教案要注重知識結(jié)構(gòu)的合理組織，使學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。下面是一些老師分享的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
足球教案軟件篇一
訓(xùn)練主題：
器材：足球、標(biāo)志服、標(biāo)志碟（桶）。
訓(xùn)練時間：
出席人數(shù)：
練習(xí)1（時間：10分鐘）圖。
組織方法。
練習(xí)要求、要點。
熱身。
器材：標(biāo)志盤，標(biāo)志桶，足球。
方法：
1.小學(xué)員先跟著教練進(jìn)行慢跑，伸拉，活動踝關(guān)節(jié)等無球熱身。
2.拿4個足球進(jìn)入場地進(jìn)行演示，球員a用手拋給球員b，球員b用腳弓將球踢還給球員a，球員相互進(jìn)行練習(xí)。
3.練習(xí)完成后，左右兩邊小學(xué)員各組成ab組進(jìn)行小比賽，標(biāo)志盤為中線，隊員可以用腳弓傳給隊員，也可直接踢到對方半場。
練習(xí)要求：每位隊員態(tài)度端正，積極互動，認(rèn)真完成教練布置的熱身。
要點1：遵守游戲規(guī)則。
2：注意觀察與互動。
3：積極參與。
4：達(dá)到熱身效果。
練習(xí)2（時間：5分鐘）圖。
組織方法。
場內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線，教練員背對學(xué)生站在另一個側(cè)邊線。
得分：規(guī)定時間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝。
足球體育教師教案模板免費下載。
足球教案軟件篇二
瀘源中學(xué)信息組：王世芬。
一、教學(xué)要求1、了解腳本的含義。
2、了解多媒體作品腳本的編寫過程二、教學(xué)重點和難點。
腳本是多媒體作品設(shè)計方案的詳細(xì)報告。
簡單的說，腳本的就是多媒體作品設(shè)計方案具體的詳細(xì)的文字說明。
編寫腳本是設(shè)計多媒體作品的重要環(huán)節(jié)，腳本設(shè)計的任務(wù)是分步驟，有條不紊地組織并使用多媒體技術(shù)來演示相關(guān)的主題。
腳本編寫的一般過程是：確定主題，制訂腳本大綱，編寫文字腳本，編寫制作腳本，最后根據(jù)腳本中涉及的媒體元素，予以分類登記和匯總。
通過學(xué)習(xí)本章的第一節(jié)、第二節(jié)的應(yīng)用需求分析、創(chuàng)作需求分析，再結(jié)合今年的實際情況——我們正經(jīng)受著百年不遇的特大旱災(zāi)，在這樣極度干旱的氣候條件下，我們抗旱很重要，同樣的天干物燥，消防安全也同等重要。因此，我們都應(yīng)該積極主動的學(xué)習(xí)消防安全，由此得到這樣一個多媒體作品的主題《學(xué)校消防安全教育》。
以《學(xué)校消防安全教育》為主題對多媒體作品的腳本編寫進(jìn)行詳細(xì)的說明和講解。
（1）消防法：中華人民共和國消防法（文本）、公共娛樂場所消防安全管理規(guī)定（文本）、建筑工程消防監(jiān)督審核管理規(guī)定（文本）、易燃爆化學(xué)物品消防安全監(jiān)督管理辦法（文本）、集貿(mào)市場消防管理辦法（文本）、相關(guān)解說詞（音頻）。
（2）火災(zāi)危險：統(tǒng)計數(shù)據(jù)（文本）、重大火災(zāi)案例（視頻）、相關(guān)的解說詞（音頻）。
（3）消防器械：各類滅火器械的（圖像）、各類滅火器滅火原理（動畫）、各類滅火器適用的范圍（視頻）、各類滅火器使用的方法（視頻）。
根據(jù)腳本大綱可以編寫文字腳本。
文字腳本主要是按照多媒體作品的演示順序來描述每一環(huán)節(jié)展示內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式。文字腳本的編寫不拘泥于形式，根據(jù)個人的習(xí)慣和愛好把文字腳本編寫成不同的式樣。主要有表格式，卡片式等。以“消防法”模塊腳本為例做一個表格式的文字腳本：
其余模塊的文字腳本也可使用同樣的方法來描述。三、編寫制作腳本。
文字腳本只描述了作品演示的先后順序，知識內(nèi)容和呈現(xiàn)的方式。還不能作為制作多媒體作品的直接依據(jù)，因為多媒體作品制作的還要考慮所呈現(xiàn)的圖、文、聲、像等各種信息資源的位置、大小、顯示的特點等。還要考慮信息處理過程中資源邏輯性，連貫性、技巧性、美觀性。制作腳本的編寫包括屏幕設(shè)計，鏈接關(guān)系等內(nèi)容。
媒體元素分解是編寫腳本工作的延續(xù)，需要將腳本內(nèi)容再進(jìn)一步的細(xì)化；將涉及到的媒體元素逐一列出，分類登記，這些素材包括圖、文、聲、動畫和視頻。以及這些素材獲取的途徑，存儲的文件名是什么都要要一一注明。根據(jù)這樣的要求，我們也將媒體元素分解設(shè)計為表格的形式。
媒體元素分解表五、
總結(jié)。
本次課主要是要大家了解多媒體作品的腳本編寫的具體過程——確定主題、編寫大綱、編寫文字腳本、編寫制作腳本、素材元素的分解。
六、請欣賞根據(jù)我們的腳本設(shè)計制作出來的多媒體作品的片頭。
4、順序型文字腳本包含哪些內(nèi)容？
5、在編寫制作腳本時如何進(jìn)行屏幕設(shè)計？
常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校理論課程教師教案本。
（2007—2008學(xué)年第二學(xué)期）。
專業(yè)名稱課程名稱機械cad授課教師鄧麗媛。
第十一課《用計算機寫作》。
教材分析：
《用計算機寫作》是川教版七年級上期第十一課，本節(jié)內(nèi)容為word相關(guān)編輯知識，是為學(xué)生后面word相關(guān)操作作好鋪墊，也是初一學(xué)生學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。學(xué)生分析：
《用計算機寫作》是川教版七年級上期第十一課，本節(jié)內(nèi)容為word相關(guān)編輯知識，在小學(xué)階段學(xué)生對word已有一定的認(rèn)識，因此本節(jié)課既是對word的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與理解，也是為后面word更多知識學(xué)習(xí)的鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與能力。
(1)認(rèn)識word，學(xué)會用word輸入文字，編輯文字。
創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起求知欲望，吸引更多的學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去。展開重點、分解難點。
引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)重、難點分解成一系列小任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生自己想、自己試、自己做、自己說，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
鞏固練習(xí)、提高能力。
學(xué)生在觀察、思考、討論、練習(xí)的基礎(chǔ)上得到全新發(fā)現(xiàn)，提高知識應(yīng)用能力。成果展示、評價總結(jié)。
檢測學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在參與、實踐中快樂地獲取知識。
3、情感態(tài)度與價值觀。
讓學(xué)生體驗信息技術(shù)的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和審美觀，充分發(fā)揮學(xué)生的個性。
教學(xué)重點與難點重點：（1）設(shè)置文字。
（2）設(shè)置標(biāo)題及首行縮進(jìn)，段落的設(shè)置等。
難點：設(shè)置文章的段落。
教學(xué)準(zhǔn)備。
（1）網(wǎng)絡(luò)教室。
（2）教師教學(xué)用的演示文稿。
（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
學(xué)生活動：回答，制作電子宣傳單。
教師：那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)用word制作環(huán)保宣傳單，為我們的環(huán)保事業(yè)也貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二、新課講授。
1、教師活動：ppt展示一些別人用word制作的宣傳單成果，讓同學(xué)先欣賞，并且讓他們感受到word的神奇之處，word也可以做出那么漂亮的宣傳單。
2、展示兩幅宣傳單，一張是做好了的，很漂亮的，一張是只有文字的，而且排版也有很多問題，讓同學(xué)們先分析兩張圖片的，找出好的優(yōu)點，不好的缺點，然后我們今天就一起來完善那一張不好的宣傳單作品。
其中一張存在的問題：（1）標(biāo)題不醒目。
（2）不符合文章的格式規(guī)則，一段的開始沒有空格。
（3）中間一段很擁擠，甚至看不清是什么字，還有最后一句話很散。
（4）顏色單調(diào)。
師：既然找出了不足的地方，那么我們就一起來完善，進(jìn)行知識闖關(guān)。（課前教師已將需要修改的文字資料word文檔（制作環(huán)保宣傳單）發(fā)給了學(xué)生）。
3、師：ppt展示本節(jié)課的四點學(xué)習(xí)內(nèi)容，并說明本課的重難點知識。
（1）錄入文字。
（2）編輯文字。
（3）美化文章。
（4）保存文件4、文字的錄入。
師問:你會在電腦中錄入文字嗎？電腦中的文字一般用什么來存儲的呢？
生回答：會。
師：我們一起來學(xué)習(xí)電腦中文字的錄入。
（1）認(rèn)識word軟件（2）輸入法（3）輸入文字5、修改標(biāo)題格式（設(shè)置文字的格式）。
工具欄：
（1）選擇字體。
（2）字體大小。
（3）字體顏色。
學(xué)生通過對比兩張宣傳單，自己動手操作設(shè)置標(biāo)題文字。使其美觀、大方、醒目有吸引力。
調(diào)整段落格式首行縮進(jìn)（設(shè)置段落）。
教師播放ppt展示制作方法。
方法一、選中-單擊鼠標(biāo)右鍵-段落-特殊格式。
方法二、調(diào)節(jié)水平標(biāo)尺。
學(xué)生自己操作設(shè)置。并自己使用段落設(shè)置中的其他藍(lán)色區(qū)域的地方。調(diào)整好整篇文字的格式，使其美觀。6、美化（插入圖片）。
讓學(xué)生插入圖片到剛剛的文件中，美化剛剛的宣傳單，并先給同學(xué)們播放下圖的word文檔給學(xué)生充足的時間自己操作，設(shè)置文字與美化。
7、保存文件。
文件-保存/另存為-選擇保存位置和輸入文件名。
三、學(xué)以致用。
3、美化文章，使其成為美觀的電子宣傳單。
4、最后將電子文檔以《保護(hù)樹木》命名，保存到桌面上。
四、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
1、錄入文字（word文檔中錄入）2、編輯文字（文字、段落的調(diào)整）3、美化4、保存（位置、文件名）。
教學(xué)反思。
本節(jié)課完全是屬于學(xué)生操作性的課程，剛開始上的時候我是采取每遇到一個問題我就先讓同學(xué)們先自己嘗試著去做，老師在課堂中巡視，但是在第一節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)，簡單的問題大家都能很快的解決，但是在段落設(shè)置的時候同學(xué)都不知道怎么做，所以讓他們自己先去嘗試的時候，大家都無從下手，不知道該怎么去做，白白浪費了時間，而且也不能完成之前備課中想要完成的任務(wù)，之后的幾個班，我改變了方法，簡單的文字修飾等這些先讓同學(xué)們自己做，然后再老師補充演示，段落修飾的時候，我一般都是教師先演示段落里面的一個內(nèi)容，然后再讓同學(xué)們?nèi)ゲ僮?，這樣速度是大大的提高了，但是又發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在進(jìn)行段落修飾的時候只會去做老師演示過的，比如：老師演示了首行縮進(jìn)的設(shè)置，同學(xué)們就只會去設(shè)置首行縮進(jìn)，讓他們?nèi)ピO(shè)置行距的時候他們也只會選擇老師要求的比如1.5倍行距等，自己根本不會去大膽嘗試學(xué)習(xí)。通過幾個班的上課，我覺得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬他們的創(chuàng)造性思維是非常重要的。
足球教案軟件篇三
1. 探索足球的多種玩法，提高身體的`敏捷性，發(fā)展體能。
2. 熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。
3. 能積極主動參與足球運動，體驗玩球的樂趣。
4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
1. 人手一個足球,自制音樂
2. 女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長
3. 貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線
活動重點： 探索足球的多種玩法
活動難點： 嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力
一、開始部分
1. 走跑交替成圓形
教師：小羊們，你們好!今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝妫銈兏吲d嗎?那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧!(踏步跑步圍圈)
2. 熱身操
教師：請你找好一塊草地站好，我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)
二、基本部分
1.探索足球的多種玩法
教師：今天村長給你們帶來了足球?qū)殞?，請你說說足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。
2.分享足球的玩法
教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。(個別幼兒介紹并展示)
3.我和球兒來賽跑
教師：剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹?，請他給我們表演一下。(教師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn)，你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))
4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗。(兩豎排)
5. 學(xué)習(xí)用腳停球
教師：足球?qū)殞毰艹鋈チ?，我們怎樣可以讓它停下來?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)
示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)
教師：足球?qū)殞氄媛犜?，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎?(自由練習(xí)行進(jìn)停球)
6. 村長檢驗部分幼兒停球本領(lǐng)
教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進(jìn)行點評和練習(xí))
7. 游戲：快樂停球
教師：現(xiàn)在請一隊小羊把足球放到邊上，兩隊面對面進(jìn)行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)
玩法：先練習(xí)再比賽，停住球多的一隊得獎勵。
三、結(jié)束部分
1.評價本次活動.
