寫作時要注重語言的準(zhǔn)確性和表達的邏輯性。如何了解歷史并從中吸取教訓(xùn)呢？這篇范文對于總結(jié)的目的和要點進行了全面而深入的分析和闡述。
高中語文讀書心得篇一
余老師書的序言開頭是一句希望之語，即“我希望每一位語文教師在生活中、工作中都充滿智慧”。
印象中，教育各級主管部門對“教師群體”現(xiàn)狀，多有“恨鐵不成鋼”要求，各類名家或?qū)＜艺摷啊敖處熑后w”，往往多為“專業(yè)水平不如人意”感慨嘆息，社會上普遍的教師關(guān)注，多糾結(jié)在教育教學(xué)方法、技術(shù)和效果上，少有關(guān)注教師生活、生存現(xiàn)狀。你一聊社會地位的落差和待遇，周圍就有人用“師德”和“奉獻精神”來壓你，讓人覺得氣短，不敢抬頭。久之，政府、社會、主管的領(lǐng)導(dǎo)們和廣大的教師群體，仿佛都有點“施虐”和“受虐”的病態(tài)心理。
勾起牢騷之語，是因為余老師關(guān)注教師工作的同時，還記著教師們的生活?！跋Ｍ课徽Z文教師在生活中充滿智慧”，一句親切的叮囑，讓人心頭一熱。當(dāng)我們談?wù)摻處熯@一職業(yè)，或談?wù)摻逃聵I(yè)的時候，首先要關(guān)注這一個個“人”——生活中的“人”。他的性格、愛好、情趣、志向和平常的心態(tài)等等，都需要互相的關(guān)注、關(guān)心、理解、幫助。教育教學(xué)是一份充滿“愛”的工作。試想，普通老師生活缺乏穩(wěn)定，對自對人對社會的心態(tài)調(diào)整不好，能期待他們平靜而清醒地走進教室嗎?教育是“育人”的事業(yè)，“育人”首先要“育師”、“育己”，然后才能“育學(xué)生”?！耙涣鞯慕處煛辈拍苡觥耙涣鞯膶W(xué)生”。由此，無論是從學(xué)校、還是社會和國家層面看，教師是第一位的，有全社會敬重的第一位的生活，有充滿智慧和激情的第一位的工作。
教師的成長，生活和工作是分不開的，生活中樂觀、有情趣、自我認(rèn)同感強的老師，在學(xué)校里肯定自信、積極，有個人魅力。同樣，許多工作優(yōu)秀的教師，他們對生活現(xiàn)狀的理解和對未來的追求充滿幸福感。所以，許多名家、大家優(yōu)秀的表現(xiàn)和出色的成績，除了用專業(yè)理念技術(shù)去解讀外，還可從其生活中的個人性格、品質(zhì)和精神上去理解?？从嗬蠋煹摹吨抡Z文老師》一書，其長者、智者的風(fēng)范令人敬仰。余老聊的是教學(xué)，也是個人迎難而上的成長修煉，這修煉的過程，有堅定的目標(biāo)，有系統(tǒng)的規(guī)劃，有艱苦的執(zhí)著，有挑戰(zhàn)的智慧，有說不盡的苦樂滋味，有沉甸甸的收獲。其修煉的智慧之語，既可心引領(lǐng)我們認(rèn)真地工作，也可以啟發(fā)我們用心地去生活。
我們無論是自愿，還是巧合從事了教師這個職業(yè)，注定了此生與他人有些不同。除去虛幻神奇的道德評價，因為職業(yè)的特點，我們的生命歷程真的有些特別。我們需要(應(yīng)該)掌握更多的文化，我們有機會站在人類思想的前沿，這是我們有時清高的原因;我們肩負(fù)著文化傳承和思想播種的責(zé)任，我們的工作與其說是教育教會學(xué)生，不如說是熏陶和潛移默化地影響著學(xué)生的現(xiàn)在和未來，往大了說，我們的事業(yè)真的能改變命運和世界;我們的.工作對象是有豐富思想和鮮活情感的學(xué)生，我們每天的工作少有重復(fù)，我們每個教育教學(xué)的細(xì)節(jié)需要更多的創(chuàng)造性和人文個性，我們每天都新奇有趣的挑戰(zhàn);我們此生真的要“活到老學(xué)到老”，需要吐故納新，才能與時俱進，很少有職業(yè)像我們這樣需要終生修煉和成長。
凡職業(yè)，都需要為了生活，從事教師職業(yè)也需要“養(yǎng)家糊口”，這點標(biāo)準(zhǔn)不一，爭議不斷;凡職業(yè)，都需要有敬業(yè)的精神，都可以經(jīng)營成事業(yè)，“三百六十行，行行出狀元”，說的是不論哪行，都能用心做到極致。從古至今，“狀元”總是鳳毛麟角，可不甘平庸，追求卓越的想法每個人都會有的，為難的是，成功需要面臨各種挑戰(zhàn)，不是每個人都能勇敢地、努力地堅持下去。
高中語文讀書心得篇二
《媽媽的愛》在這五彩繽紛的生活中，愛無處不在?？梢哉f，我們每天都沉浸在愛的氛圍里面，愛就像是一杯咖啡，苦澀中又帶有淡淡的甜味；愛就像一朵花，綻放在草叢中是那樣的絢麗多彩；愛就像是一個個臺階，使我們能逐步登上高聳入云的山峰；愛又像是一支舞，在人們的面前炫耀它的舞技。我認(rèn)為媽媽的愛是世界上最偉大、最無私的愛?？赡苡械娜藭J(rèn)為母愛其實沒有那么偉大，但我卻始終是這樣認(rèn)為。在上高一的時候，第一次月考，我考得非常糟糕，心情非常失落，像霜打了的茄子，臥在課桌上一動也不動。心里非常難過，就這樣難過了整整一下午。我一直悶悶不樂，像一只悶葫蘆一樣，什么話也不說，真是像項羽說的那樣“無臉見江東父老”。終于熬到放學(xué)，我垂頭喪氣地回到寢室，正要寫作業(yè)，這時媽媽和爸爸開著電動車來了。只見媽媽懷里揣著用衣服包裹的東西。媽媽走了進來，忙把衣服包裹著的東西端了出來，原來是一盆用貓頭鷹肉煮的面，里面還放著豬肉和桂圓，香憤憤的還冒著熱氣。媽媽叫我趁熱趕快吃，而我心里卻有說不出的難受。說到貓頭鷹還有一段歷史。那是我上小學(xué)的時候，因為被人推倒摔到頭，時常會頭痛頭暈。后來到撫州、南昌等大醫(yī)院看，但都說沒事，可是就是時常會頭暈頭痛。后來一次偶然的機會，外婆家抓到了一只貓頭鷹，我吃了貓頭鷹肉以后，頭痛頭暈的癥狀居然就沒有了。就是因為這個原因，媽媽才時?；ㄑ举I貓頭鷹煮給我吃。我還知道煮貓頭鷹肉不容易，要整整熬了三個小時才行?？吹窖矍斑@還冒著熱氣的面，想著我家那遙遠的路程，想著媽媽要在爐子前專門為我要熬三個小時，再想想自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，我心里確實很不是滋味。這個湯吃在嘴里，難過在心里。媽媽見我欲吃又不吃的樣子，估計知道了我的心思，學(xué)習(xí)方面的事，她一個字也沒提，只是噓寒問暖，然而越是這樣，我心里越是難受。我真恨不得讓媽媽狠狠地罵我一頓。媽媽終于回去了，我的眼淚再也忍不住流出來了，心里慚愧又懊悔，真的覺得對不起媽媽，對不起家里人對自己的關(guān)心。看著媽媽遠去的背影，我發(fā)誓我一定要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)媽媽的期望，長大以后一定好好報答她的養(yǎng)育之恩。那天我哭了半夜。媽媽對我的愛是無私的，偉大的，我切實地感受到了。簡評：這篇習(xí)作寫得情真意切，通過媽媽專門為自己煮貓頭鷹面并且不辭辛苦地送來學(xué)校之事，具體表現(xiàn)了母愛的偉大與無私。心理活動寫得細(xì)致傳神，有較強的感染力。
高中語文讀書心得篇三
《媽媽的愛就像陽光》以前我不明白媽媽為什么總是沒完沒了的擔(dān)心。各種防范應(yīng)對的知識充滿我的耳朵。這還不算，能親自守護的時候絕不離開半步。從我上小學(xué)一直到進入初中，家到學(xué)校路程不超過30分鐘，媽媽總是堅持天天接送我上下學(xué)。小學(xué)的時候因為同學(xué)們都有家長接送，還沒感到什么特別，每到放學(xué)，門口的家長都是人山人海。進入中學(xué)后，接送的家長漸漸少了，校門口漸漸冷清了。同學(xué)們?nèi)宄扇航Y(jié)伴而行，每到校門口看見媽媽的身影都是我和同學(xué)們說再見的時候。直到一次開放課，主題是培養(yǎng)自立的精神，老師做了一個調(diào)查：到現(xiàn)在還讓家長接送上下學(xué)的請舉手。這分明是在說我嘛，我哪有勇氣舉手。幾個平時一起走的同學(xué)偷偷地瞟我。那一刻我的臉騰地一下紅了。我的尷尬顯然沒逃過坐在后面的媽媽眼睛，回家的路上媽媽沉默不語。過了好長時間才半開玩笑滴說：男子漢了，不好意思讓媽媽接送了？我迫不及待地裝出很成熟的語氣說：以后讓我自己走吧也不遠，即使有什么情況我也能應(yīng)對。媽媽的眼神閃過一絲失落，馬上又用欣賞的口氣說：呵！翅膀硬了嘛！第二天一早我吃過早飯跟媽媽說了一聲再見，就興沖沖的出了家門，一路上像快樂的小鳥邁著輕盈的步伐，走進校門，習(xí)慣性地回頭看了一下校門外，突然發(fā)現(xiàn)媽媽的身影正躲在一個不起眼的角落目送著我的背影那一刻我明白了為什么昨天在路上媽媽沉默不語，原來是在糾結(jié)如何讓我平安地成為一個男子漢。那一閃即逝的失落眼神里原來是充滿了害怕失去我的憂慮。最后終于決定暗中護送。媽媽知道被發(fā)現(xiàn)了，沖我做了一個尷尬的鬼臉。當(dāng)我再回頭看時媽媽已經(jīng)消失在上班的人群中了清晨的第一縷陽光暖融融地灑向大地和我的身上，把一切都照的生機盎然。我發(fā)現(xiàn)，媽媽的愛就像這縷陽光，哺育著生命欣欣向榮。有了它，即使是石縫中松柏也能挺出參天的樹干和枝葉；有了它，即使是茫茫沙漠中的小草也能積蓄能量，長出嫩葉。這種神奇的力就是母愛。人生因有了母愛而美麗；母愛，讓人生更加絢麗多彩。而我們卻常常忘記它的存在。
高中語文讀書心得篇四
眾所周知，法國x是人類的一個血的印記。而《雙城記》真實地描繪了統(tǒng)治階級的兇殘和腐朽。通過閱讀《雙城記》，我深深的感受到了法國x時期法國統(tǒng)治階級與廣大人民之間的尖銳矛盾，體會到了作者狄更斯的思想“鮮血無法洗去仇恨，更不能代替愛”。
《雙城記》以法國x為背景，描繪了十八世紀(jì)的一位醫(yī)生梅尼特從監(jiān)獄中重獲自由，和女兒一起到倫敦生活，五年后，他們在法庭上為名叫代爾納的法國青年作證，露西和代爾納因相愛而結(jié)婚。1789年，法國x爆發(fā)，代爾納因身為貴族后裔而遭逮捕并判死刑。在千鈞一發(fā)時刻，一直愛戀露西的英國青年卡爾登代替代爾納上了斷頭臺。
卡爾登是書中最富魅力，也是最為復(fù)雜的一位人物，他頹廢消極，渾渾噩噩地生活著。求學(xué)時，他只替同學(xué)寫作業(yè)，工作后，即使擁有一身才華，他仍然選擇默默無聞的打工。但是，在他冷漠的外表下，沒有看到他有一份深沉的感情。他溫柔的，執(zhí)著的愛著露西，甚至最終為了露西愿意奉獻出自己的生命。他讓我們看到了他對露西那深沉的愛：用自己的性命換回自己心愛的女人的家庭幸福與她的笑顏。無論在哪個時代，卡爾登對露西的愛都顯得那么珍惜和高貴。
相較于卡爾登所代表的溫柔與愛，得伐石太太則是殺戮和血腥的象征。因為親人慘死在代爾納叔叔與父親的魔掌下，所以她一生只為仇恨而活。得伐石太太的嗜血固然使人不寒而栗，也叫人不禁感嘆仇恨的力量。18世紀(jì)末的法國，就被這種執(zhí)拗復(fù)仇的火焰燃燒成了修羅地獄。
小說同樣也贊美了其他角色：梅尼特醫(yī)生正直高尚，且善良寬容，是仁愛的理想化身;露西則是愛和溫情的化身;代爾納是給統(tǒng)治階級指明出路的人。這些人物表現(xiàn)出來的種種美德，都是作為人道主義者的狄更斯所熱情贊頌的。
作者狄更斯是19世紀(jì)英國現(xiàn)實主義文學(xué)的主要代表。他以妙趣橫生的幽默、細(xì)致入微的心理分析，以及現(xiàn)實主義描寫與浪漫主義氣氛的有機結(jié)合著稱。他所著的《雙城記》以法國貴族的荒x殘暴、人民群眾的重重苦難和法國x的歷史，來影射當(dāng)時的英國社會現(xiàn)實，預(yù)示著這嘲恐怖的大火“也將在法國上演。
我完全贊同卡爾登在臨死前說的：”復(fù)活在我，生命在我，信我的人，雖然死了，也必復(fù)活;凡活著信我的人，必永遠不死。“這就是狄更斯為”最壞的時代“開出的良藥，然而這畢竟是一種理想。有人說，《雙城記》作為一部不朽卡爾登的死，就像是羽毛輕柔地飄落水面，沒有水花，卻漣漪陣陣。它提醒了我們：真正的自由與平等是無法用斷頭臺建立。
我們不能因為歲月而忘記《雙城記》給我們帶來的教訓(xùn)，我們要從中獲得，學(xué)到點什么，希望兩百年后的我們能創(chuàng)造出真正平等、自由、博愛的新世紀(jì)，希望卡爾登臨死前看到的世界，將會是我們未來的世界!
