編寫教案需要不斷反思和修正，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境的變化。教案的設(shè)計應(yīng)盡量突出教學(xué)的重點和難點，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。下面是一些教學(xué)設(shè)計精華的教案分享，希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌慕虒W(xué)思路和方法。
請讓我來幫助你教案篇一
活動目標(biāo)：
1.具有一定的同情心。
2.掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
3.學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1.排練情境表演“我扶你起來”。
活動過程：
1.觀察情境表演，學(xué)會關(guān)心同伴。
l教師：演出中有哪些角色？在干什么？
l教師：小玲摔疼了嗎？你是怎么看出來的？
l教師：小明對小玲說了什么？他是怎么幫助小玲的？
l幼兒學(xué)習(xí)表演中的對話，模仿幫助別人的動作。
2.通過討論，學(xué)會關(guān)心、幫助別人。
l教師：你覺得小朋友嗎？他好在什么地方？
l教師：你關(guān)心過同伴嗎？你是怎樣關(guān)心同伴的？
l教師：你幫助過別人以后，心里感覺怎樣？
l教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時應(yīng)該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。
3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面。
l教師：請小朋友講一講，圖上的小朋友是怎么樣助人為樂的？
活動反思：
經(jīng)常聽到家長說，現(xiàn)在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關(guān)心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒有一點同情心，更不會去關(guān)心他人，覺得很難過，要怎樣才能讓孩子學(xué)會去關(guān)心他人呢？所以這次上課選了社會《我來幫助你》這節(jié)課，目的讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助同伴，能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“沒有絲毫興趣的強制學(xué)習(xí)，將會扼殺幼兒探索的欲望?！彼曰顒右婚_始，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點憐憫之心。師：那小青蛙為什么會流血呢？帶著疑問，幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學(xué)習(xí)幫助別人的精神，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進一步的把幫助別人的精神運用到生活當(dāng)中去。我搜集了一些孩子們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降睦щy，請幼兒來幫助他們解決，引導(dǎo)幼兒形成正確的認(rèn)知。如：翟康馨走路時摔倒了？常海鑫玩的積木掉地上了？黃若子美的拉鏈拉不上去？等等，當(dāng)他們遇到這些困難時，我們小朋友該如何幫助他們呢？孩子們都能學(xué)故事中的小黃鴨說：“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。
我覺得本次活動的亮點：1.適當(dāng)運用了生活中的一些例子讓幼兒參與進來，便于理解。通過畫面體會到：原來幫助他人就是那么簡單。在課堂上，幼兒的表現(xiàn)的確讓人刮目相看，我想，給幼兒提供了開放的空間，讓他們回到了現(xiàn)實生活中，他們的感觸一定很深。這樣擴展教材，增強了活動的實效性。2.精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球，讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時應(yīng)說的話。
但也存在很多問題，如：1.在第二次觀看課件時能分段觀看，讓孩子們集中練習(xí)對話。2.在活動中能讓幼兒親自去體驗一下幫助別人的感覺會更好3.最后環(huán)節(jié)教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情，同時還可以問一下有誰遇到過困難的，別人是怎么幫助他的，讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。4.可以設(shè)計一個實例情境，如老師突然捂住肚子說肚子疼，進一步檢測和培養(yǎng)一下幼兒的反應(yīng)能力和實際幫助能力情況（幼兒無反應(yīng)可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等）。
人常說，好文不厭千回改。其實，好課就要千回練。通過對課后反思的認(rèn)識，我就能找到實現(xiàn)教育實踐的創(chuàng)造性與探究性的途徑，從而，不斷更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為，形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性的見解，做一名懂理論，敢實踐的的教師。
請讓我來幫助你教案篇二
幫助幼兒學(xué)會分享。
錄像機、木偶表演。
1演一演。
(1)看木偶表演。
(2)看錄像。
元元正在認(rèn)真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對元元說："別著急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做。"。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
請讓我來幫助你教案篇三
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
1、“媽媽，我們回來了！”
（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動作。
（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
2、推門進去，“媽媽去哪了？”
（1）小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）。
（3）這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）。
（4）根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……。
3、打電話了解媽媽的去向。
（1）怎么打電話呢？
（2）“媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）。
（3）我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。
（4）兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫?。
4、接到媽媽的電話。
（1）正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
（2）放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”
（3）你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？（請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）。
（4）請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了。
（1）我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去檢查一下）。
請讓我來幫助你教案篇四
1、通過談話的方式引發(fā)幼兒互相幫助的興趣。
2、嘗試?yán)L畫不同情形下幫助別人的事例。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成互幫互助的良好品質(zhì)。
1、關(guān)于幫助別人、互幫互助以及需要別人幫助的圖片。
2、蠟筆、記號筆、紙。
一、引入課題，出示圖片。
1、師：“在生活中我們都有自己做不到或者做不好的事情，這時候我們就需要別人的幫助或者幫助別人。那么，小朋友你們愿意去幫助別人嗎？”
2、師：“在生活中你們覺得哪里需要別人的幫助呢？”
3、師：“今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們看一下圖片上的人們都遇到了什么困難，別人都是這么幫助他的？”
二、觀察圖片，教師講解。
1、師：“觀察了圖片，我們發(fā)現(xiàn)，下雨天，在別的小朋友沒有傘的時候，我們可以借給他傘；別的小朋友不會疊被子，我們可以幫助他疊；別的小朋友不會做作業(yè)，我們可以教他”
2、師：“小朋友們，最喜歡怎么幫助別人呢？”
3、師：“小朋友們，我們在生活中總是會遇到困難的，所以我們要互相幫助，你幫助了別人，別人也會來幫助你！”
三、幼兒自制宣傳畫。
1、根據(jù)圖片上的提示，結(jié)合幼兒現(xiàn)實生活中的困難，鼓勵幼兒如何大膽表現(xiàn)幫助別人。
2、幼兒分組進行繪畫，老師指導(dǎo)，提醒幼兒繪畫多樣的幫助內(nèi)容。
四、宣傳畫展示及介紹。
1、請幼兒互相介紹自己的畫。
2、請幼兒對其他班級的同學(xué)來展示介紹自己的畫。
請讓我來幫助你教案篇五
1．能動腦筋嘗試用不同質(zhì)地材料，使它們變長。
2．激發(fā)幼兒樂于探索，樂于幫助人的習(xí)慣。
3．體驗解決問題的成就感。
4．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
背景圖、螞蟻圖片、背景音樂。
字卡：插、扭、夾、扣、粘、套、系、穿。
幼兒操作材料：雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋、夾子。
1．歌曲表演《好朋友》，引出主題。
t：我們唱首歌給客人老師聽，表示歡迎他們，好嗎？
邊唱邊表演，幼兒手拉手、肩搭肩、抱一抱……。
t：我看見xx和xx手拉手，xx和xx肩搭肩……這些都是好朋友的問候方式。
今天，我們班上也來個一個朋友。
2．出示小黑和小白，激發(fā)興趣。
t：是誰呀？
對了，是螞蟻小黑。
小黑：你們都有好朋友，我也有好朋友。瞧，我的好朋友來了。小白，快來呀。
t：原來小黑的好朋友也是一只螞蟻。小黑和小白是一對好朋友。
3．故事引出情節(jié)（配上音樂）。
t：冬天來了，小黑和小白相約一起去看冬天的風(fēng)景。他們手拉手，來到一棵梧桐樹下，想爬到高處看風(fēng)景。他倆一起往樹上爬。唉呦，唉呦，唉呦……（小朋友一起喊加油）終于，來到了梧桐樹的樹頂上。它們看到了什么呢？（幼兒想象）。
t：站在高處往下看的感覺真不錯。
藍(lán)藍(lán)的天上，風(fēng)一吹，白云飄動，梧桐樹也下起了落葉雨；遠(yuǎn)處的梅花開了，香味撲鼻；柏樹濃郁蒼翠生機勃勃；公園里的人們精神抖擻的在運動，大家奔跑著，蹦跳著……小黑被吸引住了，往前跨了一步，從樹枝上掉了下來。掉到了河中的樹葉上。（音樂停）。
t：小黑急得大叫，小白、小白?？靵砭染任摇?BR> 小白說：小黑別擔(dān)心，我一定會幫助你的，讓我想個好辦法。
t：小朋友，你能幫它想個好辦法嗎？
小白身邊沒有東西，只有一根樹枝，但是太短了。
今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，也許能幫到小白?？纯?，有些什么？
（雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、膠彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋）。
t：這一個東西能救到小黑嗎？（短）。
怎么變才能救到小黑。
4．幼兒動手操作。
t：請小朋友動腦動手，讓它變的長長的。
多想點辦法，讓小黑感覺到朋友的力量。
聽到唱“一二三四五六七……”不管你有沒完成，都要回到座位上。
完成一種就粘到黑板上。
幼兒操作。
教師的指導(dǎo)語：你行不行。真的越來越長了。
要我?guī)椭銌幔啃『?，別著急，你在堅持一下。
你需要幫助嗎？小朋友之間可以互相幫助的。
比一下，夠長了嗎？夠長了就粘到黑板上，不長的加加油。不牢的就放到地下。
5．活動總結(jié)。
t：用了什么方法救小黑，誰來介紹一下。
你用了什么方法讓……越來越長。
著重表揚：堅持的，就算沒幫助到，也會讓小黑感覺到朋友的力量。
一個人幫助幾個人的，合作的……。
（夾、扣、粘、套、插、系、扭、穿）。
t：比比看，哪根最長。怎么比，才能比的又快又準(zhǔn)。
我們一起比比看，放在同一起點上才能看出來。
我們把這些長條找一個同一起點。
t：幫助小黑的東西有那么多。今天是誰第一個完成任務(wù)的。
你是第一個完成的，我們就用他的方法救小黑。你知道為什么。
用了最短的時間想到的。
今天還好，小黑掉到樹葉上，要是掉到水里的話，用這么長時間會很危險的。
救別人時要動作快。
（請第一個完成的孩子上來救小黑。其余幼兒喊加油）。
小黑：謝謝小白，也謝謝小朋友。
t：冬天的風(fēng)景在教室外面也同樣找到。我們和小黑、小白一起去欣賞一下吧。
本活動是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價值取向相一致的：科學(xué)教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問題的能力，與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處。
在活動中，我能充分挖掘教育資源，在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點，把握幼兒好動、好奇的心理需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和假設(shè)，去操作，完全是“用做科學(xué)的本來方式學(xué)習(xí)科學(xué)?！?BR> 在活動一開始，我以音樂表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義，接著在優(yōu)美的音樂聲講述故事，在孩子進入設(shè)置的意境中時，提出問題：“我們怎么幫助秒度時小黑？”讓孩子帶著問題去探索、操作、與同伴交流，再師生共同小結(jié)，知道了救人動作要快，在最短的時間內(nèi)想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂。孩子們在活動中都能大膽思考、猜測、發(fā)言，表現(xiàn)出充分的自主性，孩子們能自己通過操作實驗，發(fā)現(xiàn)秘密，取得成功。
請讓我來幫助你教案篇六
1、根據(jù)動物的特征和生活習(xí)性想象動物為人們做些什么，發(fā)展幼兒的想象力。
2、讓幼兒大膽地發(fā)表自己的見解。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。
幻燈片老爺爺、小姐姐、老奶奶等。
果園、小河、送信、木材工地。
師：小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎？動物園里都有些什么動物？你最喜歡哪個動物？為什么？
師：有一個動物園你們可能沒有去過，這個動物園可稀奇了。這里的動物不光可以給我們看，還可以幫助我們解決困難呢，你們想知道它們都能幫我們做什么嗎？我們一起來聽一聽故事《請你幫助我》吧！
師：瞧，動物園剛開張就有很多顧客打來電話請小動物們?nèi)兔Γ覀円黄饋砜纯炊加姓l。
1、出示老爺爺圖片。
師：老爺爺已經(jīng)八十歲，遇到了一個困難，他就給動物園打電話說：“你好，是動物園嗎？我的后背正癢癢，我想請一個小動物來幫我撓癢癢。”
2、師：小朋友你們猜猜老爺爺會請哪個小動物去幫忙了？
師：小朋友請了這么多小動物來幫忙，那到底會是誰呢？我們一起來看看。出示小猴子圖片。
師：老爺爺為什么請小猴子來幫忙?。?BR> 3、出示小姐姐圖片。
師：老爺爺有了小猴子幫他撓癢癢可開心了。叮鈴鈴叮鈴鈴，又是誰打來電話了？
師：小朋友真聰明，那我們一起看看它會是水呢？出示長頸鹿圖片。
師：小姐姐為什么請長頸鹿來幫忙??？
4、師：長頸鹿的脖子很長，只要一抬起頭就可以把蝴蝶結(jié)給拿下來。
5、師：小姐姐拿到了自己的蝴蝶結(jié)開心得跳了起來。就在這時候一位叔叔剛下火車，他拎了好多的東西，他撓了撓頭，改怎么辦呢？有了，他打電話給動物園說：“你好，是動物園嗎？我想請一個力氣大的動物幫我扛箱子、拎包.我這邊太多了！”
師：小朋友你們覺得那些小動物可以幫助叔叔呢？
出示小熊圖片。
師：叔叔為什么請小熊幫忙??？
6、出示幻燈片年輕媽媽。
師：你們說的都很好，我們來看看這位媽媽到底請了誰來幫忙？
出示袋鼠圖片。
師：為什么請袋鼠來幫忙呢？
師：寶寶睡在袋鼠的大口袋里，又舒服又溫暖，他的媽媽可以繼續(xù)逛街了。
出示圖片1、果園。
師：圖片上看到了什么？
下面的圖片依次出示，讓幼兒幫忙解決。
師：小朋友幫助小豬解決了這么多的困難，它夸我們是樂于助人的好寶寶。
師：如果我們這里也有這樣的動物園，你最想請哪個小動物幫你做事？
請讓我來幫助你教案篇七
1、學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。
2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
3、具有一定的同情心。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
配課教師(教學(xué)老師與配課老師進行情景表演)。
教學(xué)重點：學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。
教學(xué)難點：用簡單的方法幫助和安慰同伴。
教：小玲摔疼了嗎?你是怎樣看出來的?
