7.總結(jié)是我們對生活和工作的總結(jié)和概括，是我們對經(jīng)驗和教訓(xùn)的汲取和總結(jié)。在寫心得體會時，可以適當(dāng)借鑒經(jīng)典范文和優(yōu)秀案例，以提升自己的寫作水平。心得體會是一種寶貴的思考和成長的機會，通過總結(jié)和回顧，我們可以更加清晰地認識自己，提高自己。
語文線上觀摩課心得體會篇一
語文課堂教學(xué)的生活性和藝術(shù)性。在課堂上，老師用情感打開了學(xué)生的思維，教師不僅僅是教書，還要與學(xué)生心靈溝通，用熱情激發(fā)學(xué)生的求知欲。聽的這課堂，氣氛活躍，學(xué)生積極合作，討論問題，課堂效率很高，從上課到下課，老師總是圍繞著學(xué)生，學(xué)生也總是圍繞著老師，教師對學(xué)生沒有太多的限制和約束，學(xué)生的想象、討論和接觸自由進行，學(xué)生占據(jù)著教室的主體地位，但是不會偏離教師設(shè)計的軌道和操作軌道，教師完全“釋放”學(xué)生，學(xué)生完全“離開”教師，學(xué)生學(xué)好了知識，教師完成了“說教釋疑”。
在高質(zhì)量的課堂上，教師讓學(xué)生自主探索和解決問題。在每一堂課中，教師應(yīng)耐心有效地引導(dǎo)學(xué)生，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。教師的語言要精煉而豐富，鼓勵學(xué)生的語言對我們的學(xué)習(xí)很有價值。在思想教育方面，教師處理的細膩，自然真誠的情感表達感染著學(xué)生，不時掀起教學(xué)的波瀾，不僅讓學(xué)生陶醉、迷戀，也讓自己沉浸其中。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)。我覺得老師的語言是應(yīng)該有魅力的，它可以深入到學(xué)生的心中，生動的語言喚起學(xué)生的思想。老師的課堂語言應(yīng)簡潔準確，用自由、輕松的語言引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的想法引導(dǎo)到更高層次的探索世界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
通過這次活動，我對新課程改革有了更深的了解。教學(xué)改革是要不斷創(chuàng)新的，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)教育思想和先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力開發(fā)各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，在課堂上大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力。
語文線上觀摩課心得體會篇二
20xx年4月12日早自習(xí)，我有幸聆聽了東關(guān)小學(xué)五(五)班李xx老師執(zhí)教的語文《橋》這節(jié)全校觀摩課，作為一名進城支教學(xué)習(xí)的山區(qū)老師，我感觸頗深。課堂上李老師先進的教學(xué)理念，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂，自然大方的教態(tài)，內(nèi)容豐富的輔助教學(xué)，扎實的教學(xué)基本功，都給我留下了深刻的印象。下面談?wù)勎衣犝n后的點滴體會：
李老師在教學(xué)過程中，加強了詞語教學(xué)，由詞到句再到段，扎扎實實的落實了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。進入新課即開始有感情地配樂范讀課文，使學(xué)生如身臨其境。展示讀讓學(xué)生借助自己已有的知識、經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀教材，同時指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文人物有感情地讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑的地方……利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。李老師神情并茂的朗讀給在場的每一位師生留下了深刻的印象，到現(xiàn)在讓人記憶猶新。在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的`時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。
1、在學(xué)習(xí)中，學(xué)生做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。范讀課文之后，李老師問題導(dǎo)讀，層層深入，啟發(fā)學(xué)生思考交流，并發(fā)表了自己的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見。
課堂教學(xué)的精彩，板書占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性課堂的優(yōu)美點綴。板書，是直觀感性的教學(xué)內(nèi)容，是輔助教學(xué)內(nèi)容的顯性形象，是教學(xué)內(nèi)容的又一次藝術(shù)性創(chuàng)作。板書是靈動課堂中有效資源的擷取和提煉，是師生互動中有效課堂的彰顯。這次所授課的李老師對板書都進行了精心的設(shè)計。在“咆哮”、“獰笑”、“放肆”、“勢不可當(dāng)”的洪水中出現(xiàn)了“老漢”和“小伙子”的墓碑，頂上有一座生命之橋。這樣的板書成于黑板，容教學(xué)的閱讀要求，教學(xué)重點，文章的結(jié)構(gòu)層次在設(shè)計中，課堂的整體感受一目了然，感受鮮明。如此，也會舉一反三，觸類旁通，甚至反諸其身在自身的習(xí)作中衍化運用，達到活學(xué)的效果。
語文線上觀摩課心得體會篇三
在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”——線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，而老師就要承擔(dān)起線上授課的職責(zé)。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓(xùn)課程，可謂是雪中送炭。此次培訓(xùn)課程包括：《疫情期間如何開展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適》。此次培訓(xùn)目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓(xùn)，我很有收獲，而且有許多感想。
我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進行線上教學(xué)，加之聆聽了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認識到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期，當(dāng)我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時所掌握的信息技術(shù)知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學(xué)進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時就不會那么手足無措了，因為終身學(xué)習(xí)是多么重要。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充認識到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應(yīng)用技巧。通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。“微課”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，首先要慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點:。
1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤，不允許有知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
語文線上觀摩課心得體會篇四
通過這幾個教師的上課情況，我們可以看到作為一名語文教師，要上好一節(jié)課，要做到以下幾點。
語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項知識、訓(xùn)練達到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)活動，落實讀寫訓(xùn)練。
1、教學(xué)思想端正，“以學(xué)論教”。教師要發(fā)揚教學(xué)民主，尊重學(xué)生，能正確處理教與學(xué)的關(guān)系。能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，體現(xiàn)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，這表現(xiàn)在教學(xué)效果上，一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈、氛圍融洽；一名優(yōu)秀的語文老師總是把激活課堂、與學(xué)生平等對話和溝通放在首位。他們總是努力為學(xué)生營造平等、民主、和諧融洽的師生關(guān)系和生生關(guān)系，力求與學(xué)生達成感情的交融，心靈的默契。他們總是鼓勵學(xué)生去大膽地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑、大膽探索、樂于交流與合作。，當(dāng)自己一呼不能百應(yīng)時，他們會用自己的智慧或調(diào)侃、或煽情，適時調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、學(xué)有成效；二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進步，知識、能力、思想情操目標(biāo)達成；培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。教師能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的活動中獲得成功的體驗，學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中建立自信心。三是有效地利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負擔(dān)合理，教師能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，努力地去激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，使全體學(xué)生都能主動、有效地投入到語文學(xué)習(xí)的活動中去。只有這樣，才能取得我們老師們所希望的教學(xué)效果。
2、重視學(xué)習(xí)方法的滲透，朝著“自能讀書”“自能作文”的方向努力。在傳授知識的同時，重視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。實驗小學(xué)的教導(dǎo)主任安淑玲在執(zhí)教《秋天》一課時，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，理解內(nèi)容的同時，注意培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力、寫字能力、觀察圖畫的能力、表達能力、想象能力等。
3、課堂上學(xué)生要有足夠的語文實踐活動。教師面向全體學(xué)生，把大量的、有層次的語言文字訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程。
一是讀的訓(xùn)練。
在《秋天》這一課中，讀始終貫穿教學(xué)的整個過程。在讀書中學(xué)習(xí)生字，在讀書中整體感知課文，在讀書中理解課文的主要內(nèi)容，讀自己喜歡的段落等，一節(jié)課，每個學(xué)生的讀書不下來十遍。一節(jié)課可以說是讀聲朗朗，讀書百遍，其意自見，這樣讀書，學(xué)生很快理解了內(nèi)容，很多學(xué)生都已經(jīng)快背下來了。
二是注意課堂教學(xué)的生成性。
根據(jù)實際情況，隨時對設(shè)計作出有把握的調(diào)整、變更。無論是預(yù)設(shè)還是生成，都要服從于有效的教學(xué)、正確的'價值導(dǎo)向和學(xué)生的健康發(fā)展?！墩垊e難過》這節(jié)課中，體現(xiàn)的尤為明顯。在主題班會這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，因為面對的學(xué)生不一樣，每一節(jié)課討論的話題均不一樣，完全是學(xué)生自己感情的真實投入。
4、根據(jù)語文特點和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，創(chuàng)造性地理解和使用教材，并積極開發(fā)語文課程資源。教師要調(diào)動學(xué)生的生活積累和知識儲備，充分利用各種有價值的學(xué)習(xí)資源進行必要的補充說明，豐富、拓展“話題”的內(nèi)容，并引發(fā)學(xué)生向更寬泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域延伸，激發(fā)探究的興趣和愿望?！肚锾臁愤@一課，讓學(xué)生介紹自己觀察到的秋天的景色、搜集的圖片、實物、兒歌等，讓學(xué)生對秋天首先有一個自己獨特的的感性的認識，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
作為一名語文教師，首先要求能夠流暢地運用普通話進行教學(xué)。語言規(guī)范，用詞準確，語句通順，講課通俗易懂，并能及時發(fā)現(xiàn)、糾正學(xué)生說話中的語病，在朗讀方面可為學(xué)生示范，語調(diào)要抑揚頓挫，快慢適度，富于變化。其次板書設(shè)計合理，內(nèi)容簡明扼要，有藝術(shù)性；條理性強。另外，字跡工整美觀，書寫筆順符合要求，也是一個重要因素。
語文線上觀摩課心得體會篇五
這次 ，我有幸參加了小學(xué)語文教師線上教學(xué)觀摩活動，在此次觀摩中領(lǐng)略了來自優(yōu)秀教師的風(fēng)采,從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課，使我感觸最深的有以下兩點:
作為語文課的課前談話，必須講究藝術(shù)。參賽教師一個個妙趣橫生的課前談話、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽課的我也在互動中流連忘返，情不自勝。
1.幽默風(fēng)趣，智慧課堂充滿愉悅。
實驗小學(xué)的老師在執(zhí)教之前和學(xué)生的互動談話，既消除了學(xué)生的緊張情緒，又為新課的學(xué)習(xí)鋪了路搭了橋。使學(xué)生得以更快更好地融入課堂教學(xué)中。
2.自然流暢，新課導(dǎo)入大雪無痕。
蜊江小學(xué)的老師上課前，教師緊扣文本的“有趣”，學(xué)生的“興趣”，通過口頭禪在生活中的使用入手，拉近了學(xué)生與文本的距離，為后文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
3.真誠交流，口語交際精彩紛呈。
實驗二小的老師在執(zhí)教時，課前互動分為三個板塊，層層遞進，讓學(xué)生在富有情趣的語言實踐中，逐步進入了課堂。在輕松愉快的交流中，使學(xué)生獲得的語感不斷得到強化。
這次參賽教師對教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計，教學(xué)語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)。
1、課堂立意有變化
教師并不滿足學(xué)生現(xiàn)有的認知水平，而是進一步引發(fā)學(xué)生的認知沖突，以此引發(fā)學(xué)生進一步探究、研讀的動力。這種新的課堂立意，掀起了教學(xué)高潮，引發(fā)了學(xué)生探究的動力，這是一種教學(xué)智慧!