高中語文讀書心得篇五
有人說:讀書就是在和大師們對話。確實是這樣的，多讀書，特別是讀一些教學(xué)設(shè)計方面的書，就常常會驚嘆“原來還可以這樣上”。
二、多讀書有利于更深入地鉆研教材。
多讀教育書籍，有了更深厚的教育理論作支撐，對我們教學(xué)實踐中分析教材是很有幫助的。剛開始教學(xué)時，拿到教材不會分析或者分析地很淺，不會自己深入研究。慢慢地，有了一定的教育理論，就知道為什么教材上這樣設(shè)計，為什么又要這樣處理，遵循的是什么教育規(guī)律等等，知道了這些在教學(xué)時就能更好的把握教學(xué)重點難點，提高課堂質(zhì)量。也就有能力根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材進行一定的改變和重組。教材能研究透了，相信課堂質(zhì)量肯定是高水平的。
三、多讀書會促進自己的教學(xué)反思能力，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)。
教師是否愿意花時間反思自己的教學(xué)工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志之一。而會不會反思，對青年教師來說也是一個問題。多讀書，在讀書過程中肯定會有自己的想法，那就應(yīng)該及時地記錄下來。對教師而言，能否以“反思教學(xué)”的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個標(biāo)志。在反思的過程中，我們的教育智慧也隨之不斷增長。因此，我們要逼迫自己勤于閱讀和思考，才能更好的反思自己.
高中語文讀書心得篇六
讀了葉瀾教授的《新基礎(chǔ)教育論》，文章比較深奧，站在教育的高度上去剖析社會問題，覺得這樣的理論離自我很遙遠，但文章中提到的有些觀點還是值得我思考的。
我首先要做的就是進行自我反思，就是針對課堂中出現(xiàn)的種種弊端進行思考，出了問題，我不能只是一味的尋找學(xué)生的問題，也要反思自我。例如課堂上學(xué)生思想注意力的不集中，紀(jì)律的渙散，不能僅僅從加強學(xué)生的行為規(guī)范教育這個方面去反思，作為課堂教學(xué)的組織者——教師，難道不應(yīng)當(dāng)從教學(xué)方法的趣味性，教學(xué)手段的直觀性，教育理念的先進性上去反思研究嗎?再例如學(xué)生成績考得不夢想，就責(zé)怪這些孩子學(xué)習(xí)不努力，智力落后;學(xué)生課間吵鬧，就批評他們不能遵守紀(jì)律，調(diào)皮搗蛋。簡單粗暴的處理問題會嚴(yán)重的挫傷孩子們的自信。
此一味地強調(diào)學(xué)生方面的原因，而忽視了自身的原因。我覺得首先應(yīng)當(dāng)改變的就是自我。
“以學(xué)生發(fā)展為本，把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命活力”不是一句簡單的話。需要有足夠的耐心和愛心?。?BR> 高中語文讀書心得篇七
又一次捧起大師的經(jīng)典，想起初讀的時候，自己還是一個在校就讀的大學(xué)生，懷著對大師的崇敬拜讀了它。教了近7年的書，當(dāng)讀書成為自己的一種生活方式的時候，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是那樣的少。
年少時總覺得教育是一件簡單的事，教師是一份風(fēng)吹不著、日曬不著，輕松愜意的活兒，教書的日子久了，越來越發(fā)覺做一名好老師不是那么容易。就簡單的教書而言，學(xué)生是一個裝不滿的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。蘇霍姆林斯基告訴我們，要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯的捷徑。
書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。書中眾多理論對我影響深遠，其中給我印象最深的是第二條“教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時”。一看這題目我就被深深吸引了。是啊，我們經(jīng)常聽到老師們這樣談?wù)摗肮ぷ魈Γ瑳]有時間啊。”平時我也經(jīng)常這樣地抱怨。一晝夜只有24小時，每天在單位工作的時間最少是8小時，而且這8小時是排得滿滿的：備課、上課、批改學(xué)生的作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生、要是兼任班主任工作就更忙了，還要時常接待家長、處理學(xué)生之間發(fā)生的摩擦，另外搞好班級的環(huán)境布置，完成德育處分配的勞動工作等等，要是再趕上有晚課，就更加應(yīng)接不暇了，晚上回到家還要忙著瑣碎的事情。那么教師的時間到底從哪里來呢？帶著這個問題與煩惱我仔細(xì)閱讀了這一章節(jié)。書中寫到：“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作?！?BR> 對啊！這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。我不應(yīng)該總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多，我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的語文這門學(xué)科中，使學(xué)校教科書里包含的那點科學(xué)基礎(chǔ)知識，成為入門的常識。在科學(xué)知識的大海里，我所教給學(xué)生的教科書里那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。明白了這些道理，一切抱怨都拋到了一邊。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就是用他的'終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關(guān)的。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，總有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應(yīng)該首先考慮清楚的！
古人云：“開卷有益”。常讀書和常思考，會使我們勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。讀《給教師的一百條建議》，我想對自己及同仁說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。
《給教師的一百條建議》一書給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)、努力向上。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話來結(jié)束此文吧！教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
高中語文讀書心得篇八
高中讀書心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的高中讀書心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【高中讀書心得通用3篇】，供你選擇借鑒。
終于囫圇吞棗的讀完了《狼圖騰》，掩卷長思，被書中蒙古狼的聰明智慧所折服，油然而生敬意。
主人公把我?guī)У搅恕啊睍r期的內(nèi)蒙古大草原。湛藍的天空下，一望無際的油油碧草。成群結(jié)隊的草原狼、悠閑自得的旱蹋遠處白色的蒙古包和那裊裊炊煙構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。就是這種環(huán)境才有了“人與狼共舞”的壯美之音。
文中狼群與黃羊群的搏斗，與馬群的搏斗，驚心動魄，氣勢磅礴。狼的圍殲戰(zhàn)、持久戰(zhàn)、突擊戰(zhàn)不亞于人類。作者甚至懷疑人的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)是從狼身上學(xué)來的。
在與天斗，與地斗，與人斗、與狼斗的洪流中，草原狼被無情的人們殺絕了。草原的老人痛心的預(yù)言：沒有了狼就沒有了草原，沒有了草原就沒有了草原人的命根。狼的存在是為了維持生態(tài)平衡。沒有了平衡草原就會退化。30年后，作者從返故地。看到是另一番景象。草原減少，逐漸沙化。狼洞口也結(jié)滿蜘蛛網(wǎng)。已沒有了策馬馳騁藍天下的瀟灑。人們在有了美好生活的同時，失去了美麗的大自然。
30年前的草原和草原人、草原狼就讓他永遠留在書中吧。留在讀者的自由想象里吧!
在我的成長路上，《西游記》始終陪伴著我，不論是電視劇還是動畫片，雖然看了一遍又一遍，但是仍不過癮。當(dāng)看到唐僧師徒四人歷盡九九八十一難最終取得真經(jīng)時，不禁對唐僧的執(zhí)著、孫悟空的勇敢機智、豬八戒的幽默和沙和尚的任勞任怨感悟頗深。但最受感動的還是唐僧對徒弟的諄諄教誨。如今再次細(xì)細(xì)品味這家喻戶曉的名著，不變的是故事情節(jié)，變的是我的感觸。
小時候看《西游記》總會有個疑問：孫悟空一個筋斗就可以翻十萬八千里，那為什么不直接帶著唐僧坐筋斗云去取經(jīng)呢?隨著年齡和閱歷的增長，這個問題的答案也迎刃而解了，這只是在告訴我們：這個世界沒有不費吹灰之力就能獲得的東西，一切事物都要靠自己的努力爭取。“敢問路在何方，路在腳下?！本拖襁@句歌詞所說的，想要成功不能只依賴捷徑，成功的秘訣就是踏踏實實地沿著腳下的路走下去，不管路的兩旁是荊棘還是鮮花，不管路的上方是艷陽還是陰云。
孫悟空求學(xué)七年才學(xué)到真本領(lǐng)。七年間，他只跟著師傅和師兄念著自己不喜歡的經(jīng)文，但他從未說過放棄，因為他知道總有一天師傅會將真本領(lǐng)傳授給他，他所要做的就是耐心等待。這也告訴我們做事不能急于求成，取得成功的快慢不在于我們消耗的時間，而在于我們?yōu)楂@得成功所受的磨練。一個真正想取得成功的人是不會在意自己為這個目標(biāo)耗費了多少時光和精力，他們在意的只有自己是否為這個目標(biāo)真的在拼搏。他們知道：接受的磨練越多，獲得的經(jīng)驗也就越多，離成功的大門也就越近。
孫悟空神通廣大，卻被緊箍咒約束，被佛祖鎮(zhèn)壓。這就是所謂的“沒有規(guī)矩不成方圓”，正是因為這些束縛，孫悟空才不會因為本領(lǐng)高強而胡作非為。生活中每個人也同樣，被法律和道德輿論約束著，整個世界也因這些約束才能夠有條不紊地發(fā)展。若世界上沒有任何規(guī)矩，對人們沒有任何約束，那么就意味著這個世界墜入了毀滅的深淵。所以，人們應(yīng)當(dāng)自覺遵守法律，遵守各項規(guī)定。
孫悟空保唐僧戰(zhàn)妖怪的英雄形象在我們心中烙下了深深的印記，他不僅給我們講述了一個個膾炙人口的故事，更告訴我們許多生活的道理，給這本名著增添了光輝。
祥子曾經(jīng)是個正直、熱愛生活的勞動者。小說一開始，關(guān)于他的外貌的描寫，關(guān)于他拉車的刻畫，都寫得很有光彩，簡直成了青春、健康和勞動的贊歌。小說又以更多的篇幅，描繪祥子美好的內(nèi)心世界。當(dāng)他在曹府拉車，不小心翻了車，車給碰壞了，主人也給摔傷了;他引咎辭工，情愿把工錢退給主人作為賠償，表現(xiàn)出作為一個勞動者的責(zé)任心和榮譽感。在嚴(yán)冬夜晚的小茶館里，他給老馬小馬祖孫兩代買羊肉包充饑，又傾注著對于苦難的伙伴真誠的關(guān)切和深沉的同情。這些段落，用樸實無華的筆墨，描寫了祥子好的品質(zhì)。作家甚至用了奇特的比喻形容這個人物：“他仿佛就是在地獄里也能作個好鬼似的?！比欢谶@個地獄里都會是個好鬼的祥子，在人世間卻沒有能夠始終成為一個好人。隨著生活愿望的破滅，他成了截然不同的另一個人?！八?，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾”，他掏壞，打架，占便宜，為了幾個錢出賣人命。拉車曾經(jīng)是他唯一的指望，后來卻憎恨拉車，厭倦拉車。連他的外貌，也變得骯臟了。小說結(jié)束時他已經(jīng)淪為一個行尸走肉般的無業(yè)游民。而在祥子前后判若兩人的變化中，最重要的是生活態(tài)度的改變。他從來不是一個有覺悟的勞動者，更不是什么英雄，但買輛車做個獨立勞動者的愿望，畢竟在一定程度上表達了對于命運的反抗，和改變低賤處境的努力，他不向命運低頭，他要強，他追求自己的理想。最后卻完全安于命運的安排，“將就著活下去是一切，什么也無須乎想了”。他向生活屈服了，忍受著一切侮辱與損害，而沒有任何怨尤。
祥子被剝奪掉的，不僅是車子，積蓄，還有作為勞動者的美德，還有奮發(fā)向上的生活意志和人生目的。在這里，美好的東西的毀壞不是表現(xiàn)為一個品格高尚的英雄在肉體上的死亡，而是人物的高尚品格的喪失殆盡，即精神上的毀滅。這個可憐的孩子我真的應(yīng)該為他祈福。
在這里，階級對階級的壓迫，不是表現(xiàn)為政治上的迫害或者經(jīng)濟上的剝削，而是表現(xiàn)為深入人物身心的摧殘和折磨。祥子不僅不能獲得自己所追求的，甚至無法拒絕自己所厭惡的。這些都充分地刻畫出生活的復(fù)雜內(nèi)容和祥子的卑微處境，是全書最能表現(xiàn)出老舍特。
高中語文讀書心得篇九
跟崗培訓(xùn)期間，宋老師送給我們的書中有一本是《中學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》。我如獲至寶。
讀《中學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》這本書是讓人愉快的，其中我最受啟發(fā)的是錢夢龍老師的導(dǎo)讀藝術(shù)部分，即全書的第一部分。
在理論與實踐上，錢先生都展現(xiàn)出一副“舉重若輕，行云流水”的姿態(tài)，真讓人神往。錢先生是一個在語文教學(xué)上有大抱負(fù)的人，經(jīng)過孜孜以求的努力，經(jīng)過寂寞與痛苦，他終于達到了一種高度——“舉重若輕，行云流水”。正如武林高手，輕輕一措手，實已蘊涵深厚內(nèi)力，能將理論與實踐如此出色地結(jié)合，確實讓人嘆服。
不同的老師，不同的教育，不同的結(jié)果，但對學(xué)生的影響都是終生的。一件件事例，一遍遍反思自省，也使我對教師的責(zé)任有了更加清醒的認(rèn)識。語文教師的責(zé)任不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，更應(yīng)該重視對學(xué)生心靈上的關(guān)懷，對學(xué)生個性發(fā)展的關(guān)懷，尊重差異，尊重個性，尊重天性，尊重人格，激發(fā)學(xué)生的自尊心，激起學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生的上進心，使學(xué)生的潛能和個性獲得充分發(fā)展，讓心靈之花充分地綻放。
