計劃能夠讓我們對未來有一個清晰的規(guī)劃和展望，幫助我們更有目標地前進。最后，進行定期的評估和反思，以便不斷改進計劃并提升效果。小編整理了一些計劃的范文，供大家參考和借鑒，希望能對大家有所啟發(fā)。
教育調查研究工作計劃篇一
教育是一個社會關注的熱點話題，它不僅影響著每個人的成長和發(fā)展，也關系到整個國家和民族的命運。為了更好的了解和探討教育的現(xiàn)狀和未來，我參加了一場題為“教育調查研究”的講座，給我留下了深刻印象和啟示。
第二段：講座內容。
講座由來自國內著名高校的教育專家進行主講，他們從國內外的教育調查和研究成果出發(fā)，從多個角度深入探討教育的現(xiàn)狀、問題和趨勢。他們重點介紹了教育調查研究的基本方法和技巧，以及如何運用科學的研究手段來分析和解決教育問題。
通過聽講座，我深刻認識到了教育調查研究的重要性。只有通過調查和研究，我們才能真正了解社會對教育的需求和期望，也才能更好地制定教育政策和實踐。同時，講座也讓我意識到，教育調查研究的過程也需要人們應有的獨立思考和批判思維能力，不能僅憑主觀的想象得出結論。
第四段：啟示。
講座讓我認識到，教育調查研究是為了更好地服務于人類社會和教育事業(yè)，為了更好地促進教育的發(fā)展和創(chuàng)新，而不是單純的為了研究本身而存在，這就需要我們有理性的思考和深入的實踐。
第五段：結論。
總之，聽完講座讓我深深地了解到教育調查研究的重要性和意義，并鼓勵我積極投身教育研究領域。無論是作為研究者還是實踐者，只有注重調查和研究，不斷發(fā)現(xiàn)和解決存在于教育領域中的問題，才能為教育的現(xiàn)代化和創(chuàng)新發(fā)展貢獻自己的力量。
教育調查研究工作計劃篇二
摘 要：《音樂課程標準》強調“以學生發(fā)展為本”的課程理念，從學生的學習需要和身心特點出發(fā)，運用聽、奏、唱、律動、表演、創(chuàng)編等豐富多樣的活動內容，有效地讓學生在生動活潑的音樂實踐活動中去感受、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。在音樂課中，要為學生營造一個高度自由的思維空間、愉快的教學氛圍，通過生動活潑、積極主動的自由活動來開啟學生的素能培養(yǎng)。
關鍵詞：音樂教學 創(chuàng)新 課程理念
音樂活動的設計必須以音樂課程內容標準為核心，遵循學生的認知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，將音樂課程內容的目標與意圖通過精心的設計融進生動有趣的活動中，以培養(yǎng)審美素養(yǎng)為目的。要設計以審美為目的的音樂活動，必須調動學生的多種感官參與活動，針對兒童是以色彩、形象、聲音來思維的特點，創(chuàng)設與音樂內容相關的環(huán)境，激發(fā)學生對音樂的好奇心，鼓勵他們積極主動地參與音樂活動，大膽地表現(xiàn)。只有當孩子的心靈隨著音樂節(jié)奏一起跳動時，他才能真正地體驗到音樂里所包含的情感語言，才能進一步詮釋藝術的美。如在欣賞教學《蔭中鳥》這一課中，我分別設計了三種活動，讓孩子的感官與情緒隨著活動的進程逐步進入了最佳的學習狀態(tài)?；顒右唬耗７禄虿乱徊?不同的鳥的叫聲，不用標準答案約束孩子，甚至可以表現(xiàn)吵架的鳥、受傷的鳥、鳥爸爸、鳥媽媽、鳥孩子等的叫聲)?；顒佣郝犢p與表演(隨著樂曲的播放，把音樂中的鳥表演出來，學生可獨立自由地按自己的理解與想象表現(xiàn)音樂形象，教師注意觀察學生的情緒投入程度)?；顒尤郝犚魳防L畫(讓學生在樂曲的伴奏聲中為鳥兒們設計一個美麗可愛的家園，教師注意學生對“家園”內容的表達以及色彩的應用)。整個一節(jié)課的教學通過三個活動有機連接，以及師生在活動中語言與情感的交流，無需教師冗長的說理與刻板的演示，孩子們在活動中便完成了審美的全過程。
二、發(fā)聲練習形式要簡單、多變
在歌曲教學前，進行簡短的發(fā)聲練習，是培養(yǎng)學生運用自然良好的嗓音進行發(fā)聲的重要途徑，是唱好歌曲的前提。低年級學生由于年齡小，發(fā)聲器官尚未經(jīng)過訓練，因此要采用直觀形象、生動活潑的方式進行訓練。他們思想單純，幼小的心靈很有愛心，對自然界的一草一木都有感情，尤其是對小貓、小狗之類的小動物更是關懷備至。根據(jù)這一特點，我設計了這樣一條發(fā)聲練習曲：
學習前，我用投影出示小鴿子的圖片，引起了學生對小鴿子的興趣，再問學生：鴿子是怎么叫的?學生回答：“咕咕咕。”“那我們就一起學學小鴿子叫吧。”這樣就自然地把學生引到發(fā)聲練習的教學中來了。
三、音樂活動中值得注意的幾個問題
1.音樂形式，情感交流。再豐富的音樂活動也僅僅是一種音樂形式。如果缺少了師生、生生之間的情感交流，那便是一種呆板乏味的教學步驟罷了。在音樂活動中教師生動形象、富有感染力的語言、面部表情、眼神以及體態(tài)語都是課堂情感交流的重要方式，是創(chuàng)設情境的催化劑，它能使抽象的音樂轉化為生動的畫面，孩子們會在你情感的牽引下展開想象的翅膀。愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切?！?BR> 2.給學生心理安全和心理自由。人們常說：“心有多大，舞臺就有多大。”作為音樂教師，我們更應給孩子們營造一個自由、寬松的心理舞臺。在音樂活動中，孩子們不論是以個人或小組(自由組合或指定組合)的方式進行活動，都必須面對同學和老師的評價，而每個孩子會因自身的性格或氣質上的不同，表現(xiàn)出不同的個性，或張揚，或怯弱。這時，作為老師首先必須以“尊重”為前提，以“情感”為紐帶，以“激勵”為手段，因為孩子們是最會看老師的臉色行事的。這樣才有利于營造一種輕松、自由的氛圍，讓孩子們的心理具有安全感;他們才會把音樂活動當成是自由創(chuàng)造的天地，進行大膽的藝術嘗試，才能使不同層次學生的能力和個性在活動中得到發(fā)展。
四、唱歌教學愉快、自由
在音樂課中，要為學生營造一個高度自由的思維空間，通過生動活潑、積極主動的自由活動和教師的民主評價，使他們獲得素質的發(fā)展，體驗到成功的喜悅，激發(fā)唱歌的興趣。如在演唱歌曲《迎紅軍》的過程中，教師先提問：“用什么表現(xiàn)方式能使歌曲聽起來更熱鬧?”學生展開了熱烈的討論。有個學生提出，可以一半學生唱歌，另一半學生帶韻律地喊“歡迎、歡迎”。學生很來勁，個個躍躍欲試。我順勢將學生分成兩組，一起來感受這種表現(xiàn)形式的實際效果。接著又鼓勵學生暢想：“迎紅軍的場面可熱鬧了，大家爭先恐后，一會兒這家殺豬、宰羊，一會兒那家端來白米飯，怎樣來表現(xiàn)這種熱鬧的場面呢?”學生有的說邊唱邊表演，有的說用輪唱。讓全體學生分別嘗試這兩種方法，果然場面更加熱鬧。這時，我又提議：“中國民間習俗常用鑼鼓等打擊樂器來表現(xiàn)喜慶熱烈的場面，這首歌可以加以怎樣的鑼鼓節(jié)奏型來演奏呢?” 學生們編出了許多節(jié)奏。
總之，簡單、多變的愉快音樂教學，從多角度挖掘孩子們喜歡的 、樂于接受的形式，可以輕松、愉快地達到練聲的目的。在自由、寬松、愉快的氛圍中，學生無拘無束，靈感激發(fā)，讓學生在游戲般的音樂活動中感受到了歡快，也在愉快自由的集體活動中享受到成功的喜悅，為培養(yǎng)多才多藝的新育苗工程增光添彩。
教育調查研究工作計劃篇三
近期，我參加了由學校舉辦的教育調查研究講座，我深深體會到教育調查研究對于提升教育質量的重要性。下面我將從五個方面談談我在講座中的心得體會。
教育調查研究是一種對教育現(xiàn)象進行系統(tǒng)分析的科學方法，是了解人們的思想、行為、態(tài)度等變量的科學。這種調查研究不僅能有效地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有問題和癥結所在，還能指導未來辦學方向和策略，教育調查研究因此具有重要的意義。
教育調查研究需要廣泛的調查選項來獲取信息和數(shù)據(jù)，進而根據(jù)數(shù)據(jù)對對教育系統(tǒng)進行科學分析和展望，指導未來的教育發(fā)展方向和戰(zhàn)略。因此，教育機構，包含學校和教育部門需要加強開展教育調查研究，推出更有針對性的教育政策和目標，以提高本地區(qū)的教育水平并不斷進步。
三、關注教育質量問題。
當前，教育質量在我們日常生活中被人們頻繁提及，其實它不僅僅指在學校里獲得高分，更多的是指學生成為一個獨立、自主、具備創(chuàng)新能力的個體。而教育調查研究正是能精準剖析現(xiàn)時教育質量的方法，扎實用有效的調查方法，去挖掘教育現(xiàn)象的本質，以進行有效的教育改革。
四、強化質量管理模式的改革。
在講座中，我們獲得了關于教育質量管理模式的許多新想法，讓我們對教育的質量保障提出了新的期望。質量管理需要從建立標準、要求反饋、結果評估，常規(guī)監(jiān)控等幾大方面入手，才能真正地保證教育質量。對于管理者而言，建設數(shù)據(jù)中心等多種質量監(jiān)測機制，抓住教育質量的關鍵點，是保障教育質量的必要手段。
五、激發(fā)學生教育興趣。
學生的學習興趣是教育目標中至關重要的一個點。
如何激發(fā)學生對教育的興趣，不僅需要發(fā)現(xiàn)生源圈與校園的交叉點，更要從真正的教育出發(fā)，要求教學者不僅能夠在知識傳遞上高效，更要能將其刻畫成為一幅幅栩栩如生的圖畫，引導學生與“教材”互動，了解其真實意義與文化背景，讓學生在交流與解讀中探尋知識的背后邏輯，以此開啟學生的學習興趣。
在參加講座時，我通過演講者的分享、和現(xiàn)場交流體會到了教育調查研究的重要意義，更意識到了教育調查研究對未來教育發(fā)展的積極貢獻。教育調查研究是一種科學的方法，可以為教育的改革和發(fā)展帶來積極影響。希望在接下來的學習生涯中，我能夠更多地關注教育質量與教育調查研究的發(fā)展，不斷提升自己的思想認識，為教育事業(yè)做出貢獻。
教育調查研究工作計劃篇四
為扎實推進“不忘初心、牢記使命”主題教育，認真落實“守初心、擔使命、找差距、抓落實”總要求，摸清、解決制約發(fā)展的突出問題，現(xiàn)就我“不忘初心、牢記使命”主題教育調查研究情況，形成以下
調研報告
匯報給局黨委，不足之處，敬請批評指正。
領導班子和班子成員通過談心談話、集體座談、詢問、走訪、發(fā)放征求意見表等形式，確定調研課題。班子成員共六人，分別從自身本職工作、單位中心工作、扶貧工作等方面為切入點，確定了調研課題，通過認真調研，摸清情況，分析問題，提出意見和建議。
各領導班子成員列出調研發(fā)現(xiàn)的主要問題：
(一)調研課題是《對基層黨建工作現(xiàn)狀的調查》，通過調研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、個別黨員對黨建工作的重要性認識不夠，部分黨員黨性觀念淡薄。2、黨建工作的創(chuàng)新力度不夠。3、黨員先鋒意識淡化。
(二)調研課題是《基層水政執(zhí)法案卷存在的問題及對策》，通過調研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1.行政處罰證據(jù)鏈記錄不完整;2.忽視行政執(zhí)法程序細節(jié);3.執(zhí)法文書說理水平不高;4.行政處罰事項記錄不細致;5.執(zhí)法文書存在技術硬傷;6.行政執(zhí)法案件檔案不齊整。
(三)調研課題是《規(guī)范行政執(zhí)法行為 提高行政執(zhí)法效能》，通過調研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、政執(zhí)法依據(jù)欠缺，影響執(zhí)法力;2、執(zhí)法水平還有待提高;3、執(zhí)法的外部環(huán)境還不盡人意;4、執(zhí)法主體地位殘缺，執(zhí)法費用不足。
(四)調研課題是《關于執(zhí)法記錄儀使用現(xiàn)狀》，通過調研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、記錄儀攜帶率不高;2、記錄儀的使用熟練程度不夠;3、記錄信息采集不及時。
(五)調研課題是《如何應對*村貧困現(xiàn)象》，通過調研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、因病致貧現(xiàn)象突出。2、高校學費普遍較高，家中有的大學生的農(nóng)村家庭負擔較重。3、部分群眾思想意識落后，發(fā)展經(jīng)濟的主動性較低。4、收入差距進一步拉大。
(六)調研課題是《關于推進整改落實上級反饋問題的調研報告》，通過調研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、經(jīng)費得不到有效保障。2、執(zhí)法力量嚴重不足。3、執(zhí)法水平還有待提高。
針對調研發(fā)現(xiàn)的問題，各位班子成員提出了相對應的對策和建議：
1、提出的建議和意見在支部基層組織發(fā)展過程中形成了強效機制，促進了大隊黨建工作的逐步完善。
2、針對執(zhí)法案卷規(guī)范方面提出的改進措施，在全體執(zhí)法人員中進行了集體談話，促進大隊的執(zhí)法文書案卷更加規(guī)范化，執(zhí)法工作更加高效化。
3、從本單位中心工作入手，通過調研提出加強執(zhí)法能力建設的對策及建議，泳書記針對這些意見和建議在大隊執(zhí)法工作會上反復強調，要求全體執(zhí)法人員加強學習，對各項制度嚴格執(zhí)行，進一步規(guī)范了執(zhí)法人員的言行，特別是針對查找出的執(zhí)法態(tài)度粗暴的問題，現(xiàn)在已經(jīng)在全體執(zhí)法人員中得到了徹底的改善，整體取得了較好的效果。
4、從自身負責的工作著手開展調研，認真查擺存在的問題，針對問題，主動跟領導溝通，通過召開班子會，制訂了《執(zhí)法記錄儀管理制度》，以制度管理約束行為，現(xiàn)大隊的執(zhí)法記錄儀使用率得到了大大提高，執(zhí)法人員均能熟悉操作設備，進一步提高了執(zhí)法的效率，證據(jù)的收集、保存得到了大大的保障。
5、從扶貧工作入手，通過對扶貧村及貧困戶進行走訪、詢問、查閱相關資料等，詳細了解扶貧情況，查擺出問題的癥結，針對問題，提出了她個人的想法，周玲玲同志提出的意見和建議，需要提交縣扶貧辦，為全縣貧困戶爭取更大的扶貧力度，爭取早日脫貧。
6、對一年來上級針對**部門涉及工作的巡察督查反饋問題進行梳理，對推進相關問題整改落實情況進行了調研，提出了進一步整改的意見和建議，她提出的加強理論學習，大隊已經(jīng)在主題教育過程中得到了很好的落實，組織全員集中學習，強調個人自學，開展了研討交流等活動;提出的加強執(zhí)法交流，建立執(zhí)法協(xié)作機制，需要提交縣委、縣政府研究，后續(xù)執(zhí)法工作需要部門領導加強溝通，在執(zhí)法過程中，爭取部門聯(lián)動，形成協(xié)作機制。
在“不忘初心、牢記使命”主題教育落實過程中，我各位班子成員，認真深入調查研究，撰寫調研報告，把主題教育的各項工作要求落到了實處，真正做到了“守初心、擔使命、找差距、抓落實”!
