編寫教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟進(jìn)行科學(xué)合理的安排。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教案范文的分享可以促進(jìn)教師之間的共同進(jìn)步和成長。
幼兒園中班愛心樹教案篇一
1、能夠認(rèn)真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。
2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)。
理解“同行”的含義。
1、火車、太陽的圖片。
2、教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境。
3、故事大書《同行》。
一、導(dǎo)入故事，引出主角。
1、出示火車、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？你在旅行的途中，見到的風(fēng)景是什么樣子的？
小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見哪些美麗的風(fēng)景呢？
二、操作圖片，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。
（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）。
三、欣賞故事ppt，初步理解故事內(nèi)容。
1、逐頁欣賞ppt。
火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢？
火車和太陽帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？
我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。
現(xiàn)在我們到了哪里??？（山頂）你們猜它們會(huì)說什么？
什么是同行呢？（一起活動(dòng)的意思，如一起回家、一起游戲等）。
四、完整欣賞故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
1、教師完整地播放dvd，幼兒欣賞。
2、幼兒邊聽mp3，邊閱讀小書。
欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。
你們有沒有和誰同行過啊？你們同行去干什么呢？
幼兒園中班愛心樹教案篇二
順應(yīng)幼兒的興趣，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開展了“爭(zhēng)做文明小天使”的活動(dòng)，讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動(dòng)中，發(fā)展其社會(huì)交往能力。
1、觀看公益廣告，正確行為的認(rèn)知。
2、制作文明宣傳卡，向周圍人宣傳文明行為。
3、鍛煉積極主動(dòng)的交往能力，并體驗(yàn)做宣傳員的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
公益廣告（成人的文明行為）、錄像（幼兒的文明行為）、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
能夠清晰判斷社會(huì)行為的對(duì)與錯(cuò)，用繪畫形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”（放錄像），引出主題。
你聽見了什么？看到了什么？
歌曲里說了一件什么事？
我們應(yīng)該怎么做呢？
2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。
教師：請(qǐng)小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么？
幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。
幼兒：有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過了馬路。
幼兒：還有個(gè)叔叔幫助阿姨把門給打開了。
幼兒：有個(gè)開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
教師：你最喜歡誰？為什么？
3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進(jìn)一步分辨幼兒行為的對(duì)與錯(cuò)。
小結(jié)：師生共同總結(jié)，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了，怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。
4、共同討論。
我們應(yīng)該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現(xiàn)文明的行為？
我們還可以向大家宣傳好的行為。
5、制作“文明宣傳卡”。
6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為，爭(zhēng)做文明小天使。
活動(dòng)來源于生活，又走向生活?；顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情；由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識(shí)、收集了大量的材料，活動(dòng)中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把整個(gè)活動(dòng)推向；活動(dòng)的結(jié)尾使活動(dòng)更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗(yàn)到作為文明小天使的快樂與成功。
不足之處：
社區(qū)宣傳活動(dòng)準(zhǔn)備與思考不夠深入。
幼兒園中班愛心樹教案篇三
教具：綠色、橙色、藍(lán)色、、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。圖書一本。
1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了?、、，誰慢慢吞吞地爬過來了啦?
2、(出示小蝸牛圖)看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“、，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！?BR> 二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本圖書。
2、出示圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！贰?BR> 3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒聲學(xué)一學(xué)。)
四、教師和幼兒共同閱讀書《變色蝸?！贰?BR> 五、發(fā)散思維：
(鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述)
附：變色蝸牛
“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。
第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。
第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢坏睦苯泛鸵活w的草莓，變成了一只的蝸牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。
第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?請(qǐng)你想一想，畫一畫，再說一說。
幼兒園中班愛心樹教案篇四
手工活動(dòng)深受孩子們的喜愛。手工材料五花八門，方法多種多樣，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作，而且其中蘊(yùn)涵了從觀察到思維、從認(rèn)識(shí)到操作、從想象到創(chuàng)作等多種教育契機(jī)。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。有了興趣就能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性，就能活躍思維，豐富想象。而游戲又是幼兒最感興趣的活動(dòng)。根據(jù)這一特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《愛心卡》。從孩子們的興趣入手，挖掘手工活動(dòng)中的各種教育因素，引導(dǎo)孩子積極思考，大膽創(chuàng)造，培養(yǎng)“心靈手巧”的幼苗。
1、制做愛心卡的方法，體驗(yàn)樂趣。
2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
紙工第4頁《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。
一、引出課題。
1、我們來看一看這是什么啊？（愛心）。
二、講解示范。
1、小朋友想一想，我們接下來要干什么??？作剪的動(dòng)作。
要沿著什么剪??？（黑色的.實(shí)線，剪的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把邊緣剪破了。）。
剪下來之后呢，我們就要開始做漂亮的愛心卡了。
2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形（教師示范操作）。
3、沿著中間的對(duì)角線，把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓，將兩個(gè)變成一個(gè)？在愛心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條，再在？中貼上照片，一張可愛的愛心卡就完成了。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī)，引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
2、貼上照片后可將愛心卡畫上自己的東西再贈(zèng)送他人（用幼兒的作品裝飾教室），讓幼兒欣賞他人的作品。
手工活動(dòng)是通過對(duì)各種材料的加工，手工教學(xué)活動(dòng)中，教師起到引領(lǐng)的作用，制作出富有美感的物品的過程，激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神，把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人，讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂，做一個(gè)有愛心的好少年。
幼兒園中班愛心樹教案篇五
1．閱讀繪本后，了解小男孩給天使畫的幾種不同的翅膀。認(rèn)讀“天使”、“翅膀”、“海浪”、“雀斑”等詞語。
2．能大膽地表述自己的想象，初步學(xué)習(xí)閱讀繪本的正確方法。
3．理解人們之間應(yīng)具有相互幫助和關(guān)愛的情感，體驗(yàn)大膽想象和自由閱讀繪本所獲得的樂趣。
能大膽地表述自己的想象。
理解人們之間應(yīng)具有相互幫助和關(guān)愛的情感，并愿意幫助他人。
1．“天使”“翅膀”、“海浪”、“雀斑”等詞卡，故事課件；
2．繪本人手一份；
3．幼兒已理解“天使”、“翅膀”等詞語的含義。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：這些天大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，她叫天使（出示詞卡“天使”）。她是什么樣子的？（幼兒回答）。
二、閱讀理解想象。
1．觀看課件中書的封面上的圖案，了解故事名稱。
師（出示視頻）：今天我給小朋友帶來了一本關(guān)于天使的圖畫書。我們先來看書的封面，封面上畫有一個(gè)天使，看看她是什么樣子的？她的背上有什么？她的翅膀又是什么樣子的？（認(rèn)讀詞語“天使”、“翅膀”。幼兒觀看畫面上天使的樣子并回答）。
2．教師講述（繪本的第1至第5頁），引導(dǎo)幼兒對(duì)故事內(nèi)容大膽想象。
（1）師（利用視頻）：我們來看看這本圖畫書里講了什么（教師講述）。
（2）師：你們覺得書上的那個(gè)小男孩會(huì)給天使畫一對(duì)什么樣的翅膀呢？（幼兒回答）。
3．幼兒自由閱讀（第6至第23頁），并理解故事內(nèi)容。
（1）師（提示幼兒注意頁碼）：請(qǐng)小朋友從第6到第23頁仔細(xì)逐頁翻看圖畫書，看看小男孩給天使畫了哪些不同的翅膀？（幼兒互相討論，自由回答）。
（2）師：小男孩先給天使畫了什么樣的翅膀？（認(rèn)讀“海浪”）。
（3）師：小男孩最后給天使畫了什么樣的翅膀？他在白紙做成的翅膀上還畫上了什么？（認(rèn)讀“雀斑”）。
4．幼兒自由閱讀（第24至第29頁），理解天使的感恩之心和所做的事。
（1）師：為了感謝小男孩，天使為小男孩做了些什么？（幼兒想象后回答）。
（2）師：請(qǐng)小朋友從第24到第29頁仔細(xì)逐頁繼續(xù)翻看下去，看看故事里的答案是什么。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1．教師重新演示幻燈片，師幼共同完整地閱讀繪本。
2．師（小結(jié)）：小男孩為天使畫了很多種翅膀，天使就帶了小男孩一起去旅行。我們每個(gè)人得到了別人的幫助后應(yīng)該感謝別人，報(bào)答別人。
四、活動(dòng)延伸。
師：你也能為天使畫幾對(duì)不一樣的翅膀嗎？請(qǐng)你回家后畫出來，明天帶來給大家看看。
幼兒園中班愛心樹教案篇六
1、通過活動(dòng)，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的密切關(guān)系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時(shí)不能隨便亂打。
