通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化個(gè)人優(yōu)點(diǎn)??偨Y(jié)應(yīng)該具有針對(duì)性,根據(jù)實(shí)際情況提出有針對(duì)性的建議和改進(jìn)措施。總結(jié)范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒和學(xué)習(xí),幫助我們寫出更好的總結(jié)。
小學(xué)六年級(jí)題目篇一
1、題目:我忘不了_______(人、事、活動(dòng))或:我想起(人、事、活動(dòng))。
2、題目:一節(jié)難忘的________課(寫出“難忘”)。
3、題目:最難忘的________(小學(xué)生活中的人、事、活動(dòng)、物)。
4、請(qǐng)以“珍惜”為話題寫一篇記敘文,題目自定。(你也許遇到過(guò)許多:幸福、理想、成功、失敗、友誼……的體驗(yàn)使你珍惜)。
5、請(qǐng)你圍繞“我成功了”或“我曾失敗過(guò)”為題,寫一篇記敘文。
6、讓我高興的一件事。
7、夸夸我們的(我的)____________。
提示:在你的周圍,肯定有值得夸的人、事、景物,請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整。
8、我長(zhǎng)大了。
要求:選擇具體事例寫出你長(zhǎng)大了,你明辨是非了;會(huì)關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛(ài)幼了;懂得謙讓了。
小學(xué)六年級(jí)題目篇二
1、“把握生命里中的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng),不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功……”這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞,當(dāng)你唱起這首歌時(shí),你會(huì)想起些什么?以此為內(nèi)容,寫一篇500字左右的記敘文,要求事例具體,有條理,語(yǔ)句流暢,有中心。
2、《我這個(gè)人》。
要求:通過(guò)一件事寫自己,要有中心,內(nèi)容要真實(shí)。
請(qǐng)根據(jù)上面的材料,展開(kāi)合理想象,寫一篇記敘文。
4、《參觀_______》。
要求:(1)寫出自己的見(jiàn)聞和感受。(2)中心明確,條理清楚。
5、生活是個(gè)萬(wàn)花筒,它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界,十二三歲的你同樣擁有一片藍(lán)天、一方樂(lè)土。在那里,你用自己的心靈感受著,用自己的智慧創(chuàng)造著。那里的一切一切都讓你著迷,令你陶醉:讀書、踢球、畫畫兒、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔……你一定從中享受了無(wú)限的樂(lè)趣,得到了教益和啟迪,增長(zhǎng)了才干,陶冶了性情。請(qǐng)你以“真讓我著迷”為題,寫一篇記敘文,并寫出你的真實(shí)感受。
要求:(1)在文題橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使文題完整。(2)記敘要內(nèi)容具體,中心明確,詳略得當(dāng),字?jǐn)?shù)450字左右。(3)書寫要工整,標(biāo)點(diǎn)要正確。
小學(xué)六年級(jí)題目篇三
1、知識(shí)是智慧的火炬。
2、讀一書,增一智。
3、不吃飯則饑,不讀書則愚。
4、不向前走,不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí),不明白真理。
5、樹(shù)不修,長(zhǎng)不直;人不學(xué),沒(méi)知識(shí)。
6、用寶珠打扮自己,不如用知識(shí)充實(shí)自己。
7、蜂采百花釀甜蜜,人讀群書明真理。
8、勞動(dòng)是知識(shí)的源泉;知識(shí)是生活的指南。
9、泉水挑不干,知識(shí)學(xué)不完。
10、寶劍不磨要生銹;人不學(xué)習(xí)要落后。
11、茂盛的禾苗需要水分;成長(zhǎng)的少年需要學(xué)習(xí)。
12、星星使天空絢爛奪目;知識(shí)使人增長(zhǎng)才干。
13、造燭求明,讀書求理。
14、糧食補(bǔ)身體,書籍豐富智慧。
15、世界上三種東西最寶貴——知識(shí)、糧食和友誼。(緬甸諺語(yǔ))。
16、書籍備而不讀如廢紙。(英國(guó)諺語(yǔ))。
17、積累知識(shí),勝過(guò)積蓄金銀。(歐洲諺語(yǔ)。
18、百尺竿頭,更進(jìn)一步。
19、到處留心皆學(xué)問(wèn)。
20、讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。
21、讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。
22、好記性不如爛筆頭。
23、莫道君行早,更有早行人。
24、三人行,必有我?guī)煛?BR> 25、人貴有志,學(xué)貴有恒。
26、少壯不努力,老大徒傷悲。
27、十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。
28、失敗是成功之母。
29、世上無(wú)難事,只怕有心人。
30、書讀百遍,其義自見(jiàn)。
31、問(wèn)遍千家成一家。
32、知識(shí)就是力量。
33、學(xué)者如禾如稻,不學(xué)者如蒿如草。
34、光說(shuō)不練,枉學(xué)百年。
35、讀書需用心,一字值千金。
36、劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
37、書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯古作舟。
38、讀書有三到:心到、眼到、口到。
39、學(xué)不可以已。
40、溫故而知新。
42、學(xué)如才識(shí),不日進(jìn),則日退。——(清)左宗棠。
43、風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心?!檻棾?。
44、抓住自己最有興趣的東西,由淺入深,循序漸進(jìn)地學(xué)。——華羅庚。
45、讀不在三更五鼓,功只怕一曝十寒?!?。
46、讀書即未成名,究竟人高品雅。修德不期獲報(bào),自然夢(mèng)穩(wěn)心安?!秾?duì)聯(lián)集錦》。
48、足行萬(wàn)里路,勝讀萬(wàn)卷書。
49、藜羹麥飯冷不嘗,要足平生五車書?!?宋)陸游。
50、讀書之于精神,恰如運(yùn)動(dòng)之于身體?!獝?ài)迪生。
51、策馬前途須努力,莫學(xué)龍鐘虛嘆息。
52、勿謂今日不學(xué)有來(lái)日,勿謂今年不學(xué)有來(lái)年。
53、刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后。
54、風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。
55、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪,甘面壁讀十年書。
56、與有肝膽人共事,從無(wú)字句處讀書。
57、虛心萬(wàn)事能成,自滿十事九空。
58、學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。
59、為學(xué)患無(wú)疑,疑則進(jìn)也。
60、知不足者好學(xué),恥下問(wèn)者自滿。
61、善學(xué)者,假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短。
62、好問(wèn)的人,只做了五分種的愚人;恥于發(fā)問(wèn)的人,終身為愚人。
63、把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假;完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。——培根。
64、聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。——弗萊格。
65、知不足者好學(xué),恥下問(wèn)者自滿。
66、讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。
67、想給別人傳道,自己先得懂經(jīng)。
68、玉不琢不成器,人不學(xué)不知理。
69、黑發(fā)不知勤學(xué)早,白頭方悔讀書遲。
70、藏書再多,倘若不讀算是一種癖好;讀書再多,倘若不用只能成為空談。
71、文章不妨千回磨。
72、知識(shí)在于積累,聰明在于學(xué)習(xí)。
73、知識(shí)是智慧的源泉,書籍是知識(shí)的寶庫(kù)。
74、讀書不離口,寫字不離手。
75、貪多嚼不爛。
76、善于發(fā)問(wèn)的人知識(shí)豐富。
77、人笨早起身,鳥(niǎo)笨先出林。
78、理想的書籍是智慧的鑰匙。
79、學(xué)而時(shí)習(xí)之。
80、少年不知勤學(xué)苦,老來(lái)方悔讀書遲。
小學(xué)六年級(jí)題目篇四
吃過(guò)晚飯,太陽(yáng)的余暉都快“燒”到天邊了。就在這時(shí),空中那些一片片被染紅了的云彩吸引了我的注意。
那些云彩真是太漂亮了!它們五顏六色:有的金黃金黃的,就像正午灼熱的`太陽(yáng);有的半紫半紅,紅的那么艷麗,紫的那么真切。這兩種不同的顏色在空中那么完美的融合在一起。它們像一只飛翔的雄鷹,這只鷹真高傲啊。只見(jiàn)它高昂著頭,長(zhǎng)滿彩色羽毛的長(zhǎng)翅,在身后打了一個(gè)“x”型,它那匕首一般尖銳的爪子,不停的在一塊石頭樣的云上磨著,好像準(zhǔn)備隨時(shí)像一只離弦之箭,出擊一樣。
漸漸的,大鷹變模糊了。一會(huì)兒功夫,就什么也看不清了。正當(dāng)我要揉揉眼睛繼續(xù)看時(shí),晚霞卻下去了。
二、鳥(niǎo)的天堂小練筆200字。題目要求:學(xué)習(xí)了《鳥(niǎo)的天堂》一課,你假如是天堂里的一只畫眉鳥(niǎo),請(qǐng)寫一寫鳥(niǎo)的天堂。
畫眉鳥(niǎo)的自白。
大家好,我是一只住在“鳥(niǎo)的天堂”里的畫眉鳥(niǎo)。
自從住進(jìn)“鳥(niǎo)的天堂”。我和其他的鳥(niǎo)兒都過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。每天早上外出找食物,中午回家休息。悶的時(shí)候,我還可以跳上一根根粗壯的樹(shù)枝上,一展歌喉,也不怕有天敵來(lái)侵犯。那小日子,過(guò)的別提有多美了。
一天早晨,一陣擊掌聲把我們驚醒了。其他鳥(niǎo)兒都慌不擇路的向外趕。我也夾雜其中。飛出巨大的,雨傘一般的棕樹(shù)。一看,原來(lái),只是幾個(gè)游客乘船在游玩兒。
突然,一聲響亮的掌聲,嚇了我一大跳。我急忙飛回自己的巢。后來(lái),我見(jiàn)那幾個(gè)人沒(méi)有敵意,就一如既往的唱起晨歌來(lái)。
小學(xué)六年級(jí)題目篇五
要求:
1、能選擇自己比較熟悉的景點(diǎn)介紹給大家分享。
2、“這個(gè)地方”可以是假期游覽過(guò)的名山大川,也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭、古建筑,還可以是城市周圍的大廈超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等。
3、能按幾個(gè)方面組織材料。
題目分析:
在三點(diǎn)要求中,第3點(diǎn)是第一次出現(xiàn),是本次作文要求的重中之重。
有學(xué)生寫“上海是個(gè)好地方”,然后詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了上海的三個(gè)景點(diǎn),老師沒(méi)算偏題。但嚴(yán)格地講,這是偏題了。
原因一、第2點(diǎn)所舉例子,明確告知“這個(gè)地方”是某個(gè)景點(diǎn)或建筑;。
原因二、這是要求按幾個(gè)方面描寫景點(diǎn),而不是從兩三年級(jí)就開(kāi)始寫的,按參觀游覽順序描寫。按幾個(gè)方面描寫景點(diǎn),需要對(duì)景點(diǎn)有多方面的感受,對(duì)思考深度有了更高的要求,符合高年級(jí)作文的特點(diǎn)。
童年時(shí)有很多事令人難忘。一次經(jīng)歷,其中蘊(yùn)涵著深刻的哲理,使我們從中體會(huì)到人生的經(jīng)驗(yàn)。生活中難免碰到困難。你遇到過(guò)什么困難?是怎樣克服的?有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?寫篇作文。
四、校園新事提示:事情要真實(shí),內(nèi)容要具體。
學(xué)習(xí)方法。
提示:把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“煩惱”、“喜悅”、“秘密”、“愿望”等等。
提示:寫一件發(fā)生在身邊的講文明的事,內(nèi)容要真實(shí)、具體。
提示:“玩”是孩子的天性。請(qǐng)寫出你玩什么,怎么玩,在玩的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么事,有什么感受。
提示:想想,你家里發(fā)生過(guò)什么事?有趣的、愉快的、傷心的等,選一件印象最深的寫下來(lái)。
提示:寫清你的綽號(hào)(網(wǎng)名)是什么,它的由來(lái),它給你帶來(lái)了方便還是麻煩,歡樂(lè)還是痛苦。
提示:在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中,老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛(ài),請(qǐng)寫出一件讓你感到溫暖的事。
提示:[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“有一個(gè)星期八”、“書包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會(huì)兒”等等;[2]寫出自己真實(shí)的感受。
要求:文章需對(duì)兩個(gè)以上的人物加以描寫;結(jié)構(gòu)完整中心突出不少于500字.
提示:在你的周圍肯定有值得夸的人.事.景物請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整寫一篇不少于500字的記敘文.
要求:選擇具體事例寫出你長(zhǎng)大了你明辨是非了;會(huì)關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛(ài)幼了;懂得謙讓了......要有真情實(shí)感.
父母不僅給了我們生命更精心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng).你難道不應(yīng)該感謝他們并為他們寫下一點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)你的感激之情嗎?自擬題目寫一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩(shī)講述一下你與父親(母親)的故事或表達(dá)你對(duì)他們的感情吧!
以你熟悉的卡-通或動(dòng)畫人物如孫悟空、米老鼠、藍(lán)貓、葫蘆娃等作為主人公寫一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事.
蛋蛋是個(gè)調(diào)皮的小男孩是東風(fēng)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生.他呀在教室里可真坐不住這不陳老師在上面講課他就把雙手放進(jìn)課桌里玩起了積木游戲.
提示:想想這一天與往常有什么不同?發(fā)生了什么事?這么靜教室里的人都在干什么?抓住特別的地方把文章寫生動(dòng)表達(dá)出人物的真情實(shí)感.
提示與要求:選班干部.三好學(xué)生.優(yōu)秀少先隊(duì)員等必須有優(yōu)秀的事跡.選擇一兩件作為你選他(她)的理由;注意選材新穎敘述清楚;不少于500字.
在每個(gè)人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人(如解放軍、警察、老師、醫(yī)生......或者是你的親人等)你一定期望長(zhǎng)大后成為他(她)那樣的人請(qǐng)以為題作文.
學(xué)習(xí)方法。
要求:體裁不限(詩(shī)歌除外)寫出自己的真情實(shí)感;500字以上.
要求:先把題目補(bǔ)充完整可以寫自己想擁有什么事物也可寫自己想成為怎樣的人物;想象合理敘述清楚語(yǔ)句通順不少于500字.
同學(xué)們?cè)诹甑男W(xué)生活中你一定體驗(yàn)過(guò)喜怒哀樂(lè)酸甜苦辣等個(gè)中滋味.請(qǐng)你以《_________的.滋味》為題進(jìn)行習(xí)作.
要求:內(nèi)容具體感情真實(shí)語(yǔ)句通順行款正確;不少于500字.
小學(xué)六年級(jí)題目篇六
尊敬的各位老師,同學(xué)們:
大家好!我演講的題目是《新的學(xué)期,從我做起》。
記得很小的時(shí)候,我們學(xué)的第一首唐詩(shī)就是:“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”,古人言“盡覽前賢國(guó)與家,成由勤儉敗由奢”艱難困苦,玉汝于成;居安思危,戒奢以儉。節(jié)儉,這一中華民族的傳統(tǒng)美德,在今天的社會(huì)里,更顯得意義深長(zhǎng)。
我們從小就被教育,節(jié)約要從小處著手,從一粒米、一滴水做起,然而,節(jié)約終究不只是小事,現(xiàn)在的社會(huì)有時(shí)候變得很陌生,有些時(shí)候,節(jié)約成了小氣被人笑話,更有些時(shí)候,節(jié)儉卻被當(dāng)成貧窮的表現(xiàn)。我們需要在全社會(huì)改變那種所謂的虛榮消費(fèi)心理和浪費(fèi)觀念,需要重新認(rèn)識(shí)老祖宗留下的千年傳統(tǒng)和良好美德。。
由此,我也想到了我們的節(jié)約意識(shí)卻反差很大?;叵胛覀?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,是否注意節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙……往往是我們?cè)诓唤?jīng)意中就造成了諸多浪費(fèi)。許多紙張只寫了幾個(gè)字就扔進(jìn)廢紙簍;白天亮著的電燈;衛(wèi)生間水龍頭嘩嘩流水、地上到處灑落的糧食……其實(shí)稍加注意,我們可以做得更好,但往往我們卻忽視了這些細(xì)節(jié)。我想,在家里我們肯定能做到隨手關(guān)燈、關(guān)水;為什么我們卻忽略了這些細(xì)節(jié)?關(guān)鍵是我們沒(méi)有將自身真正溶入到生活中,沒(méi)有將節(jié)約養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,并形成一種觀念。
節(jié)約,是對(duì)家庭幸福的盤算,更是一份社會(huì)義務(wù)的擔(dān)當(dāng)。節(jié)約是一種遠(yuǎn)見(jiàn),一種態(tài)度,一種智慧。小到一個(gè)人,一個(gè)家庭,大到一個(gè)國(guó)家,整個(gè)人類,要想生存,要想發(fā)展,都離不開(kāi)“勤儉節(jié)約”這四個(gè)字。一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家是難以繁榮昌盛的;一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的社會(huì)是難以長(zhǎng)治久安的;一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的。
所以今天,我們應(yīng)該大聲倡議:讓我們積極行動(dòng)起來(lái),牢固樹(shù)立節(jié)約意識(shí),“讓節(jié)約成為習(xí)慣”、“讓節(jié)約成為生活方式”,堅(jiān)持從自己做起,從每一天做起,節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧,從一點(diǎn)一滴的小事做起,只有時(shí)時(shí)處處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都節(jié)約,我們才能節(jié)約資源,也只有時(shí)時(shí)處處從我做起,這樣我們的地球家園才會(huì)永遠(yuǎn)美麗富饒!
我的演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)六年級(jí)題目篇七
提示:隨著年齡的增長(zhǎng),書籍愈來(lái)愈成為我們生命中不可或缺的一部分。我們不停地讀書、借書、購(gòu)書、藏書在其中,一定發(fā)生了不少令你記憶深刻、感慨萬(wàn)千的事情吧!請(qǐng)選擇其中一個(gè)故事(也可以兩三個(gè))寫下來(lái)。
要求:字跡整潔,語(yǔ)句通順,條理清楚,故事生動(dòng);字?jǐn)?shù)不少于400字;涉及到姓名的請(qǐng)用小婁、小葑等假名代替。
2、大自然是人類的母親,她賜予人類綠色的家園、豐富的寶藏。
請(qǐng)以“感謝”(德勝河、大鳳山、鮮花、綠草、、、、、、)為題目寫一篇作文。
4、五年級(jí)半命題作文:()的啟示。提示:把題目補(bǔ)充完整,括號(hào)里可以填“一句名言”、“一句古詩(shī)”、“一首歌”、“一件事”寫出給了你什么啟示。
5、幸虧。
友情提示:幸虧我沒(méi)遲到、幸虧他沒(méi)來(lái)、幸虧我?guī)チ?、幸虧及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中這樣的心理很多,請(qǐng)你寫下感觸最深的一次。
6、得到()之后。
7、大與小。
友情提示:有些東西是大的好,有些東西是小的好,有時(shí)是大人有理,有時(shí)是小孩有理,有時(shí)要講大道理,有時(shí)要從小事做起生活中的大與小常常是說(shuō)不清的,請(qǐng)你選擇一對(duì)有關(guān)“大與小”事物來(lái)寫。
8、欣賞()友情提示:我們常常在欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)、欣賞事物的美麗、欣賞書畫的精彩只有懂得欣賞,生活才會(huì)幸福和快樂(lè),請(qǐng)你以“欣賞”為話題,寫一篇不少于600字的作文,可自擬題目,如《我最欣賞的》、《學(xué)會(huì)欣賞》、《令人欣賞的》等。
9
魚(yú)和水()友情提示:魚(yú)離不開(kāi)水,一旦沒(méi)了水,就意味著失去生命;水呢,如果沒(méi)有魚(yú)蝦的躍動(dòng),也就沒(méi)有了靈氣。生活中,類似的關(guān)系或情景很多很多,請(qǐng)你以此內(nèi)容寫一篇作文,字?jǐn)?shù)不少于600??勺詳M題目。
我學(xué)會(huì)了欣賞別人。
最近我學(xué)會(huì)了欣賞別人。
欣賞別人是指看到別人的優(yōu)點(diǎn),不要一味地嘲笑別人。最初的時(shí)候,我并不知道欣賞別人是怎么回事,只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)不要光看到別人的缺點(diǎn),要經(jīng)??吹絼e人的優(yōu)點(diǎn)。我沒(méi)有仔細(xì)地去想這句話。直到有一天,我從《讀者》上看到一篇文章叫《欣賞別人》,講的是一位女孩在陽(yáng)光明媚春天,看到一位老太太穿著厚厚的棉衣,小女孩覺(jué)得她很可笑,爸爸卻說(shuō)這個(gè)老婦人可能是剛剛生完病,她是在欣賞春天,從此那小女孩就學(xué)會(huì)了欣賞別人,并且把這個(gè)方法推薦給了大家。
我看了后很受教育,我知道了應(yīng)該怎樣欣賞別人。我平時(shí)總是喜歡嘲笑一些成績(jī)差的同學(xué),比方某某某,平是我覺(jué)得他沒(méi)有一點(diǎn)好的地方。直到有一天,我正在發(fā)本子,看到他一個(gè)人閑玩,就隨口說(shuō)了一句:“幫我發(fā)一下本子。”沒(méi)想到他好不猶豫說(shuō):“幫班里做事也好!”說(shuō)著就從我手中拿下一大堆本子認(rèn)真地發(fā)了起來(lái)。這事雖小,但對(duì)我的感觸很大。一件小小的事情,班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)不屑一顧,不愿做的事,而他卻做的那么認(rèn)真,從那以后,我就改變了對(duì)他的看法,積極地為班里做事。
從這件事中我體會(huì)到了欣賞別人不僅能夠使自己更加了解同學(xué),還可以激勵(lì)我向他學(xué)習(xí)。古代著名的教育家孔子說(shuō)過(guò):“三人行,必有我?guī)煛!闭f(shuō)得就是這個(gè)意思吧。
難道我們不該學(xué)會(huì)欣賞別人嗎?
