小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)19篇）

    有計(jì)劃地行動(dòng)能夠增加我們對(duì)目標(biāo)的掌控和實(shí)現(xiàn)的可能性。那么如何制定一個(gè)好的計(jì)劃呢？首先，我們需要明確自己的目標(biāo)和期望。只有明確了目標(biāo)，才能有針對(duì)性地進(jìn)行計(jì)劃。其次，需要考慮自身的實(shí)際情況和能力。計(jì)劃要符合自己的條件和能力，才能更好地進(jìn)行執(zhí)行。此外，要合理安排時(shí)間和資源，避免過(guò)于緊張或過(guò)于松散的計(jì)劃安排。最后，制定計(jì)劃后要有一定的執(zhí)行力和堅(jiān)持性，不要因?yàn)橛龅嚼щy就放棄計(jì)劃，要有克服困難的毅力。計(jì)劃的成功案例證明，只要我們制定合理的計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行，就能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。
    小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇一
    工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布2019年學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃精選，更多2019年學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃精選相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
    以下是工作計(jì)劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于2019年學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃精選的文章，希望大家能夠喜歡！
    一、指導(dǎo)思想。
    2019年我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合長(zhǎng)春市及綠園區(qū)相關(guān)工作布署，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
    二、培訓(xùn)目標(biāo)。
    1.面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)。
    2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。
    3.推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵(lì)教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。
    4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。
    5.實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。
    1.堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
    堅(jiān)持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng)新。
    2.堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
    四、培訓(xùn)內(nèi)容。
    在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時(shí)，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。
    1.業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
    以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊(duì)伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。本學(xué)期我校將繼續(xù)實(shí)施“長(zhǎng)春市八十七中學(xué)人文素養(yǎng)拓展計(jì)劃”，通過(guò)整合學(xué)校和社會(huì)的文化藝術(shù)資源，構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩欣賞系列”，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。
    根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)，以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
    根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開展“過(guò)四關(guān)，爭(zhēng)四杯”活動(dòng)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
    結(jié)合綠園區(qū)教師培訓(xùn)工作的部署，實(shí)施“四個(gè)一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，評(píng)一節(jié)課，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過(guò)“四個(gè)一”工程的實(shí)施，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
    2.自身提高。
    充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計(jì)劃，有步驟地開展研究活動(dòng)，特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報(bào)告等，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學(xué)校博客圈，及時(shí)把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享。
    3.骨干引領(lǐng)。
    加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用，為我校創(chuàng)建學(xué)科、教師打好科研基礎(chǔ)。目前我校有省級(jí)骨干教師7人，市級(jí)骨干教師25人，市級(jí)科研骨干教師9人，區(qū)級(jí)骨干教師55人，區(qū)級(jí)科研骨干教師18人，希望通過(guò)對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到鍛煉，同時(shí)通過(guò)各級(jí)骨干的帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的.，加入到骨干的行列。
    本年度，配合區(qū)培訓(xùn)部，對(duì)第四批區(qū)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)不少于100學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)習(xí)60學(xué)時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練40學(xué)時(shí)，內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、說(shuō)課、骨干教師論壇。并對(duì)加強(qiáng)骨干教師的過(guò)程管理，建立跟蹤考核檔案。
    開學(xué)初對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)，理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合，并為新教師配好師父，加強(qiáng)師徒傳幫帶的作用，切實(shí)提高高新教師的業(yè)務(wù)能力，盡快適應(yīng)新的崗位工作。
    五、培訓(xùn)形式。
    培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善。
    1.專家培訓(xùn)。聘請(qǐng)教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)及知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。
    2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。
    3.觀摩欣賞。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。
    4.開展“四杯賽”活動(dòng)，參與課題實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中培訓(xùn)鍛煉提高。
    5.通過(guò)撰寫案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
    六、考核與管理。
    學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時(shí)，按照繼續(xù)教育工作評(píng)查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，認(rèn)真做好審核工作。
    小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇二
    1、加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
    2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。
    3、建設(shè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。
    1、理清工作思路,避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神,明確工作任務(wù)和要求。
    2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
    3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范,努力提高學(xué)歷水平,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
    4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃,加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。
    5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對(duì)新入編的教師加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課和交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
    1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平。
    2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把“評(píng)好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù),完成《校本培訓(xùn)記錄冊(cè)》的相關(guān)內(nèi)容。
    3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。積極開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授評(píng)課經(jīng)驗(yàn),也可通過(guò)示范課展示評(píng)課技能,切實(shí)讓全體教師從中受益。
    4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。
    5、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。選派骨干教師或教壇新星外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來(lái)撰寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
    6、圍繞新課程改革,積極開展“六個(gè)一”業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短;開展教師讀書活動(dòng),制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動(dòng)。安排新課改專題報(bào)告、教育論壇等活動(dòng)。
    7、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。
    8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類,形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。
    小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇三
    教師的成長(zhǎng)離不開自身的努力，同時(shí)也離不開各種形式的培訓(xùn)和交流，通過(guò)校本研訓(xùn)來(lái)滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要。幫助教師在改革的過(guò)程中不斷更新教育觀念，不斷發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，不斷變革教學(xué)方式，調(diào)整自己的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平的提高，在教學(xué)改革的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校教師的情況制定學(xué)校教師發(fā)展計(jì)劃。
    1、按規(guī)定參加全校性的集中培訓(xùn)和以研訓(xùn)組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及備課組的集體備課活動(dòng)。
    2、每位教師要做到：堅(jiān)持每單元(或模塊)寫一篇教學(xué)反思;一學(xué)期每人上一節(jié)教學(xué)匯報(bào)、示范課，參加一次教學(xué)診斷課活動(dòng);制作一份多媒體課件;每人每學(xué)期要精讀至少一本的教學(xué)專著;撰寫不少于5000字的讀書筆記，交一份有價(jià)值學(xué)科論文和優(yōu)秀教案。
    3、為促進(jìn)教師整體化素質(zhì)的全面提高，學(xué)校制定了抓理論學(xué)習(xí)，抓崗位實(shí)踐、抓活動(dòng)載體的“三抓”工程，激勵(lì)教師立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。培養(yǎng)教師鉆研業(yè)務(wù)，強(qiáng)化素質(zhì)，敢于爭(zhēng)先，成為一名在專業(yè)上有影響、在學(xué)科上有知名度的典型教師。
    4、凡參加學(xué)科教學(xué)(或說(shuō)課)競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)、教師基本功大賽獲獎(jiǎng)的教師，要及時(shí)提交競(jìng)賽過(guò)程中所有相關(guān)材料及獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件2份，1份送交教導(dǎo)處存檔，另一份與獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件或?yàn)槭屑?jí)以上教學(xué)觀摩課、引路課、研討課寫好記實(shí)材料一起存入教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案。
    5、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造有利條件，為各學(xué)科教師搭建自學(xué)、進(jìn)修、晉升的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到學(xué)科教學(xué)的要求，將外派教師學(xué)習(xí)情況納入學(xué)?？己私處熤?。
    6、建立校本研訓(xùn)教師個(gè)人檔案，檔案中記錄、裝載教師參加校本研訓(xùn)過(guò)程中的各種成果及業(yè)績(jī)，對(duì)每位教師實(shí)行長(zhǎng)效的個(gè)性化管理，同時(shí)對(duì)教師在繼續(xù)教育過(guò)程中實(shí)施學(xué)分制管理提供必要的依據(jù)。
    7、教師如因故不能參加學(xué)科研訓(xùn)組和年級(jí)備課組活動(dòng)應(yīng)履行請(qǐng)假手續(xù)，說(shuō)明原因。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)因公不能參加學(xué)科研訓(xùn)組和年級(jí)備課組活動(dòng)也應(yīng)履行請(qǐng)假手續(xù)，否則當(dāng)缺勤論處。一、指導(dǎo)思想：
    堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,面向全體學(xué)生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，突出學(xué)生的發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視基礎(chǔ)，狠抓培優(yōu)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn),特制定本計(jì)劃。
    二、目標(biāo)與任務(wù):。
    1、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使全組教師對(duì)素質(zhì)教育有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁，把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)作自己的份內(nèi)事，走在課改前列。
    2、把培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的重中之重，建立培優(yōu)補(bǔ)差制度和激勵(lì)措施，解決培優(yōu)補(bǔ)差工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。必須從理論上、實(shí)踐上展開對(duì)培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)。體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了?！?BR>    3、要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，"培"文化課成績(jī)相對(duì)好的群體、學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢(shì)方面;"補(bǔ)"文化課成績(jī)相對(duì)差的群體、學(xué)生個(gè)體的劣勢(shì)方面，力爭(zhēng)在高一年級(jí)化學(xué)差生人數(shù)不能超過(guò)年級(jí)總?cè)藬?shù)的十分之一，使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
    三、方法措施:。
    1、確立分層目標(biāo)，做到心中有數(shù)。
    首先，為自己確立一個(gè)目標(biāo)。根據(jù)每個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定每個(gè)班最多能達(dá)到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)，并在今后的教學(xué)活動(dòng)中為這個(gè)目標(biāo)而不懈努力。
    其次，為學(xué)生確立一個(gè)目標(biāo)。每節(jié)課用很短的時(shí)間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生清楚本節(jié)課的任務(wù)，這個(gè)目標(biāo)必須具體、明確、切實(shí)可行，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到;這個(gè)目標(biāo)必須有層次性，即根據(jù)學(xué)生不同水平，確定不同層次的目標(biāo)，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，體現(xiàn)由簡(jiǎn)單能力到綜合能力;這個(gè)目標(biāo)必須有可測(cè)性，針對(duì)目標(biāo)要考慮到對(duì)應(yīng)的檢測(cè)題，便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行反饋和矯正，以提高教學(xué)效果，保證大多數(shù)學(xué)生達(dá)到既定目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