教育調查研究工作計劃篇五
教育調查研究是一種旨在了解教育領域各個方面情況的方法，旨在為政策制定、教學改革、教育評價等提供數(shù)據(jù)支持。在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，教育調查研究顯得尤為重要。最近我參與了一次教育調查研究，通過親身參與，我深刻認識到了教育調查研究的重要性，并且有了新的心得體會。
此次教育調查研究的實踐頗具挑戰(zhàn)性。我們需要到學校、走進教室、現(xiàn)場采訪家長和學生，從各種角度、各個方面了解和收集數(shù)據(jù)。整個調查時間較長，工作量極大，而我們又沒有相關經(jīng)驗，因此需要認真學習和掌握一些基本方法和技巧。
在此過程中，我主動請教老師和一些有經(jīng)驗的調查員，認真聽取他們的建議和經(jīng)驗，并落實在實踐中。通過不斷地嘗試和反思，我學到了許多實踐經(jīng)驗，以及掌握了一些數(shù)據(jù)分析和處理技巧。
通過此次的教育調查研究，我收獲了許多。首先，我深入了解了教育領域的各種問題，如學生的家庭背景、教師教學方法、教育投入等，同時也認識到了我們在教育方面還需要掌握的知識和技能。其次，我掌握了搜集、處理和分析數(shù)據(jù)的方法和技術，這些技術對我未來的學習和工作都有很大的幫助。
更重要的是，通過參與教育調查研究，在實踐中也培養(yǎng)了我其他的一些能力。例如，通過調查工作我更好地鍛煉了自己的信息搜集、分析、排列和表達等能力，更好地發(fā)展了團隊協(xié)作、溝通技巧和組織能力。
在此次調查工作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先是對于調查對象的分析不夠清晰，導致調查結果存在一些片面性。其次是調查的內容不夠細致和全面，這也死角了我們收集數(shù)據(jù)的廣度和深度。在此過程中，我深刻認識到了自己的不足，并在日后調查工作中以此為戒改進自己。
第五段：結語。
總的來說，教育調查研究不僅是一種了解教育現(xiàn)狀和探尋教育問題的方法，更是培養(yǎng)學生能力的重要途徑。在這個過程中，我們可以不斷錘煉自己的技能和能力，更好地適應未來的學習和工作。因此，教育調查研究是一項不可或缺的工作。
教育調查研究工作計劃篇六
摘要：聲樂是音樂藝術的一種形式，是指用人聲演唱的音樂，通過美：好的聲音、清晰的語言表達人們的思想感情，并引起聽眾的情感共t鳴。這種良好的演唱效果是經(jīng)過老師的正確指導，通過演唱者刻苦練習與鉆研而獲得的。許多職業(yè)類學校都設有學前教育專業(yè)，課程設置的門類比較多，而聲樂課正是其中-fj主要的專業(yè)課。但由于學校安排的聲樂·課課時少，而學生又比較多，因此，聲樂課的教學方式大多以集體：課的形式進行教學。事實上，這樣的授課方式極不利于教師針對學生自身的素質條件、學習能力、基礎程度和存在的問題制訂相應的教學內容，致使學生并沒有充分地利用好時間來學習相關的知識，而教師也不能按照預定的教學進度完成教學。那么，怎樣才能有效：地提高聲樂課教學效果，完成基本的教學進度呢?下面談一談本人的幾點看法：
關鍵詞：中職學校學前教育聲樂集體課教學。
一、選曲要合理。難度要恰當：中職學校三年制的學生，其在校學習的時間僅兩年，學前教育：專業(yè)的學生畢業(yè)后，大部分都是參與到幼教工作中。而事實上，學：生很少會在幼教工作中教授其在中職學校中所學的美聲歌曲、民·族歌曲和一些通俗歌曲等，大部分所教授的只是一些節(jié)奏簡單、旋律鮮明、朗朗上口的幼兒歌曲或兒童歌曲。因此，教師在進行聲樂：教學時，應該選擇一些實用性較強的音樂作品。例如：在中職第一：年的聲樂課中，應該將教學重點放在幼兒歌曲上，同時，適時穿插·一18一一些篇幅簡短、節(jié)奏性強、難度較小的藝術歌曲。
二、概念要正確。聲音要清晰。
譬如：很多時候，在發(fā)聲訓練中，老師要求學生注意歌唱的呼吸，學生便對發(fā)聲的位置模糊;在歌曲演唱中，老師要求學生注意情感處理，學生對聲音的共鳴又變得模糊了。這是因為學生的概念不清晰。
教師要給學生灌輸正確的聲音概念，主要是讓學生多接觸正確的聲音，只有靠自身主動地去聆聽、去領悟，才能對正確的聲音有一個深刻的認識。首先，教師要給學生提供正確的范唱。在課堂教學中，師生間的距離是最近的，老師應該及時給學生一個具體的聲音作為參照。當學生聽到正確的聲音時，首先會進行模仿，然后在不斷的練習中找到方向，從而慢慢向規(guī)范靠攏。其次，教師要幫助學生找到自己的正確聲音。聲音具有其自身的獨特性，老師應該清楚地告訴學生不應該一味地模仿任何一位歌唱者的聲音。而是應該多思考、多練習，在掌握科學發(fā)聲方法的基礎上，展現(xiàn)出自己的音色。再次，由于學生的基礎與學習能力相對比于高中階段的特長生差些，所以，老師要對學生多加以肯定與鼓勵，使學生樹立自信心。在不斷的練習和強化下，學生的正確聲音才會慢慢地建立起來。
三、興趣要盎然，熱情要高漲。
在教學過程中，由于傳統(tǒng)的教學方法比較陳舊，結構比較單一，時間長了，學生容易產(chǎn)生厭惡心理。教師應該抓住學生的注意力，耐心地對待學生，做到循循善誘。
一方面，要培養(yǎng)學生對學習聲樂的興趣。首先要讓學生了解開設聲樂課程的目的和意義，認識到其性質的特殊性。同時更要明白學習是枯燥、艱苦的，不是一朝一夕的事。教師在課堂要重視言教身教的作用，老師的親切和對學生的信任，通過教育教學活動，可以縮短師生之間的距離，從而激發(fā)學生學習的自覺性;老師要善于發(fā)現(xiàn)和抓住學生聲音的閃光之處，引起學生的注意，從而進一步提起學生學習的興趣。
另一方面，在教學中，教師要盡量做到教學方法形象化、多樣化，教學結構合理化，以此來吸引學生的注意，激起學生的學習熱情。如在選擇教材方面，要根據(jù)學生實際水平進行選擇，由易進難，做到循序漸進，靈活對待。在選擇歌曲時，盡量挑選些旋律優(yōu)美、容易上口且風格多樣、體裁各異的歌曲，使學生在歌唱的同時也了解到不同作品的時代背景及其所體現(xiàn)的風土人情，讓他們覺得內容新鮮有趣，對歌曲作品產(chǎn)生濃厚的興趣，有歌唱的欲望?？傊?，要根據(jù)不同情況因材施教。
四、信息要反饋，評價要及時。
在課堂上，教師應當留心學生上課過程中的信息反饋，如多觀察學生的面部表情或情緒的變化，多注意學生的聲音體現(xiàn)，從而了解自己講解的知識點能否被學生接受、理解，能否吸引學生的注意。教師通過學生的反饋情況，及時地對每個教學內容和環(huán)節(jié)作出評價，例如：學生在歌曲演唱時，出現(xiàn)咬字不準確，老師應及時地指出并糾正。同時要求學生多練習說好普通話，盡量做到歌唱咬字準確、吐字清晰，進而達到依字行腔、字正腔圓，這樣可以讓學生明白自己的學習狀況，了解自身的學習能力和程度。
在一個集體中學習，教師要多采用鼓勵手段，多給予學生肯定的表揚，學生就會更有興趣學習，就會更有信心與勇氣面對學習中遇到困難和挫折。
教育調查研究工作計劃篇七
教育調查研究是教育領域中一項重要的工作，它可以為教育工作者和政策制定者提供有效的指導，從而促進教育的發(fā)展。在參與教育調查研究的過程中，我收獲了很多，這里簡述我的心得體會。
第一段：了解研究主題。
在參加調查研究之前，我們首先需要了解研究主題的背景和意義，這樣才能更好地理解研究過程和研究結果的意義。在研究中，我了解到了教育調查研究的重要性，明確了教育調查研究的目的和意義，并深入了解了針對該主題的重要指標和舉措。
第二段：掌握調查研究方法。
在參加調查研究時，我們需要掌握調查研究的方法。正確的研究方法可以保證研究結果的客觀性和可靠性。針對不同的研究問題，我們需要選擇不同的研究方法，包括問卷調查、訪談、實地觀察等。在我的研究經(jīng)歷中，我選擇了不同的方法，對參與者進行了訪談、調查、分析等，收集到了豐富的數(shù)據(jù)，保證了研究結果的可靠性。
第三段：認真分析數(shù)據(jù)。
在收集到調查數(shù)據(jù)后，我們需要對數(shù)據(jù)進行認真的分析。正確的數(shù)據(jù)分析可以讓我們更加深入地理解問題，找出問題的根源，為解決問題提供有效的數(shù)據(jù)支持。在研究中，我認真分析了研究數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)的對比和分析，得出了許多有關該主題的有用信息，也最終找到了問題的根源并提出了解決方案。
第四段：積極溝通合作。
在參加調查研究時，我們需要積極溝通合作。研究工作通常需要多人協(xié)作，需要不同領域中的專家互相配合，在處理數(shù)據(jù)、分析結果等方面積極合作。在我的研究工作中，我時刻保持了和同事、專家之間的積極溝通，更好地完成了研究任務。
第五段：總結體會。
教育調查研究是一個具有挑戰(zhàn)性的過程，需要我們具備很多素質，如耐心、細心、專注等特點。在參加研究工作后，我學到了很多新的知識和技巧，增強了自己的分析能力和解決問題的能力。這次經(jīng)歷不僅讓我更好地理解了教育調查研究的意義和價值，也增強了我在教育領域中的實踐經(jīng)驗。
總之，在教育調查研究中，我們需要注重方法的正確性、數(shù)據(jù)的準確性、體驗溝通的良好性，這樣才能更好地開展教育調查研究工作，并為提升教育質量和推動教育發(fā)展做出貢獻。
教育調查研究工作計劃篇八
經(jīng)過對xx中學部分高一年級學生的走訪提問調查，發(fā)現(xiàn)高中階段中學生在學習生活和學習心理上存在很多困惑與不解，由于家庭環(huán)境和學校環(huán)境等影響因素導致很多學生構成叛逆心理，攀比心理，墮落心理等，嚴重影響學生的學習與提高。
調查目的：經(jīng)過調查研究，了解xx中學生的學習心理現(xiàn)狀與當前學生的學習心理特點，分析學生學習心理成因，并有針對性的提出對策。為準確把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的時效性，探索實施素質教育的新路子，為其供給客觀的依據(jù)。
調查方法：走訪訪問。
作為一名師范生，我于20xx年xx月xx日參加了學校組織的為期一個月的實習生教育實習工作，并在xx中得到了經(jīng)驗豐富的專業(yè)指導教師和班主任的指點。
作為一個即將走上教師崗位的我來說，了解學生的心理是及其重要的，因為這關系到我以后的教師工作能否順利的展開，并且這也是一名合格教師必須做的事。為了弄清現(xiàn)今中學生的心理在想些什么，此刻中學生的心理健康如何，為什么會產(chǎn)生這些心理問題，我有針對性的對部分學生，教師，家長采取了訪問的形式來更加深入的了解他們。
調查顯示中學生的心理健康問題及表現(xiàn)主要有以下幾個方面的原因：
新課改導致學生對跨學科知識的嚴重無知，容易造成學生產(chǎn)生自卑心理。調查中教師反映很多學生由于基礎參差不齊，大部分學生基礎差，教師又要完成相應的教學任務，趕進度，沒有時間專門復習，而學生常常會對新知識的灌輸產(chǎn)生“消化不良”的反應，所以無形中加大了課程的難度，加重了學生學習的負擔和學習的壓力。
有的同學小學、初中成績好，可是進入高中后成績直線下降，原有的優(yōu)越感降低甚至沒有了，于是產(chǎn)生了極強的失落感，原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩。
這種現(xiàn)象對于在青春期的青少年及其普遍。常常表現(xiàn)在學生與教師之間的對抗，孩子與父母之間的對抗。
青少年正處于過渡時期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切期望擺脫成人的監(jiān)護，他們反對成人把自己當小孩。
調查中百分之六七十的學生有嫉妒心理，少部分人有嚴重的嫉妒，大部分人都是輕微的嫉妒，并且這種心理在女生中尤為常見。經(jīng)過與學生們的交流發(fā)現(xiàn)其主要表現(xiàn)在嘲笑、中傷、諷刺、排斥他人。這種心理的出現(xiàn)也有很多原因。主要原因是由于一些學生個性要強，凡事都喜歡爭第一，出風頭。
經(jīng)過以上的一些調查，能夠看出中學生的心理健康問題是比較嚴重的，所以我們必須重視中學生的心理健康，實現(xiàn)學校素質教育與家庭素質教育的同步進行，讓中學生有個更好的環(huán)境學習、生活，為他們以后的發(fā)展打下堅實的基礎。同時父母、教師、學生應當多交流、溝通，爭取為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，共同幫忙孩子成長。
教育調查研究工作計劃篇九
近日，在我的學校里舉行了一場關于教育調查研究講座，本來打算只是去聽聽，沒想到卻被深深地吸引了，收獲頗豐，深受啟發(fā)。以下是我的心得體會，我希望通過這篇文章分享給大家。
第一段：簡要闡述講座主旨。
一開始，講座主講人簡要介紹了教育調查研究的概念和意義，他認為，教育調查研究是一種科學調查方法，旨在對教育實踐中出現(xiàn)的問題進行深入研究，探索問題的本質和原因，從而提出相應的解決方案。他進一步指出，教育調查研究在改善教育質量、提高教育成效、推動教育改革等方面具有不可替代的作用。
第二段：講座中的具體案例分析。
接著，主講人向我們展示了許多類似的案例。例如，通過對學生學習興趣的調查研究，探尋學習動機，開發(fā)出更具吸引力的教材和教學方法；通過對教學內容的分析研究，找出教學難點和關鍵環(huán)節(jié)，針對性地設計教學策略，從而提升教育效果。這些案例生動有趣，引人入勝，讓我深刻認識到教育調查研究的實際應用價值。
第三段：講座對我的啟示。
聽完講座，我感觸頗深。我意識到，教育調查研究不僅僅是一種學術研究，更是一種針對教育實際問題的解決方案。這種可操作性強的研究方式可以幫助我們更好地理解和應對教育實踐中的問題，從而更好地實現(xiàn)教育目標。我深感需要對這種方法進行深入學習和探索，以更好地服務教育事業(yè)。
第四段：講座中的教學方法。
此外，講座主講人還介紹了一些教育調查研究的具體方法，如問卷調查、采訪、實地觀察等等。這些方法可以幫助我們更加深入全面地了解教育實踐中的問題，從而尋找到最佳的解決方案。這些方法的應用范圍廣泛，具有普適性。我相信，這些方法對我以后的學習與工作將有很大的幫助。
最后，我認為，在教育調查研究的發(fā)展過程中，我們應該注重質量，遵循科學方法，不斷改進技術和方法，以最優(yōu)質的結果回報社會。我希望未來有更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的專家參與到教育調查研究中來，不斷改進教育調查研究的方法，為推動教育進步和提升教育質量做出更大的貢獻。
總之，在這次講座中，我收獲了很多，不僅感受到了教育調查研究的實際價值，更對其所涉及的方法和技巧有了更深刻的認識。我相信，這種方法對于我們日常的學習和工作有著重要的啟示意義，我將認真學習和實踐這些方法，將其用到我的未來的教學和其他領域的實踐中去。
教育調查研究工作計劃篇十
時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候開始制定工作計劃了。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編精心整理的調查研究社全年工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、20xx全年工作概要
3月6日晚八點，海星調查研究社在南校區(qū)教學樓503召開了新學期第一期全體理事大會，本次大會由海星調查研究社副社長王良歡主持，會議上主要向各理事匯報了上學期的工作總結和本學期的工作計劃。會議之前短信通知各個理事有什么想法可以積極發(fā)言，因此會議上大家都說了一些自己的想法，并一起最終確立了本學期所舉辦的活動具體的項目。會議上表揚在上學期的活動中表現(xiàn)積極的理事，并對一些沒有盡責的部長和理事做出了通報批評。
3、全體會員大會
4、社會工作師講座
3月21日下午兩點，海星調查研究社邀請社會學院優(yōu)秀教師柴文杰老師在圓形報告廳給大家主持有關社會工作師的講座。本次講座的對象是海星調查研究社全體會員以及08、09級社會學和社會工作專業(yè)的學生和對有興趣報考社會工作師證的同學。講座中柴老師將為大家講解有關準備和報考社會工作師的詳細情況，幫助大家解疑解惑。讓大家對社會工作師這個新興的具有極大潛力的職業(yè)有著更加詳細的了解。同時也讓相關專業(yè)的同學不再為專業(yè)感到迷茫，對自己未來的發(fā)展尋找一個更加明確的方向。
5、問卷設計與調查系列講座
為使我社舉辦的世博會系列調查活動能夠順利進行，在4月上旬世博會主題調查之大學生城市觀問卷調查開始之前邀請海星指導老師王杰老師對廣大會員進行一到兩期的問卷設計與調查培訓，旨在幫助會員更好的理解問卷設計上的專業(yè)知識，明了如何在理論的基礎上結合實際熱點來設計一份合理有效的調查問卷。以及如何將理論應用于實踐，在調查過程中應注意的問題與細節(jié)，如何得到被調查者的配合等等相關情況。培訓中王杰老師會盡量地為大家解疑解惑，幫助大家順利的開展此項調查。
6、大學生城市觀問卷調查動員大會
此次動員大會在4月中旬舉行，會議主要討論世博會主題調查之大學生城市觀的問卷調查的活動的具體規(guī)劃和安排問題。將每個部門所負責的事情都一一安排妥善，鼓勵會員積極參與調查，盡量讓所有人都能夠得到參與和鍛煉。
7、大學生城市觀調查（此項為納入素質拓展活動加分項目）
主要是對世博會“城市，讓生活更美好”的主題的探討，調查大學生對世博會的了解與關注程度，以及當代大學生對自己未來的發(fā)展走向和對城市觀念的認識程度，為大學生以后進入城市提供一些意見和建議，避免因各種原因盲目迷戀于城市。具體有以下幾個部分：
（1）問卷設計階段
在4月中旬開展的全體理事大會之后開始進行大學生城市觀問卷調查的問卷設計階段，此階段預期為十天。問卷設計好之后交與社團指導老師審核，直至通過為止。然后進行試調查，最終確立問卷并打印裝訂成冊。
（2）問卷調查階段
此階段在4月下旬開始，預計在安徽師范大學南、北校區(qū)以及周邊相關高校展開。具體視會員要求而定。預備復印問卷600份，其中安徽師范大學花津校區(qū)300份、赭山校區(qū)100份、皖南醫(yī)學院南校區(qū)100份、機電學院50份、商貿(mào)學院50份。
（3）撰寫調查報告階段
在問卷調查結束后對回收后的問卷組織會員進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。然后撰寫調查報告，完成之后交予指導老師修改，待修改完后將最終的調查報告正式裝訂成冊。此階段預計5月上旬結束。
8、世博會主題調查報告成果展
預計5月中旬開始，將“大學生城市觀問卷調查”的調查結報告在學校范圍內進行宣傳，使大家都能知道我們的活動成果。具體展示途徑有：制成網(wǎng)頁在社會學院網(wǎng)站公布，制成展板在一二食堂門口和社會學院宣傳欄宣傳以及公布于海星調查研究社qq群和新浪博客上面。并作為海星調查研究社重點活動參加本學期的社團文化節(jié)評比。
此次會議面向海星所有會員，預計在6月初舉行。屆時將本學期的.所有舉辦的活動向大家進行匯報，總結其中的得與失，公布本學期財務開銷狀況。向會員公布下學期的大致活動計劃，征集下學期具體活動方案。
在20xx年下學期新的學期開始之時召開理事會議，公布對于部分理事的升職與任免的通知?；I劃新學期的會員招新事項和新學期第一次全體理事大會事項。此項活動預計在開學初舉行。
（2）理事競選大會暨換屆大會
在招新工作結束之后，組織全體會員進行理事競選大會，為海星調查研究社注入新的力量。會議最后公布海星調查研究社最新一屆的部長級以上人員名單。對上學期有特出貢獻的會員、理事及部長發(fā)表榮譽證書。感謝他們?yōu)楹Ｐ钦{查研究社這一年來所作出的貢獻。預計在9月下旬開始。
具體和理事探討海星調查研究社在新學期里所有工作部署問題，讓各理事對本學期的工作安排有一定的了解。同時明確各個部門在本學期具體要負責的活動。預計在十月初開始舉行此次全體理事大會。
（4）“走進調查”系列講座
在開展相關調查之前對新會員進行必要的問卷設計與調查培訓。引起大家對調查的興趣，幫助大家掌握一些基本的調查技能。對以后要開展的調查作出準備。此次講座準備開展一到兩期，屆時會邀請海星調查研究社指導老師王杰老師給大家開講。預計在10月上旬和10月中旬舉行。
（5）走進社區(qū)，關愛他人活動
預計在10月下旬舉行，作為海星調查研究社的優(yōu)秀傳統(tǒng)活動，在新的一學年里將繼續(xù)傳承這項活動。此次活動我們在開始前聯(lián)系好社區(qū)或者福利院，準備在該社區(qū)或福利院建立長期的實踐基地，以后定期的帶領海星的會員來此為需要幫助的老人或孩子，為他們帶來開心和慰藉。
（6）第二次理事大會暨大學生素質結構問卷調查動員大會
本次大會向大家宣布大學生素質結構狀況問卷調查的開始，在地六次全國人口普查的打的背景下了解當代大學生素質結構狀況的相關問題。此次會議將對本次調查作出具體的安排。預計在11月上旬開始。
（7）大學生素質結構狀況的問卷調查（為加分項目）
（8）大學生素質結構狀況問卷調查成果展
將之前的調查做成展板和網(wǎng)頁在形式，在全校范圍內和社會學院網(wǎng)站宣傳。預計在12月中旬開始。
此次會議面向海星所有會員，預計在12月下旬舉行。屆時將本學期的所有舉辦的活動向大家進行匯報，總結其中的得與失，公布本學期財務開銷狀況。向會員公布下學期的大致活動計劃，征集下學期具體活動方案。
教育調查研究工作計劃篇十一
10月，我被分到上海市川沙中學華夏西校進行為期六個星期的教育實習，實習內容包括兩個方面，一是音樂教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對上海市川沙中學及蔡路兩校的音樂課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談以上兩校的音樂學習以及學生的素質做了以下分析及調查。我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以及師弟師妹們以后的實習工作有些效果。
我實習所在的學校是上海市川沙中學，學校規(guī)模較大，分東西兩個校區(qū)，我在華夏西校實習。全校共40余個班。該校在川沙地區(qū)考試成績排行前幾名，近年來生源也較多，主要是上海本地的孩子。學校的經(jīng)濟狀況很好，設備先進，教室有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設備。近幾年，該校學生的成績較好，基礎扎實，學生們動腦思考的能力也比較強，音樂基本素質相對比較較高。本校音樂老師有3名，師資能力比較雄厚，學生們在各個方面的素質也比較高。除了實習以外，我們幾個實習生還做了一次全國書法等級考試的監(jiān)考，地點在川沙中學，其中有很大一部分的學生是華夏西校的在校生及周邊學校的學生，最小的有小學2、3年級的學生，考試等級均有，以5——8級為主。
