制定計劃的關(guān)鍵是靈活性，我們需要學(xué)會適應(yīng)變化和調(diào)整計劃。要寫一篇較為完美的計劃，可以利用工具和方法來提高效率和準確性。計劃范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以給我們一些啟示和指導(dǎo)，幫助我們寫出更好的計劃。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇一
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇二
教務(wù)：樹立服務(wù)意識，規(guī)范常規(guī)管理，加強備課組和教研組建設(shè)(前階段重點)，加強有效性課堂的實踐與研究，提高教學(xué)力(后期重點)，減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔，提高教學(xué)質(zhì)量(全程)。
(一)、樹立服務(wù)意識。
1、認真準備齊教師備課的各類材料以及上課前教學(xué)案的復(fù)印。
2、輔助年級組開展好年級的主題教育和各類競賽、檢測。
3、輔助教研組開展好各級公開課、講座等事宜。
4、認真統(tǒng)計好教師的工作量。
(二)、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。
1、量化教學(xué)五認真的細則，贏得老師理解，嚴格抓好備課、上課、作業(yè)、講評、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理。
2、認真組織好校內(nèi)的“四邊雙優(yōu)秀”工作。
3、加強早讀課巡視管理，協(xié)助年級組安排好早讀人員。
4、研究低層次干擾教學(xué)行為地解決措施。
5、定期抽查教學(xué)常規(guī)和定期組織人員對年級或班級進行教學(xué)督導(dǎo)。
6、評選教學(xué)五認真的優(yōu)秀教師。
7、成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，深入初三年級進行教學(xué)研討和幫扶。
(三)、加強學(xué)習(xí)型教研組、備課組建設(shè)。
1、參照南京市優(yōu)秀教研組評比標準，協(xié)助語、數(shù)、外、理科綜合、文科綜合五個教研組申報區(qū)市優(yōu)秀教研組工作。
2、尊重教研組組長意見，選配業(yè)務(wù)能力強、威信高、有事業(yè)心、能起協(xié)調(diào)統(tǒng)率作用的教師任備課組組長。
3、實行校領(lǐng)導(dǎo)掛靠教研組制度，每位校行政干部必須參與教研組建設(shè)。
4、賦予教研組組長更多的權(quán)力，加強組內(nèi)建設(shè)。
5、嚴格對照區(qū)教學(xué)水平，合理提出目標，并加大對教研組、備課組考核力度。
6、加強教研組和備課組自我層面的管理以及師徒結(jié)對。
7、備課組開始嘗試進行二本(紅山學(xué)本、教學(xué)設(shè)計)的匯編積累。
(四)、加強有效性課堂的實踐與研究，提高教學(xué)力。
1、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正和養(yǎng)成訓(xùn)練。
2、借助課堂教學(xué)的視頻錄制，將統(tǒng)一學(xué)習(xí)和自我評價相結(jié)合，促進有效性教學(xué)。
3、加強學(xué)生作業(yè)的研究(作業(yè)量、編制質(zhì)量問題、層次性問題、效率問題)，促進有效性訓(xùn)練。
(主要學(xué)科每門限配一套課外資料，作業(yè)次數(shù)與周課時一致，每次作業(yè)3～5題，學(xué)生根據(jù)自身能力選做3題左右;鼓勵教研組、備課組集體協(xié)作，研制學(xué)案、教案一體化的作業(yè)，并注明是基礎(chǔ)題還是提高題，是必作題還是選作題，還有哪些是多解題，以供不同層次的學(xué)生選做;要求教師對課堂作業(yè)全批全改，改后統(tǒng)計分析，個別存在的問題及時當面幫助，共性的問題則在本學(xué)科課上講評，并反思教學(xué)中存在的問題)。
4、提高不同教師的教學(xué)力。陸續(xù)組織新教師上崗課、初三新教師上崗課、優(yōu)秀教師示范課、老初三教師的復(fù)習(xí)課、校級志遠杯青年教師基本功比賽、教學(xué)案例評比等活動。
第一類教師(1至3年)重點工作是做好師徒掛鉤結(jié)對學(xué)習(xí)活動和研究性學(xué)習(xí)活動，力爭在一年的學(xué)習(xí)后站穩(wěn)講臺并初步掌握教育教學(xué)的新理念。
第二類教師(4至9年)重點工作是做好磨課活動和公開主題教研活動，并指導(dǎo)好研究性學(xué)習(xí)活動。
第三類教師(含區(qū)級及以上骨干教師培養(yǎng)對象)的重點工作是做好示范教學(xué)、教學(xué)研究、課題研究、教師論壇、校本課程的開發(fā)等工作。
5、營造學(xué)校學(xué)習(xí)鉆研的氛圍，安排教育碩士論壇。
德育：加強班集體建設(shè)和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育(前階段重點)，積極營造和諧健康向上的校園文化，努力使學(xué)校成為師生共同成長的精神家園(后期重點)。
(一)、大力加強生態(tài)型班集體的建設(shè)(負責(zé)人：楊小軍)。
1、完善生態(tài)型班集體評比細則。
2、統(tǒng)一生態(tài)型班集體的環(huán)境布置。
3、繼續(xù)做好行為規(guī)范示范班的申報、認定工作。
4、生態(tài)班集體班訓(xùn)、班歌、班徽、班報的評比與匯編。
5、舉行生態(tài)班集體建設(shè)的階段反饋展示和小結(jié)。
6、學(xué)期末舉行生態(tài)班集體申報聽證會和建設(shè)經(jīng)驗匯編。
7、爭取全體教師的理解和支持，倡導(dǎo)全員育人，讓師生過有道德校園生活。
(二)、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育(負責(zé)人：田莉)。
1、利用校本培訓(xùn)，促成初一年級文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、各年級開展形式多樣的愛校教育，促進學(xué)生愛護公物(校園環(huán)境)的習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、借助踐行活動，繼續(xù)強化懂禮貌(對父母、對師長、對同學(xué)、對他人)守規(guī)則(遵守學(xué)校紀律、社會公德、交通規(guī)則、對他人的諾言)教育。
4、通過禮儀標兵的評比、禮儀教育的開展等引領(lǐng)活動和定期的檢查，幫助學(xué)生形成良好的服飾、發(fā)式的習(xí)慣。
5、重點抓好講衛(wèi)生的習(xí)慣、寫字的習(xí)慣、做好操(整好隊)的習(xí)慣、進校就讀書、讀好書的習(xí)慣。
6、加強年級間的抽查，增加學(xué)工處人員、年級組長常規(guī)檢查職責(zé)，要求定期進行講評。
7、認真做好九月份行為習(xí)慣養(yǎng)成月的評比和反饋工作。
(三)、精心設(shè)計，專人負責(zé)，認真做好班主任的培訓(xùn)和建設(shè)。(負責(zé)人：王桂銀)。
1、設(shè)立學(xué)工處處室接待日，保證有半天時間分管德育領(lǐng)導(dǎo)隨班督導(dǎo)和幫扶。
2、每月定期開展一次班主任論壇。做到有主講人、討論和討論記錄。學(xué)期末進行資料匯編。
3、引領(lǐng)班主任自我學(xué)習(xí)、自我反思。繼續(xù)實行班主任(指班主任年限三年的)撰寫教育周記制。
4、每學(xué)期組織一到兩次的班主任教育藝術(shù)經(jīng)驗會和成功個案研究交流會。
5、加強班主任工作資源庫建設(shè)，建立班主任成長檔案。
(四)、精心構(gòu)建有生命力的校園文化。(負責(zé)人：徐廣宇)。
紅山校區(qū)20xx教導(dǎo)處工作計劃，1、專人負責(zé)德育主陣地——主題班會的建設(shè)，制定紅山校區(qū)主題班會的方案，將主題班會集體備課和個人設(shè)計相接合，規(guī)范主題班會的評價體系。學(xué)期前各年級組組長要根據(jù)年級特點計劃好班會內(nèi)容。
認真辦好學(xué)校的櫥窗、班級的黑板報、學(xué)校走廊上的壁報等軟環(huán)境建設(shè)。
2、進一步組織好能促進學(xué)生成長和發(fā)展的學(xué)生社團并指導(dǎo)學(xué)生開展好相關(guān)活動。
3、認真組織好團、隊和學(xué)生會的活動。
4、每學(xué)期精心設(shè)計好兩次大型的主題德育活動(結(jié)合藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、紀念日等)。
5、努力開創(chuàng)主題社會實踐活動新局面，先建立體系，在創(chuàng)出品牌。
6、繼續(xù)加強家校合作，開拓社區(qū)資源。精細地組織好“家長開放日”等活動。
三、具體日程。
月份教務(wù)德育。
8準備好教師開學(xué)用品。
教研、備課組長工作布置會各班完成黑板報、環(huán)境布置、學(xué)生報到。
協(xié)助初三完成櫥窗布置。
協(xié)助初一完成初一新生校本培訓(xùn)。
文明崗監(jiān)督員、旗手、檢查員培訓(xùn)。
9到辦公室了解，幫助老師解決一些困難。
整理出新初一、初三老師上崗課日程表。
教研組長會。
初三年級教學(xué)督導(dǎo)(班級、時間待定)。
新初一、初三老師上崗課。
教育碩士論壇(周校長)。
教學(xué)五認真檢查1。
省示范初中迎查準備兩周一次年級組長、班主任會。
教師節(jié)慶?；顒?。
主題班會公開課。
初一(行為規(guī)范)初三(學(xué)生心理調(diào)整)。
參加玄武區(qū)軍訓(xùn)成果方陣匯報。
校園衛(wèi)生無死角的公益勞動。
行為規(guī)范標兵評比、常規(guī)教育月表彰會。
后進生座談會(各年級組)。
10初二年級教學(xué)督導(dǎo)(班級、時間待定)。
初三教師示范課。
教研組長會。
教育碩士論壇(劉涌)學(xué)生干部培訓(xùn)、名單統(tǒng)計。
主題班會公開課。
初二(主題：文化建設(shè))。
兩周一次年級組長、班主任會。
班徽、班歌征集。
后進生座談會(各年級組)。
11初一年級教學(xué)督導(dǎo)(班級、時間待定)。
教研組長會。
學(xué)科節(jié)。
家長開放日。
志遠杯青年教師基本功比賽。
期中質(zhì)量分析會。
教育碩士論壇(張魯)。
教學(xué)五認真檢查2班級特色文化建設(shè)成果展示。
(志遠班每班一櫥窗)。
活動性課程——秋游。
期中考試表彰大會。
后進生座談會(各年級組)。
兩周一次年級組長、班主任會。
校運動會。
12教研組長會。
教育碩士論壇(丁文貞)。
優(yōu)秀教師復(fù)習(xí)示范課主題班會公開課(志遠班)(學(xué)習(xí)策略)。
星級班集體申報聽證會。
后進生座談會(各年級組)。
新年歡樂頌主題活動、長跑。
兩周一次年級組長、班主任會。
1教研組長會。
上繳教師工作手冊、整理教師獲獎情況。
教學(xué)質(zhì)量分析。
教研組長檢查教師上繳材料班級小結(jié)、學(xué)生評語班級申報材料上繳。
四、教導(dǎo)處人員分工。
教務(wù)：
招生、制定計劃、重大問題解決、與兄弟學(xué)校教學(xué)聯(lián)系：楊小軍。
學(xué)籍管理、課表安排、初三中考報名：吳蕓蕓。
各年級成績數(shù)據(jù)處理、教科研、教務(wù)簡報、教學(xué)通知、教學(xué)巡視檢查：
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇三
一、指導(dǎo)思想。
認真貫徹執(zhí)行z市教研室20xx年工作計劃，結(jié)合學(xué)校校長室20xx年工作意見，緊密團結(jié)廣大教師，埋頭苦干，奮發(fā)圖強，以提高課程實施能力為抓手，以制度建設(shè)為保障，教師隊伍建設(shè)再上一個新臺階，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標。
1、課程改革，突出亮點。
以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為目的，全面提高教師課程實施能力。在全面鋪開的基礎(chǔ)上，突出校本研究、評價改革、綜合實踐活動課題研究三個亮點，課程改革深入教師、學(xué)生、家長心中，繼續(xù)并能提升課程改革全市領(lǐng)先的勢頭。
2、教師培養(yǎng)，力求顯效。
貫徹校長室關(guān)于教師隊伍建設(shè)精神，積極宣傳并營造和諧、奮進的工作、生活氛圍，組織完成教師隊伍建設(shè)相關(guān)任務(wù)，協(xié)同各處室創(chuàng)造機會，搭建舞臺，引導(dǎo)并指導(dǎo)教師教育教學(xué)能力再上臺階，完成本年度教師培養(yǎng)任務(wù)，有顯著成效。
3、制度建設(shè)，健全規(guī)范。
本學(xué)期完善制度建設(shè)任務(wù)，健全與規(guī)范，在工作中積極貫徹，提高制度建設(shè)水平，提高教育教學(xué)管理效能。
三、工作措施。
1、關(guān)于教育質(zhì)量。
樹立強烈的教育質(zhì)量意識，樹立健康的教育質(zhì)量觀。以文化素質(zhì)為核心的全面、和諧發(fā)展的質(zhì)量觀，并力爭學(xué)校教育有特色學(xué)生發(fā)展有特長。樹立以人為本的思想，為培養(yǎng)適應(yīng)社會、時代發(fā)展需求的健康的幸福的新人打下堅實的基礎(chǔ)。
集中精神抓六認真教學(xué)工作。以教學(xué)六認真工作為中心，明確任務(wù)，加強管理，務(wù)求高效。積極宣傳并促進每一個教師把好教學(xué)六認真關(guān)，堅持天天清，周周清，段段清，月月清。組織教學(xué)六認真工作自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查、年級組查與領(lǐng)導(dǎo)查相結(jié)合的辦法，不遺余力地將六認真工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立新形勢下教學(xué)六認真工作的重要地位，認識基礎(chǔ)是備課，重點是上課，落實是輔導(dǎo)，將六認真工作和諧統(tǒng)一于平時的日常教學(xué)工作去。
明確六認真工作各項工作的要求與目標，并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。探索備課方法：以“精心”為核，繼續(xù)貫徹“強化意識、深化改革、依托標準、質(zhì)量為本、實事求是、便教利學(xué)”方針，書寫與電子自由選，教案學(xué)案相結(jié)合，詳案簡案相結(jié)合（青年教師以相詳案為主），各類形式相結(jié)合，集體備課與個體備課相結(jié)合，傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結(jié)合。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計是否依托標準思想，三看教后小記是否具有針對性、指導(dǎo)性。備課的落腳點是上好課。上課：有比較充分的教學(xué)準備，不打無準備之仗；有比較科學(xué)明確的教學(xué)目標，教學(xué)過程始終體現(xiàn)著教學(xué)目標的落實；有循循善誘的魅力和鮮活的教學(xué)氛圍；有充足的教學(xué)資源和形象的教學(xué)媒體；有足夠的練習(xí)時間和寬松的學(xué)習(xí)舞臺；有互動共享的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；有明顯的實效和積極的學(xué)習(xí)興趣。每一個教師必須能上該學(xué)科、課程不同課型的課，并提高精品課的比例。作業(yè)：提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。大力提倡分層練習(xí)，并作一些個案研究。嚴格控制練習(xí)冊的使用。教師要加強班級作業(yè)本的管理，整潔齊備。按省各級文件精神嚴格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。輔導(dǎo)：大力加強培優(yōu)補差，確保優(yōu)秀率，提高合格率。
本學(xué)期大力加強關(guān)于輔導(dǎo)的管理，健全相關(guān)制度，做到定人員、定時間、定任務(wù)、有記錄、有成效?？己嗽u價：以數(shù)學(xué)評價改革為龍頭，全面推開教學(xué)評價改革，加強過程性評價、發(fā)展性評價，舉行相關(guān)研討活動，提高評價的實效。提高教師的試卷命題能力，以標準為本，以合格為尺，嚴格控制學(xué)生的考試次數(shù)，在積極倡導(dǎo)勤奮學(xué)習(xí)的同時積極宣傳學(xué)習(xí)的健康心理，不能讓學(xué)生有過重的學(xué)習(xí)心理負擔。組織活動：號召教師積極組織學(xué)習(xí)、文體等各類活動，實現(xiàn)活動育人的功效，并提高教師組織活動能力；教導(dǎo)處組織的各項活動，教師要積極組織學(xué)生參加，讓每一次活動都能為全面提高學(xué)生全面素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
教學(xué)六認真管理的主要任務(wù)是：明確思想，加強過程管理，細化考核標準，明確獎懲措施，鼓勵先進，推動整體。教學(xué)六認真工作將作為教師考核的最重要的內(nèi)容。
加強課堂教學(xué)常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格執(zhí)行“三表”。開展課程計劃檢查制度，學(xué)科的課堂教學(xué)評價機制，各教研組要通過一學(xué)期的努力分別制定出各學(xué)科“好課的基本標準”。嚴格執(zhí)行學(xué)校師生課堂教學(xué)常規(guī)，教導(dǎo)處進行不定期的檢查和跟蹤調(diào)查，確保教學(xué)秩序的良好運行。
2、關(guān)于課程改革。
全面提高教師課程實施能力，豐富經(jīng)驗，解決課改進行中的各類難題。主要的思路是：面上鋪開，突出亮點。
面上鋪開，一是加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)期要強化各學(xué)科課程標準的學(xué)習(xí)，開展背誦和測試活動。繼續(xù)探索校本培訓(xùn)，積極嘗試參與式培訓(xùn)活動形式，爭取“請進來，走出去”，拓寬教師實施課程視野，逐漸成為學(xué)習(xí)型、反思型教師。二是加強教研和科研的結(jié)合，以教研為載體，以科研為先導(dǎo)，結(jié)合自身教學(xué)需要，做有效的實在的小課題研究。健全教研制度，改革教研形式，讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務(wù)。教研活動、科研活動走向合作化、團隊化，不拘形式，創(chuàng)造性地開展活動，本學(xué)期將評選優(yōu)秀教研組。
3、關(guān)于教師培養(yǎng)。
繼續(xù)完善“青藍工程”、“名師”制度，積極推行，創(chuàng)造機會，搭建舞臺，讓不同層次的教師都能展我所長，改我所短，取得進步。重點培養(yǎng)青年教師和骨干教師，嚴格要求，加強過程檢查和指導(dǎo)，使他們能迅速成為骨干人才。
4、關(guān)于制度建設(shè)。
本學(xué)期要建設(shè)、完善、推行：教學(xué)六認真管理制度，青年教師培養(yǎng)制度，培優(yōu)補差制度，專業(yè)隊訓(xùn)練制度，課程改革管理制度，學(xué)籍管理制度，校本培訓(xùn)、校本教研制度。依據(jù)上級精神和相關(guān)文件，教導(dǎo)處依靠各教研組、年級組、備課組、骨干教師群策群力共同完成。
5、關(guān)于開展活動。
本學(xué)期將繼續(xù)開展“每周一課”和“每人一課”活動?！懊恐芤徽n”除語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科外，加強“思品與社會”、“思品與生活”和“綜合實踐活動”的研究，使各項課程的研究得到落實。
學(xué)期中要開展對外開課日活動，展示我校課程改革的成果，搭建平臺，為青年教師提供一顯身手的機會。
舉行學(xué)校體育運動會，“兩操”比賽等比賽，活躍學(xué)生身心。
1、舉行開學(xué)典禮，明確新學(xué)期目標，正常教學(xué)秩序。
3、分別召開教研組長、班主任等各條線會議。
4、期初教學(xué)“六認真”檢查。
5、組織參加青年教師評優(yōu)課活動。
6、慶祝教師節(jié)。
7、組織教師參加市新教師培訓(xùn)。
8、召開一年級學(xué)生家長會。
1、慶祝國慶。
2、組織新教師上亮相課活動。