    2、實(shí)施分層教學(xué)，力爭(zhēng)各得其所。
    根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分成a、b、c三個(gè)層次，每個(gè)層次為一組，在教學(xué)時(shí)，注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，如課堂提問(wèn)、安排課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動(dòng)時(shí)，都要考慮到學(xué)生的差異，交給學(xué)生的問(wèn)題，應(yīng)是他們經(jīng)過(guò)努力能完成的。如學(xué)過(guò)某一概念或規(guī)律后，對(duì)于差生，要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了，練習(xí)也主要是模仿性的或稍加變化的;對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗(yàn)成功的愉悅。力求每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诩案?、?yōu)秀邊緣的學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中更要關(guān)注他們，使他們能確保達(dá)到及格、優(yōu)秀。
    3、設(shè)計(jì)分層練習(xí)，爭(zhēng)取全面豐收。
    (1)分層訓(xùn)練，分步提高。
    在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前任務(wù)，以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練的內(nèi)容，布置不同難度的習(xí)題，體現(xiàn)層次性和代表性，不搞“一刀切”、“齊步走”，作業(yè)盡量當(dāng)堂獨(dú)立完成，避免抄襲。對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有一定難度的思考題，使他們“吃得飽，吃得好”。
    (2)訓(xùn)練變式，提高技巧。
    我們每天都和習(xí)題打交道，只要掌握科學(xué)的方法，把有關(guān)典型習(xí)題的已知和未知改變一下，就可構(gòu)成許多新的習(xí)題。對(duì)a、b類學(xué)生要求他們能把所學(xué)知識(shí)靈活遷移。c類學(xué)生僅訓(xùn)練只需稍微努力就能答對(duì)的習(xí)題，下次練習(xí)時(shí)，適當(dāng)改變數(shù)據(jù)后再加訓(xùn)練，保證他們考試時(shí)能得到基本分。通過(guò)變式訓(xùn)練，既加深鞏固了所學(xué)知識(shí)，又開闊了視野，發(fā)展了能力。
    四、內(nèi)容及對(duì)象。
    總原則：根據(jù)學(xué)生需要，因人而異;因材施教;分層教學(xué)。
    對(duì)象：
    (1)培優(yōu)對(duì)象(a)：(以期中考試為基準(zhǔn))90分以上的學(xué)生，以學(xué)生自愿為主結(jié)合理化活動(dòng)月選撥考試成績(jī)確定。
    內(nèi)容：高中化學(xué)第五章及以后的內(nèi)容。
    (2)補(bǔ)差對(duì)象(b、c)：(以期中考試為基準(zhǔn))60分以下的學(xué)生由班主任和任課老師共同確定。其中b類學(xué)生為能力較強(qiáng)、自覺(jué)性較好但基礎(chǔ)較差的學(xué)生。c類學(xué)生為基礎(chǔ)較差、能力較弱、自覺(jué)性不強(qiáng)的學(xué)生。
    內(nèi)容：人教社初中化學(xué)教材及高中化學(xué)一、二、三章。
    教師安排：待集體備課后定。
    五、補(bǔ)差要求。
    1、補(bǔ)差為今后教學(xué)工作之重點(diǎn)，要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，不做表面文章，一心一意為學(xué)生好。
    2、將補(bǔ)差名單記錄在補(bǔ)差備課本上。
    3、做到"四有"：有計(jì)劃、有備課、有作業(yè)、有記錄。
    4、常與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生成績(jī)變化，取得家長(zhǎng)支持。
    5、既要關(guān)注整體，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體，即要做好平時(shí)整個(gè)班的教學(xué)工作，不放松，不要因?yàn)檠a(bǔ)差工作而影響正常的教學(xué)秩序。所謂局部，即做好差生的輔導(dǎo)工作。
    六、考查辦法。
    1、補(bǔ)差計(jì)劃、備課、作業(yè)、成績(jī)納入常規(guī)管理，每周必查。
    小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇四
    依據(jù)縣局《關(guān)于xx—xx學(xué)年度全縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的通知》（x政教發(fā)[xx]192號(hào)）精神，結(jié)合我校實(shí)際，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以提高教師知識(shí)水平與教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
    組長(zhǎng)：xx。
    副組長(zhǎng):xx。
    職責(zé)：制定培訓(xùn)計(jì)劃、制度、考核辦法等，并監(jiān)督實(shí)施；
    2、安排組織教師集中培訓(xùn)，督促教師訓(xùn)練作業(yè)的完成。
    （一）行政檢查組：
    組長(zhǎng)：xx。
    成員：xx。
    職責(zé)：收集匯總各類檢查表冊(cè)；
    2、檢查教師訓(xùn)練作業(yè)的數(shù)量，填寫檢查表。
    3、按時(shí)收交各年級(jí)教師訓(xùn)練作業(yè)；
    4、負(fù)責(zé)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用；
    5、搜索八部電影，方便教師觀看。
    （二）業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。
    組長(zhǎng)：xx。
    成員：xx。
    職責(zé)：每人分管一項(xiàng)，為參訓(xùn)人員提供示范作業(yè)；
    xx——知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
    xx——課后練習(xí)題。
    xx——錯(cuò)題積累與分析。
    xx——課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)。
    xx——八部電影觀后啟示、觀后感。
    2、檢查所負(fù)責(zé)專項(xiàng)作業(yè)的`質(zhì)量，填寫檢查表；
    3、負(fù)責(zé)參訓(xùn)教師的集中培訓(xùn)。
    使教師熟悉并掌握學(xué)段內(nèi)各個(gè)年級(jí)教材知識(shí)，從整個(gè)學(xué)段的教材知識(shí)體系上分析、把握任教年級(jí)教材知識(shí)的教學(xué)要求，在教學(xué)中能夠做到隨時(shí)溝通知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，避免孤立地教授某一知識(shí)，為勝任大循環(huán)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
    按上級(jí)文件精神，教材知識(shí)訓(xùn)練對(duì)象為所有在職學(xué)科專任教師，所屬對(duì)象均必須無(wú)條件參與，希各同志思想上要高度重視，積極按時(shí)參加培訓(xùn)。
    （一）教材知識(shí)訓(xùn)練任務(wù)。
    1.知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    （1）全冊(cè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（參照《知識(shí)結(jié)構(gòu)圖》書中范例，完成三/六年級(jí)）。
    （2）單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（三/六年級(jí)）。
    （3）各課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（任教年級(jí)）。
    2、課后習(xí)題：
    （1）內(nèi)容為三/六年級(jí)。
    （2）45歲（含45）以上統(tǒng)一不做課后題，代之以分析今年畢業(yè)班試題，注意分析試題而不是分析試卷。
    （3）英語(yǔ)教師不做，代之的是英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫。
    3.完成任教年級(jí)64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯(cuò)題積累與分析。
    （1）糾正方法：閱讀教材、復(fù)習(xí)概念、看例題等。
    （2）處理：作業(yè)糾正、單元考試再考等。
    4.參加過(guò)xx--xx學(xué)年教法集中培訓(xùn)的英語(yǔ)、科學(xué)教師還要完成下列兩項(xiàng)任務(wù)：
    （1）全學(xué)年完成任教年級(jí)課程課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)40節(jié)，其中上冊(cè)教材20節(jié)，下冊(cè)教材20節(jié)，導(dǎo)課、講課、提問(wèn)、板書、結(jié)課分別8節(jié)，要求設(shè)計(jì)的類型與方式不重復(fù)。
    （2）全學(xué)年完成任教年級(jí)教材8個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容分析，其中上冊(cè)4個(gè)，下冊(cè)4個(gè)。
    5.參加過(guò)xx--xx學(xué)年教法集中培訓(xùn)的中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師除了要完成上述教材知識(shí)與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外，重點(diǎn)運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖完成下列兩項(xiàng)任務(wù)：
    （1）積極參加省市以“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動(dòng)。圍繞xx年修訂版新課標(biāo)，畫出兩份本學(xué)科新課標(biāo)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，一份為全課標(biāo)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
    （2）應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué)，選取任教年級(jí)三篇課文，每篇課文分別選取一種知識(shí)結(jié)構(gòu)圖形式，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料（包括學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖作品）。
    （二）教育理念訓(xùn)練任務(wù)及要求。
    1.組織教師觀看八部反映教育題材的電影，上學(xué)期：即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》，下學(xué)期：即《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基（講座）》。
    2.教師觀看電影后，針對(duì)每部電影各填寫一份觀后啟示，寫一篇不少于1500字的觀后感。
    3.八部電影單周周三、四下午在多媒體教室輪流放映，每月一部來(lái)時(shí)簽名。
    集體培訓(xùn)、完成專項(xiàng)作業(yè)、集體研討、課堂教學(xué)實(shí)踐、觀看教育電影。
    xx年9月1日——xx年8月31日?qǐng)?jiān)持周查月結(jié)制度，對(duì)教師訓(xùn)練作業(yè)進(jìn)行登記檢查。
    2、12月份圍繞訓(xùn)練作業(yè)開展一次展評(píng)活動(dòng)。
    3、xx年4、5月組織開展應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的觀摩研討和成果征評(píng)活動(dòng)。
    4、xx年8月繼續(xù)組織全縣教材知識(shí)全員過(guò)關(guān)筆試考核。
    小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇五
    工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃范例，更多學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃范例相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
    以下是工作計(jì)劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃范例的文章，希望大家能夠喜歡！
    為了使新教師早日成熟，及早掌握教育教學(xué)特點(diǎn)，使之迅速提高、健康成長(zhǎng)，早日適應(yīng)我校的教育教學(xué)要求，依據(jù)李村鎮(zhèn)“藍(lán)青工程”實(shí)施方案，特制定我校“藍(lán)青結(jié)對(duì)”工作計(jì)劃。
    一、工作目標(biāo)：
    在工作中，我們將本著“結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)探討、共同進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，共同成長(zhǎng)，更好的'完成教育教學(xué)工作。
    二、藍(lán)青結(jié)對(duì)成員：
    藍(lán)方：張歡歡青方：張雪雪。
    藍(lán)方：郭向華青方：武瓊。
    藍(lán)方：石曉彤青方：張晨陽(yáng)。
    藍(lán)方：張少卿青方：劉磊。
    三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    1、如何制定教學(xué)計(jì)劃(長(zhǎng)計(jì)劃短安排、學(xué)科要求、實(shí)際情況等)。
    2、如何備課(備教材、備教法、備教學(xué)對(duì)象等)。
    3、如何寫導(dǎo)學(xué)案(基本內(nèi)容、書寫要求等)。
    4、如何上好課(組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等)。
    5、如何輔導(dǎo)學(xué)生(課內(nèi)與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等)。
    6、如何布置、批改作業(yè)(分層次，有針對(duì)性、精選習(xí)題、講究適量;精批面改、側(cè)重評(píng)改等)。
    7、如何擬定試卷(典型性、覆蓋率、難易度等)。
    8、如何講評(píng)作業(yè)與試卷(針對(duì)性、聯(lián)系性、代表性等)。
    9、如何做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(實(shí)踐性、理論性、指導(dǎo)性等)。
    10、如何發(fā)送博文及試卷供題標(biāo)準(zhǔn)。
    11、對(duì)臨時(shí)任務(wù)的指導(dǎo)。
    四、基本要求：
    1、學(xué)習(xí)成立學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)小組，成立專門檔案，跟蹤檢查。
    2、相互間應(yīng)經(jīng)常性地進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，新教師每周聽(tīng)課不能少于2節(jié)，并做好記錄。
    2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。每周固定時(shí)間學(xué)習(xí)《24字教學(xué)模式》，做好閱讀筆記，和導(dǎo)師進(jìn)行探討交流。
    3、每周導(dǎo)師要指導(dǎo)新教師上一節(jié)公開課，每月上一節(jié)匯報(bào)課并寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)感悟以書面形式存檔。
    4、堅(jiān)持閱讀學(xué)校推薦的魏書生的《班主任工作漫談》，做好閱讀筆記，每月至少寫一篇讀書感悟發(fā)在教育博客上。
    5、導(dǎo)師經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極參加各種公開教育教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)查看反饋信息給予指導(dǎo)，促使其迅速成長(zhǎng)。
    6、學(xué)校精選《教育時(shí)報(bào)》及《小學(xué)教育》的內(nèi)容，集中學(xué)習(xí)。
    小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇六
    xxxx年9月中旬，我非常榮幸地參加了重慶市20xx年“國(guó)培計(jì)劃”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目地學(xué)習(xí)?！皣?guó)培計(jì)劃”是國(guó)家教育部對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育大力投入的一個(gè)項(xiàng)目。能夠得到這來(lái)之不易地培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我非常的榮喜，也非常的珍惜。能夠有機(jī)會(huì)參加高水平的研修和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，特別是能夠到重慶二師這所高等學(xué)府聆聽(tīng)專家的教誨，頗感幸福。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，我特制定個(gè)人研修計(jì)劃如下：
    對(duì)于我們從教十多年的教師來(lái)說(shuō)，已經(jīng)過(guò)了剛出校門時(shí)的新鮮期，長(zhǎng)期的高負(fù)荷地教學(xué)工作，讓我們提前感到了倦怠。所以，能夠放下工作，放松心態(tài)，脫產(chǎn)來(lái)學(xué)習(xí)參加這次“國(guó)培”，我特別珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。所以我給自己定下了制度，一定要認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求，每天提前到學(xué)習(xí)地點(diǎn)，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好筆記。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報(bào)告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
    在聆聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中，對(duì)報(bào)告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
    我們培訓(xùn)班的安排比較寬松，上午聽(tīng)報(bào)告，下午自主研修。我們又大量的時(shí)間可以自己掌控。我計(jì)劃在學(xué)習(xí)之余，每天晚上堅(jiān)持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，對(duì)照自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理，寫出高素質(zhì)的有價(jià)值的文章，向報(bào)刊雜志投稿。
    “讀書使人明智”“讀一本好書，就是和許多高尚的人說(shuō)話”只有大量的閱讀書目，才能加強(qiáng)自身積累，厚積薄發(fā)。在學(xué)校上班期間，教學(xué)任務(wù)繁重，回家覺(jué)得疲憊不堪，好不容易有了這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我計(jì)劃把以前想看而沒(méi)有看的書目整理，在課余時(shí)間細(xì)細(xì)咀嚼，特別是一些名詩(shī)名篇，名著等，以期使自己的人物素養(yǎng)能夠得到提升。
    爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握語(yǔ)文有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。同時(shí)，返崗以后，爭(zhēng)取把所學(xué)的理論運(yùn)到實(shí)際教育教學(xué)之中，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)。把我正在研討的關(guān)于閱讀教學(xué)的課題深入下去，學(xué)以致用。
