編寫教案時，應注重課堂教學的重點和難點，并做好備課筆記。首先，教案的編寫要根據學生的學習水平和學科特點確定教學目標，明確教學內容和重點。通過研究優(yōu)秀教案可以拓寬教學思路和方法。
乒乓球游戲教案篇一
1、運用已有的生活經驗，嘗試用多種辦法玩乒乓球。
2、激發(fā)探究欲望，并能用語言表達。
3、樂于探究、交流與共享。
4、推進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。
1、人手一個乒乓球。
2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩(小尾巴)、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
(一)引起回憶、引出主題。
上次我們知道很多有關乒乓球的小學問，今日，我們就來玩乒乓球。
(二)玩乒乓球。
1、你能和乒乓球玩出幾種把戲?
2、幼兒自由玩乒乓球。(教師觀賞為主，適時提示多玩幾種辦法，并提示個別幼兒當心安全。)。
3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的?
4、教師幼兒共同共享玩后感受。
(三)探究玩法。
2、幼兒游玩，教師指導觀賞。
3、介紹探究出材料和乒乓球的玩法誰情愿把你的玩法告訴大家嗎?"本，文來源：屈；老.師教；案網"(介紹玩法或察覺一些現象)。
4、幼兒教師共同共享經驗。
在歡快的音樂聲中孩子們的探究活動完結了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得高興，學得高興的.。在探究過程中，我用交流會的形式，鼓舞孩子大膽地向同伴展示自己的探究成就，較好地到達的預設的要求。
乒乓球游戲教案篇二
1、拋球吸球：
托球接力、高人矮人、托球繞臺走、小小搬運工、穿過防空洞。
2、徒手類：
勇敢者之路、走乒乓球陣地、吹乒乓球，繞臺追逐跑、扔球進筐、彈球過人、背后接球。
3、步法類：
4、協調性類：
轉身傳球、上下傳球（不同方式的傳球）、推小車、手臂前后轉、手腿并用的跳、尖跟尖起。
乒乓球游戲教案篇三
游戲玩法：
桌子兩端設置網兜，積木在桌子兩側圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上。幼兒兩人一組（大帶?。┒自谧雷觾啥耍环接變汉献鲗⑶虼颠M對方網兜內。先進球者勝。
游戲規(guī)則：
合作吹球過程中，手不可以幫忙；對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方。
延伸游戲：
1.變換軌道（桌面）的長度。
2.通過調整圍邊積木大小改變軌道（桌面）的寬窄度，越窄的軌道，游戲時難度相對越低。
3.用積木搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
乒乓球游戲教案篇四
1、理解乒乓球的基本特性，會制造性地玩球。
2、發(fā)展幼兒的制造想象及動手操作的才干。
3、體驗探究、操作活動的趣味。
4、對科學活動感喜好，能主動動手探究，查找答案，感受探究的趣味。
5、培育幼兒觀賞才干及動手操作才干。
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
大班上學期科學教案《玩乒乓球》。
一、導入：老師今日要送大家一件小禮品，想知道是什么嗎？好，我請幾個小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個東西的感覺來，我就送給他一個！
1.幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個什么樣的東西？
2.讓幼兒雙手并攏了取回，不能給別人看到。
3.猜一猜是什么？揭曉謎底：打開看看？是個乒乓球。
4.讓每個幼兒取到球。
二、這一個小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請你找個空地方試試看。
三、提問：
1.你的乒乓球是怎么玩的？
3.介紹乒乓球運動的學問：乒乓球運動是我們中國人很喜歡的一項運動，中國的乒乓球運動水平也是世界最高的，我們曾經持續(xù)兩屆奧運會摘得乒乓球項目的全部金牌，在剛完結的.雅典奧運會上，我國運動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4.你以為乒乓球還會有其他的玩法嗎？你想不想試試方才小朋友說到的玩法呢？
四、老師給大家預備了很多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀賞一下這些工具，想象一下運用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。不過由于是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你制造出來的玩法介紹給大家！
五、個別介紹、演示、教師鼓舞、并可以結合著講一講道理。
六、總結：一個小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的把戲，厲害，連老師都很敬服。
1.哎，用乒乓球可以玩不同的游玩和運動，那還可不行讓乒乓球釀成個什么東西呢？
2.想象一下：你想用乒乓球變個什么東西？
七、介紹材料、幼兒探究操作：用乒乓球還可以進行裝飾和制作小玩具，今日老師幫大家也預備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探究，邊制作。
有些小朋友或許還沒玩夠，想再去新學到的辦法玩乒乓球，也可以，當心安全，在場所前邊玩。運用乒乓球進行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場所后邊進行。
八、作品展示：
1.向客人老師介紹。
2.集風光前介紹。
教學反思：
在歡快的音樂聲中孩子們的探究活動完結了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得高興，學得高興的。在探究過程中，我用交流會的形式，鼓舞孩子大膽地向同伴展示自己的探究成就，較好地到達的預設的要求。
乒乓球游戲教案篇五
活動目標：
1、通過花樣玩床單，豐富幼兒身體運動體驗，發(fā)展動作的靈活性和協調性，激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力。
2、通過游戲，讓幼兒體驗與同伴友好合作游戲的樂趣，發(fā)展幼兒交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
1、床單若干(幼兒人數一半，長1米、寬1.5米)、一條稍大師用床單。
2、一個配合做魚婆婆的教師。
3、音樂2首。
活動過程：
一、開始部分：花樣玩床單。
1、教師：“小朋友，準備好了嗎?開好你們的小車，我們一起出發(fā)吧!”小朋友按自己的理解方式兩個兩個一組，用床單模仿成小車狀，隨輕快音樂繞場一周。
2、教師：“你們累了嗎?那坐下來休息一會吧!剛才我們用床單做成了小車，現在可以想一想，床單還可以怎么玩?”
背景音樂響起，幼兒結伴自由活動，教師可引導幼兒用多種方法游戲，如：跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網、絞麻花、袋鼠跳等動作，鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法。
二、基本部分：游戲“小魚和浪花”
1、游戲一：好朋友。
教師：海面上刮起了一級風。好舒服啊，小魚們在浪花里游來游去?！昂?呼!呼!”風大起來了，已吹到三級了，小魚和浪花做起了游戲，玩的更高興了。
2、游戲二：保護好朋友。
教師：“噓!魚婆婆來了，她想要抓小魚回去做魚卷，小魚趕快想個辦法把自己和好朋友藏起來，魚婆婆來了就抓不到小魚了?！惫膭钣變簝蓛珊献骺焖俚囟愕酱矄蜗拢M量縮得小些。
(魚婆婆在幼兒中間轉一圈后返回)哈!小魚真聰明，魚婆婆一條小魚也沒抓到，灰溜溜地走了。
3、反復游戲3—5次，教師捕魚數次，直至把所有魚兒全抓走。
4、游戲四：做魚卷。
教師：“魚婆婆捕到了這么多的小魚，好開心喏!她哼著歌兒，做起了魚卷?！?BR> 教師示范做“魚卷”：做、做、做魚卷，攤平魚卷皮兒，放條小魚兒，卷一卷、滾一滾，一個魚卷做好啦!
教師：做“魚卷”真好玩呀，我們也來做“魚卷”吧!
幼兒兩個好朋友互相合作，一個躺在床單上抓住一邊滾動，做成魚卷后，另一個幼兒將床單拉開。鼓勵幼兒比賽誰做的魚卷又多又漂亮。
三、結束部分：放松動作。
教師：今天，我們做了好多游戲，有點累了，讓我們坐下來休息一會兒，互相捏一捏，拍一拍，按摩一下。
讓幼兒在安靜的音樂聲中相互按摩一會后結束活動。
活動反思：
此次活動非常成功，孩子們在玩的同時學會了開動腦筋，互相合作。特別是是魚婆婆抓小魚的環(huán)節(jié)非常適合中班孩子的年齡特點，最受孩子喜歡，最后部分做“魚卷”，讓孩子們在說說做做中體驗了床單的多樣性。
要說不太成功的地方，就是開始部分，說一說床單有哪幾種玩法時，有個別孩子不積極，只急于進入下一個環(huán)節(jié)。說明孩子的天性就是愛玩，在玩了之后才會有總結。所以以后我們教師在設計活動時，應先讓孩子有了生活體驗，才能把活動進行的更好!