3、組織教壇新秀上示范課活動。
4、組織語文青年教師參加z市基本功競賽。
5、組織英語08屆青年教師會教。
1、組織教師參加科學(xué)教學(xué)論文評比活動。
2、對教學(xué)質(zhì)量進行期中抽測。
3、組織對外開課。
4、組織教師外出聽課活動。
5、組織三年級學(xué)生參加英語整班鉛筆字比賽。
1、舉辦讀書節(jié)活動。
2、組織數(shù)學(xué)、體育教師論文評比。
3、組織信息技術(shù)教師培訓(xùn)。
4、組織學(xué)生參加冬季三項比賽。
5、組織學(xué)生參加小數(shù)報杯競賽。
6、組織z市學(xué)生鉛筆字比賽。
7、組織學(xué)生參加z市閱讀之星的評比。
1、慶祝元旦。
2、期末復(fù)習(xí)考試，質(zhì)量分析。
3、進行教師業(yè)務(wù)考核，兌現(xiàn)崗位考核獎。
4、部署師生寒假生活。
5、完成條線總結(jié)，資料歸檔工作。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇四
教學(xué)重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。
教學(xué)難點：運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。
教學(xué)關(guān)鍵：通過實例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運算的意義和運算定律等知識，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。
3、量的計量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計量單位的基礎(chǔ)上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生，接下來講常用的計量單位，最后才是名數(shù)的改寫。總之，本單元新知識不多，教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。
教學(xué)重點：進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。
教學(xué)難點：認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。
教學(xué)關(guān)鍵：重視計量單位的直觀表示，使學(xué)生進一步形成明確的計量單位大小的表象。
4、小數(shù)的意義和性質(zhì)。
這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以及在學(xué)習(xí)分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。
教學(xué)重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。
教學(xué)難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。
教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。
5、小數(shù)的加法和減法。
這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計算法則基本相同，突出小數(shù)點的處理問題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣，注意教給學(xué)生多種計算方法，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計算能力。
教學(xué)重點：理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。
教學(xué)難點：小數(shù)加減法的簡單算法。
教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計算法則時，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊，才能相加減的道理。
6、三角形、平行四邊形和梯形。
教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上認識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
教學(xué)重點;使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。
教學(xué)難點：區(qū)別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。
教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強學(xué)生動手操作能力，提高學(xué)生的畫圖能力。
三、本學(xué)期教學(xué)目標。
1、使學(xué)生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。
2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算。
4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。
5、使學(xué)生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。
6、使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題，初步學(xué)會檢驗的方法。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。
四、本學(xué)期教學(xué)措施。
1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。
6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當降低要求。
7、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。
五、本學(xué)期研究重點。
嘗試改革評價機制促進學(xué)生的合作能力的形成。組建合作學(xué)習(xí)小組，日常評價注重面向小組進行，使日常評價有利于學(xué)生之間的資源共享，從而提高合作能力的形成。
一、指導(dǎo)思想。
遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識。展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情境——建立模式——解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。并以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容，促進學(xué)生自主的參與、探索和交流。關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使學(xué)生從中體會到數(shù)學(xué)在社會生活中的廣泛應(yīng)用。
二、教學(xué)目標。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理結(jié)加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的編、角特點給三角形分類，直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角合是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
三、教材分析。
(一)、數(shù)與代數(shù)。
1、小數(shù)的認識和加減法。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2、小數(shù)乘法。結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3、小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4、認識方程。結(jié)合生活情境，學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型，初步了解方程;通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。
(二)空間與圖形。
1、認識圖形。通過分類活動，學(xué)生進一步認識三角形、平行四邊形，了解梯形的特征;通過對三角形分類，了解各類三角形的特點;通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。
2、觀察物體。通過實際觀察，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。
(三)統(tǒng)計與概率。
1、游戲公平。通過游戲，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則。
四、具體措施。
1.了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)。提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念。
3、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。
4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。
5、深入鉆研教材，精心計劃。
教案。
優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強實際操作只管教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的空間觀念多加強實際操作直觀教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系探索規(guī)律總結(jié)規(guī)律使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)進度表。
周次時間內(nèi)容。
19、1——9、2一、認識更大的數(shù)。
29、5——9、9一、認識更大的數(shù)。
39、12——9、16二、線與角。
49、19——9、23二、線與角。
59、26——9、30三、乘法。
610、3——10、7國慶節(jié)。
710、10——10、14三、乘法、整理與復(fù)習(xí)(一)。
810、17——10、21四、圖形的變換。
910、24——10、28期中復(fù)習(xí)。
1010、31——11、4期中考試。
1111、7——11、11五、除法。
1211、14——11、18五、除法。
1311、21——11、25五、除法。
1411、28——12、2六、方向與位置。
1512、5——12、9七、生活中的負數(shù)。
1612、12——12、16整理與復(fù)習(xí)(二)。
1712、19——12、23八、統(tǒng)計。
1812、26——12、30總復(fù)習(xí)。
191、2——1、6期末總復(fù)習(xí)。
201、9——1、13期末考試。
以上課時安排，將根據(jù)學(xué)生的具體情況作適當?shù)恼{(diào)整。
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四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇五
遵循"教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來"的教育思想，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識。展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成"問題情境——建立模式——解釋與應(yīng)用"的基本敘述模式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。并以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容，促進學(xué)生自主的參與、探索和交流。關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使學(xué)生從中體會到數(shù)學(xué)在社會生活中的廣泛應(yīng)用。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理結(jié)加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的編、角特點給三角形分類，直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角合是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
(一)、數(shù)與代數(shù)。
1、小數(shù)的認識和加減法。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)"元、角、分與小數(shù)"的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2、小數(shù)乘法。結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3、小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4、認識方程。結(jié)合生活情境，學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型，初步了解方程;通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。
(二)空間與圖形。
1、認識圖形。通過分類活動，學(xué)生進一步認識三角形、平行四邊形，了解梯形的特征;通過對三角形分類，了解各類三角形的特點;通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。
2、觀察物體。通過實際觀察，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。
(三)統(tǒng)計與概率。
1、游戲公平。通過游戲，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則。
1.了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)。提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念。
3、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。
4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。
5、深入鉆研教材，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強實際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
周次時間內(nèi)容。
19、1——9、2一、認識更大的數(shù)。
29、5——9、9一、認識更大的數(shù)。
39、12——9、16二、線與角。
49、19——9、23二、線與角。
59、26——9、30三、乘法。
610、3——10、7國慶節(jié)。
810、17——10、21四、圖形的變換。
910、24——10、28期中復(fù)習(xí)。
1010、31——11、4期中考試。
1111、7——11、11五、除法。
1211、14——11、18五、除法。
1311、21——11、25五、除法。
1411、28——12、2六、方向與位置。
1512、5——12、9七、生活中的負數(shù)。
1712、19——12、23八、統(tǒng)計。
1812、26——12、30總復(fù)習(xí)。
191、2——1、6期末總復(fù)習(xí)。
201、9——1、13期末考試。
以上課時安排，將根據(jù)學(xué)生的具體情況作適當?shù)恼{(diào)整。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇六
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇七
本班有學(xué)生19名，其中男生15名，女生4名。接手本班后我發(fā)現(xiàn)這個班存在一定的問題：由于男生較多，所以紀律性很差；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不會認真聽講，不敢大聲回答問題；不能按時完成作業(yè)等等。在成績方面，班集學(xué)生成績普遍較差；尖子生鳳毛麟角；數(shù)學(xué)計算能力差，馬虎，不愛懂腦筋思考分析問題。
二、教材分析及教學(xué)目標。
（一）數(shù)與代數(shù)。
數(shù)的認識。
1、在具體的情景中，認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用“萬”“億”為單位表示大數(shù)。
2、結(jié)合現(xiàn)實情景感受大數(shù)的意義，并能估算。
3、進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會用數(shù)表示事物，并能交流。
4、在1—100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù)，并指導(dǎo)2、3、5的倍數(shù)的特征。
5、在1—100的自然數(shù)中，能找出某個數(shù)的所有因數(shù)。
6、指導(dǎo)奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。
數(shù)的運算。
7、會口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘（或除以）一位數(shù)。
8、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
9、能借助計算器進行較復(fù)雜的運算，解決簡單的實際問題，探索運算中簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。
（二）空間與圖形。
圖形的認識。
1、了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點。
2、能區(qū)分直線、線段和射線。
3、體會兩點間所有連線中線段最短，直到兩點間的距離。
4、知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。
5、結(jié)合生活情景，了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系。
測量。
6、會用量角器量指定的角度，會畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。
7、了解容積單位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。
（三）統(tǒng)計與概率。
簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程。
1、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程（必要時可使用計算器）。
2、通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（一格表示多個單位）。
3、能用條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。
4、能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計圖。
（四）綜合應(yīng)用。
1、有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。
2、獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法。
