2023年小小的船教案幼兒園(通用19篇)

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    教案是一份重要的教學(xué)參考材料,有助于教師提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。教案的編寫要注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。希望這些教案能夠給教師們提供一些啟示和借鑒,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
    小小的船教案幼兒園篇一
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、了解雪花的特征,并能用語言表達(dá)。
    2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
    3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。
    【活動(dòng)過程】。
    一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣。
    (聽音樂小雪花的歌曲,讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)。
    師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。
    師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。
    二、欣賞雪花,教師講解。
    (通過看課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)。
    師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來,好不好。
    三、介紹一種新的畫畫工具。
    出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
    師:今天,老師還請(qǐng)來了一位朋友來幫忙,你們看,他是誰呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,“我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來來回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。
    四、幼兒操作。
    請(qǐng)幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面。
    五、欣賞并展示幼兒作品。
    幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
    延伸活動(dòng):打雪仗。
    小小的船教案幼兒園篇二
    1、讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化,初步地判斷自己的行為是否正確。
    2、培養(yǎng)小朋友分析問題和判斷問題的能力。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情,難點(diǎn)是畫愁的表情幼兒難描繪來。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。
    活動(dòng)過程。
    1、翻到教材第12頁,引導(dǎo)小朋友觀察畫面。提問:
    (1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情又會(huì)怎樣?
    (2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情又會(huì)怎樣呢?
    (3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情會(huì)怎樣?
    (4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情會(huì)是怎樣?
    然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問并結(jié)合教材,給圖上的老師畫上適當(dāng)?shù)谋砬椤?BR>    教師巡回指導(dǎo),對(duì)畫的不正確的小朋友予以糾正,并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系,認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí),一定要抓住主要的典型特征。
    小結(jié):人笑的時(shí)候,眉毛彎彎的,眼睛瞇瞇的,嘴角向上翹。
    哭;表示人很難過、傷心、痛苦,哭時(shí),眉、眼角、嘴角向下彎。
    生氣:表示人很不高興、憤怒。生氣時(shí),皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
    焦急:表示人遇到急事。焦急時(shí),皺眉、皺鼻,有時(shí)還跺腳。
    2、教師做出幾種表情,如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?
    3、教師讓小朋友說一說自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。
    4、游戲:拼臉譜,培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。
    (1)將小朋友分為四組,每組小朋友分拿一套五官的紙片。
    (2)游戲開始,小朋友先觀察本組表情臉譜是什么,記住各器官的特征。
    (3)發(fā)令后,每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上,然后迅速返回本隊(duì),拍第二個(gè)孩子的手,直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜,先正確擺好的一組即獲勝。
    (4)調(diào)換表情臉譜,游戲再次開始。
    小小的船教案幼兒園篇三
    1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
    2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
    重點(diǎn):了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
    難點(diǎn):進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的`各種特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備橘子、蘋果、梨、香蕉若干,盒子1個(gè)。
    活動(dòng)過程。
    一、猜一猜。
    師:小朋友,今天老師請(qǐng)你們來猜個(gè)謎語,你們可要開動(dòng)腦筋想好哦,小耳朵要聽好了。師說出謎面(外面杏黃衣,姐妹抱一起,打開仔細(xì)看,都是一瓣瓣),猜一種水果,請(qǐng)幼兒猜謎底。
    二、摸一摸,看一看。
    2、師:老師摸到了一個(gè)句子,你們看看橘子長的是什么樣子的?(橘子長得圓圓的,黃色的皮)。
    4、師:你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧。
    三、體驗(yàn)剝橘子的快樂。
    1、教師示范一邊剝橘子,一邊念兒歌,打開之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。
    2、幼兒嘗試剝橘子。師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長得像什么?
