機械設計基礎課程設計的心得體會(通用19篇)

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    心得體會的寫作可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題,提高自己的思考能力。寫心得體會時,要多多與他人進行交流和分享,從不同的視角和角度來思考問題,使文章更具深度和廣度。以下是一些值得一讀的心得體會范文,可以借鑒其中的寫作技巧和觀點。
    機械設計基礎課程設計的心得體會篇一
    《機械設計基礎》作為機械類高職學生的一門必修課,它是研究機械共性問題的主干學科課程。其教學任務是使學生掌握常用機構和通用機械零件的工作原理、結構特點和應用方面的知識,并初步具有靈活運用設計資料和查閱機械零件手冊的能力,為學習后續(xù)專業(yè)課程和技能實訓打下堅實的基礎。作為一門重點課程,它更是機械制圖、機械制造基礎、金工實習、理論力學和材料力學等必修課程的理論基礎。
    部分教師似乎只注重對基礎知識的掌握而忽視其他能力的培養(yǎng),致使在后期的課程設計及畢業(yè)設計中不知從何下手,而在工作中,不善于將理論聯(lián)系實際,導致應用操作不合理甚至發(fā)生重大錯誤。
    因此,通過教學的改革與創(chuàng)新,重視對學生能力的培養(yǎng),將課程內容與就業(yè)緊密結合,培養(yǎng)學生設計能力,提高自我找錯,及時改正的能力,不僅有利于學生學習后續(xù)專業(yè)知識,而且有利于學生的就業(yè),提高可持續(xù)發(fā)展的能力。現(xiàn)我將《機械設計基礎》教學體會總結如下。
    1.因材施教,以學生為中心。
    此前,包括《機械設計基礎》所有的中、高職機械基礎類課程都沿襲本科教育模式,以教師為中心,進行“填鴨式”教學,輕視實驗和實訓,甚至有些學校沒有機械基礎實驗室或成為擺設,忽略了對學生實踐能力的培養(yǎng)。隨著全國職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展,課程教學模式改革已經迫在眉睫。近幾年,眾多學校都派出骨干教師遠赴德國學習其職業(yè)教育的成功經驗,逐漸在教學過程中,摒棄了本科教育“重教學,輕理論”的教學模式,提出了“用實踐教學督促理論學習”的全新教學模式,并將《機械設計基礎》課程項目化、模塊化,使“以學生為中心,以能力培養(yǎng)為核心,突出應用性和實踐性”的新型教學模式逐漸形成。
    《機械設計基礎》課程的培養(yǎng)目標是使學生具有一定的機械設計和創(chuàng)新能力,具有機械設備安裝與維護的能力,具有一定的學科實驗能力,同時為學生后續(xù)專業(yè)課的學習及將來就業(yè)奠定良好的基礎。為實現(xiàn)此目標,我們進行了教學模式的改革探索,改變了以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學模式,大膽嘗試“以學生為中心,教師指導”的全新教學模式。課程教學的項目化、模塊化實現(xiàn)課程內容重構,方便不同專業(yè)的同學學習。課程設計方法體現(xiàn)“與專業(yè)結合,為崗位服務”的宗旨,課程教學方法“以行動為導向,以能力培養(yǎng)為核心”,突出應用性、實踐性。通過項目引導,學生在完成任務過程中逐步提高專業(yè)能力、方法能力和社會能力,同時掌握必要的理論知識,具備綜合職業(yè)素質和崗位競爭能力。
    2.重構知識,以就業(yè)為目的。
    堅持實用為主的原則優(yōu)化教學內容,淡化純理論分析,強調應用性知識的靈活運用。對教師而言,在課時非常有限的情況下,仍然追求全面講解,其結果是對學生來說最重要了解和掌握的內容常常是蜻蜓點水,無法深入,這就需要教師優(yōu)化和整合教學內容,在教學過程中“突出重點,講清難點,簡化非重點”。在選取實例時,注重實例的典型性、覆蓋性、挑戰(zhàn)性和趣味性,并經過精心設計和改造,適合學生學習,既保證了學生能力培養(yǎng)目標的實現(xiàn),又最大限度地調動了學生主動學習的積極性和自主性,從而使“以學生為中心”的教學理念落到了實處。在學習過程中要符合認知規(guī)律,從簡單到復雜的過程,并結合專業(yè)知識,與其就業(yè)相結合,注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。例如,對于軸的強度計算和設計步驟等難度較大,對較為繁瑣的內容進行了適當?shù)膭h減,讓學生對軸的類型、功用和結構設計重點掌握,對復雜的設計計算過程簡單了解,并能夠在較短的時間內理解和應用基本和常用知識,為興趣較濃的學生進一步深入學習留出余地。
    通過對畢業(yè)生的信息反饋及對用人單位的調研發(fā)現(xiàn),既懂得原理又會操作,正是高職學生特點和優(yōu)勢所在,只有掌握了機床的工作原理,才能更好地駕馭它,進而減少不合理操作及由此帶來的日常維護和維修問題。根據(jù)調研情況分析,應在教學過程中對實際生產中常見的問題再三強調。例如,失效分析是《機械設計基礎》課程中的重點內容,是設計零部件的基礎,是選擇傳動系統(tǒng)的依據(jù),而失效本身是造成機床維修的重要原因之一。在講課過程中對帶、鏈失效形式,需詳細講解,并仔細分析每一種失效的原因,指導學生進行相關的分析,對于齒輪、蝸桿、軸承等的失效形式,則由學生自己歸納總結,在由淺至深的學習過程中,促使學生發(fā)揮主觀能動性。與此同時,在技能訓練過程中,學生也會注意自己的操作,避免造成不必要的失效操作,從而增加機床的使用壽命,降低成本,提高崗位能力,為就業(yè)打好基礎。
    3.教學手段,以多元為方法。
    對比法,等等,這些教學方法的綜合運用能夠充分調動學生自主學習的積極性,并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
    任務驅動法。成就動機是學生學習的真正動力,而任務驅動則是通過任務誘發(fā)、加強和維持學生的成就動機。機械設計是一門實踐性很強的課程,講授僅僅起到啟發(fā)和引導學生設計思維的作用,更多的是需要學生親自實踐,習題、大作業(yè)、設計方案討論、參觀等教學環(huán)節(jié)必不可少。例如,在學習機械傳動時,以減速箱為設計目標,要求學生在規(guī)定時間內通過自主學習和相互合作完成任務,在完成任務的過程中,學習知識、掌握技能、形成能力。
    現(xiàn)場教學法。高職學生比普通高校學生有更多的實踐機會,甚至能熟練操作多種機床,然而一直以來,我們對理論與實踐的轉換工作做得還不夠細致,使大多數(shù)學生只會簡單操作,不能將實際和理論有機結合起來。既然有這么多實踐的機會,為什么不把課堂搬到實訓基地,真真切切地打開機床,使學生直觀地看到各種零件的結構、工作狀況,這樣的教學模式生動、深刻,激發(fā)了學生的學習興趣。
    對比法。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,我們在教學過程中普遍采用對比法,例如,學習三種機械手(平面連桿機構機械手、凸輪機構機械手、不完全齒輪機構機械手)的對比學習,培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新意識,消除了學習機械的恐懼心理,激發(fā)了學習熱情。
    多媒體教學。生動的多媒體教學,把靜態(tài)的二維圖像演化為動態(tài)的三維模型,使枯燥的傳統(tǒng)教學變得直觀和生動,從而彌補了學生的空間想象能力不足和教師的語言表達能力不足。利用網絡資源,拓寬學生的眼界,使最新的科技信息及時傳播,有助于提高教學質量和學生的學習能力。
    除了教學手段多元化外,考核模式也要推陳出新,除了采用傳統(tǒng)的“一張考卷”定能力外,我們還可以考慮采用小課題形式。例如,若干機械課程設計的題目,讓學生自由選擇感興趣的題目,可單獨完成,也可自由組合,也可設計多個方案。在此期間考慮到學生知識面不足的問題,對學生的要求不宜過高,要由淺至深逐步過渡。同時要特別注意學生的團隊意識、協(xié)作意識的培養(yǎng)。作為學生的必備素質,團隊意識在一定意義上決定了學生的就業(yè)前景。
    總之,作為一門重要的專業(yè)課前修課程,《機械設計基礎》課程要不斷地進行,不斷地改革,從教學內容、教學方法、教學形式進行改革和調整,提高教學質量,同時改革必須和其他專業(yè)課結合起來,使整體教學脈絡通暢,使《機械設計基礎》更有利于激活創(chuàng)造性思維,形成設計能力,為進一步培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力奠定基礎。
    7.實習心得體會怎么寫。
    10.物流公司實習心得體會。
    機械設計基礎課程設計的心得體會篇二
    一、實訓目的:
    加深對可視化編程技術基本知識的理解,掌握運用vb開發(fā)應用程序的基本方法及基本技巧。
    二、實訓時間:
    20xx年01月02日20xx年01月06日。
    三、實訓方式:
    上機操作。
    四、實訓內容:
    這次在3名指導老師的帶領下,利用vb開發(fā)工具與數(shù)據(jù)庫sqlserver開發(fā)一個實用的小型管理信息系統(tǒng)。一共有五個題目。我選擇的是第四個-學籍管理系統(tǒng)。它的功能要求如下:
    1、學籍信息輸入:實現(xiàn)學生基本情況的輸入。包括各個學生的情況,姓名、家庭電話、家庭住址、學號等各個消息。
    2、學籍信息管理:本模塊實現(xiàn)了信息的修改、刪除、查詢。還能查詢到平均信息以及單科最高最低信息以及個人信息。把信息統(tǒng)計這個繁瑣的工作簡單化,為學生信息的管理方面提高工作效率。
    3、學籍信息查詢:通過輸入學號便可以查詢到這個學生的全部信息,包括姓名、性別、生日是、班號、入學日期、聯(lián)系電話、獎懲日期、獎懲名稱和成績表都一目了然,很大的方便了教工們查詢學生信息的過程。
    4、統(tǒng)計查詢:實現(xiàn)查詢每班人數(shù),男女生比例等。
    五、實訓體會:
    為期一周的vb實訓在不知不覺中就結束了。在這短短的一周里,我學會了很多新的知識,更掌握了新的技能,讓我覺得受益匪淺。同時我又感覺到自己還有好多東西要學,還有好多的東西不懂。這是我大學以來第四次實訓,每次實訓我都感覺學到了好多東西。因為是一天到晚的不間斷訓練,所以記的會非常牢固。不像平時上課,每次上課只有45分鐘的實際操作。在課上,有老師在前面演示我們都還能跟著做,可輪到我們獨立完成的時候,因為實際操作的少,早就忘光了。
    接到任務的時候我的第一感覺就是好難。很多都似乎不會,這學期也沒學到什么東西。所以做起來總是不順利。在實訓過程中,vb結合access建立學籍信息管理系統(tǒng),從設計到實現(xiàn),問題是層出不窮,但經過我的努力,大部分問題都已解決,實在搞不了的,也在老師的指導下,順利解決了。學籍信息管理系統(tǒng)是一個比較系統(tǒng)、完善、功能相對較齊全的管理系統(tǒng),即使是用戶模塊也可以完成各種操作,如對用戶的查詢、添加、刪除以及修改等。因此程序編寫也十分復雜,工作量較大,編寫一定要認真。一個小小的失誤都可能使程序出現(xiàn)大的漏洞。而我只是學了點簡單的vb程序編寫,沒有嘗試過這種相對來說比較系統(tǒng)完善的系統(tǒng)。在做的過程中由于一些小疏忽,我的程序在編寫上存在一些漏洞,導致調試時不能正常運行,這讓我很是郁悶。后來在自己的檢查和老師的幫助下,總算完成任務了。
    這一周的實訓總的來說還是不錯的,因為實訓擴展了我的知識。最后出來的系統(tǒng),讓我覺得很有成就感,這是我不斷設計、不斷完善、辛苦付出后得到的成果。(當然也少不了老師和同學的幫助)。我還領悟到了任何東西都要“學以至用”,學習了還不行還要看自己掌握了沒,掌握了還不行還要看自己熟練了沒,熟練了還不行還要做出一定成果。當然,在學習的過程中并不是一帆風順的,有的時候出現(xiàn)問題了,在自己努力查找問題的時候我們還要善于請教老師和同學。很多時候我們都是需要幫助的,老師和同學的幫助有助于我們更好的掌握所學知識。這次實訓讓我還更深一步的了解了vb這門課程,讓我積累了許多經驗,為我以后的.工作,走上社會積累了一些豐富的經驗。
    機械設計基礎課程設計的心得體會篇三
    藝術設計基礎課程是任何一個藝術設計專業(yè)的必修課,這門課程的學習意義深遠。我在學習這門課程時深刻體會到了它的重要性。通過這門課程的學習,我不僅僅學到了理論的基礎知識,還學會了具體的制圖方法和藝術設計的核心理念。
    第二段:初始階段的體驗。
    在開始學習藝術設計基礎課程的初期,我感到有些強迫自己對基礎知識的學習和理解是不太友好的。我曾經以為自己已經掌握了一定的藝術設計能力,但通過課堂上的講解和實踐,我逐漸發(fā)現(xiàn)我的設計能力還有很大的提升空間。我開始了解了色彩搭配、圖形比例和結構,這些基本知識成為我今后與藝術設計有關的工作的基礎。
    第三段:創(chuàng)意和設計的融合。
    藝術設計基礎課程的一個重要環(huán)節(jié)就是提高學生的創(chuàng)意水平。通過對藝術史的學習和嘗試各種不同的素材和媒介,我學習了如何將創(chuàng)意融入到設計中。我從課堂上的老師和同學們中學到了很多技能,并進一步磨練了我的創(chuàng)作思維、水平和技巧。
    第四段:實踐體驗和經驗總結。
    通過實踐,我體驗到了不同的視覺效果和效果,這使我感到很有成就感。不斷的練習和實踐幫助我鞏固所學,并使我更好地理解了藝術設計領域的理念和實踐。通過小組合作項目和個人作業(yè),我學會了與他人合作,并盡力做到自己的最佳表現(xiàn)。
    第五段:總結。
    在藝術設計基礎課程中,我得到了專業(yè)的指導和經驗。這門課程不僅僅教會了我如何用圖形和顏色來表達想法和意義,還給了我開闊的視野和模擬在團隊中協(xié)作的體驗。這方面的經驗對我日后實際工作中的開發(fā)和運營都有很大幫助。這門課程不僅僅是一門基礎課,而是一門完整的藝術設計教育。在這個過程中,我感受到自己不斷成長和提高。
    機械設計基礎課程設計的心得體會篇四
    近五年來,筆者所在學院全面推行模塊式一體化教學,在初中生源五年制及以上、高中生源三年制及以上的機械類專業(yè)的教學計劃中,都安排實施了課程設計教學模塊.
    作者:謝晨周小偉作者單位:江蘇省常州技師學院刊名:職業(yè)英文刊名:occupation年,卷(期):“”(12)分類號:g71關鍵詞:
    機械設計基礎課程設計的心得體會篇五
    隨著社會的發(fā)展與進步,人們對于藝術設計的需求越來越高。而藝術設計基礎課程便是打下良好設計基礎的第一步。通過這門課程,我深刻領悟到了設計的本質,同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要補充的知識和技能。以下是我在這門課程中所得到的心得體會。
    通過課程中的哲學思考和對于藝術本質的討論,我深刻領悟到藝術設計并非單純的技術問題,更是一種哲學思考的過程。只有通過思辨和思考藝術的本義和本質,才能做出精湛的設計。因此,在今后的學習和實踐中,我將更加注重對于哲學的思考和演繹,以此來得到更加豐富和多樣化的設計靈感和構思。
    第二段,色彩搭配和構圖要彰顯專業(yè)水平。
    藝術設計中,色彩搭配和構圖都是考驗一個設計師專業(yè)水平的關鍵因素。在課程中,老師干貨滿滿地傳授了大量的關于色彩搭配和構圖的技巧和方法,并通過實踐檢驗了這些方法的可行性和實用性。這使我在今后的設計中能夠更加準確地把握和運用色彩語言和構圖技巧,展示出專業(yè)的設計水平。
    第三段,學習創(chuàng)意思維和創(chuàng)新是設計的核心要求。
    隨著社會的快速發(fā)展和變革,各行各業(yè)都在不斷地追求創(chuàng)新和突破。而在藝術設計領域,學習和運用創(chuàng)意思維和進行創(chuàng)新則是達到這一目標的關鍵。在課程中,老師提供了大量的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新案例和方法,并讓我們通過實踐來嘗試運用。這給我靈感和思路,同時也讓我在今后的設計中能夠更加靈活地應用創(chuàng)意思維和創(chuàng)新,創(chuàng)造出更加突出和獨特的藝術作品。
    第四段,批判性思考是設計師需要具備的基本素養(yǎng)。
    在設計中,批判性思考是設計師不可或缺的一種基本素養(yǎng)。批判性思考不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,更能幫助我們思考出有別于常規(guī)思維的創(chuàng)意和設計。在課程中,老師通過學生的作品,展開了一系列的批判性思考和討論,讓我明白了在設計中批判性思考的重要性,并在今后的設計和實踐中會有意識地加強自己的批判性思維能力。
    第五段,團隊合作能力與交流能力在實踐中至關重要。
    在藝術設計中,團隊合作和溝通也同樣具有極其重要的作用。藝術設計往往是一個團隊合作的過程,眾人智慧常常能夠獲得事半功倍的效果。在課程中,老師安排了大量的團隊作業(yè),讓我們鍛煉了團隊合作和溝通的能力,在實踐中也更能更好地了解團隊合作和溝通的具體方法和技巧。
    總之,在這門藝術設計基礎課程中,我深刻地認識到了藝術設計的本質和要求,并從中得到了很多實際的鍛煉和提高,同時也意識到自己還有很多不足和需要進一步提高的方面。在今后的學習和實踐中,我會通過不斷地努力和提高,進一步發(fā)掘和挖掘自己的潛力,為實現(xiàn)更好的藝術設計目標而不斷努力和奮斗!
