總結(jié)需要有具體的數(shù)據(jù)和事實(shí)作為支撐，避免主觀臆斷的觀點(diǎn)。寫總結(jié)時(shí)，可以參考相關(guān)范文和經(jīng)典案例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的總結(jié)寫作技巧。這里有一些總結(jié)的參考文獻(xiàn)，其中包含了一些經(jīng)典的總結(jié)范文和例子。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
通過這次培訓(xùn)。首先，要對講課的老師致以崇高的敬意，感謝他們?yōu)槲覀儙砭实膬?nèi)容。其次，通過這次培訓(xùn)覺得自己充實(shí)了許多從而在以后的教學(xué)中充滿信息。
在思想，教學(xué)行為上我知道了傳統(tǒng)教育與新課程區(qū)別要求教師堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度，努力走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū)；要求教師積極設(shè)計(jì)開放的教學(xué)目標(biāo);要求教師善于發(fā)現(xiàn)和利用課程資源，教師要用好教科書，備好課教師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課外書，教師要注意學(xué)科間的綜合，拓展教材，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“無字”書，教師創(chuàng)造性地運(yùn)用各種課程資源，最后要求教師不斷提高自身素質(zhì)。
牛文明老師“課堂教學(xué)技能”課堂教學(xué)技能又稱上課技能，指教師在一定教學(xué)理論的指導(dǎo)下，在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而逐步形成的迅速、準(zhǔn)確、嫻熟地開展課堂教學(xué)及時(shí)有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動的總稱，課堂教學(xué)首先是一門技術(shù)，先模仿，后出師，再形成自己的風(fēng)格。其基礎(chǔ)是扎實(shí)的專業(yè)知識，過硬的專業(yè)技能，開闊的視野，獨(dú)立思考的習(xí)慣，一切為了學(xué)生的立足點(diǎn)，自省自悟的明智。
李紅老師教育評價(jià)“教育評價(jià)是以事實(shí)判斷為基礎(chǔ)的價(jià)值判斷，教育評價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)是國家的教育目標(biāo)，具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，主客體互動、評價(jià)與指導(dǎo)統(tǒng)一的過程是一種理論特征鮮明的主體性活動。
感謝各位老師給我一次培訓(xùn)的機(jī)會讓我從中學(xué)到了很多有用的知識。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
為保證師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師，提高教師專業(yè)水平，我辦積極利用好省教師管理培訓(xùn)管理平臺資源，并結(jié)合實(shí)際、求真務(wù)實(shí)地對全部教師展開了校本培訓(xùn)，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。具體體現(xiàn)如下：
我辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，把堅(jiān)持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先，在時(shí)間上，我辦給予了教師們充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，尤其是在市教育局組織的系統(tǒng)培訓(xùn)時(shí)期，我辦更是對教師的培訓(xùn)工作予以了大力支持。另外，在經(jīng)費(fèi)上，我辦也是予以基本的支持和保障，教師培訓(xùn)費(fèi)用嚴(yán)格按照上級要求，達(dá)到教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。
師德建設(shè)是一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事，對促進(jìn)全社會廉政文化建設(shè)、維護(hù)社會穩(wěn)定、加快教育發(fā)展、樹立教育良好形象，都有著十分重要的意義。
我辦師德師風(fēng)培訓(xùn)工作內(nèi)容涉及頗廣，各參加培訓(xùn)的教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省市黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會議的精神的基礎(chǔ)上，深刻領(lǐng)會市領(lǐng)導(dǎo)講話與報(bào)告的精神，把新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等師德方面的內(nèi)容與廉政建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來，并將其付諸于實(shí)踐。堅(jiān)持以“弘高尚師德，展廉潔師風(fēng)”為工作理念，堅(jiān)持以“以身作則，言行一致”為工作原則，堅(jiān)持以“春風(fēng)化雨，潤物無聲”工作作風(fēng)，與廣大教師齊心協(xié)力，共同為學(xué)校和學(xué)生塑創(chuàng)良好的環(huán)境。
我辦教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，不但結(jié)合了教師的專業(yè)發(fā)展需求，更是根據(jù)各位教師不同的愛好與特征開展培訓(xùn)?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《中小學(xué)圖書館管理培訓(xùn)》、《智慧父母大講壇》、《中小學(xué)教師羽毛球及游泳培訓(xùn)》等等各個(gè)方面的內(nèi)容都是我辦教師培訓(xùn)涉及點(diǎn)。為提升**市招生系統(tǒng)工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我辦還舉辦了**市招生系統(tǒng)工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)提升培訓(xùn)會，對全市招生骨干開展了專業(yè)培訓(xùn)。校本培訓(xùn)不但為各縣市招生教師搭建了溝通和交流的平臺，而且增強(qiáng)了整個(gè)招生系統(tǒng)的凝聚力，營造了教師不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與時(shí)俱進(jìn)的多元化知識結(jié)構(gòu)的良好氛圍。
另外，我辦教師培訓(xùn)形式多樣，采用了遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合、宣講與討論相結(jié)合、自學(xué)與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過場，把理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、輔導(dǎo)講座、討論交流與個(gè)人自學(xué)與自省結(jié)合起來。豐富的內(nèi)容與多樣的形式擴(kuò)大和鞏固了此次教師培訓(xùn)的成效，充分聯(lián)系實(shí)際，真正把活動的成果轉(zhuǎn)化到解決問題、促進(jìn)工作、推進(jìn)發(fā)展的實(shí)際行動上。我辦以服務(wù)學(xué)校、服務(wù)考生為宗旨，以具有代表性的案例為導(dǎo)向，以具體的工作實(shí)踐為舞臺，不高于實(shí)際，不脫離實(shí)踐，切實(shí)提高了我辦教育工作者的實(shí)踐能力。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，一年來，我辦的教師培訓(xùn)工作以新課改為導(dǎo)向，以教師的專業(yè)化成長為宗旨，以促進(jìn)招生系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展為目的，加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作，為每一個(gè)教師全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺，促進(jìn)了教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的全面提高。今后，我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支高質(zhì)量的工作隊(duì)伍而不懈努力。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
新一輪的中繼教學(xué)習(xí)已有兩年多在這幾年的學(xué)習(xí)育實(shí)踐教中.本充分地認(rèn)識到，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開教師，特別是政治素質(zhì)過硬，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師，我一直都有一個(gè)夢想希望能多為學(xué)校做一些工作，為此我積極了中繼教的一切培訓(xùn)和活動，圓滿地完成了20xx年度的中繼教學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自己的教學(xué)能力，培形成了自己新的教師素質(zhì)，現(xiàn)將一年來的情況總結(jié)如下。
本年度，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時(shí)參加教職工大會，聆聽校長們對教學(xué)的安排，意見及對老師的建議，并且認(rèn)真地作好筆記。這一年度，學(xué)校開展了專題講座，其中有語文方面的，我按進(jìn)參加，并且寫出反思;其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認(rèn)識到，要搞好學(xué)科教學(xué)，必須與其他老師互通有無，取長補(bǔ)短，絕不能固步自封，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會性主義教育界的需要。
1、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓，摘抄筆記也還不完全認(rèn)真。
2、培訓(xùn)活動欠豐富，作為教師個(gè)人也沁有很好地進(jìn)行自我調(diào)整，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來。
3、學(xué)與用還存在一定的差距，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個(gè)重要目標(biāo)，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進(jìn)一步地努力。
萬分榮幸地參加“奧鵬教師培訓(xùn)”。通過“緊張、忙碌、充實(shí)”的學(xué)習(xí)，增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長活力。在“國培”即將結(jié)束之際，特“細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進(jìn)自己專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。
一、教育觀念得到更新。通過學(xué)習(xí)，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。
1、轉(zhuǎn)換角色，重點(diǎn)改變教學(xué)行為。學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
奠基。
3、“充電”提升，重點(diǎn)給力教學(xué)水平。新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)水平低劣的教師，若從事語文教學(xué)工作，一定會存在嚴(yán)重的不足（甚至錯誤）。只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì)，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。
二、明白教育責(zé)任重大。作為一名教師，為了國家的興旺，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會動手、動腦、學(xué)會合作、學(xué)會思考、學(xué)會做人等，才能更好地建設(shè)祖國。
三、未來計(jì)劃.