信息時代高速發(fā)展的今天，知識更新是如此之快，我們教師就應(yīng)該及時更新觀念，多一些探索，讓教學(xué)方法、教學(xué)情景適合學(xué)生健康成長的需要，滿足學(xué)生在原有知識能力上有所提高的需求。教學(xué)中，少一點權(quán)威，多一分民主;少一點統(tǒng)一，多一分個性。少一分歧視，多一分尊重，讓學(xué)生生命更鮮活。生活中，給孩子創(chuàng)造活動空間，讓其擁有奇特的幻想，多一分主動探索，勇于創(chuàng)新的精神，讓學(xué)生主動去迎接挑戰(zhàn)。
高中語文讀書心得篇十
通過第一學(xué)段的教學(xué)，我感覺新課程涉及到很多內(nèi)容，延伸出很多討論的主題，引發(fā)出更多的思考。對于我們老師來說要學(xué)得更多，想的更深。
我把事先設(shè)計的問題帶到我自己的課堂中，交給學(xué)生，讓他們?nèi)ニ伎家幌?，看看他們有什么好的想法，新的觀點，把他們的想法和觀點都記錄下來，寫成自己的教學(xué)資源。學(xué)生也可能會有觀點的碰撞，這樣也為我的教學(xué)帶來了很好的材料，讓學(xué)生進行自由的辯論，讓學(xué)生進行寫作，讓學(xué)生在課堂上進行討論發(fā)言，這樣的話我們的語文課程可能會變的更豐富多采。學(xué)生也不會覺得語文課就是書本上那些知道，課外的東西也能很好地很自然地加入到課堂中，這樣的話也能很好的培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，思考問題的能力，寫作能力，以及與他們交流的能力。
隨著社會經(jīng)濟時代的迅速發(fā)展，普通高中新課改主動適應(yīng)了時代的需要，最終反映在高中生的素質(zhì)發(fā)展上，因而，“以人為本”是高中新課改的根本理念，同時也要求尊重高中生的人生歷程的發(fā)展需要，尊重他們作為人的人格和尊嚴(yán)，尊重他們的個體差異和個性發(fā)展的需要，從課程設(shè)計到課程實施都應(yīng)體現(xiàn)選擇性和多樣性。
新課程的實施真實的反映了高中學(xué)生的學(xué)校生活體驗。一方面，要盡可能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的物質(zhì)條件;另一方面，更要以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生的探究欲望為出發(fā)點，設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的文化環(huán)境。從教學(xué)的實際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機地結(jié)合起來。新課程通過問題的解決進行學(xué)習(xí)是教學(xué)的主要途徑之一，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象力以及自我反思與監(jiān)控能力，其次貼近學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)和生活實際。還要引導(dǎo)學(xué)生通過交流，評價和反思問題解決問題的各個環(huán)節(jié)以及效果，在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的過程中提升他們的素養(yǎng)。
例如，高中語文新課程在內(nèi)容上，更貼近現(xiàn)代生活、更富有時代氣息、更適應(yīng)中學(xué)生的生理、心理發(fā)展的需要，更有利于學(xué)習(xí)者人文素養(yǎng)的提高;在語言上，材料真實、題材多樣、語言真實、鮮活、地道、現(xiàn)代、自然、標(biāo)準(zhǔn)，所用語言反映了當(dāng)前的生活實際和語言發(fā)展趨勢;在方法上，遵循題材、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)的編寫方式，以題材為綱，以運用性為目標(biāo);在主題和任務(wù)結(jié)合，開放性的任務(wù)型活動，使學(xué)生有機會表達自己的看法與觀點、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生通過提供材料去完成任務(wù);匯教學(xué)采用單詞框，分散到模塊中的各個部分，體現(xiàn)詞匯學(xué)習(xí)的過程;重視閱讀技能、技巧的培養(yǎng);重視跨文化意識的培養(yǎng)，注學(xué)生的情感等;在寫作方面有梯度，過程清晰，會在寫作之前均有形式多樣的鋪墊。除了情景，還有開放式作文，能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力。
在今后的教學(xué)中，加強課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，促進學(xué)習(xí)方式的多樣化，引導(dǎo)高中生自主獲取知識和觀念，去適應(yīng)知識經(jīng)濟的時代。
作為一名農(nóng)村普通高中語文教師，我很明白自己面對的不僅僅是高中學(xué)生，更是一個個農(nóng)村家庭的希望和未來，我別無選擇，只有努力的去研究如何教好我的學(xué)生，如何改變他們的不良習(xí)氣，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，給他們的家長，也給自己一個交代。
語文，即語言文字的綜合學(xué)科，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作，無論是文言文、詩詞、現(xiàn)代文等，都是語言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣紅，爭奇斗艷。
可是，我們的學(xué)生卻并不買賬，學(xué)習(xí)如嚼蠟，無滋無味，冷冷清清。作為中學(xué)語文一線教師，多年來，在課堂上，我直接面對學(xué)生，深切感受到學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，熱情不高。
面對這種種情況，我也一度困惑。
在課堂上，我們教師也并沒有一味的為趕進度而“滿堂灌”，或?qū)嵤案邏赫摺?，而是很注重課堂氣氛的調(diào)節(jié)，可是，學(xué)生活躍過后，一重新回到課堂教學(xué)內(nèi)容，瞬間又無精打采，或小聲閑聊，心不在焉，或干脆埋頭大睡，聽者寥寥，課上的索然無味，教師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習(xí)，教室里鴉雀無聲。學(xué)生的這種漠然、厭學(xué)的狀態(tài)，令我不得不認(rèn)真、嚴(yán)肅的重新反省、審視我們語文課堂教學(xué)。所以，我研究的課題就是如何激發(fā)中學(xué)生對語文課堂教學(xué)興趣。
通過這一個課題的研究，我頗有心得。
興趣，是最好的老師。
從新課標(biāo)來看，教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，學(xué)生不只是被動的執(zhí)行者。教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程實施過程中的主體，這樣“教學(xué)相長”才真正有實現(xiàn)的可能。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性的同時，更發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的積極參與者，能發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。
教學(xué)中，我們教師往往一講到底，課堂沉悶、平淡散亂，不能夠激活學(xué)生潛藏的內(nèi)部動力。我們常說：“好知者不如樂知者”，讓學(xué)生做“樂知者”教師就要營造氣氛，制造懸念，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。有這樣一句話：“課堂教學(xué)中的`有效性應(yīng)該是疑問的聚集點、思維的交匯點、情感的興奮點、靈感的激發(fā)點、教學(xué)的創(chuàng)新點，是讓人眼前一亮、精神一振、會心一笑或躍躍欲試的教學(xué)精彩畫面。”每一篇課文都會有很多值得關(guān)注的重點和難點，這能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感受到疑惑，產(chǎn)生探究的沖動。
在語文教學(xué)中，閱讀訓(xùn)練是最基本的形式，課內(nèi)閱讀是注重實效的，課外閱讀是顯示學(xué)生獨立思考的能力，學(xué)有所用、學(xué)以致用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，增強學(xué)生的綜合能力。為此，就要擴展語文課堂教學(xué)的知識空間，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，樹立大語文學(xué)習(xí)觀，實現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機結(jié)合。而要做到這一點，精心安排課外情境延續(xù)，做好課后的延伸非常必要。
新教材的編排為教師提供了課外活動的設(shè)計方案，教師在教學(xué)中依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生情況開展語文實踐活動，結(jié)合校本閱讀教材指導(dǎo)學(xué)生閱讀，定期交流學(xué)習(xí)筆記、座談學(xué)習(xí)體會、開展閱讀競賽、舉行豐富多彩的語文閱讀活動，使學(xué)生課內(nèi)情感在課外延續(xù)。切實提高了學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力，很多課內(nèi)的問題在課外補償中解決了，使學(xué)生在閱讀中體驗出作者從現(xiàn)實生活中抽象出來的生活，并聯(lián)系自己生活感受，閱讀出新意，激發(fā)出靈感。
結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)方案也尤其重要，我們研修過程中反復(fù)研究教學(xué)設(shè)計方案，選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂。
總之，本次課題研究，使我們受益匪淺。
高中語文讀書心得篇十一
學(xué)校方面積極組織活動，配合學(xué)生和教師，把讀書活動推到高潮。
1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學(xué)生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學(xué)生自由選擇，進行自主性閱讀。
2、辦好班級圖書角：以學(xué)生自帶為主，畢業(yè)班捐贈為輔，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書室”。
學(xué)校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。從小區(qū)綠地到小園一石一草，從校園主體墻到走廊樓道，無不充斥著大量的閱讀信息，養(yǎng)成文化。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動，舉行各類閱讀之星評比。上好每周的閱讀課，以保證學(xué)生“會讀”。辦好校刊，每月一期，發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀文章，鼓勵師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。
本學(xué)期學(xué)校開展了三次大規(guī)模的學(xué)生讀書比賽，分別于四月、五月、六月中下旬開展了學(xué)生朗讀比賽活動。有180余人次在朗讀比賽活動中受到表彰，有18個優(yōu)勝小組得到表獎。涌現(xiàn)出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學(xué)生。
讀書是一件快樂的事，否則，為什么有人可以不吃飯，不睡覺，卻不可以不讀書呢?
我愛讀書，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只是從實踐中體會到讀書的無窮樂趣。首先，讀書的一大樂趣在于隨心所欲。主人是你，是你去讀書，而是書來管你。試想，一個大書架，塞滿了書，古今中外，天文地理、偵探、言情、武俠……看哪一種都可以，不著急。而它們對你，是招之即來，揮之即去的。那么多古圣先賢，在靜默地等著你，為你述說他們的思想。你可以向?qū)O子請教兵法，跟海明威談斗牛，還可以跟司馬遷談天下大事——總之，當(dāng)家的是你。慢慢的，你會覺得，世界如此之大，生活如此之多彩，大自然如此奧妙無窮，仿佛所有的知識畫卷在你的腦海中一一展現(xiàn)。而你也已超然物外地掌握著歷史。久而久之，這種“前無古人，后無來者”的感覺愈演愈烈。不變?yōu)椤皶V”者鮮矣。
書趣之二，在于可以大發(fā)議論。凡著書立說者，必為一時之俊才。雖是俊才，有時也會有疏漏，而這疏漏偏偏被你看出來了，你高興不高興?杜甫《飲中八仙歌》中有句“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！边@句是寫李白的。但你想，如果把“臣”字寫成“爺”字，不是更好地表達他的酩酊大醉之態(tài)么?一時間意得志滿，好像杜甫都要來拜你為“一字師”。大發(fā)議論，使你與作者有并駕之感，精神上快樂無比。
書趣之三，當(dāng)你為一個問題絞盡腦汁百思而不得其解的時候，又或是當(dāng)你對某一個問題小有心得時，打開一本書，發(fā)現(xiàn)已有人對這個問題做出了充分的論述。正好搔到你的癢處，正中下懷，喜樂不禁。于是一切都已明了，一切付出的辛勞都有了回報。這種柳暗花明又一村的感覺是什么也換不去的。
書趣之五。在于藏書，鑒于大家都是中學(xué)生，沒什么錢。這點，不談也罷。歷數(shù)了這么多書的好處，那么你是不是覺得手癢癢，想翻開一本瞧瞧呢?書有很多種，有的要正襟危坐地鉆研，有的只是一種消遣，還有一些會把人誘進死胡同里，再也出不來的。既然我們讀書不是為了把書當(dāng)作敲門磚去扣開那名利之門，那么，我們就應(yīng)該去讀好書，讀那些不光是為了消遣，更能提高我們的書。比如說《唐詩三百首》，這是我國傳統(tǒng)文化的精華，又再比如《三國演義》，日本人從中學(xué)到了企業(yè)管理，用人之道，我們能學(xué)到什么?再比如《沙翁戲劇集》從中又能領(lǐng)會多少道理呢?不光只看純文學(xué)作品，還應(yīng)看看人物傳記之類的，看看別人是怎樣為了理想不屈不撓地奮斗至成功的。
培根說，“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辨?！笨傊?，讀書能造就一個人，也能毀掉一個人，但不讀書，肯定是百害而無一利——讓我們都來讀書，讀好書吧!