    研修計(jì)劃的制定，只是對(duì)短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)。我真的希望通過(guò)這短期的培訓(xùn)，能夠讓我無(wú)論在人文素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、理論指導(dǎo)等方面都能上一個(gè)新的臺(tái)階。
    小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇七
    為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的'整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：
    學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干教師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問(wèn)題。
    通過(guò)2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。
    1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
    人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。
    2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。
    骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。
    3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
    青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
    教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)。
    1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師，實(shí)行公開。
    2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。
    3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。
    4、要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。
    5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。
    6、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。
    7、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。
    8、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
    9、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。
    (1)參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
    (2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。
    (3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。
    (4)各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。
    小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇八
    一、師德建設(shè)。
    繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié)，提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入領(lǐng)會(huì)《公民道德建設(shè)綱要》的職業(yè)內(nèi)涵，對(duì)照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣，重塑21世紀(jì)教師的新形象。重申職業(yè)紀(jì)律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。
    二、師資培訓(xùn)。
    一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。
    二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。
    三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開展專題研討活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。
    四是加強(qiáng)合作交流：邀請(qǐng)區(qū)教研員來(lái)校講座、輔導(dǎo);派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
    2、信息技術(shù)培訓(xùn)。繼續(xù)有針對(duì)性地開展多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)。為方便教師課堂教學(xué)，使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學(xué)技能和才華的空間。
    3、進(jìn)行教育科研基礎(chǔ)培訓(xùn)。為不斷提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力和專業(yè)水平，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，根據(jù)區(qū)教研室的要求，本學(xué)期認(rèn)真作好了這項(xiàng)培訓(xùn)工作。及時(shí)制定計(jì)劃，安排輔導(dǎo)人員，建立健全培訓(xùn)制度，認(rèn)真開展培訓(xùn)工作。
    三、其他。
    (1)引導(dǎo)、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文，參加各級(jí)論文評(píng)選，廣泛發(fā)動(dòng)與制度建設(shè)相結(jié)合，通過(guò)建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)骨干教師參加教科研論文評(píng)比的積極性，幫助他們結(jié)合自己的工作實(shí)踐撰寫理論文章，提高文章的質(zhì)量。支持骨干教師承擔(dān)上級(jí)教研公開課。
    (2)配合學(xué)校進(jìn)一步鞏固集體備課制度、每周一課制度和教育教學(xué)案例制度，加強(qiáng)教育教學(xué)研究。做好起始年級(jí)全面實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程準(zhǔn)備。
    小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇九
    根據(jù)縣教師發(fā)展中心和學(xué)區(qū)的工作部署，緊緊圍繞學(xué)區(qū)教科研工作計(jì)劃要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，以提高教師業(yè)務(wù)水平和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以有效學(xué)習(xí)與有效教學(xué)的課改研究為核心，以校本教研的有效開展為載體，加強(qiáng)教師培養(yǎng)，強(qiáng)化質(zhì)量管理，為全面提高本片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
    （一）進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理。
    1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。依據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，各門課程嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、上足，不得隨意增減，調(diào)換，上好每節(jié)課，不拖堂，校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)巡查。
    2、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)規(guī)范活動(dòng)。將每學(xué)期第十六周定位教學(xué)規(guī)范周,要隨時(shí)掌握教師執(zhí)行課程情況，督查教師的教學(xué)常規(guī)，調(diào)查學(xué)生在校學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，糾正不良教學(xué)行為。要繼續(xù)深化推門聽(tīng)活動(dòng)，不定期進(jìn)行常規(guī)抽查。學(xué)校通過(guò)教師自查、同伴互查、學(xué)校檢查（執(zhí)行課程、計(jì)劃、備課、上課、聽(tīng)課，改作、檢測(cè)等），并結(jié)合平時(shí)常規(guī)抽查，確定25%優(yōu)秀教師和5%的待合格教師報(bào)學(xué)區(qū)備案（優(yōu)秀、良好、合格、待合格）。
    （二）努力打造有效教研活動(dòng)。
    加強(qiáng)教研活動(dòng)策劃，講求教研效應(yīng)，注重有效教研，力求做到教研工作課題化，教研活動(dòng)主題化,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平與教科研工作能力。
    1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，開展學(xué)先于教和有效學(xué)習(xí)為主題對(duì)活動(dòng)進(jìn)行有益嘗試，以常態(tài)課的`聽(tīng)課、評(píng)課為抓手，以公開課為示范，踐行學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)的教學(xué)理念，力求改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，積極響應(yīng)縣、學(xué)區(qū)全面啟動(dòng)有效學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。豐富教研活動(dòng)形式，如教研室調(diào)研、名師指導(dǎo)，聯(lián)誼教學(xué)，組內(nèi)集體備課，主題式團(tuán)體磨課，同課異構(gòu)、觀課議課等形式進(jìn)行。
    2、協(xié)助校長(zhǎng)室繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作，重視學(xué)科教師的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)新教師的專業(yè)指導(dǎo)，搭建名優(yōu)教師、骨干教師的引領(lǐng)平臺(tái)。外出學(xué)習(xí)的老師要向教導(dǎo)處、組長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)要點(diǎn)，于其他教師交流心得，在教研組內(nèi)開課、發(fā)言，分享學(xué)習(xí)資源，以共同提高。
    3、教師要積極參與各級(jí)論文的評(píng)比活動(dòng)，教導(dǎo)處提供上級(jí)有關(guān)部門的論文評(píng)選信息，努力為教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，教師要積極撰寫有一定質(zhì)量的論文、案例，提高論文參評(píng)率和獲獎(jiǎng)率。
    4、立足實(shí)際抓好課題研究與推廣應(yīng)用。
    三大教研組針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，協(xié)同有課題經(jīng)驗(yàn)的老師多多探討，思考、醞釀切合我們實(shí)際的小課題，并積極研究，對(duì)于課題有什么要求可以向?qū)W校提出，學(xué)校將優(yōu)先解決。數(shù)學(xué)組將進(jìn)行課前學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究促進(jìn)課堂教學(xué)的研討，三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)推進(jìn)。
    （三）進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。
    統(tǒng)一思想，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍，堅(jiān)定不移地樹立起以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹永嘉縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實(shí)施方案、溫州市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測(cè)的若干意見(jiàn).認(rèn)真組織，做好省教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)測(cè)試、市學(xué)業(yè)合格率監(jiān)測(cè)、縣期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)，面向全體，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，努力提高后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。
    1、學(xué)校要統(tǒng)一部署合理安排好任課教師，做好開學(xué)招生工作，把好插班生的這個(gè)關(guān)口。
    2、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提倡堂堂清、天天清、單元清,夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成。
    3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開展三小培養(yǎng)活動(dòng)，特別要重視對(duì)后20%的學(xué)生優(yōu)先指導(dǎo)，任課老師要摸準(zhǔn)這些學(xué)生，制定計(jì)劃，給予關(guān)照，做好記錄。
    4.加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)寫字課訓(xùn)練、童心習(xí)作與閱讀指導(dǎo)、數(shù)學(xué)口算達(dá)標(biāo)練習(xí)和培優(yōu)指導(dǎo)、數(shù)學(xué)小論文、英語(yǔ)書寫、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)觀察日志、科學(xué)記錄本、體藝2+1等等，利用午間，課余時(shí)間、綜合課讓學(xué)生多讀經(jīng)典國(guó)學(xué)，如弟子規(guī),三字經(jīng)、童書、科普作品等。
    小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十
    為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃：
    【研修時(shí)間】20xx年度。
    【研修形式】自主學(xué)習(xí)教研組內(nèi)研討網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)科群內(nèi)交流研討。
    【研修主題】思品課堂教學(xué)的有效性策略研究。
    【基本情況】。
    本人1991年參加工作，所學(xué)專業(yè)為政史教育，多年以來(lái)，一直從事思品教學(xué)及班主任工作，學(xué)生思想工作扎實(shí)，班級(jí)凝集力強(qiáng)。在思品教學(xué)方面，善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，著力打造高效、特色課堂模式。
    【研修目標(biāo)】。
    1、樹立良好的師德觀念，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、聆聽(tīng)報(bào)告為載體，樹立良好的師德風(fēng)尚。
    2、積極參與“互助導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式探索與推進(jìn)，打造特色、高效課堂，形成自己的品牌。
    3、以課改研究為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過(guò)研讀課標(biāo)，課堂實(shí)踐、自我反思、同伴互助，請(qǐng)教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平。
    4、積極做好課題研究工作，做一名研究型的教師。
    【研修內(nèi)容】。
    (一)學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容。
    1、師德研修。積極參與讀書活動(dòng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。
    2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《初中思品學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》，更新教育教學(xué)理念，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。
    3、教學(xué)教研能力研究。積極參與組內(nèi)教研活動(dòng)，參與課題研究研討課活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。積極研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研能力。
    小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十一
    為全面提高教師綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)一支德能兼修，適應(yīng)教育發(fā)展新形勢(shì)的教師隊(duì)伍，為打造“學(xué)在”教育品牌提供人才支撐，促進(jìn)全縣教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展，結(jié)合實(shí)際，制定本規(guī)劃。
    始終堅(jiān)持培訓(xùn)為教育發(fā)展服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為教師發(fā)展服務(wù)，面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村，提升全面素質(zhì)，促進(jìn)全程發(fā)展，創(chuàng)新教師終身學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)制，推進(jìn)教師隊(duì)伍師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)整體提高，推動(dòng)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量全面提升。
    1.強(qiáng)化五年一個(gè)周期的教師培訓(xùn)制度，五年內(nèi)全縣教師每人完成不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。
    2.推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，完成信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)。
    3.加強(qiáng)中小學(xué)教師學(xué)科培訓(xùn)，積極選送中小學(xué)教師參加國(guó)家、省、市培訓(xùn)項(xiàng)目，全面完成上級(jí)下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)。
    4.深化校地合作，利用高校資源，加強(qiáng)學(xué)校干部、骨干教師高級(jí)研修培訓(xùn)。
    5.完善縣、校兩級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，健全“縣級(jí)名師-校級(jí)骨干-校本研修”三級(jí)培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)縣級(jí)培訓(xùn)者隊(duì)伍和縣級(jí)培訓(xùn)基地建設(shè)，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)。
    6.強(qiáng)化教師繼續(xù)教育登記制度，推進(jìn)中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分制管理改革，提升培訓(xùn)管理的信息化水平。
