計(jì)劃是成功的第一步，紙上談兵是不夠的，必須付諸行動(dòng)。制定計(jì)劃時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免重復(fù)踩坑。計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源，提高工作和生活的質(zhì)量。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇一
為貫徹落實(shí)全國(guó)及省市區(qū)教育大會(huì)精神，根據(jù)教育部等九部門印發(fā)的《中小學(xué)生減負(fù)措施》(減負(fù)三十條)、浙江省教育廳等十四部門印發(fā)的《浙江省中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》和寧波市教育局相關(guān)文件等要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、總體工作思路。
全面貫徹教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育”并舉，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)育人方式改革，破除“五唯”頑瘴痼疾，樹立全面質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，扭轉(zhuǎn)功利的教育觀和評(píng)價(jià)導(dǎo)向，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)(課外、課內(nèi))，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。
(一)作業(yè)時(shí)間。第三方監(jiān)測(cè)的全區(qū)中小學(xué)生校內(nèi)作業(yè)和家庭作業(yè)時(shí)間指數(shù)，低于全市常模水平。
(二)補(bǔ)習(xí)時(shí)間。第三方監(jiān)測(cè)的全區(qū)中小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)時(shí)間指數(shù)，低于全市常模水平。
(三)睡眠時(shí)間。第三方監(jiān)測(cè)的全區(qū)中小學(xué)生睡眠時(shí)間指數(shù)高于全市常模水平。
(四)學(xué)習(xí)壓力。第三方監(jiān)測(cè)的全區(qū)中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和心理健康指數(shù)低于全市常模水平。
(五)學(xué)生體質(zhì)。到_年,我區(qū)的國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率達(dá)到25%以上。
(六)近視率。力爭(zhēng)到_年，實(shí)現(xiàn)全區(qū)兒童青少年總體近視率在_年基礎(chǔ)上每年降低1個(gè)百分點(diǎn)以上。到_年，小學(xué)生、初中生和高中生近視率分別下降至38%、60%和70%以下。
(七)滿意度。第三方監(jiān)測(cè)的全區(qū)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)對(duì)中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的滿意度均不低于全市常模水平。
(一)標(biāo)本兼治。立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，正本清源，綜合施策，治表去根，打好組合拳，堅(jiān)決把中小學(xué)生不合理的過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)。
(二)內(nèi)外協(xié)同。從校內(nèi)抓減負(fù)向校內(nèi)校外協(xié)同聯(lián)動(dòng)抓減負(fù)轉(zhuǎn)變;從教育系統(tǒng)單兵作戰(zhàn)抓減負(fù)，向?qū)W校與家庭聯(lián)動(dòng)、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)、多部門聯(lián)動(dòng)抓減負(fù)轉(zhuǎn)變。
(三)突出重點(diǎn)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，推動(dòng)評(píng)價(jià)改革，規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)化校外治理，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。在內(nèi)容上重點(diǎn)要減過(guò)重的課外和課內(nèi)負(fù)擔(dān)、機(jī)械重復(fù)的刷題負(fù)擔(dān)、超綱超前的教學(xué)負(fù)擔(dān);在學(xué)段上重點(diǎn)要治理義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題。
四、減負(fù)提質(zhì)主要舉措。
(一)從嚴(yán)抓規(guī)范。
各校要嚴(yán)格執(zhí)行省廳減負(fù)“六個(gè)嚴(yán)格”“六個(gè)制度”的要求，向規(guī)范要質(zhì)量，努力拋棄以拼消耗、透支生命為手段的教學(xué)投機(jī)行為，切實(shí)抓好“教學(xué)五認(rèn)真”，向課堂教學(xué)要效率，向教師業(yè)務(wù)提升要效益。
1.建章立制，保障“減負(fù)”工作扎實(shí)推進(jìn)。
一是全員學(xué)習(xí)省市區(qū)有關(guān)“減負(fù)”會(huì)議和文件精神，召開教師會(huì)議，針對(duì)具體問(wèn)題，部署落實(shí)“減負(fù)”工作。二是要成立“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，中層領(lǐng)導(dǎo)分兵把口，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)“減負(fù)新六條”工作要求和規(guī)定，完善各項(xiàng)督導(dǎo)制度，把“減負(fù)”工作納入學(xué)校的目標(biāo)管理、目標(biāo)考核。要及時(shí)研究制定學(xué)?！稖p輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作方案》《“減負(fù)增效”教學(xué)管理辦法》等。三是每學(xué)年要與全體教師簽訂“減負(fù)”工作責(zé)任狀，把切實(shí)減輕“學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”作為對(duì)教師教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容。制定并完善《學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見制度》《教學(xué)活動(dòng)安排公示制度》《家校聯(lián)動(dòng)制度》《每日作業(yè)公示制》等，為“減負(fù)”工作的全面、深入、持久開展，提供有力的制度和機(jī)制保障。
2.強(qiáng)化督查，保證“減負(fù)”舉措落到實(shí)處。
一是由學(xué)校教務(wù)處牽頭，每月集中研究確定次月的督查重點(diǎn)和督查形式，緊扣省廳“六個(gè)嚴(yán)格”“六項(xiàng)制度”的要求，堅(jiān)持“長(zhǎng)期抓、持續(xù)抓”。堅(jiān)持每月通過(guò)教務(wù)處督查、師生座談、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等形式開展工作，堅(jiān)持常規(guī)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，一是發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中是否存在加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等問(wèn)題，及時(shí)制止并督促整改;二是通過(guò)“減負(fù)”工作督查組，強(qiáng)化管理，從源頭上有效控制學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要制定《學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查表》《教師作業(yè)布置要求》《教師作業(yè)批改要求》等，對(duì)學(xué)生的課外作業(yè)量進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，努力做到各科作業(yè)量的平衡。每周對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行摸底，在每周的周前會(huì)上進(jìn)行反饋，教務(wù)處組織召開各班學(xué)習(xí)委員會(huì)議，聽取班級(jí)中學(xué)生作業(yè)情況的匯報(bào)。學(xué)校雙周例會(huì)要對(duì)全校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行通報(bào)。
3.各方聯(lián)動(dòng)，促使“減負(fù)”工作形成合力。
一是凡是與“減負(fù)”工作相關(guān)的規(guī)定和要求，均在學(xué)校公告公示欄或校園網(wǎng)的顯著位置進(jìn)行公布和宣傳，設(shè)置并公布“減負(fù)”監(jiān)督舉報(bào)電話和電子郵箱，廣泛接受家長(zhǎng)監(jiān)督。學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書、家訪、校訊通、微信群、釘釘群等方式向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳“減負(fù)”工作的重要意義，并取得家長(zhǎng)的理解、支持和配合。二是學(xué)校要設(shè)立校長(zhǎng)信箱、監(jiān)督舉報(bào)電話，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?！皽p負(fù)”工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校要設(shè)立“家長(zhǎng)代言人”，成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，校長(zhǎng)親自向家長(zhǎng)解讀“減負(fù)”文件精神，明確家校在“減負(fù)”中的職責(zé)，主動(dòng)聽取家長(zhǎng)意見，家校聯(lián)手，努力達(dá)成目標(biāo)。
(二)科學(xué)提質(zhì)量。
各校要根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和孩子成長(zhǎng)規(guī)律，以提高質(zhì)量為核心，以深化課程改革為動(dòng)力，從“教、學(xué)、研”三方面入手，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升從粗放向精細(xì)轉(zhuǎn)變，由外延向內(nèi)涵延伸。
1.全面推進(jìn)“實(shí)效教學(xué)”。
主攻點(diǎn)：立足常人、常態(tài)、常規(guī)“三常”促進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型。一要強(qiáng)化常態(tài)課管理。加強(qiáng)常態(tài)課指導(dǎo)檢查，堅(jiān)決避免教學(xué)的盲目性、隨意性、無(wú)效性;堅(jiān)決杜絕“超標(biāo)、超時(shí)、超量、超限”的現(xiàn)象和“質(zhì)的損失量來(lái)補(bǔ)”的教學(xué)慣性。二要打造實(shí)效課堂。備課抓“六備三有”(備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源;做到心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生、手中有方法);上課抓“精準(zhǔn)教學(xué)”(學(xué)教評(píng)一致性);作業(yè)和訓(xùn)練抓“精選、先做、全批和及時(shí)反饋”，做到“三精三必”(精選、精批、精講;有做必收、有收必批、有批必評(píng))，堅(jiān)決避免“備課不備作業(yè)”“課內(nèi)不做作業(yè)”“課外亂布置作業(yè)”“濫用現(xiàn)成教輔材料”等現(xiàn)象發(fā)生。
2.全心促成“高效學(xué)習(xí)”。
主攻點(diǎn)：立足培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)力、合作學(xué)習(xí)力和持續(xù)學(xué)習(xí)力。一是全力樹立學(xué)生“終身學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念，強(qiáng)化其自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、高效意識(shí)。二是大力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)能力，高效聽課的能力，追求三個(gè)會(huì)，即會(huì)思考、會(huì)提問(wèn)、會(huì)合作;高效做作業(yè)的能力，追求三個(gè)度，即清晰度、準(zhǔn)確度、速度;高效復(fù)習(xí)的能力，追求三個(gè)能，即能整理、能反思、能糾錯(cuò)。三是促進(jìn)學(xué)生潛能開發(fā)、志趣聚焦與創(chuàng)新素養(yǎng)提升。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，深化“教學(xué)生學(xué)”，建立課堂教學(xué)新范式，通過(guò)課改打造“高效課堂”“幸福課堂”，敲開學(xué)生的智慧之門，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的主陣地感受到了美麗和快樂。
3.全力實(shí)現(xiàn)“有效研修”。
主攻點(diǎn)：立足“教學(xué)問(wèn)題化、課題微型化、成果實(shí)踐化”教科研。一是要深入研究與實(shí)踐“如何合力培養(yǎng)生動(dòng)活潑、健康快樂，充分發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，全面發(fā)展的學(xué)生”，要在各學(xué)段“抓什么，為什么抓，重點(diǎn)抓什么，怎么抓”的問(wèn)題上達(dá)成高度共識(shí)。二是要完善區(qū)級(jí)研修、校本研修、師本研修“三級(jí)研修”體系，開展“課標(biāo)、管理、課堂、練習(xí)、考試、學(xué)法、心育”等主題研究，開展課業(yè)的數(shù)量、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式等優(yōu)化組合，課后教育，留守兒童幫扶，教師錯(cuò)題集，生涯規(guī)劃教育等小課題的深度研究，切實(shí)增強(qiáng)科研的針對(duì)性與實(shí)效性。三是學(xué)校要為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，廣泛開展形式多樣的讀書活動(dòng)和命題研究，積極引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念，推動(dòng)專業(yè)化發(fā)展，開展“師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)，以老教師帶動(dòng)新教師，互幫互學(xué)，努力提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、新老相長(zhǎng)。四是要建立全面科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化質(zhì)量跟蹤監(jiān)測(cè)、質(zhì)量分析、評(píng)價(jià)與反饋，制定“輕負(fù)高質(zhì)”教師獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革。
4.全速推進(jìn)命題研究。
在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好“核心素養(yǎng)”指向的命題研修項(xiàng)目，指導(dǎo)教師把握學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)的內(nèi)涵，把握各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量水平對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)意義，開展學(xué)生核心素養(yǎng)指向的命題改革研究，探索凸顯核心素養(yǎng)、真實(shí)情境、學(xué)科思維能力、高層次認(rèn)知能力的測(cè)評(píng)技術(shù)，推進(jìn)基于自主命題的校本研修，開展命題培訓(xùn)，建立校、區(qū)兩級(jí)命題人才庫(kù)，建立試題資源庫(kù)。尤其是初中段、高中段，要深入研究新中考和新高考調(diào)整后學(xué)考、選考兩考分離的命題定位與技術(shù)，進(jìn)一步提高我區(qū)中高考“適應(yīng)性”考試命題質(zhì)量，完善規(guī)范區(qū)域、學(xué)校考試(檢測(cè))制度，引導(dǎo)教師嚴(yán)格按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施命題考試，體現(xiàn)目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)的一致性。
(三)抓住“減負(fù)提質(zhì)”關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
“減負(fù)提質(zhì)”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要從制度上的“禁”、數(shù)量上的“減”、形式上的“限”，轉(zhuǎn)變到“行動(dòng)上的自覺、質(zhì)量上的保證、效率上的提高”上來(lái)。“激活學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，保留學(xué)校學(xué)習(xí)應(yīng)有的活力與靈性”是一個(gè)重要的“減負(fù)”行動(dòng)指針。專家在評(píng)價(jià)一所好的學(xué)?；蛘咭环N好的教育模式，通常有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是有沒有分?jǐn)?shù)或質(zhì)量，二是分?jǐn)?shù)或質(zhì)量是怎么來(lái)的，三是在分?jǐn)?shù)和質(zhì)量以外還給了學(xué)生什么。這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，沒有分?jǐn)?shù)過(guò)不了今天，只有分?jǐn)?shù)過(guò)不了明天。我們要通過(guò)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，解放學(xué)生的學(xué)習(xí)力來(lái)贏取“綠色分?jǐn)?shù)”。落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”工作的核心主要有三點(diǎn)：在校時(shí)間、課外作業(yè)、課堂效率。當(dāng)教學(xué)改革進(jìn)入“深水區(qū)”，我們有一個(gè)愈益明顯的感覺：如果我們不對(duì)課堂教學(xué)“動(dòng)手術(shù)”，所有的“減負(fù)”舉措都不過(guò)是揚(yáng)揚(yáng)止沸而已。減負(fù)主戰(zhàn)場(chǎng)還是在“課堂”，各校一定要變革課堂教學(xué)舊模式，建立課堂教學(xué)新范式，提高課堂教學(xué)效率。
各校要進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)管理，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)心理負(fù)擔(dān)，將減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)(機(jī)械、重復(fù)、超綱、超量等)作為當(dāng)前工作的緊迫任務(wù)，切實(shí)規(guī)范教育教學(xué)行為，進(jìn)一步增強(qiáng)“成本”意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。只有學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”(狠抓教學(xué)“五認(rèn)真”，提高效率)，教育教學(xué)才能回歸正途，才能輕裝前行，才能辦成社會(huì)滿意、百姓放心的家門口好學(xué)校，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
五、減負(fù)保障措施。
(一)明確責(zé)任主任。校長(zhǎng)、教師是落實(shí)學(xué)生“減負(fù)”的責(zé)任主體。各校要加強(qiáng)家校聯(lián)系，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教書育人的職責(zé)，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的人才觀，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。
(二)強(qiáng)化監(jiān)督檢查。區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、專職督學(xué)、鎮(zhèn)(街道)教辦應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)學(xué)校辦學(xué)行為的督導(dǎo)，通過(guò)日常巡查、問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)視導(dǎo)等形式，及時(shí)準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)部要開展教輔用書(自購(gòu)、自編)使用情況排摸，牽頭組織區(qū)域校本作業(yè)(試卷)的編印。
(三)實(shí)施學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)。由區(qū)教育局牽頭，從20__年開始，委托第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)，每年對(duì)各中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行專業(yè)監(jiān)測(cè)。監(jiān)測(cè)結(jié)果不定期向社會(huì)公布。
(四)廣泛接受社會(huì)監(jiān)督。暢通社會(huì)反映情況渠道，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督“減負(fù)”工作，對(duì)造成中小學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的行為，實(shí)行零容忍。中小學(xué)減負(fù)工作凡出現(xiàn)違規(guī)、不作為的一律予以通報(bào)，舉報(bào)一起查處一起，情節(jié)嚴(yán)重的或違反規(guī)定的典型案例予以公開曝光。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇二
對(duì)中學(xué)老師來(lái)講，減負(fù)不是提倡放羊式的教學(xué)，而是要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更活潑；減負(fù)不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復(fù)的、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率？怎樣科學(xué)地、適度地運(yùn)用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學(xué)質(zhì)量？這才是‘減負(fù)’的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。
1、教育教學(xué)知識(shí)要向課堂教學(xué)要效率。
學(xué)生猶如一顆剛剛生長(zhǎng)的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師，首先要經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，不斷充實(shí)自己；其次要經(jīng)常參加教研活動(dòng)，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)與知識(shí)的的交流，汲取新穎的教育教學(xué)方法。
2、精心準(zhǔn)備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。
進(jìn)行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。
3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。
教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維活躍，與教師緊密配合，學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂，這難道不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎？在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過(guò)程。
1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設(shè)計(jì)量要少而精，避免機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。就量而言，認(rèn)真多做題，確有提高成績(jī)之效。但憑題海取勝，負(fù)擔(dān)過(guò)重，會(huì)事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生掌握知識(shí)不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避免無(wú)效作業(yè)。
2、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容要幾經(jīng)思考，應(yīng)選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運(yùn)算。作業(yè)設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)十性：
1、趣味性：內(nèi)容新穎，形式多樣，誘發(fā)興趣。
2、針對(duì)性：把握重點(diǎn)針對(duì)難點(diǎn)，有的放矢。與課堂教學(xué)相結(jié)合，不重復(fù)，有梯度。
3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。
4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計(jì)劃，應(yīng)用題改編。
5、對(duì)比性：加強(qiáng)聯(lián)系比較異同，突出本質(zhì)。與例題類似的基礎(chǔ)性作業(yè)，拓展題。
6、變式性：條件變化結(jié)論發(fā)散，觸類旁通，應(yīng)用題改編，條件重組。
7、實(shí)際性：面向全體照顧個(gè)別，難易適中。可設(shè)計(jì)a、b、c三類作業(yè)a必做，b、c選做。
8、實(shí)踐性：聯(lián)系實(shí)際手腦并用，培養(yǎng)能力。此項(xiàng)為綜合實(shí)踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組交流合作，匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。
9、綜合性：新舊聯(lián)系知識(shí)技能，綜合檢測(cè)。重點(diǎn)放在新舊單元轉(zhuǎn)換，或復(fù)習(xí)課，考察對(duì)概念間的靈活運(yùn)用能力。
10、創(chuàng)造性：激發(fā)思考啟迪思維，發(fā)展智能。采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，并提出更高要求。
只要我們深刻認(rèn)識(shí)到減負(fù)的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們就會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上，勇往直前地走下去，而且會(huì)越走，路越寬。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇三