高中語文讀書心得篇十二
當(dāng)我看完這一本書的時候，我的感觸很多。有感動、有辛酸、更多的是沉思。這一本書的名字叫《抓住屬于你的那顆小星星》.這一本書的作者是劉墉先生，在書的封面有一段文字是這么寫的“無論你美，你丑，你聰明，你駑鈍，在天上總有一顆為你守望的小星星。只要你相信，它就一定會引領(lǐng)你找到自己的目標(biāo)。”是啊，每一位強者都是握緊了手心那顆小星星的人，那一顆顆小星星好比是命運，只有握緊了自己的命運的人才是強者。只有相信自己，才能找到你的目標(biāo)，一個連自己都不相信的人，又怎會找到目標(biāo)呢?劉墉先生是一個身世坎坷的人，他九歲時失去了父親，十三歲時失去了童年的住處，十六歲時患病休學(xué)，二十歲的時候失去了父親留下來的故居。命運似乎給他開了一個玩笑，這個開始并不美妙，可是，是什么能讓他成為國際知名畫家、作家、演講家的呢?他的'一位朋友曾告訴過他，他手上有星星紋，可以把命運抓在自己的手上，走自己的路。
他有一篇文章叫做《年年無悔》，其中大概講的是大年初二他們家因為一場大火失去了住所的事，這是一篇很悲涼的文章。或許他們當(dāng)時的不幸，卻是別人眼中的欣喜。可是，年年的辛酸卻成為他的動力，這動力使他沖向人生的頂峰。這讓我明白了，人生沒有苦與難的洗禮，會脆弱不堪，會不堪一擊，它是美麗的蛻變，是華麗的逆襲。
有人說過“苦難是人生最寶貴的財富，我們應(yīng)當(dāng)在苦難中找到奮斗的源泉，要越挫越勇?！笔前?劉墉先生不就是這樣過來的嗎?作為中學(xué)生的我們，怎么可以因為小小的一點困難就退縮呢?無論是學(xué)習(xí)也好，還是其它困難，我們不應(yīng)該去逃避，要正視它，面對它。
我在網(wǎng)上曾看到過一句話，大概是這么說的“花兒，不躲避風(fēng)雨的洗禮才有了嬌艷欲滴;礁石，不躲避浪花的撞擊才有了濤聲依舊;人生，因不逃避前途未知的坎坷而綻放流光溢彩?！蔽覀円矐?yīng)該不要去逃避，在高爾基的《海燕》中有一句話是這么寫的，“這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”
是啊，“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹?”這就是我的讀書心得，這一句話，贈給那些和我一樣在學(xué)習(xí)道路上努力的同學(xué)。愿每個人都能抓住屬于你的那顆小星星。
高中語文讀書心得篇十三
當(dāng)我打開厚重而不厚實的千古佳文，帶著濃濃的油墨氣息，我又一次，震驚了！
《論語》是一篇記錄孔子及其弟子言行的語錄體散文。其內(nèi)容涉及政治、教育、禮樂、生活等，是儒家文化的基礎(chǔ)。它不僅對中國文化的發(fā)展有著深遠的影響，而且對東亞乃至歐洲也有著重大的影響。它是中外人研究中國文化的必讀之作。
打開《論語》，我仿佛穿越了幾千年的時空隧道，孔子留下了很多讓我們永遠反思生活和學(xué)習(xí)的文字，值得借鑒。他的言行深入學(xué)習(xí)，孝順，德行，政治。讓我驚嘆！其中，給我印象最深的是孔子的幸福人生觀！
高中語文讀書心得篇十四
還記得這部電影是奶奶介紹給我看的，說這部電影是每個孩子必看的。這部電影主要講的是一個具有大無畏冒險進取精神的人魯濱遜，他在父母沒同意的情況下，自己私自出去航海探險。在一次航海中，船在南美洲海岸的一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客全都死了，只有魯濱遜一個人活了下來，他被海浪沖上了堤岸，靠船上剩余的東西開始了他長達28年的歷險生活。
開始幾天他靠船上剩下的東西度日，但維持不了幾天，不過他很快學(xué)會了自理，糧食不夠時，他就出去打獵；用具沒有，他就自己來制作，居然神奇的在島上活了下來。有一天他還解救了野人手里的‘星期五’，（因為解救他那天是星期五，所以把他稱作星期五。）后來他們還成為了很好的朋友。最后他倆成功的控制了野人的船，離開了荒島，結(jié)束了流浪的生活。
他是一個勇敢而又堅強的人。一個人在荒無人煙的孤島上漂泊了28年，“28”這個神奇而又偉大的數(shù)字，同時也令人有疑問，28年豈不很久，那魯濱孫他是怎么熬過這種黑暗的？原來，他都是用自己的雙手來打造光明，讓自己走出黑暗，迎來光明。我們也應(yīng)該堅強。記得有一次，爸媽都上班去了，就剩下我一個人了。那時我還小，煮飯根本沒碰過。到了中午，我無可奈何，只好自己動手。我遇到了許多問題：比如，要放多少水，米要量多少……于是，我一遍遍地鼓勵自己：“要學(xué)會堅強，不要被這么一點小事打倒。”然后，我便依靠我的直覺來判斷，走出黑暗，迎來光明。最后，一碗有點焦的米飯終于誕生了。我吃著自己所勞動出來的'成果，感到特別的幸福。就在那一天，我學(xué)會了獨立自主與堅強?！爸挥心切┯赂益?zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明?！比松牡缆飞想y免會有一些困難、挫折與坦坷，但是只要在這道路上，學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。那就會像魯濱孫那樣，在黑暗中尋找光明，并且成功了。主要的是有一顆不偎艱險、勇敢生存的心。
高中語文讀書心得篇十五
一只全身漆黑的天鵝，沈石溪給予了它人類的感情與才智;一個背負(fù)使命的獵人，沈石溪給予了他女子般的溫順與愛護;一段人與自然的情意，沈石溪給予了它生死相依的感動。
初讀這本書，我以為它只是一本一般的動物小說，訴說著獵人約翰·威廉斯與黑天鵝紫水晶生活的點點滴滴。隨著我對這本書的深入，我發(fā)覺它更像是大自然的嘆息與不滿，呵斥著人類因貪欲而肆意破壞自然的愚蠢行為，低吟著自己受到創(chuàng)傷的悲傷。沈石溪盼望人與自然能夠和諧相處，他將自己的期望寄予在這只黑天鵝身上，送到讀者心中。就像嚴(yán)春友說的：“我們再也不應(yīng)當(dāng)把宇宙的其他局部看作只是我們制服的'對象，再也不應(yīng)當(dāng)把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴，而首先應(yīng)當(dāng)把它們看作是與我們公平的生命。”
在沈石溪筆下，一只微缺乏道的殘疾天鵝幼崽都值得獵人用生命去愛護，而在現(xiàn)實世界里，一只貴為瀕臨滅亡的珍稀動物都有可能成為槍的耙子。為什么會造成這種殘忍的比照?這唯恐要問問那些被金錢蒙蔽了的心。沈石溪用自己獨有的文筆告知世人：放下手中的槍，不要再讓人與動物之間的怨恨連續(xù)。當(dāng)我們砍伐蒼天大樹時，只聽到耳邊金幣碰撞的聲響，卻忽視了樹木那好像哀鳴的落地聲;當(dāng)我們獵殺動物時，只看到眼前的山珍海味，卻忽視了動物那好像*的鮮血。這時的人類對大自然沒有一絲愛憐，沈石溪正是用筆做武器，來反對這個冷血的世界，也號召每個人，從小事做起，善待自然。
在黑天鵝紫水晶的生活里，有和平、有殺戮、有幸福、有痛楚，讓我感動的不只是人與自然的和諧，還有感人至深的愛，紫水晶對小天鵝崽的母愛，約翰·威廉斯對紫水晶一家的關(guān)愛，約翰·威廉斯的祖先盼望自己的后代拿黑天鵝的血來祭祀他，而約翰·威廉斯卻用自己的生命在守護黑天鵝。不僅僅是由于他令紫水晶的丈夫喪命的內(nèi)疚，更由于他愛惜動物善待自然的本性。假如每個人都能夠像約翰·威廉斯一樣，與大自然的一切和平相處，那么世界會更加美妙。善待自然，就是善待自己。
高中語文讀書心得篇十六
暑假里，我讀了一本名叫《百萬英鎊》的書，它使我明白了錢不是萬能的，而且還讓我了解人生除了錢以外還有許多東西是珍貴的。它令我知道了錢不是人生的主旋律，令我悟出了人生的真諦。
作者生動的塑造了一位有血有肉的主人公。當(dāng)那鈔票是屬于他的剎那，他還以為這是張假鈔。因為他知道天上不會掉餡餅，不會有人無原無故的送那么多的錢給一個素不相識的人。我認(rèn)為作者在這個地方描寫得非常巧妙，給我們一個想象的空間?！栋偃f英鎊》像大多數(shù)小說一樣，以大團圓收場。主人公不僅有了自己的工作，還有了一位善良的妻子。這篇小說使我回味無窮。作者的描寫手法高明至及，他在結(jié)構(gòu)緊湊的文章中給我留下了想象的空間，更重要的是他點明了錢不是萬能的。從人們免費地給他的衣服和食物，到后來他被封為爵士，都可以看出人們有多么渴望得到不義之財，難怪法國在其后爆發(fā)“政變”。
《百萬英鎊》這本書不論是大人看，還是孩子們看都能從中悟到哲理。讓我們看到，除了金錢之外，我們還有親情，友情，師生情——許許多多人類珍貴而美麗的情感值得珍惜的.。教師節(jié)快要來了，在這里我想大聲的說：老師您辛苦了，我們會永遠的記得您的培育，我們會交出優(yōu)異的成績。
《伊索寓言》這本書，其中的內(nèi)容是以各種不同的故事組成的。這本書講述了各種形勢的童話故事如：受騙、狡猾、機靈、死亡、驕傲、不服氣等。還有些動物喜歡挑撥離間。故事中的動物都運用了擬人手法把它們變得像一個人一樣可以動了可以說話了。
當(dāng)然，個人有個人不同的見解，里面的故事所表達的道理，也在故事內(nèi)容下面標(biāo)注了。而有些故事的道理，我卻認(rèn)為不盡如此。雖然這本書看起來似乎挺無趣，但卻是因為它的樸實，文字上不像其它書籍一樣有著許多絢麗的花俏，但是正是因為這種沒有任何花俏的文字，與其它書籍與眾不同的地方，深深的吸引了讀者。也許，一本書正是以各種花樣百出的絢麗手段來吸引讀者的，但是，真正蘊含大道理的書籍，卻是占少數(shù)的。
我記得《道德經(jīng)》第7章曾講：“上善若水，水善利萬物而不爭?！倍@本書，正好體現(xiàn)了水善利萬物這一小段。以樸實無華的語言，寓言，給大眾帶來的深刻道理，讓大家少走了許多彎路，帶來了無窮的人生經(jīng)驗和做人道理。
《伊索寓言》的寓意有很多，如果能全部記下來，并且融匯貫通的話，那么你的人生將會減少許多磨難曲折，令人生更豐富多彩。
這本書其中的道理，想必是許多前人的曲折磨難，甚至是以血的教訓(xùn)，換來的人生經(jīng)驗。非常的值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，如果生活中我們能夠隨時應(yīng)用其中的道理，那么我認(rèn)為，至少也是前程大好。
這本書給讀者帶來了許多的好處，甚至如果讀者能夠耐心的去思考里面的各種寓言，一定能夠從中悟出許多的道理，豐富你的人生經(jīng)驗，令你的人生道路更筆直，更寬敞！《伊索寓言》告訴了我很多很多人生的哲理，也帶給了我許許多多的啟示。寓言是奇妙的，也是啟開心靈的窗戶；寓言是美好的，也是打開我們道德大門的金鑰匙。
高中語文讀書心得篇十七
當(dāng)前，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學(xué)習(xí)《有效教師》，深有感觸，覺得應(yīng)從以下幾方面努力工作。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。
有的學(xué)生是因為教師、家長對學(xué)生的期望太高，孩子因為沒有達到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
有的學(xué)生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉。”
讀書是一種提升自我的藝術(shù)?！坝癫蛔敛怀善鳎瞬粚W(xué)不知道?！弊x書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲?！皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞?，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的'思想。
讀書是一種充實人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬模屘鹈鄢錆M人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
高中語文讀書心得篇十八
首先，我承認(rèn)讀一本公認(rèn)的名字真的是對我意志的考驗，尤其是讀這樣一本充滿強烈西方精神追求的傳記。也許我們從小就受到影響。我們習(xí)慣了看傳記，就像讀故事或傳奇。我們突然發(fā)現(xiàn)羅曼羅蘭是一個思想控制者，就像一直走在一條平坦的路上。當(dāng)我們走得幾乎昏昏欲睡時，我們突然掉進路邊的一個深坑里。那一分鐘的恐懼和后來因為爬不出深坑而感到的抑郁是一樣的。
讓我們從貝多芬來談?wù)?。他的一生被羅曼羅蘭比作一個暴風(fēng)雨的日子。”首先，平靜的早晨偶爾會有微風(fēng)。然而，在空氣中沉重的預(yù)感之后，巨大的陰影突然卷過，開始了悲慘的雷鳴和不斷的暴風(fēng)雨。貝多芬的《第九交響曲》就像他一生的倒影和寫真。我們讀這句話的時候，總是充滿敬佩，可想想，誰經(jīng)歷過這樣的風(fēng)暴？看看開頭對貝多芬肖像的描述，我不禁感嘆，是的，他抓住了命運的喉嚨，但對于我們這些普通人來說，我仍然選擇“既然命運抓住了你，你就抓住它的胳膊窩”。讀《貝多芬傳》的時候，還有一個細(xì)節(jié)讓我差點笑了：貝多芬情緒鮮明，敢愛敢恨。本來他很佩服拿破侖，但聽到拿破侖稱帝的消息后，他不屑地評論道：“原來他也是一個普通人！哈哈，真才子，真氣情！
總之，人生的道路總是不可避免的坎坷，在這種情況下，學(xué)會冷靜地處理是：輕輕地微笑挫折，然后努力工作。至于圣賢的人格品質(zhì)，山站著，心渴望它。
高中語文讀書心得篇十九
我很高興有一個完美的結(jié)局。渡輪人崔斯坦渡過無數(shù)的靈魂，從最初對不同靈魂的同情或遺憾，到最后的冷漠，從最初對自己生活的'不情愿和對擺脫這一切的向往，到最后的麻木，渡過一個又一個靈魂，但他無法渡過自己。他屈服于接受自己的命運，只把這樣的工作當(dāng)作一項任務(wù)，直到他遇到迪倫！
她有斗爭、理性、固執(zhí)、同情和愛！渡船人的任務(wù)是帶著靈魂穿過一座又一座山。太陽出來了，天黑前到下一個安全屋，直到他們被送到下一個他不知名的世界，然后開始他的下一輪渡船！
在此期間，有許多危險。一方面，我們應(yīng)該避免靈魂被惡魔抓住，另一方面，我們應(yīng)該安慰靈魂知道他們死后的絕望。大多數(shù)靈魂聽到這個消息都會非常悲傷和不可接受。只有迪倫很冷靜，關(guān)注崔斯坦，這個渡船人！
因為她的關(guān)心，他逐漸放棄了，因為他的責(zé)任，她逐漸產(chǎn)生了愛，最后兩個人……彼此相愛！他欺騙了他，陪她去了另一個世界，但她無能為力；她痛苦而無助，因為他是她從未強烈感受過的唯一支柱！沒有他，另一個世界對她來說毫無意義！所以，她發(fā)誓要打破常規(guī)，回到他身邊！回到荒野的世界。
沒有渡輪人的保護，惡魔瘋狂地窺視著她，每一分鐘都處于極端的危險和恐懼之中，但她終于找到了他，欣喜若狂！這一次，讓她擺渡他，帶他去她生活的現(xiàn)實世界！這么多看似不可能的東西，但在她被他擺渡后，他不再變成另一個樣子，也不再受傷后自動恢復(fù)……因為，他，漸漸地，像個……人!
