2023年中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期（優(yōu)秀22篇）

    擁有一個有效的計劃可以使我們更加專注和集中注意力。計劃中的每個環(huán)節(jié)都應(yīng)該有相應(yīng)的評估指標(biāo)和時間節(jié)點，以便及時進(jìn)行檢查和調(diào)整。最后，我們將分享一些關(guān)于計劃如何執(zhí)行和跟進(jìn)的建議，希望對大家有所幫助。
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇一
    1、我用畫筆畫家鄉(xiāng)【詩歌】小畫筆，真好看，紅、黃、黑、白、綠，紫、褐、橙、青、藍(lán)。紅筆畫太陽，一個圓圈圈。藍(lán)筆畫小河，三條彎彎線。褐筆畫個小片片，那是小帆船。黃筆畫個大三角，那是一座山。各種畫筆一起畫，那是家鄉(xiāng)大花園。
    2、小猴吃瓜果【故事】。
    小猴子趁媽媽不在家，偷偷地溜下山玩兒。外面的世界可真好呀！天是那樣的藍(lán)，空氣是那樣的清新。小猴子蹦蹦跳跳地像一只剛從鳥籠里飛出來的小鳥。他跑著跑著，看到不遠(yuǎn)處有一塊西瓜地。小猴子第一次見到又大又圓的西瓜，很好奇，跑到地里順手摘了一個就啃。
    旁邊一頭小?？匆娏司蛯λf：“你大概不會吃西瓜吧？我來教你?！毙『锖懿荒蜔┑卮驍嘈∨５脑捳f：“不用你教！不用你教！”說著一口咬下一大塊西瓜皮，嚼嚼吃掉了，說：“不好吃！不好吃！”然后就生氣地把咬破的西瓜往地上一扔。小牛告訴他：“吃西瓜，應(yīng)該吃里頭的瓤??！”猴跺跺腳，頭也不回地跑掉了，邊跑邊說：“吃瓜要吃瓤，這誰不知道？”
    小猴跑到香瓜棚里，伸手摘下一個香瓜，一拳把香瓜砸成兩半，掏出里頭的瓜瓤就往嘴里塞，旁邊的小驢告訴他：“吃香瓜應(yīng)該吃皮肉！”小猴張口就把滑溜溜的香瓜籽吐出來，生氣地把香瓜肉扔掉，一蹦一跳地跑了，邊跑邊嘟嚷：“這回我記住啦，應(yīng)該吃肉！應(yīng)該吃肉”
    小猴來到一棵核桃樹旁，樹上正結(jié)著綠油油的核桃果。他蹦到樹上，伸手就摘果子。一只喜鵲飛來告訴他：“這核桃可不能亂吃啊！”小猴馬上自以為是地說：“不用你多嘴啦！我知道，得吃肉。”說著“吭哧”就咬了一口核桃果的綠肉。這回，小猴嘴里又麻又澀，難過得他一筋頭翻下樹來，趕忙跑到小河邊嗽口，小喜鵲飛過來告訴他：“吃核桃，應(yīng)當(dāng)吃核里面的仁兒。”
    小猴嗽完口，又一蹦一蹦地跑了。這回他跑到一棵梨樹旁，爬到梨樹上，摘下一個大鴨梨，在樹干上七磕八碰，把果肉全部碰爛碰掉，只剩一個梨核兒，這才放到嘴里吃。唉呀！他不由得又把嚼爛的渣子吐了，酸得直嘬牙。喜鵲飛來問他：“這回好吃了吧？”他氣得摘下一個鴨梨朝喜鵲扔去，翻身下樹，一蹦一蹦地朝遠(yuǎn)處跑去，邊跑邊嘟嚷：“西瓜沒味兒，香瓜凈是籽兒，核桃麻嘴兒，鴨梨酸牙兒……我從今后再不吃這些瓜果了！”
    小朋友，你說小猴錯在哪兒了呢？
    3、牽?；ā具B鎖調(diào)】牽?；?，爬高樓，高樓高，爬樹梢，樹梢長，爬東墻，東墻滑，爬籬笆，籬笆細(xì)，不敢爬，躺在地上吹喇叭：“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。”
    4、我多想【學(xué)造句】。
    我多想變成一條小魚，在水里自由自在地游。我多想。
    5、家【兒歌】藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，清清的河水是小魚的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
    6、秋天的顏色【散文】秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。
    一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的。”我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我說：“秋天是紅色的?！蔽覇柧栈ǎ幸欢浒拙栈ǜ嬖V我說：“秋天是白色的。”我問松樹，松樹大聲地告訴我說：“秋天是綠色的?！?BR>    我問大地，大地驕傲地告訴我說：“秋天是絢麗多彩的。”??！我終于明白了秋天那美麗的顏色。
    7、瓜娃娃【繞口令】小娃娃，去買瓜，買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜，買瓜送給好媽媽。
    8、彩色牛奶【故事】。
    牛大叔帶來一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
    小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
    小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
    小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
    灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
    小動物們喝了牛奶就會變成一個新的自己，高興極了?？墒?，他們還能變回原來的自己嗎？牛大叔說，只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的奶，就變回來了。
    從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
    9、小花籽找快樂【故事】。
    有一顆小花籽從媽媽的懷里跳出來，它想要去尋找快樂。
    小花籽看見太陽，問：“太陽公公，你快樂嗎？”太陽說：“快樂，快樂！”小花籽問：“你為什么快樂呢？”太陽回答說：“我給大家?guī)黻柟夂蜏嘏蠹蚁矚g我，我很快樂?！?BR>    小花籽看見小鳥，問：“小鳥、小鳥，你快樂嗎？”小鳥說：“快樂，快樂！”小花籽問：“你為什么快樂呢？”小鳥回答說：“我給大家唱歌，大家喜歡我，我很快樂。”
    小花籽看見蜜蜂，問：“蜜蜂，你快樂嗎？”蜜蜂說：“快樂，快樂！”小花籽問：“你為什么快樂呢？”蜜蜂回答說：“我給大家采花蜜，大家喜歡我，我很快樂。”
    小花籽看見青蛙，問：“青蛙，你快樂嗎？”青蛙說：“快樂，快樂！”小花籽問：“你為什么快樂呢？”青蛙回答說：“我給大家捉害蟲，大家喜歡我，我很快樂?！?BR>    小花籽也想去尋找自己的快樂，于是它請風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘“呼——”吹了一口氣，小花籽就飛了起來。它飛呀飛，飛過了大河，飛過了草原，飄到了雪山腳下。小花籽喜歡這兒，它把這兒當(dāng)作自己的家。
    春天來了，小花籽開出了一朵美麗的大紅花。大紅花香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。小動物們和大人、小孩都跑來了，大家圍著大紅花說：“真好看的大紅花，好香呀！”小花籽聽了，高興地想：大家喜歡我，我真快樂！
    小朋友們，小花籽最后找到快樂了嗎？怎樣才能讓自己變得快樂呢？
    10、小兔出走【故事】。
    兔媽媽的家里，有一只小兔不喜歡做兔子了，他決定離家出走。這只小兔子和小熊住到了一起。但是當(dāng)熊冬眠的時候，小兔根本睡不著。
    于是，小兔又加入了鳥的行列。他想學(xué)著小鳥飛，可是卻從樹枝上重重地摔在地上。
    小兔又成了河貍中的一員。河貍喜歡辛勤地勞動，可小兔根本不喜歡干活。
    小兔又和小豬住在一起。小豬喜歡在草地旁邊的泥塘里玩，可他不喜歡。
    小兔又來到蝙蝠家。蝙蝠喜歡頭朝下倒掛著，他這樣做非常頭痛。
    小兔又和黃鼠狼住在一起。黃鼠狼常放臭氣，小兔子也無法和他們生活在一起。
    于是，小兔子又回到了媽媽身邊，和兄弟姐妹們住在一起了。
    11、小豬和靴子【故事】。
    小豬在大樹旁發(fā)現(xiàn)一樣紅紅的東西。“咦，這是什么？好象是個皮袋子，是誰丟的呢？”
    小豬大聲叫著：“誰丟了袋子？誰丟了袋子？”八哥鳥說：“小豬，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！”
    “噢，不是袋子是帽子。”小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫，“誰丟了帽子，誰丟了帽子？”
    狐貍看見了，嘻嘻地笑起來：“小豬，這不是帽子，這是一只好看的瓶子呀！”
    “嗯，這瓶子真不錯?！毙∝i采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里?！罢l丟了瓶子？誰丟了瓶子？”小豬捧著瓶子走一步，叫一聲。這時候，來了一只小花狗。他知道了這事，對小豬說：“沒人丟，沒人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧！”
    小豬和小狗來到小熊家，把這個沒人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。小熊一看，高興地跳起來：“哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子呀！”小熊樂得病也好了。三個朋友載歌載舞，慶祝紅靴子找到了主人。
    12、詠梅【古詩】墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
    13、蘿卜回來了【故事】。
    雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都鋪滿了雪。小白兔沒有東西吃了，餓得很。于是，他跑出門去找吃的。
    小白兔扒開雪，嘿，雪底下有兩個蘿卜。他高興極了！真想一口都吞下去。可是，小白兔想：雪這么大，天氣這么冷，自己的朋友小猴在家里一定也很餓。我找到了東西，應(yīng)該去和他一起分享。
    小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒人答應(yīng)。小白兔把門推開，屋子里一個人也沒有。原來小猴不在家，大概也去找東西吃了吧。于是，小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。
    這時候，小猴在雪里找到了幾顆花生米。他想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?BR>    小猴帶著花生，向小鹿家跑去。路過自己的家，看見門開著，他想：誰來過啦？
    他走進(jìn)屋子，看見蘿卜，很奇怪，說：“這是從哪來的？”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃！”
    小猴跑到小鹿家，門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺一看，屋子里一個人也沒有。原來小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴子就把蘿卜放在窗臺上。
    這時候，小鹿在雪地里找到了一棵青菜，他想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里一定也很餓。我找到東西，去和他一起吃?！?BR>    小鹿提著青菜，向小熊家跑去。路過自己的家，看見雪地上有許多腳印，他想：“誰來過啦？”他走近屋子，看見窗臺上有個蘿卜，很奇怪，說：“這是從哪來的？”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃！”
    小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開門！開門！”屋子里沒有人答應(yīng)。原來小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在小熊家門口。
    這時候，小熊在雪地里找到了一個白薯，他想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?BR>    小熊拿著白薯，向小白兔家跑去。路過自己的家，看見門口有個蘿卜，他很奇怪，說：“這是從哪來的？”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小白兔一起吃！”
    小熊跑到小白兔家，輕輕推開門。這時候，小白兔吃飽了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊。
    小白兔醒來，睜開眼睛一看：“咦，蘿卜回來了！”他想了想，說：“我知道了，是好朋友送來給我吃的?！?BR>    14、紅福到我家【兒歌】。
    新年到，紅燈掛，貼了春聯(lián)和窗花，爸爸又來貼紅“?！?，大紅福字頭朝下。我像小麻雀，嘰嘰又喳喳：“福倒（到）啦！福倒（到）啦！”說得爺爺直點頭，說得奶奶笑哈哈。他們?yōu)樯哆@樣樂？紅福到了我的家。
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇二
    以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實際情況出發(fā)，結(jié)合我們中班教研組的實際情況，深化幼教課程改革，繼續(xù)以中班新教材的實施為研究重點，以幼兒園青年教師教育教學(xué)競賽活動為契機(jī)，通過多樣式的教研組活動進(jìn)行實踐研究、案例研究，解決新教材實施與課程園本化開發(fā)中，老師在教育教學(xué)方面存在的一些實際問題，切實提高本組教師的教育教學(xué)行為，從而提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展，使本組教師的專業(yè)水平有新的提升。
    二、現(xiàn)狀分析。
    本學(xué)期我們教研組共有四位老師，承擔(dān)四個班級共二百多名幼兒的語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)。教師們能認(rèn)真參加教研活動、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項活動，把各科有機(jī)整合起來、同時對區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒操作材料做了充分準(zhǔn)備，還在組內(nèi)觀摩課中教師大膽嘗試多媒體的運用等，總之，組內(nèi)教研氣氛相當(dāng)濃，也取得了一定成效.
