報告應(yīng)該包括引言、主體和結(jié)論三個部分，確保信息傳遞的連貫性。編寫報告時，應(yīng)該遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，引用和標(biāo)注參考資料。通過閱讀這些范文，我們可以了解不同類型報告的特點(diǎn)和要求，進(jìn)一步提高自己的寫作水平。
學(xué)校外出考察報告篇一
舊院小學(xué) 石光烈
2015年10月10日—11月10日，萬源市教育局組織全市部分小學(xué)校長崗位(提高)培訓(xùn)，我有幸也參加了培訓(xùn)。
10月30日——11月7日，我們一行40多人赴成都、綿陽部分學(xué)校考察學(xué)習(xí)。本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)。考察團(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設(shè)等，同時也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營管理學(xué)校的辦學(xué)理念、思路及所取得的成就?？疾鞂W(xué)習(xí)中的所有信息和場面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時的在我的思想中與我校的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我感受頗深，回味無窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報如下：
一、考察學(xué)?；厩闆r
綿陽東辰國際學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、高中、出國預(yù)備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎(chǔ)教育學(xué)府，占地450余畝，在校小學(xué)、初中、高中學(xué)生近9000人，教職工1100多人。學(xué)校以“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標(biāo)，以“崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)人文，發(fā)展個性，創(chuàng)造卓越”為核心理念，培養(yǎng)“有理想信念，有道德原則，有文明修養(yǎng)，有大家風(fēng)范”的時代新人；致力于辦有靈魂的教育，辦負(fù)責(zé)任的教育，辦有公信力的教育，辦有發(fā)展力的教育，努力讓每一位學(xué)生受到最先進(jìn)的教育，讓每一個學(xué)生獲得最充分的發(fā)展。學(xué)校積極推進(jìn)“全員化、優(yōu)質(zhì)化、個性化、國際化”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，追求全員成才、全員升學(xué)和高品位升學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。
四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗學(xué)校集小學(xué)、初中于一體，走讀、寄宿雙軌運(yùn)行，是四川省教育廳批準(zhǔn)的民辦學(xué)校。學(xué)校沐浴著高等學(xué)府濃郁的文化氛圍，吮吸著教育科研最新成果的甘露。學(xué)校以“堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真讀書”為育人宗旨，提倡傳統(tǒng)文化“誠、孝、雅”，培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校管理嚴(yán)格，服務(wù)精細(xì)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，特色鮮明，質(zhì)量一流，得到了社會及家庭的廣泛贊譽(yù)。
四川雙流棠中外語學(xué)校是經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)，于2003年建成的一所全寄宿制現(xiàn)代化股份制學(xué)校。學(xué)校內(nèi)設(shè)附屬小學(xué)(含學(xué)前班)、初中部、高中部，現(xiàn)有學(xué)生5600多人。學(xué)校坐落在雙流西南航空港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)核心地帶，毗鄰雙流國際機(jī)場，距成都市中心12公里，緊鄰機(jī)場高速和成雅高速，交通方便快捷。校園占地320畝，投資約2.3億元，建筑面積13萬平方米，建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、科技實(shí)驗樓、教育信息技術(shù)中心、多媒體語音實(shí)驗室、電子圖書館、音樂廳、體育場、學(xué)生公寓和餐廳等。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動場、生活區(qū)布局科學(xué)，間隔有致；各類建筑設(shè)計新穎，造型美觀，設(shè)施一流。學(xué)校的每個教學(xué)班均配備了計算機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、大屏幕液晶投影儀和實(shí)物展示臺。這些現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，為學(xué)校開展課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益提供了必要的場所和條件。
二、個人感悟
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂，正如蘇霍姆林斯基所說：學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時期的教育發(fā)展，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀和育人觀，正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評價觀和人才觀。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
1．人文興?！獙W(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構(gòu)建社會和諧”的教育價值觀，要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。
（1）、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學(xué)校建設(shè)得越來越美麗，形成良好的育人環(huán)境氛圍，達(dá)到環(huán)境育人的目的。這個階段我們注重的是“建設(shè)”，關(guān)心的是“標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價值取向。(2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
2．重實(shí)際，創(chuàng)特色
特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程，也是提高教育質(zhì)量的過程。所以特色學(xué)校必須具備以下特征：
（1）、特色學(xué)校是個性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小，都有其同類學(xué)校的共性，也有其自己的個性。特色學(xué)校是一種在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動的成果。這種獨(dú)特性首先應(yīng)有學(xué)校特色，它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)?；顒又谐浞值呢瀼厥冀K，從而使學(xué)校在各個方面辦出特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。但具有學(xué)校特色的學(xué)校不一定最終能成為特色學(xué)校，需幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教師努力共建。
（2）、特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個方面：第一，成功地確立了辦學(xué)價值觀。辦學(xué)價值觀是辦學(xué)的靈魂，并且這種辦學(xué)價值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會認(rèn)可的。第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過程，就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過程，其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。
（3）、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式，有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進(jìn)，求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
三、主要經(jīng)驗
1、管理體系科學(xué)
管理是學(xué)校的生命線、是學(xué)校發(fā)展的根本。薛城臨山小學(xué)給我的印象是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制下的層級管理，各負(fù)其責(zé)，各司其職，既保證了校長的宏觀調(diào)控權(quán)力，又能極大的調(diào)動中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。
學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高，學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長，校長辦學(xué)要有自己的思想，也就是說，要把學(xué)校辦成一個什么樣的學(xué)校，要搞出什么樣的特色，校長要有自己的主見。
作為校長，應(yīng)該具備廣闊的視野和前沿的理念，能敏銳地捕捉前沿課題，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的新動向，善于分析和借鑒成功的辦學(xué)經(jīng)驗，掌握先進(jìn)的學(xué)校管理知識，立足于社會大背景，確立學(xué)校改革的方針和舉措，以科學(xué)的教育觀謀劃學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長要具備探索精神和創(chuàng)新能力，要管理好一所學(xué)校，必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來開發(fā)自己，在開發(fā)自我，熟悉政策法規(guī)、法律的基礎(chǔ)上，不斷探索學(xué)校的新發(fā)展、新思路，從而引領(lǐng)教職工朝著新的目標(biāo)前進(jìn)，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色，形成體現(xiàn)風(fēng)格的辦學(xué)特色，把學(xué)校的優(yōu)勢、強(qiáng)項最大化。不斷追求更高的目標(biāo),取得更大的成功。
2、服務(wù)意識到位。
以真誠無私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴，家長的尊重，社會的信任。更好地為學(xué)生、家長、社會服務(wù)。
學(xué)校的教育就是為社區(qū)服務(wù)，每個教師必須樹立服務(wù)意識。他們要求各班主任在每學(xué)期開學(xué)一月內(nèi)，家訪率必須達(dá)到100%，必須親自登門家訪，充分了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，并及時將孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況通報家長，達(dá)到家校共同育人的目的。在教育教學(xué)中如需要同家長溝通的，也必須是親自登門拜訪，不允許打電話叫家長到學(xué)校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的服務(wù)意識。
學(xué)校在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識，提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來看孩子”，實(shí)施個性化的教育、個別化的輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的成長，使教育全面走向生本。
校長外出學(xué)習(xí)考察調(diào)研報告
——赴常德、長沙、株洲學(xué)習(xí)考察報告
為學(xué)習(xí)教育管理先進(jìn)經(jīng)驗，深化教育教學(xué)改革，提高校長業(yè)務(wù)水平。我縣教育局組織全縣中小學(xué)校長和局機(jī)關(guān)股室長于2015年11月對我省教育發(fā)達(dá)地區(qū)的常德、株州和長沙等六所學(xué)校進(jìn)行了為期一個星期的學(xué)習(xí)考察活動。
治校理念是校長治校的靈魂，是學(xué)校工作形成特色的關(guān)鍵。理念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。
更新校長理念，加強(qiáng)校長思想建設(shè)。換句話說校長必須有自己的思想。擔(dān)任一屆校長，就管理好這所學(xué)校，這是責(zé)任和義務(wù)。校長必須定位好學(xué)校的辦學(xué)方向和奮斗目標(biāo)，要有新的育人理念，校長不能只是教育行政部門的傳話筒，只做上傳下達(dá)沒有別的作為。
長管理》、《新課程》等，博覽群書，向?qū)W者型校長發(fā)展。平時擠一點(diǎn)時間，多看一點(diǎn)書，少打一點(diǎn)麻將。
更新校長理念，校長要不斷地總結(jié)經(jīng)驗和反思。一個校長不懂得總結(jié)與反思自己，永遠(yuǎn)只停留在經(jīng)驗層面，不能上升為理論的東西，不會產(chǎn)生質(zhì)變，即優(yōu)秀校長的誕生。像魏書生、李鎮(zhèn)西、馬卡連柯等學(xué)者型、專家型的校長。
校長教育理念要具有超前性。作為一任校長，首先就要給學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位——一個五年計劃。預(yù)測學(xué)校的發(fā)展，規(guī)避風(fēng)險，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我擔(dān)任過兩所學(xué)校校長，曾寫過關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、遵循的育人理念：誠信做人、認(rèn)真做事、健康成長。
其次，提高校長自身管理素質(zhì)
校長要具備圍繞計劃安排、檢查指導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)、隊伍建設(shè)、自律示范和應(yīng)對突發(fā)事件等基本功，加強(qiáng)自修。努力做到計劃安排既能貫徹上級精神，又不照搬照抄，富有創(chuàng)造，便于落實(shí)；檢查指導(dǎo)既有必要，又有水平，更有實(shí)效；內(nèi)外關(guān)系既能搞好內(nèi)部溝通，消減內(nèi)耗，又能搞好縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村等相關(guān)單位的協(xié)調(diào)，減少外耗；隊伍建設(shè)既能適才用人，更能因人施教，培養(yǎng)骨干，鑄造名師；人格品位上既能自重、自省、自警、自勵，一心為公為民，更能身先士卒、率先垂范，能干事，會干事，干成事；遇到突發(fā)事件，既能守崗履責(zé)，穩(wěn)定人心，維持秩序，又能指揮有力，處理有序，凸現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
再次，不斷完善校長治校機(jī)制
1、依法治校與以德治校相結(jié)合。2、堅持過程管理與結(jié)果管理相結(jié)合。3、堅持走科研興校，名師強(qiáng)校之路。4、校長治校需走現(xiàn)代化管理之路。
第四是打造優(yōu)秀校長團(tuán)隊。鳳凰教育在新一屆局領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下，教育指導(dǎo)思想——鳳凰教育一盤棋已初步形成，并初見成效，但校長團(tuán)隊還需要打造。因為今年這支校長隊伍很年輕，很有活力，也有干勁，可是也有很多不足，需要教育行政主管部門幫助和提供成長的平臺，更需要專家引領(lǐng)。可以走“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方法，使得這支年輕的隊伍成長起來，成為鳳凰教育的中流砥柱。
二、在管理中存在的問題
1、缺少“大愛”。在改革的經(jīng)濟(jì)浪潮中，受拜金主義思想的影響，我縣有一些教師人在教育不愛教育。換句話說：人曹營，身在漢。沒有愛心的教師對自己工作沒有激情，更談不上獻(xiàn)身教育事業(yè)。我在這次考察中，稻田中學(xué)張校長講得好：有本事去經(jīng)商，有能力進(jìn)官場，剩下的就好好教書育人。教師必須轉(zhuǎn)變觀念，用愛心去關(guān)注自己的事業(yè)，關(guān)愛每一位孩子，因為愛是教育的主旋律。老師們要有一顆愛心，校長們更要有大愛精神。愛我們的學(xué)生、愛我們的老師，愛我們的職業(yè)，這樣在管理中才能融入學(xué)校這個大家庭，才能民主，學(xué)校才會是師生們共同的家園。
2、師德教育重視不夠。教師思想誤區(qū)，只教書不育人，沒有把教師這一神圣的職業(yè)看成自己的事業(yè)。如果老師僅把教書育人看成一種職業(yè)，久而久之，就會產(chǎn)生職業(yè)病——職業(yè)倦?。灰淳蜁械诙殬I(yè)產(chǎn)生，上班不務(wù)正業(yè)，下班大搞第二職業(yè)，如家養(yǎng)家教，經(jīng)商開店等現(xiàn)象。教師只有認(rèn)識自己的思想誤區(qū)，走出誤區(qū)，才能把教師這職業(yè)看成自己的事業(yè)，哪怕千辛萬苦，再累也心甘，我們鳳凰的教育就大有希望。
3、教師缺少精神動力。美國心理學(xué)家馬斯洛說過：人的最大需求不是物質(zhì)，而是自我實(shí)現(xiàn)的需要。也就說人活著需要一種精神，教師更需要人生價值導(dǎo)向的引導(dǎo)。我縣教師工作怪現(xiàn)象：無職稱教師拼命干，中級職稱教師看著干，高級職稱教師不沾邊。教師給自己人生價值追求定位很低，缺少精神動力得到中級職稱一生足矣。我認(rèn)為，教育主管部門和校長要給老師搭建一個平臺，打造教師名師，讓鳳凰多出名師，讓有特殊貢獻(xiàn)或能力的教師向名師方向引導(dǎo)，發(fā)展成為名師。
校長外出學(xué)習(xí)考察調(diào)研報告
細(xì)雨如絲走進(jìn)了學(xué)習(xí)第目地文化育人典型——丹陽實(shí)小
然而這些都不是丹陽實(shí)小最出色之處是它辦學(xué)理念和辦學(xué)思路
規(guī)模宏大現(xiàn)代化教育集團(tuán)——華士教育集團(tuán)
吳校長最后意味深長地說燈永遠(yuǎn)亮著前方一片光明
不知原因我想起了斯霞
致力于培養(yǎng)秀外慧中兒童————吳江舜湖實(shí)驗小學(xué)
思 考 篇
教育是——教育要為孩子終身發(fā)展奠基
學(xué)校是？———應(yīng)該是孩子成長樂園
校長是？——是燈是標(biāo)桿是教育專家是思想者
校長是學(xué)校的管理者,一個好校長就是一所好學(xué)校.學(xué)習(xí)名校先進(jìn)育人經(jīng)驗，改革教育教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，這是作為教育工作者不變的主題。為全面提高中牟縣小學(xué)教育質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位，2012年4月，中牟縣教體局組織全縣部分小學(xué)校長參加十二五第一期校長提高培訓(xùn)，我有幸也參加了培訓(xùn)。 并組織校長到南陽市五小及洛陽市實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí).通過學(xué)習(xí)考察，讓我們開闊了眼界，增長了見識，更新了觀念，提高了校長的管理水平。
4月29日，小學(xué)校長培訓(xùn)班參培校長在縣師訓(xùn)科王主任,進(jìn)修學(xué)校張鳳宇校長,衡百勝主任帶領(lǐng)下，對南陽市五小及洛陽市實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí).我們通過參觀校園、與領(lǐng)導(dǎo)交流、與教師坐談、聽取經(jīng)驗介紹等形式獲得了大量的鮮活真實(shí)的第一手資料，給每一位學(xué)習(xí)考察者留下了深刻印象，大家都覺得受益匪淺，不虛此行。
一、考察學(xué)?；厩闆r
（一）南陽市第五小學(xué)位于中州東路266號，瀕臨美麗的白河濕地，是一所位置優(yōu)越、文化獨(dú)秀的學(xué)校。南陽市第五小學(xué)創(chuàng)辦至今，已歷經(jīng)80余載的風(fēng)雨歲月。如今的南陽市第五小學(xué)已成為中州路上一道亮麗的風(fēng)景線。全校教職工在“1567”教育構(gòu)想下，秉承“以生為友，平等教育”的思想，以“快樂成長成就幸福人生”的辦學(xué)理念，遵循“勤勉、自主、弘雅、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，特色立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)校。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，四季花草芬芳，有先進(jìn)的辦公條件和教學(xué)設(shè)施，擁有全市第一個階梯教室，第一個現(xiàn)代化辦公室，第一個風(fēng)雨活動場，第一個樓頂活動場；學(xué)校建有完善的校園信息網(wǎng)，每間教室都裝有多媒體教學(xué)平臺 ，教學(xué)功能室設(shè)備齊全，教師的教學(xué)辦公條件優(yōu)越。安裝了校園自動語音廣播系統(tǒng)，建設(shè)出了一個環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流、富有人文性的書香校園。
學(xué)校教師以愛為本， 俯首甘為孺子牛，是一支“愛心天使、德藝雙馨、學(xué)者風(fēng)范、魅力無窮”的一流團(tuán)隊，率先實(shí)行網(wǎng)上教研，業(yè)務(wù)素質(zhì)遙遙領(lǐng)先，該?，F(xiàn)有國家級、省級骨干教師、省名師、教育專家11人，市名師、學(xué)科帶頭人、市骨干教師20余人，眾多優(yōu)秀教師在國家、省、市級優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲大獎。
（二）洛陽市實(shí)驗小學(xué)地處素有“千年帝都，牡丹花城”之稱的歷史文化名城洛陽。她北依古邙，南眺龍門，座擁隋唐遺址，毗鄰東周故城，文脈傳承，底蘊(yùn)深厚，是洛陽市基礎(chǔ)教育的品牌學(xué)校。
學(xué)校創(chuàng)辦于1954年，經(jīng)過近六十年的發(fā)展今天已走上了擁有三個校區(qū)、在編教師242名，學(xué)生4877余人的集團(tuán)化品牌化的辦學(xué)之路。學(xué)校的影響力，輻射力和帶動力進(jìn)一步增強(qiáng)。
1985年，學(xué)校被洛陽市政府命名為“窗口學(xué)校”，1994年，學(xué)校被河南省政府命名為“省級文明單位”，2015年，學(xué)校被市教育局確定為“洛陽市首批實(shí)驗性示范性學(xué)?！?。2011年1月27日，學(xué)校組建教育集團(tuán)，開始進(jìn)行辦學(xué)體制機(jī)制改革，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入新的歷史時期。六十年來，學(xué)校與祖國同命運(yùn)，與時代同發(fā)展，在“辦人民滿意的教育”的征途上不斷譜寫出“改革、實(shí)驗、品牌、示范”的動人樂章，被譽(yù)為“洛陽市實(shí)施素質(zhì)教育的一面旗幟”。
學(xué)校植根河洛大地，篳路藍(lán)縷，艱苦創(chuàng)業(yè)，教化一方，桃李蔥蘢，先后榮獲“教育部全國優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)?！?、“河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“河南省‘五好’基層黨組織”、 “河南省文明學(xué)校”、“河南省先進(jìn)家長學(xué)?！?、“河南省綠色學(xué)?！?、 “河南省德育先進(jìn)學(xué)校”、“河南省師德師風(fēng)先進(jìn)?！薄ⅰ昂幽鲜⌒１窘萄袑?shí)驗學(xué)?！钡榷囗検〖壱陨蠘s譽(yù)。2015年11月，學(xué)校承辦了全省小學(xué)實(shí)驗研究專業(yè)委員會的首屆年會并當(dāng)選為副會長單位，2015年5月，學(xué)校又承辦了全國“現(xiàn)代學(xué)校文化發(fā)展論壇”，辦學(xué)成果得到了眾多專家、同仁的贊譽(yù)。省人大會副主任、原省教育廳廳長蔣篤運(yùn)，副廳長李敏分別為學(xué)校題詞“育人為本，和諧發(fā)展”、“踐行科學(xué)發(fā)展觀，辦好人民滿意的教育”。
經(jīng)過長期的實(shí)踐、比較和反思，以河南省特級教師、洛陽市特級名師、國家級骨干校長潘文武校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師在“小學(xué)教育就是為孩子的終身幸福奠基，小學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是養(yǎng)成教育”的理論認(rèn)識上達(dá)成了共識，從而確立了“讓孩子們在體驗中快樂成長”的核心教育理念。這一理念根植于小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，源自于實(shí)踐出真知的哲學(xué)原理，著眼于學(xué)生“知、行、做、悟合一”的教育目標(biāo)，符合小學(xué)教育的辦學(xué)規(guī)律，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在這一核心理念的指引下，洛陽市實(shí)驗小學(xué) 以學(xué)校文化建設(shè)、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生特長培養(yǎng)和進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)條件為工作的基本點(diǎn)，圍繞創(chuàng)建辦學(xué)特色多元發(fā)展、品牌引領(lǐng)效應(yīng)明顯的實(shí)驗性示范性學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，在素質(zhì)教育的苑地里闊步前進(jìn)。
二、 主要經(jīng)驗
1、管理體系科學(xué)。管理是學(xué)校的生命線，管理是學(xué)校的晴雨表。各小學(xué)給我的印象是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制下的層級管理，各負(fù)其責(zé)，各司其職，既保證了校長的宏觀調(diào)控權(quán)力，又能極大的調(diào)動中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。學(xué)校的管理嚴(yán)格而又民主的，學(xué)校重大制度的出臺由領(lǐng)導(dǎo)集體討論決定，再交教職工大會討論，執(zhí)行制度嚴(yán)格，制度面前人人平等，同時實(shí)行層層承包責(zé)任制，校長、中層干部、教師職工，誰都有明確的責(zé)任，簽訂目標(biāo)責(zé)任書，實(shí)行獎優(yōu)罰劣、優(yōu)勝劣汰。
學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高，學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長，校長辦學(xué)要有自己的思想，也就是說，要把學(xué)校辦成一個什么樣的學(xué)校，要搞出什么樣的特色，校長要有自己的主見。
2、服務(wù)意識到位。以真誠無私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴，家長的尊重，社會的信任。更好地為學(xué)生、家長、社會服務(wù)。
在洛陽實(shí)驗小學(xué)考察時，副校長給我們介紹時說，學(xué)校的教育就是為社區(qū)服務(wù)，每個教師必須樹立服務(wù)意識。他們要求各班主任在每學(xué)期開學(xué)一月內(nèi)，家訪率必須達(dá)到100%，必須親自登門家訪，充分了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，并及時將孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況通報家長，達(dá)到家校共同育人的目的。在教育教學(xué)中如需要同家長溝通的，也必須是親自登門拜訪，不允許打電話叫家長到學(xué)校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的服務(wù)意識。
學(xué)校在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識，提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來看孩子”，實(shí)施個性化的教育、個別化的輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的成長，使教育全面走向生本。
學(xué)校的優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念還體現(xiàn)在校園文化建設(shè)方面，“實(shí)小”精心創(chuàng)設(shè)了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動、身心發(fā)展多種功能需求的育人環(huán)境，將墻壁、花草、庭院、雕塑都提煉為育人元素，充分利用一切空間資源，為學(xué)生的全面、和諧、健康成長提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺。譬如，在課桌椅的訂制中，也是以學(xué)生的舒適、便捷為原則，嚴(yán)格篩選供應(yīng)商、精心商榷制作方案。
學(xué)歷層次高，能很快領(lǐng)會課改理念，創(chuàng)新教育機(jī)制。教師工作擔(dān)子重，壓力大，生活節(jié)奏快，工作積極性高，校長介紹說，每位教師都是在忙碌中度過的，有的教師任教兩個班的主課外，還主動要課上，這種敬業(yè)精神，確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。
四、幾點(diǎn)感悟
通過考察學(xué)習(xí)，感悟很深，收獲不小，我覺得我們還有很多方面不如這些先進(jìn)學(xué)校，我們要進(jìn)一步更新觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，共謀中牟縣教育發(fā)展。
1、環(huán)境育人尤為重要。 我們考察的洛陽實(shí)驗小學(xué)，將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦起了墻報?？?，名言警句、書櫥等，營造了濃厚良好的育人環(huán)境，學(xué)生隨處可受到良好的熏陶，從而潛移默化地受到教育。
2、要確立全面的人才觀。一是要確立學(xué)生必須在思想道德、科學(xué)文化、身體素質(zhì)及勞動技能、藝術(shù)修養(yǎng)等方面全面發(fā)展，才能適應(yīng)社會發(fā)展需要的觀念；二是要確立教育個性化觀念，要認(rèn)識到“無個性即無人才”，在學(xué)生品德、文化、身心素質(zhì)充分得到發(fā)展的基礎(chǔ)上挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)其特長。不但要教給學(xué)生科學(xué)文化知識，還要教會學(xué)生如何做人，我們在教育教學(xué)中不能單看成績的好壞來評價學(xué)生優(yōu)劣，科學(xué)文化知識僅占一個方面，要讓學(xué)生出身社會有立足之地，那還要各方面綜合發(fā)展才行?！捌呤?，行行出狀元”，在平常的教育當(dāng)中，還要充分挖掘?qū)W生的愛好和特長，使其充分發(fā)揮潛能，掌握一技之長，才可能有用武之地。
3、要確立正確的學(xué)生觀。曾經(jīng)有個教育家說過，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。哪怕再差的學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，都有可塑之處，我們當(dāng)教師的要樹立每個孩子都是好的，一切學(xué)生都是可以教育的，一切學(xué)生都有發(fā)展?jié)撃艿乃枷?。在我們的?shí)際教學(xué)中，成績稍微差的學(xué)生，教師就把他們打入差生之列，認(rèn)為他們不可教，無藥可救，這是不對的。我看過著名教育家李鎮(zhèn)西的教育案例，使我深受感動，在我們看來“無藥可救”的學(xué)生，李老師把他視為知心朋友，生活上給予無微不至的關(guān)懷，通過他的耐心引導(dǎo)和教育，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動性，最終將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。作為教育的管理者，樹立正確的學(xué)生觀也顯得尤為重要。
較為陳舊，素質(zhì)教育留于形式，嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展。再者，教育收費(fèi)規(guī)范過后，教育經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校缺乏造血功能，改善學(xué)校辦學(xué)條件相當(dāng)困難，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，差距甚大。校長們要想改善辦學(xué)環(huán)境，不得不把大量的精力用于東奔西走跑項目、籌資金上。由于教育經(jīng)費(fèi)不足，沒有獎金的刺激，教師積極性也相對不高，發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教師是爭著找事干，而我們大多數(shù)學(xué)校則有事找不到人做，原因何在？獎勵機(jī)制還不完善，有付出無收獲，激發(fā)不起教師的積極性。
舊院小學(xué) 石光烈
2015年10月10日—11月10日，萬源市教育局組織全市部分小學(xué)校長崗位(提高)培訓(xùn)，我有幸也參加了培訓(xùn)。
10月30日——11月7日，我們一行40多人赴成都、綿陽部分學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)?？疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設(shè)等，同時也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營管理學(xué)校的辦學(xué)理念、思路及所取得的成就。考察學(xué)習(xí)中的所有信息和場面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時的在我的思想中與我校的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我感受頗深，回味無窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報如下：
一、考察學(xué)?；厩闆r
綿陽東辰國際學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、高中、出國預(yù)備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎(chǔ)教育學(xué)府，占地450余畝，在校小學(xué)、初中、高中學(xué)生近9000人，教職工1100多人。學(xué)校以“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標(biāo)，以“崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)人文，發(fā)展個性，創(chuàng)造卓越”為核心理念，培養(yǎng)“有理想信念，有道德原則，有文明修養(yǎng)，有大家風(fēng)范”的時代新人；致力于辦有靈魂的教育，辦負(fù)責(zé)任的教育，辦有公信力的教育，辦有發(fā)展力的教育，努力讓每一位學(xué)生受到最先進(jìn)的教育，讓每一個學(xué)生獲得最充分的發(fā)展。學(xué)校積極推進(jìn)“全員化、優(yōu)質(zhì)化、個性化、國際化”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，追求全員成才、全員升學(xué)和高品位升學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。
四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗學(xué)校集小學(xué)、初中于一體，走讀、寄宿雙軌運(yùn)行，是四川省教育廳批準(zhǔn)的民辦學(xué)校。學(xué)校沐浴著高等學(xué)府濃郁的文化氛圍，吮吸著教育科研最新成果的甘露。學(xué)校以“堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真讀書”為育人宗旨，提倡傳統(tǒng)文化“誠、孝、雅”，培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校管理嚴(yán)格，服務(wù)精細(xì)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，特色鮮明，質(zhì)量一流，得到了社會及家庭的廣泛贊譽(yù)。
四川雙流棠中外語學(xué)校是經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)，于2003年建成的一所全寄宿制現(xiàn)代化股份制學(xué)校。學(xué)校內(nèi)設(shè)附屬小學(xué)(含學(xué)前班)、初中部、高中部，現(xiàn)有學(xué)生5600多人。學(xué)校坐落在雙流西南航空港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)核心地帶，毗鄰雙流國際機(jī)場，距成都市中心12公里，緊鄰機(jī)場高速和成雅高速，交通方便快捷。校園占地320畝，投資約2.3億元，建筑面積13萬平方米，建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、科技實(shí)驗樓、教育信息技術(shù)中心、多媒體語音實(shí)驗室、電子圖書館、音樂廳、體育場、學(xué)生公寓和餐廳等。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動場、生活區(qū)布局科學(xué)，間隔有致；各類建筑設(shè)計新穎，造型美觀，設(shè)施一流。學(xué)校的每個教學(xué)班均配備了計算機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、大屏幕液晶投影儀和實(shí)物展示臺。這些現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，為學(xué)校開展課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益提供了必要的場所和條件。
二、個人感悟
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂，正如蘇霍姆林斯基所說：學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時期的教育發(fā)展，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀和育人觀，正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評價觀和人才觀。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
1．人文興校——學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構(gòu)建社會和諧”的教育價值觀，要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。
（1）、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學(xué)校建設(shè)得越來越美麗，形成良好的育人環(huán)境氛圍，達(dá)到環(huán)境育人的目的。這個階段我們注重的是“建設(shè)”，關(guān)心的是“標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價值取向。(2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
2．重實(shí)際，創(chuàng)特色
特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程，也是提高教育質(zhì)量的過程。所以特色學(xué)校必須具備以下特征：
（1）、特色學(xué)校是個性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小，都有其同類學(xué)校的共性，也有其自己的個性。特色學(xué)校是一種在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動的成果。這種獨(dú)特性首先應(yīng)有學(xué)校特色，它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)?；顒又谐浞值呢瀼厥冀K，從而使學(xué)校在各個方面辦出特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。但具有學(xué)校特色的學(xué)校不一定最終能成為特色學(xué)校，需幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教師努力共建。
（2）、特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個方面：第一，成功地確立了辦學(xué)價值觀。辦學(xué)價值觀是辦學(xué)的靈魂，并且這種辦學(xué)價值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會認(rèn)可的。第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過程，就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過程，其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。
（3）、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式，有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進(jìn)，求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
三、主要經(jīng)驗
1、管理體系科學(xué)
管理是學(xué)校的生命線、是學(xué)校發(fā)展的根本。薛城臨山小學(xué)給我的印象是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制下的層級管理，各負(fù)其責(zé)，各司其職，既保證了校長的宏觀調(diào)控權(quán)力，又能極大的調(diào)動中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。
學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高，學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長，校長辦學(xué)要有自己的思想，也就是說，要把學(xué)校辦成一個什么樣的學(xué)校，要搞出什么樣的特色，校長要有自己的主見。
作為校長，應(yīng)該具備廣闊的視野和前沿的理念，能敏銳地捕捉前沿課題，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的新動向，善于分析和借鑒成功的辦學(xué)經(jīng)驗，掌握先進(jìn)的學(xué)校管理知識，立足于社會大背景，確立學(xué)校改革的方針和舉措，以科學(xué)的教育觀謀劃學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長要具備探索精神和創(chuàng)新能力，要管理好一所學(xué)校，必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來開發(fā)自己，在開發(fā)自我，熟悉政策法規(guī)、法律的基礎(chǔ)上，不斷探索學(xué)校的新發(fā)展、新思路，從而引領(lǐng)教職工朝著新的目標(biāo)前進(jìn)，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色，形成體現(xiàn)風(fēng)格的辦學(xué)特色，把學(xué)校的優(yōu)勢、強(qiáng)項最大化。不斷追求更高的目標(biāo),取得更大的成功。
2、服務(wù)意識到位。
以真誠無私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴，家長的尊重，社會的信任。更好地為學(xué)生、家長、社會服務(wù)。
學(xué)校的教育就是為社區(qū)服務(wù)，每個教師必須樹立服務(wù)意識。他們要求各班主任在每學(xué)期開學(xué)一月內(nèi)，家訪率必須達(dá)到100%，必須親自登門家訪，充分了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，并及時將孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況通報家長，達(dá)到家校共同育人的目的。在教育教學(xué)中如需要同家長溝通的，也必須是親自登門拜訪，不允許打電話叫家長到學(xué)校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的`服務(wù)意識。
學(xué)校在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識，提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來看孩子”，實(shí)施個性化的教育、個別化的輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的成長，使教育全面走向生本。
校長外出學(xué)習(xí)考察調(diào)研報告
——赴常德、長沙、株洲學(xué)習(xí)考察報告
為學(xué)習(xí)教育管理先進(jìn)經(jīng)驗，深化教育教學(xué)改革，提高校長業(yè)務(wù)水平。我縣教育局組織全縣中小學(xué)校長和局機(jī)關(guān)股室長于2015年11月對我省教育發(fā)達(dá)地區(qū)的常德、株州和長沙等六所學(xué)校進(jìn)行了為期一個星期的學(xué)習(xí)考察活動。
治校理念是校長治校的靈魂，是學(xué)校工作形成特色的關(guān)鍵。理念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。
更新校長理念，加強(qiáng)校長思想建設(shè)。換句話說校長必須有自己的思想。擔(dān)任一屆校長，就管理好這所學(xué)校，這是責(zé)任和義務(wù)。校長必須定位好學(xué)校的辦學(xué)方向和奮斗目標(biāo)，要有新的育人理念，校長不能只是教育行政部門的傳話筒，只做上傳下達(dá)沒有別的作為。
長管理》、《新課程》等，博覽群書，向?qū)W者型校長發(fā)展。平時擠一點(diǎn)時間，多看一點(diǎn)書，少打一點(diǎn)麻將。
更新校長理念，校長要不斷地總結(jié)經(jīng)驗和反思。一個校長不懂得總結(jié)與反思自己，永遠(yuǎn)只停留在經(jīng)驗層面，不能上升為理論的東西，不會產(chǎn)生質(zhì)變，即優(yōu)秀校長的誕生。像魏書生、李鎮(zhèn)西、馬卡連柯等學(xué)者型、專家型的校長。
校長教育理念要具有超前性。作為一任校長，首先就要給學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位——一個五年計劃。預(yù)測學(xué)校的發(fā)展，規(guī)避風(fēng)險，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我擔(dān)任過兩所學(xué)校校長，曾寫過關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、遵循的育人理念：誠信做人、認(rèn)真做事、健康成長。
其次，提高校長自身管理素質(zhì)
校長要具備圍繞計劃安排、檢查指導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)、隊伍建設(shè)、自律示范和應(yīng)對突發(fā)事件等基本功，加強(qiáng)自修。努力做到計劃安排既能貫徹上級精神，又不照搬照抄，富有創(chuàng)造，便于落實(shí)；檢查指導(dǎo)既有必要，又有水平，更有實(shí)效；內(nèi)外關(guān)系既能搞好內(nèi)部溝通，消減內(nèi)耗，又能搞好縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村等相關(guān)單位的協(xié)調(diào)，減少外耗；隊伍建設(shè)既能適才用人，更能因人施教，培養(yǎng)骨干，鑄造名師；人格品位上既能自重、自省、自警、自勵，一心為公為民，更能身先士卒、率先垂范，能干事，會干事，干成事；遇到突發(fā)事件，既能守崗履責(zé)，穩(wěn)定人心，維持秩序，又能指揮有力，處理有序，凸現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
再次，不斷完善校長治校機(jī)制
1、依法治校與以德治校相結(jié)合。2、堅持過程管理與結(jié)果管理相結(jié)合。3、堅持走科研興校，名師強(qiáng)校之路。4、校長治校需走現(xiàn)代化管理之路。
第四是打造優(yōu)秀校長團(tuán)隊。鳳凰教育在新一屆局領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下，教育指導(dǎo)思想——鳳凰教育一盤棋已初步形成，并初見成效，但校長團(tuán)隊還需要打造。因為今年這支校長隊伍很年輕，很有活力，也有干勁，可是也有很多不足，需要教育行政主管部門幫助和提供成長的平臺，更需要專家引領(lǐng)?？梢宰摺罢堖M(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方法，使得這支年輕的隊伍成長起來，成為鳳凰教育的中流砥柱。
二、在管理中存在的問題
1、缺少“大愛”。在改革的經(jīng)濟(jì)浪潮中，受拜金主義思想的影響，我縣有一些教師人在教育不愛教育。換句話說：人曹營，身在漢。沒有愛心的教師對自己工作沒有激情，更談不上獻(xiàn)身教育事業(yè)。我在這次考察中，稻田中學(xué)張校長講得好：有本事去經(jīng)商，有能力進(jìn)官場，剩下的就好好教書育人。教師必須轉(zhuǎn)變觀念，用愛心去關(guān)注自己的事業(yè)，關(guān)愛每一位孩子，因為愛是教育的主旋律。老師們要有一顆愛心，校長們更要有大愛精神。愛我們的學(xué)生、愛我們的老師，愛我們的職業(yè)，這樣在管理中才能融入學(xué)校這個大家庭，才能民主，學(xué)校才會是師生們共同的家園。
2、師德教育重視不夠。教師思想誤區(qū)，只教書不育人，沒有把教師這一神圣的職業(yè)看成自己的事業(yè)。如果老師僅把教書育人看成一種職業(yè)，久而久之，就會產(chǎn)生職業(yè)病——職業(yè)倦怠；要么就會有第二職業(yè)產(chǎn)生，上班不務(wù)正業(yè)，下班大搞第二職業(yè)，如家養(yǎng)家教，經(jīng)商開店等現(xiàn)象。教師只有認(rèn)識自己的思想誤區(qū)，走出誤區(qū)，才能把教師這職業(yè)看成自己的事業(yè)，哪怕千辛萬苦，再累也心甘，我們鳳凰的教育就大有希望。
3、教師缺少精神動力。美國心理學(xué)家馬斯洛說過：人的最大需求不是物質(zhì)，而是自我實(shí)現(xiàn)的需要。也就說人活著需要一種精神，教師更需要人生價值導(dǎo)向的引導(dǎo)。我縣教師工作怪現(xiàn)象：無職稱教師拼命干，中級職稱教師看著干，高級職稱教師不沾邊。教師給自己人生價值追求定位很低，缺少精神動力得到中級職稱一生足矣。我認(rèn)為，教育主管部門和校長要給老師搭建一個平臺，打造教師名師，讓鳳凰多出名師，讓有特殊貢獻(xiàn)或能力的教師向名師方向引導(dǎo)，發(fā)展成為名師。
到普蘭店考察學(xué)習(xí)報告
蘇子溝小學(xué)——齊經(jīng)樞
在岫巖縣教育局，教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一組織下，我們岫巖縣2015
屆小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班全體學(xué)員于6月26日—28日先后赴：普
蘭店楊樹房小學(xué)、皮口中心小學(xué)考察學(xué)習(xí)，我們認(rèn)真聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)
的經(jīng)驗介紹，聽了兩節(jié)觀摩課、實(shí)地觀看了各個學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、
學(xué)風(fēng)以及校園文化建設(shè)等，使我們進(jìn)一步開闊了視野，增長了見識，
收獲特別大，為今后學(xué)校管理工作積累一定的經(jīng)驗，下面是我外出考
察所取得的一些收獲及體會。
所見：
1、普蘭店市楊樹房鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有29個教學(xué)班，1248名學(xué)生，86
名教職工。學(xué)校先后被評為：遼寧省交通安全模范學(xué)校，大連市德育
工作先進(jìn)單位、大連市校園藝術(shù)化先進(jìn)單位、大連市大課間活動窗口
學(xué)校、大連市示范性家長學(xué)校和大連市“十一五
學(xué)校外出考察報告篇二
2017年10月10日—11月10日，萬源市教育局組織全市部分小學(xué)校長崗位(提高)培訓(xùn)，我有幸也參加了培訓(xùn)。
10月30日——11月7日，我們一行40多人赴成都、綿陽部分學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)?？疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設(shè)等，同時也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營管理學(xué)校的辦學(xué)理念、思路及所取得的成就?？疾鞂W(xué)習(xí)中的所有信息和場面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時的在我的思想中與我校的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我感受頗深，回味無窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報如下：
一、考察學(xué)?；厩闆r
綿陽東辰國際學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、高中、出國預(yù)備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎(chǔ)教育學(xué)府，占地450余畝，在校小學(xué)、初中、高中學(xué)生近9000人，教職工1100多人。學(xué)校以“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標(biāo)，以“崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)人文，發(fā)展個性，創(chuàng)造卓越”為核心理念，培養(yǎng)“有理想信念，有道德原則，有文明修養(yǎng)，有大家風(fēng)范”的時代新人；致力于辦有靈魂的教育，辦負(fù)責(zé)任的教育，辦有公信力的教育，辦有發(fā)展力的教育，努力讓每一位學(xué)生受到最先進(jìn)的教育，讓每一個學(xué)生獲得最充分的發(fā)展。學(xué)校積極推進(jìn)“全員化、優(yōu)質(zhì)化、個性化、國際化”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，追求全員成才、全員升學(xué)和高品位升學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。
四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗學(xué)校集小學(xué)、初中于一體，走讀、寄宿雙軌運(yùn)行，是四川省教育廳批準(zhǔn)的民辦學(xué)校。學(xué)校沐浴著高等學(xué)府濃郁的文化氛圍，吮吸著教育科研最新成果的甘露。學(xué)校以“堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真讀書”為育人宗旨，提倡傳統(tǒng)文化“誠、孝、雅”，培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校管理嚴(yán)格，服務(wù)精細(xì)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，特色鮮明，質(zhì)量一流，得到了社會及家庭的廣泛贊譽(yù)。
學(xué)生5600多人。學(xué)校坐落在雙流西南航空港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)核心地帶，毗鄰雙流國際機(jī)場，距成都市中心12公里，緊鄰機(jī)場高速和成雅高速，交通方便快捷。校園占地320畝，投資約2.3億元，建筑面積13萬平方米，建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、科技實(shí)驗樓、教育信息技術(shù)中心、多媒體語音實(shí)驗室、電子圖書館、音樂廳、體育場、學(xué)生公寓和餐廳等。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動場、生活區(qū)布局科學(xué)，間隔有致；各類建筑設(shè)計新穎，造型美觀，設(shè)施一流。學(xué)校的每個教學(xué)班均配備了計算機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、大屏幕液晶投影儀和實(shí)物展示臺。這些現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，為學(xué)校開展課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益提供了必要的場所和條件。
二、個人感悟
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂，正如蘇霍姆林斯基所說：學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時期的教育發(fā)展，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀和育人觀，正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評價觀和人才觀。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
1．人文興校——學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構(gòu)建社會和諧”的教育價值觀，要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。
（1）、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學(xué)校建設(shè)得越來越美麗，形成良好的育人環(huán)境氛圍，達(dá)到環(huán)境育人的目的。這個階段我們注重的是“建設(shè)”，關(guān)心的是“標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價值取向。
(2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
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學(xué)校外出考察報告篇三
2015年10月23日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校班主任老師到五蓮實(shí)驗學(xué)校、戶部鄉(xiāng)中學(xué)、蓮花學(xué)校參觀考察，現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報如下：
一、 考察總體印象
1、質(zhì)樸的辦學(xué)理念
戶部中學(xué)是一所有悠久歷史的初級中學(xué)，從張校長介紹來看，學(xué)生的整體情況和我們學(xué)校情況差不多，學(xué)習(xí)好的學(xué)生留不住。無論是哪個學(xué)生，一旦出現(xiàn)不好的苗頭，領(lǐng)導(dǎo)、教師甚至工勤人員都不會一味的找客觀原因，他們面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的成功。真正體現(xiàn)了朱熹的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。
2、濃厚的校園文化
走進(jìn)戶部中學(xué)，你將立即被它的校園文化所吸引：一個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者，甚至于每一塊草坪、每一個角落都洋溢著教育的激情。
3、先進(jìn)的教育理念
通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹，展示了課堂教學(xué)及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)、展示、反饋”三大模塊。其中預(yù)習(xí)模塊主要任務(wù)是：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)；展示模塊主要內(nèi)容是學(xué)生展示自己在預(yù)習(xí)模塊中掌握的知、行、意，并生成自己的知識體系；反饋模塊則重點(diǎn)對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢驗，以達(dá)到自我檢測、自我提高的目的。預(yù)習(xí)、展示、反饋三大模塊貫穿在一起，就構(gòu)成了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式的主體。而師生的知識反饋樹更體現(xiàn)了師生的亮點(diǎn)。
二、收獲與反思
名校之行，帶給我們的收獲是全方位的，但認(rèn)真反思，我們也確實(shí)存在眾多的不足。
在為期一天的行程中，我們不僅參觀了戶部中學(xué)，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展，還游覽了不少名勝古跡。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了發(fā)達(dá)城市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校管理的模式和特色，開闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展有著非常大的幫助。其次，在游覽祖國名山大川，風(fēng)景名勝的過程中，山的清秀，水的陰柔、城的壯美無不使人愉悅、贊嘆。沉重的壓力在這里得以釋放，疲憊的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。
在此次的參觀學(xué)習(xí)中，感受最深的有三點(diǎn)：一是學(xué)校的管理要精細(xì)，二是“創(chuàng)新”是學(xué)校快速發(fā)展的推進(jìn)器，三是育人要講究方法。
（一）學(xué)校的管理要精細(xì)
通過對戶部中學(xué)的觀察和聽了校長的介紹，這所學(xué)校不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細(xì)，從校長到教職員工，每一個人都有自己的崗位、職權(quán)、任務(wù)。每一個崗位都有相應(yīng)的考核。由于分工細(xì)，要求細(xì)、考核細(xì)，而且每個人都有職、有權(quán)、有責(zé)，所以每個人的工作熱情高，責(zé)任心很強(qiáng)，學(xué)校的各項工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。
要在學(xué)校實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，首先要有一只業(yè)務(wù)精良、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊伍，這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規(guī)律，對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展有明確的思路，同時要加強(qiáng)對老師的培養(yǎng)和教育，提高老師的素質(zhì)，并使全校上下有一個明確的奮斗目標(biāo)。其次作為教務(wù)主任對學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排，對老師大膽使用。這樣才能充分調(diào)動老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。三是制定具體的考核辦法和明確的獎懲辦法，是工作干得好的能得到相應(yīng)的獎勵，而工作無進(jìn)展的則受到相應(yīng)的懲處。
（二）學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才有發(fā)展，春光新才有特色。
這是我在參觀了蓮花學(xué)校中學(xué)后的最大感受。這是一所地地道道的年輕的學(xué)校。但正是這樣一所年輕的學(xué)校，在當(dāng)前的教學(xué)改革中走在了全國先進(jìn)行列。目前，這所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面形成了自己的風(fēng)格，已成為天津市的品牌學(xué)校之一。
這所年輕的學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校，了解了這所學(xué)校，你就會發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。
走進(jìn)這所學(xué)校的大門，你就會看到合理的教學(xué)布局。在這里，立體的地圖、地殼模型與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實(shí)驗室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng)。
（三）育人要講究方法
1、我們到底怎樣教育學(xué)生
在參觀學(xué)校之外，我們還游覽了一些名勝風(fēng)景區(qū)，還感嘆大自然的奇特美妙之余，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來，消費(fèi)掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中，各校都在積極探索育人環(huán)境及功能，盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點(diǎn)和動機(jī)都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導(dǎo)，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育學(xué)生的問題上要多動腦子，多想法子，使學(xué)生在不知不覺中高高興興地接受教育，這才是教育的理想境界。
2、突破思維定勢，樹立新的教師觀念
“怎樣的教師才是真正的好教師？”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然，在現(xiàn)代教育中，只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒有活力，而真正的好課應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天下。因此，我們的管理模式、教學(xué)模式、思維模式都亟待改變，要從根本上樹立全新的優(yōu)秀教師的觀念，真正將課堂的主體交還給學(xué)生。當(dāng)然教師對教材的充分理解，對學(xué)生能力的培養(yǎng)也要落到實(shí)處。
見多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，相信許多人將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，能邁出可喜的一步。因此，我們有理由推論，只有給予教師更多走出去的機(jī)會，才能讓教師了解新理論、新方法，進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動性與積極性，推動學(xué)校全面發(fā)展。
2015年10月25日
學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)阜康市廈門實(shí)驗小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)體貼下屬，于2011年6月下旬組織學(xué)校中層正職10人，赴東三縣六所小學(xué)參觀考察。現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報如下：
一、考察總體印象
最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。
二、收獲與反思
幾天行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿足、有自豪，但認(rèn)真反思，我們也確實(shí)存在眾多的不足。
在為期3天的行程中，我們不僅參觀了吉木薩一小、二小，奇臺二小、四小和木壘縣一小、三小，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展，還游覽了當(dāng)?shù)鬲?dú)特景觀。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了兄弟縣市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校管理的模式和特色，開闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展有著非常大的幫助。其次，在游覽當(dāng)?shù)仄嫣鼐坝^的過程中，山的清秀，水的陰柔、樸實(shí)厚道的東三縣人，讓我們有賓至如歸的感覺。
沉重的壓力在這里得以釋放，疲憊的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。
在此次的參觀學(xué)習(xí)中，感受最深的有三點(diǎn)：一是學(xué)校的管理要精細(xì)，二是“創(chuàng)新”是學(xué)?？焖侔l(fā)展的推進(jìn)器，三是育人要講究方法。
（一）學(xué)校的管理要精細(xì)
通過對鑒開中學(xué)的觀察和聽了幾位校長和書記和工會主席的介紹，這幾所學(xué)校有著一個共同點(diǎn)，不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細(xì)，從校長到教職員工，每一個人都有自己的崗位、職權(quán)、任務(wù)。雖有兼職，但每個人都有職、有權(quán)、有責(zé)，學(xué)校的管理與決策和責(zé)任分工卻很明確，該誰干的事，誰來負(fù)責(zé)完成，避免了相互推脫、工作不能及時完成的現(xiàn)象的發(fā)生。所以每個人的工作熱情高，責(zé)任心很強(qiáng)，學(xué)校的各項工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。
要在學(xué)校實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，首先要有一只業(yè)務(wù)精良、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊伍，這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規(guī)律，對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展有明確的思路，同時要加強(qiáng)對老師的培養(yǎng)和教育，提高老師的素質(zhì)，并使全校上下有一個明確的奮斗目標(biāo)。其次作為教務(wù)主任對學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排，對老師大膽使用。這樣才能充分調(diào)動老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。
三小除了校園面積大，校舍齊備，再沒有什么可以讓我自豪的地方，就當(dāng)時教師配備來說，大多數(shù)老師還是教過我們這一代的老教師，在上課時都還操著濃重的地方口音。雖然老師們都很盡業(yè)，但教學(xué)質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距。因為地處偏遠(yuǎn)，畢業(yè)的大學(xué)生都不愿意到這里來工作，每年分配到縣城的都進(jìn)了中學(xué)。此次考察卻使我耳目一新，兩所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風(fēng)格。
這兩所年學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校，了解了這所學(xué)校，你就會發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。
走進(jìn)這所學(xué)校的大門，你就會看到合理的教學(xué)布局。在這里，各種雕塑、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實(shí)驗室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng)。
（三）育人要講究方法
1、我們到底怎樣教育學(xué)生
及功能，盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點(diǎn)和動機(jī)都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導(dǎo)，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育學(xué)生的問題上要多動腦子，多想法子，使學(xué)生在不知不覺中高高興興地接受教育，這才是教育的理想境界。
2、突破思維定勢，樹立新的教師觀念
“怎樣的教師才是真正的好教師？”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然，在現(xiàn)代教育中，只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒有活力，而真正的好課應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天下。因此，我們的管理模式、教學(xué)模式、思維模式都亟待改變，要從根本上樹立全新的優(yōu)秀教師的觀念，真正將課堂的主體交還給學(xué)生。當(dāng)然教師對教材的充分理解，對學(xué)生能力的培養(yǎng)也要落到實(shí)處。
見多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，我會將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，一定能給我的課堂教學(xué)注入新的活力。因此，有理由推論，只有給予教師更多走出去的機(jī)會，才能讓教師了解新理論、新方法，進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動性與積極性，推動學(xué)校全面發(fā)展。
阜康市廈門實(shí)驗小學(xué)
丁萬軍
2015年10月10日—11月10日，萬源市教育局組織全市部分小學(xué)校長崗位(提高)培訓(xùn)，我有幸也參加了培訓(xùn)。
10月30日——11月7日，我們一行40多人赴成都、綿陽部分學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)?？疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設(shè)等，同時也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營管理學(xué)校的辦學(xué)理念、思路及所取得的成就?？疾鞂W(xué)習(xí)中的所有信息和場面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時的在我的思想中與我校的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我感受頗深，回味無窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報如下：
一、考察學(xué)?；厩闆r
綿陽東辰國際學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、高中、出國預(yù)備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎(chǔ)教育學(xué)府，占地450余畝，在校小學(xué)、初中、高中學(xué)生近9000人，教職工1100多人。學(xué)校以“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標(biāo)，以“崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)人文，發(fā)展個性，創(chuàng)造卓越”為核心理念，培養(yǎng)“有理想信念，有道德原則，有文明修養(yǎng)，有大家風(fēng)范”的時代新人；致力于辦有靈魂的教育，辦負(fù)責(zé)任的教育，辦有公信力的教育，辦有發(fā)展力的教育，努力讓每一位學(xué)生受到最先進(jìn)的教育，讓每一個學(xué)生獲得最充分的發(fā)展。學(xué)校積極推進(jìn)“全員化、優(yōu)質(zhì)化、個性化、國際化”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，追求全員成才、全員升學(xué)和高品位升學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。
四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗學(xué)校集小學(xué)、初中于一體，走讀、寄宿雙軌運(yùn)行，是四川省教育廳批準(zhǔn)的民辦學(xué)校。學(xué)校沐浴著高等學(xué)府濃郁的文化氛圍，吮吸著教育科研最新成果的甘露。學(xué)校以“堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真讀書”為育人宗旨，提倡傳統(tǒng)文化“誠、孝、雅”，培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校管理嚴(yán)格，服務(wù)精細(xì)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，特色鮮明，質(zhì)量一流，得到了社會及家庭的廣泛贊譽(yù)。
學(xué)生5600多人。學(xué)校坐落在雙流西南航空港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)核心地帶，毗鄰雙流國際機(jī)場，距成都市中心12公里，緊鄰機(jī)場高速和成雅高速，交通方便快捷。校園占地320畝，投資約2.3億元，建筑面積13萬平方米，建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、科技實(shí)驗樓、教育信息技術(shù)中心、多媒體語音實(shí)驗室、電子圖書館、音樂廳、體育場、學(xué)生公寓和餐廳等。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動場、生活區(qū)布局科學(xué)，間隔有致；各類建筑設(shè)計新穎，造型美觀，設(shè)施一流。學(xué)校的每個教學(xué)班均配備了計算機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、大屏幕液晶投影儀和實(shí)物展示臺。這些現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，為學(xué)校開展課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益提供了必要的場所和條件。
二、個人感悟
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂，如蘇霍姆林斯基所說：學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時期的教育發(fā)展，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀和育人觀，正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評價觀和人才觀。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
1．人文興?！獙W(xué)校可持續(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構(gòu)建社會和諧”的教育價值觀，要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。
（1）、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學(xué)校建設(shè)得越來越美麗，形成良好的育人環(huán)境氛圍，達(dá)到環(huán)境育人的目的。這個階段我們注重的是“建設(shè)”，關(guān)心的是“標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價值取向。
(2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個理性追求過程，又是一種校園文化的.成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
2．重實(shí)際，創(chuàng)特色
特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程，也是提高教育質(zhì)量的過程。所以特色學(xué)校必須具備以下特征：
（1）、特色學(xué)校是個性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小，都有其同類學(xué)校的共性，也有其自己的個性。特色學(xué)校是一種在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動的成果。這種獨(dú)特性首先應(yīng)有學(xué)校特色，它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)?；顒又谐浞值呢瀼厥冀K，從而使學(xué)校在各個方面辦出特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。但具有學(xué)校特色的學(xué)校不一定最終能成為特色學(xué)校，需幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教師努力共建。
（2）、特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個方面：第一，成功地確立了辦學(xué)價值觀。辦學(xué)價值觀是辦學(xué)的靈魂，并且這種辦學(xué)價值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會認(rèn)可的。第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過程，就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過程，其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。
（3）、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式，有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進(jìn)，求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
三、主要經(jīng)驗
1、管理體系科學(xué)
管理是學(xué)校的生命線、是學(xué)校發(fā)展的根本。薛城臨山小學(xué)給我的印象是學(xué)校
管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制下的層級管理，各負(fù)其責(zé)，各司其職，既保證了校長的宏觀調(diào)控權(quán)力，又能極大的調(diào)動中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。
學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高，學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長，校長辦學(xué)要有自己的思想，也就是說，要把學(xué)校辦成一個什么樣的學(xué)校，要搞出什么樣的特色，校長要有自己的主見。
作為校長，應(yīng)該具備廣闊的視野和前沿的理念，能敏銳地捕捉前沿課題，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的新動向，善于分析和借鑒成功的辦學(xué)經(jīng)驗，掌握先進(jìn)的學(xué)校管理知識，立足于社會大背景，確立學(xué)校改革的方針和舉措，以科學(xué)的教育觀謀劃學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長要具備探索精神和創(chuàng)新能力，要管理好一所學(xué)校，必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來開發(fā)自己，在開發(fā)自我，熟悉政策法規(guī)、法律的基礎(chǔ)上，不斷探索學(xué)校的新發(fā)展、新思路，從而引領(lǐng)教職工朝著新的目標(biāo)前進(jìn)，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色，形成體現(xiàn)風(fēng)格的辦學(xué)特色，把學(xué)校的優(yōu)勢、強(qiáng)項最大化。不斷追求更高的目標(biāo),取得更大的成功。
2、服務(wù)意識到位。
以真誠無私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴，家長的尊重，社會的信任。更好地為學(xué)生、家長、社會服務(wù)。
學(xué)校的教育就是為社區(qū)服務(wù)，每個教師必須樹立服務(wù)意識。他們要求各班主任在每學(xué)期開學(xué)一月內(nèi)，家訪率必須達(dá)到100%，必須親自登門家訪，充分了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，并及時將孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況通報家長，達(dá)到家校共同育人的目的。在教育教學(xué)中如需要同家長溝通的，也必須是親自登門拜訪，不允許打電話叫家長到學(xué)校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的服務(wù)意識。
學(xué)校在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識，提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來看孩子”，實(shí)施個性化的教育、個別化的輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的成長，使教育全面走向生本。
煉為育人元素，充分利用一切空間資源，為學(xué)生的全面、和諧、健康成長提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺。
2015年7月中旬，利用暑假閑暇，我們原高三年級數(shù)名教師一行到昆明、曲靖、成都等地就高中教育教學(xué)、教學(xué)改革、先進(jìn)教學(xué)理念等方面進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。短短的9天時間，我們馬不停蹄，不辭辛勞，行程上千公里，先后深入到素有“高考神話”之稱的曲靖一中、宣威五中、昆明十中及素質(zhì)教育典范成都武侯高中等教育質(zhì)量較高、教學(xué)條件先進(jìn)的學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。我們參觀了校園文化，聽取各學(xué)校抓教育教學(xué)改革、抓學(xué)?？茖W(xué)管理、抓教學(xué)質(zhì)量提升的先進(jìn)經(jīng)驗介紹，深入課堂感受了高效課堂氛圍。通過考察學(xué)習(xí)，耳聞目睹了這些地區(qū)的政府辦大教育的氣魄和這些學(xué)校教書育人的新理念、扎實(shí)有效的教育教學(xué)方法、個性鮮明各具特色的教學(xué)管理、優(yōu)美整潔的校園文化環(huán)境及令人羨慕的高考成績，使每一位考察人員感觸極深，眼界大開，收獲頗豐。
一、基本情況
曲靖一中創(chuàng)建于1913年，占地150畝。2003年，曲靖一中被認(rèn)定為云南省一級一等高完中、云南省教育科研示范學(xué)校、云南省文明學(xué)校。曲靖一中現(xiàn)有50個教學(xué)班，在校學(xué)生3000余人。近年來，曲靖一中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，高考上線率達(dá)97%以上，重點(diǎn)率80%以上，其中外語類100%上重點(diǎn)線，高分段學(xué)生多次列全省單校第一。曲靖一中先后多次出現(xiàn)過全省理科、文科和外語類狀元。在云南省教育廳歷年組織的一級高完中教育教學(xué)工作綜合考評中，均獲一等獎。此外，曲靖一中選修課種類齊全，學(xué)生參加各項競賽成績突出，如，參加全國中學(xué)生奧林匹克數(shù)、理、化競賽，每年均有上百名學(xué)生分別獲云南賽區(qū)一、二、三等獎，體育、藝術(shù)、書畫多人次獲國家級、省級大獎。特別是2015年高考爆出大新聞：該校高三理a(18)班共有59名同學(xué)，所有學(xué)生高考成績都在600分以上，其中最高分為690分，最低分為604分，這在全國也是罕見的。被媒體譽(yù)為 “最牛高考班”。
都市重點(diǎn)中學(xué)、四川省校風(fēng)示范校、清華大學(xué)出國留學(xué)精品教育項目基地學(xué)校、全國青少年科學(xué)實(shí)驗活動示范基地、全國綜合高中理論與實(shí)踐研討會理事長單位等十多項稱號。
二、基本經(jīng)驗
1、濃郁的校園文化，成為學(xué)生求學(xué)的理想環(huán)境。這幾所學(xué)校不愧為名校，校園內(nèi)鳥語花香，綠樹成蔭，自然和諧；亭臺雕塑，橋廊噴池，相映成趣形成了教學(xué)——運(yùn)動——餐飲——住宿相對獨(dú)立、布局合理、環(huán)境怡人的“花園式”格局。這一切都無時無刻地感染著我們的每一根神經(jīng)，不由感嘆道，他們的教學(xué)環(huán)境同它的教學(xué)質(zhì)量同樣一流。曲靖一中既是早期共產(chǎn)黨組織誕生地和活動搖籃，又是當(dāng)?shù)刂鄬氉颖畾v史文化研究所所在地，文化積淀深厚；進(jìn)入宣威五園，一尊孔子銅像格外吸引人們的的目光，濃濃的歷史文化氣息撲面而來。宣威五中的前身是宣威十中，只有30年歷史，但2000年學(xué)校就新建花園、雕塑、噴亭、文化長廊、磨菇亭，完成了校園綠化美化系列工程，達(dá)到校園綠化一流，人文環(huán)境一流；校園廣播、櫥窗、板報、標(biāo)語營造著積極向上的文化氛圍；學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅宜人、領(lǐng)導(dǎo)班子對師生關(guān)懷無微不至，教師安居樂教，學(xué)生安居樂學(xué)。武侯高中也是名副其實(shí)的花園式學(xué)校，綠化面積達(dá)50%，環(huán)境清幽，樹木蔥蘢，碧草如茵，是學(xué)習(xí)的理想環(huán)境。
2、教師隊伍精良，硬件設(shè)施一流，構(gòu)成名?；疽?。
3、樸實(shí)的教育理念，確保了教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施
曲靖一中的教育理念很樸素---“尊重學(xué)生，教書育人。”但也很先進(jìn)。老師和學(xué)生同處于平等和諧的教育環(huán)境和氣氛之中，在充分尊重學(xué)生人格的前提下與學(xué)生平等對話，教育的目的不僅僅是教書，更重要的是育人；從教學(xué)環(huán)境來看，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，團(tuán)結(jié)活躍的班集體，是重要的條件；從教學(xué)方法來看，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把他們分成了若干小組，每個組10人左右，由專門的一位老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全班的齊頭并進(jìn)；從教學(xué)活動來看，主要憑學(xué)生的自我約束和自覺行動，學(xué)生在讀書的時候享受著學(xué)習(xí)帶來的樂趣?！耙粋€學(xué)生的行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)良好,學(xué)習(xí)也就自然上去了。其實(shí),我反對把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育對立起來的做法。在我們傳授給學(xué)生文化知識的同時,也包含了相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)教育的內(nèi)容?！毙ｉL如是說。 宣威五中 “以人為本、環(huán)境育人、服務(wù)育人”的教育理念同樣實(shí)在。宣威五中通過不到30年的發(fā)展，已打造出了自己的教育品牌，教育教學(xué)步入了“教學(xué)質(zhì)量提高、社會影響大、辦學(xué)效益好”這一良性循環(huán)的發(fā)展軌道。自1998年以來，宣威五中年年有學(xué)生被清華、北大錄取，升學(xué)者遍及全國其他所有名牌高校。宣威五中的品牌教育不光得到了當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長的認(rèn)同，就連外地的學(xué)生也慕名而來。在他們看來，提高升學(xué)率，并非都是通過“應(yīng)試教育”的手段，它可以有不同的途徑，可以遵循素質(zhì)教育的思想去求得。作為生源條件不是很好的宣威五中，學(xué)校從一開始就提出并長期堅持“面向全體，不放棄每一個學(xué)生”、“一切為了學(xué)生終身發(fā)展”的辦學(xué)理念，辦出了人民滿意的學(xué)校。
精神是：志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、勇于創(chuàng)新、攀登不止。先進(jìn)的理念決定了發(fā)展的方向。使他們在素質(zhì)教育、特色發(fā)展上做出了典范，他們以特色立校：團(tuán)志遠(yuǎn)班、成都的軍區(qū)國防班、成都七中網(wǎng)班、清華大學(xué)美術(shù)實(shí)驗班、文化部藝術(shù)實(shí)驗班、教育部西班牙語和法語班都為學(xué)生構(gòu)建起多元化成才立交橋，造就了省內(nèi)領(lǐng)先、西部一流、國內(nèi)知名、國際接軌的名校。
4．學(xué)校內(nèi)部管理到位，措施具體，學(xué)校井然有序。一是“全”。全面的過程管理，系統(tǒng)、完整的工作思路和管理制度，全面合理的考核評價機(jī)制；如曲靖一中三段備考評價的制度,小學(xué)、初中、高中一體化發(fā)展，三年備考戰(zhàn)略，高一、高二、高三步步為營。武侯中學(xué)專門開設(shè)學(xué)分制實(shí)驗班，探索新課程改革過程中學(xué)生學(xué)業(yè)評價辦法，還有對學(xué)生學(xué)業(yè)評價的ab評價辦法，全程、全面、分類評價，促進(jìn)每個學(xué)生都能健康發(fā)展、都能成才。二是“實(shí)”。質(zhì)量工作抓得實(shí)，各學(xué)校從實(shí)際出發(fā)定位自己的工作目標(biāo)和重點(diǎn)、工作方法和措施，追求實(shí)用有效，不搞花架子。我們從入班聽課中也得到印證，他們的課堂沒有什么模式更看不出什么熱鬧或精彩之筆，只有實(shí)實(shí)在在的講、練、評。三是“細(xì)”。常規(guī)教學(xué)管理抓得細(xì)，各項工作細(xì)致周到，強(qiáng)調(diào)把簡單的事做好，從細(xì)節(jié)抓起，從日常行為抓起，因為“細(xì)節(jié)決定成敗”已成為校領(lǐng)導(dǎo)、教職工的共識。如曲靖市教育局的“八大常規(guī)”：研討常規(guī)、檢測常規(guī)、評價常規(guī)、會議常規(guī)、信息發(fā)布常規(guī)、送教下鄉(xiāng)常規(guī)等都有細(xì)致的規(guī)定；宣威五中全面推行“一線工作法”，使人人都管理，處處有管理。提出了“領(lǐng)導(dǎo)就是責(zé)任”、“發(fā)現(xiàn)不了問題就是最大的問題”、“只為困難想辦法，不為問題找借口”等理念，要求教師要“帶著感情、帶著責(zé)任”教育和管理學(xué)生，將“全面管理、全員管理和全程管理”的思路具體落實(shí)到人、到位。四是“勤”。師生工作、學(xué)習(xí)勤奮刻苦，學(xué)校工作做到了“事事有人做，人人有事做”；五是“育”。精心育人，不僅育學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理均得到充分地關(guān)心；還重視育教師，通過走出去請進(jìn)來、以老帶新、集體備課、校本教研、名師工程、青藍(lán)工程、以研帶訓(xùn)等方式，使年青教師快速成長。同時要求教師參加培訓(xùn)后結(jié)合自己和學(xué)校的實(shí)際寫出教育教學(xué)改革方案。在教師編制較緊的情況下，用頂崗的方法讓每個教師有機(jī)會出外學(xué)習(xí)提高。六是“嚴(yán)”。嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理體現(xiàn)在學(xué)校工作的方方面面。七是“研”。各校通過校本培訓(xùn)、校本教研和集體備課等方式，引導(dǎo)教師研究教法學(xué)法，研究考綱教材，準(zhǔn)確把握高考方向，教學(xué)行為的有效性較高。八是“信”。使學(xué)生樹立為生存和發(fā)展而讀書的信念，使教育在人民群眾心目當(dāng)中有良好的信譽(yù)，師生對未來充滿信心。九是“早”。每學(xué)期開學(xué)前領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)，理清一學(xué)期的思路；接下來是骨干教師、班主任的培訓(xùn)，明確任務(wù)；然后是全校教職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好心理和業(yè)務(wù)的準(zhǔn)備。當(dāng)年高考結(jié)束，馬上成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)直接掛鉤負(fù)責(zé)具體的班級和學(xué)科，及時了解和掌握教師的教學(xué)情況、學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況。十是“德”。提出“德育是首位，教學(xué)是中心”的要求，注重抓七項內(nèi)容：思品、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、衛(wèi)生、安全、心理，養(yǎng)成教育常抓不懈，實(shí)行年級主任、班主任負(fù)責(zé)制，使責(zé)、權(quán)、利一一落實(shí)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格管理規(guī)范，通過多種教育方式和形式，使得校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)總處于良性狀態(tài)之中。
他山之石，可以攻玉。多年來我們五家渠高級中學(xué)廣大領(lǐng)導(dǎo)教師為高中教育教學(xué)、教學(xué)改革、高考質(zhì)量的提高嘔心瀝血，取得了不俗成績，再加上通過此次考察，這幾所頗具特色的高中發(fā)展歷程和神奇般的高考成績?yōu)槲覀兺卣剐驴臻g、實(shí)現(xiàn)新跨越提供了新的思路：一是科學(xué)化、精細(xì)化、人本化管理理念和全方位立體化管理模式成為我們進(jìn)一步穩(wěn)固質(zhì)量、提升成績實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的常規(guī)武器；二是通過課題立項研究，探索和確立長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，深入論證、優(yōu)化整合是促進(jìn)高中特色發(fā)展的必由之路；三是解放思想、與時俱進(jìn)、挖掘潛力、大膽改革、不斷創(chuàng)新，自主發(fā)展的路子會越走越寬。
學(xué)校外出考察報告篇四
據(jù)市教育局的安排，我市初中校長一行50余人于年年月13日至17日考察了江蘇省如東實(shí)驗中學(xué)、如東實(shí)驗小學(xué)、泰興洋思中學(xué)、溧水東廬中學(xué)、蘇州大學(xué)附屬中學(xué)等五所學(xué)校，共聽課三節(jié)，聽報告六堂。收獲頗豐，感慨頗多，現(xiàn)與我校我鎮(zhèn)我市比照，就以下四個方面談差距。
一、重教方面的差距：真正重教。
其一、辦學(xué)條件差距大?？疾斓娜鐤|實(shí)驗中學(xué)、如東實(shí)驗小學(xué)、泰興洋思中學(xué)、蘇州大學(xué)附屬中學(xué)都是國有民辦性質(zhì)的學(xué)校，其辦學(xué)條件當(dāng)然無法進(jìn)行對比。而溧水東廬中學(xué)是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，它的辦學(xué)條件很好，如各教室安裝了電子攝像系統(tǒng)、學(xué)校有塑膠跑道、師生有標(biāo)準(zhǔn)的宿舍等。如東131所中小學(xué)都建設(shè)成了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，高舉教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育兩面大旗，近幾年來政府實(shí)施了中小學(xué)危改工程、布局調(diào)整工程、三新(新課桌、新黑板、新講臺)工程、六有工程、校校通工程、四配套工程等，實(shí)現(xiàn)了教育的均衡和超前發(fā)展。我鎮(zhèn)即使建設(shè)成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校就需投入經(jīng)費(fèi)500萬元以上，我校也需200多萬元。
其二、經(jīng)費(fèi)上差距不小。從我的感覺中，好像江蘇所參觀到的中。
學(xué)都不存在經(jīng)費(fèi)上的問題，辦學(xué)條件改造經(jīng)費(fèi)、學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)、教師福利待遇經(jīng)費(fèi)等都無需校長操心，而我們的校長要花大量的時間和精力考慮解決經(jīng)費(fèi)問題。我校是一所現(xiàn)僅360名學(xué)生的初中，學(xué)校沒有任何其它經(jīng)費(fèi)來源，教師福利待遇與我鎮(zhèn)兩所小學(xué)相比都有很大差距，年頭到年尾，作為校長的我都要愁錢，為錢奔波。
其三、隊伍建設(shè)上的差距。江蘇十分重視校級領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍和教師隊伍建設(shè)，管理體制比較順暢，努力營造了尊師重教的濃烈氛圍。由于我鎮(zhèn)屬邊遠(yuǎn)山區(qū)、教師待遇低、教師缺少住房等諸多原因，教師調(diào)出的多，調(diào)進(jìn)來的少，教師隊伍不穩(wěn)定，我們的教師都是憑著一種敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神在此努力工作。
當(dāng)然，從湖南省、到瀏陽市、再到大圍山鎮(zhèn)，各級黨委、政府都把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，努力營造尊師重教的良好氛圍，做了大量的工作，這不容否認(rèn)。但我們也必須清醒的認(rèn)識到，我們還有很大的差距，尤其在落實(shí)上。
二、觀念上的差距：以質(zhì)量為中心。
在教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的大旗下，江蘇各學(xué)校把教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把讓家長滿意作為奮斗目標(biāo)。因以質(zhì)量和效益來進(jìn)行管理，所以使江蘇教育教學(xué)質(zhì)量長期處于全國前列。
其二、建設(shè)書香校園。教師與學(xué)生都注重讀書，形成制度，學(xué)校還特別重視校園文化建設(shè)。
其三、課堂教學(xué)求實(shí)效。我聽了洋思中學(xué)八年級語文和七年級數(shù)學(xué)各一堂，他們的課樸實(shí)無華，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，講究“堂堂清、日日清、周周清”，只只螞蟻?zhàn)缴蠘洌瑢?shí)現(xiàn)了課堂效益的最大化，提出了構(gòu)建和諧課堂的目標(biāo)，即緊張、有序、高效，還提出了教育“打假”的問題。溧水東廬中學(xué)多年來推行的“講學(xué)稿”，以“學(xué)”定“教”、“教”“學(xué)”合一，實(shí)際上是圍繞課標(biāo)設(shè)置大量的題目，讓學(xué)生一個個搞懂，最終實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的飛躍。
當(dāng)然，在抓質(zhì)量方面，我覺得我們現(xiàn)在的作法比較好，但小學(xué)要加強(qiáng)質(zhì)量管理，在課堂教學(xué)和有些管理方面要務(wù)實(shí)，少搞花架子，也確實(shí)要打假。
三、管理上的差距：注重創(chuàng)新、總結(jié)與推介。
所參觀到的各所學(xué)校都做到了學(xué)校管理規(guī)范、制度健全、卓有成效。而且他們還特別注重創(chuàng)新、總結(jié)與推介，各學(xué)校都有成套的資料，洋思中學(xué)和東廬中學(xué)還收取門票。
精彩”。2、如東實(shí)驗小學(xué)：注重生態(tài)校園、數(shù)字校園、和諧校園、書香校園建設(shè)。把學(xué)校建設(shè)成花園、家園、樂園。特別注重教師隊伍建設(shè)，特別注重課堂教學(xué)。教育理念“讓兒童天天快樂、讓教育處處精彩”。
如東縣教育局長期開展課堂教學(xué)“一聽二警三停制度”，從局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都經(jīng)常性隨堂聽課。管理上做到了嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活。
3、泰興洋思中學(xué)：最大的亮點(diǎn)是打造緊張、有序、高效的和諧課堂和“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。德育工作上“講求實(shí)效、持之以恒”的思想和“生活課程”的設(shè)立，辦學(xué)思想上“尊重主體、面向全體”。
4、溧水東廬中學(xué)：推行“講學(xué)稿”，以“學(xué)”定“教”、“教”“學(xué)”合一。集體備課和捆綁式考核作法。
5、蘇大附中高萬祥校長：書香校園理念、教育打假思想等。
所參觀的幾所學(xué)校都有全新的教育理念，都有各自的特色，他們的校長都有全新的、完整的教育思想。我發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)鄙賱?chuàng)新、總結(jié)與推介，我們的校長為“錢”所累、為繁瑣的事務(wù)性工作所累，還沒有沉下來去認(rèn)真研究教育教學(xué)，更談不上創(chuàng)新、總結(jié)與推介。
四、做一個有思想的校長。
以質(zhì)量為中心，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量;學(xué)習(xí)他們努力建設(shè)書香校園，以文化立校;學(xué)習(xí)他們注重反思、總結(jié)、推介，注重學(xué)校特色發(fā)展?？蓪W(xué)習(xí)借鑒的除了先進(jìn)的教育理念和教育思想外，捆綁式質(zhì)量評價方式、“講學(xué)稿”課堂教學(xué)模式、學(xué)校節(jié)會作法、“生活課程”作法、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式等都值的探討。
根據(jù)市教體局的統(tǒng)一安排，我校組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先后深入教育教學(xué)一線，進(jìn)行調(diào)研，廣泛與教師座談、交流，虛心征求他們的意見，并接受反映的問題，對我校教師隊伍建設(shè)存在的問題進(jìn)行了較為細(xì)致的專題調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、當(dāng)前我校教師隊伍的現(xiàn)狀。
近幾年來，我校將教師隊伍建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的一個重要方面，通過舉行政治學(xué)習(xí)、工作述職、演講賽、專題研討交流會等活動，尤其是開展思想大討論以來，極大的調(diào)動了教師的積極性、主觀能動性，使其使命感、責(zé)任感普遍增強(qiáng)，人人爭創(chuàng)一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。
但是，當(dāng)前我校教師隊伍建設(shè)方面仍存在著兩個方面的問題。一方面是有幾個學(xué)科教師缺編，造成物理、生物、政治、歷史等薄弱學(xué)科，給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高產(chǎn)生了較大的影響。
另一方面是在教師素質(zhì)方面有三點(diǎn)不足：
1.思想認(rèn)識不到位。個別教師雖說教學(xué)質(zhì)量不斷提高，但對師德建設(shè)的重要性認(rèn)識的還不夠。有的教師缺乏愛心責(zé)任心，對家長給了好處的孩子特別照顧，對其他不主動溝通與幫扶。
2.工作作風(fēng)需改進(jìn)，少數(shù)教師業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好。有的教師不愛讀書、不善于學(xué)習(xí)，理論水平低，知識陳舊，管理方法、教學(xué)方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想;對工作不深入調(diào)查研究，不全面了解具體的情況，大搞形式主義，真抓實(shí)干做的少，對工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心雜念較重。
3.質(zhì)量意識待增強(qiáng)。個別教師敬業(yè)精神和進(jìn)取心不強(qiáng)，職業(yè)倦怠，教學(xué)上應(yīng)付，不思進(jìn)取，敷衍塞責(zé)，得過且過，教學(xué)成績始終較差。
二、對我校教師隊伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議。
1.切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)師德建設(shè)。
由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)。通過言傳身教，幫助學(xué)生完善人格。
首先要成立組織，加強(qiáng)對這項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。讓領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)負(fù)起。
全校教師職業(yè)道德教育督促責(zé)任。
其次，繼續(xù)在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動，努力提高教職員工的思想素質(zhì)、理論水平。
第三，各年級組要強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)。要認(rèn)真組織全校教職工讀書學(xué)習(xí)活動。在學(xué)習(xí)方式方法上，一要抓住重點(diǎn)學(xué)，學(xué)習(xí)黨的xx大精神，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等知識，以學(xué)習(xí)促進(jìn)思想解放和觀念更新;二要聯(lián)系實(shí)際學(xué)。要把解放思想學(xué)習(xí)討論與個人工作及思想實(shí)際緊密結(jié)合起來;三要構(gòu)建和諧幼兒校工作結(jié)合起來，進(jìn)一步樹立解放思想，與時俱進(jìn)，開拓科學(xué)發(fā)展的思想意識，掀起學(xué)習(xí)討論高潮。
2.培養(yǎng)樹立典型，帶動全體教師。
典型人物對眾人有較一定的影響，但對教師影響最大、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進(jìn)人物，因此，我們要培養(yǎng)、樹立一批典型。要把近年來我校教育方面涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、模范教師篩選出來，總結(jié)他們的工作成績，交流他們的先進(jìn)經(jīng)驗。最大限度地發(fā)揮他們帶動作用，使廣大教師學(xué)有榜樣，通過我?！皫?、帶”活動實(shí)現(xiàn)整個教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。
3.開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。
教師必須做到與時俱進(jìn)?！疤柮刻於际切碌摹！睍r代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。
教師必須做到博學(xué)多才。教本站整理師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺參加理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)，堅持接受繼續(xù)教育。
4.表彰模范教師，弘揚(yáng)師德正氣。對我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師，學(xué)校要進(jìn)行表彰鼓勵，把師德作為崗位聘任、評優(yōu)樹模的重要內(nèi)容，從而營造人人敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表、關(guān)愛學(xué)生的良好氛圍。愛生是教師的天性。教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師要善于了解學(xué)生的心理變化，與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。
每位教師要時刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階!
