總結(jié)是一種對自己成長和發(fā)展進行記錄和歸納的重要方式。總結(jié)應(yīng)該側(cè)重于闡述自己的成長和收獲，同時也要提出自己下一步的發(fā)展目標(biāo)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，以下是小編收集整理的小學(xué)2020學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就我校本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：
1.制訂有序和有效的計劃。
為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)年初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。在計劃上基本明確了各項工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實施計劃的時候因基本上能按時完成各項任務(wù)。
2.培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。
本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如新常規(guī)的培訓(xùn)；另一個通過“信息技術(shù)”專題培訓(xùn)，幫助老師提高資源共享能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。
2.建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了我校校本培訓(xùn)的實施方案、實施細(xì)則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果。
3.加強對培訓(xùn)過程的管理。
在校本培訓(xùn)實施過程中，做到學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進行評價，對教師的'進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進行表彰獎勵；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
4.外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
5.培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈
自培訓(xùn)實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。參加縣級新常規(guī)、新設(shè)計評比活動的施莉莉、顏茂旭等5位老師均獲得二、三等獎；由周月媚老師負(fù)責(zé)、林敏老師執(zhí)筆、鐘麗春、陳姿姿、黃天鵬為成員的課題《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級新舊教材對比的實踐研究》獲得縣二等獎；由謝敏老師負(fù)責(zé)、雷日坤老師執(zhí)筆、邱瑋、陳 雪、李文靜為成員的課題《小學(xué)低段語文開放識字教學(xué)的實踐與研究》獲得縣三等獎；錢義先老師的德育論文《用優(yōu)良家風(fēng)鋪就孩子人生底色》獲得縣三等獎；黃天鵬老師的心理健康輔導(dǎo)案例獲得縣三等獎；龔昌盛、林雪、錢義先、林閩江、施莉莉等5位老師的論文均在學(xué)苑新報（cn13-0037）上發(fā)表并獲得一等獎；我校還承包縣新常規(guī)協(xié)作語文學(xué)科教研活動，邱瑋老師上一節(jié)縣級公開課，謝敏老師做專題發(fā)言；我校還承辦了縣體育新教師匯報課，陳銀檬老師上一節(jié)公開課；和xx二小體育學(xué)科校級教研在我校舉行，陳銀檬老師上了一節(jié)公開課、徐加?xùn)|老師專題點評，同時邀請縣體育學(xué)科教研員王青迪老師來現(xiàn)場指導(dǎo)；學(xué)校內(nèi)的教研活動有序開展；我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)是決定一個學(xué)校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。因此，如何快速提升教師隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)水平的發(fā)展，是學(xué)校工作的頭等大事。以梅相文校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子就以高效、有序的校本管理體制為切入點，以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點，以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的現(xiàn)代化教師隊伍為制高點，積極地、有創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在提升學(xué)校整體水平，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展中的先導(dǎo)作用。
本學(xué)期，在縣教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，我校圍繞培訓(xùn)管理、培訓(xùn)活動、培訓(xùn)保障、培訓(xùn)績效等問題，進行理念思考與管理創(chuàng)新，堅定不移地走“科研”、“教研”和“學(xué)研”一體化道路，著力提高我校校本培訓(xùn)的質(zhì)量。為加強經(jīng)驗和成果的積累總結(jié)，使我校校本培訓(xùn)再上一個新臺階?，F(xiàn)總結(jié)如下：
（一）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師繼續(xù)教育文件，研究繼續(xù)教育工作。
期初，校長室及時傳達(dá)“師訓(xùn)工作”會議精神，組織全體行政人員認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗和做法，研究并提出我校教師培訓(xùn)的思路。
（二）學(xué)校成立了教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，做到有分工、有考核。
我校成立了教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由梅相文校長為組長，雷凌隆、陳桂程為副組長，成員由辦公室、教科室、教務(wù)處、政教處、電教處部門主要負(fù)責(zé)人組成，具體負(fù)責(zé)和指導(dǎo)教師校本培訓(xùn)工作，形成了由校長——副校長——教科室主任——教研（課題）組長——骨干教師——任課教師構(gòu)成的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化管理體制。
（三）學(xué)校制定了教師培養(yǎng)規(guī)劃，每學(xué)期都有校本培訓(xùn)活動方案。
領(lǐng)導(dǎo)小組制定了切合本校實際的教師校本培訓(xùn)規(guī)劃，從宏觀上把握工作方向，定期召開例會，及時調(diào)整工作思路，確保了我校校本培訓(xùn)工作的正常有序開展。教科室制定了校本培訓(xùn)活動方案，具體負(fù)責(zé)實施。
（四）學(xué)校有教師培訓(xùn)管理制度，有教師參加培訓(xùn)的檔案資料。
經(jīng)過研究，學(xué)校推出了教師培訓(xùn)管理制度。每學(xué)期教師個人要制定個人培訓(xùn)計劃，內(nèi)容有師德修養(yǎng)、骨干層次、論文發(fā)表或獲獎、課題研究、閱讀書籍、公開課等，每位教師都要結(jié)合自身實際確定具體目標(biāo)。期末，進行學(xué)期總結(jié)活動。
（五）教師積極參加縣全員培訓(xùn)活動。
本學(xué)期，縣成教中心組織了全縣的全員培訓(xùn)活動，我校教師都能積極參加活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成各項作業(yè)。
（六）開展形式多樣的校本培訓(xùn)，針對性強。
1.開拓創(chuàng)新，形成課題研究能力。
（1）課題研究是學(xué)校校本培訓(xùn)工作的重要途徑。我校充分運用和發(fā)揮課題研究這樣一個載體，來帶動校本培訓(xùn)的開展和深入。為了突出課題研究的實效性，我校教科研課題設(shè)置了三級網(wǎng)絡(luò)，即學(xué)校、教研組、教師個人三級，規(guī)定了三級課題研究的不同側(cè)重點：校級課題宏觀上應(yīng)具有前瞻性，能提升學(xué)校的辦學(xué)品味，能聯(lián)系學(xué)校發(fā)展的有特色的熱點課題。如本學(xué)期我校市級課題《小學(xué)語文中高年級“121”課堂教學(xué)模式的實踐研究》，并以之為依托，以教研組為各個子課題具體實施部門，通過研究來體現(xiàn)新課程的改革和實施、學(xué)科的前沿性。我校積極動員教師全員參與，做到了人人有課題，人人有研究，人人有進步，一批有較高科研能力的教師在課題研究中發(fā)揮了重要作用，為我校教科研工作的深入、持續(xù)發(fā)展，提供了堅實的基礎(chǔ)和強有力的保障。
（2）結(jié)合實際，圍繞新課程改革，立足以校為本，努力提高全校教師開展校本研究的思想認(rèn)識，在研究實施中，各學(xué)段學(xué)科整合，學(xué)科銜接教學(xué)，分層次教育，關(guān)注學(xué)困生，師生心理問題研究，新時期德育管理的進一步優(yōu)化、細(xì)化，以及評價體系等開展研究，努力探索新形勢下如何提升我校的辦學(xué)品味，創(chuàng)建特色學(xué)校。如小學(xué)部思品、生活、健康課的整合重組、語文與科技自然的綜合實踐活動，已有成效。通過校本課程研究的開展，開發(fā)和優(yōu)化了校本資源，積累了校本課程經(jīng)驗，營造了校本文化氛圍，開創(chuàng)了制度化、科學(xué)化的教育教學(xué)研究的新局面。
2、努力抓實了教師培訓(xùn)，著力提高教師綜合素質(zhì)。
（1）加強信息服務(wù)，為教師研究提供方便。組織全體教師采用集中和自學(xué)的形式，學(xué)習(xí)20xx年版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)國內(nèi)外現(xiàn)代教育教學(xué)理論，按要求將自學(xué)內(nèi)容及時記錄，寫出讀書筆記，每月組織檢查。還訂閱了《浙江教育》、《小學(xué)教師》等大量教育教學(xué)期刊，供老師學(xué)習(xí)借鑒教科研前沿知識，指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。本學(xué)期教師還人人訂閱了一份以上本專業(yè)的教育教學(xué)雜志，以獲取國內(nèi)外本專業(yè)的最新信息，了解先進的教育教學(xué)理論，提高個人和合作的教科研水平，為自己的教育教學(xué)服務(wù)。
（2）在“校本科研、校本教研、校本培訓(xùn)”三位一體的模式下，我校把提高教師素質(zhì)作為校本培訓(xùn)的重要任務(wù)，努力實現(xiàn)培訓(xùn)與研究相結(jié)合。開展教育科研活動是提高教師素質(zhì)的重要途徑，因此，我校積極引導(dǎo)教師參與課堂教學(xué)研究，在研究中邊學(xué)習(xí)，邊探索，邊實踐，邊反思，不斷提高教育科研水平和教育教學(xué)藝術(shù)水平。為實現(xiàn)“教師與課改同發(fā)展，教師與學(xué)生同成才”的目標(biāo)，要求教師自覺做到“五個一”，即每兩周至少參加一次集體備課，每學(xué)期認(rèn)真讀一本理論書籍，寫好每兩周一篇的教育隨想，上好一月一次的.研討課或講座，每學(xué)期摘抄不少于一萬字的讀書筆記。廣大教師嚴(yán)格按照有關(guān)要求，潛心研究課堂，積累教學(xué)案例，努力創(chuàng)建學(xué)科特色。同時，我校聘請校外特級教師和名師加盟，通過“名師結(jié)對，師徒結(jié)對”等活動的開展，扎實提高年青教師的課堂教學(xué)能力和教科研能力。
（3）組織教師參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師以自學(xué)的形式學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，變傳統(tǒng)的教育觀為新課程下的現(xiàn)代教育觀，在教學(xué)中運用全新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，以真正體現(xiàn)新課程的核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。平時利用周一例會的時間，電教處組織了全體教師的信息技術(shù)培訓(xùn)。
3、抓過程，重落實，以各種活動為載體，在活動中提升教師素質(zhì)。
（1）通過每兩周一次的教研活動，積極開展科研活動。為把科研工作落到實處，我校組織了形式多樣的科研活動。教師們有了學(xué)習(xí)、討論、反思、總結(jié)、提高的機會。通過教育教學(xué)案例交流，通過相互探討，老師們轉(zhuǎn)變了教育理念，增強了科研意識，在校園內(nèi)形成了濃厚的科研氛圍。教師們主動地研究新課程，研究課堂教學(xué)，全身心地投身于教科研的洪流之中。
（2）積極組織教師參加了各級別教科研論文評比，成果顯著。本學(xué)期，我校出臺了《華南實驗學(xué)校教科研成果獎勵條例》，積極扶持教師鉆研教育教學(xué)。一學(xué)期來，先后組織教師參加了國家、省、市教育科研論文評比，在泰順縣組織的論文評比中成果顯著。另外，我校教師積極撰文投稿，論文發(fā)表成果累累。
（七）學(xué)校注重加強對拔尖人才的考核。
各類骨干教師能調(diào)整好課務(wù)，認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、實踐、研究等作業(yè)。學(xué)校按照文件精神，期末，成立考核小組，對拔尖人才進行了跟蹤考核。對于新上崗教師，我校主要開展了“師徒結(jié)對”活動，可以是“一師多徒、一徒多師”，引導(dǎo)他們盡快站穩(wěn)講臺，形成教學(xué)規(guī)范。積極支持、鼓勵他們參加各項培訓(xùn)活動。學(xué)校及時給予外出培訓(xùn)的老師經(jīng)費報銷，按時上交各項培訓(xùn)費。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動關(guān)心、鼓勵和支持教師培訓(xùn)，學(xué)校及時上交了各項培訓(xùn)費。對骨干教師的考核，有獎懲記載，津貼發(fā)放與考核實績掛鉤。
1、要加強理論學(xué)習(xí)，進一步提高業(yè)務(wù)水平，努力探索新形勢下學(xué)校校本培訓(xùn)工作的著力點，深入調(diào)查研究，為學(xué)校各項工作決策提供理論支撐和理性思考，充分發(fā)揮教科室在教師培訓(xùn)中的引領(lǐng)作用。
2、認(rèn)真落實科研課題的開展，通過開設(shè)匯報課、探索課，展示研究成果。
3、與教務(wù)處等各職能處室協(xié)作，舉辦一些活動，如教學(xué)研討課、教學(xué)案例評比、專家講座、外出參觀培訓(xùn)等，向教師們傳輸最前沿的理論，讓教師掌握最精湛的授課技藝，讓教師成為富有個性的、學(xué)者型的教育工作者。
4、積極倡導(dǎo)微觀研究、反思性研究、行動研究、個案研究，深入堅持開展并提高活動的成效。
總之，在今后的工作中，我們要充分認(rèn)識到，搞校本培訓(xùn)不僅是為了成果，更重要的是通過搞校本培訓(xùn)的過程，使教師的綜合素質(zhì)得到提高。我們堅信，只要我們揚長避短，不懈地努力，三魁鎮(zhèn)小的校本培訓(xùn)的道路必然會越走越寬廣！
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
六次集體備課活動：在第一次集體備課活動中，我們討論了與小學(xué)部實踐課程結(jié)對計劃，并形成初步工作方案。在第二次集體備課中，本組與小學(xué)部綜合組相互交流了本學(xué)期活動安排，并共同討論了《走進清明節(jié)》活動方案。在第三次集體備課中，恰值樂清市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評比活動在中心幼兒園晨曦園區(qū)舉行，本組全體教師參加了本次優(yōu)質(zhì)課評比的聽課活動并分享聽課心得。在第四次集體備課活動中，我們與附小綜合組共同探討合作內(nèi)容、方向及合作方案，確定了文科備課組與附小綜合實踐活動結(jié)對，理科備課組與附小科學(xué)實驗活動結(jié)對，并相互交流了公開課時間。第五次集體備課中，我們組赴附小共同進行備課組活動，聽取了附小林行老師的講座——《關(guān)于構(gòu)建科學(xué)實驗拓展性課程》，相互交流了拓展性科學(xué)實驗的內(nèi)容、方法和評價。第六次集體備課中，本組分兩批老師觀摩六一活動：第一批在樂清市圖書館觀看了樂清市繪本劇比賽，第二批觀看了樂成鎮(zhèn)第一幼兒園的“唱響美好童年，歡度快樂六一”活動。
在讀書交流活動中，組內(nèi)老師選擇學(xué)校推薦的任意兩本書籍，觀看了電影《狼圖騰》，在“喜馬拉雅”上收聽文章，在組內(nèi)共同交流讀書體會，并撰寫了讀書心得。
在教學(xué)評價和展示活動中，理綜組和文綜組在一周左右的磨課之后，各派三名教師參加了學(xué)校組織的團隊賽課活動，并分別獲得一等獎和三等獎；易婧老師在15級4班開設(shè)了骨干教師展示課?；顒又螅魑焕蠋熥珜懥私虒W(xué)反思或聽課心得。
