計劃是指對未來一段時間內的目標和行動進行安排和安排的過程，它可以幫助我們更好地規(guī)劃和控制自己的生活。計劃是成功的關鍵之一，沒有計劃，我們很容易迷失方向，無法有效地利用時間，從而影響我們的目標的實現。計劃可以幫助我們更好地分配時間和資源，合理安排任務的優(yōu)先級，以達到事半功倍的效果。因此，制定一個合理、可行的計劃對于我們來說非常重要。別擔心，制定計劃并不是一件復雜的事情，只要我們掌握一些方法和技巧，就可以輕松制定出一份完美的計劃。那么如何制定一個好的計劃呢？首先，我們需要明確目標，即要明確我們希望通過這個計劃達到什么樣的效果和改變。其次，我們要合理規(guī)劃時間和資源，充分考慮到各項任務的優(yōu)先級和時間的限制。接著，我們需要制定具體的步驟和行動計劃，將目標分解成可操作的小任務。此外，我們還可以利用工具和技巧來幫助我們更好地制定和執(zhí)行計劃，如時間管理工具、提醒設置、分解目標等。最后，制定完計劃后，我們要及時調整和更新計劃，根據實際情況進行靈活性調整。制定一個好的計劃需要時間和經驗的積累，但只要我們能夠堅持和不斷改進，一定能夠取得好的效果。以下是一份針對學習計劃的案例分析，希望對大家有所啟發(fā)。
備課組學期工作計劃篇一
七年級數學是初中數學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。
根據小學升初中考試的情況來分析學生的數學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。
根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養(yǎng)。
1、教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點。
2、在課堂中盡量充分調動學生的`積極性，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。
3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。
4、要扭轉學生的厭學現象。在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產生驕傲情緒。
5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。
6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。
7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。
8、關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。
第一章我們與數學同行。
第1周。
第二章有理數。
第1至5周。
第三章用字母表示數。
第6至7周。
第四章一元一次方程。
第8至13周。
第五章走進圖形世界。
第14周。
第15至18周。
期末考試。
第19至20周。
備課組學期工作計劃篇二
本屆高二文科選修共有五個班,每班45人左右,學生基礎相對較弱,學習習慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學目標。
在教學中,全面貫徹素質教育的'指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀。”培養(yǎng)學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。
三、主要教學措施。
1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(優(yōu)化設計);教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、關于集體備課:。
(1)安排。
中心發(fā)言人。
內容。
胡雪飛。
第一、二章。
華建明。
第三章。
張敏霞。
第四、五章。
(2)方式及內容。
備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統一。
(3)時間:周三下午。
(4)地點:4號樓四樓大辦公室。
四、教學內容與進度安排。
本學期的教學內容主要是《世界近代現代史》上冊。本學期每周四課時。
20xx年下期高二年級歷史教學進度安排。
周次。
起止日期
教學進度。
1
9月2日—9月8日。
序言、第一章第一節(jié)。
2
9月9日—9月15日。
第一章第二、三節(jié)。
3
9月16日—9月22日。
第一章第四節(jié)、第二章第一節(jié)。
4
9月23日—9月29日。
第二章第二、三、四節(jié)。
5
9月30日—10月6日。
國慶放假。
6
10月7日—10月13日。
階段考試事宜第二章第五節(jié)。
7
10月14日—10月20日。
第二章六、七節(jié)。
8
10月21日—10月27日。
第二章第八節(jié)、活動課、第三章第一節(jié)。
9
10月28日—11月3日。
第三章第二、三節(jié)。
10。
11月4日—11月10日。
同步訓練部分題目討論、期中考試事宜。
11。
11月11日—11月17日。
試卷講評、第三章第四節(jié)。
12。
11月18日—11月24日。
第三章第五、六節(jié)。
13。
11月25日—12月1日。
第四章第一、二節(jié)。
14。
12月2日—12月8日。
第四章第三、四節(jié)。
15。
12月9日—12月15日。
階段考試事宜。
16。
12月16日—12月22日。
第四章五節(jié)；同步訓練部分題目討論。
17。
12月23日—12月29日。
第五章。
18。
12月30日—1月5日。
本期教學內容總結。
19。
1月6日—1月12日。
期末工作事宜。
20。
1月13日—1月19日。
期末考試、總結。
備課組學期工作計劃篇三
今天本站小編為大家整理了高中備課組。
第二學期，希望你會喜歡。
本學期，我們將準確把握《新課程標準》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數學思想和方法。針對學生實際，研究職高學生的實際學習情況，不斷研究數學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎。我將嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
服從高一年級的安排，盡自己的最大努力，力爭建設愉悅課堂，完成自己的教學工作。
1、以備課組為單位，根據學校教學常規(guī)的要求，搞好本備課組工作。
2、結合本組的實際，對備課、上課、作業(yè)布置與批改落實好具體的要求。3、認真搞好一課一練，努力提高學生的數學素質。
1、每周在備課組內開展一次教研活動，集體研討，并每次要有明確的主題，求實效并有簽名和記載。
2、加強備課組的集體備課，備課組要有工作計劃，每周一次集體備課，并要有中心發(fā)言等有記錄，期初交計劃，期末交集體備課記錄本檢查。
3、組織參加學校的公開課比賽，組織組內公開課以及各備課組內的公開課(每人拿出一堂)，以促進老師之間的相互學習與交流。
4、團結老師們加強教育教學理論的學習和研究，并積極撰寫教育論文。四、工作要點。
1、本期以備課活動為主，每周一次集體備課，加強組內的老師的相互聽、評課及交流。
2、本期組織兩次組內的教學檢查。
3、努力作好準備工作，邀請樂清市教育局教研員沈宗玖老師開講座，題目為《如何做數學課題研究》。
4、落實并開展各備課組內的課本、課題、資料的開發(fā)與研究。
5、安排劉素芬老師開評高級職稱系列公開課，為今年的評高工作做準備。
6、安排陳興星老師上評高級職稱系列公開課。
7、安排尤建統老師上“三壇”評比課。
貫徹學校有關教育教學計劃，在教科室和數學組的直接領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。
1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念。
加強教師學習生態(tài)和諧教育教學的理論學習。以學習新理念為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的生態(tài)教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求教師們新的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識。
2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式。
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。本學期要以“生態(tài)健康課堂教學”為主要思想來改變學生的學習方式，提倡研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。建立平等民主的師生關系，營造健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，樹立學好數學的信心。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量。
例題的選擇，習題的配備與要求，都要根據學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用。
集體備課，
教案。
基本統一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點、難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對搞單干。
5、結合學分制的計劃，做好后進生數學提高的工作。
按照學校的精神，面向全體學生。數學就不能拖后腿，爭取能做出特別的貢獻。各課任老師要關心數學后進生轉化工作，確保數學達到或接近其它科目的成績。
(1)練習要反映當前教學中學生易錯的知識點及重要知識點,題型.而且接到任務的老師要保質保量,提前準備,不得馬虎了事.
(2)集體備課無特殊情況,不準遲到,早退,缺席,每位老師積極準備發(fā)言,達到評議探討的群眾化,力求發(fā)揮集體智慧.
(3)練習安排,作業(yè)布置、備課組統一行動,不能自作主張。
(4)公開課評議納入集體備課,要坦誠富于建設性意見,具體到:優(yōu)點,不足,教訓。
(5)練習的難度,廣度提交集體備課審議,達成一致后方可送印,因此務必要有提前量,即本周的練習必須在前一周完成(即提前一周)。
(6)期中考試平行班統一出卷.
(7)老帶新,結對子工作要認真,積極互評到位,聽過以后要及時寫上評課意見,以便交流，要扎實地把互幫互學工作抓到實處。
(8)工作時間盡量避免大聲喧嘩,閑談和一些不該有的娛樂活動,保持一個良好的工作環(huán)境。
(9)嚴格認真執(zhí)行備課組的計劃,如有建議,在集體備課當中核議后進行,望備課組各位同仁和睦相處,精誠團結。
備課組學期工作計劃篇四
時光飛逝，歲月如梭，我們又迎來了充滿希望和挑戰(zhàn)的新學年。在新學年里，我們政治組全體教師更是士氣高昂，精神豪邁，在校長室的領導下，我們將自覺貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行各項常規(guī)，認真履行職責，加快新課程改革步伐，為推動學校的跨躍式發(fā)展做出我們的貢獻，特制定計劃如下：
1、在常規(guī)教學中嚴格按照教務處的各項規(guī)章制度辦事，規(guī)范備課、上課、教案等有關要求，保證教學工作順利有序地進行。
2、重視教學的過程管理，對教學工作中的成績或不足方面及時總結，強化各年級之間的聯系與及時溝通，以便彌補不足，整體推進。
3、協助學校各部門的工作，保證按時完成各項任務。
4、備課組內形成良好的自我規(guī)范、自我管理的風氣和習慣，大家對自己的言行、舉止、工作態(tài)度和作風都能夠自我約束、自我管理，并能在教研活動時及時總結、取長補短，以利于每個人的不斷進步和提高。
1、發(fā)揮骨干教師的作用，打造精良的教師隊伍群體。
2、盡可能為本組教師創(chuàng)造“走出去、請進來”的'機會，聽其他名校名師的精品課，并能及時了解有關中考及課程改革的相關信息。
以科研促教學歷來是我校的優(yōu)良傳統，尤其是本學期教務處與教科室融為一體，對我們教學與科研工作的指導將更直接、更有利，本學期我們在教學科研上有如下打算：
1、繼續(xù)落實學科課堂教學要求和教研組課堂教學要求，結合本學科特點及科研課題，在教學中注重知識的形成過程，注重對學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，注重對學生獲取知識和獲取信息的能力的培養(yǎng)，采取“情境教學”、“案例分析”等新教法，讓思想品德課以新的面貌展現在學生面前。
2、組織教師學習新課程理論，繼續(xù)保持教學、學習、教研有機結合的良好習慣。
3、重視課堂教學效果，配合學校做好調研工作。本學期學校大力推行課堂教學新流程教學模式，本組將積極響應，并努力落實到行動上。針對學科特點，我們組將把新流程課與組內研討課有機結合起來，讓每位教師都拿出一節(jié)精品課，做到人人參與、個個爭先，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內評議，以期提高課堂教學效果。
4、加強對學生的評價方式的改革，率先建立適合本學科特點的、全面有益的評價方法，調動學生學習的積極性和主動性。
本學期學校繼續(xù)開展創(chuàng)建示范備課組、示范教研組活動，我們組將積極響應并付諸行動，按照學校示范備課組評審要求開展好各項工作。通過每位教師的努力，努力提升整體教學水平，在盡可能短的時間內把我們組打造成精品學科。
備課組學期工作計劃篇五
我們二年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導，以學校和教研組工作計劃為主線，以理論和實踐結合為手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。并以此培養(yǎng)學生的學科情感，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生主動持續(xù)發(fā)展。
(一)認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材。
雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對教材內容還是必須要深入地學習、研究、探討，這樣才有利于我們更好地進行教學，因此對教材的分析和研究成為首要完成的任務。我們在教學中，更應充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，并注意在進行數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數學課程內容(如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力等)的滲透，使數學教學真正落腳于學生的可持續(xù)發(fā)展上。
(二)立足課堂教學，努力體現新理念。
課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發(fā)活力的地方，所以，一切數學活動都應以學生為主體，努力創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經歷過程，并注意培養(yǎng)學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。
在提倡學生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累(如參與教師的教材分析、結構設計改革的發(fā)言，組內的討論記錄等)。相信在這樣一個學習的機會中，大家的教學能更進一層。
加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等，而不僅僅是對某一教學環(huán)節(jié)的評析，至于教材的分析工作應放在備課之前進行，把它放在教學后記之中是不妥當的。
1、每月都進行一次業(yè)務自查。
2、加強理論聯系實際，在備課組活動中對我們每人所選的備課內容進行精心設計準備，并在原有的備課中進行修改。
3、積極參加學校的教學研究活動，做到認真聽課，評課。
4、提高日常教學質量，要求不增加學生過重的學業(yè)負擔。注重日常教學質量，對于級組中分差落后的班級，須在每次單元測驗后總結學生在知識方面的掌握情況，有針對性地做好抓差補缺工作。本學期組織兩次級組的質量抽查，自身先把好質量關。
(三)加強學生輔導，促進全面發(fā)展。
教學要面向全體學生，積極輔導困難學生，使他們在原有水平上得到提高，有針對性地查漏補缺，落實新理念，著眼于學生的發(fā)展，全面提高教學質量。并與此同時，注重發(fā)揮學生特長，提高級組中的尖子生的學習興趣，使他們的視野更開闊，知識更豐富，解題技巧得到提高，思維得到拓展。繼續(xù)加大力度，加強輔導，發(fā)揮學生聰明才智，力爭在原有基礎上再續(xù)輝煌。
1、制訂本學期教學計劃(陳安娜主講)。
2、第一單元第二單元教材解讀(高潔主講)。
3、集體備課《平均分》(徐祥和主講)。
1、第三單元第四單元教材解讀(陳安娜主講)。
2、集體備課《用除法解決問題》(高潔主講)。
3、典型錯例分析討論(徐祥和主講)。
4、參加校本培訓之-------教科研專題培訓。
1、第五單元第六單元教材解讀(徐祥和主講)。
2、集體備課《1000以內數的認識》(高潔主講)。
3、集體備課《10000以內數的讀寫》(陳安娜主講)。
4、參加校本培訓之----心理健康培訓。
1、勞動節(jié)放假。
2、集體備課《兩位數加兩位數的口算》(徐祥和主講)。
3、高潔公開教學(高潔主講)。
4、集體備課《簡單的復式統計表》(陳安娜主講)。
5、第七單元第八單元教材解讀(高潔主講)。
6、參加校本培訓之----信息技術培訓。
1、第九單元第十單元教材解讀(陳安娜主講)。
2、研究制訂期末復習計劃(徐祥和主講)。
3、期末教學常規(guī)考核。
4、教研組工作總結。
備課組學期工作計劃篇六
總目標是提高高考升學率，主要是指本科上線率，幫助學生做好考前復習工作。
常規(guī)教學注重落實，加強團結協作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數學素質不斷提高，爭取考出優(yōu)良成績。
每兩周召開一次備課組會議，總結上周工作，以及布置下階段工作與任務。
專題復習內容每個成員負責一塊，包括典型例題和配套的練習。
最后一次模擬考試的試卷，每個成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。
附本學期的教學安排
第一周至第四周第一輪復習最后一塊內容：立體幾何與高三選修
3月20號左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。
第五周至第十一周專題復習，分三個專題：函數與導數；數列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負責，胡善兒負責文科部分。5月初開始每周安排一份綜合試卷的練習與考試。
第十二、十三周學生反思階段，看做過的試卷與練習，總結與回顧。
第十四周考前指導，臨考心理指導。
略
備課組學期工作計劃篇七
一、指導思想：
本學期本備課組將貫徹學校教科研中心的指導思想，落實英語教研組工作計劃，深入學習《英語新課程標準》，努力提高教研教改的能力，進一步深化英語教學改革，積極做好“提高小學英語課堂教學有效性”這一研究課題。以創(chuàng)新的課堂面對學生，以高的教學質量面對家長，創(chuàng)造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學校的教育教學工作服務。
二、現狀分析：
三年級整體水平較一致，說、讀的能力較強，聽、寫的能力須加強。四年級已出現個別差生，須加強個別補差。五、六年級兩極分化較嚴重，須從課堂入手，提高課堂教學有效性，再進行個別補差。
三、工作目標：
1、認真學習新課標，以現代教育理念指導工作。
2、抓好備課組的教研、教學工作，努力提高教學質量。
3、抓好“提高小學英語課堂教學有效性”課題研究，以課題促質量。
4、組織開展好本年段的英語學科活動，營造良好的英語學習氛圍。
四、工作重點及具體措施。
