教案是教師在備課過程中編寫的一種指導(dǎo)教學(xué)的書面計劃。教案的反思和總結(jié)是教師不斷提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。針對某一教學(xué)主題，小編總結(jié)了一些優(yōu)秀的教案范文，供大家參考借鑒。
幼兒編織教案中班篇一
活動目標(biāo)：
2、體驗和朋友共同裝扮賀年卡的快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
重點難點：
活動過程：
一、情境導(dǎo)入。
（價值分析：通過故事情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣）。
1、快過新年啦，青蛙想給朋友寄一張賀年卡，祝朋友新年快樂。
2、你們見過什么樣的賀年卡呢？
小結(jié)：原來賀年卡是各種各樣的，每張賀年卡里藏著滿滿的愛。
二、討論與嘗試。
1、可是，青蛙除了會畫圓，什么也不會，他真心誠意地畫了兩個圓，一個圓代表自己，一個圓代表朋友。這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。
2、小松鼠的松樹是怎么做的？還可以剪什么添上。（個別幼兒嘗試）。
小結(jié)：原來用剪刀可以剪出各種各樣的.東西。
小結(jié)：用不同的材料和方法可以做出同一種東西。
3、小青蛙準(zhǔn)備了很多材料（介紹材料），想一想，可以用這些材料做什么東西？（生生互動）。
要求：選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。
三、分享交流。
（價值分析：嘗試用自己的語言介紹制作的裝飾物）。
師：誰來介紹一下，你用什么材料做了什么？
小結(jié)：每年新年來到的時候，我們可以為朋友寄上一張漂亮的賀卡，表示自己真心誠意的祝賀。
活動延伸：
繼續(xù)制作賀卡，積累起來，到寒假一并帶回家送給自己的親人和朋友。
幼兒編織教案中班篇二
為培養(yǎng)孩子的審美情趣和編織技能，結(jié)合中一班孩子的手工能力而設(shè)計該課程。
1、認(rèn)識小毛蟲的外形特點。
2、通過編織活動發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。
3、感受手工制作活動過程中的樂趣，培養(yǎng)孩子的審美情趣。
重點：學(xué)習(xí)小毛蟲身體的編法。
難點：將黃綠紙條相互進(jìn)行編織。
范例、作業(yè)紙、剪刀
課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲）
（一）、出示小毛蟲啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察小毛蟲的外形特點。
師：老師這里也有一只小毛蟲，我們一起來認(rèn)識一下。這只小毛蟲長得什么樣？
幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長的）
師：仔細(xì)觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？
幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）
（二）、引導(dǎo)幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。
師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的？
幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。
（三）、教師示范，重點將紙條的編織方式進(jìn)行解說。
1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。
2、將一條紙條以對折的方式折回。（要注意，有顏色的一面在上面）
3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。
4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。
為加深幼兒的理解，教師重復(fù)示范。
（四）、完成小毛蟲。
小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。（提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來剪）
（五）、幼兒動手制作。
老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。
教學(xué)中，我的語言能很好的吸引幼兒注意，示范過程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走，可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實際操作中，多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導(dǎo)致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對剪刀的使用還是有一定的基礎(chǔ)的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細(xì)致，可以適當(dāng)?shù)牧粜┌走?，這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。
本節(jié)課教學(xué)難點沒有很好的`完成，原因大概有兩點：一是幼兒的手工基礎(chǔ)薄弱，特別是在折紙方面；二是我在講解過程中沒有強調(diào)折紙的方向性，導(dǎo)致一些幼兒制作過程中的困難。通過對這節(jié)活動課的反思，我意識到，在幼兒手工活動課程中，應(yīng)當(dāng)更多的從幼兒的實際情況出發(fā)，針對幼兒手工活動的薄弱環(huán)節(jié)強化訓(xùn)練，在完成認(rèn)知、情意的訓(xùn)練時，也要完成技能方面的訓(xùn)練。對活動過程中的難點要反復(fù)解說并多做示范，讓幼兒掌握難點操作技能。
幼兒編織教案中班篇三
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繞8字花，并嘗試美麗的菊花。
2、在編織活動中體驗制作成功的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等
三、重難點：掌握8字繞的技能
四、活動過程：
、上次我們?nèi)ド虾４髮W(xué)參觀了菊花展，你們覺得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？
2、幼兒交流各自的意見
、教師小結(jié)：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你們想不想做彩色的菊花？
3、、幼兒交流
請個別幼兒演示：“你是怎樣做的？”
(2)教師結(jié)合示意圖講解操作重點。
關(guān)鍵點：毛線在大拇指和食指上繞“8”字花。
三 、作品展示 活動講評
照片：
幼兒編織教案中班篇四
學(xué)習(xí)用短針的織法編制樹葉，激發(fā)學(xué)生對編織的興趣。
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
（一）教師示范拿線的方法。
教師示范拿線的方法。
教師展示鉤織好的樹葉，學(xué)生欣賞。
（二）學(xué)生看視頻嘗試編織樹葉