在本學(xué)期中，本組成員完成了學(xué)期初制定的專業(yè)自我發(fā)展計劃和閱讀計劃，并在教科研方面取得了豐碩成果：在全校統(tǒng)一舉行的主題班會全員賽課活動中，高金平老師榮獲一等獎，廖蘇克、陳瑞婕老師榮獲二等獎，徐祥東老師榮獲三等獎；徐婷老師在20xx年溫州市中等職業(yè)學(xué)校教師優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲三等獎。徐婷老師撰寫的論文《中學(xué)生時間管理傾向?qū)ν涎有袨榈挠绊憽繁弧督逃虒W(xué)》第3月刊用，并同時在該刊舉辦的“熱點聚集”評比活動中，榮獲一等獎；金莉丹老師撰寫的論文《感覺統(tǒng)合理論在中職幼師主題地理課堂中的應(yīng)用》在溫州市中小學(xué)教師教育教學(xué)論文評比活動中榮獲市直三等獎。謝小偉、曾朝霞、易婧老師負(fù)責(zé)的課題在20xx年溫州市課題申報中成功立項。在?！敖處熥x書節(jié)-讀后感寫作評比活動”中，徐婷老師榮獲一等獎，曾朝霞、高金平老師榮獲二等獎，廖蘇克、謝小偉、徐祥東、鄭偉偉、金莉丹、易婧老師榮獲三等獎。易婧、曾朝霞老師受聘擔(dān)任20xx年樂清市幼兒園教師專業(yè)技能評比（說課）評委。理綜備課組全體成員編寫了《自然科學(xué)實驗手冊》。本學(xué)期本組有兩位老師在學(xué)校東塔講壇開設(shè)講座：高金平開設(shè)了《人生沒有彩排，生命不能重來》講座；徐婷開設(shè)了《社交禮儀中的心理學(xué)》、《假如你遇上了大野狼》講座；均受到學(xué)生好評。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
我校校本培訓(xùn)是指源于學(xué)校發(fā)展的需要，旨在滿足學(xué)校每個教師工作需要的校內(nèi)培訓(xùn)活動。為了適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，為了進一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，結(jié)合我校教師隊伍的實際情況，特制訂我校教師校本培訓(xùn)方案。
通過開展校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
1、師德培訓(xùn)。
開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀，價值觀和教師職業(yè)觀，并具有健康的心理素質(zhì)，在教育教學(xué)活動中，真正依法施教，忠于職責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。
2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。
以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
3、信息技術(shù)培訓(xùn)。
通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培訓(xùn)。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。
1、個人自學(xué)。
我們鼓勵教師讀一些教育方面的文章、書籍，以提高自己的理論水平和思辯能力。自學(xué)的內(nèi)容一方面由學(xué)校推薦書目，另一方面是教師自己訂閱的書籍。采用“集中與分散”的培訓(xùn)方式，堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，學(xué)校每學(xué)期，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討，要求教師每節(jié)課后寫反思，自學(xué)各種法律法規(guī)，認(rèn)真寫讀書筆記，鼓勵教師寫論文，將自己學(xué)到的寫出來，并運用于實踐。
2、小組研討。
以教研組為單位，進行小規(guī)模、參與式、體驗式學(xué)習(xí)。引導(dǎo)教師參與團隊學(xué)習(xí)，相互觀摩、研討，學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點，劃分三個教研組，即語文、數(shù)學(xué)、綜合，然后制定教研組小本培訓(xùn)計劃，每周定時、定人就教學(xué)中需要共同探討的話題進行交流。比如，各組第一周學(xué)習(xí)備、講、叫教、輔、改要求，第二周學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》等，每周各組都有專人進行培訓(xùn)。在交流和研討中充分發(fā)表自己的意見，借鑒同伴經(jīng)驗或智慧，擴大自己見識，在交流中有價值的實踐性知識得到共享，有偏差的實踐性知識得以矯正。從而在有效的實踐中產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展。對于剛參加工作不久的新教師，還利用“師徒結(jié)對”的形式，加快對年青教師的培養(yǎng)。
3、聽課、評課。
這是一種最為常見、且行之有效的培訓(xùn)方式。聽課除了要注意上課教師的語言表達(dá)、板書設(shè)計、對教材的處理等教學(xué)基本功外，特別要關(guān)注教師如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在獲取知識的同時，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并形成正確的態(tài)度、情感和價值觀。除了聽課，評課交流也很重要。通過評課對上課教師來說，是一次剖析、總結(jié)和提高的過程，對聽課教師來說能吸收別人的長處，優(yōu)化自己的教學(xué)過程。由于上的學(xué)科、對象、探討重點等方面的不同，評課的標(biāo)準(zhǔn)和要求也有所差異。在教學(xué)實踐中，我們要避免聽課多、評課少；評“教”多、評“學(xué)”少等問題，提高教師的教學(xué)水平。除此之外，還注重教師說課，說內(nèi)容、說目標(biāo)、說重難點等，讓每一位教師做到上課心中有數(shù)，課后有所反思。每學(xué)期我們要求校長室聽課不少于30節(jié)，教導(dǎo)處聽課不少于25節(jié)，教師不少于15節(jié)。
學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托學(xué)校教導(dǎo)處、教研組確定專人，具體組織實施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。
學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實施。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。
學(xué)校積極采取措施，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入。教師外出培訓(xùn)，應(yīng)按規(guī)定報銷有關(guān)費用；要積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設(shè)施，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
我校校本培訓(xùn)工作在全體老師的配合下，以深入開展“小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機，繼續(xù)以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程。堅持在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。主要做法有以下幾點：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以王義校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。做好宣傳發(fā)動工作。為了切實抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容，定期進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專人負(fù)責(zé)。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計劃，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式；形成了集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制。
1、我校由本校的微機教師黃亮同志主要給大家講解了u盤的合理使用、病毒處理、windows基本操作、文字處理和word操作、課件制作技巧等知識，提高教師計算機的應(yīng)用能力，為現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛推廣和深入應(yīng)用打下了一個堅實的基礎(chǔ)。在教導(dǎo)處組織下，要求教師能夠把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，每位教師分年齡段上一節(jié)應(yīng)用信息技術(shù)的研討課，一篇培訓(xùn)總結(jié)。
2、對教師的自主個性化學(xué)習(xí)，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并制定學(xué)習(xí)計劃。
3、在教師個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵教師之間合作和相互學(xué)習(xí)。通過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程，如教師之間的相互聽課，相互交談，從中反思教學(xué)過程，交流教學(xué)經(jīng)驗。
4、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。教導(dǎo)處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況。校長親自率隊組織檢查各班的教學(xué)常規(guī)和各項制度的落實情況，要求教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要求實施。每學(xué)期組織教學(xué)常規(guī)檢查2次以上，并將檢查結(jié)果及時向教師反饋，有利地促進了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
校本培訓(xùn)工作是全面提高教師專業(yè)發(fā)展的一個重要途徑，學(xué)校以 “新課改設(shè)想”為指導(dǎo)，結(jié)合教師隊伍教學(xué)狀況和針對教育發(fā)展需要，積極地開展了主題鮮明形式多樣，內(nèi)容豐富培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)匯報如下。
每學(xué)期學(xué)校都按上級的規(guī)定，要求參加高端培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的老師要作一次專題講座， 通過這樣，既鞏固了參加高端培訓(xùn)班老師學(xué)習(xí)的認(rèn)識，又使其他老師得到了學(xué)習(xí)資源共享的效果，讓大家共同領(lǐng)略了專家的風(fēng)采，提高自己理論水平，得到了一起發(fā)展。如參加了“骨干培訓(xùn)班”的張東苗老師，向全校老師作了“談?wù)劽朗揭虿氖┙獭钡膶ｎ}講座。參加了“初中數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)” 朱建岳老師作了“ 讓生本教育走進數(shù)學(xué)課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長”為專題講座。從而達(dá)到了“一人培訓(xùn)，大家受益”和老師之間，學(xué)校之間進行教育資源共享作用，促進大家共同學(xué)習(xí)，共同進步，共同發(fā)展。
教師作為課改的主力軍，他們的素質(zhì)是決定課改成敗的關(guān)鍵所在，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能真正得到展。為此，學(xué)校積極組織和大力支持老師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。楊樂團委書記參加了“初中團委書記培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)和高建和參加了“溫州市年輕骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，陳菁菁參加了“金麗溫三市研討會” ，劉仁貴參加了“永嘉縣語文教研組組長暨骨干教師文本解讀培訓(xùn)”。同時，各學(xué)科老師積極參加市、縣、區(qū)開展的教學(xué)觀摩課活動和“名師大講堂”的講座。通過“走出”，使老師們了解國內(nèi)外教育特點，了解了最前沿教育動態(tài)，又使老師領(lǐng)略了專家的風(fēng)采，開拓教育視野，增強了新課改理念，還提高了老師的理論水平和教學(xué)水平。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作首要任務(wù)，要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用，首先老師備好課上好課。為此，學(xué)校以“深化課改、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標(biāo)，開展了一系列“高效課堂”研討活動。首先在開學(xué)第二周，就以“認(rèn)真分析總結(jié)，面對困難勇往直前”為主題，召開了xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會。其次要求各科組利用每周的科組活動時間，做好高效課堂研究活動。學(xué)校要求語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合等五個學(xué)科共開設(shè)了研討課，其中語文科組開設(shè)了6節(jié)研討課，科學(xué)科組開設(shè)了7節(jié)研討課，英語組開設(shè)了4節(jié)研討課，數(shù)學(xué)組開設(shè)了7節(jié)研討課。通過各科組集體備課、聽課和評課的研討活動，既為老師們搭建展示的平臺，促進了大家相互交流學(xué)習(xí)，共同進步，又大大提高老師的教學(xué)水平。
學(xué)校樹立“以競賽促教，以競賽促學(xué)，以競賽促改”的培訓(xùn)活動方式，要求每位老師都要積極參加校級以上的各項比賽活動，做到人人有研究主題，人人有比賽項目，個個能展示自己風(fēng)采。如語文老師參加縣征文比賽，全校數(shù)學(xué)老師參加校開展的數(shù)學(xué)論文比賽，全校英語老師積極參加縣開展的英語教材解讀比賽，科學(xué)老師參加了縣科學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽，音樂老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生排練文藝節(jié)目，并開展競賽活動?？傊?，一項項的競賽活動，既提高了老師教育教學(xué)水平，又展現(xiàn)了老師教育教學(xué)風(fēng)采。
本學(xué)期，通過對校本培訓(xùn)工作不斷探索和在上級的大力支持和指導(dǎo)下，老師們都得到了全面發(fā)展，并取得可喜的成績：金愛珍老師的論文榮獲一等獎；葉仁玉、朱建岳論文榮獲三等獎，楊樂教師開出了溫州市級美術(shù)公開課，金樂潔老師開出了縣級公開課。朱建岳和高建和老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加永嘉縣生活中的數(shù)學(xué)知識競賽中二等獎二個，三等獎三個。葉仁玉和楊曉慧老師輔導(dǎo)的七年級學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)現(xiàn)場作文競賽二等獎3個，三等獎2個。陳立華老師輔導(dǎo)的八年級學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)知識競賽二等獎2個，三等獎5個。潘鴻鴻老師帶領(lǐng)學(xué)校籃球隊參加縣籃球賽獲團體第七名。
還有全校老師都完成了了24節(jié)以上的校本培訓(xùn)課時?？傊煽兊娜〉?，只是一種鼓勵，我們還有不夠的地方，如在科研工作的探究方面，我們還是很薄弱。為此，要真正地促進老師的專業(yè)化發(fā)展，我們還需不斷努力，只有這樣，才能取得更大的成績。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
根據(jù)《東遼縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案》精神，按照東遼縣教師進修學(xué)校的具體安排計劃，結(jié)合我校教師新課程培訓(xùn)的實際，對我校20xx年下半年工作做如下安排：
（1）校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：憲軍
副組長：高波
成員：教革、麗娜、永濤、高遠(yuǎn)
（2）學(xué)科負(fù)責(zé)人
語文組：德巍
數(shù)學(xué)組：佳琦
英語組：毅力
政史地組：永濤
理化生組：純輝
體音美勞微：鳳波
（一）學(xué)歷升級培訓(xùn)
為完成“十五”計劃中對教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)的要求。我們決定對全校教師學(xué)歷情況進行全面摸底、調(diào)查、采取必要措施，加大學(xué)歷升級的力度，提？和鼓勵教師在職進修學(xué)習(xí)，達(dá)到中學(xué)規(guī)定學(xué)歷。同時鼓勵參加研究生課程班學(xué)習(xí)，確保我校教師隊伍學(xué)歷再上一個新檔次。
（二）教師綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)
1、培訓(xùn)對象：全體教師
2、培訓(xùn)形式：
