2023年老師個(gè)人教育心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)12篇)

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    心得體會(huì)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似問(wèn)題,做到知行合一。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以先回顧自己的經(jīng)歷和收獲,整理思路。小編整理了一些值得一讀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些思路和靈感。
    老師個(gè)人教育心得體會(huì)篇一
    老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!
    您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,能夠用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!
    阿,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿(mǎn)春意!老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿(mǎn)園春色,這滿(mǎn)園桃李,都在向您敬禮!
    如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎樣會(huì)綻開(kāi)那么多完美的靈魂之花阿,老師,人類(lèi)靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!
    傳播知識(shí),就是播種期望,播種幸福。老師,您就是這期望與幸福的播種人!
    老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!
    您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!阿,老師,您的精神,永記我心!
    您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。
    您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
    您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
    當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。
    不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)?,種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿(mǎn)人間,畫(huà)滿(mǎn)人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
    老師,您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量……。
    用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
    您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。
    老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
    您的教師生涯,有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
    假如我是詩(shī)人,我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇,贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大,知識(shí)精深的老師。
    教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
    您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。
    春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師,您從未在別人面前炫耀過(guò),但那盛開(kāi)的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
    您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔。
    螢火蟲(chóng)的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專(zhuān)照別人;您的可敬,則在于總是給別人帶給方便。
    是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干。一代代人都以自己不同的語(yǔ)言,訴說(shuō)著一個(gè)相同的話題:偉大的人民教師?!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去”,這是陶先生對(duì)教師的形象概括。
    千百年前有人歌頌教師,千百年后還是會(huì)有人歌頌教師。教師是一個(gè)永久的話題,是一個(gè)不變的故事。我要歌頌教師,讓我的贊美見(jiàn)于人世。
    教師,您是湖面帶頭的白天鵝,引領(lǐng)著我們一步步地走向秀麗的人生。風(fēng)雨來(lái)時(shí),您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣,讓我們躲過(guò)一次次的災(zāi)難;機(jī)會(huì)來(lái)時(shí),您秀麗的聲音是我們前進(jìn)的號(hào)角,使我們抓住一個(gè)個(gè)機(jī)遇;遠(yuǎn)行的時(shí)候,您諄諄的教導(dǎo)是我們行動(dòng)的指南,讓我們?cè)谌松暮Q笾斜M情的暢泳。教師阿,您就是我們的航向!
    教師,您是春天的雨露,夏天的涼風(fēng),秋天的甘霖,冬天的陽(yáng)光。雨露拂醒我們年輕的心靈,涼風(fēng)吹綠我們莘莘的生命,甘霖滋潤(rùn)我們渴求的心田,陽(yáng)光溫暖我們離家的心。當(dāng)我們還很小的時(shí)候不明白什么叫做愛(ài)心,是您告訴了我們,做人要把愛(ài)放在第一位,頑皮的童心第一次明白了什么叫做愛(ài),是您行動(dòng)的力量告訴了我們世界的一切;花開(kāi)一時(shí),人做一世。人生的綠葉在您的呵護(hù)下一片片長(zhǎng)出,越長(zhǎng)越大,越長(zhǎng)越茂盛,做人的道理在您的聲聲教育中深入我的心靈;人是越來(lái)越大了,人生的圈也是越畫(huà)越大,這時(shí)我們懂的多了,可不懂的也多了,生命,在不知不覺(jué)中要求的東西更多了,生命好象嚴(yán)重缺水的土地,處處冒出渴求的干唇,是您,象雨露一般,在我們最需要幫忙的時(shí)候,付出日夜的操勞,讓我們度過(guò)了次次的難題,是您用您的生命之水澆灌著我們,讓我們順利地成長(zhǎng)!來(lái)到大學(xué),遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng),年輕的心好象失去了支撐的梁。風(fēng)雨來(lái)時(shí),習(xí)慣了您的遮擋;不順心時(shí),習(xí)慣了您的呵護(hù);寒風(fēng)中,安于您的庇護(hù)。這就是您,我的老師——無(wú)論春秋,都給我溫暖的老師呵!
    三尺講臺(tái),樹(shù)起了您高高的形象;兩尺教鞭,揮灑著您秀麗的人生;一生的信念,訴說(shuō)著您奉獻(xiàn)的故事。
    教師阿,您為人民的事業(yè)嘔心瀝血;教師阿,您為自己的選取無(wú)悔人生!您用您的生命譜寫(xiě)一個(gè)個(gè)光輝的故事,您用您的熱血揮灑一段段秀麗篇章,您用您的熱情造就一座座豐碑!年輕人是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的未來(lái);而人民教師,您是祖國(guó)的園丁,您是祖國(guó)的此刻,您是祖國(guó)的一切!
    高歌贊揚(yáng)教師:有您,才有我;有您,才有輝煌的祖國(guó)!歌頌?zāi)?,祖?guó)的園丁!
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    老師個(gè)人教育心得體會(huì)篇二
    老師是社會(huì)的一面鏡子,他們的工作不僅僅是傳授書(shū)本知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和個(gè)性。作為一名老師,多年來(lái)我積累了一些教育的心得體會(huì),這些體會(huì)不僅讓我更好地了解學(xué)生,也讓我在教育中獲得了成就感。
    第二段:傾聽(tīng)和尊重學(xué)生。
    教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性。在教育中,我始終堅(jiān)持傾聽(tīng)和尊重學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,他們有自己獨(dú)特的思維和個(gè)性。我努力創(chuàng)建一個(gè)開(kāi)放而互動(dòng)的教育環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,了解他們的需求和困惑,可以更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求,也能夠建立師生之間更緊密的聯(lián)系。
    第三段:激發(fā)學(xué)生的求知欲。
    激發(fā)學(xué)生的求知欲是教育的核心。作為老師,我相信每個(gè)學(xué)生都有一顆探索和學(xué)習(xí)的心。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,我鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂討論和學(xué)習(xí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性高、挑戰(zhàn)性適中的教學(xué)活動(dòng),開(kāi)展實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)課程,讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探索。我還鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,激發(fā)他們的思維,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這樣的教育方式能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
