一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們更好地預(yù)見(jiàn)和應(yīng)對(duì)可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在制定計(jì)劃時(shí)，我們可以借助工具和技術(shù)，如時(shí)間管理軟件和任務(wù)列表，幫助我們更好地規(guī)劃。與他人分享自己的計(jì)劃和目標(biāo)，可以獲得更多的支持和鼓勵(lì)。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一
本學(xué)期我班班級(jí)幼兒人數(shù)有14名，其中有男孩11人，女孩3人，班級(jí)三名教師的配備，多加一位郭老師，在平時(shí)的工作中，我們和保育老師進(jìn)行各項(xiàng)工作的配合和銜接，以保證班級(jí)各項(xiàng)工作得以正常開(kāi)展。
本班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡參加激烈的競(jìng)賽活動(dòng)，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)；大部分幼兒能按自己的冷熱感覺(jué)、氣溫變化主動(dòng)增減衣服；幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣已增強(qiáng)，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法；大部分幼兒求知欲極強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，逐步學(xué)會(huì)了使用鉛筆，但書寫姿勢(shì)有待糾正，收拾物品、整理書包的習(xí)慣還要不斷培養(yǎng)，自律、自控力還有待加強(qiáng)，少數(shù)幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生等工作常常需要?jiǎng)e人提醒；幼兒能主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡思考與動(dòng)手操作；幼兒大部分已初步感知到事物具有兩面性，能用所學(xué)的知識(shí)逐步解決生活中的問(wèn)題。本學(xué)期，我們將根據(jù)他們的具體情況，有針對(duì)性地因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名受歡迎的小朋友。
本學(xué)期是這批孩子的兩名幼兒在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們開(kāi)心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂(lè)時(shí)光、如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。
（一）目標(biāo)：加強(qiáng)主題活動(dòng)的探索性和操作性，使主題活動(dòng)更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。措施：
1、加強(qiáng)主題開(kāi)展前的各項(xiàng)準(zhǔn)備（班級(jí)內(nèi)外的交流、與家長(zhǎng)的溝通），包括對(duì)教案、教材的研究。
2、在主題活動(dòng)中，我們將重點(diǎn)發(fā)展孩子的自我表現(xiàn)力，帶孩子更多地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子更大膽更自信更加敢于表現(xiàn)自己。
3、設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)加強(qiáng)活動(dòng)的探索性和操作性。
4、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿生成主題活動(dòng)，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
5、主題結(jié)束時(shí)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，為下一主題工作積累經(jīng)驗(yàn)。
6、正確地看待孩子在主題中異常的表現(xiàn)，不勉強(qiáng)孩子做不情愿的發(fā)言和操作。
（二）游戲目標(biāo)及重點(diǎn)。
1、角色游戲：
（1）豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
a能用動(dòng)作和語(yǔ)言去模仿，積極體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度。
b創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感性經(jīng)驗(yàn)和游戲語(yǔ)言。
c掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。
（2）主題展開(kāi)。
活動(dòng)區(qū)域：美容院、超市區(qū)、醫(yī)院、圖書館、建筑區(qū)、美工區(qū)等。
（3）提供材料：
a鼓勵(lì)幼兒從家中帶來(lái)廢舊的紙盒，鐵盒等質(zhì)地好一些的盒子和報(bào)紙。
b幼兒從家中帶來(lái)工具、圖書。
c教師制作部分半成品，提供給幼兒在游戲中進(jìn)行加工。
d裝有各種廢舊材料的“百寶箱”。
（4）幼兒能力。
a幼兒自選主題，充當(dāng)角色，并在游戲中感到快樂(lè)。
b幼兒能使用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。
c游戲結(jié)束后，能有條理地收拾玩具。
d能處理同伴間出現(xiàn)的糾紛。
2、其他游戲。
（1）喜歡玩情節(jié)較復(fù)雜的表演游戲，能大方地扮演角色。
（2）在智力游戲中，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、分析、比較等一系列智力活動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
（三）目標(biāo)：有計(jì)劃地組織美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子用畫筆、顏料、剪刀等盡情地表達(dá)情感，并善于欣賞生活中的美。
措施：1、每周進(jìn)行一定的美術(shù)活動(dòng)。
2、平時(shí)日常生活中多提供各類大師作品、精彩作品，刺激幼兒的感官，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞，增強(qiáng)幼兒對(duì)美的感受力。
4、剪紙活動(dòng)在原來(lái)基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)物體特征的把握能力。
5、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍，激勵(lì)幼兒大膽、自信地創(chuàng)造美。
（四）目標(biāo)：與家長(zhǎng)共同做好幼小銜接工作。
措施：在幼小銜接方面，我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。另外，請(qǐng)小朋友觀察小學(xué)生生活參觀小學(xué)，調(diào)整座位，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間等等，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。
2、創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，根據(jù)主題的變化，及時(shí)更新主題探索墻面內(nèi)容。
3、創(chuàng)設(shè)與特色教學(xué)——美術(shù)相關(guān)的環(huán)境，讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻都能感受到美。
1、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)對(duì)當(dāng)日未來(lái)園的幼兒進(jìn)行電話聯(lián)系。對(duì)于家長(zhǎng)溝通欄中家長(zhǎng)提出的問(wèn)題及時(shí)答復(fù)。
2、通過(guò)家委會(huì)等形式組織家長(zhǎng)討論幼兒的教育問(wèn)題。
3、建立班級(jí)圖書館，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們互相交換閱讀育兒類書籍，提高自身對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。
4、家長(zhǎng)能主動(dòng)積極地配合老師做好班級(jí)各項(xiàng)工作的準(zhǔn)備和協(xié)助工作。
5、利用家長(zhǎng)資源為班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)提供有益的幫助。
1、加強(qiáng)個(gè)別幼兒的教育工作，做到因人而異，讓孩子充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)，更加自信。
2、時(shí)刻關(guān)注全托孩子的情緒和行為變化，及時(shí)關(guān)心、理解、幫助他們。
3、寬容對(duì)待個(gè)別幼兒的特殊行為，走近孩子，了解孩子，和家長(zhǎng)共同引導(dǎo)孩子健康發(fā)展。
月份目標(biāo)措施。
2、針對(duì)班級(jí)幼兒發(fā)展情況，根據(jù)班級(jí)情況準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)資料，舉行班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。
3、積極參與早操和自制體育器械評(píng)比，收集廢舊材料，動(dòng)腦筋制作適合幼兒年齡的體育器械。
4、設(shè)計(jì)親子游戲，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與。
1、安全區(qū)域管理規(guī)范檢查。
2、開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、實(shí)施好班級(jí)的主題活動(dòng)。
4、整理美術(shù)活動(dòng)課程資料。收集美術(shù)資料，并加以修改和整理，能讓活動(dòng)更好的實(shí)施。收集、整理好的對(duì)于自己有幫助文章、教案。
5、平時(shí)就能做到物品用完即放回原處，班級(jí)物品擺放整潔、有序。
1、動(dòng)腦筋收集教案，積極修改，吸收別人的教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合班級(jí)特色，滲入自己的思想，完成活動(dòng)。
2、讓家長(zhǎng)了解幼兒活動(dòng)及在園情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)代表意見(jiàn)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同參與幼兒園管理。
3、藝術(shù)節(jié)節(jié)目初審。
1、結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)及在幼兒園的生活的積累，做出對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)。
2、托幼銜接工作。。
3、學(xué)期結(jié)束，各類總結(jié)工作。
4、安全區(qū)域管理規(guī)范檢查。
5、鼓勵(lì)幼兒積極大膽與小學(xué)生交往，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二
伴隨著春天的腳步，我們大班年級(jí)組的成員在稍適休息后，精神抖擻的邁向工作崗位。本學(xué)年是落實(shí)幼兒園“三三發(fā)展規(guī)劃”的起步年，大班由原來(lái)的三個(gè)班級(jí)合并為兩個(gè)班級(jí)，班級(jí)數(shù)量的減少，并不意味著工作任務(wù)的減少，相反，我們兩個(gè)班級(jí)的教師都感受到責(zé)任的重大。因?yàn)?，我們將面臨省一級(jí)幼兒園的評(píng)估任務(wù)、以及十年園慶的系列展示活動(dòng)。因此，我們?nèi)昙?jí)組的成員將以甘于奉獻(xiàn)的愛(ài)心、服務(wù)社會(huì)的'理念、團(tuán)結(jié)合作的氛圍、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結(jié)晶，在學(xué)習(xí)型組織中不斷完善自身。
一、我們初步計(jì)劃從以下幾方面做好各項(xiàng)工作：
1、做好并班的安撫、穩(wěn)定情緒的工作。其中包括孩子與家長(zhǎng)兩方面。
2、有效利用時(shí)間，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢(shì)，將時(shí)間和精力切實(shí)用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。
3、注重“四個(gè)有序”的培養(yǎng)，建立良好的班級(jí)氛圍，在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。
4、結(jié)合大班級(jí)的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫通，形成本園本年級(jí)本班級(jí)的特色。
5、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。
6、倡導(dǎo)“踏踏實(shí)實(shí)讀一本書”，教師根據(jù)自身的業(yè)務(wù)需要確定學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，通過(guò)書本的指引與實(shí)際工作結(jié)合，在學(xué)期末將自己“理論聯(lián)系實(shí)際”的體會(huì)與大家分享，共同發(fā)展。
7、在不影響正常教學(xué)的情況下抓緊時(shí)間排練早操，與體育專教溝通交流“如何安全合理的安排體能活動(dòng)”。
8、明確分工與合作，組織好年級(jí)組的大型活動(dòng)。
9、承擔(dān)升旗儀式的排練與主持工作，增強(qiáng)參與意識(shí)。
10、加強(qiáng)班級(jí)間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場(chǎng)地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。
11、提倡共同進(jìn)步，班級(jí)教師有針對(duì)性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
二、每月年級(jí)工作重點(diǎn)：(根據(jù)全園安排機(jī)動(dòng)調(diào)整)。
――排練新早操。
――充實(shí)區(qū)域活動(dòng)材料、迎接省一級(jí)走訪。
――慶三八――“我愛(ài)媽媽”親子聯(lián)歡活動(dòng)。
――確立第一個(gè)主題活動(dòng)。
――提出問(wèn)題，選擇讀書導(dǎo)向。
――排練十年慶典的節(jié)目。
――組織春游活動(dòng)。
――進(jìn)行讀書心得交流。
――確立第二主題活動(dòng)。
――反思、整理第一主題資料。
――醞釀十年慶典系列展示活動(dòng)。
――迎接省一級(jí)幼兒園評(píng)估。
――國(guó)際象棋月系列競(jìng)賽活動(dòng)。
――“慶五一”家庭親子環(huán)保小制作比賽。
――確立第三主題活動(dòng)。
――反思、整理第二主題資料。
――十年慶典系列展示活動(dòng)。
――反思、整理第三主題資料。
――十年慶典大型文藝演出。
――“慶六一”活動(dòng)。
――大班畢業(yè)典禮籌備。
――參觀小學(xué)等幼小銜接工作。
――讀書心得與實(shí)踐交流。
――大班畢業(yè)典禮。
――年級(jí)工作總結(jié)。
――展示幼小銜接的學(xué)習(xí)成果。
――將主題探究活動(dòng)記錄存檔。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三
本學(xué)期的重點(diǎn)工作為做好幼小銜接工作。具體從以下兩個(gè)方面入手。
1、促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的發(fā)展。重視體育活動(dòng)，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。發(fā)展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺(jué)器官觀察事物的能力；培養(yǎng)幼兒的有意注意；發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具、文具，能運(yùn)用材料改裝或制作簡(jiǎn)單的玩具，會(huì)作一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感；懂得做任何事情都要努力，有始有終；能與人商量來(lái)解決糾紛，在活動(dòng)中樂(lè)意合作、輪流、分享；有一定的是非觀念和評(píng)價(jià)同伴行為的能力。
具體包括：
1、培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望，有計(jì)劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)則等。
2、注意發(fā)展幼兒心理活動(dòng)的有意性、穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)會(huì)集中注意力，能夠堅(jiān)持完成所承擔(dān)的任務(wù)。
3、不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫、算的能力。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識(shí)字的愿望和興趣；注重幼兒正確的書寫姿勢(shì)。繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。
4、鍛煉意志，培養(yǎng)自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予幼兒培養(yǎng)自制力、發(fā)展獨(dú)立性、加強(qiáng)責(zé)任感的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)幼兒盡量獨(dú)立完成自己的事情。有計(jì)劃地養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽(tīng)講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛(ài)提問(wèn)、多思考的習(xí)慣；姿勢(shì)正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣；愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣；認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽(tīng)信號(hào)迅速行動(dòng)、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等。
常規(guī)工作：
1、良好的常規(guī)是順利開(kāi)展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與交流。關(guān)注每一個(gè)孩子，了解他們的需求。
2、注重結(jié)構(gòu)性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對(duì)幼兒進(jìn)行教育，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。
3、繼續(xù)深入開(kāi)展主題探究活動(dòng)，本學(xué)期將會(huì)圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對(duì)小，針對(duì)性強(qiáng)一些的主題活動(dòng)。幫助幼兒建構(gòu)其知識(shí)，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
4、完善幼兒個(gè)人檔案，科學(xué)、公平、公正地評(píng)價(jià)幼兒，及時(shí)掌握幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展情況，發(fā)揮個(gè)人檔案的作用。教師根據(jù)檔案及時(shí)調(diào)整改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
5、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果。通過(guò)各種活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
家長(zhǎng)工作：
1、注重家園聯(lián)系，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。積極、熱情、主動(dòng)地向家長(zhǎng)反映幼兒情況。
2、通過(guò)家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)各種訊息。以電話、家訪等各種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，針對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式。
3、主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同幫助幼兒進(jìn)步。
4、鼓勵(lì)的家長(zhǎng)參與班上的助教育活動(dòng)，通過(guò)這種方式讓的家長(zhǎng)了解我們的教育教學(xué)。利用各種親子活動(dòng)促進(jìn)良好的親子關(guān)系。
1、為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，消除安全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。
3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。包括進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等各方面。
4、教育幼兒能自己照顧自己，知道增減衣服。
1、提高反思能力，在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反思，通過(guò)不斷地反思改進(jìn)自己的工作。
2、提高老師的思想水平，樹立正確的兒童觀和教育觀，加強(qiáng)獨(dú)立帶班能力和主動(dòng)參與教學(xué)的能力。加強(qiáng)班級(jí)人員間的溝通與交流，能夠更加默契地開(kāi)展工作。
在新的學(xué)期，本班兩位教師將以積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，以的工作狀態(tài)投入到日益緊張的工作中，爭(zhēng)取順利圓滿地完成本學(xué)期的工作。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四
我班現(xiàn)有幼兒xx人（其中男xx人，女xx人）。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，我班幼兒在各方面都有明顯的進(jìn)步，本學(xué)期我們將繼續(xù)貫徹《綱要》的精神，并結(jié)合園工作計(jì)劃和本班幼兒的實(shí)際，制訂相應(yīng)的教育目標(biāo)和具體措施，通過(guò)一系列的課程改革，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
幼兒大肌肉活動(dòng)較協(xié)調(diào)，但還不能靈活地鉆爬和攀登，個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差。
1、能有精神地按節(jié)奏走，能協(xié)調(diào)身體基本的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)各種玩球的方法，能熟練地做各種運(yùn)動(dòng)。
3、會(huì)跳繩，并掌握一套器械操。
4、通過(guò)早煉、游戲等活動(dòng)，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
5、上好每一節(jié)體育課，學(xué)習(xí)基本技巧。
6、認(rèn)真編排早操，堅(jiān)持每天的早操活動(dòng)。
全班幼兒均會(huì)使用剪刀，但部分幼兒剪得不夠光滑整齊；部分幼兒拿筷子和握筆的姿勢(shì)不夠靈活。
1、能用多種材料建造較復(fù)雜的造型。
2、會(huì)使用基本的工具，能沿著輪廓較平滑地剪出圖形。
3、能靈活地使用筷子。
4、在豐富的美工活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)折紙、剪紙、等技能，發(fā)展幼兒手的靈活性。
5、在各種書寫活動(dòng)中，讓幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì)。
6、進(jìn)餐時(shí)讓幼兒使用筷子。
大部分幼兒的自理能力較強(qiáng)，但有部分幼兒進(jìn)餐習(xí)慣較差，不注重整理自己的儀表，少數(shù)幼兒有挑食的習(xí)慣。
1、能安靜、愉快進(jìn)餐，不挑食，并能注意進(jìn)餐衛(wèi)生。
2、學(xué)會(huì)整理自己的儀表和學(xué)具、衣物等，學(xué)會(huì)自己系鞋帶。
3、知道一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)知識(shí)。
4、通過(guò)鼓勵(lì)的方法，使幼兒養(yǎng)成良好的'生活衛(wèi)生習(xí)慣。
5、在日常生活中進(jìn)行監(jiān)督。
6、通過(guò)一些教學(xué)活動(dòng)，向幼兒灌輸一些自我保護(hù)的知識(shí)。
大部分幼兒能聽(tīng)懂普通話，部分幼兒能堅(jiān)持用普通話進(jìn)行交談，但討論問(wèn)題的能力較差，掌握的概括詞較少，幼兒的表達(dá)能力還有待提高。
1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和習(xí)慣，會(huì)講述圖書的主要內(nèi)容。
2、能理解文學(xué)作品的情感和簡(jiǎn)單的寓意，會(huì)生動(dòng)地朗誦與講述。
3、堅(jiān)持說(shuō)普通話，學(xué)習(xí)用完整、連貫的句子進(jìn)行表達(dá)。
4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的書寫。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽(tīng)別人說(shuō)話；能在欣賞、理解作品的基礎(chǔ)上，想象并體會(huì)作品描述的情景和感情。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五
自從20xx年x月參加工作以來(lái)已經(jīng)一年多，在這一年的工作和學(xué)習(xí)中，我不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，從學(xué)生到一名幼教工作者，經(jīng)歷了一次質(zhì)的飛躍，但要想做一名優(yōu)秀的幼兒教師，還是有很多的知識(shí)要學(xué)。20xx年x月我很榮幸的加入到眾冠幼兒園這個(gè)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)始了我新的工作歷程。本學(xué)期我擔(dān)任大一班教師，通過(guò)這段時(shí)間讀本班幼兒的觀察，并結(jié)合本人實(shí)際，也為了在這個(gè)學(xué)期能更更好的工作，特制訂以下工作計(jì)劃：
通過(guò)這段時(shí)間和我班幼兒接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)我班的幼兒大多數(shù)聰明，活潑，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。但是由于我班男女比例不均勻，自制能力較差，所以需加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練，在守紀(jì)律和懂禮貌方面也有待加強(qiáng)，努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力。
加強(qiáng)紀(jì)律，安全，禮儀，衛(wèi)生的教育。
從幼兒興趣入手，鼓勵(lì)幼兒多積極參與各類游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)興趣，多多表?yè)P(yáng)，合理安排組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜交替，多種方式方法結(jié)合，提高幼兒興趣。
本學(xué)期主要擔(dān)任蒙氏數(shù)學(xué)的教學(xué)，要著重培養(yǎng)幼兒的蒙氏常規(guī)，從而促進(jìn)蒙數(shù)的學(xué)習(xí)。同事把蒙數(shù)和其他科目結(jié)合，按計(jì)劃高質(zhì)量地完成各科教育教學(xué)任務(wù)和其他任務(wù)。
三位老師互相配合嚴(yán)格要求幼兒飯前便后勤洗手，每天勤鍛煉，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)和游戲，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
