良好的教案編寫(xiě)可以提升教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)形象。教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和能力水平。以下是一些優(yōu)秀教師分享的教案范文，大家可以一起學(xué)習(xí)和借鑒。
小小攝影師美術(shù)教案篇一
初步培養(yǎng)幼兒有意識(shí)觀察的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)不同的內(nèi)容。
1、范畫(huà)。
2、我的自畫(huà)像，彩色筆。
1、老師指著自己的披肩長(zhǎng)發(fā)說(shuō)：
“一會(huì)兒我要去參加李老師的生日會(huì)，我的頭發(fā)這么亂還沒(méi)有梳好，怎么辦呀？
誰(shuí)來(lái)幫幫我！梳什么樣的發(fā)型好看呢？”
（請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法，并根據(jù)幼兒說(shuō)的不斷變換自己的頭發(fā)，讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。）。
2、出示我的自畫(huà)像。
按幼兒說(shuō)的示范出各種線條的畫(huà)法。
（邊畫(huà)邊擦，最后出示范畫(huà)讓幼兒觀察頭發(fā)有長(zhǎng)、有短、有直、有彎，都很漂亮。）。
3、你們說(shuō)的都很好看，那么多我都記不住了，快畫(huà)下來(lái)讓我慢慢選。
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手將設(shè)計(jì)的發(fā)型畫(huà)在紙上，教師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)。
4、幼兒作品展示，請(qǐng)幼兒選擇喜歡的發(fā)型，我按照發(fā)型的樣子梳好頭發(fā)。
小小攝影師美術(shù)教案篇二
1、學(xué)習(xí)用邊說(shuō)邊畫(huà)的方法畫(huà)小雞并均勻地涂色。
2、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒繪畫(huà)操作卡，勾線筆、油畫(huà)棒。
2、有關(guān)小雞的知識(shí)準(zhǔn)備和小雞圖片若干張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。
圓腦袋，尖嘴巴，會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)吃米，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。（小雞）。
二、欣賞小雞，討論演示小雞的畫(huà)法。
1、出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征。
2、誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看到的小雞是什么樣的？小雞會(huì)干什么？（捉蟲(chóng)……）。
3、師幼合作畫(huà)小雞。
（1）畫(huà)蛋寶寶。
師：雞媽媽很能干，生了許多個(gè)蛋寶寶，誰(shuí)來(lái)幫忙把它畫(huà)下來(lái)。（提示：起點(diǎn)與終點(diǎn)要連接牢）。
幼：幼兒畫(huà)蛋寶寶。
（2）畫(huà)小雞。
師：雞媽媽開(kāi)始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來(lái)（畫(huà)嘴），眼睛睜開(kāi)了（畫(huà)眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫(huà)腳）尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了（畫(huà)尾部）。好了，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒(méi)有好吃的東西。
幼：篤篤篤，又一個(gè)蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來(lái)（畫(huà)嘴），眼睛睜開(kāi)了（畫(huà)眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫(huà)腳）尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了（畫(huà)尾部）。一只可愛(ài)的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢！
（3）給小雞寶寶穿花衣。
引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。
三、幼兒操作：畫(huà)小雞。
1、幼兒操作要求：畫(huà)蛋寶寶時(shí)，要注意蛋寶寶之間的距離。
2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小雞的各種動(dòng)態(tài)，均勻地涂色。
四、展示作品、評(píng)講。
1、幼兒展示作品，分享可愛(ài)的小雞。
師：哪個(gè)寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長(zhǎng)得怎么樣？在干什么？（從小雞的動(dòng)態(tài)、涂色的均勻進(jìn)行講評(píng)）。
2、歌表演小雞出殼，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小小攝影師美術(shù)教案篇三
進(jìn)一步了解名片的功能，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師——“名片樹(shù)”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀;學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字、名字。
一、總結(jié)故事中名片的功能
2小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹(shù)上的各種各樣的名片
1提問(wèn)：小朋友，平時(shí)，你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?
2我這里也有名片，還有兩棵名片樹(shù)呢!(出示名片樹(shù)，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法)
3小結(jié)：名片樹(shù)上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。
三、進(jìn)一步了解名片的功能，和設(shè)計(jì)名片的要素。
1提問(wèn)：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用?
2小結(jié)：名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。
3請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計(jì)要素，還可以寫(xiě)上自己的班級(jí)。
四、幼兒設(shè)計(jì)名片
教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫(xiě)清楚;是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。
五、相互交流
1提問(wèn)：你想把名片送給誰(shuí)?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友。)
2幼兒，教師之間相互交換名片。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的`，這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中，孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外，在這次活動(dòng)中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還有不足之處，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會(huì)注意的。
小小攝影師美術(shù)教案篇四
1、欣賞不同卷發(fā)造型的美，并嘗試使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發(fā)。
2、通過(guò)共同制作與分享成果體驗(yàn)創(chuàng)作發(fā)型的樂(lè)趣，感受合作成功帶來(lái)的愉悅。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在班級(jí)中進(jìn)行過(guò)理發(fā)店的游戲；在音樂(lè)表演區(qū)內(nèi)表演過(guò)走臺(tái)步。
一、播放發(fā)型秀vcd及發(fā)型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論卷發(fā)造型的特點(diǎn)？
教師提問(wèn)：模特們?cè)谡故臼裁?？他們的發(fā)型是什么樣的？卷發(fā)發(fā)型是怎么做出來(lái)的？
二、以“發(fā)型秀”的形式出示教師制作的成品范例，引導(dǎo)幼兒探索制作卷發(fā)發(fā)型的方法。
１、教師提問(wèn)：你認(rèn)為這些卷發(fā)是怎么變出來(lái)的？用了哪些材料？
２、幼兒自由探索各種制作卷發(fā)的方法。
３、幼兒交流自己制作卷發(fā)的方法。
１、介紹材料：浴帽，色紙，雙面膠等。
２、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型并鼓勵(lì)有共同目標(biāo)的幼兒合作制作發(fā)型。
四、發(fā)型展示。
１、做好發(fā)型的幼兒可以將卷發(fā)戴上，相互欣賞。
２、幼兒輪流進(jìn)行表演。