    第四段:關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。
    每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏。作為一名老師,我要能夠發(fā)現(xiàn)和關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。我努力了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)困難,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)提供個(gè)性化的教學(xué)方案。我會(huì)與學(xué)生的家長(zhǎng)和同學(xué)進(jìn)行溝通,了解他們學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,為他們提供必要的支持和幫助。我相信每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì),只要我們關(guān)注并針對(duì)他們的差異提供相應(yīng)的教育方式和教學(xué)方法。
    第五段:激發(fā)學(xué)生的潛能。
    教育的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的潛能,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。作為一名老師,我要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信和積極心態(tài)。我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的事物,追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。我會(huì)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?lì),讓他們相信自己的能力,勇敢地追求自己的理想。同時(shí),我也會(huì)提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和壓力,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)超越自己,提高他們的自我管理和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的潛能,我相信每個(gè)學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績(jī)和個(gè)人發(fā)展。
    結(jié)論:
    作為一名老師,我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有自己的潛能和發(fā)展空間。通過(guò)傾聽(tīng)和尊重學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的求知欲、關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異以及激發(fā)學(xué)生的潛能,我可以更好地教育學(xué)生,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和個(gè)性。我相信,只要我們教育方式和方法得當(dāng),每個(gè)學(xué)生都能在教育中找到自己的光芒并取得成功。
    老師個(gè)人教育心得體會(huì)篇三
    作為一名教師,我深知教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),而個(gè)人的教育心得也是經(jīng)過(guò)了多年的積累和實(shí)踐得出的結(jié)論。在教育的征程中,我經(jīng)歷了許多挫折和成長(zhǎng),積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在我的個(gè)人教育心得中,我要講述的是“學(xué)生是教育最重要的主體”。正是因?yàn)檫@樣的理念,我才能夠更好地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,為他們帶來(lái)真正有意義的教育。
    第二段:關(guān)注學(xué)生。
    作為老師,我們要時(shí)刻將目光投向?qū)W生,因?yàn)閷W(xué)生是教育的核心。在課堂上,我注重與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系,通過(guò)與他們的交流,了解他們的興趣、需求和困惑。除了教學(xué)以外,我還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心,關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。這樣的關(guān)注讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)懷,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
    第三段:多元化教學(xué)。
    每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,所以在教學(xué)中,我非常注重多元化的教學(xué)方法。我不僅依靠傳統(tǒng)的講解和演示,還融入互動(dòng)游戲、小組合作和實(shí)踐體驗(yàn)等教學(xué)方式,使學(xué)生能夠通過(guò)參與和互動(dòng),更好地理解和掌握知識(shí)。我堅(jiān)信,只有讓學(xué)生從各個(gè)角度去感受和體驗(yàn),才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,并使知識(shí)更加深入人心。
    第四段:因材施教。
    每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是獨(dú)特的,他們的學(xué)習(xí)能力和興趣也各不相同。作為一名老師,我始終堅(jiān)持因材施教的原則。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,選擇合適的教學(xué)方法和教材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。例如,對(duì)于熱愛(ài)閱讀的學(xué)生,我會(huì)推薦適合他們閱讀水平的書(shū)籍,并引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的閱讀理解。而對(duì)于數(shù)學(xué)較弱的學(xué)生,我會(huì)采取更具體、更生動(dòng)的教學(xué)方式,幫助他們加強(qiáng)基礎(chǔ)并提高學(xué)習(xí)效果。
    第五段:人格教育。
    除了傳授知識(shí)以外,作為一名老師,我還強(qiáng)調(diào)人格教育的重要性。我努力營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人格品質(zhì)和社交能力。在教育過(guò)程中,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和互助精神,培養(yǎng)他們的道德情操和社會(huì)責(zé)任感。我相信,只有在全面引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,才能培養(yǎng)出有才德兼?zhèn)涞娜瞬?,為社?huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
    總結(jié):通過(guò)年多的教育實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教育工作中最重要的主體。只有充分關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)性,采用多元化的教學(xué)方式,因材施教并注重人格教育,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。只有通過(guò)對(duì)學(xué)生真正的關(guān)注和理解,我們才能成為一名優(yōu)秀的教育者,為學(xué)生的未來(lái)鋪平道路。
    老師個(gè)人教育心得體會(huì)篇四
    安全意識(shí)應(yīng)始終牢牢扎根在每個(gè)人的心中,若責(zé)任心不到位就會(huì)釀成事故。經(jīng)過(guò)安全教育,你一定有許多的收獲,不妨來(lái)寫(xiě)一篇安全教育心得。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“幼兒園老師的安全教育心得體會(huì)”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!
    從我記事起,就懂得,生命只有一次,如果我們不好好珍惜,上帝是不會(huì)白白的給我們第二次機(jī)會(huì)!
    而現(xiàn)在,繁華的街市,水泄不通的馬路,卻時(shí)時(shí)刻刻都令我們心驚膽戰(zhàn)。紅綠燈發(fā)出的那微弱的光亮,不足以讓人們提起警惕。車(chē)禍大多是致命的,而人們卻全然不顧、視而不見(jiàn)。一起一起的交通事故,其實(shí),也在為我們敲響警鐘。
    我們作為小學(xué)生最基本要做到,就是過(guò)馬路要一站二看三通過(guò),不要亂闖紅燈,這樣的后果是不堪設(shè)想的,過(guò)馬路還要走斑馬線,這樣才是安全的。
    生命是寶貴的,范文大全它只有一次,別再讓交通安全事故再次發(fā)生,別再讓貪婪的死神一次又一次在馬路上勾走人們的靈魂,我們不要貪圖一時(shí)之快,而毀掉了自己的一生。值得銘記在心的是:自己的每一次出行,都深深牽系著家人的心。
    文明出行,在我心!珍愛(ài)生命,警鐘長(zhǎng)鳴!