（1）積極參加市縣兩級培訓(xùn)；
（2）組織開展校本培訓(xùn)；
3、培訓(xùn)課程安排：
（1）教師全員培訓(xùn)教材（四個模塊）：師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)。
（2）三類課程管理層次（a、b、c三類）
各層次教材及學(xué)時、學(xué)分計劃表：
模塊課程管理層次課程內(nèi)容學(xué)時學(xué)分
師德a新時期師德精神頌歌30.5
b教師職業(yè)與發(fā)展20.2
c教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)30.3
新理念a推進新課程——問題與案例分析101
b新課程實施難點與教學(xué)對策80.8
c自選202
新課程a中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與大綱對比研究80.8
b中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實施指南50.5
c自選303
新技術(shù)b信息技術(shù)高級培訓(xùn)教材151.5
4、組織形式
（1）ab類課程培訓(xùn)參加市、縣級骨干教師培訓(xùn)。然后由骨干教師在校內(nèi)進行分散培訓(xùn)。20xx年底完成以上全部課程。
（2）c類課程由學(xué)校組織、利用校本培訓(xùn)實施完成。
課程內(nèi)容將根據(jù)我校教師實際進行選定（見縣培訓(xùn)安排中選修課程目錄，學(xué)校將統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德與發(fā)展》，新理念和新課程，由學(xué)校選出內(nèi)容培訓(xùn)。
（1）b類課程以《教師職業(yè)與發(fā)展為主》，以市培訓(xùn)骨干教師為輻射，以光盤《愛的教育——全國優(yōu)秀教師師德報告團》作為校本培訓(xùn)內(nèi)容。
（2）《新課程實施難點與對策》、《中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實施指南》兩部分內(nèi)容（13課時）配合教研部門具體計劃實施。新技術(shù)培訓(xùn)，配合電教部具體實施。
（3）a類課程：師德部分《新時期師德精神頌歌》、新理念部分：《推進新課程——問題與案例分析》、《中小學(xué)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)與大綱對比研究》18課時，骨干教師由市統(tǒng)一培訓(xùn)其余教師由縣里具體安排培訓(xùn)。
按著縣全員培訓(xùn)實施方案要求，我校將加大力度，加強管理、完善制度。嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量。
1、保證時間，保證地點
2、注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸檔。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
3、做好繼續(xù)教育證書登記管理，保證各類課程學(xué)時到位、考核到位、考試到位。
1、縣級學(xué)科培訓(xùn)（總負(fù)責(zé)：吳波）
學(xué)科時間地點參加人員帶隊組長
語文9月3日局一樓會議室任課教師德巍
數(shù)學(xué)9月4日局一樓會議室任課教師立民
物理9月17日實驗中學(xué)任課教師純輝
化學(xué)9月18日實驗中學(xué)任課教師云剛
歷史10月16實驗中學(xué)任課教師鄭剛
地理9月24日實驗中學(xué)任課教師走健
生物10月15日實驗中學(xué)任課教師艷鳳
英語9月24日局一樓會議室任課教師毅力
音樂9月23日局一樓會議室任課教師振閣
美術(shù)9月2 4日局一樓會議室任課教師春平
體育10月15日局一樓會議室任課教師鳳波
2、校本培訓(xùn)具體安排（總負(fù)責(zé)：田永濤）
時間地點參加人員負(fù)責(zé)人
周三7、8節(jié)校電教室全體教師高波教革
周一6節(jié)校長室數(shù)學(xué)教師憲軍莉岷
周一8節(jié)校長室體音美勞教師高遠(yuǎn)鳳波
周二5節(jié)校長室語文教師麗娜德巍
周四1節(jié)校長室理化生教師教革純輝
周四1、2節(jié)校長室英語教師高波毅力
周五1節(jié)校長室政史地教師永濤
周三9節(jié)微機室全校教師韓華書海
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
學(xué)校：申報時間：
b、特色主題經(jīng)驗交流。本學(xué)期，為了提升教師語言組織能力，現(xiàn)場交流能力，我們將結(jié)合“一月一報”經(jīng)驗交流活動，采取“班級輪流制，主題經(jīng)驗分享化“的形式，讓每個老師結(jié)合《規(guī)范》，聯(lián)系班級教學(xué)實踐每個月進行15—20分鐘的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，逐步實現(xiàn)對教師從散講到主題交流到講座分享的教學(xué)能力的提升。
2、專業(yè)知識與技能。
本學(xué)期我們將以“以園為本、以幼為主、以師為心”的相輔相成的園本教研模式，通過教研組的集體備課（每周一次）、推門聽評課（每周2次）、一班一品制（每周一次）、二人團隊賽（每學(xué)期一次）、特長選修（每兩周一次）、等一系列教研活動，力求創(chuàng)新，滿足教師專業(yè)知識與技能發(fā)展的需求。
（2）推門課考評制。本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展“推門考評制”，在增加聽評課的成員，將嘗試著由園長、教科室正副主任、教研組長形成一個聽課團隊，隨機聽課，并對教師上課情況進行績效考核，分為abc三個等級，如果有三個a獲得者，可以減少電子備課等文案數(shù)量；如果有三個c獲得者，將直接影響年考核分，并要將以后的戶外游戲等活動都備詳案以待檢查。我們將在每個學(xué)期聽評課不少于10節(jié)。每月我們教科室將對參與聽評課的教師進行績效考核，并及時做好學(xué)分登記。
（5）青年教師崗位練兵。本學(xué)期，我們將對40周歲以下下得青年教師繼續(xù)開展“點評上課一體化”的團隊賽教學(xué)評比活動，采用經(jīng)驗型教師和職初教師、幼高教師和一級教師、骨干教師和新手教師搭配的原則，松弛有度、分合明確等要求，讓每位教師都能夠根據(jù)自己的優(yōu)勢在崗位練兵中得到發(fā)展。另外，我們還增設(shè)“講故事”學(xué)科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能分，讓每一位老師通過講述幼兒故事展示自己的專業(yè)技能，將此項獲得分?jǐn)?shù)與學(xué)科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能考核分掛鉤。
3、專題培訓(xùn)。
在本學(xué)期，我們將采用階段式、專題系列化的培訓(xùn)模式，重點有關(guān)德育工作、教育科研、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。
培訓(xùn)專題。
專題內(nèi)容。
培訓(xùn)對象。
培訓(xùn)時間。
教師專業(yè)化培訓(xùn)。
結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動培訓(xùn)主題，各班段在教研組長的帶領(lǐng)下進行有效的集體備課，學(xué)習(xí)《規(guī)范》，經(jīng)驗交流。
全體教師。
每兩周一次。
全體教師。
2、一月一交流經(jīng)驗分享，評出最佳口才獎和最具創(chuàng)意獎教師若干名。
心理健康教育。
結(jié)合市立項規(guī)劃課題《緩解教師工作倦怠的實踐研究》專題研討活動。
40周歲以下。
xx年10月。
教育科研專題研討。
教育科研：《腳踏實地、真實實踐——創(chuàng)真實、新穎的園本科研氛圍》。
40周歲以下。
xx年10月。
班主任培訓(xùn)。
1、德育工作培訓(xùn)。
全體教師。
2、結(jié)合《規(guī)范》，開展學(xué)科素養(yǎng)提升行動——一人一話題學(xué)期經(jīng)驗交流。
新教師培訓(xùn)。
1、參與《溫州市新教師培訓(xùn)》工作。
新教師（帶教老師）。
2、新教師“說課”技能展示。
xx年11月。
3、師徒結(jié)對交流。
xx年11月。
骨干教師培訓(xùn)。
1、名師工作室情況匯報交流。
骨干教師和工作室成員。
xx年12月。
2、匯報展示公開課。
xx年12月。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中的文本解讀系列培訓(xùn)“課例展示”、“說課上課評課一體化”
xx年9月-12月。
4、專業(yè)學(xué)科特色項目。
（1）深化幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域特色課程開展的實效性。本學(xué)期，我們將根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)年度主題安排開展“課程解讀與教材分析“，各個年級段根據(jù)實際情況和發(fā)展需要制定相宜的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動內(nèi)容，開展”專業(yè)知識閱讀”和“教學(xué)技能”等方面的培訓(xùn)。
3、建立、完善幼兒園園本培訓(xùn)檔案和教師學(xué)時登記檔案。為了加強檔案管理的科學(xué)化和時效化，由教科室專人負(fù)責(zé)及時登記教師參與培訓(xùn)的情況，園本培訓(xùn)學(xué)時登記講究公平、及時、公正的原則，主要以項目活動記錄表和考勤表為依據(jù)，并作為教師專業(yè)發(fā)展檔案長久保存。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
20xx學(xué)年的校本培訓(xùn)重點突出教師學(xué)科素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，搭建多樣校本培訓(xùn)的平臺，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。簡要總結(jié)如下：
一、有序培訓(xùn)。
1、有計劃：我校制定20xx學(xué)年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)的主要任務(wù)和主要工作。并且，在每學(xué)期的開學(xué)初，均制定學(xué)期的《校本活動手冊》，在計劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。一學(xué)年來，，按計劃中的要求有步驟開展培訓(xùn)工作，落實到位。
2、有主題：圍繞教師學(xué)科素養(yǎng)提升為總目標(biāo)，各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容的實效性。本學(xué)年主要開展的主題有：
（1）以課堂教學(xué)為研究的主陣地，開展以“讀懂困惑、有效指導(dǎo)”為主題的系列校本教研活動，探索輕負(fù)高質(zhì)的有效教學(xué)。
（3）各教研組開展以文本解讀為核心的大型校本教研活動。
二、有效管理。
1、有制度：學(xué)校制定學(xué)校教師發(fā)展培訓(xùn)制度細(xì)則，將校本培訓(xùn)納入教師年度考核目標(biāo)體系，如校本研修工作效能評價表，作為教師績效考核和教師評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。對校本培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的教研組（備課組）和個人予以表彰和獎勵。并有主管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實、有效地開展。每項校本培訓(xùn)均建立合理的學(xué)時申請表，誰負(fù)責(zé)誰申請，并有嚴(yán)格的審核和審批，以確保校本培訓(xùn)高質(zhì)量完成。
2、有層次：校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn)、教研組（備課組）培訓(xùn)和個人自學(xué)等幾個層次進行。采取主題研討、集體備課、讀書會、課堂教學(xué)研討、課題交流、新課標(biāo)解讀、專題講座等多種形式。
三、特色明顯。
基于團隊建設(shè)的學(xué)科工作室的科素養(yǎng)的提升培訓(xùn)：
（1）問題研究組圍繞教學(xué)困惑開展主題研究，通過校本研修活動，引領(lǐng)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，主動研究教學(xué)問題，提高教學(xué)效益；引領(lǐng)教師從關(guān)注教學(xué)內(nèi)容到聚焦教學(xué)問題，在樸素的課堂中有效體現(xiàn)教學(xué)改革的思想，促進教師的專業(yè)提升與教學(xué)智慧的積淀。
（2）每個學(xué)科均有常規(guī)研討活動。開學(xué)初召開教研組會議，各學(xué)科明確自己本學(xué)期的任務(wù)。3月23—25日，開展“一師一課”示范課活動，緊接著3月25日下午在榮譽室進行評課。4月份5月份各學(xué)科進行集體備課，先進經(jīng)驗交流，6月份進行讀書交流活動。各學(xué)科在本學(xué)期均開展了富有特色的教研活動。
四、效果顯著。
一學(xué)年來，有不少的收獲，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學(xué)生的發(fā)展，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。今年初三學(xué)生參加20xx年溫州體育運動學(xué)校招生考試，第一批上線人數(shù)達(dá)9人（19位學(xué)生參加）取得少體校遷入新校以來最好成績。今后，我們將繼續(xù)探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十
以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、職業(yè)道德與法規(guī)培訓(xùn)。
培訓(xùn)形式：本次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，結(jié)合教育局的“群眾路線”活動，分主題講座，集中家訪和自學(xué)方式。
2、教學(xué)理論與實踐培訓(xùn)。
鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓(xùn)，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。
3、新課改培訓(xùn)。
組織教師學(xué)習(xí)先進的教育理論和外出教學(xué)考察、學(xué)習(xí)交流。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費，安排部分教師外出訪問考察，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)建設(shè)。
4、專家講座。
學(xué)校教研部分聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、教師、學(xué)者來校講學(xué)，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。
5、以老帶新。
繼續(xù)推進師徒結(jié)對活動，促進青年教師的成長。
6、積極參加上級有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓(xùn)。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一
為進一步確立“內(nèi)涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提高”為核心的現(xiàn)代教育觀點，堅持“校本研訓(xùn)為教育改革和發(fā)展的實踐服務(wù)、為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平服務(wù)、為促進教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的健康成長服務(wù)”的宗旨，以教師專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)提高為目標(biāo)，以信息化為載體，以教師學(xué)習(xí)觀念的真正轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以師資隊伍建設(shè)為重點，扎實有效的轉(zhuǎn)化培訓(xùn)方式，學(xué)校將積極打造“文明校園幸福校園”，加強教育回報社會。學(xué)校的教學(xué)管理主題為“抱、拉、引著教師愛上教學(xué)”，切實提高課堂教學(xué)的有效性。努力構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度開展培訓(xùn)，做到重點突出、培訓(xùn)有序、組織得當(dāng)、學(xué)以致用。
1、逐步規(guī)范學(xué)校的校本培訓(xùn)制度，不斷提高校本培訓(xùn)的實效性，推行校本培訓(xùn)“一把手”工程，通過進行教師“弱項分析”，進行教師“弱項”的查缺補漏，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹骨干、推典型”，以點帶面，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。
2、認(rèn)真落實校本培訓(xùn)的各項要求、任務(wù)，真正做到不走形式，不走過場，關(guān)注教師的自身發(fā)展。
