每個人都會面臨挫折和失敗，重要的是如何從中汲取教訓，繼續(xù)前行。與他人進行交流和討論，獲得更多的反饋和建議。總結(jié)范文是對過去工作的總結(jié)和概括，可以啟發(fā)我們的思考。
學生資助工作匯報材料篇一
根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展全縣20xx年學生資助政策落實情況專項檢查的通知》（20xx年10月19日）的要求，我校進行認真地全面地自查自糾，基本摸清全校學生資助政策的落實情況。據(jù)統(tǒng)計，全校春季學期資助學生小學8人，資助金額4000元；附屬幼兒園17人，資助金額8000元。秋季學期預(yù)計資助學生小學人9人，資助金額4500元；幼兒園17人，資助金額8000元。全年預(yù)計資助學生人數(shù)51人次，預(yù)計資助金額2.45萬元?，F(xiàn)將自查自糾情況匯報如下：
我們通過抽查詢問學生、家長和組織老師、班主任進行家訪、電話聯(lián)系等方式，對學生的家庭貧困程度做了深入的調(diào)查，取得了準確的數(shù)據(jù)，為資助的精準提供了可靠的依據(jù)。
（一）資助對象的認定情況。
1.市財政“義教”困難學生補助項目。春季學期，認定受助家庭經(jīng)濟困難學生共8人；其中6人屬于單親家庭、因突發(fā)事件致貧的困難家庭學生；2人因母親患有精神疾病導致貧困家庭。在認定這些受助學生工作中，我們經(jīng)過班主任家訪、電話聯(lián)系等形式，在社區(qū)和校內(nèi)張貼資助宣傳海報、向家長宣傳、班主任向?qū)W生宣傳資助政策等形式發(fā)動學生申請。成立學校評審小組，評審小組由學校領(lǐng)導、教師代表、班主任代表、社區(qū)工作人員代表組成，經(jīng)過開展小組評審會議，確定受助學生名單后，在社區(qū)和校內(nèi)張貼受助名單公示，公示5個工作日，經(jīng)公示無異議后拍照存檔由學校領(lǐng)導簽字蓋章，呈上級部門審核認定。
2.學前幼兒資助項目。春季學期，認定受助家庭經(jīng)濟困難幼兒17人，其中孤兒2人，配偶患有精神疾病、農(nóng)村特困低保家庭子女學生2人，突發(fā)事件致貧的困難家庭兒童2人，其他都是一般困難家庭子女。工作流程同上。
（二）資助資金的發(fā)放情況。
經(jīng)自查，不存在富裕家庭、干部家庭子女享受助學金現(xiàn)象，同時也不存在有助學金二次分配現(xiàn)象，所有受助學生均符合政策條件的現(xiàn)象。工作環(huán)節(jié)符合流程，公示時間足夠，公示地點公開透明，資助結(jié)果及時告知學生或家長。
爭取做到精準識別，精準建檔、資助，做到讓真正困難的孩子得到資助。
學生資助工作匯報材料篇二
根據(jù)《全國學生資助管理中心關(guān)于做好20xx年度中等職業(yè)教育學生資助政策執(zhí)行情況與相關(guān)數(shù)據(jù)報送工作的通知》(教助中心〔20xx〕30號)文件精神，我校對20xx年學生各項資助工作進行認真仔細的自查，現(xiàn)將執(zhí)行情況報告如下：
我校是中等職業(yè)學校，20xx年春季在校學生xx人，20xx年春季享受國家免學費的學生xx人；助學金xx人。秋季在校學生xx人，20xx年秋季享受國家免學費的學生xx人；助學金xx人。xx名學生的助學金在20xx年6月通過中職資助卡發(fā)放給了受助學生。我校國家免學費是由于上級部門將相關(guān)資金下拔到學校，20xx年我校免學費、助學金補助金已經(jīng)發(fā)放完畢。
(一)制定辦法，保證資助落實到位。
根據(jù)國家、省、市的資助文件精神，我校制定了《xx國家助學金管理制度》、《xx國家免學費管理制度》，為國家資助政策的順利實施提供了制度保證。
在制定制度的同時，學校按要求成立了由主要領(lǐng)導任組長的國家資助管理領(lǐng)導小組，有專人負責學生助學金的審核、上報及資金發(fā)放工作。
(二)規(guī)范管理，嚴格執(zhí)行資助工作程序。
1.認真確定資助對象、嚴格界定資助范圍。
對申報資助的學生進行嚴格審查，將符合條件的家庭經(jīng)濟困難學生全部納入了受助范圍。并將受助學生名單在全校范圍進行公示，建立受助學生檔案，確保助學政策不折不扣執(zhí)行。
2.切實做好各項資助的發(fā)放工作。
全校20xx年春季共xx名學生享受了國家免學費，享受資金達xx萬元；享受助學金xx人，享受金達xx萬元。秋季共xx名學生享受了國家免學費，享受資金達xx萬元；享受助學金xx人，享受金達xx萬元。學校財務(wù)室直接將助學金打入受助學生中職資助卡中。不以實物或服務(wù)等形式抵頂或扣減國家助學金，確保助學金準確無誤發(fā)放。嚴格按照學校資助流程履行學生本人簽字手續(xù)，同時建立了國家助學金臺帳。目前學校已經(jīng)將20xx年家免學費、助學金全部發(fā)放到了學生手中。
(三)加大宣傳，確保國家的資助政策深入人心。
通過班級公告欄、校園廣播和黑板報等宣傳陣地加大對學生資助政策的宣傳力度。還通過采用家校聯(lián)系的辦法，讓家長在了解助學政策的同時，有效監(jiān)控學生助學金的使用，防止學生把助學金挪作他用。
(一)家長和學生對職業(yè)學校不認可。
由于社會環(huán)境及家長對職業(yè)教育的不認可，同時管理局區(qū)域內(nèi)同時存在多家職業(yè)教育職能的學校。為此，我校職教中心學生在校生逐年減少。
(二)對非涉農(nóng)專業(yè)學生資助不夠。
目前國家助學金政策主要面向非涉農(nóng)專業(yè)，對非涉農(nóng)專業(yè)學生有嚴格的名額限制，他們其中部分困難的學生得不到享受，給他們的學習生活造成一定的困難。
針對國家資助實施過程中出現(xiàn)的主要問題，我校建議有以下幾點：1、加大宣傳國家政策，使惠民政策深入人心。2、中等職業(yè)學校在校學生全部享受免學費和助學金資助政策。
學生資助工作匯報材料篇三
做好高校貧困家庭學生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執(zhí)政為民”根本要求的具體體現(xiàn);是實施“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略的重要保證;是在教育工作中實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀的重要內(nèi)容;是為維護高校乃至社會穩(wěn)定，增強大學生對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好高校貧困家庭學生的經(jīng)濟困難問題是我國政府的責任，它直接關(guān)系到我國高等教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學校乃至社會的穩(wěn)定，直接關(guān)系到高等教育收費制度改革的發(fā)展，直接關(guān)系到廣大公民機會均等地接受高等教育的權(quán)利。
學生資助工作匯報材料篇四
為進一步解決貧困大學生上學難的問題,促進我縣教育事業(yè)的改革與發(fā)展,夯實全面構(gòu)建和-諧社會的人才基礎(chǔ),今年，富縣教育局積極爭取資助資金，全力做好貧困大學生的救助工作，大學生資助工作。
此次獲得資助的貧困大學生為具有延安戶籍和學籍的今年被國家普通高校(二本以上)錄取的家庭經(jīng)濟困難學生。資助對象的條件為：
1、熱愛祖國，誠實守信;。
3、優(yōu)先資助城鄉(xiāng)最低生活保障家庭、殘疾人家庭、失去勞動能力家庭及發(fā)生突發(fā)性災(zāi)害事故家庭子女，范文《大學生資助工作》。對符合條件學生一次性給予救助2000元。
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學生資助工作匯報材料篇五
根據(jù)《x省教育廳關(guān)于開展民辦中等職業(yè)學校國家助學金資金管理情況檢查的通知》(x教民辦發(fā)[20xx]84號)，按實際情況，現(xiàn)特將我校中職助學金工作自查匯報如下：
自20xx年底國家開展中職學生助學金工作以來，在x市教育主管單位的關(guān)心和支持下，我校認真貫徹財政部、教育部制訂的關(guān)于《中等職業(yè)學校國家助學金管理暫行辦法》(財、教【20xx】84號)、《省財政廳省教育廳貴州省中等職業(yè)學校國家助學金管理實施細則(試行)》(黔財教〔20xx〕94號)等文件精神，加強學校國家助學金資金監(jiān)督管理，確保國家財政資金安全使用，發(fā)揮有效作用。我校積極有序的開展工作，不斷完善以國家助學金工作，并成立了助學金工作領(lǐng)導小組，嚴格按照程序評選，嚴格按照發(fā)放程序組織發(fā)放，將助學金名額全部向全校師生公示。且已于20xx年開始按照市財政局、市教育局文件精神，將每次國家助學金全部及時發(fā)到學生銀行卡中。學校已將歷年各班級學生申請表、受理結(jié)果、資金發(fā)放等有關(guān)材料和工作情況建立專門檔案，專人管理。
我校凡享受國家助學金的學生均符合國家助學金的申請條件。按國家有關(guān)文件精神，凡農(nóng)村戶籍中職學生均可申請國家助學金，對x市城市家庭經(jīng)濟困難的學生是通過以下途徑認定：屬于低保戶的；屬于殘疾人家庭的；下崗失業(yè)家庭的；居委會、街道辦事處或父母單位出具家庭貧困證明的。我校不存在虛報學生人數(shù)、將不符合條件的學生申報套取國家助學金的情況。
一)、20xx—20xx年度報告。
20xx—20xx年度成立助學金工作領(lǐng)導小組。
組長：彭x(監(jiān)督、管理)。
副組長：李x(指導、審核、監(jiān)督、組織、管理)。
組員：
張x(具體負責全國中職學生信息管理系統(tǒng)工作及信息、資料收集、審核、上報工作)。
田x、黃x(學校財務(wù)人員負責資金領(lǐng)取及發(fā)放)。
一、二年級中職各班主任：
06級(1)班羅x、田x、06級(2)班朱x。
07級(1)班劉x、07級(2)班孔x、07級(3)班盧x。
20xx—20xx學年的助學金發(fā)放情況。
1)、20xx-20xx學年初，我校中等職業(yè)學校全日制在校生共x人，其中20xx級x人、20xx級x人、20xx級x人。20xx—20xx學年第一學期，受國家助學金資助對象為06級、07級(共x3人)，具體情況如下：
2)、我校20xx年元月第一次上報應(yīng)得國家助學金人數(shù)x人，(每人兩月計x元)收教委撥款x，x元，實際支付人數(shù)2x人，付款金額x，x元，本次結(jié)清。
3)、第二次上報應(yīng)得國家助學金人數(shù)x人(每人共三個月x0元)，收教委撥款1x，x元，實際支付人數(shù)x人，付款金額105，x元，本次結(jié)余x元。
二)、20xx—20xx年度報告。
1、助學金工作領(lǐng)導小組。
組長：彭x(監(jiān)督、管理)。
副組長：李x(指導、審核、監(jiān)督、組織、管理)。
組員：
張x(具體負責學生信息、資料收集、審核、上報工作及全國中職學生信息管理系統(tǒng)工作)。
田x、黃x(學校財務(wù)人員負責資金領(lǐng)取及發(fā)放、專賬建立)。
一、二年級中職各班主任：
07級(1)班劉x、07級(2)班孔鳳珠、07級(3)班盧x。
08級(1)班羅x、08級(2)班袁x、07級(3)班周x。
2、20xx-20xx學年的助學金發(fā)放情況。
1)、20xx-20xx學年初，我校中等職業(yè)學校全日制在校生共x人，其中20xx級x人、20xx級x人、20xx級x人。20xx—20xx學年第一學期，受國家助學金資助對象為07級、08級(共271人)，具體情況如下：
2)、20xx-20xx學年度第一學期的助學金：第三次(20xx年7月份)，上報應(yīng)得國家助學金人數(shù)x人(每人x元)收教委撥款x，x元(本期應(yīng)收撥款1x，x元，除去上期結(jié)余x元)實際支付人數(shù)x人，支付金額xx元，本次結(jié)余xx元，兩次共結(jié)余xx元。
3)、20xx-20xx學年度第二學期的助學金：我校20xx年9月至11月第四次受助國家助學金學生人數(shù)x人，(每人x元)收教委撥款1x0元。實際發(fā)放學生人數(shù)261人，發(fā)放金額1x元。待發(fā)學生x人，待發(fā)金額x元(已附帶待發(fā)學生花名冊)。第五次20xx年12月至20xx年1月受助國家助學金學生人數(shù)x人(每人x元)，教委撥款x元。全部發(fā)放到學生銀行卡上，無結(jié)余。
三)、20xx—20xx年度報告。
根據(jù)x市教委、x市財政的指導精神，我校對國家助學金的管理實行申請、審批、報送、發(fā)放等嚴格程序，明確規(guī)定國家助學金發(fā)放到學生本人銀行儲蓄卡中，一律不得以實物等形式抵頂或扣減國家助學金。且分門別類地建立專門檔案，將學生助學金發(fā)放有關(guān)憑證和工作情況檔案存檔備查，確保公平、公正、公開。由于中職學校學生流動性比較大，為了解各班當月享受國家助學金的學生人數(shù)，每月由班主任把本班受助學生的名單報送到校資助管理中心，資助管理工作人員根據(jù)班主任所報的名單，到班級逐個確認。要求專管員在當月初發(fā)送電子表格，紙質(zhì)報表必須經(jīng)校領(lǐng)導簽字后，加蓋公章呈送教育局職教科和財務(wù)科。
20xx年開始發(fā)放形式為銀行卡，為盡量減少學生負擔，我校積極與銀行協(xié)商，在為學生辦理國家助學金的存放銀行卡時，免收手續(xù)費和年費共計10元，讓利于學生，為學生提供盡可能多的優(yōu)惠政策。這些舉措都進一步落實和深化了中職學校國家助學金發(fā)放與管理。
學生資助工作匯報材料篇六
長豐縣朱巷中學創(chuàng)建于上世紀六十年代，1968年9月開始招生，1971年設(shè)立高中部，是一所縣屬公辦完全中學。近幾年，在、縣政府和縣教育局的正確領(lǐng)導下，全校師生員工勵精圖治，頑強拼搏，實現(xiàn)了學校的快速發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施迅速改善，學校管理走向規(guī)范，教學質(zhì)量逐年提高，招生數(shù)量大幅增長，校園占地面積多度擴張，現(xiàn)在校園占地面積132.5畝，現(xiàn)有48個教學班，在校學生近3000名，其中高中部34個教學班，高中在校生近2000名，教職工158人，其中中高級職稱46名，大學本科以上學歷者占專任教師的95%。
我校自實施普通高中學生資助工作以來，做到了早宣傳、早動員、早落實，規(guī)范操作，抓住細節(jié)，公開透明，真正把國家的惠民政策貫徹好、落實好。
具體做法：
機構(gòu)健全，組織嚴密，確保資助金按政策按時、足額，準確發(fā)放，切實推進和落實國家助學金政策。
2、認真組織，求真務(wù)實。在具體評審過程中，我們制定了詳細的工作流程和認定辦法，校長和班主任都簽訂了責任狀。無論是校級領(lǐng)導，還是班主任，都是本著“公平、公正、公開，透明”、“實事求是、客觀務(wù)實”的原則，認真組織實施受助學生的評審工作。由學生本人寫助學金申請書，并附家庭經(jīng)濟情況證明等材料，經(jīng)班級評審小組評議，確定班級受助學生名單并在班級內(nèi)公示，然后報校資助中心審議，經(jīng)校長室審批后，報縣教育局學生資助管理辦公室審核，審核后把名單返回到學校進行為期一周的公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監(jiān)督。公示無異議后，我校將受助學生名單按規(guī)定上報，辦理銀行卡。
3、積極工作，按時發(fā)放。我校在多方調(diào)查、核實、審查的基礎(chǔ)上，按國家相關(guān)規(guī)定，實事求是，及時為每位受助學生分別辦理銀行儲蓄卡，將助學金直接打到各個學生的銀行卡上，便于學生支付生活費用。在做好前期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)主動與有關(guān)單位、社會各界加強聯(lián)系，積極爭取社會的廣泛支持，擴大宣傳，努力爭取更多的社會資助資金，同時也加大政策宣傳和檔案管理工作力度，確保助學工作的準確、規(guī)范、高效。
萬元。2011年春季，我校共拿出13210元用于校內(nèi)資助的減免學費。2011年秋季，我校又拿出一萬余元用于校內(nèi)資助減免品學兼優(yōu)，家庭困難的學生。
