演講稿是通過語言的力量來激動、感染和啟發(fā)聽眾的重要工具。正式演講之前，要進行充足的練習和演練，熟悉演講稿的內(nèi)容和表達方式。以下是小編為大家整理的演講稿范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。大家不妨結合自己的實際情況進行修改和完善，以達到更好的效果。祝各位演講成功，感謝大家！
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇一
大家好:。
很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確，在園中，孩子是快樂的，除了老師帶給了他們玩的、吃的、學的樂趣外，還有老師為他們創(chuàng)造的舒適、寬松的生活環(huán)境!教師是愛孩子的，從心底的出發(fā)，但是很少有人會考慮幼兒教師所處的環(huán)境。年年孩子不同，班班孩子不同，個個孩子不同，如此多的不同，帶給老師的不僅是欣喜，同時不可避免的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛。
有一天早餐后，一個愛流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服，將剛吃下去早餐吐了出來，他的嘴角，衣服都留有，如此穢物，真的不堪目睹。不要說收拾，看見的人都會惡心倒胃口。而老師見狀馬上過來，毫不理會那些臟物，認真地清理起來并輕聲細語地安慰:“沒關系的，以后要注意，不要亂吃零食，知道了嗎?”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見的事，更不用說給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股，哄他們吃飯、睡覺，這些都需要有十足的耐心和愛心。所以好多剛來幼兒園上班的老師，都會出現(xiàn)沒有胃口的現(xiàn)象。
孩子有難處可以找父母、找老師;家長有問題可以找園長、找老師;可老師找誰?面對家長、園長和孩子，幼兒老師載負著何其重的責任啊!溫柔、漂亮的'楊老師對工作充滿了熱情，對每個小朋友都充滿了愛。一次，一個向來搗蛋的小男孩滔滔不僅欺負了小朋友，還拒不認錯，鬧情緒。為此，楊老師批評了他?？傻诙欤咸暇蜎]有來上學，他爸爸倒是打來電話向園長控訴了一番。天地良心，作為旁觀者的我，可以為楊老師作證，楊老師并未像滔滔爸所說的那樣。真是冤啊!最后楊老師上門道歉，向家長說了好多好話，陪了好多的歉意，才化解。
當老師不易，當幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒有小學教師高，社會聲望也沒有中學、大學老師高，他們通常被稱為“孩子王”，是帶著孩子玩的“高級保姆”。是的，他們沒有科學家淵博的知識，也沒有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的回天之術。然而，孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長大成材，離不開幼兒老師!一個人當他有所建樹，名揚天下時，也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里，絕對也離不開幼兒時期的良好教育。
對天真無邪的孩子來說，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”，在孩子的眼中，老師是無所不知的天才，腦子里充滿了智慧，孩子們都想從老師那得到滿意的答案?？梢姡變航處煹膶嶋H工作量、所承擔的社會責任、所要掌握的教育技能都是小學、中學、大學教師所無法比擬的。
當然，他們也有自己的幸福時刻。每當看到孩子們有了點滴的進步時，一種豐收的喜悅就在他們心底綻放，一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落，風風雨雨，他們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，生活的美好。
幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，默默地奉獻著自己的青春和熱血，尋找自己的人生價值。
我的演講完畢，謝謝大家!
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇二
尊敬的各位家長，老師，朋友們：
大家好!
小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?'我毫不猶豫地回答:'是老師”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己”
我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽!
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇三
尊敬的校領導、各位家長、親愛的同事們：
大家好！今天我在這里發(fā)表一篇題為“幼兒園教師師德師風演講稿”的演講。首先，我想強調的是，在幼兒園教育中，教師的師德師風舉足輕重，它關系到學生的學習情況和終身成長。
每個孩子都渴望被愛、被關心、被尊重，每個孩子都渴望在學習、生活中得到老師的幫助和引導。而這一切，都需要有一些提供教育的人承擔起這些責任，這就是我們幼兒園的教師。對于教師們來說，他們不僅要有出色的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，更應該注重自身的師德師風，通過自己的言行舉止來影響孩子的成長，進一步提高自己的職業(yè)形象，更好地贏得家長和同事們的尊重。
首先，作為一名幼兒園教師，我們需要有敬業(yè)精神。要將自己的專業(yè)素養(yǎng)融入到學生的成長中，時刻保持良好的教育情懷，完成自己的職業(yè)使命。同時，我們要務實，用心工作，創(chuàng)造出一種愉悅、有趣、富有想象力的教育環(huán)境，推動孩子們不斷學習和發(fā)展。
其次，作為一名幼兒園教師，我們需要有"以人為本"的理念，具有極高的人文關懷。堅持做到尊重孩子的天性，順其自然，避免出題接題、機械式的.學習手段。同時，還要對學生心靈深處的感受有高度敏銳度，傾聽他們的呼聲，更好地關注他們的情緒和心理需求，幫助孩子們在學習和生活中更好地成長發(fā)展。
此外，作為一名幼兒園教師，我們更應該注重自身的涵養(yǎng)方法，積極發(fā)揚師德師風的優(yōu)良傳統(tǒng)。如通過早會、班會、個別溝通、書信寫訪等方式與家長進行必要的對話，做到公開透明、情報分享的目標，打造出一個溫馨和諧的教育生態(tài)，保障孩子和家長的利益,同時為自己獲取高信譽度、提升職業(yè)素養(yǎng)。
最后，正因為我們幼兒園教師擔當，我們需要樹立良好的行為榜樣，為學生以及同事們樹立榜樣，不斷突破自己。在不斷創(chuàng)新、自我學習、更新自己的教育方法時，不斷反思自我，對自己有明確的要求，進一步提高自身的師德師風水平。只有這樣，才能為我們的幼兒教育以及孩子們的成長乃至未來社會的建設起到更大的責任和作用。
感謝大家的聆聽，我相信，我們每一位幼兒園教師，在日常教育工作中，都能夠更好地發(fā)揮師德師風的作用，用青春與愛心投入到幼兒園教育中，為孩子們的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇四
工作格言：讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
彈指一揮間，這已經(jīng)是我來臨安鎮(zhèn)中心幼兒園的第三個年頭，往事清晰可見。
記得剛來時與姚艷老師、李雅佩老師搭班的情景。那時我剛到幼兒園工作，幼兒園的新環(huán)境我需要適應，班級上的工作我得盡快上手，在這樣的情況下，我幸運的是遇到了她們兩個好搭檔。在她們的幫助帶領下，我很快適應了這份工作，并從中感受到了溫暖、友愛，體會到團體協(xié)作的力量。在一起搭班的日子真的是"累并快樂著"，我們總是爭搶著做班上的工作，因為在我們心里，這個班級就是我們共同的家，班上的寶貝就是我們的孩子。孩子的健康成長、家長的微笑認可，是我們追求的目標。
和孩子們在一起的日子總是過得很快，在兩位老師的帶領下我對幼兒園的工作已經(jīng)得心應手了，并且對于幼教工作有了自己的思考和目標。雛鷹展翅，應該翱翔于天。在幼兒園工作需要的安排下，我充滿信心的接下了新班級班主任的工作，如何做好新班級的保教工作，我進行了系統(tǒng)的計劃，同時和有經(jīng)驗的前輩們交流探討，為的就是做好幼教工作，帶好班上的孩子。
第一次帶托班的過程艱辛忙碌而充實，雖然我們經(jīng)常忙得一早上喝不上一口水，沒時間上廁所，孩子們都睡了才來吃午飯等等。但忙是值得的，忙中我積累了很多帶托班孩子的經(jīng)驗，學會了與家長溝通的技巧。我之前做的工作計劃一一的在逐步落實，我邊工作邊反思，邊反思邊尋求更科學的方法。這樣的忙讓我成長得很快，我得到了孩子的愛、家長的欣賞、同事的喜歡、領導的認可！
現(xiàn)在我只要一看到孩子們天真的笑容，家長們感激的神情，同事領導友好的笑容，我的心瞬間就會融化在這充滿愛的事業(yè)里。是臨幼這個人才濟濟的大環(huán)境，造就了我；是那么多有豐富經(jīng)驗，多才多藝的老教師，幫助了我；讓我的責任心更強了、進取心更足了、好學心更多了。
相信在這個大環(huán)境的錘煉之下，在通過自己持續(xù)的努力下，我定會成為一個幸福感越來越濃的幼教人。因為臨幼，是我無悔的選擇！
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇五
一年前，我走進了xxx幼兒園，迎來了生命中第一批孩子。人生有許多第一次，第一次咿呀學語，第一次蹣跚學步，而我的孩子們讓我體驗了生命中許多的第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來花朵般的孩子。是他們讓我第一次同時與三十多個孩子說話——而現(xiàn)在，我又第一次說出與這些孩子相處時的感覺。一年了，在與她們相處的日子里有傷心難過，有開心快樂。
記得剛接手這個班時，他們是一群來自不同家庭，具有不同個性的孩子。當苦口婆心勸說后，這群孩子還是哭喊著——“我要媽媽”“我要回家”。當盛上香噴噴的飯菜，他們卻一動也不動，或你喂他一口，他含在嘴里老半天也不往下咽。漸漸的，漸漸的適應期和陌生感消失了。于是我和孩子一起有了追逐春天的足跡。在戶外活動時她們會拉著我的手讓我和她們一起玩，或是在追逐時藏在我身后。
美麗的風景總有被風雨洗禮的時候。記得那是小班第二學期的一次開放日。有兩個小朋友在區(qū)域里玩玩具，可是不知怎么兩人就開始搶玩具，我看到后過去勸阻，沒想到其中一個小男孩居然伸出拳頭向我的臉揮了過來，那一刻，臉滾燙滾燙的，有多疼，只有自己知道，我什么也沒說，起身去了臥室，關上臥室門，我放聲大哭，我在心里一遍遍的問自己：為什么我要選擇這個職業(yè)，為什么我要承受這樣的傷害。那個時候我只有十八周歲，是一個未成年，還是會有叛逆的心理“小孩怎么了，難道他什么都不懂嗎？以后看我怎么收拾他。”可是，當他的媽媽把他領到我面前讓他和我說“對不起”的時候，看著他那可愛的臉和害怕的眼神，我瞬間覺得我的想法是錯的，我怎么還能把自己看做是一個小孩，我怎么還能耍我的小脾氣。我已經(jīng)選擇了幼師行業(yè)，現(xiàn)在還有這么多可愛的學生，我已經(jīng)是一名老師，所以我必須堅強不在任性。我得讓自己快快長大，得讓自己能有足夠的肩膀去為這三十多個孩子遮風擋雨。
就這樣，無數(shù)個日子在優(yōu)美的童謠中逝去。在逝去的日子里，我學會理解孩子們所有的美和不美，比如純真比如任性。
日子一天天過去，我和孩子們相處的一天比一天好，盡管我會發(fā)火會生氣、會喊他們，但是他們卻永遠不會記恨我。他們會在我不經(jīng)意間親我一下，他們會喜歡和我在一起，會突然冒出一句“老師我喜歡你”，他們會在喝水時給我也接一杯水，他們會在我蹲下寫東西時遞上一把小椅子，他們會在吃完飯后幫我掃地擦桌子，他們會給我捶背，他們會在戶外活動時只要我一聲“集合”就跑到我面前。
想一想，這樣對你言聽計從，無條件對你好喜歡你的人有多少，只有這些可愛的孩子們。他們在成長，我在陪他們一起成長，在每一個日出相互問好，在每一個日落相互再見。