3、初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用。
三、主要教學(xué)措施。
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。
3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，4、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇八
1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步。
3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。
4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。
5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
二、教學(xué)目標。
(一)數(shù)與代數(shù)。
1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”本單元是在3年級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義，并能比較小數(shù)的大小;結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元“小數(shù)乘法”結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3、第五單元“小數(shù)除法”本單元包括小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估計意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4、第七單元“認識方程”結(jié)合生活情境，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);能根據(jù)簡單情境中的等量關(guān)系，列出方程;通過游戲活動，了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程;能用方程解決簡單的實際問題。
(二)空間與圖形。
1、第二單元“認識圖形”使學(xué)生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形;通過動手操作，了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性及這些特性在日常生活中的作用;會畫以上三種圖形的高;通過對三角形分類，了解各類三角形特點;通過操作，發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和等于180°，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。
2、第四單元“觀察物體”通過實際觀察，使學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一物體，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片的先后順序;觀察由5個小正方體搭成的物體，能畫出從正面、側(cè)面、上面看到的形狀。
(三)統(tǒng)計與概率第六單元“游戲公平”通過游戲，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計簡單的游戲規(guī)則，使游戲?qū)﹄p方公平。
(四)綜合應(yīng)用本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性、呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“ji情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇九
以新課程理念為指導(dǎo)，努力深化新課程改革。堅持“一切為了學(xué)生發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展”的教育理念。進一步抓細抓實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)與教學(xué)過程的管理，注重因材施教，倡導(dǎo)課標理念指導(dǎo)下的前置性課堂教學(xué)模式。結(jié)合本校的實際情況，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以保證學(xué)生的健康成長，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
1.強本組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，形成良好的工作和教研氛圍。
2.積極開展本組的教研活動，認真做好集體備課和課后反思，積極組織與開展隔周教研活動。
3.在抓好課堂教學(xué)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.認真開展組內(nèi)的聽課活動，加強對年輕教師的培養(yǎng)，讓其更加成熟，能獨擋一面。
5.學(xué)生活動要加強對計算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的正確率。
1.開學(xué)初，認真討論研究本冊教材，找出重難點，對教材深入分析，制定出符合學(xué)情，符合實際的教學(xué)計劃。
2.進一步完善集體備課模式，切實提高備課質(zhì)量，提升教研活動的整體質(zhì)量和教師參與主動性、積極性。
3.加強集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。教研組每兩周組織一次集中研討學(xué)習(xí)活動，從而提升每位數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和基本功能力，完善自我。
4.認真開展組內(nèi)的學(xué)生活動，組織好學(xué)生口算競賽，解決問題競賽，切實提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。
5.積極探索設(shè)計切合學(xué)生實際的作業(yè)，作業(yè)的設(shè)計有新意和內(nèi)涵，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，作業(yè)的批改規(guī)范、及時、細致，控制作業(yè)量，提高批改質(zhì)量，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6.加強對后進生培養(yǎng)，課上課下都要多關(guān)心，及時了解情況，做好輔導(dǎo)工作，提高合格率。
7.積極探索、改革對學(xué)生的評價，采用開放、多元、多樣的評價方式，對學(xué)生進行全面的檢測和評價。
教師篇：
1.“教學(xué)常規(guī)免檢教師”評選及表彰活動;。
5.語數(shù)英學(xué)科“智慧課堂”單元導(dǎo)學(xué)卷出卷研討活動;。
6.上學(xué)期各學(xué)科“智慧備課”情況反饋及本學(xué)期各教研組“智慧備課”布置及完成。
7.青年教師師徒結(jié)對活動啟動;。
8.課堂教學(xué)視導(dǎo)活動啟動：開展校領(lǐng)導(dǎo)每月隨堂聽課、診課活動;。
9.減負增效調(diào)研：家作博客上傳、布置情況調(diào)研啟動;。
10.校級規(guī)劃和教改項目課題申報開始，組織紹興市教科規(guī)劃課題與學(xué)科教改項目申報;。
11.啟動市、區(qū)教科規(guī)劃辦20xx年度基礎(chǔ)教育綜合課題、學(xué)科教改項目課題申報;。
12.組織開展教師個人網(wǎng)絡(luò)特色空間評選暨浙江教育資源公共服務(wù)平臺特色空間創(chuàng)建活動。
【10月份】。
1.“憑海臨風(fēng)”主題論壇：浪花杯課堂教學(xué)決賽暨評課活動(10月初);。
2.集團第五屆課現(xiàn)場直播活動啟動;。
3.集團第五屆現(xiàn)代技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用大賽(10月初籌—11月初);。
5.減負增效教學(xué)調(diào)研活動(隨檢);。
6.組織參加全市教育技術(shù)應(yīng)用能力比賽;。
7.組織開展市級教師個人網(wǎng)絡(luò)特色空間評選及省級推薦工作;。
8.20xx-20xx年度“一師一課”區(qū)級“優(yōu)課”評審;。
9.教學(xué)隨檢：學(xué)科教育質(zhì)量監(jiān)測。
【11月份】。
1.交流教師課堂教學(xué)展示活動;。
3.組織參加全省中小學(xué)自制教具展評;。
4.組織參加全市教師特色空間建設(shè)活動。
【12月份】。
1.減負增效教學(xué)調(diào)研(隨檢);。
3.完成35%的教師網(wǎng)上“曬課”和20xx年度區(qū)級“優(yōu)課”推薦;。
4.三~六年智慧數(shù)學(xué)趣味賽;電腦中文打字趣味賽。
1.主題式教研活動總結(jié)暨優(yōu)秀教研組評比;。
2.期末各學(xué)科命題及測試;。
3.教師刊物《攬海聽濤》第12期出刊;。
5.復(fù)習(xí)迎考。
6.社團活動成果展示暨優(yōu)秀學(xué)員表彰活動。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇十
高考數(shù)學(xué)試題中有80%是基礎(chǔ)題，所以每個考生都應(yīng)該把重點放到基礎(chǔ)題上，能克服基礎(chǔ)題的粗心毛病，把它做好也是不易的。本文給出高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃，以供高三學(xué)生查看。
具體方法:
聰明和敏捷對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說固然重要，但良好的學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān)。任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的循序漸進的積累過程。
不等于瀏覽。要深入了解知識內(nèi)容，找出重點，難點，疑點，經(jīng)過思考，標出不懂的，有益于聽課抓住重點，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力，有時間還可以超前學(xué)習(xí)。
堂
1以聽為主，兼顧記錄。2注重過程，輕結(jié)論。 3有重點。4提高聽課效率。
像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí)，整理筆記，
1晚上吃飯后，坐到書桌時，看數(shù)學(xué)最適合，
3不要粗心大意，
5解題都有固定的套路。
6還有大膽的夸獎自己，那是樹立信心的關(guān)鍵時刻。
1要將所學(xué)的知識變成知識網(wǎng)，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。
2建立錯誤集，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去，最有效的應(yīng)該是會正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時候有注意的意識。
3周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。
4有問題一定要問。
1前2周就要開始復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)，否則會影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯題是十分必要的，據(jù)說有一個同學(xué)平時只有一百零幾，離高考只有一個月，把以前錯題從頭做一遍，最后他數(shù)學(xué)居然得了147分。
2要重視基礎(chǔ)。
最后提醒高三學(xué)生，聽老師的話，勤學(xué)苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學(xué)數(shù)學(xué)是一個很長的過程，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比，甚至?xí)邢缕侣返内厔荩灰獔猿窒氯?，那條成績線會抬起頭來，一定能看到光明。祝愿每一個高考生明年都會有好成績。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇十一
本學(xué)期我承擔學(xué)校理科教研工作、任四年級組組長、代四（7）班數(shù)學(xué)課。我一定扎扎實實地搞好學(xué)校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對工作；抓好本組隊伍建設(shè)，使各項工作走在學(xué)校前列；搞好教學(xué)工作，使不同的孩子得到不同的發(fā)展，每一個孩子都最大限度地發(fā)揮自己的潛能?，F(xiàn)計劃如下：
本學(xué)年，我繼續(xù)擔任四（7）班數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過一年的相處，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，彼此關(guān)系融洽，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學(xué)內(nèi)容。
1.第一單元“認識更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。
2.第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。
3.第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
4.第四單元“運算律”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法分配律。
5.第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖。掌握根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高學(xué)生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境。
6.第六單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系。
7.第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使學(xué)生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。
8.第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：感受簡單的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。
1.學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。
2.學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3.學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇十二
一、班級學(xué)生情況分析：
我校四年級共有47名學(xué)生。21名女生，26名男同學(xué)。結(jié)合我這十幾天的教學(xué)，我認為這些學(xué)生大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力，基本上就是在應(yīng)付教師。上課缺乏積極性，課后作業(yè)完成的效果很不理想，特別有名學(xué)生每天都不能按時完成家庭作業(yè)，而是需要在第二天返校后，在教師的監(jiān)督下完成相應(yīng)的功課，可是根據(jù)我的觀察，這些學(xué)生的智力并沒有問題，而是懶惰成性了。同樣在這些學(xué)生中，有10名左右的學(xué)生能夠積極主動地完成教師布置的各項作業(yè)，特別還有些人，主動做一些課外練習(xí)，并能夠在完成后，主動找老師批改，由于自己接班的時間不長，對于有些學(xué)生的了解不夠深入，需要在教學(xué)中進一步的去讀懂學(xué)生，為每個學(xué)生做出必要的診斷，并找到指導(dǎo)學(xué)生進步的好方法。
二、教學(xué)目標：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)建議：
1、關(guān)于第一單元“大數(shù)認識”這部分知識，學(xué)生已比較熟悉，或說已經(jīng)有了比較好的基礎(chǔ)，準備放手讓學(xué)生來探討。我會通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生理解，大數(shù)產(chǎn)生的必要性。
2、對于第二單元“角的度量”采取適宜方式如：動手操作幫助學(xué)生直觀理解所學(xué)概念。并對一些結(jié)論性的知識，讓學(xué)生通過親身體驗來概括。
3、對于計算的教學(xué)，我準備加強算理的引導(dǎo)，例如第三單元利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，進行類推遷移的方法，使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。對于第四單元的“除法是兩位數(shù)的除法”，更加加強對舊知識的復(fù)習(xí)，在一定的基礎(chǔ)上總結(jié)新的方法，并能真正的理解算理。
4、在教學(xué)第四單元“平行四邊形和梯形“時，應(yīng)采取適宜方式幫助學(xué)生理解所學(xué)概念，利用已有的知識經(jīng)驗(自己畫平行線)，并通過想象來體會，利用爭論明確關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生體會一些方法中的數(shù)學(xué)原理。
四、改進措施：
結(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)的目標制定如下措施：
1、鉆研教材，了解學(xué)生。
在教學(xué)之前，努力備好每一節(jié)課，認真研讀教材，使自己能夠更加準確的理解教材;讀懂學(xué)生，盡量在講課之前對學(xué)生掌握知識的狀況有一個全新的了解，給學(xué)生提供適合自己的方法，這樣學(xué)生才能更好的在原有的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。
興趣是最好的老師，因此我會在教學(xué)中努力的創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)情境，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有投入學(xué)習(xí)的熱情。
3、加強作業(yè)的指導(dǎo)。
我會在努力研讀教材的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生在課堂上反映出來的問題給學(xué)生布置具有針對性的作業(yè)，爭取學(xué)生在做作業(yè)過程中，學(xué)生對知識的理解有一個全新的提高。
4、把學(xué)生分成小組。
這里的分組并不是一個簡單的小組，而是對學(xué)生進行診斷后，在進行分組，使學(xué)生在這個學(xué)習(xí)的小組中，能夠體驗到成功和進步，并最大限度的展示自己的特長。
5、建立錯題本記錄。
幫助每個學(xué)生建立自己的錯題本記錄，在錯題本上有學(xué)生自己的診斷，有伙伴的分析，更有教師的引導(dǎo)，初步使學(xué)生有分析錯誤的原因，改正錯誤的過程和方法。
6、加強自己對教學(xué)的反思。
我會努力用日記的形式，記錄自己每天教學(xué)上的點滴，使自己的更加的理解教材，更加的讀懂學(xué)生。
總之，以上是我自己針對自己的學(xué)生和對教材的理解所作的一個計劃，我相信隨著自己工作的不斷深入，這個計劃會不斷的調(diào)整，因為事物每天都在發(fā)生著新的變化，而不變的是我的求知的心。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇十三