    但是經(jīng)過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現(xiàn)在：
    1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。
    2、老師的課堂設(shè)計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。
    3、教師參與研討的主動性、積極性，教師的研究能力還有待進(jìn)一步提高。
    4、新教材的實施與研究不夠到位。這些都是是本學(xué)期教研活動重要內(nèi)容，必須進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改的有關(guān)理念，理論與世界相結(jié)合。
    三、工作要點及措施：
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
    教師應(yīng)堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。
    不錯的（1）積極訂閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。
    （3）結(jié)合學(xué)校的讀書活動，研讀專著、品讀名著，讀書交流，及時做好讀書筆記，寫學(xué)習(xí)心得。
    2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量。
    （1）教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一。
    恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。本著精干高效，結(jié)合實際的原則，確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。
    （2）對教師做到分層管理，分步培養(yǎng)。
    有計劃地組織青年教師評優(yōu)和競賽活動，結(jié)合學(xué)校的騰越杯教學(xué)大賽、優(yōu)質(zhì)課評比，研討課等活動，為各位老師提供更多機(jī)會，為她們的成長創(chuàng)造一切機(jī)遇。
    （3）注重進(jìn)行集體備課。
    共同探討制定主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實踐教材。繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答等進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識。經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。老教師的拿手課要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。
    （4）采用多種形式方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高。
    通過“備課、上課、說課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質(zhì)量，在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。在教師中掀起“頭腦風(fēng)暴”，通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)。我們將繼續(xù)通過“走出去，請進(jìn)來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認(rèn)真觀摩同行上示范課；另一方面抓住一切機(jī)會，外出觀摩、討教。進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教科研能力。
    （5）注重教學(xué)反思。
    一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學(xué)能力，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強(qiáng)對自我教學(xué)實踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。
    3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用。
    （2）開展“互動式”教研活動，建立“人人是主持者”的活動思路，建立教研活動輪值制。每一次活動由不同的教師主持，提供給大家不同的內(nèi)容，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。專題研討、案例分析、設(shè)疑問答等教研形式，輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。
    （3）研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。
    （4）激勵教師積極參與各級各類論文評比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力。
    5、開展各種活動，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
    （1）賽課活動。
    為了讓教師們有互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的機(jī)會，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動：優(yōu)質(zhì)課、展示課、研討課、教學(xué)大賽等，引導(dǎo)教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩，會提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。
    不錯的（2）交流活動。
    為了加快教師們的專業(yè)成長，促進(jìn)教師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，讓教師把好的經(jīng)驗相互之間進(jìn)行多次交流，各位教師通過學(xué)習(xí)，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗，縮短積累經(jīng)驗所需的時間的過程，讓參與交流的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。
    （3）幼教組教研活動。
    引導(dǎo)教師們通過教組教研活動，了解我園的家園欄、家長會、幼兒成長檔案工作等活動的現(xiàn)狀，從此發(fā)現(xiàn)問題，引起教師的思考，提出解決問題的辦法。通過教師們的對話，實現(xiàn)同伴互助，形成一定的解決家園合作、家園互動中的策略。
    四、每月工作安排。
    1、學(xué)期開學(xué)初年級組內(nèi)全體教師會議：各類工作計劃的認(rèn)真制訂及相關(guān)工作、活動具體的安排。
    2.教材學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，
    3、交流班級計劃、教育計劃、教研計劃。
    1、縣幼教辦來園督導(dǎo)聽課。
    2.禮儀教育、感恩教育活動。
    3.開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何聽課、評課。
    4.幼兒園研究課活動。
    5、解讀《綱要》。
    6、召開家長會。
    1、理論學(xué)習(xí)，解讀《綱要》。
    2、繼續(xù)開展感恩教育活動。
    3、優(yōu)質(zhì)課教研活動。
    4、幼兒趣味運動會。
    5、園本教研活動。
    6、參加縣幼兒教師教科研培訓(xùn)班。
    不錯的五月份。
    1、騰越杯教學(xué)大賽情況。
    2、各班編排的節(jié)目進(jìn)行交流，富有新意和趣味性。
    3、交流新教材使用情況。
    4、聽課交流小結(jié)活動。
    5、幼兒園教師參觀十佳幼兒園。
    6、《綱要》解讀專題講座。
    1、理論學(xué)習(xí)通過剖析一個教育活動設(shè)計方案，發(fā)現(xiàn)問題、提出建議。
    2.配合園部開展好“六?一”兒童節(jié)慶?；顒印?BR>    3.特色教研組評選。
    4、總結(jié)本學(xué)期工作，收集整理各類教育教學(xué)資料。
    5.口頭交流對下學(xué)期工作設(shè)想或建議。
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇三
    優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點。
    缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。
    (1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。
    (2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。
    (3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應(yīng)的反應(yīng)。
    (4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，自編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。
    (5)能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的'由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。
    (1)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。
    (2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。
    (3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。
    (4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
    (5)加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。
    (6)教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供榜樣。
    (7)教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo)。
    (8)教師要為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動材料;創(chuàng)設(shè)語言交際情境;對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為做出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運用語言的興趣和信心。
    周次第一次教學(xué)活動第二次教學(xué)活動第一周報名入校。
    第二周門鈴響了(生活故事)小紅傘(看圖講述)。
    第三周好朋友電視臺(童話故事)小花貓的鈴鐺(早期閱讀)。
    第四周好消息(散文)春游(排圖講述)。
    第五周春天在哪里(童話故事)青草和毛衣(談話)。
    第七周雨點種子(詩歌)下雨啦(早期閱讀)。
    第八周滑吧滑吧，小雨點(散文)。
    第九周數(shù)數(shù)歌(繞口令)小馬和小驢(情境、看圖講述)。
    第十周神奇的樹(童話故事)請你猜猜在哪頭(聽說游戲)。
    第十一周這是誰的工具(談話)歡歡喜喜過六一(散文)。
    第十二周高高山上一條藤(聽說游戲)坐輪椅的兔兔(閱讀)。
    第十三周我收到的六一禮物(談話)快樂火車(童話故事)。
    第十四周小熊折紙(看圖講述)種向日葵(詩歌)。
    第十五周農(nóng)場里的叫聲(早期閱讀)小老虎長大了(兒歌)。
    第十六周我拼出了(拼圖講述)小唧唧變大唧唧(生活故事)。
    第十七周小小飼養(yǎng)場(早期閱讀)夏天在哪里(詩歌)。
    第十八周荷花荷花幾月開(聽說游戲)樹蔭(童話故事)。
    第十九周誰的本領(lǐng)大(談話)復(fù)習(xí)活動復(fù)習(xí)活動。
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇四
    中班指幼兒園里由五周歲至六周歲的兒童所編成的班級。下面由小編精心整理的下學(xué)期中班的教學(xué)計劃范文，希望可以幫到你哦！
    新學(xué)期我們班三位老師將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。以《綱要》和《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，遵守園里的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，關(guān)注幼兒的成長與發(fā)展，結(jié)合實際開展主題活動、區(qū)域活動、特色活動、家長觀摩等活動。針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。通過形式多樣的活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。積極探索教育教學(xué)新方法，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。用母親般的愛溫暖、愛護(hù)每個孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有個性的發(fā)展。
    本學(xué)期我班幼兒人數(shù)為38人，男孩19名，女孩19名。其中一名幼兒去上學(xué)前班，我班將添加一名幼兒。
    我班三名老師，保育老師將換為薛老師。
    通過近兩周的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿，接受能力強(qiáng)有初步的責(zé)任感。交往能力提高許多，樂于做“值日生”工作，樂于幫助他人，學(xué)會了分享，喜歡運動（活動量偏大）。非常喜歡游戲，且很投入，所以從第一周開始的每周五為玩具日和勞動日，勞逸結(jié)合讓孩子們把周五稱為“快樂的一天”。根據(jù)上學(xué)期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區(qū)別。如很簡單的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長幫助才能完成。做家長的是不是要反思一下呢？還有孩子在家看電視、打電腦時間過長，家長卻無計可施，那么責(zé)任在誰呢？個別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發(fā)燒。喝水是家長一直以來非常關(guān)心的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實老師會科學(xué)合理的安排孩子的飲水量。還有個別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識字、寫字？識字到中班后已經(jīng)開始進(jìn)行，是在游戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)認(rèn)識一些簡單的字。至于寫字，教育者明確表示杜絕幼兒園小學(xué)化。
    本學(xué)期初我們將把能力培養(yǎng)作為重點，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化普通話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會性的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好個性、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開展教育教學(xué)工作，面向全體幼兒，促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護(hù)的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛、愛護(hù)公物，具有一定的集體意識。對科技活動有主動探索的愿望。學(xué)期初開展的慶“三八”親子主題活動，孩子們與家長動手動腦制作的作品，充分展現(xiàn)了智慧、能力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了知識，在玩中得到了樂趣，語言等能力相應(yīng)的也得到了發(fā)展。初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動與人交往，愿意了解社會生活、愛護(hù)動植物和周圍環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，結(jié)合幼兒園工作計劃制定科學(xué)合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性，掌握恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)詞匯、學(xué)會與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語言能力的提高。加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育。
    a、生活常規(guī)的培養(yǎng)：
    1、高興入園、主動問早問好、配合醫(yī)生晨檢、主動報告自己的身體狀況。
    2、能夠有序上下樓梯，守秩序上下樓梯右行、不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護(hù)方法，會處理可能遇到的簡單危險。
    3、飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。
    4、安靜進(jìn)餐、飯后主動漱口、擦嘴。
    5、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。
    6、學(xué)會處理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識。
    7、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護(hù)公共衛(wèi)生。
    8、在公共場所靠右側(cè)行走，不占用、破壞盲道。
    9、知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。
    b、教育教學(xué)常規(guī)：
    1、積極參加早鍛煉活動，增強(qiáng)體質(zhì)。
    2、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動。
    3、坐姿正確、不插話、學(xué)會認(rèn)真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動（繞口令）、談話活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。
    4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法?！?，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。
    5、積極參加戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛護(hù)體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。
    6、游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩。
    7、引導(dǎo)幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護(hù)圖書，學(xué)會自己修補(bǔ)圖書。
    8、愛祖國、愛國旗，升旗時，知道不講話；知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭光，不做損害班級的事情。
    9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。
    10、學(xué)習(xí)跳繩，掌握跳繩的技能。
    11、每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。
    1、嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日觀察及《家園聯(lián)系冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。
    2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對照消毒制度來進(jìn)行幼兒園一日生活。
    3、向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識。
    4、做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長。
    1、定期召開家長會、家長委員會、班會，反饋家長對園工作的建議、意見，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時對幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。
    2、提高家長育兒知識，溝通家園聯(lián)系，達(dá)到家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。
    3、及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，徹底解決家長的.后顧之憂，明確教育目標(biāo)要求，達(dá)到家園教育一致。搞好家園聯(lián)系，促學(xué)園工作全面發(fā)展；密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力。
    4、豐富幼兒安全的相關(guān)知識，提高家長和幼兒的安全意識。
    5、通過家長學(xué)校和家長會的專題內(nèi)容，與家長探討教育話題，達(dá)成教育共識。
    1、打掃衛(wèi)生，做好開學(xué)前的各項準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)整潔、溫馨的環(huán)境。做好消毒工作，開窗通風(fēng)，記錄好《幼兒聯(lián)系冊》，預(yù)防手口足病與甲流。加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培養(yǎng)。
    2、熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區(qū)域游戲的材料、玩具。制作區(qū)域活動和角色游戲的材料，每周定期開展角色游戲和區(qū)域活動。
    3、創(chuàng)設(shè)具有班級特色的主題環(huán)境，為幼兒營造溫馨的港灣。
    4、開展三八節(jié)主題活動《我的小巧手》，與父母一起利用廢舊物品進(jìn)行小制作。
    5、預(yù)防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒注意個人衛(wèi)生。
    6、豐富自然角，并填寫觀察記錄表。
    7、在教育教學(xué)活動中應(yīng)加強(qiáng)對幼兒良好行為習(xí)慣、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
    8、召開本學(xué)期家長會，宣讀并解說本學(xué)期幼兒園安全打卡計劃。召開班會，制定班級工作計劃。
    1、結(jié)合主題活動“春天”，引導(dǎo)幼兒注意觀察春天的變化，體驗春天的氣息。結(jié)合季節(jié)進(jìn)行春種，并做好觀察記錄。
    2、預(yù)防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個人衛(wèi)生，嚴(yán)格進(jìn)行班級檢查和幼兒自檢相結(jié)合，杜絕傳染病的發(fā)生。
    3、及時豐富桌面玩具材料，定期更新角色游戲和區(qū)域活動的內(nèi)容。
    4、以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展《保護(hù)地球媽媽》、《我為小鳥搭歌臺》等環(huán)保教育系列活動。
    5、觀察“春天的變化”，進(jìn)行晨練和“一物多玩”活動。學(xué)習(xí)跳繩的技能。
    1、節(jié)日安全教育及談話活動，開展節(jié)日主題活動。開展半日開放活動。
    2、教育幼兒自己的事情自己做，愿意為大家服務(wù)，提高幼兒的獨立生活能力。
    3、繼續(xù)抓好一日常規(guī)教育。
    4、準(zhǔn)備慶“六一“主題活動的準(zhǔn)備工作。
    1、開展慶“六一”主題活動，感受節(jié)日的愉快氛圍。
    2、對幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。
    3、帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的學(xué)習(xí)情況，和大班幼兒交流，激發(fā)幼兒做大班小朋友的愿望。
    4、做好放假前的各項工作：寫評語，填寫幼兒身心發(fā)展評價表、上交班級各類總結(jié)等。
    在今后的工作中，我們班三位老師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。讓孩子在潔凈的樂土上健康、快樂的成長！
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇五
    1、我用畫筆畫家鄉(xiāng)【詩歌】小畫筆,真好看,紅、黃、黑、白、綠,紫、褐、橙、青、藍(lán)。紅筆畫太陽,一個圓圈圈。藍(lán)筆畫小河,三條彎彎線。褐筆畫個小片片,那是小帆船。黃筆畫個大三角,那是一座山。各種畫筆一起畫,那是家鄉(xiāng)大花園。
    2、小猴吃瓜果【故事】。
    說:“吃瓜要吃瓤,這誰不知道?”
    小猴跑到香瓜棚里,伸手摘下一個香瓜,一拳把香瓜砸成兩半,掏出里頭的瓜瓤就往嘴里塞,旁邊的小驢告訴他:“吃香瓜應(yīng)該吃皮肉!”小猴張口就把滑溜溜的香瓜籽吐出來,生氣地把香瓜肉扔掉,一蹦一跳地跑了,邊跑邊嘟嚷:“這回我記住啦,應(yīng)該吃肉!應(yīng)該吃肉”
    小猴來到一棵核桃樹旁,樹上正結(jié)著綠油油的核桃果。他蹦到樹上,伸手就摘果子。一只喜鵲飛來告訴他:“這核桃可不能亂吃啊!”小猴馬上自以為是地說:“不用你多嘴啦!我知道,得吃肉?！闭f著“吭哧”就咬了一口核桃果的綠肉。這回,小猴嘴里又麻又澀,難過得他一筋頭翻下樹來,趕忙跑到小河邊嗽口,小喜鵲飛過來告訴他:“吃核桃,應(yīng)當(dāng)吃核里面的仁兒?！?BR>    小猴嗽完口,又一蹦一蹦地跑了。這回他跑到一棵梨樹旁,爬到梨樹上,摘下一個大鴨梨,在樹干上七磕八碰,把果肉全部碰爛碰掉,只剩一個梨核兒,這才放到嘴里吃。唉呀!他不由得又把嚼爛的渣子吐了,酸得直嘬牙。喜鵲飛來問他:“這回好吃了吧?”他氣得摘下一個鴨梨朝喜鵲扔去,翻身下樹,一蹦一蹦地朝遠(yuǎn)處跑去,邊跑邊嘟嚷:“西瓜沒味兒,香瓜凈是籽兒,核桃麻嘴兒,鴨梨酸牙兒……我從今后再不吃這些瓜果了!”
    小朋友,你說小猴錯在哪兒了呢?
    3、牽牛花【連鎖調(diào)】牽?；?爬高樓,高樓高,爬樹梢,樹梢長,爬東墻,東墻滑,爬籬笆,籬笆細(xì),不敢爬,躺在地上吹喇叭:。
    “嘀嘀嗒,嘀嘀嗒?！?BR>    4、我多想【學(xué)造句】。
    我多想變成一條小魚,在水里自由自在地游。我多想。
    5、家【兒歌】藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,清清的河水是小魚的家,密密的樹林是小鳥的家,綠綠的草地是小羊的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。
    6、秋天的顏色【散文】。
    秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。
    一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的。”
    我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我說:“秋天是紅色的?！蔽覇柧栈?有一朵白菊花告訴我說:“秋天是白色的?！蔽覇査蓸?松樹大聲地告訴我說:“秋天是綠色的?！?BR>    我問大地,大地驕傲地告訴我說:“秋天是絢麗多彩的?！卑?我終于明白了秋天那美麗的顏色。
    7、瓜娃娃【繞口令】小娃娃,去買瓜,買了冬瓜和西瓜,甜瓜南瓜小黃瓜,苦瓜菜瓜哈密瓜,買瓜送給好媽媽。
    8、彩色牛奶【故事】。
    牛大叔帶來一頭神奇的奶牛,喂它吃什么顏色的蔬菜,就會擠出什么顏色的牛奶。
    小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。
    小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
    小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
    灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
    小動物們喝了牛奶就會變成一個新的自己,高興極了?？墒?他們還能變回原來的自己嗎?牛大叔說,只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的奶,就變回來了。
    從此,小動物們想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。
    9、小花籽找快樂【故事】。
    有一顆小花籽從媽媽的懷里跳出來,它想要去尋找快樂。
    小花籽看見太陽,問:“太陽公公,你快樂嗎?”太陽說:“快樂,快樂!”小花籽問:“你為什么快樂呢?”太陽回答說:“我給大家?guī)黻柟夂蜏嘏?大家喜歡我,我很快樂?！?BR>    小花籽看見小鳥,問:“小鳥、小鳥,你快樂嗎?”小鳥說:“快樂,快樂!”小花籽問:“你為什么快樂呢?”小鳥回答說:“我給大家唱歌,大家喜歡我,我很快樂。”
    小花籽看見蜜蜂,問:“蜜蜂,你快樂嗎?”蜜蜂說:“快樂,快樂!”小花籽問:“你為什么快樂呢?”蜜蜂回答說:“我給大家采花蜜,大家喜歡我,我很快樂。”
    小花籽看見青蛙,問:“青蛙,你快樂嗎?”青蛙說:“快樂,快樂!”小花籽問:“你為什么快樂呢?”青蛙回答說:“我給大家捉害蟲,大家喜歡我,我很快樂?！?BR>    小花籽也想去尋找自己的快樂,于是它請風(fēng)姑娘幫忙,風(fēng)姑娘“呼——”吹了一口氣,小花籽就飛了起來。它飛呀飛,飛過了大河,飛過了草原,飄到了雪山腳下。小花籽喜歡這兒,它把這兒當(dāng)作自己的家。
    10、小兔出走【故事】。
    兔媽媽的家里,有一只小兔不喜歡做兔子了,他決定離家出走。
    這只小兔子和小熊住到了一起。但是當(dāng)熊冬眠的時候,小兔根本睡不著。
    于是,小兔又加入了鳥的行列。他想學(xué)著小鳥飛,可是卻從樹枝上重重地摔在地上。
    小兔又成了河貍中的一員。河貍喜歡辛勤地勞動,可小兔根本不喜歡干活。小兔又和小豬住在一起。小豬喜歡在草地旁邊的泥塘里玩,可他不喜歡。小兔又來到蝙蝠家。蝙蝠喜歡頭朝下倒掛著,他這樣做非常頭痛。小兔又和黃鼠狼住在一起。黃鼠狼常放臭氣,小兔子也無法和他們生活在一起。
    于是,小兔子又回到了媽媽身邊,和兄弟姐妹們住在一起了。
    11、小豬和靴子【故事】。
    小豬在大樹旁發(fā)現(xiàn)一樣紅紅的東西?！斑?這是什么?好象是個皮袋子,是誰丟的呢?”