上海實習小組的宿舍在蔡路中學。川沙中學離蔡路中學有一段路程，坐車的話，也需要半個鐘頭的時間，所以在川沙實習的同學早上必須早起。剛去到上海蔡路中學時，蒙書記和周老師帶著我們幾個區(qū)見校長，吳校長給我印象最深的一句話就是：。簡單的說一下我對蔡路的了解，這所學校百分之八十的生源是外地學生(農(nóng)民工子女)，非常單純，可愛，但各方面的素質相對川沙中學的學生低一些，當然，這不是我的看法，是老師們給我們介紹時講到的。
川沙中學和蔡路中學的音樂教師能力都非常強，而且有著相當豐富的教學經(jīng)驗。兩校的學生均有預初年級、初一以及初二及初三(華夏西校沒有初三，初三在分校)。蔡路中學的預初年級和初一年級是教吹口風琴，但在華夏西校是沒有這個器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師講：因為投資太大，浪費時間，分散學習精力，在華夏西校是相當注重學習成績的。蔡路中學則不然，他們學校鼓勵學生們學習自己喜歡的東西，他們不注重成績，因為他們不用參加中考，初中這個年齡階段的孩子求知欲望比較強，對新事物的接受能力也比較強，培養(yǎng)他們的興趣，讓他們“動”起來，不要那么束縛似乎成了這個學校的主旨，應對了吳校長的那句箴言。蔡路的經(jīng)濟實力絲毫不比川沙的差，據(jù)我們這些天的感受，感覺蔡路似乎更舍得去做一些與學生身心有益的事情，而華夏更注重學生的成績和能力。
通過以上的調查以及這一個月以來的學習，我認為在今后的音樂教學中，我應該注意以下幾個問題：
一、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多組織一些音樂活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學音樂的重要性。對音樂的學習要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情作為導入，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的單元，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對視頻產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學習音樂，也會容易讓學生接受。而對于一些比較難教唱的歌曲而言，最好是教師在課堂上師范，教唱，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調動學生的學習興趣，有利于老師和學生的交流。
三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的音樂素質好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于音樂素質不是很好的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認為音樂老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
總之，以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后，我要誠摯的向上海的老師們、學生們表示感謝!謝謝你們給我這個機會。
教育調查研究工作計劃篇十二
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)村作為一個社會發(fā)展不可忽視及或缺的社會基層，越來越受到國家的關注。20__年，^v^若干會議指示：當前農(nóng)村應立足全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略位臵，做出了全面建設社會主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略部署，提出了要培養(yǎng)新型農(nóng)村農(nóng)民，這就對我國農(nóng)村農(nóng)民的知識文化水平和精神文化生活以及農(nóng)村的文化建設提出了新的更高的要求。農(nóng)村的經(jīng)濟文化發(fā)展情況對中國特色社會主義建設起著至關重要的作用。
為積極響應常熟理工學院對大學生進行社會實踐的要求，并結合馬克思主義學院的學習要求，我在此次寒假，回到自己的家鄉(xiāng)鄲城縣參加實踐，對農(nóng)村的相關情況進行了調研，同時也對個人能力的提高有了很大的幫助。
二、調查目的。
通過調研農(nóng)村現(xiàn)在的發(fā)展情況，旨在發(fā)現(xiàn)當前農(nóng)村發(fā)展過程中存在的一些問題，并針對問題提出一些合理化的建議，因此，其具有很好的社會與現(xiàn)實意義！同時，從個人來說，深入社會基層能更好的提升自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時，自己來自農(nóng)村，通過調研，自己也能為家鄉(xiāng)的發(fā)展建設增磚添瓦。
三、調研方式。
采用采用訪談和問卷調查的方式。
四、調研地點。
__市__縣__鄉(xiāng)的__村莊：
五、調研對象。
村里各個年齡階層的村民。
六、調研時間。
20__年1月12日—20__年1月15日。
農(nóng)村的經(jīng)濟、教育、生活情況。
從調研的結果來看，我的家鄉(xiāng)所在的村落極其周邊的村莊經(jīng)濟發(fā)展并不是很好，沒有達到新農(nóng)村發(fā)展所需要求，經(jīng)濟狀況有待提高。村民的經(jīng)濟來源基本上是靠外出打工以及地里的農(nóng)作物。經(jīng)濟作物的收入其實很低，主要是農(nóng)作物從種植到收獲期間，農(nóng)民要付出很多勞動，況且現(xiàn)在的各種化肥農(nóng)藥種子價格很高，除去這些費用后，收入就很少了。相對于種地來說，外出打工成為越來越多村民所追逐的經(jīng)濟來源之道，這種方式經(jīng)濟流入周期段，經(jīng)濟效益高，對從小生活在農(nóng)村的中青年務工者來說，外出務工很自由，而且還可以拓寬自己的視野，感受一下大城市的生活氛圍，對其個人素養(yǎng)的提高也有很大幫助，更重要的是對農(nóng)村向城市的邁進起到了很好的橋梁作用。
在村民外出務工追求經(jīng)濟的同時，另一個不容忽視的問題也隨之產(chǎn)生，那就是農(nóng)村剩余村民的年齡分化以及留守兒童的撫養(yǎng)教育問題。越來越多的中青年人外出務工，留下的就主要是老年人以及兒童，家中的農(nóng)活也就落在了他們身上。老人年老體弱，勞動能力差，對農(nóng)村的農(nóng)業(yè)發(fā)展多少產(chǎn)生了不利因素。而且老年人的生活缺少照顧，對老人的精神造成了一定的傷害。另一方面，留守兒童只能是由爺爺奶奶照看，缺少父母關愛和管教，不利于孩子的成長及發(fā)展，從根本上來說也不利于農(nóng)村向城市化邁進的。
教育調查研究工作計劃篇十三
了解鐵路信息中專目前的教學現(xiàn)狀，總結各種優(yōu)秀的教學方法，為以后自己從事語文教學工作積累經(jīng)驗。
鐵路信息中專11級06、07、08班。
訪談法、觀察法、問卷法。
2017年2月20日到2017年6月27日。
2017年2月20日我被分到鐵路信息中專進行為期一個學期的教育實習，實習內容主要是語文教學工作的實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了較好的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
1、鐵路信息中專（以下簡稱鐵專）目前的語文教學現(xiàn)狀。
由于我和其他兩位同學來自文學與傳媒學院學院，所以理所當然的被分到了語文教研組。鐵專的班級比較少，11級總共有12個班，10級總共有12個班。由于是技術類中專，他們是一邊實習一邊上課，他們呆在學校的時間只有十幾周，少了一個月左右，再加上他們只在一年級有語文，所以語文教研組只有四個語文老師。一個老師帶三個班，我的輔導老師是唯一的一個女老師，帶的是17級的06、07、08班。
于鐵專的同學基礎比較差，學起東西比較費勁，而且又不像普通的高中有升學壓力，因此一般學習的積極性比較差，這也是我來到這里感覺到得最突出的而且也是最難解決的問題。
專的課程設置是一個周每班兩大課，每課兩課時，每節(jié)課45分鐘。一般一大節(jié)課可以講完一篇文章，但如果是比較復雜的內容的話，就得用兩大節(jié)課，如長篇的比較難理解的文言文，對于鐵專這些基礎不太好的同學來說就得兩大節(jié)課。
2、鐵專語文教研組的常用教學方法。
學生交流的目的。調查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是語文這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。
一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們仍然主要使用傳統(tǒng)的教學方法，很少使用先進的教學方法。
老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把語文學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。
3、學生們對于老師的印象。
在調查中，部分學生對我公開表示他們對語文學習不感興趣，不想學語文。他們認為語文從小學一年級到現(xiàn)在一直都在學，每天說的也都是母語。許多學生不明白學習語文的用處，而且不明白為什么要學習課文。
學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。
老師不怎么樣，水平低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學生的語文成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當前社會有關的東西，多補充一些課外的知識。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
通過以上的調查，我認為在今后的語文教學中，老師應該注意以下幾個問題：
1、學生學習語文的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。尤其是對于鐵專的這些學習積極性非常差的學生，老師可以多組織一些語文活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
2、對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學習課文，枯燥的文本就會容易讓學生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調動學生的學習興趣，有利于老師和學生的交流。
3、學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調查的過程中就有這樣的感受。
4、了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！
教育調查研究工作計劃篇十四
為了解我國農(nóng)村建設情況，及時總結已有的典型地區(qū)建設經(jīng)驗，認真解決新農(nóng)村建設中存在的問題，加快推進新農(nóng)村建設，為決策部門制定更加具體詳細的政策建議，由我委農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展司與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究所共同組成聯(lián)合調研組，于20__年8月8日至10日，前往__省__市調研?，F(xiàn)將有關情況整理如下：
一、____市新農(nóng)村建設的做法及成效。
(一)__市概況。
__市位于__省南部，現(xiàn)轄18個縣（市、區(qū)），1個經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，283個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。總人口845萬，其中農(nóng)業(yè)人口萬人，占總人口的80%；國土面積萬平方公里，其中耕地面積萬畝。3475個行政村，49139個村民小組。20__年，全市gdp達到398億元，人均4710元，工業(yè)增加值億元，農(nóng)業(yè)增加值114億元；實現(xiàn)財政總收入億元，增長，其中地方財政收入億元，增長；城市居民人均可支配收入7388元，農(nóng)民人均純收入2553元。
（二）新農(nóng)村建設行動的發(fā)起。
加入wt0之后，我國農(nóng)業(yè)面臨著在國際市場上如何保持競爭力的挑戰(zhàn)；農(nóng)村稅費改革之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構面臨著職能轉變的問題；工業(yè)化、城市化的過程中，農(nóng)村面臨著勞動力轉移的難題。為找出一條統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的新路，__市委、市政府從20__年7月組織人員展開大規(guī)模調研，逐步理清了農(nóng)村今后的發(fā)展思路：以科學發(fā)展觀整合農(nóng)村工作的資源和力量，通過把新農(nóng)村建設作為解決“三農(nóng)”問題的切入點，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展，加快該市全面建設小康社會的步伐。
（三）新農(nóng)村建設的主要做法。
__市于20__年9月提出并開展新農(nóng)村建設工作，主要內容是“建設新村鎮(zhèn)，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)，培育新農(nóng)民，組建新經(jīng)濟組織，塑造新風貌，創(chuàng)建好班子”。各地以建設新村鎮(zhèn)為突破口，以“親民、愛民、富民”活動為切入點，以村鎮(zhèn)規(guī)劃建設、“三清三改”（清垃圾、清污泥、清路障，改水、改廁、改路）和文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建為重點，以增加農(nóng)民收入、提高農(nóng)民素質和生活質量為根本，把新農(nóng)村建設作為解決“三農(nóng)”問題的新突破口和加強村級組織建設的新載體，科學規(guī)劃、整合資源、分類指導、分步實施、依靠群眾、整體推進。
1、以村鎮(zhèn)規(guī)劃為龍頭，開展新村鎮(zhèn)建設。一是制定村鎮(zhèn)建設整體規(guī)劃。計劃用三年時間全面完成所有村鎮(zhèn)的規(guī)劃設計工作，嚴格按照規(guī)劃搞建設，做到規(guī)劃一步到位，建設分步實施；建立了科學的規(guī)劃管理制度并制定了相應的村莊建設管理辦法，形成科學合理的村鎮(zhèn)規(guī)劃管理體制，把村鎮(zhèn)規(guī)劃建設納入制度化、規(guī)范化軌道。二是全面開展“三清三改”工作。根據(jù)各個村不同的實際情況，按照“環(huán)境整潔、道路暢通”的要求，依靠村民理事會和村民代表會制定“三清”的標準，發(fā)動群眾開展“三清”工作，制定了一系列保持農(nóng)村衛(wèi)生環(huán)境的村規(guī)民約，實行村民自治，建立村莊環(huán)境管理長效機制。
2、以農(nóng)民增收為目標，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)。一是完成了產(chǎn)業(yè)建設規(guī)劃。根據(jù)當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)基礎、資源優(yōu)勢、區(qū)位特點、市場需求和農(nóng)民意愿，按照每個縣抓2_3個主導產(chǎn)業(yè)、每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好l_2個主導產(chǎn)業(yè)的發(fā)展思路，基本完成四大支柱產(chǎn)業(yè)和六大區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃工作。二是推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。一方面做大做強主導產(chǎn)業(yè)，注重抓好龍頭企業(yè)的建設；另一方面，切實加強主導產(chǎn)業(yè)基地建設，抓好產(chǎn)業(yè)化示范縣、示范鄉(xiāng)建設，形成基地帶農(nóng)戶，“一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品”的格局。三是建立農(nóng)業(yè)支持保護體系。通過建設農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新及推廣應用體系、農(nóng)產(chǎn)品質量安全保障體系、農(nóng)產(chǎn)品市場和信息體系和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境建設和保護體系，有力地支撐農(nóng)業(yè)的發(fā)展。四是抓好農(nóng)產(chǎn)品品牌建設和農(nóng)產(chǎn)品的標準體系建設。大力組織實施贛南的臍橙、會昌的米粉、大余的金邊瑞香、興國的灰鵝、石城的白蓮五個__省優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品品牌建設，把全市主要農(nóng)產(chǎn)品納入標準化生產(chǎn)的軌道，把果業(yè)、生豬建成產(chǎn)值過百億元的產(chǎn)業(yè)集群。
3、以實施“農(nóng)民知識化”工程為依托，培育新農(nóng)民。一是以市場為依托，以先進和實用技術、務工技能和三產(chǎn)服務培訓為主要內容，大力實施農(nóng)民知識化工程，努力提高農(nóng)民的科技致富能力、市場競爭能力和自主發(fā)展能力，使18歲以上、45歲以下年齡段的農(nóng)村勞動力基本掌握l至2門實用農(nóng)業(yè)技術或務工職業(yè)技能。二是建立科學合理的培訓體系。整合現(xiàn)有的大專院校、職業(yè)學校、社會辦學力量和企業(yè)培訓基地等有效資源，構建農(nóng)民培訓體系?，F(xiàn)已建立縣、鄉(xiāng)、村各類培訓基地3929個，其中縣級273個，鄉(xiāng)級965個，村級2690個。建立農(nóng)民知識化工程師資庫，提高師資水平，組織專家遵循“規(guī)范、實用、通俗、易懂”的原則編寫或選用培訓教材。三是完善培訓機制，創(chuàng)新培訓方法，提高培訓實效。各地職業(yè)技能培訓根據(jù)市場需求，廣泛開展訂單培訓、協(xié)議培訓；根據(jù)作物的生長周期和農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術培訓工作；對村兩委干部、村級后備干部、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和合作經(jīng)濟組織帶頭人進行以發(fā)展本地主導產(chǎn)業(yè)、經(jīng)營管理等所需專業(yè)技能知識為主的大專學歷教育。四是開展以遵紀守法、移風易俗為主要內容的思想道德教育，著力提升廣大農(nóng)民的思想道德水平，造就一批既有較高科學文化素質和道德素質，又有一定專業(yè)技能、文明守法、移風易俗的新型農(nóng)民。
4、以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為動力，組建新經(jīng)濟組織。一是按照“先運行、多扶持、后規(guī)范”和“民辦、民管、民營、民受益”的原則，要求每個縣的主導產(chǎn)業(yè)都要建立相應產(chǎn)業(yè)合作經(jīng)濟組織，提升農(nóng)民組織化程度。二是大力圍繞“新品種、新技術、新組織”的要求建立健全良種繁育、農(nóng)資供應、農(nóng)業(yè)科技服務體系和農(nóng)產(chǎn)品加工流通服務體系，培育專業(yè)化的經(jīng)濟服務組織，全方面覆蓋產(chǎn)業(yè)體系。三是對合作經(jīng)濟組織在資金上、政策上給予扶持，鼓勵、支持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和農(nóng)村能人牽辦合作經(jīng)濟組織。
5、以創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)為先導，塑造新風貌。一是深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以提高農(nóng)民思想道德素質為核心，廣泛開展道德、法律、文化、科普“四進農(nóng)家活動”。二是以開展創(chuàng)評文明信用戶、留守孩關心工程等活動為載體，創(chuàng)建精神文明。組織農(nóng)民開展“除陋習、樹新風”活動，反對封建迷信和宗族宗派勢力，倡導健康、文明、科學的生活方式。三是加強農(nóng)村民主法制建設，建立健全村民會議或村民代表會議制度。將行政村為單位的村民代表會議制度，延伸到共同利益更加緊密的以一個或幾個聚集的村民小組為單位的村落，創(chuàng)建村組理事會，促進民主管理。逐步把鄉(xiāng)村治理納入法制化軌道，提高農(nóng)民自我教育、自我服務、自我管理的能力。四是進行文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建，重點建設一批標準高、示范帶動能力強的村鎮(zhèn)。五是加強宣傳文化陣地建設，實現(xiàn)每村有一個宣傳文化陣地等。