    3、學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
    4、師小結(jié):橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見到的一種水果,它長得圓圓的,有大的也有小的,黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙,不過它含有豐富的營養(yǎng)元素,大家平??梢远喑渣c(diǎn)。
    四、品嘗橘子。
    師:小朋友都看到了橘子長得圓圓的,穿著黃色的外衣,橘子寶寶排排坐著非常的好看,可是不知道吃起來味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里,讓幼兒品嘗橘子的味道,體驗(yàn)與同伴分享食物的樂趣。
    小小的船教案幼兒園篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過觀察畫出品嘗各種味道時(shí)的表情。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒每人一份品嘗材料,分別畫有酸橙、奶糖、咖啡、苦瓜、大蒜、大蔥、辣椒、咸蛋、咸菜的圖畫底版,水彩筆、油畫棒等,幼兒每人一面小鏡子。
    活動(dòng)過程:
    1、談話激勵(lì)情緒,引起幼兒的活動(dòng)興趣。
    2、逐一品嘗各種味道,請(qǐng)幼兒互相觀察,找出品嘗各種味道時(shí)不同表情的明顯特征。
    師:味道娃娃們味道不一樣,脾氣也各不相同,有的火辣辣,有的甜蜜蜜、有的酸絲絲,有的苦嘰嘰,所以咱們小朋友在品嘗它們的時(shí)候,感覺不一樣,表情也不一樣。下面我們?cè)僖淮纹穱L各種味道,認(rèn)真觀察一下品嘗各種味道時(shí)的表情有什么不同。
    a、集體品嘗甜味,互相觀察表情,總結(jié)出甜味娃娃的表情特征;
    b、集體品嘗酸味,互相觀察表情,總結(jié)出酸味娃娃的`表情特征;
    c、集體品嘗苦味,互相觀察表情,總結(jié)出苦味娃娃的表情特征;
    d、集體品嘗辣味,互相觀察表情,總結(jié)出辣味娃娃的表情特征。
    3、請(qǐng)幼兒在圖畫底版上畫出品嘗不同味道時(shí)的表情。
    師:通過剛才的品嘗、觀察、總結(jié),我們已經(jīng)大體記住了各種味道娃娃的表情特征?,F(xiàn)在老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份畫有各種食品的圖畫紙,請(qǐng)小朋友根據(jù)上面的圖案,給不同的味道娃娃畫像。
    (幼兒進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒如果畫不出來,可以自己隨時(shí)品嘗各種味道,通過小鏡子觀察自己的表情,進(jìn)行繪畫)。
    4、開展選美比賽,請(qǐng)幼兒當(dāng)評(píng)委評(píng)出最喜歡的味道娃娃。
    將幼兒的作品進(jìn)行張貼,布置選美比賽現(xiàn)場(chǎng),請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的味道娃娃,并說出理由。
    5、活動(dòng)延伸:復(fù)習(xí)演唱歌曲《表情歌》。
    小小的船教案幼兒園篇五
    師有感情地講故事。
    1.故事里有哪些小動(dòng)物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)。
    2.生活問題:你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導(dǎo)幼兒說出(1)和爸媽睡,(2)睡一個(gè)房間,但是分床睡(3)分房睡)。
    師:這么多人都想說一說,我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表(課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片)和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。
    2.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。
    3.師幼共同觀察、總結(jié)。
    有幾個(gè)小朋友是分房睡的?有幾個(gè)小朋友是分床誰的?有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)。
    (二)聯(lián)系生活,展開討論。
    提問:
    1.你為什么會(huì)自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)。
    幼:沒人跟我搶被子,很舒服。
    一個(gè)人睡,有沒有害怕過呢?小結(jié):一開始害怕,慢慢地適應(yīng)了就好了。
    2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)。
    3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)。
    請(qǐng)自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,說一說,教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)。
    (三)繼續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)。
    師:有這么多好方法,故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢?(播放課件)。
    幼:一起睡。
    師:誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片,大膽、大聲說一說)。
    師:現(xiàn)在感覺怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。
    (四)大膽嘗試。
    師:現(xiàn)在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?
    幼:想。
    師:那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)。
    (五)活動(dòng)結(jié)束:
    “原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)。
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    小小的船教案幼兒園篇六
    1、出示照片:玩沙,幼兒觀察。
    2、教師:你們看照片上的小朋友在玩什么?
    你們喜歡玩沙子嗎?
    誰玩過沙子,好玩嗎?
    想想你玩沙子時(shí)用了什么工具?
    二、展開。
    每個(gè)桌上放一盤沙子。
    1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙的特性。
    (1)沙是沒有氣味的。
    教師:小朋友們玩沙子都很高興,現(xiàn)在我想請(qǐng)大家聞一聞沙子,你們覺得怎么樣?
    (是沒有氣味的)。
    (2)沙子不溶于水。
    教師引導(dǎo)幼兒先放少量沙到塑料杯內(nèi),然后畫上一條線,再用勺子攪拌一下,
    把塑料杯放在旁邊。過了會(huì)等沙沉淀后,引導(dǎo)幼兒觀察畫線,得出沙是不溶于水的。
    (3)沙是細(xì)細(xì)的,一粒粒的。
    教師:小朋友,請(qǐng)你們用手摸一摸沙,有什么感覺,用手抓一抓沙,
    看看手上怎么樣?手上的沙是怎樣的?
    (摸起來軟軟的,沙子是細(xì)細(xì)的,一粒粒的。)。
    教師:現(xiàn)在我們用篩子來篩一下小石頭和沙子,會(huì)怎么樣呢?
    (我看到沙子能從篩子上漏下來,小石頭不行。)。
    教師:篩過的沙子和沒篩過的沙子有不同嗎?
    (特別細(xì)、小、軟)。
    教師:為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?
    (因?yàn)樯匙雍芗?xì)小、柔軟。)。
    (4)教師小結(jié):沙子是沒有氣味,不溶于水,細(xì)細(xì)的一粒粒的。
    2、幼兒認(rèn)識(shí)到沙的好處及用途。
    (1)體育運(yùn)動(dòng)需要沙。
    教師:小朋友們都知道沙子是很柔軟的,請(qǐng)小朋友在木板地上跳一跳,
    你們腳會(huì)有什么感覺,跳得舒服嗎?
    (木板地太硬了,跳一下腳就疼了,在木板地上跳,一不小心摔了跤,屁股摔得疼死了。
    教師:水泥地很硬,沙很軟,所以如果攀登架放在沙坑里面,掉下來就不會(huì)摔傷。
    (還有跳遠(yuǎn)的時(shí)候,也要用沙子,叔叔練拳頭也要打沙包。)。
    (2)建筑工程需要沙。
    教師:沙子有很多用途,你們?cè)谀膬阂娺^沙?它們有什么用?