小小攝影師美術(shù)教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、太陽(yáng)娃娃圖片一張，教師范畫(huà)一幅。
2、各種發(fā)型的芭比娃娃若干，展示臺(tái)一個(gè)，油畫(huà)棒每人一盒。
3、背景輕音樂(lè)。
一、出示芭比娃娃，引出課題。
師：小朋友們，向芭比娃娃問(wèn)個(gè)好，今天，芭比娃娃帶來(lái)一個(gè)好消息，她要帶你們?nèi)⒂^她的幼兒園。
二、在老師的引導(dǎo)下，有秩序的參觀“芭比娃娃幼兒園”，提醒幼兒注意觀察芭比娃娃不同的發(fā)型。
三、討論芭比娃娃的發(fā)型。
四、教師出示太陽(yáng)娃娃的圖片，引導(dǎo)幼兒為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。
師：我們討論的這樣熱烈，被太陽(yáng)娃娃聽(tīng)到了，它也趕來(lái)了。向太陽(yáng)娃娃打個(gè)招呼吧！
教師模仿太陽(yáng)娃娃的口吻說(shuō)：小朋友們，我也想變漂亮點(diǎn)兒，請(qǐng)你們幫我設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型好嗎？只要是你們動(dòng)了小腦筋，用心設(shè)計(jì)出來(lái)的發(fā)型，我都會(huì)喜歡的。
五、教師出示范畫(huà)，并提出繪畫(huà)要求。
師：小朋友們看，這是我為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)的發(fā)型，好看嗎？我相信你們也會(huì)設(shè)計(jì)出讓太陽(yáng)娃娃喜歡的發(fā)型。
六、播放背景音樂(lè)，幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
七、展示幼兒作品，并請(qǐng)幼兒給大家介紹自己的作品。
小小攝影師美術(shù)教案篇六
1、認(rèn)識(shí)并練習(xí)畫(huà)（直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條）在已有的臉型上設(shè)計(jì)發(fā)型。
2、了解美發(fā)師的工作，尊重他人的勞動(dòng)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地描畫(huà)出、創(chuàng)作出自己心中最好發(fā)型，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，獲得心情的愉悅。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、各種發(fā)型圖片，彩筆每個(gè)幼兒1盒。
3、小紅花若干朵。
4、制作幾種假發(fā)。
5、音樂(lè)素材（電視、dvd、光盤(pán)、數(shù)碼相機(jī)）。
6、臉型圖每人一份。
嘗試用筆畫(huà)直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。
設(shè)計(jì)發(fā)型。
一、預(yù)熱階段:欣賞發(fā)型。
1、出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：每張照片上是發(fā)型是什么樣的？
4、請(qǐng)幼兒之間互相觀察發(fā)型，說(shuō)說(shuō)朋友的發(fā)型是什么樣的。
5、你經(jīng)常去哪里理發(fā)？理解美發(fā)師的工作、
二、探討頭發(fā)的畫(huà)法。
1、欣賞畫(huà)冊(cè)《ok發(fā)型師》畫(huà)面。討論如何為光頭人添畫(huà)頭發(fā)，用什么樣的線來(lái)表現(xiàn)。
2、幼兒看發(fā)型圖樣，教師和幼兒共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說(shuō)說(shuō)哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來(lái)畫(huà)，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來(lái)畫(huà)。
3、示范線條的畫(huà)法。
（1）、教師示范直線的畫(huà)法。
師：再畫(huà)直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮。
（2）、教師示范曲折線的畫(huà)法。
師：曲折線像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
（3）、教師示范波浪線的畫(huà)法。
師：波浪線也是一上一下，不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒。
（4）、教師示范螺旋線的畫(huà)法。
師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。
1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型，畫(huà)時(shí)選擇自己喜歡的線條繪畫(huà)。從發(fā)際處開(kāi)始向外畫(huà)。
2、教師提醒幼兒畫(huà)時(shí)線條要一根一根緊挨著，直到將整個(gè)頭頂部畫(huà)滿，要畫(huà)的多，畫(huà)的緊密。
四、展示評(píng)價(jià)。
師：孩子們，剛才看你們畫(huà)的非常認(rèn)真仔細(xì)，現(xiàn)在就展示一下你們的成果，請(qǐng)你們把自己的作品貼在涂鴉墻上吧。
生1：（幼兒走到老師身邊，并把畫(huà)貼在涂鴉墻上）我畫(huà)的是姐姐，姐姐很愛(ài)我。姐姐很臭美。
師：為什么？
生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的頭發(fā)。
師：那姐姐的頭發(fā)是什么樣的？
生1：是黑色的，直直的，短短的，像一個(gè)娃娃。
師：咱們班的孩子就是了不起，不僅畫(huà)的好，說(shuō)的也好。
生2：我最喜歡媽媽?zhuān)且粋€(gè)理發(fā)師，所以我畫(huà)的是媽媽的發(fā)型。
師：媽媽的頭發(fā)是什么樣的??？
生2：她是長(zhǎng)頭發(fā)，彎彎的，棕色的。她是長(zhǎng)臉，配上我的長(zhǎng)發(fā)一定更漂亮。
師：是呀，愛(ài)媽媽?zhuān)蹕寢?。把媽媽的頭發(fā)畫(huà)的好漂亮啊。有這樣的女兒，媽媽也幸福。老師獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅花，一是你畫(huà)畫(huà)得好，二是你愛(ài)自己的媽媽。
生3：我喜歡自己，我給自己畫(huà)的。
師：呵呵，喜歡自己好啊！那你給自己設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型呢？
生3：我自己是短頭發(fā)，黑色的。因?yàn)槲沂悄凶訚h！
師：呵呵，小男子漢哦！畫(huà)的蠻好的。
生：有（齊喊）。
師：有信心就會(huì)成功！我們班的小朋友都是最棒的！回家以后，給自己最喜歡的人設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型，明天帶來(lái)。
評(píng)析：通過(guò)作品的展示與評(píng)價(jià)，幼兒感受到自我被認(rèn)可，在訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，樹(shù)立了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。請(qǐng)幼兒評(píng)出最佳“發(fā)型設(shè)計(jì)師”
在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中我注意指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書(shū)上畫(huà)的很好，很快。幼兒畫(huà)完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫(huà)，幼兒評(píng)論作品找到最好的，評(píng)出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒一個(gè)貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會(huì)再吝嗇我的獎(jiǎng)勵(lì)和微笑。小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。
小小攝影師美術(shù)教案篇七
1、欣賞不同卷發(fā)造型的美，體驗(yàn)創(chuàng)作發(fā)型的樂(lè)趣。能夠使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發(fā)。
2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和同伴合作，感受合作成功帶來(lái)的愉悅。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在班級(jí)中進(jìn)行過(guò)理發(fā)店的游戲；在音樂(lè)表演區(qū)內(nèi)表演過(guò)走臺(tái)步。
1、師生談話，引出課題。
教師提問(wèn)：你們感覺(jué)自己象是到了什么地方？人們?nèi)ダ戆l(fā)店是做什么的呢？
幼兒觀看各種發(fā)型的圖片和課件。
引導(dǎo)幼兒觀察比較卷發(fā)的不同，如：大卷和小卷，長(zhǎng)短等等。
2、出示教師制作的成品范例，引導(dǎo)幼兒探討制作的技法。
你認(rèn)為這些卷發(fā)是怎么變出來(lái)的？你會(huì)變嗎？
3、游戲：發(fā)型師。
介紹材料：浴帽，色紙，雙面膠等。
幼兒進(jìn)行制作，在制作時(shí)，教師提供給幼兒合作制作的空間和條件。
提供制作圖例供幼兒參考。
4、展示幼兒作品。
做好造型的幼兒可以將卷發(fā)戴上，相互欣賞。
幼兒進(jìn)行表演。
小小攝影師美術(shù)教案篇八
1、夏天到了，貝貝服裝公司生產(chǎn)了一批新品，看看有哪些新品呢?(出示：裙子、短褲、涼帽等)。
2、你覺(jué)得她們漂亮嗎?為什么?