教：小明對小玲說了些什么?他是怎樣幫助小玲的?
(讓幼兒學(xué)習(xí)表演中的對話，模仿幫助別人的動作。
2、通過討論，學(xué)會關(guān)心、幫助別人。
教：你覺得小明好嗎?他好在什么地方?
教：你是怎樣關(guān)心同伴的?
教：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?
教：當(dāng)別人遇到困難時應(yīng)該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。
3、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎?
請讓我來幫助你教案篇八
幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析：選擇此活動，是因為面對的孩子是個新入園的小班，通過兩個多月在日常生活中與幼兒交流和觀察，覺得小班的孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗的限制，在他們的活動中往往都以自我為中心，思維方式受行動的影響最大，也由于父母對孩子的無條件付出，常使孩子很少能較主動地關(guān)心和幫助他人。根據(jù)以上幼兒出現(xiàn)的問題，所選擇《我來幫助你》的這一活動，來對幼兒進行教育。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需要依賴生動、有趣的活動來實現(xiàn)。所以我將通過情景表演，讓幼兒感受關(guān)心、幫助小動物后的愉快心情，并激勵幼兒繼續(xù)運用這種方法去關(guān)心和幫助別人。
1、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，并在老師的渲染下，會用簡單的語言和動作給予他人關(guān)心和幫助。
1、老師排練表演。道具：頭飾（紅花姐姐、青蛙、小山羊）紙撕面條、棉簽、紗布。
2、圖片、積木、報紙、籃子。
一、教師扮演紅花姐姐出場，與幼兒談話，引起幼兒對紅花姐姐的認(rèn)識。
“小朋友好，我是紅花姐姐，我最喜歡關(guān)心和幫助別人，還喜歡做好事，所以我每天都很快樂?！?BR> 二、情景表演，幼兒與情景互動。
1、小青蛙出場。（手受傷了）。
紅花姐姐：小青蛙，你怎么啦？
小青蛙：森林里發(fā)大水，把樹沖到了，樹倒下來壓到了我的手，現(xiàn)在我的手好痛呀！
紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（涂*、包扎）。
2、小山羊出場。（傷心的哭）。
紅花姐姐：小山羊你怎么啦？
小山羊：森林里發(fā)大水，把吃的都沖走了，現(xiàn)在我又冷又餓。
紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（披上衣服、吃面條）。
三、教師與幼兒進行交談。
提問：
2、在家爸爸、媽媽是怎樣幫助你的？
3、小朋友們，平時都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，那你們幫助過別人嗎？
四、小青蛙敲門進來：“紅花姐姐，森林里還有許多小動物也遇到了困難，他們也需要幫助，你快跟我來看看。
五、拉開幕布，出示圖片。
紅花姐姐：“哎呀！小動物們都怎么啦？”請個別幼兒起來回答（小貓被樹壓著，小雞落在水中，小熊的房子倒了，小兔餓得在哭）。
小動物們遇到了困難，都很傷心小朋友們快來想辦法幫幫小動物們，請幼兒說出怎樣關(guān)心、幫助小動物們。
根據(jù)幼兒說的辦法，教師將小動物解救出來。
六、延伸活動。
讓幼兒們自由選擇幫助小兔做吃的（用報紙剪面條）或是到結(jié)構(gòu)角為小熊搭房子。
請讓我來幫助你教案篇九
現(xiàn)在的孩子常常受人幫助，卻很少意識到要去幫助別人，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛護人的思想意識。《找“幫助”》這個故事告訴我們，幫助不是一樣?xùn)|西，它是一種情意、一種精神。本活動旨在通過這一故事，讓孩子們理解“幫助”，從而樂意幫助別人。
1、理解故事內(nèi)容，體會“幫助”的含義，幫助不是一件東西，它是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動。
2、通過多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂，產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望。
重點：理解故事內(nèi)容，體會“幫助”的含義。
難點通過多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂，產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望。
掛圖第15號，小女孩手偶。
請讓我來幫助你教案篇十
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人。
(二)感受互幫互助，體驗助人的快樂。
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的'故事。
(一)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
(二)師生共同討論：
1．教師：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?
2．教師：當(dāng)你遇到困難的時候，是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
3．教師：你幫助過別人嗎?你幫助別人后心里感覺怎么樣?
教師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎?
(四)完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。
教師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學(xué)他們這樣做嗎?
使用彩色貼紙中的小紅花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對錯。
(五)教師小結(jié)：只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。
蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。
野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的'花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊："謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說："我會想辦法送你們回家的。"他們在蒲公英的葉子下高興地生活著。
一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。
請讓我來幫助你教案篇十一
1、傾聽詩歌，在圖片、背景圖的幫助下理解詩歌內(nèi)容。
2、理解詩歌中不同角*形象的本領(lǐng)，及其關(guān)心、幫助同伴的方法。
3、通過討論，知道在生活中人與人之間要互相幫助。
課件、幼兒用書、*筆。
開始部分：（出示樹葉課件）小朋友，下雨天里樹葉可以幫助我們做些什么？（教研組意見：出示課件用談話的方式引出活動主題并激發(fā)幼兒參與活動的積極*。）。
1）天氣怎么樣？
2）刮風(fēng)時會發(fā)生些什么事？（教研組意見：通過觀察引導(dǎo)的方式發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。）。
2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問：
1）在這幅圖里發(fā)生了什么事呢？（教研組意見：在圖片的幫助下通過欣賞、觀察讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。）。
2）天氣又有什么變化？（下雨）發(fā)生了什么事？
3、在討論中感受同伴間相互關(guān)心、幫助同伴的可貴。
1）教師引導(dǎo)幼兒理解不同場景中不同角*的本領(lǐng)，及關(guān)心、幫助同伴的可貴。
2）刮風(fēng)了，誰的媽媽放心不下娃娃？為什么不放心？
3）娃娃有什么本領(lǐng)，它變成了什么？送誰回家的？為什么先送他回家？（教研組意見：通過討論的形式促進幼兒之間的交流，同時鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解并發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。）。
4、引導(dǎo)幼兒集體討論，在生活中應(yīng)該樂于助人。
1）你喜歡兒歌中的小動物嗎？為什么？
2）我們小朋友可以向小動物學(xué)習(xí)些什么？
5、引導(dǎo)幼兒說一說自己有什么本領(lǐng)，在生活中你幫助過誰？
結(jié)束部分：想一想，還有誰會幫助誰？畫一畫。（教研組意見：由故事中的小動物互相幫助，擴展到幼兒的現(xiàn)實生活中。）。
請讓我來幫助你教案篇十二
克服依賴心理，學(xué)會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
消除依賴心理，學(xué)會寬容別人。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
引出：打小報告（板書）。
2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會怎么辦？
3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）。
二、看小品，明理。
學(xué)生議一議：請說小明是怎么做的？對不對？為什么？
2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是*來說話，使老師和家長都無法談話。
學(xué)生議一議：說說冬冬這樣做對嗎？為什么？
3、教師小結(jié)。
剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）。
4、行為指導(dǎo)。
如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？
三、行為指導(dǎo)。
1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅星。
2、指名表演。
（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進行勸阻。
（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，丁丁說對不起，冬冬原諒了他。
四、表揚與獎勵。
1、夸夸我們班能主動幫助同學(xué)的學(xué)生。
2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。
3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。
五、總結(jié)、唱歌。
今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋?。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。
請讓我來幫助你教案篇十三
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班我來關(guān)心幫助你教案，希望能夠幫助到大家。
心理學(xué)研究表明：5歲是幼兒的社會認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時期，活動設(shè)計《我來關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。
去年夏天，當(dāng)我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災(zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數(shù)被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的'規(guī)律和年齡特點，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展”設(shè)計此課題。
1.知道自然災(zāi)害對人類的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。
2.激發(fā)幼兒對災(zāi)區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。
錄像一：洪水情景
錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景
錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。
培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助，學(xué)會共同生活，做二十一世紀(jì)社會的主人。
難點：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。
1.激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入新課。
2.出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。
她的家鄉(xiāng)在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲。可是，就在這個美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。
3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎?)
提問：
1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?
2.大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?
4.放錄像二(配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們?？?，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠(yuǎn)記住他們的。)
提問：
1.剛才你在電視里看到誰在幫助他們?
2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現(xiàn)得怎么樣?
3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。
4.啟發(fā)
請讓我來幫助你教案篇十四
心理學(xué)研究表明：5歲是幼兒的社會認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時期，活動設(shè)計《我來關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當(dāng)我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災(zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數(shù)被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展”設(shè)計此課題。
1、知道自然災(zāi)害對人類的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。
2、激發(fā)幼兒對災(zāi)區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
錄像一：洪水情景。
錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景。
錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。
1、重點：培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助，學(xué)會共同生活，做二十一世紀(jì)社會的`主人。
2、難點：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。
2、出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲?？墒?，就在這個美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道？我們就請小江珊來告訴大家。
3、放錄像一（配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎？）。
提問：
1、小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情？
2、大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子？
4、放錄像二（配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們?？?，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠(yuǎn)記住他們的。）。
提問：
1、剛才你在電視里看到誰在幫助他們？
2、解放軍叔叔是怎樣幫助他們的？他們在堵決口、救人救東西時表現(xiàn)得怎么樣？
3、鼓勵幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。
4、啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想。
（1）請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說將如何幫助他們？
（2）讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。
6、引導(dǎo)幼兒觀看錄像三（配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關(guān)心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長大了，把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗，到那時，再請你們?nèi)⒂^。）。
7、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。
8、評價作業(yè)：請每組選一個幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
9、引導(dǎo)幼兒今后要注意節(jié)約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。
請讓我來幫助你教案篇十五
1、通過嘗試使用各種工具裝訂圖書，產(chǎn)生操作工具的興趣。
2、知道小工具的名稱及用途。
3、知道學(xué)習(xí)生活中的小工具給人們的學(xué)習(xí)生活帶來了許多方便。
回形針、訂書機、夾子、紙、卷筆刀、搖筆機、打洞機、蠟線、鉛筆
(一)以故事情境導(dǎo)入活動
師：“今天小兔心情好極了，它畫了很多漂亮的畫去送給森林里的小動物?？墒且魂嚧箫L(fēng)吹過來，把小兔的畫紙吹得滿地都是，小兔可著急了，哎呀，怎么辦呀?請我們中班的小朋友幫我想想辦法吧!”
(這一環(huán)節(jié)可以充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，很快就能進入老師預(yù)設(shè)的情景中，展開聯(lián)想，幫助小兔想辦法。)
幼兒有的說：“用石頭把它壓住?！庇械恼f：“用夾子把它夾住?！庇械恼f：“把它放到?jīng)]有風(fēng)的地方去。”有的說：“用訂書機把它訂起來?！?提示：老師對于幼兒的回答都給予肯定。)
(二)第一次嘗試操作
1、操作前的提示。教師：“剛才小朋友給小兔想得最多的辦法就是把畫紙裝訂起來，小朋友想了這么多裝訂畫紙的辦法，讓我們一起來試一試，幫助小白兔把畫紙裝訂起來吧!”
2、幼兒操作。教師：“請小朋友每一樣工具都去試一試?！?提示：這個嘗試活動是要讓幼兒感知各種工具的使用方法，教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導(dǎo)、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時間。)
3、交流經(jīng)驗
(1)幼兒的交流演示。教師：“誰來告訴大家，你用到了什么工具裝訂畫紙呢?是怎么用的?”
