中班冬天音樂游戲教案大全(18篇)

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    教案要不斷調(diào)整和改進,根據(jù)教學(xué)實際情況和學(xué)生反饋進行反思和優(yōu)化。教案要結(jié)合教材的特點和教學(xué)資源進行設(shè)計。這些教案范文可以幫助教師拓展教學(xué)思路,提升教學(xué)水平。
    中班冬天音樂游戲教案篇一
    活動目標:
    1、嘗試改編歌詞,能隨著歌曲動一動自己的身體。
    2、體驗音樂活動的快樂。
    活動準備:
    1、物質(zhì)準備:音樂磁帶、圖卡。
    2、經(jīng)驗準備:已經(jīng)學(xué)會歌曲“讓你的身體動一動”
    活動過程:
    一、歌曲:母鴨帶小鴨。
    重點提問:
    1、什么是健身?
    2、聽誰來了?
    二、歌曲:讓你的身體動一動。
    讓我們也試著活動一下身體吧。
    (一)復(fù)習(xí)歌曲。
    (二)改編歌詞表演歌曲。
    重點提問:
    1、剛才我們身體的什么部位動起來了?小手還可以怎樣動?
    2、小朋友,你們還會動動身體的其它部位嗎?你是怎樣動的?
    3、你們喜歡動動身體的什么部位?一邊唱一邊表演好嗎?
    4、誰動的方法是和別人不同的?
    三、舞蹈:快樂的小鴨子。
    小鴨子看到小朋友活動地這么開心,也快樂地跳起鴨鴨健身操啦!看它們跳起來多有精神。
    中班冬天音樂游戲教案篇二
    3教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
    4培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
    小雞,小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個,花皮筋
    一.小動物找伙伴游戲過程
    1.老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥的體型.特征,確定它們代表哪個音
    2幼兒自選小動物的頭飾,進行游戲
    3教師連續(xù)彈三個音,最后停在一個音上,戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起.
    4違反游戲規(guī)則停玩一次
    二.動物找家游戲過程
    1教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮。
    2說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動物迅速站到自己的家內(nèi)
    3游戲進行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動.提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會被狼抓住.
    4引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。
    這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動,這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣?;顒又校⒆觽兡茉谝魳仿曈腥さ暮突锇橐黄鹋鲆慌鲂∈?,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外,在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會,能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。
    中班冬天音樂游戲教案篇三
    孩子們似乎特別喜愛地毯,平時只要一進舞蹈教室,就沖向地毯并在地毯上做各種有趣的自編動作。這個律動中的大部分動作就是取材于此并經(jīng)集體討論創(chuàng)編出來的。中班韻律《地毯上的游戲》的音樂“加沃特舞曲”本身就有趣、活潑,蘊含節(jié)奏。在聽了音樂以后我就想怎樣才能使孩子在一個輕松有趣的氛圍中展開活動呢,中班的孩子還是以形象思維為主,游戲更加能夠調(diào)動她們參與活動的興趣。韻律活動對于中班孩子來說還是有一定挑戰(zhàn)性的,要聽、要看、內(nèi)化為自己的動作。怎么讓孩子學(xué)的輕松玩的快樂,經(jīng)過思考我們就想到了以游樂場的情景來貫穿整個活動。該律動給幼兒留有創(chuàng)造的空間,每次都可進行部分動作的改變,即新創(chuàng)編的動作可以將舊的某個動作替換下來,從而使幼兒樂于反復(fù)游戲,充分享受參與、交流和創(chuàng)造的快樂。
    1.能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準確地做出韻律動作。
    2.在分段創(chuàng)編動作后,嘗試根據(jù)游戲的情節(jié)提示,記憶動作順序。
    3.能大膽主動參與游戲,感受游戲的快樂。
    (目標從知識技能情感三方面制訂,分別是嘗試創(chuàng)編動作,并能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準確地做出韻律動作。根據(jù)游戲的情節(jié)提示,記憶動作順序。能大膽主動參與游戲,感受游戲的快樂。)教學(xué)重難點:
    本次活動的重難點是目標一中的嘗試創(chuàng)編動作,并能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準確地做出韻律動作。為了突破重難點,我第一個采用了游戲的方法,用了三種游戲卡的形式讓幼兒感知abc三段音樂,同時在游戲卡的幫助下能有節(jié)奏的作出韻律動作解決了難點一。第二中班幼孩子方位感不是很強,通過手腕花的利用,提示孩子往同一個方向轉(zhuǎn)解決了難點二。本次活動我運用了看圖譜,觀察法,啟發(fā)提問法等,在教學(xué)過程中讓幼兒自己學(xué)會看圖譜和動作圖譜,讓孩子自己來發(fā)現(xiàn)動作,學(xué)習(xí)動作。
    1.音樂:《加沃特舞曲》;ppt:《在游樂場》。
    2.可供幼兒席地而坐的墊子,每位幼兒的右手上戴上腕花。
    (一)導(dǎo)入活動:快樂的小汽車。
    教師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方—游樂園??扉_著小汽車,我們出發(fā)吧!