    機械設計基礎課程設計的心得體會篇六
    學習總結:在一個學期的英語寫作學習中還是學到了很多系統(tǒng)性的知識。學會如何從詞、句、篇一級一級地向上擴展而成一篇優(yōu)秀的作文,要熟悉單詞的詞性、詞義、僻義及固定搭配等。了解了句子的每一個成分、結構和功能。寫作的時候要注意各個部分的銜接是否得當,句子是否有語病,要認真考慮每一個句子在文章中出現(xiàn)的目的及意義,更要注意書寫的規(guī)范性,避免連續(xù)一長串的簡單句出現(xiàn),要把簡單句、并列句、復合句等合理使用。
    在平時的英語學習中也要不斷積累語法知識,在寫作時要避免語法錯誤,盡量使用高級一點的詞匯。要避免形成把中文翻譯成英文的這種定向思維,要盡量用英語去想,再用英語表達出來。平常也要多做閱讀練習,多看點外語書籍,多動腦,勤筆記,積累一些有價值的英語片段、經典句式、慣用短語等,從多方面來豐富自己的英語語言素材。平時要多動筆寫作,熟能生巧,以此增強自己的英語語言表達能力。
    建議或意見:老師在講課的時候可以加強點趣味性的知識,從而提高我們學習的積極性和主動性。教師點評:
    機械設計基礎課程設計的心得體會篇七
    上完《基礎會計》課程,我們只是掌握了一些理論知識,要把它實際操作出來就是我們《會計基礎實訓》課程的內容了。單項實訓主要訓練我們的專項會計基能,為以后的綜合實訓打好基礎。
    1.1.1會計文字與數(shù)字書寫。
    1.1.2原始憑證的填制與審核。
    在這次實訓中,首先我們練習了原始憑證的概述內容,認識了什么東西可以使原始憑證,其次我們練習了原始憑證的設計,可以自制原始憑證,再次我們練習了原始憑證的填制,最后我們練習了原始憑證的審核。
    1.1.3記賬憑證的填制與審核。
    在這次實訓中我們先了解了記賬憑證的設計,然后了解了記賬憑證的填制要求,之后主要練習了填制記賬憑證的方法,匯總記賬憑證,與粘貼原始憑證,與記賬憑證的審核,裝訂。
    1.1.4賬簿的設置與登記。
    在這次實訓中,我們首先了解了賬簿設計與格式的要求,然后學習開設程序,之后練習了賬簿的登記。
    1.1.5對賬、結賬和錯賬更正。
    在這次實訓中,我們分別學習了對賬,結賬,查找與更正錯賬,以及相應的操作方法。
    1.1.6銀行存款余額調節(jié)表的編制。
    在這次實訓中,我們主要掌握了銀行存款清查以及銀行存款余額調節(jié)表的編制方法。練習編制銀行存款余額調節(jié)表,銀行日記賬以及相應的措施。
    1.1.7會計報表的編制。
    1.2綜合實訓基本內容。
    1.2.1綜合實訓一。
    在這次實訓中,我們根據(jù)所給出的業(yè)務依次完成了全部會計處理內容,有原始憑證的填寫、設計,記賬憑證的填寫,記賬憑證匯總表填寫,資產負債表和利潤表的書寫。
    1.2.2綜合實訓二。
    在這次實訓中,我們自己組隊模擬一個公司,擔任公司中財務人員,自己編織業(yè)務,完成一整套會計作業(yè),涉及到類似于實訓一的所有內容。
    機械設計基礎課程設計的心得體會篇八
    隨著時代的發(fā)展,藝術設計在我們的生活中越來越重要。因此,藝術設計基礎課程是為了培養(yǎng)學生的藝術設計能力,為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。在這門課程中,我學到了許多知識和技能,同時也有一些深刻的體會和收獲。
    第一段:課程的重要性和學到的知識。
    藝術設計基礎課程是建立在理論知識和實踐技能基礎上的。這門課程的學習對于我們建立良好的設計理念和技能非常重要。課程中,我們學到了線條、形狀、顏色以及構圖原理等專業(yè)知識,同時也了解到了各種不同藝術風格的特點。
    第二段:實踐能力的提高。
    除了理論知識的學習,這門課程還注重培養(yǎng)學生的實踐能力,通過設計項目的實踐操作,提高學生的實踐能力和創(chuàng)造力。一方面,我學到了繪畫技巧和使用設計工具,另一方面,也鍛煉了我對設計思路和創(chuàng)意的理解和運用。在課程中,我能夠自己完成設計作品并不斷優(yōu)化,這讓我深刻體會到了實踐能力對于學習的重要性。
    第三段:團隊協(xié)作能力的訓練。
    在設計領域,成果往往是由一個團隊合作完成的。因此,在課程中,老師注重培養(yǎng)我們的團隊協(xié)作能力。一方面,學生在組隊完成項目時,需要學會與他人溝通和理解,同時也要贏得他人的尊重和信任,以達到合作的目的。另一方面,這也有利于培養(yǎng)學生的人際交往能力,提升自我管理和組織能力。
    第四段:美學和審美的啟蒙。
    藝術設計作為一門藝術領域的知識和技能,同時也是我們生活中不可或缺的一部分。通過這門課程的學習,我對于我們周圍的藝術產品和空間環(huán)境產生了更深入和理性的認識和理解。在這個過程中,我也感受到了審美能力對于一個藝術設計專業(yè)人才的必要性。這讓我更加珍惜和關注身邊的藝術作品以及藝術發(fā)展的趨勢。
    第五段:結語。
    總之,藝術設計基礎課程是一門重要的學科。在這條成功之路上,我們必須始終保持學習和探索的態(tài)度,開拓視野,不斷更新自身的藝術理念和技能。這門課程需要我們去磨練耐性和毅力,這將會成為我們日后職業(yè)生涯中重要的資本。我相信,在這條道路的前行中,我們將更加努力,不斷學習,不斷提升自己的藝術設計素養(yǎng)。
    機械設計基礎課程設計的心得體會篇九
    經過一個月的努力,我終于將機械設計課程設計做完了。在這次作業(yè)過程中,我遇到了許多困難,一遍又一遍的計算,一次又一次的設計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。剛開始在機構設計時,由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,不到半天就將所有需要使用的程序調試好了??墒俏覐牟煌臋C架位置得出了不同的結果,令我非??鄲?。后來在老師的指導下,我找到了問題所在之處,將之解決了。同時我還對四連桿機構的運動分析有了更進一步的了解。
    在傳動系統(tǒng)的設計時,面對功率大,傳動比也大的情況,我一時不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器,經過計算,發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大,所以只能從頭再來。這次我吸取了盲目計算的教訓,在動筆之前,先征求了錢老師的意見,然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設計方案。至于畫裝配圖和零件圖,由于前期計算比較充分,整個過程用時不到一周,在此期間,我還得到了許多同學和老師的幫助。
    在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個作業(yè)過程中,我遇到的最大,最痛苦的.事是最后的文檔。一來自己沒有電腦,用起來很不方便;最可惡的是在此期間,一種電腦病毒”word殺手”四處泛濫,將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了。那么多的公式,那么多文字就這樣在片刻消失了,當時我真是痛苦得要命。
    盡管這次作業(yè)的時間是漫長的,過程是曲折的,但我的收獲還是很大的。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構和帶傳動以及齒輪,蝸桿傳動機構的設計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握;matlab和autocad,word這些僅僅是工具軟件,熟練掌握也是必需的。對我來說,收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問題的方法與能力。在整個過程中,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學生最最缺少的是經驗,沒有感性的認識,空有理論知識,有些東西很可能與實際脫節(jié)。
    總體來說,我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的,它需要我們將學過的相關知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來,從中暴露出自身的不足,以待改進。有時候,一個人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會更完美!