3、它們這么漂亮，是怎樣加工出來(lái)的呢?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)講講)。
教師小結(jié)：這些漂亮的服裝是用不同的球娃娃，蘸上好看的顏料加工成的，請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)一下，教師介紹材料。
(二)技能練習(xí)。
2、個(gè)別幼兒上前嘗試，教師與幼兒共同用兒歌小結(jié)。
兒歌：球娃娃，圓溜溜。左也滾右也滾，前也滾，后也滾;滾來(lái)滾去真開(kāi)心!
3、嘗試。
(1)徒手動(dòng)作練習(xí)。
(2)運(yùn)用實(shí)物練習(xí)，要求：眼睛看好球娃娃，手部動(dòng)作小些，輕些，教師適時(shí)運(yùn)用兒歌引導(dǎo)。
(3)蘸上顏料練習(xí)，球娃娃滾起來(lái)真好玩，如果讓它們穿著彩色的衣服(蘸上顏料)打滾，會(huì)怎樣呢?個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師小結(jié)：球娃娃穿彩色衣服(蘸上顏料)，從不同方向滾，拿起或放回球娃娃后，及時(shí)的用毛巾擦干凈手，球娃娃用后送回原來(lái)的顏料盒。
4、幼兒自由交流：說(shuō)說(shuō)球娃娃穿著什么衣服在滾，滾出來(lái)的線是什么樣子?(彩色的，有粗的，有細(xì)的)。
(三)幼兒滾畫(huà)。
1、貝貝服裝公司還有一些新品沒(méi)有加工上漂亮的顏色，你們?cè)敢鈳兔?
2、你想用幾種顏色滾畫(huà)?
3、要求：
(1)自己拿好紙樣，放到盒子里。
(2)選自己喜歡的球娃娃和顏色滾畫(huà)。
(3)注意操作衛(wèi)生。
4、幼兒滾畫(huà)，體驗(yàn)樂(lè)趣，教師指導(dǎo)。
(四)作品展示：
1、相互欣賞作品，自由發(fā)表意見(jiàn)。
2、共同評(píng)價(jià)，感受作品的美。
小小攝影師美術(shù)教案篇九
作者：來(lái)源：《幼兒園課程實(shí)驗(yàn)教材》（小班下）上傳時(shí)間：-09-0908:00:00關(guān)鍵詞：幼兒園小班美術(shù)教案,服裝幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計(jì)師。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。
2、增強(qiáng)自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
準(zhǔn)備：
用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、幼兒裝飾服裝：
每人取一張服裝樣板，再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽?zhuān)屗麄兣c自己一起分享快樂(lè)。
小小攝影師美術(shù)教案篇十
（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）。
三年級(jí)學(xué)生基本已經(jīng)認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同材料的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
小小攝影師美術(shù)教案篇十一
（把烤箱放在前面，做好的面包放在上面，幼兒自由參觀作品。）師：面包烤好了，做好的小朋友可以先去看看！
師：你的面包是什么味道的？這么好吃的云彩面包你會(huì)送給誰(shuí)吃呢？
活動(dòng)延伸:。
將面包放在“美食鋪”賣(mài),并提供材料,以便幼兒能繼續(xù)發(fā)揮想象力進(jìn)行。
小小攝影師美術(shù)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用多種材料，團(tuán)團(tuán)、撕撕，制作云彩面包。
2．大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，感受手工活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．《云彩面包》課件。
2．一次性餐盤(pán)，棉花，蘸水印泥。
3．每組一份彩色皺紋紙、彩紙，一個(gè)“烤箱”，一個(gè)扔垃圾的小籃筐。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1.幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《云彩面包》。
2.幼兒已有一定撕紙的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用多種材料，團(tuán)團(tuán)、捏捏，撕撕，制作云彩面包。
教學(xué)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、操作法、游戲法。
教學(xué)過(guò)程:。
小小攝影師美術(shù)教案篇十三
（一）引入活動(dòng)師：瞧，這是什么？這是一根細(xì)細(xì)的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會(huì)跳好看的線條舞。
播放音樂(lè)，老師舞動(dòng)手中的線，讓幼兒感受線條的變化。
師：看，線寶寶會(huì)跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……（創(chuàng)意體現(xiàn)：線條跳舞的形式新穎特別，能抓住幼兒注意力，用一種特別的方式讓幼兒觀察線。）師：線寶寶跳的舞好看嗎？它會(huì)跳什么舞？（幼兒回答）教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。
（二）幼兒第一次作畫(huà)。
1.示范新授師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫(huà)紙上？我們一起來(lái)看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫(huà)紙上。
教師播放操作視頻。（創(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過(guò)程制作成視頻避免了線條無(wú)法在黑板上演示的弊端。）指導(dǎo)語(yǔ)：把線寶寶在調(diào)色盤(pán)里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫(huà)紙上隨意地跳舞，跳長(zhǎng)長(zhǎng)的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請(qǐng)細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳，再請(qǐng)粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個(gè)黑色的，小朋友你看清楚了嗎？趕緊邀請(qǐng)你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒：要邀請(qǐng)不同粗細(xì)的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫(huà)面的整潔。
小小攝影師美術(shù)教案篇十四
1.欣賞感受名畫(huà)作品中夸張有趣的形象和喜慶熱烈的色彩，并理解作品內(nèi)容。
2.大膽想象，積極用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
3.初步運(yùn)用大師的手法嘗試作畫(huà)。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
(一)導(dǎo)入：通過(guò)回顧以前欣賞過(guò)的作品和畫(huà)家，引出《小丑的狂歡》.