1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。
2、實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用，積極落實(shí)新學(xué)知識和技能。在教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓學(xué)習(xí)成效在實(shí)踐里大放光彩。
3、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，一定要有創(chuàng)意。既激發(fā)興趣，又能引起思考。
4、數(shù)學(xué)教學(xué)中教師探究活動的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生動手，動腦能力，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設(shè)計(jì)，使學(xué)生很容易接受并加深理解。
在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不僅要求教育內(nèi)容的不斷更新，更要求教師不斷學(xué)習(xí)，具有自我深造的能力。在我們的教學(xué)過程中，我們還要學(xué)會反思的教學(xué)能力，只有不斷的反思自己的教學(xué)，才能得到長足的發(fā)展。學(xué)會教學(xué)反思，習(xí)慣教學(xué)反思；在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思；寫好學(xué)習(xí)筆記，教學(xué)反思，作好個(gè)案記錄。只要我們按以上方法途徑長期堅(jiān)持，從量變到質(zhì)變，教師將成長為專家型教師。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
15天中，技術(shù)的補(bǔ)血，讓我受益匪淺。這些仍然奮斗在一線的專家能從我們的實(shí)際出發(fā)，深入淺出地介紹如何構(gòu)建一個(gè)安全的校園網(wǎng)，如何進(jìn)行校園設(shè)備的采購與維護(hù)，還無私地提供自己的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)用的軟件技術(shù)，使我能在以后的工作中方便地使用這些現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)與軟件。學(xué)習(xí)asp設(shè)計(jì)的時(shí)候，感謝老師能這么耐心地教導(dǎo)我們，讓我能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這么實(shí)用的技術(shù)，讓我多掌握了一種更好從事教學(xué)管理的技術(shù)。
課堂教學(xué)的培訓(xùn)細(xì)致到導(dǎo)入如何設(shè)計(jì)，過程如何設(shè)計(jì)，總結(jié)評價(jià)如何設(shè)計(jì)，如何書寫教學(xué)反思，培訓(xùn)一改以往傳統(tǒng)的說教模式，讓我們在專家的指導(dǎo)下動手設(shè)計(jì)，及時(shí)評點(diǎn)，提高了培訓(xùn)的效果，得到了很好的鍛煉。
課外活動在我以往的觀念中，總是被放在最不重要的地位，這次的培訓(xùn)改變了我的想法，信息技術(shù)課外活動的開展，不僅能提高學(xué)生學(xué)科方面的技能，也能對學(xué)生的思維帶了質(zhì)的改變，能夠改變學(xué)生的思維方式，做事風(fēng)格，這種改變是全方位的。特別是專家們一生對于提高學(xué)生信息技術(shù)能力的追求，更讓我感動，覺得小學(xué)信息技術(shù)也是一項(xiàng)非常重要的工作。
信息技術(shù)對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到的作用，使本次培訓(xùn)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，談?wù)摿撕芏啵菜伎剂撕芏?。有的從大局探討信息技術(shù)對于整個(gè)教育的作用，有的老師從課堂談?wù)撜系木唧w模式，從大局到細(xì)節(jié)，我也聽到了許多專家對與信息技術(shù)絕妙的比喻，比如說，如虎添翼，信息技術(shù)的.作用不正是如此嗎。
這次最大的收獲還是自己理念方面的提升。有效率的教學(xué)，是能讓學(xué)生在解決問題的過程中自然而然學(xué)習(xí)工具，使用工具，感受技術(shù)對于自己學(xué)習(xí)的重要，從而自覺學(xué)習(xí)技術(shù)。無論是導(dǎo)入還是過程設(shè)計(jì)，學(xué)生評價(jià)，都是這一理念作為基礎(chǔ)。信息技術(shù)老師也要把自己當(dāng)作專業(yè)課的老師，不能只等專業(yè)課老師學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)，信息技術(shù)老師也要主動地參與專業(yè)課的教學(xué)研究，主動積極鉆研才能理解專業(yè)課的老師，更能理解整合的意義。“換個(gè)角度想問題”，雖然是個(gè)老話題，但是這次的培訓(xùn)卻讓我感觸更深，一個(gè)信息技術(shù)老師無論教學(xué)中，整合的探究中，要站在學(xué)生的角度，站在專業(yè)課老師的角度，甚至在采購設(shè)備的過程中也要站在校長的角度思考，換位思考這個(gè)看起來樸實(shí)的觀念，卻是行之有效的方法。
我是第一次參與全部都是小學(xué)信息技術(shù)老師參加的培訓(xùn)，讓我有回家的感覺，我第一次開始想到自己。特別是在聽到一位特級教師說道，我們除了愛學(xué)生，愛同事以外，更要愛自己，我思緒萬千，想到自己從來沒有間斷的學(xué)習(xí)，從來沒有間斷的努力，默默無聞地跟機(jī)器打交道，并且這條路未來的遙遙無期，第一次覺得愛自己的重要性。
信息技術(shù)老師對自己未來的規(guī)劃第一次被放在這么重要的地位，以前只知道埋頭做事情，埋頭學(xué)習(xí)各種技術(shù)，這次培訓(xùn)，讓我第一次開始認(rèn)真思考未來。那些同樣正在從事信息技術(shù)教育的專家前輩們對自己人生理想的追求，給了我很多的思考，有的時(shí)候我感到自己從事信息技術(shù)很辛苦，但是現(xiàn)在我感到得更多是榮幸，能夠參與信息技術(shù)改變教育的改革潮流中，看看前方，有那么多專家，特級教師做榜樣，看看身邊，有這么多志同道合的朋友們同樣在堅(jiān)持真理，堅(jiān)守陣地。我想我會繼續(xù)努力的!
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
骨干教師是我校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，我們把骨干教師的培訓(xùn)工作作為繼續(xù)教育的中心任務(wù)。為進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我們在貫徹各級行政部門有關(guān)教師培訓(xùn)的指示精神的同時(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，在骨干教師中廣泛開展了以教學(xué)改革為載體，在教育教學(xué)中鍛煉，提高和發(fā)展教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導(dǎo)和示范作用。
在骨干教師培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持正面培訓(xùn)的原則，把政治思想、師德和樹立正確教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全過程。我們的具體做法是：成立一個(gè)組織，加強(qiáng)兩個(gè)投入，保證三個(gè)到位，抓好五結(jié)合，堅(jiān)持四項(xiàng)原則，把握四項(xiàng)措施。
我校成立了骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，行使培訓(xùn)途徑設(shè)計(jì)、研究和管理職能。并以“三落實(shí)”督導(dǎo)工作：
（一）、是落實(shí)計(jì)劃。
（二）、是落實(shí)檢查。
（三）、是落實(shí)獎勵。
（一）、人員的投入，在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，采用請進(jìn)來、送出去的方式，幫助指導(dǎo)骨干教師工作。
（二）、財(cái)力、物力的投入，學(xué)校各職能部門積極支持、協(xié)作。
（二）、組織到位，學(xué)校壓縮其它開支，加強(qiáng)添置必要的設(shè)備。
（一）、骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；
（二）、骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合；
（三）、骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合；
（四）、骨干教師的培養(yǎng)與教研活動相結(jié)合；
（五）、骨干教師的培養(yǎng)與開放教學(xué)活動相結(jié)合；
（一）、創(chuàng)造性原則；
（二）、實(shí)踐性原則；
（三）、開放性原則；
（四）、針對性原則。
（一）、統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；
（二）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；
（三）、與略陽縣“名師工程”結(jié)合起來；
（四）普及與提高教師現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用；我校在骨干教師的培訓(xùn)中，開展了豐富多彩的活動，如觀摩活動、調(diào)講活動、聽評活動和競賽活動，以練促教，以賽教促推廣，提高教師素質(zhì)，保證培訓(xùn)質(zhì)量，在我校富有成效的師培活動中，大批教師迅速成長起來，在原有市級骨干教師1名，縣級骨干一名的基礎(chǔ)上，今年又有兩名教師被評為縣級骨干教師。4名校級骨干教師也成長為鎮(zhèn)級骨干教師，為我校骨干教師隊(duì)伍的注入新的生機(jī)和活力。
面對時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個(gè)刻不容緩的問題，通過骨干教師培養(yǎng)探索，在我們思想認(rèn)識中形成了今后學(xué)校長遠(yuǎn)的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想：
（1）、我們要從長遠(yuǎn)的利益出發(fā)，把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃；
（2）、以學(xué)校教學(xué)為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動。
（3）、領(lǐng)導(dǎo)積極參與，合理投資，制定落實(shí)好研究工作計(jì)劃，抓出成效。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
在新疆雙語教育實(shí)施以來，取得了可喜的成績，雙語教育已深入人心。雙語教育教學(xué)開展過程中也存在了不少的問題，這些問題的來源很廣，尤其是財(cái)力、人力、地理等等方面，其中人力，也就是擔(dān)任雙語教學(xué)的教師問題是很大。因此，各級黨和政府為解決此項(xiàng)問題積極投入極大的資金選派新疆老師參加各級雙語培訓(xùn)。去年我等107名新疆各地的中小學(xué)老師根據(jù)新疆教育廳的安排，來北京參加為期一年的（20xx年9月——20xx年6月）新疆雙語骨干教師培訓(xùn)。時(shí)間過得很快，瞬間這一期培訓(xùn)即將結(jié)束，我回憶在京度過的這年，在老師們的熱情接待、認(rèn)真上課、無私奉獻(xiàn)的精神下這一年過的很有意思，收獲也不少，使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富。
下面我以下幾個(gè)方面總結(jié)一年的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)生活。
通過在京的一年培訓(xùn)提高了自己的思想認(rèn)識，開闊了眼界。來到北京后看到摩天高樓，美不勝收的首都風(fēng)景以外，在大街小巷經(jīng)常看到引人目睹的“八個(gè)字”（愛國、創(chuàng)新、包容，厚德），這就是“北京精神”。首都的精神對我有很大的印象，他改變了我的想法，它是體現(xiàn)了社會主義核心價(jià)值體系的要求，體現(xiàn)了首都?xì)v史文化的特征，體現(xiàn)了首都群眾的精神文化追求。
我在京學(xué)習(xí)適逢其會，中共十八大、全國兩會（全國人大會議和全國政協(xié)）召開。本人身為一名黨員，尤其是新疆班臨時(shí)黨支部組織委員嚴(yán)格要求自己學(xué)習(xí)會議相關(guān)材料進(jìn)一步提高政治理論水平和思想認(rèn)識。
同時(shí)，本人身為人民教師，而且享受國家待遇，肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責(zé)任，需要我努力學(xué)習(xí)，爭分奪秒。因此，我珍惜這樣來之不易的好機(jī)會。在一年中各方面嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)場所和實(shí)習(xí)過程中吸收其他老師先進(jìn)之處和師德師風(fēng)方面的經(jīng)驗(yàn)，樹立良好的新疆老師的形象。
我在學(xué)習(xí)過程中，更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我充分認(rèn)識到的自己任務(wù)和目標(biāo)，樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心全心全意投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)期間，在班主任和其他老師的幫助下克服各種困難，緩解心理壓力順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。功夫不負(fù)有心人，有很好的準(zhǔn)備參加hsk5、6級考試，并以良好的成績通過。還參加了mhk考試和普通話測試，有把握這兩種考試取的好成績。同時(shí)，學(xué)校舉辦的“祖國在我心中”征文活動獲得二等獎。
實(shí)習(xí)實(shí)踐對我們新疆老師提供了一個(gè)良好交流和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺。我等8人根據(jù)北京教育學(xué)院的安排到被師大附中參加為期18天的實(shí)習(xí)活動。實(shí)習(xí)期間，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從安排。同時(shí)，實(shí)習(xí)中配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐，提高了教學(xué)能力。注重學(xué)習(xí)語言，提高了漢語授課能力。我在實(shí)習(xí)中，一邊聽課一邊努力學(xué)習(xí)語言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生，掌握了一套課堂用語，靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法。從而提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識。根據(jù)本人實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)被評為下校實(shí)習(xí)優(yōu)秀學(xué)員。
我來經(jīng)以后充分認(rèn)識到本人的兩種身份，人民教師和一名學(xué)員的身份，所以培訓(xùn)期間嚴(yán)格要求自己，積極遵守學(xué)校規(guī)章制度，從不搞特殊化。我們住在的學(xué)校是特殊學(xué)校，是盲人學(xué)校，我們和盲生在一個(gè)公寓樓，出入宿舍都給他們讓路，他們需要幫助時(shí)主動幫助他們。從他們身上感到真愛、感到自己很幸福。這些條件更要求我們提高紀(jì)律意識，為人師表。不論是經(jīng)常上課、晚上查夜或?qū)嵙?xí)考勤都到齊，不做影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的事情。