5.構(gòu)建評價機(jī)制，科學(xué)評價教師。
圍繞市教體局開展的“三查三評”活動，落實(shí)對教師的評價。一是完善教師教學(xué)工作監(jiān)測考評方案，以更有利于調(diào)動全校教職工的工作積極性。二是每學(xué)期組織一次評議教師活動，精心設(shè)計評議材料和表格，主要通過三種形式進(jìn)行：學(xué)生評議教師、領(lǐng)導(dǎo)班子成員評價教師和家長評議教師。從而確保對教師工作評價的科學(xué)、公平、公正。
6.爭取上級支持，加強(qiáng)薄弱學(xué)科。
學(xué)?？赏ㄟ^正常渠道與教體局、人事科、教研室的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，反映學(xué)校實(shí)際情況，爭取領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，盡快解決學(xué)科教師缺編現(xiàn)象，解決薄弱學(xué)科建設(shè)中的師資問題，以保證學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
總之，為了認(rèn)真貫徹市教體局“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路，不斷深化教育教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，就需要大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，使廣大教師敬業(yè)愛崗，全身心投入到教書育人這一神圣事業(yè)中去。我校要繼續(xù)在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動，努力提高教職員工的整體素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)管理，勇于創(chuàng)新，爭先創(chuàng)優(yōu)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。
學(xué)校外出考察報告篇五
____年我們____小學(xué)教育教學(xué)在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在____的悉心指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，大家克難奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，圓滿完成上級布置的各項工作任務(wù)。總結(jié)這一年來的學(xué)校管理工作和校長崗位的任職情況，對自己所做的工作情況進(jìn)行如下總結(jié)、匯報。
一、檢測學(xué)習(xí)，真誠待人，提高政治水平。
1、本人堅持學(xué)習(xí)黨的各項路線、方針、政策，學(xué)習(xí)黨的__大理論精神、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。我已連續(xù)五年訂閱了《中小學(xué)教育管理》、《教師新概念》等書籍。還組織教師個人訂閱____年各種報刊雜志五十多種。我個人寫政治學(xué)習(xí)筆記和業(yè)務(wù)筆記6萬余字。不僅自己學(xué)，還帶領(lǐng)大家一起學(xué)。通過學(xué)習(xí)完善自我，更新了觀念，提高了思想道德素質(zhì)。
2、團(tuán)結(jié)同志，真誠待人。在我心中，學(xué)校是個大家庭，我是家庭中的一員，作為家庭成員，我尊重每一位老師，尤其是那些熱愛事業(yè)、為人正派的教師;我尊重每一位家長，特別是關(guān)心學(xué)校發(fā)展的家長;我關(guān)心每一位學(xué)生，尤其是學(xué)有困難的學(xué)生。我經(jīng)常到學(xué)生、教師家里了解情況，噓寒問暖，學(xué)生學(xué)習(xí)是否有困難;細(xì)致關(guān)懷，教師是否滿意。
二、勤政廉潔，以身作則，堅持民主治校。
1、本人堅持辦事公道，對事不對人，從不搬弄是非。堅持民主集中制原則，認(rèn)真落實(shí)校務(wù)公開，虛心聽取教職工意見。____年春至____年秋貧困寄宿生生活補(bǔ)助一事，嚴(yán)格按文件辦理，公平、公正、公開。將每一分錢都發(fā)給學(xué)生，讓黨的陽光溫暖每一個家庭。
2、我和很多人一樣信奉知足常樂。轟轟烈烈的人生固然令人心動，讓人陶醉，使人羨慕。但每一個人，在生活舞臺的角色不同，淡薄名利，追求平凡和樸素才是生活的真諦。
3、本人經(jīng)常學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)上級廉潔自律文件，閱讀廉政建設(shè)有關(guān)案例，觀看法制方面的有關(guān)節(jié)目，常修奉公之德，常念廉潔之經(jīng)，常懷律己之心，努力做一個遵紀(jì)守法、清清白白的人。
4、本人堅持以身作則，從不假公濟(jì)私。堅持帶頭上課，認(rèn)真教書育人。按時上班，堅持坐班。堅持巡查，發(fā)現(xiàn)任何隱患，及時排查制止。學(xué)校大型活動，同教師一道參加。地面有果皮紙屑，親手撿起，為美化校園，略盡綿力。
三、探索實(shí)踐、銳意進(jìn)取，提高管理水平。
1、要搞好學(xué)校工作，只有全身心投入事業(yè)中去，投入到教育教學(xué)前沿陣地，才能有所悟、有所得。一年來，我擔(dān)任六年級、五年級的品德課。教學(xué)中，我努力實(shí)踐新課改理念，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生做事做人。他山之石，可以攻玉，我經(jīng)常深入課堂，聽課、評課、50余節(jié)，收集摘要各類經(jīng)驗文章近100篇。
2、學(xué)校工作要以人為本，注重調(diào)動大家積極性、創(chuàng)造性?？茖W(xué)的建章立制，講究談話、批評、激勵、疏導(dǎo)的藝術(shù)都是我們應(yīng)具備的能力。為此，我通過和教職工的個別交談、傾聽，化解矛盾，構(gòu)建和諧校園。和教師一起參加各項勞動，和大家打成一片，充分調(diào)動廣大教職工育人積極性。還通過建章立制，廣泛開展對學(xué)校各類職責(zé)、制度、方案的大討論大修訂，增強(qiáng)了教職工民主管校的意識，規(guī)范了辦學(xué)行為，促進(jìn)了依法治校的進(jìn)程。
四、強(qiáng)化管理、安全高效，爭創(chuàng)滿意業(yè)績。
1、建立健全了各項規(guī)章制度，修訂了教職工出勤考核制度、制定了《小學(xué)生各種安全防控工作方案》、《小學(xué)教職工出勤考核方案》等各種規(guī)章制度。使學(xué)校管理既有人性化，又有制度約束。
2、加強(qiáng)師德建設(shè)，組織教職工學(xué)習(xí)了“教師職業(yè)道德規(guī)范”學(xué)習(xí)討論了教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教育行為的通告，組織開展了師德師風(fēng)教師評、學(xué)生評、家長評，在全校師生中評出歡迎教師四名。設(shè)立了校內(nèi)師德師風(fēng)意見箱、投訴電話。本學(xué)年學(xué)校教師無體罰、變相體罰行為，師德師風(fēng)不斷規(guī)范。
3、加強(qiáng)教育科研，樹立質(zhì)量立校意識。一年來，我們圍繞學(xué)校承擔(dān)的____市____教育科研課題，抓課題研究，抓校本培訓(xùn)，抓課程改革，抓校本教研，碩果累累：教學(xué)論文中獲省二等獎一篇，獲市一等獎五篇，獲市二等獎13篇，獲市三等獎6篇，教學(xué)案例獲縣一等獎2篇、縣二等獎3篇。我校的博客“課堂激趣”有10類文章500多篇。點(diǎn)擊率3萬多次。學(xué)校課題已順利結(jié)題。
4、加強(qiáng)了學(xué)校常規(guī)管理，堅持推門聽課制度，堅持教學(xué)月報制度，堅持教學(xué)月查月結(jié)制度。工作有布置、有檢查，有記錄，有總結(jié)，有反饋，有整改。教師的教育教學(xué)工作更加規(guī)范落實(shí)。由于教師的努力，教學(xué)工作取得了滿意成績。在畢業(yè)班管理上，緊緊盯、死死守、勤考核、重獎懲。在____年小學(xué)畢業(yè)考試中，英語全鎮(zhèn)第一，其他各年級多科成績名列前茅。學(xué)校質(zhì)量不斷提高。
5、時時事事抓安全。在安全工作中努力做到時時講安全、事事講安全。做到人員全覆蓋，時間全天候，空間全方位。精心安排、認(rèn)真組織，積極參與。與教職工、家長、學(xué)生簽訂了安全責(zé)任書，學(xué)生發(fā)燒有人照顧，學(xué)生缺勤有人跟蹤。周周消毒，天天防控，嚴(yán)肅緊張，萬無一失。學(xué)校還進(jìn)行了“____普法”學(xué)習(xí)測試，《突發(fā)事件應(yīng)對法》考試，通過這些活動，師生對學(xué)校安全師生對學(xué)校安全及教育行業(yè)法規(guī)有了更深刻的了解和認(rèn)識，推動了各項工作的發(fā)展。學(xué)生放學(xué)回家時，除下雨天外都要統(tǒng)一集中集合，集合必講安全，安全必講路隊，學(xué)生按路隊行走，教師按分組護(hù)送。寒來暑往，無一例安全事故發(fā)生。
6、盡心盡力做實(shí)事。在教育局的支持下，學(xué)校完成了電改水改，翻修了教師宿舍，重建了幼兒原地，增添了教學(xué)設(shè)施，改善了師生生活，提高了教職工福利待遇。做到了教師學(xué)生安心，職工舒心，家長放心。讓教師在愉快的氣氛中工作，讓學(xué)生咋良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。
____年是不平凡的一年，盡管我們克服重重困難，做了大量工作，但我深深知道：我的工作還有許多不盡人意的地方，道德修養(yǎng)有待加強(qiáng)，管理能力有待提高，治校視野有待開拓，還需要大力改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平，提高教職工福利待遇等等。當(dāng)然這也是我今后努力的方向和地方。以上是我的個人述職，不足之處，希望大家多指導(dǎo)，多批評。
學(xué)校外出考察報告篇六
近年來,教師外出培訓(xùn)已經(jīng)成為校本培訓(xùn)的常規(guī)項目。通過外出培訓(xùn),可以開闊教師視野,感受先進(jìn)理念,提升教育教學(xué)水平,優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。下面是小編為大家整理的小學(xué)校長外出。
一起來看看吧!
為學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，積極探索學(xué)校教育教學(xué)管理工作的新路子，10月23日，東華鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全鎮(zhèn)小學(xué)校長、中心小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師到橫石水鎮(zhèn)參觀考察學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)考察組織嚴(yán)密，目標(biāo)明確，我深感受益匪淺，體會良多。現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報告如下：
一、考察概述。
1、此次考察的主要目的是：了解橫石水鎮(zhèn)村小和中心小學(xué)的教育教學(xué)管理的實(shí)施情況，學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗。
2、此次考察的學(xué)校有：聯(lián)雄小學(xué)、江古山小學(xué)和橫石水鎮(zhèn)中心小學(xué)。
3、此次考察的形式主要是：參觀校園，聽取校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)常規(guī)管理方面的經(jīng)驗、做法，并與他們就學(xué)校管理方面的經(jīng)驗進(jìn)行面對面交流。
4、對橫石水教育的總體印象：無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺到他們“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化――特色化――品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。不管辦學(xué)條件如何，都努力在學(xué)?，F(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上追求獨(dú)樹一幟的辦學(xué)特色。堅持從小事做起，精細(xì)化管理，重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、考察后的反思及收獲。
員年級蹲點(diǎn)制、行管人員工作周檢制，與考核獎金掛鉤;對教師考核增加考核的震撼度和公平性，制定教師行為規(guī)范及考核條例和科學(xué)的獎金分配方法，充分調(diào)動教師的積極性;對學(xué)生的管理也有一套細(xì)致公平的考核，落實(shí)到每個班級的班主任，實(shí)行班主任津貼每周發(fā)放制，達(dá)到及時提醒的目的。管理強(qiáng)調(diào)教師自身到學(xué)生個體到學(xué)校整體質(zhì)量和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)文化立校，值得我們借鑒。
2、作為學(xué)校的管理者而言，必須具備高水平的綜合素質(zhì)。具備高素質(zhì)的管理才能是管理好學(xué)校的必要條件。高素質(zhì)的管理者應(yīng)是專家型、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，不僅能機(jī)智靈活的處理學(xué)校的日常事務(wù)，更重要的要表現(xiàn)在對學(xué)校教育教學(xué)的精通、指導(dǎo)和疏通上，并竭力用自身的知識魅力、人格魅力吸引人、感召人、引領(lǐng)人，真正以行家里手帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。在范水鎮(zhèn)中心小學(xué)考察時我們深切地感受到了這一點(diǎn)。這所學(xué)校的校長和中層領(lǐng)導(dǎo)每人都上示范課，大家爭上示范課，開辦課堂超市，教師可以隨便步入領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的課堂聽課。學(xué)校管理者的身體力行營造出學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍，使學(xué)校的教育教學(xué)考核措施抓得硬抓得實(shí)。
真地上晚自習(xí)，全?？梢砸恢懿粧叩?，整個校園沒有一張廢紙，這些都和學(xué)校管理者重視常規(guī)工作的精細(xì)化分不開。
百聞不如一見。這次橫石水之行，時間雖然短暫，但收獲卻不少?；貋硪院?，我已組織全體教師就橫石水鎮(zhèn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗匯報，并決定下段工作緊緊圍繞“扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理、精細(xì)作風(fēng)”的工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、優(yōu)化教風(fēng)，嚴(yán)格教學(xué)的流程管理，在備課、上課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、評卷等教學(xué)常規(guī)的管理上狠抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度，把教學(xué)管理要求落實(shí)到位，為開創(chuàng)我校教育教學(xué)管理闖出一條新路子。
暑假前不久，我參加了孟津縣教育局組織的校長培訓(xùn)班，去新安、欒川參觀了兩所學(xué)校，感受頗深，受益匪淺，現(xiàn)整理如下。
一、“業(yè)務(wù)立?！钡闹笇?dǎo)思想。
參觀的兩處小學(xué)，都是后來居上的名校。之所以成名，主要是業(yè)務(wù)工作抓出了實(shí)效。他們這種以業(yè)務(wù)立校、以業(yè)務(wù)揚(yáng)名的指導(dǎo)思想，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。參觀很多地方的很多名校，立校立名的花樣繁多，真正鋪下身子研究業(yè)務(wù)、以業(yè)務(wù)立校的較少。學(xué)校是教學(xué)的場所，是為國家民族培養(yǎng)人才的地方，作為一校之長，在制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略時，切不可忘了自己的本質(zhì)工作所在。
二、從小處做起，做出實(shí)效。
有一所學(xué)校，扎扎實(shí)實(shí)抓業(yè)務(wù)，也確實(shí)抓出了成效，讓參觀學(xué)習(xí)的各位校長由衷的感佩。他們的成效從哪里來?我們和他們的差距在哪里?我覺得很重要的一點(diǎn)，也是我們沒有做到的一點(diǎn)，就是他們對教學(xué)管理中的“小事”的關(guān)注。他們的業(yè)務(wù)管理，不搞形式主義，不浮于表面，而是不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后不斷的解決問題。在這個“不斷”的過程中，他們逐漸逼近了問題的實(shí)質(zhì)，實(shí)效也就顯現(xiàn)出來。比如后六中學(xué)，他們發(fā)現(xiàn)晨讀20分鐘的利用率很低，于是將晨讀作為校本課題立項，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行了研究，探索出了一套行之有效的辦法：語文和英語兩門課的老師下午放學(xué)時把第二天晨讀的內(nèi)容、要求、任務(wù)寫在黑板上。教師不只是籠統(tǒng)規(guī)定預(yù)習(xí)什么，必須細(xì)化為一個個句子、一個個單詞，而且更重要的是要有落實(shí)，有檢查。晨讀下課前的五分鐘，老師會予以檢查，不合格的學(xué)生要在下午第四節(jié)自習(xí)課上繼續(xù)補(bǔ)習(xí)。要想在五分鐘內(nèi)檢查全班的晨讀效果有困難，經(jīng)過研究學(xué)校決定，每次抽查幾名成績不太好的學(xué)生，督促他們學(xué)習(xí)。從小事做起，在晨讀“讀什么”、“如何檢查”上體現(xiàn)得最為深刻。當(dāng)“讀什么”、“如何檢查”真正落實(shí)到位后，即使教師不在教室里盯著，學(xué)生也會自覺地讀書。這樣做的結(jié)果，是教師的工作負(fù)擔(dān)減輕了，同時還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從這一個例子可以看出新安新城小學(xué)管理注重細(xì)節(jié)的功夫。他們沒有新奇的做法，只不過是把教學(xué)中的問題凸現(xiàn)出來，認(rèn)真分析研究，找出解決問題的思路，然后進(jìn)行認(rèn)真的落實(shí)。這樣的教學(xué)管理，是真正幫助教師解決問題的，而不是給老師增添麻煩的，所以更能得到老師的擁護(hù)，更好的得到落實(shí)，也才能真正得到實(shí)效。
感悟：
也應(yīng)清晰地認(rèn)識到：“特色學(xué)?！苯^不等同于“特色項目學(xué)?！被颉疤亻L學(xué)?！?，絕不只是簡單地教學(xué)生寫一手好字或習(xí)得某種技能，它更多地應(yīng)著眼于文化層面和精神層面的發(fā)展，最深層地追求人的發(fā)展?！疤厣椖俊币膊坏韧凇绑w育藝術(shù)”，可以是課程特色建設(shè)、特色德育資源開發(fā)、特色教育改革、特色師資隊伍建設(shè)等，學(xué)校必須結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，找準(zhǔn)特色定位和突破口，確定優(yōu)先發(fā)展特色項目。特色教育的著眼點(diǎn)在學(xué)生，只有服務(wù)于學(xué)生，服從于學(xué)生的認(rèn)知需求，特色建設(shè)才有成效，特色品牌才能夠真正樹立起來。特色教育如常態(tài)教育一樣，也是一門藝術(shù)，特色建設(shè)需要遵循一定的科學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。違背特色教育的規(guī)律最終必然走向沒落?！耙粋€班的特色不是一個年級的特色，一個年級的特色也成就不了全校的特色!”一所學(xué)校，特色項目需要全員參與。只有全員的認(rèn)可和參與，才有全員的擁戴和支持，有了全員的參與和支持，學(xué)校特色也就成了學(xué)校的一種自覺的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣就是一種文化，一種品牌。
特色學(xué)校建設(shè)是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，學(xué)校特色發(fā)展是教育改革與發(fā)展的必然訴求。讓我們從實(shí)際情況出發(fā)，積極發(fā)掘、提煉、建設(shè)、發(fā)展、凸顯本校辦學(xué)特色，科學(xué)設(shè)計和規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，使我們孟津縣的學(xué)校也有各自的特色，優(yōu)化學(xué)校教育資源，追求精致發(fā)展，提高學(xué)校特色品位。
努力方向：
實(shí)事求是地認(rèn)識自己，研究自己，定好位，彰顯辦學(xué)特色。我們將著重抓好以下幾個方面：
一、加大教師培訓(xùn)的力度。
(一)、抓教師基本功的培訓(xùn)。爭取人人有能力，人人有特長。例如：書寫、繪畫、朗讀、演講等等。
(二)加大教研力度。繼續(xù)堅持走出、請進(jìn)來。本著“四多”的原則;多給教師學(xué)習(xí)的機(jī)會;多給教師鍛煉的機(jī)會;多給教師研討的機(jī)會;多給教師展示的機(jī)會。不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。
二、辦特色學(xué)校。
(一)獨(dú)特性。指學(xué)校在具有一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，又有著與眾不同的個性與風(fēng)格，即所謂的“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，而我們西關(guān)學(xué)校目前的辦學(xué)特色還沒有完全形成，或者說特色還不鮮明，沒有自身的獨(dú)特性。所以首要的辦學(xué)思路是形成我們學(xué)校辦學(xué)的獨(dú)特性。
(二)整體性。即特色表現(xiàn)在某一項目、某一方面、某些地方還不夠，這僅僅是“亮點(diǎn)”而已，它表現(xiàn)出一所學(xué)校的全局優(yōu)化和整體效能，體現(xiàn)在獨(dú)特風(fēng)格的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益上。
(三)穩(wěn)定性。就是指辦學(xué)獨(dú)特風(fēng)格的形成、學(xué)校成果的取得能夠長期顯示、保持和發(fā)展，能夠經(jīng)得起時間和實(shí)踐的檢驗，并在校內(nèi)外產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們學(xué)校的核心理念早已形成，辦學(xué)特色正在形成，它標(biāo)志著學(xué)校教育個性和管理個性的成熟。所以，我們要保持這種辦學(xué)獨(dú)特風(fēng)格的穩(wěn)定性。要清楚的認(rèn)識到穩(wěn)定并非一成不變，創(chuàng)辦特色學(xué)校是個不斷積累、完善的過程，是不斷繼承發(fā)展的結(jié)果。體現(xiàn)了學(xué)校群體在辦學(xué)理念和主觀追求上達(dá)到完美的統(tǒng)一，并且日趨成熟，形成相對穩(wěn)定的趨勢才是我們的最終目標(biāo)。
不斷創(chuàng)新的發(fā)展目標(biāo)，形成較為完整的辦學(xué)思想和經(jīng)驗，并為人們所接受，具有推廣價值。
三、借拆遷東風(fēng)，科學(xué)規(guī)劃，建高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校。
總之，這次外出考察感受頗深。所參觀的學(xué)校的完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊(yùn)、精細(xì)的管理模式、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。不僅開闊了辦學(xué)視野，而且拓寬了我的工作思路，對今后進(jìn)一步做好我校的教育教學(xué)工作將有很大的幫助。我將把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗落實(shí)到工作中，讓我校的教育教學(xué)工作做得有聲有色、豐富多彩。
20xx年7月18日—7月25日，十堰市教育局組織全市部分中小學(xué)校長任職資格崗位培訓(xùn)，我有幸也參加了培訓(xùn)。
7月22日，我們一行130多人赴房縣四所中小學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，重點(diǎn)考察學(xué)習(xí)了房縣東城小學(xué)。本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)?？疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設(shè)等，同時也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營管理學(xué)校的辦學(xué)理念、思路及所取得的成就?？疾鞂W(xué)習(xí)中的所有信息和場面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時的在我的思想中與我校的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我感受頗深，回味無窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報如下：
一、考察學(xué)?；厩闆r。
房縣東城小學(xué)房縣東城小學(xué)是縣委縣政府于20xx年投資興建的一所全日制小學(xué)，位于城關(guān)鎮(zhèn)武當(dāng)路東側(cè)，占地64畝，建筑面積16362平方米。房縣東城小學(xué)從20xx年秋季正式招生，現(xiàn)有教學(xué)班44個，在校學(xué)生2500人，教職工110人。大廳東面墻壁上的30多塊獎牌，這就是在短短三年的時間內(nèi)在全體師生的共同努力下學(xué)校所獲得的榮譽(yù)。房縣東城小學(xué)不僅是一所年輕的學(xué)校，更是一所充滿朝氣與活力的學(xué)校。
二、個人感悟。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂，正如蘇霍姆林斯基所說：學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時期的教育發(fā)展，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀和育人觀，正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評價觀和人才觀。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
1.人文興?！獙W(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。
(1)、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學(xué)校建設(shè)得越來越美麗，形成良好的育人環(huán)境氛圍，達(dá)到環(huán)境育人的目的。這個階段房縣東城小學(xué)重的是“建設(shè)”，關(guān)心的是“標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價值取向。
(2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
2.重實(shí)際，創(chuàng)特色。
特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程，也是提高教育質(zhì)量的過程。所以房縣東城小學(xué)這一特色學(xué)校已具備以下特征：
(1)、特色學(xué)校是個性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小，都有其同類學(xué)校的共性，也有其自己的個性。特色學(xué)校是一種在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動的成果。這種獨(dú)特性首先應(yīng)有學(xué)校特色，它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)校活動中充分的貫徹始終，從而使學(xué)校在各個方面辦出特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。
(2)、特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個方面：第一，成功地確立了辦學(xué)價值觀。辦學(xué)價值觀是辦學(xué)的靈魂，并且這種辦學(xué)價值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會認(rèn)可的。第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過程，就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過程，其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。
(3)、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式，有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進(jìn)，求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
三、主要經(jīng)驗。
1、管理體系科學(xué)。
管理是學(xué)校的生命線、是學(xué)校發(fā)展的根本。房縣東城小學(xué)給我的印象是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制下的層級管理，各負(fù)其責(zé)，各司其職，既保證了校長的宏觀調(diào)控權(quán)力，又能極大的調(diào)動中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。
學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高，學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長，校長辦學(xué)要有自己的思想，也就是說，要把學(xué)校辦成一個什么樣的學(xué)校，要搞出什么樣的特色，校長要有自己的主見。
作為校長，應(yīng)該具備廣闊的視野和前沿的理念，能敏銳地捕捉前沿課題，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的新動向，善于分析和借鑒成功的辦學(xué)經(jīng)驗，掌握先進(jìn)的學(xué)校管理知識，立足于社會大背景，確立學(xué)校改革的方針和舉措，以科學(xué)的教育觀謀劃學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長要具備探索精神和創(chuàng)新能力，要管理好一所學(xué)校，必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來開發(fā)自己，在開發(fā)自我，熟悉政策法規(guī)、法律的基礎(chǔ)上，不斷探索學(xué)校的新發(fā)展、新思路，從而引領(lǐng)教職工朝著新的目標(biāo)前進(jìn)，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色，形成體現(xiàn)風(fēng)格的辦學(xué)特色，把學(xué)校的優(yōu)勢、強(qiáng)項最大化。不斷追求更高的目標(biāo),取得更大的成功。
2、服務(wù)意識到位。
房縣東城小學(xué)以真誠無私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴，家長的尊重，社會的信任。更好地為學(xué)生、家長、社會服務(wù)。
門拜訪，不允許打電話叫家長到學(xué)校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的服務(wù)意識。
房縣東城小學(xué)在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識，提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來看孩子”，實(shí)施個性化的教育、個別化的輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的成長，使教育全面走向生本。
房縣東城小學(xué)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念還體現(xiàn)在校園文化建設(shè)方面，精心創(chuàng)設(shè)了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動、身心發(fā)展多種功能需求的育人環(huán)境，將墻壁、花草、庭院、雕塑都提煉為育人元素，充分利用一切空間資源，為學(xué)生的全面、和諧、健康成長提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺。
本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)，受到了當(dāng)?shù)亟逃块T的熱情接待，達(dá)到了預(yù)期效果?？疾靾F(tuán)一行19人，先后訪問了山東壽光市六所中小學(xué)，南京市雨花臺區(qū)一所中學(xué)、一所小學(xué)，上海市一所中學(xué)、一所小學(xué)、一所私立學(xué)校、一所幼兒園?？疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)的管理、新課程理念、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設(shè)等，同時也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營管理學(xué)校的辦學(xué)理念和思路及所取得的成就?？疾鞂W(xué)習(xí)中的所有信息和場面不斷在我們的腦海中浮現(xiàn)，并且不時地在我們思想中與我們的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我們感受頗深，回味無窮，也深受鼓舞。下面就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報如下：
一、樹理念、建文化、創(chuàng)特色。
中國教育改革發(fā)展中長期規(guī)劃的指導(dǎo)思想是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。所以學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，戰(zhàn)略核心是解決好培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的問題，戰(zhàn)略重點(diǎn)是提高學(xué)生的社會責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新型國家的核心競爭力的基礎(chǔ)是人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，那么創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，提高教育質(zhì)量就成為我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新任務(wù)，所以創(chuàng)造良好的教育勢在必行。
1.與時俱進(jìn)、樹立人才培養(yǎng)的新理念。
人才的培養(yǎng)方式，即人才培養(yǎng)的道理就像體育比賽一樣，如果我們只設(shè)置一個項目，就只能產(chǎn)生一個冠軍，如果我們設(shè)置一百個項目，就會產(chǎn)生一百個冠軍。在這種多元化的育人理念下，學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)360行，行行出狀元的人才培養(yǎng)目標(biāo)。這種新的辦學(xué)理念體現(xiàn)了全新的人才觀和價值觀，為師生的成長、發(fā)展及學(xué)校的發(fā)展指明了方向?？疾熘械乃娝剤远宋覀兊霓k學(xué)信念，也充分證明了我校提出的“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”是符合我校實(shí)際、遵循育人規(guī)律、體現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建，創(chuàng)造與應(yīng)用知識，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就自然成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)“教育以教師為本，辦學(xué)以學(xué)生為本”的人本思想。
2.文化興?！獙W(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校是傳承文化的陣地。一個學(xué)校物質(zhì)上、生源上都可以暫時落后，但在文化上不可以落后。學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構(gòu)建社會和諧”的教育價值觀要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。傳承文化的思路應(yīng)該歸納為縱橫兩條線。橫線是從中外文化的差異看中國文化與其它文化的不同點(diǎn)，而縱線是從歷史的角度考慮文化的作用，考慮漢文化對世界的影響和貢獻(xiàn)。同時要關(guān)注傳承文化一定要克服負(fù)面的文化影響阻力，舍棄不適應(yīng)時代發(fā)展的東西。我校就要圍繞辦學(xué)的核心理念，提出文化工程建設(shè)，即在建設(shè)主體方面打造領(lǐng)導(dǎo)文化、教師文化、學(xué)生文化、服務(wù)文化;在文化結(jié)構(gòu)方面，建立制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、精神文化;在校園文化方面，建設(shè)德育文化、環(huán)境文化、課程文化、特色文化。重視以辦學(xué)理念相融共生的文化環(huán)境建設(shè)，突出辦學(xué)特色的觀念文化建設(shè)，加強(qiáng)文化品質(zhì)的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，讓具有較強(qiáng)生命力的學(xué)校文化成為學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，促使學(xué)校成功步入可持續(xù)發(fā)展的軌道上來，使文化興校成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要策略。文化興校要抓住兩個關(guān)鍵：從校園文化到文化校園。
人才的培養(yǎng)方式，即人才培養(yǎng)的道理就像體育比賽一樣，如果我們只設(shè)置一個項目，就只能產(chǎn)生一個冠軍，如果我們設(shè)置一百個項目，就會產(chǎn)生一百個冠軍。在這種多元化的育人理念下，學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)360行，行行出狀元的人才培養(yǎng)目標(biāo)。這種新的辦學(xué)理念體現(xiàn)了全新的人才觀和價值觀，為師生的成長、發(fā)展及學(xué)校的發(fā)展指明了方向?？疾熘械乃娝剤远宋覀兊霓k學(xué)信念，也充分證明了我校提出的“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”是符合我校實(shí)際、遵循育人規(guī)律、體現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建，創(chuàng)造與應(yīng)用知識，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就自然成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)“教育以教師為本，辦學(xué)以學(xué)生為本”的人本思想。
2.文化興校——學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校是傳承文化的陣地。一個學(xué)校物質(zhì)上、生源上都可以暫時落后，但在文化上不可以落后。學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構(gòu)建社會和諧”的教育價值觀要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。傳承文化的思路應(yīng)該歸納為縱橫兩條線。橫線是從中外文化的差異看中國文化與其它文化的不同點(diǎn)，而縱線是從歷史的角度考慮文化的作用，考慮漢文化對世界的影響和貢獻(xiàn)。同時要關(guān)注傳承文化一定要克服負(fù)面的文化影響阻力，舍棄不適應(yīng)時代發(fā)展的東西。我校就要圍繞辦學(xué)的核心理念，提出文化工程建設(shè)，即在建設(shè)主體方面打造領(lǐng)導(dǎo)文化、教師文化、學(xué)生文化、服務(wù)文化;在文化結(jié)構(gòu)方面，建立制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、精神文化;在校園文化方面，建設(shè)德育文化、環(huán)境文化、課程文化、特色文化。重視以辦學(xué)理念相融共生的文化環(huán)境建設(shè)，突出辦學(xué)特色的觀念文化建設(shè)，加強(qiáng)文化品質(zhì)的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，讓具有較強(qiáng)生命力的學(xué)校文化成為學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，促使學(xué)校成功步入可持續(xù)發(fā)展的軌道上來，使文化興校成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要策略。文化興校要抓住兩個關(guān)鍵：從校園文化到文化校園。
準(zhǔn)”，關(guān)注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價值取向。
2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化機(jī)理、厚重的文化積淀、持久的文化傳承、深邃的文化理念，使之逐步成為特定區(qū)域內(nèi)、特定人的內(nèi)在的思維方式、行為方式和生存方式，并可持續(xù)地對后來人產(chǎn)生巨大的影響。文化校園的形成過程中，更看重的是人文底蘊(yùn)的積淀，注重的是人的文化自覺性，關(guān)鍵的是從人與文化關(guān)系去思考人的成長和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)的是自然、自覺、自信、自律。我校要抓住“校安工程”的良好契機(jī)，高站位決策校園文化建設(shè)，讓其逐步朝著文化校園的奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向和功能定位等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
3.重實(shí)際，創(chuàng)特色。
特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程，也是提高教育質(zhì)量的過程。所以特色學(xué)校必須具備以下特征：
1)、特色學(xué)校是個性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小，都有其同類學(xué)校的共性，也有其自己的個性。特色學(xué)校是一種在尋求服從于一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動的成果。這種獨(dú)特性具有整體效應(yīng)，“以點(diǎn)帶面”、“以局部帶整體”、“以核心帶全局”，最終使學(xué)校在全方位、多角度都能反映出這種獨(dú)特性，成為一種綜合效應(yīng)。首先應(yīng)有學(xué)校特色，它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)?；顒又谐浞值呢瀼厥冀K，從而使學(xué)校在各個方面辦出特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。但具有學(xué)校特色的學(xué)校不一定最終能成為特色學(xué)校，需幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教師努力共建。
2)、特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個方面：第一，成功地確立了辦學(xué)價值觀。辦學(xué)價值觀是辦學(xué)的靈魂，并且這種辦學(xué)價值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會認(rèn)可的。
第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過程，就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過程，其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。
3)、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式，有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進(jìn)，求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
綜上所述，特色學(xué)校的創(chuàng)建需要有個性的領(lǐng)導(dǎo)集體和有特長的教師隊伍;需要和諧的學(xué)校文化和有效的辦學(xué)機(jī)制。它的形成過程是一個循序漸進(jìn)、不斷發(fā)展的過程。追求特色，不能急功近利，打造特色，不能故弄玄虛。在考察中我們親眼目睹了上海世博園小學(xué)、南京雨花臺外國語小學(xué)和山東壽光逢苑小學(xué)，它們的特色項目很有個性，很有文化性，很有持續(xù)發(fā)展性。從而使我校也堅定了思想認(rèn)識，我們要緊緊抓住現(xiàn)有特色項目的建設(shè)，把特色的亮點(diǎn)不斷放大，讓其持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。點(diǎn)亮多盞燈，照亮師生前行的路，讓他們欣賞路上的風(fēng)景，體驗路上的成功，為不斷的前行鼓足勇氣和充滿信心。
二、抓科研，強(qiáng)隊伍，提質(zhì)量。
校本教研是學(xué)校針對自身的教學(xué)問題而實(shí)施的一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)研究。它對學(xué)校的教學(xué)工作有著直接的指導(dǎo)意義，能夠大面積促進(jìn)教師的專業(yè)成長和提升教師的整體素質(zhì)。有效開展校本教研需要有校本教研策略。
1.立制度(建立研學(xué)制度)。校本教研是以校為本，強(qiáng)調(diào)圍繞學(xué)校自身遇到的問題開展研究，所以推行校本教研，必須建立符合學(xué)校實(shí)際的校本研學(xué)制度。(1)理論學(xué)習(xí)制度。學(xué)校要積極開展集中學(xué)習(xí)、組室學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，為教師提供學(xué)習(xí)教育理論、理念的平臺，做到理論學(xué)習(xí)與資料收集相結(jié)合;要積極為教師提供展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺，做到外出學(xué)習(xí)與校內(nèi)匯報相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)為自我提升而學(xué)習(xí)。(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課和參與教研活動制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要有計劃、有目的，聽誰的課，什么時候聽，聽課前后要做哪些準(zhǔn)備工作，都要列入自己每周的工作日程。通過有針對性的聽課，課后要與任課教師及時交換意見，及時反饋、溝通，做出導(dǎo)向性評價，促進(jìn)課堂模式的生成和不斷提升。(3)強(qiáng)化集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，形成良好的校本教研氛圍，打造良好的研學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的師資隊伍。山東壽光教育局和上海建平中學(xué)做得很到位。
念還要求教師的教學(xué)反思要延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)反思，擴(kuò)大教學(xué)反思的范圍，提高教學(xué)反思的品牌。通過師生不斷的反思，更新教與學(xué)的觀念，改變教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育的能力，實(shí)現(xiàn)教育的最高境界：“教是為了不教?！蹦暇┯昊ㄅ_中學(xué)和上海建平中學(xué)把此項工作做得很扎實(shí)。
3.講科學(xué)。課題研究是校本教研的靈魂，校本教研只有扎根于教育科研的土壤上才能枝繁葉茂。開展校本教研，必須有一個統(tǒng)領(lǐng)的核心課題，才能更加明顯地提高成效。壽光教育局的綜合實(shí)踐活動有利于突破知識教育的諸多局限性，走進(jìn)知識內(nèi)核是基于實(shí)踐的邏輯學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)，而不只符號學(xué)習(xí)。上海建平中學(xué)的課程整合、走班上課、校本教材開發(fā)，充分證明了適合的教育才是真正的教育。目前我校的校本教研的核心課題是“導(dǎo)學(xué)案習(xí)得法”。它不僅是開展校本教研、校本教材研發(fā)的載體、手段和方法，同時也是體現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育的新理念，更能促進(jìn)我校課堂教學(xué)的嶄新模式的生成。它要求教師積極開展“導(dǎo)學(xué)案”的應(yīng)用性和實(shí)用性的研究，增強(qiáng)教科研意識，以“導(dǎo)學(xué)案”帶動課堂改革，以課改促進(jìn)課題研究，以課題研究凝聚人心，及時積累、總結(jié)、反思、推廣，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的生命力。培養(yǎng)更多的名師，努力創(chuàng)建地區(qū)特色名校。
總之，學(xué)校要把校本教研工作作為學(xué)校發(fā)展和前進(jìn)的基礎(chǔ)，將教師的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、校本培訓(xùn)有機(jī)融為一體，大面積提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，不斷推進(jìn)新課程改革，大力整合教育資源，實(shí)現(xiàn)校本教研的策略性大轉(zhuǎn)變，促進(jìn)“三名”工程的創(chuàng)建，開創(chuàng)杭錦教育燦爛的明天。
本次外出考察，感悟頗多，體會很深。從思想上給自己的工作有了一個明確的定位，我校將堅定不移地走文化興校之路，秉持“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”的理念，推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建，加強(qiáng)“三支隊伍”建設(shè)，深入教科研領(lǐng)域，探索以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的課改模式，努力打造更多的名師，培養(yǎng)大批特長人才，為杭錦教育振興、壯大添磚加瓦，為“三名”工程的大力實(shí)施錦上添花，爭取在三至五年時間內(nèi)把學(xué)校建設(shè)成為特色項目明顯、基礎(chǔ)教育實(shí)力雄厚的地區(qū)特色名校。
兩點(diǎn)建議：一是大力度整合教育資源，招聘成熟教師，從根本上解決結(jié)構(gòu)性教師短缺的現(xiàn)實(shí)問題。二是進(jìn)一步統(tǒng)一辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，逐步形成辦杭錦大教育的格局。
學(xué)校外出考察報告篇七
20xx年7月18日—7月25日，十堰市教育局組織全市部分中小學(xué)校長任職資格崗位培訓(xùn)，我有幸也參加了培訓(xùn)。
7月22日，我們一行130多人赴房縣四所中小學(xué)校考察學(xué)習(xí)，重點(diǎn)考察學(xué)習(xí)了房縣東城小學(xué)。本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)?？疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設(shè)等，同時也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營管理學(xué)校的辦學(xué)理念、思路及所取得的成就?？疾鞂W(xué)習(xí)中的所有信息和場面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時的在我的思想中與我校的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我感受頗深，回味無窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報如下：
一、考察學(xué)校基本情況。
房縣東城小學(xué)房縣東城小學(xué)是縣委縣政府于20xx年投資興建的一所全日制小學(xué)，位于城關(guān)鎮(zhèn)武當(dāng)路東側(cè)，占地64畝，建筑面積16362平方米。房縣東城小學(xué)從20xx年秋季正式招生，現(xiàn)有教學(xué)班44個，在校學(xué)生2500人，教職工110人。大廳東面墻壁上的30多塊獎牌，這就是在短短三年的時間內(nèi)在全體師生的共同努力下學(xué)校所獲得的榮譽(yù)。房縣東城小學(xué)不僅是一所年輕的學(xué)校，更是一所充滿朝氣與活力的學(xué)校。
二、個人感悟。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂，正如蘇霍姆林斯基所說：學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時期的教育發(fā)展，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀和育人觀，正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評價觀和人才觀。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
1.人文興校——學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。
(1)、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學(xué)校建設(shè)得越來越美麗，形成良好的育人環(huán)境氛圍，達(dá)到環(huán)境育人的目的。這個階段房縣東城小學(xué)重的是“建設(shè)”，關(guān)心的是“標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價值取向。
(2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
2.重實(shí)際，創(chuàng)特色。
特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程，也是提高教育質(zhì)量的過程。所以房縣東城小學(xué)這一特色學(xué)校已具備以下特征：
(1)、特色學(xué)校是個性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小，都有其同類學(xué)校的共性，也有其自己的個性。特色學(xué)校是一種在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動的成果。這種獨(dú)特性首先應(yīng)有學(xué)校特色，它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)?；顒又谐浞值呢瀼厥冀K，從而使學(xué)校在各個方面辦出特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。
(2)、特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個方面：第一，成功地確立了辦學(xué)價值觀。辦學(xué)價值觀是辦學(xué)的靈魂，并且這種辦學(xué)價值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會認(rèn)可的。第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過程，就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過程，其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。
(3)、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式，有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進(jìn)，求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
三、主要經(jīng)驗。
1、管理體系科學(xué)。
管理是學(xué)校的生命線、是學(xué)校發(fā)展的根本。房縣東城小學(xué)給我的印象是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制下的層級管理，各負(fù)其責(zé)，各司其職，既保證了校長的宏觀調(diào)控權(quán)力，又能極大的調(diào)動中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。
學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高，學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長，校長辦學(xué)要有自己的思想，也就是說，要把學(xué)校辦成一個什么樣的學(xué)校，要搞出什么樣的特色，校長要有自己的主見。
作為校長，應(yīng)該具備廣闊的視野和前沿的理念，能敏銳地捕捉前沿課題，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的新動向，善于分析和借鑒成功的辦學(xué)經(jīng)驗，掌握先進(jìn)的學(xué)校管理知識，立足于社會大背景，確立學(xué)校改革的方針和舉措，以科學(xué)的教育觀謀劃學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長要具備探索精神和創(chuàng)新能力，要管理好一所學(xué)校，必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來開發(fā)自己，在開發(fā)自我，熟悉政策法規(guī)、法律的基礎(chǔ)上，不斷探索學(xué)校的新發(fā)展、新思路，從而引領(lǐng)教職工朝著新的目標(biāo)前進(jìn)，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色，形成體現(xiàn)風(fēng)格的辦學(xué)特色，把學(xué)校的優(yōu)勢、強(qiáng)項最大化。不斷追求更高的目標(biāo),取得更大的成功。
2、服務(wù)意識到位。
房縣東城小學(xué)以真誠無私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴，家長的尊重，社會的信任。更好地為學(xué)生、家長、社會服務(wù)。
門拜訪，不允許打電話叫家長到學(xué)校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的服務(wù)意識。
房縣東城小學(xué)在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識，提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來看孩子”，實(shí)施個性化的教育、個別化的輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的成長，使教育全面走向生本。
房縣東城小學(xué)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念還體現(xiàn)在校園文化建設(shè)方面，精心創(chuàng)設(shè)了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動、身心發(fā)展多種功能需求的育人環(huán)境，將墻壁、花草、庭院、雕塑都提煉為育人元素，充分利用一切空間資源，為學(xué)生的全面、和諧、健康成長提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺。
本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)，受到了當(dāng)?shù)亟逃块T的熱情接待，達(dá)到了預(yù)期效果?？疾靾F(tuán)一行19人，先后訪問了山東壽光市六所中小學(xué)，南京市雨花臺區(qū)一所中學(xué)、一所小學(xué)，上海市一所中學(xué)、一所小學(xué)、一所私立學(xué)校、一所幼兒園。考察團(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)的管理、新課程理念、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設(shè)等，同時也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營管理學(xué)校的辦學(xué)理念和思路及所取得的成就?？疾鞂W(xué)習(xí)中的所有信息和場面不斷在我們的腦海中浮現(xiàn)，并且不時地在我們思想中與我們的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我們感受頗深，回味無窮，也深受鼓舞。下面就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報如下：
一、樹理念、建文化、創(chuàng)特色。
中國教育改革發(fā)展中長期規(guī)劃的指導(dǎo)思想是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。所以學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，戰(zhàn)略核心是解決好培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的問題，戰(zhàn)略重點(diǎn)是提高學(xué)生的社會責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新型國家的核心競爭力的基礎(chǔ)是人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，那么創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，提高教育質(zhì)量就成為我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新任務(wù)，所以創(chuàng)造良好的教育勢在必行。
1.與時俱進(jìn)、樹立人才培養(yǎng)的新理念。
人才的培養(yǎng)方式，即人才培養(yǎng)的道理就像體育比賽一樣，如果我們只設(shè)置一個項目，就只能產(chǎn)生一個冠軍，如果我們設(shè)置一百個項目，就會產(chǎn)生一百個冠軍。在這種多元化的育人理念下，學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)360行，行行出狀元的人才培養(yǎng)目標(biāo)。這種新的辦學(xué)理念體現(xiàn)了全新的人才觀和價值觀，為師生的成長、發(fā)展及學(xué)校的發(fā)展指明了方向?？疾熘械乃娝剤远宋覀兊霓k學(xué)信念，也充分證明了我校提出的“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”是符合我校實(shí)際、遵循育人規(guī)律、體現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建，創(chuàng)造與應(yīng)用知識，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就自然成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)“教育以教師為本，辦學(xué)以學(xué)生為本”的人本思想。
2.文化興?！獙W(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校是傳承文化的陣地。一個學(xué)校物質(zhì)上、生源上都可以暫時落后，但在文化上不可以落后。學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構(gòu)建社會和諧”的教育價值觀要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。傳承文化的思路應(yīng)該歸納為縱橫兩條線。橫線是從中外文化的差異看中國文化與其它文化的不同點(diǎn)，而縱線是從歷史的角度考慮文化的作用，考慮漢文化對世界的影響和貢獻(xiàn)。同時要關(guān)注傳承文化一定要克服負(fù)面的文化影響阻力，舍棄不適應(yīng)時代發(fā)展的東西。我校就要圍繞辦學(xué)的核心理念，提出文化工程建設(shè)，即在建設(shè)主體方面打造領(lǐng)導(dǎo)文化、教師文化、學(xué)生文化、服務(wù)文化;在文化結(jié)構(gòu)方面，建立制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、精神文化;在校園文化方面，建設(shè)德育文化、環(huán)境文化、課程文化、特色文化。重視以辦學(xué)理念相融共生的文化環(huán)境建設(shè)，突出辦學(xué)特色的觀念文化建設(shè)，加強(qiáng)文化品質(zhì)的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，讓具有較強(qiáng)生命力的學(xué)校文化成為學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，促使學(xué)校成功步入可持續(xù)發(fā)展的軌道上來，使文化興校成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要策略。文化興校要抓住兩個關(guān)鍵：從校園文化到文化校園。
人才的培養(yǎng)方式，即人才培養(yǎng)的道理就像體育比賽一樣，如果我們只設(shè)置一個項目，就只能產(chǎn)生一個冠軍，如果我們設(shè)置一百個項目，就會產(chǎn)生一百個冠軍。在這種多元化的育人理念下，學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)360行，行行出狀元的人才培養(yǎng)目標(biāo)。這種新的辦學(xué)理念體現(xiàn)了全新的人才觀和價值觀，為師生的成長、發(fā)展及學(xué)校的發(fā)展指明了方向?？疾熘械乃娝剤远宋覀兊霓k學(xué)信念，也充分證明了我校提出的“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”是符合我校實(shí)際、遵循育人規(guī)律、體現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建，創(chuàng)造與應(yīng)用知識，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就自然成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)“教育以教師為本，辦學(xué)以學(xué)生為本”的人本思想。
2.文化興?！獙W(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校是傳承文化的陣地。一個學(xué)校物質(zhì)上、生源上都可以暫時落后，但在文化上不可以落后。學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構(gòu)建社會和諧”的教育價值觀要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。傳承文化的思路應(yīng)該歸納為縱橫兩條線。橫線是從中外文化的差異看中國文化與其它文化的不同點(diǎn)，而縱線是從歷史的角度考慮文化的作用，考慮漢文化對世界的影響和貢獻(xiàn)。同時要關(guān)注傳承文化一定要克服負(fù)面的文化影響阻力，舍棄不適應(yīng)時代發(fā)展的東西。我校就要圍繞辦學(xué)的核心理念，提出文化工程建設(shè)，即在建設(shè)主體方面打造領(lǐng)導(dǎo)文化、教師文化、學(xué)生文化、服務(wù)文化;在文化結(jié)構(gòu)方面，建立制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、精神文化;在校園文化方面，建設(shè)德育文化、環(huán)境文化、課程文化、特色文化。重視以辦學(xué)理念相融共生的文化環(huán)境建設(shè)，突出辦學(xué)特色的觀念文化建設(shè)，加強(qiáng)文化品質(zhì)的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，讓具有較強(qiáng)生命力的學(xué)校文化成為學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，促使學(xué)校成功步入可持續(xù)發(fā)展的軌道上來，使文化興校成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要策略。文化興校要抓住兩個關(guān)鍵：從校園文化到文化校園。
準(zhǔn)”，關(guān)注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價值取向。
2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化機(jī)理、厚重的文化積淀、持久的文化傳承、深邃的文化理念，使之逐步成為特定區(qū)域內(nèi)、特定人的內(nèi)在的思維方式、行為方式和生存方式，并可持續(xù)地對后來人產(chǎn)生巨大的影響。文化校園的形成過程中，更看重的是人文底蘊(yùn)的積淀，注重的是人的文化自覺性，關(guān)鍵的是從人與文化關(guān)系去思考人的成長和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)的是自然、自覺、自信、自律。我校要抓住“校安工程”的良好契機(jī)，高站位決策校園文化建設(shè)，讓其逐步朝著文化校園的奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向和功能定位等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
3.重實(shí)際，創(chuàng)特色。
特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程，也是提高教育質(zhì)量的過程。所以特色學(xué)校必須具備以下特征：
1)、特色學(xué)校是個性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小，都有其同類學(xué)校的共性，也有其自己的個性。特色學(xué)校是一種在尋求服從于一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動的成果。這種獨(dú)特性具有整體效應(yīng)，“以點(diǎn)帶面”、“以局部帶整體”、“以核心帶全局”，最終使學(xué)校在全方位、多角度都能反映出這種獨(dú)特性，成為一種綜合效應(yīng)。首先應(yīng)有學(xué)校特色，它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)校活動中充分的貫徹始終，從而使學(xué)校在各個方面辦出特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。但具有學(xué)校特色的學(xué)校不一定最終能成為特色學(xué)校，需幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教師努力共建。
2)、特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個方面：第一，成功地確立了辦學(xué)價值觀。辦學(xué)價值觀是辦學(xué)的靈魂，并且這種辦學(xué)價值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會認(rèn)可的。
第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過程，就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過程，其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。
3)、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式，有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進(jìn)，求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
綜上所述，特色學(xué)校的創(chuàng)建需要有個性的領(lǐng)導(dǎo)集體和有特長的教師隊伍;需要和諧的學(xué)校文化和有效的辦學(xué)機(jī)制。它的形成過程是一個循序漸進(jìn)、不斷發(fā)展的過程。追求特色，不能急功近利，打造特色，不能故弄玄虛。在考察中我們親眼目睹了上海世博園小學(xué)、南京雨花臺外國語小學(xué)和山東壽光逢苑小學(xué)，它們的特色項目很有個性，很有文化性，很有持續(xù)發(fā)展性。從而使我校也堅定了思想認(rèn)識，我們要緊緊抓住現(xiàn)有特色項目的建設(shè)，把特色的亮點(diǎn)不斷放大，讓其持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。點(diǎn)亮多盞燈，照亮師生前行的路，讓他們欣賞路上的風(fēng)景，體驗路上的成功，為不斷的前行鼓足勇氣和充滿信心。
二、抓科研，強(qiáng)隊伍，提質(zhì)量。
校本教研是學(xué)校針對自身的教學(xué)問題而實(shí)施的一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)研究。它對學(xué)校的教學(xué)工作有著直接的指導(dǎo)意義，能夠大面積促進(jìn)教師的專業(yè)成長和提升教師的整體素質(zhì)。有效開展校本教研需要有校本教研策略。
1.立制度(建立研學(xué)制度)。校本教研是以校為本，強(qiáng)調(diào)圍繞學(xué)校自身遇到的問題開展研究，所以推行校本教研，必須建立符合學(xué)校實(shí)際的校本研學(xué)制度。(1)理論學(xué)習(xí)制度。學(xué)校要積極開展集中學(xué)習(xí)、組室學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，為教師提供學(xué)習(xí)教育理論、理念的平臺，做到理論學(xué)習(xí)與資料收集相結(jié)合;要積極為教師提供展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺，做到外出學(xué)習(xí)與校內(nèi)匯報相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)為自我提升而學(xué)習(xí)。(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課和參與教研活動制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要有計劃、有目的，聽誰的課，什么時候聽，聽課前后要做哪些準(zhǔn)備工作，都要列入自己每周的工作日程。通過有針對性的聽課，課后要與任課教師及時交換意見，及時反饋、溝通，做出導(dǎo)向性評價，促進(jìn)課堂模式的生成和不斷提升。(3)強(qiáng)化集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，形成良好的校本教研氛圍，打造良好的研學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的師資隊伍。山東壽光教育局和上海建平中學(xué)做得很到位。
念還要求教師的教學(xué)反思要延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)反思，擴(kuò)大教學(xué)反思的范圍，提高教學(xué)反思的品牌。通過師生不斷的反思，更新教與學(xué)的觀念，改變教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育的能力，實(shí)現(xiàn)教育的最高境界：“教是為了不教?！蹦暇┯昊ㄅ_中學(xué)和上海建平中學(xué)把此項工作做得很扎實(shí)。
3.講科學(xué)。課題研究是校本教研的靈魂，校本教研只有扎根于教育科研的土壤上才能枝繁葉茂。開展校本教研，必須有一個統(tǒng)領(lǐng)的核心課題，才能更加明顯地提高成效。壽光教育局的綜合實(shí)踐活動有利于突破知識教育的諸多局限性，走進(jìn)知識內(nèi)核是基于實(shí)踐的邏輯學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)，而不只符號學(xué)習(xí)。上海建平中學(xué)的課程整合、走班上課、校本教材開發(fā)，充分證明了適合的教育才是真正的教育。目前我校的校本教研的核心課題是“導(dǎo)學(xué)案習(xí)得法”。它不僅是開展校本教研、校本教材研發(fā)的載體、手段和方法，同時也是體現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育的新理念，更能促進(jìn)我校課堂教學(xué)的嶄新模式的生成。它要求教師積極開展“導(dǎo)學(xué)案”的應(yīng)用性和實(shí)用性的研究，增強(qiáng)教科研意識，以“導(dǎo)學(xué)案”帶動課堂改革，以課改促進(jìn)課題研究，以課題研究凝聚人心，及時積累、總結(jié)、反思、推廣，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的生命力。培養(yǎng)更多的名師，努力創(chuàng)建地區(qū)特色名校。
總之，學(xué)校要把校本教研工作作為學(xué)校發(fā)展和前進(jìn)的基礎(chǔ)，將教師的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、校本培訓(xùn)有機(jī)融為一體，大面積提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，不斷推進(jìn)新課程改革，大力整合教育資源，實(shí)現(xiàn)校本教研的策略性大轉(zhuǎn)變，促進(jìn)“三名”工程的創(chuàng)建，開創(chuàng)杭錦教育燦爛的明天。
本次外出考察，感悟頗多，體會很深。從思想上給自己的工作有了一個明確的定位，我校將堅定不移地走文化興校之路，秉持“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”的理念，推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建，加強(qiáng)“三支隊伍”建設(shè)，深入教科研領(lǐng)域，探索以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的課改模式，努力打造更多的名師，培養(yǎng)大批特長人才，為杭錦教育振興、壯大添磚加瓦，為“三名”工程的大力實(shí)施錦上添花，爭取在三至五年時間內(nèi)把學(xué)校建設(shè)成為特色項目明顯、基礎(chǔ)教育實(shí)力雄厚的地區(qū)特色名校。
兩點(diǎn)建議：一是大力度整合教育資源，招聘成熟教師，從根本上解決結(jié)構(gòu)性教師短缺的現(xiàn)實(shí)問題。二是進(jìn)一步統(tǒng)一辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，逐步形成辦杭錦大教育的格局。
