計劃可以幫助我們把握工作重點，避免做無用的事情。制定計劃時要充分了解并考慮各個環(huán)節(jié)的關聯(lián)和依賴關系。下面是一些常見的計劃錯誤和解決方案，希望能夠幫助大家避免犯同樣的錯誤。
部編版二年級數學教學計劃篇一
經過一年半的學習，學生已經具有一定的計算能力（100以內的加法和減法、表內乘、除法），掌握了初步統(tǒng)計、圖形知識，進行了簡單的數學實踐活動，掌握了簡單的的學習方法。
（二）情感方面。
大部分學生有較高的學習興趣和學好數學的信心，表現(xiàn)為上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。但還存在以下缺點：
個別學生由于父母無暇顧及孩子，這些學生學習習慣較差，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成。個別學生對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導。
1．認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握千以內的數位順序，會讀、寫千以內的數；知道千以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述千以內數的大??；理解并認識千以內的近似數。
2．比較熟練地口算百以內兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3．知道有余數除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地解決有余數除法計算的簡單問題。
4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
5．會辨認銳角、鈍角直角；會辨認東北、東南、西北、西南方向，認識簡單路線圖。
6．了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，用不同的分類標準對同一事物進行統(tǒng)計。
7、根據需要選擇適宜的長度單位測量物體的長度。
（二）情感方面。
1．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
2．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
3．通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
教改思路：
1、確立學生在數學學習中的主體地位，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。利用小組合作學習的方式，充分給學生動口、動手、動腦的機會，培養(yǎng)學生的合作能力和探究意識。
2、注重引導學生解決日常生活中的問題。利用新教材的優(yōu)勢之一，密切數學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使學生在現(xiàn)實的數學實踐活動基礎上獲得數學的知識、思想和方法。
3、建立探索性的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。引導學生探索規(guī)律，培養(yǎng)學生抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質，發(fā)揮個別學生的特長，培養(yǎng)數學能力。
4、讓學生從“數學現(xiàn)實”出發(fā)，在教師幫助下自己動手、動腦做數學，用觀察、模仿、實驗、猜想等手段收集材料，獲得體驗，并作類比、分析、歸納，漸漸形成自己的`數學知識。
5、重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程。創(chuàng)造性地使用教材不斷改進自己的教學應變能力，做到教學相長、共同發(fā)展。
6、了解學生，注意評價多樣化。重視對學生數學學習過程的評價。適當評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。
7、對學習困難生進行重點輔導，對他們做到“四”優(yōu)先：優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先板演、優(yōu)先輔導、優(yōu)先批改。
部編版二年級數學教學計劃篇二
在這學期的教育科研工作中，我們二年級教研組以以人為本的基礎教育為中心，以“培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和興趣”為重點，不斷進行深化改革實驗。在注重提高教育質量的同時，也注重培養(yǎng)學生理解數學的能力和數學與生活聯(lián)系的啟迪，讓學生把生活中的數學和數學生活化，把生活中的體驗變成學習資源。關注學生已有的經驗知識和生活經驗，為學生提供熟悉的具體場景，幫助學生理解數學知識，增加實踐內容，幫助學生在現(xiàn)實生活中理解數學，感受數學與日常生活的緊密聯(lián)系，注意選擇對孩子充滿興趣的學習材料和活動，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉快的數學學習體驗。要注意引導學生自主探究，相互合作，讓學生在合作、交流、自主探究的氛圍中學習，把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，如建立“精彩語錄”讓學生在課堂上發(fā)言。
1、抓好課堂日常管理和教學質量監(jiān)控；
2、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣、行為習慣和生活習慣；（以新課程為導向，把課堂還給孩子，讓孩子成長）。
3、培養(yǎng)學生學習輕松，喜歡學習，生活愉快，培養(yǎng)孩子學習數學的興趣；
4、通過教師之間的交流（教學研討會、教案交流、培訓內容共享、教學工具共享等），組建專業(yè)團隊共同學習，互相幫助。
1、認真?zhèn)湔n。
嚴格按照“五要素”教學常規(guī)認真?zhèn)湔n。課堂是教學的中心環(huán)節(jié)。課前，教師要熟悉課程標準和教材，課前做好充分準備。重點、難點、板書、作業(yè)設計在教案中得到有效體現(xiàn)。
2、上課認真。
在教學過程中，不僅要啟迪智慧，還要培養(yǎng)技能，啟迪思想，在教學過程中要嚴謹。教學語言應簡潔、準確、有條理、生動、易懂、有啟發(fā)性。板書工整，尊重學生。讓數學課變得簡單有效。要面向全體學生，注意學生的個體差異，多給學生鼓勵，對學習有困難的學生要有耐心，避免急躁。
3、作業(yè)的安排和批改。
要求每個老師都要精心設計作業(yè)，在作業(yè)安排上注意統(tǒng)一和分層，適當增加一些開放性的作業(yè)，追求作業(yè)的有效性，把握一些點，促進領域。作業(yè)批改要認真、及時、正確。操作中出現(xiàn)的集中問題可以采取集體點評，個別問題采取個別說明、面對面批評的方式。
4、扎實有效地做好專題教研活動。
結合學校教研室的要求，組內老師經?；ハ鄡A聽，評課。在課程評價中，積極表達自己的觀點和看法。每個老師都應該認真對待小組討論會。課后要從教學研究的角度對自己的教學進行審視和反思，把自己在課堂上或課堂評價中的經驗整理成一份課堂評價草稿。
5、認真寫論文，反思教學。
部編版二年級數學教學計劃篇三
本單元主要教學口算兩位數加、減兩位數（和在100以內），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。共安排了5個例題。
這部分內容是在萬以內數的認識以及100以內的加、減法基礎上教學的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復習了數和計算的有關知識，另一方面也為進一步學習萬以內的數與計算起了鋪墊作用。
口算兩位數加、減兩位數是前幾冊100以內口算的延續(xù)，是在100以內口算和筆算基礎上教學的。掌握這部分口算，不僅在實際中有用，而且是以后學習筆算的基礎。例如，一位數除多位數，試商時從被除數里減去除數和商的積，如果學生對兩位數減兩位數的口算比較熟悉，就能較快地判斷出余數的大小以及商是否合適。
筆算幾百幾十加、減幾百幾十是新增加的內容。是在兩位數加、減兩位數的基礎上編排的。學習這些內容不僅可以進一步鞏固兩位數加、減兩位數，而且還為后面學習多位數的筆算加、減法做準備。
1．使學生能夠正確口算兩位數加、減兩位數（和在100以內），會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。
2．使學生能夠結合具體情境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。
3．培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
重點：
1、正確口算兩位數加、減兩位數。
2、會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。
難點：
根據具體情況選擇適當方法解決實際問題，體驗解決問題策略的多樣性。
突破方法：
1．充分利用學生已有的知識經驗，引導學生主動思考，在小組合作中活躍思維，掌握不同的計算方法。
2．運用生動、活潑的訓練形式，使學生熟練計算方法，提高計算能力和估算能力。
本單元可用7課時進行教學。
課題：幾百幾十加減幾百幾十（筆算）。
教學內容：
課本96頁例3。“做一做“第1、2題中加法，練習二十第1、2題加法。
教學目標：
1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2、掌握豎式計算的規(guī)范書寫。
3、培養(yǎng)學生解決問題的能力。
4、對學生進行綠化環(huán)境的教育。
教學重點：
1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2、培養(yǎng)學生解決問題的能力。
教學難點：
掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
教學準備：教材第96頁主題圖。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，生成問題。
1、出示主題圖，讓學生觀察，說說圖上的內容。
小朋友們都在干什么？
他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題，你們愿意幫助他們嗎？
3、出示問題：500個送一次現(xiàn)在夠嗎？
4、請一個同學板演，其余同學自己在練習上寫出算式。
5、訂正算式。
6、看看這兩個加數都是什么數？
7、揭題：這就是我們今天要一起學習的幾百幾十的加法。（板書課題）。
二、探索交流，解決問題。
1、現(xiàn)在我們再動動腦，想一想應該怎樣計算。
2、提出要求：
（1）先獨立計算。
（2）計算完成后同桌交流。
3、組織學生匯報。
用口算。因為18+34=52所以180+340=520。
用豎式計算。百位、十位和個位分別對齊，然后從個位開始算起。
4、同學們能想到兩種那么好的方法來計算，而且還提醒我們豎式應該怎樣計算。我們寫豎式的時候要注意每個數位上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進一。
5、但是老師還是有個疑問：為什么百位上不是4呢？
豎式計算時進的1要寫上，算的時候不要漏掉了。
口算180+340，算了18+34后要記得在末尾再寫上0。
……。
同學們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們在計算中哪些地方要特別小心嗎？
三、鞏固應用，內化提高。
1、完成教材第97頁“做一做”第1、2題中有關加法的練習。
2、完成練習二十第2題。
（1）說說圖意。
（2）根據圖上問題列式計算。
（3）根據變化的數據進行計算。
四、回顧整理，反思提升。
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、想一想：最小三位數加上最小四位數的和是多少？
部編版二年級數學教學計劃篇四
經過一個學年的學習，大部分學生已經初步感知了良好的學習方法，學習習慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓練。在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數學知識的同時，形成良好的學習習慣。
學生對數學比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內的加減法，能用不同的方法進行計算，具備了一定的數感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。
復習與提高;。
乘法、除法。
統(tǒng)計;乘法、除法。
幾何小實踐;整理與提高。
重點是乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
1、通過操作活動，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學會類推乘法口訣，熟練口算表內乘法;在動手分東西的活動中，引入除法，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商;通過實際操作了解余數的含義。能夠根據生活實際口頭提出一些簡單的應用問題。培養(yǎng)學生自覺驗算的習慣，初步養(yǎng)成認真踏實的學習態(tài)度。
2、初步學會在方框中填寫要求的數。
3、知道角的各部分名稱。通過觀察，操作認識長方體，正方體。盡可能的讓學生通過觀察，動手操作等活動，獲得對簡單幾何形體的直觀經驗，在已有的空間知覺的基礎上，形成初步的空間概念。
生活實際，從相關生活經驗和已有知識出發(fā)，組織數據處理活動，使學生獲得初步的統(tǒng)計體驗。
5、學習從不同角度觀察實物，通過嘗試，調整尋找答案。
6、引導學生收集資料，了解九九表的來歷，感受人類的聰明才智。
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學，幫助學生進行理解。
3、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。
一名合格的教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平，這就使得教師必須經過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極參加校內外組織的一切教研活動，通過教研活動長見識、提素質。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數籍，取長補短，提高自己的業(yè)務能.