    教師:沙子可以用來鋪路,還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的。
    就可以造房子、造橋了。
    (沙子可以裝在袋子里堵洪水。)。
    3、教育幼兒應(yīng)珍惜沙子,不能浪費(fèi)。
    j教師:我們平時(shí)玩游戲和進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)需要沙子。
    蓋高樓大廈也要用沙子,沙子是我們的好朋友。
    所以我們平時(shí)在沙地里和沙子玩游戲的時(shí)候要小心,
    不能把沙子扔到沙地外面,不然的話,沙地的沙就會(huì)越來越少,
    以后就沒有沙子和我們玩游戲了,
    所以小朋友以后應(yīng)該愛惜沙子,跟沙子做好朋友。
    三、結(jié)束。
    請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)印模,用濕沙進(jìn)行印模游戲。
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    小小的船教案幼兒園篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。
    2、探索用多種方法證明物體的多與少。
    3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽教師與同伴的發(fā)言。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、水果展示臺(tái),大數(shù)卡(5、6、7),大紅布一塊。
    2、7個(gè)小桔子,6個(gè)蘋果,5個(gè)大梨子;毛絨玩具:兔子。
    3、水果標(biāo)記卡,大范圖一張。
    4、學(xué)具:幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。
    5、投影儀。
    活動(dòng)過程:一、引導(dǎo)幼兒給水果分類。
    2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類擺放。
    (評(píng)析:導(dǎo)入活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)水果進(jìn)行分類,這個(gè)環(huán)節(jié)是非常簡(jiǎn)單的,分類對(duì)我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動(dòng)一開始時(shí),我采用游戲的形式導(dǎo)入,讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類及整齊的排放,孩子們做的非常好。)。
    二、集體感知水果的數(shù)量。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察:小兔的店里有桔子,蘋果、梨子,請(qǐng)小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。
    2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊(duì)伍最長呀?
    小結(jié):數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來比較,是根據(jù)數(shù)量的個(gè)數(shù)來比較。
    3、比較多少除了剛才的方法外,還有其他的方法了嗎?(一一對(duì)應(yīng))。
    總結(jié):比較水果的`多少,可以有三種方法:數(shù)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)和數(shù)量比較。
    數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容,但有部分幼兒對(duì)數(shù)字的大小概念并不清楚,因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量,而不能通過數(shù)字大小對(duì)其進(jìn)行比較)。
    三、幼兒集體操作:《誰拿的水果最多》。
    幼兒操作,師作輔導(dǎo)。
    集體講評(píng),在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果,集體核對(duì)。
    (評(píng)析:此環(huán)節(jié)是對(duì)本次活動(dòng)的效果做了檢測(cè),也鞏固了以前的記錄方法。)。
    活動(dòng)反思:
    通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    小小的船教案幼兒園篇八
    在情境活動(dòng)中觀察比較整潔與臟亂的兩個(gè)家,產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。
    創(chuàng)設(shè)情景:“寶寶家”(整齊、干凈。物品歸放有序)。
    “貝貝家”(物品雜亂無章)。
    請(qǐng)二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。
    1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程。
    提問:“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?
    “貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?
    2、讓幼兒比較兩個(gè)家的不同之處,理解整潔與臟亂,對(duì)兩個(gè)家進(jìn)行評(píng)論。
    3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊,幼兒觀察。
    4、與幼兒共同小結(jié):整潔干凈的家受小朋友喜歡,我們小朋友也來養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,把物品放好,使自己的家干凈整齊。
    小小的船教案幼兒園篇九
    經(jīng)過了火辣辣的夏天,秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊。樹葉開始變黃,天氣開始變涼,各種各樣的水果開始上市,秋天又是豐收的季節(jié),是花草樹木變換的季節(jié)。這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣,那么美麗。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著變化,從孩子們的言行和舉止中無時(shí)無刻透露出他們對(duì)秋天的興趣和感受。
    在一次的飯后水果——吃橘子的過程中,有孩子說:“今天吃橘子真開心,橘子上面的顏色真好看,有黃有綠的?!薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子,橘子是秋天的水果嗎?”有孩子提出了疑問。看到我把橘子皮拿到陽臺(tái)上曬,沈毅風(fēng)說:“我知道橘子皮可以煮水喝,我媽媽就給我喝過。”其他的孩子都表示了質(zhì)疑:橘子皮怎么可以吃呢?秋天還有哪些水果?……孩子們對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了興趣,我們就以秋天的水果為切入口,展開了多彩的秋天的主題。讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的氣候、植物的變化,欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣,通過各種動(dòng)手操作、外出參觀、感性操作等活動(dòng)讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。
    1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化,了解它們和人們生活的關(guān)系。
    2、樂意參與各種操作探究活動(dòng),在活動(dòng)中體會(huì)秋天的美。
    水果店
    水果娃娃
    水果色拉
    秋天里的果娃娃
    種子展覽會(huì)
    種子的傳播
    剝花生(建178)
    撒豆豆
    果實(shí)的分類
    落葉樹和常綠樹(學(xué)91)/林中的樹(多248)
    撿落葉(親子活動(dòng))
    七彩葉
    葉子變變變
    一片紅楓葉
    花園里有棵梧桐樹(學(xué)181)
    紅茶坊(多302/學(xué)112)
    秋天的花(學(xué)185)
    觀察天氣的變化(與人的關(guān)系)
    學(xué)習(xí)記錄天氣預(yù)報(bào)
    看云識(shí)天氣
    線索四:菜籃子
    菜場(chǎng)調(diào)查表、參觀小菜場(chǎng)、買菜
    辨認(rèn)蔬菜
    制作蔬菜湯
    樣樣蔬菜都愛吃
    小菜園
    快樂種植園
    蔬菜變變變