在具體實施“普通高中學生資助工作”時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，遇到了一些困難，例如我校的生源大多來自農(nóng)村，家庭困難的學生比重較大，資助名額較少，還有許多家庭困難的學生得不到資助；資助的力度還不夠，還應(yīng)該加大等。
長豐縣朱巷中學
二0一二年九月
為加強高中學生國家助學金管理，確保家庭經(jīng)濟困難學生資助工作順利實施。我校嚴格按照上級主管部門的規(guī)定認真組織實施。確保了每位應(yīng)享受助學金的同學按時足額領(lǐng)取。根據(jù)《普通高中國家助學金政策落實情況專項檢查的通知》精神，我校對學生資助工作情況進行檢查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、學校教育現(xiàn)狀
全校共有初高中34個班，共有學生1656人。住校生409人，從學生生源情況來看，農(nóng)村學生占50℅以上，大多數(shù)來自偏遠落后的農(nóng)村家庭，留守、寄宿、單親三類學生占全校農(nóng)村學生35℅以上，他們的家庭主要靠傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)或外出打臨時工維持生存，另外一部分學生來自青煤集團，單職工家庭、父母下崗家庭占大多數(shù)。要真正的撫養(yǎng)一個孩子完整的從小學讀到高中畢業(yè)不容易，盡管省吃儉用，努力掙錢，避免不了上學的孩子中途輟學的可能。
二、工作機構(gòu)和制度建設(shè)
1、建立健全學生資助工作管理機構(gòu)，配備人員。
我校學生資助工作都是以班級為單位進行。學校設(shè)立學生資助機構(gòu)領(lǐng)導小組，由學校校長任組長，黨支部、工會、總務(wù)處、政教處主要負責人任副組長，各年級組長、班主任任成員，組成了專門的評審工作委員會。
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學生資助工作匯報材料篇七
在市委市政府的正確領(lǐng)導和上級資助部門的關(guān)心指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞“民生至上”的總體目標，以“惠民生”為主攻方向，認真落實學生資助政策，不斷加大教育惠民工作力度。根據(jù)xx市糾正行業(yè)不正之風領(lǐng)導小組《關(guān)于印發(fā)20xx年糾風工作目標管理責任制考核辦法的通知》精神，我市對學生資助工作情況進行檢查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
（一）緊緊圍繞本年度民生工作目標，認真做好資助政策宣傳工作。根據(jù)xx市教育局《關(guān)于開展20xx年“學生資助政策宣傳月”活動通知》（防教發(fā)[20xx]14號）文件精神，為使國家學生資助政策家喻戶曉、深入人心，確保各項政策更好地順利實施，在3-4月份開展了一次全市的“學生資助政策宣傳月”活動：義務(wù)教育階段學校通過墻報、黑板報、橫幅、廣播等途徑，大力宣傳義務(wù)教育階段學生“兩免一補”資助政策，還根據(jù)上級部門要求張貼了中職招生宣傳畫；高中學校發(fā)放《xx市資助政策簡介》和《廣西（東興）普通高中、高等學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策簡介》，給在校學生，做到人手一份；市職校發(fā)放《xx市資助政策簡介》和《廣西中等職業(yè)學校學生資助手冊》給在校學生，做到人手一份，還通過在公交車張貼宣傳資料等進行宣傳。
（二）4月15日與東興中學簽訂了資助政策宣傳責任狀。
（三）組織學生參加自治區(qū)教育廳舉辦的普通高校、普通高中“助學政策，助我成才”征文比賽。
（四）為做好生源地信用助學貸款宣傳，6月12日在東興中學舉辦生源地信用助學貸款培訓。
（五）召開農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃知識培訓會，共培訓教學點以上的農(nóng)村義務(wù)教育中、小學校長及分管領(lǐng)導56人，使參加培訓的人員成為宣傳政策的主力軍。
（六）分別在10月17日和11月11日召開了全市學前教育資助工作會議，通過對幼兒園園長及“發(fā)放致家長的一封信”等廣泛宣傳國家的學前資助政策。通過各種形式的宣傳，基本上做到資助政策家喻戶曉，應(yīng)知盡知。
（一）做好“一補”經(jīng)費落實工作。
20xx年落實“一補”資助金244.975萬元，其中春季學期發(fā)放116.2875萬元，受助學生1874人（其中初中1807人，小學67人），秋季學期共發(fā)放資助金128.6875萬元，受助學生20xx人（其中初中1987人，小學90人），補助標準：初中625元/人/學期，小學500元/人/學期。
（二）資助貧困高中生。
1.發(fā)放廣西普通高中國家助學金。
20xx年共發(fā)放廣西普通高中國家助學金共99.8萬元，受助學生2106人次。春季學期，我市高中階段在校生1444人，其中家庭經(jīng)濟困難普通高中生710人獲得資助，共發(fā)放資助金48.65萬元；20xx年秋季學期，我市高中階段在校生1662人，其中家庭經(jīng)濟困難普通高中生685人獲得資助，發(fā)放資助金51.15萬元（資助標準為分兩檔發(fā)放，一檔20xx元/人/年，二檔1000元/人/年，平均每人每年1500元）。
2.落實xx市金源教育基金。
為高中20名優(yōu)秀生和30名貧困生共發(fā)放了10萬元（每名優(yōu)秀生每人一次性獎勵20xx元，每名貧困生每人一次性資助20xx元）。
3.做好普通高中庫區(qū)移民子女免學費工作。
20xx年共為44名庫區(qū)移民子女免除學費21230元。20xx年春季學期，共為22名庫區(qū)移民子女免除學費8690元（每生免除學費395元）；20xx年秋季學期，共為22名庫區(qū)移民子女免除學費12540元（每生免除學費570元）。
（三）資助大學貧困新生。
1.落實資助家庭困難大學新生入學路費及短期生活費資助金22.022萬元，受助學生197人。
2.協(xié)助xx市文明辦做好“西部開發(fā)助學工程”，資助學生1名，資助金2萬元，按每年5000元發(fā)放給該學生，4年發(fā)放完畢。
3.做好金源教育基金的發(fā)放工作，資助今年高考考上一本的大學新生2人，共發(fā)放資助金0.6萬元。
4.協(xié)助xx市政府做好家庭困難大學新生入學政府資助金，共資助21名大學新生，發(fā)放資助金6.8萬元。
（四）農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃。
全市共有49所中小學參與營養(yǎng)改善計劃，涉及學生人數(shù)12845人，其中：初中2439人、小學10406人。全年下達資金372萬元。
（五）廣西學前教育資助。
全市共有學齡前兒童8330人，家庭經(jīng)濟困難學齡前兒童1250人，秋季學期下達資金62.5萬元，資助家庭經(jīng)濟困難學齡前兒童1237人，資助金發(fā)放59.2萬元。
（六）落實中等職業(yè)學校資助金。
發(fā)放20xx年春季學期中職國家助學金3.225萬元（按每生每學期750元計，受助學生43人），免學費1.425萬元（按每生每學期750元計，受助學生19人）；秋季學期中職國家助學金5.1萬元（按每生每學期750元計，受助學生68人）、免學費5.1萬元（按每生每學期750元計，受助學生68人）。
（七）社會捐資助學。
xx市觀音寺資助東興中學4.575萬元，受助學生50人。
（八）開展生源地信用助學貸款。
20xx年，共為360名大學生辦理了生源地信用助學貸款，貸款金額為214.48萬元，首次貸款學生155人。貸款本金及利息回收28.89萬元，達到當期100%的回收率。
（九）積極開展農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃。
20xx年秋季學期，我市被定為自治區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃試點縣（市、區(qū)），我們認真按照要求，迅速開展工作：
1.成立xx市農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善工作領(lǐng)導小組，組長由市人民政府分管領(lǐng)導擔任，成員由市政府辦、監(jiān)察、財政、教育、發(fā)改、衛(wèi)生、食品安全、工商、質(zhì)監(jiān)、審計等部門及各鎮(zhèn)人民政府負責人組成。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由市教育局局長兼任，各學校也相應(yīng)成立領(lǐng)導機構(gòu)和工作機構(gòu)。
2.制訂《xx市農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃實施工作方案》并于7月20日上報教育廳備案，一系列的營養(yǎng)改善工作配套制度也相繼出。
3.結(jié)合實際實施營養(yǎng)改善食堂建設(shè)，20xx年投入學校食堂建設(shè)和設(shè)備購置資金258萬元，其中新建學生食堂（伙房）項目16個，建筑面積1065平方米，投入資金161萬元，設(shè)備購置投入63萬元；改（擴）建學生食堂（伙房）項目2個，建筑面積120平方米，投入資金18萬元，設(shè)備購置投入16萬元。
4.召開農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃知識培訓會，共培訓教學點以上的農(nóng)村義務(wù)教育中、小學校長及分管領(lǐng)導56人。
5.做好食堂設(shè)備配備工作，共為農(nóng)村義務(wù)教育36所學校配備53.69222萬元的設(shè)備。
6.結(jié)合實際實施營養(yǎng)改善食堂建設(shè)，20xx年投入學校食堂建設(shè)和設(shè)備購置資金258萬元，其中新建學生食堂（伙房）項目16個，建筑面積1065平方米，校舍建設(shè)投入資金161萬元，設(shè)備購置投入63萬元；改（擴）建學生食堂（伙房）項目2個，建筑面積120平方米，建設(shè)資金18萬元，設(shè)備購置投入16萬元。
7.下?lián)?95萬元作為20xx－20xx學年度食堂工友工資及柴火費。
（一）領(lǐng)導重視，認識到位。
我市成立了由市長任組長，分管教育的副市長任副組長，教育、財政等部門負責人為成員的貧困生資助工作領(lǐng)導小組，安排專人負責貧困生資助工作。形成了主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導重點抓，其他領(lǐng)導協(xié)助抓，相關(guān)部門配合抓的工作格局。
（二）操作規(guī)范，程序到位。
貧困生資助工作是社會和廣大群眾關(guān)注的熱點。為把好事辦好、實事辦實，我們重點把握了以下環(huán)節(jié)。
1.嚴把個人申請關(guān)。我們要求各級學校申報貧困生一律由學生和學生家長提出書面申請，并有村委會（社區(qū)）、財政部門和基層學校在受助學生申請表上簽署意見。
2.嚴把資助條件關(guān)。為了規(guī)范管理，確保資助對象絕對貧困，市教育局、財政局依據(jù)《xx區(qū)財政廳xx區(qū)委員會宣傳部xx區(qū)教育廳關(guān)于加強“兩免一補”宣傳工作的通知》（桂財教〔20xx〕53號）精神，明確規(guī)定了申報貧困生的范圍、對象、基本條件和貧困生家庭界定標準。
3.嚴把建檔關(guān)。我們要求各級學校各級各類學校嚴格按文件規(guī)定的四大類（綜合類、表冊類、財務(wù)類、聲像類）整理歸檔。
4.嚴把公示公告關(guān)。我們要求各級學校，不僅把資助政策在學校進行公示，而且要把享受資助的名額、對象及標準在學校進行公示。做到了政策公開，條件公開、名額公開、對象公開，接受社會監(jiān)督。
5.嚴把資金管理關(guān)。市財政局、教育局和各級學校均設(shè)立了貧困生資助資金專戶。自治區(qū)、xx市資助資金到達xx市資助資金專戶位后，市財政局、教育局立即將資金撥付到各級學校資助資金專戶，并由學校負責將資金發(fā)放到受助學生手上，未發(fā)現(xiàn)各級各部門截留、挪用資助資金現(xiàn)象。落實市政府資助貧困生資金、寄宿生生活補助費資金和社會救助貧困生資金等，嚴格履行學生、家長、班主任、校長“四簽字”手續(xù)，做到了陽光操作，公正透明。
6.嚴把審核簽字關(guān)。我們要求各級學校上報受助貧困生一律實行“四簽字”，即班主任簽字、基層學校校長簽字、資助中心負責人簽字、財政所負責人簽字。做到了層層審核，層層把關(guān)。
（三）督導檢查，及時到位。
市教育局資助管理中心，堅持為民服務(wù)，認真履行職責，狠抓工作落實，督辦檢查，務(wù)求實效，指導工作，及時到位。中心成立以來，中心工作人員經(jīng)常下鄉(xiāng)檢查督導貧困生工作。
學生資助工作匯報材料篇八
xxxx是一所普通高級中學，主要為高等院校輸送合格新生。學校十分重視學生資助工作，結(jié)合學校實際和上級要求，建立健全學生資助工作制度，規(guī)范學生資助工作操作程序，落實專人負責學生資助工作，不漏報、瞞報、錯報一名學生，不克扣、挪用、截留一分學生資助金，確保我校每一名學生都能如實享受到資助，讓國家惠民政策真正落到實處。現(xiàn)將我校學生資助工作匯報如下：
一、成立學生資助工作小組，完善學生資助制度 為了確保學生資助工作的順利開展，增加學生資助工作的透明度，確保學生資助工作公平、公正、公開，我校按照省、市相關(guān)要求，迅速成立資助工作領(lǐng)導小組和資助對象評審小組，領(lǐng)導小組由校長掛帥，全體領(lǐng)導全部參加，評審小組主要由班主任組成，邀請四名特困生家長參加。明確領(lǐng)導小組定期對學生資助資格的審查、資金發(fā)放等進行監(jiān)督檢查，確保了學生資助工作的順利開展。同時，我們迅速組織領(lǐng)導小組和評審小組成員開會，認真宣傳，學習相關(guān)文件精神。
二、廣泛宣傳，讓資助政策深入人心
為使學生和學生家長及時了解國家資助政策，學校加大宣傳力度。在校外，通過招生簡章、致學生家長一封信大力宣傳國家資助政策；在校內(nèi)，通過學生例會、國旗下講話、班會、黑板報等形式向?qū)W生宣傳國家資助政策，并對學生提出的問題給予耐心細致的解答。同時，多次召開班主任資助工作培訓會議，讓每一位班主任充分了解資助政策和資助工作操作流程，為國家資助這一惠民政策真正落到實處打下了堅實的群眾基礎(chǔ)。
三、規(guī)范學生資助工作流程，認真開展學生資助工作
印、裝訂匯總成冊，并制成電子文檔，上交（傳）到市資助管理中心。最后，還要積極配合市教育局資助中心來校對學生開展實地核查工作，對學生資助名單實行不少于5個工作日的公示制度，對學生反映的問題進行登記，并及時給予解決。確保了學生資助工作的'準確性和真實性。這項工作時間緊，任務(wù)重，工作復(fù)雜。我校按資助中心要求，在最短時間內(nèi)保質(zhì)保量完成任務(wù)。
2011年春季學期開學后，按照市資助中心要求，我們用專欄對資助名單在校內(nèi)顯著位置進行了公示，并對學生信息錯誤進行了修正。公示進行了十天以上，沒有接到一起學生和家長的投訴，說明我們的工作是認真負責的，學生情況是屬實的，能經(jīng)受來自多方面的監(jiān)督和檢查。
四、積極協(xié)調(diào)，確保資金及時發(fā)放
都是自己親自簽名和班主任簽名，沒有一個代簽的，保證資金發(fā)放到學生手中，同時要求學生、班主任與家長聯(lián)系，讓這筆資金合理使用，讓家長放心。
我們希望，資助工作形成常態(tài)，一如既往地進行下去，對我校部分學生是一個極大地支持和鼓勵，對于穩(wěn)定學生、減少輟學，提升教育質(zhì)量起到了重要作用。
為加強國家助學金管理，確保家庭經(jīng)濟困難學生資助工作順利實施。我校嚴格按照上級主管部門的規(guī)定認真組織實施。確保了每位應(yīng)享受助學金的同學按時足額領(lǐng)取。根據(jù)《國家助學金政策落實情況專項檢查的通知》精神，我校對學生資助工作情況進行檢查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、學?；厩闆r