3、提高幼兒的生活能力，在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
1、電話2部，手機(jī)1部。
2、110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張；警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。
1、猜謎語引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜，這是什么？（電話）。
2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確使用電話。
師:電話是什么樣子的呢？（有數(shù)字、聽筒、話筒、電線）手機(jī)沒有電線。
小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）。
師：你給誰打電話？是為什么事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請(qǐng)求幫助）。
4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。
(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會(huì)打什么電話求救（110出示）。
(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？（119）。
(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時(shí)，要打什么電話求救？（120）。
5、玩配對(duì)的游戲：應(yīng)該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。
6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救，初步學(xué)會(huì)說出自己的家庭地址。
（1）首先會(huì)正確撥打求救電話110、120、119。
（2）會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問題，會(huì)完整的表達(dá)事情。
7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打，沒有危急時(shí)是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。
1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。
3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
《電話》這一活動(dòng)，既有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通過比較分析，認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì)；通過打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí)，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。
小百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來傳輸語言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶要進(jìn)行通信，最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話機(jī)用一對(duì)線路連接起來。
幼兒園中班愛心樹教案篇七
教案是針對(duì)社會(huì)需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對(duì)象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹擞變簣@中班活動(dòng)教案：愛心禮物，希望對(duì)大家有所幫助。
中班的孩子認(rèn)知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng)，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的守恒。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。整個(gè)活動(dòng)是以故事《愛心禮物》為線索，將數(shù)元素融入其中，讓幼兒在看一看、說一說、貼一貼過程中初步感知數(shù)的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié)，是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步了解判定物體總數(shù)的時(shí)候可以用數(shù)數(shù)的方法來確定而不只是單憑眼睛看。整個(gè)活動(dòng)將數(shù)經(jīng)驗(yàn)與情感線緊緊地串在一起，讓幼兒傾聽故事的過程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。
1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。
2、通過傾聽故事，體會(huì)孩子對(duì)母親的.愛。
：課件《愛心禮物》、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若干。
一、故事《大大和小小》導(dǎo)入
二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)
1、觀察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數(shù)字是什么意思?)
小結(jié)：這些數(shù)字是裙子上的編號(hào)，上面有數(shù)字1的說明是1號(hào)裙子。
2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽，讓孩子思考選擇。
3、貼一貼：你認(rèn)為花最多的是哪條裙子?為什么?
(孩子觀察表格后再貼)
4、討論驗(yàn)證：(活動(dòng)的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論通過驗(yàn)證來解決問題)
(1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?
(2) 產(chǎn)生解決辦法(運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn))
(3) 小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，你們用數(shù)一數(shù)的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。
三、小小選裙子(遷移運(yùn)用，繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒)
1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應(yīng)的框里)
2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵?
候我們的眼睛也會(huì)欺騙自己，我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。
四、為自己的媽媽選一條裙子，說說理由(情感延伸)
這個(gè)活動(dòng)來源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯(cuò)了，選了一排排得最長的花，而其實(shí)這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯(cuò)覺，都選擇了排得最長的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的?！∷栽诮虒W(xué)過程中孩子們的興趣教高。
1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn)，孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，老師有點(diǎn)操之過急，讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注，去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。
3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整：請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。
4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體，在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程(思維)借助語言表達(dá)出來就有一定的困難。這個(gè)問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。
幼兒園中班愛心樹教案篇八
1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑，發(fā)展大步跑的技巧。
2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、鍛煉幼兒手
1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑，發(fā)展大步跑的技巧。
2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
1、接力棒
2、圓形跑道。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
——教師喊口令，帶領(lǐng)幼兒做伸展、擴(kuò)胸、下蹲、俯背、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng)。
2、基本活動(dòng)
——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒，學(xué)習(xí)如何傳棒。
3、放松活動(dòng)。
——在比賽中獲勝的小朋友發(fā)小紅花。
小百科：接力跑，是田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的集體項(xiàng)目。以隊(duì)為單位，每隊(duì)4人，每人跑相同距離。其起源有多種說法，有的認(rèn)為起源于古代奧運(yùn)會(huì)祭祀儀式中的火炬?zhèn)鬟f，有的認(rèn)為與非洲盛行的＂搬運(yùn)木料＂或＂搬運(yùn)水壇＂游戲有關(guān)，也有的認(rèn)為是從傳遞信件文書的郵驛演變而來。
臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
1、接力棒
2、圓形跑道。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
——教師喊口令，帶領(lǐng)幼兒做伸展、擴(kuò)胸、下蹲、俯背、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng)。
2、基本活動(dòng)
——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒，學(xué)習(xí)如何傳棒。
3、放松活動(dòng)。
——在比賽中獲勝的小朋友發(fā)小紅花。
小百科：接力跑，是田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的集體項(xiàng)目。以隊(duì)為單位，每隊(duì)4人，每人跑相同距離。其起源有多種說法，有的認(rèn)為起源于古代奧運(yùn)會(huì)祭祀儀式中的火炬?zhèn)鬟f，有的認(rèn)為與非洲盛行的＂搬運(yùn)木料＂或＂搬運(yùn)水壇＂游戲有關(guān)，也有的認(rèn)為是從傳遞信件文書的郵驛演變而來。
幼兒園中班愛心樹教案篇九
砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，動(dòng)手能力教強(qiáng)，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點(diǎn)，選擇這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒膽常識(shí)作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。
1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)
一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)
二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方?
引導(dǎo)幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。)
畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
(涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。)
你喜歡什么顏色?
引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂、深藍(lán)、綠色等顏色。)
三、引導(dǎo)幼兒膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)
鼓勵(lì)幼兒膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?