1、落實新課標學習，樹立新的育人觀。
b.密切注意網站、雜志、報紙等渠道得到的新的英語教育教學理論并加以學習。
2．落實課堂常規(guī)管理，做到人人過關。
a.以學部工作為依據，狠抓學生的習慣養(yǎng)成，包括聆聽的習慣、書寫的習慣等等，做到堂堂課落實，人人都要過關。
b.認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
c.落實課后撰寫教后感的習慣，認認真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。
3．落實組內建設，爭當優(yōu)秀備課組。
a.多開展組內活動，增強備課組凝聚力，實現組內資源共享，經驗交流，互幫互助。
b.備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質。
c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課。
d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質量。
e.實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。
f.搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織老師分析教材，逐個發(fā)表自己的教學構思，其他組員進行點評，最后取“百家所長”補己所短，達到集體備課共同提高的效果。
g.設定目標，爭當優(yōu)秀備課組。
4．落實課題研究，發(fā)揮自我作用。
5．具體措施：
a.充分做好各年級插班生和后進生的輔導工作。
b.認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。
c.認真開展好學科活動：字母比賽、單詞競賽、聽力競賽。
備課組學期工作計劃篇八
2、上課：（1）上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。（2）講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“課程教學資源”的運用。（3）課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配。3、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
1、堅持每周三的教研活動，采用理論學習、集體研討等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務活動時的到會情況和參與情況進行記錄。
2、嚴格執(zhí)行備課制度，繼續(xù)采用電子備課的全新方式進行。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為教學工作的重點工作。
4、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔
對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“精而細”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
備課組學期工作計劃篇九
以新課程理念為指導，努力深化新課程改革實驗工作。進一步抓細抓實數學教學常規(guī)與教學過程的管理，注重因材施教與分層教學，注重數學學科建設，整合本校的校本教研，不斷提高數學教學質量，以保證學生的健康成長，促進學生綜合素質的提高。
（一）、加強教研組建設，提高教師業(yè)務水平
1、進一步探索集體備課模式，切實提高備課質量，提升教研活動的整體質量和教師參與主動性、積極性。努力體現集體備課的實效性和個性化。
2、加強理論學習。集中學習和自主學習相結合。積極參加學校每學期組織的集中學習，從而提升每位數學教師的文化品位，提高自己理論水平和教學功底，完善自我。
3、以課改匯報課、精品課為切入口，積極研究、探索和交流課堂教學中存在的問題。培植教師的發(fā)現、反思、質疑、審視、探討等能力，推動科研升級并轉化為教育教學能力。
4、重視小課題研究，扎實推進“校本教研”工作。教研組課題的研究可結合“校本教研”活動，努力使課題研究轉化為現實的教育力，并做好研究的深化工作。
5、關注青年教師培養(yǎng)。關注青年教師的成長，繼續(xù)將提升教研組的成員的教學能力作為工作的重點。
（二）、聚焦課堂，控制作業(yè)，切實推進“減負提質”工作
1、數學教師主動構建具有自我特色的個性化教學模式，強化創(chuàng)新意識，教學作風求真務實，講求效率。
2、每節(jié)課都能認真落實課改要求，加強對學生的學習方法指導，提高學習興趣和效率。課后及時捕捉教學中的成功與失敗，形成反思的習慣。
3、數學教師積極探索設計切合學生實際的作業(yè)：作業(yè)的設計要有新意和內涵，更符合學生的年齡特點和學習實際；作業(yè)的批改規(guī)范、及時、細致；控制作業(yè)量，提高批改質量，合理設置測試次數和難度，切實減輕學生課業(yè)負擔，做到“減負提質”。以“科學地教，有效地學”為主題。
4、開展評價體系的實施與改進工作，努力探索更完善的評價方式。把教師評價，學生評價，其他社會成員評價結合起來，通過評價體系的不斷完善促進學生數學能力的有效提高。
（三）、開展豐富的活動，提高學生的全面素養(yǎng)
根據教研組實際情況，結合學校工作，開展豐富的數學活動，以活躍學生的數學思維，提高學生的全面素質。
以學校的教材解析為契機，全面提高本組成員的教學水平，在平時的教研中，我們要努力做到這樣幾點：
7、注意隨筆的及時記錄，要注意交流，互相督促，使得教育教學資源更好的積累、應用，為以后更好的教學類似內容打下良好基礎。
八月份：
1、討論制定教學工作計劃
2、整體分析教材，把握編者設計意圖和教學目標；
3、學習新課標
九月份：
1、理論學習
2、組內教研、為教改先鋒論壇做準備
3、集體備課
4、籌備學生說理競賽
十月份：
1、組內教研課、研討教改先鋒示范課
2、理論學習
3、進行教研活動，反思教學行為；
4、準備期中考試；并進行分析；
十一月份：
1、組內教研課、集體備課
2、理論學習
3、組織積極參與學校教學節(jié)活動
十二月份：
1、集體備課
2、進行數學廣角教材解讀
3、組織教師參加學校的教師白板使用能力競賽
4、制定復習計劃
一月份：期終復習
備課組學期工作計劃篇十
一、指導思想：
堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高教育質量為核心，強化教學教研工作，注重新、老教師結合，關注學生的個體差異和發(fā)展的不同需求，使每個學生在語文學習中都能受益，讓每個學生都能在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種語文教學活動，促進教師、學生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。
二、工作目標：
1、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。
2、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。
3、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。
三、具體實施步驟：
1、集體備課的基本程序是：個人粗備――集體備課――個人細備。備課組要實行先周集體備課。每課題確定一個中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯系，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設想等。
3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，活動結束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。
4、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思。
四、工作重點：
1、安排集體備課，將重點課的設計思路進行交流，大家集體修改，補充意見。
2、扎實有效做好日常教育教學工作，進一步提高各位教師鉆研、處理教材的能力。
3、注重抓二個結合：與新課標、新理念相結合、與先進的教學設備相結合，積極開展有效的教研活動。
4、上好校級公開課。這學期，我們將繼續(xù)進行課堂教學的研究。
5、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。
6、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
7、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統一。
8、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
備課組學期工作計劃篇十一
本學期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學生語文素質有所提高,但差生面仍較大，相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。
二、準確定位。
針對學生基礎薄弱情況,不強求每位學生能在短期內都有上佳表現,只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃一。
三、有教無類但又要分層指導。
對于基礎較差的學生，改作業(yè)時適當地面批面改。做到針對個性特點，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學生,適當地布置一些提高能力的作業(yè)。對情緒波動大的學生,還要做適當的心理輔導。部分學生基礎較扎實，復習態(tài)度也主動積極,希望這部分學生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣.具體安排如下:。
首先，整體常抓不懈。雖然部分學生基礎較好，但教師對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。訓練重點仍然要緊抓結構與審題，加強中心語段和開篇的訓練。
其次，臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。
再者，幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎差外，其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關指導。
對于基礎較為薄弱學生,針對此類學生的特點,我們決定重抓其基礎,提高其保分意識。
首先，提高士氣。學生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據高考專科錄取分數線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。
其次，重抓基礎分。就學生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關重要，故在平常復習中反復強調，并加強訓練。
具體做法：單獨找學生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務，按時抽查;臨近考前，全班整體檢查默背;高考題訓練加強。
再者，作文是這部分學生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語段的寫作訓練，并進行相關講評。
集體備課，科學備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練。
四、練習形式。
單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主，結合學生情況，補充題組訓練。
五、教學內容。
本學期是高三的第一學期，教學內容有：
1、完成選修八、十二課本的教學，重點是《常用文體閱讀與寫作》。
2、語言基礎知識、古詩、文言文和語用題的復習指導。
3、作文進行分層指導系列訓練。訓練重點放在審題、構思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。
備課組學期工作計劃篇十二
本學期為了確保我校數學課堂開展順利且高效，準確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學質量的提高，現就高一數學備課組全體教師具體工作計劃制訂如下：
高一年級共10個班，1-4班為理科班，5-8班為文科班，9、10為藝術班，學生成績參差不齊且總體偏低，存在基礎不夠扎實，學習興趣未被激發(fā)，積極性不高，良好的學習習慣未養(yǎng)成等情況。教學壓力可想而知，在這種情況下教師只能盡快了解新分班的學生數學知識水平，以采取一定的措施和教學手段，盡力提高學生的學習興趣，進而提高學生的知識水平。
為了把集體備課落到實處，將集體備課時間定為每大周單周星期三下午第三節(jié)課，由備課組長主持，每次一位教師(按照備課主講人分工表所定)作教材分析，其他教師評價、補充。
我們將根據教學大綱的整體要求，在集體備課時解決以下問題：明確教學目標的確定，教學重點的把握，教學難點的突破，課上例題的選擇，另外在集體備課時還應備教法的實施和學法的.指導，要根據所教學生已有的知識水平，更好地堅持因材施教的原則。對于重點課題和有難度的課題要重點研究。主發(fā)言教師負責將典型例題整理打印，如有必要制作課件供全體教師使用，實現部分資源共享。在備課組集體備課達成共識的基礎上，各教師再根據自己的教學特點及所教學生的情況備課。
(1)研究如何備課，怎樣上課。
統一進度，統一教學目標及內容，主張進行個性化的教學設計：針對教學對象的實際情況，進行有針對性的教學設計，形式不要求統一，但要努力提高教學有效性，花大力氣在精選例題、習題上，花精力在學生的分層輔導上。
(2)研究怎樣聽課，怎樣評課，如何提高教學能力。
首先，鼓勵備課組教師互相聽課，爭取走出去，到兄弟學校聽課學習。
第二，聽課不僅要聽知識，還要聽方法、聽態(tài)度。教師聽課存在的普遍現象是注重記錄例題、練習和解法，但實際上聽課時還應注重分析授課教師的工作態(tài)度、教學精神和教學方法。
第三，聽課后的反思與評價是重要的一環(huán)，聽課后做一個整體回顧，這樣的教學內容以這樣的教學程序和方法進行，有什么優(yōu)勢與不足。而教學評價應從教學基本功、教學設計、教學方法、教學效果等方面進行，在聽課中取人之長、補己之短，成為個人教學水平提升的助力。
課堂上教師要努力創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂效率。講授概念、公式、定理時，要引導學生注重辨析，揭示本質;在講解例題或習題的時候，要注重引導思考過程;要適當地作課堂小結，提高學生的歸納總結的能力，讓學生從知識、能力上都有所收獲。
因為一個班上的學生知識水平和能力上差異較大，提倡分層留作業(yè)，可以將班上數學成績優(yōu)異的學生分組，每周布置一次高考題幫助提高;將班上數學基礎薄弱的學生分組，主要給他們布置課本習題和教輔中的基礎題目，其他同學分成一組，完成中等難度習題。這樣做是非常適合我校學生的實際情況的，相信效果將會不錯，但教師的工作量較大，因此需要探索“部分批改”和“全批全改”想結合的批改作業(yè)方式，但必須保證效果。
本學期授課時間約為20周，約80課時，要學習數學(必修四)部分內容和數學(必修五)內容，具體見計劃【附表】。
要求高一全體數學教師按照以上教學進度統一推進課程，教師可根據各班實際情況做些“微調”，教師之間相差1～2課時是正常的，但不能超過以上計劃所定課時。
備課組學期工作計劃篇十三
深化課堂教學改革，全面提高我校九年級物理備課組工作水平；以學習課程標準為契機，加強教育教學理論學習，并結合實際的課堂教學，進一步完善本年級備課組的教學案的編寫、討論和實施工作。
2.1、加強實踐與理論學習，要求每位教師都會用現代教育教學理論指導教學工作，認真學習《20xx版物理課程標準》，組織教師聯系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好教研、教改活動。
2.2、認真研究畢業(yè)班學生的思想狀況，了解其思維特點，把握其學習現狀，制定適合本校學情的教學案，提高畢業(yè)班教學質量。
2.3、借助已有平臺，繼續(xù)完成備課電子化，促進教學質量的提高。
2.4、認真研究歷年來中考命題走向，組織好第一輪專題復習及第二輪綜合復習，力爭中考中取得理想成績。
3.1、認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)課的教案，不打無準備的仗。
3.2、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的`理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。
3.3、發(fā)揮組員的聰明才智，群策群力，多討論一些相關課題，多鉆研教材，以較高質量完成教學任務。
3.4、加強聽課教研活動，教師間要互聽互評，取長補短，不斷改進教學。
3.5、課后輔導要因材施教，輔導對象重點放在困難生和優(yōu)等生上，堅持做好“抓兩頭、促中間”的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問，點撥思路，以便使困難生能夠完成作業(yè)，不斷進步。
3.6、全面復習階段總體說明
第一輪專題復習：要有計劃、有步驟的系統進行，將每個階段的內容進行分段備課，使得備課更加具有系統性，同樣在每節(jié)課的學習中也會根據學生實際情況進行調整。在知識點復習中，注意不斷改變教學模式，保持學生的學習興趣。針對每一節(jié)課認真?zhèn)湔n，反復思考：學生要掌握的知識內容、不同學生要掌握的層次、考試時常見的題型等。
第二輪復習：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪復習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現問題，插漏補缺。
備課組學期工作計劃篇十四
面向新課程改革和高考形勢，以《思想政治必修4：生活與哲學》和《思想政治必修3：文化生活》為載體，以提高教學質量和促進學生全面、長效發(fā)展為目標，主動適應高二教學要求，按照年級部署，按規(guī)范做好各項教學工作。
1、實施素質教育，面向全體學生，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎，提高中學德育工作和課程教學的針對性和實效性。
2、以《考試說明》為依據認真學習與研究當年《xx省高中學業(yè)水平測試政治考試說明》，高中思想政治教學要求為指導開展教學工作，努力提高學生的學科素養(yǎng)。
1、全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，加強交流，取長補短，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現資源共享，努力創(chuàng)建一個充滿活力和諧向上的備課組。
2、必修班認真完成新課教學任務，努力為學測作好準備。
3、選修班面向高考，夯實雙基，提高學科素養(yǎng)，為高考奠定良好基礎。
1.集全組力量，結合本學期特定的教學實際條件，切實制定本備課組教學工作計劃，統籌安排教學內容和活動。
2.個人備課與集體備課相結合。集體備課全員參與，積極主動，求真務實，群策群力，形成最優(yōu)方案，努力提高課堂效率和學生學業(yè)水平。
3.提倡愛心教育、微笑教育，帶著飽滿的積極情緒開展課堂教學，打造科學自主高效的生態(tài)課堂，培養(yǎng)學生的自主學習習慣和能力，提高課堂教學效率。
4.認真參加學校、教研室組織的各種活動，如公開課，示范課.，并認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經驗。
5.認真及時批改作業(yè)，做好批改記錄。作業(yè)要有發(fā)必收、有收必改、有改必評，特別是加強有針對性的重難點、易錯點作業(yè)講評。尤其重視以作業(yè)為平臺了解學生的學習情況，以作業(yè)的結果為指導加強課后的輔導釋疑和鞏固。