    教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中拿著墊子做小跑步、搖擺等動作。(語言提示:開開出發(fā)啦、開開往前開、開開往前開、開開小心撞、開開快到了、找個點子站站好)。
    (二)在游樂園:分段欣賞音樂,創(chuàng)編學(xué)習(xí)韻律動作。
    1.第一張游戲卡:“賽車和蹦床”游戲——感知a段音樂。
    (1)教師:我們快看看游樂園里都有什么好玩的?(重點觀察“賽車”和“蹦蹦床”)賽車怎么開?蹦蹦床怎么玩(幼兒模仿并創(chuàng)編動作)蹦蹦床可以跳跳跳。(動作)。
    (2)教師:玩游戲可是有規(guī)則的,管理員給我們出示了第一張游戲卡,要按照提示來玩。
    (3)教師:瞧規(guī)則是什么?我們可以玩哪些項目?雙向的箭頭是什么意思?
    (4)教師:原來規(guī)則就是先玩賽車,接著玩蹦蹦床,完好蹦蹦床再玩賽車交換著來玩。讓我們一起玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著第一段音樂做動作:讓我們一起坐上賽車,握好方向盤,準備)。
    (6)教師:這次我們請兩組小朋友同時一個接著一個輪流玩,注意要一個接著一個,不要漏玩哦!
    2.第二張游戲卡:“旋轉(zhuǎn)木馬和踩水車”游戲——感知b段音樂。
    (1)教師:玩了賽車和蹦蹦床,還會有什么好玩的項目呢?(出示旋轉(zhuǎn)木馬、水車)。
    (2)教師:管理員向我們出示了玩法,我們一起來看一看可以怎么玩?(出示動作圖譜,隨著音樂指圖譜)。
    (4)請個別幼兒示范,教師:小手撐著、小腳抬起、屁股就轉(zhuǎn)起來了。我們一起來玩一玩吧。
    (5)教師:剛才在玩旋轉(zhuǎn)木馬時發(fā)生了碰撞,怎么轉(zhuǎn)可以不碰在一起?
    (6)教師:今天手腕花可以幫助我們解決這個問題,我們往戴花的方向轉(zhuǎn),來試試吧。(無音樂)這個辦法真好,我們沒有發(fā)生碰撞了。這次轉(zhuǎn)有要求我們要不快不慢同時轉(zhuǎn)。(看圖譜)轉(zhuǎn)幾次?那這次只能轉(zhuǎn)一圈哦!