人們都說：用心去愛孩子的老師最美。我愛美，所以，我要讓自己越來越美。
我們的孩子就像是一只蝸牛。陪著孩子健康快樂成長是每一個父母和老師的心愿。孩子高興不高興、快樂不快樂是我們特別關注的事情。可是在“牽著”蝸牛前行的路途上，我們是不是有過很多的焦慮、急躁和不耐？在這樣的心情驅使下，什么花香、鳥鳴，什么微風輕柔，什么漫天亮麗的星斗，統(tǒng)統(tǒng)看不到、聽不見、感受不了。結果呢，“蝸?！笔軅?，我們疲憊，可以說是“兩敗俱傷”。
是該明白的時候了。蝸牛自有蝸牛的可愛，是上帝讓“蝸?！睜恐覀兩⒉?，而不是我們牽著“蝸牛”。這個關系一搞清楚，你真的會發(fā)現(xiàn)更多美好的事物就在你身邊。
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇六
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”那到底什么是師德師風?人們沒有一個很嚴格的定論。
一般認為，所謂師德，就是教師的職業(yè)道德，教師應該具備的最基本的道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，等等，這都是師德;師風，即教師的行為作風。
熱愛學生，尊重學生，關心學生等等，這都是師風。
師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
怎樣才能做一名好教師呢?我認為，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，尊重學生，關心學生是我們教師最基本的道德素養(yǎng)。
我還認為我們教師的出發(fā)點首先要考慮的是學生的利益，只有讓學生真正的學到知識，讓他們將來能夠學有所用，才是我們的出發(fā)點，這也是我理解的師德，師德的.力量在于對學生的付出價值是不是有所升華，有所歷練，而我深信，只有把握好這個度，我們每一位教師都會做到，把師德師風的力量傳達下去，深入下去，才是重中之重。
作為一名高校教師，在向學生傳授知識的同時，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風、儀表;對國家、人民和社會認真負責的態(tài)度;對學生良好品質的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。
具有良好道德修養(yǎng)的教師，猶如一臺文明的播種機，通過不斷為社會輸送合格的、品學兼優(yōu)的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。
在高校，由于大學生已具備了辨別是非的能力，他們對教師的要求更高，不像中小學生只注意教師的一些外部特點，而更關注教師心靈深處的豐富內(nèi)涵，他們最佩服的是既有淵博知識、又有崇高品德、樂于幫助學生的教師。
師德師風不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。
好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。
相互學習、相互尊重。
在大學里，常?？吹揭恍W生喜歡接近老師，學生接近教師有很多原因，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。
但應該看到學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。
真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。
這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。
因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。
越是有才能的教師，越是學術地位高的教師，越需要在這方面自勉。
因為你有影響力，從正面說，人家都敬重你，從反面說，人家不敢得罪你。
但你有才能，有成就，大家承認你，只是承認你的才能和成就。
不能用才能和成就來代替你的道德，或者說，不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。
學生看老師，既看才，也看德。
無才無德，學生厭惡你;有才無德，學生敬畏你;有德無才，學生同情你;德才兼?zhèn)?，學生才會真心擁戴你。
因此，作為高校老師首先應該成為學習的模范，對于一個“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師，知識的多少是非常重要的標準，何況當今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導學生成為個有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，就應該有終身學習的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時，掌握新的信息和教育技術、方法、手段，從而適應創(chuàng)新教育的重要學習精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標而受到激勵，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力，形成雙主體間的互動局面，增強教育活動的實效。
另外，作為高校老師還應成為德行的模范。
道德能彌補知識不完整的缺陷，而知識永遠彌補不了道德的缺陷教師在日常工作、學習和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風貌的集中表現(xiàn)，或者說體現(xiàn)了教師的形象學生的日常行為習慣的形成，固然有主動適應和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學生中產(chǎn)生人格的魅力，學生有了現(xiàn)實的標準和模范，在思想上認同并在行動中做到自律，道德規(guī)范易于在學生的靈魂深處扎根。
作為一名高校教師，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學問教人，又要以道德范人。
尤其是應不斷加強自身的學術道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強、自重、自律，從而提高自己樹立良好師德師風的自覺性，以自己高尚的品德塑造廣大青年學生的人格和品質。
人的道德不是天生的，需要從生活環(huán)境中吸取營養(yǎng)。
與其他道德風尚一樣，師德師風必須在良好的環(huán)境氛圍中才能實現(xiàn)由動機到行為的轉化，從意識形態(tài)進入現(xiàn)實的行動。
因此，高校在加強師德師風建設時，要大力營造良好的環(huán)境氛圍，進而要求大家身體力行，在“做”上教，在“做”中學，在“做”里求進步。
強調每位教師要從我做起，從現(xiàn)在做起，從本職小事做起，守住道德的底線，忠于職守，具有“出污泥而不染”的內(nèi)在追求，堅持一輩子烙守高尚的師德。
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇七
尊敬的各位家長，老師，朋友們：
大家好！
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己”
我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇八
尊敬的領導、各位教師、家長和親愛的孩子們：
大家好！我是一名幼兒園教師，今天我很榮幸能在這個場合和大家談論幼兒園教師師德師風方面的話題。
作為一名孩子們成長中的引導者，我們幼兒園教師必須時刻注重自己的師德和師風。幼兒園教師，是我國教育體系中一個非常重要的組成部分。我們所肩負的責任不僅僅是教授孩子們知識，還有引導孩子們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，為他們創(chuàng)造一個健康、快樂、安全、和諧的`成長環(huán)境。
首先，作為幼兒園教師，我們必須要具備優(yōu)秀的師德。師德，就是教師應該遵循的道德準則和規(guī)范。幼兒園教師師德是整個教育行業(yè)的“風向標”，我們必須始終保持清醒的頭腦，時刻把孩子們的利益放在首位，將自己的職責完美地履行。
其次，作為幼兒園教師，我們也要注重師風。師風是幼兒園教師工作中非常重要的方面。良好的師風會給孩子們留下深刻的印象，我們的言行舉止、態(tài)度、責任感以及執(zhí)行力等方面都需要具有非常高的標準。同時，我們也應該注重自己的形象，在日常生活中注意言行，維護我們幼兒園教師行業(yè)的形象和聲譽。
最后，作為幼兒園教師，我們需要發(fā)揮引導者的作用，教育孩子們養(yǎng)成健康、高尚、積極的人生態(tài)度。除了我們?nèi)粘５慕虒W工作以及管理工作，我們也應該泰然處之，掌握基本的心理學知識，尊重孩子的人格和個性，在與孩子的交往中注重溝通和理解。
總之，幼兒園教師的師德和師風是我們工作的基石，我們應該時刻保持清醒的頭腦，不斷完善自己，不斷提高教學水平和素質。讓我們肩負起引導孩子成長的重任，創(chuàng)造出更美好、更和諧、更有愛的環(huán)境，為孩子們創(chuàng)造一個快樂成長的天堂！謝謝大家！
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇九
各位領導，各位老師，大家好：
然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他講道理；拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理；有的只是工作一天下來，疲憊的身軀；有的只是，日復一日瑣碎的工作；理想在哪里?報復在哪里?于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠。想象中的我，應該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著成功的喜悅。可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會說：“他們工資高呀!”可是，當他們一大早就坐在診室里一個個為病人看病的時候，您不覺得他們辛苦么?提起警察，有的人會說：“他們多威風啊!穿著警服，開著警車”可是，當他們在風雪里為我們指揮交通的時候，當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時候，當他們，為了偵破案件整夜加班的時候，您還只看到他們的威風么?因此，工作者是一種責任，更是自我價值的體現(xiàn)。隨著時間的推移，我也日漸成熟，認清了工作的價值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個樣子：清晨，當悠揚的音樂響起，我開始一天的工作，我會帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們：
我會把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語安慰他們；
我會和孩子們一起收集資料，為了一個問題而爭論不休；
我會扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫；
我會和他們一起蹲下來，觀察采花粉的蝴蝶為何一動也不動；
愛，是一切美好行為的動力和源泉，只有愛，才會修成良好的品德。時間猶如看風景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻給你，我心中的歌。愿我的愛像涓涓細流，默默的滋潤著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠盛開著姹紫嫣紅的花朵!朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚起綠色的風帆；讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧!
