總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有所收獲和進(jìn)步。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考和感悟?？偨Y(jié)是讓我們不斷優(yōu)化自己的利器；
綠色環(huán)境的論文篇一
摘要：隨著新一輪課改的實(shí)行，構(gòu)建和諧的班級(jí)育人環(huán)境日益為人們重視。針對(duì)目前班級(jí)環(huán)境建設(shè)的現(xiàn)狀，提出一些做法，并對(duì)建設(shè)過(guò)程中容易出現(xiàn)的偏差提出看法，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的進(jìn)一步改善，使學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)。
我們常說(shuō)：一方水土養(yǎng)一方人，住在海邊的人，心胸開(kāi)闊；住在山里的人，粗獷質(zhì)樸。這些都體現(xiàn)出環(huán)境對(duì)人的影響。新課程倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，促使學(xué)生和諧地、有個(gè)性的發(fā)展。審視學(xué)生所處的環(huán)境，最重要的應(yīng)該是班級(jí)環(huán)境了，班級(jí)環(huán)境建設(shè)的好壞與否不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神風(fēng)貌，而且直接影響到學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
一、班級(jí)環(huán)境建設(shè)的現(xiàn)狀及原因。
現(xiàn)在的學(xué)校里，哪個(gè)班級(jí)不貼上“班訓(xùn)”，不布置上一些名人名言或名人肖像？有時(shí)，班級(jí)環(huán)境裝飾的相當(dāng)漂亮?？墒?，這樣的環(huán)境對(duì)班級(jí)成員的影響怎樣？真正的體現(xiàn)新課程的理念嗎？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管這些名人、名言已經(jīng)在墻上長(zhǎng)達(dá)一學(xué)期或更長(zhǎng)時(shí)間，班級(jí)里還是有人說(shuō)不出那些名人是誰(shuí)，名言的內(nèi)容是什么。有的學(xué)生連抬頭就見(jiàn)的“班訓(xùn)”，也說(shuō)不完全，能說(shuō)完教室里張貼的名人名言的學(xué)生是少數(shù)。還有，現(xiàn)在的班級(jí)里，大多辦有板報(bào)，到底有多少學(xué)生對(duì)板報(bào)感興趣呢？到底有多少學(xué)生認(rèn)真看過(guò)每一期板報(bào)？據(jù)了解，大多教室中的板報(bào)應(yīng)付檢查的居多，對(duì)班級(jí)成員的影響很有限度，許多學(xué)生是視而不見(jiàn)。這些現(xiàn)象表明，教育者的愿望未能實(shí)現(xiàn)。
這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？筆者認(rèn)為，很多班主任只注意到了學(xué)生們的學(xué)業(yè)，但學(xué)生是活生生的人，他們希望能夠有機(jī)會(huì)、有條件反映出自己在班級(jí)生活中的所思、所想。學(xué)生也就要在教室里尋找除黑板、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)之外的東西來(lái)展示自己?？墒窃诂F(xiàn)今班級(jí)管理中，班主任擁有對(duì)班級(jí)環(huán)境的支配權(quán)，學(xué)生并不能隨意的使用?？梢钥吹剑嗉?jí)環(huán)境并不是由班級(jí)的主體_____學(xué)生作為主人建設(shè)起來(lái)的，作為班級(jí)主體的學(xué)生看不到自己的觀點(diǎn)、自己的`理想、自己的美感，也就不能與所處班級(jí)環(huán)境產(chǎn)生共鳴，自然引不起他們的注意，也就談不上“育人”了。同時(shí)，也說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，我們說(shuō)環(huán)境育人，但不要以為任何環(huán)境都會(huì)主動(dòng)的影響人、改變?nèi)恕?BR> （一）讓每一個(gè)學(xué)生都能夠用班級(jí)的每一寸地方來(lái)表現(xiàn)自己。
人是在改造環(huán)境的過(guò)程中受到環(huán)境的影響，人是在與環(huán)境的相互作用中受到環(huán)境的影響。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)板報(bào)感興趣的學(xué)生，是親自參加了辦板報(bào)的學(xué)生。他們自己辦了板報(bào)，他們自己又受到自己所辦的板報(bào)的影響。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于幻想最為豐富、精力十分旺盛的時(shí)期，他們迫切的尋找可以表現(xiàn)自己的活動(dòng)平臺(tái)。如果班主任規(guī)劃了墻壁，辦板報(bào)的活動(dòng)也由班主任策劃或由班主任指定某些學(xué)生負(fù)責(zé)，那么，只有少數(shù)學(xué)生體驗(yàn)到成就感、滿足感，這樣的環(huán)境不是“和諧”的環(huán)境。如果一個(gè)學(xué)生喜歡自己的班級(jí)，那么一定是在這個(gè)班級(jí)中他有不少表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
我們希望班級(jí)的環(huán)境能夠?qū)W(xué)生的素質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生影響，就得讓學(xué)生能夠自己去創(chuàng)造性的改造班級(jí)環(huán)境，能夠用班級(jí)的每一寸地方來(lái)表現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自己的理想，表現(xiàn)自己的美。
教室的墻上布置的不是我們通常的名人、名言，而是街邊修鞋的大爺、勇斗歹徒的警官、學(xué)生自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的場(chǎng)景、學(xué)生的作品，學(xué)生自己的格言等等，置身其間，學(xué)生時(shí)時(shí)受到鼓舞和激勵(lì)。
在一些班級(jí)里，辦板報(bào)的活動(dòng)采取分小組輪辦，互相評(píng)比，變成自己班級(jí)的“周報(bào)”，盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生受到影響。有的學(xué)生可能字寫(xiě)的不好，但是他參與了辦板報(bào)，從而對(duì)板報(bào)發(fā)生了興趣，除認(rèn)真的讀自己辦的板報(bào)外，也會(huì)去讀別人辦的板報(bào)。這時(shí)，教室的環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。在一些重要時(shí)刻到來(lái)時(shí)，學(xué)生們把自己的所思所想提煉后寫(xiě)在教室后邊的黑板上，辦成一期特殊的板報(bào)。這時(shí)的黑板給學(xué)生提供了一個(gè)很好的多方位溝通思想、張揚(yáng)個(gè)性、展示自己的舞臺(tái)。
教師為學(xué)生在課桌上亂刻亂畫(huà)而苦惱，對(duì)此引導(dǎo)學(xué)生張貼有提示語(yǔ)或名言警句內(nèi)容的小字條。充分利用講臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生能在這里同全班同學(xué)進(jìn)行交流；學(xué)生座位不是長(zhǎng)期不變，而是想辦法有序的流動(dòng)。
這些班主任在對(duì)班級(jí)環(huán)境的建設(shè)中，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的參與，群策群力，共建“大家”的教室，并注意經(jīng)常更新，保持了對(duì)學(xué)生長(zhǎng)久、持續(xù)的激勵(lì)教育作用，創(chuàng)造出和諧的班級(jí)環(huán)境。
三、需要注意的問(wèn)題。
我們要防止這樣的認(rèn)識(shí)和傾向：有的班主任認(rèn)為班級(jí)環(huán)境的建設(shè)，主要是環(huán)境的美化問(wèn)題，因此美化班級(jí)的任務(wù)就交給能寫(xiě)會(huì)畫(huà)的學(xué)生，美其名曰物盡其才，還可以提高板報(bào)的質(zhì)量。但是，對(duì)那些沒(méi)有參加辦板報(bào)的大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些板報(bào)他們是最初的新奇感一過(guò)，就對(duì)此淡漠了。那么藝術(shù)水平再高的板報(bào)對(duì)于整個(gè)班級(jí)的教育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，又有什么意義。是不是在班級(jí)環(huán)境建設(shè)中，班主任就應(yīng)任由學(xué)生發(fā)揮呢？當(dāng)然不能，班主任在充分尊重學(xué)生的主體地位的同時(shí)，自己還是學(xué)生的引導(dǎo)者。
教室只有一間，但是當(dāng)它屬于班級(jí)的全體成員時(shí)，它在空間的意義上則擴(kuò)大了無(wú)限。學(xué)生在這樣的環(huán)境中感受到最大的自由，使學(xué)生能積極、輕松、熱情地投入到學(xué)習(xí)、生活中，促進(jìn)學(xué)生和諧地、有個(gè)性地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]李學(xué)農(nóng).中學(xué)班級(jí)文化建設(shè).南京：南京師范大學(xué)出版社.版.
綠色環(huán)境的論文篇二
近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人與自然環(huán)境的矛盾日益突出，國(guó)家呼吁建設(shè)資源節(jié)約型與環(huán)境友好型的社會(huì)。節(jié)約能源資源，減少污染物排放是建設(shè)資源節(jié)約型與環(huán)境友好型的社會(huì)的基本方法，據(jù)統(tǒng)計(jì)，建筑能耗已占到總能耗的27.8%，大力發(fā)展綠色低碳建筑有利用建設(shè)環(huán)境友好型與資源節(jié)約型的城市，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境與社會(huì)的全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。建設(shè)發(fā)展綠色低碳住宅的根本手段就是提高建筑的效能與實(shí)質(zhì)性節(jié)能，充分重視起低碳管理與能源規(guī)劃，例如：優(yōu)先降低碳排放量、不斷減少固體垃圾與廢棄物的產(chǎn)出。在城市能源供應(yīng)結(jié)構(gòu)上逐步提升無(wú)碳能源與低碳清潔能源的比例，實(shí)行比現(xiàn)行耗能設(shè)備能效等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)更高的新標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到合理的重復(fù)利用能源并為人們營(yíng)造健康的高品質(zhì)生活。
綠色環(huán)境的論文篇三
摘要：幼兒園環(huán)境是幼兒時(shí)期重要的生活和生長(zhǎng)環(huán)境，它對(duì)兒童的未來(lái)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，因此在現(xiàn)代幼兒園的空間環(huán)境設(shè)計(jì)中，我們必須充分考慮空間環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適和輕松的環(huán)境。本文主要從幼兒園建筑空間設(shè)計(jì)的現(xiàn)在、原則以及設(shè)計(jì)要求進(jìn)行了分析，旨在改善我國(guó)幼兒園的建筑環(huán)境設(shè)計(jì)水平，從而更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：幼兒園；環(huán)境設(shè)計(jì)；空間安全；設(shè)計(jì)的重要性。
1引言。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園的空間環(huán)境是幼兒活動(dòng)和學(xué)習(xí)的重要組成部分，在幼兒的生活和教育中起著重要的作用。幼兒園建筑空間環(huán)境設(shè)計(jì)不僅要為孩子提供一個(gè)保護(hù)的容器，而且要組織一個(gè)擁有這不同的物質(zhì)空間，創(chuàng)造人工的兒童生活環(huán)境。這就要求我們從整體上考慮幼兒園建筑空間環(huán)境的設(shè)計(jì)，從更廣闊的視角和更深的層次去理解和把握兒童建筑的本質(zhì)，尋找其意義和價(jià)值。
2幼兒環(huán)境對(duì)幼兒教育的重要性。
環(huán)境造就人才，環(huán)境也可以毀滅人才，所以才有近朱者赤，近墨者黑這句至理名言。環(huán)境的重要性就好比狼孩兒，把一個(gè)剛出生的嬰兒交給母狼去撫養(yǎng)，自然就會(huì)成為一個(gè)具有狼習(xí)性的人。內(nèi)因起主導(dǎo)作用，外因起決定作用。這說(shuō)明了社會(huì)環(huán)境對(duì)人類(lèi)生活和教育有著直接的聯(lián)系。幼兒年齡特征決定了他們對(duì)世界的'認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的，常常需要實(shí)物和動(dòng)作的幫助。因此可以說(shuō)物資環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的中介和橋梁。所以我們要將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化，將期待幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)藏在物質(zhì)環(huán)境中，使幼兒通過(guò)與環(huán)境不斷相互作用獲得最基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要因?yàn)楹⒆訌沫h(huán)境中吸取所以東西，并將其融入到自身當(dāng)中去，總總跡象都說(shuō)明了兒童早期教育環(huán)境的重要性，創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境兒童教育必不可少的。
3當(dāng)代幼兒園環(huán)境中存在的問(wèn)題。
我們常說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”，今天，人們要?jiǎng)?chuàng)造幼兒園環(huán)境的重要地位，被稱為“兒童第三任老師”！好的幼兒園環(huán)境是豐富多彩的，是充滿活力的。一部不用說(shuō)教而是潛移默化的教科書(shū)是所有人都喜聞樂(lè)見(jiàn)的。這些年來(lái)，我們的室內(nèi)設(shè)計(jì)師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，以獨(dú)具匠心的創(chuàng)意和小心仔細(xì)的觀察巧妙的構(gòu)思出來(lái)一個(gè)又一個(gè)具有教育作用又不失童趣的幼兒環(huán)境。然而，許多訪問(wèn)，發(fā)現(xiàn)一些幼兒園在具體的創(chuàng)作過(guò)程中，存在許多問(wèn)題：3.1首先，用成年人的審美眼光去看待兒童的環(huán)境。大多數(shù)幼兒園的環(huán)境布置都是根據(jù)幼兒園老師的理解和審美去布置設(shè)計(jì)的，一味的追求方便和漂亮，缺乏了自然和童趣。這種環(huán)境可以一時(shí)吸引住孩子的目光，可是時(shí)間久了，孩子就會(huì)失去興趣。反而是一些大人覺(jué)得不合理、不漂亮的設(shè)計(jì)可以獲得小朋友的喜歡。這是孩子們的一些我們這種“奇怪的大人”不會(huì)懂得的，只屬于孩子的特殊癖好。3.2在我國(guó)的大多數(shù)幼兒園中，幼兒園的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)都是由一個(gè)有這豐富教育經(jīng)驗(yàn)的班主任來(lái)設(shè)計(jì)的，沒(méi)有一定的專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)和設(shè)計(jì)審美，所以設(shè)計(jì)出來(lái)的幼兒園往往更注意一些教育方面的細(xì)節(jié)，從而忽略了兒童的生理健康，這是外行人在設(shè)計(jì)師的一些無(wú)知。3.3設(shè)計(jì)缺乏自主創(chuàng)造性。在幼兒園環(huán)境裝飾設(shè)計(jì)的選擇上，過(guò)于強(qiáng)調(diào)兒童的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的東西充滿了許許多多的卡通人物，努力把幼兒園布置成了一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的童話書(shū)。這是對(duì)“童趣”兩個(gè)字的片面理解，童趣不代表幼稚和單一。應(yīng)該留給一些孩子進(jìn)行自我選擇的空間。3.4只有大主題，沒(méi)有具體的主次。老師們?cè)诃h(huán)境布置上有太多的想法個(gè)構(gòu)思，總想把一切能想到的教育元素和設(shè)計(jì)元素融入到幼兒園的環(huán)境中去，這就好比一顆大樹(shù)枝繁葉茂卻沒(méi)有主干，看上去華美異常其實(shí)卻沒(méi)有內(nèi)在美，這使得幼兒園看上去雜亂無(wú)章，非常的無(wú)序。反而失去了這些布置本來(lái)所想表達(dá)的含義。3.5過(guò)分強(qiáng)硬，限制住了兒童思維的發(fā)散和想象力的發(fā)展。幼兒的教育應(yīng)該是在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境下，被潛移默化的影響著，學(xué)習(xí)著。這種過(guò)度計(jì)算出來(lái)的設(shè)計(jì)并不適宜，商品都是可供選擇的，何況學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該多設(shè)計(jì)有一些類(lèi)似國(guó)外的可以讓孩子接觸到大自然，完全以玩耍為主的可以釋放孩子天性的幼兒園。
4幼兒園設(shè)計(jì)思路。
在設(shè)計(jì)方向上我們應(yīng)注意：1、結(jié)合孩子們的心理特點(diǎn)運(yùn)用當(dāng)代的材料和技術(shù)，來(lái)體現(xiàn)空間的趣味性和現(xiàn)代氣息。2、運(yùn)用一些大自然的元素和符號(hào)來(lái)增加空間的活躍感和韻律感。3、結(jié)合主體建筑，合理設(shè)計(jì)，巧妙利用幾何形狀增加空間的時(shí)尚氣息和刺激孩子的發(fā)散思維并加強(qiáng)孩子的認(rèn)知能力。4、色彩要明亮自然，3-5歲的孩子一般喜歡明亮和諧的顏色。設(shè)計(jì)中可以運(yùn)用一些明亮的大色塊進(jìn)行點(diǎn)綴和空間的劃分，更具有時(shí)尚氣息。5、根據(jù)不同年齡的孩子規(guī)劃活動(dòng)布局，不同年齡不同高度的孩子使用不同高度的桌椅和玩具柜。
5總結(jié)。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一個(gè)常談常新的話題，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)的積極參與，孩子的創(chuàng)造力和審美情趣，年輕的孩子得到鍛煉和提高孩子的自信心和勇氣，培養(yǎng)能力。根據(jù)孩子的需要，對(duì)墻的內(nèi)容創(chuàng)作主題繼續(xù)豐富，讓孩子繼續(xù)收集、存儲(chǔ)、組織、交流和分享信息，充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]陸雅雯.《淺談?dòng)變簣@環(huán)境教育的重要性》[j].科學(xué)大眾（科學(xué)教育）,2014(10):1～5.