(2)幼兒的討論。教師：“這些工具真有用，都能幫助我們把畫紙裝訂起來，你們覺得裝訂畫紙用哪種工具裝訂最方便最牢固?”有的幼兒說：“訂書機?！庇械挠變赫f：“夾子”，也有幼兒說線和回形針的。(提示：讓幼兒自由地設(shè)想一下，討論一下。)
(3)教師的演示。教師：“小朋友討論的結(jié)果不一樣，那我們一起來看一看?！苯處熞灰谎菔?，最后幼兒發(fā)現(xiàn)：“訂書機又方便又牢固?！?BR> (三)第二次操作
1、再次嘗試訂書機。教師：“小朋友剛才發(fā)現(xiàn)用訂書機訂的畫紙最牢固，我們一起再來用訂書機試一試吧!”
2、幼兒操作(提示：在這一次操作過程中，要提醒幼兒注意操作時的安全。在操作過程中，可能會發(fā)現(xiàn)幼兒因為用力不夠而導(dǎo)致沒有把書訂好，還有很多的幼兒沒有注意到訂書的位置，訂在紙的中間，這些都不是合理的使用方法。)
3、幼兒演示。這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒知道應(yīng)將釘子訂在紙的邊緣，不影響美觀和翻閱。
4、使用卷筆刀
(1)教師再次設(shè)情境，提出問題。教師：畫紙裝訂好了，變成了一本本漂亮的圖書。小兔說：“你們能幫我把裝訂好的圖書編上頁碼嗎?”小兔已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了鉛筆。(出示未削好的鉛筆)哎呀!鉛筆還沒削好，該怎么辦呀?幼兒說：“用卷筆刀來卷一下?！?BR> (2)誰來試一下?(請一名幼兒示范)
(3)幼兒集體練習(xí)。
這一環(huán)節(jié)主要對孩子在操作過程中的常規(guī)提出要求，要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、總結(jié)。
教師：小兔說：“今天是小朋友第一次卷鉛筆，有的小朋友還沒卷好，那么我就把圖書留在你們班，在游戲時，你們再給它編上頁碼，好嗎?今天我們用到的卷筆刀、回形針、夾子、訂書機、打洞機，它們都是工具，有了這些工具，我們做事很方便。”
繼續(xù)練習(xí)使用簡單的工具。
請讓我來幫助你教案篇十六
1.認(rèn)識幾種常見的表情，知道不同的情緒反應(yīng)，會出現(xiàn)不同的表情。
2.讓小朋友懂得愉快的情緒有利健康。
3.學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。
學(xué)習(xí)疏導(dǎo)自己不愉快的情緒。
幫助別人疏導(dǎo)不愉快的情緒。
哭、笑、生氣、害怕四種表情臉譜，紙、筆每人一份。
1.分辨四種表情：出示四種表情臉譜，請小朋友說出是什么表情，并模仿出這四種表情。
2.討論：當(dāng)發(fā)生什么事的時候，會出現(xiàn)這樣的表情?你喜歡哪種表情？為什么?
3.教師小結(jié)：小朋友要經(jīng)常保持愉快的情緒，讓別人快樂，自己也會快樂。愉快的情緒能促進食欲，促進睡眠，促進身體健康。
4.討論：怎樣才能保持心情愉快?
5.當(dāng)自己或別人不快樂時怎么辦?
(1)畫一畫、講一講：啟發(fā)小朋友將不快樂的事畫出來，并講給別人聽。
(2)幫一幫：請大家?guī)椭锌鄲赖男∨笥严朕k法，怎樣讓他快樂起來。
6.復(fù)習(xí)歌表演《我快樂》。
使小朋友初步學(xué)會了怎樣幫助自己或別人，疏導(dǎo)不愉快的情緒。
請讓我來幫助你教案篇十七
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法解決問題，擴展數(shù)學(xué)思維。
2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)圖和對應(yīng)的能力。
3.鞏固10以內(nèi)計數(shù)。
動物園游覽圖一張（配合立體情境）、記錄紙一份、小動物磁鐵若干、花朵磁鐵若干、磁板2張、幼兒園路線圖人手一份。
一、出示動物園平面游覽圖，請幼兒幫助小哥哥指出游覽路線。
教學(xué)提示：引導(dǎo)幼兒聲音洪亮、大膽、大方地講出自己的游覽路線和理由。
二、引導(dǎo)幼兒在立體情境中幫助小哥哥指路。
1.幫小哥哥找到去猴山的路。
教學(xué)提示：指導(dǎo)幼兒自己選擇路線，并自選一種顏色的即時貼貼在路上做標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒點數(shù)相應(yīng)路上的小花數(shù)量。
重點：幼兒將點數(shù)結(jié)果記錄在記錄紙上。
2.幫小哥哥找到去熊貓館的路。
重點：鞏固練習(xí)顏色對應(yīng)和計數(shù)。
3.幫助小哥哥找到去兔子樂園的路。
教學(xué)提示：提醒幼兒路線不能交叉。
重點：幼兒自己尋找合適的路線，并說出自己的理由。
三、與現(xiàn)場看活動的客人進行互動。
“我來幫你指指路”：請幼兒利用平面示意圖，為客人老師畫出“從中三班到幼兒園大門”的線路圖，送給客人老師。
幼兒對活動中教師提供的動物形象教具感興趣，尤其是“立體情景”。幼兒在情境中不斷嘗試運用多種途徑到達(dá)終點，并找出各種路線的優(yōu)點，從而擴展幼兒的數(shù)學(xué)思維。幼兒參與活動的積極性很高，在對應(yīng)記錄方面，幼兒選擇多種材料進行記錄，并進行點數(shù)的練習(xí)，完成情況良好，目標(biāo)基本完成。由此看出，本活動適合中班幼兒。
此活動的各環(huán)節(jié)安排合理，尤其是請幼兒在選擇好合適的路線后及時記錄這一方面，可以很好地培養(yǎng)幼兒認(rèn)圖和相應(yīng)的能力。活動中，教師能夠根據(jù)不同幼兒的發(fā)展水平進行引導(dǎo)，引導(dǎo)語到位，隨機教育適宜。
請讓我來幫助你教案篇十八
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人。
(二)感受互幫互助，體驗助人的快樂。
(三)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
(四)幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。
(一)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
(二)師生共同討論：
1.教師：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?
2.教師：當(dāng)你遇到困難的時候，是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
3.教師：你幫助過別人嗎? 你幫助別人后心里感覺怎么樣?
(三)引導(dǎo)幼兒表演互相幫助的場景。
教師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎?
(四)完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。
教師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學(xué)他們這樣做嗎?
使用彩色貼紙中的小紅花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對錯。
(五)教師小結(jié)：只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。
活動資料[故事]
蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。
野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊："謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說："我會想辦法送你們回家的。"他們在蒲公英的葉子下高興地生活著。
一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
請讓我來幫助你教案篇十九
1.學(xué)會關(guān)心幫助同伴。
2.教給幼兒幫助和安慰同伴的簡單方法。
3.培養(yǎng)幼兒的同情心。
1.圖片：一只受傷狀的小青蛙。
2.操作材料：《我來幫助你》將畫冊中的圖片剪切成小圖片并做成幻燈片。
看到別人有困難，知道要主動去關(guān)心、幫助別人。
初步學(xué)習(xí)怎樣去幫助有困難的人。
故事《小黃鴨和小青蛙》是一個溫馨有趣的小故事，小青蛙在捉蟲時受傷了，小黃鴨主動去幫助它。在欣賞故事的同時，讓幼兒知道朋友同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心幫助，主動去關(guān)心幫助別人是一件快樂的事情，也是一種美德。
1.出示小青蛙，引起幼兒興趣。
提問：這是誰呀？小青蛙的腿怎么了？為什么小青蛙的腿會受傷的呢？
2.教師講述故事《小黃鴨和小青蛙》
3.通過討論，學(xué)會關(guān)心幫助別人
4.引導(dǎo)小朋友講一講，圖上的小朋友是怎樣幫助別人的？
豐富詞匯：助人為樂
5.教師評價：當(dāng)我們看到別人遇到困難的時候應(yīng)該及時關(guān)心幫助別人，幫助別人也會給自己帶來快樂。
請讓我來幫助你教案篇二十
1、使學(xué)生認(rèn)識到互相幫助的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助身邊有困難的人。
2、通過活動讓學(xué)生體驗在遇到困難時渴望幫助的心情及得到幫助后的收獲
3、懂得在他人遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，給與適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 】
1、重點：認(rèn)識到互相幫助的意義及重要性。
2、難點：將決心轉(zhuǎn)化為行動，將行動化為持之以恒。
1、教學(xué)。
2、調(diào)查了解班級及校園里助人為樂的事。
3、搜集學(xué)生及校本資源。
同學(xué)們，伴著校歌這優(yōu)美的旋律，我們來到了這間大教室。你有什么感受嗎和大家說說。（簡述對雷鋒叔叔的了解）
是呀，雷鋒叔叔身上有很多好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，尤其是他那種樂于助人的精神更是感染著我們。那今天我們就在這里以《請讓我來幫助你》為主題上一節(jié)德育綜合實踐活動課。
1、看動畫片。看動畫片中講了一個什么故事？（大象螞蟻互相幫助的故事）
同學(xué)們看過動畫片之后，你想說什么嗎？（學(xué)生根據(jù)動畫片自由發(fā)言）
通過看動畫片讓我們明白了無論是動物的世界還是人類的世界，在很多時候都需要互相關(guān)心互相幫助。其實，只要彼此多一些關(guān)心、多一些幫助，這世界將變得更美好。
1、老師想請同學(xué)們做個活動，你們愿意參加嗎？
（帶領(lǐng)學(xué)生跟老師一起做，試著一只手將衣服穿好。）
分別叫將衣服穿完的同學(xué)及沒穿上的同學(xué)談感受，感受完成任務(wù)是有難度的。
2、將活動難度升級，不用自己的兩只手將衣服穿好。
a、先思考如何將衣服穿上
b、叫各小組匯報討論結(jié)果
c、 各小組按照匯報結(jié)果將衣服穿好
d、最先完成任務(wù)的小組介紹如何將衣服穿好的
e、其他小組用他們小組互相幫助的辦法試試
f、活動之后談感受（在自己不能獨立解決問題的時候渴望同伴幫助及得到幫助后的喜悅心情：我和同桌互相幫忙以后，很快就把衣服穿好了；原來自己完不成任務(wù)的.時候覺得這任務(wù)太難了，可有人幫忙以后事情就簡單多了；這個活動使我想到了在生活中我們靠自己的力量完不成一件事情的時候可以請人幫忙，那樣事情就好辦了……）
同學(xué)們，在你遇到困難的時候是多么的渴望得到幫助啊，如果此時誰能向你獻出一份真誠幫你一把，你肯定會收獲很多溫暖。那么同學(xué)們想一想咱們班級最需要幫助的是誰呢？（徐迪）為什么他最需要幫助呢？（幾名同學(xué)談）徐迪媽媽曾寄來一封信我們來聽一段好嗎。（讀信、播放徐迪小時照片、同學(xué)扶走路及摔倒往起爬鏡頭）
聽過這封信你有什么感受嗎？（從徐迪及其媽媽角度談，再換位思考談）
在接到這封信以后，從校長到體育老師、到咱們班的同學(xué)，很多人都獻出了自己的一份關(guān)懷一份愛。那誰能說說你見過的幫助徐迪的事嗎？（多名學(xué)生講述，老師隨機采訪個別做得好的同學(xué)）
同學(xué)們，你們用實際行動表達(dá)了對徐迪的關(guān)心，你們太棒了！徐迪，此時此刻，你想對同學(xué)們說點什么嗎？（感謝之情）
1、在生活中需要我們伸出援助之手的地方還有很多很多，當(dāng)我們看到別人有困難時，要給與適當(dāng)?shù)膸椭?。那就請同學(xué)們閉上眼睛想一想：你接受過哪些幫助或者幫助過哪些人呢，也可以談你見到過的助人為樂的事。
（說生活中的事：1接受幫助，2幫過別人，3見到的事及自己的感受）
雷鋒叔叔助人為樂的精神在我們雷鋒小學(xué)學(xué)生的身上得到弘揚，在我們的校園里時時、處處都能見到“小雷鋒”的身影。（短片：班級、校內(nèi)雷鋒）
2、 下面老師想請同學(xué)們看一段短片，看看這樣幫助對不對
（辨析：a、摔倒扶起去醫(yī)務(wù)室；b、一學(xué)生嘔吐有同學(xué)幫收拾，又同學(xué)捂鼻；c、一學(xué)生作業(yè)不會，另一學(xué)生把自己的本借給她抄；d、一學(xué)生哭，另一學(xué)生文其原因，要替他去打架報仇。）
結(jié)合“哪些行為是對的、哪些行為是錯的、如果是我我會怎么做”談感受。
我們要給與別人適合他的正確的幫助，不能幫倒忙。
3、同學(xué)們，在別人有困難時，你們一個小小的舉動就會帶給人意想不到的溫暖。這節(jié)課上到這里，你有什么感受呢？（幾名學(xué)生談：幫助身邊有困難的人，從身邊做起從小事做起，給與別人正確的幫助）同學(xué)們，關(guān)心幫助別人可以給別人帶來快樂，也能令自己更充實，希望同學(xué)們都能用自己的實際行動，去弘揚互助互愛的雷鋒精神，關(guān)愛他人從身邊做起。真正的做到“做事之前想雷鋒；做事之中學(xué)雷鋒；做事之后比雷鋒?！保ㄆ聊怀鍪荆┳尷卒h精神得以延續(xù)讓萬千個小雷鋒在我們雷鋒小學(xué)成長。誰有困難了就讓我們熱情地伸出雙手說上一句“請讓我來幫助你！”
雷鋒叔叔助人為樂的事有很多很多，請同學(xué)們課后進行搜集，寫在你的雷鋒日記摘抄本上，積累起來。
最后就讓我們用雷鋒叔叔的一句箴言作為這節(jié)課的結(jié)束語吧：“我是人民的勤務(wù)員，自己辛苦點，多幫別人做點好事，這就是我最大的幸福和快樂”。
請讓我來幫助你教案篇二十一
1、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，并在老師的渲染下，會用簡單的語言和動作給予他人關(guān)心和幫助。
2、激發(fā)幼兒同情關(guān)心他人的情感，并學(xué)會說：“我來幫助你”。
1、老師排練表演。道具：頭飾（紅花姐姐、青蛙、小山羊）紙撕面條、棉簽、紗布。
2、圖片、積木、報紙、籃子。
一、教師扮演紅花姐姐出場，與幼兒談話，引起幼兒對紅花姐姐的認(rèn)識。
“小朋友好，我是紅花姐姐，我最喜歡關(guān)心和幫助別人，還喜歡做好事，所以我每天都很快樂?！?BR> 二、情景表演，幼兒與情景互動。
1、小青蛙出場。（手受傷了）
紅花姐姐：小青蛙，你怎么啦？
小青蛙：森林里發(fā)大水，把樹沖到了，樹倒下來壓到了我的手，現(xiàn)在我的手好痛呀！
紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（涂藥、包扎）
2、小山羊出場。（傷心的哭）
紅花姐姐：小山羊你怎么啦？
小山羊：森林里發(fā)大水，把吃的都沖走了，現(xiàn)在我又冷又餓。
紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（披上衣服、吃面條）
三、教師與幼兒進行交談。
提問：
1、小朋友們在幼兒園，老師是怎樣幫助你的？
2、在家爸爸、媽媽是怎樣幫助你的？
3、小朋友們，平時都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，那你們幫助過別人嗎？
四、小青蛙敲門進來：“紅花姐姐，森林里還有許多小動物也遇到了困難，他們也需要幫助，你快跟我來看看。
五、拉開幕布，出示圖片
紅花姐姐：“哎呀！小動物們都怎么啦？”請個別幼兒起來回答（小貓被樹壓著，小雞落在水中，小熊的房子倒了，小兔餓得在哭）。
小動物們遇到了困難，都很傷心小朋友們快來想辦法幫幫小動物們，請幼兒說出怎樣關(guān)心、幫助小動物們。
根據(jù)幼兒說的辦法，教師將小動物解救出來。
六、延伸活動
讓幼兒們自由選擇幫助小兔做吃的（用報紙剪面條）或是到結(jié)構(gòu)角為小熊搭房子。
請讓我來幫助你教案篇二十二
活動目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會分享。
活動準(zhǔn)備：錄像機、木偶表演。
活動過程：
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你?！敝灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
“謝謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
(2)看錄像。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
活動目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會分享。
活動準(zhǔn)備：
錄像機、木偶表演。
活動過程：
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：”別著急，我來幫助你?！爸灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
”謝謝你，你真棒!“小羊說：”不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;“哈哈!原來是這樣!”他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
(2)看錄像。
小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：“你真能干，謝謝你!”小剛說：“不用謝!你下次也可以這樣做?！?BR> 討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
中班體育優(yōu)秀教案：玩紙棒。
活動目標(biāo)：
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干,球門。
2.音樂《運動員進行曲》。
3.一張統(tǒng)計表，游戲大小標(biāo)記，獎牌。
活動過程：
一、進入場地，活動身體。
隨著《運動員進行曲》幼兒進入場地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1．玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）。
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）。