6.積極走近學生，通過作業(yè)指導和談話等方式及時了解學生學情，及時進行集體輔導和個別輔導。
7.認真組織每次考試，認真做好考前輔導，指導學生科學安排考前復習，既通過規(guī)范的考試檢測學生的當前水平，也通過考試發(fā)現學生學習中存在的問題，為下一階段的教與學指明方向。
備課組學期工作計劃篇十五
時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！立即行動起來寫一份計劃吧。以下小編在這給大家整理了一些學期教師備課組工作計劃，希望對大家有幫助！
一、指導思想。
語文閱讀教學的目的在于"擴大讀寫、增強感悟、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、發(fā)展個性、健全人格"，讓學生學會審美，學會讀書，學會表達，養(yǎng)成現代文明人應當具有的文化品格，掌握現代人應當掌握的語言文化知識和技能，進而培養(yǎng)學生的探究精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，真正落實素質教育的要求。為了達到此目的，必須貫徹以下指導思想：
1、以人為本，發(fā)展個性、健全人格。語文教育除培養(yǎng)學生的語文能力外，還要關注學生的思想感情和文化人格。一個人的語文素質有多高，關鍵在于這個人對語文主動積淀的厚實程度。這種積淀達到一定的量的蓄積，就會在人身上形成一種富有個性的文化底蘊。習慣靠強化，品質靠內化，語文教育就是要習文悟道，以此化人，要在循序漸進的習文中，潛移默化地悟道，使語言能力和文化人格平衡發(fā)展。為達此目的，語文教師該教給學生讀書的方法，讓學生多讀書，給他們終生受益的東西，使他們真正成為一個人格健全、趣味高尚的人，從而為學生的終生幸福奠定基礎。
2、以學為主，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。學生語文素質的提高，更多地要依賴于學生的學，而不是教師的教。教師滔滔不絕、口若懸河地講，不如讓學生仔細地讀，慢慢地想或感悟，條理地說，清楚地寫。教師應更注意培養(yǎng)學生的讀書興趣，指導學生讀書的方法，真正發(fā)揮導的作用，然后讓學生更多地自主求知，使他們真正成為學習的主人。
3、擴大讀寫、增強感悟、加強教材建設。"教材就是例子"，"例子"之外，還應該給學生開辟一塊更廣闊的天地。閱讀課教學能適度拓寬，加深閱讀書目，面向大多數學生，旨在培養(yǎng)興趣，拓寬視野，豐富知識，提高能力，可以使不同水平的學生都能在原有基礎上循序漸進，逐步提高。
二、學情分析。
提高學生閱讀能力是小學階段語文教學的核心目標，但目前語文閱讀教學的現狀實在令人擔憂。據調查發(fā)現，學生在閱讀中普遍存在著兩種不良表現形式：一種學生在閱讀過程中自覺性低下，心理消極，缺乏自制力，沒有耐心，懶散拖沓，注意力分散，他們視閱讀為苦差，他們之所以閱讀，完全是尊教師之命，被迫為之；另一種學生較喜愛讀書，但所讀之書非常單一，導致學生閱讀面狹窄、想象貧乏，創(chuàng)造受抑。
三、目標與要求。
1、閱讀教學應注重學生閱讀情趣的培養(yǎng)，聯想想象能力的發(fā)揮。
2、閱讀教學應注重"心理"與"文化"的審視。
3、應鼓勵學生對作品作多元解讀。
4、重視"審美"的感受和"感動"的傳遞。
5、閱讀教學要重視培養(yǎng)學生的審美記憶與生命情結的積淀。
6、閱讀教學要引導和鼓勵學生構建閱讀的廣闊背景。
7、會做摘錄筆記，善寫讀書心得。
四、實施措施。
1、教師指導學生以"短、平、快"式的引導和啟發(fā)，"授之以漁"，從方法上加強指導，從欣賞角度與學生共讀同類文章，充分利用共鳴共振效應，舉一隅而帶全面。
2、引導學生合理使用工具書，學會搜索信息、處理信息；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等，指導學生寫讀書筆記和讀后感等。
3、突出多讀多寫。
a、多讀名篇佳作，注意閱讀積累，要善于領悟。
b、生活感受的積累、思想感情的積累、靈性的培養(yǎng)和發(fā)展。學生自主閱讀可以使學生敞開自己的心靈，通過閱讀的間接體驗，心情、情感受到無數次的歷練，增強思維的靈敏性和情感的豐富性，使學生成為有靈性、有鮮明個性的人。
五、保障措施。
1、提高教師素質。
俗話說："要給學生一碗水，教師得有一桶水"。教師是搞好閱讀教學的主導因素，不斷提高教師自身素質是搞好語文閱讀教學、進一步提高語文教學質量的的基本保證。
（1）、教師要深入鉆研教育學、心理學、新課改理論、語文新課程標準和語文教學法，深入研究教材，不斷提高理論水平；要虛心學習借鑒外地學校語文教學改革和語文閱讀教學的先進經驗，深入研究文章寫作的技巧和閱讀的要領，扎扎實實地上好語文閱讀課，搞好語文課堂教學，抓好學生的課外閱讀，在培養(yǎng)學生能力和提高語文教學質量上多下工夫。
（2）、教師要廣泛閱讀古今中外的文學名著及其他文章精品，積累廣博的知識和豐富的閱讀經驗、寫作經驗，不斷提高自身的文學素養(yǎng)和聽說讀寫能力，增強閱讀指導和寫作指導的科學性。
2、要本著"擴大閱讀量、開闊學生視野"的原則，根據《語文課程標準》的課外閱讀建議和學生的年齡特點、閱讀興趣及語文教學的需要提供一些閱讀內容。并利用閱讀課指導學生閱讀。
3、千方百計激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。閱讀課教學研究任重道遠，相信經過語文教師的不懈努力，學生的語文閱讀教學會呈現出欣欣向榮的發(fā)展局面。
一、指導思想。
以學校的工作計劃為指南，以提高教學質量為目標，主動適應時代發(fā)展的需要，更新教學觀念，改進教學方法，實現知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三維目標的統一，促使教學實效的提高。
二、教學任務。
完成《政治生活》的教學。
三、主要工作及相關措施。
1、加強理論學習，用科學的理念指導工作。
加強政治理論學習，真誠地關心、愛護、幫助每一個學生，實現其人格健康發(fā)展。
2、為貫徹落實新課改、素質教育出謀劃策，圍繞"減負擔、增效果、提質量"促進本組教師深鉆教材和教法，提高課堂效率。
3、抓好備課、上課、作業(yè)、輔導、評講五個環(huán)節(jié)。其中備課和上課為重中之重，注意把握以下幾點：
（1）備課做到知教材、知學生、知教法。
講究教學策略，形成動態(tài)的課堂教學。集體備課中，要聯系時政、聯系熱點、聯系學生思想實際、聯系高考動向，做到既備教材又備學生。既要了解學生思想動態(tài)，又要走近學生生活。
（2）上課要有詳細的教案，課堂上做到有的放矢，思路清晰，重難點突出，同時要把自己十足的精力投入教學，把自己的情感融入課堂，并且做到關注和愛護每一位學生，既要注重基礎知識的傳授，也要注重知識應用能力的訓練，既要教給學生學習的方法，更要教會學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。教無定法要探索有效的課堂教學形式，并做出一定的嘗試。
4、按學校要求開展備課組活動，認真參加教科室和教研組組織的各項活動，并認真做好記錄，積極參加校際學習交流活動，學習兄弟學校的寶貴經驗。
5、及時研究解決教學中所遇到的各種問題。
四、工作重點。
1、抓好教學常規(guī)，立足雙基教學，強化學生基本知識和基本技能的掌握。
2、加強對教材新變動地方的研究，領會教材設計的新思路。
3、配合學校開展的高一同課異構活動，提升本組教師同課異構的意識與能力，同時做好聽課評課工作。
4、完成本學期導學案的修訂工作，積極要求本組教師撰寫教育教學反思及論文。
5、安排好期中期末考試的命題、批改與分析工作。
一、指導思想：
以科學的發(fā)展觀和先進的教育理念為指引，以學校和本教研組工作計劃為指南，加強全組教師教育教學理論學習，不斷更新教學觀念，全面落實教學常規(guī)，全面提高學生的學習能力，尤其是學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、具體工作和措施：
（一）全面加強學習，不斷提高自身素質。
1、本學期要繼續(xù)深入學習、仔細研討新課程標準；認真鉆研新教材，研究教法，把握好新教材的廣度、深度和難度。組織好新教材、新課程標準的學習研討會，鼓勵本組教師積極開設公開課和開展各項教改實驗。
2、做好教情學情的調查，及時調整教與學。每周一次的集體備課把"備學生"作為最重要的內容加以考慮。本組每位教師要深入了解學生的基本情況，進一步培養(yǎng)好學生學習的興趣。
（二）認真落實教學常規(guī)，發(fā)揮集體優(yōu)勢。
1、增強備課組凝聚力，發(fā)揮人才優(yōu)勢，堅持集體備課，統一教學進度，實施資源共享。切實落實以學生為主導的啟發(fā)式教學，積極探索課堂結構改革，倡導合作式、發(fā)現式、討論式的教學方法，幫助學生形成優(yōu)良的學習習慣，使學生真正成為學習的主人。
2、加強備課組內聽課評課制度，每人每學期備課組內公開課不少于一次。加強組內評課的深度。
3、落實新老教師的傳、幫、帶工作，幫助青年教師盡快站穩(wěn)講臺，早日成長為教學骨干。
4、貫徹落實教學常規(guī)，把握好教學的五個重要環(huán)節(jié)。認真把好練習關，精心選擇練習題。作業(yè)盡可能在課內完成，不一味追求作業(yè)數量，但一定要圍繞課程標準來組織練習。
5、精講精練，落實每單元一練制度，教師要檢查講評。
6、加強尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作，防止學生學習上的分化。
（三）努力提高教學效率，提高教學質量。
1、抓好政治基礎知識、基本技能和基本方法的教學，使知識系統化、網絡化，牢固打好基礎。
2、課堂教學要重視和實現師生互動，課堂氣氛活躍，教學中要注重滲透德育教育。
3、教學中要注重：
（1）強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力；
（2）增強實踐意識、重視探究和應用；
（4）注重教學研究（教材研究、應用研究、推理研究），努力提高教學質量。
4、抓好政治小論文的培訓，積極開展政治小論文競賽活動。
5、指導幫助學生掌握中學的學習習慣和科學學習方法。
總之，七年級是初中基礎年級，針對本組教學任務要求，做好研討、交流、討論工作，真正落實教學常規(guī)，提升課堂教學實效。
一、指導思想。
學語文就是為了用語文，用語文指導學生的生活、規(guī)劃學生的人生，語文教育工作者應立足于運用語文的高度搞好語文教育教學工作，那些無用的僵死知識不要講，有用的死知識要講活，本身帶有趣味性的有用知識要追求"風乍起吹皺一池春水"的更高境界，課堂上要著力構建師生的和諧關系，老師們要力戒一臉死相，師生關系和諧了，課堂自然高效了，要反對形式主義，那種看似熱鬧，實則是花架子的課堂不能出現在我們備課組，全組成員盡心竭力，大面積提高語文教育教學質量。
二、主要措施。
1、研究讀寫結合的途徑。老師們利用閱覽室這個平臺，促進學生讀寫結合，養(yǎng)成寫微作文的好習慣。進行優(yōu)秀微作文評選。
2、十分重視學生大作文寫作，對特別優(yōu)秀的大作文，推薦到相關報刊發(fā)表。編寫讀寫周報，周報嚴格按照"閱讀經典（孔作品）""激情飛揚（中外當代詩歌）""域外世界（外國哲思散文）""時文選讀（人民日報等主流媒體上發(fā)表的佳作）"、佳作展播（學生考試作文）等欄目編輯。
3、大力開展微課題研究，以孫為主開展高效課堂具體措施研究；以石為主開展應對自主招生的策略研究。微課題申報到備課組，備課組推薦到學校，力爭年末獲獎。
4、開展原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷，出卷必原創(chuàng)。
5、作業(yè)批改體現針對性，現代文單元學生互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同學面批面改。
6、開展同課異構，鼓勵老師曬課、參與微課大賽，推出一批精品課程。
7、集體備課常態(tài)化，加大重點課例研究力度，有中心發(fā)言人，人人發(fā)言，集思廣益，構建科學的備教改輔考的體系。考試試卷按照新課標卷體系命制，加大主觀題分量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內兩句，文言實詞與課本緊密結合。
8、加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度，原創(chuàng)的電子教案經審定為原創(chuàng)，可以打印粘貼在備課本上，教案應體現聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)，應注重課程內容的拓展與開發(fā)，應有明確的知識點和思維點，聽課本應有聽課建議，優(yōu)秀作業(yè)本應有修改痕跡。
9、反對教者獨霸講臺，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者，大聲喊出"成績差決不是素質教育，成績好并不就是應試教育"的口號，形成備課組力爭上游的局面。
3月份："與經典同行，與名家對話"。
4月份：青春詩會。
5月份：微作文評選。
一、指導思想。
熟悉教育規(guī)律的老師都知道，高二是學生分化最明顯的的一學年，在這一年里，學生不僅要學習新知識，同時還面臨學業(yè)水平測試的壓力，即四門必修學科的復習任務，學習任務較之高一重了許多。加上省部委的規(guī)范教學要求的提出，課時也縮減了許多，原本“堤內損失堤外補”的做法就行不通了，這就對我們教學的效率提出了更高的要求，為此，我們高二政治備課組經過認真研討，制定了以下工作計劃。
1．認真學習新課改理念，用新思想去指導我們的教學工作，深入研讀《普通高中的政治課程標準》，共同探討研讀過程中出現的各種疑惑、見解，并認真參照《江蘇省普通高中新課程教學要求（政治）》，認真?zhèn)浜媒滩暮蛯W生，努力轉變教學方法，以達到新課程改革的要求。努力形成共識，行動統一：統一進度、統一測試、統一征訂、統一目標。
2．集體備課制度化，集體備課二周一次，堅持做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定主備），三次備課（組員自備、集體備課、課后反思），在一人主備的基礎上進行研討，達到優(yōu)勢互補，優(yōu)化效果的目的，決不“走過場”。
3．教學增加針對性和目的性。及時鏈接學業(yè)水平測試相關題型，提高學生的政治素養(yǎng)，對學生解題和答題能力進行培養(yǎng)，為本學年的各種應考做準備。精選，精練，精批學生作業(yè)。精心準備限時訓練、階段性評估命題和質量分析、選好資料和反饋題，以提高教學效率，真正為學生“減負”。
4．加大分層教學的力度，準確把握必修、選修班的能級要求，選修班的盡量在有限的時間里擴大學生的知識面，補充必要的內容幫助學生理解，必修班注意激發(fā)學生學習的興趣，重視書本知識的講解，為學業(yè)水平測試打下堅實的基礎。
5．提高課堂教學質量，重視教學過程的研究，倡導創(chuàng)新，備課組成員共同深入研究近幾年的新課程高考試卷，把握新高考的改革方向，提出有效的建設性意見，并用來指導現實的教學工作。
6.繼續(xù)開展“推磨聽課”，多聽同備課組成員和其他備課組成員的課，在聽課后共同探討教學中出現的各種問題，實現備課的高效。此外還可以借鑒區(qū)高中的“同題異構”的競賽法，提高備課組成員的教學水平，以老帶新，以新促老，共同進步。
7.關注必修班學生的學習狀態(tài)，探索適合本校學生的教學方法，爭取100%的合格率和較高比例的優(yōu)秀率。
8．開展學科競賽，建立興趣小組，進行課外輔導，以提高學習興趣；搞好研究性學習，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。
一、指導思想。
20__年新學期已經開始，初一歷史備課組緊緊圍繞學校教學工作計劃，以構建高效課堂為中心，以提高教學質量為主題，堅持求真、務實的工作思路，調動全組教師的積極性，全面提高教學質量。
二、工作目標：
全組教師按照學校的要求，加強集體備課，團結協教，不斷提高自身的業(yè)務能力，全心全意為學生服務，為提高歷史教學成績盡職盡責。
1、創(chuàng)建高效課堂。
（1）強化教學常規(guī)的落實，強化優(yōu)質教育資源的建設，提倡精品意識，細化過程，以高效的課堂鑄就教學的高質量。
（2）優(yōu)化備課組教學管理，改進和創(chuàng)新教學方法，不斷致力于課堂效益的最大化和最優(yōu)化。
2、嚴格落實教學常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭體現歷史學科教學特色。
3、抓好集體備課。發(fā)揚組內同志的合作意識和團結協教的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。
三、具體工作：
（一）狠抓教學質量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規(guī)。
1、強化集體備課，每周固定兩次定時定點的在辦公室集體討論備課，平時也不定時不定地點的經常性交流。
2、狠抓課堂。
（1）嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。
（2）努力創(chuàng)建高效課堂。
在教學過程中，以教案、學案為依托，培養(yǎng)學生自主學習能力、積極落實"三講三不講"的要求（即"三講"指講重點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規(guī)律和方法；"三不講"指學生已經會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不懂的不講），從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。
（3）探索適合初一新生的歷史教學模式。重視對學生學習品質、學習習慣、學習方法的糾正、培養(yǎng)和指導，關愛每一個學生，不放棄任何一個學生。
（4）搞好期中期末等大型考試，做好批改與試卷講評、試卷分析。平時抓好小考反饋，使每個學生學有所得，在不同程度上提高自己。
（5）開展組內聽課活動：每月按時組織聽評課活動，互相學習和借鑒，進一步提高教學水平。
（三）積極參加各級教研活動和增強科研意識。
積極參加各類教研活動；進一步濃厚科研和教研、學術氛圍，促進業(yè)務水平的提高；組內教師要增強科研意識，注意升華自己的實踐經驗。
總之，新學期，新氣象，初一歷史備課組將團結協力，推陳出新，爭取優(yōu)異成績。
一、指導思想。
以培養(yǎng)學生的閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的"大閱讀教育"模式，形成鮮明的.課外閱讀教育特色，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養(yǎng)，積極營造"好讀書，讀好書，讀書好"的書香校園閱讀氛圍。在教師、學生全員參與下，在與經典、名著等的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，通過讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，拓展視野，全面提高學生的綜合語文素養(yǎng)，建設書香校園。
二、活動目的。
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成閱讀經典詩文的良好習慣。
2、提高讀書熏陶學生良好的思想道德情操。
3、指導學生形成選擇鑒賞書籍的能力。
4、學習利用閱覽室、圖書室、網絡，班級圖書角等查閱資料，培養(yǎng)學生處理和搜集信息。
活動內容：讀書、誦經、閱報。1、"誦經"，繼續(xù)開展古詩文誦讀活動，以《課程標準》推薦詩文為依據，結合《古詩文誦讀手冊》進行，六年每個小學生背誦古詩詞不少于70篇。2、"閱報"，閱讀程度適合的兒童報刊。利用學生訂閱的報刊。讓學生相互傳閱，每天閱讀10分鐘。
三、活動措施。
1、繼續(xù)充實完善班級圖書角，讓學生有書可讀。力求圖書角天天開放，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。與其他班級之間建立"好書交換站"，定期舉行"好書換著看"活動。
2、進一步促進"課前兩分鐘吟詩"活動，對《古詩誦讀手冊》讀本推薦的詩要力求熟練背誦。
3、繼續(xù)開展早讀活動。引導和幫助學生養(yǎng)成早讀的習慣。
