總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過程，讓我們更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，可以幫助我們更好地管理時(shí)間。接下來，我們就一起來看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作上的借鑒和思考。
第一次舉手發(fā)言篇一
今天，我感到無比激動(dòng)，同時(shí)又感到很緊張。激動(dòng)的是今天要采訪我們的語文趙老師，緊張的是我第一次發(fā)言。
攝像開始了，記者問我：“下課后老師讓我們干什么?”,我結(jié)結(jié)巴巴的說：“下課后……老師讓我們……準(zhǔn)備一個(gè)積累本……把……積累的知識(shí)……全部積累在上面?！庇浾哂謱ξ艺f：“放松點(diǎn)，沒事的。”于是我放松多了，但還是沒有攝好?！霸賮硪淮伟桑 焙髞?，我很流利得說了這句話：“老師與眾不同，讓同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)知識(shí)積累本，把學(xué)到的知識(shí)都積累到上面，開闊了我們的視野?！?，錄完后，同學(xué)們發(fā)出了“吱吱”的笑聲，我臉紅了。
發(fā)言可真難?。≡诖笸V眾之下，面對攝像頭發(fā)言就更難了！
第一次舉手發(fā)言篇二
對于課堂上的一些往事，你是否還會(huì)記得自己第一次舉手發(fā)言的時(shí)候呢，對此，你的看法是怎樣的呢，下面這篇我第一次舉手發(fā)言三年級(jí)記敘文300字作文，一起來欣賞一下吧?。?！
還記得剛來中小時(shí)，老師講課提的問題我都會(huì)，可就是不敢舉手。終于有一次，我同桌看不下去了，把著我的胳膊讓我舉起了手。老師提問了我，我慢慢地站了起來，頭上汗如雨下，臉也紅紅的，低頭不敢看老師。
老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的膽小，走到我旁邊，溫和地說：“沒關(guān)系，答錯(cuò)了也沒事，加油！”聽了老師的話，我終于鼓足勇氣說出了答案?！胺浅Ｕ_，大家把掌聲送給她！”老師大聲說。然后，我在同學(xué)們的熱烈掌聲中坐下了，心里的一塊兒大石頭也落了地。
從那以后，我便愛上了舉手發(fā)言，這都要感謝老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)?！爸x謝你們，親愛的老師和同學(xué)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了你們！”
第一次舉手發(fā)言，我明白了：無論做什么事，只要鼓起勇氣，邁出第一步，就會(huì)成為一個(gè)美好的開始。
第一次舉手發(fā)言篇三
人生有許許多多的第一次，有的或許已經(jīng)淡忘，而有的卻刻骨銘心。
那是我上三年級(jí)時(shí)，一次老師給全班同學(xué)提了一個(gè)問題。恰巧這個(gè)問題不怎么難，我想舉手，又不敢。要知道，我一至三年級(jí)幾乎很少發(fā)言！就算舉手發(fā)言，次數(shù)幾乎也是屈指可數(shù)。
就在我猶豫不決時(shí)，老師好像看出了我的心思，便說道：“李銘久，你來回答！”老師這不叫還好，一叫嚇得我頓時(shí)大腦一片空白，額頭的汗也直往下掉，支支吾吾，不知道說什么好。
這時(shí)全班同學(xué)哄堂大笑，我聽見他們的笑聲里夾著一絲譏諷，一絲不信任。我連忙低下頭，徹底喪失了信心，我想老師一定會(huì)對我失望至極的。
出乎意料，老師平靜的望著我，眼睛像深深的潭水，好似在鼓勵(lì)我大膽向前！終于，我結(jié)結(jié)巴巴的說出了答案，老師忙說：“真棒！”全班頓時(shí)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。老師欣慰地笑了，并轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了幾個(gè)大字：相信自己，你一定能行！
這件事給了我很大的啟示和動(dòng)力，我會(huì)永遠(yuǎn)將它銘記于心。
第一次舉手發(fā)言篇四
熟悉我的人都知道：膽小如鼠是我最大的特點(diǎn)。怕走夜路，怕一個(gè)人在家，怕在課堂上舉手回答問題……為此，媽媽沒少教訓(xùn)我，說我這樣下去，準(zhǔn)沒出息的。可我也不想這樣啊，我多么渴望能在哪天高高地舉起我的手，讓老師和同學(xué)瞧瞧我張航也是不錯(cuò)的啊。那天，我決定要做一件轟轟烈烈的大事—舉手回答問題。
“啦啦拉啦拉啦拉，啦啦啦啦啦……”，上課的樂曲聲響了，我們便陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室。可教室里此時(shí)還在喧鬧，就像爐子上的一鍋沸水。老師進(jìn)來了，劈里啪啦地提出了一個(gè)問題，頓時(shí)教室里沉寂了。我想，老師肯定要發(fā)怒了，我就舉手回答這個(gè)問題吧，或許能消除老師心中此時(shí)的不愉快吧?！皬埡?，就你最行啊，別人都沒舉手，是就你想出名吧，”我遲疑了?！八懔税?，那樣挺難為情的啊?！蔽倚睦锵胫！鞍?，你就這樣輕易放棄這次千載難逢的機(jī)會(huì)嗎，你不是一直想要舉手嗎？”我思忖了一會(huì)兒，覺得老這樣下去確實(shí)不行，于是，我決定今天豁出去了。我高高地舉起了我的'右手。老師環(huán)顧了教室一圈，略帶遲疑地叫了聲：張航。這時(shí)，我從座位上站了起來，漲紅著臉，用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的提問。此時(shí)，教室里響起了掌聲。我在羞澀中坐了下來，新在胸腔里怦怦直跳。
雖然我的第一次做得不是很好，但我總算邁開了這一步。我相信，我以后的道路一定會(huì)走得更堅(jiān)實(shí)，更穩(wěn)重。
第一次舉手發(fā)言篇五
記得二年級(jí)時(shí)，媽媽說我很內(nèi)向。為什么吶?因?yàn)槲乙荒昙?jí)時(shí)的第一學(xué)期到第二學(xué)期竟沒有舉過一次手也沒有發(fā)言過。
在二年級(jí)時(shí)，媽媽、爸爸、外公、外婆鼓勵(lì)我讓我舉手發(fā)言。于是，我終于敢于創(chuàng)新了。你們知道我為什么我以前一年級(jí)時(shí)不敢舉手吶?因?yàn)榘?，我舉得如果我說錯(cuò)了就會(huì)被老師批評，還會(huì)被同學(xué)們嘲笑。
終于，在二年級(jí)的第一學(xué)期里的第二個(gè)星期三，也就是我終身難忘的日子里，王老師突然問了個(gè)很難的問題，但是我的手不知不覺的舉了起來。王老師吃驚地說：“小楊這道很難的，你能確定你回答的回來?”其實(shí)我想不出來，但是我答應(yīng)過家人們要舉手發(fā)言又覺得坐下又不好意思于是我急速地在腦子里想來想去，最后，我靈機(jī)一動(dòng)，把答案報(bào)了出來。剎那間，全班掌聲雷動(dòng)，雷鳴般的掌聲從我班傳到三年級(jí)(7)班，連(7)班的陳老師都過來看個(gè)究竟。
我也在心中為我自己鼓掌起來，我的心里美滋滋的，想不到我們的語文王老師和同學(xué)們都表揚(yáng)我了!
第一次舉手發(fā)言篇六
上小學(xué)一年級(jí)開始，我上課就不喜歡發(fā)言，不是因?yàn)椴粫?huì)，也不是因?yàn)樯险n做小動(dòng)作，而是因?yàn)楹ε?，沒有這個(gè)膽量。我曾經(jīng)因?yàn)樯险n回答不出問題而被同學(xué)們?nèi)⌒^.那是低年級(jí)時(shí),學(xué)習(xí)拼音，我學(xué)的不好，三個(gè)拼音連在一起字的讀音我讀不出來。
有一次，上一堂語文拼音復(fù)習(xí)課，一上復(fù)習(xí)課，我就緊張，因?yàn)槲也粫?huì)，聶老師當(dāng)時(shí)是點(diǎn)人讀拼音的，我的心里象是懸了一塊大石頭，害怕得不得了，我在心里想著：聶老師呀，聶老師，千萬不要點(diǎn)我的名啊，求你了……我把頭埋的很低，手一動(dòng)也不動(dòng)，生怕聶老師點(diǎn)我的名，可是，天不從人意，聶老師叫我們這排女生讀拼音，我緊張的不得了，我想：我就跟老師說，肚子疼，去上廁所吧，這樣就不用讀了?？墒俏肄D(zhuǎn)念一想：不行啊，萬一老師不讓去怎么辦呢?在同學(xué)們面前說要去上廁所，多不好意思，但是，我不會(huì)讀啊……我左右為難，眼看就要輪到我，我嚇得滿頭大汗，不知如何是好，時(shí)間一分一秒的過去了，到我了，我“騰”的一下站起來，聶老師指著“hua”問我：“段衍筠，這個(gè)怎么讀啊?”我腦子里本來就很混亂，被老師這么一問，只剩下一片空白，我用蚊子一般的聲音說：“我不會(huì)?！蓖瑢W(xué)們一聽，哈哈大笑起來，笑得我無地自容，老師說：“沒關(guān)系，我教你，這個(gè)音讀hua?！蔽倚÷曌x了一遍，就坐下去了。雖然老師沒批評我，但我心里還是酸酸苦苦的，很不是滋味，信心減掉一大半。
但是，另一件事，又使我慢慢恢復(fù)了信心。高年級(jí)我在外面上奧語提高班。有一次上一堂閱讀訓(xùn)練課，讀一篇文章，老師問了大家一個(gè)問題，還請了一個(gè)女生回答，那個(gè)女生回答似乎是正確的，但我覺得她回答的不太符合題意。這時(shí)老師問：“覺得這個(gè)女生說的是對的人舉手?！贝蟛糠秩伺e手表示贊同，老師又說：“覺得她說得不對的人舉手?！蔽乙贿叒q豫地舉手一邊想：
這么多人舉手，老師不會(huì)偏偏選中我講理由吧!誰知，老師看我舉了手，就偏偏要我講，在那一瞬間，只覺得頭腦一片空白，我頓了頓，想：講還是不講呢?這個(gè)時(shí)候不講丟面子啊，但那么多人支持她，好象她又是對的，好矛盾啊。當(dāng)我看到了老師鼓勵(lì)的眼神，便信心增加，堅(jiān)持了自己的看法，簡明的說了一下理由。
當(dāng)時(shí)不支持那個(gè)女生的人較少，我還比較緊張，生怕自己是錯(cuò)的。出乎意料的是，老師卻說我講的是對的，讓我的心一下子舒暢了許多，而且覺得很有成就感，甜滋滋的。自此以后,我開始在課上踴躍舉手發(fā)言了.