部編版二年級數學教學計劃篇五
一、學情分析。
經過一學年的學習，我們班的學生對數學已經有了必須的認識，全班同學的數學成績相差也不是很大。但還是有7、8個學生在數學的學習中比較吃力。絕大部分同學上課專心聽講，進取思考并回答教師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣?？墒且灿幸徊糠謱W生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。教師布置的作業(yè)經常完不成，以致學習成績較差，為了激發(fā)學生的數學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀，針對本班的實際情景，所以，在這一學期的教學中我會更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，重在培養(yǎng)學生的學習習慣，努力使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展。
二、教材分析。
本學期教材資料包括下頭一些資料：
100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
具體分析：
在數的計算方面。計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。異常是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。所以，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須到達計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。所以，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一齊。這不僅僅有助于學生了解數學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數學知識解決實際問題的本事。
在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生經過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。
在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學資料，使學生經過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡應對稱現(xiàn)象，能辨認從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀，構成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
“數學廣角”是新的教學資料，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理本事，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
教材還根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生經過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐本事。
三、教學目標。
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步構成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；明白角的各部分名稱；會用三角板確定一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡應對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題。
7、經過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理本事，初步構成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、經過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學的重點、難點。
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
五、教學措施。
1、要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養(yǎng)學生的數學概括本事和邏輯思維本事。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學生的計算本事和解答應用題的本事，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學資料的理解。
6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得簡便，覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
時間資料。
第1、2周：長度單位。
第3周：兩位數加兩位數。
第4周：兩位數減兩位數。
第5周：連加連減和加減混合第6周：整理和復習、我長高了。
第7周：角的初步認識。
第8周：乘法的初步認識。
第9周：5的乘法口訣。
第10周：2、3、4的乘法口訣。
第11周：6的乘法口訣、整理和復習。
第12周：觀察物體。
第13周：7的乘法口訣。
第14周：8的乘法口訣。
第15周：9的乘法口訣。
第16周：看一看、擺一擺。
第17周：統(tǒng)計。
第18周：數學廣角。
第19周：總復習。
部編版二年級數學教學計劃篇六
本冊教材內容包括以下一些內容：排列問題，表內乘、除法，觀察物體，統(tǒng)計，認識1000以內的數，方向和路線，千克與克，四邊形和加減法九個單元。
全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學生的數學修養(yǎng)。切實抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維，充分調動學生學習積極性，使學生獲得正確的數學概念和規(guī)律性知識，把數學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來，在生活中尋找數學，用數學知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育、教學方法，提高教學質量。
本班學生48名，其中女生26人，男生22人。在經過了一個學年的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有一定困難。
（一）知識與技能。
1、通過數數認識千以內的數；認識質量和質量單位千克、克；能熟練的口算表內乘除法；掌握百以內數加減法和千以內簡單加減法的口算技能。
2、經歷觀察幾何體的過程，了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形；經歷認識長方形、正方形、平行四邊形的過程，了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。
3、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數據。
（二）情感與態(tài)度。
1、學生在老師的指導下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數學問題，有主動探究學習的愿望。
2、學會與人合作，并體會與他人合作的重要性。
3、使學生經歷觀察、操作、歸納的數學活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數學思考過程的合理性。
4、形成良好的學習習慣。
教學重點：表內乘法和除法，認識1000以內的數，千克與克，四邊形。
教學難點：表內乘法和除法的計算，認識千克與克，以及數學思維的訓練。
六、教學方法及措施：
1、認真鉆研教材，把握教學要求，促進學生的發(fā)展。充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
2、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
3、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。
4、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關注學生的個體差異，有效的幫助和引導，讓學生獲得成功感。
5、結合學生的實際情況，進行又針對性地布置作業(yè)。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
6、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
8、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識。
部編版二年級數學教學計劃篇七
二年級二班的學生，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導.
(一)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學習量、畫線段的方法.
(二)、100以內的加法和減法二本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.
(三)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱.難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.
(四)、表內乘法一表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.
(五)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的形成過程.
(六)、表內乘法二本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作.
(七)、統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學.注意調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神.
(八)、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎.重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法.難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.
1、教學內容：
認識長度單位厘米和米，100以內加、減法筆算，表內乘法，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法，數學廣角和數學實踐活動等。
2、教學重點：
100以內加、減法筆算和表內乘法。
3、教學難點：
100以內加、減法筆算，表內乘法，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的組合思想和邏輯推理方法，數學廣角和數學實踐活動等。
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.
3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.
4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象.
6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據.初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題.
7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.
8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.
10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系.
1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、表內乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。
5、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。
6、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。
１、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣.
2、充分利用教具和學具進行直觀教學.
3、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展.
4、多設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神.
（一）、長度單位4課時。
（二）、100以內的加法和減法（二）（14課時）。
1、兩位數加兩位數…………………………………………………3課時左右。
2、兩位數減兩位數…………………………………………………5課時左右。
3、連加、連減和加減混合…………………………………………3課時左右。
整理和復習…………………………………………………………2課時。
我長高了……………………………………………………………1課時。
（三）、角的初步認識（2課時）。
1、角的初步認識……………………………………………………1課時。
2、直角的初步認識…………………………………………………1課時。
（四）、表內乘法（一）（10課時）。
1、乘法的初步認識…………………………………………………2課時左右。
2、2～6的乘法口訣。
5的乘法口訣………………………………………………………2課時左右。
2、3、4的乘法口訣………………………………………………3課時左右。
6的乘法口訣………………………………………………………2課時左右。
3、整理和復習………………………………………………………1課時。
（五）、觀察物體（4課時）。
1、觀察物體…………………………………………………………1課時。
2、對稱圖形…………………………………………………………1課時。
3、鏡面對稱…………………………………………………………1課時。
4、練習課……………………………………………………………1課時。
（六）、表內乘法（二）（14課時）。
1、7的乘法口訣………………………………………………………5課時左右。
2、2、8的乘法口訣…………………………………………………3課時左右。
3、3、9的乘法口訣…………………………………………………3課時左右。
4、乘法口訣表………………………………………………………1課時。
5、整理和復習………………………………………………………1課時左右。
6、看一看擺一擺…………………………………………………1課時。
（七）、統(tǒng)計…………………………………………………………2課時。
（八）、數學廣角……………………………………………………2課時。
（九）、總復習………………………………………………………4課時。
1、100以內的筆算加法和減法……………………………………1課時。
2、表內乘法…………………………………………………………2課時。
3、米和厘米角和直角……………………………………………1課時。
4、觀察物體…………………………………………………………1課時。
5、統(tǒng)計………………………………………………………………1課時。
部編版二年級數學教學計劃篇八
本班學生家庭背景各不同，對這冊的數學知識有不同程度的掌握，有個別學生連兩位數加減法也不能正確計算，但都對數學有很強的學習欲望。因此課堂上要結合教學內容，根據學生的年齡特征，動靜結合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學生對數學學習的興趣和學好數學的信心。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
1、能正確運用乘法口訣計算表內乘法解決實際問題。并學會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關系。
2、掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確地讀出鐘面上的時間。
3、能正確辨認從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀；初步發(fā)展空間觀念。
4、學生進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題。
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、備好每一節(jié)課，預設好每一個問題，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結合學生的實際進行教學。課堂生成加強關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程。
3、改變學生的學習方式，利用探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
4、開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習。如“對口令”、“數青蛙的嘴眼腿”和“數螃蟹的腿”等。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。
5、利用獎章制度樹立班級學習榜樣，結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。
第一周：數一數與乘法。
第四周：觀察物體。
第五、六周：分一分與除法。
第八周：方向與位置。
第九周：時、分、秒。
第十二、十三周：除法。
第十四、十五周：統(tǒng)計與猜測。
第十六、十七、十八周：總復習。
第十九周：復習。
第二十周：考試。
以上是本學期對所帶二年級數學教學的初步設想，展望本學期的教學，也期待著作最大的努力，取得最好的成績。
部編版二年級數學教學計劃篇九
貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能。
二年級的小朋友經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。
根據數學學科特點，遵循學生學習數學的心理規(guī)律，從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的'發(fā)展。
（一）數與代數1、通過“數一數”等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2、經歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。3、通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。4、通過“時、分、秒”的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣；在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率；能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。
（二）空間與圖形1、體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。2、能根據給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。
（三）統(tǒng)計與概率進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
（四）實踐活動在從事“節(jié)日廣場”“趣味運動會”以及“小調查”等活動的過程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力，感受數學之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數學學習的興趣和自信心。
1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：組織學生進行“數一數”的活動，幫助學生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
部編版二年級數學教學計劃篇十
1.口算：
15+4 8+9 20+3 7+16
讓學生說說是怎樣口算的。
教師根據學生的回答板書：小紅跳了多少下?小軍跳了多少下?
(1)教師根據學生的回答追問：分別怎樣列式呢?
學生口頭列式，教師板書算式。
(2)學習口算45+23
像這樣兩位數加兩位數的計算，以前我們是列豎式計算的。今天我們要學習怎樣口算。
提問：你能口算出得數嗎?同桌之間互相說說是怎樣算的。在此基礎上，在指名說說，并適當加以點評。對于不同的口算方法，提倡第二種方法，并板書：45+20=65，65+3=68，口答。
(3)學習口算45+28
同桌之間互相說說是怎樣算的，再全班交流，并板書：45+20+8=73，寫答。
小結：這兩道題都是兩位數加兩位數，口算時都可以先加幾十，再加幾。只是第一道相加時不需要進位，第二道相加時需要進位。
這兩道題都是兩位數加兩位數，口算時都可以采用相同的思路和方法，只是第一道相加時不需要進位，第二道相加時需要進位。今后在口算時要注意適當加以區(qū)分。
反饋檢測
1. 完成“想想做做”第1、2題。
讓學生看清題意后把口算的結果直接寫在教材上。
集體反饋，電腦驗證。
比較每組題的異同點。
第1題讓學生體會如何在兩位數加整十數、兩位數加一位數的基礎上思考計算兩位數加兩位數的計算。
第2題讓學生體會進位加與不進位加在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別。
2.完成“想想做做”第3題。
選出其中一組題讓學生先估算再口算，并請學生說說估算的理由，將估算的結果和口算結果對照，看有無錯誤。
其余每組題同桌合作完成。集體訂正。
小結：在口算之前先估算，可以預測口算的得數。在口算之后再估算，可以驗證口算的結果。希望同學們今后自覺地在計算前或計算后進行估算。
3.完成“想想做做”第4題。
學生根據要求在教材上填表。
集體訂正。說說自己是怎樣算的，以及為什么這樣算。
4.完成“想想做做”第5題。
讓學生根據情境圖，提出加法計算的問題，學生獨立列式計算。
集體訂正。讓學生將自己分析、思考的過程說給大家聽，同學間互相補充、互相評價。
提問：今天這節(jié)課學習了什么?有什么收獲和體會?