本學期全校共有小學52個班，學生2937，初中93個班，有學生4512人，附屬幼兒園8個班，幼兒336人，其中住校生3357人。從學生生源情況來看，非招生片區(qū)內(nèi)學生占60-70℅以上，大多數(shù)來自本市其他縣區(qū)及周邊市縣的外出打臨時工的家庭。
二、工作機構(gòu)和制度建設(shè)
1、建立健全學生資助工作管理機構(gòu)，配備人員。
我校學生資助工作都是以班級為單位進行。學校設(shè)立學生資助機構(gòu)領(lǐng)導小組，由學校校長任組長，黨支部、工會、總務(wù)處、政教處主要負責人任副組長，各年級組長、班主任任成員，組成了專門的評審工作委員會。
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2、建立健全各項制度
學校分別建立了《學生資助管理工作職責及人員分工》、《中小學生資助管理工作制度》、《中小學生資助發(fā)放程序》等制度。
三、家庭經(jīng)濟困難學生認定和管理
1、建立了兩級認定組織
1
各班成立班級評議認定小組，由班級干部、班主任負責把關(guān)。做好本班貧困學生的認定上報工作。
學校資助領(lǐng)導小組全面領(lǐng)導本校家庭經(jīng)濟困難學生的認定工作，由主管資助工作的副校長全面負責學校各項資助工作，政務(wù)主任和兩名教師及學校財務(wù)具體負責和管理全校學生資助的認定發(fā)放工作。
2、規(guī)范工作程序
每學期召開班主任工作會議，落實新學期各班家庭經(jīng)濟貧困學生的認定工作。要求班主任了解貧困學生學生家庭經(jīng)濟狀況，根據(jù)核實情況及時做出動態(tài)調(diào)整。學校資助領(lǐng)導小組認真做好貧困學生認定和信息，使真正貧困學生享受到國家資助，確保貧困學生安心上學。
四、助學金評審發(fā)放和管理
每項資助項目開展前，學校都召開班主任會議，學習文件精神，班主任利用班隊會在班級宣傳學習，利用學校校訊通向?qū)W生家長進行宣傳 ，嚴格按照上級部門的文件精神進行評審、公示和發(fā)放。
1、個人申報：堅持公平、公正、公開。
對享受政策學生的條件、對象、標準公開進行資格排查摸底，做到萬無一失。
2、班級評議：嚴格評審程序。
先由學生如實填好“申請表”，按照流程由全班同學根據(jù)申報人的家庭情況進行評議，擬定學生的申請表必須由所在地的居委會、鄉(xiāng)政府簽字蓋章確認。
3、班主任審核，年級小組復(fù)核，資助小組審查公示。
通過個別詢問學生、召開學生座談會、家訪等方式審核上報學生的家庭經(jīng)濟狀況，從“實事求是、客觀務(wù)實、宣傳到位、準備充分、要求嚴格”的工作思路，做到層層落實，逐個把關(guān)，真正的把家庭經(jīng)濟困難、品學兼優(yōu)學生認定工作落實到位。審核結(jié)果不低于5天的公示。
五、助學金評審發(fā)放和管理
1、公示期內(nèi)如果有師生反映，經(jīng)查實確有問題，及時召開資助領(lǐng)導小組會議進行調(diào)整和公示對反映的問題絕不隱瞞，不營私舞弊。
2、公示無異議后，上報校長批示。由財務(wù)工作人員和負責資助的教師共同發(fā)放。受助學生（或家長）簽字領(lǐng)取。
3、我校的各項學生資助，在學校資助領(lǐng)導小組的監(jiān)督和學校財務(wù)的監(jiān)管中嚴格按照相關(guān)文件精神的要求，認真、及時、如實的進行了發(fā)放，各類資助?？顚Ｓ?，從無拖延、挪用、擠占、截留現(xiàn)象。
六、2017春至2017年春學生享受資助
2017年春、秋兩季住宿生（困難生）生活補助575,000元，共計920名學生享受資助，每人625元；“三兒”資助資金45,000元，共計90名幼兒享受資助，每人500元。
2017年春住宿生（困難生）生活補助279,500元，共計456名學生享受資助(其中中學412人，小學44人)，中學每人625元，小學每人500元；“三兒”資助資金12,000元，共計25名幼兒享受資助，每人500元。
2017年秋住宿生（困難生）生活補助279,500元，共計454名學生享受資助(其中中學411人，小學：43人)，中學每人625元，小學每人500元；“三兒”資助資金10,000元，共計20名幼兒享受資助，每人500元。
2017年春住宿生（困難生）生活補助256,300元，共計410名學生享受資助，中學每人625元；“三兒”資助資金15,500元，共計31名幼兒享受資助，每人500元。
七、存在問題
1、個別困難學生受愛面子等影響未能主動申請資助資金。
2、更換資料保管員時，小部分資料損壞、遺失。
學生資助工作十分重要，功在當代，利在千秋。我們肩負使命神圣而偉大。我們面臨任務(wù)光榮而艱巨，越艱巨越繁重越能考驗我們工作能力。在以后工作中，我們會全力以赴，開拓創(chuàng)新，扎實工作。把資助工作和學生育人功能有機相結(jié)合，加強對資助工作的理論學習、理論研究與實際工作相結(jié)合，把上級部門各項學生資助政策學習好、貫徹好，落實好，促進教育公平和社會公平。我們希望，資助工作形成常態(tài)，一如既往地進行下去，對我校部分學生是一個極大地支持和鼓勵，對于穩(wěn)定學生、減少輟學，提升教育質(zhì)量起到更重要作用。
廣元市利州區(qū)東城實驗學校
2017年9月15日
學生資助工作匯報材料篇九
新農(nóng)村的建設(shè)離不開人才，離不開知識，選派大學畢業(yè)生到農(nóng)村任職，這一創(chuàng)新舉措的實施，是深入貫徹落實科學發(fā)展觀、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟產(chǎn)、加速推進新農(nóng)村建設(shè)的需要，是我們黨大力培養(yǎng)和造就德才兼?zhèn)淙瞬湃后w的需要，這是富有遠見的重大舉措。近年來，上屯鎮(zhèn)黨委高度重視大學生村干部的培養(yǎng)、使用和管理工作，大學生村干部在各自的工作崗位上也較好地發(fā)揮了作用，但也存在一些問題，其原因是多方面的，既有制度方面的因素，也有大學生村干部自身的原因?，F(xiàn)在，就我鎮(zhèn)大學生村干部的情況，我作以下匯報：
一、我鎮(zhèn)大學生村干部的現(xiàn)狀
上屯鎮(zhèn)在2017年和2017年共先后選聘大學生村干部21名，其中中共-黨員7人，去年以來，先后有7名考取公務(wù)員或事業(yè)崗位，1名辭職。
1.發(fā)揮作用有限。
由于經(jīng)驗不足、專業(yè)不對口、生活條件等方面原因，一些大學生村干部只在計算機錄入、傳遞文件等日常事務(wù)性工作中發(fā)揮一定作用，而真正在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、調(diào)處糾紛等實踐性較強的工作中發(fā)揮的作用十分有限，真正能將自己所學的知識用到農(nóng)村實際的村官很少。
1
2.工作熱情不高，由于工作、生活、經(jīng)驗方面的原因，一些村官在任職過程中出現(xiàn)態(tài)度不積極、得過且過的情況，相當一部分村官把到農(nóng)村任職當作曲線就業(yè)的“跳板”，缺乏真正熱愛農(nóng)村、扎根農(nóng)村的思想基礎(chǔ)，對長期在農(nóng)村工作的心理準備不足，承受能力較差。
3.待遇偏低，后顧之憂多。我鎮(zhèn)的大學生村官均出生在86年左右，此時已到談婚論嫁的年齡，擇偶、住房已成為最現(xiàn)實與迫切的問題，而工資待遇又偏低，服務(wù)期滿出路在哪，這些因素給他們的心理和前途造成了很大的壓力。
二、存在問題
1.大學生村干部自身素質(zhì)制約了工作的開展。首先是大學生村干部走出校門、步入社會時間不長，缺乏基層工作經(jīng)驗，對農(nóng)村情況知道很少，工作開展起來有較大難度。其次是大學生村干部所學知識單一，無法滿足新農(nóng)村實際需要，最后是部分村官開始滿腔熱忱想在農(nóng)村一展抱負，但缺乏恒心和毅力，工作中一遇到困難和挫折，便喪失了信心。
2.由于農(nóng)村復(fù)雜的家庭、宗族等原因，大學生村干部是“外來戶”，能力也未得到村官的認可，加之受村干部、村民習慣勢力和傳統(tǒng)思想的影響，都不同程度地加大了大學生村干部工作難度。
確的規(guī)定，一些村官不清楚自己的工作職責，大多從事一些瑣事、雜事，這使大學生村干部的作用發(fā)揮十分有限。
三、建議：
1.嚴格標準。堅持對大學生村官實行目標責任制，切實加強監(jiān)督管理、檢查指導、評估獎懲工作。實行日?？己?、年度考核與任期考核相結(jié)合的制度，規(guī)范獎懲的具體措施。嚴格實行試用期制度，對年度考核稱職、存在違規(guī)違紀和重大工作失誤問題的，立即解除聘用合同，對只把崗位作為過渡、作為跳板，不安心工作、掛名不辦事、出勤不出力，甚至只報到不見人的；業(yè)績不明顯、工作能力差、群眾不認可的，經(jīng)組織考察確定后，要堅決清退出村官隊伍。
2.給予政策傾斜。加大教育培訓、考核管理、關(guān)懷激勵的工作力度，促使他們在心系群眾、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)中貢獻才智，樹立形象，實現(xiàn)價值。首先，中央、省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)在編制內(nèi)招錄公務(wù)員，要拿出一定數(shù)量或比例的崗位錄用村任職期滿、考核在稱職以上、符合崗位條件要求的大學生村官。其次，要樹立大學生村干部中素質(zhì)好、干勁大、進步快、有實績的先進典型。通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等有效載體進行宣傳引導，激勵到村任職大學生向先進看齊。同時，要注重營造寬松的環(huán)境，他們在工作中出現(xiàn)問題，要重引導，幫助總結(jié)汲取教訓。
3.專業(yè)對口、因才施用原則。為了縮短大學生村官的培
養(yǎng)周期，村官在使用和培養(yǎng)過程中最好能夠根據(jù)其在校所專業(yè)和特長有針對性地安排相應(yīng)崗位，因才施用。可以適當?shù)亟枵{(diào)到合適的部門或單位工作，這樣做不僅可以讓他們迅速進入角色，用已學知識進行工作，縮短培養(yǎng)周期，而且還能夠切實有效地提高村（社區(qū)）或者其他單位在這一工作上的水平。
一、主要做法
（一）思想重視，抓好宣傳教育。一是注重引導，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。黨委政府為讓大學生村官盡快適應(yīng)基層工作生活，安排專人為其講解農(nóng)村工作常識，同時就大學生村官創(chuàng)業(yè)有關(guān)注意事項、政策等，邀請專業(yè)人員和創(chuàng)業(yè)先進典型進行專題報告，激發(fā)大學生村官創(chuàng)業(yè)的熱情。在工作中對大學生村官創(chuàng)業(yè)堅持“四個一”制度，即每月一通報、每季一小結(jié)、半年一講評、年終一總結(jié)。在日常召開講評會、座談會時都挑選大學生村官創(chuàng)業(yè)先進人物作經(jīng)驗交流，把項目建設(shè)作為年終考核的主要指標，督促形成人人思項目、人人議項目、人人上項目的氛圍。二是樹立典型，營造創(chuàng)業(yè)氛圍。注重發(fā)揮先進典型的示范帶頭作用，以點帶面，使大學生村官創(chuàng)業(yè)學有榜樣，趕有目標。三是強化領(lǐng)導，建立創(chuàng)業(yè)機制。建立黨委政府牽頭抓總、村黨組織具體實施、大學生村官廣泛參與的創(chuàng)業(yè)運行體制和工作機制，針對大學生村官在創(chuàng)業(yè)過程中的遇到的'困難，全力搞好服務(wù)。
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學生資助工作匯報材料篇十
不緊緊是金錢，這更多的是代表國家和學校沒有忘記我們這些貧困的大學生。對于我們這樣的大學生學校和老師也是同樣的關(guān)注。助學金的給予是給我們提供了極大的幫助，給予我的是一種說不出的勇氣。
我很幸運地來到這所學校，因為高考分數(shù)不是很好，我的爸爸是名教師，深知知識的力量，希望我復(fù)讀改變自己的命運，它不僅幫助了我實現(xiàn)了大學夢，而且慶幸自己可以在這里安心地學習;不必因為家里貧困的經(jīng)濟狀況而為大學的生活費發(fā)愁，從而成為我學習的一個絆腳石，因為國家?guī)椭宋?，我不必太拮?jù)地生活著。
因為，進入大學是我終于放下高考的重擔，開始追逐自己的理想、興趣、獨立參與團體和社會生活;這是我不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。
在學習上我態(tài)度端正。努力刻苦，嚴于律己，始終堅持學習第一的原則;為了自己的目標與理想，我利用課余時間閱讀了大量的有關(guān)提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能的書籍。
在生活上，我省吃儉用，盡量減少家庭負擔。在空閑和休息時間不影響自己學習的同時，我還參加了勤工儉學等活動以解決我的部分生活費，這樣不僅減輕了家庭負擔，還學會了一些書本上不曾有的知識。
學生資助工作匯報材料篇十一
學校嚴格執(zhí)行省市資助學生工作的文件精神，學校高度重視困難家庭學生的資助工作，本著公開、公正、公平的原則，把專項資金用在貧困學生和優(yōu)秀學生身上，讓受助學生既感受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖，又激勵自己努力學習，以優(yōu)異的成績回報社會，我們的主要做法是：
我校高度重視資助工作，成立學生資助工作領(lǐng)導小組，校長任組長，其他副校級領(lǐng)導任組員。首先制定了樺甸一中資助學生工作方案，各班按班級人數(shù)分配指標，既要照顧到家庭困難，又要考慮學習和平時表現(xiàn)等情況，做到公開、公正、公平，把助學款真正用到刀刃上，讓受助的學生學習有勁頭，沒受助的也心服口服。為了便于學生了解情況，公開助學方案，學校把制定的資助學生工作方案上傳到校園網(wǎng)上，讓學生隨時查詢，同時公開學校助學郵箱，學生如有情況反映，可往郵箱里發(fā)信息留言進行說明，派專人每天查看2次郵箱，把情況直接提供給校長。
為了能使每一個困難家庭學生都能得到資助，感受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖，同時又激勵自己努力學習完成學業(yè)，我校班主任對班級每個學生都采取多種途徑進行調(diào)查摸底，通過家訪、調(diào)查、詢問、座談等形式進行摸底。各班級上報貧困學生名單前，由本班學生進行討論和不記名投票的方式進行反映情況，無異議再上報到學校。上報到學校后，學校領(lǐng)導小組再進行逐一核實，做到不看人情，不不徇私情。
受助學生確定后，為了將此項工作切實做到公開、公正、公平，對受助學生名單進行了為期三天的張榜公示，并公示舉報電話、信箱，主動接受師生及社會的監(jiān)督，公示期間，未收到任何舉報信息。
所有受助學生填寫了家庭情況調(diào)查表，并由學生戶口所在地的街道或村委會出具相關(guān)的證明材料。對家庭經(jīng)濟困難的學生進行嚴格復(fù)查，通過走訪、家訪等方式進行核實。并且根據(jù)學生家庭困難情況分配受助等次，同時，將貧困家庭學生的學習情況和家庭情況，學校匯總輸入微機，建立貧困家庭學生學習檔案，對貧困家庭學生進行學習跟蹤管理，讓受助學生學習成績穩(wěn)步提高，如果受助學生出現(xiàn)學習滑坡現(xiàn)象，班主任要跟蹤管理，及時做好學生的思想工作，確保貧困生學習不掉隊。
家庭經(jīng)濟困難的學生是一特殊學生群體，很容易產(chǎn)生自卑心理，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，在解決他們的經(jīng)濟困難的同時，也要密切關(guān)注他們的心理健康，做好他們的思想教育工作，經(jīng)濟幫困只是解決學習費用的問題，精神解困才是最終的目的。學校重視了教育經(jīng)濟困難學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑心理;教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀;注重經(jīng)濟困難學生挫折教育;教育他們建立良好的人際關(guān)系;教育他們樹立誠實守信思想;加強關(guān)愛教育，感恩教育。培養(yǎng)他們良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品質(zhì);教育他們養(yǎng)成關(guān)愛弱者，助人為樂的品質(zhì)，提倡勤儉節(jié)約，花錢不大手大腳等。