鼓勵(lì)幼兒膽講述自己想要畫的內(nèi)容。
四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。
背景色：時(shí)將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。
主要景物：主要景物畫的、下筆用力。
要求：
1、作畫時(shí)膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。
3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛(wèi)生。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)能力弱幼兒膽作畫。
六、作品展覽，幼兒互評(píng)。
從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動(dòng)中掌握難點(diǎn)，在評(píng)價(jià)過程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評(píng)，幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過程中幼兒的體驗(yàn)了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極的滿足。
幼兒園中班愛心樹教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
一、玩飛盤
1、出示3種形狀的飛盤，鼓勵(lì)孩子自由玩
2、小結(jié)玩的多種方法，引出方法——飛飛盤
二、探索飛的方法
1、同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤，比一比誰飛的遠(yuǎn)
2、小結(jié)飛飛盤的多種方法
三、探索誰飛的遠(yuǎn)
1、3人一組（三角形、圓形、長方形）用科學(xué)的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠(yuǎn)
2、集中交流：哪個(gè)飛盤飛的最遠(yuǎn)，為什么？
四、活動(dòng)延伸
看老師的飛盤漂亮嗎？請(qǐng)你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。
在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材，才玩得過程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。
幼兒園中班愛心樹教案篇十一
1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法。
2.根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的'樂趣。
4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1.《小心防火》兒歌。
2.火的頭飾。
3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。
1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》
小心防火
小小火苗威力大，
轉(zhuǎn)眼變成大火怪，
張牙舞爪真可怕。
小朋友，不玩火，
滅火設(shè)備要愛護(hù)，
打敗火怪全靠它。
2. 請(qǐng)幼兒戴上頭飾，老師播放音樂，當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂時(shí)，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動(dòng)。
3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂時(shí)，請(qǐng) 4 - 5 位幼兒一組，手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪，做出張牙舞爪的動(dòng)作，表現(xiàn)出變化。
4. 與幼兒討論防火的方法，例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。
5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施，例如報(bào)警器、滅火器等，說出它們的用途。
1.喜歡說兒歌，能說出防火的方法和消防設(shè)施。
2.能配合音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施，用圖畫記錄下來，并在班里進(jìn)行交流。
小百科：火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會(huì)發(fā)展的主要災(zāi)害之一。
幼兒園中班愛心樹教案篇十二
1、感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。
2、學(xué)會(huì)排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實(shí)物數(shù)量。
3、能細(xì)致地觀察與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。
1、創(chuàng)設(shè)公園的情景，以“郊游”的形式引入活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7
（1）請(qǐng)兩名幼兒摘下6個(gè)蘋果、7個(gè)梨，引導(dǎo)幼兒分別目測(cè)點(diǎn)數(shù)6、7的數(shù)量。
（2）出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，討論“7”像什么。
（3）請(qǐng)幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。
（4）引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，感知7的數(shù)量。
（5）討論：7可以表示什么？（引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。）
3、分組操作
（1）串項(xiàng)鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。
（2）小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小火車。
（3）包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。
（4）夾夾樂：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門牌號(hào)等。
幼兒園中班愛心樹教案篇十三
1初步感知同一顏色深淺對(duì)比美。
2學(xué)習(xí)用不同的形狀線條創(chuàng)造魚，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
3完成作品以畫展的形式展示自己的作品從中獲得成就感。
4培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同的形狀創(chuàng)造魚，用同一顏色的深淺變化完成作品。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
1多媒體課件《海底世界》。
2紅黃綠紫的深淺變化色卡，油畫棒，供幼兒作畫得沙紙(建筑用品打磨墻壁用)，卡紙，雙面膠，背景音樂等。
一深深淺淺真漂亮：讓幼兒感知同一顏色的深淺變化美，出示色卡。讓幼兒說出有哪些顏色。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張色卡上都是同一色的深淺變化。
二圖形變變變：1通過上節(jié)課看過的《海底世界》讓幼兒自由想象討論用什么樣的圖形來設(shè)計(jì)魚兒。然后我們給魚兒辦一個(gè)畫展。2然后請(qǐng)一位幼兒說說自己想要設(shè)計(jì)什么樣子的魚兒，幼兒邊說老師一邊在黑板上把它畫出來。一邊畫一邊提醒魚兒呀跟小朋友一樣喜歡自己長得壯壯的。所以我們可以畫大一些。畫完后引導(dǎo)幼兒用不同線條（橫線豎線波浪線）為魚兒身上穿上漂亮的衣服。3魚兒喜歡漂亮的有顏色的衣服。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的同一顏色的深淺變化色來為魚兒上色。（再次提醒幼兒每條魚兒只用同色的深淺變化涂色）。4老師示范講給魚兒涂色的技巧與方法從左到右從上往下。步驟小結(jié)：畫出魚兒的外輪廓，給魚兒穿上漂亮的衣服上色，在畫出其他的裝飾物，最后涂色。
三動(dòng)手動(dòng)腦比創(chuàng)意：通過與以往不同的材質(zhì)沙紙作畫吸引孩子的興趣，讓幼兒自己去創(chuàng)造設(shè)計(jì)自己的魚兒。1材質(zhì)介紹：先讓幼兒自己去感覺去摸。對(duì)有粗糙的感覺恩感覺像沙子這個(gè)是沙紙。2老師指導(dǎo)幼兒作畫：1鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人的不一樣。2啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意顏色的變化。3幫助能力差的幼兒引導(dǎo)他各種線條的變化。
四展示作品：請(qǐng)幼兒將自己完成的作品后面請(qǐng)老師幫忙貼上大的卡紙做畫框讓幼兒的每張畫成為藝術(shù)品展示在黑板上。已畫展的形式展示出來。讓幼兒互相欣賞。感受成功的快樂。
幼兒園中班愛心樹教案篇十四
1.能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙。
2.發(fā)展幼兒的跳躍能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性，感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。
3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
幼兒人手一根繩子，熱身及放松音樂，闖關(guān)場(chǎng)景設(shè)置。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1.播放音樂，幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)頸部、腰部、雙臂、膝蓋、腳踝，練習(xí)前跳后跳動(dòng)作。
2.出示繩子，引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的玩法
(1)玩短繩，每人一根繩子，雙手握繩的兩端拉直撲在地上，雙腳或者單腳跳從繩子前后跳過。
(2)玩長繩，幼兒自由結(jié)伴組成小組，每組一根長繩子，每組由兩幼兒握繩子兩端拉緊鋪在地上，其他幼兒依次從繩子前跳過。以后慢慢調(diào)整繩子高度，從低到高依次遞增。繩子高度不高于40厘米，幼兒依次助跑跨跳。
討論：繩子高度變高時(shí)，你是怎樣跳過去的?怎樣跳躍可以保護(hù)自己?請(qǐng)幼兒做示范。
（3）引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗(yàn)，相互交流，并請(qǐng)個(gè)別示范玩法，互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能，如跳、助跑等等。
二、大家都來跳過繩子
1.教師講解玩法：請(qǐng)兩名幼兒分別握繩子兩端，距離地面20厘米拉直。幼兒依次助跑后跳過繩子。注意蹬地、抬腳等動(dòng)作要領(lǐng)，然后從側(cè)面跑回。
2.全體幼兒依次進(jìn)行游戲。
3.提高繩子高度，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。
最后高度調(diào)整為40厘米，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
三、放松整理、收拾結(jié)束。
教師帶領(lǐng)拍大腿，拍小腿，甩甩胳膊，松松腰，相互捶后背。帶領(lǐng)幼兒整理繩子，收放整齊。
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)ppt。
幼兒園中班愛心樹教案篇十五
通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。
發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。
樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