    1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進(jìn)行展示,并附上相應(yīng)的漢字,布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會(huì)等。
    2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園,供幼兒互動(dòng)。
    1、在美工區(qū)投放各種果實(shí)、樹葉等進(jìn)行裝飾,制作。
    2、 在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類等活動(dòng)。
    3、 語言區(qū)中投放實(shí)物與字卡,找對(duì)應(yīng)等。投放秋天的水果、秋天的樹葉等圖書、資料,進(jìn)行講述、討論。
    1、請(qǐng)家長幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹葉的圖片,制作成秋天的圖畫書。
    2、幫助孩子帶1~2種水果,了解水果的名稱,特點(diǎn)、口味和營養(yǎng)價(jià)值等。
    3、了解秋天的水果有哪些?為什么其他季節(jié)的水果也會(huì)有?
    4、讓孩子到田間或通過圖片、網(wǎng)上照片等感受一下秋天豐收的場(chǎng)景,收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
    5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等,分別放在盒子里,自制標(biāo)簽,做成種子標(biāo)本。
    6、開展親子活動(dòng),和孩子一起去揀一些落葉,制作樹葉標(biāo)本,或樹葉拼貼畫,拍攝秋天的景色,并進(jìn)行展示。
    7、家長以蔬菜為主和幼兒一起購買,制作,幫助幼兒記錄好菜的品種、價(jià)格和制作的過程,注意色彩的搭配。
    小小的船教案幼兒園篇十
    1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
    2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
    1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
    2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
    引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
    1、幼兒自帶一個(gè)空塑料瓶。
    2、各種顏色的及時(shí)貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。
    一、引起興趣:
    二、讓瓶子變身:
    1、今天,老師帶來了一只塑料瓶,你們覺得它漂亮嗎?
    2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服,現(xiàn)在,你們覺得它漂亮嗎?
    3、讓幼兒想一想,你怎樣把它變得很漂亮。
    4、老師知道你們都很聰明,你們都很棒!一定會(huì)用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。
    三、制作七彩花瓶:
    1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。
    2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案,粘貼到子身上。
    3、鼓勵(lì)幼兒用多種鮮艷的顏色,大膽的進(jìn)行裝飾。
    4、教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒完成作品。
    5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,并說說自己的感受。
    四、七彩花瓶展示會(huì):
    1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。
    2、表揚(yáng)色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。
    五、活動(dòng)小結(jié):
    1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了,你們都很棒!
    2、看看,你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?
    3、把裝飾好的七彩花瓶,放在自然角里來打扮我們的活動(dòng)室。
    小班情景美術(shù)教案4。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過體驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。
    2、學(xué)習(xí)畫一個(gè)封閉的圓,并在圓的基礎(chǔ)上添畫成小雞。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
    4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、每名幼兒胸前一只母雞圖,藏三支油畫棒。
    2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。
    教學(xué)過程:
    1、幼兒別上母雞圖,帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來。
    2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干,用你的油畫棒生個(gè)雞蛋。
    其它小母雞也來生雞蛋吧,我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋,雞窩在哪兒呀?音樂四遍,幼兒隨音樂自由畫蛋。
    生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?
    3、如果能把雞蛋孵出小雞來,那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時(shí),教師邊示范邊念兒歌:啄破一個(gè)洞洞,露出尖尖嘴巴,伸出二只小腳,嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了,你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍,幼兒自由地找個(gè)圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)。
    4、小母雞們真能干,大家想想小雞們喜歡去哪里玩,愛吃什么食物,我們給它添畫上去。
    5、我們真能干,不僅會(huì)生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽,做做游戲吧。
    通過這次活動(dòng),幼兒掌握了畫圓的方法,我通過出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí),我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢(shì),每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí),我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒,還隨時(shí)顧忌全部的幼兒,用積極的語言鼓勵(lì)幼兒,這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分,幼兒的注意力不夠集中,以后我可以請(qǐng)幼兒自己來給大家介紹作品,這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。
    小小的船教案幼兒園篇十一
    1、樂意用動(dòng)作隨樂曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們?cè)诠麍@里愉快采摘蘋果的情景。
    2、體驗(yàn)人們豐收時(shí)的喜悅心情。
    3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
    蘋果樹六棵、筐20個(gè)、蘋果實(shí)物若干。
    一、引題。
    (1)進(jìn)場(chǎng),放《小火車》音樂,跟老師跳舞進(jìn)音樂室。
    (邊做動(dòng)作邊向幼兒提示,如:火車過山洞了,彎腰等)。
    二、欣賞音樂《蘋果豐收》。
    (1)感受音樂的情緒。
    欣賞音樂第一遍,聽音樂談感受。
    師:你們聽音樂響起來了。
    (教師與幼兒一起坐下,邊聽音樂邊點(diǎn)頭打節(jié)奏,以身體的情緒感染幼兒)。
    師:這首樂曲你聽上去覺得怎么樣?(引導(dǎo)說出:高興、活潑等音樂性質(zhì))。
    (2)欣賞音樂第二遍,想象音樂故事。
    (幼兒安靜地閉上眼睛傾聽)。
    師:你聽到音樂想到了什么?