教師：時間過得真快，足球?qū)殞殏兌纪胬哿?，我們一起來放松一下吧?用足球敲打身體部位、互相用球助同伴敲打放松)
2. 把球送回家整隊，結(jié)束。
足球教案軟件篇四
1、學(xué)習(xí)本課14個生字。能正確讀寫下列詞語：球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢等。能從課文中找出表示看的詞語，并加以辨析和體會；積累有關(guān)看的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛生活的情感。
4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
重點：
圖文結(jié)合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。
難點：
學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。
教學(xué)媒體：
小黑板，生字卡片，實物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時。
第一課時。
2、今天，我們學(xué)習(xí)第二課《》。（板書課題）。
1、出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？
（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）。
2、思考：
（1）圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。
（2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？
1、對照圖畫自己讀讀課文。
2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎？
3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。
1、出示生字卡片，以開火車的方式輪讀生字詞。
2、讀讀帶兒化的詞語：這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒。
3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。
4、全班匯報。注意辨析下列字的字形：
踢與惕；億與憶；磕與嗑；津和律。
這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。
1、抄寫生字新詞，并家聽。
2、熟讀課文。
足球教案軟件篇五
?知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動地關(guān)注周圍環(huán)境
?能用踢、跑、項等方法玩舊報紙
?積極參加體育活動，并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動
集體
課時安排
一課時，30分鐘
?重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙
?難點：想出多種足球訓(xùn)練方法
?經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進(jìn)球的錄象
?物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：哨子一個；學(xué)具：廢舊報紙人手3―5張，場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個)
一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。
三、足球訓(xùn)練
1．帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。
2．自由訓(xùn)練。 (教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)
3．集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動作。
四、游戲“足球賽”
1．講解比賽規(guī)則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進(jìn)對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點球。
2．分組進(jìn)行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動
繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。
1．在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。
2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。“變廢為寶”。
一、設(shè)計意圖
本次活動主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞幼?。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球?xùn)練和足球比賽為活動的情節(jié)、報紙為游戲材料開展活動，能讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界，又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂，一箭三雕。活動設(shè)計時，以報紙原形為活動材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練，進(jìn)一步將報紙搓成棍做準(zhǔn)備活動、團報紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標(biāo)，又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。
二、效果分析
活動一開始，當(dāng)老師出示報紙進(jìn)行活動時，幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報紙也能當(dāng)玩具?經(jīng)過一系列的活動，讓他們體會到，原來平常以為沒用了的報紙還能進(jìn)行這么有趣的活動，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的，在快樂中被同化的。第二，在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗。第三，幼兒在活動中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動是主動的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由于這個活動是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則，而無需教師的再三強調(diào)。
足球教案軟件篇六
1、能用身體控制球進(jìn)行多種小游戲。
2、能與同伴合作，共同玩球。
1、小不一、種類不同的求若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。
1、我會玩球。分散游戲，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
2、給球搬家。引導(dǎo)幼兒想一想一個人怎么給球搬家。鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如用兩手心托球，用手背托球，把球夾在兩個腿之間，抱在胸前等。引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作該怎么搬送。集體游戲：胸夾球。兩個幼兒面對面，用胸部或腹部夾住球往前走（可采用接力賽形式進(jìn)行）集體游戲：背夾球。兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走（可采用接力賽形式進(jìn)行）。
1、球類運動以其種類繁多、靈活簡便的特點深受兒童喜愛。活動前的調(diào)查和活動中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間，這需要教師盡可能地予以個別關(guān)注，使他們的學(xué)習(xí)能力得到提高。
2、在日常生活中，學(xué)習(xí)各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉(zhuǎn)身拍等。進(jìn)行各種球類小游戲，如打野兔、投準(zhǔn)籃等。
本節(jié)課為班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計一些游戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學(xué)會接球的技能。
足球教案軟件篇七
《軟件工程》教案。
《軟件工程》教學(xué)案。
一、課程的性質(zhì)與任務(wù)。
軟件工程課程是中央廣播電視大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的統(tǒng)設(shè)必修課，4學(xué)分，72學(xué)時，其中講課46學(xué)時，實驗26學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。
軟件工程課程主要研究如何將工程化方法應(yīng)用于軟件的開發(fā)、運行和維護(hù)過程之中。根據(jù)培養(yǎng)計算機應(yīng)用型人才的需要，本課程的任務(wù)是通過講述軟件的工程化開發(fā)方法和相關(guān)的開發(fā)工具、開發(fā)過程、開發(fā)規(guī)范，使學(xué)生了解軟件工程的本質(zhì)，掌握常用的開發(fā)方法，并且能夠自覺地將軟件工程原理靈活地運用于實際的軟件開發(fā)和維護(hù)過程中，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。
二、與本課相關(guān)課程。
先修課程：計算機基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫原理、程序設(shè)計語言。
后續(xù)課程：畢業(yè)設(shè)計。
三、課程的學(xué)習(xí)要求。
1．掌握軟件的特點和軟件工程的概念。
2．掌握結(jié)構(gòu)化分析和設(shè)計方法。
3.掌握基于uml的面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計方法。
4．理解軟件測試的基本概念和測試策略。
6．理解可行性分析方法和軟件維護(hù)的基本方法。
7．了解良好的軟件編程風(fēng)格和編程規(guī)范。
8．了解軟件項目管理、軟件配置管理的概念和方法。
四、課程教學(xué)要求的層次。
本課程的教學(xué)要求分為掌握、理解和了解三個層次。掌握是在理解的基礎(chǔ)上加以靈活應(yīng)用；理解是能正確表達(dá)有關(guān)概念和方法的含義，并且能夠進(jìn)行簡單分析和判斷；了解即能正確判別有關(guān)概念和方法。
在期末考核試卷中（涵蓋實驗內(nèi)容），掌握的內(nèi)容約占總分?jǐn)?shù)的60%，理解的內(nèi)容約占30%，了解的內(nèi)容約占10%。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)。
1．自學(xué)。
自學(xué)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)手段，要求以文字教材為主，輔以錄像教材、cai課件、網(wǎng)上教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。錄像教材和cai課件強化課程的重點、難點內(nèi)容，實驗的演示與交互，案例分析等，可加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，提高程序分析和設(shè)計能力。網(wǎng)上教學(xué)資源與教學(xué)進(jìn)度同步，側(cè)重于對學(xué)生教學(xué)過程的輔導(dǎo)，也是師生、生生溝通的平臺，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。自學(xué)可以采取個人和小組學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生應(yīng)注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，保證必要的自學(xué)時間。
2．面授輔導(dǎo)。
面授輔導(dǎo)由地方電大輔導(dǎo)教師擔(dān)任，由于本課程是一門理論性和實踐性均很強的課程，建議適當(dāng)增加面授學(xué)時比例。各地輔導(dǎo)教師應(yīng)以文字教材為依據(jù)，采用講解、分析、作業(yè)講評等方式，講解課程的重點和難點，思路與方法，進(jìn)行程序設(shè)計討論和分析、解答作業(yè)、指導(dǎo)實驗等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和分析解決問題的能力。
3．實驗。
實驗是本課程的重要組成部分，由地方電大組織實施。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真完成本課程所規(guī)定的實驗，未做實驗或?qū)嶒灢患案裾邲]有資格參加本課程的期末考試。
4．作業(yè)。
作業(yè)是鞏固和檢驗學(xué)習(xí)效果的有效手段，中央電大統(tǒng)一下發(fā)形成性考核作業(yè)冊，學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度認(rèn)真完成。
5．考核。
考核是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查和驗收。本課程的考核采用期末終結(jié)性考核和形成性考核相結(jié)合的方式。具體考核要求詳見《軟件工程課程考核說明》。
第三部分教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。
第1章概述。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)本課程的學(xué)習(xí)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法簡介。
(2)軟件的特點、軟件危機現(xiàn)象。
(3)軟件工程定義、軟件工程7條基本原理。
(4)軟件工程發(fā)展簡史。
(5)軟件生存周期模型。
(6)軟件工程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、資料介紹。
教學(xué)要求：
(1)掌握軟件的特點，軟件工程定義。
(2)理解軟件工程7條基本原理，軟件危機的現(xiàn)象和軟件生存周期模型。
(3)了解軟件工程發(fā)展簡史和軟件工程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和資料。
第2章可行性研究。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)可行性研究的任務(wù)和可行性分析的基本步驟。
(2)可行性分析要考慮的主要因素。
(3)成本/效益分析。
教學(xué)要求：
(1)掌握可行性研究的任務(wù)。
(2)理解可行性分析的基本步驟。
(3)了解成本/效益分析的估算模型和可行性分析要考慮的主要因素。
第3章結(jié)構(gòu)化分析。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)結(jié)構(gòu)化分析的主要任務(wù)。
(2)結(jié)構(gòu)化分析的各種工具：系統(tǒng)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典、ipo圖、功能結(jié)構(gòu)圖、實體關(guān)系圖。
(3)結(jié)構(gòu)化分析的步驟。
(4)需求分析規(guī)格說明書模板。
(5)結(jié)構(gòu)化分析的實例——企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)需求分析。
教學(xué)要求：
(1)掌握結(jié)構(gòu)化分析的方法和步驟，能夠獨立完成小型系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化分析。
(2)掌握數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典的應(yīng)用。
(3)理解需求分析規(guī)格說明書的主要內(nèi)容。
第4章結(jié)構(gòu)化設(shè)計。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件設(shè)計的原則和影響設(shè)計的主要因素分析。
(2)結(jié)構(gòu)化設(shè)計的基本概念。
(3)結(jié)構(gòu)化設(shè)計的方法和步驟。
(4)結(jié)構(gòu)化設(shè)計實例——企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)概要設(shè)計。
教學(xué)要求：
(1)掌握結(jié)構(gòu)化設(shè)計的基本概念、方法和步驟。
(2)理解軟件設(shè)計的原則。
(3)了解影響軟件設(shè)計的主要因素。
第5章面向?qū)ο蠡A(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)面向?qū)ο蠡靖拍睢?BR> (2)軟件建模語言。
(3)常用的uml圖。
(4)rationalrose工具。
教學(xué)要求：
(1)掌握面向?qū)ο蟮幕靖拍睢?BR> (2)理解軟件建模語言。
(3)了解常用的uml圖，rationalrose工具。
第6章面向?qū)ο蠓治觥?BR> 教學(xué)內(nèi)容：
(1)基于uml的面向?qū)ο蠓治龇椒ê筒襟E。
(2)基于uml的面向?qū)ο蠓治鰧嵗髽I(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)需求分析。
(3)基于uml的面向?qū)ο笮枨蠓治鲆?guī)格說明書模板。
教學(xué)要求：
(1)掌握基于uml的面向?qū)ο笮枨蠓治龅姆椒?、步驟。
(2)理解面向?qū)ο笮枨蠓治龊徒Y(jié)構(gòu)化分析之間的本質(zhì)區(qū)別。
(3)了解面向?qū)ο笮枨笠?guī)格說明書的主要內(nèi)容。
第7章面向?qū)ο笤O(shè)計。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)面向?qū)ο笤O(shè)計的概念。
(2)基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計方法和步驟。
(3)基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計實例——企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)設(shè)計。
(4)基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計規(guī)格說明書模板。
教學(xué)要求：
(1)掌握基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計方法和步驟。
(2)理解面向?qū)ο笤O(shè)計的概念。
(3)了解基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計規(guī)格說明書的主要內(nèi)容。
第8章編程實現(xiàn)。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)程序設(shè)計語言的特點、分類，如何選擇程序設(shè)計語言。
(2)良好的編程習(xí)慣。
(3)編程標(biāo)準(zhǔn)和過程。
教學(xué)要求：
(1)掌握程序設(shè)計語言的特點，培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣。
(2)理解編程標(biāo)準(zhǔn)。
(3)了解選擇程序設(shè)計語言的一般原則。
第9章軟件測試。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件測試的概念。
(2)黑盒測試和白盒測試方法。
(3)單元測試。
(4)集成測試。
(5)系統(tǒng)測試。
(6)驗收測試。
(7)軟件的可靠性分析。
(8)軟件測試工具簡介。
教學(xué)要求：
(1)掌握軟件測試的概念。
(2)掌握黑盒測試和白盒測試方法。
(3)理解軟件可靠性分析的方法。
(4)了解軟件測試工具。
第10章軟件維護(hù)。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件維護(hù)的基本概念。
(2)軟件維護(hù)過程。
(3)提高軟件可維護(hù)性的方法。
教學(xué)要求：
(1)掌握軟件維護(hù)的基本概念。
(2)理解軟件的維護(hù)過程。
(3)了解提高軟件可維護(hù)性的方法。
第12章軟件工程管理。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件項目管理介紹。
(2)軟件配置管理介紹。
(3)軟件過程管理介紹。
教學(xué)要求：
(1)了解軟件項目管理的基本概念和主要內(nèi)容。
(2)了解軟件配置管理的基本概念和主要內(nèi)容。
(3)了解軟件過程管理的主要內(nèi)容。
足球教案軟件篇八
目標(biāo)：
1、練習(xí)定位射門，提高動作的準(zhǔn)確性。
2、在游戲情景中感受小足球活動的趣味性。
準(zhǔn)備：
1、自制球門（由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連，并貼有怪獸頭像）若干，分散放在草地四周。
2、小足球人手一只。
3、奧特曼動畫片主題曲，錄音機。
過程：
1、現(xiàn)在你們是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼之母。為了打敗怪獸，我們必須有一個強壯的.身體。讓我們一起來鍛煉身體吧。
2、幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動作。
3、幼兒圍成圓形，繞場一圈做蛙跳動作。
1、我得到一個消息，草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。
2、教師示范“打怪獸”（即定位射門）：把足球運到“怪獸”前面的紅點子上停住，然后對準(zhǔn)“怪獸”，將足球踢入球門。
3、奧特曼音樂響起，教師重點指導(dǎo)幼兒對準(zhǔn)方向，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破。
1、“奧特曼”抱起小足球，在音樂中歡呼勝利，相互擁抱。
2、“奧特曼”隨音樂做放松活動。
（評：教師巧妙地將定位射門設(shè)計成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲，并將足球活動的規(guī)則和技能練習(xí)蘊涵其中，調(diào)動了孩子們參與活動的積極性。他們一次又一次地對準(zhǔn)“怪獸”射擊，不僅鍛煉了身體，練習(xí)了技能，還體驗到了運動的樂趣。）。
足球教案軟件篇九
1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2.發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3.培養(yǎng)競爭意識，體驗游哮來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
若干個足球、幾個弓形門、一些細(xì)繩。
一、引導(dǎo)部分。
(1)熱身活動：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。
二、主體部分(1)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。
(2)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動。
1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運動。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
足球教案軟件篇十
1、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會用“欣賞”“津津有味”造句。
3、有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
1、運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
2、了解小守門員和觀眾的外貌、動作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。
2、借助課文明確觀察圖畫的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點、難點：
指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
一、揭示課題。
1、談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？
哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？
2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。
二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預(yù)習(xí)情況。
1、多音字讀音：
課文中出現(xiàn)了四個曾學(xué)習(xí)過的多音字，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。
“空地”的“空”，應(yīng)讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；
“要數(shù)那位大個子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音；
“蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；
“不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。
2、帶兒化的詞語，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。
如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點兒”“那兒”“一塊兒”。
3、應(yīng)該讀輕聲的字音。
如：“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個子”“叔叔”“那個”“身子”“眼睛”。
4、一些字的讀音容易讀錯，教師要注意糾正。
“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”，不要讀成“q9”；
“前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”，不要讀成“q9ng”；
“往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；
“津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形：
“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。
6、理解詞語：
警惕（t@）：對可能發(fā)生的突然情況時刻注意著。
候補：等著替補缺額。
閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。
回憶（y@）：回想。
精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。
欣賞：認(rèn)為好；喜歡。課文里指看足球賽的大個子叔叔坐在場邊很有興致地觀看比賽。
三、指導(dǎo)觀察圖畫。
出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？
（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而人又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）。
思考：
1、圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。
2、從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？
（圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）。
四、自讀課文，初步理清課文結(jié)構(gòu)。
思考:。
課文有幾個自然段？都寫了些什么?