提醒幼兒多喝水，適當(dāng)增減衣物。
教師的一言一行直接影響到孩子，因此要提高自身的素養(yǎng)才能教育好孩子。所以在新的一年里，要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，勤練基本功，多看多學(xué)多思考，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)和育兒知識(shí)，不斷追求創(chuàng)新意識(shí)。
父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開(kāi)家長(zhǎng)配合。所以要努力做好家長(zhǎng)的工作，熱情微笑接待每一位家長(zhǎng)。主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園各方面情況，了解幼兒在家表現(xiàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園所教知識(shí)，及時(shí)督促孩子完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。積極與家長(zhǎng)交流幼兒的教育問(wèn)題，取得家長(zhǎng)們的理解和信任，拉近家園之間的距離。
總之，我會(huì)不斷努力做到關(guān)愛(ài)每一位幼兒，笑迎每一位家長(zhǎng)，做好每一件本職工作。做一名快樂(lè)的受幼兒和家長(zhǎng)喜愛(ài)的教師，不斷提升自我價(jià)值。希望在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得好成績(jī)，為幼兒園貢獻(xiàn)一份力量！
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六
教學(xué)計(jì)劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排，具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、各門學(xué)科的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)以及各種活動(dòng)等。
2015年已經(jīng)過(guò)去，我們又迎來(lái)了嶄新的一年，跟往年有所不一樣的是，我班的孩子經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，就要背上書包進(jìn)入新的學(xué)?！W(xué)，所以這一個(gè)多起對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是很重要的，因此，我也要積極配合做好班級(jí)工作以及幼小銜接的工作，下面我對(duì)本學(xué)期的工作做以下計(jì)劃：
一、班級(jí)情況分析。
我們班現(xiàn)有幼兒29名，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，各方面能力都有很大的提高，自理能力強(qiáng)，并且能夠?qū)W會(huì)關(guān)心，幫助別人，能夠熟練的掌握所學(xué)知識(shí)，但是，班上部分孩子的自制力較差，所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練，努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力，為小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)方面。
我們將繼續(xù)貫徹《綱要》，根據(jù)課改精神，完成教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，以及園領(lǐng)導(dǎo)的要求來(lái)開(kāi)展課程。以豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野，另外，根據(jù)孩子即將升入小學(xué)的需要，可適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥?，并加?qiáng)1到10的加減法運(yùn)算，以及10以內(nèi)連加連減，使孩子們能夠熟練掌握。除了完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)之外，還要加強(qiáng)孩子的語(yǔ)感啟蒙方面的訓(xùn)練，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。在手工方面，本學(xué)期主要是折紙和廢舊物品利用相結(jié)合，來(lái)激發(fā)幼兒大膽想象。
三、教師專業(yè)成長(zhǎng)方面。
教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)水平，勤練基本功，多看，多學(xué)，多想，多思考，不斷的追求創(chuàng)新意識(shí)，為班級(jí)開(kāi)設(shè)有特色的方式和活動(dòng)，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面。
為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展也有至關(guān)重要的作用。因此，我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境，也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境，為孩子提供與主題相關(guān)的資料，滲透到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識(shí)。根據(jù)時(shí)事新聞等傳授孩子社會(huì)信息，使孩子了解社會(huì)，現(xiàn)在提倡的和諧社會(huì)，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人，幫助有困難的人，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，為孩子創(chuàng)造條件去幫助有困難的人。
五、家長(zhǎng)工作方面。
父母是孩子的第一任老師，好孩子離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。要努力做好家長(zhǎng)的工作，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，以電話，上網(wǎng)，家園聯(lián)系冊(cè)和家訪的形式與家長(zhǎng)探討教子經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反映在園情況，了解在家表現(xiàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)了解園所教的知識(shí)，配合收集相關(guān)的主題資料，豐富相關(guān)的知識(shí)，及時(shí)指導(dǎo)督促孩子完成作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
六、安全工作方面。
安全工作室幼兒園工作的重中之重，因此，在戶外活動(dòng)時(shí)，我們要時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，要做到不讓幼兒離開(kāi)我們的視線范圍，此外，我們還要定期給幼兒開(kāi)展安全教育的工作，給幼兒灌輸安全的理念，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
七、保育工作方面。
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了春季，而春季是各種傳染病發(fā)病的高峰期，例如幼兒常見(jiàn)的手足口病。因此，我要時(shí)刻注意孩子的身體情況，發(fā)現(xiàn)幼兒身體不舒服要馬上跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)就醫(yī)，杜絕傳染源的擴(kuò)散。同時(shí)也要做好教室的消毒工作。
以上是新學(xué)期的工作計(jì)劃，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的成績(jī)。
一、班級(jí)介紹。
本學(xué)期本班幼兒名，男生名，女生名，本學(xué)期將繼續(xù)鞏固對(duì)班級(jí)常規(guī)的管理工作，圍繞環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、觀察四個(gè)有序，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)，形成本班的良好風(fēng)氣。本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)工作，做好每一天。
二、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期以《綱要》精神為指導(dǎo)思想，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們選擇了《幼兒園建構(gòu)式課程》為主要內(nèi)容，因?yàn)檫@套教材既有成功經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，又有創(chuàng)新的理念，它能讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)建構(gòu)的主體。以下為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)期將進(jìn)行的以下活動(dòng)：文藝節(jié)目展示、美術(shù)展示等系列活動(dòng)，盡力讓每個(gè)幼兒與家庭都能參與展示活動(dòng)。
2、本學(xué)期根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)力求充分，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)力求使用多種表征手段，在活動(dòng)反思時(shí)針對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。
3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察、記錄、整理、評(píng)價(jià)、分析工作，提高隨時(shí)記錄的意識(shí)，并根據(jù)幼兒的發(fā)展對(duì)幼兒進(jìn)行正確的評(píng)估。根據(jù)本班幼兒的情況，設(shè)計(jì)適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個(gè)別教育提供依據(jù)。
三、發(fā)展目標(biāo)。
健康。
(一)身體健康，能主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。
(二)生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
(三)逐步形成自我保護(hù)和安全的意識(shí)，知道一些避免危險(xiǎn)和意外傷害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。
(四)能積極參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活。
(五)能獨(dú)立地，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣。
語(yǔ)言。
(一)樂(lè)意與人交談，講話有禮貌。
(二)能集中注意力地傾聽(tīng)他人講話，理解講話內(nèi)容。
(三)能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
(四)喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述并樂(lè)意創(chuàng)編，對(duì)書藉，閱讀和書寫感興趣。
(五)會(huì)說(shuō)普通話。
科學(xué)。
(一)能積極、主動(dòng)，較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲。
(二)能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案。
(三)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
(四)在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
(五)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
社會(huì)。
(一)能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)、有自信心。
(二)能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助，合作和分享，有同情心。
(三)理解并遵守日常生活中的社會(huì)，行為規(guī)則。
(四)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
(五)熱愛(ài)和尊敬周圍的人，有愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
藝術(shù)。
(一)對(duì)環(huán)境，生活和藝術(shù)的美，喜愛(ài)有初步的感受力。
(二)積極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
(三)能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
四、具體措施。
(一)根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)熱愛(ài)和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。
(三)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。
(四)給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。
五、衛(wèi)生保健工作。
(1)保育員的配班工作：有意識(shí)的提高自己對(duì)幼兒的觀察、指導(dǎo)能力，在每天上午有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、觀察、記錄工作。
(2)繼續(xù)在平?；顒?dòng)中對(duì)幼兒的生活自理能力進(jìn)行培養(yǎng)。
(3)保育教師利用中午時(shí)間，對(duì)幼兒檢查。
(4)保育教師堅(jiān)持做好日常清潔工作、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。
(5)加強(qiáng)幼兒安全教育和教師的責(zé)任心，避免發(fā)生任何事故。
六、家長(zhǎng)工作：
(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對(duì)實(shí)際情況主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過(guò)家園面對(duì)面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。
(二)與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。
(三)做好家訪工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。
(四)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的情況。
(五)開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問(wèn)卷的系列工作打好基礎(chǔ)。
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8.2016年春季幼兒園園務(wù)計(jì)劃。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的大班下學(xué)期工作計(jì)劃范文，希望能夠幫助到大家。
大班下學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃本學(xué)期是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的最后半年，為了珍惜這半年最為美好的時(shí)光，給孩子們童年時(shí)光留下美好的回憶，我們將盡量為孩子提供快樂(lè)，讓他們每一個(gè)人都成為快樂(lè)有朝氣的幼兒，在快樂(lè)上體現(xiàn)發(fā)展的原則。與此同時(shí)，本學(xué)期又是幼兒發(fā)展極其關(guān)鍵的半年，為了讓幼兒在離開(kāi)幼兒園后能及早地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和生活規(guī)律，幫助他們養(yǎng)成一個(gè)正確合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。如何讓孩子們順利地進(jìn)入小學(xué)，盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，是幼兒園和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題，我們將從以下幾方面入手做好幼小銜接工作，讓幼兒能在愉快而快樂(lè)的狀態(tài)中進(jìn)入小學(xué)。因此本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。
本學(xué)期班級(jí)幼兒41名，男幼兒23名，女幼兒18名，新生一名。
1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：
本班幼兒思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，想象力、創(chuàng)造力都較同齡孩子強(qiáng)。幼兒自理能力逐漸增強(qiáng)了，對(duì)于一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會(huì)整理并管好自己的物品，在游戲結(jié)束后會(huì)將游戲玩具材料放回原處。在游戲中幼兒的交往能力較強(qiáng)，能自由結(jié)伴愉快地玩，會(huì)主動(dòng)關(guān)心弱小幼兒。在主題活動(dòng)中，幼兒不僅能獨(dú)立地去探索自己感興趣的事物，還能收集各種舊材料、自然物，發(fā)揮想象和創(chuàng)造。
2、弱勢(shì)因素分析：
我班幼兒的傾聽(tīng)能力有所欠缺，這與我班幼兒過(guò)于活潑，自控能力差有關(guān)，行為習(xí)慣還有待培養(yǎng)。同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情，缺乏為他人服務(wù)的.意識(shí)。幼兒喜歡表演游戲和角色游戲，但規(guī)則意識(shí)較差。有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險(xiǎn)游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。
(一)班級(jí)環(huán)境及班級(jí)特色營(yíng)造溫馨、和諧的班級(jí)環(huán)境，給幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和生活空間。在人文環(huán)境的營(yíng)造方面，班級(jí)教師要本著一顆愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子，要理解、接納孩子的行為，要多和孩子交流，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己的想法，鼓勵(lì)他們積極愉快地參與集體活動(dòng)，在與伙伴的交往和分享中、在老師的關(guān)心和幫助下發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，保持身心愉悅、健康活潑地成長(zhǎng)。
在物質(zhì)環(huán)境的營(yíng)造方面，力爭(zhēng)做到為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持和幫助。結(jié)合大班孩子年齡特點(diǎn)的及主題活動(dòng)內(nèi)容，注重用墻飾激發(fā)孩子們上小學(xué)的愿望，注重利用種植園地激發(fā)孩子們主動(dòng)照顧植物的愿望。預(yù)設(shè)區(qū)角為：閱讀區(qū)、美工區(qū)、觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、種植地。
結(jié)合園本課程科研活動(dòng)一區(qū)域化的研究為班級(jí)特色，在日常教育活動(dòng)中不斷挖掘孩子的各種潛能，不斷提高孩子們各方面的能力。
(二)教育教學(xué)對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的學(xué)習(xí)只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間。作為老師，我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的環(huán)境，讓幼兒感受主題氛圍，充分準(zhǔn)備好主題開(kāi)展所需的材料，提供幼兒探索的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)開(kāi)展后及時(shí)反思。認(rèn)真按計(jì)劃有序的開(kāi)展各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)。
2、做好幼小銜接工作。知識(shí)準(zhǔn)備：加強(qiáng)科學(xué)、早期閱讀、早期書寫的練習(xí)。堅(jiān)持每周兩次科學(xué)活動(dòng)，一次書寫活動(dòng)，每周識(shí)字15——20個(gè)，并及時(shí)把幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)情況反饋給家長(zhǎng)。能力準(zhǔn)備：通過(guò)參觀小學(xué)，模擬小學(xué)的上課時(shí)間、上課形式，讓幼兒在心理上提前接受小學(xué)生活。在日常生活中加強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)能力，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)幼兒自主的學(xué)習(xí)。
3、在生活、游戲中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。開(kāi)展：我是值日生、我是大班的哥哥姐姐等活動(dòng)。
4、開(kāi)展我是小主人、一幫一、大帶小的混齡活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的社交能力，學(xué)會(huì)自己獨(dú)立的處理小事件，并樂(lè)于與他人交往，樂(lè)于幫助別人。
5、采取鼓勵(lì)為主，獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、個(gè)別教育不放松。如：鼓勵(lì)張湘琦、吳倩蕓等幼兒上課時(shí)積極舉手發(fā)言;與家長(zhǎng)溝通幫助周淵小朋友提高自理能力;鼓勵(lì)仲淼淼小朋友按時(shí)來(lái)園，不遲到。
(三)安全衛(wèi)生保健。
安全衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項(xiàng)工作開(kāi)展得不好，所有的活動(dòng)開(kāi)展都只能成為一句空話。因此，本學(xué)期我們將繼續(xù)保持上學(xué)期的工作態(tài)度，認(rèn)真搞好這項(xiàng)工作，為孩子提供一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，重點(diǎn)包括日常的清潔衛(wèi)生、玩具餐具消毒、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、督促家長(zhǎng)做好床上用品的清洗和消毒、配合保健老師對(duì)孩子進(jìn)行體檢等等。另外還有一個(gè)重點(diǎn)就是防止幼兒意外事故的發(fā)生，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，教育孩子同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，避免人為傷害。在一日生活中隨機(jī)豐富孩子安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)安全門、安全出口，培養(yǎng)幼兒的自救能力。教師在戶外活動(dòng)中要提高安全意識(shí)，活動(dòng)前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否安全。在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)，力爭(zhēng)出勤率在95‰以上。能完成教師布置的任務(wù)，積極參加打掃衛(wèi)生，種植等活動(dòng)，做事有條理如開(kāi)展氣象臺(tái)、觀察角等活動(dòng)。幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力，杜絕安全事故的發(fā)生。
(四)家園溝通經(jīng)過(guò)以前的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和信任。
日常，《快樂(lè)成長(zhǎng)冊(cè)》、《家園互動(dòng)手冊(cè)》、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)娛會(huì)、面談、電話、走訪等多種途徑，與大多數(shù)家長(zhǎng)建立起良好的溝通平臺(tái)。這學(xué)期我們還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向家長(zhǎng)介紹我們的教育理念、教育方法，向家長(zhǎng)推薦好的教育網(wǎng)站，一同掌握幼教動(dòng)態(tài)。與家長(zhǎng)共同收集各類信息資源積極開(kāi)展班級(jí)的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，使其發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，與孩子們展開(kāi)互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感交流。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流，了解孩子的在園請(qǐng)況，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和看法。他們能主動(dòng)參與我們的各項(xiàng)活動(dòng)，并提供必要的資料和資源。熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，誠(chéng)懇回答家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)，虛心采納家長(zhǎng)的合理建議，讓家長(zhǎng)成為我們班級(jí)管理的一員。通過(guò)日常觀察和家長(zhǎng)反饋，我們了解到仍有一些家長(zhǎng)或是忙于工作、或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng);強(qiáng)迫孩子過(guò)早學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字等文化知識(shí)。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八
設(shè)計(jì)意圖：
我們班幼兒學(xué)習(xí)了找中心點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)后，在區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友在討論桌面的中心點(diǎn)，并嘗試借助于教室里的材料來(lái)完成他們想法，對(duì)于他們的行為，一方面，為孩子們積極動(dòng)腦而感到驚喜，另一方面，也引起了我的思考，能不能再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，支持孩子們的探索行為，讓他們?cè)诓豢烧鄣姆叫紊险业街行狞c(diǎn)，所以，我設(shè)計(jì)了今天的這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索操作，找出不可折方形的中心點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒合作完成任務(wù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：綠色小圓點(diǎn)、記號(hào)筆、一根長(zhǎng)繩、兩張正方形紙、扭扭棒、雪花片、硬的紙片、鉛筆、回形針、泡沫地毯。
活動(dòng)過(guò)程：
操作要點(diǎn)：
通過(guò)回憶。
鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1、出示一根長(zhǎng)繩，請(qǐng)幼兒為繩子找中心點(diǎn)。
2、為正方形紙找中心點(diǎn)。
3教師幫助幼兒梳理所學(xué)知識(shí)。
提出問(wèn)題。
引起思考。
2、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)操作，找出中心點(diǎn)。
3、你同意嗎?為什么呢?