乒乓球游戲教案篇六
活動目標：
1、感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法。
3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現問題并解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風機、筷子。
活動重點難點：
活動重點：
認真觀察實驗。
活動難點：
理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
活動過程：
一、導入：引出乒乓球。
1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答)。
2、老師給大家到來了很有趣的球，認識的小朋友就大聲喊出它的名字吧!
3、那么它跟小朋友們認識的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)。
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)。
二、實驗。
1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說：“我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢?”
2、小朋友們快動腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法)。
3、小朋友們真棒，積極動腦筋想問題。
4、老師也想了一個辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?
5、看看老師準備了什么?(幼兒說出準備的材料)。
6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)。
7、接下來我們要做一個小實驗，仔細看哦!
8、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子里然后倒入開水，想想開水倒進去后會發(fā)生什么呢?乒乓球會不會在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會)老師現在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險，倒入開水環(huán)節(jié)也會涉及安全問題)。
10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜想)。
11、小朋友你們學會這個辦法了嗎?
活動延伸：
會跳舞的乒乓球。
1、乒乓球變圓了很開心，它說：“謝謝小朋友，我要給你們跳支舞”
2、乒乓球會跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?
3、拿出吹風機，吹風機把乒乓球吹起來并在空中跳舞。
4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌。
5、小朋友們把會跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?
小結：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實驗好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧!
幼兒園中班關于乒乓球科學主題教案設計二：乒乓球站穩(wěn)了。
活動目標：
1、樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。
2、探索發(fā)現利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3、能積極動腦筋想辦法，解決問題。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、物質材料準備：乒乓球和紙。
2、知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。
3、環(huán)境準備：體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動過程：
一、游戲導入，發(fā)現現象。
1、幼兒自由玩球。
2、幼兒將球放在柜子上，引導幼兒發(fā)現小球在桌面容易滾落的現象。
二、提出問題，幼兒設想。
1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)?
2、鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。
3、再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?
4.鼓勵幼兒動腦筋，再次大膽設想，并表述自己的想法。
三、動手嘗試，實踐想法。
1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。
2、教師觀察，引導幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1、引導幼兒相互交流自己的做法。
2、個別幼兒講述自己的做法，展示成果。
3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。
活動反思：
科學在于探索，科學在于發(fā)現，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。
幼兒園中班關于乒乓球科學主題教案設計三：巧取乒乓球。
活動目標：
1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。
2、幫助孩子積累生活的經驗，巧用學習的知識解決生活中的難題。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。
活動過程：
一、開始部分。
播放音樂，教師領幼兒做蝴蝶飛進入活動室。
與幼兒交談，引出磁鐵，引導幼兒觀察。
師：噓!你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花)，這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊，看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導幼兒觀察，看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現問題。)。
師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎?對，磁鐵，大家真聰明。
二、基本部分。
1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。
總結出：磁鐵能吸鐵制品。
3、了解物體的沉?。?BR> 小朋友，現在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面)，小朋友們真聰明，來一齊鼓勵一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)。
4、出難題，引導幼兒巧用學習的知識來解決。
小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進去，只是準備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進行實驗，看哪組取得快。
5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時鼓勵孩子。)。
6、師：小朋友們這么聰明，老師獎勵你們一下，玩一玩乒乓球。
三、結束部分。
小朋友，我們在日常生活中可能會遇到一些難題，只要我們肯動腦筋，想辦法，巧用我們學習的知識就一定能解決。
乒乓球游戲教案篇七
童話“白雪公主和七個小矮人”是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據小班幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動作技能，培養(yǎng)幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質，在游戲中體驗快樂。
活動目標。
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協調的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒團結協作、活潑勇敢的品質。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備。
道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。
游戲玩法。
1、聽音樂，小矮人出場。
教師：“小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當走到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結協作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
游戲規(guī)則。
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
活動反思。