綠色環(huán)境的論文篇四
圖書(shū)館的布局要以方便讀者為主要目的，將借書(shū)、閱讀和查詢等功能集為一體，形成一站式的服務(wù)體系。在圖書(shū)館門(mén)口和借閱室門(mén)邊放置圖書(shū)檢索設(shè)備，盡量將外借處安排在一樓，自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)安排在寬敞明亮的區(qū)域，保證讀者閱讀環(huán)境的舒適和檢索借閱的便利。在相對(duì)高的樓層設(shè)置電子閱覽室和多媒體教室，為學(xué)生提供日常休閑娛樂(lè)設(shè)施，并結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，廣泛使用數(shù)字圖書(shū)館，采用多功能的設(shè)計(jì)，以滿足讀者高水準(zhǔn)的閱讀需求。
（2）基礎(chǔ)設(shè)施。
圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施要做到人性化，閱覽家具要美觀實(shí)用，符合人體基本尺寸和行為習(xí)慣，室內(nèi)家具盡量保證色調(diào)、材質(zhì)、樣式都是統(tǒng)一風(fēng)格。家具要方便清潔、耐磨損，并進(jìn)行統(tǒng)一擺放，高低有序。書(shū)架與書(shū)架之間要留有一定的空間，不要過(guò)寬或過(guò)窄。圖書(shū)盡量在書(shū)架中間擺放，方便讀者取放，并在必要的空間設(shè)置屏障或隔斷，緩解讀者過(guò)多造成的壓迫感。
（3）色彩設(shè)計(jì)。
顏色在促進(jìn)人的智力活動(dòng)方面起著重要作用，最容易影響人的情緒。室內(nèi)的色調(diào)是最能夠直接刺激人視覺(jué)的因素，室內(nèi)空間色彩的設(shè)計(jì)對(duì)讀者的閱讀質(zhì)量和思維活動(dòng)有著重要影響力。冷色調(diào)會(huì)讓讀者感到靜謐、清爽，暖色調(diào)則帶來(lái)溫馨、興奮的感覺(jué)。在圖書(shū)館的色彩設(shè)計(jì)上，要將冷暖色調(diào)搭配、調(diào)和，過(guò)多的暖色調(diào)會(huì)分散度者的注意力，過(guò)多的冷色調(diào)也會(huì)使讀者有緊張疲憊的感覺(jué)。因此，在色彩的選擇上，要以柔和、淡雅為主，并將明快的.色調(diào)作為點(diǎn)綴，在墻壁上懸掛照片、圖畫(huà)等藝術(shù)作品。整體色調(diào)要與室內(nèi)家具相呼應(yīng)，圖書(shū)管理員的著裝也盡量隨著季節(jié)而變化，不同季節(jié)，著裝顏色不同。
（4）燈光設(shè)計(jì)。
圖書(shū)館的空間大，藏書(shū)區(qū)又有很多書(shū)架的遮擋。因此，在自然采光方面做不到大量利用，為了保證良好的光線，需要安裝大量的照明設(shè)施。人的眼睛對(duì)于光線亮度有著極高的要求，圖書(shū)光需要根據(jù)人體眼部感光特征對(duì)光線角度、照明亮度等細(xì)致考慮。適宜的光照不會(huì)刺激人眼，并且有利于緩解視覺(jué)疲勞，提高學(xué)習(xí)效率，在光源顏色的選擇上也要注意暖色光源與冷色的光源交替設(shè)置，考慮好不同空間設(shè)置的光源顏色。
（5）空氣質(zhì)量。
病毒和污濁的氣體都會(huì)通過(guò)空氣進(jìn)行傳播，圖書(shū)館常常人滿為患，氣味復(fù)雜，空氣流通性差，為了讀者的身心健康，圖書(shū)館必須要保證良好的通風(fēng)環(huán)境。保持自然通風(fēng)的同時(shí)，利用空氣凈化器過(guò)濾掉不良?xì)怏w，定期對(duì)圖書(shū)館內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行殺菌消毒，要求管理員維護(hù)館內(nèi)環(huán)境的清潔，并督促讀者維持閱讀環(huán)境的干凈整潔，將污濁的氣味從根源上阻斷。
（6）生態(tài)系統(tǒng)。
圖書(shū)館內(nèi)建設(shè)綠色生態(tài)系統(tǒng)，有利于讀者身心上更加感到舒適，將綠色植物、雕塑藝術(shù)品、小型噴泉等設(shè)施引入圖書(shū)館室內(nèi)，會(huì)使環(huán)境看起來(lái)更為優(yōu)雅。綠色植物可以緩解讀者的視覺(jué)疲勞，并且有凈化空氣的作用，整體生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)能夠給讀者創(chuàng)造一個(gè)清新雅致的閱讀空間，增強(qiáng)圖書(shū)館的吸引力。
（7）綠色工程。
為了保證讀者的健康，圖書(shū)館在裝修時(shí)要盡量利用綠色環(huán)保的裝修材料，盡量不去購(gòu)買(mǎi)不符合國(guó)家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的材料。在裝修過(guò)程中盡量利用太陽(yáng)能等清潔能源，合理安排資源設(shè)施，采用節(jié)能燈具，在無(wú)人使用的時(shí)候要全部熄滅，節(jié)省資源。圖書(shū)館的空間相對(duì)封閉，人員流動(dòng)量大，要進(jìn)行科學(xué)合理的通風(fēng)采光，利用陽(yáng)光和空氣流動(dòng)減少館內(nèi)細(xì)菌和微生物的數(shù)量，并清潔空氣，遏制他們滋生。利用自然的力量消除環(huán)境中的疾病隱患，為讀者的身體健康保駕護(hù)航。
（8）遮陽(yáng)設(shè)計(jì)。
現(xiàn)階段很多圖書(shū)館都在使用空調(diào)，但是長(zhǎng)期的使用使很多人都患上了所謂的“空調(diào)病”，圖書(shū)館內(nèi)部溫度高是空調(diào)大面積利用的根本原因，因而需要進(jìn)行遮陽(yáng)方面的設(shè)計(jì)?？梢栽趫D書(shū)館的附近建造一面防曬墻，在不影響圖書(shū)館正常采光的前提下，防止太陽(yáng)直射，并提高圖書(shū)館與防曬墻時(shí)間通道的空氣流通。在寒冷的冬天，防曬墻還能夠吸收熱能，提升室內(nèi)溫度，減少空調(diào)使用率。在圖書(shū)館窗戶外側(cè)安裝水平遮陽(yáng)板也是常用的遮陽(yáng)方式，水平遮陽(yáng)板可以根據(jù)季節(jié)的不同，隨著陽(yáng)光直射角度進(jìn)行調(diào)整，并可以覆蓋在窗外，很好地與墻面結(jié)為一體，既實(shí)用又不影響美觀。還可以進(jìn)行垂直遮陽(yáng)和格柵式遮陽(yáng)，垂直遮陽(yáng)根據(jù)太陽(yáng)方位使用在東西走向，美觀有效，格柵式遮陽(yáng)則是結(jié)合了垂直遮陽(yáng)和水平遮陽(yáng)的特點(diǎn)。這些遮陽(yáng)方式維護(hù)了圖書(shū)館建筑，對(duì)室內(nèi)溫度的調(diào)整有重要作用，通知降低了空調(diào)的使用率，避免對(duì)人體健康的危害，保證讀者在舒適的環(huán)境下閱讀，是圖書(shū)館適宜性空間環(huán)境設(shè)計(jì)的重點(diǎn)關(guān)注方面。
2圖書(shū)館人文環(huán)境設(shè)計(jì)。
圖書(shū)館的人文環(huán)境是指圖書(shū)管理員的行為表現(xiàn)和知識(shí)內(nèi)涵。圖書(shū)管理員衣著整潔統(tǒng)一，臉上常帶微笑，會(huì)顯得溫柔可親，帶動(dòng)讀者心情的愉悅。圖書(shū)館是知識(shí)儲(chǔ)備的重要地點(diǎn)，圖書(shū)管理員需要具備一定的知識(shí)學(xué)識(shí)，能夠幫助讀者快速地找到想要的書(shū)籍，并為讀者各種問(wèn)題進(jìn)行解惑。并且需要在圖書(shū)館內(nèi)設(shè)置一個(gè)專門(mén)對(duì)讀者心理進(jìn)行研究分析的部門(mén)，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，環(huán)境對(duì)人的心理行為有一定影響，舒適的閱讀環(huán)境在陶冶讀者情操的同時(shí)，也會(huì)在無(wú)形中凈化人的心靈、防止不文明的閱讀行為。在圖書(shū)館運(yùn)行過(guò)程中，讀者心理研究部門(mén)對(duì)讀者行為、心理進(jìn)行觀察記錄，根據(jù)讀者心理對(duì)空間環(huán)境的適宜性進(jìn)行合理改善，可以使讀者心情愉悅，從而有效的提升讀者的學(xué)習(xí)效率和對(duì)圖書(shū)館的好感。
3結(jié)論。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，高校圖書(shū)館已經(jīng)邁向了系統(tǒng)化、信息化的運(yùn)行模式，并開(kāi)始對(duì)空間環(huán)境的設(shè)計(jì)日漸關(guān)注，設(shè)計(jì)適宜性空間環(huán)境成為每一所高校圖書(shū)館的建設(shè)目標(biāo)。在圖書(shū)館室內(nèi)設(shè)計(jì)上，需要對(duì)空間布局、色彩搭配、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、采光遮陽(yáng)、溫度空氣的適宜進(jìn)行嚴(yán)密分析，并在建設(shè)中減少使用對(duì)人體有害的材料，建立綠色生態(tài)系統(tǒng)。對(duì)圖書(shū)管理員的衣著、態(tài)度和知識(shí)儲(chǔ)備量等做出相關(guān)要求，營(yíng)造良好的人文環(huán)境。為讀者創(chuàng)造一個(gè)舒適、健康的適宜性閱讀環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率，成為更好的人才。
綠色環(huán)境的論文篇五
（1）貫徹以人為本的理念。人是使用建筑物體的主體，也是建造住宅的主體，因此建筑物的核心是人，所以在進(jìn)行空間設(shè)計(jì)的時(shí)候必須要貫徹以人為本的理念，最大限度滿足人對(duì)住宅空間的需求，將住戶的需求作為設(shè)計(jì)時(shí)第一考慮的要素[2]。住宅是人們居住和休息的場(chǎng)所，因此在設(shè)計(jì)工作的重點(diǎn)就是如何使住宅更具舒適性、安全性和健康型。如果空間設(shè)計(jì)的比較空洞，沒(méi)有大面積的填充物，那么住戶不免會(huì)從中感到孤獨(dú)、空曠，住宅的親和力也會(huì)稍顯不足；相反，如果空間比較小且裝飾物過(guò)多的話，就會(huì)給人一種十分擁擠雜亂的感覺(jué)，同樣也會(huì)降低居住的舒適度，因此在設(shè)計(jì)房間內(nèi)部的時(shí)候必須要根據(jù)房屋的面積進(jìn)行合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。（2）私密性。住宅和其他公共場(chǎng)合不同，私密性和不對(duì)外性是其最主要的特征，因此必須要充分考慮到這個(gè)問(wèn)題，考慮到住戶的個(gè)人空間。在設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須要從實(shí)際的使用性能出發(fā)，使各個(gè)空間的設(shè)計(jì)盡量達(dá)到最合理的要求，比如在設(shè)計(jì)衛(wèi)生間門(mén)窗的時(shí)候，注意不應(yīng)該選擇過(guò)于通透的材質(zhì)，清潔區(qū)和排污區(qū)的功能劃分要盡可能明確，動(dòng)靜區(qū)域的劃分也必須要遵循設(shè)計(jì)要求[3]。此外，還要注意各個(gè)區(qū)域之間盡量不會(huì)重合或者互相干擾，使其保持一定的相對(duì)獨(dú)立性，比如在設(shè)計(jì)臥室的時(shí)候，盡量要與廚衛(wèi)之間保持一定的距離，使油煙和異味不會(huì)進(jìn)入到臥室之中，保證臥室的舒適度。（3）廣泛性。由于大多數(shù)城市中人口結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而且人口老齡化的問(wèn)題也愈發(fā)嚴(yán)重，所以在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該充分考慮到各個(gè)群體的需求，對(duì)某些位置進(jìn)行特殊設(shè)計(jì)，提高老年人和殘疾人生活的便利性。比如常見(jiàn)的措施有采用防滑地板、墻壁扶手和報(bào)警裝置等等，使建筑物更具有“人情味”。
2.2空間環(huán)境設(shè)計(jì)。
空間環(huán)境設(shè)計(jì)的重點(diǎn)就是對(duì)室內(nèi)的空氣質(zhì)量進(jìn)行有效控制，此前已經(jīng)有很多因?yàn)檠b修材料選擇失誤導(dǎo)致住戶患上呼吸道疾病的案例，因此必須要對(duì)此引起足夠的重視。人們?cè)谶x擇住宅位置的時(shí)候，首先應(yīng)該確保周?chē)鷽](méi)有大型的污染區(qū)，其次就是在裝修的時(shí)候盡量選擇綠色環(huán)保的建筑材料。對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，在設(shè)計(jì)室內(nèi)環(huán)境的時(shí)候應(yīng)該重視通風(fēng)系統(tǒng)的構(gòu)建，一般情況下，自然通風(fēng)比空調(diào)換風(fēng)更加安全、健康，對(duì)環(huán)境的污染幾乎可以忽略不計(jì)，因此必須要在充分考慮建筑朝向、間距和布局的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出合理的通風(fēng)系統(tǒng)。
2.3熱環(huán)境設(shè)計(jì)。
由于城市熱島效應(yīng)和全球氣溫不斷升高，因此必須要注重提升墻體的保溫和隔熱性能。根據(jù)實(shí)踐表明，厚多排孔砌塊的隔熱性能比較優(yōu)越，可選擇粉煤灰、陶粒和浮石作為砌塊的基礎(chǔ)材料[4]。此外，還可以利用現(xiàn)代建材優(yōu)勢(shì)，在外墻架設(shè)epc保溫板，使墻體的隔熱性能得到提醒。其次，還可以利用縮小門(mén)窗孔洞的面積來(lái)提升門(mén)窗的隔熱性能，但是要注意必須符合防火防盜的要求。
2.4聲音環(huán)境設(shè)計(jì)。
噪音是現(xiàn)代城市中使居民飽受困擾的一種污染源，因此在設(shè)計(jì)室內(nèi)環(huán)境的時(shí)候應(yīng)該要重視對(duì)噪聲的設(shè)計(jì)。首先應(yīng)該使起居室和廚衛(wèi)之間保持一定的關(guān)系，盡量避免直接相連。其次應(yīng)該避免臥室的選址靠近電梯的井道，還有水泵也應(yīng)該與住宅樓之間保持一定的間距，采取相應(yīng)的隔音措施。在裝修的過(guò)程中，應(yīng)該選擇一些隔音效果較好的墻體材料，使各個(gè)樓板之間的噪聲控制在50分貝以下，撞擊聲也要控制在65分貝以下。在設(shè)計(jì)門(mén)窗的時(shí)候要保證門(mén)窗的密閉性，不應(yīng)出現(xiàn)較大的縫隙，這也能起到控制噪音的效果。
3結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，綠色城市建設(shè)已經(jīng)是當(dāng)前環(huán)境下的大勢(shì)所趨，因此必須要將這一理念貫徹落實(shí)在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)之中，這對(duì)于促進(jìn)社會(huì)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，保證居民的居住舒適度和體驗(yàn)度有著十分重要的作用。本文在對(duì)綠色住宅理念進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，從空間、空氣、熱環(huán)境和聲音四個(gè)方面對(duì)市內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)提出了具體的要求，還望能夠?qū)ν醒芯刻峁┲档媒梃b的信息。
參考文獻(xiàn)：
綠色環(huán)境的論文篇六
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論框架是構(gòu)建會(huì)計(jì)理論體系和指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐的基礎(chǔ)。本文從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論、會(huì)計(jì)應(yīng)用理論和會(huì)計(jì)環(huán)境理論三個(gè)方面分析了會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)原則、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)方法、會(huì)計(jì)實(shí)踐、會(huì)計(jì)檢驗(yàn)、會(huì)計(jì)環(huán)境等會(huì)計(jì)理論構(gòu)成要素及其相互關(guān)系，為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)實(shí)踐以及會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐的相互結(jié)合奠定了一個(gè)基本的理論框架。
一、對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論框架的分析。
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論框架是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密和層次遞進(jìn)的邏輯體系，它全面反映了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論系統(tǒng)的基本構(gòu)成因素及其相互關(guān)系。
1會(huì)計(jì)目標(biāo)。會(huì)計(jì)理論是以會(huì)計(jì)為研究對(duì)象，因此，研究會(huì)計(jì)，首先就應(yīng)確定會(huì)計(jì)研究要達(dá)到的目標(biāo)。理所當(dāng)然，會(huì)計(jì)目標(biāo)構(gòu)成了會(huì)計(jì)理論框架合乎邏輯的起點(diǎn)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的目標(biāo)是提供有關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，以供信息使用者進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策。這一觀點(diǎn)已被普遍接受。
2會(huì)計(jì)原則。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要按照會(huì)計(jì)假設(shè)奠定的基礎(chǔ)核算和披露信息，那么，作為公共產(chǎn)品的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息必須科學(xué)、規(guī)范，確定其應(yīng)具備的質(zhì)量特征、確認(rèn)和計(jì)量方式以及對(duì)其進(jìn)行必要修正的彈性規(guī)定。這就是要制定會(huì)計(jì)原則，規(guī)定財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息應(yīng)達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息具有客觀性、相關(guān)性、可比性、一貫性、及時(shí)性、明晰性；規(guī)定財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息確認(rèn)和計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)，按照權(quán)責(zé)發(fā)生制、收入與費(fèi)用成本配比、歷史成本、劃分收益性支出與資本性支出的準(zhǔn)則來(lái)進(jìn)行企業(yè)交易和事項(xiàng)的會(huì)計(jì)處理；同時(shí)還規(guī)定財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和披露時(shí)，可以依照謹(jǐn)慎性、重要性和實(shí)質(zhì)重于形式等原則，對(duì)前述會(huì)計(jì)原則進(jìn)行修正。
3會(huì)計(jì)假設(shè)。