教師小結(jié)：泡沫地毯的這條縫就像這張紙橫的中心線，另外這條縫就像這張紙豎的中心線。兩條縫的交叉點(diǎn)就是這塊泡沫地毯的中心點(diǎn)。
1、吳老師請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲。
任務(wù)一：請(qǐng)幼兒分組拼泡沫地毯，并尋找中心點(diǎn)。
分組探索。
交流討論。
(要求：用綠色圓點(diǎn)在反面作上記號(hào))。
任務(wù)二：讓第一組的幼兒到第二組，第二組的幼兒到第三組，第三組的幼兒到第四組，第四組的.幼兒到第一組(在已拼好的地毯)找中心點(diǎn)。
(要求：找到中心點(diǎn)在正面作上記號(hào))。
2、說(shuō)說(shuō)你為什么認(rèn)為這里(圓點(diǎn))是整塊地毯的中心點(diǎn)，看看反面是否也藏了個(gè)小圓點(diǎn)。
3、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題：
任務(wù)三：請(qǐng)幼兒分組用老師提供的材料為一塊泡沫地毯尋找中心點(diǎn)。
(要求：找到中心點(diǎn)在正面作上記號(hào)，不要把拼接的材料拆掉)。
4、把你所用的方法介紹給大家。
活動(dòng)效果：本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)滿新穎的，整個(gè)活動(dòng)思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣，在操作過(guò)程中小朋友的思維能力和動(dòng)手能力都得到了一定的發(fā)展和提升，達(dá)到了目標(biāo)，找出了中心點(diǎn)，但是孩子的表達(dá)能力不是最佳，以后要多多培養(yǎng)，要讓小朋友全面發(fā)展。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九
工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布2019大班工作計(jì)劃下學(xué)期范文，更多2019大班工作計(jì)劃下學(xué)期范文相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
一、日常保教工作。
本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，繼續(xù)全面提高保教質(zhì)量，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中發(fā)展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。
1、能主動(dòng)積極地傾聽(tīng)別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會(huì)用輪流的方式交談;有一定的前閱讀能力。
(1)繼續(xù)為幼兒提供普通話的語(yǔ)言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先開(kāi)展有趣的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中按照一定的規(guī)則練習(xí)口頭語(yǔ)言，在活動(dòng)時(shí)教師將注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的談話;其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽(tīng)能力;最后充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽(tīng)、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒欣賞時(shí)提一些問(wèn)題，供幼兒在傾聽(tīng)時(shí)思考，幫助他們理解作品內(nèi)容。
(2)幼兒馬上就要入小學(xué)了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，多鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過(guò)程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的漢字，逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。
2、(1)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的`數(shù)及加減，認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間。
為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問(wèn)題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去解決問(wèn)題，獲得新的知識(shí);在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒在擺弄、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探索，鼓勵(lì)幼兒與同伴展開(kāi)交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同游戲;同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒積極探索周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案。
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開(kāi)展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)游戲活動(dòng)，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過(guò)參與一定規(guī)則、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);又如：種植飼養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角開(kāi)展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)的觀察、探索、獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。
3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。
4、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。
創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔;手臟、臉臟后能及時(shí)清洗;會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡(jiǎn)單整理工作;有獨(dú)立生活能力，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí)，要求家長(zhǎng)在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學(xué)具，整理書包等;此外，可讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，這樣幼兒在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，在入學(xué)以前就會(huì)做很多事，自理能力有所增強(qiáng)，孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。
5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十
“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是孩子們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來(lái)看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力等方面表現(xiàn)較為突出。身體發(fā)展方面：在家長(zhǎng)的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園;知道一些簡(jiǎn)單的自護(hù)和自救方法，自我服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng);語(yǔ)言發(fā)展方面：幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣已增強(qiáng)，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法;科學(xué)方面：幼兒有強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)10以加減法掌握的較好，但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問(wèn)題：(1)個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握;(2)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng);(3)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處，本學(xué)期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：
本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，繼續(xù)全面提高保教質(zhì)量，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中發(fā)展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。
1、能主動(dòng)積極地傾聽(tīng)別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會(huì)用輪流的方式交談;有一定的前閱讀能力。
(1)繼續(xù)為幼兒提供普通話的語(yǔ)言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先開(kāi)展有趣的.聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中按照一定的規(guī)則練習(xí)口頭語(yǔ)言，在活動(dòng)時(shí)教師將注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的談話;其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽(tīng)能力;最后充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽(tīng)、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒欣賞時(shí)提一些問(wèn)題，供幼兒在傾聽(tīng)時(shí)思考，幫助他們理解作品內(nèi)容。
(2)幼兒馬上就要入小學(xué)了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，多鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過(guò)程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的漢字，逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。
2、(1)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間。
為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問(wèn)題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去解決問(wèn)題，獲得新的知識(shí);在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒在擺弄、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探索，鼓勵(lì)幼兒與同伴展開(kāi)交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同游戲;同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒積極探索周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案。
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開(kāi)展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)游戲活動(dòng)，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過(guò)參與一定規(guī)則、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);又如：種植飼養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角開(kāi)展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)的觀察、探索、獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。
3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。
4、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。
創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔;手臟、臉臟后能及時(shí)清洗;會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡(jiǎn)單整理工作;有獨(dú)立生活能力，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí)，要求家長(zhǎng)在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學(xué)具，整理書包等;此外，可讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，這樣幼兒在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，在入學(xué)以前就會(huì)做很多事，自理能力有所增強(qiáng)，孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。
5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
幼兒入學(xué)后，即將進(jìn)入新的“大家庭”，重新建立新的人際關(guān)系，接受新老師，結(jié)交新朋友，而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。本學(xué)期，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn);并請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家庭生活中引導(dǎo)幼兒從小事做起，如：教孩子學(xué)會(huì)謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來(lái)很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，有利于增強(qiáng)幼兒的交往能力。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十一
本學(xué)期是這屆孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們開(kāi)心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂(lè)時(shí)光、如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)，本班針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我班將會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》《指南》等文件精神，以大班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，以幼兒長(zhǎng)大一歲、即將升入小學(xué)為教育契機(jī)，深入開(kāi)展主題活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)節(jié)日特色活動(dòng)，靈活滲透社區(qū)活動(dòng)，繼續(xù)貫徹“一日活動(dòng)皆課程”的教育理念，探索適合本班幼兒的活動(dòng)方式和教育策略，用心開(kāi)展豐富搞笑的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，進(jìn)一步建立良好、有序的各項(xiàng)常規(guī)，促使幼兒富有個(gè)性，身心和諧地發(fā)展。
二、班級(jí)狀況分析：
本班共有幼兒xx名，在運(yùn)動(dòng)方面我班孩子的潛力差異較大，在上學(xué)期舉行的“拍網(wǎng)球”和“跳繩”擂臺(tái)賽中，個(gè)別潛力強(qiáng)的幼兒能連續(xù)拍網(wǎng)球50個(gè)以上，半分鐘跳繩70多個(gè)，但還有相當(dāng)一部分的幼兒協(xié)調(diào)性差，不能很好地掌握這些技能，本學(xué)期將繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注這些幼兒，幫忙它們提高運(yùn)動(dòng)的技能與技巧；在游戲方面，我班的孩子喜愛(ài)游戲，游戲活動(dòng)的水平更高了，在游戲中能互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，帶來(lái)的玩具能和同伴分享，明辨是非的潛力、職責(zé)意識(shí)明顯提高了；在學(xué)習(xí)方面，我班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手潛力等方面發(fā)展得也比較好，他們喜歡聽(tīng)故事，對(duì)猜謎充滿興趣，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣比上學(xué)期有所增強(qiáng)，理解潛力以及操作興趣大幅度增強(qiáng)，做練習(xí)的速度以及正確率也有所提高，但個(gè)別幼兒還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，像郭xx、吳xx、陶xx沒(méi)有良好的坐姿和傾聽(tīng)習(xí)慣，常xx、黃xx、倪xx等幼兒不會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言等；在生活方面，大部分幼兒能有條理地收拾餐具、值日生能認(rèn)真地做好最后的桌面清理工作，但在進(jìn)餐方面，有一些幼兒不專心吃飯、挑食，導(dǎo)致進(jìn)餐速度遲緩，午睡時(shí)秦xx、浦xx、吳xx、羅xx、張xx、許xx等需要老師一個(gè)個(gè)盯著。
在家長(zhǎng)工作方面，我們透過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)交流，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與我們交流，了解孩子的在園狀況，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和看法，對(duì)于老師的工作也比較理解和支持。但有些家長(zhǎng)由于平時(shí)工作比較繁忙，缺少與老師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達(dá)和領(lǐng)會(huì)，造成交流上的不足。根據(jù)家長(zhǎng)狀況分析本學(xué)期我們將進(jìn)一步利用各種渠道，發(fā)揮家園聯(lián)系的及時(shí)性和有效性，提高家長(zhǎng)與老師的溝通。
三、本學(xué)期工作目標(biāo)：
（一）生活方面。
1、有自覺(jué)注意自身的坐、站、行姿勢(shì)的意識(shí)，逐漸構(gòu)成良好的習(xí)慣。
2、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，了解食品與健康的關(guān)系，自覺(jué)糾正偏食等習(xí)慣，注意持續(xù)桌面、地面的清潔。
3、會(huì)隨季節(jié)、天氣的變化自行調(diào)節(jié)衣著、活動(dòng)資料、活動(dòng)量、飲食等。
4、養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，能安靜、迅速的入睡，有正確的睡姿。
5、正確使用自己的各類物品，玩后及時(shí)收放，活動(dòng)后能及時(shí)整理班級(jí)玩具。
（二）學(xué)習(xí)方面。
1、在“中國(guó)節(jié)”主題活動(dòng)中了解中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日以及傳統(tǒng)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)一步感受和分享節(jié)日的喜悅，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)之情以及中國(guó)人的自豪感；在“春天的秘密”主題活動(dòng)中感受春天的美景和大自然的神奇，明白春天是植物生長(zhǎng)和播種的季節(jié)，能用各種方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)，萌發(fā)對(duì)大自然的審美情趣；在“我的生活我做主”主題活動(dòng)中有獨(dú)立生活、自我管理的意識(shí)，懂得自己的生活需要自己去了解和學(xué)習(xí)，真正成為自己生活的主人，充分感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看自己，看同伴，樂(lè)意互幫互助；在“再見(jiàn)了，幼兒園”主題活動(dòng)中學(xué)會(huì)整理自己的小書包，有必須的任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充滿自信地步入小學(xué)學(xué)習(xí)。
2、熱愛(ài)勞動(dòng)，有職責(zé)心，愿意理解有難度的任務(wù)，遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于嘗試；愿意與同伴合作游戲，有必須的堅(jiān)持性；會(huì)根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記；有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來(lái)和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。
3、能聽(tīng)懂多重指令，并能按順序行動(dòng)，能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思；能清楚地講述事情的前后經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言清楚完整，會(huì)用多種方式提出問(wèn)題；能專注地閱讀圖書，明白畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，喜歡制作圖書。
4、了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系，獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)；喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周圍自然界，能關(guān)心、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。
5、用心地參與歌唱活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感；用心參與韻律活動(dòng)，能較準(zhǔn)確地隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等；用心參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂(lè)器的基本演奏方法，用心參與，群眾設(shè)計(jì)演奏方案；進(jìn)一步深入感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂(lè)的特點(diǎn)。
6、能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美；進(jìn)一步利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對(duì)稱的關(guān)系；較熟練地使用和選取手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和感受。
7、學(xué)習(xí)6-10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)；會(huì)正確書寫數(shù)字6-10，有認(rèn)真、正確、整潔的書寫態(tài)度；認(rèn)識(shí)人民幣、球體等；能在老師的幫忙下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度不同方面觀察與思考問(wèn)題，能透過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
8、進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法，有較強(qiáng)的自護(hù)潛力，能較客觀地評(píng)價(jià)自我；掌握多種跑步方法，會(huì)跳短繩，能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作，變換手臂動(dòng)作走平衡木，熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和潛力進(jìn)一步增強(qiáng)。
9、學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真傾聽(tīng)教師和同伴講話，并能從別人的言語(yǔ)中捕捉關(guān)鍵信息；做事認(rèn)真，能在要求的時(shí)間內(nèi)把事情做完，不拖拉，有職責(zé)感；學(xué)習(xí)獨(dú)立管理自己的學(xué)習(xí)用品，用品擺放整齊，不亂扔；學(xué)習(xí)計(jì)劃或安排做事的程序，做事有秩序感；在群眾活動(dòng)中能與同伴合作完成事情，樂(lè)意理解別人的推薦，共同分享成功。
（三）運(yùn)動(dòng)方面。
1、能用心參與各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣。
2、熟練地聽(tīng)各種口令和信號(hào)作出相應(yīng)的動(dòng)作，排隊(duì)時(shí)一對(duì)一，節(jié)奏一致。
3、較全面地掌握有關(guān)體育活動(dòng)的知識(shí)，有較強(qiáng)的群眾觀念，敢于克服困難。
4、提高自我保護(hù)意識(shí)，在活動(dòng)中能注意活動(dòng)安全。
5、掌握一些體育技能，使全身各部位都得到發(fā)展。
（四）游戲方面。
1、愿意參與多種游戲活動(dòng)，主動(dòng)運(yùn)用游戲材料，對(duì)新的材料感興趣，能創(chuàng)造性地進(jìn)行活動(dòng)。
2、同伴間能主動(dòng)交往，樂(lè)意與同伴合作。
3、能擔(dān)任主要主角，按主角職責(zé)行動(dòng)，隨著游戲的深入開(kāi)展會(huì)產(chǎn)生新的游戲主題，豐富游戲情節(jié)。
4、游戲中遇到困難能互相討論想辦法解決。
5、在游戲結(jié)束后，能主動(dòng)對(duì)自己或同伴的游戲行為作較客觀的評(píng)價(jià)。
6、能共同協(xié)商制定游戲規(guī)則，能自覺(jué)遵守，互相監(jiān)督。
（五）家長(zhǎng)工作。
1、熱情平等地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和配合，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)。
2、加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的各種溝通，及時(shí)交流幼兒在家在園狀況。
3、充分利用社區(qū)、家庭等多種教育資源，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家園的聯(lián)系和相互理解信任。
4、向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的幼兒教育知識(shí)、新的兒童教育觀、幼兒園各種活動(dòng)的理念和措施，逐步提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育、家園合作的重視程度，注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使它們順利地升入小學(xué)。
四、具體措施：
（一）生活方面。
1、合理安排幼兒一日生活，嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，教師與保育員密切配合做好保教工作。
2、教育幼兒平時(shí)要勤剪指甲、勤洗頭洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生，提醒幼兒做到飯前便后洗手，鞏固洗手的正確方法。
3、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的訓(xùn)練，提高幼兒進(jìn)餐的速度，逐步糾正挑食的不良習(xí)慣，并幫忙幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（飯前洗手、飯后漱口擦臉等）。
4、加強(qiáng)午睡管理，及時(shí)提醒幼兒睡覺(jué)時(shí)不蒙頭，不趴著睡，養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣。
5、向幼兒介紹一些春季的常發(fā)病，并作好相應(yīng)的預(yù)防措施，護(hù)理好班中的病孩，做好體弱兒和肥胖兒的干預(yù)。
6、定期為幼兒調(diào)換座位，注意保護(hù)幼兒的眼睛。
7、多采用榜樣的示范作用，以正面教育為主，幫忙個(gè)別幼兒養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣。
（二）學(xué)習(xí)方面。
1、根據(jù)主題進(jìn)程及孩子的實(shí)際狀況，合理安排與課程相結(jié)合的活動(dòng)，帶給合理、有效的操作材料，充分挖掘課程中有利于孩子發(fā)展的契機(jī)，有計(jì)劃有目的的實(shí)施課程。
2、活動(dòng)中注重孩子的個(gè)別差異，與全班孩子的整體水平，有針對(duì)性的實(shí)施活動(dòng)，力求孩子在活動(dòng)中有相應(yīng)的發(fā)展空間與潛力；在一日生活中給予孩子更多的鼓勵(lì)、支持與正確的評(píng)價(jià)方式，給予孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)在群眾面前表現(xiàn)的自信。
3、充分挖掘社區(qū)資源，帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
4、注意橫向聯(lián)系，讓幼兒在以游戲競(jìng)賽等多種形式，開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，避免枯燥乏味的機(jī)械式訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣；在日常生活和游戲中引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量的重要性和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；關(guān)注個(gè)別差異，帶給不同層次的操作材料，盡量促使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
5、運(yùn)用多種方式讓孩子多聽(tīng)、多看、多練，為其“前閱讀”、“前書寫”、“前算術(shù)”準(zhǔn)備。