學(xué)校外出考察報告篇八
各位教師:。
受第七屆三次教職工大會的委托，我將向第七屆三次教職工全體代表、列席代表，作南邵小學(xué)第七屆三次教職工工作報告。
按有關(guān)規(guī)定第七屆三次教職工大會籌備組于20____年10月8日成立，第七屆三次教職工大會成立暨第三次會議于10月26日正式召開。第七屆三次教職工大會正式教職工有24名。
一、代表和組織結(jié)構(gòu)：
學(xué)校工作的需要，第七屆三次教職工大會設(shè)立了提案評議組、由本屆全體教職工組成。
第七屆三次教職工大會還審議了：《上口鎮(zhèn)中小學(xué)人事制度改革方案》、《上口鎮(zhèn)中小學(xué)干部、教師量化評估辦法》等。
二、充分發(fā)揮工會在教職工中的作用，民主管理水平不斷提高。
工閉會期間，工會積極組織教職工參與日常的民主管理活動，督促檢查教職工大會決議、決定和代表提案的落實(shí)。
三、堅持制度，落實(shí)職權(quán)，使教職工大會在學(xué)校工作中發(fā)揮重要作用。
教職工大會作為學(xué)校現(xiàn)代管理體制的重要組成部分，主要體現(xiàn)在堅持制度、落實(shí)職權(quán)、發(fā)揮作用上。領(lǐng)導(dǎo)始終堅持教職工大會制度，定期召開教職工大會，定期向教職工作工作報告。學(xué)校改革方案、發(fā)展規(guī)劃、財務(wù)預(yù)算、規(guī)章制度等重大事項，都提交教職工大會審議通過;學(xué)校改造、大型工程、以及干部選拔、職稱評定、工資晉升等涉及教職工利益的重大問題，學(xué)校主動征求教職工大會的意見。堅持每年教職工大會民主評議學(xué)校中層及以上干部的制度，使民主評議監(jiān)督權(quán)得到落實(shí)。行政決策經(jīng)教職工大會審議通過后變?yōu)榻搪毠さ淖杂X行動。因而大大加快了改革發(fā)展的步伐。
四、建立有效的運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮教職工大會在校務(wù)公開工作。
中的地位與作用。
幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視校務(wù)公開工作，建立了相應(yīng)的工作制度，進(jìn)一步完善民主管理制度，提高民主管理水平，激發(fā)廣大教職工關(guān)心、支持和參與管理的積極性，大家一致認(rèn)為，開展校務(wù)公開不是增加負(fù)擔(dān)，而是履行責(zé)任;不是制造對立，而是求得融洽。做好這項工作，必然對教育的改革、學(xué)校發(fā)展起到極大的助推作用。
學(xué)校不僅非常重視校務(wù)公開工作，并領(lǐng)導(dǎo)了這項工作的決策和實(shí)施。為進(jìn)一步深化民主管理，使廣大教職工充分享有知情權(quán)、參與權(quán)。抓住教職工普遍關(guān)心又必須讓教職工知曉的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題。
首先是公開在細(xì)微處。常年堅持每月一公開制度。列入公開的事項包括很多方面：對人的(如：干部外出考察培訓(xùn))、對事的(如：評先、評優(yōu)等)、對物的(如：大宗物質(zhì)購買)進(jìn)一步增大了透明度。
其次是公開在實(shí)效處。學(xué)校為營造民主管理的實(shí)效性氛圍，對教職工關(guān)心的事項不僅及時公開，而且讓工會提早介入階段性的工作，真心實(shí)意地接受群眾的監(jiān)督。
再次是公開在敏感處。學(xué)校的財務(wù)管理、大宗購物及獎金分配一直是教職工最敏感、最關(guān)心的問題。我們堅持做到經(jīng)費(fèi)預(yù)決算公開。物資采購、基建維修、用工等有關(guān)財務(wù)及時公開，目前，我們就教育教學(xué)改革和發(fā)展方案、學(xué)年工作計劃、教職工職稱評聘、工資晉升、評先評優(yōu)、大宗物資采購等方面內(nèi)容已及時進(jìn)行了校務(wù)公開。
由于主人翁意識增強(qiáng)了，心情舒暢了，工作積極性提高了，干群關(guān)系更加融洽了，各方面工作均注入了新的生機(jī)和活力，實(shí)施校務(wù)公開，有力地促進(jìn)了各項工作的發(fā)展。
學(xué)校外出考察報告篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):。
我是x小學(xué)校長，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)信任，讓我在校長位置上鍛煉了那么多年，在那么多年的校長工作中，我積極配合中心學(xué)校各部門，做好各部門安排的工作，上面怎么要求我就遵照執(zhí)行，所以得了“狗”的稱號。別人這么說我可以理解，因為我知道做事的人總是有人會說長道短，只有不做事的人才有人看不見。我不是因為這個說氣話辭職，是的確有自身的困難。
辭職的原因不怪那個老師，都是我自己的原因，首先我能力有限，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在家庭、工作都要照顧，很多工作起不了帶頭作用。許多規(guī)范只能是空設(shè)，沒有約束力，也難怪自己制定的規(guī)范都不能夠遵守，誰會遵守。其次我性格不好，不善于交際和交流，遇到一點(diǎn)情況處理能力差，常常給領(lǐng)導(dǎo)們難堪，我雖然知道不是我的責(zé)任，但是我愧對領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。的確我也處理不了這樣那樣的問題。第三方面，我對不住領(lǐng)導(dǎo)，因為有些工作我為了好協(xié)調(diào)下面，應(yīng)付上面對有些工作進(jìn)行縮水。就這一點(diǎn)請免去我的校長職位吧。
辭職的第二個原因是，我身體不好，經(jīng)過醫(yī)院診斷，我有神經(jīng)衰弱癥，經(jīng)常失眠頭疼，長期為瑣事煩惱，恐怕小命不保?？吹饺龂萘x后我發(fā)現(xiàn)我的頭疼病比曹操的還厲害。
辭職的第三個原因是我覺得我不愛當(dāng)老師，更不愛當(dāng)校長，既然命運(yùn)先選擇我老師就讓我當(dāng)一個平凡的老師就行了，我喜歡平常的生活。因為我覺得這幾年的校長當(dāng)下來一點(diǎn)感覺都沒有，沒有興趣，既然沒有興趣的事情，是做不好的，只會扯后腿，阻礙學(xué)校的發(fā)展。為了祖國的下一代，為了學(xué)校的發(fā)展，請允許我辭職。
請各位領(lǐng)導(dǎo)研究一下，讓我辭職，我會感謝你們的。辭職后為了以后好開展工作，對我的處理有兩種方法。一是調(diào)離原學(xué)校。二是就地免職，我不會怪你們，你們也有難處，我會好好支持下一位校長的工作。
此致
敬禮
申請人:。
20xx年x月x日。
學(xué)校外出考察報告篇十
為了破解長期困擾我們的工作難題，更加準(zhǔn)確地把握政策、理清思路、更好地服務(wù)大局，經(jīng)鄒主任同意，由xx副主任帶隊，xx等五名財務(wù)人員參加，于8月4日至8月6日，赴xx、xx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，主要學(xué)習(xí)他們在公司經(jīng)營、土地運(yùn)作、財務(wù)管理以及融資工作等四個方面的先進(jìn)經(jīng)驗。經(jīng)過三天緊張的行程，我們開闊了眼界、增長了見識，充分感受到了全國開發(fā)區(qū)都是一家人的深情厚誼。同時，我們也看到了開發(fā)區(qū)完美的前景、堅定了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心，到達(dá)了預(yù)期的目的，完成了此行的主要任務(wù)。具體情景小結(jié)如下：
一、在兩個開發(fā)區(qū)座談的主要資料：
(一)公司經(jīng)營方面：
兩個開發(fā)區(qū)的總公司都經(jīng)歷了與管委會“兩塊牌子、一套班子”的合署辦公階段。不一樣的是一個先合后分，一個是先分后合。
xx開發(fā)區(qū)總公司，在之前，老總由副主任兼，比較獨(dú)立。20，因為管委會主要領(lǐng)導(dǎo)變動，并入財政局合署辦公，采取“大財政、大預(yù)算、大融資”的管理模式。實(shí)行“三權(quán)分離”，決策權(quán)(管委會)、預(yù)算概算(總公司)、建設(shè)權(quán)(建設(shè)局)?？偣镜亩ㄎ皇峭度谫Y平臺。
xx開發(fā)區(qū)總公司經(jīng)過26年的發(fā)展歷程，成份比較復(fù)雜。在財務(wù)管理與控制方面，初期與管委會合在一齊，常務(wù)副主任兼老總。此刻則相對獨(dú)立，但總公司財務(wù)部還是要承擔(dān)財政局一部分分工。總公司的定位是：一城市運(yùn)營商。第一是負(fù)責(zé)土地開發(fā)，包括征地拆遷，但為了回避關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)起見，拆遷、安置采取了兩條線管理;第二是承擔(dān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);第三是低價位商品房建設(shè)。
二在早期有市場行為。一方面做過房地產(chǎn)開發(fā)項目，主要是在區(qū)外發(fā)展，做利潤。另一方面組建外貿(mào)集團(tuán)，此刻是全國五十強(qiáng);三是政府投資機(jī)構(gòu)。一方面是管理投資工作，其中一個大的亮點(diǎn)是投資銀行業(yè)，在江蘇銀行和交通銀行都有股份。另一方面是滿足引進(jìn)外資需要。具體是做了江蘇王子、創(chuàng)投基金(擔(dān)保公司)和高科技領(lǐng)域。
比較一下兩個開發(fā)區(qū)總公司的發(fā)展歷程，我們很容易得出一個結(jié)論：投資公司的運(yùn)行沒有一成不變的模式，應(yīng)因時而變，“方便管理、利于大局，增速發(fā)展”才是硬道理。獨(dú)立不獨(dú)立，只是領(lǐng)導(dǎo)分工問題，不是決定公司發(fā)展與否的關(guān)鍵因素。
所以，此前一向困擾我們的“新城公司缺乏自主權(quán)，運(yùn)行不順暢”的問題，說到底，其實(shí)是由于我們單純站在公司角度研究的原因，是缺乏全局觀念的表現(xiàn)。
(二)土地運(yùn)作。
從介紹的情景看，兩地思想都比較解放，善于規(guī)避政策，勇于創(chuàng)新措施，敢于以我為主。都力求利用最少的土地資源，開發(fā)更大的經(jīng)濟(jì)效益。用他們的話就是“沒有大的項目、好的項目，是不會輕易批土地的”。當(dāng)然，兩地的發(fā)展也同樣受到了土地指標(biāo)的瓶頸制約。xx開發(fā)區(qū)抓住機(jī)遇，曾以9800元畝的價格購買了其他地區(qū)10000畝的土地指標(biāo)，主要作為安置房的土地儲備，因為今后回遷戶必然要求把他們的安置房由小產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)為大產(chǎn)權(quán)，從而引發(fā)不穩(wěn)定因素。
并且，對于已經(jīng)落戶的產(chǎn)能相對較低、土地產(chǎn)出比不高，或者不貼合整體產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局要求的企業(yè)，xx采取了合同一到期就不再續(xù)約的做法，重新收回土地、重新布局。這其實(shí)也是我們招商引資的一個契機(jī)，發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)調(diào)整出局的企業(yè)，在我們那里應(yīng)當(dāng)還是會有必須的發(fā)展空間的，能夠與我們其它的招商項目綜合研究。
除了土地的一級開發(fā)外，兩個地區(qū)還都進(jìn)行了房地產(chǎn)開發(fā)。xx開發(fā)區(qū)的一個成功做法是與xx中學(xué)(江*母校)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，由開發(fā)區(qū)在境內(nèi)供給土地，xx中學(xué)投資，新建xx中學(xué)分校，從而帶動周邊開發(fā)的房地產(chǎn)項目升值更快、運(yùn)營更好，實(shí)現(xiàn)了社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。xx開發(fā)區(qū)由于成立較早(1984年12月)，沾了政策的光，起步階段是國務(wù)院投資助推，用他們的話說就是“當(dāng)初錢都花不完的”，所以，在土地整理方面是做好“七通一平”才掛牌上市。在方面我們目前還不具備這樣的財力，只作為情景通報提一下。
(三)財務(wù)管理和投融資工作。
第一，財務(wù)管理方面。
由于其必須貼合總公司運(yùn)營模式的要求，具體業(yè)務(wù)的處理方法林林總總，那里就不再展開。
但有一個共性問題，就是由于開發(fā)區(qū)高速發(fā)展的特殊性，政企業(yè)務(wù)交叉的現(xiàn)象難以避免，表此刻會計處理上，就是即便最新的《會計準(zhǔn)則》里面的會計科目，也滿足不了新的業(yè)務(wù)要求。和我們一樣，兩地也都采取了“自造”會計科目的做法。比如在處理房地產(chǎn)開發(fā)子公司的成本核算上，xx總公司就設(shè)立了“開發(fā)成本”的會計科目。由于業(yè)務(wù)關(guān)系過于繁多，區(qū)分起來十分困難，有些會計科目甚至都細(xì)化到了六級、七級。最終審計的時候，鑒于業(yè)務(wù)的真實(shí)性和合理性，審計人員也只能一笑認(rèn)可。
相信不久的將來，隨著相關(guān)法律、法規(guī)的進(jìn)一步完善，國家必須會出臺一個區(qū)別于其他的、專門適合于開發(fā)區(qū)的會計準(zhǔn)則。相當(dāng)于介乎企業(yè)會計和事業(yè)會計之間的一個會計門類。
第二，投融資工作。
在投資方面，開發(fā)區(qū)的投入產(chǎn)出周期較長，在投入產(chǎn)出比上，不能也不應(yīng)與企業(yè)相比較，因為那里面還有個社會效益和社會職責(zé)的問題。尤其在開發(fā)區(qū)普遍存在的、資金運(yùn)轉(zhuǎn)極端困難的情景下，這個周期就更顯漫長，投入產(chǎn)出比也更像是杯水車薪。所以，在資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了投資需要的情景下，兩地開發(fā)區(qū)在早期的時候，都采取過一些十分措施。比如對于標(biāo)準(zhǔn)廠房的問題，xx就采取過先給企業(yè)使用幾年，再成本價賣給企業(yè)的“壯士斷腕”的做法。
看起來開發(fā)區(qū)是虧了，但其實(shí)從另一個角度來說，賣過的廠房還在開發(fā)區(qū)，收回的資金又能夠繼續(xù)投入。這完全是特殊時期的特殊之舉，是因勢而為的變通做法，不能也不應(yīng)按平常時期的標(biāo)準(zhǔn)來衡量和看待。
在融資方面，兩地都采取了發(fā)展、做實(shí)子公司，自主搭建融資平臺、提高銀行授信額度的進(jìn)取做法。為了做大企業(yè)的營業(yè)收入和現(xiàn)金流，滿足銀行更大授信額度的要求，各個子公司相互間的變通交易就順理成章了。xx開發(fā)區(qū)由于資金需求和缺口更大，投入的人力相對更多，有10名融資人員分兵出擊，多點(diǎn)開花。尤其值得我們借鑒的是，他們與股份制銀行的成功合作。由于體制的原因，能夠變通的余地相對更大、機(jī)會更多。
二、總的體會和幾點(diǎn)提議。
(一)總的體會。
這次考察的兩個開發(fā)區(qū)都是二級市的開發(fā)區(qū)，起步更早，規(guī)模更大，在經(jīng)濟(jì)總量、影響力和吸引力上我們確實(shí)沒有可比性。之所以選擇去，主要是兩地發(fā)展理念、業(yè)務(wù)水平以及文化底蘊(yùn)打動了我們，尤其是他們的業(yè)務(wù)，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多。從結(jié)果來看也是收獲頗豐，不虛此行。
可是，讓我們不曾想到的是，我們引以為驕傲的xx，人家居然都沒聽說過。我們的宣傳工作確實(shí)太落后了。要明白，我們?nèi)サ目墒沁@些城市的最前沿——開發(fā)區(qū)，并且又是本省，同在江北。
(二)提議。
1、提議管委會在財力許可的情景下，今后有針對性的多組織人員出去學(xué)習(xí)，效果當(dāng)會立竿見影。
2、進(jìn)一步加大宣傳工作力度，尤其要針對各地的開發(fā)區(qū)。人家都沒聽說過我們，再多的機(jī)會，也不會想到我們。
3、招商引資的視野應(yīng)當(dāng)更加開闊。能夠借鑒政府常用的結(jié)成友好城市的做法，與發(fā)達(dá)地區(qū)的開發(fā)區(qū)結(jié)成友好開發(fā)區(qū)。顯而易見的好處是占領(lǐng)了招商引資的有利平臺，人脈資源更廣、招商信息也更多。
短短的三天時間，應(yīng)對面的座談也只是幾個小時，我們的收獲和體會還是很多的。一些深層次的問題和破解之道，我們會在今后不斷的工作實(shí)踐中思考、改善。當(dāng)然，我們也必須會與這些新交的朋友長期堅持友誼、堅持聯(lián)系。
學(xué)校外出考察報告篇十一
xxxx月28日下午至xxxx月29日，第一考察學(xué)習(xí)小組一行9人在副校長xxxx同志的帶領(lǐng)下，先后到淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、xxxx經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、xxxx財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等高職院校，就學(xué)校升格高職后在教育教學(xué)管理模式、機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并參觀了相關(guān)高校的校園及實(shí)驗實(shí)訓(xùn)基地?，F(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、總體感受第一考察學(xué)習(xí)小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的內(nèi)容主要有高職校的機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能劃分、系部管理模式、內(nèi)部分配制度等，較之這三所院校的硬件設(shè)施、內(nèi)部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院有一定差距外，而與xxxx經(jīng)貿(mào)高職校、xxxx財經(jīng)高職校差別不大。這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級管理模式，教育教學(xué)管理的重心下移至各個系部，各行政處室主要做好服務(wù)、協(xié)調(diào)、督查等工作，各系部職責(zé)明確、責(zé)權(quán)分明，整個學(xué)校嚴(yán)格按照制訂的教育教學(xué)管理規(guī)章制度運(yùn)行。我校于上世紀(jì)90年代初實(shí)行?？贫壒芾砟Ｊ?，經(jīng)過長期運(yùn)行和不斷改進(jìn)后，我校在?？贫壒芾砩弦逊e累了較為豐富的經(jīng)驗，各處室、專業(yè)科的崗位職責(zé)明確，各項管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開展部門工作，確保了整個學(xué)校教育教學(xué)工作高速高效運(yùn)行，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺階。由中職升格高職校后，學(xué)校在辦學(xué)理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化；搬遷新校區(qū)后，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)大，原有的管理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際，為此，對學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度、管理模式進(jìn)行改革已成為我們?nèi)w學(xué)習(xí)成員的共識。
要堅持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理分配”的`分配制度，實(shí)行個人收入與崗位職責(zé)、工作實(shí)績掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關(guān)鍵崗位傾斜的分配激勵機(jī)制，獎勤罰懶，重實(shí)績、重貢獻(xiàn)，合理拉開差距，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性。
【二】。
xxxx年6月4日，在xxxx率領(lǐng)下公司一行對xxxx焦化有限公司進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，考察目的主要是通過“對標(biāo)”提升金暉煤焦綜合管理水平，對比標(biāo)桿找差距，對照標(biāo)準(zhǔn)提問題。人力資源部主要與金華焦化有限公司經(jīng)營部（企管）進(jìn)行接頭，通過深入了解考核模式，受益匪淺，現(xiàn)將考察學(xué)習(xí)情況匯報如下：
（一）經(jīng)營（企管）部情況。
經(jīng)營部下設(shè)財務(wù)、勞資、企管三個版塊。其中企管部職能主要是對各單位及正職考核、材料等標(biāo)的管理、合同管理、erp系統(tǒng)、修繕項目等的管理。編制情況為：部長1人，科員3人（其中2人分管材料計劃等申報工作）。
（二）工作的亮點(diǎn)。
1.該公司考核緊緊圍繞“全面預(yù)算管理”“成本精細(xì)化管理”體系運(yùn)作，各單位定崗定編、燃料、動力、材料消耗、其他支出均進(jìn)行核定量化，并層層分解，逐級落實(shí)到各班組、各環(huán)節(jié)、各崗位，形成全方位的預(yù)算執(zhí)行責(zé)任體系?？己朔譃閷挝坏目己撕透鲉挝徽毜目己?。
a、對單位的考核：考核指標(biāo)為產(chǎn)量（核定單價：噸焦工資單價測算單價為xxx元/噸、發(fā)電度數(shù)工資單價為xxx元/萬wkh、粗苯產(chǎn)出率工資單價為xxx元/噸、焦油產(chǎn)出率工資單價為xxx元/噸）材料、耗電、計劃外修、影響生產(chǎn)時間（并折合成產(chǎn)量）。
公司對各單位或部門根據(jù)核定的崗位工數(shù)與崗位工資基數(shù)，實(shí)行工資總額包干，原則上增人不增加工資，減人不減少工資。鼓勵各基層單位合理安排用工，最大限度的減少人浮于事現(xiàn)象，提高勞動效率，增加職工收入。
產(chǎn)量完成計劃，方可得獎。公司出現(xiàn)重大人身傷害事故免除獎金的50%.當(dāng)月出勤班數(shù)必須達(dá)到21個班以上，方可得獎。
b、對中層管理人員的考核：根據(jù)其工作性質(zhì)，實(shí)行崗位工資，并進(jìn)行切塊掛鉤考核，掛鉤任務(wù)（焦炭產(chǎn)量）、經(jīng)營（利潤、成本費(fèi)用、支出）、質(zhì)量（焦炭質(zhì)量、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、環(huán)保、節(jié)能減排、企業(yè)文化、政工、公司安排臨時性任務(wù)）、安全（事故）等指標(biāo)。
各單位正職每月要填制“正職月度工作情況考核表”,對當(dāng)月主要工作完成情況做出簡要總結(jié)，于次月3日前經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字評分后交經(jīng)營部（企管），不提交領(lǐng)導(dǎo)簽字考核表的，掛鉤本職工作部分工資免發(fā)。
單位副職的崗位工資為正職崗位工資的90%.副職考核工資為正職考核后應(yīng)得工資的90%,其中：10%部分由正職對副職實(shí)行二次考核，由正職填報“副職月度工作情況考核表”.正職對副職的考核表于次月3日前交經(jīng)營部（企管），正職不對副職考核的扣正職考核后工資的10%.
主管領(lǐng)導(dǎo)對正職工作情況考核、正職對副職工作情況考核，實(shí)行百分制考核，按分管工作完成情況、工作態(tài)度、責(zé)任心、積極性、工作是否有失誤以及交辦任務(wù)完成情況進(jìn)行打分考核，按分?jǐn)?shù)比例兌現(xiàn)掛鉤部分工資。
2.精細(xì)化管理。
各單位實(shí)行精細(xì)化管理考核，考核辦法及標(biāo)準(zhǔn)明確，項目合理、量分準(zhǔn)確、切合實(shí)際、便于考核，我們深入到化驗中心進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，確實(shí)值得公司推廣學(xué)習(xí)。按照公司精細(xì)化管理要求，填寫a、b、c三卡。a卡由本人填寫簽字，班組考核打分（班組長由車間考核打分）；b卡由班組匯總，公示每日考核結(jié)果；c卡由單位匯總，公示月度考核結(jié)果。三卡考核結(jié)果要求必須一致。
各單位按照公司規(guī)定的分配方法及單位月度考核結(jié)果分配績效工資，并將分配方法及分配結(jié)果進(jìn)行公示，杜絕考核后人為加分或扣分現(xiàn)象。
經(jīng)營部（企管）對各單位的精細(xì)化管理考核工作，每月進(jìn)行一次督導(dǎo)檢查，并加大對中層管理人員的考核力度，掛鉤工資由原來的100元提高到200元，對考核中違反以上規(guī)定的，按掛鉤工資比例進(jìn)行扣罰。
（三）我們的差距及改進(jìn)點(diǎn)：
我公司實(shí)行績效管理以來，重點(diǎn)對部門績效情況進(jìn)行監(jiān)控，在激勵上力度不明顯，甚至出現(xiàn)了為考核而考核的局面。本人認(rèn)為：考核不是最好但是最有效的手段，公司目前滿負(fù)荷生產(chǎn)，員工勞動強(qiáng)度一定程度上加大，但在激勵上卻是1/3負(fù)荷一致。鑒于此員工生產(chǎn)積極性不高，得過且過，關(guān)注流失員工后公司的態(tài)度。
任何一套管理模式不可復(fù)制拷貝，不能搞拿來主義。我們要結(jié)合實(shí)際對考核出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、梳理，提出我們的思路。馬上公司要進(jìn)行xxxx年上半年總結(jié)回顧，我們要重新打量現(xiàn)運(yùn)行績效考核指標(biāo)，對不可控、考核模糊的指標(biāo)要重新修訂，在工資分配上凸顯激勵性。
我們企業(yè)管理拘泥于表面工作，就單基層管理方面公司先后引進(jìn)6s、oec管理、規(guī)范化操作、iso9000體系、績效管理、十項強(qiáng)化管理、定置管理、軍事化管理等，但管理的起色不是很大，這值得我們?nèi)シ此?。我們沒有專注做好一件事情，我們當(dāng)前就是要把規(guī)范化操作工作做好、做扎實(shí)，避免因操作不當(dāng)?shù)仍斐刹槐匾暮蠊?BR> 以上是自己不成熟的想法，懇請公司領(lǐng)導(dǎo)諒解！
學(xué)校外出考察報告篇十二
xxxx月28日下午至xxxx月29日，第一考察學(xué)習(xí)小組一行9人在副校長xxxx同志的帶領(lǐng)下，先后到淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、xxxx經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、xxxx財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等高職院校，就學(xué)校升格高職后在教育教學(xué)管理模式、機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并參觀了相關(guān)高校的校園及實(shí)驗實(shí)訓(xùn)基地?，F(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、總體感受第一考察學(xué)習(xí)小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的內(nèi)容主要有高職校的機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能劃分、系部管理模式、內(nèi)部分配制度等，較之這三所院校的硬件設(shè)施、內(nèi)部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院有一定差距外，而與xxxx經(jīng)貿(mào)高職校、xxxx財經(jīng)高職校差別不大。這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級管理模式，教育教學(xué)管理的重心下移至各個系部，各行政處室主要做好服務(wù)、協(xié)調(diào)、督查等工作，各系部職責(zé)明確、責(zé)權(quán)分明，整個學(xué)校嚴(yán)格按照制訂的教育教學(xué)管理規(guī)章制度運(yùn)行。我校于上世紀(jì)90年代初實(shí)行?？贫壒芾砟Ｊ剑?jīng)過長期運(yùn)行和不斷改進(jìn)后，我校在?？贫壒芾砩弦逊e累了較為豐富的經(jīng)驗，各處室、專業(yè)科的崗位職責(zé)明確，各項管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開展部門工作，確保了整個學(xué)校教育教學(xué)工作高速高效運(yùn)行，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺階。由中職升格高職校后，學(xué)校在辦學(xué)理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化；搬遷新校區(qū)后，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)大，原有的管理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際，為此，對學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度、管理模式進(jìn)行改革已成為我們?nèi)w學(xué)習(xí)成員的共識。
要堅持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理分配”的`分配制度，實(shí)行個人收入與崗位職責(zé)、工作實(shí)績掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關(guān)鍵崗位傾斜的分配激勵機(jī)制，獎勤罰懶，重實(shí)績、重貢獻(xiàn)，合理拉開差距，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性。
學(xué)校外出考察報告篇十三
為了進(jìn)一步開拓視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗，創(chuàng)新工作思路，我們在中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，一行27人來到**、**等地學(xué)習(xí)考察。現(xiàn)在將考察情況匯報如下：
通過公司領(lǐng)導(dǎo)的介紹，我們對該公司有了初步的了解：航天晨光股份有限公司于1999年9月30日成立，并于20xx年6月15日在上海證券交易所上市。公司歷史淵源于清朝洋務(wù)運(yùn)動中創(chuàng)建的金陵機(jī)器制造局，成立于1865年，是中國近代民族工業(yè)的搖籃。新中國成立后，組建**晨光機(jī)器廠，先后隸屬于兵器工業(yè)部和航天工業(yè)部，現(xiàn)為中國航天科工集團(tuán)公司所屬大型綜合機(jī)械制造企業(yè)。
在公司領(lǐng)導(dǎo)安排下，我們一行人在公司內(nèi)進(jìn)行了參觀，對我印象最深刻的就是隨處可見的宣傳欄中對公司企業(yè)文化的介紹，比如企業(yè)的宗旨是用航天高科技服務(wù)社會，造福人類;企業(yè)價值觀是為社會創(chuàng)造價值、為員工謀求福祉;企業(yè)精神是敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè);企業(yè)作風(fēng)是嚴(yán)、細(xì)、慎、實(shí);其他還有治企方針、企業(yè)經(jīng)營、企業(yè)質(zhì)量觀、企業(yè)安全觀等等，從中不難看出，公司高層具有非常先進(jìn)的經(jīng)營管理理念，同時特別注重企業(yè)文化的宣傳工作，它不僅影響、激勵著每一個晨光人，對我們來說也是很好的啟示。
考察期間，中心x書記就如何做好一名合格副職給我們上了生動的一課，x書記用他豐富的經(jīng)驗，深入淺出的講解，結(jié)合目前的工作實(shí)際為我們進(jìn)行了授課，組織科領(lǐng)導(dǎo)又為我們播放了關(guān)于決策力和執(zhí)行力的錄像，對我們啟發(fā)很大，對今后的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，反思自身，有如下幾點(diǎn)體會：
組織任命是對我的信任，我要以此為動力做好工作，不辜負(fù)組織的信任。想真正做好工作需要群眾的認(rèn)可和支持，但組織任命不等于群眾的認(rèn)可，因此，就要戒驕戒躁，時時刻刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律己，寬以待人，以自己良好的人格魅力，贏得大家的尊重和支持，樹立自己良好的形象。
實(shí)實(shí)在在做人，本本分分做事，必須時刻注意，強(qiáng)化自身的修養(yǎng)，從基礎(chǔ)性、日常性工作入手，多做實(shí)事好事，少說空話虛話，對人要誠心對待，對事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，時刻塑造自己實(shí)在、實(shí)際、實(shí)干的良好形象。
在此基礎(chǔ)上，通過自己的努力，不斷提高自己的工作水平。特別是面對一些復(fù)雜問題、特殊問題時要有思路，能夠獨(dú)立思考去解決問題，注意與大家搞好團(tuán)結(jié)，不端架子，持之以恒，就能得到大家的認(rèn)可，樹立自己的威信。
一名副職只有牢固樹立全局觀念，不計名利得失，任勞任怨，才能得到上下的認(rèn)可。一是對自己分管的工作，在考慮問題時要從大局出發(fā)，既要保證分管工作的質(zhì)量，還要有利于單位的整體發(fā)展;二是對于關(guān)系到全局的一些突擊性和臨時性任務(wù)要沖鋒在前，勇挑重?fù)?dān)，不分份內(nèi)份外，為正職排憂解難。
做好分管的具體工作，一是要明確自己分管工作的任務(wù)、范圍、權(quán)限，也就是自己應(yīng)該怎么做、怎么管、管什么。二是工作要仔細(xì)，要積極主動，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，工作中不能怕出問題，不能怕困難。而獨(dú)擋一面是要做到自己擔(dān)負(fù)工作的情況熟悉，充分調(diào)動所有工作人員的積極性，創(chuàng)新工作方法，爭取做出最大的成績，讓正職從具體性事務(wù)中解脫出來，有更多的時間去考慮全局問題。
要力爭一開始就正確。千萬不要做哪些總讓正職擔(dān)責(zé)任、擔(dān)風(fēng)險、擔(dān)心思的事，副職不要給正職惹麻煩、制造麻煩。更不要做出讓正職為你“揩屁股”的事。
以“不越位、不離位、不虛位”為原則，經(jīng)常提示自己、告誡自己、嚴(yán)律自己。
正職是借助副職的力量來實(shí)現(xiàn)自己使命的人。既然如此，副職要多做有助于正職決策和有助于正職體現(xiàn)價值的事，想正職所想，急正職所急，幫正職所需。
雖然做未來的事遠(yuǎn)比做今天的事更重要，但還是要先把今天的事做好。做未來的事，那是正職應(yīng)該考慮的，而做好今天的事則是副職應(yīng)該干的。
副職在工作中要善于做好協(xié)調(diào)，一是與正職加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，與正職保持一致;二是與主管科室的溝通協(xié)調(diào)，保持正確的工作方向;三是與兄弟單位的溝通協(xié)調(diào)，互相有無，加強(qiáng)配合;四是加強(qiáng)本部門協(xié)調(diào)，整合力量，貫徹工作目標(biāo)，共同完成任務(wù)。
處理好與正職的關(guān)系，關(guān)系到班子是否團(tuán)結(jié)和諧，各項工作任務(wù)能否順利開展，作為副職來說，我認(rèn)為首先要甘當(dāng)配角，做好助手，這是前提;其次是樹立兩個意識，一是責(zé)任意識，二是補(bǔ)臺意識，這樣才能輔助好正職的工作。具體來說主要注意以下幾個方面：
一個單位的領(lǐng)導(dǎo)核心就是正職。他是主要領(lǐng)導(dǎo)、一把手。處于主導(dǎo)地位、負(fù)全部責(zé)任。作為副職必須緊緊圍繞正職這個中心、維護(hù)正職的權(quán)力和核心地位。自覺服從正職的領(lǐng)導(dǎo)，深刻領(lǐng)會正職的意圖和要求，發(fā)揮自己的主觀能動性，積極地創(chuàng)造性地開展工作。把配合、協(xié)助正職作為自己的主體意識，形成一個團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、穩(wěn)定和諧的上下級關(guān)系。
副職與正職的權(quán)力是有差距的。正職統(tǒng)攬全局，決定全局，把握大政方針，對單位的事情實(shí)行全局的領(lǐng)導(dǎo)和管理。而副職僅在自己分管的工作范圍內(nèi)具有一定的權(quán)限。而且是正職根據(jù)工作的需要和副職的實(shí)際工作能力和水平授予。副職是在正職授權(quán)范圍內(nèi)進(jìn)行工作的，并對正職負(fù)責(zé)。做事情要掌握一個“度”，多請示、多匯報，對正職沒有授權(quán)的，不能輕易越權(quán)。說話、表態(tài)應(yīng)根據(jù)自己的職責(zé)和權(quán)限。副職一定要切記：“分工不是分權(quán)”。千萬不要把分管的工作看成就是自己說了算。
俗話說：“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁?！币粋€單位班子成員都要以誠相待，鼎力相助，這是最起碼的風(fēng)格和意識。尤其是副職，本身就是助手、就是配角，對正職的支持是分內(nèi)事，也是副職必須具備的素質(zhì)。
研究討論決定工作時，班子成員都有發(fā)言的權(quán)利。副職對某項工作可贊成正職的觀點(diǎn)和做法，也可反對正職的觀點(diǎn)和做法。無論贊成還是反對，當(dāng)形成班子的集體意見后，副職應(yīng)無條件地服從并執(zhí)行。
對某項工作，正職過問的多，指揮的多，副職也不要有情緒。造成這種情況，一方面可能是這項工作重要，是一個時期的中心工作;另一方面，可能是正職覺得副職工作經(jīng)驗不足，能力不夠。面對這種情況，副職應(yīng)多從自身找原因，查不足，多為正職提供信息，共同把工作做好。
對于自己分管的工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，在工作中應(yīng)積極發(fā)揮主動能動性，大膽地處理自己分工內(nèi)的工作，特別是對于一些難點(diǎn)問題的處理上不能推卸責(zé)任，在緊急情況下根據(jù)全局的需要，勇于決斷，勇于負(fù)責(zé)，有時可能受到一時的非議和委屈也要淡然處之。
及時補(bǔ)臺是大局意識的具體體現(xiàn)，當(dāng)正職領(lǐng)導(dǎo)或全局出現(xiàn)漏洞時，作為副職要從組織的最高利益出發(fā)，及時拾遺補(bǔ)缺，自覺補(bǔ)臺，以防止問題的發(fā)生和蔓延。要自覺樹立補(bǔ)臺意識，補(bǔ)正職的臺就是補(bǔ)全局的臺，也是補(bǔ)自己的臺。對影響全局的一些問題要及時報告并提出積極的建議。
學(xué)校外出考察報告篇十四
20xx年7月xx日至xx日，xx縣十二五教務(wù)主任培訓(xùn)班的教務(wù)主任們在縣進(jìn)修學(xué)校楊xx校長帶領(lǐng)下赴浙江xx市實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行為期3天的考察學(xué)習(xí)?？疾爝^程中，我們聆聽了實(shí)驗小學(xué)駱xx校長、xx小學(xué)教育集團(tuán)筧新校區(qū)的主任及杭州xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想和學(xué)校管理報告，使我深感震撼的是他們的教育思想中體現(xiàn)出來的“以人為本”的理念，已經(jīng)滲透到他們工作的各個方面，從而使他們表現(xiàn)出了一種別樣的風(fēng)采。尤其是xx小學(xué)的《激團(tuán)隊潛能，促內(nèi)涵發(fā)展》的報告讓我感受頗深。
一是立足課堂，提高效率，注重學(xué)生綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性；
二是轉(zhuǎn)變評價的觀念和手段，變單一評價為多元、發(fā)展地看待學(xué)生；
三是提高綜合學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)校墻面上，我們看到大批照片，反映出他們豐富的校園生活――夏衍主題文化成了校本教材，各種社團(tuán)活動充分保證展示。在這樣的關(guān)愛下，學(xué)生會快樂地度過每一天。
教學(xué)管理上，他們以堅持三長管理：年級組長、教研組長、備課組長。以年級組每月匯報，學(xué)校每月給年級組考核，把每個年級組每個月做的事情打出等級，形成競爭機(jī)制，自然而然的教師變被動為主動。
“草根”研訓(xùn)，是一種自下而上的研訓(xùn)，以解決教師需求為目的，說白了要對癥下藥?！安莞毖杏?xùn)就是要通過有價值的問題引領(lǐng)，讓教師對教育、教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思、研究、改進(jìn)，提高教師發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，培養(yǎng)研究意識。從語文、數(shù)學(xué)到音樂、美術(shù)、勞技、品德、信息、體育，各學(xué)科、各年級段都有了老師自主研究的課題。學(xué)校構(gòu)建了“一社一體四平臺”新苗成長共同體：師徒結(jié)隊，崗前培訓(xùn)，班級管理論壇，大家深入討論交流、學(xué)習(xí)小結(jié)，并做案例式、沙龍式研究等等。注重常態(tài)課堂教學(xué)研究，課堂教學(xué)診斷，新苗新秀展示活動。
為保證研訓(xùn)高效落實(shí)，學(xué)校實(shí)施條塊結(jié)合的三線管理模式：教導(dǎo)處下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研大組，由教學(xué)副校長和兩位教導(dǎo)主任各分管一個大組，各組再分設(shè)6、7個備課組；修訂一系列保障制度，調(diào)整相關(guān)教師崗位職責(zé)，明確自身責(zé)任；同時，將骨干教師、磨課小組和師徒結(jié)對組織等納入研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
在這樣的大環(huán)境下，激起了老師們探究和成長熱情，創(chuàng)建了“三次設(shè)計兩次打磨”的校本研修模式。
反思我們自己的教育工作實(shí)際，我深感本校的發(fā)展和改革的責(zé)任與壓力。他們的成功，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒，更多的是應(yīng)引起我們的思考。
1、倡導(dǎo)現(xiàn)代化管理和個性化發(fā)展，從制度規(guī)范與人文環(huán)境兩個方面考慮，建立了一種可以引導(dǎo)教師自覺發(fā)展的長效機(jī)制和考核制度，形成和諧、進(jìn)取的團(tuán)隊氛圍。每位教師，尤其是班子成員要有積極的心態(tài)，正確對待工作和生活中的壓力，正確認(rèn)識自己管理的工作的特點(diǎn)和類型，嚴(yán)格管理，真抓實(shí)干。
2、給教師以精神支持，為教師提供專業(yè)引領(lǐng)
創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，形成良好的工作心態(tài)。學(xué)校一定要根據(jù)教師發(fā)展的需求，及時提供必要的高水平的專業(yè)引領(lǐng)。
總之，xx市實(shí)驗小學(xué)之行，使我們開闊了眼界，對優(yōu)質(zhì)教育有了更加深刻的理解；使我們學(xué)習(xí)到了教育管理的先進(jìn)理念，對素質(zhì)教育的本質(zhì)有了更加明確的認(rèn)識。相信在以后的工作中，會進(jìn)一步加強(qiáng)對教育理論的研究和學(xué)習(xí)，樹立“以人為本”的教育觀念，真正實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生個性化發(fā)展、學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展。
學(xué)校外出考察報告篇十五
很難的學(xué)校這次組織外出考察，主要目的是要我們更了解民族文化，對我們的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)的認(rèn)識有所提高。對我們的畢業(yè)創(chuàng)做有很大的幫助。主要考察了佛教文化，道教文化和儒教文化。無論是那種文化，都有很藝術(shù)價值，無論從繪畫，書法，歷史和人文等等，都有著很高的參考價值。就像有人問永樂宮壁畫和清明上河圖有什么區(qū)別。我個人認(rèn)為其實(shí)很簡單，永樂宮壁畫繪畫藝術(shù)高，因為它的造型，和色彩和人物的神態(tài)都達(dá)到了及至，而清明上河圖它的歷史價值高，因為它反映的是真實(shí)社會生活，不像永樂宮的壁畫反映的只是神話不是顯示。
由此麥積山石窟與龍門石窟也是如此，不過有不同與永樂宮的壁畫和清明上河圖。它門有著相同的地方，就是都是佛教文化的留傳，但在表現(xiàn)方式上卻不相同，一個是泥塑藝術(shù)，一個是石雕藝術(shù)。中國古代文化燦爛輝煌，有著五千多年的歷史，石窟藝術(shù)是古代文化中的一朵奇葩，占有很重要的地位。它分布廣泛，反映了我國魏晉南北朝及隋唐時期的佛教藝術(shù)。
麥積山石窟位于甘肅天水城東南45公里處，秦嶺山脈西端，因其外觀“如民間積麥之狀”而得名。石窟開鑿于十六國時期的后秦(公元384——420xx年)，以后南北朝時期的北魏、西魏、北周和隋、唐、宋、元乃至明、清等十幾個朝代，都在這里進(jìn)行了營建。麥積山現(xiàn)存大小窟龕194個，54個位于南崖，140個分布在西崖，除少數(shù)窟龕內(nèi)已空外，共保存了從公元四世紀(jì)末到十九世紀(jì)約1520xx年間的泥塑、石雕7200多件，壁畫1300多平方米。麥積山石窟與莫高窟、云崗石窟、龍門石窟并稱為中國的“四大石窟”。
洞窟窟內(nèi)的藝術(shù)內(nèi)容，及其所反映的思想主題并社會歷史背景之后，作為一點(diǎn)補(bǔ)充，也是合理的邏輯推理:麥積山第127窟作為當(dāng)時在特殊情形下為乙弗后所建的洞窟，特殊的題材與來源，還有特殊的畫工成份等，這些必將對麥積山同時代及其后的石窟藝術(shù)產(chǎn)生深刻之影響，也就是說與乙弗后有關(guān)的社會歷史在麥積山的活動，無疑會對麥積山石窟藝術(shù)活動帶來一些新的現(xiàn)象和因素，也是學(xué)者們所較為共同一致的認(rèn)識，而這些新內(nèi)容的源頭又是與中原洛陽長安等地密不可分，特別是對這些地區(qū)的現(xiàn)存石窟等佛教造像藝術(shù)的全面考察，以及相關(guān)文獻(xiàn)畫史資料等的記載，和對于一些當(dāng)時著名畫家的考察，聯(lián)系到麥積山西魏及其以后石窟藝術(shù)的發(fā)展特征，或許為我們研究麥積山石窟的發(fā)展變化及其在佛教石窟藝術(shù)研究中的地位等相關(guān)課題意義重大。
無論從那個角度去欣賞，都有他偉大文化，就雕塑而言也是有很高的價值，造型和色彩的結(jié)合，比例與形體結(jié)合，都代表著不同時期人們欣賞觀念。同時也留漏出古人內(nèi)心對神的美化。
其次我們也知道，佛教藝術(shù)，特別是佛教壁畫或繪畫藝術(shù)，發(fā)展到西魏時期，仍處在初期階段，并沒有完全成熟。特別是在表現(xiàn)大型經(jīng)變畫方面，基本上仍停留在探索償試階段。如在較早的武威天梯山石窟、敦煌莫高窟、永靖炳靈寺、大同云岡石窟、洛陽龍門石窟、以及麥積山，基本上西魏及其之前的題材以本生、佛傳、因緣故事，千佛、說法圖、尊像畫主為，且均表現(xiàn)得較為原始而簡單，同時又有一部分仍與西域中亞一帶的佛教造像風(fēng)格有相承之關(guān)系。即使在以壁畫著稱的敦煌莫高窟，大型成熟的經(jīng)變畫也是晚到初唐時期才大量表現(xiàn)于洞窟，隋代的經(jīng)變畫均為小幅或并不完全成熟。在繪畫風(fēng)格上，窟壁畫的技法十分成熟，經(jīng)營得當(dāng)，無論是在整體還是局部的表現(xiàn)，均處理得和諧而統(tǒng)一。在著色上也顯得豐富多彩又不失相互照應(yīng)之美。
龍門石窟始鑿于北魏孝文帝時，歷經(jīng)東魏、西魏、北齊、隋、唐、北宋諸朝，歷時400余年雕鑿不絕。古代匠師在這兩座山上鑿窟建寺，使這里成了舉世聞名的石雕藝術(shù)的寶庫。龍門石窟南北長達(dá)1公里，現(xiàn)存窟龕2345個，題記和碑刻3600余品，佛塔50余座，造像10萬余尊。
龍門石窟還有賓陽洞、古陽洞、藥方洞等著名洞窟，保留著大量的宗教、美術(shù)、書法、音樂、服飾、醫(yī)藥、建筑和中外交通等方面的實(shí)物史料，堪稱一座大型石刻藝術(shù)博物館。
龍門石窟規(guī)模宏大，氣勢磅礴，窟內(nèi)造像雕刻精湛，內(nèi)容題材豐富，被譽(yù)為世界最偉大的古典藝術(shù)寶庫之一。它以自身系統(tǒng)、獨(dú)到的雕塑藝術(shù)語言，揭示了雕塑藝術(shù)創(chuàng)作的各種規(guī)律和法則。在它之前的石窟藝術(shù)均較多地保留了犍陀羅和秣菟羅藝術(shù)的成分，而龍門石窟則遠(yuǎn)承印度石窟藝術(shù)，近繼云岡石窟風(fēng)范，與魏晉洛陽和南朝先進(jìn)深厚的漢族歷史文化相融合開鑿而成。所以龍門石窟的造像藝術(shù)一開始就融入了對本民族審美意識和形式的悟性與強(qiáng)烈追求，使石窟藝術(shù)呈現(xiàn)出了中國化、世俗化的趨勢，堪稱展現(xiàn)中國石窟藝術(shù)變革的“里程碑”。
石窟中佛教造像要遵從教義的規(guī)范，使形象與人間保持距離，具有一定的神性。諸如"三十二大人相"、"八十種隨形好"，使人望而起敬，但又不能冷若冰霜，需有人間氣息才覺得可親可信，介于人神之間最有魅力。"神"氣太足使人覺得可敬不可親，難以引起共鳴。"人"間氣太濃，又會沖淡佛教的嚴(yán)肅性，使人一望便覺得似曾相識，無遐想的余地。南北朝及唐代大多數(shù)成功之作，恰在神與人之間，所以頗具魅力。如龍門奉先寺，鑿建于唐高宗時代，是龍門石窟造像中規(guī)模最大，整體設(shè)計最為嚴(yán)密，藝術(shù)水平最高的一處造像。
龍門石窟藝術(shù)為研究我國古代歷史，特別是雕刻、繪畫、書法、建筑、服飾、樂舞、圖案紋樣以及時代社會風(fēng)尚等方面，提供了大量的珍貴資料。
就歷史而言麥積山石窟和龍門石窟都是珍貴的歷史資料，就繪畫而言也可以堪稱一決。
我們假想如果沒有佛教在中國的發(fā)展，我們很難想象這寫藝術(shù)寶貝還能流傳給我們嗎?因此佛教文化的傳播才使我們這些珍貴的藝術(shù)作品流傳給我們。
經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨他們流傳了下來，試想象還有多少藝術(shù)珍品被破壞，而這些珍品也面鄰這威脅完好的，永遠(yuǎn)的保護(hù)將是我們面臨的重點(diǎn)。
如今這些都失去了它們本身的宗教價值，但卻留下了帶有很深時代烙印的豐富的藝術(shù)形象，使我們以致于子孫后代都能從中得到美的享受。
通過我們的這次外出考察課，對我們古代偉大的藝術(shù)珍品觀光和欣賞，對我們的藝術(shù)欣賞觀和審美觀都有很大的幫助。也正因為如此，才讓我對石窟藝術(shù)更加的了解，不僅僅從中學(xué)習(xí)到，雕刻美，書法美，繪畫美，圖案美等等。以后的創(chuàng)作中也回有所感悟，將明間藝術(shù)與我們的作品相結(jié)合，這樣我們的作品才有品位。
4月28日下午至4月29日，第一考察學(xué)習(xí)小組一行9人在副校長李宏生同志的帶領(lǐng)下，先后到淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、徐州財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等高職院校，就學(xué)校升格高職后在教育教學(xué)管理模式、機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并參觀了相關(guān)高校的校園及實(shí)驗實(shí)訓(xùn)基地?，F(xiàn)將具體情況匯報如下:。
一、總體感受。
第一考察學(xué)習(xí)小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的內(nèi)容主要有高職校的機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能劃分、系部管理模式、內(nèi)部分配制度等，較之這三所院校的硬件設(shè)施、內(nèi)部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院有一定差距外，而與徐州經(jīng)貿(mào)高職校、徐州財經(jīng)高職校差別不大。這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級管理模式，教育教學(xué)管理的重心下移至各個系部，各行政處室主要做好服務(wù)、協(xié)調(diào)、督查等工作，各系部職責(zé)明確、責(zé)權(quán)分明，整個學(xué)校嚴(yán)格按照制訂的教育教學(xué)管理規(guī)章制度運(yùn)行。
我校于上世紀(jì)90年代初實(shí)行校科二級管理模式，經(jīng)過長期運(yùn)行和不斷改進(jìn)后，我校在?？贫壒芾砩弦逊e累了較為豐富的經(jīng)驗，各處室、專業(yè)科的崗位職責(zé)明確，各項管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開展部門工作，確保了整個學(xué)校教育教學(xué)工作高速高效運(yùn)行，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺階。
由中職升格高職校后，學(xué)校在辦學(xué)理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化;搬遷新校區(qū)后，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)大，原有的管理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際，為此，對學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度、管理模式進(jìn)行改革已成為我們?nèi)w學(xué)習(xí)成員的共識。
二、具體建議。
1、建立健全完善系部崗位職責(zé)、考核制度等系列規(guī)章制度。
這是一項政策性、原則性較強(qiáng)，工作量較大，工作過程繁雜的系統(tǒng)工程。學(xué)校于今年已組織人員多次到外地的高職院校考察學(xué)習(xí)，對校內(nèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位職數(shù)等框架也已基本明了，因而可以組織一班人馬，結(jié)合學(xué)校實(shí)際對現(xiàn)有管理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責(zé)，健全教育教學(xué)管理規(guī)章，完善各項考核制度。學(xué)校搬遷新校區(qū)后，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以后運(yùn)行過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學(xué)校實(shí)際再加以修改，使之日臻完善。
2、對職能處室和系部負(fù)責(zé)人配備要精干。
實(shí)行系部二級管理，學(xué)校要給予各系部一定程度上的權(quán)利，包括人、財、物;但各系部不得單獨(dú)設(shè)立帳戶，所有收入必須交入學(xué)校大帳，統(tǒng)一支出。系部負(fù)責(zé)人的權(quán)限相對大了，而相應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也應(yīng)加大，必須全面負(fù)責(zé)系部的教育教學(xué)、學(xué)生管理等工作。系部負(fù)責(zé)人的能力要強(qiáng)，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識、服從意識更要強(qiáng);各職能部門負(fù)責(zé)人的服務(wù)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用要進(jìn)一步發(fā)揮。這樣，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，職能處室與各系部相互配合，相互促進(jìn)，推動學(xué)校工作快速發(fā)展。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。
進(jìn)入新校區(qū)后，在校學(xué)生人數(shù)、班級數(shù)急劇增加，有可能會出現(xiàn)一位老師擔(dān)任1個及以上班級班主任的情況，而對班主任的考核必須強(qiáng)化，獎懲力度要加大。此外，還可借鑒其他高職校的模式，即從校外聘用大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員，每人負(fù)責(zé)2-3個班級學(xué)生的管理工作。
4、進(jìn)一步引入競爭機(jī)制，深化分配制度改革。
要堅持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理分配”的分配制度，實(shí)行個人收入與崗位職責(zé)、工作實(shí)績掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關(guān)鍵崗位傾斜的分配激勵機(jī)制，獎勤罰懶，重實(shí)績、重貢獻(xiàn)，合理拉開差距，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性。
學(xué)校外出考察報告篇十六
內(nèi)容提要：本報告主要針對參觀上海世博會后對設(shè)計更深刻的見解，通過對某些館的外形設(shè)計及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、展示作品的認(rèn)識,了解到每個館是怎樣通過這些有限的資源來充分表現(xiàn)自己國家的發(fā)展及民族風(fēng)情的,其中的設(shè)計思想及怎樣吸引游客的手段有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。并且通過對所考察的城市“上海.蘇州”幾個景點(diǎn)的簡單介紹，反映出了兩個城市的不同的城市風(fēng)情。
上海世博會展示設(shè)計
2017年七月十日，我們帶著激動的心情來到了上海。上海是一個快節(jié)奏生活的城市，所以當(dāng)踏上這片土地開始，我們就開啟了一段跑步似的生活，不停歇的爭取有限的時間來更多的認(rèn)識這個復(fù)雜的城市。
斯等制作項目。此外，世界頂級跑車、知名時裝、意大利名畫等奢侈品也將亮相館內(nèi)。展品的陳列方式很值得我們學(xué)習(xí)，例如ppt里所展示的，服裝在擺設(shè)在墻壁上，當(dāng)人們坐著電梯時隨眼就能看到華美的服飾，并且一目了然的展現(xiàn)了意大利服裝的精致。再如鞋的擺設(shè)，它沒有被平放著或是躺著，而是有一個一米多高的鞋做主體，將其他精美的鞋堆積或掛在其上，不僅節(jié)約了空間，讓所有的展品都能被人看到，而且顯現(xiàn)的更有趣。通過三四面普通墻體，及動向的投影表現(xiàn)出一種四維空間，讓人身臨其境。設(shè)計不去要很高科技，就看你能不能用簡單的東西做出復(fù)雜的效果來。
參觀完意大利館，我們火速參觀了哥倫比亞館.智利館.墨西哥館等館。之所以去哥倫比亞館，很大一部分原因是聽說這個館有免費(fèi)的紀(jì)念品發(fā)放。哥倫比亞也和其他南美各國一樣，凡事喜歡慢慢來，切勿心急。話雖如此，也有例外者。哥倫比亞人喜愛紅、黃色、禁忌淺色，所以在館中的燈光多是比較艷麗的。館內(nèi)面積雖小，但設(shè)計者將哥倫比亞的生活通過道具很好的闡述出來。后來回去后，我想了想這館也并沒有什么吸引我的，反而是那些小贈品，那張小貼圖貼臉上，走在路上，不知給哥倫比亞館吸引去了多少游客。這正是策劃者吸引觀光者的手段。有很多關(guān)都用了這內(nèi)方法，例如非洲聯(lián)合館，日本館等。從空中俯視智利館，展館呈不規(guī)則波浪起伏狀，形如“水晶杯”。建筑主體由鋼結(jié)構(gòu)和玻璃墻構(gòu)成，類似木樁的棕色長方體穿越整個“水晶杯”，長方體的側(cè)端構(gòu)成智利館的出入口。館內(nèi)有五個主題展廳，重點(diǎn)展示智利人對城市的理解，包括如何建造一個更好的城市、如何提高人們的生活水平等。設(shè)計者在門口放置了一個女木雕，張開雙臂歡迎游客們的到來，男性木雕則站在館中央，他的臉在手上，指引人們繼續(xù)前行。這都是智力著名設(shè)計師的作品，在出口處可以看到一個人面雕像，那就是一個智利人的臉。通過這些木雕，給我們游客帶來了大量的信息，也展示了他們國家的設(shè)計作品，讓我們更加了解智利。墨西哥館是一座由“風(fēng)箏”組成的奇幻世界。在墨西哥，風(fēng)箏代表人們對未來美好生活的期盼。而風(fēng)箏又起源于中國，它將作為中國和墨西哥兩種古老文化中的共同因素，意喻未來的無限騰飛與發(fā)展，也作為兩國友好進(jìn)程的象征和見證。墨西哥館內(nèi)設(shè)計者在墻上做了肌理變化，用投影設(shè)備將畫面放在上面，放我們知道，不一定所有的電影都是平面的。還有墨西哥特有的搞怪面具工人們免費(fèi)娛樂。
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學(xué)校外出考察報告篇十七
10月31日，在區(qū)教研室張主任的帶領(lǐng)下，我們一行人赴xx市xx中學(xué)xx分校和xx學(xué)校附屬xxx小學(xué)考察學(xué)習(xí)，陰雨綿綿，秋日的寒氣卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情。
在這次考察學(xué)習(xí)活動中，我們參觀了百年老校――南京xxx小學(xué)，張校長“一切為了孩子的生命成長”的辦學(xué)理念、“誠者自成”的經(jīng)典校訓(xùn)及“讓學(xué)校成為孩子一生中到過的最好的地方”的教育理想，讓人贊嘆并深深折服。學(xué)生小導(dǎo)游為我們講解了校園里的淵源三江水、壹公亭飛然、詩翁半梅林、校友名人軒、國學(xué)經(jīng)典園、誠者自成校訓(xùn)壁等校園景點(diǎn)，學(xué)校集古樸與現(xiàn)代、經(jīng)典與時尚于一體，那樣安詳，又那么充滿活力。在這里，讓我真正感受到學(xué)校是學(xué)生最喜歡的地方，是學(xué)生一生中到過的最難忘的地方。
學(xué)校的校園文化深深吸引每位來學(xué)習(xí)的老師，學(xué)校的課堂教學(xué)更給每位聽課老師留下了難以忘懷的印象。那樣充滿智慧的課堂，那樣靈動的課堂，至今在我心頭縈繞。我聽的是一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)雙語課，孩子們用英語興趣盎然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。整節(jié)課學(xué)生活躍但不喧鬧，積極熱情卻又那么有序。他們學(xué)習(xí)的積極性與熱情也感染著我。我思考著這節(jié)課為何給我留下如此深的印象，到底好在哪里？細(xì)細(xì)品來，我感受到有以下幾點(diǎn)：
1、真誠的鼓勵。在孩子們精彩的回答后，會時時跟隨自主地發(fā)自內(nèi)心的真誠的掌聲，這掌聲是每個孩子自信心建立的源泉。每個孩子都愿意大聲地、大膽地發(fā)言，因為在這樣的鼓勵下，他們的自信心是非常強(qiáng)大的。
2、注重細(xì)節(jié)。每次完成小組活動，老師會在要求前不經(jīng)意地加兩個字：快速?？此茻o心，實(shí)則有意，這樣的小細(xì)節(jié)的提醒，正是對孩子課堂習(xí)慣的培養(yǎng)與滲透。
3、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。老師運(yùn)用小組合作的形式，讓學(xué)生充分合作，充分展示。整節(jié)課，我沒有聽到老師太多的語言灌輸，學(xué)生是整節(jié)課的主角。
回來后的第一天，我就在班里試行了一下學(xué)習(xí)所獲。我教一年級，很多孩子喜歡被老師和別人表揚(yáng)，卻不會主動給別人鼓勵。在周一的第一節(jié)課上，我?guī)ь^給回答出色的孩子掌聲，其他孩子也如我一樣學(xué)著給他人掌聲。在后來幾天的語文課上，我不用帶頭，便常常出現(xiàn)孩子們自發(fā)的熱情的掌聲。我想，不管是送掌聲的同學(xué)還是得到掌聲的同學(xué)，他們的內(nèi)心都是快樂的，他們都從中獲取了自信與尊重。
這次學(xué)習(xí)開闊了我的眼界，提高了我對教育教學(xué)的認(rèn)識，也讓我深深感受到無論是學(xué)校還是老師，都要以學(xué)生的快樂發(fā)展、學(xué)生的快樂成長為目標(biāo)，只有學(xué)生喜歡的學(xué)校才是最好的學(xué)校，只有學(xué)生喜歡的老師才是最好的老師，我的目標(biāo)就是讓我們一年級三班的教室成為學(xué)生到過的最喜歡的地方。
學(xué)校外出考察報告篇十八
考察活動共歷時一天半的時間，我們所到之處均受到網(wǎng)貴賓禮遇，唐、津兩市的市級相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)司局負(fù)責(zé)人均全程陪同。考察團(tuán)成員感受到了唐、津兩市對中國鋼研的重視，體驗到了作為一員中國鋼研人的自豪感。
首鋼京唐鋼鐵公司是所有中國鋼鐵人的驕傲，特別是作為新一代可循環(huán)鋼鐵流程項目的主要牽頭單位，中國鋼研為京唐鋼鐵公司的規(guī)劃、建設(shè)提供了強(qiáng)有力的研發(fā)、咨詢等智力支持，得到了包括京唐公司各級領(lǐng)導(dǎo)、專家在內(nèi)的行業(yè)人士的普遍認(rèn)可，中國鋼研的科研實(shí)力和品牌得到了進(jìn)一步提升，這里成為每一個鋼研人的驕傲。但面對著世界最一流的現(xiàn)代化鋼廠，興奮之余，卻總讓人產(chǎn)生一種“不明”的惆悵：近700億的投資呀，我們分得了幾杯羹？這不得不讓我們每個人冷靜思索：我們的科研實(shí)力如何才能最大限度的轉(zhuǎn)化為我們的創(chuàng)收能力；我們的工藝新技術(shù)優(yōu)勢如何才能轉(zhuǎn)化為工程設(shè)計、裝備制造優(yōu)勢。這些問題的解決應(yīng)是集團(tuán)公司冶金工藝工程領(lǐng)域在淘汰落后、整合限產(chǎn)、裝備大型化、資源循環(huán)化的鋼鐵行業(yè)發(fā)展大趨勢下，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，后來居上，取得未來工程市場的入門資格，做大做強(qiáng)的關(guān)鍵所在。
濱海新區(qū)是國家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，距首都北京僅1個小時的車程，距海港18公里、天津機(jī)場9公里、天津火車站19.5公里，交通運(yùn)輸極其方便，是一塊難得的寶地。其獨(dú)有的政策、人才供給、基礎(chǔ)設(shè)施條件、產(chǎn)業(yè)聚集效應(yīng)、品牌影響力、發(fā)展定位等優(yōu)勢不言而喻，被譽(yù)為繼深圳、上海浦東之后，中國經(jīng)濟(jì)新的增長極，成為各大知名企業(yè)的必爭之地，已有多家央企搶先一步進(jìn)行跑馬圈地，打造企業(yè)發(fā)展的機(jī)會平臺。其中新能源、新材料發(fā)展帶已入駐的企業(yè)包括航天一院、航天五院等知名企業(yè)。作為中國最權(quán)威的材料類高科技企業(yè)，似乎這里更適合我們的發(fā)展，原因如下：
1、天津是我國新能源、新材料產(chǎn)業(yè)的最大聚集地天津一直是我國新能源、新材料行業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭羊，這里聚集了天津18所、天津大學(xué)等我國最權(quán)威的電池研究機(jī)構(gòu)，摩托羅拉、諾基亞等最知名的手機(jī)電池生產(chǎn)基地，光伏電池產(chǎn)業(yè)發(fā)展異常迅速，產(chǎn)業(yè)上下游配套齊全。
2、天津的新能源、新材料行業(yè)人才儲備豐富除天津所屬各院所的人才之外，全國乃至全球的行業(yè)人才在天津聚集較多。
3、濱海新區(qū)是目前國內(nèi)投資升值潛力最大的區(qū)域濱海新區(qū)的土地價格約為30萬元/每畝，僅約是中關(guān)村永豐基地現(xiàn)地價的1/5，配套的住宅價格僅約為4000元/每平米?？梢灶A(yù)測3到5年內(nèi)，升值將達(dá)到3至5倍。
4、濱海新區(qū)有多家我們的戰(zhàn)略客戶在天津布點(diǎn)發(fā)展，有利于拉近與即將組建的天津鋼鐵集團(tuán)，以及空客、一院、五院等客戶的距離，有利于提升中國鋼研的知名度，有利于拓展天津地區(qū)的市場網(wǎng)絡(luò)。
5、濱海新區(qū)有最佳的爭取政府資源的渠道濱海新區(qū)由天津市直管，入園企業(yè)在爭取國家、市等政府項目時將得到天津市政府的直接支持。以上僅是個人在學(xué)習(xí)考察活動后的一些膚淺感受和體會，不當(dāng)之處，敬請各位同仁批評。
學(xué)校外出考察報告篇十九
為進(jìn)一步解放思想，更新觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)，查找不足，激發(fā)全縣上下大干工業(yè)、大上項目的熱情，6月2日至10日，我們組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、有關(guān)部門的主要負(fù)責(zé)同志共計40余人，赴××市六縣（市、區(qū)）就項目建設(shè)、園區(qū)建設(shè)、招商引資以及新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察。學(xué)習(xí)考察期間，聽取了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)驗介紹，實(shí)地考察了工業(yè)園區(qū)（經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)）、企業(yè)、農(nóng)村?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報告如下：
一、感受××，發(fā)展態(tài)勢令人震撼
××市是一個農(nóng)業(yè)大市，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，但近幾年來他們卻取得了飛速發(fā)展，創(chuàng)造了落后地區(qū)迅速崛起的“××現(xiàn)象”?？疾炱陂g，考察團(tuán)所到之處，無不感受到當(dāng)?shù)赜縿又l(fā)展的熱潮，他們思想解放程度之高、經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢頭之猛、改革開放力度之大，令人震撼，發(fā)人深省。概括起來，主要有以下幾個特點(diǎn)：
一是干部群眾的觀念新、思路活。當(dāng)?shù)刂阅軌蛉〉么蟀l(fā)展、快發(fā)展，第一位的原因就在于這些地方的干部群眾觀念新、思路活，能夠在紛繁復(fù)雜的大環(huán)境中找準(zhǔn)發(fā)展定位，能夠在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)和搶抓機(jī)遇，能夠在不可能中發(fā)現(xiàn)可能，以超前的思維、嶄新的理念和富有創(chuàng)造性的工作實(shí)現(xiàn)了大發(fā)展、快發(fā)展。他們的發(fā)展理念特別新，他們解決難題的辦法特別多，他們推動工作開展的方式特別活，他們把人才視為第一資源的意識特別強(qiáng)。（例子）
二是加快發(fā)展的勢頭猛、氣魄大。××市各縣（市、區(qū)）無論是工業(yè)園區(qū)的總體規(guī)模還是企業(yè)的單體規(guī)模，都?xì)鈩莼趾?；無論是發(fā)展速度還是發(fā)展質(zhì)量，都堪稱一流。（例子）
三是招商引資的措施硬、方法多?？疾靾F(tuán)參觀的××市幾個縣（市、區(qū)），都把招商引資作為加快發(fā)展的根本舉措，不斷創(chuàng)新招商思路，完善招商措施，激活招商主體，千方百計招大商、引巨資，借助外力加快了自身發(fā)展。（例子）
四是爭先創(chuàng)優(yōu)的狀態(tài)好、勁頭足。當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷木穸际终駣^，不管是黨委政府的負(fù)責(zé)人，還是企業(yè)的廠長經(jīng)理，都有一種不甘落后、不肯服輸?shù)膭蓬^，都有一種居安思危、勇創(chuàng)一流的精神，都有一種挑戰(zhàn)自我、超越自我的魄力。（例子）
二、分析××，成功經(jīng)驗可資借鑒
從總體上講，××市各縣（市、區(qū)）思想體制障礙克服得好、主體主動性調(diào)動得好、發(fā)展環(huán)境打造得好、創(chuàng)造性的工作開展得好，這些成功實(shí)踐給我們以深刻的啟示：
超前的思想意識，賦予了他們宏大的氣魄?！痢潦懈骺h（市、區(qū)）之所以在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上保持了迅猛的勢頭和強(qiáng)大的后勁，最根本的就在于他們擁有開闊的眼界，能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)機(jī)遇甚至主動的創(chuàng)造機(jī)遇，能夠動態(tài)的、創(chuàng)造性的解決發(fā)展中的各類難題。與他們相比，我們一些同志的思想還不夠解放，有的存在唯條件、唯客觀的思想，缺乏加快發(fā)展的信心；有的在工作中瞻前顧后，顧慮重重，放不開手腳，邁不開步子；有的看問題總是先看到困難，而不會在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，更談不上創(chuàng)造性的利用機(jī)遇。所有這些，都是我們加快發(fā)展的障礙，是我們落后的根源，必須在今后工作中認(rèn)真解決。
外向型經(jīng)濟(jì)格局，提升了他們發(fā)展的速度?！痢潦懈骺h（市、區(qū)）之所以能夠得到飛速發(fā)展，一個重要的原因，就是他們都把擴(kuò)大開放作為興縣的根本之策，在招商引資上招招新、招招實(shí)，在資本運(yùn)營上敢探索、敢嘗試，借助外力激發(fā)了內(nèi)部潛力，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展煥發(fā)出旺盛的活力。雖然我們也把“開放興縣”作為三大戰(zhàn)略之一，在近年來的工作中也積累了一些招商引資經(jīng)驗，但實(shí)事求是的講，相當(dāng)一部分同志在這方面還是“門外漢”，思路不夠?qū)?，方法不夠多?BR> 完備的發(fā)展載體，奠定了他們騰飛的基礎(chǔ)。“沒有梧桐樹，引不來金鳳凰”。經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)張，離不開有效的平臺和載體?！痢潦懈骺h（市、區(qū)）都把園區(qū)建設(shè)作為拉動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效載體，規(guī)劃建設(shè)了一批高標(biāo)準(zhǔn)的工業(yè)園區(qū)，以完善的設(shè)施和一流的服務(wù)，吸納了一批大項目、好項目入?yún)^(qū)發(fā)展，形成了聚集效應(yīng)，拉動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。就我縣來看，近年來自己與自己比，邁出了不小的步伐，拉出了園區(qū)的基本框架，引進(jìn)培育了一批項目，但橫向比較，特別是與××各縣（市、區(qū)）相比，還有相當(dāng)大的差距。
飽滿的精神狀態(tài)，鑄就了他們永往直前的動力。精神狀態(tài)是信念，是支柱，更是一種動力。××市各縣（市、區(qū)）之所以能夠克服一個又一個的困難，取得一個又一個的輝煌，最根本的原因就在于他們有一種永不自滿、永不懈怠、永不停步的精神，有一種不向困難低頭、不向挑戰(zhàn)屈服的勇氣。我們必須看到激烈競爭的嚴(yán)峻形勢，認(rèn)識到小進(jìn)即退、慢進(jìn)亦退的道理，不能有一點(diǎn)成績就沾沾自喜。要實(shí)現(xiàn)大發(fā)展、快發(fā)展，就必須把精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，努力跳出本地本單位的“小圈子”，放眼全市全國的“大范圍”，瞄準(zhǔn)先進(jìn)，奮起直追，以一種見賢思進(jìn)、見賢思齊的'雄心壯志，全身心的投入到各項工作中去，努力創(chuàng)造一流的業(yè)績。
把環(huán)境營造從“物”的層面提高到“人”的層面，從“干部”的層面提高到“全民”的層面，努力創(chuàng)造引得來、留得住、有奔頭的投資環(huán)境。
三、學(xué)習(xí)××，推進(jìn)我縣更快更好發(fā)展
“他山之石，可以攻玉”。考察團(tuán)在感嘆××市六縣（市、區(qū)）快速發(fā)展的同時，一致表示，要認(rèn)真消化吸收考察成果，努力在結(jié)合上下功夫，在靈活運(yùn)用上下功夫，真正使學(xué)習(xí)考察成為解放思想、更新觀念的過程，成為反思工作、改進(jìn)工作的契機(jī)，成為加快發(fā)展、實(shí)現(xiàn)跨越的動力，在六個方面實(shí)現(xiàn)新突破：
一是在解放思想上實(shí)現(xiàn)新突破。思路決定出路，觀念就是財富?！痢潦懈骺h（市、區(qū)）的發(fā)展歷程已經(jīng)有力的印證了這一點(diǎn)。解放思想不是空洞的口號，而是要根據(jù)不同時期的不同情況，對客觀形勢有一個科學(xué)的判斷和準(zhǔn)確的把握。大家必須堅決摒棄照搬條文、自我設(shè)限的思維模式，繼續(xù)堅持既定的發(fā)展思路不變，堅持抓發(fā)展的勁頭不減，研究政策，靈活運(yùn)作，只要有利于加快發(fā)展，就要大膽的闖、大膽的試，努力在挑戰(zhàn)中抓機(jī)遇，在實(shí)干中求完善。
二是在以工強(qiáng)縣上實(shí)現(xiàn)新突破。工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，工業(yè)化是不可逾越的發(fā)展階段。我縣作為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)縣，不論從短期還是從長遠(yuǎn)看，工業(yè)化這一課補(bǔ)不上，結(jié)構(gòu)就難以優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)就很難翻身。要實(shí)現(xiàn)更快更好發(fā)展，就必須繼續(xù)按照“全黨抓經(jīng)濟(jì)，龍型為主線，重點(diǎn)抓工業(yè)，關(guān)鍵抓項目”的思路，堅持不懈的抓投入、上項目，不斷加快工業(yè)化進(jìn)程。實(shí)現(xiàn)以業(yè)興企、以企興業(yè)的良性循環(huán)。
三是在招商引資上實(shí)現(xiàn)新突破。××市各縣（市、區(qū)）的發(fā)展實(shí)踐表明，招商引資是基礎(chǔ)薄弱地區(qū)加快發(fā)展的希望所在、出路所在。我們必須把招商引資放在基本縣策的地位來認(rèn)識，全力以赴跑資金、引項目。要借鑒××市的經(jīng)驗，抓好對招商引資優(yōu)惠政策的調(diào)整充實(shí)，重點(diǎn)是要抓好對涉企收費(fèi)項目的清理，該砍掉的堅決砍掉，對違規(guī)收費(fèi)、違法施政的嚴(yán)肅處理。
四是在破解瓶頸上實(shí)現(xiàn)新突破。土地、資金等要素瓶頸能否得到有效破解，體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)干部的能力和水平，也決定著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成敗。要學(xué)習(xí)××市各縣（市、區(qū)）解決焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題的膽識和魄力，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新機(jī)制，在落實(shí)政策中發(fā)現(xiàn)新機(jī)遇，在發(fā)展實(shí)踐中尋求解決問題的方法。
多元化轉(zhuǎn)變，加快農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使更多的農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)工人和工商業(yè)者，不斷提高工資性收入和經(jīng)營性收入在農(nóng)民收入中的比重。
六是在狠抓落實(shí)上實(shí)現(xiàn)新突破。要把抓落實(shí)作為一項政治任務(wù)，切實(shí)抓住每一天時間，凝聚每一份智慧，抓住每一個機(jī)遇，辦好每一件事情。要以飽滿的精神狀態(tài)抓落實(shí)，始終保持孜孜以求、鍥而不舍的創(chuàng)業(yè)激情，以寢食難安的危機(jī)感、時不我待的緊迫感和率先發(fā)展的責(zé)任感，時刻把發(fā)展大計放在心上，把每項工作抓在手上，努力創(chuàng)造一流的業(yè)績；要以創(chuàng)新的方法抓落實(shí)，敢于突破不合時宜的“慣例”，善于把上級政策與部門實(shí)際結(jié)合起來，把外地的先進(jìn)經(jīng)驗與自身的發(fā)展實(shí)踐結(jié)合起來，努力在結(jié)合中出思路、出特色、出實(shí)績；要以實(shí)干的作風(fēng)抓落實(shí)，深入基層，深入群眾，深入經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線，搞好調(diào)查研究，協(xié)調(diào)解決實(shí)際問題，切實(shí)把廣大黨員干部的精力引導(dǎo)到加快發(fā)展上來，引導(dǎo)到苦干實(shí)干上來，推進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)不斷躍上新臺階。
集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)：
根據(jù)xx協(xié)會關(guān)于組織各公司主要領(lǐng)導(dǎo)外出考察的安排和要求，現(xiàn)將相關(guān)情況匯報如下：
一、考察目的地，美國。
二、考察時間，預(yù)計x年x月x日至x月x日（x天）。
三、參加考察人員2人：xxx、xxx。
四、考察費(fèi)用：xx協(xié)會統(tǒng)一安排。
五、為確保公司主要領(lǐng)導(dǎo)外出考察期間生產(chǎn)經(jīng)營不受影響，公司專門就生產(chǎn)管理、安全保證、質(zhì)量控制、外聯(lián)協(xié)調(diào)以及日常工作運(yùn)轉(zhuǎn)均作出了具體部署，落實(shí)到各主管責(zé)任人。