3、本學(xué)期要認(rèn)真對教師的情況進行綜合摸底，努力將學(xué)、教相結(jié)合，以學(xué)促教，以教促學(xué)；集中培訓(xùn)與分點培訓(xùn)相結(jié)合、集體培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，不求大求全、力爭讓每個培訓(xùn)教師都學(xué)有所獲、并能應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中去，使教師的教育教學(xué)不斷得到更新與發(fā)展。
4、立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機制，師訓(xùn)、教研真正結(jié)合課堂，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟，同課異構(gòu)，學(xué)典型，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
建立例會制度，時間安排在每周三下午4：30—5：00，單周校本培訓(xùn)，雙周教研活動。建立反饋制度，教導(dǎo)處每月月底進行一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記、教師集體備課、學(xué)生作業(yè)布置、教研活動等的檢查，確保研訓(xùn)結(jié)合。
（一）師德師風(fēng)培訓(xùn)：
1、加大對教師法制思想的培訓(xùn)，使教師做到依法執(zhí)教。重點學(xué)習(xí)“教文明校園、幸福校園”目標(biāo)要求、現(xiàn)代學(xué)校管理制度，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，學(xué)習(xí)觀，事業(yè)觀，激發(fā)積極向上的團隊精神。
2、培養(yǎng)農(nóng)村教師團結(jié)協(xié)作，甘于奉獻(xiàn)，樂于付出的師德風(fēng)范，開展以“教育回報社會”為主題的系列活動，并對農(nóng)村，街道、學(xué)校進行走訪，學(xué)習(xí)活動，打造一個自信，自強，自立的團隊。
3、通過綜合實踐活動、信息技術(shù)、課題研究等培訓(xùn)轉(zhuǎn)變師生教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高課堂教學(xué)實效。
4、對教師進行規(guī)劃人生設(shè)計培訓(xùn)。結(jié)合教師的實際，開展教師自我成長的規(guī)劃設(shè)計，制訂自己的成長規(guī)劃需求。通過此項活動，使教師一方面獲得成功的體驗，另一方面讓教師進行自我加壓，分階段實現(xiàn)教師在教育教學(xué)上的轉(zhuǎn)變與提高。
（二）課堂教學(xué)研究的培訓(xùn)：
1、通過青年教師教學(xué)展示課活動，提高教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
2、骨干教師和青年教師互助。
要求骨干教師對個別青年教師、剛上崗教師進行一對一，捆綁的幫扶，要求結(jié)成對子以課堂演示，課堂仿效等方式進行，對“結(jié)對子”教師雙方要保證每月最少一節(jié)課的實際交流、觀摩、學(xué)習(xí)、取長補短。加大教師與外界的交流能力。
3、提高教學(xué)實效性。
確立青年教師每一門學(xué)科、每一種課型的教學(xué)模式，加強“x+y”的課堂時間分配，保證教學(xué)的講練結(jié)合，提高實效。
4、本學(xué)期市級課題開題論證，濰坊市級家長課程課題結(jié)題。
5、開展首屆英語教學(xué)周活動，抓過關(guān)驗收和競賽方式提高英語教學(xué)質(zhì)量，尤其是發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音的教學(xué)質(zhì)量。
（三）班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)：
1、狠抓班主任責(zé)任意識，使班主任真正理解其重要地位轉(zhuǎn)變班主任“當(dāng)與不當(dāng)一個樣，管與不管一回事”的觀念，強化責(zé)任意識。
2、進行班主任每日常規(guī)工作的檢查評比、落實、反饋、矯正。確立每月一主題的養(yǎng)成教育，加強禮儀、衛(wèi)生、細(xì)節(jié)教育，聘請知名專家對班主任進行培訓(xùn)，開展班主任基本功競賽活動。
（四）現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)：
1、繼續(xù)加強我校信息技術(shù)培訓(xùn)的力度，提高我校的“網(wǎng)絡(luò)條件下的二次備課”水平，加大機器人培訓(xùn)力度，彰顯科技學(xué)校特色。
2、本學(xué)期加大對中、青年教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)力度。
要求每位教師能開通博客，憑借校園網(wǎng)站開展工作，利用課件上好課。熟練上傳校園網(wǎng)站各項功能，能利用校信通開展活動，寫好每月四篇的博客要求，上課能高效使用課件，激發(fā)學(xué)生上課的興趣。
3、進一步推進學(xué)校網(wǎng)站的開發(fā)建設(shè)，在班級網(wǎng)頁上再下功夫，建立校園論壇，不斷完善我校的信息化運用與管理。
為了加快教師專業(yè)化成長的速度，本學(xué)年將積極開展以參與式培訓(xùn)，變統(tǒng)一的單層次培訓(xùn)為具有針對性、實效性和地方性的多層次培訓(xùn)，采取集中研修、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)校本研修與自學(xué)相結(jié)合的方式，加大培訓(xùn)和管理力度，通過各種專題課例研修、評比活動，激發(fā)廣大教師學(xué)習(xí)的積極性，逐步提高全校教師的整體水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、以自學(xué)為主導(dǎo)。
自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科教學(xué)雜志，及時撰寫心得體會，在深化《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中將“有效教學(xué)”的理論落實于教學(xué)實踐并客觀地進行總結(jié)和反思，以學(xué)悟，積累經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，謀求發(fā)展。
2、以合作交流求共進。
同學(xué)科的教師持以集體研究教學(xué)的形式，在共同研究的過程中開展合作，在教研組中談觀點、說想法，相互交流，借他人之長，補已之智短，利用集體的力量實現(xiàn)合作建筑工業(yè)群體的共同提高。
3、以活動促提高。
定期開展家常課課、交流會，進行優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案的評比活動，開展各科教學(xué)的研究和學(xué)習(xí)活動，讓教師在活動中通過學(xué)習(xí)觀摩和對比，實現(xiàn)自身的提高。
4、以借鑒謀發(fā)展。
學(xué)校將派出去、請進來作為常規(guī)的培訓(xùn)方法，在走出去學(xué)習(xí)、借鑒兄弟學(xué)校先進經(jīng)驗和邀請知名專家進學(xué)校指導(dǎo)的過程中相互比照，找到自身差距，借鑒別人的方法，結(jié)合實際，實現(xiàn)教師的自我超越。
（一）校長負(fù)責(zé)組織管理好培訓(xùn)計劃落實和檢查工作。
師德師風(fēng)培訓(xùn)責(zé)任人：xxx。
課題研究方法的培訓(xùn)責(zé)任人：xxx。
課堂教學(xué)的培訓(xùn)責(zé)任人：xxx、xx。
現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人：xx、xxx。
班主任輔導(dǎo)員的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人：xxx。
（二）發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用，把參與校本培訓(xùn)工作作為對骨干教師的考核條件，進行校本培訓(xùn)優(yōu)秀教師先進評選。
具體安排：
9月：現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。
第二周：教研活動：教研組長會議，制定教研組工作計劃；
第三周：校園網(wǎng)站、博客、校信通、論壇、班級網(wǎng)頁的具體要求；
第四周：教研活動；機器人展示活動；
10月：課題研究方法的培訓(xùn)：（課題組成員）。
第八周：教研活動；
第九周：青年教師展示課；
11月：課堂教學(xué)研究的培訓(xùn)。
第十周：教研活動；
第十一周：第五屆教學(xué)節(jié)開幕；
第十二周：教研活動：學(xué)期期中小結(jié)；
第十三周：骨干教師送教和同課異構(gòu)活動；
12月：班主任輔導(dǎo)員培訓(xùn)。
第十四周：教研活動：
第十五周：輔導(dǎo)員專家講座；
第十六周：教研活動；
第十七周：班主任能力大比武；
第十八周：復(fù)習(xí)課大比武；
第十九周：校本研訓(xùn)工作小結(jié)；
第二十周：教學(xué)活動：教研組工作總結(jié)。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二
20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)期是特殊的一個學(xué)期，由于疫情的原因，推遲開學(xué)，無法根據(jù)學(xué)年初校本培訓(xùn)項目安排的進度進行，開學(xué)初我校根據(jù)實際情況安排了教科研計劃。改變進程后，我校的工作安排依然盡然有序，教師們獲得的成長有很多，下面將會具體列出。一直以來，我校都非常重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng)，我校多維老師選修了90學(xué)時培訓(xùn)，雖然學(xué)習(xí)方式變成了線上學(xué)習(xí)，但是老師們依然認(rèn)真參學(xué)習(xí)，做聽課記錄，以及書寫學(xué)習(xí)心得，獲益良多。這一個學(xué)期以來，我校教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作進行總結(jié)。
一個學(xué)期以來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對校本培訓(xùn)工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)，盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如既往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一個學(xué)期以來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。邵奕涵、程躍微老師在全縣中小學(xué)教師詩詞知識比賽，均獲縣三等獎。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，尤其是溫州市發(fā)行的《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，及時了解我國教育改革的新動向，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。學(xué)校鼓勵每位教師每年至少要交一篇論文或者案例，其中邵奕涵老師的語文學(xué)科教育教學(xué)論文取得了溫州市三等獎的好成績，她的語文學(xué)科案例獲得了縣二等獎的好成績，一躍成為年輕教師中的翹楚。全穎穎老師的語文學(xué)科教育教學(xué)論文獲得了縣一等獎的好成績，程躍微老師的兩篇教育教學(xué)論文、課例、案例都獲得了縣二等獎，李丹丹老師的一篇論文和一篇課例均獲縣數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎。李丹丹、全穎穎、邵奕涵老師的教育教學(xué)案例斬獲學(xué)科案例縣級二等的好成績，剛剛?cè)肼毜目茖W(xué)新教師葉甜娟老師獲得科學(xué)學(xué)科案例三等獎。李丹丹、程躍微、潘瑩瑩老師榮獲新常規(guī)新設(shè)計評比數(shù)學(xué)學(xué)科縣三等的好成績。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式有：
1、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進行學(xué)科培訓(xùn)。
一個學(xué)期來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn)。邵奕涵、全穎穎兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的新苗班的學(xué)習(xí)。我校的金盧濤、李丹丹兩位老師在疫情期間縣空中課堂分別開了一節(jié)英語公開課和一節(jié)數(shù)學(xué)公開課。各位老師碩果累累，年輕教師干勁十足，教師的科研意識、科研能力也有了顯著提高。
2、語文數(shù)學(xué)學(xué)科教研組活動依舊，老師們獲益良多。
疫情期間，在繁重的網(wǎng)上教學(xué)工作任務(wù)中，老師們各自通過探索、學(xué)習(xí)、應(yīng)用更多的教學(xué)教學(xué)技術(shù)，挖掘優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，與教學(xué)活動有機結(jié)合，完美的完成了網(wǎng)上教學(xué)任務(wù)。開學(xué)以來，組織了兩次線下學(xué)習(xí)，老師們分別介紹了自己的新技術(shù)新資源，金盧濤老師介紹了可以用scratch編程軟件編教學(xué)游戲，他指導(dǎo)學(xué)生制作的編程作品《最美抗議者》榮獲縣三等獎。季靜靜老師介紹了視頻錄制剪輯軟件camtasia，陳溫舒老師也介紹了邊播邊錄視頻軟件。這些均是老師們疫情期間探索的成果。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校對收集到的老師們制作的原創(chuàng)作品做了評比活動，評出了一等獎6個，二等獎3個，希望這些能在永嘉縣教育教學(xué)軟件評比中繼續(xù)發(fā)光。
見附表。
回顧一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)年，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：
制訂有序和有效的計劃。為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃，按照計劃基本上明確了各項工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容。
2.培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。本學(xué)期我們開展了不少的活動，在教學(xué)方面，語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組各開展一次組里教研活動，課后還進行了互動交流。為了提高老師們的教科研能力，特意請了林連娣老師給全校老師作了《教師如何做課題》的講座，讓老師們受益匪淺。為了充分利用好數(shù)據(jù)，我們學(xué)校還多次開展了數(shù)據(jù)提析交流會，讓老師們從數(shù)據(jù)分據(jù)里對自已的教學(xué)行為進行反思及改進。
在學(xué)校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，但是老師興趣很濃，每次的活動都能積極參加并能參與其中。
3.加強對培訓(xùn)過程的管理。在校本培訓(xùn)實施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
4.外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的.教育教學(xué)理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來，我校大部分教師都參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進行。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作首要任務(wù)，要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用，首先老師備好課上好課。為此，學(xué)校以“深化課改、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標(biāo)，開展了一系列“高效課堂”研討活動。首先在開學(xué)第二周，就以“認(rèn)真分析總結(jié)，面對困難勇往直前”為主題，召開了2020學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會。其次要求各科組利用每周的科組活動時間，做好高效課堂研究活動。學(xué)校要求語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合等五個學(xué)科共開設(shè)了研討課，其中語文科組開設(shè)了6節(jié)研討課，科學(xué)科組開設(shè)了7節(jié)研討課，英語組開設(shè)了4節(jié)研討課，數(shù)學(xué)組開設(shè)了7節(jié)研討課。通過各科組集體備課、聽課和評課的研討活動，既為老師們搭建展示的平臺，促進了大家相互交流學(xué)習(xí)，共同進步，又大大提高老師的教學(xué)水平。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，以下是小編收集整理的小學(xué)2020學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就我校本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：