    (7)教師:水車可以怎么玩?(個別,一起踩)玩幾次?我們快來踩一踩。(幼兒看圖譜做動作)。
    (8)教師:真好玩啊!我們聽著音樂來玩一玩。(第一遍動作中教師語言提示)。
    3.第三張游戲卡:“過山車”游戲——感知c段音樂。
    (1)教師:旋轉(zhuǎn)木馬和踩水車好玩嗎?還有更好玩等著我們呢?(出示過山車圖片)。
    (2)教師:想坐嗎?何老師這邊是車頭,那邊就是車尾。請小朋友往手腕花的方向轉(zhuǎn)坐進車廂,拉好扶手,跟上車頭。(教師糾正做的不到位的幼兒。提示語:坐進車廂、拉好扶手、小腳并攏)。
    (3)教師:剛才有一個小朋友上車比較慢,這次可要及時坐進車廂,不要掉隊。準備好(教師唱譜子帶領(lǐng)幼兒做動作。)坐進車廂、拉好扶手。
    (4)教師:這次小朋友坐進車廂動作又快又整齊??煳覀円ネ孢^山車了,準備好哦?。ń處熥詈笞觥暗秸玖恕钡腵動作)結(jié)束的時候老師做了什么動作?這次玩的時候不要忘記到站的動作哦?。ㄔ俅瓮妫?。
    (三)玩游樂園:感知音樂整體結(jié)構(gòu),隨著音樂完整律動。
    1.教師:快看這次所有的項目都向我們開放了,讓我們痛痛快快地玩一次吧!
    2.教師:玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?解決問題。
    3.教師:這次賽車和蹦蹦床的時候請兩組小朋友一個接著一個來玩,兩個排頭做好準備。(學(xué)習(xí)與同伴合作律動,并隨著音樂完整律動)拍照,采訪心情。
    (四)結(jié)束部分:再見,游樂園!
    教師:我們玩了一天,天不早了,我們開著小汽車回家吧?。ㄓ變耗弥鴫|子、隨著音樂)再見!
    可在幼兒熟悉律動后,創(chuàng)編新的游戲情節(jié)動作。探索用不同的身體接觸方式進行游戲。
    活動中我始終帶著孩子玩,在玩的過程中孩子逐步完成了韻律動作的創(chuàng)編和動作的練習(xí)。孩子在活動中很開心,同時很遵守上課的常規(guī)。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂感受音樂結(jié)構(gòu)。接著分段練習(xí)動作并隨音樂表演。在動作設(shè)計方面鼓勵幼兒表達:
    a、我們的小手會和自己說話,還會和朋友說話;
    b、小屁股轉(zhuǎn)一圈玩玩,小腿伸出去玩玩;
    c、小手玩得真高興,它們拍拍手,然后舉起手喊:“耶”。
    1.幼兒座位的擺放:幼兒圍成一個圓圈坐,老師與幼兒一起坐成圓圈,彼此之間可以觀察與模仿。
    2.動作處理:幼兒從教師的引導(dǎo)動作開始,到模仿動作,到探索動作,最后創(chuàng)作動作,這一過程安排循序漸進,便于幼兒學(xué)習(xí)。
    3.場地安排:圍成了大圓圈幫助幼兒確定位置,避免教師因為維持秩序而浪費時間。
    4.在活動中,我采用小圓點的方法,便于幼兒突破蹬、神、縮回動作的難點。
    中班冬天音樂游戲教案篇四
    1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞,探索音樂游戲的玩法。
    2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。
    3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
    5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
    6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
    7、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
    1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。
    2、胸飾若干。
    (一)出示圖片,創(chuàng)編歌詞。
    1、今天我們班來了一位小客人,我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)
    2、從背后出示小老鼠,原來是“小老鼠”來了(加表情),小老鼠它長得是什么樣子的(眼睛小小的、圓圓的,還有個本領(lǐng),會骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的,幼兒學(xué)學(xué),尾巴細細的、長長的)
    3、小老鼠還帶來了幾個好朋友,我們一起來數(shù)一數(shù)!哦,一共有五只小老鼠,五只小老鼠在一起玩,他們會干些什么事情呢(偷吃米來偷吃油,咬破了許多小人書,偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)
    4、你們喜歡小老鼠嗎為什么
    (大家流露對小老鼠的憎恨)
    5、老鼠玩得正開心的時候,誰來了(出示大黑貓)教師叫:喵喵喵喵喵。
    6、你們想想,大黑貓看到小老鼠會怎么做呢(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃:啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。
    7、剛才發(fā)生的這個故事呀,我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)
    (二)配樂唱歌。
    1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。
    2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈,幼兒唱唱。)
    3、這首歌曲又有趣又好玩,我們一起來輕聲地唱唱,也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動作。(教師彈音樂,表揚個別小朋友)
    4、賞識孩子,使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。
    (三)探索音樂游戲玩法,分角色(用胸飾)進行表演。
    1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。
    大黑貓很厲害的,誰做大黑貓,該怎么表現(xiàn)厲害呢
    小老鼠比較壞,誰會表演,打算怎么表演
    根據(jù)幼兒講述,師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)
    2、集體表演。(及時捕捉信息進行評價)
    (四)延伸活動:大黑貓休息了。
    1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠,肚子可飽了,接下來他要去干什么呀(休息了,睡覺了)
    2、放音樂天亮了,小貓要出去鍛煉身體,練本領(lǐng)!