“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望”這道詩是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重；她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗假期過去了，開學時，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前?！捌鹆?”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!
是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我?guī)煼懂厴I(yè)時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心；多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。
這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞!
誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。說的就是我們教師教育學生的第一目的是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。學高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
羅伯特·歐言文說："人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒老師，我在求得個體生存的同時，也在承擔著教書育人的責任，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我幸福著！
也許有人會說：幼兒老師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸福可言？！甚至還有人看不起幼兒老師，認為幼兒老師不需要什么技能，曾有這樣的論調：教不了中學的教小學，教不了小學的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒老師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備老師根本功之外，還要有美術，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒老師，我一直在努力提升著自己的多方面素質，在素質提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆匆走過，窮人問："你在忙什么？"富人答復："我在忙事業(yè)！"窮人說："你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！"不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人那么為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒老師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好！"，我頓時感覺幸福；被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說："老師，您臉上的疙瘩好多了！"那個拉拉我的衣角說："老師，你穿上這件衣服真漂亮！"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主，美麗而又幸福！看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時，我的內(nèi)心也鮮花盛開。
幸福，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，淘氣地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保存的'小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。幸福時刻陪我左右！
每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候，假設我哪天沒去上班，孩子們會反復念叨：王老師怎么還不來？正高爾基所說："誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作。
做幼兒老師的這四年，我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深化骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒老師一樣，用心理論著愛的教育，學習著愛的方式。
每到孩子們?nèi)雸@離園的時間，我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使。不時地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他們真切的關心和陽光般的溫暖，也讓家長感染到我的快樂情緒，分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時間里，我微笑著和家長交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點點滴滴滋潤著孩子們的心靈，也讓家長感覺放心，舒心。
在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經(jīng)意間會將老師叫成了"媽媽"。
藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨，大地因為有了綠草的點綴才有了活力盎然，而我，因為有了得意的孩子們才如此幸福！
托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了。"行走在幼教路上，我感覺我的生命真的是越來越精神化了，我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福。我愛我平凡的幼教工作。
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十一
尊敬的領導、老師、同學們：
大家好！
我是一名幼兒老師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
素菜從來都不吃，在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開場先喂，再漸漸的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅學會自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫助其他的'小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氣氛中，從而學會愛身邊的每一個人，讓將來的世界充滿更多的愛，當又一個老師節(jié)降臨的時候，當分開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒老師，因為作為一位幼兒老師，我比別人更多了一份愛。
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十二
尊敬的領導，各位家長，親愛的同事們：
大家好！
今天，我站在這里，作為一名幼兒園教師，向大家分享我的話題：幼兒園教師師德師風。
作為幼兒園教師，我們是孩子心中的榜樣，我們的言行舉止會深深地影響到孩子的成長和發(fā)展。因此，教師的師德師風是幼兒園教育中最為重要的事情之一，它體現(xiàn)了我們幼兒園教育的專業(yè)性和責任感。
首先，我們應該有高尚的'師德，也就是教師應該具備高尚的品格和道德水平。幼兒園教育是一項高度敏感的事業(yè)，每一個舉動都能影響到孩子的潛在發(fā)展。因此，我們幼兒園教師必須保持端正的精神狀態(tài)，用愛心、耐心、包容心去對待每一個孩子，做到“以人為本”，讓孩子感受到我們的溫暖和關懷。
其次，我們應該注重師風建設。師風指的是教師職業(yè)行為的規(guī)范和規(guī)定，也是教師行為規(guī)范的體現(xiàn)。我認為，做好師風建設需要從以下幾個方面去落實：
1、誠實守信：教師應該要履行自己應盡的職責，嚴格遵守教育規(guī)律，以身作則，樹立廉潔公正、負責任的師德形象。
2、尊師重教：教師教育孩子要尊重師長，關愛學生。我們不能因為孩子有缺點或是學習成績不錯，而對待孩子差別對待。
3、模范表率：教師的形象無時無刻不在孩子心中，我們必須時刻注意自己的行為舉止、言談舉止，做到做好工作、快樂生活，同事間相互支持和協(xié)作，弘揚積極向上的師風。
最后，我們應該有高質量的教育意識，教育孩子應該從孩子的全面發(fā)展出發(fā)，注重培養(yǎng)孩子的人文素質、情感素質、實踐思維能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和學習能力。因為幼兒園是教育的基礎，同時也是孩子最初的社交環(huán)境，孩子在這里建立起來的人際關系和人格是終身發(fā)展的基礎。
總之，幼兒園教師的師德師風是幼兒園教育質量的保證，它是幼兒教育的本質和核心。在今后的工作中，我們幼兒園教育工作者應該不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，以高度的敬業(yè)精神和高尚的師德修養(yǎng)來助力幼兒教育的健康和可持續(xù)發(fā)展。謝謝大家！
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十三
大家好。
今日，我們在這里實行師德演講，我又一次聽到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨。”表達了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達到這種境界，并非一日兩日之功。在樹立良好師德的過程中，我始終用三個標準衡量自身：
1、是否酷愛自己的工作；
2、是否愛自己的孩子；
3、是否具有為了工作，開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神。信任在場的每一位老師在聽到這三點的時候，都會不由得以此為標準衡量自己。然而，做一個客觀公正的評價，也要看工作以來的一貫表現(xiàn)，然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧沖突了，我又要當裁判，給他講道理；拉了，吐了，還要幫他們整理，打理；有的只是工作一天下來，乏累的身軀；有的只是，日復一日瑣碎的工作；志向在哪里？報復在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠。想象中的我，應當穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著勝利的喜悅。
可是，我選擇了幼兒老師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會說：“他們工資高呀！”可是，當他們一大早就坐在診室里一個個為病人看病的時候，您不覺得他們辛苦么？提起警察，有的人會說：“他們多威嚴??！穿著警服，開著警車……”可是，當他們在風雪里為我們指揮交通的時候，當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的'時候，當他們，為了偵破案件整夜加班的時候，您還只看漸到他們的威嚴么？因此，工作者是一種責任，更是自我價值的體現(xiàn)。隨著時間的推移，我也日成熟，認清了工作的價值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個樣子：早晨，當悠揚的音樂響起，我起先一天的工作，我會帶著清爽的笑臉，迎來可愛的孩子們。
我會把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語勸慰他們。我會和孩子們一起收集資料，為了一個問題而爭辯不休。我會扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起嬉戲，聽他們興奮的尖叫。
我會和他們一起蹲下來，視察采花粉的蝴蝶為何一動也不動。
我會和班上的老師一起，走進孩子的家庭，和他們溝通，當我聽到孩子的父母告知我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時，我又會，靜默地感動。
愛，是一切美妙行為的動力和源泉，只有愛，才會修成良好的品德。時間如同看風景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。
孩子，我的心在歌頌，我要獻給你，我心中的歌。愿我的愛像涓涓細流，靜默的滋潤著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，恒久盛開著萬紫千紅的花朵！摯友們，讓我們一起，為了這些漂亮的花朵，揚起綠色的風帆；讓我們?yōu)榱诉@些漂亮的花朵，放聲歌頌吧！
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十四
