總結(jié)需要我們審視自己的成績和經(jīng)驗，以便更好地調(diào)整自己的學習和工作策略。寫總結(jié)時，可以運用排比和對比等修辭手法，增加文章的表現(xiàn)力。在閱讀范文的同時，也要保持批判性思維，不盲目追隨，理性評估。
線上教學效果總結(jié)篇一
從“真愁人”到“真好玩”，原來我這個進行線上教學的班主任也重新認識了學習的本質(zhì)是什么，重新了解到了學習的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學”的宗旨下，我的線上教學工作算是圓滿完成了，現(xiàn)將這兩個多月的線上教學總結(jié)如下：
在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進行線上教學的班主任都進行了“停課不停學”的“學”是指什么的自問自答，本人也不例外。我以為這個“學”，不單單是指學習的方式有所變化，也指學習的內(nèi)容有待各位教學的班主任認真審視了。在學習的方式上，無疑現(xiàn)在的線上教學是我們所有班主任進行教學的重點方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位班主任都可以在具體情況具體分析下對自己的學生進行有針對性的展開學習，不能因為全國都在進行線上學習便要求自己班上的學生都進行線上學習，萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢？這次的疫情，不僅是考驗我們?nèi)珖舷箩t(yī)護人員的時刻，也是考驗我們每一位班主任的時刻。
對于這一次的線上教學，我也在教學的過程中也意識到了一些我們班主任都需要重視起來的問題。我們班的學生家庭都是有條件線上學習的，可到底還是有學生家庭是無法進行線上學習的，那么在這樣的情況下，我們每一個班主任的教學應該如何展開呢？我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些班主任可以針對這次的疫情，對我們的學生展開一些相關(guān)問題的探討，讓每個年級的學生都能夠主動探索關(guān)于這個世界關(guān)于這次疫情的學習，這不正是一次非常好的機會，讓孩子們認識世界嗎？不是對課本上知識的學習才叫做學習，我們作為班主任，應該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學習”的觀念，讓我們學生從小就懂得積極主動地學習。
在這一次的線上教學過程中，我也注意到我們班主任和學生們的家長需要極好的配合起來，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學習，而不是模式化的線上或者線下的學習中，學習一些課程以內(nèi)的學習。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學習的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把學生們的學習引到正途上去。
線上教學效果總結(jié)篇二
疫情防控升級，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全，根據(jù)xx教育局《關(guān)于啟動線上教學工作的通知》，為保證學生“停課不停教、不停學”，xx第九中學自xx月xx日起實行線上教學模式。線上不減質(zhì)，隔空不減愛。第一周的線上教學體現(xiàn)出的是學校團隊凝聚力的再現(xiàn)，是集體智慧的融合，更是教育人應有的責任和擔當。
接到教育局通知，我校迅速啟動《xx九中線上授課應急預案》，第一時間安排部署相關(guān)工作。
年級部制定計劃、迅速實施。
各年級部主任迅速響應學校號召，制定了線上教學課程表，不但設(shè)置了語數(shù)英等文化課科目，還設(shè)置了音體美以及勞動、心理課程和主題班會活動。為了養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，依據(jù)學校要求制定了科學的作息時間表，每節(jié)課觀看屏幕時間不超過20分鐘，保證學生科學用眼，按時進行體育鍛煉，更好地做到家校協(xié)同，五育并舉。
各備課組長迅速組織大家對線上授課內(nèi)容、方式、資源選擇等問題展開研討，大家群策群力。用最快的時間調(diào)整出最新的教學方案。從課件的制作到課堂作業(yè)的布置以及課堂教學的要求等方面都進行了統(tǒng)一。
家校溝通了解學情。
為了隔空掌握學生的線上學習情況，了解家長陪伴孩子的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，促進家校溝通，學校安排全校班主任及時召開線上家長會，解決學生學習中存在的問題，并向家長收集對于線上教學的意見或建議。通過了解，家長們對我校的線上教學滿意度很高，使我們對開展好下一步的線上教學工作充滿了信心！
線上課堂精彩紛呈。
為了達到更好的授課效果，老師們上課精講精練，重在落實，鼓勵學生勤思考、多提問，通過多種方式調(diào)動學生線上學習的主動性和積極性；通過提問、課前小練習和上傳課堂筆記等多種形式，督促學生提高聽講效率。課后認真批改作業(yè)，對作業(yè)中存在的問題及時講解糾正，查漏補缺。老師們堅持每天通過微信群一起實時交流線上教學的感受和心得。大家將自己遇到的問題反饋到群里，然后同組教師一起出謀劃策，以便做出教學改進和調(diào)整。
精心設(shè)計作業(yè)，確?！半p減”落地。
為有效落實“雙減”工作，線上教學作業(yè)實行“少”而“精”的策略，提倡布置個性化、實踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評價，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來布置、批閱和評價作業(yè)。針對線上學習的特點，不少同學很快調(diào)整并找到了適合自己的學習方法，同時也積極主動地將自己高效學習的方法分享給了身邊仍有困惑的同學。盡管疫情阻擋了人們相見，但教師對學生們赤誠的愛與關(guān)懷依舊能夠穿過屏幕抵達學生們的心中。
及時總結(jié)反思提高。
王xx副校長在年級部管理群總結(jié)了這一周的工作。她強調(diào)“線上不減質(zhì)，隔空不減愛”，我們每位老師都要認真研課，要有協(xié)作意識、減負意識、示范意識、評價意識、管理意識。并針對一周巡課下來發(fā)現(xiàn)的問題對下一周工作提出了具體要求，希望老師們在這周的基礎(chǔ)上，進一步改進和提升。
王xx學校長也向老師們提出了下一階段的要求：要做到“不一樣的教學空間，一樣的學習態(tài)度；不一樣的教學方式，一樣的學習效率”。他要求老師們樹立三大共同體意識：管理共同體、教學共同體和成長共同體。希望老師們通過進一步的奮斗，努力做到：讓學生更有興趣和學習力；教學更有活力和實力；團隊更有合力和戰(zhàn)斗力。
也許我們會因為疫情而感到躊躇，但不會停下學習的腳步！中秋將至，疫情終將過去，復學的日子不會太遠！讓我們不僅在線上傳遞知識，也傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心！
因為努力，永遠向陽而生！
線上教學效果總結(jié)篇三
由于新冠疫情的關(guān)系，體育課“線上”教學在停課不停學的形勢下，得到了學校的重視，至今已經(jīng)進行多月時間。一段時間來，我根據(jù)各級教育教學部門的教學指導建議，以及本人的重新認識，并經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過程，本人有一些感悟和反思，包括對線上、線下體育授課的優(yōu)缺點的認識、遇到的問題以及對今后的啟發(fā)。
(1)講解和示范更加直觀;。
(2)更能提高精煉教學語言能力:。
(3)體育組“零距離”研討，進一步提高我的綜合教學能力。
(1)缺乏有效反饋，難以把控課堂;。
(2)自律性不好的生很可能不會參與線上體育課堂(尤其高段學生);。
(3)教學時長較短，原教學目標難以落實。
(2)根據(jù)線上交互的特點，改進教學，嘗試以布置課后練習作業(yè)方式來增加教學反饋，簡化教學目標和內(nèi)容，保障學生的鍛煉效果:。
(3)注意缺乏自律，且自律性差的學生不參與課堂的情況?？紤]將教師語言、授課內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式作趣味化處理，適當增加課中與學生的互動次數(shù)，提高學生的練習效果。
我的教學中，首先是每節(jié)課都有很多的機會，讓學生進行展示。對教學中的重點內(nèi)容，我會挑選不同層次的學生進行展示，不管學生完成如何，只要學生能大膽進行展示，我都會表揚他們。這樣的方式，學生是比較喜歡的，學生對我的線上教學的滿意度有了明顯的提升。
同樣的練習也會安排不一樣的東西。這樣，學生的體育學習參與度也會提高，他們會覺得，只要來參加了，就會有不同的收獲。
還有，在教學中，我設(shè)法提高學生的學習興趣。通過教學內(nèi)容游戲化，教學語言激勵法，教學比賽法等等，充分調(diào)動他們的學習積極性，激起他們的學習興趣，提高他們的學習參與度。
總之，在教學中，我能經(jīng)常給學生更多的展示機會，并保持線上內(nèi)容新穎化，每天都有新東西，以及想方設(shè)法提高學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，多花心思，用心教學，起到了較好的教學效果，為今后的線下教學鋪設(shè)了良好的基礎(chǔ)。
線上教學效果總結(jié)篇四
因為疫情，我們只能宅家教學學習，從“停課不停學”階段進入到線上教育階段。目前線上教育進行到第四周，現(xiàn)將我們五年級語文的線上教學做一個階段性的總結(jié)。
非常時期，我們無法面對面集備，于是我們組建了qq群和微信群，隨時進行教研集備、教學反思和資料分享。在制定本學期的教學計劃、單元讀寫計劃和線上每課的教學目標時，我們會在線交流學習課程標準和市直播的教材分析后的心得，然后結(jié)合大家的心得，并根據(jù)學情進行教案的設(shè)計；如在制定學生的閱讀書目，每月的閱讀主題時，我們能博采眾長，站在名人專家的肩膀上，為學生們設(shè)計有趣的閱讀主題，讓學生積極投入書的海洋中。
剛開始線上教學的第一周，困難重重，在線討論是我們的家常便飯，于是qq群里的功能都被我們一一試用，最后，我們統(tǒng)一用qq課堂、qq電話來線上教學，既方便，又高效，學生學得輕松，學有所獲，也得到了家長的認可。
總而言之，我們五年級的教研是扎實、高效的。
五年級三位語文老師通過語音通話進行教研，討論本學期的單元課外書目。
在語文教學中，我們年級除了讓學生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外，老師還利用早讀時間或自習課的時間給學生解答疑問，補充講解課文。在線上教學時，我們使用qq群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或qq電話給學生上課，學生既能夠聽見老師的講解，又能看到課件或視頻，這樣學生學起來就輕松多了。
在教學上，五年級每個班都有自己的特色：
如五年一班，吳老師除了嚴抓教學，她對學生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會給學生推薦閱讀的書目，并開展閱讀分享會，如在閱讀《呼蘭河傳》時，吳老師就開展一系列的主題活動，如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎？”、“談?wù)勀阆矚g的風俗”等，學生在線上激烈地討論，搶著發(fā)表自己的觀點，他們的思維在線上碰撞著，心靈在震撼著，這時老師再稍微地加以引導，學生對作品的理解更加深刻了，對書中的人物也有了自己的獨特見解，從中也感受到蕭紅的語言魅力，從而提升了語文素養(yǎng)。除此，吳老師還能利用線上學習的時間，引導學生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡，并指導學生給英雄們寫頒獎詞，通過手寫暖心、真誠的頒獎詞，向逆行者們致敬。
短短三周的線上學習，五一班的學生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛閱讀，樂分享”的好習慣。
五年二班的同學們是一群好學上進、有活力又團結(jié)的學生，他們每天堅持早上9點就準時入班qq學習群早讀，進行語文熱身活動，有古詩朗讀背誦檢測，課外閱讀知識小提問、課文生字詞語朗讀檢測等，做到每天知識性的鞏固，語文課線上學習堅持觀看市直播平臺，每天下午的半小時閱讀時間則堅持鼓勵讓學生們按照本學期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學習時間，胡老師堅持每天都在群里隨時就課文問題或有關(guān)知識提問、答疑等，這樣做，既促使學生們認真聽講，又能檢測學生們是否都準時在線上網(wǎng)課，同時，也促進學生們認真梳理課堂上的筆記，更好地做好課后復習。每次網(wǎng)課的時間是多么短暫啊，學生們聽著聽著都不愿下課了，連老師也想再多講一點，多好學的學生們啊！
學生們無論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習，還是課后預習，都扎扎實實一步一個腳印去做。無論線上線下！教從未休止，學從來無止境！
五年三班的李老師是個有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學時，為了讓全班學生都能聽到或看到她的講解，她采取錄微課加講解的形式。后來發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點，但跟學生的互動相對來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學生的線上上課模式：截圖+文字。她使用語音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息，學生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問題進行互動，讓每一個學生都擁有了發(fā)表自己意見和見解的機會。相比起傳統(tǒng)課堂，現(xiàn)在的'線上課堂，讓她看到了以前很少發(fā)言的學生也大膽地踴躍發(fā)言，聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學生的課堂參與感提高了，師生交流多了，課堂生成就更有層次了，學生對知識的把握更牢固，收獲也更豐富了。
線上學習，不僅對老師是個考驗，對學生也一樣，沒有人監(jiān)管，是否能準時上課呢？上課能否專心呢？答案是肯定的，我們大部分學生都能認真地上課，他們早早就在學習群里等待老師開課，老師提問，都搶著回答，課后也能按時完成作業(yè)，有錯就更正，整個學習態(tài)度是令人滿意的。
線上教學的時間畢竟是有限的，為了讓學生實現(xiàn)更好的自主管理，五三班李老師幫學生組建了學習小組。她們班共有學生45人，分成了9個大組，分別從飛揚一組至飛揚九組，實行生生自理的機制，旨在減輕老師和家長的負擔，提高學生的自律自主能力。組長建立小組群，負責監(jiān)督組員，小組做好課前考勤及作業(yè)互評、古詩互背等課前課后學習工作。線上學習至今第三周，她讓學生堅持古詩積累，迄今為止，除了課內(nèi)的古詩之外，學生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩超過10首，并且小組互背互評，組長及時做好登記。除了積累古詩之外，她還鼓勵學生通過制作手抄報和思維導圖等形式，加深對課文內(nèi)容的理解。
線上教學效果總結(jié)篇五
春季延期開學。而后，我校迅速響應“停課不停學”的號召，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，為學生打造了一個健康而多彩的線上課堂。
xx月xx日，xx小學召開緊急會議，就市局對我們教師的新要求、新挑戰(zhàn)和需要迎接的困難作出了重要指示。接著，我們連續(xù)3天緊急接受學校提供的各類直播軟件應用培訓，所有老中青教師一個不落，加班演練。
教書育人本是教師的天職，站上講臺授課對于我們來說早已駕輕就熟，但是在網(wǎng)絡(luò)上授課我們卻毫無經(jīng)驗。面臨全城封鎖、設(shè)備不齊、書本資料嚴重匱乏、網(wǎng)絡(luò)擁堵等等一系列無法滿足直播條件的問題，所有教師都沒有退縮，只為“責任”二字。
為了能夠順利開播，我們托關(guān)系去借去買新設(shè)備，日夜不休搜尋網(wǎng)絡(luò)資源，反復演練測試直播效果……我們深知此次面對的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個比公開課還要公開的挑戰(zhàn)，我們的表現(xiàn)代表著整個曹禺小學的教學形象。
教學過程中，我們結(jié)合學生的學情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個年級、各個班級、各個學科的教學計劃。為了避免各類突發(fā)事件，我們還準備了多種應急預案，最終確保了網(wǎng)絡(luò)教學順利有序開展。
在我們?nèi)w教師的齊心協(xié)力下，xx的“直播事業(yè)”開展地如火如荼，漸入佳境，兩個多星期的主播經(jīng)歷，讓我對網(wǎng)絡(luò)授課有了新的認識，每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導學生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎，感覺既疲憊又充實，當看到同學們和家長們由衷的贊美和感謝之言時，我倍受感動、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系，線上直播課成為線下教學的有力補充。
國難當前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國的教育事業(yè)不斷流、不斷源而努力奮斗著。我相信，舉國傾力驅(qū)瘟神，朗朗乾坤終將還;我期盼，待到戰(zhàn)“疫”告捷時，共度春暖花開日。
線上教學效果總結(jié)篇六
線上教學方案啟動后，我校立即部署了線上教學有關(guān)工作，在學校的統(tǒng)籌安排下，在各科老師的精心準備下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線上教學以及安全教育等方面工作，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持并積極配合學校工作，家校聯(lián)動，形成教育合力。
同時，班主任每天在班級群內(nèi)推送安全教育、防疫知識及線上學習情況，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關(guān)數(shù)據(jù)，及時督促孩子線上學習，提醒孩子按時完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學。
線上教學期間，我校堅持開展“1530”安全教育，學校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預防溺水、安全用電等方面設(shè)計安全主題班會，各班級每周將班會內(nèi)容落到實處，通過班主任及各科老師的宣傳教育，引導學生樹立安全防范意識，學習安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護能力。
接到線上教學通知后，我校立即成立線上教學工作領(lǐng)導小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學線上教學工作方案》，根據(jù)學校制定的工作方案，各年級組在第一時間組織同學科教師進行集體備課，共同商討學科教學計劃、課程表、作息時間表及相關(guān)細則。
各學科教師高度重視線上教學工作，結(jié)合班級實際，認真?zhèn)湔n，用心上課，精心設(shè)計作業(yè)，關(guān)注學生，及時診斷教學效果;班主任跟班上課，實時督促管理學生;教干下沉線上課堂，觀察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
我校尤為注重學生的養(yǎng)成教育，線上教學期間更是如此，各學科教師利用各大學__臺，整合教育教學資源，為學生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學習資源，立足學生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教育引導學生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習慣，堅持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛(wèi)生，注重勞逸結(jié)合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過多種方式，提高學生綜合素質(zhì)，用愛與責任守護學生，助力健康成長、全面發(fā)展!
