需要定期評估和調整方案,以適應環(huán)境和需求的變化。深入了解相關知識和經驗可以提高方案制定的水平和質量。通過學習這些方案范例,我們可以了解到實際問題的解決思路和方法。
課堂教學大比武活動方案篇一
1、組長:
副組長:
xxx、xxx具體負責落實相關工作。
擬聘評委:
2、評分標準及計分辦法。
講課評比采取現場評分,去掉一個最高分和最低分,取平均分的辦法進行計分。
全校語文教師。
現場講課評比。獨立完成1課時內容的備課。初中教師備課范圍為八年級上冊語文教材(同課異構);高中教師備課范圍為語文必修三教材(同課異構)。
1、各年級教研組分別進行組內以公開課形式開展的`初賽,由組內人員推薦參賽人員(每一個年級至少1名教師參賽)。
2、(10月20日——11月11日)通知、組織全體教師了解本活動相關內容。
3、12月4日參賽教師到教研室抽取上課序號,做好賽課相關準備。評比細則詳見附件。
4、12月5日組織參賽教師舉行競賽活動。按照抽取的順序、抽取的班級借班上課。上課課件交由xxx留存。
根據報名參賽情況,分初中、高中兩組別,分設一、二、三等各1名。
課堂教學大比武活動方案篇二
以新教育理念為指導,以課程改革研究為重點,促進師生共同發(fā)展,把立足點提高課堂教學效率的.實際問題上,根據遠程研修學習,切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上。倡導用最短的時間、最輕的負擔、最優(yōu)的方法、使學生獲得最佳的學習成績。
本次大比武活動全員參與,涉及語文、數學、英語、常識多門學科。學校先開展高效課堂研討,每人上一節(jié)高效課堂實踐課,然后全校舉行語文、數學、英語、常識多門學科高效課堂比賽課,為期三周,最后學校通過聽評選拔,語文、數學、英語、常識教師按講課成績排序報教研室,教研室將抽取教師進行高效課堂講課比賽。
先由學校自行開展大比武活動,按教師按課題比武成績推薦給街道中心校,中心校將按比例抽取教師參加中心校教學大比武。
課堂教學大比武活動方案篇三
為進一步助推教師專業(yè)成長,搭建教師教學技能交流平臺,營造“比學趕幫超”的教學氛圍,提升我?;A教育課堂教學水平,按照《20xx-2022學年度xxx市教師全員教學大比武活動方案》要求,組織開展xxx經濟技術開發(fā)區(qū)第八小學20xx-2022學年度中小學教學大比武活動,現制定方案如下。
充分發(fā)揮教學大比武活動在課堂教學改革和教師專業(yè)成長等方面的導向作用,搭建“人人參與、人人學習、人人提升”的專業(yè)成長平臺,大力推動基于學科核心素養(yǎng)的課堂教學改革,全面提升教師教育教學水平。
為保證活動的順利開展,維護比賽的公平公正,特成立開發(fā)區(qū)第八小學教學大比武活動領導小組,統(tǒng)籌推進活動開展。
組長:xxx、
副組長:xxx、
成員:xxx、xxx、xxx、
學科評審委員會成員:xxx、xxx、xxx、xxx、
xxx、xxx、xxx、xxx、
全體語文、數學、英語、道法、科學、信息技術學科教師。
本次比賽分三輪進行,初賽為現場備課比賽,復賽主要采取說課與空講相結合的方式進行,側重于教學過程設計。無需制作課件,時間為15分鐘,說課時教師必須脫稿。初賽、復賽結束后,綜合兩輪成績,按照學科人數3:4:3的比例確定a、b、c等級,a等級教師將進入決賽,決賽以講課形式進行。
(一)初賽:備課比賽。
1、比賽時間:20xx年10月14日下午4:10分。
2、比賽地點:三樓會議室。
3、參賽人員:語、數、英、道法、科學、信息技術學科教師,具體名單見后附參賽教師名單。
4、組織形式:
(1)全體參賽教師于比賽當日按時帶筆、教材、教參至三樓會議室集合;
(3)校長室負責監(jiān)督教師現場備課,備課時間為50分鐘;
(4)比賽結束后由副校長室、教研組長形成評分小組,針對教師備課情況進行量化打分。(備課具體評分細則見附件2)。
(二)復賽:說課與空講比賽。
1、比賽時間:20xx年10月18日——10月22日。
2、比賽地點:三樓錄播教室、會議室(候場)。
3、參賽人員:語、數、英、道法、科學、信息技術學科全體教師。
4、組織形式:
(1)各學科組依次組織組內全體教師進行說課比賽,說課課題由副校長室根據教學進度擬訂,提前一天公布,一名教師只參與一個學科說課比賽,學科組具體比賽時間安排如下表:
(3)為保證比賽公平性,說課場地定在錄播教室,教師按抽簽序號依次進入說課,說課結束后可以留在錄播教室參與聽課,候場教師在會議室等候。
語文組分兩組進行,第一組說課時,第二組教師也可以參與聽評,兩組說課題目不同。其余學科教師可自愿參與,借鑒學習、互相促進。
5、評委及評分辦法:學科評審委員會成員,每次參與評委人數至少5人。(具體評分細則見附件3)。
(三)決賽:講課比賽。
1、比賽時間:20xx年10月25日——10月29日。
2、比賽地點:三樓錄播教室。
3、參賽人員:初賽、復賽a等級教師。
4、組織形式:
(2)比賽以現場授課方式進行,每節(jié)課40分鐘。
(3)學科內教師講課時,組內教師需全程參與、其余學科教師可自愿參與,借鑒學習,講課教師講完后可參與聽課。
5、評委及評分辦法:學科評審委員會成員,每次參與評委人數至少5人。(具體評分細則見附件4)。
1、教師的參與情況、授課情況、評選結果等,將納入教師教學常規(guī)考核,并作為推薦參加區(qū)級學科教學大比武優(yōu)質課人選。
2、根據比賽結果,確定校級一、二、三等獎人選,并頒發(fā)學校教學大比武優(yōu)質課證書。
3、每位教師只允許參賽1個學科。
課堂教學大比武活動方案篇四
根據《沙洋縣教育局關于開展“課堂教學改革年”活動的實施意見》(沙教[20xx]10號)文件要求,按照《“課堂教學改革年”實施步驟和流程》的安排,為進一步激發(fā)廣大教師實施課堂教學改革的積極性,增強工作的責任感和使命感,推動課堂教學改革工作的普及和深化,營造一個“比、學、趕、幫、超”的濃厚課改氛圍,不斷增強課改的實效性,提高課堂教學效益,努力打造高效課堂,促進廣大教師的專業(yè)成長,為學校教學管理注入活力,為教育教學的發(fā)展提供強勁動力,特制定本方案。
(一)校級初賽(20xx年10月——11月上旬)。教學大比武先從基層學校開始,規(guī)模小的學??煞中_M行,規(guī)模過大的學??上确謱W科組進行,然后學校統(tǒng)評。任課教師必須人人參與,賽課內容隨教學進度安排,領導小組組織教師聽、評,對照《沙洋縣中小學課堂教學評價標準(試行)》(附后),對所有參賽教師的課堂教學給出a、b等級性評價,a、b等所占比例由各鎮(zhèn)、校自行決定(教學成績考核排名中等以下的不宜定為a等)。評定結果要對全體教師進行公示,增強透明度,確保大比武活動評價的公平、公正。
校級初賽后,b等排名在后5%~10%的教師要與a等課教師結對,實行“一幫一”幫帶,制定提高計劃,學校應采取跟蹤聽課、評課、議課等措施,促使其課堂教學水平的提高,接受鎮(zhèn)級提高課驗收。
學校初賽活動期間,鎮(zhèn)教育總支要組織人員對各?!敖虒W大比武”活動進行巡查,從校賽組織安排、參賽教師的教學案、聽課評價記錄、隨機聽課等方面進行督查落實,確保學校“教學大比武”活動催生高效課堂,不走過場。學校初賽活動結束,向鎮(zhèn)教育總支上報有關材料及評價結果。
(二)鎮(zhèn)級復賽(20xx年11月中旬)。根據各校上報結果,由鎮(zhèn)教育總支統(tǒng)一組織復賽,從中評選出鎮(zhèn)級a、b等課教師,a等課教師人數不超過該鎮(zhèn)任課教師總數的4%,其中初中、小學各占二分之一,語文、數學、英語等大學科總人數與其他小學科總人數各占二分之一,任課教師總數不包括兼課不足任課教師工作量三分之一的行政管理人員。各校(鎮(zhèn))b等課后5%的.教師,由鎮(zhèn)教育總支組織抽聽“一幫一”提高匯報課,但不再納入鎮(zhèn)級a、b等教師評選。
鎮(zhèn)級復賽活動結束,分別按小學、初中兩個學段擇優(yōu)選派參加縣級決賽教師。初中推舉6名教師參加縣級決賽,其中語文、數學、英語、文綜(含思品、歷史、地理)、理綜(含物理、化學、生物)、藝體(體育、音樂、美術)等6大學科組各1人。小學推舉5名教師參加縣級決賽,其中語文、數學、英語、品科(含品德與生活、品德與社會、科學)、藝體(含體育、音樂、美術)等5大學科組各1人。并按小學、初中兩個學段分別填寫《沙洋縣課堂教學改革“教學大比武”參賽教師匯總表》(附后),于20xx年11月22日前上報縣課堂教學改革“教學大比武”領導小組辦公室(電子郵箱:xx)。
(三)縣級決賽(20xx年12月上旬)。決賽時間和地點安排另行通知。
(一)教育局成立以趙緒然為組長,李啟嘉、龔金喜、楊興福、官小武、曾平為副組長,縣教研室全體教研員、各鎮(zhèn)教育總支干事、輔導員,各中小學校校長及業(yè)務副校長為成員的課堂教學改革“教學大比武”領導小組,負責領導全縣課堂教學改革“教學大比武”活動的組織和實施。領導小組下設辦公室,辦公室設在縣教研室,龔金喜(初中)、楊興福(小學)為辦公室負責人。各鎮(zhèn)教育總支和學校也要成立相應的組織,負責大賽活動方案的制定及實施過程的組織領導,確保課堂教學改革“教學大比武”活動順利實施。
(二)各級大賽活動要嚴密組織,評選要做到公平、公正,要使廣大任課教師端正態(tài)度,積極參與,真正使課堂教學中的優(yōu)秀者脫穎而出,評選的結果要讓學生滿意,教師服氣。對于論資排輩、弄虛作假、草率應付的,取消該單位本次學科優(yōu)質課教師的評選資格,并同時追究單位領導的責任。
(三)縣級決賽獲獎教師,依等級分別頒發(fā)一、二等獎證書,并從一等獎教師中擇優(yōu)分別授予沙洋縣課堂教學改革“學科帶頭人”、“骨干教師”等榮譽稱號,鎮(zhèn)、校級也可分層授予相應稱號,但a等課教師在“一幫一”活動中未起到應有的幫帶作用的,不能獲“學科帶頭人”稱號。
(四)獲校級a等、鎮(zhèn)級b等以上,且參加縣級決賽的教師,優(yōu)先推薦參加上一級組織的學科“優(yōu)質課”評選。希望各鎮(zhèn)學校將大賽等級作為教師課堂教學水平、參與課改、教研的一項重要內容納入教師的量化考核,在評優(yōu)、評先中向a等課教師傾斜,真正突出教學的中心地位。
課堂教學大比武活動方案篇五
為貫徹落實中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的若干意見》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》,按照《中共河南省委高校工委河南省教育廳關于開展全省學校思想政治理論課教學技能“大練兵、大比武、大展示”活動的實施意見》(豫高發(fā)〔20xx〕141號),現制定基礎部思政課教學技能“大練兵、大比武、大展示”活動方案如下:
全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,全面提高思政課質量和水平,引導廣大思政課教師投入教學、鉆研教學,不斷提升思政課教師隊伍“六個要”素養(yǎng),深入推動思政課改革創(chuàng)新實現“八個相統(tǒng)一”,全面辦好落實立德樹人根本任務的關鍵課程。
專、兼職思政課教師全員參與。一年內即將退休的老師自愿參加。
(一)組織集體備課活動。
積極推進“人人練、周周練、章章練、節(jié)節(jié)練”大練兵活動,并利用思政教研室群和周二下午時間定期舉行線上和線下集體備課活動,促進同頭課老師“大練兵”期間的溝通交流,相互學習,共同提高。
(二)組織隨堂聽課活動。
(三)組織集中說課展示活動。
每位老師自選本學期授課內容,準備2節(jié)課內容的10分鐘ppt說課稿。說課時間、地點:暫定于3月29日下午教學樓117教室。如學校當日安排有會議,那么就在學校會議結束后進行。
(四)征集一批優(yōu)質教案和優(yōu)秀課件。
每位老師自選內容,準備兩節(jié)課內容的教案(教學設計)和課件上交基礎部參加評比。
通過集中說課和隨堂聽課,選拔推薦出參加學校優(yōu)質課比賽和教育廳思政課教學技能“大比武”比賽的人選。不參加本次活動的不能參加學校優(yōu)質課比賽和教育廳思政課教學技能“大比武”。
部里從中評選出優(yōu)秀教案(教學設計)和ppt上報教育廳參加教育廳評選,優(yōu)秀作品將入選教育廳思政課優(yōu)秀教案(教學設計)和課件信息庫,并在“豫教思語”微信公眾號、“指點天下”app等平臺展示。
本次活動與學期考核掛鉤,而且優(yōu)秀者將在學期考核中給予適當加分。
(一)高度重視。各位老師要提高政治站位,充分認識“大練兵、大比武、大展示”活動重要意義,積極參加本次活動。
(二)做好宣傳。基礎部要加大宣傳力度,充分報道此次活動以及本次活動中形成的工作案例和涌現的優(yōu)秀典型,促進思政課質量提升,推動教師之間相互學習交流。
(三)形成常態(tài)。按照教育廳要求,思政課教學技能“大練兵、大比武、大展示”活動每兩年開展一次,當年具體工作要求,另文通知。
課堂教學大比武活動方案篇六
以素質教育和新課程理念為指導,以教學創(chuàng)新為重點,以教師專業(yè)成長為根本,以教學質量提高為目的,認真探索和研究新課程背景下教學的基本特點和基本方法。
組長:
副組長:
成員:
領導小組負責活動的規(guī)劃、實施,信息報送和人才選拔工作,并負責參加半決賽活動的教師的指導工作。
1、實施步驟。
(1)初賽(20xx年10月4日-13日):由本?!敖虒W大比武領導小組”負責組織實施。
(2)半決賽:學校教導處將我校各學科競賽第一名的教師名單于10月15日前報送到教育督導站,教育督導站匯總后上報縣教科局參加縣級半決賽。(半決賽時間縣教科局另行通知)。
(3)決賽:由市教育局組織,各校根據縣教科局的通知,組織人員準時參賽。
2、參賽對象及分組。
(1)參賽對象。
學校全體在職教師為本次參賽對象,任何人不得借故不參與此項活動,此項活動將作為年終教師績效考核中過程管理的一個方面進行考核。
(2)、根據所教研組分成三個組,具體見下表。
(3)評委及評分辦法。
各組組長、副組長和成員為評委(不對自己進行打分),對每位參賽人員的說課、講課及教案設計進行評分,各項均為100分。按照說課20%、上課60%、教案20%進行綜合評定名次。
3、參賽要求。
(1)參賽者自選參賽內容和確定時間(但必須在學校要求的.時間段內,同時在前兩天上報各組副組長,以便安排和通知),教學設計要以課改理念和素質教育思想為指導,重視知識傳授和能力培養(yǎng),注重學生學習過程和方法的掌握,注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
(2)參賽者需盡力利用本學科的教學資源對學生進行思想品德教育,引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。
(3)參賽教師必須精心撰寫教案和說課稿,并用a4紙打印一份上交副組長,各組收齊后于10月9日上交教導處。
(二)論文撰寫。
1、實施步驟。
各任課教師要撰寫一份教育教學案例文章或論文,于20xx年10月9日前將紙質材料和電子文檔上交到教導主任李朝懷處,李朝懷組織領導小組成員評審、推薦,并于10月30日前將推選出的論文報縣教研室。
2、要求。
教育教學案例文章或論文嚴禁抄襲,嚴禁剽竊他人成果,一經發(fā)現,取消其參賽資格并作為一次教學事故在全校通報,年終在績效考核的師德師風考核中作為專項扣分。
(三)cai課件及教具制作。
根據學校實際,cai課件、教具制作不分學段和學科。學校要求年齡在55歲以下的教師必須參與其中的一項,但是任教信息技術的教師必須參加cai課件制作,任教科學的教師必須參加教具制作(不講年齡)。作品于20xx年10月8日前上交教導處。必須是中小學教學中使用的由教師自己創(chuàng)造設計制作。由教導主任李朝懷于20xx年10月15日組織領導小組成員進行評比和推薦上報。
(四)教學技能。
教學技能:普通話,鋼筆字、粉筆字、毛筆字、教學簡筆畫。
1、實施步驟。
第一階段:初賽階段(20xx年10月10-15日),每位教師必須參與各項目比賽,具體的日程表為:27日上午進行普通話比賽、下午進行鋼筆字、粉筆字比賽;28日上午進行毛筆字、教學簡筆畫比賽。學校教學大比武活動領導小組負責擔任評委,進行打分和推薦工作。
第二階段:半決賽階段(20xx年11月),由縣教科局組織,蒼溪縣教師進修學校承辦。(半決賽時間縣進修校另行通知)。
第三階段:決賽階段(20xx年11月至12月),由市教育局組織,各校據縣教科局的通知,安排人員準時參賽。
2、要求。
(1)教導處要準備好普通話、鋼筆字、粉筆字、毛筆字比賽的內容。
(2)教學簡筆畫按照五項基本功考核的相關要求進行。
(3)比賽所需工具由教師自行準備。
(一)開展教學大比武活動,旨在動員和組織全體教師進一步學習新理念,內化新課標,探索新模式,追求高效益。學校要高度重視,統(tǒng)一思想,切實加強領導,采取有效措施,創(chuàng)新舉措,狠抓初賽,充分調動廣大教師崗位練兵比武的積極性。掀起練內功,強素質的熱潮。
(二)為保證大比武活動有序有效地推進,學校要嚴格按照活動計劃進行,抓好過程管理。學校干部、黨員要帶頭參與,身先士卒,率先垂范,落實全員參與的要求,使大比武活動真正成為全體教師大學習、大研討、大實踐、大提高的載體。
(三)學校教導處要及時上報本校開展活動的有關信息,做好原始影像資料和相關資料的收集?;顒咏Y束后,教導處要認真總結,并將活動中的有關原始影像資料整理分類存檔。
課堂教學大比武活動方案篇七