2、尊重真實有彈性
這次觀摩共聽了5位老師的課，他們都做到了尊重學(xué)生，落實了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。這種尊重學(xué)生獨特感受，有彈性的教學(xué)設(shè)計也促使學(xué)生具體生動的表達了自己獨特的感受。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)有創(chuàng)新
作為教師就要善于創(chuàng)設(shè)這種需要。參賽的教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上各有特色，精彩紛呈。學(xué)生參與其中，樂在其中，讓表達在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上順其自然。
此次線上觀摩，我深深地認識到自己的不足之處，所謂學(xué)無止境，作為教師，應(yīng)該建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷擴大自己的視野，提高自身素質(zhì)。
語文線上觀摩課心得體會篇六
一場突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實際情況，開展了線上教學(xué)?，F(xiàn)將開學(xué)五周來實施線上教學(xué)體會如下：
進行網(wǎng)絡(luò)授課前，教師一定要充分地進行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計，隔著屏幕，老師和學(xué)生的互動不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？老師在備課時應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。對于理科的實驗課，教師在備課時應(yīng)考慮實驗的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學(xué)生參與實驗。像生物課上的一些實驗，由于家里不具備學(xué)校實驗室的條件，但教師在備課時應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實驗的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業(yè)的實驗器材，從而保證實驗的順利進行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實驗時，我在備課時考慮到實驗器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿，從而保證了實驗的順利進行。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個時候，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況，第一，教師在講課時采取多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動有趣，語言應(yīng)簡潔準確，還應(yīng)該注意自己講話的語速，不能過快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時間。第二，教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進行互動，了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。
所學(xué)知識學(xué)生掌握情況如何，課后檢測輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測學(xué)生對知識的掌握情況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時間對著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測的目的，又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢，對學(xué)生進行有效地輔導(dǎo)。對于作業(yè)完成好的，評選為優(yōu)秀，讓班級學(xué)生進行學(xué)習(xí)；對于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對學(xué)生進行一對一的輔導(dǎo)。另外，我校每天下午都會給學(xué)生提供答疑時間，針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進行解答。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進行了五周多，在這段時間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，相信每一朵花都會如期綻放。
語文線上觀摩課心得體會篇七
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂。恍然，是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學(xué)時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：
1.打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時間，可潛心充分的備課。
2.課程可一次錄制，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時播放，不受時間地點的限制。
3.不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險。避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。
4.網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
5.網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺上同其他學(xué)校老師進行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
當(dāng)然，我始終認為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有自己的局限性！
1.德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。(針對此問題，在課堂下，我盡量給同學(xué)們布置一些實踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席)
2.老師無法對學(xué)生的行為進行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進，但線上教學(xué)卻無法做到這點。(針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來督促學(xué)習(xí)自覺性)
3.影響孩子視力。現(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴重影響。(盡量減少直播課程，設(shè)計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作)
但不否認的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
語文線上觀摩課心得體會篇八
這幾天觀看了“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課線上觀摩研討活動”的視頻，我受益匪淺。一堂堂令人神往的示范課讓人領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的深邃思想和無窮魅力，精彩的預(yù)設(shè)與生成，恰到好處的點撥與啟發(fā)，一步步啟發(fā)學(xué)生深度思考，挖掘深層次的知識內(nèi)涵，不僅引發(fā)學(xué)生們無限思考，也啟迪著臺下老師們的思索。他們重數(shù)學(xué)概念的強化，重課堂操作的組織，重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，由淺入深，一步步引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察數(shù)學(xué)世界，用數(shù)學(xué)的思維分析現(xiàn)實問題，用數(shù)學(xué)的語言表達理性思考。
課堂上，教師尤其關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬?！坝H其師才能信其道?！陛p松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學(xué)方式最吸引孩子們。課堂上，孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶的閃爍著求知欲的眼睛;下課后，意猶未盡，戀戀不舍的表情，就是對教學(xué)最好詮釋。
通過這次學(xué)習(xí)，我將及時更新自己的教育理念和教育方法，盡力揚長避短?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”
蘇悅菁老師：
今天有幸聆聽了十省市區(qū)數(shù)學(xué)競賽課，感覺收獲頗多，老師們的每一節(jié)課不但注重學(xué)生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，感悟數(shù)學(xué)思想和方法。在這些課堂上，我領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注，他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)理論，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
以《認識周長》一課為例談?wù)勎业母邢?。理解周長的含義，探索周長的計算方法，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，是本節(jié)課應(yīng)達到的主要教學(xué)目標(biāo)。老師以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動提供了豐富的感性材料，如樹葉，各種平面圖形，測量工具等，課堂上充分發(fā)揮這些素材的作用，幫助學(xué)生直觀理解周長的含義，探索各種圖形周長的計算方法，促進了學(xué)生空間觀念和思維能力的發(fā)展。在理解周長的含義時，老師設(shè)計了找一找，摸一摸，說一說等一系列的活動，使學(xué)生把周長這個抽象的概念與生活中的具體事例，自己的實踐經(jīng)驗聯(lián)系起來。接著出示“”，讓學(xué)生探索，進一步明白封閉的圖形的一周才叫周長。讓學(xué)生通過動手，動腦，動口，多種感官參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的活動。最后運用周長的知識解決生活中的問題，從生活—數(shù)學(xué)—生活的設(shè)計，把形象與抽象相結(jié)合，幫助學(xué)生逐步將周長的概念從生活與實物中逐漸剝離。
語文線上觀摩課心得體會篇九
自從新冠疫情爆發(fā)以來，線上教育已經(jīng)成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)新知識和鞏固舊知識的重要途徑。但是，線上教育也帶來了許多新的挑戰(zhàn)。比如，線上教育需要學(xué)生更具自我管理能力、自我激勵能力和主動學(xué)習(xí)能力。此外，線上教育也給許多家長帶來了新的困惑。他們不知道如何協(xié)調(diào)孩子們的學(xué)習(xí)時間，幫助孩子們更好地利用在線教育資源。要解決這些問題，家長和老師們需要積極參與線上教育實踐，從中汲取更多的經(jīng)驗和收獲。在我近期跟隨學(xué)校組織的線上體育課觀摩課中，我收獲了許多寶貴的體育教育經(jīng)驗和思路。
第二段：課程安排。
線上體育課觀摩課是一門面向廣大師生的跨學(xué)科體育課程。它由一位優(yōu)秀的體育老師主持，采用云端直播或錄像的形式傳遞體育課信息。據(jù)老師介紹，線上體育課觀摩課的目的是：提高學(xué)生們的體育意識和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)；促進學(xué)生們?nèi)鎱⑴c和快樂運動；增強師生間的溝通與互動。這門課程的安排十分嚴謹，包括預(yù)備活動、主要活動、擴展活動和總結(jié)評價四個環(huán)節(jié)。每節(jié)課都圍繞“趣味學(xué)習(xí)、適合自己、健康生活和互相關(guān)愛”這四大原則展開。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
在觀摩課程中，我從老師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容中獲得了許多收獲。第一，老師通過自己的親身實踐，用高明的技巧融合玩耍和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在輕松愉悅的氣氛下進行體育運動。第二，老師從眾多文化藝術(shù)維度出發(fā)，將傳統(tǒng)文化與體育教育有機融合，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)體育知識同時增進對中華文化的了解。第三，老師在觀摩課上注重師生互動，充分挖掘家長對孩子身體健康和體育運動方面的意見和建議，并激發(fā)了學(xué)生的自我提升動力。第四，觀摩課程注重學(xué)生身心全面發(fā)展，課程內(nèi)容設(shè)計也很多元化，既包括跳繩、乒乓球、籃球等常見的單項運動，也有足球、排球等團體性強的運動項目。
第四段：感悟體會。
從觀摩線上體育課中，還有一些體會和感悟。首先，線上體育課雖然對老師提出了更高的設(shè)想，但不可否認的是，它也給老師們提供了一個更廣闊的教學(xué)平臺。老師可以通過網(wǎng)絡(luò)與更多的學(xué)生互動，增強了學(xué)生的參與感，也擴大了教學(xué)效果。然后，線上體育課雖然十分便利，但是也存在一些安全問題。比如，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂上的注意力可能會更加分散，防范欺凌及其他潛在的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險顯得特別重要。此外，線上體育課程建立在良好的課程規(guī)劃和互動機制上，老師和學(xué)生之間的溝通和交流才能更加有效和順暢。
第五段：總結(jié)。
總的來說，線上體育課觀摩課是一門十分有趣和深度的課程，它不僅讓學(xué)生快樂地體驗運動，也讓學(xué)生們了解到更多有關(guān)體育和中華文化的知識。通過參與線上體育課觀摩課，我也深刻認識到，在未來的教學(xué)過程中，我們需要靈活創(chuàng)新教學(xué)方法，同時還需要注重安全與環(huán)保。即使是在線教育，也不能忽視對師生關(guān)系的管理和促進。我相信，只要我們不斷總結(jié)和改進，我們一定能夠讓在線教育更加專業(yè)、更加成熟，讓我們的下一代少走彎路，走上健康成長之路。
語文線上觀摩課心得體會篇十
今天有幸聆聽了十省市區(qū)數(shù)學(xué)競賽課，感覺收獲頗多，老師們的每一節(jié)課不但注重學(xué)生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，感悟數(shù)學(xué)思想和方法。在這些課堂上，我領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注，他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)理論，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
以《認識周長》一課為例談?wù)勎业母邢?。理解周長的含義，探索周長的計算方法，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，是本節(jié)課應(yīng)達到的主要教學(xué)目標(biāo)。老師以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動提供了豐富的感性材料，如樹葉，各種平面圖形，測量工具等，課堂上充分發(fā)揮這些素材的作用，幫助學(xué)生直觀理解周長的含義，探索各種圖形周長的計算方法，促進了學(xué)生空間觀念和思維能力的'發(fā)展。在理解周長的含義時，老師設(shè)計了找一找，摸一摸，說一說等一系列的活動，使學(xué)生把周長這個抽象的概念與生活中的具體事例，自己的實踐經(jīng)驗聯(lián)系起來。接著出示“”，讓學(xué)生探索，進一步明白封閉的圖形的一周才叫周長。讓學(xué)生通過動手，動腦，動口，多種感官參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的活動。最后運用周長的知識解決生活中的問題，從生活—數(shù)學(xué)—生活的設(shè)計，把形象與抽象相結(jié)合，幫助學(xué)生逐步將周長的概念從生活與實物中逐漸剝離。