兩個相愛的人會幸福地在一起！迪倫成功擺渡了他！
“原來你在這里？
"我在這里！
高中語文讀書心得篇二十
這兩天，我又看了一遍《西游記》。既然看了，那就說說看完的感受吧。
這次看《西游記》，我知道豬八戒和沙和尚都是天宮里的將軍和元帥。因為他們犯了錯誤，他們被要求保護唐僧去西天學(xué)習(xí)經(jīng)文，并立功彌補。
當(dāng)然，我最喜歡的是孫悟空。孫悟空是小說中的主角。沒有孫悟空，沒有大鬧天宮，去西天取經(jīng)就不好玩了。
孫悟空是一只石猴。為什么叫石猴？因為它是從石頭里跳出來的。孫悟空活潑、開朗、天真、聰明。他經(jīng)常在師徒最危險的時候救他們。孫悟空也有72變的能力，眼睛火紅……在小說中，我最喜歡的是精彩的`故事，比如大鬧天空，三打白骨精，三借香蕉扇。
孫悟空非常勇敢。不管是什么怪物還是妖精，他都會第一個沖向天空，踩著斗云，睜開眼睛，拋開金箍棒，不畏艱險地戰(zhàn)斗。只要你能戰(zhàn)斗，就抓住它。戰(zhàn)斗結(jié)束后，如果你知道怪物比他強大，你就不會和他戰(zhàn)斗。用你的大腦邀請比他更強大的菩薩抓住它們。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難、愛動腦筋的精神。
哈哈，你也想看《西游記》嗎？
高中語文讀書心得篇一
余老師書的序言開頭是一句希望之語，即“我希望每一位語文教師在生活中、工作中都充滿智慧”。
印象中，教育各級主管部門對“教師群體”現(xiàn)狀，多有“恨鐵不成鋼”要求，各類名家或?qū)＜艺摷啊敖處熑后w”，往往多為“專業(yè)水平不如人意”感慨嘆息，社會上普遍的教師關(guān)注，多糾結(jié)在教育教學(xué)方法、技術(shù)和效果上，少有關(guān)注教師生活、生存現(xiàn)狀。你一聊社會地位的落差和待遇，周圍就有人用“師德”和“奉獻精神”來壓你，讓人覺得氣短，不敢抬頭。久之，政府、社會、主管的領(lǐng)導(dǎo)們和廣大的教師群體，仿佛都有點“施虐”和“受虐”的病態(tài)心理。
勾起牢騷之語，是因為余老師關(guān)注教師工作的同時，還記著教師們的生活?！跋Ｍ课徽Z文教師在生活中充滿智慧”，一句親切的叮囑，讓人心頭一熱。當(dāng)我們談?wù)摻處熯@一職業(yè)，或談?wù)摻逃聵I(yè)的時候，首先要關(guān)注這一個個“人”——生活中的“人”。他的性格、愛好、情趣、志向和平常的心態(tài)等等，都需要互相的關(guān)注、關(guān)心、理解、幫助。教育教學(xué)是一份充滿“愛”的工作。試想，普通老師生活缺乏穩(wěn)定，對自對人對社會的心態(tài)調(diào)整不好，能期待他們平靜而清醒地走進教室嗎?教育是“育人”的事業(yè)，“育人”首先要“育師”、“育己”，然后才能“育學(xué)生”?！耙涣鞯慕處煛辈拍苡觥耙涣鞯膶W(xué)生”。由此，無論是從學(xué)校、還是社會和國家層面看，教師是第一位的，有全社會敬重的第一位的生活，有充滿智慧和激情的第一位的工作。
教師的成長，生活和工作是分不開的，生活中樂觀、有情趣、自我認(rèn)同感強的老師，在學(xué)校里肯定自信、積極，有個人魅力。同樣，許多工作優(yōu)秀的教師，他們對生活現(xiàn)狀的理解和對未來的追求充滿幸福感。所以，許多名家、大家優(yōu)秀的表現(xiàn)和出色的成績，除了用專業(yè)理念技術(shù)去解讀外，還可從其生活中的個人性格、品質(zhì)和精神上去理解?？从嗬蠋煹摹吨抡Z文老師》一書，其長者、智者的風(fēng)范令人敬仰。余老聊的是教學(xué)，也是個人迎難而上的成長修煉，這修煉的過程，有堅定的目標(biāo)，有系統(tǒng)的規(guī)劃，有艱苦的執(zhí)著，有挑戰(zhàn)的智慧，有說不盡的苦樂滋味，有沉甸甸的收獲。其修煉的智慧之語，既可心引領(lǐng)我們認(rèn)真地工作，也可以啟發(fā)我們用心地去生活。
我們無論是自愿，還是巧合從事了教師這個職業(yè)，注定了此生與他人有些不同。除去虛幻神奇的道德評價，因為職業(yè)的特點，我們的生命歷程真的有些特別。我們需要(應(yīng)該)掌握更多的文化，我們有機會站在人類思想的前沿，這是我們有時清高的原因;我們肩負(fù)著文化傳承和思想播種的責(zé)任，我們的工作與其說是教育教會學(xué)生，不如說是熏陶和潛移默化地影響著學(xué)生的現(xiàn)在和未來，往大了說，我們的事業(yè)真的能改變命運和世界;我們的.工作對象是有豐富思想和鮮活情感的學(xué)生，我們每天的工作少有重復(fù)，我們每個教育教學(xué)的細(xì)節(jié)需要更多的創(chuàng)造性和人文個性，我們每天都新奇有趣的挑戰(zhàn);我們此生真的要“活到老學(xué)到老”，需要吐故納新，才能與時俱進，很少有職業(yè)像我們這樣需要終生修煉和成長。
凡職業(yè)，都需要為了生活，從事教師職業(yè)也需要“養(yǎng)家糊口”，這點標(biāo)準(zhǔn)不一，爭議不斷;凡職業(yè)，都需要有敬業(yè)的精神，都可以經(jīng)營成事業(yè)，“三百六十行，行行出狀元”，說的是不論哪行，都能用心做到極致。從古至今，“狀元”總是鳳毛麟角，可不甘平庸，追求卓越的想法每個人都會有的，為難的是，成功需要面臨各種挑戰(zhàn)，不是每個人都能勇敢地、努力地堅持下去。
高中語文讀書心得篇二
《媽媽的愛》在這五彩繽紛的生活中，愛無處不在?？梢哉f，我們每天都沉浸在愛的氛圍里面，愛就像是一杯咖啡，苦澀中又帶有淡淡的甜味；愛就像一朵花，綻放在草叢中是那樣的絢麗多彩；愛就像是一個個臺階，使我們能逐步登上高聳入云的山峰；愛又像是一支舞，在人們的面前炫耀它的舞技。我認(rèn)為媽媽的愛是世界上最偉大、最無私的愛?？赡苡械娜藭J(rèn)為母愛其實沒有那么偉大，但我卻始終是這樣認(rèn)為。在上高一的時候，第一次月考，我考得非常糟糕，心情非常失落，像霜打了的茄子，臥在課桌上一動也不動。心里非常難過，就這樣難過了整整一下午。我一直悶悶不樂，像一只悶葫蘆一樣，什么話也不說，真是像項羽說的那樣“無臉見江東父老”。終于熬到放學(xué)，我垂頭喪氣地回到寢室，正要寫作業(yè)，這時媽媽和爸爸開著電動車來了。只見媽媽懷里揣著用衣服包裹的東西。媽媽走了進來，忙把衣服包裹著的東西端了出來，原來是一盆用貓頭鷹肉煮的面，里面還放著豬肉和桂圓，香憤憤的還冒著熱氣。媽媽叫我趁熱趕快吃，而我心里卻有說不出的難受。說到貓頭鷹還有一段歷史。那是我上小學(xué)的時候，因為被人推倒摔到頭，時常會頭痛頭暈。后來到撫州、南昌等大醫(yī)院看，但都說沒事，可是就是時常會頭暈頭痛。后來一次偶然的機會，外婆家抓到了一只貓頭鷹，我吃了貓頭鷹肉以后，頭痛頭暈的癥狀居然就沒有了。就是因為這個原因，媽媽才時?；ㄑ举I貓頭鷹煮給我吃。我還知道煮貓頭鷹肉不容易，要整整熬了三個小時才行?？吹窖矍斑@還冒著熱氣的面，想著我家那遙遠的路程，想著媽媽要在爐子前專門為我要熬三個小時，再想想自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，我心里確實很不是滋味。這個湯吃在嘴里，難過在心里。媽媽見我欲吃又不吃的樣子，估計知道了我的心思，學(xué)習(xí)方面的事，她一個字也沒提，只是噓寒問暖，然而越是這樣，我心里越是難受。我真恨不得讓媽媽狠狠地罵我一頓。媽媽終于回去了，我的眼淚再也忍不住流出來了，心里慚愧又懊悔，真的覺得對不起媽媽，對不起家里人對自己的關(guān)心。看著媽媽遠去的背影，我發(fā)誓我一定要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)媽媽的期望，長大以后一定好好報答她的養(yǎng)育之恩。那天我哭了半夜。媽媽對我的愛是無私的，偉大的，我切實地感受到了。簡評：這篇習(xí)作寫得情真意切，通過媽媽專門為自己煮貓頭鷹面并且不辭辛苦地送來學(xué)校之事，具體表現(xiàn)了母愛的偉大與無私。心理活動寫得細(xì)致傳神，有較強的感染力。
高中語文讀書心得篇三
《媽媽的愛就像陽光》以前我不明白媽媽為什么總是沒完沒了的擔(dān)心。各種防范應(yīng)對的知識充滿我的耳朵。這還不算，能親自守護的時候絕不離開半步。從我上小學(xué)一直到進入初中，家到學(xué)校路程不超過30分鐘，媽媽總是堅持天天接送我上下學(xué)。小學(xué)的時候因為同學(xué)們都有家長接送，還沒感到什么特別，每到放學(xué)，門口的家長都是人山人海。進入中學(xué)后，接送的家長漸漸少了，校門口漸漸冷清了。同學(xué)們?nèi)宄扇航Y(jié)伴而行，每到校門口看見媽媽的身影都是我和同學(xué)們說再見的時候。直到一次開放課，主題是培養(yǎng)自立的精神，老師做了一個調(diào)查：到現(xiàn)在還讓家長接送上下學(xué)的請舉手。這分明是在說我嘛，我哪有勇氣舉手。幾個平時一起走的同學(xué)偷偷地瞟我。那一刻我的臉騰地一下紅了。我的尷尬顯然沒逃過坐在后面的媽媽眼睛，回家的路上媽媽沉默不語。過了好長時間才半開玩笑滴說：男子漢了，不好意思讓媽媽接送了？我迫不及待地裝出很成熟的語氣說：以后讓我自己走吧也不遠，即使有什么情況我也能應(yīng)對。媽媽的眼神閃過一絲失落，馬上又用欣賞的口氣說：呵！翅膀硬了嘛！第二天一早我吃過早飯跟媽媽說了一聲再見，就興沖沖的出了家門，一路上像快樂的小鳥邁著輕盈的步伐，走進校門，習(xí)慣性地回頭看了一下校門外，突然發(fā)現(xiàn)媽媽的身影正躲在一個不起眼的角落目送著我的背影那一刻我明白了為什么昨天在路上媽媽沉默不語，原來是在糾結(jié)如何讓我平安地成為一個男子漢。那一閃即逝的失落眼神里原來是充滿了害怕失去我的憂慮。最后終于決定暗中護送。媽媽知道被發(fā)現(xiàn)了，沖我做了一個尷尬的鬼臉。當(dāng)我再回頭看時媽媽已經(jīng)消失在上班的人群中了清晨的第一縷陽光暖融融地灑向大地和我的身上，把一切都照的生機盎然。我發(fā)現(xiàn)，媽媽的愛就像這縷陽光，哺育著生命欣欣向榮。有了它，即使是石縫中松柏也能挺出參天的樹干和枝葉；有了它，即使是茫茫沙漠中的小草也能積蓄能量，長出嫩葉。這種神奇的力就是母愛。人生因有了母愛而美麗；母愛，讓人生更加絢麗多彩。而我們卻常常忘記它的存在。
高中語文讀書心得篇四
眾所周知，法國x是人類的一個血的印記。而《雙城記》真實地描繪了統(tǒng)治階級的兇殘和腐朽。通過閱讀《雙城記》，我深深的感受到了法國x時期法國統(tǒng)治階級與廣大人民之間的尖銳矛盾，體會到了作者狄更斯的思想“鮮血無法洗去仇恨，更不能代替愛”。
《雙城記》以法國x為背景，描繪了十八世紀(jì)的一位醫(yī)生梅尼特從監(jiān)獄中重獲自由，和女兒一起到倫敦生活，五年后，他們在法庭上為名叫代爾納的法國青年作證，露西和代爾納因相愛而結(jié)婚。1789年，法國x爆發(fā)，代爾納因身為貴族后裔而遭逮捕并判死刑。在千鈞一發(fā)時刻，一直愛戀露西的英國青年卡爾登代替代爾納上了斷頭臺。
卡爾登是書中最富魅力，也是最為復(fù)雜的一位人物，他頹廢消極，渾渾噩噩地生活著。求學(xué)時，他只替同學(xué)寫作業(yè)，工作后，即使擁有一身才華，他仍然選擇默默無聞的打工。但是，在他冷漠的外表下，沒有看到他有一份深沉的感情。他溫柔的，執(zhí)著的愛著露西，甚至最終為了露西愿意奉獻出自己的生命。他讓我們看到了他對露西那深沉的愛：用自己的性命換回自己心愛的女人的家庭幸福與她的笑顏。無論在哪個時代，卡爾登對露西的愛都顯得那么珍惜和高貴。
相較于卡爾登所代表的溫柔與愛，得伐石太太則是殺戮和血腥的象征。因為親人慘死在代爾納叔叔與父親的魔掌下，所以她一生只為仇恨而活。得伐石太太的嗜血固然使人不寒而栗，也叫人不禁感嘆仇恨的力量。18世紀(jì)末的法國，就被這種執(zhí)拗復(fù)仇的火焰燃燒成了修羅地獄。
小說同樣也贊美了其他角色：梅尼特醫(yī)生正直高尚，且善良寬容，是仁愛的理想化身;露西則是愛和溫情的化身;代爾納是給統(tǒng)治階級指明出路的人。這些人物表現(xiàn)出來的種種美德，都是作為人道主義者的狄更斯所熱情贊頌的。
作者狄更斯是19世紀(jì)英國現(xiàn)實主義文學(xué)的主要代表。他以妙趣橫生的幽默、細(xì)致入微的心理分析，以及現(xiàn)實主義描寫與浪漫主義氣氛的有機結(jié)合著稱。他所著的《雙城記》以法國貴族的荒x殘暴、人民群眾的重重苦難和法國x的歷史，來影射當(dāng)時的英國社會現(xiàn)實，預(yù)示著這嘲恐怖的大火“也將在法國上演。
我完全贊同卡爾登在臨死前說的：”復(fù)活在我，生命在我，信我的人，雖然死了，也必復(fù)活;凡活著信我的人，必永遠不死。“這就是狄更斯為”最壞的時代“開出的良藥，然而這畢竟是一種理想。有人說，《雙城記》作為一部不朽卡爾登的死，就像是羽毛輕柔地飄落水面，沒有水花，卻漣漪陣陣。它提醒了我們：真正的自由與平等是無法用斷頭臺建立。
我們不能因為歲月而忘記《雙城記》給我們帶來的教訓(xùn)，我們要從中獲得，學(xué)到點什么，希望兩百年后的我們能創(chuàng)造出真正平等、自由、博愛的新世紀(jì)，希望卡爾登臨死前看到的世界，將會是我們未來的世界!