歸納：這節(jié)課我們學會了兩位數加兩位數的口算。
五、課堂作業(yè)：補充習題28頁
部編版二年級數學教學計劃篇十一
努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能。發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。
本學期我所任課的班級還是二年級一班和二班，共有學生 105 人，二年級的大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但不注意審清題目意思，需要更加的嚴格要求，加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
1 、認識計數單位“百“和“千”知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大??；理解并認識萬以內的近似數。
2 、 會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3 、 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4 、 初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5 、 會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6 、 認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質量觀念，知道 1 千克 =1000 克。
7 、 解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖（ 1 格表示 5 個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8 、 會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9 、 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10 、 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。教學中，根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。
3、引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數學活動的經驗。具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。 6、發(fā)明性地使用教材。
7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
1、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數感。
3、改進表內除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數學的興趣，逐步發(fā)展學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識。
重點：
1、除法。
2、萬以內數的認識。
3、用數學解決問題。
難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。
部編版二年級數學教學計劃篇十二
一、學情分析：
二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
二、教材分析：
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。
表內除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。
萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現(xiàn)了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美、運用數學去創(chuàng)造美的意識。
三、教學目標要求：
1、結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。
3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角；使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。
4、讓學生親身經歷用7―9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。
5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用；能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內數的大?。荒苷f出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義；結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計；會口算整百、整千數加、減法；讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數感。
6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的`意識。
7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據；使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識，運用數學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識。
四、教學措施：
1、認真學習《義務教育數學課程標準》。
2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量。
4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展。
（1）對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。
（2）重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。
5、定期進行測試，及時反饋總結。
部編版二年級數學教學計劃篇十三
本學期二年級共有86個學生，一班44人，二班42人。兩個班的常規(guī)基本形成，但或多或少存在一些壞的習慣。比如沒做到“聞鈴而動”，上課時隨意講話，個別學生還隨意下位。
1、 表內乘法。1—9的乘法口訣及運用
2、 表內除法。分一分，除法的初步認識，用乘法口訣求商，倍的認識
3、 角的初步認識。
4、 測量長度。用厘米作單位長度，用米作單位長度
（一）知識與技能
2、結合生活情景初步認識角，會借助三角尺辨認直角。
3、結合生活實際，經歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性；在實踐活動中，體會m，cm的含義，知道dm，會進行簡單的單位換算，能恰當地選擇長度單位。
（二） 教學思考
1、在探討乘、除法的意義和編乘法口訣的過程中，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納、類比以及有條理的思考。
2、在測量長度、認識角的過程中，開始建立初步的空間觀念。
（三）解決問題
1、能在教師指導下，從日常生活中，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數學問題。
2、在測量活動、探討不同算法的過程中，初步了解同一問題可以有不同的解決辦法，并有與同伴合作解決問題的意識。
3、初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。
（四）情感與態(tài)度
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極主動地參與編乘法口訣、測量、收集并整理數據等數學活動。
2、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在測量等數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、可以用100以內的數和方位、長度單位、統(tǒng)計等形式描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體會數學的應用價值，逐步形成熱愛數學的情感。
4、經歷歸納與探索乘法口訣和觀察角。測量長度等學習數學的過程，感受數學思考的合理性。
5、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤并及時改正。
1、乘法口訣表
2、圓形乘法練習板
3、表內除法練習表
4、口算練習卡片
5、測量工具：三角板、皮尺、米尺、卷尺
全學期計劃安排64課時，可視實際情況酌情調整。具體建議如下：
（一）表內乘法（20）
乘法的初步認識（2）
1，2的乘法口訣（3）
3的乘法口訣（3）
4的乘法口訣（2）
5的乘法口訣（4）
6，7的乘法口訣（2）
8，9的乘法口訣（2）
8．整理與復習（2）
（二）角的初步認識（2）
（三）測量長度（5）
用厘米作單位量長度（3）
用米作單位量長度（2）
實踐活動：小小測量員（2）
（四）表內除法（16）
分一分（2）
除法的初步認識（3）
用乘法口訣求商（5）
倍的認識（4）
解決問題（4）
整理與復習（2）
實踐活動：慶祝元旦（2）
（七）總復習（5）
部編版二年級數學教學計劃篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。這里給大家分享一些關于2022年二年級數學教學計劃，方便大家學習。
一、指導思想。
本學期，我繼續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè)，服從學校相關工作安排，做好教育教學工作。并通過課改嘗試尋找突破點，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平，以新時代的優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。
二、學情分析。
本學期我擔任初三年級x班、x班的數學教學工作，所擔任班主任的4班現(xiàn)共有學生x人，其中男生x，女生x人。從成績來上看，班上學生的數學只有x個優(yōu)秀，x個及格，因此在平時的教學中應該特別注重基礎。而x班，有一部分學生存在數學上的偏科，學習數學較吃力，也有不少學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。
三、教學目標。
教學中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化科學技術所必需的數學基礎知識和基本技能，努力培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及分析問題、解決問題的能力，促使各類學生數學成績都有相應的提高。
四、教材分析。
第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。
第二十二章二次函數：本章主要掌握二次函數的圖像和性質，二次函數與一元二次方程的關系，實際問題與二次函數。本章重難點就是二次函數的圖像和性質及應用。
第二十三章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。
第二十四章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的.關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。
第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
五、具體措施。
1.認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，力爭培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。
2.把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，建立民主、平等、和諧的師生關系。
3.充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。
4.改進教學方法，用多媒體創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
5.精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
6.加強培優(yōu)補差中促差生的個別輔導，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：(1)課前預習習慣;(2)積極思考，主動發(fā)言習慣;(3)自主作業(yè)習慣;(4)課后復習習慣。
7.改進階段考試形式，改進評價方法，注重學習過程的評價，對基礎知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。
一、基本情況：
欠濃厚。正如人們所說的“現(xiàn)在的學生是低分低能”，我深感教育教學的壓力很大，在本學期的數學教學中務必精耕細作。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數學九年級上冊》，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此，特制定本計劃。
二、指導思想：
以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數學的教學，提供參加生產實踐和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
三、教學內容：
本學期所教初三數學包括第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章解直角三角形，第四章相似形，第五章概率的計算。
四、教學目的：
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。
定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性質及判定方法;掌握概率的計算方法;理解概率在生活中的應用。
過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
通過講授證明的有關知識，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在解直角三角形和相似圖形這兩章時，通過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數學模型。
在教學一元二次方程這一章時，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。
初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數學總復習教學，談談本屆初三畢業(yè)班的復習計劃。
一、第一輪復習。
1、第一輪復習的形式。
第一輪復習的目的是要“過三關”：
(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。
(2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。
(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將其分為以下幾個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統(tǒng)計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復習應該注意的幾個問題。
(1)必須扎扎實實地夯實基礎。使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。
(5)定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。
(6)實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
(7)注重思想教育，斷激發(fā)他們學好數學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。
(8)應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復習。
1、第二輪復習的形式。
如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題。
(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的辦法就是以題代知識。
(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重互聯(lián)網的應用，資源共享。
一、學生基本情況分析。
我是這個學校的新教師，本學期所帶班級為九年級一班學生，化學雖然是一門新增的課程，但是對于成績差的學生還是不感興趣，上課注意力不集中。據了解這個班級的學生兩級分化嚴重。針對此情況，教學的時候要注意增強課堂的趣味性，讓學生感覺到學習化學的趣味性，分層次的提問題，使不同層次的學生在學習中找到信心。要讓學生在化學上取得長足進步，還得靠化學教師循循善誘。
二、教材分析。
本書是__教育出版社出版的《九年義務教育課程標準實驗教科書》九年級上冊，共七個單元，每個課題后都有“學完本課題你應該知道”，每個單元后還有“本單元小結”，對每個課題和單元總結，使學生知道每學完一部分該懂得什么，每個單元都穿__了許多實驗，使學生在學習的過程中能發(fā)揮潛能，還穿__了一些“資料”供學生閱讀，有助于拓寬視野。
三、提高教學質量的措施。
基于學生基本情況分析、教材分析和中考題目分析，我采取了以下提高教學質量的措施：
(1)加強實驗教學。
態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。但是由于實驗室空間有限，不能把學生帶入實驗室，只能課堂上做演示，盡量的把實驗帶到教室，讓學生分組__作，在教學中，盡量讓學生懂得實驗__作規(guī)范。
(2)開展化學課外活動。
化學作為一門剛開設的新課程，組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在活動內容方面包括聯(lián)系社會、生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取舉行知識講座、化學競賽和專題討論等。
(3)加強化學用語的教學。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學過程中，特別是化學方程式是重點，許多學生認為化學方程式記不住，這就要教會學生不要死記硬背化學方程式，讓學生記住化學反應現(xiàn)象，結合實物和化學反應，主要是學會配平化學方程式，這是學會書寫化學方程式的關鍵，所以在第五單元要多花點時間，給學生多講講例題。
(4)重視課后輔導。
本班學生成績參差不齊，雖然化學課是一門新增的課程，但是對于整體成績差的學生還是厭學，課堂要盡量的講詳細，但是課堂時間有限，這樣下去教學任務很難完成，所以在課后有時間要組織愿意補課的學生，給他們“充電”，課后盡可能讓學生隨時可以和自己聯(lián)系。
一、學情分析。
通過對上學期檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的’兩極分化。一方面是平時成績可以的學生基本上掌握了學習數學的思想和方法與技巧，對數學學習比較感興趣，另一方面是相當部分學生因為各種原因，數學已經落后很遠，基本喪失了學習數學的興趣。通過這幾天對生的了解，我感到教學工作的開展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數有待提高。具了解隨老師學習的僅有十幾個人，許多學生連最基本的知識也不會，課上也不聽，作業(yè)也交不上來。有的的學生剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個班的學生的情況，我一定努力，做好學生的思想工作，力爭中考取得好成績。
二、教學思想。
九年級教學要夯實基礎，培養(yǎng)學生能力，使今年中考成績穩(wěn)中有升。
初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題。
1、明確指導思想。
新的數學課程標準指出："數學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學教育面向全體學生。所以數學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。"。
2、認真研究，把握方向。
認真研究中考指導書，梳理清楚知識點，把握準各個章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運用四個層次。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師要對復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。
三、教學進度。
第1-4周完成圓的教學任務，并完成測驗、分析、講評。
第5周完成統(tǒng)計估計的教學任務，并完成測驗、分析、講評。
第6-7周圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總復習，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關。
第8-9周第二輪總復習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展。
第17周模仿中考試題進行綜合知識模擬訓練，提高學生應試能力。
四、教學工作措施。
2、認真上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)能力上下工夫;。
3、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗;。
4、加強學校教師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學生的學習成績;。
5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學水平;。
6、經常聽取學生良好的合理化建議;。
7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;。
8、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導;。
9、認真開展課內、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。
10、九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學知識進行全面，系統(tǒng)的復習。所以在制定教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時要把握好教學進度。
部編版二年級數學教學計劃篇十五
通過興趣小組的學習，提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會再進行學習，并且通過上學期的組織我們很快認識到辦興趣小組的必要性，下面就是我本學期為興趣小組指定的計劃：
有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前做數學或許只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生參加了興趣小組。
在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，我更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。
周次。
活動時間。
活動內容。
第1次。
每周星期三、星期四下午第三節(jié)課。
按規(guī)律填數。
第2次。
數數圖形。
第3次。
間隔趣談。
第4次。
年齡問題。
第5次。
植樹問題。
第6次。
數字游戲。
第7次。
第8次。
第9次。
第10次。
第11次。
第12次。
簡單推理。
同樣多問題。
簡便計算。
排隊問題。
時鐘問題。
合理安排。
部編版二年級數學教學計劃篇十六
(一)學生情況分析:。
在經過了一個學期的數學學習后,基本知識.技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去.特別是一些動手的操作,需要合作怕學習內容都比較感興趣.但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒.雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況.因此對學生,我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的學會數學思考,學會解決問題.