    機械設計基礎課程設計的心得體會篇十
    實踐活動課正是使學生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。實踐活動課程超越書本,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有經驗,在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展,增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗,發(fā)展綜合的實踐能力。實踐活動使學生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學習的對象,自然地、綜合地學習,這種學習是出于自己的興趣而非老師強加的。這種全新課程的出現(xiàn),對我們老師來說也是一個全新的開始,同時也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。
    一、實踐活動課教師的角色要由“重”轉“輕”
    實踐活動是一種全新的學習形式,是學生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題,主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。過去的活動課只是要求教師課上和同學們合作完成一些科技制作,或者講授一些科技方面的知識,教師還是課堂的總導演,學生圍著教師轉,這是“重”。教師必須把學生作為活動的主體,轉變指導思想和指導策略,由過去的管理者變?yōu)榻M織者、促進者、協(xié)調者、引導者、參與者,教師的角色發(fā)生了根本的變化,這就是“輕”。在學科課程的教學中有較強的專業(yè)性,教師可獨立完成教學,但實踐課則不同,它包括的知識內容非常廣泛,有信息技術也有各種專業(yè)知識,這就需要我們教師與學生充分協(xié)作,真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有,一節(jié)課只有45分鐘,課上教師很容易就會有和學生搶時間,尤其是在上觀摩課的時候更容。
    根據(jù)目標人群的消費行為習慣等來制訂網站推廣的.策略和方法。第三:了解和分析競爭對手。
    1、時刻掌握競爭對手的動向(從技術研發(fā)、贏利策略到廣告投放等)。
    2、分析競爭對手的優(yōu)勢與不足(技術、營銷、推廣等)。
    只有做到知己知彼才能在激烈的市場經濟下得以生成、乃至超越。
    第四:推廣策略及具體方法選擇。
    根據(jù)市場分析和調查的結果,確定推廣的策略,詳細列出將使用的網站推廣方法,如搜索引擎登陸、博客營銷、郵件營銷、qq群營銷、論壇發(fā)帖、軟文宣傳、搜索引擎推廣、活動推廣、網絡廣告投放等,對每一種推廣方法的優(yōu)劣及效果等做分析及具體怎么應用。
    2搜索引擎網站推廣法。搜索網站的功能就是整合網絡資源,給網民找到最適合的網站內容,給其他網站帶去流量是其意想不到的副作用。很多站長類網站的網站推廣欄目,似乎都變成seo專區(qū)了。seo的最好方法,就是網頁代碼規(guī)范、訪問速度快、內容獨特少重復,對網民有用,而且具有唯一性。
    3軟文網站推廣法。寫文章,或者引用好文章,里面巧妙地加入自己的網址。
    4博客網站推廣法。軟文要有發(fā)表的地方。一個是發(fā)到論壇,文章站,一個是發(fā)到博客里。發(fā)到博客里有個好處,不會被亂刪。
    5媒體網站推廣法。讓傳統(tǒng)的媒體,報紙、電視、廣播等等報道。
    6手機網站推廣法。wap網站、群發(fā)短信、***提示等。手機的功能越來越強,小巧容易攜帶,以后手機的上網人數(shù)肯定超過電腦人數(shù)。
    7網摘網站推廣法。提高優(yōu)質網頁、圖片、帖子到網摘站和聚合類網站。如果被推薦,也能有不少流量。
    8論壇網站推廣法。注冊幾十個幾百個論壇,每個論壇注冊幾十個帳號,把簽名設為自己的網站。發(fā)表熱門內容,自己頂自己帖子。注意換馬甲,發(fā)布有爭議性的標題內容。好的標題是論壇推廣成敗的100%。這里說的論壇是指泛論壇,包含留言本、論壇、貼吧等等一切網民可能聚集的地方。
    9第三極網站推廣法。在宣傳網站的同時,綴上自己的財富第三極號碼。在每個網頁的內容后面,加上自己的財富第三極號碼,擴大知名度,還有帶來額外的財富收入。
    的財富第三極號碼,擴大知名度,還有帶來額外的財富收入。
    10.qq和msn昵稱網站推廣法。把昵稱修改為網址,例如精彩網賺。
    11郵件列表網站推廣法。就是定期不定期的給網民發(fā)送電子雜志。
    作為用戶名,因此,搜集電子信箱地址,比以前方便多了,而且這些電子信箱都是活信箱,網民經常用的信箱,而非失效的信箱,效果不錯。郵件標題要“規(guī)范”,別讓網民誤以為是垃圾郵件。
    13口碑網站推廣法。好好做內容,讓網民自己主動傳播你的網站。
    14限制內容網站推廣法。給網站內容分出訪問等級,設置訪問條件。給網民一個推廣鏈接,網民只有推薦夠一定訪客或者注冊會員后,才能訪問該內容。非主流色彩愛情網站多用此方法,效果奇佳。
    15網站排名投票網站推廣法。加入其他的網站推出的網站排名,或者給其他站進行網站排名,都能有效地提高網站的展示率。
    16聚合鏈接網站推廣法。將優(yōu)秀內容聚合在一起,吸引網民。17bt電驢哇嘎資源網站推廣法??梢栽谝粢曨l文件里放入自己的網站,特別是在一些需要證書才能收看的視頻文件里,甚至可以彈出網站。
    機械設計基礎課程設計的心得體會篇十一
    作為一名廣告設計專業(yè)的學生,我有幸在大學期間選修了廣告設計基礎課程。這門課為我提供了廣告設計的基本知識和技能,并讓我對廣告行業(yè)有了更深入的了解。在這門課程中,我通過理論學習和實踐訓練,不僅收獲了專業(yè)知識,還培養(yǎng)了自己的觀察力和創(chuàng)造力。下面,我將從課程內容、教學方法、實踐訓練、學習成果以及對未來的規(guī)劃等方面,總結我在廣告設計基礎課程中的心得體會。
    首先,廣告設計基礎課程涵蓋了廣告設計的各個方面。老師通過介紹廣告設計的歷史、理論、方法和技巧等內容,讓我們對廣告設計有了整體的認識。課程還包括對不同媒介的廣告設計要求和特點的介紹,如報紙廣告、雜志廣告、電視廣告和網絡廣告等。這些內容不僅豐富了我們的知識儲備,也讓我們了解到廣告設計的多樣性和變化性。
    其次,廣告設計基礎課程采用了多種教學方法,使學習更加深入生動。通過視頻講解、案例分析和互動討論等方式,老師將抽象的理論知識與實際案例相結合,讓我們更好地理解和應用所學內容。舉個例子,老師給我們展示了一些廣告設計經典案例,通過分析案例中的設計理念和創(chuàng)意手法,培養(yǎng)了我們的觀察力和審美能力。這些實際案例的學習,讓我們對廣告設計中的色彩搭配、構圖布局等各個細節(jié)有了更深入的理解。
    第三,廣告設計基礎課程注重實踐訓練,培養(yǎng)學生動手能力。我們通過繪畫、平面設計軟件的學習和實踐演練等方式,不斷提升自己的設計技能。課程中,我們還有機會參與真實的廣告設計項目,通過與真實客戶的溝通和協(xié)作,鍛煉了我們的項目管理和團隊合作能力。這些實踐訓練不僅讓我們將理論知識應用到實際中,還培養(yǎng)了我們的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
    第四,廣告設計基礎課程取得了來之不易的學習成果。通過這門課程的學習,我不僅掌握了廣告設計的基本原理和技巧,還提高了自己的設計能力和創(chuàng)作水平。在設計作品展示中,我得到了來自同學和老師的肯定和贊賞,這是對自己努力的認可。同時,這門課程也培養(yǎng)了我的專注力和時間管理能力,讓我在面對設計任務時能夠更加高效地完成。
    最后,廣告設計基礎課程對我未來的發(fā)展產生了積極的影響。通過這門課程的學習,我更加堅定了自己從事廣告設計行業(yè)的決心。我對廣告設計的熱情更加高漲,并為將來的職業(yè)發(fā)展制定了明確的規(guī)劃。我希望能進一步提升自己的技能和專業(yè)知識,成為一名優(yōu)秀的廣告設計師,為社會傳遞更多有價值的信息和創(chuàng)意。
    綜上所述,廣告設計基礎課程讓我獲益匪淺。通過這門課程的學習,我掌握了廣告設計的基本知識和技能,培養(yǎng)了自己的觀察力和創(chuàng)造力。課程中的理論學習和實踐訓練,讓我獲得了豐富的學習成果。未來,我將繼續(xù)努力,進一步提高自己的設計能力,為廣告設計行業(yè)做出更多的貢獻。