1.制訂有序和有效的計劃。
為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)年初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。在計劃上基本明確了各項工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實施計劃的時候因基本上能按時完成各項任務(wù)。
2.培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。
本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如新常規(guī)的培訓(xùn)；另一個通過“信息技術(shù)”專題培訓(xùn)，幫助老師提高資源共享能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。
2.建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了我校校本培訓(xùn)的實施方案、實施細(xì)則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果。
3.加強對培訓(xùn)過程的管理。
在校本培訓(xùn)實施過程中，做到學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進行評價，對教師的'進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進行表彰獎勵；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
4.外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
5.培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈
自培訓(xùn)實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。參加縣級新常規(guī)、新設(shè)計評比活動的施莉莉、顏茂旭等5位老師均獲得二、三等獎；由周月媚老師負(fù)責(zé)、林敏老師執(zhí)筆、鐘麗春、陳姿姿、黃天鵬為成員的課題《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級新舊教材對比的實踐研究》獲得縣二等獎；由謝敏老師負(fù)責(zé)、雷日坤老師執(zhí)筆、邱瑋、陳 雪、李文靜為成員的課題《小學(xué)低段語文開放識字教學(xué)的實踐與研究》獲得縣三等獎；錢義先老師的德育論文《用優(yōu)良家風(fēng)鋪就孩子人生底色》獲得縣三等獎；黃天鵬老師的心理健康輔導(dǎo)案例獲得縣三等獎；龔昌盛、林雪、錢義先、林閩江、施莉莉等5位老師的論文均在學(xué)苑新報（cn13-0037）上發(fā)表并獲得一等獎；我校還承包縣新常規(guī)協(xié)作語文學(xué)科教研活動，邱瑋老師上一節(jié)縣級公開課，謝敏老師做專題發(fā)言；我校還承辦了縣體育新教師匯報課，陳銀檬老師上一節(jié)公開課；和xx二小體育學(xué)科校級教研在我校舉行，陳銀檬老師上了一節(jié)公開課、徐加?xùn)|老師專題點評，同時邀請縣體育學(xué)科教研員王青迪老師來現(xiàn)場指導(dǎo)；學(xué)校內(nèi)的教研活動有序開展；我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)是決定一個學(xué)校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。因此，如何快速提升教師隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)水平的發(fā)展，是學(xué)校工作的頭等大事。以梅相文校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子就以高效、有序的校本管理體制為切入點，以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點，以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的現(xiàn)代化教師隊伍為制高點，積極地、有創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在提升學(xué)校整體水平，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展中的先導(dǎo)作用。
本學(xué)期，在縣教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，我校圍繞培訓(xùn)管理、培訓(xùn)活動、培訓(xùn)保障、培訓(xùn)績效等問題，進行理念思考與管理創(chuàng)新，堅定不移地走“科研”、“教研”和“學(xué)研”一體化道路，著力提高我校校本培訓(xùn)的質(zhì)量。為加強經(jīng)驗和成果的積累總結(jié)，使我校校本培訓(xùn)再上一個新臺階?，F(xiàn)總結(jié)如下：
（一）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師繼續(xù)教育文件，研究繼續(xù)教育工作。
期初，校長室及時傳達(dá)“師訓(xùn)工作”會議精神，組織全體行政人員認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗和做法，研究并提出我校教師培訓(xùn)的思路。
（二）學(xué)校成立了教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，做到有分工、有考核。
我校成立了教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由梅相文校長為組長，雷凌隆、陳桂程為副組長，成員由辦公室、教科室、教務(wù)處、政教處、電教處部門主要負(fù)責(zé)人組成，具體負(fù)責(zé)和指導(dǎo)教師校本培訓(xùn)工作，形成了由校長——副校長——教科室主任——教研（課題）組長——骨干教師——任課教師構(gòu)成的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化管理體制。
（三）學(xué)校制定了教師培養(yǎng)規(guī)劃，每學(xué)期都有校本培訓(xùn)活動方案。
領(lǐng)導(dǎo)小組制定了切合本校實際的教師校本培訓(xùn)規(guī)劃，從宏觀上把握工作方向，定期召開例會，及時調(diào)整工作思路，確保了我校校本培訓(xùn)工作的正常有序開展。教科室制定了校本培訓(xùn)活動方案，具體負(fù)責(zé)實施。
（四）學(xué)校有教師培訓(xùn)管理制度，有教師參加培訓(xùn)的檔案資料。
經(jīng)過研究，學(xué)校推出了教師培訓(xùn)管理制度。每學(xué)期教師個人要制定個人培訓(xùn)計劃，內(nèi)容有師德修養(yǎng)、骨干層次、論文發(fā)表或獲獎、課題研究、閱讀書籍、公開課等，每位教師都要結(jié)合自身實際確定具體目標(biāo)。期末，進行學(xué)期總結(jié)活動。
（五）教師積極參加縣全員培訓(xùn)活動。
本學(xué)期，縣成教中心組織了全縣的全員培訓(xùn)活動，我校教師都能積極參加活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成各項作業(yè)。
（六）開展形式多樣的校本培訓(xùn)，針對性強。
1.開拓創(chuàng)新，形成課題研究能力。
（1）課題研究是學(xué)校校本培訓(xùn)工作的重要途徑。我校充分運用和發(fā)揮課題研究這樣一個載體，來帶動校本培訓(xùn)的開展和深入。為了突出課題研究的實效性，我校教科研課題設(shè)置了三級網(wǎng)絡(luò)，即學(xué)校、教研組、教師個人三級，規(guī)定了三級課題研究的不同側(cè)重點：校級課題宏觀上應(yīng)具有前瞻性，能提升學(xué)校的辦學(xué)品味，能聯(lián)系學(xué)校發(fā)展的有特色的熱點課題。如本學(xué)期我校市級課題《小學(xué)語文中高年級“121”課堂教學(xué)模式的實踐研究》，并以之為依托，以教研組為各個子課題具體實施部門，通過研究來體現(xiàn)新課程的改革和實施、學(xué)科的前沿性。我校積極動員教師全員參與，做到了人人有課題，人人有研究，人人有進步，一批有較高科研能力的教師在課題研究中發(fā)揮了重要作用，為我校教科研工作的深入、持續(xù)發(fā)展，提供了堅實的基礎(chǔ)和強有力的保障。
（2）結(jié)合實際，圍繞新課程改革，立足以校為本，努力提高全校教師開展校本研究的思想認(rèn)識，在研究實施中，各學(xué)段學(xué)科整合，學(xué)科銜接教學(xué)，分層次教育，關(guān)注學(xué)困生，師生心理問題研究，新時期德育管理的進一步優(yōu)化、細(xì)化，以及評價體系等開展研究，努力探索新形勢下如何提升我校的辦學(xué)品味，創(chuàng)建特色學(xué)校。如小學(xué)部思品、生活、健康課的整合重組、語文與科技自然的綜合實踐活動，已有成效。通過校本課程研究的開展，開發(fā)和優(yōu)化了校本資源，積累了校本課程經(jīng)驗，營造了校本文化氛圍，開創(chuàng)了制度化、科學(xué)化的教育教學(xué)研究的新局面。
2、努力抓實了教師培訓(xùn)，著力提高教師綜合素質(zhì)。
（1）加強信息服務(wù)，為教師研究提供方便。組織全體教師采用集中和自學(xué)的形式，學(xué)習(xí)20xx年版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)國內(nèi)外現(xiàn)代教育教學(xué)理論，按要求將自學(xué)內(nèi)容及時記錄，寫出讀書筆記，每月組織檢查。還訂閱了《浙江教育》、《小學(xué)教師》等大量教育教學(xué)期刊，供老師學(xué)習(xí)借鑒教科研前沿知識，指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。本學(xué)期教師還人人訂閱了一份以上本專業(yè)的教育教學(xué)雜志，以獲取國內(nèi)外本專業(yè)的最新信息，了解先進的教育教學(xué)理論，提高個人和合作的教科研水平，為自己的教育教學(xué)服務(wù)。
（2）在“校本科研、校本教研、校本培訓(xùn)”三位一體的模式下，我校把提高教師素質(zhì)作為校本培訓(xùn)的重要任務(wù)，努力實現(xiàn)培訓(xùn)與研究相結(jié)合。開展教育科研活動是提高教師素質(zhì)的重要途徑，因此，我校積極引導(dǎo)教師參與課堂教學(xué)研究，在研究中邊學(xué)習(xí)，邊探索，邊實踐，邊反思，不斷提高教育科研水平和教育教學(xué)藝術(shù)水平。為實現(xiàn)“教師與課改同發(fā)展，教師與學(xué)生同成才”的目標(biāo)，要求教師自覺做到“五個一”，即每兩周至少參加一次集體備課，每學(xué)期認(rèn)真讀一本理論書籍，寫好每兩周一篇的教育隨想，上好一月一次的.研討課或講座，每學(xué)期摘抄不少于一萬字的讀書筆記。廣大教師嚴(yán)格按照有關(guān)要求，潛心研究課堂，積累教學(xué)案例，努力創(chuàng)建學(xué)科特色。同時，我校聘請校外特級教師和名師加盟，通過“名師結(jié)對，師徒結(jié)對”等活動的開展，扎實提高年青教師的課堂教學(xué)能力和教科研能力。
（3）組織教師參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師以自學(xué)的形式學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，變傳統(tǒng)的教育觀為新課程下的現(xiàn)代教育觀，在教學(xué)中運用全新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，以真正體現(xiàn)新課程的核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。平時利用周一例會的時間，電教處組織了全體教師的信息技術(shù)培訓(xùn)。
3、抓過程，重落實，以各種活動為載體，在活動中提升教師素質(zhì)。
（1）通過每兩周一次的教研活動，積極開展科研活動。為把科研工作落到實處，我校組織了形式多樣的科研活動。教師們有了學(xué)習(xí)、討論、反思、總結(jié)、提高的機會。通過教育教學(xué)案例交流，通過相互探討，老師們轉(zhuǎn)變了教育理念，增強了科研意識，在校園內(nèi)形成了濃厚的科研氛圍。教師們主動地研究新課程，研究課堂教學(xué)，全身心地投身于教科研的洪流之中。
（2）積極組織教師參加了各級別教科研論文評比，成果顯著。本學(xué)期，我校出臺了《華南實驗學(xué)校教科研成果獎勵條例》，積極扶持教師鉆研教育教學(xué)。一學(xué)期來，先后組織教師參加了國家、省、市教育科研論文評比，在泰順縣組織的論文評比中成果顯著。另外，我校教師積極撰文投稿，論文發(fā)表成果累累。
（七）學(xué)校注重加強對拔尖人才的考核。
各類骨干教師能調(diào)整好課務(wù)，認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、實踐、研究等作業(yè)。學(xué)校按照文件精神，期末，成立考核小組，對拔尖人才進行了跟蹤考核。對于新上崗教師，我校主要開展了“師徒結(jié)對”活動，可以是“一師多徒、一徒多師”，引導(dǎo)他們盡快站穩(wěn)講臺，形成教學(xué)規(guī)范。積極支持、鼓勵他們參加各項培訓(xùn)活動。學(xué)校及時給予外出培訓(xùn)的老師經(jīng)費報銷，按時上交各項培訓(xùn)費。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動關(guān)心、鼓勵和支持教師培訓(xùn)，學(xué)校及時上交了各項培訓(xùn)費。對骨干教師的考核，有獎懲記載，津貼發(fā)放與考核實績掛鉤。
1、要加強理論學(xué)習(xí)，進一步提高業(yè)務(wù)水平，努力探索新形勢下學(xué)校校本培訓(xùn)工作的著力點，深入調(diào)查研究，為學(xué)校各項工作決策提供理論支撐和理性思考，充分發(fā)揮教科室在教師培訓(xùn)中的引領(lǐng)作用。
2、認(rèn)真落實科研課題的開展，通過開設(shè)匯報課、探索課，展示研究成果。
3、與教務(wù)處等各職能處室協(xié)作，舉辦一些活動，如教學(xué)研討課、教學(xué)案例評比、專家講座、外出參觀培訓(xùn)等，向教師們傳輸最前沿的理論，讓教師掌握最精湛的授課技藝，讓教師成為富有個性的、學(xué)者型的教育工作者。
4、積極倡導(dǎo)微觀研究、反思性研究、行動研究、個案研究，深入堅持開展并提高活動的成效。
總之，在今后的工作中，我們要充分認(rèn)識到，搞校本培訓(xùn)不僅是為了成果，更重要的是通過搞校本培訓(xùn)的過程，使教師的綜合素質(zhì)得到提高。我們堅信，只要我們揚長避短，不懈地努力，三魁鎮(zhèn)小的校本培訓(xùn)的道路必然會越走越寬廣！
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
六次集體備課活動：在第一次集體備課活動中，我們討論了與小學(xué)部實踐課程結(jié)對計劃，并形成初步工作方案。在第二次集體備課中，本組與小學(xué)部綜合組相互交流了本學(xué)期活動安排，并共同討論了《走進清明節(jié)》活動方案。在第三次集體備課中，恰值樂清市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評比活動在中心幼兒園晨曦園區(qū)舉行，本組全體教師參加了本次優(yōu)質(zhì)課評比的聽課活動并分享聽課心得。在第四次集體備課活動中，我們與附小綜合組共同探討合作內(nèi)容、方向及合作方案，確定了文科備課組與附小綜合實踐活動結(jié)對，理科備課組與附小科學(xué)實驗活動結(jié)對，并相互交流了公開課時間。第五次集體備課中，我們組赴附小共同進行備課組活動，聽取了附小林行老師的講座——《關(guān)于構(gòu)建科學(xué)實驗拓展性課程》，相互交流了拓展性科學(xué)實驗的內(nèi)容、方法和評價。第六次集體備課中，本組分兩批老師觀摩六一活動：第一批在樂清市圖書館觀看了樂清市繪本劇比賽，第二批觀看了樂成鎮(zhèn)第一幼兒園的“唱響美好童年，歡度快樂六一”活動。
在讀書交流活動中，組內(nèi)老師選擇學(xué)校推薦的任意兩本書籍，觀看了電影《狼圖騰》，在“喜馬拉雅”上收聽文章，在組內(nèi)共同交流讀書體會，并撰寫了讀書心得。
在教學(xué)評價和展示活動中，理綜組和文綜組在一周左右的磨課之后，各派三名教師參加了學(xué)校組織的團隊賽課活動，并分別獲得一等獎和三等獎；易婧老師在15級4班開設(shè)了骨干教師展示課?；顒又螅魑焕蠋熥珜懥私虒W(xué)反思或聽課心得。