一、落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任制。
實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，明確校長(zhǎng)為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，層層負(fù)責(zé)，把“減負(fù)”工作具體落實(shí)到有關(guān)部門、教師。
學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并將問(wèn)卷結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，實(shí)行“一票否決”制，對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的教師追究相關(guān)責(zé)任。通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系反饋，聽取家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。
二、嚴(yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)控制在一小時(shí)以內(nèi)。提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。本學(xué)期將舉辦活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)成果展示。
嚴(yán)格控制質(zhì)量檢測(cè)次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末考試。嚴(yán)格檢測(cè)質(zhì)量管理。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。
嚴(yán)格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時(shí)。
嚴(yán)禁教師私自調(diào)課，如有特殊情況需向教導(dǎo)處請(qǐng)示說(shuō)明。
嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。小學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天在校體育鍛煉不少于1小時(shí)。
三、強(qiáng)化要求，提高減負(fù)工作的執(zhí)行力度。
1、深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高課堂的教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)突破：
（1）研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理活動(dòng)和認(rèn)知規(guī)律，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，在課堂吸收率上有新的突破。
（2）要在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、分析解決問(wèn)題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破。
（3）廣泛采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)微機(jī)、錄像、音響、常規(guī)實(shí)驗(yàn)等多媒體在各學(xué)科教學(xué)的系列化、常態(tài)化上有新的突破。
（4）要精講精練，在指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高獨(dú)立鉆研能力上有新的突破。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練。
二是努力培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
三是各科要指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)法，用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率。
四是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時(shí)間，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
學(xué)校將結(jié)合每人一堂課活動(dòng)，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、布置作業(yè)要經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，做到“三加強(qiáng)”。
三加強(qiáng)是：
一是加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設(shè)計(jì)習(xí)題做到五性，即典型性、層次性、針對(duì)性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精的原則，尤其要分層次布置。
二是加強(qiáng)練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集管理。教師可自己訂一至兩種，但只作為設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)參考。
三是加強(qiáng)作業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現(xiàn)“分層限時(shí)”，批改及時(shí)，無(wú)漏批錯(cuò)改，改寫字跡工整，符號(hào)準(zhǔn)確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。另外，班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各科教師，控制機(jī)械練習(xí)量，提高練習(xí)的有效性、針對(duì)性。學(xué)校將通過(guò)檢查學(xué)生記作業(yè)本、作業(yè)本、調(diào)查學(xué)生的方式進(jìn)行檢查。
四、家校聯(lián)動(dòng)，優(yōu)化減負(fù)效果。
建立家校聯(lián)動(dòng)制度。每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，完善“百名教師訪千戶”的家訪活動(dòng)，打造“家校進(jìn)步共同體”，努力形成“減負(fù)”的共識(shí)和合力，不斷強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的責(zé)任。建立家校雙向評(píng)價(jià)和信息反饋制度，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇四
一、指導(dǎo)思想：
以天津市“義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，嚴(yán)格按照東麗區(qū)教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)：
“減負(fù)”是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而又對(duì)發(fā)展學(xué)生能力無(wú)用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無(wú)益處的教學(xué)內(nèi)容，放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語(yǔ)老師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫單詞、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄。要引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問(wèn)、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格。
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。
“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)力合作，共同來(lái)完成。
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重具體表現(xiàn)在：作業(yè)量大、休息時(shí)間少，教師講解時(shí)間多，學(xué)生有厭學(xué)傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學(xué)校的高度重視?！皽p負(fù)”成了每一英語(yǔ)教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。教學(xué)先做到高效益，然后才會(huì)輕負(fù)擔(dān)，這就要求老師首先從課堂入手，開展以“學(xué)”為中心的教學(xué)方法的改革，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣與成功的同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
(二)自覺從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。
欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請(qǐng)保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。
1)認(rèn)真?zhèn)湔n，目標(biāo)具體，有發(fā)展性目標(biāo)及分層目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)有說(shuō)明，有重點(diǎn)，突出教法學(xué)法。
2)課堂教學(xué)重效益，面向全體，因材施教，精講多練，每堂課保證有一定的課堂練習(xí)時(shí)間，課堂練習(xí)當(dāng)堂完成，科任學(xué)科作業(yè)課堂內(nèi)完成。
3)能根據(jù)大綱、教材要求及學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)題，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。
4)作業(yè)題要精選，面向全體，分層布置，促使各類學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。
5)多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，能及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，及時(shí)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)加以補(bǔ)習(xí)，對(duì)各類學(xué)生有分層要求。
2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，定期召開學(xué)科教師“減負(fù)”工作專題會(huì)議，組織教師積極參加“高效輕負(fù)”教學(xué)交流和課堂教師競(jìng)賽活動(dòng)，從思想和行動(dòng)過(guò)程中提升教師對(duì)于“高效輕負(fù)”整體工作的認(rèn)識(shí)，不斷反思和總結(jié)“減負(fù)”工作的得與失，為今后的工作有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作，逐步形成語(yǔ)數(shù)外清晰的教學(xué)模式，探索真正高效的教學(xué)形式，加大推廣相關(guān)模式，并在共同體、區(qū)市級(jí)研討活動(dòng)中有所突破，注重模式課創(chuàng)建的同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教科研的研究力度和研究的深度，以課題引領(lǐng)，逐步將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相有機(jī)整合，切實(shí)提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂上積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有：
(1)用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。
(2)特地準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。
(3)利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。
(三)加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。
在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
1、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量。小學(xué)一二三年級(jí)不留家庭作業(yè)，四至六年級(jí)控制在半小時(shí)之內(nèi)。與語(yǔ)數(shù)學(xué)科教師提前協(xié)調(diào)當(dāng)天布置的作業(yè)量，使學(xué)生每天的書面家庭作業(yè)總量達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)總量堅(jiān)決控制在30分鐘以內(nèi)。每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘，每天精選兩篇有時(shí)代氣息、學(xué)生感興趣的英語(yǔ)閱讀材料，閱讀時(shí)間不超過(guò)15分鐘，目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性(視學(xué)生的興趣愛好，不強(qiáng)行劃定范圍)的英語(yǔ)課外閱讀任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。每?jī)芍懿贾靡淮五e(cuò)題訂正任務(wù)，讓學(xué)生及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容。
2、減少書面作業(yè)。本學(xué)科作業(yè)盡量在課堂完成，不留書面家庭作業(yè)。
3、科學(xué)地設(shè)計(jì)每次作業(yè)。不留機(jī)械性、重復(fù)性、隨意性的作業(yè)，增加實(shí)踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)造性作業(yè)。
4、作業(yè)分層布置，學(xué)生自主選擇。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，在作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、難度、要求等方面體現(xiàn)梯度;積極引導(dǎo)學(xué)生參與作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)的形式和內(nèi)容。
5、禁止教師給學(xué)生布置懲罰性的作業(yè)，禁止教師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。
(五)加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為不超過(guò)6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。
2、課內(nèi)的練習(xí)要在課堂上完成，1-2年級(jí)不留家庭作業(yè)，3-4年級(jí)的作業(yè)量不得超過(guò)40分鐘，5-6年級(jí)家庭作業(yè)不得超過(guò)1小時(shí)，并布置科學(xué)的有效作業(yè)，為學(xué)生的健康的身心發(fā)展服務(wù)。
3、嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行標(biāo)準(zhǔn)開展學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)工作，1-3年級(jí)不進(jìn)行學(xué)科類的考試活動(dòng)，4-6年級(jí)每學(xué)期只安排1次學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評(píng)價(jià)等級(jí)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)減負(fù)計(jì)劃(四)：三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
(一)數(shù)與代數(shù)。
1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”
2.第三單元“乘法”
會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
3.第五單元“分?jǐn)?shù)”
能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
(二)空間與圖形1.第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”
結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。
2.第四單元“面積”
結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率。
第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
(四)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng)：
1.到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格，并做好記錄。
2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
3.調(diào)查自己家兩個(gè)月水、電費(fèi)開支情況，并記錄下來(lái)。通過(guò)分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說(shuō)一說(shuō)。
4.收集一些對(duì)稱圖形、圖案和照片在班里展覽。
5.用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形，通過(guò)對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。
6.設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。
7.廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。
8.制作七巧板。
9.調(diào)查你和同學(xué)的身高，計(jì)算你們組的平均身高約是多少。
10.在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。
經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn);獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
三、教材編寫的意圖和特色：
第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過(guò)程，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱對(duì)象;能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。
第三單元“乘法”會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
第四單元“面積”。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
第五單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
四、教材的教學(xué)建議：
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)，提出以下建議。
(一)讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解。
(三)加強(qiáng)估算(測(cè))能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。
(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇五
“減負(fù)提質(zhì)”是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略中一個(gè)無(wú)法回避的而又極其重要的發(fā)展階段，“輕負(fù)高質(zhì)”是我校今后一個(gè)時(shí)期所要追求的一個(gè)核心辦學(xué)目標(biāo)。
減負(fù)提質(zhì)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們自始至終圍繞“提高教學(xué)品質(zhì)”這個(gè)原點(diǎn)，將“減負(fù)提質(zhì)”作為“提高教學(xué)品質(zhì)”的基礎(chǔ)工作，為打造學(xué)生幸福成長(zhǎng)的空間，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、總體要求。
根據(jù)省教育廳的文件精神，以“六嚴(yán)格”“六制度”為準(zhǔn)則，特提出如下要求：
(一)嚴(yán)格作息時(shí)間。根據(jù)規(guī)定學(xué)生在校時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)，嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量，每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。根據(jù)規(guī)定分別制定了春秋季、夏季、冬季作息時(shí)間表、日課表、大課間活動(dòng)安排和課外活動(dòng)安排表(請(qǐng)注意，課外活動(dòng)的實(shí)施者是各班班主任，請(qǐng)務(wù)必按照安排執(zhí)行)，并與學(xué)生處聯(lián)合執(zhí)行，實(shí)行清校制度，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。
(二)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化課程管理與建設(shè)。按照國(guó)家課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)。不隨意增減課程，不隨意減少教學(xué)內(nèi)容。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃落實(shí)教學(xué)任務(wù)，不搞突擊教學(xué)，不擅自提前結(jié)束新課。(包括音體美信息、地方課程等小學(xué)科)。
強(qiáng)化課程及課堂教學(xué)管理，不隨意調(diào)換課程，不隨意增減課時(shí)，嚴(yán)格按照課程表上課，如有特殊情況，經(jīng)學(xué)校同意后方可調(diào)整。
(三)強(qiáng)化校本培訓(xùn)，有效課堂教學(xué)。提升校本培訓(xùn)的有效性，關(guān)注教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)行集體備課、“四學(xué)課堂”教學(xué)改革、作業(yè)管理問(wèn)責(zé)制度、培優(yōu)補(bǔ)差、陽(yáng)光體藝等，提高教師的綜合能力，力爭(zhēng)“減負(fù)”不減質(zhì)。
(四)規(guī)范使用教輔資料，嚴(yán)格控制教輔資料。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的“三不一要”制度，嚴(yán)格控制教輔資料的征訂。堅(jiān)持教師自行出周末練習(xí)，自行設(shè)計(jì)單元試卷。教導(dǎo)處不定期組織檢查學(xué)生書包，個(gè)別學(xué)生談話了解相關(guān)情況，堅(jiān)決杜絕亂訂教輔資料現(xiàn)象。
(五)嚴(yán)格控制作業(yè)量和考試次數(shù)。堅(jiān)決杜絕“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵守省廳規(guī)定的作業(yè)時(shí)間：小學(xué)一、二年級(jí)不得留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)學(xué)生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以內(nèi)。提倡根據(jù)學(xué)情，分層要求，分層布置作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，年級(jí)段組織期中考試，學(xué)校每學(xué)年組織一次期末考試。重視教學(xué)行為分析，學(xué)科組每月召開一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，每學(xué)期組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
三、具體措施。
教學(xué)活動(dòng)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的特殊的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)，其活動(dòng)過(guò)程一般認(rèn)為有這樣五個(gè)環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢測(cè)與評(píng)定。本方案從教學(xué)環(huán)節(jié)的各個(gè)方面做出具體的要求：
1、認(rèn)真鉆研教材，精心備課。按照《四新小學(xué)集體備課活動(dòng)細(xì)則》的要求，認(rèn)真鉆研教材，精心備課。
2、以“四學(xué)課堂”為核心，講求40分鐘的教學(xué)有效性。備好可的目的是為了上好課，備課必須為上課服務(wù)，而不是為了應(yīng)付檢查，課堂教學(xué)效率的高效應(yīng)該是“提高教學(xué)品質(zhì)”的關(guān)鍵所在，必須減少課堂教學(xué)的隨意性，必須將備好的教案與上課統(tǒng)一起來(lái)，做到“精講精練”。以四學(xué)課堂的“四個(gè)學(xué)”為支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將“訓(xùn)練學(xué)”加以突出，必須把書面作業(yè)“擠進(jìn)”課堂教學(xué)，規(guī)定“課內(nèi)書面作業(yè)時(shí)間一般不少于10分鐘”，改變以往課堂上的作業(yè)從課末的一、二分鐘(甚至沒有)的現(xiàn)象。教師要認(rèn)真研究作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)主體的多元、作業(yè)形式的多樣、作業(yè)成果的共享，杜絕機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，提倡原創(chuàng)作業(yè)、精選作業(yè)，做到精選精練，努力提高作業(yè)的有效性。
3、嚴(yán)格作業(yè)管理問(wèn)責(zé)，追求實(shí)效。嚴(yán)格執(zhí)行《四新小學(xué)作業(yè)管理及問(wèn)責(zé)制度》的相關(guān)規(guī)定，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“課前預(yù)習(xí)”、“課中聽思”、“課后整理復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾，對(duì)后20%學(xué)生的作業(yè)必須堅(jiān)持面批，多采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段批改作業(yè)。
4、重視培優(yōu)補(bǔ)差，提高質(zhì)量。培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。首先是培優(yōu)工作，主要從以下幾方面著手：