6、繼續(xù)鞏固上學(xué)期的各項(xiàng)常規(guī)要求，采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、樹立榜樣等方法，促使幼兒正向行為的發(fā)展；在日常生活中，加強(qiáng)隨機(jī)教育，捕捉幼兒一日生活中所蘊(yùn)含的教育資料，及時(shí)實(shí)施教育；結(jié)合園部造節(jié)活動(dòng)，在班中落到實(shí)處，根據(jù)評(píng)比禮貌禮儀星，促使幼兒有意識(shí)的養(yǎng)成良好的習(xí)慣；結(jié)合元宵節(jié)、婦女節(jié)、植樹節(jié)、學(xué)雷峰活動(dòng)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展各種活動(dòng)。
（三）運(yùn)動(dòng)方面。
1、為幼兒準(zhǔn)備豐富多樣的玩具材料，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)。
2、保證每一天幼兒戶外體育活動(dòng)的時(shí)間，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、結(jié)合每月關(guān)注重點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，運(yùn)用樹立榜樣、成績(jī)記錄單等方式，鼓勵(lì)幼兒在自己原有基礎(chǔ)上進(jìn)步。
4、用心參加班級(jí)、年級(jí)的擂臺(tái)賽，激發(fā)幼兒的群眾榮譽(yù)感。
5、在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行自我保護(hù)教育，發(fā)現(xiàn)有安全隱患立刻與孩子討論以得到解決的方法，提高安全意識(shí)和自護(hù)潛力。
（四）游戲方面。
1、合理規(guī)劃各游戲區(qū)域，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料充分保證主角游戲時(shí)間。
2、透過(guò)參觀、觀看圖片、錄像等方法，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，體驗(yàn)人與人的關(guān)系，以豐富的游戲情節(jié)充實(shí)游戲資料。
3、教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)作出相適應(yīng)的評(píng)價(jià)。要個(gè)性關(guān)心那些膽小、潛力弱的幼兒，讓他們也能在游戲中表現(xiàn)自己，發(fā)展自己。
4、拍攝幼兒游戲鏡頭，透過(guò)觀察比較，組織開(kāi)展討論，規(guī)范游戲規(guī)則。
5、作好各科活動(dòng)資料的延伸，利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間使幼兒更能用心的、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲。規(guī)范區(qū)域活動(dòng)管理，有計(jì)劃有目的的根據(jù)主題教育資料，有層次的投放（有簡(jiǎn)單到復(fù)雜）區(qū)域材料，提高活動(dòng)實(shí)效。
（五）家長(zhǎng)工作：
1、透過(guò)定期家訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、論壇、家校路路通，接送幼兒時(shí)的隨機(jī)交流，加強(qiáng)家園聯(lián)系，使家園共同了解幼兒在園、在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，同時(shí)使家長(zhǎng)了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和資料，做好幼小銜接工作。
2、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，張貼周計(jì)劃及短小的教育文章，使家長(zhǎng)了解本周工作重點(diǎn)，教育活動(dòng)安排，配合注意問(wèn)題等。
3、用心開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)從側(cè)面了解與同一年齡階段的兒童相比自己孩子的發(fā)展水平，更好地了解園所教育。
4、主動(dòng)承擔(dān)指導(dǎo)幫忙家長(zhǎng)的職責(zé)，在了解家庭教育狀況基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，介紹或傳授具體保教方法，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
5、加強(qiáng)與個(gè)別幼兒家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同商討制定近期要求，家園合力向目標(biāo)努力。
6、充分利用家長(zhǎng)有效資源，與家長(zhǎng)共同開(kāi)展社區(qū)教育活動(dòng)。
五、月工作安排。
1、收取各類費(fèi)用，幼兒注冊(cè)，對(duì)新生和部分幼兒進(jìn)行一次家訪。
2、進(jìn)行變化位置、隊(duì)伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。
3、在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“各行各業(yè)”的主題活動(dòng)。
4、正常開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng)，嘗試特色教育。
5、社區(qū)活動(dòng)——讓幼兒對(duì)學(xué)校附近的消防隊(duì)的人員進(jìn)行采訪，了解他們的工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。
2、開(kāi)展“相反國(guó)”的主題活動(dòng)，透過(guò)觀察，動(dòng)手操作，使幼兒感受春天給人們帶來(lái)的景象。
3、社區(qū)活動(dòng)，春游，引導(dǎo)走進(jìn)自然，理解自然，明白春天的一些特征。
4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)主題的資料。
5、設(shè)立種植地、種子發(fā)芽觀察點(diǎn)，學(xué)習(xí)種植管理“小菜地”，觀察植物生長(zhǎng)狀況。
1、慶?！?·1”勞動(dòng)節(jié)，明白這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動(dòng)人民，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的生活處理潛力，并能幫忙同伴。
3、社區(qū)活動(dòng)“旋轉(zhuǎn)樂(lè)園”，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。
4、注意天氣的變化，活動(dòng)后及時(shí)提醒幼兒脫衣服，休息后及時(shí)穿上衣服。做好個(gè)別兒童教育的計(jì)劃與修訂措施，針對(duì)不同的小朋友實(shí)施不同的教學(xué)方法。
5、開(kāi)展親子小制作活動(dòng)（提倡利用廢舊材料）。
1、開(kāi)展“再見(jiàn)了幼兒園”的主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。
2、開(kāi)展“六一”兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)。
3、開(kāi)展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動(dòng)。
4、做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。
5、做好期末的各類總結(jié)工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊(cè)》并發(fā)放，做好退費(fèi)工作。
總之，我們期望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的完美回憶，我們將以用心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十二
大班教研組以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，認(rèn)真研讀《教育綱要》，以此為據(jù)，加強(qiáng)教學(xué)研討，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高教師的教育教學(xué)的能力。以教科研為抓手，以教研組為陣地，開(kāi)展理論結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，提高理論水平，積極進(jìn)行科研文章的撰寫，提升教師的專業(yè)化發(fā)展。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注重課題課程研究，解決教育中的實(shí)際問(wèn)題。把教育科研作為提升我們大班教研組保教水平的推進(jìn)器。
我們?cè)趫@務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的指導(dǎo)下以小組教研跟進(jìn)、教科研整合開(kāi)展“《幼兒紙藝活動(dòng)園本化的實(shí)踐研究》這一課題”的實(shí)踐研究，以教研組團(tuán)隊(duì)研究為主陣地，開(kāi)展紙藝活動(dòng)主題下優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)研究在行動(dòng)中反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。教研組老師能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展新教材主題活動(dòng)，根據(jù)本土資源挖掘主題中紙藝教育內(nèi)容，活動(dòng)設(shè)計(jì)關(guān)注活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，同時(shí)設(shè)計(jì)適合幼兒發(fā)展的教學(xué)方法，在集體活動(dòng)中促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
(一)在教研組中開(kāi)展研究“在主題背景下，開(kāi)展利用自然資源培養(yǎng)(大班)幼兒的任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力”的活動(dòng)，探索深化課題研究工作，為市級(jí)課題的研究工作和園本化課程建設(shè)添磚加瓦的。
措施：
1、學(xué)《新綱要》理念，領(lǐng)會(huì)其精神，學(xué)習(xí)新理念的文章等，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2、通過(guò)信息交流、網(wǎng)絡(luò)、書籍，認(rèn)真收集與專題相關(guān)的資料，以主題活動(dòng)為主，利用專題研究，推動(dòng)教育教學(xué)。
3、保證每月一次的利用自然資源的專題研究活動(dòng)，積極開(kāi)展各類專題活動(dòng)。利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用“教研園本化、教研實(shí)用化”的理念，探索社區(qū)和幼兒園合作的有效途徑，研究?jī)烧吆献鞯挠行Х椒ê筒呗?，探索本?jí)段教育培養(yǎng)的目標(biāo)和方案。
4、積極把課題研究，落實(shí)到日常的教育實(shí)踐與教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升中，在課題研究中促進(jìn)幼兒最優(yōu)化發(fā)展，提升教師教科研水平。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展“實(shí)例討論”、講故事等活動(dòng)，交流、解決遇到的困難、疑難，以主題為主線進(jìn)行專題研究。
6、在利用社區(qū)資源的互動(dòng)活動(dòng)中，積極觀察和收集社區(qū)資源可利用信息，為建立社區(qū)資源信息庫(kù)做準(zhǔn)備。
(二)以“研”為導(dǎo)，加強(qiáng)教育研究，加深課題研究的深度與廣度，運(yùn)用“一課三研”等各種教研形式，促進(jìn)教師專業(yè)理論不斷更新，提高教研的實(shí)效性。
措施：
1、嘗試讓有特長(zhǎng)的教師承擔(dān)其專長(zhǎng)的教研任務(wù)，充分發(fā)揮各位教師的能動(dòng)性，促進(jìn)教師的教研能力的成長(zhǎng)。
2、教研組內(nèi)的觀摩活動(dòng)更加的互動(dòng)化，在活動(dòng)前主持人發(fā)布互動(dòng)主題及互動(dòng)告白(帶著問(wèn)題去看活動(dòng))，記錄幼兒及教師的真實(shí)表現(xiàn)，最后進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話，得出有價(jià)值的結(jié)論。
4、積極組織教師參加區(qū)“優(yōu)秀教育活動(dòng)方案”的征文活動(dòng)。
5、積極的尋求鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)所得帶到教研組進(jìn)行反饋、消化以及園本化的運(yùn)用。
6、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，開(kāi)展多元化的教研，積極探索課堂教學(xué)，進(jìn)行組內(nèi)“一課三研”活動(dòng)，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
7、提高教師撰寫科研課題文章的熱情，積極參加區(qū)“優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)。
(三)、加強(qiáng)課題研究，提高科研水平。
1、以“一課二研通過(guò)多樣的紙藝活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)會(huì)各種折、剪、撕、印、染等的技能技巧。如：按對(duì)邊、對(duì)角、三角、四角、平行、連續(xù)等折、剪、撕多種技能，幼兒所創(chuàng)造的各種造型、稚拙、自然而不失規(guī)范，動(dòng)手做不但帶來(lái)樂(lè)趣，并且為其幻想力開(kāi)啟一片更廣闊的天地。在操作過(guò)程中增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí)，使他們明白做事必須按順序進(jìn)行，而且能促進(jìn)幼兒的交往能力;可以提高幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，激發(fā)幼兒去創(chuàng)造美，表現(xiàn)美并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育;可以訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣;可以培養(yǎng)他們獨(dú)特的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的進(jìn)取精神。”、“同課異構(gòu)”的方式開(kāi)展一個(gè)月兩次的集體教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)備課組活動(dòng)研討的實(shí)效，提高教師集體活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和課堂教學(xué)能力。
本學(xué)期的課題目標(biāo)如下。
1.在幼兒已學(xué)會(huì)各種折剪等基本技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法創(chuàng)造性地組合成整體物象。
2.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與此活動(dòng)，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)自己對(duì)作品的感受和想象。
3.能獨(dú)立剪出各種基本線條、基本圖形。在折剪、做、玩中、鍛煉幼兒手的動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈巧。
4.培養(yǎng)幼兒干凈、整潔、有序等良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
5.通過(guò)折剪活動(dòng)，幫助幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。培養(yǎng)他們對(duì)活動(dòng)的興趣。
6.能創(chuàng)造性的運(yùn)用各種材料的紙進(jìn)行創(chuàng)作。
2、立足專題研究，以案例分析、同課異構(gòu)、一課三研等形式開(kāi)展大班區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新能力，在專題研究中促師幼共成長(zhǎng)。
(四)、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，重視檢查反饋，提高保教質(zhì)量。
進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索，樂(lè)于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以班級(jí)為單位，進(jìn)行教學(xué)研究，解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。
(五)、加強(qiáng)家園聯(lián)系。
1、開(kāi)展多種形式的家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)。做好家訪工作，每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)。
2、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的密切合作。充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。積極創(chuàng)設(shè)條件，讓家長(zhǎng)認(rèn)同、支持、參與幼兒園課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十三
踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂(lè)時(shí)光、如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，我們?nèi)槐＝倘藛T將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)“愛(ài)的大家庭”，用愛(ài)心、熱心、耐心、誠(chéng)心對(duì)待每一個(gè)幼兒和家長(zhǎng)，做到善解人意、和藹可親、熱情大方。學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃，如下：
一、情況分析。
本學(xué)期班級(jí)幼兒38名，其中男孩19名(包括新生兩名)，女孩18名。具體情況體現(xiàn)在以下幾方面：
(一)、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)。
1、通過(guò)“餐前閱讀”、“講故事”等活動(dòng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，大部分幼兒能主動(dòng)和老師交談，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒在集體面前自我展示的自信心。
2、大部分幼兒能和同伴一起玩，且能較有序地取放玩具。
3、喜歡戶外活動(dòng)，跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作發(fā)展較好，喜歡玩各種器械，并有一定創(chuàng)造力。
4、幼兒基本上能做到自己的事情自己做，有較強(qiáng)的生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
(二)、薄弱因素分析。
1、幼兒活動(dòng)時(shí)聲音較大，傾聽(tīng)習(xí)慣較差，部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心。
2、同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情，缺乏為他人服務(wù)的意識(shí)。
3、幼兒喜歡各種游戲，但還缺少創(chuàng)造表現(xiàn)力。
4、部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒，愛(ài)護(hù)公物和玩具的習(xí)慣仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
(三)、個(gè)別幼兒情況：
1、***、***等上課時(shí)很少舉手發(fā)言。
2、***小朋友有挑食現(xiàn)象，要進(jìn)行個(gè)別教育和幫助，有三位老生對(duì)海鮮類食物過(guò)敏。
5、新生不熟悉班內(nèi)常規(guī)，各方面能力較差，不會(huì)使用學(xué)習(xí)用品。
(四)、家長(zhǎng)情況：
家長(zhǎng)積極配合班級(jí)工作，但在教育子女的方式方法上存在著一些問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子的要求過(guò)高;在生活方面，對(duì)孩子過(guò)分關(guān)心、代替。家長(zhǎng)們多較關(guān)心孩子學(xué)會(huì)了什么、做的怎么樣，而很少關(guān)注在學(xué)習(xí)探索過(guò)程中幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、班級(jí)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓幼兒在小學(xué)里盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，做好幼小銜接工作。
3、班級(jí)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)、思想素質(zhì);充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)協(xié)調(diào)，密切配合，以高效率、高質(zhì)量完成班級(jí)工作。
4、提高游戲水平，促進(jìn)幼兒活潑開(kāi)朗自主等良好個(gè)性的發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力和動(dòng)手能力的發(fā)展，使幼兒樂(lè)于交往、合作，對(duì)己對(duì)人有最初的責(zé)任意識(shí)，形成更良好的自我意識(shí)。
5、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十四
全班幼兒較為活潑開(kāi)朗，在上學(xué)期實(shí)施的主題及整合活動(dòng)中，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展，能積極參與各種認(rèn)知活動(dòng)，喜歡探究。游戲活動(dòng)中，幼兒對(duì)角色游戲十分喜愛(ài)，有自己的想法，能創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲。并且樂(lè)意與同伴相互合作，能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。愿意和同伴交談，會(huì)用較清楚連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求，能主動(dòng)積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力，能手眼較協(xié)調(diào)操作材料和工具，較熟練使用運(yùn)動(dòng)器械，并能注意安全。在家長(zhǎng)工作方面，家長(zhǎng)十分配合幼兒園工作。經(jīng)常提出合理化的建議。但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問(wèn)題：
1、存在個(gè)體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛(ài)說(shuō)、講，如顧新潼、王一迪等;有的幼兒非常好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛(ài)打人，如崔祝源、陳澤宇等;有的幼兒嬌氣、愛(ài)哭、任性、個(gè)性倔強(qiáng)，如：孫佳瑤、李紫嫣等。
3、個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握。
4、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。
5、游戲活動(dòng)中還有個(gè)別糾紛現(xiàn)象，自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養(yǎng)。
6、幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。
7、需充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性，提高家長(zhǎng)的家教能力，建立新型的家園關(guān)系。
二、班級(jí)學(xué)期目標(biāo)。
(一)幼兒方面。
1、培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗的性格及勇敢克服困難的良好品質(zhì)。
2、知道自己的事情自己做，并能照顧比自己能力弱的幼兒。愿意接受任務(wù)，努力做好力所能及的事情。
3、了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識(shí)。
4、親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，有初步的環(huán)保意識(shí)。
5、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信。
6、喜歡參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高技能。
7、喜歡探索周圍環(huán)境，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，能主動(dòng)的參加各項(xiàng)活動(dòng)。
8、喜歡動(dòng)手制作。在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡(jiǎn)單的玩具。
9、能迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，會(huì)自編并口答簡(jiǎn)單的加減應(yīng)用題。
10、愿意識(shí)字。通過(guò)游戲的形式擴(kuò)大識(shí)字量，并能認(rèn)識(shí)生活中的字。
11、能積極的感知音樂(lè)的不同情緒。學(xué)會(huì)用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感受，大膽想象。
12、能比較完整地、連貫地講述圖片的內(nèi)容，說(shuō)話態(tài)度自然大方，無(wú)突出語(yǔ)病。
(二)教師方面。
結(jié)合新《綱要》認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育理念。更新舊的思想觀念，努力提高自己的專業(yè)技能，抓好科研項(xiàng)目，大膽嘗試，做研究型的教師。努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的環(huán)境。拓展思路，繼續(xù)加強(qiáng)主題及整合課程的實(shí)施。從幼兒的角度出發(fā)，經(jīng)常的反思自己的教育行為和教育方法，以求做得更好。
(三)家長(zhǎng)方面。
1、明確教育的方向，了解家長(zhǎng)的思想觀念。
2、更新家長(zhǎng)的思想觀念，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
3、對(duì)幼兒園的工作予以支持。了解幼兒園的特色教育。配合幼兒園工作，幫助幼兒正確、健康的發(fā)展。
三、具體措施。
(一)幼兒方面。
1、幼兒主動(dòng)的參與目標(biāo)的制定。生成自己喜歡的主題，提出他們所喜歡的所需要的。2、幼兒自己創(chuàng)設(shè)喜歡的活動(dòng)環(huán)境。通過(guò)豐富的活動(dòng)材料大膽想象。充分發(fā)揮幼兒的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。3、提供給幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中形成良好的社會(huì)關(guān)系。多動(dòng)手操作動(dòng)手實(shí)踐。4、加強(qiáng)體育鍛煉，保證幼兒身心健康的發(fā)展。
(二)教師方面。
1、結(jié)合新《綱要》加強(qiáng)主題及整合活動(dòng)的實(shí)施。
2、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)。
幼兒健康的發(fā)展。
3、在選擇和使用材料上加以開(kāi)放，支持和提高幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。
4、及時(shí)的反思自己的教育行為和教育方法。
(三)家長(zhǎng)方面。
1、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性，提高家長(zhǎng)的家教能力，建立新型的家園關(guān)系，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2、利用家訪、家園之窗、家園交流等形式，增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流與溝通。3、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展各類活動(dòng)，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參與，把家園互動(dòng)貫穿于節(jié)日教育中。
4、認(rèn)真開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，定期召開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十五
“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是孩子們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來(lái)看：小朋友在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力等方面表現(xiàn)較為突出。身體發(fā)展方面：在家長(zhǎng)的配合下，小朋友能遵守小朋友園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的小朋友已能按時(shí)入園;知道一些簡(jiǎn)單的自護(hù)和自救方法，自我服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng);語(yǔ)言發(fā)展方面：小朋友傾聽(tīng)習(xí)慣已增強(qiáng)，大部分小朋友能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法;科學(xué)方面：小朋友有強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)10以加減法掌握的較好，但是由于小朋友的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問(wèn)題：
(1)個(gè)別小朋友動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的小朋友對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握;
(2)小朋友傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特別是小朋友語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng);
(3)小朋友大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。針對(duì)本年段小朋友實(shí)際情況及部分小朋友存在的不足之處，本學(xué)期我們將繼續(xù)注重小朋友良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：
本學(xué)期是大班小朋友在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，繼續(xù)全面提高保教質(zhì)量，合理地安排小朋友一日活動(dòng)，讓小朋友在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中發(fā)展，從而使小朋友順利地完成由小朋友園到小學(xué)的過(guò)渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。
1、能主動(dòng)積極地傾聽(tīng)別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會(huì)用輪流的方式交談;有一定的前閱讀能力。
