在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學語文教學常規(guī)心得體會篇一
十二月一日這天，我有幸參加了調(diào)兵山市小學課程改革--“六環(huán)”“三步”教學模式展示和總結(jié)活動，受益匪淺。
李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》，有很多值得我學習的地方。
《老人與海鷗》一課的教學，鐘老師緊緊抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，讓情滿溢課堂。這節(jié)課上，鐘老師把著眼點放在品詞析句上，讓學生從字里行間感受人與動物之間的親情，同時，學習如何把這種真情實感具體地表達出來。在教學中，她抓住一條主線，“十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣?！必灤┤^程。一個中心詞：親人。使聽者動容。在整節(jié)課的教學中，鐘老師適時的穿插了老人的故事，通過一些細節(jié)讓學生體會老人對海鷗的愛。如：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資，近一半花給了海鷗。步行二十余里，三個小時，只為看海鷗。隨著學生對文本的理解步步深入，再加上引入了這些資料(material)，老人的形象自然就在學生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來。課堂上，學生從海鷗的角度，發(fā)自內(nèi)心的訴說，雖然語言不是最美，但情感卻是最真。
這樣，教師在課堂上才能隨機應變，靈活處理預設(shè)不到的問題，真正起到教師的主導作用，游刃有余。其次，語文教師還要有豐富的內(nèi)涵，這就需要我們平時要多讀書，不斷地提高自己的知識水平，拓寬視野。
活動結(jié)束后，我仍在思考，課堂上在學生的小組學習后為什么還有比較多的問
小學語文教學常規(guī)心得體會篇二
開展“教學常規(guī)月活動”以來，我認真學習了《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》、《山東省中小學教學常規(guī)》以及《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等一系列文件，我對教育教學工作有了更加深刻的認識。
通過學習，并且結(jié)合自身教育教學實際，我更加認真落實素質(zhì)教育要求，工作中我注意樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學理念，加強教學內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生學習的興趣和經(jīng)驗，使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程，掌握終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能；注意促進學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的.現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，形成主動、探究、合作學習的氛圍，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力；教學實踐中注意對學生綜合性、激勵性、發(fā)展性教學評價，充分發(fā)揮教學評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能?！敖虒W常規(guī)月活動”中，我積極參加教學研究，認真學習黨的教育方針、國家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學理論，學習和研究本學科課程標準，研究學生的心理特征和學習規(guī)律，研究教材教法、學生學習方式的改進和現(xiàn)代教學手段的運用,探討提高教學效益的途徑。
通過學習，我認識到，我們還應該大力加強校園管理和校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學成為弘揚正氣、團結(jié)友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)基地。
通過學習，我還認識到，我們還應該注意嚴格控制學生作息時間。走學生每天在校學習時間（包括自習）小學不超過6小時，雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間義務(wù)教育階段學生不少于9小時，義務(wù)教育階段走讀生早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。我們還應該積極開展學生自主實踐性學習。學生自習時間不分配到學科。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。
總之，“教學常規(guī)月活動”使我受益匪淺，必將促進我們教育教學工作的順利開展。
小學語文教學常規(guī)心得體會篇三
本學期，我們在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真學習了教學常規(guī)，病把這些貫徹到了教育教學中。通過對中小學教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。
教學新常規(guī)從五大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個人備課。集體備課對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求；個人備課對個人教學前趨、學生學情、教學過程、教學效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對教師課堂的整個過程的要求，要做好課前準備、強化課堂秩序管理；其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導方面的要求。五是考試與評價方面的要求?？傊@五個方面的要求就是集中為：對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求、對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求、對學生學習常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡。
的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。
作為教師我們應該充分學習教學常規(guī)，對照自己的工作找出不足，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發(fā)展。
總之，學習教學新常規(guī)之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。我不僅感受到了整個教育教學的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。在教學中多用時間來思考。在今后的工作中要善于學習，學習再學習，為教育事業(yè)科學發(fā)展作出新的更大貢獻。
小學語文教學常規(guī)心得體會篇四