視頻分段展示起針方法和編織方法，學(xué)生邊觀看視頻，邊學(xué)習(xí)鉤織。
（三）學(xué)生邊看邊學(xué)，教師示范編織，巡視指導(dǎo)有需要的學(xué)生。
幼兒編織教案中班篇五
活動目標(biāo)：
2、體驗和朋友共同裝扮賀年卡的快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的.冷暖對比。
重點難點：
活動過程：
一、情境導(dǎo)入。
（價值分析：通過故事情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣）。
1、快過新年啦，青蛙想給朋友寄一張賀年卡，祝朋友新年快樂。
2、你們見過什么樣的賀年卡呢？
小結(jié)：原來賀年卡是各種各樣的，每張賀年卡里藏著滿滿的愛。
二、討論與嘗試。
1、可是，青蛙除了會畫圓，什么也不會，他真心誠意地畫了兩個圓，一個圓代表自己，一個圓代表朋友。這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。
2、小松鼠的松樹是怎么做的？還可以剪什么添上。（個別幼兒嘗試）。
小結(jié)：原來用剪刀可以剪出各種各樣的東西。
小結(jié)：用不同的材料和方法可以做出同一種東西。
3、小青蛙準(zhǔn)備了很多材料（介紹材料），想一想，可以用這些材料做什么東西？（生生互動）。
要求：選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。
三、分享交流。
（價值分析：嘗試用自己的語言介紹制作的裝飾物）。
師：誰來介紹一下，你用什么材料做了什么？
小結(jié)：每年新年來到的時候，我們可以為朋友寄上一張漂亮的賀卡，表示自己真心誠意的祝賀。
活動延伸：
繼續(xù)制作賀卡，積累起來，到寒假一并帶回家送給自己的親人和朋友。
小百科：賀卡的產(chǎn)生源于人類社交的需要。由于賀卡是溝通人與人之間的情感交往，而此種交往又往往以短句表達(dá)，一看亦言簡意賅，久而久之，賀語就出現(xiàn)了程式化，講究喜慶，互送吉語，傳達(dá)人們對生活的期冀與憧憬今天。
幼兒編織教案中班篇六
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計、裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
用報紙制作固定成魚的外形難點：用彩紙裝飾魚兒活動準(zhǔn)備：
1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。
3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
1、教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)
二、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作方法1、教師示范講解制作魚身的方法。
教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?
2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?
3、教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。
1、教師提出操作要求。
教師：卷報紙時一定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設(shè)計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
(提出操作要求時，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時，教師留意幼兒設(shè)計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
幼兒編織教案中班篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解與感受鉤織作為一種民間工藝對生活和社會的影響與意義，認(rèn)識常見的鉤織材料，了解它們的特性。
2．認(rèn)識常用的編織工具：鉤針和毛線。
3．掌握鉤針的握法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
各種鉤針編織物件；鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）鉤針的起源
（二）鉤針編織物的欣賞。
1.請學(xué)生說一說你在生活中看見過哪些鉤針的編織物？
視頻播放編織物的圖片，欣賞漂亮的，有創(chuàng)意的手工小物件
2．學(xué)生說說觀看后的想法
（三）認(rèn)識鉤針和線
2．教師示范鉤針的握法以及用法
學(xué)生模仿教師的手法，體驗鉤針的運針方法
3．教師示范毛線的拿法，學(xué)生模仿體驗毛線的拿法。
（四）課堂小結(jié)
第二課時 編織短針
一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)短針的織法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）教師示范拿線的方法。
（二）教師示范短針的編織方法，學(xué)生學(xué)習(xí)
（三）學(xué)生看著圖解練習(xí)編織短針，教師巡視。
第三課時 編織長針
一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)短針的編織法，學(xué)習(xí)長針的編織方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）在短針的基礎(chǔ)上編制長針
教師先向?qū)W生示范長針的編織方法。
（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長針
（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)短針的織法，學(xué)習(xí)中長針的編織方法，培養(yǎng)手工編織興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）教師示范拿線的方法。
（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長針
（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用短針的織法編制樹葉，激發(fā)學(xué)生對編織的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）教師示范拿線的方法。
教師示范拿線的方法。
教師展示鉤織好的樹葉，學(xué)生欣賞。
（二）學(xué)生看視頻嘗試編織樹葉
視頻分段展示起針方法和編織方法，學(xué)生邊觀看視頻，邊學(xué)習(xí)鉤織。
（三）學(xué)生邊看邊學(xué)，教師示范編織，巡視指導(dǎo)有需要的學(xué)生。
幼兒編織教案中班篇八
1、在嘗試和改進(jìn)中學(xué)習(xí)用茅草編織成鳥窩。
2、體驗用自然物編織作品的快樂，提高動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過實物鳥窩或ppt圖片。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整理過的茅草、自編故事和相關(guān)ppt圖片、范例。
一、寒冷的冬天。
1、出示ppt：這是什么季節(jié)?小鳥們在干嗎?