語(yǔ)文學(xué)科，除了完成教學(xué)內(nèi)容以外，要重視加強(qiáng)課外閱讀。以“創(chuàng)建書香校園，打造書香人生”的閱讀活動(dòng)為平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。學(xué)校圖書館定期向全校師生開放，充分利用好各班的班級(jí)圖書角，語(yǔ)文老師必須每月開展“班級(jí)讀書交流會(huì)”，帶領(lǐng)學(xué)生開展“自讀、賞讀、評(píng)讀”活動(dòng)，完善年度閱讀考級(jí)活動(dòng)，語(yǔ)文教研組要不定期舉辦“課外閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)學(xué)科，做好數(shù)學(xué)選修教材的編寫修訂工作，重視選修教材的實(shí)效性研究;更重要的是組織好數(shù)學(xué)選修課的教學(xué)及研討。
英語(yǔ)學(xué)科，切實(shí)常規(guī)課堂教學(xué)的規(guī)范化管理，狠抓日常課堂的教學(xué)效率，向“40分鐘要質(zhì)量”。做好“英語(yǔ)節(jié)”活動(dòng)，做好英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。
科學(xué)學(xué)科，重視課堂教學(xué)效率，重視實(shí)驗(yàn)操作，各班每月要帶到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)操作，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。積極組織參加科技創(chuàng)新大賽的輔導(dǎo)工作，每學(xué)期積極開展一次科技創(chuàng)新性質(zhì)的小型賽事活動(dòng)。
其次，關(guān)于補(bǔ)差工作。愛心是第一。第二，教師在課堂上要多關(guān)注后20%學(xué)生的表現(xiàn)，要充分了解班級(jí)后20%學(xué)生的弱項(xiàng)，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不提倡全班性的或10人以上的同時(shí)補(bǔ)差;補(bǔ)差的時(shí)間除見縫插針式以外，由應(yīng)班主任協(xié)調(diào)各學(xué)科統(tǒng)籌安排，上午放學(xué)一般不安排補(bǔ)差，中午時(shí)間可留出40分鐘左右的時(shí)間可適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)差;對(duì)后20%的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)降低作業(yè)要求，鼓勵(lì)分層作業(yè)，鼓勵(lì)針對(duì)性地布置作業(yè)。
5、強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)體藝教育，完善社團(tuán)建設(shè)，豐富校園文化。本著豐富學(xué)生校園文化生活、發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)校校園文化內(nèi)涵為目標(biāo)，繼續(xù)推進(jìn)文藝社團(tuán)(剪紙、象棋、書法等)、體育社團(tuán)(跳繩、乒乓、籃球、足球等)的活動(dòng)。重視“兩體兩藝”教育的落實(shí)，關(guān)注音體美學(xué)科的課堂教學(xué)規(guī)范，要求必須按教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)內(nèi)容;做好體育健康達(dá)標(biāo)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的公示及測(cè)試、上報(bào);大課間活動(dòng)內(nèi)容的有效、趣味，課外活動(dòng)的安排、落實(shí);音樂課做好“樂器進(jìn)課堂”的教學(xué)工作，五月份的藝術(shù)節(jié)展示，校合唱團(tuán)的訓(xùn)練;美術(shù)組的期中作業(yè)展示，美術(shù)展覽廳的設(shè)計(jì)布置。重視學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，結(jié)合“情境德育”創(chuàng)造性地開展各類綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四、實(shí)施策略。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為進(jìn)一步做好減負(fù)提質(zhì)工作，特成立四新小學(xué)減負(fù)提質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：陳延福。
副組長(zhǎng)：柳正青。
成員：許小叁、盛昌云、許三寶。
2、統(tǒng)一思想，形成合力。
定期開展教師論壇，不定期組織教師開展減負(fù)工作交流會(huì)。
“減負(fù)提質(zhì)”是名學(xué)校文化建設(shè)工程的中心工作：堅(jiān)持尊重學(xué)生差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的理念不動(dòng)搖;堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，追求高效的目標(biāo)不動(dòng)搖;堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，推行規(guī)范和精細(xì)化管理的原則不動(dòng)搖;堅(jiān)持教科研，減負(fù)工作、學(xué)術(shù)研究、校園文化建設(shè)相結(jié)合的工作策略不動(dòng)搖。
3、推進(jìn)精細(xì)化管理，努力形成長(zhǎng)效機(jī)制。
(1)減負(fù)提質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工，加強(qiáng)督查：一是加強(qiáng)課堂巡查。每天堅(jiān)持教學(xué)工作巡查，并做好相關(guān)記錄。重點(diǎn)看減負(fù)規(guī)定執(zhí)行情況，看學(xué)生上課紀(jì)律與表現(xiàn)、看教師授課的狀態(tài);二是建立“抽簽聽課隨查”制度。每周一抽簽，確定當(dāng)周接受聽課隨查人員，凡被抽中者，從備課，到上課，到作業(yè)布置與批改，無(wú)條件地接受校減負(fù)提質(zhì)跟蹤檢查(每學(xué)期每人一至兩次);三是引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制。每學(xué)期召開一至兩次學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)，征求學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的改進(jìn)意見，了解教師減負(fù)提質(zhì)執(zhí)行情況，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。
(2)采取精細(xì)化管理，對(duì)課程實(shí)施、備課改作、課堂教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、家校聯(lián)系、創(chuàng)新工作、存在問(wèn)題等工作項(xiàng)目實(shí)行每周一分析，每月一點(diǎn)評(píng)。每周一集體備課時(shí)間內(nèi)，分學(xué)科組進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)，每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)巡查制度，每學(xué)期于期中、期末各舉行一次學(xué)科座談會(huì)，進(jìn)行教學(xué)行為分析反思。
4、加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比先進(jìn)。
在學(xué)期中期和學(xué)期末進(jìn)行診斷性小結(jié)和回顧性總結(jié)。對(duì)教師個(gè)人開展減負(fù)提質(zhì)效果評(píng)比，對(duì)減負(fù)提質(zhì)成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇六
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高課堂有效性。“減負(fù)”，有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的目的就是減輕學(xué)生書包的負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)生的書包中裝著各種各樣的輔導(dǎo)書，甚至一科有好幾本練習(xí)冊(cè)，無(wú)形中讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺得我的改進(jìn)措施最重要的一項(xiàng)就是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
（1）精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家先自主學(xué)習(xí)，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)省了課堂時(shí)間。
（2）加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)。三年級(jí)的學(xué)生好奇心重，活潑好動(dòng)，實(shí)踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生在課文學(xué)完的基礎(chǔ)上，寫的話就會(huì)更精彩、更豐富。諸如此類的作業(yè)比單純的習(xí)題復(fù)制更能吸引學(xué)生，并獲得高效。
（3）將評(píng)價(jià)機(jī)制引入作業(yè)。可將老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式嘗試性使用，多人監(jiān)督，無(wú)形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真性。當(dāng)然，此種方式需持之以恒并取得家長(zhǎng)的支持才行。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂有效性。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成，基于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，在日常的教育教學(xué)中，仍然要加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如讀書時(shí)的坐姿到寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練；讀課文時(shí)指讀、目讀的指導(dǎo)；聽課、說(shuō)話的不同要求等等。只有有了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的保證，課堂上，學(xué)生才能扎實(shí)地學(xué)語(yǔ)文，提高聽課效率。
4、提高自身素質(zhì)，練出自己的“絕活”。教師個(gè)人的魅力往往也會(huì)成為吸引學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的一大助力，而教師的魅力不是靠著裝打扮展示出來(lái)的，而是靠淵博的知識(shí)。因此本人準(zhǔn)備不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。努力練出自己的“絕活”，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
“減負(fù)不能減質(zhì)”，這就必然要做到“增效”。這對(duì)我們教師而言，其實(shí)是提出了很高的要求，既要優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，避免課內(nèi)損失課外補(bǔ)；又要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，減少低效勞動(dòng)，避免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。雖然過(guò)程辛苦，但我相信，果實(shí)是甜的。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇七
教師減負(fù)工作計(jì)劃本學(xué)期，學(xué)校將認(rèn)真貫徹教育局關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立實(shí)施素質(zhì)教育的思想，我的具體措施：
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高課堂有效性。“減負(fù)”，有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的目的就是減輕學(xué)生書包的負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)生的書包中裝著各種各樣的輔導(dǎo)書，甚至一科有好幾本練習(xí)冊(cè)，無(wú)形中讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺得我的改進(jìn)措施最重要的一項(xiàng)就是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
（1）精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家先自主學(xué)習(xí)，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)省了課堂時(shí)間。
上，寫的話就會(huì)更精彩、更豐富。諸如此類的作業(yè)比單純的習(xí)題復(fù)制更能吸引學(xué)生，并獲得高效。
（3）將評(píng)價(jià)機(jī)制引入作業(yè)。可將老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式嘗試性使用，多人監(jiān)督，無(wú)形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真性。當(dāng)然，此種方式需持之以恒并取得家長(zhǎng)的支持才行。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂有效性。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成，基于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，在日常的教育教學(xué)中，仍然要加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如讀書時(shí)的坐姿到寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練；讀課文時(shí)指讀、目讀的指導(dǎo)；聽課、說(shuō)話的不同要求等等。只有有了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的保證，課堂上，學(xué)生才能扎實(shí)地學(xué)語(yǔ)文，提高聽課效率。
4、提高自身素質(zhì)，練出自己的“絕活”。教師個(gè)人的魅力往往也會(huì)成為吸引學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的一大助力，而教師的魅力不是靠著裝打扮展示出來(lái)的，而是靠淵博的知識(shí)。因此本人準(zhǔn)備不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。努力練出自己的“絕活”，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
“減負(fù)不能減質(zhì)”，這就必然要做到“增效”。這對(duì)我們教師而言，其實(shí)是提出了很高的要求，既要優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，避免課內(nèi)損失課外補(bǔ)；又要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，減少低效勞動(dòng)，避免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。雖然過(guò)程辛苦，但我相信，果實(shí)是甜的。
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初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇八
一、指導(dǎo)思想:。
以旗教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施:。
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。
“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題。“減負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)力合作，共同來(lái)完成。
(二)自覺從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。
欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。
(三)加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。
在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
(四)加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
按課程計(jì)劃及學(xué)校實(shí)際，合理安排學(xué)科、活動(dòng)課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。教導(dǎo)處將在原有基礎(chǔ)上增加隨堂聽課次數(shù)，及時(shí)了解掌握教師“減負(fù)”工作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，樹立典型，糾正問(wèn)題。
1、成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會(huì)議，實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。
2、召開學(xué)校全體教師會(huì)議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實(shí)施措施和獎(jiǎng)懲制度。
3、開設(shè)的所有課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過(guò)的教科書。嚴(yán)格控制學(xué)生的用書，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購(gòu)置課外書本和練習(xí)提綱，違反批評(píng)教育。
4、嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的`補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
5、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天7小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。
6、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。學(xué)校和教師應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
9、各任課教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“輕負(fù)”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“輕負(fù)”長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)督查，努力確?！皟?yōu)質(zhì)輕負(fù)”的落到實(shí)處。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇九
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，結(jié)合上級(jí)教育部門下發(fā)的《切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量辦法的通知》的文件，特制定我校減負(fù)增效工作計(jì)劃：
以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生健康和諧發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
1、召開黨政工領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，制定“減負(fù)”措施，積極部署“減負(fù)”工作。
2、召開全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)有關(guān)“減負(fù)”工作的文件，深入討論，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，在深刻理解“減負(fù)”深遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查實(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。讓全體教職工充分認(rèn)識(shí)到過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展造成嚴(yán)重的不良后果。
3、搞好減負(fù)的宣傳工作，通過(guò)各種方式向社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)宣傳“減負(fù)”的重要意義，取得社會(huì)和家長(zhǎng)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好“減負(fù)”工作。
1、成立“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組
2、學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果存入資料檔案，將檢查結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，實(shí)行“一票否決”制，對(duì)違規(guī)的教師按上級(jí)要求追究相關(guān)的責(zé)任。
3、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，定期聽取家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時(shí)，保證體育課時(shí)，開展好廣播體操、眼保健操、課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)等，嚴(yán)禁教師私自調(diào)課、侵占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間。
2、以校本教研為抓手，實(shí)行教師每周一次的教研活動(dòng)和集體備課制度，探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，提高教師教學(xué)水平和能力。
3、以全面實(shí)施素質(zhì)教育，建設(shè)現(xiàn)代教育價(jià)值體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。
4、堅(jiān)決禁止給學(xué)生利用課外休息時(shí)間及雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課的行為，校舍不能出租他人為補(bǔ)課之用，更不能在校外私自組織學(xué)生補(bǔ)課或辦各類補(bǔ)習(xí)班，一經(jīng)查實(shí)從嚴(yán)處理。
5、控制每天回家作業(yè)量。一、二年級(jí)不留作業(yè)，三、四年級(jí)每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)30分鐘，五年級(jí)不超過(guò)45分鐘，六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)，教師必須及時(shí)、全部、認(rèn)真批改和反饋。
6、對(duì)考試嚴(yán)格管理，完善評(píng)價(jià)體系。按上級(jí)要求，每學(xué)期舉行一次期中考和一次期末考，成績(jī)?nèi)∠俜种疲瑖?yán)禁給學(xué)生按成績(jī)排名。
7、嚴(yán)格管理用書目錄。對(duì)規(guī)定教材以外的書目一律不準(zhǔn)使用。
8、形成年級(jí)組例會(huì)制度。圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的階段性工作尤其是“減負(fù)”的目標(biāo)，由年級(jí)組匯報(bào)每月的工作進(jìn)程使“減負(fù)”等各項(xiàng)工作得到落實(shí)。
9、構(gòu)建家長(zhǎng)反饋制度。向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查反饋表，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)情況的反映，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見。
10、開展豐富多采的活動(dòng)，圍繞著全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使學(xué)生得到生動(dòng)活潑全面和諧的發(fā)展，我校在課余時(shí)間為學(xué)生安排少先隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇十
本學(xué)期，學(xué)校將認(rèn)真貫徹教育局關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立實(shí)施素質(zhì)教育的思想，我的具體措施：
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高課堂有效性?！皽p負(fù)”，有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的目的就是減輕學(xué)生書包的負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)生的書包中裝著各種各樣的輔導(dǎo)書，甚至一科有好幾本練習(xí)冊(cè)，無(wú)形中讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺得我的改進(jìn)措施最重要的一項(xiàng)就是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
（1）精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家先自主學(xué)習(xí)，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)省了課堂時(shí)間。
（2）加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)。三年級(jí)的學(xué)生好奇心重，活潑好動(dòng)，實(shí)踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生在課文學(xué)完的基礎(chǔ)上，寫的話就會(huì)更精彩、更豐富。諸如此類的作業(yè)比單純的習(xí)題復(fù)制更能吸引學(xué)生，并獲得高效。
（3）將評(píng)價(jià)機(jī)制引入作業(yè)?？蓪⒗蠋熢u(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式嘗試性使用，多人監(jiān)督，無(wú)形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真性。當(dāng)然，此種方式需持之以恒并取得家長(zhǎng)的支持才行。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂有效性。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成，基于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，在日常的教育教學(xué)中，仍然要加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如讀書時(shí)的坐姿到寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練；讀課文時(shí)指讀、目讀的指導(dǎo)；聽課、說(shuō)話的不同要求等等。只有有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的保證，課堂上，學(xué)生才能扎實(shí)地學(xué)語(yǔ)文，提高聽課效率。