學(xué)會(huì)欣賞別人。
“學(xué)會(huì)欣賞別人”,這一句話使我改變了自己,變得會(huì)向別人學(xué)習(xí),來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短,來(lái)提高自己。說(shuō)起這句話,還有一個(gè)故事呢!
自從王老師當(dāng)我們班主任起,她便把小任調(diào)到我旁邊。小任每節(jié)課幾乎都在做小動(dòng)作或者和后面的小金和小宓在說(shuō)話,我坐在他旁邊,看題目的時(shí)候,常常會(huì)無(wú)意間看見(jiàn)他這個(gè)樣子,總覺(jué)得不舒服。有時(shí),好玩的游戲,我也會(huì)被吸引過(guò)去;小宓經(jīng)常和小曹一起抄作業(yè)答案;最近,小張時(shí)不時(shí)地就出來(lái)管我們紀(jì)律煩人的事可真多??!
我想把煩惱全都訴說(shuō)出來(lái),卻不知道說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng),好朋友,有用嗎?那誰(shuí)呢?經(jīng)過(guò)慎重地考慮,我把目標(biāo)指向王老師,可我膽子小,不敢當(dāng)面告訴王老師,那么辦呢?我實(shí)在忍不住了,這時(shí),一個(gè)主意從我腦子里閃過(guò),對(duì),寫信給王老師!
星期日的早上,爸媽都不在家,我開(kāi)好信封,拿出稿紙,開(kāi)始寫起來(lái)了,一邊寫一邊想:“總算能把煩惱全吐出來(lái)了?!焙芸欤粡埣埍晃覍憹M了,接著第二張終于寫完了,“好舒服!”我不禁大聲叫道。中午,我就把信投了出去。
第二天中午,小章對(duì)我說(shuō):“王佳瑩,王老師找你。”我懷著害怕的心情,朝王老師走去,心想:“會(huì)不會(huì)是因?yàn)槟欠庑??”到了王老師的身邊,王老師給了我一封信,笑著說(shuō):“王佳瑩,你看,王老師喜歡你,一看完信,就給你回信了?!?BR> 送給我的禮物,珍藏著,珍藏著。
學(xué)會(huì)欣賞別人。
講桌上,一沓白紙,一大杯茶,旁邊坐著周老師。等同學(xué)們到齊后,周老師說(shuō)話了:“同學(xué)們,今天要做一個(gè)作業(yè):寫出班上每個(gè)同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。”這是什么作業(yè),真新鮮,不過(guò),既然老師叫寫,由不得我多想,我便提筆寫了起來(lái)。
剛提筆,便覺(jué)得問(wèn)題來(lái)了:第一排第一個(gè)是男生高侗,他能有什么優(yōu)點(diǎn)?說(shuō)實(shí)話,我甚至有些討厭他。他這個(gè)人最調(diào)皮,總愛(ài)搗蛋。上次我正在看書,一只手突然伸過(guò)來(lái),我下意識(shí)地把書抓緊,哧,一頁(yè)紙被扯壞了。我抬頭一看,是高侗。我正要發(fā)火,他卻舌頭一伸,拔腿溜走了。這樣一個(gè)同學(xué),叫我怎么寫他的優(yōu)點(diǎn)呢?我抬起頭,正好看見(jiàn)高侗和旁邊的同學(xué)談笑風(fēng)生呢??吹揭慌缘耐瑢W(xué)樂(lè)不可支的樣子,我想起一件事。一次,黃榮考得不好,伏在座位上哭,高侗一本正經(jīng)地說(shuō):“哎呀,這位小朋友怎么哭了,有什么委屈?來(lái)來(lái),講給高叔叔聽(tīng)?!秉S榮一聽(tīng),撲哧一聲笑了。哦,我想起來(lái)了,高侗有優(yōu)點(diǎn)——幽默。提筆寫下了“幽默”二字,我感到高侗好像變得可愛(ài)起來(lái)。
接著,我又為第二個(gè)、第三個(gè)同學(xué)寫優(yōu)點(diǎn),在寫的時(shí)候,我想起了許多關(guān)于他們的事情。寫著寫著,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)我身邊的每一個(gè)人都那么可愛(ài),他們有的好學(xué)、有的聰明、有的機(jī)靈、有的勤勞,我作為他們的同學(xué),真能學(xué)到不少東西呢,只是我平時(shí)沒(méi)注意罷了,現(xiàn)在靜下心來(lái)想一想,覺(jué)得每一個(gè)人都很值得我學(xué)習(xí)。
篇二:半命題作文應(yīng)如何擬題。
教學(xué)目標(biāo):
1、仔細(xì)推敲,選詞要恰當(dāng),要合乎邏輯。
2、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,在創(chuàng)新中求異。
3、啟發(fā)學(xué)生抓住細(xì)節(jié),從小處切入,以小見(jiàn)大。
4、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問(wèn)題擬題的能力,做到巧妙點(diǎn)睛。
教學(xué)重點(diǎn):
1、擬題時(shí),仔細(xì)推敲字詞,做到搭配得當(dāng),合乎邏輯。
2、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問(wèn)題擬題的能力,做到巧妙點(diǎn)睛。
教學(xué)難點(diǎn):
1、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,在創(chuàng)新中求異。
2、啟發(fā)學(xué)生擬題時(shí)抓住細(xì)節(jié),從小處切入,以小見(jiàn)大。
課時(shí)安排:一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)語(yǔ)。
半命題作文所給的一半題目是對(duì)作文者的限制,要求補(bǔ)全的另一半題目可以體現(xiàn)作者的意志。把半命題作文的題目補(bǔ)充完整,就是一個(gè)完整的全命題作文題目,就可以按照命題作文的寫作步驟寫作了。可見(jiàn)把半命題作文的題目補(bǔ)充完整是半命題作文寫作首要的也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。今天,我們就一起來(lái)探討半命題作文應(yīng)如何擬題。
二、易錯(cuò)點(diǎn)再現(xiàn)。
1、不合要求,不合情理。這種失誤在半命題作文中經(jīng)常遇到,比如在寫《_________是一把雙刃劍》這一命題作文時(shí),有不少同學(xué)將題目擬為《戰(zhàn)爭(zhēng),是一把雙刃劍》、《sars,是一把雙刃劍》,這種擬題顯然是錯(cuò)誤的,是不合情理的。大家知道:戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難和痛苦,對(duì)社會(huì)有害而無(wú)益;sars也是我們不愿再次遇到的,它給整個(gè)人類帶來(lái)了恐慌與災(zāi)難,沒(méi)有好的一面可言。將戰(zhàn)爭(zhēng)、sars比喻為雙刃劍,就是因?yàn)闆](méi)有理解雙刃劍的含義,才犯了這樣的錯(cuò)誤。
2、擬題俗套,重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出,寫出的作文“撞車機(jī)率”也相當(dāng)高。比如,《當(dāng)我面對(duì)_________的時(shí)候》這一半命題作文,大多數(shù)同學(xué)的題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》等,好像大家要“面對(duì)”的.似乎不是“挫折”就是“成功”。又如,以《人生路上_________多》為題寫作時(shí),大家擬的題目不是《人生路上朋友多》,就是《人生路上坎坷多》。不難看出,由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新,學(xué)生都是按照同樣的思路去命題,這豈能不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象!
3、擬題過(guò)大,難以下筆。以《感悟_________》這一半命題作文來(lái)說(shuō),《感悟大自然》、《感悟人生》這類范圍過(guò)大的擬題比比皆是。顯然,擬出這樣的題目,寫起來(lái)不易把握,只能泛泛而談,要寫深寫透很難,更不易寫出自己的真情實(shí)感。
4、脫離文題,我行我素。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后,就相當(dāng)于一篇命題作文了,因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來(lái)表現(xiàn),但有些同學(xué)卻拋開(kāi)題目,任意為文。如半命題作文《我_________,因?yàn)槲襙________》,有位同學(xué)擬題為《我美麗,因?yàn)槲要?dú)特》,這是一個(gè)很有新意的文題,但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨(dú)特,顯然與文題相距甚遠(yuǎn),造成失分。
三、寫法指導(dǎo)。
同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲、準(zhǔn)確理解。把握住關(guān)鍵詞語(yǔ),也就掌握了正確理解題意的鑰匙。以上例題中“迷”就是關(guān)鍵詞語(yǔ),重點(diǎn)扣住“迷”的程度或過(guò)程,把最能反映特殊愛(ài)好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物的名稱填上就行了。如《我迷上了語(yǔ)文》、《我迷上了打籃球》、《我迷上了看報(bào)紙》等。
2、從自我生活實(shí)際出發(fā),根據(jù)自我的興趣愛(ài)好來(lái)擬題。比如《走近劉翔》、《走近大觀園》、《走近杜甫》等等,這些題目就很具體,要用自我的生活真實(shí)細(xì)節(jié)來(lái)寫活偉人、名著、科學(xué)等對(duì)自己的深刻影響,并盡可能采用多種表達(dá)方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。
3、關(guān)注細(xì)節(jié),以小見(jiàn)大。要想使文章有深刻的立意,最好采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫,這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí),主題深刻。如以《擁抱_________》為題,不少考生貪大求全,用散文的筆法,寫自我擁抱陽(yáng)光、擁抱夢(mèng)想、擁抱春天只要是文題所提示的,全都“擁抱”了,可是文章沒(méi)寫一件具體生動(dòng)的事,使得文章空洞無(wú)物。其實(shí),作文之時(shí),可選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié),以此來(lái)寫活擁抱它的心理感受,用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn),去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感,這樣的文章更容易得高分。
四.?dāng)M題訓(xùn)練。
1、題目:__________也是一種享受。
要求:(1)補(bǔ)全題目,認(rèn)真審題,寫出自己的真切感受。
【思路點(diǎn)撥】這道半命題作文的審題要緊扣兩個(gè)點(diǎn):“一種享受”對(duì)立意和選材都有所限制。既然是“享受”,顯然應(yīng)該是美好、溫馨、浪漫的東西,而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”,它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同,需要同學(xué)們反向立意,如“平淡”“冒險(xiǎn)”“離別”“寂寞”“痛苦”等,寫作中要重點(diǎn)圍繞“也”字做文章,做到內(nèi)容新穎、見(jiàn)解獨(dú)到。同時(shí),行文上也可以利用前后鮮明的反差,來(lái)突出“也”字的效果。
五、小結(jié)。
半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既有所限制,又不失開(kāi)放性,在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地。半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng),又能較好地避免宿構(gòu)和猜題、押題,能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平。
六、板書設(shè)計(jì)。
失誤對(duì)策。
不合要求不合情理仔細(xì)審題辨清題意。
擬題俗套重復(fù)雷同聯(lián)系實(shí)際激發(fā)興趣。
擬題過(guò)大難以下筆關(guān)注細(xì)節(jié)以小見(jiàn)大。
脫離文題我行我素。
小學(xué)六年級(jí)題目篇八
今天,清明節(jié),天氣格外清朗,于是便選擇今天去春游。這天早上,我們?cè)谝屎拥男?shù)林集合,姐姐、我、朱姝一見(jiàn)到對(duì)方便高興相互擁抱,一起向小樹(shù)林走去。我們走在石子路上,路旁的消化成紫色,一叢叢、一片片,鋪在了土地上,讓我聞到了花的清香,讓我感受到了春天的氣息。爬上了山坡,一陣陣清風(fēng)像撫著我的臉一樣輕柔。柳樹(shù)也像吹亂了頭發(fā),顯得生機(jī)勃勃。啊,是蝴蝶,我們放下包,脫了衣服開(kāi)始追它,蝴蝶像喝醉了一樣到處亂飛,我們也隨著它飛了起來(lái),作業(yè)、煩惱.....一切都拋開(kāi)了,自由的在草地上跑了起來(lái)。草叢的旁邊是大沂河了,水又清又美麗,靜止著站在那,水中被風(fēng)吹起了浪花,讓然感覺(jué)到自己是在船上,我站在扶手前;風(fēng)一下朝我吹過(guò)來(lái),頭發(fā)吹到了腦后,感覺(jué)特別自在,好久沒(méi)有這樣的感覺(jué)了。
我們走著走著,看見(jiàn)一個(gè)人用一種特別的機(jī)器爬上樹(shù),用刀在割生麼東西,我們過(guò)去一看,原來(lái)那位叔叔正在采蘑菇,我們十分奇怪,問(wèn):“這蘑菇能吃嗎?怎么看出來(lái)有蘑菇的?以前吃過(guò)嗎?”那個(gè)叔叔笑著說(shuō):“可能吧,再網(wǎng)上查是能吃,回家嘗一嘗再說(shuō),以前倒是沒(méi)發(fā)現(xiàn),這幾年才知道?!闭f(shuō)完,便提著袋子揚(yáng)長(zhǎng)而去了。我們也在樹(shù)上找了找,卻只找到了兩個(gè)蝸牛殼。
這一次春游真是讓我興奮。
六年級(jí)清明踏青作文四。
春風(fēng)徐徐,輕輕的吹拂著額邊的短發(fā),側(cè)望著身旁婀娜多姿的柳樹(shù),似乎也有了點(diǎn)綠的新意。柳尖那嫩嫩的綠,似乎在告訴我:生機(jī)勃勃的春天來(lái)了。這周末,我和爸爸媽媽決定去觀霧山采蕨菜踏青。
去觀霧山的路上有許多沿途的美景吸引了我;有茂密的果樹(shù),有成片的金黃色的油菜花燦爛地開(kāi)著,陣陣幽香引得蝴蝶翩翩起舞。還有一片片蔥蔥蘢蘢的樹(shù)林。
過(guò)了一會(huì)我們一家就來(lái)到了觀霧山腳下,來(lái)到一片潮濕的土坡上,開(kāi)始了我們的采蕨菜之行。我站在坡上一眼望去,哇!好美呀!翠綠的草兒映入我的眼簾。媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“蕨菜頭上是圓的,并且長(zhǎng)得不高,沒(méi)有……”。我還沒(méi)等媽媽說(shuō)完就跑遠(yuǎn)了。我在一路上看到只要是有點(diǎn)跟媽媽描述的差不多的就掐斷放在口袋。不一會(huì),我就采到了滿滿一大口袋。我大汗淋漓地跑到媽媽旁邊,才發(fā)現(xiàn)她才采那么幾根。我向媽媽不停地炫耀著我的成果,這時(shí),媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身,看看我的口袋說(shuō):“你采得多倒是多,就是有80%的a貨,也就是有80%的山寨版?!蔽乙幌伦佑汕甾D(zhuǎn)多云,想不到我采了這么多假貨。媽媽又說(shuō):“誰(shuí)叫你不認(rèn)真聽(tīng),我再說(shuō)一遍‘蕨菜長(zhǎng)得不高,桿上有紫毛,摘下來(lái)有濕漉漉的感覺(jué),桿很軟,而不硬,頭上不是像一卷一卷的?!边@次,我認(rèn)真地把媽媽的話記住了。在草叢中仔細(xì)地尋找著,一會(huì)兒又看到一根,一會(huì)兒又看到一根,只要掌握到方法就能很快的找到蕨菜。下午4點(diǎn)半,我和爸媽在車上集合,我發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽也都采的不少。我們一家采的蕨菜合起來(lái)差不多有滿滿的一大口袋了。
晚上回到家時(shí),我吃這個(gè)特別的香,因?yàn)樗俏覀冇米约旱碾p手親自掐的,也是我們的勞動(dòng)成果。也讓我體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦和樂(lè)趣!
六年級(jí)清明踏青作文五。
車在曲曲折折的鄉(xiāng)間公路上行駛,起伏的丘陵連綿不斷,一片片的麥苗象綠色的波浪在翻滾,樹(shù)枝吐出碧綠的嫩芽,花喜鵲在辛勤的造巢……,大地穿上了嶄新的春裝,我的心情舒暢極了。
終于到達(dá)目的地了,一下車我便被眼前的景色迷住了。山腳下住著幾戶人家,門前的牛羊在悠閑地散步,滿山的櫻桃樹(shù)一顆緊挨著一顆,雪白的櫻花一團(tuán)團(tuán),一簇簇,競(jìng)相開(kāi)放,游人盡情的在花間穿梭、嬉鬧。我走近了一顆盛開(kāi)的櫻花樹(shù),有的含苞欲放,有的咧著嘴笑,雪白的花瓣托著黃色的花芯,仿佛一位美麗的姑娘在舞臺(tái)上歡舞,我想象著,好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)。
我們隨著游客向山頂走去,突然,我發(fā)現(xiàn)一顆櫻桃樹(shù)很特殊,粗壯的枝干上綁著幾根小樹(shù)枝,我好奇的問(wèn)爸爸:“這是干什么用的?”爸爸說(shuō):“這叫嫁接,這一品種的樹(shù)枝接到另一品種的樹(shù)上,就會(huì)生成新的品種,你看,這一顆樹(shù)上有粉紅色的花,有雪白的花,結(jié)出的果子也不一樣?!闭媸翘衿媪?,我回家要栽一顆果樹(shù),嫁接上我喜歡吃的所有水果。
咦!我聽(tīng)見(jiàn)了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牧魉暎瓉?lái)在山路邊有一條隱蔽的小溪,我捧了一把溪水洗臉,清清的,涼涼的,頓時(shí)全身的疲憊無(wú)影無(wú)蹤,舒暢極了。站到山頂上,放眼望去,滿眼的櫻花鋪滿大山,像給大山穿上了一件白色的大衣,春風(fēng)輕輕吹拂,漫山的櫻花緩緩起舞,家鄉(xiāng)真是太美了,只有親來(lái)的游客才有幸享受這美景。
這次踏青,我不僅看到了春日美景,還懂得了什么是嫁接,真是一舉兩得。
小學(xué)六年級(jí)題目篇九
要求:
1、能選擇自己比較熟悉的景點(diǎn)介紹給大家分享。
2、“這個(gè)地方”可以是假期游覽過(guò)的名山大川,也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭、古建筑,還可以是城市周圍的大廈超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等。
3、能按幾個(gè)方面組織材料。
題目分析:
在三點(diǎn)要求中,第3點(diǎn)是第一次出現(xiàn),是本次作文要求的重中之重。
有學(xué)生寫“上海是個(gè)好地方”,然后詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了上海的三個(gè)景點(diǎn),老師沒(méi)算偏題。但嚴(yán)格地講,這是偏題了。
原因一、第2點(diǎn)所舉例子,明確告知“這個(gè)地方”是某個(gè)景點(diǎn)或建筑;。
原因二、這是要求按幾個(gè)方面描寫景點(diǎn),而不是從兩三年級(jí)就開(kāi)始寫的,按參觀游覽順序描寫。按幾個(gè)方面描寫景點(diǎn),需要對(duì)景點(diǎn)有多方面的感受,對(duì)思考深度有了更高的要求,符合高年級(jí)作文的特點(diǎn)。
二、童年往事。
童年時(shí)有很多事令人難忘。一次經(jīng)歷,其中蘊(yùn)涵著深刻的哲理,使我們從中體會(huì)到人生的經(jīng)驗(yàn)。生活中難免碰到困難。你遇到過(guò)什么困難?是怎樣克服的?有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?寫篇作文。
三、的啟示。
四、校園新事提示:事情要真實(shí),內(nèi)容要具體。
五、我的。
學(xué)習(xí)方法。
提示:把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“煩惱”、“喜悅”、“秘密”、“愿望”等等。
六、文明在我的身邊。
提示:寫一件發(fā)生在身邊的講文明的事,內(nèi)容要真實(shí)、具體。
七、玩。
提示:“玩”是孩子的天性。請(qǐng)寫出你玩什么,怎么玩,在玩的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么事,有什么感受。
八、我家的故事。
提示:想想,你家里發(fā)生過(guò)什么事?有趣的、愉快的、傷心的等,選一件印象最深的寫下來(lái)。
九、我的綽號(hào)(網(wǎng)名)。
提示:寫清你的綽號(hào)(網(wǎng)名)是什么,它的由來(lái),它給你帶來(lái)了方便還是麻煩,歡樂(lè)還是痛苦。
十、溫暖。
提示:在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中,老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛(ài),請(qǐng)寫出一件讓你感到溫暖的事。
十一、我真想。
提示:[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“有一個(gè)星期八”、“書包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會(huì)兒”等等;[2]寫出自己真實(shí)的感受。
十二、家庭**。
要求:文章需對(duì)兩個(gè)以上的人物加以描寫;結(jié)構(gòu)完整中心突出不少于500字.