舉手發(fā)言的這些**就象是我成長記憶里的一顆顆美麗的石子，使我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。
第一次舉手發(fā)言篇七
在我一生中，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那天就像昨天剛發(fā)生一樣，我終于鼓起勇氣，敢發(fā)言了。
那是三年級(jí)的時(shí)候，我膽子小，課堂上從不敢舉手發(fā)言。教語文的朱老師偏偏就喜歡點(diǎn)我發(fā)言。一上課，我就用書遮著的臉，還不住地默默叨念：“大慈大悲的觀士音菩薩，請您保佑我平平安安的逃過此劫，保佑！保佑！”，誰知她偏偏叫我的名字。65名同學(xué)們的目光一下都落到我身上，慌極了，臉發(fā)熱，手不知道放在那里才好，結(jié)結(jié)巴巴地，連我自己都不知道說了些什么，聲音小得像蚊子叫，同學(xué)們都笑了，我把頭埋得更低，只覺得腿直抖，心怦怦直跳。
我一只直低著頭，只是偶爾向朱老師瞟一眼，并不敢正視，一碰到朱老師的眼光，我就馬上不敢再看朱老師了。
朱老師又問了一道題，要我說，我的胸口仿佛揣了一只兔子，急促地跳動(dòng)著。此時(shí)，朱老師向我投來了鼓勵(lì)的目光，我還是急得頭上冒汗，臉上漲得通紅通紅。我嚇得心都快蹦出來了，最后，朱老師要我加油，我使出全身的勁說了出來，老師要我坐下，嚇得心里倒吸了一口涼氣。
從此，朱老師上課經(jīng)常點(diǎn)我舉手發(fā)言，但是我還是心驚肉跳的。老師跟我談話時(shí)，我心里忐忑不安地跳著，更不敢抬頭，急得我面無血色，說不出話來。朱老師還是和藹可親地說：“從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣，大膽一點(diǎn)。”
現(xiàn)在我發(fā)言時(shí)，兩腿很少打哆唆了。
我真是太感謝朱老師了，她幫我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
第一次舉手發(fā)言篇八
我的膽子很小，在課堂上總是不敢舉手，總是害怕會(huì)說錯(cuò)，今天，我第一次舉起了手。
今天學(xué)的是新課《白楊》，每當(dāng)上新課，老師總會(huì)叫幾個(gè)人來讀書，當(dāng)那幾個(gè)同學(xué)高聲朗讀并被老師夸獎(jiǎng)的時(shí)候，我就羨慕他們，不時(shí)會(huì)想入非非，如果我也像他們那樣能高傲地舉起手該多好??！每次當(dāng)我羞澀澀地舉起手的時(shí)候，心里的疑問就多了起來：要是我讀錯(cuò)了怎么辦？張老師會(huì)不會(huì)批評我？……一個(gè)個(gè)的問題沖擊著我。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)向我這邊時(shí)，我會(huì)“嗖”的一聲把手縮回來，結(jié)果老師提問了其他人。
每當(dāng)早讀課上朗朗的讀書聲又響起來的時(shí)候，我便會(huì)下定決心，一定要舉起手，即使出錯(cuò)了，也要堅(jiān)持下去！
老師又要提名讀書了，我還沒有反應(yīng)過來，李韻妙就已經(jīng)開始讀了“車窗外是茫茫的……”唉！
等到她讀完的時(shí)候，老師又要提名了。因?yàn)檫@課的自然段太短，老師要讓幾個(gè)自然段在一起讀?？晌疫€沒有數(shù)好自然段，聶韻軒就開始讀了。唉，又沒有趕上。
當(dāng)老師再一次提名的時(shí)候，我卻緊張起來，哎呀，這關(guān)鍵時(shí)刻怎么掉鏈子呀！我還沒有緩和好心情，劉奕軒已經(jīng)站起來了。我長長地吧了一口氣，唉，又沒有希望了。
今天，我第一次舉起了手，這感覺真好，以后我也要經(jīng)常舉手。
第一次舉手發(fā)言篇九
第一次舉手發(fā)言有時(shí)候，老師一句鼓勵(lì)可以改變一個(gè)學(xué)生。剛?cè)胄W(xué)的第一次舉手發(fā)言雖然只是一件微乎其微的小事，但是至今還讓我記憶猶新，因?yàn)槟且淮闻e手發(fā)言改變了我。背上新書包都一個(gè)星期了，我卻還沒有在課堂上發(fā)過言。因?yàn)槲倚愿癖容^內(nèi)向，害怕見陌生人，不太愛講話。盡管爸爸媽媽經(jīng)常勸說、鼓勵(lì)，可是我仍舊張不開那張“金口”。看著小伙伴那高高舉起的小手，爭先恐后、踴躍發(fā)言的勁頭，我羨慕極了。
記得那一節(jié)是品德與生活課，老師提了個(gè)問題：世界上有哪幾個(gè)大洋？起初，教室里一片寂靜，幾乎連掉根針的聲音都能聽到。因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都不知道答案，誰也不敢舉手，都耷拉著腦袋，惟恐被老師點(diǎn)到名。而媽媽很早就給我講過世界上的大洋大洲?？吹浇淌依镆黄察o，老師鼓勵(lì)了一句：“哪位同學(xué)知道答案，大膽地講，講錯(cuò)了沒關(guān)系?！边@時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試，可是手剛剛舉起，卻又立刻縮了回去。我雖然知道答案，可是心里就是害怕，不敢舉手。老師又鼓勵(lì)了一次，這次我終于鼓起了勇氣，壯了壯膽子，舉起了小手。老師一下子看到了我的小手，驚喜地點(diǎn)名讓我回答，我準(zhǔn)確地報(bào)出了答案。
緊接著我得到入學(xué)以來的第一次表揚(yáng)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。此時(shí)的我，小臉漲得像一個(gè)紅透了的蘋果，喜悅中還帶著緊張的余溫。雖然這只是很小的一件事，但是就是從那一刻開始，活躍的課堂上多了一雙略帶羞澀的小手，激烈的討論中新增了一個(gè)略顯稚嫩的聲音。
第一次舉手發(fā)言篇十
一年級(jí)上學(xué)期，王老師教我們學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》一課。王老師提了個(gè)問題：“這篇課文主要講了什么？”同學(xué)們都交頭接耳，互相討論了起來。忽然，王老師說：“安靜！舉手發(fā)言?！蓖瑢W(xué)們立馬停止了討論。王老師環(huán)視了教室一周，但沒有一個(gè)人舉手。
其實(shí)我的心里早已有了答案，但我的手像被千斤重的石頭壓住了，怎么也抬不起來。王老師的目光在教室里轉(zhuǎn)了一圈，最后居然落到我身上，我的心里立刻像有只小兔子在蹦，生怕王老師點(diǎn)到我，趕緊把頭低下。但，我感覺王老師還在盯著我，忍不住又抬起頭，果然不出所料，王老師依然看著我，那眼神仿佛在說：“兮兮，勇敢點(diǎn)，你一定能行！”真奇怪，我的右手不知不覺就舉起來了，我甚至不知道我在說什么。只聽見王老師說：“回答得真棒，掌聲送給兮兮?！蔽疫€呆呆地站著，沒來得及坐下，教室里已經(jīng)響起了熱烈的掌聲。我看到了同學(xué)們欣賞的目光，看到了王老師親切的笑容。
從那以后，我上課發(fā)言再也不害怕了！
第一次舉手發(fā)言篇十一
記得二年級(jí)時(shí)，媽媽說我很內(nèi)向。為什么吶?因?yàn)槲乙荒昙?jí)時(shí)的第一學(xué)期到第二學(xué)期竟沒有舉過一次手也沒有發(fā)言過。
在二年級(jí)時(shí)，媽媽、爸爸、外公、外婆鼓勵(lì)我讓我舉手發(fā)言。于是，我終于敢于創(chuàng)新了。你們知道我為什么我以前一年級(jí)時(shí)不敢舉手吶?因?yàn)榘?，我舉得如果我說錯(cuò)了就會(huì)被老師批評，還會(huì)被同學(xué)們嘲笑。
終于，在二年級(jí)的第一學(xué)期里的第二個(gè)星期三，也就是我終身難忘的日子里，王老師突然問了個(gè)很難的問題，但是我的手不知不覺的舉了起來。王老師吃驚地說：“小楊這道很難的，你能確定你回答的回來?”其實(shí)我想不出來，但是我答應(yīng)過家人們要舉手發(fā)言又覺得坐下又不好意思于是我急速地在腦子里想來想去，最后，我靈機(jī)一動(dòng)，把答案報(bào)了出來。剎那間，全班掌聲雷動(dòng)，雷鳴般的掌聲從我班傳到三年級(jí)(7)班，連(7)班的陳老師都過來看個(gè)究竟。
我也在心中為我自己鼓掌起來，我的心里美滋滋的，想不到我們的語文王老師和同學(xué)們都表揚(yáng)我了!
本文作者：楊悅斐(微信公眾號(hào)：程老師教作文)。
第一次舉手發(fā)言篇十二
我到了一年級(jí)的時(shí)候，就害怕舉手發(fā)言。問我是什么原因?可能是我還沒有想好，不會(huì)，但更多的是因?yàn)槲夷懶〔桓摇芭e手發(fā)言”在我的眼里發(fā)言就是一個(gè)怪獸，一個(gè)勁的向我撲過來!
每周五對我來說是個(gè)“恐怖”的日子。因?yàn)橹芪逭Z文課張老師要求同學(xué)舉手發(fā)言，共同參與討論問題?？吹酵瑢W(xué)都在舉手，臉上露出永遠(yuǎn)剪不斷的自豪，而我卻低著頭不敢舉手。
有一次張老師叫了我同桌來回答問題，同桌跟我“同病相連”也害怕舉手。只見同桌臉色蒼白，腳一直抖一直抖，抖得都感覺震動(dòng)了我的耳膜嗡嗡作響，我的小心臟也撲通直跳。只聽見老師在數(shù)一、二、三、四……同桌還是回答不出來，我心里想“完蛋了”張老師便叫道：你站著!我心里在祈禱，千萬不要叫我，千萬不要看我。不幸的是，張老師說：“熒栩你起來回答”，瞬間我眼前一片漆黑，腳都不聽我使喚了，一直抖、一直抖，臉色蒼白，當(dāng)時(shí)我真的怕得要死!真是個(gè)倒霉的我。后來，我磕磕碰碰地回答了問題，老師就請我坐下。
下課回到家，我把這件事情告訴了媽媽，“寶貝你為什么不敢舉手”?媽媽溫和地說?！耙?yàn)榕e手發(fā)言就像個(gè)怪獸害我臉上蒼白、腳一直抖，我害怕回答錯(cuò)誤，被同學(xué)嘲笑。媽媽安慰說：原來你心中的這個(gè)怪獸是被同學(xué)嘲笑的聲音。無論你回答對錯(cuò)，都是你勇敢的表現(xiàn)。只要你克服心中的恐懼，你會(huì)覺得舉手發(fā)言也是一個(gè)美麗的天使?！眿寢尩脑捵尯ε碌男睦锏玫搅税参?，我感覺沒有那么恐懼了。
后來，有次上課的時(shí)候，張老師問的問題正好是我知道的。我大膽地舉手，老師看到我便請我。我從容地站起來大聲地回答，老師表揚(yáng)了我蓋了一顆彩虹幣。我特別開心，自信心暴增。從此，我每天上課都會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言，因?yàn)樾闹械墓肢F變成了美麗的天使。
第一次舉手發(fā)言篇十三
在我的生活中，有太多的“第一次”。第一次滑冰、第一次旅游、第一次上學(xué)……其中給我印象最深的是我一年級(jí)時(shí)第一次舉手發(fā)言。
一年級(jí)時(shí)，我們的語文老師很愛讓我們獨(dú)立思考，引發(fā)我們學(xué)習(xí)。在這個(gè)陌生的環(huán)境里，我有一點(diǎn)膽怯和害怕，不敢舉手發(fā)言。但每次看到同學(xué)們表達(dá)出自己的想法，受到老師的夸獎(jiǎng)時(shí)，我心里就有些羨慕。漸漸地，我也能夠準(zhǔn)確地說出題的答案了。但是每次那只即將舉起的手卻又放了下去。舉不舉？萬一錯(cuò)了怎么辦？那還不被別人笑話。就在我做著激烈的心理斗爭時(shí)，機(jī)會(huì)又被別的同學(xué)搶了去。每當(dāng)別人和我想的一樣時(shí)，我就不高興了。這份榮譽(yù)是屬于我的！