現(xiàn)實(shí)中企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)具有不確定性。首先，在企業(yè)所處的各種內(nèi)外部環(huán)境中，會(huì)計(jì)核算在內(nèi)容上具有不確定性。企業(yè)與投資者存在投資關(guān)系、與債權(quán)人存在借貸關(guān)系、與客戶存在交易關(guān)系、與政府部門(mén)存在監(jiān)管關(guān)系、與內(nèi)部職工存在勞資關(guān)系等。上述關(guān)系的存在，影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，使其復(fù)雜化，由于主觀或客觀原因，可能混淆企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與相關(guān)者自身事項(xiàng)的邊界，因而，將本不屬于企業(yè)的交易或事項(xiàng)納入企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，以至影響企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的成果，影響企業(yè)損益的計(jì)算和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的披露。這不但造成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息失真，更重要的是損害投資者、債權(quán)人、經(jīng)營(yíng)者和職工的利益。因此，會(huì)計(jì)提供的信息只能以企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為前提，這就是會(huì)計(jì)主體假設(shè)。它界定了會(huì)計(jì)核算的理想的、純粹的空間范圍。企業(yè)主體假設(shè)主要目的在于維護(hù)企業(yè)投資者和經(jīng)營(yíng)者的權(quán)益。
其次，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)存在經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)存在信用風(fēng)險(xiǎn)，資本也在集中和積聚。因此，企業(yè)可能隨時(shí)面臨破產(chǎn)倒閉、兼并收購(gòu)等而使企業(yè)經(jīng)營(yíng)終結(jié)，如果企業(yè)存續(xù)期限不夠確定，就難以對(duì)企業(yè)的交易及事項(xiàng)進(jìn)行正常而恰當(dāng)?shù)拇_認(rèn)和計(jì)量。例如，固定資產(chǎn)的折舊、低值易耗品的攤銷(xiāo)、債權(quán)債務(wù)的結(jié)算、留存收益的處置等，如果會(huì)計(jì)存續(xù)期限不確定，就難以按照其技術(shù)或經(jīng)濟(jì)上的常規(guī)狀態(tài)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。因此，就必須以“不變應(yīng)萬(wàn)變”，即假定企業(yè)的存續(xù)期限處于一個(gè)理想的狀態(tài)，除非有相反的證據(jù)證明，否則就認(rèn)為企業(yè)會(huì)無(wú)限期地繼續(xù)經(jīng)營(yíng)下去，而不停止和清算。這就是持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)。它給定了企業(yè)預(yù)期可持續(xù)經(jīng)營(yíng)的理想期限，所以資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用成本和利潤(rùn)等可按照正常的狀態(tài)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算處理。
再次，企業(yè)處于持續(xù)經(jīng)營(yíng)狀態(tài)，但總不能直到企業(yè)終止才提供財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息。因此，會(huì)計(jì)應(yīng)定期提供財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，即使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)具有跨月、季、年的.連續(xù)性，也必須將持續(xù)不斷的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)活動(dòng)劃分為等長(zhǎng)的會(huì)計(jì)期間，作為披露財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的時(shí)限。
4會(huì)計(jì)要素。會(huì)計(jì)要素是指會(huì)計(jì)主體擁有資金在靜態(tài)下（某一時(shí)點(diǎn)）的存量（財(cái)務(wù)狀況）和動(dòng)態(tài)下（某一時(shí)期）的流量（經(jīng)營(yíng)成果）類(lèi)別和規(guī)模，包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用成本、利潤(rùn)等6大會(huì)計(jì)核算和披露的內(nèi)容。它是在會(huì)計(jì)假設(shè)的前提下，按照會(huì)計(jì)原則的要求，為實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)目的而提供的可用于決策的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息。
5會(huì)計(jì)環(huán)境。會(huì)計(jì)環(huán)境是影響會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)踐的各種內(nèi)外部條件或因素，包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、法律、科技等外部環(huán)境，以及企業(yè)管理體制、企業(yè)文化等內(nèi)部環(huán)境。會(huì)計(jì)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)既可能產(chǎn)生正面的、積極的影響，從而促進(jìn)會(huì)計(jì)的發(fā)展，也可能產(chǎn)生負(fù)面的、消極的影響，從而制約會(huì)計(jì)的發(fā)展。會(huì)計(jì)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)的影響是全方位的，它既影響會(huì)計(jì)目的、會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)原則、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)方法和會(huì)計(jì)檢驗(yàn)，又影響會(huì)計(jì)實(shí)踐及會(huì)計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還會(huì)通過(guò)科學(xué)哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的方法論影響會(huì)計(jì)理論研究本身。會(huì)計(jì)環(huán)境與其對(duì)會(huì)計(jì)的影響還是雙向的、相互的，也就是會(huì)計(jì)的發(fā)展也會(huì)在一定程度上影響會(huì)計(jì)環(huán)境。
6會(huì)計(jì)方法。會(huì)計(jì)方法是對(duì)會(huì)計(jì)要素進(jìn)行核算和披露的方法和程序。會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用性管理科學(xué)。如何對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象進(jìn)行核算和監(jiān)督，即采用什么方法對(duì)會(huì)計(jì)核算和披露的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、計(jì)算、歸集、分類(lèi)、再分類(lèi)、匯總、披露，就需要根據(jù)假設(shè)和會(huì)計(jì)原則，對(duì)會(huì)計(jì)要素內(nèi)容進(jìn)行核算，實(shí)行監(jiān)督，從而需要研究會(huì)計(jì)的方法和程序，以為會(huì)計(jì)主體提供符合質(zhì)量要求的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息。
7會(huì)計(jì)實(shí)踐。
會(huì)計(jì)實(shí)踐是將會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論與會(huì)計(jì)具體實(shí)務(wù)相結(jié)合的過(guò)程。會(huì)計(jì)實(shí)踐既是一個(gè)實(shí)務(wù)問(wèn)題，又是一個(gè)理論問(wèn)題。作為前者，就是建立和完善財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理體制，包括組建會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)，配備會(huì)計(jì)人員，制定會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)政策，以便進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，實(shí)行會(huì)計(jì)監(jiān)督，完成會(huì)計(jì)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)目的。作為后者，就是研究財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理體制的性質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律，探討會(huì)計(jì)制度的創(chuàng)新和會(huì)計(jì)政策的安排。例如，如何設(shè)計(jì)、執(zhí)行、測(cè)試和完善內(nèi)部控制制度，如何組建會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)，如何配備會(huì)計(jì)人員，如何規(guī)范會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德，如何對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行專業(yè)教育、素質(zhì)培訓(xùn)，如何設(shè)計(jì)、安排、執(zhí)行、監(jiān)督會(huì)計(jì)制度，如何根據(jù)會(huì)計(jì)主體生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)制定相應(yīng)的會(huì)計(jì)政策等，都是需要進(jìn)行探討的應(yīng)用理論研究問(wèn)題。
8會(huì)計(jì)檢驗(yàn)。
會(huì)計(jì)檢驗(yàn)是對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論體系進(jìn)行測(cè)試、評(píng)價(jià)、反饋和改進(jìn)的過(guò)程。在一定的環(huán)境條件下，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，使得會(huì)計(jì)管理體制進(jìn)入運(yùn)行狀態(tài)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)能否在會(huì)計(jì)假設(shè)的前提下，按照會(huì)計(jì)原則，運(yùn)用會(huì)汁方法對(duì)會(huì)計(jì)要素進(jìn)行反映和控制，能否提供符合會(huì)計(jì)目標(biāo)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，取決于會(huì)計(jì)理論體系中每一個(gè)構(gòu)成因素自身的完善性和各個(gè)構(gòu)成因素之間的相適性。經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)檢驗(yàn)。如果一定環(huán)境條件下，會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，通過(guò)會(huì)計(jì)管理體制的運(yùn)行，能夠提供有效的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，也就實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的目的；如果運(yùn)行的結(jié)果不能提供財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，或提供的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息失真、失誤，則沒(méi)能實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的目的。在這種情況下，就應(yīng)通過(guò)反饋程序，查找會(huì)計(jì)理論框架體系各個(gè)因素可能存在的完善性和相適性問(wèn)題及原因，并加以改進(jìn)或修正，以便使財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論體系經(jīng)得起會(huì)計(jì)檢驗(yàn)，保證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)會(huì)計(jì)檢驗(yàn)的會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)框架體系，才是理想的、有效的、科學(xué)的、合理的。根據(jù)會(huì)計(jì)環(huán)境的變化，進(jìn)行會(huì)計(jì)檢驗(yàn)，經(jīng)常地對(duì)會(huì)計(jì)理論系統(tǒng)進(jìn)行符合性測(cè)試和實(shí)質(zhì)性測(cè)試，才能使會(huì)計(jì)理論不斷地創(chuàng)新，使其進(jìn)一步發(fā)展和完善。
二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論框架的基本要素。
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論框架是構(gòu)建會(huì)計(jì)理論要素和邏輯關(guān)系的構(gòu)造體系，它是由財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)用理論和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)環(huán)境理論相互結(jié)合、有機(jī)構(gòu)成的一個(gè)理論系統(tǒng)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論是構(gòu)成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論的基本要素，包括會(huì)計(jì)目標(biāo)理論、會(huì)計(jì)假設(shè)理論、會(huì)計(jì)原則理論、會(huì)計(jì)要素理論、會(huì)計(jì)方法理論、會(huì)計(jì)檢驗(yàn)理論等；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)用理論是將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論應(yīng)用于會(huì)計(jì)實(shí)踐、指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐的理論，包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理體制理論、會(huì)計(jì)基本準(zhǔn)則理論、會(huì)計(jì)政策理論等；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)環(huán)境理論主要探討對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)用理論產(chǎn)生影響作用的外部條件，包括企業(yè)內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。
企業(yè)內(nèi)部環(huán)境，包括企業(yè)內(nèi)部管理體制、企業(yè)治理結(jié)構(gòu)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及規(guī)模、企業(yè)管理狀況、經(jīng)理素質(zhì)才能、企業(yè)文化等；企業(yè)外部環(huán)境，包括社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)體制與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、財(cái)政稅收與財(cái)務(wù)、法律法規(guī)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平、科學(xué)哲學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的方法論等。
綠色環(huán)境的論文篇七
拒食野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。
保護(hù)生態(tài)環(huán)境，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。
除了足跡、什么也不留;除了攝影、什么也不取[環(huán)保六網(wǎng)]。
今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。
沒(méi)有地球的健康就沒(méi)有人類(lèi)的健康。
善待地球就是善待自己。
拯救地球，一起動(dòng)手。
保護(hù)環(huán)境，從我做起。
促綠色消費(fèi)，做綠色選民。
追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。
把消費(fèi)限制在生態(tài)圈可以承受的范圍內(nèi)。
讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮進(jìn)入綠色的河道。
把綠色帶進(jìn)21世紀(jì)。
心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干。
我是環(huán)保一員。
地球是我們從后代手中借來(lái)的。
破壞環(huán)境，禍及千古,保護(hù)環(huán)境，功蓋千秋。
與自然重建和諧，與地球重修舊好。
有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。
綠色環(huán)境的論文篇八
隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，我們周?chē)沫h(huán)境也在變化，究竟是在變好還是變壞，都是隨著人的因素而改變的。
隨著家庭的收入增多，每個(gè)家庭都有了屬于自己的汽車(chē)。在馬路上，隨著私家車(chē)的不斷增多，公交車(chē)、出租車(chē)、公務(wù)車(chē)，到處是車(chē)，導(dǎo)致了堵車(chē)成了家常便飯。
道路上的車(chē)多了，也大大影響了人們的日常生活。各種車(chē)子的喇叭聲，吵得人們不得不捂住耳朵。下班時(shí)期，馬路上的汽車(chē)排成一條沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)龍，擁堵著，比步行還慢。汽車(chē)尾部排除的尾煙，嚴(yán)重污染了空氣，對(duì)人們的身體有害，體質(zhì)較差的人很容易患上疾病。
要想有一個(gè)綠色環(huán)境，就要從身邊的小事做起，不要隨意踩踏草坪，不要亂扔垃圾，不要隨地吐痰……要多植樹(shù)，人人都保護(hù)環(huán)境，不久的將來(lái)，我們就會(huì)擁有一個(gè)綠色環(huán)境的家園!!