十三、夸夸我們的(我的)____________。
提示:在你的周圍肯定有值得夸的人.事.景物請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整寫一篇不少于500字的記敘文.
十四、我長(zhǎng)大了。
要求:選擇具體事例寫出你長(zhǎng)大了你明辨是非了;會(huì)關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛(ài)幼了;懂得謙讓了......要有真情實(shí)感.
十五、學(xué)習(xí)方法。
父母不僅給了我們生命更精心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng).你難道不應(yīng)該感謝他們并為他們寫下一點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)你的感激之情嗎?自擬題目寫一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩(shī)講述一下你與父親(母親)的故事或表達(dá)你對(duì)他們的感情吧!
十六、
以你熟悉的卡-通或動(dòng)畫人物如孫悟空、米老鼠、藍(lán)貓、葫蘆娃等作為主人公寫一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事.
十七、以兩種或三種動(dòng)物如小豬、小狗、小馬、小貓等為主人公寫一篇自己命題的童話或寓言故事500字以上.
十八、以為題為下文續(xù)寫不少于500字的故事.
蛋蛋是個(gè)調(diào)皮的小男孩是東風(fēng)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生.他呀在教室里可真坐不住這不陳老師在上面講課他就把雙手放進(jìn)課桌里玩起了積木游戲.
十九、今天教室里特別靜。
提示:想想這一天與往常有什么不同?發(fā)生了什么事?這么靜教室里的人都在干什么?抓住特別的地方把文章寫生動(dòng)表達(dá)出人物的真情實(shí)感.
二十、我選他(她)。
提示與要求:選班干部.三好學(xué)生.優(yōu)秀少先隊(duì)員等必須有優(yōu)秀的事跡.選擇一兩件作為你選他(她)的理由;注意選材新穎敘述清楚;不少于500字.
二十一、
在每個(gè)人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人(如解放軍、警-察、老師、醫(yī)生......或者是你的親人等)你一定期望長(zhǎng)大后成為他(她)那樣的人請(qǐng)以為題作文.
學(xué)習(xí)方法。
要求:體裁不限(詩(shī)歌除外)寫出自己的真情實(shí)感;500字以上.
二十二、我想____________。
要求:先把題目補(bǔ)充完整可以寫自己想擁有什么事物也可寫自己想成為怎樣的人物;想象合理敘述清楚語(yǔ)句通順不少于500字.
二十三、
同學(xué)們?cè)诹甑男W(xué)生活中你一定體驗(yàn)過(guò)喜怒哀樂(lè)酸甜苦辣等個(gè)中滋味.請(qǐng)你以《_________的.滋味》為題進(jìn)行習(xí)作.
要求:內(nèi)容具體感情真實(shí)語(yǔ)句通順行款正確;不少于500字.
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小學(xué)六年級(jí)題目篇十
每年的陽(yáng)歷4月5日是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一清明節(jié),距今已有2500多年的歷史。清明節(jié)除掃墓祭祖外,其風(fēng)俗也是豐富多彩的。
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂?!泵磕甑倪@個(gè)節(jié)氣,我們都會(huì)在心里默默地吟誦這首唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句,來(lái)表達(dá)我們對(duì)先人的思念之情。
一大早我和爸爸媽媽懷著感恩的心去掃墓,一路上風(fēng)景真是美不勝收,春姑娘悄悄的來(lái)到我們身邊,讓大自然變得更美???,金色的油菜花粉色的桃花潔白的梨花都張開(kāi)笑臉,柳樹(shù)姑娘將它碧綠的小辮探進(jìn)清清的小河里。春姑娘輕輕地吹,小草慢慢地醒。百花齊放萬(wàn)物復(fù)蘇,好一幅美麗的景象。
景象雖美,可我們卻是懷著沉重的心情去給太爺爺太奶奶掃墓,此時(shí)的天空一下子失去往日的光彩,挺拔的大樹(shù)仿佛失去翠綠色,這一段時(shí)間,時(shí)光仿佛停住,大地萬(wàn)物都沉默著,不知不覺(jué)我們已來(lái)到太爺爺太奶奶的墓前,擺好供品,點(diǎn)上蠟燭,默哀三分鐘,燒上好多的紙錢,借此表達(dá)我們對(duì)親人的思念和祝福。并在心里默默地為他們祈禱,祝福他們?cè)谔焯玫哪沁吥軌蚝臀覀円粯有腋:涂鞓?lè)的生活著。接著我和媽媽清除墓邊的雜草,擺上美麗的鮮花,墓地頓時(shí)煥然一新。
在回家的`路上我心里默默地想著,明年的今天,我們還會(huì)來(lái)看太爺爺太奶奶的。
小學(xué)六年級(jí)題目篇十一
1.他(她)這樣做不好提示寫別人做過(guò)的一件事,要把事情經(jīng)過(guò)寫清楚,并寫出自己的看法或想法。
2.那件事,我總忘不了。
3.再見(jiàn)了,老師提示:六年的小學(xué)生活中,有許多往事歷歷在目,有許多心里的話想要傾吐。請(qǐng)你選擇一件或幾件事,圍繞一個(gè)中心,向老師訴說(shuō)你畢業(yè)前夕的心里話。
4.想起這件事,我就。
5.我得到了要求:(1)在橫線上填上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),如“表?yè)P(yáng)“鍛煉“理解“教育“關(guān)心“教訓(xùn)”等,把題目補(bǔ)充完整。(2)通過(guò)一件事來(lái)寫。
小學(xué)六年級(jí)題目篇十二
今天是清明節(jié)。古人云:清明時(shí)節(jié)雨紛紛。這天氣也陰沉沉的,我們一家去慈湖踏青。
我們走在路上,看到那堅(jiān)強(qiáng)的小草又憑著它頑強(qiáng)的毅力破土而出,對(duì)迎接春天不甘示弱,它換上了碧綠的新衣裳,綠草中鮮花片片,有紅的,有綠的,有黃的……我們又走了一段路,來(lái)到一片田野里,眼前到處是一片賞心悅目的金黃,油菜花精神抖擻的肅立著,一顆顆珍珠般的露珠滑滑梯似的在金燦燦的小花上滾來(lái)滾去……慈湖邊,柳樹(shù)的一條條楊柳辮上還有綠葉和嫩芽裝飾,真是比任何女孩的頭飾品還要好看。
經(jīng)過(guò)了慈湖陵園,我們情不自禁地走了進(jìn)去??粗沂總兊膲?zāi)梗粗粋€(gè)個(gè)花圈,看著純潔的小白花,我的心中不由波濤起伏。我想了許多許多:我們今天的幸福美好生活都是由革命先烈為我們創(chuàng)造出來(lái)的,也是用他們的鮮血換來(lái)的。于是,我的心中起了一個(gè)念頭:要繼承先烈遺志,發(fā)奮學(xué)習(xí),努力成為建設(shè)國(guó)家的棟梁。
接著,我們又去了黃夾岙,山上也人山人海,大家臉上都充滿著懷念,看著這景象,我的心中又有了一些惋惜。希望我的長(zhǎng)輩們都能夠長(zhǎng)命百歲,身體健康。
這次的清明節(jié)踏青給了我更多的感觸,還使我又一次了解了大自然柔美的一面,我的收獲好大啊!
六年級(jí)清明踏青作文二。
今天,媽媽帶著我出來(lái)踏青,目的地就是烏龍山公園。
走進(jìn)公園,才發(fā)現(xiàn)公園在整修,但是一點(diǎn)也沒(méi)有影響到公園的景色。走在鵝卵石鋪成的小路上,迎面吹來(lái)的風(fēng)中,摻雜著小小地,密密地雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)打在臉上,一點(diǎn)也不覺(jué)得疼,反倒還有那么一點(diǎn)癢酥酥的,真是舒服極了。我一邊沿著鵝卵石小路前進(jìn),一邊享受著春天獨(dú)有的清新空氣?!斑?那是什么?”我好奇的走了過(guò)去,只見(jiàn)綠油油的樹(shù)葉下面還隱藏著什么。走近一看,一個(gè)個(gè)橢圓形的小果實(shí)裹著灰色的外衣,還長(zhǎng)著淡淡的絨毛,有的果實(shí)還泛著淡淡的青色,就像是小孩子羞紅的臉蛋,粉嘟嘟的,可愛(ài)極了。望著這眼熟的果實(shí),我恍然大悟,不禁一口叫出'小桃子’我并沒(méi)有想到,在這個(gè)時(shí)候,竟然能碰到小桃子,真是太驚喜了,看來(lái)春天早已悄悄的來(lái)到了我們的身邊。順這小路走下去,我來(lái)到了亭子里,亭子坐落在湖畔,湖中的水,應(yīng)為風(fēng)吹過(guò),漾起了一圈圈的漣漪。出了亭子,我來(lái)到了櫻花林里,一陣微風(fēng)吹過(guò),星星點(diǎn)點(diǎn)的櫻花花瓣像飛雪一般飄落下來(lái)。有的落在我的頭頂上,有的落在了我的肩上,還有的正安安靜靜地落在我的手心里呢!這粉色的櫻花花瓣像蝴蝶一樣飛舞在公園里,草地上,樹(shù)上,路上,都有它們舞蹈的身影。當(dāng)然還有一些不知名的花,紅的是那樣的鮮艷,仿佛是天空中最艷麗的那一抹晚霞。白的是那樣圣潔,仿佛又會(huì)到了冬日里白雪紛飛的景象。真的很令人陶醉啊!我慢步在櫻花林里,不禁贊嘆起春天奇妙的色彩'紅似火,白如雪,粉似霞,哪一個(gè)畫家可以調(diào)出這么充滿活力的顏色呢?春天真美!
時(shí)間逝如流水,我依依不舍地告別了櫻花,湖亭,還有可愛(ài)的小桃子。真希望下一次的踏青還能發(fā)現(xiàn)春天別樣的美。
小學(xué)六年級(jí)題目篇十三
爸爸、媽媽、同學(xué),你們愛(ài)的光芒照亮了我的生活,為我的世界撐起了一片藍(lán)天。
爸爸,謝謝您愛(ài)的鼓勵(lì)。當(dāng)我那一次意外考砸了,擔(dān)心您的大手掌會(huì)讓我享受“紅燒牛肉”的時(shí)候,您卻拍了拍我的肩膀,說(shuō):“有句話‘叫失敗乃成功之母’,這次沒(méi)考好,還有下一次嗎?來(lái),你哪里錯(cuò)了,我來(lái)幫你看看?!闭f(shuō)完便和我面對(duì)面地坐下來(lái),逐個(gè)講解我不會(huì)的題目,分析錯(cuò)的題目。爸爸,您的鼓勵(lì)就像一縷春風(fēng),重新?lián)P起我自信的風(fēng)帆。
媽媽,謝謝您愛(ài)的微笑。當(dāng)我不小心打碎您心愛(ài)的香水時(shí),您并沒(méi)有責(zé)怪我,而是找來(lái)簸箕,默默地拾起碎片。天啊,您的手指被劃出了血,我急急忙忙地去找創(chuàng)可貼,您卻微笑擺著手,說(shuō):“沒(méi)事的,手指上的皮厚著呢,擦擦就行了?!闭f(shuō)完,用紙巾擦了擦手指,然后接著收拾殘局。媽媽,您愛(ài)的微笑像一朵茉莉花,飄散著愛(ài)的芬芳,安撫我的心靈。
謝謝爸爸媽媽和親愛(ài)的同學(xué)們,謝謝你們愛(ài)的力量,它讓我的世界充滿陽(yáng)光。
小學(xué)六年級(jí)題目篇十四
2012年心里美滋滋的'。
2011年悄悄的提醒。
2010年黑板上的記憶。
2009年在學(xué)海中游泳。
2008年我眼中的色彩。
2007年記住這一天。
2006年我們的名字叫_____。
2005年充滿活力的歲月。
2004年我們是初升的太陽(yáng)/我的視線。
2003年我想唱首歌。
2002年為自己豎起大拇指。
2001年有家真好。
2000年我也銜過(guò)一枚青橄欖。
小學(xué)六年級(jí)題目篇十五
一陣“噼哩啪啦”的鞭炮聲傳來(lái),空氣中彌漫著煙火的氣息。一年一度的春節(jié)又來(lái)到了,一大早,爸爸媽媽就忙個(gè)不停,只見(jiàn)媽媽利索地擦洗著桌椅、門窗、地板,屋子的里里外外都被媽媽擦洗得閃閃發(fā)光,最值得驚奇的是玻璃擦得明晃晃的,看上去像沒(méi)有隔著玻璃似的。再看看爸爸,小心翼翼地用透明膠布把春聯(lián)貼在大門的墻上,不偏左不偏右,更不偏斜,可不,爸爸貼春聯(lián)的技術(shù)可是一流的。爸爸又站在椅子上掛紅燈籠,紅燈籠代表喜慶,我家的紅燈籠一掛到陽(yáng)臺(tái)上,比誰(shuí)家都紅艷、突出,特別引人注目。爸爸媽媽的一舉一動(dòng),讓在旁邊觀看的我都傻了眼。忽然,我想起了一個(gè)關(guān)于過(guò)年的傳說(shuō):古時(shí)候,有一種名字叫“年”的兇猛的怪物,每到臘月,便出來(lái)傷害人畜。有一次,“年”來(lái)到一個(gè)村莊,它被一家門口曬的大紅衣服嚇跑了。“年”到了另一處,又被燈光嚇跑了。人們終于發(fā)現(xiàn),原來(lái)“年”是怕紅色、火光和響聲的。想到這里,我終于知道了為什么過(guò)節(jié)人們都要打掃屋內(nèi)外衛(wèi)生,貼春聯(lián)、窗花,掛紅燈籠等等。這種風(fēng)俗體現(xiàn)了中國(guó)人講文明、愛(ài)清潔的美德。
啊!每條大街小巷,都有那么多五顏六色的身影在晃動(dòng),像河水一樣流淌,前不見(jiàn)頭,后不見(jiàn)尾。
在柔和的燈光下,各色精美的糖果和售貨員親切的笑容融為一體,使人賞心悅目,顧客們抱著大包小包擁擠著走出超市,個(gè)個(gè)臉上掛著笑容,心里淌著蜜。家家戶戶都清掃了房屋和庭院,都貼上了春聯(lián)、年畫,到處煥然一新。
啊!除夕之夜終于來(lái)臨了,全縣各處都張燈接彩,有的地方橫著豎著掛著五色的燈串,有的地方放著五光十色的煙花,還有的地方一群群穿著漂亮快樂(lè)的孩子在盡情地玩耍。
你看,在那人頭攢動(dòng)的人山人海中,一條巨龍蜿蜒著,上下翻飛伸展騰挪。
當(dāng)悠悠的鐘聲響過(guò)十二下,大街小巷上煙花綻放。夜空星光閃耀,節(jié)日的禮花五彩繽紛,地上歡聲笑語(yǔ),歡樂(lè)的人們?nèi)宄扇骸H藗冇康浇诸^互相拜年,“祝您長(zhǎng)壽!”“祝您春節(jié)愉快!”這些話語(yǔ)隨著人們的歡聲笑語(yǔ),隨著不時(shí)響起的啪啪聲聲飛出了大街小巷,飄蕩在節(jié)日的夜空中。
一年一度的春節(jié)又來(lái)臨了。
春節(jié),即農(nóng)歷新年,俗稱過(guò)年,一般指除夕和正月初一。但在民間,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。春節(jié)歷史悠久,起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。在春節(jié)期間,中國(guó)的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動(dòng)以示慶祝。這些活動(dòng)均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容?;顒?dòng)豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。
春節(jié)俗稱“年節(jié)”,是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。自漢武帝太初元年始,以夏年(農(nóng)歷)正月初一為“歲首”(即“年”),年節(jié)的日期由此固定下來(lái),延續(xù)至今,年節(jié)古稱“元旦年辛亥革命以后,開(kāi)始采用公歷(陽(yáng)歷)計(jì)年,遂稱公歷1月1日為“元旦”,稱農(nóng)歷正月初一為“春節(jié)”。歲時(shí)節(jié)日,亦被稱為“傳統(tǒng)節(jié)日”,它們歷史悠久、流傳面廣,具有極大的普及性、群眾性、甚至全民性的特點(diǎn)。年節(jié)是除舊布新的日子,年節(jié)雖定在農(nóng)歷正月初一,但年節(jié)的活動(dòng)卻并不止于正月初一這一天。從臘月二十三(或二十四日)小年節(jié)起,人們便開(kāi)始“忙年”:掃房屋、洗頭沐浴、準(zhǔn)備年節(jié)器具等等,所有這些活動(dòng),有一個(gè)共同的主題,即“辭舊迎新”。人們以盛大的儀式和熱情,迎接新年,迎接春天。
中國(guó)農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié)。是中國(guó)人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日,也象征團(tuán)結(jié)、興旺,對(duì)未來(lái)寄托新的希望的佳節(jié)。據(jù)記載,中國(guó)人民過(guò)春節(jié)已有4000多年的歷史。關(guān)于春節(jié)的起源有很多說(shuō)法,但其中為公眾普遍接受的說(shuō)法是,春節(jié)由虞舜興起。公元前多年的一天,舜即天子位,帶領(lǐng)著部下人員,祭拜天地。從此,人們就把這一天當(dāng)作歲首。據(jù)說(shuō)這就是農(nóng)歷新年的由來(lái),后來(lái)叫春節(jié)。春節(jié)過(guò)去也叫元旦。春節(jié)所在的這一月叫元月。
光陰似箭,一轉(zhuǎn)眼春節(jié)就要到了,家家戶戶都在為過(guò)年做準(zhǔn)備。除夕之夜終于到了,為了晚上那一頓豐盛的年夜飯,整個(gè)上午,我跟弟弟妹妹們忙得不亦樂(lè)乎。
按照家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,下午兩點(diǎn)以后就可以開(kāi)年夜飯了,而且比賽誰(shuí)家吃得早,吃飯前要放一串鞭炮,以此作為標(biāo)志,而且放鞭炮還代表著一年的終結(jié)和新年的開(kāi)始。三點(diǎn)鐘一到,我就迫不及待地來(lái)到廚房門口,隨著一陣香味撲鼻而來(lái),桌子上擺滿了雞、鴨、魚(yú)、肉和各種素菜,我像一只饞貓,盯著桌子上的飯菜兩眼直發(fā)光。雖然今天的飯菜非常豐盛,但事實(shí)上我們不僅僅是為了品嘗這些佳肴而坐在一起的,而是為了慶祝一家人的團(tuán)圓,慶祝一年的終結(jié),祝福新年的到來(lái)。
年夜飯結(jié)束了,暮色也漸漸降臨,這是我們盡情玩耍的時(shí)候了,我們拿著事先買好的禮花炮,一個(gè)接一個(gè)對(duì)著天空放。鄰家的孩子們也在燃放自個(gè)兒買來(lái)的禮花炮。抬頭仰望,天空中頓時(shí)出現(xiàn)了各種美的圖案,這絢麗的夜空裝點(diǎn)了美麗的村莊。花炮放完了,全家人圍坐在電視機(jī)旁看春節(jié)晚會(huì)。春晚已經(jīng)成為除夕夜的一道“盛宴”。那些動(dòng)聽(tīng)的歌曲,搞笑的小品,幽默的相聲,更為春節(jié)增添了一份喜慶。到了初一,早早地爬起來(lái),先放一串鞭炮,以表示對(duì)新年的祝福。這一天,按照家鄉(xiāng)的習(xí)俗,不能去拜年,得先去上墳拜祭祖先。所以,大年初一最重要的事情就是上墳。一直到午飯后才回來(lái)。從初二開(kāi)始,就忙著去拜年和做春客。過(guò)年對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),是最幸福的,既可以得到壓歲錢,又可以盡情地玩耍。
“正月十五鬧元宵”在我們這里,這一天被稱為“棒棒節(jié)”,從正月十四一直延續(xù)到十六。這幾天集市上擺滿了各種各樣的“棒棒”,有當(dāng)農(nóng)具的,有小孩玩耍用的木刀、木劍、木槍等等。還有各種各樣的花卉、樹(shù)苗。這三天里,市場(chǎng)上人山人海。農(nóng)民們把一年要用的農(nóng)具全買齊了,還捎帶上各種花卉,去裝飾各自的院子。我們這里的人非常喜歡養(yǎng)花、養(yǎng)鳥(niǎo)。一進(jìn)院子,一派鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象。隨著生活質(zhì)量的提高,傳統(tǒng)的“棒棒節(jié)”發(fā)生了變化,不再是以“棒棒”交易為主,而是增加了各種日常生活用品、花卉等。白天逛完“棒棒會(huì)”,到了晚上,跟除夕之夜一樣,一家人圍坐在電視機(jī)旁看“元宵晚會(huì)”。一直看到晚會(huì)結(jié)束才肯去睡覺(jué)。
十五一過(guò),這就標(biāo)志著我們最歡樂(lè)的日子就要結(jié)束了,我們馬上就要回學(xué)校上學(xué)了。很留戀春節(jié)的那一份歡樂(lè)和喜慶,那一份親人團(tuán)圓的溫馨,還有那一份壓歲錢。這不,此時(shí)我已經(jīng)又在暗暗地巴望著春節(jié)的早日到來(lái)。
在咱們公安縣老家,春節(jié)期不長(zhǎng)也不短。大約也就是在過(guò)了臘八節(jié)之后,過(guò)小年之前的那段時(shí)間就開(kāi)始了吧。
至于臘八節(jié),在老家那兒并不明顯。也就只是熬臘八粥,自然是沒(méi)有北京那邊的隆重而又熱鬧。這不算春節(jié)伊始,還要過(guò)一段時(shí)間才有年味。
快過(guò)小年時(shí),年味才逐漸濃了起來(lái)。大家開(kāi)始忙和起年貨物資,不少性急的家庭已經(jīng)買了春聯(lián)、年畫,貼在自家的房前屋后。忙和了幾天,進(jìn)入了臘月二十三,過(guò)小年了。這天人們可忙了,必須大掃除一次,床啊,玻璃啊,地板啊,必須擦得一塵不染,透亮透亮的才行。還要把肉、魚(yú)、蛋、蔬菜準(zhǔn)備好。當(dāng)天晚上必須殺一只最小的雞或豬,好象叫什么“除劣”。街上也有許多賣糖的,和北京差不多。
終于到了除夕,小村莊熱鬧極了。村子里,飄滿了酒肉的香味。晚上的團(tuán)年飯,一家子其樂(lè)融融地圍坐成一桌。團(tuán)年飯豐盛自然是不用說(shuō)的,香腸、臘肉、年糕,魚(yú)是釣的,野雞是打的,蘑菇是采的,地地道道的農(nóng)家味。大人們輪流敬酒,就連平時(shí)不喝酒的人為了這個(gè)美好的節(jié)日,也破例了。外公外婆照例開(kāi)始講他們往事了。吃完飯,該看春晚了。一家子人圍坐在電視機(jī)旁聚精會(huì)神地看著,不時(shí)發(fā)出一陣陣大笑聲。對(duì)了,這天還要去寺廟祈禱啊!山上的那座小寺廟也一定早已擠滿了人吧!聽(tīng)說(shuō)必須在九點(diǎn)至十二點(diǎn),夜幕降臨,無(wú)人打擾的時(shí)候,許下的愿望才會(huì)很靈。當(dāng)然,不帶夠供品可是不行的。一到十二點(diǎn),零點(diǎn)鐘聲響起,震耳欲聾的鞭炮聲便肆無(wú)忌憚時(shí)炸開(kāi)了。守歲嘛,看完春晚后,也有十二點(diǎn)了。
大年初一,家家戶戶拜年。仿佛是約好了一般,今天我給你拜年,明天你給我拜年,從沒(méi)有錯(cuò)的時(shí)候。吃頓飯,嘮叨些家常,也就挺親熱的。當(dāng)然,小孩子們還是最高興的,因?yàn)橛袎簹q錢呀!一直到大年初六初七,都是如此。
一過(guò)大年初六初七,不少人都要回去工作了,老家一下子變得冷清了。關(guān)門的鋪戶也重新開(kāi)張了。然而,這種局面才維持幾天,元宵佳節(jié)以來(lái)了,家家戶戶吃元宵,花燈、宮燈、彩燈、紙燈,漫街飄來(lái)晃去的。品種大約和北京的差不多吧,只是數(shù)量少些而已。小孩子們愛(ài)買些燈籠提在手里玩,或掛在自家門院上。街上還有舞獅、舞龍的,吸引了一大堆人駐足觀看。表演自然是精彩,街上也熱鬧極了。
元宵佳節(jié)像是給春節(jié)畫上了個(gè)圓滿的句號(hào)。過(guò)了元宵節(jié),工人們上班,學(xué)生上學(xué),農(nóng)民種地,閑時(shí)的景象被這欣欣向榮的場(chǎng)面代替。老家又顯出了忙碌而祥和的場(chǎng)景。這年兒,過(guò)得不比別的地方遜色,照樣過(guò)得安寧、幸福而又快樂(lè)!