    小豬大聲叫著:“誰丟了袋子?誰丟了袋子?”八哥鳥說:“小豬,這不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀!”
    “噢,不是袋子是帽子?！毙∝i連忙戴在頭上,一邊走一邊叫,“誰丟了帽子,誰丟了帽子?”
    狐貍看見了,嘻嘻地笑起來:“小豬,這不是帽子,這是一只好看的瓶子呀!”“嗯,這瓶子真不錯?！毙∝i采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里。“誰丟了瓶子?誰丟了瓶子?”小豬捧著瓶子走一步,叫一聲。這時候,來了一只小花狗。他知道了這事,對小豬說:“沒人丟,沒人領(lǐng),就送給生病的小熊吧!”
    小豬和小狗來到小熊家,把這個沒人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。小熊一看,高興地跳起來:“哇,這不是瓶子,是我心愛的紅靴子呀!”小熊樂得病也好了。三個朋友載歌載舞,慶祝紅靴子找到了主人。
    12、詠梅【古詩】墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。
    13、蘿卜回來了【故事】。
    冷,自己的朋友小猴在家里一定也很餓。我找到了東西,應(yīng)該去和他一起分享。小白兔抱著蘿卜,跑到小猴家,敲敲門,沒人答應(yīng)。小白兔把門推開,屋子里一個人也沒有。原來小猴不在家,大概也去找東西吃了吧。于是,小白兔就吃掉了小蘿卜,把大蘿卜放在桌子上。
    這時候,小猴在雪里找到了幾顆花生米。他想:“雪這么大,天氣這么冷,小鹿在家里一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃?！?BR>    小猴帶著花生,向小鹿家跑去。路過自己的家,看見門開著,他想:誰來過啦?他走進(jìn)屋子,看見蘿卜,很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想,知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小鹿一起吃!”
    小猴跑到小鹿家,門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺一看,屋子里一個人也沒有。原來小鹿不在家,也去找東西吃了。小猴子就把蘿卜放在窗臺上。
    這時候,小鹿在雪地里找到了一棵青菜,他想:“雪這么大,天氣這么冷,小熊在家里一定也很餓。我找到東西,去和他一起吃?！?BR>    臺上有個蘿卜,很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想,知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小熊一起吃!”
    小鹿跑到小熊家,在門外叫:“開門!開門!”屋子里沒有人答應(yīng)。原來小熊不在家,也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在小熊家門口。
    這時候,小熊在雪地里找到了一個白薯,他想:“雪這么大,天氣這么冷,小白兔在家里一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃。”
    小熊拿著白薯,向小白兔家跑去。路過自己的家,看見門口有個蘿卜,他很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想,知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小白兔一起吃!”
    小熊跑到小白兔家,輕輕推開門。這時候,小白兔吃飽了,睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他,把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊。
    小白兔醒來,睜開眼睛一看:“咦,蘿卜回來了!”他想了想,說:“我知道了,是好朋友送來給我吃的?！?BR>    14、紅福到我家【兒歌】。
    新年到,紅燈掛,貼了春聯(lián)和窗花,爸爸又來貼紅“?！?大紅福字頭朝下。我像小麻雀,嘰嘰又喳喳:“福倒(到啦!福倒（到）啦！”說得爺爺直點頭，說得奶奶笑哈哈。他們?yōu)樯哆@樣樂？紅福到了我的家。
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇六
    本班幼兒人數(shù)由原來的31人增加到34人，其中：男孩16人，女孩18人。經(jīng)過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒們已能較好地遵守班級常規(guī)；禮貌和衛(wèi)生習(xí)慣有所鞏固；生活自理能力、口語表達(dá)能力、動手操作能力及學(xué)習(xí)積極性有所提高。但全班幼兒在各方面發(fā)展的差異還較明顯，如：部分幼兒與同伴不能友好相處，常常發(fā)生糾紛；部分幼兒在園活動積極性、主動性較差；個別幼兒體質(zhì)差，常感冒等。
    本學(xué)年將認(rèn)真貫徹《新綱要》精神，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，豐富幼兒園一日生活內(nèi)容，豐富和完善各區(qū)角；合理安排幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒與同伴友愛相處、做事認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣；提高中下水平幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自信心；對體質(zhì)較弱的幼兒給予更多的關(guān)心。
    堅持正面教育為主，建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系；培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)，合作技能和健康競爭意識；根據(jù)幼兒的個別差異引導(dǎo)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高。
    （一）健康領(lǐng)域：
    1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。
    2、知道必要的衛(wèi)生保健知識，認(rèn)識身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。
    3、了解必要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺。
    4、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動作自然、協(xié)調(diào)。
    5、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒獨立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己的物品。不挑食，能主動整理桌面，保持“三凈”。
    （二）、語言領(lǐng)域：
    1、學(xué)習(xí)注意傾聽，理解日常用語。
    2、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。
    3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
    4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。
    （三）、社會領(lǐng)域：
    1、關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。
    2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。
    3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試作出適應(yīng)的反應(yīng)。學(xué)習(xí)簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。
    4、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。
    5、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。
    6、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施、景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
    （四）、科學(xué)領(lǐng)域：
    1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。
    2、喜歡同多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問。愿意收集感星期的信息。
    3、嘗試同適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過程。
    4、能從生活游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。
    5、關(guān)心周圍環(huán)境，愛護(hù)動、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
    （五）、藝術(shù)領(lǐng)域：
    1、能發(fā)現(xiàn)和感受周物環(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達(dá)自己的感受。
    2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。嘗試使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。
    4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動的規(guī)則，體驗集體藝術(shù)活動的樂趣。
    1、認(rèn)真制定和實施教學(xué)計劃，組織好幼兒的一日活動。
    2、重視個別教育，晨間活動時間對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助，周計劃討論中確定個別教育的對象、內(nèi)容和方法。
    3、逐步擴(kuò)大幼兒的活動范圍，鼓勵幼兒多觀察、探索、交流、討論，教師要善于發(fā)現(xiàn)和利用幼兒感興趣的事物和想要探索的問題，保護(hù)和培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索欲。
    4、開設(shè)區(qū)角活動，不斷更換和豐富內(nèi)容，給幼兒更多的自由時間，提高幼兒的自主性、獨立性。豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，盡量讓幼兒主動參與，激發(fā)他們的操作欲望，在活動區(qū)增加活動材料的投放，并考慮不同層次和不同性質(zhì)的材料，尊重幼兒在興趣、需要和學(xué)習(xí)能力等方面的差異。
    5、幫助幼兒掌握與同伴友好相處的方法，培養(yǎng)認(rèn)真做事的好習(xí)慣。
    6、針對節(jié)日和季節(jié)特征結(jié)合班級主題開展各項活動。為每個幼兒能在集體面前表現(xiàn)自己創(chuàng)造的機(jī)會，發(fā)揮長處，增強(qiáng)他們的自信心。
    7、班級兩位老師經(jīng)常聯(lián)系班務(wù)工作，交流教育對策；不斷學(xué)習(xí)幼教理論和〈新綱要〉，更新觀念。
    8、與配班老師繼續(xù)做好幼兒“成長檔案”。
    9、與保健醫(yī)生、保育員和家長多聯(lián)系，對體質(zhì)弱的幼兒給予更多的關(guān)心。
    10、家長工作：
    1）召開家長會。對個別幼兒進(jìn)行家訪工作。
    2）做好家園聯(lián)系工作。利用家園聯(lián)系欄，每周向家長公布教育教學(xué)計劃，并定期向家長介紹科學(xué)育兒的知識經(jīng)驗。
    3）有目的地與幼兒家長交談，互換育兒經(jīng)驗。
    4）提醒家長及時為幼兒換洗棉被。
    健康領(lǐng)域：
    1、具有初步的安全意識，戶外活動時能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。
    2、初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動作。
    3、知道冬季防寒保暖知識。
    社會性領(lǐng)域：
    1、學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。
    2、愿意和少量的小朋友一起游戲，游戲中少有爭吵現(xiàn)象。
    3、學(xué)習(xí)在家中接待鄰里和親戚。
    語言領(lǐng)域：
    能朗誦簡短5—6首兒歌，復(fù)述一個簡短的故事，知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。
    科學(xué)領(lǐng)域：
    1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較兩三個物體間量（大小、長短、等）的顯著差異。
    2、知道區(qū)分上下、前后里外的位置。
    藝術(shù)領(lǐng)域：
    1、引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)嗤恋目伤苄?，學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。
    2、能隨簡單的音樂節(jié)拍做拍手動作。
    保教工作：
    1、保教結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，注意加強(qiáng)病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務(wù)質(zhì)量，讓家長放心滿意，最大程度地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
    2、繼續(xù)組織幼兒開展主題活動所延伸的小主題活動，收集相關(guān)的材料。
    3、對幼兒的作品進(jìn)行展示。
    家長工作：
    1、寒假做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識。
    2、做好幼兒全面家訪工作，聽取家長的意見和建議。
    教研工作：
    1、及時撰寫月份反思。
    2、做好幼兒的測評工作，并進(jìn)行分析和統(tǒng)計。
    3、撰寫班級工作總結(jié)、個人工作總結(jié)及課題階段小結(jié)和實施記錄等。
    日常生活中，培養(yǎng)幼兒樂于交往、友好相處、禮貌謙讓，有什么事情能互相用語言來溝通，不動手推拉，也不隨便動他人的東西。繼續(xù)鞏固自理能力，尤其是穿脫，疊放衣服，在午睡中能整齊放在固定的地方，加強(qiáng)午餐桌面整潔的培養(yǎng)。以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：將孩子在園的情緒、飲食，學(xué)習(xí)等情況以每周向家長匯報。經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通，如請假，詢問孩子身體狀況，學(xué)習(xí)表現(xiàn)等等。老師也注重在接送平時主動家長溝通，不怕麻煩，不計瑣碎，盡力滿足他們各方面的要求，只要是為了孩子好，有利于他們的健康，我們都主動給予配合。
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇七
    一、活動目標(biāo)。
    1、學(xué)會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。
    2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
    3、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識。
    二、活動準(zhǔn)備。
    1、到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋天?
    2、小貓頭飾每人一個，小老鼠圖片若干張。
    3、利用教室場景。
    三、活動過程。
    1、談話："秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢?"(幼兒自由交談后，教師交代故事名稱)。
    2、教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽，初步理解故事內(nèi)容。
    3、以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
    這是活動的重點，能力強(qiáng)的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的幼兒回答較簡單的問題。能力弱的幼兒能復(fù)述其他幼兒的答案。從故事中學(xué)習(xí)動詞也是一個重點。能力強(qiáng)的幼兒能學(xué)以制用，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。
    1)秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?
    2)樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?
    3)學(xué)習(xí)動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學(xué)說話加以體會和理解。
    4、啟發(fā)幼兒想象。
    這是活動的難點：教師鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽想象。能力強(qiáng)的幼兒要能用較完整的語言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡短的語句表達(dá)自己的想象。
    1)樹葉還會落在什么地方?會發(fā)生什么事情?
    2)小朋友想用樹葉做什么?
    5、帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象，組織幼兒拾落葉，進(jìn)行創(chuàng)編活動。
    1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行推理，想象故事中圖片所表示的意思，并用語言表達(dá)自己的想法。
    2.感受傘在不同角度觀察所得到不同結(jié)果的現(xiàn)象。
    3.認(rèn)識傘的特點與功能。
    【活動準(zhǔn)備】。
    1.公主表情圖微笑2張、生氣3張;四個仆人分別各自1張;傘面圖4張;文字“愛畫畫的公主”。
    2.傘一把。
    3.課件。
    【活動過程】。
    一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
    師：今天我們班來了位小客人(出示公主微笑圖)，你們認(rèn)識她嗎?她是位公主，不過這位公主脾氣有點古怪，她不愛說話，只愛畫畫，所以大家都叫她“愛畫畫的公主”。今天，老師就來給大家講這個“愛畫畫的公主”的故事。
    二、課件，講述故事。
    畫面1：有一個脾氣很古怪的公主，她不愛說話，只愛畫畫，有一天，她帶著四個仆人去爬山，太陽很毒，曬得大家滿頭大汗，公主拿出紙和筆，畫了一幅畫，請她們?nèi)フ耶嬌系臇|西。
    提問：你知道公主要的是什么?
    仆人給她找來的是什么?
    畫面2：(出示仆人1)這個梳著辮子的仆人找對了嗎?公主高興還是生氣?
    畫面6：(出示仆人3)一個胖嘟嘟的仆人看了公主的畫，跑到山上拔了一棵松樹，跑回來，這回公主該不生氣了吧。
    畫面。
    出示公主微笑圖：公主笑了，仆人們也笑了。
    三、幫助幼兒理解故事，感受同樣的物體在不同的角度會看到不一樣的結(jié)果。
    提問：
    1.故事的題目是什么?故事中的公主是個什么樣的公主?
    3.那為什么梳著兩根辮子的仆人會找來蘑菇，蘑菇什么地方象傘啊?
    4.那為什么穿紅裙子的仆人會找來棒棒糖，棒棒糖又什么地方象傘?
    5.那又為什么胖仆人會找來松樹，松樹又什么地方像傘呢?
    6.到最后公主仔細(xì)畫了第四幅畫，是哪個仆人找到了她要的東西?
    引導(dǎo)認(rèn)識傘的功能。
    1.公主為什么要傘啊?
    2.傘除了可以遮太陽還能干什么?