不知道在哪節(jié)語文課上，老師又提了一個(gè)問題。我很快就思考出了答案。我也不知哪來的勇氣，第一個(gè)舉起了手。老師似乎那時(shí)候才注意到我在這個(gè)班里。
“那位同學(xué)，你來說吧?！?BR> 我慢吞吞地站起來，由于緊張，剛想起來的答案又忘了。
“嗯，那個(gè)……”
全班發(fā)出了一片大笑聲，我的臉紅得像熟透的蘋果一樣。
“你再想想吧，請坐?！?BR> 我坐下了。在我坐下的那一霎那，答案又在我腦海中浮現(xiàn)了出來。但是機(jī)會(huì)又被別人抓住了。那一刻我才意識(shí)到，站起來發(fā)言并不是一件難事。
如今，上課發(fā)言已成為了我的家常便飯，一節(jié)課總要發(fā)上一兩次言。如果不發(fā)言，心里就總感覺像少了什么一樣，空落落的。是啊，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法，你不把它表達(dá)出來，與大家分享，怎么知道對與錯(cuò)呢？只有發(fā)言，才能讓你知道你的對或錯(cuò)。對了，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持；錯(cuò)了，我們及時(shí)改正。正因?yàn)檫@樣，我在學(xué)習(xí)上才有了更大進(jìn)步。
同學(xué)們，不要吝嗇，把你的想法表達(dá)出來吧！這是屬于你自己的財(cái)富！只要你善于挖掘，你就會(huì)成為真正的“富翁”！
第一次舉手發(fā)言篇十四
跳繩測驗(yàn)馬上開始，老師讓不會(huì)跳繩的同學(xué)舉手，同學(xué)們不約而同地把目光投向了我。我裝作沒看見，好心的`同學(xué)拉了拉我的袖子提醒我，我搖了搖頭！測驗(yàn)開始了，不少同學(xué)身輕如燕，一個(gè)個(gè)像上下翻飛的蝴蝶一樣動(dòng)作優(yōu)美，成績優(yōu)秀，場面十分熱烈。輪到我了，氣氛一下子靜了下來。我不慌不忙拿起繩子，深深地吸了口氣，靜了靜神，目視前方，兩只手腕同時(shí)用力甩繩，順利地跳過第一個(gè)、第二個(gè)……同學(xué)們一起大聲地幫我數(shù)起來，鼓勵(lì)我堅(jiān)持，隨著大家有節(jié)奏的加油聲，我一口氣跳了23個(gè)。同學(xué)們熱烈鼓掌，我心里也甜滋滋的。
我不舉手，不少同學(xué)都沒想到，這是因?yàn)槲覀€(gè)子小力氣小，平時(shí)跳繩當(dāng)觀眾多，自己練得少，每一次也成功不了一兩個(gè)。上禮拜老師宣布下周跳繩要測驗(yàn)，還要舉行全校分班對抗賽，一下子把我急壞了，跳繩不及格不僅影響自己的成績，還會(huì)拖全班的后腿。怎么辦？練！在爸爸媽媽鼓勵(lì)指導(dǎo)下，從甩繩、抬腿、呼吸，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地練，從一次跳過一個(gè)，到兩個(gè)、三個(gè)……不斷長進(jìn)。雙休日我練了整整兩天，終于找到了感覺，能一下子跳過20個(gè)，要不是因?yàn)榱庑。隙ㄟ€能多跳十幾個(gè)。
俗話說：世上無難事，只怕有心人。通過這件事我覺得只要用心，只要專心，只要努力，就沒有克服不了的困難。
第一次舉手發(fā)言篇十五
回憶每個(gè)人的的第一次，都是令人最難忘的，只要你抓住每一個(gè)第一次，很好的把握，你就可以成功。
我讀一年級(jí)的時(shí)候的一天，教育局的領(lǐng)導(dǎo)要來我們學(xué)校檢查教學(xué)。
“領(lǐng)導(dǎo)來了”我們班的“探子”來報(bào)信，教室頓時(shí)變的鴉雀無聲。
領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教室，坐到后面開始聽課，老師也上了講臺(tái)開始講課。老師講著講著，引起了領(lǐng)導(dǎo)們的討論。這時(shí)，老師不防提出了一個(gè)問題，有的同學(xué)一聽，腦子動(dòng)的快的，都紛紛舉了手。
我也想到了答案，可我從來沒有回答過老師問的問題啊，手剛舉到半空中又馬上，這是我腦子里一片混亂。過了一會(huì)。我東張西望，看到同學(xué)們大部分都把手舉了進(jìn)來，我才慢慢的把手舉了起來，可又轉(zhuǎn)念一想，哎，還是算了吧。說錯(cuò)了多丟人啊。
這時(shí)，我的心里像有兩個(gè)小矮人。一個(gè)小矮人說：“快舉手啊，這可是千年難逢的好機(jī)會(huì)啊，千萬不能錯(cuò)過?。 笨闪硪粋€(gè)小矮人卻說：別舉手了，說錯(cuò)了多丟人??！領(lǐng)導(dǎo)就在后面，說錯(cuò)了，不僅丟自己的面子，全校也得丟面子，還是等等再說吧，何必爭這一題呢！”小矮人又說：“沒事，沒事，失敗是成功之母。你不說怎么知道自己想的是正確的還是錯(cuò)誤呢。就算錯(cuò)了，老師也會(huì)幫助你改正錯(cuò)誤的?！?BR> 老師也仿佛看出了我的心思，說；“同學(xué)們，回答錯(cuò)了，也沒有關(guān)系，我會(huì)幫助同學(xué)們糾正錯(cuò)誤的。
我聽了立馬鼓起勇氣，把手高高的舉起。老師點(diǎn)了我的名字，我站起來?；卮鹆藛栴}。同學(xué)們都給了我熱烈的掌聲。
回憶從前的第一次是多么的美妙，雖然有些事會(huì)令我們悲傷。但大多都是幸福與快樂。
第一次舉手發(fā)言篇十六
人生中有許許多多的第一次，每一個(gè)都是那么令人難忘。因?yàn)槊恳粋€(gè)第一次都代表一件事情的開端，第一次在這件事的整個(gè)過程都起到很重要的作用。我經(jīng)歷過許許多多的第一次，但是最令我難忘的還是二年級(jí)的時(shí)候，第一次主動(dòng)舉手回答問題。
我小的時(shí)候很文靜，不愛講話，上課的時(shí)候從不舉手發(fā)言。老師在每個(gè)學(xué)期的評語后面都會(huì)寫到我上課不舉手回答問題的事，可那時(shí)我總是害怕我會(huì)回答錯(cuò)誤，所以根本不敢舉手回答問題。其實(shí)我也很苦惱，可就是克服不了這個(gè)困難。教過我的老師都鼓勵(lì)過我上課主動(dòng)回答問題，我也努力的去做了，可就是怎么也做不到，所以在課堂上我很安靜很安靜。
不過就在二年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)生了很大很大的變化，這變化是老師們想不到的，甚至連我自己都想不到，我居然上課可以很積極的舉手發(fā)言了。這都源于第一次主動(dòng)舉手發(fā)言的到了老師的肯定。我記得很清楚，我第一次舉手發(fā)言的那一課學(xué)的課文是《藍(lán)色的樹葉》，老師問了一個(gè)問題，我記不住是什么了，不過當(dāng)時(shí)我對這個(gè)問題的答案十拿九穩(wěn)、信心滿滿，覺得自己一定可以回答正確，百分之百的肯定。于是，我鼓足勇氣信心十足高高的舉起了手。終于，老師叫了我的名字。當(dāng)時(shí)，我心里一陣暗喜，并沒有那么多顧慮，心里沒有一絲緊張與害怕，我回答完畢以后，老師微笑著肯定了我的答案，我頓時(shí)心花怒放。呵呵，我成功了!當(dāng)時(shí)真的很開心很開心，都不知道該怎么表達(dá)好了!自從回答完這個(gè)問題以后，我在那堂課上又接著回答了很多問題，不僅回答正確，而且得到了老師的表揚(yáng)。
從那以后，我在課堂上舉手回答問題就成為一種習(xí)慣了，只要我會(huì)的，我絕對會(huì)高高的舉起手，信心滿滿地等待著回答問題。上課回答問題其實(shí)是一件很普通的事情，可它的背后卻隱藏著我的勇氣與自信，是老師鼓勵(lì)的微笑讓我更加自信。我第一次舉手回答問題，是一次讓我戰(zhàn)勝回答問題的緊張與害怕的機(jī)會(huì)，我牢牢的抓住了，所以，我成功了。
其實(shí)不是有自信就可以成功的，不過有了自信就會(huì)有成功的希望，還有那令人成功的機(jī)會(huì)。只要有了自信并抓住了機(jī)會(huì)，那么，成功的彼岸就在不遠(yuǎn)的前方了。
第一次舉手發(fā)言篇十七
“上這節(jié)語文課一定要舉手發(fā)言，回答老師的問題。”在上課幾分鐘前我暗自下定決心。
那是發(fā)生在幾年前的事情了，我那時(shí)候是個(gè)膽小的人。上課鈴響了，我的心跳得越來越沉重了。幾分鐘后，老師問我們：“有誰能概括一下課文的主要內(nèi)容?”全班鴉雀無聲，沒有一個(gè)人舉手，我也不例外。
我望了望四周，暗暗地給自己加了加油：“舉手啊!舉手!怕什么?不就是概括主要內(nèi)容嗎?”我的左手拖著右手，慢慢地舉起來了。
我很高興，我戰(zhàn)勝了我自己的膽怯。老師見到我舉手，眼睛里露出了欣慰。點(diǎn)了我的名字，意思是讓我發(fā)言。我站了起來，大聲響亮地說出了我的答案。
我回答完畢，老師給予我鼓勵(lì)。我越來越有自信，接著又舉了很多次手。以后，我再怎么舉手都不會(huì)害怕了。
以前，我是一個(gè)性格內(nèi)向的人，有很多事情都不敢嘗試著做一做。就是因?yàn)槟且淮蔚陌l(fā)言，使我有了很大的信心。世上無難事，只怕有心人。其實(shí)這件事情并不難做，只在于怎樣戰(zhàn)勝自己罷了。第一次舉手發(fā)言讓我難已忘懷。
“怕什么?只不過是……!”每次害怕時(shí)我都會(huì)這樣鼓勵(lì)我自己。就是的!沒什么可怕的。
2.
“上課一定要敢于舉手回答老師提出的問題!”上課前幾分鐘，我暗暗地下著決心。“嗨，舉就舉唄!不就是讀讀課文或回答問題嗎?有什么可怕的!”快上課的時(shí)候，我又故作輕松地想。
上課鈴響了，我的心不禁一怔。
幾分鐘后，景老師提問了：“哪位同學(xué)能有感情地將《凡卡》這篇課文朗讀一下?”
教室里靜得出奇，連同學(xué)們的呼吸聲都能聽得見。我的心突突地跳個(gè)不停，我偷偷地向四周看看，有的同學(xué)低頭默坐，有的同學(xué)擺弄手指，有的同學(xué)扯著衣角。只有李佳秋、劉樂園等幾個(gè)朗讀水平高的同學(xué)舉起了手。我多么希望有一個(gè)與我朗讀水平差不多的同學(xué)舉手啊!哪怕只有一個(gè)!然而，沒有。
半分鐘過去了，景老師溫和地對同學(xué)們說：“相信自己的能力，大膽舉起你的手吧!老師相信每位同學(xué)都能朗讀得很好!”
“要是有成績差的舉手，我就接著舉。”我心想，然而，還是沒有?！鞍?，怎么成了這種心理呢?怕什么，不就是讀讀課文嗎!”我又暗暗地鼓勵(lì)自己。
我悄悄地把左胳膊放在桌上，目光偷偷地掃了一下四周，發(fā)現(xiàn)沒有人注意，才慢慢地舉起右手，舉得低低的，但我覺得又是那樣重。舉起手，我又慌忙地向四周掃視一下，忽然覺得我那舉起的手，是一塊嶙峋的怪石，極不協(xié)調(diào)，這種不協(xié)調(diào)攪得我心神不安，真想把手放下。
正在我惴惴不安的時(shí)候，忽然感到景老師的目光似乎向我這邊投來了，我不由自主地迅速放下了自己那舉得低低的手。我使勁地埋著頭，再也不敢抬頭看一下這靜得連同學(xué)們的心跳聲都能聽得見的教室。
或許景老師沒有注意我這一細(xì)小的動(dòng)作，他最后沒有叫我。我狠狠地在自己的胳膊上擰了一把：“這不爭氣的胳膊，怎么就舉不起來呢?”
唉，舉手真難!