高中語文讀書心得篇五
有人說:讀書就是在和大師們對話。確實是這樣的，多讀書，特別是讀一些教學(xué)設(shè)計方面的書，就常常會驚嘆“原來還可以這樣上”。
二、多讀書有利于更深入地鉆研教材。
多讀教育書籍，有了更深厚的教育理論作支撐，對我們教學(xué)實踐中分析教材是很有幫助的。剛開始教學(xué)時，拿到教材不會分析或者分析地很淺，不會自己深入研究。慢慢地，有了一定的教育理論，就知道為什么教材上這樣設(shè)計，為什么又要這樣處理，遵循的是什么教育規(guī)律等等，知道了這些在教學(xué)時就能更好的把握教學(xué)重點難點，提高課堂質(zhì)量。也就有能力根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材進行一定的改變和重組。教材能研究透了，相信課堂質(zhì)量肯定是高水平的。
三、多讀書會促進自己的教學(xué)反思能力，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)。
教師是否愿意花時間反思自己的教學(xué)工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志之一。而會不會反思，對青年教師來說也是一個問題。多讀書，在讀書過程中肯定會有自己的想法，那就應(yīng)該及時地記錄下來。對教師而言，能否以“反思教學(xué)”的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個標(biāo)志。在反思的過程中，我們的教育智慧也隨之不斷增長。因此，我們要逼迫自己勤于閱讀和思考，才能更好的反思自己.
高中語文讀書心得篇六
讀了葉瀾教授的《新基礎(chǔ)教育論》，文章比較深奧，站在教育的高度上去剖析社會問題，覺得這樣的理論離自我很遙遠，但文章中提到的有些觀點還是值得我思考的。
我首先要做的就是進行自我反思，就是針對課堂中出現(xiàn)的種種弊端進行思考，出了問題，我不能只是一味的尋找學(xué)生的問題，也要反思自我。例如課堂上學(xué)生思想注意力的不集中，紀(jì)律的渙散，不能僅僅從加強學(xué)生的行為規(guī)范教育這個方面去反思，作為課堂教學(xué)的組織者——教師，難道不應(yīng)當(dāng)從教學(xué)方法的趣味性，教學(xué)手段的直觀性，教育理念的先進性上去反思研究嗎?再例如學(xué)生成績考得不夢想，就責(zé)怪這些孩子學(xué)習(xí)不努力，智力落后;學(xué)生課間吵鬧，就批評他們不能遵守紀(jì)律，調(diào)皮搗蛋。簡單粗暴的處理問題會嚴(yán)重的挫傷孩子們的自信。
此一味地強調(diào)學(xué)生方面的原因，而忽視了自身的原因。我覺得首先應(yīng)當(dāng)改變的就是自我。
“以學(xué)生發(fā)展為本，把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命活力”不是一句簡單的話。需要有足夠的耐心和愛心?。?BR> 高中語文讀書心得篇七
又一次捧起大師的經(jīng)典，想起初讀的時候，自己還是一個在校就讀的大學(xué)生，懷著對大師的崇敬拜讀了它。教了近7年的書，當(dāng)讀書成為自己的一種生活方式的時候，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是那樣的少。
年少時總覺得教育是一件簡單的事，教師是一份風(fēng)吹不著、日曬不著，輕松愜意的活兒，教書的日子久了，越來越發(fā)覺做一名好老師不是那么容易。就簡單的教書而言，學(xué)生是一個裝不滿的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。蘇霍姆林斯基告訴我們，要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯的捷徑。
書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。書中眾多理論對我影響深遠，其中給我印象最深的是第二條“教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時”。一看這題目我就被深深吸引了。是啊，我們經(jīng)常聽到老師們這樣談?wù)摗肮ぷ魈Γ瑳]有時間啊。”平時我也經(jīng)常這樣地抱怨。一晝夜只有24小時，每天在單位工作的時間最少是8小時，而且這8小時是排得滿滿的：備課、上課、批改學(xué)生的作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生、要是兼任班主任工作就更忙了，還要時常接待家長、處理學(xué)生之間發(fā)生的摩擦，另外搞好班級的環(huán)境布置，完成德育處分配的勞動工作等等，要是再趕上有晚課，就更加應(yīng)接不暇了，晚上回到家還要忙著瑣碎的事情。那么教師的時間到底從哪里來呢？帶著這個問題與煩惱我仔細(xì)閱讀了這一章節(jié)。書中寫到：“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作?！?BR> 對啊！這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。我不應(yīng)該總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多，我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的語文這門學(xué)科中，使學(xué)校教科書里包含的那點科學(xué)基礎(chǔ)知識，成為入門的常識。在科學(xué)知識的大海里，我所教給學(xué)生的教科書里那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。明白了這些道理，一切抱怨都拋到了一邊。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就是用他的'終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關(guān)的。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，總有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應(yīng)該首先考慮清楚的！
古人云：“開卷有益”。常讀書和常思考，會使我們勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。讀《給教師的一百條建議》，我想對自己及同仁說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。
《給教師的一百條建議》一書給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)、努力向上。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話來結(jié)束此文吧！教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
高中語文讀書心得篇八
高中讀書心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的高中讀書心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【高中讀書心得通用3篇】，供你選擇借鑒。
終于囫圇吞棗的讀完了《狼圖騰》，掩卷長思，被書中蒙古狼的聰明智慧所折服，油然而生敬意。
主人公把我?guī)У搅恕啊睍r期的內(nèi)蒙古大草原。湛藍的天空下，一望無際的油油碧草。成群結(jié)隊的草原狼、悠閑自得的旱蹋遠處白色的蒙古包和那裊裊炊煙構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。就是這種環(huán)境才有了“人與狼共舞”的壯美之音。
文中狼群與黃羊群的搏斗，與馬群的搏斗，驚心動魄，氣勢磅礴。狼的圍殲戰(zhàn)、持久戰(zhàn)、突擊戰(zhàn)不亞于人類。作者甚至懷疑人的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)是從狼身上學(xué)來的。
在與天斗，與地斗，與人斗、與狼斗的洪流中，草原狼被無情的人們殺絕了。草原的老人痛心的預(yù)言：沒有了狼就沒有了草原，沒有了草原就沒有了草原人的命根。狼的存在是為了維持生態(tài)平衡。沒有了平衡草原就會退化。30年后，作者從返故地。看到是另一番景象。草原減少，逐漸沙化。狼洞口也結(jié)滿蜘蛛網(wǎng)。已沒有了策馬馳騁藍天下的瀟灑。人們在有了美好生活的同時，失去了美麗的大自然。
30年前的草原和草原人、草原狼就讓他永遠留在書中吧。留在讀者的自由想象里吧!
在我的成長路上，《西游記》始終陪伴著我，不論是電視劇還是動畫片，雖然看了一遍又一遍，但是仍不過癮。當(dāng)看到唐僧師徒四人歷盡九九八十一難最終取得真經(jīng)時，不禁對唐僧的執(zhí)著、孫悟空的勇敢機智、豬八戒的幽默和沙和尚的任勞任怨感悟頗深。但最受感動的還是唐僧對徒弟的諄諄教誨。如今再次細(xì)細(xì)品味這家喻戶曉的名著，不變的是故事情節(jié)，變的是我的感觸。
小時候看《西游記》總會有個疑問：孫悟空一個筋斗就可以翻十萬八千里，那為什么不直接帶著唐僧坐筋斗云去取經(jīng)呢?隨著年齡和閱歷的增長，這個問題的答案也迎刃而解了，這只是在告訴我們：這個世界沒有不費吹灰之力就能獲得的東西，一切事物都要靠自己的努力爭取。“敢問路在何方，路在腳下?！本拖襁@句歌詞所說的，想要成功不能只依賴捷徑，成功的秘訣就是踏踏實實地沿著腳下的路走下去，不管路的兩旁是荊棘還是鮮花，不管路的上方是艷陽還是陰云。
孫悟空求學(xué)七年才學(xué)到真本領(lǐng)。七年間，他只跟著師傅和師兄念著自己不喜歡的經(jīng)文，但他從未說過放棄，因為他知道總有一天師傅會將真本領(lǐng)傳授給他，他所要做的就是耐心等待。這也告訴我們做事不能急于求成，取得成功的快慢不在于我們消耗的時間，而在于我們?yōu)楂@得成功所受的磨練。一個真正想取得成功的人是不會在意自己為這個目標(biāo)耗費了多少時光和精力，他們在意的只有自己是否為這個目標(biāo)真的在拼搏。他們知道：接受的磨練越多，獲得的經(jīng)驗也就越多，離成功的大門也就越近。
孫悟空神通廣大，卻被緊箍咒約束，被佛祖鎮(zhèn)壓。這就是所謂的“沒有規(guī)矩不成方圓”，正是因為這些束縛，孫悟空才不會因為本領(lǐng)高強而胡作非為。生活中每個人也同樣，被法律和道德輿論約束著，整個世界也因這些約束才能夠有條不紊地發(fā)展。若世界上沒有任何規(guī)矩，對人們沒有任何約束，那么就意味著這個世界墜入了毀滅的深淵。所以，人們應(yīng)當(dāng)自覺遵守法律，遵守各項規(guī)定。
孫悟空保唐僧戰(zhàn)妖怪的英雄形象在我們心中烙下了深深的印記，他不僅給我們講述了一個個膾炙人口的故事，更告訴我們許多生活的道理，給這本名著增添了光輝。
祥子曾經(jīng)是個正直、熱愛生活的勞動者。小說一開始，關(guān)于他的外貌的描寫，關(guān)于他拉車的刻畫，都寫得很有光彩，簡直成了青春、健康和勞動的贊歌。小說又以更多的篇幅，描繪祥子美好的內(nèi)心世界。當(dāng)他在曹府拉車，不小心翻了車，車給碰壞了，主人也給摔傷了;他引咎辭工，情愿把工錢退給主人作為賠償，表現(xiàn)出作為一個勞動者的責(zé)任心和榮譽感。在嚴(yán)冬夜晚的小茶館里，他給老馬小馬祖孫兩代買羊肉包充饑，又傾注著對于苦難的伙伴真誠的關(guān)切和深沉的同情。這些段落，用樸實無華的筆墨，描寫了祥子好的品質(zhì)。作家甚至用了奇特的比喻形容這個人物：“他仿佛就是在地獄里也能作個好鬼似的?！比欢谶@個地獄里都會是個好鬼的祥子，在人世間卻沒有能夠始終成為一個好人。隨著生活愿望的破滅，他成了截然不同的另一個人?！八?，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾”，他掏壞，打架，占便宜，為了幾個錢出賣人命。拉車曾經(jīng)是他唯一的指望，后來卻憎恨拉車，厭倦拉車。連他的外貌，也變得骯臟了。小說結(jié)束時他已經(jīng)淪為一個行尸走肉般的無業(yè)游民。而在祥子前后判若兩人的變化中，最重要的是生活態(tài)度的改變。他從來不是一個有覺悟的勞動者，更不是什么英雄，但買輛車做個獨立勞動者的愿望，畢竟在一定程度上表達了對于命運的反抗，和改變低賤處境的努力，他不向命運低頭，他要強，他追求自己的理想。最后卻完全安于命運的安排，“將就著活下去是一切，什么也無須乎想了”。他向生活屈服了，忍受著一切侮辱與損害，而沒有任何怨尤。
祥子被剝奪掉的，不僅是車子，積蓄，還有作為勞動者的美德，還有奮發(fā)向上的生活意志和人生目的。在這里，美好的東西的毀壞不是表現(xiàn)為一個品格高尚的英雄在肉體上的死亡，而是人物的高尚品格的喪失殆盡，即精神上的毀滅。這個可憐的孩子我真的應(yīng)該為他祈福。
在這里，階級對階級的壓迫，不是表現(xiàn)為政治上的迫害或者經(jīng)濟上的剝削，而是表現(xiàn)為深入人物身心的摧殘和折磨。祥子不僅不能獲得自己所追求的，甚至無法拒絕自己所厭惡的。這些都充分地刻畫出生活的復(fù)雜內(nèi)容和祥子的卑微處境，是全書最能表現(xiàn)出老舍特。
高中語文讀書心得篇九
跟崗培訓(xùn)期間，宋老師送給我們的書中有一本是《中學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》。我如獲至寶。
讀《中學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》這本書是讓人愉快的，其中我最受啟發(fā)的是錢夢龍老師的導(dǎo)讀藝術(shù)部分，即全書的第一部分。
在理論與實踐上，錢先生都展現(xiàn)出一副“舉重若輕，行云流水”的姿態(tài)，真讓人神往。錢先生是一個在語文教學(xué)上有大抱負(fù)的人，經(jīng)過孜孜以求的努力，經(jīng)過寂寞與痛苦，他終于達到了一種高度——“舉重若輕，行云流水”。正如武林高手，輕輕一措手，實已蘊涵深厚內(nèi)力，能將理論與實踐如此出色地結(jié)合，確實讓人嘆服。
不同的老師，不同的教育，不同的結(jié)果，但對學(xué)生的影響都是終生的。一件件事例，一遍遍反思自省，也使我對教師的責(zé)任有了更加清醒的認(rèn)識。語文教師的責(zé)任不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，更應(yīng)該重視對學(xué)生心靈上的關(guān)懷，對學(xué)生個性發(fā)展的關(guān)懷，尊重差異，尊重個性，尊重天性，尊重人格，激發(fā)學(xué)生的自尊心，激起學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生的上進心，使學(xué)生的潛能和個性獲得充分發(fā)展，讓心靈之花充分地綻放。