4、積極參與學校書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、推薦讀物的閱讀，積極組織"讀書大王"評選活動等。
5、做好班級讀書活動，開展"每周一詩"誦讀活動，每天的語文課利用課前兩分鐘背誦古詩。
6、積極開展"讀書大王"評比表彰活動。讀完一本書，由語文教師檢查后記錄下書名，發(fā)給"小書迷"卡片一張；學生獲得五張卡片后，發(fā)給"讀書之星"榮譽證書。每月初舉行上個月"讀書之星"的表彰，每學期舉行一次"讀書大王"的表彰。
7、作好"__"，按統一要求配備由學生個性化命名的""一本，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，一周一評。
8、認真組織"主題閱讀"讀書活動。讀書主題師生共同確定。
四、具體活動安排。
1、制定教研組蓓蕾讀書活動計劃。各班制定班級讀書計劃。
2、班級圖書角、古詩園地建設；
3、以"讀書活動"為主題的展示活動；
4、展評活動；
5、組織開展"我讀書、我快樂"演講比賽、故事大王比賽、經典詩文誦讀、成語接龍比賽等。豐富的生活積累之后。
備課組學期工作計劃篇十六
當今是合作與競爭的時代，依靠傳統的"單兵作戰(zhàn)"的備課方式，已經跟不上時代發(fā)展的要求。因此，更需要老師們精誠合作、共同提高，這也是備課組存在的意義。
一、指導思想。
小組合作學習日漸深入人心，教師的教育觀念和學生的學習方式正在發(fā)生變化。如何激發(fā)學生學數學用數學的興趣?如何引導學生發(fā)現問題、探索猜想、分析論證?如何不但要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習?如何在小組合作學習的模式中，大面積提高教學質量?等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發(fā)揮集體智慧，認真思考，積極探索。為此，本學期初一數學備課組擬定以下工作計劃。
二、工作目標。
1.深入學習新課程標準，鉆研新教材。
2.轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發(fā)展服務的思想。
3.認真學習、探索，形成完善的課堂教學模式。
4.開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。
5.培優(yōu)轉差有成效。
三、具體措施。
(一)每周四下午第一節(jié)課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。
備課模式：
1、分配任務，確定主備課人;。
3、再次整合、修改，確定備課組統一使用的課件、教案、學案、練習;。
4、上課老師根據個人的風格和自己學生的學情進行修改。
(二)開展互相學習、取長補短的聽課活動，形成完善的小組合作教學模式。
課堂教學模式：
1、自主學習;引導學生自主探究、自主思考，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、小組合作交流探索;通過生生交流、師生交流，形成對知識的掌握，對思維能力的培養(yǎng)，并學會合作學習。
3、展示交流;培養(yǎng)學生的歸納總結能力。
4、達標檢測;布置和督促學生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學生作業(yè)。時間為10分鐘左右。其目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。
5、鞏固拓展;留有一定量的作業(yè)。
(三)日日清、周周清、月月清的措施。
日日清主要以每課的導學案為根據，確保每一位同學必須掌握必做題部分的試題，周周清以《補充習題.》的單元測試題為依據，力爭每位同學及格。每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析。測后有總結分析，主要包括：
(1)各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。
(2)哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。
(3)提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。月月清以每月月考為依據，主要清的是學生階段性存在的知識遺忘問題，以及對部分發(fā)揮不穩(wěn)定同學的心理指導和學法指導。
備課組學期工作計劃篇十七
一個學期的伊始，正是我們努力的時間。為了更好的開展下學期政治的教研活動，為此制定了相關詳細的工作計劃書：
以全面推進素質教育為目的，以新課程改革教育理念為指導，積極推進思想政治課教學改革，進一步樹立以人為本的教育思想，更新觀念，改變思想政治課目前存在的機械記憶的現狀，努力構建適合學生主動發(fā)展、主動參與、主動探究的教學模式，培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料的能力、合作探究學習的能力；運用所學知識分析解決問題的能力，以培養(yǎng)學生綜合素質、科學素質、發(fā)展能力為最終目標，加大教育教研力度。同時根據學校的要求，在教學中適當適用多媒體教學，增加教學方法的豐富性，讓政治課具有生動性。
1、加強集體備課，切實提高本備課組教師的業(yè)務組織和整體素質。在備課中努力貫徹學校領導的三輪備課法：初備、復備、精備。先提出下次備課的專題，每位老師必須去初備；復備課時，每位老師發(fā)表對本專題知識的梳理及感到有疑問的知識點；然后每位老師再去梳理大家在一起探討的內容，進行加工處理，做到適合老師個人特色的精備。
2、初三年級本學期力爭把新課結束。做到基礎基礎落實，讓學生過手。讓學生對初三知識做到系統化并能運用所學知識去解決實際生活中遇到的問題。初三老師必須認真學習本學期黨的大會，提高自己的理論素養(yǎng)。聯系生活實際，關注時政熱點，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料的能力、合作探究學習的能力；運用所學知識分析解決問題的能力。
3.本學期我們備課組的任務是力爭在xx市教科院在x月x日至x日選取能舉行的政治優(yōu)質大賽中獲得不錯的成績。x月選出選手作好初備的賽課準備。x月上旬作好賽課要求。
1、繼續(xù)加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下，集中備課。備課做到四定（定時間、定地點、定內容、定人員）。
2、注重教師教學常規(guī)的落實，人人必須有準備有教案才能進課堂。。充分利用好課堂的40分鐘，做到有講必練、有練必評、有評必查，注意提高課堂效率。
3.初三搞好每次月考的試卷的出題工作并對每次的考試作作好分析，對學生存在的問題及時進行修正。
4.初一、二年級進一步對貫徹落實新課標、新課程的理念。在課堂上充分做到學生本位。
5.做好社團活動，讓學生改變對政治課的認識，培養(yǎng)學生對政治這門學科的興趣。初二開設《時政評論》社團，初一開設《舌辯春秋》社團。
這個學期，我們一樣在保持原有的教學方法上創(chuàng)新教育方式，取得更加滿意的成績。
備課組學期工作計劃篇十八
備課組在開學初就制定了切實可行的備課組計劃。特別是對集體備課制定了嚴格的程序，在集體備課中實行了三個同一：同一進度，同一要求，同一內容。集體備課前，每位老師先認真研究教材，主講人寫出扼要方案；集體備課時，每節(jié)內容先由主講人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后構成同一要求，主講人整理出授課思路，寫出具體的教案，并以講學稿的情勢體現出來。每次集體備課，我們也利用這個時間，相互交換上一周教學工作中的得與失，以便群策群力，取長補短。
在學部和數學組的`指導下，我們除認真落實每周一次的集體備課，還積極參與或展開了各類教研活動。堅持常規(guī)聽課，本學期，我們組內教師在校內、組內聽課次數明顯增加，并積極展開組內教研活動，例如，本學期每人都屢次舉行了組內公然課，8人開了校級公然課。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地進步了課堂效力。
我們在教學上做到：低出發(fā)點，小步驟，快反饋。前兩個方面，我們組的老師落實在每節(jié)課上；在反饋上，我們既情勢多樣，又快速反饋。課堂練習，鞏固、反饋當天所學內容；周末作業(yè)試卷化，固然出題、出卷花費老師一定的時間，但針對性極強，本周所學內容的重點、難點，易錯點盡顯卷中，既利于學生對知識的鞏固，也利于家長的監(jiān)視和任課老師的檢查。
把最普通、最平凡的工作做好，就不普通、不平凡。教書普通，教好就不普通。
我們組8位教師擔負兩個班的數學課教學工作，工作量大，但大家勤勤奮懇，任勞任怨，總是想方想法弄好教學工作，進步教學成績。一學期下來，固然學生的學習積極性和學生的學習成績也得到了進步。但我們也看到了困難和不足。如學生的數學基本功較差，在各科劇烈的學習競爭中存在著忽視數學學習的現象，對此，如何激起學生愛好，進步學習效力一直是我們探索和努力解決的題目。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信心。
總之，這學期老師們配合默契，不斷探索開辟，表現出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，把工作做得更好。
備課組學期工作計劃篇十九
新學期，本著將七年級數學活動再上一個新臺階，成績創(chuàng)全市新高，切實培養(yǎng)一代新人，使學校七年級各班數學成績能整體進步。這一目的，七年級數學備課組擬將在以后的工作中實施以下措施。
1．全學期教學內容至14周結束，可能的情況下，用2周時間教初二數學部分內容，后組織復習。
2．加大集體備課力度。要求提前一周做好集體備課一周前星期二第二節(jié)課由一人主講下周教學內容的重難點及訓練方法，集體討論，再按這一思路實施集體備課。
3．本學期，七年級數學作業(yè)要求：課堂作業(yè)以書為本，課后作業(yè)統一布置，不得超作業(yè)量要求。對學優(yōu)生每天安排2題提高題，難度系數高于課本，低于競賽。每位教師對本班學優(yōu)生，選適當時間，如某天晚自習后第二節(jié)進行輔導解惑。每天2題由備課組提供。
4．為了使本屆學生在八年級奧數競賽中再創(chuàng)佳績，擬將在本學期利用星期六下午，組織2個班（80人）進行定時定班輔導。
5．加強教研力度，提倡相互聽課，相互學習，對年輕同志的工作，備課組多過問；力求使七年級數學教師的業(yè)務能力整體提高。
一年之際在于春，讓我們以年輕的優(yōu)勢，爆發(fā)青。
春的活力，以最大的熱情去對待我們的數學，以飽滿的精神迎接新學期的挑戰(zhàn)。
備課組學期工作計劃篇二十
語文閱讀教學的目的在于“擴大讀寫、增強感悟、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、發(fā)展個性、健全人格”，讓學生學會審美，學會讀書，學會表達，養(yǎng)成現代文明人應當具有的文化品格，掌握現代人應當掌握的語言文化知識和技能，進而培養(yǎng)學生的探究精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，真正落實素質教育的要求。為了達到此目的，必須貫徹以下指導思想：
1、以人為本，發(fā)展個性、健全人格。語文教育除培養(yǎng)學生的語文能力外，還要關注學生的思想感情和文化人格。一個人的語文素質有多高，關鍵在于這個人對語文主動積淀的厚實程度。這種積淀達到一定的量的蓄積，就會在人身上形成一種富有個性的文化底蘊。習慣靠強化，品質靠內化，語文教育就是要習文悟道，以此化人，要在循序漸進的習文中，潛移默化地悟道，使語言能力和文化人格平衡發(fā)展。為達此目的，語文教師該教給學生讀書的方法，讓學生多讀書，給他們終生受益的東西，使他們真正成為一個人格健全、趣味高尚的人，從而為學生的終生幸福奠定基礎。
2、以學為主，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。學生語文素質的提高，更多地要依賴于學生的學，而不是教師的教。教師滔滔不絕、口若懸河地講，不如讓學生仔細地讀，慢慢地想或感悟，條理地說，清楚地寫。教師應更注意培養(yǎng)學生的讀書興趣，指導學生讀書的方法，真正發(fā)揮導的作用，然后讓學生更多地自主求知，使他們真正成為學習的主人。
3、擴大讀寫、增強感悟、加強教材建設?！敖滩木褪抢印?，“例子”之外，還應該給學生開辟一塊更廣闊的天地。閱讀課教學能適度拓寬，加深閱讀書目，面向大多數學生，旨在培養(yǎng)興趣，拓寬視野，豐富知識，提高能力，可以使不同水平的學生都能在原有基礎上循序漸進，逐步提高。
二、學情分析。
提高學生閱讀能力是小學階段語文教學的核心目標，但目前語文閱讀教學的現狀實在令人擔憂。據調查發(fā)現，學生在閱讀中普遍存在著兩種不良表現形式：一種學生在閱讀過程中自覺性低下，心理消極，缺乏自制力，沒有耐心，懶散拖沓，注意力分散，他們視閱讀為苦差，他們之所以閱讀，完全是尊教師之命，被迫為之;另一種學生較喜愛讀書，但所讀之書非常單一，導致學生閱讀面狹窄、想象貧乏，創(chuàng)造受抑。
三、目標與要求。
1、閱讀教學應注重學生閱讀情趣的培養(yǎng)，聯想想象能力的發(fā)揮。
2、閱讀教學應注重“心理”與“文化”的審視。
3、應鼓勵學生對作品作多元解讀。
4、重視“審美”的感受和“感動”的傳遞。
5、閱讀教學要重視培養(yǎng)學生的審美記憶與生命情結的積淀。
6、閱讀教學要引導和鼓勵學生構建閱讀的廣闊背景。
7、會做摘錄筆記，善寫讀書心得。
四、實施措施。
1、教師指導學生以“短、平、快”式的引導和啟發(fā)，“授之以漁”，從方法上加強指導，從欣賞角度與學生共讀同類文章，充分利用共鳴共振效應，舉一隅而帶全面。
2、引導學生合理使用工具書，學會搜索信息、處理信息;指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等，指導學生寫讀書筆記和讀后感等。
3、突出多讀多寫。
a、多讀名篇佳作，注意閱讀積累，要善于領悟。
b、生活感受的積累、思想感情的積累、靈性的培養(yǎng)和發(fā)展。學生自主閱讀可以使學生敞開自己的心靈，通過閱讀的間接體驗，心情、情感受到無數次的歷練，增強思維的靈敏性和情感的豐富性，使學生成為有靈性、有鮮明個性的人。
五、保障措施。
1、提高教師素質。
俗話說：“要給學生一碗水，教師得有一桶水”。教師是搞好閱讀教學的主導因素，不斷提高教師自身素質是搞好語文閱讀教學、進一步提高語文教學質量的的基本保證。
(1)、教師要深入鉆研教育學、心理學、新課改理論、語文新課程標準和語文教學法，深入研究教材，不斷提高理論水平;要虛心學習借鑒外地學校語文教學改革和語文閱讀教學的先進經驗，深入研究文章寫作的技巧和閱讀的要領，扎扎實實地上好語文閱讀課，搞好語文課堂教學，抓好學生的課外閱讀，在培養(yǎng)學生能力和提高語文教學質量上多下工夫。
(2)、教師要廣泛閱讀古今中外的文學名著及其他文章精品，積累廣博的知識和豐富的閱讀經驗、寫作經驗，不斷提高自身的文學素養(yǎng)和聽說讀寫能力，增強閱讀指導和寫作指導的科學性。
2、要本著“擴大閱讀量、開闊學生視野”的原則，根據《語文課程標準》的課外閱讀建議和學生的年齡特點、閱讀興趣及語文教學的需要提供一些閱讀內容。并利用閱讀課指導學生閱讀。
3、千方百計激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。閱讀課教學研究任重道遠，相信經過語文教師的不懈努力，學生的語文閱讀教學會呈現出欣欣向榮的發(fā)展局面。
備課組學期工作計劃篇二十一
一、指導思想：
國家《英語課程標準》明確了英語課程改革的重點：改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。其核心是倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。
二、工作情況分析：
1.教師方面：組內教師都是年青老師，接受新事物的能力強，但有時缺乏經驗，在對教材的處理、教法的采用、課堂教學的調控、學生的學習指導等方面還要多發(fā)揮集體智慧，共同探討，共同提高。
2.學生方面：今年是我們學校建校后的'第一批初一新生，生源負責，來自全國各地，學生整體英語水平不高，聽說讀寫能力發(fā)展不平衡，學生個別差異大，普遍缺乏學習技巧，學習的動力不強，雖然有些學生基本能用英語進行情景對話，但閱讀量太小而且閱讀面窄，缺乏閱讀技巧，閱讀速度較慢。語法知識較為欠缺，在實際運用中有語法錯誤；詞匯量較少，急待提高。學生在情感態(tài)度，學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累等。
三、教材與教法分析：
七年級上冊教材總共17個單元，其中包含3個起始單元與2個復習單元。在學期起始階段注意抓好小學基本知識及能力的銜接，打好語音關。教材每個單元都有明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，教學目標明確，教學任務具體，操作性強。教學中應把握以單元話題為主線，以任務型語言教學為主要教學途徑，注重“做中學”原則，注意抓好每單元的重點詞，中心句及語篇能力的培養(yǎng)，并強調學習策略，圍繞單元話題滲透文化背景知識，注意相關知識的延伸。結合省今年新教材goforit的中考題型方向，把握好教學的重點，出好單元教學評價測試題。
四、工作目標：
1.激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。
2.通過本學期的學習，學生掌握一定的詞匯量，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，形成一定的綜合英語語言運用能力。
3.幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
4.提高學生學習英語的積極性，強化口語及寫作能力，。
5.注意學生整體提高，抓好優(yōu)秀學生的拓展、延伸學習，幫助學習困難學生掌握基礎語言知識及技能，并注重教學技巧，培養(yǎng)學生的學習興趣，使教學工作達到新的高度，并力爭本學期期末考試成績名列全區(qū)前茅。
五、具體措施：
1、備課：根據學校要求，規(guī)范備課教案，提高備課質量和時效，實行集體備課，共同討論，集思廣益。著重抓好周前備課，每周有中心發(fā)言人及備課主題，力爭周前對一周教學做到“胸有成竹”，為課堂教學的優(yōu)質化打好基礎。
2、上課：要求教師上課能根據教案中設計的語言目標，采用任務型教學途徑，注重運用教學策略和個人智慧，引導學生用“做中學”（learningbydoing）原則，堅持以學生為本，關注學生的情感態(tài)度，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習模式，努力發(fā)展學生的綜合語言運用能力。
3、作業(yè)及檢測：作業(yè)及檢測是鞏固知識與反饋信息的基本途徑，英語作業(yè)設計重在對語言的功能及結構，話題與語篇的形成進行書面鞏固及學習反饋，條件允許的情況下也可以布置一些聽力、口語練習；出好單元測試或單元鞏固練習，做到定人、定內容、定時間、講質量，重聽、說、讀、寫全面的技能鞏固、測試和評估，做到科學合理；要求任課教師每人都能緊扣新課標出題，人人能錄制高標準的錄音帶，有針對性地把握好檢測質量關。著重抓好期中、期末的整體復習，教師要運用教學策略從宏觀及微觀上把握好知識的鞏固、檢測及反饋。
4、培優(yōu)輔差、校本課程及學期活動安排：培優(yōu)輔差工作依照學校工作安排執(zhí)行。校本課程重在發(fā)展能力。計劃開展英語書寫比賽及英語故事比賽。
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備課組學期工作計劃篇二十二
全面落實素質教育，認真貫徹體育教學方針，面向全體學生，全面提高學生身體素質和心理素質，提高健康觀念。
二、學情分析。
學生進入高二，身體素質較高一有了明顯提高，各方面能力也在增長，而同時學習任務較重，這個時期的教學要注意教學的藝術性，要以提高學生進行體育鍛煉的興趣為主導，使學生在體育課上廣泛參與，提高身體素質，減輕學習壓力。
三、本學期學習的主要任務和要求。
1、學習障礙跑，俯臥式跳高等田徑項目的技術動作，發(fā)現有體育特長的學生，要有針對性訓練，參加體育高考。
2、學習一些基本體操動作技巧，加強協調性練習。
3、通過素質練習，提高學生跑、跳、投的能力。
4、復習高一學過的籃球、排球的基本技術動作，進行實戰(zhàn)的運用。同時學習戰(zhàn)術以及理論知識，以理論聯系實際，使之學為所用。