一年的學(xué)習(xí)時(shí)間快要結(jié)束了，這是我一生中最重要的最有效果的，也是第一次的外出學(xué)?；顒?，這期間我也學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育思想，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，以后的雙語教育教學(xué)工作，更好地具備了條件。回去后，更要嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)漢語語言，進(jìn)一步提高自己的漢語表達(dá)、漢語授課和備課能力。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
大家好!首先恭喜大家光榮的加入我們一中這個(gè)教師隊(duì)伍。首先進(jìn)行一下簡單的自我介紹，我叫陳。。。，今天學(xué)校讓我來為大家介紹一下如何在一中生活，教學(xué)，我感到非常的榮幸。事實(shí)上，我做的并不是很好，因?yàn)檫€有很多比我厲害的、優(yōu)秀的年輕老師。所以，今天來不是給大家說教，而是和大家交流，談一下我這三年來的一些在生活上，教學(xué)上的感受以及遇到困難或挫折以后的教訓(xùn)。我從以下幾個(gè)方面說起，也希望各位兄弟姐妹們能從中感受到一些對自己有用的思想。
我想大家都應(yīng)該是各個(gè)學(xué)校的高材生，有的是研究生，有的是名牌大學(xué)畢業(yè)生，有的曾經(jīng)在學(xué)生會叱咤風(fēng)云，有的多才多藝備受青睞，有的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，有很多的榮譽(yù)證書，但來到一中，你就是一名最普通、最平凡的新老師，所以要將大學(xué)里所到來的成就感、優(yōu)越感全部丟掉，一切從新開始，對我們每個(gè)新老師而言，現(xiàn)在的我們就如同一張白紙，里邊什么也沒有，至于白紙要畫成什么樣是我們每個(gè)人的理想，最后是什么樣就要看我們每個(gè)人的具體落實(shí)情況。另外，盡量適應(yīng)這里的生活環(huán)境和工作環(huán)境。邯鄲是一個(gè)發(fā)展中的小城市，不像西安、北京、上海那樣繁華，有些人在大城市呆久了，無形中就會對此感到厭倦，其實(shí)，我們不妨換個(gè)角度去想想，大城市固然好，但生活節(jié)奏快，而小城市就適合生活，而且，邯鄲人特別熱情、樸實(shí)。所以大家一定要先適應(yīng)這里的生活環(huán)境，所謂的工作環(huán)境應(yīng)該是占據(jù)了我們大部分的時(shí)間，所以，如果我們不能適應(yīng)這里的環(huán)境，很有可能就會被這里的環(huán)境淘汰。(現(xiàn)身說法：說說自己來邯鄲第一天的感受)
對于生活上，我始終信奉積極樂觀的生活態(tài)度。我是一個(gè)非常樂觀的人，在很多人眼里都覺得我很輕松，很瀟灑，在一中這樣一個(gè)處處競爭、處處壓力的地方依然會有自己的一片天空，說心里話，的確很難。但什么事情都是一個(gè)心態(tài)問題，與其悲觀的對待生活，不如樂觀一些，也許事情還會有轉(zhuǎn)機(jī)。
當(dāng)然，人是有感情的動物，我也一樣，也不可能一直處于一種樂觀、興奮的狀態(tài)，我也有心情很低落，很郁悶的時(shí)候，這時(shí)候我希望大家千萬不要像在大學(xué)一樣，心情一不爽就喝酒麻醉自己，或者上網(wǎng)封閉自己，要知道，我們現(xiàn)在是一名人民教師，有很多學(xué)生期待著我們?nèi)ド险n、去輔導(dǎo)、去教導(dǎo)他們。那我們該怎么辦呢?我覺得此時(shí)友情的力量是偉大的，我們可以找我們最要好的朋友去訴說，當(dāng)然，大家也可以來找我，因?yàn)椋藭r(shí)，我已經(jīng)把各位當(dāng)作和我一起同吃苦、共患難的朋友了。另外，學(xué)校里經(jīng)常會組織很多活動，我們也可以積極主動的去參與一下。我就屬于這方面的積極響應(yīng)者。譬如學(xué)校組織的演講比賽、乒乓比賽、還有一些節(jié)日要求的節(jié)目，我都會積極參與，即使不行，但我想只要用心做了，肯定會得到別人的肯定。
另外，我們要學(xué)會幫助別人，關(guān)心別人，現(xiàn)在我們還年輕，應(yīng)主動承擔(dān)一些諸如辦公室打掃、搬東西之類的事情，對老教師一定要倍加尊重，因?yàn)橹挥腥绱?，我們才會得到老教師無意中教給我們的經(jīng)驗(yàn)。主動出擊，以愛博愛，以笑臉迎笑臉，說得通俗一些，就是我們見到每一個(gè)老師都應(yīng)該笑著和他打招呼，也許第一次他不認(rèn)識你，第二次它可能就會注意你，第三次很有可能他就會向別人打聽你，再以后他就有可能關(guān)注你，幫助你，這對我們來說都是很難的財(cái)富。最后，我還想說一點(diǎn)本該不由我說的話題。那就是要注意節(jié)儉，我們現(xiàn)在已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，以前一直靠父母養(yǎng)育我們，如今我們可以自己掙工資，那就一定要給父母留點(diǎn)什么。我們知道，父母是不圖回報(bào)的，但是如果我們能在過年、過節(jié)的時(shí)候給父母買些東西，給他們寄些錢，我想父母肯定會很高興，因?yàn)樗麄冎雷约旱膬号_始懂事，開始自立。
還有，要經(jīng)常給家里電話，匯報(bào)一下你在這里工作和生活情況，因?yàn)椤皟盒星Ю锬笓?dān)憂”，我從上大學(xué)開始每周都會給家里電話，讓家人知道我很健康，我很快樂。我也希望我們每個(gè)人都做一個(gè)懂得感恩的人。
對于工作而言應(yīng)該是我們來一中的重點(diǎn)，咱們工作的重點(diǎn)主要是教學(xué)、班主任還有競賽上面。我分別來說以下我在這幾個(gè)方面的感受。
1、教學(xué)上首先要求我們要備好課，尤其是第一節(jié)課，特別重要。備課的關(guān)鍵在于課前準(zhǔn)備，我們應(yīng)該翻閱大量的備課資料。對于初次上講臺的我們，最好是將所講的內(nèi)容全部寫在教案上，包括每一個(gè)知識點(diǎn)的細(xì)節(jié)分析。備課還要多搜集其他老師的講課資料，這個(gè)當(dāng)然是通過我們不斷的聽課去完成的。不單要聽老教師的課，還要聽年輕老師的課，但聽課不等于照本宣科，將人家老師的內(nèi)容方法全部照搬，我們應(yīng)該有自己的特色。要會聽課，聽老師講課的方法、思路，以及他是如何調(diào)動學(xué)生的積極性。充分的備好課后緊接著就是上課，我認(rèn)為上課的關(guān)鍵對于我們而言就是自信，從容，幽默風(fēng)趣，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生從心底喜歡我們的課。另外還要注意觀察學(xué)生的表情，倘若你在前面講的滔滔不絕、天花亂墜，自我感覺非常良好，但大部分學(xué)生在底下雙眉緊蹙，表現(xiàn)出一片迷茫的樣子，那我感覺我們應(yīng)該對此問題好好討論，爭取讓他們笑逐顏開。可上完了，但大家千萬不要以為大功告成，后面還有很多工作需要我們做。我們在課下要布置相應(yīng)的作業(yè)，適時(shí)地找科代表反饋上課情況，認(rèn)真批改作業(yè)，多去班里輔導(dǎo)，多找學(xué)生談心，贏得他們最大限度的認(rèn)可，千萬不要以成績來定位學(xué)生，一視同仁，更應(yīng)關(guān)注心理有問題、學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，學(xué)生問問題，一定要耐心，即使是最簡單的問題也要耐心解答。最后，還要多做題，因?yàn)槲覀円獯饘W(xué)生的問題，首先自己得有一定的思想準(zhǔn)備，一道題你不會解答學(xué)生會理解，但是很多題都不會那學(xué)生肯定會懷疑老師的實(shí)力，所以一定要給自己多充電，這樣才會有備無患。
2、班主任工作方面，說實(shí)話，我感覺我不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，雖然我一直在這方面爭取，但工作上還是有一些漏洞。這也許和性別有關(guān)，男老師果斷，剛強(qiáng)，相對來說，女老師性格就稍微柔弱一些，呵呵，也許這是我為自己找的一些借口吧。但總體來說，我現(xiàn)在帶的班比以前有明顯的好轉(zhuǎn)，也許是因?yàn)橐郧皩λ麄兲?，總想著感動他們，讓他們想到為了我必須努力學(xué)習(xí)，必須為這個(gè)班爭氣，一部分同學(xué)真的被感動了，但畢竟不是全部。所以當(dāng)時(shí)我感到很難過，為此也哭過，不過，經(jīng)過一年的磨礪，我終于明白，對學(xué)生一定要有嚴(yán)有愛，把握好度。希望大家能在我身上汲取一些教訓(xùn)，好好努力，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。當(dāng)然，我也會不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，向優(yōu)秀班主任的方向不斷前進(jìn)。
3、競賽對我們而言可能比較陌生，但是我認(rèn)為我們有這個(gè)實(shí)力，因?yàn)槲覀儎倧拇髮W(xué)畢業(yè)，對大學(xué)的知識還比較熟悉，我想只要我們肯鉆研，不怕苦，一定會在這方面取得好成績。所以說每個(gè)人都有希望成為學(xué)校教學(xué)的一把手，關(guān)鍵就在于自己是否能把握好這個(gè)機(jī)會。
以上僅是我工作三年來的親身體會，我把這些說出來和大家一起分享，希望我所說的話會給大家的工作和生活帶來些許幫助。以后的路還很長，或許也很崎嶇，但希望我們每一個(gè)人不要忘記當(dāng)時(shí)我們要作為人民教師時(shí)所說的豪言壯語，我們要不辜負(fù)社會對我們的培養(yǎng)，不辜負(fù)父母對我們的期望，不辜負(fù)學(xué)生家長對我們的信任，爭取把我們的教育工作做的最好。最后，希望我們在座的每一位朋友都能夠成為一名出色的一中老師。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會 :
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個(gè)性。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
一、領(lǐng)導(dǎo)十分重視和支持教師培訓(xùn)工作。
本學(xué)期培訓(xùn)一如既往地得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，培養(yǎng)的組織體系為：校長統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，教務(wù)處組織實(shí)施并制定科學(xué)合理的培養(yǎng)機(jī)制，精心挑選有較強(qiáng)針對性地培訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)格規(guī)定了新教師的管理措施，并做好培養(yǎng)的組織與后勤保障工作。培養(yǎng)工作做到了組織健全、責(zé)任明確、分工協(xié)作、保障有力，為保證培養(yǎng)工作收到實(shí)效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是徐冬秋校長對教師的培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目，予以具體地指導(dǎo)。她還參加每一次教師培訓(xùn)活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持。
二、教師積極參與做好培訓(xùn)工作。
全體教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位。他們更加認(rèn)識
到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識到是時(shí)代的需要，是一位優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)的需要。因此，全體教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)要求。
三、本學(xué)期開展的主要工作
1.理論培訓(xùn)：
一是我們組織教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理解臨清市教育局教研室制定的有關(guān)教學(xué)常規(guī)這一部分內(nèi)容，包括制定計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)的批改、考試與講評等等，使中青年教師明確了當(dāng)好教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，使之有規(guī)可依，有章可循。除此，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀等。 二是聘請專家為教師做新課程理論的報(bào)告。邀請市名師給我校教師做“有效教學(xué)”的專題報(bào)告，給我們帶來了全新的教育理念，使我們耳目一新，提高了對新課程改革的認(rèn)識，明確了方向，樹立了走向新課程改革的信心。
三是我們始終強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)方式的開放性、多樣性、參與性和研究性。倡導(dǎo)培訓(xùn)者與學(xué)員的互動交流，注重兩者在培訓(xùn)過程中的相互啟發(fā)與思維碰撞，改變“一言堂”的注入式講授方式，采用“參與——分享”式培訓(xùn)模式，搭建平等的對話平臺，以實(shí)現(xiàn)最充分的信息交流與資源共享。
2．加強(qiáng)教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師的水平。
本學(xué)期開展了教師教學(xué)技能方面的各項(xiàng)比賽，包括教師鋼筆字比賽、說課比賽等。從大家的成績中可以看出，教師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。
3. 開辟多種空間，多種渠道對教師進(jìn)行培訓(xùn)。
我們學(xué)校支持教師走出去取經(jīng)。走出去可開闊教學(xué)視野、拓寬知識范圍，為中青年教師的“換腦”和“充電”提供條件。學(xué)校多次分批組織教師外出學(xué)習(xí)，并且定期組織學(xué)科教師到市里其它學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。通過實(shí)施學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，我們讓學(xué)習(xí)者通過校園網(wǎng)的學(xué)習(xí)論壇和學(xué)術(shù)交流活動，展示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與收獲。同時(shí)學(xué)校還與一些知名網(wǎng)站進(jìn)行聯(lián)系，如：中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、小學(xué)語文資源站、教育在線論壇等，開辟多種空間，多種渠道對教師進(jìn)行教學(xué)方法的培訓(xùn)。
四、取得的成績與效果
全體教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。這些成績可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：
五、存在的問題與建議
1.教師培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐工作的聯(lián)系是緊密了，可有時(shí)候會疏忽了培訓(xùn)與教師提高的互相促進(jìn)。
2.實(shí)踐性課程的設(shè)置更要關(guān)注如何提高老師們的工作積極性。
工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對培訓(xùn)效果的考核。
總之，教師培訓(xùn)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的長期工作，我們既要在政策上準(zhǔn)確把握培訓(xùn)要求，又要在工作中創(chuàng)設(shè)、爭取、珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會，支持老師參加學(xué)習(xí)，保證老師學(xué)有所用，學(xué)有提高，真正通過教師繼續(xù)教育促進(jìn)教師專業(yè)提升。本學(xué)期我校的的教師培訓(xùn)工作取得了一定的成績，這和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體教師的積極參與是合分不開。今后我們要再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭使教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