2、講訴故事并提問：冬天的風(fēng)把小鳥們的窩刮掉了，他們沒地方住，眼看要下雪了，該怎么才好?”
二、幫小鳥做窩。
1、出示并認(rèn)識茅草，并提出操作要求：用茅草給小鳥們編一個溫暖的.鳥窩。
2、幼兒嘗試，教師巡回觀察。
3、集中，通過小鳥的口吻引導(dǎo)幼兒分析自己的鳥窩：鳥窩結(jié)實嗎?鳥窩深嗎?不結(jié)實不深的鳥窩不能抵抗寒冷!
4、討論：該怎么編織才能又結(jié)實又保暖?
5、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，尋找方法：將一把茅草一圈圈纏繞逐步增高，并能用幾根茅草在纏繞的鳥窩上進(jìn)行捆綁。
三、幫小鳥做結(jié)實溫暖的窩。
1、幼兒再次嘗試，教師提醒幼兒逐步增高的同時要及時捆綁以增加牢固。
2、提醒幼兒注意起編時圈要小，這樣鳥窩不會漏，增高圈數(shù)多鳥窩就深就會更溫暖。
3、展示作品，看看選選哪些符合小鳥們的要求，哪些不符合?該怎么改進(jìn)?
4、將幼兒編的鳥窩放在藤上展示，小鳥們給予感謝。
5、延伸：請幼兒繪畫不同小鳥，剪下來后放在鳥窩里。
幼兒編織教案中班篇九
春節(jié)假期回來，幼兒對教師講了許多春節(jié)在家的趣事，尤其是對中國結(jié)有很大的興趣，為了使幼兒對線的用途更了解，故設(shè)計此活動。
1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發(fā)民族自豪感。
2、感受中國民間工藝的獨特魅力，增強民族情和自豪感。
3、充分發(fā)揮幼兒的動手能力。
各色中國結(jié)，編織材料
一、欣賞中國結(jié)。
1、這是什么？為什么叫中國結(jié)？
2、為什么中國結(jié)是紅色的？你看過什么圖案的中國結(jié)？每個圖案代表什么意思？
3、著重欣賞中國結(jié)中的門神、碧鞋（避邪）、魚（年年有余）、圓福環(huán)（福）、如意結(jié)；
4、你覺得中國結(jié)美嗎？為什么？
二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)編簡單的中國結(jié)。
三、把自己編織的中國結(jié)送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。
陳列各色中國結(jié)及其他民間工藝品實物或資料。
幼兒編織教案中班篇十
3、在細(xì)致的編織活動中養(yǎng)成有條理有耐心的好習(xí)慣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。
2、材料準(zhǔn)備：繪本ppt《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪花紋圖片一張、剪刀、大象每人一只、彩色卡紙。
一、情景導(dǎo)入
1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導(dǎo)入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；
2、提問，引導(dǎo)幼兒探討。
教師：故事的主要說誰？（花格子大象艾瑪――這時出示艾瑪圖片）
它身上的花紋是什么樣的？（花格子）
花格子的排列有什么特點？（間隔排列）
3、出示操作材料――底板，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天是大象一年一度的化妝節(jié)，有一群剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。
二、教師示范講解
1、引導(dǎo)幼兒觀察底板小象上有什么
教師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了剪刀、卡紙、大象
教師：首先先來看看，大象身上有什么啊？（這是老師用刀劃得線條）
教師：卡紙上又有什么？（直線）
教師：老師是按照什么規(guī)律來穿的？一起來說一說？
教師：穿好以后老師有個小秘訣，為了能穿更多的彩條，請穿好以后靠靠攏。全部穿好以后請小朋友將多余的彩條剪掉。
2、教師請個別幼兒嘗試穿彩條。
3、幫助幼兒加深規(guī)則映像。
教師：接下去老師就要來考考小朋友了，剛剛的本領(lǐng)有沒有學(xué)會，線怎么做，然后。最后。
三、自主操作
教師提醒幼兒注意：
1、剪刀不要弄傷其他小朋友
2、先做好的小朋友可以去給客人老師看看3。聽到鈴鼓聲回到座位做好。