    以師德教育為首，以教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力提升為本，采用集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、校本研修等多種方式，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、開展教育創(chuàng)新和提升教育質(zhì)量的能力。全縣中小學(xué)教師在“十三五”期間完成不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。
    1.健全完善幼兒園教師“三級(jí)培訓(xùn)機(jī)制，深入開展“城鄉(xiāng)園?；ブ袆?dòng)”，加強(qiáng)縣域幼兒教師培訓(xùn)資源建設(shè)，充分發(fā)揮縣級(jí)培訓(xùn)師隊(duì)伍作用，立足縣情、園情，做實(shí)縣級(jí)幼兒教師全員培訓(xùn)。
    2.積極組織幼兒教師外出參培，促進(jìn)幼兒園園長(zhǎng)和教師樹立正確的保教保育觀念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力打造敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)的學(xué)前教育管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。
    1.繼續(xù)推進(jìn)“骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃”，加大現(xiàn)有29位省級(jí)骨干教師、38位市級(jí)骨干教師、236位縣級(jí)骨干教師的培養(yǎng)力度，明確骨干教師發(fā)展方向，拓寬骨干教師發(fā)揮作用的平臺(tái)，努力打造師德師風(fēng)好、發(fā)展?jié)摿Υ?、教育理念新、?chuàng)新能力強(qiáng)，扎根教學(xué)一線的專家型骨干教師隊(duì)伍。
    2.啟動(dòng)實(shí)施第三批市級(jí)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。按照全市統(tǒng)一部署，圍繞綜合素質(zhì)和教書育人能力提升，集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和跟崗培訓(xùn)相結(jié)合，完成第三批市級(jí)骨干教師的培養(yǎng)和認(rèn)定。
    1.按照市教體局和市教科所統(tǒng)一安排部署，完成上級(jí)下達(dá)的普通高中學(xué)科教師培訓(xùn)任務(wù)。
    2.加大與知名學(xué)校、權(quán)威培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和省市教研部門的聯(lián)系與合作，開展針對(duì)性強(qiáng)、層次更高、效果更好的學(xué)科培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變高中教師課堂教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法和模式，提升課堂教學(xué)效益。
    實(shí)施1年一個(gè)周期120學(xué)時(shí)的新教師培訓(xùn)，幫助新教師了解并認(rèn)同職業(yè)環(huán)境，堅(jiān)定職業(yè)信念，形成職業(yè)規(guī)范；解決入職初期的心理準(zhǔn)備、精神準(zhǔn)備及教育教學(xué)基本技能準(zhǔn)備；初步形成學(xué)生管理、班級(jí)管理、課程實(shí)施和組織教學(xué)的基本能力；初步掌握現(xiàn)行教育方針、政策和法律、法規(guī)。
    著眼新時(shí)期班級(jí)管理和學(xué)校管理，加強(qiáng)與權(quán)威機(jī)構(gòu)和高等院校的合作，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和送培方式實(shí)施中小學(xué)班主任、中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。關(guān)注校長(zhǎng)的人文情懷、教育學(xué)養(yǎng)和管理素養(yǎng)，打造專家型校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)“專家治?！?。關(guān)注班主任的教育學(xué)、心理學(xué)素養(yǎng)，特別關(guān)注留守兒童教育保護(hù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)。
    20xx—20xx年，分兩年完成全縣學(xué)科教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)。通過(guò)大力開展校本培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)等，普遍提高中小學(xué)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和制作ppt課件的能力，培養(yǎng)一批能較為熟練地進(jìn)行微課程設(shè)計(jì)與制作的教師。
    鼓勵(lì)義務(wù)教育學(xué)校教師參加本科學(xué)歷進(jìn)修，鼓勵(lì)高中階段教師參加研究生學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修，提高義教階段教師本科學(xué)歷、高中階段教師研究生學(xué)歷比例。
    加強(qiáng)師干培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)，把培訓(xùn)工作納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，提供政策支持和條件保障。完善教師培訓(xùn)管理機(jī)制，明確教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理規(guī)范化、信息化。
    推進(jìn)中小學(xué)培訓(xùn)學(xué)分制管理改革，將教師培訓(xùn)工作與教育人事制度改革、教師資格定期注冊(cè)相結(jié)合，形成教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)、約束機(jī)制。教師培訓(xùn)培養(yǎng)工作納入學(xué)校綜合考核、校長(zhǎng)績(jī)效考核和學(xué)校評(píng)優(yōu)目標(biāo)體系。教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展納入教師年度績(jī)效考核，考核結(jié)果作為教師資格注冊(cè)、職務(wù)晉升、崗位聘任、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)工作的宣傳，開展問(wèn)題研討和經(jīng)驗(yàn)交流，提升培訓(xùn)工作水平。
    落實(shí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保全縣各校師訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算不低于當(dāng)年公用經(jīng)費(fèi)的5%。強(qiáng)化培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)審計(jì)和績(jī)效評(píng)估，確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支有所據(jù)、用有所獲。建立教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)主管局、學(xué)校、個(gè)人共擔(dān)機(jī)制，加強(qiáng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理，進(jìn)一步提高經(jīng)費(fèi)使用效益。
    積極推進(jìn)教師進(jìn)修校、電大分校、教研室、技裝站等機(jī)構(gòu)的功能建設(shè)，強(qiáng)化培訓(xùn)資源整合，提升培訓(xùn)合力，努力構(gòu)建多功能、大服務(wù)，上掛高校和權(quán)威培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，下聯(lián)中小學(xué)校的縣級(jí)教師培訓(xùn)中心和學(xué)習(xí)資源中心。充分發(fā)揮“智慧教育”信息化平臺(tái)作用，與國(guó)家、省、市教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通、共建共享，用好遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)現(xiàn)代化。堅(jiān)持集中與分散相結(jié)合，培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合，問(wèn)題導(dǎo)向，依托校本，提高培訓(xùn)實(shí)效。
    小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十二
    為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：
    通過(guò)努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。
    強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
    人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。
    2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。
    骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供展示平臺(tái)。
    3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
    青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
    教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)。
    四、骨干教師培養(yǎng)凡被評(píng)為本年度的骨干教師，實(shí)行公開。
    2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。
    3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。
    4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。
    5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。
    6、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
    7、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。
    （1）參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
    （2）做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。
    （3）搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。
    （4）各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。
    骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)主要內(nèi)容，人們都知道，隨著時(shí)代的發(fā)展、對(duì)教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中，加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，并取得了一點(diǎn)成績(jī)。
    在培訓(xùn)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作非常重視，在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計(jì)劃，為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn)，并在時(shí)間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù)，并取得了好成績(jī)。
    為了提高骨干教師的科研能力。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí)、積極參加進(jìn)修組織的各類教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)驗(yàn)、好教法，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，這一做法得到了教師的廣大認(rèn)可。
    培訓(xùn)中學(xué)校能按計(jì)劃執(zhí)行。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課，然后組織教師進(jìn)行研討，目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，由于每位骨干教師都認(rèn)真做課，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。
    骨干教師在校本培訓(xùn)工作中，他們不但自己努力學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新，而且還主動(dòng)指導(dǎo)幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽(tīng)課，聽(tīng)后能及時(shí)交流、探討改進(jìn)的方法，在他們的指導(dǎo)下，教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。
    本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié)，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評(píng)省級(jí)自制教具競(jìng)賽取得了優(yōu)異的成績(jī)。
    xxxxx學(xué)校。
    小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十三
    加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，是提高教師教學(xué)水平、綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。認(rèn)真落實(shí)市教育局的“五訓(xùn)機(jī)制”，即以評(píng)代訓(xùn)，以考代訓(xùn)，以課代訓(xùn)，以研代訓(xùn)和以會(huì)代訓(xùn)。我們將進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度，采取切實(shí)可行的措施，扎扎實(shí)實(shí)開展活動(dòng)，開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新局面。
    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)。
    堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)是搞好教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，我鄉(xiāng)成立了一把手為組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，副組長(zhǎng)由分管教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任，具體負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)教師培訓(xùn)工作。
    2、建章立制，強(qiáng)化管理。
    為了使教師培訓(xùn)工作更加規(guī)范，建立《教師培訓(xùn)工作制度》等，確保各種培訓(xùn)活動(dòng)順利開展，達(dá)到培訓(xùn)效果。
    3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新觀念。
    首先組織教師參加省、市、縣的課改培訓(xùn)，直接聆聽(tīng)課改領(lǐng)導(dǎo)、專家的輔導(dǎo)，外出學(xué)習(xí)之后，要填好培訓(xùn)記錄卡，寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，在教師會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)；邀請(qǐng)縣內(nèi)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)我鄉(xiāng)講學(xué)，引領(lǐng)教師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，提升教育教學(xué)水平。
    其次，要高度重視校本培訓(xùn)工作。利用周六或每天下午教師研修時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、先進(jìn)的教學(xué)理論以及信息技術(shù)能力。校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)將一人一個(gè)專題開講座，講座前輔導(dǎo)人員要認(rèn)真?zhèn)湔n，培訓(xùn)時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真作好記錄，結(jié)束時(shí)做好考核工作。
    第三、給任務(wù)定指標(biāo)，強(qiáng)化自學(xué)。各校每周要安排兩小時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，督促教師自學(xué)，一學(xué)期學(xué)習(xí)心得體會(huì)應(yīng)不少于5000字。
    4、搞好活動(dòng)，整體提高。
    （1）充分發(fā)揮中心小學(xué)的龍頭示范作用。利用中心小學(xué)師資、設(shè)備、管理水平等優(yōu)勢(shì)，積極開蔬菜教學(xué)研究，組織公開教學(xué)，開展說(shuō)課、會(huì)課、評(píng)課活動(dòng)，推動(dòng)全本教師素質(zhì)提高。
    （2）各校要充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組的作用，認(rèn)真組織校內(nèi)教研活動(dòng)，開展人人獻(xiàn)課，促課堂教學(xué)藝術(shù)的提高。
    （3）積極參加讀書活動(dòng)，定期開展交流活動(dòng)，每人每學(xué)期要讀透一本教育專著，寫讀書心得體會(huì)不少于5000字。
    （4）開展優(yōu)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件制作等評(píng)比活動(dòng)，以評(píng)代訓(xùn)，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。
    2、參加縣五數(shù)新教材培訓(xùn)。
    4、組織教師觀看名人教學(xué)錄像。
    1、全鄉(xiāng)班主任工作培訓(xùn)。
    2、校長(zhǎng)室成員一人一專題講座。
    3、縣集體備課業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
    4、優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂會(huì)課活動(dòng)。
    1、課件制作能力培訓(xùn)。
    2、邀請(qǐng)縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)我鄉(xiāng)講學(xué)。
    3、讀書匯報(bào)交流活動(dòng)。
    4、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)；
    1、作文優(yōu)課評(píng)比。
    2、新課標(biāo)應(yīng)用情況研討。
    3、電教優(yōu)課評(píng)比。
    1、優(yōu)秀教學(xué)案評(píng)選；
    2、支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專家講座。
    3、關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)策略研討活動(dòng)；
    4、讀書匯報(bào)交流活動(dòng)。
    小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十四
    小學(xué)通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，，提高教師整體水平，打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛(ài)崗的專業(yè)化教師隊(duì)伍。下面是本站小編為你帶來(lái)的小學(xué)教師。
    供你參考!