第一次舉手發(fā)言篇十八
“要闖才會(huì)成功”，這句話人人皆知。人生有許多的第一次，只要你抓住每一個(gè)次，很好地把握它，你就可以獲得成功。令我最難忘的的一件事是——我第一次舉手。
那是我讀初一的時(shí)候，生次，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查工作。“領(lǐng)導(dǎo)來了！”我們班的“探子”來報(bào)信，教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲。領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)了教室后，坐在后面開始聽課，老師也走上了講臺(tái)開始講課。這時(shí)，老師冷不丁地提出了一個(gè)問題，有的同學(xué)一聽，腦子動(dòng)得快，都紛紛地舉起手來。我想到了答案，可是我以前從未回答過問題啊，于是手剛舉到半空中又馬上縮了回來。這時(shí)我的腦子里一片混亂。之后，我東張西望，看到同學(xué)們大部分都舉起了手，我才慢慢地舉起手來?？墒寝D(zhuǎn)念一想，唉，還是算了吧，要是說錯(cuò)了多丟人??！這時(shí)，我心里仿佛有兩個(gè)小矮要在吵架，一個(gè)說：“別舉手了，領(lǐng)導(dǎo)就在后面，說錯(cuò)了，僅自己丟面子，全校都會(huì)跟著你丟面子，還是等等再說吧。”而另一個(gè)小矮人則說：“這是一次機(jī)會(huì)，你應(yīng)該抓住它！失敗是成功之母，不用怕錯(cuò)，老師會(huì)幫你糾正的！”
我被兩個(gè)小矮人吵得心里七上八下的，不知道該相信那個(gè)。這時(shí)，第一個(gè)小矮人說：“沒事的，以后還會(huì)有很多的機(jī)會(huì)呢！”第二個(gè)小矮人則心急如焚地說：“快，快抓住這個(gè)機(jī)會(huì)！”我此時(shí)急得頭上都冒出了汗。老師看出了我的心思，就說：“你就大膽地說吧，說錯(cuò)了也沒有關(guān)系。”我這才像吃了一顆定心丸，堅(jiān)定地舉起了手，老師也馬上點(diǎn)了我的名。
我回答完問題之后，同學(xué)們都熱烈地為我鼓起掌來。我坐了下來，心里仍然砰砰地跳個(gè)不停，竟然一下子不敢相信這會(huì)是真的。
經(jīng)過這件事后，我懂得了做事一定要勇往直前，人生的每個(gè)第一都是可貴的，我們一定要把握住它，把握住了它，你就能獲得成功。
第一次舉手發(fā)言篇十九
要闖才會(huì)成功”這句話人人皆知，是的，只要勇敢的往前闖，才會(huì)取得成功。人生中有許多第一次，只只要你抓住每一個(gè)第一次，很好的把握它，你就可以獲得成功。令我最難忘的一件事是我第一次舉手回答問題。
那是我讀一年級(jí)的時(shí)，市教育局領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查。領(lǐng)導(dǎo)來了！我們班的“探子”跑來報(bào)信，教室里變得鴉雀無聲。領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教師，坐在后面開始聽課，老師也走進(jìn)了教室開始講課，講著講著，引起了領(lǐng)導(dǎo)們的議論。這時(shí)，老師冷不防的提了一個(gè)問題，同學(xué)們聽了，仔細(xì)一想，就知道答案了，但卻不敢舉手。我也想出了答案，可我從前從未回答過問題，手剛舉到半空中又馬上縮回來，這是我腦子里一片混亂。最后又東張西望，看到有幾個(gè)同學(xué)舉起了手，我才慢慢舉起手來，可轉(zhuǎn)念一想，唉，算了吧，要是說錯(cuò)了，那該多丟人??！這時(shí)，我心里仿佛有兩個(gè)小矮人在吵架，一個(gè)說：“別舉手，萬一說錯(cuò)了，別人就該看我笑話了，那該多丟人??！還是別舉了吧！領(lǐng)導(dǎo)就在后面，說錯(cuò)了，不僅自己丟面子，全班也得跟著自己丟面子，還是等吧何必非要答這一道題呢？另一個(gè)小矮人說：“這詩人生的第一次，抓住他吧！失敗乃成功之母，不用怕錯(cuò)，說錯(cuò)的老師會(huì)幫你糾正錯(cuò)誤的?！蔽冶粌蓚€(gè)小矮人吵得心里七上八下，不知該相信誰。這時(shí)第一個(gè)小矮人說：“沒事，還有機(jī)會(huì)呢?！钡诙€(gè)小矮人心急如焚地說：“快快！抓住它！抓住它！”我急的額頭上直冒汗。
這是老師仿佛看穿了我的心思，笑盈盈地說：“說錯(cuò)了沒關(guān)系，老師幫你們糾正，把你們的答案說出來吧！我聽了，鼓起了勇氣，把手舉得高高的，老師看見了，立馬點(diǎn)了一下我的名字。我回答完后，班上想起了一陣熱烈的掌聲，我趕忙坐下，不敢相信眼前的這一切都是真的，我真想立刻回家把這個(gè)振奮人心時(shí)刻分享給爸爸媽媽。
經(jīng)過這件事以后，我懂得了：愛拼才會(huì)贏，只有有努力奮斗，才能取得成功！
第一次舉手發(fā)言篇二十
在上一年級(jí)的時(shí)候，我的膽子很小，上課不敢舉手發(fā)言。
有一個(gè)早上，媽媽對我說：“孩子，勇敢點(diǎn)！今天要爭取在課上發(fā)言??！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，可心里還是有些慌張。
在數(shù)學(xué)課上，老師提問了一些問題，那些愛發(fā)言的同學(xué)都搶著把這些問題回答了，可我還在底下坐著，急的`手心直出汗，可是就沒有勇氣舉起手。
正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，我想起了媽媽早上說的話，是的，我要勇敢一些，因?yàn)槲沂悄凶訚h，男子漢就不能怕犯錯(cuò)誤，做到知錯(cuò)就改就是好樣的！于是我鼓起勇氣，決定把這道題解決掉。我靜下心來開始計(jì)算這道題：22加15等于……哦！對了，等于37。為了防止得數(shù)算錯(cuò)，我在心里驗(yàn)算了一遍：先用20加10等于30，再用2加5等于7，30加7等于37！沒錯(cuò)！我兩次算的得數(shù)一樣，看來是真的沒有算錯(cuò)！我看周圍的同學(xué)還在忙著計(jì)算，于是我把手高高地舉了起來！老師看我第一個(gè)舉手，就叫我起來回答，我站起來，大聲回答到：“22加15等于37?！崩蠋熛蛭彝秮砹速澰S和鼓勵(lì)的目光，同學(xué)們也都鼓起了掌。那一刻，我自豪極了！
從此以后，我信心倍增，只要老師提問題，我就會(huì)積極地舉手發(fā)言，慢慢地，我覺得舉手發(fā)言不再是很困難的事了！
這一次舉手發(fā)言讓我明白一個(gè)道理：有困難不要害怕，只要你勇敢面對，就沒有什么事不會(huì)成功！
第一次舉手發(fā)言篇二十一
每當(dāng)你走進(jìn)三（5）班的教室，你會(huì)看見一個(gè)眼睛大大的，臉蛋紅紅的，長得白白胖胖的，一個(gè)性格活潑開朗的小男孩，他就是我，你們聽到了我上課響亮的回答問題聲了吧！你們知道嗎？其實(shí)以前我最不愛上課時(shí)舉手發(fā)言了，因?yàn)槲遗吕蠋燑c(diǎn)我回答問題，回答得不好，怕同學(xué)們笑話。
但有一次，在上了一節(jié)語文課之后，讓我改變了對上課舉手發(fā)言的看法。
“丁零零”隨著一陣悅耳的上課鈴，我們大家飛快地走進(jìn)了教室，這一節(jié)是公開課，我們端端正正的坐在座位上，聽老師講課，平時(shí)，我最怕老師點(diǎn)我回答問題了，因此，我上課常常躲避著老師，不敢看老師的眼睛，不想讓老師點(diǎn)我回答問題，這時(shí)，老師提了一個(gè)非常難的問題，教室里剛才還有同學(xué)們的討論聲，現(xiàn)在聽到了老師的問題后，整個(gè)教室里頓時(shí)鴉雀無聲，我腦袋飛快的在思考著這個(gè)問題，啊，我想出來了，我快速的舉起了手，可是，我的答案是對的嗎？如果錯(cuò)了，多丟丑啊，我把手舉起來不到十秒鐘，又放下去，不過一會(huì)兒，又把手舉起來，不知什么時(shí)候，老師看見了我舉起的小手，點(diǎn)了我，我站了起來臉漲得通紅，用很不自信的聲音說出了答案。“說的真好！”老師用既高興又肯定的聲音說道，“大家給他一點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲，怎么樣？”還沒等我反應(yīng)過來，教室里響起了熱烈的掌聲，我當(dāng)時(shí)的心情別提有多激動(dòng)多高興，這可是我第一次舉手發(fā)言啊，并獲得了這么熱烈的掌聲。
從此，班上的小森林又多了一棵小樹。
第一次舉手發(fā)言篇二十二
2006年11月13日，長興縣第四屆中小學(xué)幼兒園藝術(shù)節(jié)舞蹈類的比賽在長興縣職教中心隆重舉行，我校選送的舞蹈《舉手發(fā)言》得到了現(xiàn)場評委和觀眾的一致好評，并榮獲城鎮(zhèn)組一等獎(jiǎng)。
《舉手發(fā)言》以舞蹈的方式形象真實(shí)的再現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生的活潑、好學(xué)的學(xué)習(xí)生活，令人有貼近生活而又耳目一新的感覺。該節(jié)目的成功，體現(xiàn)了濱海小學(xué)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度;體現(xiàn)了濱海小學(xué)豐富多彩的文化藝術(shù)氛圍;展示了濱海小學(xué)“全面發(fā)展+英語特長+藝體愛好”的辦學(xué)特色。
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今天是星期天，我學(xué)習(xí)中國舞的星苑藝校組織我們到九天廣場進(jìn)行文藝匯演。
我和媽媽早上6點(diǎn)多就起床了，為我的.表演做準(zhǔn)備，梳頭發(fā)，化妝。因?yàn)?點(diǎn)整就要到位集合。
一切準(zhǔn)備就緒，臨出門前我媽又為可可化妝，因?yàn)樗膵寢尣粫?huì)化舞臺(tái)妝。爸爸準(zhǔn)時(shí)將我們送到九天廣場，一看，已經(jīng)來了許多表演的小朋友和他們的爸爸媽媽。
9點(diǎn)鐘演出正式開始了，我們的節(jié)目排在16個(gè)，于是我們就在候場區(qū)等待。等了很久，終于到我們上場了。表演受到一致好評，我們的服裝艷麗，妝也化得漂亮(都是我媽幫忙化的)，我們的表情也好。
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舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一。上古時(shí)代，它就充當(dāng)原始人們交流思想和感情的工具。它的起源是隨著人類生產(chǎn)勞動(dòng)而產(chǎn)生的。動(dòng)作和節(jié)奏與勞動(dòng)是密切相關(guān)的，不管是哪一種勞動(dòng)，人的手腳總是要活動(dòng)的，手用以拍打，腳用以踩踏，在某種動(dòng)作連續(xù)重復(fù)過程中，就產(chǎn)生有規(guī)律的節(jié)奏，再伴以呼喊或打擊石塊和木棍，最原始的舞蹈就出現(xiàn)了。
不論學(xué)習(xí)好壞，你都要鼓勵(lì)他們，那樣才不會(huì)自卑，會(huì)積極回答問題
我是一至三年級(jí)從來不積極發(fā)言，不敢看老師眼睛，一發(fā)言還臉紅。
四年級(jí)受老師點(diǎn)化，開始嘗試舉手發(fā)言，結(jié)果一發(fā)不可收拾，堂堂舉，課課舉，有時(shí)候還接下茬，一下就變成活躍分子了。
有一學(xué)期老師施行橫向換排，有幾周我被換到后面去，但是每天上課看不見老師眼睛，我就覺得特難受，當(dāng)時(shí)也不知道為什么就是想看見老師在看我。
持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)我都是課堂活躍分子。