（這篇課文一共5個自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。）。
五、小結(jié)。
這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。
1、仔細(xì)看圖，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
2、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓住重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
一、檢查讀課文情況。
1、要求音準(zhǔn)句通。
2、說說每個自然段分別寫什么意思？
板書：守門員。
觀眾。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、通過看圖和初讀課文，孩子們放學(xué)后組織的這場球賽給我們留下了怎樣的印象？
板書：激烈精彩。
2、默讀課文，思考：你從哪兒看出這場球賽非常激烈、精彩？
學(xué)習(xí)方法：先自己默讀思考，抓住文中的重點詞句和守門員、觀眾的動作、神態(tài)具體分析體會；然后在小組討論，解決獨立思考時弄不懂的問題；最后班上交流。
足球教案軟件篇十一
（水平二）
1、對運球射門的練習(xí)感興趣，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我
3、能大膽展示自己的動作，并能真確對待成功和失敗
運球射門
組織學(xué)生整隊，
由講解足球明星的射門引出課題,
帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動
學(xué)生活動：體委整隊，與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容
認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動
巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助
組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)
積極參與動作學(xué)習(xí)展示，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議
學(xué)習(xí)動作，糾正錯誤，再練習(xí)
組織：分成6人一組在指定的場地上進(jìn)行練習(xí)
講解運球射門挑戰(zhàn)賽的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
評選優(yōu)勝小組，引導(dǎo)學(xué)生對自我表現(xiàn)進(jìn)行評價，滿意的獎勵自己一個紅五星
在指定的四個小足球門前進(jìn)行比賽
教師活動：
和學(xué)生一起慶祝勝利
引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評議總結(jié)
回收器材，宣布下課，師生再見
學(xué)生活動：
在歡快的氣氛中交流自己的感受
歸還器材，師生再見
器材：足球10只，錄音機一臺
足球教案軟件篇十二
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位
難點：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進(jìn)行練習(xí)
教法：
1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球
2.給學(xué)生做正確示范動作
3.學(xué)生練習(xí)時，巡回輔導(dǎo)，糾正錯誤動作
要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)
為了進(jìn)一步建立運球的動作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動作，采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米
1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球
2.教師示范
3.兩人一組，隊形相距五米，練習(xí)傳球
練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)。
組織：分成兩對進(jìn)行比賽
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊員跑動、接應(yīng)要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
(四)結(jié)束部分(5’)
1、配樂伸展放松操(3’)
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材(2’)
1、場地：足球場一塊;2、足球20只，，錄音機1臺
預(yù)計平均心率為：130--135次/分。
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運動密度約為55%，運動負(fù)荷為中等稍上。
足球教案軟件篇十三
1、通過游戲，鍛煉應(yīng)力及身體動作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
活動過程。
一、開始部分。
傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。
二、基本部分。
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無球幼兒一起來進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
足球教案軟件篇十四
語言、社會。
知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動地關(guān)注周圍環(huán)境。
能用踢、跑、項等方法玩舊報紙。
積極參加體育活動，并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動。
集體。
一課時，30分鐘。
重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙。
難點：想出多種足球訓(xùn)練方法。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進(jìn)球的錄象。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：哨子一個；學(xué)具：廢舊報紙人手3—5張，場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個)。
一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。
1．帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。
2．自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)。
3．集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動作。
四、游戲“足球賽”
1．講解比賽規(guī)則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進(jìn)對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點球。
2．分組進(jìn)行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動。
繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。
1．在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。
2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具?！白儚U為寶”。
一、設(shè)計意圖。
本次活動主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞幼?。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球?xùn)練和足球比賽為活動的情節(jié)、報紙為游戲材料開展活動，能讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界，又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂，一箭三雕?；顒釉O(shè)計時，以報紙原形為活動材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練，進(jìn)一步將報紙搓成棍做準(zhǔn)備活動、團報紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標(biāo)，又能滲透基本的.環(huán)境教育目標(biāo)。
二、效果分析。
活動一開始，當(dāng)老師出示報紙進(jìn)行活動時，幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報紙也能當(dāng)玩具？經(jīng)過一系列的活動，讓他們體會到，原來平常以為沒用了的報紙還能進(jìn)行這么有趣的.活動，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的，在快樂中被同化的。第二，在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗。第三，幼兒在活動中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動是主動的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由于這個活動是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則，而無需教師的再三強調(diào)。
足球教案軟件篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會用“欣賞”“津津有味”造句。
3．有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點、難點。
1．運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
2．了解小守門員和觀眾的外貌、動作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
教學(xué)課時二課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1．初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。
2．借助課文明確觀察圖畫的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點、難點：
指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？
哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？
2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。
二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預(yù)習(xí)情況。
1、多音字讀音：
課文中出現(xiàn)了四個曾學(xué)習(xí)過的多音字，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。
“空地”的“空”，應(yīng)讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；
“要數(shù)那位大個子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音；
“蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；
“不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。
2、帶兒化的詞語，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。
如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點兒”“那兒”“一塊兒”。
3、應(yīng)該讀輕聲的字音。
如：“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個子”“叔叔”“那個”“身子”“眼睛”。
4、一些字的讀音容易讀錯，教師要注意糾正。
“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”，不要讀成“q9”；
“前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”，不要讀成“q9ng”；
“往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；
“津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形：
“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。
6、理解詞語：
警惕（t@）：對可能發(fā)生的突然情況時刻注意著。
候補：等著替補缺額。
閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。
回憶（y@）：回想。
精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。
欣賞：認(rèn)為好；喜歡。課文里指看足球賽的大個子叔叔坐在場邊很有興致地觀看比賽。
三、指導(dǎo)觀察圖畫。
出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？
（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而人又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）。
思考：
1、圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。
2、從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？
（圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）。
四、自讀課文，初步理清課文結(jié)構(gòu)。
思考:。
課文有幾個自然段？都寫了些什么?
（這篇課文一共5個自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。）。
五、小結(jié)。
這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的'觀察順序。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)看圖，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
2、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓住重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
教學(xué)過程：
一、檢查讀課文情況。
1．要求音準(zhǔn)句通。
2．說說每個自然段分別寫什么意思？
板書：守門員。
觀眾。
二、學(xué)習(xí)課文。
1．通過看圖和初讀課文，孩子們放學(xué)后組織的這場球賽給我們留下了怎樣的印象？
板書：激烈精彩。
2．默讀課文，思考：你從哪兒看出這場球賽非常激烈、精彩？
學(xué)習(xí)方法：先自己默讀思考，抓住文中的重點詞句和守門員、觀眾的動作、神態(tài)具體分析體會；然后在小組討論，解決獨立思考時弄不懂的問題；最后班上交流。
足球教案軟件篇十六
1、你依舊是我醒來想的較好個人，也是睡前想的較后一個人。只是我再也不會跟你分享生活里的點點滴滴了，因為你讓我覺得我在打擾你。
2、深情似海，敵不過歲月蹉跎，我終究只是舊人!