本學(xué)期，我們學(xué)科的教學(xué)工作以新課程標準的新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實踐能力和解決日常生活問題的能力為重點，以課堂教學(xué)模式改革為突破口，積極實踐“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)，自主探索、合作交流，大膽創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才。
這個教學(xué)班是四年級。全班34人，原數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在全鎮(zhèn)中等水平。這個班一半的外國學(xué)生是后進生。教學(xué)中要特別注意后進生的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
（一）知識和技能：
1、知道“十萬”、“百萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計數(shù)單位，知道自然數(shù)，掌握十進制的計數(shù)方法，按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字，按要求用“四舍五入”的方法求出一個數(shù)的近似值。體驗和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、我會把三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法寫下來，再除以兩位數(shù)，我會相應(yīng)的估計和檢查乘除。
3、你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)（乘積在100以內(nèi)），用一位數(shù)數(shù)幾百個十，用整十除以整十，再用整十除以幾百個十。
4、知道直線、射線、線段，知道它們的區(qū)別；知道幾個常見的角度，你會比較角度，用量角器測量角度的度數(shù)，按照指定的度數(shù)畫出角度。
5、認識垂直線和平行線，用尺子和三角形畫垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特點。
6、學(xué)習(xí)圖形學(xué)的相關(guān)知識，結(jié)合生活情境和探索活動，發(fā)展空間概念。
7、了解不同形式的條形圖，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
（二）流程和方法。
1、從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的'能力。
2、初步了解作戰(zhàn)計劃的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析、推理的能力。
（三）情感態(tài)度和價值觀。
1、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習(xí)慣。
焦點：
對大數(shù)的理解，三位數(shù)乘兩位數(shù)，二位數(shù)除，角度的測量，平行四邊形和梯形的理解。
困難：
1、1億以內(nèi)讀數(shù)和w。
5、通過簡單的例子，讓學(xué)生初步了解運籌學(xué)和博弈論在解決實際問題中的應(yīng)用。
1、在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前提下，提出不同的問題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。
2、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，注重學(xué)習(xí)過程，注重思維能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生整合知識的能力，提高綜合素質(zhì)。
3、認真學(xué)習(xí)教材，了解學(xué)生提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。
4、在教學(xué)中，加強理論與實踐的聯(lián)系，提高知識在實踐中的應(yīng)用能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇十四
對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說，這一年是他們由低段學(xué)習(xí)步入高段學(xué)習(xí)的第一年，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。縱觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度、參與討論的能力，解答應(yīng)用題的思維能力等還需進一步加強。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當中，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，個別學(xué)生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。
個別的孩子由于基礎(chǔ)知識掌握不好，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起興趣，在他們當中有的是父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo)，督促不夠；（如：四一班的陳海生，四二班的曾苗）有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；（如：四一的蘇家豪，四二的朱先宇），有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績（如：四一的柏東，四二的王鑫 易泓甫 蔣樂 ）。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受能力差（如：四一的張冉，四二的李明德 廖志豪 羅祖樂 黎慶杰）。所以，繼續(xù)加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點。
【教材分析】
教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角等。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂條形統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
教材在第二單元安排公頃和平方千米，教材是在三年級學(xué)習(xí)面積單位基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)測量土地的面積要用較大的面積單位。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。
【教學(xué)目標】
1 . 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.認識較大的面積單位公頃和平方千米，知道他們之間的進率，及單位之間的轉(zhuǎn)換。
3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行
相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
三、情感態(tài)度價值觀
1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重難點】
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。
1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4.讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5.使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
【教學(xué)措施】
1.改變以前老師講、學(xué)生聽的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)，自主探究，努力給學(xué)生營造一個寬松、合諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在自主合作交流中去獲取知識；，是學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系
3.面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
（1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，由于本學(xué)期的數(shù)與代數(shù)的教學(xué)占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練，開展好課前5分鐘的專項訓(xùn)練，以提高他們的口算能力。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。
（2）實施分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點和不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，是每位學(xué)生都能體驗到數(shù)學(xué)的成功感和樂趣。
（3）重視學(xué)生的課時目標過關(guān)和單元過關(guān)，嚴把作業(yè)關(guān)，力求當堂作業(yè)當堂清，單元過關(guān)段段清。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中及時反饋的情況和問題，增強教學(xué)的針對性和實效性。
4.結(jié)合實際問題教學(xué)
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)，努力提高學(xué)生敢問問題，善問問題，會問問題的習(xí)慣，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
5. 嚴抓作業(yè)，力求準確、簡潔、規(guī)范
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練習(xí)，重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成。課內(nèi)外作業(yè)精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，周末作業(yè)采取“基礎(chǔ)練習(xí)+能提拓展+親子題” 形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)，有針對性的加強學(xué)生與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。
7.三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力
主動與家長溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，以期家校合力有效、高效的促進學(xué)生素
質(zhì)的全面提升。
后進生輔導(dǎo)
1.加強學(xué)習(xí)，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該是既會教學(xué)又會輔導(dǎo)學(xué)生。所以作為教師應(yīng)具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識，能運用教育理論不斷改進自己的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法使學(xué)生“愛”上學(xué)習(xí)。課后輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學(xué)計劃。
2.在教學(xué)要求上， “因材施教”、“分層要求”。課堂教學(xué)以新課標的要求為準繩，立足于每個學(xué)生學(xué)好課本的知識，適時的加以拓展，在課堂提問、訓(xùn)練、作業(yè)布置上根據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求。
3.合理安排教學(xué)進度，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)新知識時打好基礎(chǔ)，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)才能如魚得水，深化才有根基。
4.在教學(xué)方法上充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問題為主線，思維為核心的教學(xué)原則。確立好教學(xué)目標，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用多種教學(xué)方法、手段，促使教學(xué)目標的實現(xiàn)。
5.在作業(yè)安排上做到有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差。
6.重視學(xué)生動手操作，豐富學(xué)生的感性認識，加深對知識的理解。注重幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、定律、性質(zhì)等更深、更透、更好地理解和掌握。 7.重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如評選 “數(shù)學(xué)大王”，“難不倒小能手”，“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。 4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助后進學(xué)生，讓他們在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。 【課時安排】（約60課時）
一、大數(shù)的認識（11課時）
1億有多大？……1課時
二。公頃和平方千米……2課時
三、角的度量（4課時）
四、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）
1.口算乘法……2課時左右
2.筆算乘法……7課時左右
五、平行四邊形和梯形（6課時）
六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）
1.口算除法……2課時左右
2.筆算除法…… 12課時左右
整理和復(fù)習(xí)…… 1課時
七、條形統(tǒng)計圖（3課時）
八、數(shù)學(xué)廣角（4課時）
九、總復(fù)習(xí)（5課時）
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇十五
一、學(xué)生情況簡析。
全班共有66名學(xué)生，全部來自農(nóng)村或者是場鎮(zhèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高，基礎(chǔ)知識不扎實。大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。
二、教材簡析。
這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。
1、混合運算和應(yīng)用題：這單元進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解，并能進行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。
教學(xué)難點：四則混合運算順序的學(xué)習(xí)。
教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇十六
在學(xué)校高三畢業(yè)班教學(xué)備考的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學(xué)的地位，使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個依據(jù)順序，協(xié)調(diào)班級之間的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,使與教師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點，出色完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生得到應(yīng)有的數(shù)學(xué)知識，在知識的海洋中遨游，達到理想的彼岸。
針對高三學(xué)生現(xiàn)有的真實水平及實際情況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，新課程標準及高考說明為依據(jù)，選擇適合的復(fù)習(xí)資料，運用恰當?shù)耐緩?，熟讀、細讀高考說明，準確把握高考的信息、動向，規(guī)范復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長、特點，協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系，讓各位老師都舒暢、樂意、輕松、出色的完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)。
1、第一輪
基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生弄清楚所學(xué)知識的基本結(jié)構(gòu)，基本技能，重視知識結(jié)構(gòu)的先后順序及掌握基礎(chǔ)知識的方法并賦以應(yīng)用。具體課時安排:
知識內(nèi)容 (第一排)
課時數(shù) (第二排)
1、集合與常用邏輯用語
2、平面向量
3、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡單的線性規(guī)劃。
4、函數(shù)的概念及性質(zhì)
5、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)
6、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
7、函數(shù)與方程，函數(shù)的綜合應(yīng)用
8、等差數(shù)列與等比數(shù)列
9、遞推數(shù)列與數(shù)學(xué)歸納法
10、三角函數(shù)
11、三角恒等變換
12、解三角形
13、平面解析幾何初步
14、圓錐曲線方程
15、立體幾何初步
16、空間中向量與立體幾何
17、計數(shù)原理與概率
18、隨機變量及其分布
19、算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例
20、推理與證明及復(fù)數(shù)
專題復(fù)習(xí)(視情況有機選擇)。教師以方法、技巧為主線;主要研究數(shù)學(xué)思想方法，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，強調(diào)通性通法，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)，靈活運用通法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思想方法，注意必考點，關(guān)注熱點，立足得分點，分析易錯點，把握準確無失誤。具體作法(專題選取):
1、第一輪復(fù)習(xí)中反映出來的弱點;
2、教材中的重點;
3、歷年高考試題中的熱點;
4、基本數(shù)學(xué)思想方法的系統(tǒng)介紹;
5、解題應(yīng)試的技巧;
6、具體題型的復(fù)習(xí)(如:選擇題、填空題、最值、定點、定值、平幾、立幾、……)