5、上好每一節(jié)體育與健康課，讓學生更深一步的理解健康的真正含義。
6、讓學生了解學生體質測評的內容和意義，并進行針對性練習，以便更好地完成測評考核。
要求：在教學過程中講解要清晰，有條理。示范動作要標準，要多運用各種示范方法，使學生容易接受并掌握。堅持理論教學與室外教學同步進行，使學生的理論知識更加豐富。
四、教材的重點和難點。
重點：
1、田徑中的俯臥式跳高，障礙跑。
2、雙杠擺動中的前(后)擺挺身下。
3、籃球、排球的簡單戰(zhàn)術配合。
備課組學期工作計劃篇一
七年級數學是初中數學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。
根據小學升初中考試的情況來分析學生的數學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。
根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養(yǎng)。
1、教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點。
2、在課堂中盡量充分調動學生的`積極性，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。
3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。
4、要扭轉學生的厭學現象。在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產生驕傲情緒。
5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。
6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。
7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。
8、關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。
第一章我們與數學同行。
第1周。
第二章有理數。
第1至5周。
第三章用字母表示數。
第6至7周。
第四章一元一次方程。
第8至13周。
第五章走進圖形世界。
第14周。
第15至18周。
期末考試。
第19至20周。
備課組學期工作計劃篇二
本屆高二文科選修共有五個班,每班45人左右,學生基礎相對較弱,學習習慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學目標。
在教學中,全面貫徹素質教育的'指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀。”培養(yǎng)學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。
三、主要教學措施。
1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(優(yōu)化設計);教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、關于集體備課:。
(1)安排。
中心發(fā)言人。
內容。
胡雪飛。
第一、二章。
華建明。
第三章。
張敏霞。
第四、五章。
(2)方式及內容。
備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統一。
(3)時間:周三下午。
(4)地點:4號樓四樓大辦公室。
四、教學內容與進度安排。
本學期的教學內容主要是《世界近代現代史》上冊。本學期每周四課時。
20xx年下期高二年級歷史教學進度安排。
周次。
起止日期
教學進度。
1
9月2日—9月8日。
序言、第一章第一節(jié)。
2
9月9日—9月15日。
第一章第二、三節(jié)。
3
9月16日—9月22日。
第一章第四節(jié)、第二章第一節(jié)。
4
9月23日—9月29日。
第二章第二、三、四節(jié)。
5
9月30日—10月6日。
國慶放假。
6
10月7日—10月13日。
階段考試事宜第二章第五節(jié)。
7
10月14日—10月20日。
第二章六、七節(jié)。
8
10月21日—10月27日。
第二章第八節(jié)、活動課、第三章第一節(jié)。
9
10月28日—11月3日。
第三章第二、三節(jié)。
10。
11月4日—11月10日。
同步訓練部分題目討論、期中考試事宜。
11。
11月11日—11月17日。
試卷講評、第三章第四節(jié)。
12。
11月18日—11月24日。
第三章第五、六節(jié)。
13。
11月25日—12月1日。
第四章第一、二節(jié)。
14。
12月2日—12月8日。
第四章第三、四節(jié)。
15。
12月9日—12月15日。
階段考試事宜。
16。
12月16日—12月22日。
第四章五節(jié)；同步訓練部分題目討論。
17。
12月23日—12月29日。
第五章。
18。
12月30日—1月5日。
本期教學內容總結。
19。
1月6日—1月12日。
期末工作事宜。
20。
1月13日—1月19日。
期末考試、總結。
備課組學期工作計劃篇三
今天本站小編為大家整理了高中備課組。
第二學期，希望你會喜歡。
本學期，我們將準確把握《新課程標準》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數學思想和方法。針對學生實際，研究職高學生的實際學習情況，不斷研究數學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎。我將嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
服從高一年級的安排，盡自己的最大努力，力爭建設愉悅課堂，完成自己的教學工作。
1、以備課組為單位，根據學校教學常規(guī)的要求，搞好本備課組工作。
2、結合本組的實際，對備課、上課、作業(yè)布置與批改落實好具體的要求。3、認真搞好一課一練，努力提高學生的數學素質。
1、每周在備課組內開展一次教研活動，集體研討，并每次要有明確的主題，求實效并有簽名和記載。
2、加強備課組的集體備課，備課組要有工作計劃，每周一次集體備課，并要有中心發(fā)言等有記錄，期初交計劃，期末交集體備課記錄本檢查。
3、組織參加學校的公開課比賽，組織組內公開課以及各備課組內的公開課(每人拿出一堂)，以促進老師之間的相互學習與交流。
4、團結老師們加強教育教學理論的學習和研究，并積極撰寫教育論文。四、工作要點。
1、本期以備課活動為主，每周一次集體備課，加強組內的老師的相互聽、評課及交流。
2、本期組織兩次組內的教學檢查。
3、努力作好準備工作，邀請樂清市教育局教研員沈宗玖老師開講座，題目為《如何做數學課題研究》。
4、落實并開展各備課組內的課本、課題、資料的開發(fā)與研究。
5、安排劉素芬老師開評高級職稱系列公開課，為今年的評高工作做準備。
6、安排陳興星老師上評高級職稱系列公開課。
7、安排尤建統老師上“三壇”評比課。
貫徹學校有關教育教學計劃，在教科室和數學組的直接領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。
1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念。
加強教師學習生態(tài)和諧教育教學的理論學習。以學習新理念為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的生態(tài)教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求教師們新的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識。
2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式。
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。本學期要以“生態(tài)健康課堂教學”為主要思想來改變學生的學習方式，提倡研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。建立平等民主的師生關系，營造健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，樹立學好數學的信心。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量。
例題的選擇，習題的配備與要求，都要根據學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用。
集體備課，
教案。
基本統一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點、難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對搞單干。
5、結合學分制的計劃，做好后進生數學提高的工作。
按照學校的精神，面向全體學生。數學就不能拖后腿，爭取能做出特別的貢獻。各課任老師要關心數學后進生轉化工作，確保數學達到或接近其它科目的成績。
(1)練習要反映當前教學中學生易錯的知識點及重要知識點,題型.而且接到任務的老師要保質保量,提前準備,不得馬虎了事.
(2)集體備課無特殊情況,不準遲到,早退,缺席,每位老師積極準備發(fā)言,達到評議探討的群眾化,力求發(fā)揮集體智慧.
(3)練習安排,作業(yè)布置、備課組統一行動,不能自作主張。
(4)公開課評議納入集體備課,要坦誠富于建設性意見,具體到:優(yōu)點,不足,教訓。
(5)練習的難度,廣度提交集體備課審議,達成一致后方可送印,因此務必要有提前量,即本周的練習必須在前一周完成(即提前一周)。
(6)期中考試平行班統一出卷.
(7)老帶新,結對子工作要認真,積極互評到位,聽過以后要及時寫上評課意見,以便交流，要扎實地把互幫互學工作抓到實處。
(8)工作時間盡量避免大聲喧嘩,閑談和一些不該有的娛樂活動,保持一個良好的工作環(huán)境。
(9)嚴格認真執(zhí)行備課組的計劃,如有建議,在集體備課當中核議后進行,望備課組各位同仁和睦相處,精誠團結。
備課組學期工作計劃篇四
時光飛逝，歲月如梭，我們又迎來了充滿希望和挑戰(zhàn)的新學年。在新學年里，我們政治組全體教師更是士氣高昂，精神豪邁，在校長室的領導下，我們將自覺貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行各項常規(guī)，認真履行職責，加快新課程改革步伐，為推動學校的跨躍式發(fā)展做出我們的貢獻，特制定計劃如下：
1、在常規(guī)教學中嚴格按照教務處的各項規(guī)章制度辦事，規(guī)范備課、上課、教案等有關要求，保證教學工作順利有序地進行。
2、重視教學的過程管理，對教學工作中的成績或不足方面及時總結，強化各年級之間的聯系與及時溝通，以便彌補不足，整體推進。
3、協助學校各部門的工作，保證按時完成各項任務。
4、備課組內形成良好的自我規(guī)范、自我管理的風氣和習慣，大家對自己的言行、舉止、工作態(tài)度和作風都能夠自我約束、自我管理，并能在教研活動時及時總結、取長補短，以利于每個人的不斷進步和提高。
1、發(fā)揮骨干教師的作用，打造精良的教師隊伍群體。
2、盡可能為本組教師創(chuàng)造“走出去、請進來”的'機會，聽其他名校名師的精品課，并能及時了解有關中考及課程改革的相關信息。
以科研促教學歷來是我校的優(yōu)良傳統，尤其是本學期教務處與教科室融為一體，對我們教學與科研工作的指導將更直接、更有利，本學期我們在教學科研上有如下打算：
1、繼續(xù)落實學科課堂教學要求和教研組課堂教學要求，結合本學科特點及科研課題，在教學中注重知識的形成過程，注重對學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，注重對學生獲取知識和獲取信息的能力的培養(yǎng)，采取“情境教學”、“案例分析”等新教法，讓思想品德課以新的面貌展現在學生面前。
2、組織教師學習新課程理論，繼續(xù)保持教學、學習、教研有機結合的良好習慣。
3、重視課堂教學效果，配合學校做好調研工作。本學期學校大力推行課堂教學新流程教學模式，本組將積極響應，并努力落實到行動上。針對學科特點，我們組將把新流程課與組內研討課有機結合起來，讓每位教師都拿出一節(jié)精品課，做到人人參與、個個爭先，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內評議，以期提高課堂教學效果。
4、加強對學生的評價方式的改革，率先建立適合本學科特點的、全面有益的評價方法，調動學生學習的積極性和主動性。
本學期學校繼續(xù)開展創(chuàng)建示范備課組、示范教研組活動，我們組將積極響應并付諸行動，按照學校示范備課組評審要求開展好各項工作。通過每位教師的努力，努力提升整體教學水平，在盡可能短的時間內把我們組打造成精品學科。
備課組學期工作計劃篇五
我們二年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導，以學校和教研組工作計劃為主線，以理論和實踐結合為手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。并以此培養(yǎng)學生的學科情感，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生主動持續(xù)發(fā)展。
(一)認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材。
雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對教材內容還是必須要深入地學習、研究、探討，這樣才有利于我們更好地進行教學，因此對教材的分析和研究成為首要完成的任務。我們在教學中，更應充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，并注意在進行數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數學課程內容(如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力等)的滲透，使數學教學真正落腳于學生的可持續(xù)發(fā)展上。
(二)立足課堂教學，努力體現新理念。
課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發(fā)活力的地方，所以，一切數學活動都應以學生為主體，努力創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經歷過程，并注意培養(yǎng)學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。
在提倡學生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累(如參與教師的教材分析、結構設計改革的發(fā)言，組內的討論記錄等)。相信在這樣一個學習的機會中，大家的教學能更進一層。
加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等，而不僅僅是對某一教學環(huán)節(jié)的評析，至于教材的分析工作應放在備課之前進行，把它放在教學后記之中是不妥當的。
1、每月都進行一次業(yè)務自查。
2、加強理論聯系實際，在備課組活動中對我們每人所選的備課內容進行精心設計準備，并在原有的備課中進行修改。
3、積極參加學校的教學研究活動，做到認真聽課，評課。
4、提高日常教學質量，要求不增加學生過重的學業(yè)負擔。注重日常教學質量，對于級組中分差落后的班級，須在每次單元測驗后總結學生在知識方面的掌握情況，有針對性地做好抓差補缺工作。本學期組織兩次級組的質量抽查，自身先把好質量關。
(三)加強學生輔導，促進全面發(fā)展。
教學要面向全體學生，積極輔導困難學生，使他們在原有水平上得到提高，有針對性地查漏補缺，落實新理念，著眼于學生的發(fā)展，全面提高教學質量。并與此同時，注重發(fā)揮學生特長，提高級組中的尖子生的學習興趣，使他們的視野更開闊，知識更豐富，解題技巧得到提高，思維得到拓展。繼續(xù)加大力度，加強輔導，發(fā)揮學生聰明才智，力爭在原有基礎上再續(xù)輝煌。
1、制訂本學期教學計劃(陳安娜主講)。
2、第一單元第二單元教材解讀(高潔主講)。
3、集體備課《平均分》(徐祥和主講)。
1、第三單元第四單元教材解讀(陳安娜主講)。
2、集體備課《用除法解決問題》(高潔主講)。
3、典型錯例分析討論(徐祥和主講)。
4、參加校本培訓之-------教科研專題培訓。
1、第五單元第六單元教材解讀(徐祥和主講)。
2、集體備課《1000以內數的認識》(高潔主講)。
3、集體備課《10000以內數的讀寫》(陳安娜主講)。
4、參加校本培訓之----心理健康培訓。
1、勞動節(jié)放假。
2、集體備課《兩位數加兩位數的口算》(徐祥和主講)。
3、高潔公開教學(高潔主講)。
4、集體備課《簡單的復式統計表》(陳安娜主講)。
5、第七單元第八單元教材解讀(高潔主講)。
6、參加校本培訓之----信息技術培訓。
1、第九單元第十單元教材解讀(陳安娜主講)。
2、研究制訂期末復習計劃(徐祥和主講)。
3、期末教學常規(guī)考核。
4、教研組工作總結。
備課組學期工作計劃篇六
總目標是提高高考升學率，主要是指本科上線率，幫助學生做好考前復習工作。
常規(guī)教學注重落實，加強團結協作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數學素質不斷提高，爭取考出優(yōu)良成績。
每兩周召開一次備課組會議，總結上周工作，以及布置下階段工作與任務。
專題復習內容每個成員負責一塊，包括典型例題和配套的練習。
最后一次模擬考試的試卷，每個成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。
附本學期的教學安排
第一周至第四周第一輪復習最后一塊內容：立體幾何與高三選修
3月20號左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。
第五周至第十一周專題復習，分三個專題：函數與導數；數列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負責，胡善兒負責文科部分。5月初開始每周安排一份綜合試卷的練習與考試。
第十二、十三周學生反思階段，看做過的試卷與練習，總結與回顧。
第十四周考前指導，臨考心理指導。
略
備課組學期工作計劃篇七
一、指導思想：
本學期本備課組將貫徹學校教科研中心的指導思想，落實英語教研組工作計劃，深入學習《英語新課程標準》，努力提高教研教改的能力，進一步深化英語教學改革，積極做好“提高小學英語課堂教學有效性”這一研究課題。以創(chuàng)新的課堂面對學生，以高的教學質量面對家長，創(chuàng)造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學校的教育教學工作服務。
二、現狀分析：
三年級整體水平較一致，說、讀的能力較強，聽、寫的能力須加強。四年級已出現個別差生，須加強個別補差。五、六年級兩極分化較嚴重，須從課堂入手，提高課堂教學有效性，再進行個別補差。
三、工作目標：
1、認真學習新課標，以現代教育理念指導工作。
2、抓好備課組的教研、教學工作，努力提高教學質量。
3、抓好“提高小學英語課堂教學有效性”課題研究，以課題促質量。
4、組織開展好本年段的英語學科活動，營造良好的英語學習氛圍。
四、工作重點及具體措施。
1、落實新課標學習，樹立新的育人觀。
b.密切注意網站、雜志、報紙等渠道得到的新的英語教育教學理論并加以學習。
2．落實課堂常規(guī)管理，做到人人過關。
a.以學部工作為依據，狠抓學生的習慣養(yǎng)成，包括聆聽的習慣、書寫的習慣等等，做到堂堂課落實，人人都要過關。
b.認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
c.落實課后撰寫教后感的習慣，認認真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。