一、發(fā)聲練習(xí)《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”，意在集中小朋友的注意力。
二、老師的話：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語讓大家來猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來，”兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請(qǐng)小朋友們一起來重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友―筷子！”
三、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。
四、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣，“長的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對(duì)筷子產(chǎn)生興趣。
五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。
“筷子有哪些顏色？”
“請(qǐng)將長的和短的筷子分出來?！?BR> “摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”
“你喜歡哪雙筷子，為什么？”
六、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？
“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）
老師說：“筷子啊，還會(huì)變戲法呢，不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。
七、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個(gè)盤里夾到另一個(gè)盤里，看誰夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動(dòng)過程中糾正錯(cuò)誤的拿筷姿勢(shì)。老師也參與其中。
整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，安全教育是首要的，在安全的前提下，我們的幼兒人首一雙筷子，發(fā)揮他們的想象，自己玩，自己練習(xí)，這是幼兒最感興趣的，也起到了讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子和練習(xí)使用筷子的目的。活動(dòng)的時(shí)間也很合適。幼兒興趣很濃。
幼兒園中班愛心樹教案篇十六
在幾次的進(jìn)班后，我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動(dòng)方面很積極，特別能說會(huì)道，但是，總是急于表現(xiàn)自己，將答案脫口而出，甚至在其他小朋友回答問題的時(shí)候，不能好好傾聽。所以，我打算設(shè)計(jì)“最佳傾聽者”這一堂課，希望通過這堂課的學(xué)習(xí)，小朋友們能夠初步學(xué)會(huì)傾聽，做到在其他小朋友回答問題的時(shí)候能夠不插話，認(rèn)真傾聽。
1、初步理解“傾聽”這個(gè)詞。
2、能夠初步學(xué)會(huì)在別人講話時(shí)不插話，認(rèn)真傾聽。
3、樂于積極參與到游戲中。
小星星若干個(gè)、三張圖片（火車、電話、笑臉）、三種動(dòng)物聲音（貓、狗、雞）、三種生活中的聲音（火車聲、電話鈴聲、笑聲）、每個(gè)幼兒一支筆一張紙。
1、提問：小朋友們，你們知道我們的耳朵有什么用嗎？如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什么，我們應(yīng)該怎么做？（認(rèn)真聽、仔細(xì)聽……）我們還可以用一個(gè)更好聽的詞來代替嗎？——引出傾聽。
2、一起來念念“傾聽”這個(gè)詞，說說應(yīng)該怎樣“傾聽”，一起來做做“傾聽”時(shí)的動(dòng)作。（做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，小星星一個(gè)，強(qiáng)化）。
所以，我們?cè)趦A聽的時(shí)候，應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說話，注意力要集中，豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽其他人講話。
3、想想什么時(shí)候我們應(yīng)該傾聽？（聽老師講課的時(shí)候，小朋友回答問題的時(shí)候……）。
那我們要想想自己有沒有做到？要是以前沒有做到，我們就從這節(jié)課開始，在老師講課，小朋友回答問題的時(shí)候認(rèn)真“傾聽”，小嘴巴不說話。能不能做到？（獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小朋友）。
我們要玩三個(gè)小游戲，獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來看看誰的星星最多，誰就是我們今天的最佳傾聽者。
1、聽三種動(dòng)物的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽后回答，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
2、聽三種生活中的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽后進(jìn)行排序，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
3、記蘋果。
我現(xiàn)在開始講故事，在故事里出現(xiàn)一次蘋果，你們就在紙上畫一個(gè)小圈，又出現(xiàn)一次蘋果就再畫一個(gè)小圈，看看誰最后畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。
講兩遍，第二遍幼兒自己檢驗(yàn)游戲結(jié)果。
獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
選出今天的最佳傾聽者，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力，在今后的課上也要認(rèn)真傾聽，成為真正的傾聽者。
有一只小刺猬名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大蘋果，什么都不喜歡吃。每次媽媽問他“灰灰啊，你今天想吃什么??？”“額……我想吃蘋果”“還有呢？”“別的我不想吃”“可是這樣會(huì)營養(yǎng)不良啊，你看你多瘦?。 薄安宦锊宦?，我就想吃蘋果。”灰灰真是一個(gè)不聽話的孩子，可是媽媽有個(gè)好辦法。每次媽媽都把蘋果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，擠上白白的沙拉醬，啊，美味又營養(yǎng)的水果沙拉做好了，灰灰吃得真開心。（4次）。
幼兒園中班愛心樹教案篇十七
練習(xí)聽信號(hào)四散跑。
愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
紗巾兩條，將紗巾角用別針固定在孩子的衣服領(lǐng)上。
教師喊“開始”，孩子雙手各捏住紗巾的一角，做滑翔機(jī)飛行狀，向前跑，使紗巾飄起。教師喊“盤旋”，“滑翔機(jī)”就繞大圈飛；教師說“旋轉(zhuǎn)”，“滑翔機(jī)”就原地轉(zhuǎn)圈飛；教師說“著陸”，“滑翔機(jī)”就由高向低飛，漸漸雙臂由高降低，停下時(shí)屈蹲，雙臂下垂。
幼兒園中班愛心樹教案篇十八
感受樂曲輕快的旋律。
懂得對(duì)人要有禮貌，知道使用“謝謝您”的具體情境。
學(xué)唱歌曲《謝謝您》。
課件準(zhǔn)備：“致謝”圖片；《謝謝您》歌曲音頻及圖片，“謝謝您”歌曲圖譜。
出示圖片“致謝”，鼓勵(lì)幼兒分享自己感謝過別人的經(jīng)歷，引出活動(dòng)主題。
——你跟別人說過“謝謝”嗎？
——感謝了誰？為什么要感謝？
播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》第一遍，初步理解歌詞。
——小鳥在感謝誰？它說了什么？為什么要感謝？
——小貓?jiān)诟兄x誰？它說了什么？為什么要感謝？
——歌曲里唱到我們?cè)谑裁辞闆r下要和別人說“謝謝您”？
小結(jié)：小鳥站在樹上休息，對(duì)大樹說“謝謝您”，小貓吃飽了飯，對(duì)小女孩說“謝謝您”，當(dāng)我們請(qǐng)人做一件事或是得到別人的幫助時(shí)，都應(yīng)該說一聲“謝謝您”，做一個(gè)有禮貌的小朋友。
2、再次播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》，進(jìn)一步理解歌詞并熟悉歌曲。
——當(dāng)你對(duì)別人說“謝謝您”時(shí)，你會(huì)做什么動(dòng)作？
——請(qǐng)你仔細(xì)傾聽歌曲，在聽到“謝謝您”時(shí)，跟身邊的同伴互相鞠躬致謝。
播放歌曲音頻及圖譜《謝謝您》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師完整清唱歌曲，請(qǐng)幼兒接唱“謝謝您”并做鞠躬的動(dòng)作。
2、播放歌曲音頻及圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱。
3、播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒演唱歌曲，在唱到“小鳥”、“小貓”時(shí)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
1、設(shè)置一些游戲場(chǎng)景，如買東西、坐公共汽車、去醫(yī)院排隊(duì)等，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中練習(xí)禮貌用語。
2、在一日活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語。
幼兒園中班愛心樹教案篇一
1、能夠認(rèn)真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。
2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)。
理解“同行”的含義。
1、火車、太陽的圖片。
2、教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境。
3、故事大書《同行》。
一、導(dǎo)入故事，引出主角。
1、出示火車、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？你在旅行的途中，見到的風(fēng)景是什么樣子的？
小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見哪些美麗的風(fēng)景呢？
二、操作圖片，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。
（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）。
三、欣賞故事ppt，初步理解故事內(nèi)容。
1、逐頁欣賞ppt。
火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢？
火車和太陽帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？
我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。
現(xiàn)在我們到了哪里??？（山頂）你們猜它們會(huì)說什么？
什么是同行呢？（一起活動(dòng)的意思，如一起回家、一起游戲等）。
四、完整欣賞故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
1、教師完整地播放dvd，幼兒欣賞。
2、幼兒邊聽mp3，邊閱讀小書。
欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。
你們有沒有和誰同行過啊？你們同行去干什么呢？
幼兒園中班愛心樹教案篇二
順應(yīng)幼兒的興趣，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開展了“爭(zhēng)做文明小天使”的活動(dòng)，讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動(dòng)中，發(fā)展其社會(huì)交往能力。