有人說“快樂的時光過得個性快”，是啊，在xx幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著，轉眼已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅僅是愛，更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業(yè)績；其實幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為xx幼兒園的一員，和在座的教師們一齊平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著。和她們一齊把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”我園的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自我濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動的是剛開學的日子，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個，右手摟一個；哄笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自我動手，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見！”家長送來的一個微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實這些都難不到我，我最遺憾的是自我的幼教專業(yè)知識太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比，存在的一個嚴重的問題就是“缺”――缺少理論知識，缺少實踐經(jīng)驗，缺少教學藝術，但是我必須要下決心做一名好的幼兒教師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師，應對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂，應對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。改變自我就就應抓緊此刻不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉變主角開始。首先，我很快的認識到對待工作要有職責心，對待孩子要有愛心，對自我要有信心，一個人只要有了職責心，熱愛自我的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自我有了信心，才會認識和了解自我，充分的發(fā)揮自我的特長。因此我用自我用心的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自我定了一個目標：要做一名合格的幼兒園教師。我相信透過我的努力我會成為一名好的幼兒教師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞，收結于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，應對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的期望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十五
各位領導，各位老師：
大家好！
小時候，曾有一個夢想，那就是站在三尺講臺上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠，知識的幼苗在孩子的心中瘋長，如今，夢想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動。然而，我也感到了肩上的沉重，因為，我是教師，是塑造靈魂的使者呀！多少責任，多少期望，都在我的身上。
我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳？沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟梁。一批批學子，由黃口小兒成長為時代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血；又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干已成為辛勤園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的`青春已在鈴聲中悄悄的溜走。可是，我們可敬的先輩們，無怨無悔，只是在埋頭苦干，默默奉獻，用自己的知識和品德去點燃學生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬人稱頌。俏也不爭春，只把春來報，待到山花浪漫時，她在叢中笑。正是他們，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。
謝謝。
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十六
各位領導，各位老師：
大家好！
我演講的題目是——師德傾注教育，愛心追逐夢想。
成為一名老師，是我孩提時代的夢。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業(yè)。師范學校的生活轉眼而過，帶著滿腔的熱情，我踏上了三尺講臺。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，而師德就是教育的光輝；教師是人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。
如果把師德比作一棵大樹，那么對事業(yè)的忠誠就是它的樹根。在“講師德修養(yǎng)”的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無怨無悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦干。領導們嚴謹?shù)淖黠L、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作進步；不追利益，但求今生無悔。
如果把師德比作一棵大樹，那么對業(yè)務的精通就是它的'果實。上個月，我有幸奔赴上海參加xx。十五天的學習，讓我提高了理論水平，豐富了實踐經(jīng)驗，結識到優(yōu)秀的同行，領略到專家的風采。這半個月，我收獲的不僅是豐厚的教學經(jīng)驗，還有可貴的教育精神。居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展。”我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者——這種崇高的師德會奏出最美的樂章！最后，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢想！
我的演講完畢，謝謝大家！
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十七
大家好：
一年前，我走進了xxx幼兒園，迎來了生命中第一批孩子。人生有許多第一次，第一次咿呀學語，第一次蹣跚學步，而我的孩子們讓我體驗了生命中許多的第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來花朵般的孩子。是他們讓我第一次同時與三十多個孩子說話——而現(xiàn)在，我又第一次說出與這些孩子相處時的感覺。一年了，在與她們相處的日子里有傷心難過，有開心快樂。
記得剛接手這個班時，他們是一群來自不同家庭，具有不同個性的孩子。當苦口婆心勸說后，這群孩子還是哭喊著——“我要媽媽”“我要回家”。當盛上香噴噴的飯菜，他們卻一動也不動，或你喂他一口，他含在嘴里老半天也不往下咽。漸漸的，漸漸的適應期和陌生感消失了。于是我和孩子一起有了追逐春天的足跡。在戶外活動時她們會拉著我的手讓我和她們一起玩，或是在追逐時藏在我身后。
美麗的風景總有被風雨洗禮的時候。記得那是小班第二學期的一次開放日。有兩個小朋友在區(qū)域里玩玩具，可是不知怎么兩人就開始搶玩具，我看到后過去勸阻，沒想到其中一個小男孩居然伸出拳頭向我的臉揮了過來，那一刻，臉滾燙滾燙的，有多疼，只有自己知道，我什么也沒說，起身去了臥室，關上臥室門，我放聲大哭，我在心里一遍遍的問自己：為什么我要選擇這個職業(yè)，為什么我要承受這樣的傷害。那個時候我只有十八周歲，是一個未成年，還是會有叛逆的心理“小孩怎么了，難道他什么都不懂嗎?以后看我怎么收拾他?！笨墒?，當他的媽媽把他領到我面前讓他和我說“對不起”的時候，看著他那可愛的臉和害怕的眼神，我瞬間覺得我的想法是錯的，我怎么還能把自己看做是一個小孩，我怎么還能耍我的小脾氣。我已經(jīng)選擇了幼師行業(yè)，現(xiàn)在還有這么多可愛的學生，我已經(jīng)是一名老師，所以我必須堅強不在任性。我得讓自己快快長大，得讓自己能有足夠的肩膀去為這三十多個孩子遮風擋雨。
就這樣，無數(shù)個日子在優(yōu)美的童謠中逝去。在逝去的日子里，我學會理解孩子們所有的美和不美，比如純真比如任性。
日子一天天過去，我和孩子們相處的一天比一天好，盡管我會發(fā)火會生氣、會喊他們，但是他們卻永遠不會記恨我。他們會在我不經(jīng)意間親我一下，他們會喜歡和我在一起，會突然冒出一句“老師我喜歡你”，他們會在喝水時給我也接一杯水，他們會在我蹲下寫東西時遞上一把小椅子，他們會在吃完飯后幫我掃地擦桌子，他們會給我捶背，他們會在戶外活動時只要我一聲“集合”就跑到我面前。
想一想，這樣對你言聽計從，無條件對你好喜歡你的人有多少，只有這些可愛的孩子們。他們在成長，我在陪他們一起成長，在每一個日出相互問好，在每一個日落相互再見。
人們都說：用心去愛孩子的老師最美。我愛美，所以，我要讓自己越來越美。
我們的孩子就像是一只蝸牛。陪著孩子健康快樂成長是每一個父母和老師的心愿。孩子高興不高興、快樂不快樂是我們特別關注的事情?？墒窃凇盃恐蔽伵Ｇ靶械穆吠旧?，我們是不是有過很多的焦慮、急躁和不耐?在這樣的心情驅使下，什么花香、鳥鳴，什么微風輕柔，什么漫天亮麗的星斗，統(tǒng)統(tǒng)看不到、聽不見、感受不了。結果呢，“蝸?！笔軅覀兤v，可以說是“兩敗俱傷”。
是該明白的時候了。蝸牛自有蝸牛的可愛，是上帝讓“蝸牛”牽著我們散步，而不是我們牽著“蝸?！薄＿@個關系一搞清楚，你真的會發(fā)現(xiàn)更多美好的事物就在你身邊。
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十八
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
當我走在路上，看到一個孩子單獨在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自我也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心是我的職業(yè)讓我學會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
每一天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純潔的臉，我就覺得世界是如此的完美，她們教會我以真心去應對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有方法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放下他，我將我的心融進所有的.角落，不管自我開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。
在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生捧著一顆心來，不帶半根草去的先導，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氣氛中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛，當又一個教師節(jié)來臨的時候，當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在必須的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛。
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十九
尊敬的領導、老師、同學們：
大家好!
初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。
我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里，親切地說一聲：“明天見。“目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬，無數(shù)個風風雨雨，我們用博愛，滋潤快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導正義，用平凡，孕育偉大。
我熱愛幼教事業(yè)，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無暇、誠實坦然。我最喜歡和他們玩游戲，他們認真、投入、絕對遵守規(guī)則;他們一臉汗水，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉上，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!“吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔?！拔以赣肋h和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。
如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里，我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信，愛能讓我改變一切!