    四、小結(jié)延伸。
    原來傘不僅可以遮擋太陽，還能遮風(fēng)擋雨，是我們生活中必不可少的生活用品，真是我們的好朋友。
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇八
    在幼兒教育工作中,語言不僅是教育的工具,也是教育的重要內(nèi)容。語言教學(xué)直接關(guān)系到幼兒智力的發(fā)展。本文是本站小編為大家整理的中班語言的下學(xué)期教學(xué)計劃，僅供參考。
    一、班級情況分析：
    春風(fēng)吹來，我們迎來了新的一個學(xué)期，我擔(dān)任中二班的語言科教育教學(xué)，在此我對本班幼兒的情況做一個概述，我班有27名幼兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多?？傊?，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：
    二、教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)會說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。
    2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
    3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。
    4、會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。
    5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
    三、重點與難點：
    重點：
    1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。
    2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。
    3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。
    難點：
    1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。
    2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。
    3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
    四、措施：
    1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
    2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。
    3、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
    4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園的一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
    五、具體進(jìn)度安排表：
    一、班級情況分析：
    本學(xué)期中班幼兒共25人，年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：
    二、教學(xué)目標(biāo)：
    1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。
    2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。
    3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。
    4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。
    5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。
    三、具體措施：
    1、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的靈活運用。
    2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
    3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語言交往能力。
    4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。
    具體進(jìn)度安排表：
    第二周：花燈謠(兒歌)我愛大自然(故事)。
    第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事)第四周：兔寶寶找快樂(故事)家是什么(。
    散文。
    )第五周：竹籬笆和牽?；?故事)畫媽媽(故事)第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)第七周：春天的秘密(詩歌)琪琪家的椅子(故事)第八周：春雨的色彩(散文)雷公公在敲門(兒歌)第九周：說顛倒(兒歌)芽(散文)。
    第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(故事)。
    第十一周：藍(lán)汽車(故事)大草帽(故事)。
    第十二周：鳥王請客(詩歌)小喜鵲說的對(故事)。
    第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)。
    第十四周：愛心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事)。
    第十五周：快樂的小屋(詩歌)會動的房子(故事)。
    第十六周：我們的節(jié)日(詩歌)雨后(故事)。
    第十七周：小猴變魔術(shù)(故事)風(fēng)阿姨的腳印(故事)。
    第十八周：樹蔭(故事)。
    第十九周：夏天像個綠娃娃(兒歌)。
    夏天的歌(詩歌)桃子熟了(兒歌)。
    一、現(xiàn)狀分析。
    優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點。
    缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    (1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。
    (2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。
    (3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應(yīng)的反應(yīng)。
    (4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，自編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。
    (5)能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。
    三、具體措施。
    (1)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。
    (2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。
    (3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。
    (4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
    (5)加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。
    (6)教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供榜樣。
    (7)教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo)。
    (8)教師要為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動材料;創(chuàng)設(shè)語言交際情境;對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為做出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運用語言的興趣和信心。
    四、進(jìn)度安排。
    周次第一次教學(xué)活動第二次教學(xué)活動第一周報名入校。
    第二周門鈴響了(生活故事)小紅傘(看圖講述)。
    第三周好朋友電視臺(童話故事)小花貓的鈴鐺(早期閱讀)。
    第四周好消息(散文)春游(排圖講述)。
    第五周春天在哪里(童話故事)青草和毛衣(談話)。
    第七周雨點種子(詩歌)下雨啦(早期閱讀)。
    第八周滑吧滑吧，小雨點(散文)。
    第九周數(shù)數(shù)歌(。
    繞口令。
    )小馬和小驢(情境、看圖講述)。
    第十周神奇的樹(童話故事)請你猜猜在哪頭(聽說游戲)。
    第十一周這是誰的工具(談話)歡歡喜喜過“六一”(散文)。
    第十二周高高山上一條藤(聽說游戲)坐輪椅的兔兔(閱讀)。
    第十三周我收到的“六一”禮物(談話)快樂火車(童話故事)。
    第十四周小熊折紙(看圖講述)種向日葵(詩歌)。
    第十五周農(nóng)場里的叫聲(早期閱讀)小老虎長大了(兒歌)。
    第十六周我拼出了…(拼圖講述)小唧唧變大唧唧(生活故事)。
    第十七周小小飼養(yǎng)場(早期閱讀)夏天在哪里(詩歌)。
    第十八周荷花荷花幾月開(聽說游戲)樹蔭(童話故事)。
    第十九周誰的本領(lǐng)大(談話)復(fù)習(xí)活動復(fù)習(xí)活動。
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇九
    經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在語言能力方面有很大差異，有的孩子語言表達(dá)能力強(qiáng)，事情闡述很清楚，單有一部分幼兒不愿意表達(dá)，為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中，通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃:。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1.主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流自己的意見。
    2.愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。
    3.喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會的快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識，愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。
    4.會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。
    5.引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、口頭交流等途徑得到許多國家環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。
    三、具體措施。
    1.豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的靈活運用。
    2.要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
    3.讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，能學(xué)會普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語言交流能力。
    4.要求幼兒繼續(xù)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。
    四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容。
    《新年到》、《拜年》、《做新衣》、《春節(jié)真快樂》。
    《幫媽媽》、《媽媽生病了》、《風(fēng)兒也想有個家》、《客人來了》、《貓媽媽請客》、《圓圓和方方》、《吹泡泡(一)》、《吹泡泡(二)》、《月姑娘做衣裳》、《圓圓和圈圈》。
    《春天》、《小雨點》、《會紡紗的春雨》、《太陽公公是個孩子》、《爬高樓》、《哭泣的紙寶寶》、《紙風(fēng)箏》、《會變的紙》。
    《敕勒歌》、《河馬先生的魔術(shù)》、《櫻桃雨》、《節(jié)日里最快樂的事》、《誰來了》、《迎六一》。
    《上班》、《綠色的夢鄉(xiāng)(一)》、《綠色的夢鄉(xiāng)(二)》、《牽?；ê退呐笥选?、《樹蔭》、《青蛙給星星打電話》、《樹的想象》、《小雨點找伙伴》、《小猴躲雨》、《瀑布》《望廬山瀑布》。
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇十
    通過自我介紹讓教師與幼兒、幼兒與幼兒之間相互認(rèn)識，也讓教師初步了解幼兒的性格，為更好的開展活動作基礎(chǔ)。（要求：幼兒大膽介紹自己，培養(yǎng)幼兒自信）。
    第二周語音訓(xùn)練ou狗和猴。
    橋東走來一條狗（伸右拇指）橋西走來一只猴（伸左拇指）行到橋心相碰頭（兩拇指相對而碰）彼此匆匆跑回頭（兩拇指快速分開掉頭）猴跑幾步望望狗（左拇指朝右拇指兩下）狗跑幾步望望猴（右拇指朝左拇指兩下）。
    夜，靜悄悄。一只大老虎從洞里跑出來找吃的。趕趕咐咐，趕趕咐咐，樹叢里有聲音。咦，有團(tuán)黑影。大老虎很高興，哈，這下我有吃的啦！它悄悄跑過去，大吼一聲：“啊――嗚，我要吃了你！”“你吃吧，大老虎！”那黑影發(fā)出聲音。
    嘿，碰到一個傻瓜！大老虎撲過去，“啊嗚”一大口。
    “哎喲，哎喲，嘴巴痛死了！哎??哎??你是誰呀？”大老虎痛得叫起來。“哈，誰讓你嘴饞，我是刺猬?！?BR>    “哎喲，哎喲，我找錯人了?！贝罄匣⑼嶂熳吡恕Ｋ来题砩嫌屑饧獾挠泊獭?BR>    大老虎一步一步往前走。趕趕咐咐，趕趕咐咐，草叢里有聲音。咦，又有團(tuán)黑影。它悄悄跑過去，大吼一聲：“你是刺猬嗎？”“不是?！薄鞍〃D―嗚，我要吃了你！”“你吃吧，大老虎！”那黑影發(fā)出聲音。嘿，又碰到一個傻瓜！大老虎撲過去，“啊嗚”一大口。“哎喲，哎喲，嘴巴痛死了！哎??哎??你是誰呀？”“哈，誰讓你嘴饞，你只知道刺猬，還不知道有針鼴吧！”“哎喲，哎喲，我又找錯人了?！贝罄匣⑦种彀妥吡?。她知道針鼴身上布滿了刺，可不好惹。大老虎一步一步往前走。趕趕咐咐，趕趕咐咐，山坡下有聲音。咦，又出現(xiàn)一團(tuán)黑影。大老虎悄悄跑過去，大吼一聲：“你是刺猬嗎？”“不是。”“你是針鼴嗎？”“不是?！薄昂?，啊――嗚，我要吃了你！”“你吃吧，大老虎！”那黑影發(fā)出聲音。嘿，這又是一個傻瓜！大老虎撲過去，“啊――嗚”一大口?！鞍?，哎喲，你是誰呀？”大老虎痛得大叫起來。“哈哈，你只知道針鼴、刺猬，怎么不想想豪豬也有刺呀！”那黑影大笑著說。“唉，唉，搞了半天兒，我自己才是一個大傻瓜，怎么把豪豬也忘了。”這時，天快亮了，大老虎只好餓著肚子，咧著嘴巴回到洞里睡覺去了。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒自己復(fù)述故事）。
    一個人有一個,每家都有好幾個,數(shù)起來十二個,小朋友猜猜是什么?小老鼠排第一,個子不大真神氣,老牛第二虎第三,兔子第四跑得歡,龍第五蛇第六,馬是老七不落后,羊第八猴第九,十是公雞跟著走,狗排十一汪汪叫,老豬最后來報到,猜一猜,想一想,十二屬相不一樣。
    老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：“長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜啊，長得大??！”蘿卜越長越大，大得不得了。
    老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子，“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，拔不動。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！”“唉！來了，來了?！崩掀牌爬瞎?，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛眩藛选卑窝桨?，還是拔不動。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！”“唉！來了，來了。”
    小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊。“小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！”“汪汪汪！來了，來了?！?BR>    小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊：“小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！”“喵喵喵！來了，來了。”
    小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊：“小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！”“吱吱吱！來了，來了。”小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒自己復(fù)述故事）。
    第七周故事表演。
    《拔蘿卜》（要求幼兒大膽地講述、表演故事，并給予肯定）。
    第八周古詩朗誦《游子吟》孟郊。
    慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。（帶領(lǐng)幼兒理解古詩內(nèi)容，體會古詩意境，學(xué)習(xí)有感情地朗讀古詩，要求幼兒大膽地上臺展示自己）。
    第十一周兒歌表演《數(shù)九歌》。
    一九二九不出手.三九四九冰上走.五九六九沿河看柳.七九河開.八九燕來.九九加一九.耕牛遍地走.（要求幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌，鼓勵幼兒大膽地上臺朗讀兒歌）。
    第十二周故事表演《小豬發(fā)脾氣》。
    小豬胖胖在外婆家認(rèn)識了很多朋友，有小兔、小羊和小鴨。他們玩得可高興了。分別的時候，小豬胖胖請朋友們明天到他家去玩。他們高興地答應(yīng)一定去。
    第二天，小兔、小羊和小鴨互相約好，一起來到小豬胖胖的家。剛要敲門，忽然聽到胖胖正在大吵大鬧：“媽媽，你賠我蛋糕！”“好乖乖，昨天你表弟把蛋糕吃了，明天我再給你買?！薄安恍?！不行！你憑什么給他吃！”“媽媽并沒錯，你不該發(fā)脾氣?！薄熬桶l(fā)，就發(fā)脾氣，你不賠蛋糕，我就鬧！哇——哇——”小豬胖胖大哭大鬧。篤！篤！篤！小鴨在敲門。小豬見了朋友，忙擦干眼淚說：“你們真準(zhǔn)時，咱們在一起玩吧。”“豬媽媽，您好！”朋友們先有禮貌地向豬媽媽打過招呼，然后一齊對小豬胖胖說：“我們是來和你告別的。不尊敬媽媽的孩子，也不會尊重朋友的。你還是自己玩吧?！闭f完，他們扭過頭，手拉手一蹦一跳地走了。小豬胖胖看著朋友們遠(yuǎn)去的背影，低著頭對媽媽說：“媽媽，我錯了?！保◣ьI(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事，知道其中的道理，引導(dǎo)幼兒自己復(fù)述故事）。
    第十三周兒歌表演《問答歌》。
    1.訓(xùn)練幼兒吐字及語氣方式。
    2.鼓勵幼兒上臺表演，增強(qiáng)幼兒自信心。
    3..內(nèi)容：我又大一歲啦！
    備注：以上是本學(xué)期語言表演中級班的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請各位家長在課后給予輔導(dǎo)并妥善保管。如果有疑問和建議歡迎與我當(dāng)面交流，謝謝各位家長的支持！
    聯(lián)系人：楊玉銀。
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇十一
    在經(jīng)過中班第一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園中班的最后一學(xué)期，我們在《綱要》的精神和《園務(wù)計劃》的引領(lǐng)下，根據(jù)本班實際狀況以及家長的推薦，經(jīng)過討論我們擬定了本學(xué)期的班級計劃，我們將帶給多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有好處的。
    本學(xué)期本班幼兒名舊生名，新生名。經(jīng)過中班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理潛力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，十分是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維潛力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間潛力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的練習(xí)，將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
    1、學(xué)前思想預(yù)備：通過參觀大班、請大班哥哥姐姐與幼兒座談，讓幼兒明白為什么要上好好上學(xué)，激發(fā)孩子上學(xué)的欲望，同時也幫忙他們解決“向往上學(xué)、又不明白怎樣做的問題”。
    2、身體方面的預(yù)備：
    （1）通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校；
    （2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到大班生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。
    （3）在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。
    （4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；明白不能玩水、玩火，玩電。
    3、獨立生活潛力的預(yù)備：
    （1）通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強(qiáng)獨立解決問題的潛力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做，碰到問題和困難自己要想辦法解快。
    （2）培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候就應(yīng)做什么事并必須做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
    4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：
    （1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作潛力：本學(xué)期，結(jié)合主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。
    （2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注重傾聽的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。
    （3）知識經(jīng)驗的積累：
    a、前閱讀、前書寫的滲透。
    為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，明白拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)；堅持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫帶給條件。
    b、數(shù)學(xué)方面的滲透。
    通過每次的.數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維潛力。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題，提高幼兒讀立思考問題的潛力。
    1）本學(xué)期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動，并及時抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動帶給依據(jù)。主題的展示、活動設(shè)計、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
    2）配合教研組開展音樂、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)入手，提高活動組織的藝術(shù)性，通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
    3）在活動區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí)，做到貼合大班幼兒的年齡特征，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。
    4）在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時，做好各項常規(guī)工作及大型活動：新學(xué)期新操排練與評選；音樂、體育學(xué)科的觀摩及評選；“三八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動；組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”；積極預(yù)備“慶五一”詩歌、故事展示會；做好慶“六一”英語周匯演工作；大班畢業(yè)典禮。
    1）做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。
    2）對幼兒進(jìn)行安全教育，把握一些基本的安全常識，避免出現(xiàn)安全事故。
    3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強(qiáng)對個別體弱易病的幼兒的照顧。
    1）開學(xué)初召開家長會，向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。
    2）堅持每月及時更換。
    3）繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時電話聯(lián)系，取得家園教育的一致性。
    4）要求家長配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
    5）鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三八節(jié)”愛媽媽活動；與主題相關(guān)的親子活動等。
    通過上學(xué)期的合作，我班已初步構(gòu)成良好的團(tuán)隊學(xué)習(xí)、合作的氛圍，在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊精神，在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、及時反思，在專業(yè)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的音樂素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，努力做到超越自我。
    總之，我們期望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的完美回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級而努力。
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇十二
    本班有xx名幼兒，其中男孩x名，女孩x名。全班幼兒較為活潑開朗，游戲活動中，幼兒對角色游戲十分喜愛，有自己的想法，能創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲。并且樂意與同伴相互合作，能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。愿意和同伴交談，會用較清楚連貫的語言大膽地表達(dá)自己的愿望和請求，能主動積極參加各項學(xué)習(xí)活動，多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力，能手眼較協(xié)調(diào)操作材料和工具，較熟練使用運動器械，并能注意安全。在家長工作方面，家長十分配合幼兒園工作。經(jīng)常提出合理化的建議。但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：
    1、存在個體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛說、講。有的幼兒非常好動，不遵守紀(jì)律，愛打人。有的幼兒嬌氣、愛哭、任性、個性倔強(qiáng)。
    3、個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。
    4、幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。
    5、游戲活動中還有個別糾紛現(xiàn)象，自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養(yǎng)。
    6、幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。
    7、需充分發(fā)揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關(guān)系。
    二、班級學(xué)期目標(biāo)。
    (一)幼兒方面。
    1、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格及勇敢克服困難的良好品質(zhì)。
    2、知道自己的事情自己做，并能照顧比自己能力弱的幼兒。愿意接受任務(wù)，努力做好力所能及的事情。
    3、了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識。