下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（3）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）。
紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）。
2學(xué)習(xí)動作：助跑跨跳。
（1）師介紹動作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去？
（請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）。
師：他們是怎么過小河的？
（要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……）。
教師示范并講解動作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。”
師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？
（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）。
（2）集中魚貫練習(xí)，一個跟著一個。（分成四組進行）。
師：小運動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。
現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過小河）。
教師隨機觀察，指出不正確的動作，再依次進行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1．結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊排成四路縱隊。
師：我們小運動員們真棒，都學(xué)會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運動員要開始進行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?？今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場地上有3個游戲可以玩，（出示統(tǒng)計表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進球門），第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個場地是助跑跨跳。
每個場地上都有裁判員，小運動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習(xí)。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運動員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運動員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計表）比賽以小組為單位進行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個游戲每組派2名運動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。
師：小運動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標(biāo)記掛在胸前。
掛好標(biāo)記。
師：運動員們，比賽的時候，這組里最快的運動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個數(shù)字，那個就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運動員們，進入比賽場地。
集合計算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運動員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。
4．以發(fā)獎牌慶祝勝利，小結(jié)活動情況。
師：今天小運動員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊…。
四、退場。
師：今天的比賽玩得開不開心，運動員們退場了。
跟著運動員進行曲，退出場地。
中班健康領(lǐng)域：安全用藥。
【設(shè)計意圖】中班的幼兒隨著年齡的增長對周圍事物充滿了好奇急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。春天的到來，天氣一會熱，一會冷，很多小朋友感冒生病時會把藥帶到幼兒園讓老師給他吃，有些幼兒看見看看我們的小藥箱里放著五顏六色形態(tài)不一的藥品，覺得別人吃藥很好玩，回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥，針對這一情況，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全，幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高幼兒自我安全保護意識。所以我設(shè)計了此次安全活動——《安全用藥》。
【活動目標(biāo)】。
1、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可以亂吃藥。
2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論，積累生活經(jīng)驗，增強自我保護意識。
【活動準(zhǔn)備】。
收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。
【活動過程】。
1、通過故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的.厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個藥吃下去，肚子就會舒服的。
提問：（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？
幼：不能，因為吃藥必須讓大人看著。
幼：因為小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服。
幼：吃下去會中毒的。
（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做？
幼：不能，打電話給爸爸媽媽。
幼：叫自己認(rèn)識的鄰居帶著去醫(yī)院。
幼：打120。
小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。
2、認(rèn)識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。
出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個紅紅的水有什么用？這個膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）。
出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時點的眼藥水）。
3、幼兒共同討論生病吃藥時要注意些什么？
（1）要聽醫(yī)生的話。
（2）吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。
小結(jié)：不同的病會有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會越來越嚴(yán)重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。
4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗。
教師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對”“錯”
如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
5、情景表演《小醫(yī)院》。
現(xiàn)在一起到我們班“愛心小醫(yī)院”請小朋友們分別來當(dāng)醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開的藥對不對，看誰能當(dāng)個合格的小醫(yī)生。
【活動反思】。
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，《安全用藥》這個活動結(jié)束后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動中，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識，對已有經(jīng)驗可以更加豐富。
幼兒園中班健康活動：當(dāng)鼻子出血了。
活動目標(biāo)：
1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。
3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。
活動準(zhǔn)備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。
2、關(guān)于鼻子的課件。
活動過程：
1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂?！?BR> 讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？
2、小實驗：介紹鼻子的用處。
（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？
（2）聞氣味小實驗：
出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。
（3）呼吸小實驗：
請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問：這樣有什么感覺？
（引導(dǎo)幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）。
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（3）請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。
4、討論：保護鼻子的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。
（2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，游戲時注意保護自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質(zhì)。
活動分析：
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗，自我保護的意識較差，常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們設(shè)計了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動，目的在于讓幼兒學(xué)會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。活動中通過形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實驗，使幼兒在輕松愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?，?dāng)孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲！
中班健康活動：蔬菜寶寶我愛你。
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與健康活動。
2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。
活動準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。
活動過程：
1、謎語導(dǎo)入。
（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）。
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。
（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）。
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
活動目標(biāo)。
1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。
活動準(zhǔn)備。
1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)。
2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1.扮演角色，活動身體。
幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場中央跑。
2.念兒歌活動身體和腿部，腳裸處。
小花鹿，長得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。
東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。
伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，
練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長高了，
天天鍛煉身體好。
二、展開。
1.幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場地擺放，嘗試跳過小溝的方法，活動方式不限。
教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2.觀察幼兒的動作。
有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過小溝的；
有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的；
有哪些幼兒什么方法也不會。
3.個別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動方式。
“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎么跳過小溝的？”
4.教師示范，幼兒觀察討論。
這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來學(xué)一學(xué)。
教師示范講解，并請幼兒一起參與討論活動要求：“跑跑跑，一個腳用力跨過去”。
5.幼兒全面練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，
也可跳別人的小溝，既可單獨跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機指導(dǎo)。
教師再出示寬窄不同的小河（40－60厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳。
“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，
也可請個別幼兒再來示范小組合作跳的方式。
7.變化游戲情景，提高活動興趣，調(diào)節(jié)活動量。
教師演示指導(dǎo)：“這里有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。
幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。
三、結(jié)束。
教師提示：“我們小花鹿的肚子有點餓了，我們跨過小溝和小河去對岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草?！?BR> 幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。
請讓我來幫助你教案篇二十三
1、嘗試有興趣地探索使物體變長的方法并愿意用語言表達(dá)。
2、在說說做做中感受幫助別人帶來的快樂。
1、前期經(jīng)驗：初步了解物體連接的方法
一、引出主題——激發(fā)興趣
1、出示螞蟻
1）這是誰??？
2、這只螞蟻叫點點，點點還有一個好朋友他的名字叫小黑，小朋友們好？（引導(dǎo)小朋友打招呼）
3、你們有好朋友嗎？恩好朋友一起玩一起做游戲。這兩只小螞蟻住在樹洞，他們要到樹頂上看風(fēng)景，提問：
1）第一個問號來咯？什么叫樹頂嗎？
2）第二個問號來咯？小螞蟻站在高高的樹頂上可以看到什么風(fēng)景呢？
4、你們說的風(fēng)景可真美啊，點點想看的更清楚一點，就往前跨了一步，從樹上掉了下來。掉到了小河里的樹葉上，提問：
1）如果你的好朋友發(fā)生了危險你們的心里會怎么樣？
2）那怎么辦?。?BR> 3）小黑找到了樹枝，可是樹枝怎么樣？（太短）
6、小結(jié)過渡語：那怎么變長，桌子上面有許多短短的材料請你們把它變長救救點點?？墒蔷热说臅r候速度是很重要的哦，要抓緊哦。
二、自由探索——把短的東西變長
1、幼兒自由探索桌子上準(zhǔn)備的材料讓其變長。
2、先變好的幼兒可以去試一試看看是否夠長。
3、讓點點延著長長的管子爬上去，點點得救了。
4、討論：
1）你是用什么方法把什么東西變長的？
2）看看誰還用了一樣方法??？
5、原來有這么多方法可以使短短的東西變長，有套的方法、有插的方法、有扭的方法、有夾的方法，還有可以用工具讓東西變長，可以用透明膠來粘、用夾子來夾。同一種材料可以用不同的方法，不同的材料可以也用同一種方法，材料之間還可以相互組合使用。
5、小結(jié)：今天你們認(rèn)識了兩個好朋友，還把我們生活中常見的東西用各種方法讓它變長救了點點，幫助了他們你們高興嗎？有的時候幫助別人也是一件讓自己高興的事情。
請讓我來幫助你教案篇二十四
幫助幼兒學(xué)會分享。
錄像機、木偶表演。
1、演一演。
（1）看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈！風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說："謝謝你，你真棒！"小羊說："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的.？"哈哈！原來是這樣！"他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊？它為什么會成功呢？