(二)教材分析。
本學期教材內容包括下面一些內容:方向與位置.認識圖形.100以內的數,認識人民幣,100以內進位加法和退位減法(一).認識鐘表,統(tǒng)計,數學實踐活動.
1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識.
2.增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯(lián)系.
3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗.
4.重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習.
5.把握教學要求,促進學生發(fā)展,適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等.
(一)知識和技能方面。
1.認識計數單位"一"和"十",初步理解個位,十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數.掌握100以內數的組成,順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流.
2.會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題.
3.認識人民幣單位元,角,分.
4.會認讀整時,幾時半,會寫時間,知道珍惜時間.
1.能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象.
2.能對簡單物體和圖形的形狀,大小,位置關系進行恰當的描述,發(fā)展空間觀念.
3.在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比.
(三)解決問題方面。
1.經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學在日常生活中的作用.
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法.
3.有與同學合作解決問題的經驗.
4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果.
(四)情感與態(tài)度方面。
1.在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動,直觀的教學活動.
2.在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心.
3.經歷觀察,操作,歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性.
4.在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤,并及時改正.
5.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.
6.養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣.
教學重點:100以內數的認識,100以內的加減法口算.
教學難點:100以內的加減法口算,以及數學思維的訓練.
部編版二年級數學教學計劃篇十七
二年級二班的學生，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
（一） 、長度單位
本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。
（二） 、100以內的加法和減法
本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。
（三） 、角的初步認識
本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。
難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。
（四） 、表內乘法
表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。
（五） 、觀察物體
本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入—————概念教————適應應用的順序逐步展開教學，體現(xiàn)知識的形成過程。
（六） 、表內乘法
本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。
（七） 、統(tǒng)計
本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學。注意調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神。
（八） 、數學廣角
本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎。重點是滲透排列組合，簡單推理等數學思想方法。難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。
1、教學內容：
認識長度單位厘米和米，100以內加、減法筆算，表內乘法，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法，數學廣角和數學實踐活動等。
2、教學重點：
100以內加、減法筆算和表內乘法。
3、教學難點：
100以內加、減法筆算，表內乘法，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的組合思想和邏輯推理方法，數學廣角和數學實踐活動等。
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、表內乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。
5、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。
6、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。
１、以學生經驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣。
2、充分利用教具和學具進行直觀教學。
3、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。
4、多設計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神。
課時安排：
（一）、長度單位4課時
（二）、100以內的加法和減法（二）（14課時）
1、兩位數加兩位數…………………………………………………3課時左右
2、兩位數減兩位數…………………………………………………5課時左右
3、連加、連減和加減混合…………………………………………3課時左右
整理和復習…………………………………………………………2課時
我長高了……………………………………………………………1課時
（三）、角的初步認識（2課時）
1、角的初步認識……………………………………………………1課時
2、直角的初步認識…………………………………………………1課時
（四）、表內乘法（一）（10課時）
1、乘法的初步認識…………………………………………………2課時左右
2、2～6的乘法口訣
5的乘法口訣………………………………………………………2課時左右
2、3、4的乘法口訣………………………………………………3課時左右
6的乘法口訣………………………………………………………2課時左右
3、整理和復習……………………………………………………… 1課時
（五）、觀察物體（4課時）
1、觀察物體…………………………………………………………1課時
2、對稱圖形…………………………………………………………1課時
3、鏡面對稱…………………………………………………………1課時
4、練習課……………………………………………………………1課時
（六）、表內乘法（二）（14課時）
1、7的乘法口訣………………………………………………………5課時左右
2、2、8的乘法口訣…………………………………………………3課時左右
3、3、9的乘法口訣…………………………………………………3課時左右
4、乘法口訣表………………………………………………………1課時
5、整理和復習………………………………………………………1課時左右
6、看一看 擺一擺…………………………………………………1課時
（七）、統(tǒng)計…………………………………………………………2課時
（八）、數學廣角……………………………………………………2課時
（九）、總復習………………………………………………………4課時
1、100以內的筆算加法和減法…………………………………… 1課時
2、表內乘法…………………………………………………………2課時
3、米和厘米 角和直角………………………………………… …1課時
4、觀察物體…………………………………………………………1課時
5、統(tǒng)計………………………………………………………………1課時
部編版二年級數學教學計劃篇十八
為了激發(fā)學生學習數學的興趣，提高實踐、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)良好習慣，我們結合教材和學生的生活實際，設計二年級數學校本課程《生活中的數學》。積極發(fā)掘學生生活中的數學素材，努力適應不同年齡孩子的智力和知識特點，讓孩子通過操作、游戲、探究、比賽、合作等豐富多彩的數學活動，豐富課余生活，更好地發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力，給學生帶來更多樂趣，有效培養(yǎng)學生的數學興趣和數學特長。
1、實踐和應用課堂上學到的數學知識，解決日常生活和學習中一些基本而簡單的數學問題。
2、拓展和延伸教材中的數學知識，使學生掌握基本的數學解題方法，形成一定的數學技能及特長。
3、激發(fā)和調動學生學習數學的興趣，形成良好的學習數學的習慣，促進學生綜合素質的發(fā)展。
4、培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力。
5、培養(yǎng)學生積極參與數學學習活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。
1、從活動內容入手，結合學生的生活和學習實際，對活動內容進行合理選擇和設計，使活動能滿足學生的興趣、愛好和發(fā)展需要，密切聯(lián)系學科與學生生活經驗。
2、從活動形式入手，用故事、游戲、操作、調查等形式與途徑。精心設計活動過程，運用多種手段，多樣的教學形式和方法，引導學生主動參與活動，并在活動中提高思考能力。
3、創(chuàng)設良好情境。根據教學內容、學生實際，通過言語、實物、照片、圖畫、小實驗、游戲、動作、錄像、課件等手段，創(chuàng)設良好的教學情境，調動學生活動的興趣，激發(fā)求知的欲望，使學生抱著積極的態(tài)度、滿腔的熱情投入到活動中，體驗、想象、思考、提高。
4、加強合作學習。在教學中，尊重學生個性，關注合作交流，建立新型師生、生生之間的合作關系，實現(xiàn)有效合作、互動。
5、關注探究學習。鼓勵并指導學生運用探究的學習方法，培養(yǎng)學生學習的能力。搜集數學家的故事，初步了解數學的起源和發(fā)展。
6、即時評價。教學過程中，教師對學生的參與態(tài)度、活動表現(xiàn)等情況及時評價，評價可采取生生互評、小組點評、教師評價等多樣化的方式進行。
1、補出缺少的條件或問題（2課時）
2、結果與條件（2課時）
3、應用題的基本數量關系（2課時）
4、兩步計算的應用題、用畫圖法解應用題（2課時）
5、等量代換法（2課時）
6、倒推法解應用題、列表法解應用題（2課時）
7、規(guī)律與分組(2課時)8、圖形的計算（2課時）
部編版二年級數學教學計劃篇十九
班級分析：
本班的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有的同學由于學習習慣學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
教材分析：
一、教學內容。
本冊教材包括以下一些內容：復習與提高，千以內數的認識與表達，時間初步認識(二)，三位數的加減法，重量(質量)的初步認識，幾何小實踐，整理與提高。
二、教材的編寫特點。
1、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
解決問題教學在小學數學教學中有著重要的作用，根據《標準》的理念，解決問題的教學要貫穿于數學課程的全部內容中。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。"。
2、千以內數的認識與表達、三位數的加減法教學重視發(fā)展學生的數感。數感是人的數學素養(yǎng)的基本內涵之一。加強數感的培養(yǎng)是當前數與計算教學領域改革的一個重要理念，數感的建立是提高學生數學素養(yǎng)的重要標志。
三、教學目標。
1、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
2、借助實例感知千、萬的實際數量，知道千位、萬位知道萬以內數的順序，讀寫萬以內的數。掌握比較萬以內數的大小的方法，比較熟練地口算百以內兩位數加減兩位數(不進位、不退位)，正確進行以三位數為主的加減法筆算。
3、認識鐘面，聯(lián)系實例建立時、分、秒的實際時間觀念，知道相鄰單位間的進率，看、讀、記鐘面上的時刻;用24時記時法表示時刻，進行珍惜時間的教育。
4、通過稱物、掂量等體驗活動，建立1克(g)、1千克(kg)的實際重量觀念，知道它們之間的進率，選擇適當的重量單位估計物體的重量。
四、教學重難點。
教學重點：千以內數的認識與表達、三位數學的加減法、用數學解決問題。教學難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。
五、教學措施。
1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。
3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。
4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
部編版二年級數學教學計劃篇二十
通過一年多的學習，學生們的學習習慣已經養(yǎng)成了，大多數學生具備良好的學習習慣，責任心也非常強，部分學生的`書寫仍舊比較潦草，這是一個非常嚴重的問題，必須要改進，同時要發(fā)展學生的數學能力，體會數學與生活的聯(lián)系，有信心學好數學這門學科。
（一）內容變動情況。
1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2、完善結構體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。
這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法，圖形的運動，表內除法，混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。
（三）編排特點。
1、各領域內容穿插編排，互相搭配。
2、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數學背景知識。
4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5、練習的層次、功能分明。
6、為教學評價提供線索。
1、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式、知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3、使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。