    “珍愛(ài)生命,安全第一?!卑踩珕?wèn)題伴隨著人的一生,安全隱患存在與人們的生活、學(xué)習(xí)和工作的方方面面。然而人們對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)很不到位,安全意識(shí)淡薄,安全事故也屢屢發(fā)生。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,我國(guó)的交通工具逐漸增多,變得越來(lái)越方便。就因?yàn)橛辛诉@些先進(jìn)的交通工具,人們的生命才一步步受到更大的威脅。
    20--年9月7日凌晨,北京市房山區(qū)長(zhǎng)溝鎮(zhèn)農(nóng)民王某受雇主張某的指派,負(fù)責(zé)駕駛貨車(chē)?yán)\(yùn)渣土,當(dāng)他行駛至北京市朝陽(yáng)區(qū)化工路時(shí)與他人車(chē)輛發(fā)生交通事故,王某受傷。經(jīng)北京市公安局公安交通管理局認(rèn)定,王某負(fù)全責(zé)。王某經(jīng)北京市法庭科學(xué)技術(shù)鑒定研究所鑒定傷殘程度為**級(jí)。王某先后共住院治療63天,支付了數(shù)萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)及法醫(yī)鑒定費(fèi)。雖然交通執(zhí)法部門(mén)認(rèn)定王某在交通事故中負(fù)全責(zé),但是王某則認(rèn)為對(duì)于自己因事故所引起并支付的醫(yī)療費(fèi),及由此引發(fā)的相關(guān)費(fèi)用則應(yīng)由其雇主王某承擔(dān)。本站錦然而,王某與張某就賠償金額進(jìn)行協(xié)商時(shí)卻未能達(dá)成一致。王某遂將雇主張某告到****。一審****審理此案后認(rèn)為,王某受雇于張某,在從事雇傭活動(dòng)中受到傷害,張某應(yīng)當(dāng)賠償王某醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、誤工費(fèi)、傷殘鑒定費(fèi)、殘疾賠償金、子女生活費(fèi)、病歷復(fù)印費(fèi)及精神損害撫慰金等費(fèi)用。但鑒于王某在交通事故中其自身承擔(dān)全部責(zé)任,可減輕張某的賠償責(zé)任。****最終判決張某賠償王某各種費(fèi)共計(jì)3萬(wàn)元。判決后,王某表示不服并上訴至北京市第一中級(jí)人民****。在二審審理期間,王某表示放棄其妻子因護(hù)理他造成誤工損失的請(qǐng)求。北京市第一中級(jí)人民****經(jīng)審理認(rèn)為,王某從事雇傭工作中,發(fā)生交通事故受到傷害。依照最高人民****《人身?yè)p害賠償司法解釋》第十一條規(guī)定,雇員在從事雇傭活動(dòng)中遭受人身傷害,雇主應(yīng)當(dāng)承擔(dān)無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。此項(xiàng)賠償是對(duì)雇員因職業(yè)傷害造成的經(jīng)濟(jì)損失和勞動(dòng)能力損失的補(bǔ)償,與雇員在工作中的過(guò)失無(wú)關(guān),不能因雇員的過(guò)失而受到影響,故做出上述判決。
    20--年2月11日14時(shí)5分,大興區(qū)黃村鎮(zhèn)狼各莊村村民薛某在由南向北步行橫穿公路,適有河北省固安縣解家務(wù)村司機(jī)楊某駕駛農(nóng)用四輪車(chē)由東向西駛來(lái),思想?yún)R報(bào)范文農(nóng)用車(chē)將薛新開(kāi)撞出,薛受傷經(jīng)送醫(yī)院搶救無(wú)效當(dāng)日死亡。
    20--年10月23日13時(shí)許,通州區(qū)郎府鄉(xiāng)馬場(chǎng)村村民郎某,在通州區(qū)通香公路杜柳棵路口迤東由北向南橫穿道路時(shí),被由西向東駛來(lái)的河北省香河縣淑陽(yáng)鎮(zhèn)胡莊子村村民張某駕駛的旅行車(chē)撞傷,郎某經(jīng)醫(yī)院掄救無(wú)效死亡。
    這一起起案例,都是血的教訓(xùn)。所以我們更應(yīng)該遵守交通法規(guī),做一個(gè)守法的好公民。安全這永恒的話題,將伴你我終生。
    我鄭重承諾在以后的工作中將做到以下幾點(diǎn):
    1、履行崗位安全責(zé)任,為企業(yè)安全負(fù)責(zé)、為部門(mén)安全負(fù)責(zé)、為員工安全負(fù)責(zé)、為自己安全負(fù)責(zé)。
    2、自覺(jué)遵守國(guó)家、行業(yè)和公司(單位)的各種安全管理法律、規(guī)章、制度、規(guī)定,服從管理,正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品,與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大敵人作斗爭(zhēng),努力做到“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害”。
    3、遵守安全管理的各項(xiàng)法律、規(guī)章、制度、規(guī)定,不疲勞開(kāi)車(chē)、不酒后開(kāi)車(chē)、不將車(chē)輛借予無(wú)駕駛證人員駕駛,開(kāi)車(chē)時(shí)不打手機(jī)、看信息。
    4、遵守消防管理的各項(xiàng)法律、規(guī)章、制度、規(guī)定,積極學(xué)習(xí)滅火與火場(chǎng)逃生知識(shí),熟悉各種滅火器材的使用方法和逃生線路。
    5、日常工作中不違章指揮、不違章作業(yè)、不違反勞動(dòng)紀(jì)律,不盲目作業(yè)。
    6、心得體會(huì)自覺(jué)接受公司(單位)、部門(mén)、班組的安全交底和技術(shù)交底,自覺(jué)執(zhí)行安全交底和技術(shù)交底要求的各種安全措施,不抱僥幸心理。
    7、主動(dòng)制止同事的不安全行為,對(duì)發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素,立即向現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理人員或者本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告;接到報(bào)告的人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以處理。
    8、積極參加公司舉辦的各種安全培訓(xùn)和安全學(xué)習(xí)、安全活動(dòng)、事故應(yīng)急演練,掌握作業(yè)所需的安全生產(chǎn)知識(shí),提高安全生產(chǎn)技能,增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。
    承諾人:
    工種:
    承諾時(shí)間:
    生命是寶貴的,如果失去了生命,一切就一去不復(fù)返了,所以我們要從現(xiàn)在開(kāi)始,安全第一。
    隨著時(shí)光流逝,科技飛速發(fā)展,汽車(chē)越來(lái)越多。隨著汽車(chē)的增多,由于汽車(chē)引起的交通事故日益增多,交通安全越來(lái)越重要。
    我看過(guò)一個(gè)關(guān)于交通安全的視頻,播放了一個(gè)極為悲慘的車(chē)禍:在一條國(guó)道上,一輛小汽車(chē)慢慢的向左拐,準(zhǔn)備掉頭行駛。這已經(jīng)違反了安全交通規(guī)則,小汽車(chē)剛拐過(guò)一半,突然,一輛紅色大卡車(chē)飛馳過(guò)來(lái),由于車(chē)速快,來(lái)不及剎車(chē),立刻撞上了小轎車(chē)。一陣極大的碰撞聲音后,小轎車(chē)飛出了十幾米遠(yuǎn),掉到了國(guó)道旁的草叢中,路上都是破碎的汽車(chē)零件和玻璃等,車(chē)?yán)锏娜艘菜烙谶@次車(chē)禍中,車(chē)禍造成了車(chē)毀人亡,狀況慘烈。
    我還有看過(guò),有些人騎著自行車(chē),過(guò)馬路時(shí)總想節(jié)約時(shí)間,沒(méi)有遵守紅燈停,綠燈行的規(guī)則,入黨申請(qǐng)書(shū)導(dǎo)致騎自行車(chē)人被汽車(chē)撞傷的事故,真不應(yīng)該啊。