第三輪:(5月份至臨考)綜合訓(xùn)練，補漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，規(guī)范模式規(guī)律，心理輔導(dǎo)，放松心情，輕松應(yīng)考。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇一
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇二
教務(wù)：樹立服務(wù)意識，規(guī)范常規(guī)管理，加強備課組和教研組建設(shè)(前階段重點)，加強有效性課堂的實踐與研究，提高教學(xué)力(后期重點)，減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔，提高教學(xué)質(zhì)量(全程)。
(一)、樹立服務(wù)意識。
1、認真準備齊教師備課的各類材料以及上課前教學(xué)案的復(fù)印。
2、輔助年級組開展好年級的主題教育和各類競賽、檢測。
3、輔助教研組開展好各級公開課、講座等事宜。
4、認真統(tǒng)計好教師的工作量。
(二)、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。
1、量化教學(xué)五認真的細則，贏得老師理解，嚴格抓好備課、上課、作業(yè)、講評、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理。
2、認真組織好校內(nèi)的“四邊雙優(yōu)秀”工作。
3、加強早讀課巡視管理，協(xié)助年級組安排好早讀人員。
4、研究低層次干擾教學(xué)行為地解決措施。
5、定期抽查教學(xué)常規(guī)和定期組織人員對年級或班級進行教學(xué)督導(dǎo)。
6、評選教學(xué)五認真的優(yōu)秀教師。
7、成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，深入初三年級進行教學(xué)研討和幫扶。
(三)、加強學(xué)習(xí)型教研組、備課組建設(shè)。
1、參照南京市優(yōu)秀教研組評比標準，協(xié)助語、數(shù)、外、理科綜合、文科綜合五個教研組申報區(qū)市優(yōu)秀教研組工作。
2、尊重教研組組長意見，選配業(yè)務(wù)能力強、威信高、有事業(yè)心、能起協(xié)調(diào)統(tǒng)率作用的教師任備課組組長。
3、實行校領(lǐng)導(dǎo)掛靠教研組制度，每位校行政干部必須參與教研組建設(shè)。
4、賦予教研組組長更多的權(quán)力，加強組內(nèi)建設(shè)。
5、嚴格對照區(qū)教學(xué)水平，合理提出目標，并加大對教研組、備課組考核力度。
6、加強教研組和備課組自我層面的管理以及師徒結(jié)對。
7、備課組開始嘗試進行二本(紅山學(xué)本、教學(xué)設(shè)計)的匯編積累。
(四)、加強有效性課堂的實踐與研究，提高教學(xué)力。
1、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正和養(yǎng)成訓(xùn)練。
2、借助課堂教學(xué)的視頻錄制，將統(tǒng)一學(xué)習(xí)和自我評價相結(jié)合，促進有效性教學(xué)。
3、加強學(xué)生作業(yè)的研究(作業(yè)量、編制質(zhì)量問題、層次性問題、效率問題)，促進有效性訓(xùn)練。
(主要學(xué)科每門限配一套課外資料，作業(yè)次數(shù)與周課時一致，每次作業(yè)3～5題，學(xué)生根據(jù)自身能力選做3題左右;鼓勵教研組、備課組集體協(xié)作，研制學(xué)案、教案一體化的作業(yè)，并注明是基礎(chǔ)題還是提高題，是必作題還是選作題，還有哪些是多解題，以供不同層次的學(xué)生選做;要求教師對課堂作業(yè)全批全改，改后統(tǒng)計分析，個別存在的問題及時當面幫助，共性的問題則在本學(xué)科課上講評，并反思教學(xué)中存在的問題)。
4、提高不同教師的教學(xué)力。陸續(xù)組織新教師上崗課、初三新教師上崗課、優(yōu)秀教師示范課、老初三教師的復(fù)習(xí)課、校級志遠杯青年教師基本功比賽、教學(xué)案例評比等活動。
第一類教師(1至3年)重點工作是做好師徒掛鉤結(jié)對學(xué)習(xí)活動和研究性學(xué)習(xí)活動，力爭在一年的學(xué)習(xí)后站穩(wěn)講臺并初步掌握教育教學(xué)的新理念。
第二類教師(4至9年)重點工作是做好磨課活動和公開主題教研活動，并指導(dǎo)好研究性學(xué)習(xí)活動。
第三類教師(含區(qū)級及以上骨干教師培養(yǎng)對象)的重點工作是做好示范教學(xué)、教學(xué)研究、課題研究、教師論壇、校本課程的開發(fā)等工作。
5、營造學(xué)校學(xué)習(xí)鉆研的氛圍，安排教育碩士論壇。
德育：加強班集體建設(shè)和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育(前階段重點)，積極營造和諧健康向上的校園文化，努力使學(xué)校成為師生共同成長的精神家園(后期重點)。
(一)、大力加強生態(tài)型班集體的建設(shè)(負責(zé)人：楊小軍)。
1、完善生態(tài)型班集體評比細則。
2、統(tǒng)一生態(tài)型班集體的環(huán)境布置。
3、繼續(xù)做好行為規(guī)范示范班的申報、認定工作。
4、生態(tài)班集體班訓(xùn)、班歌、班徽、班報的評比與匯編。
5、舉行生態(tài)班集體建設(shè)的階段反饋展示和小結(jié)。
6、學(xué)期末舉行生態(tài)班集體申報聽證會和建設(shè)經(jīng)驗匯編。
7、爭取全體教師的理解和支持，倡導(dǎo)全員育人，讓師生過有道德校園生活。
(二)、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育(負責(zé)人：田莉)。
1、利用校本培訓(xùn)，促成初一年級文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、各年級開展形式多樣的愛校教育，促進學(xué)生愛護公物(校園環(huán)境)的習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、借助踐行活動，繼續(xù)強化懂禮貌(對父母、對師長、對同學(xué)、對他人)守規(guī)則(遵守學(xué)校紀律、社會公德、交通規(guī)則、對他人的諾言)教育。
4、通過禮儀標兵的評比、禮儀教育的開展等引領(lǐng)活動和定期的檢查，幫助學(xué)生形成良好的服飾、發(fā)式的習(xí)慣。
5、重點抓好講衛(wèi)生的習(xí)慣、寫字的習(xí)慣、做好操(整好隊)的習(xí)慣、進校就讀書、讀好書的習(xí)慣。
6、加強年級間的抽查，增加學(xué)工處人員、年級組長常規(guī)檢查職責(zé)，要求定期進行講評。
7、認真做好九月份行為習(xí)慣養(yǎng)成月的評比和反饋工作。
(三)、精心設(shè)計，專人負責(zé)，認真做好班主任的培訓(xùn)和建設(shè)。(負責(zé)人：王桂銀)。
1、設(shè)立學(xué)工處處室接待日，保證有半天時間分管德育領(lǐng)導(dǎo)隨班督導(dǎo)和幫扶。
2、每月定期開展一次班主任論壇。做到有主講人、討論和討論記錄。學(xué)期末進行資料匯編。
3、引領(lǐng)班主任自我學(xué)習(xí)、自我反思。繼續(xù)實行班主任(指班主任年限三年的)撰寫教育周記制。
4、每學(xué)期組織一到兩次的班主任教育藝術(shù)經(jīng)驗會和成功個案研究交流會。
5、加強班主任工作資源庫建設(shè)，建立班主任成長檔案。
(四)、精心構(gòu)建有生命力的校園文化。(負責(zé)人：徐廣宇)。
紅山校區(qū)20xx教導(dǎo)處工作計劃，1、專人負責(zé)德育主陣地——主題班會的建設(shè)，制定紅山校區(qū)主題班會的方案，將主題班會集體備課和個人設(shè)計相接合，規(guī)范主題班會的評價體系。學(xué)期前各年級組組長要根據(jù)年級特點計劃好班會內(nèi)容。
認真辦好學(xué)校的櫥窗、班級的黑板報、學(xué)校走廊上的壁報等軟環(huán)境建設(shè)。
2、進一步組織好能促進學(xué)生成長和發(fā)展的學(xué)生社團并指導(dǎo)學(xué)生開展好相關(guān)活動。
3、認真組織好團、隊和學(xué)生會的活動。
4、每學(xué)期精心設(shè)計好兩次大型的主題德育活動(結(jié)合藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、紀念日等)。
5、努力開創(chuàng)主題社會實踐活動新局面，先建立體系，在創(chuàng)出品牌。
6、繼續(xù)加強家校合作，開拓社區(qū)資源。精細地組織好“家長開放日”等活動。
三、具體日程。
月份教務(wù)德育。
8準備好教師開學(xué)用品。
教研、備課組長工作布置會各班完成黑板報、環(huán)境布置、學(xué)生報到。
協(xié)助初三完成櫥窗布置。
協(xié)助初一完成初一新生校本培訓(xùn)。
文明崗監(jiān)督員、旗手、檢查員培訓(xùn)。
9到辦公室了解，幫助老師解決一些困難。
整理出新初一、初三老師上崗課日程表。
教研組長會。
初三年級教學(xué)督導(dǎo)(班級、時間待定)。
新初一、初三老師上崗課。
教育碩士論壇(周校長)。
教學(xué)五認真檢查1。
省示范初中迎查準備兩周一次年級組長、班主任會。
教師節(jié)慶?；顒?。
主題班會公開課。
初一(行為規(guī)范)初三(學(xué)生心理調(diào)整)。
參加玄武區(qū)軍訓(xùn)成果方陣匯報。
校園衛(wèi)生無死角的公益勞動。
行為規(guī)范標兵評比、常規(guī)教育月表彰會。
后進生座談會(各年級組)。
10初二年級教學(xué)督導(dǎo)(班級、時間待定)。
初三教師示范課。
教研組長會。
教育碩士論壇(劉涌)學(xué)生干部培訓(xùn)、名單統(tǒng)計。
主題班會公開課。
初二(主題：文化建設(shè))。
兩周一次年級組長、班主任會。
班徽、班歌征集。
后進生座談會(各年級組)。
11初一年級教學(xué)督導(dǎo)(班級、時間待定)。
教研組長會。
學(xué)科節(jié)。
家長開放日。
志遠杯青年教師基本功比賽。
期中質(zhì)量分析會。
教育碩士論壇(張魯)。
教學(xué)五認真檢查2班級特色文化建設(shè)成果展示。
(志遠班每班一櫥窗)。
活動性課程——秋游。
期中考試表彰大會。
后進生座談會(各年級組)。
兩周一次年級組長、班主任會。
校運動會。
12教研組長會。
教育碩士論壇(丁文貞)。
優(yōu)秀教師復(fù)習(xí)示范課主題班會公開課(志遠班)(學(xué)習(xí)策略)。
星級班集體申報聽證會。
后進生座談會(各年級組)。
新年歡樂頌主題活動、長跑。
兩周一次年級組長、班主任會。
1教研組長會。
上繳教師工作手冊、整理教師獲獎情況。
教學(xué)質(zhì)量分析。
教研組長檢查教師上繳材料班級小結(jié)、學(xué)生評語班級申報材料上繳。
四、教導(dǎo)處人員分工。
教務(wù)：
招生、制定計劃、重大問題解決、與兄弟學(xué)校教學(xué)聯(lián)系：楊小軍。
學(xué)籍管理、課表安排、初三中考報名：吳蕓蕓。
各年級成績數(shù)據(jù)處理、教科研、教務(wù)簡報、教學(xué)通知、教學(xué)巡視檢查：
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇三
一、指導(dǎo)思想。
認真貫徹執(zhí)行z市教研室20xx年工作計劃，結(jié)合學(xué)校校長室20xx年工作意見，緊密團結(jié)廣大教師，埋頭苦干，奮發(fā)圖強，以提高課程實施能力為抓手，以制度建設(shè)為保障，教師隊伍建設(shè)再上一個新臺階，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標。
1、課程改革，突出亮點。
以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為目的，全面提高教師課程實施能力。在全面鋪開的基礎(chǔ)上，突出校本研究、評價改革、綜合實踐活動課題研究三個亮點，課程改革深入教師、學(xué)生、家長心中，繼續(xù)并能提升課程改革全市領(lǐng)先的勢頭。
2、教師培養(yǎng)，力求顯效。
貫徹校長室關(guān)于教師隊伍建設(shè)精神，積極宣傳并營造和諧、奮進的工作、生活氛圍，組織完成教師隊伍建設(shè)相關(guān)任務(wù)，協(xié)同各處室創(chuàng)造機會，搭建舞臺，引導(dǎo)并指導(dǎo)教師教育教學(xué)能力再上臺階，完成本年度教師培養(yǎng)任務(wù)，有顯著成效。
3、制度建設(shè)，健全規(guī)范。
本學(xué)期完善制度建設(shè)任務(wù)，健全與規(guī)范，在工作中積極貫徹，提高制度建設(shè)水平，提高教育教學(xué)管理效能。
三、工作措施。
1、關(guān)于教育質(zhì)量。
樹立強烈的教育質(zhì)量意識，樹立健康的教育質(zhì)量觀。以文化素質(zhì)為核心的全面、和諧發(fā)展的質(zhì)量觀，并力爭學(xué)校教育有特色學(xué)生發(fā)展有特長。樹立以人為本的思想，為培養(yǎng)適應(yīng)社會、時代發(fā)展需求的健康的幸福的新人打下堅實的基礎(chǔ)。
集中精神抓六認真教學(xué)工作。以教學(xué)六認真工作為中心，明確任務(wù)，加強管理，務(wù)求高效。積極宣傳并促進每一個教師把好教學(xué)六認真關(guān)，堅持天天清，周周清，段段清，月月清。組織教學(xué)六認真工作自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查、年級組查與領(lǐng)導(dǎo)查相結(jié)合的辦法，不遺余力地將六認真工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立新形勢下教學(xué)六認真工作的重要地位，認識基礎(chǔ)是備課，重點是上課，落實是輔導(dǎo)，將六認真工作和諧統(tǒng)一于平時的日常教學(xué)工作去。
明確六認真工作各項工作的要求與目標，并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。探索備課方法：以“精心”為核，繼續(xù)貫徹“強化意識、深化改革、依托標準、質(zhì)量為本、實事求是、便教利學(xué)”方針，書寫與電子自由選，教案學(xué)案相結(jié)合，詳案簡案相結(jié)合（青年教師以相詳案為主），各類形式相結(jié)合，集體備課與個體備課相結(jié)合，傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結(jié)合。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計是否依托標準思想，三看教后小記是否具有針對性、指導(dǎo)性。備課的落腳點是上好課。上課：有比較充分的教學(xué)準備，不打無準備之仗；有比較科學(xué)明確的教學(xué)目標，教學(xué)過程始終體現(xiàn)著教學(xué)目標的落實；有循循善誘的魅力和鮮活的教學(xué)氛圍；有充足的教學(xué)資源和形象的教學(xué)媒體；有足夠的練習(xí)時間和寬松的學(xué)習(xí)舞臺；有互動共享的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；有明顯的實效和積極的學(xué)習(xí)興趣。每一個教師必須能上該學(xué)科、課程不同課型的課，并提高精品課的比例。作業(yè)：提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。大力提倡分層練習(xí)，并作一些個案研究。嚴格控制練習(xí)冊的使用。教師要加強班級作業(yè)本的管理，整潔齊備。按省各級文件精神嚴格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。輔導(dǎo)：大力加強培優(yōu)補差，確保優(yōu)秀率，提高合格率。
本學(xué)期大力加強關(guān)于輔導(dǎo)的管理，健全相關(guān)制度，做到定人員、定時間、定任務(wù)、有記錄、有成效?？己嗽u價：以數(shù)學(xué)評價改革為龍頭，全面推開教學(xué)評價改革，加強過程性評價、發(fā)展性評價，舉行相關(guān)研討活動，提高評價的實效。提高教師的試卷命題能力，以標準為本，以合格為尺，嚴格控制學(xué)生的考試次數(shù)，在積極倡導(dǎo)勤奮學(xué)習(xí)的同時積極宣傳學(xué)習(xí)的健康心理，不能讓學(xué)生有過重的學(xué)習(xí)心理負擔。組織活動：號召教師積極組織學(xué)習(xí)、文體等各類活動，實現(xiàn)活動育人的功效，并提高教師組織活動能力；教導(dǎo)處組織的各項活動，教師要積極組織學(xué)生參加，讓每一次活動都能為全面提高學(xué)生全面素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
教學(xué)六認真管理的主要任務(wù)是：明確思想，加強過程管理，細化考核標準，明確獎懲措施，鼓勵先進，推動整體。教學(xué)六認真工作將作為教師考核的最重要的內(nèi)容。
加強課堂教學(xué)常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格執(zhí)行“三表”。開展課程計劃檢查制度，學(xué)科的課堂教學(xué)評價機制，各教研組要通過一學(xué)期的努力分別制定出各學(xué)科“好課的基本標準”。嚴格執(zhí)行學(xué)校師生課堂教學(xué)常規(guī)，教導(dǎo)處進行不定期的檢查和跟蹤調(diào)查，確保教學(xué)秩序的良好運行。
2、關(guān)于課程改革。
全面提高教師課程實施能力，豐富經(jīng)驗，解決課改進行中的各類難題。主要的思路是：面上鋪開，突出亮點。
面上鋪開，一是加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)期要強化各學(xué)科課程標準的學(xué)習(xí)，開展背誦和測試活動。繼續(xù)探索校本培訓(xùn)，積極嘗試參與式培訓(xùn)活動形式，爭取“請進來，走出去”，拓寬教師實施課程視野，逐漸成為學(xué)習(xí)型、反思型教師。二是加強教研和科研的結(jié)合，以教研為載體，以科研為先導(dǎo)，結(jié)合自身教學(xué)需要，做有效的實在的小課題研究。健全教研制度，改革教研形式，讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務(wù)。教研活動、科研活動走向合作化、團隊化，不拘形式，創(chuàng)造性地開展活動，本學(xué)期將評選優(yōu)秀教研組。
3、關(guān)于教師培養(yǎng)。
繼續(xù)完善“青藍工程”、“名師”制度，積極推行，創(chuàng)造機會，搭建舞臺，讓不同層次的教師都能展我所長，改我所短，取得進步。重點培養(yǎng)青年教師和骨干教師，嚴格要求，加強過程檢查和指導(dǎo)，使他們能迅速成為骨干人才。
4、關(guān)于制度建設(shè)。
本學(xué)期要建設(shè)、完善、推行：教學(xué)六認真管理制度，青年教師培養(yǎng)制度，培優(yōu)補差制度，專業(yè)隊訓(xùn)練制度，課程改革管理制度，學(xué)籍管理制度，校本培訓(xùn)、校本教研制度。依據(jù)上級精神和相關(guān)文件，教導(dǎo)處依靠各教研組、年級組、備課組、骨干教師群策群力共同完成。
5、關(guān)于開展活動。
本學(xué)期將繼續(xù)開展“每周一課”和“每人一課”活動?！懊恐芤徽n”除語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科外，加強“思品與社會”、“思品與生活”和“綜合實踐活動”的研究，使各項課程的研究得到落實。
學(xué)期中要開展對外開課日活動，展示我校課程改革的成果，搭建平臺，為青年教師提供一顯身手的機會。
舉行學(xué)校體育運動會，“兩操”比賽等比賽，活躍學(xué)生身心。
1、舉行開學(xué)典禮，明確新學(xué)期目標，正常教學(xué)秩序。
3、分別召開教研組長、班主任等各條線會議。
4、期初教學(xué)“六認真”檢查。
5、組織參加青年教師評優(yōu)課活動。
6、慶祝教師節(jié)。
7、組織教師參加市新教師培訓(xùn)。
8、召開一年級學(xué)生家長會。
1、慶祝國慶。
2、組織新教師上亮相課活動。
3、組織教壇新秀上示范課活動。
4、組織語文青年教師參加z市基本功競賽。
5、組織英語08屆青年教師會教。
1、組織教師參加科學(xué)教學(xué)論文評比活動。
2、對教學(xué)質(zhì)量進行期中抽測。