語文線上觀摩課心得體會篇十一
在這個特殊時期，由于疫情的影響，線上教學(xué)成為了各個學(xué)校的主要教學(xué)方式。作為一名教師，為了不斷提升自身的教學(xué)能力，我參加了一場線上教學(xué)觀摩課，獲得了許多收獲與啟發(fā)。本文將就此分享我的心得體會。
第二段：課堂內(nèi)容
我所觀摩的是一節(jié)小學(xué)語文課，課堂內(nèi)容包括了課文內(nèi)容的講解、課文配圖的理解與解讀、以及小組合作讀懂后寫作文等具體操作。通過觀摩這節(jié)課的教學(xué)，我深刻地感受到了一節(jié)優(yōu)秀的線上教學(xué)課需要具備的素質(zhì)。首先，內(nèi)容需要豐富，緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。其次，老師的教態(tài)應(yīng)該親和溫暖，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。最后，教學(xué)方法需要富有創(chuàng)新，能夠真正起到有效的幫助與引導(dǎo)作用。
第三段：線上與線下課堂的區(qū)別
我們都意識到，在線上的教學(xué)環(huán)境下，與線下相比，我們需要面對更多的挑戰(zhàn)與問題。例如，如何保障線上教學(xué)的流暢性；如何讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性與熱情。此外，我們還需要更多地防止學(xué)生的焦慮感。在觀摩這節(jié)課時，我看到了老師在解決這些問題上所做出的努力。例如，在保證線上教學(xué)流暢性的同時，老師還利用了各種圖片以及聲音與音樂等元素來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：教師的職責(zé)
在這個過程中，我進一步意識到，作為教師，我們不僅需要具備一定的教學(xué)技巧，更需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。例如，在這節(jié)課中，老師組織了學(xué)生進行合作小組，通過強化同伴間的互動，讓學(xué)生們更快地理解文本內(nèi)容，并進一步提高了他們的寫作水平。這種對于學(xué)習(xí)的追求以及對于學(xué)生的用心關(guān)注，正是我們所有老師的應(yīng)有之責(zé)。
第五段：對于未來的期望
在這次觀摩中，我也看到了許多值得我學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)的地方。未來，我也會盡力借鑒這些寶貴的經(jīng)驗，以期在我的線上教學(xué)中能夠有更多的進步與提升。同時，我也期望我們的線上教學(xué)能夠走得更遠，走得更好，讓我們所有的學(xué)生都能夠得到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
語文線上觀摩課心得體會篇十二
比的認識這課是在學(xué)生掌握分數(shù)應(yīng)用題及常見的一些數(shù)量關(guān)系以及能解答簡易方程基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。這一節(jié)課的重點是對比的意義的理解，要讓學(xué)生真正理解并牢固建立起比的概念，讓比的意義作為一條主線貫穿于整個的教學(xué)之中。
張曉艷老師在教學(xué)中抓住關(guān)鍵問題，探究教學(xué)概念本質(zhì)，讓學(xué)生經(jīng)歷概念認知的再發(fā)展、再創(chuàng)造的過程。體現(xiàn)在以下幾方面:。
一、在豐富的學(xué)習(xí)背景中逐步體會比的意義和價值。引導(dǎo)學(xué)生從大量的豐富而有趣的事實中提取有關(guān)比的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成比的概念，深入理解不可度量的量需要兩個量的比來刻畫。
二、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷基于問題的探究過程，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷概念的引入一一形成一一應(yīng)用的全過程，逐步深入理解比的意義，進一步認識比，突出比的度量價值，體驗比的優(yōu)越性。
三、突出學(xué)生的主體參與，引導(dǎo)學(xué)生充分地體驗、表達、交流、質(zhì)疑、反思。
張老師這節(jié)課利用富有挑戰(zhàn)性的問題情境，激發(fā)學(xué)生強烈的探究欲望，能夠引導(dǎo)學(xué)生有序思維，積極發(fā)現(xiàn)，從而提高課堂教學(xué)的效率。體現(xiàn)新理念下的課堂教學(xué)基本模式。
語文線上觀摩課心得體會篇十三
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，線上觀摩課成為了一種新型的教育方式。作為一種獨特的學(xué)習(xí)形式，它為廣大學(xué)生提供了與優(yōu)秀教師互動、觀摩優(yōu)質(zhì)課程的機會。在線上觀摩課的過程中，我受益匪淺，不僅深感教師的專業(yè)能力和教學(xué)魅力，也對自己的學(xué)習(xí)方式和思維方式有了新的認識。以下是我從線上觀摩課中所獲得的心得和感悟。
首先，線上觀摩課給我展示了優(yōu)秀教師的魅力和教學(xué)能力。這些優(yōu)秀的教師不僅內(nèi)容豐富，條理清晰，更能夠運用多樣化的教學(xué)方法和互動形式吸引學(xué)生的注意力。他們用恰當(dāng)?shù)恼Z言和聲音表達技巧激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過舉例、實驗等形象生動的方式幫助學(xué)生理解抽象的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。他們的教學(xué)方式不僅改變了我的學(xué)習(xí)方式，也激發(fā)了我對學(xué)科的興趣。例如，在一節(jié)數(shù)學(xué)課中，老師用趣味的問題引入新課，通過抽象圖形和實例的對比，讓我對幾何的概念有了更深入的理解。同時，他們的教學(xué)也讓我認識到作為一名合格的教師，需要不斷提升自己的教學(xué)能力，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
其次，線上觀摩課讓我反思了自己的學(xué)習(xí)方式。在線上觀摩課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的一些問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)時常常分不清主次，沒有抓住重點，因此容易遺漏重要的知識點和思路。觀摩課中的優(yōu)秀教師總是能夠簡潔明了地表達出核心概念和思路，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中經(jīng)常以被動的態(tài)度等待知識的輸入，而沒有主動思考和探究。而觀摩課中的優(yōu)秀教師通過提問和鼓勵學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生在思考中建立知識的框架和聯(lián)系。因此，我意識到自己需要改變學(xué)習(xí)的passivity，主動參與到學(xué)習(xí)中，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
再次，線上觀摩課讓我深刻認識到互聯(lián)網(wǎng)對教育的革新意義。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生只能通過教師的講述獲取知識，缺乏與教師的互動和交流機會。而線上觀摩課通過實時互動、課后問答等方式打破了時間和空間的限制，讓學(xué)生有機會向優(yōu)秀教師請教問題，解決困惑。同時，線上觀摩課也提供了更多的學(xué)習(xí)資源和途徑，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求選擇性地學(xué)習(xí)。例如，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和能力選取適合自己的課程，提高學(xué)習(xí)的效率。通過線上觀摩課，我看到了互聯(lián)網(wǎng)教育的潛力和創(chuàng)新力。
最后，線上觀摩課讓我有了更深刻的學(xué)習(xí)感悟和應(yīng)對復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。在線上觀摩課的過程中，網(wǎng)絡(luò)波動、技術(shù)故障和交流障礙等問題時有發(fā)生。這些困難在一定程度上影響了學(xué)習(xí)的體驗，但我也學(xué)會了以積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，并從中尋找解決問題的方法。例如，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定時，我會根據(jù)視頻內(nèi)容的緩沖情況預(yù)判網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量，并及時調(diào)整解析度；當(dāng)遇到技術(shù)故障時，我會主動聯(lián)系技術(shù)支持進行修復(fù)。通過不斷的嘗試和調(diào)整，我逐漸掌握了應(yīng)對復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，提高了學(xué)習(xí)的連貫性和效果。
總之，線上觀摩課為我提供了與優(yōu)秀教師互動、觀摩優(yōu)質(zhì)課程的機會。通過這種學(xué)習(xí)方式，我深感教師的專業(yè)能力和教學(xué)魅力，同時也反思了自己的學(xué)習(xí)方式和思維方式?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展對教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，線上觀摩課讓我認識到了互聯(lián)網(wǎng)對教育革新的意義。最重要的是，通過線上觀摩課，我培養(yǎng)了探究和應(yīng)對復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。相信在未來，線上觀摩課將繼續(xù)發(fā)揮其在教育領(lǐng)域的重要作用。
語文線上觀摩課心得體會篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為現(xiàn)實。近期，我參與了一次線上公開觀摩課，對線上教學(xué)方案有了更加深刻的理解，特在此分享我的心得體會。
二、線上公開觀摩課的好處
線上公開觀摩課的好處是顯而易見的。首先，線上觀摩課可以節(jié)省時間和成本。沒有人需要在交通堵塞的路上花費時間，也沒有人需要支付交通費用。其次，在線上觀摩課程可以得到更好的參與度和互動性。線上觀摩課程可以讓學(xué)生更好地參加討論，提出問題并與教師交流。這也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)機會和結(jié)果。
三、線上公開觀摩課的挑戰(zhàn)
雖然線上教學(xué)方案有很多好處，但它的挑戰(zhàn)也是顯而易見的。首先，線上教學(xué)需要良好的計劃和布局。教師需要花時間設(shè)計有趣和吸引人的課程，以便學(xué)生能夠更好地參與其中。此外，線上課程還需要高質(zhì)量的視頻和音頻，以確保學(xué)生可以清晰地聽到教師的話。最后，線上課程還需要良好的網(wǎng)絡(luò)連接，以確保學(xué)生可以順暢地觀看和參與課程。
四、改善線上公開觀摩課的方法
如果您也參與過線上公開觀摩課，那么您也會發(fā)現(xiàn)它的不足之處。以下是改善線上觀摩課的一些方法。首先，在線上課程中重要的是互動性。教師應(yīng)該設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，并在課堂上積極回答學(xué)生的問題。其次，為了確保課程質(zhì)量，教師應(yīng)該花費良好的時間規(guī)劃課程，并設(shè)法使用高質(zhì)量的視頻和音頻。最后，為了避免課程中出現(xiàn)技術(shù)問題，教師應(yīng)該使用穩(wěn)定和可靠的在線平臺，以便學(xué)生可以順暢地觀看和參與課程。
五、結(jié)語
總之，我很高興我有機會參加一次線上公開觀摩課。通過這一體驗，我更加了解線上教學(xué)方案的優(yōu)缺點以及改善方法。雖然線上教學(xué)有其不足之處，但如果認真制定計劃和執(zhí)行，它可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具，為學(xué)生提供更好的教育結(jié)果。
語文線上觀摩課心得體會篇十五
學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求。
開學(xué)初，我們組織全體數(shù)學(xué)教師，梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的問題，確立了20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
一學(xué)期來，組內(nèi)數(shù)學(xué)教師均能做到認真?zhèn)湔n、上課、及時有效的批改學(xué)生作業(yè)等，教學(xué)常規(guī)工作能按照要求保質(zhì)保量的完成。本學(xué)期安排的組內(nèi)教師聽評課活動，能夠教學(xué)相長，互相蹉跎，有效的指導(dǎo)教師備課、上課。特別是對于青年教師而言，在課堂教學(xué)方面有一定的進步。
本學(xué)期，學(xué)校以王志剛主任編寫的《小教學(xué)論》為主要學(xué)習(xí)課程，積極組織教師開展了“小組建設(shè)與組長培養(yǎng)”、“掌握教學(xué)模式中的學(xué)生課堂展示”和“掌握教學(xué)課堂評價”的主題研究活動。同時，數(shù)學(xué)教師積極上網(wǎng)查閱有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的論文資料，開展主題教研活動。
20xx年1月4日，在xx區(qū)第一聯(lián)合體“小組合作交流研討”活動中，學(xué)校王寧老師作為數(shù)學(xué)教研組代表，進行了交流發(fā)言，獲得大家的一致好評。
本學(xué)期，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共分來2位新教師，分別是執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)的湯丹丹老師、執(zhí)教三年級的王寧老師。在20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期新教師匯報課活動中，學(xué)校“青藍工程”結(jié)對教師，集體磨課，促進青年教師課堂教學(xué)能力提升。
20xx年xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動中，學(xué)校數(shù)學(xué)教師xx教師積極參與，作為團隊，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動中，在幫助他人成長的過程中，也促進我們團隊成員整體水平的提升。
“一個人走得快，一群人走得遠”。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組團隊將不忘初心，砥礪前行，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個臺階而不斷努力！
轉(zhuǎn)眼之間半年就要過去了，對教研組的工作做如下總結(jié)。
我認真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)和教研組計劃中的各項任務(wù)。
1、20xx年3月，根據(jù)教導(dǎo)處的工作要求，完成組內(nèi)40歲以內(nèi)青年教師的說課比賽，評出組內(nèi)說課優(yōu)勝者。
2、20xx年4月，正值期中調(diào)研階段，組織教研組教師開展命題工作，幫助教師提升專業(yè)化發(fā)展，切實落實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，建立團結(jié)和諧的備課組。