4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6、使學生經歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。
7、結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。
8、初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。
9、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
12、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
重點：1、除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題。
難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。
1、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數感。
3、改進表內除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數學的興趣，逐步發(fā)展學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識。
部編版二年級數學教學計劃篇一
經過一年半的學習，學生已經具有一定的計算能力（100以內的加法和減法、表內乘、除法），掌握了初步統(tǒng)計、圖形知識，進行了簡單的數學實踐活動，掌握了簡單的的學習方法。
（二）情感方面。
大部分學生有較高的學習興趣和學好數學的信心，表現(xiàn)為上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。但還存在以下缺點：
個別學生由于父母無暇顧及孩子，這些學生學習習慣較差，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成。個別學生對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導。
1．認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握千以內的數位順序，會讀、寫千以內的數；知道千以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述千以內數的大??；理解并認識千以內的近似數。
2．比較熟練地口算百以內兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3．知道有余數除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地解決有余數除法計算的簡單問題。
4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
5．會辨認銳角、鈍角直角；會辨認東北、東南、西北、西南方向，認識簡單路線圖。
6．了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，用不同的分類標準對同一事物進行統(tǒng)計。
7、根據需要選擇適宜的長度單位測量物體的長度。
（二）情感方面。
1．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
2．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
3．通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
教改思路：
1、確立學生在數學學習中的主體地位，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。利用小組合作學習的方式，充分給學生動口、動手、動腦的機會，培養(yǎng)學生的合作能力和探究意識。
2、注重引導學生解決日常生活中的問題。利用新教材的優(yōu)勢之一，密切數學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使學生在現(xiàn)實的數學實踐活動基礎上獲得數學的知識、思想和方法。
3、建立探索性的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。引導學生探索規(guī)律，培養(yǎng)學生抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質，發(fā)揮個別學生的特長，培養(yǎng)數學能力。
4、讓學生從“數學現(xiàn)實”出發(fā)，在教師幫助下自己動手、動腦做數學，用觀察、模仿、實驗、猜想等手段收集材料，獲得體驗，并作類比、分析、歸納，漸漸形成自己的`數學知識。
5、重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程。創(chuàng)造性地使用教材不斷改進自己的教學應變能力，做到教學相長、共同發(fā)展。
6、了解學生，注意評價多樣化。重視對學生數學學習過程的評價。適當評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。
7、對學習困難生進行重點輔導，對他們做到“四”優(yōu)先：優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先板演、優(yōu)先輔導、優(yōu)先批改。
部編版二年級數學教學計劃篇二
在這學期的教育科研工作中，我們二年級教研組以以人為本的基礎教育為中心，以“培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和興趣”為重點，不斷進行深化改革實驗。在注重提高教育質量的同時，也注重培養(yǎng)學生理解數學的能力和數學與生活聯(lián)系的啟迪，讓學生把生活中的數學和數學生活化，把生活中的體驗變成學習資源。關注學生已有的經驗知識和生活經驗，為學生提供熟悉的具體場景，幫助學生理解數學知識，增加實踐內容，幫助學生在現(xiàn)實生活中理解數學，感受數學與日常生活的緊密聯(lián)系，注意選擇對孩子充滿興趣的學習材料和活動，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉快的數學學習體驗。要注意引導學生自主探究，相互合作，讓學生在合作、交流、自主探究的氛圍中學習，把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，如建立“精彩語錄”讓學生在課堂上發(fā)言。
1、抓好課堂日常管理和教學質量監(jiān)控；
2、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣、行為習慣和生活習慣；（以新課程為導向，把課堂還給孩子，讓孩子成長）。
3、培養(yǎng)學生學習輕松，喜歡學習，生活愉快，培養(yǎng)孩子學習數學的興趣；
4、通過教師之間的交流（教學研討會、教案交流、培訓內容共享、教學工具共享等），組建專業(yè)團隊共同學習，互相幫助。
1、認真?zhèn)湔n。
嚴格按照“五要素”教學常規(guī)認真?zhèn)湔n。課堂是教學的中心環(huán)節(jié)。課前，教師要熟悉課程標準和教材，課前做好充分準備。重點、難點、板書、作業(yè)設計在教案中得到有效體現(xiàn)。
2、上課認真。
在教學過程中，不僅要啟迪智慧，還要培養(yǎng)技能，啟迪思想，在教學過程中要嚴謹。教學語言應簡潔、準確、有條理、生動、易懂、有啟發(fā)性。板書工整，尊重學生。讓數學課變得簡單有效。要面向全體學生，注意學生的個體差異，多給學生鼓勵，對學習有困難的學生要有耐心，避免急躁。
3、作業(yè)的安排和批改。
要求每個老師都要精心設計作業(yè)，在作業(yè)安排上注意統(tǒng)一和分層，適當增加一些開放性的作業(yè)，追求作業(yè)的有效性，把握一些點，促進領域。作業(yè)批改要認真、及時、正確。操作中出現(xiàn)的集中問題可以采取集體點評，個別問題采取個別說明、面對面批評的方式。
4、扎實有效地做好專題教研活動。
結合學校教研室的要求，組內老師經?；ハ鄡A聽，評課。在課程評價中，積極表達自己的觀點和看法。每個老師都應該認真對待小組討論會。課后要從教學研究的角度對自己的教學進行審視和反思，把自己在課堂上或課堂評價中的經驗整理成一份課堂評價草稿。
5、認真寫論文，反思教學。
部編版二年級數學教學計劃篇三
本單元主要教學口算兩位數加、減兩位數（和在100以內），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。共安排了5個例題。
這部分內容是在萬以內數的認識以及100以內的加、減法基礎上教學的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復習了數和計算的有關知識，另一方面也為進一步學習萬以內的數與計算起了鋪墊作用。
口算兩位數加、減兩位數是前幾冊100以內口算的延續(xù)，是在100以內口算和筆算基礎上教學的。掌握這部分口算，不僅在實際中有用，而且是以后學習筆算的基礎。例如，一位數除多位數，試商時從被除數里減去除數和商的積，如果學生對兩位數減兩位數的口算比較熟悉，就能較快地判斷出余數的大小以及商是否合適。
筆算幾百幾十加、減幾百幾十是新增加的內容。是在兩位數加、減兩位數的基礎上編排的。學習這些內容不僅可以進一步鞏固兩位數加、減兩位數，而且還為后面學習多位數的筆算加、減法做準備。
1．使學生能夠正確口算兩位數加、減兩位數（和在100以內），會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。
2．使學生能夠結合具體情境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。
3．培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
重點：
1、正確口算兩位數加、減兩位數。
2、會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。
難點：
根據具體情況選擇適當方法解決實際問題，體驗解決問題策略的多樣性。
突破方法：
1．充分利用學生已有的知識經驗，引導學生主動思考，在小組合作中活躍思維，掌握不同的計算方法。
2．運用生動、活潑的訓練形式，使學生熟練計算方法，提高計算能力和估算能力。
本單元可用7課時進行教學。
課題：幾百幾十加減幾百幾十（筆算）。
教學內容：
課本96頁例3。“做一做“第1、2題中加法，練習二十第1、2題加法。
教學目標：
1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2、掌握豎式計算的規(guī)范書寫。
3、培養(yǎng)學生解決問題的能力。
4、對學生進行綠化環(huán)境的教育。
教學重點：
1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2、培養(yǎng)學生解決問題的能力。
教學難點：
掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
教學準備：教材第96頁主題圖。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，生成問題。
1、出示主題圖，讓學生觀察，說說圖上的內容。
小朋友們都在干什么？
他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題，你們愿意幫助他們嗎？
3、出示問題：500個送一次現(xiàn)在夠嗎？
4、請一個同學板演，其余同學自己在練習上寫出算式。
5、訂正算式。
6、看看這兩個加數都是什么數？
7、揭題：這就是我們今天要一起學習的幾百幾十的加法。（板書課題）。
二、探索交流，解決問題。
1、現(xiàn)在我們再動動腦，想一想應該怎樣計算。
2、提出要求：
（1）先獨立計算。
（2）計算完成后同桌交流。
3、組織學生匯報。
用口算。因為18+34=52所以180+340=520。
用豎式計算。百位、十位和個位分別對齊，然后從個位開始算起。
4、同學們能想到兩種那么好的方法來計算，而且還提醒我們豎式應該怎樣計算。我們寫豎式的時候要注意每個數位上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進一。
5、但是老師還是有個疑問：為什么百位上不是4呢？
豎式計算時進的1要寫上，算的時候不要漏掉了。
口算180+340，算了18+34后要記得在末尾再寫上0。
……。
同學們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們在計算中哪些地方要特別小心嗎？
三、鞏固應用，內化提高。
1、完成教材第97頁“做一做”第1、2題中有關加法的練習。
2、完成練習二十第2題。
（1）說說圖意。
（2）根據圖上問題列式計算。
（3）根據變化的數據進行計算。
四、回顧整理，反思提升。
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、想一想：最小三位數加上最小四位數的和是多少？
部編版二年級數學教學計劃篇四
經過一個學年的學習，大部分學生已經初步感知了良好的學習方法，學習習慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓練。在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數學知識的同時，形成良好的學習習慣。
學生對數學比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內的加減法，能用不同的方法進行計算，具備了一定的數感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。
復習與提高;。
乘法、除法。
統(tǒng)計;乘法、除法。
幾何小實踐;整理與提高。
重點是乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
1、通過操作活動，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學會類推乘法口訣，熟練口算表內乘法;在動手分東西的活動中，引入除法，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商;通過實際操作了解余數的含義。能夠根據生活實際口頭提出一些簡單的應用問題。培養(yǎng)學生自覺驗算的習慣，初步養(yǎng)成認真踏實的學習態(tài)度。
2、初步學會在方框中填寫要求的數。
3、知道角的各部分名稱。通過觀察，操作認識長方體，正方體。盡可能的讓學生通過觀察，動手操作等活動，獲得對簡單幾何形體的直觀經驗，在已有的空間知覺的基礎上，形成初步的空間概念。
生活實際，從相關生活經驗和已有知識出發(fā)，組織數據處理活動，使學生獲得初步的統(tǒng)計體驗。
5、學習從不同角度觀察實物，通過嘗試，調整尋找答案。
6、引導學生收集資料，了解九九表的來歷，感受人類的聰明才智。
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學，幫助學生進行理解。
3、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。
一名合格的教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平，這就使得教師必須經過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極參加校內外組織的一切教研活動，通過教研活動長見識、提素質。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數籍，取長補短，提高自己的業(yè)務能.