    除了交通安全,我們也要懂得如何在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)保護(hù)自己。如地震發(fā)生時(shí),我們還在高樓上,這時(shí)不能做電梯,需要馬上要關(guān)閉煤氣,關(guān)閉電源,并躲到衛(wèi)生間角落里(衛(wèi)生間有水源,也由于空間較小可以取得比較安全的防護(hù)。這時(shí)要雙手抱住頭部,半蹲在角落,如果第一次地震過(guò)后,暫時(shí)沒(méi)有地震發(fā)生時(shí),盡快跑出門(mén)走樓梯下樓逃生,并找到一個(gè)空曠的平坦的安全的地方等待救援。
    我們還有很多安全知識(shí)我們要學(xué)習(xí)掌握,我們要盡快掌握安全知識(shí),珍惜生命,才能擁有一個(gè)美好的人生,幸福的生活。
    為進(jìn)一步落實(shí)____企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任,防止和減少各類(lèi)生產(chǎn)事故發(fā)生,確保白鶴鎮(zhèn)安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定,本單位鄭重承諾如下:
    一、認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任。企業(yè)主要負(fù)責(zé)人是企業(yè)安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人,對(duì)企業(yè)的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)。建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制,認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”,強(qiáng)化企業(yè)基層和基礎(chǔ)工作。
    二、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。嚴(yán)格執(zhí)行重大危險(xiǎn)源管理、隱患排查治理、高處作業(yè)、動(dòng)火作業(yè)、臨時(shí)用電及進(jìn)入罐釜、壕池、管道等場(chǎng)所作業(yè)的制度。
    三、做好安全大檢查工作。建立并完善安全生產(chǎn)檢查臺(tái)帳,對(duì)查出的安全隱患,落實(shí)整改內(nèi)容、整改措施、整改時(shí)限、整改部門(mén)、整改人員,按時(shí)完成整改。
    四、不斷提高從業(yè)人員安全素質(zhì)。對(duì)企業(yè)職工定期進(jìn)行安全教育,建立企業(yè)、車(chē)間、班組“三級(jí)教育”檔案;安全管理人員、特種作業(yè)人員,確保執(zhí)證上崗;按規(guī)定配備專(zhuān)職安管人員。
    五、提高企業(yè)本質(zhì)安全。嚴(yán)格落實(shí)危險(xiǎn)工藝設(shè)置安全連鎖、工作總結(jié)范文****等保護(hù)措施;安全設(shè)施的安裝、使用及設(shè)備設(shè)施的檢測(cè)、維護(hù)符合相關(guān)要求,嚴(yán)禁跑、冒、滴、漏現(xiàn)象,不使用淘汰工藝和設(shè)備。
    六、建立完善應(yīng)急救援預(yù)案。制定具有針對(duì)性、實(shí)用性的事故應(yīng)急救援預(yù)案并定期組織演練,配備必要的應(yīng)急器材;發(fā)生事故果斷處置,防止事態(tài)擴(kuò)大和蔓延,并按程序及時(shí)上報(bào)。
    七、嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目安全許可。新建、改建、擴(kuò)建建設(shè)項(xiàng)目,要嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目安全許可制度,新設(shè)立的?;?xiàng)目要進(jìn)入化工園區(qū)。
    八、依法從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。嚴(yán)格按照許可范圍使用、儲(chǔ)存易制毒化學(xué)品及危險(xiǎn)化學(xué)品;儲(chǔ)存場(chǎng)所設(shè)置相應(yīng)的安全防護(hù)設(shè)施,并做好安全設(shè)施維護(hù)保養(yǎng),嚴(yán)禁違規(guī)裝卸、運(yùn)輸。
    九、提高企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)管理水平。積極推行安全標(biāo)準(zhǔn)化管理,逐步建立自我約束、自我完善,持續(xù)改進(jìn)的企業(yè)安全生產(chǎn)工作機(jī)制,不斷提升企業(yè)整體安全水平。
    十、確保企業(yè)不發(fā)生各類(lèi)生產(chǎn)安全事故。本單位將嚴(yán)格遵守國(guó)家安全生產(chǎn)各項(xiàng)法律、法規(guī),認(rèn)真做好生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用、儲(chǔ)存、運(yùn)輸、處置各環(huán)節(jié)安全生產(chǎn)工作,確保60周年國(guó)慶期間不發(fā)生各類(lèi)生產(chǎn)安全事故。
    此承諾書(shū)接受企業(yè)職工及社會(huì)監(jiān)督,如有違法違規(guī)行為,承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。
    單位(蓋章):
    單位主要負(fù)責(zé)人:
    單位安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)人:
    交通和我們的生活緊緊相關(guān)。在日常生活中,我們每天都會(huì)到接觸交通工具,入黨志愿書(shū)如:人們上下班時(shí)要乘坐公交車(chē),出門(mén)旅游時(shí)要開(kāi)汽車(chē)……而且交通也為我們的生活帶了極大的便利。
    現(xiàn)在的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)了,交通工具也越來(lái)越多了。日常生活中,常見(jiàn)的都是大型的貨車(chē)、小型的轎車(chē)、普遍的公交車(chē)。大型貨車(chē)可以裝載大量的貨物,用于一些搬石頭、搬木材之類(lèi)的貨物;小型的轎車(chē)用于家居生活,外出旅游,便可以帶著全家人去欣賞美麗的風(fēng)景,還可以用于一些辦公等事情;而公交車(chē)則非常普遍,人們上班時(shí)則會(huì)乘坐公交車(chē),中小學(xué)生上學(xué)也會(huì)乘坐公交車(chē)??傊?,交通工具是離不開(kāi)我們的生活。
    交通工具雖然可以給人們帶來(lái)便利,但凡事都有兩面性,既有好處也有壞處。應(yīng)為現(xiàn)在的交通工具愈來(lái)愈多,安全隱患也愈來(lái)愈大,則發(fā)生交通事故也愈來(lái)愈多。所以在我們享受交通給我們帶來(lái)便利的同時(shí),也不要小看隱藏在我們身邊的“生命殺手”,那一幕幕血淋淋的交通事故給我們敲響警鐘,讓我們反省、沉思。因此我們小學(xué)生要做到:
    1、過(guò)公路時(shí)“一停二看三通過(guò)”,不要冒失沖過(guò)去;。
    2、過(guò)公路時(shí)不要趕時(shí)間而闖紅燈;。
    3、不能在公路上嬉戲!請(qǐng)小學(xué)生做到以上幾點(diǎn),千萬(wàn)不能拿生命當(dāng)兒戲。
    在生活中,家家戶(hù)戶(hù)的住房已經(jīng)由瓦房變成了高樓大廈。隨之,很多人家里都買(mǎi)了汽車(chē)。全面的范文寫(xiě)作網(wǎng)站交通工具也越來(lái)越多,可別以為帶給我們?nèi)际抢妫瑫r(shí)也伴著危險(xiǎn),汽車(chē)也越來(lái)越多,排放的二氧化碳污染了我們的環(huán)境,走在大街上原本能隨處聞到的花香,現(xiàn)在卻變成了由汽車(chē)排放的刺鼻的尾氣。為了我們生活的家園,請(qǐng)少開(kāi)汽車(chē),多騎自行車(chē)!