3．落實組內建設，爭當優(yōu)秀備課組。
a.多開展組內活動，增強備課組凝聚力，實現組內資源共享，經驗交流，互幫互助。
b.備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質。
c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課。
d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質量。
e.實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。
f.搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織老師分析教材，逐個發(fā)表自己的教學構思，其他組員進行點評，最后取“百家所長”補己所短，達到集體備課共同提高的效果。
g.設定目標，爭當優(yōu)秀備課組。
4．落實課題研究，發(fā)揮自我作用。
5．具體措施：
a.充分做好各年級插班生和后進生的輔導工作。
b.認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。
c.認真開展好學科活動：字母比賽、單詞競賽、聽力競賽。
備課組學期工作計劃篇八
2、上課：（1）上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。（2）講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“課程教學資源”的運用。（3）課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配。3、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
1、堅持每周三的教研活動，采用理論學習、集體研討等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務活動時的到會情況和參與情況進行記錄。
2、嚴格執(zhí)行備課制度，繼續(xù)采用電子備課的全新方式進行。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為教學工作的重點工作。
4、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔
對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“精而細”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
備課組學期工作計劃篇九
以新課程理念為指導，努力深化新課程改革實驗工作。進一步抓細抓實數學教學常規(guī)與教學過程的管理，注重因材施教與分層教學，注重數學學科建設，整合本校的校本教研，不斷提高數學教學質量，以保證學生的健康成長，促進學生綜合素質的提高。
（一）、加強教研組建設，提高教師業(yè)務水平
1、進一步探索集體備課模式，切實提高備課質量，提升教研活動的整體質量和教師參與主動性、積極性。努力體現集體備課的實效性和個性化。
2、加強理論學習。集中學習和自主學習相結合。積極參加學校每學期組織的集中學習，從而提升每位數學教師的文化品位，提高自己理論水平和教學功底，完善自我。
3、以課改匯報課、精品課為切入口，積極研究、探索和交流課堂教學中存在的問題。培植教師的發(fā)現、反思、質疑、審視、探討等能力，推動科研升級并轉化為教育教學能力。
4、重視小課題研究，扎實推進“校本教研”工作。教研組課題的研究可結合“校本教研”活動，努力使課題研究轉化為現實的教育力，并做好研究的深化工作。
5、關注青年教師培養(yǎng)。關注青年教師的成長，繼續(xù)將提升教研組的成員的教學能力作為工作的重點。
（二）、聚焦課堂，控制作業(yè)，切實推進“減負提質”工作
1、數學教師主動構建具有自我特色的個性化教學模式，強化創(chuàng)新意識，教學作風求真務實，講求效率。
2、每節(jié)課都能認真落實課改要求，加強對學生的學習方法指導，提高學習興趣和效率。課后及時捕捉教學中的成功與失敗，形成反思的習慣。
3、數學教師積極探索設計切合學生實際的作業(yè)：作業(yè)的設計要有新意和內涵，更符合學生的年齡特點和學習實際；作業(yè)的批改規(guī)范、及時、細致；控制作業(yè)量，提高批改質量，合理設置測試次數和難度，切實減輕學生課業(yè)負擔，做到“減負提質”。以“科學地教，有效地學”為主題。
4、開展評價體系的實施與改進工作，努力探索更完善的評價方式。把教師評價，學生評價，其他社會成員評價結合起來，通過評價體系的不斷完善促進學生數學能力的有效提高。
（三）、開展豐富的活動，提高學生的全面素養(yǎng)
根據教研組實際情況，結合學校工作，開展豐富的數學活動，以活躍學生的數學思維，提高學生的全面素質。
以學校的教材解析為契機，全面提高本組成員的教學水平，在平時的教研中，我們要努力做到這樣幾點：
7、注意隨筆的及時記錄，要注意交流，互相督促，使得教育教學資源更好的積累、應用，為以后更好的教學類似內容打下良好基礎。
八月份：
1、討論制定教學工作計劃
2、整體分析教材，把握編者設計意圖和教學目標；
3、學習新課標
九月份：
1、理論學習
2、組內教研、為教改先鋒論壇做準備
3、集體備課
4、籌備學生說理競賽
十月份：
1、組內教研課、研討教改先鋒示范課
2、理論學習
3、進行教研活動，反思教學行為；
4、準備期中考試；并進行分析；
十一月份：
1、組內教研課、集體備課
2、理論學習
3、組織積極參與學校教學節(jié)活動
十二月份：
1、集體備課
2、進行數學廣角教材解讀
3、組織教師參加學校的教師白板使用能力競賽
4、制定復習計劃
一月份：期終復習
備課組學期工作計劃篇十
一、指導思想：
堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高教育質量為核心，強化教學教研工作，注重新、老教師結合，關注學生的個體差異和發(fā)展的不同需求，使每個學生在語文學習中都能受益，讓每個學生都能在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種語文教學活動，促進教師、學生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。
二、工作目標：
1、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。
2、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。
3、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。
三、具體實施步驟：
1、集體備課的基本程序是：個人粗備――集體備課――個人細備。備課組要實行先周集體備課。每課題確定一個中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯系，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設想等。
3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，活動結束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。
4、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思。
四、工作重點：
1、安排集體備課，將重點課的設計思路進行交流，大家集體修改，補充意見。
2、扎實有效做好日常教育教學工作，進一步提高各位教師鉆研、處理教材的能力。
3、注重抓二個結合：與新課標、新理念相結合、與先進的教學設備相結合，積極開展有效的教研活動。
4、上好校級公開課。這學期，我們將繼續(xù)進行課堂教學的研究。
5、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。
6、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
7、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統一。
8、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
備課組學期工作計劃篇十一
本學期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學生語文素質有所提高,但差生面仍較大，相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。
二、準確定位。
針對學生基礎薄弱情況,不強求每位學生能在短期內都有上佳表現,只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃一。
三、有教無類但又要分層指導。
對于基礎較差的學生，改作業(yè)時適當地面批面改。做到針對個性特點，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學生,適當地布置一些提高能力的作業(yè)。對情緒波動大的學生,還要做適當的心理輔導。部分學生基礎較扎實，復習態(tài)度也主動積極,希望這部分學生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣.具體安排如下:。
首先，整體常抓不懈。雖然部分學生基礎較好，但教師對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。訓練重點仍然要緊抓結構與審題，加強中心語段和開篇的訓練。
其次，臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。
再者，幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎差外，其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關指導。
對于基礎較為薄弱學生,針對此類學生的特點,我們決定重抓其基礎,提高其保分意識。
首先，提高士氣。學生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據高考專科錄取分數線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。
其次，重抓基礎分。就學生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關重要，故在平常復習中反復強調，并加強訓練。
具體做法：單獨找學生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務，按時抽查;臨近考前，全班整體檢查默背;高考題訓練加強。
再者，作文是這部分學生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語段的寫作訓練，并進行相關講評。
集體備課，科學備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練。
四、練習形式。
單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主，結合學生情況，補充題組訓練。
五、教學內容。
本學期是高三的第一學期，教學內容有：
1、完成選修八、十二課本的教學，重點是《常用文體閱讀與寫作》。
2、語言基礎知識、古詩、文言文和語用題的復習指導。
3、作文進行分層指導系列訓練。訓練重點放在審題、構思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。
備課組學期工作計劃篇十二
本學期為了確保我校數學課堂開展順利且高效，準確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學質量的提高，現就高一數學備課組全體教師具體工作計劃制訂如下：
高一年級共10個班，1-4班為理科班，5-8班為文科班，9、10為藝術班，學生成績參差不齊且總體偏低，存在基礎不夠扎實，學習興趣未被激發(fā)，積極性不高，良好的學習習慣未養(yǎng)成等情況。教學壓力可想而知，在這種情況下教師只能盡快了解新分班的學生數學知識水平，以采取一定的措施和教學手段，盡力提高學生的學習興趣，進而提高學生的知識水平。
為了把集體備課落到實處，將集體備課時間定為每大周單周星期三下午第三節(jié)課，由備課組長主持，每次一位教師(按照備課主講人分工表所定)作教材分析，其他教師評價、補充。
我們將根據教學大綱的整體要求，在集體備課時解決以下問題：明確教學目標的確定，教學重點的把握，教學難點的突破，課上例題的選擇，另外在集體備課時還應備教法的實施和學法的.指導，要根據所教學生已有的知識水平，更好地堅持因材施教的原則。對于重點課題和有難度的課題要重點研究。主發(fā)言教師負責將典型例題整理打印，如有必要制作課件供全體教師使用，實現部分資源共享。在備課組集體備課達成共識的基礎上，各教師再根據自己的教學特點及所教學生的情況備課。
(1)研究如何備課，怎樣上課。
統一進度，統一教學目標及內容，主張進行個性化的教學設計：針對教學對象的實際情況，進行有針對性的教學設計，形式不要求統一，但要努力提高教學有效性，花大力氣在精選例題、習題上，花精力在學生的分層輔導上。
(2)研究怎樣聽課，怎樣評課，如何提高教學能力。
首先，鼓勵備課組教師互相聽課，爭取走出去，到兄弟學校聽課學習。
第二，聽課不僅要聽知識，還要聽方法、聽態(tài)度。教師聽課存在的普遍現象是注重記錄例題、練習和解法，但實際上聽課時還應注重分析授課教師的工作態(tài)度、教學精神和教學方法。
第三，聽課后的反思與評價是重要的一環(huán)，聽課后做一個整體回顧，這樣的教學內容以這樣的教學程序和方法進行，有什么優(yōu)勢與不足。而教學評價應從教學基本功、教學設計、教學方法、教學效果等方面進行，在聽課中取人之長、補己之短，成為個人教學水平提升的助力。
課堂上教師要努力創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂效率。講授概念、公式、定理時，要引導學生注重辨析，揭示本質;在講解例題或習題的時候，要注重引導思考過程;要適當地作課堂小結，提高學生的歸納總結的能力，讓學生從知識、能力上都有所收獲。
因為一個班上的學生知識水平和能力上差異較大，提倡分層留作業(yè)，可以將班上數學成績優(yōu)異的學生分組，每周布置一次高考題幫助提高;將班上數學基礎薄弱的學生分組，主要給他們布置課本習題和教輔中的基礎題目，其他同學分成一組，完成中等難度習題。這樣做是非常適合我校學生的實際情況的，相信效果將會不錯，但教師的工作量較大，因此需要探索“部分批改”和“全批全改”想結合的批改作業(yè)方式，但必須保證效果。
本學期授課時間約為20周，約80課時，要學習數學(必修四)部分內容和數學(必修五)內容，具體見計劃【附表】。
要求高一全體數學教師按照以上教學進度統一推進課程，教師可根據各班實際情況做些“微調”，教師之間相差1～2課時是正常的，但不能超過以上計劃所定課時。
備課組學期工作計劃篇十三
深化課堂教學改革，全面提高我校九年級物理備課組工作水平；以學習課程標準為契機，加強教育教學理論學習，并結合實際的課堂教學，進一步完善本年級備課組的教學案的編寫、討論和實施工作。
2.1、加強實踐與理論學習，要求每位教師都會用現代教育教學理論指導教學工作，認真學習《20xx版物理課程標準》，組織教師聯系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好教研、教改活動。
2.2、認真研究畢業(yè)班學生的思想狀況，了解其思維特點，把握其學習現狀，制定適合本校學情的教學案，提高畢業(yè)班教學質量。
2.3、借助已有平臺，繼續(xù)完成備課電子化，促進教學質量的提高。
2.4、認真研究歷年來中考命題走向，組織好第一輪專題復習及第二輪綜合復習，力爭中考中取得理想成績。
3.1、認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)課的教案，不打無準備的仗。
3.2、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的`理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。
3.3、發(fā)揮組員的聰明才智，群策群力，多討論一些相關課題，多鉆研教材，以較高質量完成教學任務。
3.4、加強聽課教研活動，教師間要互聽互評，取長補短，不斷改進教學。
3.5、課后輔導要因材施教，輔導對象重點放在困難生和優(yōu)等生上，堅持做好“抓兩頭、促中間”的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問，點撥思路，以便使困難生能夠完成作業(yè)，不斷進步。
3.6、全面復習階段總體說明
第一輪專題復習：要有計劃、有步驟的系統進行，將每個階段的內容進行分段備課，使得備課更加具有系統性，同樣在每節(jié)課的學習中也會根據學生實際情況進行調整。在知識點復習中，注意不斷改變教學模式，保持學生的學習興趣。針對每一節(jié)課認真?zhèn)湔n，反復思考：學生要掌握的知識內容、不同學生要掌握的層次、考試時常見的題型等。
第二輪復習：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪復習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現問題，插漏補缺。
備課組學期工作計劃篇十四
面向新課程改革和高考形勢，以《思想政治必修4：生活與哲學》和《思想政治必修3：文化生活》為載體，以提高教學質量和促進學生全面、長效發(fā)展為目標，主動適應高二教學要求，按照年級部署，按規(guī)范做好各項教學工作。
1、實施素質教育，面向全體學生，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎，提高中學德育工作和課程教學的針對性和實效性。
2、以《考試說明》為依據認真學習與研究當年《xx省高中學業(yè)水平測試政治考試說明》，高中思想政治教學要求為指導開展教學工作，努力提高學生的學科素養(yǎng)。
1、全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，加強交流，取長補短，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現資源共享，努力創(chuàng)建一個充滿活力和諧向上的備課組。
2、必修班認真完成新課教學任務，努力為學測作好準備。
3、選修班面向高考，夯實雙基，提高學科素養(yǎng)，為高考奠定良好基礎。
1.集全組力量，結合本學期特定的教學實際條件，切實制定本備課組教學工作計劃，統籌安排教學內容和活動。
2.個人備課與集體備課相結合。集體備課全員參與，積極主動，求真務實，群策群力，形成最優(yōu)方案，努力提高課堂效率和學生學業(yè)水平。
3.提倡愛心教育、微笑教育，帶著飽滿的積極情緒開展課堂教學，打造科學自主高效的生態(tài)課堂，培養(yǎng)學生的自主學習習慣和能力，提高課堂教學效率。
4.認真參加學校、教研室組織的各種活動，如公開課，示范課.，并認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經驗。
5.認真及時批改作業(yè)，做好批改記錄。作業(yè)要有發(fā)必收、有收必改、有改必評，特別是加強有針對性的重難點、易錯點作業(yè)講評。尤其重視以作業(yè)為平臺了解學生的學習情況，以作業(yè)的結果為指導加強課后的輔導釋疑和鞏固。
6.積極走近學生，通過作業(yè)指導和談話等方式及時了解學生學情，及時進行集體輔導和個別輔導。
7.認真組織每次考試，認真做好考前輔導，指導學生科學安排考前復習，既通過規(guī)范的考試檢測學生的當前水平，也通過考試發(fā)現學生學習中存在的問題，為下一階段的教與學指明方向。
備課組學期工作計劃篇十五
時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！立即行動起來寫一份計劃吧。以下小編在這給大家整理了一些學期教師備課組工作計劃，希望對大家有幫助！