幼兒自己動手操作編織，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒剪開彩條時注意連續(xù)，不能剪斷；
2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙；
3、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛(wèi)生。
四、化妝舞會
教師：小象們都化好妝了，接下去我們一起去參加化妝舞會吧！
幼兒編織教案中班篇十一
1、能順著底盤按同一方向依次纏繞毛線，編織動物相框。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
3、感受編織的樂趣和編織在生活中的應(yīng)用。
1、不同款式的相框若干個；
2、各種顏色的毛線；
3、示范編織作品；
4、視頻相框圖片；
5、作品展示所用畫架；
6、輕音樂。
一、看視頻ppt，觀察不同款式的相框，并提問：
二、介紹材料。
“今天為孩子準(zhǔn)備了什么材料？用這些材料怎樣編相框呢？
三、幼兒自己用底板和毛線探索編相框。
1、請幼兒說說自己是怎樣編相框的。把編好的和沒有編的進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)編相框的方法。
2、出示編相框纏繞毛線的步驟圖示，請幼兒說說方法。
3、觀察示范編織動物相框，提出要求：
首先按順序間隔8~10格一對一依次往下編，kt板的顏色要配好，其次編到第一個開始的地方就編完了，編完后把2根線頭在反面打結(jié)固定好后，再把小動物照片貼好。
四、放音樂，選擇不同材料的底板和毛線動手自主編織。需要幫助的小朋友，鼓勵幼兒大膽想象編織。
五、作品貼在墻上裝飾教室，互相欣賞作品。
六、幼兒互評。
1、通過觀察實物及調(diào)動以往經(jīng)驗使幼兒對要創(chuàng)作的作品有感性的認(rèn)識，既豐富了有關(guān)知識又使幼兒能有的放矢地去制作。
2、讓幼兒自己去觀察和思考相框編織的技巧，想象自己想編織的相框，充分發(fā)揮幼兒的自主性和學(xué)習(xí)性，留給幼兒充分的發(fā)揮空間。
3、整個活動過程輕松愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和應(yīng)用，很有成就感。
幼兒編織教案中班篇十二
1、認(rèn)識小毛蟲的外形特點。
2、通過編織活動發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。
3、感受手工制作活動過程中的樂趣，培養(yǎng)孩子的審美情趣。
教學(xué)重點、難點。
重點：學(xué)習(xí)小毛蟲身體的編法。
難點：將黃綠紙條相互進(jìn)行編織。
材料準(zhǔn)備：
范例、作業(yè)紙、剪刀。
活動過程。
課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲）。
（一）、出示小毛蟲啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察小毛蟲的外形特點。
師：老師這里也有一只小毛蟲，我們一起來認(rèn)識一下。這只小毛蟲長得什么樣？
幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長的）。
師：仔細(xì)觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？
幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）。
（二）、引導(dǎo)幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。
師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的？
幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。
（三）、教師示范，重點將紙條的編織方式進(jìn)行解說。
1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。
2、將一條紙條以對折的方式折回。（要注意，有顏色的一面在上面）。
3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。