    交通雖然可以為我們的生活帶來(lái)便利,但也有危害,在享受交通給我們帶來(lái)便利的同時(shí),一定要注意生命安全。
    為進(jìn)一步強(qiáng)化廉政建設(shè),提高廉潔自律意識(shí),從思想源頭上杜絕違規(guī)違紀(jì)事件的發(fā)生,樹(shù)立________處人的良好形象,特向處紀(jì)委做出如下承諾,并隨時(shí)隨地接受監(jiān)督檢查。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守黨紀(jì)政紀(jì)和國(guó)家的法律法規(guī)、物資供應(yīng)處的各項(xiàng)管理規(guī)章制度和操作規(guī)程,不斷提高法律意識(shí)和法制觀念。
    2、嚴(yán)格執(zhí)行物資供應(yīng)處的各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程。
    3、“做好自己該做的事”,不讓別人(特別是供應(yīng)商)代替自己去做應(yīng)該自己親自做的事。
    4、工作中不弄虛作假,按規(guī)定收集整理好各類(lèi)基礎(chǔ)資料,不做假帳或帳外賬。
    5、不利用職權(quán)上的影響和便利條件為配偶、子女或其他親友經(jīng)商辦企業(yè)提供便利和優(yōu)惠條件。
    6、不接受有關(guān)單位和個(gè)人的現(xiàn)金、有價(jià)證券、支付憑證或其他實(shí)物,不到與自己行使職權(quán)有關(guān)系的單位或個(gè)人報(bào)銷(xiāo)應(yīng)由本人及配偶、子女支付的個(gè)人費(fèi)用。
    7、不借出差、考察、學(xué)習(xí)之機(jī)利用****進(jìn)行旅游娛樂(lè)活動(dòng),或接受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的宴請(qǐng)、禮品饋贈(zèng)或其他服務(wù)。
    8、不利用職務(wù)上的便利,占用公物歸個(gè)人使用或進(jìn)行營(yíng)利性活動(dòng)。9、遵守社會(huì)公德,不參加賭博等與職務(wù)、身份不相稱(chēng)的活動(dòng)。
    承諾人工作單位:
    承諾人簽字:
    這是篇好范文參考內(nèi)容,主要描述安全、我們、王某、企業(yè)、教育、安全生產(chǎn)、生命、發(fā)生,希望對(duì)大家有用。
    老師個(gè)人教育心得體會(huì)篇五
    教育是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的基石,教師作為教育的主要實(shí)施者,肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的使命和責(zé)任。我在多年的從教經(jīng)驗(yàn)中,深刻體會(huì)到了教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)、價(jià)值觀和思維能力,塑造他們的未來(lái)。作為一名教師,我深知自己的工作不僅僅是教書(shū)育人,更是為學(xué)生的未來(lái)搭建堅(jiān)實(shí)的橋梁。
    第二段:體認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。
    在教育工作中,我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)教學(xué)的影響。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求,我們作為教師應(yīng)該理解并尊重這些不同。一個(gè)教育者應(yīng)該在教學(xué)模式和教學(xué)方法上進(jìn)行差異化的調(diào)整,滿(mǎn)足不同學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求。同時(shí),要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的潛能,引導(dǎo)他們走出自己的道路,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
    第三段:注重學(xué)生的全面發(fā)展。
    作為教育者,不僅僅是傳授知識(shí),更是要注重學(xué)生的全面發(fā)展。教育應(yīng)該是綜合能力的培養(yǎng),而不是單一學(xué)科的追求。因此,我經(jīng)常在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),如創(chuàng)新能力、合作精神、思維能力等。我鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),拓寬視野,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。
    第四段:與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
    師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ),我始終堅(jiān)信和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系非常重要。在教學(xué)中,我嘗試與每個(gè)學(xué)生建立親近的聯(lián)系,關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)情況,給予他們耐心引導(dǎo)和關(guān)心。同時(shí),我也注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和合作,共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)良好的師生關(guān)系,我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
    第五段:不斷學(xué)習(xí)和提升自我。
    教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,作為教育者,我深知自己的不足和需要提升的地方。因此,我持續(xù)不斷地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和自我反思,不斷提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的精神追求,通過(guò)學(xué)習(xí),我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,讓他們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
    總結(jié):
    作為一名教育者,我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)不斷深化。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有價(jià)值的社會(huì)人才,而不僅僅是提高他們的學(xué)術(shù)成績(jī)。因此,我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,注重他們的全面發(fā)展,與他們建立良好的師生關(guān)系,并持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。只有這樣,我們才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的使命,為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
    老師個(gè)人教育心得體會(huì)篇六
    隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展,教育已經(jīng)成為社會(huì)的核心任務(wù)之一。而教育的關(guān)鍵在于教師,他們是學(xué)生的引路人,也是學(xué)生成長(zhǎng)的見(jiàn)證者。作為一名教師,我認(rèn)為教育是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的工作,但也是一項(xiàng)充滿(mǎn)樂(lè)趣和回報(bào)的事業(yè)。以下是我作為一名教師的教育心得體會(huì)。
    首先,教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。作為教師,我們不僅僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更要關(guān)注他們的身心健康、品德修養(yǎng)等方面的發(fā)展。在我教學(xué)的過(guò)程中,我努力著讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)獲得各種技能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。此外,我也注重關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài),關(guān)注他們的情感變化,給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。只有全面培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì),才能真正達(dá)到教育的目標(biāo)。
    其次,建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ),也是學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力源泉。良好的師生關(guān)系能夠打開(kāi)學(xué)生的心門(mén),使他們更愿意聽(tīng)從老師的指導(dǎo)和建議。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)為與學(xué)生建立信任和理解的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,了解他們的學(xué)習(xí)困惑和問(wèn)題,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí),我也尊重學(xué)生的個(gè)性差異,盡量滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求,讓每個(gè)學(xué)生都感受到被重視和關(guān)心,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
    再次,教師要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理論,才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。作為一名教師,我常常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流會(huì),不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)體系。同時(shí),我也積極參與教學(xué)科研,并將科研成果運(yùn)用于實(shí)踐,提高自己的教學(xué)水平。此外,我還不斷關(guān)注教育新動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法和技巧,以適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
    最后,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)自主的、積極的過(guò)程,只有學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),才會(huì)有真正的成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為教師,我認(rèn)為我們應(yīng)該通過(guò)各種途徑和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如,我經(jīng)常運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外各種活動(dòng),拓寬他們的視野和人際交往,激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的探索和渴望。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,才能讓他們?cè)诮逃腥〉酶M(jìn)一步的發(fā)展。
    總之,作為一名教師,我深知教育是一項(xiàng)偉大而光榮的事業(yè)。在實(shí)踐中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整教育方法,力求更好地服務(wù)于學(xué)生,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。只有做到專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升、與學(xué)生建立良好的關(guān)系、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,才能達(dá)到教育的真正價(jià)值,并讓更多的學(xué)生受益。
    老師個(gè)人教育心得體會(huì)篇七
    我覺(jué)得,自己的心態(tài)在這一學(xué)期是發(fā)生很大變化的,尤其是在面對(duì)公開(kāi)課的問(wèn)題上。
    剛工作的那兩年,年輕老師每個(gè)學(xué)期基本都有公開(kāi)課,每次我憑著自己的感覺(jué)備好課之后,在學(xué)校試教,其實(shí)簡(jiǎn)主任都有提出修改的意見(jiàn)。那時(shí)的我,在想不出改進(jìn)的方法之后,總是軟磨硬泡,對(duì)主任說(shuō):要不,我就別改了吧?實(shí)在想不出來(lái)。時(shí)間又急,好累好困啊!