師：我們已經(jīng)欣賞了哪些畫(huà)?了解了哪些畫(huà)家?引出名畫(huà)《小丑的狂歡》。
師：今天老師又帶來(lái)了一幅很特別的畫(huà)，請(qǐng)小朋友們先來(lái)欣賞一下。(放ppt，展示名畫(huà))。
(二)出示名畫(huà)《小丑的狂歡》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、觀察理解畫(huà)面內(nèi)容。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看這幅畫(huà)，你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?他們都在干什么?
2、感受畫(huà)面的色彩變化。
師：他選的顏色很漂亮。他用了哪些顏色?你喜歡哪些顏色呢?為什么?(幼兒說(shuō)出自己對(duì)不同顏色的理解)。
3、感受畫(huà)面線條特征。
師：畫(huà)面上的小動(dòng)物好象在一間房子里，在舉行一個(gè)舞會(huì)，很是熱鬧。畫(huà)面上除了小動(dòng)物以外還有一些彎彎區(qū)區(qū)的曲線，看了這些線條感覺(jué)就象要跳舞一樣。
那你們知道這幅美麗的畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的么?
4、介紹米羅。
有一個(gè)美麗的國(guó)家叫西班牙，那是個(gè)非常有名的大畫(huà)家叫米羅，米羅爺爺可喜歡為小朋友畫(huà)畫(huà)了。不止有這幅《小丑的狂歡》，還有《哈里昆的狂歡》和《靜物和舊鞋》等等。
(三)創(chuàng)編畫(huà)面故事內(nèi)容。
1、小組討論。
師：請(qǐng)小朋友們先討論一下。
2、個(gè)別講述。
3、教師總結(jié)：小朋友們講得真好，原來(lái)米羅爺爺?shù)倪@幅畫(huà)說(shuō)的'就是小動(dòng)物們?cè)诔琛⑻?、做游戲，在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢。
(四)給畫(huà)取名字。
你想給這幅畫(huà)取個(gè)什么名字呢?
幼兒自由講述，然后教師總結(jié)，導(dǎo)出畫(huà)名。
(五)教師小結(jié)。
(六)聽(tīng)音樂(lè)跳舞，再次感受畫(huà)面意境。
放一段音樂(lè)，教師和幼兒一同跳舞。
延伸活動(dòng):。
自由繪畫(huà)，合作組合畫(huà)面。
師：既然這幅畫(huà)這么有趣，那么在這幅話里你喜歡誰(shuí)呢?為什么?你想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的小動(dòng)物嗎?那么我們就開(kāi)始畫(huà)，你可以選其中的一個(gè)動(dòng)物來(lái)畫(huà)，把它也畫(huà)得夸張有趣點(diǎn)，然后我們把大家畫(huà)的一個(gè)個(gè)動(dòng)物組合起來(lái)也變成一幅畫(huà)。
小小攝影師美術(shù)教案篇十五
1、與同伴相互合作完成花背心的前后兩面，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的快樂(lè)。
2、在操作中換顏色時(shí)，能按要求先用抹布擦凈再換顏色，保持畫(huà)面整潔。
3、嘗試使用小手在紙背心上進(jìn)行印畫(huà)，感受不同壓印方式帶來(lái)的不同印跡效果。
嘗試使用小手在紙背心上進(jìn)行印畫(huà)，感受不同壓印方式帶來(lái)的不同印跡效果。
與同伴相互合作完成花背心的前后兩面，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、教師制作好的手印畫(huà)背心成品一件，并穿在身上。
2、幼兒每人一件紙做背心，課前穿好護(hù)衣和背心。
3、各色顏料分盤(pán)放好，盤(pán)內(nèi)放一層海綿，控制蘸取的顏料量，每組抹布2—3塊。
4、音樂(lè)磁帶。
1、展示教師的花背心，引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）、教師：老師今天穿了一件漂亮的花背心，你們喜歡老師的.花背心嗎？
2、探索各種壓印方式，教師進(jìn)行講解示范。
（1）、教師：怎樣用小手印出漂亮的花紋呢？
（2）、教師邊示范邊講解：先用右手蘸一蘸盤(pán)子里的顏料，然后輕輕地按在背心上，再把手抬起來(lái)，背心哂納感就有了一個(gè)花紋。
（3）、教師：除了可以用手掌印小手還可以怎么印？
（4）、教師小結(jié)：我們可以用手掌印，也可以用手指印，還可以用拳頭印，換顏色的時(shí)候，要把手上的顏料擦干凈，再另一種顏色印。
（5）、教師邊講解邊示范用手指印圓點(diǎn)、畫(huà)短線、畫(huà)圈等，拓展幼兒的思路，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，講解換顏色的方法，引導(dǎo)幼兒貫徹不同壓印的方式帶來(lái)的不同印跡效果。
3、交代合作要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）、教師：我們印完自己的身體面前的部分，可以請(qǐng)好朋友印身體背后的部分。
（2）、引導(dǎo)幼兒穿著白紙背心，站在桌子前面蘸顏料，找一個(gè)小伙伴，先在對(duì)方的胸前壓印手掌印、手指印，再在同伴的后背壓印手印。
（3）、提醒幼兒將白紙的空白地方印上手印。
4、開(kāi)展時(shí)裝秀游戲，展示幼兒作品。
播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中走步進(jìn)行時(shí)裝表演，鼓勵(lì)幼兒大膽造型，展示自己的作品。小班幼兒年齡小，活動(dòng)中用紙做背心我改為在紙上畫(huà)好的背心，讓幼兒操作起來(lái)比較方便。
小小攝影師美術(shù)教案篇一
初步培養(yǎng)幼兒有意識(shí)觀察的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)不同的內(nèi)容。
1、范畫(huà)。
2、我的自畫(huà)像，彩色筆。
1、老師指著自己的披肩長(zhǎng)發(fā)說(shuō)：
“一會(huì)兒我要去參加李老師的生日會(huì)，我的頭發(fā)這么亂還沒(méi)有梳好，怎么辦呀？
誰(shuí)來(lái)幫幫我！梳什么樣的發(fā)型好看呢？”
（請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法，并根據(jù)幼兒說(shuō)的不斷變換自己的頭發(fā)，讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。）。
2、出示我的自畫(huà)像。
按幼兒說(shuō)的示范出各種線條的畫(huà)法。
（邊畫(huà)邊擦，最后出示范畫(huà)讓幼兒觀察頭發(fā)有長(zhǎng)、有短、有直、有彎，都很漂亮。）。
3、你們說(shuō)的都很好看，那么多我都記不住了，快畫(huà)下來(lái)讓我慢慢選。
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手將設(shè)計(jì)的發(fā)型畫(huà)在紙上，教師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)。
4、幼兒作品展示，請(qǐng)幼兒選擇喜歡的發(fā)型，我按照發(fā)型的樣子梳好頭發(fā)。
小小攝影師美術(shù)教案篇二
1、學(xué)習(xí)用邊說(shuō)邊畫(huà)的方法畫(huà)小雞并均勻地涂色。
2、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒繪畫(huà)操作卡，勾線筆、油畫(huà)棒。
2、有關(guān)小雞的知識(shí)準(zhǔn)備和小雞圖片若干張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。
圓腦袋，尖嘴巴，會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)吃米，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。（小雞）。
二、欣賞小雞，討論演示小雞的畫(huà)法。
1、出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征。
2、誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看到的小雞是什么樣的？小雞會(huì)干什么？（捉蟲(chóng)……）。
3、師幼合作畫(huà)小雞。
（1）畫(huà)蛋寶寶。