1、觀看公益廣告，正確行為的認(rèn)知。
2、制作文明宣傳卡，向周圍人宣傳文明行為。
3、鍛煉積極主動(dòng)的交往能力，并體驗(yàn)做宣傳員的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
公益廣告（成人的文明行為）、錄像（幼兒的文明行為）、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
能夠清晰判斷社會(huì)行為的對(duì)與錯(cuò)，用繪畫形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”（放錄像），引出主題。
你聽見了什么？看到了什么？
歌曲里說了一件什么事？
我們應(yīng)該怎么做呢？
2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。
教師：請(qǐng)小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么？
幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。
幼兒：有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過了馬路。
幼兒：還有個(gè)叔叔幫助阿姨把門給打開了。
幼兒：有個(gè)開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
教師：你最喜歡誰？為什么？
3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進(jìn)一步分辨幼兒行為的對(duì)與錯(cuò)。
小結(jié)：師生共同總結(jié)，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了，怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。
4、共同討論。
我們應(yīng)該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現(xiàn)文明的行為？
我們還可以向大家宣傳好的行為。
5、制作“文明宣傳卡”。
6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為，爭(zhēng)做文明小天使。
活動(dòng)來源于生活，又走向生活?；顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情；由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識(shí)、收集了大量的材料，活動(dòng)中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把整個(gè)活動(dòng)推向；活動(dòng)的結(jié)尾使活動(dòng)更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗(yàn)到作為文明小天使的快樂與成功。
不足之處：
社區(qū)宣傳活動(dòng)準(zhǔn)備與思考不夠深入。
幼兒園中班愛心樹教案篇三
教具：綠色、橙色、藍(lán)色、、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。圖書一本。
1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了?、、，誰慢慢吞吞地爬過來了啦?
2、(出示小蝸牛圖)看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“、，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！?BR> 二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本圖書。
2、出示圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！贰?BR> 3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒聲學(xué)一學(xué)。)
四、教師和幼兒共同閱讀書《變色蝸?！贰?BR> 五、發(fā)散思維：
(鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述)
附：變色蝸牛
“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。
第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。
第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢坏睦苯泛鸵活w的草莓，變成了一只的蝸牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。
第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?請(qǐng)你想一想，畫一畫，再說一說。
幼兒園中班愛心樹教案篇四
手工活動(dòng)深受孩子們的喜愛。手工材料五花八門，方法多種多樣，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作，而且其中蘊(yùn)涵了從觀察到思維、從認(rèn)識(shí)到操作、從想象到創(chuàng)作等多種教育契機(jī)。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。有了興趣就能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性，就能活躍思維，豐富想象。而游戲又是幼兒最感興趣的活動(dòng)。根據(jù)這一特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《愛心卡》。從孩子們的興趣入手，挖掘手工活動(dòng)中的各種教育因素，引導(dǎo)孩子積極思考，大膽創(chuàng)造，培養(yǎng)“心靈手巧”的幼苗。
1、制做愛心卡的方法，體驗(yàn)樂趣。
2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
紙工第4頁《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。
一、引出課題。
1、我們來看一看這是什么啊？（愛心）。
二、講解示范。
1、小朋友想一想，我們接下來要干什么??？作剪的動(dòng)作。
要沿著什么剪??？（黑色的.實(shí)線，剪的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把邊緣剪破了。）。
剪下來之后呢，我們就要開始做漂亮的愛心卡了。
2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形（教師示范操作）。
3、沿著中間的對(duì)角線，把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓，將兩個(gè)變成一個(gè)？在愛心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條，再在？中貼上照片，一張可愛的愛心卡就完成了。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī)，引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
2、貼上照片后可將愛心卡畫上自己的東西再贈(zèng)送他人（用幼兒的作品裝飾教室），讓幼兒欣賞他人的作品。
手工活動(dòng)是通過對(duì)各種材料的加工，手工教學(xué)活動(dòng)中，教師起到引領(lǐng)的作用，制作出富有美感的物品的過程，激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神，把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人，讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂，做一個(gè)有愛心的好少年。
幼兒園中班愛心樹教案篇五
1．閱讀繪本后，了解小男孩給天使畫的幾種不同的翅膀。認(rèn)讀“天使”、“翅膀”、“海浪”、“雀斑”等詞語。
2．能大膽地表述自己的想象，初步學(xué)習(xí)閱讀繪本的正確方法。
3．理解人們之間應(yīng)具有相互幫助和關(guān)愛的情感，體驗(yàn)大膽想象和自由閱讀繪本所獲得的樂趣。
能大膽地表述自己的想象。
理解人們之間應(yīng)具有相互幫助和關(guān)愛的情感，并愿意幫助他人。
1．“天使”“翅膀”、“海浪”、“雀斑”等詞卡，故事課件；
2．繪本人手一份；
3．幼兒已理解“天使”、“翅膀”等詞語的含義。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：這些天大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，她叫天使（出示詞卡“天使”）。她是什么樣子的？（幼兒回答）。
二、閱讀理解想象。
1．觀看課件中書的封面上的圖案，了解故事名稱。
師（出示視頻）：今天我給小朋友帶來了一本關(guān)于天使的圖畫書。我們先來看書的封面，封面上畫有一個(gè)天使，看看她是什么樣子的？她的背上有什么？她的翅膀又是什么樣子的？（認(rèn)讀詞語“天使”、“翅膀”。幼兒觀看畫面上天使的樣子并回答）。
2．教師講述（繪本的第1至第5頁），引導(dǎo)幼兒對(duì)故事內(nèi)容大膽想象。
（1）師（利用視頻）：我們來看看這本圖畫書里講了什么（教師講述）。
（2）師：你們覺得書上的那個(gè)小男孩會(huì)給天使畫一對(duì)什么樣的翅膀呢？（幼兒回答）。
3．幼兒自由閱讀（第6至第23頁），并理解故事內(nèi)容。
（1）師（提示幼兒注意頁碼）：請(qǐng)小朋友從第6到第23頁仔細(xì)逐頁翻看圖畫書，看看小男孩給天使畫了哪些不同的翅膀？（幼兒互相討論，自由回答）。
（2）師：小男孩先給天使畫了什么樣的翅膀？（認(rèn)讀“海浪”）。
（3）師：小男孩最后給天使畫了什么樣的翅膀？他在白紙做成的翅膀上還畫上了什么？（認(rèn)讀“雀斑”）。
4．幼兒自由閱讀（第24至第29頁），理解天使的感恩之心和所做的事。
（1）師：為了感謝小男孩，天使為小男孩做了些什么？（幼兒想象后回答）。
（2）師：請(qǐng)小朋友從第24到第29頁仔細(xì)逐頁繼續(xù)翻看下去，看看故事里的答案是什么。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1．教師重新演示幻燈片，師幼共同完整地閱讀繪本。
2．師（小結(jié)）：小男孩為天使畫了很多種翅膀，天使就帶了小男孩一起去旅行。我們每個(gè)人得到了別人的幫助后應(yīng)該感謝別人，報(bào)答別人。
四、活動(dòng)延伸。
師：你也能為天使畫幾對(duì)不一樣的翅膀嗎？請(qǐng)你回家后畫出來，明天帶來給大家看看。
幼兒園中班愛心樹教案篇六
1、通過活動(dòng)，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的密切關(guān)系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時(shí)不能隨便亂打。
3、提高幼兒的生活能力，在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
1、電話2部，手機(jī)1部。
2、110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張；警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。
1、猜謎語引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜，這是什么？（電話）。
2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確使用電話。
師:電話是什么樣子的呢？（有數(shù)字、聽筒、話筒、電線）手機(jī)沒有電線。
小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）。
師：你給誰打電話？是為什么事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請(qǐng)求幫助）。
4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。
(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會(huì)打什么電話求救（110出示）。