（2）看錄像。
小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干，謝謝你！"小剛說："不用謝！你下次也可以這樣做。"。
討論：小剛用什么方法幫助元元的？元元心里會有什么感覺？
2、說一說。
（1）小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎？
（2）洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎？
（3）濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎？
（4）有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他？
在這一節(jié)課上，幼兒始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，幼兒會在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動力源。
請讓我來幫助你教案篇一
活動目標(biāo)：
1.具有一定的同情心。
2.掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
3.學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1.排練情境表演“我扶你起來”。
活動過程：
1.觀察情境表演，學(xué)會關(guān)心同伴。
l教師：演出中有哪些角色？在干什么？
l教師：小玲摔疼了嗎？你是怎么看出來的？
l教師：小明對小玲說了什么？他是怎么幫助小玲的？
l幼兒學(xué)習(xí)表演中的對話，模仿幫助別人的動作。
2.通過討論，學(xué)會關(guān)心、幫助別人。
l教師：你覺得小朋友嗎？他好在什么地方？
l教師：你關(guān)心過同伴嗎？你是怎樣關(guān)心同伴的？
l教師：你幫助過別人以后，心里感覺怎樣？
l教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時應(yīng)該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。
3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面。
l教師：請小朋友講一講，圖上的小朋友是怎么樣助人為樂的？
活動反思：
經(jīng)常聽到家長說，現(xiàn)在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關(guān)心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒有一點同情心，更不會去關(guān)心他人，覺得很難過，要怎樣才能讓孩子學(xué)會去關(guān)心他人呢？所以這次上課選了社會《我來幫助你》這節(jié)課，目的讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助同伴，能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“沒有絲毫興趣的強制學(xué)習(xí)，將會扼殺幼兒探索的欲望?！彼曰顒右婚_始，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點憐憫之心。師：那小青蛙為什么會流血呢？帶著疑問，幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學(xué)習(xí)幫助別人的精神，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進一步的把幫助別人的精神運用到生活當(dāng)中去。我搜集了一些孩子們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降睦щy，請幼兒來幫助他們解決，引導(dǎo)幼兒形成正確的認(rèn)知。如：翟康馨走路時摔倒了？常海鑫玩的積木掉地上了？黃若子美的拉鏈拉不上去？等等，當(dāng)他們遇到這些困難時，我們小朋友該如何幫助他們呢？孩子們都能學(xué)故事中的小黃鴨說：“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。
我覺得本次活動的亮點：1.適當(dāng)運用了生活中的一些例子讓幼兒參與進來，便于理解。通過畫面體會到：原來幫助他人就是那么簡單。在課堂上，幼兒的表現(xiàn)的確讓人刮目相看，我想，給幼兒提供了開放的空間，讓他們回到了現(xiàn)實生活中，他們的感觸一定很深。這樣擴展教材，增強了活動的實效性。2.精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球，讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時應(yīng)說的話。
但也存在很多問題，如：1.在第二次觀看課件時能分段觀看，讓孩子們集中練習(xí)對話。2.在活動中能讓幼兒親自去體驗一下幫助別人的感覺會更好3.最后環(huán)節(jié)教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情，同時還可以問一下有誰遇到過困難的，別人是怎么幫助他的，讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。4.可以設(shè)計一個實例情境，如老師突然捂住肚子說肚子疼，進一步檢測和培養(yǎng)一下幼兒的反應(yīng)能力和實際幫助能力情況（幼兒無反應(yīng)可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等）。
人常說，好文不厭千回改。其實，好課就要千回練。通過對課后反思的認(rèn)識，我就能找到實現(xiàn)教育實踐的創(chuàng)造性與探究性的途徑，從而，不斷更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為，形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性的見解，做一名懂理論，敢實踐的的教師。
請讓我來幫助你教案篇二
幫助幼兒學(xué)會分享。
錄像機、木偶表演。
1演一演。
(1)看木偶表演。
(2)看錄像。
元元正在認(rèn)真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對元元說："別著急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做。"。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
請讓我來幫助你教案篇三
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
1、“媽媽，我們回來了！”
（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動作。
（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
2、推門進去，“媽媽去哪了？”
（1）小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）。
（3）這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）。
（4）根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……。
3、打電話了解媽媽的去向。
（1）怎么打電話呢？
（2）“媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）。
（3）我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。
（4）兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫?。
4、接到媽媽的電話。
（1）正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
（2）放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”
（3）你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？（請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）。
（4）請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了。
（1）我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去檢查一下）。
請讓我來幫助你教案篇四
1、通過談話的方式引發(fā)幼兒互相幫助的興趣。
2、嘗試?yán)L畫不同情形下幫助別人的事例。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成互幫互助的良好品質(zhì)。
1、關(guān)于幫助別人、互幫互助以及需要別人幫助的圖片。
2、蠟筆、記號筆、紙。
一、引入課題，出示圖片。
1、師：“在生活中我們都有自己做不到或者做不好的事情，這時候我們就需要別人的幫助或者幫助別人。那么，小朋友你們愿意去幫助別人嗎？”
2、師：“在生活中你們覺得哪里需要別人的幫助呢？”
3、師：“今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們看一下圖片上的人們都遇到了什么困難，別人都是這么幫助他的？”
二、觀察圖片，教師講解。
1、師：“觀察了圖片，我們發(fā)現(xiàn)，下雨天，在別的小朋友沒有傘的時候，我們可以借給他傘；別的小朋友不會疊被子，我們可以幫助他疊；別的小朋友不會做作業(yè)，我們可以教他”
2、師：“小朋友們，最喜歡怎么幫助別人呢？”
3、師：“小朋友們，我們在生活中總是會遇到困難的，所以我們要互相幫助，你幫助了別人，別人也會來幫助你！”
三、幼兒自制宣傳畫。
1、根據(jù)圖片上的提示，結(jié)合幼兒現(xiàn)實生活中的困難，鼓勵幼兒如何大膽表現(xiàn)幫助別人。
2、幼兒分組進行繪畫，老師指導(dǎo)，提醒幼兒繪畫多樣的幫助內(nèi)容。
四、宣傳畫展示及介紹。
1、請幼兒互相介紹自己的畫。
2、請幼兒對其他班級的同學(xué)來展示介紹自己的畫。
請讓我來幫助你教案篇五
1．能動腦筋嘗試用不同質(zhì)地材料，使它們變長。
2．激發(fā)幼兒樂于探索，樂于幫助人的習(xí)慣。
3．體驗解決問題的成就感。
4．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
背景圖、螞蟻圖片、背景音樂。
字卡：插、扭、夾、扣、粘、套、系、穿。
幼兒操作材料：雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋、夾子。
1．歌曲表演《好朋友》，引出主題。
t：我們唱首歌給客人老師聽，表示歡迎他們，好嗎？
邊唱邊表演，幼兒手拉手、肩搭肩、抱一抱……。
t：我看見xx和xx手拉手，xx和xx肩搭肩……這些都是好朋友的問候方式。
今天，我們班上也來個一個朋友。
2．出示小黑和小白，激發(fā)興趣。
t：是誰呀？
對了，是螞蟻小黑。
小黑：你們都有好朋友，我也有好朋友。瞧，我的好朋友來了。小白，快來呀。
t：原來小黑的好朋友也是一只螞蟻。小黑和小白是一對好朋友。
3．故事引出情節(jié)（配上音樂）。
t：冬天來了，小黑和小白相約一起去看冬天的風(fēng)景。他們手拉手，來到一棵梧桐樹下，想爬到高處看風(fēng)景。他倆一起往樹上爬。唉呦，唉呦，唉呦……（小朋友一起喊加油）終于，來到了梧桐樹的樹頂上。它們看到了什么呢？（幼兒想象）。
t：站在高處往下看的感覺真不錯。
藍(lán)藍(lán)的天上，風(fēng)一吹，白云飄動，梧桐樹也下起了落葉雨；遠(yuǎn)處的梅花開了，香味撲鼻；柏樹濃郁蒼翠生機勃勃；公園里的人們精神抖擻的在運動，大家奔跑著，蹦跳著……小黑被吸引住了，往前跨了一步，從樹枝上掉了下來。掉到了河中的樹葉上。（音樂停）。
t：小黑急得大叫，小白、小白?？靵砭染任摇?BR> 小白說：小黑別擔(dān)心，我一定會幫助你的，讓我想個好辦法。
t：小朋友，你能幫它想個好辦法嗎？
小白身邊沒有東西，只有一根樹枝，但是太短了。
今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，也許能幫到小白?？纯?，有些什么？
（雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、膠彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋）。
t：這一個東西能救到小黑嗎？（短）。
怎么變才能救到小黑。
4．幼兒動手操作。
t：請小朋友動腦動手，讓它變的長長的。
多想點辦法，讓小黑感覺到朋友的力量。
聽到唱“一二三四五六七……”不管你有沒完成，都要回到座位上。
完成一種就粘到黑板上。
幼兒操作。
教師的指導(dǎo)語：你行不行。真的越來越長了。
要我?guī)椭銌幔啃『?，別著急，你在堅持一下。
你需要幫助嗎？小朋友之間可以互相幫助的。
比一下，夠長了嗎？夠長了就粘到黑板上，不長的加加油。不牢的就放到地下。
5．活動總結(jié)。
t：用了什么方法救小黑，誰來介紹一下。
你用了什么方法讓……越來越長。
著重表揚：堅持的，就算沒幫助到，也會讓小黑感覺到朋友的力量。
一個人幫助幾個人的，合作的……。
（夾、扣、粘、套、插、系、扭、穿）。
t：比比看，哪根最長。怎么比，才能比的又快又準(zhǔn)。
我們一起比比看，放在同一起點上才能看出來。
我們把這些長條找一個同一起點。
t：幫助小黑的東西有那么多。今天是誰第一個完成任務(wù)的。
你是第一個完成的，我們就用他的方法救小黑。你知道為什么。
用了最短的時間想到的。
今天還好，小黑掉到樹葉上，要是掉到水里的話，用這么長時間會很危險的。
救別人時要動作快。
（請第一個完成的孩子上來救小黑。其余幼兒喊加油）。
小黑：謝謝小白，也謝謝小朋友。
t：冬天的風(fēng)景在教室外面也同樣找到。我們和小黑、小白一起去欣賞一下吧。
本活動是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價值取向相一致的：科學(xué)教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問題的能力，與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處。
在活動中，我能充分挖掘教育資源，在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點，把握幼兒好動、好奇的心理需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和假設(shè)，去操作，完全是“用做科學(xué)的本來方式學(xué)習(xí)科學(xué)?！?BR> 在活動一開始，我以音樂表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義，接著在優(yōu)美的音樂聲講述故事，在孩子進入設(shè)置的意境中時，提出問題：“我們怎么幫助秒度時小黑？”讓孩子帶著問題去探索、操作、與同伴交流，再師生共同小結(jié)，知道了救人動作要快，在最短的時間內(nèi)想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂。孩子們在活動中都能大膽思考、猜測、發(fā)言，表現(xiàn)出充分的自主性，孩子們能自己通過操作實驗，發(fā)現(xiàn)秘密，取得成功。
請讓我來幫助你教案篇六
1、根據(jù)動物的特征和生活習(xí)性想象動物為人們做些什么，發(fā)展幼兒的想象力。
2、讓幼兒大膽地發(fā)表自己的見解。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。
幻燈片老爺爺、小姐姐、老奶奶等。
果園、小河、送信、木材工地。
師：小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎？動物園里都有些什么動物？你最喜歡哪個動物？為什么？
師：有一個動物園你們可能沒有去過，這個動物園可稀奇了。這里的動物不光可以給我們看，還可以幫助我們解決困難呢，你們想知道它們都能幫我們做什么嗎？我們一起來聽一聽故事《請你幫助我》吧！
師：瞧，動物園剛開張就有很多顧客打來電話請小動物們?nèi)兔Γ覀円黄饋砜纯炊加姓l。
1、出示老爺爺圖片。
師：老爺爺已經(jīng)八十歲，遇到了一個困難，他就給動物園打電話說：“你好，是動物園嗎？我的后背正癢癢，我想請一個小動物來幫我撓癢癢。”
2、師：小朋友你們猜猜老爺爺會請哪個小動物去幫忙了？
師：小朋友請了這么多小動物來幫忙，那到底會是誰呢？我們一起來看看。出示小猴子圖片。
師：老爺爺為什么請小猴子來幫忙?。?BR> 3、出示小姐姐圖片。
師：老爺爺有了小猴子幫他撓癢癢可開心了。叮鈴鈴叮鈴鈴，又是誰打來電話了？
師：小朋友真聰明，那我們一起看看它會是水呢？出示長頸鹿圖片。
師：小姐姐為什么請長頸鹿來幫忙??？
4、師：長頸鹿的脖子很長，只要一抬起頭就可以把蝴蝶結(jié)給拿下來。
5、師：小姐姐拿到了自己的蝴蝶結(jié)開心得跳了起來。就在這時候一位叔叔剛下火車，他拎了好多的東西，他撓了撓頭，改怎么辦呢？有了，他打電話給動物園說：“你好，是動物園嗎？我想請一個力氣大的動物幫我扛箱子、拎包.我這邊太多了！”
師：小朋友你們覺得那些小動物可以幫助叔叔呢？
出示小熊圖片。
師：叔叔為什么請小熊幫忙??？
6、出示幻燈片年輕媽媽。
師：你們說的都很好，我們來看看這位媽媽到底請了誰來幫忙？
出示袋鼠圖片。
師：為什么請袋鼠來幫忙呢？
師：寶寶睡在袋鼠的大口袋里，又舒服又溫暖，他的媽媽可以繼續(xù)逛街了。
出示圖片1、果園。
師：圖片上看到了什么？
下面的圖片依次出示，讓幼兒幫忙解決。
師：小朋友幫助小豬解決了這么多的困難，它夸我們是樂于助人的好寶寶。
師：如果我們這里也有這樣的動物園，你最想請哪個小動物幫你做事？
請讓我來幫助你教案篇七
1、學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。
2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
3、具有一定的同情心。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
配課教師(教學(xué)老師與配課老師進行情景表演)。
教學(xué)重點：學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。
教學(xué)難點：用簡單的方法幫助和安慰同伴。
教：小玲摔疼了嗎?你是怎樣看出來的?