及時反思，方可行穩(wěn)致遠。線上教學期間，我校會不定期召開線上教學工作調(diào)度分析會，了解線上教學工作情況，分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學工作的開展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，剖析存在的問題，通過同事之間相互學習、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進行教育教學而努力。
春暖花會開，疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長的用心澆灌下，我們用愛守護的花兒會更美!
線上教學效果總結(jié)篇七
為進一步加強疫情防控期間家校聯(lián)系，凝聚家校合力，引領(lǐng)學生健康成長，5月9日，項城三中組織各班通過企業(yè)微信平臺召開“疫”不容緩，攜手成長”為主題的線上家長會。
此次家長會秉承著“防疫為先，安全為重”的的目的，主要圍繞“防災減災及防溺水”、居家抗疫，“關(guān)注心理健康”、線上教學總結(jié)等內(nèi)容展開。為確保線上家長會的順利召開，學校提前對此項工作做了統(tǒng)一部署，要求各年級精心籌備、認真組織好這次家長會。
家長會上，各班主任老師向家長們介紹了當前國內(nèi)外疫情防控的嚴峻形勢，引導家長們要高度重視疫情防控工作，對家長們提出近期關(guān)于疫情防控工作的要求，要求家長們積極配合學校做好各項信息的排查和上報等工作，不要有絲毫僥幸心理和松懈狀態(tài)，確保校園平安。老師們還針對防溺水安全、交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全和學生心理健康教育等內(nèi)容對家長們提出了具體的要求。并就近段時間以來班級線上教學及學生作業(yè)情況進行了總結(jié)，給出了相關(guān)的輔導建議。希望家長們認真履行學生的監(jiān)護責任，家校合作共同扎牢、織密校園安全網(wǎng)，合力共建平安校園。
家長們認真聆聽會議內(nèi)容，學習了疫情防控的.相關(guān)知識，了解了學校疫情防控的各項程序，明確了校內(nèi)外安全監(jiān)管的具體要求，提高了家長的安全防范意識。
本次線上家長會的召開，增進了家校之間的溝通和理解，家校并肩合力，為孩子們撐起安全的保護傘，確保孩子們能夠平安健康地成長！
線上教學效果總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間，線上教學已經(jīng)過去兩個多月的時間了。我從開始接到學校通知，培訓學習直播平臺時的手足無措，到現(xiàn)在已能熟練的運用直播平臺上的各項功能開展直播教學。這個過程也是自己的學習成長過程。疫情期間，雖然我們不能像醫(yī)護工作者一樣沖鋒在一線，治病救人，但我們可以在自己的教學一線上，盡心盡力地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。下面對這段時間教學工作做如下總結(jié)：
首先課前利用網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教學資源進行備課，為了讓課件能像平時上課那樣播放，我把視頻中的每張圖片用手機都截圖下來，這樣備一節(jié)課會花費好長時間，但為了取得好一點兒的教學效果，我覺得一切都是值得的。針對線上教學時間較短的不足，我提前找到好的預習視頻發(fā)到群里，學生通過預習掌握了生字的音、詞、意，反復朗讀課文了解課文的大概內(nèi)容，在直播教學中學生能很好的跟上老師的節(jié)奏。按時的完成每節(jié)課的教學內(nèi)容。
其次在直播教學中讓學生盡量的都打開視頻，我班的班主任也進入到會議室，每節(jié)課都全程監(jiān)督學生，這樣更能促使學生集中注意力去上好每節(jié)課。但由于網(wǎng)絡(luò)的卡頓，有的學生只能關(guān)閉攝像頭，沒有老師的監(jiān)督，他的聽課效果就不是很好。在講課的過程中，還要不定時的點名提問學生，這樣能及時反饋課堂的教學效果和學生的'聽課情況，個別學生在沒有家長和老師的監(jiān)督，不能認真聽講，回答的問題和提出來的問題根本對不上。這也是線上教學中存在的問題。
課程結(jié)束后，我都會在釘釘群里的家校本中布置作業(yè)，并在課下及時批改作業(yè)。為了激勵學生認真寫作業(yè)，我每次作業(yè)批改時都會回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務(wù)。針對不能按時提交作業(yè)，不能及時改正的同學，我會在微信群里去提醒，還是不提交改正作業(yè)的，就私聊他們，盡量做到不落下每一個學生。
停課不停學，隔空不隔愛，我們在行動。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到山花爛漫時，我們校園再聚首！
線上教學效果總結(jié)篇九
網(wǎng)絡(luò)教學作為現(xiàn)在現(xiàn)代信息技術(shù)與教學實踐科學結(jié)合的一種新的教學形態(tài)，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學，更從觀念、過程、方法以及師生角色諸多深層方面賦予教學以新的含義。
網(wǎng)絡(luò)課程學習在時間、地點，學習進度以及信息共享方面是有很大方面的優(yōu)勢，而面授課程的時間地點就相對固定。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)視頻教學的一些課件都是可以直接搜索到的，從學習形式上來說視頻教學相對靈活一些。
在本次調(diào)查中，大部分的人是在網(wǎng)絡(luò)視頻教學中學習與自己專業(yè)知識有關(guān)的占總比例的32%，還有一些人是在學習一些與自己工作相關(guān)的知識，為了更好的工作；除此之外，還有一些人是想根據(jù)自身的興趣愛好學習一些自己感興趣的事物。還有26%的人是學習一些其他的。
在學習視頻教學中，更多的人是使用電腦（55%），其次是ipad（22%），第三是手機（16%），其他（7%）。現(xiàn)在越來越多的人喜歡用ipad和手機學習，這樣攜帶是比較方便的，在公交車上也是可以學習的。
大部分的人都是運用假期時間在家觀看視頻學習的為40%，因為假期時間比較充足；還有一些人是利用周末的時間學習的為40%，除此之外還有一些人是在晚上下班時間在家學習視頻上的教學為21%。
每個人學習的時間都是不同的，效果也會不一樣，最主要的是要長期堅持才能看見學習的效果。
在視頻學習中，大部分人學習的時間是在2--3小時，因為長時間的學習會讓人產(chǎn)生疲憊感，對于長時間，其次是在1--2小時之間的為32%，還有是在30分鐘---1小時之間的，這時間段人的學習集中力是最好的，比較容易吸收。只有極少數(shù)人學習精力是能夠達到3小時以上為18%。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)視頻教學為學生、上班族們提供了廣闊的空間和多種可能，使個性化學習成為現(xiàn)實。學生和上班族們可以自主安排時間與計劃從事學習活動。但是也存在一些不足之處，很多人反映網(wǎng)上視頻教學缺少一些學習等相關(guān)的資料，對只是點之間的聯(lián)系不是很了解與熟練，還有一些人表示網(wǎng)上視頻教學比較少能夠詳細介紹課程背景的等等問題。
線上教學效果總結(jié)篇十
在整個“線上教學”過程中，學生們學習熱情高漲，積極參加線上學習，主動地完成學科任務(wù)；并能夠按照作息時間，積極參加眼保健操以及其他體育鍛煉，真正做到勞逸結(jié)合。別樣的課堂，讓孩子們有了別樣的體驗。
根據(jù)我校當?shù)貙嶋H情況線上教學靈活多樣，主要是借助微信平臺和抖音為依托發(fā)布名師同步微課及龍王廟學區(qū)集體備課組的導學案為主,采取全程互動教學。作業(yè)收發(fā)主要借助“課堂小助手”平臺。每天的教學情況以及疫情防控小知識在我校美篇和微信公眾號平臺發(fā)布。
我校堅持立德樹人和五育并舉，指導學生抓好各學科學習的同時，注重綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)。線上教學課程豐富多彩，以鞏固舊知、學習防疫知識、居家體育鍛煉、美術(shù)作品、疫情防控傳唱、家庭勞動等內(nèi)容為主，以增加孩子們的身心健康、強調(diào)勞逸結(jié)合?！熬€上教學”的每一天，學生都積極上線學習，熱情高漲。這一別開生面的教學方式，給學生帶來一不樣的.體驗。
1、復工復產(chǎn)對學生線上學習產(chǎn)生了很大的影響。
由于近期全國疫情趨于緩和，復工復產(chǎn)全面展開。我校處于農(nóng)村，學生家長大部分外出打工，孩子的自覺性較差，線上學習質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量難以保證。
我校有一部分學生家長對于線上教學重視程度不夠高。家長和學生合用一部智能手機。家長有事外出直接把手機帶走，孩子無法進行正常的學習。
3、學生的時間觀念不夠強。
在家學習，氛圍不好。有些同學八點起床打卡簽到開始學習。在學習的中途離線去吃飯，影響教學效果。
4、在作業(yè)方面出現(xiàn)“掩耳盜鈴”的現(xiàn)象。
全校在不同的班級出現(xiàn)同學抄襲冒用別人作業(yè)的行為。
5、還存在個別人的現(xiàn)象。
有個別同學學習的積極性不夠高，存在“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。
6、作業(yè)拖拉質(zhì)量較差。
有個別同學的作業(yè)質(zhì)量難以保證，交作業(yè)不及時。
7、農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)不好。
個別家庭網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，在觀看教學視頻時會出現(xiàn)卡頓。
1、整合資源，優(yōu)化教學方式。
目前線上教學資源豐富，各種直播課程、錄播課程、app軟件、視頻等資源應有盡有。我們老師應選擇適合自己班級的線上教學方式。
2、多和家長溝通。
應讓家長明白現(xiàn)在的社會形勢，線上教學的重要性。
3、培養(yǎng)孩子的時間觀念意識。
制定班級課程表，一日時間安排。讓孩子們有時間觀念。
4、利用小程序杜絕抄襲。
利用“班級小管家”小程序嚴防學生抄襲冒用別人的作業(yè)。
5、老師家訪杜絕個別人。
對于上課不積極，作業(yè)不按時上交的同學，老師進行家訪。
疫情阻擋了我們外出的腳步，卻無法組織我們學習的腳步。在這個“加長版”假期里，田莊小學全體師生積極響應“停課不停教、不停學”的號召，學生在老師們的精心指導下，利用各種學習資源，不僅增長知識、見識，而且在老師的指導下，強身健體、學習面對疫情的知識。我校全體教師將和同學們、家長們一起，同舟共濟，共克時艱！
線上教學效果總結(jié)篇十一
好吧，每天早上一到開播前幾分鐘，我就在釘釘群里布置觀課打卡，再去微信群里提醒大家做好觀課準備，認真思考，做好課堂筆記等等。聽完課，我就針對本節(jié)課的課堂重點給學生布置作業(yè)，下午學生提交的差不多了，就挨個給學生改作業(yè)，不僅全批全改，每天的評語里我還加上一句鼓勵性的話語。變著法兒鼓勵學生好好寫，寫好點。改完作業(yè)就在釘釘群里進行作業(yè)反饋。就這樣過了兩周，迎來了我們的第一篇作文：談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來你的學習情況?？吹綄W生提交上來的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問題。梳理了出來：不能保證聽課效率，容易分心、走神；語文課上老師提出問題后不給思考的時間就說出答案；換老師太勤，剛適應了一個老師的講課風格就又換了一個等等。他們提出的建議是：希望閆老師安排直播。
看到她們這么直白的建議，我又喜又驚。喜的是感受到了大家對我的信任與依賴，驚的是我并沒有做好準備呀。此時的我雖然已經(jīng)把全冊教材打印了出來，但手中并沒有教參。不敢信口雌黃。但左思右想，還是決定啟動自己的線上第一次直播了，題為《心系陽光逆風成長》。我準備把兩周來的作業(yè)情況進行下反饋，并引出“我為什么要寫作業(yè)”這個話題引發(fā)學生思考作業(yè)的意義。
第一次直播，我真的非常緊張，我做了四個小時的課件。把我想表達的內(nèi)容盡量都寫進了課件里。直播時長竟然長達56分鐘。語文老師就是啰嗦呀！當然我沒露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺，內(nèi)心好舒暢。甚至覺得直播很好玩！這一天是2月28日，真是千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
從2月28日第一次直播起，我便一發(fā)不可收拾。迄今為止我共發(fā)起了28次直播，12次視頻會議。在此期間，我參與了學校組織的幾次網(wǎng)絡(luò)教研，對我的直播教學也起到了一定的指導作用，我由一開始的不敢露臉兒，到后來的每天露臉兒，由一開始直白的開場到后面的趣味開場，由發(fā)起直播到發(fā)起視頻會議。我的直播教學一直在摸索中前進。
不露臉的時候，我感覺自己和學生之間不僅隔著一根線，還隔著厚厚的電腦屏幕，師生互動起來不夠坦誠、親密。所以在一番簡單的裝束之后，我露臉了，同學們看到我，都顯得很興奮。因此，以后每天，我除了精心準備課件外，還會精心把自己收拾一番，以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前。每次直播前五分鐘，我會上線，一方面是等人，一方面是預熱，這五分鐘，我會播放我自己錄的各種詩歌美文，供大家欣賞，如果恰逢節(jié)氣，我會把有關(guān)節(jié)氣的知識講給大家聽。從3月28日開始，我?guī)ьI(lǐng)大家進行了“四大名著閱讀打卡”，我又解鎖了“班級圈”的功能，每天在班級圈里發(fā)布我今天的閱讀內(nèi)容，同學們也用語音或文字的形式講解他們今天閱讀的內(nèi)容。至今已堅持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲。