    三、律動(dòng):摘蘋果。
    (1)“小朋友想到的事情真多呀!那我們也上山去幫忙采果子吧,每人拿一個(gè)筐筐抱在前面出發(fā)了?!保úシ乓魳罚芴缴仙剑?。
    (2)師:果園到了,蘋果好多呀,我們?nèi)フO果吧。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)7抡O果的動(dòng)作)。
    師:先休息一下,(圍坐在地上)你們是怎么樣摘蘋果的?
    (請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,給予鼓勵(lì),教師提取幼兒的動(dòng)作將其美化,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作,并配上音樂練習(xí))。
    (及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別摘蘋果動(dòng)作與別的小朋友不一樣的動(dòng)作,讓幼兒學(xué)習(xí),豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動(dòng)作)。
    (3)教師舞蹈。
    將幼兒的好的動(dòng)作提取出來加以組織,給予幼兒美的感受。
    (4)抬著蘋果回家。
    四、蘋果盛會(huì)師:今天你們表現(xiàn)的真好,摘了這么多蘋果你們想干什么?我們來開個(gè)蘋果盛會(huì)吧。(與同伴一起分享水果。)。
    這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時(shí)的喜悅心情,因此,速度較快,尤其是第一樂段,一字一音。所以必需唱得非常流暢,才能表達(dá)這種喜悅的情感。在范唱時(shí)使學(xué)生感受作品的整體情緒效果后,必需放慢速度讓學(xué)生來學(xué)習(xí)旋律與歌詞。
    在學(xué)習(xí)中運(yùn)用競(jìng)賽的方法,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。分小組自學(xué)提高了學(xué)生對(duì)歌曲旋律掌握的能力,這對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)也是很重要的。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。
    通過這節(jié)課的教學(xué)來看,我認(rèn)為五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有能力去進(jìn)行初步的自學(xué)歌曲的能力,當(dāng)然這也是要在老師的指引下完成的,而并不是學(xué)生完全自學(xué)。這應(yīng)該就是我們所說的,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念吧。本節(jié)課我也是從這點(diǎn)出發(fā)來考慮的課程安排,因?yàn)檫@首歌曲是一首朝鮮民歌,所以首先是進(jìn)行反復(fù)聽歌曲,讓學(xué)生自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區(qū)別,在這里學(xué)生們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過課件了解朝鮮得風(fēng)土人情和文化特色,以感受本歌曲的異國風(fēng)格。在學(xué)生們抓住歌曲的特點(diǎn)之后便很快學(xué)會(huì)了第一部分的齊唱,而難點(diǎn)是后半部分的二聲部合唱,學(xué)生們不容易形成和聲的效果,在這部分的學(xué)習(xí)中我的教學(xué)設(shè)計(jì)上有些不足,沒能想出一個(gè)巧妙的辦法讓學(xué)生演唱時(shí)達(dá)到和諧的效果,在此還有待經(jīng)驗(yàn)的吸取和教學(xué)的磨練,并且要以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
    小小的船教案幼兒園篇十二
    在未來的社會(huì),新知識(shí)新發(fā)明都在以驚人的速度增加,新的產(chǎn)品和新的觀念也在不斷的推陳出新,低創(chuàng)造力的人是很難以應(yīng)付千變?nèi)f化的世界的,因此培養(yǎng)創(chuàng)造力發(fā)達(dá)的人,是時(shí)代賦予教育的歷史使命和光榮職責(zé)。幼兒階段是一個(gè)想象力十分豐富的階段,幼兒在進(jìn)行想象的時(shí)候就是在進(jìn)行創(chuàng)造性思維的時(shí)候。因此以促進(jìn)和幫助幼兒進(jìn)行想象為主要目的的教育活動(dòng)能夠很好的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力為幼兒以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課以最能引起幼兒充分想象的“夢(mèng)”為主要線索,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象。教師立足于通過多種教育形式進(jìn)行多元的訓(xùn)練,讓幼兒語言敘述、角色表演、動(dòng)手繪畫。不但提高了幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)、動(dòng)手操作等能力。
    1、根據(jù)主題內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒大膽想象可能發(fā)生的事情。
    2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)、角色表演、動(dòng)手操作的能力。
    3、知道愛護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)圖書和玩具。
    1、故事圖片2張,小花貓的手偶一個(gè),若干剪開的動(dòng)物圖片。
    2、磁帶,錄音機(jī)。
    3、圖畫紙、蠟筆。
    1,教師講故事引題。
    1、教師:“陶陶躺在地板上睡著了,他會(huì)做什么樣的夢(mèng)呢?請(qǐng)小朋友想一想?!?BR>    (1)、引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)揮想象,并用完整的話講述出來。
    (2)、教師用錄音機(jī)記錄下比較好的。
    2、教師:“那么陶陶到底做了一個(gè)什么夢(mèng)呢?”教師出示故事圖片2繼續(xù)講述故事。
    陶陶夢(mèng)見來到一個(gè)大森林里,那里景色很美有好多的小動(dòng)物,自己家的小花貓也在這里呢,他和這些小動(dòng)物一起游戲,又唱歌又跳舞很是開心突然……教師講到在這里停住。
    (1)、提問;突然會(huì)發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)幼兒想象創(chuàng)編。并用完整的話表達(dá)出來。