信息時代高速發(fā)展的今天，知識更新是如此之快，我們教師就應(yīng)該及時更新觀念，多一些探索，讓教學(xué)方法、教學(xué)情景適合學(xué)生健康成長的需要，滿足學(xué)生在原有知識能力上有所提高的需求。教學(xué)中，少一點權(quán)威，多一分民主;少一點統(tǒng)一，多一分個性。少一分歧視，多一分尊重，讓學(xué)生生命更鮮活。生活中，給孩子創(chuàng)造活動空間，讓其擁有奇特的幻想，多一分主動探索，勇于創(chuàng)新的精神，讓學(xué)生主動去迎接挑戰(zhàn)。
高中語文讀書心得篇十
通過第一學(xué)段的教學(xué)，我感覺新課程涉及到很多內(nèi)容，延伸出很多討論的主題，引發(fā)出更多的思考。對于我們老師來說要學(xué)得更多，想的更深。
我把事先設(shè)計的問題帶到我自己的課堂中，交給學(xué)生，讓他們?nèi)ニ伎家幌?，看看他們有什么好的想法，新的觀點，把他們的想法和觀點都記錄下來，寫成自己的教學(xué)資源。學(xué)生也可能會有觀點的碰撞，這樣也為我的教學(xué)帶來了很好的材料，讓學(xué)生進行自由的辯論，讓學(xué)生進行寫作，讓學(xué)生在課堂上進行討論發(fā)言，這樣的話我們的語文課程可能會變的更豐富多采。學(xué)生也不會覺得語文課就是書本上那些知道，課外的東西也能很好地很自然地加入到課堂中，這樣的話也能很好的培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，思考問題的能力，寫作能力，以及與他們交流的能力。
隨著社會經(jīng)濟時代的迅速發(fā)展，普通高中新課改主動適應(yīng)了時代的需要，最終反映在高中生的素質(zhì)發(fā)展上，因而，“以人為本”是高中新課改的根本理念，同時也要求尊重高中生的人生歷程的發(fā)展需要，尊重他們作為人的人格和尊嚴(yán)，尊重他們的個體差異和個性發(fā)展的需要，從課程設(shè)計到課程實施都應(yīng)體現(xiàn)選擇性和多樣性。
新課程的實施真實的反映了高中學(xué)生的學(xué)校生活體驗。一方面，要盡可能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的物質(zhì)條件;另一方面，更要以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生的探究欲望為出發(fā)點，設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的文化環(huán)境。從教學(xué)的實際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機地結(jié)合起來。新課程通過問題的解決進行學(xué)習(xí)是教學(xué)的主要途徑之一，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象力以及自我反思與監(jiān)控能力，其次貼近學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)和生活實際。還要引導(dǎo)學(xué)生通過交流，評價和反思問題解決問題的各個環(huán)節(jié)以及效果，在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的過程中提升他們的素養(yǎng)。
例如，高中語文新課程在內(nèi)容上，更貼近現(xiàn)代生活、更富有時代氣息、更適應(yīng)中學(xué)生的生理、心理發(fā)展的需要，更有利于學(xué)習(xí)者人文素養(yǎng)的提高;在語言上，材料真實、題材多樣、語言真實、鮮活、地道、現(xiàn)代、自然、標(biāo)準(zhǔn)，所用語言反映了當(dāng)前的生活實際和語言發(fā)展趨勢;在方法上，遵循題材、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)的編寫方式，以題材為綱，以運用性為目標(biāo);在主題和任務(wù)結(jié)合，開放性的任務(wù)型活動，使學(xué)生有機會表達自己的看法與觀點、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生通過提供材料去完成任務(wù);匯教學(xué)采用單詞框，分散到模塊中的各個部分，體現(xiàn)詞匯學(xué)習(xí)的過程;重視閱讀技能、技巧的培養(yǎng);重視跨文化意識的培養(yǎng)，注學(xué)生的情感等;在寫作方面有梯度，過程清晰，會在寫作之前均有形式多樣的鋪墊。除了情景，還有開放式作文，能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力。
在今后的教學(xué)中，加強課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，促進學(xué)習(xí)方式的多樣化，引導(dǎo)高中生自主獲取知識和觀念，去適應(yīng)知識經(jīng)濟的時代。
作為一名農(nóng)村普通高中語文教師，我很明白自己面對的不僅僅是高中學(xué)生，更是一個個農(nóng)村家庭的希望和未來，我別無選擇，只有努力的去研究如何教好我的學(xué)生，如何改變他們的不良習(xí)氣，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，給他們的家長，也給自己一個交代。
語文，即語言文字的綜合學(xué)科，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作，無論是文言文、詩詞、現(xiàn)代文等，都是語言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣紅，爭奇斗艷。
可是，我們的學(xué)生卻并不買賬，學(xué)習(xí)如嚼蠟，無滋無味，冷冷清清。作為中學(xué)語文一線教師，多年來，在課堂上，我直接面對學(xué)生，深切感受到學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，熱情不高。
面對這種種情況，我也一度困惑。
在課堂上，我們教師也并沒有一味的為趕進度而“滿堂灌”，或?qū)嵤案邏赫摺?，而是很注重課堂氣氛的調(diào)節(jié)，可是，學(xué)生活躍過后，一重新回到課堂教學(xué)內(nèi)容，瞬間又無精打采，或小聲閑聊，心不在焉，或干脆埋頭大睡，聽者寥寥，課上的索然無味，教師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習(xí)，教室里鴉雀無聲。學(xué)生的這種漠然、厭學(xué)的狀態(tài)，令我不得不認(rèn)真、嚴(yán)肅的重新反省、審視我們語文課堂教學(xué)。所以，我研究的課題就是如何激發(fā)中學(xué)生對語文課堂教學(xué)興趣。
通過這一個課題的研究，我頗有心得。
興趣，是最好的老師。
從新課標(biāo)來看，教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，學(xué)生不只是被動的執(zhí)行者。教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程實施過程中的主體，這樣“教學(xué)相長”才真正有實現(xiàn)的可能。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性的同時，更發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的積極參與者，能發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。
教學(xué)中，我們教師往往一講到底，課堂沉悶、平淡散亂，不能夠激活學(xué)生潛藏的內(nèi)部動力。我們常說：“好知者不如樂知者”，讓學(xué)生做“樂知者”教師就要營造氣氛，制造懸念，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。有這樣一句話：“課堂教學(xué)中的`有效性應(yīng)該是疑問的聚集點、思維的交匯點、情感的興奮點、靈感的激發(fā)點、教學(xué)的創(chuàng)新點，是讓人眼前一亮、精神一振、會心一笑或躍躍欲試的教學(xué)精彩畫面。”每一篇課文都會有很多值得關(guān)注的重點和難點，這能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感受到疑惑，產(chǎn)生探究的沖動。
在語文教學(xué)中，閱讀訓(xùn)練是最基本的形式，課內(nèi)閱讀是注重實效的，課外閱讀是顯示學(xué)生獨立思考的能力，學(xué)有所用、學(xué)以致用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，增強學(xué)生的綜合能力。為此，就要擴展語文課堂教學(xué)的知識空間，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，樹立大語文學(xué)習(xí)觀，實現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機結(jié)合。而要做到這一點，精心安排課外情境延續(xù)，做好課后的延伸非常必要。
新教材的編排為教師提供了課外活動的設(shè)計方案，教師在教學(xué)中依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生情況開展語文實踐活動，結(jié)合校本閱讀教材指導(dǎo)學(xué)生閱讀，定期交流學(xué)習(xí)筆記、座談學(xué)習(xí)體會、開展閱讀競賽、舉行豐富多彩的語文閱讀活動，使學(xué)生課內(nèi)情感在課外延續(xù)。切實提高了學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力，很多課內(nèi)的問題在課外補償中解決了，使學(xué)生在閱讀中體驗出作者從現(xiàn)實生活中抽象出來的生活，并聯(lián)系自己生活感受，閱讀出新意，激發(fā)出靈感。
結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)方案也尤其重要，我們研修過程中反復(fù)研究教學(xué)設(shè)計方案，選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂。
總之，本次課題研究，使我們受益匪淺。
高中語文讀書心得篇十一
學(xué)校方面積極組織活動，配合學(xué)生和教師，把讀書活動推到高潮。
1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學(xué)生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學(xué)生自由選擇，進行自主性閱讀。
2、辦好班級圖書角：以學(xué)生自帶為主，畢業(yè)班捐贈為輔，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書室”。
學(xué)校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。從小區(qū)綠地到小園一石一草，從校園主體墻到走廊樓道，無不充斥著大量的閱讀信息，養(yǎng)成文化。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動，舉行各類閱讀之星評比。上好每周的閱讀課，以保證學(xué)生“會讀”。辦好校刊，每月一期，發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀文章，鼓勵師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。
本學(xué)期學(xué)校開展了三次大規(guī)模的學(xué)生讀書比賽，分別于四月、五月、六月中下旬開展了學(xué)生朗讀比賽活動。有180余人次在朗讀比賽活動中受到表彰，有18個優(yōu)勝小組得到表獎。涌現(xiàn)出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學(xué)生。
讀書是一件快樂的事，否則，為什么有人可以不吃飯，不睡覺，卻不可以不讀書呢?
我愛讀書，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只是從實踐中體會到讀書的無窮樂趣。首先，讀書的一大樂趣在于隨心所欲。主人是你，是你去讀書，而是書來管你。試想，一個大書架，塞滿了書，古今中外，天文地理、偵探、言情、武俠……看哪一種都可以，不著急。而它們對你，是招之即來，揮之即去的。那么多古圣先賢，在靜默地等著你，為你述說他們的思想。你可以向?qū)O子請教兵法，跟海明威談斗牛，還可以跟司馬遷談天下大事——總之，當(dāng)家的是你。慢慢的，你會覺得，世界如此之大，生活如此之多彩，大自然如此奧妙無窮，仿佛所有的知識畫卷在你的腦海中一一展現(xiàn)。而你也已超然物外地掌握著歷史。久而久之，這種“前無古人，后無來者”的感覺愈演愈烈。不變?yōu)椤皶V”者鮮矣。
書趣之二，在于可以大發(fā)議論。凡著書立說者，必為一時之俊才。雖是俊才，有時也會有疏漏，而這疏漏偏偏被你看出來了，你高興不高興?杜甫《飲中八仙歌》中有句“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！边@句是寫李白的。但你想，如果把“臣”字寫成“爺”字，不是更好地表達他的酩酊大醉之態(tài)么?一時間意得志滿，好像杜甫都要來拜你為“一字師”。大發(fā)議論，使你與作者有并駕之感，精神上快樂無比。
書趣之三，當(dāng)你為一個問題絞盡腦汁百思而不得其解的時候，又或是當(dāng)你對某一個問題小有心得時，打開一本書，發(fā)現(xiàn)已有人對這個問題做出了充分的論述。正好搔到你的癢處，正中下懷，喜樂不禁。于是一切都已明了，一切付出的辛勞都有了回報。這種柳暗花明又一村的感覺是什么也換不去的。
書趣之五。在于藏書，鑒于大家都是中學(xué)生，沒什么錢。這點，不談也罷。歷數(shù)了這么多書的好處，那么你是不是覺得手癢癢，想翻開一本瞧瞧呢?書有很多種，有的要正襟危坐地鉆研，有的只是一種消遣，還有一些會把人誘進死胡同里，再也出不來的。既然我們讀書不是為了把書當(dāng)作敲門磚去扣開那名利之門，那么，我們就應(yīng)該去讀好書，讀那些不光是為了消遣，更能提高我們的書。比如說《唐詩三百首》，這是我國傳統(tǒng)文化的精華，又再比如《三國演義》，日本人從中學(xué)到了企業(yè)管理，用人之道，我們能學(xué)到什么?再比如《沙翁戲劇集》從中又能領(lǐng)會多少道理呢?不光只看純文學(xué)作品，還應(yīng)看看人物傳記之類的，看看別人是怎樣為了理想不屈不撓地奮斗至成功的。
培根說，“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辨?！笨傊?，讀書能造就一個人，也能毀掉一個人，但不讀書，肯定是百害而無一利——讓我們都來讀書，讀好書吧!