教學是一項非常復雜的工作，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學任務(wù)，就必須嚴格遵循教學常規(guī)，進行精心的安排和周密的計劃，作為一名工作在教學一線的教師，教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好，形成自己的教學風格，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們在職老師學習教學常規(guī)，借著這次寶貴的機會，下面我就簡略談我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學習形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。
二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。
三、上課，上課是確保教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學效果。教師應該心中有數(shù)，有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學習，在美術(shù)教學教學活動中向?qū)W生進行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學習過程中要注意時間的安排，在"造型表現(xiàn)"學習領(lǐng)域及"設(shè)計應用"領(lǐng)域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練，不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好，要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。
另外，大家還交流、例舉了很多教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個"對不對?是不是?"捫心自問，自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學生："聽懂了嗎?"自己不覺得，也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一 、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學生，更不能體罰及變相體罰學生。三、注意觀察學生臉色及學生產(chǎn)生的問題。四、注意學生的信心和興趣。五、注意無效時間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師"教"與學生"學"的中介，也是聯(lián)系教學目標和教學評價的中介，是十分重要的教學環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應該體現(xiàn)兩個基本原則，既體現(xiàn)"美術(shù)"的原則和"教學"的原則，與美術(shù)課程的總目標相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由"基本要求"、"具體化"和"可選部分"這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性，構(gòu)成了一個完整的教學結(jié)構(gòu)。
常規(guī)課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
小學語文教學常規(guī)心得體會篇五
常規(guī)教學一直是教育中的重要環(huán)節(jié)，它是教師傳授知識、培養(yǎng)學生能力的重要手段，也是學生獲取知識、提升自己的有效途徑。作為一名教師，我有幸從事了多年的常規(guī)教學工作，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對常規(guī)教學的理解和體會。
首先，常規(guī)教學要注重基礎(chǔ)?；A(chǔ)是學生學習的根本，只有打好基礎(chǔ)，才能進一步深入學習，提高自己。因此，作為教師，我們要確保我們的學生在基礎(chǔ)知識上有扎實的掌握。我常常利用課堂上的小測驗來檢查學生的基礎(chǔ)知識掌握情況，并根據(jù)檢測結(jié)果進行有針對性的輔導和練習，讓學生的基礎(chǔ)更加牢固。同時，在講解新的知識點時，我也會聯(lián)系學生已有的知識，幫助他們更好地理解新的概念，加深對知識的理解和記憶。
其次，常規(guī)教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力。知識的學習不僅僅是記住一些概念和規(guī)則，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力。因此，在教學中，我不僅注重講解知識本身，還注重激發(fā)學生的思維。我常常提出一些開放性的問題，讓學生思考和探索，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。同時，我也會引導學生進行一些探究性的實驗和項目，讓他們親自動手，通過實踐來發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的實踐操作和解決問題的能力。
第三，常規(guī)教學要注重激發(fā)學生的興趣。興趣是學習的最好動力，只有學生對學習感興趣，才會主動去學習。因此，我在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣。我會通過豐富多樣的教學方式和教材，使學生感到學習是有趣和有意義的。同時，我也會在教學中注重與學生進行交流和互動，了解他們的學習需求和興趣，根據(jù)學生的特點和需求進行差異化的教學，讓每個學生都能找到自己的學習動力和興趣。
第四，常規(guī)教學要注重培養(yǎng)學生的合作能力。在現(xiàn)實生活中，合作已經(jīng)成為一種重要的能力要求。因此，我們在教學中也不能忽視學生的合作能力的培養(yǎng)。我常常組織學生進行小組活動和合作學習，讓他們學會與他人協(xié)作、溝通和分享，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和合作能力。同時，在評價學生的成績時，我也會注重學生的團隊分工和合作情況，讓學生知道合作也是評價的一部分。
最后，常規(guī)教學要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是社會發(fā)展的推動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是常規(guī)教育的重要目標。因此，在教學中，我注重激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。我會鼓勵學生提出自己的觀點和建議，引導他們進行創(chuàng)新性的思考和探索，培養(yǎng)他們解決問題和創(chuàng)造的能力。同時，我也會鼓勵學生參加各種科技創(chuàng)新競賽和活動，為他們提供展示創(chuàng)新成果的平臺。
總之，常規(guī)教學是教育中重要的一環(huán)，它直接影響學生的學習效果和能力培養(yǎng)。作為一名教師，我深知常規(guī)教學的重要性，并不斷努力完善自己的教學方法和理念。通過注重基礎(chǔ)、培養(yǎng)思維能力、激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)合作能力和激發(fā)創(chuàng)新能力，我相信我能夠發(fā)揮更好的教育功能，幫助學生全面發(fā)展。