    (2)、教師將比較好的用錄音機(jī)記錄下來。
    1、教師繼續(xù)講故事:
    突然,小動(dòng)物的身體都裂開了,他們都死了,森林里沒有了笑聲和歌聲寂靜的可怕。陶陶很傷心叫著小動(dòng)物的名字,這時(shí)候他家的小花貓一下子變成了一只比他個(gè)子還要高的大花貓,它用一個(gè)塑料袋套住了陶陶的頭,陶陶喘不上氣好難受。大花貓說:“你剛才不是也給我套了一個(gè)塑料袋嗎?我也讓你嘗一嘗滋味。那些小動(dòng)物不也是讓你撕碎的嗎?現(xiàn)在沒人和你玩了吧!哈哈??!”陶陶害怕極了大聲的喊媽媽,一喊就醒了。
    教師:“陶陶的夢(mèng)醒了,想一想他做了這樣的一個(gè)夢(mèng)心里會(huì)怎么想呢?(要愛護(hù)小動(dòng)物,愛惜自己的玩具和圖書)他會(huì)怎么做呢,請(qǐng)你想一想然后表演出來。”
    請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演,可利用教師提供的手偶、圖書,圖片等道具。
    教師:“其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),有美好的,有恐怖的,有神奇的。下面就請(qǐng)你用小畫筆把你的夢(mèng)畫出來。”
    課后延伸活動(dòng):
    1、幼兒的作品放置到活動(dòng)區(qū)內(nèi),幼兒互相評(píng)價(jià)并將一將自己的花的內(nèi)容。
    2、教師整理幼兒創(chuàng)編故事的錄音,請(qǐng)幼兒欣賞。激發(fā)幼兒想象創(chuàng)編的興趣。
    夠很好的引導(dǎo)幼兒在平時(shí)的生活和活動(dòng)中積極主動(dòng)的進(jìn)行思考和創(chuàng)編。
    小小的船教案幼兒園篇十三
    1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征,并了解貓的生活習(xí)性。
    2、喜歡說兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、不同款式的貓糧。
    2、有關(guān)貓的圖書或影片。
    3、有貓叫聲的音樂。
    活動(dòng)過程。
    一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
    1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
    2、它最喜歡做什么?
    3、它怎樣去廁所?
    4、它怎樣清潔身體?
    5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
    6、它生病時(shí)怎么辦?
    二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
    2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊,因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
    三、播放有貓叫聲的音樂。
    讓幼兒想象自己是一只小貓,模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
    四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
    小花貓洗澡小花貓,愛干凈,洗洗臉,洗洗腳,
    不用水,真方便,洗干凈,去睡覺。
    五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓,邊做動(dòng)作邊說兒歌。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
    能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
    能說兒歌《小花貓洗澡》。
    小小的船教案幼兒園篇十四
    1、認(rèn)識(shí)洋花蘿卜,知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。
    2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。
    3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn),喜愛洋花蘿卜。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、幻燈片-蘿卜。
    2、洋花蘿卜、記錄紙、刀,兔媽媽的標(biāo)志牌。
    3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜,糖、醋、小盤子、調(diào)羹。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)洋花蘿卜。
    1、今天,兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物,看看,這是什么呀?(小蘿卜)。
    2、它其實(shí)有一個(gè)好聽的名字,叫洋花蘿卜。
    3、你們和它打個(gè)招呼吧!
    二、觀察洋花蘿卜,感知蘿卜的外形特征。
    1、教師:請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?
    每個(gè)小朋友可以拿一個(gè),可以摸一摸,看一看,聞一聞哦!
    (幼兒觀察,發(fā)現(xiàn))。
    2、誰來告訴我,你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
    (顏色,形狀,味道)。
    (1)形狀:圓圓的扁扁的顏色:紅色的。
    (2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
    (3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
    (4)誰能告訴我,洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
    (綠綠的)。
    追問:葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo):長長的,有很多。
    3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
    教師:洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的,長長的,上面有很多小的毛毛)。
    其實(shí),這些根上的毛毛就是根須呢!
    4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。
    的葉子,還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!