3、20xx年5月，組織小學(xué)部各年級開展數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，1—2年級開展“計算小能手”競賽，3—5年級開展“24點”競賽，學(xué)生積極參與，效果良好。
4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術(shù)月個性化教學(xué)》的課題研究，在教研組活動中進行多次的磨課后，完成4節(jié)錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢元老師的《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理運用多媒體技術(shù)（平板電腦、微視頻）開展教學(xué)，效果良好。
5、完成兩次的月考、期中階段調(diào)研的命題和分析
6、組織組內(nèi)青年教師組內(nèi)開課：本學(xué)期區(qū)級教研員來校聽了虞凌潔、劉詩意的課，同時虞凌潔代表學(xué)校在區(qū)里進行了教學(xué)展示，獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進行教學(xué)，進過多次的磨課，在全國課題的開題現(xiàn)場會上，代表學(xué)校進行了教學(xué)展示，現(xiàn)場課《整體與部分》得到專家的好評。
7、完成上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動市級“優(yōu)課”的推薦工作。
8、完成每月的教研組的月考核工作。
9、本學(xué)期區(qū)教研室開展《小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)許可基于課程標(biāo)準評價指南》的活動中，繼續(xù)開展課題研究課題：《小學(xué)3—5年級數(shù)學(xué)學(xué)科基于課程標(biāo)準的單元評價的實踐研究》，帶領(lǐng)組員認真研讀課程標(biāo)準，把握課程標(biāo)準的內(nèi)容與要求，理解課程標(biāo)準的評價建議，合理設(shè)計中高年段數(shù)學(xué)評價目標(biāo)、評價內(nèi)容與評價方式，設(shè)計紙筆測試練習(xí)，通過觀察學(xué)生活動、作業(yè)、測驗等方面的'表現(xiàn)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果等，完成區(qū)教研室的《學(xué)習(xí)習(xí)慣評價案例》的撰寫。
語文線上觀摩課心得體會篇十六
我有幸參加了“名師之路”為期兩天的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會的學(xué)習(xí)，收獲還是蠻多的，下面就這次的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會。
4月17日，聽了張靜老師講的《開火車》，乍看題目覺得應(yīng)該是游戲課，但實際上是一節(jié)關(guān)于二年級表內(nèi)乘法口訣的復(fù)習(xí)課或者說是練習(xí)課。張靜老師設(shè)置的這一節(jié)練習(xí)課，它不僅讓學(xué)生完整的復(fù)習(xí)了乘法口訣，而且鍛煉了學(xué)生的思維，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂上學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松掌握了知識，鍛煉了學(xué)生的思維能力。
張靜老師的課堂打破了傳統(tǒng)教學(xué)中歸納總結(jié)的枯燥乏味，非常適合低段的學(xué)生。張老師特別善于從兒童的視角去開展教學(xué)。比如在“開”火車時，有一個同學(xué)只開到了兩節(jié)，她就關(guān)注到這個孩子情緒不是很好。于是，張老師就借助這個資源，問同學(xué)們誰能幫一幫那位同學(xué)，把這個火車開的更長一點。于是其他同學(xué)就開始思考，順利進入下一個環(huán)節(jié)，火車我們可以往后開，其實也可以往前開，既完成了教學(xué)任務(wù)，又照顧了孩子的情緒。
接下來，張靜老師還做了《尊重兒童視角構(gòu)建生本課堂》講座。我特別喜歡她提的這個尊重兒童視角的觀點，尤其她舉過幾個例子以后，我更加認識到這個尊重兒童視角是有多么的重要。比如說她舉了一個自己身邊的例子，說7+2=5，4+6=6。一般情況下，如果孩子的作業(yè)本上出現(xiàn)7+2=5，我們一般都會認為學(xué)生把加減混淆了，可是這個學(xué)生接著做4+6=6，那么可能就不僅僅是混淆的問題了，當(dāng)老師與孩子溝通之后才發(fā)現(xiàn)，孩子用了手勢進行運算，他把7用手勢表示出來，2也用兩個手指，這樣的話7用到了三根手指，2用兩根手指，數(shù)來確實是5根手指。還有這個4+6=6，就舉了4個手指，而6卻是用兩根手指（大拇指和小拇指）來表示，這樣的話，確實是4+6=6。所以我們應(yīng)該從兒童的視角去觀察思考他為什么錯了，錯在哪里？這樣才能幫助孩子正確的去理解并掌握知識。
聽到張靜老師說尊重兒童視角的時候，我內(nèi)心是非常澎湃的。因為我本來是教初中數(shù)學(xué)的，也就是說，主要是跟稍微大點的孩子溝通。自從教了小學(xué)數(shù)學(xué)之后，我似乎把這個角色轉(zhuǎn)換的不是太好，有時候真的不能以的兒童的視角去理解他們的做法，總覺得孩子們應(yīng)該是懂事了。可是想想8、9歲的學(xué)生又真的能懂多少事呢？想想自己可能也因此傷害了一些學(xué)生。我覺得應(yīng)該好好反思自己，我覺得以后不管是當(dāng)班主任還是在教學(xué)中，一定要注重尊重兒童的視角。真的去了解孩子，從而去更好的教育他們。而不是總是以大人的視角想當(dāng)然的去要求他們，要求他們達到什么樣子，而沒有明白他們真正的問題所在。
還有一節(jié)課是許衛(wèi)兵老師講的人教版三年級《認識分數(shù)》，我印象非常深刻。這節(jié)課自己以前也講過，但確實沒有許老師這么高的站位，他把整本書和整個小學(xué)階段的教材進行了整合。這個整合讓知識的滲透顯得是那么的理所當(dāng)然。比如他說這個整數(shù)概念，“整個整個的數(shù)”。分數(shù)是什么呢？是因為有分才會有數(shù)這樣一個概念。另外，他的板書真的是驚艷到了我，我本人的平時做上課的時候，這個板書確實做的不夠好，我自己這一段時間本身一直在反思這件事情，這次看到許老師的板書以及后面學(xué)到徐斌老師的板書，我真的覺得板書的真的是特別的重要，以后一定要在這方面加強自己的課堂修養(yǎng)。把知識的脈絡(luò)以及構(gòu)建的過程，完整的利用板書呈現(xiàn)給孩子，這可能是發(fā)揮板書的最大價值。當(dāng)然，做好這些最主要是認真研讀教材，研讀課標(biāo)，對整個知識體系要有一個完整的認識，從而才能把自己的每節(jié)課去上好。徐斌老師上的是《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》，這節(jié)課用他的話說就是“三無課”。沒有課件，沒有情境，也沒有固定的教案，但是他的整堂課知識的傳授是非常的穩(wěn)固，而且鍛煉的學(xué)生的思維能力，完全是一個“生本課堂”。
孫敬斌老師的《變化的量》這一堂課，這是基于這個正反比例之前的一節(jié)準備課，因為這節(jié)課，內(nèi)容并不是特別的具體，就是讓學(xué)生去認識生活中的變量，從滲透理解自變量和因變量之間的關(guān)系。但是孫老師把這節(jié)課上得非常的輕松，他注重了知識的情境化。另外，他特別注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，因為數(shù)學(xué)語言就是由圖形語言、符號語言及普通語言相結(jié)合的。孫老師能夠引導(dǎo)學(xué)生把這些知識理清條理，表達準確規(guī)范。孫老師整堂課都是讓學(xué)生來說，生活中的一些現(xiàn)象，生活中氣溫的變化與穿衣件數(shù)，以及蟋蟀鳴叫次數(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力。讓學(xué)生是經(jīng)歷了一個學(xué)得、習(xí)得，從而悟得的一個過程，最終形成知識體系。
潘岳老師，作為觀課、議課點評的專家，他并沒有準備稿子，但他說的每一句話我都感覺真的是非常真切，非常符合一個教育人真正的心聲。比如說他提到了現(xiàn)在，很多情況下，我們總是依賴于課件，一張一張幻燈片的去放，而沒有真的去注重到這個知識的形成過程，可能就會出現(xiàn)本末倒置的這種現(xiàn)象。再比如說情境化的處理，有時候不需要情境的時候，我們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，非得給他找一個情境，而沒有注重到新舊知識的銜接。他還提到了一個詞語，叫知識體系，我感覺這個詞語我們之前老說，但是現(xiàn)在好像又不怎么提了，可能我們更注重于課堂的“熱鬧”，但有時候熱鬧的課堂未必有良好的效果。
作為一個老師，我們可能更多反思的就是如何讓自己的課堂變得更有效，這也正如這個學(xué)期我們一直在提倡“有效課堂的構(gòu)成”。這確實是我們應(yīng)該去思考的問題，什么樣的課堂才真的是有效的課堂？我個人認為適合自己的學(xué)生，有利于孩子更好的發(fā)展，更利于孩子形成這個知識體系，應(yīng)該就是有效的課堂吧。我感覺這幾位專家，現(xiàn)在越來越重視這個“生本課堂”、“裸課”更注重教學(xué)效果，而不是一味的再去追求那些花里胡哨的什么情境導(dǎo)入、動態(tài)課件等這些問題，我感覺讓教師回歸于課堂，認真的去研究每一節(jié)課，做到對教材的完全把控，以學(xué)生學(xué)為主可能才會形成更有效的課堂。
聽了很多教育理論，我覺得每位專家都有自己的特長之處，但作為我們一線教師，不能一味地去模仿，照搬他們的教育理論。應(yīng)該做到活學(xué)活用，選擇更適合自己學(xué)生、適合學(xué)情的教育方法。當(dāng)然，如果能集每一位專家的優(yōu)點在里面，那就更好了，但是這就需要我們認真的學(xué)習(xí)消化，從而轉(zhuǎn)化為自己的課堂能力。
語文線上觀摩課心得體會篇十七
20xx年4月21至22日，我有幸參加了在?？谑猩礁咝W(xué)開展的“海南省小學(xué)數(shù)學(xué)第十一屆青年教師教學(xué)評比”觀摩活動，這次是我轉(zhuǎn)教數(shù)學(xué)后第一次參加的觀摩活動，因此我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機會,這次活動讓我如獲至寶、如遇良師，心境豁然開朗，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中找到自己的奮斗目標(biāo)。
在這短短兩天的時間里，我認真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課。
他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的收獲和反思總結(jié)如下：
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰先擦完？自然而然地引出“面”這個概念。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學(xué)生對學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。
教師放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)》時，充分讓學(xué)生自己動手擺一擺小棒，從擺中明白算理;?？诶钚〔ɡ蠋?、澄邁李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時，充分讓學(xué)生自己動手擺一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學(xué)生在自主探究，自我感悟中輕松地學(xué)會了知識，真正體現(xiàn)了讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)知識具有很強的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面知識是前者的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學(xué)知識的整體性和連續(xù)性。例如：李小波老師，在教學(xué)7個草莓、每2個分盤，可以分幾盤？讓學(xué)生圍繞這個思路反復(fù)思考：原來有幾個草莓？分走幾個，你怎么知道的？還剩幾個？可以繼續(xù)分嗎？抓住了除法這個知識本質(zhì)的理解，除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量，在活動中要體現(xiàn)這個數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西，同時，又為后續(xù)學(xué)習(xí)除法的堅式計算打基礎(chǔ)。余數(shù)的教學(xué)，“分到不能再分為止”，這句話是余數(shù)的本質(zhì)。面積一課案例，東方符明艷老師，格子大小要一樣才能比較，為后面學(xué)習(xí)面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認識，建立對面概念的完整認識。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了全省優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗。希望今后類似的活動還能有機會參加，我會將學(xué)到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
語文線上觀摩課心得體會篇十八
我有幸聽了幾節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，課后的課堂教學(xué)點評也為我們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機會。通過這次聽課學(xué)習(xí)使我獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，讓我收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從龔瑞華老師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
從老師授課的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，學(xué)生在回答課堂提問以及課堂練習(xí)過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點、突破難點。
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)、去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
聽課評課是一個短暫的學(xué)習(xí)過程，我要結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中努力找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
語文線上觀摩課心得體會篇十九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上教育正逐漸成為一種重要的教育方式。線上體育課作為一種新興的在線課程，不僅節(jié)省了時間和成本，還拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生能夠在家中就能學(xué)習(xí)體育知識。最近，我觀看了一堂線上體育課，讓我對線上教育的未來和線上體育課程的發(fā)展有了新的認識。
在線上體育課上聽課和面對面的課堂有所不同，但我仍然感到了老師的熱情和專業(yè)性。在課堂上，老師一邊講解理論知識，一邊配合動畫演示，在視聽上都為我們提供極大的便利。同時，線上體育課程具有免費、自由、靈活等特點，在時間、空間等方面都為學(xué)生創(chuàng)造更多便捷條件。
盡管線上體育課程具有諸多優(yōu)勢，但也存在一些劣勢。首先，由于缺乏實踐環(huán)節(jié)，很難達到動手能力和操作技巧的訓(xùn)練。其次，線上體育課很難進行互動交流，孤立化問題會逐漸出現(xiàn)。再次，線上課程很難滿足不同層次、目標(biāo)不同的學(xué)生個性化的需求。這需要課程開設(shè)者在設(shè)計線上課程時有針對性地選擇教學(xué)方式，提高線上課程的質(zhì)量。
第四段：提高線上課程質(zhì)量的電子工具。
為了提高線上體育課的質(zhì)量，我們可以采用一些電子工具來輔助教學(xué)。首先，選用互動性強的教材，通過語音、圖像和視頻進行內(nèi)容講解，達到目的和效果。其次，采用一些互聯(lián)網(wǎng)教育軟件，比如慕課網(wǎng)等。這些在線課程制作及評測軟件，可供學(xué)生自由觀看，并為每個學(xué)生制定一個方案，滿足不同層次、需求和目標(biāo)的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生的交互能力和個性化需求將得到更好的滿足。