高中語文讀書心得篇十二
當(dāng)我看完這一本書的時候，我的感觸很多。有感動、有辛酸、更多的是沉思。這一本書的名字叫《抓住屬于你的那顆小星星》.這一本書的作者是劉墉先生，在書的封面有一段文字是這么寫的“無論你美，你丑，你聰明，你駑鈍，在天上總有一顆為你守望的小星星。只要你相信，它就一定會引領(lǐng)你找到自己的目標(biāo)。”是啊，每一位強者都是握緊了手心那顆小星星的人，那一顆顆小星星好比是命運，只有握緊了自己的命運的人才是強者。只有相信自己，才能找到你的目標(biāo)，一個連自己都不相信的人，又怎會找到目標(biāo)呢?劉墉先生是一個身世坎坷的人，他九歲時失去了父親，十三歲時失去了童年的住處，十六歲時患病休學(xué)，二十歲的時候失去了父親留下來的故居。命運似乎給他開了一個玩笑，這個開始并不美妙，可是，是什么能讓他成為國際知名畫家、作家、演講家的呢?他的'一位朋友曾告訴過他，他手上有星星紋，可以把命運抓在自己的手上，走自己的路。
他有一篇文章叫做《年年無悔》，其中大概講的是大年初二他們家因為一場大火失去了住所的事，這是一篇很悲涼的文章。或許他們當(dāng)時的不幸，卻是別人眼中的欣喜。可是，年年的辛酸卻成為他的動力，這動力使他沖向人生的頂峰。這讓我明白了，人生沒有苦與難的洗禮，會脆弱不堪，會不堪一擊，它是美麗的蛻變，是華麗的逆襲。
有人說過“苦難是人生最寶貴的財富，我們應(yīng)當(dāng)在苦難中找到奮斗的源泉，要越挫越勇?！笔前?劉墉先生不就是這樣過來的嗎?作為中學(xué)生的我們，怎么可以因為小小的一點困難就退縮呢?無論是學(xué)習(xí)也好，還是其它困難，我們不應(yīng)該去逃避，要正視它，面對它。
我在網(wǎng)上曾看到過一句話，大概是這么說的“花兒，不躲避風(fēng)雨的洗禮才有了嬌艷欲滴;礁石，不躲避浪花的撞擊才有了濤聲依舊;人生，因不逃避前途未知的坎坷而綻放流光溢彩?！蔽覀円矐?yīng)該不要去逃避，在高爾基的《海燕》中有一句話是這么寫的，“這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”
是啊，“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹?”這就是我的讀書心得，這一句話，贈給那些和我一樣在學(xué)習(xí)道路上努力的同學(xué)。愿每個人都能抓住屬于你的那顆小星星。
高中語文讀書心得篇十三
當(dāng)我打開厚重而不厚實的千古佳文，帶著濃濃的油墨氣息，我又一次，震驚了！
《論語》是一篇記錄孔子及其弟子言行的語錄體散文。其內(nèi)容涉及政治、教育、禮樂、生活等，是儒家文化的基礎(chǔ)。它不僅對中國文化的發(fā)展有著深遠的影響，而且對東亞乃至歐洲也有著重大的影響。它是中外人研究中國文化的必讀之作。
打開《論語》，我仿佛穿越了幾千年的時空隧道，孔子留下了很多讓我們永遠反思生活和學(xué)習(xí)的文字，值得借鑒。他的言行深入學(xué)習(xí)，孝順，德行，政治。讓我驚嘆！其中，給我印象最深的是孔子的幸福人生觀！
高中語文讀書心得篇十四
還記得這部電影是奶奶介紹給我看的，說這部電影是每個孩子必看的。這部電影主要講的是一個具有大無畏冒險進取精神的人魯濱遜，他在父母沒同意的情況下，自己私自出去航海探險。在一次航海中，船在南美洲海岸的一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客全都死了，只有魯濱遜一個人活了下來，他被海浪沖上了堤岸，靠船上剩余的東西開始了他長達28年的歷險生活。
開始幾天他靠船上剩下的東西度日，但維持不了幾天，不過他很快學(xué)會了自理，糧食不夠時，他就出去打獵；用具沒有，他就自己來制作，居然神奇的在島上活了下來。有一天他還解救了野人手里的‘星期五’，（因為解救他那天是星期五，所以把他稱作星期五。）后來他們還成為了很好的朋友。最后他倆成功的控制了野人的船，離開了荒島，結(jié)束了流浪的生活。
他是一個勇敢而又堅強的人。一個人在荒無人煙的孤島上漂泊了28年，“28”這個神奇而又偉大的數(shù)字，同時也令人有疑問，28年豈不很久，那魯濱孫他是怎么熬過這種黑暗的？原來，他都是用自己的雙手來打造光明，讓自己走出黑暗，迎來光明。我們也應(yīng)該堅強。記得有一次，爸媽都上班去了，就剩下我一個人了。那時我還小，煮飯根本沒碰過。到了中午，我無可奈何，只好自己動手。我遇到了許多問題：比如，要放多少水，米要量多少……于是，我一遍遍地鼓勵自己：“要學(xué)會堅強，不要被這么一點小事打倒。”然后，我便依靠我的直覺來判斷，走出黑暗，迎來光明。最后，一碗有點焦的米飯終于誕生了。我吃著自己所勞動出來的'成果，感到特別的幸福。就在那一天，我學(xué)會了獨立自主與堅強?！爸挥心切┯赂益?zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明?！比松牡缆飞想y免會有一些困難、挫折與坦坷，但是只要在這道路上，學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。那就會像魯濱孫那樣，在黑暗中尋找光明，并且成功了。主要的是有一顆不偎艱險、勇敢生存的心。
高中語文讀書心得篇十五
一只全身漆黑的天鵝，沈石溪給予了它人類的感情與才智;一個背負(fù)使命的獵人，沈石溪給予了他女子般的溫順與愛護;一段人與自然的情意，沈石溪給予了它生死相依的感動。
初讀這本書，我以為它只是一本一般的動物小說，訴說著獵人約翰·威廉斯與黑天鵝紫水晶生活的點點滴滴。隨著我對這本書的深入，我發(fā)覺它更像是大自然的嘆息與不滿，呵斥著人類因貪欲而肆意破壞自然的愚蠢行為，低吟著自己受到創(chuàng)傷的悲傷。沈石溪盼望人與自然能夠和諧相處，他將自己的期望寄予在這只黑天鵝身上，送到讀者心中。就像嚴(yán)春友說的：“我們再也不應(yīng)當(dāng)把宇宙的其他局部看作只是我們制服的'對象，再也不應(yīng)當(dāng)把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴，而首先應(yīng)當(dāng)把它們看作是與我們公平的生命。”
在沈石溪筆下，一只微缺乏道的殘疾天鵝幼崽都值得獵人用生命去愛護，而在現(xiàn)實世界里，一只貴為瀕臨滅亡的珍稀動物都有可能成為槍的耙子。為什么會造成這種殘忍的比照?這唯恐要問問那些被金錢蒙蔽了的心。沈石溪用自己獨有的文筆告知世人：放下手中的槍，不要再讓人與動物之間的怨恨連續(xù)。當(dāng)我們砍伐蒼天大樹時，只聽到耳邊金幣碰撞的聲響，卻忽視了樹木那好像哀鳴的落地聲;當(dāng)我們獵殺動物時，只看到眼前的山珍海味，卻忽視了動物那好像*的鮮血。這時的人類對大自然沒有一絲愛憐，沈石溪正是用筆做武器，來反對這個冷血的世界，也號召每個人，從小事做起，善待自然。
在黑天鵝紫水晶的生活里，有和平、有殺戮、有幸福、有痛楚，讓我感動的不只是人與自然的和諧，還有感人至深的愛，紫水晶對小天鵝崽的母愛，約翰·威廉斯對紫水晶一家的關(guān)愛，約翰·威廉斯的祖先盼望自己的后代拿黑天鵝的血來祭祀他，而約翰·威廉斯卻用自己的生命在守護黑天鵝。不僅僅是由于他令紫水晶的丈夫喪命的內(nèi)疚，更由于他愛惜動物善待自然的本性。假如每個人都能夠像約翰·威廉斯一樣，與大自然的一切和平相處，那么世界會更加美妙。善待自然，就是善待自己。
高中語文讀書心得篇十六
暑假里，我讀了一本名叫《百萬英鎊》的書，它使我明白了錢不是萬能的，而且還讓我了解人生除了錢以外還有許多東西是珍貴的。它令我知道了錢不是人生的主旋律，令我悟出了人生的真諦。
作者生動的塑造了一位有血有肉的主人公。當(dāng)那鈔票是屬于他的剎那，他還以為這是張假鈔。因為他知道天上不會掉餡餅，不會有人無原無故的送那么多的錢給一個素不相識的人。我認(rèn)為作者在這個地方描寫得非常巧妙，給我們一個想象的空間?！栋偃f英鎊》像大多數(shù)小說一樣，以大團圓收場。主人公不僅有了自己的工作，還有了一位善良的妻子。這篇小說使我回味無窮。作者的描寫手法高明至及，他在結(jié)構(gòu)緊湊的文章中給我留下了想象的空間，更重要的是他點明了錢不是萬能的。從人們免費地給他的衣服和食物，到后來他被封為爵士，都可以看出人們有多么渴望得到不義之財，難怪法國在其后爆發(fā)“政變”。
《百萬英鎊》這本書不論是大人看，還是孩子們看都能從中悟到哲理。讓我們看到，除了金錢之外，我們還有親情，友情，師生情——許許多多人類珍貴而美麗的情感值得珍惜的.。教師節(jié)快要來了，在這里我想大聲的說：老師您辛苦了，我們會永遠的記得您的培育，我們會交出優(yōu)異的成績。
《伊索寓言》這本書，其中的內(nèi)容是以各種不同的故事組成的。這本書講述了各種形勢的童話故事如：受騙、狡猾、機靈、死亡、驕傲、不服氣等。還有些動物喜歡挑撥離間。故事中的動物都運用了擬人手法把它們變得像一個人一樣可以動了可以說話了。
當(dāng)然，個人有個人不同的見解，里面的故事所表達的道理，也在故事內(nèi)容下面標(biāo)注了。而有些故事的道理，我卻認(rèn)為不盡如此。雖然這本書看起來似乎挺無趣，但卻是因為它的樸實，文字上不像其它書籍一樣有著許多絢麗的花俏，但是正是因為這種沒有任何花俏的文字，與其它書籍與眾不同的地方，深深的吸引了讀者。也許，一本書正是以各種花樣百出的絢麗手段來吸引讀者的，但是，真正蘊含大道理的書籍，卻是占少數(shù)的。
我記得《道德經(jīng)》第7章曾講：“上善若水，水善利萬物而不爭?！倍@本書，正好體現(xiàn)了水善利萬物這一小段。以樸實無華的語言，寓言，給大眾帶來的深刻道理，讓大家少走了許多彎路，帶來了無窮的人生經(jīng)驗和做人道理。
《伊索寓言》的寓意有很多，如果能全部記下來，并且融匯貫通的話，那么你的人生將會減少許多磨難曲折，令人生更豐富多彩。
這本書其中的道理，想必是許多前人的曲折磨難，甚至是以血的教訓(xùn)，換來的人生經(jīng)驗。非常的值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，如果生活中我們能夠隨時應(yīng)用其中的道理，那么我認(rèn)為，至少也是前程大好。
這本書給讀者帶來了許多的好處，甚至如果讀者能夠耐心的去思考里面的各種寓言，一定能夠從中悟出許多的道理，豐富你的人生經(jīng)驗，令你的人生道路更筆直，更寬敞！《伊索寓言》告訴了我很多很多人生的哲理，也帶給了我許許多多的啟示。寓言是奇妙的，也是啟開心靈的窗戶；寓言是美好的，也是打開我們道德大門的金鑰匙。
高中語文讀書心得篇十七
當(dāng)前，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學(xué)習(xí)《有效教師》，深有感觸，覺得應(yīng)從以下幾方面努力工作。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。
有的學(xué)生是因為教師、家長對學(xué)生的期望太高，孩子因為沒有達到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
有的學(xué)生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉。”
讀書是一種提升自我的藝術(shù)?！坝癫蛔敛怀善鳎瞬粚W(xué)不知道?！弊x書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲?！皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞?，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的'思想。
讀書是一種充實人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬模屘鹈鄢錆M人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
高中語文讀書心得篇十八
首先，我承認(rèn)讀一本公認(rèn)的名字真的是對我意志的考驗，尤其是讀這樣一本充滿強烈西方精神追求的傳記。也許我們從小就受到影響。我們習(xí)慣了看傳記，就像讀故事或傳奇。我們突然發(fā)現(xiàn)羅曼羅蘭是一個思想控制者，就像一直走在一條平坦的路上。當(dāng)我們走得幾乎昏昏欲睡時，我們突然掉進路邊的一個深坑里。那一分鐘的恐懼和后來因為爬不出深坑而感到的抑郁是一樣的。
讓我們從貝多芬來談?wù)?。他的一生被羅曼羅蘭比作一個暴風(fēng)雨的日子。”首先，平靜的早晨偶爾會有微風(fēng)。然而，在空氣中沉重的預(yù)感之后，巨大的陰影突然卷過，開始了悲慘的雷鳴和不斷的暴風(fēng)雨。貝多芬的《第九交響曲》就像他一生的倒影和寫真。我們讀這句話的時候，總是充滿敬佩，可想想，誰經(jīng)歷過這樣的風(fēng)暴？看看開頭對貝多芬肖像的描述，我不禁感嘆，是的，他抓住了命運的喉嚨，但對于我們這些普通人來說，我仍然選擇“既然命運抓住了你，你就抓住它的胳膊窩”。讀《貝多芬傳》的時候，還有一個細(xì)節(jié)讓我差點笑了：貝多芬情緒鮮明，敢愛敢恨。本來他很佩服拿破侖，但聽到拿破侖稱帝的消息后，他不屑地評論道：“原來他也是一個普通人！哈哈，真才子，真氣情！
總之，人生的道路總是不可避免的坎坷，在這種情況下，學(xué)會冷靜地處理是：輕輕地微笑挫折，然后努力工作。至于圣賢的人格品質(zhì)，山站著，心渴望它。
高中語文讀書心得篇十九
我很高興有一個完美的結(jié)局。渡輪人崔斯坦渡過無數(shù)的靈魂，從最初對不同靈魂的同情或遺憾，到最后的冷漠，從最初對自己生活的'不情愿和對擺脫這一切的向往，到最后的麻木，渡過一個又一個靈魂，但他無法渡過自己。他屈服于接受自己的命運，只把這樣的工作當(dāng)作一項任務(wù)，直到他遇到迪倫！
她有斗爭、理性、固執(zhí)、同情和愛！渡船人的任務(wù)是帶著靈魂穿過一座又一座山。太陽出來了，天黑前到下一個安全屋，直到他們被送到下一個他不知名的世界，然后開始他的下一輪渡船！
在此期間，有許多危險。一方面，我們應(yīng)該避免靈魂被惡魔抓住，另一方面，我們應(yīng)該安慰靈魂知道他們死后的絕望。大多數(shù)靈魂聽到這個消息都會非常悲傷和不可接受。只有迪倫很冷靜，關(guān)注崔斯坦，這個渡船人！
因為她的關(guān)心，他逐漸放棄了，因為他的責(zé)任，她逐漸產(chǎn)生了愛，最后兩個人……彼此相愛！他欺騙了他，陪她去了另一個世界，但她無能為力；她痛苦而無助，因為他是她從未強烈感受過的唯一支柱！沒有他，另一個世界對她來說毫無意義！所以，她發(fā)誓要打破常規(guī)，回到他身邊！回到荒野的世界。
沒有渡輪人的保護，惡魔瘋狂地窺視著她，每一分鐘都處于極端的危險和恐懼之中，但她終于找到了他，欣喜若狂！這一次，讓她擺渡他，帶他去她生活的現(xiàn)實世界！這么多看似不可能的東西，但在她被他擺渡后，他不再變成另一個樣子，也不再受傷后自動恢復(fù)……因為，他，漸漸地，像個……人!
兩個相愛的人會幸福地在一起！迪倫成功擺渡了他！
“原來你在這里？
"我在這里！
高中語文讀書心得篇二十
這兩天，我又看了一遍《西游記》。既然看了，那就說說看完的感受吧。
這次看《西游記》，我知道豬八戒和沙和尚都是天宮里的將軍和元帥。因為他們犯了錯誤，他們被要求保護唐僧去西天學(xué)習(xí)經(jīng)文，并立功彌補。
當(dāng)然，我最喜歡的是孫悟空。孫悟空是小說中的主角。沒有孫悟空，沒有大鬧天宮，去西天取經(jīng)就不好玩了。
孫悟空是一只石猴。為什么叫石猴？因為它是從石頭里跳出來的。孫悟空活潑、開朗、天真、聰明。他經(jīng)常在師徒最危險的時候救他們。孫悟空也有72變的能力，眼睛火紅……在小說中，我最喜歡的是精彩的`故事，比如大鬧天空，三打白骨精，三借香蕉扇。
孫悟空非常勇敢。不管是什么怪物還是妖精，他都會第一個沖向天空，踩著斗云，睜開眼睛，拋開金箍棒，不畏艱險地戰(zhàn)斗。只要你能戰(zhàn)斗，就抓住它。戰(zhàn)斗結(jié)束后，如果你知道怪物比他強大，你就不會和他戰(zhàn)斗。用你的大腦邀請比他更強大的菩薩抓住它們。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難、愛動腦筋的精神。
哈哈，你也想看《西游記》嗎？