綠色環(huán)境的論文篇九
如今，綠色環(huán)境以是人們熱切關(guān)注的問(wèn)題。河水污染，空氣污染，這些都引起了人們的重視。
一個(gè)小孩買(mǎi)了兩只鷹，想要將他們養(yǎng)活。但是，不到一個(gè)星期，他們就死了。鷹也有鷹的生活方式，一旦幼鳥(niǎo)離開(kāi)了巢，那他們的結(jié)局也只有死亡了吧。但是，人們還是那么殘忍地將他們帶出巢，也間接決定了他們注定死亡的悲劇。
我們不能這樣子，只是為了那么一點(diǎn)利益。就那樣殘忍的對(duì)待他們。
還有，如今氣候變得越來(lái)越熱。那，是冰川融化的后果，南北兩極的冰川正在飛速的融化。
使北極熊失去了家園，使企鵝沒(méi)有了棲息地。我在電視上有看見(jiàn)，有北極熊因?yàn)槭澄锏娜鄙?，也因?yàn)轭I(lǐng)地，而被其它的北極熊趕出了北極。他們游啊游，一直游到了冰島！有的還受了傷。
也曾經(jīng)有一只母熊，她在2年前，遇上科學(xué)家時(shí)，還很肥胖。但當(dāng)科學(xué)家2年后再一次碰上她時(shí)，她帶著兩只小熊，以瘦得骨瘦伶仃！
人們還砍伐樹(shù)木，冰川融化的原因，便是因?yàn)榇髿庾兣?，我們那么多的人口，?shù)木們就已經(jīng)凈化不過(guò)來(lái)了，我們還如此大量的砍伐樹(shù)木！
如此，才造成了泥石流，山體滑坡。連山中的動(dòng)物們，也出來(lái)攻擊人。這些給人們帶來(lái)多么大的傷害??！
我們中的樹(shù)木少了，砍的樹(shù)木多了。所以，我們要多植樹(shù)，使空氣變得清新。
我們同時(shí)，還要少開(kāi)車(chē)，節(jié)能，減排。開(kāi)車(chē)固然快捷，方便。但是，開(kāi)車(chē)耗油，開(kāi)車(chē)也會(huì)排出有害的氣體。在大街上，一直不都是灰蒙蒙的？這也是空氣污染的一個(gè)大原因吧！
我們要少開(kāi)車(chē)，不亂扔垃圾。只要我們?yōu)樽匀画h(huán)境著想，為我們的世界著想，為我們的后代著想，世界一定會(huì)變得美麗!
綠色環(huán)境的論文篇十
我和媽媽有說(shuō)有笑走在路上，忽然從前方飄來(lái)一股刺鼻的味道。我和媽媽走近一看。呀——。
那是一股小河，河中的水并不是那么清澈，而是那么渾濁。河中的塑料袋、垃圾，已經(jīng)把小魚(yú)小蝦熏死了?？纯船F(xiàn)在的.小河，再回想一下以前的小河，簡(jiǎn)直就是天壤之別。
我呼吁要綠色環(huán)境，不要黑色污染！希望大家和我一起重建綠色家園！
綠色環(huán)境的論文篇十一
我們應(yīng)該。
我們應(yīng)該不亂扔垃圾要保護(hù)環(huán)境“從我做起，從小事做起，就要從娃娃抓起讓他們不要亂扔垃圾不要將塑料飯盒到處扔不要到處玩燒火不要到處把植物給拔掉我們不因該用塑料飯盒來(lái)吃飯不要去踩花草樹(shù)木看見(jiàn)別人在踩花的時(shí)候我們因該去阻止.
我們?nèi)祟?lèi)不停的砍伐樹(shù)木,現(xiàn)在我們?nèi)祟?lèi)為了自己的好處,不停的砍伐樹(shù)木,以前的山清水秀,滿山樹(shù)木,我們?cè)僖猜?tīng)不見(jiàn)小鳥(niǎo)的叫聲,再也聽(tīng)不見(jiàn)水聲,現(xiàn)在只有沙漠在耳邊不停的高興得呼喚著,我們以前的大海藍(lán)藍(lán)的,現(xiàn)在人類(lèi)不停的往外排污水以前的大海藍(lán)藍(lán)的現(xiàn)在變成了烏黑黑的黑水,現(xiàn)在大海為了懲罰人類(lèi),還不停的使用海嘯來(lái)打擊人類(lèi),人類(lèi)不停往大海里扔垃圾,有許許多多的海里的生物,還以為是可以吃的東西,一吃進(jìn)去,很難消化,最后導(dǎo)致死亡.你知道這是為什沒(méi)嗎?這因該去問(wèn)人類(lèi)!
假如我是國(guó)際聯(lián)合國(guó)的總統(tǒng),我會(huì)讓全世界停止向大海里排放污水,我會(huì)讓全世界的人們做一個(gè)這樣讓污水變成干凈水的機(jī)器,魚(yú)蝦才可以活下來(lái),我會(huì)讓全世界的人民禁止放毒氣,讓全世界的動(dòng)物活下來(lái),我還會(huì)讓全世界的人民種植物,這樣才可以會(huì)到以前的山清水秀,鳥(niǎo)魚(yú)花香.
地球雖然為我們?nèi)祟?lèi)積累了幾千萬(wàn)年的寶藏，但是也會(huì)被人類(lèi)快用光了.所以人類(lèi)要愛(ài)惜大自然,愛(ài)惜我們現(xiàn)在的一切啊!
大家都知道，如果我們不保護(hù)環(huán)境，地球上的各種資源都會(huì)慢慢枯竭;如果不保護(hù)環(huán)境，人們就會(huì)面臨滅亡;如果不保護(hù)環(huán)境，不僅是人類(lèi)，地球也會(huì)逐漸走向滅亡!我們生活的這個(gè)地球是那么美麗、那么可愛(ài)，同時(shí)又是那么容易破碎。我們經(jīng)常就可以看到一些這樣的鏡頭：一位高大威猛的執(zhí)法人員走著走著，“呸”的一聲把一口痰吐在了干凈的地面上;一位中年男子抽著煙，走了一會(huì)兒就把還沒(méi)熄滅的煙頭扔在了地上。我曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)這樣一幅畫(huà)面：一位父親拉著正喝著酸奶的兒子急匆匆地走，兒子問(wèn)父親，瓶子扔哪兒?父親說(shuō)隨便扔。兒子又說(shuō)，老師說(shuō)‘不能隨便扔?xùn)|西!’父親不耐煩地說(shuō)，哎呀，特殊情況特殊對(duì)待嘛!說(shuō)著，就把瓶子隨手扔在了路邊。人們往往亂扔?xùn)|西時(shí)，垃圾箱就在不足十步的地方，他們就不愿多走幾步，把不要的東西扔進(jìn)垃圾桶里。如果每個(gè)人都扔一個(gè)垃圾，地球就會(huì)變成垃圾的海洋。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，撿起腳邊的垃圾，扔進(jìn)不遠(yuǎn)的垃圾桶，讓我們的地球母親重現(xiàn)以前的光彩吧!讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)潔凈的家園。
綠色環(huán)境的論文篇十二
敬愛(ài)的地球公民們：
大家好！
我們共同生活在地球上，地球是我們賴以生存的球體，也是我們生命的搖籃，可稱為是我們?nèi)祟?lèi)的母親。她曾經(jīng)是多么美麗壯觀，和藹可親。橢圓式晶瑩球體，外圍有藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)著，渾身裹著一層薄薄的漂亮的藍(lán)色“紗衣”。她的表面是無(wú)比深邃浩瀚海洋，挺拔起伏不平的山脈與綠色的森林錯(cuò)縱交錯(cuò)，清澈的河水川流不息，讓我們無(wú)憂無(wú)慮坐享其成地球母親的資源。
近年來(lái)，由于人類(lèi)的自私與貪婪，過(guò)度的砍伐森林讓土壤流失，讓山體滑坡，人類(lèi)為了一點(diǎn)小利益，把化工廠建立的到處都是，排放的污水其臭無(wú)比，煙囪里的黑煙遮蓋了太陽(yáng)。河水渾濁不堪，水面漂浮了大量的白色垃圾，地球母親飽受折磨，身體已是傷痕累累。
盡管我是地球人類(lèi)的一小分子，力量微不足道，但如果全球公民都是這樣做，那么我們的地球母親會(huì)更加熱愛(ài)我們?nèi)祟?lèi)，我的明天會(huì)更加美好！加油吧，全地球的公民，保護(hù)環(huán)境從我做起！
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
綠色環(huán)境的論文篇十三
今天午飯后我在巡校時(shí)，發(fā)現(xiàn)七年級(jí)的一位同學(xué)把頭埋得很低，把一本書(shū)放在抽屜里偷偷地看得出神，我走過(guò)去，輕輕地拍了他一下，他抬頭看見(jiàn)是我，便慌忙把書(shū)往抽屜里塞，就在那一瞬間，我看清了書(shū)的名字《壞蛋是怎樣煉成的》。我沒(méi)有當(dāng)著其他學(xué)生的面把書(shū)沒(méi)收，而是讓他和我一道去了辦公室。
到辦公室后，沒(méi)等我說(shuō)話，他就忙不迭地表白：“書(shū)不是我的，我剛看了幾頁(yè)，就被你發(fā)現(xiàn)了，今后我不再看了”。說(shuō)完，他望著我。我看著他不禁笑了起來(lái)，“我并沒(méi)有批評(píng)你呀，今天我不但不批評(píng)你，我還要表?yè)P(yáng)你！”他一聽(tīng)，丈二和尚摸不著頭腦，迷茫地看著我。我繼續(xù)說(shuō)道：“你愛(ài)看書(shū)，這是一個(gè)很好的習(xí)慣，就憑這一點(diǎn)，我就要表?yè)P(yáng)你，但表?yè)P(yáng)歸表?yè)P(yáng)，該批評(píng)還是要批評(píng)的，你說(shuō)呢？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我繼續(xù)說(shuō)道：“愛(ài)讀書(shū)是件好事，但是如果不加選擇地去讀，甚至讀了有害的書(shū)，那愛(ài)讀書(shū)就成了一件壞事，給你也會(huì)造成很大的傷害，歌德曾說(shuō)過(guò)這樣一句話‘讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話’，那么我們就可以這樣理解，讀一本壞書(shū)就是和魔鬼進(jìn)行對(duì)話。你說(shuō)呢”？他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我又說(shuō)道：“讀一本好書(shū)，可以讓你聰明，能學(xué)到很多知識(shí)，讓頭腦更豐富；讀一本壞書(shū)，不僅危害我們的身體，更危害我們的心理。一邊是善良的天使，一邊是兇險(xiǎn)的惡魔，在天使和魔鬼之間，我們一定要擦亮眼睛，有選擇地讀書(shū)，要學(xué)會(huì)甄別好書(shū)與壞書(shū)，這樣老師就放心了，你能做到這些么”？他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我就讓他回教室了。
他走后，我心里卻很不平靜，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行不當(dāng)?shù)拈喿x也不是這一次。去年冬天，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在偷偷看鬼故事，那些書(shū)不用看內(nèi)容，單從那面目猙獰的封面看，就知道里面的內(nèi)容肯定充斥著恐怖和刺激，除鬼故事外，有些學(xué)生還偏愛(ài)看從地?cái)偵腺I(mǎi)來(lái)的低俗讀本。雖說(shuō)去年經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，大部分學(xué)生能恰當(dāng)進(jìn)行閱讀，但仍有個(gè)別學(xué)生還沉迷于不當(dāng)?shù)拈喿x中，看來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亻喿x，養(yǎng)成良好的擇書(shū)習(xí)慣，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，才能真正取得實(shí)效。
學(xué)校方面首先要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行正確的指導(dǎo)和引領(lǐng)，用經(jīng)典書(shū)籍占據(jù)學(xué)生閱讀空間，對(duì)于圖書(shū)館中不適合學(xué)生看的書(shū)籍，堅(jiān)決進(jìn)行下架。各班還需成立閱讀監(jiān)督小組，利用集體的力量去拒絕有害書(shū)籍。學(xué)校還要對(duì)校園周邊的書(shū)店進(jìn)行監(jiān)督，堅(jiān)決杜絕書(shū)店向?qū)W生出售或租借不適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍。家庭方面也要對(duì)孩子的閱讀進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，通過(guò)采取親子共讀的方式對(duì)孩子的閱讀進(jìn)行引領(lǐng)。
讀好書(shū)應(yīng)成為孩子的一個(gè)閱讀習(xí)慣和閱讀素質(zhì)，學(xué)校和家庭都要給孩子營(yíng)造一個(gè)讀好書(shū)的氛圍，讓不當(dāng)?shù)臅?shū)籍遠(yuǎn)離孩子。讓孩子的閱讀更綠色，應(yīng)是我們每一個(gè)成人不容推卸的責(zé)任。
綠色環(huán)境的論文篇十四
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我要演講的主題是“保護(hù)環(huán)境”！
生活在科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，每個(gè)人都知道保護(hù)環(huán)境的重要性。雖然每個(gè)人都知道要保護(hù)環(huán)境，但是很少有人能真正做到“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”！
當(dāng)我們看到臭氣熏天的小河，一片光禿禿的`樹(shù)樁，彌漫著沙塵暴的城市時(shí)，我們是否有所悔悟？雖然這些現(xiàn)象還沒(méi)有出現(xiàn)，但是我想：人類(lèi)如果在這樣肆意妄為下去，必將自食其果！水是生命之源，萬(wàn)物生存都需要水，人類(lèi)也不例外，如果沒(méi)有水，人類(lèi)將瀕臨滅絕。
古人以為水是上天恩賜的，取之不盡，用之不竭，其實(shí)并非如此，全球的淡水資源只有35。5億立方米，在這有限的淡水資源中僅有0。34%的水可以應(yīng)用。這么珍貴的水資源，人類(lèi)不僅沒(méi)有好好節(jié)約，反而大面積的浪費(fèi)。我聽(tīng)到過(guò)這么一則新聞：有一些不法商家為了方便把本該自己能處理好的污水大量排入河道，污染了原本干干凈凈的河水。
保護(hù)環(huán)境不止是我所說(shuō)的這些，我們要從生活中做起，我們要從小事做起，從你我做起！
我的演講完畢，謝謝大家！
此致
敬禮
綠色環(huán)境的論文篇十五
恩格斯早在一百多年前就諄諄告誡人類(lèi)：“我們不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們?！苯袢兆x來(lái)依然富有現(xiàn)實(shí)的警醒意義，沉思之余，不禁聯(lián)想到人類(lèi)社會(huì)的每一次革新與發(fā)展都以自然環(huán)境的破壞為代價(jià)換來(lái)的。我們應(yīng)當(dāng)痛定思痛，呼喚、追求綠色的環(huán)保理念與健康的生活方式。
當(dāng)下社會(huì)，功利至上，私欲膨脹。人們?cè)谝晃蹲非笪镔|(zhì)利益的同時(shí)不斷地向自然界攫取資源，帶來(lái)的環(huán)境污染與環(huán)境破壞現(xiàn)實(shí)日益嚴(yán)重。亂砍濫伐、亂排亂放、圍湖造田、浪費(fèi)資源等行為讓我們的空氣不再清新，河流不再清澈，生態(tài)系統(tǒng)失衡。人類(lèi)在為經(jīng)濟(jì)利益自我滿足而難以自拔的同時(shí)，自然環(huán)境也無(wú)情地報(bào)復(fù)了人類(lèi)。沙塵暴肆虐，臭氧層破壞，土地荒蕪，水質(zhì)變壞，天氣反常，自然災(zāi)害頻繁，所有這一切都是人類(lèi)自身種下的惡果。季羨林老先生曾說(shuō)過(guò)：“如果人類(lèi)還不懂得與自然作朋友，不懂得改弦易幟，保護(hù)自然，地球毀滅也不是不可能的。”那么，我們就應(yīng)該對(duì)自然界抱有敬畏之心，尊重自然，保護(hù)自然，堅(jiān)持開(kāi)發(fā)與保護(hù)的原則，追求綠色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和綠色的生活方式，讓綠色的理念與品質(zhì)真正深入人們的血液之中。
我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)堅(jiān)持綠色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念。堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，既要金山銀山，又要綠水青山；既要考慮到眼前當(dāng)代的利益，又要考慮到子孫后代的利益。我們不吃祖宗的飯，斷子孫的糧，要努力建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型的綠色社會(huì)。作為每一個(gè)家庭成員也應(yīng)懂得節(jié)約用電，用水，努力從自身做起，追求健康的綠色生活方式。作為每一個(gè)生產(chǎn)單位，也應(yīng)堅(jiān)持綠色發(fā)展的理念，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益相一致的原則，努力為自然環(huán)境的和諧作出自身的貢獻(xiàn)。對(duì)于破壞環(huán)境的現(xiàn)象與行為要堅(jiān)持執(zhí)法必嚴(yán)，給予嚴(yán)厲打擊。從而使我們的自然環(huán)境多一些有序與和諧，多一些綠色與清新。我們的心靈也應(yīng)呼喚綠色。
綠色環(huán)境的論文篇一
摘要：隨著新一輪課改的實(shí)行，構(gòu)建和諧的班級(jí)育人環(huán)境日益為人們重視。針對(duì)目前班級(jí)環(huán)境建設(shè)的現(xiàn)狀，提出一些做法，并對(duì)建設(shè)過(guò)程中容易出現(xiàn)的偏差提出看法，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的進(jìn)一步改善，使學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)。
我們常說(shuō)：一方水土養(yǎng)一方人，住在海邊的人，心胸開(kāi)闊；住在山里的人，粗獷質(zhì)樸。這些都體現(xiàn)出環(huán)境對(duì)人的影響。新課程倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，促使學(xué)生和諧地、有個(gè)性的發(fā)展。審視學(xué)生所處的環(huán)境，最重要的應(yīng)該是班級(jí)環(huán)境了，班級(jí)環(huán)境建設(shè)的好壞與否不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神風(fēng)貌，而且直接影響到學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
一、班級(jí)環(huán)境建設(shè)的現(xiàn)狀及原因。