(1)繼續(xù)為小朋友提供普通話的語(yǔ)言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為小朋友提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先開(kāi)展有趣的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)，讓小朋友在游戲中按照一定的規(guī)則練習(xí)口頭語(yǔ)言，在活動(dòng)時(shí)教師將注重小朋友傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，要求小朋友在同伴間交談要安靜傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的談話;其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，讓小朋友更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，又使小朋友在交往中培養(yǎng)一定的傾聽(tīng)能力;最后充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與小朋友傾聽(tīng)、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品，在小朋友欣賞時(shí)提一些問(wèn)題，供小朋友在傾聽(tīng)時(shí)思考，幫助他們理解作品內(nèi)容。
(2)小朋友馬上就要入小學(xué)了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為小朋友創(chuàng)設(shè)書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，多鼓勵(lì)小朋友經(jīng)常將自己喜歡的書帶到小朋友園與其他小朋友分享，在小朋友閱讀過(guò)程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引導(dǎo)小朋友認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的漢字，逐步幫助小朋友養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。
2、(1)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間
為小朋友提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持小朋友的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓小朋友進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，教師應(yīng)直接教給小朋友，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系小朋友難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)小朋友觀察，提出問(wèn)題讓小朋友思考，從而啟發(fā)小朋友運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去解決問(wèn)題，獲得新的知識(shí);在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供給小朋友充足的時(shí)間，讓小朋友在擺弄、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探索，鼓勵(lì)小朋友與同伴展開(kāi)交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同游戲;同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)小朋友注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。
(2)引導(dǎo)小朋友積極探索周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案。
為小朋友創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料，讓小朋友在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開(kāi)展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)游戲活動(dòng)，提供一些材料或玩具，讓小朋友通過(guò)參與一定規(guī)則、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);又如：種植飼養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角開(kāi)展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)小朋友通過(guò)反復(fù)的觀察、探索、獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶小朋友走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓小朋友在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。
3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
為小朋友提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)小朋友用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)小朋友自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)小朋友的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓小朋友去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)小朋友參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓小朋友在欣賞中不斷地提高。
4、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)小朋友良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。
創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育小朋友學(xué)會(huì)自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔;手臟、臉臟后能及時(shí)清洗;會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡(jiǎn)單整理工作;有獨(dú)立生活能力，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)小朋友加以提醒，讓小朋友進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí)，要求家長(zhǎng)在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學(xué)具，整理書包等;此外，可讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，這樣小朋友在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，在入學(xué)以前就會(huì)做很多事，自理能力有所增強(qiáng)，孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一
本學(xué)期我班班級(jí)幼兒人數(shù)有14名，其中有男孩11人，女孩3人，班級(jí)三名教師的配備，多加一位郭老師，在平時(shí)的工作中，我們和保育老師進(jìn)行各項(xiàng)工作的配合和銜接，以保證班級(jí)各項(xiàng)工作得以正常開(kāi)展。
本班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡參加激烈的競(jìng)賽活動(dòng)，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)；大部分幼兒能按自己的冷熱感覺(jué)、氣溫變化主動(dòng)增減衣服；幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣已增強(qiáng)，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法；大部分幼兒求知欲極強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，逐步學(xué)會(huì)了使用鉛筆，但書寫姿勢(shì)有待糾正，收拾物品、整理書包的習(xí)慣還要不斷培養(yǎng)，自律、自控力還有待加強(qiáng)，少數(shù)幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生等工作常常需要?jiǎng)e人提醒；幼兒能主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡思考與動(dòng)手操作；幼兒大部分已初步感知到事物具有兩面性，能用所學(xué)的知識(shí)逐步解決生活中的問(wèn)題。本學(xué)期，我們將根據(jù)他們的具體情況，有針對(duì)性地因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名受歡迎的小朋友。
本學(xué)期是這批孩子的兩名幼兒在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們開(kāi)心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂(lè)時(shí)光、如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。
（一）目標(biāo)：加強(qiáng)主題活動(dòng)的探索性和操作性，使主題活動(dòng)更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。措施：
1、加強(qiáng)主題開(kāi)展前的各項(xiàng)準(zhǔn)備（班級(jí)內(nèi)外的交流、與家長(zhǎng)的溝通），包括對(duì)教案、教材的研究。
2、在主題活動(dòng)中，我們將重點(diǎn)發(fā)展孩子的自我表現(xiàn)力，帶孩子更多地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子更大膽更自信更加敢于表現(xiàn)自己。
3、設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)加強(qiáng)活動(dòng)的探索性和操作性。
4、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿生成主題活動(dòng)，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
5、主題結(jié)束時(shí)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，為下一主題工作積累經(jīng)驗(yàn)。
6、正確地看待孩子在主題中異常的表現(xiàn)，不勉強(qiáng)孩子做不情愿的發(fā)言和操作。
（二）游戲目標(biāo)及重點(diǎn)。
1、角色游戲：
（1）豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
a能用動(dòng)作和語(yǔ)言去模仿，積極體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度。
b創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感性經(jīng)驗(yàn)和游戲語(yǔ)言。
c掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。
（2）主題展開(kāi)。
活動(dòng)區(qū)域：美容院、超市區(qū)、醫(yī)院、圖書館、建筑區(qū)、美工區(qū)等。
（3）提供材料：
a鼓勵(lì)幼兒從家中帶來(lái)廢舊的紙盒，鐵盒等質(zhì)地好一些的盒子和報(bào)紙。
b幼兒從家中帶來(lái)工具、圖書。
c教師制作部分半成品，提供給幼兒在游戲中進(jìn)行加工。
d裝有各種廢舊材料的“百寶箱”。
（4）幼兒能力。
a幼兒自選主題，充當(dāng)角色，并在游戲中感到快樂(lè)。
b幼兒能使用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。
c游戲結(jié)束后，能有條理地收拾玩具。
d能處理同伴間出現(xiàn)的糾紛。
2、其他游戲。
（1）喜歡玩情節(jié)較復(fù)雜的表演游戲，能大方地扮演角色。
（2）在智力游戲中，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、分析、比較等一系列智力活動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
（三）目標(biāo)：有計(jì)劃地組織美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子用畫筆、顏料、剪刀等盡情地表達(dá)情感，并善于欣賞生活中的美。
措施：1、每周進(jìn)行一定的美術(shù)活動(dòng)。
2、平時(shí)日常生活中多提供各類大師作品、精彩作品，刺激幼兒的感官，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞，增強(qiáng)幼兒對(duì)美的感受力。
4、剪紙活動(dòng)在原來(lái)基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)物體特征的把握能力。
5、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍，激勵(lì)幼兒大膽、自信地創(chuàng)造美。
（四）目標(biāo)：與家長(zhǎng)共同做好幼小銜接工作。
措施：在幼小銜接方面，我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。另外，請(qǐng)小朋友觀察小學(xué)生生活參觀小學(xué)，調(diào)整座位，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間等等，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。
2、創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，根據(jù)主題的變化，及時(shí)更新主題探索墻面內(nèi)容。
3、創(chuàng)設(shè)與特色教學(xué)——美術(shù)相關(guān)的環(huán)境，讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻都能感受到美。
1、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)對(duì)當(dāng)日未來(lái)園的幼兒進(jìn)行電話聯(lián)系。對(duì)于家長(zhǎng)溝通欄中家長(zhǎng)提出的問(wèn)題及時(shí)答復(fù)。
2、通過(guò)家委會(huì)等形式組織家長(zhǎng)討論幼兒的教育問(wèn)題。
3、建立班級(jí)圖書館，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們互相交換閱讀育兒類書籍，提高自身對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。
4、家長(zhǎng)能主動(dòng)積極地配合老師做好班級(jí)各項(xiàng)工作的準(zhǔn)備和協(xié)助工作。
5、利用家長(zhǎng)資源為班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)提供有益的幫助。
1、加強(qiáng)個(gè)別幼兒的教育工作，做到因人而異，讓孩子充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)，更加自信。
2、時(shí)刻關(guān)注全托孩子的情緒和行為變化，及時(shí)關(guān)心、理解、幫助他們。
3、寬容對(duì)待個(gè)別幼兒的特殊行為，走近孩子，了解孩子，和家長(zhǎng)共同引導(dǎo)孩子健康發(fā)展。
月份目標(biāo)措施。
2、針對(duì)班級(jí)幼兒發(fā)展情況，根據(jù)班級(jí)情況準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)資料，舉行班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。
3、積極參與早操和自制體育器械評(píng)比，收集廢舊材料，動(dòng)腦筋制作適合幼兒年齡的體育器械。
4、設(shè)計(jì)親子游戲，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與。
1、安全區(qū)域管理規(guī)范檢查。
2、開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、實(shí)施好班級(jí)的主題活動(dòng)。
4、整理美術(shù)活動(dòng)課程資料。收集美術(shù)資料，并加以修改和整理，能讓活動(dòng)更好的實(shí)施。收集、整理好的對(duì)于自己有幫助文章、教案。
5、平時(shí)就能做到物品用完即放回原處，班級(jí)物品擺放整潔、有序。
1、動(dòng)腦筋收集教案，積極修改，吸收別人的教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合班級(jí)特色，滲入自己的思想，完成活動(dòng)。
2、讓家長(zhǎng)了解幼兒活動(dòng)及在園情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)代表意見(jiàn)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同參與幼兒園管理。
3、藝術(shù)節(jié)節(jié)目初審。
1、結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)及在幼兒園的生活的積累，做出對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)。
2、托幼銜接工作。。
3、學(xué)期結(jié)束，各類總結(jié)工作。
4、安全區(qū)域管理規(guī)范檢查。
5、鼓勵(lì)幼兒積極大膽與小學(xué)生交往，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二
伴隨著春天的腳步，我們大班年級(jí)組的成員在稍適休息后，精神抖擻的邁向工作崗位。本學(xué)年是落實(shí)幼兒園“三三發(fā)展規(guī)劃”的起步年，大班由原來(lái)的三個(gè)班級(jí)合并為兩個(gè)班級(jí)，班級(jí)數(shù)量的減少，并不意味著工作任務(wù)的減少，相反，我們兩個(gè)班級(jí)的教師都感受到責(zé)任的重大。因?yàn)?，我們將面臨省一級(jí)幼兒園的評(píng)估任務(wù)、以及十年園慶的系列展示活動(dòng)。因此，我們?nèi)昙?jí)組的成員將以甘于奉獻(xiàn)的愛(ài)心、服務(wù)社會(huì)的'理念、團(tuán)結(jié)合作的氛圍、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結(jié)晶，在學(xué)習(xí)型組織中不斷完善自身。
一、我們初步計(jì)劃從以下幾方面做好各項(xiàng)工作：
1、做好并班的安撫、穩(wěn)定情緒的工作。其中包括孩子與家長(zhǎng)兩方面。
2、有效利用時(shí)間，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢(shì)，將時(shí)間和精力切實(shí)用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。
3、注重“四個(gè)有序”的培養(yǎng)，建立良好的班級(jí)氛圍，在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。
4、結(jié)合大班級(jí)的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫通，形成本園本年級(jí)本班級(jí)的特色。
5、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。
6、倡導(dǎo)“踏踏實(shí)實(shí)讀一本書”，教師根據(jù)自身的業(yè)務(wù)需要確定學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，通過(guò)書本的指引與實(shí)際工作結(jié)合，在學(xué)期末將自己“理論聯(lián)系實(shí)際”的體會(huì)與大家分享，共同發(fā)展。
7、在不影響正常教學(xué)的情況下抓緊時(shí)間排練早操，與體育專教溝通交流“如何安全合理的安排體能活動(dòng)”。
8、明確分工與合作，組織好年級(jí)組的大型活動(dòng)。
9、承擔(dān)升旗儀式的排練與主持工作，增強(qiáng)參與意識(shí)。
10、加強(qiáng)班級(jí)間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場(chǎng)地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。
11、提倡共同進(jìn)步，班級(jí)教師有針對(duì)性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
二、每月年級(jí)工作重點(diǎn)：(根據(jù)全園安排機(jī)動(dòng)調(diào)整)。
――排練新早操。
――充實(shí)區(qū)域活動(dòng)材料、迎接省一級(jí)走訪。
――慶三八――“我愛(ài)媽媽”親子聯(lián)歡活動(dòng)。
――確立第一個(gè)主題活動(dòng)。
――提出問(wèn)題，選擇讀書導(dǎo)向。
――排練十年慶典的節(jié)目。
――組織春游活動(dòng)。
――進(jìn)行讀書心得交流。
――確立第二主題活動(dòng)。
――反思、整理第一主題資料。
――醞釀十年慶典系列展示活動(dòng)。
――迎接省一級(jí)幼兒園評(píng)估。
――國(guó)際象棋月系列競(jìng)賽活動(dòng)。
――“慶五一”家庭親子環(huán)保小制作比賽。
――確立第三主題活動(dòng)。
――反思、整理第二主題資料。
――十年慶典系列展示活動(dòng)。
――反思、整理第三主題資料。
――十年慶典大型文藝演出。
――“慶六一”活動(dòng)。
――大班畢業(yè)典禮籌備。
――參觀小學(xué)等幼小銜接工作。
――讀書心得與實(shí)踐交流。
――大班畢業(yè)典禮。
――年級(jí)工作總結(jié)。
――展示幼小銜接的學(xué)習(xí)成果。
――將主題探究活動(dòng)記錄存檔。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三
本學(xué)期的重點(diǎn)工作為做好幼小銜接工作。具體從以下兩個(gè)方面入手。
1、促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的發(fā)展。重視體育活動(dòng)，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。發(fā)展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺(jué)器官觀察事物的能力；培養(yǎng)幼兒的有意注意；發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具、文具，能運(yùn)用材料改裝或制作簡(jiǎn)單的玩具，會(huì)作一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感；懂得做任何事情都要努力，有始有終；能與人商量來(lái)解決糾紛，在活動(dòng)中樂(lè)意合作、輪流、分享；有一定的是非觀念和評(píng)價(jià)同伴行為的能力。
具體包括：
1、培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望，有計(jì)劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)則等。
2、注意發(fā)展幼兒心理活動(dòng)的有意性、穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)會(huì)集中注意力，能夠堅(jiān)持完成所承擔(dān)的任務(wù)。
3、不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫、算的能力。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識(shí)字的愿望和興趣；注重幼兒正確的書寫姿勢(shì)。繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。
4、鍛煉意志，培養(yǎng)自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予幼兒培養(yǎng)自制力、發(fā)展獨(dú)立性、加強(qiáng)責(zé)任感的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)幼兒盡量獨(dú)立完成自己的事情。有計(jì)劃地養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽(tīng)講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛(ài)提問(wèn)、多思考的習(xí)慣；姿勢(shì)正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣；愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣；認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽(tīng)信號(hào)迅速行動(dòng)、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等。
常規(guī)工作：
1、良好的常規(guī)是順利開(kāi)展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與交流。關(guān)注每一個(gè)孩子，了解他們的需求。
2、注重結(jié)構(gòu)性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對(duì)幼兒進(jìn)行教育，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。
3、繼續(xù)深入開(kāi)展主題探究活動(dòng)，本學(xué)期將會(huì)圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對(duì)小，針對(duì)性強(qiáng)一些的主題活動(dòng)。幫助幼兒建構(gòu)其知識(shí)，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
4、完善幼兒個(gè)人檔案，科學(xué)、公平、公正地評(píng)價(jià)幼兒，及時(shí)掌握幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展情況，發(fā)揮個(gè)人檔案的作用。教師根據(jù)檔案及時(shí)調(diào)整改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
5、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果。通過(guò)各種活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
家長(zhǎng)工作：
1、注重家園聯(lián)系，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。積極、熱情、主動(dòng)地向家長(zhǎng)反映幼兒情況。
2、通過(guò)家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)各種訊息。以電話、家訪等各種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，針對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式。
3、主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同幫助幼兒進(jìn)步。
4、鼓勵(lì)的家長(zhǎng)參與班上的助教育活動(dòng)，通過(guò)這種方式讓的家長(zhǎng)了解我們的教育教學(xué)。利用各種親子活動(dòng)促進(jìn)良好的親子關(guān)系。
1、為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，消除安全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。
3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。包括進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等各方面。
4、教育幼兒能自己照顧自己，知道增減衣服。
1、提高反思能力，在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反思，通過(guò)不斷地反思改進(jìn)自己的工作。
2、提高老師的思想水平，樹立正確的兒童觀和教育觀，加強(qiáng)獨(dú)立帶班能力和主動(dòng)參與教學(xué)的能力。加強(qiáng)班級(jí)人員間的溝通與交流，能夠更加默契地開(kāi)展工作。
在新的學(xué)期，本班兩位教師將以積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，以的工作狀態(tài)投入到日益緊張的工作中，爭(zhēng)取順利圓滿地完成本學(xué)期的工作。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四
我班現(xiàn)有幼兒xx人（其中男xx人，女xx人）。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，我班幼兒在各方面都有明顯的進(jìn)步，本學(xué)期我們將繼續(xù)貫徹《綱要》的精神，并結(jié)合園工作計(jì)劃和本班幼兒的實(shí)際，制訂相應(yīng)的教育目標(biāo)和具體措施，通過(guò)一系列的課程改革，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
幼兒大肌肉活動(dòng)較協(xié)調(diào)，但還不能靈活地鉆爬和攀登，個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差。
1、能有精神地按節(jié)奏走，能協(xié)調(diào)身體基本的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)各種玩球的方法，能熟練地做各種運(yùn)動(dòng)。
3、會(huì)跳繩，并掌握一套器械操。
4、通過(guò)早煉、游戲等活動(dòng)，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
5、上好每一節(jié)體育課，學(xué)習(xí)基本技巧。
6、認(rèn)真編排早操，堅(jiān)持每天的早操活動(dòng)。
全班幼兒均會(huì)使用剪刀，但部分幼兒剪得不夠光滑整齊；部分幼兒拿筷子和握筆的姿勢(shì)不夠靈活。
1、能用多種材料建造較復(fù)雜的造型。
2、會(huì)使用基本的工具，能沿著輪廓較平滑地剪出圖形。
3、能靈活地使用筷子。
4、在豐富的美工活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)折紙、剪紙、等技能，發(fā)展幼兒手的靈活性。
5、在各種書寫活動(dòng)中，讓幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì)。
6、進(jìn)餐時(shí)讓幼兒使用筷子。
大部分幼兒的自理能力較強(qiáng)，但有部分幼兒進(jìn)餐習(xí)慣較差，不注重整理自己的儀表，少數(shù)幼兒有挑食的習(xí)慣。
1、能安靜、愉快進(jìn)餐，不挑食，并能注意進(jìn)餐衛(wèi)生。
2、學(xué)會(huì)整理自己的儀表和學(xué)具、衣物等，學(xué)會(huì)自己系鞋帶。
3、知道一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)知識(shí)。
4、通過(guò)鼓勵(lì)的方法，使幼兒養(yǎng)成良好的'生活衛(wèi)生習(xí)慣。
5、在日常生活中進(jìn)行監(jiān)督。
6、通過(guò)一些教學(xué)活動(dòng)，向幼兒灌輸一些自我保護(hù)的知識(shí)。