師：雞媽媽很能干，生了許多個(gè)蛋寶寶，誰(shuí)來(lái)幫忙把它畫(huà)下來(lái)。（提示：起點(diǎn)與終點(diǎn)要連接牢）。
幼：幼兒畫(huà)蛋寶寶。
（2）畫(huà)小雞。
師：雞媽媽開(kāi)始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來(lái)（畫(huà)嘴），眼睛睜開(kāi)了（畫(huà)眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫(huà)腳）尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了（畫(huà)尾部）。好了，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒(méi)有好吃的東西。
幼：篤篤篤，又一個(gè)蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來(lái)（畫(huà)嘴），眼睛睜開(kāi)了（畫(huà)眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫(huà)腳）尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了（畫(huà)尾部）。一只可愛(ài)的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢！
（3）給小雞寶寶穿花衣。
引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。
三、幼兒操作：畫(huà)小雞。
1、幼兒操作要求：畫(huà)蛋寶寶時(shí)，要注意蛋寶寶之間的距離。
2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小雞的各種動(dòng)態(tài)，均勻地涂色。
四、展示作品、評(píng)講。
1、幼兒展示作品，分享可愛(ài)的小雞。
師：哪個(gè)寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長(zhǎng)得怎么樣？在干什么？（從小雞的動(dòng)態(tài)、涂色的均勻進(jìn)行講評(píng)）。
2、歌表演小雞出殼，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小小攝影師美術(shù)教案篇三
進(jìn)一步了解名片的功能，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師——“名片樹(shù)”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀;學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字、名字。
一、總結(jié)故事中名片的功能
2小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹(shù)上的各種各樣的名片
1提問(wèn)：小朋友，平時(shí)，你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?
2我這里也有名片，還有兩棵名片樹(shù)呢!(出示名片樹(shù)，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法)
3小結(jié)：名片樹(shù)上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。
三、進(jìn)一步了解名片的功能，和設(shè)計(jì)名片的要素。
1提問(wèn)：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用?
2小結(jié)：名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。
3請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計(jì)要素，還可以寫(xiě)上自己的班級(jí)。
四、幼兒設(shè)計(jì)名片
教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫(xiě)清楚;是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。
五、相互交流
1提問(wèn)：你想把名片送給誰(shuí)?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友。)
2幼兒，教師之間相互交換名片。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的`，這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中，孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外，在這次活動(dòng)中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還有不足之處，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會(huì)注意的。
小小攝影師美術(shù)教案篇四
1、欣賞不同卷發(fā)造型的美，并嘗試使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發(fā)。
2、通過(guò)共同制作與分享成果體驗(yàn)創(chuàng)作發(fā)型的樂(lè)趣，感受合作成功帶來(lái)的愉悅。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在班級(jí)中進(jìn)行過(guò)理發(fā)店的游戲；在音樂(lè)表演區(qū)內(nèi)表演過(guò)走臺(tái)步。
一、播放發(fā)型秀vcd及發(fā)型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論卷發(fā)造型的特點(diǎn)？
教師提問(wèn)：模特們?cè)谡故臼裁?？他們的發(fā)型是什么樣的？卷發(fā)發(fā)型是怎么做出來(lái)的？
二、以“發(fā)型秀”的形式出示教師制作的成品范例，引導(dǎo)幼兒探索制作卷發(fā)發(fā)型的方法。
１、教師提問(wèn)：你認(rèn)為這些卷發(fā)是怎么變出來(lái)的？用了哪些材料？
２、幼兒自由探索各種制作卷發(fā)的方法。
３、幼兒交流自己制作卷發(fā)的方法。
１、介紹材料：浴帽，色紙，雙面膠等。
２、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型并鼓勵(lì)有共同目標(biāo)的幼兒合作制作發(fā)型。
四、發(fā)型展示。
１、做好發(fā)型的幼兒可以將卷發(fā)戴上，相互欣賞。
２、幼兒輪流進(jìn)行表演。
小小攝影師美術(shù)教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、太陽(yáng)娃娃圖片一張，教師范畫(huà)一幅。
2、各種發(fā)型的芭比娃娃若干，展示臺(tái)一個(gè)，油畫(huà)棒每人一盒。
3、背景輕音樂(lè)。
一、出示芭比娃娃，引出課題。
師：小朋友們，向芭比娃娃問(wèn)個(gè)好，今天，芭比娃娃帶來(lái)一個(gè)好消息，她要帶你們?nèi)⒂^她的幼兒園。
二、在老師的引導(dǎo)下，有秩序的參觀“芭比娃娃幼兒園”，提醒幼兒注意觀察芭比娃娃不同的發(fā)型。
三、討論芭比娃娃的發(fā)型。
四、教師出示太陽(yáng)娃娃的圖片，引導(dǎo)幼兒為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。
師：我們討論的這樣熱烈，被太陽(yáng)娃娃聽(tīng)到了，它也趕來(lái)了。向太陽(yáng)娃娃打個(gè)招呼吧！
教師模仿太陽(yáng)娃娃的口吻說(shuō)：小朋友們，我也想變漂亮點(diǎn)兒，請(qǐng)你們幫我設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型好嗎？只要是你們動(dòng)了小腦筋，用心設(shè)計(jì)出來(lái)的發(fā)型，我都會(huì)喜歡的。
五、教師出示范畫(huà)，并提出繪畫(huà)要求。
師：小朋友們看，這是我為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)的發(fā)型，好看嗎？我相信你們也會(huì)設(shè)計(jì)出讓太陽(yáng)娃娃喜歡的發(fā)型。