一、指導思想。
語文閱讀教學的目的在于"擴大讀寫、增強感悟、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、發(fā)展個性、健全人格"，讓學生學會審美，學會讀書，學會表達，養(yǎng)成現代文明人應當具有的文化品格，掌握現代人應當掌握的語言文化知識和技能，進而培養(yǎng)學生的探究精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，真正落實素質教育的要求。為了達到此目的，必須貫徹以下指導思想：
1、以人為本，發(fā)展個性、健全人格。語文教育除培養(yǎng)學生的語文能力外，還要關注學生的思想感情和文化人格。一個人的語文素質有多高，關鍵在于這個人對語文主動積淀的厚實程度。這種積淀達到一定的量的蓄積，就會在人身上形成一種富有個性的文化底蘊。習慣靠強化，品質靠內化，語文教育就是要習文悟道，以此化人，要在循序漸進的習文中，潛移默化地悟道，使語言能力和文化人格平衡發(fā)展。為達此目的，語文教師該教給學生讀書的方法，讓學生多讀書，給他們終生受益的東西，使他們真正成為一個人格健全、趣味高尚的人，從而為學生的終生幸福奠定基礎。
2、以學為主，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。學生語文素質的提高，更多地要依賴于學生的學，而不是教師的教。教師滔滔不絕、口若懸河地講，不如讓學生仔細地讀，慢慢地想或感悟，條理地說，清楚地寫。教師應更注意培養(yǎng)學生的讀書興趣，指導學生讀書的方法，真正發(fā)揮導的作用，然后讓學生更多地自主求知，使他們真正成為學習的主人。
3、擴大讀寫、增強感悟、加強教材建設。"教材就是例子"，"例子"之外，還應該給學生開辟一塊更廣闊的天地。閱讀課教學能適度拓寬，加深閱讀書目，面向大多數學生，旨在培養(yǎng)興趣，拓寬視野，豐富知識，提高能力，可以使不同水平的學生都能在原有基礎上循序漸進，逐步提高。
二、學情分析。
提高學生閱讀能力是小學階段語文教學的核心目標，但目前語文閱讀教學的現狀實在令人擔憂。據調查發(fā)現，學生在閱讀中普遍存在著兩種不良表現形式：一種學生在閱讀過程中自覺性低下，心理消極，缺乏自制力，沒有耐心，懶散拖沓，注意力分散，他們視閱讀為苦差，他們之所以閱讀，完全是尊教師之命，被迫為之；另一種學生較喜愛讀書，但所讀之書非常單一，導致學生閱讀面狹窄、想象貧乏，創(chuàng)造受抑。
三、目標與要求。
1、閱讀教學應注重學生閱讀情趣的培養(yǎng)，聯想想象能力的發(fā)揮。
2、閱讀教學應注重"心理"與"文化"的審視。
3、應鼓勵學生對作品作多元解讀。
4、重視"審美"的感受和"感動"的傳遞。
5、閱讀教學要重視培養(yǎng)學生的審美記憶與生命情結的積淀。
6、閱讀教學要引導和鼓勵學生構建閱讀的廣闊背景。
7、會做摘錄筆記，善寫讀書心得。
四、實施措施。
1、教師指導學生以"短、平、快"式的引導和啟發(fā)，"授之以漁"，從方法上加強指導，從欣賞角度與學生共讀同類文章，充分利用共鳴共振效應，舉一隅而帶全面。
2、引導學生合理使用工具書，學會搜索信息、處理信息；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等，指導學生寫讀書筆記和讀后感等。
3、突出多讀多寫。
a、多讀名篇佳作，注意閱讀積累，要善于領悟。
b、生活感受的積累、思想感情的積累、靈性的培養(yǎng)和發(fā)展。學生自主閱讀可以使學生敞開自己的心靈，通過閱讀的間接體驗，心情、情感受到無數次的歷練，增強思維的靈敏性和情感的豐富性，使學生成為有靈性、有鮮明個性的人。
五、保障措施。
1、提高教師素質。
俗話說："要給學生一碗水，教師得有一桶水"。教師是搞好閱讀教學的主導因素，不斷提高教師自身素質是搞好語文閱讀教學、進一步提高語文教學質量的的基本保證。
（1）、教師要深入鉆研教育學、心理學、新課改理論、語文新課程標準和語文教學法，深入研究教材，不斷提高理論水平；要虛心學習借鑒外地學校語文教學改革和語文閱讀教學的先進經驗，深入研究文章寫作的技巧和閱讀的要領，扎扎實實地上好語文閱讀課，搞好語文課堂教學，抓好學生的課外閱讀，在培養(yǎng)學生能力和提高語文教學質量上多下工夫。
（2）、教師要廣泛閱讀古今中外的文學名著及其他文章精品，積累廣博的知識和豐富的閱讀經驗、寫作經驗，不斷提高自身的文學素養(yǎng)和聽說讀寫能力，增強閱讀指導和寫作指導的科學性。
2、要本著"擴大閱讀量、開闊學生視野"的原則，根據《語文課程標準》的課外閱讀建議和學生的年齡特點、閱讀興趣及語文教學的需要提供一些閱讀內容。并利用閱讀課指導學生閱讀。
3、千方百計激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。閱讀課教學研究任重道遠，相信經過語文教師的不懈努力，學生的語文閱讀教學會呈現出欣欣向榮的發(fā)展局面。
一、指導思想。
以學校的工作計劃為指南，以提高教學質量為目標，主動適應時代發(fā)展的需要，更新教學觀念，改進教學方法，實現知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三維目標的統一，促使教學實效的提高。
二、教學任務。
完成《政治生活》的教學。
三、主要工作及相關措施。
1、加強理論學習，用科學的理念指導工作。
加強政治理論學習，真誠地關心、愛護、幫助每一個學生，實現其人格健康發(fā)展。
2、為貫徹落實新課改、素質教育出謀劃策，圍繞"減負擔、增效果、提質量"促進本組教師深鉆教材和教法，提高課堂效率。
3、抓好備課、上課、作業(yè)、輔導、評講五個環(huán)節(jié)。其中備課和上課為重中之重，注意把握以下幾點：
（1）備課做到知教材、知學生、知教法。
講究教學策略，形成動態(tài)的課堂教學。集體備課中，要聯系時政、聯系熱點、聯系學生思想實際、聯系高考動向，做到既備教材又備學生。既要了解學生思想動態(tài)，又要走近學生生活。
（2）上課要有詳細的教案，課堂上做到有的放矢，思路清晰，重難點突出，同時要把自己十足的精力投入教學，把自己的情感融入課堂，并且做到關注和愛護每一位學生，既要注重基礎知識的傳授，也要注重知識應用能力的訓練，既要教給學生學習的方法，更要教會學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。教無定法要探索有效的課堂教學形式，并做出一定的嘗試。
4、按學校要求開展備課組活動，認真參加教科室和教研組組織的各項活動，并認真做好記錄，積極參加校際學習交流活動，學習兄弟學校的寶貴經驗。
5、及時研究解決教學中所遇到的各種問題。
四、工作重點。
1、抓好教學常規(guī)，立足雙基教學，強化學生基本知識和基本技能的掌握。
2、加強對教材新變動地方的研究，領會教材設計的新思路。
3、配合學校開展的高一同課異構活動，提升本組教師同課異構的意識與能力，同時做好聽課評課工作。
4、完成本學期導學案的修訂工作，積極要求本組教師撰寫教育教學反思及論文。
5、安排好期中期末考試的命題、批改與分析工作。
一、指導思想：
以科學的發(fā)展觀和先進的教育理念為指引，以學校和本教研組工作計劃為指南，加強全組教師教育教學理論學習，不斷更新教學觀念，全面落實教學常規(guī)，全面提高學生的學習能力，尤其是學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、具體工作和措施：
（一）全面加強學習，不斷提高自身素質。
1、本學期要繼續(xù)深入學習、仔細研討新課程標準；認真鉆研新教材，研究教法，把握好新教材的廣度、深度和難度。組織好新教材、新課程標準的學習研討會，鼓勵本組教師積極開設公開課和開展各項教改實驗。
2、做好教情學情的調查，及時調整教與學。每周一次的集體備課把"備學生"作為最重要的內容加以考慮。本組每位教師要深入了解學生的基本情況，進一步培養(yǎng)好學生學習的興趣。
（二）認真落實教學常規(guī)，發(fā)揮集體優(yōu)勢。
1、增強備課組凝聚力，發(fā)揮人才優(yōu)勢，堅持集體備課，統一教學進度，實施資源共享。切實落實以學生為主導的啟發(fā)式教學，積極探索課堂結構改革，倡導合作式、發(fā)現式、討論式的教學方法，幫助學生形成優(yōu)良的學習習慣，使學生真正成為學習的主人。
2、加強備課組內聽課評課制度，每人每學期備課組內公開課不少于一次。加強組內評課的深度。
3、落實新老教師的傳、幫、帶工作，幫助青年教師盡快站穩(wěn)講臺，早日成長為教學骨干。
4、貫徹落實教學常規(guī)，把握好教學的五個重要環(huán)節(jié)。認真把好練習關，精心選擇練習題。作業(yè)盡可能在課內完成，不一味追求作業(yè)數量，但一定要圍繞課程標準來組織練習。
5、精講精練，落實每單元一練制度，教師要檢查講評。
6、加強尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作，防止學生學習上的分化。
（三）努力提高教學效率，提高教學質量。
1、抓好政治基礎知識、基本技能和基本方法的教學，使知識系統化、網絡化，牢固打好基礎。
2、課堂教學要重視和實現師生互動，課堂氣氛活躍，教學中要注重滲透德育教育。
3、教學中要注重：
（1）強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力；
（2）增強實踐意識、重視探究和應用；
（4）注重教學研究（教材研究、應用研究、推理研究），努力提高教學質量。
4、抓好政治小論文的培訓，積極開展政治小論文競賽活動。
5、指導幫助學生掌握中學的學習習慣和科學學習方法。
總之，七年級是初中基礎年級，針對本組教學任務要求，做好研討、交流、討論工作，真正落實教學常規(guī)，提升課堂教學實效。
一、指導思想。
學語文就是為了用語文，用語文指導學生的生活、規(guī)劃學生的人生，語文教育工作者應立足于運用語文的高度搞好語文教育教學工作，那些無用的僵死知識不要講，有用的死知識要講活，本身帶有趣味性的有用知識要追求"風乍起吹皺一池春水"的更高境界，課堂上要著力構建師生的和諧關系，老師們要力戒一臉死相，師生關系和諧了，課堂自然高效了，要反對形式主義，那種看似熱鬧，實則是花架子的課堂不能出現在我們備課組，全組成員盡心竭力，大面積提高語文教育教學質量。
二、主要措施。
1、研究讀寫結合的途徑。老師們利用閱覽室這個平臺，促進學生讀寫結合，養(yǎng)成寫微作文的好習慣。進行優(yōu)秀微作文評選。
2、十分重視學生大作文寫作，對特別優(yōu)秀的大作文，推薦到相關報刊發(fā)表。編寫讀寫周報，周報嚴格按照"閱讀經典（孔作品）""激情飛揚（中外當代詩歌）""域外世界（外國哲思散文）""時文選讀（人民日報等主流媒體上發(fā)表的佳作）"、佳作展播（學生考試作文）等欄目編輯。
3、大力開展微課題研究，以孫為主開展高效課堂具體措施研究；以石為主開展應對自主招生的策略研究。微課題申報到備課組，備課組推薦到學校，力爭年末獲獎。
4、開展原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷，出卷必原創(chuàng)。
5、作業(yè)批改體現針對性，現代文單元學生互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同學面批面改。
6、開展同課異構，鼓勵老師曬課、參與微課大賽，推出一批精品課程。
7、集體備課常態(tài)化，加大重點課例研究力度，有中心發(fā)言人，人人發(fā)言，集思廣益，構建科學的備教改輔考的體系。考試試卷按照新課標卷體系命制，加大主觀題分量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內兩句，文言實詞與課本緊密結合。
8、加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度，原創(chuàng)的電子教案經審定為原創(chuàng)，可以打印粘貼在備課本上，教案應體現聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)，應注重課程內容的拓展與開發(fā)，應有明確的知識點和思維點，聽課本應有聽課建議，優(yōu)秀作業(yè)本應有修改痕跡。
9、反對教者獨霸講臺，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者，大聲喊出"成績差決不是素質教育，成績好并不就是應試教育"的口號，形成備課組力爭上游的局面。
3月份："與經典同行，與名家對話"。
4月份：青春詩會。
5月份：微作文評選。
一、指導思想。
熟悉教育規(guī)律的老師都知道，高二是學生分化最明顯的的一學年，在這一年里，學生不僅要學習新知識，同時還面臨學業(yè)水平測試的壓力，即四門必修學科的復習任務，學習任務較之高一重了許多。加上省部委的規(guī)范教學要求的提出，課時也縮減了許多，原本“堤內損失堤外補”的做法就行不通了，這就對我們教學的效率提出了更高的要求，為此，我們高二政治備課組經過認真研討，制定了以下工作計劃。
1．認真學習新課改理念，用新思想去指導我們的教學工作，深入研讀《普通高中的政治課程標準》，共同探討研讀過程中出現的各種疑惑、見解，并認真參照《江蘇省普通高中新課程教學要求（政治）》，認真?zhèn)浜媒滩暮蛯W生，努力轉變教學方法，以達到新課程改革的要求。努力形成共識，行動統一：統一進度、統一測試、統一征訂、統一目標。
2．集體備課制度化，集體備課二周一次，堅持做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定主備），三次備課（組員自備、集體備課、課后反思），在一人主備的基礎上進行研討，達到優(yōu)勢互補，優(yōu)化效果的目的，決不“走過場”。
3．教學增加針對性和目的性。及時鏈接學業(yè)水平測試相關題型，提高學生的政治素養(yǎng)，對學生解題和答題能力進行培養(yǎng)，為本學年的各種應考做準備。精選，精練，精批學生作業(yè)。精心準備限時訓練、階段性評估命題和質量分析、選好資料和反饋題，以提高教學效率，真正為學生“減負”。
4．加大分層教學的力度，準確把握必修、選修班的能級要求，選修班的盡量在有限的時間里擴大學生的知識面，補充必要的內容幫助學生理解，必修班注意激發(fā)學生學習的興趣，重視書本知識的講解，為學業(yè)水平測試打下堅實的基礎。
5．提高課堂教學質量，重視教學過程的研究，倡導創(chuàng)新，備課組成員共同深入研究近幾年的新課程高考試卷，把握新高考的改革方向，提出有效的建設性意見，并用來指導現實的教學工作。
6.繼續(xù)開展“推磨聽課”，多聽同備課組成員和其他備課組成員的課，在聽課后共同探討教學中出現的各種問題，實現備課的高效。此外還可以借鑒區(qū)高中的“同題異構”的競賽法，提高備課組成員的教學水平，以老帶新，以新促老，共同進步。
7.關注必修班學生的學習狀態(tài)，探索適合本校學生的教學方法，爭取100%的合格率和較高比例的優(yōu)秀率。
8．開展學科競賽，建立興趣小組，進行課外輔導，以提高學習興趣；搞好研究性學習，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。
一、指導思想。
20__年新學期已經開始，初一歷史備課組緊緊圍繞學校教學工作計劃，以構建高效課堂為中心，以提高教學質量為主題，堅持求真、務實的工作思路，調動全組教師的積極性，全面提高教學質量。
二、工作目標：
全組教師按照學校的要求，加強集體備課，團結協教，不斷提高自身的業(yè)務能力，全心全意為學生服務，為提高歷史教學成績盡職盡責。
1、創(chuàng)建高效課堂。
（1）強化教學常規(guī)的落實，強化優(yōu)質教育資源的建設，提倡精品意識，細化過程，以高效的課堂鑄就教學的高質量。
（2）優(yōu)化備課組教學管理，改進和創(chuàng)新教學方法，不斷致力于課堂效益的最大化和最優(yōu)化。
2、嚴格落實教學常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭體現歷史學科教學特色。
3、抓好集體備課。發(fā)揚組內同志的合作意識和團結協教的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。
三、具體工作：
（一）狠抓教學質量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規(guī)。
1、強化集體備課，每周固定兩次定時定點的在辦公室集體討論備課，平時也不定時不定地點的經常性交流。
2、狠抓課堂。
（1）嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。
（2）努力創(chuàng)建高效課堂。
在教學過程中，以教案、學案為依托，培養(yǎng)學生自主學習能力、積極落實"三講三不講"的要求（即"三講"指講重點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規(guī)律和方法；"三不講"指學生已經會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不懂的不講），從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。
（3）探索適合初一新生的歷史教學模式。重視對學生學習品質、學習習慣、學習方法的糾正、培養(yǎng)和指導，關愛每一個學生，不放棄任何一個學生。
（4）搞好期中期末等大型考試，做好批改與試卷講評、試卷分析。平時抓好小考反饋，使每個學生學有所得，在不同程度上提高自己。
（5）開展組內聽課活動：每月按時組織聽評課活動，互相學習和借鑒，進一步提高教學水平。
（三）積極參加各級教研活動和增強科研意識。
積極參加各類教研活動；進一步濃厚科研和教研、學術氛圍，促進業(yè)務水平的提高；組內教師要增強科研意識，注意升華自己的實踐經驗。
總之，新學期，新氣象，初一歷史備課組將團結協力，推陳出新，爭取優(yōu)異成績。
一、指導思想。
以培養(yǎng)學生的閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的"大閱讀教育"模式，形成鮮明的.課外閱讀教育特色，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養(yǎng)，積極營造"好讀書，讀好書，讀書好"的書香校園閱讀氛圍。在教師、學生全員參與下，在與經典、名著等的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，通過讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，拓展視野，全面提高學生的綜合語文素養(yǎng)，建設書香校園。
二、活動目的。
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成閱讀經典詩文的良好習慣。
2、提高讀書熏陶學生良好的思想道德情操。
3、指導學生形成選擇鑒賞書籍的能力。
4、學習利用閱覽室、圖書室、網絡，班級圖書角等查閱資料，培養(yǎng)學生處理和搜集信息。
活動內容：讀書、誦經、閱報。1、"誦經"，繼續(xù)開展古詩文誦讀活動，以《課程標準》推薦詩文為依據，結合《古詩文誦讀手冊》進行，六年每個小學生背誦古詩詞不少于70篇。2、"閱報"，閱讀程度適合的兒童報刊。利用學生訂閱的報刊。讓學生相互傳閱，每天閱讀10分鐘。
三、活動措施。
1、繼續(xù)充實完善班級圖書角，讓學生有書可讀。力求圖書角天天開放，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。與其他班級之間建立"好書交換站"，定期舉行"好書換著看"活動。
2、進一步促進"課前兩分鐘吟詩"活動，對《古詩誦讀手冊》讀本推薦的詩要力求熟練背誦。
3、繼續(xù)開展早讀活動。引導和幫助學生養(yǎng)成早讀的習慣。
4、積極參與學校書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、推薦讀物的閱讀，積極組織"讀書大王"評選活動等。
5、做好班級讀書活動，開展"每周一詩"誦讀活動，每天的語文課利用課前兩分鐘背誦古詩。
6、積極開展"讀書大王"評比表彰活動。讀完一本書，由語文教師檢查后記錄下書名，發(fā)給"小書迷"卡片一張；學生獲得五張卡片后，發(fā)給"讀書之星"榮譽證書。每月初舉行上個月"讀書之星"的表彰，每學期舉行一次"讀書大王"的表彰。
7、作好"__"，按統一要求配備由學生個性化命名的""一本，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，一周一評。