小學語文教學常規(guī)心得體會篇六
教學常規(guī)是教師工作中不可或缺的一部分，它包括教育教學中的各個方面，如課程設(shè)計、教學方法、考試評價等，是教育教學工作穩(wěn)定有序開展的基礎(chǔ)。作為一名教師，堅守教學常規(guī)是我一直以來的信念和追求，同時也是我不斷探索和實踐的過程。在日常教學中，我已經(jīng)深刻認識到，堅守教學常規(guī)的重要性，這不僅僅是對學生而言，也對我自己的成長和提高有著決定性的作用。
二、課前準備
作為教師，教學前的充分準備是非常必要的，因為這可以提高教學質(zhì)量，幫助學生更好地吸收知識。在課前，我始終堅持的第一步是了解學生的情況，包括學生的基本情況、學習能力和學習興趣等。同時，我也會精心設(shè)計課程，包括具體的內(nèi)容、教學方法、教學流程和考核方式等。這些基本工作的完成使我在到達教學崗位時可以確保教學活動的順利展開，也可以更好地引導學生進入學習狀態(tài)。
三、授課方法
在授課過程中，不同的授課方法會帶來不同的教學效果，而教學常規(guī)則是保障高效教學效果的重要保障。在我看來，教學常規(guī)包括了課堂紀律、發(fā)言時間、用戶問答、知識點回顧、延伸拓展等方面。尤其是對于以知識為主的課程，知識點的回顧和展示，可以幫助學生更好地掌握知識。另外，讓每個學生都有機會發(fā)言，不僅會調(diào)動學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)學生成為獨立思考、說話自信的人。讓學生在感受到教師嚴格管理的同時，感受到教師支持和關(guān)愛，可以促進師生之間的密切聯(lián)系，形成良好的學習氛圍。
四、學習紀律
課堂紀律是教學中必須嚴格遵守的教學常規(guī)之一。在我看來，課堂紀律不僅包括學生的聽課態(tài)度和聽課方式，還包括教師的課堂風格和教學方法。對于學生來說，他們必須遵守紀律，不能喧嘩，不能抄襲，不能貪玩等。同時，作為教師，我也要時刻提醒自己，營造一個嚴謹、規(guī)范的教學氛圍。這不僅可以避免學生在課堂中玩手機、聊天等破壞課堂紀律的行為，也可以讓學生成為一個有良好儀態(tài)和禮儀素養(yǎng)的人。
五、思考反思
作為一名教師，堅守教學常規(guī)并不是一件輕松的事情。這需要教師在教學中具備自律的意識和勇氣，也需要教師不斷地反思和完善自己的教學方法和管理方式。在我反思自己教學過程中，我會不斷思考如何提高課堂紀律、如何培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造力、如何更好地詮釋知識點等方面，我希望自己能夠成為一個好的教育者，傳遞正確的教育價值觀，幫助更多的學生成長。
綜上所述，我認為堅守教學常規(guī)是我們作為教師的基本職責和義務(wù)，也是孕育學生成長的關(guān)鍵。我們必須時刻銘記：教育不僅是一種傳遞知識的方式，更是一種道德和價值觀的傳遞，而教學常規(guī)則是我們教導學生道德和價值觀的關(guān)鍵性所在。因此，我們要不斷探索和實踐，提高自己的教育教學水平，培養(yǎng)學生成為自信、熱愛生活、創(chuàng)新思維的人。
小學語文教學常規(guī)心得體會篇七
通過學習，我深刻地體會到：老師要加強學習，提高熟悉，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的熬煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對比自己的教學行為，更好的服務(wù)于同學。通過學習，我開闊了眼界，對教學常規(guī)有了更深刻的理解和熟悉。
新的常規(guī)的學習，使我們對新課標下的教學有了新的熟悉、新的方向，不僅告知我作為老師如何做好自己的"教'，更使我懂得怎樣才能引導同學更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習，我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深化地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、同學的輔導、評價等，需要老師科學的設(shè)計，才能使教學達到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變老師教學理念的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是非常必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。
這次新常規(guī)的出臺，我不僅感受到了教育教學的新進展，更使我有了緊迫感，只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟改革的步伐，做一個稱職的人民老師。
所謂"常規(guī)'即一般的規(guī)范，應當達到的要求，"常'字說明常常做，應當做，這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的教育教學實踐結(jié)合起來，努力在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī)，做細做實，持之以恒，堅持不懈。我想假如每個人都能做到這些常規(guī)的話，應當會在教育教學上取得很好的成果。作為老師，需要在實踐反思中仔細對比，反復檢查，長期以往，才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學習慣，我覺得這是我們應當追求的境界。
隨著課程改革的深化，課堂給同學、老師供應了寬闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài)，我想一場精彩的.好戲，離不開一個好的劇本，所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注意教學內(nèi)容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了同學學習的主動性，教學設(shè)計單一，方法陳舊，教學效果自然平平。通過學習使我懂得備課的重要性：教學預設(shè)要力求開放，立足教材，超越教材;開放思維，拓展空間;開放情感，敬重不同的情感體驗。
課程改革的春風吹遍了神州大地，新的教學常規(guī)理念如春雨絲絲深化人心。讓我們在新教學常規(guī)的指導下，調(diào)整自己的教學行為，共筑公平、自由、制造的學習空間，與同學同學習，共成長。
小學語文教學常規(guī)心得體會篇八
大家好，我是一名資深教育工作者。多年以來，我一直在不斷探索如何提高教學質(zhì)量和學生學習效果。在教育教學中，常規(guī)規(guī)范是十分重要的一環(huán)。通過對常規(guī)規(guī)范的實踐和總結(jié)，我有了一些心得體會。今天，我想分享一下我對常規(guī)教學規(guī)范的理解和體會。
首先，常規(guī)教學規(guī)范對于學生的學習效果起到了關(guān)鍵性作用。學習是一個系統(tǒng)性的過程，如果沒有規(guī)范，學生容易迷失在學習的漩渦中，無法準確地找到學習的方向。通過制定常規(guī)規(guī)范，學生可以清晰地知道自己應該如何學習，如何規(guī)劃學習時間，如何完成學習任務(wù)。從而，提高學生的學習效果。
其次，常規(guī)教學規(guī)范培養(yǎng)了學生的自律能力。自律是個人在行為、表達、態(tài)度上遵守和執(zhí)行自身原則的一種能力，它是個體行為的內(nèi)驅(qū)力。在學校教育中，教師通過常規(guī)規(guī)范，引導學生懂得做事有條理、有計劃，培養(yǎng)了學生主動學習、自我管理的能力。學生能夠按時完成作業(yè)，按時提交作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。這對于學生未來的發(fā)展起到了非常重要的作用。