現(xiàn)在的學(xué)校里，哪個(gè)班級(jí)不貼上“班訓(xùn)”，不布置上一些名人名言或名人肖像？有時(shí)，班級(jí)環(huán)境裝飾的相當(dāng)漂亮?？墒?，這樣的環(huán)境對(duì)班級(jí)成員的影響怎樣？真正的體現(xiàn)新課程的理念嗎？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管這些名人、名言已經(jīng)在墻上長(zhǎng)達(dá)一學(xué)期或更長(zhǎng)時(shí)間，班級(jí)里還是有人說(shuō)不出那些名人是誰(shuí)，名言的內(nèi)容是什么。有的學(xué)生連抬頭就見(jiàn)的“班訓(xùn)”，也說(shuō)不完全，能說(shuō)完教室里張貼的名人名言的學(xué)生是少數(shù)。還有，現(xiàn)在的班級(jí)里，大多辦有板報(bào)，到底有多少學(xué)生對(duì)板報(bào)感興趣呢？到底有多少學(xué)生認(rèn)真看過(guò)每一期板報(bào)？據(jù)了解，大多教室中的板報(bào)應(yīng)付檢查的居多，對(duì)班級(jí)成員的影響很有限度，許多學(xué)生是視而不見(jiàn)。這些現(xiàn)象表明，教育者的愿望未能實(shí)現(xiàn)。
這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？筆者認(rèn)為，很多班主任只注意到了學(xué)生們的學(xué)業(yè)，但學(xué)生是活生生的人，他們希望能夠有機(jī)會(huì)、有條件反映出自己在班級(jí)生活中的所思、所想。學(xué)生也就要在教室里尋找除黑板、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)之外的東西來(lái)展示自己?？墒窃诂F(xiàn)今班級(jí)管理中，班主任擁有對(duì)班級(jí)環(huán)境的支配權(quán)，學(xué)生并不能隨意的使用?？梢钥吹剑嗉?jí)環(huán)境并不是由班級(jí)的主體_____學(xué)生作為主人建設(shè)起來(lái)的，作為班級(jí)主體的學(xué)生看不到自己的觀點(diǎn)、自己的`理想、自己的美感，也就不能與所處班級(jí)環(huán)境產(chǎn)生共鳴，自然引不起他們的注意，也就談不上“育人”了。同時(shí)，也說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，我們說(shuō)環(huán)境育人，但不要以為任何環(huán)境都會(huì)主動(dòng)的影響人、改變?nèi)恕?BR> （一）讓每一個(gè)學(xué)生都能夠用班級(jí)的每一寸地方來(lái)表現(xiàn)自己。
人是在改造環(huán)境的過(guò)程中受到環(huán)境的影響，人是在與環(huán)境的相互作用中受到環(huán)境的影響。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)板報(bào)感興趣的學(xué)生，是親自參加了辦板報(bào)的學(xué)生。他們自己辦了板報(bào)，他們自己又受到自己所辦的板報(bào)的影響。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于幻想最為豐富、精力十分旺盛的時(shí)期，他們迫切的尋找可以表現(xiàn)自己的活動(dòng)平臺(tái)。如果班主任規(guī)劃了墻壁，辦板報(bào)的活動(dòng)也由班主任策劃或由班主任指定某些學(xué)生負(fù)責(zé)，那么，只有少數(shù)學(xué)生體驗(yàn)到成就感、滿足感，這樣的環(huán)境不是“和諧”的環(huán)境。如果一個(gè)學(xué)生喜歡自己的班級(jí)，那么一定是在這個(gè)班級(jí)中他有不少表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
我們希望班級(jí)的環(huán)境能夠?qū)W(xué)生的素質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生影響，就得讓學(xué)生能夠自己去創(chuàng)造性的改造班級(jí)環(huán)境，能夠用班級(jí)的每一寸地方來(lái)表現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自己的理想，表現(xiàn)自己的美。
教室的墻上布置的不是我們通常的名人、名言，而是街邊修鞋的大爺、勇斗歹徒的警官、學(xué)生自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的場(chǎng)景、學(xué)生的作品，學(xué)生自己的格言等等，置身其間，學(xué)生時(shí)時(shí)受到鼓舞和激勵(lì)。
在一些班級(jí)里，辦板報(bào)的活動(dòng)采取分小組輪辦，互相評(píng)比，變成自己班級(jí)的“周報(bào)”，盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生受到影響。有的學(xué)生可能字寫(xiě)的不好，但是他參與了辦板報(bào)，從而對(duì)板報(bào)發(fā)生了興趣，除認(rèn)真的讀自己辦的板報(bào)外，也會(huì)去讀別人辦的板報(bào)。這時(shí)，教室的環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。在一些重要時(shí)刻到來(lái)時(shí)，學(xué)生們把自己的所思所想提煉后寫(xiě)在教室后邊的黑板上，辦成一期特殊的板報(bào)。這時(shí)的黑板給學(xué)生提供了一個(gè)很好的多方位溝通思想、張揚(yáng)個(gè)性、展示自己的舞臺(tái)。
教師為學(xué)生在課桌上亂刻亂畫(huà)而苦惱，對(duì)此引導(dǎo)學(xué)生張貼有提示語(yǔ)或名言警句內(nèi)容的小字條。充分利用講臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生能在這里同全班同學(xué)進(jìn)行交流；學(xué)生座位不是長(zhǎng)期不變，而是想辦法有序的流動(dòng)。
這些班主任在對(duì)班級(jí)環(huán)境的建設(shè)中，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的參與，群策群力，共建“大家”的教室，并注意經(jīng)常更新，保持了對(duì)學(xué)生長(zhǎng)久、持續(xù)的激勵(lì)教育作用，創(chuàng)造出和諧的班級(jí)環(huán)境。
三、需要注意的問(wèn)題。
我們要防止這樣的認(rèn)識(shí)和傾向：有的班主任認(rèn)為班級(jí)環(huán)境的建設(shè)，主要是環(huán)境的美化問(wèn)題，因此美化班級(jí)的任務(wù)就交給能寫(xiě)會(huì)畫(huà)的學(xué)生，美其名曰物盡其才，還可以提高板報(bào)的質(zhì)量。但是，對(duì)那些沒(méi)有參加辦板報(bào)的大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些板報(bào)他們是最初的新奇感一過(guò)，就對(duì)此淡漠了。那么藝術(shù)水平再高的板報(bào)對(duì)于整個(gè)班級(jí)的教育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，又有什么意義。是不是在班級(jí)環(huán)境建設(shè)中，班主任就應(yīng)任由學(xué)生發(fā)揮呢？當(dāng)然不能，班主任在充分尊重學(xué)生的主體地位的同時(shí)，自己還是學(xué)生的引導(dǎo)者。
教室只有一間，但是當(dāng)它屬于班級(jí)的全體成員時(shí)，它在空間的意義上則擴(kuò)大了無(wú)限。學(xué)生在這樣的環(huán)境中感受到最大的自由，使學(xué)生能積極、輕松、熱情地投入到學(xué)習(xí)、生活中，促進(jìn)學(xué)生和諧地、有個(gè)性地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]李學(xué)農(nóng).中學(xué)班級(jí)文化建設(shè).南京：南京師范大學(xué)出版社.版.
綠色環(huán)境的論文篇二
近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人與自然環(huán)境的矛盾日益突出，國(guó)家呼吁建設(shè)資源節(jié)約型與環(huán)境友好型的社會(huì)。節(jié)約能源資源，減少污染物排放是建設(shè)資源節(jié)約型與環(huán)境友好型的社會(huì)的基本方法，據(jù)統(tǒng)計(jì)，建筑能耗已占到總能耗的27.8%，大力發(fā)展綠色低碳建筑有利用建設(shè)環(huán)境友好型與資源節(jié)約型的城市，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境與社會(huì)的全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。建設(shè)發(fā)展綠色低碳住宅的根本手段就是提高建筑的效能與實(shí)質(zhì)性節(jié)能，充分重視起低碳管理與能源規(guī)劃，例如：優(yōu)先降低碳排放量、不斷減少固體垃圾與廢棄物的產(chǎn)出。在城市能源供應(yīng)結(jié)構(gòu)上逐步提升無(wú)碳能源與低碳清潔能源的比例，實(shí)行比現(xiàn)行耗能設(shè)備能效等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)更高的新標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到合理的重復(fù)利用能源并為人們營(yíng)造健康的高品質(zhì)生活。
綠色環(huán)境的論文篇三
摘要：幼兒園環(huán)境是幼兒時(shí)期重要的生活和生長(zhǎng)環(huán)境，它對(duì)兒童的未來(lái)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，因此在現(xiàn)代幼兒園的空間環(huán)境設(shè)計(jì)中，我們必須充分考慮空間環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適和輕松的環(huán)境。本文主要從幼兒園建筑空間設(shè)計(jì)的現(xiàn)在、原則以及設(shè)計(jì)要求進(jìn)行了分析，旨在改善我國(guó)幼兒園的建筑環(huán)境設(shè)計(jì)水平，從而更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：幼兒園；環(huán)境設(shè)計(jì)；空間安全；設(shè)計(jì)的重要性。
1引言。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園的空間環(huán)境是幼兒活動(dòng)和學(xué)習(xí)的重要組成部分，在幼兒的生活和教育中起著重要的作用。幼兒園建筑空間環(huán)境設(shè)計(jì)不僅要為孩子提供一個(gè)保護(hù)的容器，而且要組織一個(gè)擁有這不同的物質(zhì)空間，創(chuàng)造人工的兒童生活環(huán)境。這就要求我們從整體上考慮幼兒園建筑空間環(huán)境的設(shè)計(jì)，從更廣闊的視角和更深的層次去理解和把握兒童建筑的本質(zhì)，尋找其意義和價(jià)值。
2幼兒環(huán)境對(duì)幼兒教育的重要性。
環(huán)境造就人才，環(huán)境也可以毀滅人才，所以才有近朱者赤，近墨者黑這句至理名言。環(huán)境的重要性就好比狼孩兒，把一個(gè)剛出生的嬰兒交給母狼去撫養(yǎng)，自然就會(huì)成為一個(gè)具有狼習(xí)性的人。內(nèi)因起主導(dǎo)作用，外因起決定作用。這說(shuō)明了社會(huì)環(huán)境對(duì)人類(lèi)生活和教育有著直接的聯(lián)系。幼兒年齡特征決定了他們對(duì)世界的'認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的，常常需要實(shí)物和動(dòng)作的幫助。因此可以說(shuō)物資環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的中介和橋梁。所以我們要將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化，將期待幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)藏在物質(zhì)環(huán)境中，使幼兒通過(guò)與環(huán)境不斷相互作用獲得最基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要因?yàn)楹⒆訌沫h(huán)境中吸取所以東西，并將其融入到自身當(dāng)中去，總總跡象都說(shuō)明了兒童早期教育環(huán)境的重要性，創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境兒童教育必不可少的。
3當(dāng)代幼兒園環(huán)境中存在的問(wèn)題。
我們常說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”，今天，人們要?jiǎng)?chuàng)造幼兒園環(huán)境的重要地位，被稱為“兒童第三任老師”！好的幼兒園環(huán)境是豐富多彩的，是充滿活力的。一部不用說(shuō)教而是潛移默化的教科書(shū)是所有人都喜聞樂(lè)見(jiàn)的。這些年來(lái)，我們的室內(nèi)設(shè)計(jì)師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，以獨(dú)具匠心的創(chuàng)意和小心仔細(xì)的觀察巧妙的構(gòu)思出來(lái)一個(gè)又一個(gè)具有教育作用又不失童趣的幼兒環(huán)境。然而，許多訪問(wèn)，發(fā)現(xiàn)一些幼兒園在具體的創(chuàng)作過(guò)程中，存在許多問(wèn)題：3.1首先，用成年人的審美眼光去看待兒童的環(huán)境。大多數(shù)幼兒園的環(huán)境布置都是根據(jù)幼兒園老師的理解和審美去布置設(shè)計(jì)的，一味的追求方便和漂亮，缺乏了自然和童趣。這種環(huán)境可以一時(shí)吸引住孩子的目光，可是時(shí)間久了，孩子就會(huì)失去興趣。反而是一些大人覺(jué)得不合理、不漂亮的設(shè)計(jì)可以獲得小朋友的喜歡。這是孩子們的一些我們這種“奇怪的大人”不會(huì)懂得的，只屬于孩子的特殊癖好。3.2在我國(guó)的大多數(shù)幼兒園中，幼兒園的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)都是由一個(gè)有這豐富教育經(jīng)驗(yàn)的班主任來(lái)設(shè)計(jì)的，沒(méi)有一定的專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)和設(shè)計(jì)審美，所以設(shè)計(jì)出來(lái)的幼兒園往往更注意一些教育方面的細(xì)節(jié)，從而忽略了兒童的生理健康，這是外行人在設(shè)計(jì)師的一些無(wú)知。3.3設(shè)計(jì)缺乏自主創(chuàng)造性。在幼兒園環(huán)境裝飾設(shè)計(jì)的選擇上，過(guò)于強(qiáng)調(diào)兒童的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的東西充滿了許許多多的卡通人物，努力把幼兒園布置成了一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的童話書(shū)。這是對(duì)“童趣”兩個(gè)字的片面理解，童趣不代表幼稚和單一。應(yīng)該留給一些孩子進(jìn)行自我選擇的空間。3.4只有大主題，沒(méi)有具體的主次。老師們?cè)诃h(huán)境布置上有太多的想法個(gè)構(gòu)思，總想把一切能想到的教育元素和設(shè)計(jì)元素融入到幼兒園的環(huán)境中去，這就好比一顆大樹(shù)枝繁葉茂卻沒(méi)有主干，看上去華美異常其實(shí)卻沒(méi)有內(nèi)在美，這使得幼兒園看上去雜亂無(wú)章，非常的無(wú)序。反而失去了這些布置本來(lái)所想表達(dá)的含義。3.5過(guò)分強(qiáng)硬，限制住了兒童思維的發(fā)散和想象力的發(fā)展。幼兒的教育應(yīng)該是在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境下，被潛移默化的影響著，學(xué)習(xí)著。這種過(guò)度計(jì)算出來(lái)的設(shè)計(jì)并不適宜，商品都是可供選擇的，何況學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該多設(shè)計(jì)有一些類(lèi)似國(guó)外的可以讓孩子接觸到大自然，完全以玩耍為主的可以釋放孩子天性的幼兒園。
4幼兒園設(shè)計(jì)思路。
在設(shè)計(jì)方向上我們應(yīng)注意：1、結(jié)合孩子們的心理特點(diǎn)運(yùn)用當(dāng)代的材料和技術(shù)，來(lái)體現(xiàn)空間的趣味性和現(xiàn)代氣息。2、運(yùn)用一些大自然的元素和符號(hào)來(lái)增加空間的活躍感和韻律感。3、結(jié)合主體建筑，合理設(shè)計(jì)，巧妙利用幾何形狀增加空間的時(shí)尚氣息和刺激孩子的發(fā)散思維并加強(qiáng)孩子的認(rèn)知能力。4、色彩要明亮自然，3-5歲的孩子一般喜歡明亮和諧的顏色。設(shè)計(jì)中可以運(yùn)用一些明亮的大色塊進(jìn)行點(diǎn)綴和空間的劃分，更具有時(shí)尚氣息。5、根據(jù)不同年齡的孩子規(guī)劃活動(dòng)布局，不同年齡不同高度的孩子使用不同高度的桌椅和玩具柜。
5總結(jié)。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一個(gè)常談常新的話題，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)的積極參與，孩子的創(chuàng)造力和審美情趣，年輕的孩子得到鍛煉和提高孩子的自信心和勇氣，培養(yǎng)能力。根據(jù)孩子的需要，對(duì)墻的內(nèi)容創(chuàng)作主題繼續(xù)豐富，讓孩子繼續(xù)收集、存儲(chǔ)、組織、交流和分享信息，充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]陸雅雯.《淺談?dòng)變簣@環(huán)境教育的重要性》[j].科學(xué)大眾（科學(xué)教育）,2014(10):1～5.