(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？（119）。
(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時(shí)，要打什么電話求救？（120）。
5、玩配對(duì)的游戲：應(yīng)該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。
6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救，初步學(xué)會(huì)說出自己的家庭地址。
（1）首先會(huì)正確撥打求救電話110、120、119。
（2）會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問題，會(huì)完整的表達(dá)事情。
7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打，沒有危急時(shí)是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。
1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。
3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
《電話》這一活動(dòng)，既有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通過比較分析，認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì)；通過打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí)，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。
小百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來傳輸語言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶要進(jìn)行通信，最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話機(jī)用一對(duì)線路連接起來。
幼兒園中班愛心樹教案篇七
教案是針對(duì)社會(huì)需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對(duì)象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹擞變簣@中班活動(dòng)教案：愛心禮物，希望對(duì)大家有所幫助。
中班的孩子認(rèn)知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng)，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的守恒。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。整個(gè)活動(dòng)是以故事《愛心禮物》為線索，將數(shù)元素融入其中，讓幼兒在看一看、說一說、貼一貼過程中初步感知數(shù)的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié)，是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步了解判定物體總數(shù)的時(shí)候可以用數(shù)數(shù)的方法來確定而不只是單憑眼睛看。整個(gè)活動(dòng)將數(shù)經(jīng)驗(yàn)與情感線緊緊地串在一起，讓幼兒傾聽故事的過程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。
1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。
2、通過傾聽故事，體會(huì)孩子對(duì)母親的.愛。
：課件《愛心禮物》、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若干。
一、故事《大大和小小》導(dǎo)入
二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)
1、觀察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數(shù)字是什么意思?)
小結(jié)：這些數(shù)字是裙子上的編號(hào)，上面有數(shù)字1的說明是1號(hào)裙子。
2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽，讓孩子思考選擇。
3、貼一貼：你認(rèn)為花最多的是哪條裙子?為什么?
(孩子觀察表格后再貼)
4、討論驗(yàn)證：(活動(dòng)的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論通過驗(yàn)證來解決問題)
(1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?
(2) 產(chǎn)生解決辦法(運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn))
(3) 小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，你們用數(shù)一數(shù)的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。
三、小小選裙子(遷移運(yùn)用，繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒)
1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應(yīng)的框里)
2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵?
候我們的眼睛也會(huì)欺騙自己，我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。
四、為自己的媽媽選一條裙子，說說理由(情感延伸)
這個(gè)活動(dòng)來源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯(cuò)了，選了一排排得最長的花，而其實(shí)這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯(cuò)覺，都選擇了排得最長的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的?！∷栽诮虒W(xué)過程中孩子們的興趣教高。
1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn)，孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，老師有點(diǎn)操之過急，讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注，去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。
3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整：請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。
4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體，在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程(思維)借助語言表達(dá)出來就有一定的困難。這個(gè)問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。
幼兒園中班愛心樹教案篇八
1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑，發(fā)展大步跑的技巧。
2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、鍛煉幼兒手
1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑，發(fā)展大步跑的技巧。
2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
1、接力棒
2、圓形跑道。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
——教師喊口令，帶領(lǐng)幼兒做伸展、擴(kuò)胸、下蹲、俯背、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng)。
2、基本活動(dòng)
——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒，學(xué)習(xí)如何傳棒。
3、放松活動(dòng)。
——在比賽中獲勝的小朋友發(fā)小紅花。
小百科：接力跑，是田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的集體項(xiàng)目。以隊(duì)為單位，每隊(duì)4人，每人跑相同距離。其起源有多種說法，有的認(rèn)為起源于古代奧運(yùn)會(huì)祭祀儀式中的火炬?zhèn)鬟f，有的認(rèn)為與非洲盛行的＂搬運(yùn)木料＂或＂搬運(yùn)水壇＂游戲有關(guān)，也有的認(rèn)為是從傳遞信件文書的郵驛演變而來。
臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
1、接力棒
2、圓形跑道。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
——教師喊口令，帶領(lǐng)幼兒做伸展、擴(kuò)胸、下蹲、俯背、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng)。
2、基本活動(dòng)
——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒，學(xué)習(xí)如何傳棒。
3、放松活動(dòng)。
——在比賽中獲勝的小朋友發(fā)小紅花。
小百科：接力跑，是田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的集體項(xiàng)目。以隊(duì)為單位，每隊(duì)4人，每人跑相同距離。其起源有多種說法，有的認(rèn)為起源于古代奧運(yùn)會(huì)祭祀儀式中的火炬?zhèn)鬟f，有的認(rèn)為與非洲盛行的＂搬運(yùn)木料＂或＂搬運(yùn)水壇＂游戲有關(guān)，也有的認(rèn)為是從傳遞信件文書的郵驛演變而來。
幼兒園中班愛心樹教案篇九
砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，動(dòng)手能力教強(qiáng)，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點(diǎn)，選擇這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒膽常識(shí)作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。
1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)
一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)
二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方?
引導(dǎo)幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。)
畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
(涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。)
你喜歡什么顏色?
引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂、深藍(lán)、綠色等顏色。)
三、引導(dǎo)幼兒膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)
鼓勵(lì)幼兒膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?