學生資助工作匯報材料篇十二
學校生活給予了她獲得“自知、自立、自制”能力的機會，這種能力，不僅是她今天學習的需要，也是明天走向社會，適應(yīng)快節(jié)奏生活，成為開拓創(chuàng)新人才必備的意志品質(zhì)。為了加強自立能力的培養(yǎng)，她積極投入到社會實踐和校園文化活動中。通過這些活動，使她懂得了生活的艱辛，明白了生活的意義，拓寬了她的知識面，增強了她適應(yīng)社會的能力，提高了自身綜合素質(zhì)。
在生活中，她積極樂觀、誠實守信、樂于助人，在她的心里，有著強烈的集體榮譽感。助學政策傳遞著國家的責任感和社會的公德心，更催生出她感恩的心。在學校愛心社的組織下，她參加了走進養(yǎng)老院送溫暖活動，用實際行動帶給老人陽光溫暖。
王靜同學說她今天取得的成績要感謝國家的資助和學校的培養(yǎng)，在今后的`學習生活中一定嚴格要求自己，以實際行動回報母校和社會，絕不辜負學校和社會對她的殷切希望。
學生資助工作匯報材料篇十三
xxx自20xx年參加工作以來一直從事學生資助工作，負責學校的學生資助工作十余年。工作中他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度面對這項工作，在學生資助工作中他投入了大量的精力，使學生資助工作取得了顯著成效。20xx年被寶雞市教育局評為“寶雞市學生資助工作先進個人”。
20xx年教育扶貧在教育系統(tǒng)掀起了高潮，他又開始投入到教育扶貧工作中。為了做好此項工作，他不敢有絲毫放松，認真學習每次下發(fā)的文件內(nèi)容，每一次的會議他都認真記錄領(lǐng)會精神，并積極與脫貧攻堅辦公室的領(lǐng)導和其他教師一起學習、溝通，對大家訪教師的問題及時反饋和解決，互相學習，得到大家的一致好評。
xxx熱愛脫貧攻堅工作，熟悉教育扶貧相關(guān)政策業(yè)務(wù)，他堅持立足本職工作崗位，認真落實各項學生資助制度，堅持原則，廉潔自律，關(guān)愛家庭經(jīng)濟困難學生，努力為家庭經(jīng)濟困難學生服務(wù)。
在扶貧工作中，進行資料收集匯總、核查相關(guān)扶貧數(shù)據(jù)、將大家訪中教師遇到的問題進行梳理、參加完上級會議后向大家訪教師傳達會議精神及要求，這些都是脫貧攻堅工作中經(jīng)常遇見的事情。為了使大家訪教師能夠快速了解相關(guān)扶貧政策和工作方法、解決遇到的問題，他時刻保持電話暢通，方便能夠及時溝通和解決。他用自己的勤奮、熱情、愛心影響著學生和身邊的人，是教育脫貧路上的排頭兵。
xxx在扶貧工作中始終懷著對學生和家長經(jīng)濟困難的同情之心，懷著對自己本職工作的誠摯熱愛之心，處處體現(xiàn)出對工作的熱心、愛心和耐心，不僅感動了學生和家長，也讓同事們深受鼓勵。在近三年的教育扶貧過程中，他為學校教師培訓扶貧資助政策十余次，組織學生學習資助政策及辦理資助中應(yīng)注意事項等八十多次，個別對學生講解近千次。他先后組織各班級通過板報、公示欄、標語、師生會、家長會、“扶貧手冊”、“結(jié)對幫扶”入戶宣講等形式，廣泛宣傳教育脫貧資助等各項政策，使教育扶貧政策知曉率明顯提高。每年在辦理學生資助時，他總是克服時間緊、任務(wù)重等困難，加班加點，犧牲了大量的休息時間和節(jié)假日。熱情接待、傾聽學生和家長的咨詢，耐心地向他們宣傳解釋相關(guān)政策和程序。尤其是一些家長，有的上了年紀、有的身患重病，他更是熱情接待，耐心解釋，幫忙填寫表格、復(fù)印材料。
在扶貧工作中，xxx認真履行崗位職責，精心組織各項學生資助活動，精準識別資助對象，按質(zhì)、按量、按時完成各項資助工作任務(wù)。他經(jīng)常加班加點將上級下發(fā)的建檔立卡家庭學生資助對象，通過“陜西省教育精準資助管理信息系統(tǒng)”和“全國學生資助管理信息系統(tǒng)”進行比對，認真審核、復(fù)查、補錄、確認，達到了建檔立卡家庭學生資助對象精準化。他堅持嚴格按照規(guī)定的發(fā)放方式，將資助金足額落實到人，并在“全國學生資助管理信息系統(tǒng)”內(nèi)如實填報資助資金發(fā)放情況。
在扶貧工作中，他始終以“公平公正”的工作態(tài)度，積極為開展學生資助工作提出合理化建議，盡可能多的使貧困學生享受到國家的資助政策。對不符合國家資助政策要求的學生，他堅持耐心地做好解釋工作，盡可能的通過其它途徑資助，有效解決貧困生上學難問題。
xxx堅持扶貧與扶智扶志相結(jié)合，堅持資助與育人并重，始終將育人作為資助工作的出發(fā)點和落腳點，他堅持在各班組織開展勵志教育和感恩教育，在助學貸款辦理過程中深入開展誠信教育和金融常識教育。通過全方位的教育，發(fā)揮資助育人作用，培養(yǎng)學生感恩社會、服務(wù)國家、服務(wù)人民的意識和行為。
學生資助工作匯報材料篇十四
趙云琴教書已有二十余載，帶著“心中有學生”這份教育初心，她接手義務(wù)教育“三免兩補”困難學生補助這項工作。為了準確無誤、高效地完成家庭經(jīng)濟困難學生上報工作，趙老師積極參加此項工作的市區(qū)級培訓，并在工作中不斷積累經(jīng)驗。
學校一名家庭經(jīng)濟困難學生因疾病住院，隨著病情發(fā)展越來越嚴重，急需支援。得知此消息后，趙云琴和學校的很多領(lǐng)導、老師當即伸出友愛之手，協(xié)助家長通過眾籌平臺籌錢給孩子看病。隨后又跟家長溝通了“三免兩補”政策。家長了解政策后，結(jié)合自己孩子的情況，辦理了殘疾證。
但由于錯過當期的補助申報時限，趙老師便細心地保存了相關(guān)材料，又在新學期給予困難學生信息上報，家長最終順利領(lǐng)取補助，解決了孩子看病的問題。
學生資助工作匯報材料篇十五
在學校里，郭宗娟負責國家助學金、宏志獎學金、校內(nèi)助學金、臨時困難補助和叔蘋獎學金的管理工作。工作中，她不僅重視對學生的物質(zhì)幫助，更關(guān)注受助學生的心理健康發(fā)展。她曾參與組織家庭經(jīng)濟困難學生心理座談30多次，向?qū)W生普及“自我心理狀態(tài)評估”“積極情緒培養(yǎng)”“心理健康資源推薦”等心理健康知識，并設(shè)置“心靈港灣”，對學生進行個性化心理健康輔導工作。她還參與組織了四屆“感動八十”年度人物評選和頒獎活動。
郭宗娟注重培養(yǎng)學生的感恩意識，通過組建愛心社團、組織學生畢業(yè)捐贈、參加學校開放日志愿工作、到學校食堂擔任志愿者、到養(yǎng)老院探望老人等活動，讓學生在行動中回饋社會。六年來，郭宗娟負責資助的學生達xx0余人次，學生高考一本率達到100%。她的工作得到了領(lǐng)導的肯定，學生的尊重，家長的認可。
學生資助工作匯報材料篇十六
我校領(lǐng)導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關(guān)于認真做好學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經(jīng)困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫助品學兼優(yōu)的貧困學生得到資助，順利完成學業(yè)。
1、成立了學生資助工作領(lǐng)導小組。我校成立了以校長杜勇為組長，以包級主任和部分班主任為成員的學生資助工作領(lǐng)導小組。由學校政教處主任牟洪利牽頭，各年級評定出困難學生名單并提供給學校備案，建立家庭經(jīng)濟困學生檔案。由政教處全面負責系家庭經(jīng)濟困難學生資助工作。
2、成立了家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組，各年級和各班都成立起了家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組。負責建立制定家庭經(jīng)濟困難學生的管理和資助體制。各年級評定小組對各班評定小組評定出的家庭經(jīng)濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，并將認定出困難學生名單上報學校評審領(lǐng)導組審定。
3、上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監(jiān)督;公示期間，未收到任何舉報信息。
1、我校對對所有家庭經(jīng)濟困難學生進行家庭情況調(diào)查，要求每名學生都填寫學生家庭情況調(diào)查表，并由學生當?shù)氐拿裾块T或者村委會出具相關(guān)的證明材料。定期對家庭經(jīng)濟困難學生進行資格復(fù)查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經(jīng)濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。
2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和學校評定相結(jié)合的原則，準確無誤將急需救助的困難學生評定出來，平時還要做到掌握學生家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生的顯著變化，及時調(diào)整其家庭經(jīng)濟困難檔次。
1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發(fā)放，使有困難的學生得到幫助，并且及時領(lǐng)取到資金。
2、家庭經(jīng)濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經(jīng)濟壓力面前，很容易產(chǎn)生自卑、攀比心理，容易產(chǎn)生嚴重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，我們在創(chuàng)造條件解決他們的經(jīng)濟困難時，要高度重視、密切關(guān)懷他們的心理健康，做好經(jīng)濟困難學生的思想教育工作。經(jīng)濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經(jīng)濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識;教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;注重了經(jīng)濟困難學生挫折調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng);教育他們建立良好的人際關(guān)系;教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業(yè);加強關(guān)愛教育，感恩教育。培養(yǎng)他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質(zhì)，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養(yǎng)成關(guān)愛弱者，助人為樂的品質(zhì)。提高學生勤儉節(jié)約意識。
回顧本年度的學生資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的學生沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，使真正需要幫助的學生都能夠得到實實在在的幫助。
學校嚴格執(zhí)行省市資助學生工作的文件精神，學校高度重視困難家庭學生的資助工作，本著公開、公正、公平的原則，把專項資金用在貧困學生和優(yōu)秀學生身上，讓受助學生既感受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖，又激勵自己努力學習，以優(yōu)異的成績回報社會，我們的主要做法是：
我校高度重視資助工作，成立學生資助工作領(lǐng)導小組，校長任組長，其他副校級領(lǐng)導任組員。首先制定了樺甸一中資助學生。
工作方案。
各班按班級人數(shù)分配指標既要照顧到家庭困難又要考慮學習和平時表現(xiàn)等情況做到公開、公正、公平把助學款真正用到刀刃上讓受助的學生學習有勁頭沒受助的也心服口服。為了便于學生了解情況公開助學方案學校把制定的資助學生工作方案上傳到校園網(wǎng)上讓學生隨時查詢同時公開學校助學郵箱學生如有情況反映可往郵箱里發(fā)信息留言進行說明派專人每天查看2次郵箱把情況直接提供給校長。
為了能使每一個困難家庭學生都能得到資助，感受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖，同時又激勵自己努力學習完成學業(yè)，我校班主任對班級每個學生都采取多種途徑進行調(diào)查摸底，通過家訪、調(diào)查、詢問、座談等形式進行摸底。各班級上報貧困學生名單前，由本班學生進行討論和不記名投票的方式進行反映情況，無異議再上報到學校。上報到學校后，學校領(lǐng)導小組再進行逐一核實，做到不看人情，不不徇私情。
受助學生確定后，為了將此項工作切實做到公開、公正、公平，對受助學生名單進行了為期三天的張榜公示，并公示舉報電話、信箱，主動接受師生及社會的監(jiān)督，公示期間，未收到任何舉報信息。
所有受助學生填寫了家庭情況調(diào)查表，并由學生戶口所在地的街道或村委會出具相關(guān)的證明材料。對家庭經(jīng)濟困難的學生進行嚴格復(fù)查，通過走訪、家訪等方式進行核實。并且根據(jù)學生家庭困難情況分配受助等次，同時，將貧困家庭學生的學習情況和家庭情況，學校匯總輸入微機，建立貧困家庭學生學習檔案，對貧困家庭學生進行學習跟蹤管理，讓受助學生學習成績穩(wěn)步提高，如果受助學生出現(xiàn)學習滑坡現(xiàn)象，班主任要跟蹤管理，及時做好學生的思想工作，確保貧困生學習不掉隊。
家庭經(jīng)濟困難的學生是一特殊學生群體，很容易產(chǎn)生自卑心理，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，在解決他們的經(jīng)濟困難的同時，也要密切關(guān)注他們的心理健康，做好他們的思想教育工作，經(jīng)濟幫困只是解決學習費用的問題，精神解困才是最終的目的。學校重視了教育經(jīng)濟困難學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑心理;教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀;注重經(jīng)濟困難學生挫折教育;教育他們建立良好的人際關(guān)系;教育他們樹立誠實守信思想;加強關(guān)愛教育，感恩教育。培養(yǎng)他們良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品質(zhì);教育他們養(yǎng)成關(guān)愛弱者，助人為樂的品質(zhì)，提倡勤儉節(jié)約，花錢不大手大腳等。
學生資助工作匯報材料篇十七
我是來自市場營銷專業(yè)的一名學生，已通過全國英語六級，現(xiàn)申請單項獎學金。
首先學習方面，我積極進取，從未放松過對知識的渴求。我始終堅信“天道酬勤”，學習上，我態(tài)度端正、刻苦努力，有遠大的理想和報負;為了提高自身的素質(zhì)，我利用課余時間，閱讀了有關(guān)提高自身的書籍在暑假期間，我到企業(yè)進行社會實踐，在很大程度上提高了自己的專業(yè)技能和社交技能，在理論知識學習方面，經(jīng)過大三一學年的努力，取得專業(yè)第十一名。
其次在思想上，通過兩年來的努力工作,我明白了很多道理,也養(yǎng)成了坦誠，守信，做事講原則，敢于承擔責任的良好習慣;無論是為人處事還是交流談吐,都得到了不少提升.伴隨著年齡的增長和思想的成熟，我更加的關(guān)注的是如何能夠為身邊的人和這個社會奉獻出我的一份力量。在各捐助活動中，積極響應(yīng)并熱情參加。
最后，在談一下工作生活方面。在生活上，我始終保持著樂觀的生活態(tài)度，所以平時與同學相處融洽，時常熱心幫助同學。