3、我就是因為太明白喜歡一個人的眼神是什么樣了才會一直找不到那個人回不去的是從前哇。
4、別人稍微注意你，你就敞開心扉。你以為這是坦率，其實這是孤獨。
5、人心如鎖，心寒了，人離得再近，也回不到從前了。暖一顆心需要很多年，涼一顆心只需要一瞬，而且再也捂不暖了。
6、很想聯(lián)系，但害怕被拒絕，也害怕回不到從前……不能回頭，只能往前看。
7、彼時的不離不棄，已變成今日的各奔東西。
8、只有自己清楚，再也回不到從前了，失而復(fù)得的.不是喜悅，而是傷痕。
9、遺忘，是我們不可更改的宿命，所有的一切都像是記憶里的花朵，從前的所有回不到過去，終究會慢慢淡忘，回歸本我。
10、起起落落，總是感覺回不到從前了，面對選擇，該何去何從。曾經(jīng)的背叛和遍體鱗傷，和現(xiàn)在你的苦苦挽留，是否真的可以放下，十幾年了，沒有一天開心過，總是假裝開心，如果離開以后會開心嗎。
11、希望像以前一樣自由，但也知道回不到從前，只要做我就會繼續(xù)支持，畢竟有思考的節(jié)目已經(jīng)寥寥無幾了。
12、我不知道要怎樣面對他的不堪，我和他之間很多東西似乎變得不一樣了，回不到從前。都是我害的。
13、很多關(guān)系其實并不是對方的刻意疏遠(yuǎn)，而是彼此都知道誰都回不到從前。
14、你說走就走，從不顧及我的任何感受！
15、你這么通情達(dá)理，一定是因為沒人疼你，沒人縱容你，沒人心疼你的委屈和難過吧。
16、往事就此不提了，夜還很長，余生也是，需要留點力氣重新等待，等等后來的人。
17、我從不后悔自己遇見過誰，只是后悔，怎么成了現(xiàn)在的自己。
18、你總是說喜歡我說愛我，但是我絲毫感覺不到你給的溫暖和愛意。因為你從來不付出，總是嘴巴說說而已。
19、何必讓回憶比經(jīng)歷還長，何必讓自己一再負(fù)傷。
20、你輕描淡寫的曾經(jīng)，卻是我此生難忘的刻骨銘心。
足球教案軟件篇十七
初中體育課(足球選項)。
1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、教學(xué)比賽。
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
九年級2班，男生25人，女生20人;學(xué)生運動意識較強，在課間體育活動中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個別學(xué)生足球基礎(chǔ)較好，大部分學(xué)生都需要加以指導(dǎo)、提高足球動作技術(shù)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
(一)開始部分(2’)。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
(二)準(zhǔn)備部分(8’)。
2、熟悉球性(5’)。
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
(三)基本部分(30’)。
足球教案軟件篇十八
活動目標(biāo)：
1、膽運用球各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力；
2、培養(yǎng)幼兒之間合作感和平衡能力。
3、通過運球讓幼兒從中感到快樂同時也提高了能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
幼兒園器材，籃球。
活動玩法：
2個幼兒一組，面對面或背對背，把一只球夾在中間，合作把球運到指定的地方，看那最快為勝。
活動規(guī)則：
1、在運球的過程中，手不許碰到球；
2、途中如球掉下，則撿起球返回起點，重新開始。
活動反活動反思：
運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
足球教案軟件篇十九
教學(xué)內(nèi)容：1、利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球
2、游戲：模擬射門
教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學(xué)生對足球的熱愛，提高自主學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度，增強學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進(jìn)榮譽感。學(xué)會守規(guī)則、重紀(jì)律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重、難點：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門，踢得直，有力度。
場地器材：錄音機、小足球若干、模擬足球門
教學(xué)過程：
1：準(zhǔn)備活動
（一）集合隊伍、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。
（二）教師組織學(xué)生繞操場跑，拿球游戲
（三）學(xué)生自由玩球，熟悉球性
（四）教師帶領(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)（配樂）
2：熟悉球性練習(xí)
全班同學(xué)分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)
3：新授課
談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運動嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。
（一）利用腳內(nèi)側(cè)踢球
教師講解踢、傳球動作要領(lǐng)并示范：
要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行踢球訓(xùn)練，待學(xué)生有一定的方向感后，再進(jìn)行傳球練習(xí)。
（1）學(xué)生分組進(jìn)行對墻踢球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
（2）師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會疼等），再練習(xí)。
（3）請技術(shù)好的同學(xué)示范，師生評價。
（4）在操場內(nèi)分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外，兩兩同學(xué)一一相對，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進(jìn)行踢球訓(xùn)練。
（教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動作）
（5）動作小結(jié)
（二）游戲：模擬射門（利用腳內(nèi)側(cè)射門）
師：，同學(xué)們，點球大戰(zhàn)開始啰，我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽，看看哪組同學(xué)進(jìn)得球多。
放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發(fā)球點，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門練習(xí)，射中的學(xué)生獎勵小紅花，比比哪組紅花多。
（1）闡述動作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生努力踢進(jìn)球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規(guī)則及獎勵方法）
（2）組織學(xué)生分組進(jìn)行射門練習(xí)，及時進(jìn)行獎勵和評價。
教師巡視指導(dǎo)，及時糾正動作，作出正確的講解。
4、整理與放松：
收球游戲“哪組收得快”
分組撿球、收球，然后到指定地點站立，看哪組動作快。
（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。
（3）教師小結(jié)，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進(jìn)意圖。
（4）師生再見，下課。
足球教案軟件篇二十
1、一個足球；場地上畫好一個大圓圈。
2、幼兒已能熟練朗誦兒歌《打地鼠》。
1、幾個幼兒當(dāng)“地鼠”站在中間，其他幼兒當(dāng)“農(nóng)民”站在圓圈上。
2、游戲開始時，“農(nóng)民”念兒歌“地鼠地鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們拿個大石頭，砰地一聲打死它?！薄暗厥蟆痹趫A圈內(nèi)做“偷吃東西”狀。
3、當(dāng)兒歌念完時，一名“農(nóng)民”將球當(dāng)“石頭”踢向中間的“地鼠”，“地鼠”們在圓圈中任意跑動躲避“石頭”，被打到就算“丟失性命”，站到圓圈上當(dāng)“農(nóng)民”。
4、圓圈上的其他“農(nóng)民”把球停住，繼續(xù)踢球打“地鼠”，直至將“地鼠”全部消滅。
1、念完兒歌，“農(nóng)民”才能開始踢球打“地鼠”。
2、“農(nóng)民”打“地鼠”時，要瞄準(zhǔn)目標(biāo)往前踢球，不能用手等來輔助。
3、“地鼠”在圓圈內(nèi)“偷吃東西”時分散走，躲避時注意安全，不推擠。
4、當(dāng)球滾過來時，就近的“農(nóng)民”停球，不爭搶。
略。
念兒歌（圖一）；打地鼠（圖二）；戲繼續(xù)（圖三）。
1、一個足球（可隨幼兒的熟悉程度增加足球的個數(shù)）；
2、平坦的場地上有一個大圓圈，圓圈上可分散站三十個左右的幼兒。
足球教案軟件篇二十一
1、上節(jié)課老師和同學(xué)們一起把課文讀熟了，今天老師把足球給大家請來了，想不想認(rèn)識它?(動畫出示)運動的足球。
2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得足球怎么樣?(動畫出示運動的足球，配第一自然段的音，并顯示第一自然段。)。
3、請你讀一讀足球的話，說說你讀懂了什么?再讀一讀段話，說說你有哪些詞語不理解?學(xué)生再讀。
4、指名說，同學(xué)幫著解決。
5、足球這么可愛，你覺得它的話應(yīng)該怎么讀呢?自由練習(xí)，指名讀，評價，你還可以找自己的伙伴來讀。
6、現(xiàn)在你能來做小足球，帶上動作試試看嗎?下面同桌兩人合作，一人讀，一人做動作，也可以兩人一起邊讀邊做動作。(教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生做動作。)。
1、這么可愛的足球年紀(jì)怎么會這么大呢?我們來聽聽足球是怎么告訴我們的吧!(動畫顯示，配音第二自然段，出示第二自然段。)。
2、自由讀一讀足球的這段話，說說你知道了什么?
3、指名說，并相機顯示“很久很久以前”足球這種運動在幾千年前的中國就出現(xiàn)了，怪不得它說自己有一大把的年紀(jì)呢!“只有……才……”。只有皇帝過生日才能用它來慶祝，那老百姓過生日能不能用它來慶祝呢?是啊，在那個時候，足球運動只是少數(shù)人能參加的運動。
4、同學(xué)們在讀中學(xué)到了很多知識，你有不理解的詞語和句子嗎?
5、老師相信大家一定能把這個自然段讀好，先練習(xí)一下吧!
1、許多年過去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。讓我們來聽聽足球的心里話吧!
2、動畫及課文第三自然段。
3、指名讀，誰來說說這個自然段有幾句話?
4、出示第一句話，自由讀一讀，你有什么問題要問嗎?
5、理解“流行”。把搜集到的有關(guān)足球的資料拿出來，同桌互相交換看。
7、出示第二句，自由讀一讀，你明白了什么?下面老師就請同學(xué)們一起來感受一下足球帶給我們的快樂吧!看錄像。(說說看你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生想一想場內(nèi)比賽的人，場外觀看的人有何表現(xiàn)。你心情怎樣?)。
8、足球給我們帶來歡笑，他也非常高興，你能把足球的這段話讀好嗎?
9、自由練習(xí)。
1、每一排的同學(xué)都讀得很好，整篇課文能不能讀好呢，下面老師請每個同學(xué)練習(xí)讀兩遍，看誰能用自己的話來做足球向大家作一個自我介紹。
2、自由練習(xí)，指名介紹，指名評價。再介紹。
2、指名說。
3、同學(xué)們知道的真不少。你們一定非常喜歡體育運動。當(dāng)然運動的形式是多樣的，現(xiàn)在我們就來運動一下，輕松一下，同學(xué)們可以邊聽邊唱邊做動作。
足球教案軟件篇二十二
1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在通過教學(xué)，體驗到足球的樂趣及技巧。
2．技能目標(biāo)：在快樂當(dāng)中逐漸掌握足球的`技術(shù)要領(lǐng)。
3．情感目標(biāo)：展現(xiàn)快樂足球，使學(xué)生團隊協(xié)調(diào)能力增強。
5分鐘。
一，整隊。
二，師生問好。
三，宣布本課任務(wù)。
四，足球運動：
1．腕踝運動；
2．肩繞環(huán)運動；
3．腰繞環(huán)運動；
4．腹背運動；
5．弓步壓腿；
6．挺身運動。
組織教法：兩列橫隊，隊型：
************。
************。
要求：
1，隊伍整齊，教師指揮得當(dāng)，聲音洪亮。
2，教師領(lǐng)跑熱身運動。
3，學(xué)生思想集中，動作到位，有力度，按老師節(jié)拍認(rèn)真完成。
10分鐘。
名稱：護(hù)球游戲；
目的：提高學(xué)生控制球以及護(hù)球的能力。
方法：學(xué)生一人一球，在中圈運球，運球過程當(dāng)中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最后。
要求：運球時人球兼顧，用身體或大腿護(hù)球，搶球時不許犯規(guī)。教師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)則，然后開始教學(xué)游戲。
注意項目：在搶截球的時候要注意安全問題，合理沖撞。
足球教案軟件篇二十三
場地器材：足球20只，標(biāo)志物40個，小球門4個。
效果預(yù)計。
學(xué)生在老師的.組織下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。預(yù)計絕大部分學(xué)能初步掌握本節(jié)課所學(xué)的知識。練習(xí)密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球課標(biāo)分析。
1、運動參與目標(biāo)：通過本課教學(xué)，知道足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的方法，并具有主動參與練習(xí)的態(tài)度。
2、運動技能目標(biāo)：熟悉球性，讓學(xué)生掌握足球的基本技術(shù)，初步建立對足球的興趣愛好。
3、身體健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，逐步形成自信、勇于嘗試、敢于表現(xiàn)的良好心理素質(zhì)，體驗合作與交往。
4、心理健康目標(biāo)：通過合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗運動的快樂，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅，增強自信。
5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在富有個性的`、集體智慧的活動中敢于發(fā)表自己的看法與自我表現(xiàn)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教材分析。
足球有世界第一運動的美名，對于初一學(xué)生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù)，學(xué)好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn)，同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實際意義。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)W情分析。
本課授課班級為三班，40人，該班學(xué)生男女生比例不等男生少女生多，大多數(shù)體能較好、且活潑好動，運動參與興趣高；這個階段的學(xué)生由于生理及心理的特點，身體素質(zhì)和運動能力普遍較差；在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中；具有一定的辨別思維和動手能力，注意力指向性較強，并對新生事物感到好奇，認(rèn)知和技能有一定的提高，學(xué)習(xí)新知識速度快模仿能力強，具備一定的探索知識自主創(chuàng)新的能力。本課通過游戲、練習(xí)、展示等多個環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到師生之間心理互動，增強學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)的信心。
評測練習(xí)。
一、學(xué)生互評：
1、小組內(nèi)同學(xué)對動作進(jìn)行互相評價，指出各自的優(yōu)缺點。
2、小組之間互相學(xué)習(xí)和欣賞，并且對各組的動作進(jìn)行點評和鼓勵。
二、教師評價：
1）.評價學(xué)生練習(xí)時，做到了及時、有效、語言簡潔，采用診斷性的評價方式，能幫助學(xué)生學(xué)會新技術(shù)的方法，提高自我的能力，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。
2）.評價展示時，采用激勵性的評價方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機制的目的性。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球效果分析。
1、通過本課教學(xué)，學(xué)生知道了足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法，并能主動參與練習(xí)的態(tài)度。
2、通過本課教學(xué)，學(xué)生能基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法，能體驗并感受到動作成功時帶來的快樂。
3、通過練習(xí)和游戲發(fā)展了學(xué)生身體協(xié)調(diào)靈敏性、速度素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生身體的正常生長發(fā)育和足球運動的基本活動能力。
4、通過合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，，體驗運動的快樂，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅，增強自信。
障礙跑教學(xué)反思。
本課“德育教育”貫穿了整堂課的始終，準(zhǔn)備部分的“快樂播種”，結(jié)束部分的“顆粒歸倉”都在讓學(xué)生學(xué)習(xí)動作技能的同時教育學(xué)生珍惜糧食。