3、組織對外開課。
4、組織教師外出聽課活動。
5、組織三年級學(xué)生參加英語整班鉛筆字比賽。
1、舉辦讀書節(jié)活動。
2、組織數(shù)學(xué)、體育教師論文評比。
3、組織信息技術(shù)教師培訓(xùn)。
4、組織學(xué)生參加冬季三項比賽。
5、組織學(xué)生參加小數(shù)報杯競賽。
6、組織z市學(xué)生鉛筆字比賽。
7、組織學(xué)生參加z市閱讀之星的評比。
1、慶祝元旦。
2、期末復(fù)習(xí)考試，質(zhì)量分析。
3、進行教師業(yè)務(wù)考核，兌現(xiàn)崗位考核獎。
4、部署師生寒假生活。
5、完成條線總結(jié)，資料歸檔工作。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇四
教學(xué)重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。
教學(xué)難點：運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。
教學(xué)關(guān)鍵：通過實例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運算的意義和運算定律等知識，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。
3、量的計量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計量單位的基礎(chǔ)上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生，接下來講常用的計量單位，最后才是名數(shù)的改寫。總之，本單元新知識不多，教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。
教學(xué)重點：進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。
教學(xué)難點：認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。
教學(xué)關(guān)鍵：重視計量單位的直觀表示，使學(xué)生進一步形成明確的計量單位大小的表象。
4、小數(shù)的意義和性質(zhì)。
這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以及在學(xué)習(xí)分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。
教學(xué)重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。
教學(xué)難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。
教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。
5、小數(shù)的加法和減法。
這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計算法則基本相同，突出小數(shù)點的處理問題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣，注意教給學(xué)生多種計算方法，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計算能力。
教學(xué)重點：理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。
教學(xué)難點：小數(shù)加減法的簡單算法。
教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計算法則時，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊，才能相加減的道理。
6、三角形、平行四邊形和梯形。
教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上認識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
教學(xué)重點;使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。
教學(xué)難點：區(qū)別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。
教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強學(xué)生動手操作能力，提高學(xué)生的畫圖能力。
三、本學(xué)期教學(xué)目標。
1、使學(xué)生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。
2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算。
4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。
5、使學(xué)生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。
6、使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題，初步學(xué)會檢驗的方法。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。
四、本學(xué)期教學(xué)措施。
1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。
6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當降低要求。
7、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。
五、本學(xué)期研究重點。
嘗試改革評價機制促進學(xué)生的合作能力的形成。組建合作學(xué)習(xí)小組，日常評價注重面向小組進行，使日常評價有利于學(xué)生之間的資源共享，從而提高合作能力的形成。
一、指導(dǎo)思想。
遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識。展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情境——建立模式——解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。并以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容，促進學(xué)生自主的參與、探索和交流。關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使學(xué)生從中體會到數(shù)學(xué)在社會生活中的廣泛應(yīng)用。
二、教學(xué)目標。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理結(jié)加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的編、角特點給三角形分類，直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角合是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
三、教材分析。
(一)、數(shù)與代數(shù)。
1、小數(shù)的認識和加減法。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2、小數(shù)乘法。結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3、小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4、認識方程。結(jié)合生活情境，學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型，初步了解方程;通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。
(二)空間與圖形。
1、認識圖形。通過分類活動，學(xué)生進一步認識三角形、平行四邊形，了解梯形的特征;通過對三角形分類，了解各類三角形的特點;通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。
2、觀察物體。通過實際觀察，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。
(三)統(tǒng)計與概率。
1、游戲公平。通過游戲，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則。
四、具體措施。
1.了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)。提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念。
3、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。
4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。
5、深入鉆研教材，精心計劃。
教案。
優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強實際操作只管教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的空間觀念多加強實際操作直觀教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系探索規(guī)律總結(jié)規(guī)律使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)進度表。
周次時間內(nèi)容。
19、1——9、2一、認識更大的數(shù)。
29、5——9、9一、認識更大的數(shù)。
39、12——9、16二、線與角。
49、19——9、23二、線與角。
59、26——9、30三、乘法。
610、3——10、7國慶節(jié)。
710、10——10、14三、乘法、整理與復(fù)習(xí)(一)。
810、17——10、21四、圖形的變換。
910、24——10、28期中復(fù)習(xí)。
1010、31——11、4期中考試。
1111、7——11、11五、除法。
1211、14——11、18五、除法。
1311、21——11、25五、除法。
1411、28——12、2六、方向與位置。
1512、5——12、9七、生活中的負數(shù)。
1612、12——12、16整理與復(fù)習(xí)(二)。
1712、19——12、23八、統(tǒng)計。
1812、26——12、30總復(fù)習(xí)。
191、2——1、6期末總復(fù)習(xí)。
201、9——1、13期末考試。
以上課時安排，將根據(jù)學(xué)生的具體情況作適當?shù)恼{(diào)整。
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四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇五
遵循"教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來"的教育思想，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識。展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成"問題情境——建立模式——解釋與應(yīng)用"的基本敘述模式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。并以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容，促進學(xué)生自主的參與、探索和交流。關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使學(xué)生從中體會到數(shù)學(xué)在社會生活中的廣泛應(yīng)用。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理結(jié)加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的編、角特點給三角形分類，直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角合是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
(一)、數(shù)與代數(shù)。
1、小數(shù)的認識和加減法。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)"元、角、分與小數(shù)"的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2、小數(shù)乘法。結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3、小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4、認識方程。結(jié)合生活情境，學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型，初步了解方程;通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。
(二)空間與圖形。
1、認識圖形。通過分類活動，學(xué)生進一步認識三角形、平行四邊形，了解梯形的特征;通過對三角形分類，了解各類三角形的特點;通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。
2、觀察物體。通過實際觀察，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。
(三)統(tǒng)計與概率。
1、游戲公平。通過游戲，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則。
1.了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)。提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念。
3、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。
4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。
5、深入鉆研教材，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強實際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
周次時間內(nèi)容。
19、1——9、2一、認識更大的數(shù)。
29、5——9、9一、認識更大的數(shù)。
39、12——9、16二、線與角。
49、19——9、23二、線與角。
59、26——9、30三、乘法。
610、3——10、7國慶節(jié)。
810、17——10、21四、圖形的變換。
910、24——10、28期中復(fù)習(xí)。
1010、31——11、4期中考試。
1111、7——11、11五、除法。
1211、14——11、18五、除法。
1311、21——11、25五、除法。
1411、28——12、2六、方向與位置。
1512、5——12、9七、生活中的負數(shù)。
1712、19——12、23八、統(tǒng)計。
1812、26——12、30總復(fù)習(xí)。
191、2——1、6期末總復(fù)習(xí)。
201、9——1、13期末考試。
以上課時安排，將根據(jù)學(xué)生的具體情況作適當?shù)恼{(diào)整。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇六
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇七
本班有學(xué)生19名，其中男生15名，女生4名。接手本班后我發(fā)現(xiàn)這個班存在一定的問題：由于男生較多，所以紀律性很差；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不會認真聽講，不敢大聲回答問題；不能按時完成作業(yè)等等。在成績方面，班集學(xué)生成績普遍較差；尖子生鳳毛麟角；數(shù)學(xué)計算能力差，馬虎，不愛懂腦筋思考分析問題。
二、教材分析及教學(xué)目標。
（一）數(shù)與代數(shù)。
數(shù)的認識。
1、在具體的情景中，認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用“萬”“億”為單位表示大數(shù)。
2、結(jié)合現(xiàn)實情景感受大數(shù)的意義，并能估算。
3、進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會用數(shù)表示事物，并能交流。
4、在1—100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù)，并指導(dǎo)2、3、5的倍數(shù)的特征。
5、在1—100的自然數(shù)中，能找出某個數(shù)的所有因數(shù)。
6、指導(dǎo)奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。
數(shù)的運算。
7、會口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘（或除以）一位數(shù)。
8、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
9、能借助計算器進行較復(fù)雜的運算，解決簡單的實際問題，探索運算中簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。
（二）空間與圖形。
圖形的認識。
1、了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點。
2、能區(qū)分直線、線段和射線。
3、體會兩點間所有連線中線段最短，直到兩點間的距離。
4、知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。
5、結(jié)合生活情景，了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系。
測量。
6、會用量角器量指定的角度，會畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。
7、了解容積單位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。
（三）統(tǒng)計與概率。
簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程。
1、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程（必要時可使用計算器）。
2、通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（一格表示多個單位）。
3、能用條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。
4、能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計圖。
（四）綜合應(yīng)用。
1、有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。
2、獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法。
3、初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用。
三、主要教學(xué)措施。