在本學(xué)期中，本組成員完成了學(xué)期初制定的專業(yè)自我發(fā)展計劃和閱讀計劃，并在教科研方面取得了豐碩成果：在全校統(tǒng)一舉行的主題班會全員賽課活動中，高金平老師榮獲一等獎，廖蘇克、陳瑞婕老師榮獲二等獎，徐祥東老師榮獲三等獎；徐婷老師在20xx年溫州市中等職業(yè)學(xué)校教師優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲三等獎。徐婷老師撰寫的論文《中學(xué)生時間管理傾向?qū)ν涎有袨榈挠绊憽繁弧督逃虒W(xué)》第3月刊用，并同時在該刊舉辦的“熱點聚集”評比活動中，榮獲一等獎；金莉丹老師撰寫的論文《感覺統(tǒng)合理論在中職幼師主題地理課堂中的應(yīng)用》在溫州市中小學(xué)教師教育教學(xué)論文評比活動中榮獲市直三等獎。謝小偉、曾朝霞、易婧老師負(fù)責(zé)的課題在20xx年溫州市課題申報中成功立項。在?！敖處熥x書節(jié)-讀后感寫作評比活動”中，徐婷老師榮獲一等獎，曾朝霞、高金平老師榮獲二等獎，廖蘇克、謝小偉、徐祥東、鄭偉偉、金莉丹、易婧老師榮獲三等獎。易婧、曾朝霞老師受聘擔(dān)任20xx年樂清市幼兒園教師專業(yè)技能評比（說課）評委。理綜備課組全體成員編寫了《自然科學(xué)實驗手冊》。本學(xué)期本組有兩位老師在學(xué)校東塔講壇開設(shè)講座：高金平開設(shè)了《人生沒有彩排，生命不能重來》講座；徐婷開設(shè)了《社交禮儀中的心理學(xué)》、《假如你遇上了大野狼》講座；均受到學(xué)生好評。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
我校校本培訓(xùn)是指源于學(xué)校發(fā)展的需要，旨在滿足學(xué)校每個教師工作需要的校內(nèi)培訓(xùn)活動。為了適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，為了進一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，結(jié)合我校教師隊伍的實際情況，特制訂我校教師校本培訓(xùn)方案。
通過開展校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
1、師德培訓(xùn)。
開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀，價值觀和教師職業(yè)觀，并具有健康的心理素質(zhì)，在教育教學(xué)活動中，真正依法施教，忠于職責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。
2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。
以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
3、信息技術(shù)培訓(xùn)。
通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培訓(xùn)。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。
1、個人自學(xué)。
我們鼓勵教師讀一些教育方面的文章、書籍，以提高自己的理論水平和思辯能力。自學(xué)的內(nèi)容一方面由學(xué)校推薦書目，另一方面是教師自己訂閱的書籍。采用“集中與分散”的培訓(xùn)方式，堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，學(xué)校每學(xué)期，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討，要求教師每節(jié)課后寫反思，自學(xué)各種法律法規(guī)，認(rèn)真寫讀書筆記，鼓勵教師寫論文，將自己學(xué)到的寫出來，并運用于實踐。
2、小組研討。
以教研組為單位，進行小規(guī)模、參與式、體驗式學(xué)習(xí)。引導(dǎo)教師參與團隊學(xué)習(xí)，相互觀摩、研討，學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點，劃分三個教研組，即語文、數(shù)學(xué)、綜合，然后制定教研組小本培訓(xùn)計劃，每周定時、定人就教學(xué)中需要共同探討的話題進行交流。比如，各組第一周學(xué)習(xí)備、講、叫教、輔、改要求，第二周學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》等，每周各組都有專人進行培訓(xùn)。在交流和研討中充分發(fā)表自己的意見，借鑒同伴經(jīng)驗或智慧，擴大自己見識，在交流中有價值的實踐性知識得到共享，有偏差的實踐性知識得以矯正。從而在有效的實踐中產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展。對于剛參加工作不久的新教師，還利用“師徒結(jié)對”的形式，加快對年青教師的培養(yǎng)。
3、聽課、評課。
這是一種最為常見、且行之有效的培訓(xùn)方式。聽課除了要注意上課教師的語言表達(dá)、板書設(shè)計、對教材的處理等教學(xué)基本功外，特別要關(guān)注教師如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在獲取知識的同時，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并形成正確的態(tài)度、情感和價值觀。除了聽課，評課交流也很重要。通過評課對上課教師來說，是一次剖析、總結(jié)和提高的過程，對聽課教師來說能吸收別人的長處，優(yōu)化自己的教學(xué)過程。由于上的學(xué)科、對象、探討重點等方面的不同，評課的標(biāo)準(zhǔn)和要求也有所差異。在教學(xué)實踐中，我們要避免聽課多、評課少；評“教”多、評“學(xué)”少等問題，提高教師的教學(xué)水平。除此之外，還注重教師說課，說內(nèi)容、說目標(biāo)、說重難點等，讓每一位教師做到上課心中有數(shù)，課后有所反思。每學(xué)期我們要求校長室聽課不少于30節(jié)，教導(dǎo)處聽課不少于25節(jié)，教師不少于15節(jié)。
學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托學(xué)校教導(dǎo)處、教研組確定專人，具體組織實施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。
學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實施。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。
學(xué)校積極采取措施，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入。教師外出培訓(xùn)，應(yīng)按規(guī)定報銷有關(guān)費用；要積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設(shè)施，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
我校校本培訓(xùn)工作在全體老師的配合下，以深入開展“小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機，繼續(xù)以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程。堅持在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。主要做法有以下幾點：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以王義校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。做好宣傳發(fā)動工作。為了切實抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容，定期進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專人負(fù)責(zé)。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計劃，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式；形成了集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制。
1、我校由本校的微機教師黃亮同志主要給大家講解了u盤的合理使用、病毒處理、windows基本操作、文字處理和word操作、課件制作技巧等知識，提高教師計算機的應(yīng)用能力，為現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛推廣和深入應(yīng)用打下了一個堅實的基礎(chǔ)。在教導(dǎo)處組織下，要求教師能夠把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，每位教師分年齡段上一節(jié)應(yīng)用信息技術(shù)的研討課，一篇培訓(xùn)總結(jié)。
2、對教師的自主個性化學(xué)習(xí)，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并制定學(xué)習(xí)計劃。
3、在教師個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵教師之間合作和相互學(xué)習(xí)。通過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程，如教師之間的相互聽課，相互交談，從中反思教學(xué)過程，交流教學(xué)經(jīng)驗。
4、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。教導(dǎo)處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況。校長親自率隊組織檢查各班的教學(xué)常規(guī)和各項制度的落實情況，要求教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要求實施。每學(xué)期組織教學(xué)常規(guī)檢查2次以上，并將檢查結(jié)果及時向教師反饋，有利地促進了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
校本培訓(xùn)工作是全面提高教師專業(yè)發(fā)展的一個重要途徑，學(xué)校以 “新課改設(shè)想”為指導(dǎo)，結(jié)合教師隊伍教學(xué)狀況和針對教育發(fā)展需要，積極地開展了主題鮮明形式多樣，內(nèi)容豐富培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)匯報如下。
每學(xué)期學(xué)校都按上級的規(guī)定，要求參加高端培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的老師要作一次專題講座， 通過這樣，既鞏固了參加高端培訓(xùn)班老師學(xué)習(xí)的認(rèn)識，又使其他老師得到了學(xué)習(xí)資源共享的效果，讓大家共同領(lǐng)略了專家的風(fēng)采，提高自己理論水平，得到了一起發(fā)展。如參加了“骨干培訓(xùn)班”的張東苗老師，向全校老師作了“談?wù)劽朗揭虿氖┙獭钡膶ｎ}講座。參加了“初中數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)” 朱建岳老師作了“ 讓生本教育走進數(shù)學(xué)課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長”為專題講座。從而達(dá)到了“一人培訓(xùn)，大家受益”和老師之間，學(xué)校之間進行教育資源共享作用，促進大家共同學(xué)習(xí)，共同進步，共同發(fā)展。
教師作為課改的主力軍，他們的素質(zhì)是決定課改成敗的關(guān)鍵所在，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能真正得到展。為此，學(xué)校積極組織和大力支持老師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。楊樂團委書記參加了“初中團委書記培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)和高建和參加了“溫州市年輕骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，陳菁菁參加了“金麗溫三市研討會” ，劉仁貴參加了“永嘉縣語文教研組組長暨骨干教師文本解讀培訓(xùn)”。同時，各學(xué)科老師積極參加市、縣、區(qū)開展的教學(xué)觀摩課活動和“名師大講堂”的講座。通過“走出”，使老師們了解國內(nèi)外教育特點，了解了最前沿教育動態(tài)，又使老師領(lǐng)略了專家的風(fēng)采，開拓教育視野，增強了新課改理念，還提高了老師的理論水平和教學(xué)水平。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作首要任務(wù)，要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用，首先老師備好課上好課。為此，學(xué)校以“深化課改、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標(biāo)，開展了一系列“高效課堂”研討活動。首先在開學(xué)第二周，就以“認(rèn)真分析總結(jié)，面對困難勇往直前”為主題，召開了xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會。其次要求各科組利用每周的科組活動時間，做好高效課堂研究活動。學(xué)校要求語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合等五個學(xué)科共開設(shè)了研討課，其中語文科組開設(shè)了6節(jié)研討課，科學(xué)科組開設(shè)了7節(jié)研討課，英語組開設(shè)了4節(jié)研討課，數(shù)學(xué)組開設(shè)了7節(jié)研討課。通過各科組集體備課、聽課和評課的研討活動，既為老師們搭建展示的平臺，促進了大家相互交流學(xué)習(xí)，共同進步，又大大提高老師的教學(xué)水平。
學(xué)校樹立“以競賽促教，以競賽促學(xué)，以競賽促改”的培訓(xùn)活動方式，要求每位老師都要積極參加校級以上的各項比賽活動，做到人人有研究主題，人人有比賽項目，個個能展示自己風(fēng)采。如語文老師參加縣征文比賽，全校數(shù)學(xué)老師參加校開展的數(shù)學(xué)論文比賽，全校英語老師積極參加縣開展的英語教材解讀比賽，科學(xué)老師參加了縣科學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽，音樂老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生排練文藝節(jié)目，并開展競賽活動?？傊?，一項項的競賽活動，既提高了老師教育教學(xué)水平，又展現(xiàn)了老師教育教學(xué)風(fēng)采。
本學(xué)期，通過對校本培訓(xùn)工作不斷探索和在上級的大力支持和指導(dǎo)下，老師們都得到了全面發(fā)展，并取得可喜的成績：金愛珍老師的論文榮獲一等獎；葉仁玉、朱建岳論文榮獲三等獎，楊樂教師開出了溫州市級美術(shù)公開課，金樂潔老師開出了縣級公開課。朱建岳和高建和老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加永嘉縣生活中的數(shù)學(xué)知識競賽中二等獎二個，三等獎三個。葉仁玉和楊曉慧老師輔導(dǎo)的七年級學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)現(xiàn)場作文競賽二等獎3個，三等獎2個。陳立華老師輔導(dǎo)的八年級學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)知識競賽二等獎2個，三等獎5個。潘鴻鴻老師帶領(lǐng)學(xué)校籃球隊參加縣籃球賽獲團體第七名。
還有全校老師都完成了了24節(jié)以上的校本培訓(xùn)課時?？傊煽兊娜〉?，只是一種鼓勵，我們還有不夠的地方，如在科研工作的探究方面，我們還是很薄弱。為此，要真正地促進老師的專業(yè)化發(fā)展，我們還需不斷努力，只有這樣，才能取得更大的成績。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
根據(jù)《東遼縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案》精神，按照東遼縣教師進修學(xué)校的具體安排計劃，結(jié)合我校教師新課程培訓(xùn)的實際，對我校20xx年下半年工作做如下安排：
（1）校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：憲軍
副組長：高波
成員：教革、麗娜、永濤、高遠(yuǎn)
（2）學(xué)科負(fù)責(zé)人
語文組：德巍
數(shù)學(xué)組：佳琦
英語組：毅力
政史地組：永濤
理化生組：純輝
體音美勞微：鳳波
（一）學(xué)歷升級培訓(xùn)
為完成“十五”計劃中對教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)的要求。我們決定對全校教師學(xué)歷情況進行全面摸底、調(diào)查、采取必要措施，加大學(xué)歷升級的力度，提？和鼓勵教師在職進修學(xué)習(xí)，達(dá)到中學(xué)規(guī)定學(xué)歷。同時鼓勵參加研究生課程班學(xué)習(xí)，確保我校教師隊伍學(xué)歷再上一個新檔次。
（二）教師綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)
1、培訓(xùn)對象：全體教師
2、培訓(xùn)形式：
（1）積極參加市縣兩級培訓(xùn)；
（2）組織開展校本培訓(xùn)；
3、培訓(xùn)課程安排：