部編版二年級數學教學計劃篇五
一、學情分析。
經過一學年的學習，我們班的學生對數學已經有了必須的認識，全班同學的數學成績相差也不是很大。但還是有7、8個學生在數學的學習中比較吃力。絕大部分同學上課專心聽講，進取思考并回答教師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣?？墒且灿幸徊糠謱W生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。教師布置的作業(yè)經常完不成，以致學習成績較差，為了激發(fā)學生的數學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀，針對本班的實際情景，所以，在這一學期的教學中我會更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，重在培養(yǎng)學生的學習習慣，努力使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展。
二、教材分析。
本學期教材資料包括下頭一些資料：
100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
具體分析：
在數的計算方面。計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。異常是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。所以，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須到達計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。所以，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一齊。這不僅僅有助于學生了解數學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數學知識解決實際問題的本事。
在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生經過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。
在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學資料，使學生經過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡應對稱現(xiàn)象，能辨認從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀，構成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
“數學廣角”是新的教學資料，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理本事，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
教材還根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生經過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐本事。
三、教學目標。
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步構成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；明白角的各部分名稱；會用三角板確定一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡應對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題。
7、經過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理本事，初步構成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、經過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學的重點、難點。
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
五、教學措施。
1、要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養(yǎng)學生的數學概括本事和邏輯思維本事。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學生的計算本事和解答應用題的本事，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學資料的理解。
6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得簡便，覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
時間資料。
第1、2周：長度單位。
第3周：兩位數加兩位數。
第4周：兩位數減兩位數。
第5周：連加連減和加減混合第6周：整理和復習、我長高了。
第7周：角的初步認識。
第8周：乘法的初步認識。
第9周：5的乘法口訣。
第10周：2、3、4的乘法口訣。
第11周：6的乘法口訣、整理和復習。
第12周：觀察物體。
第13周：7的乘法口訣。
第14周：8的乘法口訣。
第15周：9的乘法口訣。
第16周：看一看、擺一擺。
第17周：統(tǒng)計。
第18周：數學廣角。
第19周：總復習。
部編版二年級數學教學計劃篇六
本冊教材內容包括以下一些內容：排列問題，表內乘、除法，觀察物體，統(tǒng)計，認識1000以內的數，方向和路線，千克與克，四邊形和加減法九個單元。
全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學生的數學修養(yǎng)。切實抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維，充分調動學生學習積極性，使學生獲得正確的數學概念和規(guī)律性知識，把數學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來，在生活中尋找數學，用數學知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育、教學方法，提高教學質量。
本班學生48名，其中女生26人，男生22人。在經過了一個學年的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有一定困難。
（一）知識與技能。
1、通過數數認識千以內的數；認識質量和質量單位千克、克；能熟練的口算表內乘除法；掌握百以內數加減法和千以內簡單加減法的口算技能。
2、經歷觀察幾何體的過程，了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形；經歷認識長方形、正方形、平行四邊形的過程，了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。
3、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數據。
（二）情感與態(tài)度。
1、學生在老師的指導下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數學問題，有主動探究學習的愿望。
2、學會與人合作，并體會與他人合作的重要性。
3、使學生經歷觀察、操作、歸納的數學活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數學思考過程的合理性。
4、形成良好的學習習慣。
教學重點：表內乘法和除法，認識1000以內的數，千克與克，四邊形。
教學難點：表內乘法和除法的計算，認識千克與克，以及數學思維的訓練。
六、教學方法及措施：
1、認真鉆研教材，把握教學要求，促進學生的發(fā)展。充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
2、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
3、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。
4、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關注學生的個體差異，有效的幫助和引導，讓學生獲得成功感。
5、結合學生的實際情況，進行又針對性地布置作業(yè)。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
6、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
8、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識。
部編版二年級數學教學計劃篇七
二年級二班的學生，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導.
(一)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學習量、畫線段的方法.
(二)、100以內的加法和減法二本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.
(三)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱.難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.
(四)、表內乘法一表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.
(五)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的形成過程.
(六)、表內乘法二本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作.
(七)、統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學.注意調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神.
(八)、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎.重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法.難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.
1、教學內容：
認識長度單位厘米和米，100以內加、減法筆算，表內乘法，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法，數學廣角和數學實踐活動等。
2、教學重點：
100以內加、減法筆算和表內乘法。
3、教學難點：
100以內加、減法筆算，表內乘法，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的組合思想和邏輯推理方法，數學廣角和數學實踐活動等。
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.
3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.
4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象.
6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據.初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題.
7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.
8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.
10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系.
1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、表內乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。
5、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。
6、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。
１、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣.
2、充分利用教具和學具進行直觀教學.
3、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展.
4、多設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神.
（一）、長度單位4課時。
（二）、100以內的加法和減法（二）（14課時）。
1、兩位數加兩位數…………………………………………………3課時左右。
2、兩位數減兩位數…………………………………………………5課時左右。
3、連加、連減和加減混合…………………………………………3課時左右。
整理和復習…………………………………………………………2課時。
我長高了……………………………………………………………1課時。
（三）、角的初步認識（2課時）。
1、角的初步認識……………………………………………………1課時。
2、直角的初步認識…………………………………………………1課時。
（四）、表內乘法（一）（10課時）。
1、乘法的初步認識…………………………………………………2課時左右。
2、2～6的乘法口訣。
5的乘法口訣………………………………………………………2課時左右。
2、3、4的乘法口訣………………………………………………3課時左右。
6的乘法口訣………………………………………………………2課時左右。
3、整理和復習………………………………………………………1課時。
（五）、觀察物體（4課時）。
1、觀察物體…………………………………………………………1課時。
2、對稱圖形…………………………………………………………1課時。
3、鏡面對稱…………………………………………………………1課時。
4、練習課……………………………………………………………1課時。
（六）、表內乘法（二）（14課時）。
1、7的乘法口訣………………………………………………………5課時左右。
2、2、8的乘法口訣…………………………………………………3課時左右。
3、3、9的乘法口訣…………………………………………………3課時左右。
4、乘法口訣表………………………………………………………1課時。
5、整理和復習………………………………………………………1課時左右。
6、看一看擺一擺…………………………………………………1課時。
（七）、統(tǒng)計…………………………………………………………2課時。
（八）、數學廣角……………………………………………………2課時。
（九）、總復習………………………………………………………4課時。
1、100以內的筆算加法和減法……………………………………1課時。
2、表內乘法…………………………………………………………2課時。
3、米和厘米角和直角……………………………………………1課時。
4、觀察物體…………………………………………………………1課時。
5、統(tǒng)計………………………………………………………………1課時。
部編版二年級數學教學計劃篇八
本班學生家庭背景各不同，對這冊的數學知識有不同程度的掌握，有個別學生連兩位數加減法也不能正確計算，但都對數學有很強的學習欲望。因此課堂上要結合教學內容，根據學生的年齡特征，動靜結合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學生對數學學習的興趣和學好數學的信心。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
1、能正確運用乘法口訣計算表內乘法解決實際問題。并學會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關系。
2、掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確地讀出鐘面上的時間。
3、能正確辨認從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀；初步發(fā)展空間觀念。
4、學生進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題。
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、備好每一節(jié)課，預設好每一個問題，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結合學生的實際進行教學。課堂生成加強關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程。
3、改變學生的學習方式，利用探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
4、開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習。如“對口令”、“數青蛙的嘴眼腿”和“數螃蟹的腿”等。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。
5、利用獎章制度樹立班級學習榜樣，結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。
第一周：數一數與乘法。
第四周：觀察物體。
第五、六周：分一分與除法。
第八周：方向與位置。
第九周：時、分、秒。
第十二、十三周：除法。
第十四、十五周：統(tǒng)計與猜測。
第十六、十七、十八周：總復習。
第十九周：復習。
第二十周：考試。
以上是本學期對所帶二年級數學教學的初步設想，展望本學期的教學，也期待著作最大的努力，取得最好的成績。
部編版二年級數學教學計劃篇九
貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能。
二年級的小朋友經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。
根據數學學科特點，遵循學生學習數學的心理規(guī)律，從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的'發(fā)展。
（一）數與代數1、通過“數一數”等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2、經歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。3、通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。4、通過“時、分、秒”的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣；在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率；能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。
（二）空間與圖形1、體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。2、能根據給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。
（三）統(tǒng)計與概率進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
（四）實踐活動在從事“節(jié)日廣場”“趣味運動會”以及“小調查”等活動的過程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力，感受數學之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數學學習的興趣和自信心。
1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：組織學生進行“數一數”的活動，幫助學生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
部編版二年級數學教學計劃篇十
1.口算：
15+4 8+9 20+3 7+16
讓學生說說是怎樣口算的。
教師根據學生的回答板書：小紅跳了多少下?小軍跳了多少下?
(1)教師根據學生的回答追問：分別怎樣列式呢?
學生口頭列式，教師板書算式。
(2)學習口算45+23
像這樣兩位數加兩位數的計算，以前我們是列豎式計算的。今天我們要學習怎樣口算。
提問：你能口算出得數嗎?同桌之間互相說說是怎樣算的。在此基礎上，在指名說說，并適當加以點評。對于不同的口算方法，提倡第二種方法，并板書：45+20=65，65+3=68，口答。
(3)學習口算45+28
同桌之間互相說說是怎樣算的，再全班交流，并板書：45+20+8=73，寫答。
小結：這兩道題都是兩位數加兩位數，口算時都可以先加幾十，再加幾。只是第一道相加時不需要進位，第二道相加時需要進位。
這兩道題都是兩位數加兩位數，口算時都可以采用相同的思路和方法，只是第一道相加時不需要進位，第二道相加時需要進位。今后在口算時要注意適當加以區(qū)分。
反饋檢測
1. 完成“想想做做”第1、2題。
讓學生看清題意后把口算的結果直接寫在教材上。
集體反饋，電腦驗證。
比較每組題的異同點。
第1題讓學生體會如何在兩位數加整十數、兩位數加一位數的基礎上思考計算兩位數加兩位數的計算。
第2題讓學生體會進位加與不進位加在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別。
2.完成“想想做做”第3題。
選出其中一組題讓學生先估算再口算，并請學生說說估算的理由，將估算的結果和口算結果對照，看有無錯誤。
其余每組題同桌合作完成。集體訂正。
小結：在口算之前先估算，可以預測口算的得數。在口算之后再估算，可以驗證口算的結果。希望同學們今后自覺地在計算前或計算后進行估算。
3.完成“想想做做”第4題。
學生根據要求在教材上填表。
集體訂正。說說自己是怎樣算的，以及為什么這樣算。
4.完成“想想做做”第5題。
讓學生根據情境圖，提出加法計算的問題，學生獨立列式計算。
集體訂正。讓學生將自己分析、思考的過程說給大家聽，同學間互相補充、互相評價。
提問：今天這節(jié)課學習了什么?有什么收獲和體會?