（一）注重激發(fā)學(xué)生的運動興趣。
情境的創(chuàng)設(shè)只有融入了參與者自己的思想和情感，才能真正起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲的目的。因此在教學(xué)中我運用了生動的語言、激動的語調(diào)來描述情境，這既讓學(xué)生學(xué)會了動作，又培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的精神。
（二）強調(diào)學(xué)生的主體地位。
作為一名教師應(yīng)該堅信：“每一個學(xué)生都有獲得成功的愿望，每一個學(xué)生都有自我實現(xiàn)向高層發(fā)展的需要，每一個學(xué)生都有自我發(fā)展的創(chuàng)造潛能”。教師在其發(fā)展過程中，是起著非常重要的作用的。這節(jié)課把學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高放在首位。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索，學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會想象，敢于展示才能、會積極的去體驗，成為勝利者。
（三）利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。
通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)，從而讓學(xué)生在以后生活和學(xué)習(xí)中以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
（四）利用小組活動的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。
本課活動，以小組為單位觀看微課自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生良好的團隊精神，使學(xué)生增添信心、融入群體。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的團隊精神。
足球教案軟件篇二十四
1.熟悉足球，了解基本特點。
2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。
將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個。
1.草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一個“朋友”吧。
2.幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗，如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：
(1)要用腳踢;
(2)球門是小足球的家。
1.幼兒在草地上四散自由踢球，教師強調(diào)規(guī)則：
(1)只能用腳踢;
(2)限于草地范圍。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地朝球門內(nèi)踢球，送球回家。
幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放松身體。
(評：孩子們初次接觸足球，非常開心。教師讓孩子們自己找足球朋友，自由交流對足球的認(rèn)識，自己踢玩，這些看似隨意的活動安排恰好符合孩子好奇好動的天性。)
足球教案軟件篇一
訓(xùn)練主題：
器材：足球、標(biāo)志服、標(biāo)志碟（桶）。
訓(xùn)練時間：
出席人數(shù)：
練習(xí)1（時間：10分鐘）圖。
組織方法。
練習(xí)要求、要點。
熱身。
器材：標(biāo)志盤，標(biāo)志桶，足球。
方法：
1.小學(xué)員先跟著教練進(jìn)行慢跑，伸拉，活動踝關(guān)節(jié)等無球熱身。
2.拿4個足球進(jìn)入場地進(jìn)行演示，球員a用手拋給球員b，球員b用腳弓將球踢還給球員a，球員相互進(jìn)行練習(xí)。
3.練習(xí)完成后，左右兩邊小學(xué)員各組成ab組進(jìn)行小比賽，標(biāo)志盤為中線，隊員可以用腳弓傳給隊員，也可直接踢到對方半場。
練習(xí)要求：每位隊員態(tài)度端正，積極互動，認(rèn)真完成教練布置的熱身。
要點1：遵守游戲規(guī)則。
2：注意觀察與互動。
3：積極參與。
4：達(dá)到熱身效果。
練習(xí)2（時間：5分鐘）圖。
組織方法。
場內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線，教練員背對學(xué)生站在另一個側(cè)邊線。
得分：規(guī)定時間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝。
足球體育教師教案模板免費下載。
足球教案軟件篇二
瀘源中學(xué)信息組：王世芬。
一、教學(xué)要求1、了解腳本的含義。
2、了解多媒體作品腳本的編寫過程二、教學(xué)重點和難點。
腳本是多媒體作品設(shè)計方案的詳細(xì)報告。
簡單的說，腳本的就是多媒體作品設(shè)計方案具體的詳細(xì)的文字說明。
編寫腳本是設(shè)計多媒體作品的重要環(huán)節(jié)，腳本設(shè)計的任務(wù)是分步驟，有條不紊地組織并使用多媒體技術(shù)來演示相關(guān)的主題。
腳本編寫的一般過程是：確定主題，制訂腳本大綱，編寫文字腳本，編寫制作腳本，最后根據(jù)腳本中涉及的媒體元素，予以分類登記和匯總。
通過學(xué)習(xí)本章的第一節(jié)、第二節(jié)的應(yīng)用需求分析、創(chuàng)作需求分析，再結(jié)合今年的實際情況——我們正經(jīng)受著百年不遇的特大旱災(zāi)，在這樣極度干旱的氣候條件下，我們抗旱很重要，同樣的天干物燥，消防安全也同等重要。因此，我們都應(yīng)該積極主動的學(xué)習(xí)消防安全，由此得到這樣一個多媒體作品的主題《學(xué)校消防安全教育》。
以《學(xué)校消防安全教育》為主題對多媒體作品的腳本編寫進(jìn)行詳細(xì)的說明和講解。
（1）消防法：中華人民共和國消防法（文本）、公共娛樂場所消防安全管理規(guī)定（文本）、建筑工程消防監(jiān)督審核管理規(guī)定（文本）、易燃爆化學(xué)物品消防安全監(jiān)督管理辦法（文本）、集貿(mào)市場消防管理辦法（文本）、相關(guān)解說詞（音頻）。
（2）火災(zāi)危險：統(tǒng)計數(shù)據(jù)（文本）、重大火災(zāi)案例（視頻）、相關(guān)的解說詞（音頻）。
（3）消防器械：各類滅火器械的（圖像）、各類滅火器滅火原理（動畫）、各類滅火器適用的范圍（視頻）、各類滅火器使用的方法（視頻）。
根據(jù)腳本大綱可以編寫文字腳本。
文字腳本主要是按照多媒體作品的演示順序來描述每一環(huán)節(jié)展示內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式。文字腳本的編寫不拘泥于形式，根據(jù)個人的習(xí)慣和愛好把文字腳本編寫成不同的式樣。主要有表格式，卡片式等。以“消防法”模塊腳本為例做一個表格式的文字腳本：
其余模塊的文字腳本也可使用同樣的方法來描述。三、編寫制作腳本。
文字腳本只描述了作品演示的先后順序，知識內(nèi)容和呈現(xiàn)的方式。還不能作為制作多媒體作品的直接依據(jù)，因為多媒體作品制作的還要考慮所呈現(xiàn)的圖、文、聲、像等各種信息資源的位置、大小、顯示的特點等。還要考慮信息處理過程中資源邏輯性，連貫性、技巧性、美觀性。制作腳本的編寫包括屏幕設(shè)計，鏈接關(guān)系等內(nèi)容。
媒體元素分解是編寫腳本工作的延續(xù)，需要將腳本內(nèi)容再進(jìn)一步的細(xì)化；將涉及到的媒體元素逐一列出，分類登記，這些素材包括圖、文、聲、動畫和視頻。以及這些素材獲取的途徑，存儲的文件名是什么都要要一一注明。根據(jù)這樣的要求，我們也將媒體元素分解設(shè)計為表格的形式。
媒體元素分解表五、
總結(jié)。
本次課主要是要大家了解多媒體作品的腳本編寫的具體過程——確定主題、編寫大綱、編寫文字腳本、編寫制作腳本、素材元素的分解。
六、請欣賞根據(jù)我們的腳本設(shè)計制作出來的多媒體作品的片頭。
4、順序型文字腳本包含哪些內(nèi)容？
5、在編寫制作腳本時如何進(jìn)行屏幕設(shè)計？
常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校理論課程教師教案本。
（2007—2008學(xué)年第二學(xué)期）。
專業(yè)名稱課程名稱機械cad授課教師鄧麗媛。
第十一課《用計算機寫作》。
教材分析：
《用計算機寫作》是川教版七年級上期第十一課，本節(jié)內(nèi)容為word相關(guān)編輯知識，是為學(xué)生后面word相關(guān)操作作好鋪墊，也是初一學(xué)生學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。學(xué)生分析：
《用計算機寫作》是川教版七年級上期第十一課，本節(jié)內(nèi)容為word相關(guān)編輯知識，在小學(xué)階段學(xué)生對word已有一定的認(rèn)識，因此本節(jié)課既是對word的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與理解，也是為后面word更多知識學(xué)習(xí)的鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與能力。
(1)認(rèn)識word，學(xué)會用word輸入文字，編輯文字。
創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起求知欲望，吸引更多的學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去。展開重點、分解難點。
引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)重、難點分解成一系列小任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生自己想、自己試、自己做、自己說，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
鞏固練習(xí)、提高能力。
學(xué)生在觀察、思考、討論、練習(xí)的基礎(chǔ)上得到全新發(fā)現(xiàn)，提高知識應(yīng)用能力。成果展示、評價總結(jié)。
檢測學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在參與、實踐中快樂地獲取知識。
3、情感態(tài)度與價值觀。
讓學(xué)生體驗信息技術(shù)的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和審美觀，充分發(fā)揮學(xué)生的個性。
教學(xué)重點與難點重點：（1）設(shè)置文字。
（2）設(shè)置標(biāo)題及首行縮進(jìn)，段落的設(shè)置等。
難點：設(shè)置文章的段落。
教學(xué)準(zhǔn)備。
（1）網(wǎng)絡(luò)教室。
（2）教師教學(xué)用的演示文稿。
（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
學(xué)生活動：回答，制作電子宣傳單。
教師：那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)用word制作環(huán)保宣傳單，為我們的環(huán)保事業(yè)也貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二、新課講授。
1、教師活動：ppt展示一些別人用word制作的宣傳單成果，讓同學(xué)先欣賞，并且讓他們感受到word的神奇之處，word也可以做出那么漂亮的宣傳單。
2、展示兩幅宣傳單，一張是做好了的，很漂亮的，一張是只有文字的，而且排版也有很多問題，讓同學(xué)們先分析兩張圖片的，找出好的優(yōu)點，不好的缺點，然后我們今天就一起來完善那一張不好的宣傳單作品。
其中一張存在的問題：（1）標(biāo)題不醒目。
（2）不符合文章的格式規(guī)則，一段的開始沒有空格。
（3）中間一段很擁擠，甚至看不清是什么字，還有最后一句話很散。
（4）顏色單調(diào)。
師：既然找出了不足的地方，那么我們就一起來完善，進(jìn)行知識闖關(guān)。（課前教師已將需要修改的文字資料word文檔（制作環(huán)保宣傳單）發(fā)給了學(xué)生）。
3、師：ppt展示本節(jié)課的四點學(xué)習(xí)內(nèi)容，并說明本課的重難點知識。
（1）錄入文字。
（2）編輯文字。
（3）美化文章。
（4）保存文件4、文字的錄入。
師問:你會在電腦中錄入文字嗎？電腦中的文字一般用什么來存儲的呢？
生回答：會。
師：我們一起來學(xué)習(xí)電腦中文字的錄入。
（1）認(rèn)識word軟件（2）輸入法（3）輸入文字5、修改標(biāo)題格式（設(shè)置文字的格式）。
工具欄：
（1）選擇字體。
（2）字體大小。
（3）字體顏色。
學(xué)生通過對比兩張宣傳單，自己動手操作設(shè)置標(biāo)題文字。使其美觀、大方、醒目有吸引力。
調(diào)整段落格式首行縮進(jìn)（設(shè)置段落）。
教師播放ppt展示制作方法。
方法一、選中-單擊鼠標(biāo)右鍵-段落-特殊格式。
方法二、調(diào)節(jié)水平標(biāo)尺。
學(xué)生自己操作設(shè)置。并自己使用段落設(shè)置中的其他藍(lán)色區(qū)域的地方。調(diào)整好整篇文字的格式，使其美觀。6、美化（插入圖片）。
讓學(xué)生插入圖片到剛剛的文件中，美化剛剛的宣傳單，并先給同學(xué)們播放下圖的word文檔給學(xué)生充足的時間自己操作，設(shè)置文字與美化。
7、保存文件。
文件-保存/另存為-選擇保存位置和輸入文件名。
三、學(xué)以致用。
3、美化文章，使其成為美觀的電子宣傳單。
4、最后將電子文檔以《保護(hù)樹木》命名，保存到桌面上。
四、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
1、錄入文字（word文檔中錄入）2、編輯文字（文字、段落的調(diào)整）3、美化4、保存（位置、文件名）。
教學(xué)反思。
本節(jié)課完全是屬于學(xué)生操作性的課程，剛開始上的時候我是采取每遇到一個問題我就先讓同學(xué)們先自己嘗試著去做，老師在課堂中巡視，但是在第一節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)，簡單的問題大家都能很快的解決，但是在段落設(shè)置的時候同學(xué)都不知道怎么做，所以讓他們自己先去嘗試的時候，大家都無從下手，不知道該怎么去做，白白浪費了時間，而且也不能完成之前備課中想要完成的任務(wù)，之后的幾個班，我改變了方法，簡單的文字修飾等這些先讓同學(xué)們自己做，然后再老師補充演示，段落修飾的時候，我一般都是教師先演示段落里面的一個內(nèi)容，然后再讓同學(xué)們?nèi)ゲ僮?，這樣速度是大大的提高了，但是又發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在進(jìn)行段落修飾的時候只會去做老師演示過的，比如：老師演示了首行縮進(jìn)的設(shè)置，同學(xué)們就只會去設(shè)置首行縮進(jìn)，讓他們?nèi)ピO(shè)置行距的時候他們也只會選擇老師要求的比如1.5倍行距等，自己根本不會去大膽嘗試學(xué)習(xí)。通過幾個班的上課，我覺得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬他們的創(chuàng)造性思維是非常重要的。
足球教案軟件篇三
1. 探索足球的多種玩法，提高身體的`敏捷性，發(fā)展體能。
2. 熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。
3. 能積極主動參與足球運動，體驗玩球的樂趣。
4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
1. 人手一個足球,自制音樂
2. 女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長
3. 貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線
活動重點： 探索足球的多種玩法
活動難點： 嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力
一、開始部分
1. 走跑交替成圓形
教師：小羊們，你們好!今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝妫銈兏吲d嗎?那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧!(踏步跑步圍圈)
2. 熱身操
教師：請你找好一塊草地站好，我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)
二、基本部分
1.探索足球的多種玩法
教師：今天村長給你們帶來了足球?qū)殞?，請你說說足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。
2.分享足球的玩法
教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。(個別幼兒介紹并展示)
3.我和球兒來賽跑
教師：剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹?，請他給我們表演一下。(教師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn)，你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))
4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗。(兩豎排)
5. 學(xué)習(xí)用腳停球
教師：足球?qū)殞毰艹鋈チ?，我們怎樣可以讓它停下來?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)
示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)
教師：足球?qū)殞氄媛犜?，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎?(自由練習(xí)行進(jìn)停球)
6. 村長檢驗部分幼兒停球本領(lǐng)
教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進(jìn)行點評和練習(xí))
7. 游戲：快樂停球
教師：現(xiàn)在請一隊小羊把足球放到邊上，兩隊面對面進(jìn)行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)
玩法：先練習(xí)再比賽，停住球多的一隊得獎勵。
三、結(jié)束部分
1.評價本次活動.