“啪、啪啪、啪啪……”聽(tīng),這是什么聲音?哦,原來(lái)是那迎接新年的爆竹聲。伴隨著爆竹那清脆的響聲,新年邁著優(yōu)雅的腳步來(lái)到了人們的面前。
春節(jié)有到了,人們忙活著包餃子、寫春聯(lián)、拜年、看春晚……豐富多彩的迎新年活動(dòng),有序進(jìn)行著。在這些活動(dòng)中,我最喜歡放煙花了。前幾天,我和媽媽去菜市買菜,準(zhǔn)備做年夜飯。這時(shí),我忽然看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有人正賣煙花。我既興奮又激動(dòng),于是連忙叫住媽媽,拉著她的手直奔煙花攤點(diǎn)。我請(qǐng)求媽媽給我買些煙花,見(jiàn)我喜歡,她毫不猶豫地答應(yīng)了?;氐郊遥壹逼鹊貑?wèn)媽媽要了打火機(jī),抱著一大堆煙花就跑了出去。我決定找小伙伴們一起放煙花。
我抱著煙花和伙伴們一起來(lái)到了一個(gè)小廣場(chǎng)。由于是傍晚,天色還有些微微亮,我提議先玩一會(huì),等晚些時(shí)候再放煙花。等到天邊那片彩霞消失了,我便和伙伴們開(kāi)始放煙花了。我迫不及待地拿起一盒煙花放了起來(lái)?!八凰弧北稽c(diǎn)燃的煙花邊發(fā)出聲響,邊散發(fā)出一團(tuán)團(tuán)金光。它們個(gè)個(gè)華麗出場(chǎng)了,很快又悄無(wú)聲息地消失在黑夜中?;锇閭兊氖种幸碴懤m(xù)揮出一團(tuán)團(tuán)金光,像是黑夜中的星星。
放煙花真有趣,它讓我這個(gè)春節(jié)過(guò)得十分有意義??粗罩虚W爍的煙花,我覺(jué)得這漆黑的夜真是美極了!
小學(xué)六年級(jí)題目篇十六
多少年來(lái),令語(yǔ)文界同仁最為頭痛的問(wèn)題莫過(guò)于語(yǔ)文教學(xué)效率不高這一頑癥了。而在語(yǔ)文教學(xué)中,對(duì)老師而言,最難教的是作文;對(duì)學(xué)生來(lái)講,最難寫的是作文了。因此,我們很有必要一起來(lái)探究、治療這個(gè)“頭痛”癥。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革大潮洶涌而來(lái),嶄新的教學(xué)理念激起了師生的創(chuàng)造熱情,這無(wú)疑是解決教學(xué)頑癥的良方。下面談?wù)剛€(gè)人在作文教學(xué)中的幾點(diǎn)思考供同仁們切磋。
一、生活最神奇
生活是作文之母。離開(kāi)了生活,作文就成了無(wú)源之水,無(wú)本之木。就應(yīng)該與生活緊緊地聯(lián)系在一起,生活給了我這樣一條真理:讓作文走進(jìn)生活,在生活中作文。
不少中學(xué)生作文脫離生活實(shí)際,生編硬套,字詞不夠廢話湊,像擠似的想一句寫一句。如何改變這種現(xiàn)象呢?我的淺顯見(jiàn)解是:出示作文題之后,不要立即逼迫學(xué)生寫作,而是倡導(dǎo)他們有針對(duì)性地在生活中實(shí)地考察;讓他們走向社會(huì),深入生活,獲得第一手資料;保證學(xué)生寫作的自主性,并盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的作文情境,注重學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)。這樣,學(xué)生就會(huì)有感可發(fā),在有話可說(shuō)了。例如我讓學(xué)生寫《我的老師》一文,大多數(shù)學(xué)生的作文內(nèi)容雷同,語(yǔ)言枯燥乏味,有非常明顯的編造痕跡。殊不知,老師的興趣、愛(ài)好及業(yè)余生活等,同樣能反映老師的品格和形象。因此第二次同題練筆前,我先讓學(xué)生采訪教過(guò)自己的老師,詳細(xì)詢問(wèn)他們的生活、興趣、愛(ài)好等,并認(rèn)真做筆錄。這樣,學(xué)生寫作時(shí)就有了真實(shí)可感的內(nèi)容,寫出來(lái)的老師形象就豐富了,也豐滿了許多。
“必須尋到源頭,方有清甘的水喝?!边@“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活,讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉吧!
一、觀察最實(shí)惠
魯迅先生說(shuō):“如果要要?jiǎng)?chuàng)作,第一須觀察`````”怎樣觀察呢?魯迅提出多看的原則:“看得越多越細(xì)致周密,作文往往就會(huì)成功。”孫犁說(shuō):“我們既然打定主意寫東西,便要對(duì)一切東西,采取一種關(guān)心的態(tài)度,極密切的關(guān)心。大至生活中的種種,小至一鳥(niǎo)一木,風(fēng)云變-態(tài),四季風(fēng)光,都要比別人多花費(fèi)幾番眼力?!?BR> 所以,在作文教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活中的事物,用自己的眼,以自己的心去理解、感受它;我積極倡導(dǎo)學(xué)生觀察某一事物對(duì)象時(shí)要在共性的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去挖掘出事物的個(gè)性。給大家講一個(gè)耐人尋味的觀察細(xì)節(jié):“比如聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方厲害的話,暴躁的人就會(huì)按捺不住,臉紅筋脹地發(fā)言反對(duì);有涵養(yǎng)的人便會(huì)鎮(zhèn)靜異常,從容不迫地加以駁斥;愛(ài)生氣而不喜歡講話的人定會(huì)一言不發(fā),臉變青了,緊緊咬著嘴唇;世故很深的人就裝著滿不在乎的樣子,只微微地冷笑一下;膽子小的人就臉色灰白,禁不住冒出冷汗;老實(shí)的人便局促不安,手足都不曉得放在哪里好?!弊髡咭悦翡J的洞察力,通過(guò)細(xì)致入微的觀察、感受和思考,才能勾畫出不同人物的性格特征。如果我們動(dòng)筆之前能有這樣細(xì)致的觀察,這樣深入的挖掘,那寫起文章來(lái)就得心應(yīng)手了。
二、積累最便利
人生的經(jīng)歷與對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀察畢竟是有限的,一個(gè)人不可能做到事事身臨其境。要擴(kuò)大視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),寫作時(shí)有話可說(shuō),有物可寫,必須注意積累寫作材料。金先生曾說(shuō):“書讀多了,讀熟了,常常可以順口背出來(lái),也就慢慢地體會(huì)到他們的好處,也就慢慢地摸到寫文章的調(diào)子。”因此,在平時(shí)的教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所讀之書要進(jìn)行熟讀精思,融會(huì)貫通,消化為自己的東西;提倡多讀書,多吸取別人的知識(shí),拿來(lái)充實(shí)自己,并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上記錄好詞、佳句、精彩片斷,進(jìn)行分類,做好標(biāo)簽,以便“零存整缺;放手讓學(xué)生閱讀自己喜愛(ài)的文章,寫讀書筆記、讀后感受。
一位女同學(xué)在讀到教材中《紫藤蘿瀑布》,被深深地吸引了,于是我指導(dǎo)她找到類似的散文閱讀,并要求她在閱讀的過(guò)程中要“抄”要“記”要“缺要“用”。她閱讀文章后,寫下這樣一段話:“在人生的跑道上,總有許多的不平坦之處。窗外,樹(shù)長(zhǎng)出了新,綠綠的、嫩嫩的,偶爾會(huì)有幾只燕子飛過(guò),歡唱著,草坪上的小草挺直了腰,閃爍的陽(yáng)光在草間跳來(lái)跳去,一切顯得那么生機(jī)勃勃。而我無(wú)心欣賞這一切,只是無(wú)聲無(wú)息地坐著,唉``````寒冷的冬天過(guò)去了,等待你的將是陽(yáng)光明媚的春天。為什么一定要斤斤計(jì)較命運(yùn)呢,人生何處不快樂(lè)。我依舊凝望窗外,只是嘴角邊多了一絲笑意?!彼o這篇文章起名為《人生何處不快樂(lè)》,流露出自己的真情。
總之,只有在生活、學(xué)習(xí)中注意積累寫作素材,作文時(shí),吾意所欲言,無(wú)不隨意所欲,內(nèi)容應(yīng)筆而生,如“源頭活水,滔滔不竭?!?BR> 三、想象最美麗
作文需要想像,好的作文融入了想像,那無(wú)疑是錦上添花,應(yīng)了列寧說(shuō)的一句話:“想像是地球上最美麗的花朵?!比绾巫寣W(xué)生在寫作時(shí)展開(kāi)豐富想像,?這是一個(gè)難題,我的解難方法是:在平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中注重學(xué)生想像力的培養(yǎng)。例如,郭沫若的《天上的街市》就是一首聯(lián)想寬廣,想像豐富的好詩(shī)。我在教學(xué)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們先分析哪些地方用了聯(lián)想和想像,是怎么用的,并且比較如果不用的話效果有什么不同。通過(guò)討論分析,學(xué)生明白了想像是文章的翅膀,它可以穿越空間,穿梭古今,超越時(shí)間,載著自己和別人的思想任意飛翔。于是我趁熱打鐵,立即讓學(xué)生展開(kāi)想像,續(xù)寫一、兩節(jié)詩(shī)。學(xué)生的'作品出來(lái)后,我知道了“聯(lián)想、想像”的概念已深入人心,但這不是我的最終目的,最終的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在以后的作文訓(xùn)練中能使用聯(lián)想和想像,使作文錦上添花,更準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神。
此后,我在課堂教學(xué)中都有意識(shí)地進(jìn)行一系列的片段訓(xùn)練,一年下來(lái),學(xué)生的作文比起以前明顯豐厚了,學(xué)生分析、比較問(wèn)題、多角度考慮問(wèn)題的能力也有所增強(qiáng)。下面列舉三個(gè)訓(xùn)練片段供大家參考,片段一:《古代英雄的石像》中的石像倒塌前的小石子說(shuō)了些什么?片段二:鄉(xiāng)愁是一種抽象的情感,你能用具體的事物表現(xiàn)出來(lái)嗎?欣賞余光中和席慕容的《鄉(xiāng)愁》試寫一種情感。片段三:出示一幅漫畫,請(qǐng)同學(xué)們加入自己的聯(lián)想和想像,設(shè)想人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理。
四、合作最動(dòng)人
作文,無(wú)疑是一種個(gè)體自主參與創(chuàng)造性勞動(dòng),但同時(shí)也不可忽視集體創(chuàng)作的神奇力量。比如,在寫事物特征性說(shuō)明文時(shí),可以設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)流程:一、老師給出事物特征性說(shuō)明文題目——明確合作目標(biāo);二、學(xué)生在生活中觀察說(shuō)明對(duì)象——了解寫作對(duì)象的特征;三、老師把學(xué)生分成若干個(gè)小組,并由小組成員推薦出文筆好且能負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)——籌建合作組織;四、在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,小組討論會(huì)上各成員輪流匯報(bào)觀察、感知結(jié)果,小組長(zhǎng)作筆錄并共同修改,定稿成文——開(kāi)展合作活動(dòng);五、各小組長(zhǎng)代表所在組向全班交流寫作成果,老師給出公允的評(píng)價(jià)——展示合作成果。這種合作型的集體創(chuàng)作,煥發(fā)了學(xué)生的寫作熱情,集中了大家的智慧,提高了寫作能力,確是一舉多得的好設(shè)計(jì)。
在學(xué)習(xí)文言文《記承天寺夜游》時(shí),我要求學(xué)生分組概括課文內(nèi)容,可以不拘形式。其中一個(gè)小組集體創(chuàng)作了一首打油詩(shī):“明月邀我去,寺里尋懷民。漫步月光里,愿做閑散人?!边@首詩(shī)既敘述了事件,又揭示了主旨。師生欣喜萬(wàn)分,初嘗到了合作的甜頭。
用一句話來(lái)小結(jié)此文,那就是神奇的生活,實(shí)惠的觀察,便利的積累,美麗的想像,連同動(dòng)人的合作,可以創(chuàng)造出成功的作文。
小學(xué)六年級(jí)題目篇十七
一天晚上,已經(jīng)九點(diǎn)多了,爸爸媽媽卻仍在加班沒(méi)有回來(lái)。我孤零零的一個(gè)人待在屋里,屋外,風(fēng)呼呼地咆哮著,拼命地撕扯著大地,似乎要卷走這里的一切。
聽(tīng)著風(fēng)聲,我的心臟都快要從嗓子眼里跳出來(lái)了。我飛也似地跳上了床,一頭鉆進(jìn)被子里,把自己裹了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
四周一下安靜下來(lái),我只聽(tīng)見(jiàn)腕上的表“嘀嗒、嘀嗒”走動(dòng)的聲音。嘀嗒,嘀嗒……時(shí)間怎么走得這么慢?快點(diǎn)走,快點(diǎn)走!
我頭上滿是冷汗幾乎是在被子里發(fā)抖了,眼前黑森森的,我想要大叫,但又不敢叫出聲。
嘀嗒,嘀嗒……這聲音就是魔鬼的腳步聲!他們獰笑著向我靠近,把帶著鮮血的手伸向我的床……這么一想我覺(jué)得我的床再也不安全了,逃命似地半摔下去,飛快地藏進(jìn)衣柜里,“砰”的關(guān)上了衣柜的門。
待在緊閉的衣柜里,我稍稍安心了一些。突然,我感覺(jué)后背毛刺刺的,我后面……不會(huì)又什么東西吧!我頓時(shí)警覺(jué),又開(kāi)始疑神疑鬼起來(lái)。
不!不!不!我迫使自己冷靜下來(lái),對(duì),什么事情都沒(méi)有!世界上沒(méi)有鬼,沒(méi)有!我給自己壯膽,怎么可能有鬼嘛!鬼故事都是騙人的!
我鼓足勇氣,慢慢地,慢慢地推開(kāi)門——果然,什么事也沒(méi)有。我有了一些信心,松開(kāi)了緊抓衣服的手,輕輕地站到了地上,環(huán)顧四周,還是什么也沒(méi)有發(fā)生。
我一下倒在衣柜門上,大口大口地喘著氣,像是剛經(jīng)歷了一場(chǎng)激烈的打斗,而我——?jiǎng)倮耍?BR> 我感覺(jué)心里滿滿的,裝滿了勇氣,我從未感到如此滿足。
突然,門被推開(kāi)了,樓道里溫暖的光涌進(jìn)了屋子——他們回來(lái)了!