歸納：這節(jié)課我們學會了兩位數加兩位數的口算。
五、課堂作業(yè)：補充習題28頁
部編版二年級數學教學計劃篇十一
努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能。發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。
本學期我所任課的班級還是二年級一班和二班，共有學生 105 人，二年級的大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但不注意審清題目意思，需要更加的嚴格要求，加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
1 、認識計數單位“百“和“千”知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大??；理解并認識萬以內的近似數。
2 、 會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3 、 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4 、 初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5 、 會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6 、 認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質量觀念，知道 1 千克 =1000 克。
7 、 解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖（ 1 格表示 5 個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8 、 會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9 、 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10 、 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。教學中，根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。
3、引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數學活動的經驗。具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。 6、發(fā)明性地使用教材。
7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
1、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數感。
3、改進表內除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數學的興趣，逐步發(fā)展學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識。
重點：
1、除法。
2、萬以內數的認識。
3、用數學解決問題。
難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。
部編版二年級數學教學計劃篇十二
一、學情分析：
二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
二、教材分析：
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。
表內除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。
萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現(xiàn)了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美、運用數學去創(chuàng)造美的意識。
三、教學目標要求：
1、結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。
3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角；使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。
4、讓學生親身經歷用7―9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。
5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用；能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內數的大?。荒苷f出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義；結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計；會口算整百、整千數加、減法；讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數感。
6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的`意識。
7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據；使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識，運用數學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識。
四、教學措施：
1、認真學習《義務教育數學課程標準》。
2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量。
4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展。
（1）對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。
（2）重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。
5、定期進行測試，及時反饋總結。
部編版二年級數學教學計劃篇十三
本學期二年級共有86個學生，一班44人，二班42人。兩個班的常規(guī)基本形成，但或多或少存在一些壞的習慣。比如沒做到“聞鈴而動”，上課時隨意講話，個別學生還隨意下位。
1、 表內乘法。1—9的乘法口訣及運用
2、 表內除法。分一分，除法的初步認識，用乘法口訣求商，倍的認識
3、 角的初步認識。
4、 測量長度。用厘米作單位長度，用米作單位長度
（一）知識與技能
2、結合生活情景初步認識角，會借助三角尺辨認直角。
3、結合生活實際，經歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性；在實踐活動中，體會m，cm的含義，知道dm，會進行簡單的單位換算，能恰當地選擇長度單位。
（二） 教學思考
1、在探討乘、除法的意義和編乘法口訣的過程中，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納、類比以及有條理的思考。
2、在測量長度、認識角的過程中，開始建立初步的空間觀念。
（三）解決問題
1、能在教師指導下，從日常生活中，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數學問題。
2、在測量活動、探討不同算法的過程中，初步了解同一問題可以有不同的解決辦法，并有與同伴合作解決問題的意識。
3、初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。
（四）情感與態(tài)度
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極主動地參與編乘法口訣、測量、收集并整理數據等數學活動。
2、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在測量等數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、可以用100以內的數和方位、長度單位、統(tǒng)計等形式描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體會數學的應用價值，逐步形成熱愛數學的情感。
4、經歷歸納與探索乘法口訣和觀察角。測量長度等學習數學的過程，感受數學思考的合理性。
5、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤并及時改正。
1、乘法口訣表
2、圓形乘法練習板
3、表內除法練習表
4、口算練習卡片
5、測量工具：三角板、皮尺、米尺、卷尺
全學期計劃安排64課時，可視實際情況酌情調整。具體建議如下：
（一）表內乘法（20）
乘法的初步認識（2）
1，2的乘法口訣（3）
3的乘法口訣（3）
4的乘法口訣（2）
5的乘法口訣（4）
6，7的乘法口訣（2）
8，9的乘法口訣（2）
8．整理與復習（2）
（二）角的初步認識（2）
（三）測量長度（5）
用厘米作單位量長度（3）
用米作單位量長度（2）
實踐活動：小小測量員（2）
（四）表內除法（16）
分一分（2）
除法的初步認識（3）
用乘法口訣求商（5）
倍的認識（4）
解決問題（4）
整理與復習（2）
實踐活動：慶祝元旦（2）
（七）總復習（5）
部編版二年級數學教學計劃篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。這里給大家分享一些關于2022年二年級數學教學計劃，方便大家學習。
一、指導思想。
本學期，我繼續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè)，服從學校相關工作安排，做好教育教學工作。并通過課改嘗試尋找突破點，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平，以新時代的優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。
二、學情分析。
本學期我擔任初三年級x班、x班的數學教學工作，所擔任班主任的4班現(xiàn)共有學生x人，其中男生x，女生x人。從成績來上看，班上學生的數學只有x個優(yōu)秀，x個及格，因此在平時的教學中應該特別注重基礎。而x班，有一部分學生存在數學上的偏科，學習數學較吃力，也有不少學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。
三、教學目標。
教學中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化科學技術所必需的數學基礎知識和基本技能，努力培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及分析問題、解決問題的能力，促使各類學生數學成績都有相應的提高。
四、教材分析。
第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。
第二十二章二次函數：本章主要掌握二次函數的圖像和性質，二次函數與一元二次方程的關系，實際問題與二次函數。本章重難點就是二次函數的圖像和性質及應用。
第二十三章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。
第二十四章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的.關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。
第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
五、具體措施。
1.認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，力爭培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。
2.把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，建立民主、平等、和諧的師生關系。
3.充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。
4.改進教學方法，用多媒體創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
5.精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
6.加強培優(yōu)補差中促差生的個別輔導，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：(1)課前預習習慣;(2)積極思考，主動發(fā)言習慣;(3)自主作業(yè)習慣;(4)課后復習習慣。
7.改進階段考試形式，改進評價方法，注重學習過程的評價，對基礎知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。
一、基本情況：
欠濃厚。正如人們所說的“現(xiàn)在的學生是低分低能”，我深感教育教學的壓力很大，在本學期的數學教學中務必精耕細作。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數學九年級上冊》，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此，特制定本計劃。
二、指導思想：
以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數學的教學，提供參加生產實踐和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
三、教學內容：
本學期所教初三數學包括第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章解直角三角形，第四章相似形，第五章概率的計算。
四、教學目的：
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。
定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性質及判定方法;掌握概率的計算方法;理解概率在生活中的應用。
過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
通過講授證明的有關知識，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在解直角三角形和相似圖形這兩章時，通過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數學模型。
在教學一元二次方程這一章時，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。
初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數學總復習教學，談談本屆初三畢業(yè)班的復習計劃。
一、第一輪復習。
1、第一輪復習的形式。
第一輪復習的目的是要“過三關”：
(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。
(2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。
(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將其分為以下幾個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統(tǒng)計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復習應該注意的幾個問題。
(1)必須扎扎實實地夯實基礎。使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。
(5)定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。
(6)實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
(7)注重思想教育，斷激發(fā)他們學好數學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。
(8)應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復習。
1、第二輪復習的形式。
如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題。
(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的辦法就是以題代知識。
(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重互聯(lián)網的應用，資源共享。
一、學生基本情況分析。
我是這個學校的新教師，本學期所帶班級為九年級一班學生，化學雖然是一門新增的課程，但是對于成績差的學生還是不感興趣，上課注意力不集中。據了解這個班級的學生兩級分化嚴重。針對此情況，教學的時候要注意增強課堂的趣味性，讓學生感覺到學習化學的趣味性，分層次的提問題，使不同層次的學生在學習中找到信心。要讓學生在化學上取得長足進步，還得靠化學教師循循善誘。
二、教材分析。
本書是__教育出版社出版的《九年義務教育課程標準實驗教科書》九年級上冊，共七個單元，每個課題后都有“學完本課題你應該知道”，每個單元后還有“本單元小結”，對每個課題和單元總結，使學生知道每學完一部分該懂得什么，每個單元都穿__了許多實驗，使學生在學習的過程中能發(fā)揮潛能，還穿__了一些“資料”供學生閱讀，有助于拓寬視野。
三、提高教學質量的措施。
基于學生基本情況分析、教材分析和中考題目分析，我采取了以下提高教學質量的措施：
(1)加強實驗教學。
態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。但是由于實驗室空間有限，不能把學生帶入實驗室，只能課堂上做演示，盡量的把實驗帶到教室，讓學生分組__作，在教學中，盡量讓學生懂得實驗__作規(guī)范。
(2)開展化學課外活動。
化學作為一門剛開設的新課程，組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在活動內容方面包括聯(lián)系社會、生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取舉行知識講座、化學競賽和專題討論等。
(3)加強化學用語的教學。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學過程中，特別是化學方程式是重點，許多學生認為化學方程式記不住，這就要教會學生不要死記硬背化學方程式，讓學生記住化學反應現(xiàn)象，結合實物和化學反應，主要是學會配平化學方程式，這是學會書寫化學方程式的關鍵，所以在第五單元要多花點時間，給學生多講講例題。
(4)重視課后輔導。
本班學生成績參差不齊，雖然化學課是一門新增的課程，但是對于整體成績差的學生還是厭學，課堂要盡量的講詳細，但是課堂時間有限，這樣下去教學任務很難完成，所以在課后有時間要組織愿意補課的學生，給他們“充電”，課后盡可能讓學生隨時可以和自己聯(lián)系。
一、學情分析。
通過對上學期檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的’兩極分化。一方面是平時成績可以的學生基本上掌握了學習數學的思想和方法與技巧，對數學學習比較感興趣，另一方面是相當部分學生因為各種原因，數學已經落后很遠，基本喪失了學習數學的興趣。通過這幾天對生的了解，我感到教學工作的開展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數有待提高。具了解隨老師學習的僅有十幾個人，許多學生連最基本的知識也不會，課上也不聽，作業(yè)也交不上來。有的的學生剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個班的學生的情況，我一定努力，做好學生的思想工作，力爭中考取得好成績。
二、教學思想。
九年級教學要夯實基礎，培養(yǎng)學生能力，使今年中考成績穩(wěn)中有升。
初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題。
1、明確指導思想。
新的數學課程標準指出："數學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學教育面向全體學生。所以數學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。"。
2、認真研究，把握方向。
認真研究中考指導書，梳理清楚知識點，把握準各個章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運用四個層次。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師要對復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。
三、教學進度。
第1-4周完成圓的教學任務，并完成測驗、分析、講評。
第5周完成統(tǒng)計估計的教學任務，并完成測驗、分析、講評。
第6-7周圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總復習，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關。
第8-9周第二輪總復習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展。
第17周模仿中考試題進行綜合知識模擬訓練，提高學生應試能力。
四、教學工作措施。
2、認真上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)能力上下工夫;。
3、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗;。
4、加強學校教師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學生的學習成績;。
5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學水平;。
6、經常聽取學生良好的合理化建議;。
7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;。
8、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導;。
9、認真開展課內、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。
10、九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學知識進行全面，系統(tǒng)的復習。所以在制定教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時要把握好教學進度。
部編版二年級數學教學計劃篇十五
通過興趣小組的學習，提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會再進行學習，并且通過上學期的組織我們很快認識到辦興趣小組的必要性，下面就是我本學期為興趣小組指定的計劃：
有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前做數學或許只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生參加了興趣小組。
在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，我更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。
周次。
活動時間。
活動內容。
第1次。
每周星期三、星期四下午第三節(jié)課。
按規(guī)律填數。
第2次。
數數圖形。
第3次。
間隔趣談。
第4次。
年齡問題。
第5次。
植樹問題。
第6次。
數字游戲。
第7次。
第8次。
第9次。
第10次。
第11次。
第12次。
簡單推理。
同樣多問題。
簡便計算。
排隊問題。
時鐘問題。
合理安排。
部編版二年級數學教學計劃篇十六
(一)學生情況分析:。
在經過了一個學期的數學學習后,基本知識.技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去.特別是一些動手的操作,需要合作怕學習內容都比較感興趣.但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒.雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況.因此對學生,我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的學會數學思考,學會解決問題.