再次，常規(guī)教學規(guī)范提高了教學效率。在教學過程中，教師需要嚴守教學規(guī)范。教師按時上課，按照科學的教學計劃進行教學，遵循教學紀律。這樣能夠確保教學的順利進行，充分利用課堂時間，提高教學效率。同時，教師的規(guī)范行為也會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。學生會從教師身上學習到如何規(guī)范自己的行為，提高課堂效果。
此外，常規(guī)教學規(guī)范也有助于營造良好的學習氛圍。在一個有規(guī)則、有秩序的課堂環(huán)境中學習，能讓學生感受到學習的樂趣和舒適。而在一個混亂無序的環(huán)境中學習，會給學生帶來困擾和焦慮。學生在一個良好的學習氛圍中能夠更加專注、自覺地學習，提高學習效果。常規(guī)規(guī)范是營造這種良好學習氛圍的保障。
最后，常規(guī)教學規(guī)范是學生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。學生從小學時的常規(guī)規(guī)范開始，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自律能力，將對其終身發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。無論是在中學、大學還是工作中，學生都需要遵守規(guī)范，按照規(guī)范去行動，才能有更好的成績和表現(xiàn)。因此，常規(guī)教學規(guī)范是學生終身受益的關(guān)鍵。
總之，常規(guī)教學規(guī)范是教育教學工作中必不可少的一環(huán)，對學生學習效果、自律能力、教學效率和學習氛圍都起到了重要作用。教師需要不斷加強對常規(guī)規(guī)范的認識和實踐，以提升教育教學質(zhì)量。同時，學生也要認識到常規(guī)規(guī)范的重要性，自覺遵守并加以貫徹。只有在常規(guī)規(guī)范的基礎(chǔ)上，我們才能創(chuàng)造出秩序井然、高效有序的教育教學環(huán)境，促進學生成長和發(fā)展。
小學語文教學常規(guī)心得體會篇九
新學期開學，在學校認真組織下，我學習了“兩個常規(guī)〞通過學習交流，使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識，教師要時刻加強學習，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學常規(guī)為標準，時刻要求自己的教學行為，更好的效勞于學生。
通過學習教學常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)確實定、學生的輔導、評價等，需要教師科學的設(shè)計，才能使教育教學到達最優(yōu)化。
“教學常規(guī)〞是一系列教育教學標準中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學習改良。
課堂教學是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時教學當中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責。
教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的'是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當時自己可以如何應對自己的教學觀念和教學行為，學生的表現(xiàn)、教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，那么可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗，形成一套能適應教學變化的、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經(jīng)驗的積累；是自身理論的提升；是下一堂課的根底；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論根底、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對？這個學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大也有很多所得。
總之，學習《常規(guī)》之后，應該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。
小學語文教學常規(guī)心得體會篇十
在學校仔細組織下，我學習了吉林省義務(wù)教育教學常規(guī)，通過學習溝通，使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的熟悉，老師要時刻加強學習，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的熬煉，以教學常規(guī)為標準，時刻要求自己的教學行為，更好的服務(wù)于同學。通過學習新的教育教學常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深化的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、同學的輔導、評價等，需要老師科學的設(shè)計，才能使教育教學達到最優(yōu)化。"教學常規(guī)'是一系列教育教學規(guī)范中常常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平常的教育教學當中，我能夠嚴格根據(jù)教學常規(guī)來要求自己，但是仔細學習，一路思索而來，發(fā)覺自己也有一些問題，還要進一步學習改進：
課堂教學是每一位老師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位老師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引同學，讓同學一上課就興奮。這當然也是我的'追求，但在平常教學當中，卻也有著很多松懈之處。由于沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到什么過渡語就說什么。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會快速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己仔細負責，對同學仔細負責。
《常規(guī)》中明確要求"應做到儀表端莊，語言規(guī)范'，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學習常規(guī)以后，我要時刻提示自己"忍'。當然，假如我在課堂上"講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學會傾聽，學會溝通，學會觀賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使同學得到多方位的啟示和感受'就將同學的留意力緊緊的抓牢，也就無需苦惱自己在課堂中的失態(tài)。
教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重