通過開展“課堂教學大比武”活動(以下簡稱活動),充分調動中小學教師深耕教育教學、應用信息技術推進課堂教學融合創(chuàng)新、提高教學質量的積極性、主動性和創(chuàng)造性,提高中小學教師應用信息技術開展教育教學的能力,建設覆蓋中小學各年級、各學科、各版本教材的生成性優(yōu)質教育教學資源,供廣大教師學習借鑒,促進信息技術與教育教學深度融合,提高教育教學質量。
(一)普通教師:面向全市所有具備網絡和多媒體教學條件的中小學校教師,參加數應不少于本地專任教師總數(以2019年教育事業(yè)統(tǒng)計報表為準)的30%。
(二)省級教書育人名師(含特級)和中小學名校長:每學年名師名校長需在省資源平臺專區(qū)上提供至少一節(jié)與教育教學相關的優(yōu)質資源(課堂實錄、微課或講座等),發(fā)揮其示范引領和輻射帶動作用。
(一)“曬課”內容。
教材版本必須經省教育行政部門審定、備案,具體以省資源平臺提供的知識節(jié)點為準。教師所提交的網上“曬課”材料:包含課堂實錄或微課、配合課堂實錄或微課的主要教學課件(限定為ppt格式)、完整的教學設計文檔等。若只參與“曬課”,提供其中一項資源即可。
課堂實錄:教師以隨堂課的形式準備,展示、交流教學內容相對完整的一堂課(時長30分鐘以內,大小不超過500mb)。省特級、正高職稱教師曬課必須為課堂實錄。具體要求參照評價指標。
微課:教師圍繞某一單元學習主題,以教學環(huán)節(jié)中某一知識點講解、教學重難點和典型問題解決、實驗過程演示等為主要內容,突顯“?。ㄎⅲ┒保〞r長10分鐘以內,大小不超過100mb)。具體要求參照評價指標。
曬課”數量及要求。
網上“曬課”不設數量限制,鼓勵有條件的教師都參與。教師所提交的網上曬課內容應包括:一堂利用信息技術開展課堂教學的完整教學設計、所用課件及相關資源、課堂實錄(可選,擬參加市級、省級“優(yōu)課”評選的為必選)和評測練習(可選)等?!皶裾n”內容須符合現行課程標準,注重新媒體新技術在教學中的應用策略和方法,注重學科與技術的深度融合,有效解決教育教學的重難點問題。除民族語文、外語課程外,其他課程曬課應使用國家通用語言文字。教師所提交的內容須為本人教學實踐中所產生的內容,不得冒名頂替,杜絕抄襲,引用資料須注明出處和原作者。
(三)作品格式要求。
a.視頻類:支持mp4、wmv、avi格式的文件,課堂實錄大小不超過500mb,時長30分鐘以內;微課大小不超過100mb,時長10分鐘以內。
b.文檔類:支持doc、docx、pdf、xlsx、xls、ppt、pptx格式的文件。
c.說明:為規(guī)范“曬課”,教師須在“作品欄”上傳課堂實錄或微課、“附件”欄上傳教學設計、教學課件(限定為ppt格式)等。
本次活動依托xx省資源平臺開設的“課堂教學大比武活動”專題網站,用于活動信息發(fā)布、教師作品提交、作品評審等管理工作。
(一)教師在線提交作品,網上“曬課”
1.平臺登錄:參賽教師在省資源平臺(網址:xxxxxxxxx)“課堂教學大比武”欄目實名登錄后進行網上“曬課”。已有省資源平臺賬號和密碼的教師直接登錄,無賬號的教師需先注冊。詳見專題網站“課堂教學大比武活動”相關內容。
2.提交作品:參賽教師完成課例拍攝和制作后,于11月10日前在線提交作品,選擇課堂實錄、微課等資源類型,按照提示填寫作品信息,上傳視頻資料和文本材料等內容。
3.學校初審:學校及時對本校教師“曬課”相關內容進行思想性、政治性審查,初審合格后在規(guī)定時間內推送到省資源平臺參加本縣(市、區(qū))級“曬課”活動。
(二)分級評審推薦“優(yōu)課”
在教師網上“曬課”基礎上,根據評價指標(附表1-1、1-2),參考瀏覽量和點贊量,逐級評審推薦出各學段各學科優(yōu)秀作品。
從嚴掌握評分標準,按照擇優(yōu)推薦原則,切實推薦真正優(yōu)秀的作品參加上一級評選。所推薦的市級、省級“優(yōu)課”或者是課堂實錄(含教學設計、教學課件、)或者是微課(含教學設計、教學課件),上述三項內容缺一不可。已參加過“優(yōu)課”活動的同一老師同一課例不能再參賽。網課(沒有現場學生)不參評。
2.評審、推優(yōu)時間。
教師“曬課”結束后,啟動“優(yōu)課”評審系統(tǒng),在各校推薦“優(yōu)課”基礎上,區(qū)(市)縣分學段、學科評出本級優(yōu)課,并通過省資源平臺提供的“推優(yōu)”功能向上級完成線上推薦。同時以區(qū)(市)縣為單位,報送推優(yōu)作品信息表(附表1-4),發(fā)送excel電子表及加蓋公章xxx郵箱。
區(qū)(市)縣級11月19日完成市級參評推優(yōu),xx市11月30日前完成省級參評推優(yōu)。時間截止后,系統(tǒng)會自動關閉評審和推優(yōu)功能,請務必按時完成相關工作。
3.推薦“優(yōu)課”數量:依據各市(州)近年來推薦的課例質量、“曬課”數量等情況,xx市推薦參評省級“優(yōu)課”的名額數為220節(jié)。
各區(qū)(市)縣、直屬(直管)學校完成本級在國家平臺所曬課例的評審(曬課學科目錄表見附件1)。
各區(qū)(市)縣按每學科1節(jié)完課,2節(jié)微課的要求,完成向市級推優(yōu);
各市直屬(直管)學校分校區(qū)按各學段(初中、高中)每學科1節(jié)完課、2節(jié)微課完成向市級推優(yōu)。
省級教書育人名師(含特級)和中小學名校長每學年需在省資源平臺專區(qū)上提供至少一節(jié)與教育教學相關的優(yōu)質資源(課堂實錄、微課或講座等)。
(三)省級“優(yōu)課”評選、展示。
省教育廳將組織專家對市(州)推薦的“優(yōu)課”進行評選,特別優(yōu)秀課例可作為優(yōu)秀網絡課程資源收錄到省資源平臺資源庫,直接在省資源平臺予以公開推薦及共享,同時頒發(fā)省資源平臺優(yōu)秀資源選用證書。
(四)活動獎勵。
活動結束后,省教育廳將根據各市(州)活動開展的工作成效、教師參與規(guī)模(其中“曬課”教師未達到本地專任教師總數的30%,不參加評獎)、任務完成情況和推薦質量等,授予“優(yōu)秀組織獎”,授予獲“優(yōu)秀組織獎”的單位管理員“優(yōu)秀管理員”稱號。
xxxx(市)縣活動開展情況(曬課率、推優(yōu)作品數量、課例、獲獎情況及工作動態(tài)、報送篇數等),對參與活動積極、組織實施工作開展良好、成效突出的區(qū)(市)縣頒發(fā)組織獎、對承擔具體工作的人員頒發(fā)優(yōu)秀管理員證書。
各區(qū)(市)縣要在教研活動中將“優(yōu)課”觀摩作為重要內容,促進教師專業(yè)發(fā)展,要將“優(yōu)課”優(yōu)秀案例納入本地區(qū)教師培訓資源。xx市一等獎“優(yōu)課”全部上傳xx市中小學教師繼續(xù)教育網。
各學校要對參加“大比武”活動獲得市級以上“優(yōu)課”的教師,在評優(yōu)評先和職稱評審中予以傾斜。每個教師每學期在省資源平臺觀課達到200分鐘,可下載打印學時認證證書。
xxx統(tǒng)籌,xxxx和xx市教育科學研究院合力組織推進。
各區(qū)(市)縣教育行政部門、市直屬(直管)學校負責本地(校)活動的落地實施,要明確相關要求和支持政策,制訂具體活動方案,落實開展活動(包括培訓、活動指導、錄課、評審等)所需的各項經費。堅持教育行政部門牽頭,充分發(fā)揮電教、教研等部門的作用,形成工作合力。要完善支持和激勵政策,調動廣大教師參與的積極性。要主動聽取學校和教師的意見,堅持自愿參與原則,認真細致地做好各項工作。
電教部門要做好活動具體組織和條件保障工作,為學校和教師提供相關技術培訓,在學校和教師創(chuàng)建“優(yōu)課”及微課的過程中及時提供技術和數字教育資源支持。教研部門要為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創(chuàng)新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導,幫助教師總結提煉信息技術與課堂教學緊密結合的典型案例和創(chuàng)新模式。
(一)xxxx。
何某某、晁穎,電話:xxx、xxx。
(二)xx市教育科學研究院。
陜昌群,電話:xxx。
(三)xxxx。
普教處:何某某,電話:xxx。
(四)qq工作群。
xx市管理群群號:xxx。區(qū)(市)縣教育局、電教館(站)、教研室等工作人員加入,活動過程中人事若有變動,請務必及時申請更新群中人員信息。
(五)省級平臺支持:
省平臺技術支持:張帆、楊某某;電話:xxx。
“曬課”活動平臺技術支持:李寧馬某某(qq:xxx)。
平臺技術客服交流qq群:xxx。
課堂教學大比武活動方案篇八
為了活躍我校教學教研氣氛,進一步強化師資隊伍建設,扎實推進課堂教學改革,以新課堂達標理念(三六五智慧高效課堂、備教學評一致性)為指導,以課堂教學為載體,以課堂比武為平臺,探求“優(yōu)質高效”的新型課堂,鼓勵青年教師練就扎實的教學基本功,不斷增強業(yè)務素質,提高理論和實踐教學水平,培養(yǎng)、造就我校優(yōu)秀師資,建設一支結構合理、社會滿意的青年教師隊伍,全面提升學校的教學質量。經研究決定在我校青年教師中開展教學比武活動。
錘煉基本功,站穩(wěn)新課堂。
(一)提升教師課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力,提高課堂教學的效率。
(二)培養(yǎng)、造就我校優(yōu)秀師資,建設一支學校課堂教學相適應的、結構合理的青年教師隊伍。
參賽對象為20xx年秋季學期入職以來的所有青年教師(面向所有學科、含在編教師)。
1、教學比武。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武,主要形式為說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解,對學生基礎及特點的分析,介紹教學方法和手段的選用,介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng),包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力,特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
2、學歷案編寫。所有參賽教師需上交講授課時學歷案,格式參照區(qū)教體局下發(fā)的指向課標的學歷案設計。
3、公示存檔。遵循公開、公正、公平原則,本次活動的講課教師名單、講課內容、參賽圖片、評分表等內容公示存檔。
活動采取分學科講授完整課的形式,分組織發(fā)動、全員練兵、校內比武、總結表彰五個階段。
組織參賽教師認真學習活動方案,統(tǒng)一思想,提高認識,明確目標和任務,積極投入到活動中來。
(二)全員練兵階段(20xx年11月29日—12月5日)。
分校區(qū)、分級部開展課堂教學比武初賽。其中西校區(qū)七八年級以級部為活動單位,每學科推舉一名優(yōu)勝者參與校內大比武;北校區(qū)和東校區(qū)中學部、小學部以校區(qū)為單位每學科推舉一名優(yōu)勝者參與校內大比武。
要求:1各參賽單位認真組織全員練兵活動,注意積累過程性資料,要本著公開、公正、公平的.原則,在全員參與的基礎上,推選出能代表各學科最高水平的選手。
2、依托“青藍工程”師徒結對平臺,以教研組為中心發(fā)揮集體智慧,助推青年教師成長,幫助青年教師呈現出高質量、高水平的精彩課堂。
(三)校內比武及總結表彰階段(20xx年12月6日-12月10日)。
在東校區(qū)報告廳舉行校內比武決賽。對于課堂教學和學歷案評比中成績突出的青年老師進行表彰,并通過答辯、研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺,以達到共同成長、共同提高的目的。
(二)學歷案編寫30%。
(一)本次課堂教學比武活動的評委主要由學校領導、教務處、教師發(fā)展中心成員及學科帶頭人組成,各評委聽課后給參賽教師打分,最后計算出評委所給分數的平均值即為參賽教師的最后得分。
(二)比賽的教學內容、班級由參賽者根據教學進度和所教班級確定。
(三)本次比賽設一、二、三等獎若干名,根據參賽人數再具體確定。
(一)教學校長為本次活動第一責任人,認真組織全組教師參與活動,充分發(fā)揮集體智慧,對參賽者進行指導。
(二)比武的主要評價內容:課堂常規(guī)、教學技能、課堂的駕馭能力、教學的科學性,充分體現課堂教學改革的精神。參賽教師要有學歷案、課后反思,并做好課件,報教師發(fā)展中心存檔。
(三)各參賽老師要高度重視本次比武活動,將其作為提升自身業(yè)務水平、提高教學質量的重要舉措,在教學比武的平臺上鍛煉自己、展示自己。
(四)未參加比武活動的教師應積極聽課,從別人身上找長處,從自己身上找不足,在比照中有所得益。
課堂教學大比武活動方案篇九
為努力打造“智慧課堂”,加強教學實踐研究,優(yōu)化教學過程,促進教師夯實教學基本功,提高教學水平,學校將于10月開展教學比賽活動。
1.教齡20年以下,未獲得過市級優(yōu)質課或教學大比武二等獎以上榮譽的教師(必報);
2.教齡20年以上,積極進取,希望給自己提供更高平臺的老師。
(一)競賽程序
1.符合參賽條件的教師于10月21日前到教師發(fā)展中心(章曉仁老師處)報名或以短信形式報名(短號666696)。
2.學校根據報名情況安排比賽時間(另行通知)
3.提前一天告知比賽內容,抽簽決定號次。參賽教師自主設計,準備好教案、課件(不許抄襲),賽后把資料上傳至校園網。
(二)比賽內容
本次教學大賽參賽項目包括:
1、模擬上課(80分):圍繞“智慧課堂”進行教學,重點關注課堂教學過程和教學效果,教學目標的達成情況,講課內容自定。
2、教育教學理論知識答辯(20分):答辯內容為20xx版新課程標準重點內容、學科教育教學理論、教材教法、課題內容以及平時教學中常見的問題,由評委即興提問。
本次比賽設一、二等獎若干名。獲獎教師頒發(fā)證書,并推薦參加下一次的賽教活動,同時優(yōu)先參加外出培訓、學習,優(yōu)先上公開課。
校級中層以上領導
課堂教學大比武活動方案篇十
1、學校領導親自帶頭上匯報課,為全體教師起到了很好的示范與帶動作用。
2、所有參賽教師對這次教研活動思想上較重視,課前都做了充分的準備,能夠把信息技術與學科教學進行有機整合。課程資源的整合尤為突出,所有教師都能把遠教ip接受的資源重新整合,取其精華,去其糟粕,制作了既直觀又實用的多媒體教學課件,為完成教學任務打下了堅實的基礎,提高了課堂教學效益。
3、新課程理念體現的比較好,落實比較到位。參賽教師在平時的工作中積累了一定的經驗,力求貫徹落實課標精神,擺正教師與學生的位置,教育教學方法符合新課標的要求,努力體現以學生為主體、以發(fā)展為核心的教育理念,實現了教師角色的重新定位——做學習活動的組織者、引導者和促進者。所有參評課都充分體現了各學科的工具性和人文性有機結合的思想,每堂課教學內容充實,教學材料豐富可信,適合學生認知發(fā)展水平。上課教師真正讓學生做學習的主人,注重營造民主、和諧、寬松的教學氛圍,重視給學生自主、合作、討論、交流學習的時間和空間,積極引導學生讀書、議論和思考,引導他們積極參與,自主建構。
4、教師的'綜合素質有所提高。教學語言普遍具有親和力,普通話水平和課堂語言的質量有了進一步的提高。如:亢華老師執(zhí)教的三年級語文《圓圓的沙?!芬徽n上,學生讀課文聲音較小,老師順勢引導:“用你們體驗到情感把課文讀給大家聽”。教師能走近學生,做學生學習的好伙伴。
5、教師的教學理念新穎、獨特、富有個性,充分展示了每位教師的教學特色,特別是新課改教學理念都能在課堂教學中貫徹、體現。教師都能放下架子,擺脫傳統(tǒng)的師道尊嚴,走下講臺,深入到學生當中和學生共同學習、共同發(fā)現問題、解決問題。建立了新型的師生關系,教學氛圍濃厚,教師教的輕松、學生學的愉快。
6、小班化教學和小組合作學習在課堂中都能得到體現。教師能把學習的主動權交給學生,把不同的學習任務交給學習小組,把具體的學習要求交給小組長,充分體現了教師為主導學生為主體的師生雙邊活動,給學生創(chuàng)造了寬松、自由的學習空間。
7、對學生的評價由單一化向多元化轉變。教師能通過語言、精美的小禮品、實物等對學生給予及時的評價,比如李海燕、李亞枚老師的語言評價富有激勵性,調動起了學生學習積極性。
1、鉆研文本不夠,字詞教學和語言文字訓練結合不緊密?;顒又校瑐€別教師關注教學方法的變革,卻忽略了對課標的研讀,對教材的挖掘,影響了教學目標的制定。教學要求忽高忽低,訓練目標不明確,教學主線不明晰,深入與淺出還不夠,教學過程中創(chuàng)新成分較少。雖然每一位教師都能基本完成教學任務,但新理念、新課標所要求的創(chuàng)造性教學、個性化教學等特色還不明顯。識字、寫字教學尤其欠實際,有的只讀不寫,有的光認字不組詞,字詞教學與課文聯系不緊密,甚至還有脫離文本進行字詞教學的現象。
2、過分依賴多媒體教學手段的傾向比較嚴重?;ù髿饬ψ稣n件,色彩鮮艷,動感強烈,但在使用時機上把握得不好,用課件代替教材,代替插圖,甚至代替板書。不實用也不經濟。教學過程中盲目追求形式,教學內容膚淺空洞,影響了教學目標的達成。一些環(huán)節(jié)缺乏適度的靈活性,為教案所困,缺少“學案”。教學是一門藝術,藝術的教學需要靈活的教學機制。個別教師的教案成了實施教學的一種“束縛”,教法呆板生硬,制約了課堂教學中學生思維能力的培育、忽視了課堂生成性資源的應用,束縛了知識積累的促進和課堂氛圍的更好創(chuàng)設。