這個游戲對幼兒來說，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。
乒乓球游戲教案篇八
家長利用空余時間，到孩子的幼兒園，和孩子還有老師一起玩親子游戲，對于孩子來講，不僅充滿了歡樂，而且，還能真正增進了與孩子之間的關系。
啤酒瓶、乒乓球、彈弓、護欄。
1.將準備好的啤酒瓶均勻地排列在一起。
2.每個啤酒瓶的瓶口上擺放一個乒乓球。
3.將準備好的護欄圍住擺好的酒瓶。
4.將家長和自己的孩子編成小組，并且，給以編號。
5.每個編號分得一個彈弓和5個擔球。
6.按照編號，家長和孩子一起走到護欄面前，由家長護住孩子，孩子舉起彈弓射擊乒乓球。
7.如果球被打掉，那么，得一分，如果未打到的話，不得分。
8.每個編號5次機會，最后統計分數。
9.獲勝者繼續(xù)比賽，最后得出前三名。
在這個游戲中，孩子和家長合作，能鍛煉自己的射擊能力。
乒乓球游戲教案篇九
相信你們聽過小馬過河，但是你們聽過乒乓球過河嗎?我來跟你們說說吧!
周末早上，老師滿臉笑容地走進教室，愉快地對我們說：“今天我們來玩乒乓球過河?！蓖瑢W們都按奈不住自己激動的心情，而我卻忐忑不安，老師講完了規(guī)則后拿出了幾個杯子，把它們整整齊齊地放在桌子上，往杯子里倒入了水，再放進一個乒乓球。
我們班分成了兩組：男生一組，女生一組。我們這一組第一個是周雅婷，她弓著背對著球，深深地吸了一口氣，又輕輕地吹出來，水蕩起了波紋，乒乓球就像小綿羊一樣乖乖地蹦進了第二個杯子。第二位同學慢慢地走到了桌子前，再弓著背，眼睛注視著乒乓球，吸了一口氣，猛地一吹，水花撲在她臉上，乒乓球調皮地滾到了桌子上，她又把乒乓球撿起來放在第二個杯子里，用力一吹，乒乓球像一個淘氣的小孩子在杯子的邊緣轉圈圈，結果還是掉到了地上，她再次把乒乓球撿起來放進水杯里，我看見她的臉都快急紅了。我們女生一起喊：“加油!加油!”乒乓球終于進了第三個水杯。馬上就要到我了，我想著：“難道很難嗎?我該怎么辦?”第三個同學順利地將球吹進了第四個杯子里。
現在該我了，我慢慢地走上前，心里頓時七上八下，深吸一口氣，再輕輕地吹了出去，水面蕩起了波紋，乒乓球像一只溫順的小貓?zhí)M了第五個杯子里，我總算安心了。后面幾位同學也順利地將乒乓球吹過了“河”。我們望瞭望男生，他們的球才進了第三個杯子，他們個個跺起了腳，我們在旁邊哈哈大笑。
比賽結束了，我們女生贏了比賽。在這次玩游戲的過程中我知道了做事情要講究技巧，不能光靠力氣。
乒乓球游戲教案篇十
1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。
2、幫助孩子積累生活的經驗，巧用學習的知識解決生活中的難題。
磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。
播放音樂，教師領幼兒做蝴蝶飛進入活動室。
與幼兒交談，引出磁鐵，引導幼兒觀察。
師：噓！你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？（出示磁性教具花），這花美麗嗎？（美麗）多美的花啊，看！把蝴蝶都引來了（出示教具）。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導幼兒觀察，看有什么秘密？（讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現問題。）
師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對，磁鐵，大家真聰明。
1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。
3、了解物體的沉?。?BR> 小朋友，現在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化？（被磁鐵吸起的物體都沉在水底）那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢？引導幼兒回答。（塑料制品的物體浮在水面），小朋友們真聰明，來一齊鼓勵一下自己。（嗨！嗨！嗨！我們都是聰明娃?。?BR> 4、出難題，引導幼兒巧用學習的知識來解決。
小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎？（引起好奇）老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進去，只是準備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進行實驗，看哪組取得快。
5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。（老師及時鼓勵孩子。）6、師：小朋友們這么聰明，老師獎勵你們一下，玩一玩乒乓球。
小朋友，我們在日常生活中可能會遇到一些難題，只要我們肯動腦筋，想辦法，巧用我們學習的知識就一定能解決。
乒乓球游戲教案篇十一
“再進一個，再進一個。”我們在玩吹乒乓球的游戲。你們一定想：乒乓球是打的，怎么是吹的呀？事情究竟是怎樣的呢？讓我來給你們講一講吧！
老師先給我們分好隊，我所在的隊伍是藍隊。我們有五個水杯，里面有水，球吹進一個杯子里得一分，滿分是五分，總分哪一隊分多，分多的那一隊就獲勝。
首先，由藍隊派人，我們派出的是李家銳，只見李家銳蹲到桌子面前，心中有一種忐忑不安的感覺。他盯著面前那個圓圓的、橘色的乒乓球，鼓起腮幫，深吸了一口氣，只見他滿臉通紅，皺緊了眉頭。一口氣吹出來，可是，乒乓球在水杯中打了個轉，又回到了原處。李佳睿心中忐忑不安，臉上紅彤彤的，像是被火燒過一般。他又吹了一次，乒乓球只好乖乖的聽話了，一個一個的跳了起來，從第一個跳到第二個，從第二個跳到第三個，從第三個……跳到了第五個。李家銳累的已經快喘不過氣來了，臺下傳來陣陣歡笑聲。
輪到我上場了，我的心怦怦直跳，我吸了一口氣，使勁兒吹出來，可是，乒乓球紋絲不動，他好像在杯子里安了家似的，不愿意離開，我使出了吃奶的勁，努力地吹，剛想放棄，心想：這乒乓球怎么這么難吹呢？突然，乒乓球動了一下，我使勁兒一吹，乒乓球被我吹偏了，所以，乒乓球掉到地上了，我灰頭灰臉的回去了！
一會兒，勝負分出來了，紅隊勝利，我們隊敗了。他們那一方高興的一跳三尺高，我們像泄了氣的皮球一樣。
雖然我們敗了，但是我明白：輸贏并不重要，快樂才是最重要。
乒乓球游戲教案篇十二
一天，語文老師走了進來，手里拿著兩個碗和兩個乒乓球說：“同學們，我們今天來玩一個游戲吧！”到底玩什么游戲呢？別急，聽我慢慢道來。
語文老師繼續(xù)講道：“我們來玩吹乒乓球比賽，規(guī)則是這樣的，一二大組分成一大組，三四大組分成一大組，每大組選出兩個人來，如果哪組勝利了，會有神秘禮物哦！”突然，全班尖叫了起來，有的人高興地跳了起來；能的人在和別人討論禮物是什么；還有的已經在和別人說怎么玩了。
這時，語文老師面帶笑容地說：“那我現在開始選了吧！”我把手舉得高高的，“那就小珂和小同吧！第二大組就秀玉和小高吧！”于是，我和小同上了講臺，老師先把碗裝滿水，然后對頭放，最后把兩個球分別放在一個碗里，用時最短的人并把球吹到另一個碗就算勝利。
比賽開始，首先是對方的小高，小高眼睛瞇成一條縫，心里好像在想：我一定要勝利。結果吹彎了。接下來是小同，他認真地觀察，思考吹著會不會掉，然后一口氣吹，但是太用力，掉了。秀麗呆呆地站著，好像在想什么，然后輕輕地吹了一下，沒吹過，失敗了。
最后到我了，我心想：她們都失敗了，那我只要吹進了一個就勝利了。于是，我用手比畫了一下，然后深吸一口氣，慢慢吹出來，球直接過去了，那時，我心跳跳得飛快，終于在那一秒，我吹過去了。這時，我正要走回座位時，我們大組大聲尖叫：“勝利了，我們勝利了，吖！”
乒乓球游戲教案篇十三
通過游戲“送乒乓球寶寶回家”，鍛煉幼兒手臂力量。在自主探索擊球的游戲活動中，提高幼兒的自測力和動作的協調性，讓幼兒體驗乒乓球游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒樂意和同伴友好合作的精神。
1、材料：自制球棒10個，自制開有門洞的紙盒房子10個，乒乓球和乒乓板若干。
2、場地：寬8米，長15米，“房子”5個一排，共兩排。
3、幼兒20人，已初步具有用棒擊球的經驗。
老師帶領幼兒先扭腰、彎腰，再一起用球拍在地板上自由玩擊打和應接乒乓球的小游戲，熟悉球性。
1、教師示范并講解游戲規(guī)則
師：乒乓球寶寶們玩累了，我們一起來送乒乓寶寶球們回家吧。老師這里有一個球棒，我們得用球棒擊中它，將它送入對面房子的門洞里。
示范：教師將乒乓球放在規(guī)定的線上，用棒擊球，將球打入門洞（可以多次擊打；教師邊示范邊講解擊球入門的要點）
2、幼兒分組練習，熟悉擊球技能
（1）將幼兒分成四隊，每隊5位，按序輪流嘗試擊球，每人一次。
（2）教師進行技能指導。（幼兒用力的大小，方向的測試等方面）
（3）幼兒再次輪流嘗試一次，力求掌握擊球技巧。
要求：
1、將幼兒分成十組，每組兩人，繼續(xù)玩擊球進門的游戲。
2、一人擊球另一人幫其撿球，無論進門洞與否，都要輪流交換，互相合作游戲。
3、幼兒擊球進門后可以在身上貼一個五角星。
4、在規(guī)定時間內獲得五角星最多的幼兒為最佳球手。
今天我們小朋友都玩了送乒乓球寶寶回家的游戲，能友好地合作玩，玩得都很開心，并成功地把乒乓球寶寶送回家。我們把這個本領教給其他小朋友好嗎？（整隊離場）
乒乓球游戲教案篇十四
依據《體育與健康》課程標準中水平五的目標，在教學中堅持《健康第一》的指導思想，激發(fā)學生的學習欲望，使之產生運動興趣，堅持鍛煉，培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識。在授課中遵循課程改革的要求，以學生發(fā)展為中心，以小組合作為形式，發(fā)揮學生的主體作用，同時關注學生個體差異，讓每一位學生都能享受快樂體育、健康體育。
學習目標：
1、初步掌握正手攻球的正確技術動作，培養(yǎng)學習乒乓球的興趣，能經常主動參與體育鍛煉。