教師：時間過得真快，足球?qū)殞殏兌纪胬哿?，我們一起來放松一下吧?用足球敲打身體部位、互相用球助同伴敲打放松)
2. 把球送回家整隊，結(jié)束。
足球教案軟件篇四
1、學(xué)習(xí)本課14個生字。能正確讀寫下列詞語：球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢等。能從課文中找出表示看的詞語，并加以辨析和體會；積累有關(guān)看的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛生活的情感。
4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
重點：
圖文結(jié)合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。
難點：
學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。
教學(xué)媒體：
小黑板，生字卡片，實物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時。
第一課時。
2、今天，我們學(xué)習(xí)第二課《》。（板書課題）。
1、出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？
（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）。
2、思考：
（1）圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。
（2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？
1、對照圖畫自己讀讀課文。
2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎？
3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。
1、出示生字卡片，以開火車的方式輪讀生字詞。
2、讀讀帶兒化的詞語：這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒。
3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。
4、全班匯報。注意辨析下列字的字形：
踢與惕；億與憶；磕與嗑；津和律。
這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。
1、抄寫生字新詞，并家聽。
2、熟讀課文。
足球教案軟件篇五
?知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動地關(guān)注周圍環(huán)境
?能用踢、跑、項等方法玩舊報紙
?積極參加體育活動，并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動
集體
課時安排
一課時，30分鐘
?重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙
?難點：想出多種足球訓(xùn)練方法
?經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進(jìn)球的錄象
?物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：哨子一個；學(xué)具：廢舊報紙人手3―5張，場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個)
一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。
三、足球訓(xùn)練
1．帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。
2．自由訓(xùn)練。 (教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)
3．集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動作。
四、游戲“足球賽”
1．講解比賽規(guī)則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進(jìn)對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點球。
2．分組進(jìn)行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動
繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。
1．在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。
2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。“變廢為寶”。
一、設(shè)計意圖
本次活動主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞幼?。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球?xùn)練和足球比賽為活動的情節(jié)、報紙為游戲材料開展活動，能讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界，又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂，一箭三雕。活動設(shè)計時，以報紙原形為活動材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練，進(jìn)一步將報紙搓成棍做準(zhǔn)備活動、團報紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標(biāo)，又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。
二、效果分析
活動一開始，當(dāng)老師出示報紙進(jìn)行活動時，幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報紙也能當(dāng)玩具?經(jīng)過一系列的活動，讓他們體會到，原來平常以為沒用了的報紙還能進(jìn)行這么有趣的活動，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的，在快樂中被同化的。第二，在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗。第三，幼兒在活動中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動是主動的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由于這個活動是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則，而無需教師的再三強調(diào)。
足球教案軟件篇六
1、能用身體控制球進(jìn)行多種小游戲。
2、能與同伴合作，共同玩球。
1、小不一、種類不同的求若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。
1、我會玩球。分散游戲，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
2、給球搬家。引導(dǎo)幼兒想一想一個人怎么給球搬家。鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如用兩手心托球，用手背托球，把球夾在兩個腿之間，抱在胸前等。引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作該怎么搬送。集體游戲：胸夾球。兩個幼兒面對面，用胸部或腹部夾住球往前走（可采用接力賽形式進(jìn)行）集體游戲：背夾球。兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走（可采用接力賽形式進(jìn)行）。
1、球類運動以其種類繁多、靈活簡便的特點深受兒童喜愛。活動前的調(diào)查和活動中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間，這需要教師盡可能地予以個別關(guān)注，使他們的學(xué)習(xí)能力得到提高。
2、在日常生活中，學(xué)習(xí)各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉(zhuǎn)身拍等。進(jìn)行各種球類小游戲，如打野兔、投準(zhǔn)籃等。
本節(jié)課為班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計一些游戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學(xué)會接球的技能。
足球教案軟件篇七
《軟件工程》教案。
《軟件工程》教學(xué)案。
一、課程的性質(zhì)與任務(wù)。
軟件工程課程是中央廣播電視大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的統(tǒng)設(shè)必修課，4學(xué)分，72學(xué)時，其中講課46學(xué)時，實驗26學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。
軟件工程課程主要研究如何將工程化方法應(yīng)用于軟件的開發(fā)、運行和維護(hù)過程之中。根據(jù)培養(yǎng)計算機應(yīng)用型人才的需要，本課程的任務(wù)是通過講述軟件的工程化開發(fā)方法和相關(guān)的開發(fā)工具、開發(fā)過程、開發(fā)規(guī)范，使學(xué)生了解軟件工程的本質(zhì)，掌握常用的開發(fā)方法，并且能夠自覺地將軟件工程原理靈活地運用于實際的軟件開發(fā)和維護(hù)過程中，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。
二、與本課相關(guān)課程。
先修課程：計算機基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫原理、程序設(shè)計語言。
后續(xù)課程：畢業(yè)設(shè)計。
三、課程的學(xué)習(xí)要求。
1．掌握軟件的特點和軟件工程的概念。
2．掌握結(jié)構(gòu)化分析和設(shè)計方法。
3.掌握基于uml的面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計方法。
4．理解軟件測試的基本概念和測試策略。
6．理解可行性分析方法和軟件維護(hù)的基本方法。
7．了解良好的軟件編程風(fēng)格和編程規(guī)范。
8．了解軟件項目管理、軟件配置管理的概念和方法。
四、課程教學(xué)要求的層次。
本課程的教學(xué)要求分為掌握、理解和了解三個層次。掌握是在理解的基礎(chǔ)上加以靈活應(yīng)用；理解是能正確表達(dá)有關(guān)概念和方法的含義，并且能夠進(jìn)行簡單分析和判斷；了解即能正確判別有關(guān)概念和方法。
在期末考核試卷中（涵蓋實驗內(nèi)容），掌握的內(nèi)容約占總分?jǐn)?shù)的60%，理解的內(nèi)容約占30%，了解的內(nèi)容約占10%。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)。
1．自學(xué)。
自學(xué)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)手段，要求以文字教材為主，輔以錄像教材、cai課件、網(wǎng)上教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。錄像教材和cai課件強化課程的重點、難點內(nèi)容，實驗的演示與交互，案例分析等，可加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，提高程序分析和設(shè)計能力。網(wǎng)上教學(xué)資源與教學(xué)進(jìn)度同步，側(cè)重于對學(xué)生教學(xué)過程的輔導(dǎo)，也是師生、生生溝通的平臺，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。自學(xué)可以采取個人和小組學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生應(yīng)注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，保證必要的自學(xué)時間。
2．面授輔導(dǎo)。
面授輔導(dǎo)由地方電大輔導(dǎo)教師擔(dān)任，由于本課程是一門理論性和實踐性均很強的課程，建議適當(dāng)增加面授學(xué)時比例。各地輔導(dǎo)教師應(yīng)以文字教材為依據(jù)，采用講解、分析、作業(yè)講評等方式，講解課程的重點和難點，思路與方法，進(jìn)行程序設(shè)計討論和分析、解答作業(yè)、指導(dǎo)實驗等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和分析解決問題的能力。
3．實驗。
實驗是本課程的重要組成部分，由地方電大組織實施。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真完成本課程所規(guī)定的實驗，未做實驗或?qū)嶒灢患案裾邲]有資格參加本課程的期末考試。
4．作業(yè)。
作業(yè)是鞏固和檢驗學(xué)習(xí)效果的有效手段，中央電大統(tǒng)一下發(fā)形成性考核作業(yè)冊，學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度認(rèn)真完成。
5．考核。
考核是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查和驗收。本課程的考核采用期末終結(jié)性考核和形成性考核相結(jié)合的方式。具體考核要求詳見《軟件工程課程考核說明》。
第三部分教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。
第1章概述。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)本課程的學(xué)習(xí)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法簡介。
(2)軟件的特點、軟件危機現(xiàn)象。
(3)軟件工程定義、軟件工程7條基本原理。
(4)軟件工程發(fā)展簡史。
(5)軟件生存周期模型。
(6)軟件工程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、資料介紹。
教學(xué)要求：
(1)掌握軟件的特點，軟件工程定義。
(2)理解軟件工程7條基本原理，軟件危機的現(xiàn)象和軟件生存周期模型。
(3)了解軟件工程發(fā)展簡史和軟件工程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和資料。
第2章可行性研究。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)可行性研究的任務(wù)和可行性分析的基本步驟。
(2)可行性分析要考慮的主要因素。
(3)成本/效益分析。
教學(xué)要求：
(1)掌握可行性研究的任務(wù)。
(2)理解可行性分析的基本步驟。
(3)了解成本/效益分析的估算模型和可行性分析要考慮的主要因素。
第3章結(jié)構(gòu)化分析。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)結(jié)構(gòu)化分析的主要任務(wù)。
(2)結(jié)構(gòu)化分析的各種工具：系統(tǒng)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典、ipo圖、功能結(jié)構(gòu)圖、實體關(guān)系圖。
(3)結(jié)構(gòu)化分析的步驟。
(4)需求分析規(guī)格說明書模板。
(5)結(jié)構(gòu)化分析的實例——企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)需求分析。
教學(xué)要求：
(1)掌握結(jié)構(gòu)化分析的方法和步驟，能夠獨立完成小型系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化分析。
(2)掌握數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典的應(yīng)用。
(3)理解需求分析規(guī)格說明書的主要內(nèi)容。
第4章結(jié)構(gòu)化設(shè)計。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件設(shè)計的原則和影響設(shè)計的主要因素分析。
(2)結(jié)構(gòu)化設(shè)計的基本概念。
(3)結(jié)構(gòu)化設(shè)計的方法和步驟。
(4)結(jié)構(gòu)化設(shè)計實例——企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)概要設(shè)計。
教學(xué)要求：
(1)掌握結(jié)構(gòu)化設(shè)計的基本概念、方法和步驟。
(2)理解軟件設(shè)計的原則。
(3)了解影響軟件設(shè)計的主要因素。
第5章面向?qū)ο蠡A(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)面向?qū)ο蠡靖拍睢?BR> (2)軟件建模語言。
(3)常用的uml圖。
(4)rationalrose工具。
教學(xué)要求：
(1)掌握面向?qū)ο蟮幕靖拍睢?BR> (2)理解軟件建模語言。
(3)了解常用的uml圖，rationalrose工具。
第6章面向?qū)ο蠓治觥?BR> 教學(xué)內(nèi)容：
(1)基于uml的面向?qū)ο蠓治龇椒ê筒襟E。
(2)基于uml的面向?qū)ο蠓治鰧嵗髽I(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)需求分析。
(3)基于uml的面向?qū)ο笮枨蠓治鲆?guī)格說明書模板。
教學(xué)要求：
(1)掌握基于uml的面向?qū)ο笮枨蠓治龅姆椒?、步驟。
(2)理解面向?qū)ο笮枨蠓治龊徒Y(jié)構(gòu)化分析之間的本質(zhì)區(qū)別。
(3)了解面向?qū)ο笮枨笠?guī)格說明書的主要內(nèi)容。
第7章面向?qū)ο笤O(shè)計。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)面向?qū)ο笤O(shè)計的概念。
(2)基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計方法和步驟。
(3)基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計實例——企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)設(shè)計。
(4)基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計規(guī)格說明書模板。
教學(xué)要求：
(1)掌握基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計方法和步驟。
(2)理解面向?qū)ο笤O(shè)計的概念。
(3)了解基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計規(guī)格說明書的主要內(nèi)容。
第8章編程實現(xiàn)。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)程序設(shè)計語言的特點、分類，如何選擇程序設(shè)計語言。
(2)良好的編程習(xí)慣。
(3)編程標(biāo)準(zhǔn)和過程。
教學(xué)要求：
(1)掌握程序設(shè)計語言的特點，培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣。
(2)理解編程標(biāo)準(zhǔn)。
(3)了解選擇程序設(shè)計語言的一般原則。
第9章軟件測試。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件測試的概念。
(2)黑盒測試和白盒測試方法。
(3)單元測試。
(4)集成測試。
(5)系統(tǒng)測試。
(6)驗收測試。
(7)軟件的可靠性分析。
(8)軟件測試工具簡介。
教學(xué)要求：
(1)掌握軟件測試的概念。
(2)掌握黑盒測試和白盒測試方法。
(3)理解軟件可靠性分析的方法。
(4)了解軟件測試工具。
第10章軟件維護(hù)。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件維護(hù)的基本概念。
(2)軟件維護(hù)過程。
(3)提高軟件可維護(hù)性的方法。
教學(xué)要求：
(1)掌握軟件維護(hù)的基本概念。
(2)理解軟件的維護(hù)過程。
(3)了解提高軟件可維護(hù)性的方法。
第12章軟件工程管理。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件項目管理介紹。
(2)軟件配置管理介紹。
(3)軟件過程管理介紹。
教學(xué)要求：
(1)了解軟件項目管理的基本概念和主要內(nèi)容。
(2)了解軟件配置管理的基本概念和主要內(nèi)容。
(3)了解軟件過程管理的主要內(nèi)容。
足球教案軟件篇八
目標(biāo)：
1、練習(xí)定位射門，提高動作的準(zhǔn)確性。
2、在游戲情景中感受小足球活動的趣味性。
準(zhǔn)備：
1、自制球門（由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連，并貼有怪獸頭像）若干，分散放在草地四周。
2、小足球人手一只。
3、奧特曼動畫片主題曲，錄音機。
過程：
1、現(xiàn)在你們是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼之母。為了打敗怪獸，我們必須有一個強壯的.身體。讓我們一起來鍛煉身體吧。
2、幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動作。
3、幼兒圍成圓形，繞場一圈做蛙跳動作。
1、我得到一個消息，草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。
2、教師示范“打怪獸”（即定位射門）：把足球運到“怪獸”前面的紅點子上停住，然后對準(zhǔn)“怪獸”，將足球踢入球門。
3、奧特曼音樂響起，教師重點指導(dǎo)幼兒對準(zhǔn)方向，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破。
1、“奧特曼”抱起小足球，在音樂中歡呼勝利，相互擁抱。
2、“奧特曼”隨音樂做放松活動。
（評：教師巧妙地將定位射門設(shè)計成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲，并將足球活動的規(guī)則和技能練習(xí)蘊涵其中，調(diào)動了孩子們參與活動的積極性。他們一次又一次地對準(zhǔn)“怪獸”射擊，不僅鍛煉了身體，練習(xí)了技能，還體驗到了運動的樂趣。）。
足球教案軟件篇九
1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2.發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3.培養(yǎng)競爭意識，體驗游哮來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
若干個足球、幾個弓形門、一些細(xì)繩。
一、引導(dǎo)部分。
(1)熱身活動：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。
二、主體部分(1)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。
(2)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動。
1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運動。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
足球教案軟件篇十
1、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會用“欣賞”“津津有味”造句。
3、有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
1、運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
2、了解小守門員和觀眾的外貌、動作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。
2、借助課文明確觀察圖畫的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點、難點：
指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
一、揭示課題。
1、談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？
哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？
2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。
二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預(yù)習(xí)情況。
1、多音字讀音：
課文中出現(xiàn)了四個曾學(xué)習(xí)過的多音字，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。
“空地”的“空”，應(yīng)讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；
“要數(shù)那位大個子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音；
“蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；
“不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。
2、帶兒化的詞語，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。
如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點兒”“那兒”“一塊兒”。
3、應(yīng)該讀輕聲的字音。
如：“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個子”“叔叔”“那個”“身子”“眼睛”。
4、一些字的讀音容易讀錯，教師要注意糾正。
“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”，不要讀成“q9”；
“前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”，不要讀成“q9ng”；
“往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；
“津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形：
“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。
6、理解詞語：
警惕（t@）：對可能發(fā)生的突然情況時刻注意著。
候補：等著替補缺額。
閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。
回憶（y@）：回想。
精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。
欣賞：認(rèn)為好；喜歡。課文里指看足球賽的大個子叔叔坐在場邊很有興致地觀看比賽。
三、指導(dǎo)觀察圖畫。
出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？
（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而人又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）。
思考：
1、圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。
2、從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？
（圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）。
四、自讀課文，初步理清課文結(jié)構(gòu)。
思考:。
課文有幾個自然段？都寫了些什么?