3、多媒體教學設備的使用操作還存在一定問題。個別教師操作不夠熟練,這些問題的存在影響了教師上課的思路,也浪費了一定的時間。
1、教師的語文素養(yǎng)和教學基本功有待進一步提高。必要的板書不應該少,板書字體有待規(guī)范,要注意筆順筆畫、字體美觀等。有的教學教師問得多,學生讀書少;要求討論得多,讓學生獨立思考的少。課堂教學顯得浮躁。形成性評價次數多,形式少,引導學生評價同學時,不是從欣賞的角度,而是吹毛求疵,挑剔別人。這應該予以及時糾正?;煜藝栏褚笈c鼓勵激勵的界限,損傷了課堂調控能力。
2、學習方式要靈活多樣,科學合理。合作、自主、探究等,在個別教師身上還停留在表面化、簡單化和言語化階段,沒有挖掘這些方式的深層次涵義。提問學生的面應該更為廣泛,師生對話中出現的口誤應予以及時糾正,表揚和鼓勵應恰當適度。注重課堂管理,合理安排教學時間,調配課件色彩。教育教學在重視過程的同時還要注重結果,強化目標意識,追求實效,要使學生在課堂生活中有所思、有所動、有所得,提高自己的認知水平,獲得自我的個性發(fā)展。
3、繼續(xù)加強教師的培訓。不但會制作課件、整合教育資源,還要會熟練操作、使用,而且要用好。
4、還需在挖掘教材,恰當合理地使用教材,靈活地處理教材上下工夫。
課堂教學大比武活動方案篇十一
一、思想:
加快培養(yǎng)青年教師的步伐,進一步加強青年教師業(yè)務基本技能的鍛煉,提高青年教師業(yè)務水平,從而在勝任教育教學工作的同時,提高教學質量。同時為青年教師搭建一個鍛煉自我,展示風采的平臺。
組長:xxx、
副組長:xxx、xxx、
成員:教務處、教科研處、備課組長。
(近三年新進教師)。
1參賽教師原則上在自己所任教班級按正常教學進度上課,不借班上課。
2參賽老師按學校統(tǒng)一計劃安排的日期上課,上課節(jié)次由參賽者提交課題時抽簽確定。
3、每位參賽教師按正常教學進度確定一節(jié)課,進行教學設計,編寫出教學案。參賽教師必須把教學設計打印6份于課前分發(fā)給評委,并提交一份書面教案及電子教案至教科處。
4、每位參賽教師最終的'比賽得分計算方法為:分評委打分和其他聽課教師打分,評分采取100分制,根據評委的打分計算平均得分為參賽教師的成績。得分相同者,再由聽課老師打分的平均分比較。按得分高低每組設一等獎1名,二等獎2名,其余均為三等獎。
5、比賽結束后將結果報學校領導審閱后予以公示表彰,對本次活動中獲獎教師進行獎勵。
1、全體參賽教師務必高度重視,提高認識,積極參加此次匯報課暨優(yōu)質課評比活動。非特殊原因必須參加考評活動。
2、提倡創(chuàng)新個性教學,全面考查青年教師課前準備、組織教學、課件制作、語言表達、文字書寫、板書設計、教學理念與方法等多方面基本功和綜合素養(yǎng)。
3、參賽教師確定課題后,各教研組和相應結對指導教師要對青年教師備課、上課進行全程跟蹤指導。以保證各參賽選手發(fā)揮最佳水平。
4、同學科教師盡量提前調課,參加聽課,提倡跨學科聽課。
5、牽頭評委組長要提前將各學科講課安排表下發(fā)給評委老師,并在上課前把評委清點到位。比賽評委要做到公平、公正、專業(yè)、敬業(yè)。
6、講課教師周一上午將上課所在班級及參賽課題報本學科組長,再由組長上報教科處。
六、具體安排:本次比賽定于第10周進行。第10周的周二至周四每天下午集中進行比賽。具體安排如下表:
課堂教學大比武活動方案篇十二
切實提升全系統(tǒng)行政執(zhí)法人員履職盡責能力和專業(yè)化水平,有力促進嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法。經余慶縣總工會、余慶縣人力和社會資源局同意,余慶縣市場監(jiān)督管理局黨組研究決定,制定本方案。
1.理論武裝學習。黨的十九大和十九屆歷次全會精神、中央全面依法治國工作會議以及省委全面依法治省工作會議精神,《法治政府建設與責任落實督察規(guī)定》等。
2.黨性教育學習。重點學習廉潔履職相關規(guī)定,包括《中國共產黨紀律處分條例》《公職人員政務處分法》《公務員法》等。
3.業(yè)務法規(guī)學習。重點學習《憲法》《民法典》《行政許可法》《行政強制法》《行政處罰法》及《反不正當競爭法》《價格法》《禁止傳銷條例》《直銷管理條例》《藥品管理法》《醫(yī)療器械監(jiān)督管理條例》《化妝品監(jiān)督管理條例》《商標法》《專利法》《產品質量法》《標準化法》《計量法》《認證認可條例》《中華人民共和國特種設備安全法》《特種設備安全監(jiān)察條例》《食品安全法》《貴州省食品安全條例》《消費者權益保護法》《廣告法》《網絡交易管理辦法》《公司法》《市場主體登記管理條例》《個體工商戶條例》等。
(一)各分局、業(yè)務股室共抽出30人,組成10支代表隊,每個代表隊3人,由分局局長帶隊任組長(名單附后)。
(二)裁判人員和現場工作人員由縣局各股室抽調人組成,具體人員及工作分工另行通知。
為確保本次活動順利有序開展,成立2022年余慶縣市場監(jiān)督管理局大比武活動領導小組,下設五個工作組,具體分工如下:
(一)大比武活動領導小組。成立由黨組書記、局長張發(fā)龍為組長,副局長周賢敏、謝申恒、韋澤民及分管領導李前仁為副組長,各分局、股室負責人為成員的大比武活動領導小組。領導小組下設辦公室,辦公室主任由周賢敏同志兼任,工作人員由法規(guī)股、辦公室、人教股、消保股負責人組成,負責本次活動各項工作的總協調和日常事務。
(二)大比武活動綜合協調組。成立由副局長周賢敏為組長,工作人員由法規(guī)股、辦公室、人教股、消保股負責人組成,負責本次活動的實施工作及具體落實,活動場地的布置,活動所需道具的準備,協調安排各股室臨時抽調人員的具體工作。
(三)大比武活動物資保障組。成立由副局長韋澤民為組長,工作人員由辦公室(財務)、人教股負責人組成,負責活動經費預算的保障,活動產生費用的支付,活動所需資料、道具的購買等。
(四)大比武競賽評分裁判組。成立由黨組書記、局長張發(fā)龍為組長,班子成員及分管領導為副組長,各股室負責人為成員的評分裁判組。負責競賽項目內容的設定、總分及各單項賦分,組織對參賽隊各項目的現場評分,匯總擬定各代表隊得分評定等。
(五)大比武活動宣傳報道組。成立由副局長謝申恒為組長,工作人員由辦公室、人教股、消保股負責人組成,負責活動宣傳報道、現場拍攝、撰寫新聞稿件的工作。
(一)方式:市場監(jiān)管業(yè)務知識競賽。
(二)主要內容:必答題、搶答題、風險題三部分組成。
(三)題目組成:由各股室,包括審批股、人教股、法規(guī)股、公交股、藥械股、知識產權股、質計股、特設股、食安股、消保股根據大比武范圍內容,各自出必答題、搶答題、風險題各10題,根據難易程度基礎類題型(市場監(jiān)管人員必須掌握)占比為70%、執(zhí)法程序類題型占比20%、體現市場監(jiān)管專業(yè)性題型占比10%,題型包括填空、判斷、選擇題,于4月27日前交法規(guī)股,形成題庫,并公布。競賽題目從題庫中抽取。
時間:2022年7月5日上午9時。
地點:縣政務中心三樓會議室。
(一)高度重視,精心組織。各分局、股室(中心)要高度重視,積極組織和動員人員參加大比武活動。
(二)加強培訓、強化技能。各分局、股室(中心)本著練兵不走過場、立足實戰(zhàn)需求的原則,認真謀劃,組織抓好學習培訓和練兵比武工作,做到“缺什么補什么、干什么練什么、練什么精什么”,把參加大比武活動作為相互學習、相互提高的平臺。
(三)認真總結,不斷提高。各分局、股室(中心)要以本次活動為契機,立足崗位練兵,認真進行總結,分析查找不足,以大比武活動促工作、促提高,不斷提高新形勢下市場監(jiān)管執(zhí)法能力,推動執(zhí)法工作的開展,樹立市場監(jiān)管執(zhí)法隊伍的良好形象。
課堂教學大比武活動方案篇十三
為快速提高我校青年一代教師的教學教研水平,增強青年教師工作的責任感和使命感,營造一個“比、學、趕、幫、超”的濃厚教學氛圍,促進各青年教師的專業(yè)成長,特制定本方案。
1、幫助青年教師提升課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力,提高課堂教學的效率。
2、發(fā)現一批富有潛力的青年教師,為學校教學管理注入活力,為教育教學的.發(fā)展提供強勁動力。
教研室。
時間:20xx年xx月xx日——15日(若有變動,另行通知)。
地點:一校區(qū)科教樓三樓錄播室、二校區(qū)多媒體教室。
“青藍工程”中各學科組青方老師。
1、比賽內容:比賽的教學內容、班級由參賽者根據教學進度和所教班級自己確定。
3、比賽分組:比賽分為文科組(語英政史地共9堂課)、理科組(數理化生音體美共10堂課)舉行,評委老師分組聽課,即文科組評委聽文科9堂課,理科組評委聽理科10堂課。以評分表打分,選手最后得分取平均分。
3、評委組成:各教研組選拔一位教學經驗豐富、不擔任青藍工程導師的教師組成評委團。
文科組評委:李光義、楊炳、陳花艷、姚玉鳳、馬武裝。
理科組評委:羅楚陽、陳勝、楊站高、余勇、姚志堅。
4、獎項設置:得獎比例為40%、60%,分一、二等獎。參賽選手根據等次頒發(fā)獲獎證書,輔導老師發(fā)放相應證書,評委老師頒發(fā)聘任證書。
1、參賽教師要高度重視此項工作,精心準備,按時參加,不得無故缺席;
2、全體老師要積極參與本學科組聽課,并盡量參與其他學科聽課。每位老師認真做好聽課筆記。
xx。
課堂教學大比武活動方案篇十四
為了轉變教育觀念,優(yōu)化教育活動過程;為青年教師的專業(yè)成長搭建平臺,促進其深入鉆研教學,提高教師整體業(yè)務水平;同時為了“星城杯”教師賽課選拔優(yōu)秀教師,展示一流的教學水平。
xx年x月x日
音樂廳
幼兒園全體教師
教學比武分為兩個部分:
1、組織教學活動。
2、說課、反思、答辯。
第一部分教學比武流程如下:
1、申報比賽領域,確定選手比賽順序及時間。(9月28日完成)。將32位選手分成8組,每組4人。每半天完成一組的比賽,共需4天完成。
1、上課前24小時抽簽確定上課內容。(南京師大教材,大、中、小年級不限)
2、比賽當天8:40開始教學活動;下午2:30開始教學活動。(每個活動幼兒人數不得少于20人,小班活動不得少于15分鐘,中班活動不得少于20分鐘,大班活動不得少于25分鐘)。
第二部分教學比武流程如下:
1、每組第四位選手教學活動結束后,第一位選手開始說課、反思。
2、抽取并回答答辯題。(答辯題有三個:第一個是關于《綱要》問題;第二個是關于領域的問題;第三個問題由評委針對現場教學進行提問)
3、前一位選手回答完畢,后一位選手抽取答辯題。
評出一等獎6名、二等獎10名、三等獎16名。
課堂教學大比武活動方案篇十五
為為全面提高教學質量,深入落實縣教體局關于“教學質量提高年”的相關精神,迎接縣教研室組織的5月份課堂教學大比武活動,提高課堂教學效率和教學質量,全面推進素質教育,為學生的綜合素質的提高,在兩天的時間里我校課堂大比武活動圓滿完滿完成了預定任務?,F將本次活動作一個回顧和總結。
以課堂教學改革為核心,優(yōu)化課堂教學,提高教師教學、教研能力,以面向初中部全體為宗旨,人人參教,個個互聽,互促互學,促進了教師教學水平的提高,收到較滿意的效果。
全校教師均參賽,學校由領導班子成立了專門的評委小組,對每一堂課逐項評分。做到了公正無私,客觀準確。
1、每位教師都能以飽滿的熱情,認真的'態(tài)度,積極參與,把這次比武當成了一次鍛煉自己,展示自己,提高自己的好機會。教師們認真選教材內容,精心制作課件。比武教師中年齡最大的老師,他們沒有怨言,比武課同樣準備充分,出色地完成了任務。
2、這次活動面很大的,教師都參聽參評,大家都能把握學習機會,在所有的課中,教師認真?zhèn)湔n,不論是上課教師還是聽課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、聽課和評課,都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務水準。
3、這次比武課充分體現了我校教師教學觀念的轉變,較好地落實課標精神,教學目標全面、準確。容量安排適中,教材處理科學,以學定教,教學方法靈活多樣。學生能夠主動地參與學習活動。師生關系平等和諧,注重與學生平等、真誠地交流,極大地調動了學生學習的積極性。多位教師利用計算機多媒體課件上課,大部分老師都是自己制作課件,這說明我校教師運用多媒體輔助教學能力和制作課件能力有了很大提高。
課堂教學大比武活動方案篇十六
為進一步助推教師專業(yè)成長,搭建教師教學技能交流平臺,營造“比學趕幫超”的教學氛圍,提升我?;A教育課堂教學水平,按照《20xx-20xx學年度xxx市教師全員教學大比武活動方案》要求,組織開展xxx經濟技術開發(fā)區(qū)第八小學20xx-20xx學年度中小學教學大比武活動,現制定方案如下。
充分發(fā)揮教學大比武活動在課堂教學改革和教師專業(yè)成長等方面的導向作用,搭建“人人參與、人人學習、人人提升”的專業(yè)成長平臺,大力推動基于學科核心素養(yǎng)的課堂教學改革,全面提升教師教育教學水平。
為保證活動的順利開展,維護比賽的公平公正,特成立開發(fā)區(qū)第八小學教學大比武活動領導小組,統(tǒng)籌推進活動開展。
組長:xxx、
副組長:xxx、
成員:xxx、xxx、xxx、
學科評審委員會成員:xxx、xxx、xxx、xxx、
xxx、xxx、xxx、xxx、
全體語文、數學、英語、道法、科學、信息技術學科教師。
本次比賽分三輪進行,初賽為現場備課比賽,復賽主要采取說課與空講相結合的方式進行,側重于教學過程設計。無需制作課件,時間為15分鐘,說課時教師必須脫稿。初賽、復賽結束后,綜合兩輪成績,按照學科人數3:4:3的比例確定a、b、c等級,a等級教師將進入決賽,決賽以講課形式進行。
(一)初賽:備課比賽
1、比賽時間:20xx年10月14日下午4:10分
2、比賽地點:三樓會議室
3、參賽人員:語、數、英、道法、科學、信息技術學科教師,具體名單見后附參賽教師名單。
4、組織形式:
(1)全體參賽教師于比賽當日按時帶筆、教材、教參至三樓會議室集合;
(3)校長室負責監(jiān)督教師現場備課,備課時間為50分鐘;
(4)比賽結束后由副校長室、教研組長形成評分小組,針對教師備課情況進行量化滿分打分。(備課具體評分細則見附件2)
(二)復賽:說課與空講比賽
1、比賽時間:20xx年10月18日――10月22日。
2、比賽地點:三樓錄播教室、會議室(候場)
3、參賽人員:語、數、英、道法、科學、信息技術學科全體教師
4、組織形式:
(1)各學科組依次組織組內全體教師進行說課比賽,說課課題由副校長室根據教學進度擬訂,提前一天公布,一名教師只參與一個學科說課比賽,學科組具體比賽時間安排如下表:
(3)為保證比賽公平性,說課場地定在錄播教室,教師按抽簽序號依次進入說課,說課結束后可以留在錄播教室參與聽課,候場教師在會議室等候。
語文組分兩組進行,第一組說課時,第二組教師也可以參與聽評,兩組說課題目不同。其余學科教師可自愿參與,借鑒學習、互相促進。
5、評委及評分辦法:學科評審委員會成員,每次參與評委人數至少5人。(具體評分細則見附件3)
(三)決賽:講課比賽
1、比賽時間:20xx年10月25日――10月29日。
2、比賽地點:三樓錄播教室
3、參賽人員:初賽、復賽a等級教師
4、組織形式:
(2)比賽以現場授課方式進行,每節(jié)課40分鐘。
(3)學科內教師講課時,組內教師需全程參與、其余學科教師可自愿參與,借鑒學習,講課教師講完后可參與聽課。
5、評委及評分辦法:學科評審委員會成員,每次參與評委人數至少5人。(具體評分細則見附件4)
1、教師的參與情況、授課情況、評選結果等,將納入教師教學常規(guī)考核,并作為推薦參加區(qū)級學科教學大比武優(yōu)質課人選。
2、根據比賽結果,確定校級一、二、三等獎人選,并頒發(fā)學校教學大比武優(yōu)質課證書。
3、每位教師只允許參賽1個學科。
課堂教學大比武活動方案篇十七
以科學發(fā)展觀為指導,落實“以病人為中心”的服務理念,以“夯實基礎護理,提供滿意服務”為重點主題,強化基礎,提高技術,改善服務,進一步提升我院護理人員的技術操作水平和綜合能力,努力為病人提供科學的、人文的護理服務,達到患者滿意、社會滿意。
通過開展護士崗位技能訓練和競賽活動,加強護士的職業(yè)道德感,進一步提高護理團隊技能水平和綜合素質,激發(fā)廣大護理人員愛崗敬業(yè)奮發(fā)向上的精神,增強服務意識,提高護理服務質量,努力營造和諧的醫(yī)患關系,統(tǒng)一思想,提高認識,營造氛圍,使廣大護理人員積極投身到崗位訓練活動中。
參賽對象:我院全體護理人員。
護理操作技能:護士職稱的護理人員參賽??己隧椖繛榧痹\急救單人徒手心肺復蘇術、靜脈留置針操作法。
1、比賽分為初賽、復賽與決賽三個階段。
2、初賽由各科室積極培訓的基礎上組織選拔,比賽結果上報科護士長備案。
3、復賽進行組織遴選,對進入預賽的選手經過再訓練后組織復賽,將入圍選手上報護理部。內外科6人,婦兒科6人、急診科5人。
4、決賽由護理部統(tǒng)一組織,根據參賽選手的總成績確定比賽名次;若成績分數相同,以完成操作時間先后為序。最終評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
1、初賽階段(20xx年9月15日-9月20日)
組織召開專題會議,明確責任、確定分工,圍繞競賽內容進行廣泛的'宣傳和動員。特別要注意活動參與的廣泛性,重過程輕結果,嚴格按照護理崗位技能競賽內容分級分類做好培訓工作,達到切實提高業(yè)務水平的目的。