    這次活動結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達到娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。
    中班冬天音樂游戲教案篇五
    二、欣賞樂曲,感受樂曲的節(jié)奏1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問:聽完了,有誰來說說看,小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢?(幼兒遷移生活經(jīng)驗,自由表達)。教師:哦!有的說螃蟹在洗澡,有的說螃蟹在游泳,說的好,那是不是像你們說的那樣呢?我們再來聽一遍,這次要用自己動作表現(xiàn)出來。(幼兒聽第二遍音樂)
    三、肢體動作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段。
    教師通過肢體動作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段。例如:a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿,注意強調(diào)聆聽前的準備。
    (1)播放音樂,放慢速度,肢體動作感應(yīng)
    (2)引導(dǎo)幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作,感應(yīng)樂曲結(jié)構(gòu)
    四、分段創(chuàng)編動作
    (1)創(chuàng)編a段教師:小螃蟹走起路來可愛極了,你們知道它是怎樣走路的?(引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動作,集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走,試試看)
    (2)創(chuàng)編b段教師:螃蟹在沙灘上快樂的走著,它還做了什么事情?(引出吐泡泡,創(chuàng)編吐泡泡的動作)你看我的泡泡可以往上吹,你的呢?可以倆倆小朋友對著吐泡泡,可以跑著吐泡泡等。
    (3)創(chuàng)編c段教師:真是一群可愛的螃蟹,哎呀呀?玩得一身臟兮兮的,去洗個澡吧。洗澡的動作,幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動作,還有沒有和老師不一樣的。
    (4)創(chuàng)編d段教師:螃蟹洗完澡真舒服呀?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友,一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動作。
    小結(jié):剛才小螃蟹做了這么多動作,我們把這些動作串起來,一起來做游戲吧。準備開始咯?。úシ乓魳返谒谋椋?BR>    (5)完整的跟隨音樂來一遍教師:小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦!忽然發(fā)生了一件事情,有一個捉螃蟹的人來了,他來干什么的呢?他是來捉螃蟹的?小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦?怎樣才不會被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人(,快快跑、躲開等)教師:我們一起來玩游戲,當(dāng)老師喊捉螃蟹了,小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。
    五、游戲“捉螃蟹”請幾個幼兒當(dāng)螃蟹,老師扮演捉蟹人,游戲開始幼隨音樂自己律動,當(dāng)音樂結(jié)束,聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護好自己,被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人,游戲人數(shù)由少增多,游戲3-4遍。
    六、教師小結(jié)結(jié)束活動
    小結(jié):今天玩得開心嗎?你們可真厲害耶,都會隨著音樂做游戲了,還想不想玩呀,跟著我走我們到別處去玩咯(隨音樂退場)
    中班冬天音樂游戲教案篇六
    1、 體驗與同伴合作游戲的快樂。
    2、 借助圖譜、視頻、肢體動作等方法,嘗試在玩中學(xué)游戲。
    3、 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
    4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
    5、 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    音樂游戲《何家公雞何家猜》的視頻 圖譜
    活動重點:初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲,并會在停頓處做相應(yīng)的肢體動作。
    活動難點:借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。
    一、 玩猜拳的游戲。 孩子們,你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎?找到你的好朋友,我們一起來玩一玩吧!
    二、 在玩中學(xué)習(xí)副歌。
    2、 教師再次示范游戲。
    3、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。
    你想不想和你的好朋友也來試著玩一玩這個游戲呢?