暑假期間，參加xxxxxxxx職教師培訓(xùn)通訊錄，現(xiàn)作總結(jié)如下：
1．認(rèn)識到培訓(xùn)的重要性
通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步， 而不只是可憐的“一桶水”了。
2、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)
以前培訓(xùn)也較多，對新知識也有一定的認(rèn)識，但通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面，有差距。培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程，與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，自身不足很明顯。今后只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。
3、解決了一些不惑
當(dāng)老師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實(shí)施，怎樣減輕壓力，當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識，解決了很多疑惑。
4、培訓(xùn)反思
這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路。我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以我要更加努力，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。更加注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
5、培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，我將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，在今后的工作中努力改善，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
國培計(jì)劃（20xx）小學(xué)語文教師返崗實(shí)踐總結(jié) 20xx年11月22日參加陜西省文理學(xué)院國培計(jì)劃小學(xué)語文教師技能提升脫產(chǎn)研修培訓(xùn)結(jié)束，我已經(jīng)返回到自己的崗位。經(jīng)歷了理論培訓(xùn)，走過了影子研修，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié)、返崗實(shí)踐的門檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中提升，在提升中，我不斷收獲?，F(xiàn)將自己幾個(gè)月來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)如下：
一、首先在思想上有一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮，也在教學(xué)上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，對當(dāng)下全國的教育，特別是語文教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動了?，F(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村小學(xué)語文改變滯后的現(xiàn)狀，怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)，是農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語文，提高綜合的語文素養(yǎng)，健康快樂的成長。
二、在教學(xué)中，我積極地將自己在國培期間所學(xué)的理論整理清楚，制定相應(yīng)的計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我大膽的嘗試，將所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法，及時(shí)的運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
我首先將在影子研修階段的學(xué)習(xí)、提高和收獲在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié)，讓大家得到共同提高。在交流中，匯報(bào)了學(xué)習(xí)收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個(gè)點(diǎn)，拎出一條線，鋪開一個(gè)面，勾出一個(gè)魂”；上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，機(jī)動靈活的教學(xué)措施?！弊尨蠹颐靼琢俗鳛橐晃徽Z文教師該教什么、怎么教。團(tuán)隊(duì)協(xié)作、扎實(shí)教研，用一個(gè)教師帶動一個(gè)教研組，一個(gè)教研組帶動一個(gè)學(xué)校，課堂上要讓教師退下去，學(xué)生亮起來。
讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。特別是對于“干凈”的課堂的思考和解讀，很深刻：干凈的課堂要有精煉的教師語言，不花哨，不折騰。無價(jià)值的問題不提，可有可無的不講。干凈的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u價(jià)，無痕的語言，要干凈的課堂來源于對學(xué)生的關(guān)注。舍得，要能忍痛割愛。干凈的課堂要對年段目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握。教師在課堂上不能太強(qiáng)勢，教師要退下去，學(xué)生亮出來。教師的責(zé)任是為學(xué)生打開一扇窗，而不是畫上一個(gè)句號。教師的最高境界是喚醒人。在交流中，老師們碰撞出思維的火花，追尋著自己止于至善的理想。
三、經(jīng)歷培訓(xùn)，才知路漫漫
原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學(xué)做老師，現(xiàn)在談收獲，為時(shí)尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進(jìn)了倉才算真正的播種成功。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，對于有效語文課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學(xué)”，在“教中研”，及時(shí)反思，努力做到揚(yáng)長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
返崗實(shí)踐階段，是“國培”的重中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。在我做課、講課、研課的過程中和其他語文教師的聽課、評課的支持、幫助下，我領(lǐng)略到了先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系。體會到了“生本教育”是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”。它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂中，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用“自主探究”、“合作交流”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。
“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學(xué)校深入開展下去，做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合改善課堂教學(xué)
國培促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。
關(guān)于教材，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。以前對此了解甚少，在教學(xué)實(shí)踐和研究中往往無從下手，如今我知道應(yīng)該如何進(jìn)行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學(xué)習(xí)，更是讓我了解到了當(dāng)前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長。
返崗實(shí)踐研討活動讓我嘗到了學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合產(chǎn)生的強(qiáng)大的推動力量。平時(shí)，我和同事們認(rèn)真開展教學(xué)研究，相互聽課評課，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面，積極交換意見，勇于付諸實(shí)踐，對于具有創(chuàng)新精神的教學(xué)方法，更是相互交換意見，取長補(bǔ)短，力求完善。比如在作文修改方面，我們學(xué)校每個(gè)語文教師都在進(jìn)行探索，經(jīng)過大膽構(gòu)想，積極征求學(xué)生和老師們的意見，我搞了學(xué)生修改嘗試，并于課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，寫了一篇題為《記一次作文修改訓(xùn)練》的文章。在文中我用樸素的語言描述了這次作文修改的實(shí)踐案例，撰寫了教學(xué)反思和崗位實(shí)踐小結(jié)。我深刻的認(rèn)識到，只要引導(dǎo)得法，調(diào)控有度，學(xué)生能很好的完成作文修改訓(xùn)練的。返崗實(shí)踐研討活動讓我真正把所學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中，使我得到了很多收獲。
總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。
五、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，做研究型教師
教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學(xué)有了新的要求：
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，為我們教師營造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，這次學(xué)習(xí)，更給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過看視頻、聽講座、看簡報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識，真是受益良多。
作為一名工作了多年的教師，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn)，正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富，形式多樣，。專題報(bào)告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學(xué)技藝的增長。所以，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
現(xiàn)代的社會要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)過程。另外，參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，我會不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。人生沒有捷徑，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
展望未來，在今后的教學(xué)活動中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流，它給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無限生機(jī)。幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，更是無窮的動力。
總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
20xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，而我還覺得意猶未盡，如果說最初的學(xué)習(xí)存有應(yīng)付心理的話，那么隨著學(xué)習(xí)的深入，我已完全變成了一種自覺，每天坐在電腦前的我，細(xì)心聆聽著專家的精湛的講演，隨著視頻觀賞一節(jié)節(jié)的課例，回顧這一段時(shí)間的培訓(xùn)，專家們細(xì)致精辟的分析，精彩的講座，讓我茅塞頓開，收獲頗豐。
宋代朱熹的《觀書有感》中有這樣兩句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！痹搭^活水比喻知識是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用探索，才能使自己永葆先進(jìn)和活力，就像水源頭一樣。而作為教師的我們要想給學(xué)生一碗水，就不能滿足于自己的一桶水，要成為“長流水”，長流常新，永無止境，這就要求我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電。教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時(shí)，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。另外，從專家的身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給感染了我。
通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中我會著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì).
在短短的幾天里，我突然感到自己身上的壓力變大，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更加努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，及時(shí)對自己教育教學(xué)的反思、調(diào)控，我相信，通過自己不斷的努力會有所收獲，有所感悟。
最后，通過培訓(xùn)，我學(xué)會了反思，認(rèn)識到了教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正不斷提高的過程。我對自己的教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向。
總之，這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會，我本人也在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了更多、更好的教學(xué)理念、教育教學(xué)理論，這為今后提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)有很大的幫助。今后我會堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己，爭取盡快地成為研究型教師。我相信這次的研修對于我來說只是個(gè)開始，以后我還會再次通過這一很好的平臺，不斷地充實(shí)自己，不斷地提高自己的教育理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力!