這次兒時(shí)的經(jīng)歷,現(xiàn)在想起來(lái),仍歷歷在目。這是讓我感到無(wú)比驕傲的一件事——我成功地戰(zhàn)勝了恐懼,戰(zhàn)勝了我自己。
我知道,在往后的人生中,這樣的挑戰(zhàn)必不會(huì)少,而我,再也不會(huì)害怕。
小學(xué)六年級(jí)題目篇一
1、題目:我忘不了_______(人、事、活動(dòng))或:我想起(人、事、活動(dòng))。
2、題目:一節(jié)難忘的________課(寫出“難忘”)。
3、題目:最難忘的________(小學(xué)生活中的人、事、活動(dòng)、物)。
4、請(qǐng)以“珍惜”為話題寫一篇記敘文,題目自定。(你也許遇到過(guò)許多:幸福、理想、成功、失敗、友誼……的體驗(yàn)使你珍惜)。
5、請(qǐng)你圍繞“我成功了”或“我曾失敗過(guò)”為題,寫一篇記敘文。
6、讓我高興的一件事。
7、夸夸我們的(我的)____________。
提示:在你的周圍,肯定有值得夸的人、事、景物,請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整。
8、我長(zhǎng)大了。
要求:選擇具體事例寫出你長(zhǎng)大了,你明辨是非了;會(huì)關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛(ài)幼了;懂得謙讓了。
小學(xué)六年級(jí)題目篇二
1、“把握生命里中的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng),不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功……”這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞,當(dāng)你唱起這首歌時(shí),你會(huì)想起些什么?以此為內(nèi)容,寫一篇500字左右的記敘文,要求事例具體,有條理,語(yǔ)句流暢,有中心。
2、《我這個(gè)人》。
要求:通過(guò)一件事寫自己,要有中心,內(nèi)容要真實(shí)。
請(qǐng)根據(jù)上面的材料,展開(kāi)合理想象,寫一篇記敘文。
4、《參觀_______》。
要求:(1)寫出自己的見(jiàn)聞和感受。(2)中心明確,條理清楚。
5、生活是個(gè)萬(wàn)花筒,它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界,十二三歲的你同樣擁有一片藍(lán)天、一方樂(lè)土。在那里,你用自己的心靈感受著,用自己的智慧創(chuàng)造著。那里的一切一切都讓你著迷,令你陶醉:讀書、踢球、畫畫兒、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔……你一定從中享受了無(wú)限的樂(lè)趣,得到了教益和啟迪,增長(zhǎng)了才干,陶冶了性情。請(qǐng)你以“真讓我著迷”為題,寫一篇記敘文,并寫出你的真實(shí)感受。
要求:(1)在文題橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使文題完整。(2)記敘要內(nèi)容具體,中心明確,詳略得當(dāng),字?jǐn)?shù)450字左右。(3)書寫要工整,標(biāo)點(diǎn)要正確。
小學(xué)六年級(jí)題目篇三
1、知識(shí)是智慧的火炬。
2、讀一書,增一智。
3、不吃飯則饑,不讀書則愚。
4、不向前走,不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí),不明白真理。
5、樹(shù)不修,長(zhǎng)不直;人不學(xué),沒(méi)知識(shí)。
6、用寶珠打扮自己,不如用知識(shí)充實(shí)自己。
7、蜂采百花釀甜蜜,人讀群書明真理。
8、勞動(dòng)是知識(shí)的源泉;知識(shí)是生活的指南。
9、泉水挑不干,知識(shí)學(xué)不完。
10、寶劍不磨要生銹;人不學(xué)習(xí)要落后。
11、茂盛的禾苗需要水分;成長(zhǎng)的少年需要學(xué)習(xí)。
12、星星使天空絢爛奪目;知識(shí)使人增長(zhǎng)才干。
13、造燭求明,讀書求理。
14、糧食補(bǔ)身體,書籍豐富智慧。
15、世界上三種東西最寶貴——知識(shí)、糧食和友誼。(緬甸諺語(yǔ))。
16、書籍備而不讀如廢紙。(英國(guó)諺語(yǔ))。
17、積累知識(shí),勝過(guò)積蓄金銀。(歐洲諺語(yǔ)。
18、百尺竿頭,更進(jìn)一步。
19、到處留心皆學(xué)問(wèn)。
20、讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。
21、讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。
22、好記性不如爛筆頭。
23、莫道君行早,更有早行人。
24、三人行,必有我?guī)煛?BR> 25、人貴有志,學(xué)貴有恒。
26、少壯不努力,老大徒傷悲。
27、十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。
28、失敗是成功之母。
29、世上無(wú)難事,只怕有心人。
30、書讀百遍,其義自見(jiàn)。
31、問(wèn)遍千家成一家。
32、知識(shí)就是力量。
33、學(xué)者如禾如稻,不學(xué)者如蒿如草。
34、光說(shuō)不練,枉學(xué)百年。
35、讀書需用心,一字值千金。
36、劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
37、書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯古作舟。
38、讀書有三到:心到、眼到、口到。
39、學(xué)不可以已。
40、溫故而知新。
42、學(xué)如才識(shí),不日進(jìn),則日退。——(清)左宗棠。
43、風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心?!檻棾?。
44、抓住自己最有興趣的東西,由淺入深,循序漸進(jìn)地學(xué)。——華羅庚。
45、讀不在三更五鼓,功只怕一曝十寒?!?。
46、讀書即未成名,究竟人高品雅。修德不期獲報(bào),自然夢(mèng)穩(wěn)心安?!秾?duì)聯(lián)集錦》。
48、足行萬(wàn)里路,勝讀萬(wàn)卷書。
49、藜羹麥飯冷不嘗,要足平生五車書?!?宋)陸游。
50、讀書之于精神,恰如運(yùn)動(dòng)之于身體?!獝?ài)迪生。
51、策馬前途須努力,莫學(xué)龍鐘虛嘆息。
52、勿謂今日不學(xué)有來(lái)日,勿謂今年不學(xué)有來(lái)年。
53、刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后。
54、風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。
55、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪,甘面壁讀十年書。
56、與有肝膽人共事,從無(wú)字句處讀書。
57、虛心萬(wàn)事能成,自滿十事九空。
58、學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。
59、為學(xué)患無(wú)疑,疑則進(jìn)也。
60、知不足者好學(xué),恥下問(wèn)者自滿。
61、善學(xué)者,假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短。
62、好問(wèn)的人,只做了五分種的愚人;恥于發(fā)問(wèn)的人,終身為愚人。
63、把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假;完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。——培根。
64、聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。——弗萊格。
65、知不足者好學(xué),恥下問(wèn)者自滿。
66、讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。
67、想給別人傳道,自己先得懂經(jīng)。
68、玉不琢不成器,人不學(xué)不知理。
69、黑發(fā)不知勤學(xué)早,白頭方悔讀書遲。
70、藏書再多,倘若不讀算是一種癖好;讀書再多,倘若不用只能成為空談。
71、文章不妨千回磨。
72、知識(shí)在于積累,聰明在于學(xué)習(xí)。
73、知識(shí)是智慧的源泉,書籍是知識(shí)的寶庫(kù)。
74、讀書不離口,寫字不離手。
75、貪多嚼不爛。
76、善于發(fā)問(wèn)的人知識(shí)豐富。
77、人笨早起身,鳥(niǎo)笨先出林。
78、理想的書籍是智慧的鑰匙。
79、學(xué)而時(shí)習(xí)之。
80、少年不知勤學(xué)苦,老來(lái)方悔讀書遲。
小學(xué)六年級(jí)題目篇四
吃過(guò)晚飯,太陽(yáng)的余暉都快“燒”到天邊了。就在這時(shí),空中那些一片片被染紅了的云彩吸引了我的注意。
那些云彩真是太漂亮了!它們五顏六色:有的金黃金黃的,就像正午灼熱的`太陽(yáng);有的半紫半紅,紅的那么艷麗,紫的那么真切。這兩種不同的顏色在空中那么完美的融合在一起。它們像一只飛翔的雄鷹,這只鷹真高傲啊。只見(jiàn)它高昂著頭,長(zhǎng)滿彩色羽毛的長(zhǎng)翅,在身后打了一個(gè)“x”型,它那匕首一般尖銳的爪子,不停的在一塊石頭樣的云上磨著,好像準(zhǔn)備隨時(shí)像一只離弦之箭,出擊一樣。
漸漸的,大鷹變模糊了。一會(huì)兒功夫,就什么也看不清了。正當(dāng)我要揉揉眼睛繼續(xù)看時(shí),晚霞卻下去了。
二、鳥(niǎo)的天堂小練筆200字。題目要求:學(xué)習(xí)了《鳥(niǎo)的天堂》一課,你假如是天堂里的一只畫眉鳥(niǎo),請(qǐng)寫一寫鳥(niǎo)的天堂。
畫眉鳥(niǎo)的自白。
大家好,我是一只住在“鳥(niǎo)的天堂”里的畫眉鳥(niǎo)。
自從住進(jìn)“鳥(niǎo)的天堂”。我和其他的鳥(niǎo)兒都過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。每天早上外出找食物,中午回家休息。悶的時(shí)候,我還可以跳上一根根粗壯的樹(shù)枝上,一展歌喉,也不怕有天敵來(lái)侵犯。那小日子,過(guò)的別提有多美了。
一天早晨,一陣擊掌聲把我們驚醒了。其他鳥(niǎo)兒都慌不擇路的向外趕。我也夾雜其中。飛出巨大的,雨傘一般的棕樹(shù)。一看,原來(lái),只是幾個(gè)游客乘船在游玩兒。
突然,一聲響亮的掌聲,嚇了我一大跳。我急忙飛回自己的巢。后來(lái),我見(jiàn)那幾個(gè)人沒(méi)有敵意,就一如既往的唱起晨歌來(lái)。
小學(xué)六年級(jí)題目篇五
要求:
1、能選擇自己比較熟悉的景點(diǎn)介紹給大家分享。
2、“這個(gè)地方”可以是假期游覽過(guò)的名山大川,也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭、古建筑,還可以是城市周圍的大廈超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等。
3、能按幾個(gè)方面組織材料。
題目分析:
在三點(diǎn)要求中,第3點(diǎn)是第一次出現(xiàn),是本次作文要求的重中之重。
有學(xué)生寫“上海是個(gè)好地方”,然后詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了上海的三個(gè)景點(diǎn),老師沒(méi)算偏題。但嚴(yán)格地講,這是偏題了。
原因一、第2點(diǎn)所舉例子,明確告知“這個(gè)地方”是某個(gè)景點(diǎn)或建筑;。
原因二、這是要求按幾個(gè)方面描寫景點(diǎn),而不是從兩三年級(jí)就開(kāi)始寫的,按參觀游覽順序描寫。按幾個(gè)方面描寫景點(diǎn),需要對(duì)景點(diǎn)有多方面的感受,對(duì)思考深度有了更高的要求,符合高年級(jí)作文的特點(diǎn)。
童年時(shí)有很多事令人難忘。一次經(jīng)歷,其中蘊(yùn)涵著深刻的哲理,使我們從中體會(huì)到人生的經(jīng)驗(yàn)。生活中難免碰到困難。你遇到過(guò)什么困難?是怎樣克服的?有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?寫篇作文。
四、校園新事提示:事情要真實(shí),內(nèi)容要具體。
學(xué)習(xí)方法。
提示:把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“煩惱”、“喜悅”、“秘密”、“愿望”等等。
提示:寫一件發(fā)生在身邊的講文明的事,內(nèi)容要真實(shí)、具體。
提示:“玩”是孩子的天性。請(qǐng)寫出你玩什么,怎么玩,在玩的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么事,有什么感受。
提示:想想,你家里發(fā)生過(guò)什么事?有趣的、愉快的、傷心的等,選一件印象最深的寫下來(lái)。
提示:寫清你的綽號(hào)(網(wǎng)名)是什么,它的由來(lái),它給你帶來(lái)了方便還是麻煩,歡樂(lè)還是痛苦。
提示:在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中,老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛(ài),請(qǐng)寫出一件讓你感到溫暖的事。
提示:[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“有一個(gè)星期八”、“書包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會(huì)兒”等等;[2]寫出自己真實(shí)的感受。
要求:文章需對(duì)兩個(gè)以上的人物加以描寫;結(jié)構(gòu)完整中心突出不少于500字.
提示:在你的周圍肯定有值得夸的人.事.景物請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整寫一篇不少于500字的記敘文.
要求:選擇具體事例寫出你長(zhǎng)大了你明辨是非了;會(huì)關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛(ài)幼了;懂得謙讓了......要有真情實(shí)感.
父母不僅給了我們生命更精心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng).你難道不應(yīng)該感謝他們并為他們寫下一點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)你的感激之情嗎?自擬題目寫一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩(shī)講述一下你與父親(母親)的故事或表達(dá)你對(duì)他們的感情吧!
以你熟悉的卡-通或動(dòng)畫人物如孫悟空、米老鼠、藍(lán)貓、葫蘆娃等作為主人公寫一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事.
蛋蛋是個(gè)調(diào)皮的小男孩是東風(fēng)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生.他呀在教室里可真坐不住這不陳老師在上面講課他就把雙手放進(jìn)課桌里玩起了積木游戲.
提示:想想這一天與往常有什么不同?發(fā)生了什么事?這么靜教室里的人都在干什么?抓住特別的地方把文章寫生動(dòng)表達(dá)出人物的真情實(shí)感.
提示與要求:選班干部.三好學(xué)生.優(yōu)秀少先隊(duì)員等必須有優(yōu)秀的事跡.選擇一兩件作為你選他(她)的理由;注意選材新穎敘述清楚;不少于500字.
在每個(gè)人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人(如解放軍、警察、老師、醫(yī)生......或者是你的親人等)你一定期望長(zhǎng)大后成為他(她)那樣的人請(qǐng)以為題作文.
學(xué)習(xí)方法。
要求:體裁不限(詩(shī)歌除外)寫出自己的真情實(shí)感;500字以上.
要求:先把題目補(bǔ)充完整可以寫自己想擁有什么事物也可寫自己想成為怎樣的人物;想象合理敘述清楚語(yǔ)句通順不少于500字.
同學(xué)們?cè)诹甑男W(xué)生活中你一定體驗(yàn)過(guò)喜怒哀樂(lè)酸甜苦辣等個(gè)中滋味.請(qǐng)你以《_________的.滋味》為題進(jìn)行習(xí)作.
要求:內(nèi)容具體感情真實(shí)語(yǔ)句通順行款正確;不少于500字.
小學(xué)六年級(jí)題目篇六
尊敬的各位老師,同學(xué)們:
大家好!我演講的題目是《新的學(xué)期,從我做起》。
記得很小的時(shí)候,我們學(xué)的第一首唐詩(shī)就是:“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”,古人言“盡覽前賢國(guó)與家,成由勤儉敗由奢”艱難困苦,玉汝于成;居安思危,戒奢以儉。節(jié)儉,這一中華民族的傳統(tǒng)美德,在今天的社會(huì)里,更顯得意義深長(zhǎng)。
我們從小就被教育,節(jié)約要從小處著手,從一粒米、一滴水做起,然而,節(jié)約終究不只是小事,現(xiàn)在的社會(huì)有時(shí)候變得很陌生,有些時(shí)候,節(jié)約成了小氣被人笑話,更有些時(shí)候,節(jié)儉卻被當(dāng)成貧窮的表現(xiàn)。我們需要在全社會(huì)改變那種所謂的虛榮消費(fèi)心理和浪費(fèi)觀念,需要重新認(rèn)識(shí)老祖宗留下的千年傳統(tǒng)和良好美德。。
由此,我也想到了我們的節(jié)約意識(shí)卻反差很大?;叵胛覀?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,是否注意節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙……往往是我們?cè)诓唤?jīng)意中就造成了諸多浪費(fèi)。許多紙張只寫了幾個(gè)字就扔進(jìn)廢紙簍;白天亮著的電燈;衛(wèi)生間水龍頭嘩嘩流水、地上到處灑落的糧食……其實(shí)稍加注意,我們可以做得更好,但往往我們卻忽視了這些細(xì)節(jié)。我想,在家里我們肯定能做到隨手關(guān)燈、關(guān)水;為什么我們卻忽略了這些細(xì)節(jié)?關(guān)鍵是我們沒(méi)有將自身真正溶入到生活中,沒(méi)有將節(jié)約養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,并形成一種觀念。
節(jié)約,是對(duì)家庭幸福的盤算,更是一份社會(huì)義務(wù)的擔(dān)當(dāng)。節(jié)約是一種遠(yuǎn)見(jiàn),一種態(tài)度,一種智慧。小到一個(gè)人,一個(gè)家庭,大到一個(gè)國(guó)家,整個(gè)人類,要想生存,要想發(fā)展,都離不開(kāi)“勤儉節(jié)約”這四個(gè)字。一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家是難以繁榮昌盛的;一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的社會(huì)是難以長(zhǎng)治久安的;一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的。
所以今天,我們應(yīng)該大聲倡議:讓我們積極行動(dòng)起來(lái),牢固樹(shù)立節(jié)約意識(shí),“讓節(jié)約成為習(xí)慣”、“讓節(jié)約成為生活方式”,堅(jiān)持從自己做起,從每一天做起,節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧,從一點(diǎn)一滴的小事做起,只有時(shí)時(shí)處處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都節(jié)約,我們才能節(jié)約資源,也只有時(shí)時(shí)處處從我做起,這樣我們的地球家園才會(huì)永遠(yuǎn)美麗富饒!
我的演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)六年級(jí)題目篇七
提示:隨著年齡的增長(zhǎng),書籍愈來(lái)愈成為我們生命中不可或缺的一部分。我們不停地讀書、借書、購(gòu)書、藏書在其中,一定發(fā)生了不少令你記憶深刻、感慨萬(wàn)千的事情吧!請(qǐng)選擇其中一個(gè)故事(也可以兩三個(gè))寫下來(lái)。
要求:字跡整潔,語(yǔ)句通順,條理清楚,故事生動(dòng);字?jǐn)?shù)不少于400字;涉及到姓名的請(qǐng)用小婁、小葑等假名代替。
2、大自然是人類的母親,她賜予人類綠色的家園、豐富的寶藏。
請(qǐng)以“感謝”(德勝河、大鳳山、鮮花、綠草、、、、、、)為題目寫一篇作文。
4、五年級(jí)半命題作文:()的啟示。提示:把題目補(bǔ)充完整,括號(hào)里可以填“一句名言”、“一句古詩(shī)”、“一首歌”、“一件事”寫出給了你什么啟示。
5、幸虧。
友情提示:幸虧我沒(méi)遲到、幸虧他沒(méi)來(lái)、幸虧我?guī)チ?、幸虧及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中這樣的心理很多,請(qǐng)你寫下感觸最深的一次。
6、得到()之后。
7、大與小。
友情提示:有些東西是大的好,有些東西是小的好,有時(shí)是大人有理,有時(shí)是小孩有理,有時(shí)要講大道理,有時(shí)要從小事做起生活中的大與小常常是說(shuō)不清的,請(qǐng)你選擇一對(duì)有關(guān)“大與小”事物來(lái)寫。
8、欣賞()友情提示:我們常常在欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)、欣賞事物的美麗、欣賞書畫的精彩只有懂得欣賞,生活才會(huì)幸福和快樂(lè),請(qǐng)你以“欣賞”為話題,寫一篇不少于600字的作文,可自擬題目,如《我最欣賞的》、《學(xué)會(huì)欣賞》、《令人欣賞的》等。
9
魚(yú)和水()友情提示:魚(yú)離不開(kāi)水,一旦沒(méi)了水,就意味著失去生命;水呢,如果沒(méi)有魚(yú)蝦的躍動(dòng),也就沒(méi)有了靈氣。生活中,類似的關(guān)系或情景很多很多,請(qǐng)你以此內(nèi)容寫一篇作文,字?jǐn)?shù)不少于600??勺詳M題目。
我學(xué)會(huì)了欣賞別人。
最近我學(xué)會(huì)了欣賞別人。
欣賞別人是指看到別人的優(yōu)點(diǎn),不要一味地嘲笑別人。最初的時(shí)候,我并不知道欣賞別人是怎么回事,只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)不要光看到別人的缺點(diǎn),要經(jīng)??吹絼e人的優(yōu)點(diǎn)。我沒(méi)有仔細(xì)地去想這句話。直到有一天,我從《讀者》上看到一篇文章叫《欣賞別人》,講的是一位女孩在陽(yáng)光明媚春天,看到一位老太太穿著厚厚的棉衣,小女孩覺(jué)得她很可笑,爸爸卻說(shuō)這個(gè)老婦人可能是剛剛生完病,她是在欣賞春天,從此那小女孩就學(xué)會(huì)了欣賞別人,并且把這個(gè)方法推薦給了大家。
我看了后很受教育,我知道了應(yīng)該怎樣欣賞別人。我平時(shí)總是喜歡嘲笑一些成績(jī)差的同學(xué),比方某某某,平是我覺(jué)得他沒(méi)有一點(diǎn)好的地方。直到有一天,我正在發(fā)本子,看到他一個(gè)人閑玩,就隨口說(shuō)了一句:“幫我發(fā)一下本子。”沒(méi)想到他好不猶豫說(shuō):“幫班里做事也好!”說(shuō)著就從我手中拿下一大堆本子認(rèn)真地發(fā)了起來(lái)。這事雖小,但對(duì)我的感觸很大。一件小小的事情,班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)不屑一顧,不愿做的事,而他卻做的那么認(rèn)真,從那以后,我就改變了對(duì)他的看法,積極地為班里做事。
從這件事中我體會(huì)到了欣賞別人不僅能夠使自己更加了解同學(xué),還可以激勵(lì)我向他學(xué)習(xí)。古代著名的教育家孔子說(shuō)過(guò):“三人行,必有我?guī)煛!闭f(shuō)得就是這個(gè)意思吧。
難道我們不該學(xué)會(huì)欣賞別人嗎?