綠色環(huán)境的論文篇四
圖書(shū)館的布局要以方便讀者為主要目的，將借書(shū)、閱讀和查詢等功能集為一體，形成一站式的服務(wù)體系。在圖書(shū)館門(mén)口和借閱室門(mén)邊放置圖書(shū)檢索設(shè)備，盡量將外借處安排在一樓，自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)安排在寬敞明亮的區(qū)域，保證讀者閱讀環(huán)境的舒適和檢索借閱的便利。在相對(duì)高的樓層設(shè)置電子閱覽室和多媒體教室，為學(xué)生提供日常休閑娛樂(lè)設(shè)施，并結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，廣泛使用數(shù)字圖書(shū)館，采用多功能的設(shè)計(jì)，以滿足讀者高水準(zhǔn)的閱讀需求。
（2）基礎(chǔ)設(shè)施。
圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施要做到人性化，閱覽家具要美觀實(shí)用，符合人體基本尺寸和行為習(xí)慣，室內(nèi)家具盡量保證色調(diào)、材質(zhì)、樣式都是統(tǒng)一風(fēng)格。家具要方便清潔、耐磨損，并進(jìn)行統(tǒng)一擺放，高低有序。書(shū)架與書(shū)架之間要留有一定的空間，不要過(guò)寬或過(guò)窄。圖書(shū)盡量在書(shū)架中間擺放，方便讀者取放，并在必要的空間設(shè)置屏障或隔斷，緩解讀者過(guò)多造成的壓迫感。
（3）色彩設(shè)計(jì)。
顏色在促進(jìn)人的智力活動(dòng)方面起著重要作用，最容易影響人的情緒。室內(nèi)的色調(diào)是最能夠直接刺激人視覺(jué)的因素，室內(nèi)空間色彩的設(shè)計(jì)對(duì)讀者的閱讀質(zhì)量和思維活動(dòng)有著重要影響力。冷色調(diào)會(huì)讓讀者感到靜謐、清爽，暖色調(diào)則帶來(lái)溫馨、興奮的感覺(jué)。在圖書(shū)館的色彩設(shè)計(jì)上，要將冷暖色調(diào)搭配、調(diào)和，過(guò)多的暖色調(diào)會(huì)分散度者的注意力，過(guò)多的冷色調(diào)也會(huì)使讀者有緊張疲憊的感覺(jué)。因此，在色彩的選擇上，要以柔和、淡雅為主，并將明快的.色調(diào)作為點(diǎn)綴，在墻壁上懸掛照片、圖畫(huà)等藝術(shù)作品。整體色調(diào)要與室內(nèi)家具相呼應(yīng)，圖書(shū)管理員的著裝也盡量隨著季節(jié)而變化，不同季節(jié)，著裝顏色不同。
（4）燈光設(shè)計(jì)。
圖書(shū)館的空間大，藏書(shū)區(qū)又有很多書(shū)架的遮擋。因此，在自然采光方面做不到大量利用，為了保證良好的光線，需要安裝大量的照明設(shè)施。人的眼睛對(duì)于光線亮度有著極高的要求，圖書(shū)光需要根據(jù)人體眼部感光特征對(duì)光線角度、照明亮度等細(xì)致考慮。適宜的光照不會(huì)刺激人眼，并且有利于緩解視覺(jué)疲勞，提高學(xué)習(xí)效率，在光源顏色的選擇上也要注意暖色光源與冷色的光源交替設(shè)置，考慮好不同空間設(shè)置的光源顏色。
（5）空氣質(zhì)量。
病毒和污濁的氣體都會(huì)通過(guò)空氣進(jìn)行傳播，圖書(shū)館常常人滿為患，氣味復(fù)雜，空氣流通性差，為了讀者的身心健康，圖書(shū)館必須要保證良好的通風(fēng)環(huán)境。保持自然通風(fēng)的同時(shí)，利用空氣凈化器過(guò)濾掉不良?xì)怏w，定期對(duì)圖書(shū)館內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行殺菌消毒，要求管理員維護(hù)館內(nèi)環(huán)境的清潔，并督促讀者維持閱讀環(huán)境的干凈整潔，將污濁的氣味從根源上阻斷。
（6）生態(tài)系統(tǒng)。
圖書(shū)館內(nèi)建設(shè)綠色生態(tài)系統(tǒng)，有利于讀者身心上更加感到舒適，將綠色植物、雕塑藝術(shù)品、小型噴泉等設(shè)施引入圖書(shū)館室內(nèi)，會(huì)使環(huán)境看起來(lái)更為優(yōu)雅。綠色植物可以緩解讀者的視覺(jué)疲勞，并且有凈化空氣的作用，整體生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)能夠給讀者創(chuàng)造一個(gè)清新雅致的閱讀空間，增強(qiáng)圖書(shū)館的吸引力。
（7）綠色工程。
為了保證讀者的健康，圖書(shū)館在裝修時(shí)要盡量利用綠色環(huán)保的裝修材料，盡量不去購(gòu)買(mǎi)不符合國(guó)家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的材料。在裝修過(guò)程中盡量利用太陽(yáng)能等清潔能源，合理安排資源設(shè)施，采用節(jié)能燈具，在無(wú)人使用的時(shí)候要全部熄滅，節(jié)省資源。圖書(shū)館的空間相對(duì)封閉，人員流動(dòng)量大，要進(jìn)行科學(xué)合理的通風(fēng)采光，利用陽(yáng)光和空氣流動(dòng)減少館內(nèi)細(xì)菌和微生物的數(shù)量，并清潔空氣，遏制他們滋生。利用自然的力量消除環(huán)境中的疾病隱患，為讀者的身體健康保駕護(hù)航。
（8）遮陽(yáng)設(shè)計(jì)。
現(xiàn)階段很多圖書(shū)館都在使用空調(diào)，但是長(zhǎng)期的使用使很多人都患上了所謂的“空調(diào)病”，圖書(shū)館內(nèi)部溫度高是空調(diào)大面積利用的根本原因，因而需要進(jìn)行遮陽(yáng)方面的設(shè)計(jì)?？梢栽趫D書(shū)館的附近建造一面防曬墻，在不影響圖書(shū)館正常采光的前提下，防止太陽(yáng)直射，并提高圖書(shū)館與防曬墻時(shí)間通道的空氣流通。在寒冷的冬天，防曬墻還能夠吸收熱能，提升室內(nèi)溫度，減少空調(diào)使用率。在圖書(shū)館窗戶外側(cè)安裝水平遮陽(yáng)板也是常用的遮陽(yáng)方式，水平遮陽(yáng)板可以根據(jù)季節(jié)的不同，隨著陽(yáng)光直射角度進(jìn)行調(diào)整，并可以覆蓋在窗外，很好地與墻面結(jié)為一體，既實(shí)用又不影響美觀。還可以進(jìn)行垂直遮陽(yáng)和格柵式遮陽(yáng)，垂直遮陽(yáng)根據(jù)太陽(yáng)方位使用在東西走向，美觀有效，格柵式遮陽(yáng)則是結(jié)合了垂直遮陽(yáng)和水平遮陽(yáng)的特點(diǎn)。這些遮陽(yáng)方式維護(hù)了圖書(shū)館建筑，對(duì)室內(nèi)溫度的調(diào)整有重要作用，通知降低了空調(diào)的使用率，避免對(duì)人體健康的危害，保證讀者在舒適的環(huán)境下閱讀，是圖書(shū)館適宜性空間環(huán)境設(shè)計(jì)的重點(diǎn)關(guān)注方面。
2圖書(shū)館人文環(huán)境設(shè)計(jì)。
圖書(shū)館的人文環(huán)境是指圖書(shū)管理員的行為表現(xiàn)和知識(shí)內(nèi)涵。圖書(shū)管理員衣著整潔統(tǒng)一，臉上常帶微笑，會(huì)顯得溫柔可親，帶動(dòng)讀者心情的愉悅。圖書(shū)館是知識(shí)儲(chǔ)備的重要地點(diǎn)，圖書(shū)管理員需要具備一定的知識(shí)學(xué)識(shí)，能夠幫助讀者快速地找到想要的書(shū)籍，并為讀者各種問(wèn)題進(jìn)行解惑。并且需要在圖書(shū)館內(nèi)設(shè)置一個(gè)專門(mén)對(duì)讀者心理進(jìn)行研究分析的部門(mén)，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，環(huán)境對(duì)人的心理行為有一定影響，舒適的閱讀環(huán)境在陶冶讀者情操的同時(shí)，也會(huì)在無(wú)形中凈化人的心靈、防止不文明的閱讀行為。在圖書(shū)館運(yùn)行過(guò)程中，讀者心理研究部門(mén)對(duì)讀者行為、心理進(jìn)行觀察記錄，根據(jù)讀者心理對(duì)空間環(huán)境的適宜性進(jìn)行合理改善，可以使讀者心情愉悅，從而有效的提升讀者的學(xué)習(xí)效率和對(duì)圖書(shū)館的好感。
3結(jié)論。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，高校圖書(shū)館已經(jīng)邁向了系統(tǒng)化、信息化的運(yùn)行模式，并開(kāi)始對(duì)空間環(huán)境的設(shè)計(jì)日漸關(guān)注，設(shè)計(jì)適宜性空間環(huán)境成為每一所高校圖書(shū)館的建設(shè)目標(biāo)。在圖書(shū)館室內(nèi)設(shè)計(jì)上，需要對(duì)空間布局、色彩搭配、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、采光遮陽(yáng)、溫度空氣的適宜進(jìn)行嚴(yán)密分析，并在建設(shè)中減少使用對(duì)人體有害的材料，建立綠色生態(tài)系統(tǒng)。對(duì)圖書(shū)管理員的衣著、態(tài)度和知識(shí)儲(chǔ)備量等做出相關(guān)要求，營(yíng)造良好的人文環(huán)境。為讀者創(chuàng)造一個(gè)舒適、健康的適宜性閱讀環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率，成為更好的人才。
綠色環(huán)境的論文篇五
（1）貫徹以人為本的理念。人是使用建筑物體的主體，也是建造住宅的主體，因此建筑物的核心是人，所以在進(jìn)行空間設(shè)計(jì)的時(shí)候必須要貫徹以人為本的理念，最大限度滿足人對(duì)住宅空間的需求，將住戶的需求作為設(shè)計(jì)時(shí)第一考慮的要素[2]。住宅是人們居住和休息的場(chǎng)所，因此在設(shè)計(jì)工作的重點(diǎn)就是如何使住宅更具舒適性、安全性和健康型。如果空間設(shè)計(jì)的比較空洞，沒(méi)有大面積的填充物，那么住戶不免會(huì)從中感到孤獨(dú)、空曠，住宅的親和力也會(huì)稍顯不足；相反，如果空間比較小且裝飾物過(guò)多的話，就會(huì)給人一種十分擁擠雜亂的感覺(jué)，同樣也會(huì)降低居住的舒適度，因此在設(shè)計(jì)房間內(nèi)部的時(shí)候必須要根據(jù)房屋的面積進(jìn)行合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。（2）私密性。住宅和其他公共場(chǎng)合不同，私密性和不對(duì)外性是其最主要的特征，因此必須要充分考慮到這個(gè)問(wèn)題，考慮到住戶的個(gè)人空間。在設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須要從實(shí)際的使用性能出發(fā)，使各個(gè)空間的設(shè)計(jì)盡量達(dá)到最合理的要求，比如在設(shè)計(jì)衛(wèi)生間門(mén)窗的時(shí)候，注意不應(yīng)該選擇過(guò)于通透的材質(zhì)，清潔區(qū)和排污區(qū)的功能劃分要盡可能明確，動(dòng)靜區(qū)域的劃分也必須要遵循設(shè)計(jì)要求[3]。此外，還要注意各個(gè)區(qū)域之間盡量不會(huì)重合或者互相干擾，使其保持一定的相對(duì)獨(dú)立性，比如在設(shè)計(jì)臥室的時(shí)候，盡量要與廚衛(wèi)之間保持一定的距離，使油煙和異味不會(huì)進(jìn)入到臥室之中，保證臥室的舒適度。（3）廣泛性。由于大多數(shù)城市中人口結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而且人口老齡化的問(wèn)題也愈發(fā)嚴(yán)重，所以在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該充分考慮到各個(gè)群體的需求，對(duì)某些位置進(jìn)行特殊設(shè)計(jì)，提高老年人和殘疾人生活的便利性。比如常見(jiàn)的措施有采用防滑地板、墻壁扶手和報(bào)警裝置等等，使建筑物更具有“人情味”。
2.2空間環(huán)境設(shè)計(jì)。
空間環(huán)境設(shè)計(jì)的重點(diǎn)就是對(duì)室內(nèi)的空氣質(zhì)量進(jìn)行有效控制，此前已經(jīng)有很多因?yàn)檠b修材料選擇失誤導(dǎo)致住戶患上呼吸道疾病的案例，因此必須要對(duì)此引起足夠的重視。人們?cè)谶x擇住宅位置的時(shí)候，首先應(yīng)該確保周?chē)鷽](méi)有大型的污染區(qū)，其次就是在裝修的時(shí)候盡量選擇綠色環(huán)保的建筑材料。對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，在設(shè)計(jì)室內(nèi)環(huán)境的時(shí)候應(yīng)該重視通風(fēng)系統(tǒng)的構(gòu)建，一般情況下，自然通風(fēng)比空調(diào)換風(fēng)更加安全、健康，對(duì)環(huán)境的污染幾乎可以忽略不計(jì)，因此必須要在充分考慮建筑朝向、間距和布局的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出合理的通風(fēng)系統(tǒng)。
2.3熱環(huán)境設(shè)計(jì)。
由于城市熱島效應(yīng)和全球氣溫不斷升高，因此必須要注重提升墻體的保溫和隔熱性能。根據(jù)實(shí)踐表明，厚多排孔砌塊的隔熱性能比較優(yōu)越，可選擇粉煤灰、陶粒和浮石作為砌塊的基礎(chǔ)材料[4]。此外，還可以利用現(xiàn)代建材優(yōu)勢(shì)，在外墻架設(shè)epc保溫板，使墻體的隔熱性能得到提醒。其次，還可以利用縮小門(mén)窗孔洞的面積來(lái)提升門(mén)窗的隔熱性能，但是要注意必須符合防火防盜的要求。
2.4聲音環(huán)境設(shè)計(jì)。
噪音是現(xiàn)代城市中使居民飽受困擾的一種污染源，因此在設(shè)計(jì)室內(nèi)環(huán)境的時(shí)候應(yīng)該要重視對(duì)噪聲的設(shè)計(jì)。首先應(yīng)該使起居室和廚衛(wèi)之間保持一定的關(guān)系，盡量避免直接相連。其次應(yīng)該避免臥室的選址靠近電梯的井道，還有水泵也應(yīng)該與住宅樓之間保持一定的間距，采取相應(yīng)的隔音措施。在裝修的過(guò)程中，應(yīng)該選擇一些隔音效果較好的墻體材料，使各個(gè)樓板之間的噪聲控制在50分貝以下，撞擊聲也要控制在65分貝以下。在設(shè)計(jì)門(mén)窗的時(shí)候要保證門(mén)窗的密閉性，不應(yīng)出現(xiàn)較大的縫隙，這也能起到控制噪音的效果。
3結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，綠色城市建設(shè)已經(jīng)是當(dāng)前環(huán)境下的大勢(shì)所趨，因此必須要將這一理念貫徹落實(shí)在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)之中，這對(duì)于促進(jìn)社會(huì)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，保證居民的居住舒適度和體驗(yàn)度有著十分重要的作用。本文在對(duì)綠色住宅理念進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，從空間、空氣、熱環(huán)境和聲音四個(gè)方面對(duì)市內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)提出了具體的要求，還望能夠?qū)ν醒芯刻峁┲档媒梃b的信息。
參考文獻(xiàn)：
綠色環(huán)境的論文篇六
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論框架是構(gòu)建會(huì)計(jì)理論體系和指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐的基礎(chǔ)。本文從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論、會(huì)計(jì)應(yīng)用理論和會(huì)計(jì)環(huán)境理論三個(gè)方面分析了會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)原則、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)方法、會(huì)計(jì)實(shí)踐、會(huì)計(jì)檢驗(yàn)、會(huì)計(jì)環(huán)境等會(huì)計(jì)理論構(gòu)成要素及其相互關(guān)系，為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)實(shí)踐以及會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐的相互結(jié)合奠定了一個(gè)基本的理論框架。
一、對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論框架的分析。
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論框架是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密和層次遞進(jìn)的邏輯體系，它全面反映了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論系統(tǒng)的基本構(gòu)成因素及其相互關(guān)系。
1會(huì)計(jì)目標(biāo)。會(huì)計(jì)理論是以會(huì)計(jì)為研究對(duì)象，因此，研究會(huì)計(jì)，首先就應(yīng)確定會(huì)計(jì)研究要達(dá)到的目標(biāo)。理所當(dāng)然，會(huì)計(jì)目標(biāo)構(gòu)成了會(huì)計(jì)理論框架合乎邏輯的起點(diǎn)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的目標(biāo)是提供有關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，以供信息使用者進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策。這一觀點(diǎn)已被普遍接受。
2會(huì)計(jì)原則。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要按照會(huì)計(jì)假設(shè)奠定的基礎(chǔ)核算和披露信息，那么，作為公共產(chǎn)品的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息必須科學(xué)、規(guī)范，確定其應(yīng)具備的質(zhì)量特征、確認(rèn)和計(jì)量方式以及對(duì)其進(jìn)行必要修正的彈性規(guī)定。這就是要制定會(huì)計(jì)原則，規(guī)定財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息應(yīng)達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息具有客觀性、相關(guān)性、可比性、一貫性、及時(shí)性、明晰性；規(guī)定財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息確認(rèn)和計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)，按照權(quán)責(zé)發(fā)生制、收入與費(fèi)用成本配比、歷史成本、劃分收益性支出與資本性支出的準(zhǔn)則來(lái)進(jìn)行企業(yè)交易和事項(xiàng)的會(huì)計(jì)處理；同時(shí)還規(guī)定財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和披露時(shí)，可以依照謹(jǐn)慎性、重要性和實(shí)質(zhì)重于形式等原則，對(duì)前述會(huì)計(jì)原則進(jìn)行修正。
3會(huì)計(jì)假設(shè)。