2、復賽階段(20xx年9月20日-23日)
各科系及護理單元按照活動方案,開拓進取,創(chuàng)新模式,認真做好護理崗位技能競賽工作,在院內營造比、學、趕、超奮發(fā)向上的學習氛圍。
3、決賽階段(20xx年9月25日)
競賽在各護理單元及科系選拔的基礎上,由護理部統(tǒng)一組織,于9月25日舉行。具體時間另行通知。
為使大賽有序、有效的進行,特成立領導小組。
組長:
副組長:
課堂教學大比武活動方案篇十八
為了進一步改革課堂教學,加強有效課堂教學的`研究,不斷提高教育教學質量,有效地促進教師專業(yè)化發(fā)展。同時努力探索校本教研的新方式,探究信息技術與學科教學有機整合的教學研究。特舉辦本次課堂教學大比武活動,旨在通過這樣的活動,促進教師之間的交流。在初中部教師的積極參與下,大比武活動在第六、七周圓滿完滿完成了預定任務。現將本次活動作一個回顧和總結。
以課堂教學改革為核心,優(yōu)化課堂教學,提高教師教學、教研能力,以面向初中部全體為宗旨,人人參教,個個互聽,互促互學,促進了初中部教師教學水平的提高,收到較滿意的效果。
上學期未參加課堂教學大比武的教師均為參賽教師,學校由領導班子成立了專門的評委小組,對每一堂課逐項評分。做到了公正無私,客觀準確。
1、初中部每位教師都能以飽滿的熱情,認真的態(tài)度,積極參與,把這次比武當成了一次鍛煉自己,展示自己,提高自己的好機會。教師們認真選教材內容,精心制作課件。比武教師中年齡最大的老師,他們沒有怨言,比武課同樣準備充分,出色地完成了任務。
2、這次活動面很大的,初中部教師都參聽參評,大家都能把握學習機會,在所有的課中,初中部教師認真?zhèn)湔n,不論是上課教師還是聽課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、聽課和評課,都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務水準。
課堂教學大比武活動方案篇十九
三尺講臺飛揚青春風采,教學比賽初露砥礪鋒芒。12月7日,南靖縣中學數學學科片斷教學比賽活動在縣教師進修學校舉行,來自全縣各中學數學學科的14名選手(初中組11人、高中組3人)參加了本次角逐。
根據比賽規(guī)則要求,參賽選手進行比賽的順序、課題抽簽。比賽時初中、高中分組進行,上午是初中比賽,下午是高中。課題內容由評委組提供,高中為高一年級教材;初中化學學科為九年級教材,其他學科為八年級上冊教材。參賽選手分兩批現場抽簽決定課題,并在45分鐘內獨立撰寫教案。比賽教師只允許帶教材,教師獨立備課,不得使用任何教學參考材料和網絡及課件,充分考驗教師獨立備課、解讀教材、課堂駕馭的能力。要求參賽教師精選抽到課題中的一個教學片斷,針對教學重難點,進行10-15分鐘的教學。參賽教師要在較短的時間內以最優(yōu)化的方式完成既定的教學任務,把教學亮點展示出來,以考察教師處理教材和解決教學重難點的能力。
賽場上,參賽老師認真鉆研教材、精心備課,自編自導自演,在比賽中完全置身于真實課堂,生動的教學語言,獨特的教學設計,用心詮釋著對新課程理念的理解,用情演繹著對教育生命的實踐,教學風格盡顯,課堂精彩紛呈。
1.南靖四中初中部的徐秀賢老師,在課堂引入時,結合時下影視熱播劇和利用時空穿梭機來激發(fā)學生的求知欲以及吸引學生的注意力,不僅新穎,且具有創(chuàng)新意義;且她在虛擬課堂情景方面做得很到位,師生互動、設置學生犯錯或關注學生注意力不集中的情景方面也下了很多功夫,徐老師不僅做到了教態(tài)自然,而且想法獨特,效果非常好。
2.南靖一中黃蘇梅老師在教學中重點突出,講解透徹,對知識能進行適當引申,內容較為豐富,板書設計合理,教學基本功很扎實。
3.南靖二中的吳明鳳老師教學設計獨特,讓學生利用事先準備好的吸管(長度已量好)擺三角形,通過擺出的直角三角形的邊長引導學生思考有什么關系,從而引出勾股定理的逆定理,這樣的設計,不僅吸引學生,又節(jié)省時間,能突出重點,吳老師又妙用學生的錯――將錯就錯,因勢利導,收到很好的效果。她還善用鼓勵性語言,這不但能促進學生學習的積極性,而且對良好思想品德形成及心理健康發(fā)展也有一定的促進作用。
4.南靖一中的曾燕華老師在教學中從三個運動學、自然學、經濟學的三個例子引入,更讓同學們了解數學來源于生活,也運用于生活。增加同學們對自然界的了解,增強同學們的國家榮譽感。本堂課的另一個亮點是反饋過程中給出幾個例題后所引起學生的思考、發(fā)言、爭執(zhí)、討論以至正確答案的達成一致的過程,其中教師起了很及時和恰當的提示。她特別注重將新概念講清講透,能在師生互動的過程中培養(yǎng)學生的探索能力和高度概括能力,并使學生舉一反三。
1.老師在處理教學內容方面以及如何更好地設置更具有啟發(fā)性問題上還有待進一步提高。
2.授課過程中時間沒有控制得非常好,有的老師時間太短,有的老師超時。
3.大部分老師比賽時表情上有點嚴肅,沒有學生的互動,只是一個人表演。
4.個別老師沒有真正理解什么是片段教學,變成是整堂課的濃縮。
5.個別老師教學重點沒抓住,難點沒突破。
本次比賽活動受到縣教育局、縣教師進修學校領導的高度關注和大力支持。比賽期間,縣教育局中教股股長劉坤生、教師進修學校校長莊加榮、工會主席王良根等到現場關心指導。
課堂教學大比武活動方案篇二十
為認真落實全市教育“1234”工作布局,貫徹落實2022年全市教育工作會議精神,落實《南陽市“十萬教師課堂教學大比武”活動實施方案(試行)》,進一步深化課堂教學改革,持續(xù)提升教育教學質量,轉變質量增長方式,助推“雙減”政策落實,踐行新發(fā)展理念、打造新使命教育,落實立德樹人根本任務,辦好臥龍人民滿意的教育,區(qū)教體局決定,在全區(qū)教育系統(tǒng)開展“教師全員課堂教學大比武”活動,特制定如下實施方案。
全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神,全面貫徹黨的教育方針,以新課標新課程理念為指引,以“教師全員課堂教學大比武”為載體,以創(chuàng)新課堂教學方法為手段,以提升課堂效益、促進教師專業(yè)成長、提高教育教學質量為目標,推動臥龍教育事業(yè)高質量綠色發(fā)展。
自今年起,啟動全區(qū)“教師全員課堂教學大比武”活動。通過5年的努力,到2026年,全區(qū)所有教師全參與、所有學段全覆蓋、所有學科全涉及,以賽促學、以賽促改、以賽促研、以賽促優(yōu),在全區(qū)形成“人人參與、個個創(chuàng)優(yōu)、校校出彩”的課堂教學改革熱潮,培育出一批教改先進學校,選樹出一批教改標兵,儲備一批精品課程,實現教師隊伍專業(yè)水平的全面提升,在學生心中種下“愛國”和“創(chuàng)新”兩顆種子,真正縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際在教育教學質量上的差距,逐步實現優(yōu)質均衡發(fā)展。
(一)全員參與。全區(qū)所有學科、所有學段、所有教師全員參加,全面展示在學科素養(yǎng)、能力素質等方面的風采。區(qū)、鄉(xiāng)、校三級聯動,為廣大教師展示才華搭建“舞臺”。
(二)講求實效。堅持平時應用與競賽“比武”相結合,堅持學科高手“打擂”與學科觀摩相結合,堅持“大比武”與優(yōu)質課評選相結合,堅持深化課堂教學改革與師生“減負”相結合,堅持賽課與校本教研、集體備課相結合,堅持一人參賽與學科、學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體捆綁相結合,分層次、分時段按照教學計劃穩(wěn)慎推進,不影響正常教育教學秩序。通過全方位活動,促進廣大教師學知識、練真功、強素質,深入推進課堂教學改革,真正實現課堂高效益、學習輕負擔。
(三)鼓勵創(chuàng)新。在我區(qū)“以一帶多”、“雙分管理教學法”和“三段式教學法”的基礎上,提倡教學方法百花齊放,不拘一格,不搞一刀切。鼓勵鄉(xiāng)、校創(chuàng)新“練兵”形式,提升教師的熱情和參與度。鼓勵教師緊緊圍繞新時代育人目標,創(chuàng)新教學方法,打造高效課堂,形成獨特的課堂教學風格。
區(qū)級“教師全員課堂教學大比武”活動從2022年3月份開始,分三個階段進行,到2026年底基本結束。
第一階段:鄉(xiāng)中心校、城區(qū)各學校推區(qū)賽、區(qū)推市賽(2022年3月――2023年底,時間兩年)以鄉(xiāng)、校為單位,根據區(qū)優(yōu)質課競賽方案,各鄉(xiāng)、校制定具體實施方案,全員參賽,按成績高低排列名次,區(qū)活動辦根據鄉(xiāng)、校賽課成績,分學段、分學科、按區(qū)級分配名額擇優(yōu)確定區(qū)級賽課選手,參與區(qū)級賽課。區(qū)教研室將組織評委首先對上報的錄像課進行初步評定,根據成績排序,然后再分學科按一定比例擇優(yōu)進行現場課比賽。在區(qū)級賽課的基礎上,按市級分配名額擇優(yōu)推薦,參與市級賽課。參與區(qū)級賽課的選手,必須依照鄉(xiāng)、校競賽方案層層選拔產生,發(fā)現隨意指定按一票否決處理。區(qū)級集中賽課時間一般為每年4-5月份。市級集中賽課時間一般為每年9-11月份。
第二階段:鄉(xiāng)中心校、城區(qū)各學校選區(qū)賽,區(qū)推市賽(2024年1月――2025年底,時間兩年)以鄉(xiāng)、校為單位,競賽推優(yōu)。各鄉(xiāng)、校按各自制定的方案對賽課活動進行統(tǒng)籌安排,按區(qū)分配名額確定各鄉(xiāng)、校、各學段賽課優(yōu)秀教師名單,按成績高低進行排序編號,上報區(qū)教體局活動辦,區(qū)教體局活動辦上報市教育局活動辦。區(qū)教體局活動辦從上報教師名單中隨機抽簽,確定區(qū)級“大比武”人員名單,組織區(qū)級賽課。市教育局活動辦從上報教師名單中隨機抽簽,確定市級“大比武”人員名單,組織市級賽課。區(qū)級集中賽課時間一般為每年4-5月份;市級集中賽課時間一般為每年9-11月份。
第三階段:鄉(xiāng)中心校、城區(qū)各學校抽區(qū)賽,區(qū)抽市賽(2026年1月――2026年底,時間一年)以鄉(xiāng)、校為單位,競賽排序抽簽。各鄉(xiāng)、校按教師課堂競賽水平排序、編號、上報所有教師名單,區(qū)教體局活動辦隨機抽簽,確定參與區(qū)級賽課人員,組織區(qū)級賽課活動。同時,將各鄉(xiāng)、校上報的所有教師名單上報市教育局活動辦,市教育局活動辦隨機抽簽,確定參與市級賽課人員,組織市級賽課活動。該階段區(qū)級將加大抽簽參賽力度,最大限度擴大基層教師參加區(qū)、市級賽課的參與面。區(qū)級集中賽課時間一般為每年4-5月份;市級集中賽課時間一般為每年9-11月份。
全區(qū)普通高中參與三個階段賽課活動。
在區(qū)教體局領導小組的領導和統(tǒng)籌下,基礎教育學校區(qū)級賽課由臥龍區(qū)基礎教研室具體組織實施。
各鄉(xiāng)、校的選拔推薦辦法,應根據本方案確定,區(qū)活動辦將根據各鄉(xiāng)、校上報的活動方案(含日程)對鄉(xiāng)、校賽課情況進行抽查。
(一)制定具體方案。各鄉(xiāng)、校要圍繞新時代育人目標和區(qū)級“教師全員大比武”的總體安排,拿出具體的活動方案,壓茬推進,分步實施,常態(tài)化“大練兵”,真正建立長效機制,為“大比武”活動奠定堅實基礎,真正提升課堂效益和師資水平。各鄉(xiāng)、校的活動方案,經主要領導簽字、蓋章后,于2022年4月15日前報送區(qū)教體局“教師全員課堂教學大比武”活動領導小組辦公室(臥龍區(qū)基礎教研室)。
(二)“大比武”結果運用。區(qū)級賽課分學段、分學科進行,賽課成績納入對鄉(xiāng)、校的目標考核,成績優(yōu)秀的教師由區(qū)教體局活動辦推薦參加市級優(yōu)質課比賽。從2022年9月1日起,市、區(qū)優(yōu)質課全部從區(qū)級“大比武”中產生。
(三)“大比武”評委組成。區(qū)級賽課的評委由區(qū)教研員和本區(qū)的一線教師組成,教研員打分和一線教師打分各占50%,確保一線教師既當“考生”,又當“考官”;既當“運動員”,又當“裁判員”;既當“答卷者”,又當“評卷者”,讓每位教師都有參與區(qū)級賽課的權利。真正把參與權和評議權交在一線教師手中。
(四)“大比武”活動深化。賽課過程要全程錄像,賽課成績要去掉若干最高分和最低分并當場公布,確保公平公正公開。以賽區(qū)為單位,開展學科大教研活動,其中必選動作包括“三個一”:教研員進行一次集中點評、做一場學科專題報告、賽課一等獎教師分享個人成長故事,鼓勵各賽區(qū)以“高效課堂”研究為主題,結合實際開展更多扎實有效的大教研活動,活動辦每年要分學段各出版一本高質量的優(yōu)秀教師成長故事集。
(五)“大比武”獎項設置。區(qū)級賽課活動設個人獎和集體獎。個人設一、二等獎,2個等次獲獎按一定比例評選,頒發(fā)優(yōu)質課獲獎證書;獲個人一等獎的,設輔導教師獎(在證書上標明,限1名)。集體設一、二、三等獎,依據各單位參賽教師獲獎情況綜合評定。
(一)強化組織領導。為確?;顒禹樌麑嵤?,區(qū)教體局成立了臥龍區(qū)“教師全員課堂教學大比武活動”領導小組(見附件1),并下設兩個辦公室,分別設在臥龍區(qū)基礎教研室和臥龍區(qū)職業(yè)和成人教育研究室,具體負責所屬學校“大比武”活動的組織協調和推進實施。各鄉(xiāng)、校要高度重視,成立領導機構,明確工作目標,制定活動方案,有序推進“大比武”活動。各級各單位的“大比武”活動要嚴格按照疫情防控要求組織實施。
(二)強化獎勵機制。設立“臥龍教育基金”,主要用于全區(qū)“教師全員課堂教學大比武”活動的獎勵。區(qū)教體局根據每年區(qū)級賽課結果,進行物質獎勵。對獲得市級賽課一等獎、二等獎的教師,在進行榮譽獎勵同時,給予物質獎勵;對獲得區(qū)級賽課一等獎的教師,進行榮譽獎勵。同時,按鄉(xiāng)、校獲獎等級和獲獎數量,分別賦分并計算出鄉(xiāng)、校總分值,對成績優(yōu)秀的鄉(xiāng)、校進行通報表彰,同時對鄉(xiāng)中心校校長、業(yè)務副校長,區(qū)直各級各類學校校長、業(yè)務副校長等給予榮譽和物質獎勵。
(三)強化保障措施。各鄉(xiāng)、校要為活動提供經費、平臺等方面的支持;要組建評委會,抽調骨干力量組成“大比武”指導委員會和評委專家?guī)?;要建立激勵機制,對積極參與、榮獲獎項的個人、集體給予表彰獎勵,并將活動參與情況納入年終目標考評。
(四)強化宣傳引導。各鄉(xiāng)、校要組織教師認真學習,吃透“大比武”活動的精神和實質,不能因賽課而賽課,要切實把思想和行動統(tǒng)一到深化課堂教學改革上來、統(tǒng)一到轉變質量增長方式上來、統(tǒng)一到提升臥龍教育整體發(fā)展水平上來。在教師“大比武”活動中遇到的問題,要及時引導、及時指導、及時解決,特別是堅決不能因賽課而影響正常的教育教學工作。
(五)強化紀律要求。區(qū)活動辦將根據各鄉(xiāng)、校工作方案,進行常態(tài)化工作檢查,創(chuàng)設好中小學教師真改革、注重平時改革的氛圍,讓那些能改革、會改革、出成效的基層教師脫穎而出,選樹典型,引領全區(qū)中小學教學改革工作向縱深發(fā)展。對沒有按規(guī)定開展全員“練兵”、“比武”的鄉(xiāng)、校,或者無一線教師參加評委、沒有現場統(tǒng)計亮分的鄉(xiāng)、校,一經發(fā)現,取消評先評優(yōu)資格,并在全區(qū)進行通報批評;對沒有經過層層選拔、人為指定到上級參賽的,一經發(fā)現,取消教師優(yōu)質課評選資格,并在全區(qū)通報批評,同時對相應單位和個人進行處理。
課堂教學大比武活動方案篇二十一
為了提高教師的課堂教學技能,促進教師更加深入地把教材、教參研究透,力求級部平衡發(fā)展、常態(tài)課堂和諧高效,學校決定從第三周開始進行語文、數學學科中青年教師大比武活動,具體安排如下:
第三周:語文第四周:數學。
40周歲(含40)以下的青年教師(40周歲以上的教師自愿參加)。
特別說明:本次大比武成績將是本學期參加棲霞市(含棲霞市)級以上所有課例的.入場券。
南樓錄播室。
自主選擇按照日程安排的卡進度的教學內容。
比賽方式:除一年級外,其他教師分學科抓鬮決定講課順序,教導處根據順序安排聽課表。
語文:xxx(組長)xxx、xxx、xxx、xxx、
數學:xxx(組長)xxx、xxx、xxx、xxx、
六、活動要求:
1、大比武前,講課教師認真?zhèn)湔n;聽課時,該學科沒有課的教師全部參加聽課,認真做好聽課記錄,在聽課組長組織的評課活動中能積極發(fā)表自己的看法和改進建議。
2、每組評委組長負責組織本組聽課老師參加聽課評課活動,活動結束后,組長匯總本組聽課老師意見,給授課教師評定分數,并做好活動總結。(組織過程中照片留存,指定專人做好美篇及信息上報)。
3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課,保證聽課節(jié)數,有課的提前調好課,聽課活動結束后要參與教研組的評課活動。
七、備注:
1、講課結束,全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。