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇二十
世界上有很多東西，賜予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您或許會驚異地問：“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，而是付出;不是等價交換，而是自我犧牲。
有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一齊為幼兒教育奉獻一生的幼兒老師。成為一名幼兒老師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一齊，一開頭，我感到無比的傲慢，時間久了，幼兒老師的多元主角也曾讓我動搖。有時候，幼兒老師像工藝設計師，由于經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設;有時候，幼兒老師像法官，由于要給孩子們判案;有時候，幼兒老師像醫(yī)生，由于要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒老師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管由于這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般絢爛的微笑，看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽我慢慢體會到：幼兒老師是一個讓自我身心疲乏卻又歡快的天使，由于，我和純真的孩子在一齊，和祖國的期望在一齊、和宏大的愛在一齊。
記得有這樣一段經(jīng)受，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐后的搶占第一，在很長一段時間里，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我。活動結束后，我把冰冰攬在懷里，在她耳邊告知她，不站第一也沒關系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當時，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關注的歡快。
有了這些瑣碎的經(jīng)受，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲鼓舞、一次牽手、一個擁抱慢慢的，在心與心的溝通中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關愛，他們不再那么調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在一齊做玩耍，我感受到了歡快和欣喜;多少次，和孩子一齊念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一齊，我忘卻了苦惱，沒有了憂慮。而這許多的“多少次”，充實了我的老師生涯，也裝飾了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，可是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而高傲、而傲慢。
作為一名幼兒老師，我深感肩上職責的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煵粌H僅是同學學習學問的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培育者，更是道德的引導者，思想的.啟迪者，心靈世界的開拓者、幻想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡快，也有淚水，在深厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫和;愛是一泓出此刻沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的期望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結出億萬枚飽滿的果實。
一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以連續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的將來，是國家的期望，是明天的太陽。伴侶們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠意、急躁去換取孩子的歡樂、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇一
大家好:。
很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確，在園中，孩子是快樂的，除了老師帶給了他們玩的、吃的、學的樂趣外，還有老師為他們創(chuàng)造的舒適、寬松的生活環(huán)境!教師是愛孩子的，從心底的出發(fā)，但是很少有人會考慮幼兒教師所處的環(huán)境。年年孩子不同，班班孩子不同，個個孩子不同，如此多的不同，帶給老師的不僅是欣喜，同時不可避免的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛。
有一天早餐后，一個愛流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服，將剛吃下去早餐吐了出來，他的嘴角，衣服都留有，如此穢物，真的不堪目睹。不要說收拾，看見的人都會惡心倒胃口。而老師見狀馬上過來，毫不理會那些臟物，認真地清理起來并輕聲細語地安慰:“沒關系的，以后要注意，不要亂吃零食，知道了嗎?”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見的事，更不用說給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股，哄他們吃飯、睡覺，這些都需要有十足的耐心和愛心。所以好多剛來幼兒園上班的老師，都會出現(xiàn)沒有胃口的現(xiàn)象。
孩子有難處可以找父母、找老師;家長有問題可以找園長、找老師;可老師找誰?面對家長、園長和孩子，幼兒老師載負著何其重的責任啊!溫柔、漂亮的'楊老師對工作充滿了熱情，對每個小朋友都充滿了愛。一次，一個向來搗蛋的小男孩滔滔不僅欺負了小朋友，還拒不認錯，鬧情緒。為此，楊老師批評了他?？傻诙欤咸暇蜎]有來上學，他爸爸倒是打來電話向園長控訴了一番。天地良心，作為旁觀者的我，可以為楊老師作證，楊老師并未像滔滔爸所說的那樣。真是冤啊!最后楊老師上門道歉，向家長說了好多好話，陪了好多的歉意，才化解。
當老師不易，當幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒有小學教師高，社會聲望也沒有中學、大學老師高，他們通常被稱為“孩子王”，是帶著孩子玩的“高級保姆”。是的，他們沒有科學家淵博的知識，也沒有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的回天之術。然而，孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長大成材，離不開幼兒老師!一個人當他有所建樹，名揚天下時，也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里，絕對也離不開幼兒時期的良好教育。
對天真無邪的孩子來說，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”，在孩子的眼中，老師是無所不知的天才，腦子里充滿了智慧，孩子們都想從老師那得到滿意的答案?？梢姡變航處煹膶嶋H工作量、所承擔的社會責任、所要掌握的教育技能都是小學、中學、大學教師所無法比擬的。
當然，他們也有自己的幸福時刻。每當看到孩子們有了點滴的進步時，一種豐收的喜悅就在他們心底綻放，一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落，風風雨雨，他們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，生活的美好。
幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，默默地奉獻著自己的青春和熱血，尋找自己的人生價值。
我的演講完畢，謝謝大家!
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇二
尊敬的各位家長，老師，朋友們：
大家好!
小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?'我毫不猶豫地回答:'是老師”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己”
我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽!
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇三
尊敬的校領導、各位家長、親愛的同事們：
大家好！今天我在這里發(fā)表一篇題為“幼兒園教師師德師風演講稿”的演講。首先，我想強調的是，在幼兒園教育中，教師的師德師風舉足輕重，它關系到學生的學習情況和終身成長。
每個孩子都渴望被愛、被關心、被尊重，每個孩子都渴望在學習、生活中得到老師的幫助和引導。而這一切，都需要有一些提供教育的人承擔起這些責任，這就是我們幼兒園的教師。對于教師們來說，他們不僅要有出色的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，更應該注重自身的師德師風，通過自己的言行舉止來影響孩子的成長，進一步提高自己的職業(yè)形象，更好地贏得家長和同事們的尊重。
首先，作為一名幼兒園教師，我們需要有敬業(yè)精神。要將自己的專業(yè)素養(yǎng)融入到學生的成長中，時刻保持良好的教育情懷，完成自己的職業(yè)使命。同時，我們要務實，用心工作，創(chuàng)造出一種愉悅、有趣、富有想象力的教育環(huán)境，推動孩子們不斷學習和發(fā)展。
其次，作為一名幼兒園教師，我們需要有"以人為本"的理念，具有極高的人文關懷。堅持做到尊重孩子的天性，順其自然，避免出題接題、機械式的.學習手段。同時，還要對學生心靈深處的感受有高度敏銳度，傾聽他們的呼聲，更好地關注他們的情緒和心理需求，幫助孩子們在學習和生活中更好地成長發(fā)展。
此外，作為一名幼兒園教師，我們更應該注重自身的涵養(yǎng)方法，積極發(fā)揚師德師風的優(yōu)良傳統(tǒng)。如通過早會、班會、個別溝通、書信寫訪等方式與家長進行必要的對話，做到公開透明、情報分享的目標，打造出一個溫馨和諧的教育生態(tài)，保障孩子和家長的利益,同時為自己獲取高信譽度、提升職業(yè)素養(yǎng)。
最后，正因為我們幼兒園教師擔當，我們需要樹立良好的行為榜樣，為學生以及同事們樹立榜樣，不斷突破自己。在不斷創(chuàng)新、自我學習、更新自己的教育方法時，不斷反思自我，對自己有明確的要求，進一步提高自身的師德師風水平。只有這樣，才能為我們的幼兒教育以及孩子們的成長乃至未來社會的建設起到更大的責任和作用。
感謝大家的聆聽，我相信，我們每一位幼兒園教師，在日常教育工作中，都能夠更好地發(fā)揮師德師風的作用，用青春與愛心投入到幼兒園教育中，為孩子們的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇四
工作格言：讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
彈指一揮間，這已經(jīng)是我來臨安鎮(zhèn)中心幼兒園的第三個年頭，往事清晰可見。
記得剛來時與姚艷老師、李雅佩老師搭班的情景。那時我剛到幼兒園工作，幼兒園的新環(huán)境我需要適應，班級上的工作我得盡快上手，在這樣的情況下，我幸運的是遇到了她們兩個好搭檔。在她們的幫助帶領下，我很快適應了這份工作，并從中感受到了溫暖、友愛，體會到團體協(xié)作的力量。在一起搭班的日子真的是"累并快樂著"，我們總是爭搶著做班上的工作，因為在我們心里，這個班級就是我們共同的家，班上的寶貝就是我們的孩子。孩子的健康成長、家長的微笑認可，是我們追求的目標。
和孩子們在一起的日子總是過得很快，在兩位老師的帶領下我對幼兒園的工作已經(jīng)得心應手了，并且對于幼教工作有了自己的思考和目標。雛鷹展翅，應該翱翔于天。在幼兒園工作需要的安排下，我充滿信心的接下了新班級班主任的工作，如何做好新班級的保教工作，我進行了系統(tǒng)的計劃，同時和有經(jīng)驗的前輩們交流探討，為的就是做好幼教工作，帶好班上的孩子。
第一次帶托班的過程艱辛忙碌而充實，雖然我們經(jīng)常忙得一早上喝不上一口水，沒時間上廁所，孩子們都睡了才來吃午飯等等。但忙是值得的，忙中我積累了很多帶托班孩子的經(jīng)驗，學會了與家長溝通的技巧。我之前做的工作計劃一一的在逐步落實，我邊工作邊反思，邊反思邊尋求更科學的方法。這樣的忙讓我成長得很快，我得到了孩子的愛、家長的欣賞、同事的喜歡、領導的認可！
現(xiàn)在我只要一看到孩子們天真的笑容，家長們感激的神情，同事領導友好的笑容，我的心瞬間就會融化在這充滿愛的事業(yè)里。是臨幼這個人才濟濟的大環(huán)境，造就了我；是那么多有豐富經(jīng)驗，多才多藝的老教師，幫助了我；讓我的責任心更強了、進取心更足了、好學心更多了。
相信在這個大環(huán)境的錘煉之下，在通過自己持續(xù)的努力下，我定會成為一個幸福感越來越濃的幼教人。因為臨幼，是我無悔的選擇！
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇五
一年前，我走進了xxx幼兒園，迎來了生命中第一批孩子。人生有許多第一次，第一次咿呀學語，第一次蹣跚學步，而我的孩子們讓我體驗了生命中許多的第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來花朵般的孩子。是他們讓我第一次同時與三十多個孩子說話——而現(xiàn)在，我又第一次說出與這些孩子相處時的感覺。一年了，在與她們相處的日子里有傷心難過，有開心快樂。