    一、指導(dǎo)思想。
    xx小學(xué)教師培訓(xùn)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市師培工作精神，結(jié)合我區(qū)教育局重點(diǎn)工作，以高提小學(xué)教師專業(yè)水平為目的，按照“面向全員、強(qiáng)化學(xué)科、提升骨干”的方針開展培訓(xùn)工作。學(xué)校將立足校本，結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。
    二、培訓(xùn)目標(biāo)。
    面向全體教師，通過(guò)實(shí)施校本培訓(xùn)，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，在實(shí)施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行。
    崗位職責(zé)。
    和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺(jué)悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。
    三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
    以學(xué)科教育理論、專業(yè)知識(shí)、綜合文化知識(shí)和學(xué)科教學(xué)方法為主要內(nèi)容。以課堂教學(xué)為主陣地，從理論到實(shí)踐，從日常教學(xué)到校本教研，從主科到?？?，要求每人每周必學(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。再次，繼續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的管理與應(yīng)用能力，要求每人每學(xué)期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié)。
    四、培訓(xùn)途徑。
    1.教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。
    根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理運(yùn)用教學(xué)方法，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
    2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。
    實(shí)施開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
    3、教育科研能力的培訓(xùn)。
    要加大教育科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體，開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。
    培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽(tīng)、說(shuō)、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作。
    1、指導(dǎo)提高式。
    通過(guò)外出學(xué)習(xí)，觀看名家論壇，教師論壇，校內(nèi)匯報(bào)課等形式;學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)、實(shí)踐。落實(shí)“四步提升法”
    2、博客積累式。
    以教師博客為依托，把教學(xué)中的所得、經(jīng)驗(yàn)、困惑等用隨筆,論文、反思的形式，及時(shí)記錄下來(lái)，互相借鑒，相互促進(jìn)、共同提高。
    3、專題討論式。
    充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，把人民教育、實(shí)踐新課程、小學(xué)校長(zhǎng)等刊物中的名篇和有借鑒價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例。集中學(xué)習(xí)，并進(jìn)行研究探討，提高自我。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題，組織研究，老師們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高。
    4、以“寫”促進(jìn)式。
    要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。通過(guò)撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，使眾多教師既能說(shuō)又能寫。鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。
    五、培訓(xùn)的實(shí)施。
    堅(jiān)持以校本為原則，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo)，使他們都得到發(fā)展和提高。
    一、指導(dǎo)思想：
    按照市教育局和市進(jìn)修校的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、以校長(zhǎng)為第一培訓(xùn)責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊(duì)伍，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
    二、培訓(xùn)目標(biāo)：
    1加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
    2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用。
    3、更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。
    三、培訓(xùn)內(nèi)容：
    1、師德培訓(xùn)。
    以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛(ài)”教育為主線，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以五市六位優(yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師事跡為主，結(jié)合本鎮(zhèn)五位優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。
    2、現(xiàn)代教育、課改理論培訓(xùn)。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。各校以教研組為單位，以課改為核心內(nèi)容，深化“洋思課改教法”教學(xué)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主、鼓勵(lì)教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)中實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關(guān)系。
    3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)。
    在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研究能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓(xùn)。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)名師、教學(xué)骨干。
    4、教育科研培訓(xùn)。
    教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。
    5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)。
    課件。
    制作方面的相關(guān)內(nèi)容。積極組織教師按時(shí)參加市教育局和市進(jìn)修校所組織的學(xué)科培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，明確培訓(xùn)目的、確保培訓(xùn)時(shí)間、真正讓參加培訓(xùn)的教師培有所得，學(xué)有所獲。
    通過(guò)比賽、聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。
    四、具體工作及措施：
    1、以課堂教學(xué)為主陣地，以“學(xué)洋思”新課改師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把洋思教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)最為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。各校要組織全體教師完成培訓(xùn)任務(wù)。
    2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍。本學(xué)期要求教師人人自選讀一本好書，學(xué)校組織教師間互相交流學(xué)習(xí)并備案、采取長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法，重點(diǎn)是引導(dǎo)廣大師生把讀書變成個(gè)人的自覺(jué)行為和人生的一大樂(lè)趣，營(yíng)造一個(gè)寓教于學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為教師教學(xué)活動(dòng)的主體。
    3、廣泛開展“遠(yuǎn)學(xué)近比爭(zhēng)先進(jìn)”師德系列教育活動(dòng)。通過(guò)身邊的優(yōu)秀教師，陶冶教師情操，影響和帶動(dòng)全校教師積極向上的樂(lè)業(yè)、敬業(yè)的工作精神。
    4、鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思”則記，寫在教學(xué)中的反思，寫在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中的反思。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實(shí)際情況，及時(shí)記錄下一個(gè)個(gè)感人的片段，對(duì)教育教學(xué)方法的探索，學(xué)生的閃光點(diǎn)和師生互動(dòng)之間所產(chǎn)生的感悟。
    5、以校本培訓(xùn)為依托，全面提升學(xué)校師資隊(duì)伍的整體水平。我們要通過(guò)多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)，打造一支觀念新、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，強(qiáng)化校本培訓(xùn)力度，各校校長(zhǎng)、主任要根據(jù)教師實(shí)際需要有計(jì)劃有步驟地組織培訓(xùn)講座，講座也可圍繞一個(gè)主題進(jìn)行。力求每一學(xué)期解決一個(gè)適合本校的教學(xué)問(wèn)題，從而達(dá)到以一點(diǎn)帶動(dòng)一校的全面工作，打造各校的培訓(xùn)特色，并做好講座過(guò)程中材料積累和記錄。
    6、內(nèi)部挖潛，師師互動(dòng)工程。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。
    一、指導(dǎo)思想：
    以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)省、市、區(qū)教育工作會(huì)議精神，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。
    二、工作目標(biāo)：
    以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。
    三、主要工作及措施：
    (一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。
    1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，搜尋研究專題資料。
    2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動(dòng)，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。
    3、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
    (二)樹立研訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
    1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢(shì)，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作。
    2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽(tīng)課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評(píng)記實(shí)工作，期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比。
    3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。
    4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。建立合理的研訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
    (三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。
    1、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī)，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。
    2、學(xué)校每月進(jìn)行一次一至六年的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，做好階段總結(jié)，利用集備時(shí)間分析考試結(jié)果，研究學(xué)困生成績(jī)提升方案。
    3、定期對(duì)學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競(jìng)賽活動(dòng)。
    4、充分利用集備時(shí)間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí)。
    5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師)、交流、評(píng)選工作。
    (四)加強(qiáng)科研意識(shí)培養(yǎng)，建立科研型教師隊(duì)伍。
    1、對(duì)上級(jí)科研部門布置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，并深入實(shí)驗(yàn)，寫好總結(jié)與體會(huì)。學(xué)校對(duì)教師定期進(jìn)行科研培訓(xùn)，增強(qiáng)教師科研意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，用科研帶動(dòng)全校教學(xué)工作的整體改革。
    2、韻語(yǔ)教學(xué)是我校特色教學(xué)，已形成了它特有的模式。學(xué)校將進(jìn)一步引導(dǎo)教師把韻語(yǔ)教學(xué)做大、做強(qiáng)，為韻語(yǔ)教師搭建展示自我的平臺(tái)，開展韻語(yǔ)教師交流匯報(bào)課活動(dòng)。充分開發(fā)利用這一資源，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
    “振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過(guò)行之有效的研訓(xùn)活動(dòng)，提高教師整體水平，努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛(ài)崗的專業(yè)化教師隊(duì)伍。
    小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十五
    教師的培養(yǎng)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，下面是小編為你整理了“小學(xué)教師。
    ”，希望能幫助到您。
    時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是嶄新的一個(gè)學(xué)期。為了在新的學(xué)期里把工作做到最好，特意制定了以下的工作計(jì)劃。
    本教研組現(xiàn)有教師9名，以中青年為主。在教學(xué)上用心肯干，努力上進(jìn)，且大部分都是班主任，是學(xué)校的中堅(jiān)力量，透過(guò)對(duì)于一些課題的研究，老師已經(jīng)能夠熟練掌握農(nóng)遠(yuǎn)資源的使用，但還是存在必須的問(wèn)題的，所以致使教學(xué)水平停留在原地不動(dòng)，有待提高，為此本期教研重點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)，利用新建網(wǎng)絡(luò)觀摩探討優(yōu)秀教師和名家的課堂視頻，發(fā)揮骨干教師的示范作用，指導(dǎo)青年教師進(jìn)行課堂備課和教學(xué)。
    1、根據(jù)學(xué)校要求，著手進(jìn)行課題申報(bào)和研究，初步擬定為“電子備課”方面的資料。
    2、做好教學(xué)開放周組織宣傳工作。
    3、做好觀看名師教學(xué)錄像的工作。
    1、完成教研組計(jì)劃的制定。
    2、召開第一次教研組例會(huì)，明確學(xué)期工作重點(diǎn)，明確備課、作業(yè)批改的要求。
    3、開學(xué)初常規(guī)教學(xué)檢查(單元計(jì)劃，進(jìn)度表)。
    1、組織觀看名師教學(xué)的實(shí)況錄像。要求有記錄(算聽(tīng)課一節(jié))，有評(píng)價(jià)反思。
    2、組織參加電教8項(xiàng)和小語(yǔ)會(huì)教學(xué)論文，設(shè)計(jì)的評(píng)比活動(dòng)。