（1）教師全員培訓(xùn)教材（四個模塊）：師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)。
（2）三類課程管理層次（a、b、c三類）
各層次教材及學(xué)時、學(xué)分計劃表：
模塊課程管理層次課程內(nèi)容學(xué)時學(xué)分
師德a新時期師德精神頌歌30.5
b教師職業(yè)與發(fā)展20.2
c教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)30.3
新理念a推進新課程——問題與案例分析101
b新課程實施難點與教學(xué)對策80.8
c自選202
新課程a中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與大綱對比研究80.8
b中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實施指南50.5
c自選303
新技術(shù)b信息技術(shù)高級培訓(xùn)教材151.5
4、組織形式
（1）ab類課程培訓(xùn)參加市、縣級骨干教師培訓(xùn)。然后由骨干教師在校內(nèi)進行分散培訓(xùn)。20xx年底完成以上全部課程。
（2）c類課程由學(xué)校組織、利用校本培訓(xùn)實施完成。
課程內(nèi)容將根據(jù)我校教師實際進行選定（見縣培訓(xùn)安排中選修課程目錄，學(xué)校將統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德與發(fā)展》，新理念和新課程，由學(xué)校選出內(nèi)容培訓(xùn)。
（1）b類課程以《教師職業(yè)與發(fā)展為主》，以市培訓(xùn)骨干教師為輻射，以光盤《愛的教育——全國優(yōu)秀教師師德報告團》作為校本培訓(xùn)內(nèi)容。
（2）《新課程實施難點與對策》、《中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實施指南》兩部分內(nèi)容（13課時）配合教研部門具體計劃實施。新技術(shù)培訓(xùn)，配合電教部具體實施。
（3）a類課程：師德部分《新時期師德精神頌歌》、新理念部分：《推進新課程——問題與案例分析》、《中小學(xué)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)與大綱對比研究》18課時，骨干教師由市統(tǒng)一培訓(xùn)其余教師由縣里具體安排培訓(xùn)。
按著縣全員培訓(xùn)實施方案要求，我校將加大力度，加強管理、完善制度。嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量。
1、保證時間，保證地點
2、注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸檔。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
3、做好繼續(xù)教育證書登記管理，保證各類課程學(xué)時到位、考核到位、考試到位。
1、縣級學(xué)科培訓(xùn)（總負(fù)責(zé)：吳波）
學(xué)科時間地點參加人員帶隊組長
語文9月3日局一樓會議室任課教師德巍
數(shù)學(xué)9月4日局一樓會議室任課教師立民
物理9月17日實驗中學(xué)任課教師純輝
化學(xué)9月18日實驗中學(xué)任課教師云剛
歷史10月16實驗中學(xué)任課教師鄭剛
地理9月24日實驗中學(xué)任課教師走健
生物10月15日實驗中學(xué)任課教師艷鳳
英語9月24日局一樓會議室任課教師毅力
音樂9月23日局一樓會議室任課教師振閣
美術(shù)9月2 4日局一樓會議室任課教師春平
體育10月15日局一樓會議室任課教師鳳波
2、校本培訓(xùn)具體安排（總負(fù)責(zé)：田永濤）
時間地點參加人員負(fù)責(zé)人
周三7、8節(jié)校電教室全體教師高波教革
周一6節(jié)校長室數(shù)學(xué)教師憲軍莉岷
周一8節(jié)校長室體音美勞教師高遠(yuǎn)鳳波
周二5節(jié)校長室語文教師麗娜德巍
周四1節(jié)校長室理化生教師教革純輝
周四1、2節(jié)校長室英語教師高波毅力
周五1節(jié)校長室政史地教師永濤
周三9節(jié)微機室全校教師韓華書海
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
學(xué)校：申報時間：
b、特色主題經(jīng)驗交流。本學(xué)期，為了提升教師語言組織能力，現(xiàn)場交流能力，我們將結(jié)合“一月一報”經(jīng)驗交流活動，采取“班級輪流制，主題經(jīng)驗分享化“的形式，讓每個老師結(jié)合《規(guī)范》，聯(lián)系班級教學(xué)實踐每個月進行15—20分鐘的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，逐步實現(xiàn)對教師從散講到主題交流到講座分享的教學(xué)能力的提升。
2、專業(yè)知識與技能。
本學(xué)期我們將以“以園為本、以幼為主、以師為心”的相輔相成的園本教研模式，通過教研組的集體備課（每周一次）、推門聽評課（每周2次）、一班一品制（每周一次）、二人團隊賽（每學(xué)期一次）、特長選修（每兩周一次）、等一系列教研活動，力求創(chuàng)新，滿足教師專業(yè)知識與技能發(fā)展的需求。
（2）推門課考評制。本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展“推門考評制”，在增加聽評課的成員，將嘗試著由園長、教科室正副主任、教研組長形成一個聽課團隊，隨機聽課，并對教師上課情況進行績效考核，分為abc三個等級，如果有三個a獲得者，可以減少電子備課等文案數(shù)量；如果有三個c獲得者，將直接影響年考核分，并要將以后的戶外游戲等活動都備詳案以待檢查。我們將在每個學(xué)期聽評課不少于10節(jié)。每月我們教科室將對參與聽評課的教師進行績效考核，并及時做好學(xué)分登記。
（5）青年教師崗位練兵。本學(xué)期，我們將對40周歲以下下得青年教師繼續(xù)開展“點評上課一體化”的團隊賽教學(xué)評比活動，采用經(jīng)驗型教師和職初教師、幼高教師和一級教師、骨干教師和新手教師搭配的原則，松弛有度、分合明確等要求，讓每位教師都能夠根據(jù)自己的優(yōu)勢在崗位練兵中得到發(fā)展。另外，我們還增設(shè)“講故事”學(xué)科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能分，讓每一位老師通過講述幼兒故事展示自己的專業(yè)技能，將此項獲得分?jǐn)?shù)與學(xué)科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能考核分掛鉤。
3、專題培訓(xùn)。
在本學(xué)期，我們將采用階段式、專題系列化的培訓(xùn)模式，重點有關(guān)德育工作、教育科研、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。
培訓(xùn)專題。
專題內(nèi)容。
培訓(xùn)對象。
培訓(xùn)時間。
教師專業(yè)化培訓(xùn)。
結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動培訓(xùn)主題，各班段在教研組長的帶領(lǐng)下進行有效的集體備課，學(xué)習(xí)《規(guī)范》，經(jīng)驗交流。
全體教師。
每兩周一次。
全體教師。
2、一月一交流經(jīng)驗分享，評出最佳口才獎和最具創(chuàng)意獎教師若干名。
心理健康教育。
結(jié)合市立項規(guī)劃課題《緩解教師工作倦怠的實踐研究》專題研討活動。
40周歲以下。
xx年10月。
教育科研專題研討。
教育科研：《腳踏實地、真實實踐——創(chuàng)真實、新穎的園本科研氛圍》。
40周歲以下。
xx年10月。
班主任培訓(xùn)。
1、德育工作培訓(xùn)。
全體教師。
2、結(jié)合《規(guī)范》，開展學(xué)科素養(yǎng)提升行動——一人一話題學(xué)期經(jīng)驗交流。
新教師培訓(xùn)。
1、參與《溫州市新教師培訓(xùn)》工作。
新教師（帶教老師）。
2、新教師“說課”技能展示。
xx年11月。
3、師徒結(jié)對交流。
xx年11月。
骨干教師培訓(xùn)。
1、名師工作室情況匯報交流。
骨干教師和工作室成員。
xx年12月。
2、匯報展示公開課。
xx年12月。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中的文本解讀系列培訓(xùn)“課例展示”、“說課上課評課一體化”
xx年9月-12月。
4、專業(yè)學(xué)科特色項目。
（1）深化幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域特色課程開展的實效性。本學(xué)期，我們將根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)年度主題安排開展“課程解讀與教材分析“，各個年級段根據(jù)實際情況和發(fā)展需要制定相宜的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動內(nèi)容，開展”專業(yè)知識閱讀”和“教學(xué)技能”等方面的培訓(xùn)。
3、建立、完善幼兒園園本培訓(xùn)檔案和教師學(xué)時登記檔案。為了加強檔案管理的科學(xué)化和時效化，由教科室專人負(fù)責(zé)及時登記教師參與培訓(xùn)的情況，園本培訓(xùn)學(xué)時登記講究公平、及時、公正的原則，主要以項目活動記錄表和考勤表為依據(jù)，并作為教師專業(yè)發(fā)展檔案長久保存。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
20xx學(xué)年的校本培訓(xùn)重點突出教師學(xué)科素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，搭建多樣校本培訓(xùn)的平臺，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。簡要總結(jié)如下：
一、有序培訓(xùn)。
1、有計劃：我校制定20xx學(xué)年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)的主要任務(wù)和主要工作。并且，在每學(xué)期的開學(xué)初，均制定學(xué)期的《校本活動手冊》，在計劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。一學(xué)年來，，按計劃中的要求有步驟開展培訓(xùn)工作，落實到位。
2、有主題：圍繞教師學(xué)科素養(yǎng)提升為總目標(biāo)，各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容的實效性。本學(xué)年主要開展的主題有：
（1）以課堂教學(xué)為研究的主陣地，開展以“讀懂困惑、有效指導(dǎo)”為主題的系列校本教研活動，探索輕負(fù)高質(zhì)的有效教學(xué)。
（3）各教研組開展以文本解讀為核心的大型校本教研活動。
二、有效管理。
1、有制度：學(xué)校制定學(xué)校教師發(fā)展培訓(xùn)制度細(xì)則，將校本培訓(xùn)納入教師年度考核目標(biāo)體系，如校本研修工作效能評價表，作為教師績效考核和教師評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。對校本培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的教研組（備課組）和個人予以表彰和獎勵。并有主管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實、有效地開展。每項校本培訓(xùn)均建立合理的學(xué)時申請表，誰負(fù)責(zé)誰申請，并有嚴(yán)格的審核和審批，以確保校本培訓(xùn)高質(zhì)量完成。
2、有層次：校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn)、教研組（備課組）培訓(xùn)和個人自學(xué)等幾個層次進行。采取主題研討、集體備課、讀書會、課堂教學(xué)研討、課題交流、新課標(biāo)解讀、專題講座等多種形式。
三、特色明顯。
基于團隊建設(shè)的學(xué)科工作室的科素養(yǎng)的提升培訓(xùn)：
（1）問題研究組圍繞教學(xué)困惑開展主題研究，通過校本研修活動，引領(lǐng)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，主動研究教學(xué)問題，提高教學(xué)效益；引領(lǐng)教師從關(guān)注教學(xué)內(nèi)容到聚焦教學(xué)問題，在樸素的課堂中有效體現(xiàn)教學(xué)改革的思想，促進教師的專業(yè)提升與教學(xué)智慧的積淀。
（2）每個學(xué)科均有常規(guī)研討活動。開學(xué)初召開教研組會議，各學(xué)科明確自己本學(xué)期的任務(wù)。3月23—25日，開展“一師一課”示范課活動，緊接著3月25日下午在榮譽室進行評課。4月份5月份各學(xué)科進行集體備課，先進經(jīng)驗交流，6月份進行讀書交流活動。各學(xué)科在本學(xué)期均開展了富有特色的教研活動。
四、效果顯著。
一學(xué)年來，有不少的收獲，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學(xué)生的發(fā)展，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。今年初三學(xué)生參加20xx年溫州體育運動學(xué)校招生考試，第一批上線人數(shù)達(dá)9人（19位學(xué)生參加）取得少體校遷入新校以來最好成績。今后，我們將繼續(xù)探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十
以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、職業(yè)道德與法規(guī)培訓(xùn)。
培訓(xùn)形式：本次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，結(jié)合教育局的“群眾路線”活動，分主題講座，集中家訪和自學(xué)方式。
2、教學(xué)理論與實踐培訓(xùn)。
鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓(xùn)，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。
3、新課改培訓(xùn)。
組織教師學(xué)習(xí)先進的教育理論和外出教學(xué)考察、學(xué)習(xí)交流。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費，安排部分教師外出訪問考察，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)建設(shè)。
4、專家講座。
學(xué)校教研部分聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、教師、學(xué)者來校講學(xué)，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。
5、以老帶新。
繼續(xù)推進師徒結(jié)對活動，促進青年教師的成長。
6、積極參加上級有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓(xùn)。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一
為進一步確立“內(nèi)涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提高”為核心的現(xiàn)代教育觀點，堅持“校本研訓(xùn)為教育改革和發(fā)展的實踐服務(wù)、為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平服務(wù)、為促進教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的健康成長服務(wù)”的宗旨，以教師專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)提高為目標(biāo)，以信息化為載體，以教師學(xué)習(xí)觀念的真正轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以師資隊伍建設(shè)為重點，扎實有效的轉(zhuǎn)化培訓(xùn)方式，學(xué)校將積極打造“文明校園幸福校園”，加強教育回報社會。學(xué)校的教學(xué)管理主題為“抱、拉、引著教師愛上教學(xué)”，切實提高課堂教學(xué)的有效性。努力構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度開展培訓(xùn)，做到重點突出、培訓(xùn)有序、組織得當(dāng)、學(xué)以致用。
1、逐步規(guī)范學(xué)校的校本培訓(xùn)制度，不斷提高校本培訓(xùn)的實效性，推行校本培訓(xùn)“一把手”工程，通過進行教師“弱項分析”，進行教師“弱項”的查缺補漏，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹骨干、推典型”，以點帶面，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。
2、認(rèn)真落實校本培訓(xùn)的各項要求、任務(wù)，真正做到不走形式，不走過場，關(guān)注教師的自身發(fā)展。