    4、 幼兒再次相互游戲。
    三、 借助圖譜,讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。
    1、 出示圖譜,了解后半部分歌詞的順序。
    2、 幼兒根據(jù)圖譜再次玩游戲。
    四、 觀看視頻,學(xué)習(xí)游戲的后半部分。
    1、 初次觀看,嘗試學(xué)習(xí)游戲的后半部分。
    教師提問:你看到這一部分都有哪些有趣的動作?
    2、 再次觀看。
    教師提問:你還看到了哪些有趣的動作?
    五、 完整游戲,自然結(jié)束活動。
    現(xiàn)在我們完整的聽著音樂玩游戲吧!
    這是一節(jié)音樂游戲活動,我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠,分析了樂曲結(jié)構(gòu)后,我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動,以歌曲為載體,增強活動的趣味性,同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。
    中班冬天音樂游戲教案篇七
    冬季鍛煉最好不要過早,健康專家建議,冬季晨練適宜在日出后進行。而一天中的最佳健身時機則在14時至19時之間,此時,人體自身溫度較高,體力較充沛,容易進入運動狀態(tài),不易損傷,對健康大有裨益。
    在冬天,很多人往往由于缺乏激情而堅持不下來,這多是因為缺乏日照導(dǎo)致的情緒紊亂的原因。因此,健身者盡量多參加戶外運動,尤其是在陽光充足的時候。
    二、運動前健身很重要。
    充分的熱身是鍛煉的首要前提,尤其在冬季,因為天氣寒冷,導(dǎo)致血管收縮,人體的肌肉緊繃,所以可以通過慢跑、輕機械運動,讓人體保持一個發(fā)熱的狀態(tài),在進行其他運動。
    中班冬天音樂游戲教案篇八
    1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂,并能根據(jù)音樂性質(zhì)進行游戲活動。
    2、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。
    2、了解小鳥、兔子、熊等動物的動作特點。
    (一)觀看幻燈片,助幼兒理解音樂內(nèi)容。
    1、看一看:(1)這是什么地方?
    (2)發(fā)生了什么事情?
    (3)都有誰?
    (4)后來怎么樣?
    2、說一說:(1)這里這么安靜,怎樣才能讓森林熱鬧起來?
    (2)每部分圖片要配什么樣的音樂?(幼兒根據(jù)自己對圖片的感受,說說圖片要配什么樣的背景音樂。)
    3、聽一聽:(1)幼兒傾聽教師準備的音樂,聽一聽是幾拍子的音樂?
    (2)感受圖片與音樂相結(jié)合的效果。
    4、玩一玩:教師彈奏,幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳。
    (二)音樂游戲:熊與石頭人。
    1、教師扮熊,幼兒扮小動物游戲。
    2、個別幼兒扮熊,其他幼兒扮小動物自由選擇造型游戲。
    3、打擊樂伴奏深化游戲。
    幼兒按意愿扮演小動物,其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。
    4、游戲規(guī)則:教師彈奏舞曲,幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂,扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來,扮演小動物的幼兒自由做造型不動,動的“小動物”則被“熊”吃掉,退出游戲回座位等待。
    (三)教師提出問題結(jié)束游戲。
    “今天小朋友玩的都很開心,請你們回家以后想一想,還有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一樣?”