4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。
為加深幼兒的理解，教師重復(fù)示范。
（四）、完成小毛蟲。
小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。（提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來剪）。
（五）、幼兒動手制作。
老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。
教學(xué)反思。
教學(xué)中，我的語言能很好的吸引幼兒注意，示范過程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走，可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實際操作中，多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導(dǎo)致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對剪刀的`使用還是有一定的基礎(chǔ)的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細(xì)致，可以適當(dāng)?shù)牧粜┌走?，這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。
本節(jié)課教學(xué)難點沒有很好的完成，原因大概有兩點：一是幼兒的手工基礎(chǔ)薄弱，特別是在折紙方面；二是我在講解過程中沒有強調(diào)折紙的方向性，導(dǎo)致一些幼兒制作過程中的困難。通過對這節(jié)活動課的反思，我意識到，在幼兒手工活動課程中，應(yīng)當(dāng)更多的從幼兒的實際情況出發(fā)，針對幼兒手工活動的薄弱環(huán)節(jié)強化訓(xùn)練，在完成認(rèn)知、情意的訓(xùn)練時，也要完成技能方面的訓(xùn)練。對活動過程中的難點要反復(fù)解說并多做示范，讓幼兒掌握難點操作技能。
幼兒編織教案中班篇十三
1、在嘗試和改進(jìn)中學(xué)習(xí)用茅草編織成鳥窩。
2、體驗用自然物編織作品的快樂，提高動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過實物鳥窩或ppt圖片。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整理過的茅草、自編故事和相關(guān)ppt圖片、范例。
一、寒冷的冬天
1、出示ppt：這是什么季節(jié)？小鳥們在干嗎？
2、講訴故事并提問：冬天的風(fēng)把小鳥們的窩刮掉了，他們沒地方住，眼看要下雪了，該怎么才好？”
二、幫小鳥做窩
1、出示并認(rèn)識茅草，并提出操作要求：用茅草給小鳥們編一個溫暖的鳥窩。
2、幼兒嘗試，教師巡回觀察。
3、集中，通過小鳥的口吻引導(dǎo)幼兒分析自己的鳥窩：鳥窩結(jié)實嗎？鳥窩深嗎？不結(jié)實不深的鳥窩不能抵抗寒冷！
4、討論：該怎么編織才能又結(jié)實又保暖？
5、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，尋找方法：將一把茅草一圈圈纏繞逐步增高，并能用幾根茅草在纏繞的鳥窩上進(jìn)行捆綁。
三、幫小鳥做結(jié)實溫暖的窩
1、幼兒再次嘗試，教師提醒幼兒逐步增高的同時要及時捆綁以增加牢固。
2、提醒幼兒注意起編時圈要小，這樣鳥窩不會漏，增高圈數(shù)多鳥窩就深就會更溫暖。
3、展示作品，看看選選哪些符合小鳥們的要求，哪些不符合？該怎么改進(jìn)？
4、將幼兒編的鳥窩放在藤上展示，小鳥們給予感謝。
5、延伸：請幼兒繪畫不同小鳥，剪下來后放在鳥窩里。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
幼兒編織教案中班篇十四
1、學(xué)習(xí)用紙條編織，發(fā)展精細(xì)動作。
2、體驗編織的樂趣，增進(jìn)動手能力。
1、有條件的幼兒園可準(zhǔn)備編織藝術(shù)的視頻一段。
2、編織好的“五彩魚”一條。
3、各種顏色的卡紙條，剪好的用來編織的小魚形狀的卡紙。
編織藝術(shù)的鑒賞會
――播放編織藝術(shù)的視頻，請幼兒欣賞中華文化中的編織藝術(shù)。