學(xué)會(huì)欣賞別人。
“學(xué)會(huì)欣賞別人”,這一句話使我改變了自己,變得會(huì)向別人學(xué)習(xí),來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短,來(lái)提高自己。說(shuō)起這句話,還有一個(gè)故事呢!
自從王老師當(dāng)我們班主任起,她便把小任調(diào)到我旁邊。小任每節(jié)課幾乎都在做小動(dòng)作或者和后面的小金和小宓在說(shuō)話,我坐在他旁邊,看題目的時(shí)候,常常會(huì)無(wú)意間看見(jiàn)他這個(gè)樣子,總覺(jué)得不舒服。有時(shí),好玩的游戲,我也會(huì)被吸引過(guò)去;小宓經(jīng)常和小曹一起抄作業(yè)答案;最近,小張時(shí)不時(shí)地就出來(lái)管我們紀(jì)律煩人的事可真多??!
我想把煩惱全都訴說(shuō)出來(lái),卻不知道說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng),好朋友,有用嗎?那誰(shuí)呢?經(jīng)過(guò)慎重地考慮,我把目標(biāo)指向王老師,可我膽子小,不敢當(dāng)面告訴王老師,那么辦呢?我實(shí)在忍不住了,這時(shí),一個(gè)主意從我腦子里閃過(guò),對(duì),寫信給王老師!
星期日的早上,爸媽都不在家,我開(kāi)好信封,拿出稿紙,開(kāi)始寫起來(lái)了,一邊寫一邊想:“總算能把煩惱全吐出來(lái)了?!焙芸欤粡埣埍晃覍憹M了,接著第二張終于寫完了,“好舒服!”我不禁大聲叫道。中午,我就把信投了出去。
第二天中午,小章對(duì)我說(shuō):“王佳瑩,王老師找你。”我懷著害怕的心情,朝王老師走去,心想:“會(huì)不會(huì)是因?yàn)槟欠庑??”到了王老師的身邊,王老師給了我一封信,笑著說(shuō):“王佳瑩,你看,王老師喜歡你,一看完信,就給你回信了?!?BR> 送給我的禮物,珍藏著,珍藏著。
學(xué)會(huì)欣賞別人。
講桌上,一沓白紙,一大杯茶,旁邊坐著周老師。等同學(xué)們到齊后,周老師說(shuō)話了:“同學(xué)們,今天要做一個(gè)作業(yè):寫出班上每個(gè)同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。”這是什么作業(yè),真新鮮,不過(guò),既然老師叫寫,由不得我多想,我便提筆寫了起來(lái)。
剛提筆,便覺(jué)得問(wèn)題來(lái)了:第一排第一個(gè)是男生高侗,他能有什么優(yōu)點(diǎn)?說(shuō)實(shí)話,我甚至有些討厭他。他這個(gè)人最調(diào)皮,總愛(ài)搗蛋。上次我正在看書,一只手突然伸過(guò)來(lái),我下意識(shí)地把書抓緊,哧,一頁(yè)紙被扯壞了。我抬頭一看,是高侗。我正要發(fā)火,他卻舌頭一伸,拔腿溜走了。這樣一個(gè)同學(xué),叫我怎么寫他的優(yōu)點(diǎn)呢?我抬起頭,正好看見(jiàn)高侗和旁邊的同學(xué)談笑風(fēng)生呢??吹揭慌缘耐瑢W(xué)樂(lè)不可支的樣子,我想起一件事。一次,黃榮考得不好,伏在座位上哭,高侗一本正經(jīng)地說(shuō):“哎呀,這位小朋友怎么哭了,有什么委屈?來(lái)來(lái),講給高叔叔聽(tīng)?!秉S榮一聽(tīng),撲哧一聲笑了。哦,我想起來(lái)了,高侗有優(yōu)點(diǎn)——幽默。提筆寫下了“幽默”二字,我感到高侗好像變得可愛(ài)起來(lái)。
接著,我又為第二個(gè)、第三個(gè)同學(xué)寫優(yōu)點(diǎn),在寫的時(shí)候,我想起了許多關(guān)于他們的事情。寫著寫著,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)我身邊的每一個(gè)人都那么可愛(ài),他們有的好學(xué)、有的聰明、有的機(jī)靈、有的勤勞,我作為他們的同學(xué),真能學(xué)到不少東西呢,只是我平時(shí)沒(méi)注意罷了,現(xiàn)在靜下心來(lái)想一想,覺(jué)得每一個(gè)人都很值得我學(xué)習(xí)。
篇二:半命題作文應(yīng)如何擬題。
教學(xué)目標(biāo):
1、仔細(xì)推敲,選詞要恰當(dāng),要合乎邏輯。
2、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,在創(chuàng)新中求異。
3、啟發(fā)學(xué)生抓住細(xì)節(jié),從小處切入,以小見(jiàn)大。
4、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問(wèn)題擬題的能力,做到巧妙點(diǎn)睛。
教學(xué)重點(diǎn):
1、擬題時(shí),仔細(xì)推敲字詞,做到搭配得當(dāng),合乎邏輯。
2、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問(wèn)題擬題的能力,做到巧妙點(diǎn)睛。
教學(xué)難點(diǎn):
1、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,在創(chuàng)新中求異。
2、啟發(fā)學(xué)生擬題時(shí)抓住細(xì)節(jié),從小處切入,以小見(jiàn)大。
課時(shí)安排:一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)語(yǔ)。
半命題作文所給的一半題目是對(duì)作文者的限制,要求補(bǔ)全的另一半題目可以體現(xiàn)作者的意志。把半命題作文的題目補(bǔ)充完整,就是一個(gè)完整的全命題作文題目,就可以按照命題作文的寫作步驟寫作了。可見(jiàn)把半命題作文的題目補(bǔ)充完整是半命題作文寫作首要的也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。今天,我們就一起來(lái)探討半命題作文應(yīng)如何擬題。
二、易錯(cuò)點(diǎn)再現(xiàn)。
1、不合要求,不合情理。這種失誤在半命題作文中經(jīng)常遇到,比如在寫《_________是一把雙刃劍》這一命題作文時(shí),有不少同學(xué)將題目擬為《戰(zhàn)爭(zhēng),是一把雙刃劍》、《sars,是一把雙刃劍》,這種擬題顯然是錯(cuò)誤的,是不合情理的。大家知道:戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難和痛苦,對(duì)社會(huì)有害而無(wú)益;sars也是我們不愿再次遇到的,它給整個(gè)人類帶來(lái)了恐慌與災(zāi)難,沒(méi)有好的一面可言。將戰(zhàn)爭(zhēng)、sars比喻為雙刃劍,就是因?yàn)闆](méi)有理解雙刃劍的含義,才犯了這樣的錯(cuò)誤。
2、擬題俗套,重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出,寫出的作文“撞車機(jī)率”也相當(dāng)高。比如,《當(dāng)我面對(duì)_________的時(shí)候》這一半命題作文,大多數(shù)同學(xué)的題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》等,好像大家要“面對(duì)”的.似乎不是“挫折”就是“成功”。又如,以《人生路上_________多》為題寫作時(shí),大家擬的題目不是《人生路上朋友多》,就是《人生路上坎坷多》。不難看出,由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新,學(xué)生都是按照同樣的思路去命題,這豈能不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象!
3、擬題過(guò)大,難以下筆。以《感悟_________》這一半命題作文來(lái)說(shuō),《感悟大自然》、《感悟人生》這類范圍過(guò)大的擬題比比皆是。顯然,擬出這樣的題目,寫起來(lái)不易把握,只能泛泛而談,要寫深寫透很難,更不易寫出自己的真情實(shí)感。
4、脫離文題,我行我素。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后,就相當(dāng)于一篇命題作文了,因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來(lái)表現(xiàn),但有些同學(xué)卻拋開(kāi)題目,任意為文。如半命題作文《我_________,因?yàn)槲襙________》,有位同學(xué)擬題為《我美麗,因?yàn)槲要?dú)特》,這是一個(gè)很有新意的文題,但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨(dú)特,顯然與文題相距甚遠(yuǎn),造成失分。
三、寫法指導(dǎo)。
同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲、準(zhǔn)確理解。把握住關(guān)鍵詞語(yǔ),也就掌握了正確理解題意的鑰匙。以上例題中“迷”就是關(guān)鍵詞語(yǔ),重點(diǎn)扣住“迷”的程度或過(guò)程,把最能反映特殊愛(ài)好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物的名稱填上就行了。如《我迷上了語(yǔ)文》、《我迷上了打籃球》、《我迷上了看報(bào)紙》等。
2、從自我生活實(shí)際出發(fā),根據(jù)自我的興趣愛(ài)好來(lái)擬題。比如《走近劉翔》、《走近大觀園》、《走近杜甫》等等,這些題目就很具體,要用自我的生活真實(shí)細(xì)節(jié)來(lái)寫活偉人、名著、科學(xué)等對(duì)自己的深刻影響,并盡可能采用多種表達(dá)方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。
3、關(guān)注細(xì)節(jié),以小見(jiàn)大。要想使文章有深刻的立意,最好采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫,這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí),主題深刻。如以《擁抱_________》為題,不少考生貪大求全,用散文的筆法,寫自我擁抱陽(yáng)光、擁抱夢(mèng)想、擁抱春天只要是文題所提示的,全都“擁抱”了,可是文章沒(méi)寫一件具體生動(dòng)的事,使得文章空洞無(wú)物。其實(shí),作文之時(shí),可選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié),以此來(lái)寫活擁抱它的心理感受,用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn),去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感,這樣的文章更容易得高分。
四.?dāng)M題訓(xùn)練。
1、題目:__________也是一種享受。
要求:(1)補(bǔ)全題目,認(rèn)真審題,寫出自己的真切感受。
【思路點(diǎn)撥】這道半命題作文的審題要緊扣兩個(gè)點(diǎn):“一種享受”對(duì)立意和選材都有所限制。既然是“享受”,顯然應(yīng)該是美好、溫馨、浪漫的東西,而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”,它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同,需要同學(xué)們反向立意,如“平淡”“冒險(xiǎn)”“離別”“寂寞”“痛苦”等,寫作中要重點(diǎn)圍繞“也”字做文章,做到內(nèi)容新穎、見(jiàn)解獨(dú)到。同時(shí),行文上也可以利用前后鮮明的反差,來(lái)突出“也”字的效果。
五、小結(jié)。
半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既有所限制,又不失開(kāi)放性,在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地。半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng),又能較好地避免宿構(gòu)和猜題、押題,能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平。
六、板書設(shè)計(jì)。
失誤對(duì)策。
不合要求不合情理仔細(xì)審題辨清題意。
擬題俗套重復(fù)雷同聯(lián)系實(shí)際激發(fā)興趣。
擬題過(guò)大難以下筆關(guān)注細(xì)節(jié)以小見(jiàn)大。
脫離文題我行我素。
小學(xué)六年級(jí)題目篇八
今天,清明節(jié),天氣格外清朗,于是便選擇今天去春游。這天早上,我們?cè)谝屎拥男?shù)林集合,姐姐、我、朱姝一見(jiàn)到對(duì)方便高興相互擁抱,一起向小樹(shù)林走去。我們走在石子路上,路旁的消化成紫色,一叢叢、一片片,鋪在了土地上,讓我聞到了花的清香,讓我感受到了春天的氣息。爬上了山坡,一陣陣清風(fēng)像撫著我的臉一樣輕柔。柳樹(shù)也像吹亂了頭發(fā),顯得生機(jī)勃勃。啊,是蝴蝶,我們放下包,脫了衣服開(kāi)始追它,蝴蝶像喝醉了一樣到處亂飛,我們也隨著它飛了起來(lái),作業(yè)、煩惱.....一切都拋開(kāi)了,自由的在草地上跑了起來(lái)。草叢的旁邊是大沂河了,水又清又美麗,靜止著站在那,水中被風(fēng)吹起了浪花,讓然感覺(jué)到自己是在船上,我站在扶手前;風(fēng)一下朝我吹過(guò)來(lái),頭發(fā)吹到了腦后,感覺(jué)特別自在,好久沒(méi)有這樣的感覺(jué)了。
我們走著走著,看見(jiàn)一個(gè)人用一種特別的機(jī)器爬上樹(shù),用刀在割生麼東西,我們過(guò)去一看,原來(lái)那位叔叔正在采蘑菇,我們十分奇怪,問(wèn):“這蘑菇能吃嗎?怎么看出來(lái)有蘑菇的?以前吃過(guò)嗎?”那個(gè)叔叔笑著說(shuō):“可能吧,再網(wǎng)上查是能吃,回家嘗一嘗再說(shuō),以前倒是沒(méi)發(fā)現(xiàn),這幾年才知道?!闭f(shuō)完,便提著袋子揚(yáng)長(zhǎng)而去了。我們也在樹(shù)上找了找,卻只找到了兩個(gè)蝸牛殼。
這一次春游真是讓我興奮。
六年級(jí)清明踏青作文四。
春風(fēng)徐徐,輕輕的吹拂著額邊的短發(fā),側(cè)望著身旁婀娜多姿的柳樹(shù),似乎也有了點(diǎn)綠的新意。柳尖那嫩嫩的綠,似乎在告訴我:生機(jī)勃勃的春天來(lái)了。這周末,我和爸爸媽媽決定去觀霧山采蕨菜踏青。
去觀霧山的路上有許多沿途的美景吸引了我;有茂密的果樹(shù),有成片的金黃色的油菜花燦爛地開(kāi)著,陣陣幽香引得蝴蝶翩翩起舞。還有一片片蔥蔥蘢蘢的樹(shù)林。
過(guò)了一會(huì)我們一家就來(lái)到了觀霧山腳下,來(lái)到一片潮濕的土坡上,開(kāi)始了我們的采蕨菜之行。我站在坡上一眼望去,哇!好美呀!翠綠的草兒映入我的眼簾。媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“蕨菜頭上是圓的,并且長(zhǎng)得不高,沒(méi)有……”。我還沒(méi)等媽媽說(shuō)完就跑遠(yuǎn)了。我在一路上看到只要是有點(diǎn)跟媽媽描述的差不多的就掐斷放在口袋。不一會(huì),我就采到了滿滿一大口袋。我大汗淋漓地跑到媽媽旁邊,才發(fā)現(xiàn)她才采那么幾根。我向媽媽不停地炫耀著我的成果,這時(shí),媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身,看看我的口袋說(shuō):“你采得多倒是多,就是有80%的a貨,也就是有80%的山寨版?!蔽乙幌伦佑汕甾D(zhuǎn)多云,想不到我采了這么多假貨。媽媽又說(shuō):“誰(shuí)叫你不認(rèn)真聽(tīng),我再說(shuō)一遍‘蕨菜長(zhǎng)得不高,桿上有紫毛,摘下來(lái)有濕漉漉的感覺(jué),桿很軟,而不硬,頭上不是像一卷一卷的?!边@次,我認(rèn)真地把媽媽的話記住了。在草叢中仔細(xì)地尋找著,一會(huì)兒又看到一根,一會(huì)兒又看到一根,只要掌握到方法就能很快的找到蕨菜。下午4點(diǎn)半,我和爸媽在車上集合,我發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽也都采的不少。我們一家采的蕨菜合起來(lái)差不多有滿滿的一大口袋了。
晚上回到家時(shí),我吃這個(gè)特別的香,因?yàn)樗俏覀冇米约旱碾p手親自掐的,也是我們的勞動(dòng)成果。也讓我體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦和樂(lè)趣!
六年級(jí)清明踏青作文五。
車在曲曲折折的鄉(xiāng)間公路上行駛,起伏的丘陵連綿不斷,一片片的麥苗象綠色的波浪在翻滾,樹(shù)枝吐出碧綠的嫩芽,花喜鵲在辛勤的造巢……,大地穿上了嶄新的春裝,我的心情舒暢極了。
終于到達(dá)目的地了,一下車我便被眼前的景色迷住了。山腳下住著幾戶人家,門前的牛羊在悠閑地散步,滿山的櫻桃樹(shù)一顆緊挨著一顆,雪白的櫻花一團(tuán)團(tuán),一簇簇,競(jìng)相開(kāi)放,游人盡情的在花間穿梭、嬉鬧。我走近了一顆盛開(kāi)的櫻花樹(shù),有的含苞欲放,有的咧著嘴笑,雪白的花瓣托著黃色的花芯,仿佛一位美麗的姑娘在舞臺(tái)上歡舞,我想象著,好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)。
我們隨著游客向山頂走去,突然,我發(fā)現(xiàn)一顆櫻桃樹(shù)很特殊,粗壯的枝干上綁著幾根小樹(shù)枝,我好奇的問(wèn)爸爸:“這是干什么用的?”爸爸說(shuō):“這叫嫁接,這一品種的樹(shù)枝接到另一品種的樹(shù)上,就會(huì)生成新的品種,你看,這一顆樹(shù)上有粉紅色的花,有雪白的花,結(jié)出的果子也不一樣?!闭媸翘衿媪?,我回家要栽一顆果樹(shù),嫁接上我喜歡吃的所有水果。
咦!我聽(tīng)見(jiàn)了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牧魉暎瓉?lái)在山路邊有一條隱蔽的小溪,我捧了一把溪水洗臉,清清的,涼涼的,頓時(shí)全身的疲憊無(wú)影無(wú)蹤,舒暢極了。站到山頂上,放眼望去,滿眼的櫻花鋪滿大山,像給大山穿上了一件白色的大衣,春風(fēng)輕輕吹拂,漫山的櫻花緩緩起舞,家鄉(xiāng)真是太美了,只有親來(lái)的游客才有幸享受這美景。
這次踏青,我不僅看到了春日美景,還懂得了什么是嫁接,真是一舉兩得。
小學(xué)六年級(jí)題目篇九
要求:
1、能選擇自己比較熟悉的景點(diǎn)介紹給大家分享。
2、“這個(gè)地方”可以是假期游覽過(guò)的名山大川,也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭、古建筑,還可以是城市周圍的大廈超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等。
3、能按幾個(gè)方面組織材料。
題目分析:
在三點(diǎn)要求中,第3點(diǎn)是第一次出現(xiàn),是本次作文要求的重中之重。
有學(xué)生寫“上海是個(gè)好地方”,然后詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了上海的三個(gè)景點(diǎn),老師沒(méi)算偏題。但嚴(yán)格地講,這是偏題了。
原因一、第2點(diǎn)所舉例子,明確告知“這個(gè)地方”是某個(gè)景點(diǎn)或建筑;。
原因二、這是要求按幾個(gè)方面描寫景點(diǎn),而不是從兩三年級(jí)就開(kāi)始寫的,按參觀游覽順序描寫。按幾個(gè)方面描寫景點(diǎn),需要對(duì)景點(diǎn)有多方面的感受,對(duì)思考深度有了更高的要求,符合高年級(jí)作文的特點(diǎn)。
二、童年往事。
童年時(shí)有很多事令人難忘。一次經(jīng)歷,其中蘊(yùn)涵著深刻的哲理,使我們從中體會(huì)到人生的經(jīng)驗(yàn)。生活中難免碰到困難。你遇到過(guò)什么困難?是怎樣克服的?有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?寫篇作文。
三、的啟示。
四、校園新事提示:事情要真實(shí),內(nèi)容要具體。
五、我的。
學(xué)習(xí)方法。
提示:把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“煩惱”、“喜悅”、“秘密”、“愿望”等等。
六、文明在我的身邊。
提示:寫一件發(fā)生在身邊的講文明的事,內(nèi)容要真實(shí)、具體。
七、玩。
提示:“玩”是孩子的天性。請(qǐng)寫出你玩什么,怎么玩,在玩的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么事,有什么感受。
八、我家的故事。
提示:想想,你家里發(fā)生過(guò)什么事?有趣的、愉快的、傷心的等,選一件印象最深的寫下來(lái)。
九、我的綽號(hào)(網(wǎng)名)。
提示:寫清你的綽號(hào)(網(wǎng)名)是什么,它的由來(lái),它給你帶來(lái)了方便還是麻煩,歡樂(lè)還是痛苦。
十、溫暖。
提示:在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中,老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛(ài),請(qǐng)寫出一件讓你感到溫暖的事。
十一、我真想。
提示:[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“有一個(gè)星期八”、“書包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會(huì)兒”等等;[2]寫出自己真實(shí)的感受。
十二、家庭**。
要求:文章需對(duì)兩個(gè)以上的人物加以描寫;結(jié)構(gòu)完整中心突出不少于500字.