一開始，我們都習慣用直播的形式給大家講題，但直播的話基本上是老師一個人在那里叨叨，大部分學生不互動、不申請連麥。后來同事又推薦了“視頻會議”，開視頻會議不僅可以看到每個在線學生那頭的動態(tài)，而且可以想讓誰回答問題就讓誰回答問題。哇偶，這個功能簡直太贊了！但他致命的缺點是，會把人卡出來。后來我就又切回了直播的形式?？傊?，通過一路摸索，我搖身一變，成為釘釘群里的“工作先鋒”。
所有的新奇事物，一開始大家都興致滿滿，時間長了，便會倦怠。網(wǎng)課也是這樣。經(jīng)歷了一開始的排斥，后來的新奇有趣，到現(xiàn)在，新鮮勁兒過去了，老師和學生都會有些疲憊和迷茫。在線人數(shù)總是不能達到100%，作業(yè)總有那么一些同學不提交，老師批改過后的作業(yè)總有人不訂正，老師講過很多遍的知識為什么還不會？老師讓連麥時總是那么幾個人……啊啊啊，怎么辦？要瘋掉！
線上家長會跟家長們說得很清楚，沒完成作業(yè)的同學的名單天天往家長群里發(fā)，電話也打了好幾遍，但是，情況依然很不理想！我開始懷疑自己，到底是哪里出了問題，學生為什么不學？直到有一天，我爆發(fā)了。那一天，我本身情緒也不夠高漲。在講題時，我一如既往地讓大家申請連麥，結(jié)果，我說了好幾次后，依然只有張藝鑫一個同學申請，我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了。講完后我的情緒就不好了，讓他們在直播間留言說自己為什么不申請連麥？結(jié)果，只有9個同學說明了原因，其他40來個同學依然沉默。這次，我真的生氣了，我的臉漲的通紅，我像一頭發(fā)怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項作業(yè)：小練筆《我為什么不申請連麥？》，不少于200字。
我心里生氣地想：要是再不交，明天干脆就不播了，后天也不播，大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣，但我真的咽不下這口氣??！
晚上，當我看到大家的小練筆，我心中的怒氣慢慢消散了，臉上也有了笑意，直到看到潘永勝的解釋，我噗嗤一聲笑了出來！哈哈，他們的理由除了網(wǎng)卡、環(huán)境噪聲大外，統(tǒng)統(tǒng)都是沒自信、怕說錯、怕同學們冷嘲熱諷。就連我們班班長和經(jīng)常被評為優(yōu)秀作業(yè)的張怡嘉都這樣說，我真是不明白他們?yōu)槭裁催@么缺乏自信心。盡管如預料到的，還是有人不交，但我心中已經(jīng)釋然了，我不能真的跟他們生氣，他們畢竟還是孩子。
第二天我又滿面笑容地上線了。但是，我想出一個絕招，以后不用直播形式，不讓自己陷入那么被動的境地。我就用視頻會議的形式，我就看著你，我想讓誰回答問題，我就點誰。你要是被卡出來了，你就再進來。你要是不敢回答問題，老師一點你，你跑了，那你就跑吧，出去做點別的啥，也比在這里濫竽充數(shù)的強。網(wǎng)課是一把照妖鏡，任何妖魔鬼怪，在他的照射下，都會現(xiàn)出原形。網(wǎng)課是一塊試金石，是金子是石塊，一試便知。
遭遇了網(wǎng)課的瓶頸期，我現(xiàn)在面對接下來的線上教學會更從容，更鎮(zhèn)定，我明白，不管是線上還是線下，形式雖有別，但初衷都是一樣的。學習不是圖個新鮮勁，學習來不得半點虛假，學習需有恒。教學是一場修行，不僅是教別人，也是一場自我救贖。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
線上教學效果總結(jié)篇十二
區(qū)職教中心語文教研組秉承“教而不研則淺”原則，積極開展線上教研，將云端教研活動落到實處。
一、抓好集體教研。居家線上授課期間，各年級組每周五齊聚云端開展線上教研活動，評析公開課、學習借鑒優(yōu)秀教學理念模式，闡述自己的教學設(shè)計、分享課件、視頻、習題等教學資源并交流教學經(jīng)驗，以研促教，提高教學水平和業(yè)務(wù)能力。同時嚴格落實《集體備課制度》，進行線上集體備課，確定授課主題和形式，合理安排主備內(nèi)容和主備人，老師們積極研討，集思廣益，暢所欲言，統(tǒng)一教學進度和教學內(nèi)容，保證線上教學順利開展，提高了教學效率。
二、抓好線上公開課。公開課是提升教師教學能力的有效方式。雖然線上教學不同于線下課堂的氛圍，但是三個年級組始終堅持每組進行公開課展示和評課的固定活動。近期，語文教研組進行了11節(jié)線上公開課，各位授課教師，克服線上教學帶來的一些不利因素，最大可能的使課堂效果達到最佳化，老教師的線上公開課游刃有余、張弛有度，剛參加工作的幾位年輕老師，講課風格則跳出俗套、另辟蹊徑，令人耳目一新。
三、注重教研總結(jié)。線上教學以來，老師們在教中“研”，教中總結(jié)，總結(jié)出了一些好的線上教學經(jīng)驗：線上授課效果受限是客觀存在，不能一味埋怨，要在提升備課質(zhì)量上下功夫；加強課堂學生管理，多提問多互動，可連麥點名回答問題，調(diào)動學生學習積極性，做到有的放矢；精心設(shè)計作業(yè)，加強作業(yè)跟蹤管理，可利用釘釘家校本，及時發(fā)布和收交作業(yè)，做好課堂教學效果反饋；注重及時圍繞教學目標和考試標準要求對學生所學知識進行測評；授之以魚不如授之以漁，注重交給學生學習方法，提高學生學習能力和學習習慣養(yǎng)成。
每一次的線上教學對老師和學生而言都是一次特別的人生課，每一次的線上教研都是對教師的反思和提升，堅信語文教研組每一次的改變都是為了學生更加美好的未來，也唯有用心才能換來每一個學生的春暖花開。
線上教學效果總結(jié)篇十三
20xx年8月10日星期三晚上8:00，成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學校五年級數(shù)學組的全體教師準時參加教研組線上會議，本次會議的主題是“學習新課標交流會”。學校行政李云健主任參加會議并做了指導。
會議開始，教研組長朱亞麗總體給大家講解了《新課標》的.新：在目標上，更強調(diào)核心素養(yǎng)，在內(nèi)容上也有變動，比如方程的位置就發(fā)生了調(diào)整。然后每位老師互相交流了自己的學習心得，其中重點交流了“課程實施”這個板塊。
敖老師建議制定指向核心素養(yǎng)的教學目標，采取豐富的教學方式施教。張倩老師建議評價的方式要豐富，主體要多樣。王婷老師建議大家結(jié)合現(xiàn)在的數(shù)字資源，豐富課堂內(nèi)容。黃建軍老師建議大家要參與課題研究。
最后李云健主任為大家指明方向：下學期是五年級的上冊，教學內(nèi)容比四年級多，而下學期的時間短，所以大家要深讀《新課標》，在線上和線下多交流，制定好在核心素養(yǎng)指導下的教學目標，設(shè)計好教學方式，提高教學效率。希望在下學期的教學中突破自我，發(fā)揮團隊力量，齊心協(xié)力開啟學生美麗新世界！
線上教學效果總結(jié)篇十四
疫情再次來勢洶洶給我們的生活都蒙上了厚厚的陰影。但是作為學生的我們怎能放下學習？在這個特殊的時刻，即使我們不能與老師相見，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。
停課不停學，讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝胍稽c點前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團結(jié)在一起，同呼吸，共命運。疫情地圖上的每一個地名、每一個數(shù)字，都牽動我們的心緒。作為學生的我們，此時更應努力學習。
經(jīng)過近期的線上學習，我的生活開始有了很好的學習規(guī)律。線上的課堂生動有趣，每門課程都有不同的風格。老師們幾乎全天在線，同學們的學習疑問隨時可以在線向老師提問，老師耐心解答，在老師們悉心的指導下，我掌握了新的知識，學習上有了較大提升，每一天都過得很充實。在疫情期間同學們每天都能享受到知識帶來的'力量，我相信這也是為網(wǎng)課教學辛苦著的每位老師的心愿。我希望疫情能夠盡快結(jié)束，早日回到校園與老師、同學們相見。
在這個特殊時期，我們要積極互動于網(wǎng)絡(luò)課堂，課前充分預習，課后及時復習，掌握知識，充分利用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)條件查閱資料的優(yōu)勢，認真對待網(wǎng)課的每一分每一秒，嚴于律己，搶做黑馬，爭取每天進步一點點學習是一個不斷修煉自我的過程。
疫情時期，我們更要不斷完善自己，那就用實際行動證明自己的奮斗，用最后的成績證明自己的努力，乾坤未定，你我皆是黑馬！
最后也特別感謝每一位老師在特殊時期的授課和特別感謝為疫情無私奉獻的每一位工作者的默默付出，希望疫情早日結(jié)束恢復正常的生活中來，觀賞美麗校園之春色。
線上教學效果總結(jié)篇十五
自實施線上教學以來，xx鎮(zhèn)中學嚴格按照縣教體局線上教學的最新指導，切實做好線上教學相關(guān)工作，對學生的高度負責得到了家長們的高度贊揚?，F(xiàn)將本周線上教學情況總結(jié)如下：
1、學校統(tǒng)一規(guī)劃。根據(jù)以前疫情網(wǎng)課的經(jīng)驗和教訓，結(jié)合現(xiàn)在具體情況，本著“進一步優(yōu)化，揚長避短”的宗旨，制定的教學統(tǒng)一規(guī)劃，課程表、作息時間表等。
2、領(lǐng)導重視，著力推進?！吧舷峦邉?，同舟共濟者興”，在xx鎮(zhèn)中學黨支部書記馬xx的帶領(lǐng)下，本著“據(jù)學情，憑實際，重實效，不擺花架子，不走過場”的原則，制定教學計劃（具體到每天、每一節(jié)課）。
xx鎮(zhèn)中學校長杜xx針對當前的教學模式，提出“以打造高效精準線上課堂”為重點，要求大家一定要把“線上教學”這一仗打的漂漂亮亮的。
教務(wù)主任每天匯總當天情況，發(fā)到xx鎮(zhèn)中學業(yè)務(wù)群，xx鎮(zhèn)中學副校長王xx校長根據(jù)反饋情況，進行歸納匯總，針對突出問題，給出具體建議，各分校校長根據(jù)本校實際帶領(lǐng)老師們再進行改進，實施針對性教學。
3、老師教有所獲。“教者若有心，學者必受益”，為保證學生線上學習質(zhì)量，教師注重利用評語、留言、直播連麥、回復數(shù)字、點名表揚等形式跟學生互動，課后用心批改作業(yè)、及時糾錯、細心指導、及時反饋學生學習情況，有效促進線上教學有質(zhì)量、有溫度地有序開展。
通過幾天的線上教學實踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學方式由臺前“主演”到幕后“主播”，線上互動教學越來越好。
老師們敬業(yè)的崇高品德得到了家長們的高度贊揚，家長們在班級群表達了對老師們的感謝和認可！
4、五育并舉，學生學有所得?！巴Ｕn不停學，成長不停歇”，學生不但懂得了學會學習，學會做人，還懂得了學會生活，學會健體，學會感恩。從中體會到了老師的辛苦奉獻，家長的努力付出。
心理健康課幫助家長和學生驅(qū)走焦慮、破解迷茫，帶來安心、帶來信心，全力護航孩子的'身心健康成長。
“秋菊黃蕊桂花香，榴柿紅心稻谷揚”
1、家長反饋。家長們都能積極主動配合老師，監(jiān)督孩子上課、練字、閱讀、完成作業(yè)，家長們滿意度很高。
2、領(lǐng)導檢查、抽查匯總。根據(jù)“層層審查，層層上報”原則，xx鎮(zhèn)中學副校長王xx校長嚴格落實線上管理流程，指揮各校、各班、各科，攜手并進，確保教學質(zhì)量“不打折”。
副校長王xx根據(jù)當天巡查的情況進行小結(jié)，適時表揚與鼓勵，指出存在問題和不足，提出合理化建議，并制定改進措施。
1、學生方面：個別學生簽到不及時，簽完到就下線，上課不能認真聽課，跟不上老師的節(jié)奏，提問問題時不在線。作業(yè)書寫不認真、不規(guī)范，有個別同學書寫速度太慢。個別作業(yè)上交不及時。學生學習時沒有獨立的空間和學習桌，上課時時常受到干擾。
2、家長方面：個別家長是父母不在家的，爺爺奶奶管不住。有的家里不止一個孩子上學，一個手機應付不過來，不能夠及時上課，也不能夠及時觀看回放，個別學生家長無智能手機，個別家長對小孩要求太高。
3、老師方面：老師批改作業(yè)時，個別老師批改書寫不夠規(guī)范。個別老師有拖堂現(xiàn)象，不會合理利用講評課。
1、對出現(xiàn)問題的學生，要和家長或?qū)W生電話或微信單獨溝通，嚴格要求并鼓勵孩子，提高他們學習積極性。
2、對成績參差不齊的學生。老師根據(jù)具體情況通過直播、錄播、回放等個別輔導。對學困生多關(guān)心，多鼓勵，多表揚，多溝通，找到他們的閃光點，不歧視、不總慢，適當降低學習要求，讓孩子找到自信。
3、老師上課要按課程表和時間表執(zhí)行，不要拖堂，也不要布置太多作業(yè)。
4、班級群上課時或和家長聯(lián)系時，要注意說話的方式和說話技巧，要心平氣和、和藹可親，站在家長和學生的角度去說，不說言辭過激語言，不說帶有體罰和變相體罰的語言。
1、無論線上還是線下教學，教務(wù)主任制定好周學習計劃，及時匯總學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、對平時存在的問題及時總結(jié)和反思。共性問題老師進行二次講解，個性問題通過和學生單獨溝通。
3、搞好教研和集體備課，做到去粗取-精、去偽存真，備課要高效、實用，不走形勢，不應付當差。
4、晨誦、閱讀和練字按時、保質(zhì)保量進行完成。
線上教學效果總結(jié)篇十六
為全面總結(jié)分析一個月來思政課線上教學情況，謀劃做好下一階段線上教學開展，認真落實“停課不停教、停課不停學”的要求，充分發(fā)揮思想政治理論課教學支持防疫斗爭的強大力量，3月24日，馬克思主義學院組織全體教師在學院qq工作群，圍繞目前思政課線上教學的優(yōu)勢、不足及建議等方面組織開展思政課線上教學研討活動。本次教學研討活動由分管教學副院長張翮主持，已經(jīng)實施線上教學的教師紛紛交流探討個人的線上教學經(jīng)驗、優(yōu)勢和建議，合力推動思政課線上教學質(zhì)量的持續(xù)提升。
參與研討的教師一致肯定線上教學的優(yōu)勢：一是很好地發(fā)揮了“停課不停教、停課不停學”的作用，實現(xiàn)了教學陣地平穩(wěn)轉(zhuǎn)移，保證了疫情期間教學的正常開展；二是實現(xiàn)了課前、課中和課后的無縫銜接，突破了時間和空間的障礙，利用移動平臺相關(guān)功能在線上形成一個完整教學鏈；三是對學情的分析掌握比較方便，學習任務(wù)完成情況、成績統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)較好地反映了學生的學習狀況；四是線上教學的.手段便捷，可以隨時上傳優(yōu)質(zhì)的教學資源供學生學習參考。同時，老師們也指出了線上教學存在的一些不足，如在線教學缺少了面對面授課的現(xiàn)場體驗感、教學儀式感，存在的網(wǎng)絡(luò)卡頓等影響教學效果；有限的網(wǎng)絡(luò)交流對學生的學習狀況難以做到充分有效的監(jiān)督，等等。大家對今后如何提高思政課在線教學效果提出了建設(shè)性的思考和建議。