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
通過這次培訓(xùn)。首先，要對講課的老師致以崇高的敬意，感謝他們?yōu)槲覀儙砭实膬?nèi)容。其次，通過這次培訓(xùn)覺得自己充實(shí)了許多從而在以后的教學(xué)中充滿信息。
在思想，教學(xué)行為上我知道了傳統(tǒng)教育與新課程區(qū)別要求教師堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度，努力走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū)；要求教師積極設(shè)計(jì)開放的教學(xué)目標(biāo);要求教師善于發(fā)現(xiàn)和利用課程資源，教師要用好教科書，備好課教師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課外書，教師要注意學(xué)科間的綜合，拓展教材，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“無字”書，教師創(chuàng)造性地運(yùn)用各種課程資源，最后要求教師不斷提高自身素質(zhì)。
牛文明老師“課堂教學(xué)技能”課堂教學(xué)技能又稱上課技能，指教師在一定教學(xué)理論的指導(dǎo)下，在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而逐步形成的迅速、準(zhǔn)確、嫻熟地開展課堂教學(xué)及時(shí)有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動的總稱，課堂教學(xué)首先是一門技術(shù)，先模仿，后出師，再形成自己的風(fēng)格。其基礎(chǔ)是扎實(shí)的專業(yè)知識，過硬的專業(yè)技能，開闊的視野，獨(dú)立思考的習(xí)慣，一切為了學(xué)生的立足點(diǎn)，自省自悟的明智。
李紅老師教育評價(jià)“教育評價(jià)是以事實(shí)判斷為基礎(chǔ)的價(jià)值判斷，教育評價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)是國家的教育目標(biāo)，具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，主客體互動、評價(jià)與指導(dǎo)統(tǒng)一的過程是一種理論特征鮮明的主體性活動。
感謝各位老師給我一次培訓(xùn)的機(jī)會讓我從中學(xué)到了很多有用的知識。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
為保證師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師，提高教師專業(yè)水平，我辦積極利用好省教師管理培訓(xùn)管理平臺資源，并結(jié)合實(shí)際、求真務(wù)實(shí)地對全部教師展開了校本培訓(xùn)，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。具體體現(xiàn)如下：
我辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，把堅(jiān)持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先，在時(shí)間上，我辦給予了教師們充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，尤其是在市教育局組織的系統(tǒng)培訓(xùn)時(shí)期，我辦更是對教師的培訓(xùn)工作予以了大力支持。另外，在經(jīng)費(fèi)上，我辦也是予以基本的支持和保障，教師培訓(xùn)費(fèi)用嚴(yán)格按照上級要求，達(dá)到教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。
師德建設(shè)是一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事，對促進(jìn)全社會廉政文化建設(shè)、維護(hù)社會穩(wěn)定、加快教育發(fā)展、樹立教育良好形象，都有著十分重要的意義。
我辦師德師風(fēng)培訓(xùn)工作內(nèi)容涉及頗廣，各參加培訓(xùn)的教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省市黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會議的精神的基礎(chǔ)上，深刻領(lǐng)會市領(lǐng)導(dǎo)講話與報(bào)告的精神，把新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等師德方面的內(nèi)容與廉政建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來，并將其付諸于實(shí)踐。堅(jiān)持以“弘高尚師德，展廉潔師風(fēng)”為工作理念，堅(jiān)持以“以身作則，言行一致”為工作原則，堅(jiān)持以“春風(fēng)化雨，潤物無聲”工作作風(fēng)，與廣大教師齊心協(xié)力，共同為學(xué)校和學(xué)生塑創(chuàng)良好的環(huán)境。
我辦教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，不但結(jié)合了教師的專業(yè)發(fā)展需求，更是根據(jù)各位教師不同的愛好與特征開展培訓(xùn)?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《中小學(xué)圖書館管理培訓(xùn)》、《智慧父母大講壇》、《中小學(xué)教師羽毛球及游泳培訓(xùn)》等等各個(gè)方面的內(nèi)容都是我辦教師培訓(xùn)涉及點(diǎn)。為提升**市招生系統(tǒng)工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我辦還舉辦了**市招生系統(tǒng)工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)提升培訓(xùn)會，對全市招生骨干開展了專業(yè)培訓(xùn)。校本培訓(xùn)不但為各縣市招生教師搭建了溝通和交流的平臺，而且增強(qiáng)了整個(gè)招生系統(tǒng)的凝聚力，營造了教師不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與時(shí)俱進(jìn)的多元化知識結(jié)構(gòu)的良好氛圍。
另外，我辦教師培訓(xùn)形式多樣，采用了遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合、宣講與討論相結(jié)合、自學(xué)與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過場，把理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、輔導(dǎo)講座、討論交流與個(gè)人自學(xué)與自省結(jié)合起來。豐富的內(nèi)容與多樣的形式擴(kuò)大和鞏固了此次教師培訓(xùn)的成效，充分聯(lián)系實(shí)際，真正把活動的成果轉(zhuǎn)化到解決問題、促進(jìn)工作、推進(jìn)發(fā)展的實(shí)際行動上。我辦以服務(wù)學(xué)校、服務(wù)考生為宗旨，以具有代表性的案例為導(dǎo)向，以具體的工作實(shí)踐為舞臺，不高于實(shí)際，不脫離實(shí)踐，切實(shí)提高了我辦教育工作者的實(shí)踐能力。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，一年來，我辦的教師培訓(xùn)工作以新課改為導(dǎo)向，以教師的專業(yè)化成長為宗旨，以促進(jìn)招生系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展為目的，加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作，為每一個(gè)教師全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺，促進(jìn)了教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的全面提高。今后，我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支高質(zhì)量的工作隊(duì)伍而不懈努力。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
新一輪的中繼教學(xué)習(xí)已有兩年多在這幾年的學(xué)習(xí)育實(shí)踐教中.本充分地認(rèn)識到，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開教師，特別是政治素質(zhì)過硬，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師，我一直都有一個(gè)夢想希望能多為學(xué)校做一些工作，為此我積極了中繼教的一切培訓(xùn)和活動，圓滿地完成了20xx年度的中繼教學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自己的教學(xué)能力，培形成了自己新的教師素質(zhì)，現(xiàn)將一年來的情況總結(jié)如下。
本年度，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時(shí)參加教職工大會，聆聽校長們對教學(xué)的安排，意見及對老師的建議，并且認(rèn)真地作好筆記。這一年度，學(xué)校開展了專題講座，其中有語文方面的，我按進(jìn)參加，并且寫出反思;其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認(rèn)識到，要搞好學(xué)科教學(xué)，必須與其他老師互通有無，取長補(bǔ)短，絕不能固步自封，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會性主義教育界的需要。
1、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓，摘抄筆記也還不完全認(rèn)真。
2、培訓(xùn)活動欠豐富，作為教師個(gè)人也沁有很好地進(jìn)行自我調(diào)整，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來。
3、學(xué)與用還存在一定的差距，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個(gè)重要目標(biāo)，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進(jìn)一步地努力。
萬分榮幸地參加“奧鵬教師培訓(xùn)”。通過“緊張、忙碌、充實(shí)”的學(xué)習(xí)，增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長活力。在“國培”即將結(jié)束之際，特“細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進(jìn)自己專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。
一、教育觀念得到更新。通過學(xué)習(xí)，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。
1、轉(zhuǎn)換角色，重點(diǎn)改變教學(xué)行為。學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
奠基。
3、“充電”提升，重點(diǎn)給力教學(xué)水平。新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)水平低劣的教師，若從事語文教學(xué)工作，一定會存在嚴(yán)重的不足（甚至錯誤）。只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì)，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。
二、明白教育責(zé)任重大。作為一名教師，為了國家的興旺，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會動手、動腦、學(xué)會合作、學(xué)會思考、學(xué)會做人等，才能更好地建設(shè)祖國。
三、未來計(jì)劃.