現(xiàn)實(shí)中企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)具有不確定性。首先，在企業(yè)所處的各種內(nèi)外部環(huán)境中，會(huì)計(jì)核算在內(nèi)容上具有不確定性。企業(yè)與投資者存在投資關(guān)系、與債權(quán)人存在借貸關(guān)系、與客戶存在交易關(guān)系、與政府部門(mén)存在監(jiān)管關(guān)系、與內(nèi)部職工存在勞資關(guān)系等。上述關(guān)系的存在，影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，使其復(fù)雜化，由于主觀或客觀原因，可能混淆企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與相關(guān)者自身事項(xiàng)的邊界，因而，將本不屬于企業(yè)的交易或事項(xiàng)納入企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，以至影響企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的成果，影響企業(yè)損益的計(jì)算和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的披露。這不但造成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息失真，更重要的是損害投資者、債權(quán)人、經(jīng)營(yíng)者和職工的利益。因此，會(huì)計(jì)提供的信息只能以企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為前提，這就是會(huì)計(jì)主體假設(shè)。它界定了會(huì)計(jì)核算的理想的、純粹的空間范圍。企業(yè)主體假設(shè)主要目的在于維護(hù)企業(yè)投資者和經(jīng)營(yíng)者的權(quán)益。
其次，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)存在經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)存在信用風(fēng)險(xiǎn)，資本也在集中和積聚。因此，企業(yè)可能隨時(shí)面臨破產(chǎn)倒閉、兼并收購(gòu)等而使企業(yè)經(jīng)營(yíng)終結(jié)，如果企業(yè)存續(xù)期限不夠確定，就難以對(duì)企業(yè)的交易及事項(xiàng)進(jìn)行正常而恰當(dāng)?shù)拇_認(rèn)和計(jì)量。例如，固定資產(chǎn)的折舊、低值易耗品的攤銷(xiāo)、債權(quán)債務(wù)的結(jié)算、留存收益的處置等，如果會(huì)計(jì)存續(xù)期限不確定，就難以按照其技術(shù)或經(jīng)濟(jì)上的常規(guī)狀態(tài)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。因此，就必須以“不變應(yīng)萬(wàn)變”，即假定企業(yè)的存續(xù)期限處于一個(gè)理想的狀態(tài)，除非有相反的證據(jù)證明，否則就認(rèn)為企業(yè)會(huì)無(wú)限期地繼續(xù)經(jīng)營(yíng)下去，而不停止和清算。這就是持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)。它給定了企業(yè)預(yù)期可持續(xù)經(jīng)營(yíng)的理想期限，所以資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用成本和利潤(rùn)等可按照正常的狀態(tài)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算處理。
再次，企業(yè)處于持續(xù)經(jīng)營(yíng)狀態(tài)，但總不能直到企業(yè)終止才提供財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息。因此，會(huì)計(jì)應(yīng)定期提供財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，即使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)具有跨月、季、年的.連續(xù)性，也必須將持續(xù)不斷的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)活動(dòng)劃分為等長(zhǎng)的會(huì)計(jì)期間，作為披露財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的時(shí)限。
4會(huì)計(jì)要素。會(huì)計(jì)要素是指會(huì)計(jì)主體擁有資金在靜態(tài)下（某一時(shí)點(diǎn)）的存量（財(cái)務(wù)狀況）和動(dòng)態(tài)下（某一時(shí)期）的流量（經(jīng)營(yíng)成果）類(lèi)別和規(guī)模，包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用成本、利潤(rùn)等6大會(huì)計(jì)核算和披露的內(nèi)容。它是在會(huì)計(jì)假設(shè)的前提下，按照會(huì)計(jì)原則的要求，為實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)目的而提供的可用于決策的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息。
5會(huì)計(jì)環(huán)境。會(huì)計(jì)環(huán)境是影響會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)踐的各種內(nèi)外部條件或因素，包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、法律、科技等外部環(huán)境，以及企業(yè)管理體制、企業(yè)文化等內(nèi)部環(huán)境。會(huì)計(jì)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)既可能產(chǎn)生正面的、積極的影響，從而促進(jìn)會(huì)計(jì)的發(fā)展，也可能產(chǎn)生負(fù)面的、消極的影響，從而制約會(huì)計(jì)的發(fā)展。會(huì)計(jì)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)的影響是全方位的，它既影響會(huì)計(jì)目的、會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)原則、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)方法和會(huì)計(jì)檢驗(yàn)，又影響會(huì)計(jì)實(shí)踐及會(huì)計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還會(huì)通過(guò)科學(xué)哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的方法論影響會(huì)計(jì)理論研究本身。會(huì)計(jì)環(huán)境與其對(duì)會(huì)計(jì)的影響還是雙向的、相互的，也就是會(huì)計(jì)的發(fā)展也會(huì)在一定程度上影響會(huì)計(jì)環(huán)境。
6會(huì)計(jì)方法。會(huì)計(jì)方法是對(duì)會(huì)計(jì)要素進(jìn)行核算和披露的方法和程序。會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用性管理科學(xué)。如何對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象進(jìn)行核算和監(jiān)督，即采用什么方法對(duì)會(huì)計(jì)核算和披露的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、計(jì)算、歸集、分類(lèi)、再分類(lèi)、匯總、披露，就需要根據(jù)假設(shè)和會(huì)計(jì)原則，對(duì)會(huì)計(jì)要素內(nèi)容進(jìn)行核算，實(shí)行監(jiān)督，從而需要研究會(huì)計(jì)的方法和程序，以為會(huì)計(jì)主體提供符合質(zhì)量要求的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息。
7會(huì)計(jì)實(shí)踐。
會(huì)計(jì)實(shí)踐是將會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論與會(huì)計(jì)具體實(shí)務(wù)相結(jié)合的過(guò)程。會(huì)計(jì)實(shí)踐既是一個(gè)實(shí)務(wù)問(wèn)題，又是一個(gè)理論問(wèn)題。作為前者，就是建立和完善財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理體制，包括組建會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)，配備會(huì)計(jì)人員，制定會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)政策，以便進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，實(shí)行會(huì)計(jì)監(jiān)督，完成會(huì)計(jì)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)目的。作為后者，就是研究財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理體制的性質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律，探討會(huì)計(jì)制度的創(chuàng)新和會(huì)計(jì)政策的安排。例如，如何設(shè)計(jì)、執(zhí)行、測(cè)試和完善內(nèi)部控制制度，如何組建會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)，如何配備會(huì)計(jì)人員，如何規(guī)范會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德，如何對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行專業(yè)教育、素質(zhì)培訓(xùn)，如何設(shè)計(jì)、安排、執(zhí)行、監(jiān)督會(huì)計(jì)制度，如何根據(jù)會(huì)計(jì)主體生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)制定相應(yīng)的會(huì)計(jì)政策等，都是需要進(jìn)行探討的應(yīng)用理論研究問(wèn)題。
8會(huì)計(jì)檢驗(yàn)。
會(huì)計(jì)檢驗(yàn)是對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論體系進(jìn)行測(cè)試、評(píng)價(jià)、反饋和改進(jìn)的過(guò)程。在一定的環(huán)境條件下，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，使得會(huì)計(jì)管理體制進(jìn)入運(yùn)行狀態(tài)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)能否在會(huì)計(jì)假設(shè)的前提下，按照會(huì)計(jì)原則，運(yùn)用會(huì)汁方法對(duì)會(huì)計(jì)要素進(jìn)行反映和控制，能否提供符合會(huì)計(jì)目標(biāo)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，取決于會(huì)計(jì)理論體系中每一個(gè)構(gòu)成因素自身的完善性和各個(gè)構(gòu)成因素之間的相適性。經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)檢驗(yàn)。如果一定環(huán)境條件下，會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，通過(guò)會(huì)計(jì)管理體制的運(yùn)行，能夠提供有效的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，也就實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的目的；如果運(yùn)行的結(jié)果不能提供財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，或提供的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息失真、失誤，則沒(méi)能實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的目的。在這種情況下，就應(yīng)通過(guò)反饋程序，查找會(huì)計(jì)理論框架體系各個(gè)因素可能存在的完善性和相適性問(wèn)題及原因，并加以改進(jìn)或修正，以便使財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論體系經(jīng)得起會(huì)計(jì)檢驗(yàn)，保證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)會(huì)計(jì)檢驗(yàn)的會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)框架體系，才是理想的、有效的、科學(xué)的、合理的。根據(jù)會(huì)計(jì)環(huán)境的變化，進(jìn)行會(huì)計(jì)檢驗(yàn)，經(jīng)常地對(duì)會(huì)計(jì)理論系統(tǒng)進(jìn)行符合性測(cè)試和實(shí)質(zhì)性測(cè)試，才能使會(huì)計(jì)理論不斷地創(chuàng)新，使其進(jìn)一步發(fā)展和完善。
二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論框架的基本要素。
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論框架是構(gòu)建會(huì)計(jì)理論要素和邏輯關(guān)系的構(gòu)造體系，它是由財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)用理論和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)環(huán)境理論相互結(jié)合、有機(jī)構(gòu)成的一個(gè)理論系統(tǒng)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論是構(gòu)成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論的基本要素，包括會(huì)計(jì)目標(biāo)理論、會(huì)計(jì)假設(shè)理論、會(huì)計(jì)原則理論、會(huì)計(jì)要素理論、會(huì)計(jì)方法理論、會(huì)計(jì)檢驗(yàn)理論等；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)用理論是將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論應(yīng)用于會(huì)計(jì)實(shí)踐、指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐的理論，包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理體制理論、會(huì)計(jì)基本準(zhǔn)則理論、會(huì)計(jì)政策理論等；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)環(huán)境理論主要探討對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)用理論產(chǎn)生影響作用的外部條件，包括企業(yè)內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。
企業(yè)內(nèi)部環(huán)境，包括企業(yè)內(nèi)部管理體制、企業(yè)治理結(jié)構(gòu)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及規(guī)模、企業(yè)管理狀況、經(jīng)理素質(zhì)才能、企業(yè)文化等；企業(yè)外部環(huán)境，包括社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)體制與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、財(cái)政稅收與財(cái)務(wù)、法律法規(guī)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平、科學(xué)哲學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的方法論等。
綠色環(huán)境的論文篇七
拒食野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。
保護(hù)生態(tài)環(huán)境，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。
除了足跡、什么也不留;除了攝影、什么也不取[環(huán)保六網(wǎng)]。
今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。
沒(méi)有地球的健康就沒(méi)有人類(lèi)的健康。
善待地球就是善待自己。
拯救地球，一起動(dòng)手。
保護(hù)環(huán)境，從我做起。
促綠色消費(fèi)，做綠色選民。
追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。
把消費(fèi)限制在生態(tài)圈可以承受的范圍內(nèi)。
讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮進(jìn)入綠色的河道。
把綠色帶進(jìn)21世紀(jì)。
心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干。
我是環(huán)保一員。
地球是我們從后代手中借來(lái)的。
破壞環(huán)境，禍及千古,保護(hù)環(huán)境，功蓋千秋。
與自然重建和諧，與地球重修舊好。
有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。
綠色環(huán)境的論文篇八
隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，我們周?chē)沫h(huán)境也在變化，究竟是在變好還是變壞，都是隨著人的因素而改變的。
隨著家庭的收入增多，每個(gè)家庭都有了屬于自己的汽車(chē)。在馬路上，隨著私家車(chē)的不斷增多，公交車(chē)、出租車(chē)、公務(wù)車(chē)，到處是車(chē)，導(dǎo)致了堵車(chē)成了家常便飯。
道路上的車(chē)多了，也大大影響了人們的日常生活。各種車(chē)子的喇叭聲，吵得人們不得不捂住耳朵。下班時(shí)期，馬路上的汽車(chē)排成一條沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)龍，擁堵著，比步行還慢。汽車(chē)尾部排除的尾煙，嚴(yán)重污染了空氣，對(duì)人們的身體有害，體質(zhì)較差的人很容易患上疾病。
要想有一個(gè)綠色環(huán)境，就要從身邊的小事做起，不要隨意踩踏草坪，不要亂扔垃圾，不要隨地吐痰……要多植樹(shù)，人人都保護(hù)環(huán)境，不久的將來(lái)，我們就會(huì)擁有一個(gè)綠色環(huán)境的家園!!