(二)教材分析。
本學期教材內容包括下面一些內容:方向與位置.認識圖形.100以內的數,認識人民幣,100以內進位加法和退位減法(一).認識鐘表,統(tǒng)計,數學實踐活動.
1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識.
2.增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯(lián)系.
3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗.
4.重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習.
5.把握教學要求,促進學生發(fā)展,適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等.
(一)知識和技能方面。
1.認識計數單位"一"和"十",初步理解個位,十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數.掌握100以內數的組成,順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流.
2.會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題.
3.認識人民幣單位元,角,分.
4.會認讀整時,幾時半,會寫時間,知道珍惜時間.
1.能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象.
2.能對簡單物體和圖形的形狀,大小,位置關系進行恰當的描述,發(fā)展空間觀念.
3.在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比.
(三)解決問題方面。
1.經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學在日常生活中的作用.
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法.
3.有與同學合作解決問題的經驗.
4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果.
(四)情感與態(tài)度方面。
1.在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動,直觀的教學活動.
2.在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心.
3.經歷觀察,操作,歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性.
4.在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤,并及時改正.
5.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.
6.養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣.
教學重點:100以內數的認識,100以內的加減法口算.
教學難點:100以內的加減法口算,以及數學思維的訓練.
部編版二年級數學教學計劃篇十七
二年級二班的學生，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
（一） 、長度單位
本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。
（二） 、100以內的加法和減法
本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。
（三） 、角的初步認識
本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。
難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。
（四） 、表內乘法
表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。
（五） 、觀察物體
本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入—————概念教————適應應用的順序逐步展開教學，體現(xiàn)知識的形成過程。
（六） 、表內乘法
本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。
（七） 、統(tǒng)計
本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學。注意調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神。
（八） 、數學廣角
本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎。重點是滲透排列組合，簡單推理等數學思想方法。難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。
1、教學內容：
認識長度單位厘米和米，100以內加、減法筆算，表內乘法，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法，數學廣角和數學實踐活動等。
2、教學重點：
100以內加、減法筆算和表內乘法。
3、教學難點：
100以內加、減法筆算，表內乘法，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的組合思想和邏輯推理方法，數學廣角和數學實踐活動等。
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、表內乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。
5、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。
6、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。
１、以學生經驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣。
2、充分利用教具和學具進行直觀教學。
3、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。
4、多設計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神。
課時安排：
（一）、長度單位4課時
（二）、100以內的加法和減法（二）（14課時）
1、兩位數加兩位數…………………………………………………3課時左右
2、兩位數減兩位數…………………………………………………5課時左右
3、連加、連減和加減混合…………………………………………3課時左右
整理和復習…………………………………………………………2課時
我長高了……………………………………………………………1課時
（三）、角的初步認識（2課時）
1、角的初步認識……………………………………………………1課時
2、直角的初步認識…………………………………………………1課時
（四）、表內乘法（一）（10課時）
1、乘法的初步認識…………………………………………………2課時左右
2、2～6的乘法口訣
5的乘法口訣………………………………………………………2課時左右
2、3、4的乘法口訣………………………………………………3課時左右
6的乘法口訣………………………………………………………2課時左右
3、整理和復習……………………………………………………… 1課時
（五）、觀察物體（4課時）
1、觀察物體…………………………………………………………1課時
2、對稱圖形…………………………………………………………1課時
3、鏡面對稱…………………………………………………………1課時
4、練習課……………………………………………………………1課時
（六）、表內乘法（二）（14課時）
1、7的乘法口訣………………………………………………………5課時左右
2、2、8的乘法口訣…………………………………………………3課時左右
3、3、9的乘法口訣…………………………………………………3課時左右
4、乘法口訣表………………………………………………………1課時
5、整理和復習………………………………………………………1課時左右
6、看一看 擺一擺…………………………………………………1課時
（七）、統(tǒng)計…………………………………………………………2課時
（八）、數學廣角……………………………………………………2課時
（九）、總復習………………………………………………………4課時
1、100以內的筆算加法和減法…………………………………… 1課時
2、表內乘法…………………………………………………………2課時
3、米和厘米 角和直角………………………………………… …1課時
4、觀察物體…………………………………………………………1課時
5、統(tǒng)計………………………………………………………………1課時
部編版二年級數學教學計劃篇十八
為了激發(fā)學生學習數學的興趣，提高實踐、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)良好習慣，我們結合教材和學生的生活實際，設計二年級數學校本課程《生活中的數學》。積極發(fā)掘學生生活中的數學素材，努力適應不同年齡孩子的智力和知識特點，讓孩子通過操作、游戲、探究、比賽、合作等豐富多彩的數學活動，豐富課余生活，更好地發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力，給學生帶來更多樂趣，有效培養(yǎng)學生的數學興趣和數學特長。
1、實踐和應用課堂上學到的數學知識，解決日常生活和學習中一些基本而簡單的數學問題。
2、拓展和延伸教材中的數學知識，使學生掌握基本的數學解題方法，形成一定的數學技能及特長。
3、激發(fā)和調動學生學習數學的興趣，形成良好的學習數學的習慣，促進學生綜合素質的發(fā)展。
4、培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力。
5、培養(yǎng)學生積極參與數學學習活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。
1、從活動內容入手，結合學生的生活和學習實際，對活動內容進行合理選擇和設計，使活動能滿足學生的興趣、愛好和發(fā)展需要，密切聯(lián)系學科與學生生活經驗。
2、從活動形式入手，用故事、游戲、操作、調查等形式與途徑。精心設計活動過程，運用多種手段，多樣的教學形式和方法，引導學生主動參與活動，并在活動中提高思考能力。
3、創(chuàng)設良好情境。根據教學內容、學生實際，通過言語、實物、照片、圖畫、小實驗、游戲、動作、錄像、課件等手段，創(chuàng)設良好的教學情境，調動學生活動的興趣，激發(fā)求知的欲望，使學生抱著積極的態(tài)度、滿腔的熱情投入到活動中，體驗、想象、思考、提高。
4、加強合作學習。在教學中，尊重學生個性，關注合作交流，建立新型師生、生生之間的合作關系，實現(xiàn)有效合作、互動。
5、關注探究學習。鼓勵并指導學生運用探究的學習方法，培養(yǎng)學生學習的能力。搜集數學家的故事，初步了解數學的起源和發(fā)展。
6、即時評價。教學過程中，教師對學生的參與態(tài)度、活動表現(xiàn)等情況及時評價，評價可采取生生互評、小組點評、教師評價等多樣化的方式進行。
1、補出缺少的條件或問題（2課時）
2、結果與條件（2課時）
3、應用題的基本數量關系（2課時）
4、兩步計算的應用題、用畫圖法解應用題（2課時）
5、等量代換法（2課時）
6、倒推法解應用題、列表法解應用題（2課時）
7、規(guī)律與分組(2課時)8、圖形的計算（2課時）
部編版二年級數學教學計劃篇十九
班級分析：
本班的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有的同學由于學習習慣學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
教材分析：
一、教學內容。
本冊教材包括以下一些內容：復習與提高，千以內數的認識與表達，時間初步認識(二)，三位數的加減法，重量(質量)的初步認識，幾何小實踐，整理與提高。
二、教材的編寫特點。
1、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
解決問題教學在小學數學教學中有著重要的作用，根據《標準》的理念，解決問題的教學要貫穿于數學課程的全部內容中。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。"。
2、千以內數的認識與表達、三位數的加減法教學重視發(fā)展學生的數感。數感是人的數學素養(yǎng)的基本內涵之一。加強數感的培養(yǎng)是當前數與計算教學領域改革的一個重要理念，數感的建立是提高學生數學素養(yǎng)的重要標志。
三、教學目標。
1、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
2、借助實例感知千、萬的實際數量，知道千位、萬位知道萬以內數的順序，讀寫萬以內的數。掌握比較萬以內數的大小的方法，比較熟練地口算百以內兩位數加減兩位數(不進位、不退位)，正確進行以三位數為主的加減法筆算。
3、認識鐘面，聯(lián)系實例建立時、分、秒的實際時間觀念，知道相鄰單位間的進率，看、讀、記鐘面上的時刻;用24時記時法表示時刻，進行珍惜時間的教育。
4、通過稱物、掂量等體驗活動，建立1克(g)、1千克(kg)的實際重量觀念，知道它們之間的進率，選擇適當的重量單位估計物體的重量。
四、教學重難點。
教學重點：千以內數的認識與表達、三位數學的加減法、用數學解決問題。教學難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。
五、教學措施。
1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。
3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。
4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
部編版二年級數學教學計劃篇二十
通過一年多的學習，學生們的學習習慣已經養(yǎng)成了，大多數學生具備良好的學習習慣，責任心也非常強，部分學生的`書寫仍舊比較潦草，這是一個非常嚴重的問題，必須要改進，同時要發(fā)展學生的數學能力，體會數學與生活的聯(lián)系，有信心學好數學這門學科。
（一）內容變動情況。
1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2、完善結構體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。
這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法，圖形的運動，表內除法，混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。
（三）編排特點。
1、各領域內容穿插編排，互相搭配。
2、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數學背景知識。
4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5、練習的層次、功能分明。
6、為教學評價提供線索。
1、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式、知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3、使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。
4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6、使學生經歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。
7、結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。
8、初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。
9、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
12、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
重點：1、除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題。
難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。
1、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數感。
3、改進表內除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數學的興趣，逐步發(fā)展學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識。