但是但是，初中以后又萎縮了…。
第一次舉手發(fā)言篇二十三
雖說舉手發(fā)言可以鍛煉表達(dá)能力和培養(yǎng)自信心。可我從小就非常膽小，不太愛說話，更別提在課堂上舉手，在眾目睽睽之下發(fā)言了。
語文課上，那一只只如林的小手，如一棵棵小樹，發(fā)出了嫩嫩的小芽。而我心中的那棵樹，種子還埋在深深的泥土里。每當(dāng)我知道問題的答案，思考著要不要舉手時(shí)，我的手不知被誰拉住了，變得異常沉重。我看著別人高高舉起的手，心中有些不甘心，便暗暗地下定決心：明天一定要舉手！
第二天，上課了，我想起昨天的誓言，又有些后悔，不過不管怎樣，我今天一定要突破自己。前幾個(gè)問題，我都沒敢舉手。我看了看手表，快下課了！“我一定要舉手，一定！”我在心了默默地為自己打氣。“誰來讀一下課文最后一個(gè)自然段？”老師問道。我下意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)胳膊，心又“怦怦”地跳起來?！霸俨慌e手可就沒機(jī)會(huì)了！”我偷偷地向四周看了看，有的同學(xué)低頭默坐，有的同學(xué)在擺弄鋼筆，似乎老師的話根本就與他們無關(guān)。我像做了錯(cuò)事似的，小心地舉起了一點(diǎn)點(diǎn)手。啊！老師的目光要向我移來了，我不自覺的又把手縮了回去。我心中像有兩個(gè)小人在說話：“快舉手吧，你終究就要走出這一步的?！绷硪粋€(gè)小人說：“別舉了，如果你答錯(cuò)了，那多難為情啊！”但最終還是好勝心戰(zhàn)勝了膽怯。
我悄悄把左胳膊放到桌子上，目光偷偷的掃了一下四周，見沒人注意，才慢慢地舉起右手，舉得低低的，但分明又覺得那么重。沒想到老師一眼就看到我了，眼里露出一絲欣慰，叫了我的名字。我慢吞吞的站起來，感到全班的目光都集中到了我的身上，好像無數(shù)盞聚光燈照著我，一時(shí)間又后悔舉了手。我只好把最后一段認(rèn)真地讀了一遍。讀完，班里爆發(fā)出一陣掌聲，全身上下好像一下子放松了。
看來舉手也沒什么嘛，只是站起來回答問題。我不禁想到，人生還有許多這樣的困難，需要我們一個(gè)個(gè)克服。就像傅老師說的：讓害怕害怕，讓困難困難！
第一次舉手發(fā)言篇一
今天，我感到無比激動(dòng)，同時(shí)又感到很緊張。激動(dòng)的是今天要采訪我們的語文趙老師，緊張的是我第一次發(fā)言。
攝像開始了，記者問我：“下課后老師讓我們干什么?”,我結(jié)結(jié)巴巴的說：“下課后……老師讓我們……準(zhǔn)備一個(gè)積累本……把……積累的知識(shí)……全部積累在上面?！庇浾哂謱ξ艺f：“放松點(diǎn)，沒事的。”于是我放松多了，但還是沒有攝好?！霸賮硪淮伟桑 焙髞?，我很流利得說了這句話：“老師與眾不同，讓同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)知識(shí)積累本，把學(xué)到的知識(shí)都積累到上面，開闊了我們的視野?！?，錄完后，同學(xué)們發(fā)出了“吱吱”的笑聲，我臉紅了。
發(fā)言可真難?。≡诖笸V眾之下，面對攝像頭發(fā)言就更難了！
第一次舉手發(fā)言篇二
對于課堂上的一些往事，你是否還會(huì)記得自己第一次舉手發(fā)言的時(shí)候呢，對此，你的看法是怎樣的呢，下面這篇我第一次舉手發(fā)言三年級(jí)記敘文300字作文，一起來欣賞一下吧?。?！
還記得剛來中小時(shí)，老師講課提的問題我都會(huì)，可就是不敢舉手。終于有一次，我同桌看不下去了，把著我的胳膊讓我舉起了手。老師提問了我，我慢慢地站了起來，頭上汗如雨下，臉也紅紅的，低頭不敢看老師。
老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的膽小，走到我旁邊，溫和地說：“沒關(guān)系，答錯(cuò)了也沒事，加油！”聽了老師的話，我終于鼓足勇氣說出了答案?！胺浅Ｕ_，大家把掌聲送給她！”老師大聲說。然后，我在同學(xué)們的熱烈掌聲中坐下了，心里的一塊兒大石頭也落了地。
從那以后，我便愛上了舉手發(fā)言，這都要感謝老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)?！爸x謝你們，親愛的老師和同學(xué)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了你們！”
第一次舉手發(fā)言，我明白了：無論做什么事，只要鼓起勇氣，邁出第一步，就會(huì)成為一個(gè)美好的開始。
第一次舉手發(fā)言篇三
人生有許許多多的第一次，有的或許已經(jīng)淡忘，而有的卻刻骨銘心。
那是我上三年級(jí)時(shí)，一次老師給全班同學(xué)提了一個(gè)問題。恰巧這個(gè)問題不怎么難，我想舉手，又不敢。要知道，我一至三年級(jí)幾乎很少發(fā)言！就算舉手發(fā)言，次數(shù)幾乎也是屈指可數(shù)。
就在我猶豫不決時(shí)，老師好像看出了我的心思，便說道：“李銘久，你來回答！”老師這不叫還好，一叫嚇得我頓時(shí)大腦一片空白，額頭的汗也直往下掉，支支吾吾，不知道說什么好。
這時(shí)全班同學(xué)哄堂大笑，我聽見他們的笑聲里夾著一絲譏諷，一絲不信任。我連忙低下頭，徹底喪失了信心，我想老師一定會(huì)對我失望至極的。
出乎意料，老師平靜的望著我，眼睛像深深的潭水，好似在鼓勵(lì)我大膽向前！終于，我結(jié)結(jié)巴巴的說出了答案，老師忙說：“真棒！”全班頓時(shí)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。老師欣慰地笑了，并轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了幾個(gè)大字：相信自己，你一定能行！
這件事給了我很大的啟示和動(dòng)力，我會(huì)永遠(yuǎn)將它銘記于心。
第一次舉手發(fā)言篇四
熟悉我的人都知道：膽小如鼠是我最大的特點(diǎn)。怕走夜路，怕一個(gè)人在家，怕在課堂上舉手回答問題……為此，媽媽沒少教訓(xùn)我，說我這樣下去，準(zhǔn)沒出息的。可我也不想這樣啊，我多么渴望能在哪天高高地舉起我的手，讓老師和同學(xué)瞧瞧我張航也是不錯(cuò)的啊。那天，我決定要做一件轟轟烈烈的大事—舉手回答問題。
“啦啦拉啦拉啦拉，啦啦啦啦啦……”，上課的樂曲聲響了，我們便陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室。可教室里此時(shí)還在喧鬧，就像爐子上的一鍋沸水。老師進(jìn)來了，劈里啪啦地提出了一個(gè)問題，頓時(shí)教室里沉寂了。我想，老師肯定要發(fā)怒了，我就舉手回答這個(gè)問題吧，或許能消除老師心中此時(shí)的不愉快吧?！皬埡?，就你最行啊，別人都沒舉手，是就你想出名吧，”我遲疑了?！八懔税?，那樣挺難為情的啊?！蔽倚睦锵胫！鞍?，你就這樣輕易放棄這次千載難逢的機(jī)會(huì)嗎，你不是一直想要舉手嗎？”我思忖了一會(huì)兒，覺得老這樣下去確實(shí)不行，于是，我決定今天豁出去了。我高高地舉起了我的'右手。老師環(huán)顧了教室一圈，略帶遲疑地叫了聲：張航。這時(shí)，我從座位上站了起來，漲紅著臉，用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的提問。此時(shí)，教室里響起了掌聲。我在羞澀中坐了下來，新在胸腔里怦怦直跳。
雖然我的第一次做得不是很好，但我總算邁開了這一步。我相信，我以后的道路一定會(huì)走得更堅(jiān)實(shí)，更穩(wěn)重。
第一次舉手發(fā)言篇五
記得二年級(jí)時(shí)，媽媽說我很內(nèi)向。為什么吶?因?yàn)槲乙荒昙?jí)時(shí)的第一學(xué)期到第二學(xué)期竟沒有舉過一次手也沒有發(fā)言過。
在二年級(jí)時(shí)，媽媽、爸爸、外公、外婆鼓勵(lì)我讓我舉手發(fā)言。于是，我終于敢于創(chuàng)新了。你們知道我為什么我以前一年級(jí)時(shí)不敢舉手吶?因?yàn)榘?，我舉得如果我說錯(cuò)了就會(huì)被老師批評，還會(huì)被同學(xué)們嘲笑。
終于，在二年級(jí)的第一學(xué)期里的第二個(gè)星期三，也就是我終身難忘的日子里，王老師突然問了個(gè)很難的問題，但是我的手不知不覺的舉了起來。王老師吃驚地說：“小楊這道很難的，你能確定你回答的回來?”其實(shí)我想不出來，但是我答應(yīng)過家人們要舉手發(fā)言又覺得坐下又不好意思于是我急速地在腦子里想來想去，最后，我靈機(jī)一動(dòng)，把答案報(bào)了出來。剎那間，全班掌聲雷動(dòng)，雷鳴般的掌聲從我班傳到三年級(jí)(7)班，連(7)班的陳老師都過來看個(gè)究竟。
我也在心中為我自己鼓掌起來，我的心里美滋滋的，想不到我們的語文王老師和同學(xué)們都表揚(yáng)我了!
第一次舉手發(fā)言篇六
上小學(xué)一年級(jí)開始，我上課就不喜歡發(fā)言，不是因?yàn)椴粫?huì)，也不是因?yàn)樯险n做小動(dòng)作，而是因?yàn)楹ε?，沒有這個(gè)膽量。我曾經(jīng)因?yàn)樯险n回答不出問題而被同學(xué)們?nèi)⌒^.那是低年級(jí)時(shí),學(xué)習(xí)拼音，我學(xué)的不好，三個(gè)拼音連在一起字的讀音我讀不出來。
有一次，上一堂語文拼音復(fù)習(xí)課，一上復(fù)習(xí)課，我就緊張，因?yàn)槲也粫?huì)，聶老師當(dāng)時(shí)是點(diǎn)人讀拼音的，我的心里象是懸了一塊大石頭，害怕得不得了，我在心里想著：聶老師呀，聶老師，千萬不要點(diǎn)我的名啊，求你了……我把頭埋的很低，手一動(dòng)也不動(dòng)，生怕聶老師點(diǎn)我的名，可是，天不從人意，聶老師叫我們這排女生讀拼音，我緊張的不得了，我想：我就跟老師說，肚子疼，去上廁所吧，這樣就不用讀了?？墒俏肄D(zhuǎn)念一想：不行啊，萬一老師不讓去怎么辦呢?在同學(xué)們面前說要去上廁所，多不好意思，但是，我不會(huì)讀啊……我左右為難，眼看就要輪到我，我嚇得滿頭大汗，不知如何是好，時(shí)間一分一秒的過去了，到我了，我“騰”的一下站起來，聶老師指著“hua”問我：“段衍筠，這個(gè)怎么讀啊?”我腦子里本來就很混亂，被老師這么一問，只剩下一片空白，我用蚊子一般的聲音說：“我不會(huì)?！蓖瑢W(xué)們一聽，哈哈大笑起來，笑得我無地自容，老師說：“沒關(guān)系，我教你，這個(gè)音讀hua?！蔽倚÷曌x了一遍，就坐下去了。雖然老師沒批評我，但我心里還是酸酸苦苦的，很不是滋味，信心減掉一大半。
但是，另一件事，又使我慢慢恢復(fù)了信心。高年級(jí)我在外面上奧語提高班。有一次上一堂閱讀訓(xùn)練課，讀一篇文章，老師問了大家一個(gè)問題，還請了一個(gè)女生回答，那個(gè)女生回答似乎是正確的，但我覺得她回答的不太符合題意。這時(shí)老師問：“覺得這個(gè)女生說的是對的人舉手?！贝蟛糠秩伺e手表示贊同，老師又說：“覺得她說得不對的人舉手?！蔽乙贿叒q豫地舉手一邊想：
這么多人舉手，老師不會(huì)偏偏選中我講理由吧!誰知，老師看我舉了手，就偏偏要我講，在那一瞬間，只覺得頭腦一片空白，我頓了頓，想：講還是不講呢?這個(gè)時(shí)候不講丟面子啊，但那么多人支持她，好象她又是對的，好矛盾啊。當(dāng)我看到了老師鼓勵(lì)的眼神，便信心增加，堅(jiān)持了自己的看法，簡明的說了一下理由。
當(dāng)時(shí)不支持那個(gè)女生的人較少，我還比較緊張，生怕自己是錯(cuò)的。出乎意料的是，老師卻說我講的是對的，讓我的心一下子舒暢了許多，而且覺得很有成就感，甜滋滋的。自此以后,我開始在課上踴躍舉手發(fā)言了.