教：小明對小玲說了些什么?他是怎樣幫助小玲的?
(讓幼兒學(xué)習(xí)表演中的對話，模仿幫助別人的動作。
2、通過討論，學(xué)會關(guān)心、幫助別人。
教：你覺得小明好嗎?他好在什么地方?
教：你是怎樣關(guān)心同伴的?
教：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?
教：當(dāng)別人遇到困難時應(yīng)該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。
3、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎?
請讓我來幫助你教案篇八
幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析：選擇此活動，是因為面對的孩子是個新入園的小班，通過兩個多月在日常生活中與幼兒交流和觀察，覺得小班的孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗的限制，在他們的活動中往往都以自我為中心，思維方式受行動的影響最大，也由于父母對孩子的無條件付出，常使孩子很少能較主動地關(guān)心和幫助他人。根據(jù)以上幼兒出現(xiàn)的問題，所選擇《我來幫助你》的這一活動，來對幼兒進行教育。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需要依賴生動、有趣的活動來實現(xiàn)。所以我將通過情景表演，讓幼兒感受關(guān)心、幫助小動物后的愉快心情，并激勵幼兒繼續(xù)運用這種方法去關(guān)心和幫助別人。
1、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，并在老師的渲染下，會用簡單的語言和動作給予他人關(guān)心和幫助。
1、老師排練表演。道具：頭飾（紅花姐姐、青蛙、小山羊）紙撕面條、棉簽、紗布。
2、圖片、積木、報紙、籃子。
一、教師扮演紅花姐姐出場，與幼兒談話，引起幼兒對紅花姐姐的認(rèn)識。
“小朋友好，我是紅花姐姐，我最喜歡關(guān)心和幫助別人，還喜歡做好事，所以我每天都很快樂?！?BR> 二、情景表演，幼兒與情景互動。
1、小青蛙出場。（手受傷了）。
紅花姐姐：小青蛙，你怎么啦？
小青蛙：森林里發(fā)大水，把樹沖到了，樹倒下來壓到了我的手，現(xiàn)在我的手好痛呀！
紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（涂*、包扎）。
2、小山羊出場。（傷心的哭）。
紅花姐姐：小山羊你怎么啦？
小山羊：森林里發(fā)大水，把吃的都沖走了，現(xiàn)在我又冷又餓。
紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（披上衣服、吃面條）。
三、教師與幼兒進行交談。
提問：
2、在家爸爸、媽媽是怎樣幫助你的？
3、小朋友們，平時都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，那你們幫助過別人嗎？
四、小青蛙敲門進來：“紅花姐姐，森林里還有許多小動物也遇到了困難，他們也需要幫助，你快跟我來看看。
五、拉開幕布，出示圖片。
紅花姐姐：“哎呀！小動物們都怎么啦？”請個別幼兒起來回答（小貓被樹壓著，小雞落在水中，小熊的房子倒了，小兔餓得在哭）。
小動物們遇到了困難，都很傷心小朋友們快來想辦法幫幫小動物們，請幼兒說出怎樣關(guān)心、幫助小動物們。
根據(jù)幼兒說的辦法，教師將小動物解救出來。
六、延伸活動。
讓幼兒們自由選擇幫助小兔做吃的（用報紙剪面條）或是到結(jié)構(gòu)角為小熊搭房子。
請讓我來幫助你教案篇九
現(xiàn)在的孩子常常受人幫助，卻很少意識到要去幫助別人，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛護人的思想意識。《找“幫助”》這個故事告訴我們，幫助不是一樣?xùn)|西，它是一種情意、一種精神。本活動旨在通過這一故事，讓孩子們理解“幫助”，從而樂意幫助別人。
1、理解故事內(nèi)容，體會“幫助”的含義，幫助不是一件東西，它是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動。
2、通過多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂，產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望。
重點：理解故事內(nèi)容，體會“幫助”的含義。
難點通過多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂，產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望。
掛圖第15號，小女孩手偶。
請讓我來幫助你教案篇十
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人。
(二)感受互幫互助，體驗助人的快樂。
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的'故事。
(一)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
(二)師生共同討論：
1．教師：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?
2．教師：當(dāng)你遇到困難的時候，是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
3．教師：你幫助過別人嗎?你幫助別人后心里感覺怎么樣?
教師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎?
(四)完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。
教師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學(xué)他們這樣做嗎?
使用彩色貼紙中的小紅花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對錯。
(五)教師小結(jié)：只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。
蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。
野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的'花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊："謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說："我會想辦法送你們回家的。"他們在蒲公英的葉子下高興地生活著。
一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。
請讓我來幫助你教案篇十一
1、傾聽詩歌，在圖片、背景圖的幫助下理解詩歌內(nèi)容。
2、理解詩歌中不同角*形象的本領(lǐng)，及其關(guān)心、幫助同伴的方法。
3、通過討論，知道在生活中人與人之間要互相幫助。
課件、幼兒用書、*筆。
開始部分：（出示樹葉課件）小朋友，下雨天里樹葉可以幫助我們做些什么？（教研組意見：出示課件用談話的方式引出活動主題并激發(fā)幼兒參與活動的積極*。）。
1）天氣怎么樣？
2）刮風(fēng)時會發(fā)生些什么事？（教研組意見：通過觀察引導(dǎo)的方式發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。）。
2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問：
1）在這幅圖里發(fā)生了什么事呢？（教研組意見：在圖片的幫助下通過欣賞、觀察讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。）。
2）天氣又有什么變化？（下雨）發(fā)生了什么事？
3、在討論中感受同伴間相互關(guān)心、幫助同伴的可貴。
1）教師引導(dǎo)幼兒理解不同場景中不同角*的本領(lǐng)，及關(guān)心、幫助同伴的可貴。
2）刮風(fēng)了，誰的媽媽放心不下娃娃？為什么不放心？
3）娃娃有什么本領(lǐng)，它變成了什么？送誰回家的？為什么先送他回家？（教研組意見：通過討論的形式促進幼兒之間的交流，同時鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解并發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。）。
4、引導(dǎo)幼兒集體討論，在生活中應(yīng)該樂于助人。
1）你喜歡兒歌中的小動物嗎？為什么？
2）我們小朋友可以向小動物學(xué)習(xí)些什么？
5、引導(dǎo)幼兒說一說自己有什么本領(lǐng)，在生活中你幫助過誰？
結(jié)束部分：想一想，還有誰會幫助誰？畫一畫。（教研組意見：由故事中的小動物互相幫助，擴展到幼兒的現(xiàn)實生活中。）。
請讓我來幫助你教案篇十二
克服依賴心理，學(xué)會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
消除依賴心理，學(xué)會寬容別人。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
引出：打小報告（板書）。
2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會怎么辦？
3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）。
二、看小品，明理。
學(xué)生議一議：請說小明是怎么做的？對不對？為什么？
2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是*來說話，使老師和家長都無法談話。
學(xué)生議一議：說說冬冬這樣做對嗎？為什么？
3、教師小結(jié)。
剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）。
4、行為指導(dǎo)。
如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？
三、行為指導(dǎo)。
1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅星。
2、指名表演。
（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進行勸阻。
（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，丁丁說對不起，冬冬原諒了他。
四、表揚與獎勵。
1、夸夸我們班能主動幫助同學(xué)的學(xué)生。
2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。
3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。
五、總結(jié)、唱歌。
今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋?。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。
請讓我來幫助你教案篇十三
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班我來關(guān)心幫助你教案，希望能夠幫助到大家。
心理學(xué)研究表明：5歲是幼兒的社會認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時期，活動設(shè)計《我來關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。
去年夏天，當(dāng)我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災(zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數(shù)被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的'規(guī)律和年齡特點，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展”設(shè)計此課題。
1.知道自然災(zāi)害對人類的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。
2.激發(fā)幼兒對災(zāi)區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。
錄像一：洪水情景
錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景
錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。
培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助，學(xué)會共同生活，做二十一世紀(jì)社會的主人。
難點：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。
1.激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入新課。
2.出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。
她的家鄉(xiāng)在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲。可是，就在這個美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。
3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎?)
提問：
1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?
2.大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?
4.放錄像二(配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們?？?，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠(yuǎn)記住他們的。)
提問：
1.剛才你在電視里看到誰在幫助他們?
2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現(xiàn)得怎么樣?
3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。
4.啟發(fā)
請讓我來幫助你教案篇十四
心理學(xué)研究表明：5歲是幼兒的社會認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時期，活動設(shè)計《我來關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當(dāng)我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災(zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數(shù)被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展”設(shè)計此課題。
1、知道自然災(zāi)害對人類的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。
2、激發(fā)幼兒對災(zāi)區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
錄像一：洪水情景。
錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景。
錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。
1、重點：培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助，學(xué)會共同生活，做二十一世紀(jì)社會的`主人。
2、難點：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。
2、出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲?？墒?，就在這個美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道？我們就請小江珊來告訴大家。
3、放錄像一（配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎？）。
提問：
1、小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情？
2、大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子？
4、放錄像二（配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們?？?，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠(yuǎn)記住他們的。）。
提問：
1、剛才你在電視里看到誰在幫助他們？
2、解放軍叔叔是怎樣幫助他們的？他們在堵決口、救人救東西時表現(xiàn)得怎么樣？
3、鼓勵幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。
4、啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想。
（1）請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說將如何幫助他們？
（2）讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。
6、引導(dǎo)幼兒觀看錄像三（配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關(guān)心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長大了，把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗，到那時，再請你們?nèi)⒂^。）。
7、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。
8、評價作業(yè)：請每組選一個幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
9、引導(dǎo)幼兒今后要注意節(jié)約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。
請讓我來幫助你教案篇十五
1、通過嘗試使用各種工具裝訂圖書，產(chǎn)生操作工具的興趣。
2、知道小工具的名稱及用途。
3、知道學(xué)習(xí)生活中的小工具給人們的學(xué)習(xí)生活帶來了許多方便。
回形針、訂書機、夾子、紙、卷筆刀、搖筆機、打洞機、蠟線、鉛筆
(一)以故事情境導(dǎo)入活動
師：“今天小兔心情好極了，它畫了很多漂亮的畫去送給森林里的小動物?？墒且魂嚧箫L(fēng)吹過來，把小兔的畫紙吹得滿地都是，小兔可著急了，哎呀，怎么辦呀?請我們中班的小朋友幫我想想辦法吧!”
(這一環(huán)節(jié)可以充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，很快就能進入老師預(yù)設(shè)的情景中，展開聯(lián)想，幫助小兔想辦法。)
幼兒有的說：“用石頭把它壓住?！庇械恼f：“用夾子把它夾住?！庇械恼f：“把它放到?jīng)]有風(fēng)的地方去。”有的說：“用訂書機把它訂起來?！?提示：老師對于幼兒的回答都給予肯定。)
(二)第一次嘗試操作
1、操作前的提示。教師：“剛才小朋友給小兔想得最多的辦法就是把畫紙裝訂起來，小朋友想了這么多裝訂畫紙的辦法，讓我們一起來試一試，幫助小白兔把畫紙裝訂起來吧!”
2、幼兒操作。教師：“請小朋友每一樣工具都去試一試?！?提示：這個嘗試活動是要讓幼兒感知各種工具的使用方法，教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導(dǎo)、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時間。)
3、交流經(jīng)驗
(1)幼兒的交流演示。教師：“誰來告訴大家，你用到了什么工具裝訂畫紙呢?是怎么用的?”