2、發(fā)展學生的速度、協調、靈敏和反應能力等身體素質。
3、培養(yǎng)學生互幫互助，團結協作，良好的合作精神，營造和諧課堂氣氛，培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的意志品質。
體會蹬轉移、拍形前傾、收臂的動作。
如何進行揮拍的協調用力。
1、準備部分--"師生互動、調動情緒"階段。
課的開始，我安排了師生擊掌，整齊的掌聲和口號聲既渲染了課堂氣氛，又很好的達到了穩(wěn)定心神的目的，培養(yǎng)了團隊精神。然后，全班同學在體委的帶領下進行熱身運動，充分活動各關節(jié)的肌肉。
2、基本部分--"掌握技能、評價自我"階段。
(1)發(fā)現嘗試，導學點撥。首先通過一些比賽視頻，教師講解乒乓球攻球技術在實戰(zhàn)中的應用，讓學生了解該技術的用處、運用時機及方法。然后做示范動作，通過設疑、重點打造的演示，引導學生總結出"蹬轉移、拍形前傾、收臂"的動作要領，并在老師的帶領下嘗試徒手練習。這種先了解技術運用，再進行技術學習的方法，便于學生更深刻的理解技術特點，有助于動作表象的形成。
(2)分層次練習。為了更好的讓學生解決重難點，我采用了分層次的教學法，結合《新課程標準》中關于"關注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益"的理念，在練習中，首先學生根據自己現有水平設置本節(jié)課運動技能目標將其分為：
a、奮進組，主要進行徒手摹仿并對墻擊球練習。
b、優(yōu)良組，基本掌握正手攻球動作要領。
c、精英組，主要做兩人對面攻球練習。然后每一個層次又可以通過練習來適時降低或提高練習難度，糾正錯誤動作，接著學生在熟練該組別動作后可以升組進行更高難度的練習，最后在各小組長的組織下進行該組別所練項目的評比，進一步加深對動作的掌握。這種多層次的分組，可以讓學生根據自己的能力及掌握情況自由的調節(jié)練習難度，不僅保證了大部分同學練習興趣，也幫助弱勢群體找到自信，確保每個學生保持學習熱情。
(3)多層次評價。本節(jié)課教學，我通過"自我評價"、"小組評價"、"教師評價"等方式來更好地促進學生的技術學習，實現課程目標。"自我評價"是學生對自己各種能力的一種估計和比較，它始終貫穿在練習當中。比如說，學生根據能力選擇組別的時候，就是在對自己技術能力進行評價。"小組評價"中利用評比的形式讓學生將自己本節(jié)課所學內容進行展示，比一比看誰"動作更準確，失誤更少，進步更多"，讓學生站在老師的角度來進行集體評議，可以幫助學生更深層次的理解動作。"教師評價"是教師通過對學生在練習中的技能、學習態(tài)度和心理狀況的評價，要充分引導學生進行技術學習和情感體驗，多以鼓勵性言語為主。這種"評中練""練中評"的形式，充分發(fā)掘學生的創(chuàng)造力和主觀能動性。使學生在"思考中學習，在評價中進步"，很好地提高了學生發(fā)現問題，并動手解決問題的能力。
(4)體驗成功。在練習中通過不斷的評價和提高，學生在突破目標中進步，充分調動學生學習的積極性和學習的潛能。
3、結束部分--"穩(wěn)定情緒，恢復身心"階段。
師生共同完成放松練習，并總結課堂情況。
在課的構思中，從教材的重難點入手，通過細致的分析，結合學生的身心特點，制定出相應的教學目標，并圍繞著教學目標進行了本節(jié)課的設計與安排。
在課的講述中，淡化教學進程，突出教學環(huán)節(jié)，通過"發(fā)現--練習--評價--體驗"的環(huán)節(jié)，強調學生的能力培養(yǎng)，使學生在教學活動中體驗學習的快樂，成功的快樂，培養(yǎng)終身體育的習慣。在教學方法上，輕講解、重啟發(fā)，采用分層次教學的形式，讓學生在不同難度的組別中練習，既增強了學生學習的興趣和信心，又提高了學生掌握技術的能力，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，使學生的思想觀念，從"要我學"到"我要學"轉變。
在教學評價體系中，采用多層次評價，讓"自評"、"互評"、"師評"始終貫穿于學習之中，這種"評練結合""以評促練"的形式，有利于提高學生對練習的認識，對技術的理解和發(fā)現問題、解決問題的能力，從而更好地促進教學目標的實現。
1、成功之處。
我牢牢樹立“健康第一”的指導思想，摒棄了單純追求技術訓練的傳統做法，改變了以往的“灌輸接受”的單一教學模式，采用了多樣化的課堂教學。
在本節(jié)課教學中，我注重對學生能力的培養(yǎng)。對于乒乓球正手攻球練習中遇到的重點和難點問題，教師引導學生主動思考，讓學生自己去探究，獲得解決的辦法，提高了學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力。
同時還關注了學生的個體差異，因材施教。采用了分層次教學。對于乒乓球基礎好、動作技術掌握較快的學生，指導他們學習和掌握更多的學習內容，充分挖掘學生的學習潛力，使每一位學生在乒乓球運動技能的學習中，都能夠在原有的基礎上有所進步，從而體驗學習乒乓球運動的愉快感和成功感。例如，基礎較好的學生可以在臺內或中遠臺攻球，對于基礎差的學生培養(yǎng)了他們的興趣，提高了他們的學習自信心。
2、不足之處。
我校乒乓球隊在區(qū)級中學生乒乓球比賽中曾多次取得過優(yōu)異的成績，但是水平較高的學生太少，且離高水平運動員還有很大的差距，要想在區(qū)級以上比賽中獲得好成績還任重道遠。
3、改進措施。
(1)提高教師的綜合素質，充分貫徹和落實“生本教育”的精神和高效的課堂教學。
(2)在課堂中多應用多媒體，讓學生對動作的整體效果有一個更直觀的認識。
(3)多進行校內、校外的比賽，提高學生的實戰(zhàn)能力，以賽促練。
(4)特招高水平的運動員，以帶動其他學生的技術水平。
乒乓球游戲教案篇十五
任務：
2、基本掌握乒乓球的基本握拍方法。
準備活動。
活動手腕。講解乒乓球運動的基本握拍方法。
直拍握法：以食指第二和拇指第一指節(jié)在拍的前面構成一個鉗形拍柄貼住虎口，拍后三指自然彎屈貼于拍1/3的上端。
橫拍握法：橫拍的一般握法如同人們見面時握手一樣，中指無名指，小指握拍柄，虎口貼住，拍肩，拇指略彎屈緊捏拍，或斜伸拍面，食指斜伸在拍的另一面。
1、托球練習。
2、持拍向上顛球練習。
3、對墻擊球練習。
4、結束任務。
整理運動時學生開局拍互按摩肩背部。
5、宣布下課。
1、本節(jié)課因時間太短學生練習少。
2、老師指導少，沒有做恢復運動。
學生特殊，腦子不太靈，手腳配合不太協調，動作做不到位。
3、只有在課后，手把手多訓練學生有可能學生能打好乒乓球。
乒乓球游戲教案篇十六
本課題產生的背景：
在教師冬季運動會上，當孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時，便好奇地跑到我面前問：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規(guī)則呀！”我解釋到。一位幼兒說：“哎呀！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書夾著球、也可以將球裝進袋子中?！逼渌變阂财咦彀松嗟刈h論開了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸?！薄坝谜{羹舀?！薄懻摰膱雒娣浅＜ち遥k法越說越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據孩子的興趣以及發(fā)展的需要，便產生了此活動。
幼兒已有基礎分析：
通過二年多的實驗研究，孩子們能運用各種感官積極感知未知的世界，有面對真實與真實接觸的態(tài)度和價值觀，能用記錄的方式進行表達，他們有選擇和使用材料解決問題的意識與能力，活動的計劃性、目的性增強了。幼兒的探索欲望更加強烈，遇到好奇的事總要問個明白，常常為了某個問題爭論不休。
活動目標：
1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設。
2、引導幼兒充分調動已有經驗不斷嘗試，體驗成功的快樂。
3、能用語言完整、清楚地表達自己探索的過程。
活動準備：
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個。
2、記錄材料：
（1）幼兒記錄紙、記錄筆；
（2）集體記錄紙若干張。
活動過程：
一、設置情境，師生重溫上次活動中猜測的辦法。
二、幼兒根據自己猜測的辦法選擇所需材料進行驗證。
指導要點：
（1）能運用已有的經驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂趣。
（2）能有計劃、有目的地驗證假設。
（3）觀察幼兒是否能及時記錄驗證后的結果。
（4）關注幼兒遇到困難時的表現，鼓勵幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗證的結果。
1、幼兒集體交流驗證的情況。
2、集體統計。
指導要點：
（1）能根據自己的猜想講述驗證的過程。
（2）能認真傾聽他人的講話。
四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。
乒乓球游戲教案篇一
1、運用已有的生活經驗，嘗試用多種辦法玩乒乓球。
2、激發(fā)探究欲望，并能用語言表達。
3、樂于探究、交流與共享。
4、推進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。
1、人手一個乒乓球。
2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩(小尾巴)、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
(一)引起回憶、引出主題。
上次我們知道很多有關乒乓球的小學問，今日，我們就來玩乒乓球。
(二)玩乒乓球。
1、你能和乒乓球玩出幾種把戲?