    機械設計基礎課程設計的心得體會篇十二
    在大學的學習生涯中,我有幸選修了機械基礎課程,雖然一開始對這門課沒有太多的興趣,但是通過學習和實踐的過程,我的看法已經發(fā)生了很大的改變。機械基礎課程不僅僅是為了掌握機械方面的知識,更是培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在這篇文章中,我將分享我在學習機械基礎課程中的心得體會。
    第二段:理論與實踐相結合。
    機械基礎課程不僅僅是理論的灌輸,更注重實踐的能力培養(yǎng)。通過課堂上的理論講解和實驗操作,我深刻地認識到了理論和實踐的相互關系。只有將理論與實踐相結合,我們才能真正掌握機械方面的知識。在實驗課上,我親手操作各種機械裝置,不僅加深了對理論知識的理解,還培養(yǎng)了我的動手能力和問題解決能力。
    第三段:創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
    機械基礎課程不僅考察我們對機械知識的掌握,更注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維能力。在課堂上,老師經常會給我們一些有趣的問題,要求我們通過思考和討論找到解決方案。這種培養(yǎng)方式讓我們不再局限于機械基礎知識的學習,而是激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識。通過思考和討論,我們學會了從不同角度去思考問題,提出新穎的解決方案。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不僅在機械領域中有用,對于我們今后的學習和工作都大有裨益。
    第四段:團隊合作的重要性。
    在機械基礎課程中,我們經常需要進行團隊合作來完成實驗和項目。通過團隊合作,我們不僅加強了與同學之間的交流和合作能力,還鍛煉了我們在團隊中發(fā)揮自己的作用和領導的能力。在課程中,我發(fā)現(xiàn)團隊合作是非常重要的,每個人的作用都是不可或缺的。只有團隊成員之間相互配合,才能順利地完成任務。通過團隊合作,我也學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點,并從中學到了更多的知識和經驗。
    第五段:對未來的啟示。
    通過學習機械基礎課程,我深刻認識到,在機械領域中,不僅需要掌握扎實的理論知識,還需要具備實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作的能力。現(xiàn)在的社會已越來越需要有多方向發(fā)展的綜合型人才,機械基礎課程正是為我們提供了這種機會。我相信,通過機械基礎課程的學習,我已經邁出了成為一名優(yōu)秀機械工程師的第一步。
    總結:
    通過學習機械基礎課程,我不僅掌握了機械方面的知識,還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。機械基礎課程不僅關注理論與實踐的結合,更注重培養(yǎng)我們的綜合能力。團隊合作的經驗也讓我認識到團隊合作的重要性。這門課程不僅開闊了我的眼界,也為我未來的發(fā)展做好了鋪墊。通過這門課程的學習,我相信我已經邁出了成為一名優(yōu)秀機械工程師的第一步。
    機械設計基礎課程設計的心得體會篇十三
    在大學學習的過程中,機械基礎課程是不可或缺的一門重要課程。通過學習機械基礎課程,我獲得了很多知識和技能,對機械工程領域有了更深入的了解。下面我將分享一些我在學習機械基礎課程中的心得體會。
    首先,在學習機械基礎課程的過程中,我深刻認識到了機械工程的重要性。機械工程是一門綜合性很強的學科,涉及到很多方面的知識,如材料力學、熱力學、流體力學等。這些知識對于機械工程師來說都是必備的。通過學習機械基礎課程,我對這些知識有了更全面的了解,并且也明白了機械工程對于社會的重要意義。機械工程不僅能為社會提供各種各樣的機械設備,還能為社會的發(fā)展做出一定的貢獻。
    其次,在學習機械基礎課程的過程中,我發(fā)現(xiàn)了學習方法的重要性。機械基礎課程內容較為復雜,需要掌握的理論知識較多。在這個過程中,我意識到只有找到適合自己的學習方法,才能更好地掌握知識。我通過不斷嘗試,找到了適合自己的學習方法。我發(fā)現(xiàn)重點掌握基礎理論知識是學習機械基礎課程的關鍵。只有對基礎理論有扎實的掌握,才能更好地理解和應用這些知識。
    再次,在學習機械基礎課程的過程中,我體會到了實踐的重要性。機械基礎課程中的許多理論知識,都需要通過實踐才能更好地理解。在課堂上,老師經常會引導我們進行實驗操作,幫助我們鞏固理論知識。我發(fā)現(xiàn)通過實踐,我能更加深入地理解理論知識,并且能夠更加熟練地完成各種實驗操作。通過實踐,我對機械工程的理論知識有了更加直觀和深入的了解。
    最后,在學習機械基礎課程的過程中,我還體會到了合作學習的重要性。機械基礎課程中的知識是相互關聯(lián)的,需要通過不同的知識點之間的聯(lián)系來更好地理解。在課堂上,我們經常會分組進行小組討論或者小組實驗。通過和同學們的合作學習,我不僅能夠更好地理解知識,還能夠從他們的角度了解不同的觀點和思路。合作學習不僅能夠加深對知識的理解,還能夠提高團隊合作的能力。
    總之,學習機械基礎課程是非常有意義的一件事情。通過學習機械基礎課程,我不僅獲得了知識和技能,還培養(yǎng)了一些重要的學習方法和能力。我相信,這些對我的未來學習和發(fā)展都將起到積極的推動作用。希望將來我能夠在機械工程領域取得更好的成績,并為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
    機械設計基礎課程設計的心得體會篇十四
    廣告設計作為傳媒與設計專業(yè)的一門基礎課程,對于學生的設計能力和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)起著至關重要的作用。我在廣告設計基礎課程中收獲了很多,深深感受到了廣告設計的魅力和挑戰(zhàn)。下面我將從五個方面談談我的心得體會。
    首先,在廣告設計基礎課程中,我學會了如何進行廣告策劃。廣告設計不僅僅是一種視覺藝術表達,更需要有一個恰當?shù)闹黝}和切入點。通過老師的指導和實踐的操作,我學會了如何進行市場分析、目標人群定位和廣告?zhèn)鞑ゲ呗缘闹贫?。這些策劃的基礎知識幫助我更好地理解廣告設計的目的和意義,使我能夠對不同的廣告題材進行合理的策略規(guī)劃。
    其次,廣告設計基礎課程讓我掌握了一些必要的設計技巧和軟件的應用。在課堂上,老師向我們介紹了Photoshop、Illustrator等軟件的基本操作和使用技巧。通過課后的練習和實踐,我逐漸學會了如何使用這些軟件進行廣告設計作品的創(chuàng)作和修飾。這不僅提高了我的設計效率,而且使我的作品更加專業(yè)化和精美。
    第三,廣告設計基礎課程培養(yǎng)了我的審美能力。在課程中,我們學習了許多經典的廣告案例和優(yōu)秀作品,并通過分析和評價的方式來培養(yǎng)我們的審美能力。我們學會了如何分辨一個好的廣告設計作品和一個糟糕的廣告設計作品,學會了欣賞不同風格和表現(xiàn)手法的廣告作品。這對于我的設計思路和創(chuàng)意的發(fā)散有著積極的影響,也讓我在實際設計中更有自信和遠見。
    第四,廣告設計基礎課程教會了我如何處理與客戶之間的溝通。在課程中,我們模擬了與客戶的溝通場景,學習了如何解讀客戶的需求和意圖,并將其轉化為具體的設計方案。這一環(huán)節(jié)讓我認識到設計師不僅僅是設計的創(chuàng)造者,更是一個有效溝通和合作的橋梁。這培養(yǎng)了我的團隊合作精神和解決問題的能力,對我的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。
    最后,廣告設計基礎課程激發(fā)了我的創(chuàng)意思維和靈感的迸發(fā)。在課堂上,老師經常給我們布置一些創(chuàng)意激發(fā)的任務,如創(chuàng)意頭腦風暴和白紙一張的設計等。這些任務激發(fā)了我們的思維活躍度和創(chuàng)造力,使我們能夠以更自由、開放的方式思考和解決問題。同時,課程還邀請了一些業(yè)內的設計師來為我們講解設計案例和分享他們的設計思路,這拓寬了我的視野,激發(fā)了我的設計靈感。