1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。
2、實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用，積極落實(shí)新學(xué)知識和技能。在教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓學(xué)習(xí)成效在實(shí)踐里大放光彩。
3、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，一定要有創(chuàng)意。既激發(fā)興趣，又能引起思考。
4、數(shù)學(xué)教學(xué)中教師探究活動的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生動手，動腦能力，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設(shè)計(jì)，使學(xué)生很容易接受并加深理解。
在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不僅要求教育內(nèi)容的不斷更新，更要求教師不斷學(xué)習(xí)，具有自我深造的能力。在我們的教學(xué)過程中，我們還要學(xué)會反思的教學(xué)能力，只有不斷的反思自己的教學(xué)，才能得到長足的發(fā)展。學(xué)會教學(xué)反思，習(xí)慣教學(xué)反思；在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思；寫好學(xué)習(xí)筆記，教學(xué)反思，作好個(gè)案記錄。只要我們按以上方法途徑長期堅(jiān)持，從量變到質(zhì)變，教師將成長為專家型教師。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
15天中，技術(shù)的補(bǔ)血，讓我受益匪淺。這些仍然奮斗在一線的專家能從我們的實(shí)際出發(fā)，深入淺出地介紹如何構(gòu)建一個(gè)安全的校園網(wǎng)，如何進(jìn)行校園設(shè)備的采購與維護(hù)，還無私地提供自己的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)用的軟件技術(shù)，使我能在以后的工作中方便地使用這些現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)與軟件。學(xué)習(xí)asp設(shè)計(jì)的時(shí)候，感謝老師能這么耐心地教導(dǎo)我們，讓我能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這么實(shí)用的技術(shù)，讓我多掌握了一種更好從事教學(xué)管理的技術(shù)。
課堂教學(xué)的培訓(xùn)細(xì)致到導(dǎo)入如何設(shè)計(jì)，過程如何設(shè)計(jì)，總結(jié)評價(jià)如何設(shè)計(jì)，如何書寫教學(xué)反思，培訓(xùn)一改以往傳統(tǒng)的說教模式，讓我們在專家的指導(dǎo)下動手設(shè)計(jì)，及時(shí)評點(diǎn)，提高了培訓(xùn)的效果，得到了很好的鍛煉。
課外活動在我以往的觀念中，總是被放在最不重要的地位，這次的培訓(xùn)改變了我的想法，信息技術(shù)課外活動的開展，不僅能提高學(xué)生學(xué)科方面的技能，也能對學(xué)生的思維帶了質(zhì)的改變，能夠改變學(xué)生的思維方式，做事風(fēng)格，這種改變是全方位的。特別是專家們一生對于提高學(xué)生信息技術(shù)能力的追求，更讓我感動，覺得小學(xué)信息技術(shù)也是一項(xiàng)非常重要的工作。
信息技術(shù)對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到的作用，使本次培訓(xùn)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，談?wù)摿撕芏啵菜伎剂撕芏?。有的從大局探討信息技術(shù)對于整個(gè)教育的作用，有的老師從課堂談?wù)撜系木唧w模式，從大局到細(xì)節(jié)，我也聽到了許多專家對與信息技術(shù)絕妙的比喻，比如說，如虎添翼，信息技術(shù)的.作用不正是如此嗎。
這次最大的收獲還是自己理念方面的提升。有效率的教學(xué)，是能讓學(xué)生在解決問題的過程中自然而然學(xué)習(xí)工具，使用工具，感受技術(shù)對于自己學(xué)習(xí)的重要，從而自覺學(xué)習(xí)技術(shù)。無論是導(dǎo)入還是過程設(shè)計(jì)，學(xué)生評價(jià)，都是這一理念作為基礎(chǔ)。信息技術(shù)老師也要把自己當(dāng)作專業(yè)課的老師，不能只等專業(yè)課老師學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)，信息技術(shù)老師也要主動地參與專業(yè)課的教學(xué)研究，主動積極鉆研才能理解專業(yè)課的老師，更能理解整合的意義。“換個(gè)角度想問題”，雖然是個(gè)老話題，但是這次的培訓(xùn)卻讓我感觸更深，一個(gè)信息技術(shù)老師無論教學(xué)中，整合的探究中，要站在學(xué)生的角度，站在專業(yè)課老師的角度，甚至在采購設(shè)備的過程中也要站在校長的角度思考，換位思考這個(gè)看起來樸實(shí)的觀念，卻是行之有效的方法。
我是第一次參與全部都是小學(xué)信息技術(shù)老師參加的培訓(xùn)，讓我有回家的感覺，我第一次開始想到自己。特別是在聽到一位特級教師說道，我們除了愛學(xué)生，愛同事以外，更要愛自己，我思緒萬千，想到自己從來沒有間斷的學(xué)習(xí)，從來沒有間斷的努力，默默無聞地跟機(jī)器打交道，并且這條路未來的遙遙無期，第一次覺得愛自己的重要性。
信息技術(shù)老師對自己未來的規(guī)劃第一次被放在這么重要的地位，以前只知道埋頭做事情，埋頭學(xué)習(xí)各種技術(shù)，這次培訓(xùn)，讓我第一次開始認(rèn)真思考未來。那些同樣正在從事信息技術(shù)教育的專家前輩們對自己人生理想的追求，給了我很多的思考，有的時(shí)候我感到自己從事信息技術(shù)很辛苦，但是現(xiàn)在我感到得更多是榮幸，能夠參與信息技術(shù)改變教育的改革潮流中，看看前方，有那么多專家，特級教師做榜樣，看看身邊，有這么多志同道合的朋友們同樣在堅(jiān)持真理，堅(jiān)守陣地。我想我會繼續(xù)努力的!
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
骨干教師是我校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，我們把骨干教師的培訓(xùn)工作作為繼續(xù)教育的中心任務(wù)。為進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我們在貫徹各級行政部門有關(guān)教師培訓(xùn)的指示精神的同時(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，在骨干教師中廣泛開展了以教學(xué)改革為載體，在教育教學(xué)中鍛煉，提高和發(fā)展教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導(dǎo)和示范作用。
在骨干教師培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持正面培訓(xùn)的原則，把政治思想、師德和樹立正確教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全過程。我們的具體做法是：成立一個(gè)組織，加強(qiáng)兩個(gè)投入，保證三個(gè)到位，抓好五結(jié)合，堅(jiān)持四項(xiàng)原則，把握四項(xiàng)措施。
我校成立了骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，行使培訓(xùn)途徑設(shè)計(jì)、研究和管理職能。并以“三落實(shí)”督導(dǎo)工作：
（一）、是落實(shí)計(jì)劃。
（二）、是落實(shí)檢查。
（三）、是落實(shí)獎勵。
（一）、人員的投入，在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，采用請進(jìn)來、送出去的方式，幫助指導(dǎo)骨干教師工作。
（二）、財(cái)力、物力的投入，學(xué)校各職能部門積極支持、協(xié)作。
（二）、組織到位，學(xué)校壓縮其它開支，加強(qiáng)添置必要的設(shè)備。
（一）、骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；
（二）、骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合；
（三）、骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合；
（四）、骨干教師的培養(yǎng)與教研活動相結(jié)合；
（五）、骨干教師的培養(yǎng)與開放教學(xué)活動相結(jié)合；
（一）、創(chuàng)造性原則；
（二）、實(shí)踐性原則；
（三）、開放性原則；
（四）、針對性原則。
（一）、統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；
（二）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；
（三）、與略陽縣“名師工程”結(jié)合起來；
（四）普及與提高教師現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用；我校在骨干教師的培訓(xùn)中，開展了豐富多彩的活動，如觀摩活動、調(diào)講活動、聽評活動和競賽活動，以練促教，以賽教促推廣，提高教師素質(zhì)，保證培訓(xùn)質(zhì)量，在我校富有成效的師培活動中，大批教師迅速成長起來，在原有市級骨干教師1名，縣級骨干一名的基礎(chǔ)上，今年又有兩名教師被評為縣級骨干教師。4名校級骨干教師也成長為鎮(zhèn)級骨干教師，為我校骨干教師隊(duì)伍的注入新的生機(jī)和活力。
面對時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個(gè)刻不容緩的問題，通過骨干教師培養(yǎng)探索，在我們思想認(rèn)識中形成了今后學(xué)校長遠(yuǎn)的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想：
（1）、我們要從長遠(yuǎn)的利益出發(fā)，把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃；
（2）、以學(xué)校教學(xué)為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動。
（3）、領(lǐng)導(dǎo)積極參與，合理投資，制定落實(shí)好研究工作計(jì)劃，抓出成效。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
在新疆雙語教育實(shí)施以來，取得了可喜的成績，雙語教育已深入人心。雙語教育教學(xué)開展過程中也存在了不少的問題，這些問題的來源很廣，尤其是財(cái)力、人力、地理等等方面，其中人力，也就是擔(dān)任雙語教學(xué)的教師問題是很大。因此，各級黨和政府為解決此項(xiàng)問題積極投入極大的資金選派新疆老師參加各級雙語培訓(xùn)。去年我等107名新疆各地的中小學(xué)老師根據(jù)新疆教育廳的安排，來北京參加為期一年的（20xx年9月——20xx年6月）新疆雙語骨干教師培訓(xùn)。時(shí)間過得很快，瞬間這一期培訓(xùn)即將結(jié)束，我回憶在京度過的這年，在老師們的熱情接待、認(rèn)真上課、無私奉獻(xiàn)的精神下這一年過的很有意思，收獲也不少，使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富。
下面我以下幾個(gè)方面總結(jié)一年的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)生活。
通過在京的一年培訓(xùn)提高了自己的思想認(rèn)識，開闊了眼界。來到北京后看到摩天高樓，美不勝收的首都風(fēng)景以外，在大街小巷經(jīng)常看到引人目睹的“八個(gè)字”（愛國、創(chuàng)新、包容，厚德），這就是“北京精神”。首都的精神對我有很大的印象，他改變了我的想法，它是體現(xiàn)了社會主義核心價(jià)值體系的要求，體現(xiàn)了首都?xì)v史文化的特征，體現(xiàn)了首都群眾的精神文化追求。
我在京學(xué)習(xí)適逢其會，中共十八大、全國兩會（全國人大會議和全國政協(xié)）召開。本人身為一名黨員，尤其是新疆班臨時(shí)黨支部組織委員嚴(yán)格要求自己學(xué)習(xí)會議相關(guān)材料進(jìn)一步提高政治理論水平和思想認(rèn)識。
同時(shí)，本人身為人民教師，而且享受國家待遇，肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責(zé)任，需要我努力學(xué)習(xí)，爭分奪秒。因此，我珍惜這樣來之不易的好機(jī)會。在一年中各方面嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)場所和實(shí)習(xí)過程中吸收其他老師先進(jìn)之處和師德師風(fēng)方面的經(jīng)驗(yàn)，樹立良好的新疆老師的形象。
我在學(xué)習(xí)過程中，更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我充分認(rèn)識到的自己任務(wù)和目標(biāo)，樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心全心全意投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)期間，在班主任和其他老師的幫助下克服各種困難，緩解心理壓力順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。功夫不負(fù)有心人，有很好的準(zhǔn)備參加hsk5、6級考試，并以良好的成績通過。還參加了mhk考試和普通話測試，有把握這兩種考試取的好成績。同時(shí)，學(xué)校舉辦的“祖國在我心中”征文活動獲得二等獎。
實(shí)習(xí)實(shí)踐對我們新疆老師提供了一個(gè)良好交流和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺。我等8人根據(jù)北京教育學(xué)院的安排到被師大附中參加為期18天的實(shí)習(xí)活動。實(shí)習(xí)期間，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從安排。同時(shí)，實(shí)習(xí)中配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐，提高了教學(xué)能力。注重學(xué)習(xí)語言，提高了漢語授課能力。我在實(shí)習(xí)中，一邊聽課一邊努力學(xué)習(xí)語言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生，掌握了一套課堂用語，靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法。從而提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識。根據(jù)本人實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)被評為下校實(shí)習(xí)優(yōu)秀學(xué)員。
我來經(jīng)以后充分認(rèn)識到本人的兩種身份，人民教師和一名學(xué)員的身份，所以培訓(xùn)期間嚴(yán)格要求自己，積極遵守學(xué)校規(guī)章制度，從不搞特殊化。我們住在的學(xué)校是特殊學(xué)校，是盲人學(xué)校，我們和盲生在一個(gè)公寓樓，出入宿舍都給他們讓路，他們需要幫助時(shí)主動幫助他們。從他們身上感到真愛、感到自己很幸福。這些條件更要求我們提高紀(jì)律意識，為人師表。不論是經(jīng)常上課、晚上查夜或?qū)嵙?xí)考勤都到齊，不做影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的事情。