    三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。
    1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
    2、幼兒猜測(cè)。
    教師:你們猜一猜,蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
    3、教師出示記錄表,記錄幼兒的猜測(cè)。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
    洋花蘿卜圖片。
    4、教師小結(jié):原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮,切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
    四、品嘗蘿卜。
    1、幼兒品嘗生洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
    (1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
    (2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
    兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
    (3)幼兒品嘗。
    (4)誰來告訴我,洋花蘿卜到底是什么味道的?
    (脆脆的,有些辣,有水分,有點(diǎn)甜)。
    (5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
    2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
    你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
    (2)幼兒品嘗。
    (3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
    五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對(duì)人身體的好處。
    教師:其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天,這個(gè)季節(jié)它生長的最快,味道最好!!
    洋花蘿卜有很多的吃法,可以做湯,涼拌,紅燒,都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
    做一些洋花蘿卜的菜,看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
    小小的船教案幼兒園篇十五
    健康。
    音樂。
    1、初步學(xué)會(huì)響鈴操的第一節(jié),能樂意學(xué)與練。
    2、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性及柔韌性。
    1、能認(rèn)真完成動(dòng)作。
    2、能同時(shí)跨腳、手臂前伸和手臂、腳同時(shí)收回動(dòng)作。
    幼兒每人兩個(gè)響罐。
    要求:聽從老師的指揮,精神飽滿。
    1、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲。
    2、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲—跳起。
    3、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲—跳起轉(zhuǎn)圈。
    4、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲—跳起沖拳。
    1、教師:“小朋友,今天我們要學(xué)新操,你們樂意和老師一起學(xué)嗎?教師示范整套新操。
    2、教師講解示范響鈴操的第一節(jié)。
    3、幼兒模仿教師的動(dòng)作,并能把動(dòng)作做到位。教師重點(diǎn)提醒幼兒跨腳與手腳動(dòng)作。
    4、幼兒分四組比賽,看哪組做的最好。
    1、放松游戲——“請(qǐng)你跟我這樣做”。
    2、和幼兒共同評(píng)這節(jié)課。
    小小的船教案幼兒園篇十六
    2、添加相關(guān)景物,發(fā)揮想象豐富背景。
    3、敢于創(chuàng)造,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
    1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。
    2、輔助材料:糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。
    一、音樂律動(dòng):數(shù)高樓。
    提問:樓房是什么樣子的?
    二、出示圖紙,了解樓房的結(jié)構(gòu)。
    1、圖紙上的樓房有些什么?(有門有窗有房頂)。
    2、圖紙上告訴我們樓房是怎么造的?(一層一層往上造)。
    三、出示范例,尋找優(yōu)缺點(diǎn)。
    小結(jié):造樓先要打好基礎(chǔ),平平的,把樓建得穩(wěn)穩(wěn)的;然后一層一層往上造,最后加上門和窗。
    2、請(qǐng)一幼兒為沒有門窗的樓房任添一門或者窗,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)沒有合適的圖形時(shí)可以請(qǐng)小剪刀幫忙。
    3、樓房造好后還要美化一下,可以幫他添點(diǎn)什么呢?
    4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試造樓,強(qiáng)調(diào)地基要打得平,一層一層往上造。
    1、制作步驟:設(shè)計(jì)——拼擺——粘貼——添畫。
    2、制作要求:自己設(shè)計(jì),自選圖形,地基要平,一層一層往上造,圖形可根據(jù)自己的需要修改,造好樓房幫助綠化。
    3、陳列、展示。
    介紹“我造的樓房”。
    小小的船教案幼兒園篇十七
    1.體驗(yàn)做、買賣、吃美食的樂趣。
    2.能禮貌地與人交往。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    材料:教師、幼兒共同收集各種廢舊物品,如泡沫、果凍瓶、掛歷紙等;膠泥、面團(tuán)、小棍等。
    活動(dòng)提示。
    勵(lì)幼兒的創(chuàng)新之處,讓幼兒相互交流、欣賞。
    2.買賣美食。讓幼兒開設(shè)小食店,將收集和制作的食品進(jìn)行買賣游戲。引導(dǎo)幼兒禮貌交往。
    3.吃美食。幼兒在小食店品嘗各種美食,并評(píng)價(jià)食品的外形、顏色等。
    小小的船教案幼兒園篇十八
    2、學(xué)習(xí)競(jìng)賽縱跳摘果子。
    3、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感。
    一條長繩子懸掛著蘋果或其他水果卡片若干張,小籃子。
    1、開始部分:模仿操"小小解放軍"。
    教師:天氣真好,我們一起去做運(yùn)動(dòng)吧!