    總的來說,廣告設計基礎課程給了我很多寶貴的學習和成長機會。通過課程的學習,我不僅掌握了一些實際的設計技能和軟件應用,更重要的是培養(yǎng)了我的創(chuàng)意思維和專業(yè)素養(yǎng)。我相信這將會對我未來的設計之路起到重要的推動作用。我將繼續(xù)努力學習和實踐,不斷提高自己的設計能力,成為一名優(yōu)秀的廣告設計師。
    機械設計基礎課程設計的心得體會篇十五
    程序設計基礎課程是計算機科學與技術專業(yè)中的關鍵課程之一,它是學習更高級編程語言和軟件開發(fā)技巧的基礎。通過這門課程,我們可以學習到基本的編程思維和算法,培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。然而,對于剛接觸編程的學生來說,這門課程可能是具有挑戰(zhàn)性的。編寫正確的代碼和理解復雜的算法并不容易,需要不斷的練習和思考。
    第二段:學習過程中的困難和挑戰(zhàn)。
    在學習程序設計基礎課程的過程中,我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。首先,理解和掌握編程語言的語法和基本概念是必要的,但也是困難的。代碼中的括號、分號和各種符號看起來十分晦澀,而且每一個細微的錯誤都可能導致程序運行出錯。其次,學習算法和數(shù)據(jù)結構也是一項艱巨的任務。有時候,我們需要通過分析和設計復雜的算法來解決實際問題,這要求我們深入理解算法的原理和運作方式。此外,編寫大型的程序也是具有挑戰(zhàn)性的。需要我們具備良好的項目管理和代碼組織能力,以及解決各種編譯報錯和Debug的能力。
    第三段:學習過程中的收獲和成長。
    盡管學習程序設計基礎課程困難重重,但通過不斷的努力和學習,我漸漸獲得了一些收獲和成長。首先,我學會了如何分析和解決問題。編程是一項需要合理的思維邏輯和問題解決能力的任務,通過分析問題,找出問題的本質,我們可以更加高效地解決問題。其次,我學到了一些基本的編程技巧和最佳實踐。比如如何編寫簡潔、高效的代碼,如何進行代碼測試和調試,并且學會了如何規(guī)范地注釋和文檔編寫。最重要的是,我在學習中培養(yǎng)了耐心和毅力,因為在編程過程中,錯誤和困難時常出現(xiàn),但只有堅持不懈才能克服它們。
    第四段:對未來學習和職業(yè)規(guī)劃的指導意義。
    程序設計基礎課程是計算機科學與技術專業(yè)中的必修課程,它為我未來的學習和職業(yè)規(guī)劃提供了指導意義。通過學習這門課程,我對編程有了更為深入的理解和認識,掌握了一些基本的編程技能。這不僅為我學習更高級的編程語言和軟件開發(fā)技巧打下了堅實的基礎,同時也為我未來從事軟件開發(fā)和計算機技術相關的工作提供了重要的能力支持。另外,學習程序設計基礎課程還培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題解決能力,這對我未來的學習和職業(yè)發(fā)展都有著重要的推動作用。
    第五段:總結。
    總而言之,程序設計基礎課程是一門具有挑戰(zhàn)性的課程,但通過不斷的學習和實踐,我們可以獲得很多收獲和成長。在學習過程中,我們需要克服各種困難和挑戰(zhàn),例如理解編程語言的語法和掌握算法的運行原理。同時,我們也需要學會分析問題、解決問題和編寫高質量的代碼。通過學習這門課程,我們可以培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力,為未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。
    機械設計基礎課程設計的心得體會篇十六
    作為一門廣告專業(yè)的基礎課程,廣告設計基礎課程是我大一上學期的必修課之一。這門課程使我們對廣告設計的基本知識和技巧有了較為全面的了解和掌握。在學習過程中,我深刻感受到廣告設計的魅力和挑戰(zhàn),也收獲了許多寶貴的經驗和心得。以下是我對這門課程的心得體會。
    首先,在廣告設計基礎課程中,我對廣告設計的定義和作用有了全新的認識。我們了解到廣告設計是一門復雜而綜合性的學科,它要求我們熟悉消費者心理,了解商品特點,掌握設計原理等等。廣告設計的目的是為了吸引消費者的注意力,激發(fā)他們的購買欲望,并最終促成銷售。通過學習這門課程,我明白了廣告設計在商業(yè)社會中的重要性,它是企業(yè)推廣產品和品牌的不可或缺的一環(huán)。
    其次,廣告設計基礎課程讓我深入了解了廣告設計的一些基本原則和技巧。在課堂上,我們學習了平面設計、配色原理、構圖技巧等等。這些基本原則和技巧是我們進行廣告設計的基礎,只有掌握了這些,才能夠進行更加出色的設計工作。通過實踐和作業(yè)的反復練習,我逐漸掌握了一些基本的設計技巧,并在實際操作中不斷提高。例如,我學會了如何運用配色原理來提升廣告的視覺效果,使其更具吸引力和表現(xiàn)力。
    此外,在課程中我們還進行了一些案例分析和實際項目的設計。這種實踐性的學習方式讓我更好地理解了廣告設計的真實環(huán)境和工作要求。通過與同學們合作,我學會了團隊合作和溝通的重要性。在解決設計問題的過程中,我們要學會接受他人的意見和建議,并做出適當?shù)恼{整和改進。這對我來說是一種寶貴的經驗和鍛煉,有助于提高我在將來實際工作中的表現(xiàn)。
    最后,廣告設計基礎課程也讓我了解到了廣告行業(yè)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。在講解課程的過程中,老師介紹了一些廣告設計師的工作經歷和成功案例,讓我對廣告設計師這個職業(yè)有了更加深刻的認識。同時,我還了解到了當今廣告行業(yè)的發(fā)展趨勢,如數(shù)字媒體廣告、社交媒體營銷等等。這種前瞻性的思考讓我對未來的職業(yè)發(fā)展和學習方向有了更清晰的規(guī)劃。
    綜上所述,廣告設計基礎課程是我大一上學期的一門重要課程。通過學習這門課程,我對廣告設計有了全新的認識,掌握了一些基本的設計原則和技巧,同時也對廣告行業(yè)的發(fā)展和自身的職業(yè)規(guī)劃有了更準確的認知。我相信這門課程的學習經驗將對我的未來學習和職業(yè)發(fā)展產生積極的影響。
    機械設計基礎課程設計的心得體會篇十七
    地基基礎課程是建筑工程專業(yè)的一門重要課程,對于學生的專業(yè)發(fā)展以及未來的工作能力具有重要的意義。在上完地基基礎課程后,我深刻體會到了它的重要性,并從中獲得了一些寶貴的經驗和體會。下面我將從課程的設置、教學方法、實踐環(huán)節(jié)、作業(yè)設計和學習體驗等方面進行闡述。
    首先,地基基礎課程的設置非常合理。這門課程安排在大二上學期,正好是建筑工程專業(yè)學生轉入專業(yè)課程學習的起點,通過學習地基基礎,能夠為后續(xù)專業(yè)課程的學習奠定堅實的基礎。而且,地基基礎課程設計了專門的實踐環(huán)節(jié),讓學生能夠在課堂上學以致用,將所學的理論知識應用到實際工程中,提高了學生的實踐能力。
    其次,地基基礎課程采用了多種教學方法,提高了教學效果。課堂教學除了傳授基本理論知識外,還采用多媒體演示、案例分析等教學手段,使課堂內容更加形象、生動,并且能夠更好地與實際工程相結合。老師還鼓勵學生參與課堂討論和互動,激發(fā)了學生的學習興趣,提高了學習效果。
    此外,地基基礎課程的實踐環(huán)節(jié)也給我留下了深刻的印象。通過實際工程的驗收、測試和數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié),我深刻體會到了理論與實踐的緊密結合,理論知識在實際工程中的應用情況,并從中學會了如何解決實際工程中遇到的問題。這種實踐環(huán)節(jié)的設置,為我們將來參與工程項目提供了寶貴的經驗和能力。
    再次,地基基礎課程的作業(yè)設計很有針對性。老師根據(jù)課程特點,精心設計了一系列作業(yè),既有基礎知識的鞏固性作業(yè),也有設計和研究型作業(yè),每個作業(yè)都與課程內容相呼應,能夠讓我們逐步掌握并運用課程知識。而且,老師還及時批改作業(yè)并給予反饋意見,幫助我們及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤,提高了學習效果。
    最后,地基基礎課程的學習過程讓我深受啟發(fā)。這門課程不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。通過學習地基基礎,我逐漸培養(yǎng)了分析和解決實際工程中遇到的地基問題的能力。而且,不斷鉆研和思考,我對地基工程的研究興趣越來越濃厚,對該領域的深入了解也成為了我的一個目標。