    4、親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，有初步的環(huán)保意識。
    5、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。
    6、喜歡參加體育活動，增強(qiáng)體質(zhì)，提高技能。
    7、喜歡探索周圍環(huán)境，樂于發(fā)現(xiàn)，能主動的參加各項活動。
    8、喜歡動手制作。在教師的指導(dǎo)下，運用多種材料廢舊物品制作簡單的玩具，大膽想象。
    9、能按音樂節(jié)奏和樂曲的風(fēng)格，協(xié)調(diào)而有表情地進(jìn)行舞蹈游戲，表演角色的特點。
    10、能比較完整地、連貫地講述圖片的內(nèi)容，說話態(tài)度自然大方，無突出語病。
    (二)教師方面。
    結(jié)合新《綱要》認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育理念。更新舊的思想觀念，努力提高自己的專業(yè)技能，抓好科研項目，大膽嘗試，做研究型的教師。努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境。拓展思路，繼續(xù)加強(qiáng)主題及整合課程的實施。從幼兒的角度出發(fā)，經(jīng)常的反思自己的教育行為和教育方法，以求做得更好。
    (三)家長方面。
    1、明確教育的方向，了解家長的思想觀念。
    2、更新家長的思想觀念，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
    3、對幼兒園的工作予以支持。了解幼兒園的特色教育。配合幼兒園工作，幫助幼兒正確、健康的發(fā)展。
    三、具體措施。
    (一)幼兒方面。
    1、幼兒主動的參與目標(biāo)的制定。生成自己喜歡的主題，提出他們所喜歡的所需要的。
    2、幼兒自己創(chuàng)設(shè)喜歡的活動環(huán)境。通過豐富的活動材料大膽想象。充分發(fā)揮幼兒的優(yōu)勢領(lǐng)域。
    3、提供給幼兒豐富的生活經(jīng)驗。讓他們在實踐活動中學(xué)習(xí)。在活動中形成良好的社會關(guān)系。多動手操作動手實踐。
    4、加強(qiáng)體育鍛煉，保證幼兒身心健康的發(fā)展。
    (二)教師方面。
    1、結(jié)合新《綱要》加強(qiáng)主題及整合活動的實施。
    2、創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。
    3、在選擇和使用材料上加以開放，支持和提高幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。
    4、及時的反思自己的教育行為和教育方法。
    5、作研究型的教師。要研培一體化，抓好科研項目。
    (三)家長方面。
    1、充分發(fā)揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關(guān)系，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
    2、利用家訪、家園之窗、家園交流等形式，增進(jìn)與家長的交流與溝通。
    3、結(jié)合節(jié)日開展各類活動，積極邀請家長來參與，把家園互動貫穿于節(jié)日教育中。
    四、工作要求。
    本學(xué)期以蒙氏教學(xué)為中心，結(jié)合《幼兒園教育綱要》的精神實質(zhì)，通過多種途徑對幼兒進(jìn)行體，智，德，美全面教育，使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上得以提高。
    五、幼兒發(fā)展目標(biāo)。
    (一)體能健康。
    1、積極主動參加各項體育活動，走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬、攀登等基礎(chǔ)動作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、姿勢正確。
    2、會正確使用鉛筆、蠟筆書寫和繪畫，使用小工具進(jìn)行操作活動。
    3、有粗淺的衛(wèi)生知識，有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能保持公共場所的衛(wèi)生。
    4、會獨立自穿戴整齊，整理床鋪，桌椅，玩具，有一定的生活自理能力。
    5、能注意安全，有初步的自我保護(hù)能力。
    (二)蒙氏數(shù)學(xué)。
    1、興趣廣泛，能鉆心地參加各項學(xué)習(xí)活動。
    2、能運用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關(guān)系和聯(lián)系。
    3、愛動腦筋，會發(fā)現(xiàn)問題，喜歡嘗試，操作，尋找問題答案。
    4、掌握10以內(nèi)的點數(shù)，并能正確書寫1-10以及進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的倒著數(shù)。
    5、能根據(jù)物體的特征分類，會通過比較將物體按一定規(guī)律排序。
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇十三
    經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：
    1、優(yōu)勢表現(xiàn)：
    (1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。
    (2)好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
    (3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
    (4)班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。
    2、不足表現(xiàn)：
    (1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育。
    (2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。
    3、其它個別情況：
    (1)我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來。
    (2)我班有個別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關(guān)。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗，促進(jìn)他們生活自理能力的提高。
    (二)家長情況分析
    1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認(rèn)可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的`意見和看法。
    2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強(qiáng)，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。
    1、動作技能：
    (1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。
    (2)跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協(xié)調(diào)。
    (3)學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。
    (4)探索多種運動器材的方法。
    (5)學(xué)會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。2、生活衛(wèi)生習(xí)慣：
    (1)輕松、愉快地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具，能主動飲水。
    (2)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會自理大小便。(3)引導(dǎo)幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會自己整理床鋪。
    (4)學(xué)會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。
    3、自我保護(hù)：(1)積極配合成人進(jìn)行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。
    (2)既學(xué)會“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害”也要注意不傷害別人。( (3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。
    (4)認(rèn)識日常生活中的安全標(biāo)識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規(guī)則，注意安全。
    (二)認(rèn)知發(fā)展(包括：科學(xué)、語言、藝術(shù))
    1、科學(xué)
    (1)鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快。
    (2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。(學(xué)習(xí)簡單的氣象記錄)
    (3)感知聲音和顏色的變化。
    (1)主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。
    (2)愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，積極回答問題。
    (3)喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解事故情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。(4)引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。
    3、藝術(shù)
    (1)在動作過程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動作有目的地思考，用重復(fù)圖像把畫面畫滿。
    (2)能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。
    (3)初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。
    (三)社會性發(fā)展
    1、社會性認(rèn)知
    (1)了解社會生活中的主要規(guī)則，認(rèn)識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。
    (2)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。
    (3)認(rèn)識周圍生活中簡單符號和標(biāo)號。
    2、社會性情感
    (1)引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。 (2)我于關(guān)注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務(wù)。
    3、社會性行為
    (1)能按照正確的要求行動，初步了解并學(xué)會遵守幼兒園基本規(guī)則。
    (2)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。
    (3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。
    (一)根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。
    (二)熱愛和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
    (三)班內(nèi)三位老師相互配合，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性的進(jìn)行教育。
    (一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機(jī)制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
    (二)與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。
    (三)做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。
    (四)鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇十四
    陽春三月迎來了新的一學(xué)期,在本學(xué)期里,我將擔(dān)任蒙言、藝術(shù)、社會三門學(xué)科的任課教師,想將各科計劃擬訂如下：
    一、語言：
    目標(biāo)：1、幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,能夠清楚、流暢的對某事進(jìn)行表達(dá)、闡述。
    2、幼兒能大膽的對兒歌和故事進(jìn)行表演,并培養(yǎng)幼兒用自己的語言講故事,對詩歌進(jìn)行創(chuàng)編。
    3、著重培養(yǎng)幼兒語言的組織能力,大膽上臺的表演能力,讓幼兒能更大方的想啥說啥,能說會道。
    采取措施：1、在課堂上多采用啟發(fā)式的教學(xué),引導(dǎo)幼兒正確的表達(dá),語言流暢,用語恰當(dāng)。
    2、對個別教差幼兒,多鼓勵,讓幼兒換角度思維,采用多種方法讓他們共同進(jìn)步。
    效果：幼兒在本期需掌握10個以內(nèi)的兒歌及相應(yīng)的故事,識字方面也要大量增加,想象思維與語言表達(dá)更需上一個臺階。
    二、藝術(shù)：
    目標(biāo)：1、幼兒能喜歡參加一些藝術(shù)活動,能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
    2、本期將著重培養(yǎng)幼兒自我創(chuàng)編舞蹈動作的能力及動手剪、裁的能力,感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
    采取措施：1、督促家長配合完成幼兒書中一些剪紙的一些活動,以便提高幼兒的動手能力。
    2、在課堂中,多鼓勵膽小,不愛音樂的幼兒,同時讓有潛能,具有藝術(shù)細(xì)胞的幼兒也得到充分的發(fā)揮。
    效果：本期至少有一件自制手工作品,能繪畫出一些簡單的圖畫,不在停留在涂色的基礎(chǔ)上，能進(jìn)行多個音樂的表演唱。
    三、社會：
    目標(biāo)：1、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。
    2、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
    3、能做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。
    采取措施：讓幼兒回家后幫家長做一些力所能及的事,多用實例向幼兒說明事物的好與壞,讓幼兒了解社會的一些不良現(xiàn)象。
    效果：幼兒自身有良好的言行,能夠分清是非、掌握一些基本的常識。
    四、蒙氏閱讀：
    目標(biāo)：1、幼兒能獨立的完成閱讀詩歌和講故事,完成部分漢字的認(rèn)讀。
    2、幼兒能用正確的閱讀方法閱讀,同時,在閱讀兒歌時配合手的動作,以提升幼兒肢體語言的展現(xiàn)。
    采取措施：1、讓幼兒在閱讀兒歌時,邊動手指,邊閱讀，幫助不能相互配合的幼兒。
    2、讓幼兒在懂得故事后,能用自己的語言表達(dá)故事,老師能在幼兒講述時,給幼兒一定肢體語言的幫助,讓幼兒大膽想象,完成講故事。
    效果：幼兒在本期不但能更熟練的完成用滑指的方法閱讀,重要的是并能用手上動作配合兒歌完成閱讀;每幼兒識字的數(shù)量也需加大,幼兒還能用自己的語言講故事。
    一、班況情況分析。
    我班幼兒經(jīng)過一年半幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,掌握了一些簡單的技能和技巧，各方面的能力都有著不同程度的提高。根據(jù)對幼兒基本情況的分析，我班幼兒具有以下特點：有著良好的生活習(xí)慣,能獨立地進(jìn)餐和午睡,逐漸學(xué)會自己整理床鋪;孩子們都喜歡上幼兒園，喜歡和老師、同伴做游戲;早晨來園時能主動和老師、同伴打招呼，能遵守班級中的常規(guī)秩序，按照活動規(guī)則進(jìn)行活動;大部分幼兒會用普通話進(jìn)行交流，有一定的自理能力和交往能力;有些能力強(qiáng)的幼兒能在完成自己力所能及事情的同時，還能幫助其他與的幼兒，形成了一種互相幫助的良好氣氛?？吹剿麄冞M(jìn)步的同時，我們也清楚地看到他們存在的不足。如：在社會交往方面，有的幼兒不知道謙讓，合作;有些幼兒自制能力差,上課愛講話，還不能夠認(rèn)真聽講;有些孩子還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。針對以上情況，本學(xué)期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的班級常規(guī)習(xí)慣，加強(qiáng)社會交往能力的培養(yǎng)，提高幼兒的自我控制能力，在一些活動中養(yǎng)成安靜活動的習(xí)慣，在工作中加強(qiáng)個別幼兒的溝通與指導(dǎo)，通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到體、智、德、美全面發(fā)展。
    二、學(xué)期工作重點：
    (一)幼兒能力培養(yǎng)的重點和措施：
    1、注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)：
    (1﹞多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時機(jī)。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會與孩子進(jìn)行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。
    (2﹞提供傾聽的機(jī)會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會安靜地聽。
    (3﹞在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、等類似的活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
    2、培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。包括：認(rèn)識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則;養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動的習(xí)慣;養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習(xí)慣;學(xué)習(xí)制定活動的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識。
    3、培養(yǎng)任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力。包括：認(rèn)識到對決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。
    (二)、教學(xué)工作具體目標(biāo)、措施。
    健康領(lǐng)域。
    目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒積極主動參加集體活動，在集體活動中，保持安定、愉快的情緒。
    2、學(xué)習(xí)一些基本的生活、衛(wèi)生知識，逐步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的生活自理能力。
    3、引導(dǎo)幼兒了解必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
    4、鼓勵幼兒大膽描述自身感受，體驗愉快的心情。
    5、喜歡吃各種食物，不挑食、不偏食，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
    6、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，愿意并愉快參加戶外游戲活動和體育鍛煉，發(fā)展幼兒基本的活動技能和身體素質(zhì)，動作協(xié)調(diào)、靈活。
    措施：
    1、通過有趣的體育游戲和戶外活動，培養(yǎng)幼兒積極參加集體活動，多交新朋友，保持愉快的心情。
    2、各科滲透情感教育，培養(yǎng)幼兒開朗的性格。
    3、開展相關(guān)的主題活動，讓幼兒知道在馬路上、活動室、家里等地方應(yīng)該注意的安全事項，懂得一些簡單的自我表現(xiàn)保護(hù)方法。
    4、引導(dǎo)幼兒與同伴一起玩、一起做、一起唱、一起跳，說說自己高興的事，享受集體生活的快樂。
    5、平時多利用故事、兒歌等形式，針對性的教育幼兒不挑食，愛吃各種食物，養(yǎng)成少吃冷飲，多喝水的習(xí)慣。
    6、開展豐富多彩形式多樣的戶外游戲和體育活動，加強(qiáng)對拍球、鉆爬等精細(xì)動作的練習(xí)。
    社會領(lǐng)域。
    目標(biāo)：
    1、能主動地參加各項活動，有信心。
    2、樂于與人交往，與同伴友好相處，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
    3、學(xué)會整理自己的書包，愛護(hù)、保管自己的物品。
    4、努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
    5、愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物及環(huán)境。
    6、了解容縣的一些人文景觀，喜歡參與民間活動，初步萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想。
    措施:。
    1、通過“婦女節(jié)”“勞動節(jié)”等節(jié)日，進(jìn)行相關(guān)教育，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。
    2、在區(qū)域活動后，請幼兒逐級學(xué)會簡單地評價自己及他人的行為，平時養(yǎng)成整理、收拾玩具的習(xí)慣。
    3、鼓勵并提供機(jī)會讓幼兒做自己力所能及的事，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力。
    4、通過活動區(qū)活動和游戲，讓幼兒理解并遵守游戲規(guī)則和社會秩序。
    5、聯(lián)系家長，平時多帶幼兒出去走走逛逛，讓幼兒了解容縣的一些人文景觀，激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
    科學(xué)領(lǐng)域。
    目標(biāo)：
    1、喜歡探索周圍常見的事物與現(xiàn)象，從中體會到快樂，能有順序、有目的地進(jìn)行觀察。
    2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
    3、能關(guān)注和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體的數(shù)量、物體的形狀、以及它們在空間的位置等。
    4、在觀察物體的某些細(xì)致特征，并能按物體的功能分類。
    5、到戶外接觸大自然，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識常見的動物、植物的名稱和明顯特征，學(xué)習(xí)愛護(hù)動植物、珍惜水資源、保持環(huán)境清潔等。
    措施：
    1在自然角、認(rèn)知區(qū)多投放可操作性強(qiáng)的材料，供幼兒觀察、探索，發(fā)展幼兒思維能力。
    2、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、找圖形等，讓幼兒初步學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序等方法。
    3、在科學(xué)活動中，讓幼兒通過看、聽、聞、操作材料等形式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識常見事物和現(xiàn)象。
    總之，本學(xué)期，我將根據(jù)本班幼兒實際，盡職盡責(zé)搞好本職工作，履行好幼兒園教師的職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，為我園的保教工作盡自己的一分力。
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇十五
    經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班幼兒的語言水平整體有所提高，表達(dá)的愿望在原有基礎(chǔ)上更強(qiáng)烈了，事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達(dá)。本學(xué)期我班又增加了幾名新生，為了進(jìn)一步提高整體幼兒的語言水平，本學(xué)期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說普通話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運用語言的機(jī)會。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：
    1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。
    2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。
    3、大膽朗誦簡短兒歌，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡短故事。
    4、能比較正確地運用常見的詞語，能說出簡單而完整的語句。
    5、在各種活動中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運用的機(jī)會。
    1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。
    2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
    3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。
    4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
    5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。
    6、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。
    1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
    2、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語言發(fā)展具有特殊意義。
    3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的`自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
    4、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。
    略。
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇十六
    語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，《幼兒園工作規(guī)程》把“發(fā)展幼兒正確運用語言交往的基本能力”作為幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)的一個組成部分。幼兒學(xué)習(xí)語言是以口語開始，通過有聲的語言來表達(dá)自己的思想、感情和愿望。只有語音清楚、準(zhǔn)確，語言才能被別人感知、理解，才能進(jìn)行彼此間的正常交往，進(jìn)而提高幼兒自身的各種能力。對于小班的幼兒來說，學(xué)說普通話的任務(wù)和重點，就是在于學(xué)會正確發(fā)音，并能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)一個完整的意思。在全園上下開展轟轟烈烈的語言文字規(guī)范化工作的同時，小班幼兒的語言訓(xùn)練將從一下幾方面入手：
    我國是個方言種類十分繁雜的國家，南北方言差異很大。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進(jìn)行這個問題，我國政府早在解放初期就做出了決定：普通話要以北京語音作為標(biāo)準(zhǔn)音；要以北方話為基礎(chǔ)方言；要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話是教師的職業(yè)語言，會講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性，是幼兒模仿的榜樣。因而，作為教師本身必須吐字清楚，語音正確，做幼兒學(xué)習(xí)普通話的典范。
    小班幼兒入園后不久，通過觀察不難發(fā)現(xiàn)：有的幼兒吐字不清，有的幼兒不能說完整的句子，有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經(jīng)仔細(xì)觀察分析，發(fā)現(xiàn)有如下幾個原因：
    1、生理原因。由于小班幼兒年齡較小，發(fā)音器官尚未充分發(fā)育，聲帶較短、較薄，還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”，導(dǎo)致“坐”說成“zhuo”；把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”，結(jié)果導(dǎo)致把“高”說成“dao”。