――與幼兒談?wù)撆c編織相關(guān)的經(jīng)驗。
――出示一條“五彩魚”（用編織的方法裝飾的魚，激發(fā)幼兒用編織的方法裝飾小魚的興趣。
嘗試編織“五彩魚”
――出示剪好的可用來編織的小魚形狀卡片和不同顏色的條形卡紙。
――示范最簡單的編織方法：按照隔一條編一條的規(guī)律編織。
――請幼兒自由選擇自己喜歡的顏色卡紙，學(xué)習(xí)用編織的方法裝飾小魚。
――指導(dǎo)幼兒按照自己的意愿來編織，可以是隔一條編一條或者是隔兩條編一條。
――鼓勵幼兒用不同編織方法編織裝飾小魚。
將編織好的“五彩魚”展示在活動室，請幼兒欣賞交流。
――讓幼兒找出與老師編織方法不同的作品，并請幼兒來介紹自己的作品。
區(qū)域活動、美工區(qū)活動
準(zhǔn)備紙皮、各種顏色和材質(zhì)的線，讓幼兒自己創(chuàng)編編織的方法來編織裝飾紙皮等物品，繼續(xù)體驗編織的樂趣。
請幼兒回家做爸爸媽媽的老師，一起練習(xí)編織，按照隔一條編一條的規(guī)律用紙條編織一張席子。
幼兒編織教案中班篇十五
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
（一）準(zhǔn)備活動
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運動。
（二）游戲指導(dǎo)
游戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的'名字叫花籃”。
游戲規(guī)則：
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
（三）放松活動
幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
幼兒編織教案中班篇十六
結(jié)合正在進(jìn)行的主題《動物，我們的朋友》，設(shè)計了《給動物穿花衣》的編織活動?；顒油ㄟ^引導(dǎo)孩子觀察小兔子有一件特別的衣服，其他小動物們也想要一件這樣的花衣服，讓孩子們幫助小動物利用間接穿插編織的方法制作一件衣服，激發(fā)孩子編織的興趣。
1、探索間隔穿插的編織方法進(jìn)行裝飾活動。
2、體會編織活動的樂趣。
嘗試用間隔穿插的編織形式進(jìn)行裝飾活動。
學(xué)習(xí)穿插編織的方法。
動物圖片、固體膠、彩色紙等。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣
1、今天小兔來我們班做客了。
2、看，小兔今天穿得衣服很特別，它特別在哪里呢？
3、原來是用彩色的紙條做起來的。
4、幼兒欣賞教師自制的穿花衣的動物朋友，激發(fā)幼兒制作興趣。
二、師幼共同探索編織的基本方法。
1、彩色紙條是怎樣做成特別衣服的呢？
2、教師邊念兒歌邊示范操作。紙條寶寶真調(diào)皮，最愛和我捉迷藏，藏起來嘍，鉆出來，藏起來啦，鉆出來......
3、請個別孩子演示操作。
4、紙條寶寶很頑皮，所以小朋友要用小手將小紙條拉拉直，并并攏，最后用膠水將紙條的兩端固定在兩頭。
5、這種編織方法叫間接穿插編織。
三、幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。
1、還有許多動物朋友很傷心，因為它們沒有穿上特別的花衣服。要請我們班的孩子幫一幫它們。
2、你想為動物們穿上特別的衣服嗎？(幼兒用各種顏色的紙條進(jìn)行編織。）
3、教師指導(dǎo)。
四、欣賞與評價。
1、我們小朋友都用了間接編織的方法給小動物做了特別的衣服。
2、你最喜歡哪件特別的衣服呢？
幼兒編織教案中班篇十七
使學(xué)生了解我國民間編織的特色及風(fēng)格，民間編織教案增強學(xué)生熱愛傳統(tǒng)民間美術(shù)的感情。初步掌握民間編織的基本方法，并要求學(xué)生按步驟用棕編或紙編做一個編織小動物民間編織教案。
重點：民間編織的特點及制作方法與步驟。
難點：掌握紙板、紙條的軟硬程序及紙編時折紙的角度與手法。
學(xué)具：繪畫紙、硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪彩刀，引渡針。
按照紙編方法紡織一只貓頭鷹，要求圖樣美觀，比例協(xié)調(diào)，制作精細(xì)。
（一）組織教學(xué)。檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備
（二）導(dǎo)入新課.