小學語文教學常規(guī)心得體會篇一
十二月一日這天，我有幸參加了調(diào)兵山市小學課程改革--“六環(huán)”“三步”教學模式展示和總結(jié)活動，受益匪淺。
李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》，有很多值得我學習的地方。
《老人與海鷗》一課的教學，鐘老師緊緊抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，讓情滿溢課堂。這節(jié)課上，鐘老師把著眼點放在品詞析句上，讓學生從字里行間感受人與動物之間的親情，同時，學習如何把這種真情實感具體地表達出來。在教學中，她抓住一條主線，“十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣?！必灤┤^程。一個中心詞：親人。使聽者動容。在整節(jié)課的教學中，鐘老師適時的穿插了老人的故事，通過一些細節(jié)讓學生體會老人對海鷗的愛。如：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資，近一半花給了海鷗。步行二十余里，三個小時，只為看海鷗。隨著學生對文本的理解步步深入，再加上引入了這些資料(material)，老人的形象自然就在學生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來。課堂上，學生從海鷗的角度，發(fā)自內(nèi)心的訴說，雖然語言不是最美，但情感卻是最真。
這樣，教師在課堂上才能隨機應變，靈活處理預設(shè)不到的問題，真正起到教師的主導作用，游刃有余。其次，語文教師還要有豐富的內(nèi)涵，這就需要我們平時要多讀書，不斷地提高自己的知識水平，拓寬視野。
活動結(jié)束后，我仍在思考，課堂上在學生的小組學習后為什么還有比較多的問
小學語文教學常規(guī)心得體會篇二
開展“教學常規(guī)月活動”以來，我認真學習了《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》、《山東省中小學教學常規(guī)》以及《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等一系列文件，我對教育教學工作有了更加深刻的認識。
通過學習，并且結(jié)合自身教育教學實際，我更加認真落實素質(zhì)教育要求，工作中我注意樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學理念，加強教學內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生學習的興趣和經(jīng)驗，使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程，掌握終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能；注意促進學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的.現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，形成主動、探究、合作學習的氛圍，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力；教學實踐中注意對學生綜合性、激勵性、發(fā)展性教學評價，充分發(fā)揮教學評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能?！敖虒W常規(guī)月活動”中，我積極參加教學研究，認真學習黨的教育方針、國家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學理論，學習和研究本學科課程標準，研究學生的心理特征和學習規(guī)律，研究教材教法、學生學習方式的改進和現(xiàn)代教學手段的運用,探討提高教學效益的途徑。
通過學習，我認識到，我們還應該大力加強校園管理和校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學成為弘揚正氣、團結(jié)友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)基地。
通過學習，我還認識到，我們還應該注意嚴格控制學生作息時間。走學生每天在校學習時間（包括自習）小學不超過6小時，雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間義務(wù)教育階段學生不少于9小時，義務(wù)教育階段走讀生早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。我們還應該積極開展學生自主實踐性學習。學生自習時間不分配到學科。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。
總之，“教學常規(guī)月活動”使我受益匪淺，必將促進我們教育教學工作的順利開展。
小學語文教學常規(guī)心得體會篇三
本學期，我們在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真學習了教學常規(guī)，病把這些貫徹到了教育教學中。通過對中小學教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。
教學新常規(guī)從五大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個人備課。集體備課對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求；個人備課對個人教學前趨、學生學情、教學過程、教學效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對教師課堂的整個過程的要求，要做好課前準備、強化課堂秩序管理；其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導方面的要求。五是考試與評價方面的要求?？傊@五個方面的要求就是集中為：對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求、對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求、對學生學習常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡。
的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。
作為教師我們應該充分學習教學常規(guī)，對照自己的工作找出不足，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發(fā)展。
總之，學習教學新常規(guī)之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。我不僅感受到了整個教育教學的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。在教學中多用時間來思考。在今后的工作中要善于學習，學習再學習，為教育事業(yè)科學發(fā)展作出新的更大貢獻。
小學語文教學常規(guī)心得體會篇四