(2)幼兒的討論。教師：“這些工具真有用，都能幫助我們把畫紙裝訂起來，你們覺得裝訂畫紙用哪種工具裝訂最方便最牢固?”有的幼兒說：“訂書機?！庇械挠變赫f：“夾子”，也有幼兒說線和回形針的。(提示：讓幼兒自由地設(shè)想一下，討論一下。)
(3)教師的演示。教師：“小朋友討論的結(jié)果不一樣，那我們一起來看一看?！苯處熞灰谎菔?，最后幼兒發(fā)現(xiàn)：“訂書機又方便又牢固?！?BR> (三)第二次操作
1、再次嘗試訂書機。教師：“小朋友剛才發(fā)現(xiàn)用訂書機訂的畫紙最牢固，我們一起再來用訂書機試一試吧!”
2、幼兒操作(提示：在這一次操作過程中，要提醒幼兒注意操作時的安全。在操作過程中，可能會發(fā)現(xiàn)幼兒因為用力不夠而導(dǎo)致沒有把書訂好，還有很多的幼兒沒有注意到訂書的位置，訂在紙的中間，這些都不是合理的使用方法。)
3、幼兒演示。這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒知道應(yīng)將釘子訂在紙的邊緣，不影響美觀和翻閱。
4、使用卷筆刀
(1)教師再次設(shè)情境，提出問題。教師：畫紙裝訂好了，變成了一本本漂亮的圖書。小兔說：“你們能幫我把裝訂好的圖書編上頁碼嗎?”小兔已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了鉛筆。(出示未削好的鉛筆)哎呀!鉛筆還沒削好，該怎么辦呀?幼兒說：“用卷筆刀來卷一下?！?BR> (2)誰來試一下?(請一名幼兒示范)
(3)幼兒集體練習(xí)。
這一環(huán)節(jié)主要對孩子在操作過程中的常規(guī)提出要求，要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、總結(jié)。
教師：小兔說：“今天是小朋友第一次卷鉛筆，有的小朋友還沒卷好，那么我就把圖書留在你們班，在游戲時，你們再給它編上頁碼，好嗎?今天我們用到的卷筆刀、回形針、夾子、訂書機、打洞機，它們都是工具，有了這些工具，我們做事很方便。”
繼續(xù)練習(xí)使用簡單的工具。
請讓我來幫助你教案篇十六
1.認(rèn)識幾種常見的表情，知道不同的情緒反應(yīng)，會出現(xiàn)不同的表情。
2.讓小朋友懂得愉快的情緒有利健康。
3.學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。
學(xué)習(xí)疏導(dǎo)自己不愉快的情緒。
幫助別人疏導(dǎo)不愉快的情緒。
哭、笑、生氣、害怕四種表情臉譜，紙、筆每人一份。
1.分辨四種表情：出示四種表情臉譜，請小朋友說出是什么表情，并模仿出這四種表情。
2.討論：當(dāng)發(fā)生什么事的時候，會出現(xiàn)這樣的表情?你喜歡哪種表情？為什么?
3.教師小結(jié)：小朋友要經(jīng)常保持愉快的情緒，讓別人快樂，自己也會快樂。愉快的情緒能促進食欲，促進睡眠，促進身體健康。
4.討論：怎樣才能保持心情愉快?
5.當(dāng)自己或別人不快樂時怎么辦?
(1)畫一畫、講一講：啟發(fā)小朋友將不快樂的事畫出來，并講給別人聽。
(2)幫一幫：請大家?guī)椭锌鄲赖男∨笥严朕k法，怎樣讓他快樂起來。
6.復(fù)習(xí)歌表演《我快樂》。
使小朋友初步學(xué)會了怎樣幫助自己或別人，疏導(dǎo)不愉快的情緒。
請讓我來幫助你教案篇十七
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法解決問題，擴展數(shù)學(xué)思維。
2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)圖和對應(yīng)的能力。
3.鞏固10以內(nèi)計數(shù)。
動物園游覽圖一張（配合立體情境）、記錄紙一份、小動物磁鐵若干、花朵磁鐵若干、磁板2張、幼兒園路線圖人手一份。
一、出示動物園平面游覽圖，請幼兒幫助小哥哥指出游覽路線。
教學(xué)提示：引導(dǎo)幼兒聲音洪亮、大膽、大方地講出自己的游覽路線和理由。
二、引導(dǎo)幼兒在立體情境中幫助小哥哥指路。
1.幫小哥哥找到去猴山的路。
教學(xué)提示：指導(dǎo)幼兒自己選擇路線，并自選一種顏色的即時貼貼在路上做標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒點數(shù)相應(yīng)路上的小花數(shù)量。
重點：幼兒將點數(shù)結(jié)果記錄在記錄紙上。
2.幫小哥哥找到去熊貓館的路。
重點：鞏固練習(xí)顏色對應(yīng)和計數(shù)。
3.幫助小哥哥找到去兔子樂園的路。
教學(xué)提示：提醒幼兒路線不能交叉。
重點：幼兒自己尋找合適的路線，并說出自己的理由。
三、與現(xiàn)場看活動的客人進行互動。
“我來幫你指指路”：請幼兒利用平面示意圖，為客人老師畫出“從中三班到幼兒園大門”的線路圖，送給客人老師。
幼兒對活動中教師提供的動物形象教具感興趣，尤其是“立體情景”。幼兒在情境中不斷嘗試運用多種途徑到達(dá)終點，并找出各種路線的優(yōu)點，從而擴展幼兒的數(shù)學(xué)思維。幼兒參與活動的積極性很高，在對應(yīng)記錄方面，幼兒選擇多種材料進行記錄，并進行點數(shù)的練習(xí)，完成情況良好，目標(biāo)基本完成。由此看出，本活動適合中班幼兒。
此活動的各環(huán)節(jié)安排合理，尤其是請幼兒在選擇好合適的路線后及時記錄這一方面，可以很好地培養(yǎng)幼兒認(rèn)圖和相應(yīng)的能力。活動中，教師能夠根據(jù)不同幼兒的發(fā)展水平進行引導(dǎo)，引導(dǎo)語到位，隨機教育適宜。
請讓我來幫助你教案篇十八
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人。
(二)感受互幫互助，體驗助人的快樂。
(三)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
(四)幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。
(一)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
(二)師生共同討論：
1.教師：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?
2.教師：當(dāng)你遇到困難的時候，是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
3.教師：你幫助過別人嗎? 你幫助別人后心里感覺怎么樣?
(三)引導(dǎo)幼兒表演互相幫助的場景。
教師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎?
(四)完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。
教師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學(xué)他們這樣做嗎?
使用彩色貼紙中的小紅花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對錯。
(五)教師小結(jié)：只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。
活動資料[故事]
蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。
野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊："謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說："我會想辦法送你們回家的。"他們在蒲公英的葉子下高興地生活著。
一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
請讓我來幫助你教案篇十九
1.學(xué)會關(guān)心幫助同伴。
2.教給幼兒幫助和安慰同伴的簡單方法。
3.培養(yǎng)幼兒的同情心。
1.圖片：一只受傷狀的小青蛙。
2.操作材料：《我來幫助你》將畫冊中的圖片剪切成小圖片并做成幻燈片。
看到別人有困難，知道要主動去關(guān)心、幫助別人。
初步學(xué)習(xí)怎樣去幫助有困難的人。
故事《小黃鴨和小青蛙》是一個溫馨有趣的小故事，小青蛙在捉蟲時受傷了，小黃鴨主動去幫助它。在欣賞故事的同時，讓幼兒知道朋友同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心幫助，主動去關(guān)心幫助別人是一件快樂的事情，也是一種美德。
1.出示小青蛙，引起幼兒興趣。
提問：這是誰呀？小青蛙的腿怎么了？為什么小青蛙的腿會受傷的呢？
2.教師講述故事《小黃鴨和小青蛙》
3.通過討論，學(xué)會關(guān)心幫助別人
4.引導(dǎo)小朋友講一講，圖上的小朋友是怎樣幫助別人的？
豐富詞匯：助人為樂
5.教師評價：當(dāng)我們看到別人遇到困難的時候應(yīng)該及時關(guān)心幫助別人，幫助別人也會給自己帶來快樂。
請讓我來幫助你教案篇二十
1、使學(xué)生認(rèn)識到互相幫助的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助身邊有困難的人。
2、通過活動讓學(xué)生體驗在遇到困難時渴望幫助的心情及得到幫助后的收獲
3、懂得在他人遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，給與適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 】
1、重點：認(rèn)識到互相幫助的意義及重要性。
2、難點：將決心轉(zhuǎn)化為行動，將行動化為持之以恒。
1、教學(xué)。
2、調(diào)查了解班級及校園里助人為樂的事。
3、搜集學(xué)生及校本資源。
同學(xué)們，伴著校歌這優(yōu)美的旋律，我們來到了這間大教室。你有什么感受嗎和大家說說。（簡述對雷鋒叔叔的了解）
是呀，雷鋒叔叔身上有很多好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，尤其是他那種樂于助人的精神更是感染著我們。那今天我們就在這里以《請讓我來幫助你》為主題上一節(jié)德育綜合實踐活動課。
1、看動畫片。看動畫片中講了一個什么故事？（大象螞蟻互相幫助的故事）
同學(xué)們看過動畫片之后，你想說什么嗎？（學(xué)生根據(jù)動畫片自由發(fā)言）
通過看動畫片讓我們明白了無論是動物的世界還是人類的世界，在很多時候都需要互相關(guān)心互相幫助。其實，只要彼此多一些關(guān)心、多一些幫助，這世界將變得更美好。
1、老師想請同學(xué)們做個活動，你們愿意參加嗎？
（帶領(lǐng)學(xué)生跟老師一起做，試著一只手將衣服穿好。）
分別叫將衣服穿完的同學(xué)及沒穿上的同學(xué)談感受，感受完成任務(wù)是有難度的。
2、將活動難度升級，不用自己的兩只手將衣服穿好。
a、先思考如何將衣服穿上
b、叫各小組匯報討論結(jié)果
c、 各小組按照匯報結(jié)果將衣服穿好
d、最先完成任務(wù)的小組介紹如何將衣服穿好的
e、其他小組用他們小組互相幫助的辦法試試
f、活動之后談感受（在自己不能獨立解決問題的時候渴望同伴幫助及得到幫助后的喜悅心情：我和同桌互相幫忙以后，很快就把衣服穿好了；原來自己完不成任務(wù)的.時候覺得這任務(wù)太難了，可有人幫忙以后事情就簡單多了；這個活動使我想到了在生活中我們靠自己的力量完不成一件事情的時候可以請人幫忙，那樣事情就好辦了……）
同學(xué)們，在你遇到困難的時候是多么的渴望得到幫助啊，如果此時誰能向你獻出一份真誠幫你一把，你肯定會收獲很多溫暖。那么同學(xué)們想一想咱們班級最需要幫助的是誰呢？（徐迪）為什么他最需要幫助呢？（幾名同學(xué)談）徐迪媽媽曾寄來一封信我們來聽一段好嗎。（讀信、播放徐迪小時照片、同學(xué)扶走路及摔倒往起爬鏡頭）
聽過這封信你有什么感受嗎？（從徐迪及其媽媽角度談，再換位思考談）
在接到這封信以后，從校長到體育老師、到咱們班的同學(xué)，很多人都獻出了自己的一份關(guān)懷一份愛。那誰能說說你見過的幫助徐迪的事嗎？（多名學(xué)生講述，老師隨機采訪個別做得好的同學(xué)）
同學(xué)們，你們用實際行動表達(dá)了對徐迪的關(guān)心，你們太棒了！徐迪，此時此刻，你想對同學(xué)們說點什么嗎？（感謝之情）
1、在生活中需要我們伸出援助之手的地方還有很多很多，當(dāng)我們看到別人有困難時，要給與適當(dāng)?shù)膸椭?。那就請同學(xué)們閉上眼睛想一想：你接受過哪些幫助或者幫助過哪些人呢，也可以談你見到過的助人為樂的事。
（說生活中的事：1接受幫助，2幫過別人，3見到的事及自己的感受）
雷鋒叔叔助人為樂的精神在我們雷鋒小學(xué)學(xué)生的身上得到弘揚，在我們的校園里時時、處處都能見到“小雷鋒”的身影。（短片：班級、校內(nèi)雷鋒）
2、 下面老師想請同學(xué)們看一段短片，看看這樣幫助對不對
（辨析：a、摔倒扶起去醫(yī)務(wù)室；b、一學(xué)生嘔吐有同學(xué)幫收拾，又同學(xué)捂鼻；c、一學(xué)生作業(yè)不會，另一學(xué)生把自己的本借給她抄；d、一學(xué)生哭，另一學(xué)生文其原因，要替他去打架報仇。）
結(jié)合“哪些行為是對的、哪些行為是錯的、如果是我我會怎么做”談感受。
我們要給與別人適合他的正確的幫助，不能幫倒忙。
3、同學(xué)們，在別人有困難時，你們一個小小的舉動就會帶給人意想不到的溫暖。這節(jié)課上到這里，你有什么感受呢？（幾名學(xué)生談：幫助身邊有困難的人，從身邊做起從小事做起，給與別人正確的幫助）同學(xué)們，關(guān)心幫助別人可以給別人帶來快樂，也能令自己更充實，希望同學(xué)們都能用自己的實際行動，去弘揚互助互愛的雷鋒精神，關(guān)愛他人從身邊做起。真正的做到“做事之前想雷鋒；做事之中學(xué)雷鋒；做事之后比雷鋒?！保ㄆ聊怀鍪荆┳尷卒h精神得以延續(xù)讓萬千個小雷鋒在我們雷鋒小學(xué)成長。誰有困難了就讓我們熱情地伸出雙手說上一句“請讓我來幫助你！”
雷鋒叔叔助人為樂的事有很多很多，請同學(xué)們課后進行搜集，寫在你的雷鋒日記摘抄本上，積累起來。
最后就讓我們用雷鋒叔叔的一句箴言作為這節(jié)課的結(jié)束語吧：“我是人民的勤務(wù)員，自己辛苦點，多幫別人做點好事，這就是我最大的幸福和快樂”。
請讓我來幫助你教案篇二十一
1、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，并在老師的渲染下，會用簡單的語言和動作給予他人關(guān)心和幫助。
2、激發(fā)幼兒同情關(guān)心他人的情感，并學(xué)會說：“我來幫助你”。
1、老師排練表演。道具：頭飾（紅花姐姐、青蛙、小山羊）紙撕面條、棉簽、紗布。
2、圖片、積木、報紙、籃子。
一、教師扮演紅花姐姐出場，與幼兒談話，引起幼兒對紅花姐姐的認(rèn)識。
“小朋友好，我是紅花姐姐，我最喜歡關(guān)心和幫助別人，還喜歡做好事，所以我每天都很快樂?！?BR> 二、情景表演，幼兒與情景互動。
1、小青蛙出場。（手受傷了）
紅花姐姐：小青蛙，你怎么啦？
小青蛙：森林里發(fā)大水，把樹沖到了，樹倒下來壓到了我的手，現(xiàn)在我的手好痛呀！
紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（涂藥、包扎）
2、小山羊出場。（傷心的哭）
紅花姐姐：小山羊你怎么啦？
小山羊：森林里發(fā)大水，把吃的都沖走了，現(xiàn)在我又冷又餓。
紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（披上衣服、吃面條）
三、教師與幼兒進行交談。
提問：
1、小朋友們在幼兒園，老師是怎樣幫助你的？
2、在家爸爸、媽媽是怎樣幫助你的？
3、小朋友們，平時都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，那你們幫助過別人嗎？
四、小青蛙敲門進來：“紅花姐姐，森林里還有許多小動物也遇到了困難，他們也需要幫助，你快跟我來看看。
五、拉開幕布，出示圖片
紅花姐姐：“哎呀！小動物們都怎么啦？”請個別幼兒起來回答（小貓被樹壓著，小雞落在水中，小熊的房子倒了，小兔餓得在哭）。
小動物們遇到了困難，都很傷心小朋友們快來想辦法幫幫小動物們，請幼兒說出怎樣關(guān)心、幫助小動物們。
根據(jù)幼兒說的辦法，教師將小動物解救出來。
六、延伸活動
讓幼兒們自由選擇幫助小兔做吃的（用報紙剪面條）或是到結(jié)構(gòu)角為小熊搭房子。
請讓我來幫助你教案篇二十二
活動目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會分享。
活動準(zhǔn)備：錄像機、木偶表演。
活動過程：
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你?！敝灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
“謝謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
(2)看錄像。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
活動目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會分享。
活動準(zhǔn)備：
錄像機、木偶表演。
活動過程：
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：”別著急，我來幫助你?！爸灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
”謝謝你，你真棒!“小羊說：”不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;“哈哈!原來是這樣!”他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
(2)看錄像。
小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：“你真能干，謝謝你!”小剛說：“不用謝!你下次也可以這樣做?！?BR> 討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
中班體育優(yōu)秀教案：玩紙棒。
活動目標(biāo)：
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干,球門。
2.音樂《運動員進行曲》。
3.一張統(tǒng)計表，游戲大小標(biāo)記，獎牌。
活動過程：
一、進入場地，活動身體。
隨著《運動員進行曲》幼兒進入場地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1．玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）。
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）。
下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（3）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）。
紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）。
2學(xué)習(xí)動作：助跑跨跳。
（1）師介紹動作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去？
（請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）。