六、播放背景音樂(lè)，幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
七、展示幼兒作品，并請(qǐng)幼兒給大家介紹自己的作品。
小小攝影師美術(shù)教案篇六
1、認(rèn)識(shí)并練習(xí)畫(huà)（直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條）在已有的臉型上設(shè)計(jì)發(fā)型。
2、了解美發(fā)師的工作，尊重他人的勞動(dòng)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地描畫(huà)出、創(chuàng)作出自己心中最好發(fā)型，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，獲得心情的愉悅。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、各種發(fā)型圖片，彩筆每個(gè)幼兒1盒。
3、小紅花若干朵。
4、制作幾種假發(fā)。
5、音樂(lè)素材（電視、dvd、光盤(pán)、數(shù)碼相機(jī)）。
6、臉型圖每人一份。
嘗試用筆畫(huà)直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。
設(shè)計(jì)發(fā)型。
一、預(yù)熱階段:欣賞發(fā)型。
1、出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：每張照片上是發(fā)型是什么樣的？
4、請(qǐng)幼兒之間互相觀察發(fā)型，說(shuō)說(shuō)朋友的發(fā)型是什么樣的。
5、你經(jīng)常去哪里理發(fā)？理解美發(fā)師的工作、
二、探討頭發(fā)的畫(huà)法。
1、欣賞畫(huà)冊(cè)《ok發(fā)型師》畫(huà)面。討論如何為光頭人添畫(huà)頭發(fā)，用什么樣的線來(lái)表現(xiàn)。
2、幼兒看發(fā)型圖樣，教師和幼兒共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說(shuō)說(shuō)哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來(lái)畫(huà)，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來(lái)畫(huà)。
3、示范線條的畫(huà)法。
（1）、教師示范直線的畫(huà)法。
師：再畫(huà)直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮。
（2）、教師示范曲折線的畫(huà)法。
師：曲折線像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
（3）、教師示范波浪線的畫(huà)法。
師：波浪線也是一上一下，不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒。
（4）、教師示范螺旋線的畫(huà)法。
師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。
1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型，畫(huà)時(shí)選擇自己喜歡的線條繪畫(huà)。從發(fā)際處開(kāi)始向外畫(huà)。
2、教師提醒幼兒畫(huà)時(shí)線條要一根一根緊挨著，直到將整個(gè)頭頂部畫(huà)滿，要畫(huà)的多，畫(huà)的緊密。
四、展示評(píng)價(jià)。
師：孩子們，剛才看你們畫(huà)的非常認(rèn)真仔細(xì)，現(xiàn)在就展示一下你們的成果，請(qǐng)你們把自己的作品貼在涂鴉墻上吧。
生1：（幼兒走到老師身邊，并把畫(huà)貼在涂鴉墻上）我畫(huà)的是姐姐，姐姐很愛(ài)我。姐姐很臭美。
師：為什么？
生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的頭發(fā)。
師：那姐姐的頭發(fā)是什么樣的？
生1：是黑色的，直直的，短短的，像一個(gè)娃娃。
師：咱們班的孩子就是了不起，不僅畫(huà)的好，說(shuō)的也好。
生2：我最喜歡媽媽?zhuān)且粋€(gè)理發(fā)師，所以我畫(huà)的是媽媽的發(fā)型。
師：媽媽的頭發(fā)是什么樣的??？
生2：她是長(zhǎng)頭發(fā)，彎彎的，棕色的。她是長(zhǎng)臉，配上我的長(zhǎng)發(fā)一定更漂亮。
師：是呀，愛(ài)媽媽?zhuān)蹕寢?。把媽媽的頭發(fā)畫(huà)的好漂亮啊。有這樣的女兒，媽媽也幸福。老師獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅花，一是你畫(huà)畫(huà)得好，二是你愛(ài)自己的媽媽。
生3：我喜歡自己，我給自己畫(huà)的。
師：呵呵，喜歡自己好啊！那你給自己設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型呢？
生3：我自己是短頭發(fā)，黑色的。因?yàn)槲沂悄凶訚h！
師：呵呵，小男子漢哦！畫(huà)的蠻好的。
生：有（齊喊）。
師：有信心就會(huì)成功！我們班的小朋友都是最棒的！回家以后，給自己最喜歡的人設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型，明天帶來(lái)。
評(píng)析：通過(guò)作品的展示與評(píng)價(jià)，幼兒感受到自我被認(rèn)可，在訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，樹(shù)立了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。請(qǐng)幼兒評(píng)出最佳“發(fā)型設(shè)計(jì)師”
在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中我注意指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書(shū)上畫(huà)的很好，很快。幼兒畫(huà)完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫(huà)，幼兒評(píng)論作品找到最好的，評(píng)出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒一個(gè)貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會(huì)再吝嗇我的獎(jiǎng)勵(lì)和微笑。小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。
小小攝影師美術(shù)教案篇七
1、欣賞不同卷發(fā)造型的美，體驗(yàn)創(chuàng)作發(fā)型的樂(lè)趣。能夠使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發(fā)。
2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和同伴合作，感受合作成功帶來(lái)的愉悅。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在班級(jí)中進(jìn)行過(guò)理發(fā)店的游戲；在音樂(lè)表演區(qū)內(nèi)表演過(guò)走臺(tái)步。
1、師生談話，引出課題。
教師提問(wèn)：你們感覺(jué)自己象是到了什么地方？人們?nèi)ダ戆l(fā)店是做什么的呢？
幼兒觀看各種發(fā)型的圖片和課件。
引導(dǎo)幼兒觀察比較卷發(fā)的不同，如：大卷和小卷，長(zhǎng)短等等。
2、出示教師制作的成品范例，引導(dǎo)幼兒探討制作的技法。
你認(rèn)為這些卷發(fā)是怎么變出來(lái)的？你會(huì)變嗎？
3、游戲：發(fā)型師。
介紹材料：浴帽，色紙，雙面膠等。
幼兒進(jìn)行制作，在制作時(shí)，教師提供給幼兒合作制作的空間和條件。
提供制作圖例供幼兒參考。
4、展示幼兒作品。
做好造型的幼兒可以將卷發(fā)戴上，相互欣賞。
幼兒進(jìn)行表演。
小小攝影師美術(shù)教案篇八
1、夏天到了，貝貝服裝公司生產(chǎn)了一批新品，看看有哪些新品呢?(出示：裙子、短褲、涼帽等)。
2、你覺(jué)得她們漂亮嗎?為什么?