教學是一項非常復雜的工作，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學任務(wù)，就必須嚴格遵循教學常規(guī)，進行精心的安排和周密的計劃，作為一名工作在教學一線的教師，教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好，形成自己的教學風格，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們在職老師學習教學常規(guī)，借著這次寶貴的機會，下面我就簡略談我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學習形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。
二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。
三、上課，上課是確保教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學效果。教師應該心中有數(shù)，有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學習，在美術(shù)教學教學活動中向?qū)W生進行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學習過程中要注意時間的安排，在"造型表現(xiàn)"學習領(lǐng)域及"設(shè)計應用"領(lǐng)域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練，不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好，要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。
另外，大家還交流、例舉了很多教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個"對不對?是不是?"捫心自問，自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學生："聽懂了嗎?"自己不覺得，也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一 、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學生，更不能體罰及變相體罰學生。三、注意觀察學生臉色及學生產(chǎn)生的問題。四、注意學生的信心和興趣。五、注意無效時間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師"教"與學生"學"的中介，也是聯(lián)系教學目標和教學評價的中介，是十分重要的教學環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應該體現(xiàn)兩個基本原則，既體現(xiàn)"美術(shù)"的原則和"教學"的原則，與美術(shù)課程的總目標相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由"基本要求"、"具體化"和"可選部分"這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性，構(gòu)成了一個完整的教學結(jié)構(gòu)。
常規(guī)課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
小學語文教學常規(guī)心得體會篇五
常規(guī)教學一直是教育中的重要環(huán)節(jié)，它是教師傳授知識、培養(yǎng)學生能力的重要手段，也是學生獲取知識、提升自己的有效途徑。作為一名教師，我有幸從事了多年的常規(guī)教學工作，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對常規(guī)教學的理解和體會。
首先，常規(guī)教學要注重基礎(chǔ)?；A(chǔ)是學生學習的根本，只有打好基礎(chǔ)，才能進一步深入學習，提高自己。因此，作為教師，我們要確保我們的學生在基礎(chǔ)知識上有扎實的掌握。我常常利用課堂上的小測驗來檢查學生的基礎(chǔ)知識掌握情況，并根據(jù)檢測結(jié)果進行有針對性的輔導和練習，讓學生的基礎(chǔ)更加牢固。同時，在講解新的知識點時，我也會聯(lián)系學生已有的知識，幫助他們更好地理解新的概念，加深對知識的理解和記憶。
其次，常規(guī)教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力。知識的學習不僅僅是記住一些概念和規(guī)則，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力。因此，在教學中，我不僅注重講解知識本身，還注重激發(fā)學生的思維。我常常提出一些開放性的問題，讓學生思考和探索，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。同時，我也會引導學生進行一些探究性的實驗和項目，讓他們親自動手，通過實踐來發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的實踐操作和解決問題的能力。
第三，常規(guī)教學要注重激發(fā)學生的興趣。興趣是學習的最好動力，只有學生對學習感興趣，才會主動去學習。因此，我在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣。我會通過豐富多樣的教學方式和教材，使學生感到學習是有趣和有意義的。同時，我也會在教學中注重與學生進行交流和互動，了解他們的學習需求和興趣，根據(jù)學生的特點和需求進行差異化的教學，讓每個學生都能找到自己的學習動力和興趣。
第四，常規(guī)教學要注重培養(yǎng)學生的合作能力。在現(xiàn)實生活中，合作已經(jīng)成為一種重要的能力要求。因此，我們在教學中也不能忽視學生的合作能力的培養(yǎng)。我常常組織學生進行小組活動和合作學習，讓他們學會與他人協(xié)作、溝通和分享，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和合作能力。同時，在評價學生的成績時，我也會注重學生的團隊分工和合作情況，讓學生知道合作也是評價的一部分。
最后，常規(guī)教學要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是社會發(fā)展的推動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是常規(guī)教育的重要目標。因此，在教學中，我注重激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。我會鼓勵學生提出自己的觀點和建議，引導他們進行創(chuàng)新性的思考和探索，培養(yǎng)他們解決問題和創(chuàng)造的能力。同時，我也會鼓勵學生參加各種科技創(chuàng)新競賽和活動，為他們提供展示創(chuàng)新成果的平臺。
總之，常規(guī)教學是教育中重要的一環(huán)，它直接影響學生的學習效果和能力培養(yǎng)。作為一名教師，我深知常規(guī)教學的重要性，并不斷努力完善自己的教學方法和理念。通過注重基礎(chǔ)、培養(yǎng)思維能力、激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)合作能力和激發(fā)創(chuàng)新能力，我相信我能夠發(fā)揮更好的教育功能，幫助學生全面發(fā)展。