2、幼兒自由玩乒乓球。(教師觀賞為主，適時提示多玩幾種辦法，并提示個別幼兒當心安全。)。
3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的?
4、教師幼兒共同共享玩后感受。
(三)探究玩法。
2、幼兒游玩，教師指導觀賞。
3、介紹探究出材料和乒乓球的玩法誰情愿把你的玩法告訴大家嗎?"本，文來源：屈；老.師教；案網"(介紹玩法或察覺一些現象)。
4、幼兒教師共同共享經驗。
在歡快的音樂聲中孩子們的探究活動完結了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得高興，學得高興的.。在探究過程中，我用交流會的形式，鼓舞孩子大膽地向同伴展示自己的探究成就，較好地到達的預設的要求。
乒乓球游戲教案篇二
1、拋球吸球：
托球接力、高人矮人、托球繞臺走、小小搬運工、穿過防空洞。
2、徒手類：
勇敢者之路、走乒乓球陣地、吹乒乓球，繞臺追逐跑、扔球進筐、彈球過人、背后接球。
3、步法類：
4、協調性類：
轉身傳球、上下傳球（不同方式的傳球）、推小車、手臂前后轉、手腿并用的跳、尖跟尖起。
乒乓球游戲教案篇三
游戲玩法：
桌子兩端設置網兜，積木在桌子兩側圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上。幼兒兩人一組（大帶?。┒自谧雷觾啥耍环接變汉献鲗⑶虼颠M對方網兜內。先進球者勝。
游戲規(guī)則：
合作吹球過程中，手不可以幫忙；對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方。
延伸游戲：
1.變換軌道（桌面）的長度。
2.通過調整圍邊積木大小改變軌道（桌面）的寬窄度，越窄的軌道，游戲時難度相對越低。
3.用積木搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
乒乓球游戲教案篇四
1、理解乒乓球的基本特性，會制造性地玩球。
2、發(fā)展幼兒的制造想象及動手操作的才干。
3、體驗探究、操作活動的趣味。
4、對科學活動感喜好，能主動動手探究，查找答案，感受探究的趣味。
5、培育幼兒觀賞才干及動手操作才干。
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
大班上學期科學教案《玩乒乓球》。
一、導入：老師今日要送大家一件小禮品，想知道是什么嗎？好，我請幾個小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個東西的感覺來，我就送給他一個！
1.幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個什么樣的東西？
2.讓幼兒雙手并攏了取回，不能給別人看到。
3.猜一猜是什么？揭曉謎底：打開看看？是個乒乓球。
4.讓每個幼兒取到球。
二、這一個小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請你找個空地方試試看。
三、提問：
1.你的乒乓球是怎么玩的？
3.介紹乒乓球運動的學問：乒乓球運動是我們中國人很喜歡的一項運動，中國的乒乓球運動水平也是世界最高的，我們曾經持續(xù)兩屆奧運會摘得乒乓球項目的全部金牌，在剛完結的.雅典奧運會上，我國運動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4.你以為乒乓球還會有其他的玩法嗎？你想不想試試方才小朋友說到的玩法呢？
四、老師給大家預備了很多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀賞一下這些工具，想象一下運用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。不過由于是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你制造出來的玩法介紹給大家！
五、個別介紹、演示、教師鼓舞、并可以結合著講一講道理。
六、總結：一個小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的把戲，厲害，連老師都很敬服。
1.哎，用乒乓球可以玩不同的游玩和運動，那還可不行讓乒乓球釀成個什么東西呢？
2.想象一下：你想用乒乓球變個什么東西？
七、介紹材料、幼兒探究操作：用乒乓球還可以進行裝飾和制作小玩具，今日老師幫大家也預備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探究，邊制作。
有些小朋友或許還沒玩夠，想再去新學到的辦法玩乒乓球，也可以，當心安全，在場所前邊玩。運用乒乓球進行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場所后邊進行。
八、作品展示：
1.向客人老師介紹。
2.集風光前介紹。
教學反思：
在歡快的音樂聲中孩子們的探究活動完結了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得高興，學得高興的。在探究過程中，我用交流會的形式，鼓舞孩子大膽地向同伴展示自己的探究成就，較好地到達的預設的要求。
乒乓球游戲教案篇五
活動目標：
1、通過花樣玩床單，豐富幼兒身體運動體驗，發(fā)展動作的靈活性和協調性，激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力。
2、通過游戲，讓幼兒體驗與同伴友好合作游戲的樂趣，發(fā)展幼兒交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
1、床單若干(幼兒人數一半，長1米、寬1.5米)、一條稍大師用床單。
2、一個配合做魚婆婆的教師。
3、音樂2首。
活動過程：
一、開始部分：花樣玩床單。
1、教師：“小朋友，準備好了嗎?開好你們的小車，我們一起出發(fā)吧!”小朋友按自己的理解方式兩個兩個一組，用床單模仿成小車狀，隨輕快音樂繞場一周。
2、教師：“你們累了嗎?那坐下來休息一會吧!剛才我們用床單做成了小車，現在可以想一想，床單還可以怎么玩?”
背景音樂響起，幼兒結伴自由活動，教師可引導幼兒用多種方法游戲，如：跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網、絞麻花、袋鼠跳等動作，鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法。
二、基本部分：游戲“小魚和浪花”
1、游戲一：好朋友。
教師：海面上刮起了一級風。好舒服啊，小魚們在浪花里游來游去?！昂?呼!呼!”風大起來了，已吹到三級了，小魚和浪花做起了游戲，玩的更高興了。
2、游戲二：保護好朋友。
教師：“噓!魚婆婆來了，她想要抓小魚回去做魚卷，小魚趕快想個辦法把自己和好朋友藏起來，魚婆婆來了就抓不到小魚了?！惫膭钣變簝蓛珊献骺焖俚囟愕酱矄蜗拢M量縮得小些。
(魚婆婆在幼兒中間轉一圈后返回)哈!小魚真聰明，魚婆婆一條小魚也沒抓到，灰溜溜地走了。
3、反復游戲3—5次，教師捕魚數次，直至把所有魚兒全抓走。
4、游戲四：做魚卷。
教師：“魚婆婆捕到了這么多的小魚，好開心喏!她哼著歌兒，做起了魚卷?！?BR> 教師示范做“魚卷”：做、做、做魚卷，攤平魚卷皮兒，放條小魚兒，卷一卷、滾一滾，一個魚卷做好啦!
教師：做“魚卷”真好玩呀，我們也來做“魚卷”吧!
幼兒兩個好朋友互相合作，一個躺在床單上抓住一邊滾動，做成魚卷后，另一個幼兒將床單拉開。鼓勵幼兒比賽誰做的魚卷又多又漂亮。
三、結束部分：放松動作。
教師：今天，我們做了好多游戲，有點累了，讓我們坐下來休息一會兒，互相捏一捏，拍一拍，按摩一下。
讓幼兒在安靜的音樂聲中相互按摩一會后結束活動。
活動反思：
此次活動非常成功，孩子們在玩的同時學會了開動腦筋，互相合作。特別是是魚婆婆抓小魚的環(huán)節(jié)非常適合中班孩子的年齡特點，最受孩子喜歡，最后部分做“魚卷”，讓孩子們在說說做做中體驗了床單的多樣性。
要說不太成功的地方，就是開始部分，說一說床單有哪幾種玩法時，有個別孩子不積極，只急于進入下一個環(huán)節(jié)。說明孩子的天性就是愛玩，在玩了之后才會有總結。所以以后我們教師在設計活動時，應先讓孩子有了生活體驗，才能把活動進行的更好!