    總的來說,地基基礎課程設計合理,教學方法多樣,實踐環(huán)節(jié)貼近實際工程,作業(yè)設計有針對性,學習體驗豐富。通過地基基礎課程的學習,我不僅僅學到了專業(yè)知識,還培養(yǎng)了自己的實踐能力和問題解決能力,對自己未來的發(fā)展起到了積極的推動作用。
    機械設計基礎課程設計的心得體會篇十八
    《機械設計基礎》是高職高專機械類和近機類專業(yè)的一門專業(yè)技術基礎課,在專業(yè)教學計劃中起著承上啟下的作用,有著十分重要的地位。該課程綜合運用數(shù)學、力學、機械制圖、機械工程材料、公差與配合、算法語言等知識,去解決常用機構、通用零部件的設計等問題,涉及的知識面廣,且理論性和實踐性都較強。多年來,該課程無論是在教材的組織上還是在教學的安排上,都與“高素質+高技能”的應用型人才的培養(yǎng)目標不相適應。為解決這一問題,可在該課程的教學中引入項目化教學,這也是高職高?!稒C械設計基礎》課程教學改革的一個方向。為此,本文結合該課程的教學現(xiàn)狀、課程特點、課程內容和學生的學習情況,就該課程的項目化教學改革進行了探索。
    1課程的教學現(xiàn)狀。
    (1)課程內容多,學時少。
    目前,多數(shù)的《機械設計基礎》教材內容仍是本科《機械原理》和《機械設計》兩門課程內容整合后的產物,與整合之前相比,課程主要內容并沒有減少太多,而學時卻大幅削減,被壓縮至72個學時。如何在有限的學時內高質量地完成該門課程的教學任務,為學生繼續(xù)學好以后的專業(yè)課程打下扎實的基礎,是擺在我們面前一個嚴峻的現(xiàn)實問題。
    (2)課程內容的理論性較強,學生的學習基礎和接受能力普遍較差。
    隨著我國高等教育的普及和生源的.減少,高職院校的生源質量呈現(xiàn)逐年下降的趨勢,各高職院校普遍存在學生學習基礎差、接受知識能力不強和學習興趣不濃的問題。如何解決好這一問題并培養(yǎng)出適應社會需求的合格的高職學生,是對所有從事《機械設計基礎》課程教學的老師的又一個挑戰(zhàn)。
    (3)教學模式陳舊。
    傳統(tǒng)的教學屬于知識傳授型教學模式,以知識為目標,以教師講授為主,以邏輯推理為中心,以教師為主體,課堂上基本沒有學生能力的訓練,這對培養(yǎng)學生的能力起不到應有的作用。而且,傳統(tǒng)的教學模式是先理論后實踐,很容易導致理論與實踐相分離。
    (4)教學方法落后。
    高職院校的學生普遍具有形象思維能力較強,愛動手這樣一個特點,而對于理論性強的設計、校核計算十分厭煩。很多老師在教學過程中,不結合學生的特點,在“黑板上開機器”,采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法,更使得學生感覺該課程是一門枯燥的“天書”,上課時疲于記筆記,復習時只能死記硬背,長此以往,漸漸失去了對該課程的學習興趣,多少年來,這種現(xiàn)象也沒有改觀。
    (5)考核方式單一。
    傳統(tǒng)的考核方式一般都是在期未的時候,通過筆試的方式對學生進行考核,并不能真正檢驗學生的綜合能力。在目前對人才的要求側重綜合素質的情況下,此方式已不能適應形勢發(fā)展。
    要想達到教學目標,就應對課程教學進行改革,采用項目化教學,使學生在完成項目的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,并通過實踐解決問題,這樣即可以培養(yǎng)學生的學習能力,又可使學生更快地掌握基礎知識與基本技能,更容易了解社會職業(yè),培養(yǎng)職業(yè)意識,更好地做好就業(yè)準備,進入職業(yè)角色。
    2項目化教學的優(yōu)勢。
    (1)項目化教學能充分調動學生的學習興趣和積極性。在項目教學法中,學生獨立或以小組形式自主收集信息、設計方案、實施項目,并且參與最終的項目評價,可充分調動學生的學習興趣和積極性。教師的作用也發(fā)生了變化,從理論知識的灌輸者變?yōu)閷W習的輔導者。
    (2)項目化教學能有效地建立起課堂與生產崗位、社會的聯(lián)系,使學生的學習更加具有針對性和實用性。
    (3)項目化教學注重學生各方面能力的培養(yǎng),有利于學生綜合素質的提高。采用項目教學法,學生在完成項目的過程中能夠鍛煉學生多方面的能力,這些能力包括:實踐能力、觀察能力、自學能力、應變能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等等。
    3課程教學項目的設計、實施與評價。
    3.1課程教學項目的設計。
    設計與教學目標、教學內容相適應的“教學項目”是實施項目化教學的關鍵和前提。我們在設計教學項目時,首先通過專業(yè)和企業(yè)調研、分析歸納,確定課程的教學目標。然后按照以下原則選取項目內容:(1)教學項目要與生產實際相結合,體現(xiàn)覆蓋性、典型性、可行性、趣味性、開放性;(2)教學要注重學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng);(3)教學項目要系統(tǒng)化設計,基于認知規(guī)律,從簡單到復雜。再結合學校的實訓條件進行項目開發(fā),最終設計了7個教學項目,7個教學項目的難度層層推進,覆蓋的知識點逐項增加。
    3.2課程教學項目的實施。
    教學項目的實施分為以下五個步驟:第一步,使學生明確項目名稱、項目任務、學習目標和項目完成目標;第二步,引導學生自主學習完成項目所必須的專業(yè)知識和技能;第三步,進行任務的分配,并讓學生根據(jù)所學的知識制定項目方案;第四步,進行方案的比較、分析與修改;第五步,方案的實施。
    如在項目1的學習中,首先使學生明確本項目的任務:繪制三種機械手(平面連桿機構機械手、凸輪機構機械手、不完全齒輪機構機械手)的機構運動簡圖、計算它們的自由度并判斷機構的運動是否確定;其次引導學生利用豐富的學習資源學習運動副、構件、機構運動簡圖和平面機構自由度的計算等相關內容,并使學生初步具備用簡單圖形表達機構的能力;然后對學生進行分組和任務分配,并讓學生制定項目方案;接著進行方案的比較、分析與修改;最后實施方案,并填寫項目報告單。
    3.3課程教學項目的評價與總結。
    每一個項目完成后,教師不但要根據(jù)項目的完成情況對每一位學生進行評價,還要對整個班級完成項目的總體情況進行總結。
    對學生的評價分為兩個方面:結果性評價和過程性評價。結果性評價主要是通過項目完成后學生提交的作品和項目報告單對學生進行評價,評定學生是否達到了學習目標;過程性評價主要是根據(jù)學生在項目的實施過程中所表現(xiàn)出來的專業(yè)能力、方法能力、社會能力、學習態(tài)度等對學生進行評價。對整個班級項目完成情況的總結也是分為兩個方面:一是要指出項目實施過程中的不足之處,以使學生在后續(xù)的學習過程中改正和提高;二是要對一些完成項目比較好的小組進行表揚,并把他們完成項目時一些好的經驗和做法進行推廣,以促進各小組之間的相互學習和交流,達到共同提高的目的。
    教師在評價與總結時一定要注重學生個性發(fā)揮,避免千篇一律,鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力,對不足之處要從欣賞的角度給予肯定,激勵學生的學習信心。
    4結語。
    綜上所述,在《機械設計基礎》課程的教學中,只要充分發(fā)揮教師的主導作用,針對課程特點,結合學生的崗位技能,精心選取和設計合適的教學項目,緊緊抓住項目內容綜合的關鍵——知識點的構建與整合,應用項目教學法就能取得好的教學效果。幾年的教學實踐證明,項目教學法充分調動了學生學習的主動性和積極性,培養(yǎng)了學生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和實踐能力,提高了學生的綜合素質和就業(yè)能力,受到了用人單位的好評,取得了良好的教學效果。
    機械設計基礎課程設計的心得體會篇十九
    論文摘要:如何在現(xiàn)代信息技術環(huán)境下,時《基礎寫作》課程進行教學改革是一次有益的實踐探索。本術首次嘗試運用現(xiàn)代教育技術學的行動研究,實現(xiàn)時傳統(tǒng)寫作學的現(xiàn)代意義上的課程教學改革,包括提出問題:制定方案;實施方案;反忍及總結。
    1、提出問題。