3、它們這么漂亮，是怎樣加工出來(lái)的呢?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)講講)。
教師小結(jié)：這些漂亮的服裝是用不同的球娃娃，蘸上好看的顏料加工成的，請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)一下，教師介紹材料。
(二)技能練習(xí)。
2、個(gè)別幼兒上前嘗試，教師與幼兒共同用兒歌小結(jié)。
兒歌：球娃娃，圓溜溜。左也滾右也滾，前也滾，后也滾;滾來(lái)滾去真開(kāi)心!
3、嘗試。
(1)徒手動(dòng)作練習(xí)。
(2)運(yùn)用實(shí)物練習(xí)，要求：眼睛看好球娃娃，手部動(dòng)作小些，輕些，教師適時(shí)運(yùn)用兒歌引導(dǎo)。
(3)蘸上顏料練習(xí)，球娃娃滾起來(lái)真好玩，如果讓它們穿著彩色的衣服(蘸上顏料)打滾，會(huì)怎樣呢?個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師小結(jié)：球娃娃穿彩色衣服(蘸上顏料)，從不同方向滾，拿起或放回球娃娃后，及時(shí)的用毛巾擦干凈手，球娃娃用后送回原來(lái)的顏料盒。
4、幼兒自由交流：說(shuō)說(shuō)球娃娃穿著什么衣服在滾，滾出來(lái)的線是什么樣子?(彩色的，有粗的，有細(xì)的)。
(三)幼兒滾畫(huà)。
1、貝貝服裝公司還有一些新品沒(méi)有加工上漂亮的顏色，你們?cè)敢鈳兔?
2、你想用幾種顏色滾畫(huà)?
3、要求：
(1)自己拿好紙樣，放到盒子里。
(2)選自己喜歡的球娃娃和顏色滾畫(huà)。
(3)注意操作衛(wèi)生。
4、幼兒滾畫(huà)，體驗(yàn)樂(lè)趣，教師指導(dǎo)。
(四)作品展示：
1、相互欣賞作品，自由發(fā)表意見(jiàn)。
2、共同評(píng)價(jià)，感受作品的美。
小小攝影師美術(shù)教案篇九
作者：來(lái)源：《幼兒園課程實(shí)驗(yàn)教材》（小班下）上傳時(shí)間：-09-0908:00:00關(guān)鍵詞：幼兒園小班美術(shù)教案,服裝幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計(jì)師。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。
2、增強(qiáng)自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
準(zhǔn)備：
用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、幼兒裝飾服裝：
每人取一張服裝樣板，再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽?zhuān)屗麄兣c自己一起分享快樂(lè)。
小小攝影師美術(shù)教案篇十
（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）。
三年級(jí)學(xué)生基本已經(jīng)認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同材料的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
小小攝影師美術(shù)教案篇十一
（把烤箱放在前面，做好的面包放在上面，幼兒自由參觀作品。）師：面包烤好了，做好的小朋友可以先去看看！
師：你的面包是什么味道的？這么好吃的云彩面包你會(huì)送給誰(shuí)吃呢？
活動(dòng)延伸:。
將面包放在“美食鋪”賣(mài),并提供材料,以便幼兒能繼續(xù)發(fā)揮想象力進(jìn)行。
小小攝影師美術(shù)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用多種材料，團(tuán)團(tuán)、撕撕，制作云彩面包。
2．大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，感受手工活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．《云彩面包》課件。
2．一次性餐盤(pán)，棉花，蘸水印泥。
3．每組一份彩色皺紋紙、彩紙，一個(gè)“烤箱”，一個(gè)扔垃圾的小籃筐。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1.幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《云彩面包》。
2.幼兒已有一定撕紙的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用多種材料，團(tuán)團(tuán)、捏捏，撕撕，制作云彩面包。
教學(xué)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、操作法、游戲法。
教學(xué)過(guò)程:。
小小攝影師美術(shù)教案篇十三
（一）引入活動(dòng)師：瞧，這是什么？這是一根細(xì)細(xì)的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會(huì)跳好看的線條舞。
播放音樂(lè)，老師舞動(dòng)手中的線，讓幼兒感受線條的變化。
師：看，線寶寶會(huì)跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……（創(chuàng)意體現(xiàn)：線條跳舞的形式新穎特別，能抓住幼兒注意力，用一種特別的方式讓幼兒觀察線。）師：線寶寶跳的舞好看嗎？它會(huì)跳什么舞？（幼兒回答）教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。
（二）幼兒第一次作畫(huà)。
1.示范新授師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫(huà)紙上？我們一起來(lái)看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫(huà)紙上。
教師播放操作視頻。（創(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過(guò)程制作成視頻避免了線條無(wú)法在黑板上演示的弊端。）指導(dǎo)語(yǔ)：把線寶寶在調(diào)色盤(pán)里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫(huà)紙上隨意地跳舞，跳長(zhǎng)長(zhǎng)的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請(qǐng)細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳，再請(qǐng)粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個(gè)黑色的，小朋友你看清楚了嗎？趕緊邀請(qǐng)你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒：要邀請(qǐng)不同粗細(xì)的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫(huà)面的整潔。
小小攝影師美術(shù)教案篇十四
1.欣賞感受名畫(huà)作品中夸張有趣的形象和喜慶熱烈的色彩，并理解作品內(nèi)容。
2.大膽想象，積極用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
3.初步運(yùn)用大師的手法嘗試作畫(huà)。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
(一)導(dǎo)入：通過(guò)回顧以前欣賞過(guò)的作品和畫(huà)家，引出《小丑的狂歡》.