鑒于此，我申請專業(yè)三等獎學金，望能批準。
學生資助工作匯報材料篇一
根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展全縣20xx年學生資助政策落實情況專項檢查的通知》（20xx年10月19日）的要求，我校進行認真地全面地自查自糾，基本摸清全校學生資助政策的落實情況。據(jù)統(tǒng)計，全校春季學期資助學生小學8人，資助金額4000元；附屬幼兒園17人，資助金額8000元。秋季學期預(yù)計資助學生小學人9人，資助金額4500元；幼兒園17人，資助金額8000元。全年預(yù)計資助學生人數(shù)51人次，預(yù)計資助金額2.45萬元?，F(xiàn)將自查自糾情況匯報如下：
我們通過抽查詢問學生、家長和組織老師、班主任進行家訪、電話聯(lián)系等方式，對學生的家庭貧困程度做了深入的調(diào)查，取得了準確的數(shù)據(jù)，為資助的精準提供了可靠的依據(jù)。
（一）資助對象的認定情況。
1.市財政“義教”困難學生補助項目。春季學期，認定受助家庭經(jīng)濟困難學生共8人；其中6人屬于單親家庭、因突發(fā)事件致貧的困難家庭學生；2人因母親患有精神疾病導致貧困家庭。在認定這些受助學生工作中，我們經(jīng)過班主任家訪、電話聯(lián)系等形式，在社區(qū)和校內(nèi)張貼資助宣傳海報、向家長宣傳、班主任向?qū)W生宣傳資助政策等形式發(fā)動學生申請。成立學校評審小組，評審小組由學校領(lǐng)導、教師代表、班主任代表、社區(qū)工作人員代表組成，經(jīng)過開展小組評審會議，確定受助學生名單后，在社區(qū)和校內(nèi)張貼受助名單公示，公示5個工作日，經(jīng)公示無異議后拍照存檔由學校領(lǐng)導簽字蓋章，呈上級部門審核認定。
2.學前幼兒資助項目。春季學期，認定受助家庭經(jīng)濟困難幼兒17人，其中孤兒2人，配偶患有精神疾病、農(nóng)村特困低保家庭子女學生2人，突發(fā)事件致貧的困難家庭兒童2人，其他都是一般困難家庭子女。工作流程同上。
（二）資助資金的發(fā)放情況。
經(jīng)自查，不存在富裕家庭、干部家庭子女享受助學金現(xiàn)象，同時也不存在有助學金二次分配現(xiàn)象，所有受助學生均符合政策條件的現(xiàn)象。工作環(huán)節(jié)符合流程，公示時間足夠，公示地點公開透明，資助結(jié)果及時告知學生或家長。
爭取做到精準識別，精準建檔、資助，做到讓真正困難的孩子得到資助。
學生資助工作匯報材料篇二
根據(jù)《全國學生資助管理中心關(guān)于做好20xx年度中等職業(yè)教育學生資助政策執(zhí)行情況與相關(guān)數(shù)據(jù)報送工作的通知》(教助中心〔20xx〕30號)文件精神，我校對20xx年學生各項資助工作進行認真仔細的自查，現(xiàn)將執(zhí)行情況報告如下：
我校是中等職業(yè)學校，20xx年春季在校學生xx人，20xx年春季享受國家免學費的學生xx人；助學金xx人。秋季在校學生xx人，20xx年秋季享受國家免學費的學生xx人；助學金xx人。xx名學生的助學金在20xx年6月通過中職資助卡發(fā)放給了受助學生。我校國家免學費是由于上級部門將相關(guān)資金下拔到學校，20xx年我校免學費、助學金補助金已經(jīng)發(fā)放完畢。
(一)制定辦法，保證資助落實到位。
根據(jù)國家、省、市的資助文件精神，我校制定了《xx國家助學金管理制度》、《xx國家免學費管理制度》，為國家資助政策的順利實施提供了制度保證。
在制定制度的同時，學校按要求成立了由主要領(lǐng)導任組長的國家資助管理領(lǐng)導小組，有專人負責學生助學金的審核、上報及資金發(fā)放工作。
(二)規(guī)范管理，嚴格執(zhí)行資助工作程序。
1.認真確定資助對象、嚴格界定資助范圍。
對申報資助的學生進行嚴格審查，將符合條件的家庭經(jīng)濟困難學生全部納入了受助范圍。并將受助學生名單在全校范圍進行公示，建立受助學生檔案，確保助學政策不折不扣執(zhí)行。
2.切實做好各項資助的發(fā)放工作。
全校20xx年春季共xx名學生享受了國家免學費，享受資金達xx萬元；享受助學金xx人，享受金達xx萬元。秋季共xx名學生享受了國家免學費，享受資金達xx萬元；享受助學金xx人，享受金達xx萬元。學校財務(wù)室直接將助學金打入受助學生中職資助卡中。不以實物或服務(wù)等形式抵頂或扣減國家助學金，確保助學金準確無誤發(fā)放。嚴格按照學校資助流程履行學生本人簽字手續(xù)，同時建立了國家助學金臺帳。目前學校已經(jīng)將20xx年家免學費、助學金全部發(fā)放到了學生手中。
(三)加大宣傳，確保國家的資助政策深入人心。
通過班級公告欄、校園廣播和黑板報等宣傳陣地加大對學生資助政策的宣傳力度。還通過采用家校聯(lián)系的辦法，讓家長在了解助學政策的同時，有效監(jiān)控學生助學金的使用，防止學生把助學金挪作他用。
(一)家長和學生對職業(yè)學校不認可。
由于社會環(huán)境及家長對職業(yè)教育的不認可，同時管理局區(qū)域內(nèi)同時存在多家職業(yè)教育職能的學校。為此，我校職教中心學生在校生逐年減少。
(二)對非涉農(nóng)專業(yè)學生資助不夠。
目前國家助學金政策主要面向非涉農(nóng)專業(yè)，對非涉農(nóng)專業(yè)學生有嚴格的名額限制，他們其中部分困難的學生得不到享受，給他們的學習生活造成一定的困難。
針對國家資助實施過程中出現(xiàn)的主要問題，我校建議有以下幾點：1、加大宣傳國家政策，使惠民政策深入人心。2、中等職業(yè)學校在校學生全部享受免學費和助學金資助政策。
學生資助工作匯報材料篇三
做好高校貧困家庭學生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執(zhí)政為民”根本要求的具體體現(xiàn);是實施“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略的重要保證;是在教育工作中實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀的重要內(nèi)容;是為維護高校乃至社會穩(wěn)定，增強大學生對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好高校貧困家庭學生的經(jīng)濟困難問題是我國政府的責任，它直接關(guān)系到我國高等教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學校乃至社會的穩(wěn)定，直接關(guān)系到高等教育收費制度改革的發(fā)展，直接關(guān)系到廣大公民機會均等地接受高等教育的權(quán)利。
學生資助工作匯報材料篇四
為進一步解決貧困大學生上學難的問題,促進我縣教育事業(yè)的改革與發(fā)展,夯實全面構(gòu)建和-諧社會的人才基礎(chǔ),今年，富縣教育局積極爭取資助資金，全力做好貧困大學生的救助工作，大學生資助工作。
此次獲得資助的貧困大學生為具有延安戶籍和學籍的今年被國家普通高校(二本以上)錄取的家庭經(jīng)濟困難學生。資助對象的條件為：
1、熱愛祖國，誠實守信;。
3、優(yōu)先資助城鄉(xiāng)最低生活保障家庭、殘疾人家庭、失去勞動能力家庭及發(fā)生突發(fā)性災(zāi)害事故家庭子女，范文《大學生資助工作》。對符合條件學生一次性給予救助2000元。
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學生資助工作匯報材料篇五
根據(jù)《x省教育廳關(guān)于開展民辦中等職業(yè)學校國家助學金資金管理情況檢查的通知》(x教民辦發(fā)[20xx]84號)，按實際情況，現(xiàn)特將我校中職助學金工作自查匯報如下：
自20xx年底國家開展中職學生助學金工作以來，在x市教育主管單位的關(guān)心和支持下，我校認真貫徹財政部、教育部制訂的關(guān)于《中等職業(yè)學校國家助學金管理暫行辦法》(財、教【20xx】84號)、《省財政廳省教育廳貴州省中等職業(yè)學校國家助學金管理實施細則(試行)》(黔財教〔20xx〕94號)等文件精神，加強學校國家助學金資金監(jiān)督管理，確保國家財政資金安全使用，發(fā)揮有效作用。我校積極有序的開展工作，不斷完善以國家助學金工作，并成立了助學金工作領(lǐng)導小組，嚴格按照程序評選，嚴格按照發(fā)放程序組織發(fā)放，將助學金名額全部向全校師生公示。且已于20xx年開始按照市財政局、市教育局文件精神，將每次國家助學金全部及時發(fā)到學生銀行卡中。學校已將歷年各班級學生申請表、受理結(jié)果、資金發(fā)放等有關(guān)材料和工作情況建立專門檔案，專人管理。
我校凡享受國家助學金的學生均符合國家助學金的申請條件。按國家有關(guān)文件精神，凡農(nóng)村戶籍中職學生均可申請國家助學金，對x市城市家庭經(jīng)濟困難的學生是通過以下途徑認定：屬于低保戶的；屬于殘疾人家庭的；下崗失業(yè)家庭的；居委會、街道辦事處或父母單位出具家庭貧困證明的。我校不存在虛報學生人數(shù)、將不符合條件的學生申報套取國家助學金的情況。
一)、20xx—20xx年度報告。
20xx—20xx年度成立助學金工作領(lǐng)導小組。
組長：彭x(監(jiān)督、管理)。
副組長：李x(指導、審核、監(jiān)督、組織、管理)。
組員：
張x(具體負責全國中職學生信息管理系統(tǒng)工作及信息、資料收集、審核、上報工作)。
田x、黃x(學校財務(wù)人員負責資金領(lǐng)取及發(fā)放)。
一、二年級中職各班主任：
06級(1)班羅x、田x、06級(2)班朱x。
07級(1)班劉x、07級(2)班孔x、07級(3)班盧x。
20xx—20xx學年的助學金發(fā)放情況。
1)、20xx-20xx學年初，我校中等職業(yè)學校全日制在校生共x人，其中20xx級x人、20xx級x人、20xx級x人。20xx—20xx學年第一學期，受國家助學金資助對象為06級、07級(共x3人)，具體情況如下：
2)、我校20xx年元月第一次上報應(yīng)得國家助學金人數(shù)x人，(每人兩月計x元)收教委撥款x，x元，實際支付人數(shù)2x人，付款金額x，x元，本次結(jié)清。
3)、第二次上報應(yīng)得國家助學金人數(shù)x人(每人共三個月x0元)，收教委撥款1x，x元，實際支付人數(shù)x人，付款金額105，x元，本次結(jié)余x元。
二)、20xx—20xx年度報告。
1、助學金工作領(lǐng)導小組。
組長：彭x(監(jiān)督、管理)。
副組長：李x(指導、審核、監(jiān)督、組織、管理)。
組員：
張x(具體負責學生信息、資料收集、審核、上報工作及全國中職學生信息管理系統(tǒng)工作)。
田x、黃x(學校財務(wù)人員負責資金領(lǐng)取及發(fā)放、專賬建立)。
一、二年級中職各班主任：
07級(1)班劉x、07級(2)班孔鳳珠、07級(3)班盧x。
08級(1)班羅x、08級(2)班袁x、07級(3)班周x。
2、20xx-20xx學年的助學金發(fā)放情況。
1)、20xx-20xx學年初，我校中等職業(yè)學校全日制在校生共x人，其中20xx級x人、20xx級x人、20xx級x人。20xx—20xx學年第一學期，受國家助學金資助對象為07級、08級(共271人)，具體情況如下：
2)、20xx-20xx學年度第一學期的助學金：第三次(20xx年7月份)，上報應(yīng)得國家助學金人數(shù)x人(每人x元)收教委撥款x，x元(本期應(yīng)收撥款1x，x元，除去上期結(jié)余x元)實際支付人數(shù)x人，支付金額xx元，本次結(jié)余xx元，兩次共結(jié)余xx元。
3)、20xx-20xx學年度第二學期的助學金：我校20xx年9月至11月第四次受助國家助學金學生人數(shù)x人，(每人x元)收教委撥款1x0元。實際發(fā)放學生人數(shù)261人，發(fā)放金額1x元。待發(fā)學生x人，待發(fā)金額x元(已附帶待發(fā)學生花名冊)。第五次20xx年12月至20xx年1月受助國家助學金學生人數(shù)x人(每人x元)，教委撥款x元。全部發(fā)放到學生銀行卡上，無結(jié)余。
三)、20xx—20xx年度報告。
根據(jù)x市教委、x市財政的指導精神，我校對國家助學金的管理實行申請、審批、報送、發(fā)放等嚴格程序，明確規(guī)定國家助學金發(fā)放到學生本人銀行儲蓄卡中，一律不得以實物等形式抵頂或扣減國家助學金。且分門別類地建立專門檔案，將學生助學金發(fā)放有關(guān)憑證和工作情況檔案存檔備查，確保公平、公正、公開。由于中職學校學生流動性比較大，為了解各班當月享受國家助學金的學生人數(shù)，每月由班主任把本班受助學生的名單報送到校資助管理中心，資助管理工作人員根據(jù)班主任所報的名單，到班級逐個確認。要求專管員在當月初發(fā)送電子表格，紙質(zhì)報表必須經(jīng)校領(lǐng)導簽字后，加蓋公章呈送教育局職教科和財務(wù)科。
20xx年開始發(fā)放形式為銀行卡，為盡量減少學生負擔，我校積極與銀行協(xié)商，在為學生辦理國家助學金的存放銀行卡時，免收手續(xù)費和年費共計10元，讓利于學生，為學生提供盡可能多的優(yōu)惠政策。這些舉措都進一步落實和深化了中職學校國家助學金發(fā)放與管理。
學生資助工作匯報材料篇六
長豐縣朱巷中學創(chuàng)建于上世紀六十年代，1968年9月開始招生，1971年設(shè)立高中部，是一所縣屬公辦完全中學。近幾年，在、縣政府和縣教育局的正確領(lǐng)導下，全校師生員工勵精圖治，頑強拼搏，實現(xiàn)了學校的快速發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施迅速改善，學校管理走向規(guī)范，教學質(zhì)量逐年提高，招生數(shù)量大幅增長，校園占地面積多度擴張，現(xiàn)在校園占地面積132.5畝，現(xiàn)有48個教學班，在校學生近3000名，其中高中部34個教學班，高中在校生近2000名，教職工158人，其中中高級職稱46名，大學本科以上學歷者占專任教師的95%。
我校自實施普通高中學生資助工作以來，做到了早宣傳、早動員、早落實，規(guī)范操作，抓住細節(jié)，公開透明，真正把國家的惠民政策貫徹好、落實好。
具體做法：
機構(gòu)健全，組織嚴密，確保資助金按政策按時、足額，準確發(fā)放，切實推進和落實國家助學金政策。
2、認真組織，求真務(wù)實。在具體評審過程中，我們制定了詳細的工作流程和認定辦法，校長和班主任都簽訂了責任狀。無論是校級領(lǐng)導，還是班主任，都是本著“公平、公正、公開，透明”、“實事求是、客觀務(wù)實”的原則，認真組織實施受助學生的評審工作。由學生本人寫助學金申請書，并附家庭經(jīng)濟情況證明等材料，經(jīng)班級評審小組評議，確定班級受助學生名單并在班級內(nèi)公示，然后報校資助中心審議，經(jīng)校長室審批后，報縣教育局學生資助管理辦公室審核，審核后把名單返回到學校進行為期一周的公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監(jiān)督。公示無異議后，我校將受助學生名單按規(guī)定上報，辦理銀行卡。
3、積極工作，按時發(fā)放。我校在多方調(diào)查、核實、審查的基礎(chǔ)上，按國家相關(guān)規(guī)定，實事求是，及時為每位受助學生分別辦理銀行儲蓄卡，將助學金直接打到各個學生的銀行卡上，便于學生支付生活費用。在做好前期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)主動與有關(guān)單位、社會各界加強聯(lián)系，積極爭取社會的廣泛支持，擴大宣傳，努力爭取更多的社會資助資金，同時也加大政策宣傳和檔案管理工作力度，確保助學工作的準確、規(guī)范、高效。
萬元。2011年春季，我校共拿出13210元用于校內(nèi)資助的減免學費。2011年秋季，我校又拿出一萬余元用于校內(nèi)資助減免品學兼優(yōu)，家庭困難的學生。