最后，張翮對本次研討活動做了總結(jié)，認為教師們結(jié)合線上教學實踐做了全面而富有內(nèi)涵的經(jīng)驗交流，對下一階段學院線上教學的高質(zhì)量開展提供了寶貴的智力支持，能夠更好地發(fā)揮思政課作為立德樹人關(guān)鍵課程的作用。同時建議嘗試騰訊課堂等以往沒有使用過的新平臺開展線上教學，并根據(jù)實際情況選擇適宜的教學方式。教師們紛紛表示，將繼續(xù)以各種方式交流線上教學經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，取長補短，共同努力提升線上教學效果和水平，確保高質(zhì)量完成疫情防控期間思政課教育教學任務(wù)。
線上教學效果總結(jié)篇十七
停課不停學，我們把課堂轉(zhuǎn)移到了家中。我校認真落實各級關(guān)于線上教學工作的指示精神，本周的線上教學工作異彩紛呈，老師們云端相守，開展云上教研，打造特色云上課堂。
為進一步轉(zhuǎn)變小學語文教師教學觀念，提升小學語文線上課堂教學水平，保障疫情期間線上小學教學質(zhì)量，3月23日開展了全區(qū)小學語文線上教學專題研討活動。
本次的線上語文教研活動猶如一場及時的甘霖給全區(qū)的老師和學生在線上教學提供了一個便利的通道。滴水難成海，獨木難成林。人多方法多，眾人拾柴火焰高。人多智慧多。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗當中，讓老師們受益匪淺，在線上教學當中少走很多彎路。
我校各學科扎實開展云上教研：
“謀定而后動，知止而有得”——臨沂第六實驗小學語文集備教研活動。
“怎樣讓學生在線上學習中真正的把知識學會、學懂”“怎樣把知識點變得通俗易懂”3月21日針對老師們線上教學亟待解決的問題，臨沂第六實驗小學各語文教研組通過網(wǎng)絡(luò)教研的形式進行線上集備教研活動。
老師們交流每天在線答疑學生問題較多的知識點，提出改進措施，集思廣益提出解決辦法，同時梳理設(shè)計修改第四單元的學習任務(wù)，通過每天的“在線答疑—網(wǎng)絡(luò)教研—設(shè)計任務(wù)”，學生居家學習目標明確，知識點掌握更扎實，切實做到了“減量提效提質(zhì)”。
線上有約，共研成長——臨沂第六實驗小學數(shù)學教研活動。
玉蘭吐蕊，春意盎然，疫情雖阻住了學子在校學習的時光，但并不能阻止學生的學習與成長。
3月22日下午2點，臨沂第六實驗小學的數(shù)學老師一起齊聚云端，隔空對話，召開了一次特殊的數(shù)學教研活動。
第二個環(huán)節(jié)是線上教學反饋，徐銀老師結(jié)合一周的課堂巡視，指出每位老師在授課的過程中教學有招、互動有效，然后提出了兩點建議。
1、首先在直播過程中不要僅僅是走教案，心中要有學生，在教學過程中多增加教和學的互動，并留出學生思考的時間。
2、直播過程中，有的學生只顧著發(fā)文字而分散了注意力。嗯，建議在提問題的時候不要太碎，不要太多，要精心設(shè)計大問題。
居家防疫看“天宮”——臨沂第六實驗小學組織師生觀看“天宮課堂”第二課。
為了培養(yǎng)學生探索宇宙奧秘、熱愛科學的興趣，增長學生科普知識，弘揚愛國主義精神，3月23日15時40分，臨沂第六實驗小學組織師生居家觀看中央廣播電視總臺直播的“天宮課堂”第二課。本次太空授課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課。
我校道德與法治學科自線上教學開展以來，全體教師能認真進行線上授課。各教師積極思考，善于結(jié)合本班實際情況，充分挖掘可運用于課堂的資源，設(shè)計有利于實現(xiàn)教學目標的問題，從而促進課堂有效實施。
“疫”路教學“英”在云端——記臨沂六小英語線上教學。
3月15日，臨沂六小師生再次相聚云端，共同開啟線上學習之旅。針對此次線上教學，我們英語組做好了充分的準備，確定了線上教學課型并對線上教學集體備課進行分工。
3月18日，針對大家線上教學出現(xiàn)的問題，緊急召開一次會議，梳理出網(wǎng)上教學的集中的問題并提出解決方案：
1、上課時間緊張，學生陸續(xù)進入課堂會浪費大概5分鐘時間，最終確定第一節(jié)課提前5分鐘發(fā)起直播或在線課堂，第二節(jié)課準點上課，可延遲5分鐘下課，第三節(jié)課延遲5分鐘上課。
2、英語教師帶班較多，以往可利用直播進行聯(lián)播，但無法監(jiān)控學生，經(jīng)研究確定可使用在線課堂進行多個班級的視頻授課同時關(guān)注學生的學習狀態(tài)。
3、每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況。教師每天記錄每日學習任務(wù)清單，含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個方面，利用晚上或復學后進行針對性輔導。
人心齊，泰山移。疫情之下，六小的老師們將繼續(xù)堅守在崗位，用實際行動助力“停課不停學、不停教、不停研”，齊心協(xié)力，共克時艱，為學生保駕護航！待疫情陰霾散去，人與笑顏共春歸！
線上教學效果總結(jié)篇十八
在本學期，我們二年級語文教研組，以“提高課堂教學實效，提升青年教師教學能力”為工作的重心，每一位老師努力著，奉獻著：我們團結(jié)協(xié)作，我們奮力拼搏，我們踏踏實實地完成每項教育教學任務(wù)。現(xiàn)將本階段線上教學工作總結(jié)如下：
本學期由于新冠肺炎的肆虐，我們停課但不停學。二年級的八位語文老師雖沒有接到空中課堂直播課的任務(wù)，但我們也積極參與到線上教學活動中，面對空中課堂、qq群課堂等等新的信息技術(shù)，我們主動向組內(nèi)年輕的信息技術(shù)骨干老師請教，并與同行積極探討效率高效的教學模式，結(jié)合自身的特點以及學生的學習實情，同中求異，確定適合自己和本班學生的高效模式。
確定適合班級的教學平臺和教學模式后，我們八位語文老師又自覺自發(fā)地在qq群中探討線上教學的種種優(yōu)勢和劣勢，我們結(jié)合二年級學生的年齡特點，二年級語文教學低年段的特點，我們發(fā)現(xiàn)：上網(wǎng)課最大的困難是學生對閱讀教學重難點的把握和突破。為此，我們針對這個問題展開討論，各抒己見，最后決定在延續(xù)上學期“不動筆墨不讀書”的基礎(chǔ)上，以筆記為抓手，以自編作業(yè)為助力，幫助學生抓住重點句和重點內(nèi)容，加深印象，消化重難點。
說時容易做時難，我們八位老師立即行動，在空中課堂即將開始之前，我們積極解讀二年級語文教師用書：我們認真學習編者建議，單元主題，單元教學重難點；我們通讀課文，我們關(guān)注課后習題的設(shè)計意圖……在這個基礎(chǔ)上，我們又進行了作業(yè)設(shè)計的探討：作業(yè)設(shè)計一定要精煉：量過大，容易給學生帶來負擔，產(chǎn)生倦怠情緒；難度要適中，難度小達不到作業(yè)設(shè)計的目的，難度大，則容易激化家庭矛盾，總而言之，作業(yè)設(shè)計要有科學性，層次性，多樣性。最后，我們每位老師自覺承擔一個單元的筆記要點和自編作業(yè)設(shè)計，并探討通過，實現(xiàn)共享。
本學期由于線上教學，在很大程度上阻礙了老師和學生面對面的有效交流溝通；另外一方面，二年級的孩子，對著電腦學習，注意力容易分散，聽課效果大打折扣。因此，線上教學就會產(chǎn)生許多遺留問題。我們二年級的語文老師，在每天的答疑課上，鼓勵學生積極大膽地把自己不懂的問題大聲說出來，告訴他們：不懂就要問。并且，針對二年級孩子活潑好動的年齡特點，用他們喜歡的方式解讀疑難，讓他們感受到互動的樂趣，激發(fā)學習的興趣和熱情，從而喜歡上線上學習，期待線上學習。
線上教學效果總結(jié)篇一
從“真愁人”到“真好玩”，原來我這個進行線上教學的班主任也重新認識了學習的本質(zhì)是什么，重新了解到了學習的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學”的宗旨下，我的線上教學工作算是圓滿完成了，現(xiàn)將這兩個多月的線上教學總結(jié)如下：
在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進行線上教學的班主任都進行了“停課不停學”的“學”是指什么的自問自答，本人也不例外。我以為這個“學”，不單單是指學習的方式有所變化，也指學習的內(nèi)容有待各位教學的班主任認真審視了。在學習的方式上，無疑現(xiàn)在的線上教學是我們所有班主任進行教學的重點方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位班主任都可以在具體情況具體分析下對自己的學生進行有針對性的展開學習，不能因為全國都在進行線上學習便要求自己班上的學生都進行線上學習，萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢？這次的疫情，不僅是考驗我們?nèi)珖舷箩t(yī)護人員的時刻，也是考驗我們每一位班主任的時刻。
對于這一次的線上教學，我也在教學的過程中也意識到了一些我們班主任都需要重視起來的問題。我們班的學生家庭都是有條件線上學習的，可到底還是有學生家庭是無法進行線上學習的，那么在這樣的情況下，我們每一個班主任的教學應該如何展開呢？我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些班主任可以針對這次的疫情，對我們的學生展開一些相關(guān)問題的探討，讓每個年級的學生都能夠主動探索關(guān)于這個世界關(guān)于這次疫情的學習，這不正是一次非常好的機會，讓孩子們認識世界嗎？不是對課本上知識的學習才叫做學習，我們作為班主任，應該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學習”的觀念，讓我們學生從小就懂得積極主動地學習。
在這一次的線上教學過程中，我也注意到我們班主任和學生們的家長需要極好的配合起來，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學習，而不是模式化的線上或者線下的學習中，學習一些課程以內(nèi)的學習。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學習的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把學生們的學習引到正途上去。
線上教學效果總結(jié)篇二
疫情防控升級，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全，根據(jù)xx教育局《關(guān)于啟動線上教學工作的通知》，為保證學生“停課不停教、不停學”，xx第九中學自xx月xx日起實行線上教學模式。線上不減質(zhì)，隔空不減愛。第一周的線上教學體現(xiàn)出的是學校團隊凝聚力的再現(xiàn)，是集體智慧的融合，更是教育人應有的責任和擔當。
接到教育局通知，我校迅速啟動《xx九中線上授課應急預案》，第一時間安排部署相關(guān)工作。
年級部制定計劃、迅速實施。
各年級部主任迅速響應學校號召，制定了線上教學課程表，不但設(shè)置了語數(shù)英等文化課科目，還設(shè)置了音體美以及勞動、心理課程和主題班會活動。為了養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，依據(jù)學校要求制定了科學的作息時間表，每節(jié)課觀看屏幕時間不超過20分鐘，保證學生科學用眼，按時進行體育鍛煉，更好地做到家校協(xié)同，五育并舉。
各備課組長迅速組織大家對線上授課內(nèi)容、方式、資源選擇等問題展開研討，大家群策群力。用最快的時間調(diào)整出最新的教學方案。從課件的制作到課堂作業(yè)的布置以及課堂教學的要求等方面都進行了統(tǒng)一。
家校溝通了解學情。
為了隔空掌握學生的線上學習情況，了解家長陪伴孩子的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，促進家校溝通，學校安排全校班主任及時召開線上家長會，解決學生學習中存在的問題，并向家長收集對于線上教學的意見或建議。通過了解，家長們對我校的線上教學滿意度很高，使我們對開展好下一步的線上教學工作充滿了信心！
線上課堂精彩紛呈。
為了達到更好的授課效果，老師們上課精講精練，重在落實，鼓勵學生勤思考、多提問，通過多種方式調(diào)動學生線上學習的主動性和積極性；通過提問、課前小練習和上傳課堂筆記等多種形式，督促學生提高聽講效率。課后認真批改作業(yè)，對作業(yè)中存在的問題及時講解糾正，查漏補缺。老師們堅持每天通過微信群一起實時交流線上教學的感受和心得。大家將自己遇到的問題反饋到群里，然后同組教師一起出謀劃策，以便做出教學改進和調(diào)整。
精心設(shè)計作業(yè)，確?！半p減”落地。
為有效落實“雙減”工作，線上教學作業(yè)實行“少”而“精”的策略，提倡布置個性化、實踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評價，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來布置、批閱和評價作業(yè)。針對線上學習的特點，不少同學很快調(diào)整并找到了適合自己的學習方法，同時也積極主動地將自己高效學習的方法分享給了身邊仍有困惑的同學。盡管疫情阻擋了人們相見，但教師對學生們赤誠的愛與關(guān)懷依舊能夠穿過屏幕抵達學生們的心中。
及時總結(jié)反思提高。
王xx副校長在年級部管理群總結(jié)了這一周的工作。她強調(diào)“線上不減質(zhì)，隔空不減愛”，我們每位老師都要認真研課，要有協(xié)作意識、減負意識、示范意識、評價意識、管理意識。并針對一周巡課下來發(fā)現(xiàn)的問題對下一周工作提出了具體要求，希望老師們在這周的基礎(chǔ)上，進一步改進和提升。
王xx學校長也向老師們提出了下一階段的要求：要做到“不一樣的教學空間，一樣的學習態(tài)度；不一樣的教學方式，一樣的學習效率”。他要求老師們樹立三大共同體意識：管理共同體、教學共同體和成長共同體。希望老師們通過進一步的奮斗，努力做到：讓學生更有興趣和學習力；教學更有活力和實力；團隊更有合力和戰(zhàn)斗力。