大部分幼兒能聽(tīng)懂普通話，部分幼兒能堅(jiān)持用普通話進(jìn)行交談，但討論問(wèn)題的能力較差，掌握的概括詞較少，幼兒的表達(dá)能力還有待提高。
1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和習(xí)慣，會(huì)講述圖書的主要內(nèi)容。
2、能理解文學(xué)作品的情感和簡(jiǎn)單的寓意，會(huì)生動(dòng)地朗誦與講述。
3、堅(jiān)持說(shuō)普通話，學(xué)習(xí)用完整、連貫的句子進(jìn)行表達(dá)。
4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的書寫。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽(tīng)別人說(shuō)話；能在欣賞、理解作品的基礎(chǔ)上，想象并體會(huì)作品描述的情景和感情。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五
自從20xx年x月參加工作以來(lái)已經(jīng)一年多，在這一年的工作和學(xué)習(xí)中，我不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，從學(xué)生到一名幼教工作者，經(jīng)歷了一次質(zhì)的飛躍，但要想做一名優(yōu)秀的幼兒教師，還是有很多的知識(shí)要學(xué)。20xx年x月我很榮幸的加入到眾冠幼兒園這個(gè)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)始了我新的工作歷程。本學(xué)期我擔(dān)任大一班教師，通過(guò)這段時(shí)間讀本班幼兒的觀察，并結(jié)合本人實(shí)際，也為了在這個(gè)學(xué)期能更更好的工作，特制訂以下工作計(jì)劃：
通過(guò)這段時(shí)間和我班幼兒接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)我班的幼兒大多數(shù)聰明，活潑，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。但是由于我班男女比例不均勻，自制能力較差，所以需加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練，在守紀(jì)律和懂禮貌方面也有待加強(qiáng)，努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力。
加強(qiáng)紀(jì)律，安全，禮儀，衛(wèi)生的教育。
從幼兒興趣入手，鼓勵(lì)幼兒多積極參與各類游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)興趣，多多表?yè)P(yáng)，合理安排組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜交替，多種方式方法結(jié)合，提高幼兒興趣。
本學(xué)期主要擔(dān)任蒙氏數(shù)學(xué)的教學(xué)，要著重培養(yǎng)幼兒的蒙氏常規(guī)，從而促進(jìn)蒙數(shù)的學(xué)習(xí)。同事把蒙數(shù)和其他科目結(jié)合，按計(jì)劃高質(zhì)量地完成各科教育教學(xué)任務(wù)和其他任務(wù)。
三位老師互相配合嚴(yán)格要求幼兒飯前便后勤洗手，每天勤鍛煉，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)和游戲，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
提醒幼兒多喝水，適當(dāng)增減衣物。
教師的一言一行直接影響到孩子，因此要提高自身的素養(yǎng)才能教育好孩子。所以在新的一年里，要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，勤練基本功，多看多學(xué)多思考，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)和育兒知識(shí)，不斷追求創(chuàng)新意識(shí)。
父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開(kāi)家長(zhǎng)配合。所以要努力做好家長(zhǎng)的工作，熱情微笑接待每一位家長(zhǎng)。主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園各方面情況，了解幼兒在家表現(xiàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園所教知識(shí)，及時(shí)督促孩子完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。積極與家長(zhǎng)交流幼兒的教育問(wèn)題，取得家長(zhǎng)們的理解和信任，拉近家園之間的距離。
總之，我會(huì)不斷努力做到關(guān)愛(ài)每一位幼兒，笑迎每一位家長(zhǎng)，做好每一件本職工作。做一名快樂(lè)的受幼兒和家長(zhǎng)喜愛(ài)的教師，不斷提升自我價(jià)值。希望在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得好成績(jī)，為幼兒園貢獻(xiàn)一份力量！
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六
教學(xué)計(jì)劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排，具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、各門學(xué)科的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)以及各種活動(dòng)等。
2015年已經(jīng)過(guò)去，我們又迎來(lái)了嶄新的一年，跟往年有所不一樣的是，我班的孩子經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，就要背上書包進(jìn)入新的學(xué)?！W(xué)，所以這一個(gè)多起對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是很重要的，因此，我也要積極配合做好班級(jí)工作以及幼小銜接的工作，下面我對(duì)本學(xué)期的工作做以下計(jì)劃：
一、班級(jí)情況分析。
我們班現(xiàn)有幼兒29名，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，各方面能力都有很大的提高，自理能力強(qiáng)，并且能夠?qū)W會(huì)關(guān)心，幫助別人，能夠熟練的掌握所學(xué)知識(shí)，但是，班上部分孩子的自制力較差，所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練，努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力，為小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)方面。
我們將繼續(xù)貫徹《綱要》，根據(jù)課改精神，完成教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，以及園領(lǐng)導(dǎo)的要求來(lái)開(kāi)展課程。以豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野，另外，根據(jù)孩子即將升入小學(xué)的需要，可適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥?，并加?qiáng)1到10的加減法運(yùn)算，以及10以內(nèi)連加連減，使孩子們能夠熟練掌握。除了完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)之外，還要加強(qiáng)孩子的語(yǔ)感啟蒙方面的訓(xùn)練，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。在手工方面，本學(xué)期主要是折紙和廢舊物品利用相結(jié)合，來(lái)激發(fā)幼兒大膽想象。
三、教師專業(yè)成長(zhǎng)方面。
教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)水平，勤練基本功，多看，多學(xué)，多想，多思考，不斷的追求創(chuàng)新意識(shí)，為班級(jí)開(kāi)設(shè)有特色的方式和活動(dòng)，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面。
為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展也有至關(guān)重要的作用。因此，我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境，也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境，為孩子提供與主題相關(guān)的資料，滲透到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識(shí)。根據(jù)時(shí)事新聞等傳授孩子社會(huì)信息，使孩子了解社會(huì)，現(xiàn)在提倡的和諧社會(huì)，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人，幫助有困難的人，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，為孩子創(chuàng)造條件去幫助有困難的人。
五、家長(zhǎng)工作方面。
父母是孩子的第一任老師，好孩子離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。要努力做好家長(zhǎng)的工作，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，以電話，上網(wǎng)，家園聯(lián)系冊(cè)和家訪的形式與家長(zhǎng)探討教子經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反映在園情況，了解在家表現(xiàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)了解園所教的知識(shí)，配合收集相關(guān)的主題資料，豐富相關(guān)的知識(shí)，及時(shí)指導(dǎo)督促孩子完成作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
六、安全工作方面。
安全工作室幼兒園工作的重中之重，因此，在戶外活動(dòng)時(shí)，我們要時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，要做到不讓幼兒離開(kāi)我們的視線范圍，此外，我們還要定期給幼兒開(kāi)展安全教育的工作，給幼兒灌輸安全的理念，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
七、保育工作方面。
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了春季，而春季是各種傳染病發(fā)病的高峰期，例如幼兒常見(jiàn)的手足口病。因此，我要時(shí)刻注意孩子的身體情況，發(fā)現(xiàn)幼兒身體不舒服要馬上跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)就醫(yī)，杜絕傳染源的擴(kuò)散。同時(shí)也要做好教室的消毒工作。
以上是新學(xué)期的工作計(jì)劃，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的成績(jī)。
一、班級(jí)介紹。
本學(xué)期本班幼兒名，男生名，女生名，本學(xué)期將繼續(xù)鞏固對(duì)班級(jí)常規(guī)的管理工作，圍繞環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、觀察四個(gè)有序，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)，形成本班的良好風(fēng)氣。本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)工作，做好每一天。
二、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期以《綱要》精神為指導(dǎo)思想，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們選擇了《幼兒園建構(gòu)式課程》為主要內(nèi)容，因?yàn)檫@套教材既有成功經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，又有創(chuàng)新的理念，它能讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)建構(gòu)的主體。以下為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)期將進(jìn)行的以下活動(dòng)：文藝節(jié)目展示、美術(shù)展示等系列活動(dòng)，盡力讓每個(gè)幼兒與家庭都能參與展示活動(dòng)。
2、本學(xué)期根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)力求充分，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)力求使用多種表征手段，在活動(dòng)反思時(shí)針對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。
3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察、記錄、整理、評(píng)價(jià)、分析工作，提高隨時(shí)記錄的意識(shí)，并根據(jù)幼兒的發(fā)展對(duì)幼兒進(jìn)行正確的評(píng)估。根據(jù)本班幼兒的情況，設(shè)計(jì)適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個(gè)別教育提供依據(jù)。
三、發(fā)展目標(biāo)。
健康。
(一)身體健康，能主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。
(二)生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
(三)逐步形成自我保護(hù)和安全的意識(shí)，知道一些避免危險(xiǎn)和意外傷害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。
(四)能積極參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活。
(五)能獨(dú)立地，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣。
語(yǔ)言。
(一)樂(lè)意與人交談，講話有禮貌。
(二)能集中注意力地傾聽(tīng)他人講話，理解講話內(nèi)容。
(三)能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
(四)喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述并樂(lè)意創(chuàng)編，對(duì)書藉，閱讀和書寫感興趣。
(五)會(huì)說(shuō)普通話。
科學(xué)。
(一)能積極、主動(dòng)，較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲。
(二)能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案。
(三)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
(四)在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
(五)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
社會(huì)。
(一)能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)、有自信心。
(二)能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助，合作和分享，有同情心。
(三)理解并遵守日常生活中的社會(huì)，行為規(guī)則。
(四)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
(五)熱愛(ài)和尊敬周圍的人，有愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
藝術(shù)。
(一)對(duì)環(huán)境，生活和藝術(shù)的美，喜愛(ài)有初步的感受力。
(二)積極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
(三)能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
四、具體措施。
(一)根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)熱愛(ài)和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。
(三)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。
(四)給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。
五、衛(wèi)生保健工作。
(1)保育員的配班工作：有意識(shí)的提高自己對(duì)幼兒的觀察、指導(dǎo)能力，在每天上午有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、觀察、記錄工作。
(2)繼續(xù)在平?；顒?dòng)中對(duì)幼兒的生活自理能力進(jìn)行培養(yǎng)。
(3)保育教師利用中午時(shí)間，對(duì)幼兒檢查。
(4)保育教師堅(jiān)持做好日常清潔工作、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。
(5)加強(qiáng)幼兒安全教育和教師的責(zé)任心，避免發(fā)生任何事故。
六、家長(zhǎng)工作：
(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對(duì)實(shí)際情況主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過(guò)家園面對(duì)面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。
(二)與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。
(三)做好家訪工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。
(四)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的情況。
(五)開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問(wèn)卷的系列工作打好基礎(chǔ)。
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8.2016年春季幼兒園園務(wù)計(jì)劃。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的大班下學(xué)期工作計(jì)劃范文，希望能夠幫助到大家。
大班下學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃本學(xué)期是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的最后半年，為了珍惜這半年最為美好的時(shí)光，給孩子們童年時(shí)光留下美好的回憶，我們將盡量為孩子提供快樂(lè)，讓他們每一個(gè)人都成為快樂(lè)有朝氣的幼兒，在快樂(lè)上體現(xiàn)發(fā)展的原則。與此同時(shí)，本學(xué)期又是幼兒發(fā)展極其關(guān)鍵的半年，為了讓幼兒在離開(kāi)幼兒園后能及早地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和生活規(guī)律，幫助他們養(yǎng)成一個(gè)正確合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。如何讓孩子們順利地進(jìn)入小學(xué)，盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，是幼兒園和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題，我們將從以下幾方面入手做好幼小銜接工作，讓幼兒能在愉快而快樂(lè)的狀態(tài)中進(jìn)入小學(xué)。因此本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。
本學(xué)期班級(jí)幼兒41名，男幼兒23名，女幼兒18名，新生一名。
1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：
本班幼兒思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，想象力、創(chuàng)造力都較同齡孩子強(qiáng)。幼兒自理能力逐漸增強(qiáng)了，對(duì)于一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會(huì)整理并管好自己的物品，在游戲結(jié)束后會(huì)將游戲玩具材料放回原處。在游戲中幼兒的交往能力較強(qiáng)，能自由結(jié)伴愉快地玩，會(huì)主動(dòng)關(guān)心弱小幼兒。在主題活動(dòng)中，幼兒不僅能獨(dú)立地去探索自己感興趣的事物，還能收集各種舊材料、自然物，發(fā)揮想象和創(chuàng)造。
2、弱勢(shì)因素分析：
我班幼兒的傾聽(tīng)能力有所欠缺，這與我班幼兒過(guò)于活潑，自控能力差有關(guān)，行為習(xí)慣還有待培養(yǎng)。同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情，缺乏為他人服務(wù)的.意識(shí)。幼兒喜歡表演游戲和角色游戲，但規(guī)則意識(shí)較差。有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險(xiǎn)游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。
(一)班級(jí)環(huán)境及班級(jí)特色營(yíng)造溫馨、和諧的班級(jí)環(huán)境，給幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和生活空間。在人文環(huán)境的營(yíng)造方面，班級(jí)教師要本著一顆愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子，要理解、接納孩子的行為，要多和孩子交流，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己的想法，鼓勵(lì)他們積極愉快地參與集體活動(dòng)，在與伙伴的交往和分享中、在老師的關(guān)心和幫助下發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，保持身心愉悅、健康活潑地成長(zhǎng)。
在物質(zhì)環(huán)境的營(yíng)造方面，力爭(zhēng)做到為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持和幫助。結(jié)合大班孩子年齡特點(diǎn)的及主題活動(dòng)內(nèi)容，注重用墻飾激發(fā)孩子們上小學(xué)的愿望，注重利用種植園地激發(fā)孩子們主動(dòng)照顧植物的愿望。預(yù)設(shè)區(qū)角為：閱讀區(qū)、美工區(qū)、觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、種植地。
結(jié)合園本課程科研活動(dòng)一區(qū)域化的研究為班級(jí)特色，在日常教育活動(dòng)中不斷挖掘孩子的各種潛能，不斷提高孩子們各方面的能力。
(二)教育教學(xué)對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的學(xué)習(xí)只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間。作為老師，我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的環(huán)境，讓幼兒感受主題氛圍，充分準(zhǔn)備好主題開(kāi)展所需的材料，提供幼兒探索的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)開(kāi)展后及時(shí)反思。認(rèn)真按計(jì)劃有序的開(kāi)展各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)。
2、做好幼小銜接工作。知識(shí)準(zhǔn)備：加強(qiáng)科學(xué)、早期閱讀、早期書寫的練習(xí)。堅(jiān)持每周兩次科學(xué)活動(dòng)，一次書寫活動(dòng)，每周識(shí)字15——20個(gè)，并及時(shí)把幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)情況反饋給家長(zhǎng)。能力準(zhǔn)備：通過(guò)參觀小學(xué)，模擬小學(xué)的上課時(shí)間、上課形式，讓幼兒在心理上提前接受小學(xué)生活。在日常生活中加強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)能力，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)幼兒自主的學(xué)習(xí)。
3、在生活、游戲中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。開(kāi)展：我是值日生、我是大班的哥哥姐姐等活動(dòng)。
4、開(kāi)展我是小主人、一幫一、大帶小的混齡活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的社交能力，學(xué)會(huì)自己獨(dú)立的處理小事件，并樂(lè)于與他人交往，樂(lè)于幫助別人。
5、采取鼓勵(lì)為主，獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、個(gè)別教育不放松。如：鼓勵(lì)張湘琦、吳倩蕓等幼兒上課時(shí)積極舉手發(fā)言;與家長(zhǎng)溝通幫助周淵小朋友提高自理能力;鼓勵(lì)仲淼淼小朋友按時(shí)來(lái)園，不遲到。
(三)安全衛(wèi)生保健。
安全衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項(xiàng)工作開(kāi)展得不好，所有的活動(dòng)開(kāi)展都只能成為一句空話。因此，本學(xué)期我們將繼續(xù)保持上學(xué)期的工作態(tài)度，認(rèn)真搞好這項(xiàng)工作，為孩子提供一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，重點(diǎn)包括日常的清潔衛(wèi)生、玩具餐具消毒、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、督促家長(zhǎng)做好床上用品的清洗和消毒、配合保健老師對(duì)孩子進(jìn)行體檢等等。另外還有一個(gè)重點(diǎn)就是防止幼兒意外事故的發(fā)生，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，教育孩子同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，避免人為傷害。在一日生活中隨機(jī)豐富孩子安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)安全門、安全出口，培養(yǎng)幼兒的自救能力。教師在戶外活動(dòng)中要提高安全意識(shí)，活動(dòng)前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否安全。在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)，力爭(zhēng)出勤率在95‰以上。能完成教師布置的任務(wù)，積極參加打掃衛(wèi)生，種植等活動(dòng)，做事有條理如開(kāi)展氣象臺(tái)、觀察角等活動(dòng)。幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力，杜絕安全事故的發(fā)生。
(四)家園溝通經(jīng)過(guò)以前的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和信任。
日常，《快樂(lè)成長(zhǎng)冊(cè)》、《家園互動(dòng)手冊(cè)》、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)娛會(huì)、面談、電話、走訪等多種途徑，與大多數(shù)家長(zhǎng)建立起良好的溝通平臺(tái)。這學(xué)期我們還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向家長(zhǎng)介紹我們的教育理念、教育方法，向家長(zhǎng)推薦好的教育網(wǎng)站，一同掌握幼教動(dòng)態(tài)。與家長(zhǎng)共同收集各類信息資源積極開(kāi)展班級(jí)的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，使其發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，與孩子們展開(kāi)互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感交流。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流，了解孩子的在園請(qǐng)況，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和看法。他們能主動(dòng)參與我們的各項(xiàng)活動(dòng)，并提供必要的資料和資源。熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，誠(chéng)懇回答家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)，虛心采納家長(zhǎng)的合理建議，讓家長(zhǎng)成為我們班級(jí)管理的一員。通過(guò)日常觀察和家長(zhǎng)反饋，我們了解到仍有一些家長(zhǎng)或是忙于工作、或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng);強(qiáng)迫孩子過(guò)早學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字等文化知識(shí)。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八
設(shè)計(jì)意圖：
我們班幼兒學(xué)習(xí)了找中心點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)后，在區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友在討論桌面的中心點(diǎn)，并嘗試借助于教室里的材料來(lái)完成他們想法，對(duì)于他們的行為，一方面，為孩子們積極動(dòng)腦而感到驚喜，另一方面，也引起了我的思考，能不能再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，支持孩子們的探索行為，讓他們?cè)诓豢烧鄣姆叫紊险业街行狞c(diǎn)，所以，我設(shè)計(jì)了今天的這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索操作，找出不可折方形的中心點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒合作完成任務(wù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：綠色小圓點(diǎn)、記號(hào)筆、一根長(zhǎng)繩、兩張正方形紙、扭扭棒、雪花片、硬的紙片、鉛筆、回形針、泡沫地毯。
活動(dòng)過(guò)程：
操作要點(diǎn)：
通過(guò)回憶。
鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1、出示一根長(zhǎng)繩，請(qǐng)幼兒為繩子找中心點(diǎn)。
2、為正方形紙找中心點(diǎn)。
3教師幫助幼兒梳理所學(xué)知識(shí)。
提出問(wèn)題。
引起思考。
2、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)操作，找出中心點(diǎn)。
3、你同意嗎?為什么呢?