    中班冬天音樂游戲教案篇九
    設(shè)計思路:
    隨著氣溫逐步降低,刺骨的寒風(fēng)讓小朋友們感受到了冬季的腳步。大家換上了厚厚的棉衣,戴起了手套、帽子和圍巾。低溫讓他們縮手縮腳不愿意動彈。公園小區(qū)里那些聚集在一起游戲的同伴也躲進了溫暖的家中。在這樣的`季節(jié)里我們的主題活動“寒冷的冬天”熱火朝天地展開了。老師和孩子們一起去觀察冬天的季節(jié)變化,尋找讓自己暖和起來的辦法;一起收集信息,了解冬天里動物朋友是怎樣過冬的;一起戰(zhàn)勝寒冷,學(xué)習(xí)保護自己。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣熱點,“寶寶不怕冷”小主題正在進行著。今天活動中,我整合健康教育,和幼兒一起在冬季健身會這個情景中,唱一唱、跳一跳,探索自己身體的秘密,知道自己身體的各個部位都能活動,嘗試改編歌詞,并隨著音樂活動身體,感受音樂活動的快樂,讓音樂形象與主題有機關(guān)聯(lián)。
    活動名稱:
    中班冬天音樂游戲教案篇十
    活動目標:
    1、 通過音樂律動感應(yīng)樂曲節(jié)奏,并嘗試用樂器伴奏。
    2、能夠安靜傾聽歌曲,并感受音樂游戲的快樂。
    活動準備:
    1、物質(zhì)準備:音樂、樂器、ppt
    2、經(jīng)驗準備:會使用樂器活動重點:通過多種方式感知節(jié)奏活動難點:句式的掌握
    活動過程:
    一、 暖身活動
    1、 聽音樂進教室,故事引導(dǎo),將幼兒帶入情境,激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。
    2、出示圖片,讓幼兒認識以上三種工具。
    3、認識三種工具,并學(xué)習(xí)他們的使用方法。
    二、 音樂律動
    2、 配合音樂做動作。
    4、播放音樂,教師與幼兒一同聽音樂做律動。
    5、單人雙人鋸木頭游戲
    三、使用樂器伴奏
    1、出示三種樂器,讓幼兒在舞臺上表演
    2、可多次表演,分組表演
    中班冬天音樂游戲教案篇十一
    1、教師在幕后敲擊樂器,請幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音。
    師:“小朋友們,聽一聽是哪種樂器朋友來了?!?BR>    2、教師敲擊一種樂器,請幼兒猜想一種結(jié)果,依次出示敲擊的樂器。
    師:“你們真棒!今天我們班又來了一個新的樂器朋友,請你們聽一聽是哪種樂器來了?!苯處熐脫羧氰F,請幼兒說說是什么樂器!
    3、“小朋友們看一看它是什么形狀的,(三角形)!請小朋友摸一摸它的材質(zhì),(鐵的)!聽一聽它的聲音,(清脆的)!所以它有個非常好聽的名字叫三角鐵?!?BR>    4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。
    (二)玩游戲“什么樂器在歌唱”
    1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次,在幕后敲擊一次。
    2、游戲一:分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個方位,代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。
    3、規(guī)則:請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器,請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。猜錯的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。
    4、游戲二:分別將四張樂器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組,粘貼在教室的各個方位,教師依次介紹樂器家的方位。
    5、規(guī)則:教師在幕后同時敲擊兩種樂器,請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應(yīng)的兩種圖片家中,等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。鼓勵后游戲繼續(xù)玩。猜錯的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。
    (三)游戲結(jié)束。
    中班冬天音樂游戲教案篇十二
    1.熟悉歌曲,在歌曲中玩小鈴捉迷藏的游戲。
    2.通過觀察示范,學(xué)習(xí)游戲玩法。
    3.體驗和同伴一起游戲的快樂。
    4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
    5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
    1.串鈴1個。
    2.磁帶/cd、錄音機。
    1.教師出示串鈴,導(dǎo)入歌曲。
    ——教師講串鈴放在配班老實身后擺響,問幼兒:這是什么聲音?誰來了?
    ——教師唱:鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴,可愛的鈴聲響。在哪里響啊,讓我來找找看。
    ——教師:鈴聲在哪里啊?
    ——請一名幼兒上來找串鈴。
    2.請配班老實配合,與幼兒玩“和小鈴捉迷藏”的游戲。
    ——教師:這一次我們請x老師來猜,請x老師背對我們,眼睛閉起來。請小朋友們把手背在身后,我把串鈴藏在一個小朋友的手里,讓x老師猜一猜,串鈴在誰的手里。
    ——教師邊唱歌邊把串鈴放在一名幼兒的手中。
    ——歌曲唱完,教師:請拿到串鈴的.小朋友在身后輕輕搖串鈴,我們請x老師來猜一猜串鈴在誰的手里。
    3.與幼兒討論游戲玩法。
    ——教師:這個游戲是怎么玩的?(我們一起唱歌,老師把串鈴放在一個小朋友的手里,拿到的小朋友要把串鈴藏藏好,不能被別人看見。)。
    ——教師:歌曲唱完以后,拿到串鈴的小朋友要在身后搖搖串鈴。
    ——教師;歌曲唱完以后,猜的人傳身仔細聽串鈴的聲音,找找鈴聲在哪里。
    4.好幼兒一起玩游戲。
    ——教師:這個游戲真有趣。我們一起來玩這個好玩的游戲,誰想做猜鈴的人?