也許我們會因為疫情而感到躊躇，但不會停下學習的腳步！中秋將至，疫情終將過去，復學的日子不會太遠！讓我們不僅在線上傳遞知識，也傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心！
因為努力，永遠向陽而生！
線上教學效果總結(jié)篇三
由于新冠疫情的關(guān)系，體育課“線上”教學在停課不停學的形勢下，得到了學校的重視，至今已經(jīng)進行多月時間。一段時間來，我根據(jù)各級教育教學部門的教學指導建議，以及本人的重新認識，并經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過程，本人有一些感悟和反思，包括對線上、線下體育授課的優(yōu)缺點的認識、遇到的問題以及對今后的啟發(fā)。
(1)講解和示范更加直觀;。
(2)更能提高精煉教學語言能力:。
(3)體育組“零距離”研討，進一步提高我的綜合教學能力。
(1)缺乏有效反饋，難以把控課堂;。
(2)自律性不好的生很可能不會參與線上體育課堂(尤其高段學生);。
(3)教學時長較短，原教學目標難以落實。
(2)根據(jù)線上交互的特點，改進教學，嘗試以布置課后練習作業(yè)方式來增加教學反饋，簡化教學目標和內(nèi)容，保障學生的鍛煉效果:。
(3)注意缺乏自律，且自律性差的學生不參與課堂的情況?？紤]將教師語言、授課內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式作趣味化處理，適當增加課中與學生的互動次數(shù)，提高學生的練習效果。
我的教學中，首先是每節(jié)課都有很多的機會，讓學生進行展示。對教學中的重點內(nèi)容，我會挑選不同層次的學生進行展示，不管學生完成如何，只要學生能大膽進行展示，我都會表揚他們。這樣的方式，學生是比較喜歡的，學生對我的線上教學的滿意度有了明顯的提升。
同樣的練習也會安排不一樣的東西。這樣，學生的體育學習參與度也會提高，他們會覺得，只要來參加了，就會有不同的收獲。
還有，在教學中，我設(shè)法提高學生的學習興趣。通過教學內(nèi)容游戲化，教學語言激勵法，教學比賽法等等，充分調(diào)動他們的學習積極性，激起他們的學習興趣，提高他們的學習參與度。
總之，在教學中，我能經(jīng)常給學生更多的展示機會，并保持線上內(nèi)容新穎化，每天都有新東西，以及想方設(shè)法提高學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，多花心思，用心教學，起到了較好的教學效果，為今后的線下教學鋪設(shè)了良好的基礎(chǔ)。
線上教學效果總結(jié)篇四
因為疫情，我們只能宅家教學學習，從“停課不停學”階段進入到線上教育階段。目前線上教育進行到第四周，現(xiàn)將我們五年級語文的線上教學做一個階段性的總結(jié)。
非常時期，我們無法面對面集備，于是我們組建了qq群和微信群，隨時進行教研集備、教學反思和資料分享。在制定本學期的教學計劃、單元讀寫計劃和線上每課的教學目標時，我們會在線交流學習課程標準和市直播的教材分析后的心得，然后結(jié)合大家的心得，并根據(jù)學情進行教案的設(shè)計；如在制定學生的閱讀書目，每月的閱讀主題時，我們能博采眾長，站在名人專家的肩膀上，為學生們設(shè)計有趣的閱讀主題，讓學生積極投入書的海洋中。
剛開始線上教學的第一周，困難重重，在線討論是我們的家常便飯，于是qq群里的功能都被我們一一試用，最后，我們統(tǒng)一用qq課堂、qq電話來線上教學，既方便，又高效，學生學得輕松，學有所獲，也得到了家長的認可。
總而言之，我們五年級的教研是扎實、高效的。
五年級三位語文老師通過語音通話進行教研，討論本學期的單元課外書目。
在語文教學中，我們年級除了讓學生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外，老師還利用早讀時間或自習課的時間給學生解答疑問，補充講解課文。在線上教學時，我們使用qq群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或qq電話給學生上課，學生既能夠聽見老師的講解，又能看到課件或視頻，這樣學生學起來就輕松多了。
在教學上，五年級每個班都有自己的特色：
如五年一班，吳老師除了嚴抓教學，她對學生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會給學生推薦閱讀的書目，并開展閱讀分享會，如在閱讀《呼蘭河傳》時，吳老師就開展一系列的主題活動，如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎？”、“談?wù)勀阆矚g的風俗”等，學生在線上激烈地討論，搶著發(fā)表自己的觀點，他們的思維在線上碰撞著，心靈在震撼著，這時老師再稍微地加以引導，學生對作品的理解更加深刻了，對書中的人物也有了自己的獨特見解，從中也感受到蕭紅的語言魅力，從而提升了語文素養(yǎng)。除此，吳老師還能利用線上學習的時間，引導學生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡，并指導學生給英雄們寫頒獎詞，通過手寫暖心、真誠的頒獎詞，向逆行者們致敬。
短短三周的線上學習，五一班的學生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛閱讀，樂分享”的好習慣。
五年二班的同學們是一群好學上進、有活力又團結(jié)的學生，他們每天堅持早上9點就準時入班qq學習群早讀，進行語文熱身活動，有古詩朗讀背誦檢測，課外閱讀知識小提問、課文生字詞語朗讀檢測等，做到每天知識性的鞏固，語文課線上學習堅持觀看市直播平臺，每天下午的半小時閱讀時間則堅持鼓勵讓學生們按照本學期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學習時間，胡老師堅持每天都在群里隨時就課文問題或有關(guān)知識提問、答疑等，這樣做，既促使學生們認真聽講，又能檢測學生們是否都準時在線上網(wǎng)課，同時，也促進學生們認真梳理課堂上的筆記，更好地做好課后復習。每次網(wǎng)課的時間是多么短暫啊，學生們聽著聽著都不愿下課了，連老師也想再多講一點，多好學的學生們啊！
學生們無論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習，還是課后預習，都扎扎實實一步一個腳印去做。無論線上線下！教從未休止，學從來無止境！
五年三班的李老師是個有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學時，為了讓全班學生都能聽到或看到她的講解，她采取錄微課加講解的形式。后來發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點，但跟學生的互動相對來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學生的線上上課模式：截圖+文字。她使用語音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息，學生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問題進行互動，讓每一個學生都擁有了發(fā)表自己意見和見解的機會。相比起傳統(tǒng)課堂，現(xiàn)在的'線上課堂，讓她看到了以前很少發(fā)言的學生也大膽地踴躍發(fā)言，聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學生的課堂參與感提高了，師生交流多了，課堂生成就更有層次了，學生對知識的把握更牢固，收獲也更豐富了。
線上學習，不僅對老師是個考驗，對學生也一樣，沒有人監(jiān)管，是否能準時上課呢？上課能否專心呢？答案是肯定的，我們大部分學生都能認真地上課，他們早早就在學習群里等待老師開課，老師提問，都搶著回答，課后也能按時完成作業(yè)，有錯就更正，整個學習態(tài)度是令人滿意的。
線上教學的時間畢竟是有限的，為了讓學生實現(xiàn)更好的自主管理，五三班李老師幫學生組建了學習小組。她們班共有學生45人，分成了9個大組，分別從飛揚一組至飛揚九組，實行生生自理的機制，旨在減輕老師和家長的負擔，提高學生的自律自主能力。組長建立小組群，負責監(jiān)督組員，小組做好課前考勤及作業(yè)互評、古詩互背等課前課后學習工作。線上學習至今第三周，她讓學生堅持古詩積累，迄今為止，除了課內(nèi)的古詩之外，學生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩超過10首，并且小組互背互評，組長及時做好登記。除了積累古詩之外，她還鼓勵學生通過制作手抄報和思維導圖等形式，加深對課文內(nèi)容的理解。
線上教學效果總結(jié)篇五
春季延期開學。而后，我校迅速響應“停課不停學”的號召，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，為學生打造了一個健康而多彩的線上課堂。
xx月xx日，xx小學召開緊急會議，就市局對我們教師的新要求、新挑戰(zhàn)和需要迎接的困難作出了重要指示。接著，我們連續(xù)3天緊急接受學校提供的各類直播軟件應用培訓，所有老中青教師一個不落，加班演練。
教書育人本是教師的天職，站上講臺授課對于我們來說早已駕輕就熟，但是在網(wǎng)絡(luò)上授課我們卻毫無經(jīng)驗。面臨全城封鎖、設(shè)備不齊、書本資料嚴重匱乏、網(wǎng)絡(luò)擁堵等等一系列無法滿足直播條件的問題，所有教師都沒有退縮，只為“責任”二字。
為了能夠順利開播，我們托關(guān)系去借去買新設(shè)備，日夜不休搜尋網(wǎng)絡(luò)資源，反復演練測試直播效果……我們深知此次面對的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個比公開課還要公開的挑戰(zhàn)，我們的表現(xiàn)代表著整個曹禺小學的教學形象。
教學過程中，我們結(jié)合學生的學情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個年級、各個班級、各個學科的教學計劃。為了避免各類突發(fā)事件，我們還準備了多種應急預案，最終確保了網(wǎng)絡(luò)教學順利有序開展。
在我們?nèi)w教師的齊心協(xié)力下，xx的“直播事業(yè)”開展地如火如荼，漸入佳境，兩個多星期的主播經(jīng)歷，讓我對網(wǎng)絡(luò)授課有了新的認識，每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導學生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎，感覺既疲憊又充實，當看到同學們和家長們由衷的贊美和感謝之言時，我倍受感動、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系，線上直播課成為線下教學的有力補充。
國難當前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國的教育事業(yè)不斷流、不斷源而努力奮斗著。我相信，舉國傾力驅(qū)瘟神，朗朗乾坤終將還;我期盼，待到戰(zhàn)“疫”告捷時，共度春暖花開日。
線上教學效果總結(jié)篇六
線上教學方案啟動后，我校立即部署了線上教學有關(guān)工作，在學校的統(tǒng)籌安排下，在各科老師的精心準備下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線上教學以及安全教育等方面工作，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持并積極配合學校工作，家校聯(lián)動，形成教育合力。
同時，班主任每天在班級群內(nèi)推送安全教育、防疫知識及線上學習情況，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關(guān)數(shù)據(jù)，及時督促孩子線上學習，提醒孩子按時完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學。
線上教學期間，我校堅持開展“1530”安全教育，學校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預防溺水、安全用電等方面設(shè)計安全主題班會，各班級每周將班會內(nèi)容落到實處，通過班主任及各科老師的宣傳教育，引導學生樹立安全防范意識，學習安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護能力。
接到線上教學通知后，我校立即成立線上教學工作領(lǐng)導小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學線上教學工作方案》，根據(jù)學校制定的工作方案，各年級組在第一時間組織同學科教師進行集體備課，共同商討學科教學計劃、課程表、作息時間表及相關(guān)細則。
各學科教師高度重視線上教學工作，結(jié)合班級實際，認真?zhèn)湔n，用心上課，精心設(shè)計作業(yè)，關(guān)注學生，及時診斷教學效果;班主任跟班上課，實時督促管理學生;教干下沉線上課堂，觀察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
我校尤為注重學生的養(yǎng)成教育，線上教學期間更是如此，各學科教師利用各大學__臺，整合教育教學資源，為學生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學習資源，立足學生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教育引導學生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習慣，堅持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛(wèi)生，注重勞逸結(jié)合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過多種方式，提高學生綜合素質(zhì)，用愛與責任守護學生，助力健康成長、全面發(fā)展!