2、本次活動,評委將在聽課結束后,對教師的課堂教學進行打分評價,按照評價結果向上一級推薦講課參與人選,請各位老師高度重視,認真準備。
xx。
課堂教學大比武活動方案篇一
1、組長:
副組長:
xxx、xxx具體負責落實相關工作。
擬聘評委:
2、評分標準及計分辦法。
講課評比采取現場評分,去掉一個最高分和最低分,取平均分的辦法進行計分。
全校語文教師。
現場講課評比。獨立完成1課時內容的備課。初中教師備課范圍為八年級上冊語文教材(同課異構);高中教師備課范圍為語文必修三教材(同課異構)。
1、各年級教研組分別進行組內以公開課形式開展的`初賽,由組內人員推薦參賽人員(每一個年級至少1名教師參賽)。
2、(10月20日——11月11日)通知、組織全體教師了解本活動相關內容。
3、12月4日參賽教師到教研室抽取上課序號,做好賽課相關準備。評比細則詳見附件。
4、12月5日組織參賽教師舉行競賽活動。按照抽取的順序、抽取的班級借班上課。上課課件交由xxx留存。
根據報名參賽情況,分初中、高中兩組別,分設一、二、三等各1名。
課堂教學大比武活動方案篇二
以新教育理念為指導,以課程改革研究為重點,促進師生共同發(fā)展,把立足點提高課堂教學效率的.實際問題上,根據遠程研修學習,切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上。倡導用最短的時間、最輕的負擔、最優(yōu)的方法、使學生獲得最佳的學習成績。
本次大比武活動全員參與,涉及語文、數學、英語、常識多門學科。學校先開展高效課堂研討,每人上一節(jié)高效課堂實踐課,然后全校舉行語文、數學、英語、常識多門學科高效課堂比賽課,為期三周,最后學校通過聽評選拔,語文、數學、英語、常識教師按講課成績排序報教研室,教研室將抽取教師進行高效課堂講課比賽。
先由學校自行開展大比武活動,按教師按課題比武成績推薦給街道中心校,中心校將按比例抽取教師參加中心校教學大比武。
課堂教學大比武活動方案篇三
為進一步助推教師專業(yè)成長,搭建教師教學技能交流平臺,營造“比學趕幫超”的教學氛圍,提升我?;A教育課堂教學水平,按照《20xx-2022學年度xxx市教師全員教學大比武活動方案》要求,組織開展xxx經濟技術開發(fā)區(qū)第八小學20xx-2022學年度中小學教學大比武活動,現制定方案如下。
充分發(fā)揮教學大比武活動在課堂教學改革和教師專業(yè)成長等方面的導向作用,搭建“人人參與、人人學習、人人提升”的專業(yè)成長平臺,大力推動基于學科核心素養(yǎng)的課堂教學改革,全面提升教師教育教學水平。
為保證活動的順利開展,維護比賽的公平公正,特成立開發(fā)區(qū)第八小學教學大比武活動領導小組,統(tǒng)籌推進活動開展。
組長:xxx、
副組長:xxx、
成員:xxx、xxx、xxx、
學科評審委員會成員:xxx、xxx、xxx、xxx、
xxx、xxx、xxx、xxx、
全體語文、數學、英語、道法、科學、信息技術學科教師。
本次比賽分三輪進行,初賽為現場備課比賽,復賽主要采取說課與空講相結合的方式進行,側重于教學過程設計。無需制作課件,時間為15分鐘,說課時教師必須脫稿。初賽、復賽結束后,綜合兩輪成績,按照學科人數3:4:3的比例確定a、b、c等級,a等級教師將進入決賽,決賽以講課形式進行。
(一)初賽:備課比賽。
1、比賽時間:20xx年10月14日下午4:10分。
2、比賽地點:三樓會議室。
3、參賽人員:語、數、英、道法、科學、信息技術學科教師,具體名單見后附參賽教師名單。
4、組織形式:
(1)全體參賽教師于比賽當日按時帶筆、教材、教參至三樓會議室集合;
(3)校長室負責監(jiān)督教師現場備課,備課時間為50分鐘;
(4)比賽結束后由副校長室、教研組長形成評分小組,針對教師備課情況進行量化打分。(備課具體評分細則見附件2)。
(二)復賽:說課與空講比賽。
1、比賽時間:20xx年10月18日——10月22日。
2、比賽地點:三樓錄播教室、會議室(候場)。
3、參賽人員:語、數、英、道法、科學、信息技術學科全體教師。
4、組織形式:
(1)各學科組依次組織組內全體教師進行說課比賽,說課課題由副校長室根據教學進度擬訂,提前一天公布,一名教師只參與一個學科說課比賽,學科組具體比賽時間安排如下表:
(3)為保證比賽公平性,說課場地定在錄播教室,教師按抽簽序號依次進入說課,說課結束后可以留在錄播教室參與聽課,候場教師在會議室等候。
語文組分兩組進行,第一組說課時,第二組教師也可以參與聽評,兩組說課題目不同。其余學科教師可自愿參與,借鑒學習、互相促進。
5、評委及評分辦法:學科評審委員會成員,每次參與評委人數至少5人。(具體評分細則見附件3)。
(三)決賽:講課比賽。
1、比賽時間:20xx年10月25日——10月29日。
2、比賽地點:三樓錄播教室。
3、參賽人員:初賽、復賽a等級教師。
4、組織形式:
(2)比賽以現場授課方式進行,每節(jié)課40分鐘。
(3)學科內教師講課時,組內教師需全程參與、其余學科教師可自愿參與,借鑒學習,講課教師講完后可參與聽課。
5、評委及評分辦法:學科評審委員會成員,每次參與評委人數至少5人。(具體評分細則見附件4)。
1、教師的參與情況、授課情況、評選結果等,將納入教師教學常規(guī)考核,并作為推薦參加區(qū)級學科教學大比武優(yōu)質課人選。
2、根據比賽結果,確定校級一、二、三等獎人選,并頒發(fā)學校教學大比武優(yōu)質課證書。
3、每位教師只允許參賽1個學科。
課堂教學大比武活動方案篇四
根據《沙洋縣教育局關于開展“課堂教學改革年”活動的實施意見》(沙教[20xx]10號)文件要求,按照《“課堂教學改革年”實施步驟和流程》的安排,為進一步激發(fā)廣大教師實施課堂教學改革的積極性,增強工作的責任感和使命感,推動課堂教學改革工作的普及和深化,營造一個“比、學、趕、幫、超”的濃厚課改氛圍,不斷增強課改的實效性,提高課堂教學效益,努力打造高效課堂,促進廣大教師的專業(yè)成長,為學校教學管理注入活力,為教育教學的發(fā)展提供強勁動力,特制定本方案。
(一)校級初賽(20xx年10月——11月上旬)。教學大比武先從基層學校開始,規(guī)模小的學??煞中_M行,規(guī)模過大的學??上确謱W科組進行,然后學校統(tǒng)評。任課教師必須人人參與,賽課內容隨教學進度安排,領導小組組織教師聽、評,對照《沙洋縣中小學課堂教學評價標準(試行)》(附后),對所有參賽教師的課堂教學給出a、b等級性評價,a、b等所占比例由各鎮(zhèn)、校自行決定(教學成績考核排名中等以下的不宜定為a等)。評定結果要對全體教師進行公示,增強透明度,確保大比武活動評價的公平、公正。
校級初賽后,b等排名在后5%~10%的教師要與a等課教師結對,實行“一幫一”幫帶,制定提高計劃,學校應采取跟蹤聽課、評課、議課等措施,促使其課堂教學水平的提高,接受鎮(zhèn)級提高課驗收。
學校初賽活動期間,鎮(zhèn)教育總支要組織人員對各?!敖虒W大比武”活動進行巡查,從校賽組織安排、參賽教師的教學案、聽課評價記錄、隨機聽課等方面進行督查落實,確保學校“教學大比武”活動催生高效課堂,不走過場。學校初賽活動結束,向鎮(zhèn)教育總支上報有關材料及評價結果。
(二)鎮(zhèn)級復賽(20xx年11月中旬)。根據各校上報結果,由鎮(zhèn)教育總支統(tǒng)一組織復賽,從中評選出鎮(zhèn)級a、b等課教師,a等課教師人數不超過該鎮(zhèn)任課教師總數的4%,其中初中、小學各占二分之一,語文、數學、英語等大學科總人數與其他小學科總人數各占二分之一,任課教師總數不包括兼課不足任課教師工作量三分之一的行政管理人員。各校(鎮(zhèn))b等課后5%的.教師,由鎮(zhèn)教育總支組織抽聽“一幫一”提高匯報課,但不再納入鎮(zhèn)級a、b等教師評選。
鎮(zhèn)級復賽活動結束,分別按小學、初中兩個學段擇優(yōu)選派參加縣級決賽教師。初中推舉6名教師參加縣級決賽,其中語文、數學、英語、文綜(含思品、歷史、地理)、理綜(含物理、化學、生物)、藝體(體育、音樂、美術)等6大學科組各1人。小學推舉5名教師參加縣級決賽,其中語文、數學、英語、品科(含品德與生活、品德與社會、科學)、藝體(含體育、音樂、美術)等5大學科組各1人。并按小學、初中兩個學段分別填寫《沙洋縣課堂教學改革“教學大比武”參賽教師匯總表》(附后),于20xx年11月22日前上報縣課堂教學改革“教學大比武”領導小組辦公室(電子郵箱:xx)。
(三)縣級決賽(20xx年12月上旬)。決賽時間和地點安排另行通知。
(一)教育局成立以趙緒然為組長,李啟嘉、龔金喜、楊興福、官小武、曾平為副組長,縣教研室全體教研員、各鎮(zhèn)教育總支干事、輔導員,各中小學校校長及業(yè)務副校長為成員的課堂教學改革“教學大比武”領導小組,負責領導全縣課堂教學改革“教學大比武”活動的組織和實施。領導小組下設辦公室,辦公室設在縣教研室,龔金喜(初中)、楊興福(小學)為辦公室負責人。各鎮(zhèn)教育總支和學校也要成立相應的組織,負責大賽活動方案的制定及實施過程的組織領導,確保課堂教學改革“教學大比武”活動順利實施。
(二)各級大賽活動要嚴密組織,評選要做到公平、公正,要使廣大任課教師端正態(tài)度,積極參與,真正使課堂教學中的優(yōu)秀者脫穎而出,評選的結果要讓學生滿意,教師服氣。對于論資排輩、弄虛作假、草率應付的,取消該單位本次學科優(yōu)質課教師的評選資格,并同時追究單位領導的責任。
(三)縣級決賽獲獎教師,依等級分別頒發(fā)一、二等獎證書,并從一等獎教師中擇優(yōu)分別授予沙洋縣課堂教學改革“學科帶頭人”、“骨干教師”等榮譽稱號,鎮(zhèn)、校級也可分層授予相應稱號,但a等課教師在“一幫一”活動中未起到應有的幫帶作用的,不能獲“學科帶頭人”稱號。
(四)獲校級a等、鎮(zhèn)級b等以上,且參加縣級決賽的教師,優(yōu)先推薦參加上一級組織的學科“優(yōu)質課”評選。希望各鎮(zhèn)學校將大賽等級作為教師課堂教學水平、參與課改、教研的一項重要內容納入教師的量化考核,在評優(yōu)、評先中向a等課教師傾斜,真正突出教學的中心地位。
課堂教學大比武活動方案篇五
為貫徹落實中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的若干意見》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》,按照《中共河南省委高校工委河南省教育廳關于開展全省學校思想政治理論課教學技能“大練兵、大比武、大展示”活動的實施意見》(豫高發(fā)〔20xx〕141號),現制定基礎部思政課教學技能“大練兵、大比武、大展示”活動方案如下:
全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,全面提高思政課質量和水平,引導廣大思政課教師投入教學、鉆研教學,不斷提升思政課教師隊伍“六個要”素養(yǎng),深入推動思政課改革創(chuàng)新實現“八個相統(tǒng)一”,全面辦好落實立德樹人根本任務的關鍵課程。
專、兼職思政課教師全員參與。一年內即將退休的老師自愿參加。
(一)組織集體備課活動。
積極推進“人人練、周周練、章章練、節(jié)節(jié)練”大練兵活動,并利用思政教研室群和周二下午時間定期舉行線上和線下集體備課活動,促進同頭課老師“大練兵”期間的溝通交流,相互學習,共同提高。
(二)組織隨堂聽課活動。
(三)組織集中說課展示活動。
每位老師自選本學期授課內容,準備2節(jié)課內容的10分鐘ppt說課稿。說課時間、地點:暫定于3月29日下午教學樓117教室。如學校當日安排有會議,那么就在學校會議結束后進行。
(四)征集一批優(yōu)質教案和優(yōu)秀課件。
每位老師自選內容,準備兩節(jié)課內容的教案(教學設計)和課件上交基礎部參加評比。
通過集中說課和隨堂聽課,選拔推薦出參加學校優(yōu)質課比賽和教育廳思政課教學技能“大比武”比賽的人選。不參加本次活動的不能參加學校優(yōu)質課比賽和教育廳思政課教學技能“大比武”。
部里從中評選出優(yōu)秀教案(教學設計)和ppt上報教育廳參加教育廳評選,優(yōu)秀作品將入選教育廳思政課優(yōu)秀教案(教學設計)和課件信息庫,并在“豫教思語”微信公眾號、“指點天下”app等平臺展示。
本次活動與學期考核掛鉤,而且優(yōu)秀者將在學期考核中給予適當加分。
(一)高度重視。各位老師要提高政治站位,充分認識“大練兵、大比武、大展示”活動重要意義,積極參加本次活動。
(二)做好宣傳。基礎部要加大宣傳力度,充分報道此次活動以及本次活動中形成的工作案例和涌現的優(yōu)秀典型,促進思政課質量提升,推動教師之間相互學習交流。
(三)形成常態(tài)。按照教育廳要求,思政課教學技能“大練兵、大比武、大展示”活動每兩年開展一次,當年具體工作要求,另文通知。
課堂教學大比武活動方案篇六
以素質教育和新課程理念為指導,以教學創(chuàng)新為重點,以教師專業(yè)成長為根本,以教學質量提高為目的,認真探索和研究新課程背景下教學的基本特點和基本方法。
組長:
副組長:
成員:
領導小組負責活動的規(guī)劃、實施,信息報送和人才選拔工作,并負責參加半決賽活動的教師的指導工作。
1、實施步驟。
(1)初賽(20xx年10月4日-13日):由本?!敖虒W大比武領導小組”負責組織實施。
(2)半決賽:學校教導處將我校各學科競賽第一名的教師名單于10月15日前報送到教育督導站,教育督導站匯總后上報縣教科局參加縣級半決賽。(半決賽時間縣教科局另行通知)。
(3)決賽:由市教育局組織,各校根據縣教科局的通知,組織人員準時參賽。
2、參賽對象及分組。
(1)參賽對象。
學校全體在職教師為本次參賽對象,任何人不得借故不參與此項活動,此項活動將作為年終教師績效考核中過程管理的一個方面進行考核。
(2)、根據所教研組分成三個組,具體見下表。
(3)評委及評分辦法。
各組組長、副組長和成員為評委(不對自己進行打分),對每位參賽人員的說課、講課及教案設計進行評分,各項均為100分。按照說課20%、上課60%、教案20%進行綜合評定名次。
3、參賽要求。
(1)參賽者自選參賽內容和確定時間(但必須在學校要求的.時間段內,同時在前兩天上報各組副組長,以便安排和通知),教學設計要以課改理念和素質教育思想為指導,重視知識傳授和能力培養(yǎng),注重學生學習過程和方法的掌握,注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
(2)參賽者需盡力利用本學科的教學資源對學生進行思想品德教育,引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。
(3)參賽教師必須精心撰寫教案和說課稿,并用a4紙打印一份上交副組長,各組收齊后于10月9日上交教導處。
(二)論文撰寫。
1、實施步驟。
各任課教師要撰寫一份教育教學案例文章或論文,于20xx年10月9日前將紙質材料和電子文檔上交到教導主任李朝懷處,李朝懷組織領導小組成員評審、推薦,并于10月30日前將推選出的論文報縣教研室。
2、要求。
教育教學案例文章或論文嚴禁抄襲,嚴禁剽竊他人成果,一經發(fā)現,取消其參賽資格并作為一次教學事故在全校通報,年終在績效考核的師德師風考核中作為專項扣分。
(三)cai課件及教具制作。
根據學校實際,cai課件、教具制作不分學段和學科。學校要求年齡在55歲以下的教師必須參與其中的一項,但是任教信息技術的教師必須參加cai課件制作,任教科學的教師必須參加教具制作(不講年齡)。作品于20xx年10月8日前上交教導處。必須是中小學教學中使用的由教師自己創(chuàng)造設計制作。由教導主任李朝懷于20xx年10月15日組織領導小組成員進行評比和推薦上報。
(四)教學技能。
教學技能:普通話,鋼筆字、粉筆字、毛筆字、教學簡筆畫。
1、實施步驟。
第一階段:初賽階段(20xx年10月10-15日),每位教師必須參與各項目比賽,具體的日程表為:27日上午進行普通話比賽、下午進行鋼筆字、粉筆字比賽;28日上午進行毛筆字、教學簡筆畫比賽。學校教學大比武活動領導小組負責擔任評委,進行打分和推薦工作。
第二階段:半決賽階段(20xx年11月),由縣教科局組織,蒼溪縣教師進修學校承辦。(半決賽時間縣進修校另行通知)。
第三階段:決賽階段(20xx年11月至12月),由市教育局組織,各校據縣教科局的通知,安排人員準時參賽。
2、要求。
(1)教導處要準備好普通話、鋼筆字、粉筆字、毛筆字比賽的內容。
(2)教學簡筆畫按照五項基本功考核的相關要求進行。
(3)比賽所需工具由教師自行準備。
(一)開展教學大比武活動,旨在動員和組織全體教師進一步學習新理念,內化新課標,探索新模式,追求高效益。學校要高度重視,統(tǒng)一思想,切實加強領導,采取有效措施,創(chuàng)新舉措,狠抓初賽,充分調動廣大教師崗位練兵比武的積極性。掀起練內功,強素質的熱潮。
(二)為保證大比武活動有序有效地推進,學校要嚴格按照活動計劃進行,抓好過程管理。學校干部、黨員要帶頭參與,身先士卒,率先垂范,落實全員參與的要求,使大比武活動真正成為全體教師大學習、大研討、大實踐、大提高的載體。
(三)學校教導處要及時上報本校開展活動的有關信息,做好原始影像資料和相關資料的收集?;顒咏Y束后,教導處要認真總結,并將活動中的有關原始影像資料整理分類存檔。
課堂教學大比武活動方案篇七