    3、備課筆記和作業(yè)檢查。
    1、期中測(cè)試狀況的分析。
    2、作文和寫字比賽。
    3、舉行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    1、讓骨干教師介紹語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    2、對(duì)電子備課狀況進(jìn)行反思和總結(jié)。
    以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為行動(dòng)綱領(lǐng)，貫徹教育行政工作會(huì)議精神，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。
    1、優(yōu)化一個(gè)群體。通過(guò)系統(tǒng)的、有針對(duì)性的校本培訓(xùn)，優(yōu)化學(xué)校教師群體，建立一支能自主善合作，樂(lè)學(xué)習(xí)勤鉆研，有格局有情懷的教師隊(duì)伍。
    2、鍛造一個(gè)團(tuán)隊(duì)。關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，抓好青年教師讀書研修組，以課堂為主陣地，以讀書、寫作為路徑，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。
    3、打造一個(gè)品牌。重啟“桂苑論壇”，搭建研究、分享、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，把“桂苑論壇”打造成縣內(nèi)外的一個(gè)高端活動(dòng)品牌。
    4、培養(yǎng)一批骨干。通過(guò)系列活動(dòng)，培養(yǎng)更多會(huì)上課、善研究、能寫作的骨干教師，充分發(fā)揮其骨干作用，引領(lǐng)更多教師的成長(zhǎng)。
    1、讀書學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。精心組織教師全員讀書和分享，提升教育理念和學(xué)科素養(yǎng);認(rèn)真組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有針對(duì)性、有重點(diǎn)、有成效。
    2、重視教學(xué)基本功。重視教師教育、教學(xué)基本的培訓(xùn)，組織開展“三字一話”、
    課件。
    制作、教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)和競(jìng)賽，夯實(shí)教師的基本功。
    3、堅(jiān)守課堂主陣地。堅(jiān)守好課堂這個(gè)主陣地，通過(guò)學(xué)科組、備課組的優(yōu)化建設(shè)，促進(jìn)合作與分享;通過(guò)骨干教師(黨員教師)示范課、新進(jìn)教師亮相課、生態(tài)課堂研究課、生態(tài)課堂嘗試課的觀摩、研討，提升教師課堂教學(xué)效率和效果;通過(guò)承辦各級(jí)教研活動(dòng)，促課改，促成效。
    4、科研課題為抓手。以“過(guò)有滋有味的教育生活”為追求，以省市縣立項(xiàng)課題和縣微型課題為抓手，定期、常態(tài)化開展過(guò)程研究，在研究中促實(shí)踐、促反思、促成長(zhǎng)。
    5、豐富活動(dòng)搭平臺(tái)。精心組織開展教師讀書演講、“桂苑論壇”、教學(xué)研究、基本功競(jìng)賽、專業(yè)寫作等豐富活動(dòng)，練師能，提素養(yǎng)，興文化。同時(shí)加強(qiáng)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)管理，對(duì)外出培訓(xùn)教師統(tǒng)一安排、登記，要求外出聽(tīng)課、培訓(xùn)的老師通過(guò)匯報(bào)課、匯報(bào)講座、學(xué)習(xí)隨感等方式與在其他老師分享。
    2、組織教師暑期閱讀成果檢查和分享。
    3、收集、檢查、評(píng)比教師假期完成的。
    讀后感。
    和教學(xué)隨筆。
    4、組織縣級(jí)暑期骨干教師培訓(xùn)的二次培訓(xùn)活動(dòng)和白板應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)。
    6、結(jié)合教學(xué)部門，開展“生態(tài)課堂”項(xiàng)目推進(jìn)專題研究。
    7、青年教師讀書組第一次活動(dòng)。
    1、組織“我與主題性大單元情境課程”征文演講活動(dòng)。
    2、組織本學(xué)年第二次“桂苑論壇”活動(dòng)。
    3、召開課題主持人會(huì)議。
    4、青年教師研修組第二次活動(dòng)。
    5、結(jié)合教學(xué)部門，開展“生態(tài)課堂”項(xiàng)目推進(jìn)專題研究。
    1、組織教師參加“金帆杯”教育科研活動(dòng)。
    2、舉行教師封閉式教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。
    3、承辦縣“真學(xué)課堂”項(xiàng)目攻關(guān)成果展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，展示“生態(tài)課堂”項(xiàng)目推進(jìn)研究成果。
    4、組織本學(xué)年第三次“桂苑論壇”活動(dòng)。
    5、青年教師研修組第三次活動(dòng)。
    1、全體教師專業(yè)閱讀考學(xué)。
    2、“生態(tài)課堂”課題結(jié)題。
    3、青年教師研修組第四次活動(dòng)。
    4、組織第四次“桂苑論壇”活動(dòng)。
    1、年度教師研修情況考核、評(píng)比。
    2、結(jié)合教學(xué)部門，評(píng)比優(yōu)秀備課組、教研組、優(yōu)秀師徒。
    3、評(píng)選“教科研之星”、“讀書之星”。
    4、制訂教師假期研修方案。
    工作總結(jié)。
    以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以"評(píng)好課"為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。
    1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。
    2、繼續(xù)開展"拜師結(jié)對(duì)"活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)與成熟。
    3、落實(shí)好常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課，學(xué)校提倡跨年級(jí)聽(tīng)課，鼓勵(lì)、支持、拓展校外聽(tīng)課渠道。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師的授課行為，促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范高效，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    4、開展班主任培訓(xùn)工作，加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建設(shè)。
    5、認(rèn)真開展課題研究。本年度，除將繼續(xù)加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理和檔案建設(shè)，全面完成其它立項(xiàng)課題的結(jié)題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織的教研活動(dòng)，切實(shí)開展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
    6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓(xùn)工作，開闊其視野，提升其教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，并充分調(diào)動(dòng)其在實(shí)施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動(dòng)中的主動(dòng)性和輻射帶動(dòng)作用。
    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)局要求，建立學(xué)校骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)檢查、督促、指導(dǎo)、考核，項(xiàng)目領(lǐng)引，幫助骨干教師完成每年的目標(biāo)任務(wù)，并負(fù)責(zé)上送年度考核結(jié)果。
    2、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實(shí)際，制訂一個(gè)向上一個(gè)層次目標(biāo)的成長(zhǎng)計(jì)劃書，從師德水平、課堂教學(xué)、教育教學(xué)科研等方面對(duì)照條件，分解目標(biāo)，按學(xué)年度制訂自己的成長(zhǎng)計(jì)劃書。
    3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。對(duì)于高層次聽(tīng)課活動(dòng)、展示活動(dòng)繼續(xù)采用申報(bào)制，學(xué)校擇優(yōu)批準(zhǔn)。憑聽(tīng)課反思、學(xué)習(xí)體會(huì)、上翻版課等報(bào)銷外出活動(dòng)的費(fèi)用。
    4、組織各類活動(dòng)。組織各類研討、沙龍活動(dòng)，在碰撞中激發(fā)靈感，在實(shí)踐中提升能力。
    5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊(duì)，重視名教師培養(yǎng)工作，做好市級(jí)學(xué)科教改帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的培養(yǎng)、推薦工作。努力培養(yǎng)一支"師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)識(shí)水平高、發(fā)展?jié)摿ψ?的事業(yè)型、復(fù)合型、科研型的教師隊(duì)伍。
    結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。
    1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)教育行為。
    2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識(shí)更新與拓展。
    3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，提高教育教學(xué)科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。
    4、建立健全有效合理的機(jī)制，實(shí)施"青藍(lán)工程",加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為"青年骨干教師"。
    5、以教育科研改造課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。
    目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
    內(nèi)容：政治思想與師德教育。
    方式：講座、研討會(huì)等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)。
    時(shí)間安排：每教研時(shí)間。
    (二)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：
    目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。
    內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，省、市級(jí)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。
    活動(dòng)形式：以單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。
    時(shí)間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動(dòng)時(shí)間。
    目標(biāo)：要求教師實(shí)現(xiàn)"四會(huì)":會(huì)文字處理，會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì)收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。
    方式：
    1、定期開展教師電腦知識(shí)及實(shí)際操作的培訓(xùn)。
    2、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。
    (四)教師讀書活動(dòng)：
    目標(biāo)：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。
    內(nèi)容：優(yōu)秀學(xué)科書籍。
    方式：教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合，并組織讀書沙龍、讀書征文、"書走動(dòng)"起來(lái)等活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性。
    (五)教研與科研活動(dòng)：
    目標(biāo)：通過(guò)教科研活動(dòng)的開展，全體教師中的學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)能手要占教師總數(shù)的10%—15%，骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪，中青年教師參與課題研究的達(dá)到50%，中青年教師要熟練掌握并運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。
    內(nèi)容：
    1、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等。
    2、繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng)，堅(jiān)持教師要走出去、請(qǐng)教師走進(jìn)來(lái)的教學(xué)活動(dòng)。
    3、開展"人人上一堂好課"的活動(dòng)，組織一次全校性的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
    4、每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日活動(dòng)。每次活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)、教師參與聽(tīng)課、評(píng)課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平。
    以全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂(lè)于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
    1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的"愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取"精神。
    2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平。
    3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。
    4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時(shí)加強(qiáng)教師"粉筆字、板畫、鋼筆字"的基本功培訓(xùn)。
    5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用"專題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)"等形式。
    6、以人為本，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題，也要解決教師在工作與生活中的心理問(wèn)題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。
    7、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來(lái)管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。
    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
    學(xué)校成立以校長(zhǎng)邊步安為組長(zhǎng)，鄭飛為副組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
    2、加強(qiáng)管理與督查。
    學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)實(shí)行過(guò)程管理，納入學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理系列。
    1、教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。
    2、堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。
    3、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫(kù)的功效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。
    4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理，做到"學(xué)有收獲，學(xué)以致用",而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