第五段：總結(jié)和展望。
線上體育課程可以說是未來體育教學(xué)的新趨勢，其可操作性和效率是傳統(tǒng)體育課堂難以匹敵的。但是，它僅僅是體育教學(xué)的輔助，極易被孤立化問題所滲透。因此，我們需要在線上課程中加強互動性和實踐性，并注意慢慢完善在線課程評測體系，才能使監(jiān)管、發(fā)展和應(yīng)用線上體育課程更加可靠和有效。
語文線上觀摩課心得體會篇一
語文課堂教學(xué)的生活性和藝術(shù)性。在課堂上，老師用情感打開了學(xué)生的思維，教師不僅僅是教書，還要與學(xué)生心靈溝通，用熱情激發(fā)學(xué)生的求知欲。聽的這課堂，氣氛活躍，學(xué)生積極合作，討論問題，課堂效率很高，從上課到下課，老師總是圍繞著學(xué)生，學(xué)生也總是圍繞著老師，教師對學(xué)生沒有太多的限制和約束，學(xué)生的想象、討論和接觸自由進行，學(xué)生占據(jù)著教室的主體地位，但是不會偏離教師設(shè)計的軌道和操作軌道，教師完全“釋放”學(xué)生，學(xué)生完全“離開”教師，學(xué)生學(xué)好了知識，教師完成了“說教釋疑”。
在高質(zhì)量的課堂上，教師讓學(xué)生自主探索和解決問題。在每一堂課中，教師應(yīng)耐心有效地引導(dǎo)學(xué)生，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。教師的語言要精煉而豐富，鼓勵學(xué)生的語言對我們的學(xué)習(xí)很有價值。在思想教育方面，教師處理的細膩，自然真誠的情感表達感染著學(xué)生，不時掀起教學(xué)的波瀾，不僅讓學(xué)生陶醉、迷戀，也讓自己沉浸其中。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)。我覺得老師的語言是應(yīng)該有魅力的，它可以深入到學(xué)生的心中，生動的語言喚起學(xué)生的思想。老師的課堂語言應(yīng)簡潔準確，用自由、輕松的語言引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的想法引導(dǎo)到更高層次的探索世界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
通過這次活動，我對新課程改革有了更深的了解。教學(xué)改革是要不斷創(chuàng)新的，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)教育思想和先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力開發(fā)各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，在課堂上大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力。
語文線上觀摩課心得體會篇二
20xx年4月12日早自習(xí)，我有幸聆聽了東關(guān)小學(xué)五(五)班李xx老師執(zhí)教的語文《橋》這節(jié)全校觀摩課，作為一名進城支教學(xué)習(xí)的山區(qū)老師，我感觸頗深。課堂上李老師先進的教學(xué)理念，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂，自然大方的教態(tài)，內(nèi)容豐富的輔助教學(xué)，扎實的教學(xué)基本功，都給我留下了深刻的印象。下面談?wù)勎衣犝n后的點滴體會：
李老師在教學(xué)過程中，加強了詞語教學(xué)，由詞到句再到段，扎扎實實的落實了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。進入新課即開始有感情地配樂范讀課文，使學(xué)生如身臨其境。展示讀讓學(xué)生借助自己已有的知識、經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀教材，同時指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文人物有感情地讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑的地方……利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。李老師神情并茂的朗讀給在場的每一位師生留下了深刻的印象，到現(xiàn)在讓人記憶猶新。在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的`時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。
1、在學(xué)習(xí)中，學(xué)生做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。范讀課文之后，李老師問題導(dǎo)讀，層層深入，啟發(fā)學(xué)生思考交流，并發(fā)表了自己的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見。
課堂教學(xué)的精彩，板書占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性課堂的優(yōu)美點綴。板書，是直觀感性的教學(xué)內(nèi)容，是輔助教學(xué)內(nèi)容的顯性形象，是教學(xué)內(nèi)容的又一次藝術(shù)性創(chuàng)作。板書是靈動課堂中有效資源的擷取和提煉，是師生互動中有效課堂的彰顯。這次所授課的李老師對板書都進行了精心的設(shè)計。在“咆哮”、“獰笑”、“放肆”、“勢不可當(dāng)”的洪水中出現(xiàn)了“老漢”和“小伙子”的墓碑，頂上有一座生命之橋。這樣的板書成于黑板，容教學(xué)的閱讀要求，教學(xué)重點，文章的結(jié)構(gòu)層次在設(shè)計中，課堂的整體感受一目了然，感受鮮明。如此，也會舉一反三，觸類旁通，甚至反諸其身在自身的習(xí)作中衍化運用，達到活學(xué)的效果。
語文線上觀摩課心得體會篇三
在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”——線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，而老師就要承擔(dān)起線上授課的職責(zé)。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓(xùn)課程，可謂是雪中送炭。此次培訓(xùn)課程包括：《疫情期間如何開展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適》。此次培訓(xùn)目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓(xùn)，我很有收獲，而且有許多感想。
我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進行線上教學(xué)，加之聆聽了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認識到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期，當(dāng)我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時所掌握的信息技術(shù)知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學(xué)進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時就不會那么手足無措了，因為終身學(xué)習(xí)是多么重要。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充認識到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應(yīng)用技巧。通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。“微課”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，首先要慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點:。
1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤，不允許有知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
語文線上觀摩課心得體會篇四
通過這幾個教師的上課情況，我們可以看到作為一名語文教師，要上好一節(jié)課，要做到以下幾點。
語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項知識、訓(xùn)練達到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)活動，落實讀寫訓(xùn)練。
1、教學(xué)思想端正，“以學(xué)論教”。教師要發(fā)揚教學(xué)民主，尊重學(xué)生，能正確處理教與學(xué)的關(guān)系。能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，體現(xiàn)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，這表現(xiàn)在教學(xué)效果上，一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈、氛圍融洽；一名優(yōu)秀的語文老師總是把激活課堂、與學(xué)生平等對話和溝通放在首位。他們總是努力為學(xué)生營造平等、民主、和諧融洽的師生關(guān)系和生生關(guān)系，力求與學(xué)生達成感情的交融，心靈的默契。他們總是鼓勵學(xué)生去大膽地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑、大膽探索、樂于交流與合作。，當(dāng)自己一呼不能百應(yīng)時，他們會用自己的智慧或調(diào)侃、或煽情，適時調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、學(xué)有成效；二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進步，知識、能力、思想情操目標(biāo)達成；培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。教師能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的活動中獲得成功的體驗，學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中建立自信心。三是有效地利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負擔(dān)合理，教師能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，努力地去激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，使全體學(xué)生都能主動、有效地投入到語文學(xué)習(xí)的活動中去。只有這樣，才能取得我們老師們所希望的教學(xué)效果。
2、重視學(xué)習(xí)方法的滲透，朝著“自能讀書”“自能作文”的方向努力。在傳授知識的同時，重視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。實驗小學(xué)的教導(dǎo)主任安淑玲在執(zhí)教《秋天》一課時，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，理解內(nèi)容的同時，注意培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力、寫字能力、觀察圖畫的能力、表達能力、想象能力等。
3、課堂上學(xué)生要有足夠的語文實踐活動。教師面向全體學(xué)生，把大量的、有層次的語言文字訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程。
一是讀的訓(xùn)練。
在《秋天》這一課中，讀始終貫穿教學(xué)的整個過程。在讀書中學(xué)習(xí)生字，在讀書中整體感知課文，在讀書中理解課文的主要內(nèi)容，讀自己喜歡的段落等，一節(jié)課，每個學(xué)生的讀書不下來十遍。一節(jié)課可以說是讀聲朗朗，讀書百遍，其意自見，這樣讀書，學(xué)生很快理解了內(nèi)容，很多學(xué)生都已經(jīng)快背下來了。
二是注意課堂教學(xué)的生成性。
根據(jù)實際情況，隨時對設(shè)計作出有把握的調(diào)整、變更。無論是預(yù)設(shè)還是生成，都要服從于有效的教學(xué)、正確的'價值導(dǎo)向和學(xué)生的健康發(fā)展?！墩垊e難過》這節(jié)課中，體現(xiàn)的尤為明顯。在主題班會這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，因為面對的學(xué)生不一樣，每一節(jié)課討論的話題均不一樣，完全是學(xué)生自己感情的真實投入。
4、根據(jù)語文特點和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，創(chuàng)造性地理解和使用教材，并積極開發(fā)語文課程資源。教師要調(diào)動學(xué)生的生活積累和知識儲備，充分利用各種有價值的學(xué)習(xí)資源進行必要的補充說明，豐富、拓展“話題”的內(nèi)容，并引發(fā)學(xué)生向更寬泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域延伸，激發(fā)探究的興趣和愿望?！肚锾臁愤@一課，讓學(xué)生介紹自己觀察到的秋天的景色、搜集的圖片、實物、兒歌等，讓學(xué)生對秋天首先有一個自己獨特的的感性的認識，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
作為一名語文教師，首先要求能夠流暢地運用普通話進行教學(xué)。語言規(guī)范，用詞準確，語句通順，講課通俗易懂，并能及時發(fā)現(xiàn)、糾正學(xué)生說話中的語病，在朗讀方面可為學(xué)生示范，語調(diào)要抑揚頓挫，快慢適度，富于變化。其次板書設(shè)計合理，內(nèi)容簡明扼要，有藝術(shù)性；條理性強。另外，字跡工整美觀，書寫筆順符合要求，也是一個重要因素。
語文線上觀摩課心得體會篇五
這次 ，我有幸參加了小學(xué)語文教師線上教學(xué)觀摩活動，在此次觀摩中領(lǐng)略了來自優(yōu)秀教師的風(fēng)采,從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課，使我感觸最深的有以下兩點:
作為語文課的課前談話，必須講究藝術(shù)。參賽教師一個個妙趣橫生的課前談話、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽課的我也在互動中流連忘返，情不自勝。
1.幽默風(fēng)趣，智慧課堂充滿愉悅。
實驗小學(xué)的老師在執(zhí)教之前和學(xué)生的互動談話，既消除了學(xué)生的緊張情緒，又為新課的學(xué)習(xí)鋪了路搭了橋。使學(xué)生得以更快更好地融入課堂教學(xué)中。
2.自然流暢，新課導(dǎo)入大雪無痕。
蜊江小學(xué)的老師上課前，教師緊扣文本的“有趣”，學(xué)生的“興趣”，通過口頭禪在生活中的使用入手，拉近了學(xué)生與文本的距離，為后文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
3.真誠交流，口語交際精彩紛呈。
實驗二小的老師在執(zhí)教時，課前互動分為三個板塊，層層遞進，讓學(xué)生在富有情趣的語言實踐中，逐步進入了課堂。在輕松愉快的交流中，使學(xué)生獲得的語感不斷得到強化。
這次參賽教師對教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計，教學(xué)語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)。
1、課堂立意有變化
教師并不滿足學(xué)生現(xiàn)有的認知水平，而是進一步引發(fā)學(xué)生的認知沖突，以此引發(fā)學(xué)生進一步探究、研讀的動力。這種新的課堂立意，掀起了教學(xué)高潮，引發(fā)了學(xué)生探究的動力，這是一種教學(xué)智慧!