通過開展“課堂教學大比武”活動(以下簡稱活動),充分調動中小學教師深耕教育教學、應用信息技術推進課堂教學融合創(chuàng)新、提高教學質量的積極性、主動性和創(chuàng)造性,提高中小學教師應用信息技術開展教育教學的能力,建設覆蓋中小學各年級、各學科、各版本教材的生成性優(yōu)質教育教學資源,供廣大教師學習借鑒,促進信息技術與教育教學深度融合,提高教育教學質量。
(一)普通教師:面向全市所有具備網絡和多媒體教學條件的中小學校教師,參加數應不少于本地專任教師總數(以2019年教育事業(yè)統(tǒng)計報表為準)的30%。
(二)省級教書育人名師(含特級)和中小學名校長:每學年名師名校長需在省資源平臺專區(qū)上提供至少一節(jié)與教育教學相關的優(yōu)質資源(課堂實錄、微課或講座等),發(fā)揮其示范引領和輻射帶動作用。
(一)“曬課”內容。
教材版本必須經省教育行政部門審定、備案,具體以省資源平臺提供的知識節(jié)點為準。教師所提交的網上“曬課”材料:包含課堂實錄或微課、配合課堂實錄或微課的主要教學課件(限定為ppt格式)、完整的教學設計文檔等。若只參與“曬課”,提供其中一項資源即可。
課堂實錄:教師以隨堂課的形式準備,展示、交流教學內容相對完整的一堂課(時長30分鐘以內,大小不超過500mb)。省特級、正高職稱教師曬課必須為課堂實錄。具體要求參照評價指標。
微課:教師圍繞某一單元學習主題,以教學環(huán)節(jié)中某一知識點講解、教學重難點和典型問題解決、實驗過程演示等為主要內容,突顯“?。ㄎⅲ┒保〞r長10分鐘以內,大小不超過100mb)。具體要求參照評價指標。
曬課”數量及要求。
網上“曬課”不設數量限制,鼓勵有條件的教師都參與。教師所提交的網上曬課內容應包括:一堂利用信息技術開展課堂教學的完整教學設計、所用課件及相關資源、課堂實錄(可選,擬參加市級、省級“優(yōu)課”評選的為必選)和評測練習(可選)等?!皶裾n”內容須符合現行課程標準,注重新媒體新技術在教學中的應用策略和方法,注重學科與技術的深度融合,有效解決教育教學的重難點問題。除民族語文、外語課程外,其他課程曬課應使用國家通用語言文字。教師所提交的內容須為本人教學實踐中所產生的內容,不得冒名頂替,杜絕抄襲,引用資料須注明出處和原作者。
(三)作品格式要求。
a.視頻類:支持mp4、wmv、avi格式的文件,課堂實錄大小不超過500mb,時長30分鐘以內;微課大小不超過100mb,時長10分鐘以內。
b.文檔類:支持doc、docx、pdf、xlsx、xls、ppt、pptx格式的文件。
c.說明:為規(guī)范“曬課”,教師須在“作品欄”上傳課堂實錄或微課、“附件”欄上傳教學設計、教學課件(限定為ppt格式)等。
本次活動依托xx省資源平臺開設的“課堂教學大比武活動”專題網站,用于活動信息發(fā)布、教師作品提交、作品評審等管理工作。
(一)教師在線提交作品,網上“曬課”
1.平臺登錄:參賽教師在省資源平臺(網址:xxxxxxxxx)“課堂教學大比武”欄目實名登錄后進行網上“曬課”。已有省資源平臺賬號和密碼的教師直接登錄,無賬號的教師需先注冊。詳見專題網站“課堂教學大比武活動”相關內容。
2.提交作品:參賽教師完成課例拍攝和制作后,于11月10日前在線提交作品,選擇課堂實錄、微課等資源類型,按照提示填寫作品信息,上傳視頻資料和文本材料等內容。
3.學校初審:學校及時對本校教師“曬課”相關內容進行思想性、政治性審查,初審合格后在規(guī)定時間內推送到省資源平臺參加本縣(市、區(qū))級“曬課”活動。
(二)分級評審推薦“優(yōu)課”
在教師網上“曬課”基礎上,根據評價指標(附表1-1、1-2),參考瀏覽量和點贊量,逐級評審推薦出各學段各學科優(yōu)秀作品。
從嚴掌握評分標準,按照擇優(yōu)推薦原則,切實推薦真正優(yōu)秀的作品參加上一級評選。所推薦的市級、省級“優(yōu)課”或者是課堂實錄(含教學設計、教學課件、)或者是微課(含教學設計、教學課件),上述三項內容缺一不可。已參加過“優(yōu)課”活動的同一老師同一課例不能再參賽。網課(沒有現場學生)不參評。
2.評審、推優(yōu)時間。
教師“曬課”結束后,啟動“優(yōu)課”評審系統(tǒng),在各校推薦“優(yōu)課”基礎上,區(qū)(市)縣分學段、學科評出本級優(yōu)課,并通過省資源平臺提供的“推優(yōu)”功能向上級完成線上推薦。同時以區(qū)(市)縣為單位,報送推優(yōu)作品信息表(附表1-4),發(fā)送excel電子表及加蓋公章xxx郵箱。
區(qū)(市)縣級11月19日完成市級參評推優(yōu),xx市11月30日前完成省級參評推優(yōu)。時間截止后,系統(tǒng)會自動關閉評審和推優(yōu)功能,請務必按時完成相關工作。
3.推薦“優(yōu)課”數量:依據各市(州)近年來推薦的課例質量、“曬課”數量等情況,xx市推薦參評省級“優(yōu)課”的名額數為220節(jié)。
各區(qū)(市)縣、直屬(直管)學校完成本級在國家平臺所曬課例的評審(曬課學科目錄表見附件1)。
各區(qū)(市)縣按每學科1節(jié)完課,2節(jié)微課的要求,完成向市級推優(yōu);
各市直屬(直管)學校分校區(qū)按各學段(初中、高中)每學科1節(jié)完課、2節(jié)微課完成向市級推優(yōu)。
省級教書育人名師(含特級)和中小學名校長每學年需在省資源平臺專區(qū)上提供至少一節(jié)與教育教學相關的優(yōu)質資源(課堂實錄、微課或講座等)。
(三)省級“優(yōu)課”評選、展示。
省教育廳將組織專家對市(州)推薦的“優(yōu)課”進行評選,特別優(yōu)秀課例可作為優(yōu)秀網絡課程資源收錄到省資源平臺資源庫,直接在省資源平臺予以公開推薦及共享,同時頒發(fā)省資源平臺優(yōu)秀資源選用證書。
(四)活動獎勵。
活動結束后,省教育廳將根據各市(州)活動開展的工作成效、教師參與規(guī)模(其中“曬課”教師未達到本地專任教師總數的30%,不參加評獎)、任務完成情況和推薦質量等,授予“優(yōu)秀組織獎”,授予獲“優(yōu)秀組織獎”的單位管理員“優(yōu)秀管理員”稱號。
xxxx(市)縣活動開展情況(曬課率、推優(yōu)作品數量、課例、獲獎情況及工作動態(tài)、報送篇數等),對參與活動積極、組織實施工作開展良好、成效突出的區(qū)(市)縣頒發(fā)組織獎、對承擔具體工作的人員頒發(fā)優(yōu)秀管理員證書。
各區(qū)(市)縣要在教研活動中將“優(yōu)課”觀摩作為重要內容,促進教師專業(yè)發(fā)展,要將“優(yōu)課”優(yōu)秀案例納入本地區(qū)教師培訓資源。xx市一等獎“優(yōu)課”全部上傳xx市中小學教師繼續(xù)教育網。
各學校要對參加“大比武”活動獲得市級以上“優(yōu)課”的教師,在評優(yōu)評先和職稱評審中予以傾斜。每個教師每學期在省資源平臺觀課達到200分鐘,可下載打印學時認證證書。
xxx統(tǒng)籌,xxxx和xx市教育科學研究院合力組織推進。
各區(qū)(市)縣教育行政部門、市直屬(直管)學校負責本地(校)活動的落地實施,要明確相關要求和支持政策,制訂具體活動方案,落實開展活動(包括培訓、活動指導、錄課、評審等)所需的各項經費。堅持教育行政部門牽頭,充分發(fā)揮電教、教研等部門的作用,形成工作合力。要完善支持和激勵政策,調動廣大教師參與的積極性。要主動聽取學校和教師的意見,堅持自愿參與原則,認真細致地做好各項工作。
電教部門要做好活動具體組織和條件保障工作,為學校和教師提供相關技術培訓,在學校和教師創(chuàng)建“優(yōu)課”及微課的過程中及時提供技術和數字教育資源支持。教研部門要為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創(chuàng)新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導,幫助教師總結提煉信息技術與課堂教學緊密結合的典型案例和創(chuàng)新模式。
(一)xxxx。
何某某、晁穎,電話:xxx、xxx。
(二)xx市教育科學研究院。
陜昌群,電話:xxx。
(三)xxxx。
普教處:何某某,電話:xxx。
(四)qq工作群。
xx市管理群群號:xxx。區(qū)(市)縣教育局、電教館(站)、教研室等工作人員加入,活動過程中人事若有變動,請務必及時申請更新群中人員信息。
(五)省級平臺支持:
省平臺技術支持:張帆、楊某某;電話:xxx。
“曬課”活動平臺技術支持:李寧馬某某(qq:xxx)。
平臺技術客服交流qq群:xxx。
課堂教學大比武活動方案篇八
為了活躍我校教學教研氣氛,進一步強化師資隊伍建設,扎實推進課堂教學改革,以新課堂達標理念(三六五智慧高效課堂、備教學評一致性)為指導,以課堂教學為載體,以課堂比武為平臺,探求“優(yōu)質高效”的新型課堂,鼓勵青年教師練就扎實的教學基本功,不斷增強業(yè)務素質,提高理論和實踐教學水平,培養(yǎng)、造就我校優(yōu)秀師資,建設一支結構合理、社會滿意的青年教師隊伍,全面提升學校的教學質量。經研究決定在我校青年教師中開展教學比武活動。
錘煉基本功,站穩(wěn)新課堂。
(一)提升教師課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力,提高課堂教學的效率。
(二)培養(yǎng)、造就我校優(yōu)秀師資,建設一支學校課堂教學相適應的、結構合理的青年教師隊伍。
參賽對象為20xx年秋季學期入職以來的所有青年教師(面向所有學科、含在編教師)。
1、教學比武。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武,主要形式為說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解,對學生基礎及特點的分析,介紹教學方法和手段的選用,介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng),包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力,特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
2、學歷案編寫。所有參賽教師需上交講授課時學歷案,格式參照區(qū)教體局下發(fā)的指向課標的學歷案設計。
3、公示存檔。遵循公開、公正、公平原則,本次活動的講課教師名單、講課內容、參賽圖片、評分表等內容公示存檔。
活動采取分學科講授完整課的形式,分組織發(fā)動、全員練兵、校內比武、總結表彰五個階段。
組織參賽教師認真學習活動方案,統(tǒng)一思想,提高認識,明確目標和任務,積極投入到活動中來。
(二)全員練兵階段(20xx年11月29日—12月5日)。
分校區(qū)、分級部開展課堂教學比武初賽。其中西校區(qū)七八年級以級部為活動單位,每學科推舉一名優(yōu)勝者參與校內大比武;北校區(qū)和東校區(qū)中學部、小學部以校區(qū)為單位每學科推舉一名優(yōu)勝者參與校內大比武。
要求:1各參賽單位認真組織全員練兵活動,注意積累過程性資料,要本著公開、公正、公平的.原則,在全員參與的基礎上,推選出能代表各學科最高水平的選手。
2、依托“青藍工程”師徒結對平臺,以教研組為中心發(fā)揮集體智慧,助推青年教師成長,幫助青年教師呈現出高質量、高水平的精彩課堂。
(三)校內比武及總結表彰階段(20xx年12月6日-12月10日)。
在東校區(qū)報告廳舉行校內比武決賽。對于課堂教學和學歷案評比中成績突出的青年老師進行表彰,并通過答辯、研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺,以達到共同成長、共同提高的目的。
(二)學歷案編寫30%。
(一)本次課堂教學比武活動的評委主要由學校領導、教務處、教師發(fā)展中心成員及學科帶頭人組成,各評委聽課后給參賽教師打分,最后計算出評委所給分數的平均值即為參賽教師的最后得分。
(二)比賽的教學內容、班級由參賽者根據教學進度和所教班級確定。
(三)本次比賽設一、二、三等獎若干名,根據參賽人數再具體確定。
(一)教學校長為本次活動第一責任人,認真組織全組教師參與活動,充分發(fā)揮集體智慧,對參賽者進行指導。
(二)比武的主要評價內容:課堂常規(guī)、教學技能、課堂的駕馭能力、教學的科學性,充分體現課堂教學改革的精神。參賽教師要有學歷案、課后反思,并做好課件,報教師發(fā)展中心存檔。
(三)各參賽老師要高度重視本次比武活動,將其作為提升自身業(yè)務水平、提高教學質量的重要舉措,在教學比武的平臺上鍛煉自己、展示自己。
(四)未參加比武活動的教師應積極聽課,從別人身上找長處,從自己身上找不足,在比照中有所得益。
課堂教學大比武活動方案篇九
為努力打造“智慧課堂”,加強教學實踐研究,優(yōu)化教學過程,促進教師夯實教學基本功,提高教學水平,學校將于10月開展教學比賽活動。
1.教齡20年以下,未獲得過市級優(yōu)質課或教學大比武二等獎以上榮譽的教師(必報);
2.教齡20年以上,積極進取,希望給自己提供更高平臺的老師。
(一)競賽程序
1.符合參賽條件的教師于10月21日前到教師發(fā)展中心(章曉仁老師處)報名或以短信形式報名(短號666696)。
2.學校根據報名情況安排比賽時間(另行通知)
3.提前一天告知比賽內容,抽簽決定號次。參賽教師自主設計,準備好教案、課件(不許抄襲),賽后把資料上傳至校園網。
(二)比賽內容
本次教學大賽參賽項目包括:
1、模擬上課(80分):圍繞“智慧課堂”進行教學,重點關注課堂教學過程和教學效果,教學目標的達成情況,講課內容自定。
2、教育教學理論知識答辯(20分):答辯內容為20xx版新課程標準重點內容、學科教育教學理論、教材教法、課題內容以及平時教學中常見的問題,由評委即興提問。
本次比賽設一、二等獎若干名。獲獎教師頒發(fā)證書,并推薦參加下一次的賽教活動,同時優(yōu)先參加外出培訓、學習,優(yōu)先上公開課。
校級中層以上領導
課堂教學大比武活動方案篇十
1、學校領導親自帶頭上匯報課,為全體教師起到了很好的示范與帶動作用。
2、所有參賽教師對這次教研活動思想上較重視,課前都做了充分的準備,能夠把信息技術與學科教學進行有機整合。課程資源的整合尤為突出,所有教師都能把遠教ip接受的資源重新整合,取其精華,去其糟粕,制作了既直觀又實用的多媒體教學課件,為完成教學任務打下了堅實的基礎,提高了課堂教學效益。
3、新課程理念體現的比較好,落實比較到位。參賽教師在平時的工作中積累了一定的經驗,力求貫徹落實課標精神,擺正教師與學生的位置,教育教學方法符合新課標的要求,努力體現以學生為主體、以發(fā)展為核心的教育理念,實現了教師角色的重新定位——做學習活動的組織者、引導者和促進者。所有參評課都充分體現了各學科的工具性和人文性有機結合的思想,每堂課教學內容充實,教學材料豐富可信,適合學生認知發(fā)展水平。上課教師真正讓學生做學習的主人,注重營造民主、和諧、寬松的教學氛圍,重視給學生自主、合作、討論、交流學習的時間和空間,積極引導學生讀書、議論和思考,引導他們積極參與,自主建構。
4、教師的'綜合素質有所提高。教學語言普遍具有親和力,普通話水平和課堂語言的質量有了進一步的提高。如:亢華老師執(zhí)教的三年級語文《圓圓的沙?!芬徽n上,學生讀課文聲音較小,老師順勢引導:“用你們體驗到情感把課文讀給大家聽”。教師能走近學生,做學生學習的好伙伴。
5、教師的教學理念新穎、獨特、富有個性,充分展示了每位教師的教學特色,特別是新課改教學理念都能在課堂教學中貫徹、體現。教師都能放下架子,擺脫傳統(tǒng)的師道尊嚴,走下講臺,深入到學生當中和學生共同學習、共同發(fā)現問題、解決問題。建立了新型的師生關系,教學氛圍濃厚,教師教的輕松、學生學的愉快。
6、小班化教學和小組合作學習在課堂中都能得到體現。教師能把學習的主動權交給學生,把不同的學習任務交給學習小組,把具體的學習要求交給小組長,充分體現了教師為主導學生為主體的師生雙邊活動,給學生創(chuàng)造了寬松、自由的學習空間。
7、對學生的評價由單一化向多元化轉變。教師能通過語言、精美的小禮品、實物等對學生給予及時的評價,比如李海燕、李亞枚老師的語言評價富有激勵性,調動起了學生學習積極性。
1、鉆研文本不夠,字詞教學和語言文字訓練結合不緊密?;顒又校瑐€別教師關注教學方法的變革,卻忽略了對課標的研讀,對教材的挖掘,影響了教學目標的制定。教學要求忽高忽低,訓練目標不明確,教學主線不明晰,深入與淺出還不夠,教學過程中創(chuàng)新成分較少。雖然每一位教師都能基本完成教學任務,但新理念、新課標所要求的創(chuàng)造性教學、個性化教學等特色還不明顯。識字、寫字教學尤其欠實際,有的只讀不寫,有的光認字不組詞,字詞教學與課文聯系不緊密,甚至還有脫離文本進行字詞教學的現象。
2、過分依賴多媒體教學手段的傾向比較嚴重?;ù髿饬ψ稣n件,色彩鮮艷,動感強烈,但在使用時機上把握得不好,用課件代替教材,代替插圖,甚至代替板書。不實用也不經濟。教學過程中盲目追求形式,教學內容膚淺空洞,影響了教學目標的達成。一些環(huán)節(jié)缺乏適度的靈活性,為教案所困,缺少“學案”。教學是一門藝術,藝術的教學需要靈活的教學機制。個別教師的教案成了實施教學的一種“束縛”,教法呆板生硬,制約了課堂教學中學生思維能力的培育、忽視了課堂生成性資源的應用,束縛了知識積累的促進和課堂氛圍的更好創(chuàng)設。
3、多媒體教學設備的使用操作還存在一定問題。個別教師操作不夠熟練,這些問題的存在影響了教師上課的思路,也浪費了一定的時間。