    2、家庭不重視語音教育。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育，對幼兒發(fā)不準(zhǔn)的音不注意糾正，有些家庭成員還覺得好玩，學(xué)孩子的發(fā)音，于無意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象，使孩子認(rèn)定自己的發(fā)音是正確的。如一個孩子講“姑姑”叫成“****”，一家人也不給予糾正，只是嘻嘻哈哈了事。
    3、懶惰心理。有些幼兒在傾聽他人說話時，注意力不夠集中，加之聽覺分析能力較差，因而“聽話”不完整，“說話”也就相應(yīng)地不完整，甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做，我就像你這樣做”對話時，有的幼兒干脆來個“e?這樣做”，用“e”因代替“我就像你”。
    4、客觀原因。有的幼兒父母是外地人，借助于人才交流來到本地，由于工作較忙，孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀(jì)大，將方言改為說普通話已不可能，加上一家人在一起時說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言，導(dǎo)致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙，影響了孩子語言方面的發(fā)展。
    表達(dá)自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好；每天拿出一定時間供小朋友用普通話自由交談；老師和小朋友對話時都用普通話（可提醒小朋友不用普通話老師聽不清）；訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽別人的談話等，充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒提供感受和運用語言的機(jī)會，提高幼兒的語言交往能力。
    在集體教育活動中，為使每個幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語音，可有目的、有計劃地組織幼兒學(xué)習(xí)一些適合小班幼兒年齡特點的繞口令。實踐證明，繞口令是一種提高幼兒語言表達(dá)能力的有趣方法。其本身是一種語言游戲，用聲、韻、調(diào)極容易混用的字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時，容易念錯讀音，鬧出笑話，所以，它既有趣，又活潑，容易被孩子接受，念的往往樂此不疲，聽的往往忍俊不禁。學(xué)說繞口令可重點練習(xí)發(fā)不準(zhǔn)的音，還可提高語言表達(dá)能力。
    除集體教育活動之外，有針對性地組織幼兒玩一些語言游戲，將語音培養(yǎng)寓于游戲之中，并在游戲過程中進(jìn)行個別指導(dǎo)，糾正幼兒不正確的發(fā)音。比如：有些幼兒對“老師”這個稱呼詞掌握不好，不會發(fā)“shi”這個音，可組織幼兒玩“打電話”的游戲，在互相稱呼中練習(xí)發(fā)音。有些幼兒將“gao”發(fā)成“dao”，將“ai”發(fā)成“yai”，可組織幼兒做游戲“長高了，變矮了”，邊做動作邊練習(xí)發(fā)音。
    家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道，教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況，幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況，雙方互通信息，共同探討好的教育方法，這對于孩子的發(fā)展是有利的。教師可通過家園聯(lián)系爭取家長的配合，在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機(jī)會：有選擇地看一些少兒節(jié)目，聽一些故事磁帶，在與孩子對話時盡量說普通話，創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境，多給幼兒提供感受和運用普通話的機(jī)會。
    （一）“呀呀學(xué)語”：每日堅持教幼兒一句簡短的話，可以是禮貌用語、描述性語句，幫助幼兒感受詞句的正確發(fā)音，積累語言使用經(jīng)驗。
    （二）兒歌小火車：鼓勵幼兒積極學(xué)習(xí)幼兒園里所教授的兒歌，同時建議家長用標(biāo)準(zhǔn)的語言多教幼兒學(xué)說兒歌，將學(xué)會的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的積極性。
    （三）給能積極學(xué)習(xí)、堅持使用普通話的幼兒發(fā)放“普通話小明星”小標(biāo)志。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。
    培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、吐字清楚，說好普通話，是一項長期細(xì)致的工作。語音的準(zhǔn)確與否，直接影響幼兒交往能力的發(fā)展，我們必須抓住時機(jī)，從小抓起，教幼兒正確發(fā)音，說好普通話，提高幼兒口語表達(dá)能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)漢語打下良好的基礎(chǔ)。
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇十七
    【導(dǎo)語】本站的會員“純明”為你整理了“中班下學(xué)期。
    教學(xué)。
    計劃”范文，希望對你有參考作用。
    踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真。
    總結(jié)。
    上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足。
    一、指導(dǎo)思想。
    認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。
    二、情況分析。
    我班現(xiàn)有幼兒28人，男孩19人，女孩9人。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：
    （一）優(yōu)勢表現(xiàn)：
    1、個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。
    2、好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
    3、活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
    4、班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。
    （二）弱勢因素分析：
    1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導(dǎo)和教育。
    2、與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。
    三、
    教學(xué)目標(biāo)及具體措施。
    這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任中三班的班主任，從事科學(xué)及英語活動的教學(xué)。
    （一）科學(xué)領(lǐng)域。
    目標(biāo)：
    1、認(rèn)讀1——20的數(shù)字并學(xué)習(xí)點數(shù)、倒數(shù)；學(xué)習(xí)1——200的唱數(shù)；
    2、認(rèn)識1——10的序數(shù)、10以內(nèi)的相鄰數(shù)。學(xué)習(xí)書寫數(shù)字1——20；
    4、了解常見的數(shù)、量、形，能用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題；
    5、認(rèn)識星期，知道一周有七天及排列順序，并與今天、明天、昨天時間概念建立；
    6、在10以內(nèi)數(shù)分解組合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減；
    8、積極參加小組討論的探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識和能力，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與方法。
    措施：
    1、編制各類游戲，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    編制游戲，必須根據(jù)幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計符合幼兒年齡特點的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點，他們適宜開展各類游戲。如在中班數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)分類”活動中，我設(shè)計了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景游戲，最后通過游戲螞蟻搬家的競賽游戲，在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)會了分類。
    2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“比較多少”時，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的游戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時，我就引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法來比較，幼兒能通過游戲?qū)嵺`獲得“比較多少”的方法的數(shù)學(xué)知識。
    3、為幼兒提供有意義的操作材料。
    提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的`條件。在進(jìn)行“認(rèn)識數(shù)字4、5”的教學(xué)時，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個孩子準(zhǔn)備了一套數(shù)卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過游戲“給數(shù)卡排隊”、“看數(shù)字做紙球”，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。
    4、使科學(xué)教育生活化。
    我們可以從幼兒的生活實際出發(fā)，在現(xiàn)實的情景中通過引導(dǎo)幼兒運用數(shù)學(xué)知識來解決幼兒生活中面臨的問題，增強(qiáng)幼兒運用數(shù)學(xué)的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如：在玩“找座位”的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的知識；安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、積極性。
    5、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。
    兒童是在各種各樣的活動過程中了解周圍世界的，日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會，教師要善于利用這些教育資料，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價值。比如：生活中的圖形，孩子們會發(fā)現(xiàn)車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，幫助老師整理圖書、玩具等。
    （二）英語領(lǐng)域。
    目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)60個生活中常用的單詞、短語或句式。
    2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
    3、提供豐富的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說常用的英語。
    4、培養(yǎng)幼兒正確的語音及語調(diào)。
    措施：
    1、抓住一日活動中一切可利用的機(jī)會對幼兒進(jìn)行英語的滲透。
    例如，早上來園的時候，堅持對幼兒說：“goodmorning.、howareyou？、what’syourname”等日常用語，待幼兒說的熟練后，還會主動對老師家長說，這就使簡單的英語教學(xué)容入到幼兒的生活中去，讓幼兒學(xué)以致用。在非英語教育活動中，對幼兒說“standup、putdownyourhands”等，在午睡時，對孩子說：“silenceplease!、don’talk.、closeyoureyes.”等，老師通過自己動作等肢體語言的提示，讓幼兒猜老師的意思，孩子一開始是在猜，到了第二個月，孩子不但理解句子的意思，還會模仿老師的發(fā)音和句子，孩子對完整句和連貫的交流用語學(xué)習(xí)得到發(fā)展。
    2、為創(chuàng)設(shè)英語活動區(qū)域。
    在活動區(qū)中投放生動有趣的圖片，動物指偶等，吸引孩子。只要有空，孩子就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶兩兩結(jié)伴做起語言游戲，幼兒愉快地生活于英語語言的大氣氛中。對于個別內(nèi)向、不愿表達(dá)的孩子，我會給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，因人而異，因材施教，使這部分孩子也得到進(jìn)步。
    3、多開展游戲活動。只有生動、有趣的教學(xué)方式才能吸引孩子。游戲自然成了幼兒學(xué)習(xí)英語的最好手段，當(dāng)孩子圍成一個圓圈做游戲時，我會說：“handinhand，please.”我邊說邊做動作，孩子們理解了我的意思便與我手拉手，接著我又說：“big”,孩子們就會把圓變的大大的，當(dāng)我說：“small”孩子們就會把圓變的很小。盡管是一個小游戲，孩子們照樣玩得很開心，又從中學(xué)到了一些英語。
    幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個幼兒都能得到更好的發(fā)展。
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇十八
    新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的期望，對教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足。新學(xué)期我將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。針對幼兒年齡特點、班級實際狀況制定確實可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的潛力。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、態(tài)度、潛力、知識、技能等方面的發(fā)展。通過形式多樣的活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。用心探索教育教學(xué)新方法，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和潛力傾向。用母親般的愛溫暖、護(hù)每個孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有個性的發(fā)展。
    通過上學(xué)期的觀察，我們班孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿，理解潛力強(qiáng)有初步的職責(zé)感。交往潛力提高許多，樂于幫忙他人，學(xué)會了分享，喜歡運動。十分喜歡游戲，且很投入，根據(jù)上學(xué)期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區(qū)別。如很簡單的一件事情：穿衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長幫忙才能完成。做家長的是不是要反思一下呢？還有孩子在家看電視、打電腦時間過長，家長卻無計可施，那么職責(zé)在誰呢？個別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為老師能夠讓你完全放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發(fā)燒。喝水是家長一向以來十分關(guān)心的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實老師會科學(xué)合理的安排孩子的飲水量。還有個別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識字、寫字？識字到中班后已經(jīng)開始進(jìn)行，是在游戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)認(rèn)識一些簡單的字。
    本學(xué)期初我們將把潛力培養(yǎng)作為重點，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化普通話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會性的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好個性、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開展教育教學(xué)工作，面向全體幼兒，促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護(hù)的意識和潛力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能用心參加各種身體鍛煉活動，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛、愛護(hù)公物，具有必須的群眾意識。對科技活動有主動探索的愿望。學(xué)期初開展的慶"三八"主題活動，孩子們動手動腦制作作品，充分展現(xiàn)了智慧、潛力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了知識，在玩中得到了樂趣，語言等潛力相應(yīng)的也得到了發(fā)展。初步構(gòu)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動與人交往，愿意了解社會生活、愛護(hù)動植物和周圍環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，結(jié)合幼兒園工作計劃制定科學(xué)合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性，掌握恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)詞匯、學(xué)會與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語言潛力的提高。加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育。
    （一）、生活常規(guī)的培養(yǎng)：
    1、高興入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。
    2、能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方。明白安全的基本常識及自我保護(hù)方法，會處理可能遇到的簡單危險。
    3、飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。
    4、安靜進(jìn)餐、飯后主動漱口、擦嘴。
    5、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。
    6、學(xué)會處理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有群眾意識。
    7、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護(hù)公共衛(wèi)生。
    8、在公共場所靠右側(cè)行走，不占用、破壞盲道。
    9、明白天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。
    （二）、教育教學(xué)常規(guī)：
    1、用心參加早鍛煉活動，增強(qiáng)體質(zhì)。
    2、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動。
    3、坐姿正確、不插話、學(xué)會認(rèn)真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動（繞口令）、談話活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展?jié)摿?。培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵幼兒能發(fā)表自己的意見及推薦。激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。
    4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。"，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。
    5、用心參加戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛護(hù)體育器械。開展"一物多玩"為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。
    6、游戲活動中能按自己的意愿選取游戲，和同伴友好、協(xié)商一齊玩。
    7、引導(dǎo)幼兒明白閱讀圖書的方法，明白愛護(hù)圖書，學(xué)會自己修補(bǔ)圖書。
    8、愛祖國、愛國旗，明白祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。明白為群眾爭光，不做損害班級的事情。
    9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。
    10、學(xué)習(xí)跳繩，掌握跳繩的技能。
    11、每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。
    （三）科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：
    1、認(rèn)讀1--20的數(shù)字并學(xué)習(xí)點數(shù)、倒數(shù)；學(xué)習(xí)1--200的唱數(shù)；
    2、認(rèn)識1--10的序數(shù)、10以內(nèi)的相鄰數(shù)。學(xué)習(xí)書寫數(shù)字1--20；
    4、了解常見的數(shù)、量、形，能用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題；
    5、認(rèn)識星期，明白一周有七天及排列順序，并與這天、明天、昨日時間概念建立；
    6、在10以內(nèi)數(shù)分解組合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減；
    8、用心參加小組討論的探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識和潛力，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與方法。
    措施：
    1、編制各類游戲，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    編制游戲，務(wù)必根據(jù)幼兒教學(xué)教育的資料與要求，選取、設(shè)計貼合幼兒年齡特點的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點，他們適宜開展各類游戲。如在中班數(shù)學(xué)"學(xué)習(xí)分類"活動中，我設(shè)計了"螞蟻媽媽找寶寶"的情景游戲，最后通過游戲螞蟻搬家的競賽游戲，在簡單愉快的游戲中不知不覺地學(xué)會了分類。
    2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)"比較多少"時，我讓幼兒玩"蓋蓋子"的游戲。幼兒幫忙茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時，我就引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法來比較，幼兒能通過游戲?qū)嵺`獲得"比較多少"的方法的數(shù)學(xué)知識。
    3、為幼兒帶給有好處的操作材料。
    帶給豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索帶給活動的條件。在進(jìn)行"認(rèn)識數(shù)字4、5"的教學(xué)時，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個孩子準(zhǔn)備了一套數(shù)卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過游戲"給數(shù)卡排隊"、"看數(shù)字做紙球"，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。
    4、使科學(xué)教育生活化。
    我們能夠從幼兒的生活實際出發(fā)，在現(xiàn)實的情景中通過引導(dǎo)幼兒運用數(shù)學(xué)知識來解決幼兒生活中面臨的問題，增強(qiáng)幼兒運用數(shù)學(xué)的潛力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如：在玩"找座位"的游戲中，我讓幼兒自己選取座位，能夠運用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的知識；安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、用心性。
    5、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。
    兒童是在各種各樣的活動過程中了解周圍世界的，日常生活中包含了超多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會，教師要善于利用這些教育資料，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價值。比如：生活中的圖形，孩子們會發(fā)現(xiàn)車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，幫忙老師整理圖書、玩具等。
    1、嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日觀察及《家園聯(lián)系冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。
    2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對照消毒制度來進(jìn)行幼兒園一日生活。
    3、向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識。
    總之，我期望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的完美回憶，我們將以用心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級而努力！
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇十九
    又到新學(xué)期了，家長們和孩子們都帶著不同的希望和期待進(jìn)入中班下學(xué)期。孩子們又見到老師美麗的笑容，又可以學(xué)到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。我們中二班老師也一如既往的每天帶著信心，愛心和童心和孩子們快樂的相處。我們希望做孩子們的好老師，家長們的好朋友。
    這個學(xué)期小朋友已經(jīng)開始有自我意識了。這個時候我們鼓勵他們自己去想，孩子們進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較他們會更自主，好奇心極強(qiáng)，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，去嘗試其實是個很好的機(jī)會。但是這個時期也是讓老師和家長頭疼的時期，孩子不像小時候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，所以還要請家長支持和配合我們的工作。
    本班共有幼兒34人，男孩22名，女孩12名。經(jīng)過小班一學(xué)年的教育，班級幼兒適應(yīng)外界環(huán)境及抵抗疾病能力均有增強(qiáng)，班級的出勤率平均保持在90%以上。幼兒的體力及耐力也得到提高，全班身高、體重雙達(dá)標(biāo)，比入園初有明顯的增長，與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高。通過一系列的主題活動及游戲活動，幼兒的有意注意、有意記憶等水平有所增強(qiáng)。特別是在區(qū)角活動及創(chuàng)造性游戲中，幼兒的責(zé)任感、行為的目的性、堅持性均得到了一定的鍛煉和提高。
    1進(jìn)一步提高教師的保育意識，和江老師一起做好各項衛(wèi)生工作，做好一天兩次的拖地和周五的教室環(huán)境衛(wèi)生工作，并做好消毒等工作。
    2在天氣好的時候，利用中午午睡時間，幫孩子把鞋子曬曬，并且輪流幫孩子曬棉被和墊被。
    3創(chuàng)設(shè)良好舒適的生活、活動、游戲環(huán)境，并及時更換活動材料。
    4增強(qiáng)保育意識，耐心做好保育工作，在生活上關(guān)心照顧幼兒（大便、進(jìn)餐、午睡、喝水、疾病等），鼓勵幼兒自己的事情自己做。
    5察言觀色，注重幼兒的心理活動，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
    這學(xué)期主要由我和候老師負(fù)責(zé)本班的教學(xué)，我們遵守保教結(jié)合的原則做好各項工作。下面是我班本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo).