8、認真組織"主題閱讀"讀書活動。讀書主題師生共同確定。
四、具體活動安排。
1、制定教研組蓓蕾讀書活動計劃。各班制定班級讀書計劃。
2、班級圖書角、古詩園地建設；
3、以"讀書活動"為主題的展示活動；
4、展評活動；
5、組織開展"我讀書、我快樂"演講比賽、故事大王比賽、經典詩文誦讀、成語接龍比賽等。豐富的生活積累之后。
備課組學期工作計劃篇十六
當今是合作與競爭的時代，依靠傳統的"單兵作戰(zhàn)"的備課方式，已經跟不上時代發(fā)展的要求。因此，更需要老師們精誠合作、共同提高，這也是備課組存在的意義。
一、指導思想。
小組合作學習日漸深入人心，教師的教育觀念和學生的學習方式正在發(fā)生變化。如何激發(fā)學生學數學用數學的興趣?如何引導學生發(fā)現問題、探索猜想、分析論證?如何不但要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習?如何在小組合作學習的模式中，大面積提高教學質量?等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發(fā)揮集體智慧，認真思考，積極探索。為此，本學期初一數學備課組擬定以下工作計劃。
二、工作目標。
1.深入學習新課程標準，鉆研新教材。
2.轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發(fā)展服務的思想。
3.認真學習、探索，形成完善的課堂教學模式。
4.開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。
5.培優(yōu)轉差有成效。
三、具體措施。
(一)每周四下午第一節(jié)課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。
備課模式：
1、分配任務，確定主備課人;。
3、再次整合、修改，確定備課組統一使用的課件、教案、學案、練習;。
4、上課老師根據個人的風格和自己學生的學情進行修改。
(二)開展互相學習、取長補短的聽課活動，形成完善的小組合作教學模式。
課堂教學模式：
1、自主學習;引導學生自主探究、自主思考，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、小組合作交流探索;通過生生交流、師生交流，形成對知識的掌握，對思維能力的培養(yǎng)，并學會合作學習。
3、展示交流;培養(yǎng)學生的歸納總結能力。
4、達標檢測;布置和督促學生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學生作業(yè)。時間為10分鐘左右。其目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。
5、鞏固拓展;留有一定量的作業(yè)。
(三)日日清、周周清、月月清的措施。
日日清主要以每課的導學案為根據，確保每一位同學必須掌握必做題部分的試題，周周清以《補充習題.》的單元測試題為依據，力爭每位同學及格。每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析。測后有總結分析，主要包括：
(1)各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。
(2)哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。
(3)提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。月月清以每月月考為依據，主要清的是學生階段性存在的知識遺忘問題，以及對部分發(fā)揮不穩(wěn)定同學的心理指導和學法指導。
備課組學期工作計劃篇十七
一個學期的伊始，正是我們努力的時間。為了更好的開展下學期政治的教研活動，為此制定了相關詳細的工作計劃書：
以全面推進素質教育為目的，以新課程改革教育理念為指導，積極推進思想政治課教學改革，進一步樹立以人為本的教育思想，更新觀念，改變思想政治課目前存在的機械記憶的現狀，努力構建適合學生主動發(fā)展、主動參與、主動探究的教學模式，培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料的能力、合作探究學習的能力；運用所學知識分析解決問題的能力，以培養(yǎng)學生綜合素質、科學素質、發(fā)展能力為最終目標，加大教育教研力度。同時根據學校的要求，在教學中適當適用多媒體教學，增加教學方法的豐富性，讓政治課具有生動性。
1、加強集體備課，切實提高本備課組教師的業(yè)務組織和整體素質。在備課中努力貫徹學校領導的三輪備課法：初備、復備、精備。先提出下次備課的專題，每位老師必須去初備；復備課時，每位老師發(fā)表對本專題知識的梳理及感到有疑問的知識點；然后每位老師再去梳理大家在一起探討的內容，進行加工處理，做到適合老師個人特色的精備。
2、初三年級本學期力爭把新課結束。做到基礎基礎落實，讓學生過手。讓學生對初三知識做到系統化并能運用所學知識去解決實際生活中遇到的問題。初三老師必須認真學習本學期黨的大會，提高自己的理論素養(yǎng)。聯系生活實際，關注時政熱點，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料的能力、合作探究學習的能力；運用所學知識分析解決問題的能力。
3.本學期我們備課組的任務是力爭在xx市教科院在x月x日至x日選取能舉行的政治優(yōu)質大賽中獲得不錯的成績。x月選出選手作好初備的賽課準備。x月上旬作好賽課要求。
1、繼續(xù)加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下，集中備課。備課做到四定（定時間、定地點、定內容、定人員）。
2、注重教師教學常規(guī)的落實，人人必須有準備有教案才能進課堂。。充分利用好課堂的40分鐘，做到有講必練、有練必評、有評必查，注意提高課堂效率。
3.初三搞好每次月考的試卷的出題工作并對每次的考試作作好分析，對學生存在的問題及時進行修正。
4.初一、二年級進一步對貫徹落實新課標、新課程的理念。在課堂上充分做到學生本位。
5.做好社團活動，讓學生改變對政治課的認識，培養(yǎng)學生對政治這門學科的興趣。初二開設《時政評論》社團，初一開設《舌辯春秋》社團。
這個學期，我們一樣在保持原有的教學方法上創(chuàng)新教育方式，取得更加滿意的成績。
備課組學期工作計劃篇十八
備課組在開學初就制定了切實可行的備課組計劃。特別是對集體備課制定了嚴格的程序，在集體備課中實行了三個同一：同一進度，同一要求，同一內容。集體備課前，每位老師先認真研究教材，主講人寫出扼要方案；集體備課時，每節(jié)內容先由主講人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后構成同一要求，主講人整理出授課思路，寫出具體的教案，并以講學稿的情勢體現出來。每次集體備課，我們也利用這個時間，相互交換上一周教學工作中的得與失，以便群策群力，取長補短。
在學部和數學組的`指導下，我們除認真落實每周一次的集體備課，還積極參與或展開了各類教研活動。堅持常規(guī)聽課，本學期，我們組內教師在校內、組內聽課次數明顯增加，并積極展開組內教研活動，例如，本學期每人都屢次舉行了組內公然課，8人開了校級公然課。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地進步了課堂效力。
我們在教學上做到：低出發(fā)點，小步驟，快反饋。前兩個方面，我們組的老師落實在每節(jié)課上；在反饋上，我們既情勢多樣，又快速反饋。課堂練習，鞏固、反饋當天所學內容；周末作業(yè)試卷化，固然出題、出卷花費老師一定的時間，但針對性極強，本周所學內容的重點、難點，易錯點盡顯卷中，既利于學生對知識的鞏固，也利于家長的監(jiān)視和任課老師的檢查。
把最普通、最平凡的工作做好，就不普通、不平凡。教書普通，教好就不普通。
我們組8位教師擔負兩個班的數學課教學工作，工作量大，但大家勤勤奮懇，任勞任怨，總是想方想法弄好教學工作，進步教學成績。一學期下來，固然學生的學習積極性和學生的學習成績也得到了進步。但我們也看到了困難和不足。如學生的數學基本功較差，在各科劇烈的學習競爭中存在著忽視數學學習的現象，對此，如何激起學生愛好，進步學習效力一直是我們探索和努力解決的題目。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信心。
總之，這學期老師們配合默契，不斷探索開辟，表現出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，把工作做得更好。
備課組學期工作計劃篇十九
新學期，本著將七年級數學活動再上一個新臺階，成績創(chuàng)全市新高，切實培養(yǎng)一代新人，使學校七年級各班數學成績能整體進步。這一目的，七年級數學備課組擬將在以后的工作中實施以下措施。
1．全學期教學內容至14周結束，可能的情況下，用2周時間教初二數學部分內容，后組織復習。
2．加大集體備課力度。要求提前一周做好集體備課一周前星期二第二節(jié)課由一人主講下周教學內容的重難點及訓練方法，集體討論，再按這一思路實施集體備課。
3．本學期，七年級數學作業(yè)要求：課堂作業(yè)以書為本，課后作業(yè)統一布置，不得超作業(yè)量要求。對學優(yōu)生每天安排2題提高題，難度系數高于課本，低于競賽。每位教師對本班學優(yōu)生，選適當時間，如某天晚自習后第二節(jié)進行輔導解惑。每天2題由備課組提供。
4．為了使本屆學生在八年級奧數競賽中再創(chuàng)佳績，擬將在本學期利用星期六下午，組織2個班（80人）進行定時定班輔導。
5．加強教研力度，提倡相互聽課，相互學習，對年輕同志的工作，備課組多過問；力求使七年級數學教師的業(yè)務能力整體提高。
一年之際在于春，讓我們以年輕的優(yōu)勢，爆發(fā)青。
春的活力，以最大的熱情去對待我們的數學，以飽滿的精神迎接新學期的挑戰(zhàn)。
備課組學期工作計劃篇二十
語文閱讀教學的目的在于“擴大讀寫、增強感悟、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、發(fā)展個性、健全人格”，讓學生學會審美，學會讀書，學會表達，養(yǎng)成現代文明人應當具有的文化品格，掌握現代人應當掌握的語言文化知識和技能，進而培養(yǎng)學生的探究精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，真正落實素質教育的要求。為了達到此目的，必須貫徹以下指導思想：
1、以人為本，發(fā)展個性、健全人格。語文教育除培養(yǎng)學生的語文能力外，還要關注學生的思想感情和文化人格。一個人的語文素質有多高，關鍵在于這個人對語文主動積淀的厚實程度。這種積淀達到一定的量的蓄積，就會在人身上形成一種富有個性的文化底蘊。習慣靠強化，品質靠內化，語文教育就是要習文悟道，以此化人，要在循序漸進的習文中，潛移默化地悟道，使語言能力和文化人格平衡發(fā)展。為達此目的，語文教師該教給學生讀書的方法，讓學生多讀書，給他們終生受益的東西，使他們真正成為一個人格健全、趣味高尚的人，從而為學生的終生幸福奠定基礎。
2、以學為主，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。學生語文素質的提高，更多地要依賴于學生的學，而不是教師的教。教師滔滔不絕、口若懸河地講，不如讓學生仔細地讀，慢慢地想或感悟，條理地說，清楚地寫。教師應更注意培養(yǎng)學生的讀書興趣，指導學生讀書的方法，真正發(fā)揮導的作用，然后讓學生更多地自主求知，使他們真正成為學習的主人。
3、擴大讀寫、增強感悟、加強教材建設?！敖滩木褪抢印?，“例子”之外，還應該給學生開辟一塊更廣闊的天地。閱讀課教學能適度拓寬，加深閱讀書目，面向大多數學生，旨在培養(yǎng)興趣，拓寬視野，豐富知識，提高能力，可以使不同水平的學生都能在原有基礎上循序漸進，逐步提高。
二、學情分析。
提高學生閱讀能力是小學階段語文教學的核心目標，但目前語文閱讀教學的現狀實在令人擔憂。據調查發(fā)現，學生在閱讀中普遍存在著兩種不良表現形式：一種學生在閱讀過程中自覺性低下，心理消極，缺乏自制力，沒有耐心，懶散拖沓，注意力分散，他們視閱讀為苦差，他們之所以閱讀，完全是尊教師之命，被迫為之;另一種學生較喜愛讀書，但所讀之書非常單一，導致學生閱讀面狹窄、想象貧乏，創(chuàng)造受抑。
三、目標與要求。
1、閱讀教學應注重學生閱讀情趣的培養(yǎng)，聯想想象能力的發(fā)揮。
2、閱讀教學應注重“心理”與“文化”的審視。
3、應鼓勵學生對作品作多元解讀。
4、重視“審美”的感受和“感動”的傳遞。
5、閱讀教學要重視培養(yǎng)學生的審美記憶與生命情結的積淀。
6、閱讀教學要引導和鼓勵學生構建閱讀的廣闊背景。
7、會做摘錄筆記，善寫讀書心得。
四、實施措施。
1、教師指導學生以“短、平、快”式的引導和啟發(fā)，“授之以漁”，從方法上加強指導，從欣賞角度與學生共讀同類文章，充分利用共鳴共振效應，舉一隅而帶全面。
2、引導學生合理使用工具書，學會搜索信息、處理信息;指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等，指導學生寫讀書筆記和讀后感等。
3、突出多讀多寫。
a、多讀名篇佳作，注意閱讀積累，要善于領悟。
b、生活感受的積累、思想感情的積累、靈性的培養(yǎng)和發(fā)展。學生自主閱讀可以使學生敞開自己的心靈，通過閱讀的間接體驗，心情、情感受到無數次的歷練，增強思維的靈敏性和情感的豐富性，使學生成為有靈性、有鮮明個性的人。
五、保障措施。
1、提高教師素質。
俗話說：“要給學生一碗水，教師得有一桶水”。教師是搞好閱讀教學的主導因素，不斷提高教師自身素質是搞好語文閱讀教學、進一步提高語文教學質量的的基本保證。
(1)、教師要深入鉆研教育學、心理學、新課改理論、語文新課程標準和語文教學法，深入研究教材，不斷提高理論水平;要虛心學習借鑒外地學校語文教學改革和語文閱讀教學的先進經驗，深入研究文章寫作的技巧和閱讀的要領，扎扎實實地上好語文閱讀課，搞好語文課堂教學，抓好學生的課外閱讀，在培養(yǎng)學生能力和提高語文教學質量上多下工夫。
(2)、教師要廣泛閱讀古今中外的文學名著及其他文章精品，積累廣博的知識和豐富的閱讀經驗、寫作經驗，不斷提高自身的文學素養(yǎng)和聽說讀寫能力，增強閱讀指導和寫作指導的科學性。
2、要本著“擴大閱讀量、開闊學生視野”的原則，根據《語文課程標準》的課外閱讀建議和學生的年齡特點、閱讀興趣及語文教學的需要提供一些閱讀內容。并利用閱讀課指導學生閱讀。
3、千方百計激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。閱讀課教學研究任重道遠，相信經過語文教師的不懈努力，學生的語文閱讀教學會呈現出欣欣向榮的發(fā)展局面。
備課組學期工作計劃篇二十一
一、指導思想：
國家《英語課程標準》明確了英語課程改革的重點：改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。其核心是倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。
二、工作情況分析：
1.教師方面：組內教師都是年青老師，接受新事物的能力強，但有時缺乏經驗，在對教材的處理、教法的采用、課堂教學的調控、學生的學習指導等方面還要多發(fā)揮集體智慧，共同探討，共同提高。
2.學生方面：今年是我們學校建校后的'第一批初一新生，生源負責，來自全國各地，學生整體英語水平不高，聽說讀寫能力發(fā)展不平衡，學生個別差異大，普遍缺乏學習技巧，學習的動力不強，雖然有些學生基本能用英語進行情景對話，但閱讀量太小而且閱讀面窄，缺乏閱讀技巧，閱讀速度較慢。語法知識較為欠缺，在實際運用中有語法錯誤；詞匯量較少，急待提高。學生在情感態(tài)度，學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累等。
三、教材與教法分析：
七年級上冊教材總共17個單元，其中包含3個起始單元與2個復習單元。在學期起始階段注意抓好小學基本知識及能力的銜接，打好語音關。教材每個單元都有明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，教學目標明確，教學任務具體，操作性強。教學中應把握以單元話題為主線，以任務型語言教學為主要教學途徑，注重“做中學”原則，注意抓好每單元的重點詞，中心句及語篇能力的培養(yǎng)，并強調學習策略，圍繞單元話題滲透文化背景知識，注意相關知識的延伸。結合省今年新教材goforit的中考題型方向，把握好教學的重點，出好單元教學評價測試題。
四、工作目標：
1.激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。
2.通過本學期的學習，學生掌握一定的詞匯量，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，形成一定的綜合英語語言運用能力。
3.幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
4.提高學生學習英語的積極性，強化口語及寫作能力，。
5.注意學生整體提高，抓好優(yōu)秀學生的拓展、延伸學習，幫助學習困難學生掌握基礎語言知識及技能，并注重教學技巧，培養(yǎng)學生的學習興趣，使教學工作達到新的高度，并力爭本學期期末考試成績名列全區(qū)前茅。
五、具體措施：
1、備課：根據學校要求，規(guī)范備課教案，提高備課質量和時效，實行集體備課，共同討論，集思廣益。著重抓好周前備課，每周有中心發(fā)言人及備課主題，力爭周前對一周教學做到“胸有成竹”，為課堂教學的優(yōu)質化打好基礎。
2、上課：要求教師上課能根據教案中設計的語言目標，采用任務型教學途徑，注重運用教學策略和個人智慧，引導學生用“做中學”（learningbydoing）原則，堅持以學生為本，關注學生的情感態(tài)度，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習模式，努力發(fā)展學生的綜合語言運用能力。
3、作業(yè)及檢測：作業(yè)及檢測是鞏固知識與反饋信息的基本途徑，英語作業(yè)設計重在對語言的功能及結構，話題與語篇的形成進行書面鞏固及學習反饋，條件允許的情況下也可以布置一些聽力、口語練習；出好單元測試或單元鞏固練習，做到定人、定內容、定時間、講質量，重聽、說、讀、寫全面的技能鞏固、測試和評估，做到科學合理；要求任課教師每人都能緊扣新課標出題，人人能錄制高標準的錄音帶，有針對性地把握好檢測質量關。著重抓好期中、期末的整體復習，教師要運用教學策略從宏觀及微觀上把握好知識的鞏固、檢測及反饋。
4、培優(yōu)輔差、校本課程及學期活動安排：培優(yōu)輔差工作依照學校工作安排執(zhí)行。校本課程重在發(fā)展能力。計劃開展英語書寫比賽及英語故事比賽。
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備課組學期工作計劃篇二十二
全面落實素質教育，認真貫徹體育教學方針，面向全體學生，全面提高學生身體素質和心理素質，提高健康觀念。
二、學情分析。
學生進入高二，身體素質較高一有了明顯提高，各方面能力也在增長，而同時學習任務較重，這個時期的教學要注意教學的藝術性，要以提高學生進行體育鍛煉的興趣為主導，使學生在體育課上廣泛參與，提高身體素質，減輕學習壓力。
三、本學期學習的主要任務和要求。
1、學習障礙跑，俯臥式跳高等田徑項目的技術動作，發(fā)現有體育特長的學生，要有針對性訓練，參加體育高考。
2、學習一些基本體操動作技巧，加強協調性練習。
3、通過素質練習，提高學生跑、跳、投的能力。
4、復習高一學過的籃球、排球的基本技術動作，進行實戰(zhàn)的運用。同時學習戰(zhàn)術以及理論知識，以理論聯系實際，使之學為所用。
5、上好每一節(jié)體育與健康課，讓學生更深一步的理解健康的真正含義。
6、讓學生了解學生體質測評的內容和意義，并進行針對性練習，以便更好地完成測評考核。
要求：在教學過程中講解要清晰，有條理。示范動作要標準，要多運用各種示范方法，使學生容易接受并掌握。堅持理論教學與室外教學同步進行，使學生的理論知識更加豐富。
四、教材的重點和難點。
重點：
1、田徑中的俯臥式跳高，障礙跑。
2、雙杠擺動中的前(后)擺挺身下。
3、籃球、排球的簡單戰(zhàn)術配合。