乒乓球游戲教案篇六
活動目標：
1、感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法。
3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現問題并解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風機、筷子。
活動重點難點：
活動重點：
認真觀察實驗。
活動難點：
理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
活動過程：
一、導入：引出乒乓球。
1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答)。
2、老師給大家到來了很有趣的球，認識的小朋友就大聲喊出它的名字吧!
3、那么它跟小朋友們認識的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)。
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)。
二、實驗。
1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說：“我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢?”
2、小朋友們快動腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法)。
3、小朋友們真棒，積極動腦筋想問題。
4、老師也想了一個辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?
5、看看老師準備了什么?(幼兒說出準備的材料)。
6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)。
7、接下來我們要做一個小實驗，仔細看哦!
8、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子里然后倒入開水，想想開水倒進去后會發(fā)生什么呢?乒乓球會不會在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會)老師現在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險，倒入開水環(huán)節(jié)也會涉及安全問題)。
10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜想)。
11、小朋友你們學會這個辦法了嗎?
活動延伸：
會跳舞的乒乓球。
1、乒乓球變圓了很開心，它說：“謝謝小朋友，我要給你們跳支舞”
2、乒乓球會跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?
3、拿出吹風機，吹風機把乒乓球吹起來并在空中跳舞。
4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌。
5、小朋友們把會跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?
小結：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實驗好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧!
幼兒園中班關于乒乓球科學主題教案設計二：乒乓球站穩(wěn)了。
活動目標：
1、樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。
2、探索發(fā)現利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3、能積極動腦筋想辦法，解決問題。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、物質材料準備：乒乓球和紙。
2、知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。
3、環(huán)境準備：體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動過程：
一、游戲導入，發(fā)現現象。
1、幼兒自由玩球。
2、幼兒將球放在柜子上，引導幼兒發(fā)現小球在桌面容易滾落的現象。
二、提出問題，幼兒設想。
1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)?
2、鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。
3、再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?
4.鼓勵幼兒動腦筋，再次大膽設想，并表述自己的想法。
三、動手嘗試，實踐想法。
1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。
2、教師觀察，引導幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1、引導幼兒相互交流自己的做法。
2、個別幼兒講述自己的做法，展示成果。
3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。
活動反思：
科學在于探索，科學在于發(fā)現，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。
幼兒園中班關于乒乓球科學主題教案設計三：巧取乒乓球。
活動目標：
1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。
2、幫助孩子積累生活的經驗，巧用學習的知識解決生活中的難題。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。
活動過程：
一、開始部分。
播放音樂，教師領幼兒做蝴蝶飛進入活動室。
與幼兒交談，引出磁鐵，引導幼兒觀察。
師：噓!你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花)，這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊，看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導幼兒觀察，看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現問題。)。
師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎?對，磁鐵，大家真聰明。
二、基本部分。
1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。
總結出：磁鐵能吸鐵制品。
3、了解物體的沉?。?BR> 小朋友，現在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面)，小朋友們真聰明，來一齊鼓勵一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)。
4、出難題，引導幼兒巧用學習的知識來解決。
小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進去，只是準備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進行實驗，看哪組取得快。
5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時鼓勵孩子。)。
6、師：小朋友們這么聰明，老師獎勵你們一下，玩一玩乒乓球。
三、結束部分。
小朋友，我們在日常生活中可能會遇到一些難題，只要我們肯動腦筋，想辦法，巧用我們學習的知識就一定能解決。
乒乓球游戲教案篇七
童話“白雪公主和七個小矮人”是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據小班幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動作技能，培養(yǎng)幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質，在游戲中體驗快樂。
活動目標。
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協調的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒團結協作、活潑勇敢的品質。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備。
道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。
游戲玩法。
1、聽音樂，小矮人出場。
教師：“小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當走到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結協作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