十三、夸夸我們的(我的)____________。
提示:在你的周圍肯定有值得夸的人.事.景物請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整寫一篇不少于500字的記敘文.
十四、我長(zhǎng)大了。
要求:選擇具體事例寫出你長(zhǎng)大了你明辨是非了;會(huì)關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛(ài)幼了;懂得謙讓了......要有真情實(shí)感.
十五、學(xué)習(xí)方法。
父母不僅給了我們生命更精心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng).你難道不應(yīng)該感謝他們并為他們寫下一點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)你的感激之情嗎?自擬題目寫一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩(shī)講述一下你與父親(母親)的故事或表達(dá)你對(duì)他們的感情吧!
十六、
以你熟悉的卡-通或動(dòng)畫人物如孫悟空、米老鼠、藍(lán)貓、葫蘆娃等作為主人公寫一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事.
十七、以兩種或三種動(dòng)物如小豬、小狗、小馬、小貓等為主人公寫一篇自己命題的童話或寓言故事500字以上.
十八、以為題為下文續(xù)寫不少于500字的故事.
蛋蛋是個(gè)調(diào)皮的小男孩是東風(fēng)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生.他呀在教室里可真坐不住這不陳老師在上面講課他就把雙手放進(jìn)課桌里玩起了積木游戲.
十九、今天教室里特別靜。
提示:想想這一天與往常有什么不同?發(fā)生了什么事?這么靜教室里的人都在干什么?抓住特別的地方把文章寫生動(dòng)表達(dá)出人物的真情實(shí)感.
二十、我選他(她)。
提示與要求:選班干部.三好學(xué)生.優(yōu)秀少先隊(duì)員等必須有優(yōu)秀的事跡.選擇一兩件作為你選他(她)的理由;注意選材新穎敘述清楚;不少于500字.
二十一、
在每個(gè)人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人(如解放軍、警-察、老師、醫(yī)生......或者是你的親人等)你一定期望長(zhǎng)大后成為他(她)那樣的人請(qǐng)以為題作文.
學(xué)習(xí)方法。
要求:體裁不限(詩(shī)歌除外)寫出自己的真情實(shí)感;500字以上.
二十二、我想____________。
要求:先把題目補(bǔ)充完整可以寫自己想擁有什么事物也可寫自己想成為怎樣的人物;想象合理敘述清楚語(yǔ)句通順不少于500字.
二十三、
同學(xué)們?cè)诹甑男W(xué)生活中你一定體驗(yàn)過(guò)喜怒哀樂(lè)酸甜苦辣等個(gè)中滋味.請(qǐng)你以《_________的.滋味》為題進(jìn)行習(xí)作.
要求:內(nèi)容具體感情真實(shí)語(yǔ)句通順行款正確;不少于500字.
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小學(xué)六年級(jí)題目篇十
每年的陽(yáng)歷4月5日是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一清明節(jié),距今已有2500多年的歷史。清明節(jié)除掃墓祭祖外,其風(fēng)俗也是豐富多彩的。
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂?!泵磕甑倪@個(gè)節(jié)氣,我們都會(huì)在心里默默地吟誦這首唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句,來(lái)表達(dá)我們對(duì)先人的思念之情。
一大早我和爸爸媽媽懷著感恩的心去掃墓,一路上風(fēng)景真是美不勝收,春姑娘悄悄的來(lái)到我們身邊,讓大自然變得更美???,金色的油菜花粉色的桃花潔白的梨花都張開(kāi)笑臉,柳樹(shù)姑娘將它碧綠的小辮探進(jìn)清清的小河里。春姑娘輕輕地吹,小草慢慢地醒。百花齊放萬(wàn)物復(fù)蘇,好一幅美麗的景象。
景象雖美,可我們卻是懷著沉重的心情去給太爺爺太奶奶掃墓,此時(shí)的天空一下子失去往日的光彩,挺拔的大樹(shù)仿佛失去翠綠色,這一段時(shí)間,時(shí)光仿佛停住,大地萬(wàn)物都沉默著,不知不覺(jué)我們已來(lái)到太爺爺太奶奶的墓前,擺好供品,點(diǎn)上蠟燭,默哀三分鐘,燒上好多的紙錢,借此表達(dá)我們對(duì)親人的思念和祝福。并在心里默默地為他們祈禱,祝福他們?cè)谔焯玫哪沁吥軌蚝臀覀円粯有腋:涂鞓?lè)的生活著。接著我和媽媽清除墓邊的雜草,擺上美麗的鮮花,墓地頓時(shí)煥然一新。
在回家的`路上我心里默默地想著,明年的今天,我們還會(huì)來(lái)看太爺爺太奶奶的。
小學(xué)六年級(jí)題目篇十一
1.他(她)這樣做不好提示寫別人做過(guò)的一件事,要把事情經(jīng)過(guò)寫清楚,并寫出自己的看法或想法。
2.那件事,我總忘不了。
3.再見(jiàn)了,老師提示:六年的小學(xué)生活中,有許多往事歷歷在目,有許多心里的話想要傾吐。請(qǐng)你選擇一件或幾件事,圍繞一個(gè)中心,向老師訴說(shuō)你畢業(yè)前夕的心里話。
4.想起這件事,我就。
5.我得到了要求:(1)在橫線上填上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),如“表?yè)P(yáng)“鍛煉“理解“教育“關(guān)心“教訓(xùn)”等,把題目補(bǔ)充完整。(2)通過(guò)一件事來(lái)寫。
小學(xué)六年級(jí)題目篇十二
今天是清明節(jié)。古人云:清明時(shí)節(jié)雨紛紛。這天氣也陰沉沉的,我們一家去慈湖踏青。
我們走在路上,看到那堅(jiān)強(qiáng)的小草又憑著它頑強(qiáng)的毅力破土而出,對(duì)迎接春天不甘示弱,它換上了碧綠的新衣裳,綠草中鮮花片片,有紅的,有綠的,有黃的……我們又走了一段路,來(lái)到一片田野里,眼前到處是一片賞心悅目的金黃,油菜花精神抖擻的肅立著,一顆顆珍珠般的露珠滑滑梯似的在金燦燦的小花上滾來(lái)滾去……慈湖邊,柳樹(shù)的一條條楊柳辮上還有綠葉和嫩芽裝飾,真是比任何女孩的頭飾品還要好看。
經(jīng)過(guò)了慈湖陵園,我們情不自禁地走了進(jìn)去??粗沂總兊膲?zāi)梗粗粋€(gè)個(gè)花圈,看著純潔的小白花,我的心中不由波濤起伏。我想了許多許多:我們今天的幸福美好生活都是由革命先烈為我們創(chuàng)造出來(lái)的,也是用他們的鮮血換來(lái)的。于是,我的心中起了一個(gè)念頭:要繼承先烈遺志,發(fā)奮學(xué)習(xí),努力成為建設(shè)國(guó)家的棟梁。
接著,我們又去了黃夾岙,山上也人山人海,大家臉上都充滿著懷念,看著這景象,我的心中又有了一些惋惜。希望我的長(zhǎng)輩們都能夠長(zhǎng)命百歲,身體健康。
這次的清明節(jié)踏青給了我更多的感觸,還使我又一次了解了大自然柔美的一面,我的收獲好大啊!
六年級(jí)清明踏青作文二。
今天,媽媽帶著我出來(lái)踏青,目的地就是烏龍山公園。
走進(jìn)公園,才發(fā)現(xiàn)公園在整修,但是一點(diǎn)也沒(méi)有影響到公園的景色。走在鵝卵石鋪成的小路上,迎面吹來(lái)的風(fēng)中,摻雜著小小地,密密地雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)打在臉上,一點(diǎn)也不覺(jué)得疼,反倒還有那么一點(diǎn)癢酥酥的,真是舒服極了。我一邊沿著鵝卵石小路前進(jìn),一邊享受著春天獨(dú)有的清新空氣?!斑?那是什么?”我好奇的走了過(guò)去,只見(jiàn)綠油油的樹(shù)葉下面還隱藏著什么。走近一看,一個(gè)個(gè)橢圓形的小果實(shí)裹著灰色的外衣,還長(zhǎng)著淡淡的絨毛,有的果實(shí)還泛著淡淡的青色,就像是小孩子羞紅的臉蛋,粉嘟嘟的,可愛(ài)極了。望著這眼熟的果實(shí),我恍然大悟,不禁一口叫出'小桃子’我并沒(méi)有想到,在這個(gè)時(shí)候,竟然能碰到小桃子,真是太驚喜了,看來(lái)春天早已悄悄的來(lái)到了我們的身邊。順這小路走下去,我來(lái)到了亭子里,亭子坐落在湖畔,湖中的水,應(yīng)為風(fēng)吹過(guò),漾起了一圈圈的漣漪。出了亭子,我來(lái)到了櫻花林里,一陣微風(fēng)吹過(guò),星星點(diǎn)點(diǎn)的櫻花花瓣像飛雪一般飄落下來(lái)。有的落在我的頭頂上,有的落在了我的肩上,還有的正安安靜靜地落在我的手心里呢!這粉色的櫻花花瓣像蝴蝶一樣飛舞在公園里,草地上,樹(shù)上,路上,都有它們舞蹈的身影。當(dāng)然還有一些不知名的花,紅的是那樣的鮮艷,仿佛是天空中最艷麗的那一抹晚霞。白的是那樣圣潔,仿佛又會(huì)到了冬日里白雪紛飛的景象。真的很令人陶醉啊!我慢步在櫻花林里,不禁贊嘆起春天奇妙的色彩'紅似火,白如雪,粉似霞,哪一個(gè)畫家可以調(diào)出這么充滿活力的顏色呢?春天真美!
時(shí)間逝如流水,我依依不舍地告別了櫻花,湖亭,還有可愛(ài)的小桃子。真希望下一次的踏青還能發(fā)現(xiàn)春天別樣的美。
小學(xué)六年級(jí)題目篇十三
爸爸、媽媽、同學(xué),你們愛(ài)的光芒照亮了我的生活,為我的世界撐起了一片藍(lán)天。
爸爸,謝謝您愛(ài)的鼓勵(lì)。當(dāng)我那一次意外考砸了,擔(dān)心您的大手掌會(huì)讓我享受“紅燒牛肉”的時(shí)候,您卻拍了拍我的肩膀,說(shuō):“有句話‘叫失敗乃成功之母’,這次沒(méi)考好,還有下一次嗎?來(lái),你哪里錯(cuò)了,我來(lái)幫你看看?!闭f(shuō)完便和我面對(duì)面地坐下來(lái),逐個(gè)講解我不會(huì)的題目,分析錯(cuò)的題目。爸爸,您的鼓勵(lì)就像一縷春風(fēng),重新?lián)P起我自信的風(fēng)帆。
媽媽,謝謝您愛(ài)的微笑。當(dāng)我不小心打碎您心愛(ài)的香水時(shí),您并沒(méi)有責(zé)怪我,而是找來(lái)簸箕,默默地拾起碎片。天啊,您的手指被劃出了血,我急急忙忙地去找創(chuàng)可貼,您卻微笑擺著手,說(shuō):“沒(méi)事的,手指上的皮厚著呢,擦擦就行了?!闭f(shuō)完,用紙巾擦了擦手指,然后接著收拾殘局。媽媽,您愛(ài)的微笑像一朵茉莉花,飄散著愛(ài)的芬芳,安撫我的心靈。
謝謝爸爸媽媽和親愛(ài)的同學(xué)們,謝謝你們愛(ài)的力量,它讓我的世界充滿陽(yáng)光。
小學(xué)六年級(jí)題目篇十四
2012年心里美滋滋的'。
2011年悄悄的提醒。
2010年黑板上的記憶。
2009年在學(xué)海中游泳。
2008年我眼中的色彩。
2007年記住這一天。
2006年我們的名字叫_____。
2005年充滿活力的歲月。
2004年我們是初升的太陽(yáng)/我的視線。
2003年我想唱首歌。
2002年為自己豎起大拇指。
2001年有家真好。
2000年我也銜過(guò)一枚青橄欖。
小學(xué)六年級(jí)題目篇十五
一陣“噼哩啪啦”的鞭炮聲傳來(lái),空氣中彌漫著煙火的氣息。一年一度的春節(jié)又來(lái)到了,一大早,爸爸媽媽就忙個(gè)不停,只見(jiàn)媽媽利索地擦洗著桌椅、門窗、地板,屋子的里里外外都被媽媽擦洗得閃閃發(fā)光,最值得驚奇的是玻璃擦得明晃晃的,看上去像沒(méi)有隔著玻璃似的。再看看爸爸,小心翼翼地用透明膠布把春聯(lián)貼在大門的墻上,不偏左不偏右,更不偏斜,可不,爸爸貼春聯(lián)的技術(shù)可是一流的。爸爸又站在椅子上掛紅燈籠,紅燈籠代表喜慶,我家的紅燈籠一掛到陽(yáng)臺(tái)上,比誰(shuí)家都紅艷、突出,特別引人注目。爸爸媽媽的一舉一動(dòng),讓在旁邊觀看的我都傻了眼。忽然,我想起了一個(gè)關(guān)于過(guò)年的傳說(shuō):古時(shí)候,有一種名字叫“年”的兇猛的怪物,每到臘月,便出來(lái)傷害人畜。有一次,“年”來(lái)到一個(gè)村莊,它被一家門口曬的大紅衣服嚇跑了。“年”到了另一處,又被燈光嚇跑了。人們終于發(fā)現(xiàn),原來(lái)“年”是怕紅色、火光和響聲的。想到這里,我終于知道了為什么過(guò)節(jié)人們都要打掃屋內(nèi)外衛(wèi)生,貼春聯(lián)、窗花,掛紅燈籠等等。這種風(fēng)俗體現(xiàn)了中國(guó)人講文明、愛(ài)清潔的美德。
啊!每條大街小巷,都有那么多五顏六色的身影在晃動(dòng),像河水一樣流淌,前不見(jiàn)頭,后不見(jiàn)尾。
在柔和的燈光下,各色精美的糖果和售貨員親切的笑容融為一體,使人賞心悅目,顧客們抱著大包小包擁擠著走出超市,個(gè)個(gè)臉上掛著笑容,心里淌著蜜。家家戶戶都清掃了房屋和庭院,都貼上了春聯(lián)、年畫,到處煥然一新。
啊!除夕之夜終于來(lái)臨了,全縣各處都張燈接彩,有的地方橫著豎著掛著五色的燈串,有的地方放著五光十色的煙花,還有的地方一群群穿著漂亮快樂(lè)的孩子在盡情地玩耍。
你看,在那人頭攢動(dòng)的人山人海中,一條巨龍蜿蜒著,上下翻飛伸展騰挪。
當(dāng)悠悠的鐘聲響過(guò)十二下,大街小巷上煙花綻放。夜空星光閃耀,節(jié)日的禮花五彩繽紛,地上歡聲笑語(yǔ),歡樂(lè)的人們?nèi)宄扇骸H藗冇康浇诸^互相拜年,“祝您長(zhǎng)壽!”“祝您春節(jié)愉快!”這些話語(yǔ)隨著人們的歡聲笑語(yǔ),隨著不時(shí)響起的啪啪聲聲飛出了大街小巷,飄蕩在節(jié)日的夜空中。
一年一度的春節(jié)又來(lái)臨了。
春節(jié),即農(nóng)歷新年,俗稱過(guò)年,一般指除夕和正月初一。但在民間,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。春節(jié)歷史悠久,起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。在春節(jié)期間,中國(guó)的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動(dòng)以示慶祝。這些活動(dòng)均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容?;顒?dòng)豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。
春節(jié)俗稱“年節(jié)”,是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。自漢武帝太初元年始,以夏年(農(nóng)歷)正月初一為“歲首”(即“年”),年節(jié)的日期由此固定下來(lái),延續(xù)至今,年節(jié)古稱“元旦年辛亥革命以后,開(kāi)始采用公歷(陽(yáng)歷)計(jì)年,遂稱公歷1月1日為“元旦”,稱農(nóng)歷正月初一為“春節(jié)”。歲時(shí)節(jié)日,亦被稱為“傳統(tǒng)節(jié)日”,它們歷史悠久、流傳面廣,具有極大的普及性、群眾性、甚至全民性的特點(diǎn)。年節(jié)是除舊布新的日子,年節(jié)雖定在農(nóng)歷正月初一,但年節(jié)的活動(dòng)卻并不止于正月初一這一天。從臘月二十三(或二十四日)小年節(jié)起,人們便開(kāi)始“忙年”:掃房屋、洗頭沐浴、準(zhǔn)備年節(jié)器具等等,所有這些活動(dòng),有一個(gè)共同的主題,即“辭舊迎新”。人們以盛大的儀式和熱情,迎接新年,迎接春天。
中國(guó)農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié)。是中國(guó)人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日,也象征團(tuán)結(jié)、興旺,對(duì)未來(lái)寄托新的希望的佳節(jié)。據(jù)記載,中國(guó)人民過(guò)春節(jié)已有4000多年的歷史。關(guān)于春節(jié)的起源有很多說(shuō)法,但其中為公眾普遍接受的說(shuō)法是,春節(jié)由虞舜興起。公元前多年的一天,舜即天子位,帶領(lǐng)著部下人員,祭拜天地。從此,人們就把這一天當(dāng)作歲首。據(jù)說(shuō)這就是農(nóng)歷新年的由來(lái),后來(lái)叫春節(jié)。春節(jié)過(guò)去也叫元旦。春節(jié)所在的這一月叫元月。
光陰似箭,一轉(zhuǎn)眼春節(jié)就要到了,家家戶戶都在為過(guò)年做準(zhǔn)備。除夕之夜終于到了,為了晚上那一頓豐盛的年夜飯,整個(gè)上午,我跟弟弟妹妹們忙得不亦樂(lè)乎。
按照家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,下午兩點(diǎn)以后就可以開(kāi)年夜飯了,而且比賽誰(shuí)家吃得早,吃飯前要放一串鞭炮,以此作為標(biāo)志,而且放鞭炮還代表著一年的終結(jié)和新年的開(kāi)始。三點(diǎn)鐘一到,我就迫不及待地來(lái)到廚房門口,隨著一陣香味撲鼻而來(lái),桌子上擺滿了雞、鴨、魚(yú)、肉和各種素菜,我像一只饞貓,盯著桌子上的飯菜兩眼直發(fā)光。雖然今天的飯菜非常豐盛,但事實(shí)上我們不僅僅是為了品嘗這些佳肴而坐在一起的,而是為了慶祝一家人的團(tuán)圓,慶祝一年的終結(jié),祝福新年的到來(lái)。
年夜飯結(jié)束了,暮色也漸漸降臨,這是我們盡情玩耍的時(shí)候了,我們拿著事先買好的禮花炮,一個(gè)接一個(gè)對(duì)著天空放。鄰家的孩子們也在燃放自個(gè)兒買來(lái)的禮花炮。抬頭仰望,天空中頓時(shí)出現(xiàn)了各種美的圖案,這絢麗的夜空裝點(diǎn)了美麗的村莊。花炮放完了,全家人圍坐在電視機(jī)旁看春節(jié)晚會(huì)。春晚已經(jīng)成為除夕夜的一道“盛宴”。那些動(dòng)聽(tīng)的歌曲,搞笑的小品,幽默的相聲,更為春節(jié)增添了一份喜慶。到了初一,早早地爬起來(lái),先放一串鞭炮,以表示對(duì)新年的祝福。這一天,按照家鄉(xiāng)的習(xí)俗,不能去拜年,得先去上墳拜祭祖先。所以,大年初一最重要的事情就是上墳。一直到午飯后才回來(lái)。從初二開(kāi)始,就忙著去拜年和做春客。過(guò)年對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),是最幸福的,既可以得到壓歲錢,又可以盡情地玩耍。
“正月十五鬧元宵”在我們這里,這一天被稱為“棒棒節(jié)”,從正月十四一直延續(xù)到十六。這幾天集市上擺滿了各種各樣的“棒棒”,有當(dāng)農(nóng)具的,有小孩玩耍用的木刀、木劍、木槍等等。還有各種各樣的花卉、樹(shù)苗。這三天里,市場(chǎng)上人山人海。農(nóng)民們把一年要用的農(nóng)具全買齊了,還捎帶上各種花卉,去裝飾各自的院子。我們這里的人非常喜歡養(yǎng)花、養(yǎng)鳥(niǎo)。一進(jìn)院子,一派鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象。隨著生活質(zhì)量的提高,傳統(tǒng)的“棒棒節(jié)”發(fā)生了變化,不再是以“棒棒”交易為主,而是增加了各種日常生活用品、花卉等。白天逛完“棒棒會(huì)”,到了晚上,跟除夕之夜一樣,一家人圍坐在電視機(jī)旁看“元宵晚會(huì)”。一直看到晚會(huì)結(jié)束才肯去睡覺(jué)。
十五一過(guò),這就標(biāo)志著我們最歡樂(lè)的日子就要結(jié)束了,我們馬上就要回學(xué)校上學(xué)了。很留戀春節(jié)的那一份歡樂(lè)和喜慶,那一份親人團(tuán)圓的溫馨,還有那一份壓歲錢。這不,此時(shí)我已經(jīng)又在暗暗地巴望著春節(jié)的早日到來(lái)。
在咱們公安縣老家,春節(jié)期不長(zhǎng)也不短。大約也就是在過(guò)了臘八節(jié)之后,過(guò)小年之前的那段時(shí)間就開(kāi)始了吧。
至于臘八節(jié),在老家那兒并不明顯。也就只是熬臘八粥,自然是沒(méi)有北京那邊的隆重而又熱鬧。這不算春節(jié)伊始,還要過(guò)一段時(shí)間才有年味。
快過(guò)小年時(shí),年味才逐漸濃了起來(lái)。大家開(kāi)始忙和起年貨物資,不少性急的家庭已經(jīng)買了春聯(lián)、年畫,貼在自家的房前屋后。忙和了幾天,進(jìn)入了臘月二十三,過(guò)小年了。這天人們可忙了,必須大掃除一次,床啊,玻璃啊,地板啊,必須擦得一塵不染,透亮透亮的才行。還要把肉、魚(yú)、蛋、蔬菜準(zhǔn)備好。當(dāng)天晚上必須殺一只最小的雞或豬,好象叫什么“除劣”。街上也有許多賣糖的,和北京差不多。
終于到了除夕,小村莊熱鬧極了。村子里,飄滿了酒肉的香味。晚上的團(tuán)年飯,一家子其樂(lè)融融地圍坐成一桌。團(tuán)年飯豐盛自然是不用說(shuō)的,香腸、臘肉、年糕,魚(yú)是釣的,野雞是打的,蘑菇是采的,地地道道的農(nóng)家味。大人們輪流敬酒,就連平時(shí)不喝酒的人為了這個(gè)美好的節(jié)日,也破例了。外公外婆照例開(kāi)始講他們往事了。吃完飯,該看春晚了。一家子人圍坐在電視機(jī)旁聚精會(huì)神地看著,不時(shí)發(fā)出一陣陣大笑聲。對(duì)了,這天還要去寺廟祈禱啊!山上的那座小寺廟也一定早已擠滿了人吧!聽(tīng)說(shuō)必須在九點(diǎn)至十二點(diǎn),夜幕降臨,無(wú)人打擾的時(shí)候,許下的愿望才會(huì)很靈。當(dāng)然,不帶夠供品可是不行的。一到十二點(diǎn),零點(diǎn)鐘聲響起,震耳欲聾的鞭炮聲便肆無(wú)忌憚時(shí)炸開(kāi)了。守歲嘛,看完春晚后,也有十二點(diǎn)了。
大年初一,家家戶戶拜年。仿佛是約好了一般,今天我給你拜年,明天你給我拜年,從沒(méi)有錯(cuò)的時(shí)候。吃頓飯,嘮叨些家常,也就挺親熱的。當(dāng)然,小孩子們還是最高興的,因?yàn)橛袎簹q錢呀!一直到大年初六初七,都是如此。
一過(guò)大年初六初七,不少人都要回去工作了,老家一下子變得冷清了。關(guān)門的鋪戶也重新開(kāi)張了。然而,這種局面才維持幾天,元宵佳節(jié)以來(lái)了,家家戶戶吃元宵,花燈、宮燈、彩燈、紙燈,漫街飄來(lái)晃去的。品種大約和北京的差不多吧,只是數(shù)量少些而已。小孩子們愛(ài)買些燈籠提在手里玩,或掛在自家門院上。街上還有舞獅、舞龍的,吸引了一大堆人駐足觀看。表演自然是精彩,街上也熱鬧極了。
元宵佳節(jié)像是給春節(jié)畫上了個(gè)圓滿的句號(hào)。過(guò)了元宵節(jié),工人們上班,學(xué)生上學(xué),農(nóng)民種地,閑時(shí)的景象被這欣欣向榮的場(chǎng)面代替。老家又顯出了忙碌而祥和的場(chǎng)景。這年兒,過(guò)得不比別的地方遜色,照樣過(guò)得安寧、幸福而又快樂(lè)!