記得剛接手這個班時，他們是一群來自不同家庭，具有不同個性的孩子。當苦口婆心勸說后，這群孩子還是哭喊著——“我要媽媽”“我要回家”。當盛上香噴噴的飯菜，他們卻一動也不動，或你喂他一口，他含在嘴里老半天也不往下咽。漸漸的，漸漸的適應期和陌生感消失了。于是我和孩子一起有了追逐春天的足跡。在戶外活動時她們會拉著我的手讓我和她們一起玩，或是在追逐時藏在我身后。
美麗的風景總有被風雨洗禮的時候。記得那是小班第二學期的一次開放日。有兩個小朋友在區(qū)域里玩玩具，可是不知怎么兩人就開始搶玩具，我看到后過去勸阻，沒想到其中一個小男孩居然伸出拳頭向我的臉揮了過來，那一刻，臉滾燙滾燙的，有多疼，只有自己知道，我什么也沒說，起身去了臥室，關上臥室門，我放聲大哭，我在心里一遍遍的問自己：為什么我要選擇這個職業(yè)，為什么我要承受這樣的傷害。那個時候我只有十八周歲，是一個未成年，還是會有叛逆的心理“小孩怎么了，難道他什么都不懂嗎？以后看我怎么收拾他。”可是，當他的媽媽把他領到我面前讓他和我說“對不起”的時候，看著他那可愛的臉和害怕的眼神，我瞬間覺得我的想法是錯的，我怎么還能把自己看做是一個小孩，我怎么還能耍我的小脾氣。我已經(jīng)選擇了幼師行業(yè)，現(xiàn)在還有這么多可愛的學生，我已經(jīng)是一名老師，所以我必須堅強不在任性。我得讓自己快快長大，得讓自己能有足夠的肩膀去為這三十多個孩子遮風擋雨。
就這樣，無數(shù)個日子在優(yōu)美的童謠中逝去。在逝去的日子里，我學會理解孩子們所有的美和不美，比如純真比如任性。
日子一天天過去，我和孩子們相處的一天比一天好，盡管我會發(fā)火會生氣、會喊他們，但是他們卻永遠不會記恨我。他們會在我不經(jīng)意間親我一下，他們會喜歡和我在一起，會突然冒出一句“老師我喜歡你”，他們會在喝水時給我也接一杯水，他們會在我蹲下寫東西時遞上一把小椅子，他們會在吃完飯后幫我掃地擦桌子，他們會給我捶背，他們會在戶外活動時只要我一聲“集合”就跑到我面前。
想一想，這樣對你言聽計從，無條件對你好喜歡你的人有多少，只有這些可愛的孩子們。他們在成長，我在陪他們一起成長，在每一個日出相互問好，在每一個日落相互再見。
人們都說：用心去愛孩子的老師最美。我愛美，所以，我要讓自己越來越美。
我們的孩子就像是一只蝸牛。陪著孩子健康快樂成長是每一個父母和老師的心愿。孩子高興不高興、快樂不快樂是我們特別關注的事情。可是在“牽著”蝸牛前行的路途上，我們是不是有過很多的焦慮、急躁和不耐？在這樣的心情驅使下，什么花香、鳥鳴，什么微風輕柔，什么漫天亮麗的星斗，統(tǒng)統(tǒng)看不到、聽不見、感受不了。結果呢，“蝸?！笔軅?，我們疲憊，可以說是“兩敗俱傷”。
是該明白的時候了。蝸牛自有蝸牛的可愛，是上帝讓“蝸?！睜恐覀兩⒉?，而不是我們牽著“蝸牛”。這個關系一搞清楚，你真的會發(fā)現(xiàn)更多美好的事物就在你身邊。
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇六
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”那到底什么是師德師風?人們沒有一個很嚴格的定論。
一般認為，所謂師德，就是教師的職業(yè)道德，教師應該具備的最基本的道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，等等，這都是師德;師風，即教師的行為作風。
熱愛學生，尊重學生，關心學生等等，這都是師風。
師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
怎樣才能做一名好教師呢?我認為，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，尊重學生，關心學生是我們教師最基本的道德素養(yǎng)。
我還認為我們教師的出發(fā)點首先要考慮的是學生的利益，只有讓學生真正的學到知識，讓他們將來能夠學有所用，才是我們的出發(fā)點，這也是我理解的師德，師德的.力量在于對學生的付出價值是不是有所升華，有所歷練，而我深信，只有把握好這個度，我們每一位教師都會做到，把師德師風的力量傳達下去，深入下去，才是重中之重。
作為一名高校教師，在向學生傳授知識的同時，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風、儀表;對國家、人民和社會認真負責的態(tài)度;對學生良好品質的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。
具有良好道德修養(yǎng)的教師，猶如一臺文明的播種機，通過不斷為社會輸送合格的、品學兼優(yōu)的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。
在高校，由于大學生已具備了辨別是非的能力，他們對教師的要求更高，不像中小學生只注意教師的一些外部特點，而更關注教師心靈深處的豐富內(nèi)涵，他們最佩服的是既有淵博知識、又有崇高品德、樂于幫助學生的教師。
師德師風不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。
好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。
相互學習、相互尊重。
在大學里，常?？吹揭恍W生喜歡接近老師，學生接近教師有很多原因，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。
但應該看到學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。
真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。
這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。
因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。
越是有才能的教師，越是學術地位高的教師，越需要在這方面自勉。
因為你有影響力，從正面說，人家都敬重你，從反面說，人家不敢得罪你。
但你有才能，有成就，大家承認你，只是承認你的才能和成就。
不能用才能和成就來代替你的道德，或者說，不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。
學生看老師，既看才，也看德。
無才無德，學生厭惡你;有才無德，學生敬畏你;有德無才，學生同情你;德才兼?zhèn)?，學生才會真心擁戴你。
因此，作為高校老師首先應該成為學習的模范，對于一個“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師，知識的多少是非常重要的標準，何況當今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導學生成為個有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，就應該有終身學習的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時，掌握新的信息和教育技術、方法、手段，從而適應創(chuàng)新教育的重要學習精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標而受到激勵，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力，形成雙主體間的互動局面，增強教育活動的實效。
另外，作為高校老師還應成為德行的模范。
道德能彌補知識不完整的缺陷，而知識永遠彌補不了道德的缺陷教師在日常工作、學習和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風貌的集中表現(xiàn)，或者說體現(xiàn)了教師的形象學生的日常行為習慣的形成，固然有主動適應和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學生中產(chǎn)生人格的魅力，學生有了現(xiàn)實的標準和模范，在思想上認同并在行動中做到自律，道德規(guī)范易于在學生的靈魂深處扎根。
作為一名高校教師，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學問教人，又要以道德范人。
尤其是應不斷加強自身的學術道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強、自重、自律，從而提高自己樹立良好師德師風的自覺性，以自己高尚的品德塑造廣大青年學生的人格和品質。
人的道德不是天生的，需要從生活環(huán)境中吸取營養(yǎng)。
與其他道德風尚一樣，師德師風必須在良好的環(huán)境氛圍中才能實現(xiàn)由動機到行為的轉化，從意識形態(tài)進入現(xiàn)實的行動。
因此，高校在加強師德師風建設時，要大力營造良好的環(huán)境氛圍，進而要求大家身體力行，在“做”上教，在“做”中學，在“做”里求進步。
強調每位教師要從我做起，從現(xiàn)在做起，從本職小事做起，守住道德的底線，忠于職守，具有“出污泥而不染”的內(nèi)在追求，堅持一輩子烙守高尚的師德。
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇七
尊敬的各位家長，老師，朋友們：
大家好！
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己”
我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇八
尊敬的領導、各位教師、家長和親愛的孩子們：
大家好！我是一名幼兒園教師，今天我很榮幸能在這個場合和大家談論幼兒園教師師德師風方面的話題。
作為一名孩子們成長中的引導者，我們幼兒園教師必須時刻注重自己的師德和師風。幼兒園教師，是我國教育體系中一個非常重要的組成部分。我們所肩負的責任不僅僅是教授孩子們知識，還有引導孩子們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，為他們創(chuàng)造一個健康、快樂、安全、和諧的`成長環(huán)境。
首先，作為幼兒園教師，我們必須要具備優(yōu)秀的師德。師德，就是教師應該遵循的道德準則和規(guī)范。幼兒園教師師德是整個教育行業(yè)的“風向標”，我們必須始終保持清醒的頭腦，時刻把孩子們的利益放在首位，將自己的職責完美地履行。
其次，作為幼兒園教師，我們也要注重師風。師風是幼兒園教師工作中非常重要的方面。良好的師風會給孩子們留下深刻的印象，我們的言行舉止、態(tài)度、責任感以及執(zhí)行力等方面都需要具有非常高的標準。同時，我們也應該注重自己的形象，在日常生活中注意言行，維護我們幼兒園教師行業(yè)的形象和聲譽。
最后，作為幼兒園教師，我們需要發(fā)揮引導者的作用，教育孩子們養(yǎng)成健康、高尚、積極的人生態(tài)度。除了我們?nèi)粘５慕虒W工作以及管理工作，我們也應該泰然處之，掌握基本的心理學知識，尊重孩子的人格和個性，在與孩子的交往中注重溝通和理解。
總之，幼兒園教師的師德和師風是我們工作的基石，我們應該時刻保持清醒的頭腦，不斷完善自己，不斷提高教學水平和素質。讓我們肩負起引導孩子成長的重任，創(chuàng)造出更美好、更和諧、更有愛的環(huán)境，為孩子們創(chuàng)造一個快樂成長的天堂！謝謝大家！
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇九
各位領導，各位老師，大家好：
然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他講道理；拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理；有的只是工作一天下來，疲憊的身軀；有的只是，日復一日瑣碎的工作；理想在哪里?報復在哪里?于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠。想象中的我，應該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著成功的喜悅。可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會說：“他們工資高呀!”可是，當他們一大早就坐在診室里一個個為病人看病的時候，您不覺得他們辛苦么?提起警察，有的人會說：“他們多威風啊!穿著警服，開著警車”可是，當他們在風雪里為我們指揮交通的時候，當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時候，當他們，為了偵破案件整夜加班的時候，您還只看到他們的威風么?因此，工作者是一種責任，更是自我價值的體現(xiàn)。隨著時間的推移，我也日漸成熟，認清了工作的價值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個樣子：清晨，當悠揚的音樂響起，我開始一天的工作，我會帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們：
我會把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語安慰他們；
我會和孩子們一起收集資料，為了一個問題而爭論不休；
我會扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫；
我會和他們一起蹲下來，觀察采花粉的蝴蝶為何一動也不動；
愛，是一切美好行為的動力和源泉，只有愛，才會修成良好的品德。時間猶如看風景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻給你，我心中的歌。愿我的愛像涓涓細流，默默的滋潤著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠盛開著姹紫嫣紅的花朵!朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚起綠色的風帆；讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧!