舉手發(fā)言的這些**就象是我成長記憶里的一顆顆美麗的石子，使我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。
第一次舉手發(fā)言篇七
在我一生中，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那天就像昨天剛發(fā)生一樣，我終于鼓起勇氣，敢發(fā)言了。
那是三年級(jí)的時(shí)候，我膽子小，課堂上從不敢舉手發(fā)言。教語文的朱老師偏偏就喜歡點(diǎn)我發(fā)言。一上課，我就用書遮著的臉，還不住地默默叨念：“大慈大悲的觀士音菩薩，請您保佑我平平安安的逃過此劫，保佑！保佑！”，誰知她偏偏叫我的名字。65名同學(xué)們的目光一下都落到我身上，慌極了，臉發(fā)熱，手不知道放在那里才好，結(jié)結(jié)巴巴地，連我自己都不知道說了些什么，聲音小得像蚊子叫，同學(xué)們都笑了，我把頭埋得更低，只覺得腿直抖，心怦怦直跳。
我一只直低著頭，只是偶爾向朱老師瞟一眼，并不敢正視，一碰到朱老師的眼光，我就馬上不敢再看朱老師了。
朱老師又問了一道題，要我說，我的胸口仿佛揣了一只兔子，急促地跳動(dòng)著。此時(shí)，朱老師向我投來了鼓勵(lì)的目光，我還是急得頭上冒汗，臉上漲得通紅通紅。我嚇得心都快蹦出來了，最后，朱老師要我加油，我使出全身的勁說了出來，老師要我坐下，嚇得心里倒吸了一口涼氣。
從此，朱老師上課經(jīng)常點(diǎn)我舉手發(fā)言，但是我還是心驚肉跳的。老師跟我談話時(shí)，我心里忐忑不安地跳著，更不敢抬頭，急得我面無血色，說不出話來。朱老師還是和藹可親地說：“從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣，大膽一點(diǎn)。”
現(xiàn)在我發(fā)言時(shí)，兩腿很少打哆唆了。
我真是太感謝朱老師了，她幫我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
第一次舉手發(fā)言篇八
我的膽子很小，在課堂上總是不敢舉手，總是害怕會(huì)說錯(cuò)，今天，我第一次舉起了手。
今天學(xué)的是新課《白楊》，每當(dāng)上新課，老師總會(huì)叫幾個(gè)人來讀書，當(dāng)那幾個(gè)同學(xué)高聲朗讀并被老師夸獎(jiǎng)的時(shí)候，我就羨慕他們，不時(shí)會(huì)想入非非，如果我也像他們那樣能高傲地舉起手該多好??！每次當(dāng)我羞澀澀地舉起手的時(shí)候，心里的疑問就多了起來：要是我讀錯(cuò)了怎么辦？張老師會(huì)不會(huì)批評我？……一個(gè)個(gè)的問題沖擊著我。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)向我這邊時(shí)，我會(huì)“嗖”的一聲把手縮回來，結(jié)果老師提問了其他人。
每當(dāng)早讀課上朗朗的讀書聲又響起來的時(shí)候，我便會(huì)下定決心，一定要舉起手，即使出錯(cuò)了，也要堅(jiān)持下去！
老師又要提名讀書了，我還沒有反應(yīng)過來，李韻妙就已經(jīng)開始讀了“車窗外是茫茫的……”唉！
等到她讀完的時(shí)候，老師又要提名了。因?yàn)檫@課的自然段太短，老師要讓幾個(gè)自然段在一起讀?？晌疫€沒有數(shù)好自然段，聶韻軒就開始讀了。唉，又沒有趕上。
當(dāng)老師再一次提名的時(shí)候，我卻緊張起來，哎呀，這關(guān)鍵時(shí)刻怎么掉鏈子呀！我還沒有緩和好心情，劉奕軒已經(jīng)站起來了。我長長地吧了一口氣，唉，又沒有希望了。
今天，我第一次舉起了手，這感覺真好，以后我也要經(jīng)常舉手。
第一次舉手發(fā)言篇九
第一次舉手發(fā)言有時(shí)候，老師一句鼓勵(lì)可以改變一個(gè)學(xué)生。剛?cè)胄W(xué)的第一次舉手發(fā)言雖然只是一件微乎其微的小事，但是至今還讓我記憶猶新，因?yàn)槟且淮闻e手發(fā)言改變了我。背上新書包都一個(gè)星期了，我卻還沒有在課堂上發(fā)過言。因?yàn)槲倚愿癖容^內(nèi)向，害怕見陌生人，不太愛講話。盡管爸爸媽媽經(jīng)常勸說、鼓勵(lì)，可是我仍舊張不開那張“金口”。看著小伙伴那高高舉起的小手，爭先恐后、踴躍發(fā)言的勁頭，我羨慕極了。
記得那一節(jié)是品德與生活課，老師提了個(gè)問題：世界上有哪幾個(gè)大洋？起初，教室里一片寂靜，幾乎連掉根針的聲音都能聽到。因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都不知道答案，誰也不敢舉手，都耷拉著腦袋，惟恐被老師點(diǎn)到名。而媽媽很早就給我講過世界上的大洋大洲?？吹浇淌依镆黄察o，老師鼓勵(lì)了一句：“哪位同學(xué)知道答案，大膽地講，講錯(cuò)了沒關(guān)系?！边@時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試，可是手剛剛舉起，卻又立刻縮了回去。我雖然知道答案，可是心里就是害怕，不敢舉手。老師又鼓勵(lì)了一次，這次我終于鼓起了勇氣，壯了壯膽子，舉起了小手。老師一下子看到了我的小手，驚喜地點(diǎn)名讓我回答，我準(zhǔn)確地報(bào)出了答案。
緊接著我得到入學(xué)以來的第一次表揚(yáng)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。此時(shí)的我，小臉漲得像一個(gè)紅透了的蘋果，喜悅中還帶著緊張的余溫。雖然這只是很小的一件事，但是就是從那一刻開始，活躍的課堂上多了一雙略帶羞澀的小手，激烈的討論中新增了一個(gè)略顯稚嫩的聲音。
第一次舉手發(fā)言篇十
一年級(jí)上學(xué)期，王老師教我們學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》一課。王老師提了個(gè)問題：“這篇課文主要講了什么？”同學(xué)們都交頭接耳，互相討論了起來。忽然，王老師說：“安靜！舉手發(fā)言?！蓖瑢W(xué)們立馬停止了討論。王老師環(huán)視了教室一周，但沒有一個(gè)人舉手。
其實(shí)我的心里早已有了答案，但我的手像被千斤重的石頭壓住了，怎么也抬不起來。王老師的目光在教室里轉(zhuǎn)了一圈，最后居然落到我身上，我的心里立刻像有只小兔子在蹦，生怕王老師點(diǎn)到我，趕緊把頭低下。但，我感覺王老師還在盯著我，忍不住又抬起頭，果然不出所料，王老師依然看著我，那眼神仿佛在說：“兮兮，勇敢點(diǎn)，你一定能行！”真奇怪，我的右手不知不覺就舉起來了，我甚至不知道我在說什么。只聽見王老師說：“回答得真棒，掌聲送給兮兮?！蔽疫€呆呆地站著，沒來得及坐下，教室里已經(jīng)響起了熱烈的掌聲。我看到了同學(xué)們欣賞的目光，看到了王老師親切的笑容。
從那以后，我上課發(fā)言再也不害怕了！
第一次舉手發(fā)言篇十一
記得二年級(jí)時(shí)，媽媽說我很內(nèi)向。為什么吶?因?yàn)槲乙荒昙?jí)時(shí)的第一學(xué)期到第二學(xué)期竟沒有舉過一次手也沒有發(fā)言過。
在二年級(jí)時(shí)，媽媽、爸爸、外公、外婆鼓勵(lì)我讓我舉手發(fā)言。于是，我終于敢于創(chuàng)新了。你們知道我為什么我以前一年級(jí)時(shí)不敢舉手吶?因?yàn)榘?，我舉得如果我說錯(cuò)了就會(huì)被老師批評，還會(huì)被同學(xué)們嘲笑。
終于，在二年級(jí)的第一學(xué)期里的第二個(gè)星期三，也就是我終身難忘的日子里，王老師突然問了個(gè)很難的問題，但是我的手不知不覺的舉了起來。王老師吃驚地說：“小楊這道很難的，你能確定你回答的回來?”其實(shí)我想不出來，但是我答應(yīng)過家人們要舉手發(fā)言又覺得坐下又不好意思于是我急速地在腦子里想來想去，最后，我靈機(jī)一動(dòng)，把答案報(bào)了出來。剎那間，全班掌聲雷動(dòng)，雷鳴般的掌聲從我班傳到三年級(jí)(7)班，連(7)班的陳老師都過來看個(gè)究竟。
我也在心中為我自己鼓掌起來，我的心里美滋滋的，想不到我們的語文王老師和同學(xué)們都表揚(yáng)我了!
本文作者：楊悅斐(微信公眾號(hào)：程老師教作文)。
第一次舉手發(fā)言篇十二
我到了一年級(jí)的時(shí)候，就害怕舉手發(fā)言。問我是什么原因?可能是我還沒有想好，不會(huì)，但更多的是因?yàn)槲夷懶〔桓摇芭e手發(fā)言”在我的眼里發(fā)言就是一個(gè)怪獸，一個(gè)勁的向我撲過來!
每周五對我來說是個(gè)“恐怖”的日子。因?yàn)橹芪逭Z文課張老師要求同學(xué)舉手發(fā)言，共同參與討論問題?？吹酵瑢W(xué)都在舉手，臉上露出永遠(yuǎn)剪不斷的自豪，而我卻低著頭不敢舉手。
有一次張老師叫了我同桌來回答問題，同桌跟我“同病相連”也害怕舉手。只見同桌臉色蒼白，腳一直抖一直抖，抖得都感覺震動(dòng)了我的耳膜嗡嗡作響，我的小心臟也撲通直跳。只聽見老師在數(shù)一、二、三、四……同桌還是回答不出來，我心里想“完蛋了”張老師便叫道：你站著!我心里在祈禱，千萬不要叫我，千萬不要看我。不幸的是，張老師說：“熒栩你起來回答”，瞬間我眼前一片漆黑，腳都不聽我使喚了，一直抖、一直抖，臉色蒼白，當(dāng)時(shí)我真的怕得要死!真是個(gè)倒霉的我。后來，我磕磕碰碰地回答了問題，老師就請我坐下。
下課回到家，我把這件事情告訴了媽媽，“寶貝你為什么不敢舉手”?媽媽溫和地說?！耙?yàn)榕e手發(fā)言就像個(gè)怪獸害我臉上蒼白、腳一直抖，我害怕回答錯(cuò)誤，被同學(xué)嘲笑。媽媽安慰說：原來你心中的這個(gè)怪獸是被同學(xué)嘲笑的聲音。無論你回答對錯(cuò)，都是你勇敢的表現(xiàn)。只要你克服心中的恐懼，你會(huì)覺得舉手發(fā)言也是一個(gè)美麗的天使?！眿寢尩脑捵尯ε碌男睦锏玫搅税参?，我感覺沒有那么恐懼了。
后來，有次上課的時(shí)候，張老師問的問題正好是我知道的。我大膽地舉手，老師看到我便請我。我從容地站起來大聲地回答，老師表揚(yáng)了我蓋了一顆彩虹幣。我特別開心，自信心暴增。從此，我每天上課都會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言，因?yàn)樾闹械墓肢F變成了美麗的天使。
第一次舉手發(fā)言篇十三
在我的生活中，有太多的“第一次”。第一次滑冰、第一次旅游、第一次上學(xué)……其中給我印象最深的是我一年級(jí)時(shí)第一次舉手發(fā)言。
一年級(jí)時(shí)，我們的語文老師很愛讓我們獨(dú)立思考，引發(fā)我們學(xué)習(xí)。在這個(gè)陌生的環(huán)境里，我有一點(diǎn)膽怯和害怕，不敢舉手發(fā)言。但每次看到同學(xué)們表達(dá)出自己的想法，受到老師的夸獎(jiǎng)時(shí)，我心里就有些羨慕。漸漸地，我也能夠準(zhǔn)確地說出題的答案了。但是每次那只即將舉起的手卻又放了下去。舉不舉？萬一錯(cuò)了怎么辦？那還不被別人笑話。就在我做著激烈的心理斗爭時(shí)，機(jī)會(huì)又被別的同學(xué)搶了去。每當(dāng)別人和我想的一樣時(shí)，我就不高興了。這份榮譽(yù)是屬于我的！