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初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇十一
為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以科研促教研、促教學(xué)，本學(xué)期以市級(jí)課題的階段性匯報(bào)為載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校教科研骨干教師的力量，抓實(shí)抓好下屬的`四個(gè)分課題及子課題的實(shí)施操作工作，在全校教師中營(yíng)造科研氛圍，引領(lǐng)教師深入教科研，促進(jìn)“研究型”教師群體的形成，讓教師成長(zhǎng)為研究者，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型的學(xué)校。
1、進(jìn)一步完善和落實(shí)教科研管理制度：包括教科研例會(huì)制度、教學(xué)隨筆上傳制度、課題實(shí)施定期匯報(bào)制度、課題成果總結(jié)推廣制度、教科研成果評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度等，真正落實(shí)科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平躍進(jìn)。
2、做好教育科研的常規(guī)管理工作，加強(qiáng)課題的研究力度，抓實(shí)研究過(guò)程，在深入實(shí)施過(guò)程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實(shí)施、操作更規(guī)范、科學(xué)、有效，教師的研究更主動(dòng)、自覺、扎實(shí)。
3、認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽，積極拓展渠道，幫助教師在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表文章。高度重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。辦好《八一小學(xué)教科研成果集》，及時(shí)將教師的科研成果總結(jié)、推廣，切實(shí)為課題的實(shí)施積累過(guò)程性資料。
1、由教導(dǎo)處和各科研組組成教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作的整體推進(jìn)，充分做好課題的階段性總結(jié)工作。
2、各科研組長(zhǎng)成立教科研工作組，具體負(fù)責(zé)分（子）課題教科研工作。
（1）學(xué)習(xí)前沿的教育教學(xué)理念，促觀念的轉(zhuǎn)變：
學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要，沒有明確而先進(jìn)的教育理念，就沒有對(duì)教育理想的孜孜追求，就沒有改進(jìn)工作的意識(shí)和能力。因而，本學(xué)期，教導(dǎo)處將協(xié)同校長(zhǎng)室，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，確保人人參與理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有記錄、有反思。
（2）完善教科研制度，規(guī)范教育科研工作管理：
為促進(jìn)我校教科研工作的順利開展和深入發(fā)展，使教科研工作逐步規(guī)范化，制度化。
九月份：教科室制定教科研計(jì)劃。子課題組根據(jù)研究方案制訂子課題組計(jì)劃。（明確課題負(fù)責(zé)人、具體分工、研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)等）。
十月份：科研專家專題講座，學(xué)習(xí)課題理論。
十一月份：開展課題組公開課教學(xué)研討活動(dòng)。
十二月份：中期匯報(bào)活動(dòng)
一月份：匯編校刊《八一小學(xué)教科研成果集》。評(píng)選校教科研組及先進(jìn)個(gè)人。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇十二
學(xué)校的“減負(fù)”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學(xué)管理的方方面面。下面我們來(lái)看看初中教師減負(fù)工作計(jì)劃，僅供大家參考！
現(xiàn)今，學(xué)校拖堂、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重表現(xiàn)之一。本來(lái)一節(jié)課可以掌握的知識(shí)，卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時(shí)間，甚至還要補(bǔ)課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學(xué)的效果下降，學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重，為了解決這一問(wèn)題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：
“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！边@真是至理名言。作為一名教師，要掌握教育教學(xué)知識(shí)。一是經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息，吸收新營(yíng)養(yǎng)；二是多參加教研活動(dòng)，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學(xué)方法，吸取成功新穎的教學(xué)方法；三是在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，要走特色之路，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過(guò)程。
教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到以下目的：重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。要真正的減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，說(shuō)實(shí)話，其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無(wú)生氣的'課，使學(xué)生毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣，教師講得糊里糊涂，學(xué)生聽得模模糊糊，教學(xué)效果可想而知。所以課上得不好，使學(xué)生學(xué)得勞累吃力，本身來(lái)講就是加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
試想，一堂生動(dòng)充滿了活力的課，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維空前活躍，能夠與教師緊密配合，學(xué)生學(xué)起來(lái)效果極佳，而且學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，這不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎？所以每個(gè)教師都應(yīng)該追求高藝術(shù)的教法，使自己的教學(xué)達(dá)到“春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的理想境界。
減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，不是以削弱學(xué)生能力為代價(jià)的。相反，我們大力推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的有效方法。我認(rèn)為要做到“三重三輕”：
１、重思維培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù)。
我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實(shí)實(shí)下功夫。不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去，關(guān)鍵要教會(huì)他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。
２、重能力考查，輕頻繁考試。
現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要表現(xiàn)。，考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而收到的實(shí)際學(xué)習(xí)效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置，真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，這樣才能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，從而達(dá)到減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)的目的。
３、重書本基礎(chǔ)，輕課外雜書。
在教育教學(xué)當(dāng)中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實(shí)實(shí)地以書本為基礎(chǔ)。所以應(yīng)重書本為基礎(chǔ)，吃透教材，教透教材，學(xué)透教材?？纯匆粋€(gè)小學(xué)生的背著沉重的書包，我們就知道中學(xué)生的負(fù)擔(dān)有多重，所以我們要減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，首先要使學(xué)生的書包輕起來(lái)，除了教委審定與確定的教材外，不組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買教材以外的各種教輔材料、圖書報(bào)刊和學(xué)生用品等。
補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無(wú)疑使學(xué)生的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”。少補(bǔ)點(diǎn)課，盡量不補(bǔ)課，扎扎實(shí)實(shí)地上好課，才是我們真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的出路，靠補(bǔ)課來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)的做法，本身就是有違科學(xué)規(guī)律的。事實(shí)上，以上“減負(fù)”做法不是以犧牲學(xué)生的知識(shí)和能力為代價(jià)的，相反不僅“減負(fù)”，而且“增效”，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇十三
欲得學(xué)生減負(fù)，教師須得自覺負(fù)重。一是思想上負(fù)重，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;二是在業(yè)務(wù)提高上負(fù)重，自我加壓，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實(shí)踐上負(fù)重，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請(qǐng)保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。
1)認(rèn)真?zhèn)湔n，目標(biāo)具體，有發(fā)展性目標(biāo)及分層目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)有說(shuō)明，有重點(diǎn)，突出教法學(xué)法。
2)課堂教學(xué)重效益，面向全體，因材施教，精講多練，每堂課保證有一定的課堂練習(xí)時(shí)間，課堂練習(xí)當(dāng)堂完成，科任學(xué)科作業(yè)課堂內(nèi)完成。
3)能根據(jù)大綱、教材要求及學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)題，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。
4)作業(yè)題要精選，面向全體，分層布置，促使各類學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。
5)多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，能及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，及時(shí)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)加以補(bǔ)習(xí)，對(duì)各類學(xué)生有分層要求。
2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，定期召開學(xué)科教師減負(fù)工作專題會(huì)議，組織教師積極參加高效輕負(fù)教學(xué)交流和課堂教師競(jìng)賽活動(dòng)，從思想和行動(dòng)過(guò)程中提升教師對(duì)于高效輕負(fù)整體工作的認(rèn)識(shí)，不斷反思和總結(jié)減負(fù)工作的得與失，為今后的工作有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到三動(dòng)，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作，逐步形成語(yǔ)數(shù)外清晰的教學(xué)模式，探索真正高效的教學(xué)形式，加大推廣相關(guān)模式，并在共同體、區(qū)市級(jí)研討活動(dòng)中有所突破，注重模式課創(chuàng)建的同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教科研的研究力度和研究的深度，以課題引領(lǐng)，逐步將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相有機(jī)整合，切實(shí)提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂上積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有:
(1)用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。
(2)特地準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。
(3)利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇十四
，是實(shí)施“減負(fù)增效”的主陣地。減負(fù)不等于學(xué)生什么都不要做；
減負(fù)不等于不要教學(xué)質(zhì)量。相反，在減輕學(xué)生過(guò)多課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，要保證提高教學(xué)質(zhì)量。既要“減負(fù)”又要“增效”，唯一的辦法是提高課堂
教育
教學(xué)質(zhì)量。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?duì)實(shí)施減負(fù)增效的幾點(diǎn)思考。
興趣是學(xué)習(xí)的重要原因。皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！睂?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一開始就要讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事情。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設(shè)情境激趣，利用媒體激趣，討論交流激趣，動(dòng)手操作激趣，啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從課開始到課結(jié)束都帶有興趣，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。
加強(qiáng)常態(tài)課的研討與檢查，提升課堂教學(xué)有效性。不隨意調(diào)整課時(shí)
計(jì)劃
，不依賴加課、補(bǔ)課，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，提高課堂質(zhì)量的觀念，倡導(dǎo)每個(gè)教師上好每節(jié)課，向課堂的每一分鐘要效益、要質(zhì)量。
心理學(xué)研究表明，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒逐步低落，出現(xiàn)低谷。這就需要教師有意識(shí)地適時(shí)地進(jìn)行調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)情緒的方法很多，諸如做一個(gè)練習(xí)（形式不同），互講等。調(diào)節(jié)情緒的目的在于及時(shí)消除學(xué)習(xí)疲勞，振作精神，取得更好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實(shí)踐證明“及時(shí)反饋糾正，練習(xí)當(dāng)堂處理”是最優(yōu)教學(xué)反饋。我通常用如下兩種方法：
1、及時(shí)反饋。教師在巡視中看到學(xué)生做對(duì)的題目，隨手批改，看到錯(cuò)的題目及時(shí)指出錯(cuò)誤，讓他們立即訂正。
，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責(zé)任心和時(shí)間去認(rèn)識(shí)去探索。我相信，功夫不負(fù)有心人，只要努力地做，一定會(huì)達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇十五
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)文件的精神，真正把小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，還學(xué)生一個(gè)輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證小學(xué)生生動(dòng)活潑、健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力，真正達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生“減負(fù)”。
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展；注重思想品德教育和紀(jì)律法制教育，加強(qiáng)綜合實(shí)踐、興趣課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，甚至放棄后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，屏棄重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。但是“減負(fù)”應(yīng)該在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題。“減負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)力合作，共同來(lái)完成。
（二）教師自覺負(fù)重，努力使學(xué)生“減負(fù)”。
茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1.教師認(rèn)真計(jì)劃、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。
2.全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
3.切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4.嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報(bào)經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，所缺課程要及時(shí)補(bǔ)上。藝體科等課一律按要求上足課時(shí)，不得擠占他用。
三、加強(qiáng)綜合實(shí)踐、興趣課管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室、走出校園，融入社會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
立典型，糾正問(wèn)題。
四、“減負(fù)”具體措施。
1.召開學(xué)校全體教師會(huì)議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等。
2.學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時(shí)總結(jié)反饋。
3.成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期定期召開全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聽取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)的宣傳工作。
4.按上級(jí)規(guī)定課程設(shè)置開設(shè)的所有課程，嚴(yán)格控制學(xué)生的用書，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購(gòu)置課外書本和練習(xí)提綱，違反批評(píng)教育。
5.嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
6.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。
7.課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。一、二、年級(jí)不留家庭作業(yè)；三、四、五、年級(jí)控制在45分鐘。學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
8.除規(guī)定質(zhì)量檢測(cè)外，教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
9.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深入開展“有效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)。真正做到“高效輕負(fù)”。
10.豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。每天保證學(xué)生體育鍛煉一小時(shí)，不許占用學(xué)生的課間、節(jié)假日等休息時(shí)間。在課外活動(dòng)時(shí)間，開放學(xué)校的圖書室、美術(shù)室、音樂室、體育室等，讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動(dòng)中解放出來(lái)，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。總之，學(xué)校既要抓好減負(fù)工作，讓學(xué)生輕松活潑健康成長(zhǎng)，又要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
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初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇十六
1、老師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，控制學(xué)生作業(yè)量；小學(xué)生每日在校用于集體教育活動(dòng)的時(shí)間，五、六年級(jí)最多不超過(guò)6小時(shí)，其他年級(jí)還應(yīng)適當(dāng)減少，四年級(jí)作業(yè)不超過(guò)45分鐘。不設(shè)早自習(xí)，落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)。
2、不讓學(xué)生訂購(gòu)盛市、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材，教師不準(zhǔn)統(tǒng)一或要求學(xué)生自行訂購(gòu)教輔讀物；不讓學(xué)生參加學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，節(jié)假日、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補(bǔ)課；保證學(xué)生在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等。
3、小學(xué)階段不舉行面向?qū)W生的學(xué)科類競(jìng)賽。
4、確保學(xué)生睡眠不少于9小時(shí)。
5、全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不以考試成績(jī)給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。
6、要減去繁瑣的教學(xué)設(shè)計(jì)、不恰當(dāng)?shù)恼n件和無(wú)效的非語(yǔ)文活動(dòng)，提倡長(zhǎng)文短教、精講多練，多讀書少做題。
7、老師“有智慧”地教；按照“限時(shí)、分層、有效、校內(nèi)完成”的作業(yè)設(shè)計(jì)原則，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，控制作業(yè)量，避免學(xué)生機(jī)械地背誦、抄寫和訓(xùn)練，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
只有把減負(fù)落到實(shí)處，我們的孩子才會(huì)有真正快樂的童年，我們與孩子們的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正減輕。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇十七
在過(guò)去的幾年里，我們依法治校，規(guī)范管理，注重減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)。使我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。但是“減負(fù)”工作仍然是擺在我們面前的一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)。為了更好的貫徹執(zhí)行全教會(huì)精神以及上級(jí)有關(guān)“減負(fù)”工作的規(guī)定，我們特制定我校減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案如下：
一、端正辦學(xué)思想，提高對(duì)“減負(fù)”的認(rèn)識(shí)我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)部門有關(guān)減負(fù)的精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，要充分認(rèn)識(shí)到“減負(fù)”工作的必要性和緊迫感。“減負(fù)”是提高民主整體素質(zhì)，使青少年健康成中的需要，是提高人才創(chuàng)新神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。因此，每位教師都要以高度的責(zé)任感，切實(shí)做好學(xué)生的“減負(fù)”工作。
二、采取有效措施，減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)。
l、組織落實(shí)，責(zé)任落實(shí)。學(xué)校成立減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，中層領(lǐng)導(dǎo)分兵把口，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)“減負(fù)”工作要求和規(guī)定，完善各項(xiàng)督導(dǎo)制度，把“減負(fù)”工作納入學(xué)校的目標(biāo)管理目標(biāo)考核。