小學語文教學常規(guī)心得體會篇六
教學常規(guī)是教師工作中不可或缺的一部分，它包括教育教學中的各個方面，如課程設(shè)計、教學方法、考試評價等，是教育教學工作穩(wěn)定有序開展的基礎(chǔ)。作為一名教師，堅守教學常規(guī)是我一直以來的信念和追求，同時也是我不斷探索和實踐的過程。在日常教學中，我已經(jīng)深刻認識到，堅守教學常規(guī)的重要性，這不僅僅是對學生而言，也對我自己的成長和提高有著決定性的作用。
二、課前準備
作為教師，教學前的充分準備是非常必要的，因為這可以提高教學質(zhì)量，幫助學生更好地吸收知識。在課前，我始終堅持的第一步是了解學生的情況，包括學生的基本情況、學習能力和學習興趣等。同時，我也會精心設(shè)計課程，包括具體的內(nèi)容、教學方法、教學流程和考核方式等。這些基本工作的完成使我在到達教學崗位時可以確保教學活動的順利展開，也可以更好地引導學生進入學習狀態(tài)。
三、授課方法
在授課過程中，不同的授課方法會帶來不同的教學效果，而教學常規(guī)則是保障高效教學效果的重要保障。在我看來，教學常規(guī)包括了課堂紀律、發(fā)言時間、用戶問答、知識點回顧、延伸拓展等方面。尤其是對于以知識為主的課程，知識點的回顧和展示，可以幫助學生更好地掌握知識。另外，讓每個學生都有機會發(fā)言，不僅會調(diào)動學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)學生成為獨立思考、說話自信的人。讓學生在感受到教師嚴格管理的同時，感受到教師支持和關(guān)愛，可以促進師生之間的密切聯(lián)系，形成良好的學習氛圍。
四、學習紀律
課堂紀律是教學中必須嚴格遵守的教學常規(guī)之一。在我看來，課堂紀律不僅包括學生的聽課態(tài)度和聽課方式，還包括教師的課堂風格和教學方法。對于學生來說，他們必須遵守紀律，不能喧嘩，不能抄襲，不能貪玩等。同時，作為教師，我也要時刻提醒自己，營造一個嚴謹、規(guī)范的教學氛圍。這不僅可以避免學生在課堂中玩手機、聊天等破壞課堂紀律的行為，也可以讓學生成為一個有良好儀態(tài)和禮儀素養(yǎng)的人。
五、思考反思
作為一名教師，堅守教學常規(guī)并不是一件輕松的事情。這需要教師在教學中具備自律的意識和勇氣，也需要教師不斷地反思和完善自己的教學方法和管理方式。在我反思自己教學過程中，我會不斷思考如何提高課堂紀律、如何培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造力、如何更好地詮釋知識點等方面，我希望自己能夠成為一個好的教育者，傳遞正確的教育價值觀，幫助更多的學生成長。
綜上所述，我認為堅守教學常規(guī)是我們作為教師的基本職責和義務(wù)，也是孕育學生成長的關(guān)鍵。我們必須時刻銘記：教育不僅是一種傳遞知識的方式，更是一種道德和價值觀的傳遞，而教學常規(guī)則是我們教導學生道德和價值觀的關(guān)鍵性所在。因此，我們要不斷探索和實踐，提高自己的教育教學水平，培養(yǎng)學生成為自信、熱愛生活、創(chuàng)新思維的人。
小學語文教學常規(guī)心得體會篇七
通過學習，我深刻地體會到：老師要加強學習，提高熟悉，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的熬煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對比自己的教學行為，更好的服務(wù)于同學。通過學習，我開闊了眼界，對教學常規(guī)有了更深刻的理解和熟悉。
新的常規(guī)的學習，使我們對新課標下的教學有了新的熟悉、新的方向，不僅告知我作為老師如何做好自己的"教'，更使我懂得怎樣才能引導同學更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習，我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深化地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、同學的輔導、評價等，需要老師科學的設(shè)計，才能使教學達到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變老師教學理念的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是非常必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。
這次新常規(guī)的出臺，我不僅感受到了教育教學的新進展，更使我有了緊迫感，只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟改革的步伐，做一個稱職的人民老師。
所謂"常規(guī)'即一般的規(guī)范，應當達到的要求，"常'字說明常常做，應當做，這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的教育教學實踐結(jié)合起來，努力在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī)，做細做實，持之以恒，堅持不懈。我想假如每個人都能做到這些常規(guī)的話，應當會在教育教學上取得很好的成果。作為老師，需要在實踐反思中仔細對比，反復檢查，長期以往，才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學習慣，我覺得這是我們應當追求的境界。
隨著課程改革的深化，課堂給同學、老師供應了寬闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài)，我想一場精彩的.好戲，離不開一個好的劇本，所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注意教學內(nèi)容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了同學學習的主動性，教學設(shè)計單一，方法陳舊，教學效果自然平平。通過學習使我懂得備課的重要性：教學預設(shè)要力求開放，立足教材，超越教材;開放思維，拓展空間;開放情感，敬重不同的情感體驗。
課程改革的春風吹遍了神州大地，新的教學常規(guī)理念如春雨絲絲深化人心。讓我們在新教學常規(guī)的指導下，調(diào)整自己的教學行為，共筑公平、自由、制造的學習空間，與同學同學習，共成長。
小學語文教學常規(guī)心得體會篇八
大家好，我是一名資深教育工作者。多年以來，我一直在不斷探索如何提高教學質(zhì)量和學生學習效果。在教育教學中，常規(guī)規(guī)范是十分重要的一環(huán)。通過對常規(guī)規(guī)范的實踐和總結(jié)，我有了一些心得體會。今天，我想分享一下我對常規(guī)教學規(guī)范的理解和體會。
首先，常規(guī)教學規(guī)范對于學生的學習效果起到了關(guān)鍵性作用。學習是一個系統(tǒng)性的過程，如果沒有規(guī)范，學生容易迷失在學習的漩渦中，無法準確地找到學習的方向。通過制定常規(guī)規(guī)范，學生可以清晰地知道自己應該如何學習，如何規(guī)劃學習時間，如何完成學習任務(wù)。從而，提高學生的學習效果。
其次，常規(guī)教學規(guī)范培養(yǎng)了學生的自律能力。自律是個人在行為、表達、態(tài)度上遵守和執(zhí)行自身原則的一種能力，它是個體行為的內(nèi)驅(qū)力。在學校教育中，教師通過常規(guī)規(guī)范，引導學生懂得做事有條理、有計劃，培養(yǎng)了學生主動學習、自我管理的能力。學生能夠按時完成作業(yè)，按時提交作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。這對于學生未來的發(fā)展起到了非常重要的作用。