    簡(jiǎn)主任很通情達(dá)理,每次都安慰我:不改就不改了吧,放輕松。明天好好表現(xiàn)。
    可結(jié)果卻是:偷得一時(shí)懶,遺憾一學(xué)期。最后甚至給全鎮(zhèn)的老師留下的印象是:羅老師不適合上公開(kāi)課。這一定論一下,我連續(xù)一年不再愿意拋頭露面,覺(jué)得甚是丟臉。
    當(dāng)然,現(xiàn)在回想起來(lái),并不是自己不適合,只是當(dāng)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的死板,模式化,讓自己的課注定要失敗。而且,真正上課之前,你不得不承認(rèn):能夠幫你指出問(wèn)題,告訴你怎么改進(jìn)的老師屈指可數(shù)。這樣的老師一則要熱心,二則要有能力。所以能夠碰到這樣的同行,是非常幸運(yùn)的一件事。我很慶幸,我的身邊就有這樣的老師。
    但也不能不承認(rèn),其實(shí)大部分的時(shí)候,人真的是自己成長(zhǎng)起來(lái)的。
    首先,你得吃得了苦。一兩周的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課是經(jīng)常的事,加班加點(diǎn)也是經(jīng)常的事。所謂“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,所以不要埋怨自己,為什么花了這么時(shí)間,還是沒(méi)有得到想要的結(jié)果。之所以成效這么慢,是因?yàn)樽约哼€不夠強(qiáng)大。
    其次,你得給自己時(shí)間。你得接受,陌生的東西變得熟悉需要時(shí)間,經(jīng)驗(yàn)總是慢慢積累的。你得給自己足夠的時(shí)間讓自己大膽去嘗試,就算耽誤了其它事情也無(wú)所謂。只要你認(rèn)定,你現(xiàn)在所做的,是對(duì)的,是有意義的。
    當(dāng)然,還要講究方法。悶著腦袋去走路,撞南墻的機(jī)會(huì)很大。但是知道目的地和途徑,便可以有效的繞開(kāi)它??墒怯械臅r(shí)候,路徑也不全對(duì)。這個(gè)時(shí)候只能對(duì)自己說(shuō),重返起點(diǎn),再次來(lái)過(guò)!
    是的,要給自己再次來(lái)過(guò)的勇氣!
    老師個(gè)人教育心得體會(huì)篇八
    蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》里面提到“敏感期”,她認(rèn)為:人的智力是建立在幼兒在敏感期所打下的基礎(chǔ)上的。兒童也會(huì)有不同的敏感期,二到三年級(jí)這個(gè)階段,我發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)入表達(dá)的敏感期,他們不止于要表達(dá)一些簡(jiǎn)單的要求,比如:我餓了,我喜歡玩……他們有高漲的要表達(dá)自己思想的意圖,并在嘗試和驗(yàn)證中構(gòu)建自己對(duì)世界的認(rèn)知地圖。
    三年級(jí)上學(xué)期,孩子給我寫(xiě)各種各樣的信。他們的信封都是自己疊的,上面還裝飾有自己的畫(huà),每一封都很別致。
    一個(gè)小朋友問(wèn)我最大的愿望是什么,在學(xué)校我最喜歡做的事情是什么,她說(shuō)“我在學(xué)校最想跟您說(shuō)話、交流、溝通”,信被疊好后每一個(gè)面上都寫(xiě)著她對(duì)我的祝福。這個(gè)孩子是一下課就會(huì)經(jīng)常圍在我身邊的幾個(gè)孩子中的一個(gè),她經(jīng)??粗鴦e人說(shuō)話,然后和我抿嘴笑笑。班里的學(xué)生太多了,課間也不長(zhǎng),我們確實(shí)幾乎沒(méi)有交流的機(jī)會(huì)。這樣的客觀條件,對(duì)于很多孩子而言,不知道是不是遺憾?家庭里的交流和學(xué)校的交流風(fēng)格和內(nèi)容是不一樣的,不可以互相取代。
    有一個(gè)小朋友說(shuō)“這是我第一次寫(xiě)信,也是第一次給您寫(xiě)信,能跟您說(shuō)一個(gè)秘密嗎?”信被折疊了好幾層,我能看出來(lái)他的緊張和謹(jǐn)慎,自制的信封也幾經(jīng)折疊后被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地封住了,封口處畫(huà)著一顆紅紅的心。她的秘密是不喜歡現(xiàn)在的同座位。其實(shí)孩子一開(kāi)始自我表達(dá),尤其是表達(dá)否定意見(jiàn),表達(dá)自我意志的時(shí)候,是羞澀的。如果不用寫(xiě)信的方式,她還可以怎么表達(dá)?面對(duì)面交流?她無(wú)法預(yù)測(cè)后果,或者害怕被拒絕,“被拒絕”,不僅僅意味著她的訴求沒(méi)有辦法得到滿(mǎn)足,更使她剛開(kāi)始萌生的自我意識(shí)受到了打擊;請(qǐng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)述也是一個(gè)方式,但是孩子選擇了自己解決,真為她的勇敢高興!它是安全的,我安靜地給她調(diào)了座位,她很開(kāi)心。
    還有一個(gè)小朋友,“10次糾結(jié)過(guò)后,我終于決定給楊老師看”,她給我看的是她的“小說(shuō)”,名字是《人生》,確實(shí)比較宏大。不知道她的小腦袋里裝的是什么,這個(gè)孩子看《人類(lèi)簡(jiǎn)史》、《紅樓夢(mèng)》、《老人與海》,她探索的目光從來(lái)沒(méi)有停止,像在一個(gè)巨大的花園里流連?,F(xiàn)在她想把投射到自己心靈的倒影表達(dá)出來(lái),我說(shuō)“好期待”。