    ——和幼兒游戲3-4遍,游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,不故意提示猜聲的人。
    在這個音樂游戲中,每個小朋友的參與性都很高,但是在活動中,幼兒獨自游戲時,我們可以把幼兒分成幾個小組,每一小組都由幾個能力強的幼兒帶領(lǐng)著,這樣可能游戲才會順利進行。
    中班冬天音樂游戲教案篇十三
    中班的幼兒已經(jīng)有感知聲音的高低、長短、強弱等變化的能力了,為此我們從聽鼓聲的節(jié)奏的快慢和感知音樂的強弱,讓幼兒做相應(yīng)的動作,來鍛煉幼兒的辨音能力,從而達到辨音升華的作用;將音樂的快慢和強弱,擬化為具體形象的“跑步”行為,讓幼兒更能具體形象地感知音樂的節(jié)奏。
    中班冬天音樂游戲教案篇十四
    師:那我們來幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎?但他說不是每條蟲子都是壞的',有些蟲子會幫他松土的,所以一定要用小耳朵聽仔細要捉哪條蟲子,這樣才能抓得最正確。
    玩法:教師彈奏一段五聲音階的音樂,幼兒作小ji狀來找蟲子。當(dāng)彈到結(jié)尾時,教師彈12356|12356|55555|,幼兒根據(jù)最后的連續(xù)音,找尋相應(yīng)顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過來,這樣就不能做壞事了。
    要求:聽四拍子音樂做動作。
    請一名幼兒做小司機,并示范開車的動作。
    小司機聽音樂邀請蔬菜寶寶上車,要求能夠?qū)⑹卟嗣Q講進說唱中,并能夠跟著小司機一起做動作。
    也可根據(jù)情況要求司機同時請2名幼兒。
    將小汽車停進停車場,數(shù)一數(shù)有哪些蔬菜?
    中班冬天音樂游戲教案篇十五
    設(shè)計意xxx:
    我們自古就有“雨生百谷”之說,時值清明剛過,谷雨將來,正是埯瓜點豆、播種移苗的最佳時節(jié)。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法,道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄;結(jié)構(gòu)短小工整,音調(diào)親切自然,似在輕輕訴說;歌詞形象生動,似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣,而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對歌唱活動興趣較濃,已懂得一些簡單的歌唱知識和技能,因此我設(shè)計了融唱歌、創(chuàng)編、伴奏為一體的綜合性活動。
    活動目標:
    1、學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》,并能用語言、動作、xxx畫等表達對樂曲的感受。
    2、認識沙錘的特性,能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
    3、幼兒能理解音樂作品,感知美,進一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。
    活動重點:
    1、進一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣,在音樂活動中培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
    2、培養(yǎng)孩子有表情的歌唱,并在學(xué)唱中注意節(jié)奏律動感。
    活動難點:
    1、為歌曲創(chuàng)編歌詞。
    2、探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
    活動準備:
    xxx譜、音樂、沙錘。
    活動過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課(播放下雨課件)。
    (1)聽雨;模仿小雨大雨的.聲音。
    (2)交流,下雨你想干什么?