2、積極探索新的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)中負(fù)擔(dān)的基本措施之一。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇一
為貫徹落實(shí)全國(guó)及省市區(qū)教育大會(huì)精神，根據(jù)教育部等九部門印發(fā)的《中小學(xué)生減負(fù)措施》(減負(fù)三十條)、浙江省教育廳等十四部門印發(fā)的《浙江省中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》和寧波市教育局相關(guān)文件等要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、總體工作思路。
全面貫徹教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育”并舉，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)育人方式改革，破除“五唯”頑瘴痼疾，樹立全面質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，扭轉(zhuǎn)功利的教育觀和評(píng)價(jià)導(dǎo)向，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)(課外、課內(nèi))，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。
(一)作業(yè)時(shí)間。第三方監(jiān)測(cè)的全區(qū)中小學(xué)生校內(nèi)作業(yè)和家庭作業(yè)時(shí)間指數(shù)，低于全市常模水平。
(二)補(bǔ)習(xí)時(shí)間。第三方監(jiān)測(cè)的全區(qū)中小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)時(shí)間指數(shù)，低于全市常模水平。
(三)睡眠時(shí)間。第三方監(jiān)測(cè)的全區(qū)中小學(xué)生睡眠時(shí)間指數(shù)高于全市常模水平。
(四)學(xué)習(xí)壓力。第三方監(jiān)測(cè)的全區(qū)中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和心理健康指數(shù)低于全市常模水平。
(五)學(xué)生體質(zhì)。到_年,我區(qū)的國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率達(dá)到25%以上。
(六)近視率。力爭(zhēng)到_年，實(shí)現(xiàn)全區(qū)兒童青少年總體近視率在_年基礎(chǔ)上每年降低1個(gè)百分點(diǎn)以上。到_年，小學(xué)生、初中生和高中生近視率分別下降至38%、60%和70%以下。
(七)滿意度。第三方監(jiān)測(cè)的全區(qū)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)對(duì)中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的滿意度均不低于全市常模水平。
(一)標(biāo)本兼治。立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，正本清源，綜合施策，治表去根，打好組合拳，堅(jiān)決把中小學(xué)生不合理的過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)。
(二)內(nèi)外協(xié)同。從校內(nèi)抓減負(fù)向校內(nèi)校外協(xié)同聯(lián)動(dòng)抓減負(fù)轉(zhuǎn)變;從教育系統(tǒng)單兵作戰(zhàn)抓減負(fù)，向?qū)W校與家庭聯(lián)動(dòng)、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)、多部門聯(lián)動(dòng)抓減負(fù)轉(zhuǎn)變。
(三)突出重點(diǎn)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，推動(dòng)評(píng)價(jià)改革，規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)化校外治理，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。在內(nèi)容上重點(diǎn)要減過(guò)重的課外和課內(nèi)負(fù)擔(dān)、機(jī)械重復(fù)的刷題負(fù)擔(dān)、超綱超前的教學(xué)負(fù)擔(dān);在學(xué)段上重點(diǎn)要治理義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題。
四、減負(fù)提質(zhì)主要舉措。
(一)從嚴(yán)抓規(guī)范。
各校要嚴(yán)格執(zhí)行省廳減負(fù)“六個(gè)嚴(yán)格”“六個(gè)制度”的要求，向規(guī)范要質(zhì)量，努力拋棄以拼消耗、透支生命為手段的教學(xué)投機(jī)行為，切實(shí)抓好“教學(xué)五認(rèn)真”，向課堂教學(xué)要效率，向教師業(yè)務(wù)提升要效益。
1.建章立制，保障“減負(fù)”工作扎實(shí)推進(jìn)。
一是全員學(xué)習(xí)省市區(qū)有關(guān)“減負(fù)”會(huì)議和文件精神，召開教師會(huì)議，針對(duì)具體問(wèn)題，部署落實(shí)“減負(fù)”工作。二是要成立“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，中層領(lǐng)導(dǎo)分兵把口，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)“減負(fù)新六條”工作要求和規(guī)定，完善各項(xiàng)督導(dǎo)制度，把“減負(fù)”工作納入學(xué)校的目標(biāo)管理、目標(biāo)考核。要及時(shí)研究制定學(xué)?！稖p輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作方案》《“減負(fù)增效”教學(xué)管理辦法》等。三是每學(xué)年要與全體教師簽訂“減負(fù)”工作責(zé)任狀，把切實(shí)減輕“學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”作為對(duì)教師教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容。制定并完善《學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見制度》《教學(xué)活動(dòng)安排公示制度》《家校聯(lián)動(dòng)制度》《每日作業(yè)公示制》等，為“減負(fù)”工作的全面、深入、持久開展，提供有力的制度和機(jī)制保障。
2.強(qiáng)化督查，保證“減負(fù)”舉措落到實(shí)處。
一是由學(xué)校教務(wù)處牽頭，每月集中研究確定次月的督查重點(diǎn)和督查形式，緊扣省廳“六個(gè)嚴(yán)格”“六項(xiàng)制度”的要求，堅(jiān)持“長(zhǎng)期抓、持續(xù)抓”。堅(jiān)持每月通過(guò)教務(wù)處督查、師生座談、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等形式開展工作，堅(jiān)持常規(guī)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，一是發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中是否存在加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等問(wèn)題，及時(shí)制止并督促整改;二是通過(guò)“減負(fù)”工作督查組，強(qiáng)化管理，從源頭上有效控制學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要制定《學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查表》《教師作業(yè)布置要求》《教師作業(yè)批改要求》等，對(duì)學(xué)生的課外作業(yè)量進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，努力做到各科作業(yè)量的平衡。每周對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行摸底，在每周的周前會(huì)上進(jìn)行反饋，教務(wù)處組織召開各班學(xué)習(xí)委員會(huì)議，聽取班級(jí)中學(xué)生作業(yè)情況的匯報(bào)。學(xué)校雙周例會(huì)要對(duì)全校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行通報(bào)。
3.各方聯(lián)動(dòng)，促使“減負(fù)”工作形成合力。
一是凡是與“減負(fù)”工作相關(guān)的規(guī)定和要求，均在學(xué)校公告公示欄或校園網(wǎng)的顯著位置進(jìn)行公布和宣傳，設(shè)置并公布“減負(fù)”監(jiān)督舉報(bào)電話和電子郵箱，廣泛接受家長(zhǎng)監(jiān)督。學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書、家訪、校訊通、微信群、釘釘群等方式向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳“減負(fù)”工作的重要意義，并取得家長(zhǎng)的理解、支持和配合。二是學(xué)校要設(shè)立校長(zhǎng)信箱、監(jiān)督舉報(bào)電話，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?！皽p負(fù)”工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校要設(shè)立“家長(zhǎng)代言人”，成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，校長(zhǎng)親自向家長(zhǎng)解讀“減負(fù)”文件精神，明確家校在“減負(fù)”中的職責(zé)，主動(dòng)聽取家長(zhǎng)意見，家校聯(lián)手，努力達(dá)成目標(biāo)。
(二)科學(xué)提質(zhì)量。
各校要根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和孩子成長(zhǎng)規(guī)律，以提高質(zhì)量為核心，以深化課程改革為動(dòng)力，從“教、學(xué)、研”三方面入手，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升從粗放向精細(xì)轉(zhuǎn)變，由外延向內(nèi)涵延伸。
1.全面推進(jìn)“實(shí)效教學(xué)”。
主攻點(diǎn)：立足常人、常態(tài)、常規(guī)“三常”促進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型。一要強(qiáng)化常態(tài)課管理。加強(qiáng)常態(tài)課指導(dǎo)檢查，堅(jiān)決避免教學(xué)的盲目性、隨意性、無(wú)效性;堅(jiān)決杜絕“超標(biāo)、超時(shí)、超量、超限”的現(xiàn)象和“質(zhì)的損失量來(lái)補(bǔ)”的教學(xué)慣性。二要打造實(shí)效課堂。備課抓“六備三有”(備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源;做到心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生、手中有方法);上課抓“精準(zhǔn)教學(xué)”(學(xué)教評(píng)一致性);作業(yè)和訓(xùn)練抓“精選、先做、全批和及時(shí)反饋”，做到“三精三必”(精選、精批、精講;有做必收、有收必批、有批必評(píng))，堅(jiān)決避免“備課不備作業(yè)”“課內(nèi)不做作業(yè)”“課外亂布置作業(yè)”“濫用現(xiàn)成教輔材料”等現(xiàn)象發(fā)生。
2.全心促成“高效學(xué)習(xí)”。
主攻點(diǎn)：立足培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)力、合作學(xué)習(xí)力和持續(xù)學(xué)習(xí)力。一是全力樹立學(xué)生“終身學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念，強(qiáng)化其自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、高效意識(shí)。二是大力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)能力，高效聽課的能力，追求三個(gè)會(huì)，即會(huì)思考、會(huì)提問(wèn)、會(huì)合作;高效做作業(yè)的能力，追求三個(gè)度，即清晰度、準(zhǔn)確度、速度;高效復(fù)習(xí)的能力，追求三個(gè)能，即能整理、能反思、能糾錯(cuò)。三是促進(jìn)學(xué)生潛能開發(fā)、志趣聚焦與創(chuàng)新素養(yǎng)提升。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，深化“教學(xué)生學(xué)”，建立課堂教學(xué)新范式，通過(guò)課改打造“高效課堂”“幸福課堂”，敲開學(xué)生的智慧之門，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的主陣地感受到了美麗和快樂。
3.全力實(shí)現(xiàn)“有效研修”。
主攻點(diǎn)：立足“教學(xué)問(wèn)題化、課題微型化、成果實(shí)踐化”教科研。一是要深入研究與實(shí)踐“如何合力培養(yǎng)生動(dòng)活潑、健康快樂，充分發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，全面發(fā)展的學(xué)生”，要在各學(xué)段“抓什么，為什么抓，重點(diǎn)抓什么，怎么抓”的問(wèn)題上達(dá)成高度共識(shí)。二是要完善區(qū)級(jí)研修、校本研修、師本研修“三級(jí)研修”體系，開展“課標(biāo)、管理、課堂、練習(xí)、考試、學(xué)法、心育”等主題研究，開展課業(yè)的數(shù)量、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式等優(yōu)化組合，課后教育，留守兒童幫扶，教師錯(cuò)題集，生涯規(guī)劃教育等小課題的深度研究，切實(shí)增強(qiáng)科研的針對(duì)性與實(shí)效性。三是學(xué)校要為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，廣泛開展形式多樣的讀書活動(dòng)和命題研究，積極引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念，推動(dòng)專業(yè)化發(fā)展，開展“師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)，以老教師帶動(dòng)新教師，互幫互學(xué)，努力提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、新老相長(zhǎng)。四是要建立全面科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化質(zhì)量跟蹤監(jiān)測(cè)、質(zhì)量分析、評(píng)價(jià)與反饋，制定“輕負(fù)高質(zhì)”教師獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革。
4.全速推進(jìn)命題研究。
在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好“核心素養(yǎng)”指向的命題研修項(xiàng)目，指導(dǎo)教師把握學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)的內(nèi)涵，把握各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量水平對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)意義，開展學(xué)生核心素養(yǎng)指向的命題改革研究，探索凸顯核心素養(yǎng)、真實(shí)情境、學(xué)科思維能力、高層次認(rèn)知能力的測(cè)評(píng)技術(shù)，推進(jìn)基于自主命題的校本研修，開展命題培訓(xùn)，建立校、區(qū)兩級(jí)命題人才庫(kù)，建立試題資源庫(kù)。尤其是初中段、高中段，要深入研究新中考和新高考調(diào)整后學(xué)考、選考兩考分離的命題定位與技術(shù)，進(jìn)一步提高我區(qū)中高考“適應(yīng)性”考試命題質(zhì)量，完善規(guī)范區(qū)域、學(xué)校考試(檢測(cè))制度，引導(dǎo)教師嚴(yán)格按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施命題考試，體現(xiàn)目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)的一致性。
(三)抓住“減負(fù)提質(zhì)”關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
“減負(fù)提質(zhì)”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要從制度上的“禁”、數(shù)量上的“減”、形式上的“限”，轉(zhuǎn)變到“行動(dòng)上的自覺、質(zhì)量上的保證、效率上的提高”上來(lái)。“激活學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，保留學(xué)校學(xué)習(xí)應(yīng)有的活力與靈性”是一個(gè)重要的“減負(fù)”行動(dòng)指針。專家在評(píng)價(jià)一所好的學(xué)?；蛘咭环N好的教育模式，通常有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是有沒有分?jǐn)?shù)或質(zhì)量，二是分?jǐn)?shù)或質(zhì)量是怎么來(lái)的，三是在分?jǐn)?shù)和質(zhì)量以外還給了學(xué)生什么。這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，沒有分?jǐn)?shù)過(guò)不了今天，只有分?jǐn)?shù)過(guò)不了明天。我們要通過(guò)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，解放學(xué)生的學(xué)習(xí)力來(lái)贏取“綠色分?jǐn)?shù)”。落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”工作的核心主要有三點(diǎn)：在校時(shí)間、課外作業(yè)、課堂效率。當(dāng)教學(xué)改革進(jìn)入“深水區(qū)”，我們有一個(gè)愈益明顯的感覺：如果我們不對(duì)課堂教學(xué)“動(dòng)手術(shù)”，所有的“減負(fù)”舉措都不過(guò)是揚(yáng)揚(yáng)止沸而已。減負(fù)主戰(zhàn)場(chǎng)還是在“課堂”，各校一定要變革課堂教學(xué)舊模式，建立課堂教學(xué)新范式，提高課堂教學(xué)效率。
各校要進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)管理，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)心理負(fù)擔(dān)，將減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)(機(jī)械、重復(fù)、超綱、超量等)作為當(dāng)前工作的緊迫任務(wù)，切實(shí)規(guī)范教育教學(xué)行為，進(jìn)一步增強(qiáng)“成本”意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。只有學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”(狠抓教學(xué)“五認(rèn)真”，提高效率)，教育教學(xué)才能回歸正途，才能輕裝前行，才能辦成社會(huì)滿意、百姓放心的家門口好學(xué)校，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
五、減負(fù)保障措施。
(一)明確責(zé)任主任。校長(zhǎng)、教師是落實(shí)學(xué)生“減負(fù)”的責(zé)任主體。各校要加強(qiáng)家校聯(lián)系，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教書育人的職責(zé)，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的人才觀，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。
(二)強(qiáng)化監(jiān)督檢查。區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、專職督學(xué)、鎮(zhèn)(街道)教辦應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)學(xué)校辦學(xué)行為的督導(dǎo)，通過(guò)日常巡查、問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)視導(dǎo)等形式，及時(shí)準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)部要開展教輔用書(自購(gòu)、自編)使用情況排摸，牽頭組織區(qū)域校本作業(yè)(試卷)的編印。
(三)實(shí)施學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)。由區(qū)教育局牽頭，從20__年開始，委托第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)，每年對(duì)各中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行專業(yè)監(jiān)測(cè)。監(jiān)測(cè)結(jié)果不定期向社會(huì)公布。
(四)廣泛接受社會(huì)監(jiān)督。暢通社會(huì)反映情況渠道，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督“減負(fù)”工作，對(duì)造成中小學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的行為，實(shí)行零容忍。中小學(xué)減負(fù)工作凡出現(xiàn)違規(guī)、不作為的一律予以通報(bào)，舉報(bào)一起查處一起，情節(jié)嚴(yán)重的或違反規(guī)定的典型案例予以公開曝光。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇二
對(duì)中學(xué)老師來(lái)講，減負(fù)不是提倡放羊式的教學(xué)，而是要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更活潑；減負(fù)不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復(fù)的、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率？怎樣科學(xué)地、適度地運(yùn)用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學(xué)質(zhì)量？這才是‘減負(fù)’的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。
1、教育教學(xué)知識(shí)要向課堂教學(xué)要效率。
學(xué)生猶如一顆剛剛生長(zhǎng)的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師，首先要經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，不斷充實(shí)自己；其次要經(jīng)常參加教研活動(dòng)，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)與知識(shí)的的交流，汲取新穎的教育教學(xué)方法。
2、精心準(zhǔn)備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。
進(jìn)行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。
3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。
教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維活躍，與教師緊密配合，學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂，這難道不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎？在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過(guò)程。
1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設(shè)計(jì)量要少而精，避免機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。就量而言，認(rèn)真多做題，確有提高成績(jī)之效。但憑題海取勝，負(fù)擔(dān)過(guò)重，會(huì)事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生掌握知識(shí)不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避免無(wú)效作業(yè)。
2、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容要幾經(jīng)思考，應(yīng)選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運(yùn)算。作業(yè)設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)十性：
1、趣味性：內(nèi)容新穎，形式多樣，誘發(fā)興趣。
2、針對(duì)性：把握重點(diǎn)針對(duì)難點(diǎn)，有的放矢。與課堂教學(xué)相結(jié)合，不重復(fù)，有梯度。
3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。
4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計(jì)劃，應(yīng)用題改編。
5、對(duì)比性：加強(qiáng)聯(lián)系比較異同，突出本質(zhì)。與例題類似的基礎(chǔ)性作業(yè)，拓展題。
6、變式性：條件變化結(jié)論發(fā)散，觸類旁通，應(yīng)用題改編，條件重組。
7、實(shí)際性：面向全體照顧個(gè)別，難易適中。可設(shè)計(jì)a、b、c三類作業(yè)a必做，b、c選做。
8、實(shí)踐性：聯(lián)系實(shí)際手腦并用，培養(yǎng)能力。此項(xiàng)為綜合實(shí)踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組交流合作，匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。
9、綜合性：新舊聯(lián)系知識(shí)技能，綜合檢測(cè)。重點(diǎn)放在新舊單元轉(zhuǎn)換，或復(fù)習(xí)課，考察對(duì)概念間的靈活運(yùn)用能力。
10、創(chuàng)造性：激發(fā)思考啟迪思維，發(fā)展智能。采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，并提出更高要求。
只要我們深刻認(rèn)識(shí)到減負(fù)的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們就會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上，勇往直前地走下去，而且會(huì)越走，路越寬。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇三
一、落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任制。