1、教師的語文素養(yǎng)和教學基本功有待進一步提高。必要的板書不應該少,板書字體有待規(guī)范,要注意筆順筆畫、字體美觀等。有的教學教師問得多,學生讀書少;要求討論得多,讓學生獨立思考的少。課堂教學顯得浮躁。形成性評價次數多,形式少,引導學生評價同學時,不是從欣賞的角度,而是吹毛求疵,挑剔別人。這應該予以及時糾正?;煜藝栏褚笈c鼓勵激勵的界限,損傷了課堂調控能力。
2、學習方式要靈活多樣,科學合理。合作、自主、探究等,在個別教師身上還停留在表面化、簡單化和言語化階段,沒有挖掘這些方式的深層次涵義。提問學生的面應該更為廣泛,師生對話中出現的口誤應予以及時糾正,表揚和鼓勵應恰當適度。注重課堂管理,合理安排教學時間,調配課件色彩。教育教學在重視過程的同時還要注重結果,強化目標意識,追求實效,要使學生在課堂生活中有所思、有所動、有所得,提高自己的認知水平,獲得自我的個性發(fā)展。
3、繼續(xù)加強教師的培訓。不但會制作課件、整合教育資源,還要會熟練操作、使用,而且要用好。
4、還需在挖掘教材,恰當合理地使用教材,靈活地處理教材上下工夫。
課堂教學大比武活動方案篇十一
一、思想:
加快培養(yǎng)青年教師的步伐,進一步加強青年教師業(yè)務基本技能的鍛煉,提高青年教師業(yè)務水平,從而在勝任教育教學工作的同時,提高教學質量。同時為青年教師搭建一個鍛煉自我,展示風采的平臺。
組長:xxx、
副組長:xxx、xxx、
成員:教務處、教科研處、備課組長。
(近三年新進教師)。
1參賽教師原則上在自己所任教班級按正常教學進度上課,不借班上課。
2參賽老師按學校統(tǒng)一計劃安排的日期上課,上課節(jié)次由參賽者提交課題時抽簽確定。
3、每位參賽教師按正常教學進度確定一節(jié)課,進行教學設計,編寫出教學案。參賽教師必須把教學設計打印6份于課前分發(fā)給評委,并提交一份書面教案及電子教案至教科處。
4、每位參賽教師最終的'比賽得分計算方法為:分評委打分和其他聽課教師打分,評分采取100分制,根據評委的打分計算平均得分為參賽教師的成績。得分相同者,再由聽課老師打分的平均分比較。按得分高低每組設一等獎1名,二等獎2名,其余均為三等獎。
5、比賽結束后將結果報學校領導審閱后予以公示表彰,對本次活動中獲獎教師進行獎勵。
1、全體參賽教師務必高度重視,提高認識,積極參加此次匯報課暨優(yōu)質課評比活動。非特殊原因必須參加考評活動。
2、提倡創(chuàng)新個性教學,全面考查青年教師課前準備、組織教學、課件制作、語言表達、文字書寫、板書設計、教學理念與方法等多方面基本功和綜合素養(yǎng)。
3、參賽教師確定課題后,各教研組和相應結對指導教師要對青年教師備課、上課進行全程跟蹤指導。以保證各參賽選手發(fā)揮最佳水平。
4、同學科教師盡量提前調課,參加聽課,提倡跨學科聽課。
5、牽頭評委組長要提前將各學科講課安排表下發(fā)給評委老師,并在上課前把評委清點到位。比賽評委要做到公平、公正、專業(yè)、敬業(yè)。
6、講課教師周一上午將上課所在班級及參賽課題報本學科組長,再由組長上報教科處。
六、具體安排:本次比賽定于第10周進行。第10周的周二至周四每天下午集中進行比賽。具體安排如下表:
課堂教學大比武活動方案篇十二
切實提升全系統(tǒng)行政執(zhí)法人員履職盡責能力和專業(yè)化水平,有力促進嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法。經余慶縣總工會、余慶縣人力和社會資源局同意,余慶縣市場監(jiān)督管理局黨組研究決定,制定本方案。
1.理論武裝學習。黨的十九大和十九屆歷次全會精神、中央全面依法治國工作會議以及省委全面依法治省工作會議精神,《法治政府建設與責任落實督察規(guī)定》等。
2.黨性教育學習。重點學習廉潔履職相關規(guī)定,包括《中國共產黨紀律處分條例》《公職人員政務處分法》《公務員法》等。
3.業(yè)務法規(guī)學習。重點學習《憲法》《民法典》《行政許可法》《行政強制法》《行政處罰法》及《反不正當競爭法》《價格法》《禁止傳銷條例》《直銷管理條例》《藥品管理法》《醫(yī)療器械監(jiān)督管理條例》《化妝品監(jiān)督管理條例》《商標法》《專利法》《產品質量法》《標準化法》《計量法》《認證認可條例》《中華人民共和國特種設備安全法》《特種設備安全監(jiān)察條例》《食品安全法》《貴州省食品安全條例》《消費者權益保護法》《廣告法》《網絡交易管理辦法》《公司法》《市場主體登記管理條例》《個體工商戶條例》等。
(一)各分局、業(yè)務股室共抽出30人,組成10支代表隊,每個代表隊3人,由分局局長帶隊任組長(名單附后)。
(二)裁判人員和現場工作人員由縣局各股室抽調人組成,具體人員及工作分工另行通知。
為確保本次活動順利有序開展,成立2022年余慶縣市場監(jiān)督管理局大比武活動領導小組,下設五個工作組,具體分工如下:
(一)大比武活動領導小組。成立由黨組書記、局長張發(fā)龍為組長,副局長周賢敏、謝申恒、韋澤民及分管領導李前仁為副組長,各分局、股室負責人為成員的大比武活動領導小組。領導小組下設辦公室,辦公室主任由周賢敏同志兼任,工作人員由法規(guī)股、辦公室、人教股、消保股負責人組成,負責本次活動各項工作的總協調和日常事務。
(二)大比武活動綜合協調組。成立由副局長周賢敏為組長,工作人員由法規(guī)股、辦公室、人教股、消保股負責人組成,負責本次活動的實施工作及具體落實,活動場地的布置,活動所需道具的準備,協調安排各股室臨時抽調人員的具體工作。
(三)大比武活動物資保障組。成立由副局長韋澤民為組長,工作人員由辦公室(財務)、人教股負責人組成,負責活動經費預算的保障,活動產生費用的支付,活動所需資料、道具的購買等。
(四)大比武競賽評分裁判組。成立由黨組書記、局長張發(fā)龍為組長,班子成員及分管領導為副組長,各股室負責人為成員的評分裁判組。負責競賽項目內容的設定、總分及各單項賦分,組織對參賽隊各項目的現場評分,匯總擬定各代表隊得分評定等。
(五)大比武活動宣傳報道組。成立由副局長謝申恒為組長,工作人員由辦公室、人教股、消保股負責人組成,負責活動宣傳報道、現場拍攝、撰寫新聞稿件的工作。
(一)方式:市場監(jiān)管業(yè)務知識競賽。
(二)主要內容:必答題、搶答題、風險題三部分組成。
(三)題目組成:由各股室,包括審批股、人教股、法規(guī)股、公交股、藥械股、知識產權股、質計股、特設股、食安股、消保股根據大比武范圍內容,各自出必答題、搶答題、風險題各10題,根據難易程度基礎類題型(市場監(jiān)管人員必須掌握)占比為70%、執(zhí)法程序類題型占比20%、體現市場監(jiān)管專業(yè)性題型占比10%,題型包括填空、判斷、選擇題,于4月27日前交法規(guī)股,形成題庫,并公布。競賽題目從題庫中抽取。
時間:2022年7月5日上午9時。
地點:縣政務中心三樓會議室。
(一)高度重視,精心組織。各分局、股室(中心)要高度重視,積極組織和動員人員參加大比武活動。
(二)加強培訓、強化技能。各分局、股室(中心)本著練兵不走過場、立足實戰(zhàn)需求的原則,認真謀劃,組織抓好學習培訓和練兵比武工作,做到“缺什么補什么、干什么練什么、練什么精什么”,把參加大比武活動作為相互學習、相互提高的平臺。
(三)認真總結,不斷提高。各分局、股室(中心)要以本次活動為契機,立足崗位練兵,認真進行總結,分析查找不足,以大比武活動促工作、促提高,不斷提高新形勢下市場監(jiān)管執(zhí)法能力,推動執(zhí)法工作的開展,樹立市場監(jiān)管執(zhí)法隊伍的良好形象。
課堂教學大比武活動方案篇十三
為快速提高我校青年一代教師的教學教研水平,增強青年教師工作的責任感和使命感,營造一個“比、學、趕、幫、超”的濃厚教學氛圍,促進各青年教師的專業(yè)成長,特制定本方案。
1、幫助青年教師提升課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力,提高課堂教學的效率。
2、發(fā)現一批富有潛力的青年教師,為學校教學管理注入活力,為教育教學的.發(fā)展提供強勁動力。
教研室。
時間:20xx年xx月xx日——15日(若有變動,另行通知)。
地點:一校區(qū)科教樓三樓錄播室、二校區(qū)多媒體教室。
“青藍工程”中各學科組青方老師。
1、比賽內容:比賽的教學內容、班級由參賽者根據教學進度和所教班級自己確定。
3、比賽分組:比賽分為文科組(語英政史地共9堂課)、理科組(數理化生音體美共10堂課)舉行,評委老師分組聽課,即文科組評委聽文科9堂課,理科組評委聽理科10堂課。以評分表打分,選手最后得分取平均分。
3、評委組成:各教研組選拔一位教學經驗豐富、不擔任青藍工程導師的教師組成評委團。
文科組評委:李光義、楊炳、陳花艷、姚玉鳳、馬武裝。
理科組評委:羅楚陽、陳勝、楊站高、余勇、姚志堅。
4、獎項設置:得獎比例為40%、60%,分一、二等獎。參賽選手根據等次頒發(fā)獲獎證書,輔導老師發(fā)放相應證書,評委老師頒發(fā)聘任證書。
1、參賽教師要高度重視此項工作,精心準備,按時參加,不得無故缺席;
2、全體老師要積極參與本學科組聽課,并盡量參與其他學科聽課。每位老師認真做好聽課筆記。
xx。
課堂教學大比武活動方案篇十四
為了轉變教育觀念,優(yōu)化教育活動過程;為青年教師的專業(yè)成長搭建平臺,促進其深入鉆研教學,提高教師整體業(yè)務水平;同時為了“星城杯”教師賽課選拔優(yōu)秀教師,展示一流的教學水平。
xx年x月x日
音樂廳
幼兒園全體教師
教學比武分為兩個部分:
1、組織教學活動。
2、說課、反思、答辯。
第一部分教學比武流程如下:
1、申報比賽領域,確定選手比賽順序及時間。(9月28日完成)。將32位選手分成8組,每組4人。每半天完成一組的比賽,共需4天完成。
1、上課前24小時抽簽確定上課內容。(南京師大教材,大、中、小年級不限)
2、比賽當天8:40開始教學活動;下午2:30開始教學活動。(每個活動幼兒人數不得少于20人,小班活動不得少于15分鐘,中班活動不得少于20分鐘,大班活動不得少于25分鐘)。
第二部分教學比武流程如下:
1、每組第四位選手教學活動結束后,第一位選手開始說課、反思。
2、抽取并回答答辯題。(答辯題有三個:第一個是關于《綱要》問題;第二個是關于領域的問題;第三個問題由評委針對現場教學進行提問)
3、前一位選手回答完畢,后一位選手抽取答辯題。
評出一等獎6名、二等獎10名、三等獎16名。
課堂教學大比武活動方案篇十五
為為全面提高教學質量,深入落實縣教體局關于“教學質量提高年”的相關精神,迎接縣教研室組織的5月份課堂教學大比武活動,提高課堂教學效率和教學質量,全面推進素質教育,為學生的綜合素質的提高,在兩天的時間里我校課堂大比武活動圓滿完滿完成了預定任務?,F將本次活動作一個回顧和總結。
以課堂教學改革為核心,優(yōu)化課堂教學,提高教師教學、教研能力,以面向初中部全體為宗旨,人人參教,個個互聽,互促互學,促進了教師教學水平的提高,收到較滿意的效果。
全校教師均參賽,學校由領導班子成立了專門的評委小組,對每一堂課逐項評分。做到了公正無私,客觀準確。
1、每位教師都能以飽滿的熱情,認真的'態(tài)度,積極參與,把這次比武當成了一次鍛煉自己,展示自己,提高自己的好機會。教師們認真選教材內容,精心制作課件。比武教師中年齡最大的老師,他們沒有怨言,比武課同樣準備充分,出色地完成了任務。
2、這次活動面很大的,教師都參聽參評,大家都能把握學習機會,在所有的課中,教師認真?zhèn)湔n,不論是上課教師還是聽課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、聽課和評課,都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務水準。
3、這次比武課充分體現了我校教師教學觀念的轉變,較好地落實課標精神,教學目標全面、準確。容量安排適中,教材處理科學,以學定教,教學方法靈活多樣。學生能夠主動地參與學習活動。師生關系平等和諧,注重與學生平等、真誠地交流,極大地調動了學生學習的積極性。多位教師利用計算機多媒體課件上課,大部分老師都是自己制作課件,這說明我校教師運用多媒體輔助教學能力和制作課件能力有了很大提高。
課堂教學大比武活動方案篇十六
為進一步助推教師專業(yè)成長,搭建教師教學技能交流平臺,營造“比學趕幫超”的教學氛圍,提升我?;A教育課堂教學水平,按照《20xx-20xx學年度xxx市教師全員教學大比武活動方案》要求,組織開展xxx經濟技術開發(fā)區(qū)第八小學20xx-20xx學年度中小學教學大比武活動,現制定方案如下。
充分發(fā)揮教學大比武活動在課堂教學改革和教師專業(yè)成長等方面的導向作用,搭建“人人參與、人人學習、人人提升”的專業(yè)成長平臺,大力推動基于學科核心素養(yǎng)的課堂教學改革,全面提升教師教育教學水平。
為保證活動的順利開展,維護比賽的公平公正,特成立開發(fā)區(qū)第八小學教學大比武活動領導小組,統(tǒng)籌推進活動開展。
組長:xxx、
副組長:xxx、
成員:xxx、xxx、xxx、
學科評審委員會成員:xxx、xxx、xxx、xxx、
xxx、xxx、xxx、xxx、
全體語文、數學、英語、道法、科學、信息技術學科教師。
本次比賽分三輪進行,初賽為現場備課比賽,復賽主要采取說課與空講相結合的方式進行,側重于教學過程設計。無需制作課件,時間為15分鐘,說課時教師必須脫稿。初賽、復賽結束后,綜合兩輪成績,按照學科人數3:4:3的比例確定a、b、c等級,a等級教師將進入決賽,決賽以講課形式進行。
(一)初賽:備課比賽
1、比賽時間:20xx年10月14日下午4:10分
2、比賽地點:三樓會議室
3、參賽人員:語、數、英、道法、科學、信息技術學科教師,具體名單見后附參賽教師名單。
4、組織形式:
(1)全體參賽教師于比賽當日按時帶筆、教材、教參至三樓會議室集合;
(3)校長室負責監(jiān)督教師現場備課,備課時間為50分鐘;
(4)比賽結束后由副校長室、教研組長形成評分小組,針對教師備課情況進行量化滿分打分。(備課具體評分細則見附件2)
(二)復賽:說課與空講比賽
1、比賽時間:20xx年10月18日――10月22日。
2、比賽地點:三樓錄播教室、會議室(候場)
3、參賽人員:語、數、英、道法、科學、信息技術學科全體教師
4、組織形式:
(1)各學科組依次組織組內全體教師進行說課比賽,說課課題由副校長室根據教學進度擬訂,提前一天公布,一名教師只參與一個學科說課比賽,學科組具體比賽時間安排如下表:
(3)為保證比賽公平性,說課場地定在錄播教室,教師按抽簽序號依次進入說課,說課結束后可以留在錄播教室參與聽課,候場教師在會議室等候。
語文組分兩組進行,第一組說課時,第二組教師也可以參與聽評,兩組說課題目不同。其余學科教師可自愿參與,借鑒學習、互相促進。
5、評委及評分辦法:學科評審委員會成員,每次參與評委人數至少5人。(具體評分細則見附件3)
(三)決賽:講課比賽
1、比賽時間:20xx年10月25日――10月29日。
2、比賽地點:三樓錄播教室
3、參賽人員:初賽、復賽a等級教師
4、組織形式:
(2)比賽以現場授課方式進行,每節(jié)課40分鐘。
(3)學科內教師講課時,組內教師需全程參與、其余學科教師可自愿參與,借鑒學習,講課教師講完后可參與聽課。
5、評委及評分辦法:學科評審委員會成員,每次參與評委人數至少5人。(具體評分細則見附件4)
1、教師的參與情況、授課情況、評選結果等,將納入教師教學常規(guī)考核,并作為推薦參加區(qū)級學科教學大比武優(yōu)質課人選。
2、根據比賽結果,確定校級一、二、三等獎人選,并頒發(fā)學校教學大比武優(yōu)質課證書。
3、每位教師只允許參賽1個學科。
課堂教學大比武活動方案篇十七
以科學發(fā)展觀為指導,落實“以病人為中心”的服務理念,以“夯實基礎護理,提供滿意服務”為重點主題,強化基礎,提高技術,改善服務,進一步提升我院護理人員的技術操作水平和綜合能力,努力為病人提供科學的、人文的護理服務,達到患者滿意、社會滿意。
通過開展護士崗位技能訓練和競賽活動,加強護士的職業(yè)道德感,進一步提高護理團隊技能水平和綜合素質,激發(fā)廣大護理人員愛崗敬業(yè)奮發(fā)向上的精神,增強服務意識,提高護理服務質量,努力營造和諧的醫(yī)患關系,統(tǒng)一思想,提高認識,營造氛圍,使廣大護理人員積極投身到崗位訓練活動中。
參賽對象:我院全體護理人員。
護理操作技能:護士職稱的護理人員參賽??己隧椖繛榧痹\急救單人徒手心肺復蘇術、靜脈留置針操作法。
1、比賽分為初賽、復賽與決賽三個階段。
2、初賽由各科室積極培訓的基礎上組織選拔,比賽結果上報科護士長備案。
3、復賽進行組織遴選,對進入預賽的選手經過再訓練后組織復賽,將入圍選手上報護理部。內外科6人,婦兒科6人、急診科5人。
4、決賽由護理部統(tǒng)一組織,根據參賽選手的總成績確定比賽名次;若成績分數相同,以完成操作時間先后為序。最終評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
1、初賽階段(20xx年9月15日-9月20日)
組織召開專題會議,明確責任、確定分工,圍繞競賽內容進行廣泛的'宣傳和動員。特別要注意活動參與的廣泛性,重過程輕結果,嚴格按照護理崗位技能競賽內容分級分類做好培訓工作,達到切實提高業(yè)務水平的目的。