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。
3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，4、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇八
1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步。
3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。
4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。
5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
二、教學(xué)目標。
(一)數(shù)與代數(shù)。
1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”本單元是在3年級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義，并能比較小數(shù)的大小;結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元“小數(shù)乘法”結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3、第五單元“小數(shù)除法”本單元包括小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估計意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4、第七單元“認識方程”結(jié)合生活情境，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);能根據(jù)簡單情境中的等量關(guān)系，列出方程;通過游戲活動，了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程;能用方程解決簡單的實際問題。
(二)空間與圖形。
1、第二單元“認識圖形”使學(xué)生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形;通過動手操作，了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性及這些特性在日常生活中的作用;會畫以上三種圖形的高;通過對三角形分類，了解各類三角形特點;通過操作，發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和等于180°，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。
2、第四單元“觀察物體”通過實際觀察，使學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一物體，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片的先后順序;觀察由5個小正方體搭成的物體，能畫出從正面、側(cè)面、上面看到的形狀。
(三)統(tǒng)計與概率第六單元“游戲公平”通過游戲，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計簡單的游戲規(guī)則，使游戲?qū)﹄p方公平。
(四)綜合應(yīng)用本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性、呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“ji情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇九
以新課程理念為指導(dǎo)，努力深化新課程改革。堅持“一切為了學(xué)生發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展”的教育理念。進一步抓細抓實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)與教學(xué)過程的管理，注重因材施教，倡導(dǎo)課標理念指導(dǎo)下的前置性課堂教學(xué)模式。結(jié)合本校的實際情況，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以保證學(xué)生的健康成長，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
1.強本組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，形成良好的工作和教研氛圍。
2.積極開展本組的教研活動，認真做好集體備課和課后反思，積極組織與開展隔周教研活動。
3.在抓好課堂教學(xué)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.認真開展組內(nèi)的聽課活動，加強對年輕教師的培養(yǎng)，讓其更加成熟，能獨擋一面。
5.學(xué)生活動要加強對計算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的正確率。
1.開學(xué)初，認真討論研究本冊教材，找出重難點，對教材深入分析，制定出符合學(xué)情，符合實際的教學(xué)計劃。
2.進一步完善集體備課模式，切實提高備課質(zhì)量，提升教研活動的整體質(zhì)量和教師參與主動性、積極性。
3.加強集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。教研組每兩周組織一次集中研討學(xué)習(xí)活動，從而提升每位數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和基本功能力，完善自我。
4.認真開展組內(nèi)的學(xué)生活動，組織好學(xué)生口算競賽，解決問題競賽，切實提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。
5.積極探索設(shè)計切合學(xué)生實際的作業(yè)，作業(yè)的設(shè)計有新意和內(nèi)涵，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，作業(yè)的批改規(guī)范、及時、細致，控制作業(yè)量，提高批改質(zhì)量，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6.加強對后進生培養(yǎng)，課上課下都要多關(guān)心，及時了解情況，做好輔導(dǎo)工作，提高合格率。
7.積極探索、改革對學(xué)生的評價，采用開放、多元、多樣的評價方式，對學(xué)生進行全面的檢測和評價。
教師篇：
1.“教學(xué)常規(guī)免檢教師”評選及表彰活動;。
5.語數(shù)英學(xué)科“智慧課堂”單元導(dǎo)學(xué)卷出卷研討活動;。
6.上學(xué)期各學(xué)科“智慧備課”情況反饋及本學(xué)期各教研組“智慧備課”布置及完成。
7.青年教師師徒結(jié)對活動啟動;。
8.課堂教學(xué)視導(dǎo)活動啟動：開展校領(lǐng)導(dǎo)每月隨堂聽課、診課活動;。
9.減負增效調(diào)研：家作博客上傳、布置情況調(diào)研啟動;。
10.校級規(guī)劃和教改項目課題申報開始，組織紹興市教科規(guī)劃課題與學(xué)科教改項目申報;。
11.啟動市、區(qū)教科規(guī)劃辦20xx年度基礎(chǔ)教育綜合課題、學(xué)科教改項目課題申報;。
12.組織開展教師個人網(wǎng)絡(luò)特色空間評選暨浙江教育資源公共服務(wù)平臺特色空間創(chuàng)建活動。
【10月份】。
1.“憑海臨風(fēng)”主題論壇：浪花杯課堂教學(xué)決賽暨評課活動(10月初);。
2.集團第五屆課現(xiàn)場直播活動啟動;。
3.集團第五屆現(xiàn)代技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用大賽(10月初籌—11月初);。
5.減負增效教學(xué)調(diào)研活動(隨檢);。
6.組織參加全市教育技術(shù)應(yīng)用能力比賽;。
7.組織開展市級教師個人網(wǎng)絡(luò)特色空間評選及省級推薦工作;。
8.20xx-20xx年度“一師一課”區(qū)級“優(yōu)課”評審;。
9.教學(xué)隨檢：學(xué)科教育質(zhì)量監(jiān)測。
【11月份】。
1.交流教師課堂教學(xué)展示活動;。
3.組織參加全省中小學(xué)自制教具展評;。
4.組織參加全市教師特色空間建設(shè)活動。
【12月份】。
1.減負增效教學(xué)調(diào)研(隨檢);。
3.完成35%的教師網(wǎng)上“曬課”和20xx年度區(qū)級“優(yōu)課”推薦;。
4.三~六年智慧數(shù)學(xué)趣味賽;電腦中文打字趣味賽。
1.主題式教研活動總結(jié)暨優(yōu)秀教研組評比;。
2.期末各學(xué)科命題及測試;。
3.教師刊物《攬海聽濤》第12期出刊;。
5.復(fù)習(xí)迎考。
6.社團活動成果展示暨優(yōu)秀學(xué)員表彰活動。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇十
高考數(shù)學(xué)試題中有80%是基礎(chǔ)題，所以每個考生都應(yīng)該把重點放到基礎(chǔ)題上，能克服基礎(chǔ)題的粗心毛病，把它做好也是不易的。本文給出高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃，以供高三學(xué)生查看。
具體方法:
聰明和敏捷對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說固然重要，但良好的學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān)。任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的循序漸進的積累過程。
不等于瀏覽。要深入了解知識內(nèi)容，找出重點，難點，疑點，經(jīng)過思考，標出不懂的，有益于聽課抓住重點，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力，有時間還可以超前學(xué)習(xí)。
堂
1以聽為主，兼顧記錄。2注重過程，輕結(jié)論。 3有重點。4提高聽課效率。
像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí)，整理筆記，
1晚上吃飯后，坐到書桌時，看數(shù)學(xué)最適合，
3不要粗心大意，
5解題都有固定的套路。
6還有大膽的夸獎自己，那是樹立信心的關(guān)鍵時刻。
1要將所學(xué)的知識變成知識網(wǎng)，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。
2建立錯誤集，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去，最有效的應(yīng)該是會正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時候有注意的意識。
3周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。
4有問題一定要問。
1前2周就要開始復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)，否則會影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯題是十分必要的，據(jù)說有一個同學(xué)平時只有一百零幾，離高考只有一個月，把以前錯題從頭做一遍，最后他數(shù)學(xué)居然得了147分。
2要重視基礎(chǔ)。
最后提醒高三學(xué)生，聽老師的話，勤學(xué)苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學(xué)數(shù)學(xué)是一個很長的過程，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比，甚至?xí)邢缕侣返内厔荩灰獔猿窒氯?，那條成績線會抬起頭來，一定能看到光明。祝愿每一個高考生明年都會有好成績。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇十一
本學(xué)期我承擔學(xué)校理科教研工作、任四年級組組長、代四（7）班數(shù)學(xué)課。我一定扎扎實實地搞好學(xué)校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對工作；抓好本組隊伍建設(shè)，使各項工作走在學(xué)校前列；搞好教學(xué)工作，使不同的孩子得到不同的發(fā)展，每一個孩子都最大限度地發(fā)揮自己的潛能?，F(xiàn)計劃如下：
本學(xué)年，我繼續(xù)擔任四（7）班數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過一年的相處，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，彼此關(guān)系融洽，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學(xué)內(nèi)容。
1.第一單元“認識更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。
2.第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。
3.第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
4.第四單元“運算律”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法分配律。
5.第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖。掌握根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高學(xué)生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境。
6.第六單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系。
7.第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使學(xué)生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。
8.第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：感受簡單的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。
1.學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。
2.學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3.學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇十二
一、班級學(xué)生情況分析：
我校四年級共有47名學(xué)生。21名女生，26名男同學(xué)。結(jié)合我這十幾天的教學(xué)，我認為這些學(xué)生大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力，基本上就是在應(yīng)付教師。上課缺乏積極性，課后作業(yè)完成的效果很不理想，特別有名學(xué)生每天都不能按時完成家庭作業(yè)，而是需要在第二天返校后，在教師的監(jiān)督下完成相應(yīng)的功課，可是根據(jù)我的觀察，這些學(xué)生的智力并沒有問題，而是懶惰成性了。同樣在這些學(xué)生中，有10名左右的學(xué)生能夠積極主動地完成教師布置的各項作業(yè)，特別還有些人，主動做一些課外練習(xí)，并能夠在完成后，主動找老師批改，由于自己接班的時間不長，對于有些學(xué)生的了解不夠深入，需要在教學(xué)中進一步的去讀懂學(xué)生，為每個學(xué)生做出必要的診斷，并找到指導(dǎo)學(xué)生進步的好方法。
二、教學(xué)目標：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)建議：
1、關(guān)于第一單元“大數(shù)認識”這部分知識，學(xué)生已比較熟悉，或說已經(jīng)有了比較好的基礎(chǔ)，準備放手讓學(xué)生來探討。我會通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生理解，大數(shù)產(chǎn)生的必要性。
2、對于第二單元“角的度量”采取適宜方式如：動手操作幫助學(xué)生直觀理解所學(xué)概念。并對一些結(jié)論性的知識，讓學(xué)生通過親身體驗來概括。
3、對于計算的教學(xué)，我準備加強算理的引導(dǎo)，例如第三單元利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，進行類推遷移的方法，使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。對于第四單元的“除法是兩位數(shù)的除法”，更加加強對舊知識的復(fù)習(xí)，在一定的基礎(chǔ)上總結(jié)新的方法，并能真正的理解算理。
4、在教學(xué)第四單元“平行四邊形和梯形“時，應(yīng)采取適宜方式幫助學(xué)生理解所學(xué)概念，利用已有的知識經(jīng)驗(自己畫平行線)，并通過想象來體會，利用爭論明確關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生體會一些方法中的數(shù)學(xué)原理。
四、改進措施：
結(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)的目標制定如下措施：
1、鉆研教材，了解學(xué)生。
在教學(xué)之前，努力備好每一節(jié)課，認真研讀教材，使自己能夠更加準確的理解教材;讀懂學(xué)生，盡量在講課之前對學(xué)生掌握知識的狀況有一個全新的了解，給學(xué)生提供適合自己的方法，這樣學(xué)生才能更好的在原有的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。
興趣是最好的老師，因此我會在教學(xué)中努力的創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)情境，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有投入學(xué)習(xí)的熱情。
3、加強作業(yè)的指導(dǎo)。
我會在努力研讀教材的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生在課堂上反映出來的問題給學(xué)生布置具有針對性的作業(yè)，爭取學(xué)生在做作業(yè)過程中，學(xué)生對知識的理解有一個全新的提高。
4、把學(xué)生分成小組。
這里的分組并不是一個簡單的小組，而是對學(xué)生進行診斷后，在進行分組，使學(xué)生在這個學(xué)習(xí)的小組中，能夠體驗到成功和進步，并最大限度的展示自己的特長。
5、建立錯題本記錄。
幫助每個學(xué)生建立自己的錯題本記錄，在錯題本上有學(xué)生自己的診斷，有伙伴的分析，更有教師的引導(dǎo)，初步使學(xué)生有分析錯誤的原因，改正錯誤的過程和方法。
6、加強自己對教學(xué)的反思。
我會努力用日記的形式，記錄自己每天教學(xué)上的點滴，使自己的更加的理解教材，更加的讀懂學(xué)生。
總之，以上是我自己針對自己的學(xué)生和對教材的理解所作的一個計劃，我相信隨著自己工作的不斷深入，這個計劃會不斷的調(diào)整，因為事物每天都在發(fā)生著新的變化，而不變的是我的求知的心。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇十三