游戲規(guī)則。
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
活動反思。
這個游戲對幼兒來說，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。
乒乓球游戲教案篇八
家長利用空余時間，到孩子的幼兒園，和孩子還有老師一起玩親子游戲，對于孩子來講，不僅充滿了歡樂，而且，還能真正增進了與孩子之間的關系。
啤酒瓶、乒乓球、彈弓、護欄。
1.將準備好的啤酒瓶均勻地排列在一起。
2.每個啤酒瓶的瓶口上擺放一個乒乓球。
3.將準備好的護欄圍住擺好的酒瓶。
4.將家長和自己的孩子編成小組，并且，給以編號。
5.每個編號分得一個彈弓和5個擔球。
6.按照編號，家長和孩子一起走到護欄面前，由家長護住孩子，孩子舉起彈弓射擊乒乓球。
7.如果球被打掉，那么，得一分，如果未打到的話，不得分。
8.每個編號5次機會，最后統計分數。
9.獲勝者繼續(xù)比賽，最后得出前三名。
在這個游戲中，孩子和家長合作，能鍛煉自己的射擊能力。
乒乓球游戲教案篇九
相信你們聽過小馬過河，但是你們聽過乒乓球過河嗎?我來跟你們說說吧!
周末早上，老師滿臉笑容地走進教室，愉快地對我們說：“今天我們來玩乒乓球過河?！蓖瑢W們都按奈不住自己激動的心情，而我卻忐忑不安，老師講完了規(guī)則后拿出了幾個杯子，把它們整整齊齊地放在桌子上，往杯子里倒入了水，再放進一個乒乓球。
我們班分成了兩組：男生一組，女生一組。我們這一組第一個是周雅婷，她弓著背對著球，深深地吸了一口氣，又輕輕地吹出來，水蕩起了波紋，乒乓球就像小綿羊一樣乖乖地蹦進了第二個杯子。第二位同學慢慢地走到了桌子前，再弓著背，眼睛注視著乒乓球，吸了一口氣，猛地一吹，水花撲在她臉上，乒乓球調皮地滾到了桌子上，她又把乒乓球撿起來放在第二個杯子里，用力一吹，乒乓球像一個淘氣的小孩子在杯子的邊緣轉圈圈，結果還是掉到了地上，她再次把乒乓球撿起來放進水杯里，我看見她的臉都快急紅了。我們女生一起喊：“加油!加油!”乒乓球終于進了第三個水杯。馬上就要到我了，我想著：“難道很難嗎?我該怎么辦?”第三個同學順利地將球吹進了第四個杯子里。
現在該我了，我慢慢地走上前，心里頓時七上八下，深吸一口氣，再輕輕地吹了出去，水面蕩起了波紋，乒乓球像一只溫順的小貓?zhí)M了第五個杯子里，我總算安心了。后面幾位同學也順利地將乒乓球吹過了“河”。我們望瞭望男生，他們的球才進了第三個杯子，他們個個跺起了腳，我們在旁邊哈哈大笑。
比賽結束了，我們女生贏了比賽。在這次玩游戲的過程中我知道了做事情要講究技巧，不能光靠力氣。
乒乓球游戲教案篇十
1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。
2、幫助孩子積累生活的經驗，巧用學習的知識解決生活中的難題。
磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。
播放音樂，教師領幼兒做蝴蝶飛進入活動室。
與幼兒交談，引出磁鐵，引導幼兒觀察。
師：噓！你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？（出示磁性教具花），這花美麗嗎？（美麗）多美的花啊，看！把蝴蝶都引來了（出示教具）。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導幼兒觀察，看有什么秘密？（讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現問題。）
師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對，磁鐵，大家真聰明。
1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。
3、了解物體的沉?。?BR> 小朋友，現在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化？（被磁鐵吸起的物體都沉在水底）那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢？引導幼兒回答。（塑料制品的物體浮在水面），小朋友們真聰明，來一齊鼓勵一下自己。（嗨！嗨！嗨！我們都是聰明娃?。?BR> 4、出難題，引導幼兒巧用學習的知識來解決。
小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎？（引起好奇）老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進去，只是準備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進行實驗，看哪組取得快。
5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。（老師及時鼓勵孩子。）6、師：小朋友們這么聰明，老師獎勵你們一下，玩一玩乒乓球。
小朋友，我們在日常生活中可能會遇到一些難題，只要我們肯動腦筋，想辦法，巧用我們學習的知識就一定能解決。
乒乓球游戲教案篇十一
“再進一個，再進一個。”我們在玩吹乒乓球的游戲。你們一定想：乒乓球是打的，怎么是吹的呀？事情究竟是怎樣的呢？讓我來給你們講一講吧！
老師先給我們分好隊，我所在的隊伍是藍隊。我們有五個水杯，里面有水，球吹進一個杯子里得一分，滿分是五分，總分哪一隊分多，分多的那一隊就獲勝。
首先，由藍隊派人，我們派出的是李家銳，只見李家銳蹲到桌子面前，心中有一種忐忑不安的感覺。他盯著面前那個圓圓的、橘色的乒乓球，鼓起腮幫，深吸了一口氣，只見他滿臉通紅，皺緊了眉頭。一口氣吹出來，可是，乒乓球在水杯中打了個轉，又回到了原處。李佳睿心中忐忑不安，臉上紅彤彤的，像是被火燒過一般。他又吹了一次，乒乓球只好乖乖的聽話了，一個一個的跳了起來，從第一個跳到第二個，從第二個跳到第三個，從第三個……跳到了第五個。李家銳累的已經快喘不過氣來了，臺下傳來陣陣歡笑聲。
輪到我上場了，我的心怦怦直跳，我吸了一口氣，使勁兒吹出來，可是，乒乓球紋絲不動，他好像在杯子里安了家似的，不愿意離開，我使出了吃奶的勁，努力地吹，剛想放棄，心想：這乒乓球怎么這么難吹呢？突然，乒乓球動了一下，我使勁兒一吹，乒乓球被我吹偏了，所以，乒乓球掉到地上了，我灰頭灰臉的回去了！
一會兒，勝負分出來了，紅隊勝利，我們隊敗了。他們那一方高興的一跳三尺高，我們像泄了氣的皮球一樣。
雖然我們敗了，但是我明白：輸贏并不重要，快樂才是最重要。
乒乓球游戲教案篇十二
一天，語文老師走了進來，手里拿著兩個碗和兩個乒乓球說：“同學們，我們今天來玩一個游戲吧！”到底玩什么游戲呢？別急，聽我慢慢道來。
語文老師繼續(xù)講道：“我們來玩吹乒乓球比賽，規(guī)則是這樣的，一二大組分成一大組，三四大組分成一大組，每大組選出兩個人來，如果哪組勝利了，會有神秘禮物哦！”突然，全班尖叫了起來，有的人高興地跳了起來；能的人在和別人討論禮物是什么；還有的已經在和別人說怎么玩了。
這時，語文老師面帶笑容地說：“那我現在開始選了吧！”我把手舉得高高的，“那就小珂和小同吧！第二大組就秀玉和小高吧！”于是，我和小同上了講臺，老師先把碗裝滿水，然后對頭放，最后把兩個球分別放在一個碗里，用時最短的人并把球吹到另一個碗就算勝利。
比賽開始，首先是對方的小高，小高眼睛瞇成一條縫，心里好像在想：我一定要勝利。結果吹彎了。接下來是小同，他認真地觀察，思考吹著會不會掉，然后一口氣吹，但是太用力，掉了。秀麗呆呆地站著，好像在想什么，然后輕輕地吹了一下，沒吹過，失敗了。
最后到我了，我心想：她們都失敗了，那我只要吹進了一個就勝利了。于是，我用手比畫了一下，然后深吸一口氣，慢慢吹出來，球直接過去了，那時，我心跳跳得飛快，終于在那一秒，我吹過去了。這時，我正要走回座位時，我們大組大聲尖叫：“勝利了，我們勝利了，吖！”
乒乓球游戲教案篇十三
通過游戲“送乒乓球寶寶回家”，鍛煉幼兒手臂力量。在自主探索擊球的游戲活動中，提高幼兒的自測力和動作的協調性，讓幼兒體驗乒乓球游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒樂意和同伴友好合作的精神。
1、材料：自制球棒10個，自制開有門洞的紙盒房子10個，乒乓球和乒乓板若干。
2、場地：寬8米，長15米，“房子”5個一排，共兩排。
3、幼兒20人，已初步具有用棒擊球的經驗。
老師帶領幼兒先扭腰、彎腰，再一起用球拍在地板上自由玩擊打和應接乒乓球的小游戲，熟悉球性。
1、教師示范并講解游戲規(guī)則
師：乒乓球寶寶們玩累了，我們一起來送乒乓寶寶球們回家吧。老師這里有一個球棒，我們得用球棒擊中它，將它送入對面房子的門洞里。
示范：教師將乒乓球放在規(guī)定的線上，用棒擊球，將球打入門洞（可以多次擊打；教師邊示范邊講解擊球入門的要點）
2、幼兒分組練習，熟悉擊球技能
（1）將幼兒分成四隊，每隊5位，按序輪流嘗試擊球，每人一次。
（2）教師進行技能指導。（幼兒用力的大小，方向的測試等方面）
（3）幼兒再次輪流嘗試一次，力求掌握擊球技巧。
要求：
1、將幼兒分成十組，每組兩人，繼續(xù)玩擊球進門的游戲。
2、一人擊球另一人幫其撿球，無論進門洞與否，都要輪流交換，互相合作游戲。
3、幼兒擊球進門后可以在身上貼一個五角星。
4、在規(guī)定時間內獲得五角星最多的幼兒為最佳球手。
今天我們小朋友都玩了送乒乓球寶寶回家的游戲，能友好地合作玩，玩得都很開心，并成功地把乒乓球寶寶送回家。我們把這個本領教給其他小朋友好嗎？（整隊離場）
乒乓球游戲教案篇十四