    5、開放學(xué)校圖書室，學(xué)校定期購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購(gòu)一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)。
    讀書筆記。
    小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十六
    依據(jù)xxxx市教育局《關(guān)于落實(shí)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃 開展新一輪教師教育實(shí)施方案》和《關(guān)于新一輪教師教育工作的補(bǔ)充通知》以及xxxx區(qū)教育局文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，特制定xxxx區(qū)xxxx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。
    以黨的“十七*”精神為指針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（xxxx年修訂）》為落腳點(diǎn)，以“積極主動(dòng)，切合實(shí)際，自主創(chuàng)新”為工作思路，以“兩結(jié)合、兩為主”（區(qū)校結(jié)合，以校為主，導(dǎo)學(xué)結(jié)合，自學(xué)為主）為培訓(xùn)形式，以“教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程”為載體，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，整合教育資源，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)教育資源共享，全面落實(shí)我區(qū)教師培訓(xùn)工作。
    1、充分發(fā)揮“全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”的優(yōu)勢(shì)，采取集中研修、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在崗自學(xué)相結(jié)合的方式，以師德和提高教師教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，采用以問(wèn)題為切入點(diǎn)，以教師自學(xué)為主形式，以科研為手段，以課題為載體的培訓(xùn)方法。
    2、實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程，全面提高教師綜合素質(zhì)。以“教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程”為載體，構(gòu)建城鄉(xiāng)師資水平持續(xù)提高的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力打造一流的教師隊(duì)伍。
    3、實(shí)施骨干教師培訓(xùn)。以農(nóng)村中小學(xué)骨干教師為重點(diǎn)，以綜合素質(zhì)提高為主要目標(biāo)，顯著提高其師德和業(yè)務(wù)水平，在中小學(xué)教育教學(xué)改革中發(fā)揮骨干作用。形成市、區(qū)、校三級(jí)人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)及相應(yīng)的培養(yǎng)、遴選、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
    4、組織實(shí)施中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)。以教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟培訓(xùn)和中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，組織開展全員培訓(xùn)。
    5、組織實(shí)施中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)。 提高小學(xué)、幼兒園教師的本科學(xué)歷比例。中學(xué)教師具有研究生學(xué)歷者達(dá)到一定比例。鼓勵(lì)和支持中小學(xué)教師本著學(xué)用一致的原則，通過(guò)學(xué)校教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等多種途徑進(jìn)行學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)。
    （一）培訓(xùn)內(nèi)容
    xxxx年1月—xxxx年6月
    以《新課程校本教研與課堂教學(xué)研討范例（上）》一科課程為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師博客、教學(xué)案例等內(nèi)容為輔。
    xxxx年7月—xxxx年12月
    以《新課程校本教研與課堂教學(xué)研討范例（下）》一科課程為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師博客、教學(xué)案例等內(nèi)容為輔。
    （二）培訓(xùn)方式
    以教師網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)為主，以網(wǎng)上交流、研討和學(xué)校進(jìn)行專題研究為輔。利用博客論壇、輔導(dǎo)教師與培訓(xùn)教師網(wǎng)上互動(dòng)等形式促進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)的開展。
    （三）考核辦法
    1、利用“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”所開發(fā)的課程題庫(kù)，進(jìn)行機(jī)考。分?jǐn)?shù)占每門課程的30%。
    2、教師每門課程的網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間，達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)的，給予記分，否則，不予記分。分?jǐn)?shù)占每門課程總分的10%。
    3、教師在每門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中自己在博客中發(fā)表論文的數(shù)量和質(zhì)量。分?jǐn)?shù)占每門課程總分的20%。
    4、教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè)和反思體會(huì)文章，認(rèn)真積累教育教學(xué)案例，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際撰寫教育教學(xué)科研論文。分?jǐn)?shù)占每門課程總分的40%。
    （四）具體安排和要求
    1、 xxxx年5月，開展“師德在我心中”主題征文評(píng)選活動(dòng)；開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)，擇優(yōu)向市里推薦。
    2、xxxx年6月，進(jìn)行機(jī)考?？荚嚳颇浚骸缎抡n程校本教研與課堂教學(xué)研討范例（上）》。
    3、xxxx年10月，開展優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)，擇優(yōu)向市里推薦。
    4、xxxx年12月，進(jìn)行機(jī)考。考試科目：《新課程校本教研與課堂教學(xué)研討范例（下）》。
    5、參加網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)的教師要按要求良好完成學(xué)習(xí)任務(wù)；要有自己的研究課題和個(gè)人提高計(jì)劃；充分利用自己的教師博客，每周在自己的博客上至少發(fā)一篇較有見(jiàn)地的、原創(chuàng)的教育教學(xué)短文。
    6、每所學(xué)校要制定詳實(shí)的校本研修計(jì)劃，建立健全管理體制和責(zé)任制；充分發(fā)揮教育聯(lián)合體作用，適時(shí)布置研討專題，組織各校教師在校內(nèi)博客群中進(jìn)行“跟貼”研討，使教師博客群成為校本研修的園地，成為學(xué)校培訓(xùn)、教研和教師交流中心。
    （一）培訓(xùn)內(nèi)容
    xxxx年1月—xxxx年6月
    以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（xxxx年修訂）培訓(xùn)讀本》、《教師的教學(xué)技能》為主，以學(xué)科培訓(xùn)及其它教材為輔。
    xxxx年7月—xxxx年12月
    以《教師怎樣上好公開課》、《新課程聽(tīng)課評(píng)課與優(yōu)秀案例解析》為主，以學(xué)科培訓(xùn)及其它教材為輔。
    （二）培訓(xùn)方式
    以教師自學(xué)為主。以學(xué)校集體組織學(xué)習(xí)為輔，學(xué)校可以把文本教材分解為若干專題，分階段有計(jì)劃組織實(shí)施。采取教研組研討、學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽、培訓(xùn)演講會(huì)、專題論文比賽、教學(xué)案例展示等形式促進(jìn)培訓(xùn)任務(wù)的完成。實(shí)行“實(shí)踐—研究—行動(dòng)—思考—發(fā)展”的新的教師專業(yè)發(fā)展模式。
    （三）考核辦法
    1、填寫《中小學(xué)教師綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》或《中小學(xué)教師成長(zhǎng)記錄袋》的質(zhì)量。分?jǐn)?shù)占每門課程總分的25%。
    2、參與“高水平高質(zhì)量整體推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化”課題的研究。依據(jù)教師研究的水平和質(zhì)量記分，分?jǐn)?shù)占每門課程總分的30%。
    3、教師自修—反思和行動(dòng)研究的論文的數(shù)量和質(zhì)量。分?jǐn)?shù)占每門課程總分的25%。
    4、教師教育教學(xué)水平和質(zhì)量在原有基礎(chǔ)提高的程度。分?jǐn)?shù)占每門課程總分的20%。
    （四）具體安排和要求
    1、xxxx年3月，進(jìn)行區(qū)域性課題成果申報(bào)工作，并擇優(yōu)向市里推薦。
    2、xxxx年5月，開展“師德在我心中”主題征文評(píng)選活動(dòng)，并擇優(yōu)向市里推薦。
    3、xxxx年6月，進(jìn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（xxxx年修訂）培訓(xùn)讀本》《教師的教學(xué)技能》教材的考試。
    4、xxxx年10月，開展優(yōu)秀公開課評(píng)選活動(dòng)，并擇優(yōu)向市里推薦。
    5、 xxxx年12月，進(jìn)行《教師怎樣上好公開課》《新課程聽(tīng)課評(píng)課與優(yōu)秀案例解析》教材的考試。
    6、每位教師要高質(zhì)量完成教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真填寫《中小學(xué)教師綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》或《中小學(xué)教師成長(zhǎng)記錄袋》，及時(shí)總結(jié)自己學(xué)習(xí)中的深刻體會(huì)與感悟，要有自己的研究課題和個(gè)人提高計(jì)劃。
    7、各學(xué)校要以“高水平高質(zhì)量整體推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”課題為載體，把培訓(xùn)內(nèi)容與課題研究充分結(jié)合，提高培訓(xùn)質(zhì)量和課題研究的深入。
    8、各學(xué)校要制定詳實(shí)的校本研修計(jì)劃，建立健全管理體制和責(zé)任制，通過(guò)文本教材的培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)技能的掌握和提高課堂教學(xué)水平，為教師搭建互相交流平臺(tái)，作到培訓(xùn)工作層層落實(shí)。
    以“教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程”為載體，構(gòu)建城鄉(xiāng)師資水平持續(xù)提高的長(zhǎng)效機(jī)制。深化“教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程”，加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展基地學(xué)校建設(shè)，注重發(fā)揮基地學(xué)校的帶動(dòng)輻射作用。組織好各學(xué)科“學(xué)苑杯”教學(xué)競(jìng)賽，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平。
    1、繼續(xù)辦好小學(xué)語(yǔ)數(shù)骨干教師培訓(xùn)班，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況和教師專業(yè)發(fā)展水平，聘請(qǐng)專家型學(xué)者型的教師進(jìn)行培訓(xùn)，把教師心理，學(xué)生心理健康這一社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題納入培訓(xùn)內(nèi)容。
    2、加強(qiáng)培訓(xùn)班管理，體現(xiàn)嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷。強(qiáng)化實(shí)踐考核，發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用。
    3、組織xxxx區(qū)骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)和造就一批師德優(yōu)良、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)突出、視野開闊，在省市有影響、在學(xué)術(shù)上有成就的專家學(xué)者型名師。
    4、建立xxxx區(qū)名優(yōu)教師人才資源庫(kù)，建設(shè)xxxx區(qū)名優(yōu)教師博客群。
    1、做好全區(qū)學(xué)歷情況調(diào)查，對(duì)已經(jīng)參加學(xué)歷培訓(xùn)的教師登記造冊(cè)，各校制定相應(yīng)的學(xué)歷培訓(xùn)計(jì)劃。
    2、為參加學(xué)歷培訓(xùn)的教師創(chuàng)造條件，把此培訓(xùn)納入年末督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容。
    組織相關(guān)學(xué)科的短期培訓(xùn)班。
    xxxx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部
    xxxx年二月
    1、迎接省督導(dǎo)評(píng)估檢查。
    2、組織網(wǎng)聯(lián)、文本學(xué)習(xí)。統(tǒng)計(jì)、發(fā)布xxxx年下半年網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)成績(jī)。
    3、中小學(xué)省級(jí)骨干教師年度考核。
    4、新一輪市級(jí)骨干教師班開課。
    5、進(jìn)行區(qū)域性課題成果申報(bào)工作，并擇優(yōu)向市里推薦。
    6、籌辦xxxx區(qū)骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)。
    1、全區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育證驗(yàn)印。
    2、實(shí)施教師專業(yè)化促進(jìn)工程。
    1、繼續(xù)實(shí)施教師專業(yè)化促進(jìn)工程。
    2、全區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育證驗(yàn)印。
    3、開展“師德在我心中”主題征文評(píng)選活動(dòng)；開展市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)。
    1、網(wǎng)聯(lián)教師參加市里組織的統(tǒng)一考試。
    2、進(jìn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（xxxx年修訂）培訓(xùn)讀本》《教師的教學(xué)技能》教材的考試。
    網(wǎng)聯(lián)教師參加市里組織的統(tǒng)一考試。
    骨干班開課。
    1、網(wǎng)聯(lián)教師開展市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)。
    2、文本教師開展市級(jí)優(yōu)秀公開課評(píng)選活動(dòng)。
    1、網(wǎng)聯(lián)教師開展市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)。
    2、文本教師開展市級(jí)優(yōu)秀公開課評(píng)選活動(dòng)。
    1、網(wǎng)聯(lián)教師博客抽查。
    1、準(zhǔn)備迎接督導(dǎo)檢查材料。
    2、網(wǎng)聯(lián)、文本考試。
    3、進(jìn)行《教師怎樣上好公開課》《新課程聽(tīng)課評(píng)課與優(yōu)秀案例解析》教材的考試。
    小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十七
    為更好落實(shí)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，提高我縣中小學(xué)、幼兒園教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)全縣教育事業(yè)發(fā)展，現(xiàn)制訂我縣20xx-2017學(xué)年教師培訓(xùn)計(jì)劃。