及時反思，方可行穩(wěn)致遠。線上教學期間，我校會不定期召開線上教學工作調(diào)度分析會，了解線上教學工作情況，分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學工作的開展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，剖析存在的問題，通過同事之間相互學習、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進行教育教學而努力。
春暖花會開，疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長的用心澆灌下，我們用愛守護的花兒會更美!
線上教學效果總結(jié)篇七
為進一步加強疫情防控期間家校聯(lián)系，凝聚家校合力，引領(lǐng)學生健康成長，5月9日，項城三中組織各班通過企業(yè)微信平臺召開“疫”不容緩，攜手成長”為主題的線上家長會。
此次家長會秉承著“防疫為先，安全為重”的的目的，主要圍繞“防災減災及防溺水”、居家抗疫，“關(guān)注心理健康”、線上教學總結(jié)等內(nèi)容展開。為確保線上家長會的順利召開，學校提前對此項工作做了統(tǒng)一部署，要求各年級精心籌備、認真組織好這次家長會。
家長會上，各班主任老師向家長們介紹了當前國內(nèi)外疫情防控的嚴峻形勢，引導家長們要高度重視疫情防控工作，對家長們提出近期關(guān)于疫情防控工作的要求，要求家長們積極配合學校做好各項信息的排查和上報等工作，不要有絲毫僥幸心理和松懈狀態(tài)，確保校園平安。老師們還針對防溺水安全、交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全和學生心理健康教育等內(nèi)容對家長們提出了具體的要求。并就近段時間以來班級線上教學及學生作業(yè)情況進行了總結(jié)，給出了相關(guān)的輔導建議。希望家長們認真履行學生的監(jiān)護責任，家校合作共同扎牢、織密校園安全網(wǎng)，合力共建平安校園。
家長們認真聆聽會議內(nèi)容，學習了疫情防控的.相關(guān)知識，了解了學校疫情防控的各項程序，明確了校內(nèi)外安全監(jiān)管的具體要求，提高了家長的安全防范意識。
本次線上家長會的召開，增進了家校之間的溝通和理解，家校并肩合力，為孩子們撐起安全的保護傘，確保孩子們能夠平安健康地成長！
線上教學效果總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間，線上教學已經(jīng)過去兩個多月的時間了。我從開始接到學校通知，培訓學習直播平臺時的手足無措，到現(xiàn)在已能熟練的運用直播平臺上的各項功能開展直播教學。這個過程也是自己的學習成長過程。疫情期間，雖然我們不能像醫(yī)護工作者一樣沖鋒在一線，治病救人，但我們可以在自己的教學一線上，盡心盡力地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。下面對這段時間教學工作做如下總結(jié)：
首先課前利用網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教學資源進行備課，為了讓課件能像平時上課那樣播放，我把視頻中的每張圖片用手機都截圖下來，這樣備一節(jié)課會花費好長時間，但為了取得好一點兒的教學效果，我覺得一切都是值得的。針對線上教學時間較短的不足，我提前找到好的預習視頻發(fā)到群里，學生通過預習掌握了生字的音、詞、意，反復朗讀課文了解課文的大概內(nèi)容，在直播教學中學生能很好的跟上老師的節(jié)奏。按時的完成每節(jié)課的教學內(nèi)容。
其次在直播教學中讓學生盡量的都打開視頻，我班的班主任也進入到會議室，每節(jié)課都全程監(jiān)督學生，這樣更能促使學生集中注意力去上好每節(jié)課。但由于網(wǎng)絡(luò)的卡頓，有的學生只能關(guān)閉攝像頭，沒有老師的監(jiān)督，他的聽課效果就不是很好。在講課的過程中，還要不定時的點名提問學生，這樣能及時反饋課堂的教學效果和學生的'聽課情況，個別學生在沒有家長和老師的監(jiān)督，不能認真聽講，回答的問題和提出來的問題根本對不上。這也是線上教學中存在的問題。
課程結(jié)束后，我都會在釘釘群里的家校本中布置作業(yè)，并在課下及時批改作業(yè)。為了激勵學生認真寫作業(yè)，我每次作業(yè)批改時都會回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務(wù)。針對不能按時提交作業(yè)，不能及時改正的同學，我會在微信群里去提醒，還是不提交改正作業(yè)的，就私聊他們，盡量做到不落下每一個學生。
停課不停學，隔空不隔愛，我們在行動。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到山花爛漫時，我們校園再聚首！
線上教學效果總結(jié)篇九
網(wǎng)絡(luò)教學作為現(xiàn)在現(xiàn)代信息技術(shù)與教學實踐科學結(jié)合的一種新的教學形態(tài)，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學，更從觀念、過程、方法以及師生角色諸多深層方面賦予教學以新的含義。
網(wǎng)絡(luò)課程學習在時間、地點，學習進度以及信息共享方面是有很大方面的優(yōu)勢，而面授課程的時間地點就相對固定。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)視頻教學的一些課件都是可以直接搜索到的，從學習形式上來說視頻教學相對靈活一些。
在本次調(diào)查中，大部分的人是在網(wǎng)絡(luò)視頻教學中學習與自己專業(yè)知識有關(guān)的占總比例的32%，還有一些人是在學習一些與自己工作相關(guān)的知識，為了更好的工作；除此之外，還有一些人是想根據(jù)自身的興趣愛好學習一些自己感興趣的事物。還有26%的人是學習一些其他的。
在學習視頻教學中，更多的人是使用電腦（55%），其次是ipad（22%），第三是手機（16%），其他（7%）。現(xiàn)在越來越多的人喜歡用ipad和手機學習，這樣攜帶是比較方便的，在公交車上也是可以學習的。
大部分的人都是運用假期時間在家觀看視頻學習的為40%，因為假期時間比較充足；還有一些人是利用周末的時間學習的為40%，除此之外還有一些人是在晚上下班時間在家學習視頻上的教學為21%。
每個人學習的時間都是不同的，效果也會不一樣，最主要的是要長期堅持才能看見學習的效果。
在視頻學習中，大部分人學習的時間是在2--3小時，因為長時間的學習會讓人產(chǎn)生疲憊感，對于長時間，其次是在1--2小時之間的為32%，還有是在30分鐘---1小時之間的，這時間段人的學習集中力是最好的，比較容易吸收。只有極少數(shù)人學習精力是能夠達到3小時以上為18%。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)視頻教學為學生、上班族們提供了廣闊的空間和多種可能，使個性化學習成為現(xiàn)實。學生和上班族們可以自主安排時間與計劃從事學習活動。但是也存在一些不足之處，很多人反映網(wǎng)上視頻教學缺少一些學習等相關(guān)的資料，對只是點之間的聯(lián)系不是很了解與熟練，還有一些人表示網(wǎng)上視頻教學比較少能夠詳細介紹課程背景的等等問題。
線上教學效果總結(jié)篇十
在整個“線上教學”過程中，學生們學習熱情高漲，積極參加線上學習，主動地完成學科任務(wù)；并能夠按照作息時間，積極參加眼保健操以及其他體育鍛煉，真正做到勞逸結(jié)合。別樣的課堂，讓孩子們有了別樣的體驗。
根據(jù)我校當?shù)貙嶋H情況線上教學靈活多樣，主要是借助微信平臺和抖音為依托發(fā)布名師同步微課及龍王廟學區(qū)集體備課組的導學案為主,采取全程互動教學。作業(yè)收發(fā)主要借助“課堂小助手”平臺。每天的教學情況以及疫情防控小知識在我校美篇和微信公眾號平臺發(fā)布。
我校堅持立德樹人和五育并舉，指導學生抓好各學科學習的同時，注重綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)。線上教學課程豐富多彩，以鞏固舊知、學習防疫知識、居家體育鍛煉、美術(shù)作品、疫情防控傳唱、家庭勞動等內(nèi)容為主，以增加孩子們的身心健康、強調(diào)勞逸結(jié)合?！熬€上教學”的每一天，學生都積極上線學習，熱情高漲。這一別開生面的教學方式，給學生帶來一不樣的.體驗。
1、復工復產(chǎn)對學生線上學習產(chǎn)生了很大的影響。
由于近期全國疫情趨于緩和，復工復產(chǎn)全面展開。我校處于農(nóng)村，學生家長大部分外出打工，孩子的自覺性較差，線上學習質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量難以保證。
我校有一部分學生家長對于線上教學重視程度不夠高。家長和學生合用一部智能手機。家長有事外出直接把手機帶走，孩子無法進行正常的學習。
3、學生的時間觀念不夠強。
在家學習，氛圍不好。有些同學八點起床打卡簽到開始學習。在學習的中途離線去吃飯，影響教學效果。
4、在作業(yè)方面出現(xiàn)“掩耳盜鈴”的現(xiàn)象。
全校在不同的班級出現(xiàn)同學抄襲冒用別人作業(yè)的行為。
5、還存在個別人的現(xiàn)象。
有個別同學學習的積極性不夠高，存在“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。
6、作業(yè)拖拉質(zhì)量較差。
有個別同學的作業(yè)質(zhì)量難以保證，交作業(yè)不及時。
7、農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)不好。
個別家庭網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，在觀看教學視頻時會出現(xiàn)卡頓。
1、整合資源，優(yōu)化教學方式。
目前線上教學資源豐富，各種直播課程、錄播課程、app軟件、視頻等資源應有盡有。我們老師應選擇適合自己班級的線上教學方式。
2、多和家長溝通。
應讓家長明白現(xiàn)在的社會形勢，線上教學的重要性。
3、培養(yǎng)孩子的時間觀念意識。
制定班級課程表，一日時間安排。讓孩子們有時間觀念。
4、利用小程序杜絕抄襲。
利用“班級小管家”小程序嚴防學生抄襲冒用別人的作業(yè)。
5、老師家訪杜絕個別人。
對于上課不積極，作業(yè)不按時上交的同學，老師進行家訪。
疫情阻擋了我們外出的腳步，卻無法組織我們學習的腳步。在這個“加長版”假期里，田莊小學全體師生積極響應“停課不停教、不停學”的號召，學生在老師們的精心指導下，利用各種學習資源，不僅增長知識、見識，而且在老師的指導下，強身健體、學習面對疫情的知識。我校全體教師將和同學們、家長們一起，同舟共濟，共克時艱！
線上教學效果總結(jié)篇十一
好吧，每天早上一到開播前幾分鐘，我就在釘釘群里布置觀課打卡，再去微信群里提醒大家做好觀課準備，認真思考，做好課堂筆記等等。聽完課，我就針對本節(jié)課的課堂重點給學生布置作業(yè)，下午學生提交的差不多了，就挨個給學生改作業(yè)，不僅全批全改，每天的評語里我還加上一句鼓勵性的話語。變著法兒鼓勵學生好好寫，寫好點。改完作業(yè)就在釘釘群里進行作業(yè)反饋。就這樣過了兩周，迎來了我們的第一篇作文：談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來你的學習情況?？吹綄W生提交上來的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問題。梳理了出來：不能保證聽課效率，容易分心、走神；語文課上老師提出問題后不給思考的時間就說出答案；換老師太勤，剛適應了一個老師的講課風格就又換了一個等等。他們提出的建議是：希望閆老師安排直播。
看到她們這么直白的建議，我又喜又驚。喜的是感受到了大家對我的信任與依賴，驚的是我并沒有做好準備呀。此時的我雖然已經(jīng)把全冊教材打印了出來，但手中并沒有教參。不敢信口雌黃。但左思右想，還是決定啟動自己的線上第一次直播了，題為《心系陽光逆風成長》。我準備把兩周來的作業(yè)情況進行下反饋，并引出“我為什么要寫作業(yè)”這個話題引發(fā)學生思考作業(yè)的意義。