依據《體育與健康》課程標準中水平五的目標，在教學中堅持《健康第一》的指導思想，激發(fā)學生的學習欲望，使之產生運動興趣，堅持鍛煉，培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識。在授課中遵循課程改革的要求，以學生發(fā)展為中心，以小組合作為形式，發(fā)揮學生的主體作用，同時關注學生個體差異，讓每一位學生都能享受快樂體育、健康體育。
學習目標：
1、初步掌握正手攻球的正確技術動作，培養(yǎng)學習乒乓球的興趣，能經常主動參與體育鍛煉。
2、發(fā)展學生的速度、協調、靈敏和反應能力等身體素質。
3、培養(yǎng)學生互幫互助，團結協作，良好的合作精神，營造和諧課堂氣氛，培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的意志品質。
體會蹬轉移、拍形前傾、收臂的動作。
如何進行揮拍的協調用力。
1、準備部分--"師生互動、調動情緒"階段。
課的開始，我安排了師生擊掌，整齊的掌聲和口號聲既渲染了課堂氣氛，又很好的達到了穩(wěn)定心神的目的，培養(yǎng)了團隊精神。然后，全班同學在體委的帶領下進行熱身運動，充分活動各關節(jié)的肌肉。
2、基本部分--"掌握技能、評價自我"階段。
(1)發(fā)現嘗試，導學點撥。首先通過一些比賽視頻，教師講解乒乓球攻球技術在實戰(zhàn)中的應用，讓學生了解該技術的用處、運用時機及方法。然后做示范動作，通過設疑、重點打造的演示，引導學生總結出"蹬轉移、拍形前傾、收臂"的動作要領，并在老師的帶領下嘗試徒手練習。這種先了解技術運用，再進行技術學習的方法，便于學生更深刻的理解技術特點，有助于動作表象的形成。
(2)分層次練習。為了更好的讓學生解決重難點，我采用了分層次的教學法，結合《新課程標準》中關于"關注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益"的理念，在練習中，首先學生根據自己現有水平設置本節(jié)課運動技能目標將其分為：
a、奮進組，主要進行徒手摹仿并對墻擊球練習。
b、優(yōu)良組，基本掌握正手攻球動作要領。
c、精英組，主要做兩人對面攻球練習。然后每一個層次又可以通過練習來適時降低或提高練習難度，糾正錯誤動作，接著學生在熟練該組別動作后可以升組進行更高難度的練習，最后在各小組長的組織下進行該組別所練項目的評比，進一步加深對動作的掌握。這種多層次的分組，可以讓學生根據自己的能力及掌握情況自由的調節(jié)練習難度，不僅保證了大部分同學練習興趣，也幫助弱勢群體找到自信，確保每個學生保持學習熱情。
(3)多層次評價。本節(jié)課教學，我通過"自我評價"、"小組評價"、"教師評價"等方式來更好地促進學生的技術學習，實現課程目標。"自我評價"是學生對自己各種能力的一種估計和比較，它始終貫穿在練習當中。比如說，學生根據能力選擇組別的時候，就是在對自己技術能力進行評價。"小組評價"中利用評比的形式讓學生將自己本節(jié)課所學內容進行展示，比一比看誰"動作更準確，失誤更少，進步更多"，讓學生站在老師的角度來進行集體評議，可以幫助學生更深層次的理解動作。"教師評價"是教師通過對學生在練習中的技能、學習態(tài)度和心理狀況的評價，要充分引導學生進行技術學習和情感體驗，多以鼓勵性言語為主。這種"評中練""練中評"的形式，充分發(fā)掘學生的創(chuàng)造力和主觀能動性。使學生在"思考中學習，在評價中進步"，很好地提高了學生發(fā)現問題，并動手解決問題的能力。
(4)體驗成功。在練習中通過不斷的評價和提高，學生在突破目標中進步，充分調動學生學習的積極性和學習的潛能。
3、結束部分--"穩(wěn)定情緒，恢復身心"階段。
師生共同完成放松練習，并總結課堂情況。
在課的構思中，從教材的重難點入手，通過細致的分析，結合學生的身心特點，制定出相應的教學目標，并圍繞著教學目標進行了本節(jié)課的設計與安排。
在課的講述中，淡化教學進程，突出教學環(huán)節(jié)，通過"發(fā)現--練習--評價--體驗"的環(huán)節(jié)，強調學生的能力培養(yǎng)，使學生在教學活動中體驗學習的快樂，成功的快樂，培養(yǎng)終身體育的習慣。在教學方法上，輕講解、重啟發(fā)，采用分層次教學的形式，讓學生在不同難度的組別中練習，既增強了學生學習的興趣和信心，又提高了學生掌握技術的能力，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，使學生的思想觀念，從"要我學"到"我要學"轉變。
在教學評價體系中，采用多層次評價，讓"自評"、"互評"、"師評"始終貫穿于學習之中，這種"評練結合""以評促練"的形式，有利于提高學生對練習的認識，對技術的理解和發(fā)現問題、解決問題的能力，從而更好地促進教學目標的實現。
1、成功之處。
我牢牢樹立“健康第一”的指導思想，摒棄了單純追求技術訓練的傳統做法，改變了以往的“灌輸接受”的單一教學模式，采用了多樣化的課堂教學。
在本節(jié)課教學中，我注重對學生能力的培養(yǎng)。對于乒乓球正手攻球練習中遇到的重點和難點問題，教師引導學生主動思考，讓學生自己去探究，獲得解決的辦法，提高了學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力。
同時還關注了學生的個體差異，因材施教。采用了分層次教學。對于乒乓球基礎好、動作技術掌握較快的學生，指導他們學習和掌握更多的學習內容，充分挖掘學生的學習潛力，使每一位學生在乒乓球運動技能的學習中，都能夠在原有的基礎上有所進步，從而體驗學習乒乓球運動的愉快感和成功感。例如，基礎較好的學生可以在臺內或中遠臺攻球，對于基礎差的學生培養(yǎng)了他們的興趣，提高了他們的學習自信心。
2、不足之處。
我校乒乓球隊在區(qū)級中學生乒乓球比賽中曾多次取得過優(yōu)異的成績，但是水平較高的學生太少，且離高水平運動員還有很大的差距，要想在區(qū)級以上比賽中獲得好成績還任重道遠。
3、改進措施。
(1)提高教師的綜合素質，充分貫徹和落實“生本教育”的精神和高效的課堂教學。
(2)在課堂中多應用多媒體，讓學生對動作的整體效果有一個更直觀的認識。
(3)多進行校內、校外的比賽，提高學生的實戰(zhàn)能力，以賽促練。
(4)特招高水平的運動員，以帶動其他學生的技術水平。
乒乓球游戲教案篇十五
任務：
2、基本掌握乒乓球的基本握拍方法。
準備活動。
活動手腕。講解乒乓球運動的基本握拍方法。
直拍握法：以食指第二和拇指第一指節(jié)在拍的前面構成一個鉗形拍柄貼住虎口，拍后三指自然彎屈貼于拍1/3的上端。
橫拍握法：橫拍的一般握法如同人們見面時握手一樣，中指無名指，小指握拍柄，虎口貼住，拍肩，拇指略彎屈緊捏拍，或斜伸拍面，食指斜伸在拍的另一面。
1、托球練習。
2、持拍向上顛球練習。
3、對墻擊球練習。
4、結束任務。
整理運動時學生開局拍互按摩肩背部。
5、宣布下課。
1、本節(jié)課因時間太短學生練習少。
2、老師指導少，沒有做恢復運動。
學生特殊，腦子不太靈，手腳配合不太協調，動作做不到位。
3、只有在課后，手把手多訓練學生有可能學生能打好乒乓球。
乒乓球游戲教案篇十六
本課題產生的背景：
在教師冬季運動會上，當孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時，便好奇地跑到我面前問：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規(guī)則呀！”我解釋到。一位幼兒說：“哎呀！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書夾著球、也可以將球裝進袋子中?！逼渌變阂财咦彀松嗟刈h論開了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸?！薄坝谜{羹舀?！薄懻摰膱雒娣浅＜ち遥k法越說越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據孩子的興趣以及發(fā)展的需要，便產生了此活動。
幼兒已有基礎分析：
通過二年多的實驗研究，孩子們能運用各種感官積極感知未知的世界，有面對真實與真實接觸的態(tài)度和價值觀，能用記錄的方式進行表達，他們有選擇和使用材料解決問題的意識與能力，活動的計劃性、目的性增強了。幼兒的探索欲望更加強烈，遇到好奇的事總要問個明白，常常為了某個問題爭論不休。
活動目標：
1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設。
2、引導幼兒充分調動已有經驗不斷嘗試，體驗成功的快樂。
3、能用語言完整、清楚地表達自己探索的過程。
活動準備：
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個。
2、記錄材料：
（1）幼兒記錄紙、記錄筆；
（2）集體記錄紙若干張。
活動過程：
一、設置情境，師生重溫上次活動中猜測的辦法。
二、幼兒根據自己猜測的辦法選擇所需材料進行驗證。
指導要點：
（1）能運用已有的經驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂趣。
（2）能有計劃、有目的地驗證假設。
（3）觀察幼兒是否能及時記錄驗證后的結果。
（4）關注幼兒遇到困難時的表現，鼓勵幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗證的結果。
1、幼兒集體交流驗證的情況。
2、集體統計。
指導要點：
（1）能根據自己的猜想講述驗證的過程。
（2）能認真傾聽他人的講話。
四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。