在具體實施“普通高中學生資助工作”時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，遇到了一些困難，例如我校的生源大多來自農(nóng)村，家庭困難的學生比重較大，資助名額較少，還有許多家庭困難的學生得不到資助；資助的力度還不夠，還應(yīng)該加大等。
長豐縣朱巷中學
二0一二年九月
為加強高中學生國家助學金管理，確保家庭經(jīng)濟困難學生資助工作順利實施。我校嚴格按照上級主管部門的規(guī)定認真組織實施。確保了每位應(yīng)享受助學金的同學按時足額領(lǐng)取。根據(jù)《普通高中國家助學金政策落實情況專項檢查的通知》精神，我校對學生資助工作情況進行檢查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、學校教育現(xiàn)狀
全校共有初高中34個班，共有學生1656人。住校生409人，從學生生源情況來看，農(nóng)村學生占50℅以上，大多數(shù)來自偏遠落后的農(nóng)村家庭，留守、寄宿、單親三類學生占全校農(nóng)村學生35℅以上，他們的家庭主要靠傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)或外出打臨時工維持生存，另外一部分學生來自青煤集團，單職工家庭、父母下崗家庭占大多數(shù)。要真正的撫養(yǎng)一個孩子完整的從小學讀到高中畢業(yè)不容易，盡管省吃儉用，努力掙錢，避免不了上學的孩子中途輟學的可能。
二、工作機構(gòu)和制度建設(shè)
1、建立健全學生資助工作管理機構(gòu)，配備人員。
我校學生資助工作都是以班級為單位進行。學校設(shè)立學生資助機構(gòu)領(lǐng)導小組，由學校校長任組長，黨支部、工會、總務(wù)處、政教處主要負責人任副組長，各年級組長、班主任任成員，組成了專門的評審工作委員會。
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學生資助工作匯報材料篇七
在市委市政府的正確領(lǐng)導和上級資助部門的關(guān)心指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞“民生至上”的總體目標，以“惠民生”為主攻方向，認真落實學生資助政策，不斷加大教育惠民工作力度。根據(jù)xx市糾正行業(yè)不正之風領(lǐng)導小組《關(guān)于印發(fā)20xx年糾風工作目標管理責任制考核辦法的通知》精神，我市對學生資助工作情況進行檢查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
（一）緊緊圍繞本年度民生工作目標，認真做好資助政策宣傳工作。根據(jù)xx市教育局《關(guān)于開展20xx年“學生資助政策宣傳月”活動通知》（防教發(fā)[20xx]14號）文件精神，為使國家學生資助政策家喻戶曉、深入人心，確保各項政策更好地順利實施，在3-4月份開展了一次全市的“學生資助政策宣傳月”活動：義務(wù)教育階段學校通過墻報、黑板報、橫幅、廣播等途徑，大力宣傳義務(wù)教育階段學生“兩免一補”資助政策，還根據(jù)上級部門要求張貼了中職招生宣傳畫；高中學校發(fā)放《xx市資助政策簡介》和《廣西（東興）普通高中、高等學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策簡介》，給在校學生，做到人手一份；市職校發(fā)放《xx市資助政策簡介》和《廣西中等職業(yè)學校學生資助手冊》給在校學生，做到人手一份，還通過在公交車張貼宣傳資料等進行宣傳。
（二）4月15日與東興中學簽訂了資助政策宣傳責任狀。
（三）組織學生參加自治區(qū)教育廳舉辦的普通高校、普通高中“助學政策，助我成才”征文比賽。
（四）為做好生源地信用助學貸款宣傳，6月12日在東興中學舉辦生源地信用助學貸款培訓。
（五）召開農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃知識培訓會，共培訓教學點以上的農(nóng)村義務(wù)教育中、小學校長及分管領(lǐng)導56人，使參加培訓的人員成為宣傳政策的主力軍。
（六）分別在10月17日和11月11日召開了全市學前教育資助工作會議，通過對幼兒園園長及“發(fā)放致家長的一封信”等廣泛宣傳國家的學前資助政策。通過各種形式的宣傳，基本上做到資助政策家喻戶曉，應(yīng)知盡知。
（一）做好“一補”經(jīng)費落實工作。
20xx年落實“一補”資助金244.975萬元，其中春季學期發(fā)放116.2875萬元，受助學生1874人（其中初中1807人，小學67人），秋季學期共發(fā)放資助金128.6875萬元，受助學生20xx人（其中初中1987人，小學90人），補助標準：初中625元/人/學期，小學500元/人/學期。
（二）資助貧困高中生。
1.發(fā)放廣西普通高中國家助學金。
20xx年共發(fā)放廣西普通高中國家助學金共99.8萬元，受助學生2106人次。春季學期，我市高中階段在校生1444人，其中家庭經(jīng)濟困難普通高中生710人獲得資助，共發(fā)放資助金48.65萬元；20xx年秋季學期，我市高中階段在校生1662人，其中家庭經(jīng)濟困難普通高中生685人獲得資助，發(fā)放資助金51.15萬元（資助標準為分兩檔發(fā)放，一檔20xx元/人/年，二檔1000元/人/年，平均每人每年1500元）。
2.落實xx市金源教育基金。
為高中20名優(yōu)秀生和30名貧困生共發(fā)放了10萬元（每名優(yōu)秀生每人一次性獎勵20xx元，每名貧困生每人一次性資助20xx元）。
3.做好普通高中庫區(qū)移民子女免學費工作。
20xx年共為44名庫區(qū)移民子女免除學費21230元。20xx年春季學期，共為22名庫區(qū)移民子女免除學費8690元（每生免除學費395元）；20xx年秋季學期，共為22名庫區(qū)移民子女免除學費12540元（每生免除學費570元）。
（三）資助大學貧困新生。
1.落實資助家庭困難大學新生入學路費及短期生活費資助金22.022萬元，受助學生197人。
2.協(xié)助xx市文明辦做好“西部開發(fā)助學工程”，資助學生1名，資助金2萬元，按每年5000元發(fā)放給該學生，4年發(fā)放完畢。
3.做好金源教育基金的發(fā)放工作，資助今年高考考上一本的大學新生2人，共發(fā)放資助金0.6萬元。
4.協(xié)助xx市政府做好家庭困難大學新生入學政府資助金，共資助21名大學新生，發(fā)放資助金6.8萬元。
（四）農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃。
全市共有49所中小學參與營養(yǎng)改善計劃，涉及學生人數(shù)12845人，其中：初中2439人、小學10406人。全年下達資金372萬元。
（五）廣西學前教育資助。
全市共有學齡前兒童8330人，家庭經(jīng)濟困難學齡前兒童1250人，秋季學期下達資金62.5萬元，資助家庭經(jīng)濟困難學齡前兒童1237人，資助金發(fā)放59.2萬元。
（六）落實中等職業(yè)學校資助金。
發(fā)放20xx年春季學期中職國家助學金3.225萬元（按每生每學期750元計，受助學生43人），免學費1.425萬元（按每生每學期750元計，受助學生19人）；秋季學期中職國家助學金5.1萬元（按每生每學期750元計，受助學生68人）、免學費5.1萬元（按每生每學期750元計，受助學生68人）。
（七）社會捐資助學。
xx市觀音寺資助東興中學4.575萬元，受助學生50人。
（八）開展生源地信用助學貸款。
20xx年，共為360名大學生辦理了生源地信用助學貸款，貸款金額為214.48萬元，首次貸款學生155人。貸款本金及利息回收28.89萬元，達到當期100%的回收率。
（九）積極開展農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃。
20xx年秋季學期，我市被定為自治區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃試點縣（市、區(qū)），我們認真按照要求，迅速開展工作：
1.成立xx市農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善工作領(lǐng)導小組，組長由市人民政府分管領(lǐng)導擔任，成員由市政府辦、監(jiān)察、財政、教育、發(fā)改、衛(wèi)生、食品安全、工商、質(zhì)監(jiān)、審計等部門及各鎮(zhèn)人民政府負責人組成。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由市教育局局長兼任，各學校也相應(yīng)成立領(lǐng)導機構(gòu)和工作機構(gòu)。
2.制訂《xx市農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃實施工作方案》并于7月20日上報教育廳備案，一系列的營養(yǎng)改善工作配套制度也相繼出。
3.結(jié)合實際實施營養(yǎng)改善食堂建設(shè)，20xx年投入學校食堂建設(shè)和設(shè)備購置資金258萬元，其中新建學生食堂（伙房）項目16個，建筑面積1065平方米，投入資金161萬元，設(shè)備購置投入63萬元；改（擴）建學生食堂（伙房）項目2個，建筑面積120平方米，投入資金18萬元，設(shè)備購置投入16萬元。
4.召開農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃知識培訓會，共培訓教學點以上的農(nóng)村義務(wù)教育中、小學校長及分管領(lǐng)導56人。
5.做好食堂設(shè)備配備工作，共為農(nóng)村義務(wù)教育36所學校配備53.69222萬元的設(shè)備。
6.結(jié)合實際實施營養(yǎng)改善食堂建設(shè)，20xx年投入學校食堂建設(shè)和設(shè)備購置資金258萬元，其中新建學生食堂（伙房）項目16個，建筑面積1065平方米，校舍建設(shè)投入資金161萬元，設(shè)備購置投入63萬元；改（擴）建學生食堂（伙房）項目2個，建筑面積120平方米，建設(shè)資金18萬元，設(shè)備購置投入16萬元。
7.下?lián)?95萬元作為20xx－20xx學年度食堂工友工資及柴火費。
（一）領(lǐng)導重視，認識到位。
我市成立了由市長任組長，分管教育的副市長任副組長，教育、財政等部門負責人為成員的貧困生資助工作領(lǐng)導小組，安排專人負責貧困生資助工作。形成了主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導重點抓，其他領(lǐng)導協(xié)助抓，相關(guān)部門配合抓的工作格局。
（二）操作規(guī)范，程序到位。
貧困生資助工作是社會和廣大群眾關(guān)注的熱點。為把好事辦好、實事辦實，我們重點把握了以下環(huán)節(jié)。
1.嚴把個人申請關(guān)。我們要求各級學校申報貧困生一律由學生和學生家長提出書面申請，并有村委會（社區(qū)）、財政部門和基層學校在受助學生申請表上簽署意見。
2.嚴把資助條件關(guān)。為了規(guī)范管理，確保資助對象絕對貧困，市教育局、財政局依據(jù)《xx區(qū)財政廳xx區(qū)委員會宣傳部xx區(qū)教育廳關(guān)于加強“兩免一補”宣傳工作的通知》（桂財教〔20xx〕53號）精神，明確規(guī)定了申報貧困生的范圍、對象、基本條件和貧困生家庭界定標準。
3.嚴把建檔關(guān)。我們要求各級學校各級各類學校嚴格按文件規(guī)定的四大類（綜合類、表冊類、財務(wù)類、聲像類）整理歸檔。
4.嚴把公示公告關(guān)。我們要求各級學校，不僅把資助政策在學校進行公示，而且要把享受資助的名額、對象及標準在學校進行公示。做到了政策公開，條件公開、名額公開、對象公開，接受社會監(jiān)督。
5.嚴把資金管理關(guān)。市財政局、教育局和各級學校均設(shè)立了貧困生資助資金專戶。自治區(qū)、xx市資助資金到達xx市資助資金專戶位后，市財政局、教育局立即將資金撥付到各級學校資助資金專戶，并由學校負責將資金發(fā)放到受助學生手上，未發(fā)現(xiàn)各級各部門截留、挪用資助資金現(xiàn)象。落實市政府資助貧困生資金、寄宿生生活補助費資金和社會救助貧困生資金等，嚴格履行學生、家長、班主任、校長“四簽字”手續(xù)，做到了陽光操作，公正透明。
6.嚴把審核簽字關(guān)。我們要求各級學校上報受助貧困生一律實行“四簽字”，即班主任簽字、基層學校校長簽字、資助中心負責人簽字、財政所負責人簽字。做到了層層審核，層層把關(guān)。
（三）督導檢查，及時到位。
市教育局資助管理中心，堅持為民服務(wù)，認真履行職責，狠抓工作落實，督辦檢查，務(wù)求實效，指導工作，及時到位。中心成立以來，中心工作人員經(jīng)常下鄉(xiāng)檢查督導貧困生工作。
學生資助工作匯報材料篇八
xxxx是一所普通高級中學，主要為高等院校輸送合格新生。學校十分重視學生資助工作，結(jié)合學校實際和上級要求，建立健全學生資助工作制度，規(guī)范學生資助工作操作程序，落實專人負責學生資助工作，不漏報、瞞報、錯報一名學生，不克扣、挪用、截留一分學生資助金，確保我校每一名學生都能如實享受到資助，讓國家惠民政策真正落到實處。現(xiàn)將我校學生資助工作匯報如下：
一、成立學生資助工作小組，完善學生資助制度 為了確保學生資助工作的順利開展，增加學生資助工作的透明度，確保學生資助工作公平、公正、公開，我校按照省、市相關(guān)要求，迅速成立資助工作領(lǐng)導小組和資助對象評審小組，領(lǐng)導小組由校長掛帥，全體領(lǐng)導全部參加，評審小組主要由班主任組成，邀請四名特困生家長參加。明確領(lǐng)導小組定期對學生資助資格的審查、資金發(fā)放等進行監(jiān)督檢查，確保了學生資助工作的順利開展。同時，我們迅速組織領(lǐng)導小組和評審小組成員開會，認真宣傳，學習相關(guān)文件精神。
二、廣泛宣傳，讓資助政策深入人心
為使學生和學生家長及時了解國家資助政策，學校加大宣傳力度。在校外，通過招生簡章、致學生家長一封信大力宣傳國家資助政策；在校內(nèi)，通過學生例會、國旗下講話、班會、黑板報等形式向?qū)W生宣傳國家資助政策，并對學生提出的問題給予耐心細致的解答。同時，多次召開班主任資助工作培訓會議，讓每一位班主任充分了解資助政策和資助工作操作流程，為國家資助這一惠民政策真正落到實處打下了堅實的群眾基礎(chǔ)。
三、規(guī)范學生資助工作流程，認真開展學生資助工作
印、裝訂匯總成冊，并制成電子文檔，上交（傳）到市資助管理中心。最后，還要積極配合市教育局資助中心來校對學生開展實地核查工作，對學生資助名單實行不少于5個工作日的公示制度，對學生反映的問題進行登記，并及時給予解決。確保了學生資助工作的'準確性和真實性。這項工作時間緊，任務(wù)重，工作復(fù)雜。我校按資助中心要求，在最短時間內(nèi)保質(zhì)保量完成任務(wù)。
2011年春季學期開學后，按照市資助中心要求，我們用專欄對資助名單在校內(nèi)顯著位置進行了公示，并對學生信息錯誤進行了修正。公示進行了十天以上，沒有接到一起學生和家長的投訴，說明我們的工作是認真負責的，學生情況是屬實的，能經(jīng)受來自多方面的監(jiān)督和檢查。
四、積極協(xié)調(diào)，確保資金及時發(fā)放
都是自己親自簽名和班主任簽名，沒有一個代簽的，保證資金發(fā)放到學生手中，同時要求學生、班主任與家長聯(lián)系，讓這筆資金合理使用，讓家長放心。
我們希望，資助工作形成常態(tài)，一如既往地進行下去，對我校部分學生是一個極大地支持和鼓勵，對于穩(wěn)定學生、減少輟學，提升教育質(zhì)量起到了重要作用。
為加強國家助學金管理，確保家庭經(jīng)濟困難學生資助工作順利實施。我校嚴格按照上級主管部門的規(guī)定認真組織實施。確保了每位應(yīng)享受助學金的同學按時足額領(lǐng)取。根據(jù)《國家助學金政策落實情況專項檢查的通知》精神，我校對學生資助工作情況進行檢查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、學?；厩闆r