師：他們是怎么過小河的？
（要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……）。
教師示范并講解動作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。”
師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？
（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）。
（2）集中魚貫練習(xí)，一個跟著一個。（分成四組進行）。
師：小運動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。
現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過小河）。
教師隨機觀察，指出不正確的動作，再依次進行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1．結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊排成四路縱隊。
師：我們小運動員們真棒，都學(xué)會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運動員要開始進行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?？今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場地上有3個游戲可以玩，（出示統(tǒng)計表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進球門），第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個場地是助跑跨跳。
每個場地上都有裁判員，小運動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習(xí)。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運動員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運動員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計表）比賽以小組為單位進行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個游戲每組派2名運動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。
師：小運動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標(biāo)記掛在胸前。
掛好標(biāo)記。
師：運動員們，比賽的時候，這組里最快的運動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個數(shù)字，那個就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運動員們，進入比賽場地。
集合計算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運動員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。
4．以發(fā)獎牌慶祝勝利，小結(jié)活動情況。
師：今天小運動員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊…。
四、退場。
師：今天的比賽玩得開不開心，運動員們退場了。
跟著運動員進行曲，退出場地。
中班健康領(lǐng)域：安全用藥。
【設(shè)計意圖】中班的幼兒隨著年齡的增長對周圍事物充滿了好奇急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。春天的到來，天氣一會熱，一會冷，很多小朋友感冒生病時會把藥帶到幼兒園讓老師給他吃，有些幼兒看見看看我們的小藥箱里放著五顏六色形態(tài)不一的藥品，覺得別人吃藥很好玩，回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥，針對這一情況，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全，幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高幼兒自我安全保護意識。所以我設(shè)計了此次安全活動——《安全用藥》。
【活動目標(biāo)】。
1、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可以亂吃藥。
2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論，積累生活經(jīng)驗，增強自我保護意識。
【活動準(zhǔn)備】。
收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。
【活動過程】。
1、通過故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的.厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個藥吃下去，肚子就會舒服的。
提問：（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？
幼：不能，因為吃藥必須讓大人看著。
幼：因為小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服。
幼：吃下去會中毒的。
（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做？
幼：不能，打電話給爸爸媽媽。
幼：叫自己認(rèn)識的鄰居帶著去醫(yī)院。
幼：打120。
小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。
2、認(rèn)識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。
出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個紅紅的水有什么用？這個膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）。
出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時點的眼藥水）。
3、幼兒共同討論生病吃藥時要注意些什么？
（1）要聽醫(yī)生的話。
（2）吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。
小結(jié)：不同的病會有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會越來越嚴(yán)重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。
4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗。
教師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對”“錯”
如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
5、情景表演《小醫(yī)院》。
現(xiàn)在一起到我們班“愛心小醫(yī)院”請小朋友們分別來當(dāng)醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開的藥對不對，看誰能當(dāng)個合格的小醫(yī)生。
【活動反思】。
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，《安全用藥》這個活動結(jié)束后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動中，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識，對已有經(jīng)驗可以更加豐富。
幼兒園中班健康活動：當(dāng)鼻子出血了。
活動目標(biāo)：
1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。
3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。
活動準(zhǔn)備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。
2、關(guān)于鼻子的課件。
活動過程：
1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂?！?BR> 讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？
2、小實驗：介紹鼻子的用處。
（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？
（2）聞氣味小實驗：
出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。
（3）呼吸小實驗：
請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問：這樣有什么感覺？
（引導(dǎo)幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）。
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（3）請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。
4、討論：保護鼻子的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。
（2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，游戲時注意保護自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質(zhì)。
活動分析：
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗，自我保護的意識較差，常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們設(shè)計了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動，目的在于讓幼兒學(xué)會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。活動中通過形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實驗，使幼兒在輕松愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?，?dāng)孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲！
中班健康活動：蔬菜寶寶我愛你。
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與健康活動。
2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。
活動準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。
活動過程：
1、謎語導(dǎo)入。
（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）。
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。
（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）。
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
活動目標(biāo)。
1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。
活動準(zhǔn)備。
1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)。
2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1.扮演角色，活動身體。
幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場中央跑。
2.念兒歌活動身體和腿部，腳裸處。
小花鹿，長得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。
東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。
伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，
練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長高了，
天天鍛煉身體好。
二、展開。
1.幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場地擺放，嘗試跳過小溝的方法，活動方式不限。
教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2.觀察幼兒的動作。
有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過小溝的；
有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的；
有哪些幼兒什么方法也不會。
3.個別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動方式。
“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎么跳過小溝的？”
4.教師示范，幼兒觀察討論。
這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來學(xué)一學(xué)。
教師示范講解，并請幼兒一起參與討論活動要求：“跑跑跑，一個腳用力跨過去”。
5.幼兒全面練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，
也可跳別人的小溝，既可單獨跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機指導(dǎo)。
教師再出示寬窄不同的小河（40－60厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳。
“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，
也可請個別幼兒再來示范小組合作跳的方式。
7.變化游戲情景，提高活動興趣，調(diào)節(jié)活動量。
教師演示指導(dǎo)：“這里有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。
幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。
三、結(jié)束。
教師提示：“我們小花鹿的肚子有點餓了，我們跨過小溝和小河去對岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草?！?BR> 幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。
請讓我來幫助你教案篇二十三
1、嘗試有興趣地探索使物體變長的方法并愿意用語言表達(dá)。
2、在說說做做中感受幫助別人帶來的快樂。
1、前期經(jīng)驗：初步了解物體連接的方法
一、引出主題——激發(fā)興趣
1、出示螞蟻
1）這是誰??？
2、這只螞蟻叫點點，點點還有一個好朋友他的名字叫小黑，小朋友們好？（引導(dǎo)小朋友打招呼）
3、你們有好朋友嗎？恩好朋友一起玩一起做游戲。這兩只小螞蟻住在樹洞，他們要到樹頂上看風(fēng)景，提問：
1）第一個問號來咯？什么叫樹頂嗎？
2）第二個問號來咯？小螞蟻站在高高的樹頂上可以看到什么風(fēng)景呢？
4、你們說的風(fēng)景可真美啊，點點想看的更清楚一點，就往前跨了一步，從樹上掉了下來。掉到了小河里的樹葉上，提問：
1）如果你的好朋友發(fā)生了危險你們的心里會怎么樣？
2）那怎么辦?。?BR> 3）小黑找到了樹枝，可是樹枝怎么樣？（太短）
6、小結(jié)過渡語：那怎么變長，桌子上面有許多短短的材料請你們把它變長救救點點?？墒蔷热说臅r候速度是很重要的哦，要抓緊哦。
二、自由探索——把短的東西變長
1、幼兒自由探索桌子上準(zhǔn)備的材料讓其變長。
2、先變好的幼兒可以去試一試看看是否夠長。
3、讓點點延著長長的管子爬上去，點點得救了。
4、討論：
1）你是用什么方法把什么東西變長的？
2）看看誰還用了一樣方法??？
5、原來有這么多方法可以使短短的東西變長，有套的方法、有插的方法、有扭的方法、有夾的方法，還有可以用工具讓東西變長，可以用透明膠來粘、用夾子來夾。同一種材料可以用不同的方法，不同的材料可以也用同一種方法，材料之間還可以相互組合使用。
5、小結(jié)：今天你們認(rèn)識了兩個好朋友，還把我們生活中常見的東西用各種方法讓它變長救了點點，幫助了他們你們高興嗎？有的時候幫助別人也是一件讓自己高興的事情。
請讓我來幫助你教案篇二十四
幫助幼兒學(xué)會分享。
錄像機、木偶表演。
1、演一演。
（1）看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈！風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說："謝謝你，你真棒！"小羊說："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的.？"哈哈！原來是這樣！"他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊？它為什么會成功呢？
（2）看錄像。
小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干，謝謝你！"小剛說："不用謝！你下次也可以這樣做。"。
討論：小剛用什么方法幫助元元的？元元心里會有什么感覺？
2、說一說。
（1）小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎？
（2）洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎？
（3）濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎？
（4）有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他？
在這一節(jié)課上，幼兒始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，幼兒會在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動力源。