實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，明確校長(zhǎng)為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，層層負(fù)責(zé)，把“減負(fù)”工作具體落實(shí)到有關(guān)部門、教師。
學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并將問(wèn)卷結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，實(shí)行“一票否決”制，對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的教師追究相關(guān)責(zé)任。通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系反饋，聽取家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。
二、嚴(yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)控制在一小時(shí)以內(nèi)。提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。本學(xué)期將舉辦活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)成果展示。
嚴(yán)格控制質(zhì)量檢測(cè)次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末考試。嚴(yán)格檢測(cè)質(zhì)量管理。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。
嚴(yán)格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時(shí)。
嚴(yán)禁教師私自調(diào)課，如有特殊情況需向教導(dǎo)處請(qǐng)示說(shuō)明。
嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。小學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天在校體育鍛煉不少于1小時(shí)。
三、強(qiáng)化要求，提高減負(fù)工作的執(zhí)行力度。
1、深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高課堂的教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)突破：
（1）研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理活動(dòng)和認(rèn)知規(guī)律，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，在課堂吸收率上有新的突破。
（2）要在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、分析解決問(wèn)題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破。
（3）廣泛采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)微機(jī)、錄像、音響、常規(guī)實(shí)驗(yàn)等多媒體在各學(xué)科教學(xué)的系列化、常態(tài)化上有新的突破。
（4）要精講精練，在指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高獨(dú)立鉆研能力上有新的突破。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練。
二是努力培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
三是各科要指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)法，用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率。
四是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時(shí)間，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
學(xué)校將結(jié)合每人一堂課活動(dòng)，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、布置作業(yè)要經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，做到“三加強(qiáng)”。
三加強(qiáng)是：
一是加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設(shè)計(jì)習(xí)題做到五性，即典型性、層次性、針對(duì)性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精的原則，尤其要分層次布置。
二是加強(qiáng)練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集管理。教師可自己訂一至兩種，但只作為設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)參考。
三是加強(qiáng)作業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現(xiàn)“分層限時(shí)”，批改及時(shí)，無(wú)漏批錯(cuò)改，改寫字跡工整，符號(hào)準(zhǔn)確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。另外，班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各科教師，控制機(jī)械練習(xí)量，提高練習(xí)的有效性、針對(duì)性。學(xué)校將通過(guò)檢查學(xué)生記作業(yè)本、作業(yè)本、調(diào)查學(xué)生的方式進(jìn)行檢查。
四、家校聯(lián)動(dòng)，優(yōu)化減負(fù)效果。
建立家校聯(lián)動(dòng)制度。每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，完善“百名教師訪千戶”的家訪活動(dòng)，打造“家校進(jìn)步共同體”，努力形成“減負(fù)”的共識(shí)和合力，不斷強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的責(zé)任。建立家校雙向評(píng)價(jià)和信息反饋制度，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇四
一、指導(dǎo)思想：
以天津市“義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，嚴(yán)格按照東麗區(qū)教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)：
“減負(fù)”是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而又對(duì)發(fā)展學(xué)生能力無(wú)用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無(wú)益處的教學(xué)內(nèi)容，放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語(yǔ)老師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫單詞、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄。要引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問(wèn)、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格。
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。
“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)力合作，共同來(lái)完成。
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重具體表現(xiàn)在：作業(yè)量大、休息時(shí)間少，教師講解時(shí)間多，學(xué)生有厭學(xué)傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學(xué)校的高度重視?！皽p負(fù)”成了每一英語(yǔ)教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。教學(xué)先做到高效益，然后才會(huì)輕負(fù)擔(dān)，這就要求老師首先從課堂入手，開展以“學(xué)”為中心的教學(xué)方法的改革，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣與成功的同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
(二)自覺從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。
欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請(qǐng)保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。
1)認(rèn)真?zhèn)湔n，目標(biāo)具體，有發(fā)展性目標(biāo)及分層目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)有說(shuō)明，有重點(diǎn)，突出教法學(xué)法。
2)課堂教學(xué)重效益，面向全體，因材施教，精講多練，每堂課保證有一定的課堂練習(xí)時(shí)間，課堂練習(xí)當(dāng)堂完成，科任學(xué)科作業(yè)課堂內(nèi)完成。
3)能根據(jù)大綱、教材要求及學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)題，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。
4)作業(yè)題要精選，面向全體，分層布置，促使各類學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。
5)多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，能及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，及時(shí)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)加以補(bǔ)習(xí)，對(duì)各類學(xué)生有分層要求。
2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，定期召開學(xué)科教師“減負(fù)”工作專題會(huì)議，組織教師積極參加“高效輕負(fù)”教學(xué)交流和課堂教師競(jìng)賽活動(dòng)，從思想和行動(dòng)過(guò)程中提升教師對(duì)于“高效輕負(fù)”整體工作的認(rèn)識(shí)，不斷反思和總結(jié)“減負(fù)”工作的得與失，為今后的工作有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作，逐步形成語(yǔ)數(shù)外清晰的教學(xué)模式，探索真正高效的教學(xué)形式，加大推廣相關(guān)模式，并在共同體、區(qū)市級(jí)研討活動(dòng)中有所突破，注重模式課創(chuàng)建的同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教科研的研究力度和研究的深度，以課題引領(lǐng)，逐步將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相有機(jī)整合，切實(shí)提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂上積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有：
(1)用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。
(2)特地準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。
(3)利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。
(三)加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。
在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
1、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量。小學(xué)一二三年級(jí)不留家庭作業(yè)，四至六年級(jí)控制在半小時(shí)之內(nèi)。與語(yǔ)數(shù)學(xué)科教師提前協(xié)調(diào)當(dāng)天布置的作業(yè)量，使學(xué)生每天的書面家庭作業(yè)總量達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)總量堅(jiān)決控制在30分鐘以內(nèi)。每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘，每天精選兩篇有時(shí)代氣息、學(xué)生感興趣的英語(yǔ)閱讀材料，閱讀時(shí)間不超過(guò)15分鐘，目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性(視學(xué)生的興趣愛好，不強(qiáng)行劃定范圍)的英語(yǔ)課外閱讀任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。每?jī)芍懿贾靡淮五e(cuò)題訂正任務(wù)，讓學(xué)生及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容。
2、減少書面作業(yè)。本學(xué)科作業(yè)盡量在課堂完成，不留書面家庭作業(yè)。
3、科學(xué)地設(shè)計(jì)每次作業(yè)。不留機(jī)械性、重復(fù)性、隨意性的作業(yè)，增加實(shí)踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)造性作業(yè)。
4、作業(yè)分層布置，學(xué)生自主選擇。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，在作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、難度、要求等方面體現(xiàn)梯度;積極引導(dǎo)學(xué)生參與作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)的形式和內(nèi)容。
5、禁止教師給學(xué)生布置懲罰性的作業(yè)，禁止教師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。
(五)加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為不超過(guò)6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。
2、課內(nèi)的練習(xí)要在課堂上完成，1-2年級(jí)不留家庭作業(yè)，3-4年級(jí)的作業(yè)量不得超過(guò)40分鐘，5-6年級(jí)家庭作業(yè)不得超過(guò)1小時(shí)，并布置科學(xué)的有效作業(yè)，為學(xué)生的健康的身心發(fā)展服務(wù)。
3、嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行標(biāo)準(zhǔn)開展學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)工作，1-3年級(jí)不進(jìn)行學(xué)科類的考試活動(dòng)，4-6年級(jí)每學(xué)期只安排1次學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評(píng)價(jià)等級(jí)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)減負(fù)計(jì)劃(四)：三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
(一)數(shù)與代數(shù)。
1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”
2.第三單元“乘法”
會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
3.第五單元“分?jǐn)?shù)”
能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
(二)空間與圖形1.第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”
結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。
2.第四單元“面積”
結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率。
第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
(四)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng)：
1.到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格，并做好記錄。
2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
3.調(diào)查自己家兩個(gè)月水、電費(fèi)開支情況，并記錄下來(lái)。通過(guò)分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說(shuō)一說(shuō)。
4.收集一些對(duì)稱圖形、圖案和照片在班里展覽。
5.用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形，通過(guò)對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。
6.設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。
7.廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。
8.制作七巧板。
9.調(diào)查你和同學(xué)的身高，計(jì)算你們組的平均身高約是多少。
10.在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。
經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn);獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
三、教材編寫的意圖和特色：
第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過(guò)程，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱對(duì)象;能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。
第三單元“乘法”會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
第四單元“面積”。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
第五單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
四、教材的教學(xué)建議：
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)，提出以下建議。
(一)讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解。
(三)加強(qiáng)估算(測(cè))能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。
(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇五
“減負(fù)提質(zhì)”是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略中一個(gè)無(wú)法回避的而又極其重要的發(fā)展階段，“輕負(fù)高質(zhì)”是我校今后一個(gè)時(shí)期所要追求的一個(gè)核心辦學(xué)目標(biāo)。
減負(fù)提質(zhì)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們自始至終圍繞“提高教學(xué)品質(zhì)”這個(gè)原點(diǎn)，將“減負(fù)提質(zhì)”作為“提高教學(xué)品質(zhì)”的基礎(chǔ)工作，為打造學(xué)生幸福成長(zhǎng)的空間，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、總體要求。
根據(jù)省教育廳的文件精神，以“六嚴(yán)格”“六制度”為準(zhǔn)則，特提出如下要求：
(一)嚴(yán)格作息時(shí)間。根據(jù)規(guī)定學(xué)生在校時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)，嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量，每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。根據(jù)規(guī)定分別制定了春秋季、夏季、冬季作息時(shí)間表、日課表、大課間活動(dòng)安排和課外活動(dòng)安排表(請(qǐng)注意，課外活動(dòng)的實(shí)施者是各班班主任，請(qǐng)務(wù)必按照安排執(zhí)行)，并與學(xué)生處聯(lián)合執(zhí)行，實(shí)行清校制度，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。
(二)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化課程管理與建設(shè)。按照國(guó)家課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)。不隨意增減課程，不隨意減少教學(xué)內(nèi)容。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃落實(shí)教學(xué)任務(wù)，不搞突擊教學(xué)，不擅自提前結(jié)束新課。(包括音體美信息、地方課程等小學(xué)科)。
強(qiáng)化課程及課堂教學(xué)管理，不隨意調(diào)換課程，不隨意增減課時(shí)，嚴(yán)格按照課程表上課，如有特殊情況，經(jīng)學(xué)校同意后方可調(diào)整。
(三)強(qiáng)化校本培訓(xùn)，有效課堂教學(xué)。提升校本培訓(xùn)的有效性，關(guān)注教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)行集體備課、“四學(xué)課堂”教學(xué)改革、作業(yè)管理問(wèn)責(zé)制度、培優(yōu)補(bǔ)差、陽(yáng)光體藝等，提高教師的綜合能力，力爭(zhēng)“減負(fù)”不減質(zhì)。
(四)規(guī)范使用教輔資料，嚴(yán)格控制教輔資料。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的“三不一要”制度，嚴(yán)格控制教輔資料的征訂。堅(jiān)持教師自行出周末練習(xí)，自行設(shè)計(jì)單元試卷。教導(dǎo)處不定期組織檢查學(xué)生書包，個(gè)別學(xué)生談話了解相關(guān)情況，堅(jiān)決杜絕亂訂教輔資料現(xiàn)象。
(五)嚴(yán)格控制作業(yè)量和考試次數(shù)。堅(jiān)決杜絕“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵守省廳規(guī)定的作業(yè)時(shí)間：小學(xué)一、二年級(jí)不得留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)學(xué)生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以內(nèi)。提倡根據(jù)學(xué)情，分層要求，分層布置作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，年級(jí)段組織期中考試，學(xué)校每學(xué)年組織一次期末考試。重視教學(xué)行為分析，學(xué)科組每月召開一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，每學(xué)期組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
三、具體措施。
教學(xué)活動(dòng)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的特殊的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)，其活動(dòng)過(guò)程一般認(rèn)為有這樣五個(gè)環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢測(cè)與評(píng)定。本方案從教學(xué)環(huán)節(jié)的各個(gè)方面做出具體的要求：
1、認(rèn)真鉆研教材，精心備課。按照《四新小學(xué)集體備課活動(dòng)細(xì)則》的要求，認(rèn)真鉆研教材，精心備課。
2、以“四學(xué)課堂”為核心，講求40分鐘的教學(xué)有效性。備好可的目的是為了上好課，備課必須為上課服務(wù)，而不是為了應(yīng)付檢查，課堂教學(xué)效率的高效應(yīng)該是“提高教學(xué)品質(zhì)”的關(guān)鍵所在，必須減少課堂教學(xué)的隨意性，必須將備好的教案與上課統(tǒng)一起來(lái)，做到“精講精練”。以四學(xué)課堂的“四個(gè)學(xué)”為支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將“訓(xùn)練學(xué)”加以突出，必須把書面作業(yè)“擠進(jìn)”課堂教學(xué)，規(guī)定“課內(nèi)書面作業(yè)時(shí)間一般不少于10分鐘”，改變以往課堂上的作業(yè)從課末的一、二分鐘(甚至沒有)的現(xiàn)象。教師要認(rèn)真研究作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)主體的多元、作業(yè)形式的多樣、作業(yè)成果的共享，杜絕機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，提倡原創(chuàng)作業(yè)、精選作業(yè)，做到精選精練，努力提高作業(yè)的有效性。
3、嚴(yán)格作業(yè)管理問(wèn)責(zé)，追求實(shí)效。嚴(yán)格執(zhí)行《四新小學(xué)作業(yè)管理及問(wèn)責(zé)制度》的相關(guān)規(guī)定，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“課前預(yù)習(xí)”、“課中聽思”、“課后整理復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾，對(duì)后20%學(xué)生的作業(yè)必須堅(jiān)持面批，多采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段批改作業(yè)。
4、重視培優(yōu)補(bǔ)差，提高質(zhì)量。培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。首先是培優(yōu)工作，主要從以下幾方面著手：
語(yǔ)文學(xué)科，除了完成教學(xué)內(nèi)容以外，要重視加強(qiáng)課外閱讀。以“創(chuàng)建書香校園，打造書香人生”的閱讀活動(dòng)為平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。學(xué)校圖書館定期向全校師生開放，充分利用好各班的班級(jí)圖書角，語(yǔ)文老師必須每月開展“班級(jí)讀書交流會(huì)”，帶領(lǐng)學(xué)生開展“自讀、賞讀、評(píng)讀”活動(dòng)，完善年度閱讀考級(jí)活動(dòng)，語(yǔ)文教研組要不定期舉辦“課外閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)學(xué)科，做好數(shù)學(xué)選修教材的編寫修訂工作，重視選修教材的實(shí)效性研究;更重要的是組織好數(shù)學(xué)選修課的教學(xué)及研討。