專此報告
xxx有限公司
x年x月x日
2011年10月2日—17日，在師黨校的組織下，我們秋季學(xué)習(xí)班在黨校老師的帶領(lǐng)下，赴江蘇、浙江等地進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。這次江、浙之行，使我開闊了眼界，啟發(fā)了思路，收益匪淺。通過學(xué)習(xí)考察，我們近距離、多角度地感受到了江、浙的魅力，接受了大量新視點(diǎn)、新思路。江、浙的經(jīng)驗和成就令人振奮、催人奮進(jìn)，同時也讓我們深思，江、浙能取得如此輝煌的成就，其成功的秘訣是什么？有哪些可以借鑒的經(jīng)驗？現(xiàn)將我本人的學(xué)習(xí)考察情況和體會報告如下：
在中國，最有實(shí)力的經(jīng)濟(jì)省份中，浙江有著明顯的優(yōu)勢——全方位的開發(fā)，均衡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。它有著中國最優(yōu)越的金融環(huán)境，最多的對外投資，最多的百強(qiáng)縣和千強(qiáng)鎮(zhèn)，也是連續(xù)幾年賺取外匯最多，居民收入最高的省份?！罢闵獭?、“溫商”也成為近十年最蜚聲海內(nèi)外的投資軍團(tuán)。而中國自己的名牌中，浙江品牌更是家喻戶曉：娃哈哈、紅蜻蜓、奧康、吉利……其擁有的中國第一已不勝枚舉。雖然只去了千島湖、西湖、海寧等地，我一直在想，到底是怎樣的魔力，讓一個曾經(jīng)并不發(fā)達(dá)的地方迅速躍居為中國富翁最密集的地區(qū)之一，但是我認(rèn)為浙江民營經(jīng)濟(jì)的崛起與浙江的政策環(huán)境、人文和教育環(huán)境、自然環(huán)境是密不可分的。
感受一：自我創(chuàng)業(yè)和吃苦耐勞的精神文化是其發(fā)展的不竭動力。據(jù)了解，浙江在改革開放前一直是個“一大三小”的省份：即人口大省、資源小省、國家投入小省、工業(yè)小省。
可以這樣說，浙江的民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是無路可選的結(jié)果。浙江發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)之初，并非是對民營經(jīng)濟(jì)有清楚深刻的認(rèn)識，而是一種被-迫無奈的選擇，現(xiàn)在看來，浙江這樣的“?！保瑓s是被“逼”出來的。浙江人認(rèn)識到要盡快擺脫貧困落后，必須主動尋找適合浙江的生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)模式。強(qiáng)烈的脫貧欲望，讓浙江人堅忍不拔，他們自比為“野草”——善于從石縫中求生存。黨的十一屆三中全會以來的改革開放政策讓浙江人找到了脫貧致富的捷徑，千家萬戶創(chuàng)辦家庭工業(yè)，千軍萬馬跑市場營銷，離鄉(xiāng)背井，肩挑背扛各種商品出現(xiàn)在全國各地，不等不靠不要，堅持自主自強(qiáng)自立，勇于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，取得了輝煌的發(fā)展成就，于是浙江民營經(jīng)濟(jì)如星星之火，幾年間燃遍浙江各地。浙江人民的生活實(shí)現(xiàn)了由基本溫飽向總體小康轉(zhuǎn)變并向全面小康邁進(jìn)的大轉(zhuǎn)變。在整個轉(zhuǎn)變的過程中煥發(fā)出來的精神尤其讓人嘆服和學(xué)習(xí)。他們那種“白天當(dāng)老板、晚上睡地板”的拼搏精神、“敢冒天下人不敢冒的險、敢吃天下人不愿吃的苦、敢賺天下人看不起眼的錢”的創(chuàng)新精神，讓我們嘆服。正是這種自我創(chuàng)業(yè)和吃苦耐勞的精神文化底蘊(yùn)給浙江民營企業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，是其蓬勃發(fā)展的不竭動力。這種精神力量給人的震撼也是此次浙江之行尤其打動我的地方。
感受二：只為成功想辦法，不為落后找理由。這次浙江之行，所到之地，可贊可嘆、可圈可點(diǎn)之處隨時可見，尤其是浙江民營經(jīng)濟(jì)所呈現(xiàn)的鋪天蓋地、熱浪滾滾的氣勢，給人以強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力。
在參觀了江蘇的張家港市永聯(lián)村后，一個工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的典型讓我們驚嘆，華夏第一鋼村——永聯(lián)，這個曾是張家港市面積最小、人口最少、經(jīng)濟(jì)最落后的村。改革開放以來，永聯(lián)村依靠黨的農(nóng)村政策和“敢破敢立、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、實(shí)干爭先”的永聯(lián)精神，堅持按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，抓住各種發(fā)展機(jī)遇，歷經(jīng)以工興村、軋鋼富村、并隊擴(kuò)村、煉鋼強(qiáng)村等階段，已發(fā)展成為蘇南地區(qū)面積最大、人口最多、經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的行政村之一。永聯(lián)村長期以來堅持共建共享、共同富裕的原則，積極探索和實(shí)踐了從計劃經(jīng)濟(jì)時代的集體生產(chǎn)向商品經(jīng)濟(jì)時代的集體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變、繼而向市場經(jīng)濟(jì)條件下的集體資本跨越的發(fā)展路徑，闖出了既充分體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性，又充分尊重市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的中國特色社會主義新農(nóng)村模式。
在蘇州考察的三天里，通過聽、走，看，它之所以經(jīng)濟(jì)發(fā)展的很快，成功經(jīng)驗在于：
（一）以思想解放為先導(dǎo)，開創(chuàng)了高效快速的發(fā)展局面。蘇州之所以發(fā)展快，就是因為他們的思想解放程度高，創(chuàng)新意識強(qiáng)，敢闖敢試，敢想敢干。
恒招商。在招商中，蘇州人有一股不達(dá)目的不罷休的“韌勁”和“盯勁”。用他們自己的一句話：“象螞蟥一樣釘在項目上”，“臉皮要厚，不怕吃閉門羹，不怕人家臉難看；嘴皮要薄，要能說話，會說話；腿要勤，三天兩頭找上門，不達(dá)目的不走人”。
在學(xué)習(xí)考察中，我深深地感到，江、浙有很多東西我們學(xué)不到，但有很多東西我們是可以借鑒的，如在解放思想、招商引資、服務(wù)環(huán)境和抓落實(shí)等方面的經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)借鑒：
平，向解放思想要出路、要速度、要突破，在解放思想中闖新路、謀發(fā)展、求實(shí)效。
（二）加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須學(xué)習(xí)借鑒江、浙發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的成功經(jīng)驗，通過招商引資，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式上求突破。我們作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)，沒有區(qū)位優(yōu)勢，靠政策不現(xiàn)實(shí)，靠自身積累發(fā)展太慢，我們必須把工作重點(diǎn)放在招商引資上，放在產(chǎn)業(yè)鏈的培育上，用“招商引資”來確定區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，來解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總量問題、速度問題和效益問題，加快外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐。
是全社會的事。
（四）加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)江、浙雷厲風(fēng)行狠抓落實(shí)的工作方法，求真務(wù)實(shí)，與時俱進(jìn)、永不滿足的進(jìn)取精神，樹立克難奮進(jìn)、百折不撓的拼搏精神，樹立建功立業(yè)、永于奉獻(xiàn)精神。堅持“要么不說、說到做到，要么不做、做就做成”，在落實(shí)上動腦筋、下功夫、花力氣，對年初確定的各項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、工作任務(wù)，要振奮精神抓落實(shí)，突出重點(diǎn)抓落實(shí)，創(chuàng)新思維抓落實(shí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)。同時，在實(shí)際工作中，不因壓力大而氣餒，不因困難多而退縮，不因競爭強(qiáng)而畏懼，始終要瞄準(zhǔn)一流，趕超一流。要努力培養(yǎng)吃大苦、耐大勞的精神，拿出一股虎氣，使出一股拼勁，“能挑一百斤，不挑九十九”，傾盡全力、絞盡腦汁、自加壓力、負(fù)重奮進(jìn)，力爭通過幾年堅持不懈的努力，使兵團(tuán)的經(jīng)濟(jì)有一個突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
2011年10月18日
外出學(xué)習(xí)考察報告
三班：譚亞瓊 2011年10月18日
學(xué)校外出考察報告篇二十
其實(shí)在之前就聽說區(qū)里要安排外出寫生，也就一直暗暗盼望著，特別是前不久參加市里的美術(shù)年會時，看到一位老師的寫生油畫創(chuàng)作，內(nèi)心真是“羨慕嫉妒恨”!這回好了，終于我們也有機(jī)會了!雖然自己繪畫功底不怎么好，但是可以學(xué)習(xí)，可以進(jìn)步，還是很讓人高興的。
傷感的思緒拉回來，還是說說畫畫的事吧，我們這次一共是來了27名老師，按照“國畫”、“速寫”和“色彩'分了三個小組。為了節(jié)約時間，一到目的地后就馬上放好行李，每人領(lǐng)了一包干糧開始集合進(jìn)山。
我們一行人跟隨有經(jīng)驗的尚主任走在最前面，走過一處小橋，再向右轉(zhuǎn)，眼前突然展現(xiàn)出一條鋪滿落葉的小徑，蜿蜿蜒蜒，指向不知名的遠(yuǎn)方，我們一邊贊嘆著這神秘美麗的大自然，一邊繼續(xù)繼續(xù)前行尋找適合畫畫的地點(diǎn)，最后發(fā)現(xiàn)了一個很有意思的茅草屋，有山石壘成的矮矮的圍墻，聽到里面?zhèn)鞒觥斑氵恪钡慕新暎瓉硎且粋€羊圈——這里的羊們也很有意思，清一色的黑山羊，平日我們所熟知的白羊一只也看不到。然后，第一幅畫就獻(xiàn)給了這個“古色古香”的羊圈。現(xiàn)在再看這幅畫，虛實(shí)關(guān)系處理得不好，主體物也不突出，畫得很不成熟-----在山里吃過中飯后，我們又找到一家山間小屋，只是很可惜，還沒怎么畫完，天空就飄起了雨，我們只好打道回府，雨一直下到晚上。第一天只算是畫了半天的畫。
第二天吃早飯前，進(jìn)行了統(tǒng)一評畫，很多國畫與色彩作品都畫得很漂亮，特別是陳俊河老師的國畫，很讓人佩服，功底深厚，技法純熟，一看就是老國畫手了-----吃過早飯后再次出發(fā)，只是這次還沒畫滿一個小時老天又下起了雨，我們只好奔回住處，路上遇到不少狂奔回去的老師們，他們也是很無奈得嘆氣。回到宿舍把剛沒畫完的速寫根據(jù)記憶補(bǔ)了補(bǔ)，聽說尚主任和顧老師畫畫極好，我們幾人去學(xué)習(xí)了一下，感覺自己真是差太遠(yuǎn)了!顧老師筆法熟練，構(gòu)圖大氣，無論是造型還是筆法線條都處處顯示出深厚的美術(shù)功底;尚主任的畫更是筆法靈活，造型嚴(yán)謹(jǐn)，虛實(shí)得當(dāng)，筆法熟練而富于變化，無論是樹的變化還是山石的變化都極具有藝術(shù)上的美感------同時也給我們幾人的作品指點(diǎn)了一下，哪里不足，應(yīng)該怎樣改進(jìn)，都一一給我們做了詳細(xì)的解答，我們在發(fā)現(xiàn)了自己的不足的同時也感到通過學(xué)習(xí)確實(shí)是有了進(jìn)步，至少在眼界上開闊了很多，并且非常感謝尚主任的不吝賜教。
到了下午雨稍停了，我們帶傘出去繼續(xù)畫畫，找到第一天的山間小路，漫步在落滿金黃色樹葉的小徑上，兩旁滿是姿態(tài)各異顏色各異的樹，樹的對面還有“層林盡染”的一叢叢的更多的樹，小溪，大小不一的山石，以及掩映于樹木之間的山間石屋，秋風(fēng)乍起，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樹葉翩然而下，絢爛至極，即使是飄著雨，也是極美的意境啊!可以想象，若是有著燦爛的陽光，那該是另有一番景致了。我對好友說，這真是世外桃源啊!可惜，不久大雨又至，我們匆匆拍了幾張照片，帶著未完成的畫，戀戀不舍得離開了這“世外桃源”。
最后一天了，我們要回去了，老天反倒晴了!清晨，飯前評畫，這次好作品非常地多，不僅是好的國畫，好的油畫，好的色彩，還有很多好的速寫，相比之前，我都不好意思把自己的速寫拿出來，每個人都有每個人獨(dú)特的風(fēng)格，陳俊河老師這次的國畫是一幅為了表現(xiàn)黑白灰對比的山間石屋，仍然是讓人嘆服的深厚的造型能力和純熟的國畫手法。而其他幾位老師的國畫也是各有特色，效果都不錯;另外幾幅色彩作品包括油畫，顏色都非常地豐富;兩位用色粉筆完成的色彩作品，色彩艷麗，很富有裝飾性;還有努力認(rèn)真的王真真老師的色彩畫，色彩淡雅，很有靈氣;最后一組速寫作品也是各有千秋，印象比較深的有周文秋老師的，構(gòu)圖巧妙，中遠(yuǎn)近景的空間大關(guān)系處理得很好，并且最后上了一點(diǎn)顏色，更顯得古樸秀麗，效果非常好;另外有位張老師的速寫筆法熟練，構(gòu)圖漂亮，整體效果非常好------還有另外一些叫不上名字的老師的作品，有的專取一個小景，但是也是畫得很有意思，富有裝飾美感，有明顯的個人風(fēng)格，總之，大家都比前一天有進(jìn)步，效果很明顯。
評完畫，還剩下兩個多小時的時間，利用這剩下的寶貴時間，我們又畫了一幅速寫，拍了幾張美景，到了中午12點(diǎn)不得不集合了，最后全體老師合影留念，離開了這令人難忘的地方。
兩天半的時間，真的是太短，感覺不夠用的，因為自己的繪畫水平不是很好，學(xué)習(xí)到了很多，進(jìn)步了很多，這就是的收獲了，難忘的美景，難忘的同事們，難忘的好吃的飯菜，難忘的雖然互相還叫不上名字但仍然互幫互助團(tuán)結(jié)友愛的可貴精神!希望明年我們還能再來!
學(xué)校外出考察報告篇二十一
20xx年8月2日-20xx年9月14日，我受安徽亞普竹業(yè)有限公司委派，赴哥倫比亞、墨西哥參加洽談竹業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、水泥項目及佩雷拉中國城項目，現(xiàn)將出國工作匯報如下：
一、竹業(yè)技術(shù)培訓(xùn)：
受哥倫比亞amboo公司邀請，安徽亞普竹業(yè)有限公司委派本人對哥倫比亞竹材加工種植行業(yè)的一次技術(shù)培訓(xùn)，其主要內(nèi)容是：
1、轉(zhuǎn)變哥倫比亞竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)營觀念培訓(xùn)：現(xiàn)場示范、參觀學(xué)習(xí)等形式的現(xiàn)代竹業(yè)科技培訓(xùn)，以此更新竹林經(jīng)營觀念，熟練掌握竹林科學(xué)管理、集約經(jīng)營技術(shù)，共同開拓以竹產(chǎn)業(yè)為支撐的替代毒品的種植計劃。介紹竹產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及其發(fā)展前景(包括竹業(yè)種植方面和竹材加工方面等多項領(lǐng)域)為amboo公司人員做整體竹業(yè)宏觀發(fā)展方面的培訓(xùn)，向其介紹目前世界竹業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景，中國竹業(yè)發(fā)展水平，目前先進(jìn)的種植技術(shù)和加工技術(shù)，與竹有關(guān)的各項工業(yè)產(chǎn)品等內(nèi)容。
2、進(jìn)行了竹業(yè)種植及竹材加工的具體技術(shù)指導(dǎo)：到達(dá)當(dāng)?shù)刂駡@，了解現(xiàn)狀，指導(dǎo)當(dāng)?shù)亓謽I(yè)科技工作者、竹農(nóng)改進(jìn)竹子的種植、管養(yǎng)技術(shù)，實(shí)實(shí)在在地、手把手地教農(nóng)民一些科學(xué)的種、管、養(yǎng)技術(shù)，為將來哥倫比亞竹產(chǎn)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)奠定基礎(chǔ)。
3、竹業(yè)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)技術(shù)的實(shí)景培訓(xùn)：對amboo公司地板加工廠里進(jìn)行手把手培訓(xùn)，幫助哥倫比亞人盡快掌握加工機(jī)器的操作，提高地板加工工藝，從而快速地提高哥倫比亞竹產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)加工技術(shù)，為以毛竹種植替代毒品種植計劃的早日實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。
此次竹業(yè)技術(shù)培訓(xùn)取得了良好的效果，為下一步我司在哥倫比亞投資建廠奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、水泥項目考察：
哥倫比亞地處南美，相對來說是一個危險性比較高的區(qū)域，當(dāng)?shù)囟酒贩N植泛濫，時有沖突發(fā)生，但其經(jīng)濟(jì)建設(shè)仍很樂觀，居民生活水平較高，政府為打擊犯罪分子，在基礎(chǔ)建設(shè)方面投入較大，因此對建筑材料的需求很大，此次對波哥大等地的考察，發(fā)現(xiàn)水泥在當(dāng)?shù)劁N量很高，但考慮到從中國出口到哥倫比亞的運(yùn)費(fèi)等方面因素，價格方面會缺少競爭力，如出口哥倫比亞水泥，還需進(jìn)一步了解中國及當(dāng)?shù)卣恼摺㈥P(guān)稅等條件是否合適。
三、佩雷拉中國城項目：
佩雷拉中國城是佩雷拉市政府貿(mào)易城工程，相當(dāng)于中國國內(nèi)的建材城、小商品交易市場，因當(dāng)?shù)厝A人較多，而且很大一部分商品都是中國進(jìn)口，所以稱為中國城，目前中國城建設(shè)正在施工中，招商工作正在開始，如在中國城設(shè)立貿(mào)易點(diǎn)，對我司來說也是在哥倫比亞中部是一個支點(diǎn)，配合波哥大的亞普銷售公司，相對我司占領(lǐng)更多哥倫比亞市場有很重要的地位。目前招商正在進(jìn)行中，已安排亞普哥倫比亞銷售公司繼續(xù)跟蹤。
以上為本人此次出國考察報告，在哥倫比亞及墨西哥期間，主要工作是進(jìn)行竹業(yè)培訓(xùn)，其次是考察水泥及佩雷拉中國城項目。
由于公司業(yè)務(wù)發(fā)展需要，我公司總經(jīng)理xxx先生，市場總監(jiān)xxx先生，于20xx年x月xx日至xx月赴x為期xx天的市場考察?，F(xiàn)針對筆記本電腦及其配件產(chǎn)品，結(jié)合對孟買展覽中心和新德里市場的考察，做市場考察報告如下：行程安排：
x月7日搭乘印度捷特航空直飛孟買抵達(dá)孟買后直接入住royalpalms酒店休息。
x月8日前往印度孟買展覽中心參觀考察。
x月9日應(yīng)客戶邀請，前往新德里參觀考察。
x月10日，回到孟買住宿酒店休息，結(jié)束考察搭乘國際航班返回深圳。
市場現(xiàn)狀：
xx擁有11億人口，是世界人口第二大國，中產(chǎn)階級人數(shù)達(dá)2.5億，并保持持續(xù)增長。印度購買力居全球第三，是繼中國、日本、俄羅斯之后的全球第四大外匯儲備國。印度gdp增長強(qiáng)勁，可支配收入不斷增長，消費(fèi)類電子產(chǎn)品銷售持續(xù)走高。來自環(huán)球資源的調(diào)查報告，20xx年印度消費(fèi)類電子產(chǎn)品市場收入達(dá)48億美元。產(chǎn)自印度的電子零件僅占25%-30%，因此，開拓印度這一快速增長的市場潛力巨大。為此對印度市場進(jìn)行了考察。現(xiàn)場考察：
20xx年x月8日，我們前往印度孟買展覽中心考察環(huán)球資源舉辦的消費(fèi)類電子產(chǎn)品交易會現(xiàn)場。該屆交易會20xx年開始舉辦，今年是第三屆，據(jù)主辦方介紹今年有共269個展位，224位參展商參加，主要是中國大陸的參展商，還有小部分香港，臺灣的參展商。筆記本電腦周邊的參展商現(xiàn)場初步估計大概有50家左右，其中筆記本電腦電池參展商有10家左右。展會當(dāng)天的人流量非常不錯，主辦方統(tǒng)計的數(shù)字是有3500位買家蒞臨參加。大部分買家來自孟買和新德里等地，他們當(dāng)中是當(dāng)?shù)氐闹圃焐?，進(jìn)口商，貿(mào)易公司，顧問公司，批發(fā)商，進(jìn)口商，代理商等。根據(jù)現(xiàn)場氣氛和對部分買家的交談，他們認(rèn)為豐富的產(chǎn)品類別和多家的參展商為他們提供了豐富且全面地采購體驗，都紛紛表示來年還來參加找到更多更有實(shí)力的供應(yīng)商。當(dāng)天孟買工商局和主辦方環(huán)球資源的部分領(lǐng)導(dǎo)也來到了展會現(xiàn)場。
20xx年x月9日應(yīng)印度acroengineering公司客戶mrhimanshu的邀請，我們?nèi)チ丝腿嗽谛碌吕锏霓k公室，同時對周邊筆記本電腦市場做了相應(yīng)的了解和考察?？腿嗽诋?dāng)?shù)厥菍儆谥猩系阮愋偷墓P記本電腦批發(fā)商，有2層店鋪，經(jīng)營面積約500平方米。根據(jù)和客人的交談得知，20xx年整個印度市場平均每個月大概有60000臺電腦的需求量，其各個配件每個月需求量大約有50000只的需求量，以筆記本電腦電池為例，每月整個市場需求量也就是50000只左右，批發(fā)地主要集中在印度和新德里這兩個地區(qū)，采購來源主要是中國大陸的深圳，廣州，東莞三地。當(dāng)天客人用十分豐盛的晚餐招待我們，我們的交流十分坦誠，愉快!品牌認(rèn)知度:。
和客人交談中了解，印度計算機(jī)市場三大主要領(lǐng)域是大企業(yè)、小企業(yè)、普通消費(fèi)者，并且每年都將保持25%到30%的增長速度?，F(xiàn)在的印度人隨著生活水平的提高都喜歡普遍買品牌機(jī)。目前從品牌知名度上看，國外品牌牢牢占據(jù)了主要市場，比較暢銷的筆記本電腦品牌主要戴爾，惠普，聯(lián)想，索尼，東芝，宏基等。來自idc的報告顯示，印度pc市場規(guī)模在20xx年里增長了20%，達(dá)到650萬臺。筆記本電腦市場增幅更大，達(dá)到81%。筆記本電腦的180萬總銷量占pc市場的25%。筆記本電腦方面的主角是惠普，20xx年，惠普占到筆記本總銷量的37%，名列第一;第二名的聯(lián)想占16%;第三名的宏基占10%。值得注意的是到了20xx年第二季度，戴爾在印度個人電腦市場的占有率升至15.2%，惠普以14.3%的占有率居次，宏基以11.5%的占有率排名第三。戴爾能擊敗惠普，主要?dú)w功于筆記本電腦銷量上升，當(dāng)季戴爾在印度筆記本電腦的市場占有率為29%。idc的piyushpushkal表示，雖然印度臺式機(jī)市場仍舊充斥著各種無品牌的組裝機(jī)，占據(jù)著1/3的份額，然而可喜的是，品牌機(jī)的市場份額正在逐步擴(kuò)大。這是因為品牌機(jī)的價格正變得越來越具有競爭力，市場渠道能延伸到更多的印度小型城鎮(zhèn)。而技術(shù)含量較高的筆記本電腦市場，組裝機(jī)就難有作為了?？疾煨牡茫?BR> 印度擁有11億人口，貧富差距隨較大，但中產(chǎn)階級人數(shù)比例不斷快速提升，并保持持續(xù)增長。隨著其國民收入的不斷提高，居民可支配收入不斷增長，必定會通過進(jìn)口大量生活類電子消費(fèi)品以滿足國內(nèi)市場不斷增長的需要。因此，人們都有一個共識：印度市場一定潛力很大，一定可以有所作為。是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，根據(jù)此次考察，結(jié)合我司產(chǎn)品，我們達(dá)成以下共識：
第一,有必要參加在印度舉辦的有影響力的消費(fèi)類電子產(chǎn)品采購會，加大對印度市場的宣傳投入力度。
第二，進(jìn)一步節(jié)約生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率，在保證產(chǎn)品質(zhì)量的同時盡可能降低價格已適應(yīng)印度市場客戶的需要。
第三，將研發(fā)重心傾斜到那些在印度比較暢銷的品牌機(jī)的替代型配件產(chǎn)品上來，以增加我司相關(guān)替代型產(chǎn)品在印度市場的占有率。
第四，和當(dāng)?shù)赜袑?shí)力可靠的筆記本電腦配件經(jīng)銷商合作，以提供及時周到的當(dāng)?shù)厥酆蠓?wù)體系。
2014年5月30日至6月14日，應(yīng)國際大壩委員會以及日本大壩委員會邀請,中國大壩協(xié)會組團(tuán)參加此次會議，受公司安排代表公司赴日本參加了國際大壩委員會(internationalcommissiononlargedame)第24屆大會和2014年度年會(80屆年會)。通過十四天的的學(xué)習(xí)考察活動，使我們開拓了視野，發(fā)現(xiàn)了差距，增長了知識，受益非淺?，F(xiàn)將主要情況總結(jié)匯報如下：
一、國外期間主要工作及活動;。
國際大壩委員會簡稱icold，是一個國際民間組織，成立于1928年，目前由90多個國家委員會組成。我國水科總院賈金生副院長為國際大壩委員會新一屆主席(任期從20xx年至20xx年)，是國際大壩委員會第22位主席，也是中國歷史上的第一位國際大壩委員會主席。
本次主要活動有：此次為每三年一次的大會，與會國家有80余家，代表近千人，在完成注冊后，5月31日正式大會召開，先由主席發(fā)言，討論交流技術(shù)問題，考察日本水電發(fā)展情況和大壩壩工情況，全程共九天。
我們在第24屆大壩會議期間并參加了第80屆執(zhí)行會議和“變化世界中的大壩――壩工技術(shù)跨國界、跨代際的交流和傳承”專題研討會，該會交流國家較多，歷史較長，在國際上有較高的地位，幾乎所有建壩的國家都參加了。它不僅是一個交流信息的機(jī)構(gòu)，而且也是一個進(jìn)入國際市場的窗口。因是每三年召開一次的大會，會上交流討論了近400篇論文和通訊，代表了當(dāng)前國際壩工先進(jìn)水平，可以掌握在此領(lǐng)域的技術(shù)動向，具有相當(dāng)高的權(quán)威性。該會是國際大壩建設(shè)最高級別學(xué)術(shù)組織。我國水科院賈金生副院長為國際大壩委員會新一屆主席(任期從20xx年至20xx年)，是國際大壩委員會第22位主席，也是中國歷史上的第一位國際大壩委員會主席。
我們通過本次參會與80多個國家的大壩專家相互進(jìn)行了信息交流，包括技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、財務(wù)、環(huán)境和社會現(xiàn)象等問題的研究，促進(jìn)大壩及其有關(guān)工程的規(guī)劃、設(shè)計、施工、運(yùn)行和維護(hù)的技術(shù)上的理解進(jìn)步。掌握了國際壩工最新動態(tài)。通過參加會議，聽取講座，交流論文，參觀大壩、組織合作研究和試驗等多種形式。另一方面是我們對日本水利水電發(fā)展情況進(jìn)行了詳細(xì)考察。
三、存在的問題及采用的措施;。
本次考察，做為高地震烈度地區(qū)的大壩的代表，我們重點(diǎn)關(guān)注了處地震多發(fā)地帶的日本地震與大壩防震的問題。2014年3月11日，日本福島縣爆發(fā)了罕見的9級特大地震，并同時引發(fā)了海嘯。由于日本是一個地震多發(fā)國家，建筑物普遍抗震程度較高，所以，地震所造成的直接損失并不算太大，但是，由海嘯所帶來的破壞卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象。由于地震和海嘯多座電廠被迫關(guān)閉，日本很多地區(qū)災(zāi)后的電力供應(yīng)只能分時段停電，給當(dāng)?shù)鼐用裆钤斐闪藝?yán)重的影響。
目前，一些核電站盡管電站本身建筑物的抗震設(shè)防很高，但由于某些輔助設(shè)備出現(xiàn)問題，已經(jīng)造成了部分爆炸和泄露。這不僅引起了全球的核污染的恐慌，而且還加劇了震后電力供應(yīng)的.困難。當(dāng)前全日本核電站已經(jīng)全部關(guān)閉。
日本大地震3天以后，據(jù)路透社報道說“日本東京電力公司(tepco)表示已經(jīng)重新啟動所有的水電站，地震發(fā)生后曾有18座被關(guān)閉。目前仍有9座熱電站處于關(guān)閉狀態(tài)?！笨梢?，與中國的汶川大地震后相似，水電站再次成為日本震后抗震救災(zāi)的重要保障。為了進(jìn)一步了解情況，我們在考察中仔細(xì)詢問了日本水庫大壩和水電站震后的基本情況。根據(jù)日本大壩委員會的統(tǒng)計，在震區(qū)內(nèi)共有二百余座水庫大壩，除一座17米高的小水壩出現(xiàn)問題外，其他水庫大壩和水電站都經(jīng)受住了此次9級地震的考驗。也就是說，我們?nèi)祟惤ㄔ焖畨蔚募夹g(shù)水平，已經(jīng)經(jīng)受住了9級地震的實(shí)踐檢驗。雖然目前的科技水平還不可能準(zhǔn)確的預(yù)報地震，然而，可以令人欣慰的是，我們當(dāng)前的科技水平完全可以對地震的斷層作出準(zhǔn)確的判斷”。因此我們認(rèn)為，“只要不讓壩址區(qū)跨斷層、提高設(shè)防烈度，水電開發(fā)依然是安全的”。可見，無論是汶川地震還是日本9級大地震，水庫、大壩、水電站能夠抵御特大地震，大壩的防震設(shè)計完全是有科學(xué)依據(jù)的。
總之，由于當(dāng)今水庫大壩的抗震技術(shù)的成熟和水力發(fā)電的能源非熱源特性，水電在震后的能源安全保障地位幾乎是不可動搖的。本次日本福島9級大地震的事實(shí)，已經(jīng)再次證實(shí)了水電所具有的重要的能源安全保障作用。
四、執(zhí)行外事紀(jì)律和財務(wù)制度的情況及存在的問題;。
本著勤儉節(jié)約原則，參會和考察中我們嚴(yán)格執(zhí)行了各項外事紀(jì)律和財務(wù)制度，各項費(fèi)用由中國大壩協(xié)會統(tǒng)一安排，不存在問題。
五、對外事工作的意見和建議。
本次出國考察工作得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。出訪前，公司國際部作了大量細(xì)致的準(zhǔn)備工作，為順利完成本次出國考察任務(wù)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在與外國人的交往中，我們時刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的囑托和肩負(fù)的出國任務(wù)，處處維護(hù)國家利益和作為中國人的尊嚴(yán)，維護(hù)公司的良好形象，體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。
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學(xué)校外出考察報告篇二十二
為進(jìn)一步開拓視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，創(chuàng)新工作思路，20xx年3月26日至3月28日，我?？疾靾F(tuán)一行8人，由校長……、副校長……帶隊，先后到……一中、……一中、……一中，就高三年級二輪復(fù)習(xí)、學(xué)校管理、選科走班等方面面臨的諸多問題進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并參觀了學(xué)校的校園環(huán)境、相關(guān)科室以及學(xué)生大課間活動?，F(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、引入競爭機(jī)制，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。
教師是學(xué)校發(fā)展的根本，教師的敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生的成長起到了非常重要的影響作用。我們所考察的3所學(xué)校都特別重視班主任、教師隊伍建設(shè)，實(shí)行動態(tài)管理，每項教研活動事前都有盡可能周密的預(yù)案策劃、過程管理細(xì)致、事后有跟蹤評價反饋，能量化的都予以量化。
任老師。
二是加強(qiáng)課任教師隊伍建設(shè)。一方面通過加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的敬業(yè)精神和職業(yè)幸福感。我們考察的三所學(xué)校，不論性別，五十歲左右的老師都工作第一線，有的還擔(dān)任班主任和學(xué)科組長工作，有的周課時量遠(yuǎn)超正常的課時量，其中……一中杜欽信老師由于給高三藝體特長生上語文課，二輪復(fù)習(xí)階段有時一天的課時量達(dá)到6到8節(jié)，而且他沒有絲毫的疲憊和厭倦之感，感受更多的是樂在其中。另一方面通過績效考核、校際循環(huán)等辦法提高教師的工作積極性，增強(qiáng)危機(jī)感。3所學(xué)校都采取績效考核的辦法來激勵工作在一線、工作成績突出的教師，特別……一中堅持采用校際循環(huán)的辦法，來提高老師的競爭意識，增強(qiáng)內(nèi)部活力。萊州一中高一、高二年級的所有教師(包括班主任)，學(xué)年末都有一半的老師隨班走，另一半教師淘汰下去;高三年級的所有教師(包括班主任)，學(xué)年末一半的老師留在高三，另一半教師淘汰下去教高一;連續(xù)幾年不能跟班走的調(diào)出交流到區(qū)域內(nèi)的其他中小學(xué)校，每一年都有10多位老師被調(diào)出。
二、更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、注重因材施教等方面，這3所學(xué)校做了許多有益的嘗試，積累了豐富的經(jīng)驗。
在萊州一中校園只能看到學(xué)生們手握課本，步履匆匆，沒有發(fā)現(xiàn)任何學(xué)生攜帶手機(jī)或者追逐打鬧;……一中在學(xué)生管理上更重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校每兩周大休一次，學(xué)生全部回家，中間這周不安排學(xué)生上課，學(xué)校的所有場館正常開放，學(xué)生可以自由在學(xué)校內(nèi)參加各種社團(tuán)、文體活動，如有特殊情況需要外出的必須辦理請假手續(xù);……一中在學(xué)生管理上，牢固樹立生本意識，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的“精氣神”，在設(shè)計學(xué)生德育方面分為三個部分：一是常規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，二是生命勵志教育，主要針對學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的問題，激勵學(xué)生，勇于爭先，三是做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，讓學(xué)生敢于交流，善于交流，自信、陽光。
二是凸顯大課間活動的效果。3所學(xué)校都特別重視學(xué)生的大課間活動，上下午各有30分鐘的大課間活動時間，讓學(xué)生堅持跑操，直至高考前。我們觀看了萊州市第一中學(xué)、和威海市第一中學(xué)的大課間活動。在跑操過程中，每個班級都有特色鮮明的口號，在激昂的音樂中，學(xué)生們喊著整齊嘹亮的口號，振奮了精神，提升了士氣，增強(qiáng)了集體凝聚力。
和教學(xué)要求，課程內(nèi)容也進(jìn)行了相應(yīng)的增減。每個學(xué)期末，教學(xué)班的學(xué)生根據(jù)學(xué)科水平變化情況都要進(jìn)行一次調(diào)整，行政班的學(xué)生保持不變。在進(jìn)行學(xué)科分層次走班教學(xué)活動中，學(xué)校特別注重提升教師的專業(yè)能力，打造高效課堂。
三、重視校園文化建設(shè)，營造和諧育人環(huán)境。
校園文化是一個學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，它對學(xué)生的成長起到潛移默化的陶冶、凈化、激勵作用。三所學(xué)校都是非常重視校園文化建設(shè)，一走進(jìn)……一中即被校園內(nèi)美麗的景色吸引。……一中充分挖掘地域文化和學(xué)校歷史文化，在校內(nèi)建立歷史文博館和校史展室，以歷史文化名人、學(xué)校杰出教師和杰出校友等人的姓名，為學(xué)校主要道路、樓宇和廣場進(jìn)行命名。把“誠勇”校訓(xùn)和“行勝于言，自強(qiáng)不息”校風(fēng)制作在校旗、校徽、門碑和儀表鏡上，無意中滲透著對學(xué)生的一種激勵。校園內(nèi)高樹參天，綠草如茵，湖光山色，水鳥嬉戲。這些精心營造的校園文化，正是該校所要追求的校園文化品質(zhì)，在環(huán)境上，致力于把校園打造成一所“最美麗的校園和最有文化氣息的校園。
學(xué)生急匆匆地送給了……校長一張請柬，……校長看過后，遞給了我們。原來是學(xué)生會邀請……校長3月29日到東校區(qū)參加上午8：30-11：30他們舉辦的學(xué)生社團(tuán)展演活動暨“青春進(jìn)行時”主題藝術(shù)節(jié)，分“夢想主題”“拼搏主題”“成長主題”，每個主題5個節(jié)目，包括樂隊、禮儀表演、辯論、舞蹈、話劇、變臉、浮世繪、合唱等種類。……校長說幾乎每天都能收到學(xué)生社團(tuán)的請柬，自己也非常樂意參與。
四、考察學(xué)習(xí)得到的啟示。
一是學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。這三所名校共同之處都是有先進(jìn)的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。我們在辦學(xué)中，還存在理念不清、目標(biāo)不明的現(xiàn)象，許多時候都是疲于應(yīng)付，即便有過一些學(xué)習(xí)和借鑒，也多是學(xué)人皮毛，缺少深層次的思考和前瞻性的視野。
二是全體教干教師要有眾志成城、堅持不懈的進(jìn)取精神。名校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路，有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
三是具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。
現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境是這些名校共同的特點(diǎn)。參觀這些名校，一走進(jìn)校園就會被匠心獨(dú)運(yùn)的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，樓道里獨(dú)具匠心的書吧，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，讓我們嗅到了濃濃的書香，感受學(xué)校獨(dú)特的人文氣息和神韻，真可謂“一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人”。
如何才能構(gòu)建適合自己的校園文化?值得我們深思。
四是教育要更多的“走出去、請進(jìn)來”。我們學(xué)校在區(qū)域內(nèi)享有較高的聲譽(yù)，也曾在尖子生培養(yǎng)方面取得較為輝煌的成績，但是近幾年來由于受生源質(zhì)量等諸多問題的制約，培養(yǎng)全面發(fā)展的名優(yōu)學(xué)生任重道遠(yuǎn)。但是，我們不能安于現(xiàn)狀、固步自封，要更多地走出去，向名校學(xué)習(xí)，甘做學(xué)生，取人之長，埋頭苦干，學(xué)校才會有長足發(fā)展。
感悟名校的成功之道，借鑒名校的成功經(jīng)驗，是我們這次考察學(xué)習(xí)的目的。我們會以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對自己教育教學(xué)工作中存在的問題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，努力縮小與名校的差距，打造屬于自己的品牌。
學(xué)校外出考察報告篇二十三
2011年10月2日—17日，在師黨校的組織下，我們秋季學(xué)習(xí)班在黨校老師的帶領(lǐng)下，赴江蘇、浙江等地進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。這次江、浙之行，使我開闊了眼界，啟發(fā)了思路，收益匪淺。通過學(xué)習(xí)考察，我們近距離、多角度地感受到了江、浙的魅力，接受了大量新視點(diǎn)、新思路。江、浙的經(jīng)驗和成就令人振奮、催人奮進(jìn)，同時也讓我們深思，江、浙能取得如此輝煌的成就，其成功的秘訣是什么?有哪些可以借鑒的經(jīng)驗?現(xiàn)將我本人的學(xué)習(xí)考察情況和體會報告如下：
在中國，最有實(shí)力的經(jīng)濟(jì)省份中，浙江有著明顯的優(yōu)勢——全方位的開發(fā)，均衡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。它有著中國最優(yōu)越的金融環(huán)境，最多的對外投資，最多的百強(qiáng)縣和千強(qiáng)鎮(zhèn)，也是連續(xù)幾年賺取外匯最多，居民收入最高的省份?！罢闵獭?、“溫商”也成為近十年最蜚聲海內(nèi)外的投資軍團(tuán)。而中國自己的名牌中，浙江品牌更是家喻戶曉：娃哈哈、紅蜻蜓、奧康、吉利其擁有的中國第一已不勝枚舉。雖然只去了千島湖、西湖、海寧等地，我一直在想，到底是怎樣的魔力，讓一個曾經(jīng)并不發(fā)達(dá)的地方迅速躍居為中國富翁最密集的地區(qū)之一，但是我認(rèn)為浙江民營經(jīng)濟(jì)的崛起與浙江的政策環(huán)境、人文和教育環(huán)境、自然環(huán)境是密不可分的。 感受一：自我創(chuàng)業(yè)和吃苦耐勞的精神文化是其發(fā)展的不竭動力。據(jù)了解，浙江在改革開放前一直是個“一大三小”的省份：即人口大省、資源小省、國家投入小省、工業(yè)小省。 可以這樣說，浙江的民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是無路可選的結(jié)果。浙江發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)之初，并非是對民營經(jīng)濟(jì)有清楚深刻的認(rèn)識，而是一種被-迫無奈的選擇，現(xiàn)在看來，浙江這樣的“?！保瑓s是被“逼”出來的。浙江人認(rèn)識到要盡快擺脫貧困落后，必須主動尋找適合浙江的生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)模式。強(qiáng)烈的脫貧欲望，讓浙江人堅忍不拔，他們自比為“野草”——善于從石縫中求生存。黨的十一屆三中全會以來的改革開放政策讓浙江人找到了脫貧致富的捷徑，千家萬戶創(chuàng)辦家庭工業(yè)，千軍萬馬跑市場營銷，離鄉(xiāng)背井，肩挑背扛各種商品出現(xiàn)在全國各地，不等不靠不要，堅持自主自強(qiáng)自立，勇于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，取得了輝煌的發(fā)展成就，于是浙江民營經(jīng)濟(jì)如星星之火，幾年間燃遍浙江各地。浙江人民的生活實(shí)現(xiàn)了由基本溫飽向總體小康轉(zhuǎn)變并向全面小康邁進(jìn)的大轉(zhuǎn)變。在整個轉(zhuǎn)變的過程中煥發(fā)出來的精神尤其讓人嘆服和學(xué)習(xí)。他們那種“白天當(dāng)老板、晚上睡地板”的拼搏精神、“敢冒天下人不敢冒的險、敢吃天下人不愿吃的苦、敢賺天下人看不起眼的錢”的創(chuàng)新精神，讓我們嘆服。正是這種自我創(chuàng)業(yè)和吃苦耐勞的精神文化底蘊(yùn)給浙江民營企業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，是其蓬勃發(fā)展的不竭動力。這種精神力量給人的震撼也是此次浙江之行尤其打動我的地方。
感受二：只為成功想辦法，不為落后找理由。這次浙江之行，所到之地，可贊可嘆、可圈可點(diǎn)之處隨時可見，尤其是浙江民營經(jīng)濟(jì)所呈現(xiàn)的鋪天蓋地、熱浪滾滾的氣勢，給人以強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力。
在參觀了江蘇的張家港市永聯(lián)村后，一個工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的典型讓我們驚嘆，華夏第一鋼村——永聯(lián)，這個曾是張家港市面積最小、人口最少、經(jīng)濟(jì)最落后的村。改革開放以來，永聯(lián)村依靠黨的農(nóng)村政策和“敢破敢立、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、實(shí)干爭先”的永聯(lián)精神，堅持按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，抓住各種發(fā)展機(jī)遇，歷經(jīng)以工興村、軋鋼富村、并隊擴(kuò)村、煉鋼強(qiáng)村等階段，已發(fā)展成為蘇南地區(qū)面積最大、人口最多、經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的行政村之一。永聯(lián)村長期以來堅持共建共享、共同富裕的原則，積極探索和實(shí)踐了從計劃經(jīng)濟(jì)時代的集體生產(chǎn)向商品經(jīng)濟(jì)時代的集體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變、繼而向市場經(jīng)濟(jì)條件下的集體資本跨越的發(fā)展路徑，闖出了既充分體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性，又充分尊重市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的中國特色社會主義新農(nóng)村模式。 在蘇州考察的三天里，通過聽、走，看，它之所以經(jīng)濟(jì)發(fā)展的很快，成功經(jīng)驗在于：
(一)以思想解放為先導(dǎo)，開創(chuàng)了高效快速的發(fā)展局面。蘇州之所以發(fā)展快，就是因為他們的思想解放程度高，創(chuàng)新意識強(qiáng)，敢闖敢試，敢想敢干。
難發(fā)展”，這是蘇州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成功經(jīng)驗。蘇州招商引資的秘訣：一是以情招商。他們注重招商先交友，增進(jìn)感情，很多招商引資人員與外商建立了濃厚的友情。二是以恒招商。在招商中，蘇州人有一股不達(dá)目的不罷休的“韌勁”和“盯勁”。用他們自己的一句話：“象螞蟥一樣釘在項目上”，“臉皮要厚，不怕吃閉門羹，不怕人家臉難看;嘴皮要薄，要能說話，會說話;腿要勤，三天兩頭找上門，不達(dá)目的不走人”。
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學(xué)校外出考察報告篇一
舊院小學(xué) 石光烈
2015年10月10日—11月10日，萬源市教育局組織全市部分小學(xué)校長崗位(提高)培訓(xùn)，我有幸也參加了培訓(xùn)。
10月30日——11月7日，我們一行40多人赴成都、綿陽部分學(xué)校考察學(xué)習(xí)。本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)。考察團(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設(shè)等，同時也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營管理學(xué)校的辦學(xué)理念、思路及所取得的成就?？疾鞂W(xué)習(xí)中的所有信息和場面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時的在我的思想中與我校的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我感受頗深，回味無窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報如下：
一、考察學(xué)?；厩闆r
綿陽東辰國際學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、高中、出國預(yù)備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎(chǔ)教育學(xué)府，占地450余畝，在校小學(xué)、初中、高中學(xué)生近9000人，教職工1100多人。學(xué)校以“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標(biāo)，以“崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)人文，發(fā)展個性，創(chuàng)造卓越”為核心理念，培養(yǎng)“有理想信念，有道德原則，有文明修養(yǎng)，有大家風(fēng)范”的時代新人；致力于辦有靈魂的教育，辦負(fù)責(zé)任的教育，辦有公信力的教育，辦有發(fā)展力的教育，努力讓每一位學(xué)生受到最先進(jìn)的教育，讓每一個學(xué)生獲得最充分的發(fā)展。學(xué)校積極推進(jìn)“全員化、優(yōu)質(zhì)化、個性化、國際化”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，追求全員成才、全員升學(xué)和高品位升學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。
四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗學(xué)校集小學(xué)、初中于一體，走讀、寄宿雙軌運(yùn)行，是四川省教育廳批準(zhǔn)的民辦學(xué)校。學(xué)校沐浴著高等學(xué)府濃郁的文化氛圍，吮吸著教育科研最新成果的甘露。學(xué)校以“堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真讀書”為育人宗旨，提倡傳統(tǒng)文化“誠、孝、雅”，培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校管理嚴(yán)格，服務(wù)精細(xì)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，特色鮮明，質(zhì)量一流，得到了社會及家庭的廣泛贊譽(yù)。
四川雙流棠中外語學(xué)校是經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)，于2003年建成的一所全寄宿制現(xiàn)代化股份制學(xué)校。學(xué)校內(nèi)設(shè)附屬小學(xué)(含學(xué)前班)、初中部、高中部，現(xiàn)有學(xué)生5600多人。學(xué)校坐落在雙流西南航空港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)核心地帶，毗鄰雙流國際機(jī)場，距成都市中心12公里，緊鄰機(jī)場高速和成雅高速，交通方便快捷。校園占地320畝，投資約2.3億元，建筑面積13萬平方米，建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、科技實(shí)驗樓、教育信息技術(shù)中心、多媒體語音實(shí)驗室、電子圖書館、音樂廳、體育場、學(xué)生公寓和餐廳等。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動場、生活區(qū)布局科學(xué)，間隔有致；各類建筑設(shè)計新穎，造型美觀，設(shè)施一流。學(xué)校的每個教學(xué)班均配備了計算機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、大屏幕液晶投影儀和實(shí)物展示臺。這些現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，為學(xué)校開展課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益提供了必要的場所和條件。
二、個人感悟
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂，正如蘇霍姆林斯基所說：學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時期的教育發(fā)展，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀和育人觀，正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評價觀和人才觀。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
1．人文興?！獙W(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構(gòu)建社會和諧”的教育價值觀，要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。
（1）、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學(xué)校建設(shè)得越來越美麗，形成良好的育人環(huán)境氛圍，達(dá)到環(huán)境育人的目的。這個階段我們注重的是“建設(shè)”，關(guān)心的是“標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價值取向。(2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
2．重實(shí)際，創(chuàng)特色
特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程，也是提高教育質(zhì)量的過程。所以特色學(xué)校必須具備以下特征：
（1）、特色學(xué)校是個性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小，都有其同類學(xué)校的共性，也有其自己的個性。特色學(xué)校是一種在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動的成果。這種獨(dú)特性首先應(yīng)有學(xué)校特色，它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)?；顒又谐浞值呢瀼厥冀K，從而使學(xué)校在各個方面辦出特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。但具有學(xué)校特色的學(xué)校不一定最終能成為特色學(xué)校，需幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教師努力共建。
（2）、特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個方面：第一，成功地確立了辦學(xué)價值觀。辦學(xué)價值觀是辦學(xué)的靈魂，并且這種辦學(xué)價值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會認(rèn)可的。第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過程，就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過程，其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。
（3）、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式，有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進(jìn)，求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
三、主要經(jīng)驗
1、管理體系科學(xué)
管理是學(xué)校的生命線、是學(xué)校發(fā)展的根本。薛城臨山小學(xué)給我的印象是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制下的層級管理，各負(fù)其責(zé)，各司其職，既保證了校長的宏觀調(diào)控權(quán)力，又能極大的調(diào)動中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。
學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高，學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長，校長辦學(xué)要有自己的思想，也就是說，要把學(xué)校辦成一個什么樣的學(xué)校，要搞出什么樣的特色，校長要有自己的主見。
作為校長，應(yīng)該具備廣闊的視野和前沿的理念，能敏銳地捕捉前沿課題，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的新動向，善于分析和借鑒成功的辦學(xué)經(jīng)驗，掌握先進(jìn)的學(xué)校管理知識，立足于社會大背景，確立學(xué)校改革的方針和舉措，以科學(xué)的教育觀謀劃學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長要具備探索精神和創(chuàng)新能力，要管理好一所學(xué)校，必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來開發(fā)自己，在開發(fā)自我，熟悉政策法規(guī)、法律的基礎(chǔ)上，不斷探索學(xué)校的新發(fā)展、新思路，從而引領(lǐng)教職工朝著新的目標(biāo)前進(jìn)，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色，形成體現(xiàn)風(fēng)格的辦學(xué)特色，把學(xué)校的優(yōu)勢、強(qiáng)項最大化。不斷追求更高的目標(biāo),取得更大的成功。
2、服務(wù)意識到位。
以真誠無私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴，家長的尊重，社會的信任。更好地為學(xué)生、家長、社會服務(wù)。
學(xué)校的教育就是為社區(qū)服務(wù)，每個教師必須樹立服務(wù)意識。他們要求各班主任在每學(xué)期開學(xué)一月內(nèi)，家訪率必須達(dá)到100%，必須親自登門家訪，充分了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，并及時將孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況通報家長，達(dá)到家校共同育人的目的。在教育教學(xué)中如需要同家長溝通的，也必須是親自登門拜訪，不允許打電話叫家長到學(xué)校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的服務(wù)意識。
學(xué)校在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識，提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來看孩子”，實(shí)施個性化的教育、個別化的輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的成長，使教育全面走向生本。
校長外出學(xué)習(xí)考察調(diào)研報告
——赴常德、長沙、株洲學(xué)習(xí)考察報告
為學(xué)習(xí)教育管理先進(jìn)經(jīng)驗，深化教育教學(xué)改革，提高校長業(yè)務(wù)水平。我縣教育局組織全縣中小學(xué)校長和局機(jī)關(guān)股室長于2015年11月對我省教育發(fā)達(dá)地區(qū)的常德、株州和長沙等六所學(xué)校進(jìn)行了為期一個星期的學(xué)習(xí)考察活動。
治校理念是校長治校的靈魂，是學(xué)校工作形成特色的關(guān)鍵。理念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。
更新校長理念，加強(qiáng)校長思想建設(shè)。換句話說校長必須有自己的思想。擔(dān)任一屆校長，就管理好這所學(xué)校，這是責(zé)任和義務(wù)。校長必須定位好學(xué)校的辦學(xué)方向和奮斗目標(biāo)，要有新的育人理念，校長不能只是教育行政部門的傳話筒，只做上傳下達(dá)沒有別的作為。
長管理》、《新課程》等，博覽群書，向?qū)W者型校長發(fā)展。平時擠一點(diǎn)時間，多看一點(diǎn)書，少打一點(diǎn)麻將。
更新校長理念，校長要不斷地總結(jié)經(jīng)驗和反思。一個校長不懂得總結(jié)與反思自己，永遠(yuǎn)只停留在經(jīng)驗層面，不能上升為理論的東西，不會產(chǎn)生質(zhì)變，即優(yōu)秀校長的誕生。像魏書生、李鎮(zhèn)西、馬卡連柯等學(xué)者型、專家型的校長。
校長教育理念要具有超前性。作為一任校長，首先就要給學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位——一個五年計劃。預(yù)測學(xué)校的發(fā)展，規(guī)避風(fēng)險，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我擔(dān)任過兩所學(xué)校校長，曾寫過關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、遵循的育人理念：誠信做人、認(rèn)真做事、健康成長。
其次，提高校長自身管理素質(zhì)
校長要具備圍繞計劃安排、檢查指導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)、隊伍建設(shè)、自律示范和應(yīng)對突發(fā)事件等基本功，加強(qiáng)自修。努力做到計劃安排既能貫徹上級精神，又不照搬照抄，富有創(chuàng)造，便于落實(shí)；檢查指導(dǎo)既有必要，又有水平，更有實(shí)效；內(nèi)外關(guān)系既能搞好內(nèi)部溝通，消減內(nèi)耗，又能搞好縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村等相關(guān)單位的協(xié)調(diào)，減少外耗；隊伍建設(shè)既能適才用人，更能因人施教，培養(yǎng)骨干，鑄造名師；人格品位上既能自重、自省、自警、自勵，一心為公為民，更能身先士卒、率先垂范，能干事，會干事，干成事；遇到突發(fā)事件，既能守崗履責(zé)，穩(wěn)定人心，維持秩序，又能指揮有力，處理有序，凸現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
再次，不斷完善校長治校機(jī)制
1、依法治校與以德治校相結(jié)合。2、堅持過程管理與結(jié)果管理相結(jié)合。3、堅持走科研興校，名師強(qiáng)校之路。4、校長治校需走現(xiàn)代化管理之路。
第四是打造優(yōu)秀校長團(tuán)隊。鳳凰教育在新一屆局領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下，教育指導(dǎo)思想——鳳凰教育一盤棋已初步形成，并初見成效，但校長團(tuán)隊還需要打造。因為今年這支校長隊伍很年輕，很有活力，也有干勁，可是也有很多不足，需要教育行政主管部門幫助和提供成長的平臺，更需要專家引領(lǐng)。可以走“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方法，使得這支年輕的隊伍成長起來，成為鳳凰教育的中流砥柱。
二、在管理中存在的問題
1、缺少“大愛”。在改革的經(jīng)濟(jì)浪潮中，受拜金主義思想的影響，我縣有一些教師人在教育不愛教育。換句話說：人曹營，身在漢。沒有愛心的教師對自己工作沒有激情，更談不上獻(xiàn)身教育事業(yè)。我在這次考察中，稻田中學(xué)張校長講得好：有本事去經(jīng)商，有能力進(jìn)官場，剩下的就好好教書育人。教師必須轉(zhuǎn)變觀念，用愛心去關(guān)注自己的事業(yè)，關(guān)愛每一位孩子，因為愛是教育的主旋律。老師們要有一顆愛心，校長們更要有大愛精神。愛我們的學(xué)生、愛我們的老師，愛我們的職業(yè)，這樣在管理中才能融入學(xué)校這個大家庭，才能民主，學(xué)校才會是師生們共同的家園。
2、師德教育重視不夠。教師思想誤區(qū)，只教書不育人，沒有把教師這一神圣的職業(yè)看成自己的事業(yè)。如果老師僅把教書育人看成一種職業(yè)，久而久之，就會產(chǎn)生職業(yè)病——職業(yè)倦?。灰淳蜁械诙殬I(yè)產(chǎn)生，上班不務(wù)正業(yè)，下班大搞第二職業(yè)，如家養(yǎng)家教，經(jīng)商開店等現(xiàn)象。教師只有認(rèn)識自己的思想誤區(qū)，走出誤區(qū)，才能把教師這職業(yè)看成自己的事業(yè)，哪怕千辛萬苦，再累也心甘，我們鳳凰的教育就大有希望。
3、教師缺少精神動力。美國心理學(xué)家馬斯洛說過：人的最大需求不是物質(zhì)，而是自我實(shí)現(xiàn)的需要。也就說人活著需要一種精神，教師更需要人生價值導(dǎo)向的引導(dǎo)。我縣教師工作怪現(xiàn)象：無職稱教師拼命干，中級職稱教師看著干，高級職稱教師不沾邊。教師給自己人生價值追求定位很低，缺少精神動力得到中級職稱一生足矣。我認(rèn)為，教育主管部門和校長要給老師搭建一個平臺，打造教師名師，讓鳳凰多出名師，讓有特殊貢獻(xiàn)或能力的教師向名師方向引導(dǎo)，發(fā)展成為名師。
校長外出學(xué)習(xí)考察調(diào)研報告
細(xì)雨如絲走進(jìn)了學(xué)習(xí)第目地文化育人典型——丹陽實(shí)小
然而這些都不是丹陽實(shí)小最出色之處是它辦學(xué)理念和辦學(xué)思路
規(guī)模宏大現(xiàn)代化教育集團(tuán)——華士教育集團(tuán)
吳校長最后意味深長地說燈永遠(yuǎn)亮著前方一片光明
不知原因我想起了斯霞
致力于培養(yǎng)秀外慧中兒童————吳江舜湖實(shí)驗小學(xué)
思 考 篇
教育是——教育要為孩子終身發(fā)展奠基
學(xué)校是？———應(yīng)該是孩子成長樂園
校長是？——是燈是標(biāo)桿是教育專家是思想者
校長是學(xué)校的管理者,一個好校長就是一所好學(xué)校.學(xué)習(xí)名校先進(jìn)育人經(jīng)驗，改革教育教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，這是作為教育工作者不變的主題。為全面提高中牟縣小學(xué)教育質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位，2012年4月，中牟縣教體局組織全縣部分小學(xué)校長參加十二五第一期校長提高培訓(xùn)，我有幸也參加了培訓(xùn)。 并組織校長到南陽市五小及洛陽市實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí).通過學(xué)習(xí)考察，讓我們開闊了眼界，增長了見識，更新了觀念，提高了校長的管理水平。
4月29日，小學(xué)校長培訓(xùn)班參培校長在縣師訓(xùn)科王主任,進(jìn)修學(xué)校張鳳宇校長,衡百勝主任帶領(lǐng)下，對南陽市五小及洛陽市實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí).我們通過參觀校園、與領(lǐng)導(dǎo)交流、與教師坐談、聽取經(jīng)驗介紹等形式獲得了大量的鮮活真實(shí)的第一手資料，給每一位學(xué)習(xí)考察者留下了深刻印象，大家都覺得受益匪淺，不虛此行。
一、考察學(xué)?；厩闆r
（一）南陽市第五小學(xué)位于中州東路266號，瀕臨美麗的白河濕地，是一所位置優(yōu)越、文化獨(dú)秀的學(xué)校。南陽市第五小學(xué)創(chuàng)辦至今，已歷經(jīng)80余載的風(fēng)雨歲月。如今的南陽市第五小學(xué)已成為中州路上一道亮麗的風(fēng)景線。全校教職工在“1567”教育構(gòu)想下，秉承“以生為友，平等教育”的思想，以“快樂成長成就幸福人生”的辦學(xué)理念，遵循“勤勉、自主、弘雅、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，特色立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)校。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，四季花草芬芳，有先進(jìn)的辦公條件和教學(xué)設(shè)施，擁有全市第一個階梯教室，第一個現(xiàn)代化辦公室，第一個風(fēng)雨活動場，第一個樓頂活動場；學(xué)校建有完善的校園信息網(wǎng)，每間教室都裝有多媒體教學(xué)平臺 ，教學(xué)功能室設(shè)備齊全，教師的教學(xué)辦公條件優(yōu)越。安裝了校園自動語音廣播系統(tǒng)，建設(shè)出了一個環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流、富有人文性的書香校園。
學(xué)校教師以愛為本， 俯首甘為孺子牛，是一支“愛心天使、德藝雙馨、學(xué)者風(fēng)范、魅力無窮”的一流團(tuán)隊，率先實(shí)行網(wǎng)上教研，業(yè)務(wù)素質(zhì)遙遙領(lǐng)先，該?，F(xiàn)有國家級、省級骨干教師、省名師、教育專家11人，市名師、學(xué)科帶頭人、市骨干教師20余人，眾多優(yōu)秀教師在國家、省、市級優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲大獎。
（二）洛陽市實(shí)驗小學(xué)地處素有“千年帝都，牡丹花城”之稱的歷史文化名城洛陽。她北依古邙，南眺龍門，座擁隋唐遺址，毗鄰東周故城，文脈傳承，底蘊(yùn)深厚，是洛陽市基礎(chǔ)教育的品牌學(xué)校。
學(xué)校創(chuàng)辦于1954年，經(jīng)過近六十年的發(fā)展今天已走上了擁有三個校區(qū)、在編教師242名，學(xué)生4877余人的集團(tuán)化品牌化的辦學(xué)之路。學(xué)校的影響力，輻射力和帶動力進(jìn)一步增強(qiáng)。
1985年，學(xué)校被洛陽市政府命名為“窗口學(xué)校”，1994年，學(xué)校被河南省政府命名為“省級文明單位”，2015年，學(xué)校被市教育局確定為“洛陽市首批實(shí)驗性示范性學(xué)?！?。2011年1月27日，學(xué)校組建教育集團(tuán)，開始進(jìn)行辦學(xué)體制機(jī)制改革，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入新的歷史時期。六十年來，學(xué)校與祖國同命運(yùn)，與時代同發(fā)展，在“辦人民滿意的教育”的征途上不斷譜寫出“改革、實(shí)驗、品牌、示范”的動人樂章，被譽(yù)為“洛陽市實(shí)施素質(zhì)教育的一面旗幟”。
學(xué)校植根河洛大地，篳路藍(lán)縷，艱苦創(chuàng)業(yè)，教化一方，桃李蔥蘢，先后榮獲“教育部全國優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)?！?、“河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“河南省‘五好’基層黨組織”、 “河南省文明學(xué)校”、“河南省先進(jìn)家長學(xué)?！?、“河南省綠色學(xué)?！?、 “河南省德育先進(jìn)學(xué)校”、“河南省師德師風(fēng)先進(jìn)?！薄ⅰ昂幽鲜⌒１窘萄袑?shí)驗學(xué)?！钡榷囗検〖壱陨蠘s譽(yù)。2015年11月，學(xué)校承辦了全省小學(xué)實(shí)驗研究專業(yè)委員會的首屆年會并當(dāng)選為副會長單位，2015年5月，學(xué)校又承辦了全國“現(xiàn)代學(xué)校文化發(fā)展論壇”，辦學(xué)成果得到了眾多專家、同仁的贊譽(yù)。省人大會副主任、原省教育廳廳長蔣篤運(yùn)，副廳長李敏分別為學(xué)校題詞“育人為本，和諧發(fā)展”、“踐行科學(xué)發(fā)展觀，辦好人民滿意的教育”。
經(jīng)過長期的實(shí)踐、比較和反思，以河南省特級教師、洛陽市特級名師、國家級骨干校長潘文武校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師在“小學(xué)教育就是為孩子的終身幸福奠基，小學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是養(yǎng)成教育”的理論認(rèn)識上達(dá)成了共識，從而確立了“讓孩子們在體驗中快樂成長”的核心教育理念。這一理念根植于小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，源自于實(shí)踐出真知的哲學(xué)原理，著眼于學(xué)生“知、行、做、悟合一”的教育目標(biāo)，符合小學(xué)教育的辦學(xué)規(guī)律，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在這一核心理念的指引下，洛陽市實(shí)驗小學(xué) 以學(xué)校文化建設(shè)、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生特長培養(yǎng)和進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)條件為工作的基本點(diǎn)，圍繞創(chuàng)建辦學(xué)特色多元發(fā)展、品牌引領(lǐng)效應(yīng)明顯的實(shí)驗性示范性學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，在素質(zhì)教育的苑地里闊步前進(jìn)。
二、 主要經(jīng)驗
1、管理體系科學(xué)。管理是學(xué)校的生命線，管理是學(xué)校的晴雨表。各小學(xué)給我的印象是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制下的層級管理，各負(fù)其責(zé)，各司其職，既保證了校長的宏觀調(diào)控權(quán)力，又能極大的調(diào)動中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。學(xué)校的管理嚴(yán)格而又民主的，學(xué)校重大制度的出臺由領(lǐng)導(dǎo)集體討論決定，再交教職工大會討論，執(zhí)行制度嚴(yán)格，制度面前人人平等，同時實(shí)行層層承包責(zé)任制，校長、中層干部、教師職工，誰都有明確的責(zé)任，簽訂目標(biāo)責(zé)任書，實(shí)行獎優(yōu)罰劣、優(yōu)勝劣汰。
學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高，學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長，校長辦學(xué)要有自己的思想，也就是說，要把學(xué)校辦成一個什么樣的學(xué)校，要搞出什么樣的特色，校長要有自己的主見。
2、服務(wù)意識到位。以真誠無私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴，家長的尊重，社會的信任。更好地為學(xué)生、家長、社會服務(wù)。
在洛陽實(shí)驗小學(xué)考察時，副校長給我們介紹時說，學(xué)校的教育就是為社區(qū)服務(wù)，每個教師必須樹立服務(wù)意識。他們要求各班主任在每學(xué)期開學(xué)一月內(nèi)，家訪率必須達(dá)到100%，必須親自登門家訪，充分了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，并及時將孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況通報家長，達(dá)到家校共同育人的目的。在教育教學(xué)中如需要同家長溝通的，也必須是親自登門拜訪，不允許打電話叫家長到學(xué)校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的服務(wù)意識。
學(xué)校在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識，提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來看孩子”，實(shí)施個性化的教育、個別化的輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的成長，使教育全面走向生本。
學(xué)校的優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念還體現(xiàn)在校園文化建設(shè)方面，“實(shí)小”精心創(chuàng)設(shè)了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動、身心發(fā)展多種功能需求的育人環(huán)境，將墻壁、花草、庭院、雕塑都提煉為育人元素，充分利用一切空間資源，為學(xué)生的全面、和諧、健康成長提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺。譬如，在課桌椅的訂制中，也是以學(xué)生的舒適、便捷為原則，嚴(yán)格篩選供應(yīng)商、精心商榷制作方案。
學(xué)歷層次高，能很快領(lǐng)會課改理念，創(chuàng)新教育機(jī)制。教師工作擔(dān)子重，壓力大，生活節(jié)奏快，工作積極性高，校長介紹說，每位教師都是在忙碌中度過的，有的教師任教兩個班的主課外，還主動要課上，這種敬業(yè)精神，確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。
四、幾點(diǎn)感悟
通過考察學(xué)習(xí)，感悟很深，收獲不小，我覺得我們還有很多方面不如這些先進(jìn)學(xué)校，我們要進(jìn)一步更新觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，共謀中牟縣教育發(fā)展。
1、環(huán)境育人尤為重要。 我們考察的洛陽實(shí)驗小學(xué)，將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦起了墻報?？?，名言警句、書櫥等，營造了濃厚良好的育人環(huán)境，學(xué)生隨處可受到良好的熏陶，從而潛移默化地受到教育。
2、要確立全面的人才觀。一是要確立學(xué)生必須在思想道德、科學(xué)文化、身體素質(zhì)及勞動技能、藝術(shù)修養(yǎng)等方面全面發(fā)展，才能適應(yīng)社會發(fā)展需要的觀念；二是要確立教育個性化觀念，要認(rèn)識到“無個性即無人才”，在學(xué)生品德、文化、身心素質(zhì)充分得到發(fā)展的基礎(chǔ)上挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)其特長。不但要教給學(xué)生科學(xué)文化知識，還要教會學(xué)生如何做人，我們在教育教學(xué)中不能單看成績的好壞來評價學(xué)生優(yōu)劣，科學(xué)文化知識僅占一個方面，要讓學(xué)生出身社會有立足之地，那還要各方面綜合發(fā)展才行?！捌呤?，行行出狀元”，在平常的教育當(dāng)中，還要充分挖掘?qū)W生的愛好和特長，使其充分發(fā)揮潛能，掌握一技之長，才可能有用武之地。
3、要確立正確的學(xué)生觀。曾經(jīng)有個教育家說過，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。哪怕再差的學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，都有可塑之處，我們當(dāng)教師的要樹立每個孩子都是好的，一切學(xué)生都是可以教育的，一切學(xué)生都有發(fā)展?jié)撃艿乃枷?。在我們的?shí)際教學(xué)中，成績稍微差的學(xué)生，教師就把他們打入差生之列，認(rèn)為他們不可教，無藥可救，這是不對的。我看過著名教育家李鎮(zhèn)西的教育案例，使我深受感動，在我們看來“無藥可救”的學(xué)生，李老師把他視為知心朋友，生活上給予無微不至的關(guān)懷，通過他的耐心引導(dǎo)和教育，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動性，最終將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。作為教育的管理者，樹立正確的學(xué)生觀也顯得尤為重要。
較為陳舊，素質(zhì)教育留于形式，嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展。再者，教育收費(fèi)規(guī)范過后，教育經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校缺乏造血功能，改善學(xué)校辦學(xué)條件相當(dāng)困難，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，差距甚大。校長們要想改善辦學(xué)環(huán)境，不得不把大量的精力用于東奔西走跑項目、籌資金上。由于教育經(jīng)費(fèi)不足，沒有獎金的刺激，教師積極性也相對不高，發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教師是爭著找事干，而我們大多數(shù)學(xué)校則有事找不到人做，原因何在？獎勵機(jī)制還不完善，有付出無收獲，激發(fā)不起教師的積極性。
舊院小學(xué) 石光烈
2015年10月10日—11月10日，萬源市教育局組織全市部分小學(xué)校長崗位(提高)培訓(xùn)，我有幸也參加了培訓(xùn)。
10月30日——11月7日，我們一行40多人赴成都、綿陽部分學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)?？疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設(shè)等，同時也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營管理學(xué)校的辦學(xué)理念、思路及所取得的成就。考察學(xué)習(xí)中的所有信息和場面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時的在我的思想中與我校的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我感受頗深，回味無窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報如下：