    一個(gè)小朋友在打碎了花瓶之后,嚇得“心驚膽戰(zhàn)”,他找出自己的“私房錢(qián)”:33.8,發(fā)現(xiàn)不夠買(mǎi)花瓶的錢(qián)。這時(shí)媽媽回來(lái)了,他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤后,媽媽說(shuō):“你很誠(chéng)實(shí),媽媽不責(zé)備你?!彼麑?xiě)“原來(lái)這樣就可以轉(zhuǎn)危為安了呀!”他發(fā)現(xiàn)誠(chéng)實(shí)是安全的,這個(gè)發(fā)現(xiàn)是在一個(gè)理性媽媽的處事方法中覺(jué)察的,如果正趕上一個(gè)心情不好、脾氣暴躁的媽媽?zhuān)鎸?duì)錯(cuò)誤孩子就瑟縮起來(lái)了,會(huì)啟動(dòng)說(shuō)謊、自卑、恐懼等防御機(jī)制,也許會(huì)導(dǎo)致心理畸變。這個(gè)媽媽真好!一些父母給孩子的感覺(jué)很“嘮叨”,一部分是因?yàn)楦改赣谜f(shuō)教的方式培養(yǎng)孩子人格,那是緣木求魚(yú)的方法。
    一個(gè)小朋友受教材《我不能失信》《奇怪的大石頭》的影響,反復(fù)講述他的爸爸媽媽的表現(xiàn)。有的時(shí)候爸爸會(huì)不守約定,晚叫他起床;有的時(shí)候和媽媽一起給魚(yú)缸換水,他覺(jué)得很有趣;小朋友的嚴(yán)格真是出乎我們的意料。他整整監(jiān)督了父母一個(gè)學(xué)期,他們是不是守信用,是不是會(huì)“工作”,每次都要寫(xiě)一篇“觀察報(bào)告”。我和他的父母談過(guò)以后,他們都有所改變,孩子在表達(dá)中記錄了客觀事實(shí),發(fā)現(xiàn)了父母的變化及優(yōu)點(diǎn),特別驕傲,特別開(kāi)心。
    一個(gè)學(xué)期就這樣關(guān)在了身后。期待開(kāi)學(xué)。
    老師個(gè)人教育心得體會(huì)篇九
    閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí)也是他們獲取知識(shí),開(kāi)拓視野的一種學(xué)習(xí)方式。我們?cè)诤⒆雍苄〉臅r(shí)候就讓他接觸閱讀,從一開(kāi)始孩子漫不經(jīng)心的聽(tīng)著媽媽給他講《格林童話》、《一千零一夜》……,到每天晚上亟不可待地讓爸爸給他講《三國(guó)演義》、,《水滸傳》……,再到后來(lái)兒子喜歡上了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō),每晚睡覺(jué)前總要找本書(shū)看看,到現(xiàn)在兒子已經(jīng)上四年級(jí)了,他自己的書(shū)桌上擺滿(mǎn)了他看過(guò)的近幾百本書(shū)。在兒子閱讀能力快速成長(zhǎng)的這幾年里,我們動(dòng)搖過(guò),讀這么多書(shū)真的像專(zhuān)家說(shuō)的那么好嗎?會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@耽誤學(xué)習(xí)?特別是在我和兒子讀完同一篇故事,卻與兒子得到迥異甚至相反的觀點(diǎn),兒子卻在我的講解下死不“悔改”的時(shí)候。直到有一天我不讓兒子看過(guò)多的電視,我問(wèn)他:“你是不是覺(jué)得爸媽不管你,你自由了,就快樂(lè)了?”兒子當(dāng)時(shí)沒(méi)吱聲,只是從書(shū)架上翻出一本書(shū)讓我看,我一看是沈石溪的《自由的風(fēng)箏》。開(kāi)篇寫(xiě)道:假如人生真的是一只風(fēng)箏,那么那根拉住你的線,不是束縛你的線,而是放飛你的線,因?yàn)橛辛诉@根線,你才能飛的高,飛得遠(yuǎn),飛得穩(wěn)妥,飛得踏實(shí)。我當(dāng)時(shí)非常激動(dòng),原來(lái)兒子在讀書(shū)中慢慢成長(zhǎng),雖然有時(shí)孩子的觀點(diǎn)和大人不一樣,但隨著他的成長(zhǎng),他會(huì)慢慢體會(huì)到書(shū)中的真諦。
    我和兒子在老師的推薦下,又一次拜讀了沈石溪的新作《花面母靈貓》,書(shū)中的故事讓我和兒子感觸頗深:母靈貓因?yàn)樾∝堘涛舶投绦?尾巴是靈貓的武器),不想花太多的心思在這只有點(diǎn)殘疾的小貓崽身上,做出了殘忍的舉動(dòng),決定把小貓崽遺棄,一個(gè)被媽媽放在爺爺那的孩子土娃發(fā)現(xiàn)了,他很同情小貓崽,覺(jué)得把他培養(yǎng)成才。兒子看后傷心的對(duì)我說(shuō):“貓媽媽也太殘忍了,連長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)都不給小貓崽!”兒子又給我講了《假如給我三天光明》的作者凱倫·凱勒的故事,如果當(dāng)初她的媽媽在她殘疾后也把她遺棄了,那她最后怎么會(huì)取得博士學(xué)位?怎么會(huì)寫(xiě)出那么多好的作品?兒子從中悟出了許多,我又對(duì)兒子進(jìn)行引導(dǎo),如果這些特殊的孩子被父母留下了,他們卻不努力,而是因?yàn)樽约旱娜觞c(diǎn)而自暴自棄,那他們能成功嗎?兒子堅(jiān)定地告訴我,他們要付出比正常人多許多倍的努力才會(huì)成功的。兒子還告訴我,他以后也要好好努力!看來(lái),兒子在故事中有了收獲。
    “一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界”,我們的孩子個(gè)性也存在很大的差異,想想那些因?yàn)樯碛袣埲倍桓改竵G在路邊,醫(yī)院的孩子,可能作為父母,你們有苦衷,無(wú)論是什么理由,都不應(yīng)該舍棄親情,不能舍棄我們的孩子,作為家長(zhǎng)我們要針對(duì)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行正確的引導(dǎo),不放棄每一個(gè)孩子,等待每朵花兒如期綻放!
    “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,在與孩子共同閱讀的過(guò)程中,我們都會(huì)有收獲的,和孩子一起讀書(shū),給孩子正確的引導(dǎo),讓我們的孩子養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,在書(shū)的海洋里展翅高飛吧!