第一次直播，我真的非常緊張，我做了四個小時的課件。把我想表達的內(nèi)容盡量都寫進了課件里。直播時長竟然長達56分鐘。語文老師就是啰嗦呀！當然我沒露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺，內(nèi)心好舒暢。甚至覺得直播很好玩！這一天是2月28日，真是千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
從2月28日第一次直播起，我便一發(fā)不可收拾。迄今為止我共發(fā)起了28次直播，12次視頻會議。在此期間，我參與了學校組織的幾次網(wǎng)絡(luò)教研，對我的直播教學也起到了一定的指導作用，我由一開始的不敢露臉兒，到后來的每天露臉兒，由一開始直白的開場到后面的趣味開場，由發(fā)起直播到發(fā)起視頻會議。我的直播教學一直在摸索中前進。
不露臉的時候，我感覺自己和學生之間不僅隔著一根線，還隔著厚厚的電腦屏幕，師生互動起來不夠坦誠、親密。所以在一番簡單的裝束之后，我露臉了，同學們看到我，都顯得很興奮。因此，以后每天，我除了精心準備課件外，還會精心把自己收拾一番，以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前。每次直播前五分鐘，我會上線，一方面是等人，一方面是預熱，這五分鐘，我會播放我自己錄的各種詩歌美文，供大家欣賞，如果恰逢節(jié)氣，我會把有關(guān)節(jié)氣的知識講給大家聽。從3月28日開始，我?guī)ьI(lǐng)大家進行了“四大名著閱讀打卡”，我又解鎖了“班級圈”的功能，每天在班級圈里發(fā)布我今天的閱讀內(nèi)容，同學們也用語音或文字的形式講解他們今天閱讀的內(nèi)容。至今已堅持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲。
一開始，我們都習慣用直播的形式給大家講題，但直播的話基本上是老師一個人在那里叨叨，大部分學生不互動、不申請連麥。后來同事又推薦了“視頻會議”，開視頻會議不僅可以看到每個在線學生那頭的動態(tài)，而且可以想讓誰回答問題就讓誰回答問題。哇偶，這個功能簡直太贊了！但他致命的缺點是，會把人卡出來。后來我就又切回了直播的形式?？傊?，通過一路摸索，我搖身一變，成為釘釘群里的“工作先鋒”。
所有的新奇事物，一開始大家都興致滿滿，時間長了，便會倦怠。網(wǎng)課也是這樣。經(jīng)歷了一開始的排斥，后來的新奇有趣，到現(xiàn)在，新鮮勁兒過去了，老師和學生都會有些疲憊和迷茫。在線人數(shù)總是不能達到100%，作業(yè)總有那么一些同學不提交，老師批改過后的作業(yè)總有人不訂正，老師講過很多遍的知識為什么還不會？老師讓連麥時總是那么幾個人……啊啊啊，怎么辦？要瘋掉！
線上家長會跟家長們說得很清楚，沒完成作業(yè)的同學的名單天天往家長群里發(fā)，電話也打了好幾遍，但是，情況依然很不理想！我開始懷疑自己，到底是哪里出了問題，學生為什么不學？直到有一天，我爆發(fā)了。那一天，我本身情緒也不夠高漲。在講題時，我一如既往地讓大家申請連麥，結(jié)果，我說了好幾次后，依然只有張藝鑫一個同學申請，我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了。講完后我的情緒就不好了，讓他們在直播間留言說自己為什么不申請連麥？結(jié)果，只有9個同學說明了原因，其他40來個同學依然沉默。這次，我真的生氣了，我的臉漲的通紅，我像一頭發(fā)怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項作業(yè)：小練筆《我為什么不申請連麥？》，不少于200字。
我心里生氣地想：要是再不交，明天干脆就不播了，后天也不播，大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣，但我真的咽不下這口氣??！
晚上，當我看到大家的小練筆，我心中的怒氣慢慢消散了，臉上也有了笑意，直到看到潘永勝的解釋，我噗嗤一聲笑了出來！哈哈，他們的理由除了網(wǎng)卡、環(huán)境噪聲大外，統(tǒng)統(tǒng)都是沒自信、怕說錯、怕同學們冷嘲熱諷。就連我們班班長和經(jīng)常被評為優(yōu)秀作業(yè)的張怡嘉都這樣說，我真是不明白他們?yōu)槭裁催@么缺乏自信心。盡管如預料到的，還是有人不交，但我心中已經(jīng)釋然了，我不能真的跟他們生氣，他們畢竟還是孩子。
第二天我又滿面笑容地上線了。但是，我想出一個絕招，以后不用直播形式，不讓自己陷入那么被動的境地。我就用視頻會議的形式，我就看著你，我想讓誰回答問題，我就點誰。你要是被卡出來了，你就再進來。你要是不敢回答問題，老師一點你，你跑了，那你就跑吧，出去做點別的啥，也比在這里濫竽充數(shù)的強。網(wǎng)課是一把照妖鏡，任何妖魔鬼怪，在他的照射下，都會現(xiàn)出原形。網(wǎng)課是一塊試金石，是金子是石塊，一試便知。
遭遇了網(wǎng)課的瓶頸期，我現(xiàn)在面對接下來的線上教學會更從容，更鎮(zhèn)定，我明白，不管是線上還是線下，形式雖有別，但初衷都是一樣的。學習不是圖個新鮮勁，學習來不得半點虛假，學習需有恒。教學是一場修行，不僅是教別人，也是一場自我救贖。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
線上教學效果總結(jié)篇十二
區(qū)職教中心語文教研組秉承“教而不研則淺”原則，積極開展線上教研，將云端教研活動落到實處。
一、抓好集體教研。居家線上授課期間，各年級組每周五齊聚云端開展線上教研活動，評析公開課、學習借鑒優(yōu)秀教學理念模式，闡述自己的教學設(shè)計、分享課件、視頻、習題等教學資源并交流教學經(jīng)驗，以研促教，提高教學水平和業(yè)務(wù)能力。同時嚴格落實《集體備課制度》，進行線上集體備課，確定授課主題和形式，合理安排主備內(nèi)容和主備人，老師們積極研討，集思廣益，暢所欲言，統(tǒng)一教學進度和教學內(nèi)容，保證線上教學順利開展，提高了教學效率。
二、抓好線上公開課。公開課是提升教師教學能力的有效方式。雖然線上教學不同于線下課堂的氛圍，但是三個年級組始終堅持每組進行公開課展示和評課的固定活動。近期，語文教研組進行了11節(jié)線上公開課，各位授課教師，克服線上教學帶來的一些不利因素，最大可能的使課堂效果達到最佳化，老教師的線上公開課游刃有余、張弛有度，剛參加工作的幾位年輕老師，講課風格則跳出俗套、另辟蹊徑，令人耳目一新。
三、注重教研總結(jié)。線上教學以來，老師們在教中“研”，教中總結(jié)，總結(jié)出了一些好的線上教學經(jīng)驗：線上授課效果受限是客觀存在，不能一味埋怨，要在提升備課質(zhì)量上下功夫；加強課堂學生管理，多提問多互動，可連麥點名回答問題，調(diào)動學生學習積極性，做到有的放矢；精心設(shè)計作業(yè)，加強作業(yè)跟蹤管理，可利用釘釘家校本，及時發(fā)布和收交作業(yè)，做好課堂教學效果反饋；注重及時圍繞教學目標和考試標準要求對學生所學知識進行測評；授之以魚不如授之以漁，注重交給學生學習方法，提高學生學習能力和學習習慣養(yǎng)成。
每一次的線上教學對老師和學生而言都是一次特別的人生課，每一次的線上教研都是對教師的反思和提升，堅信語文教研組每一次的改變都是為了學生更加美好的未來，也唯有用心才能換來每一個學生的春暖花開。
線上教學效果總結(jié)篇十三
20xx年8月10日星期三晚上8:00，成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學校五年級數(shù)學組的全體教師準時參加教研組線上會議，本次會議的主題是“學習新課標交流會”。學校行政李云健主任參加會議并做了指導。
會議開始，教研組長朱亞麗總體給大家講解了《新課標》的.新：在目標上，更強調(diào)核心素養(yǎng)，在內(nèi)容上也有變動，比如方程的位置就發(fā)生了調(diào)整。然后每位老師互相交流了自己的學習心得，其中重點交流了“課程實施”這個板塊。
敖老師建議制定指向核心素養(yǎng)的教學目標，采取豐富的教學方式施教。張倩老師建議評價的方式要豐富，主體要多樣。王婷老師建議大家結(jié)合現(xiàn)在的數(shù)字資源，豐富課堂內(nèi)容。黃建軍老師建議大家要參與課題研究。
最后李云健主任為大家指明方向：下學期是五年級的上冊，教學內(nèi)容比四年級多，而下學期的時間短，所以大家要深讀《新課標》，在線上和線下多交流，制定好在核心素養(yǎng)指導下的教學目標，設(shè)計好教學方式，提高教學效率。希望在下學期的教學中突破自我，發(fā)揮團隊力量，齊心協(xié)力開啟學生美麗新世界！
線上教學效果總結(jié)篇十四
疫情再次來勢洶洶給我們的生活都蒙上了厚厚的陰影。但是作為學生的我們怎能放下學習？在這個特殊的時刻，即使我們不能與老師相見，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。
停課不停學，讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝胍稽c點前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團結(jié)在一起，同呼吸，共命運。疫情地圖上的每一個地名、每一個數(shù)字，都牽動我們的心緒。作為學生的我們，此時更應努力學習。
經(jīng)過近期的線上學習，我的生活開始有了很好的學習規(guī)律。線上的課堂生動有趣，每門課程都有不同的風格。老師們幾乎全天在線，同學們的學習疑問隨時可以在線向老師提問，老師耐心解答，在老師們悉心的指導下，我掌握了新的知識，學習上有了較大提升，每一天都過得很充實。在疫情期間同學們每天都能享受到知識帶來的'力量，我相信這也是為網(wǎng)課教學辛苦著的每位老師的心愿。我希望疫情能夠盡快結(jié)束，早日回到校園與老師、同學們相見。
在這個特殊時期，我們要積極互動于網(wǎng)絡(luò)課堂，課前充分預習，課后及時復習，掌握知識，充分利用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)條件查閱資料的優(yōu)勢，認真對待網(wǎng)課的每一分每一秒，嚴于律己，搶做黑馬，爭取每天進步一點點學習是一個不斷修煉自我的過程。
疫情時期，我們更要不斷完善自己，那就用實際行動證明自己的奮斗，用最后的成績證明自己的努力，乾坤未定，你我皆是黑馬！
最后也特別感謝每一位老師在特殊時期的授課和特別感謝為疫情無私奉獻的每一位工作者的默默付出，希望疫情早日結(jié)束恢復正常的生活中來，觀賞美麗校園之春色。
線上教學效果總結(jié)篇十五
自實施線上教學以來，xx鎮(zhèn)中學嚴格按照縣教體局線上教學的最新指導，切實做好線上教學相關(guān)工作，對學生的高度負責得到了家長們的高度贊揚?，F(xiàn)將本周線上教學情況總結(jié)如下：
1、學校統(tǒng)一規(guī)劃。根據(jù)以前疫情網(wǎng)課的經(jīng)驗和教訓，結(jié)合現(xiàn)在具體情況，本著“進一步優(yōu)化，揚長避短”的宗旨，制定的教學統(tǒng)一規(guī)劃，課程表、作息時間表等。
2、領(lǐng)導重視，著力推進?！吧舷峦邉?，同舟共濟者興”，在xx鎮(zhèn)中學黨支部書記馬xx的帶領(lǐng)下，本著“據(jù)學情，憑實際，重實效，不擺花架子，不走過場”的原則，制定教學計劃（具體到每天、每一節(jié)課）。
xx鎮(zhèn)中學校長杜xx針對當前的教學模式，提出“以打造高效精準線上課堂”為重點，要求大家一定要把“線上教學”這一仗打的漂漂亮亮的。
教務(wù)主任每天匯總當天情況，發(fā)到xx鎮(zhèn)中學業(yè)務(wù)群，xx鎮(zhèn)中學副校長王xx校長根據(jù)反饋情況，進行歸納匯總，針對突出問題，給出具體建議，各分校校長根據(jù)本校實際帶領(lǐng)老師們再進行改進，實施針對性教學。
3、老師教有所獲。“教者若有心，學者必受益”，為保證學生線上學習質(zhì)量，教師注重利用評語、留言、直播連麥、回復數(shù)字、點名表揚等形式跟學生互動，課后用心批改作業(yè)、及時糾錯、細心指導、及時反饋學生學習情況，有效促進線上教學有質(zhì)量、有溫度地有序開展。