一、考察學(xué)?；厩闆r
綿陽東辰國際學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、高中、出國預(yù)備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎(chǔ)教育學(xué)府，占地450余畝，在校小學(xué)、初中、高中學(xué)生近9000人，教職工1100多人。學(xué)校以“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標(biāo)，以“崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)人文，發(fā)展個性，創(chuàng)造卓越”為核心理念，培養(yǎng)“有理想信念，有道德原則，有文明修養(yǎng)，有大家風(fēng)范”的時代新人；致力于辦有靈魂的教育，辦負(fù)責(zé)任的教育，辦有公信力的教育，辦有發(fā)展力的教育，努力讓每一位學(xué)生受到最先進(jìn)的教育，讓每一個學(xué)生獲得最充分的發(fā)展。學(xué)校積極推進(jìn)“全員化、優(yōu)質(zhì)化、個性化、國際化”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，追求全員成才、全員升學(xué)和高品位升學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。
四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗學(xué)校集小學(xué)、初中于一體，走讀、寄宿雙軌運(yùn)行，是四川省教育廳批準(zhǔn)的民辦學(xué)校。學(xué)校沐浴著高等學(xué)府濃郁的文化氛圍，吮吸著教育科研最新成果的甘露。學(xué)校以“堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真讀書”為育人宗旨，提倡傳統(tǒng)文化“誠、孝、雅”，培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校管理嚴(yán)格，服務(wù)精細(xì)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，特色鮮明，質(zhì)量一流，得到了社會及家庭的廣泛贊譽(yù)。
四川雙流棠中外語學(xué)校是經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)，于2003年建成的一所全寄宿制現(xiàn)代化股份制學(xué)校。學(xué)校內(nèi)設(shè)附屬小學(xué)(含學(xué)前班)、初中部、高中部，現(xiàn)有學(xué)生5600多人。學(xué)校坐落在雙流西南航空港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)核心地帶，毗鄰雙流國際機(jī)場，距成都市中心12公里，緊鄰機(jī)場高速和成雅高速，交通方便快捷。校園占地320畝，投資約2.3億元，建筑面積13萬平方米，建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、科技實(shí)驗樓、教育信息技術(shù)中心、多媒體語音實(shí)驗室、電子圖書館、音樂廳、體育場、學(xué)生公寓和餐廳等。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動場、生活區(qū)布局科學(xué)，間隔有致；各類建筑設(shè)計新穎，造型美觀，設(shè)施一流。學(xué)校的每個教學(xué)班均配備了計算機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、大屏幕液晶投影儀和實(shí)物展示臺。這些現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，為學(xué)校開展課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益提供了必要的場所和條件。
二、個人感悟
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂，正如蘇霍姆林斯基所說：學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時期的教育發(fā)展，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀和育人觀，正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評價觀和人才觀。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
1．人文興校——學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構(gòu)建社會和諧”的教育價值觀，要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。
（1）、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學(xué)校建設(shè)得越來越美麗，形成良好的育人環(huán)境氛圍，達(dá)到環(huán)境育人的目的。這個階段我們注重的是“建設(shè)”，關(guān)心的是“標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價值取向。(2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
2．重實(shí)際，創(chuàng)特色
特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程，也是提高教育質(zhì)量的過程。所以特色學(xué)校必須具備以下特征：
（1）、特色學(xué)校是個性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小，都有其同類學(xué)校的共性，也有其自己的個性。特色學(xué)校是一種在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動的成果。這種獨(dú)特性首先應(yīng)有學(xué)校特色，它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)?；顒又谐浞值呢瀼厥冀K，從而使學(xué)校在各個方面辦出特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。但具有學(xué)校特色的學(xué)校不一定最終能成為特色學(xué)校，需幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教師努力共建。
（2）、特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個方面：第一，成功地確立了辦學(xué)價值觀。辦學(xué)價值觀是辦學(xué)的靈魂，并且這種辦學(xué)價值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會認(rèn)可的。第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過程，就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過程，其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。
（3）、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式，有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進(jìn)，求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
三、主要經(jīng)驗
1、管理體系科學(xué)
管理是學(xué)校的生命線、是學(xué)校發(fā)展的根本。薛城臨山小學(xué)給我的印象是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制下的層級管理，各負(fù)其責(zé)，各司其職，既保證了校長的宏觀調(diào)控權(quán)力，又能極大的調(diào)動中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。
學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高，學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長，校長辦學(xué)要有自己的思想，也就是說，要把學(xué)校辦成一個什么樣的學(xué)校，要搞出什么樣的特色，校長要有自己的主見。
作為校長，應(yīng)該具備廣闊的視野和前沿的理念，能敏銳地捕捉前沿課題，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的新動向，善于分析和借鑒成功的辦學(xué)經(jīng)驗，掌握先進(jìn)的學(xué)校管理知識，立足于社會大背景，確立學(xué)校改革的方針和舉措，以科學(xué)的教育觀謀劃學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長要具備探索精神和創(chuàng)新能力，要管理好一所學(xué)校，必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來開發(fā)自己，在開發(fā)自我，熟悉政策法規(guī)、法律的基礎(chǔ)上，不斷探索學(xué)校的新發(fā)展、新思路，從而引領(lǐng)教職工朝著新的目標(biāo)前進(jìn)，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色，形成體現(xiàn)風(fēng)格的辦學(xué)特色，把學(xué)校的優(yōu)勢、強(qiáng)項最大化。不斷追求更高的目標(biāo),取得更大的成功。
2、服務(wù)意識到位。
以真誠無私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴，家長的尊重，社會的信任。更好地為學(xué)生、家長、社會服務(wù)。
學(xué)校的教育就是為社區(qū)服務(wù)，每個教師必須樹立服務(wù)意識。他們要求各班主任在每學(xué)期開學(xué)一月內(nèi)，家訪率必須達(dá)到100%，必須親自登門家訪，充分了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，并及時將孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況通報家長，達(dá)到家校共同育人的目的。在教育教學(xué)中如需要同家長溝通的，也必須是親自登門拜訪，不允許打電話叫家長到學(xué)校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的`服務(wù)意識。
學(xué)校在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識，提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來看孩子”，實(shí)施個性化的教育、個別化的輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的成長，使教育全面走向生本。
校長外出學(xué)習(xí)考察調(diào)研報告
——赴常德、長沙、株洲學(xué)習(xí)考察報告
為學(xué)習(xí)教育管理先進(jìn)經(jīng)驗，深化教育教學(xué)改革，提高校長業(yè)務(wù)水平。我縣教育局組織全縣中小學(xué)校長和局機(jī)關(guān)股室長于2015年11月對我省教育發(fā)達(dá)地區(qū)的常德、株州和長沙等六所學(xué)校進(jìn)行了為期一個星期的學(xué)習(xí)考察活動。
治校理念是校長治校的靈魂，是學(xué)校工作形成特色的關(guān)鍵。理念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。
更新校長理念，加強(qiáng)校長思想建設(shè)。換句話說校長必須有自己的思想。擔(dān)任一屆校長，就管理好這所學(xué)校，這是責(zé)任和義務(wù)。校長必須定位好學(xué)校的辦學(xué)方向和奮斗目標(biāo)，要有新的育人理念，校長不能只是教育行政部門的傳話筒，只做上傳下達(dá)沒有別的作為。
長管理》、《新課程》等，博覽群書，向?qū)W者型校長發(fā)展。平時擠一點(diǎn)時間，多看一點(diǎn)書，少打一點(diǎn)麻將。
更新校長理念，校長要不斷地總結(jié)經(jīng)驗和反思。一個校長不懂得總結(jié)與反思自己，永遠(yuǎn)只停留在經(jīng)驗層面，不能上升為理論的東西，不會產(chǎn)生質(zhì)變，即優(yōu)秀校長的誕生。像魏書生、李鎮(zhèn)西、馬卡連柯等學(xué)者型、專家型的校長。
校長教育理念要具有超前性。作為一任校長，首先就要給學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位——一個五年計劃。預(yù)測學(xué)校的發(fā)展，規(guī)避風(fēng)險，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我擔(dān)任過兩所學(xué)校校長，曾寫過關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、遵循的育人理念：誠信做人、認(rèn)真做事、健康成長。
其次，提高校長自身管理素質(zhì)
校長要具備圍繞計劃安排、檢查指導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)、隊伍建設(shè)、自律示范和應(yīng)對突發(fā)事件等基本功，加強(qiáng)自修。努力做到計劃安排既能貫徹上級精神，又不照搬照抄，富有創(chuàng)造，便于落實(shí)；檢查指導(dǎo)既有必要，又有水平，更有實(shí)效；內(nèi)外關(guān)系既能搞好內(nèi)部溝通，消減內(nèi)耗，又能搞好縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村等相關(guān)單位的協(xié)調(diào)，減少外耗；隊伍建設(shè)既能適才用人，更能因人施教，培養(yǎng)骨干，鑄造名師；人格品位上既能自重、自省、自警、自勵，一心為公為民，更能身先士卒、率先垂范，能干事，會干事，干成事；遇到突發(fā)事件，既能守崗履責(zé)，穩(wěn)定人心，維持秩序，又能指揮有力，處理有序，凸現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
再次，不斷完善校長治校機(jī)制
1、依法治校與以德治校相結(jié)合。2、堅持過程管理與結(jié)果管理相結(jié)合。3、堅持走科研興校，名師強(qiáng)校之路。4、校長治校需走現(xiàn)代化管理之路。
第四是打造優(yōu)秀校長團(tuán)隊。鳳凰教育在新一屆局領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下，教育指導(dǎo)思想——鳳凰教育一盤棋已初步形成，并初見成效，但校長團(tuán)隊還需要打造。因為今年這支校長隊伍很年輕，很有活力，也有干勁，可是也有很多不足，需要教育行政主管部門幫助和提供成長的平臺，更需要專家引領(lǐng)?？梢宰摺罢堖M(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方法，使得這支年輕的隊伍成長起來，成為鳳凰教育的中流砥柱。
二、在管理中存在的問題
1、缺少“大愛”。在改革的經(jīng)濟(jì)浪潮中，受拜金主義思想的影響，我縣有一些教師人在教育不愛教育。換句話說：人曹營，身在漢。沒有愛心的教師對自己工作沒有激情，更談不上獻(xiàn)身教育事業(yè)。我在這次考察中，稻田中學(xué)張校長講得好：有本事去經(jīng)商，有能力進(jìn)官場，剩下的就好好教書育人。教師必須轉(zhuǎn)變觀念，用愛心去關(guān)注自己的事業(yè)，關(guān)愛每一位孩子，因為愛是教育的主旋律。老師們要有一顆愛心，校長們更要有大愛精神。愛我們的學(xué)生、愛我們的老師，愛我們的職業(yè)，這樣在管理中才能融入學(xué)校這個大家庭，才能民主，學(xué)校才會是師生們共同的家園。
2、師德教育重視不夠。教師思想誤區(qū)，只教書不育人，沒有把教師這一神圣的職業(yè)看成自己的事業(yè)。如果老師僅把教書育人看成一種職業(yè)，久而久之，就會產(chǎn)生職業(yè)病——職業(yè)倦怠；要么就會有第二職業(yè)產(chǎn)生，上班不務(wù)正業(yè)，下班大搞第二職業(yè)，如家養(yǎng)家教，經(jīng)商開店等現(xiàn)象。教師只有認(rèn)識自己的思想誤區(qū)，走出誤區(qū)，才能把教師這職業(yè)看成自己的事業(yè)，哪怕千辛萬苦，再累也心甘，我們鳳凰的教育就大有希望。
3、教師缺少精神動力。美國心理學(xué)家馬斯洛說過：人的最大需求不是物質(zhì)，而是自我實(shí)現(xiàn)的需要。也就說人活著需要一種精神，教師更需要人生價值導(dǎo)向的引導(dǎo)。我縣教師工作怪現(xiàn)象：無職稱教師拼命干，中級職稱教師看著干，高級職稱教師不沾邊。教師給自己人生價值追求定位很低，缺少精神動力得到中級職稱一生足矣。我認(rèn)為，教育主管部門和校長要給老師搭建一個平臺，打造教師名師，讓鳳凰多出名師，讓有特殊貢獻(xiàn)或能力的教師向名師方向引導(dǎo)，發(fā)展成為名師。
到普蘭店考察學(xué)習(xí)報告
蘇子溝小學(xué)——齊經(jīng)樞
在岫巖縣教育局，教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一組織下，我們岫巖縣2015
屆小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班全體學(xué)員于6月26日—28日先后赴：普
蘭店楊樹房小學(xué)、皮口中心小學(xué)考察學(xué)習(xí)，我們認(rèn)真聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)
的經(jīng)驗介紹，聽了兩節(jié)觀摩課、實(shí)地觀看了各個學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、
學(xué)風(fēng)以及校園文化建設(shè)等，使我們進(jìn)一步開闊了視野，增長了見識，
收獲特別大，為今后學(xué)校管理工作積累一定的經(jīng)驗，下面是我外出考
察所取得的一些收獲及體會。
所見：
1、普蘭店市楊樹房鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有29個教學(xué)班，1248名學(xué)生，86
名教職工。學(xué)校先后被評為：遼寧省交通安全模范學(xué)校，大連市德育
工作先進(jìn)單位、大連市校園藝術(shù)化先進(jìn)單位、大連市大課間活動窗口
學(xué)校、大連市示范性家長學(xué)校和大連市“十一五
學(xué)校外出考察報告篇二
2017年10月10日—11月10日，萬源市教育局組織全市部分小學(xué)校長崗位(提高)培訓(xùn)，我有幸也參加了培訓(xùn)。
10月30日——11月7日，我們一行40多人赴成都、綿陽部分學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)?？疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設(shè)等，同時也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營管理學(xué)校的辦學(xué)理念、思路及所取得的成就?？疾鞂W(xué)習(xí)中的所有信息和場面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時的在我的思想中與我校的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我感受頗深，回味無窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報如下：
一、考察學(xué)?；厩闆r
綿陽東辰國際學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、高中、出國預(yù)備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎(chǔ)教育學(xué)府，占地450余畝，在校小學(xué)、初中、高中學(xué)生近9000人，教職工1100多人。學(xué)校以“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標(biāo)，以“崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)人文，發(fā)展個性，創(chuàng)造卓越”為核心理念，培養(yǎng)“有理想信念，有道德原則，有文明修養(yǎng)，有大家風(fēng)范”的時代新人；致力于辦有靈魂的教育，辦負(fù)責(zé)任的教育，辦有公信力的教育，辦有發(fā)展力的教育，努力讓每一位學(xué)生受到最先進(jìn)的教育，讓每一個學(xué)生獲得最充分的發(fā)展。學(xué)校積極推進(jìn)“全員化、優(yōu)質(zhì)化、個性化、國際化”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，追求全員成才、全員升學(xué)和高品位升學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。
四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗學(xué)校集小學(xué)、初中于一體，走讀、寄宿雙軌運(yùn)行，是四川省教育廳批準(zhǔn)的民辦學(xué)校。學(xué)校沐浴著高等學(xué)府濃郁的文化氛圍，吮吸著教育科研最新成果的甘露。學(xué)校以“堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真讀書”為育人宗旨，提倡傳統(tǒng)文化“誠、孝、雅”，培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校管理嚴(yán)格，服務(wù)精細(xì)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，特色鮮明，質(zhì)量一流，得到了社會及家庭的廣泛贊譽(yù)。
學(xué)生5600多人。學(xué)校坐落在雙流西南航空港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)核心地帶，毗鄰雙流國際機(jī)場，距成都市中心12公里，緊鄰機(jī)場高速和成雅高速，交通方便快捷。校園占地320畝，投資約2.3億元，建筑面積13萬平方米，建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、科技實(shí)驗樓、教育信息技術(shù)中心、多媒體語音實(shí)驗室、電子圖書館、音樂廳、體育場、學(xué)生公寓和餐廳等。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動場、生活區(qū)布局科學(xué)，間隔有致；各類建筑設(shè)計新穎，造型美觀，設(shè)施一流。學(xué)校的每個教學(xué)班均配備了計算機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、大屏幕液晶投影儀和實(shí)物展示臺。這些現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，為學(xué)校開展課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益提供了必要的場所和條件。
二、個人感悟
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂，正如蘇霍姆林斯基所說：學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時期的教育發(fā)展，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀和育人觀，正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評價觀和人才觀。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
1．人文興校——學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構(gòu)建社會和諧”的教育價值觀，要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。
（1）、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學(xué)校建設(shè)得越來越美麗，形成良好的育人環(huán)境氛圍，達(dá)到環(huán)境育人的目的。這個階段我們注重的是“建設(shè)”，關(guān)心的是“標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價值取向。
(2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
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學(xué)校外出考察報告篇三
2015年10月23日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校班主任老師到五蓮實(shí)驗學(xué)校、戶部鄉(xiāng)中學(xué)、蓮花學(xué)校參觀考察，現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報如下：
一、 考察總體印象
1、質(zhì)樸的辦學(xué)理念
戶部中學(xué)是一所有悠久歷史的初級中學(xué)，從張校長介紹來看，學(xué)生的整體情況和我們學(xué)校情況差不多，學(xué)習(xí)好的學(xué)生留不住。無論是哪個學(xué)生，一旦出現(xiàn)不好的苗頭，領(lǐng)導(dǎo)、教師甚至工勤人員都不會一味的找客觀原因，他們面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的成功。真正體現(xiàn)了朱熹的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。
2、濃厚的校園文化
走進(jìn)戶部中學(xué)，你將立即被它的校園文化所吸引：一個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者，甚至于每一塊草坪、每一個角落都洋溢著教育的激情。
3、先進(jìn)的教育理念
通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹，展示了課堂教學(xué)及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)、展示、反饋”三大模塊。其中預(yù)習(xí)模塊主要任務(wù)是：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)；展示模塊主要內(nèi)容是學(xué)生展示自己在預(yù)習(xí)模塊中掌握的知、行、意，并生成自己的知識體系；反饋模塊則重點(diǎn)對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢驗，以達(dá)到自我檢測、自我提高的目的。預(yù)習(xí)、展示、反饋三大模塊貫穿在一起，就構(gòu)成了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式的主體。而師生的知識反饋樹更體現(xiàn)了師生的亮點(diǎn)。
二、收獲與反思
名校之行，帶給我們的收獲是全方位的，但認(rèn)真反思，我們也確實(shí)存在眾多的不足。
在為期一天的行程中，我們不僅參觀了戶部中學(xué)，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展，還游覽了不少名勝古跡。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了發(fā)達(dá)城市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校管理的模式和特色，開闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展有著非常大的幫助。其次，在游覽祖國名山大川，風(fēng)景名勝的過程中，山的清秀，水的陰柔、城的壯美無不使人愉悅、贊嘆。沉重的壓力在這里得以釋放，疲憊的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。
在此次的參觀學(xué)習(xí)中，感受最深的有三點(diǎn)：一是學(xué)校的管理要精細(xì)，二是“創(chuàng)新”是學(xué)校快速發(fā)展的推進(jìn)器，三是育人要講究方法。
（一）學(xué)校的管理要精細(xì)
通過對戶部中學(xué)的觀察和聽了校長的介紹，這所學(xué)校不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細(xì)，從校長到教職員工，每一個人都有自己的崗位、職權(quán)、任務(wù)。每一個崗位都有相應(yīng)的考核。由于分工細(xì)，要求細(xì)、考核細(xì)，而且每個人都有職、有權(quán)、有責(zé)，所以每個人的工作熱情高，責(zé)任心很強(qiáng)，學(xué)校的各項工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。
要在學(xué)校實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，首先要有一只業(yè)務(wù)精良、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊伍，這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規(guī)律，對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展有明確的思路，同時要加強(qiáng)對老師的培養(yǎng)和教育，提高老師的素質(zhì)，并使全校上下有一個明確的奮斗目標(biāo)。其次作為教務(wù)主任對學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排，對老師大膽使用。這樣才能充分調(diào)動老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。三是制定具體的考核辦法和明確的獎懲辦法，是工作干得好的能得到相應(yīng)的獎勵，而工作無進(jìn)展的則受到相應(yīng)的懲處。
（二）學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才有發(fā)展，春光新才有特色。
這是我在參觀了蓮花學(xué)校中學(xué)后的最大感受。這是一所地地道道的年輕的學(xué)校。但正是這樣一所年輕的學(xué)校，在當(dāng)前的教學(xué)改革中走在了全國先進(jìn)行列。目前，這所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面形成了自己的風(fēng)格，已成為天津市的品牌學(xué)校之一。
這所年輕的學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校，了解了這所學(xué)校，你就會發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。
走進(jìn)這所學(xué)校的大門，你就會看到合理的教學(xué)布局。在這里，立體的地圖、地殼模型與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實(shí)驗室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng)。
（三）育人要講究方法
1、我們到底怎樣教育學(xué)生
在參觀學(xué)校之外，我們還游覽了一些名勝風(fēng)景區(qū)，還感嘆大自然的奇特美妙之余，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來，消費(fèi)掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中，各校都在積極探索育人環(huán)境及功能，盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點(diǎn)和動機(jī)都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導(dǎo)，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育學(xué)生的問題上要多動腦子，多想法子，使學(xué)生在不知不覺中高高興興地接受教育，這才是教育的理想境界。
2、突破思維定勢，樹立新的教師觀念
“怎樣的教師才是真正的好教師？”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然，在現(xiàn)代教育中，只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒有活力，而真正的好課應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天下。因此，我們的管理模式、教學(xué)模式、思維模式都亟待改變，要從根本上樹立全新的優(yōu)秀教師的觀念，真正將課堂的主體交還給學(xué)生。當(dāng)然教師對教材的充分理解，對學(xué)生能力的培養(yǎng)也要落到實(shí)處。
見多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，相信許多人將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，能邁出可喜的一步。因此，我們有理由推論，只有給予教師更多走出去的機(jī)會，才能讓教師了解新理論、新方法，進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動性與積極性，推動學(xué)校全面發(fā)展。
2015年10月25日
學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)阜康市廈門實(shí)驗小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)體貼下屬，于2011年6月下旬組織學(xué)校中層正職10人，赴東三縣六所小學(xué)參觀考察。現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報如下：
一、考察總體印象
最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。
二、收獲與反思
幾天行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿足、有自豪，但認(rèn)真反思，我們也確實(shí)存在眾多的不足。
在為期3天的行程中，我們不僅參觀了吉木薩一小、二小，奇臺二小、四小和木壘縣一小、三小，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展，還游覽了當(dāng)?shù)鬲?dú)特景觀。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了兄弟縣市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校管理的模式和特色，開闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展有著非常大的幫助。其次，在游覽當(dāng)?shù)仄嫣鼐坝^的過程中，山的清秀，水的陰柔、樸實(shí)厚道的東三縣人，讓我們有賓至如歸的感覺。
沉重的壓力在這里得以釋放，疲憊的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。
在此次的參觀學(xué)習(xí)中，感受最深的有三點(diǎn)：一是學(xué)校的管理要精細(xì)，二是“創(chuàng)新”是學(xué)?？焖侔l(fā)展的推進(jìn)器，三是育人要講究方法。
（一）學(xué)校的管理要精細(xì)
通過對鑒開中學(xué)的觀察和聽了幾位校長和書記和工會主席的介紹，這幾所學(xué)校有著一個共同點(diǎn)，不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細(xì)，從校長到教職員工，每一個人都有自己的崗位、職權(quán)、任務(wù)。雖有兼職，但每個人都有職、有權(quán)、有責(zé)，學(xué)校的管理與決策和責(zé)任分工卻很明確，該誰干的事，誰來負(fù)責(zé)完成，避免了相互推脫、工作不能及時完成的現(xiàn)象的發(fā)生。所以每個人的工作熱情高，責(zé)任心很強(qiáng)，學(xué)校的各項工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。
要在學(xué)校實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，首先要有一只業(yè)務(wù)精良、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊伍，這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規(guī)律，對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展有明確的思路，同時要加強(qiáng)對老師的培養(yǎng)和教育，提高老師的素質(zhì)，并使全校上下有一個明確的奮斗目標(biāo)。其次作為教務(wù)主任對學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排，對老師大膽使用。這樣才能充分調(diào)動老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。
三小除了校園面積大，校舍齊備，再沒有什么可以讓我自豪的地方，就當(dāng)時教師配備來說，大多數(shù)老師還是教過我們這一代的老教師，在上課時都還操著濃重的地方口音。雖然老師們都很盡業(yè)，但教學(xué)質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距。因為地處偏遠(yuǎn)，畢業(yè)的大學(xué)生都不愿意到這里來工作，每年分配到縣城的都進(jìn)了中學(xué)。此次考察卻使我耳目一新，兩所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風(fēng)格。
這兩所年學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校，了解了這所學(xué)校，你就會發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。
走進(jìn)這所學(xué)校的大門，你就會看到合理的教學(xué)布局。在這里，各種雕塑、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實(shí)驗室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng)。
（三）育人要講究方法
1、我們到底怎樣教育學(xué)生
及功能，盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點(diǎn)和動機(jī)都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導(dǎo)，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育學(xué)生的問題上要多動腦子，多想法子，使學(xué)生在不知不覺中高高興興地接受教育，這才是教育的理想境界。
2、突破思維定勢，樹立新的教師觀念
“怎樣的教師才是真正的好教師？”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然，在現(xiàn)代教育中，只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒有活力，而真正的好課應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天下。因此，我們的管理模式、教學(xué)模式、思維模式都亟待改變，要從根本上樹立全新的優(yōu)秀教師的觀念，真正將課堂的主體交還給學(xué)生。當(dāng)然教師對教材的充分理解，對學(xué)生能力的培養(yǎng)也要落到實(shí)處。
見多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，我會將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，一定能給我的課堂教學(xué)注入新的活力。因此，有理由推論，只有給予教師更多走出去的機(jī)會，才能讓教師了解新理論、新方法，進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動性與積極性，推動學(xué)校全面發(fā)展。
阜康市廈門實(shí)驗小學(xué)
丁萬軍
2015年10月10日—11月10日，萬源市教育局組織全市部分小學(xué)校長崗位(提高)培訓(xùn)，我有幸也參加了培訓(xùn)。
10月30日——11月7日，我們一行40多人赴成都、綿陽部分學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)?？疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設(shè)等，同時也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營管理學(xué)校的辦學(xué)理念、思路及所取得的成就?？疾鞂W(xué)習(xí)中的所有信息和場面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時的在我的思想中與我校的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我感受頗深，回味無窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報如下：
一、考察學(xué)?；厩闆r
綿陽東辰國際學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、高中、出國預(yù)備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎(chǔ)教育學(xué)府，占地450余畝，在校小學(xué)、初中、高中學(xué)生近9000人，教職工1100多人。學(xué)校以“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標(biāo)，以“崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)人文，發(fā)展個性，創(chuàng)造卓越”為核心理念，培養(yǎng)“有理想信念，有道德原則，有文明修養(yǎng)，有大家風(fēng)范”的時代新人；致力于辦有靈魂的教育，辦負(fù)責(zé)任的教育，辦有公信力的教育，辦有發(fā)展力的教育，努力讓每一位學(xué)生受到最先進(jìn)的教育，讓每一個學(xué)生獲得最充分的發(fā)展。學(xué)校積極推進(jìn)“全員化、優(yōu)質(zhì)化、個性化、國際化”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，追求全員成才、全員升學(xué)和高品位升學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。
四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗學(xué)校集小學(xué)、初中于一體，走讀、寄宿雙軌運(yùn)行，是四川省教育廳批準(zhǔn)的民辦學(xué)校。學(xué)校沐浴著高等學(xué)府濃郁的文化氛圍，吮吸著教育科研最新成果的甘露。學(xué)校以“堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真讀書”為育人宗旨，提倡傳統(tǒng)文化“誠、孝、雅”，培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校管理嚴(yán)格，服務(wù)精細(xì)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，特色鮮明，質(zhì)量一流，得到了社會及家庭的廣泛贊譽(yù)。
學(xué)生5600多人。學(xué)校坐落在雙流西南航空港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)核心地帶，毗鄰雙流國際機(jī)場，距成都市中心12公里，緊鄰機(jī)場高速和成雅高速，交通方便快捷。校園占地320畝，投資約2.3億元，建筑面積13萬平方米，建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、科技實(shí)驗樓、教育信息技術(shù)中心、多媒體語音實(shí)驗室、電子圖書館、音樂廳、體育場、學(xué)生公寓和餐廳等。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動場、生活區(qū)布局科學(xué)，間隔有致；各類建筑設(shè)計新穎，造型美觀，設(shè)施一流。學(xué)校的每個教學(xué)班均配備了計算機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、大屏幕液晶投影儀和實(shí)物展示臺。這些現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，為學(xué)校開展課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益提供了必要的場所和條件。
二、個人感悟
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂，如蘇霍姆林斯基所說：學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時期的教育發(fā)展，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀和育人觀，正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評價觀和人才觀。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
1．人文興?！獙W(xué)校可持續(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構(gòu)建社會和諧”的教育價值觀，要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。
（1）、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學(xué)校建設(shè)得越來越美麗，形成良好的育人環(huán)境氛圍，達(dá)到環(huán)境育人的目的。這個階段我們注重的是“建設(shè)”，關(guān)心的是“標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價值取向。
(2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個理性追求過程，又是一種校園文化的.成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
2．重實(shí)際，創(chuàng)特色
特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程，也是提高教育質(zhì)量的過程。所以特色學(xué)校必須具備以下特征：
（1）、特色學(xué)校是個性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小，都有其同類學(xué)校的共性，也有其自己的個性。特色學(xué)校是一種在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動的成果。這種獨(dú)特性首先應(yīng)有學(xué)校特色，它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)?；顒又谐浞值呢瀼厥冀K，從而使學(xué)校在各個方面辦出特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。但具有學(xué)校特色的學(xué)校不一定最終能成為特色學(xué)校，需幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教師努力共建。
（2）、特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個方面：第一，成功地確立了辦學(xué)價值觀。辦學(xué)價值觀是辦學(xué)的靈魂，并且這種辦學(xué)價值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會認(rèn)可的。第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過程，就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過程，其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。
（3）、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式，有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進(jìn)，求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
三、主要經(jīng)驗
1、管理體系科學(xué)
管理是學(xué)校的生命線、是學(xué)校發(fā)展的根本。薛城臨山小學(xué)給我的印象是學(xué)校
管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制下的層級管理，各負(fù)其責(zé)，各司其職，既保證了校長的宏觀調(diào)控權(quán)力，又能極大的調(diào)動中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。
學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高，學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長，校長辦學(xué)要有自己的思想，也就是說，要把學(xué)校辦成一個什么樣的學(xué)校，要搞出什么樣的特色，校長要有自己的主見。
作為校長，應(yīng)該具備廣闊的視野和前沿的理念，能敏銳地捕捉前沿課題，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的新動向，善于分析和借鑒成功的辦學(xué)經(jīng)驗，掌握先進(jìn)的學(xué)校管理知識，立足于社會大背景，確立學(xué)校改革的方針和舉措，以科學(xué)的教育觀謀劃學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長要具備探索精神和創(chuàng)新能力，要管理好一所學(xué)校，必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來開發(fā)自己，在開發(fā)自我，熟悉政策法規(guī)、法律的基礎(chǔ)上，不斷探索學(xué)校的新發(fā)展、新思路，從而引領(lǐng)教職工朝著新的目標(biāo)前進(jìn)，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色，形成體現(xiàn)風(fēng)格的辦學(xué)特色，把學(xué)校的優(yōu)勢、強(qiáng)項最大化。不斷追求更高的目標(biāo),取得更大的成功。
2、服務(wù)意識到位。
以真誠無私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴，家長的尊重，社會的信任。更好地為學(xué)生、家長、社會服務(wù)。
學(xué)校的教育就是為社區(qū)服務(wù)，每個教師必須樹立服務(wù)意識。他們要求各班主任在每學(xué)期開學(xué)一月內(nèi)，家訪率必須達(dá)到100%，必須親自登門家訪，充分了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，并及時將孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況通報家長，達(dá)到家校共同育人的目的。在教育教學(xué)中如需要同家長溝通的，也必須是親自登門拜訪，不允許打電話叫家長到學(xué)校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的服務(wù)意識。
學(xué)校在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識，提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來看孩子”，實(shí)施個性化的教育、個別化的輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的成長，使教育全面走向生本。
煉為育人元素，充分利用一切空間資源，為學(xué)生的全面、和諧、健康成長提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺。
2015年7月中旬，利用暑假閑暇，我們原高三年級數(shù)名教師一行到昆明、曲靖、成都等地就高中教育教學(xué)、教學(xué)改革、先進(jìn)教學(xué)理念等方面進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。短短的9天時間，我們馬不停蹄，不辭辛勞，行程上千公里，先后深入到素有“高考神話”之稱的曲靖一中、宣威五中、昆明十中及素質(zhì)教育典范成都武侯高中等教育質(zhì)量較高、教學(xué)條件先進(jìn)的學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。我們參觀了校園文化，聽取各學(xué)校抓教育教學(xué)改革、抓學(xué)?？茖W(xué)管理、抓教學(xué)質(zhì)量提升的先進(jìn)經(jīng)驗介紹，深入課堂感受了高效課堂氛圍。通過考察學(xué)習(xí)，耳聞目睹了這些地區(qū)的政府辦大教育的氣魄和這些學(xué)校教書育人的新理念、扎實(shí)有效的教育教學(xué)方法、個性鮮明各具特色的教學(xué)管理、優(yōu)美整潔的校園文化環(huán)境及令人羨慕的高考成績，使每一位考察人員感觸極深，眼界大開，收獲頗豐。
一、基本情況
曲靖一中創(chuàng)建于1913年，占地150畝。2003年，曲靖一中被認(rèn)定為云南省一級一等高完中、云南省教育科研示范學(xué)校、云南省文明學(xué)校。曲靖一中現(xiàn)有50個教學(xué)班，在校學(xué)生3000余人。近年來，曲靖一中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，高考上線率達(dá)97%以上，重點(diǎn)率80%以上，其中外語類100%上重點(diǎn)線，高分段學(xué)生多次列全省單校第一。曲靖一中先后多次出現(xiàn)過全省理科、文科和外語類狀元。在云南省教育廳歷年組織的一級高完中教育教學(xué)工作綜合考評中，均獲一等獎。此外，曲靖一中選修課種類齊全，學(xué)生參加各項競賽成績突出，如，參加全國中學(xué)生奧林匹克數(shù)、理、化競賽，每年均有上百名學(xué)生分別獲云南賽區(qū)一、二、三等獎，體育、藝術(shù)、書畫多人次獲國家級、省級大獎。特別是2015年高考爆出大新聞：該校高三理a(18)班共有59名同學(xué)，所有學(xué)生高考成績都在600分以上，其中最高分為690分，最低分為604分，這在全國也是罕見的。被媒體譽(yù)為 “最牛高考班”。
都市重點(diǎn)中學(xué)、四川省校風(fēng)示范校、清華大學(xué)出國留學(xué)精品教育項目基地學(xué)校、全國青少年科學(xué)實(shí)驗活動示范基地、全國綜合高中理論與實(shí)踐研討會理事長單位等十多項稱號。
二、基本經(jīng)驗
1、濃郁的校園文化，成為學(xué)生求學(xué)的理想環(huán)境。這幾所學(xué)校不愧為名校，校園內(nèi)鳥語花香，綠樹成蔭，自然和諧；亭臺雕塑，橋廊噴池，相映成趣形成了教學(xué)——運(yùn)動——餐飲——住宿相對獨(dú)立、布局合理、環(huán)境怡人的“花園式”格局。這一切都無時無刻地感染著我們的每一根神經(jīng)，不由感嘆道，他們的教學(xué)環(huán)境同它的教學(xué)質(zhì)量同樣一流。曲靖一中既是早期共產(chǎn)黨組織誕生地和活動搖籃，又是當(dāng)?shù)刂鄬氉颖畾v史文化研究所所在地，文化積淀深厚；進(jìn)入宣威五園，一尊孔子銅像格外吸引人們的的目光，濃濃的歷史文化氣息撲面而來。宣威五中的前身是宣威十中，只有30年歷史，但2000年學(xué)校就新建花園、雕塑、噴亭、文化長廊、磨菇亭，完成了校園綠化美化系列工程，達(dá)到校園綠化一流，人文環(huán)境一流；校園廣播、櫥窗、板報、標(biāo)語營造著積極向上的文化氛圍；學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅宜人、領(lǐng)導(dǎo)班子對師生關(guān)懷無微不至，教師安居樂教，學(xué)生安居樂學(xué)。武侯高中也是名副其實(shí)的花園式學(xué)校，綠化面積達(dá)50%，環(huán)境清幽，樹木蔥蘢，碧草如茵，是學(xué)習(xí)的理想環(huán)境。
2、教師隊伍精良，硬件設(shè)施一流，構(gòu)成名?；疽?。
3、樸實(shí)的教育理念，確保了教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施
曲靖一中的教育理念很樸素---“尊重學(xué)生，教書育人。”但也很先進(jìn)。老師和學(xué)生同處于平等和諧的教育環(huán)境和氣氛之中，在充分尊重學(xué)生人格的前提下與學(xué)生平等對話，教育的目的不僅僅是教書，更重要的是育人；從教學(xué)環(huán)境來看，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，團(tuán)結(jié)活躍的班集體，是重要的條件；從教學(xué)方法來看，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把他們分成了若干小組，每個組10人左右，由專門的一位老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全班的齊頭并進(jìn)；從教學(xué)活動來看，主要憑學(xué)生的自我約束和自覺行動，學(xué)生在讀書的時候享受著學(xué)習(xí)帶來的樂趣?！耙粋€學(xué)生的行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)良好,學(xué)習(xí)也就自然上去了。其實(shí),我反對把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育對立起來的做法。在我們傳授給學(xué)生文化知識的同時,也包含了相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)教育的內(nèi)容?！毙ｉL如是說。 宣威五中 “以人為本、環(huán)境育人、服務(wù)育人”的教育理念同樣實(shí)在。宣威五中通過不到30年的發(fā)展，已打造出了自己的教育品牌，教育教學(xué)步入了“教學(xué)質(zhì)量提高、社會影響大、辦學(xué)效益好”這一良性循環(huán)的發(fā)展軌道。自1998年以來，宣威五中年年有學(xué)生被清華、北大錄取，升學(xué)者遍及全國其他所有名牌高校。宣威五中的品牌教育不光得到了當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長的認(rèn)同，就連外地的學(xué)生也慕名而來。在他們看來，提高升學(xué)率，并非都是通過“應(yīng)試教育”的手段，它可以有不同的途徑，可以遵循素質(zhì)教育的思想去求得。作為生源條件不是很好的宣威五中，學(xué)校從一開始就提出并長期堅持“面向全體，不放棄每一個學(xué)生”、“一切為了學(xué)生終身發(fā)展”的辦學(xué)理念，辦出了人民滿意的學(xué)校。
精神是：志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、勇于創(chuàng)新、攀登不止。先進(jìn)的理念決定了發(fā)展的方向。使他們在素質(zhì)教育、特色發(fā)展上做出了典范，他們以特色立校：團(tuán)志遠(yuǎn)班、成都的軍區(qū)國防班、成都七中網(wǎng)班、清華大學(xué)美術(shù)實(shí)驗班、文化部藝術(shù)實(shí)驗班、教育部西班牙語和法語班都為學(xué)生構(gòu)建起多元化成才立交橋，造就了省內(nèi)領(lǐng)先、西部一流、國內(nèi)知名、國際接軌的名校。
4．學(xué)校內(nèi)部管理到位，措施具體，學(xué)校井然有序。一是“全”。全面的過程管理，系統(tǒng)、完整的工作思路和管理制度，全面合理的考核評價機(jī)制；如曲靖一中三段備考評價的制度,小學(xué)、初中、高中一體化發(fā)展，三年備考戰(zhàn)略，高一、高二、高三步步為營。武侯中學(xué)專門開設(shè)學(xué)分制實(shí)驗班，探索新課程改革過程中學(xué)生學(xué)業(yè)評價辦法，還有對學(xué)生學(xué)業(yè)評價的ab評價辦法，全程、全面、分類評價，促進(jìn)每個學(xué)生都能健康發(fā)展、都能成才。二是“實(shí)”。質(zhì)量工作抓得實(shí)，各學(xué)校從實(shí)際出發(fā)定位自己的工作目標(biāo)和重點(diǎn)、工作方法和措施，追求實(shí)用有效，不搞花架子。我們從入班聽課中也得到印證，他們的課堂沒有什么模式更看不出什么熱鬧或精彩之筆，只有實(shí)實(shí)在在的講、練、評。三是“細(xì)”。常規(guī)教學(xué)管理抓得細(xì)，各項工作細(xì)致周到，強(qiáng)調(diào)把簡單的事做好，從細(xì)節(jié)抓起，從日常行為抓起，因為“細(xì)節(jié)決定成敗”已成為校領(lǐng)導(dǎo)、教職工的共識。如曲靖市教育局的“八大常規(guī)”：研討常規(guī)、檢測常規(guī)、評價常規(guī)、會議常規(guī)、信息發(fā)布常規(guī)、送教下鄉(xiāng)常規(guī)等都有細(xì)致的規(guī)定；宣威五中全面推行“一線工作法”，使人人都管理，處處有管理。提出了“領(lǐng)導(dǎo)就是責(zé)任”、“發(fā)現(xiàn)不了問題就是最大的問題”、“只為困難想辦法，不為問題找借口”等理念，要求教師要“帶著感情、帶著責(zé)任”教育和管理學(xué)生，將“全面管理、全員管理和全程管理”的思路具體落實(shí)到人、到位。四是“勤”。師生工作、學(xué)習(xí)勤奮刻苦，學(xué)校工作做到了“事事有人做，人人有事做”；五是“育”。精心育人，不僅育學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理均得到充分地關(guān)心；還重視育教師，通過走出去請進(jìn)來、以老帶新、集體備課、校本教研、名師工程、青藍(lán)工程、以研帶訓(xùn)等方式，使年青教師快速成長。同時要求教師參加培訓(xùn)后結(jié)合自己和學(xué)校的實(shí)際寫出教育教學(xué)改革方案。在教師編制較緊的情況下，用頂崗的方法讓每個教師有機(jī)會出外學(xué)習(xí)提高。六是“嚴(yán)”。嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理體現(xiàn)在學(xué)校工作的方方面面。七是“研”。各校通過校本培訓(xùn)、校本教研和集體備課等方式，引導(dǎo)教師研究教法學(xué)法，研究考綱教材，準(zhǔn)確把握高考方向，教學(xué)行為的有效性較高。八是“信”。使學(xué)生樹立為生存和發(fā)展而讀書的信念，使教育在人民群眾心目當(dāng)中有良好的信譽(yù)，師生對未來充滿信心。九是“早”。每學(xué)期開學(xué)前領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)，理清一學(xué)期的思路；接下來是骨干教師、班主任的培訓(xùn)，明確任務(wù)；然后是全校教職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好心理和業(yè)務(wù)的準(zhǔn)備。當(dāng)年高考結(jié)束，馬上成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)直接掛鉤負(fù)責(zé)具體的班級和學(xué)科，及時了解和掌握教師的教學(xué)情況、學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況。十是“德”。提出“德育是首位，教學(xué)是中心”的要求，注重抓七項內(nèi)容：思品、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、衛(wèi)生、安全、心理，養(yǎng)成教育常抓不懈，實(shí)行年級主任、班主任負(fù)責(zé)制，使責(zé)、權(quán)、利一一落實(shí)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格管理規(guī)范，通過多種教育方式和形式，使得校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)總處于良性狀態(tài)之中。
他山之石，可以攻玉。多年來我們五家渠高級中學(xué)廣大領(lǐng)導(dǎo)教師為高中教育教學(xué)、教學(xué)改革、高考質(zhì)量的提高嘔心瀝血，取得了不俗成績，再加上通過此次考察，這幾所頗具特色的高中發(fā)展歷程和神奇般的高考成績?yōu)槲覀兺卣剐驴臻g、實(shí)現(xiàn)新跨越提供了新的思路：一是科學(xué)化、精細(xì)化、人本化管理理念和全方位立體化管理模式成為我們進(jìn)一步穩(wěn)固質(zhì)量、提升成績實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的常規(guī)武器；二是通過課題立項研究，探索和確立長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，深入論證、優(yōu)化整合是促進(jìn)高中特色發(fā)展的必由之路；三是解放思想、與時俱進(jìn)、挖掘潛力、大膽改革、不斷創(chuàng)新，自主發(fā)展的路子會越走越寬。
學(xué)校外出考察報告篇四
據(jù)市教育局的安排，我市初中校長一行50余人于年年月13日至17日考察了江蘇省如東實(shí)驗中學(xué)、如東實(shí)驗小學(xué)、泰興洋思中學(xué)、溧水東廬中學(xué)、蘇州大學(xué)附屬中學(xué)等五所學(xué)校，共聽課三節(jié)，聽報告六堂。收獲頗豐，感慨頗多，現(xiàn)與我校我鎮(zhèn)我市比照，就以下四個方面談差距。
一、重教方面的差距：真正重教。
其一、辦學(xué)條件差距大?？疾斓娜鐤|實(shí)驗中學(xué)、如東實(shí)驗小學(xué)、泰興洋思中學(xué)、蘇州大學(xué)附屬中學(xué)都是國有民辦性質(zhì)的學(xué)校，其辦學(xué)條件當(dāng)然無法進(jìn)行對比。而溧水東廬中學(xué)是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，它的辦學(xué)條件很好，如各教室安裝了電子攝像系統(tǒng)、學(xué)校有塑膠跑道、師生有標(biāo)準(zhǔn)的宿舍等。如東131所中小學(xué)都建設(shè)成了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，高舉教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育兩面大旗，近幾年來政府實(shí)施了中小學(xué)危改工程、布局調(diào)整工程、三新(新課桌、新黑板、新講臺)工程、六有工程、校校通工程、四配套工程等，實(shí)現(xiàn)了教育的均衡和超前發(fā)展。我鎮(zhèn)即使建設(shè)成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校就需投入經(jīng)費(fèi)500萬元以上，我校也需200多萬元。
其二、經(jīng)費(fèi)上差距不小。從我的感覺中，好像江蘇所參觀到的中。
學(xué)都不存在經(jīng)費(fèi)上的問題，辦學(xué)條件改造經(jīng)費(fèi)、學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)、教師福利待遇經(jīng)費(fèi)等都無需校長操心，而我們的校長要花大量的時間和精力考慮解決經(jīng)費(fèi)問題。我校是一所現(xiàn)僅360名學(xué)生的初中，學(xué)校沒有任何其它經(jīng)費(fèi)來源，教師福利待遇與我鎮(zhèn)兩所小學(xué)相比都有很大差距，年頭到年尾，作為校長的我都要愁錢，為錢奔波。
其三、隊伍建設(shè)上的差距。江蘇十分重視校級領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍和教師隊伍建設(shè)，管理體制比較順暢，努力營造了尊師重教的濃烈氛圍。由于我鎮(zhèn)屬邊遠(yuǎn)山區(qū)、教師待遇低、教師缺少住房等諸多原因，教師調(diào)出的多，調(diào)進(jìn)來的少，教師隊伍不穩(wěn)定，我們的教師都是憑著一種敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神在此努力工作。
當(dāng)然，從湖南省、到瀏陽市、再到大圍山鎮(zhèn)，各級黨委、政府都把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，努力營造尊師重教的良好氛圍，做了大量的工作，這不容否認(rèn)。但我們也必須清醒的認(rèn)識到，我們還有很大的差距，尤其在落實(shí)上。
二、觀念上的差距：以質(zhì)量為中心。
在教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的大旗下，江蘇各學(xué)校把教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把讓家長滿意作為奮斗目標(biāo)。因以質(zhì)量和效益來進(jìn)行管理，所以使江蘇教育教學(xué)質(zhì)量長期處于全國前列。
其二、建設(shè)書香校園。教師與學(xué)生都注重讀書，形成制度，學(xué)校還特別重視校園文化建設(shè)。
其三、課堂教學(xué)求實(shí)效。我聽了洋思中學(xué)八年級語文和七年級數(shù)學(xué)各一堂，他們的課樸實(shí)無華，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，講究“堂堂清、日日清、周周清”，只只螞蟻?zhàn)缴蠘洌瑢?shí)現(xiàn)了課堂效益的最大化，提出了構(gòu)建和諧課堂的目標(biāo)，即緊張、有序、高效，還提出了教育“打假”的問題。溧水東廬中學(xué)多年來推行的“講學(xué)稿”，以“學(xué)”定“教”、“教”“學(xué)”合一，實(shí)際上是圍繞課標(biāo)設(shè)置大量的題目，讓學(xué)生一個個搞懂，最終實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的飛躍。
當(dāng)然，在抓質(zhì)量方面，我覺得我們現(xiàn)在的作法比較好，但小學(xué)要加強(qiáng)質(zhì)量管理，在課堂教學(xué)和有些管理方面要務(wù)實(shí)，少搞花架子，也確實(shí)要打假。
三、管理上的差距：注重創(chuàng)新、總結(jié)與推介。
所參觀到的各所學(xué)校都做到了學(xué)校管理規(guī)范、制度健全、卓有成效。而且他們還特別注重創(chuàng)新、總結(jié)與推介，各學(xué)校都有成套的資料，洋思中學(xué)和東廬中學(xué)還收取門票。
精彩”。2、如東實(shí)驗小學(xué)：注重生態(tài)校園、數(shù)字校園、和諧校園、書香校園建設(shè)。把學(xué)校建設(shè)成花園、家園、樂園。特別注重教師隊伍建設(shè)，特別注重課堂教學(xué)。教育理念“讓兒童天天快樂、讓教育處處精彩”。
如東縣教育局長期開展課堂教學(xué)“一聽二警三停制度”，從局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都經(jīng)常性隨堂聽課。管理上做到了嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活。
3、泰興洋思中學(xué)：最大的亮點(diǎn)是打造緊張、有序、高效的和諧課堂和“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。德育工作上“講求實(shí)效、持之以恒”的思想和“生活課程”的設(shè)立，辦學(xué)思想上“尊重主體、面向全體”。
4、溧水東廬中學(xué)：推行“講學(xué)稿”，以“學(xué)”定“教”、“教”“學(xué)”合一。集體備課和捆綁式考核作法。
5、蘇大附中高萬祥校長：書香校園理念、教育打假思想等。
所參觀的幾所學(xué)校都有全新的教育理念，都有各自的特色，他們的校長都有全新的、完整的教育思想。我發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)鄙賱?chuàng)新、總結(jié)與推介，我們的校長為“錢”所累、為繁瑣的事務(wù)性工作所累，還沒有沉下來去認(rèn)真研究教育教學(xué)，更談不上創(chuàng)新、總結(jié)與推介。
四、做一個有思想的校長。
以質(zhì)量為中心，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量;學(xué)習(xí)他們努力建設(shè)書香校園，以文化立校;學(xué)習(xí)他們注重反思、總結(jié)、推介，注重學(xué)校特色發(fā)展?？蓪W(xué)習(xí)借鑒的除了先進(jìn)的教育理念和教育思想外，捆綁式質(zhì)量評價方式、“講學(xué)稿”課堂教學(xué)模式、學(xué)校節(jié)會作法、“生活課程”作法、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式等都值的探討。
根據(jù)市教體局的統(tǒng)一安排，我校組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先后深入教育教學(xué)一線，進(jìn)行調(diào)研，廣泛與教師座談、交流，虛心征求他們的意見，并接受反映的問題，對我校教師隊伍建設(shè)存在的問題進(jìn)行了較為細(xì)致的專題調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、當(dāng)前我校教師隊伍的現(xiàn)狀。
近幾年來，我校將教師隊伍建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的一個重要方面，通過舉行政治學(xué)習(xí)、工作述職、演講賽、專題研討交流會等活動，尤其是開展思想大討論以來，極大的調(diào)動了教師的積極性、主觀能動性，使其使命感、責(zé)任感普遍增強(qiáng)，人人爭創(chuàng)一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。
但是，當(dāng)前我校教師隊伍建設(shè)方面仍存在著兩個方面的問題。一方面是有幾個學(xué)科教師缺編，造成物理、生物、政治、歷史等薄弱學(xué)科，給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高產(chǎn)生了較大的影響。
另一方面是在教師素質(zhì)方面有三點(diǎn)不足：
1.思想認(rèn)識不到位。個別教師雖說教學(xué)質(zhì)量不斷提高，但對師德建設(shè)的重要性認(rèn)識的還不夠。有的教師缺乏愛心責(zé)任心，對家長給了好處的孩子特別照顧，對其他不主動溝通與幫扶。
2.工作作風(fēng)需改進(jìn)，少數(shù)教師業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好。有的教師不愛讀書、不善于學(xué)習(xí)，理論水平低，知識陳舊，管理方法、教學(xué)方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想;對工作不深入調(diào)查研究，不全面了解具體的情況，大搞形式主義，真抓實(shí)干做的少，對工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心雜念較重。
3.質(zhì)量意識待增強(qiáng)。個別教師敬業(yè)精神和進(jìn)取心不強(qiáng)，職業(yè)倦怠，教學(xué)上應(yīng)付，不思進(jìn)取，敷衍塞責(zé)，得過且過，教學(xué)成績始終較差。
二、對我校教師隊伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議。
1.切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)師德建設(shè)。
由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)。通過言傳身教，幫助學(xué)生完善人格。
首先要成立組織，加強(qiáng)對這項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。讓領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)負(fù)起。
全校教師職業(yè)道德教育督促責(zé)任。
其次，繼續(xù)在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動，努力提高教職員工的思想素質(zhì)、理論水平。
第三，各年級組要強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)。要認(rèn)真組織全校教職工讀書學(xué)習(xí)活動。在學(xué)習(xí)方式方法上，一要抓住重點(diǎn)學(xué)，學(xué)習(xí)黨的xx大精神，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等知識，以學(xué)習(xí)促進(jìn)思想解放和觀念更新;二要聯(lián)系實(shí)際學(xué)。要把解放思想學(xué)習(xí)討論與個人工作及思想實(shí)際緊密結(jié)合起來;三要構(gòu)建和諧幼兒校工作結(jié)合起來，進(jìn)一步樹立解放思想，與時俱進(jìn)，開拓科學(xué)發(fā)展的思想意識，掀起學(xué)習(xí)討論高潮。
2.培養(yǎng)樹立典型，帶動全體教師。
典型人物對眾人有較一定的影響，但對教師影響最大、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進(jìn)人物，因此，我們要培養(yǎng)、樹立一批典型。要把近年來我校教育方面涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、模范教師篩選出來，總結(jié)他們的工作成績，交流他們的先進(jìn)經(jīng)驗。最大限度地發(fā)揮他們帶動作用，使廣大教師學(xué)有榜樣，通過我?！皫?、帶”活動實(shí)現(xiàn)整個教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。
3.開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。
教師必須做到與時俱進(jìn)?！疤柮刻於际切碌摹！睍r代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。
教師必須做到博學(xué)多才。教本站整理師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺參加理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)，堅持接受繼續(xù)教育。
4.表彰模范教師，弘揚(yáng)師德正氣。對我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師，學(xué)校要進(jìn)行表彰鼓勵，把師德作為崗位聘任、評優(yōu)樹模的重要內(nèi)容，從而營造人人敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表、關(guān)愛學(xué)生的良好氛圍。愛生是教師的天性。教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師要善于了解學(xué)生的心理變化，與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。
每位教師要時刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階!