（這篇課文一共5個自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。）。
五、小結(jié)。
這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。
1、仔細(xì)看圖，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
2、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓住重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
一、檢查讀課文情況。
1、要求音準(zhǔn)句通。
2、說說每個自然段分別寫什么意思？
板書：守門員。
觀眾。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、通過看圖和初讀課文，孩子們放學(xué)后組織的這場球賽給我們留下了怎樣的印象？
板書：激烈精彩。
2、默讀課文，思考：你從哪兒看出這場球賽非常激烈、精彩？
學(xué)習(xí)方法：先自己默讀思考，抓住文中的重點詞句和守門員、觀眾的動作、神態(tài)具體分析體會；然后在小組討論，解決獨立思考時弄不懂的問題；最后班上交流。
足球教案軟件篇十一
（水平二）
1、對運球射門的練習(xí)感興趣，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我
3、能大膽展示自己的動作，并能真確對待成功和失敗
運球射門
組織學(xué)生整隊，
由講解足球明星的射門引出課題,
帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動
學(xué)生活動：體委整隊，與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容
認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動
巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助
組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)
積極參與動作學(xué)習(xí)展示，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議
學(xué)習(xí)動作，糾正錯誤，再練習(xí)
組織：分成6人一組在指定的場地上進(jìn)行練習(xí)
講解運球射門挑戰(zhàn)賽的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
評選優(yōu)勝小組，引導(dǎo)學(xué)生對自我表現(xiàn)進(jìn)行評價，滿意的獎勵自己一個紅五星
在指定的四個小足球門前進(jìn)行比賽
教師活動：
和學(xué)生一起慶祝勝利
引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評議總結(jié)
回收器材，宣布下課，師生再見
學(xué)生活動：
在歡快的氣氛中交流自己的感受
歸還器材，師生再見
器材：足球10只，錄音機一臺
足球教案軟件篇十二
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位
難點：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進(jìn)行練習(xí)
教法：
1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球
2.給學(xué)生做正確示范動作
3.學(xué)生練習(xí)時，巡回輔導(dǎo)，糾正錯誤動作
要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)
為了進(jìn)一步建立運球的動作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動作，采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米
1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球
2.教師示范
3.兩人一組，隊形相距五米，練習(xí)傳球
練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)。
組織：分成兩對進(jìn)行比賽
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊員跑動、接應(yīng)要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
(四)結(jié)束部分(5’)
1、配樂伸展放松操(3’)
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材(2’)
1、場地：足球場一塊;2、足球20只，，錄音機1臺
預(yù)計平均心率為：130--135次/分。
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運動密度約為55%，運動負(fù)荷為中等稍上。
足球教案軟件篇十三
1、通過游戲，鍛煉應(yīng)力及身體動作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
活動過程。
一、開始部分。
傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。
二、基本部分。
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無球幼兒一起來進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
足球教案軟件篇十四
語言、社會。
知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動地關(guān)注周圍環(huán)境。
能用踢、跑、項等方法玩舊報紙。
積極參加體育活動，并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動。
集體。
一課時，30分鐘。
重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙。
難點：想出多種足球訓(xùn)練方法。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進(jìn)球的錄象。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：哨子一個；學(xué)具：廢舊報紙人手3—5張，場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個)。
一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。
1．帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。
2．自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)。
3．集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動作。
四、游戲“足球賽”
1．講解比賽規(guī)則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進(jìn)對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點球。
2．分組進(jìn)行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動。
繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。
1．在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。
2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具?！白儚U為寶”。
一、設(shè)計意圖。
本次活動主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞幼?。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球?xùn)練和足球比賽為活動的情節(jié)、報紙為游戲材料開展活動，能讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界，又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂，一箭三雕?；顒釉O(shè)計時，以報紙原形為活動材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練，進(jìn)一步將報紙搓成棍做準(zhǔn)備活動、團報紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標(biāo)，又能滲透基本的.環(huán)境教育目標(biāo)。
二、效果分析。
活動一開始，當(dāng)老師出示報紙進(jìn)行活動時，幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報紙也能當(dāng)玩具？經(jīng)過一系列的活動，讓他們體會到，原來平常以為沒用了的報紙還能進(jìn)行這么有趣的.活動，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的，在快樂中被同化的。第二，在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗。第三，幼兒在活動中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動是主動的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由于這個活動是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則，而無需教師的再三強調(diào)。
足球教案軟件篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會用“欣賞”“津津有味”造句。
3．有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點、難點。
1．運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
2．了解小守門員和觀眾的外貌、動作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
教學(xué)課時二課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1．初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。
2．借助課文明確觀察圖畫的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點、難點：
指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？
哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？
2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。
二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預(yù)習(xí)情況。
1、多音字讀音：
課文中出現(xiàn)了四個曾學(xué)習(xí)過的多音字，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。
“空地”的“空”，應(yīng)讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；
“要數(shù)那位大個子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音；
“蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；
“不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。
2、帶兒化的詞語，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。
如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點兒”“那兒”“一塊兒”。
3、應(yīng)該讀輕聲的字音。
如：“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個子”“叔叔”“那個”“身子”“眼睛”。
4、一些字的讀音容易讀錯，教師要注意糾正。
“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”，不要讀成“q9”；
“前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”，不要讀成“q9ng”；
“往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；
“津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形：
“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。
6、理解詞語：
警惕（t@）：對可能發(fā)生的突然情況時刻注意著。
候補：等著替補缺額。
閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。
回憶（y@）：回想。
精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。
欣賞：認(rèn)為好；喜歡。課文里指看足球賽的大個子叔叔坐在場邊很有興致地觀看比賽。
三、指導(dǎo)觀察圖畫。
出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？
（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而人又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）。
思考：
1、圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。
2、從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？
（圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）。
四、自讀課文，初步理清課文結(jié)構(gòu)。
思考:。
課文有幾個自然段？都寫了些什么?
（這篇課文一共5個自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。）。
五、小結(jié)。
這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的'觀察順序。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)看圖，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
2、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓住重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
教學(xué)過程：
一、檢查讀課文情況。
1．要求音準(zhǔn)句通。
2．說說每個自然段分別寫什么意思？
板書：守門員。
觀眾。
二、學(xué)習(xí)課文。
1．通過看圖和初讀課文，孩子們放學(xué)后組織的這場球賽給我們留下了怎樣的印象？
板書：激烈精彩。
2．默讀課文，思考：你從哪兒看出這場球賽非常激烈、精彩？
學(xué)習(xí)方法：先自己默讀思考，抓住文中的重點詞句和守門員、觀眾的動作、神態(tài)具體分析體會；然后在小組討論，解決獨立思考時弄不懂的問題；最后班上交流。
足球教案軟件篇十六
1、你依舊是我醒來想的較好個人，也是睡前想的較后一個人。只是我再也不會跟你分享生活里的點點滴滴了，因為你讓我覺得我在打擾你。
2、深情似海，敵不過歲月蹉跎，我終究只是舊人!