    老師個(gè)人教育心得體會(huì)篇十
    班級(jí)中總有一些不等的學(xué)生,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的錯(cuò)誤,有意無(wú)意在探視你。今天一些小毛病,明天一些小意外,看似漫不經(jīng)心的散漫,其實(shí)是用他們那點(diǎn)小心機(jī)在潛意識(shí)中試探,這個(gè)班主任的“城府”有多深?遇到事情班主任的處理態(tài)度,無(wú)疑昭顯其性格。如若遇到問(wèn)題,第一時(shí)間處理,他們必不敢輕視之,知道遇到不好惹的主兒,需謹(jǐn)慎待之。
    而班主任需要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,在最短時(shí)間內(nèi)處理好不等的事情,必須煉就一個(gè)超強(qiáng)大腦,方能駕馭整個(gè)班級(jí),使學(xué)生在良性軌道上運(yùn)行。
    常言道:養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)。班主任在日常事務(wù)中對(duì)班級(jí)實(shí)行規(guī)范化的管理,不是為了培養(yǎng)考試的機(jī)器,而是提升其整體素養(yǎng),養(yǎng)成一支訓(xùn)練有素的隊(duì)伍。在各種不同活動(dòng)中,煉就過(guò)硬的本領(lǐng),上操、集會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)即能展現(xiàn)整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌,突顯其整體素養(yǎng)。整齊劃一的隊(duì)伍、有秩有序的紀(jì)律,這些人文素養(yǎng),非一朝一夕之功,需要長(zhǎng)久歷練,方能使整個(gè)班級(jí)向善、向美發(fā)展。即使離開(kāi)這個(gè)集體,這樣的素養(yǎng)也在不知不覺(jué)中形成優(yōu)良的習(xí)慣久而久之保留下來(lái),教育的目的也就達(dá)到。
    這個(gè)社會(huì)需要的不僅僅是學(xué)術(shù)類(lèi)的研究,更多的則是從事不同行業(yè)的復(fù)合型人才,而初中階段的教育,則是為將來(lái)的發(fā)展奠基的基礎(chǔ)性教育。單純的教學(xué),已不能滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要和精神文明發(fā)展的需求,人文主義教學(xué)尤顯重要。
    人文主義素養(yǎng),絕非一蹴而就,需恒久的說(shuō)教,需長(zhǎng)期的培養(yǎng)。而社會(huì),也不再以知識(shí)多寡作為衡量人才的唯一杠桿,基礎(chǔ)性教育,則需培養(yǎng)一支養(yǎng)之有素,出則能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。
    這就需要一線的班主任在日常點(diǎn)滴工作中,潛意識(shí)傳輸此等觀念,在日常事務(wù)中注意各種不等的細(xì)枝末節(jié),繼而才能慢慢煉就其扎實(shí)的基本功。
    在管理班級(jí)的事務(wù)中,常會(huì)遇到令人心煩意亂的情況,出現(xiàn)莫須有的誤解,也是常態(tài)。如何化解此等矛盾,有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)平心靜氣交流,大事化小,小事化了,化干戈為玉帛。此時(shí)說(shuō)話的藝術(shù)尤為重要。
    心善淵,與人交談時(shí),心態(tài)沉穩(wěn)大度。把你想的事情都落到實(shí)處,不管事情是大還是小,然后根據(jù)結(jié)果進(jìn)行修正,直到把事情完成到更好。
    與善仁。多一點(diǎn)接納過(guò)錯(cuò),以仁愛(ài)的心包容別人的問(wèn)題。接納和包容能為人提供改善和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),畢竟人有時(shí)能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。
    圣經(jīng)說(shuō):“遮掩人過(guò)的,尋求人愛(ài);屢次挑錯(cuò)的,離間密友。”
    言善信。言語(yǔ)平實(shí)又有信用。人類(lèi)因有誠(chéng)信而得到了高尚,社會(huì)因有誠(chéng)信而得到了發(fā)展,世界因有誠(chéng)信而得到了發(fā)展。以成信作為為人處事的根本。只有這樣,我們的社會(huì)、我們的生活才會(huì)充滿(mǎn)友愛(ài),充滿(mǎn)陽(yáng)光!
    真誠(chéng)待人、守時(shí)守信、勇于承擔(dān)責(zé)任,敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、說(shuō)到做到都是誠(chéng)實(shí)守信的高尚品格。
    以身作則,身教大于言傳。教育在很大程度上來(lái)自身體和行為,以身作則,以自己良好的行為樹(shù)立典范,通過(guò)教育來(lái)體現(xiàn)教育要求。在潛移默化中將教育傳輸給受教育者。
    以身作則,為人師表。教師要嚴(yán)格要求自己,率先垂范,要言行一致,用自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生,而且身教重于言教。我國(guó)著名的教育家陶行知先生也說(shuō):“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”
    俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō):“教師個(gè)人的范例,對(duì)于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光?!笨梢?jiàn),教師的言行對(duì)學(xué)生有巨大的影響作用,教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。
    “其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!蔽┢淙绱耍谎灾滩拍茏畲蟪潭日蔑@教育的魅力。
    班主任是班級(jí)的主要管理者,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),一個(gè)良好的班集體對(duì)一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
    他山之石可以攻玉,作為班主任難免會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成璀璨奪目的鉆石,需要“匠師們”恒定持久的精雕細(xì)琢,方能“玉琢成器”。
    老師個(gè)人教育心得體會(huì)篇十一
    對(duì)老師來(lái)說(shuō),爭(zhēng)論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的爭(zhēng)論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性爭(zhēng)論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話相互溝通,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力爭(zhēng)論自己,其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。
    老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、爭(zhēng)論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是爭(zhēng)論者,帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參預(yù)科研課題的爭(zhēng)論。老師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
    訓(xùn)練無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最寶貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到訓(xùn)練的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新穎芳香、體現(xiàn)著高尚情操的訓(xùn)練細(xì)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有獨(dú)立進(jìn)展力氣布滿(mǎn)締造力的生命體。概括地說(shuō),“訓(xùn)練的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。
    就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然公正的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公正的伴侶,而且也是在求學(xué)問(wèn)的道路上共同探究前進(jìn)的公正的志同道合者?!?BR>    在訓(xùn)練中,老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué),要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué),把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教育。正所謂“親其師,信其道”,老師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給同學(xué),與同學(xué)通過(guò)相互溝通達(dá)到心與心的溝通。老師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓同學(xué)情愿接受,達(dá)到訓(xùn)練的目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫和的的話語(yǔ),可以使同學(xué)深深感到老師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。老師對(duì)同學(xué)還要有一種布滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
    除了更新自己的訓(xùn)練教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份恒久的熱忱,一份對(duì)訓(xùn)練、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
    有人說(shuō),老師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),老師就象一棵枝繁葉茂的.大樹(shù),需要吸取多方面的養(yǎng)分:有科學(xué)的訓(xùn)練思想,有先進(jìn)的訓(xùn)練理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的訓(xùn)練言論,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
    為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我在不斷的學(xué)習(xí),也在不斷的爭(zhēng)論、不斷的探究,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,精確把握教學(xué)的尺度。爭(zhēng)論中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也準(zhǔn)時(shí)去應(yīng)用。我和同學(xué)們相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。我想,所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!
    我希望自己成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹(shù),在課改這片肥沃的大地上健壯成長(zhǎng)。
    老師個(gè)人教育心得體會(huì)篇十二
    本人在xx年7月參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),通過(guò)專(zhuān)家的培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容:
    1、由教授講授的新課程理念更新
    2、由教授講授未來(lái)教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目,此模塊內(nèi)容,讓全體學(xué)員耳目一新。
    3、如何做一名成功的教師,上好每一節(jié)課
    構(gòu)建教師終身教育體系,打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì),也是教育主管部門(mén)探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,通過(guò)培訓(xùn),切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
    在培訓(xùn)過(guò)程中,感觸最深的部分是英特爾?未來(lái)教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),框架問(wèn)題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵,可以說(shuō)不完成框架問(wèn)題的修改,其他方面的修改,也會(huì)受到影響。為了不使框架問(wèn)題修改影響其他,我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問(wèn)題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓作品修改內(nèi)容化整為零,為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解,我共享了其他學(xué)員的作品,互相交流,一起研討,使框架問(wèn)題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開(kāi)始之前及時(shí)完成。
    對(duì)此,能夠完成,我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。
    能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
    ,我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓,從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為,積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。
    給教師繼續(xù)教育帶來(lái)了豐富的內(nèi)容,重點(diǎn)通過(guò)《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來(lái)教育》等專(zhuān)題培訓(xùn)和考試,使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念,現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí),組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中,使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過(guò)程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。
    過(guò)去,只知道埋頭于書(shū)本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。
    通過(guò)培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人的信心和決心。通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí),職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
    通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺(jué)到,做為一名教師,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。
    總而言之,教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī),切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。