教師小結(jié)：泡沫地毯的這條縫就像這張紙橫的中心線，另外這條縫就像這張紙豎的中心線。兩條縫的交叉點(diǎn)就是這塊泡沫地毯的中心點(diǎn)。
1、吳老師請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲。
任務(wù)一：請(qǐng)幼兒分組拼泡沫地毯，并尋找中心點(diǎn)。
分組探索。
交流討論。
(要求：用綠色圓點(diǎn)在反面作上記號(hào))。
任務(wù)二：讓第一組的幼兒到第二組，第二組的幼兒到第三組，第三組的幼兒到第四組，第四組的.幼兒到第一組(在已拼好的地毯)找中心點(diǎn)。
(要求：找到中心點(diǎn)在正面作上記號(hào))。
2、說(shuō)說(shuō)你為什么認(rèn)為這里(圓點(diǎn))是整塊地毯的中心點(diǎn)，看看反面是否也藏了個(gè)小圓點(diǎn)。
3、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題：
任務(wù)三：請(qǐng)幼兒分組用老師提供的材料為一塊泡沫地毯尋找中心點(diǎn)。
(要求：找到中心點(diǎn)在正面作上記號(hào)，不要把拼接的材料拆掉)。
4、把你所用的方法介紹給大家。
活動(dòng)效果：本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)滿新穎的，整個(gè)活動(dòng)思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣，在操作過(guò)程中小朋友的思維能力和動(dòng)手能力都得到了一定的發(fā)展和提升，達(dá)到了目標(biāo)，找出了中心點(diǎn)，但是孩子的表達(dá)能力不是最佳，以后要多多培養(yǎng)，要讓小朋友全面發(fā)展。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九
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一、日常保教工作。
本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，繼續(xù)全面提高保教質(zhì)量，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中發(fā)展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。
1、能主動(dòng)積極地傾聽(tīng)別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會(huì)用輪流的方式交談;有一定的前閱讀能力。
(1)繼續(xù)為幼兒提供普通話的語(yǔ)言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先開(kāi)展有趣的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中按照一定的規(guī)則練習(xí)口頭語(yǔ)言，在活動(dòng)時(shí)教師將注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的談話;其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽(tīng)能力;最后充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽(tīng)、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒欣賞時(shí)提一些問(wèn)題，供幼兒在傾聽(tīng)時(shí)思考，幫助他們理解作品內(nèi)容。
(2)幼兒馬上就要入小學(xué)了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，多鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過(guò)程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的漢字，逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。
2、(1)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的`數(shù)及加減，認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間。
為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問(wèn)題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去解決問(wèn)題，獲得新的知識(shí);在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒在擺弄、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探索，鼓勵(lì)幼兒與同伴展開(kāi)交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同游戲;同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒積極探索周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案。
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開(kāi)展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)游戲活動(dòng)，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過(guò)參與一定規(guī)則、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);又如：種植飼養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角開(kāi)展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)的觀察、探索、獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。
3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。
4、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。
創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔;手臟、臉臟后能及時(shí)清洗;會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡(jiǎn)單整理工作;有獨(dú)立生活能力，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí)，要求家長(zhǎng)在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學(xué)具，整理書包等;此外，可讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，這樣幼兒在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，在入學(xué)以前就會(huì)做很多事，自理能力有所增強(qiáng)，孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。
5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十
“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是孩子們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來(lái)看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力等方面表現(xiàn)較為突出。身體發(fā)展方面：在家長(zhǎng)的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園;知道一些簡(jiǎn)單的自護(hù)和自救方法，自我服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng);語(yǔ)言發(fā)展方面：幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣已增強(qiáng)，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法;科學(xué)方面：幼兒有強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)10以加減法掌握的較好，但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問(wèn)題：(1)個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握;(2)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng);(3)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處，本學(xué)期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：
本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，繼續(xù)全面提高保教質(zhì)量，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中發(fā)展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。
1、能主動(dòng)積極地傾聽(tīng)別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會(huì)用輪流的方式交談;有一定的前閱讀能力。
(1)繼續(xù)為幼兒提供普通話的語(yǔ)言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先開(kāi)展有趣的.聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中按照一定的規(guī)則練習(xí)口頭語(yǔ)言，在活動(dòng)時(shí)教師將注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的談話;其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽(tīng)能力;最后充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽(tīng)、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒欣賞時(shí)提一些問(wèn)題，供幼兒在傾聽(tīng)時(shí)思考，幫助他們理解作品內(nèi)容。
(2)幼兒馬上就要入小學(xué)了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，多鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過(guò)程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的漢字，逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。
2、(1)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間。
為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問(wèn)題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去解決問(wèn)題，獲得新的知識(shí);在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒在擺弄、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探索，鼓勵(lì)幼兒與同伴展開(kāi)交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同游戲;同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒積極探索周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案。
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開(kāi)展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)游戲活動(dòng)，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過(guò)參與一定規(guī)則、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);又如：種植飼養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角開(kāi)展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)的觀察、探索、獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。
3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。
4、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。
創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔;手臟、臉臟后能及時(shí)清洗;會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡(jiǎn)單整理工作;有獨(dú)立生活能力，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí)，要求家長(zhǎng)在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學(xué)具，整理書包等;此外，可讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，這樣幼兒在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，在入學(xué)以前就會(huì)做很多事，自理能力有所增強(qiáng)，孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。
5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
幼兒入學(xué)后，即將進(jìn)入新的“大家庭”，重新建立新的人際關(guān)系，接受新老師，結(jié)交新朋友，而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。本學(xué)期，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn);并請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家庭生活中引導(dǎo)幼兒從小事做起，如：教孩子學(xué)會(huì)謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來(lái)很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，有利于增強(qiáng)幼兒的交往能力。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十一
本學(xué)期是這屆孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們開(kāi)心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂(lè)時(shí)光、如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)，本班針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我班將會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》《指南》等文件精神，以大班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，以幼兒長(zhǎng)大一歲、即將升入小學(xué)為教育契機(jī)，深入開(kāi)展主題活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)節(jié)日特色活動(dòng)，靈活滲透社區(qū)活動(dòng)，繼續(xù)貫徹“一日活動(dòng)皆課程”的教育理念，探索適合本班幼兒的活動(dòng)方式和教育策略，用心開(kāi)展豐富搞笑的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，進(jìn)一步建立良好、有序的各項(xiàng)常規(guī)，促使幼兒富有個(gè)性，身心和諧地發(fā)展。
二、班級(jí)狀況分析：
本班共有幼兒xx名，在運(yùn)動(dòng)方面我班孩子的潛力差異較大，在上學(xué)期舉行的“拍網(wǎng)球”和“跳繩”擂臺(tái)賽中，個(gè)別潛力強(qiáng)的幼兒能連續(xù)拍網(wǎng)球50個(gè)以上，半分鐘跳繩70多個(gè)，但還有相當(dāng)一部分的幼兒協(xié)調(diào)性差，不能很好地掌握這些技能，本學(xué)期將繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注這些幼兒，幫忙它們提高運(yùn)動(dòng)的技能與技巧；在游戲方面，我班的孩子喜愛(ài)游戲，游戲活動(dòng)的水平更高了，在游戲中能互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，帶來(lái)的玩具能和同伴分享，明辨是非的潛力、職責(zé)意識(shí)明顯提高了；在學(xué)習(xí)方面，我班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手潛力等方面發(fā)展得也比較好，他們喜歡聽(tīng)故事，對(duì)猜謎充滿興趣，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣比上學(xué)期有所增強(qiáng)，理解潛力以及操作興趣大幅度增強(qiáng)，做練習(xí)的速度以及正確率也有所提高，但個(gè)別幼兒還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，像郭xx、吳xx、陶xx沒(méi)有良好的坐姿和傾聽(tīng)習(xí)慣，常xx、黃xx、倪xx等幼兒不會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言等；在生活方面，大部分幼兒能有條理地收拾餐具、值日生能認(rèn)真地做好最后的桌面清理工作，但在進(jìn)餐方面，有一些幼兒不專心吃飯、挑食，導(dǎo)致進(jìn)餐速度遲緩，午睡時(shí)秦xx、浦xx、吳xx、羅xx、張xx、許xx等需要老師一個(gè)個(gè)盯著。
在家長(zhǎng)工作方面，我們透過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)交流，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與我們交流，了解孩子的在園狀況，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和看法，對(duì)于老師的工作也比較理解和支持。但有些家長(zhǎng)由于平時(shí)工作比較繁忙，缺少與老師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達(dá)和領(lǐng)會(huì)，造成交流上的不足。根據(jù)家長(zhǎng)狀況分析本學(xué)期我們將進(jìn)一步利用各種渠道，發(fā)揮家園聯(lián)系的及時(shí)性和有效性，提高家長(zhǎng)與老師的溝通。
三、本學(xué)期工作目標(biāo)：
（一）生活方面。
1、有自覺(jué)注意自身的坐、站、行姿勢(shì)的意識(shí)，逐漸構(gòu)成良好的習(xí)慣。
2、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，了解食品與健康的關(guān)系，自覺(jué)糾正偏食等習(xí)慣，注意持續(xù)桌面、地面的清潔。
3、會(huì)隨季節(jié)、天氣的變化自行調(diào)節(jié)衣著、活動(dòng)資料、活動(dòng)量、飲食等。
4、養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，能安靜、迅速的入睡，有正確的睡姿。
5、正確使用自己的各類物品，玩后及時(shí)收放，活動(dòng)后能及時(shí)整理班級(jí)玩具。
（二）學(xué)習(xí)方面。
1、在“中國(guó)節(jié)”主題活動(dòng)中了解中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日以及傳統(tǒng)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)一步感受和分享節(jié)日的喜悅，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)之情以及中國(guó)人的自豪感；在“春天的秘密”主題活動(dòng)中感受春天的美景和大自然的神奇，明白春天是植物生長(zhǎng)和播種的季節(jié)，能用各種方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)，萌發(fā)對(duì)大自然的審美情趣；在“我的生活我做主”主題活動(dòng)中有獨(dú)立生活、自我管理的意識(shí)，懂得自己的生活需要自己去了解和學(xué)習(xí)，真正成為自己生活的主人，充分感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看自己，看同伴，樂(lè)意互幫互助；在“再見(jiàn)了，幼兒園”主題活動(dòng)中學(xué)會(huì)整理自己的小書包，有必須的任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充滿自信地步入小學(xué)學(xué)習(xí)。
2、熱愛(ài)勞動(dòng)，有職責(zé)心，愿意理解有難度的任務(wù)，遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于嘗試；愿意與同伴合作游戲，有必須的堅(jiān)持性；會(huì)根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記；有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來(lái)和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。
3、能聽(tīng)懂多重指令，并能按順序行動(dòng)，能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思；能清楚地講述事情的前后經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言清楚完整，會(huì)用多種方式提出問(wèn)題；能專注地閱讀圖書，明白畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，喜歡制作圖書。
4、了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系，獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)；喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周圍自然界，能關(guān)心、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。
5、用心地參與歌唱活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感；用心參與韻律活動(dòng)，能較準(zhǔn)確地隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等；用心參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂(lè)器的基本演奏方法，用心參與，群眾設(shè)計(jì)演奏方案；進(jìn)一步深入感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂(lè)的特點(diǎn)。
6、能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美；進(jìn)一步利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對(duì)稱的關(guān)系；較熟練地使用和選取手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和感受。
7、學(xué)習(xí)6-10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)；會(huì)正確書寫數(shù)字6-10，有認(rèn)真、正確、整潔的書寫態(tài)度；認(rèn)識(shí)人民幣、球體等；能在老師的幫忙下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度不同方面觀察與思考問(wèn)題，能透過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
8、進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法，有較強(qiáng)的自護(hù)潛力，能較客觀地評(píng)價(jià)自我；掌握多種跑步方法，會(huì)跳短繩，能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作，變換手臂動(dòng)作走平衡木，熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和潛力進(jìn)一步增強(qiáng)。
9、學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真傾聽(tīng)教師和同伴講話，并能從別人的言語(yǔ)中捕捉關(guān)鍵信息；做事認(rèn)真，能在要求的時(shí)間內(nèi)把事情做完，不拖拉，有職責(zé)感；學(xué)習(xí)獨(dú)立管理自己的學(xué)習(xí)用品，用品擺放整齊，不亂扔；學(xué)習(xí)計(jì)劃或安排做事的程序，做事有秩序感；在群眾活動(dòng)中能與同伴合作完成事情，樂(lè)意理解別人的推薦，共同分享成功。
（三）運(yùn)動(dòng)方面。
1、能用心參與各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣。
2、熟練地聽(tīng)各種口令和信號(hào)作出相應(yīng)的動(dòng)作，排隊(duì)時(shí)一對(duì)一，節(jié)奏一致。
3、較全面地掌握有關(guān)體育活動(dòng)的知識(shí)，有較強(qiáng)的群眾觀念，敢于克服困難。
4、提高自我保護(hù)意識(shí)，在活動(dòng)中能注意活動(dòng)安全。
5、掌握一些體育技能，使全身各部位都得到發(fā)展。
（四）游戲方面。
1、愿意參與多種游戲活動(dòng)，主動(dòng)運(yùn)用游戲材料，對(duì)新的材料感興趣，能創(chuàng)造性地進(jìn)行活動(dòng)。
2、同伴間能主動(dòng)交往，樂(lè)意與同伴合作。
3、能擔(dān)任主要主角，按主角職責(zé)行動(dòng)，隨著游戲的深入開(kāi)展會(huì)產(chǎn)生新的游戲主題，豐富游戲情節(jié)。
4、游戲中遇到困難能互相討論想辦法解決。
5、在游戲結(jié)束后，能主動(dòng)對(duì)自己或同伴的游戲行為作較客觀的評(píng)價(jià)。
6、能共同協(xié)商制定游戲規(guī)則，能自覺(jué)遵守，互相監(jiān)督。
（五）家長(zhǎng)工作。
1、熱情平等地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和配合，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)。
2、加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的各種溝通，及時(shí)交流幼兒在家在園狀況。
3、充分利用社區(qū)、家庭等多種教育資源，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家園的聯(lián)系和相互理解信任。
4、向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的幼兒教育知識(shí)、新的兒童教育觀、幼兒園各種活動(dòng)的理念和措施，逐步提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育、家園合作的重視程度，注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使它們順利地升入小學(xué)。
四、具體措施：
（一）生活方面。
1、合理安排幼兒一日生活，嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，教師與保育員密切配合做好保教工作。
2、教育幼兒平時(shí)要勤剪指甲、勤洗頭洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生，提醒幼兒做到飯前便后洗手，鞏固洗手的正確方法。
3、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的訓(xùn)練，提高幼兒進(jìn)餐的速度，逐步糾正挑食的不良習(xí)慣，并幫忙幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（飯前洗手、飯后漱口擦臉等）。
4、加強(qiáng)午睡管理，及時(shí)提醒幼兒睡覺(jué)時(shí)不蒙頭，不趴著睡，養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣。
5、向幼兒介紹一些春季的常發(fā)病，并作好相應(yīng)的預(yù)防措施，護(hù)理好班中的病孩，做好體弱兒和肥胖兒的干預(yù)。
6、定期為幼兒調(diào)換座位，注意保護(hù)幼兒的眼睛。
7、多采用榜樣的示范作用，以正面教育為主，幫忙個(gè)別幼兒養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣。
（二）學(xué)習(xí)方面。
1、根據(jù)主題進(jìn)程及孩子的實(shí)際狀況，合理安排與課程相結(jié)合的活動(dòng)，帶給合理、有效的操作材料，充分挖掘課程中有利于孩子發(fā)展的契機(jī)，有計(jì)劃有目的的實(shí)施課程。
2、活動(dòng)中注重孩子的個(gè)別差異，與全班孩子的整體水平，有針對(duì)性的實(shí)施活動(dòng)，力求孩子在活動(dòng)中有相應(yīng)的發(fā)展空間與潛力；在一日生活中給予孩子更多的鼓勵(lì)、支持與正確的評(píng)價(jià)方式，給予孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)在群眾面前表現(xiàn)的自信。
3、充分挖掘社區(qū)資源，帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
4、注意橫向聯(lián)系，讓幼兒在以游戲競(jìng)賽等多種形式，開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，避免枯燥乏味的機(jī)械式訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣；在日常生活和游戲中引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量的重要性和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；關(guān)注個(gè)別差異，帶給不同層次的操作材料，盡量促使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
5、運(yùn)用多種方式讓孩子多聽(tīng)、多看、多練，為其“前閱讀”、“前書寫”、“前算術(shù)”準(zhǔn)備。
6、繼續(xù)鞏固上學(xué)期的各項(xiàng)常規(guī)要求，采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、樹立榜樣等方法，促使幼兒正向行為的發(fā)展；在日常生活中，加強(qiáng)隨機(jī)教育，捕捉幼兒一日生活中所蘊(yùn)含的教育資料，及時(shí)實(shí)施教育；結(jié)合園部造節(jié)活動(dòng)，在班中落到實(shí)處，根據(jù)評(píng)比禮貌禮儀星，促使幼兒有意識(shí)的養(yǎng)成良好的習(xí)慣；結(jié)合元宵節(jié)、婦女節(jié)、植樹節(jié)、學(xué)雷峰活動(dòng)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展各種活動(dòng)。
（三）運(yùn)動(dòng)方面。
1、為幼兒準(zhǔn)備豐富多樣的玩具材料，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)。
2、保證每一天幼兒戶外體育活動(dòng)的時(shí)間，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、結(jié)合每月關(guān)注重點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，運(yùn)用樹立榜樣、成績(jī)記錄單等方式，鼓勵(lì)幼兒在自己原有基礎(chǔ)上進(jìn)步。
4、用心參加班級(jí)、年級(jí)的擂臺(tái)賽，激發(fā)幼兒的群眾榮譽(yù)感。
5、在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行自我保護(hù)教育，發(fā)現(xiàn)有安全隱患立刻與孩子討論以得到解決的方法，提高安全意識(shí)和自護(hù)潛力。
（四）游戲方面。
1、合理規(guī)劃各游戲區(qū)域，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料充分保證主角游戲時(shí)間。
2、透過(guò)參觀、觀看圖片、錄像等方法，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，體驗(yàn)人與人的關(guān)系，以豐富的游戲情節(jié)充實(shí)游戲資料。
3、教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)作出相適應(yīng)的評(píng)價(jià)。要個(gè)性關(guān)心那些膽小、潛力弱的幼兒，讓他們也能在游戲中表現(xiàn)自己，發(fā)展自己。
4、拍攝幼兒游戲鏡頭，透過(guò)觀察比較，組織開(kāi)展討論，規(guī)范游戲規(guī)則。
5、作好各科活動(dòng)資料的延伸，利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間使幼兒更能用心的、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲。規(guī)范區(qū)域活動(dòng)管理，有計(jì)劃有目的的根據(jù)主題教育資料，有層次的投放（有簡(jiǎn)單到復(fù)雜）區(qū)域材料，提高活動(dòng)實(shí)效。
（五）家長(zhǎng)工作：
1、透過(guò)定期家訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、論壇、家校路路通，接送幼兒時(shí)的隨機(jī)交流，加強(qiáng)家園聯(lián)系，使家園共同了解幼兒在園、在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，同時(shí)使家長(zhǎng)了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和資料，做好幼小銜接工作。
2、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，張貼周計(jì)劃及短小的教育文章，使家長(zhǎng)了解本周工作重點(diǎn)，教育活動(dòng)安排，配合注意問(wèn)題等。
3、用心開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)從側(cè)面了解與同一年齡階段的兒童相比自己孩子的發(fā)展水平，更好地了解園所教育。