2、復賽階段(20xx年9月20日-23日)
各科系及護理單元按照活動方案,開拓進取,創(chuàng)新模式,認真做好護理崗位技能競賽工作,在院內營造比、學、趕、超奮發(fā)向上的學習氛圍。
3、決賽階段(20xx年9月25日)
競賽在各護理單元及科系選拔的基礎上,由護理部統(tǒng)一組織,于9月25日舉行。具體時間另行通知。
為使大賽有序、有效的進行,特成立領導小組。
組長:
副組長:
課堂教學大比武活動方案篇十八
為了進一步改革課堂教學,加強有效課堂教學的`研究,不斷提高教育教學質量,有效地促進教師專業(yè)化發(fā)展。同時努力探索校本教研的新方式,探究信息技術與學科教學有機整合的教學研究。特舉辦本次課堂教學大比武活動,旨在通過這樣的活動,促進教師之間的交流。在初中部教師的積極參與下,大比武活動在第六、七周圓滿完滿完成了預定任務。現將本次活動作一個回顧和總結。
以課堂教學改革為核心,優(yōu)化課堂教學,提高教師教學、教研能力,以面向初中部全體為宗旨,人人參教,個個互聽,互促互學,促進了初中部教師教學水平的提高,收到較滿意的效果。
上學期未參加課堂教學大比武的教師均為參賽教師,學校由領導班子成立了專門的評委小組,對每一堂課逐項評分。做到了公正無私,客觀準確。
1、初中部每位教師都能以飽滿的熱情,認真的態(tài)度,積極參與,把這次比武當成了一次鍛煉自己,展示自己,提高自己的好機會。教師們認真選教材內容,精心制作課件。比武教師中年齡最大的老師,他們沒有怨言,比武課同樣準備充分,出色地完成了任務。
2、這次活動面很大的,初中部教師都參聽參評,大家都能把握學習機會,在所有的課中,初中部教師認真?zhèn)湔n,不論是上課教師還是聽課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、聽課和評課,都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務水準。
課堂教學大比武活動方案篇十九
三尺講臺飛揚青春風采,教學比賽初露砥礪鋒芒。12月7日,南靖縣中學數學學科片斷教學比賽活動在縣教師進修學校舉行,來自全縣各中學數學學科的14名選手(初中組11人、高中組3人)參加了本次角逐。
根據比賽規(guī)則要求,參賽選手進行比賽的順序、課題抽簽。比賽時初中、高中分組進行,上午是初中比賽,下午是高中。課題內容由評委組提供,高中為高一年級教材;初中化學學科為九年級教材,其他學科為八年級上冊教材。參賽選手分兩批現場抽簽決定課題,并在45分鐘內獨立撰寫教案。比賽教師只允許帶教材,教師獨立備課,不得使用任何教學參考材料和網絡及課件,充分考驗教師獨立備課、解讀教材、課堂駕馭的能力。要求參賽教師精選抽到課題中的一個教學片斷,針對教學重難點,進行10-15分鐘的教學。參賽教師要在較短的時間內以最優(yōu)化的方式完成既定的教學任務,把教學亮點展示出來,以考察教師處理教材和解決教學重難點的能力。
賽場上,參賽老師認真鉆研教材、精心備課,自編自導自演,在比賽中完全置身于真實課堂,生動的教學語言,獨特的教學設計,用心詮釋著對新課程理念的理解,用情演繹著對教育生命的實踐,教學風格盡顯,課堂精彩紛呈。
1.南靖四中初中部的徐秀賢老師,在課堂引入時,結合時下影視熱播劇和利用時空穿梭機來激發(fā)學生的求知欲以及吸引學生的注意力,不僅新穎,且具有創(chuàng)新意義;且她在虛擬課堂情景方面做得很到位,師生互動、設置學生犯錯或關注學生注意力不集中的情景方面也下了很多功夫,徐老師不僅做到了教態(tài)自然,而且想法獨特,效果非常好。
2.南靖一中黃蘇梅老師在教學中重點突出,講解透徹,對知識能進行適當引申,內容較為豐富,板書設計合理,教學基本功很扎實。
3.南靖二中的吳明鳳老師教學設計獨特,讓學生利用事先準備好的吸管(長度已量好)擺三角形,通過擺出的直角三角形的邊長引導學生思考有什么關系,從而引出勾股定理的逆定理,這樣的設計,不僅吸引學生,又節(jié)省時間,能突出重點,吳老師又妙用學生的錯――將錯就錯,因勢利導,收到很好的效果。她還善用鼓勵性語言,這不但能促進學生學習的積極性,而且對良好思想品德形成及心理健康發(fā)展也有一定的促進作用。
4.南靖一中的曾燕華老師在教學中從三個運動學、自然學、經濟學的三個例子引入,更讓同學們了解數學來源于生活,也運用于生活。增加同學們對自然界的了解,增強同學們的國家榮譽感。本堂課的另一個亮點是反饋過程中給出幾個例題后所引起學生的思考、發(fā)言、爭執(zhí)、討論以至正確答案的達成一致的過程,其中教師起了很及時和恰當的提示。她特別注重將新概念講清講透,能在師生互動的過程中培養(yǎng)學生的探索能力和高度概括能力,并使學生舉一反三。
1.老師在處理教學內容方面以及如何更好地設置更具有啟發(fā)性問題上還有待進一步提高。
2.授課過程中時間沒有控制得非常好,有的老師時間太短,有的老師超時。
3.大部分老師比賽時表情上有點嚴肅,沒有學生的互動,只是一個人表演。
4.個別老師沒有真正理解什么是片段教學,變成是整堂課的濃縮。
5.個別老師教學重點沒抓住,難點沒突破。
本次比賽活動受到縣教育局、縣教師進修學校領導的高度關注和大力支持。比賽期間,縣教育局中教股股長劉坤生、教師進修學校校長莊加榮、工會主席王良根等到現場關心指導。
課堂教學大比武活動方案篇二十
為認真落實全市教育“1234”工作布局,貫徹落實2022年全市教育工作會議精神,落實《南陽市“十萬教師課堂教學大比武”活動實施方案(試行)》,進一步深化課堂教學改革,持續(xù)提升教育教學質量,轉變質量增長方式,助推“雙減”政策落實,踐行新發(fā)展理念、打造新使命教育,落實立德樹人根本任務,辦好臥龍人民滿意的教育,區(qū)教體局決定,在全區(qū)教育系統(tǒng)開展“教師全員課堂教學大比武”活動,特制定如下實施方案。
全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神,全面貫徹黨的教育方針,以新課標新課程理念為指引,以“教師全員課堂教學大比武”為載體,以創(chuàng)新課堂教學方法為手段,以提升課堂效益、促進教師專業(yè)成長、提高教育教學質量為目標,推動臥龍教育事業(yè)高質量綠色發(fā)展。
自今年起,啟動全區(qū)“教師全員課堂教學大比武”活動。通過5年的努力,到2026年,全區(qū)所有教師全參與、所有學段全覆蓋、所有學科全涉及,以賽促學、以賽促改、以賽促研、以賽促優(yōu),在全區(qū)形成“人人參與、個個創(chuàng)優(yōu)、校校出彩”的課堂教學改革熱潮,培育出一批教改先進學校,選樹出一批教改標兵,儲備一批精品課程,實現教師隊伍專業(yè)水平的全面提升,在學生心中種下“愛國”和“創(chuàng)新”兩顆種子,真正縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際在教育教學質量上的差距,逐步實現優(yōu)質均衡發(fā)展。
(一)全員參與。全區(qū)所有學科、所有學段、所有教師全員參加,全面展示在學科素養(yǎng)、能力素質等方面的風采。區(qū)、鄉(xiāng)、校三級聯動,為廣大教師展示才華搭建“舞臺”。
(二)講求實效。堅持平時應用與競賽“比武”相結合,堅持學科高手“打擂”與學科觀摩相結合,堅持“大比武”與優(yōu)質課評選相結合,堅持深化課堂教學改革與師生“減負”相結合,堅持賽課與校本教研、集體備課相結合,堅持一人參賽與學科、學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體捆綁相結合,分層次、分時段按照教學計劃穩(wěn)慎推進,不影響正常教育教學秩序。通過全方位活動,促進廣大教師學知識、練真功、強素質,深入推進課堂教學改革,真正實現課堂高效益、學習輕負擔。
(三)鼓勵創(chuàng)新。在我區(qū)“以一帶多”、“雙分管理教學法”和“三段式教學法”的基礎上,提倡教學方法百花齊放,不拘一格,不搞一刀切。鼓勵鄉(xiāng)、校創(chuàng)新“練兵”形式,提升教師的熱情和參與度。鼓勵教師緊緊圍繞新時代育人目標,創(chuàng)新教學方法,打造高效課堂,形成獨特的課堂教學風格。
區(qū)級“教師全員課堂教學大比武”活動從2022年3月份開始,分三個階段進行,到2026年底基本結束。
第一階段:鄉(xiāng)中心校、城區(qū)各學校推區(qū)賽、區(qū)推市賽(2022年3月――2023年底,時間兩年)以鄉(xiāng)、校為單位,根據區(qū)優(yōu)質課競賽方案,各鄉(xiāng)、校制定具體實施方案,全員參賽,按成績高低排列名次,區(qū)活動辦根據鄉(xiāng)、校賽課成績,分學段、分學科、按區(qū)級分配名額擇優(yōu)確定區(qū)級賽課選手,參與區(qū)級賽課。區(qū)教研室將組織評委首先對上報的錄像課進行初步評定,根據成績排序,然后再分學科按一定比例擇優(yōu)進行現場課比賽。在區(qū)級賽課的基礎上,按市級分配名額擇優(yōu)推薦,參與市級賽課。參與區(qū)級賽課的選手,必須依照鄉(xiāng)、校競賽方案層層選拔產生,發(fā)現隨意指定按一票否決處理。區(qū)級集中賽課時間一般為每年4-5月份。市級集中賽課時間一般為每年9-11月份。
第二階段:鄉(xiāng)中心校、城區(qū)各學校選區(qū)賽,區(qū)推市賽(2024年1月――2025年底,時間兩年)以鄉(xiāng)、校為單位,競賽推優(yōu)。各鄉(xiāng)、校按各自制定的方案對賽課活動進行統(tǒng)籌安排,按區(qū)分配名額確定各鄉(xiāng)、校、各學段賽課優(yōu)秀教師名單,按成績高低進行排序編號,上報區(qū)教體局活動辦,區(qū)教體局活動辦上報市教育局活動辦。區(qū)教體局活動辦從上報教師名單中隨機抽簽,確定區(qū)級“大比武”人員名單,組織區(qū)級賽課。市教育局活動辦從上報教師名單中隨機抽簽,確定市級“大比武”人員名單,組織市級賽課。區(qū)級集中賽課時間一般為每年4-5月份;市級集中賽課時間一般為每年9-11月份。
第三階段:鄉(xiāng)中心校、城區(qū)各學校抽區(qū)賽,區(qū)抽市賽(2026年1月――2026年底,時間一年)以鄉(xiāng)、校為單位,競賽排序抽簽。各鄉(xiāng)、校按教師課堂競賽水平排序、編號、上報所有教師名單,區(qū)教體局活動辦隨機抽簽,確定參與區(qū)級賽課人員,組織區(qū)級賽課活動。同時,將各鄉(xiāng)、校上報的所有教師名單上報市教育局活動辦,市教育局活動辦隨機抽簽,確定參與市級賽課人員,組織市級賽課活動。該階段區(qū)級將加大抽簽參賽力度,最大限度擴大基層教師參加區(qū)、市級賽課的參與面。區(qū)級集中賽課時間一般為每年4-5月份;市級集中賽課時間一般為每年9-11月份。
全區(qū)普通高中參與三個階段賽課活動。
在區(qū)教體局領導小組的領導和統(tǒng)籌下,基礎教育學校區(qū)級賽課由臥龍區(qū)基礎教研室具體組織實施。
各鄉(xiāng)、校的選拔推薦辦法,應根據本方案確定,區(qū)活動辦將根據各鄉(xiāng)、校上報的活動方案(含日程)對鄉(xiāng)、校賽課情況進行抽查。
(一)制定具體方案。各鄉(xiāng)、校要圍繞新時代育人目標和區(qū)級“教師全員大比武”的總體安排,拿出具體的活動方案,壓茬推進,分步實施,常態(tài)化“大練兵”,真正建立長效機制,為“大比武”活動奠定堅實基礎,真正提升課堂效益和師資水平。各鄉(xiāng)、校的活動方案,經主要領導簽字、蓋章后,于2022年4月15日前報送區(qū)教體局“教師全員課堂教學大比武”活動領導小組辦公室(臥龍區(qū)基礎教研室)。
(二)“大比武”結果運用。區(qū)級賽課分學段、分學科進行,賽課成績納入對鄉(xiāng)、校的目標考核,成績優(yōu)秀的教師由區(qū)教體局活動辦推薦參加市級優(yōu)質課比賽。從2022年9月1日起,市、區(qū)優(yōu)質課全部從區(qū)級“大比武”中產生。
(三)“大比武”評委組成。區(qū)級賽課的評委由區(qū)教研員和本區(qū)的一線教師組成,教研員打分和一線教師打分各占50%,確保一線教師既當“考生”,又當“考官”;既當“運動員”,又當“裁判員”;既當“答卷者”,又當“評卷者”,讓每位教師都有參與區(qū)級賽課的權利。真正把參與權和評議權交在一線教師手中。
(四)“大比武”活動深化。賽課過程要全程錄像,賽課成績要去掉若干最高分和最低分并當場公布,確保公平公正公開。以賽區(qū)為單位,開展學科大教研活動,其中必選動作包括“三個一”:教研員進行一次集中點評、做一場學科專題報告、賽課一等獎教師分享個人成長故事,鼓勵各賽區(qū)以“高效課堂”研究為主題,結合實際開展更多扎實有效的大教研活動,活動辦每年要分學段各出版一本高質量的優(yōu)秀教師成長故事集。
(五)“大比武”獎項設置。區(qū)級賽課活動設個人獎和集體獎。個人設一、二等獎,2個等次獲獎按一定比例評選,頒發(fā)優(yōu)質課獲獎證書;獲個人一等獎的,設輔導教師獎(在證書上標明,限1名)。集體設一、二、三等獎,依據各單位參賽教師獲獎情況綜合評定。
(一)強化組織領導。為確?;顒禹樌麑嵤?,區(qū)教體局成立了臥龍區(qū)“教師全員課堂教學大比武活動”領導小組(見附件1),并下設兩個辦公室,分別設在臥龍區(qū)基礎教研室和臥龍區(qū)職業(yè)和成人教育研究室,具體負責所屬學校“大比武”活動的組織協調和推進實施。各鄉(xiāng)、校要高度重視,成立領導機構,明確工作目標,制定活動方案,有序推進“大比武”活動。各級各單位的“大比武”活動要嚴格按照疫情防控要求組織實施。
(二)強化獎勵機制。設立“臥龍教育基金”,主要用于全區(qū)“教師全員課堂教學大比武”活動的獎勵。區(qū)教體局根據每年區(qū)級賽課結果,進行物質獎勵。對獲得市級賽課一等獎、二等獎的教師,在進行榮譽獎勵同時,給予物質獎勵;對獲得區(qū)級賽課一等獎的教師,進行榮譽獎勵。同時,按鄉(xiāng)、校獲獎等級和獲獎數量,分別賦分并計算出鄉(xiāng)、校總分值,對成績優(yōu)秀的鄉(xiāng)、校進行通報表彰,同時對鄉(xiāng)中心校校長、業(yè)務副校長,區(qū)直各級各類學校校長、業(yè)務副校長等給予榮譽和物質獎勵。
(三)強化保障措施。各鄉(xiāng)、校要為活動提供經費、平臺等方面的支持;要組建評委會,抽調骨干力量組成“大比武”指導委員會和評委專家?guī)?;要建立激勵機制,對積極參與、榮獲獎項的個人、集體給予表彰獎勵,并將活動參與情況納入年終目標考評。
(四)強化宣傳引導。各鄉(xiāng)、校要組織教師認真學習,吃透“大比武”活動的精神和實質,不能因賽課而賽課,要切實把思想和行動統(tǒng)一到深化課堂教學改革上來、統(tǒng)一到轉變質量增長方式上來、統(tǒng)一到提升臥龍教育整體發(fā)展水平上來。在教師“大比武”活動中遇到的問題,要及時引導、及時指導、及時解決,特別是堅決不能因賽課而影響正常的教育教學工作。
(五)強化紀律要求。區(qū)活動辦將根據各鄉(xiāng)、校工作方案,進行常態(tài)化工作檢查,創(chuàng)設好中小學教師真改革、注重平時改革的氛圍,讓那些能改革、會改革、出成效的基層教師脫穎而出,選樹典型,引領全區(qū)中小學教學改革工作向縱深發(fā)展。對沒有按規(guī)定開展全員“練兵”、“比武”的鄉(xiāng)、校,或者無一線教師參加評委、沒有現場統(tǒng)計亮分的鄉(xiāng)、校,一經發(fā)現,取消評先評優(yōu)資格,并在全區(qū)進行通報批評;對沒有經過層層選拔、人為指定到上級參賽的,一經發(fā)現,取消教師優(yōu)質課評選資格,并在全區(qū)通報批評,同時對相應單位和個人進行處理。
課堂教學大比武活動方案篇二十一
為了提高教師的課堂教學技能,促進教師更加深入地把教材、教參研究透,力求級部平衡發(fā)展、常態(tài)課堂和諧高效,學校決定從第三周開始進行語文、數學學科中青年教師大比武活動,具體安排如下:
第三周:語文第四周:數學。
40周歲(含40)以下的青年教師(40周歲以上的教師自愿參加)。
特別說明:本次大比武成績將是本學期參加棲霞市(含棲霞市)級以上所有課例的.入場券。
南樓錄播室。
自主選擇按照日程安排的卡進度的教學內容。
比賽方式:除一年級外,其他教師分學科抓鬮決定講課順序,教導處根據順序安排聽課表。
語文:xxx(組長)xxx、xxx、xxx、xxx、
數學:xxx(組長)xxx、xxx、xxx、xxx、
六、活動要求:
1、大比武前,講課教師認真?zhèn)湔n;聽課時,該學科沒有課的教師全部參加聽課,認真做好聽課記錄,在聽課組長組織的評課活動中能積極發(fā)表自己的看法和改進建議。
2、每組評委組長負責組織本組聽課老師參加聽課評課活動,活動結束后,組長匯總本組聽課老師意見,給授課教師評定分數,并做好活動總結。(組織過程中照片留存,指定專人做好美篇及信息上報)。
3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課,保證聽課節(jié)數,有課的提前調好課,聽課活動結束后要參與教研組的評課活動。
七、備注:
1、講課結束,全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。
2、本次活動,評委將在聽課結束后,對教師的課堂教學進行打分評價,按照評價結果向上一級推薦講課參與人選,請各位老師高度重視,認真準備。
xx。