6、抓好基層領導班子。緊緊圍繞“親民、愛民、富民”活動，把以“三清三改”、村鎮(zhèn)規(guī)劃建設、文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建為重點的新農(nóng)村建設成果，作為衡量、檢驗好班子、好干部的重要標準。通過從全國各大高校選拔大學本科生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作，夯實鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層領導班子。全面實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部農(nóng)業(yè)專業(yè)技能過關制度，開展農(nóng)村基層干部農(nóng)業(yè)實用技術培訓工作，提高他們帶領群眾做大做強主導產(chǎn)業(yè)的能力3實施鄉(xiāng)村干部“素質培訓工程”，加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部的新農(nóng)村建設知識培訓工作。
（四）新農(nóng)村建設的成效。
一是村莊面貌有了大大的改變，“臟亂差”現(xiàn)象明顯減少。共完成了6674個村莊的改水，受益人口達萬人；改廁67273座，受益人口達萬人；完成通村公路公里，其中寬米以上的公路l579公里，米以下公路公里。推廣“三格式無害化衛(wèi)生戶廁”后，農(nóng)民跟城里人一樣在家里上廁，而且無臭無味。農(nóng)民說，用上這種廁所真好，又干凈衛(wèi)生，又能保證種田的肥料供應。
二是農(nóng)民的思維方式和價值觀念發(fā)生了較大改變。新農(nóng)村建設剛開始的時候，政府干部下來層層做工作，農(nóng)民認為政府在搞形象工程。當農(nóng)民看到了新農(nóng)村建設給自己帶來實惠的時候，觀念逐漸開始改變。農(nóng)民由“要我做”變成了“我要做”，建設家園的熱情空前高漲。
三是干群關系得到改善。以前鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部下農(nóng)村時，是“要錢要命”，而現(xiàn)在是“送錢送物”。__市農(nóng)工部部長曾新方說：“現(xiàn)在去農(nóng)村，農(nóng)民會拉著你去他家喝茶?！?BR> 四是節(jié)約了耕地。近一年來，全市共拆除破舊豬牛欄、廁所57648間，面積75萬平方米。清理農(nóng)民無序建房2925宗，共計平方米；其中占用耕地510宗，計平方米；依法拆除54宗，復耕平方米。
二、新農(nóng)村建設的成功經(jīng)驗。
20__年__城市居民人均可支配收入和農(nóng)民人均純收入分別為7388元和2553元，比全國平均水平分別低2034元和383元，屬于欠發(fā)達地區(qū)。轄區(qū)內又屬低山丘陵區(qū)，人均耕地面積低于全國平均水平。__無論從經(jīng)濟實力還是人均耕地面積均低于全國平均水平，卻率先發(fā)起新農(nóng)村建設行動，形成了欠發(fā)達地區(qū)低成本推進型的贛南模式，其具體做法在廣大中西部低山丘嶺地區(qū)具有普遍的適應性，便于在全國同類地區(qū)推廣。
（一）用人得當，領導先行。
____新農(nóng)村建設，是__市委、市政府審時度勢后發(fā)起的。其中，主要發(fā)起人__省委常委、__市委書記潘逸陽，是來自廣東省的外調干部，中山大學哲學博士，其博士論文為《農(nóng)民主體論》。新農(nóng)村建設的一個重要方面就是以農(nóng)村為載體、以農(nóng)民為主體來進行的。這表明，新農(nóng)村建設的思路創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和機制創(chuàng)新，與地方黨政主要決策者的開放意識、工作經(jīng)歷、知識層次具有密切聯(lián)系。不論發(fā)起還是推廣新農(nóng)村建設行動，在現(xiàn)行體制下，地方黨政機關領導班子尤其是首要領導的素質高低，一定程度上決定著當?shù)匦罗r(nóng)村建設行動的成敗。
（二）政府主導，農(nóng)民主體。
在新農(nóng)村建設過程中，政府深入開展調查，全面掌握當?shù)貙嵡?，制定切實可行、符合群眾意愿的實施方案。通過強化宣傳發(fā)動工作，公開扶持標準，創(chuàng)新補助辦法，實行“以物代扶”、“以獎代補”。調研數(shù)據(jù)表明，公共設施中，政府與農(nóng)民投資比例約為6：4，家庭設施中，政府與農(nóng)民投資比例約為3：7。新村鎮(zhèn)建設示范點由定點制改為群眾申報制。村民自愿申報，愿意搞新農(nóng)村建設的群眾申報率達到80%以上的就定點，實行動態(tài)管理，擇優(yōu)選擇定點，越積極、越先申請實施的農(nóng)戶就先實施，并給予較優(yōu)惠的獎勵政策，組織和引導農(nóng)民群眾積極參與新農(nóng)村建設。同時注意維護和實現(xiàn)農(nóng)民群眾對新農(nóng)村建設的發(fā)言權。在規(guī)劃編制過程當中，吸引村民代表討論，提交村民代表大會認定，通過村民自己制定村規(guī)民約保證規(guī)劃的切實執(zhí)行。通過群眾推薦、選舉老黨員、老干部、老勞模、老軍人、老教師等有威望的人產(chǎn)生理事會，由理事會出面與廣大群眾協(xié)商化解矛盾，讓群眾做群眾的工作，真正讓農(nóng)民群眾實現(xiàn)自我管理、自我服務。
（三）實事求是，量力而行。
從實際出發(fā)，以求真務實的態(tài)度和真抓實干的工作作風推進新農(nóng)村建設工作。制定新農(nóng)村建設的目標、任務和措施時，既要按照新農(nóng)村的標準嚴格要求，又要切合實際、切實可行，不增加農(nóng)民負擔，不搞強行攤派，不搞形象工程和脫離實際的政績工程。正確處理階段性目標和長遠性目標的關系，既要量力而行，又盡力而為，打好基礎，分步實施。
（四）因地制宜，科學指導。
要深入調查研究，因地制宜，因鄉(xiāng)鎮(zhèn)制宜，因村制宜。在村鎮(zhèn)規(guī)劃上，要根據(jù)當?shù)乜陀^條件，科學編制規(guī)劃；在新農(nóng)村建設模式上，力求以人為本，與自然和諧，格調新穎，形式多樣；在方式方法上，先易后難，分步實施，不搞齊步走、一刀切。創(chuàng)造性地開展工作，形成各具特色的發(fā)展道路和發(fā)展模式。
（五）建章立制，規(guī)范操作。
要在實際工作中不斷總結經(jīng)驗，把握規(guī)律，把符合客觀規(guī)律的東西形成制度和規(guī)范，建立長效機制，把新農(nóng)村建設納入制度化、規(guī)范化、持續(xù)良性發(fā)展的軌道。只有健全長效工作機制，才能確保新農(nóng)村建設健康持續(xù)發(fā)展。新農(nóng)村建設是一項長期、艱巨的工作，必須有長效機制作保證。
（六）整體推進，突出重點。
新農(nóng)村建設是一個復雜的系統(tǒng)工程。廣大農(nóng)村點多面廣，一方面要按照統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，整體推進；另一方面，又要從解決好農(nóng)民關心的具體問題入手，找準突破口，根據(jù)當前的資源和工作力量，突出每個階段的工作重點，分步實施。贛南市把發(fā)展新產(chǎn)業(yè)和“三清”工作全面啟動，改水、改廁、改路量力而行。
（七）典型示范，以點帶面。
__市各地在鐵路、國道、省道以及公路沿線率先展開新農(nóng)村建設工作，特別是在323國道、贛粵高速公路沿線，重點建設一批具有較高標準和較強示范作用的新農(nóng)村示范點，發(fā)揮典型示范作用。通過典型示范，做到以點帶面，點面結合。
（八）整合資源，優(yōu)化配置。
一是整合部門力量。__市31個相關職能部門作為新農(nóng)村建設成員單位，承擔了各自的工作職責，健全了考核措施，并發(fā)揮部門的優(yōu)勢，圍繞整個新農(nóng)村建設工作大局，制定了詳細的支持參與工作方案，部門整合有力地牽引了農(nóng)村各塊工作的整合。如規(guī)劃^v^門要抓好村鎮(zhèn)規(guī)劃建設，按時完成村鎮(zhèn)規(guī)劃編制任務，并負責在今明兩年內對全市的縣鄉(xiāng)規(guī)劃人員進行一次系統(tǒng)崗位培訓；國土部門嚴格按照規(guī)劃要求把好土地審批關等。二是整合各類資金和項目。依據(jù)各級政府投一點、涉農(nóng)資金捆綁使用傾斜一點，受益群眾出一點，包扶單位助一點，社會各界捐一點，政策優(yōu)惠減一點，將各方資金統(tǒng)籌到新農(nóng)村建設上來，提高了各部門資金分散使用的效益。三是動員全社會的力量支持新農(nóng)村建設。大力推行企業(yè)、學校、個體工商戶與村莊結對，建設新農(nóng)村的“1+1”模式。
教育調查研究工作計劃篇十五
按照中央關于“不忘初心、牢記使命”主題教育部署要求，結合公司主題教育調研計劃的安排，7月底至8月初，我組織公司第一黨支部、第二黨支部相關負責同志，通過召開座談、進行談心談話等形式，就兩個黨支部的工作開展情況進行調研?，F(xiàn)就調研成果與大家進行交流：
（一）組織建設情況。
公司第一黨支部，目前有5位黨員，其中黨支部書記1人，支部委員1人。另吸收入黨積極分子1人。
公司第二黨支部目前有6位黨員，其中黨支部書記1人，支部委員1人。另吸收入黨積極分子2人。
兩個黨支部均為今年三月份公司黨支部重新調整后成立，成立后能及時召開黨員大會，選舉產(chǎn)生支部委員會。
（二）“三會一課”開展情況。
公司兩個黨支部成立后，均能按照要求開展“三會一課”；能及時制定學習計劃并對照落實；公司班子成員能做到帶頭學習，嚴格執(zhí)行雙重組織生活制度，保質保量參加黨支部的學習教育和黨內組織生活，與黨員一起學習討論、查擺問題、接受教育。截至目前，兩個支部各召開支部黨員大會2次，傳達上級組織的決定決議，選舉機構，吸收入黨積極分子；召開支部委員會6次，研究支部相關學習計劃和工作要點；組織黨員集中學習6次，學習了《陳希在中央企業(yè)黨的建設工作座談會上的講話》《郝鵬在落實全國組織工作會議精神推進中央企業(yè)黨建座談會上的講話》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《中國共產(chǎn)黨支部工作條例》《習近平新時代中國特色社會主義三十講》《習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的重要講話》《習近平新時待中國特色社會主義思想綱要》等內容；黨支部書記從理論高度，結合實際工作中發(fā)現(xiàn)的問題對黨員進行黨課教育1次。
（三）組織工作開展情況。
今年3月底，兩個黨支部均按照要求召開了“不忘初心，牢記使命”專題組織生活會，兩名黨支部書記和支部的每名黨員分別談心，黨員和黨員之間也進行了談心，相互征求意見，查找問題和不足，溝通思想，增進團結，形成共識。
6月底，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，各黨支部均制定了學習計劃，發(fā)放了學習書籍，組織集中學習和個人自學，按要求準備支部書記講黨課、專題組織生活會等工作。
公司兩個黨支部均能嚴格按照中組部《關于中國共產(chǎn)黨黨費收繳、使用和管理的規(guī)定》要求，堅持按月足額收繳黨費，自成立以來，截至目前，共收繳黨費xxxxx元。
（一）對黨員教育管理不夠嚴格。兩個黨支部都或多或少存在對黨員干部的管理監(jiān)督失之于寬，失之與軟的情況，對黨員管理過多依懶行政手段，忽視黨內教育管理。支部黨員集中學習教育經(jīng)常因為業(yè)務忙或參會人員不齊而延期，造成學習時間不固定、不經(jīng)常，長期以往可能會導致組織凝聚力下降。集中學習的組織形式較為單一，對黨員的自學頻次需要進一步加強要求。
（二）先鋒堡壘作用發(fā)揮不充分。黨支部也存在抓工作落實的質量不夠高，重制定計劃、輕工作落實，對支部黨員指導、管理不夠到位的情況。黨支部有些黨建活動方式比較封閉，習慣于照搬上級文件，坐等上級指示，工作缺乏新思路、新舉措、新辦法，黨組織的先鋒堡壘作用發(fā)揮不充分。
三、調研思考和工作建議。
（一）黨支部工作要健全完善的工作機制。要高度重視基層黨建工作，結合實際，制定完善的方案，嚴格執(zhí)行、統(tǒng)籌開展支部活動。要嚴格黨內政治生活，防止“三會一課”表面化、形式化。要注重實效，做到有計劃、有載體、有效果、有記錄。
（二）要創(chuàng)新更多的工作形式。靈活采取過政治生日、座談交流、講座報告、外出參觀、黨建聯(lián)建等多種形式，提高黨支部各項工作的多樣性、趣味性和實效性。通過開展系列工作，不僅要增長黨員干部的政治素質和業(yè)務技能，同時要起到開闊眼界，拓寬思路的作用。
（三）要力求更實際的工作成效。要把黨支部建設的各項工作同當前公司和各部門工作重心及各種黨內活動緊密結合起來，一起納入規(guī)劃，統(tǒng)籌推進。這樣，各黨支部的工作成效就能更好地落實到實際工作中去。
（四）開展好對全體黨員的主題教育。兩個黨支部要肩負對黨員開展學習教育的主體責任，組織黨員干部堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一，以集中學習為主、個人自學為主，結合學習強國app使用，原原本本學習黨的十九大報告和黨章黨規(guī)，跟進學習總書記最新重要講話文章和指示精神。
教育調查研究工作計劃篇十六
如此巨大數(shù)量的隨遷子女涌入上海、北京等高度發(fā)達的國際大都市，無疑對這些城市的發(fā)展特別是教育發(fā)展等，提出了前所未有的新挑戰(zhàn)，都市進城務工隨遷子女的教育問題也就成了一個城市化進程中的時代性話題。
教育部201第一文庫網(wǎng)3年8月16日公布的《20全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，年全國義務教育階段在校生中進城務工人員隨遷子女共1393.87萬人。其中，在小學就讀1035.54萬人，在初中就讀358.33萬人。較增加了32.9萬人，較增加了226.7萬人。
如此巨大數(shù)量的隨遷子女涌入上海、北京等國際化大都市，無疑對這些城市的發(fā)展特別是教育發(fā)展等，提出了前所未有的新挑戰(zhàn)，都市進城務工隨遷子女的教育問題也就成了一個城市化進程中的時代性話題。
理清問題面對挑戰(zhàn)。
進城務工人員隨遷子女教育問題由來已久。20世紀80年代初，我國城市化進程和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調整步伐的加快，催生出8億農(nóng)民進城務工熱潮。20世紀90年代以來，這股熱潮越來越聲勢浩大。這一群體流動量劇增、跨地區(qū)舉家遷移、城鎮(zhèn)居住時間延長、其子女離開原戶籍所在地接受教育等現(xiàn)象趨于常態(tài)。
以上海為例，上海外來常住人口劇增，從的346萬人（其中進城務工人員320多萬人）猛增至20的898萬人，年均增長約55萬人。其隨遷子女就讀義務教育階段的人數(shù)比例也逐年攀升，從的28.6萬人增至2012年的53.8萬人，且全部在公辦學?；蛘械?58所民辦小學免費就讀。上海為此投入的教育經(jīng)費也逐年增大，2012年上海市財政教育投入總量達到700億元左右，占本市地方公共財政支出的15%，其中基礎教育約473億元，包括重點推進城鄉(xiāng)基礎教育一體化建設以及對招收進城務工人員隨遷子女的民辦小學給予的辦學補貼。按40%生源來自隨遷子女計算，上海每年花在非滬籍生源孩子上的教育經(jīng)費可能超過百億元。近些年來，上?！皟蓷l腿走路”，多個行政部門合作共管，一方面采取擴充公辦學校招生計劃、設立招收進城務工人員隨遷子女的公辦學校、建立公辦學校進城務工人員隨遷子女班、隨班就讀等措施，把他們納入公辦教育體系；另一方面，規(guī)范進城務工人員隨遷子女學校的辦學行為，將其納入?yún)^(qū)縣教育體系統(tǒng)籌管理。上海市積極貫徹落實“以流入地為主”和“以全日制公辦中小學為主”的國家政策，取得了顯著成效。
然而，由于深受城鄉(xiāng)二元戶籍制度的隔離和教育管理體制的束縛，教育資源配置極為緊缺，上海進城務工人員隨遷子女教育依然面臨嚴峻挑戰(zhàn)，這些問題在其他城市也不同程度地存在著。
首先是城市的容納度問題。據(jù)權威部門預測，到上海常住居民和外來人口相加，其學前教育階段適齡兒童將達57.4萬人，小學階段適齡兒童少年將達93.4萬人，初中階段適齡少年將達61.2萬多人。如按每班30人計，學前教育階段尚缺9300多個班級；按每班40人計，小學階段尚缺8100多個班級，初中階段缺口將達3100多個班級。其次是“納民學校”師資問題?！凹{民學?！钡膸熧Y在師生比、性別比、年齡梯度、戶籍來源、學歷水平等方面均表現(xiàn)出結構性的不合理，且教師無法躋身于職稱評審與晉升的行列，影響到工作積極性和專業(yè)發(fā)展動力。再其次是家校協(xié)同教育問題。進城務工人員普遍文化程度偏低，忙于生計而無暇顧及子女學習，存在教養(yǎng)方式不當?shù)葐栴}。最后是辦學成效評價問題。如何客觀公正地評價學校辦學成效，激勵校長和教師的工作積極性，也成為亟待解決的新問題。
借鑒解決移民教育問題的國際經(jīng)驗。
應對進城務工人員隨遷子女教育問題，是現(xiàn)代城市化進程中繞不過去的坎兒。類似由農(nóng)村向城市“移民”的現(xiàn)象，在德國、美國、日本、印度等國家的歷史和現(xiàn)實中同樣存在。
在美國，鑒于公共教育制度帶來的政府壟斷導致的效率低下和資源浪費嚴重等弊端，1955年弗里德曼提出了“教育券”制度。這種制度摒棄了政府向教育提供者（學校）資助的傳統(tǒng)做法，變?yōu)檎蚪逃M者（家長）資助。幾經(jīng)改革，“錢隨人走”的“教育券”制度在多個國家得以實施，如美國、英國、新西蘭、日本、荷蘭、瑞典、加拿大、孟加拉國、智利等。伴隨著教育券制度的改革，1992年美國頒布的《特許學校法》及其后出現(xiàn)的特許學校，為美國社會弱勢群體子女獲得平等教育權利提供了重要保障。
在英國，1981年出臺了《援助名額法案》，旨在為貧困而有才華的學生提供教育機會的階梯，低收入家長能夠獲得來自獨立學校的學費幫助。英國的選擇性教育券，可在所有英格蘭和威爾士地區(qū)295個指定的獨立學校中使用。
德國的全國性社會保障制度正是在解決農(nóng)村勞動力進入城市的背景下逐步完善的。德國政府強調兩點：一是通過多渠道發(fā)展義務教育，法律規(guī)定6歲至14歲的'青少年必須接受最基本的義務教育后才能進工廠就業(yè)；二是創(chuàng)辦職業(yè)學校，發(fā)展職業(yè)教育，加強對徒工的技術培訓。
印度政府為所有6歲至14歲兒童提供免費教育，為所有政府學校中的中小學生提供一頓免費午餐，法律規(guī)定私立學校必須免費接受20%的低收入人口子女，為貧困學生每月提供至少50盧比的教育補貼。
以上經(jīng)驗對我國破解民工子女教育難題具有借鑒作用。
如何破解城市發(fā)展中出現(xiàn)的進城務工人員隨遷子女教育這個時代性的難題呢？借鑒國際經(jīng)驗、結合我國國情，我們提出以下建議：
大都市需強化高能級產(chǎn)業(yè)吸引高素質人口的導向。上海等大城市必須加速實現(xiàn)某些區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構的升級轉型，力避勞動密集型、低層次產(chǎn)業(yè)結構所帶來的外來人口導入過快狀況。
繼續(xù)堅持教育公平理念和政策傾斜的做法。盡快構建成熟的教育準入和資源擴容同步機制，確保對外來人口教育資源的足量投入與合理配置，減少“教育洼地”和“人口洼地”。時機成熟時，某些區(qū)域可率先逐步試行電子學籍管理制度和教育券制度，從而確立“義務教育財政分擔機制”，為制訂統(tǒng)一的《流動兒童少年教育法》奠定基礎。
在教育政策設計及制度安排過程中平衡協(xié)調各方合法權益。探索對進城務工人員隨遷子女學校校長辦學績效的教育增值評價體系，指導“納民學?！苯處煹穆殬I(yè)成長，將他們逐步納入正規(guī)的晉升獎勵體系。
對進城務工人員隨遷子女教育的關注重點應由集中性的硬件投入轉向持續(xù)性的內涵提升。加強這類教育的質量監(jiān)管，增設心理健康、行為習慣養(yǎng)成、多元文化交際、安全防范等課程。不間斷地開展“納民學?！睅熧Y專業(yè)能力培訓，逐步淘汰不合格人員。建立校長選派和教師流動機制，創(chuàng)設教師多元化專業(yè)培訓平臺和區(qū)域性教育資源共享平臺。
推進進城務工人員隨遷子女及家長與本地學生及家長的“雙向融合”教育。建立有效機制化解文化沖突，創(chuàng)設“激活互動”的載體（如家委會等），發(fā)揮學校教育正能量，拒絕任何形式的歧視和排斥，加速進城務工人員隨遷子女與都市人之間的文化認同及心理契合。
加強進城務工人員隨遷子女教育課題研究。找準區(qū)域性進城務工人員隨遷子女教育中的突出問題，將這些“問題”轉化為“課題”，激活區(qū)域性課題協(xié)作研究機制,探尋“真方法”，解決“真問題”。
進城務工人員隨遷子女教育難題是我國不合理的戶籍制度及城鄉(xiāng)二元化體制的產(chǎn)物，淡化戶籍意識，強化居民主體，這是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢。就目前而言，只要務工人員涌入城市，隨遷子女教育仍是城市在推進現(xiàn)代化進程中始終要面對的重大課題之一。教育公平不等于“搞平均主義”，教育均衡發(fā)展也不等于“同等速度發(fā)展”。教育公平和均衡發(fā)展不能以犧牲優(yōu)質教育來換取教育的快速發(fā)展。促進進城務工人員隨遷子女教育的優(yōu)質均衡發(fā)展是一個長期的、漸進的、動態(tài)的過程，不可能一蹴而就，需要社會各界的不懈努力。
（作者：上海師范大學黨委書記、教授）。
教育調查研究工作計劃篇十七
一、引言。