4、主動(dòng)承擔(dān)指導(dǎo)幫忙家長(zhǎng)的職責(zé)，在了解家庭教育狀況基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，介紹或傳授具體保教方法，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
5、加強(qiáng)與個(gè)別幼兒家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同商討制定近期要求，家園合力向目標(biāo)努力。
6、充分利用家長(zhǎng)有效資源，與家長(zhǎng)共同開(kāi)展社區(qū)教育活動(dòng)。
五、月工作安排。
1、收取各類費(fèi)用，幼兒注冊(cè)，對(duì)新生和部分幼兒進(jìn)行一次家訪。
2、進(jìn)行變化位置、隊(duì)伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。
3、在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“各行各業(yè)”的主題活動(dòng)。
4、正常開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng)，嘗試特色教育。
5、社區(qū)活動(dòng)——讓幼兒對(duì)學(xué)校附近的消防隊(duì)的人員進(jìn)行采訪，了解他們的工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。
2、開(kāi)展“相反國(guó)”的主題活動(dòng)，透過(guò)觀察，動(dòng)手操作，使幼兒感受春天給人們帶來(lái)的景象。
3、社區(qū)活動(dòng)，春游，引導(dǎo)走進(jìn)自然，理解自然，明白春天的一些特征。
4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)主題的資料。
5、設(shè)立種植地、種子發(fā)芽觀察點(diǎn)，學(xué)習(xí)種植管理“小菜地”，觀察植物生長(zhǎng)狀況。
1、慶?！?·1”勞動(dòng)節(jié)，明白這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動(dòng)人民，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的生活處理潛力，并能幫忙同伴。
3、社區(qū)活動(dòng)“旋轉(zhuǎn)樂(lè)園”，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。
4、注意天氣的變化，活動(dòng)后及時(shí)提醒幼兒脫衣服，休息后及時(shí)穿上衣服。做好個(gè)別兒童教育的計(jì)劃與修訂措施，針對(duì)不同的小朋友實(shí)施不同的教學(xué)方法。
5、開(kāi)展親子小制作活動(dòng)（提倡利用廢舊材料）。
1、開(kāi)展“再見(jiàn)了幼兒園”的主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。
2、開(kāi)展“六一”兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)。
3、開(kāi)展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動(dòng)。
4、做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。
5、做好期末的各類總結(jié)工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊(cè)》并發(fā)放，做好退費(fèi)工作。
總之，我們期望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的完美回憶，我們將以用心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十二
大班教研組以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，認(rèn)真研讀《教育綱要》，以此為據(jù)，加強(qiáng)教學(xué)研討，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高教師的教育教學(xué)的能力。以教科研為抓手，以教研組為陣地，開(kāi)展理論結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，提高理論水平，積極進(jìn)行科研文章的撰寫，提升教師的專業(yè)化發(fā)展。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注重課題課程研究，解決教育中的實(shí)際問(wèn)題。把教育科研作為提升我們大班教研組保教水平的推進(jìn)器。
我們?cè)趫@務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的指導(dǎo)下以小組教研跟進(jìn)、教科研整合開(kāi)展“《幼兒紙藝活動(dòng)園本化的實(shí)踐研究》這一課題”的實(shí)踐研究，以教研組團(tuán)隊(duì)研究為主陣地，開(kāi)展紙藝活動(dòng)主題下優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)研究在行動(dòng)中反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。教研組老師能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展新教材主題活動(dòng)，根據(jù)本土資源挖掘主題中紙藝教育內(nèi)容，活動(dòng)設(shè)計(jì)關(guān)注活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，同時(shí)設(shè)計(jì)適合幼兒發(fā)展的教學(xué)方法，在集體活動(dòng)中促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
(一)在教研組中開(kāi)展研究“在主題背景下，開(kāi)展利用自然資源培養(yǎng)(大班)幼兒的任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力”的活動(dòng)，探索深化課題研究工作，為市級(jí)課題的研究工作和園本化課程建設(shè)添磚加瓦的。
措施：
1、學(xué)《新綱要》理念，領(lǐng)會(huì)其精神，學(xué)習(xí)新理念的文章等，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2、通過(guò)信息交流、網(wǎng)絡(luò)、書籍，認(rèn)真收集與專題相關(guān)的資料，以主題活動(dòng)為主，利用專題研究，推動(dòng)教育教學(xué)。
3、保證每月一次的利用自然資源的專題研究活動(dòng)，積極開(kāi)展各類專題活動(dòng)。利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用“教研園本化、教研實(shí)用化”的理念，探索社區(qū)和幼兒園合作的有效途徑，研究?jī)烧吆献鞯挠行Х椒ê筒呗?，探索本?jí)段教育培養(yǎng)的目標(biāo)和方案。
4、積極把課題研究，落實(shí)到日常的教育實(shí)踐與教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升中，在課題研究中促進(jìn)幼兒最優(yōu)化發(fā)展，提升教師教科研水平。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展“實(shí)例討論”、講故事等活動(dòng)，交流、解決遇到的困難、疑難，以主題為主線進(jìn)行專題研究。
6、在利用社區(qū)資源的互動(dòng)活動(dòng)中，積極觀察和收集社區(qū)資源可利用信息，為建立社區(qū)資源信息庫(kù)做準(zhǔn)備。
(二)以“研”為導(dǎo)，加強(qiáng)教育研究，加深課題研究的深度與廣度，運(yùn)用“一課三研”等各種教研形式，促進(jìn)教師專業(yè)理論不斷更新，提高教研的實(shí)效性。
措施：
1、嘗試讓有特長(zhǎng)的教師承擔(dān)其專長(zhǎng)的教研任務(wù)，充分發(fā)揮各位教師的能動(dòng)性，促進(jìn)教師的教研能力的成長(zhǎng)。
2、教研組內(nèi)的觀摩活動(dòng)更加的互動(dòng)化，在活動(dòng)前主持人發(fā)布互動(dòng)主題及互動(dòng)告白(帶著問(wèn)題去看活動(dòng))，記錄幼兒及教師的真實(shí)表現(xiàn)，最后進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話，得出有價(jià)值的結(jié)論。
4、積極組織教師參加區(qū)“優(yōu)秀教育活動(dòng)方案”的征文活動(dòng)。
5、積極的尋求鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)所得帶到教研組進(jìn)行反饋、消化以及園本化的運(yùn)用。
6、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，開(kāi)展多元化的教研，積極探索課堂教學(xué)，進(jìn)行組內(nèi)“一課三研”活動(dòng)，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
7、提高教師撰寫科研課題文章的熱情，積極參加區(qū)“優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)。
(三)、加強(qiáng)課題研究，提高科研水平。
1、以“一課二研通過(guò)多樣的紙藝活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)會(huì)各種折、剪、撕、印、染等的技能技巧。如：按對(duì)邊、對(duì)角、三角、四角、平行、連續(xù)等折、剪、撕多種技能，幼兒所創(chuàng)造的各種造型、稚拙、自然而不失規(guī)范，動(dòng)手做不但帶來(lái)樂(lè)趣，并且為其幻想力開(kāi)啟一片更廣闊的天地。在操作過(guò)程中增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí)，使他們明白做事必須按順序進(jìn)行，而且能促進(jìn)幼兒的交往能力;可以提高幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，激發(fā)幼兒去創(chuàng)造美，表現(xiàn)美并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育;可以訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣;可以培養(yǎng)他們獨(dú)特的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的進(jìn)取精神。”、“同課異構(gòu)”的方式開(kāi)展一個(gè)月兩次的集體教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)備課組活動(dòng)研討的實(shí)效，提高教師集體活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和課堂教學(xué)能力。
本學(xué)期的課題目標(biāo)如下。
1.在幼兒已學(xué)會(huì)各種折剪等基本技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法創(chuàng)造性地組合成整體物象。
2.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與此活動(dòng)，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)自己對(duì)作品的感受和想象。
3.能獨(dú)立剪出各種基本線條、基本圖形。在折剪、做、玩中、鍛煉幼兒手的動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈巧。
4.培養(yǎng)幼兒干凈、整潔、有序等良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
5.通過(guò)折剪活動(dòng)，幫助幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。培養(yǎng)他們對(duì)活動(dòng)的興趣。
6.能創(chuàng)造性的運(yùn)用各種材料的紙進(jìn)行創(chuàng)作。
2、立足專題研究，以案例分析、同課異構(gòu)、一課三研等形式開(kāi)展大班區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新能力，在專題研究中促師幼共成長(zhǎng)。
(四)、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，重視檢查反饋，提高保教質(zhì)量。
進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索，樂(lè)于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以班級(jí)為單位，進(jìn)行教學(xué)研究，解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。
(五)、加強(qiáng)家園聯(lián)系。
1、開(kāi)展多種形式的家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)。做好家訪工作，每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)。
2、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的密切合作。充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。積極創(chuàng)設(shè)條件，讓家長(zhǎng)認(rèn)同、支持、參與幼兒園課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十三
踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂(lè)時(shí)光、如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，我們?nèi)槐＝倘藛T將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)“愛(ài)的大家庭”，用愛(ài)心、熱心、耐心、誠(chéng)心對(duì)待每一個(gè)幼兒和家長(zhǎng)，做到善解人意、和藹可親、熱情大方。學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃，如下：
一、情況分析。
本學(xué)期班級(jí)幼兒38名，其中男孩19名(包括新生兩名)，女孩18名。具體情況體現(xiàn)在以下幾方面：
(一)、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)。
1、通過(guò)“餐前閱讀”、“講故事”等活動(dòng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，大部分幼兒能主動(dòng)和老師交談，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒在集體面前自我展示的自信心。
2、大部分幼兒能和同伴一起玩，且能較有序地取放玩具。
3、喜歡戶外活動(dòng)，跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作發(fā)展較好，喜歡玩各種器械，并有一定創(chuàng)造力。
4、幼兒基本上能做到自己的事情自己做，有較強(qiáng)的生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
(二)、薄弱因素分析。
1、幼兒活動(dòng)時(shí)聲音較大，傾聽(tīng)習(xí)慣較差，部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心。
2、同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情，缺乏為他人服務(wù)的意識(shí)。
3、幼兒喜歡各種游戲，但還缺少創(chuàng)造表現(xiàn)力。
4、部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒，愛(ài)護(hù)公物和玩具的習(xí)慣仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
(三)、個(gè)別幼兒情況：
1、***、***等上課時(shí)很少舉手發(fā)言。
2、***小朋友有挑食現(xiàn)象，要進(jìn)行個(gè)別教育和幫助，有三位老生對(duì)海鮮類食物過(guò)敏。
5、新生不熟悉班內(nèi)常規(guī)，各方面能力較差，不會(huì)使用學(xué)習(xí)用品。
(四)、家長(zhǎng)情況：
家長(zhǎng)積極配合班級(jí)工作，但在教育子女的方式方法上存在著一些問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子的要求過(guò)高;在生活方面，對(duì)孩子過(guò)分關(guān)心、代替。家長(zhǎng)們多較關(guān)心孩子學(xué)會(huì)了什么、做的怎么樣，而很少關(guān)注在學(xué)習(xí)探索過(guò)程中幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、班級(jí)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓幼兒在小學(xué)里盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，做好幼小銜接工作。
3、班級(jí)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)、思想素質(zhì);充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)協(xié)調(diào)，密切配合，以高效率、高質(zhì)量完成班級(jí)工作。
4、提高游戲水平，促進(jìn)幼兒活潑開(kāi)朗自主等良好個(gè)性的發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力和動(dòng)手能力的發(fā)展，使幼兒樂(lè)于交往、合作，對(duì)己對(duì)人有最初的責(zé)任意識(shí)，形成更良好的自我意識(shí)。
5、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十四
全班幼兒較為活潑開(kāi)朗，在上學(xué)期實(shí)施的主題及整合活動(dòng)中，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展，能積極參與各種認(rèn)知活動(dòng)，喜歡探究。游戲活動(dòng)中，幼兒對(duì)角色游戲十分喜愛(ài)，有自己的想法，能創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲。并且樂(lè)意與同伴相互合作，能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。愿意和同伴交談，會(huì)用較清楚連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求，能主動(dòng)積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力，能手眼較協(xié)調(diào)操作材料和工具，較熟練使用運(yùn)動(dòng)器械，并能注意安全。在家長(zhǎng)工作方面，家長(zhǎng)十分配合幼兒園工作。經(jīng)常提出合理化的建議。但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問(wèn)題：
1、存在個(gè)體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛(ài)說(shuō)、講，如顧新潼、王一迪等;有的幼兒非常好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛(ài)打人，如崔祝源、陳澤宇等;有的幼兒嬌氣、愛(ài)哭、任性、個(gè)性倔強(qiáng)，如：孫佳瑤、李紫嫣等。
3、個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握。
4、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。
5、游戲活動(dòng)中還有個(gè)別糾紛現(xiàn)象，自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養(yǎng)。
6、幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。
7、需充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性，提高家長(zhǎng)的家教能力，建立新型的家園關(guān)系。
二、班級(jí)學(xué)期目標(biāo)。
(一)幼兒方面。
1、培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗的性格及勇敢克服困難的良好品質(zhì)。
2、知道自己的事情自己做，并能照顧比自己能力弱的幼兒。愿意接受任務(wù)，努力做好力所能及的事情。
3、了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識(shí)。
4、親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，有初步的環(huán)保意識(shí)。
5、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信。
6、喜歡參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高技能。
7、喜歡探索周圍環(huán)境，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，能主動(dòng)的參加各項(xiàng)活動(dòng)。
8、喜歡動(dòng)手制作。在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡(jiǎn)單的玩具。
9、能迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，會(huì)自編并口答簡(jiǎn)單的加減應(yīng)用題。
10、愿意識(shí)字。通過(guò)游戲的形式擴(kuò)大識(shí)字量，并能認(rèn)識(shí)生活中的字。
11、能積極的感知音樂(lè)的不同情緒。學(xué)會(huì)用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感受，大膽想象。
12、能比較完整地、連貫地講述圖片的內(nèi)容，說(shuō)話態(tài)度自然大方，無(wú)突出語(yǔ)病。
(二)教師方面。
結(jié)合新《綱要》認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育理念。更新舊的思想觀念，努力提高自己的專業(yè)技能，抓好科研項(xiàng)目，大膽嘗試，做研究型的教師。努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的環(huán)境。拓展思路，繼續(xù)加強(qiáng)主題及整合課程的實(shí)施。從幼兒的角度出發(fā)，經(jīng)常的反思自己的教育行為和教育方法，以求做得更好。
(三)家長(zhǎng)方面。
1、明確教育的方向，了解家長(zhǎng)的思想觀念。
2、更新家長(zhǎng)的思想觀念，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
3、對(duì)幼兒園的工作予以支持。了解幼兒園的特色教育。配合幼兒園工作，幫助幼兒正確、健康的發(fā)展。
三、具體措施。
(一)幼兒方面。
1、幼兒主動(dòng)的參與目標(biāo)的制定。生成自己喜歡的主題，提出他們所喜歡的所需要的。2、幼兒自己創(chuàng)設(shè)喜歡的活動(dòng)環(huán)境。通過(guò)豐富的活動(dòng)材料大膽想象。充分發(fā)揮幼兒的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。3、提供給幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中形成良好的社會(huì)關(guān)系。多動(dòng)手操作動(dòng)手實(shí)踐。4、加強(qiáng)體育鍛煉，保證幼兒身心健康的發(fā)展。
(二)教師方面。
1、結(jié)合新《綱要》加強(qiáng)主題及整合活動(dòng)的實(shí)施。
2、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)。
幼兒健康的發(fā)展。
3、在選擇和使用材料上加以開(kāi)放，支持和提高幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。
4、及時(shí)的反思自己的教育行為和教育方法。
(三)家長(zhǎng)方面。
1、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性，提高家長(zhǎng)的家教能力，建立新型的家園關(guān)系，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2、利用家訪、家園之窗、家園交流等形式，增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流與溝通。3、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展各類活動(dòng)，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參與，把家園互動(dòng)貫穿于節(jié)日教育中。
4、認(rèn)真開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，定期召開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)。
大班下學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十五
“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是孩子們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來(lái)看：小朋友在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力等方面表現(xiàn)較為突出。身體發(fā)展方面：在家長(zhǎng)的配合下，小朋友能遵守小朋友園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的小朋友已能按時(shí)入園;知道一些簡(jiǎn)單的自護(hù)和自救方法，自我服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng);語(yǔ)言發(fā)展方面：小朋友傾聽(tīng)習(xí)慣已增強(qiáng)，大部分小朋友能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法;科學(xué)方面：小朋友有強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)10以加減法掌握的較好，但是由于小朋友的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問(wèn)題：
(1)個(gè)別小朋友動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的小朋友對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握;
(2)小朋友傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特別是小朋友語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng);
(3)小朋友大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。針對(duì)本年段小朋友實(shí)際情況及部分小朋友存在的不足之處，本學(xué)期我們將繼續(xù)注重小朋友良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：
本學(xué)期是大班小朋友在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，繼續(xù)全面提高保教質(zhì)量，合理地安排小朋友一日活動(dòng)，讓小朋友在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中發(fā)展，從而使小朋友順利地完成由小朋友園到小學(xué)的過(guò)渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。
1、能主動(dòng)積極地傾聽(tīng)別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會(huì)用輪流的方式交談;有一定的前閱讀能力。
(1)繼續(xù)為小朋友提供普通話的語(yǔ)言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為小朋友提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先開(kāi)展有趣的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)，讓小朋友在游戲中按照一定的規(guī)則練習(xí)口頭語(yǔ)言，在活動(dòng)時(shí)教師將注重小朋友傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，要求小朋友在同伴間交談要安靜傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的談話;其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，讓小朋友更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，又使小朋友在交往中培養(yǎng)一定的傾聽(tīng)能力;最后充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與小朋友傾聽(tīng)、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品，在小朋友欣賞時(shí)提一些問(wèn)題，供小朋友在傾聽(tīng)時(shí)思考，幫助他們理解作品內(nèi)容。
(2)小朋友馬上就要入小學(xué)了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為小朋友創(chuàng)設(shè)書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，多鼓勵(lì)小朋友經(jīng)常將自己喜歡的書帶到小朋友園與其他小朋友分享，在小朋友閱讀過(guò)程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引導(dǎo)小朋友認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的漢字，逐步幫助小朋友養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。
2、(1)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間
為小朋友提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持小朋友的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓小朋友進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，教師應(yīng)直接教給小朋友，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系小朋友難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)小朋友觀察，提出問(wèn)題讓小朋友思考，從而啟發(fā)小朋友運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去解決問(wèn)題，獲得新的知識(shí);在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供給小朋友充足的時(shí)間，讓小朋友在擺弄、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探索，鼓勵(lì)小朋友與同伴展開(kāi)交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同游戲;同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)小朋友注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。
(2)引導(dǎo)小朋友積極探索周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案。
為小朋友創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料，讓小朋友在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開(kāi)展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)游戲活動(dòng)，提供一些材料或玩具，讓小朋友通過(guò)參與一定規(guī)則、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);又如：種植飼養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角開(kāi)展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)小朋友通過(guò)反復(fù)的觀察、探索、獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶小朋友走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓小朋友在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。
3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
為小朋友提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)小朋友用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)小朋友自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)小朋友的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓小朋友去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)小朋友參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓小朋友在欣賞中不斷地提高。
4、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)小朋友良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。
創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育小朋友學(xué)會(huì)自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔;手臟、臉臟后能及時(shí)清洗;會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡(jiǎn)單整理工作;有獨(dú)立生活能力，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)小朋友加以提醒，讓小朋友進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí)，要求家長(zhǎng)在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學(xué)具，整理書包等;此外，可讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，這樣小朋友在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，在入學(xué)以前就會(huì)做很多事，自理能力有所增強(qiáng)，孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。