英語(yǔ)學(xué)科，切實(shí)常規(guī)課堂教學(xué)的規(guī)范化管理，狠抓日常課堂的教學(xué)效率，向“40分鐘要質(zhì)量”。做好“英語(yǔ)節(jié)”活動(dòng)，做好英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。
科學(xué)學(xué)科，重視課堂教學(xué)效率，重視實(shí)驗(yàn)操作，各班每月要帶到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)操作，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。積極組織參加科技創(chuàng)新大賽的輔導(dǎo)工作，每學(xué)期積極開展一次科技創(chuàng)新性質(zhì)的小型賽事活動(dòng)。
其次，關(guān)于補(bǔ)差工作。愛心是第一。第二，教師在課堂上要多關(guān)注后20%學(xué)生的表現(xiàn)，要充分了解班級(jí)后20%學(xué)生的弱項(xiàng)，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不提倡全班性的或10人以上的同時(shí)補(bǔ)差;補(bǔ)差的時(shí)間除見縫插針式以外，由應(yīng)班主任協(xié)調(diào)各學(xué)科統(tǒng)籌安排，上午放學(xué)一般不安排補(bǔ)差，中午時(shí)間可留出40分鐘左右的時(shí)間可適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)差;對(duì)后20%的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)降低作業(yè)要求，鼓勵(lì)分層作業(yè)，鼓勵(lì)針對(duì)性地布置作業(yè)。
5、強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)體藝教育，完善社團(tuán)建設(shè)，豐富校園文化。本著豐富學(xué)生校園文化生活、發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)校校園文化內(nèi)涵為目標(biāo)，繼續(xù)推進(jìn)文藝社團(tuán)(剪紙、象棋、書法等)、體育社團(tuán)(跳繩、乒乓、籃球、足球等)的活動(dòng)。重視“兩體兩藝”教育的落實(shí)，關(guān)注音體美學(xué)科的課堂教學(xué)規(guī)范，要求必須按教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)內(nèi)容;做好體育健康達(dá)標(biāo)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的公示及測(cè)試、上報(bào);大課間活動(dòng)內(nèi)容的有效、趣味，課外活動(dòng)的安排、落實(shí);音樂課做好“樂器進(jìn)課堂”的教學(xué)工作，五月份的藝術(shù)節(jié)展示，校合唱團(tuán)的訓(xùn)練;美術(shù)組的期中作業(yè)展示，美術(shù)展覽廳的設(shè)計(jì)布置。重視學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，結(jié)合“情境德育”創(chuàng)造性地開展各類綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四、實(shí)施策略。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為進(jìn)一步做好減負(fù)提質(zhì)工作，特成立四新小學(xué)減負(fù)提質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：陳延福。
副組長(zhǎng)：柳正青。
成員：許小叁、盛昌云、許三寶。
2、統(tǒng)一思想，形成合力。
定期開展教師論壇，不定期組織教師開展減負(fù)工作交流會(huì)。
“減負(fù)提質(zhì)”是名學(xué)校文化建設(shè)工程的中心工作：堅(jiān)持尊重學(xué)生差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的理念不動(dòng)搖;堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，追求高效的目標(biāo)不動(dòng)搖;堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，推行規(guī)范和精細(xì)化管理的原則不動(dòng)搖;堅(jiān)持教科研，減負(fù)工作、學(xué)術(shù)研究、校園文化建設(shè)相結(jié)合的工作策略不動(dòng)搖。
3、推進(jìn)精細(xì)化管理，努力形成長(zhǎng)效機(jī)制。
(1)減負(fù)提質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工，加強(qiáng)督查：一是加強(qiáng)課堂巡查。每天堅(jiān)持教學(xué)工作巡查，并做好相關(guān)記錄。重點(diǎn)看減負(fù)規(guī)定執(zhí)行情況，看學(xué)生上課紀(jì)律與表現(xiàn)、看教師授課的狀態(tài);二是建立“抽簽聽課隨查”制度。每周一抽簽，確定當(dāng)周接受聽課隨查人員，凡被抽中者，從備課，到上課，到作業(yè)布置與批改，無(wú)條件地接受校減負(fù)提質(zhì)跟蹤檢查(每學(xué)期每人一至兩次);三是引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制。每學(xué)期召開一至兩次學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)，征求學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的改進(jìn)意見，了解教師減負(fù)提質(zhì)執(zhí)行情況，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。
(2)采取精細(xì)化管理，對(duì)課程實(shí)施、備課改作、課堂教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、家校聯(lián)系、創(chuàng)新工作、存在問(wèn)題等工作項(xiàng)目實(shí)行每周一分析，每月一點(diǎn)評(píng)。每周一集體備課時(shí)間內(nèi)，分學(xué)科組進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)，每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)巡查制度，每學(xué)期于期中、期末各舉行一次學(xué)科座談會(huì)，進(jìn)行教學(xué)行為分析反思。
4、加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比先進(jìn)。
在學(xué)期中期和學(xué)期末進(jìn)行診斷性小結(jié)和回顧性總結(jié)。對(duì)教師個(gè)人開展減負(fù)提質(zhì)效果評(píng)比，對(duì)減負(fù)提質(zhì)成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇六
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高課堂有效性。“減負(fù)”，有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的目的就是減輕學(xué)生書包的負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)生的書包中裝著各種各樣的輔導(dǎo)書，甚至一科有好幾本練習(xí)冊(cè)，無(wú)形中讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺得我的改進(jìn)措施最重要的一項(xiàng)就是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
（1）精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家先自主學(xué)習(xí)，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)省了課堂時(shí)間。
（2）加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)。三年級(jí)的學(xué)生好奇心重，活潑好動(dòng)，實(shí)踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生在課文學(xué)完的基礎(chǔ)上，寫的話就會(huì)更精彩、更豐富。諸如此類的作業(yè)比單純的習(xí)題復(fù)制更能吸引學(xué)生，并獲得高效。
（3）將評(píng)價(jià)機(jī)制引入作業(yè)。可將老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式嘗試性使用，多人監(jiān)督，無(wú)形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真性。當(dāng)然，此種方式需持之以恒并取得家長(zhǎng)的支持才行。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂有效性。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成，基于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，在日常的教育教學(xué)中，仍然要加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如讀書時(shí)的坐姿到寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練；讀課文時(shí)指讀、目讀的指導(dǎo)；聽課、說(shuō)話的不同要求等等。只有有了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的保證，課堂上，學(xué)生才能扎實(shí)地學(xué)語(yǔ)文，提高聽課效率。
4、提高自身素質(zhì)，練出自己的“絕活”。教師個(gè)人的魅力往往也會(huì)成為吸引學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的一大助力，而教師的魅力不是靠著裝打扮展示出來(lái)的，而是靠淵博的知識(shí)。因此本人準(zhǔn)備不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。努力練出自己的“絕活”，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
“減負(fù)不能減質(zhì)”，這就必然要做到“增效”。這對(duì)我們教師而言，其實(shí)是提出了很高的要求，既要優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，避免課內(nèi)損失課外補(bǔ)；又要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，減少低效勞動(dòng)，避免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。雖然過(guò)程辛苦，但我相信，果實(shí)是甜的。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇七
教師減負(fù)工作計(jì)劃本學(xué)期，學(xué)校將認(rèn)真貫徹教育局關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立實(shí)施素質(zhì)教育的思想，我的具體措施：
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高課堂有效性。“減負(fù)”，有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的目的就是減輕學(xué)生書包的負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)生的書包中裝著各種各樣的輔導(dǎo)書，甚至一科有好幾本練習(xí)冊(cè)，無(wú)形中讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺得我的改進(jìn)措施最重要的一項(xiàng)就是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
（1）精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家先自主學(xué)習(xí)，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)省了課堂時(shí)間。
上，寫的話就會(huì)更精彩、更豐富。諸如此類的作業(yè)比單純的習(xí)題復(fù)制更能吸引學(xué)生，并獲得高效。
（3）將評(píng)價(jià)機(jī)制引入作業(yè)。可將老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式嘗試性使用，多人監(jiān)督，無(wú)形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真性。當(dāng)然，此種方式需持之以恒并取得家長(zhǎng)的支持才行。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂有效性。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成，基于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，在日常的教育教學(xué)中，仍然要加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如讀書時(shí)的坐姿到寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練；讀課文時(shí)指讀、目讀的指導(dǎo)；聽課、說(shuō)話的不同要求等等。只有有了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的保證，課堂上，學(xué)生才能扎實(shí)地學(xué)語(yǔ)文，提高聽課效率。
4、提高自身素質(zhì)，練出自己的“絕活”。教師個(gè)人的魅力往往也會(huì)成為吸引學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的一大助力，而教師的魅力不是靠著裝打扮展示出來(lái)的，而是靠淵博的知識(shí)。因此本人準(zhǔn)備不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。努力練出自己的“絕活”，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
“減負(fù)不能減質(zhì)”，這就必然要做到“增效”。這對(duì)我們教師而言，其實(shí)是提出了很高的要求，既要優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，避免課內(nèi)損失課外補(bǔ)；又要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，減少低效勞動(dòng)，避免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。雖然過(guò)程辛苦，但我相信，果實(shí)是甜的。
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初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇八
一、指導(dǎo)思想:。
以旗教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施:。
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。
“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題。“減負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)力合作，共同來(lái)完成。
(二)自覺從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。
欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。
(三)加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。
在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
(四)加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
按課程計(jì)劃及學(xué)校實(shí)際，合理安排學(xué)科、活動(dòng)課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。教導(dǎo)處將在原有基礎(chǔ)上增加隨堂聽課次數(shù)，及時(shí)了解掌握教師“減負(fù)”工作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，樹立典型，糾正問(wèn)題。
1、成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會(huì)議，實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。
2、召開學(xué)校全體教師會(huì)議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實(shí)施措施和獎(jiǎng)懲制度。
3、開設(shè)的所有課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過(guò)的教科書。嚴(yán)格控制學(xué)生的用書，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購(gòu)置課外書本和練習(xí)提綱，違反批評(píng)教育。
4、嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的`補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
5、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天7小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。
6、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。學(xué)校和教師應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
9、各任課教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“輕負(fù)”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“輕負(fù)”長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)督查，努力確?！皟?yōu)質(zhì)輕負(fù)”的落到實(shí)處。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇九
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，結(jié)合上級(jí)教育部門下發(fā)的《切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量辦法的通知》的文件，特制定我校減負(fù)增效工作計(jì)劃：
以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生健康和諧發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
1、召開黨政工領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，制定“減負(fù)”措施，積極部署“減負(fù)”工作。
2、召開全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)有關(guān)“減負(fù)”工作的文件，深入討論，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，在深刻理解“減負(fù)”深遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查實(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。讓全體教職工充分認(rèn)識(shí)到過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展造成嚴(yán)重的不良后果。
3、搞好減負(fù)的宣傳工作，通過(guò)各種方式向社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)宣傳“減負(fù)”的重要意義，取得社會(huì)和家長(zhǎng)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好“減負(fù)”工作。
1、成立“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組
2、學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果存入資料檔案，將檢查結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，實(shí)行“一票否決”制，對(duì)違規(guī)的教師按上級(jí)要求追究相關(guān)的責(zé)任。
3、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，定期聽取家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時(shí)，保證體育課時(shí)，開展好廣播體操、眼保健操、課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)等，嚴(yán)禁教師私自調(diào)課、侵占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間。
2、以校本教研為抓手，實(shí)行教師每周一次的教研活動(dòng)和集體備課制度，探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，提高教師教學(xué)水平和能力。
3、以全面實(shí)施素質(zhì)教育，建設(shè)現(xiàn)代教育價(jià)值體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。
4、堅(jiān)決禁止給學(xué)生利用課外休息時(shí)間及雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課的行為，校舍不能出租他人為補(bǔ)課之用，更不能在校外私自組織學(xué)生補(bǔ)課或辦各類補(bǔ)習(xí)班，一經(jīng)查實(shí)從嚴(yán)處理。
5、控制每天回家作業(yè)量。一、二年級(jí)不留作業(yè)，三、四年級(jí)每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)30分鐘，五年級(jí)不超過(guò)45分鐘，六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)，教師必須及時(shí)、全部、認(rèn)真批改和反饋。
6、對(duì)考試嚴(yán)格管理，完善評(píng)價(jià)體系。按上級(jí)要求，每學(xué)期舉行一次期中考和一次期末考，成績(jī)?nèi)∠俜种疲瑖?yán)禁給學(xué)生按成績(jī)排名。
7、嚴(yán)格管理用書目錄。對(duì)規(guī)定教材以外的書目一律不準(zhǔn)使用。
8、形成年級(jí)組例會(huì)制度。圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的階段性工作尤其是“減負(fù)”的目標(biāo)，由年級(jí)組匯報(bào)每月的工作進(jìn)程使“減負(fù)”等各項(xiàng)工作得到落實(shí)。
9、構(gòu)建家長(zhǎng)反饋制度。向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查反饋表，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)情況的反映，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見。
10、開展豐富多采的活動(dòng)，圍繞著全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使學(xué)生得到生動(dòng)活潑全面和諧的發(fā)展，我校在課余時(shí)間為學(xué)生安排少先隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇十
本學(xué)期，學(xué)校將認(rèn)真貫徹教育局關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立實(shí)施素質(zhì)教育的思想，我的具體措施：
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高課堂有效性?！皽p負(fù)”，有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的目的就是減輕學(xué)生書包的負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)生的書包中裝著各種各樣的輔導(dǎo)書，甚至一科有好幾本練習(xí)冊(cè)，無(wú)形中讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺得我的改進(jìn)措施最重要的一項(xiàng)就是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
（1）精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家先自主學(xué)習(xí)，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)省了課堂時(shí)間。
（2）加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)。三年級(jí)的學(xué)生好奇心重，活潑好動(dòng)，實(shí)踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生在課文學(xué)完的基礎(chǔ)上，寫的話就會(huì)更精彩、更豐富。諸如此類的作業(yè)比單純的習(xí)題復(fù)制更能吸引學(xué)生，并獲得高效。
（3）將評(píng)價(jià)機(jī)制引入作業(yè)?？蓪⒗蠋熢u(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式嘗試性使用，多人監(jiān)督，無(wú)形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真性。當(dāng)然，此種方式需持之以恒并取得家長(zhǎng)的支持才行。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂有效性。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成，基于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，在日常的教育教學(xué)中，仍然要加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如讀書時(shí)的坐姿到寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練；讀課文時(shí)指讀、目讀的指導(dǎo)；聽課、說(shuō)話的不同要求等等。只有有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的保證，課堂上，學(xué)生才能扎實(shí)地學(xué)語(yǔ)文，提高聽課效率。