師：我們已經(jīng)欣賞了哪些畫(huà)?了解了哪些畫(huà)家?引出名畫(huà)《小丑的狂歡》。
師：今天老師又帶來(lái)了一幅很特別的畫(huà)，請(qǐng)小朋友們先來(lái)欣賞一下。(放ppt，展示名畫(huà))。
(二)出示名畫(huà)《小丑的狂歡》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、觀察理解畫(huà)面內(nèi)容。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看這幅畫(huà)，你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?他們都在干什么?
2、感受畫(huà)面的色彩變化。
師：他選的顏色很漂亮。他用了哪些顏色?你喜歡哪些顏色呢?為什么?(幼兒說(shuō)出自己對(duì)不同顏色的理解)。
3、感受畫(huà)面線條特征。
師：畫(huà)面上的小動(dòng)物好象在一間房子里，在舉行一個(gè)舞會(huì)，很是熱鬧。畫(huà)面上除了小動(dòng)物以外還有一些彎彎區(qū)區(qū)的曲線，看了這些線條感覺(jué)就象要跳舞一樣。
那你們知道這幅美麗的畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的么?
4、介紹米羅。
有一個(gè)美麗的國(guó)家叫西班牙，那是個(gè)非常有名的大畫(huà)家叫米羅，米羅爺爺可喜歡為小朋友畫(huà)畫(huà)了。不止有這幅《小丑的狂歡》，還有《哈里昆的狂歡》和《靜物和舊鞋》等等。
(三)創(chuàng)編畫(huà)面故事內(nèi)容。
1、小組討論。
師：請(qǐng)小朋友們先討論一下。
2、個(gè)別講述。
3、教師總結(jié)：小朋友們講得真好，原來(lái)米羅爺爺?shù)倪@幅畫(huà)說(shuō)的'就是小動(dòng)物們?cè)诔琛⑻?、做游戲，在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢。
(四)給畫(huà)取名字。
你想給這幅畫(huà)取個(gè)什么名字呢?
幼兒自由講述，然后教師總結(jié)，導(dǎo)出畫(huà)名。
(五)教師小結(jié)。
(六)聽(tīng)音樂(lè)跳舞，再次感受畫(huà)面意境。
放一段音樂(lè)，教師和幼兒一同跳舞。
延伸活動(dòng):。
自由繪畫(huà)，合作組合畫(huà)面。
師：既然這幅畫(huà)這么有趣，那么在這幅話里你喜歡誰(shuí)呢?為什么?你想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的小動(dòng)物嗎?那么我們就開(kāi)始畫(huà)，你可以選其中的一個(gè)動(dòng)物來(lái)畫(huà)，把它也畫(huà)得夸張有趣點(diǎn)，然后我們把大家畫(huà)的一個(gè)個(gè)動(dòng)物組合起來(lái)也變成一幅畫(huà)。
小小攝影師美術(shù)教案篇十五
1、與同伴相互合作完成花背心的前后兩面，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的快樂(lè)。
2、在操作中換顏色時(shí)，能按要求先用抹布擦凈再換顏色，保持畫(huà)面整潔。
3、嘗試使用小手在紙背心上進(jìn)行印畫(huà)，感受不同壓印方式帶來(lái)的不同印跡效果。
嘗試使用小手在紙背心上進(jìn)行印畫(huà)，感受不同壓印方式帶來(lái)的不同印跡效果。
與同伴相互合作完成花背心的前后兩面，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、教師制作好的手印畫(huà)背心成品一件，并穿在身上。
2、幼兒每人一件紙做背心，課前穿好護(hù)衣和背心。
3、各色顏料分盤(pán)放好，盤(pán)內(nèi)放一層海綿，控制蘸取的顏料量，每組抹布2—3塊。
4、音樂(lè)磁帶。
1、展示教師的花背心，引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）、教師：老師今天穿了一件漂亮的花背心，你們喜歡老師的.花背心嗎？
2、探索各種壓印方式，教師進(jìn)行講解示范。
（1）、教師：怎樣用小手印出漂亮的花紋呢？
（2）、教師邊示范邊講解：先用右手蘸一蘸盤(pán)子里的顏料，然后輕輕地按在背心上，再把手抬起來(lái)，背心哂納感就有了一個(gè)花紋。
（3）、教師：除了可以用手掌印小手還可以怎么印？
（4）、教師小結(jié)：我們可以用手掌印，也可以用手指印，還可以用拳頭印，換顏色的時(shí)候，要把手上的顏料擦干凈，再另一種顏色印。
（5）、教師邊講解邊示范用手指印圓點(diǎn)、畫(huà)短線、畫(huà)圈等，拓展幼兒的思路，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，講解換顏色的方法，引導(dǎo)幼兒貫徹不同壓印的方式帶來(lái)的不同印跡效果。
3、交代合作要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）、教師：我們印完自己的身體面前的部分，可以請(qǐng)好朋友印身體背后的部分。
（2）、引導(dǎo)幼兒穿著白紙背心，站在桌子前面蘸顏料，找一個(gè)小伙伴，先在對(duì)方的胸前壓印手掌印、手指印，再在同伴的后背壓印手印。
（3）、提醒幼兒將白紙的空白地方印上手印。
4、開(kāi)展時(shí)裝秀游戲，展示幼兒作品。
播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中走步進(jìn)行時(shí)裝表演，鼓勵(lì)幼兒大膽造型，展示自己的作品。小班幼兒年齡小，活動(dòng)中用紙做背心我改為在紙上畫(huà)好的背心，讓幼兒操作起來(lái)比較方便。