自中國實行改革開放以來，尤其是20世紀90年代初以后，隨著工業(yè)的發(fā)展和城市化進程的加快，農(nóng)村勞動力開始大規(guī)模跨區(qū)域外出務工，“離土又離鄉(xiāng)”的異地轉移模式逐漸成為農(nóng)村勞動力轉移的主要模式。根據(jù)最新的第二次全國農(nóng)業(yè)普查數(shù)據(jù)，末農(nóng)村外出從業(yè)勞動力達13181萬人，其中一半左右的農(nóng)村勞動力跨省流動（國家統(tǒng)計局，）。而在外出務工的農(nóng)村勞動力中，青壯年勞動力占了絕大部分比例。由于受到城鄉(xiāng)分割的二元社會經(jīng)濟結構和自身經(jīng)濟條件的限制，這些進城務工的青壯年農(nóng)民工往往很難解決子女在城市接受教育的問題。因此，他們中的大部分只能選擇將子女留在農(nóng)村，由未外出打工的其他家庭成員或親戚朋友等代為照料，從而產(chǎn)生了大量的農(nóng)村留守兒童。隨著農(nóng)村青壯年勞動力外出數(shù)量的繼續(xù)增加，農(nóng)村留守兒童規(guī)模還可能保持繼續(xù)增長的趨勢。
近年來，農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象開始受到社會各界的廣泛關注，并開展了大量關于農(nóng)村留守兒童的調研及相關研究。不過，這些研究大多從教育學或社會學等角度出發(fā)來考察中國的農(nóng)村留守兒童教育，我們尚未見到從經(jīng)濟學角度出發(fā)的此類研究。而且，這些研究大多僅簡單描述農(nóng)村留守兒童相關狀況，缺乏關于父母外出務工對留守子女影響的嚴格實證研究。另一方面，大多數(shù)國內相關研究往往只關注父母外出務工對留守兒童教育的負面影響，很少考慮到其正面作用，比如外出父母寄回的匯款可能會使得留守子女獲得更多的受教育機會，以及提高他們的學習成績等。
就我們所知，雖然有少量文獻（rozelle等，；taylor，）就農(nóng)民工匯款對農(nóng)村留守家庭的影響進行了較為深入的實證研究，但它們主要考察農(nóng)民工匯款對留守家庭農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用，并沒有涉及中國農(nóng)民工匯款對留守兒童教育的影響。國務院發(fā)展研究中心在亞洲開發(fā)銀行的資助下對農(nóng)村進城務工人員進行了一次較大規(guī)模的隨機問卷調查，其中專門設計了關于農(nóng)村留守兒童教育的專題。本文將利用該數(shù)據(jù)來考察農(nóng)村家庭父母外出務工和匯款對留守兒童教育的影響，以及這種影響在不同性別之間及不同學習階段之間是否存在顯著差異。
本文與其它類似研究的不同之處在于：
（1）對父母外出務工給留守子女教育所帶來的影響進行嚴格的計量分析，而不只是簡單的描述。
（2）除了考察外出務工父母對農(nóng)村留守兒童教育的負面影響外，本文還將首次著重研究農(nóng)民工匯款對農(nóng)村留守兒童教育的影響，從而豐富了勞動力遷移與移民匯款理論的內容。
（3）本文所利用的關于農(nóng)村留守兒童教育的大規(guī)模調研數(shù)據(jù)，其中專門針對農(nóng)民工子女教育問題設計了多項調查內容，從而為我們深入研究父母外出務工對農(nóng)村留守兒童教育的影響提供了良好的數(shù)據(jù)基礎。
本文接下來的內容安排如下：第二部分介紹我們調研數(shù)據(jù)，并提供關于農(nóng)村留守兒童及其監(jiān)護人相關特征的描述性統(tǒng)計；第三部分對本文所用到的實證模型加以說明；第四部分討論模型實證結果，包括父母外出務工對不同性別和處于不同學習階段的農(nóng)村留守兒童教育的影響；最后為本文的結論及政策建議。
二、數(shù)據(jù)。
（一）數(shù)據(jù)來源。
本文數(shù)據(jù)來自于20國務院發(fā)展研究中心在亞洲開發(fā)銀行的資助下對“農(nóng)村進城務工人員”的一次較大規(guī)模的隨機問卷調查。我們選擇了外來務工人員較為集中的北京、南京、廣州和蘭州作為農(nóng)村勞動力輸入地和外出務工勞動力較多的安徽毫州作為農(nóng)村勞動力輸出地進行調研。其中，北京、南京和廣州是農(nóng)民工較為集中的東部沿海城市，蘭州為西部地區(qū)農(nóng)民工最為集中的城市之一。
而處于中部地區(qū)的安徽省毫州市是典型的外出務工勞動力的輸出地，外出務工人質約60萬人，超過全市總人口的10%。本次調查遵循隨機抽樣的原則，調查人員現(xiàn)場協(xié)助及督促被調查者填寫問卷，并及時回收有效問卷。在4967份有效問卷中，北京1327份，南京1092份，廣州1164份，蘭州1015份，毫州369份。這些樣本分布于除西藏之外的'全國其它30個?。ㄊ?、自治區(qū)），其中大部分來自于中西部地區(qū)，約占75%。在總共4967個有效樣本中，70.3%的農(nóng)民工為跨省流動，29.7%為省內流動。
在我們的問卷調研中，除了外出務工父母的詳細信息外，對于那些留守家庭，我們還詳細詢問了留守子女的年齡、性別、學習階段、父母對留守子女學習成績的評價以及為什么不將子女帶到務工地去上學的原因等。另外，我們的問題項中還包括監(jiān)護人的類型、年齡、文化程度等。
（二）農(nóng)村留守兒童。
盡管近年來中國的農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象受到了社會各界的廣泛關注，并開展了大量的相關調研活動，但絕大多數(shù)關于農(nóng)村留守兒童的調研僅僅關注特定地區(qū)的當?shù)厍闆r，并沒有對全國農(nóng)村留守兒童的整體規(guī)模情況進行估計。即使是關于全國農(nóng)村留守兒童規(guī)模的估計，也由于對農(nóng)村留守兒童的定義及估計方法不同，從而使得相關研究的估計結果相差較大（中央教育科學研究所教育發(fā)展研究部，；周福林、段成榮，）。不過，大多數(shù)研究均認為農(nóng)村留守兒童規(guī)模龐大，全國的農(nóng)村留守兒童數(shù)應在千萬數(shù)量級以上（羅國芬，2006）。
其中，全國婦聯(lián)（2008）利用201%人口抽樣調查數(shù)據(jù)對農(nóng)村留守兒童總體規(guī)模的估計可能是最新的全國性權威數(shù)據(jù)。由于該數(shù)據(jù)包括了6歲以下的非學齡兒童和15歲以上的大齡兒童，因此如果我們將農(nóng)村留守兒童定義為“父母雙方或一方到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)以外務工，孩子留在戶籍所在地農(nóng)村，并因此不能和父母雙方共同生活的6至15歲學齡兒童”，那么目前全國農(nóng)村留守兒童規(guī)模應在3000萬左右。
農(nóng)村留守兒童主要集中于勞動力輸出較多的中西部省份，如四川、安徽、河南、湖南、江西、廣西、湖北和貴州，以及省內勞動力流動較多的少數(shù)東部沿海省份，如廣東和江蘇。其中，農(nóng)村留守兒童數(shù)量最多的四川、安徽、河南、廣東、湖南和江西等6個省占全國農(nóng)村留守兒童總量的比例超過一半，達到52%。在全部農(nóng)村留守兒童中，男孩占53.71%，女孩占46.29%，這也與當?shù)貎和男詣e比相一致（全國婦聯(lián)，2008）。
為了較為合理地估計父母外出務工及其匯款對農(nóng)村留守兒童教育的影響，我們將農(nóng)村留守兒童定義為“父母雙方或一方外出打工且外出打工年限在一年以上，留守在戶籍所在地農(nóng)村的6至15歲兒童”。在我們的調查樣本中，符合上述定義的農(nóng)村留守兒童為946人。他們的平均年齡為10.76歲，其中，留守男童與留守女童分別占59.06%和40.94%，上“學前班”、“小學”、“初中”、“初中以上”以及“未上學”的比例分別為5.60%、67.12%、24.84%、1.90%與0.53%，在校率達到99.47%。為了更好分析父母外出務工及匯款對留守兒童學習成績的影響，在下面的實證研究中，我們將去掉那部分失學的留守兒童樣本及父母沒有對其學習成績給出評價的留守兒童樣本（占2.11%），因此我們的最終樣本數(shù)為926份。
教育調查研究工作計劃篇一
教育是一個社會關注的熱點話題，它不僅影響著每個人的成長和發(fā)展，也關系到整個國家和民族的命運。為了更好的了解和探討教育的現(xiàn)狀和未來，我參加了一場題為“教育調查研究”的講座，給我留下了深刻印象和啟示。
第二段：講座內容。
講座由來自國內著名高校的教育專家進行主講，他們從國內外的教育調查和研究成果出發(fā)，從多個角度深入探討教育的現(xiàn)狀、問題和趨勢。他們重點介紹了教育調查研究的基本方法和技巧，以及如何運用科學的研究手段來分析和解決教育問題。
通過聽講座，我深刻認識到了教育調查研究的重要性。只有通過調查和研究，我們才能真正了解社會對教育的需求和期望，也才能更好地制定教育政策和實踐。同時，講座也讓我意識到，教育調查研究的過程也需要人們應有的獨立思考和批判思維能力，不能僅憑主觀的想象得出結論。
第四段：啟示。
講座讓我認識到，教育調查研究是為了更好地服務于人類社會和教育事業(yè)，為了更好地促進教育的發(fā)展和創(chuàng)新，而不是單純的為了研究本身而存在，這就需要我們有理性的思考和深入的實踐。
第五段：結論。
總之，聽完講座讓我深深地了解到教育調查研究的重要性和意義，并鼓勵我積極投身教育研究領域。無論是作為研究者還是實踐者，只有注重調查和研究，不斷發(fā)現(xiàn)和解決存在于教育領域中的問題，才能為教育的現(xiàn)代化和創(chuàng)新發(fā)展貢獻自己的力量。
教育調查研究工作計劃篇二
摘 要：《音樂課程標準》強調“以學生發(fā)展為本”的課程理念，從學生的學習需要和身心特點出發(fā)，運用聽、奏、唱、律動、表演、創(chuàng)編等豐富多樣的活動內容，有效地讓學生在生動活潑的音樂實踐活動中去感受、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。在音樂課中，要為學生營造一個高度自由的思維空間、愉快的教學氛圍，通過生動活潑、積極主動的自由活動來開啟學生的素能培養(yǎng)。
關鍵詞：音樂教學 創(chuàng)新 課程理念
音樂活動的設計必須以音樂課程內容標準為核心，遵循學生的認知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，將音樂課程內容的目標與意圖通過精心的設計融進生動有趣的活動中，以培養(yǎng)審美素養(yǎng)為目的。要設計以審美為目的的音樂活動，必須調動學生的多種感官參與活動，針對兒童是以色彩、形象、聲音來思維的特點，創(chuàng)設與音樂內容相關的環(huán)境，激發(fā)學生對音樂的好奇心，鼓勵他們積極主動地參與音樂活動，大膽地表現(xiàn)。只有當孩子的心靈隨著音樂節(jié)奏一起跳動時，他才能真正地體驗到音樂里所包含的情感語言，才能進一步詮釋藝術的美。如在欣賞教學《蔭中鳥》這一課中，我分別設計了三種活動，讓孩子的感官與情緒隨著活動的進程逐步進入了最佳的學習狀態(tài)?；顒右唬耗７禄虿乱徊?不同的鳥的叫聲，不用標準答案約束孩子，甚至可以表現(xiàn)吵架的鳥、受傷的鳥、鳥爸爸、鳥媽媽、鳥孩子等的叫聲)?；顒佣郝犢p與表演(隨著樂曲的播放，把音樂中的鳥表演出來，學生可獨立自由地按自己的理解與想象表現(xiàn)音樂形象，教師注意觀察學生的情緒投入程度)?；顒尤郝犚魳防L畫(讓學生在樂曲的伴奏聲中為鳥兒們設計一個美麗可愛的家園，教師注意學生對“家園”內容的表達以及色彩的應用)。整個一節(jié)課的教學通過三個活動有機連接，以及師生在活動中語言與情感的交流，無需教師冗長的說理與刻板的演示，孩子們在活動中便完成了審美的全過程。
二、發(fā)聲練習形式要簡單、多變
在歌曲教學前，進行簡短的發(fā)聲練習，是培養(yǎng)學生運用自然良好的嗓音進行發(fā)聲的重要途徑，是唱好歌曲的前提。低年級學生由于年齡小，發(fā)聲器官尚未經(jīng)過訓練，因此要采用直觀形象、生動活潑的方式進行訓練。他們思想單純，幼小的心靈很有愛心，對自然界的一草一木都有感情，尤其是對小貓、小狗之類的小動物更是關懷備至。根據(jù)這一特點，我設計了這樣一條發(fā)聲練習曲：
學習前，我用投影出示小鴿子的圖片，引起了學生對小鴿子的興趣，再問學生：鴿子是怎么叫的?學生回答：“咕咕咕。”“那我們就一起學學小鴿子叫吧。”這樣就自然地把學生引到發(fā)聲練習的教學中來了。
三、音樂活動中值得注意的幾個問題
1.音樂形式，情感交流。再豐富的音樂活動也僅僅是一種音樂形式。如果缺少了師生、生生之間的情感交流，那便是一種呆板乏味的教學步驟罷了。在音樂活動中教師生動形象、富有感染力的語言、面部表情、眼神以及體態(tài)語都是課堂情感交流的重要方式，是創(chuàng)設情境的催化劑，它能使抽象的音樂轉化為生動的畫面，孩子們會在你情感的牽引下展開想象的翅膀。愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切?！?BR> 2.給學生心理安全和心理自由。人們常說：“心有多大，舞臺就有多大。”作為音樂教師，我們更應給孩子們營造一個自由、寬松的心理舞臺。在音樂活動中，孩子們不論是以個人或小組(自由組合或指定組合)的方式進行活動，都必須面對同學和老師的評價，而每個孩子會因自身的性格或氣質上的不同，表現(xiàn)出不同的個性，或張揚，或怯弱。這時，作為老師首先必須以“尊重”為前提，以“情感”為紐帶，以“激勵”為手段，因為孩子們是最會看老師的臉色行事的。這樣才有利于營造一種輕松、自由的氛圍，讓孩子們的心理具有安全感;他們才會把音樂活動當成是自由創(chuàng)造的天地，進行大膽的藝術嘗試，才能使不同層次學生的能力和個性在活動中得到發(fā)展。
四、唱歌教學愉快、自由
在音樂課中，要為學生營造一個高度自由的思維空間，通過生動活潑、積極主動的自由活動和教師的民主評價，使他們獲得素質的發(fā)展，體驗到成功的喜悅，激發(fā)唱歌的興趣。如在演唱歌曲《迎紅軍》的過程中，教師先提問：“用什么表現(xiàn)方式能使歌曲聽起來更熱鬧?”學生展開了熱烈的討論。有個學生提出，可以一半學生唱歌，另一半學生帶韻律地喊“歡迎、歡迎”。學生很來勁，個個躍躍欲試。我順勢將學生分成兩組，一起來感受這種表現(xiàn)形式的實際效果。接著又鼓勵學生暢想：“迎紅軍的場面可熱鬧了，大家爭先恐后，一會兒這家殺豬、宰羊，一會兒那家端來白米飯，怎樣來表現(xiàn)這種熱鬧的場面呢?”學生有的說邊唱邊表演，有的說用輪唱。讓全體學生分別嘗試這兩種方法，果然場面更加熱鬧。這時，我又提議：“中國民間習俗常用鑼鼓等打擊樂器來表現(xiàn)喜慶熱烈的場面，這首歌可以加以怎樣的鑼鼓節(jié)奏型來演奏呢?” 學生們編出了許多節(jié)奏。
總之，簡單、多變的愉快音樂教學，從多角度挖掘孩子們喜歡的 、樂于接受的形式，可以輕松、愉快地達到練聲的目的。在自由、寬松、愉快的氛圍中，學生無拘無束，靈感激發(fā)，讓學生在游戲般的音樂活動中感受到了歡快，也在愉快自由的集體活動中享受到成功的喜悅，為培養(yǎng)多才多藝的新育苗工程增光添彩。
教育調查研究工作計劃篇三
近期，我參加了由學校舉辦的教育調查研究講座，我深深體會到教育調查研究對于提升教育質量的重要性。下面我將從五個方面談談我在講座中的心得體會。
教育調查研究是一種對教育現(xiàn)象進行系統(tǒng)分析的科學方法，是了解人們的思想、行為、態(tài)度等變量的科學。這種調查研究不僅能有效地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有問題和癥結所在，還能指導未來辦學方向和策略，教育調查研究因此具有重要的意義。
教育調查研究需要廣泛的調查選項來獲取信息和數(shù)據(jù)，進而根據(jù)數(shù)據(jù)對對教育系統(tǒng)進行科學分析和展望，指導未來的教育發(fā)展方向和戰(zhàn)略。因此，教育機構，包含學校和教育部門需要加強開展教育調查研究，推出更有針對性的教育政策和目標，以提高本地區(qū)的教育水平并不斷進步。
三、關注教育質量問題。
當前，教育質量在我們日常生活中被人們頻繁提及，其實它不僅僅指在學校里獲得高分，更多的是指學生成為一個獨立、自主、具備創(chuàng)新能力的個體。而教育調查研究正是能精準剖析現(xiàn)時教育質量的方法，扎實用有效的調查方法，去挖掘教育現(xiàn)象的本質，以進行有效的教育改革。
四、強化質量管理模式的改革。
在講座中，我們獲得了關于教育質量管理模式的許多新想法，讓我們對教育的質量保障提出了新的期望。質量管理需要從建立標準、要求反饋、結果評估，常規(guī)監(jiān)控等幾大方面入手，才能真正地保證教育質量。對于管理者而言，建設數(shù)據(jù)中心等多種質量監(jiān)測機制，抓住教育質量的關鍵點，是保障教育質量的必要手段。
五、激發(fā)學生教育興趣。
學生的學習興趣是教育目標中至關重要的一個點。
如何激發(fā)學生對教育的興趣，不僅需要發(fā)現(xiàn)生源圈與校園的交叉點，更要從真正的教育出發(fā)，要求教學者不僅能夠在知識傳遞上高效，更要能將其刻畫成為一幅幅栩栩如生的圖畫，引導學生與“教材”互動，了解其真實意義與文化背景，讓學生在交流與解讀中探尋知識的背后邏輯，以此開啟學生的學習興趣。
在參加講座時，我通過演講者的分享、和現(xiàn)場交流體會到了教育調查研究的重要意義，更意識到了教育調查研究對未來教育發(fā)展的積極貢獻。教育調查研究是一種科學的方法，可以為教育的改革和發(fā)展帶來積極影響。希望在接下來的學習生涯中，我能夠更多地關注教育質量與教育調查研究的發(fā)展，不斷提升自己的思想認識，為教育事業(yè)做出貢獻。
教育調查研究工作計劃篇四
為扎實推進“不忘初心、牢記使命”主題教育，認真落實“守初心、擔使命、找差距、抓落實”總要求，摸清、解決制約發(fā)展的突出問題，現(xiàn)就我“不忘初心、牢記使命”主題教育調查研究情況，形成以下
調研報告
匯報給局黨委，不足之處，敬請批評指正。
領導班子和班子成員通過談心談話、集體座談、詢問、走訪、發(fā)放征求意見表等形式，確定調研課題。班子成員共六人，分別從自身本職工作、單位中心工作、扶貧工作等方面為切入點，確定了調研課題，通過認真調研，摸清情況，分析問題，提出意見和建議。
各領導班子成員列出調研發(fā)現(xiàn)的主要問題：
(一)調研課題是《對基層黨建工作現(xiàn)狀的調查》，通過調研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、個別黨員對黨建工作的重要性認識不夠，部分黨員黨性觀念淡薄。2、黨建工作的創(chuàng)新力度不夠。3、黨員先鋒意識淡化。
(二)調研課題是《基層水政執(zhí)法案卷存在的問題及對策》，通過調研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1.行政處罰證據(jù)鏈記錄不完整;2.忽視行政執(zhí)法程序細節(jié);3.執(zhí)法文書說理水平不高;4.行政處罰事項記錄不細致;5.執(zhí)法文書存在技術硬傷;6.行政執(zhí)法案件檔案不齊整。
(三)調研課題是《規(guī)范行政執(zhí)法行為 提高行政執(zhí)法效能》，通過調研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、政執(zhí)法依據(jù)欠缺，影響執(zhí)法力;2、執(zhí)法水平還有待提高;3、執(zhí)法的外部環(huán)境還不盡人意;4、執(zhí)法主體地位殘缺，執(zhí)法費用不足。
(四)調研課題是《關于執(zhí)法記錄儀使用現(xiàn)狀》，通過調研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、記錄儀攜帶率不高;2、記錄儀的使用熟練程度不夠;3、記錄信息采集不及時。
(五)調研課題是《如何應對*村貧困現(xiàn)象》，通過調研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、因病致貧現(xiàn)象突出。2、高校學費普遍較高，家中有的大學生的農(nóng)村家庭負擔較重。3、部分群眾思想意識落后，發(fā)展經(jīng)濟的主動性較低。4、收入差距進一步拉大。
(六)調研課題是《關于推進整改落實上級反饋問題的調研報告》，通過調研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、經(jīng)費得不到有效保障。2、執(zhí)法力量嚴重不足。3、執(zhí)法水平還有待提高。
針對調研發(fā)現(xiàn)的問題，各位班子成員提出了相對應的對策和建議：
1、提出的建議和意見在支部基層組織發(fā)展過程中形成了強效機制，促進了大隊黨建工作的逐步完善。
2、針對執(zhí)法案卷規(guī)范方面提出的改進措施，在全體執(zhí)法人員中進行了集體談話，促進大隊的執(zhí)法文書案卷更加規(guī)范化，執(zhí)法工作更加高效化。
3、從本單位中心工作入手，通過調研提出加強執(zhí)法能力建設的對策及建議，泳書記針對這些意見和建議在大隊執(zhí)法工作會上反復強調，要求全體執(zhí)法人員加強學習，對各項制度嚴格執(zhí)行，進一步規(guī)范了執(zhí)法人員的言行，特別是針對查找出的執(zhí)法態(tài)度粗暴的問題，現(xiàn)在已經(jīng)在全體執(zhí)法人員中得到了徹底的改善，整體取得了較好的效果。
4、從自身負責的工作著手開展調研，認真查擺存在的問題，針對問題，主動跟領導溝通，通過召開班子會，制訂了《執(zhí)法記錄儀管理制度》，以制度管理約束行為，現(xiàn)大隊的執(zhí)法記錄儀使用率得到了大大提高，執(zhí)法人員均能熟悉操作設備，進一步提高了執(zhí)法的效率，證據(jù)的收集、保存得到了大大的保障。
5、從扶貧工作入手，通過對扶貧村及貧困戶進行走訪、詢問、查閱相關資料等，詳細了解扶貧情況，查擺出問題的癥結，針對問題，提出了她個人的想法，周玲玲同志提出的意見和建議，需要提交縣扶貧辦，為全縣貧困戶爭取更大的扶貧力度，爭取早日脫貧。
6、對一年來上級針對**部門涉及工作的巡察督查反饋問題進行梳理，對推進相關問題整改落實情況進行了調研，提出了進一步整改的意見和建議，她提出的加強理論學習，大隊已經(jīng)在主題教育過程中得到了很好的落實，組織全員集中學習，強調個人自學，開展了研討交流等活動;提出的加強執(zhí)法交流，建立執(zhí)法協(xié)作機制，需要提交縣委、縣政府研究，后續(xù)執(zhí)法工作需要部門領導加強溝通，在執(zhí)法過程中，爭取部門聯(lián)動，形成協(xié)作機制。
在“不忘初心、牢記使命”主題教育落實過程中，我各位班子成員，認真深入調查研究，撰寫調研報告，把主題教育的各項工作要求落到了實處，真正做到了“守初心、擔使命、找差距、抓落實”!