一年的學(xué)習(xí)時(shí)間快要結(jié)束了，這是我一生中最重要的最有效果的，也是第一次的外出學(xué)?；顒?，這期間我也學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育思想，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，以后的雙語教育教學(xué)工作，更好地具備了條件。回去后，更要嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)漢語語言，進(jìn)一步提高自己的漢語表達(dá)、漢語授課和備課能力。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
大家好!首先恭喜大家光榮的加入我們一中這個(gè)教師隊(duì)伍。首先進(jìn)行一下簡單的自我介紹，我叫陳。。。，今天學(xué)校讓我來為大家介紹一下如何在一中生活，教學(xué)，我感到非常的榮幸。事實(shí)上，我做的并不是很好，因?yàn)檫€有很多比我厲害的、優(yōu)秀的年輕老師。所以，今天來不是給大家說教，而是和大家交流，談一下我這三年來的一些在生活上，教學(xué)上的感受以及遇到困難或挫折以后的教訓(xùn)。我從以下幾個(gè)方面說起，也希望各位兄弟姐妹們能從中感受到一些對自己有用的思想。
我想大家都應(yīng)該是各個(gè)學(xué)校的高材生，有的是研究生，有的是名牌大學(xué)畢業(yè)生，有的曾經(jīng)在學(xué)生會叱咤風(fēng)云，有的多才多藝備受青睞，有的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，有很多的榮譽(yù)證書，但來到一中，你就是一名最普通、最平凡的新老師，所以要將大學(xué)里所到來的成就感、優(yōu)越感全部丟掉，一切從新開始，對我們每個(gè)新老師而言，現(xiàn)在的我們就如同一張白紙，里邊什么也沒有，至于白紙要畫成什么樣是我們每個(gè)人的理想，最后是什么樣就要看我們每個(gè)人的具體落實(shí)情況。另外，盡量適應(yīng)這里的生活環(huán)境和工作環(huán)境。邯鄲是一個(gè)發(fā)展中的小城市，不像西安、北京、上海那樣繁華，有些人在大城市呆久了，無形中就會對此感到厭倦，其實(shí)，我們不妨換個(gè)角度去想想，大城市固然好，但生活節(jié)奏快，而小城市就適合生活，而且，邯鄲人特別熱情、樸實(shí)。所以大家一定要先適應(yīng)這里的生活環(huán)境，所謂的工作環(huán)境應(yīng)該是占據(jù)了我們大部分的時(shí)間，所以，如果我們不能適應(yīng)這里的環(huán)境，很有可能就會被這里的環(huán)境淘汰。(現(xiàn)身說法：說說自己來邯鄲第一天的感受)
對于生活上，我始終信奉積極樂觀的生活態(tài)度。我是一個(gè)非常樂觀的人，在很多人眼里都覺得我很輕松，很瀟灑，在一中這樣一個(gè)處處競爭、處處壓力的地方依然會有自己的一片天空，說心里話，的確很難。但什么事情都是一個(gè)心態(tài)問題，與其悲觀的對待生活，不如樂觀一些，也許事情還會有轉(zhuǎn)機(jī)。
當(dāng)然，人是有感情的動物，我也一樣，也不可能一直處于一種樂觀、興奮的狀態(tài)，我也有心情很低落，很郁悶的時(shí)候，這時(shí)候我希望大家千萬不要像在大學(xué)一樣，心情一不爽就喝酒麻醉自己，或者上網(wǎng)封閉自己，要知道，我們現(xiàn)在是一名人民教師，有很多學(xué)生期待著我們?nèi)ド险n、去輔導(dǎo)、去教導(dǎo)他們。那我們該怎么辦呢?我覺得此時(shí)友情的力量是偉大的，我們可以找我們最要好的朋友去訴說，當(dāng)然，大家也可以來找我，因?yàn)椋藭r(shí)，我已經(jīng)把各位當(dāng)作和我一起同吃苦、共患難的朋友了。另外，學(xué)校里經(jīng)常會組織很多活動，我們也可以積極主動的去參與一下。我就屬于這方面的積極響應(yīng)者。譬如學(xué)校組織的演講比賽、乒乓比賽、還有一些節(jié)日要求的節(jié)目，我都會積極參與，即使不行，但我想只要用心做了，肯定會得到別人的肯定。
另外，我們要學(xué)會幫助別人，關(guān)心別人，現(xiàn)在我們還年輕，應(yīng)主動承擔(dān)一些諸如辦公室打掃、搬東西之類的事情，對老教師一定要倍加尊重，因?yàn)橹挥腥绱?，我們才會得到老教師無意中教給我們的經(jīng)驗(yàn)。主動出擊，以愛博愛，以笑臉迎笑臉，說得通俗一些，就是我們見到每一個(gè)老師都應(yīng)該笑著和他打招呼，也許第一次他不認(rèn)識你，第二次它可能就會注意你，第三次很有可能他就會向別人打聽你，再以后他就有可能關(guān)注你，幫助你，這對我們來說都是很難的財(cái)富。最后，我還想說一點(diǎn)本該不由我說的話題。那就是要注意節(jié)儉，我們現(xiàn)在已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，以前一直靠父母養(yǎng)育我們，如今我們可以自己掙工資，那就一定要給父母留點(diǎn)什么。我們知道，父母是不圖回報(bào)的，但是如果我們能在過年、過節(jié)的時(shí)候給父母買些東西，給他們寄些錢，我想父母肯定會很高興，因?yàn)樗麄冎雷约旱膬号_始懂事，開始自立。
還有，要經(jīng)常給家里電話，匯報(bào)一下你在這里工作和生活情況，因?yàn)椤皟盒星Ю锬笓?dān)憂”，我從上大學(xué)開始每周都會給家里電話，讓家人知道我很健康，我很快樂。我也希望我們每個(gè)人都做一個(gè)懂得感恩的人。
對于工作而言應(yīng)該是我們來一中的重點(diǎn)，咱們工作的重點(diǎn)主要是教學(xué)、班主任還有競賽上面。我分別來說以下我在這幾個(gè)方面的感受。
1、教學(xué)上首先要求我們要備好課，尤其是第一節(jié)課，特別重要。備課的關(guān)鍵在于課前準(zhǔn)備，我們應(yīng)該翻閱大量的備課資料。對于初次上講臺的我們，最好是將所講的內(nèi)容全部寫在教案上，包括每一個(gè)知識點(diǎn)的細(xì)節(jié)分析。備課還要多搜集其他老師的講課資料，這個(gè)當(dāng)然是通過我們不斷的聽課去完成的。不單要聽老教師的課，還要聽年輕老師的課，但聽課不等于照本宣科，將人家老師的內(nèi)容方法全部照搬，我們應(yīng)該有自己的特色。要會聽課，聽老師講課的方法、思路，以及他是如何調(diào)動學(xué)生的積極性。充分的備好課后緊接著就是上課，我認(rèn)為上課的關(guān)鍵對于我們而言就是自信，從容，幽默風(fēng)趣，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生從心底喜歡我們的課。另外還要注意觀察學(xué)生的表情，倘若你在前面講的滔滔不絕、天花亂墜，自我感覺非常良好，但大部分學(xué)生在底下雙眉緊蹙，表現(xiàn)出一片迷茫的樣子，那我感覺我們應(yīng)該對此問題好好討論，爭取讓他們笑逐顏開。可上完了，但大家千萬不要以為大功告成，后面還有很多工作需要我們做。我們在課下要布置相應(yīng)的作業(yè)，適時(shí)地找科代表反饋上課情況，認(rèn)真批改作業(yè)，多去班里輔導(dǎo)，多找學(xué)生談心，贏得他們最大限度的認(rèn)可，千萬不要以成績來定位學(xué)生，一視同仁，更應(yīng)關(guān)注心理有問題、學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，學(xué)生問問題，一定要耐心，即使是最簡單的問題也要耐心解答。最后，還要多做題，因?yàn)槲覀円獯饘W(xué)生的問題，首先自己得有一定的思想準(zhǔn)備，一道題你不會解答學(xué)生會理解，但是很多題都不會那學(xué)生肯定會懷疑老師的實(shí)力，所以一定要給自己多充電，這樣才會有備無患。
2、班主任工作方面，說實(shí)話，我感覺我不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，雖然我一直在這方面爭取，但工作上還是有一些漏洞。這也許和性別有關(guān)，男老師果斷，剛強(qiáng)，相對來說，女老師性格就稍微柔弱一些，呵呵，也許這是我為自己找的一些借口吧。但總體來說，我現(xiàn)在帶的班比以前有明顯的好轉(zhuǎn)，也許是因?yàn)橐郧皩λ麄兲?，總想著感動他們，讓他們想到為了我必須努力學(xué)習(xí)，必須為這個(gè)班爭氣，一部分同學(xué)真的被感動了，但畢竟不是全部。所以當(dāng)時(shí)我感到很難過，為此也哭過，不過，經(jīng)過一年的磨礪，我終于明白，對學(xué)生一定要有嚴(yán)有愛，把握好度。希望大家能在我身上汲取一些教訓(xùn)，好好努力，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。當(dāng)然，我也會不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，向優(yōu)秀班主任的方向不斷前進(jìn)。
3、競賽對我們而言可能比較陌生，但是我認(rèn)為我們有這個(gè)實(shí)力，因?yàn)槲覀儎倧拇髮W(xué)畢業(yè)，對大學(xué)的知識還比較熟悉，我想只要我們肯鉆研，不怕苦，一定會在這方面取得好成績。所以說每個(gè)人都有希望成為學(xué)校教學(xué)的一把手，關(guān)鍵就在于自己是否能把握好這個(gè)機(jī)會。
以上僅是我工作三年來的親身體會，我把這些說出來和大家一起分享，希望我所說的話會給大家的工作和生活帶來些許幫助。以后的路還很長，或許也很崎嶇，但希望我們每一個(gè)人不要忘記當(dāng)時(shí)我們要作為人民教師時(shí)所說的豪言壯語，我們要不辜負(fù)社會對我們的培養(yǎng)，不辜負(fù)父母對我們的期望，不辜負(fù)學(xué)生家長對我們的信任，爭取把我們的教育工作做的最好。最后，希望我們在座的每一位朋友都能夠成為一名出色的一中老師。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會 :
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個(gè)性。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
一、領(lǐng)導(dǎo)十分重視和支持教師培訓(xùn)工作。
本學(xué)期培訓(xùn)一如既往地得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，培養(yǎng)的組織體系為：校長統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，教務(wù)處組織實(shí)施并制定科學(xué)合理的培養(yǎng)機(jī)制，精心挑選有較強(qiáng)針對性地培訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)格規(guī)定了新教師的管理措施，并做好培養(yǎng)的組織與后勤保障工作。培養(yǎng)工作做到了組織健全、責(zé)任明確、分工協(xié)作、保障有力，為保證培養(yǎng)工作收到實(shí)效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是徐冬秋校長對教師的培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目，予以具體地指導(dǎo)。她還參加每一次教師培訓(xùn)活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持。
二、教師積極參與做好培訓(xùn)工作。
全體教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位。他們更加認(rèn)識
到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識到是時(shí)代的需要，是一位優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)的需要。因此，全體教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)要求。
三、本學(xué)期開展的主要工作
1.理論培訓(xùn)：
一是我們組織教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理解臨清市教育局教研室制定的有關(guān)教學(xué)常規(guī)這一部分內(nèi)容，包括制定計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)的批改、考試與講評等等，使中青年教師明確了當(dāng)好教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，使之有規(guī)可依，有章可循。除此，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀等。 二是聘請專家為教師做新課程理論的報(bào)告。邀請市名師給我校教師做“有效教學(xué)”的專題報(bào)告，給我們帶來了全新的教育理念，使我們耳目一新，提高了對新課程改革的認(rèn)識，明確了方向，樹立了走向新課程改革的信心。
三是我們始終強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)方式的開放性、多樣性、參與性和研究性。倡導(dǎo)培訓(xùn)者與學(xué)員的互動交流，注重兩者在培訓(xùn)過程中的相互啟發(fā)與思維碰撞，改變“一言堂”的注入式講授方式，采用“參與——分享”式培訓(xùn)模式，搭建平等的對話平臺，以實(shí)現(xiàn)最充分的信息交流與資源共享。
2．加強(qiáng)教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師的水平。
本學(xué)期開展了教師教學(xué)技能方面的各項(xiàng)比賽，包括教師鋼筆字比賽、說課比賽等。從大家的成績中可以看出，教師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。
3. 開辟多種空間，多種渠道對教師進(jìn)行培訓(xùn)。
我們學(xué)校支持教師走出去取經(jīng)。走出去可開闊教學(xué)視野、拓寬知識范圍，為中青年教師的“換腦”和“充電”提供條件。學(xué)校多次分批組織教師外出學(xué)習(xí)，并且定期組織學(xué)科教師到市里其它學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。通過實(shí)施學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，我們讓學(xué)習(xí)者通過校園網(wǎng)的學(xué)習(xí)論壇和學(xué)術(shù)交流活動，展示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與收獲。同時(shí)學(xué)校還與一些知名網(wǎng)站進(jìn)行聯(lián)系，如：中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、小學(xué)語文資源站、教育在線論壇等，開辟多種空間，多種渠道對教師進(jìn)行教學(xué)方法的培訓(xùn)。
四、取得的成績與效果
全體教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。這些成績可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：
五、存在的問題與建議
1.教師培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐工作的聯(lián)系是緊密了，可有時(shí)候會疏忽了培訓(xùn)與教師提高的互相促進(jìn)。
2.實(shí)踐性課程的設(shè)置更要關(guān)注如何提高老師們的工作積極性。
工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對培訓(xùn)效果的考核。
總之，教師培訓(xùn)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的長期工作，我們既要在政策上準(zhǔn)確把握培訓(xùn)要求，又要在工作中創(chuàng)設(shè)、爭取、珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會，支持老師參加學(xué)習(xí)，保證老師學(xué)有所用，學(xué)有提高，真正通過教師繼續(xù)教育促進(jìn)教師專業(yè)提升。本學(xué)期我校的的教師培訓(xùn)工作取得了一定的成績，這和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體教師的積極參與是合分不開。今后我們要再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭使教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