鼓勵(lì)幼兒膽講述自己想要畫的內(nèi)容。
四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。
背景色：時(shí)將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。
主要景物：主要景物畫的、下筆用力。
要求：
1、作畫時(shí)膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。
3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛(wèi)生。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)能力弱幼兒膽作畫。
六、作品展覽，幼兒互評(píng)。
從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動(dòng)中掌握難點(diǎn)，在評(píng)價(jià)過程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評(píng)，幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過程中幼兒的體驗(yàn)了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極的滿足。
幼兒園中班愛心樹教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
一、玩飛盤
1、出示3種形狀的飛盤，鼓勵(lì)孩子自由玩
2、小結(jié)玩的多種方法，引出方法——飛飛盤
二、探索飛的方法
1、同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤，比一比誰飛的遠(yuǎn)
2、小結(jié)飛飛盤的多種方法
三、探索誰飛的遠(yuǎn)
1、3人一組（三角形、圓形、長方形）用科學(xué)的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠(yuǎn)
2、集中交流：哪個(gè)飛盤飛的最遠(yuǎn)，為什么？
四、活動(dòng)延伸
看老師的飛盤漂亮嗎？請(qǐng)你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。
在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材，才玩得過程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。
幼兒園中班愛心樹教案篇十一
1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法。
2.根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的'樂趣。
4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1.《小心防火》兒歌。
2.火的頭飾。
3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。
1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》
小心防火
小小火苗威力大，
轉(zhuǎn)眼變成大火怪，
張牙舞爪真可怕。
小朋友，不玩火，
滅火設(shè)備要愛護(hù)，
打敗火怪全靠它。
2. 請(qǐng)幼兒戴上頭飾，老師播放音樂，當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂時(shí)，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動(dòng)。
3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂時(shí)，請(qǐng) 4 - 5 位幼兒一組，手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪，做出張牙舞爪的動(dòng)作，表現(xiàn)出變化。
4. 與幼兒討論防火的方法，例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。
5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施，例如報(bào)警器、滅火器等，說出它們的用途。
1.喜歡說兒歌，能說出防火的方法和消防設(shè)施。
2.能配合音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施，用圖畫記錄下來，并在班里進(jìn)行交流。
小百科：火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會(huì)發(fā)展的主要災(zāi)害之一。
幼兒園中班愛心樹教案篇十二
1、感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。
2、學(xué)會(huì)排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實(shí)物數(shù)量。
3、能細(xì)致地觀察與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。
1、創(chuàng)設(shè)公園的情景，以“郊游”的形式引入活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7
（1）請(qǐng)兩名幼兒摘下6個(gè)蘋果、7個(gè)梨，引導(dǎo)幼兒分別目測(cè)點(diǎn)數(shù)6、7的數(shù)量。
（2）出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，討論“7”像什么。
（3）請(qǐng)幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。
（4）引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，感知7的數(shù)量。
（5）討論：7可以表示什么？（引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。）
3、分組操作
（1）串項(xiàng)鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。
（2）小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小火車。
（3）包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。
（4）夾夾樂：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門牌號(hào)等。
幼兒園中班愛心樹教案篇十三
1初步感知同一顏色深淺對(duì)比美。
2學(xué)習(xí)用不同的形狀線條創(chuàng)造魚，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
3完成作品以畫展的形式展示自己的作品從中獲得成就感。
4培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同的形狀創(chuàng)造魚，用同一顏色的深淺變化完成作品。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
1多媒體課件《海底世界》。
2紅黃綠紫的深淺變化色卡，油畫棒，供幼兒作畫得沙紙(建筑用品打磨墻壁用)，卡紙，雙面膠，背景音樂等。
一深深淺淺真漂亮：讓幼兒感知同一顏色的深淺變化美，出示色卡。讓幼兒說出有哪些顏色。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張色卡上都是同一色的深淺變化。
二圖形變變變：1通過上節(jié)課看過的《海底世界》讓幼兒自由想象討論用什么樣的圖形來設(shè)計(jì)魚兒。然后我們給魚兒辦一個(gè)畫展。2然后請(qǐng)一位幼兒說說自己想要設(shè)計(jì)什么樣子的魚兒，幼兒邊說老師一邊在黑板上把它畫出來。一邊畫一邊提醒魚兒呀跟小朋友一樣喜歡自己長得壯壯的。所以我們可以畫大一些。畫完后引導(dǎo)幼兒用不同線條（橫線豎線波浪線）為魚兒身上穿上漂亮的衣服。3魚兒喜歡漂亮的有顏色的衣服。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的同一顏色的深淺變化色來為魚兒上色。（再次提醒幼兒每條魚兒只用同色的深淺變化涂色）。4老師示范講給魚兒涂色的技巧與方法從左到右從上往下。步驟小結(jié)：畫出魚兒的外輪廓，給魚兒穿上漂亮的衣服上色，在畫出其他的裝飾物，最后涂色。
三動(dòng)手動(dòng)腦比創(chuàng)意：通過與以往不同的材質(zhì)沙紙作畫吸引孩子的興趣，讓幼兒自己去創(chuàng)造設(shè)計(jì)自己的魚兒。1材質(zhì)介紹：先讓幼兒自己去感覺去摸。對(duì)有粗糙的感覺恩感覺像沙子這個(gè)是沙紙。2老師指導(dǎo)幼兒作畫：1鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人的不一樣。2啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意顏色的變化。3幫助能力差的幼兒引導(dǎo)他各種線條的變化。
四展示作品：請(qǐng)幼兒將自己完成的作品后面請(qǐng)老師幫忙貼上大的卡紙做畫框讓幼兒的每張畫成為藝術(shù)品展示在黑板上。已畫展的形式展示出來。讓幼兒互相欣賞。感受成功的快樂。
幼兒園中班愛心樹教案篇十四
1.能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙。
2.發(fā)展幼兒的跳躍能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性，感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。
3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
幼兒人手一根繩子，熱身及放松音樂，闖關(guān)場(chǎng)景設(shè)置。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1.播放音樂，幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)頸部、腰部、雙臂、膝蓋、腳踝，練習(xí)前跳后跳動(dòng)作。
2.出示繩子，引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的玩法
(1)玩短繩，每人一根繩子，雙手握繩的兩端拉直撲在地上，雙腳或者單腳跳從繩子前后跳過。
(2)玩長繩，幼兒自由結(jié)伴組成小組，每組一根長繩子，每組由兩幼兒握繩子兩端拉緊鋪在地上，其他幼兒依次從繩子前跳過。以后慢慢調(diào)整繩子高度，從低到高依次遞增。繩子高度不高于40厘米，幼兒依次助跑跨跳。
討論：繩子高度變高時(shí)，你是怎樣跳過去的?怎樣跳躍可以保護(hù)自己?請(qǐng)幼兒做示范。
（3）引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗(yàn)，相互交流，并請(qǐng)個(gè)別示范玩法，互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能，如跳、助跑等等。