教育調查研究工作計劃篇五
教育調查研究是一種旨在了解教育領域各個方面情況的方法，旨在為政策制定、教學改革、教育評價等提供數(shù)據(jù)支持。在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，教育調查研究顯得尤為重要。最近我參與了一次教育調查研究，通過親身參與，我深刻認識到了教育調查研究的重要性，并且有了新的心得體會。
此次教育調查研究的實踐頗具挑戰(zhàn)性。我們需要到學校、走進教室、現(xiàn)場采訪家長和學生，從各種角度、各個方面了解和收集數(shù)據(jù)。整個調查時間較長，工作量極大，而我們又沒有相關經(jīng)驗，因此需要認真學習和掌握一些基本方法和技巧。
在此過程中，我主動請教老師和一些有經(jīng)驗的調查員，認真聽取他們的建議和經(jīng)驗，并落實在實踐中。通過不斷地嘗試和反思，我學到了許多實踐經(jīng)驗，以及掌握了一些數(shù)據(jù)分析和處理技巧。
通過此次的教育調查研究，我收獲了許多。首先，我深入了解了教育領域的各種問題，如學生的家庭背景、教師教學方法、教育投入等，同時也認識到了我們在教育方面還需要掌握的知識和技能。其次，我掌握了搜集、處理和分析數(shù)據(jù)的方法和技術，這些技術對我未來的學習和工作都有很大的幫助。
更重要的是，通過參與教育調查研究，在實踐中也培養(yǎng)了我其他的一些能力。例如，通過調查工作我更好地鍛煉了自己的信息搜集、分析、排列和表達等能力，更好地發(fā)展了團隊協(xié)作、溝通技巧和組織能力。
在此次調查工作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先是對于調查對象的分析不夠清晰，導致調查結果存在一些片面性。其次是調查的內容不夠細致和全面，這也死角了我們收集數(shù)據(jù)的廣度和深度。在此過程中，我深刻認識到了自己的不足，并在日后調查工作中以此為戒改進自己。
第五段：結語。
總的來說，教育調查研究不僅是一種了解教育現(xiàn)狀和探尋教育問題的方法，更是培養(yǎng)學生能力的重要途徑。在這個過程中，我們可以不斷錘煉自己的技能和能力，更好地適應未來的學習和工作。因此，教育調查研究是一項不可或缺的工作。
教育調查研究工作計劃篇六
摘要：聲樂是音樂藝術的一種形式，是指用人聲演唱的音樂，通過美：好的聲音、清晰的語言表達人們的思想感情，并引起聽眾的情感共t鳴。這種良好的演唱效果是經(jīng)過老師的正確指導，通過演唱者刻苦練習與鉆研而獲得的。許多職業(yè)類學校都設有學前教育專業(yè)，課程設置的門類比較多，而聲樂課正是其中-fj主要的專業(yè)課。但由于學校安排的聲樂·課課時少，而學生又比較多，因此，聲樂課的教學方式大多以集體：課的形式進行教學。事實上，這樣的授課方式極不利于教師針對學生自身的素質條件、學習能力、基礎程度和存在的問題制訂相應的教學內容，致使學生并沒有充分地利用好時間來學習相關的知識，而教師也不能按照預定的教學進度完成教學。那么，怎樣才能有效：地提高聲樂課教學效果，完成基本的教學進度呢?下面談一談本人的幾點看法：
關鍵詞：中職學校學前教育聲樂集體課教學。
一、選曲要合理。難度要恰當：中職學校三年制的學生，其在校學習的時間僅兩年，學前教育：專業(yè)的學生畢業(yè)后，大部分都是參與到幼教工作中。而事實上，學：生很少會在幼教工作中教授其在中職學校中所學的美聲歌曲、民·族歌曲和一些通俗歌曲等，大部分所教授的只是一些節(jié)奏簡單、旋律鮮明、朗朗上口的幼兒歌曲或兒童歌曲。因此，教師在進行聲樂：教學時，應該選擇一些實用性較強的音樂作品。例如：在中職第一：年的聲樂課中，應該將教學重點放在幼兒歌曲上，同時，適時穿插·一18一一些篇幅簡短、節(jié)奏性強、難度較小的藝術歌曲。
二、概念要正確。聲音要清晰。
譬如：很多時候，在發(fā)聲訓練中，老師要求學生注意歌唱的呼吸，學生便對發(fā)聲的位置模糊;在歌曲演唱中，老師要求學生注意情感處理，學生對聲音的共鳴又變得模糊了。這是因為學生的概念不清晰。
教師要給學生灌輸正確的聲音概念，主要是讓學生多接觸正確的聲音，只有靠自身主動地去聆聽、去領悟，才能對正確的聲音有一個深刻的認識。首先，教師要給學生提供正確的范唱。在課堂教學中，師生間的距離是最近的，老師應該及時給學生一個具體的聲音作為參照。當學生聽到正確的聲音時，首先會進行模仿，然后在不斷的練習中找到方向，從而慢慢向規(guī)范靠攏。其次，教師要幫助學生找到自己的正確聲音。聲音具有其自身的獨特性，老師應該清楚地告訴學生不應該一味地模仿任何一位歌唱者的聲音。而是應該多思考、多練習，在掌握科學發(fā)聲方法的基礎上，展現(xiàn)出自己的音色。再次，由于學生的基礎與學習能力相對比于高中階段的特長生差些，所以，老師要對學生多加以肯定與鼓勵，使學生樹立自信心。在不斷的練習和強化下，學生的正確聲音才會慢慢地建立起來。
三、興趣要盎然，熱情要高漲。
在教學過程中，由于傳統(tǒng)的教學方法比較陳舊，結構比較單一，時間長了，學生容易產(chǎn)生厭惡心理。教師應該抓住學生的注意力，耐心地對待學生，做到循循善誘。
一方面，要培養(yǎng)學生對學習聲樂的興趣。首先要讓學生了解開設聲樂課程的目的和意義，認識到其性質的特殊性。同時更要明白學習是枯燥、艱苦的，不是一朝一夕的事。教師在課堂要重視言教身教的作用，老師的親切和對學生的信任，通過教育教學活動，可以縮短師生之間的距離，從而激發(fā)學生學習的自覺性;老師要善于發(fā)現(xiàn)和抓住學生聲音的閃光之處，引起學生的注意，從而進一步提起學生學習的興趣。
另一方面，在教學中，教師要盡量做到教學方法形象化、多樣化，教學結構合理化，以此來吸引學生的注意，激起學生的學習熱情。如在選擇教材方面，要根據(jù)學生實際水平進行選擇，由易進難，做到循序漸進，靈活對待。在選擇歌曲時，盡量挑選些旋律優(yōu)美、容易上口且風格多樣、體裁各異的歌曲，使學生在歌唱的同時也了解到不同作品的時代背景及其所體現(xiàn)的風土人情，讓他們覺得內容新鮮有趣，對歌曲作品產(chǎn)生濃厚的興趣，有歌唱的欲望?？傊?，要根據(jù)不同情況因材施教。
四、信息要反饋，評價要及時。
在課堂上，教師應當留心學生上課過程中的信息反饋，如多觀察學生的面部表情或情緒的變化，多注意學生的聲音體現(xiàn)，從而了解自己講解的知識點能否被學生接受、理解，能否吸引學生的注意。教師通過學生的反饋情況，及時地對每個教學內容和環(huán)節(jié)作出評價，例如：學生在歌曲演唱時，出現(xiàn)咬字不準確，老師應及時地指出并糾正。同時要求學生多練習說好普通話，盡量做到歌唱咬字準確、吐字清晰，進而達到依字行腔、字正腔圓，這樣可以讓學生明白自己的學習狀況，了解自身的學習能力和程度。
在一個集體中學習，教師要多采用鼓勵手段，多給予學生肯定的表揚，學生就會更有興趣學習，就會更有信心與勇氣面對學習中遇到困難和挫折。
教育調查研究工作計劃篇七
教育調查研究是教育領域中一項重要的工作，它可以為教育工作者和政策制定者提供有效的指導，從而促進教育的發(fā)展。在參與教育調查研究的過程中，我收獲了很多，這里簡述我的心得體會。
第一段：了解研究主題。
在參加調查研究之前，我們首先需要了解研究主題的背景和意義，這樣才能更好地理解研究過程和研究結果的意義。在研究中，我了解到了教育調查研究的重要性，明確了教育調查研究的目的和意義，并深入了解了針對該主題的重要指標和舉措。
第二段：掌握調查研究方法。
在參加調查研究時，我們需要掌握調查研究的方法。正確的研究方法可以保證研究結果的客觀性和可靠性。針對不同的研究問題，我們需要選擇不同的研究方法，包括問卷調查、訪談、實地觀察等。在我的研究經(jīng)歷中，我選擇了不同的方法，對參與者進行了訪談、調查、分析等，收集到了豐富的數(shù)據(jù)，保證了研究結果的可靠性。
第三段：認真分析數(shù)據(jù)。
在收集到調查數(shù)據(jù)后，我們需要對數(shù)據(jù)進行認真的分析。正確的數(shù)據(jù)分析可以讓我們更加深入地理解問題，找出問題的根源，為解決問題提供有效的數(shù)據(jù)支持。在研究中，我認真分析了研究數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)的對比和分析，得出了許多有關該主題的有用信息，也最終找到了問題的根源并提出了解決方案。
第四段：積極溝通合作。
在參加調查研究時，我們需要積極溝通合作。研究工作通常需要多人協(xié)作，需要不同領域中的專家互相配合，在處理數(shù)據(jù)、分析結果等方面積極合作。在我的研究工作中，我時刻保持了和同事、專家之間的積極溝通，更好地完成了研究任務。
第五段：總結體會。
教育調查研究是一個具有挑戰(zhàn)性的過程，需要我們具備很多素質，如耐心、細心、專注等特點。在參加研究工作后，我學到了很多新的知識和技巧，增強了自己的分析能力和解決問題的能力。這次經(jīng)歷不僅讓我更好地理解了教育調查研究的意義和價值，也增強了我在教育領域中的實踐經(jīng)驗。
總之，在教育調查研究中，我們需要注重方法的正確性、數(shù)據(jù)的準確性、體驗溝通的良好性，這樣才能更好地開展教育調查研究工作，并為提升教育質量和推動教育發(fā)展做出貢獻。
教育調查研究工作計劃篇八
經(jīng)過對xx中學部分高一年級學生的走訪提問調查，發(fā)現(xiàn)高中階段中學生在學習生活和學習心理上存在很多困惑與不解，由于家庭環(huán)境和學校環(huán)境等影響因素導致很多學生構成叛逆心理，攀比心理，墮落心理等，嚴重影響學生的學習與提高。
調查目的：經(jīng)過調查研究，了解xx中學生的學習心理現(xiàn)狀與當前學生的學習心理特點，分析學生學習心理成因，并有針對性的提出對策。為準確把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的時效性，探索實施素質教育的新路子，為其供給客觀的依據(jù)。
調查方法：走訪訪問。
作為一名師范生，我于20xx年xx月xx日參加了學校組織的為期一個月的實習生教育實習工作，并在xx中得到了經(jīng)驗豐富的專業(yè)指導教師和班主任的指點。
作為一個即將走上教師崗位的我來說，了解學生的心理是及其重要的，因為這關系到我以后的教師工作能否順利的展開，并且這也是一名合格教師必須做的事。為了弄清現(xiàn)今中學生的心理在想些什么，此刻中學生的心理健康如何，為什么會產(chǎn)生這些心理問題，我有針對性的對部分學生，教師，家長采取了訪問的形式來更加深入的了解他們。
調查顯示中學生的心理健康問題及表現(xiàn)主要有以下幾個方面的原因：
新課改導致學生對跨學科知識的嚴重無知，容易造成學生產(chǎn)生自卑心理。調查中教師反映很多學生由于基礎參差不齊，大部分學生基礎差，教師又要完成相應的教學任務，趕進度，沒有時間專門復習，而學生常常會對新知識的灌輸產(chǎn)生“消化不良”的反應，所以無形中加大了課程的難度，加重了學生學習的負擔和學習的壓力。
有的同學小學、初中成績好，可是進入高中后成績直線下降，原有的優(yōu)越感降低甚至沒有了，于是產(chǎn)生了極強的失落感，原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩。
這種現(xiàn)象對于在青春期的青少年及其普遍。常常表現(xiàn)在學生與教師之間的對抗，孩子與父母之間的對抗。
青少年正處于過渡時期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切期望擺脫成人的監(jiān)護，他們反對成人把自己當小孩。
調查中百分之六七十的學生有嫉妒心理，少部分人有嚴重的嫉妒，大部分人都是輕微的嫉妒，并且這種心理在女生中尤為常見。經(jīng)過與學生們的交流發(fā)現(xiàn)其主要表現(xiàn)在嘲笑、中傷、諷刺、排斥他人。這種心理的出現(xiàn)也有很多原因。主要原因是由于一些學生個性要強，凡事都喜歡爭第一，出風頭。
經(jīng)過以上的一些調查，能夠看出中學生的心理健康問題是比較嚴重的，所以我們必須重視中學生的心理健康，實現(xiàn)學校素質教育與家庭素質教育的同步進行，讓中學生有個更好的環(huán)境學習、生活，為他們以后的發(fā)展打下堅實的基礎。同時父母、教師、學生應當多交流、溝通，爭取為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，共同幫忙孩子成長。
教育調查研究工作計劃篇九
近日，在我的學校里舉行了一場關于教育調查研究講座，本來打算只是去聽聽，沒想到卻被深深地吸引了，收獲頗豐，深受啟發(fā)。以下是我的心得體會，我希望通過這篇文章分享給大家。
第一段：簡要闡述講座主旨。
一開始，講座主講人簡要介紹了教育調查研究的概念和意義，他認為，教育調查研究是一種科學調查方法，旨在對教育實踐中出現(xiàn)的問題進行深入研究，探索問題的本質和原因，從而提出相應的解決方案。他進一步指出，教育調查研究在改善教育質量、提高教育成效、推動教育改革等方面具有不可替代的作用。
第二段：講座中的具體案例分析。
接著，主講人向我們展示了許多類似的案例。例如，通過對學生學習興趣的調查研究，探尋學習動機，開發(fā)出更具吸引力的教材和教學方法；通過對教學內容的分析研究，找出教學難點和關鍵環(huán)節(jié)，針對性地設計教學策略，從而提升教育效果。這些案例生動有趣，引人入勝，讓我深刻認識到教育調查研究的實際應用價值。
第三段：講座對我的啟示。
聽完講座，我感觸頗深。我意識到，教育調查研究不僅僅是一種學術研究，更是一種針對教育實際問題的解決方案。這種可操作性強的研究方式可以幫助我們更好地理解和應對教育實踐中的問題，從而更好地實現(xiàn)教育目標。我深感需要對這種方法進行深入學習和探索，以更好地服務教育事業(yè)。
第四段：講座中的教學方法。
此外，講座主講人還介紹了一些教育調查研究的具體方法，如問卷調查、采訪、實地觀察等等。這些方法可以幫助我們更加深入全面地了解教育實踐中的問題，從而尋找到最佳的解決方案。這些方法的應用范圍廣泛，具有普適性。我相信，這些方法對我以后的學習與工作將有很大的幫助。
最后，我認為，在教育調查研究的發(fā)展過程中，我們應該注重質量，遵循科學方法，不斷改進技術和方法，以最優(yōu)質的結果回報社會。我希望未來有更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的專家參與到教育調查研究中來，不斷改進教育調查研究的方法，為推動教育進步和提升教育質量做出更大的貢獻。
總之，在這次講座中，我收獲了很多，不僅感受到了教育調查研究的實際價值，更對其所涉及的方法和技巧有了更深刻的認識。我相信，這種方法對于我們日常的學習和工作有著重要的啟示意義，我將認真學習和實踐這些方法，將其用到我的未來的教學和其他領域的實踐中去。
教育調查研究工作計劃篇十
時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候開始制定工作計劃了。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編精心整理的調查研究社全年工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、20xx全年工作概要
3月6日晚八點，海星調查研究社在南校區(qū)教學樓503召開了新學期第一期全體理事大會，本次大會由海星調查研究社副社長王良歡主持，會議上主要向各理事匯報了上學期的工作總結和本學期的工作計劃。會議之前短信通知各個理事有什么想法可以積極發(fā)言，因此會議上大家都說了一些自己的想法，并一起最終確立了本學期所舉辦的活動具體的項目。會議上表揚在上學期的活動中表現(xiàn)積極的理事，并對一些沒有盡責的部長和理事做出了通報批評。
3、全體會員大會
4、社會工作師講座
3月21日下午兩點，海星調查研究社邀請社會學院優(yōu)秀教師柴文杰老師在圓形報告廳給大家主持有關社會工作師的講座。本次講座的對象是海星調查研究社全體會員以及08、09級社會學和社會工作專業(yè)的學生和對有興趣報考社會工作師證的同學。講座中柴老師將為大家講解有關準備和報考社會工作師的詳細情況，幫助大家解疑解惑。讓大家對社會工作師這個新興的具有極大潛力的職業(yè)有著更加詳細的了解。同時也讓相關專業(yè)的同學不再為專業(yè)感到迷茫，對自己未來的發(fā)展尋找一個更加明確的方向。
5、問卷設計與調查系列講座
為使我社舉辦的世博會系列調查活動能夠順利進行，在4月上旬世博會主題調查之大學生城市觀問卷調查開始之前邀請海星指導老師王杰老師對廣大會員進行一到兩期的問卷設計與調查培訓，旨在幫助會員更好的理解問卷設計上的專業(yè)知識，明了如何在理論的基礎上結合實際熱點來設計一份合理有效的調查問卷。以及如何將理論應用于實踐，在調查過程中應注意的問題與細節(jié)，如何得到被調查者的配合等等相關情況。培訓中王杰老師會盡量地為大家解疑解惑，幫助大家順利的開展此項調查。
6、大學生城市觀問卷調查動員大會
此次動員大會在4月中旬舉行，會議主要討論世博會主題調查之大學生城市觀的問卷調查的活動的具體規(guī)劃和安排問題。將每個部門所負責的事情都一一安排妥善，鼓勵會員積極參與調查，盡量讓所有人都能夠得到參與和鍛煉。
7、大學生城市觀調查（此項為納入素質拓展活動加分項目）
主要是對世博會“城市，讓生活更美好”的主題的探討，調查大學生對世博會的了解與關注程度，以及當代大學生對自己未來的發(fā)展走向和對城市觀念的認識程度，為大學生以后進入城市提供一些意見和建議，避免因各種原因盲目迷戀于城市。具體有以下幾個部分：
（1）問卷設計階段
在4月中旬開展的全體理事大會之后開始進行大學生城市觀問卷調查的問卷設計階段，此階段預期為十天。問卷設計好之后交與社團指導老師審核，直至通過為止。然后進行試調查，最終確立問卷并打印裝訂成冊。
（2）問卷調查階段
此階段在4月下旬開始，預計在安徽師范大學南、北校區(qū)以及周邊相關高校展開。具體視會員要求而定。預備復印問卷600份，其中安徽師范大學花津校區(qū)300份、赭山校區(qū)100份、皖南醫(yī)學院南校區(qū)100份、機電學院50份、商貿(mào)學院50份。
（3）撰寫調查報告階段
在問卷調查結束后對回收后的問卷組織會員進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。然后撰寫調查報告，完成之后交予指導老師修改，待修改完后將最終的調查報告正式裝訂成冊。此階段預計5月上旬結束。
8、世博會主題調查報告成果展
預計5月中旬開始，將“大學生城市觀問卷調查”的調查結報告在學校范圍內進行宣傳，使大家都能知道我們的活動成果。具體展示途徑有：制成網(wǎng)頁在社會學院網(wǎng)站公布，制成展板在一二食堂門口和社會學院宣傳欄宣傳以及公布于海星調查研究社qq群和新浪博客上面。并作為海星調查研究社重點活動參加本學期的社團文化節(jié)評比。
此次會議面向海星所有會員，預計在6月初舉行。屆時將本學期的.所有舉辦的活動向大家進行匯報，總結其中的得與失，公布本學期財務開銷狀況。向會員公布下學期的大致活動計劃，征集下學期具體活動方案。
在20xx年下學期新的學期開始之時召開理事會議，公布對于部分理事的升職與任免的通知?；I劃新學期的會員招新事項和新學期第一次全體理事大會事項。此項活動預計在開學初舉行。
（2）理事競選大會暨換屆大會
在招新工作結束之后，組織全體會員進行理事競選大會，為海星調查研究社注入新的力量。會議最后公布海星調查研究社最新一屆的部長級以上人員名單。對上學期有特出貢獻的會員、理事及部長發(fā)表榮譽證書。感謝他們?yōu)楹Ｐ钦{查研究社這一年來所作出的貢獻。預計在9月下旬開始。
具體和理事探討海星調查研究社在新學期里所有工作部署問題，讓各理事對本學期的工作安排有一定的了解。同時明確各個部門在本學期具體要負責的活動。預計在十月初開始舉行此次全體理事大會。
（4）“走進調查”系列講座
在開展相關調查之前對新會員進行必要的問卷設計與調查培訓。引起大家對調查的興趣，幫助大家掌握一些基本的調查技能。對以后要開展的調查作出準備。此次講座準備開展一到兩期，屆時會邀請海星調查研究社指導老師王杰老師給大家開講。預計在10月上旬和10月中旬舉行。
（5）走進社區(qū)，關愛他人活動
預計在10月下旬舉行，作為海星調查研究社的優(yōu)秀傳統(tǒng)活動，在新的一學年里將繼續(xù)傳承這項活動。此次活動我們在開始前聯(lián)系好社區(qū)或者福利院，準備在該社區(qū)或福利院建立長期的實踐基地，以后定期的帶領海星的會員來此為需要幫助的老人或孩子，為他們帶來開心和慰藉。
（6）第二次理事大會暨大學生素質結構問卷調查動員大會
本次大會向大家宣布大學生素質結構狀況問卷調查的開始，在地六次全國人口普查的打的背景下了解當代大學生素質結構狀況的相關問題。此次會議將對本次調查作出具體的安排。預計在11月上旬開始。
（7）大學生素質結構狀況的問卷調查（為加分項目）
（8）大學生素質結構狀況問卷調查成果展
將之前的調查做成展板和網(wǎng)頁在形式，在全校范圍內和社會學院網(wǎng)站宣傳。預計在12月中旬開始。
此次會議面向海星所有會員，預計在12月下旬舉行。屆時將本學期的所有舉辦的活動向大家進行匯報，總結其中的得與失，公布本學期財務開銷狀況。向會員公布下學期的大致活動計劃，征集下學期具體活動方案。
教育調查研究工作計劃篇十一
10月，我被分到上海市川沙中學華夏西校進行為期六個星期的教育實習，實習內容包括兩個方面，一是音樂教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對上海市川沙中學及蔡路兩校的音樂課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談以上兩校的音樂學習以及學生的素質做了以下分析及調查。我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以及師弟師妹們以后的實習工作有些效果。
我實習所在的學校是上海市川沙中學，學校規(guī)模較大，分東西兩個校區(qū)，我在華夏西校實習。全校共40余個班。該校在川沙地區(qū)考試成績排行前幾名，近年來生源也較多，主要是上海本地的孩子。學校的經(jīng)濟狀況很好，設備先進，教室有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設備。近幾年，該校學生的成績較好，基礎扎實，學生們動腦思考的能力也比較強，音樂基本素質相對比較較高。本校音樂老師有3名，師資能力比較雄厚，學生們在各個方面的素質也比較高。除了實習以外，我們幾個實習生還做了一次全國書法等級考試的監(jiān)考，地點在川沙中學，其中有很大一部分的學生是華夏西校的在校生及周邊學校的學生，最小的有小學2、3年級的學生，考試等級均有，以5——8級為主。
上海實習小組的宿舍在蔡路中學。川沙中學離蔡路中學有一段路程，坐車的話，也需要半個鐘頭的時間，所以在川沙實習的同學早上必須早起。剛去到上海蔡路中學時，蒙書記和周老師帶著我們幾個區(qū)見校長，吳校長給我印象最深的一句話就是：。簡單的說一下我對蔡路的了解，這所學校百分之八十的生源是外地學生(農(nóng)民工子女)，非常單純，可愛，但各方面的素質相對川沙中學的學生低一些，當然，這不是我的看法，是老師們給我們介紹時講到的。
川沙中學和蔡路中學的音樂教師能力都非常強，而且有著相當豐富的教學經(jīng)驗。兩校的學生均有預初年級、初一以及初二及初三(華夏西校沒有初三，初三在分校)。蔡路中學的預初年級和初一年級是教吹口風琴，但在華夏西校是沒有這個器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師講：因為投資太大，浪費時間，分散學習精力，在華夏西校是相當注重學習成績的。蔡路中學則不然，他們學校鼓勵學生們學習自己喜歡的東西，他們不注重成績，因為他們不用參加中考，初中這個年齡階段的孩子求知欲望比較強，對新事物的接受能力也比較強，培養(yǎng)他們的興趣，讓他們“動”起來，不要那么束縛似乎成了這個學校的主旨，應對了吳校長的那句箴言。蔡路的經(jīng)濟實力絲毫不比川沙的差，據(jù)我們這些天的感受，感覺蔡路似乎更舍得去做一些與學生身心有益的事情，而華夏更注重學生的成績和能力。
通過以上的調查以及這一個月以來的學習，我認為在今后的音樂教學中，我應該注意以下幾個問題：
一、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多組織一些音樂活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學音樂的重要性。對音樂的學習要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情作為導入，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的單元，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對視頻產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學習音樂，也會容易讓學生接受。而對于一些比較難教唱的歌曲而言，最好是教師在課堂上師范，教唱，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調動學生的學習興趣，有利于老師和學生的交流。