本學期全校共有小學52個班，學生2937，初中93個班，有學生4512人，附屬幼兒園8個班，幼兒336人，其中住校生3357人。從學生生源情況來看，非招生片區(qū)內(nèi)學生占60-70℅以上，大多數(shù)來自本市其他縣區(qū)及周邊市縣的外出打臨時工的家庭。
二、工作機構(gòu)和制度建設(shè)
1、建立健全學生資助工作管理機構(gòu)，配備人員。
我校學生資助工作都是以班級為單位進行。學校設(shè)立學生資助機構(gòu)領(lǐng)導小組，由學校校長任組長，黨支部、工會、總務(wù)處、政教處主要負責人任副組長，各年級組長、班主任任成員，組成了專門的評審工作委員會。
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2、建立健全各項制度
學校分別建立了《學生資助管理工作職責及人員分工》、《中小學生資助管理工作制度》、《中小學生資助發(fā)放程序》等制度。
三、家庭經(jīng)濟困難學生認定和管理
1、建立了兩級認定組織
1
各班成立班級評議認定小組，由班級干部、班主任負責把關(guān)。做好本班貧困學生的認定上報工作。
學校資助領(lǐng)導小組全面領(lǐng)導本校家庭經(jīng)濟困難學生的認定工作，由主管資助工作的副校長全面負責學校各項資助工作，政務(wù)主任和兩名教師及學校財務(wù)具體負責和管理全校學生資助的認定發(fā)放工作。
2、規(guī)范工作程序
每學期召開班主任工作會議，落實新學期各班家庭經(jīng)濟貧困學生的認定工作。要求班主任了解貧困學生學生家庭經(jīng)濟狀況，根據(jù)核實情況及時做出動態(tài)調(diào)整。學校資助領(lǐng)導小組認真做好貧困學生認定和信息，使真正貧困學生享受到國家資助，確保貧困學生安心上學。
四、助學金評審發(fā)放和管理
每項資助項目開展前，學校都召開班主任會議，學習文件精神，班主任利用班隊會在班級宣傳學習，利用學校校訊通向?qū)W生家長進行宣傳 ，嚴格按照上級部門的文件精神進行評審、公示和發(fā)放。
1、個人申報：堅持公平、公正、公開。
對享受政策學生的條件、對象、標準公開進行資格排查摸底，做到萬無一失。
2、班級評議：嚴格評審程序。
先由學生如實填好“申請表”，按照流程由全班同學根據(jù)申報人的家庭情況進行評議，擬定學生的申請表必須由所在地的居委會、鄉(xiāng)政府簽字蓋章確認。
3、班主任審核，年級小組復(fù)核，資助小組審查公示。
通過個別詢問學生、召開學生座談會、家訪等方式審核上報學生的家庭經(jīng)濟狀況，從“實事求是、客觀務(wù)實、宣傳到位、準備充分、要求嚴格”的工作思路，做到層層落實，逐個把關(guān)，真正的把家庭經(jīng)濟困難、品學兼優(yōu)學生認定工作落實到位。審核結(jié)果不低于5天的公示。
五、助學金評審發(fā)放和管理
1、公示期內(nèi)如果有師生反映，經(jīng)查實確有問題，及時召開資助領(lǐng)導小組會議進行調(diào)整和公示對反映的問題絕不隱瞞，不營私舞弊。
2、公示無異議后，上報校長批示。由財務(wù)工作人員和負責資助的教師共同發(fā)放。受助學生（或家長）簽字領(lǐng)取。
3、我校的各項學生資助，在學校資助領(lǐng)導小組的監(jiān)督和學校財務(wù)的監(jiān)管中嚴格按照相關(guān)文件精神的要求，認真、及時、如實的進行了發(fā)放，各類資助?？顚Ｓ?，從無拖延、挪用、擠占、截留現(xiàn)象。
六、2017春至2017年春學生享受資助
2017年春、秋兩季住宿生（困難生）生活補助575,000元，共計920名學生享受資助，每人625元；“三兒”資助資金45,000元，共計90名幼兒享受資助，每人500元。
2017年春住宿生（困難生）生活補助279,500元，共計456名學生享受資助(其中中學412人，小學44人)，中學每人625元，小學每人500元；“三兒”資助資金12,000元，共計25名幼兒享受資助，每人500元。
2017年秋住宿生（困難生）生活補助279,500元，共計454名學生享受資助(其中中學411人，小學：43人)，中學每人625元，小學每人500元；“三兒”資助資金10,000元，共計20名幼兒享受資助，每人500元。
2017年春住宿生（困難生）生活補助256,300元，共計410名學生享受資助，中學每人625元；“三兒”資助資金15,500元，共計31名幼兒享受資助，每人500元。
七、存在問題
1、個別困難學生受愛面子等影響未能主動申請資助資金。
2、更換資料保管員時，小部分資料損壞、遺失。
學生資助工作十分重要，功在當代，利在千秋。我們肩負使命神圣而偉大。我們面臨任務(wù)光榮而艱巨，越艱巨越繁重越能考驗我們工作能力。在以后工作中，我們會全力以赴，開拓創(chuàng)新，扎實工作。把資助工作和學生育人功能有機相結(jié)合，加強對資助工作的理論學習、理論研究與實際工作相結(jié)合，把上級部門各項學生資助政策學習好、貫徹好，落實好，促進教育公平和社會公平。我們希望，資助工作形成常態(tài)，一如既往地進行下去，對我校部分學生是一個極大地支持和鼓勵，對于穩(wěn)定學生、減少輟學，提升教育質(zhì)量起到更重要作用。
廣元市利州區(qū)東城實驗學校
2017年9月15日
學生資助工作匯報材料篇九
新農(nóng)村的建設(shè)離不開人才，離不開知識，選派大學畢業(yè)生到農(nóng)村任職，這一創(chuàng)新舉措的實施，是深入貫徹落實科學發(fā)展觀、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟產(chǎn)、加速推進新農(nóng)村建設(shè)的需要，是我們黨大力培養(yǎng)和造就德才兼?zhèn)淙瞬湃后w的需要，這是富有遠見的重大舉措。近年來，上屯鎮(zhèn)黨委高度重視大學生村干部的培養(yǎng)、使用和管理工作，大學生村干部在各自的工作崗位上也較好地發(fā)揮了作用，但也存在一些問題，其原因是多方面的，既有制度方面的因素，也有大學生村干部自身的原因?，F(xiàn)在，就我鎮(zhèn)大學生村干部的情況，我作以下匯報：
一、我鎮(zhèn)大學生村干部的現(xiàn)狀
上屯鎮(zhèn)在2017年和2017年共先后選聘大學生村干部21名，其中中共-黨員7人，去年以來，先后有7名考取公務(wù)員或事業(yè)崗位，1名辭職。
1.發(fā)揮作用有限。
由于經(jīng)驗不足、專業(yè)不對口、生活條件等方面原因，一些大學生村干部只在計算機錄入、傳遞文件等日常事務(wù)性工作中發(fā)揮一定作用，而真正在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、調(diào)處糾紛等實踐性較強的工作中發(fā)揮的作用十分有限，真正能將自己所學的知識用到農(nóng)村實際的村官很少。
1
2.工作熱情不高，由于工作、生活、經(jīng)驗方面的原因，一些村官在任職過程中出現(xiàn)態(tài)度不積極、得過且過的情況，相當一部分村官把到農(nóng)村任職當作曲線就業(yè)的“跳板”，缺乏真正熱愛農(nóng)村、扎根農(nóng)村的思想基礎(chǔ)，對長期在農(nóng)村工作的心理準備不足，承受能力較差。
3.待遇偏低，后顧之憂多。我鎮(zhèn)的大學生村官均出生在86年左右，此時已到談婚論嫁的年齡，擇偶、住房已成為最現(xiàn)實與迫切的問題，而工資待遇又偏低，服務(wù)期滿出路在哪，這些因素給他們的心理和前途造成了很大的壓力。
二、存在問題
1.大學生村干部自身素質(zhì)制約了工作的開展。首先是大學生村干部走出校門、步入社會時間不長，缺乏基層工作經(jīng)驗，對農(nóng)村情況知道很少，工作開展起來有較大難度。其次是大學生村干部所學知識單一，無法滿足新農(nóng)村實際需要，最后是部分村官開始滿腔熱忱想在農(nóng)村一展抱負，但缺乏恒心和毅力，工作中一遇到困難和挫折，便喪失了信心。
2.由于農(nóng)村復(fù)雜的家庭、宗族等原因，大學生村干部是“外來戶”，能力也未得到村官的認可，加之受村干部、村民習慣勢力和傳統(tǒng)思想的影響，都不同程度地加大了大學生村干部工作難度。
確的規(guī)定，一些村官不清楚自己的工作職責，大多從事一些瑣事、雜事，這使大學生村干部的作用發(fā)揮十分有限。
三、建議：
1.嚴格標準。堅持對大學生村官實行目標責任制，切實加強監(jiān)督管理、檢查指導、評估獎懲工作。實行日?？己?、年度考核與任期考核相結(jié)合的制度，規(guī)范獎懲的具體措施。嚴格實行試用期制度，對年度考核稱職、存在違規(guī)違紀和重大工作失誤問題的，立即解除聘用合同，對只把崗位作為過渡、作為跳板，不安心工作、掛名不辦事、出勤不出力，甚至只報到不見人的；業(yè)績不明顯、工作能力差、群眾不認可的，經(jīng)組織考察確定后，要堅決清退出村官隊伍。
2.給予政策傾斜。加大教育培訓、考核管理、關(guān)懷激勵的工作力度，促使他們在心系群眾、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)中貢獻才智，樹立形象，實現(xiàn)價值。首先，中央、省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)在編制內(nèi)招錄公務(wù)員，要拿出一定數(shù)量或比例的崗位錄用村任職期滿、考核在稱職以上、符合崗位條件要求的大學生村官。其次，要樹立大學生村干部中素質(zhì)好、干勁大、進步快、有實績的先進典型。通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等有效載體進行宣傳引導，激勵到村任職大學生向先進看齊。同時，要注重營造寬松的環(huán)境，他們在工作中出現(xiàn)問題，要重引導，幫助總結(jié)汲取教訓。
3.專業(yè)對口、因才施用原則。為了縮短大學生村官的培
養(yǎng)周期，村官在使用和培養(yǎng)過程中最好能夠根據(jù)其在校所專業(yè)和特長有針對性地安排相應(yīng)崗位，因才施用。可以適當?shù)亟枵{(diào)到合適的部門或單位工作，這樣做不僅可以讓他們迅速進入角色，用已學知識進行工作，縮短培養(yǎng)周期，而且還能夠切實有效地提高村（社區(qū)）或者其他單位在這一工作上的水平。
一、主要做法
（一）思想重視，抓好宣傳教育。一是注重引導，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。黨委政府為讓大學生村官盡快適應(yīng)基層工作生活，安排專人為其講解農(nóng)村工作常識，同時就大學生村官創(chuàng)業(yè)有關(guān)注意事項、政策等，邀請專業(yè)人員和創(chuàng)業(yè)先進典型進行專題報告，激發(fā)大學生村官創(chuàng)業(yè)的熱情。在工作中對大學生村官創(chuàng)業(yè)堅持“四個一”制度，即每月一通報、每季一小結(jié)、半年一講評、年終一總結(jié)。在日常召開講評會、座談會時都挑選大學生村官創(chuàng)業(yè)先進人物作經(jīng)驗交流，把項目建設(shè)作為年終考核的主要指標，督促形成人人思項目、人人議項目、人人上項目的氛圍。二是樹立典型，營造創(chuàng)業(yè)氛圍。注重發(fā)揮先進典型的示范帶頭作用，以點帶面，使大學生村官創(chuàng)業(yè)學有榜樣，趕有目標。三是強化領(lǐng)導，建立創(chuàng)業(yè)機制。建立黨委政府牽頭抓總、村黨組織具體實施、大學生村官廣泛參與的創(chuàng)業(yè)運行體制和工作機制，針對大學生村官在創(chuàng)業(yè)過程中的遇到的'困難，全力搞好服務(wù)。
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學生資助工作匯報材料篇十
不緊緊是金錢，這更多的是代表國家和學校沒有忘記我們這些貧困的大學生。對于我們這樣的大學生學校和老師也是同樣的關(guān)注。助學金的給予是給我們提供了極大的幫助，給予我的是一種說不出的勇氣。
我很幸運地來到這所學校，因為高考分數(shù)不是很好，我的爸爸是名教師，深知知識的力量，希望我復(fù)讀改變自己的命運，它不僅幫助了我實現(xiàn)了大學夢，而且慶幸自己可以在這里安心地學習;不必因為家里貧困的經(jīng)濟狀況而為大學的生活費發(fā)愁，從而成為我學習的一個絆腳石，因為國家?guī)椭宋?，我不必太拮?jù)地生活著。
因為，進入大學是我終于放下高考的重擔，開始追逐自己的理想、興趣、獨立參與團體和社會生活;這是我不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。
在學習上我態(tài)度端正。努力刻苦，嚴于律己，始終堅持學習第一的原則;為了自己的目標與理想，我利用課余時間閱讀了大量的有關(guān)提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能的書籍。
在生活上，我省吃儉用，盡量減少家庭負擔。在空閑和休息時間不影響自己學習的同時，我還參加了勤工儉學等活動以解決我的部分生活費，這樣不僅減輕了家庭負擔，還學會了一些書本上不曾有的知識。
學生資助工作匯報材料篇十一
學校嚴格執(zhí)行省市資助學生工作的文件精神，學校高度重視困難家庭學生的資助工作，本著公開、公正、公平的原則，把專項資金用在貧困學生和優(yōu)秀學生身上，讓受助學生既感受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖，又激勵自己努力學習，以優(yōu)異的成績回報社會，我們的主要做法是：
我校高度重視資助工作，成立學生資助工作領(lǐng)導小組，校長任組長，其他副校級領(lǐng)導任組員。首先制定了樺甸一中資助學生工作方案，各班按班級人數(shù)分配指標，既要照顧到家庭困難，又要考慮學習和平時表現(xiàn)等情況，做到公開、公正、公平，把助學款真正用到刀刃上，讓受助的學生學習有勁頭，沒受助的也心服口服。為了便于學生了解情況，公開助學方案，學校把制定的資助學生工作方案上傳到校園網(wǎng)上，讓學生隨時查詢，同時公開學校助學郵箱，學生如有情況反映，可往郵箱里發(fā)信息留言進行說明，派專人每天查看2次郵箱，把情況直接提供給校長。
為了能使每一個困難家庭學生都能得到資助，感受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖，同時又激勵自己努力學習完成學業(yè)，我校班主任對班級每個學生都采取多種途徑進行調(diào)查摸底，通過家訪、調(diào)查、詢問、座談等形式進行摸底。各班級上報貧困學生名單前，由本班學生進行討論和不記名投票的方式進行反映情況，無異議再上報到學校。上報到學校后，學校領(lǐng)導小組再進行逐一核實，做到不看人情，不不徇私情。
受助學生確定后，為了將此項工作切實做到公開、公正、公平，對受助學生名單進行了為期三天的張榜公示，并公示舉報電話、信箱，主動接受師生及社會的監(jiān)督，公示期間，未收到任何舉報信息。
所有受助學生填寫了家庭情況調(diào)查表，并由學生戶口所在地的街道或村委會出具相關(guān)的證明材料。對家庭經(jīng)濟困難的學生進行嚴格復(fù)查，通過走訪、家訪等方式進行核實。并且根據(jù)學生家庭困難情況分配受助等次，同時，將貧困家庭學生的學習情況和家庭情況，學校匯總輸入微機，建立貧困家庭學生學習檔案，對貧困家庭學生進行學習跟蹤管理，讓受助學生學習成績穩(wěn)步提高，如果受助學生出現(xiàn)學習滑坡現(xiàn)象，班主任要跟蹤管理，及時做好學生的思想工作，確保貧困生學習不掉隊。
家庭經(jīng)濟困難的學生是一特殊學生群體，很容易產(chǎn)生自卑心理，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，在解決他們的經(jīng)濟困難的同時，也要密切關(guān)注他們的心理健康，做好他們的思想教育工作，經(jīng)濟幫困只是解決學習費用的問題，精神解困才是最終的目的。學校重視了教育經(jīng)濟困難學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑心理;教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀;注重經(jīng)濟困難學生挫折教育;教育他們建立良好的人際關(guān)系;教育他們樹立誠實守信思想;加強關(guān)愛教育，感恩教育。培養(yǎng)他們良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品質(zhì);教育他們養(yǎng)成關(guān)愛弱者，助人為樂的品質(zhì)，提倡勤儉節(jié)約，花錢不大手大腳等。