3、我就是因為太明白喜歡一個人的眼神是什么樣了才會一直找不到那個人回不去的是從前哇。
4、別人稍微注意你，你就敞開心扉。你以為這是坦率，其實這是孤獨。
5、人心如鎖，心寒了，人離得再近，也回不到從前了。暖一顆心需要很多年，涼一顆心只需要一瞬，而且再也捂不暖了。
6、很想聯(lián)系，但害怕被拒絕，也害怕回不到從前……不能回頭，只能往前看。
7、彼時的不離不棄，已變成今日的各奔東西。
8、只有自己清楚，再也回不到從前了，失而復(fù)得的.不是喜悅，而是傷痕。
9、遺忘，是我們不可更改的宿命，所有的一切都像是記憶里的花朵，從前的所有回不到過去，終究會慢慢淡忘，回歸本我。
10、起起落落，總是感覺回不到從前了，面對選擇，該何去何從。曾經(jīng)的背叛和遍體鱗傷，和現(xiàn)在你的苦苦挽留，是否真的可以放下，十幾年了，沒有一天開心過，總是假裝開心，如果離開以后會開心嗎。
11、希望像以前一樣自由，但也知道回不到從前，只要做我就會繼續(xù)支持，畢竟有思考的節(jié)目已經(jīng)寥寥無幾了。
12、我不知道要怎樣面對他的不堪，我和他之間很多東西似乎變得不一樣了，回不到從前。都是我害的。
13、很多關(guān)系其實并不是對方的刻意疏遠(yuǎn)，而是彼此都知道誰都回不到從前。
14、你說走就走，從不顧及我的任何感受！
15、你這么通情達(dá)理，一定是因為沒人疼你，沒人縱容你，沒人心疼你的委屈和難過吧。
16、往事就此不提了，夜還很長，余生也是，需要留點力氣重新等待，等等后來的人。
17、我從不后悔自己遇見過誰，只是后悔，怎么成了現(xiàn)在的自己。
18、你總是說喜歡我說愛我，但是我絲毫感覺不到你給的溫暖和愛意。因為你從來不付出，總是嘴巴說說而已。
19、何必讓回憶比經(jīng)歷還長，何必讓自己一再負(fù)傷。
20、你輕描淡寫的曾經(jīng)，卻是我此生難忘的刻骨銘心。
足球教案軟件篇十七
初中體育課(足球選項)。
1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、教學(xué)比賽。
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
九年級2班，男生25人，女生20人;學(xué)生運動意識較強，在課間體育活動中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個別學(xué)生足球基礎(chǔ)較好，大部分學(xué)生都需要加以指導(dǎo)、提高足球動作技術(shù)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
(一)開始部分(2’)。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
(二)準(zhǔn)備部分(8’)。
2、熟悉球性(5’)。
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
(三)基本部分(30’)。
足球教案軟件篇十八
活動目標(biāo)：
1、膽運用球各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力；
2、培養(yǎng)幼兒之間合作感和平衡能力。
3、通過運球讓幼兒從中感到快樂同時也提高了能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
幼兒園器材，籃球。
活動玩法：
2個幼兒一組，面對面或背對背，把一只球夾在中間，合作把球運到指定的地方，看那最快為勝。
活動規(guī)則：
1、在運球的過程中，手不許碰到球；
2、途中如球掉下，則撿起球返回起點，重新開始。
活動反活動反思：
運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
足球教案軟件篇十九
教學(xué)內(nèi)容：1、利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球
2、游戲：模擬射門
教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學(xué)生對足球的熱愛，提高自主學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度，增強學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進(jìn)榮譽感。學(xué)會守規(guī)則、重紀(jì)律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重、難點：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門，踢得直，有力度。
場地器材：錄音機、小足球若干、模擬足球門
教學(xué)過程：
1：準(zhǔn)備活動
（一）集合隊伍、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。
（二）教師組織學(xué)生繞操場跑，拿球游戲
（三）學(xué)生自由玩球，熟悉球性
（四）教師帶領(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)（配樂）
2：熟悉球性練習(xí)
全班同學(xué)分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)
3：新授課
談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運動嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。
（一）利用腳內(nèi)側(cè)踢球
教師講解踢、傳球動作要領(lǐng)并示范：
要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行踢球訓(xùn)練，待學(xué)生有一定的方向感后，再進(jìn)行傳球練習(xí)。
（1）學(xué)生分組進(jìn)行對墻踢球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
（2）師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會疼等），再練習(xí)。
（3）請技術(shù)好的同學(xué)示范，師生評價。
（4）在操場內(nèi)分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外，兩兩同學(xué)一一相對，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進(jìn)行踢球訓(xùn)練。
（教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動作）
（5）動作小結(jié)
（二）游戲：模擬射門（利用腳內(nèi)側(cè)射門）
師：，同學(xué)們，點球大戰(zhàn)開始啰，我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽，看看哪組同學(xué)進(jìn)得球多。
放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發(fā)球點，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門練習(xí)，射中的學(xué)生獎勵小紅花，比比哪組紅花多。
（1）闡述動作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生努力踢進(jìn)球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規(guī)則及獎勵方法）
（2）組織學(xué)生分組進(jìn)行射門練習(xí)，及時進(jìn)行獎勵和評價。
教師巡視指導(dǎo)，及時糾正動作，作出正確的講解。
4、整理與放松：
收球游戲“哪組收得快”
分組撿球、收球，然后到指定地點站立，看哪組動作快。
（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。
（3）教師小結(jié)，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進(jìn)意圖。
（4）師生再見，下課。
足球教案軟件篇二十
1、一個足球；場地上畫好一個大圓圈。
2、幼兒已能熟練朗誦兒歌《打地鼠》。
1、幾個幼兒當(dāng)“地鼠”站在中間，其他幼兒當(dāng)“農(nóng)民”站在圓圈上。
2、游戲開始時，“農(nóng)民”念兒歌“地鼠地鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們拿個大石頭，砰地一聲打死它?！薄暗厥蟆痹趫A圈內(nèi)做“偷吃東西”狀。
3、當(dāng)兒歌念完時，一名“農(nóng)民”將球當(dāng)“石頭”踢向中間的“地鼠”，“地鼠”們在圓圈中任意跑動躲避“石頭”，被打到就算“丟失性命”，站到圓圈上當(dāng)“農(nóng)民”。
4、圓圈上的其他“農(nóng)民”把球停住，繼續(xù)踢球打“地鼠”，直至將“地鼠”全部消滅。
1、念完兒歌，“農(nóng)民”才能開始踢球打“地鼠”。
2、“農(nóng)民”打“地鼠”時，要瞄準(zhǔn)目標(biāo)往前踢球，不能用手等來輔助。
3、“地鼠”在圓圈內(nèi)“偷吃東西”時分散走，躲避時注意安全，不推擠。
4、當(dāng)球滾過來時，就近的“農(nóng)民”停球，不爭搶。
略。
念兒歌（圖一）；打地鼠（圖二）；戲繼續(xù)（圖三）。
1、一個足球（可隨幼兒的熟悉程度增加足球的個數(shù)）；
2、平坦的場地上有一個大圓圈，圓圈上可分散站三十個左右的幼兒。
足球教案軟件篇二十一
1、上節(jié)課老師和同學(xué)們一起把課文讀熟了，今天老師把足球給大家請來了，想不想認(rèn)識它?(動畫出示)運動的足球。
2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得足球怎么樣?(動畫出示運動的足球，配第一自然段的音，并顯示第一自然段。)。
3、請你讀一讀足球的話，說說你讀懂了什么?再讀一讀段話，說說你有哪些詞語不理解?學(xué)生再讀。
4、指名說，同學(xué)幫著解決。
5、足球這么可愛，你覺得它的話應(yīng)該怎么讀呢?自由練習(xí)，指名讀，評價，你還可以找自己的伙伴來讀。
6、現(xiàn)在你能來做小足球，帶上動作試試看嗎?下面同桌兩人合作，一人讀，一人做動作，也可以兩人一起邊讀邊做動作。(教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生做動作。)。
1、這么可愛的足球年紀(jì)怎么會這么大呢?我們來聽聽足球是怎么告訴我們的吧!(動畫顯示，配音第二自然段，出示第二自然段。)。
2、自由讀一讀足球的這段話，說說你知道了什么?
3、指名說，并相機顯示“很久很久以前”足球這種運動在幾千年前的中國就出現(xiàn)了，怪不得它說自己有一大把的年紀(jì)呢!“只有……才……”。只有皇帝過生日才能用它來慶祝，那老百姓過生日能不能用它來慶祝呢?是啊，在那個時候，足球運動只是少數(shù)人能參加的運動。
4、同學(xué)們在讀中學(xué)到了很多知識，你有不理解的詞語和句子嗎?
5、老師相信大家一定能把這個自然段讀好，先練習(xí)一下吧!
1、許多年過去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。讓我們來聽聽足球的心里話吧!
2、動畫及課文第三自然段。
3、指名讀，誰來說說這個自然段有幾句話?
4、出示第一句話，自由讀一讀，你有什么問題要問嗎?
5、理解“流行”。把搜集到的有關(guān)足球的資料拿出來，同桌互相交換看。
7、出示第二句，自由讀一讀，你明白了什么?下面老師就請同學(xué)們一起來感受一下足球帶給我們的快樂吧!看錄像。(說說看你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生想一想場內(nèi)比賽的人，場外觀看的人有何表現(xiàn)。你心情怎樣?)。
8、足球給我們帶來歡笑，他也非常高興，你能把足球的這段話讀好嗎?
9、自由練習(xí)。
1、每一排的同學(xué)都讀得很好，整篇課文能不能讀好呢，下面老師請每個同學(xué)練習(xí)讀兩遍，看誰能用自己的話來做足球向大家作一個自我介紹。
2、自由練習(xí)，指名介紹，指名評價。再介紹。
2、指名說。
3、同學(xué)們知道的真不少。你們一定非常喜歡體育運動。當(dāng)然運動的形式是多樣的，現(xiàn)在我們就來運動一下，輕松一下，同學(xué)們可以邊聽邊唱邊做動作。
足球教案軟件篇二十二
1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在通過教學(xué)，體驗到足球的樂趣及技巧。
2．技能目標(biāo)：在快樂當(dāng)中逐漸掌握足球的`技術(shù)要領(lǐng)。
3．情感目標(biāo)：展現(xiàn)快樂足球，使學(xué)生團隊協(xié)調(diào)能力增強。
5分鐘。
一，整隊。
二，師生問好。
三，宣布本課任務(wù)。
四，足球運動：
1．腕踝運動；
2．肩繞環(huán)運動；
3．腰繞環(huán)運動；
4．腹背運動；
5．弓步壓腿；
6．挺身運動。
組織教法：兩列橫隊，隊型：
************。
************。
要求：
1，隊伍整齊，教師指揮得當(dāng)，聲音洪亮。
2，教師領(lǐng)跑熱身運動。
3，學(xué)生思想集中，動作到位，有力度，按老師節(jié)拍認(rèn)真完成。
10分鐘。
名稱：護(hù)球游戲；
目的：提高學(xué)生控制球以及護(hù)球的能力。
方法：學(xué)生一人一球，在中圈運球，運球過程當(dāng)中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最后。
要求：運球時人球兼顧，用身體或大腿護(hù)球，搶球時不許犯規(guī)。教師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)則，然后開始教學(xué)游戲。
注意項目：在搶截球的時候要注意安全問題，合理沖撞。
足球教案軟件篇二十三
場地器材：足球20只，標(biāo)志物40個，小球門4個。
效果預(yù)計。
學(xué)生在老師的.組織下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。預(yù)計絕大部分學(xué)能初步掌握本節(jié)課所學(xué)的知識。練習(xí)密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球課標(biāo)分析。
1、運動參與目標(biāo)：通過本課教學(xué)，知道足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的方法，并具有主動參與練習(xí)的態(tài)度。
2、運動技能目標(biāo)：熟悉球性，讓學(xué)生掌握足球的基本技術(shù)，初步建立對足球的興趣愛好。
3、身體健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，逐步形成自信、勇于嘗試、敢于表現(xiàn)的良好心理素質(zhì)，體驗合作與交往。
4、心理健康目標(biāo)：通過合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗運動的快樂，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅，增強自信。
5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在富有個性的`、集體智慧的活動中敢于發(fā)表自己的看法與自我表現(xiàn)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教材分析。
足球有世界第一運動的美名，對于初一學(xué)生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù)，學(xué)好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn)，同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實際意義。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)W情分析。
本課授課班級為三班，40人，該班學(xué)生男女生比例不等男生少女生多，大多數(shù)體能較好、且活潑好動，運動參與興趣高；這個階段的學(xué)生由于生理及心理的特點，身體素質(zhì)和運動能力普遍較差；在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中；具有一定的辨別思維和動手能力，注意力指向性較強，并對新生事物感到好奇，認(rèn)知和技能有一定的提高，學(xué)習(xí)新知識速度快模仿能力強，具備一定的探索知識自主創(chuàng)新的能力。本課通過游戲、練習(xí)、展示等多個環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到師生之間心理互動，增強學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)的信心。
評測練習(xí)。
一、學(xué)生互評：
1、小組內(nèi)同學(xué)對動作進(jìn)行互相評價，指出各自的優(yōu)缺點。
2、小組之間互相學(xué)習(xí)和欣賞，并且對各組的動作進(jìn)行點評和鼓勵。
二、教師評價：
1）.評價學(xué)生練習(xí)時，做到了及時、有效、語言簡潔，采用診斷性的評價方式，能幫助學(xué)生學(xué)會新技術(shù)的方法，提高自我的能力，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。
2）.評價展示時，采用激勵性的評價方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機制的目的性。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球效果分析。
1、通過本課教學(xué)，學(xué)生知道了足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法，并能主動參與練習(xí)的態(tài)度。
2、通過本課教學(xué)，學(xué)生能基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法，能體驗并感受到動作成功時帶來的快樂。
3、通過練習(xí)和游戲發(fā)展了學(xué)生身體協(xié)調(diào)靈敏性、速度素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生身體的正常生長發(fā)育和足球運動的基本活動能力。
4、通過合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，，體驗運動的快樂，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅，增強自信。
障礙跑教學(xué)反思。
本課“德育教育”貫穿了整堂課的始終，準(zhǔn)備部分的“快樂播種”，結(jié)束部分的“顆粒歸倉”都在讓學(xué)生學(xué)習(xí)動作技能的同時教育學(xué)生珍惜糧食。
（一）注重激發(fā)學(xué)生的運動興趣。
情境的創(chuàng)設(shè)只有融入了參與者自己的思想和情感，才能真正起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲的目的。因此在教學(xué)中我運用了生動的語言、激動的語調(diào)來描述情境，這既讓學(xué)生學(xué)會了動作，又培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的精神。
（二）強調(diào)學(xué)生的主體地位。
作為一名教師應(yīng)該堅信：“每一個學(xué)生都有獲得成功的愿望，每一個學(xué)生都有自我實現(xiàn)向高層發(fā)展的需要，每一個學(xué)生都有自我發(fā)展的創(chuàng)造潛能”。教師在其發(fā)展過程中，是起著非常重要的作用的。這節(jié)課把學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高放在首位。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索，學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會想象，敢于展示才能、會積極的去體驗，成為勝利者。
（三）利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。
通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)，從而讓學(xué)生在以后生活和學(xué)習(xí)中以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
（四）利用小組活動的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。
本課活動，以小組為單位觀看微課自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生良好的團隊精神，使學(xué)生增添信心、融入群體。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的團隊精神。
足球教案軟件篇二十四
1.熟悉足球，了解基本特點。
2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。
將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個。
1.草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一個“朋友”吧。
2.幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗，如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：
(1)要用腳踢;
(2)球門是小足球的家。
1.幼兒在草地上四散自由踢球，教師強調(diào)規(guī)則：
(1)只能用腳踢;
(2)限于草地范圍。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地朝球門內(nèi)踢球，送球回家。
幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放松身體。
(評：孩子們初次接觸足球，非常開心。教師讓孩子們自己找足球朋友，自由交流對足球的認(rèn)識，自己踢玩，這些看似隨意的活動安排恰好符合孩子好奇好動的天性。)