不知道在哪節(jié)語文課上，老師又提了一個(gè)問題。我很快就思考出了答案。我也不知哪來的勇氣，第一個(gè)舉起了手。老師似乎那時(shí)候才注意到我在這個(gè)班里。
“那位同學(xué)，你來說吧?！?BR> 我慢吞吞地站起來，由于緊張，剛想起來的答案又忘了。
“嗯，那個(gè)……”
全班發(fā)出了一片大笑聲，我的臉紅得像熟透的蘋果一樣。
“你再想想吧，請坐?！?BR> 我坐下了。在我坐下的那一霎那，答案又在我腦海中浮現(xiàn)了出來。但是機(jī)會(huì)又被別人抓住了。那一刻我才意識(shí)到，站起來發(fā)言并不是一件難事。
如今，上課發(fā)言已成為了我的家常便飯，一節(jié)課總要發(fā)上一兩次言。如果不發(fā)言，心里就總感覺像少了什么一樣，空落落的。是啊，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法，你不把它表達(dá)出來，與大家分享，怎么知道對與錯(cuò)呢？只有發(fā)言，才能讓你知道你的對或錯(cuò)。對了，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持；錯(cuò)了，我們及時(shí)改正。正因?yàn)檫@樣，我在學(xué)習(xí)上才有了更大進(jìn)步。
同學(xué)們，不要吝嗇，把你的想法表達(dá)出來吧！這是屬于你自己的財(cái)富！只要你善于挖掘，你就會(huì)成為真正的“富翁”！
第一次舉手發(fā)言篇十四
跳繩測驗(yàn)馬上開始，老師讓不會(huì)跳繩的同學(xué)舉手，同學(xué)們不約而同地把目光投向了我。我裝作沒看見，好心的`同學(xué)拉了拉我的袖子提醒我，我搖了搖頭！測驗(yàn)開始了，不少同學(xué)身輕如燕，一個(gè)個(gè)像上下翻飛的蝴蝶一樣動(dòng)作優(yōu)美，成績優(yōu)秀，場面十分熱烈。輪到我了，氣氛一下子靜了下來。我不慌不忙拿起繩子，深深地吸了口氣，靜了靜神，目視前方，兩只手腕同時(shí)用力甩繩，順利地跳過第一個(gè)、第二個(gè)……同學(xué)們一起大聲地幫我數(shù)起來，鼓勵(lì)我堅(jiān)持，隨著大家有節(jié)奏的加油聲，我一口氣跳了23個(gè)。同學(xué)們熱烈鼓掌，我心里也甜滋滋的。
我不舉手，不少同學(xué)都沒想到，這是因?yàn)槲覀€(gè)子小力氣小，平時(shí)跳繩當(dāng)觀眾多，自己練得少，每一次也成功不了一兩個(gè)。上禮拜老師宣布下周跳繩要測驗(yàn)，還要舉行全校分班對抗賽，一下子把我急壞了，跳繩不及格不僅影響自己的成績，還會(huì)拖全班的后腿。怎么辦？練！在爸爸媽媽鼓勵(lì)指導(dǎo)下，從甩繩、抬腿、呼吸，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地練，從一次跳過一個(gè)，到兩個(gè)、三個(gè)……不斷長進(jìn)。雙休日我練了整整兩天，終于找到了感覺，能一下子跳過20個(gè)，要不是因?yàn)榱庑。隙ㄟ€能多跳十幾個(gè)。
俗話說：世上無難事，只怕有心人。通過這件事我覺得只要用心，只要專心，只要努力，就沒有克服不了的困難。
第一次舉手發(fā)言篇十五
回憶每個(gè)人的的第一次，都是令人最難忘的，只要你抓住每一個(gè)第一次，很好的把握，你就可以成功。
我讀一年級(jí)的時(shí)候的一天，教育局的領(lǐng)導(dǎo)要來我們學(xué)校檢查教學(xué)。
“領(lǐng)導(dǎo)來了”我們班的“探子”來報(bào)信，教室頓時(shí)變的鴉雀無聲。
領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教室，坐到后面開始聽課，老師也上了講臺(tái)開始講課。老師講著講著，引起了領(lǐng)導(dǎo)們的討論。這時(shí)，老師不防提出了一個(gè)問題，有的同學(xué)一聽，腦子動(dòng)的快的，都紛紛舉了手。
我也想到了答案，可我從來沒有回答過老師問的問題啊，手剛舉到半空中又馬上，這是我腦子里一片混亂。過了一會(huì)。我東張西望，看到同學(xué)們大部分都把手舉了進(jìn)來，我才慢慢的把手舉了起來，可又轉(zhuǎn)念一想，哎，還是算了吧。說錯(cuò)了多丟人啊。
這時(shí)，我的心里像有兩個(gè)小矮人。一個(gè)小矮人說：“快舉手啊，這可是千年難逢的好機(jī)會(huì)啊，千萬不能錯(cuò)過?。 笨闪硪粋€(gè)小矮人卻說：別舉手了，說錯(cuò)了多丟人??！領(lǐng)導(dǎo)就在后面，說錯(cuò)了，不僅丟自己的面子，全校也得丟面子，還是等等再說吧，何必爭這一題呢！”小矮人又說：“沒事，沒事，失敗是成功之母。你不說怎么知道自己想的是正確的還是錯(cuò)誤呢。就算錯(cuò)了，老師也會(huì)幫助你改正錯(cuò)誤的?！?BR> 老師也仿佛看出了我的心思，說；“同學(xué)們，回答錯(cuò)了，也沒有關(guān)系，我會(huì)幫助同學(xué)們糾正錯(cuò)誤的。
我聽了立馬鼓起勇氣，把手高高的舉起。老師點(diǎn)了我的名字，我站起來?；卮鹆藛栴}。同學(xué)們都給了我熱烈的掌聲。
回憶從前的第一次是多么的美妙，雖然有些事會(huì)令我們悲傷。但大多都是幸福與快樂。
第一次舉手發(fā)言篇十六
人生中有許許多多的第一次，每一個(gè)都是那么令人難忘。因?yàn)槊恳粋€(gè)第一次都代表一件事情的開端，第一次在這件事的整個(gè)過程都起到很重要的作用。我經(jīng)歷過許許多多的第一次，但是最令我難忘的還是二年級(jí)的時(shí)候，第一次主動(dòng)舉手回答問題。
我小的時(shí)候很文靜，不愛講話，上課的時(shí)候從不舉手發(fā)言。老師在每個(gè)學(xué)期的評語后面都會(huì)寫到我上課不舉手回答問題的事，可那時(shí)我總是害怕我會(huì)回答錯(cuò)誤，所以根本不敢舉手回答問題。其實(shí)我也很苦惱，可就是克服不了這個(gè)困難。教過我的老師都鼓勵(lì)過我上課主動(dòng)回答問題，我也努力的去做了，可就是怎么也做不到，所以在課堂上我很安靜很安靜。
不過就在二年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)生了很大很大的變化，這變化是老師們想不到的，甚至連我自己都想不到，我居然上課可以很積極的舉手發(fā)言了。這都源于第一次主動(dòng)舉手發(fā)言的到了老師的肯定。我記得很清楚，我第一次舉手發(fā)言的那一課學(xué)的課文是《藍(lán)色的樹葉》，老師問了一個(gè)問題，我記不住是什么了，不過當(dāng)時(shí)我對這個(gè)問題的答案十拿九穩(wěn)、信心滿滿，覺得自己一定可以回答正確，百分之百的肯定。于是，我鼓足勇氣信心十足高高的舉起了手。終于，老師叫了我的名字。當(dāng)時(shí)，我心里一陣暗喜，并沒有那么多顧慮，心里沒有一絲緊張與害怕，我回答完畢以后，老師微笑著肯定了我的答案，我頓時(shí)心花怒放。呵呵，我成功了!當(dāng)時(shí)真的很開心很開心，都不知道該怎么表達(dá)好了!自從回答完這個(gè)問題以后，我在那堂課上又接著回答了很多問題，不僅回答正確，而且得到了老師的表揚(yáng)。
從那以后，我在課堂上舉手回答問題就成為一種習(xí)慣了，只要我會(huì)的，我絕對會(huì)高高的舉起手，信心滿滿地等待著回答問題。上課回答問題其實(shí)是一件很普通的事情，可它的背后卻隱藏著我的勇氣與自信，是老師鼓勵(lì)的微笑讓我更加自信。我第一次舉手回答問題，是一次讓我戰(zhàn)勝回答問題的緊張與害怕的機(jī)會(huì)，我牢牢的抓住了，所以，我成功了。
其實(shí)不是有自信就可以成功的，不過有了自信就會(huì)有成功的希望，還有那令人成功的機(jī)會(huì)。只要有了自信并抓住了機(jī)會(huì)，那么，成功的彼岸就在不遠(yuǎn)的前方了。
第一次舉手發(fā)言篇十七
“上這節(jié)語文課一定要舉手發(fā)言，回答老師的問題。”在上課幾分鐘前我暗自下定決心。
那是發(fā)生在幾年前的事情了，我那時(shí)候是個(gè)膽小的人。上課鈴響了，我的心跳得越來越沉重了。幾分鐘后，老師問我們：“有誰能概括一下課文的主要內(nèi)容?”全班鴉雀無聲，沒有一個(gè)人舉手，我也不例外。
我望了望四周，暗暗地給自己加了加油：“舉手啊!舉手!怕什么?不就是概括主要內(nèi)容嗎?”我的左手拖著右手，慢慢地舉起來了。
我很高興，我戰(zhàn)勝了我自己的膽怯。老師見到我舉手，眼睛里露出了欣慰。點(diǎn)了我的名字，意思是讓我發(fā)言。我站了起來，大聲響亮地說出了我的答案。
我回答完畢，老師給予我鼓勵(lì)。我越來越有自信，接著又舉了很多次手。以后，我再怎么舉手都不會(huì)害怕了。
以前，我是一個(gè)性格內(nèi)向的人，有很多事情都不敢嘗試著做一做。就是因?yàn)槟且淮蔚陌l(fā)言，使我有了很大的信心。世上無難事，只怕有心人。其實(shí)這件事情并不難做，只在于怎樣戰(zhàn)勝自己罷了。第一次舉手發(fā)言讓我難已忘懷。
“怕什么?只不過是……!”每次害怕時(shí)我都會(huì)這樣鼓勵(lì)我自己。就是的!沒什么可怕的。
2.
“上課一定要敢于舉手回答老師提出的問題!”上課前幾分鐘，我暗暗地下著決心。“嗨，舉就舉唄!不就是讀讀課文或回答問題嗎?有什么可怕的!”快上課的時(shí)候，我又故作輕松地想。
上課鈴響了，我的心不禁一怔。
幾分鐘后，景老師提問了：“哪位同學(xué)能有感情地將《凡卡》這篇課文朗讀一下?”
教室里靜得出奇，連同學(xué)們的呼吸聲都能聽得見。我的心突突地跳個(gè)不停，我偷偷地向四周看看，有的同學(xué)低頭默坐，有的同學(xué)擺弄手指，有的同學(xué)扯著衣角。只有李佳秋、劉樂園等幾個(gè)朗讀水平高的同學(xué)舉起了手。我多么希望有一個(gè)與我朗讀水平差不多的同學(xué)舉手啊!哪怕只有一個(gè)!然而，沒有。
半分鐘過去了，景老師溫和地對同學(xué)們說：“相信自己的能力，大膽舉起你的手吧!老師相信每位同學(xué)都能朗讀得很好!”
“要是有成績差的舉手，我就接著舉。”我心想，然而，還是沒有?！鞍?，怎么成了這種心理呢?怕什么，不就是讀讀課文嗎!”我又暗暗地鼓勵(lì)自己。
我悄悄地把左胳膊放在桌上，目光偷偷地掃了一下四周，發(fā)現(xiàn)沒有人注意，才慢慢地舉起右手，舉得低低的，但我覺得又是那樣重。舉起手，我又慌忙地向四周掃視一下，忽然覺得我那舉起的手，是一塊嶙峋的怪石，極不協(xié)調(diào)，這種不協(xié)調(diào)攪得我心神不安，真想把手放下。
正在我惴惴不安的時(shí)候，忽然感到景老師的目光似乎向我這邊投來了，我不由自主地迅速放下了自己那舉得低低的手。我使勁地埋著頭，再也不敢抬頭看一下這靜得連同學(xué)們的心跳聲都能聽得見的教室。
或許景老師沒有注意我這一細(xì)小的動(dòng)作，他最后沒有叫我。我狠狠地在自己的胳膊上擰了一把：“這不爭氣的胳膊，怎么就舉不起來呢?”
唉，舉手真難!