5.構(gòu)建評價機(jī)制，科學(xué)評價教師。
圍繞市教體局開展的“三查三評”活動，落實(shí)對教師的評價。一是完善教師教學(xué)工作監(jiān)測考評方案，以更有利于調(diào)動全校教職工的工作積極性。二是每學(xué)期組織一次評議教師活動，精心設(shè)計評議材料和表格，主要通過三種形式進(jìn)行：學(xué)生評議教師、領(lǐng)導(dǎo)班子成員評價教師和家長評議教師。從而確保對教師工作評價的科學(xué)、公平、公正。
6.爭取上級支持，加強(qiáng)薄弱學(xué)科。
學(xué)?？赏ㄟ^正常渠道與教體局、人事科、教研室的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，反映學(xué)校實(shí)際情況，爭取領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，盡快解決學(xué)科教師缺編現(xiàn)象，解決薄弱學(xué)科建設(shè)中的師資問題，以保證學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
總之，為了認(rèn)真貫徹市教體局“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路，不斷深化教育教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，就需要大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，使廣大教師敬業(yè)愛崗，全身心投入到教書育人這一神圣事業(yè)中去。我校要繼續(xù)在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動，努力提高教職員工的整體素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)管理，勇于創(chuàng)新，爭先創(chuàng)優(yōu)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。
學(xué)校外出考察報告篇五
____年我們____小學(xué)教育教學(xué)在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在____的悉心指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，大家克難奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，圓滿完成上級布置的各項工作任務(wù)。總結(jié)這一年來的學(xué)校管理工作和校長崗位的任職情況，對自己所做的工作情況進(jìn)行如下總結(jié)、匯報。
一、檢測學(xué)習(xí)，真誠待人，提高政治水平。
1、本人堅持學(xué)習(xí)黨的各項路線、方針、政策，學(xué)習(xí)黨的__大理論精神、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。我已連續(xù)五年訂閱了《中小學(xué)教育管理》、《教師新概念》等書籍。還組織教師個人訂閱____年各種報刊雜志五十多種。我個人寫政治學(xué)習(xí)筆記和業(yè)務(wù)筆記6萬余字。不僅自己學(xué)，還帶領(lǐng)大家一起學(xué)。通過學(xué)習(xí)完善自我，更新了觀念，提高了思想道德素質(zhì)。
2、團(tuán)結(jié)同志，真誠待人。在我心中，學(xué)校是個大家庭，我是家庭中的一員，作為家庭成員，我尊重每一位老師，尤其是那些熱愛事業(yè)、為人正派的教師;我尊重每一位家長，特別是關(guān)心學(xué)校發(fā)展的家長;我關(guān)心每一位學(xué)生，尤其是學(xué)有困難的學(xué)生。我經(jīng)常到學(xué)生、教師家里了解情況，噓寒問暖，學(xué)生學(xué)習(xí)是否有困難;細(xì)致關(guān)懷，教師是否滿意。
二、勤政廉潔，以身作則，堅持民主治校。
1、本人堅持辦事公道，對事不對人，從不搬弄是非。堅持民主集中制原則，認(rèn)真落實(shí)校務(wù)公開，虛心聽取教職工意見。____年春至____年秋貧困寄宿生生活補(bǔ)助一事，嚴(yán)格按文件辦理，公平、公正、公開。將每一分錢都發(fā)給學(xué)生，讓黨的陽光溫暖每一個家庭。
2、我和很多人一樣信奉知足常樂。轟轟烈烈的人生固然令人心動，讓人陶醉，使人羨慕。但每一個人，在生活舞臺的角色不同，淡薄名利，追求平凡和樸素才是生活的真諦。
3、本人經(jīng)常學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)上級廉潔自律文件，閱讀廉政建設(shè)有關(guān)案例，觀看法制方面的有關(guān)節(jié)目，常修奉公之德，常念廉潔之經(jīng)，常懷律己之心，努力做一個遵紀(jì)守法、清清白白的人。
4、本人堅持以身作則，從不假公濟(jì)私。堅持帶頭上課，認(rèn)真教書育人。按時上班，堅持坐班。堅持巡查，發(fā)現(xiàn)任何隱患，及時排查制止。學(xué)校大型活動，同教師一道參加。地面有果皮紙屑，親手撿起，為美化校園，略盡綿力。
三、探索實(shí)踐、銳意進(jìn)取，提高管理水平。
1、要搞好學(xué)校工作，只有全身心投入事業(yè)中去，投入到教育教學(xué)前沿陣地，才能有所悟、有所得。一年來，我擔(dān)任六年級、五年級的品德課。教學(xué)中，我努力實(shí)踐新課改理念，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生做事做人。他山之石，可以攻玉，我經(jīng)常深入課堂，聽課、評課、50余節(jié)，收集摘要各類經(jīng)驗文章近100篇。
2、學(xué)校工作要以人為本，注重調(diào)動大家積極性、創(chuàng)造性?？茖W(xué)的建章立制，講究談話、批評、激勵、疏導(dǎo)的藝術(shù)都是我們應(yīng)具備的能力。為此，我通過和教職工的個別交談、傾聽，化解矛盾，構(gòu)建和諧校園。和教師一起參加各項勞動，和大家打成一片，充分調(diào)動廣大教職工育人積極性。還通過建章立制，廣泛開展對學(xué)校各類職責(zé)、制度、方案的大討論大修訂，增強(qiáng)了教職工民主管校的意識，規(guī)范了辦學(xué)行為，促進(jìn)了依法治校的進(jìn)程。
四、強(qiáng)化管理、安全高效，爭創(chuàng)滿意業(yè)績。
1、建立健全了各項規(guī)章制度，修訂了教職工出勤考核制度、制定了《小學(xué)生各種安全防控工作方案》、《小學(xué)教職工出勤考核方案》等各種規(guī)章制度。使學(xué)校管理既有人性化，又有制度約束。
2、加強(qiáng)師德建設(shè)，組織教職工學(xué)習(xí)了“教師職業(yè)道德規(guī)范”學(xué)習(xí)討論了教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教育行為的通告，組織開展了師德師風(fēng)教師評、學(xué)生評、家長評，在全校師生中評出歡迎教師四名。設(shè)立了校內(nèi)師德師風(fēng)意見箱、投訴電話。本學(xué)年學(xué)校教師無體罰、變相體罰行為，師德師風(fēng)不斷規(guī)范。
3、加強(qiáng)教育科研，樹立質(zhì)量立校意識。一年來，我們圍繞學(xué)校承擔(dān)的____市____教育科研課題，抓課題研究，抓校本培訓(xùn)，抓課程改革，抓校本教研，碩果累累：教學(xué)論文中獲省二等獎一篇，獲市一等獎五篇，獲市二等獎13篇，獲市三等獎6篇，教學(xué)案例獲縣一等獎2篇、縣二等獎3篇。我校的博客“課堂激趣”有10類文章500多篇。點(diǎn)擊率3萬多次。學(xué)校課題已順利結(jié)題。
4、加強(qiáng)了學(xué)校常規(guī)管理，堅持推門聽課制度，堅持教學(xué)月報制度，堅持教學(xué)月查月結(jié)制度。工作有布置、有檢查，有記錄，有總結(jié)，有反饋，有整改。教師的教育教學(xué)工作更加規(guī)范落實(shí)。由于教師的努力，教學(xué)工作取得了滿意成績。在畢業(yè)班管理上，緊緊盯、死死守、勤考核、重獎懲。在____年小學(xué)畢業(yè)考試中，英語全鎮(zhèn)第一，其他各年級多科成績名列前茅。學(xué)校質(zhì)量不斷提高。
5、時時事事抓安全。在安全工作中努力做到時時講安全、事事講安全。做到人員全覆蓋，時間全天候，空間全方位。精心安排、認(rèn)真組織，積極參與。與教職工、家長、學(xué)生簽訂了安全責(zé)任書，學(xué)生發(fā)燒有人照顧，學(xué)生缺勤有人跟蹤。周周消毒，天天防控，嚴(yán)肅緊張，萬無一失。學(xué)校還進(jìn)行了“____普法”學(xué)習(xí)測試，《突發(fā)事件應(yīng)對法》考試，通過這些活動，師生對學(xué)校安全師生對學(xué)校安全及教育行業(yè)法規(guī)有了更深刻的了解和認(rèn)識，推動了各項工作的發(fā)展。學(xué)生放學(xué)回家時，除下雨天外都要統(tǒng)一集中集合，集合必講安全，安全必講路隊，學(xué)生按路隊行走，教師按分組護(hù)送。寒來暑往，無一例安全事故發(fā)生。
6、盡心盡力做實(shí)事。在教育局的支持下，學(xué)校完成了電改水改，翻修了教師宿舍，重建了幼兒原地，增添了教學(xué)設(shè)施，改善了師生生活，提高了教職工福利待遇。做到了教師學(xué)生安心，職工舒心，家長放心。讓教師在愉快的氣氛中工作，讓學(xué)生咋良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。
____年是不平凡的一年，盡管我們克服重重困難，做了大量工作，但我深深知道：我的工作還有許多不盡人意的地方，道德修養(yǎng)有待加強(qiáng)，管理能力有待提高，治校視野有待開拓，還需要大力改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平，提高教職工福利待遇等等。當(dāng)然這也是我今后努力的方向和地方。以上是我的個人述職，不足之處，希望大家多指導(dǎo)，多批評。
學(xué)校外出考察報告篇六
近年來,教師外出培訓(xùn)已經(jīng)成為校本培訓(xùn)的常規(guī)項目。通過外出培訓(xùn),可以開闊教師視野,感受先進(jìn)理念,提升教育教學(xué)水平,優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。下面是小編為大家整理的小學(xué)校長外出。
一起來看看吧!
為學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，積極探索學(xué)校教育教學(xué)管理工作的新路子，10月23日，東華鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全鎮(zhèn)小學(xué)校長、中心小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師到橫石水鎮(zhèn)參觀考察學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)考察組織嚴(yán)密，目標(biāo)明確，我深感受益匪淺，體會良多。現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報告如下：
一、考察概述。
1、此次考察的主要目的是：了解橫石水鎮(zhèn)村小和中心小學(xué)的教育教學(xué)管理的實(shí)施情況，學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗。
2、此次考察的學(xué)校有：聯(lián)雄小學(xué)、江古山小學(xué)和橫石水鎮(zhèn)中心小學(xué)。
3、此次考察的形式主要是：參觀校園，聽取校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)常規(guī)管理方面的經(jīng)驗、做法，并與他們就學(xué)校管理方面的經(jīng)驗進(jìn)行面對面交流。
4、對橫石水教育的總體印象：無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺到他們“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化――特色化――品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。不管辦學(xué)條件如何，都努力在學(xué)?，F(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上追求獨(dú)樹一幟的辦學(xué)特色。堅持從小事做起，精細(xì)化管理，重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、考察后的反思及收獲。
員年級蹲點(diǎn)制、行管人員工作周檢制，與考核獎金掛鉤;對教師考核增加考核的震撼度和公平性，制定教師行為規(guī)范及考核條例和科學(xué)的獎金分配方法，充分調(diào)動教師的積極性;對學(xué)生的管理也有一套細(xì)致公平的考核，落實(shí)到每個班級的班主任，實(shí)行班主任津貼每周發(fā)放制，達(dá)到及時提醒的目的。管理強(qiáng)調(diào)教師自身到學(xué)生個體到學(xué)校整體質(zhì)量和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)文化立校，值得我們借鑒。
2、作為學(xué)校的管理者而言，必須具備高水平的綜合素質(zhì)。具備高素質(zhì)的管理才能是管理好學(xué)校的必要條件。高素質(zhì)的管理者應(yīng)是專家型、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，不僅能機(jī)智靈活的處理學(xué)校的日常事務(wù)，更重要的要表現(xiàn)在對學(xué)校教育教學(xué)的精通、指導(dǎo)和疏通上，并竭力用自身的知識魅力、人格魅力吸引人、感召人、引領(lǐng)人，真正以行家里手帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。在范水鎮(zhèn)中心小學(xué)考察時我們深切地感受到了這一點(diǎn)。這所學(xué)校的校長和中層領(lǐng)導(dǎo)每人都上示范課，大家爭上示范課，開辦課堂超市，教師可以隨便步入領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的課堂聽課。學(xué)校管理者的身體力行營造出學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍，使學(xué)校的教育教學(xué)考核措施抓得硬抓得實(shí)。
真地上晚自習(xí)，全?？梢砸恢懿粧叩?，整個校園沒有一張廢紙，這些都和學(xué)校管理者重視常規(guī)工作的精細(xì)化分不開。
百聞不如一見。這次橫石水之行，時間雖然短暫，但收獲卻不少?；貋硪院?，我已組織全體教師就橫石水鎮(zhèn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗匯報，并決定下段工作緊緊圍繞“扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理、精細(xì)作風(fēng)”的工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、優(yōu)化教風(fēng)，嚴(yán)格教學(xué)的流程管理，在備課、上課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、評卷等教學(xué)常規(guī)的管理上狠抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度，把教學(xué)管理要求落實(shí)到位，為開創(chuàng)我校教育教學(xué)管理闖出一條新路子。
暑假前不久，我參加了孟津縣教育局組織的校長培訓(xùn)班，去新安、欒川參觀了兩所學(xué)校，感受頗深，受益匪淺，現(xiàn)整理如下。
一、“業(yè)務(wù)立?！钡闹笇?dǎo)思想。
參觀的兩處小學(xué)，都是后來居上的名校。之所以成名，主要是業(yè)務(wù)工作抓出了實(shí)效。他們這種以業(yè)務(wù)立校、以業(yè)務(wù)揚(yáng)名的指導(dǎo)思想，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。參觀很多地方的很多名校，立校立名的花樣繁多，真正鋪下身子研究業(yè)務(wù)、以業(yè)務(wù)立校的較少。學(xué)校是教學(xué)的場所，是為國家民族培養(yǎng)人才的地方，作為一校之長，在制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略時，切不可忘了自己的本質(zhì)工作所在。
二、從小處做起，做出實(shí)效。
有一所學(xué)校，扎扎實(shí)實(shí)抓業(yè)務(wù)，也確實(shí)抓出了成效，讓參觀學(xué)習(xí)的各位校長由衷的感佩。他們的成效從哪里來?我們和他們的差距在哪里?我覺得很重要的一點(diǎn)，也是我們沒有做到的一點(diǎn)，就是他們對教學(xué)管理中的“小事”的關(guān)注。他們的業(yè)務(wù)管理，不搞形式主義，不浮于表面，而是不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后不斷的解決問題。在這個“不斷”的過程中，他們逐漸逼近了問題的實(shí)質(zhì)，實(shí)效也就顯現(xiàn)出來。比如后六中學(xué)，他們發(fā)現(xiàn)晨讀20分鐘的利用率很低，于是將晨讀作為校本課題立項，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行了研究，探索出了一套行之有效的辦法：語文和英語兩門課的老師下午放學(xué)時把第二天晨讀的內(nèi)容、要求、任務(wù)寫在黑板上。教師不只是籠統(tǒng)規(guī)定預(yù)習(xí)什么，必須細(xì)化為一個個句子、一個個單詞，而且更重要的是要有落實(shí)，有檢查。晨讀下課前的五分鐘，老師會予以檢查，不合格的學(xué)生要在下午第四節(jié)自習(xí)課上繼續(xù)補(bǔ)習(xí)。要想在五分鐘內(nèi)檢查全班的晨讀效果有困難，經(jīng)過研究學(xué)校決定，每次抽查幾名成績不太好的學(xué)生，督促他們學(xué)習(xí)。從小事做起，在晨讀“讀什么”、“如何檢查”上體現(xiàn)得最為深刻。當(dāng)“讀什么”、“如何檢查”真正落實(shí)到位后，即使教師不在教室里盯著，學(xué)生也會自覺地讀書。這樣做的結(jié)果，是教師的工作負(fù)擔(dān)減輕了，同時還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從這一個例子可以看出新安新城小學(xué)管理注重細(xì)節(jié)的功夫。他們沒有新奇的做法，只不過是把教學(xué)中的問題凸現(xiàn)出來，認(rèn)真分析研究，找出解決問題的思路，然后進(jìn)行認(rèn)真的落實(shí)。這樣的教學(xué)管理，是真正幫助教師解決問題的，而不是給老師增添麻煩的，所以更能得到老師的擁護(hù)，更好的得到落實(shí)，也才能真正得到實(shí)效。
感悟：
也應(yīng)清晰地認(rèn)識到：“特色學(xué)?！苯^不等同于“特色項目學(xué)?！被颉疤亻L學(xué)?！?，絕不只是簡單地教學(xué)生寫一手好字或習(xí)得某種技能，它更多地應(yīng)著眼于文化層面和精神層面的發(fā)展，最深層地追求人的發(fā)展?！疤厣椖俊币膊坏韧凇绑w育藝術(shù)”，可以是課程特色建設(shè)、特色德育資源開發(fā)、特色教育改革、特色師資隊伍建設(shè)等，學(xué)校必須結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，找準(zhǔn)特色定位和突破口，確定優(yōu)先發(fā)展特色項目。特色教育的著眼點(diǎn)在學(xué)生，只有服務(wù)于學(xué)生，服從于學(xué)生的認(rèn)知需求，特色建設(shè)才有成效，特色品牌才能夠真正樹立起來。特色教育如常態(tài)教育一樣，也是一門藝術(shù)，特色建設(shè)需要遵循一定的科學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。違背特色教育的規(guī)律最終必然走向沒落?！耙粋€班的特色不是一個年級的特色，一個年級的特色也成就不了全校的特色!”一所學(xué)校，特色項目需要全員參與。只有全員的認(rèn)可和參與，才有全員的擁戴和支持，有了全員的參與和支持，學(xué)校特色也就成了學(xué)校的一種自覺的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣就是一種文化，一種品牌。
特色學(xué)校建設(shè)是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，學(xué)校特色發(fā)展是教育改革與發(fā)展的必然訴求。讓我們從實(shí)際情況出發(fā)，積極發(fā)掘、提煉、建設(shè)、發(fā)展、凸顯本校辦學(xué)特色，科學(xué)設(shè)計和規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，使我們孟津縣的學(xué)校也有各自的特色，優(yōu)化學(xué)校教育資源，追求精致發(fā)展，提高學(xué)校特色品位。
努力方向：
實(shí)事求是地認(rèn)識自己，研究自己，定好位，彰顯辦學(xué)特色。我們將著重抓好以下幾個方面：
一、加大教師培訓(xùn)的力度。
(一)、抓教師基本功的培訓(xùn)。爭取人人有能力，人人有特長。例如：書寫、繪畫、朗讀、演講等等。
(二)加大教研力度。繼續(xù)堅持走出、請進(jìn)來。本著“四多”的原則;多給教師學(xué)習(xí)的機(jī)會;多給教師鍛煉的機(jī)會;多給教師研討的機(jī)會;多給教師展示的機(jī)會。不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。
二、辦特色學(xué)校。
(一)獨(dú)特性。指學(xué)校在具有一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，又有著與眾不同的個性與風(fēng)格，即所謂的“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，而我們西關(guān)學(xué)校目前的辦學(xué)特色還沒有完全形成，或者說特色還不鮮明，沒有自身的獨(dú)特性。所以首要的辦學(xué)思路是形成我們學(xué)校辦學(xué)的獨(dú)特性。
(二)整體性。即特色表現(xiàn)在某一項目、某一方面、某些地方還不夠，這僅僅是“亮點(diǎn)”而已，它表現(xiàn)出一所學(xué)校的全局優(yōu)化和整體效能，體現(xiàn)在獨(dú)特風(fēng)格的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益上。
(三)穩(wěn)定性。就是指辦學(xué)獨(dú)特風(fēng)格的形成、學(xué)校成果的取得能夠長期顯示、保持和發(fā)展，能夠經(jīng)得起時間和實(shí)踐的檢驗，并在校內(nèi)外產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們學(xué)校的核心理念早已形成，辦學(xué)特色正在形成，它標(biāo)志著學(xué)校教育個性和管理個性的成熟。所以，我們要保持這種辦學(xué)獨(dú)特風(fēng)格的穩(wěn)定性。要清楚的認(rèn)識到穩(wěn)定并非一成不變，創(chuàng)辦特色學(xué)校是個不斷積累、完善的過程，是不斷繼承發(fā)展的結(jié)果。體現(xiàn)了學(xué)校群體在辦學(xué)理念和主觀追求上達(dá)到完美的統(tǒng)一，并且日趨成熟，形成相對穩(wěn)定的趨勢才是我們的最終目標(biāo)。
不斷創(chuàng)新的發(fā)展目標(biāo)，形成較為完整的辦學(xué)思想和經(jīng)驗，并為人們所接受，具有推廣價值。
三、借拆遷東風(fēng)，科學(xué)規(guī)劃，建高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校。
總之，這次外出考察感受頗深。所參觀的學(xué)校的完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊(yùn)、精細(xì)的管理模式、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。不僅開闊了辦學(xué)視野，而且拓寬了我的工作思路，對今后進(jìn)一步做好我校的教育教學(xué)工作將有很大的幫助。我將把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗落實(shí)到工作中，讓我校的教育教學(xué)工作做得有聲有色、豐富多彩。
20xx年7月18日—7月25日，十堰市教育局組織全市部分中小學(xué)校長任職資格崗位培訓(xùn)，我有幸也參加了培訓(xùn)。
7月22日，我們一行130多人赴房縣四所中小學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，重點(diǎn)考察學(xué)習(xí)了房縣東城小學(xué)。本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)?？疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設(shè)等，同時也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營管理學(xué)校的辦學(xué)理念、思路及所取得的成就?？疾鞂W(xué)習(xí)中的所有信息和場面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時的在我的思想中與我校的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我感受頗深，回味無窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報如下：
一、考察學(xué)?；厩闆r。
房縣東城小學(xué)房縣東城小學(xué)是縣委縣政府于20xx年投資興建的一所全日制小學(xué)，位于城關(guān)鎮(zhèn)武當(dāng)路東側(cè)，占地64畝，建筑面積16362平方米。房縣東城小學(xué)從20xx年秋季正式招生，現(xiàn)有教學(xué)班44個，在校學(xué)生2500人，教職工110人。大廳東面墻壁上的30多塊獎牌，這就是在短短三年的時間內(nèi)在全體師生的共同努力下學(xué)校所獲得的榮譽(yù)。房縣東城小學(xué)不僅是一所年輕的學(xué)校，更是一所充滿朝氣與活力的學(xué)校。
二、個人感悟。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂，正如蘇霍姆林斯基所說：學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時期的教育發(fā)展，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀和育人觀，正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評價觀和人才觀。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
1.人文興?！獙W(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。
(1)、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學(xué)校建設(shè)得越來越美麗，形成良好的育人環(huán)境氛圍，達(dá)到環(huán)境育人的目的。這個階段房縣東城小學(xué)重的是“建設(shè)”，關(guān)心的是“標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價值取向。
(2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
2.重實(shí)際，創(chuàng)特色。
特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程，也是提高教育質(zhì)量的過程。所以房縣東城小學(xué)這一特色學(xué)校已具備以下特征：
(1)、特色學(xué)校是個性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小，都有其同類學(xué)校的共性，也有其自己的個性。特色學(xué)校是一種在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動的成果。這種獨(dú)特性首先應(yīng)有學(xué)校特色，它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)校活動中充分的貫徹始終，從而使學(xué)校在各個方面辦出特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。
(2)、特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個方面：第一，成功地確立了辦學(xué)價值觀。辦學(xué)價值觀是辦學(xué)的靈魂，并且這種辦學(xué)價值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會認(rèn)可的。第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過程，就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過程，其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。
(3)、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式，有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進(jìn)，求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
三、主要經(jīng)驗。
1、管理體系科學(xué)。
管理是學(xué)校的生命線、是學(xué)校發(fā)展的根本。房縣東城小學(xué)給我的印象是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制下的層級管理，各負(fù)其責(zé)，各司其職，既保證了校長的宏觀調(diào)控權(quán)力，又能極大的調(diào)動中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。
學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高，學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長，校長辦學(xué)要有自己的思想，也就是說，要把學(xué)校辦成一個什么樣的學(xué)校，要搞出什么樣的特色，校長要有自己的主見。
作為校長，應(yīng)該具備廣闊的視野和前沿的理念，能敏銳地捕捉前沿課題，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的新動向，善于分析和借鑒成功的辦學(xué)經(jīng)驗，掌握先進(jìn)的學(xué)校管理知識，立足于社會大背景，確立學(xué)校改革的方針和舉措，以科學(xué)的教育觀謀劃學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長要具備探索精神和創(chuàng)新能力，要管理好一所學(xué)校，必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來開發(fā)自己，在開發(fā)自我，熟悉政策法規(guī)、法律的基礎(chǔ)上，不斷探索學(xué)校的新發(fā)展、新思路，從而引領(lǐng)教職工朝著新的目標(biāo)前進(jìn)，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色，形成體現(xiàn)風(fēng)格的辦學(xué)特色，把學(xué)校的優(yōu)勢、強(qiáng)項最大化。不斷追求更高的目標(biāo),取得更大的成功。
2、服務(wù)意識到位。
房縣東城小學(xué)以真誠無私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴，家長的尊重，社會的信任。更好地為學(xué)生、家長、社會服務(wù)。
門拜訪，不允許打電話叫家長到學(xué)校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的服務(wù)意識。
房縣東城小學(xué)在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識，提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來看孩子”，實(shí)施個性化的教育、個別化的輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的成長，使教育全面走向生本。
房縣東城小學(xué)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念還體現(xiàn)在校園文化建設(shè)方面，精心創(chuàng)設(shè)了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動、身心發(fā)展多種功能需求的育人環(huán)境，將墻壁、花草、庭院、雕塑都提煉為育人元素，充分利用一切空間資源，為學(xué)生的全面、和諧、健康成長提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺。
本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)，受到了當(dāng)?shù)亟逃块T的熱情接待，達(dá)到了預(yù)期效果?？疾靾F(tuán)一行19人，先后訪問了山東壽光市六所中小學(xué)，南京市雨花臺區(qū)一所中學(xué)、一所小學(xué)，上海市一所中學(xué)、一所小學(xué)、一所私立學(xué)校、一所幼兒園?？疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)的管理、新課程理念、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設(shè)等，同時也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營管理學(xué)校的辦學(xué)理念和思路及所取得的成就?？疾鞂W(xué)習(xí)中的所有信息和場面不斷在我們的腦海中浮現(xiàn)，并且不時地在我們思想中與我們的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我們感受頗深，回味無窮，也深受鼓舞。下面就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報如下：
一、樹理念、建文化、創(chuàng)特色。
中國教育改革發(fā)展中長期規(guī)劃的指導(dǎo)思想是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。所以學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，戰(zhàn)略核心是解決好培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的問題，戰(zhàn)略重點(diǎn)是提高學(xué)生的社會責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新型國家的核心競爭力的基礎(chǔ)是人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，那么創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，提高教育質(zhì)量就成為我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新任務(wù)，所以創(chuàng)造良好的教育勢在必行。
1.與時俱進(jìn)、樹立人才培養(yǎng)的新理念。
人才的培養(yǎng)方式，即人才培養(yǎng)的道理就像體育比賽一樣，如果我們只設(shè)置一個項目，就只能產(chǎn)生一個冠軍，如果我們設(shè)置一百個項目，就會產(chǎn)生一百個冠軍。在這種多元化的育人理念下，學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)360行，行行出狀元的人才培養(yǎng)目標(biāo)。這種新的辦學(xué)理念體現(xiàn)了全新的人才觀和價值觀，為師生的成長、發(fā)展及學(xué)校的發(fā)展指明了方向?？疾熘械乃娝剤远宋覀兊霓k學(xué)信念，也充分證明了我校提出的“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”是符合我校實(shí)際、遵循育人規(guī)律、體現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建，創(chuàng)造與應(yīng)用知識，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就自然成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)“教育以教師為本，辦學(xué)以學(xué)生為本”的人本思想。
2.文化興?！獙W(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校是傳承文化的陣地。一個學(xué)校物質(zhì)上、生源上都可以暫時落后，但在文化上不可以落后。學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構(gòu)建社會和諧”的教育價值觀要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。傳承文化的思路應(yīng)該歸納為縱橫兩條線。橫線是從中外文化的差異看中國文化與其它文化的不同點(diǎn)，而縱線是從歷史的角度考慮文化的作用，考慮漢文化對世界的影響和貢獻(xiàn)。同時要關(guān)注傳承文化一定要克服負(fù)面的文化影響阻力，舍棄不適應(yīng)時代發(fā)展的東西。我校就要圍繞辦學(xué)的核心理念，提出文化工程建設(shè)，即在建設(shè)主體方面打造領(lǐng)導(dǎo)文化、教師文化、學(xué)生文化、服務(wù)文化;在文化結(jié)構(gòu)方面，建立制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、精神文化;在校園文化方面，建設(shè)德育文化、環(huán)境文化、課程文化、特色文化。重視以辦學(xué)理念相融共生的文化環(huán)境建設(shè)，突出辦學(xué)特色的觀念文化建設(shè)，加強(qiáng)文化品質(zhì)的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，讓具有較強(qiáng)生命力的學(xué)校文化成為學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，促使學(xué)校成功步入可持續(xù)發(fā)展的軌道上來，使文化興校成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要策略。文化興校要抓住兩個關(guān)鍵：從校園文化到文化校園。
人才的培養(yǎng)方式，即人才培養(yǎng)的道理就像體育比賽一樣，如果我們只設(shè)置一個項目，就只能產(chǎn)生一個冠軍，如果我們設(shè)置一百個項目，就會產(chǎn)生一百個冠軍。在這種多元化的育人理念下，學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)360行，行行出狀元的人才培養(yǎng)目標(biāo)。這種新的辦學(xué)理念體現(xiàn)了全新的人才觀和價值觀，為師生的成長、發(fā)展及學(xué)校的發(fā)展指明了方向?？疾熘械乃娝剤远宋覀兊霓k學(xué)信念，也充分證明了我校提出的“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”是符合我校實(shí)際、遵循育人規(guī)律、體現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建，創(chuàng)造與應(yīng)用知識，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就自然成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)“教育以教師為本，辦學(xué)以學(xué)生為本”的人本思想。
2.文化興校——學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校是傳承文化的陣地。一個學(xué)校物質(zhì)上、生源上都可以暫時落后，但在文化上不可以落后。學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構(gòu)建社會和諧”的教育價值觀要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。傳承文化的思路應(yīng)該歸納為縱橫兩條線。橫線是從中外文化的差異看中國文化與其它文化的不同點(diǎn)，而縱線是從歷史的角度考慮文化的作用，考慮漢文化對世界的影響和貢獻(xiàn)。同時要關(guān)注傳承文化一定要克服負(fù)面的文化影響阻力，舍棄不適應(yīng)時代發(fā)展的東西。我校就要圍繞辦學(xué)的核心理念，提出文化工程建設(shè)，即在建設(shè)主體方面打造領(lǐng)導(dǎo)文化、教師文化、學(xué)生文化、服務(wù)文化;在文化結(jié)構(gòu)方面，建立制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、精神文化;在校園文化方面，建設(shè)德育文化、環(huán)境文化、課程文化、特色文化。重視以辦學(xué)理念相融共生的文化環(huán)境建設(shè)，突出辦學(xué)特色的觀念文化建設(shè)，加強(qiáng)文化品質(zhì)的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，讓具有較強(qiáng)生命力的學(xué)校文化成為學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，促使學(xué)校成功步入可持續(xù)發(fā)展的軌道上來，使文化興校成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要策略。文化興校要抓住兩個關(guān)鍵：從校園文化到文化校園。
準(zhǔn)”，關(guān)注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價值取向。
2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化機(jī)理、厚重的文化積淀、持久的文化傳承、深邃的文化理念，使之逐步成為特定區(qū)域內(nèi)、特定人的內(nèi)在的思維方式、行為方式和生存方式，并可持續(xù)地對后來人產(chǎn)生巨大的影響。文化校園的形成過程中，更看重的是人文底蘊(yùn)的積淀，注重的是人的文化自覺性，關(guān)鍵的是從人與文化關(guān)系去思考人的成長和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)的是自然、自覺、自信、自律。我校要抓住“校安工程”的良好契機(jī)，高站位決策校園文化建設(shè)，讓其逐步朝著文化校園的奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向和功能定位等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
3.重實(shí)際，創(chuàng)特色。
特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程，也是提高教育質(zhì)量的過程。所以特色學(xué)校必須具備以下特征：
1)、特色學(xué)校是個性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小，都有其同類學(xué)校的共性，也有其自己的個性。特色學(xué)校是一種在尋求服從于一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動的成果。這種獨(dú)特性具有整體效應(yīng)，“以點(diǎn)帶面”、“以局部帶整體”、“以核心帶全局”，最終使學(xué)校在全方位、多角度都能反映出這種獨(dú)特性，成為一種綜合效應(yīng)。首先應(yīng)有學(xué)校特色，它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)?；顒又谐浞值呢瀼厥冀K，從而使學(xué)校在各個方面辦出特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。但具有學(xué)校特色的學(xué)校不一定最終能成為特色學(xué)校，需幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教師努力共建。
2)、特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個方面：第一，成功地確立了辦學(xué)價值觀。辦學(xué)價值觀是辦學(xué)的靈魂，并且這種辦學(xué)價值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會認(rèn)可的。
第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過程，就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過程，其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。
3)、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式，有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進(jìn)，求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
綜上所述，特色學(xué)校的創(chuàng)建需要有個性的領(lǐng)導(dǎo)集體和有特長的教師隊伍;需要和諧的學(xué)校文化和有效的辦學(xué)機(jī)制。它的形成過程是一個循序漸進(jìn)、不斷發(fā)展的過程。追求特色，不能急功近利，打造特色，不能故弄玄虛。在考察中我們親眼目睹了上海世博園小學(xué)、南京雨花臺外國語小學(xué)和山東壽光逢苑小學(xué)，它們的特色項目很有個性，很有文化性，很有持續(xù)發(fā)展性。從而使我校也堅定了思想認(rèn)識，我們要緊緊抓住現(xiàn)有特色項目的建設(shè)，把特色的亮點(diǎn)不斷放大，讓其持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。點(diǎn)亮多盞燈，照亮師生前行的路，讓他們欣賞路上的風(fēng)景，體驗路上的成功，為不斷的前行鼓足勇氣和充滿信心。
二、抓科研，強(qiáng)隊伍，提質(zhì)量。
校本教研是學(xué)校針對自身的教學(xué)問題而實(shí)施的一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)研究。它對學(xué)校的教學(xué)工作有著直接的指導(dǎo)意義，能夠大面積促進(jìn)教師的專業(yè)成長和提升教師的整體素質(zhì)。有效開展校本教研需要有校本教研策略。
1.立制度(建立研學(xué)制度)。校本教研是以校為本，強(qiáng)調(diào)圍繞學(xué)校自身遇到的問題開展研究，所以推行校本教研，必須建立符合學(xué)校實(shí)際的校本研學(xué)制度。(1)理論學(xué)習(xí)制度。學(xué)校要積極開展集中學(xué)習(xí)、組室學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，為教師提供學(xué)習(xí)教育理論、理念的平臺，做到理論學(xué)習(xí)與資料收集相結(jié)合;要積極為教師提供展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺，做到外出學(xué)習(xí)與校內(nèi)匯報相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)為自我提升而學(xué)習(xí)。(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課和參與教研活動制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要有計劃、有目的，聽誰的課，什么時候聽，聽課前后要做哪些準(zhǔn)備工作，都要列入自己每周的工作日程。通過有針對性的聽課，課后要與任課教師及時交換意見，及時反饋、溝通，做出導(dǎo)向性評價，促進(jìn)課堂模式的生成和不斷提升。(3)強(qiáng)化集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，形成良好的校本教研氛圍，打造良好的研學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的師資隊伍。山東壽光教育局和上海建平中學(xué)做得很到位。
念還要求教師的教學(xué)反思要延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)反思，擴(kuò)大教學(xué)反思的范圍，提高教學(xué)反思的品牌。通過師生不斷的反思，更新教與學(xué)的觀念，改變教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育的能力，實(shí)現(xiàn)教育的最高境界：“教是為了不教?！蹦暇┯昊ㄅ_中學(xué)和上海建平中學(xué)把此項工作做得很扎實(shí)。
3.講科學(xué)。課題研究是校本教研的靈魂，校本教研只有扎根于教育科研的土壤上才能枝繁葉茂。開展校本教研，必須有一個統(tǒng)領(lǐng)的核心課題，才能更加明顯地提高成效。壽光教育局的綜合實(shí)踐活動有利于突破知識教育的諸多局限性，走進(jìn)知識內(nèi)核是基于實(shí)踐的邏輯學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)，而不只符號學(xué)習(xí)。上海建平中學(xué)的課程整合、走班上課、校本教材開發(fā)，充分證明了適合的教育才是真正的教育。目前我校的校本教研的核心課題是“導(dǎo)學(xué)案習(xí)得法”。它不僅是開展校本教研、校本教材研發(fā)的載體、手段和方法，同時也是體現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育的新理念，更能促進(jìn)我校課堂教學(xué)的嶄新模式的生成。它要求教師積極開展“導(dǎo)學(xué)案”的應(yīng)用性和實(shí)用性的研究，增強(qiáng)教科研意識，以“導(dǎo)學(xué)案”帶動課堂改革，以課改促進(jìn)課題研究，以課題研究凝聚人心，及時積累、總結(jié)、反思、推廣，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的生命力。培養(yǎng)更多的名師，努力創(chuàng)建地區(qū)特色名校。
總之，學(xué)校要把校本教研工作作為學(xué)校發(fā)展和前進(jìn)的基礎(chǔ)，將教師的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、校本培訓(xùn)有機(jī)融為一體，大面積提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，不斷推進(jìn)新課程改革，大力整合教育資源，實(shí)現(xiàn)校本教研的策略性大轉(zhuǎn)變，促進(jìn)“三名”工程的創(chuàng)建，開創(chuàng)杭錦教育燦爛的明天。
本次外出考察，感悟頗多，體會很深。從思想上給自己的工作有了一個明確的定位，我校將堅定不移地走文化興校之路，秉持“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”的理念，推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建，加強(qiáng)“三支隊伍”建設(shè)，深入教科研領(lǐng)域，探索以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的課改模式，努力打造更多的名師，培養(yǎng)大批特長人才，為杭錦教育振興、壯大添磚加瓦，為“三名”工程的大力實(shí)施錦上添花，爭取在三至五年時間內(nèi)把學(xué)校建設(shè)成為特色項目明顯、基礎(chǔ)教育實(shí)力雄厚的地區(qū)特色名校。
兩點(diǎn)建議：一是大力度整合教育資源，招聘成熟教師，從根本上解決結(jié)構(gòu)性教師短缺的現(xiàn)實(shí)問題。二是進(jìn)一步統(tǒng)一辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，逐步形成辦杭錦大教育的格局。
學(xué)校外出考察報告篇七
20xx年7月18日—7月25日，十堰市教育局組織全市部分中小學(xué)校長任職資格崗位培訓(xùn)，我有幸也參加了培訓(xùn)。
7月22日，我們一行130多人赴房縣四所中小學(xué)校考察學(xué)習(xí)，重點(diǎn)考察學(xué)習(xí)了房縣東城小學(xué)。本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)?？疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設(shè)等，同時也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營管理學(xué)校的辦學(xué)理念、思路及所取得的成就?？疾鞂W(xué)習(xí)中的所有信息和場面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時的在我的思想中與我校的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我感受頗深，回味無窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報如下：
一、考察學(xué)校基本情況。
房縣東城小學(xué)房縣東城小學(xué)是縣委縣政府于20xx年投資興建的一所全日制小學(xué)，位于城關(guān)鎮(zhèn)武當(dāng)路東側(cè)，占地64畝，建筑面積16362平方米。房縣東城小學(xué)從20xx年秋季正式招生，現(xiàn)有教學(xué)班44個，在校學(xué)生2500人，教職工110人。大廳東面墻壁上的30多塊獎牌，這就是在短短三年的時間內(nèi)在全體師生的共同努力下學(xué)校所獲得的榮譽(yù)。房縣東城小學(xué)不僅是一所年輕的學(xué)校，更是一所充滿朝氣與活力的學(xué)校。
二、個人感悟。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂，正如蘇霍姆林斯基所說：學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時期的教育發(fā)展，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀和育人觀，正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評價觀和人才觀。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
1.人文興校——學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。
(1)、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學(xué)校建設(shè)得越來越美麗，形成良好的育人環(huán)境氛圍，達(dá)到環(huán)境育人的目的。這個階段房縣東城小學(xué)重的是“建設(shè)”，關(guān)心的是“標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價值取向。
(2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
2.重實(shí)際，創(chuàng)特色。
特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程，也是提高教育質(zhì)量的過程。所以房縣東城小學(xué)這一特色學(xué)校已具備以下特征：
(1)、特色學(xué)校是個性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小，都有其同類學(xué)校的共性，也有其自己的個性。特色學(xué)校是一種在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動的成果。這種獨(dú)特性首先應(yīng)有學(xué)校特色，它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)?；顒又谐浞值呢瀼厥冀K，從而使學(xué)校在各個方面辦出特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。
(2)、特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個方面：第一，成功地確立了辦學(xué)價值觀。辦學(xué)價值觀是辦學(xué)的靈魂，并且這種辦學(xué)價值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會認(rèn)可的。第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過程，就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過程，其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。
(3)、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式，有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進(jìn)，求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
三、主要經(jīng)驗。
1、管理體系科學(xué)。
管理是學(xué)校的生命線、是學(xué)校發(fā)展的根本。房縣東城小學(xué)給我的印象是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制下的層級管理，各負(fù)其責(zé)，各司其職，既保證了校長的宏觀調(diào)控權(quán)力，又能極大的調(diào)動中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。
學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高，學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長，校長辦學(xué)要有自己的思想，也就是說，要把學(xué)校辦成一個什么樣的學(xué)校，要搞出什么樣的特色，校長要有自己的主見。
作為校長，應(yīng)該具備廣闊的視野和前沿的理念，能敏銳地捕捉前沿課題，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的新動向，善于分析和借鑒成功的辦學(xué)經(jīng)驗，掌握先進(jìn)的學(xué)校管理知識，立足于社會大背景，確立學(xué)校改革的方針和舉措，以科學(xué)的教育觀謀劃學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長要具備探索精神和創(chuàng)新能力，要管理好一所學(xué)校，必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來開發(fā)自己，在開發(fā)自我，熟悉政策法規(guī)、法律的基礎(chǔ)上，不斷探索學(xué)校的新發(fā)展、新思路，從而引領(lǐng)教職工朝著新的目標(biāo)前進(jìn)，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色，形成體現(xiàn)風(fēng)格的辦學(xué)特色，把學(xué)校的優(yōu)勢、強(qiáng)項最大化。不斷追求更高的目標(biāo),取得更大的成功。
2、服務(wù)意識到位。
房縣東城小學(xué)以真誠無私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴，家長的尊重，社會的信任。更好地為學(xué)生、家長、社會服務(wù)。
門拜訪，不允許打電話叫家長到學(xué)校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的服務(wù)意識。
房縣東城小學(xué)在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識，提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來看孩子”，實(shí)施個性化的教育、個別化的輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的成長，使教育全面走向生本。
房縣東城小學(xué)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念還體現(xiàn)在校園文化建設(shè)方面，精心創(chuàng)設(shè)了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動、身心發(fā)展多種功能需求的育人環(huán)境，將墻壁、花草、庭院、雕塑都提煉為育人元素，充分利用一切空間資源，為學(xué)生的全面、和諧、健康成長提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺。
本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)，受到了當(dāng)?shù)亟逃块T的熱情接待，達(dá)到了預(yù)期效果?？疾靾F(tuán)一行19人，先后訪問了山東壽光市六所中小學(xué)，南京市雨花臺區(qū)一所中學(xué)、一所小學(xué)，上海市一所中學(xué)、一所小學(xué)、一所私立學(xué)校、一所幼兒園。考察團(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)的管理、新課程理念、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設(shè)等，同時也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營管理學(xué)校的辦學(xué)理念和思路及所取得的成就?？疾鞂W(xué)習(xí)中的所有信息和場面不斷在我們的腦海中浮現(xiàn)，并且不時地在我們思想中與我們的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我們感受頗深，回味無窮，也深受鼓舞。下面就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報如下：
一、樹理念、建文化、創(chuàng)特色。
中國教育改革發(fā)展中長期規(guī)劃的指導(dǎo)思想是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。所以學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，戰(zhàn)略核心是解決好培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的問題，戰(zhàn)略重點(diǎn)是提高學(xué)生的社會責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新型國家的核心競爭力的基礎(chǔ)是人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，那么創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，提高教育質(zhì)量就成為我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新任務(wù)，所以創(chuàng)造良好的教育勢在必行。
1.與時俱進(jìn)、樹立人才培養(yǎng)的新理念。
人才的培養(yǎng)方式，即人才培養(yǎng)的道理就像體育比賽一樣，如果我們只設(shè)置一個項目，就只能產(chǎn)生一個冠軍，如果我們設(shè)置一百個項目，就會產(chǎn)生一百個冠軍。在這種多元化的育人理念下，學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)360行，行行出狀元的人才培養(yǎng)目標(biāo)。這種新的辦學(xué)理念體現(xiàn)了全新的人才觀和價值觀，為師生的成長、發(fā)展及學(xué)校的發(fā)展指明了方向?？疾熘械乃娝剤远宋覀兊霓k學(xué)信念，也充分證明了我校提出的“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”是符合我校實(shí)際、遵循育人規(guī)律、體現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建，創(chuàng)造與應(yīng)用知識，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就自然成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)“教育以教師為本，辦學(xué)以學(xué)生為本”的人本思想。
2.文化興?！獙W(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校是傳承文化的陣地。一個學(xué)校物質(zhì)上、生源上都可以暫時落后，但在文化上不可以落后。學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構(gòu)建社會和諧”的教育價值觀要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。傳承文化的思路應(yīng)該歸納為縱橫兩條線。橫線是從中外文化的差異看中國文化與其它文化的不同點(diǎn)，而縱線是從歷史的角度考慮文化的作用，考慮漢文化對世界的影響和貢獻(xiàn)。同時要關(guān)注傳承文化一定要克服負(fù)面的文化影響阻力，舍棄不適應(yīng)時代發(fā)展的東西。我校就要圍繞辦學(xué)的核心理念，提出文化工程建設(shè)，即在建設(shè)主體方面打造領(lǐng)導(dǎo)文化、教師文化、學(xué)生文化、服務(wù)文化;在文化結(jié)構(gòu)方面，建立制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、精神文化;在校園文化方面，建設(shè)德育文化、環(huán)境文化、課程文化、特色文化。重視以辦學(xué)理念相融共生的文化環(huán)境建設(shè)，突出辦學(xué)特色的觀念文化建設(shè)，加強(qiáng)文化品質(zhì)的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，讓具有較強(qiáng)生命力的學(xué)校文化成為學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，促使學(xué)校成功步入可持續(xù)發(fā)展的軌道上來，使文化興校成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要策略。文化興校要抓住兩個關(guān)鍵：從校園文化到文化校園。
人才的培養(yǎng)方式，即人才培養(yǎng)的道理就像體育比賽一樣，如果我們只設(shè)置一個項目，就只能產(chǎn)生一個冠軍，如果我們設(shè)置一百個項目，就會產(chǎn)生一百個冠軍。在這種多元化的育人理念下，學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)360行，行行出狀元的人才培養(yǎng)目標(biāo)。這種新的辦學(xué)理念體現(xiàn)了全新的人才觀和價值觀，為師生的成長、發(fā)展及學(xué)校的發(fā)展指明了方向?？疾熘械乃娝剤远宋覀兊霓k學(xué)信念，也充分證明了我校提出的“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”是符合我校實(shí)際、遵循育人規(guī)律、體現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建，創(chuàng)造與應(yīng)用知識，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就自然成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)“教育以教師為本，辦學(xué)以學(xué)生為本”的人本思想。