    健康：
    1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。培養(yǎng)獨立進(jìn)餐和自我服務(wù)的能力。
    2、了解必要的衛(wèi)生保健知識和安全常識，學(xué)會保護(hù)自己。
    3、積極參加體育運動，知道經(jīng)常鍛煉是對我們的身體有很多好處的。
    語言：
    1培養(yǎng)孩子對圖片的理解和講述能力，和對語言的運用能力，幼兒能口齒清楚地與老師、同伴交流；理解故事內(nèi)容并較連貫說出主要情節(jié)；接觸多種題材的文學(xué)作品，獲得聆聽的樂趣；會仿編兒歌，教幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的生字詞，豐富孩子們的詞匯量。
    2在識字活動中請家長配合，在課后幫孩子找出沒有掌握的內(nèi)容孩子在老師復(fù)習(xí)的時候，重點的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，讓孩子有目的的學(xué)習(xí)，減少對家長的依賴，逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽課和學(xué)習(xí)的能力。
    3喜歡說普通話，能較準(zhǔn)確的發(fā)音，能安靜傾聽同伴的發(fā)言，
    4對生活中常見的食品及相關(guān)的文字感興趣。嘗試用圖示文字表達(dá)自的意愿和想法。能有表情地朗誦，能根據(jù)內(nèi)容的變化變換動作，愿意扮演不同的角色。
    5用完整句表達(dá)自己的想法，在寬松的環(huán)境下會大膽發(fā)言。
    6培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的習(xí)慣，不與同伴爭搶圖書，愿意與同伴協(xié)商合作閱讀。
    7在英語活動中，重點糾正個別孩子的發(fā)音問題，進(jìn)行一些聽的練習(xí)，培養(yǎng)孩子的聽力，鼓勵幼兒張開嘴，大聲的把英語講出來，并唱出來。
    社會：
    1、學(xué)習(xí)與同伴合作活動培養(yǎng)解決問題的能力，學(xué)習(xí)尊重別人，學(xué)習(xí)懂得關(guān)心別人的方法，并適當(dāng)表現(xiàn)，繼續(xù)體會與人分享的快樂。
    2、關(guān)愛長輩，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。
    3、學(xué)會辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。養(yǎng)成講文明講禮貌的好習(xí)慣，能愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不在公共場所大聲喧嘩。
    4、對自己能做的事有信心，自己能做的事情自己做。遇到困難不畏懼，相信自己能克服困難，完成活動任務(wù)。
    社會性發(fā)展方面。
    科學(xué)：
    1嘗試探索動、植物和人的特征，讓幼兒運用多種感官去感知周圍環(huán)境及現(xiàn)象。喜愛提問，愿意收集感興趣的信息。
    2能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。
    3能根據(jù)提供的材料，大膽設(shè)想，積極參與制作活動。
    4有動手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。
    藝術(shù)：
    1學(xué)習(xí)用自然的聲音大膽的有表情的唱歌，喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作、跳舞和游戲。
    3能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式，表現(xiàn)出輕柔、平整、均勻的圖畫：用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象：
    喜歡用繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)情緒、色彩、圖形的對比。
    數(shù)學(xué)：
    1會用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。
    2感知數(shù)字1—5與相應(yīng)物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
    3能正確熟練地點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品。
    4通過實際操作活動，明白物體數(shù)量不會因為物體排列空間的大形式的改變而改變。
    5認(rèn)識一些生活中基本的物體圖形。
    “邏輯狗”思維訓(xùn)練領(lǐng)域：
    1培養(yǎng)兒童的思維能力。
    2培養(yǎng)幼兒的觀察能力，分類能力，手眼協(xié)調(diào)能力，空間知覺能力。
    3培養(yǎng)幼兒的推理能力，生活自理能力，手口一致的點數(shù)能力，形狀守恒能力。
    1、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動。
    2.編排晨間操，聽口令進(jìn)行隊形變換。
    3結(jié)合園部計劃制訂好班級各類計劃。
    2開展“春天多美麗”等系列活動。
    3、對區(qū)角材料進(jìn)行充實、更新。
    1、準(zhǔn)備六一節(jié)目。
    3、班級環(huán)境建設(shè)交流。
    4、檢查課題研究階段成果，探討下一步的計劃。
    2、做好各項資料的整理歸類工作。
    3、幼兒期末測查。
    4、完成幼兒成績單。
    5、對幼兒進(jìn)行假期安全知識教育。
    幼兒園的教育離不開家長的支持，幼兒的進(jìn)步更離不開家長的配合教育，只有家園合作，才能夠共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。所以我們要：
    1、每天堅持用微笑直接迎接每一位幼兒家長，多與內(nèi)向的家長交流，讓他們感受到教師對自己的關(guān)心。
    2、及時更換家長園地，豐富家長園地內(nèi)容，讓家長逐漸關(guān)注家長園地，而不是看看就可以了。
    3、請家長積極配合，共同完成幼兒成長檔案家園聯(lián)系冊。
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇二十
    一、班級情況分析：
    春風(fēng)吹來，我們迎來了新的一個學(xué)期，我擔(dān)任中二班的語言科教育教學(xué)，在此我對本班幼兒的情況做一個概述，我班有27名幼兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多?？傊麄冊谡Z言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談；在與交談中能注意傾聽他人的意見；還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：
    二、 教學(xué)目標(biāo)：
    1、 學(xué)會說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。
    2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
    3、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。
    4、 會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。
    5、 會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
    三、重點與難點：
    重點：
    1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。
    2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。
    3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。
    難點：
    1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。
    2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。
    3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
    四、措施：
    1、 創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
    2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。
    3、 根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
    4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園的一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
    五、具體進(jìn)度安排表：
    語言教學(xué)進(jìn)度安排表
    踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師將會更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，在學(xué)期初，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班工作計劃 。
    一、班級情況
    我班兩名老師,通過上學(xué)期的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿，接受能力強(qiáng)有初步的責(zé)任感。交往能力提高許多，樂于幫助他人，學(xué)會了分享，喜歡運動。非常喜歡游戲，且很投入，根據(jù)上學(xué)期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區(qū)別。
    二、教育教學(xué)
    手動腦制作作品，充分展現(xiàn)了智慧、能力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了知識，在玩中得到了樂趣，語言等能力相應(yīng)的也得到了發(fā)展。初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動與人交往，愿意了解社會生活、愛護(hù)動植物和周圍環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，結(jié)合幼兒園工作計劃制定科學(xué)合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性，掌握恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)詞匯、學(xué)會與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語言能力的提高。加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育。
    （一）生活常規(guī)的.培養(yǎng)：
    1、高興入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。
    2、能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護(hù)方法，會處理可能遇到的簡單危險。
    3、 飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。
    4、 安靜進(jìn)餐、飯后主動漱口、擦嘴。
    5、 安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。
    《中班教學(xué)計劃下學(xué)期》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
    6、學(xué)會處理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識。
    7、知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。
    （二）、教育教學(xué)常規(guī)：
    1、積極參加早鍛煉活動，增強(qiáng)體質(zhì)。
    2、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動。
    3、坐姿正確、不插話、學(xué)會認(rèn)真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的
    說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動（繞口令）、談話活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。
    4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。”，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。
    5、積極參加戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛護(hù)體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。
    6、 游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩。
    7、引導(dǎo)幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護(hù)圖書，學(xué)會自己修補(bǔ)圖書。
    8、愛祖國、愛國旗，知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭光，不做損害班級的事情。
    9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。
    10、學(xué)習(xí)跳繩，掌握跳繩的技能。
    11、每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。
    三、衛(wèi)生保健
    1、嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日觀察及《家園聯(lián)系冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。
    2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對照消毒制度來進(jìn)行幼兒園一日生活。
    3、向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識。
    4、做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長。
    四、家長工作
    1、反饋家長對園工作的建議、意見，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，
    促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時對幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。
    2、提高家長育兒知識，溝通家園聯(lián)系，達(dá)到家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。
    3、及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標(biāo)要求，達(dá)到家園教育一致。搞好家園聯(lián)系，促學(xué)園工作全面發(fā)展；密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力。
    4、豐富幼兒安全的相關(guān)知識，提高家長和幼兒的安全意識。
    5、通過家長學(xué)校專題內(nèi)容，與家長探討教育話題，達(dá)成教育共識。
    五、月工作安排
    三月份工作安排
    1、打掃衛(wèi)生，做好開學(xué)前的各項準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)整潔、溫馨的環(huán)境。做好消毒工作，開窗通風(fēng)，記錄好《幼兒聯(lián)系冊》，預(yù)防手口足病與甲流。加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培養(yǎng)。
    2、熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區(qū)域游戲的材料、玩具。制作區(qū)域活動和角色游戲的材料，每周定期開展角色游戲和區(qū)域活動。
    3、創(chuàng)設(shè)具有班級特色的主題環(huán)境，為幼兒營造溫馨的港灣。
    4、開展三八節(jié)主題活動
    5、預(yù)防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒注意個人衛(wèi)生。
    6、豐富自然角，并填寫觀察記錄表。
    7、在教育教學(xué)活動中應(yīng)加強(qiáng)對幼兒良好行為習(xí)慣、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
    8、宣讀并解說本學(xué)期幼兒園安全打卡計劃。召開班會，制定班級工作計劃。
    四月份工作安排
    1、結(jié)合主題活動“春天”，引導(dǎo)幼兒注意觀察春天的變化，體驗春天的氣息。結(jié)合季節(jié)進(jìn)行春種，并做好觀察記錄。
    2、預(yù)防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個人衛(wèi)生，嚴(yán)格進(jìn)行班級檢查和幼兒自檢相結(jié)合，杜絕傳染病的發(fā)生。
    1、節(jié)日安全教育及談話活動，開展節(jié)日主題活動。開展半日開放活動。
    2、教育幼兒自己的事情自己做，愿意為大家服務(wù)，提高幼兒的獨立生活能力。
    3、繼續(xù)抓好一日常規(guī)教育。
    4、準(zhǔn)備慶“六一“主題活動的準(zhǔn)備工作。
    六月份工作安排
    1、開展慶“六·一”主題活動，感受節(jié)日的愉快氛圍。
    2、對幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。
    3、帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的學(xué)習(xí)情況，和大班幼兒交流，激發(fā)幼兒做大班小朋友的愿望。
    4、做好放假前的各項工作：寫評語，填寫幼兒身心發(fā)展評價表、上交-班級各類總結(jié)等。
    在今后的工作中，我們班兩位老師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。讓孩子在潔凈的樂土上健康、快樂的成長！
    王 霞 2017.2.24
    《中班教學(xué)計劃下學(xué)期》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
    新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們年段的各位老師將會更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。學(xué)期初，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。 本學(xué)期總目標(biāo)：
    健康：
    1、引導(dǎo)幼兒樂意參與和花草樹木有關(guān)的戶外活動。
    2、鍛煉定向跑的能力，提高聽信號的反應(yīng)力。
    3、發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。
    4、了解表達(dá)心情的方式有多種。
    5、引導(dǎo)幼兒喜歡自己，肯定自己。
    6、養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛整潔的良好習(xí)慣。
    7、增進(jìn)體育運動的興趣。
    8、知道乘車交通工具的安全常識，提高自我保護(hù)能力。
    9、了解夏天基本的保健常識。
    科學(xué)：
    1、感受春天植物的生長變化
    2、了解花草樹木的作用，感受樹木對人類的貢獻(xiàn)。
    3、鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
    4、能正確說出幾種常見幾何圖形。
    5、能運用各種感官感知周圍的人與物。
    6、增進(jìn)環(huán)境保護(hù)意識
    7、了解交通工具的發(fā)展給人們帶來的方便。
    8、了解紙的來源，知道紙的用途。
    9、能運用符號和數(shù)字記錄探究發(fā)現(xiàn)。
    10、感知夏天的季節(jié)特征，了解夏季常見的自然現(xiàn)象。
    11、認(rèn)識常見的氣象標(biāo)志
    12、感知夏季事物中的數(shù)量關(guān)系
    語言：
    1、 能與同伴交流自己對春天季節(jié)特征的發(fā)現(xiàn)。
    2、能傾聽有關(guān)花草樹木的故事、兒歌等，感受文學(xué)作品的優(yōu)美。
    3、學(xué)會用較完整的語言介紹熟悉的朋友的外形特征和興趣愛好。
    4、能用較完整的語言描述自己喜歡的物品。
    5、喜歡學(xué)兒歌和欣賞故事。
    6、喜歡與小區(qū)里的人交談，態(tài)度友好大方。
    7、能與同伴交流自己認(rèn)識的交通工具和乘坐交通工具的經(jīng)驗。
    8、大膽描述描述紙張的感受和體驗。
    9、能與同伴交流自己對夏天的感受。
    音樂：
    1、學(xué)會唱一些有關(guān)花草樹木的歌曲。
    2、能用愉快的情緒演唱自己的名字，感受旋律美。
    3、樂于參加音樂活動，能感受并初步欣賞音樂作品的美。
    4、能初步感知理解音樂作品的內(nèi)容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創(chuàng)造性的進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動。
    5、體驗合作創(chuàng)作歌曲的樂趣。
    6、能唱準(zhǔn)帶附點音符的歌曲，感受歌曲的旋律美。
    美術(shù)：
    1、美術(shù)活動充分發(fā)揮孩子對色彩的天賦，進(jìn)行色彩練習(xí)，鼓勵幼兒大膽使用色彩，學(xué)習(xí)并掌握簡單的折紙技巧和手工技能。
    2、能有規(guī)律的畫出二方連續(xù)的裝飾圖案。
    3、初步學(xué)會與同伴進(jìn)行合作表演，并能從中體驗快樂。鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等大膽進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)。