2、尊重真實有彈性
這次觀摩共聽了5位老師的課，他們都做到了尊重學(xué)生，落實了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。這種尊重學(xué)生獨特感受，有彈性的教學(xué)設(shè)計也促使學(xué)生具體生動的表達了自己獨特的感受。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)有創(chuàng)新
作為教師就要善于創(chuàng)設(shè)這種需要。參賽的教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上各有特色，精彩紛呈。學(xué)生參與其中，樂在其中，讓表達在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上順其自然。
此次線上觀摩，我深深地認識到自己的不足之處，所謂學(xué)無止境，作為教師，應(yīng)該建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷擴大自己的視野，提高自身素質(zhì)。
語文線上觀摩課心得體會篇六
一場突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實際情況，開展了線上教學(xué)?，F(xiàn)將開學(xué)五周來實施線上教學(xué)體會如下：
進行網(wǎng)絡(luò)授課前，教師一定要充分地進行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計，隔著屏幕，老師和學(xué)生的互動不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？老師在備課時應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。對于理科的實驗課，教師在備課時應(yīng)考慮實驗的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學(xué)生參與實驗。像生物課上的一些實驗，由于家里不具備學(xué)校實驗室的條件，但教師在備課時應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實驗的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業(yè)的實驗器材，從而保證實驗的順利進行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實驗時，我在備課時考慮到實驗器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿，從而保證了實驗的順利進行。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個時候，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況，第一，教師在講課時采取多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動有趣，語言應(yīng)簡潔準確，還應(yīng)該注意自己講話的語速，不能過快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時間。第二，教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進行互動，了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。
所學(xué)知識學(xué)生掌握情況如何，課后檢測輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測學(xué)生對知識的掌握情況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時間對著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測的目的，又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢，對學(xué)生進行有效地輔導(dǎo)。對于作業(yè)完成好的，評選為優(yōu)秀，讓班級學(xué)生進行學(xué)習(xí)；對于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對學(xué)生進行一對一的輔導(dǎo)。另外，我校每天下午都會給學(xué)生提供答疑時間，針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進行解答。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進行了五周多，在這段時間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，相信每一朵花都會如期綻放。
語文線上觀摩課心得體會篇七
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂。恍然，是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學(xué)時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：
1.打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時間，可潛心充分的備課。
2.課程可一次錄制，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時播放，不受時間地點的限制。
3.不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險。避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。
4.網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
5.網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺上同其他學(xué)校老師進行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
當(dāng)然，我始終認為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有自己的局限性！
1.德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。(針對此問題，在課堂下，我盡量給同學(xué)們布置一些實踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席)
2.老師無法對學(xué)生的行為進行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進，但線上教學(xué)卻無法做到這點。(針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來督促學(xué)習(xí)自覺性)
3.影響孩子視力。現(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴重影響。(盡量減少直播課程，設(shè)計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作)
但不否認的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
語文線上觀摩課心得體會篇八
這幾天觀看了“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課線上觀摩研討活動”的視頻，我受益匪淺。一堂堂令人神往的示范課讓人領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的深邃思想和無窮魅力，精彩的預(yù)設(shè)與生成，恰到好處的點撥與啟發(fā)，一步步啟發(fā)學(xué)生深度思考，挖掘深層次的知識內(nèi)涵，不僅引發(fā)學(xué)生們無限思考，也啟迪著臺下老師們的思索。他們重數(shù)學(xué)概念的強化，重課堂操作的組織，重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，由淺入深，一步步引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察數(shù)學(xué)世界，用數(shù)學(xué)的思維分析現(xiàn)實問題，用數(shù)學(xué)的語言表達理性思考。
課堂上，教師尤其關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬?！坝H其師才能信其道?！陛p松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學(xué)方式最吸引孩子們。課堂上，孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶的閃爍著求知欲的眼睛;下課后，意猶未盡，戀戀不舍的表情，就是對教學(xué)最好詮釋。
通過這次學(xué)習(xí)，我將及時更新自己的教育理念和教育方法，盡力揚長避短?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”
蘇悅菁老師：
今天有幸聆聽了十省市區(qū)數(shù)學(xué)競賽課，感覺收獲頗多，老師們的每一節(jié)課不但注重學(xué)生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，感悟數(shù)學(xué)思想和方法。在這些課堂上，我領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注，他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)理論，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
以《認識周長》一課為例談?wù)勎业母邢?。理解周長的含義，探索周長的計算方法，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，是本節(jié)課應(yīng)達到的主要教學(xué)目標(biāo)。老師以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動提供了豐富的感性材料，如樹葉，各種平面圖形，測量工具等，課堂上充分發(fā)揮這些素材的作用，幫助學(xué)生直觀理解周長的含義，探索各種圖形周長的計算方法，促進了學(xué)生空間觀念和思維能力的發(fā)展。在理解周長的含義時，老師設(shè)計了找一找，摸一摸，說一說等一系列的活動，使學(xué)生把周長這個抽象的概念與生活中的具體事例，自己的實踐經(jīng)驗聯(lián)系起來。接著出示“”，讓學(xué)生探索，進一步明白封閉的圖形的一周才叫周長。讓學(xué)生通過動手，動腦，動口，多種感官參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的活動。最后運用周長的知識解決生活中的問題，從生活—數(shù)學(xué)—生活的設(shè)計，把形象與抽象相結(jié)合，幫助學(xué)生逐步將周長的概念從生活與實物中逐漸剝離。
語文線上觀摩課心得體會篇九
自從新冠疫情爆發(fā)以來，線上教育已經(jīng)成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)新知識和鞏固舊知識的重要途徑。但是，線上教育也帶來了許多新的挑戰(zhàn)。比如，線上教育需要學(xué)生更具自我管理能力、自我激勵能力和主動學(xué)習(xí)能力。此外，線上教育也給許多家長帶來了新的困惑。他們不知道如何協(xié)調(diào)孩子們的學(xué)習(xí)時間，幫助孩子們更好地利用在線教育資源。要解決這些問題，家長和老師們需要積極參與線上教育實踐，從中汲取更多的經(jīng)驗和收獲。在我近期跟隨學(xué)校組織的線上體育課觀摩課中，我收獲了許多寶貴的體育教育經(jīng)驗和思路。
第二段：課程安排。
線上體育課觀摩課是一門面向廣大師生的跨學(xué)科體育課程。它由一位優(yōu)秀的體育老師主持，采用云端直播或錄像的形式傳遞體育課信息。據(jù)老師介紹，線上體育課觀摩課的目的是：提高學(xué)生們的體育意識和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)；促進學(xué)生們?nèi)鎱⑴c和快樂運動；增強師生間的溝通與互動。這門課程的安排十分嚴謹，包括預(yù)備活動、主要活動、擴展活動和總結(jié)評價四個環(huán)節(jié)。每節(jié)課都圍繞“趣味學(xué)習(xí)、適合自己、健康生活和互相關(guān)愛”這四大原則展開。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
在觀摩課程中，我從老師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容中獲得了許多收獲。第一，老師通過自己的親身實踐，用高明的技巧融合玩耍和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在輕松愉悅的氣氛下進行體育運動。第二，老師從眾多文化藝術(shù)維度出發(fā)，將傳統(tǒng)文化與體育教育有機融合，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)體育知識同時增進對中華文化的了解。第三，老師在觀摩課上注重師生互動，充分挖掘家長對孩子身體健康和體育運動方面的意見和建議，并激發(fā)了學(xué)生的自我提升動力。第四，觀摩課程注重學(xué)生身心全面發(fā)展，課程內(nèi)容設(shè)計也很多元化，既包括跳繩、乒乓球、籃球等常見的單項運動，也有足球、排球等團體性強的運動項目。
第四段：感悟體會。
從觀摩線上體育課中，還有一些體會和感悟。首先，線上體育課雖然對老師提出了更高的設(shè)想，但不可否認的是，它也給老師們提供了一個更廣闊的教學(xué)平臺。老師可以通過網(wǎng)絡(luò)與更多的學(xué)生互動，增強了學(xué)生的參與感，也擴大了教學(xué)效果。然后，線上體育課雖然十分便利，但是也存在一些安全問題。比如，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂上的注意力可能會更加分散，防范欺凌及其他潛在的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險顯得特別重要。此外，線上體育課程建立在良好的課程規(guī)劃和互動機制上，老師和學(xué)生之間的溝通和交流才能更加有效和順暢。
第五段：總結(jié)。
總的來說，線上體育課觀摩課是一門十分有趣和深度的課程，它不僅讓學(xué)生快樂地體驗運動，也讓學(xué)生們了解到更多有關(guān)體育和中華文化的知識。通過參與線上體育課觀摩課，我也深刻認識到，在未來的教學(xué)過程中，我們需要靈活創(chuàng)新教學(xué)方法，同時還需要注重安全與環(huán)保。即使是在線教育，也不能忽視對師生關(guān)系的管理和促進。我相信，只要我們不斷總結(jié)和改進，我們一定能夠讓在線教育更加專業(yè)、更加成熟，讓我們的下一代少走彎路，走上健康成長之路。
語文線上觀摩課心得體會篇十
今天有幸聆聽了十省市區(qū)數(shù)學(xué)競賽課，感覺收獲頗多，老師們的每一節(jié)課不但注重學(xué)生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，感悟數(shù)學(xué)思想和方法。在這些課堂上，我領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注，他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)理論，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
以《認識周長》一課為例談?wù)勎业母邢?。理解周長的含義，探索周長的計算方法，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，是本節(jié)課應(yīng)達到的主要教學(xué)目標(biāo)。老師以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動提供了豐富的感性材料，如樹葉，各種平面圖形，測量工具等，課堂上充分發(fā)揮這些素材的作用，幫助學(xué)生直觀理解周長的含義，探索各種圖形周長的計算方法，促進了學(xué)生空間觀念和思維能力的'發(fā)展。在理解周長的含義時，老師設(shè)計了找一找，摸一摸，說一說等一系列的活動，使學(xué)生把周長這個抽象的概念與生活中的具體事例，自己的實踐經(jīng)驗聯(lián)系起來。接著出示“”，讓學(xué)生探索，進一步明白封閉的圖形的一周才叫周長。讓學(xué)生通過動手，動腦，動口，多種感官參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的活動。最后運用周長的知識解決生活中的問題，從生活—數(shù)學(xué)—生活的設(shè)計，把形象與抽象相結(jié)合，幫助學(xué)生逐步將周長的概念從生活與實物中逐漸剝離。