2.文化興?！獙W(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校是傳承文化的陣地。一個學(xué)校物質(zhì)上、生源上都可以暫時落后，但在文化上不可以落后。學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構(gòu)建社會和諧”的教育價值觀要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。傳承文化的思路應(yīng)該歸納為縱橫兩條線。橫線是從中外文化的差異看中國文化與其它文化的不同點(diǎn)，而縱線是從歷史的角度考慮文化的作用，考慮漢文化對世界的影響和貢獻(xiàn)。同時要關(guān)注傳承文化一定要克服負(fù)面的文化影響阻力，舍棄不適應(yīng)時代發(fā)展的東西。我校就要圍繞辦學(xué)的核心理念，提出文化工程建設(shè)，即在建設(shè)主體方面打造領(lǐng)導(dǎo)文化、教師文化、學(xué)生文化、服務(wù)文化;在文化結(jié)構(gòu)方面，建立制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、精神文化;在校園文化方面，建設(shè)德育文化、環(huán)境文化、課程文化、特色文化。重視以辦學(xué)理念相融共生的文化環(huán)境建設(shè)，突出辦學(xué)特色的觀念文化建設(shè)，加強(qiáng)文化品質(zhì)的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，讓具有較強(qiáng)生命力的學(xué)校文化成為學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，促使學(xué)校成功步入可持續(xù)發(fā)展的軌道上來，使文化興校成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要策略。文化興校要抓住兩個關(guān)鍵：從校園文化到文化校園。
準(zhǔn)”，關(guān)注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價值取向。
2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化機(jī)理、厚重的文化積淀、持久的文化傳承、深邃的文化理念，使之逐步成為特定區(qū)域內(nèi)、特定人的內(nèi)在的思維方式、行為方式和生存方式，并可持續(xù)地對后來人產(chǎn)生巨大的影響。文化校園的形成過程中，更看重的是人文底蘊(yùn)的積淀，注重的是人的文化自覺性，關(guān)鍵的是從人與文化關(guān)系去思考人的成長和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)的是自然、自覺、自信、自律。我校要抓住“校安工程”的良好契機(jī)，高站位決策校園文化建設(shè)，讓其逐步朝著文化校園的奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向和功能定位等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
3.重實(shí)際，創(chuàng)特色。
特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程，也是提高教育質(zhì)量的過程。所以特色學(xué)校必須具備以下特征：
1)、特色學(xué)校是個性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小，都有其同類學(xué)校的共性，也有其自己的個性。特色學(xué)校是一種在尋求服從于一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動的成果。這種獨(dú)特性具有整體效應(yīng)，“以點(diǎn)帶面”、“以局部帶整體”、“以核心帶全局”，最終使學(xué)校在全方位、多角度都能反映出這種獨(dú)特性，成為一種綜合效應(yīng)。首先應(yīng)有學(xué)校特色，它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)校活動中充分的貫徹始終，從而使學(xué)校在各個方面辦出特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。但具有學(xué)校特色的學(xué)校不一定最終能成為特色學(xué)校，需幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教師努力共建。
2)、特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個方面：第一，成功地確立了辦學(xué)價值觀。辦學(xué)價值觀是辦學(xué)的靈魂，并且這種辦學(xué)價值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會認(rèn)可的。
第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過程，就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過程，其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。
3)、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式，有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進(jìn)，求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
綜上所述，特色學(xué)校的創(chuàng)建需要有個性的領(lǐng)導(dǎo)集體和有特長的教師隊伍;需要和諧的學(xué)校文化和有效的辦學(xué)機(jī)制。它的形成過程是一個循序漸進(jìn)、不斷發(fā)展的過程。追求特色，不能急功近利，打造特色，不能故弄玄虛。在考察中我們親眼目睹了上海世博園小學(xué)、南京雨花臺外國語小學(xué)和山東壽光逢苑小學(xué)，它們的特色項目很有個性，很有文化性，很有持續(xù)發(fā)展性。從而使我校也堅定了思想認(rèn)識，我們要緊緊抓住現(xiàn)有特色項目的建設(shè)，把特色的亮點(diǎn)不斷放大，讓其持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。點(diǎn)亮多盞燈，照亮師生前行的路，讓他們欣賞路上的風(fēng)景，體驗路上的成功，為不斷的前行鼓足勇氣和充滿信心。
二、抓科研，強(qiáng)隊伍，提質(zhì)量。
校本教研是學(xué)校針對自身的教學(xué)問題而實(shí)施的一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)研究。它對學(xué)校的教學(xué)工作有著直接的指導(dǎo)意義，能夠大面積促進(jìn)教師的專業(yè)成長和提升教師的整體素質(zhì)。有效開展校本教研需要有校本教研策略。
1.立制度(建立研學(xué)制度)。校本教研是以校為本，強(qiáng)調(diào)圍繞學(xué)校自身遇到的問題開展研究，所以推行校本教研，必須建立符合學(xué)校實(shí)際的校本研學(xué)制度。(1)理論學(xué)習(xí)制度。學(xué)校要積極開展集中學(xué)習(xí)、組室學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，為教師提供學(xué)習(xí)教育理論、理念的平臺，做到理論學(xué)習(xí)與資料收集相結(jié)合;要積極為教師提供展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺，做到外出學(xué)習(xí)與校內(nèi)匯報相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)為自我提升而學(xué)習(xí)。(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課和參與教研活動制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要有計劃、有目的，聽誰的課，什么時候聽，聽課前后要做哪些準(zhǔn)備工作，都要列入自己每周的工作日程。通過有針對性的聽課，課后要與任課教師及時交換意見，及時反饋、溝通，做出導(dǎo)向性評價，促進(jìn)課堂模式的生成和不斷提升。(3)強(qiáng)化集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，形成良好的校本教研氛圍，打造良好的研學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的師資隊伍。山東壽光教育局和上海建平中學(xué)做得很到位。
念還要求教師的教學(xué)反思要延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)反思，擴(kuò)大教學(xué)反思的范圍，提高教學(xué)反思的品牌。通過師生不斷的反思，更新教與學(xué)的觀念，改變教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育的能力，實(shí)現(xiàn)教育的最高境界：“教是為了不教?！蹦暇┯昊ㄅ_中學(xué)和上海建平中學(xué)把此項工作做得很扎實(shí)。
3.講科學(xué)。課題研究是校本教研的靈魂，校本教研只有扎根于教育科研的土壤上才能枝繁葉茂。開展校本教研，必須有一個統(tǒng)領(lǐng)的核心課題，才能更加明顯地提高成效。壽光教育局的綜合實(shí)踐活動有利于突破知識教育的諸多局限性，走進(jìn)知識內(nèi)核是基于實(shí)踐的邏輯學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)，而不只符號學(xué)習(xí)。上海建平中學(xué)的課程整合、走班上課、校本教材開發(fā)，充分證明了適合的教育才是真正的教育。目前我校的校本教研的核心課題是“導(dǎo)學(xué)案習(xí)得法”。它不僅是開展校本教研、校本教材研發(fā)的載體、手段和方法，同時也是體現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育的新理念，更能促進(jìn)我校課堂教學(xué)的嶄新模式的生成。它要求教師積極開展“導(dǎo)學(xué)案”的應(yīng)用性和實(shí)用性的研究，增強(qiáng)教科研意識，以“導(dǎo)學(xué)案”帶動課堂改革，以課改促進(jìn)課題研究，以課題研究凝聚人心，及時積累、總結(jié)、反思、推廣，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的生命力。培養(yǎng)更多的名師，努力創(chuàng)建地區(qū)特色名校。
總之，學(xué)校要把校本教研工作作為學(xué)校發(fā)展和前進(jìn)的基礎(chǔ)，將教師的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、校本培訓(xùn)有機(jī)融為一體，大面積提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，不斷推進(jìn)新課程改革，大力整合教育資源，實(shí)現(xiàn)校本教研的策略性大轉(zhuǎn)變，促進(jìn)“三名”工程的創(chuàng)建，開創(chuàng)杭錦教育燦爛的明天。
本次外出考察，感悟頗多，體會很深。從思想上給自己的工作有了一個明確的定位，我校將堅定不移地走文化興校之路，秉持“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”的理念，推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建，加強(qiáng)“三支隊伍”建設(shè)，深入教科研領(lǐng)域，探索以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的課改模式，努力打造更多的名師，培養(yǎng)大批特長人才，為杭錦教育振興、壯大添磚加瓦，為“三名”工程的大力實(shí)施錦上添花，爭取在三至五年時間內(nèi)把學(xué)校建設(shè)成為特色項目明顯、基礎(chǔ)教育實(shí)力雄厚的地區(qū)特色名校。
兩點(diǎn)建議：一是大力度整合教育資源，招聘成熟教師，從根本上解決結(jié)構(gòu)性教師短缺的現(xiàn)實(shí)問題。二是進(jìn)一步統(tǒng)一辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，逐步形成辦杭錦大教育的格局。
學(xué)校外出考察報告篇八
各位教師:。
受第七屆三次教職工大會的委托，我將向第七屆三次教職工全體代表、列席代表，作南邵小學(xué)第七屆三次教職工工作報告。
按有關(guān)規(guī)定第七屆三次教職工大會籌備組于20____年10月8日成立，第七屆三次教職工大會成立暨第三次會議于10月26日正式召開。第七屆三次教職工大會正式教職工有24名。
一、代表和組織結(jié)構(gòu)：
學(xué)校工作的需要，第七屆三次教職工大會設(shè)立了提案評議組、由本屆全體教職工組成。
第七屆三次教職工大會還審議了：《上口鎮(zhèn)中小學(xué)人事制度改革方案》、《上口鎮(zhèn)中小學(xué)干部、教師量化評估辦法》等。
二、充分發(fā)揮工會在教職工中的作用，民主管理水平不斷提高。
工閉會期間，工會積極組織教職工參與日常的民主管理活動，督促檢查教職工大會決議、決定和代表提案的落實(shí)。
三、堅持制度，落實(shí)職權(quán)，使教職工大會在學(xué)校工作中發(fā)揮重要作用。
教職工大會作為學(xué)校現(xiàn)代管理體制的重要組成部分，主要體現(xiàn)在堅持制度、落實(shí)職權(quán)、發(fā)揮作用上。領(lǐng)導(dǎo)始終堅持教職工大會制度，定期召開教職工大會，定期向教職工作工作報告。學(xué)校改革方案、發(fā)展規(guī)劃、財務(wù)預(yù)算、規(guī)章制度等重大事項，都提交教職工大會審議通過;學(xué)校改造、大型工程、以及干部選拔、職稱評定、工資晉升等涉及教職工利益的重大問題，學(xué)校主動征求教職工大會的意見。堅持每年教職工大會民主評議學(xué)校中層及以上干部的制度，使民主評議監(jiān)督權(quán)得到落實(shí)。行政決策經(jīng)教職工大會審議通過后變?yōu)榻搪毠さ淖杂X行動。因而大大加快了改革發(fā)展的步伐。
四、建立有效的運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮教職工大會在校務(wù)公開工作。
中的地位與作用。
幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視校務(wù)公開工作，建立了相應(yīng)的工作制度，進(jìn)一步完善民主管理制度，提高民主管理水平，激發(fā)廣大教職工關(guān)心、支持和參與管理的積極性，大家一致認(rèn)為，開展校務(wù)公開不是增加負(fù)擔(dān)，而是履行責(zé)任;不是制造對立，而是求得融洽。做好這項工作，必然對教育的改革、學(xué)校發(fā)展起到極大的助推作用。
學(xué)校不僅非常重視校務(wù)公開工作，并領(lǐng)導(dǎo)了這項工作的決策和實(shí)施。為進(jìn)一步深化民主管理，使廣大教職工充分享有知情權(quán)、參與權(quán)。抓住教職工普遍關(guān)心又必須讓教職工知曉的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題。
首先是公開在細(xì)微處。常年堅持每月一公開制度。列入公開的事項包括很多方面：對人的(如：干部外出考察培訓(xùn))、對事的(如：評先、評優(yōu)等)、對物的(如：大宗物質(zhì)購買)進(jìn)一步增大了透明度。
其次是公開在實(shí)效處。學(xué)校為營造民主管理的實(shí)效性氛圍，對教職工關(guān)心的事項不僅及時公開，而且讓工會提早介入階段性的工作，真心實(shí)意地接受群眾的監(jiān)督。
再次是公開在敏感處。學(xué)校的財務(wù)管理、大宗購物及獎金分配一直是教職工最敏感、最關(guān)心的問題。我們堅持做到經(jīng)費(fèi)預(yù)決算公開。物資采購、基建維修、用工等有關(guān)財務(wù)及時公開，目前，我們就教育教學(xué)改革和發(fā)展方案、學(xué)年工作計劃、教職工職稱評聘、工資晉升、評先評優(yōu)、大宗物資采購等方面內(nèi)容已及時進(jìn)行了校務(wù)公開。
由于主人翁意識增強(qiáng)了，心情舒暢了，工作積極性提高了，干群關(guān)系更加融洽了，各方面工作均注入了新的生機(jī)和活力，實(shí)施校務(wù)公開，有力地促進(jìn)了各項工作的發(fā)展。
學(xué)校外出考察報告篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):。
我是x小學(xué)校長，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)信任，讓我在校長位置上鍛煉了那么多年，在那么多年的校長工作中，我積極配合中心學(xué)校各部門，做好各部門安排的工作，上面怎么要求我就遵照執(zhí)行，所以得了“狗”的稱號。別人這么說我可以理解，因為我知道做事的人總是有人會說長道短，只有不做事的人才有人看不見。我不是因為這個說氣話辭職，是的確有自身的困難。
辭職的原因不怪那個老師，都是我自己的原因，首先我能力有限，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在家庭、工作都要照顧，很多工作起不了帶頭作用。許多規(guī)范只能是空設(shè)，沒有約束力，也難怪自己制定的規(guī)范都不能夠遵守，誰會遵守。其次我性格不好，不善于交際和交流，遇到一點(diǎn)情況處理能力差，常常給領(lǐng)導(dǎo)們難堪，我雖然知道不是我的責(zé)任，但是我愧對領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。的確我也處理不了這樣那樣的問題。第三方面，我對不住領(lǐng)導(dǎo)，因為有些工作我為了好協(xié)調(diào)下面，應(yīng)付上面對有些工作進(jìn)行縮水。就這一點(diǎn)請免去我的校長職位吧。
辭職的第二個原因是，我身體不好，經(jīng)過醫(yī)院診斷，我有神經(jīng)衰弱癥，經(jīng)常失眠頭疼，長期為瑣事煩惱，恐怕小命不保?？吹饺龂萘x后我發(fā)現(xiàn)我的頭疼病比曹操的還厲害。
辭職的第三個原因是我覺得我不愛當(dāng)老師，更不愛當(dāng)校長，既然命運(yùn)先選擇我老師就讓我當(dāng)一個平凡的老師就行了，我喜歡平常的生活。因為我覺得這幾年的校長當(dāng)下來一點(diǎn)感覺都沒有，沒有興趣，既然沒有興趣的事情，是做不好的，只會扯后腿，阻礙學(xué)校的發(fā)展。為了祖國的下一代，為了學(xué)校的發(fā)展，請允許我辭職。
請各位領(lǐng)導(dǎo)研究一下，讓我辭職，我會感謝你們的。辭職后為了以后好開展工作，對我的處理有兩種方法。一是調(diào)離原學(xué)校。二是就地免職，我不會怪你們，你們也有難處，我會好好支持下一位校長的工作。
此致
敬禮
申請人:。
20xx年x月x日。
學(xué)校外出考察報告篇十
為了破解長期困擾我們的工作難題，更加準(zhǔn)確地把握政策、理清思路、更好地服務(wù)大局，經(jīng)鄒主任同意，由xx副主任帶隊，xx等五名財務(wù)人員參加，于8月4日至8月6日，赴xx、xx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，主要學(xué)習(xí)他們在公司經(jīng)營、土地運(yùn)作、財務(wù)管理以及融資工作等四個方面的先進(jìn)經(jīng)驗。經(jīng)過三天緊張的行程，我們開闊了眼界、增長了見識，充分感受到了全國開發(fā)區(qū)都是一家人的深情厚誼。同時，我們也看到了開發(fā)區(qū)完美的前景、堅定了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心，到達(dá)了預(yù)期的目的，完成了此行的主要任務(wù)。具體情景小結(jié)如下：
一、在兩個開發(fā)區(qū)座談的主要資料：
(一)公司經(jīng)營方面：
兩個開發(fā)區(qū)的總公司都經(jīng)歷了與管委會“兩塊牌子、一套班子”的合署辦公階段。不一樣的是一個先合后分，一個是先分后合。
xx開發(fā)區(qū)總公司，在之前，老總由副主任兼，比較獨(dú)立。20，因為管委會主要領(lǐng)導(dǎo)變動，并入財政局合署辦公，采取“大財政、大預(yù)算、大融資”的管理模式。實(shí)行“三權(quán)分離”，決策權(quán)(管委會)、預(yù)算概算(總公司)、建設(shè)權(quán)(建設(shè)局)?？偣镜亩ㄎ皇峭度谫Y平臺。
xx開發(fā)區(qū)總公司經(jīng)過26年的發(fā)展歷程，成份比較復(fù)雜。在財務(wù)管理與控制方面，初期與管委會合在一齊，常務(wù)副主任兼老總。此刻則相對獨(dú)立，但總公司財務(wù)部還是要承擔(dān)財政局一部分分工。總公司的定位是：一城市運(yùn)營商。第一是負(fù)責(zé)土地開發(fā)，包括征地拆遷，但為了回避關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)起見，拆遷、安置采取了兩條線管理;第二是承擔(dān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);第三是低價位商品房建設(shè)。
二在早期有市場行為。一方面做過房地產(chǎn)開發(fā)項目，主要是在區(qū)外發(fā)展，做利潤。另一方面組建外貿(mào)集團(tuán)，此刻是全國五十強(qiáng);三是政府投資機(jī)構(gòu)。一方面是管理投資工作，其中一個大的亮點(diǎn)是投資銀行業(yè)，在江蘇銀行和交通銀行都有股份。另一方面是滿足引進(jìn)外資需要。具體是做了江蘇王子、創(chuàng)投基金(擔(dān)保公司)和高科技領(lǐng)域。
比較一下兩個開發(fā)區(qū)總公司的發(fā)展歷程，我們很容易得出一個結(jié)論：投資公司的運(yùn)行沒有一成不變的模式，應(yīng)因時而變，“方便管理、利于大局，增速發(fā)展”才是硬道理。獨(dú)立不獨(dú)立，只是領(lǐng)導(dǎo)分工問題，不是決定公司發(fā)展與否的關(guān)鍵因素。
所以，此前一向困擾我們的“新城公司缺乏自主權(quán)，運(yùn)行不順暢”的問題，說到底，其實(shí)是由于我們單純站在公司角度研究的原因，是缺乏全局觀念的表現(xiàn)。
(二)土地運(yùn)作。
從介紹的情景看，兩地思想都比較解放，善于規(guī)避政策，勇于創(chuàng)新措施，敢于以我為主。都力求利用最少的土地資源，開發(fā)更大的經(jīng)濟(jì)效益。用他們的話就是“沒有大的項目、好的項目，是不會輕易批土地的”。當(dāng)然，兩地的發(fā)展也同樣受到了土地指標(biāo)的瓶頸制約。xx開發(fā)區(qū)抓住機(jī)遇，曾以9800元畝的價格購買了其他地區(qū)10000畝的土地指標(biāo)，主要作為安置房的土地儲備，因為今后回遷戶必然要求把他們的安置房由小產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)為大產(chǎn)權(quán)，從而引發(fā)不穩(wěn)定因素。
并且，對于已經(jīng)落戶的產(chǎn)能相對較低、土地產(chǎn)出比不高，或者不貼合整體產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局要求的企業(yè)，xx采取了合同一到期就不再續(xù)約的做法，重新收回土地、重新布局。這其實(shí)也是我們招商引資的一個契機(jī)，發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)調(diào)整出局的企業(yè)，在我們那里應(yīng)當(dāng)還是會有必須的發(fā)展空間的，能夠與我們其它的招商項目綜合研究。
除了土地的一級開發(fā)外，兩個地區(qū)還都進(jìn)行了房地產(chǎn)開發(fā)。xx開發(fā)區(qū)的一個成功做法是與xx中學(xué)(江*母校)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，由開發(fā)區(qū)在境內(nèi)供給土地，xx中學(xué)投資，新建xx中學(xué)分校，從而帶動周邊開發(fā)的房地產(chǎn)項目升值更快、運(yùn)營更好，實(shí)現(xiàn)了社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。xx開發(fā)區(qū)由于成立較早(1984年12月)，沾了政策的光，起步階段是國務(wù)院投資助推，用他們的話說就是“當(dāng)初錢都花不完的”，所以，在土地整理方面是做好“七通一平”才掛牌上市。在方面我們目前還不具備這樣的財力，只作為情景通報提一下。
(三)財務(wù)管理和投融資工作。
第一，財務(wù)管理方面。
由于其必須貼合總公司運(yùn)營模式的要求，具體業(yè)務(wù)的處理方法林林總總，那里就不再展開。
但有一個共性問題，就是由于開發(fā)區(qū)高速發(fā)展的特殊性，政企業(yè)務(wù)交叉的現(xiàn)象難以避免，表此刻會計處理上，就是即便最新的《會計準(zhǔn)則》里面的會計科目，也滿足不了新的業(yè)務(wù)要求。和我們一樣，兩地也都采取了“自造”會計科目的做法。比如在處理房地產(chǎn)開發(fā)子公司的成本核算上，xx總公司就設(shè)立了“開發(fā)成本”的會計科目。由于業(yè)務(wù)關(guān)系過于繁多，區(qū)分起來十分困難，有些會計科目甚至都細(xì)化到了六級、七級。最終審計的時候，鑒于業(yè)務(wù)的真實(shí)性和合理性，審計人員也只能一笑認(rèn)可。
相信不久的將來，隨著相關(guān)法律、法規(guī)的進(jìn)一步完善，國家必須會出臺一個區(qū)別于其他的、專門適合于開發(fā)區(qū)的會計準(zhǔn)則。相當(dāng)于介乎企業(yè)會計和事業(yè)會計之間的一個會計門類。
第二，投融資工作。
在投資方面，開發(fā)區(qū)的投入產(chǎn)出周期較長，在投入產(chǎn)出比上，不能也不應(yīng)與企業(yè)相比較，因為那里面還有個社會效益和社會職責(zé)的問題。尤其在開發(fā)區(qū)普遍存在的、資金運(yùn)轉(zhuǎn)極端困難的情景下，這個周期就更顯漫長，投入產(chǎn)出比也更像是杯水車薪。所以，在資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了投資需要的情景下，兩地開發(fā)區(qū)在早期的時候，都采取過一些十分措施。比如對于標(biāo)準(zhǔn)廠房的問題，xx就采取過先給企業(yè)使用幾年，再成本價賣給企業(yè)的“壯士斷腕”的做法。
看起來開發(fā)區(qū)是虧了，但其實(shí)從另一個角度來說，賣過的廠房還在開發(fā)區(qū)，收回的資金又能夠繼續(xù)投入。這完全是特殊時期的特殊之舉，是因勢而為的變通做法，不能也不應(yīng)按平常時期的標(biāo)準(zhǔn)來衡量和看待。
在融資方面，兩地都采取了發(fā)展、做實(shí)子公司，自主搭建融資平臺、提高銀行授信額度的進(jìn)取做法。為了做大企業(yè)的營業(yè)收入和現(xiàn)金流，滿足銀行更大授信額度的要求，各個子公司相互間的變通交易就順理成章了。xx開發(fā)區(qū)由于資金需求和缺口更大，投入的人力相對更多，有10名融資人員分兵出擊，多點(diǎn)開花。尤其值得我們借鑒的是，他們與股份制銀行的成功合作。由于體制的原因，能夠變通的余地相對更大、機(jī)會更多。
二、總的體會和幾點(diǎn)提議。
(一)總的體會。
這次考察的兩個開發(fā)區(qū)都是二級市的開發(fā)區(qū)，起步更早，規(guī)模更大，在經(jīng)濟(jì)總量、影響力和吸引力上我們確實(shí)沒有可比性。之所以選擇去，主要是兩地發(fā)展理念、業(yè)務(wù)水平以及文化底蘊(yùn)打動了我們，尤其是他們的業(yè)務(wù)，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多。從結(jié)果來看也是收獲頗豐，不虛此行。
可是，讓我們不曾想到的是，我們引以為驕傲的xx，人家居然都沒聽說過。我們的宣傳工作確實(shí)太落后了。要明白，我們?nèi)サ目墒沁@些城市的最前沿——開發(fā)區(qū)，并且又是本省，同在江北。
(二)提議。
1、提議管委會在財力許可的情景下，今后有針對性的多組織人員出去學(xué)習(xí)，效果當(dāng)會立竿見影。
2、進(jìn)一步加大宣傳工作力度，尤其要針對各地的開發(fā)區(qū)。人家都沒聽說過我們，再多的機(jī)會，也不會想到我們。
3、招商引資的視野應(yīng)當(dāng)更加開闊。能夠借鑒政府常用的結(jié)成友好城市的做法，與發(fā)達(dá)地區(qū)的開發(fā)區(qū)結(jié)成友好開發(fā)區(qū)。顯而易見的好處是占領(lǐng)了招商引資的有利平臺，人脈資源更廣、招商信息也更多。
短短的三天時間，應(yīng)對面的座談也只是幾個小時，我們的收獲和體會還是很多的。一些深層次的問題和破解之道，我們會在今后不斷的工作實(shí)踐中思考、改善。當(dāng)然，我們也必須會與這些新交的朋友長期堅持友誼、堅持聯(lián)系。
學(xué)校外出考察報告篇十一
xxxx月28日下午至xxxx月29日，第一考察學(xué)習(xí)小組一行9人在副校長xxxx同志的帶領(lǐng)下，先后到淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、xxxx經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、xxxx財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等高職院校，就學(xué)校升格高職后在教育教學(xué)管理模式、機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并參觀了相關(guān)高校的校園及實(shí)驗實(shí)訓(xùn)基地?，F(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、總體感受第一考察學(xué)習(xí)小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的內(nèi)容主要有高職校的機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能劃分、系部管理模式、內(nèi)部分配制度等，較之這三所院校的硬件設(shè)施、內(nèi)部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院有一定差距外，而與xxxx經(jīng)貿(mào)高職校、xxxx財經(jīng)高職校差別不大。這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級管理模式，教育教學(xué)管理的重心下移至各個系部，各行政處室主要做好服務(wù)、協(xié)調(diào)、督查等工作，各系部職責(zé)明確、責(zé)權(quán)分明，整個學(xué)校嚴(yán)格按照制訂的教育教學(xué)管理規(guī)章制度運(yùn)行。我校于上世紀(jì)90年代初實(shí)行?？贫壒芾砟Ｊ?，經(jīng)過長期運(yùn)行和不斷改進(jìn)后，我校在?？贫壒芾砩弦逊e累了較為豐富的經(jīng)驗，各處室、專業(yè)科的崗位職責(zé)明確，各項管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開展部門工作，確保了整個學(xué)校教育教學(xué)工作高速高效運(yùn)行，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺階。由中職升格高職校后，學(xué)校在辦學(xué)理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化；搬遷新校區(qū)后，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)大，原有的管理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際，為此，對學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度、管理模式進(jìn)行改革已成為我們?nèi)w學(xué)習(xí)成員的共識。
要堅持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理分配”的`分配制度，實(shí)行個人收入與崗位職責(zé)、工作實(shí)績掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關(guān)鍵崗位傾斜的分配激勵機(jī)制，獎勤罰懶，重實(shí)績、重貢獻(xiàn)，合理拉開差距，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性。
【二】。
xxxx年6月4日，在xxxx率領(lǐng)下公司一行對xxxx焦化有限公司進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，考察目的主要是通過“對標(biāo)”提升金暉煤焦綜合管理水平，對比標(biāo)桿找差距，對照標(biāo)準(zhǔn)提問題。人力資源部主要與金華焦化有限公司經(jīng)營部（企管）進(jìn)行接頭，通過深入了解考核模式，受益匪淺，現(xiàn)將考察學(xué)習(xí)情況匯報如下：
（一）經(jīng)營（企管）部情況。
經(jīng)營部下設(shè)財務(wù)、勞資、企管三個版塊。其中企管部職能主要是對各單位及正職考核、材料等標(biāo)的管理、合同管理、erp系統(tǒng)、修繕項目等的管理。編制情況為：部長1人，科員3人（其中2人分管材料計劃等申報工作）。
（二）工作的亮點(diǎn)。
1.該公司考核緊緊圍繞“全面預(yù)算管理”“成本精細(xì)化管理”體系運(yùn)作，各單位定崗定編、燃料、動力、材料消耗、其他支出均進(jìn)行核定量化，并層層分解，逐級落實(shí)到各班組、各環(huán)節(jié)、各崗位，形成全方位的預(yù)算執(zhí)行責(zé)任體系?？己朔譃閷挝坏目己撕透鲉挝徽毜目己?。
a、對單位的考核：考核指標(biāo)為產(chǎn)量（核定單價：噸焦工資單價測算單價為xxx元/噸、發(fā)電度數(shù)工資單價為xxx元/萬wkh、粗苯產(chǎn)出率工資單價為xxx元/噸、焦油產(chǎn)出率工資單價為xxx元/噸）材料、耗電、計劃外修、影響生產(chǎn)時間（并折合成產(chǎn)量）。
公司對各單位或部門根據(jù)核定的崗位工數(shù)與崗位工資基數(shù)，實(shí)行工資總額包干，原則上增人不增加工資，減人不減少工資。鼓勵各基層單位合理安排用工，最大限度的減少人浮于事現(xiàn)象，提高勞動效率，增加職工收入。
產(chǎn)量完成計劃，方可得獎。公司出現(xiàn)重大人身傷害事故免除獎金的50%.當(dāng)月出勤班數(shù)必須達(dá)到21個班以上，方可得獎。
b、對中層管理人員的考核：根據(jù)其工作性質(zhì)，實(shí)行崗位工資，并進(jìn)行切塊掛鉤考核，掛鉤任務(wù)（焦炭產(chǎn)量）、經(jīng)營（利潤、成本費(fèi)用、支出）、質(zhì)量（焦炭質(zhì)量、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、環(huán)保、節(jié)能減排、企業(yè)文化、政工、公司安排臨時性任務(wù)）、安全（事故）等指標(biāo)。
各單位正職每月要填制“正職月度工作情況考核表”,對當(dāng)月主要工作完成情況做出簡要總結(jié)，于次月3日前經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字評分后交經(jīng)營部（企管），不提交領(lǐng)導(dǎo)簽字考核表的，掛鉤本職工作部分工資免發(fā)。
單位副職的崗位工資為正職崗位工資的90%.副職考核工資為正職考核后應(yīng)得工資的90%,其中：10%部分由正職對副職實(shí)行二次考核，由正職填報“副職月度工作情況考核表”.正職對副職的考核表于次月3日前交經(jīng)營部（企管），正職不對副職考核的扣正職考核后工資的10%.
主管領(lǐng)導(dǎo)對正職工作情況考核、正職對副職工作情況考核，實(shí)行百分制考核，按分管工作完成情況、工作態(tài)度、責(zé)任心、積極性、工作是否有失誤以及交辦任務(wù)完成情況進(jìn)行打分考核，按分?jǐn)?shù)比例兌現(xiàn)掛鉤部分工資。
2.精細(xì)化管理。
各單位實(shí)行精細(xì)化管理考核，考核辦法及標(biāo)準(zhǔn)明確，項目合理、量分準(zhǔn)確、切合實(shí)際、便于考核，我們深入到化驗中心進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，確實(shí)值得公司推廣學(xué)習(xí)。按照公司精細(xì)化管理要求，填寫a、b、c三卡。a卡由本人填寫簽字，班組考核打分（班組長由車間考核打分）；b卡由班組匯總，公示每日考核結(jié)果；c卡由單位匯總，公示月度考核結(jié)果。三卡考核結(jié)果要求必須一致。
各單位按照公司規(guī)定的分配方法及單位月度考核結(jié)果分配績效工資，并將分配方法及分配結(jié)果進(jìn)行公示，杜絕考核后人為加分或扣分現(xiàn)象。
經(jīng)營部（企管）對各單位的精細(xì)化管理考核工作，每月進(jìn)行一次督導(dǎo)檢查，并加大對中層管理人員的考核力度，掛鉤工資由原來的100元提高到200元，對考核中違反以上規(guī)定的，按掛鉤工資比例進(jìn)行扣罰。
（三）我們的差距及改進(jìn)點(diǎn)：
我公司實(shí)行績效管理以來，重點(diǎn)對部門績效情況進(jìn)行監(jiān)控，在激勵上力度不明顯，甚至出現(xiàn)了為考核而考核的局面。本人認(rèn)為：考核不是最好但是最有效的手段，公司目前滿負(fù)荷生產(chǎn)，員工勞動強(qiáng)度一定程度上加大，但在激勵上卻是1/3負(fù)荷一致。鑒于此員工生產(chǎn)積極性不高，得過且過，關(guān)注流失員工后公司的態(tài)度。
任何一套管理模式不可復(fù)制拷貝，不能搞拿來主義。我們要結(jié)合實(shí)際對考核出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、梳理，提出我們的思路。馬上公司要進(jìn)行xxxx年上半年總結(jié)回顧，我們要重新打量現(xiàn)運(yùn)行績效考核指標(biāo)，對不可控、考核模糊的指標(biāo)要重新修訂，在工資分配上凸顯激勵性。
我們企業(yè)管理拘泥于表面工作，就單基層管理方面公司先后引進(jìn)6s、oec管理、規(guī)范化操作、iso9000體系、績效管理、十項強(qiáng)化管理、定置管理、軍事化管理等，但管理的起色不是很大，這值得我們?nèi)シ此?。我們沒有專注做好一件事情，我們當(dāng)前就是要把規(guī)范化操作工作做好、做扎實(shí)，避免因操作不當(dāng)?shù)仍斐刹槐匾暮蠊?BR> 以上是自己不成熟的想法，懇請公司領(lǐng)導(dǎo)諒解！
學(xué)校外出考察報告篇十二
xxxx月28日下午至xxxx月29日，第一考察學(xué)習(xí)小組一行9人在副校長xxxx同志的帶領(lǐng)下，先后到淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、xxxx經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、xxxx財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等高職院校，就學(xué)校升格高職后在教育教學(xué)管理模式、機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并參觀了相關(guān)高校的校園及實(shí)驗實(shí)訓(xùn)基地?，F(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、總體感受第一考察學(xué)習(xí)小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的內(nèi)容主要有高職校的機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能劃分、系部管理模式、內(nèi)部分配制度等，較之這三所院校的硬件設(shè)施、內(nèi)部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院有一定差距外，而與xxxx經(jīng)貿(mào)高職校、xxxx財經(jīng)高職校差別不大。這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級管理模式，教育教學(xué)管理的重心下移至各個系部，各行政處室主要做好服務(wù)、協(xié)調(diào)、督查等工作，各系部職責(zé)明確、責(zé)權(quán)分明，整個學(xué)校嚴(yán)格按照制訂的教育教學(xué)管理規(guī)章制度運(yùn)行。我校于上世紀(jì)90年代初實(shí)行?？贫壒芾砟Ｊ剑?jīng)過長期運(yùn)行和不斷改進(jìn)后，我校在?？贫壒芾砩弦逊e累了較為豐富的經(jīng)驗，各處室、專業(yè)科的崗位職責(zé)明確，各項管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開展部門工作，確保了整個學(xué)校教育教學(xué)工作高速高效運(yùn)行，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺階。由中職升格高職校后，學(xué)校在辦學(xué)理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化；搬遷新校區(qū)后，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)大，原有的管理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際，為此，對學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度、管理模式進(jìn)行改革已成為我們?nèi)w學(xué)習(xí)成員的共識。
要堅持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理分配”的`分配制度，實(shí)行個人收入與崗位職責(zé)、工作實(shí)績掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關(guān)鍵崗位傾斜的分配激勵機(jī)制，獎勤罰懶，重實(shí)績、重貢獻(xiàn)，合理拉開差距，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性。
學(xué)校外出考察報告篇十三
為了進(jìn)一步開拓視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗，創(chuàng)新工作思路，我們在中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，一行27人來到**、**等地學(xué)習(xí)考察。現(xiàn)在將考察情況匯報如下：
通過公司領(lǐng)導(dǎo)的介紹，我們對該公司有了初步的了解：航天晨光股份有限公司于1999年9月30日成立，并于20xx年6月15日在上海證券交易所上市。公司歷史淵源于清朝洋務(wù)運(yùn)動中創(chuàng)建的金陵機(jī)器制造局，成立于1865年，是中國近代民族工業(yè)的搖籃。新中國成立后，組建**晨光機(jī)器廠，先后隸屬于兵器工業(yè)部和航天工業(yè)部，現(xiàn)為中國航天科工集團(tuán)公司所屬大型綜合機(jī)械制造企業(yè)。
在公司領(lǐng)導(dǎo)安排下，我們一行人在公司內(nèi)進(jìn)行了參觀，對我印象最深刻的就是隨處可見的宣傳欄中對公司企業(yè)文化的介紹，比如企業(yè)的宗旨是用航天高科技服務(wù)社會，造福人類;企業(yè)價值觀是為社會創(chuàng)造價值、為員工謀求福祉;企業(yè)精神是敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè);企業(yè)作風(fēng)是嚴(yán)、細(xì)、慎、實(shí);其他還有治企方針、企業(yè)經(jīng)營、企業(yè)質(zhì)量觀、企業(yè)安全觀等等，從中不難看出，公司高層具有非常先進(jìn)的經(jīng)營管理理念，同時特別注重企業(yè)文化的宣傳工作，它不僅影響、激勵著每一個晨光人，對我們來說也是很好的啟示。
考察期間，中心x書記就如何做好一名合格副職給我們上了生動的一課，x書記用他豐富的經(jīng)驗，深入淺出的講解，結(jié)合目前的工作實(shí)際為我們進(jìn)行了授課，組織科領(lǐng)導(dǎo)又為我們播放了關(guān)于決策力和執(zhí)行力的錄像，對我們啟發(fā)很大，對今后的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，反思自身，有如下幾點(diǎn)體會：
組織任命是對我的信任，我要以此為動力做好工作，不辜負(fù)組織的信任。想真正做好工作需要群眾的認(rèn)可和支持，但組織任命不等于群眾的認(rèn)可，因此，就要戒驕戒躁，時時刻刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律己，寬以待人，以自己良好的人格魅力，贏得大家的尊重和支持，樹立自己良好的形象。
實(shí)實(shí)在在做人，本本分分做事，必須時刻注意，強(qiáng)化自身的修養(yǎng)，從基礎(chǔ)性、日常性工作入手，多做實(shí)事好事，少說空話虛話，對人要誠心對待，對事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，時刻塑造自己實(shí)在、實(shí)際、實(shí)干的良好形象。
在此基礎(chǔ)上，通過自己的努力，不斷提高自己的工作水平。特別是面對一些復(fù)雜問題、特殊問題時要有思路，能夠獨(dú)立思考去解決問題，注意與大家搞好團(tuán)結(jié)，不端架子，持之以恒，就能得到大家的認(rèn)可，樹立自己的威信。
一名副職只有牢固樹立全局觀念，不計名利得失，任勞任怨，才能得到上下的認(rèn)可。一是對自己分管的工作，在考慮問題時要從大局出發(fā)，既要保證分管工作的質(zhì)量，還要有利于單位的整體發(fā)展;二是對于關(guān)系到全局的一些突擊性和臨時性任務(wù)要沖鋒在前，勇挑重?fù)?dān)，不分份內(nèi)份外，為正職排憂解難。
做好分管的具體工作，一是要明確自己分管工作的任務(wù)、范圍、權(quán)限，也就是自己應(yīng)該怎么做、怎么管、管什么。二是工作要仔細(xì)，要積極主動，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，工作中不能怕出問題，不能怕困難。而獨(dú)擋一面是要做到自己擔(dān)負(fù)工作的情況熟悉，充分調(diào)動所有工作人員的積極性，創(chuàng)新工作方法，爭取做出最大的成績，讓正職從具體性事務(wù)中解脫出來，有更多的時間去考慮全局問題。
要力爭一開始就正確。千萬不要做哪些總讓正職擔(dān)責(zé)任、擔(dān)風(fēng)險、擔(dān)心思的事，副職不要給正職惹麻煩、制造麻煩。更不要做出讓正職為你“揩屁股”的事。
以“不越位、不離位、不虛位”為原則，經(jīng)常提示自己、告誡自己、嚴(yán)律自己。
正職是借助副職的力量來實(shí)現(xiàn)自己使命的人。既然如此，副職要多做有助于正職決策和有助于正職體現(xiàn)價值的事，想正職所想，急正職所急，幫正職所需。
雖然做未來的事遠(yuǎn)比做今天的事更重要，但還是要先把今天的事做好。做未來的事，那是正職應(yīng)該考慮的，而做好今天的事則是副職應(yīng)該干的。
副職在工作中要善于做好協(xié)調(diào)，一是與正職加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，與正職保持一致;二是與主管科室的溝通協(xié)調(diào)，保持正確的工作方向;三是與兄弟單位的溝通協(xié)調(diào)，互相有無，加強(qiáng)配合;四是加強(qiáng)本部門協(xié)調(diào)，整合力量，貫徹工作目標(biāo)，共同完成任務(wù)。
處理好與正職的關(guān)系，關(guān)系到班子是否團(tuán)結(jié)和諧，各項工作任務(wù)能否順利開展，作為副職來說，我認(rèn)為首先要甘當(dāng)配角，做好助手，這是前提;其次是樹立兩個意識，一是責(zé)任意識，二是補(bǔ)臺意識，這樣才能輔助好正職的工作。具體來說主要注意以下幾個方面：
一個單位的領(lǐng)導(dǎo)核心就是正職。他是主要領(lǐng)導(dǎo)、一把手。處于主導(dǎo)地位、負(fù)全部責(zé)任。作為副職必須緊緊圍繞正職這個中心、維護(hù)正職的權(quán)力和核心地位。自覺服從正職的領(lǐng)導(dǎo)，深刻領(lǐng)會正職的意圖和要求，發(fā)揮自己的主觀能動性，積極地創(chuàng)造性地開展工作。把配合、協(xié)助正職作為自己的主體意識，形成一個團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、穩(wěn)定和諧的上下級關(guān)系。
副職與正職的權(quán)力是有差距的。正職統(tǒng)攬全局，決定全局，把握大政方針，對單位的事情實(shí)行全局的領(lǐng)導(dǎo)和管理。而副職僅在自己分管的工作范圍內(nèi)具有一定的權(quán)限。而且是正職根據(jù)工作的需要和副職的實(shí)際工作能力和水平授予。副職是在正職授權(quán)范圍內(nèi)進(jìn)行工作的，并對正職負(fù)責(zé)。做事情要掌握一個“度”，多請示、多匯報，對正職沒有授權(quán)的，不能輕易越權(quán)。說話、表態(tài)應(yīng)根據(jù)自己的職責(zé)和權(quán)限。副職一定要切記：“分工不是分權(quán)”。千萬不要把分管的工作看成就是自己說了算。
俗話說：“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁?！币粋€單位班子成員都要以誠相待，鼎力相助，這是最起碼的風(fēng)格和意識。尤其是副職，本身就是助手、就是配角，對正職的支持是分內(nèi)事，也是副職必須具備的素質(zhì)。
研究討論決定工作時，班子成員都有發(fā)言的權(quán)利。副職對某項工作可贊成正職的觀點(diǎn)和做法，也可反對正職的觀點(diǎn)和做法。無論贊成還是反對，當(dāng)形成班子的集體意見后，副職應(yīng)無條件地服從并執(zhí)行。
對某項工作，正職過問的多，指揮的多，副職也不要有情緒。造成這種情況，一方面可能是這項工作重要，是一個時期的中心工作;另一方面，可能是正職覺得副職工作經(jīng)驗不足，能力不夠。面對這種情況，副職應(yīng)多從自身找原因，查不足，多為正職提供信息，共同把工作做好。
對于自己分管的工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，在工作中應(yīng)積極發(fā)揮主動能動性，大膽地處理自己分工內(nèi)的工作，特別是對于一些難點(diǎn)問題的處理上不能推卸責(zé)任，在緊急情況下根據(jù)全局的需要，勇于決斷，勇于負(fù)責(zé)，有時可能受到一時的非議和委屈也要淡然處之。
及時補(bǔ)臺是大局意識的具體體現(xiàn)，當(dāng)正職領(lǐng)導(dǎo)或全局出現(xiàn)漏洞時，作為副職要從組織的最高利益出發(fā)，及時拾遺補(bǔ)缺，自覺補(bǔ)臺，以防止問題的發(fā)生和蔓延。要自覺樹立補(bǔ)臺意識，補(bǔ)正職的臺就是補(bǔ)全局的臺，也是補(bǔ)自己的臺。對影響全局的一些問題要及時報告并提出積極的建議。
學(xué)校外出考察報告篇十四
20xx年7月xx日至xx日，xx縣十二五教務(wù)主任培訓(xùn)班的教務(wù)主任們在縣進(jìn)修學(xué)校楊xx校長帶領(lǐng)下赴浙江xx市實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行為期3天的考察學(xué)習(xí)?？疾爝^程中，我們聆聽了實(shí)驗小學(xué)駱xx校長、xx小學(xué)教育集團(tuán)筧新校區(qū)的主任及杭州xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想和學(xué)校管理報告，使我深感震撼的是他們的教育思想中體現(xiàn)出來的“以人為本”的理念，已經(jīng)滲透到他們工作的各個方面，從而使他們表現(xiàn)出了一種別樣的風(fēng)采。尤其是xx小學(xué)的《激團(tuán)隊潛能，促內(nèi)涵發(fā)展》的報告讓我感受頗深。
一是立足課堂，提高效率，注重學(xué)生綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性；
二是轉(zhuǎn)變評價的觀念和手段，變單一評價為多元、發(fā)展地看待學(xué)生；
三是提高綜合學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)校墻面上，我們看到大批照片，反映出他們豐富的校園生活――夏衍主題文化成了校本教材，各種社團(tuán)活動充分保證展示。在這樣的關(guān)愛下，學(xué)生會快樂地度過每一天。
教學(xué)管理上，他們以堅持三長管理：年級組長、教研組長、備課組長。以年級組每月匯報，學(xué)校每月給年級組考核，把每個年級組每個月做的事情打出等級，形成競爭機(jī)制，自然而然的教師變被動為主動。
“草根”研訓(xùn)，是一種自下而上的研訓(xùn)，以解決教師需求為目的，說白了要對癥下藥?！安莞毖杏?xùn)就是要通過有價值的問題引領(lǐng)，讓教師對教育、教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思、研究、改進(jìn)，提高教師發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，培養(yǎng)研究意識。從語文、數(shù)學(xué)到音樂、美術(shù)、勞技、品德、信息、體育，各學(xué)科、各年級段都有了老師自主研究的課題。學(xué)校構(gòu)建了“一社一體四平臺”新苗成長共同體：師徒結(jié)隊，崗前培訓(xùn)，班級管理論壇，大家深入討論交流、學(xué)習(xí)小結(jié)，并做案例式、沙龍式研究等等。注重常態(tài)課堂教學(xué)研究，課堂教學(xué)診斷，新苗新秀展示活動。
為保證研訓(xùn)高效落實(shí)，學(xué)校實(shí)施條塊結(jié)合的三線管理模式：教導(dǎo)處下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研大組，由教學(xué)副校長和兩位教導(dǎo)主任各分管一個大組，各組再分設(shè)6、7個備課組；修訂一系列保障制度，調(diào)整相關(guān)教師崗位職責(zé)，明確自身責(zé)任；同時，將骨干教師、磨課小組和師徒結(jié)對組織等納入研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
在這樣的大環(huán)境下，激起了老師們探究和成長熱情，創(chuàng)建了“三次設(shè)計兩次打磨”的校本研修模式。
反思我們自己的教育工作實(shí)際，我深感本校的發(fā)展和改革的責(zé)任與壓力。他們的成功，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒，更多的是應(yīng)引起我們的思考。
1、倡導(dǎo)現(xiàn)代化管理和個性化發(fā)展，從制度規(guī)范與人文環(huán)境兩個方面考慮，建立了一種可以引導(dǎo)教師自覺發(fā)展的長效機(jī)制和考核制度，形成和諧、進(jìn)取的團(tuán)隊氛圍。每位教師，尤其是班子成員要有積極的心態(tài)，正確對待工作和生活中的壓力，正確認(rèn)識自己管理的工作的特點(diǎn)和類型，嚴(yán)格管理，真抓實(shí)干。
2、給教師以精神支持，為教師提供專業(yè)引領(lǐng)
創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，形成良好的工作心態(tài)。學(xué)校一定要根據(jù)教師發(fā)展的需求，及時提供必要的高水平的專業(yè)引領(lǐng)。
總之，xx市實(shí)驗小學(xué)之行，使我們開闊了眼界，對優(yōu)質(zhì)教育有了更加深刻的理解；使我們學(xué)習(xí)到了教育管理的先進(jìn)理念，對素質(zhì)教育的本質(zhì)有了更加明確的認(rèn)識。相信在以后的工作中，會進(jìn)一步加強(qiáng)對教育理論的研究和學(xué)習(xí)，樹立“以人為本”的教育觀念，真正實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生個性化發(fā)展、學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展。
學(xué)校外出考察報告篇十五
很難的學(xué)校這次組織外出考察，主要目的是要我們更了解民族文化，對我們的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)的認(rèn)識有所提高。對我們的畢業(yè)創(chuàng)做有很大的幫助。主要考察了佛教文化，道教文化和儒教文化。無論是那種文化，都有很藝術(shù)價值，無論從繪畫，書法，歷史和人文等等，都有著很高的參考價值。就像有人問永樂宮壁畫和清明上河圖有什么區(qū)別。我個人認(rèn)為其實(shí)很簡單，永樂宮壁畫繪畫藝術(shù)高，因為它的造型，和色彩和人物的神態(tài)都達(dá)到了及至，而清明上河圖它的歷史價值高，因為它反映的是真實(shí)社會生活，不像永樂宮的壁畫反映的只是神話不是顯示。
由此麥積山石窟與龍門石窟也是如此，不過有不同與永樂宮的壁畫和清明上河圖。它門有著相同的地方，就是都是佛教文化的留傳，但在表現(xiàn)方式上卻不相同，一個是泥塑藝術(shù)，一個是石雕藝術(shù)。中國古代文化燦爛輝煌，有著五千多年的歷史，石窟藝術(shù)是古代文化中的一朵奇葩，占有很重要的地位。它分布廣泛，反映了我國魏晉南北朝及隋唐時期的佛教藝術(shù)。
麥積山石窟位于甘肅天水城東南45公里處，秦嶺山脈西端，因其外觀“如民間積麥之狀”而得名。石窟開鑿于十六國時期的后秦(公元384——420xx年)，以后南北朝時期的北魏、西魏、北周和隋、唐、宋、元乃至明、清等十幾個朝代，都在這里進(jìn)行了營建。麥積山現(xiàn)存大小窟龕194個，54個位于南崖，140個分布在西崖，除少數(shù)窟龕內(nèi)已空外，共保存了從公元四世紀(jì)末到十九世紀(jì)約1520xx年間的泥塑、石雕7200多件，壁畫1300多平方米。麥積山石窟與莫高窟、云崗石窟、龍門石窟并稱為中國的“四大石窟”。
洞窟窟內(nèi)的藝術(shù)內(nèi)容，及其所反映的思想主題并社會歷史背景之后，作為一點(diǎn)補(bǔ)充，也是合理的邏輯推理:麥積山第127窟作為當(dāng)時在特殊情形下為乙弗后所建的洞窟，特殊的題材與來源，還有特殊的畫工成份等，這些必將對麥積山同時代及其后的石窟藝術(shù)產(chǎn)生深刻之影響，也就是說與乙弗后有關(guān)的社會歷史在麥積山的活動，無疑會對麥積山石窟藝術(shù)活動帶來一些新的現(xiàn)象和因素，也是學(xué)者們所較為共同一致的認(rèn)識，而這些新內(nèi)容的源頭又是與中原洛陽長安等地密不可分，特別是對這些地區(qū)的現(xiàn)存石窟等佛教造像藝術(shù)的全面考察，以及相關(guān)文獻(xiàn)畫史資料等的記載，和對于一些當(dāng)時著名畫家的考察，聯(lián)系到麥積山西魏及其以后石窟藝術(shù)的發(fā)展特征，或許為我們研究麥積山石窟的發(fā)展變化及其在佛教石窟藝術(shù)研究中的地位等相關(guān)課題意義重大。
無論從那個角度去欣賞，都有他偉大文化，就雕塑而言也是有很高的價值，造型和色彩的結(jié)合，比例與形體結(jié)合，都代表著不同時期人們欣賞觀念。同時也留漏出古人內(nèi)心對神的美化。
其次我們也知道，佛教藝術(shù)，特別是佛教壁畫或繪畫藝術(shù)，發(fā)展到西魏時期，仍處在初期階段，并沒有完全成熟。特別是在表現(xiàn)大型經(jīng)變畫方面，基本上仍停留在探索償試階段。如在較早的武威天梯山石窟、敦煌莫高窟、永靖炳靈寺、大同云岡石窟、洛陽龍門石窟、以及麥積山，基本上西魏及其之前的題材以本生、佛傳、因緣故事，千佛、說法圖、尊像畫主為，且均表現(xiàn)得較為原始而簡單，同時又有一部分仍與西域中亞一帶的佛教造像風(fēng)格有相承之關(guān)系。即使在以壁畫著稱的敦煌莫高窟，大型成熟的經(jīng)變畫也是晚到初唐時期才大量表現(xiàn)于洞窟，隋代的經(jīng)變畫均為小幅或并不完全成熟。在繪畫風(fēng)格上，窟壁畫的技法十分成熟，經(jīng)營得當(dāng)，無論是在整體還是局部的表現(xiàn)，均處理得和諧而統(tǒng)一。在著色上也顯得豐富多彩又不失相互照應(yīng)之美。
龍門石窟始鑿于北魏孝文帝時，歷經(jīng)東魏、西魏、北齊、隋、唐、北宋諸朝，歷時400余年雕鑿不絕。古代匠師在這兩座山上鑿窟建寺，使這里成了舉世聞名的石雕藝術(shù)的寶庫。龍門石窟南北長達(dá)1公里，現(xiàn)存窟龕2345個，題記和碑刻3600余品，佛塔50余座，造像10萬余尊。
龍門石窟還有賓陽洞、古陽洞、藥方洞等著名洞窟，保留著大量的宗教、美術(shù)、書法、音樂、服飾、醫(yī)藥、建筑和中外交通等方面的實(shí)物史料，堪稱一座大型石刻藝術(shù)博物館。
龍門石窟規(guī)模宏大，氣勢磅礴，窟內(nèi)造像雕刻精湛，內(nèi)容題材豐富，被譽(yù)為世界最偉大的古典藝術(shù)寶庫之一。它以自身系統(tǒng)、獨(dú)到的雕塑藝術(shù)語言，揭示了雕塑藝術(shù)創(chuàng)作的各種規(guī)律和法則。在它之前的石窟藝術(shù)均較多地保留了犍陀羅和秣菟羅藝術(shù)的成分，而龍門石窟則遠(yuǎn)承印度石窟藝術(shù)，近繼云岡石窟風(fēng)范，與魏晉洛陽和南朝先進(jìn)深厚的漢族歷史文化相融合開鑿而成。所以龍門石窟的造像藝術(shù)一開始就融入了對本民族審美意識和形式的悟性與強(qiáng)烈追求，使石窟藝術(shù)呈現(xiàn)出了中國化、世俗化的趨勢，堪稱展現(xiàn)中國石窟藝術(shù)變革的“里程碑”。
石窟中佛教造像要遵從教義的規(guī)范，使形象與人間保持距離，具有一定的神性。諸如"三十二大人相"、"八十種隨形好"，使人望而起敬，但又不能冷若冰霜，需有人間氣息才覺得可親可信，介于人神之間最有魅力。"神"氣太足使人覺得可敬不可親，難以引起共鳴。"人"間氣太濃，又會沖淡佛教的嚴(yán)肅性，使人一望便覺得似曾相識，無遐想的余地。南北朝及唐代大多數(shù)成功之作，恰在神與人之間，所以頗具魅力。如龍門奉先寺，鑿建于唐高宗時代，是龍門石窟造像中規(guī)模最大，整體設(shè)計最為嚴(yán)密，藝術(shù)水平最高的一處造像。
龍門石窟藝術(shù)為研究我國古代歷史，特別是雕刻、繪畫、書法、建筑、服飾、樂舞、圖案紋樣以及時代社會風(fēng)尚等方面，提供了大量的珍貴資料。
就歷史而言麥積山石窟和龍門石窟都是珍貴的歷史資料，就繪畫而言也可以堪稱一決。
我們假想如果沒有佛教在中國的發(fā)展，我們很難想象這寫藝術(shù)寶貝還能流傳給我們嗎?因此佛教文化的傳播才使我們這些珍貴的藝術(shù)作品流傳給我們。
經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨他們流傳了下來，試想象還有多少藝術(shù)珍品被破壞，而這些珍品也面鄰這威脅完好的，永遠(yuǎn)的保護(hù)將是我們面臨的重點(diǎn)。
如今這些都失去了它們本身的宗教價值，但卻留下了帶有很深時代烙印的豐富的藝術(shù)形象，使我們以致于子孫后代都能從中得到美的享受。
通過我們的這次外出考察課，對我們古代偉大的藝術(shù)珍品觀光和欣賞，對我們的藝術(shù)欣賞觀和審美觀都有很大的幫助。也正因為如此，才讓我對石窟藝術(shù)更加的了解，不僅僅從中學(xué)習(xí)到，雕刻美，書法美，繪畫美，圖案美等等。以后的創(chuàng)作中也回有所感悟，將明間藝術(shù)與我們的作品相結(jié)合，這樣我們的作品才有品位。
4月28日下午至4月29日，第一考察學(xué)習(xí)小組一行9人在副校長李宏生同志的帶領(lǐng)下，先后到淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、徐州財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等高職院校，就學(xué)校升格高職后在教育教學(xué)管理模式、機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并參觀了相關(guān)高校的校園及實(shí)驗實(shí)訓(xùn)基地?，F(xiàn)將具體情況匯報如下:。
一、總體感受。
第一考察學(xué)習(xí)小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的內(nèi)容主要有高職校的機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能劃分、系部管理模式、內(nèi)部分配制度等，較之這三所院校的硬件設(shè)施、內(nèi)部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院有一定差距外，而與徐州經(jīng)貿(mào)高職校、徐州財經(jīng)高職校差別不大。這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級管理模式，教育教學(xué)管理的重心下移至各個系部，各行政處室主要做好服務(wù)、協(xié)調(diào)、督查等工作，各系部職責(zé)明確、責(zé)權(quán)分明，整個學(xué)校嚴(yán)格按照制訂的教育教學(xué)管理規(guī)章制度運(yùn)行。
我校于上世紀(jì)90年代初實(shí)行校科二級管理模式，經(jīng)過長期運(yùn)行和不斷改進(jìn)后，我校在?？贫壒芾砩弦逊e累了較為豐富的經(jīng)驗，各處室、專業(yè)科的崗位職責(zé)明確，各項管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開展部門工作，確保了整個學(xué)校教育教學(xué)工作高速高效運(yùn)行，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺階。
由中職升格高職校后，學(xué)校在辦學(xué)理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化;搬遷新校區(qū)后，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)大，原有的管理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際，為此，對學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度、管理模式進(jìn)行改革已成為我們?nèi)w學(xué)習(xí)成員的共識。
二、具體建議。
1、建立健全完善系部崗位職責(zé)、考核制度等系列規(guī)章制度。
這是一項政策性、原則性較強(qiáng)，工作量較大，工作過程繁雜的系統(tǒng)工程。學(xué)校于今年已組織人員多次到外地的高職院校考察學(xué)習(xí)，對校內(nèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位職數(shù)等框架也已基本明了，因而可以組織一班人馬，結(jié)合學(xué)校實(shí)際對現(xiàn)有管理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責(zé)，健全教育教學(xué)管理規(guī)章，完善各項考核制度。學(xué)校搬遷新校區(qū)后，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以后運(yùn)行過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學(xué)校實(shí)際再加以修改，使之日臻完善。
2、對職能處室和系部負(fù)責(zé)人配備要精干。
實(shí)行系部二級管理，學(xué)校要給予各系部一定程度上的權(quán)利，包括人、財、物;但各系部不得單獨(dú)設(shè)立帳戶，所有收入必須交入學(xué)校大帳，統(tǒng)一支出。系部負(fù)責(zé)人的權(quán)限相對大了，而相應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也應(yīng)加大，必須全面負(fù)責(zé)系部的教育教學(xué)、學(xué)生管理等工作。系部負(fù)責(zé)人的能力要強(qiáng)，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識、服從意識更要強(qiáng);各職能部門負(fù)責(zé)人的服務(wù)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用要進(jìn)一步發(fā)揮。這樣，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，職能處室與各系部相互配合，相互促進(jìn)，推動學(xué)校工作快速發(fā)展。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。
進(jìn)入新校區(qū)后，在校學(xué)生人數(shù)、班級數(shù)急劇增加，有可能會出現(xiàn)一位老師擔(dān)任1個及以上班級班主任的情況，而對班主任的考核必須強(qiáng)化，獎懲力度要加大。此外，還可借鑒其他高職校的模式，即從校外聘用大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員，每人負(fù)責(zé)2-3個班級學(xué)生的管理工作。
4、進(jìn)一步引入競爭機(jī)制，深化分配制度改革。
要堅持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理分配”的分配制度，實(shí)行個人收入與崗位職責(zé)、工作實(shí)績掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關(guān)鍵崗位傾斜的分配激勵機(jī)制，獎勤罰懶，重實(shí)績、重貢獻(xiàn)，合理拉開差距，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性。
學(xué)校外出考察報告篇十六
內(nèi)容提要：本報告主要針對參觀上海世博會后對設(shè)計更深刻的見解，通過對某些館的外形設(shè)計及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、展示作品的認(rèn)識,了解到每個館是怎樣通過這些有限的資源來充分表現(xiàn)自己國家的發(fā)展及民族風(fēng)情的,其中的設(shè)計思想及怎樣吸引游客的手段有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。并且通過對所考察的城市“上海.蘇州”幾個景點(diǎn)的簡單介紹，反映出了兩個城市的不同的城市風(fēng)情。
上海世博會展示設(shè)計
2017年七月十日，我們帶著激動的心情來到了上海。上海是一個快節(jié)奏生活的城市，所以當(dāng)踏上這片土地開始，我們就開啟了一段跑步似的生活，不停歇的爭取有限的時間來更多的認(rèn)識這個復(fù)雜的城市。