第一次舉手發(fā)言篇十八
“要闖才會(huì)成功”，這句話人人皆知。人生有許多的第一次，只要你抓住每一個(gè)次，很好地把握它，你就可以獲得成功。令我最難忘的的一件事是——我第一次舉手。
那是我讀初一的時(shí)候，生次，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查工作。“領(lǐng)導(dǎo)來了！”我們班的“探子”來報(bào)信，教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲。領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)了教室后，坐在后面開始聽課，老師也走上了講臺(tái)開始講課。這時(shí)，老師冷不丁地提出了一個(gè)問題，有的同學(xué)一聽，腦子動(dòng)得快，都紛紛地舉起手來。我想到了答案，可是我以前從未回答過問題啊，于是手剛舉到半空中又馬上縮了回來。這時(shí)我的腦子里一片混亂。之后，我東張西望，看到同學(xué)們大部分都舉起了手，我才慢慢地舉起手來?？墒寝D(zhuǎn)念一想，唉，還是算了吧，要是說錯(cuò)了多丟人??！這時(shí)，我心里仿佛有兩個(gè)小矮要在吵架，一個(gè)說：“別舉手了，領(lǐng)導(dǎo)就在后面，說錯(cuò)了，僅自己丟面子，全校都會(huì)跟著你丟面子，還是等等再說吧。”而另一個(gè)小矮人則說：“這是一次機(jī)會(huì)，你應(yīng)該抓住它！失敗是成功之母，不用怕錯(cuò)，老師會(huì)幫你糾正的！”
我被兩個(gè)小矮人吵得心里七上八下的，不知道該相信那個(gè)。這時(shí)，第一個(gè)小矮人說：“沒事的，以后還會(huì)有很多的機(jī)會(huì)呢！”第二個(gè)小矮人則心急如焚地說：“快，快抓住這個(gè)機(jī)會(huì)！”我此時(shí)急得頭上都冒出了汗。老師看出了我的心思，就說：“你就大膽地說吧，說錯(cuò)了也沒有關(guān)系。”我這才像吃了一顆定心丸，堅(jiān)定地舉起了手，老師也馬上點(diǎn)了我的名。
我回答完問題之后，同學(xué)們都熱烈地為我鼓起掌來。我坐了下來，心里仍然砰砰地跳個(gè)不停，竟然一下子不敢相信這會(huì)是真的。
經(jīng)過這件事后，我懂得了做事一定要勇往直前，人生的每個(gè)第一都是可貴的，我們一定要把握住它，把握住了它，你就能獲得成功。
第一次舉手發(fā)言篇十九
要闖才會(huì)成功”這句話人人皆知，是的，只要勇敢的往前闖，才會(huì)取得成功。人生中有許多第一次，只只要你抓住每一個(gè)第一次，很好的把握它，你就可以獲得成功。令我最難忘的一件事是我第一次舉手回答問題。
那是我讀一年級(jí)的時(shí)，市教育局領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查。領(lǐng)導(dǎo)來了！我們班的“探子”跑來報(bào)信，教室里變得鴉雀無聲。領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教師，坐在后面開始聽課，老師也走進(jìn)了教室開始講課，講著講著，引起了領(lǐng)導(dǎo)們的議論。這時(shí)，老師冷不防的提了一個(gè)問題，同學(xué)們聽了，仔細(xì)一想，就知道答案了，但卻不敢舉手。我也想出了答案，可我從前從未回答過問題，手剛舉到半空中又馬上縮回來，這是我腦子里一片混亂。最后又東張西望，看到有幾個(gè)同學(xué)舉起了手，我才慢慢舉起手來，可轉(zhuǎn)念一想，唉，算了吧，要是說錯(cuò)了，那該多丟人??！這時(shí)，我心里仿佛有兩個(gè)小矮人在吵架，一個(gè)說：“別舉手，萬一說錯(cuò)了，別人就該看我笑話了，那該多丟人??！還是別舉了吧！領(lǐng)導(dǎo)就在后面，說錯(cuò)了，不僅自己丟面子，全班也得跟著自己丟面子，還是等吧何必非要答這一道題呢？另一個(gè)小矮人說：“這詩人生的第一次，抓住他吧！失敗乃成功之母，不用怕錯(cuò)，說錯(cuò)的老師會(huì)幫你糾正錯(cuò)誤的?！蔽冶粌蓚€(gè)小矮人吵得心里七上八下，不知該相信誰。這時(shí)第一個(gè)小矮人說：“沒事，還有機(jī)會(huì)呢?！钡诙€(gè)小矮人心急如焚地說：“快快！抓住它！抓住它！”我急的額頭上直冒汗。
這是老師仿佛看穿了我的心思，笑盈盈地說：“說錯(cuò)了沒關(guān)系，老師幫你們糾正，把你們的答案說出來吧！我聽了，鼓起了勇氣，把手舉得高高的，老師看見了，立馬點(diǎn)了一下我的名字。我回答完后，班上想起了一陣熱烈的掌聲，我趕忙坐下，不敢相信眼前的這一切都是真的，我真想立刻回家把這個(gè)振奮人心時(shí)刻分享給爸爸媽媽。
經(jīng)過這件事以后，我懂得了：愛拼才會(huì)贏，只有有努力奮斗，才能取得成功！
第一次舉手發(fā)言篇二十
在上一年級(jí)的時(shí)候，我的膽子很小，上課不敢舉手發(fā)言。
有一個(gè)早上，媽媽對我說：“孩子，勇敢點(diǎn)！今天要爭取在課上發(fā)言??！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，可心里還是有些慌張。
在數(shù)學(xué)課上，老師提問了一些問題，那些愛發(fā)言的同學(xué)都搶著把這些問題回答了，可我還在底下坐著，急的`手心直出汗，可是就沒有勇氣舉起手。
正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，我想起了媽媽早上說的話，是的，我要勇敢一些，因?yàn)槲沂悄凶訚h，男子漢就不能怕犯錯(cuò)誤，做到知錯(cuò)就改就是好樣的！于是我鼓起勇氣，決定把這道題解決掉。我靜下心來開始計(jì)算這道題：22加15等于……哦！對了，等于37。為了防止得數(shù)算錯(cuò)，我在心里驗(yàn)算了一遍：先用20加10等于30，再用2加5等于7，30加7等于37！沒錯(cuò)！我兩次算的得數(shù)一樣，看來是真的沒有算錯(cuò)！我看周圍的同學(xué)還在忙著計(jì)算，于是我把手高高地舉了起來！老師看我第一個(gè)舉手，就叫我起來回答，我站起來，大聲回答到：“22加15等于37?！崩蠋熛蛭彝秮砹速澰S和鼓勵(lì)的目光，同學(xué)們也都鼓起了掌。那一刻，我自豪極了！
從此以后，我信心倍增，只要老師提問題，我就會(huì)積極地舉手發(fā)言，慢慢地，我覺得舉手發(fā)言不再是很困難的事了！
這一次舉手發(fā)言讓我明白一個(gè)道理：有困難不要害怕，只要你勇敢面對，就沒有什么事不會(huì)成功！
第一次舉手發(fā)言篇二十一
每當(dāng)你走進(jìn)三（5）班的教室，你會(huì)看見一個(gè)眼睛大大的，臉蛋紅紅的，長得白白胖胖的，一個(gè)性格活潑開朗的小男孩，他就是我，你們聽到了我上課響亮的回答問題聲了吧！你們知道嗎？其實(shí)以前我最不愛上課時(shí)舉手發(fā)言了，因?yàn)槲遗吕蠋燑c(diǎn)我回答問題，回答得不好，怕同學(xué)們笑話。
但有一次，在上了一節(jié)語文課之后，讓我改變了對上課舉手發(fā)言的看法。
“丁零零”隨著一陣悅耳的上課鈴，我們大家飛快地走進(jìn)了教室，這一節(jié)是公開課，我們端端正正的坐在座位上，聽老師講課，平時(shí)，我最怕老師點(diǎn)我回答問題了，因此，我上課常常躲避著老師，不敢看老師的眼睛，不想讓老師點(diǎn)我回答問題，這時(shí)，老師提了一個(gè)非常難的問題，教室里剛才還有同學(xué)們的討論聲，現(xiàn)在聽到了老師的問題后，整個(gè)教室里頓時(shí)鴉雀無聲，我腦袋飛快的在思考著這個(gè)問題，啊，我想出來了，我快速的舉起了手，可是，我的答案是對的嗎？如果錯(cuò)了，多丟丑啊，我把手舉起來不到十秒鐘，又放下去，不過一會(huì)兒，又把手舉起來，不知什么時(shí)候，老師看見了我舉起的小手，點(diǎn)了我，我站了起來臉漲得通紅，用很不自信的聲音說出了答案。“說的真好！”老師用既高興又肯定的聲音說道，“大家給他一點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲，怎么樣？”還沒等我反應(yīng)過來，教室里響起了熱烈的掌聲，我當(dāng)時(shí)的心情別提有多激動(dòng)多高興，這可是我第一次舉手發(fā)言啊，并獲得了這么熱烈的掌聲。
從此，班上的小森林又多了一棵小樹。
第一次舉手發(fā)言篇二十二
2006年11月13日，長興縣第四屆中小學(xué)幼兒園藝術(shù)節(jié)舞蹈類的比賽在長興縣職教中心隆重舉行，我校選送的舞蹈《舉手發(fā)言》得到了現(xiàn)場評委和觀眾的一致好評，并榮獲城鎮(zhèn)組一等獎(jiǎng)。
《舉手發(fā)言》以舞蹈的方式形象真實(shí)的再現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生的活潑、好學(xué)的學(xué)習(xí)生活，令人有貼近生活而又耳目一新的感覺。該節(jié)目的成功，體現(xiàn)了濱海小學(xué)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度;體現(xiàn)了濱海小學(xué)豐富多彩的文化藝術(shù)氛圍;展示了濱海小學(xué)“全面發(fā)展+英語特長+藝體愛好”的辦學(xué)特色。
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今天是星期天，我學(xué)習(xí)中國舞的星苑藝校組織我們到九天廣場進(jìn)行文藝匯演。
我和媽媽早上6點(diǎn)多就起床了，為我的.表演做準(zhǔn)備，梳頭發(fā)，化妝。因?yàn)?點(diǎn)整就要到位集合。
一切準(zhǔn)備就緒，臨出門前我媽又為可可化妝，因?yàn)樗膵寢尣粫?huì)化舞臺(tái)妝。爸爸準(zhǔn)時(shí)將我們送到九天廣場，一看，已經(jīng)來了許多表演的小朋友和他們的爸爸媽媽。
9點(diǎn)鐘演出正式開始了，我們的節(jié)目排在16個(gè)，于是我們就在候場區(qū)等待。等了很久，終于到我們上場了。表演受到一致好評，我們的服裝艷麗，妝也化得漂亮(都是我媽幫忙化的)，我們的表情也好。
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舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一。上古時(shí)代，它就充當(dāng)原始人們交流思想和感情的工具。它的起源是隨著人類生產(chǎn)勞動(dòng)而產(chǎn)生的。動(dòng)作和節(jié)奏與勞動(dòng)是密切相關(guān)的，不管是哪一種勞動(dòng)，人的手腳總是要活動(dòng)的，手用以拍打，腳用以踩踏，在某種動(dòng)作連續(xù)重復(fù)過程中，就產(chǎn)生有規(guī)律的節(jié)奏，再伴以呼喊或打擊石塊和木棍，最原始的舞蹈就出現(xiàn)了。
不論學(xué)習(xí)好壞，你都要鼓勵(lì)他們，那樣才不會(huì)自卑，會(huì)積極回答問題
我是一至三年級(jí)從來不積極發(fā)言，不敢看老師眼睛，一發(fā)言還臉紅。
四年級(jí)受老師點(diǎn)化，開始嘗試舉手發(fā)言，結(jié)果一發(fā)不可收拾，堂堂舉，課課舉，有時(shí)候還接下茬，一下就變成活躍分子了。
有一學(xué)期老師施行橫向換排，有幾周我被換到后面去，但是每天上課看不見老師眼睛，我就覺得特難受，當(dāng)時(shí)也不知道為什么就是想看見老師在看我。
持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)我都是課堂活躍分子。
但是但是，初中以后又萎縮了…。
第一次舉手發(fā)言篇二十三
雖說舉手發(fā)言可以鍛煉表達(dá)能力和培養(yǎng)自信心。可我從小就非常膽小，不太愛說話，更別提在課堂上舉手，在眾目睽睽之下發(fā)言了。
語文課上，那一只只如林的小手，如一棵棵小樹，發(fā)出了嫩嫩的小芽。而我心中的那棵樹，種子還埋在深深的泥土里。每當(dāng)我知道問題的答案，思考著要不要舉手時(shí)，我的手不知被誰拉住了，變得異常沉重。我看著別人高高舉起的手，心中有些不甘心，便暗暗地下定決心：明天一定要舉手！
第二天，上課了，我想起昨天的誓言，又有些后悔，不過不管怎樣，我今天一定要突破自己。前幾個(gè)問題，我都沒敢舉手。我看了看手表，快下課了！“我一定要舉手，一定！”我在心了默默地為自己打氣。“誰來讀一下課文最后一個(gè)自然段？”老師問道。我下意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)胳膊，心又“怦怦”地跳起來?！霸俨慌e手可就沒機(jī)會(huì)了！”我偷偷地向四周看了看，有的同學(xué)低頭默坐，有的同學(xué)在擺弄鋼筆，似乎老師的話根本就與他們無關(guān)。我像做了錯(cuò)事似的，小心地舉起了一點(diǎn)點(diǎn)手。啊！老師的目光要向我移來了，我不自覺的又把手縮了回去。我心中像有兩個(gè)小人在說話：“快舉手吧，你終究就要走出這一步的?！绷硪粋€(gè)小人說：“別舉了，如果你答錯(cuò)了，那多難為情啊！”但最終還是好勝心戰(zhàn)勝了膽怯。
我悄悄把左胳膊放到桌子上，目光偷偷的掃了一下四周，見沒人注意，才慢慢地舉起右手，舉得低低的，但分明又覺得那么重。沒想到老師一眼就看到我了，眼里露出一絲欣慰，叫了我的名字。我慢吞吞的站起來，感到全班的目光都集中到了我的身上，好像無數(shù)盞聚光燈照著我，一時(shí)間又后悔舉了手。我只好把最后一段認(rèn)真地讀了一遍。讀完，班里爆發(fā)出一陣掌聲，全身上下好像一下子放松了。
看來舉手也沒什么嘛，只是站起來回答問題。我不禁想到，人生還有許多這樣的困難，需要我們一個(gè)個(gè)克服。就像傅老師說的：讓害怕害怕，讓困難困難！