    《基礎寫作》是漢語言文學、對外漢語和新聞專業(yè)的一門專業(yè)基礎課,以培養(yǎng)學生的寫作能力和提高整體文化素質為目標,其實踐性、應用性較強。目前,一些高校的《基礎寫作》課程教學仍然停留在“三個中心”(以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心)的傳統(tǒng)教學模式中,存在著課程內容與形式單調、教學資源與案例匾乏,寫作評價方式不科學和寫作理論與實踐嚴重脫節(jié)等突出問題。如此,導致學習者始終停留在寫作理論層面,不能將所學理論應用于實踐去解決具體問題。隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和課程改革的需要,利用教育技術學的行動研究法開展《基礎寫作》課程教學的全面改革成為一次有益的實踐探索。
    2、制定方案。
    2—1調整教學目標。
    傳統(tǒng)的寫作教學目標總是定位在學生綜合素質能力的提高上,但往往在教學過程中無法具體操作。綜合素質能力的提高是一個漫長而潛在的過程,需要配合多學科的綜合發(fā)展,絕不是基礎寫作課程就可以完成的。針對這一現(xiàn)狀,基礎寫作課程必須要調整自己的教學目標,以實踐應用型較強的教學效果。
    現(xiàn)代的寫作學的教學目標應該從綜合素質能力具體到學生寫作能力的提高上。當代大學生不僅要了解和掌握寫作的規(guī)律、基本原理、各種文體的'特征和寫作要求,更重要的是能夠利用現(xiàn)代信息技術,實現(xiàn)自主閱讀、自覺寫作和自我評價能力的培養(yǎng)。
    2—2教學內容模塊化。
    本課程的教學內容分三部分:第一部分,原理論。包括寫作目的論、主體論、客體論、本體論、過程論、技巧論,屬理論教學部分,由教師課堂講授完成;第二部分,文體論。包括新聞文體、文學文體、理論文體和應用文體,屬實踐教學部分,作為學習重點,由小組協(xié)作完成,并要有相關的寫作成果;第三部分,教學論。包括寫作教學的前言和熱點問題,以教師和學生互動討論完成。
    2—3構建新型教學模式。
    傳統(tǒng)寫作教材都是從抽象到形象,從一般到個別,從理論到實踐,它的弊端就是枯燥煩瑣接受困難效果不好;新的教學改革就是上述方法來個大換位,即從形象到抽象,從個別到一般,從實踐到理論。這樣,才符合人類認識規(guī)律,符合寫作規(guī)律,也能提高學生的寫作學習的興趣。這個思路體現(xiàn)在課堂教學上,就是范文引路,模仿為主,多看少講,注重操作。以學生動腦動手為主,師生互動,創(chuàng)造生動活撥的課堂氣氛,力爭在游戲般的情境中提高學生的學習自主性,切實提高學生的現(xiàn)代的寫作能力。教學環(huán)節(jié)上把握閱讀—講析(討論)—模仿—講評這樣一個基本流程。
    為了實現(xiàn)調整后的寫作教學目標,新型教學模式把教學過程分為“任務驅動一自主學習一協(xié)作學習一小組匯報一疑難問題討論一教師點評一課后反思一課程評價”幾個階段,并借助任務驅動,構建出“任務向導十任務驅動+多項互動+網絡輔助”的多元教學模式。
    2—4搭建學習的平臺。
    信息化環(huán)境下開放的、虛擬的軟件環(huán)境是學生學習的重要場所,并且對高等教育教學質量的影響越來越大。引人互聯(lián)網,搭建一個師生可以進行信息交流與知識共享的平臺,實現(xiàn)傳統(tǒng)寫作教學與現(xiàn)代網絡寫作教學的互補。學生可以在這樣一個虛擬的網絡學習社區(qū),自己開發(fā)文章寫作項目、閱讀信息資源、交流寫作心得體會。教師也可以隨時將自己的教學案例、資源等上傳網絡學習社區(qū),供學生交流討論,為傳統(tǒng)寫作教學開辟第二課堂,真正實現(xiàn)寫作的生活化。
    2—5建立寫作評價機制和寫作檔案。
    由于寫作學科本身具有個體性和動態(tài)綜合性的特點,文章寫作的考核評價機制更是應該適合寫作學科的特殊性。因此,要建立一個寫作評價體系和科學化的社會規(guī)范,寫作的實踐改革問題才能得到根本性的解決,才可以徹底否定寫作“三無論”(無規(guī)律、無作為、無前途)和“三不論”(不可知、不可言、不可教)。
    寫作教學的實踐成果主要體現(xiàn)在學生的作品中,這也是決定寫作教學改革成功與否的關鍵環(huán)節(jié)。要看到寫作教學的顯著成果,就需要建立一個學生寫作檔案??梢栽诿繉脤W生開課之初提出寫作要求,從第一篇摸底作文到結課的考核作文,教師據(jù)此分析學生的寫作情況,讓學生看到自己的寫作水平的變化,認識到自己的寫作問題。
    3、實施方案。
    3—1任務驅動。
    根據(jù)教育技術學的行動研究,在《基礎寫作》的課程教學設計中,我們可以根據(jù)寫作文體的不同采用多樣化的教學方式,并要求學生在每種文體學習結束后完成具體的寫作任務。
    (1)寫作規(guī)律、主體論、客體論、本體論、過程論、技巧論等理論部分,由教師課堂講授和學生自主學習來完成。同時可以建立寫作理論的有關討論,將討論內容作為教學案例存人寫作教學檔案。
    (2)寫作的四大文體部分,作為學習重點屬實踐教學部分,由學生個人或小組協(xié)作完成,并要有相關的寫作成果,收人寫作檔案。
    (3)寫作的教學論部分,包括寫作學科的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、教材和教學理論建設,通過教師介紹專著、學術報告和學生網絡信息檢索共同完成。在課程學習之初,教師介紹完本課程的學習方法和學習任務之后,引導學生提出自己感興趣的寫作對象和目前的寫作熱點。確定主題后,在網絡學習社區(qū)進行交流與知識共享。
    3—2自主學習。
    學生根據(jù)學習任務,通過課本知識的學習,再查閱圖書文獻、相應的網絡資源做以補充,并登陸網上學習社區(qū)的討論區(qū)提出自己認為有價值的問題,和老師同學共同討論。如寫作的規(guī)律“物一意一文”轉化律和靈感寫作是否矛盾,怎樣解釋這一現(xiàn)象,學生可以通過自己的寫作實踐進行驗證,與老師、同學共同探討。
    3—3協(xié)作學習。
    小組成員通過白主學習后,通過各種方式進行信息的交流和資源共享,并將有價值的問題與大家共同討論(如qq群等)。經分析討論后,對所承擔的寫作理論和方法進行知識梳理,制作ppt,查找和建立教學案例,并在小組之間討論、評價、給出建議,使其逐步完善。最后,將小組討論后的結果(問卷調查、寫作教學設計)上傳網絡學習社區(qū),師生共同交流、評價、給出成績,并選出優(yōu)秀作品代表,或典型寫作案例代表,分析不足和產生問題的原因,交流寫作感想和體會。
    3—4小組匯報。
    經過小組成員之間的友好協(xié)商,選出一個代表做好的ppt課件對全班同學進行寫作基本知識的梳理,并進行案例分析,幫助同學從理論層面過渡到應用層面。如:小組匯報分析“當前大學生的寫作現(xiàn)狀和反思”的案例,可以通過調查問卷的方法采集數(shù)據(jù)信息,總結大學生寫作問題出現(xiàn)的原因。這樣,學生在小組協(xié)作的過程中,不僅實現(xiàn)了學習的積極主動,也完成了寫作理論到實踐的轉化。
    3—5疑難問題討論。
    寫作學習小組的匯報,主要以文章評講的方式進行。由小組成員提出在寫作過程中遇到的有待于解決的問題,并組織同學們展開討論,尋求問題的答案。如小組研究沒有意見統(tǒng)一,就可以把問題帶到課堂上與老師同學一起討論,最后小組成員總結形成書面材料上傳網絡學習社區(qū)。
    3—6教師點評。
    通過小組匯報及課堂集體討論后,教師總結課堂匯報時出現(xiàn)的問題和好的一面,對討論遺留問題給予指導,以便學習者深入到下一步的學習。例如,小組匯報完寫作技巧舉要,教師應指出寫作技巧的使用情況、傳統(tǒng)寫作技巧與現(xiàn)代的寫作技巧的區(qū)別。
    3—7課后反思。
    通過任務驅動一自主學習一協(xié)作學習一小組匯報一疑難問題討論一教師點評這一階段的學習,將自己的感觸,存在的問題,對課程的建議進行總結,上傳網絡學習社區(qū)。
    3—8寫作測評機制。
    文章寫作必須有個科學的社會規(guī)范,這樣對文章的評價才能有個參考的標準。
    寫作評價考核標準如表1所示。
    4、反思及總結。
    利用教育技術學行動研究的方法,是基礎寫作教學改革的一個重大思路?,F(xiàn)代信息技術,即網絡資源搜索、虛擬的寫作社區(qū),是基礎寫作教學革新的有利保障,對于基礎寫作教學的實踐改革是一次有益的嘗試。雖然,利用現(xiàn)代信息化的教學環(huán)境在不同的學校還存在一些技術上的問題,但基礎寫作教學要實現(xiàn)合理、深刻、全面的改革就必須要嘗試這樣一些新的方法和技術。