“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望”這道詩是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重；她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗假期過去了，開學時，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前?！捌鹆?”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!
是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我?guī)煼懂厴I(yè)時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心；多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。
這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞!
誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。說的就是我們教師教育學生的第一目的是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。學高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
羅伯特·歐言文說："人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒老師，我在求得個體生存的同時，也在承擔著教書育人的責任，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我幸福著！
也許有人會說：幼兒老師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸福可言？！甚至還有人看不起幼兒老師，認為幼兒老師不需要什么技能，曾有這樣的論調：教不了中學的教小學，教不了小學的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒老師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備老師根本功之外，還要有美術，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒老師，我一直在努力提升著自己的多方面素質，在素質提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆匆走過，窮人問："你在忙什么？"富人答復："我在忙事業(yè)！"窮人說："你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！"不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人那么為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒老師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好！"，我頓時感覺幸福；被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說："老師，您臉上的疙瘩好多了！"那個拉拉我的衣角說："老師，你穿上這件衣服真漂亮！"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主，美麗而又幸福！看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時，我的內(nèi)心也鮮花盛開。
幸福，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，淘氣地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保存的'小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。幸福時刻陪我左右！
每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候，假設我哪天沒去上班，孩子們會反復念叨：王老師怎么還不來？正高爾基所說："誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作。
做幼兒老師的這四年，我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深化骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒老師一樣，用心理論著愛的教育，學習著愛的方式。
每到孩子們?nèi)雸@離園的時間，我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使。不時地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他們真切的關心和陽光般的溫暖，也讓家長感染到我的快樂情緒，分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時間里，我微笑著和家長交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點點滴滴滋潤著孩子們的心靈，也讓家長感覺放心，舒心。
在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經(jīng)意間會將老師叫成了"媽媽"。
藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨，大地因為有了綠草的點綴才有了活力盎然，而我，因為有了得意的孩子們才如此幸福！
托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了。"行走在幼教路上，我感覺我的生命真的是越來越精神化了，我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福。我愛我平凡的幼教工作。
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十一
尊敬的領導、老師、同學們：
大家好！
我是一名幼兒老師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
素菜從來都不吃，在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開場先喂，再漸漸的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅學會自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫助其他的'小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氣氛中，從而學會愛身邊的每一個人，讓將來的世界充滿更多的愛，當又一個老師節(jié)降臨的時候，當分開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒老師，因為作為一位幼兒老師，我比別人更多了一份愛。
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十二
尊敬的領導，各位家長，親愛的同事們：
大家好！
今天，我站在這里，作為一名幼兒園教師，向大家分享我的話題：幼兒園教師師德師風。
作為幼兒園教師，我們是孩子心中的榜樣，我們的言行舉止會深深地影響到孩子的成長和發(fā)展。因此，教師的師德師風是幼兒園教育中最為重要的事情之一，它體現(xiàn)了我們幼兒園教育的專業(yè)性和責任感。
首先，我們應該有高尚的'師德，也就是教師應該具備高尚的品格和道德水平。幼兒園教育是一項高度敏感的事業(yè)，每一個舉動都能影響到孩子的潛在發(fā)展。因此，我們幼兒園教師必須保持端正的精神狀態(tài)，用愛心、耐心、包容心去對待每一個孩子，做到“以人為本”，讓孩子感受到我們的溫暖和關懷。
其次，我們應該注重師風建設。師風指的是教師職業(yè)行為的規(guī)范和規(guī)定，也是教師行為規(guī)范的體現(xiàn)。我認為，做好師風建設需要從以下幾個方面去落實：
1、誠實守信：教師應該要履行自己應盡的職責，嚴格遵守教育規(guī)律，以身作則，樹立廉潔公正、負責任的師德形象。
2、尊師重教：教師教育孩子要尊重師長，關愛學生。我們不能因為孩子有缺點或是學習成績不錯，而對待孩子差別對待。
3、模范表率：教師的形象無時無刻不在孩子心中，我們必須時刻注意自己的行為舉止、言談舉止，做到做好工作、快樂生活，同事間相互支持和協(xié)作，弘揚積極向上的師風。
最后，我們應該有高質量的教育意識，教育孩子應該從孩子的全面發(fā)展出發(fā)，注重培養(yǎng)孩子的人文素質、情感素質、實踐思維能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和學習能力。因為幼兒園是教育的基礎，同時也是孩子最初的社交環(huán)境，孩子在這里建立起來的人際關系和人格是終身發(fā)展的基礎。
總之，幼兒園教師的師德師風是幼兒園教育質量的保證，它是幼兒教育的本質和核心。在今后的工作中，我們幼兒園教育工作者應該不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，以高度的敬業(yè)精神和高尚的師德修養(yǎng)來助力幼兒教育的健康和可持續(xù)發(fā)展。謝謝大家！
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十三
大家好。
今日，我們在這里實行師德演講，我又一次聽到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨。”表達了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達到這種境界，并非一日兩日之功。在樹立良好師德的過程中，我始終用三個標準衡量自身：
1、是否酷愛自己的工作；
2、是否愛自己的孩子；
3、是否具有為了工作，開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神。信任在場的每一位老師在聽到這三點的時候，都會不由得以此為標準衡量自己。然而，做一個客觀公正的評價，也要看工作以來的一貫表現(xiàn)，然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧沖突了，我又要當裁判，給他講道理；拉了，吐了，還要幫他們整理，打理；有的只是工作一天下來，乏累的身軀；有的只是，日復一日瑣碎的工作；志向在哪里？報復在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠。想象中的我，應當穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著勝利的喜悅。
可是，我選擇了幼兒老師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會說：“他們工資高呀！”可是，當他們一大早就坐在診室里一個個為病人看病的時候，您不覺得他們辛苦么？提起警察，有的人會說：“他們多威嚴??！穿著警服，開著警車……”可是，當他們在風雪里為我們指揮交通的時候，當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的'時候，當他們，為了偵破案件整夜加班的時候，您還只看漸到他們的威嚴么？因此，工作者是一種責任，更是自我價值的體現(xiàn)。隨著時間的推移，我也日成熟，認清了工作的價值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個樣子：早晨，當悠揚的音樂響起，我起先一天的工作，我會帶著清爽的笑臉，迎來可愛的孩子們。
我會把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語勸慰他們。我會和孩子們一起收集資料，為了一個問題而爭辯不休。我會扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起嬉戲，聽他們興奮的尖叫。
我會和他們一起蹲下來，視察采花粉的蝴蝶為何一動也不動。
我會和班上的老師一起，走進孩子的家庭，和他們溝通，當我聽到孩子的父母告知我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時，我又會，靜默地感動。
愛，是一切美妙行為的動力和源泉，只有愛，才會修成良好的品德。時間如同看風景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。
孩子，我的心在歌頌，我要獻給你，我心中的歌。愿我的愛像涓涓細流，靜默的滋潤著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，恒久盛開著萬紫千紅的花朵！摯友們，讓我們一起，為了這些漂亮的花朵，揚起綠色的風帆；讓我們?yōu)榱诉@些漂亮的花朵，放聲歌頌吧！
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十四
有人說“快樂的時光過得個性快”，是啊，在xx幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著，轉眼已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅僅是愛，更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業(yè)績；其實幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為xx幼兒園的一員，和在座的教師們一齊平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著。和她們一齊把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”我園的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自我濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動的是剛開學的日子，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個，右手摟一個；哄笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自我動手，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見！”家長送來的一個微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實這些都難不到我，我最遺憾的是自我的幼教專業(yè)知識太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比，存在的一個嚴重的問題就是“缺”――缺少理論知識，缺少實踐經(jīng)驗，缺少教學藝術，但是我必須要下決心做一名好的幼兒教師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師，應對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂，應對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。改變自我就就應抓緊此刻不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉變主角開始。首先，我很快的認識到對待工作要有職責心，對待孩子要有愛心，對自我要有信心，一個人只要有了職責心，熱愛自我的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自我有了信心，才會認識和了解自我，充分的發(fā)揮自我的特長。因此我用自我用心的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自我定了一個目標：要做一名合格的幼兒園教師。我相信透過我的努力我會成為一名好的幼兒教師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞，收結于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，應對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的期望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十五