綠色環(huán)境的論文篇九
如今，綠色環(huán)境以是人們熱切關(guān)注的問(wèn)題。河水污染，空氣污染，這些都引起了人們的重視。
一個(gè)小孩買(mǎi)了兩只鷹，想要將他們養(yǎng)活。但是，不到一個(gè)星期，他們就死了。鷹也有鷹的生活方式，一旦幼鳥(niǎo)離開(kāi)了巢，那他們的結(jié)局也只有死亡了吧。但是，人們還是那么殘忍地將他們帶出巢，也間接決定了他們注定死亡的悲劇。
我們不能這樣子，只是為了那么一點(diǎn)利益。就那樣殘忍的對(duì)待他們。
還有，如今氣候變得越來(lái)越熱。那，是冰川融化的后果，南北兩極的冰川正在飛速的融化。
使北極熊失去了家園，使企鵝沒(méi)有了棲息地。我在電視上有看見(jiàn)，有北極熊因?yàn)槭澄锏娜鄙?，也因?yàn)轭I(lǐng)地，而被其它的北極熊趕出了北極。他們游啊游，一直游到了冰島！有的還受了傷。
也曾經(jīng)有一只母熊，她在2年前，遇上科學(xué)家時(shí)，還很肥胖。但當(dāng)科學(xué)家2年后再一次碰上她時(shí)，她帶著兩只小熊，以瘦得骨瘦伶仃！
人們還砍伐樹(shù)木，冰川融化的原因，便是因?yàn)榇髿庾兣?，我們那么多的人口，?shù)木們就已經(jīng)凈化不過(guò)來(lái)了，我們還如此大量的砍伐樹(shù)木！
如此，才造成了泥石流，山體滑坡。連山中的動(dòng)物們，也出來(lái)攻擊人。這些給人們帶來(lái)多么大的傷害??！
我們中的樹(shù)木少了，砍的樹(shù)木多了。所以，我們要多植樹(shù)，使空氣變得清新。
我們同時(shí)，還要少開(kāi)車(chē)，節(jié)能，減排。開(kāi)車(chē)固然快捷，方便。但是，開(kāi)車(chē)耗油，開(kāi)車(chē)也會(huì)排出有害的氣體。在大街上，一直不都是灰蒙蒙的？這也是空氣污染的一個(gè)大原因吧！
我們要少開(kāi)車(chē)，不亂扔垃圾。只要我們?yōu)樽匀画h(huán)境著想，為我們的世界著想，為我們的后代著想，世界一定會(huì)變得美麗!
綠色環(huán)境的論文篇十
我和媽媽有說(shuō)有笑走在路上，忽然從前方飄來(lái)一股刺鼻的味道。我和媽媽走近一看。呀——。
那是一股小河，河中的水并不是那么清澈，而是那么渾濁。河中的塑料袋、垃圾，已經(jīng)把小魚(yú)小蝦熏死了?？纯船F(xiàn)在的.小河，再回想一下以前的小河，簡(jiǎn)直就是天壤之別。
我呼吁要綠色環(huán)境，不要黑色污染！希望大家和我一起重建綠色家園！
綠色環(huán)境的論文篇十一
我們應(yīng)該。
我們應(yīng)該不亂扔垃圾要保護(hù)環(huán)境“從我做起，從小事做起，就要從娃娃抓起讓他們不要亂扔垃圾不要將塑料飯盒到處扔不要到處玩燒火不要到處把植物給拔掉我們不因該用塑料飯盒來(lái)吃飯不要去踩花草樹(shù)木看見(jiàn)別人在踩花的時(shí)候我們因該去阻止.
我們?nèi)祟?lèi)不停的砍伐樹(shù)木,現(xiàn)在我們?nèi)祟?lèi)為了自己的好處,不停的砍伐樹(shù)木,以前的山清水秀,滿山樹(shù)木,我們?cè)僖猜?tīng)不見(jiàn)小鳥(niǎo)的叫聲,再也聽(tīng)不見(jiàn)水聲,現(xiàn)在只有沙漠在耳邊不停的高興得呼喚著,我們以前的大海藍(lán)藍(lán)的,現(xiàn)在人類(lèi)不停的往外排污水以前的大海藍(lán)藍(lán)的現(xiàn)在變成了烏黑黑的黑水,現(xiàn)在大海為了懲罰人類(lèi),還不停的使用海嘯來(lái)打擊人類(lèi),人類(lèi)不停往大海里扔垃圾,有許許多多的海里的生物,還以為是可以吃的東西,一吃進(jìn)去,很難消化,最后導(dǎo)致死亡.你知道這是為什沒(méi)嗎?這因該去問(wèn)人類(lèi)!
假如我是國(guó)際聯(lián)合國(guó)的總統(tǒng),我會(huì)讓全世界停止向大海里排放污水,我會(huì)讓全世界的人們做一個(gè)這樣讓污水變成干凈水的機(jī)器,魚(yú)蝦才可以活下來(lái),我會(huì)讓全世界的人民禁止放毒氣,讓全世界的動(dòng)物活下來(lái),我還會(huì)讓全世界的人民種植物,這樣才可以會(huì)到以前的山清水秀,鳥(niǎo)魚(yú)花香.
地球雖然為我們?nèi)祟?lèi)積累了幾千萬(wàn)年的寶藏，但是也會(huì)被人類(lèi)快用光了.所以人類(lèi)要愛(ài)惜大自然,愛(ài)惜我們現(xiàn)在的一切啊!
大家都知道，如果我們不保護(hù)環(huán)境，地球上的各種資源都會(huì)慢慢枯竭;如果不保護(hù)環(huán)境，人們就會(huì)面臨滅亡;如果不保護(hù)環(huán)境，不僅是人類(lèi)，地球也會(huì)逐漸走向滅亡!我們生活的這個(gè)地球是那么美麗、那么可愛(ài)，同時(shí)又是那么容易破碎。我們經(jīng)常就可以看到一些這樣的鏡頭：一位高大威猛的執(zhí)法人員走著走著，“呸”的一聲把一口痰吐在了干凈的地面上;一位中年男子抽著煙，走了一會(huì)兒就把還沒(méi)熄滅的煙頭扔在了地上。我曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)這樣一幅畫(huà)面：一位父親拉著正喝著酸奶的兒子急匆匆地走，兒子問(wèn)父親，瓶子扔哪兒?父親說(shuō)隨便扔。兒子又說(shuō)，老師說(shuō)‘不能隨便扔?xùn)|西!’父親不耐煩地說(shuō)，哎呀，特殊情況特殊對(duì)待嘛!說(shuō)著，就把瓶子隨手扔在了路邊。人們往往亂扔?xùn)|西時(shí)，垃圾箱就在不足十步的地方，他們就不愿多走幾步，把不要的東西扔進(jìn)垃圾桶里。如果每個(gè)人都扔一個(gè)垃圾，地球就會(huì)變成垃圾的海洋。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，撿起腳邊的垃圾，扔進(jìn)不遠(yuǎn)的垃圾桶，讓我們的地球母親重現(xiàn)以前的光彩吧!讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)潔凈的家園。
綠色環(huán)境的論文篇十二
敬愛(ài)的地球公民們：
大家好！
我們共同生活在地球上，地球是我們賴以生存的球體，也是我們生命的搖籃，可稱為是我們?nèi)祟?lèi)的母親。她曾經(jīng)是多么美麗壯觀，和藹可親。橢圓式晶瑩球體，外圍有藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)著，渾身裹著一層薄薄的漂亮的藍(lán)色“紗衣”。她的表面是無(wú)比深邃浩瀚海洋，挺拔起伏不平的山脈與綠色的森林錯(cuò)縱交錯(cuò)，清澈的河水川流不息，讓我們無(wú)憂無(wú)慮坐享其成地球母親的資源。
近年來(lái)，由于人類(lèi)的自私與貪婪，過(guò)度的砍伐森林讓土壤流失，讓山體滑坡，人類(lèi)為了一點(diǎn)小利益，把化工廠建立的到處都是，排放的污水其臭無(wú)比，煙囪里的黑煙遮蓋了太陽(yáng)。河水渾濁不堪，水面漂浮了大量的白色垃圾，地球母親飽受折磨，身體已是傷痕累累。
盡管我是地球人類(lèi)的一小分子，力量微不足道，但如果全球公民都是這樣做，那么我們的地球母親會(huì)更加熱愛(ài)我們?nèi)祟?lèi)，我的明天會(huì)更加美好！加油吧，全地球的公民，保護(hù)環(huán)境從我做起！
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
綠色環(huán)境的論文篇十三
今天午飯后我在巡校時(shí)，發(fā)現(xiàn)七年級(jí)的一位同學(xué)把頭埋得很低，把一本書(shū)放在抽屜里偷偷地看得出神，我走過(guò)去，輕輕地拍了他一下，他抬頭看見(jiàn)是我，便慌忙把書(shū)往抽屜里塞，就在那一瞬間，我看清了書(shū)的名字《壞蛋是怎樣煉成的》。我沒(méi)有當(dāng)著其他學(xué)生的面把書(shū)沒(méi)收，而是讓他和我一道去了辦公室。
到辦公室后，沒(méi)等我說(shuō)話，他就忙不迭地表白：“書(shū)不是我的，我剛看了幾頁(yè)，就被你發(fā)現(xiàn)了，今后我不再看了”。說(shuō)完，他望著我。我看著他不禁笑了起來(lái)，“我并沒(méi)有批評(píng)你呀，今天我不但不批評(píng)你，我還要表?yè)P(yáng)你！”他一聽(tīng)，丈二和尚摸不著頭腦，迷茫地看著我。我繼續(xù)說(shuō)道：“你愛(ài)看書(shū)，這是一個(gè)很好的習(xí)慣，就憑這一點(diǎn)，我就要表?yè)P(yáng)你，但表?yè)P(yáng)歸表?yè)P(yáng)，該批評(píng)還是要批評(píng)的，你說(shuō)呢？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我繼續(xù)說(shuō)道：“愛(ài)讀書(shū)是件好事，但是如果不加選擇地去讀，甚至讀了有害的書(shū)，那愛(ài)讀書(shū)就成了一件壞事，給你也會(huì)造成很大的傷害，歌德曾說(shuō)過(guò)這樣一句話‘讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話’，那么我們就可以這樣理解，讀一本壞書(shū)就是和魔鬼進(jìn)行對(duì)話。你說(shuō)呢”？他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我又說(shuō)道：“讀一本好書(shū)，可以讓你聰明，能學(xué)到很多知識(shí)，讓頭腦更豐富；讀一本壞書(shū)，不僅危害我們的身體，更危害我們的心理。一邊是善良的天使，一邊是兇險(xiǎn)的惡魔，在天使和魔鬼之間，我們一定要擦亮眼睛，有選擇地讀書(shū)，要學(xué)會(huì)甄別好書(shū)與壞書(shū)，這樣老師就放心了，你能做到這些么”？他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我就讓他回教室了。
他走后，我心里卻很不平靜，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行不當(dāng)?shù)拈喿x也不是這一次。去年冬天，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在偷偷看鬼故事，那些書(shū)不用看內(nèi)容，單從那面目猙獰的封面看，就知道里面的內(nèi)容肯定充斥著恐怖和刺激，除鬼故事外，有些學(xué)生還偏愛(ài)看從地?cái)偵腺I(mǎi)來(lái)的低俗讀本。雖說(shuō)去年經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，大部分學(xué)生能恰當(dāng)進(jìn)行閱讀，但仍有個(gè)別學(xué)生還沉迷于不當(dāng)?shù)拈喿x中，看來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亻喿x，養(yǎng)成良好的擇書(shū)習(xí)慣，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，才能真正取得實(shí)效。
學(xué)校方面首先要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行正確的指導(dǎo)和引領(lǐng)，用經(jīng)典書(shū)籍占據(jù)學(xué)生閱讀空間，對(duì)于圖書(shū)館中不適合學(xué)生看的書(shū)籍，堅(jiān)決進(jìn)行下架。各班還需成立閱讀監(jiān)督小組，利用集體的力量去拒絕有害書(shū)籍。學(xué)校還要對(duì)校園周邊的書(shū)店進(jìn)行監(jiān)督，堅(jiān)決杜絕書(shū)店向?qū)W生出售或租借不適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍。家庭方面也要對(duì)孩子的閱讀進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，通過(guò)采取親子共讀的方式對(duì)孩子的閱讀進(jìn)行引領(lǐng)。
讀好書(shū)應(yīng)成為孩子的一個(gè)閱讀習(xí)慣和閱讀素質(zhì)，學(xué)校和家庭都要給孩子營(yíng)造一個(gè)讀好書(shū)的氛圍，讓不當(dāng)?shù)臅?shū)籍遠(yuǎn)離孩子。讓孩子的閱讀更綠色，應(yīng)是我們每一個(gè)成人不容推卸的責(zé)任。
綠色環(huán)境的論文篇十四
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我要演講的主題是“保護(hù)環(huán)境”！
生活在科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，每個(gè)人都知道保護(hù)環(huán)境的重要性。雖然每個(gè)人都知道要保護(hù)環(huán)境，但是很少有人能真正做到“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”！
當(dāng)我們看到臭氣熏天的小河，一片光禿禿的`樹(shù)樁，彌漫著沙塵暴的城市時(shí)，我們是否有所悔悟？雖然這些現(xiàn)象還沒(méi)有出現(xiàn)，但是我想：人類(lèi)如果在這樣肆意妄為下去，必將自食其果！水是生命之源，萬(wàn)物生存都需要水，人類(lèi)也不例外，如果沒(méi)有水，人類(lèi)將瀕臨滅絕。
古人以為水是上天恩賜的，取之不盡，用之不竭，其實(shí)并非如此，全球的淡水資源只有35。5億立方米，在這有限的淡水資源中僅有0。34%的水可以應(yīng)用。這么珍貴的水資源，人類(lèi)不僅沒(méi)有好好節(jié)約，反而大面積的浪費(fèi)。我聽(tīng)到過(guò)這么一則新聞：有一些不法商家為了方便把本該自己能處理好的污水大量排入河道，污染了原本干干凈凈的河水。
保護(hù)環(huán)境不止是我所說(shuō)的這些，我們要從生活中做起，我們要從小事做起，從你我做起！
我的演講完畢，謝謝大家！
此致
敬禮
綠色環(huán)境的論文篇十五
恩格斯早在一百多年前就諄諄告誡人類(lèi)：“我們不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們?！苯袢兆x來(lái)依然富有現(xiàn)實(shí)的警醒意義，沉思之余，不禁聯(lián)想到人類(lèi)社會(huì)的每一次革新與發(fā)展都以自然環(huán)境的破壞為代價(jià)換來(lái)的。我們應(yīng)當(dāng)痛定思痛，呼喚、追求綠色的環(huán)保理念與健康的生活方式。
當(dāng)下社會(huì)，功利至上，私欲膨脹。人們?cè)谝晃蹲非笪镔|(zhì)利益的同時(shí)不斷地向自然界攫取資源，帶來(lái)的環(huán)境污染與環(huán)境破壞現(xiàn)實(shí)日益嚴(yán)重。亂砍濫伐、亂排亂放、圍湖造田、浪費(fèi)資源等行為讓我們的空氣不再清新，河流不再清澈，生態(tài)系統(tǒng)失衡。人類(lèi)在為經(jīng)濟(jì)利益自我滿足而難以自拔的同時(shí)，自然環(huán)境也無(wú)情地報(bào)復(fù)了人類(lèi)。沙塵暴肆虐，臭氧層破壞，土地荒蕪，水質(zhì)變壞，天氣反常，自然災(zāi)害頻繁，所有這一切都是人類(lèi)自身種下的惡果。季羨林老先生曾說(shuō)過(guò)：“如果人類(lèi)還不懂得與自然作朋友，不懂得改弦易幟，保護(hù)自然，地球毀滅也不是不可能的。”那么，我們就應(yīng)該對(duì)自然界抱有敬畏之心，尊重自然，保護(hù)自然，堅(jiān)持開(kāi)發(fā)與保護(hù)的原則，追求綠色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和綠色的生活方式，讓綠色的理念與品質(zhì)真正深入人們的血液之中。
我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)堅(jiān)持綠色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念。堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，既要金山銀山，又要綠水青山；既要考慮到眼前當(dāng)代的利益，又要考慮到子孫后代的利益。我們不吃祖宗的飯，斷子孫的糧，要努力建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型的綠色社會(huì)。作為每一個(gè)家庭成員也應(yīng)懂得節(jié)約用電，用水，努力從自身做起，追求健康的綠色生活方式。作為每一個(gè)生產(chǎn)單位，也應(yīng)堅(jiān)持綠色發(fā)展的理念，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益相一致的原則，努力為自然環(huán)境的和諧作出自身的貢獻(xiàn)。對(duì)于破壞環(huán)境的現(xiàn)象與行為要堅(jiān)持執(zhí)法必嚴(yán)，給予嚴(yán)厲打擊。從而使我們的自然環(huán)境多一些有序與和諧，多一些綠色與清新。我們的心靈也應(yīng)呼喚綠色。