二、大家都來跳過繩子
1.教師講解玩法：請(qǐng)兩名幼兒分別握繩子兩端，距離地面20厘米拉直。幼兒依次助跑后跳過繩子。注意蹬地、抬腳等動(dòng)作要領(lǐng)，然后從側(cè)面跑回。
2.全體幼兒依次進(jìn)行游戲。
3.提高繩子高度，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。
最后高度調(diào)整為40厘米，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
三、放松整理、收拾結(jié)束。
教師帶領(lǐng)拍大腿，拍小腿，甩甩胳膊，松松腰，相互捶后背。帶領(lǐng)幼兒整理繩子，收放整齊。
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)ppt。
幼兒園中班愛心樹教案篇十五
通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。
發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。
樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
一、發(fā)聲練習(xí)《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”，意在集中小朋友的注意力。
二、老師的話：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語讓大家來猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來，”兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請(qǐng)小朋友們一起來重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友―筷子！”
三、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。
四、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣，“長的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對(duì)筷子產(chǎn)生興趣。
五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。
“筷子有哪些顏色？”
“請(qǐng)將長的和短的筷子分出來?！?BR> “摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”
“你喜歡哪雙筷子，為什么？”
六、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？
“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）
老師說：“筷子啊，還會(huì)變戲法呢，不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。
七、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個(gè)盤里夾到另一個(gè)盤里，看誰夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動(dòng)過程中糾正錯(cuò)誤的拿筷姿勢(shì)。老師也參與其中。
整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，安全教育是首要的，在安全的前提下，我們的幼兒人首一雙筷子，發(fā)揮他們的想象，自己玩，自己練習(xí)，這是幼兒最感興趣的，也起到了讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子和練習(xí)使用筷子的目的。活動(dòng)的時(shí)間也很合適。幼兒興趣很濃。
幼兒園中班愛心樹教案篇十六
在幾次的進(jìn)班后，我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動(dòng)方面很積極，特別能說會(huì)道，但是，總是急于表現(xiàn)自己，將答案脫口而出，甚至在其他小朋友回答問題的時(shí)候，不能好好傾聽。所以，我打算設(shè)計(jì)“最佳傾聽者”這一堂課，希望通過這堂課的學(xué)習(xí)，小朋友們能夠初步學(xué)會(huì)傾聽，做到在其他小朋友回答問題的時(shí)候能夠不插話，認(rèn)真傾聽。
1、初步理解“傾聽”這個(gè)詞。
2、能夠初步學(xué)會(huì)在別人講話時(shí)不插話，認(rèn)真傾聽。
3、樂于積極參與到游戲中。
小星星若干個(gè)、三張圖片（火車、電話、笑臉）、三種動(dòng)物聲音（貓、狗、雞）、三種生活中的聲音（火車聲、電話鈴聲、笑聲）、每個(gè)幼兒一支筆一張紙。
1、提問：小朋友們，你們知道我們的耳朵有什么用嗎？如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什么，我們應(yīng)該怎么做？（認(rèn)真聽、仔細(xì)聽……）我們還可以用一個(gè)更好聽的詞來代替嗎？——引出傾聽。
2、一起來念念“傾聽”這個(gè)詞，說說應(yīng)該怎樣“傾聽”，一起來做做“傾聽”時(shí)的動(dòng)作。（做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，小星星一個(gè)，強(qiáng)化）。
所以，我們?cè)趦A聽的時(shí)候，應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說話，注意力要集中，豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽其他人講話。
3、想想什么時(shí)候我們應(yīng)該傾聽？（聽老師講課的時(shí)候，小朋友回答問題的時(shí)候……）。
那我們要想想自己有沒有做到？要是以前沒有做到，我們就從這節(jié)課開始，在老師講課，小朋友回答問題的時(shí)候認(rèn)真“傾聽”，小嘴巴不說話。能不能做到？（獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小朋友）。
我們要玩三個(gè)小游戲，獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來看看誰的星星最多，誰就是我們今天的最佳傾聽者。
1、聽三種動(dòng)物的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽后回答，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
2、聽三種生活中的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽后進(jìn)行排序，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
3、記蘋果。
我現(xiàn)在開始講故事，在故事里出現(xiàn)一次蘋果，你們就在紙上畫一個(gè)小圈，又出現(xiàn)一次蘋果就再畫一個(gè)小圈，看看誰最后畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。
講兩遍，第二遍幼兒自己檢驗(yàn)游戲結(jié)果。
獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
選出今天的最佳傾聽者，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力，在今后的課上也要認(rèn)真傾聽，成為真正的傾聽者。
有一只小刺猬名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大蘋果，什么都不喜歡吃。每次媽媽問他“灰灰啊，你今天想吃什么??？”“額……我想吃蘋果”“還有呢？”“別的我不想吃”“可是這樣會(huì)營養(yǎng)不良啊，你看你多瘦?。 薄安宦锊宦?，我就想吃蘋果。”灰灰真是一個(gè)不聽話的孩子，可是媽媽有個(gè)好辦法。每次媽媽都把蘋果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，擠上白白的沙拉醬，啊，美味又營養(yǎng)的水果沙拉做好了，灰灰吃得真開心。（4次）。
幼兒園中班愛心樹教案篇十七
練習(xí)聽信號(hào)四散跑。
愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
紗巾兩條，將紗巾角用別針固定在孩子的衣服領(lǐng)上。
教師喊“開始”，孩子雙手各捏住紗巾的一角，做滑翔機(jī)飛行狀，向前跑，使紗巾飄起。教師喊“盤旋”，“滑翔機(jī)”就繞大圈飛；教師說“旋轉(zhuǎn)”，“滑翔機(jī)”就原地轉(zhuǎn)圈飛；教師說“著陸”，“滑翔機(jī)”就由高向低飛，漸漸雙臂由高降低，停下時(shí)屈蹲，雙臂下垂。
幼兒園中班愛心樹教案篇十八
感受樂曲輕快的旋律。
懂得對(duì)人要有禮貌，知道使用“謝謝您”的具體情境。
學(xué)唱歌曲《謝謝您》。
課件準(zhǔn)備：“致謝”圖片；《謝謝您》歌曲音頻及圖片，“謝謝您”歌曲圖譜。
出示圖片“致謝”，鼓勵(lì)幼兒分享自己感謝過別人的經(jīng)歷，引出活動(dòng)主題。
——你跟別人說過“謝謝”嗎？
——感謝了誰？為什么要感謝？
播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》第一遍，初步理解歌詞。
——小鳥在感謝誰？它說了什么？為什么要感謝？
——小貓?jiān)诟兄x誰？它說了什么？為什么要感謝？
——歌曲里唱到我們?cè)谑裁辞闆r下要和別人說“謝謝您”？
小結(jié)：小鳥站在樹上休息，對(duì)大樹說“謝謝您”，小貓吃飽了飯，對(duì)小女孩說“謝謝您”，當(dāng)我們請(qǐng)人做一件事或是得到別人的幫助時(shí)，都應(yīng)該說一聲“謝謝您”，做一個(gè)有禮貌的小朋友。
2、再次播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》，進(jìn)一步理解歌詞并熟悉歌曲。
——當(dāng)你對(duì)別人說“謝謝您”時(shí)，你會(huì)做什么動(dòng)作？
——請(qǐng)你仔細(xì)傾聽歌曲，在聽到“謝謝您”時(shí)，跟身邊的同伴互相鞠躬致謝。
播放歌曲音頻及圖譜《謝謝您》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師完整清唱歌曲，請(qǐng)幼兒接唱“謝謝您”并做鞠躬的動(dòng)作。
2、播放歌曲音頻及圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱。
3、播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒演唱歌曲，在唱到“小鳥”、“小貓”時(shí)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
1、設(shè)置一些游戲場(chǎng)景，如買東西、坐公共汽車、去醫(yī)院排隊(duì)等，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中練習(xí)禮貌用語。
2、在一日活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語。