語文線上觀摩課心得體會篇十一
在這個特殊時期，由于疫情的影響，線上教學(xué)成為了各個學(xué)校的主要教學(xué)方式。作為一名教師，為了不斷提升自身的教學(xué)能力，我參加了一場線上教學(xué)觀摩課，獲得了許多收獲與啟發(fā)。本文將就此分享我的心得體會。
第二段：課堂內(nèi)容
我所觀摩的是一節(jié)小學(xué)語文課，課堂內(nèi)容包括了課文內(nèi)容的講解、課文配圖的理解與解讀、以及小組合作讀懂后寫作文等具體操作。通過觀摩這節(jié)課的教學(xué)，我深刻地感受到了一節(jié)優(yōu)秀的線上教學(xué)課需要具備的素質(zhì)。首先，內(nèi)容需要豐富，緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。其次，老師的教態(tài)應(yīng)該親和溫暖，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。最后，教學(xué)方法需要富有創(chuàng)新，能夠真正起到有效的幫助與引導(dǎo)作用。
第三段：線上與線下課堂的區(qū)別
我們都意識到，在線上的教學(xué)環(huán)境下，與線下相比，我們需要面對更多的挑戰(zhàn)與問題。例如，如何保障線上教學(xué)的流暢性；如何讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性與熱情。此外，我們還需要更多地防止學(xué)生的焦慮感。在觀摩這節(jié)課時，我看到了老師在解決這些問題上所做出的努力。例如，在保證線上教學(xué)流暢性的同時，老師還利用了各種圖片以及聲音與音樂等元素來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：教師的職責(zé)
在這個過程中，我進一步意識到，作為教師，我們不僅需要具備一定的教學(xué)技巧，更需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。例如，在這節(jié)課中，老師組織了學(xué)生進行合作小組，通過強化同伴間的互動，讓學(xué)生們更快地理解文本內(nèi)容，并進一步提高了他們的寫作水平。這種對于學(xué)習(xí)的追求以及對于學(xué)生的用心關(guān)注，正是我們所有老師的應(yīng)有之責(zé)。
第五段：對于未來的期望
在這次觀摩中，我也看到了許多值得我學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)的地方。未來，我也會盡力借鑒這些寶貴的經(jīng)驗，以期在我的線上教學(xué)中能夠有更多的進步與提升。同時，我也期望我們的線上教學(xué)能夠走得更遠，走得更好，讓我們所有的學(xué)生都能夠得到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
語文線上觀摩課心得體會篇十二
比的認識這課是在學(xué)生掌握分數(shù)應(yīng)用題及常見的一些數(shù)量關(guān)系以及能解答簡易方程基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。這一節(jié)課的重點是對比的意義的理解，要讓學(xué)生真正理解并牢固建立起比的概念，讓比的意義作為一條主線貫穿于整個的教學(xué)之中。
張曉艷老師在教學(xué)中抓住關(guān)鍵問題，探究教學(xué)概念本質(zhì)，讓學(xué)生經(jīng)歷概念認知的再發(fā)展、再創(chuàng)造的過程。體現(xiàn)在以下幾方面:。
一、在豐富的學(xué)習(xí)背景中逐步體會比的意義和價值。引導(dǎo)學(xué)生從大量的豐富而有趣的事實中提取有關(guān)比的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成比的概念，深入理解不可度量的量需要兩個量的比來刻畫。
二、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷基于問題的探究過程，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷概念的引入一一形成一一應(yīng)用的全過程，逐步深入理解比的意義，進一步認識比，突出比的度量價值，體驗比的優(yōu)越性。
三、突出學(xué)生的主體參與，引導(dǎo)學(xué)生充分地體驗、表達、交流、質(zhì)疑、反思。
張老師這節(jié)課利用富有挑戰(zhàn)性的問題情境，激發(fā)學(xué)生強烈的探究欲望，能夠引導(dǎo)學(xué)生有序思維，積極發(fā)現(xiàn)，從而提高課堂教學(xué)的效率。體現(xiàn)新理念下的課堂教學(xué)基本模式。
語文線上觀摩課心得體會篇十三
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，線上觀摩課成為了一種新型的教育方式。作為一種獨特的學(xué)習(xí)形式，它為廣大學(xué)生提供了與優(yōu)秀教師互動、觀摩優(yōu)質(zhì)課程的機會。在線上觀摩課的過程中，我受益匪淺，不僅深感教師的專業(yè)能力和教學(xué)魅力，也對自己的學(xué)習(xí)方式和思維方式有了新的認識。以下是我從線上觀摩課中所獲得的心得和感悟。
首先，線上觀摩課給我展示了優(yōu)秀教師的魅力和教學(xué)能力。這些優(yōu)秀的教師不僅內(nèi)容豐富，條理清晰，更能夠運用多樣化的教學(xué)方法和互動形式吸引學(xué)生的注意力。他們用恰當(dāng)?shù)恼Z言和聲音表達技巧激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過舉例、實驗等形象生動的方式幫助學(xué)生理解抽象的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。他們的教學(xué)方式不僅改變了我的學(xué)習(xí)方式，也激發(fā)了我對學(xué)科的興趣。例如，在一節(jié)數(shù)學(xué)課中，老師用趣味的問題引入新課，通過抽象圖形和實例的對比，讓我對幾何的概念有了更深入的理解。同時，他們的教學(xué)也讓我認識到作為一名合格的教師，需要不斷提升自己的教學(xué)能力，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
其次，線上觀摩課讓我反思了自己的學(xué)習(xí)方式。在線上觀摩課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的一些問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)時常常分不清主次，沒有抓住重點，因此容易遺漏重要的知識點和思路。觀摩課中的優(yōu)秀教師總是能夠簡潔明了地表達出核心概念和思路，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中經(jīng)常以被動的態(tài)度等待知識的輸入，而沒有主動思考和探究。而觀摩課中的優(yōu)秀教師通過提問和鼓勵學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生在思考中建立知識的框架和聯(lián)系。因此，我意識到自己需要改變學(xué)習(xí)的passivity，主動參與到學(xué)習(xí)中，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
再次，線上觀摩課讓我深刻認識到互聯(lián)網(wǎng)對教育的革新意義。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生只能通過教師的講述獲取知識，缺乏與教師的互動和交流機會。而線上觀摩課通過實時互動、課后問答等方式打破了時間和空間的限制，讓學(xué)生有機會向優(yōu)秀教師請教問題，解決困惑。同時，線上觀摩課也提供了更多的學(xué)習(xí)資源和途徑，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求選擇性地學(xué)習(xí)。例如，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和能力選取適合自己的課程，提高學(xué)習(xí)的效率。通過線上觀摩課，我看到了互聯(lián)網(wǎng)教育的潛力和創(chuàng)新力。
最后，線上觀摩課讓我有了更深刻的學(xué)習(xí)感悟和應(yīng)對復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。在線上觀摩課的過程中，網(wǎng)絡(luò)波動、技術(shù)故障和交流障礙等問題時有發(fā)生。這些困難在一定程度上影響了學(xué)習(xí)的體驗，但我也學(xué)會了以積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，并從中尋找解決問題的方法。例如，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定時，我會根據(jù)視頻內(nèi)容的緩沖情況預(yù)判網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量，并及時調(diào)整解析度；當(dāng)遇到技術(shù)故障時，我會主動聯(lián)系技術(shù)支持進行修復(fù)。通過不斷的嘗試和調(diào)整，我逐漸掌握了應(yīng)對復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，提高了學(xué)習(xí)的連貫性和效果。
總之，線上觀摩課為我提供了與優(yōu)秀教師互動、觀摩優(yōu)質(zhì)課程的機會。通過這種學(xué)習(xí)方式，我深感教師的專業(yè)能力和教學(xué)魅力，同時也反思了自己的學(xué)習(xí)方式和思維方式?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展對教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，線上觀摩課讓我認識到了互聯(lián)網(wǎng)對教育革新的意義。最重要的是，通過線上觀摩課，我培養(yǎng)了探究和應(yīng)對復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。相信在未來，線上觀摩課將繼續(xù)發(fā)揮其在教育領(lǐng)域的重要作用。
語文線上觀摩課心得體會篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為現(xiàn)實。近期，我參與了一次線上公開觀摩課，對線上教學(xué)方案有了更加深刻的理解，特在此分享我的心得體會。
二、線上公開觀摩課的好處
線上公開觀摩課的好處是顯而易見的。首先，線上觀摩課可以節(jié)省時間和成本。沒有人需要在交通堵塞的路上花費時間，也沒有人需要支付交通費用。其次，在線上觀摩課程可以得到更好的參與度和互動性。線上觀摩課程可以讓學(xué)生更好地參加討論，提出問題并與教師交流。這也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)機會和結(jié)果。
三、線上公開觀摩課的挑戰(zhàn)
雖然線上教學(xué)方案有很多好處，但它的挑戰(zhàn)也是顯而易見的。首先，線上教學(xué)需要良好的計劃和布局。教師需要花時間設(shè)計有趣和吸引人的課程，以便學(xué)生能夠更好地參與其中。此外，線上課程還需要高質(zhì)量的視頻和音頻，以確保學(xué)生可以清晰地聽到教師的話。最后，線上課程還需要良好的網(wǎng)絡(luò)連接，以確保學(xué)生可以順暢地觀看和參與課程。
四、改善線上公開觀摩課的方法
如果您也參與過線上公開觀摩課，那么您也會發(fā)現(xiàn)它的不足之處。以下是改善線上觀摩課的一些方法。首先，在線上課程中重要的是互動性。教師應(yīng)該設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，并在課堂上積極回答學(xué)生的問題。其次，為了確保課程質(zhì)量，教師應(yīng)該花費良好的時間規(guī)劃課程，并設(shè)法使用高質(zhì)量的視頻和音頻。最后，為了避免課程中出現(xiàn)技術(shù)問題，教師應(yīng)該使用穩(wěn)定和可靠的在線平臺，以便學(xué)生可以順暢地觀看和參與課程。
五、結(jié)語
總之，我很高興我有機會參加一次線上公開觀摩課。通過這一體驗，我更加了解線上教學(xué)方案的優(yōu)缺點以及改善方法。雖然線上教學(xué)有其不足之處，但如果認真制定計劃和執(zhí)行，它可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具，為學(xué)生提供更好的教育結(jié)果。
語文線上觀摩課心得體會篇十五
學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求。
開學(xué)初，我們組織全體數(shù)學(xué)教師，梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的問題，確立了20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
一學(xué)期來，組內(nèi)數(shù)學(xué)教師均能做到認真?zhèn)湔n、上課、及時有效的批改學(xué)生作業(yè)等，教學(xué)常規(guī)工作能按照要求保質(zhì)保量的完成。本學(xué)期安排的組內(nèi)教師聽評課活動，能夠教學(xué)相長，互相蹉跎，有效的指導(dǎo)教師備課、上課。特別是對于青年教師而言，在課堂教學(xué)方面有一定的進步。
本學(xué)期，學(xué)校以王志剛主任編寫的《小教學(xué)論》為主要學(xué)習(xí)課程，積極組織教師開展了“小組建設(shè)與組長培養(yǎng)”、“掌握教學(xué)模式中的學(xué)生課堂展示”和“掌握教學(xué)課堂評價”的主題研究活動。同時，數(shù)學(xué)教師積極上網(wǎng)查閱有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的論文資料，開展主題教研活動。
20xx年1月4日，在xx區(qū)第一聯(lián)合體“小組合作交流研討”活動中，學(xué)校王寧老師作為數(shù)學(xué)教研組代表，進行了交流發(fā)言，獲得大家的一致好評。
本學(xué)期，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共分來2位新教師，分別是執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)的湯丹丹老師、執(zhí)教三年級的王寧老師。在20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期新教師匯報課活動中，學(xué)校“青藍工程”結(jié)對教師，集體磨課，促進青年教師課堂教學(xué)能力提升。
20xx年xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動中，學(xué)校數(shù)學(xué)教師xx教師積極參與，作為團隊，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動中，在幫助他人成長的過程中，也促進我們團隊成員整體水平的提升。
“一個人走得快，一群人走得遠”。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組團隊將不忘初心，砥礪前行，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個臺階而不斷努力！
轉(zhuǎn)眼之間半年就要過去了，對教研組的工作做如下總結(jié)。
我認真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)和教研組計劃中的各項任務(wù)。
1、20xx年3月，根據(jù)教導(dǎo)處的工作要求，完成組內(nèi)40歲以內(nèi)青年教師的說課比賽，評出組內(nèi)說課優(yōu)勝者。
2、20xx年4月，正值期中調(diào)研階段，組織教研組教師開展命題工作，幫助教師提升專業(yè)化發(fā)展，切實落實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，建立團結(jié)和諧的備課組。
3、20xx年5月，組織小學(xué)部各年級開展數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，1—2年級開展“計算小能手”競賽，3—5年級開展“24點”競賽，學(xué)生積極參與，效果良好。