    從我縣教育事業(yè)發(fā)展實(shí)際出發(fā)，面向大多數(shù)，以中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程和中考學(xué)科教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以新教師培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以臨聘教師、保育員、民辦園教師培訓(xùn)為薄弱環(huán)節(jié)突破口，多形式、多類別、多渠道組織培訓(xùn)。重師德教育和業(yè)務(wù)提升，探索培訓(xùn)新機(jī)制，自主培訓(xùn)和聯(lián)合培訓(xùn)相結(jié)合，培優(yōu)補(bǔ)短，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量，打造一支與我縣教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。
    收集整理校本教研計(jì)劃、總結(jié)。
    20xx年繼續(xù)教育驗(yàn)證。
    提升工程（繼續(xù)教育）。
    初中部分學(xué)科培訓(xùn)。
    公民辦幼兒園保育員培訓(xùn)。
    民辦幼兒園教師培訓(xùn)（繼續(xù)教育）。
    20xx年暑假繼續(xù)教育（男55、女50歲以上、沒(méi)有參加提升工程、沒(méi)有完成20xx年繼續(xù)教育的教師）。
    1.調(diào)查摸底，講求實(shí)效。弄清各項(xiàng)培訓(xùn)的底子、學(xué)習(xí)需求，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容形式，提高培訓(xùn)針對(duì)性和有效性。
    2.集訓(xùn)為主，多管齊下。以集中培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為重要補(bǔ)充方式，以校本教研、研訓(xùn)一體、總結(jié)論文、實(shí)踐考察為輔。以自主辦學(xué)為主，以聯(lián)合辦學(xué)為輔。建立專兼結(jié)合師資隊(duì)伍，依托我縣優(yōu)秀教師資源，多引進(jìn)各地、各類優(yōu)秀專家、學(xué)者、教師和先進(jìn)的教育教學(xué)理論、模式、方法，切實(shí)助力培訓(xùn)工作。
    3.強(qiáng)化責(zé)任，齊抓共管。以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)、名師工作室的能動(dòng)作用，參與過(guò)程組織管理，實(shí)行專項(xiàng)工作責(zé)任機(jī)制：專人負(fù)責(zé)、專門研究、專項(xiàng)實(shí)施，統(tǒng)籌落實(shí)。各校要重視教師培訓(xùn)工作，抓好校本教研，開展校本培訓(xùn)，做好各項(xiàng)培訓(xùn)報(bào)名工作，及時(shí)上傳下達(dá)，督促教師按時(shí)參加培訓(xùn)。
    4.嚴(yán)格管理，熱情服務(wù)健全教師培訓(xùn)約束機(jī)制，特別是進(jìn)行出勤量化考核，缺勤較多、沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的取消繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，考核結(jié)果納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估內(nèi)容。做好培訓(xùn)材料整理工作，嚴(yán)格把關(guān)，及時(shí)驗(yàn)證。為教師提供便利條件，保障教師培訓(xùn)權(quán)益。
    納入繼續(xù)教育的項(xiàng)目申請(qǐng)抵計(jì)20xx年繼續(xù)教育1年，考勤不合格、任務(wù)沒(méi)完成則不抵繼續(xù)教育。
    小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十八
    我?，F(xiàn)有35歲以下的青年教師34人，占全校教師總數(shù)的53.3%，大學(xué)本科占20%，?？频恼?0%。他們具有扎實(shí)的.專業(yè)基本功，朝氣蓬勃，充滿活力，接受新事物快，工作熱情高，個(gè)性鮮明，有事業(yè)心和工作責(zé)任感。有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神，抓班級(jí)管理工作和做學(xué)生思想工作優(yōu)勢(shì)明顯。這種優(yōu)勢(shì)決定了青年教師是我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的生力軍。
    但另一方面，青年教師多，對(duì)新課程缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，部分青年教師教學(xué)方法缺乏實(shí)效，實(shí)踐能力不強(qiáng)。富有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師數(shù)量不足，部分學(xué)科尚無(wú)市級(jí)以上骨干教師，缺乏學(xué)科專業(yè)帶頭人。教師教研能力相對(duì)薄弱?！澳７滦汀薄ⅰ敖虒W(xué)型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，教師科研能力不完全適應(yīng)新課程改革的需要和素質(zhì)教育的需要。
    以教師的發(fā)展為本，建設(shè)一支高素質(zhì)、現(xiàn)代化、適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色，滿足學(xué)校可持續(xù)發(fā)展需要的教師隊(duì)伍，以確保學(xué)校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展長(zhǎng)盛不衰。通過(guò)建立校本培訓(xùn)為主的青年教師培養(yǎng)工程，營(yíng)造學(xué)習(xí)型的校園文化氛圍，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率，使廣大青年教師迅速成長(zhǎng)為骨干教師，成為教育改革科研創(chuàng)新的促進(jìn)者和實(shí)踐者，成為學(xué)校發(fā)展決策的參與者與推動(dòng)力量。
    1、造就一支“自律至誠(chéng)、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊(duì)伍;。
    2、加強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化;。
    3、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊(duì)伍。
    為了把青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由下列同志組成：
    (一)培養(yǎng)對(duì)象。
    35歲以下的教師。
    (二)將青年教師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級(jí)培養(yǎng)。
    第一組為30歲以下的青年教師;第二組為30歲以上的青年教師。
    1、第一組青年教師的工作要求：
    青年教師必須做到：
    [2]超周備課，備出詳案，及時(shí)寫好“教學(xué)反思”;。
    [3]凡布置給學(xué)生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍，完成該年度所教學(xué)科考卷的解答;。
    [4]能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué);。
    [7]在學(xué)期的第三學(xué)月前在本校建立的博客中上傳一篇教學(xué)隨筆，并將課堂教學(xué)促進(jìn)方案?jìng)鞯讲┛椭?，同時(shí)積極參加網(wǎng)站交流。網(wǎng)址：(教育在線)，學(xué)校適當(dāng)時(shí)候選擇話題，教師根據(jù)話題參與討論。
    [8]教齡不足5年的教師在5年內(nèi)努力達(dá)到如下要求：
    第一步，學(xué)上課。新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎、勤奮努力、初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功。熟悉教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材;懂得課堂設(shè)計(jì);能夠調(diào)控課堂。學(xué)習(xí)班主任教育及管理工作。能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
    第二步，會(huì)上課。在教學(xué)第二年要對(duì)照落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)辦法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。得到學(xué)生的信任，力爭(zhēng)考評(píng)“合格”。力爭(zhēng)可接任班主任工作。在教學(xué)過(guò)程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。
    第三步，上好課。在教學(xué)第三年要理論聯(lián)系實(shí)際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格。勝任班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。
    第四步，獨(dú)當(dāng)一面。五年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí)，教育教學(xué)思想先進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。善于學(xué)習(xí)研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐，開展課研活動(dòng)和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。能在學(xué)校工作中成為教育教學(xué)和科研骨干。
    2、第二組青年教師的工作要求：
    青年教師必須做到：
    [2]每學(xué)期要上一堂專業(yè)匯報(bào)課，同時(shí)要勇于承擔(dān)對(duì)外的實(shí)踐課任務(wù);。
    [5]教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jī)突出。
    師徒結(jié)隊(duì)名單：
    要求：每學(xué)月聽(tīng)指導(dǎo)教師的課不少于2節(jié)，并做好聽(tīng)課筆記，寫好聽(tīng)課心得。
    4、積極參加教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
    5、積極參加教育教學(xué)交流活動(dòng)。
    小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十九
    根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，我校在上級(jí)部門組織、領(lǐng)導(dǎo)下，于xx年8月至xx年4月底開展《師德與教師職業(yè)》課程的全員培訓(xùn)。為切實(shí)抓好我鎮(zhèn)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作，不斷提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，特制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)計(jì)劃。
    通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師知道新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范的基本體系和內(nèi)容，深刻理解新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特征、功能及基本要求，深入思考新時(shí)期我們應(yīng)該提倡什么樣的師德，從教師職業(yè)生成的角度正確認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
    我鎮(zhèn)所有在職的小學(xué)教師（已參加市級(jí)及以上骨干培訓(xùn)的教師可以不再參加本地的集中理論培訓(xùn)，但須參加校本培訓(xùn)，并發(fā)揮引領(lǐng)作用）。
    1、《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》
    2、《教師職業(yè)道德》
    3、《教師職業(yè)道德案例庫(kù)》
    4、《教師心理素質(zhì)教育》
    5、《師德啟示錄》
    采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
    集中培訓(xùn)時(shí)間為一天，由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。集中培訓(xùn)力求做到精心組織，全員參與，嚴(yán)格考勤，努力提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促教師做好讀書筆記，不斷提高學(xué)習(xí)效率，要以教師的教育實(shí)踐為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí)，重視教師的實(shí)踐反思，精心組織各具特色的校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中感悟，從感悟到領(lǐng)悟，從領(lǐng)悟到行動(dòng)上的追求，逐步形成新的教育觀念和教育行為。
    1、準(zhǔn)備階段（xx年8月——xx年1月）。
    主要工作：
    1）調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上，確定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式，制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)計(jì)劃。
    2）制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)考核表。
    3）根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《鎮(zhèn)海區(qū)《師德與教師職業(yè)）課程培訓(xùn)計(jì)劃》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)計(jì)劃，并在xx年2月17日前報(bào)鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認(rèn)。
    4）推薦《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員一名，并在xx年1月13日前報(bào)鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認(rèn)。
    2、實(shí)施階段（xx年1月——xx年4月）。
    主要工作：
    1）輔導(dǎo)員培訓(xùn)。xx年1月23日，《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員赴奉化參加培訓(xùn)，聽(tīng)省教師培訓(xùn)中心專家輔導(dǎo)講座。
    2）組織集中培訓(xùn)。
    時(shí)間：上午八點(diǎn)。
    地點(diǎn)：駱駝中心學(xué)校報(bào)告廳
    培訓(xùn)對(duì)象：九龍湖鎮(zhèn)中心（包括完?。┧性诼毜男W(xué)教師
    主講：師德培訓(xùn)講師團(tuán)成員
    要求：認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄
    組織者：教師進(jìn)修學(xué)校
    3）組織校本培訓(xùn)。
    從xx年2‘月至4月，認(rèn)真實(shí)施學(xué)?！稁煹屡c教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)計(jì)劃，至少精心組織6次校本培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行交流研討，挖掘典型案例進(jìn)行深入研究，有針對(duì)性的選擇主題開展師德討論，并與學(xué)校的校本教研活動(dòng)和教師政治學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，重視師德校本培訓(xùn)的過(guò)程管理。每位教師至少要上交3次培訓(xùn)作業(yè)（作業(yè)內(nèi)容自定），要把培訓(xùn)教師的出勤和作業(yè)情況及時(shí)記錄在培訓(xùn)考核表上，并按要求上交培訓(xùn)考核表。
    3、考評(píng)階段（xx年4月底——xx年5月）。
    主要工作：
    1）書面考試。4月底組織閉卷統(tǒng)考，主要考查教師對(duì)課程理論知識(shí)的掌握情況，由省統(tǒng)一命題，區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織考試、閱卷?？荚嚥缓细瘢?0分以下）的教師允許有補(bǔ)考機(jī)會(huì)，但補(bǔ)考前必須重修?？荚囎鞅椎慕處煴菊n程總評(píng)不合格，并記錄在案。
    2）過(guò)程考核。主要通過(guò)對(duì)參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、出勤等情況的觀察記錄，給予培訓(xùn)過(guò)程恰當(dāng)?shù)木C合性評(píng)價(jià)。在4月底，完成《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)考核表并及時(shí)上交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室。
    3）學(xué)分登記。過(guò)程考核和書面考核合格后，由進(jìn)修學(xué)校發(fā)給單科合格證書，并在繼續(xù)教育登記手冊(cè)中記入相應(yīng)學(xué)分，《師德與教師職業(yè)》計(jì)36學(xué)分。如考核不合格，則不能登記繼續(xù)教育學(xué)分。
    4）總結(jié)評(píng)價(jià)。xx年4月底建立《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)檔案（包括校本研修計(jì)劃、考核表、培訓(xùn)總結(jié)、每位教師的學(xué)習(xí)筆記、3次作業(yè)等資料），同時(shí)將《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)總結(jié)及時(shí)上交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室。