本學(xué)期，我們學(xué)科的教學(xué)工作以新課程標準的新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實踐能力和解決日常生活問題的能力為重點，以課堂教學(xué)模式改革為突破口，積極實踐“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)，自主探索、合作交流，大膽創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才。
這個教學(xué)班是四年級。全班34人，原數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在全鎮(zhèn)中等水平。這個班一半的外國學(xué)生是后進生。教學(xué)中要特別注意后進生的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
（一）知識和技能：
1、知道“十萬”、“百萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計數(shù)單位，知道自然數(shù)，掌握十進制的計數(shù)方法，按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字，按要求用“四舍五入”的方法求出一個數(shù)的近似值。體驗和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、我會把三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法寫下來，再除以兩位數(shù)，我會相應(yīng)的估計和檢查乘除。
3、你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)（乘積在100以內(nèi)），用一位數(shù)數(shù)幾百個十，用整十除以整十，再用整十除以幾百個十。
4、知道直線、射線、線段，知道它們的區(qū)別；知道幾個常見的角度，你會比較角度，用量角器測量角度的度數(shù)，按照指定的度數(shù)畫出角度。
5、認識垂直線和平行線，用尺子和三角形畫垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特點。
6、學(xué)習(xí)圖形學(xué)的相關(guān)知識，結(jié)合生活情境和探索活動，發(fā)展空間概念。
7、了解不同形式的條形圖，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
（二）流程和方法。
1、從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的'能力。
2、初步了解作戰(zhàn)計劃的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析、推理的能力。
（三）情感態(tài)度和價值觀。
1、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習(xí)慣。
焦點：
對大數(shù)的理解，三位數(shù)乘兩位數(shù)，二位數(shù)除，角度的測量，平行四邊形和梯形的理解。
困難：
1、1億以內(nèi)讀數(shù)和w。
5、通過簡單的例子，讓學(xué)生初步了解運籌學(xué)和博弈論在解決實際問題中的應(yīng)用。
1、在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前提下，提出不同的問題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。
2、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，注重學(xué)習(xí)過程，注重思維能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生整合知識的能力，提高綜合素質(zhì)。
3、認真學(xué)習(xí)教材，了解學(xué)生提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。
4、在教學(xué)中，加強理論與實踐的聯(lián)系，提高知識在實踐中的應(yīng)用能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇十四
對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說，這一年是他們由低段學(xué)習(xí)步入高段學(xué)習(xí)的第一年，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。縱觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度、參與討論的能力，解答應(yīng)用題的思維能力等還需進一步加強。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當中，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，個別學(xué)生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。
個別的孩子由于基礎(chǔ)知識掌握不好，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起興趣，在他們當中有的是父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo)，督促不夠；（如：四一班的陳海生，四二班的曾苗）有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；（如：四一的蘇家豪，四二的朱先宇），有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績（如：四一的柏東，四二的王鑫 易泓甫 蔣樂 ）。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受能力差（如：四一的張冉，四二的李明德 廖志豪 羅祖樂 黎慶杰）。所以，繼續(xù)加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點。
【教材分析】
教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角等。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂條形統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
教材在第二單元安排公頃和平方千米，教材是在三年級學(xué)習(xí)面積單位基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)測量土地的面積要用較大的面積單位。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。
【教學(xué)目標】
1 . 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.認識較大的面積單位公頃和平方千米，知道他們之間的進率，及單位之間的轉(zhuǎn)換。
3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行
相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
三、情感態(tài)度價值觀
1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重難點】
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。
1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4.讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5.使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
【教學(xué)措施】
1.改變以前老師講、學(xué)生聽的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)，自主探究，努力給學(xué)生營造一個寬松、合諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在自主合作交流中去獲取知識；，是學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系
3.面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
（1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，由于本學(xué)期的數(shù)與代數(shù)的教學(xué)占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練，開展好課前5分鐘的專項訓(xùn)練，以提高他們的口算能力。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。
（2）實施分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點和不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，是每位學(xué)生都能體驗到數(shù)學(xué)的成功感和樂趣。
（3）重視學(xué)生的課時目標過關(guān)和單元過關(guān)，嚴把作業(yè)關(guān)，力求當堂作業(yè)當堂清，單元過關(guān)段段清。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中及時反饋的情況和問題，增強教學(xué)的針對性和實效性。
4.結(jié)合實際問題教學(xué)
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)，努力提高學(xué)生敢問問題，善問問題，會問問題的習(xí)慣，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
5. 嚴抓作業(yè)，力求準確、簡潔、規(guī)范
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練習(xí)，重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成。課內(nèi)外作業(yè)精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，周末作業(yè)采取“基礎(chǔ)練習(xí)+能提拓展+親子題” 形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)，有針對性的加強學(xué)生與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。
7.三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力
主動與家長溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，以期家校合力有效、高效的促進學(xué)生素
質(zhì)的全面提升。
后進生輔導(dǎo)
1.加強學(xué)習(xí)，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該是既會教學(xué)又會輔導(dǎo)學(xué)生。所以作為教師應(yīng)具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識，能運用教育理論不斷改進自己的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法使學(xué)生“愛”上學(xué)習(xí)。課后輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學(xué)計劃。
2.在教學(xué)要求上， “因材施教”、“分層要求”。課堂教學(xué)以新課標的要求為準繩，立足于每個學(xué)生學(xué)好課本的知識，適時的加以拓展，在課堂提問、訓(xùn)練、作業(yè)布置上根據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求。
3.合理安排教學(xué)進度，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)新知識時打好基礎(chǔ)，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)才能如魚得水，深化才有根基。
4.在教學(xué)方法上充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問題為主線，思維為核心的教學(xué)原則。確立好教學(xué)目標，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用多種教學(xué)方法、手段，促使教學(xué)目標的實現(xiàn)。
5.在作業(yè)安排上做到有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差。
6.重視學(xué)生動手操作，豐富學(xué)生的感性認識，加深對知識的理解。注重幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、定律、性質(zhì)等更深、更透、更好地理解和掌握。 7.重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如評選 “數(shù)學(xué)大王”，“難不倒小能手”，“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。 4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助后進學(xué)生，讓他們在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。 【課時安排】（約60課時）
一、大數(shù)的認識（11課時）
1億有多大？……1課時
二。公頃和平方千米……2課時
三、角的度量（4課時）
四、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）
1.口算乘法……2課時左右
2.筆算乘法……7課時左右
五、平行四邊形和梯形（6課時）
六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）
1.口算除法……2課時左右
2.筆算除法…… 12課時左右
整理和復(fù)習(xí)…… 1課時
七、條形統(tǒng)計圖（3課時）
八、數(shù)學(xué)廣角（4課時）
九、總復(fù)習(xí)（5課時）
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇十五
一、學(xué)生情況簡析。
全班共有66名學(xué)生，全部來自農(nóng)村或者是場鎮(zhèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高，基礎(chǔ)知識不扎實。大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。
二、教材簡析。
這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。
1、混合運算和應(yīng)用題：這單元進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解，并能進行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。
教學(xué)難點：四則混合運算順序的學(xué)習(xí)。
教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。
四年級數(shù)學(xué)教科研工作計劃篇十六
在學(xué)校高三畢業(yè)班教學(xué)備考的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學(xué)的地位，使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個依據(jù)順序，協(xié)調(diào)班級之間的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,使與教師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點，出色完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生得到應(yīng)有的數(shù)學(xué)知識，在知識的海洋中遨游，達到理想的彼岸。
針對高三學(xué)生現(xiàn)有的真實水平及實際情況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，新課程標準及高考說明為依據(jù)，選擇適合的復(fù)習(xí)資料，運用恰當?shù)耐緩?，熟讀、細讀高考說明，準確把握高考的信息、動向，規(guī)范復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長、特點，協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系，讓各位老師都舒暢、樂意、輕松、出色的完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)。
1、第一輪
基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生弄清楚所學(xué)知識的基本結(jié)構(gòu)，基本技能，重視知識結(jié)構(gòu)的先后順序及掌握基礎(chǔ)知識的方法并賦以應(yīng)用。具體課時安排:
知識內(nèi)容 (第一排)
課時數(shù) (第二排)
1、集合與常用邏輯用語
2、平面向量
3、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡單的線性規(guī)劃。
4、函數(shù)的概念及性質(zhì)
5、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)
6、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
7、函數(shù)與方程，函數(shù)的綜合應(yīng)用
8、等差數(shù)列與等比數(shù)列
9、遞推數(shù)列與數(shù)學(xué)歸納法
10、三角函數(shù)
11、三角恒等變換
12、解三角形
13、平面解析幾何初步
14、圓錐曲線方程
15、立體幾何初步
16、空間中向量與立體幾何
17、計數(shù)原理與概率
18、隨機變量及其分布
19、算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例
20、推理與證明及復(fù)數(shù)
專題復(fù)習(xí)(視情況有機選擇)。教師以方法、技巧為主線;主要研究數(shù)學(xué)思想方法，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，強調(diào)通性通法，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)，靈活運用通法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思想方法，注意必考點，關(guān)注熱點，立足得分點，分析易錯點，把握準確無失誤。具體作法(專題選取):
1、第一輪復(fù)習(xí)中反映出來的弱點;
2、教材中的重點;
3、歷年高考試題中的熱點;
4、基本數(shù)學(xué)思想方法的系統(tǒng)介紹;
5、解題應(yīng)試的技巧;
6、具體題型的復(fù)習(xí)(如:選擇題、填空題、最值、定點、定值、平幾、立幾、……)
第三輪:(5月份至臨考)綜合訓(xùn)練，補漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，規(guī)范模式規(guī)律，心理輔導(dǎo)，放松心情，輕松應(yīng)考。