三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的音樂素質好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于音樂素質不是很好的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認為音樂老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
總之，以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后，我要誠摯的向上海的老師們、學生們表示感謝!謝謝你們給我這個機會。
教育調查研究工作計劃篇十二
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)村作為一個社會發(fā)展不可忽視及或缺的社會基層，越來越受到國家的關注。20__年，^v^若干會議指示：當前農(nóng)村應立足全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略位臵，做出了全面建設社會主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略部署，提出了要培養(yǎng)新型農(nóng)村農(nóng)民，這就對我國農(nóng)村農(nóng)民的知識文化水平和精神文化生活以及農(nóng)村的文化建設提出了新的更高的要求。農(nóng)村的經(jīng)濟文化發(fā)展情況對中國特色社會主義建設起著至關重要的作用。
為積極響應常熟理工學院對大學生進行社會實踐的要求，并結合馬克思主義學院的學習要求，我在此次寒假，回到自己的家鄉(xiāng)鄲城縣參加實踐，對農(nóng)村的相關情況進行了調研，同時也對個人能力的提高有了很大的幫助。
二、調查目的。
通過調研農(nóng)村現(xiàn)在的發(fā)展情況，旨在發(fā)現(xiàn)當前農(nóng)村發(fā)展過程中存在的一些問題，并針對問題提出一些合理化的建議，因此，其具有很好的社會與現(xiàn)實意義！同時，從個人來說，深入社會基層能更好的提升自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時，自己來自農(nóng)村，通過調研，自己也能為家鄉(xiāng)的發(fā)展建設增磚添瓦。
三、調研方式。
采用采用訪談和問卷調查的方式。
四、調研地點。
__市__縣__鄉(xiāng)的__村莊：
五、調研對象。
村里各個年齡階層的村民。
六、調研時間。
20__年1月12日—20__年1月15日。
農(nóng)村的經(jīng)濟、教育、生活情況。
從調研的結果來看，我的家鄉(xiāng)所在的村落極其周邊的村莊經(jīng)濟發(fā)展并不是很好，沒有達到新農(nóng)村發(fā)展所需要求，經(jīng)濟狀況有待提高。村民的經(jīng)濟來源基本上是靠外出打工以及地里的農(nóng)作物。經(jīng)濟作物的收入其實很低，主要是農(nóng)作物從種植到收獲期間，農(nóng)民要付出很多勞動，況且現(xiàn)在的各種化肥農(nóng)藥種子價格很高，除去這些費用后，收入就很少了。相對于種地來說，外出打工成為越來越多村民所追逐的經(jīng)濟來源之道，這種方式經(jīng)濟流入周期段，經(jīng)濟效益高，對從小生活在農(nóng)村的中青年務工者來說，外出務工很自由，而且還可以拓寬自己的視野，感受一下大城市的生活氛圍，對其個人素養(yǎng)的提高也有很大幫助，更重要的是對農(nóng)村向城市的邁進起到了很好的橋梁作用。
在村民外出務工追求經(jīng)濟的同時，另一個不容忽視的問題也隨之產(chǎn)生，那就是農(nóng)村剩余村民的年齡分化以及留守兒童的撫養(yǎng)教育問題。越來越多的中青年人外出務工，留下的就主要是老年人以及兒童，家中的農(nóng)活也就落在了他們身上。老人年老體弱，勞動能力差，對農(nóng)村的農(nóng)業(yè)發(fā)展多少產(chǎn)生了不利因素。而且老年人的生活缺少照顧，對老人的精神造成了一定的傷害。另一方面，留守兒童只能是由爺爺奶奶照看，缺少父母關愛和管教，不利于孩子的成長及發(fā)展，從根本上來說也不利于農(nóng)村向城市化邁進的。
教育調查研究工作計劃篇十三
了解鐵路信息中專目前的教學現(xiàn)狀，總結各種優(yōu)秀的教學方法，為以后自己從事語文教學工作積累經(jīng)驗。
鐵路信息中專11級06、07、08班。
訪談法、觀察法、問卷法。
2017年2月20日到2017年6月27日。
2017年2月20日我被分到鐵路信息中專進行為期一個學期的教育實習，實習內容主要是語文教學工作的實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了較好的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
1、鐵路信息中專（以下簡稱鐵專）目前的語文教學現(xiàn)狀。
由于我和其他兩位同學來自文學與傳媒學院學院，所以理所當然的被分到了語文教研組。鐵專的班級比較少，11級總共有12個班，10級總共有12個班。由于是技術類中專，他們是一邊實習一邊上課，他們呆在學校的時間只有十幾周，少了一個月左右，再加上他們只在一年級有語文，所以語文教研組只有四個語文老師。一個老師帶三個班，我的輔導老師是唯一的一個女老師，帶的是17級的06、07、08班。
于鐵專的同學基礎比較差，學起東西比較費勁，而且又不像普通的高中有升學壓力，因此一般學習的積極性比較差，這也是我來到這里感覺到得最突出的而且也是最難解決的問題。
專的課程設置是一個周每班兩大課，每課兩課時，每節(jié)課45分鐘。一般一大節(jié)課可以講完一篇文章，但如果是比較復雜的內容的話，就得用兩大節(jié)課，如長篇的比較難理解的文言文，對于鐵專這些基礎不太好的同學來說就得兩大節(jié)課。
2、鐵專語文教研組的常用教學方法。
學生交流的目的。調查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是語文這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。
一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們仍然主要使用傳統(tǒng)的教學方法，很少使用先進的教學方法。
老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把語文學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。
3、學生們對于老師的印象。
在調查中，部分學生對我公開表示他們對語文學習不感興趣，不想學語文。他們認為語文從小學一年級到現(xiàn)在一直都在學，每天說的也都是母語。許多學生不明白學習語文的用處，而且不明白為什么要學習課文。
學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。
老師不怎么樣，水平低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學生的語文成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當前社會有關的東西，多補充一些課外的知識。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
通過以上的調查，我認為在今后的語文教學中，老師應該注意以下幾個問題：
1、學生學習語文的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。尤其是對于鐵專的這些學習積極性非常差的學生，老師可以多組織一些語文活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
2、對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學習課文，枯燥的文本就會容易讓學生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調動學生的學習興趣，有利于老師和學生的交流。
3、學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調查的過程中就有這樣的感受。
4、了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！
教育調查研究工作計劃篇十四
為了解我國農(nóng)村建設情況，及時總結已有的典型地區(qū)建設經(jīng)驗，認真解決新農(nóng)村建設中存在的問題，加快推進新農(nóng)村建設，為決策部門制定更加具體詳細的政策建議，由我委農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展司與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究所共同組成聯(lián)合調研組，于20__年8月8日至10日，前往__省__市調研?，F(xiàn)將有關情況整理如下：
一、____市新農(nóng)村建設的做法及成效。
(一)__市概況。
__市位于__省南部，現(xiàn)轄18個縣（市、區(qū)），1個經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，283個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。總人口845萬，其中農(nóng)業(yè)人口萬人，占總人口的80%；國土面積萬平方公里，其中耕地面積萬畝。3475個行政村，49139個村民小組。20__年，全市gdp達到398億元，人均4710元，工業(yè)增加值億元，農(nóng)業(yè)增加值114億元；實現(xiàn)財政總收入億元，增長，其中地方財政收入億元，增長；城市居民人均可支配收入7388元，農(nóng)民人均純收入2553元。
（二）新農(nóng)村建設行動的發(fā)起。
加入wt0之后，我國農(nóng)業(yè)面臨著在國際市場上如何保持競爭力的挑戰(zhàn)；農(nóng)村稅費改革之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構面臨著職能轉變的問題；工業(yè)化、城市化的過程中，農(nóng)村面臨著勞動力轉移的難題。為找出一條統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的新路，__市委、市政府從20__年7月組織人員展開大規(guī)模調研，逐步理清了農(nóng)村今后的發(fā)展思路：以科學發(fā)展觀整合農(nóng)村工作的資源和力量，通過把新農(nóng)村建設作為解決“三農(nóng)”問題的切入點，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展，加快該市全面建設小康社會的步伐。
（三）新農(nóng)村建設的主要做法。
__市于20__年9月提出并開展新農(nóng)村建設工作，主要內容是“建設新村鎮(zhèn)，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)，培育新農(nóng)民，組建新經(jīng)濟組織，塑造新風貌，創(chuàng)建好班子”。各地以建設新村鎮(zhèn)為突破口，以“親民、愛民、富民”活動為切入點，以村鎮(zhèn)規(guī)劃建設、“三清三改”（清垃圾、清污泥、清路障，改水、改廁、改路）和文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建為重點，以增加農(nóng)民收入、提高農(nóng)民素質和生活質量為根本，把新農(nóng)村建設作為解決“三農(nóng)”問題的新突破口和加強村級組織建設的新載體，科學規(guī)劃、整合資源、分類指導、分步實施、依靠群眾、整體推進。
1、以村鎮(zhèn)規(guī)劃為龍頭，開展新村鎮(zhèn)建設。一是制定村鎮(zhèn)建設整體規(guī)劃。計劃用三年時間全面完成所有村鎮(zhèn)的規(guī)劃設計工作，嚴格按照規(guī)劃搞建設，做到規(guī)劃一步到位，建設分步實施；建立了科學的規(guī)劃管理制度并制定了相應的村莊建設管理辦法，形成科學合理的村鎮(zhèn)規(guī)劃管理體制，把村鎮(zhèn)規(guī)劃建設納入制度化、規(guī)范化軌道。二是全面開展“三清三改”工作。根據(jù)各個村不同的實際情況，按照“環(huán)境整潔、道路暢通”的要求，依靠村民理事會和村民代表會制定“三清”的標準，發(fā)動群眾開展“三清”工作，制定了一系列保持農(nóng)村衛(wèi)生環(huán)境的村規(guī)民約，實行村民自治，建立村莊環(huán)境管理長效機制。
2、以農(nóng)民增收為目標，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)。一是完成了產(chǎn)業(yè)建設規(guī)劃。根據(jù)當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)基礎、資源優(yōu)勢、區(qū)位特點、市場需求和農(nóng)民意愿，按照每個縣抓2_3個主導產(chǎn)業(yè)、每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好l_2個主導產(chǎn)業(yè)的發(fā)展思路，基本完成四大支柱產(chǎn)業(yè)和六大區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃工作。二是推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。一方面做大做強主導產(chǎn)業(yè)，注重抓好龍頭企業(yè)的建設；另一方面，切實加強主導產(chǎn)業(yè)基地建設，抓好產(chǎn)業(yè)化示范縣、示范鄉(xiāng)建設，形成基地帶農(nóng)戶，“一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品”的格局。三是建立農(nóng)業(yè)支持保護體系。通過建設農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新及推廣應用體系、農(nóng)產(chǎn)品質量安全保障體系、農(nóng)產(chǎn)品市場和信息體系和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境建設和保護體系，有力地支撐農(nóng)業(yè)的發(fā)展。四是抓好農(nóng)產(chǎn)品品牌建設和農(nóng)產(chǎn)品的標準體系建設。大力組織實施贛南的臍橙、會昌的米粉、大余的金邊瑞香、興國的灰鵝、石城的白蓮五個__省優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品品牌建設，把全市主要農(nóng)產(chǎn)品納入標準化生產(chǎn)的軌道，把果業(yè)、生豬建成產(chǎn)值過百億元的產(chǎn)業(yè)集群。
3、以實施“農(nóng)民知識化”工程為依托，培育新農(nóng)民。一是以市場為依托，以先進和實用技術、務工技能和三產(chǎn)服務培訓為主要內容，大力實施農(nóng)民知識化工程，努力提高農(nóng)民的科技致富能力、市場競爭能力和自主發(fā)展能力，使18歲以上、45歲以下年齡段的農(nóng)村勞動力基本掌握l至2門實用農(nóng)業(yè)技術或務工職業(yè)技能。二是建立科學合理的培訓體系。整合現(xiàn)有的大專院校、職業(yè)學校、社會辦學力量和企業(yè)培訓基地等有效資源，構建農(nóng)民培訓體系?，F(xiàn)已建立縣、鄉(xiāng)、村各類培訓基地3929個，其中縣級273個，鄉(xiāng)級965個，村級2690個。建立農(nóng)民知識化工程師資庫，提高師資水平，組織專家遵循“規(guī)范、實用、通俗、易懂”的原則編寫或選用培訓教材。三是完善培訓機制，創(chuàng)新培訓方法，提高培訓實效。各地職業(yè)技能培訓根據(jù)市場需求，廣泛開展訂單培訓、協(xié)議培訓；根據(jù)作物的生長周期和農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術培訓工作；對村兩委干部、村級后備干部、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和合作經(jīng)濟組織帶頭人進行以發(fā)展本地主導產(chǎn)業(yè)、經(jīng)營管理等所需專業(yè)技能知識為主的大專學歷教育。四是開展以遵紀守法、移風易俗為主要內容的思想道德教育，著力提升廣大農(nóng)民的思想道德水平，造就一批既有較高科學文化素質和道德素質，又有一定專業(yè)技能、文明守法、移風易俗的新型農(nóng)民。
4、以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為動力，組建新經(jīng)濟組織。一是按照“先運行、多扶持、后規(guī)范”和“民辦、民管、民營、民受益”的原則，要求每個縣的主導產(chǎn)業(yè)都要建立相應產(chǎn)業(yè)合作經(jīng)濟組織，提升農(nóng)民組織化程度。二是大力圍繞“新品種、新技術、新組織”的要求建立健全良種繁育、農(nóng)資供應、農(nóng)業(yè)科技服務體系和農(nóng)產(chǎn)品加工流通服務體系，培育專業(yè)化的經(jīng)濟服務組織，全方面覆蓋產(chǎn)業(yè)體系。三是對合作經(jīng)濟組織在資金上、政策上給予扶持，鼓勵、支持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和農(nóng)村能人牽辦合作經(jīng)濟組織。
5、以創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)為先導，塑造新風貌。一是深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以提高農(nóng)民思想道德素質為核心，廣泛開展道德、法律、文化、科普“四進農(nóng)家活動”。二是以開展創(chuàng)評文明信用戶、留守孩關心工程等活動為載體，創(chuàng)建精神文明。組織農(nóng)民開展“除陋習、樹新風”活動，反對封建迷信和宗族宗派勢力，倡導健康、文明、科學的生活方式。三是加強農(nóng)村民主法制建設，建立健全村民會議或村民代表會議制度。將行政村為單位的村民代表會議制度，延伸到共同利益更加緊密的以一個或幾個聚集的村民小組為單位的村落，創(chuàng)建村組理事會，促進民主管理。逐步把鄉(xiāng)村治理納入法制化軌道，提高農(nóng)民自我教育、自我服務、自我管理的能力。四是進行文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建，重點建設一批標準高、示范帶動能力強的村鎮(zhèn)。五是加強宣傳文化陣地建設，實現(xiàn)每村有一個宣傳文化陣地等。
6、抓好基層領導班子。緊緊圍繞“親民、愛民、富民”活動，把以“三清三改”、村鎮(zhèn)規(guī)劃建設、文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建為重點的新農(nóng)村建設成果，作為衡量、檢驗好班子、好干部的重要標準。通過從全國各大高校選拔大學本科生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作，夯實鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層領導班子。全面實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部農(nóng)業(yè)專業(yè)技能過關制度，開展農(nóng)村基層干部農(nóng)業(yè)實用技術培訓工作，提高他們帶領群眾做大做強主導產(chǎn)業(yè)的能力3實施鄉(xiāng)村干部“素質培訓工程”，加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部的新農(nóng)村建設知識培訓工作。
（四）新農(nóng)村建設的成效。
一是村莊面貌有了大大的改變，“臟亂差”現(xiàn)象明顯減少。共完成了6674個村莊的改水，受益人口達萬人；改廁67273座，受益人口達萬人；完成通村公路公里，其中寬米以上的公路l579公里，米以下公路公里。推廣“三格式無害化衛(wèi)生戶廁”后，農(nóng)民跟城里人一樣在家里上廁，而且無臭無味。農(nóng)民說，用上這種廁所真好，又干凈衛(wèi)生，又能保證種田的肥料供應。
二是農(nóng)民的思維方式和價值觀念發(fā)生了較大改變。新農(nóng)村建設剛開始的時候，政府干部下來層層做工作，農(nóng)民認為政府在搞形象工程。當農(nóng)民看到了新農(nóng)村建設給自己帶來實惠的時候，觀念逐漸開始改變。農(nóng)民由“要我做”變成了“我要做”，建設家園的熱情空前高漲。
三是干群關系得到改善。以前鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部下農(nóng)村時，是“要錢要命”，而現(xiàn)在是“送錢送物”。__市農(nóng)工部部長曾新方說：“現(xiàn)在去農(nóng)村，農(nóng)民會拉著你去他家喝茶?！?BR> 四是節(jié)約了耕地。近一年來，全市共拆除破舊豬牛欄、廁所57648間，面積75萬平方米。清理農(nóng)民無序建房2925宗，共計平方米；其中占用耕地510宗，計平方米；依法拆除54宗，復耕平方米。
二、新農(nóng)村建設的成功經(jīng)驗。
20__年__城市居民人均可支配收入和農(nóng)民人均純收入分別為7388元和2553元，比全國平均水平分別低2034元和383元，屬于欠發(fā)達地區(qū)。轄區(qū)內又屬低山丘陵區(qū)，人均耕地面積低于全國平均水平。__無論從經(jīng)濟實力還是人均耕地面積均低于全國平均水平，卻率先發(fā)起新農(nóng)村建設行動，形成了欠發(fā)達地區(qū)低成本推進型的贛南模式，其具體做法在廣大中西部低山丘嶺地區(qū)具有普遍的適應性，便于在全國同類地區(qū)推廣。
（一）用人得當，領導先行。
____新農(nóng)村建設，是__市委、市政府審時度勢后發(fā)起的。其中，主要發(fā)起人__省委常委、__市委書記潘逸陽，是來自廣東省的外調干部，中山大學哲學博士，其博士論文為《農(nóng)民主體論》。新農(nóng)村建設的一個重要方面就是以農(nóng)村為載體、以農(nóng)民為主體來進行的。這表明，新農(nóng)村建設的思路創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和機制創(chuàng)新，與地方黨政主要決策者的開放意識、工作經(jīng)歷、知識層次具有密切聯(lián)系。不論發(fā)起還是推廣新農(nóng)村建設行動，在現(xiàn)行體制下，地方黨政機關領導班子尤其是首要領導的素質高低，一定程度上決定著當?shù)匦罗r(nóng)村建設行動的成敗。
（二）政府主導，農(nóng)民主體。
在新農(nóng)村建設過程中，政府深入開展調查，全面掌握當?shù)貙嵡?，制定切實可行、符合群眾意愿的實施方案。通過強化宣傳發(fā)動工作，公開扶持標準，創(chuàng)新補助辦法，實行“以物代扶”、“以獎代補”。調研數(shù)據(jù)表明，公共設施中，政府與農(nóng)民投資比例約為6：4，家庭設施中，政府與農(nóng)民投資比例約為3：7。新村鎮(zhèn)建設示范點由定點制改為群眾申報制。村民自愿申報，愿意搞新農(nóng)村建設的群眾申報率達到80%以上的就定點，實行動態(tài)管理，擇優(yōu)選擇定點，越積極、越先申請實施的農(nóng)戶就先實施，并給予較優(yōu)惠的獎勵政策，組織和引導農(nóng)民群眾積極參與新農(nóng)村建設。同時注意維護和實現(xiàn)農(nóng)民群眾對新農(nóng)村建設的發(fā)言權。在規(guī)劃編制過程當中，吸引村民代表討論，提交村民代表大會認定，通過村民自己制定村規(guī)民約保證規(guī)劃的切實執(zhí)行。通過群眾推薦、選舉老黨員、老干部、老勞模、老軍人、老教師等有威望的人產(chǎn)生理事會，由理事會出面與廣大群眾協(xié)商化解矛盾，讓群眾做群眾的工作，真正讓農(nóng)民群眾實現(xiàn)自我管理、自我服務。