各位領導，各位老師：
大家好！
小時候，曾有一個夢想，那就是站在三尺講臺上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠，知識的幼苗在孩子的心中瘋長，如今，夢想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動。然而，我也感到了肩上的沉重，因為，我是教師，是塑造靈魂的使者呀！多少責任，多少期望，都在我的身上。
我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳？沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟梁。一批批學子，由黃口小兒成長為時代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血；又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干已成為辛勤園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的`青春已在鈴聲中悄悄的溜走。可是，我們可敬的先輩們，無怨無悔，只是在埋頭苦干，默默奉獻，用自己的知識和品德去點燃學生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬人稱頌。俏也不爭春，只把春來報，待到山花浪漫時，她在叢中笑。正是他們，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。
謝謝。
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十六
各位領導，各位老師：
大家好！
我演講的題目是——師德傾注教育，愛心追逐夢想。
成為一名老師，是我孩提時代的夢。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業(yè)。師范學校的生活轉眼而過，帶著滿腔的熱情，我踏上了三尺講臺。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，而師德就是教育的光輝；教師是人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。
如果把師德比作一棵大樹，那么對事業(yè)的忠誠就是它的樹根。在“講師德修養(yǎng)”的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無怨無悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦干。領導們嚴謹?shù)淖黠L、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作進步；不追利益，但求今生無悔。
如果把師德比作一棵大樹，那么對業(yè)務的精通就是它的'果實。上個月，我有幸奔赴上海參加xx。十五天的學習，讓我提高了理論水平，豐富了實踐經(jīng)驗，結識到優(yōu)秀的同行，領略到專家的風采。這半個月，我收獲的不僅是豐厚的教學經(jīng)驗，還有可貴的教育精神。居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展。”我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者——這種崇高的師德會奏出最美的樂章！最后，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢想！
我的演講完畢，謝謝大家！
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十七
大家好：
一年前，我走進了xxx幼兒園，迎來了生命中第一批孩子。人生有許多第一次，第一次咿呀學語，第一次蹣跚學步，而我的孩子們讓我體驗了生命中許多的第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來花朵般的孩子。是他們讓我第一次同時與三十多個孩子說話——而現(xiàn)在，我又第一次說出與這些孩子相處時的感覺。一年了，在與她們相處的日子里有傷心難過，有開心快樂。
記得剛接手這個班時，他們是一群來自不同家庭，具有不同個性的孩子。當苦口婆心勸說后，這群孩子還是哭喊著——“我要媽媽”“我要回家”。當盛上香噴噴的飯菜，他們卻一動也不動，或你喂他一口，他含在嘴里老半天也不往下咽。漸漸的，漸漸的適應期和陌生感消失了。于是我和孩子一起有了追逐春天的足跡。在戶外活動時她們會拉著我的手讓我和她們一起玩，或是在追逐時藏在我身后。
美麗的風景總有被風雨洗禮的時候。記得那是小班第二學期的一次開放日。有兩個小朋友在區(qū)域里玩玩具，可是不知怎么兩人就開始搶玩具，我看到后過去勸阻，沒想到其中一個小男孩居然伸出拳頭向我的臉揮了過來，那一刻，臉滾燙滾燙的，有多疼，只有自己知道，我什么也沒說，起身去了臥室，關上臥室門，我放聲大哭，我在心里一遍遍的問自己：為什么我要選擇這個職業(yè)，為什么我要承受這樣的傷害。那個時候我只有十八周歲，是一個未成年，還是會有叛逆的心理“小孩怎么了，難道他什么都不懂嗎?以后看我怎么收拾他?！笨墒?，當他的媽媽把他領到我面前讓他和我說“對不起”的時候，看著他那可愛的臉和害怕的眼神，我瞬間覺得我的想法是錯的，我怎么還能把自己看做是一個小孩，我怎么還能耍我的小脾氣。我已經(jīng)選擇了幼師行業(yè)，現(xiàn)在還有這么多可愛的學生，我已經(jīng)是一名老師，所以我必須堅強不在任性。我得讓自己快快長大，得讓自己能有足夠的肩膀去為這三十多個孩子遮風擋雨。
就這樣，無數(shù)個日子在優(yōu)美的童謠中逝去。在逝去的日子里，我學會理解孩子們所有的美和不美，比如純真比如任性。
日子一天天過去，我和孩子們相處的一天比一天好，盡管我會發(fā)火會生氣、會喊他們，但是他們卻永遠不會記恨我。他們會在我不經(jīng)意間親我一下，他們會喜歡和我在一起，會突然冒出一句“老師我喜歡你”，他們會在喝水時給我也接一杯水，他們會在我蹲下寫東西時遞上一把小椅子，他們會在吃完飯后幫我掃地擦桌子，他們會給我捶背，他們會在戶外活動時只要我一聲“集合”就跑到我面前。
想一想，這樣對你言聽計從，無條件對你好喜歡你的人有多少，只有這些可愛的孩子們。他們在成長，我在陪他們一起成長，在每一個日出相互問好，在每一個日落相互再見。
人們都說：用心去愛孩子的老師最美。我愛美，所以，我要讓自己越來越美。
我們的孩子就像是一只蝸牛。陪著孩子健康快樂成長是每一個父母和老師的心愿。孩子高興不高興、快樂不快樂是我們特別關注的事情?？墒窃凇盃恐蔽伵Ｇ靶械穆吠旧?，我們是不是有過很多的焦慮、急躁和不耐?在這樣的心情驅使下，什么花香、鳥鳴，什么微風輕柔，什么漫天亮麗的星斗，統(tǒng)統(tǒng)看不到、聽不見、感受不了。結果呢，“蝸?！笔軅覀兤v，可以說是“兩敗俱傷”。
是該明白的時候了。蝸牛自有蝸牛的可愛，是上帝讓“蝸牛”牽著我們散步，而不是我們牽著“蝸?！薄＿@個關系一搞清楚，你真的會發(fā)現(xiàn)更多美好的事物就在你身邊。
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十八
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
當我走在路上，看到一個孩子單獨在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自我也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心是我的職業(yè)讓我學會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
每一天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純潔的臉，我就覺得世界是如此的完美，她們教會我以真心去應對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有方法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放下他，我將我的心融進所有的.角落，不管自我開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。
在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生捧著一顆心來，不帶半根草去的先導，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氣氛中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛，當又一個教師節(jié)來臨的時候，當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在必須的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛。
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇十九
尊敬的領導、老師、同學們：
大家好!
初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。
我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里，親切地說一聲：“明天見。“目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬，無數(shù)個風風雨雨，我們用博愛，滋潤快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導正義，用平凡，孕育偉大。
我熱愛幼教事業(yè)，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無暇、誠實坦然。我最喜歡和他們玩游戲，他們認真、投入、絕對遵守規(guī)則;他們一臉汗水，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉上，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!“吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔?！拔以赣肋h和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。
如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里，我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信，愛能讓我改變一切!
幼兒園教師師德師風演講稿題目篇二十
世界上有很多東西，賜予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您或許會驚異地問：“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，而是付出;不是等價交換，而是自我犧牲。
有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一齊為幼兒教育奉獻一生的幼兒老師。成為一名幼兒老師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一齊，一開頭，我感到無比的傲慢，時間久了，幼兒老師的多元主角也曾讓我動搖。有時候，幼兒老師像工藝設計師，由于經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設;有時候，幼兒老師像法官，由于要給孩子們判案;有時候，幼兒老師像醫(yī)生，由于要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒老師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管由于這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般絢爛的微笑，看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽我慢慢體會到：幼兒老師是一個讓自我身心疲乏卻又歡快的天使，由于，我和純真的孩子在一齊，和祖國的期望在一齊、和宏大的愛在一齊。
記得有這樣一段經(jīng)受，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐后的搶占第一，在很長一段時間里，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我。活動結束后，我把冰冰攬在懷里，在她耳邊告知她，不站第一也沒關系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當時，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關注的歡快。
有了這些瑣碎的經(jīng)受，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲鼓舞、一次牽手、一個擁抱慢慢的，在心與心的溝通中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關愛，他們不再那么調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在一齊做玩耍，我感受到了歡快和欣喜;多少次，和孩子一齊念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一齊，我忘卻了苦惱，沒有了憂慮。而這許多的“多少次”，充實了我的老師生涯，也裝飾了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，可是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而高傲、而傲慢。
作為一名幼兒老師，我深感肩上職責的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煵粌H僅是同學學習學問的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培育者，更是道德的引導者，思想的.啟迪者，心靈世界的開拓者、幻想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡快，也有淚水，在深厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫和;愛是一泓出此刻沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的期望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結出億萬枚飽滿的果實。
一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以連續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的將來，是國家的期望，是明天的太陽。伴侶們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠意、急躁去換取孩子的歡樂、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。