    4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)多種繪畫方法，體驗不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。
    5、能用美工形式表現(xiàn)對周圍事物的認(rèn)知。
    6、能運用繪畫、手工制作、泥塑等手段表現(xiàn)交通工具的外形特征。
    社會：
    1、 萌發(fā)愛護(hù)花草樹木情感
    2、能與同伴合作，共同完成任務(wù)。
    3、知道自己的家庭地址。
    4、培養(yǎng)責(zé)任感和自豪感。
    5、學(xué)會看交通安全標(biāo)志，懂得遵守交通規(guī)則。
    6、喜歡參加集體游戲和創(chuàng)作。
    7、樂意與同伴分享玩紙的經(jīng)驗。
    8、了解紙的發(fā)展歷史，感受現(xiàn)代記錄工具的先進(jìn)，。
    9、感受紙在人類生活中的重要作用，懂得節(jié)約用紙。
    10、體驗夏天天氣變化對人們生活的影響。
    2月份
    語言：故事《 》 兒歌《 》
    蒙數(shù)：《 》
    藝術(shù)：手工《 》
    社/?。骸? 》
    音樂：《 》
    科學(xué)：《 》
    3月份
    手工 《折小狗》《折冰琪淋》《窗花》《小魚》
    社/健：《各種各樣的小草》《讓自己快樂》《我不插嘴》《四季的樹》
    音樂：《王老先生》《愛護(hù)小樹苗》《十個小矮人》《小草》
    科學(xué)：《種子發(fā)芽》《樹的秘密》《我喜歡的車》《不倒翁的秘密》
    4月份
    語言：故事《做自己真幸?！贰短貏e的郵包》《會動的房子》《電視迷貓先生》
    兒歌《我愛你》《有趣的傘》《月亮下來吧》《野牽?！?BR>    手工 《制作手提包》《折紙飛機(jī)》《圖形寶寶》《小兔》
    社/健：《馬路上的標(biāo)志》《請你幫幫我》《我的家鄉(xiāng)》《互相幫助真好》
    音樂：《小海軍》《種瓜》《丟手絹》《蝴蝶花》
    科學(xué)：《桃樹開花》《青蛙與蝌蚪》《勺子里的哈哈鏡》《各種各樣的汽車》
    5月份
    語言：故事《滴答雨》《鮮花時鐘》《花花貓和灰灰鼠》《撕呀撕》
    藝術(shù)：美工《海底世界》《我的媽媽真漂亮》《我的爸爸》《臉譜》
    手工 《涼快的夏季服裝》《折狗頭》《船》《折垃圾袋》
    科學(xué)：《有趣的彈性》《面粉變面團(tuán)》《家用電器》《古代造紙術(shù)》
    6月份
    語言：故事《要下雨》《西瓜船》《動物怎樣避暑》
    兒歌《夏天真熱》《會說話的西瓜娃娃》
    蒙數(shù)：《4的分解組成》《認(rèn)識梯形》《圖形分割》《圖形聯(lián)想》
    藝術(shù)：美工《夏天的景色》《彩虹》
    手工 《風(fēng)車》
    踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將會更加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，本學(xué)期初，根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點討論并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工作計劃。
    一、班級情況分析
    經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：
    1、優(yōu)勢表現(xiàn)：
    （1）個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。
    （2）好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
    （3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
    （4）班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。
    2、不足表現(xiàn)：
    （1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育。
    （2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。
    3、其它個別情況：
    （1）我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來。
    （2）我班有個別幼兒，說話能力發(fā)展慢，口齒不清，還有一個幼兒從來不和老師，同學(xué)交流。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自信和成功體驗，促進(jìn)他們生活自理能力的提高。
    （二）家長情況分析
    平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。
    2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強(qiáng)，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。
    二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)
    1、動作技能：
    （1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。
    （2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協(xié)調(diào)。
    （3）學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。
    （4）探索多種運動器材的方法。
    （5）學(xué)會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。2、生活衛(wèi)生習(xí)慣：
    （1）輕松、愉快地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具，能主動飲水。
    （2）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會自理大小便。
    （3）引導(dǎo)幼兒獨立、有序地穿脫-衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會自己整理床鋪。
    （4）學(xué)會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。
    3、自我保護(hù)：
    （1）積極配合成人進(jìn)行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。
    （2）既學(xué)會“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害”也要注意不傷害別人。
    （3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。
    （4）認(rèn)識日常生活中的安全標(biāo)識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規(guī)則，注意安全。
    （二）認(rèn)知發(fā)展（包括：科學(xué)、語言、藝術(shù)）
    1、科學(xué)
    （1）鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快。
    （2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（學(xué)習(xí)簡單的氣象記錄）
    （3）感知聲音和顏色的變化。
    （1）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。
    （2）愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，積極回答問題。
    （3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解事故情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。（4）引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。
    3、藝術(shù)
    （1）在動作過程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動作有目的地思考，用重復(fù)圖像把畫面畫滿。
    （2）能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。
    （3）初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。
    （三）社會性發(fā)展
    1、社會性認(rèn)知
    （1）了解社會生活中的主要規(guī)則，認(rèn)識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。
    （2）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。
    （3）認(rèn)識周圍生活中簡單符號和標(biāo)號。
    2、社會性情感
    （1）引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。
    （2）我于關(guān)注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務(wù)。
    3、社會性行為
    （1）能按照正確的要求行動，初步了解并學(xué)會遵守幼兒園基本規(guī)則。
    （2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。
    （3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。
    三、具體措施：
    （一）根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。
    （二）熱愛和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
    （三）家長老師相互配合，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性的進(jìn)行教育。
    四、家長工作：
    （一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機(jī)制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
    （二）與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。
    （三）做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。
    （四）鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。
    幼兒中一班
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇二十一
    時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計劃了?？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編收集整理的中班下學(xué)期教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
    踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足。
    認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。
    我班現(xiàn)有幼兒xx人，男孩xx人，女孩x人。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：
    (一)優(yōu)勢表現(xiàn)：
    1、個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。
    2、好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
    3、活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
    4、班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。
    (二)弱勢因素分析：
    1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導(dǎo)和教育。
    2、與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。
    這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任中三班的班主任，從事科學(xué)及英語活動的教學(xué)。
    (一)科學(xué)領(lǐng)域
    目標(biāo)：
    1、認(rèn)讀1——20的數(shù)字并學(xué)習(xí)點數(shù)、倒數(shù);學(xué)習(xí)1——200的唱數(shù);
    2、認(rèn)識1——10的序數(shù)、10以內(nèi)的相鄰數(shù)。學(xué)習(xí)書寫數(shù)字1——20;
    4、了解常見的數(shù)、量、形，能用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題;
    5、認(rèn)識星期，知道一周有七天及排列順序，并與今天、明天、昨天時間概念建立;
    6、在10以內(nèi)數(shù)分解組合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減;
    8、積極參加小組討論的探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識和能力，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與方法。
    措施：
    1、編制各類游戲，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    編制游戲，必須根據(jù)幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計符合幼兒年齡特點的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點，他們適宜開展各類游戲。如在中班數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)分類”活動中，我設(shè)計了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景游戲，最后通過游戲螞蟻搬家的競賽游戲，在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)會了分類。
    2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“比較多少”時，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的游戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢?這時，我就引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法來比較，幼兒能通過游戲?qū)嵺`獲得“比較多少”的方法的數(shù)學(xué)知識。
    3、為幼兒提供有意義的操作材料。
    提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。在進(jìn)行“認(rèn)識數(shù)字4、5”的教學(xué)時，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個孩子準(zhǔn)備了一套數(shù)卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過游戲“給數(shù)卡排隊”、“看數(shù)字做紙球”，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。
    4、使科學(xué)教育生活化。
    我們可以從幼兒的生活實際出發(fā)，在現(xiàn)實的情景中通過引導(dǎo)幼兒運用數(shù)學(xué)知識來解決幼兒生活中面臨的問題，增強(qiáng)幼兒運用數(shù)學(xué)的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如：在玩“找座位”的.游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的知識;安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、積極性。
    5、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。
    兒童是在各種各樣的活動過程中了解周圍世界的，日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會，教師要善于利用這些教育資料，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價值。比如：生活中的圖形，孩子們會發(fā)現(xiàn)車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等;生活中的分類，幫助老師整理圖書、玩具等。
    (二)英語領(lǐng)域
    目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)60個生活中常用的單詞、短語或句式。
    2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
    3、提供豐富的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說常用的英語。
    4、培養(yǎng)幼兒正確的語音及語調(diào)。
    措施：
    1、抓住一日活動中一切可利用的機(jī)會對幼兒進(jìn)行英語的滲透。
    例如，早上來園的時候，堅持對幼兒說：“good morning.、 how are you ?、 what's your name?”等日常用語，待幼兒說的熟練后，還會主動對老師家長說，這就使簡單的英語教學(xué)容入到幼兒的生活中去，讓幼兒學(xué)以致用。在非英語教育活動中，對幼兒說“stand up、 put down your hands ”等，在午睡時，對孩子說：“silence please!、don' talk.、close your eyes.”等，老師通過自己動作等肢體語言的提示，讓幼兒猜老師的意思，孩子一開始是在猜，到了第二個月，孩子不但理解句子的意思，還會模仿老師的發(fā)音和句子，孩子對完整句和連貫的交流用語學(xué)習(xí)得到發(fā)展。
    2、為創(chuàng)設(shè)英語活動區(qū)域。
    在活動區(qū)中投放生動有趣的圖片，動物指偶等，吸引孩子。只要有空，孩子就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶兩兩結(jié)伴做起語言游戲，幼兒愉快地生活于英語語言的大氣氛中。對于個別內(nèi)向、不愿表達(dá)的孩子，我會給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，因人而異，因材施教，使這部分孩子也得到進(jìn)步。
    3、多開展游戲活動。只有生動、有趣的教學(xué)方式才能吸引孩子。游戲自然成了幼兒學(xué)習(xí)英語的最好手段，當(dāng)孩子圍成一個圓圈做游戲時，我會說：“hand in hand，please.”我邊說邊做動作，孩子們理解了我的意思便與我手拉手，接著我又說：“big”,孩子們就會把圓變的大大的，當(dāng)我說：“small”孩子們就會把圓變的很小。盡管是一個小游戲，孩子們照樣玩得很開心，又從中學(xué)到了一些英語。
    幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個幼兒都能得到更好的發(fā)展。
    中班語言教學(xué)計劃下學(xué)期篇二十二
    1、幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,能夠清楚、流暢的對某事進(jìn)行表達(dá)、闡述。
    2、幼兒能大膽的對兒歌和故事進(jìn)行表演,并培養(yǎng)幼兒用自己的語言講故事,對詩歌進(jìn)行創(chuàng)編。
    3、著重培養(yǎng)幼兒語言的組織能力,大膽上臺的表演能力,讓幼兒能更大方的想啥說啥,能說會道。
    1、在課堂上多采用啟發(fā)式的教學(xué),引導(dǎo)幼兒正確的表達(dá),語言流暢,用語恰當(dāng)。
    2、對個別教差幼兒,多鼓勵,讓幼兒換角度思維,采用多種方法讓他們共同進(jìn)步。
    效果：幼兒在本期需掌握10個以內(nèi)的兒歌及相應(yīng)的故事,識字方面也要大量增加,想象思維與語言表達(dá)更需上一個臺階。
    1、幼兒能喜歡參加一些藝術(shù)活動,能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
    2、本期將著重培養(yǎng)幼兒自我創(chuàng)編舞蹈動作的能力及動手剪、裁的能力,感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
    1、督促家長配合完成幼兒書中一些剪紙的一些活動,以便提高幼兒的動手能力。
    2、在課堂中,多鼓勵膽小,不愛音樂的幼兒,同時讓有潛能,具有藝術(shù)細(xì)胞的幼兒也得到充分的發(fā)揮。
    效果：本期至少有一件自制手工作品,能繪畫出一些簡單的圖畫,不在停留在涂色的基礎(chǔ)上，能進(jìn)行多個音樂的表演唱。
    1、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。
    2、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
    3、能做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。
    采取措施：讓幼兒回家后幫家長做一些力所能及的事,多用實例向幼兒說明事物的好與壞,讓幼兒了解社會的一些不良現(xiàn)象。
    效果：幼兒自身有良好的言行,能夠分清是非、掌握一些基本的常識。
    1、幼兒能獨立的完成閱讀詩歌和講故事,完成部分漢字的認(rèn)讀。
    2、幼兒能用正確的閱讀方法閱讀,同時,在閱讀兒歌時配合手的動作,以提升幼兒肢體語言的展現(xiàn)。
    1、讓幼兒在閱讀兒歌時,邊動手指,邊閱讀，幫助不能相互配合的幼兒。
    2、讓幼兒在懂得故事后,能用自己的語言表達(dá)故事,老師能在幼兒講述時,給幼兒一定肢體語言的幫助,讓幼兒大膽想象,完成講故事。
    效果：幼兒在本期不但能更熟練的完成用滑指的方法閱讀,重要的是并能用手上動作配合兒歌完成閱讀;每幼兒識字的數(shù)量也需加大,幼兒還能用自己的語言講故事。