3、本學(xué)期要認(rèn)真對教師的情況進行綜合摸底，努力將學(xué)、教相結(jié)合，以學(xué)促教，以教促學(xué)；集中培訓(xùn)與分點培訓(xùn)相結(jié)合、集體培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，不求大求全、力爭讓每個培訓(xùn)教師都學(xué)有所獲、并能應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中去，使教師的教育教學(xué)不斷得到更新與發(fā)展。
4、立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機制，師訓(xùn)、教研真正結(jié)合課堂，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟，同課異構(gòu)，學(xué)典型，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
建立例會制度，時間安排在每周三下午4：30—5：00，單周校本培訓(xùn)，雙周教研活動。建立反饋制度，教導(dǎo)處每月月底進行一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記、教師集體備課、學(xué)生作業(yè)布置、教研活動等的檢查，確保研訓(xùn)結(jié)合。
（一）師德師風(fēng)培訓(xùn)：
1、加大對教師法制思想的培訓(xùn)，使教師做到依法執(zhí)教。重點學(xué)習(xí)“教文明校園、幸福校園”目標(biāo)要求、現(xiàn)代學(xué)校管理制度，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，學(xué)習(xí)觀，事業(yè)觀，激發(fā)積極向上的團隊精神。
2、培養(yǎng)農(nóng)村教師團結(jié)協(xié)作，甘于奉獻(xiàn)，樂于付出的師德風(fēng)范，開展以“教育回報社會”為主題的系列活動，并對農(nóng)村，街道、學(xué)校進行走訪，學(xué)習(xí)活動，打造一個自信，自強，自立的團隊。
3、通過綜合實踐活動、信息技術(shù)、課題研究等培訓(xùn)轉(zhuǎn)變師生教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高課堂教學(xué)實效。
4、對教師進行規(guī)劃人生設(shè)計培訓(xùn)。結(jié)合教師的實際，開展教師自我成長的規(guī)劃設(shè)計，制訂自己的成長規(guī)劃需求。通過此項活動，使教師一方面獲得成功的體驗，另一方面讓教師進行自我加壓，分階段實現(xiàn)教師在教育教學(xué)上的轉(zhuǎn)變與提高。
（二）課堂教學(xué)研究的培訓(xùn)：
1、通過青年教師教學(xué)展示課活動，提高教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
2、骨干教師和青年教師互助。
要求骨干教師對個別青年教師、剛上崗教師進行一對一，捆綁的幫扶，要求結(jié)成對子以課堂演示，課堂仿效等方式進行，對“結(jié)對子”教師雙方要保證每月最少一節(jié)課的實際交流、觀摩、學(xué)習(xí)、取長補短。加大教師與外界的交流能力。
3、提高教學(xué)實效性。
確立青年教師每一門學(xué)科、每一種課型的教學(xué)模式，加強“x+y”的課堂時間分配，保證教學(xué)的講練結(jié)合，提高實效。
4、本學(xué)期市級課題開題論證，濰坊市級家長課程課題結(jié)題。
5、開展首屆英語教學(xué)周活動，抓過關(guān)驗收和競賽方式提高英語教學(xué)質(zhì)量，尤其是發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音的教學(xué)質(zhì)量。
（三）班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)：
1、狠抓班主任責(zé)任意識，使班主任真正理解其重要地位轉(zhuǎn)變班主任“當(dāng)與不當(dāng)一個樣，管與不管一回事”的觀念，強化責(zé)任意識。
2、進行班主任每日常規(guī)工作的檢查評比、落實、反饋、矯正。確立每月一主題的養(yǎng)成教育，加強禮儀、衛(wèi)生、細(xì)節(jié)教育，聘請知名專家對班主任進行培訓(xùn)，開展班主任基本功競賽活動。
（四）現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)：
1、繼續(xù)加強我校信息技術(shù)培訓(xùn)的力度，提高我校的“網(wǎng)絡(luò)條件下的二次備課”水平，加大機器人培訓(xùn)力度，彰顯科技學(xué)校特色。
2、本學(xué)期加大對中、青年教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)力度。
要求每位教師能開通博客，憑借校園網(wǎng)站開展工作，利用課件上好課。熟練上傳校園網(wǎng)站各項功能，能利用校信通開展活動，寫好每月四篇的博客要求，上課能高效使用課件，激發(fā)學(xué)生上課的興趣。
3、進一步推進學(xué)校網(wǎng)站的開發(fā)建設(shè)，在班級網(wǎng)頁上再下功夫，建立校園論壇，不斷完善我校的信息化運用與管理。
為了加快教師專業(yè)化成長的速度，本學(xué)年將積極開展以參與式培訓(xùn)，變統(tǒng)一的單層次培訓(xùn)為具有針對性、實效性和地方性的多層次培訓(xùn)，采取集中研修、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)校本研修與自學(xué)相結(jié)合的方式，加大培訓(xùn)和管理力度，通過各種專題課例研修、評比活動，激發(fā)廣大教師學(xué)習(xí)的積極性，逐步提高全校教師的整體水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、以自學(xué)為主導(dǎo)。
自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科教學(xué)雜志，及時撰寫心得體會，在深化《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中將“有效教學(xué)”的理論落實于教學(xué)實踐并客觀地進行總結(jié)和反思，以學(xué)悟，積累經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，謀求發(fā)展。
2、以合作交流求共進。
同學(xué)科的教師持以集體研究教學(xué)的形式，在共同研究的過程中開展合作，在教研組中談觀點、說想法，相互交流，借他人之長，補已之智短，利用集體的力量實現(xiàn)合作建筑工業(yè)群體的共同提高。
3、以活動促提高。
定期開展家常課課、交流會，進行優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案的評比活動，開展各科教學(xué)的研究和學(xué)習(xí)活動，讓教師在活動中通過學(xué)習(xí)觀摩和對比，實現(xiàn)自身的提高。
4、以借鑒謀發(fā)展。
學(xué)校將派出去、請進來作為常規(guī)的培訓(xùn)方法，在走出去學(xué)習(xí)、借鑒兄弟學(xué)校先進經(jīng)驗和邀請知名專家進學(xué)校指導(dǎo)的過程中相互比照，找到自身差距，借鑒別人的方法，結(jié)合實際，實現(xiàn)教師的自我超越。
（一）校長負(fù)責(zé)組織管理好培訓(xùn)計劃落實和檢查工作。
師德師風(fēng)培訓(xùn)責(zé)任人：xxx。
課題研究方法的培訓(xùn)責(zé)任人：xxx。
課堂教學(xué)的培訓(xùn)責(zé)任人：xxx、xx。
現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人：xx、xxx。
班主任輔導(dǎo)員的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人：xxx。
（二）發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用，把參與校本培訓(xùn)工作作為對骨干教師的考核條件，進行校本培訓(xùn)優(yōu)秀教師先進評選。
具體安排：
9月：現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。
第二周：教研活動：教研組長會議，制定教研組工作計劃；
第三周：校園網(wǎng)站、博客、校信通、論壇、班級網(wǎng)頁的具體要求；
第四周：教研活動；機器人展示活動；
10月：課題研究方法的培訓(xùn)：（課題組成員）。
第八周：教研活動；
第九周：青年教師展示課；
11月：課堂教學(xué)研究的培訓(xùn)。
第十周：教研活動；
第十一周：第五屆教學(xué)節(jié)開幕；
第十二周：教研活動：學(xué)期期中小結(jié)；
第十三周：骨干教師送教和同課異構(gòu)活動；
12月：班主任輔導(dǎo)員培訓(xùn)。
第十四周：教研活動：
第十五周：輔導(dǎo)員專家講座；
第十六周：教研活動；
第十七周：班主任能力大比武；
第十八周：復(fù)習(xí)課大比武；
第十九周：校本研訓(xùn)工作小結(jié)；
第二十周：教學(xué)活動：教研組工作總結(jié)。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二
20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)期是特殊的一個學(xué)期，由于疫情的原因，推遲開學(xué)，無法根據(jù)學(xué)年初校本培訓(xùn)項目安排的進度進行，開學(xué)初我校根據(jù)實際情況安排了教科研計劃。改變進程后，我校的工作安排依然盡然有序，教師們獲得的成長有很多，下面將會具體列出。一直以來，我校都非常重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng)，我校多維老師選修了90學(xué)時培訓(xùn)，雖然學(xué)習(xí)方式變成了線上學(xué)習(xí)，但是老師們依然認(rèn)真參學(xué)習(xí)，做聽課記錄，以及書寫學(xué)習(xí)心得，獲益良多。這一個學(xué)期以來，我校教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作進行總結(jié)。
一個學(xué)期以來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對校本培訓(xùn)工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)，盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如既往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一個學(xué)期以來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。邵奕涵、程躍微老師在全縣中小學(xué)教師詩詞知識比賽，均獲縣三等獎。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，尤其是溫州市發(fā)行的《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，及時了解我國教育改革的新動向，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。學(xué)校鼓勵每位教師每年至少要交一篇論文或者案例，其中邵奕涵老師的語文學(xué)科教育教學(xué)論文取得了溫州市三等獎的好成績，她的語文學(xué)科案例獲得了縣二等獎的好成績，一躍成為年輕教師中的翹楚。全穎穎老師的語文學(xué)科教育教學(xué)論文獲得了縣一等獎的好成績，程躍微老師的兩篇教育教學(xué)論文、課例、案例都獲得了縣二等獎，李丹丹老師的一篇論文和一篇課例均獲縣數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎。李丹丹、全穎穎、邵奕涵老師的教育教學(xué)案例斬獲學(xué)科案例縣級二等的好成績，剛剛?cè)肼毜目茖W(xué)新教師葉甜娟老師獲得科學(xué)學(xué)科案例三等獎。李丹丹、程躍微、潘瑩瑩老師榮獲新常規(guī)新設(shè)計評比數(shù)學(xué)學(xué)科縣三等的好成績。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式有：
1、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進行學(xué)科培訓(xùn)。
一個學(xué)期來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn)。邵奕涵、全穎穎兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的新苗班的學(xué)習(xí)。我校的金盧濤、李丹丹兩位老師在疫情期間縣空中課堂分別開了一節(jié)英語公開課和一節(jié)數(shù)學(xué)公開課。各位老師碩果累累，年輕教師干勁十足，教師的科研意識、科研能力也有了顯著提高。
2、語文數(shù)學(xué)學(xué)科教研組活動依舊，老師們獲益良多。
疫情期間，在繁重的網(wǎng)上教學(xué)工作任務(wù)中，老師們各自通過探索、學(xué)習(xí)、應(yīng)用更多的教學(xué)教學(xué)技術(shù)，挖掘優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，與教學(xué)活動有機結(jié)合，完美的完成了網(wǎng)上教學(xué)任務(wù)。開學(xué)以來，組織了兩次線下學(xué)習(xí)，老師們分別介紹了自己的新技術(shù)新資源，金盧濤老師介紹了可以用scratch編程軟件編教學(xué)游戲，他指導(dǎo)學(xué)生制作的編程作品《最美抗議者》榮獲縣三等獎。季靜靜老師介紹了視頻錄制剪輯軟件camtasia，陳溫舒老師也介紹了邊播邊錄視頻軟件。這些均是老師們疫情期間探索的成果。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校對收集到的老師們制作的原創(chuàng)作品做了評比活動，評出了一等獎6個，二等獎3個，希望這些能在永嘉縣教育教學(xué)軟件評比中繼續(xù)發(fā)光。
見附表。
回顧一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)年，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：
制訂有序和有效的計劃。為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃，按照計劃基本上明確了各項工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容。
2.培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。本學(xué)期我們開展了不少的活動，在教學(xué)方面，語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組各開展一次組里教研活動，課后還進行了互動交流。為了提高老師們的教科研能力，特意請了林連娣老師給全校老師作了《教師如何做課題》的講座，讓老師們受益匪淺。為了充分利用好數(shù)據(jù)，我們學(xué)校還多次開展了數(shù)據(jù)提析交流會，讓老師們從數(shù)據(jù)分據(jù)里對自已的教學(xué)行為進行反思及改進。
在學(xué)校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，但是老師興趣很濃，每次的活動都能積極參加并能參與其中。
3.加強對培訓(xùn)過程的管理。在校本培訓(xùn)實施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
4.外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的.教育教學(xué)理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來，我校大部分教師都參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進行。
第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作首要任務(wù)，要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用，首先老師備好課上好課。為此，學(xué)校以“深化課改、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標(biāo)，開展了一系列“高效課堂”研討活動。首先在開學(xué)第二周，就以“認(rèn)真分析總結(jié)，面對困難勇往直前”為主題，召開了2020學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會。其次要求各科組利用每周的科組活動時間，做好高效課堂研究活動。學(xué)校要求語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合等五個學(xué)科共開設(shè)了研討課，其中語文科組開設(shè)了6節(jié)研討課，科學(xué)科組開設(shè)了7節(jié)研討課，英語組開設(shè)了4節(jié)研討課，數(shù)學(xué)組開設(shè)了7節(jié)研討課。通過各科組集體備課、聽課和評課的研討活動，既為老師們搭建展示的平臺，促進了大家相互交流學(xué)習(xí)，共同進步，又大大提高老師的教學(xué)水平。