    二、學(xué)唱歌曲。
    1、過渡:老師給大家?guī)砹艘皇缀陀暧嘘P(guān)的歌曲,一起來聽聽。
    2、回憶歌詞:幼兒借助xxx譜,理解種子生長的規(guī)律,以及它對春雨的感激之情。
    3、引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地讀歌詞。鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
    4、播放旋律,請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。
    5、聽音樂學(xué)唱歌曲。要求:聽出完全相同的兩句。
    6、拓展活動:為歌曲創(chuàng)編歌詞。啟發(fā)思考:春雨還會落在什么地方呢?會有什么變化?(鼓勵幼兒分組繪制xxx譜演唱)。
    三、游戲練習(xí)。
    1、幼兒按自主創(chuàng)編的xxx譜,演唱歌曲。(重點指導(dǎo):教師:你覺得“小雨沙沙沙”這個地方怎樣唱比較好?為什么?)。
    2、用做操的沙錘為歌曲伴奏。
    3、分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
    四、延伸活動。
    1、請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。
    2、語言區(qū):繪本故事《七彩的雨》。
    活動反思:
    《小雨沙沙》是大班月主題《好玩的水》中的一節(jié)音樂活動。在教學(xué)時,我將其設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容,與歌詞創(chuàng)編、律動表演、打擊樂伴奏,有機結(jié)合的綜合課,使教學(xué)內(nèi)容更加充實,相互的聯(lián)系較為緊密,有利于提高孩子的注意力,培養(yǎng)其創(chuàng)作意識,即使耐力較差的5——6歲幼兒,也能在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容,從而調(diào)動了他們參與活動的興趣和積極性,大大提高的課堂效率。通過活動,孩子們對于小雨滋潤種子發(fā)芽,種子開心長大這一自然現(xiàn)象也有了情感體驗。
    中班冬天音樂游戲教案篇十六
    1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。
    2、與同伴一起表演故事,體驗合作表演的快樂。
    3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
    中班冬天音樂游戲教案篇十七
    這節(jié)活動貼近幼兒的生活,讓幼兒感到很親切,在整個音樂活動中幼兒能積極主動的參與其中。在鼓勵幼兒用不同的身體部位表現(xiàn)節(jié)奏時,幼兒的表現(xiàn)欲望很強烈。當(dāng)有個別幼兒處于茫然狀態(tài)時,我及時的進行了引導(dǎo),并鼓勵他們到前面進行表演,認為關(guān)注了這些個體。但是沒有起到實效性。感覺幼兒處于被迫的狀態(tài),只是無奈的做了做?,F(xiàn)在想一想,覺得當(dāng)時比較盲目,忽略了幼兒的情感感受,應(yīng)該給幼兒留有余地。其實由“不做到做”幼兒在原有的基礎(chǔ)上就已經(jīng)有進步了。如果再往前推一把,非把他們拉到前面來,對于平日里沉默寡言的他們來說勢必適得其反。因此在教學(xué)中注重幼兒個性的了解是值得我深思的。
    在完成“能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜歡的方式做律動”這個目標時,進行了分層開展。先讓幼兒隨音樂模仿老師做動作,然后鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn),(此處教師的干擾較多,不利于幼兒的自我發(fā)揮)。最后讓幼兒根據(jù)不同蔬菜外形表現(xiàn)律動時,幼兒感覺比較困難。我認為一方面是前期對蔬菜的外形認識的不夠,另一方面就是準備的蔬菜頭飾沒有突顯蔬菜的特點,如果把它夸張些,不同蔬菜差異大些,可以穿在身上或掛在身上給孩子一種暗示可能這個難點就會分解了。因此我覺得無論是教具還是前期知識的準備及教師的干預(yù)都要能和教學(xué)過程有效的整合,有針對性的為目標服務(wù)。
    菜場真熱鬧真呀真熱鬧,蔬菜真新鮮真呀真新鮮,大番茄(間奏)、胡蘿卜(間奏),青菜、白菜、卷心菜,(間奏),冬瓜、黃瓜、馬鈴薯,(間奏),品種多又多,營養(yǎng)好又好!
    中班冬天音樂游戲教案篇十八
    2、請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動作來表現(xiàn)三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲。
    3、教師用打擊樂器,如大鼓,串鈴,木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲、請幼兒辨認是什么樂器?模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。
    4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的走路模仿動作,對演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。
    5、按故事提供的線索分配角色并完整表演。
    6、在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。
    附:小灰老鼠的故事。
    在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠、朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了、朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞、它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們再來拜訪它、小灰老鼠豎起耳朵仔細聽、仔細聽。咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門打開。唉!原來是巨人先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲、小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上,小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽、刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門打開。唉!原來是皮球小姐從橋上走過,刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上、小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽,迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門打開,哈!這回真的是朋友來了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲,在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠、朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。