通過幾天的線上教學實踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學方式由臺前“主演”到幕后“主播”，線上互動教學越來越好。
老師們敬業(yè)的崇高品德得到了家長們的高度贊揚，家長們在班級群表達了對老師們的感謝和認可！
4、五育并舉，學生學有所得?！巴Ｕn不停學，成長不停歇”，學生不但懂得了學會學習，學會做人，還懂得了學會生活，學會健體，學會感恩。從中體會到了老師的辛苦奉獻，家長的努力付出。
心理健康課幫助家長和學生驅(qū)走焦慮、破解迷茫，帶來安心、帶來信心，全力護航孩子的'身心健康成長。
“秋菊黃蕊桂花香，榴柿紅心稻谷揚”
1、家長反饋。家長們都能積極主動配合老師，監(jiān)督孩子上課、練字、閱讀、完成作業(yè)，家長們滿意度很高。
2、領(lǐng)導檢查、抽查匯總。根據(jù)“層層審查，層層上報”原則，xx鎮(zhèn)中學副校長王xx校長嚴格落實線上管理流程，指揮各校、各班、各科，攜手并進，確保教學質(zhì)量“不打折”。
副校長王xx根據(jù)當天巡查的情況進行小結(jié)，適時表揚與鼓勵，指出存在問題和不足，提出合理化建議，并制定改進措施。
1、學生方面：個別學生簽到不及時，簽完到就下線，上課不能認真聽課，跟不上老師的節(jié)奏，提問問題時不在線。作業(yè)書寫不認真、不規(guī)范，有個別同學書寫速度太慢。個別作業(yè)上交不及時。學生學習時沒有獨立的空間和學習桌，上課時時常受到干擾。
2、家長方面：個別家長是父母不在家的，爺爺奶奶管不住。有的家里不止一個孩子上學，一個手機應付不過來，不能夠及時上課，也不能夠及時觀看回放，個別學生家長無智能手機，個別家長對小孩要求太高。
3、老師方面：老師批改作業(yè)時，個別老師批改書寫不夠規(guī)范。個別老師有拖堂現(xiàn)象，不會合理利用講評課。
1、對出現(xiàn)問題的學生，要和家長或?qū)W生電話或微信單獨溝通，嚴格要求并鼓勵孩子，提高他們學習積極性。
2、對成績參差不齊的學生。老師根據(jù)具體情況通過直播、錄播、回放等個別輔導。對學困生多關(guān)心，多鼓勵，多表揚，多溝通，找到他們的閃光點，不歧視、不總慢，適當降低學習要求，讓孩子找到自信。
3、老師上課要按課程表和時間表執(zhí)行，不要拖堂，也不要布置太多作業(yè)。
4、班級群上課時或和家長聯(lián)系時，要注意說話的方式和說話技巧，要心平氣和、和藹可親，站在家長和學生的角度去說，不說言辭過激語言，不說帶有體罰和變相體罰的語言。
1、無論線上還是線下教學，教務(wù)主任制定好周學習計劃，及時匯總學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、對平時存在的問題及時總結(jié)和反思。共性問題老師進行二次講解，個性問題通過和學生單獨溝通。
3、搞好教研和集體備課，做到去粗取-精、去偽存真，備課要高效、實用，不走形勢，不應付當差。
4、晨誦、閱讀和練字按時、保質(zhì)保量進行完成。
線上教學效果總結(jié)篇十六
為全面總結(jié)分析一個月來思政課線上教學情況，謀劃做好下一階段線上教學開展，認真落實“停課不停教、停課不停學”的要求，充分發(fā)揮思想政治理論課教學支持防疫斗爭的強大力量，3月24日，馬克思主義學院組織全體教師在學院qq工作群，圍繞目前思政課線上教學的優(yōu)勢、不足及建議等方面組織開展思政課線上教學研討活動。本次教學研討活動由分管教學副院長張翮主持，已經(jīng)實施線上教學的教師紛紛交流探討個人的線上教學經(jīng)驗、優(yōu)勢和建議，合力推動思政課線上教學質(zhì)量的持續(xù)提升。
參與研討的教師一致肯定線上教學的優(yōu)勢：一是很好地發(fā)揮了“停課不停教、停課不停學”的作用，實現(xiàn)了教學陣地平穩(wěn)轉(zhuǎn)移，保證了疫情期間教學的正常開展；二是實現(xiàn)了課前、課中和課后的無縫銜接，突破了時間和空間的障礙，利用移動平臺相關(guān)功能在線上形成一個完整教學鏈；三是對學情的分析掌握比較方便，學習任務(wù)完成情況、成績統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)較好地反映了學生的學習狀況；四是線上教學的.手段便捷，可以隨時上傳優(yōu)質(zhì)的教學資源供學生學習參考。同時，老師們也指出了線上教學存在的一些不足，如在線教學缺少了面對面授課的現(xiàn)場體驗感、教學儀式感，存在的網(wǎng)絡(luò)卡頓等影響教學效果；有限的網(wǎng)絡(luò)交流對學生的學習狀況難以做到充分有效的監(jiān)督，等等。大家對今后如何提高思政課在線教學效果提出了建設(shè)性的思考和建議。
最后，張翮對本次研討活動做了總結(jié)，認為教師們結(jié)合線上教學實踐做了全面而富有內(nèi)涵的經(jīng)驗交流，對下一階段學院線上教學的高質(zhì)量開展提供了寶貴的智力支持，能夠更好地發(fā)揮思政課作為立德樹人關(guān)鍵課程的作用。同時建議嘗試騰訊課堂等以往沒有使用過的新平臺開展線上教學，并根據(jù)實際情況選擇適宜的教學方式。教師們紛紛表示，將繼續(xù)以各種方式交流線上教學經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，取長補短，共同努力提升線上教學效果和水平，確保高質(zhì)量完成疫情防控期間思政課教育教學任務(wù)。
線上教學效果總結(jié)篇十七
停課不停學，我們把課堂轉(zhuǎn)移到了家中。我校認真落實各級關(guān)于線上教學工作的指示精神，本周的線上教學工作異彩紛呈，老師們云端相守，開展云上教研，打造特色云上課堂。
為進一步轉(zhuǎn)變小學語文教師教學觀念，提升小學語文線上課堂教學水平，保障疫情期間線上小學教學質(zhì)量，3月23日開展了全區(qū)小學語文線上教學專題研討活動。
本次的線上語文教研活動猶如一場及時的甘霖給全區(qū)的老師和學生在線上教學提供了一個便利的通道。滴水難成海，獨木難成林。人多方法多，眾人拾柴火焰高。人多智慧多。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗當中，讓老師們受益匪淺，在線上教學當中少走很多彎路。
我校各學科扎實開展云上教研：
“謀定而后動，知止而有得”——臨沂第六實驗小學語文集備教研活動。
“怎樣讓學生在線上學習中真正的把知識學會、學懂”“怎樣把知識點變得通俗易懂”3月21日針對老師們線上教學亟待解決的問題，臨沂第六實驗小學各語文教研組通過網(wǎng)絡(luò)教研的形式進行線上集備教研活動。
老師們交流每天在線答疑學生問題較多的知識點，提出改進措施，集思廣益提出解決辦法，同時梳理設(shè)計修改第四單元的學習任務(wù)，通過每天的“在線答疑—網(wǎng)絡(luò)教研—設(shè)計任務(wù)”，學生居家學習目標明確，知識點掌握更扎實，切實做到了“減量提效提質(zhì)”。
線上有約，共研成長——臨沂第六實驗小學數(shù)學教研活動。
玉蘭吐蕊，春意盎然，疫情雖阻住了學子在校學習的時光，但并不能阻止學生的學習與成長。
3月22日下午2點，臨沂第六實驗小學的數(shù)學老師一起齊聚云端，隔空對話，召開了一次特殊的數(shù)學教研活動。
第二個環(huán)節(jié)是線上教學反饋，徐銀老師結(jié)合一周的課堂巡視，指出每位老師在授課的過程中教學有招、互動有效，然后提出了兩點建議。
1、首先在直播過程中不要僅僅是走教案，心中要有學生，在教學過程中多增加教和學的互動，并留出學生思考的時間。
2、直播過程中，有的學生只顧著發(fā)文字而分散了注意力。嗯，建議在提問題的時候不要太碎，不要太多，要精心設(shè)計大問題。
居家防疫看“天宮”——臨沂第六實驗小學組織師生觀看“天宮課堂”第二課。
為了培養(yǎng)學生探索宇宙奧秘、熱愛科學的興趣，增長學生科普知識，弘揚愛國主義精神，3月23日15時40分，臨沂第六實驗小學組織師生居家觀看中央廣播電視總臺直播的“天宮課堂”第二課。本次太空授課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課。
我校道德與法治學科自線上教學開展以來，全體教師能認真進行線上授課。各教師積極思考，善于結(jié)合本班實際情況，充分挖掘可運用于課堂的資源，設(shè)計有利于實現(xiàn)教學目標的問題，從而促進課堂有效實施。
“疫”路教學“英”在云端——記臨沂六小英語線上教學。
3月15日，臨沂六小師生再次相聚云端，共同開啟線上學習之旅。針對此次線上教學，我們英語組做好了充分的準備，確定了線上教學課型并對線上教學集體備課進行分工。
3月18日，針對大家線上教學出現(xiàn)的問題，緊急召開一次會議，梳理出網(wǎng)上教學的集中的問題并提出解決方案：
1、上課時間緊張，學生陸續(xù)進入課堂會浪費大概5分鐘時間，最終確定第一節(jié)課提前5分鐘發(fā)起直播或在線課堂，第二節(jié)課準點上課，可延遲5分鐘下課，第三節(jié)課延遲5分鐘上課。
2、英語教師帶班較多，以往可利用直播進行聯(lián)播，但無法監(jiān)控學生，經(jīng)研究確定可使用在線課堂進行多個班級的視頻授課同時關(guān)注學生的學習狀態(tài)。
3、每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況。教師每天記錄每日學習任務(wù)清單，含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個方面，利用晚上或復學后進行針對性輔導。
人心齊，泰山移。疫情之下，六小的老師們將繼續(xù)堅守在崗位，用實際行動助力“停課不停學、不停教、不停研”，齊心協(xié)力，共克時艱，為學生保駕護航！待疫情陰霾散去，人與笑顏共春歸！
線上教學效果總結(jié)篇十八
在本學期，我們二年級語文教研組，以“提高課堂教學實效，提升青年教師教學能力”為工作的重心，每一位老師努力著，奉獻著：我們團結(jié)協(xié)作，我們奮力拼搏，我們踏踏實實地完成每項教育教學任務(wù)。現(xiàn)將本階段線上教學工作總結(jié)如下：
本學期由于新冠肺炎的肆虐，我們停課但不停學。二年級的八位語文老師雖沒有接到空中課堂直播課的任務(wù)，但我們也積極參與到線上教學活動中，面對空中課堂、qq群課堂等等新的信息技術(shù)，我們主動向組內(nèi)年輕的信息技術(shù)骨干老師請教，并與同行積極探討效率高效的教學模式，結(jié)合自身的特點以及學生的學習實情，同中求異，確定適合自己和本班學生的高效模式。
確定適合班級的教學平臺和教學模式后，我們八位語文老師又自覺自發(fā)地在qq群中探討線上教學的種種優(yōu)勢和劣勢，我們結(jié)合二年級學生的年齡特點，二年級語文教學低年段的特點，我們發(fā)現(xiàn)：上網(wǎng)課最大的困難是學生對閱讀教學重難點的把握和突破。為此，我們針對這個問題展開討論，各抒己見，最后決定在延續(xù)上學期“不動筆墨不讀書”的基礎(chǔ)上，以筆記為抓手，以自編作業(yè)為助力，幫助學生抓住重點句和重點內(nèi)容，加深印象，消化重難點。
說時容易做時難，我們八位老師立即行動，在空中課堂即將開始之前，我們積極解讀二年級語文教師用書：我們認真學習編者建議，單元主題，單元教學重難點；我們通讀課文，我們關(guān)注課后習題的設(shè)計意圖……在這個基礎(chǔ)上，我們又進行了作業(yè)設(shè)計的探討：作業(yè)設(shè)計一定要精煉：量過大，容易給學生帶來負擔，產(chǎn)生倦怠情緒；難度要適中，難度小達不到作業(yè)設(shè)計的目的，難度大，則容易激化家庭矛盾，總而言之，作業(yè)設(shè)計要有科學性，層次性，多樣性。最后，我們每位老師自覺承擔一個單元的筆記要點和自編作業(yè)設(shè)計，并探討通過，實現(xiàn)共享。
本學期由于線上教學，在很大程度上阻礙了老師和學生面對面的有效交流溝通；另外一方面，二年級的孩子，對著電腦學習，注意力容易分散，聽課效果大打折扣。因此，線上教學就會產(chǎn)生許多遺留問題。我們二年級的語文老師，在每天的答疑課上，鼓勵學生積極大膽地把自己不懂的問題大聲說出來，告訴他們：不懂就要問。并且，針對二年級孩子活潑好動的年齡特點，用他們喜歡的方式解讀疑難，讓他們感受到互動的樂趣，激發(fā)學習的興趣和熱情，從而喜歡上線上學習，期待線上學習。