4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術(shù)月個性化教學(xué)》的課題研究，在教研組活動中進行多次的磨課后，完成4節(jié)錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢元老師的《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理運用多媒體技術(shù)（平板電腦、微視頻）開展教學(xué)，效果良好。
5、完成兩次的月考、期中階段調(diào)研的命題和分析
6、組織組內(nèi)青年教師組內(nèi)開課：本學(xué)期區(qū)級教研員來校聽了虞凌潔、劉詩意的課，同時虞凌潔代表學(xué)校在區(qū)里進行了教學(xué)展示，獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進行教學(xué)，進過多次的磨課，在全國課題的開題現(xiàn)場會上，代表學(xué)校進行了教學(xué)展示，現(xiàn)場課《整體與部分》得到專家的好評。
7、完成上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動市級“優(yōu)課”的推薦工作。
8、完成每月的教研組的月考核工作。
9、本學(xué)期區(qū)教研室開展《小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)許可基于課程標(biāo)準評價指南》的活動中，繼續(xù)開展課題研究課題：《小學(xué)3—5年級數(shù)學(xué)學(xué)科基于課程標(biāo)準的單元評價的實踐研究》，帶領(lǐng)組員認真研讀課程標(biāo)準，把握課程標(biāo)準的內(nèi)容與要求，理解課程標(biāo)準的評價建議，合理設(shè)計中高年段數(shù)學(xué)評價目標(biāo)、評價內(nèi)容與評價方式，設(shè)計紙筆測試練習(xí)，通過觀察學(xué)生活動、作業(yè)、測驗等方面的'表現(xiàn)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果等，完成區(qū)教研室的《學(xué)習(xí)習(xí)慣評價案例》的撰寫。
語文線上觀摩課心得體會篇十六
我有幸參加了“名師之路”為期兩天的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會的學(xué)習(xí)，收獲還是蠻多的，下面就這次的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會。
4月17日，聽了張靜老師講的《開火車》，乍看題目覺得應(yīng)該是游戲課，但實際上是一節(jié)關(guān)于二年級表內(nèi)乘法口訣的復(fù)習(xí)課或者說是練習(xí)課。張靜老師設(shè)置的這一節(jié)練習(xí)課，它不僅讓學(xué)生完整的復(fù)習(xí)了乘法口訣，而且鍛煉了學(xué)生的思維，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂上學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松掌握了知識，鍛煉了學(xué)生的思維能力。
張靜老師的課堂打破了傳統(tǒng)教學(xué)中歸納總結(jié)的枯燥乏味，非常適合低段的學(xué)生。張老師特別善于從兒童的視角去開展教學(xué)。比如在“開”火車時，有一個同學(xué)只開到了兩節(jié)，她就關(guān)注到這個孩子情緒不是很好。于是，張老師就借助這個資源，問同學(xué)們誰能幫一幫那位同學(xué)，把這個火車開的更長一點。于是其他同學(xué)就開始思考，順利進入下一個環(huán)節(jié)，火車我們可以往后開，其實也可以往前開，既完成了教學(xué)任務(wù)，又照顧了孩子的情緒。
接下來，張靜老師還做了《尊重兒童視角構(gòu)建生本課堂》講座。我特別喜歡她提的這個尊重兒童視角的觀點，尤其她舉過幾個例子以后，我更加認識到這個尊重兒童視角是有多么的重要。比如說她舉了一個自己身邊的例子，說7+2=5，4+6=6。一般情況下，如果孩子的作業(yè)本上出現(xiàn)7+2=5，我們一般都會認為學(xué)生把加減混淆了，可是這個學(xué)生接著做4+6=6，那么可能就不僅僅是混淆的問題了，當(dāng)老師與孩子溝通之后才發(fā)現(xiàn)，孩子用了手勢進行運算，他把7用手勢表示出來，2也用兩個手指，這樣的話7用到了三根手指，2用兩根手指，數(shù)來確實是5根手指。還有這個4+6=6，就舉了4個手指，而6卻是用兩根手指（大拇指和小拇指）來表示，這樣的話，確實是4+6=6。所以我們應(yīng)該從兒童的視角去觀察思考他為什么錯了，錯在哪里？這樣才能幫助孩子正確的去理解并掌握知識。
聽到張靜老師說尊重兒童視角的時候，我內(nèi)心是非常澎湃的。因為我本來是教初中數(shù)學(xué)的，也就是說，主要是跟稍微大點的孩子溝通。自從教了小學(xué)數(shù)學(xué)之后，我似乎把這個角色轉(zhuǎn)換的不是太好，有時候真的不能以的兒童的視角去理解他們的做法，總覺得孩子們應(yīng)該是懂事了。可是想想8、9歲的學(xué)生又真的能懂多少事呢？想想自己可能也因此傷害了一些學(xué)生。我覺得應(yīng)該好好反思自己，我覺得以后不管是當(dāng)班主任還是在教學(xué)中，一定要注重尊重兒童的視角。真的去了解孩子，從而去更好的教育他們。而不是總是以大人的視角想當(dāng)然的去要求他們，要求他們達到什么樣子，而沒有明白他們真正的問題所在。
還有一節(jié)課是許衛(wèi)兵老師講的人教版三年級《認識分數(shù)》，我印象非常深刻。這節(jié)課自己以前也講過，但確實沒有許老師這么高的站位，他把整本書和整個小學(xué)階段的教材進行了整合。這個整合讓知識的滲透顯得是那么的理所當(dāng)然。比如他說這個整數(shù)概念，“整個整個的數(shù)”。分數(shù)是什么呢？是因為有分才會有數(shù)這樣一個概念。另外，他的板書真的是驚艷到了我，我本人的平時做上課的時候，這個板書確實做的不夠好，我自己這一段時間本身一直在反思這件事情，這次看到許老師的板書以及后面學(xué)到徐斌老師的板書，我真的覺得板書的真的是特別的重要，以后一定要在這方面加強自己的課堂修養(yǎng)。把知識的脈絡(luò)以及構(gòu)建的過程，完整的利用板書呈現(xiàn)給孩子，這可能是發(fā)揮板書的最大價值。當(dāng)然，做好這些最主要是認真研讀教材，研讀課標(biāo)，對整個知識體系要有一個完整的認識，從而才能把自己的每節(jié)課去上好。徐斌老師上的是《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》，這節(jié)課用他的話說就是“三無課”。沒有課件，沒有情境，也沒有固定的教案，但是他的整堂課知識的傳授是非常的穩(wěn)固，而且鍛煉的學(xué)生的思維能力，完全是一個“生本課堂”。
孫敬斌老師的《變化的量》這一堂課，這是基于這個正反比例之前的一節(jié)準備課，因為這節(jié)課，內(nèi)容并不是特別的具體，就是讓學(xué)生去認識生活中的變量，從滲透理解自變量和因變量之間的關(guān)系。但是孫老師把這節(jié)課上得非常的輕松，他注重了知識的情境化。另外，他特別注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，因為數(shù)學(xué)語言就是由圖形語言、符號語言及普通語言相結(jié)合的。孫老師能夠引導(dǎo)學(xué)生把這些知識理清條理，表達準確規(guī)范。孫老師整堂課都是讓學(xué)生來說，生活中的一些現(xiàn)象，生活中氣溫的變化與穿衣件數(shù)，以及蟋蟀鳴叫次數(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力。讓學(xué)生是經(jīng)歷了一個學(xué)得、習(xí)得，從而悟得的一個過程，最終形成知識體系。
潘岳老師，作為觀課、議課點評的專家，他并沒有準備稿子，但他說的每一句話我都感覺真的是非常真切，非常符合一個教育人真正的心聲。比如說他提到了現(xiàn)在，很多情況下，我們總是依賴于課件，一張一張幻燈片的去放，而沒有真的去注重到這個知識的形成過程，可能就會出現(xiàn)本末倒置的這種現(xiàn)象。再比如說情境化的處理，有時候不需要情境的時候，我們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，非得給他找一個情境，而沒有注重到新舊知識的銜接。他還提到了一個詞語，叫知識體系，我感覺這個詞語我們之前老說，但是現(xiàn)在好像又不怎么提了，可能我們更注重于課堂的“熱鬧”，但有時候熱鬧的課堂未必有良好的效果。
作為一個老師，我們可能更多反思的就是如何讓自己的課堂變得更有效，這也正如這個學(xué)期我們一直在提倡“有效課堂的構(gòu)成”。這確實是我們應(yīng)該去思考的問題，什么樣的課堂才真的是有效的課堂？我個人認為適合自己的學(xué)生，有利于孩子更好的發(fā)展，更利于孩子形成這個知識體系，應(yīng)該就是有效的課堂吧。我感覺這幾位專家，現(xiàn)在越來越重視這個“生本課堂”、“裸課”更注重教學(xué)效果，而不是一味的再去追求那些花里胡哨的什么情境導(dǎo)入、動態(tài)課件等這些問題，我感覺讓教師回歸于課堂，認真的去研究每一節(jié)課，做到對教材的完全把控，以學(xué)生學(xué)為主可能才會形成更有效的課堂。
聽了很多教育理論，我覺得每位專家都有自己的特長之處，但作為我們一線教師，不能一味地去模仿，照搬他們的教育理論。應(yīng)該做到活學(xué)活用，選擇更適合自己學(xué)生、適合學(xué)情的教育方法。當(dāng)然，如果能集每一位專家的優(yōu)點在里面，那就更好了，但是這就需要我們認真的學(xué)習(xí)消化，從而轉(zhuǎn)化為自己的課堂能力。
語文線上觀摩課心得體會篇十七
20xx年4月21至22日，我有幸參加了在?？谑猩礁咝W(xué)開展的“海南省小學(xué)數(shù)學(xué)第十一屆青年教師教學(xué)評比”觀摩活動，這次是我轉(zhuǎn)教數(shù)學(xué)后第一次參加的觀摩活動，因此我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機會,這次活動讓我如獲至寶、如遇良師，心境豁然開朗，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中找到自己的奮斗目標(biāo)。
在這短短兩天的時間里，我認真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課。
他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的收獲和反思總結(jié)如下：
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰先擦完？自然而然地引出“面”這個概念。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學(xué)生對學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。
教師放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)》時，充分讓學(xué)生自己動手擺一擺小棒，從擺中明白算理;?？诶钚〔ɡ蠋?、澄邁李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時，充分讓學(xué)生自己動手擺一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學(xué)生在自主探究，自我感悟中輕松地學(xué)會了知識，真正體現(xiàn)了讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)知識具有很強的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面知識是前者的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學(xué)知識的整體性和連續(xù)性。例如：李小波老師，在教學(xué)7個草莓、每2個分盤，可以分幾盤？讓學(xué)生圍繞這個思路反復(fù)思考：原來有幾個草莓？分走幾個，你怎么知道的？還剩幾個？可以繼續(xù)分嗎？抓住了除法這個知識本質(zhì)的理解，除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量，在活動中要體現(xiàn)這個數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西，同時，又為后續(xù)學(xué)習(xí)除法的堅式計算打基礎(chǔ)。余數(shù)的教學(xué)，“分到不能再分為止”，這句話是余數(shù)的本質(zhì)。面積一課案例，東方符明艷老師，格子大小要一樣才能比較，為后面學(xué)習(xí)面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認識，建立對面概念的完整認識。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了全省優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗。希望今后類似的活動還能有機會參加，我會將學(xué)到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
語文線上觀摩課心得體會篇十八
我有幸聽了幾節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，課后的課堂教學(xué)點評也為我們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機會。通過這次聽課學(xué)習(xí)使我獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，讓我收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從龔瑞華老師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
從老師授課的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，學(xué)生在回答課堂提問以及課堂練習(xí)過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點、突破難點。
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)、去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
聽課評課是一個短暫的學(xué)習(xí)過程，我要結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中努力找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
語文線上觀摩課心得體會篇十九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上教育正逐漸成為一種重要的教育方式。線上體育課作為一種新興的在線課程，不僅節(jié)省了時間和成本，還拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生能夠在家中就能學(xué)習(xí)體育知識。最近，我觀看了一堂線上體育課，讓我對線上教育的未來和線上體育課程的發(fā)展有了新的認識。
在線上體育課上聽課和面對面的課堂有所不同，但我仍然感到了老師的熱情和專業(yè)性。在課堂上，老師一邊講解理論知識，一邊配合動畫演示，在視聽上都為我們提供極大的便利。同時，線上體育課程具有免費、自由、靈活等特點，在時間、空間等方面都為學(xué)生創(chuàng)造更多便捷條件。
盡管線上體育課程具有諸多優(yōu)勢，但也存在一些劣勢。首先，由于缺乏實踐環(huán)節(jié)，很難達到動手能力和操作技巧的訓(xùn)練。其次，線上體育課很難進行互動交流，孤立化問題會逐漸出現(xiàn)。再次，線上課程很難滿足不同層次、目標(biāo)不同的學(xué)生個性化的需求。這需要課程開設(shè)者在設(shè)計線上課程時有針對性地選擇教學(xué)方式，提高線上課程的質(zhì)量。
第四段：提高線上課程質(zhì)量的電子工具。
為了提高線上體育課的質(zhì)量，我們可以采用一些電子工具來輔助教學(xué)。首先，選用互動性強的教材，通過語音、圖像和視頻進行內(nèi)容講解，達到目的和效果。其次，采用一些互聯(lián)網(wǎng)教育軟件，比如慕課網(wǎng)等。這些在線課程制作及評測軟件，可供學(xué)生自由觀看，并為每個學(xué)生制定一個方案，滿足不同層次、需求和目標(biāo)的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生的交互能力和個性化需求將得到更好的滿足。
第五段：總結(jié)和展望。
線上體育課程可以說是未來體育教學(xué)的新趨勢，其可操作性和效率是傳統(tǒng)體育課堂難以匹敵的。但是，它僅僅是體育教學(xué)的輔助，極易被孤立化問題所滲透。因此，我們需要在線上課程中加強互動性和實踐性，并注意慢慢完善在線課程評測體系，才能使監(jiān)管、發(fā)展和應(yīng)用線上體育課程更加可靠和有效。