學生資助工作匯報材料篇十二
學校生活給予了她獲得“自知、自立、自制”能力的機會，這種能力，不僅是她今天學習的需要，也是明天走向社會，適應(yīng)快節(jié)奏生活，成為開拓創(chuàng)新人才必備的意志品質(zhì)。為了加強自立能力的培養(yǎng)，她積極投入到社會實踐和校園文化活動中。通過這些活動，使她懂得了生活的艱辛，明白了生活的意義，拓寬了她的知識面，增強了她適應(yīng)社會的能力，提高了自身綜合素質(zhì)。
在生活中，她積極樂觀、誠實守信、樂于助人，在她的心里，有著強烈的集體榮譽感。助學政策傳遞著國家的責任感和社會的公德心，更催生出她感恩的心。在學校愛心社的組織下，她參加了走進養(yǎng)老院送溫暖活動，用實際行動帶給老人陽光溫暖。
王靜同學說她今天取得的成績要感謝國家的資助和學校的培養(yǎng)，在今后的`學習生活中一定嚴格要求自己，以實際行動回報母校和社會，絕不辜負學校和社會對她的殷切希望。
學生資助工作匯報材料篇十三
xxx自20xx年參加工作以來一直從事學生資助工作，負責學校的學生資助工作十余年。工作中他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度面對這項工作，在學生資助工作中他投入了大量的精力，使學生資助工作取得了顯著成效。20xx年被寶雞市教育局評為“寶雞市學生資助工作先進個人”。
20xx年教育扶貧在教育系統(tǒng)掀起了高潮，他又開始投入到教育扶貧工作中。為了做好此項工作，他不敢有絲毫放松，認真學習每次下發(fā)的文件內(nèi)容，每一次的會議他都認真記錄領(lǐng)會精神，并積極與脫貧攻堅辦公室的領(lǐng)導和其他教師一起學習、溝通，對大家訪教師的問題及時反饋和解決，互相學習，得到大家的一致好評。
xxx熱愛脫貧攻堅工作，熟悉教育扶貧相關(guān)政策業(yè)務(wù)，他堅持立足本職工作崗位，認真落實各項學生資助制度，堅持原則，廉潔自律，關(guān)愛家庭經(jīng)濟困難學生，努力為家庭經(jīng)濟困難學生服務(wù)。
在扶貧工作中，進行資料收集匯總、核查相關(guān)扶貧數(shù)據(jù)、將大家訪中教師遇到的問題進行梳理、參加完上級會議后向大家訪教師傳達會議精神及要求，這些都是脫貧攻堅工作中經(jīng)常遇見的事情。為了使大家訪教師能夠快速了解相關(guān)扶貧政策和工作方法、解決遇到的問題，他時刻保持電話暢通，方便能夠及時溝通和解決。他用自己的勤奮、熱情、愛心影響著學生和身邊的人，是教育脫貧路上的排頭兵。
xxx在扶貧工作中始終懷著對學生和家長經(jīng)濟困難的同情之心，懷著對自己本職工作的誠摯熱愛之心，處處體現(xiàn)出對工作的熱心、愛心和耐心，不僅感動了學生和家長，也讓同事們深受鼓勵。在近三年的教育扶貧過程中，他為學校教師培訓扶貧資助政策十余次，組織學生學習資助政策及辦理資助中應(yīng)注意事項等八十多次，個別對學生講解近千次。他先后組織各班級通過板報、公示欄、標語、師生會、家長會、“扶貧手冊”、“結(jié)對幫扶”入戶宣講等形式，廣泛宣傳教育脫貧資助等各項政策，使教育扶貧政策知曉率明顯提高。每年在辦理學生資助時，他總是克服時間緊、任務(wù)重等困難，加班加點，犧牲了大量的休息時間和節(jié)假日。熱情接待、傾聽學生和家長的咨詢，耐心地向他們宣傳解釋相關(guān)政策和程序。尤其是一些家長，有的上了年紀、有的身患重病，他更是熱情接待，耐心解釋，幫忙填寫表格、復(fù)印材料。
在扶貧工作中，xxx認真履行崗位職責，精心組織各項學生資助活動，精準識別資助對象，按質(zhì)、按量、按時完成各項資助工作任務(wù)。他經(jīng)常加班加點將上級下發(fā)的建檔立卡家庭學生資助對象，通過“陜西省教育精準資助管理信息系統(tǒng)”和“全國學生資助管理信息系統(tǒng)”進行比對，認真審核、復(fù)查、補錄、確認，達到了建檔立卡家庭學生資助對象精準化。他堅持嚴格按照規(guī)定的發(fā)放方式，將資助金足額落實到人，并在“全國學生資助管理信息系統(tǒng)”內(nèi)如實填報資助資金發(fā)放情況。
在扶貧工作中，他始終以“公平公正”的工作態(tài)度，積極為開展學生資助工作提出合理化建議，盡可能多的使貧困學生享受到國家的資助政策。對不符合國家資助政策要求的學生，他堅持耐心地做好解釋工作，盡可能的通過其它途徑資助，有效解決貧困生上學難問題。
xxx堅持扶貧與扶智扶志相結(jié)合，堅持資助與育人并重，始終將育人作為資助工作的出發(fā)點和落腳點，他堅持在各班組織開展勵志教育和感恩教育，在助學貸款辦理過程中深入開展誠信教育和金融常識教育。通過全方位的教育，發(fā)揮資助育人作用，培養(yǎng)學生感恩社會、服務(wù)國家、服務(wù)人民的意識和行為。
學生資助工作匯報材料篇十四
趙云琴教書已有二十余載，帶著“心中有學生”這份教育初心，她接手義務(wù)教育“三免兩補”困難學生補助這項工作。為了準確無誤、高效地完成家庭經(jīng)濟困難學生上報工作，趙老師積極參加此項工作的市區(qū)級培訓，并在工作中不斷積累經(jīng)驗。
學校一名家庭經(jīng)濟困難學生因疾病住院，隨著病情發(fā)展越來越嚴重，急需支援。得知此消息后，趙云琴和學校的很多領(lǐng)導、老師當即伸出友愛之手，協(xié)助家長通過眾籌平臺籌錢給孩子看病。隨后又跟家長溝通了“三免兩補”政策。家長了解政策后，結(jié)合自己孩子的情況，辦理了殘疾證。
但由于錯過當期的補助申報時限，趙老師便細心地保存了相關(guān)材料，又在新學期給予困難學生信息上報，家長最終順利領(lǐng)取補助，解決了孩子看病的問題。
學生資助工作匯報材料篇十五
在學校里，郭宗娟負責國家助學金、宏志獎學金、校內(nèi)助學金、臨時困難補助和叔蘋獎學金的管理工作。工作中，她不僅重視對學生的物質(zhì)幫助，更關(guān)注受助學生的心理健康發(fā)展。她曾參與組織家庭經(jīng)濟困難學生心理座談30多次，向?qū)W生普及“自我心理狀態(tài)評估”“積極情緒培養(yǎng)”“心理健康資源推薦”等心理健康知識，并設(shè)置“心靈港灣”，對學生進行個性化心理健康輔導工作。她還參與組織了四屆“感動八十”年度人物評選和頒獎活動。
郭宗娟注重培養(yǎng)學生的感恩意識，通過組建愛心社團、組織學生畢業(yè)捐贈、參加學校開放日志愿工作、到學校食堂擔任志愿者、到養(yǎng)老院探望老人等活動，讓學生在行動中回饋社會。六年來，郭宗娟負責資助的學生達xx0余人次，學生高考一本率達到100%。她的工作得到了領(lǐng)導的肯定，學生的尊重，家長的認可。
學生資助工作匯報材料篇十六
我校領(lǐng)導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關(guān)于認真做好學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經(jīng)困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫助品學兼優(yōu)的貧困學生得到資助，順利完成學業(yè)。
1、成立了學生資助工作領(lǐng)導小組。我校成立了以校長杜勇為組長，以包級主任和部分班主任為成員的學生資助工作領(lǐng)導小組。由學校政教處主任牟洪利牽頭，各年級評定出困難學生名單并提供給學校備案，建立家庭經(jīng)濟困學生檔案。由政教處全面負責系家庭經(jīng)濟困難學生資助工作。
2、成立了家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組，各年級和各班都成立起了家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組。負責建立制定家庭經(jīng)濟困難學生的管理和資助體制。各年級評定小組對各班評定小組評定出的家庭經(jīng)濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，并將認定出困難學生名單上報學校評審領(lǐng)導組審定。
3、上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監(jiān)督;公示期間，未收到任何舉報信息。
1、我校對對所有家庭經(jīng)濟困難學生進行家庭情況調(diào)查，要求每名學生都填寫學生家庭情況調(diào)查表，并由學生當?shù)氐拿裾块T或者村委會出具相關(guān)的證明材料。定期對家庭經(jīng)濟困難學生進行資格復(fù)查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經(jīng)濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。
2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和學校評定相結(jié)合的原則，準確無誤將急需救助的困難學生評定出來，平時還要做到掌握學生家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生的顯著變化，及時調(diào)整其家庭經(jīng)濟困難檔次。
1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發(fā)放，使有困難的學生得到幫助，并且及時領(lǐng)取到資金。
2、家庭經(jīng)濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經(jīng)濟壓力面前，很容易產(chǎn)生自卑、攀比心理，容易產(chǎn)生嚴重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，我們在創(chuàng)造條件解決他們的經(jīng)濟困難時，要高度重視、密切關(guān)懷他們的心理健康，做好經(jīng)濟困難學生的思想教育工作。經(jīng)濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經(jīng)濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識;教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;注重了經(jīng)濟困難學生挫折調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng);教育他們建立良好的人際關(guān)系;教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業(yè);加強關(guān)愛教育，感恩教育。培養(yǎng)他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質(zhì)，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養(yǎng)成關(guān)愛弱者，助人為樂的品質(zhì)。提高學生勤儉節(jié)約意識。
回顧本年度的學生資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的學生沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，使真正需要幫助的學生都能夠得到實實在在的幫助。
學校嚴格執(zhí)行省市資助學生工作的文件精神，學校高度重視困難家庭學生的資助工作，本著公開、公正、公平的原則，把專項資金用在貧困學生和優(yōu)秀學生身上，讓受助學生既感受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖，又激勵自己努力學習，以優(yōu)異的成績回報社會，我們的主要做法是：
我校高度重視資助工作，成立學生資助工作領(lǐng)導小組，校長任組長，其他副校級領(lǐng)導任組員。首先制定了樺甸一中資助學生。
工作方案。
各班按班級人數(shù)分配指標既要照顧到家庭困難又要考慮學習和平時表現(xiàn)等情況做到公開、公正、公平把助學款真正用到刀刃上讓受助的學生學習有勁頭沒受助的也心服口服。為了便于學生了解情況公開助學方案學校把制定的資助學生工作方案上傳到校園網(wǎng)上讓學生隨時查詢同時公開學校助學郵箱學生如有情況反映可往郵箱里發(fā)信息留言進行說明派專人每天查看2次郵箱把情況直接提供給校長。
為了能使每一個困難家庭學生都能得到資助，感受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖，同時又激勵自己努力學習完成學業(yè)，我校班主任對班級每個學生都采取多種途徑進行調(diào)查摸底，通過家訪、調(diào)查、詢問、座談等形式進行摸底。各班級上報貧困學生名單前，由本班學生進行討論和不記名投票的方式進行反映情況，無異議再上報到學校。上報到學校后，學校領(lǐng)導小組再進行逐一核實，做到不看人情，不不徇私情。
受助學生確定后，為了將此項工作切實做到公開、公正、公平，對受助學生名單進行了為期三天的張榜公示，并公示舉報電話、信箱，主動接受師生及社會的監(jiān)督，公示期間，未收到任何舉報信息。
所有受助學生填寫了家庭情況調(diào)查表，并由學生戶口所在地的街道或村委會出具相關(guān)的證明材料。對家庭經(jīng)濟困難的學生進行嚴格復(fù)查，通過走訪、家訪等方式進行核實。并且根據(jù)學生家庭困難情況分配受助等次，同時，將貧困家庭學生的學習情況和家庭情況，學校匯總輸入微機，建立貧困家庭學生學習檔案，對貧困家庭學生進行學習跟蹤管理，讓受助學生學習成績穩(wěn)步提高，如果受助學生出現(xiàn)學習滑坡現(xiàn)象，班主任要跟蹤管理，及時做好學生的思想工作，確保貧困生學習不掉隊。
家庭經(jīng)濟困難的學生是一特殊學生群體，很容易產(chǎn)生自卑心理，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，在解決他們的經(jīng)濟困難的同時，也要密切關(guān)注他們的心理健康，做好他們的思想教育工作，經(jīng)濟幫困只是解決學習費用的問題，精神解困才是最終的目的。學校重視了教育經(jīng)濟困難學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑心理;教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀;注重經(jīng)濟困難學生挫折教育;教育他們建立良好的人際關(guān)系;教育他們樹立誠實守信思想;加強關(guān)愛教育，感恩教育。培養(yǎng)他們良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品質(zhì);教育他們養(yǎng)成關(guān)愛弱者，助人為樂的品質(zhì)，提倡勤儉節(jié)約，花錢不大手大腳等。
學生資助工作匯報材料篇十七
我是來自市場營銷專業(yè)的一名學生，已通過全國英語六級，現(xiàn)申請單項獎學金。
首先學習方面，我積極進取，從未放松過對知識的渴求。我始終堅信“天道酬勤”，學習上，我態(tài)度端正、刻苦努力，有遠大的理想和報負;為了提高自身的素質(zhì)，我利用課余時間，閱讀了有關(guān)提高自身的書籍在暑假期間，我到企業(yè)進行社會實踐，在很大程度上提高了自己的專業(yè)技能和社交技能，在理論知識學習方面，經(jīng)過大三一學年的努力，取得專業(yè)第十一名。
其次在思想上，通過兩年來的努力工作,我明白了很多道理,也養(yǎng)成了坦誠，守信，做事講原則，敢于承擔責任的良好習慣;無論是為人處事還是交流談吐,都得到了不少提升.伴隨著年齡的增長和思想的成熟，我更加的關(guān)注的是如何能夠為身邊的人和這個社會奉獻出我的一份力量。在各捐助活動中，積極響應(yīng)并熱情參加。
最后，在談一下工作生活方面。在生活上，我始終保持著樂觀的生活態(tài)度，所以平時與同學相處融洽，時常熱心幫助同學。
鑒于此，我申請專業(yè)三等獎學金，望能批準。