（三）實事求是，量力而行。
從實際出發(fā)，以求真務實的態(tài)度和真抓實干的工作作風推進新農(nóng)村建設工作。制定新農(nóng)村建設的目標、任務和措施時，既要按照新農(nóng)村的標準嚴格要求，又要切合實際、切實可行，不增加農(nóng)民負擔，不搞強行攤派，不搞形象工程和脫離實際的政績工程。正確處理階段性目標和長遠性目標的關系，既要量力而行，又盡力而為，打好基礎，分步實施。
（四）因地制宜，科學指導。
要深入調查研究，因地制宜，因鄉(xiāng)鎮(zhèn)制宜，因村制宜。在村鎮(zhèn)規(guī)劃上，要根據(jù)當?shù)乜陀^條件，科學編制規(guī)劃；在新農(nóng)村建設模式上，力求以人為本，與自然和諧，格調新穎，形式多樣；在方式方法上，先易后難，分步實施，不搞齊步走、一刀切。創(chuàng)造性地開展工作，形成各具特色的發(fā)展道路和發(fā)展模式。
（五）建章立制，規(guī)范操作。
要在實際工作中不斷總結經(jīng)驗，把握規(guī)律，把符合客觀規(guī)律的東西形成制度和規(guī)范，建立長效機制，把新農(nóng)村建設納入制度化、規(guī)范化、持續(xù)良性發(fā)展的軌道。只有健全長效工作機制，才能確保新農(nóng)村建設健康持續(xù)發(fā)展。新農(nóng)村建設是一項長期、艱巨的工作，必須有長效機制作保證。
（六）整體推進，突出重點。
新農(nóng)村建設是一個復雜的系統(tǒng)工程。廣大農(nóng)村點多面廣，一方面要按照統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，整體推進；另一方面，又要從解決好農(nóng)民關心的具體問題入手，找準突破口，根據(jù)當前的資源和工作力量，突出每個階段的工作重點，分步實施。贛南市把發(fā)展新產(chǎn)業(yè)和“三清”工作全面啟動，改水、改廁、改路量力而行。
（七）典型示范，以點帶面。
__市各地在鐵路、國道、省道以及公路沿線率先展開新農(nóng)村建設工作，特別是在323國道、贛粵高速公路沿線，重點建設一批具有較高標準和較強示范作用的新農(nóng)村示范點，發(fā)揮典型示范作用。通過典型示范，做到以點帶面，點面結合。
（八）整合資源，優(yōu)化配置。
一是整合部門力量。__市31個相關職能部門作為新農(nóng)村建設成員單位，承擔了各自的工作職責，健全了考核措施，并發(fā)揮部門的優(yōu)勢，圍繞整個新農(nóng)村建設工作大局，制定了詳細的支持參與工作方案，部門整合有力地牽引了農(nóng)村各塊工作的整合。如規(guī)劃^v^門要抓好村鎮(zhèn)規(guī)劃建設，按時完成村鎮(zhèn)規(guī)劃編制任務，并負責在今明兩年內對全市的縣鄉(xiāng)規(guī)劃人員進行一次系統(tǒng)崗位培訓；國土部門嚴格按照規(guī)劃要求把好土地審批關等。二是整合各類資金和項目。依據(jù)各級政府投一點、涉農(nóng)資金捆綁使用傾斜一點，受益群眾出一點，包扶單位助一點，社會各界捐一點，政策優(yōu)惠減一點，將各方資金統(tǒng)籌到新農(nóng)村建設上來，提高了各部門資金分散使用的效益。三是動員全社會的力量支持新農(nóng)村建設。大力推行企業(yè)、學校、個體工商戶與村莊結對，建設新農(nóng)村的“1+1”模式。
教育調查研究工作計劃篇十五
按照中央關于“不忘初心、牢記使命”主題教育部署要求，結合公司主題教育調研計劃的安排，7月底至8月初，我組織公司第一黨支部、第二黨支部相關負責同志，通過召開座談、進行談心談話等形式，就兩個黨支部的工作開展情況進行調研?，F(xiàn)就調研成果與大家進行交流：
（一）組織建設情況。
公司第一黨支部，目前有5位黨員，其中黨支部書記1人，支部委員1人。另吸收入黨積極分子1人。
公司第二黨支部目前有6位黨員，其中黨支部書記1人，支部委員1人。另吸收入黨積極分子2人。
兩個黨支部均為今年三月份公司黨支部重新調整后成立，成立后能及時召開黨員大會，選舉產(chǎn)生支部委員會。
（二）“三會一課”開展情況。
公司兩個黨支部成立后，均能按照要求開展“三會一課”；能及時制定學習計劃并對照落實；公司班子成員能做到帶頭學習，嚴格執(zhí)行雙重組織生活制度，保質保量參加黨支部的學習教育和黨內組織生活，與黨員一起學習討論、查擺問題、接受教育。截至目前，兩個支部各召開支部黨員大會2次，傳達上級組織的決定決議，選舉機構，吸收入黨積極分子；召開支部委員會6次，研究支部相關學習計劃和工作要點；組織黨員集中學習6次，學習了《陳希在中央企業(yè)黨的建設工作座談會上的講話》《郝鵬在落實全國組織工作會議精神推進中央企業(yè)黨建座談會上的講話》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《中國共產(chǎn)黨支部工作條例》《習近平新時代中國特色社會主義三十講》《習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的重要講話》《習近平新時待中國特色社會主義思想綱要》等內容；黨支部書記從理論高度，結合實際工作中發(fā)現(xiàn)的問題對黨員進行黨課教育1次。
（三）組織工作開展情況。
今年3月底，兩個黨支部均按照要求召開了“不忘初心，牢記使命”專題組織生活會，兩名黨支部書記和支部的每名黨員分別談心，黨員和黨員之間也進行了談心，相互征求意見，查找問題和不足，溝通思想，增進團結，形成共識。
6月底，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，各黨支部均制定了學習計劃，發(fā)放了學習書籍，組織集中學習和個人自學，按要求準備支部書記講黨課、專題組織生活會等工作。
公司兩個黨支部均能嚴格按照中組部《關于中國共產(chǎn)黨黨費收繳、使用和管理的規(guī)定》要求，堅持按月足額收繳黨費，自成立以來，截至目前，共收繳黨費xxxxx元。
（一）對黨員教育管理不夠嚴格。兩個黨支部都或多或少存在對黨員干部的管理監(jiān)督失之于寬，失之與軟的情況，對黨員管理過多依懶行政手段，忽視黨內教育管理。支部黨員集中學習教育經(jīng)常因為業(yè)務忙或參會人員不齊而延期，造成學習時間不固定、不經(jīng)常，長期以往可能會導致組織凝聚力下降。集中學習的組織形式較為單一，對黨員的自學頻次需要進一步加強要求。
（二）先鋒堡壘作用發(fā)揮不充分。黨支部也存在抓工作落實的質量不夠高，重制定計劃、輕工作落實，對支部黨員指導、管理不夠到位的情況。黨支部有些黨建活動方式比較封閉，習慣于照搬上級文件，坐等上級指示，工作缺乏新思路、新舉措、新辦法，黨組織的先鋒堡壘作用發(fā)揮不充分。
三、調研思考和工作建議。
（一）黨支部工作要健全完善的工作機制。要高度重視基層黨建工作，結合實際，制定完善的方案，嚴格執(zhí)行、統(tǒng)籌開展支部活動。要嚴格黨內政治生活，防止“三會一課”表面化、形式化。要注重實效，做到有計劃、有載體、有效果、有記錄。
（二）要創(chuàng)新更多的工作形式。靈活采取過政治生日、座談交流、講座報告、外出參觀、黨建聯(lián)建等多種形式，提高黨支部各項工作的多樣性、趣味性和實效性。通過開展系列工作，不僅要增長黨員干部的政治素質和業(yè)務技能，同時要起到開闊眼界，拓寬思路的作用。
（三）要力求更實際的工作成效。要把黨支部建設的各項工作同當前公司和各部門工作重心及各種黨內活動緊密結合起來，一起納入規(guī)劃，統(tǒng)籌推進。這樣，各黨支部的工作成效就能更好地落實到實際工作中去。
（四）開展好對全體黨員的主題教育。兩個黨支部要肩負對黨員開展學習教育的主體責任，組織黨員干部堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一，以集中學習為主、個人自學為主，結合學習強國app使用，原原本本學習黨的十九大報告和黨章黨規(guī)，跟進學習總書記最新重要講話文章和指示精神。
教育調查研究工作計劃篇十六
如此巨大數(shù)量的隨遷子女涌入上海、北京等高度發(fā)達的國際大都市，無疑對這些城市的發(fā)展特別是教育發(fā)展等，提出了前所未有的新挑戰(zhàn)，都市進城務工隨遷子女的教育問題也就成了一個城市化進程中的時代性話題。
教育部201第一文庫網(wǎng)3年8月16日公布的《20全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，年全國義務教育階段在校生中進城務工人員隨遷子女共1393.87萬人。其中，在小學就讀1035.54萬人，在初中就讀358.33萬人。較增加了32.9萬人，較增加了226.7萬人。
如此巨大數(shù)量的隨遷子女涌入上海、北京等國際化大都市，無疑對這些城市的發(fā)展特別是教育發(fā)展等，提出了前所未有的新挑戰(zhàn)，都市進城務工隨遷子女的教育問題也就成了一個城市化進程中的時代性話題。
理清問題面對挑戰(zhàn)。
進城務工人員隨遷子女教育問題由來已久。20世紀80年代初，我國城市化進程和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調整步伐的加快，催生出8億農(nóng)民進城務工熱潮。20世紀90年代以來，這股熱潮越來越聲勢浩大。這一群體流動量劇增、跨地區(qū)舉家遷移、城鎮(zhèn)居住時間延長、其子女離開原戶籍所在地接受教育等現(xiàn)象趨于常態(tài)。
以上海為例，上海外來常住人口劇增，從的346萬人（其中進城務工人員320多萬人）猛增至20的898萬人，年均增長約55萬人。其隨遷子女就讀義務教育階段的人數(shù)比例也逐年攀升，從的28.6萬人增至2012年的53.8萬人，且全部在公辦學?；蛘械?58所民辦小學免費就讀。上海為此投入的教育經(jīng)費也逐年增大，2012年上海市財政教育投入總量達到700億元左右，占本市地方公共財政支出的15%，其中基礎教育約473億元，包括重點推進城鄉(xiāng)基礎教育一體化建設以及對招收進城務工人員隨遷子女的民辦小學給予的辦學補貼。按40%生源來自隨遷子女計算，上海每年花在非滬籍生源孩子上的教育經(jīng)費可能超過百億元。近些年來，上?！皟蓷l腿走路”，多個行政部門合作共管，一方面采取擴充公辦學校招生計劃、設立招收進城務工人員隨遷子女的公辦學校、建立公辦學校進城務工人員隨遷子女班、隨班就讀等措施，把他們納入公辦教育體系；另一方面，規(guī)范進城務工人員隨遷子女學校的辦學行為，將其納入?yún)^(qū)縣教育體系統(tǒng)籌管理。上海市積極貫徹落實“以流入地為主”和“以全日制公辦中小學為主”的國家政策，取得了顯著成效。
然而，由于深受城鄉(xiāng)二元戶籍制度的隔離和教育管理體制的束縛，教育資源配置極為緊缺，上海進城務工人員隨遷子女教育依然面臨嚴峻挑戰(zhàn)，這些問題在其他城市也不同程度地存在著。
首先是城市的容納度問題。據(jù)權威部門預測，到上海常住居民和外來人口相加，其學前教育階段適齡兒童將達57.4萬人，小學階段適齡兒童少年將達93.4萬人，初中階段適齡少年將達61.2萬多人。如按每班30人計，學前教育階段尚缺9300多個班級；按每班40人計，小學階段尚缺8100多個班級，初中階段缺口將達3100多個班級。其次是“納民學校”師資問題?！凹{民學?！钡膸熧Y在師生比、性別比、年齡梯度、戶籍來源、學歷水平等方面均表現(xiàn)出結構性的不合理，且教師無法躋身于職稱評審與晉升的行列，影響到工作積極性和專業(yè)發(fā)展動力。再其次是家校協(xié)同教育問題。進城務工人員普遍文化程度偏低，忙于生計而無暇顧及子女學習，存在教養(yǎng)方式不當?shù)葐栴}。最后是辦學成效評價問題。如何客觀公正地評價學校辦學成效，激勵校長和教師的工作積極性，也成為亟待解決的新問題。
借鑒解決移民教育問題的國際經(jīng)驗。
應對進城務工人員隨遷子女教育問題，是現(xiàn)代城市化進程中繞不過去的坎兒。類似由農(nóng)村向城市“移民”的現(xiàn)象，在德國、美國、日本、印度等國家的歷史和現(xiàn)實中同樣存在。
在美國，鑒于公共教育制度帶來的政府壟斷導致的效率低下和資源浪費嚴重等弊端，1955年弗里德曼提出了“教育券”制度。這種制度摒棄了政府向教育提供者（學校）資助的傳統(tǒng)做法，變?yōu)檎蚪逃M者（家長）資助。幾經(jīng)改革，“錢隨人走”的“教育券”制度在多個國家得以實施，如美國、英國、新西蘭、日本、荷蘭、瑞典、加拿大、孟加拉國、智利等。伴隨著教育券制度的改革，1992年美國頒布的《特許學校法》及其后出現(xiàn)的特許學校，為美國社會弱勢群體子女獲得平等教育權利提供了重要保障。
在英國，1981年出臺了《援助名額法案》，旨在為貧困而有才華的學生提供教育機會的階梯，低收入家長能夠獲得來自獨立學校的學費幫助。英國的選擇性教育券，可在所有英格蘭和威爾士地區(qū)295個指定的獨立學校中使用。
德國的全國性社會保障制度正是在解決農(nóng)村勞動力進入城市的背景下逐步完善的。德國政府強調兩點：一是通過多渠道發(fā)展義務教育，法律規(guī)定6歲至14歲的'青少年必須接受最基本的義務教育后才能進工廠就業(yè)；二是創(chuàng)辦職業(yè)學校，發(fā)展職業(yè)教育，加強對徒工的技術培訓。
印度政府為所有6歲至14歲兒童提供免費教育，為所有政府學校中的中小學生提供一頓免費午餐，法律規(guī)定私立學校必須免費接受20%的低收入人口子女，為貧困學生每月提供至少50盧比的教育補貼。
以上經(jīng)驗對我國破解民工子女教育難題具有借鑒作用。
如何破解城市發(fā)展中出現(xiàn)的進城務工人員隨遷子女教育這個時代性的難題呢？借鑒國際經(jīng)驗、結合我國國情，我們提出以下建議：
大都市需強化高能級產(chǎn)業(yè)吸引高素質人口的導向。上海等大城市必須加速實現(xiàn)某些區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構的升級轉型，力避勞動密集型、低層次產(chǎn)業(yè)結構所帶來的外來人口導入過快狀況。
繼續(xù)堅持教育公平理念和政策傾斜的做法。盡快構建成熟的教育準入和資源擴容同步機制，確保對外來人口教育資源的足量投入與合理配置，減少“教育洼地”和“人口洼地”。時機成熟時，某些區(qū)域可率先逐步試行電子學籍管理制度和教育券制度，從而確立“義務教育財政分擔機制”，為制訂統(tǒng)一的《流動兒童少年教育法》奠定基礎。
在教育政策設計及制度安排過程中平衡協(xié)調各方合法權益。探索對進城務工人員隨遷子女學校校長辦學績效的教育增值評價體系，指導“納民學?！苯處煹穆殬I(yè)成長，將他們逐步納入正規(guī)的晉升獎勵體系。
對進城務工人員隨遷子女教育的關注重點應由集中性的硬件投入轉向持續(xù)性的內涵提升。加強這類教育的質量監(jiān)管，增設心理健康、行為習慣養(yǎng)成、多元文化交際、安全防范等課程。不間斷地開展“納民學?！睅熧Y專業(yè)能力培訓，逐步淘汰不合格人員。建立校長選派和教師流動機制，創(chuàng)設教師多元化專業(yè)培訓平臺和區(qū)域性教育資源共享平臺。
推進進城務工人員隨遷子女及家長與本地學生及家長的“雙向融合”教育。建立有效機制化解文化沖突，創(chuàng)設“激活互動”的載體（如家委會等），發(fā)揮學校教育正能量，拒絕任何形式的歧視和排斥，加速進城務工人員隨遷子女與都市人之間的文化認同及心理契合。
加強進城務工人員隨遷子女教育課題研究。找準區(qū)域性進城務工人員隨遷子女教育中的突出問題，將這些“問題”轉化為“課題”，激活區(qū)域性課題協(xié)作研究機制,探尋“真方法”，解決“真問題”。
進城務工人員隨遷子女教育難題是我國不合理的戶籍制度及城鄉(xiāng)二元化體制的產(chǎn)物，淡化戶籍意識，強化居民主體，這是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢。就目前而言，只要務工人員涌入城市，隨遷子女教育仍是城市在推進現(xiàn)代化進程中始終要面對的重大課題之一。教育公平不等于“搞平均主義”，教育均衡發(fā)展也不等于“同等速度發(fā)展”。教育公平和均衡發(fā)展不能以犧牲優(yōu)質教育來換取教育的快速發(fā)展。促進進城務工人員隨遷子女教育的優(yōu)質均衡發(fā)展是一個長期的、漸進的、動態(tài)的過程，不可能一蹴而就，需要社會各界的不懈努力。
（作者：上海師范大學黨委書記、教授）。
教育調查研究工作計劃篇十七
一、引言。
自中國實行改革開放以來，尤其是20世紀90年代初以后，隨著工業(yè)的發(fā)展和城市化進程的加快，農(nóng)村勞動力開始大規(guī)模跨區(qū)域外出務工，“離土又離鄉(xiāng)”的異地轉移模式逐漸成為農(nóng)村勞動力轉移的主要模式。根據(jù)最新的第二次全國農(nóng)業(yè)普查數(shù)據(jù)，末農(nóng)村外出從業(yè)勞動力達13181萬人，其中一半左右的農(nóng)村勞動力跨省流動（國家統(tǒng)計局，）。而在外出務工的農(nóng)村勞動力中，青壯年勞動力占了絕大部分比例。由于受到城鄉(xiāng)分割的二元社會經(jīng)濟結構和自身經(jīng)濟條件的限制，這些進城務工的青壯年農(nóng)民工往往很難解決子女在城市接受教育的問題。因此，他們中的大部分只能選擇將子女留在農(nóng)村，由未外出打工的其他家庭成員或親戚朋友等代為照料，從而產(chǎn)生了大量的農(nóng)村留守兒童。隨著農(nóng)村青壯年勞動力外出數(shù)量的繼續(xù)增加，農(nóng)村留守兒童規(guī)模還可能保持繼續(xù)增長的趨勢。
近年來，農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象開始受到社會各界的廣泛關注，并開展了大量關于農(nóng)村留守兒童的調研及相關研究。不過，這些研究大多從教育學或社會學等角度出發(fā)來考察中國的農(nóng)村留守兒童教育，我們尚未見到從經(jīng)濟學角度出發(fā)的此類研究。而且，這些研究大多僅簡單描述農(nóng)村留守兒童相關狀況，缺乏關于父母外出務工對留守子女影響的嚴格實證研究。另一方面，大多數(shù)國內相關研究往往只關注父母外出務工對留守兒童教育的負面影響，很少考慮到其正面作用，比如外出父母寄回的匯款可能會使得留守子女獲得更多的受教育機會，以及提高他們的學習成績等。
就我們所知，雖然有少量文獻（rozelle等，；taylor，）就農(nóng)民工匯款對農(nóng)村留守家庭的影響進行了較為深入的實證研究，但它們主要考察農(nóng)民工匯款對留守家庭農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用，并沒有涉及中國農(nóng)民工匯款對留守兒童教育的影響。國務院發(fā)展研究中心在亞洲開發(fā)銀行的資助下對農(nóng)村進城務工人員進行了一次較大規(guī)模的隨機問卷調查，其中專門設計了關于農(nóng)村留守兒童教育的專題。本文將利用該數(shù)據(jù)來考察農(nóng)村家庭父母外出務工和匯款對留守兒童教育的影響，以及這種影響在不同性別之間及不同學習階段之間是否存在顯著差異。
本文與其它類似研究的不同之處在于：
（1）對父母外出務工給留守子女教育所帶來的影響進行嚴格的計量分析，而不只是簡單的描述。
（2）除了考察外出務工父母對農(nóng)村留守兒童教育的負面影響外，本文還將首次著重研究農(nóng)民工匯款對農(nóng)村留守兒童教育的影響，從而豐富了勞動力遷移與移民匯款理論的內容。
（3）本文所利用的關于農(nóng)村留守兒童教育的大規(guī)模調研數(shù)據(jù)，其中專門針對農(nóng)民工子女教育問題設計了多項調查內容，從而為我們深入研究父母外出務工對農(nóng)村留守兒童教育的影響提供了良好的數(shù)據(jù)基礎。
本文接下來的內容安排如下：第二部分介紹我們調研數(shù)據(jù)，并提供關于農(nóng)村留守兒童及其監(jiān)護人相關特征的描述性統(tǒng)計；第三部分對本文所用到的實證模型加以說明；第四部分討論模型實證結果，包括父母外出務工對不同性別和處于不同學習階段的農(nóng)村留守兒童教育的影響；最后為本文的結論及政策建議。
二、數(shù)據(jù)。
（一）數(shù)據(jù)來源。
本文數(shù)據(jù)來自于20國務院發(fā)展研究中心在亞洲開發(fā)銀行的資助下對“農(nóng)村進城務工人員”的一次較大規(guī)模的隨機問卷調查。我們選擇了外來務工人員較為集中的北京、南京、廣州和蘭州作為農(nóng)村勞動力輸入地和外出務工勞動力較多的安徽毫州作為農(nóng)村勞動力輸出地進行調研。其中，北京、南京和廣州是農(nóng)民工較為集中的東部沿海城市，蘭州為西部地區(qū)農(nóng)民工最為集中的城市之一。
而處于中部地區(qū)的安徽省毫州市是典型的外出務工勞動力的輸出地，外出務工人質約60萬人，超過全市總人口的10%。本次調查遵循隨機抽樣的原則，調查人員現(xiàn)場協(xié)助及督促被調查者填寫問卷，并及時回收有效問卷。在4967份有效問卷中，北京1327份，南京1092份，廣州1164份，蘭州1015份，毫州369份。這些樣本分布于除西藏之外的'全國其它30個?。ㄊ?、自治區(qū)），其中大部分來自于中西部地區(qū)，約占75%。在總共4967個有效樣本中，70.3%的農(nóng)民工為跨省流動，29.7%為省內流動。
在我們的問卷調研中，除了外出務工父母的詳細信息外，對于那些留守家庭，我們還詳細詢問了留守子女的年齡、性別、學習階段、父母對留守子女學習成績的評價以及為什么不將子女帶到務工地去上學的原因等。另外，我們的問題項中還包括監(jiān)護人的類型、年齡、文化程度等。
（二）農(nóng)村留守兒童。
盡管近年來中國的農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象受到了社會各界的廣泛關注，并開展了大量的相關調研活動，但絕大多數(shù)關于農(nóng)村留守兒童的調研僅僅關注特定地區(qū)的當?shù)厍闆r，并沒有對全國農(nóng)村留守兒童的整體規(guī)模情況進行估計。即使是關于全國農(nóng)村留守兒童規(guī)模的估計，也由于對農(nóng)村留守兒童的定義及估計方法不同，從而使得相關研究的估計結果相差較大（中央教育科學研究所教育發(fā)展研究部，；周福林、段成榮，）。不過，大多數(shù)研究均認為農(nóng)村留守兒童規(guī)模龐大，全國的農(nóng)村留守兒童數(shù)應在千萬數(shù)量級以上（羅國芬，2006）。
其中，全國婦聯(lián)（2008）利用201%人口抽樣調查數(shù)據(jù)對農(nóng)村留守兒童總體規(guī)模的估計可能是最新的全國性權威數(shù)據(jù)。由于該數(shù)據(jù)包括了6歲以下的非學齡兒童和15歲以上的大齡兒童，因此如果我們將農(nóng)村留守兒童定義為“父母雙方或一方到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)以外務工，孩子留在戶籍所在地農(nóng)村，并因此不能和父母雙方共同生活的6至15歲學齡兒童”，那么目前全國農(nóng)村留守兒童規(guī)模應在3000萬左右。
農(nóng)村留守兒童主要集中于勞動力輸出較多的中西部省份，如四川、安徽、河南、湖南、江西、廣西、湖北和貴州，以及省內勞動力流動較多的少數(shù)東部沿海省份，如廣東和江蘇。其中，農(nóng)村留守兒童數(shù)量最多的四川、安徽、河南、廣東、湖南和江西等6個省占全國農(nóng)村留守兒童總量的比例超過一半，達到52%。在全部農(nóng)村留守兒童中，男孩占53.71%，女孩占46.29%，這也與當?shù)貎和男詣e比相一致（全國婦聯(lián)，2008）。
為了較為合理地估計父母外出務工及其匯款對農(nóng)村留守兒童教育的影響，我們將農(nóng)村留守兒童定義為“父母雙方或一方外出打工且外出打工年限在一年以上，留守在戶籍所在地農(nóng)村的6至15歲兒童”。在我們的調查樣本中，符合上述定義的農(nóng)村留守兒童為946人。他們的平均年齡為10.76歲，其中，留守男童與留守女童分別占59.06%和40.94%，上“學前班”、“小學”、“初中”、“初中以上”以及“未上學”的比例分別為5.60%、67.12%、24.84%、1.90%與0.53%，在校率達到99.47%。為了更好分析父母外出務工及匯款對留守兒童學習成績的影響，在下面的實證研究中，我們將去掉那部分失學的留守兒童樣本及父母沒有對其學習成績給出評價的留守兒童樣本（占2.11%），因此我們的最終樣本數(shù)為926份。