再次，常規(guī)教學規(guī)范提高了教學效率。在教學過程中，教師需要嚴守教學規(guī)范。教師按時上課，按照科學的教學計劃進行教學，遵循教學紀律。這樣能夠確保教學的順利進行，充分利用課堂時間，提高教學效率。同時，教師的規(guī)范行為也會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。學生會從教師身上學習到如何規(guī)范自己的行為，提高課堂效果。
此外，常規(guī)教學規(guī)范也有助于營造良好的學習氛圍。在一個有規(guī)則、有秩序的課堂環(huán)境中學習，能讓學生感受到學習的樂趣和舒適。而在一個混亂無序的環(huán)境中學習，會給學生帶來困擾和焦慮。學生在一個良好的學習氛圍中能夠更加專注、自覺地學習，提高學習效果。常規(guī)規(guī)范是營造這種良好學習氛圍的保障。
最后，常規(guī)教學規(guī)范是學生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。學生從小學時的常規(guī)規(guī)范開始，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自律能力，將對其終身發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。無論是在中學、大學還是工作中，學生都需要遵守規(guī)范，按照規(guī)范去行動，才能有更好的成績和表現(xiàn)。因此，常規(guī)教學規(guī)范是學生終身受益的關(guān)鍵。
總之，常規(guī)教學規(guī)范是教育教學工作中必不可少的一環(huán)，對學生學習效果、自律能力、教學效率和學習氛圍都起到了重要作用。教師需要不斷加強對常規(guī)規(guī)范的認識和實踐，以提升教育教學質(zhì)量。同時，學生也要認識到常規(guī)規(guī)范的重要性，自覺遵守并加以貫徹。只有在常規(guī)規(guī)范的基礎(chǔ)上，我們才能創(chuàng)造出秩序井然、高效有序的教育教學環(huán)境，促進學生成長和發(fā)展。
小學語文教學常規(guī)心得體會篇九
新學期開學，在學校認真組織下，我學習了“兩個常規(guī)〞通過學習交流，使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識，教師要時刻加強學習，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學常規(guī)為標準，時刻要求自己的教學行為，更好的效勞于學生。
通過學習教學常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)確實定、學生的輔導、評價等，需要教師科學的設(shè)計，才能使教育教學到達最優(yōu)化。
“教學常規(guī)〞是一系列教育教學標準中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學習改良。
課堂教學是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時教學當中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責。
教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的'是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當時自己可以如何應對自己的教學觀念和教學行為，學生的表現(xiàn)、教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，那么可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗，形成一套能適應教學變化的、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經(jīng)驗的積累；是自身理論的提升；是下一堂課的根底；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論根底、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對？這個學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大也有很多所得。
總之，學習《常規(guī)》之后，應該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。
小學語文教學常規(guī)心得體會篇十
在學校仔細組織下，我學習了吉林省義務(wù)教育教學常規(guī)，通過學習溝通，使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的熟悉，老師要時刻加強學習，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的熬煉，以教學常規(guī)為標準，時刻要求自己的教學行為，更好的服務(wù)于同學。通過學習新的教育教學常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深化的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、同學的輔導、評價等，需要老師科學的設(shè)計，才能使教育教學達到最優(yōu)化。"教學常規(guī)'是一系列教育教學規(guī)范中常常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平常的教育教學當中，我能夠嚴格根據(jù)教學常規(guī)來要求自己，但是仔細學習，一路思索而來，發(fā)覺自己也有一些問題，還要進一步學習改進：
課堂教學是每一位老師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位老師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引同學，讓同學一上課就興奮。這當然也是我的'追求，但在平常教學當中，卻也有著很多松懈之處。由于沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到什么過渡語就說什么。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會快速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己仔細負責，對同學仔細負責。
《常規(guī)》中明確要求"應做到儀表端莊，語言規(guī)范'，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學習常規(guī)以后，我要時刻提示自己"忍'。當然，假如我在課堂上"講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學會傾聽，學會溝通，學會觀賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使同學得到多方位的啟示和感受'就將同學的留意力緊緊的抓牢，也就無需苦惱自己在課堂中的失態(tài)。
教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重