“啪、啪啪、啪啪……”聽(tīng),這是什么聲音?哦,原來(lái)是那迎接新年的爆竹聲。伴隨著爆竹那清脆的響聲,新年邁著優(yōu)雅的腳步來(lái)到了人們的面前。
春節(jié)有到了,人們忙活著包餃子、寫春聯(lián)、拜年、看春晚……豐富多彩的迎新年活動(dòng),有序進(jìn)行著。在這些活動(dòng)中,我最喜歡放煙花了。前幾天,我和媽媽去菜市買菜,準(zhǔn)備做年夜飯。這時(shí),我忽然看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有人正賣煙花。我既興奮又激動(dòng),于是連忙叫住媽媽,拉著她的手直奔煙花攤點(diǎn)。我請(qǐng)求媽媽給我買些煙花,見(jiàn)我喜歡,她毫不猶豫地答應(yīng)了?;氐郊遥壹逼鹊貑?wèn)媽媽要了打火機(jī),抱著一大堆煙花就跑了出去。我決定找小伙伴們一起放煙花。
我抱著煙花和伙伴們一起來(lái)到了一個(gè)小廣場(chǎng)。由于是傍晚,天色還有些微微亮,我提議先玩一會(huì),等晚些時(shí)候再放煙花。等到天邊那片彩霞消失了,我便和伙伴們開(kāi)始放煙花了。我迫不及待地拿起一盒煙花放了起來(lái)?!八凰弧北稽c(diǎn)燃的煙花邊發(fā)出聲響,邊散發(fā)出一團(tuán)團(tuán)金光。它們個(gè)個(gè)華麗出場(chǎng)了,很快又悄無(wú)聲息地消失在黑夜中?;锇閭兊氖种幸碴懤m(xù)揮出一團(tuán)團(tuán)金光,像是黑夜中的星星。
放煙花真有趣,它讓我這個(gè)春節(jié)過(guò)得十分有意義??粗罩虚W爍的煙花,我覺(jué)得這漆黑的夜真是美極了!
小學(xué)六年級(jí)題目篇十六
多少年來(lái),令語(yǔ)文界同仁最為頭痛的問(wèn)題莫過(guò)于語(yǔ)文教學(xué)效率不高這一頑癥了。而在語(yǔ)文教學(xué)中,對(duì)老師而言,最難教的是作文;對(duì)學(xué)生來(lái)講,最難寫的是作文了。因此,我們很有必要一起來(lái)探究、治療這個(gè)“頭痛”癥。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革大潮洶涌而來(lái),嶄新的教學(xué)理念激起了師生的創(chuàng)造熱情,這無(wú)疑是解決教學(xué)頑癥的良方。下面談?wù)剛€(gè)人在作文教學(xué)中的幾點(diǎn)思考供同仁們切磋。
一、生活最神奇
生活是作文之母。離開(kāi)了生活,作文就成了無(wú)源之水,無(wú)本之木。就應(yīng)該與生活緊緊地聯(lián)系在一起,生活給了我這樣一條真理:讓作文走進(jìn)生活,在生活中作文。
不少中學(xué)生作文脫離生活實(shí)際,生編硬套,字詞不夠廢話湊,像擠似的想一句寫一句。如何改變這種現(xiàn)象呢?我的淺顯見(jiàn)解是:出示作文題之后,不要立即逼迫學(xué)生寫作,而是倡導(dǎo)他們有針對(duì)性地在生活中實(shí)地考察;讓他們走向社會(huì),深入生活,獲得第一手資料;保證學(xué)生寫作的自主性,并盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的作文情境,注重學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)。這樣,學(xué)生就會(huì)有感可發(fā),在有話可說(shuō)了。例如我讓學(xué)生寫《我的老師》一文,大多數(shù)學(xué)生的作文內(nèi)容雷同,語(yǔ)言枯燥乏味,有非常明顯的編造痕跡。殊不知,老師的興趣、愛(ài)好及業(yè)余生活等,同樣能反映老師的品格和形象。因此第二次同題練筆前,我先讓學(xué)生采訪教過(guò)自己的老師,詳細(xì)詢問(wèn)他們的生活、興趣、愛(ài)好等,并認(rèn)真做筆錄。這樣,學(xué)生寫作時(shí)就有了真實(shí)可感的內(nèi)容,寫出來(lái)的老師形象就豐富了,也豐滿了許多。
“必須尋到源頭,方有清甘的水喝?!边@“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活,讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉吧!
一、觀察最實(shí)惠
魯迅先生說(shuō):“如果要要?jiǎng)?chuàng)作,第一須觀察`````”怎樣觀察呢?魯迅提出多看的原則:“看得越多越細(xì)致周密,作文往往就會(huì)成功。”孫犁說(shuō):“我們既然打定主意寫東西,便要對(duì)一切東西,采取一種關(guān)心的態(tài)度,極密切的關(guān)心。大至生活中的種種,小至一鳥(niǎo)一木,風(fēng)云變-態(tài),四季風(fēng)光,都要比別人多花費(fèi)幾番眼力?!?BR> 所以,在作文教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活中的事物,用自己的眼,以自己的心去理解、感受它;我積極倡導(dǎo)學(xué)生觀察某一事物對(duì)象時(shí)要在共性的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去挖掘出事物的個(gè)性。給大家講一個(gè)耐人尋味的觀察細(xì)節(jié):“比如聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方厲害的話,暴躁的人就會(huì)按捺不住,臉紅筋脹地發(fā)言反對(duì);有涵養(yǎng)的人便會(huì)鎮(zhèn)靜異常,從容不迫地加以駁斥;愛(ài)生氣而不喜歡講話的人定會(huì)一言不發(fā),臉變青了,緊緊咬著嘴唇;世故很深的人就裝著滿不在乎的樣子,只微微地冷笑一下;膽子小的人就臉色灰白,禁不住冒出冷汗;老實(shí)的人便局促不安,手足都不曉得放在哪里好?!弊髡咭悦翡J的洞察力,通過(guò)細(xì)致入微的觀察、感受和思考,才能勾畫出不同人物的性格特征。如果我們動(dòng)筆之前能有這樣細(xì)致的觀察,這樣深入的挖掘,那寫起文章來(lái)就得心應(yīng)手了。
二、積累最便利
人生的經(jīng)歷與對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀察畢竟是有限的,一個(gè)人不可能做到事事身臨其境。要擴(kuò)大視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),寫作時(shí)有話可說(shuō),有物可寫,必須注意積累寫作材料。金先生曾說(shuō):“書讀多了,讀熟了,常常可以順口背出來(lái),也就慢慢地體會(huì)到他們的好處,也就慢慢地摸到寫文章的調(diào)子。”因此,在平時(shí)的教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所讀之書要進(jìn)行熟讀精思,融會(huì)貫通,消化為自己的東西;提倡多讀書,多吸取別人的知識(shí),拿來(lái)充實(shí)自己,并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上記錄好詞、佳句、精彩片斷,進(jìn)行分類,做好標(biāo)簽,以便“零存整缺;放手讓學(xué)生閱讀自己喜愛(ài)的文章,寫讀書筆記、讀后感受。
一位女同學(xué)在讀到教材中《紫藤蘿瀑布》,被深深地吸引了,于是我指導(dǎo)她找到類似的散文閱讀,并要求她在閱讀的過(guò)程中要“抄”要“記”要“缺要“用”。她閱讀文章后,寫下這樣一段話:“在人生的跑道上,總有許多的不平坦之處。窗外,樹(shù)長(zhǎng)出了新,綠綠的、嫩嫩的,偶爾會(huì)有幾只燕子飛過(guò),歡唱著,草坪上的小草挺直了腰,閃爍的陽(yáng)光在草間跳來(lái)跳去,一切顯得那么生機(jī)勃勃。而我無(wú)心欣賞這一切,只是無(wú)聲無(wú)息地坐著,唉``````寒冷的冬天過(guò)去了,等待你的將是陽(yáng)光明媚的春天。為什么一定要斤斤計(jì)較命運(yùn)呢,人生何處不快樂(lè)。我依舊凝望窗外,只是嘴角邊多了一絲笑意?!彼o這篇文章起名為《人生何處不快樂(lè)》,流露出自己的真情。
總之,只有在生活、學(xué)習(xí)中注意積累寫作素材,作文時(shí),吾意所欲言,無(wú)不隨意所欲,內(nèi)容應(yīng)筆而生,如“源頭活水,滔滔不竭?!?BR> 三、想象最美麗
作文需要想像,好的作文融入了想像,那無(wú)疑是錦上添花,應(yīng)了列寧說(shuō)的一句話:“想像是地球上最美麗的花朵?!比绾巫寣W(xué)生在寫作時(shí)展開(kāi)豐富想像,?這是一個(gè)難題,我的解難方法是:在平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中注重學(xué)生想像力的培養(yǎng)。例如,郭沫若的《天上的街市》就是一首聯(lián)想寬廣,想像豐富的好詩(shī)。我在教學(xué)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們先分析哪些地方用了聯(lián)想和想像,是怎么用的,并且比較如果不用的話效果有什么不同。通過(guò)討論分析,學(xué)生明白了想像是文章的翅膀,它可以穿越空間,穿梭古今,超越時(shí)間,載著自己和別人的思想任意飛翔。于是我趁熱打鐵,立即讓學(xué)生展開(kāi)想像,續(xù)寫一、兩節(jié)詩(shī)。學(xué)生的'作品出來(lái)后,我知道了“聯(lián)想、想像”的概念已深入人心,但這不是我的最終目的,最終的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在以后的作文訓(xùn)練中能使用聯(lián)想和想像,使作文錦上添花,更準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神。
此后,我在課堂教學(xué)中都有意識(shí)地進(jìn)行一系列的片段訓(xùn)練,一年下來(lái),學(xué)生的作文比起以前明顯豐厚了,學(xué)生分析、比較問(wèn)題、多角度考慮問(wèn)題的能力也有所增強(qiáng)。下面列舉三個(gè)訓(xùn)練片段供大家參考,片段一:《古代英雄的石像》中的石像倒塌前的小石子說(shuō)了些什么?片段二:鄉(xiāng)愁是一種抽象的情感,你能用具體的事物表現(xiàn)出來(lái)嗎?欣賞余光中和席慕容的《鄉(xiāng)愁》試寫一種情感。片段三:出示一幅漫畫,請(qǐng)同學(xué)們加入自己的聯(lián)想和想像,設(shè)想人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理。
四、合作最動(dòng)人
作文,無(wú)疑是一種個(gè)體自主參與創(chuàng)造性勞動(dòng),但同時(shí)也不可忽視集體創(chuàng)作的神奇力量。比如,在寫事物特征性說(shuō)明文時(shí),可以設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)流程:一、老師給出事物特征性說(shuō)明文題目——明確合作目標(biāo);二、學(xué)生在生活中觀察說(shuō)明對(duì)象——了解寫作對(duì)象的特征;三、老師把學(xué)生分成若干個(gè)小組,并由小組成員推薦出文筆好且能負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)——籌建合作組織;四、在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,小組討論會(huì)上各成員輪流匯報(bào)觀察、感知結(jié)果,小組長(zhǎng)作筆錄并共同修改,定稿成文——開(kāi)展合作活動(dòng);五、各小組長(zhǎng)代表所在組向全班交流寫作成果,老師給出公允的評(píng)價(jià)——展示合作成果。這種合作型的集體創(chuàng)作,煥發(fā)了學(xué)生的寫作熱情,集中了大家的智慧,提高了寫作能力,確是一舉多得的好設(shè)計(jì)。
在學(xué)習(xí)文言文《記承天寺夜游》時(shí),我要求學(xué)生分組概括課文內(nèi)容,可以不拘形式。其中一個(gè)小組集體創(chuàng)作了一首打油詩(shī):“明月邀我去,寺里尋懷民。漫步月光里,愿做閑散人?!边@首詩(shī)既敘述了事件,又揭示了主旨。師生欣喜萬(wàn)分,初嘗到了合作的甜頭。
用一句話來(lái)小結(jié)此文,那就是神奇的生活,實(shí)惠的觀察,便利的積累,美麗的想像,連同動(dòng)人的合作,可以創(chuàng)造出成功的作文。
小學(xué)六年級(jí)題目篇十七
一天晚上,已經(jīng)九點(diǎn)多了,爸爸媽媽卻仍在加班沒(méi)有回來(lái)。我孤零零的一個(gè)人待在屋里,屋外,風(fēng)呼呼地咆哮著,拼命地撕扯著大地,似乎要卷走這里的一切。
聽(tīng)著風(fēng)聲,我的心臟都快要從嗓子眼里跳出來(lái)了。我飛也似地跳上了床,一頭鉆進(jìn)被子里,把自己裹了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
四周一下安靜下來(lái),我只聽(tīng)見(jiàn)腕上的表“嘀嗒、嘀嗒”走動(dòng)的聲音。嘀嗒,嘀嗒……時(shí)間怎么走得這么慢?快點(diǎn)走,快點(diǎn)走!
我頭上滿是冷汗幾乎是在被子里發(fā)抖了,眼前黑森森的,我想要大叫,但又不敢叫出聲。
嘀嗒,嘀嗒……這聲音就是魔鬼的腳步聲!他們獰笑著向我靠近,把帶著鮮血的手伸向我的床……這么一想我覺(jué)得我的床再也不安全了,逃命似地半摔下去,飛快地藏進(jìn)衣柜里,“砰”的關(guān)上了衣柜的門。
待在緊閉的衣柜里,我稍稍安心了一些。突然,我感覺(jué)后背毛刺刺的,我后面……不會(huì)又什么東西吧!我頓時(shí)警覺(jué),又開(kāi)始疑神疑鬼起來(lái)。
不!不!不!我迫使自己冷靜下來(lái),對(duì),什么事情都沒(méi)有!世界上沒(méi)有鬼,沒(méi)有!我給自己壯膽,怎么可能有鬼嘛!鬼故事都是騙人的!
我鼓足勇氣,慢慢地,慢慢地推開(kāi)門——果然,什么事也沒(méi)有。我有了一些信心,松開(kāi)了緊抓衣服的手,輕輕地站到了地上,環(huán)顧四周,還是什么也沒(méi)有發(fā)生。
我一下倒在衣柜門上,大口大口地喘著氣,像是剛經(jīng)歷了一場(chǎng)激烈的打斗,而我——?jiǎng)倮耍?BR> 我感覺(jué)心里滿滿的,裝滿了勇氣,我從未感到如此滿足。
突然,門被推開(kāi)了,樓道里溫暖的光涌進(jìn)了屋子——他們回來(lái)了!
這次兒時(shí)的經(jīng)歷,現(xiàn)在想起來(lái),仍歷歷在目。這是讓我感到無(wú)比驕傲的一件事——我成功地戰(zhàn)勝了恐懼,戰(zhàn)勝了我自己。
我知道,在往后的人生中,這樣的挑戰(zhàn)必不會(huì)少,而我,再也不會(huì)害怕。