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初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇十一
為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以科研促教研、促教學(xué)，本學(xué)期以市級(jí)課題的階段性匯報(bào)為載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校教科研骨干教師的力量，抓實(shí)抓好下屬的`四個(gè)分課題及子課題的實(shí)施操作工作，在全校教師中營(yíng)造科研氛圍，引領(lǐng)教師深入教科研，促進(jìn)“研究型”教師群體的形成，讓教師成長(zhǎng)為研究者，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型的學(xué)校。
1、進(jìn)一步完善和落實(shí)教科研管理制度：包括教科研例會(huì)制度、教學(xué)隨筆上傳制度、課題實(shí)施定期匯報(bào)制度、課題成果總結(jié)推廣制度、教科研成果評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度等，真正落實(shí)科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平躍進(jìn)。
2、做好教育科研的常規(guī)管理工作，加強(qiáng)課題的研究力度，抓實(shí)研究過(guò)程，在深入實(shí)施過(guò)程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實(shí)施、操作更規(guī)范、科學(xué)、有效，教師的研究更主動(dòng)、自覺、扎實(shí)。
3、認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽，積極拓展渠道，幫助教師在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表文章。高度重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。辦好《八一小學(xué)教科研成果集》，及時(shí)將教師的科研成果總結(jié)、推廣，切實(shí)為課題的實(shí)施積累過(guò)程性資料。
1、由教導(dǎo)處和各科研組組成教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作的整體推進(jìn)，充分做好課題的階段性總結(jié)工作。
2、各科研組長(zhǎng)成立教科研工作組，具體負(fù)責(zé)分（子）課題教科研工作。
（1）學(xué)習(xí)前沿的教育教學(xué)理念，促觀念的轉(zhuǎn)變：
學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要，沒有明確而先進(jìn)的教育理念，就沒有對(duì)教育理想的孜孜追求，就沒有改進(jìn)工作的意識(shí)和能力。因而，本學(xué)期，教導(dǎo)處將協(xié)同校長(zhǎng)室，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，確保人人參與理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有記錄、有反思。
（2）完善教科研制度，規(guī)范教育科研工作管理：
為促進(jìn)我校教科研工作的順利開展和深入發(fā)展，使教科研工作逐步規(guī)范化，制度化。
九月份：教科室制定教科研計(jì)劃。子課題組根據(jù)研究方案制訂子課題組計(jì)劃。（明確課題負(fù)責(zé)人、具體分工、研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)等）。
十月份：科研專家專題講座，學(xué)習(xí)課題理論。
十一月份：開展課題組公開課教學(xué)研討活動(dòng)。
十二月份：中期匯報(bào)活動(dòng)
一月份：匯編校刊《八一小學(xué)教科研成果集》。評(píng)選校教科研組及先進(jìn)個(gè)人。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇十二
學(xué)校的“減負(fù)”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學(xué)管理的方方面面。下面我們來(lái)看看初中教師減負(fù)工作計(jì)劃，僅供大家參考！
現(xiàn)今，學(xué)校拖堂、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重表現(xiàn)之一。本來(lái)一節(jié)課可以掌握的知識(shí)，卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時(shí)間，甚至還要補(bǔ)課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學(xué)的效果下降，學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重，為了解決這一問(wèn)題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：
“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！边@真是至理名言。作為一名教師，要掌握教育教學(xué)知識(shí)。一是經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息，吸收新營(yíng)養(yǎng)；二是多參加教研活動(dòng)，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學(xué)方法，吸取成功新穎的教學(xué)方法；三是在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，要走特色之路，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過(guò)程。
教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到以下目的：重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。要真正的減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，說(shuō)實(shí)話，其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無(wú)生氣的'課，使學(xué)生毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣，教師講得糊里糊涂，學(xué)生聽得模模糊糊，教學(xué)效果可想而知。所以課上得不好，使學(xué)生學(xué)得勞累吃力，本身來(lái)講就是加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
試想，一堂生動(dòng)充滿了活力的課，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維空前活躍，能夠與教師緊密配合，學(xué)生學(xué)起來(lái)效果極佳，而且學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，這不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎？所以每個(gè)教師都應(yīng)該追求高藝術(shù)的教法，使自己的教學(xué)達(dá)到“春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的理想境界。
減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，不是以削弱學(xué)生能力為代價(jià)的。相反，我們大力推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的有效方法。我認(rèn)為要做到“三重三輕”：
１、重思維培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù)。
我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實(shí)實(shí)下功夫。不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去，關(guān)鍵要教會(huì)他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。
２、重能力考查，輕頻繁考試。
現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要表現(xiàn)。，考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而收到的實(shí)際學(xué)習(xí)效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置，真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，這樣才能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，從而達(dá)到減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)的目的。
３、重書本基礎(chǔ)，輕課外雜書。
在教育教學(xué)當(dāng)中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實(shí)實(shí)地以書本為基礎(chǔ)。所以應(yīng)重書本為基礎(chǔ)，吃透教材，教透教材，學(xué)透教材?？纯匆粋€(gè)小學(xué)生的背著沉重的書包，我們就知道中學(xué)生的負(fù)擔(dān)有多重，所以我們要減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，首先要使學(xué)生的書包輕起來(lái)，除了教委審定與確定的教材外，不組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買教材以外的各種教輔材料、圖書報(bào)刊和學(xué)生用品等。
補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無(wú)疑使學(xué)生的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”。少補(bǔ)點(diǎn)課，盡量不補(bǔ)課，扎扎實(shí)實(shí)地上好課，才是我們真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的出路，靠補(bǔ)課來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)的做法，本身就是有違科學(xué)規(guī)律的。事實(shí)上，以上“減負(fù)”做法不是以犧牲學(xué)生的知識(shí)和能力為代價(jià)的，相反不僅“減負(fù)”，而且“增效”，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇十三
欲得學(xué)生減負(fù)，教師須得自覺負(fù)重。一是思想上負(fù)重，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;二是在業(yè)務(wù)提高上負(fù)重，自我加壓，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實(shí)踐上負(fù)重，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請(qǐng)保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。
1)認(rèn)真?zhèn)湔n，目標(biāo)具體，有發(fā)展性目標(biāo)及分層目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)有說(shuō)明，有重點(diǎn)，突出教法學(xué)法。
2)課堂教學(xué)重效益，面向全體，因材施教，精講多練，每堂課保證有一定的課堂練習(xí)時(shí)間，課堂練習(xí)當(dāng)堂完成，科任學(xué)科作業(yè)課堂內(nèi)完成。
3)能根據(jù)大綱、教材要求及學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)題，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。
4)作業(yè)題要精選，面向全體，分層布置，促使各類學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。
5)多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，能及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，及時(shí)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)加以補(bǔ)習(xí)，對(duì)各類學(xué)生有分層要求。
2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，定期召開學(xué)科教師減負(fù)工作專題會(huì)議，組織教師積極參加高效輕負(fù)教學(xué)交流和課堂教師競(jìng)賽活動(dòng)，從思想和行動(dòng)過(guò)程中提升教師對(duì)于高效輕負(fù)整體工作的認(rèn)識(shí)，不斷反思和總結(jié)減負(fù)工作的得與失，為今后的工作有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到三動(dòng)，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作，逐步形成語(yǔ)數(shù)外清晰的教學(xué)模式，探索真正高效的教學(xué)形式，加大推廣相關(guān)模式，并在共同體、區(qū)市級(jí)研討活動(dòng)中有所突破，注重模式課創(chuàng)建的同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教科研的研究力度和研究的深度，以課題引領(lǐng)，逐步將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相有機(jī)整合，切實(shí)提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂上積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有:
(1)用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。
(2)特地準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。
(3)利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇十四
，是實(shí)施“減負(fù)增效”的主陣地。減負(fù)不等于學(xué)生什么都不要做；
減負(fù)不等于不要教學(xué)質(zhì)量。相反，在減輕學(xué)生過(guò)多課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，要保證提高教學(xué)質(zhì)量。既要“減負(fù)”又要“增效”，唯一的辦法是提高課堂
教育
教學(xué)質(zhì)量。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?duì)實(shí)施減負(fù)增效的幾點(diǎn)思考。
興趣是學(xué)習(xí)的重要原因。皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！睂?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一開始就要讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事情。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設(shè)情境激趣，利用媒體激趣，討論交流激趣，動(dòng)手操作激趣，啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從課開始到課結(jié)束都帶有興趣，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。
加強(qiáng)常態(tài)課的研討與檢查，提升課堂教學(xué)有效性。不隨意調(diào)整課時(shí)
計(jì)劃
，不依賴加課、補(bǔ)課，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，提高課堂質(zhì)量的觀念，倡導(dǎo)每個(gè)教師上好每節(jié)課，向課堂的每一分鐘要效益、要質(zhì)量。
心理學(xué)研究表明，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒逐步低落，出現(xiàn)低谷。這就需要教師有意識(shí)地適時(shí)地進(jìn)行調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)情緒的方法很多，諸如做一個(gè)練習(xí)（形式不同），互講等。調(diào)節(jié)情緒的目的在于及時(shí)消除學(xué)習(xí)疲勞，振作精神，取得更好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實(shí)踐證明“及時(shí)反饋糾正，練習(xí)當(dāng)堂處理”是最優(yōu)教學(xué)反饋。我通常用如下兩種方法：
1、及時(shí)反饋。教師在巡視中看到學(xué)生做對(duì)的題目，隨手批改，看到錯(cuò)的題目及時(shí)指出錯(cuò)誤，讓他們立即訂正。
，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責(zé)任心和時(shí)間去認(rèn)識(shí)去探索。我相信，功夫不負(fù)有心人，只要努力地做，一定會(huì)達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇十五
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)文件的精神，真正把小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，還學(xué)生一個(gè)輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證小學(xué)生生動(dòng)活潑、健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力，真正達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生“減負(fù)”。
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展；注重思想品德教育和紀(jì)律法制教育，加強(qiáng)綜合實(shí)踐、興趣課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，甚至放棄后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，屏棄重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。但是“減負(fù)”應(yīng)該在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題。“減負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)力合作，共同來(lái)完成。
（二）教師自覺負(fù)重，努力使學(xué)生“減負(fù)”。
茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1.教師認(rèn)真計(jì)劃、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。
2.全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
3.切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4.嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報(bào)經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，所缺課程要及時(shí)補(bǔ)上。藝體科等課一律按要求上足課時(shí)，不得擠占他用。
三、加強(qiáng)綜合實(shí)踐、興趣課管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室、走出校園，融入社會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
立典型，糾正問(wèn)題。
四、“減負(fù)”具體措施。
1.召開學(xué)校全體教師會(huì)議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等。
2.學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時(shí)總結(jié)反饋。
3.成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期定期召開全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聽取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)的宣傳工作。
4.按上級(jí)規(guī)定課程設(shè)置開設(shè)的所有課程，嚴(yán)格控制學(xué)生的用書，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購(gòu)置課外書本和練習(xí)提綱，違反批評(píng)教育。
5.嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
6.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。
7.課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。一、二、年級(jí)不留家庭作業(yè)；三、四、五、年級(jí)控制在45分鐘。學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
8.除規(guī)定質(zhì)量檢測(cè)外，教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
9.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深入開展“有效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)。真正做到“高效輕負(fù)”。
10.豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。每天保證學(xué)生體育鍛煉一小時(shí)，不許占用學(xué)生的課間、節(jié)假日等休息時(shí)間。在課外活動(dòng)時(shí)間，開放學(xué)校的圖書室、美術(shù)室、音樂室、體育室等，讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動(dòng)中解放出來(lái)，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。總之，學(xué)校既要抓好減負(fù)工作，讓學(xué)生輕松活潑健康成長(zhǎng)，又要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
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初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇十六
1、老師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，控制學(xué)生作業(yè)量；小學(xué)生每日在校用于集體教育活動(dòng)的時(shí)間，五、六年級(jí)最多不超過(guò)6小時(shí)，其他年級(jí)還應(yīng)適當(dāng)減少，四年級(jí)作業(yè)不超過(guò)45分鐘。不設(shè)早自習(xí)，落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)。
2、不讓學(xué)生訂購(gòu)盛市、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材，教師不準(zhǔn)統(tǒng)一或要求學(xué)生自行訂購(gòu)教輔讀物；不讓學(xué)生參加學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，節(jié)假日、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補(bǔ)課；保證學(xué)生在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等。
3、小學(xué)階段不舉行面向?qū)W生的學(xué)科類競(jìng)賽。
4、確保學(xué)生睡眠不少于9小時(shí)。
5、全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不以考試成績(jī)給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。
6、要減去繁瑣的教學(xué)設(shè)計(jì)、不恰當(dāng)?shù)恼n件和無(wú)效的非語(yǔ)文活動(dòng)，提倡長(zhǎng)文短教、精講多練，多讀書少做題。
7、老師“有智慧”地教；按照“限時(shí)、分層、有效、校內(nèi)完成”的作業(yè)設(shè)計(jì)原則，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，控制作業(yè)量，避免學(xué)生機(jī)械地背誦、抄寫和訓(xùn)練，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
只有把減負(fù)落到實(shí)處，我們的孩子才會(huì)有真正快樂的童年，我們與孩子們的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正減輕。
初中數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃篇十七
在過(guò)去的幾年里，我們依法治校，規(guī)范管理，注重減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)。使我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。但是“減負(fù)”工作仍然是擺在我們面前的一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)。為了更好的貫徹執(zhí)行全教會(huì)精神以及上級(jí)有關(guān)“減負(fù)”工作的規(guī)定，我們特制定我校減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案如下：
一、端正辦學(xué)思想，提高對(duì)“減負(fù)”的認(rèn)識(shí)我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)部門有關(guān)減負(fù)的精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，要充分認(rèn)識(shí)到“減負(fù)”工作的必要性和緊迫感。“減負(fù)”是提高民主整體素質(zhì)，使青少年健康成中的需要，是提高人才創(chuàng)新神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。因此，每位教師都要以高度的責(zé)任感，切實(shí)做好學(xué)生的“減負(fù)”工作。
二、采取有效措施，減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)。
l、組織落實(shí)，責(zé)任落實(shí)。學(xué)校成立減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，中層領(lǐng)導(dǎo)分兵把口，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)“減負(fù)”工作要求和規(guī)定，完善各項(xiàng)督導(dǎo)制度，把“減負(fù)”工作納入學(xué)校的目標(biāo)管理目標(biāo)考核。
2、積極探索新的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)中負(fù)擔(dān)的基本措施之一。