暑假期間，參加xxxxxxxx職教師培訓(xùn)通訊錄，現(xiàn)作總結(jié)如下：
1．認(rèn)識到培訓(xùn)的重要性
通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步， 而不只是可憐的“一桶水”了。
2、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)
以前培訓(xùn)也較多，對新知識也有一定的認(rèn)識，但通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面，有差距。培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程，與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，自身不足很明顯。今后只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。
3、解決了一些不惑
當(dāng)老師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實(shí)施，怎樣減輕壓力，當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識，解決了很多疑惑。
4、培訓(xùn)反思
這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路。我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以我要更加努力，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。更加注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
5、培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，我將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，在今后的工作中努力改善，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
國培計(jì)劃（20xx）小學(xué)語文教師返崗實(shí)踐總結(jié) 20xx年11月22日參加陜西省文理學(xué)院國培計(jì)劃小學(xué)語文教師技能提升脫產(chǎn)研修培訓(xùn)結(jié)束，我已經(jīng)返回到自己的崗位。經(jīng)歷了理論培訓(xùn)，走過了影子研修，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié)、返崗實(shí)踐的門檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中提升，在提升中，我不斷收獲?，F(xiàn)將自己幾個(gè)月來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)如下：
一、首先在思想上有一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮，也在教學(xué)上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，對當(dāng)下全國的教育，特別是語文教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動了?，F(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村小學(xué)語文改變滯后的現(xiàn)狀，怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)，是農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語文，提高綜合的語文素養(yǎng)，健康快樂的成長。
二、在教學(xué)中，我積極地將自己在國培期間所學(xué)的理論整理清楚，制定相應(yīng)的計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我大膽的嘗試，將所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法，及時(shí)的運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
我首先將在影子研修階段的學(xué)習(xí)、提高和收獲在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié)，讓大家得到共同提高。在交流中，匯報(bào)了學(xué)習(xí)收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個(gè)點(diǎn)，拎出一條線，鋪開一個(gè)面，勾出一個(gè)魂”；上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，機(jī)動靈活的教學(xué)措施?！弊尨蠹颐靼琢俗鳛橐晃徽Z文教師該教什么、怎么教。團(tuán)隊(duì)協(xié)作、扎實(shí)教研，用一個(gè)教師帶動一個(gè)教研組，一個(gè)教研組帶動一個(gè)學(xué)校，課堂上要讓教師退下去，學(xué)生亮起來。
讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。特別是對于“干凈”的課堂的思考和解讀，很深刻：干凈的課堂要有精煉的教師語言，不花哨，不折騰。無價(jià)值的問題不提，可有可無的不講。干凈的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u價(jià)，無痕的語言，要干凈的課堂來源于對學(xué)生的關(guān)注。舍得，要能忍痛割愛。干凈的課堂要對年段目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握。教師在課堂上不能太強(qiáng)勢，教師要退下去，學(xué)生亮出來。教師的責(zé)任是為學(xué)生打開一扇窗，而不是畫上一個(gè)句號。教師的最高境界是喚醒人。在交流中，老師們碰撞出思維的火花，追尋著自己止于至善的理想。
三、經(jīng)歷培訓(xùn)，才知路漫漫
原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學(xué)做老師，現(xiàn)在談收獲，為時(shí)尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進(jìn)了倉才算真正的播種成功。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，對于有效語文課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學(xué)”，在“教中研”，及時(shí)反思，努力做到揚(yáng)長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
返崗實(shí)踐階段，是“國培”的重中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。在我做課、講課、研課的過程中和其他語文教師的聽課、評課的支持、幫助下，我領(lǐng)略到了先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系。體會到了“生本教育”是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”。它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂中，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用“自主探究”、“合作交流”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。
“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學(xué)校深入開展下去，做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合改善課堂教學(xué)
國培促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。
關(guān)于教材，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。以前對此了解甚少，在教學(xué)實(shí)踐和研究中往往無從下手，如今我知道應(yīng)該如何進(jìn)行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學(xué)習(xí)，更是讓我了解到了當(dāng)前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長。
返崗實(shí)踐研討活動讓我嘗到了學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合產(chǎn)生的強(qiáng)大的推動力量。平時(shí)，我和同事們認(rèn)真開展教學(xué)研究，相互聽課評課，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面，積極交換意見，勇于付諸實(shí)踐，對于具有創(chuàng)新精神的教學(xué)方法，更是相互交換意見，取長補(bǔ)短，力求完善。比如在作文修改方面，我們學(xué)校每個(gè)語文教師都在進(jìn)行探索，經(jīng)過大膽構(gòu)想，積極征求學(xué)生和老師們的意見，我搞了學(xué)生修改嘗試，并于課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，寫了一篇題為《記一次作文修改訓(xùn)練》的文章。在文中我用樸素的語言描述了這次作文修改的實(shí)踐案例，撰寫了教學(xué)反思和崗位實(shí)踐小結(jié)。我深刻的認(rèn)識到，只要引導(dǎo)得法，調(diào)控有度，學(xué)生能很好的完成作文修改訓(xùn)練的。返崗實(shí)踐研討活動讓我真正把所學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中，使我得到了很多收獲。
總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。
五、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，做研究型教師
教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學(xué)有了新的要求：
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，為我們教師營造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，這次學(xué)習(xí)，更給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過看視頻、聽講座、看簡報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識，真是受益良多。
作為一名工作了多年的教師，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn)，正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富，形式多樣，。專題報(bào)告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學(xué)技藝的增長。所以，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
現(xiàn)代的社會要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)過程。另外，參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，我會不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。人生沒有捷徑，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
展望未來，在今后的教學(xué)活動中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流，它給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無限生機(jī)。幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，更是無窮的動力。
總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。
創(chuàng)客教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
20xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，而我還覺得意猶未盡，如果說最初的學(xué)習(xí)存有應(yīng)付心理的話，那么隨著學(xué)習(xí)的深入，我已完全變成了一種自覺，每天坐在電腦前的我，細(xì)心聆聽著專家的精湛的講演，隨著視頻觀賞一節(jié)節(jié)的課例，回顧這一段時(shí)間的培訓(xùn)，專家們細(xì)致精辟的分析，精彩的講座，讓我茅塞頓開，收獲頗豐。
宋代朱熹的《觀書有感》中有這樣兩句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！痹搭^活水比喻知識是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用探索，才能使自己永葆先進(jìn)和活力，就像水源頭一樣。而作為教師的我們要想給學(xué)生一碗水，就不能滿足于自己的一桶水，要成為“長流水”，長流常新，永無止境，這就要求我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電。教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時(shí)，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。另外，從專家的身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給感染了我。
通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中我會著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì).
在短短的幾天里，我突然感到自己身上的壓力變大，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更加努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，及時(shí)對自己教育教學(xué)的反思、調(diào)控，我相信，通過自己不斷的努力會有所收獲，有所感悟。
最后，通過培訓(xùn)，我學(xué)會了反思，認(rèn)識到了教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正不斷提高的過程。我對自己的教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向。
總之，這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會，我本人也在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了更多、更好的教學(xué)理念、教育教學(xué)理論，這為今后提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)有很大的幫助。今后我會堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己，爭取盡快地成為研究型教師。我相信這次的研修對于我來說只是個(gè)開始，以后我還會再次通過這一很好的平臺，不斷地充實(shí)自己，不斷地提高自己的教育理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力!