    我是小小解放軍(原地踏步)。穿軍衣,戴軍帽(上肢運(yùn)動(dòng))??钙饦寔黹_大炮(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))。打得敵人哇哇叫(跳躍運(yùn)動(dòng))。
    2、基本部分。
    (1)教師:今天我們要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)是摘果子,怎樣才能摘到果子呢?要看準(zhǔn)自己要摘的果子,彎下膝蓋,手臂伸直向上舉并跳起來摘果子。
    (2)教師講解、示范原地縱跳觸物的動(dòng)作,重點(diǎn)突出屈膝向上跳,手臂向上舉觸物的動(dòng)作。
    (3)幼兒自由練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸臂的動(dòng)作。
    (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次示范,大家交流觸物跳的經(jīng)驗(yàn)。
    (5)幼兒再次分散練習(xí)。
    (6)游戲:解放軍摘果子。
    交代游戲玩法。
    幼兒分兩組或四組游戲,提醒幼兒注意游戲規(guī)則:必須原地跳起摘到果子,兩組競(jìng)賽,看哪組摘的快,游戲可以重復(fù)進(jìn)行。
    2、結(jié)束部分。
    玩民間游戲"木頭人",可以加入扮鬼臉、哈癢癢等情節(jié),增強(qiáng)幼兒的自我控制能力。
    小小的船教案幼兒園篇十九
    一、設(shè)計(jì)意圖:
    小班幼兒新入園,都有一個(gè)心理適應(yīng)的過程,絕大多數(shù)幼兒都告別了開學(xué)時(shí)的哭鬧情緒,能夠高高興興得來上幼兒園了。語言活動(dòng):《變臉》,讓幼兒通過生動(dòng)有趣的交流活動(dòng),在發(fā)展語言能力的同時(shí)幫助幼兒理解不同的表情,根據(jù)不同的信號(hào)做出相應(yīng)的反應(yīng),提高幼兒的對(duì)答能力。同時(shí)懂得平時(shí)上幼兒園和別人講話時(shí)都要用笑瞇瞇的表情,初步學(xué)習(xí)禮儀常識(shí)。
    據(jù)此,根據(jù)孩子們年齡特點(diǎn)和興趣所在我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的在于引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)不同的表情,學(xué)說游戲?qū)υ?,理解表情的含義,促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
    二、活動(dòng)安排:
    (一)晨間活動(dòng):
    1.室內(nèi)活動(dòng):
    美勞區(qū):畫臉譜、手掌娃娃、涂色游戲等等。
    閱讀區(qū):點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園、做客等等。
    智力區(qū):猜猜我是誰、看誰找得快、指偶娃娃。
    建構(gòu)區(qū):各種材料、大小的積木玩具拼搭。
    科學(xué)區(qū):紙杯電話、放大鏡、等等。
    2.室外活動(dòng):
    集體活動(dòng):捉尾巴、小袋鼠。
    小組活動(dòng):玩飛盤、踩高蹺、吹泡泡、騎馬。
    (二)晨間談話:
    師生一起結(jié)合游戲的情況進(jìn)行交談,重點(diǎn)放在有關(guān)臉譜、五官游戲中的新發(fā)現(xiàn),談?wù)動(dòng)變簛韴@時(shí)的心情等等。
    (三)早操、律動(dòng):
    名稱:《動(dòng)物模仿韻律活動(dòng)》、《小班模仿操》。
    目的:全面鍛煉幼兒的身體,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性與柔韌性。
    培養(yǎng)幼兒合拍的跟隨音樂做動(dòng)作的能力,動(dòng)作有力到位。
    (四)語言活動(dòng):變臉。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幫助幼兒進(jìn)一步理解“笑瞇瞇、哈哈笑、生氣、哇哇哭”等詞語。
    2、引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)迅速的作相應(yīng)的表情,并能看表情迅速的說出相應(yīng)的詞語。
    3、幫助幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮儀常識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教師準(zhǔn)備“變臉”的表演。
    2、臉譜四幅。
    3、蠟筆、圓形小紙片。
    活動(dòng)過程:
    1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣。
    老師用略帶神秘的語氣說:“今天老師來給大家表演一個(gè)變臉的魔術(shù),好不好?”引導(dǎo)幼兒說出魔術(shù)中的不同表情。
    2、教師根據(jù)幼兒說出的表情名稱展示臉譜,教師根據(jù)臉譜說出表情,幼兒迅速的作出相應(yīng)的表情。
    3、師生互動(dòng)游戲:
    (1)教師介紹游戲的規(guī)則:游戲時(shí)必須用“變變變,變什么?”“我來說,你來變”的對(duì)話形式,聽口令作相應(yīng)的動(dòng)作。
    (2)幼兒聽老師的口令,做出相應(yīng)的表情。
    (3)幼兒發(fā)出指令,老師做相應(yīng)的動(dòng)作。
    (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前發(fā)口令,其余幼兒作相應(yīng)的表情。
    (2)請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“變臉”游戲,教師巡回指導(dǎo),給與必要的幫助。
    5、啟發(fā)幼兒說說:“我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)做這些表情?”
    “我們上幼兒園時(shí),和別人講話時(shí)應(yīng)該用什么表情?”
    活動(dòng)延伸:
    請(qǐng)幼兒自由的畫一畫“臉譜”。
    (五)體育游戲:貼五官。
    游戲目標(biāo):
    1、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)五官的了解,感知五官的特點(diǎn)。
    2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)跑步的基本動(dòng)作,并能夠完成一定的任務(wù)。
    3、鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉活動(dòng),樂意與同伴進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)游戲。
    游戲準(zhǔn)備:
    帶有“活動(dòng)五官”的臉譜三幅。