斯等制作項目。此外，世界頂級跑車、知名時裝、意大利名畫等奢侈品也將亮相館內(nèi)。展品的陳列方式很值得我們學(xué)習(xí)，例如ppt里所展示的，服裝在擺設(shè)在墻壁上，當(dāng)人們坐著電梯時隨眼就能看到華美的服飾，并且一目了然的展現(xiàn)了意大利服裝的精致。再如鞋的擺設(shè)，它沒有被平放著或是躺著，而是有一個一米多高的鞋做主體，將其他精美的鞋堆積或掛在其上，不僅節(jié)約了空間，讓所有的展品都能被人看到，而且顯現(xiàn)的更有趣。通過三四面普通墻體，及動向的投影表現(xiàn)出一種四維空間，讓人身臨其境。設(shè)計不去要很高科技，就看你能不能用簡單的東西做出復(fù)雜的效果來。
參觀完意大利館，我們火速參觀了哥倫比亞館.智利館.墨西哥館等館。之所以去哥倫比亞館，很大一部分原因是聽說這個館有免費(fèi)的紀(jì)念品發(fā)放。哥倫比亞也和其他南美各國一樣，凡事喜歡慢慢來，切勿心急。話雖如此，也有例外者。哥倫比亞人喜愛紅、黃色、禁忌淺色，所以在館中的燈光多是比較艷麗的。館內(nèi)面積雖小，但設(shè)計者將哥倫比亞的生活通過道具很好的闡述出來。后來回去后，我想了想這館也并沒有什么吸引我的，反而是那些小贈品，那張小貼圖貼臉上，走在路上，不知給哥倫比亞館吸引去了多少游客。這正是策劃者吸引觀光者的手段。有很多關(guān)都用了這內(nèi)方法，例如非洲聯(lián)合館，日本館等。從空中俯視智利館，展館呈不規(guī)則波浪起伏狀，形如“水晶杯”。建筑主體由鋼結(jié)構(gòu)和玻璃墻構(gòu)成，類似木樁的棕色長方體穿越整個“水晶杯”，長方體的側(cè)端構(gòu)成智利館的出入口。館內(nèi)有五個主題展廳，重點(diǎn)展示智利人對城市的理解，包括如何建造一個更好的城市、如何提高人們的生活水平等。設(shè)計者在門口放置了一個女木雕，張開雙臂歡迎游客們的到來，男性木雕則站在館中央，他的臉在手上，指引人們繼續(xù)前行。這都是智力著名設(shè)計師的作品，在出口處可以看到一個人面雕像，那就是一個智利人的臉。通過這些木雕，給我們游客帶來了大量的信息，也展示了他們國家的設(shè)計作品，讓我們更加了解智利。墨西哥館是一座由“風(fēng)箏”組成的奇幻世界。在墨西哥，風(fēng)箏代表人們對未來美好生活的期盼。而風(fēng)箏又起源于中國，它將作為中國和墨西哥兩種古老文化中的共同因素，意喻未來的無限騰飛與發(fā)展，也作為兩國友好進(jìn)程的象征和見證。墨西哥館內(nèi)設(shè)計者在墻上做了肌理變化，用投影設(shè)備將畫面放在上面，放我們知道，不一定所有的電影都是平面的。還有墨西哥特有的搞怪面具工人們免費(fèi)娛樂。
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學(xué)校外出考察報告篇十七
10月31日，在區(qū)教研室張主任的帶領(lǐng)下，我們一行人赴xx市xx中學(xué)xx分校和xx學(xué)校附屬xxx小學(xué)考察學(xué)習(xí)，陰雨綿綿，秋日的寒氣卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情。
在這次考察學(xué)習(xí)活動中，我們參觀了百年老校――南京xxx小學(xué)，張校長“一切為了孩子的生命成長”的辦學(xué)理念、“誠者自成”的經(jīng)典校訓(xùn)及“讓學(xué)校成為孩子一生中到過的最好的地方”的教育理想，讓人贊嘆并深深折服。學(xué)生小導(dǎo)游為我們講解了校園里的淵源三江水、壹公亭飛然、詩翁半梅林、校友名人軒、國學(xué)經(jīng)典園、誠者自成校訓(xùn)壁等校園景點(diǎn)，學(xué)校集古樸與現(xiàn)代、經(jīng)典與時尚于一體，那樣安詳，又那么充滿活力。在這里，讓我真正感受到學(xué)校是學(xué)生最喜歡的地方，是學(xué)生一生中到過的最難忘的地方。
學(xué)校的校園文化深深吸引每位來學(xué)習(xí)的老師，學(xué)校的課堂教學(xué)更給每位聽課老師留下了難以忘懷的印象。那樣充滿智慧的課堂，那樣靈動的課堂，至今在我心頭縈繞。我聽的是一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)雙語課，孩子們用英語興趣盎然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。整節(jié)課學(xué)生活躍但不喧鬧，積極熱情卻又那么有序。他們學(xué)習(xí)的積極性與熱情也感染著我。我思考著這節(jié)課為何給我留下如此深的印象，到底好在哪里？細(xì)細(xì)品來，我感受到有以下幾點(diǎn)：
1、真誠的鼓勵。在孩子們精彩的回答后，會時時跟隨自主地發(fā)自內(nèi)心的真誠的掌聲，這掌聲是每個孩子自信心建立的源泉。每個孩子都愿意大聲地、大膽地發(fā)言，因為在這樣的鼓勵下，他們的自信心是非常強(qiáng)大的。
2、注重細(xì)節(jié)。每次完成小組活動，老師會在要求前不經(jīng)意地加兩個字：快速?？此茻o心，實(shí)則有意，這樣的小細(xì)節(jié)的提醒，正是對孩子課堂習(xí)慣的培養(yǎng)與滲透。
3、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。老師運(yùn)用小組合作的形式，讓學(xué)生充分合作，充分展示。整節(jié)課，我沒有聽到老師太多的語言灌輸，學(xué)生是整節(jié)課的主角。
回來后的第一天，我就在班里試行了一下學(xué)習(xí)所獲。我教一年級，很多孩子喜歡被老師和別人表揚(yáng)，卻不會主動給別人鼓勵。在周一的第一節(jié)課上，我?guī)ь^給回答出色的孩子掌聲，其他孩子也如我一樣學(xué)著給他人掌聲。在后來幾天的語文課上，我不用帶頭，便常常出現(xiàn)孩子們自發(fā)的熱情的掌聲。我想，不管是送掌聲的同學(xué)還是得到掌聲的同學(xué)，他們的內(nèi)心都是快樂的，他們都從中獲取了自信與尊重。
這次學(xué)習(xí)開闊了我的眼界，提高了我對教育教學(xué)的認(rèn)識，也讓我深深感受到無論是學(xué)校還是老師，都要以學(xué)生的快樂發(fā)展、學(xué)生的快樂成長為目標(biāo)，只有學(xué)生喜歡的學(xué)校才是最好的學(xué)校，只有學(xué)生喜歡的老師才是最好的老師，我的目標(biāo)就是讓我們一年級三班的教室成為學(xué)生到過的最喜歡的地方。
學(xué)校外出考察報告篇十八
考察活動共歷時一天半的時間，我們所到之處均受到網(wǎng)貴賓禮遇，唐、津兩市的市級相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)司局負(fù)責(zé)人均全程陪同。考察團(tuán)成員感受到了唐、津兩市對中國鋼研的重視，體驗到了作為一員中國鋼研人的自豪感。
首鋼京唐鋼鐵公司是所有中國鋼鐵人的驕傲，特別是作為新一代可循環(huán)鋼鐵流程項目的主要牽頭單位，中國鋼研為京唐鋼鐵公司的規(guī)劃、建設(shè)提供了強(qiáng)有力的研發(fā)、咨詢等智力支持，得到了包括京唐公司各級領(lǐng)導(dǎo)、專家在內(nèi)的行業(yè)人士的普遍認(rèn)可，中國鋼研的科研實(shí)力和品牌得到了進(jìn)一步提升，這里成為每一個鋼研人的驕傲。但面對著世界最一流的現(xiàn)代化鋼廠，興奮之余，卻總讓人產(chǎn)生一種“不明”的惆悵：近700億的投資呀，我們分得了幾杯羹？這不得不讓我們每個人冷靜思索：我們的科研實(shí)力如何才能最大限度的轉(zhuǎn)化為我們的創(chuàng)收能力；我們的工藝新技術(shù)優(yōu)勢如何才能轉(zhuǎn)化為工程設(shè)計、裝備制造優(yōu)勢。這些問題的解決應(yīng)是集團(tuán)公司冶金工藝工程領(lǐng)域在淘汰落后、整合限產(chǎn)、裝備大型化、資源循環(huán)化的鋼鐵行業(yè)發(fā)展大趨勢下，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，后來居上，取得未來工程市場的入門資格，做大做強(qiáng)的關(guān)鍵所在。
濱海新區(qū)是國家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，距首都北京僅1個小時的車程，距海港18公里、天津機(jī)場9公里、天津火車站19.5公里，交通運(yùn)輸極其方便，是一塊難得的寶地。其獨(dú)有的政策、人才供給、基礎(chǔ)設(shè)施條件、產(chǎn)業(yè)聚集效應(yīng)、品牌影響力、發(fā)展定位等優(yōu)勢不言而喻，被譽(yù)為繼深圳、上海浦東之后，中國經(jīng)濟(jì)新的增長極，成為各大知名企業(yè)的必爭之地，已有多家央企搶先一步進(jìn)行跑馬圈地，打造企業(yè)發(fā)展的機(jī)會平臺。其中新能源、新材料發(fā)展帶已入駐的企業(yè)包括航天一院、航天五院等知名企業(yè)。作為中國最權(quán)威的材料類高科技企業(yè)，似乎這里更適合我們的發(fā)展，原因如下：
1、天津是我國新能源、新材料產(chǎn)業(yè)的最大聚集地天津一直是我國新能源、新材料行業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭羊，這里聚集了天津18所、天津大學(xué)等我國最權(quán)威的電池研究機(jī)構(gòu)，摩托羅拉、諾基亞等最知名的手機(jī)電池生產(chǎn)基地，光伏電池產(chǎn)業(yè)發(fā)展異常迅速，產(chǎn)業(yè)上下游配套齊全。
2、天津的新能源、新材料行業(yè)人才儲備豐富除天津所屬各院所的人才之外，全國乃至全球的行業(yè)人才在天津聚集較多。
3、濱海新區(qū)是目前國內(nèi)投資升值潛力最大的區(qū)域濱海新區(qū)的土地價格約為30萬元/每畝，僅約是中關(guān)村永豐基地現(xiàn)地價的1/5，配套的住宅價格僅約為4000元/每平米?？梢灶A(yù)測3到5年內(nèi)，升值將達(dá)到3至5倍。
4、濱海新區(qū)有多家我們的戰(zhàn)略客戶在天津布點(diǎn)發(fā)展，有利于拉近與即將組建的天津鋼鐵集團(tuán)，以及空客、一院、五院等客戶的距離，有利于提升中國鋼研的知名度，有利于拓展天津地區(qū)的市場網(wǎng)絡(luò)。
5、濱海新區(qū)有最佳的爭取政府資源的渠道濱海新區(qū)由天津市直管，入園企業(yè)在爭取國家、市等政府項目時將得到天津市政府的直接支持。以上僅是個人在學(xué)習(xí)考察活動后的一些膚淺感受和體會，不當(dāng)之處，敬請各位同仁批評。
學(xué)校外出考察報告篇十九
為進(jìn)一步解放思想，更新觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)，查找不足，激發(fā)全縣上下大干工業(yè)、大上項目的熱情，6月2日至10日，我們組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、有關(guān)部門的主要負(fù)責(zé)同志共計40余人，赴××市六縣（市、區(qū)）就項目建設(shè)、園區(qū)建設(shè)、招商引資以及新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察。學(xué)習(xí)考察期間，聽取了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)驗介紹，實(shí)地考察了工業(yè)園區(qū)（經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)）、企業(yè)、農(nóng)村?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報告如下：
一、感受××，發(fā)展態(tài)勢令人震撼
××市是一個農(nóng)業(yè)大市，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，但近幾年來他們卻取得了飛速發(fā)展，創(chuàng)造了落后地區(qū)迅速崛起的“××現(xiàn)象”?？疾炱陂g，考察團(tuán)所到之處，無不感受到當(dāng)?shù)赜縿又l(fā)展的熱潮，他們思想解放程度之高、經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢頭之猛、改革開放力度之大，令人震撼，發(fā)人深省。概括起來，主要有以下幾個特點(diǎn)：
一是干部群眾的觀念新、思路活。當(dāng)?shù)刂阅軌蛉〉么蟀l(fā)展、快發(fā)展，第一位的原因就在于這些地方的干部群眾觀念新、思路活，能夠在紛繁復(fù)雜的大環(huán)境中找準(zhǔn)發(fā)展定位，能夠在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)和搶抓機(jī)遇，能夠在不可能中發(fā)現(xiàn)可能，以超前的思維、嶄新的理念和富有創(chuàng)造性的工作實(shí)現(xiàn)了大發(fā)展、快發(fā)展。他們的發(fā)展理念特別新，他們解決難題的辦法特別多，他們推動工作開展的方式特別活，他們把人才視為第一資源的意識特別強(qiáng)。（例子）
二是加快發(fā)展的勢頭猛、氣魄大。××市各縣（市、區(qū)）無論是工業(yè)園區(qū)的總體規(guī)模還是企業(yè)的單體規(guī)模，都?xì)鈩莼趾?；無論是發(fā)展速度還是發(fā)展質(zhì)量，都堪稱一流。（例子）
三是招商引資的措施硬、方法多?？疾靾F(tuán)參觀的××市幾個縣（市、區(qū)），都把招商引資作為加快發(fā)展的根本舉措，不斷創(chuàng)新招商思路，完善招商措施，激活招商主體，千方百計招大商、引巨資，借助外力加快了自身發(fā)展。（例子）
四是爭先創(chuàng)優(yōu)的狀態(tài)好、勁頭足。當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷木穸际终駣^，不管是黨委政府的負(fù)責(zé)人，還是企業(yè)的廠長經(jīng)理，都有一種不甘落后、不肯服輸?shù)膭蓬^，都有一種居安思危、勇創(chuàng)一流的精神，都有一種挑戰(zhàn)自我、超越自我的魄力。（例子）
二、分析××，成功經(jīng)驗可資借鑒
從總體上講，××市各縣（市、區(qū)）思想體制障礙克服得好、主體主動性調(diào)動得好、發(fā)展環(huán)境打造得好、創(chuàng)造性的工作開展得好，這些成功實(shí)踐給我們以深刻的啟示：
超前的思想意識，賦予了他們宏大的氣魄?！痢潦懈骺h（市、區(qū)）之所以在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上保持了迅猛的勢頭和強(qiáng)大的后勁，最根本的就在于他們擁有開闊的眼界，能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)機(jī)遇甚至主動的創(chuàng)造機(jī)遇，能夠動態(tài)的、創(chuàng)造性的解決發(fā)展中的各類難題。與他們相比，我們一些同志的思想還不夠解放，有的存在唯條件、唯客觀的思想，缺乏加快發(fā)展的信心；有的在工作中瞻前顧后，顧慮重重，放不開手腳，邁不開步子；有的看問題總是先看到困難，而不會在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，更談不上創(chuàng)造性的利用機(jī)遇。所有這些，都是我們加快發(fā)展的障礙，是我們落后的根源，必須在今后工作中認(rèn)真解決。
外向型經(jīng)濟(jì)格局，提升了他們發(fā)展的速度?！痢潦懈骺h（市、區(qū)）之所以能夠得到飛速發(fā)展，一個重要的原因，就是他們都把擴(kuò)大開放作為興縣的根本之策，在招商引資上招招新、招招實(shí)，在資本運(yùn)營上敢探索、敢嘗試，借助外力激發(fā)了內(nèi)部潛力，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展煥發(fā)出旺盛的活力。雖然我們也把“開放興縣”作為三大戰(zhàn)略之一，在近年來的工作中也積累了一些招商引資經(jīng)驗，但實(shí)事求是的講，相當(dāng)一部分同志在這方面還是“門外漢”，思路不夠?qū)?，方法不夠多?BR> 完備的發(fā)展載體，奠定了他們騰飛的基礎(chǔ)。“沒有梧桐樹，引不來金鳳凰”。經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)張，離不開有效的平臺和載體?！痢潦懈骺h（市、區(qū)）都把園區(qū)建設(shè)作為拉動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效載體，規(guī)劃建設(shè)了一批高標(biāo)準(zhǔn)的工業(yè)園區(qū)，以完善的設(shè)施和一流的服務(wù)，吸納了一批大項目、好項目入?yún)^(qū)發(fā)展，形成了聚集效應(yīng)，拉動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。就我縣來看，近年來自己與自己比，邁出了不小的步伐，拉出了園區(qū)的基本框架，引進(jìn)培育了一批項目，但橫向比較，特別是與××各縣（市、區(qū)）相比，還有相當(dāng)大的差距。
飽滿的精神狀態(tài)，鑄就了他們永往直前的動力。精神狀態(tài)是信念，是支柱，更是一種動力。××市各縣（市、區(qū)）之所以能夠克服一個又一個的困難，取得一個又一個的輝煌，最根本的原因就在于他們有一種永不自滿、永不懈怠、永不停步的精神，有一種不向困難低頭、不向挑戰(zhàn)屈服的勇氣。我們必須看到激烈競爭的嚴(yán)峻形勢，認(rèn)識到小進(jìn)即退、慢進(jìn)亦退的道理，不能有一點(diǎn)成績就沾沾自喜。要實(shí)現(xiàn)大發(fā)展、快發(fā)展，就必須把精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，努力跳出本地本單位的“小圈子”，放眼全市全國的“大范圍”，瞄準(zhǔn)先進(jìn)，奮起直追，以一種見賢思進(jìn)、見賢思齊的'雄心壯志，全身心的投入到各項工作中去，努力創(chuàng)造一流的業(yè)績。
把環(huán)境營造從“物”的層面提高到“人”的層面，從“干部”的層面提高到“全民”的層面，努力創(chuàng)造引得來、留得住、有奔頭的投資環(huán)境。
三、學(xué)習(xí)××，推進(jìn)我縣更快更好發(fā)展
“他山之石，可以攻玉”。考察團(tuán)在感嘆××市六縣（市、區(qū)）快速發(fā)展的同時，一致表示，要認(rèn)真消化吸收考察成果，努力在結(jié)合上下功夫，在靈活運(yùn)用上下功夫，真正使學(xué)習(xí)考察成為解放思想、更新觀念的過程，成為反思工作、改進(jìn)工作的契機(jī)，成為加快發(fā)展、實(shí)現(xiàn)跨越的動力，在六個方面實(shí)現(xiàn)新突破：
一是在解放思想上實(shí)現(xiàn)新突破。思路決定出路，觀念就是財富?！痢潦懈骺h（市、區(qū)）的發(fā)展歷程已經(jīng)有力的印證了這一點(diǎn)。解放思想不是空洞的口號，而是要根據(jù)不同時期的不同情況，對客觀形勢有一個科學(xué)的判斷和準(zhǔn)確的把握。大家必須堅決摒棄照搬條文、自我設(shè)限的思維模式，繼續(xù)堅持既定的發(fā)展思路不變，堅持抓發(fā)展的勁頭不減，研究政策，靈活運(yùn)作，只要有利于加快發(fā)展，就要大膽的闖、大膽的試，努力在挑戰(zhàn)中抓機(jī)遇，在實(shí)干中求完善。
二是在以工強(qiáng)縣上實(shí)現(xiàn)新突破。工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，工業(yè)化是不可逾越的發(fā)展階段。我縣作為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)縣，不論從短期還是從長遠(yuǎn)看，工業(yè)化這一課補(bǔ)不上，結(jié)構(gòu)就難以優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)就很難翻身。要實(shí)現(xiàn)更快更好發(fā)展，就必須繼續(xù)按照“全黨抓經(jīng)濟(jì)，龍型為主線，重點(diǎn)抓工業(yè)，關(guān)鍵抓項目”的思路，堅持不懈的抓投入、上項目，不斷加快工業(yè)化進(jìn)程。實(shí)現(xiàn)以業(yè)興企、以企興業(yè)的良性循環(huán)。
三是在招商引資上實(shí)現(xiàn)新突破。××市各縣（市、區(qū)）的發(fā)展實(shí)踐表明，招商引資是基礎(chǔ)薄弱地區(qū)加快發(fā)展的希望所在、出路所在。我們必須把招商引資放在基本縣策的地位來認(rèn)識，全力以赴跑資金、引項目。要借鑒××市的經(jīng)驗，抓好對招商引資優(yōu)惠政策的調(diào)整充實(shí)，重點(diǎn)是要抓好對涉企收費(fèi)項目的清理，該砍掉的堅決砍掉，對違規(guī)收費(fèi)、違法施政的嚴(yán)肅處理。
四是在破解瓶頸上實(shí)現(xiàn)新突破。土地、資金等要素瓶頸能否得到有效破解，體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)干部的能力和水平，也決定著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成敗。要學(xué)習(xí)××市各縣（市、區(qū)）解決焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題的膽識和魄力，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新機(jī)制，在落實(shí)政策中發(fā)現(xiàn)新機(jī)遇，在發(fā)展實(shí)踐中尋求解決問題的方法。
多元化轉(zhuǎn)變，加快農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使更多的農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)工人和工商業(yè)者，不斷提高工資性收入和經(jīng)營性收入在農(nóng)民收入中的比重。
六是在狠抓落實(shí)上實(shí)現(xiàn)新突破。要把抓落實(shí)作為一項政治任務(wù)，切實(shí)抓住每一天時間，凝聚每一份智慧，抓住每一個機(jī)遇，辦好每一件事情。要以飽滿的精神狀態(tài)抓落實(shí)，始終保持孜孜以求、鍥而不舍的創(chuàng)業(yè)激情，以寢食難安的危機(jī)感、時不我待的緊迫感和率先發(fā)展的責(zé)任感，時刻把發(fā)展大計放在心上，把每項工作抓在手上，努力創(chuàng)造一流的業(yè)績；要以創(chuàng)新的方法抓落實(shí)，敢于突破不合時宜的“慣例”，善于把上級政策與部門實(shí)際結(jié)合起來，把外地的先進(jìn)經(jīng)驗與自身的發(fā)展實(shí)踐結(jié)合起來，努力在結(jié)合中出思路、出特色、出實(shí)績；要以實(shí)干的作風(fēng)抓落實(shí)，深入基層，深入群眾，深入經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線，搞好調(diào)查研究，協(xié)調(diào)解決實(shí)際問題，切實(shí)把廣大黨員干部的精力引導(dǎo)到加快發(fā)展上來，引導(dǎo)到苦干實(shí)干上來，推進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)不斷躍上新臺階。
集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)：
根據(jù)xx協(xié)會關(guān)于組織各公司主要領(lǐng)導(dǎo)外出考察的安排和要求，現(xiàn)將相關(guān)情況匯報如下：
一、考察目的地，美國。
二、考察時間，預(yù)計x年x月x日至x月x日（x天）。
三、參加考察人員2人：xxx、xxx。
四、考察費(fèi)用：xx協(xié)會統(tǒng)一安排。
五、為確保公司主要領(lǐng)導(dǎo)外出考察期間生產(chǎn)經(jīng)營不受影響，公司專門就生產(chǎn)管理、安全保證、質(zhì)量控制、外聯(lián)協(xié)調(diào)以及日常工作運(yùn)轉(zhuǎn)均作出了具體部署，落實(shí)到各主管責(zé)任人。
專此報告
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x年x月x日
2011年10月2日—17日，在師黨校的組織下，我們秋季學(xué)習(xí)班在黨校老師的帶領(lǐng)下，赴江蘇、浙江等地進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。這次江、浙之行，使我開闊了眼界，啟發(fā)了思路，收益匪淺。通過學(xué)習(xí)考察，我們近距離、多角度地感受到了江、浙的魅力，接受了大量新視點(diǎn)、新思路。江、浙的經(jīng)驗和成就令人振奮、催人奮進(jìn)，同時也讓我們深思，江、浙能取得如此輝煌的成就，其成功的秘訣是什么？有哪些可以借鑒的經(jīng)驗？現(xiàn)將我本人的學(xué)習(xí)考察情況和體會報告如下：
在中國，最有實(shí)力的經(jīng)濟(jì)省份中，浙江有著明顯的優(yōu)勢——全方位的開發(fā)，均衡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。它有著中國最優(yōu)越的金融環(huán)境，最多的對外投資，最多的百強(qiáng)縣和千強(qiáng)鎮(zhèn)，也是連續(xù)幾年賺取外匯最多，居民收入最高的省份?！罢闵獭?、“溫商”也成為近十年最蜚聲海內(nèi)外的投資軍團(tuán)。而中國自己的名牌中，浙江品牌更是家喻戶曉：娃哈哈、紅蜻蜓、奧康、吉利……其擁有的中國第一已不勝枚舉。雖然只去了千島湖、西湖、海寧等地，我一直在想，到底是怎樣的魔力，讓一個曾經(jīng)并不發(fā)達(dá)的地方迅速躍居為中國富翁最密集的地區(qū)之一，但是我認(rèn)為浙江民營經(jīng)濟(jì)的崛起與浙江的政策環(huán)境、人文和教育環(huán)境、自然環(huán)境是密不可分的。
感受一：自我創(chuàng)業(yè)和吃苦耐勞的精神文化是其發(fā)展的不竭動力。據(jù)了解，浙江在改革開放前一直是個“一大三小”的省份：即人口大省、資源小省、國家投入小省、工業(yè)小省。
可以這樣說，浙江的民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是無路可選的結(jié)果。浙江發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)之初，并非是對民營經(jīng)濟(jì)有清楚深刻的認(rèn)識，而是一種被-迫無奈的選擇，現(xiàn)在看來，浙江這樣的“?！保瑓s是被“逼”出來的。浙江人認(rèn)識到要盡快擺脫貧困落后，必須主動尋找適合浙江的生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)模式。強(qiáng)烈的脫貧欲望，讓浙江人堅忍不拔，他們自比為“野草”——善于從石縫中求生存。黨的十一屆三中全會以來的改革開放政策讓浙江人找到了脫貧致富的捷徑，千家萬戶創(chuàng)辦家庭工業(yè)，千軍萬馬跑市場營銷，離鄉(xiāng)背井，肩挑背扛各種商品出現(xiàn)在全國各地，不等不靠不要，堅持自主自強(qiáng)自立，勇于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，取得了輝煌的發(fā)展成就，于是浙江民營經(jīng)濟(jì)如星星之火，幾年間燃遍浙江各地。浙江人民的生活實(shí)現(xiàn)了由基本溫飽向總體小康轉(zhuǎn)變并向全面小康邁進(jìn)的大轉(zhuǎn)變。在整個轉(zhuǎn)變的過程中煥發(fā)出來的精神尤其讓人嘆服和學(xué)習(xí)。他們那種“白天當(dāng)老板、晚上睡地板”的拼搏精神、“敢冒天下人不敢冒的險、敢吃天下人不愿吃的苦、敢賺天下人看不起眼的錢”的創(chuàng)新精神，讓我們嘆服。正是這種自我創(chuàng)業(yè)和吃苦耐勞的精神文化底蘊(yùn)給浙江民營企業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，是其蓬勃發(fā)展的不竭動力。這種精神力量給人的震撼也是此次浙江之行尤其打動我的地方。
感受二：只為成功想辦法，不為落后找理由。這次浙江之行，所到之地，可贊可嘆、可圈可點(diǎn)之處隨時可見，尤其是浙江民營經(jīng)濟(jì)所呈現(xiàn)的鋪天蓋地、熱浪滾滾的氣勢，給人以強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力。
在參觀了江蘇的張家港市永聯(lián)村后，一個工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的典型讓我們驚嘆，華夏第一鋼村——永聯(lián)，這個曾是張家港市面積最小、人口最少、經(jīng)濟(jì)最落后的村。改革開放以來，永聯(lián)村依靠黨的農(nóng)村政策和“敢破敢立、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、實(shí)干爭先”的永聯(lián)精神，堅持按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，抓住各種發(fā)展機(jī)遇，歷經(jīng)以工興村、軋鋼富村、并隊擴(kuò)村、煉鋼強(qiáng)村等階段，已發(fā)展成為蘇南地區(qū)面積最大、人口最多、經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的行政村之一。永聯(lián)村長期以來堅持共建共享、共同富裕的原則，積極探索和實(shí)踐了從計劃經(jīng)濟(jì)時代的集體生產(chǎn)向商品經(jīng)濟(jì)時代的集體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變、繼而向市場經(jīng)濟(jì)條件下的集體資本跨越的發(fā)展路徑，闖出了既充分體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性，又充分尊重市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的中國特色社會主義新農(nóng)村模式。
在蘇州考察的三天里，通過聽、走，看，它之所以經(jīng)濟(jì)發(fā)展的很快，成功經(jīng)驗在于：
（一）以思想解放為先導(dǎo)，開創(chuàng)了高效快速的發(fā)展局面。蘇州之所以發(fā)展快，就是因為他們的思想解放程度高，創(chuàng)新意識強(qiáng)，敢闖敢試，敢想敢干。
恒招商。在招商中，蘇州人有一股不達(dá)目的不罷休的“韌勁”和“盯勁”。用他們自己的一句話：“象螞蟥一樣釘在項目上”，“臉皮要厚，不怕吃閉門羹，不怕人家臉難看；嘴皮要薄，要能說話，會說話；腿要勤，三天兩頭找上門，不達(dá)目的不走人”。
在學(xué)習(xí)考察中，我深深地感到，江、浙有很多東西我們學(xué)不到，但有很多東西我們是可以借鑒的，如在解放思想、招商引資、服務(wù)環(huán)境和抓落實(shí)等方面的經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)借鑒：
平，向解放思想要出路、要速度、要突破，在解放思想中闖新路、謀發(fā)展、求實(shí)效。
（二）加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須學(xué)習(xí)借鑒江、浙發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的成功經(jīng)驗，通過招商引資，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式上求突破。我們作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)，沒有區(qū)位優(yōu)勢，靠政策不現(xiàn)實(shí)，靠自身積累發(fā)展太慢，我們必須把工作重點(diǎn)放在招商引資上，放在產(chǎn)業(yè)鏈的培育上，用“招商引資”來確定區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，來解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總量問題、速度問題和效益問題，加快外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐。
是全社會的事。
（四）加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)江、浙雷厲風(fēng)行狠抓落實(shí)的工作方法，求真務(wù)實(shí)，與時俱進(jìn)、永不滿足的進(jìn)取精神，樹立克難奮進(jìn)、百折不撓的拼搏精神，樹立建功立業(yè)、永于奉獻(xiàn)精神。堅持“要么不說、說到做到，要么不做、做就做成”，在落實(shí)上動腦筋、下功夫、花力氣，對年初確定的各項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、工作任務(wù)，要振奮精神抓落實(shí)，突出重點(diǎn)抓落實(shí)，創(chuàng)新思維抓落實(shí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)。同時，在實(shí)際工作中，不因壓力大而氣餒，不因困難多而退縮，不因競爭強(qiáng)而畏懼，始終要瞄準(zhǔn)一流，趕超一流。要努力培養(yǎng)吃大苦、耐大勞的精神，拿出一股虎氣，使出一股拼勁，“能挑一百斤，不挑九十九”，傾盡全力、絞盡腦汁、自加壓力、負(fù)重奮進(jìn)，力爭通過幾年堅持不懈的努力，使兵團(tuán)的經(jīng)濟(jì)有一個突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
2011年10月18日
外出學(xué)習(xí)考察報告
三班：譚亞瓊 2011年10月18日
學(xué)校外出考察報告篇二十
其實(shí)在之前就聽說區(qū)里要安排外出寫生，也就一直暗暗盼望著，特別是前不久參加市里的美術(shù)年會時，看到一位老師的寫生油畫創(chuàng)作，內(nèi)心真是“羨慕嫉妒恨”!這回好了，終于我們也有機(jī)會了!雖然自己繪畫功底不怎么好，但是可以學(xué)習(xí)，可以進(jìn)步，還是很讓人高興的。
傷感的思緒拉回來，還是說說畫畫的事吧，我們這次一共是來了27名老師，按照“國畫”、“速寫”和“色彩'分了三個小組。為了節(jié)約時間，一到目的地后就馬上放好行李，每人領(lǐng)了一包干糧開始集合進(jìn)山。
我們一行人跟隨有經(jīng)驗的尚主任走在最前面，走過一處小橋，再向右轉(zhuǎn)，眼前突然展現(xiàn)出一條鋪滿落葉的小徑，蜿蜿蜒蜒，指向不知名的遠(yuǎn)方，我們一邊贊嘆著這神秘美麗的大自然，一邊繼續(xù)繼續(xù)前行尋找適合畫畫的地點(diǎn)，最后發(fā)現(xiàn)了一個很有意思的茅草屋，有山石壘成的矮矮的圍墻，聽到里面?zhèn)鞒觥斑氵恪钡慕新暎瓉硎且粋€羊圈——這里的羊們也很有意思，清一色的黑山羊，平日我們所熟知的白羊一只也看不到。然后，第一幅畫就獻(xiàn)給了這個“古色古香”的羊圈。現(xiàn)在再看這幅畫，虛實(shí)關(guān)系處理得不好，主體物也不突出，畫得很不成熟-----在山里吃過中飯后，我們又找到一家山間小屋，只是很可惜，還沒怎么畫完，天空就飄起了雨，我們只好打道回府，雨一直下到晚上。第一天只算是畫了半天的畫。
第二天吃早飯前，進(jìn)行了統(tǒng)一評畫，很多國畫與色彩作品都畫得很漂亮，特別是陳俊河老師的國畫，很讓人佩服，功底深厚，技法純熟，一看就是老國畫手了-----吃過早飯后再次出發(fā)，只是這次還沒畫滿一個小時老天又下起了雨，我們只好奔回住處，路上遇到不少狂奔回去的老師們，他們也是很無奈得嘆氣。回到宿舍把剛沒畫完的速寫根據(jù)記憶補(bǔ)了補(bǔ)，聽說尚主任和顧老師畫畫極好，我們幾人去學(xué)習(xí)了一下，感覺自己真是差太遠(yuǎn)了!顧老師筆法熟練，構(gòu)圖大氣，無論是造型還是筆法線條都處處顯示出深厚的美術(shù)功底;尚主任的畫更是筆法靈活，造型嚴(yán)謹(jǐn)，虛實(shí)得當(dāng)，筆法熟練而富于變化，無論是樹的變化還是山石的變化都極具有藝術(shù)上的美感------同時也給我們幾人的作品指點(diǎn)了一下，哪里不足，應(yīng)該怎樣改進(jìn)，都一一給我們做了詳細(xì)的解答，我們在發(fā)現(xiàn)了自己的不足的同時也感到通過學(xué)習(xí)確實(shí)是有了進(jìn)步，至少在眼界上開闊了很多，并且非常感謝尚主任的不吝賜教。
到了下午雨稍停了，我們帶傘出去繼續(xù)畫畫，找到第一天的山間小路，漫步在落滿金黃色樹葉的小徑上，兩旁滿是姿態(tài)各異顏色各異的樹，樹的對面還有“層林盡染”的一叢叢的更多的樹，小溪，大小不一的山石，以及掩映于樹木之間的山間石屋，秋風(fēng)乍起，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樹葉翩然而下，絢爛至極，即使是飄著雨，也是極美的意境啊!可以想象，若是有著燦爛的陽光，那該是另有一番景致了。我對好友說，這真是世外桃源啊!可惜，不久大雨又至，我們匆匆拍了幾張照片，帶著未完成的畫，戀戀不舍得離開了這“世外桃源”。
最后一天了，我們要回去了，老天反倒晴了!清晨，飯前評畫，這次好作品非常地多，不僅是好的國畫，好的油畫，好的色彩，還有很多好的速寫，相比之前，我都不好意思把自己的速寫拿出來，每個人都有每個人獨(dú)特的風(fēng)格，陳俊河老師這次的國畫是一幅為了表現(xiàn)黑白灰對比的山間石屋，仍然是讓人嘆服的深厚的造型能力和純熟的國畫手法。而其他幾位老師的國畫也是各有特色，效果都不錯;另外幾幅色彩作品包括油畫，顏色都非常地豐富;兩位用色粉筆完成的色彩作品，色彩艷麗，很富有裝飾性;還有努力認(rèn)真的王真真老師的色彩畫，色彩淡雅，很有靈氣;最后一組速寫作品也是各有千秋，印象比較深的有周文秋老師的，構(gòu)圖巧妙，中遠(yuǎn)近景的空間大關(guān)系處理得很好，并且最后上了一點(diǎn)顏色，更顯得古樸秀麗，效果非常好;另外有位張老師的速寫筆法熟練，構(gòu)圖漂亮，整體效果非常好------還有另外一些叫不上名字的老師的作品，有的專取一個小景，但是也是畫得很有意思，富有裝飾美感，有明顯的個人風(fēng)格，總之，大家都比前一天有進(jìn)步，效果很明顯。
評完畫，還剩下兩個多小時的時間，利用這剩下的寶貴時間，我們又畫了一幅速寫，拍了幾張美景，到了中午12點(diǎn)不得不集合了，最后全體老師合影留念，離開了這令人難忘的地方。
兩天半的時間，真的是太短，感覺不夠用的，因為自己的繪畫水平不是很好，學(xué)習(xí)到了很多，進(jìn)步了很多，這就是的收獲了，難忘的美景，難忘的同事們，難忘的好吃的飯菜，難忘的雖然互相還叫不上名字但仍然互幫互助團(tuán)結(jié)友愛的可貴精神!希望明年我們還能再來!
學(xué)校外出考察報告篇二十一
20xx年8月2日-20xx年9月14日，我受安徽亞普竹業(yè)有限公司委派，赴哥倫比亞、墨西哥參加洽談竹業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、水泥項目及佩雷拉中國城項目，現(xiàn)將出國工作匯報如下：
一、竹業(yè)技術(shù)培訓(xùn)：
受哥倫比亞amboo公司邀請，安徽亞普竹業(yè)有限公司委派本人對哥倫比亞竹材加工種植行業(yè)的一次技術(shù)培訓(xùn)，其主要內(nèi)容是：
1、轉(zhuǎn)變哥倫比亞竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)營觀念培訓(xùn)：現(xiàn)場示范、參觀學(xué)習(xí)等形式的現(xiàn)代竹業(yè)科技培訓(xùn)，以此更新竹林經(jīng)營觀念，熟練掌握竹林科學(xué)管理、集約經(jīng)營技術(shù)，共同開拓以竹產(chǎn)業(yè)為支撐的替代毒品的種植計劃。介紹竹產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及其發(fā)展前景(包括竹業(yè)種植方面和竹材加工方面等多項領(lǐng)域)為amboo公司人員做整體竹業(yè)宏觀發(fā)展方面的培訓(xùn)，向其介紹目前世界竹業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景，中國竹業(yè)發(fā)展水平，目前先進(jìn)的種植技術(shù)和加工技術(shù)，與竹有關(guān)的各項工業(yè)產(chǎn)品等內(nèi)容。
2、進(jìn)行了竹業(yè)種植及竹材加工的具體技術(shù)指導(dǎo)：到達(dá)當(dāng)?shù)刂駡@，了解現(xiàn)狀，指導(dǎo)當(dāng)?shù)亓謽I(yè)科技工作者、竹農(nóng)改進(jìn)竹子的種植、管養(yǎng)技術(shù)，實(shí)實(shí)在在地、手把手地教農(nóng)民一些科學(xué)的種、管、養(yǎng)技術(shù)，為將來哥倫比亞竹產(chǎn)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)奠定基礎(chǔ)。
3、竹業(yè)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)技術(shù)的實(shí)景培訓(xùn)：對amboo公司地板加工廠里進(jìn)行手把手培訓(xùn)，幫助哥倫比亞人盡快掌握加工機(jī)器的操作，提高地板加工工藝，從而快速地提高哥倫比亞竹產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)加工技術(shù)，為以毛竹種植替代毒品種植計劃的早日實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。
此次竹業(yè)技術(shù)培訓(xùn)取得了良好的效果，為下一步我司在哥倫比亞投資建廠奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、水泥項目考察：
哥倫比亞地處南美，相對來說是一個危險性比較高的區(qū)域，當(dāng)?shù)囟酒贩N植泛濫，時有沖突發(fā)生，但其經(jīng)濟(jì)建設(shè)仍很樂觀，居民生活水平較高，政府為打擊犯罪分子，在基礎(chǔ)建設(shè)方面投入較大，因此對建筑材料的需求很大，此次對波哥大等地的考察，發(fā)現(xiàn)水泥在當(dāng)?shù)劁N量很高，但考慮到從中國出口到哥倫比亞的運(yùn)費(fèi)等方面因素，價格方面會缺少競爭力，如出口哥倫比亞水泥，還需進(jìn)一步了解中國及當(dāng)?shù)卣恼摺㈥P(guān)稅等條件是否合適。
三、佩雷拉中國城項目：
佩雷拉中國城是佩雷拉市政府貿(mào)易城工程，相當(dāng)于中國國內(nèi)的建材城、小商品交易市場，因當(dāng)?shù)厝A人較多，而且很大一部分商品都是中國進(jìn)口，所以稱為中國城，目前中國城建設(shè)正在施工中，招商工作正在開始，如在中國城設(shè)立貿(mào)易點(diǎn)，對我司來說也是在哥倫比亞中部是一個支點(diǎn)，配合波哥大的亞普銷售公司，相對我司占領(lǐng)更多哥倫比亞市場有很重要的地位。目前招商正在進(jìn)行中，已安排亞普哥倫比亞銷售公司繼續(xù)跟蹤。
以上為本人此次出國考察報告，在哥倫比亞及墨西哥期間，主要工作是進(jìn)行竹業(yè)培訓(xùn)，其次是考察水泥及佩雷拉中國城項目。
由于公司業(yè)務(wù)發(fā)展需要，我公司總經(jīng)理xxx先生，市場總監(jiān)xxx先生，于20xx年x月xx日至xx月赴x為期xx天的市場考察?，F(xiàn)針對筆記本電腦及其配件產(chǎn)品，結(jié)合對孟買展覽中心和新德里市場的考察，做市場考察報告如下：行程安排：
x月7日搭乘印度捷特航空直飛孟買抵達(dá)孟買后直接入住royalpalms酒店休息。
x月8日前往印度孟買展覽中心參觀考察。
x月9日應(yīng)客戶邀請，前往新德里參觀考察。
x月10日，回到孟買住宿酒店休息，結(jié)束考察搭乘國際航班返回深圳。
市場現(xiàn)狀：
xx擁有11億人口，是世界人口第二大國，中產(chǎn)階級人數(shù)達(dá)2.5億，并保持持續(xù)增長。印度購買力居全球第三，是繼中國、日本、俄羅斯之后的全球第四大外匯儲備國。印度gdp增長強(qiáng)勁，可支配收入不斷增長，消費(fèi)類電子產(chǎn)品銷售持續(xù)走高。來自環(huán)球資源的調(diào)查報告，20xx年印度消費(fèi)類電子產(chǎn)品市場收入達(dá)48億美元。產(chǎn)自印度的電子零件僅占25%-30%，因此，開拓印度這一快速增長的市場潛力巨大。為此對印度市場進(jìn)行了考察。現(xiàn)場考察：
20xx年x月8日，我們前往印度孟買展覽中心考察環(huán)球資源舉辦的消費(fèi)類電子產(chǎn)品交易會現(xiàn)場。該屆交易會20xx年開始舉辦，今年是第三屆，據(jù)主辦方介紹今年有共269個展位，224位參展商參加，主要是中國大陸的參展商，還有小部分香港，臺灣的參展商。筆記本電腦周邊的參展商現(xiàn)場初步估計大概有50家左右，其中筆記本電腦電池參展商有10家左右。展會當(dāng)天的人流量非常不錯，主辦方統(tǒng)計的數(shù)字是有3500位買家蒞臨參加。大部分買家來自孟買和新德里等地，他們當(dāng)中是當(dāng)?shù)氐闹圃焐?，進(jìn)口商，貿(mào)易公司，顧問公司，批發(fā)商，進(jìn)口商，代理商等。根據(jù)現(xiàn)場氣氛和對部分買家的交談，他們認(rèn)為豐富的產(chǎn)品類別和多家的參展商為他們提供了豐富且全面地采購體驗，都紛紛表示來年還來參加找到更多更有實(shí)力的供應(yīng)商。當(dāng)天孟買工商局和主辦方環(huán)球資源的部分領(lǐng)導(dǎo)也來到了展會現(xiàn)場。
20xx年x月9日應(yīng)印度acroengineering公司客戶mrhimanshu的邀請，我們?nèi)チ丝腿嗽谛碌吕锏霓k公室，同時對周邊筆記本電腦市場做了相應(yīng)的了解和考察?？腿嗽诋?dāng)?shù)厥菍儆谥猩系阮愋偷墓P記本電腦批發(fā)商，有2層店鋪，經(jīng)營面積約500平方米。根據(jù)和客人的交談得知，20xx年整個印度市場平均每個月大概有60000臺電腦的需求量，其各個配件每個月需求量大約有50000只的需求量，以筆記本電腦電池為例，每月整個市場需求量也就是50000只左右，批發(fā)地主要集中在印度和新德里這兩個地區(qū)，采購來源主要是中國大陸的深圳，廣州，東莞三地。當(dāng)天客人用十分豐盛的晚餐招待我們，我們的交流十分坦誠，愉快!品牌認(rèn)知度:。
和客人交談中了解，印度計算機(jī)市場三大主要領(lǐng)域是大企業(yè)、小企業(yè)、普通消費(fèi)者，并且每年都將保持25%到30%的增長速度?，F(xiàn)在的印度人隨著生活水平的提高都喜歡普遍買品牌機(jī)。目前從品牌知名度上看，國外品牌牢牢占據(jù)了主要市場，比較暢銷的筆記本電腦品牌主要戴爾，惠普，聯(lián)想，索尼，東芝，宏基等。來自idc的報告顯示，印度pc市場規(guī)模在20xx年里增長了20%，達(dá)到650萬臺。筆記本電腦市場增幅更大，達(dá)到81%。筆記本電腦的180萬總銷量占pc市場的25%。筆記本電腦方面的主角是惠普，20xx年，惠普占到筆記本總銷量的37%，名列第一;第二名的聯(lián)想占16%;第三名的宏基占10%。值得注意的是到了20xx年第二季度，戴爾在印度個人電腦市場的占有率升至15.2%，惠普以14.3%的占有率居次，宏基以11.5%的占有率排名第三。戴爾能擊敗惠普，主要?dú)w功于筆記本電腦銷量上升，當(dāng)季戴爾在印度筆記本電腦的市場占有率為29%。idc的piyushpushkal表示，雖然印度臺式機(jī)市場仍舊充斥著各種無品牌的組裝機(jī)，占據(jù)著1/3的份額，然而可喜的是，品牌機(jī)的市場份額正在逐步擴(kuò)大。這是因為品牌機(jī)的價格正變得越來越具有競爭力，市場渠道能延伸到更多的印度小型城鎮(zhèn)。而技術(shù)含量較高的筆記本電腦市場，組裝機(jī)就難有作為了?？疾煨牡茫?BR> 印度擁有11億人口，貧富差距隨較大，但中產(chǎn)階級人數(shù)比例不斷快速提升，并保持持續(xù)增長。隨著其國民收入的不斷提高，居民可支配收入不斷增長，必定會通過進(jìn)口大量生活類電子消費(fèi)品以滿足國內(nèi)市場不斷增長的需要。因此，人們都有一個共識：印度市場一定潛力很大，一定可以有所作為。是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，根據(jù)此次考察，結(jié)合我司產(chǎn)品，我們達(dá)成以下共識：
第一,有必要參加在印度舉辦的有影響力的消費(fèi)類電子產(chǎn)品采購會，加大對印度市場的宣傳投入力度。
第二，進(jìn)一步節(jié)約生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率，在保證產(chǎn)品質(zhì)量的同時盡可能降低價格已適應(yīng)印度市場客戶的需要。
第三，將研發(fā)重心傾斜到那些在印度比較暢銷的品牌機(jī)的替代型配件產(chǎn)品上來，以增加我司相關(guān)替代型產(chǎn)品在印度市場的占有率。
第四，和當(dāng)?shù)赜袑?shí)力可靠的筆記本電腦配件經(jīng)銷商合作，以提供及時周到的當(dāng)?shù)厥酆蠓?wù)體系。
2014年5月30日至6月14日，應(yīng)國際大壩委員會以及日本大壩委員會邀請,中國大壩協(xié)會組團(tuán)參加此次會議，受公司安排代表公司赴日本參加了國際大壩委員會(internationalcommissiononlargedame)第24屆大會和2014年度年會(80屆年會)。通過十四天的的學(xué)習(xí)考察活動，使我們開拓了視野，發(fā)現(xiàn)了差距，增長了知識，受益非淺?，F(xiàn)將主要情況總結(jié)匯報如下：
一、國外期間主要工作及活動;。
國際大壩委員會簡稱icold，是一個國際民間組織，成立于1928年，目前由90多個國家委員會組成。我國水科總院賈金生副院長為國際大壩委員會新一屆主席(任期從20xx年至20xx年)，是國際大壩委員會第22位主席，也是中國歷史上的第一位國際大壩委員會主席。
本次主要活動有：此次為每三年一次的大會，與會國家有80余家，代表近千人，在完成注冊后，5月31日正式大會召開，先由主席發(fā)言，討論交流技術(shù)問題，考察日本水電發(fā)展情況和大壩壩工情況，全程共九天。
我們在第24屆大壩會議期間并參加了第80屆執(zhí)行會議和“變化世界中的大壩――壩工技術(shù)跨國界、跨代際的交流和傳承”專題研討會，該會交流國家較多，歷史較長，在國際上有較高的地位，幾乎所有建壩的國家都參加了。它不僅是一個交流信息的機(jī)構(gòu)，而且也是一個進(jìn)入國際市場的窗口。因是每三年召開一次的大會，會上交流討論了近400篇論文和通訊，代表了當(dāng)前國際壩工先進(jìn)水平，可以掌握在此領(lǐng)域的技術(shù)動向，具有相當(dāng)高的權(quán)威性。該會是國際大壩建設(shè)最高級別學(xué)術(shù)組織。我國水科院賈金生副院長為國際大壩委員會新一屆主席(任期從20xx年至20xx年)，是國際大壩委員會第22位主席，也是中國歷史上的第一位國際大壩委員會主席。
我們通過本次參會與80多個國家的大壩專家相互進(jìn)行了信息交流，包括技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、財務(wù)、環(huán)境和社會現(xiàn)象等問題的研究，促進(jìn)大壩及其有關(guān)工程的規(guī)劃、設(shè)計、施工、運(yùn)行和維護(hù)的技術(shù)上的理解進(jìn)步。掌握了國際壩工最新動態(tài)。通過參加會議，聽取講座，交流論文，參觀大壩、組織合作研究和試驗等多種形式。另一方面是我們對日本水利水電發(fā)展情況進(jìn)行了詳細(xì)考察。
三、存在的問題及采用的措施;。
本次考察，做為高地震烈度地區(qū)的大壩的代表，我們重點(diǎn)關(guān)注了處地震多發(fā)地帶的日本地震與大壩防震的問題。2014年3月11日，日本福島縣爆發(fā)了罕見的9級特大地震，并同時引發(fā)了海嘯。由于日本是一個地震多發(fā)國家，建筑物普遍抗震程度較高，所以，地震所造成的直接損失并不算太大，但是，由海嘯所帶來的破壞卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象。由于地震和海嘯多座電廠被迫關(guān)閉，日本很多地區(qū)災(zāi)后的電力供應(yīng)只能分時段停電，給當(dāng)?shù)鼐用裆钤斐闪藝?yán)重的影響。
目前，一些核電站盡管電站本身建筑物的抗震設(shè)防很高，但由于某些輔助設(shè)備出現(xiàn)問題，已經(jīng)造成了部分爆炸和泄露。這不僅引起了全球的核污染的恐慌，而且還加劇了震后電力供應(yīng)的.困難。當(dāng)前全日本核電站已經(jīng)全部關(guān)閉。
日本大地震3天以后，據(jù)路透社報道說“日本東京電力公司(tepco)表示已經(jīng)重新啟動所有的水電站，地震發(fā)生后曾有18座被關(guān)閉。目前仍有9座熱電站處于關(guān)閉狀態(tài)?！笨梢?，與中國的汶川大地震后相似，水電站再次成為日本震后抗震救災(zāi)的重要保障。為了進(jìn)一步了解情況，我們在考察中仔細(xì)詢問了日本水庫大壩和水電站震后的基本情況。根據(jù)日本大壩委員會的統(tǒng)計，在震區(qū)內(nèi)共有二百余座水庫大壩，除一座17米高的小水壩出現(xiàn)問題外，其他水庫大壩和水電站都經(jīng)受住了此次9級地震的考驗。也就是說，我們?nèi)祟惤ㄔ焖畨蔚募夹g(shù)水平，已經(jīng)經(jīng)受住了9級地震的實(shí)踐檢驗。雖然目前的科技水平還不可能準(zhǔn)確的預(yù)報地震，然而，可以令人欣慰的是，我們當(dāng)前的科技水平完全可以對地震的斷層作出準(zhǔn)確的判斷”。因此我們認(rèn)為，“只要不讓壩址區(qū)跨斷層、提高設(shè)防烈度，水電開發(fā)依然是安全的”。可見，無論是汶川地震還是日本9級大地震，水庫、大壩、水電站能夠抵御特大地震，大壩的防震設(shè)計完全是有科學(xué)依據(jù)的。
總之，由于當(dāng)今水庫大壩的抗震技術(shù)的成熟和水力發(fā)電的能源非熱源特性，水電在震后的能源安全保障地位幾乎是不可動搖的。本次日本福島9級大地震的事實(shí)，已經(jīng)再次證實(shí)了水電所具有的重要的能源安全保障作用。
四、執(zhí)行外事紀(jì)律和財務(wù)制度的情況及存在的問題;。
本著勤儉節(jié)約原則，參會和考察中我們嚴(yán)格執(zhí)行了各項外事紀(jì)律和財務(wù)制度，各項費(fèi)用由中國大壩協(xié)會統(tǒng)一安排，不存在問題。
五、對外事工作的意見和建議。
本次出國考察工作得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。出訪前，公司國際部作了大量細(xì)致的準(zhǔn)備工作，為順利完成本次出國考察任務(wù)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在與外國人的交往中，我們時刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的囑托和肩負(fù)的出國任務(wù)，處處維護(hù)國家利益和作為中國人的尊嚴(yán)，維護(hù)公司的良好形象，體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。
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學(xué)校外出考察報告篇二十二
為進(jìn)一步開拓視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，創(chuàng)新工作思路，20xx年3月26日至3月28日，我?？疾靾F(tuán)一行8人，由校長……、副校長……帶隊，先后到……一中、……一中、……一中，就高三年級二輪復(fù)習(xí)、學(xué)校管理、選科走班等方面面臨的諸多問題進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并參觀了學(xué)校的校園環(huán)境、相關(guān)科室以及學(xué)生大課間活動?，F(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、引入競爭機(jī)制，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。
教師是學(xué)校發(fā)展的根本，教師的敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生的成長起到了非常重要的影響作用。我們所考察的3所學(xué)校都特別重視班主任、教師隊伍建設(shè)，實(shí)行動態(tài)管理，每項教研活動事前都有盡可能周密的預(yù)案策劃、過程管理細(xì)致、事后有跟蹤評價反饋，能量化的都予以量化。
任老師。
二是加強(qiáng)課任教師隊伍建設(shè)。一方面通過加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的敬業(yè)精神和職業(yè)幸福感。我們考察的三所學(xué)校，不論性別，五十歲左右的老師都工作第一線，有的還擔(dān)任班主任和學(xué)科組長工作，有的周課時量遠(yuǎn)超正常的課時量，其中……一中杜欽信老師由于給高三藝體特長生上語文課，二輪復(fù)習(xí)階段有時一天的課時量達(dá)到6到8節(jié)，而且他沒有絲毫的疲憊和厭倦之感，感受更多的是樂在其中。另一方面通過績效考核、校際循環(huán)等辦法提高教師的工作積極性，增強(qiáng)危機(jī)感。3所學(xué)校都采取績效考核的辦法來激勵工作在一線、工作成績突出的教師，特別……一中堅持采用校際循環(huán)的辦法，來提高老師的競爭意識，增強(qiáng)內(nèi)部活力。萊州一中高一、高二年級的所有教師(包括班主任)，學(xué)年末都有一半的老師隨班走，另一半教師淘汰下去;高三年級的所有教師(包括班主任)，學(xué)年末一半的老師留在高三，另一半教師淘汰下去教高一;連續(xù)幾年不能跟班走的調(diào)出交流到區(qū)域內(nèi)的其他中小學(xué)校，每一年都有10多位老師被調(diào)出。
二、更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、注重因材施教等方面，這3所學(xué)校做了許多有益的嘗試，積累了豐富的經(jīng)驗。
在萊州一中校園只能看到學(xué)生們手握課本，步履匆匆，沒有發(fā)現(xiàn)任何學(xué)生攜帶手機(jī)或者追逐打鬧;……一中在學(xué)生管理上更重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校每兩周大休一次，學(xué)生全部回家，中間這周不安排學(xué)生上課，學(xué)校的所有場館正常開放，學(xué)生可以自由在學(xué)校內(nèi)參加各種社團(tuán)、文體活動，如有特殊情況需要外出的必須辦理請假手續(xù);……一中在學(xué)生管理上，牢固樹立生本意識，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的“精氣神”，在設(shè)計學(xué)生德育方面分為三個部分：一是常規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，二是生命勵志教育，主要針對學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的問題，激勵學(xué)生，勇于爭先，三是做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，讓學(xué)生敢于交流，善于交流，自信、陽光。
二是凸顯大課間活動的效果。3所學(xué)校都特別重視學(xué)生的大課間活動，上下午各有30分鐘的大課間活動時間，讓學(xué)生堅持跑操，直至高考前。我們觀看了萊州市第一中學(xué)、和威海市第一中學(xué)的大課間活動。在跑操過程中，每個班級都有特色鮮明的口號，在激昂的音樂中，學(xué)生們喊著整齊嘹亮的口號，振奮了精神，提升了士氣，增強(qiáng)了集體凝聚力。
和教學(xué)要求，課程內(nèi)容也進(jìn)行了相應(yīng)的增減。每個學(xué)期末，教學(xué)班的學(xué)生根據(jù)學(xué)科水平變化情況都要進(jìn)行一次調(diào)整，行政班的學(xué)生保持不變。在進(jìn)行學(xué)科分層次走班教學(xué)活動中，學(xué)校特別注重提升教師的專業(yè)能力，打造高效課堂。
三、重視校園文化建設(shè)，營造和諧育人環(huán)境。
校園文化是一個學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，它對學(xué)生的成長起到潛移默化的陶冶、凈化、激勵作用。三所學(xué)校都是非常重視校園文化建設(shè)，一走進(jìn)……一中即被校園內(nèi)美麗的景色吸引。……一中充分挖掘地域文化和學(xué)校歷史文化，在校內(nèi)建立歷史文博館和校史展室，以歷史文化名人、學(xué)校杰出教師和杰出校友等人的姓名，為學(xué)校主要道路、樓宇和廣場進(jìn)行命名。把“誠勇”校訓(xùn)和“行勝于言，自強(qiáng)不息”校風(fēng)制作在校旗、校徽、門碑和儀表鏡上，無意中滲透著對學(xué)生的一種激勵。校園內(nèi)高樹參天，綠草如茵，湖光山色，水鳥嬉戲。這些精心營造的校園文化，正是該校所要追求的校園文化品質(zhì)，在環(huán)境上，致力于把校園打造成一所“最美麗的校園和最有文化氣息的校園。
學(xué)生急匆匆地送給了……校長一張請柬，……校長看過后，遞給了我們。原來是學(xué)生會邀請……校長3月29日到東校區(qū)參加上午8：30-11：30他們舉辦的學(xué)生社團(tuán)展演活動暨“青春進(jìn)行時”主題藝術(shù)節(jié)，分“夢想主題”“拼搏主題”“成長主題”，每個主題5個節(jié)目，包括樂隊、禮儀表演、辯論、舞蹈、話劇、變臉、浮世繪、合唱等種類。……校長說幾乎每天都能收到學(xué)生社團(tuán)的請柬，自己也非常樂意參與。
四、考察學(xué)習(xí)得到的啟示。
一是學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。這三所名校共同之處都是有先進(jìn)的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。我們在辦學(xué)中，還存在理念不清、目標(biāo)不明的現(xiàn)象，許多時候都是疲于應(yīng)付，即便有過一些學(xué)習(xí)和借鑒，也多是學(xué)人皮毛，缺少深層次的思考和前瞻性的視野。
二是全體教干教師要有眾志成城、堅持不懈的進(jìn)取精神。名校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路，有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
三是具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。
現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境是這些名校共同的特點(diǎn)。參觀這些名校，一走進(jìn)校園就會被匠心獨(dú)運(yùn)的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，樓道里獨(dú)具匠心的書吧，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，讓我們嗅到了濃濃的書香，感受學(xué)校獨(dú)特的人文氣息和神韻，真可謂“一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人”。
如何才能構(gòu)建適合自己的校園文化?值得我們深思。
四是教育要更多的“走出去、請進(jìn)來”。我們學(xué)校在區(qū)域內(nèi)享有較高的聲譽(yù)，也曾在尖子生培養(yǎng)方面取得較為輝煌的成績，但是近幾年來由于受生源質(zhì)量等諸多問題的制約，培養(yǎng)全面發(fā)展的名優(yōu)學(xué)生任重道遠(yuǎn)。但是，我們不能安于現(xiàn)狀、固步自封，要更多地走出去，向名校學(xué)習(xí)，甘做學(xué)生，取人之長，埋頭苦干，學(xué)校才會有長足發(fā)展。
感悟名校的成功之道，借鑒名校的成功經(jīng)驗，是我們這次考察學(xué)習(xí)的目的。我們會以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對自己教育教學(xué)工作中存在的問題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，努力縮小與名校的差距，打造屬于自己的品牌。
學(xué)校外出考察報告篇二十三
2011年10月2日—17日，在師黨校的組織下，我們秋季學(xué)習(xí)班在黨校老師的帶領(lǐng)下，赴江蘇、浙江等地進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。這次江、浙之行，使我開闊了眼界，啟發(fā)了思路，收益匪淺。通過學(xué)習(xí)考察，我們近距離、多角度地感受到了江、浙的魅力，接受了大量新視點(diǎn)、新思路。江、浙的經(jīng)驗和成就令人振奮、催人奮進(jìn)，同時也讓我們深思，江、浙能取得如此輝煌的成就，其成功的秘訣是什么?有哪些可以借鑒的經(jīng)驗?現(xiàn)將我本人的學(xué)習(xí)考察情況和體會報告如下：
在中國，最有實(shí)力的經(jīng)濟(jì)省份中，浙江有著明顯的優(yōu)勢——全方位的開發(fā)，均衡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。它有著中國最優(yōu)越的金融環(huán)境，最多的對外投資，最多的百強(qiáng)縣和千強(qiáng)鎮(zhèn)，也是連續(xù)幾年賺取外匯最多，居民收入最高的省份?！罢闵獭?、“溫商”也成為近十年最蜚聲海內(nèi)外的投資軍團(tuán)。而中國自己的名牌中，浙江品牌更是家喻戶曉：娃哈哈、紅蜻蜓、奧康、吉利其擁有的中國第一已不勝枚舉。雖然只去了千島湖、西湖、海寧等地，我一直在想，到底是怎樣的魔力，讓一個曾經(jīng)并不發(fā)達(dá)的地方迅速躍居為中國富翁最密集的地區(qū)之一，但是我認(rèn)為浙江民營經(jīng)濟(jì)的崛起與浙江的政策環(huán)境、人文和教育環(huán)境、自然環(huán)境是密不可分的。 感受一：自我創(chuàng)業(yè)和吃苦耐勞的精神文化是其發(fā)展的不竭動力。據(jù)了解，浙江在改革開放前一直是個“一大三小”的省份：即人口大省、資源小省、國家投入小省、工業(yè)小省。 可以這樣說，浙江的民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是無路可選的結(jié)果。浙江發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)之初，并非是對民營經(jīng)濟(jì)有清楚深刻的認(rèn)識，而是一種被-迫無奈的選擇，現(xiàn)在看來，浙江這樣的“?！保瑓s是被“逼”出來的。浙江人認(rèn)識到要盡快擺脫貧困落后，必須主動尋找適合浙江的生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)模式。強(qiáng)烈的脫貧欲望，讓浙江人堅忍不拔，他們自比為“野草”——善于從石縫中求生存。黨的十一屆三中全會以來的改革開放政策讓浙江人找到了脫貧致富的捷徑，千家萬戶創(chuàng)辦家庭工業(yè)，千軍萬馬跑市場營銷，離鄉(xiāng)背井，肩挑背扛各種商品出現(xiàn)在全國各地，不等不靠不要，堅持自主自強(qiáng)自立，勇于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，取得了輝煌的發(fā)展成就，于是浙江民營經(jīng)濟(jì)如星星之火，幾年間燃遍浙江各地。浙江人民的生活實(shí)現(xiàn)了由基本溫飽向總體小康轉(zhuǎn)變并向全面小康邁進(jìn)的大轉(zhuǎn)變。在整個轉(zhuǎn)變的過程中煥發(fā)出來的精神尤其讓人嘆服和學(xué)習(xí)。他們那種“白天當(dāng)老板、晚上睡地板”的拼搏精神、“敢冒天下人不敢冒的險、敢吃天下人不愿吃的苦、敢賺天下人看不起眼的錢”的創(chuàng)新精神，讓我們嘆服。正是這種自我創(chuàng)業(yè)和吃苦耐勞的精神文化底蘊(yùn)給浙江民營企業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，是其蓬勃發(fā)展的不竭動力。這種精神力量給人的震撼也是此次浙江之行尤其打動我的地方。
感受二：只為成功想辦法，不為落后找理由。這次浙江之行，所到之地，可贊可嘆、可圈可點(diǎn)之處隨時可見，尤其是浙江民營經(jīng)濟(jì)所呈現(xiàn)的鋪天蓋地、熱浪滾滾的氣勢，給人以強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力。
在參觀了江蘇的張家港市永聯(lián)村后，一個工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的典型讓我們驚嘆，華夏第一鋼村——永聯(lián)，這個曾是張家港市面積最小、人口最少、經(jīng)濟(jì)最落后的村。改革開放以來，永聯(lián)村依靠黨的農(nóng)村政策和“敢破敢立、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、實(shí)干爭先”的永聯(lián)精神，堅持按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，抓住各種發(fā)展機(jī)遇，歷經(jīng)以工興村、軋鋼富村、并隊擴(kuò)村、煉鋼強(qiáng)村等階段，已發(fā)展成為蘇南地區(qū)面積最大、人口最多、經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的行政村之一。永聯(lián)村長期以來堅持共建共享、共同富裕的原則，積極探索和實(shí)踐了從計劃經(jīng)濟(jì)時代的集體生產(chǎn)向商品經(jīng)濟(jì)時代的集體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變、繼而向市場經(jīng)濟(jì)條件下的集體資本跨越的發(fā)展路徑，闖出了既充分體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性，又充分尊重市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的中國特色社會主義新農(nóng)村模式。 在蘇州考察的三天里，通過聽、走，看，它之所以經(jīng)濟(jì)發(fā)展的很快，成功經(jīng)驗在于：
(一)以思想解放為先導(dǎo)，開創(chuàng)了高效快速的發(fā)展局面。蘇州之所以發(fā)展快，就是因為他們的思想解放程度高，創(chuàng)新意識強(qiáng)，敢闖敢試，敢想敢干。
難發(fā)展”，這是蘇州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成功經(jīng)驗。蘇州招商引資的秘訣：一是以情招商。他們注重招商先交友，增進(jìn)感情，很多招商引資人員與外商建立了濃厚的友情。二是以恒招商。在招商中，蘇州人有一股不達(dá)目的不罷休的“韌勁”和“盯勁”。用他們自己的一句話：“象螞蟥一樣釘在項目上”，“臉皮要厚，不怕吃閉門羹，不怕人家臉難看;嘴皮要薄，要能說話，會說話;腿要勤，三天兩頭找上門，不達(dá)目的不走人”。
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