引言:我們從小就有一個習(xí)慣,用彩繩編織花籃,過端午時用粽葉編織花籃、斗笠、水桶等民間編織美術(shù)教案，這些都是最簡單的編織。假如在這個基礎(chǔ)上，進(jìn)一步編織出更多的花式來，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課-----民間編織。
板書：民間編織
（三）講授新課。
1、欣賞民間編織的藝術(shù)特色。
（1）指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識教材上各圖編織美的特點。
（2）大家談?wù)勛钕矏鄣淖髌罚约霸谏钪兴姷降木幙椘贰?BR> （3）小結(jié)：竹編是我國南方傳統(tǒng)的工藝美術(shù)品。它發(fā)竹篾材料，以造型生動、做工精美著名。請欣賞教材p.21圖片竹編的背簍、果盒。草編裝飾品，取材廣泛，以草為材料、編制成各式作品，以夸張，變形為多。民間編織教案，棕編以棕樹葉為原料，其作品有鄉(xiāng)土氣息和質(zhì)樸的風(fēng)格，教材p.22的仙鶴、蜻蜓造型生動、逼真。
1、民間編織的實用性與審美性融為一體的事例。民間編織教案
用廢棄不用的包箱扎帶編織的菜籃、提袋等。
用紙條、篾絲、毛線、麥稈編織的墊板、薄團(tuán)、玩具等。民間編織教案
3、棕編蚱蜢制作步驟。
（1）棕葉泡制，在開水中煮3分鐘
（2）編織：a.觸須；b.頭；c.背、腹、翅。
（3）整形修剪：觸須、腿、翅。
（4）用紅毛線點眼。
由于棕葉材料較困難，我們學(xué)習(xí)另一種編織------民間紙編，它同樣是人民群眾喜愛的工藝品。
１、準(zhǔn)備工作。
（1）做線穗。
把一根1米的紅毛線裁為三段，其中兩段各15c，一段70c,把長段的線毛線纏成8c的圈，然后用黃毛線（15c）束緊一端打結(jié)，把另一端剪開，再用一根15c長的紅毛線穿過上端。
（2）用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部。
頭高7c,眼睛寬14c，如圖一。
a.畫圖、裁剪頭部；b、挖眼洞
（３）用繪圖紙裁紙條。
一條3c×70c的紙折成1c寬的邊，七條1c×50c的紙條。
（二）課堂小結(jié)。
今天我們?yōu)橄鹿?jié)課紙編貓頭鷹作好了準(zhǔn)備工作，希望大家把這些紙條及貓頭鷹的頭部保存好，不要搞皺了，因為平滑的紙面做出來的圖形效果更好一些。請同學(xué)們下節(jié)課帶齊學(xué)具。
（一）檢查學(xué)具。
（二）復(fù)習(xí)提問
民間編織的種類有哪些？各有什么特色？
（三）導(dǎo)入新課。
引言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了民間編織并做了紙編貓頭鷹的準(zhǔn)備工作，這節(jié)課我們進(jìn)行編織。
板書：民間紙編------貓頭鷹。
（一）講授新課。
1、教師先編織好范樣。
2、教師示范，學(xué)生仿做，同步進(jìn)行。
3、編織步驟如下：
外框；先把3c×70c的繪圖紙折成三折，做貓頭鷹的外框，身長12c，身寬11c，尾部的高度4.5c，再用膠水在圖中黑點所表示的地方固定。如圖二。
羽毛：把1c×50c的紙條，用膠水粘接，按圖三所示的折法來回編織，并把靠近外框的紙條用膠水粘住。折時，手法要準(zhǔn)、穩(wěn)，紙條不能有多次折痕。
尾部：把紙條如圖四所示，上下折疊編織。
上線穗：如圖五所示，在貓頭鷹頭部穿一根15c的紅毛線，把線頭兩端合在一起打結(jié)，再在尾底部中間把線穗裝上。
整理定型：把外框修正，羽毛擺勻，線穗拉直。
4、課堂巡視、提示。
在編織過程中，要注意清潔，不要把紙條搞皺搞臟，編織要均勻，發(fā)現(xiàn)普遍的問題及時解決，提示學(xué)生按程序進(jìn)行，牢記操作要領(lǐng)。
5、課堂總結(jié)。
（1）選出優(yōu)秀作品掛在黑板上進(jìn)行講評。
幼兒編織教案中班篇十八
1．了解與感受鉤織作為一種民間工藝對生活和社會的影響與意義，認(rèn)識常見的鉤織材料，了解它們的特性。
2．認(rèn)識常用的編織工具：鉤針和毛線。
3．掌握鉤針的握法。
各種鉤針編織物件；鉤針一枚；毛線一團(tuán)
（一）鉤針的起源
（二）鉤針編織物的欣賞。
1.請學(xué)生說一說你在生活中看見過哪些鉤針的編織物？
視頻播放編織物的圖片，欣賞漂亮的，有創(chuàng)意的手工小物件
2．學(xué)生說說觀看后的想法
（三）認(rèn)識鉤針和線
2．教師示范鉤針的握法以及用法
學(xué)生模仿教師的手法，體驗鉤針的運針方法
3．教師示范毛線的拿法，學(xué)生模仿體驗毛線的拿法。
（四）課堂小結(jié)
第二課時編織短針
一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)短針的織法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）教師示范拿線的方法。
（二）教師示范短針的編織方法，學(xué)生學(xué)習(xí)
（三）學(xué)生看著圖解練習(xí)編織短針，教師巡視。
第三課時編織長針
一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)短針的編織法，學(xué)習(xí)長針的編織方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）在短針的基礎(chǔ)上編制長針
教師先向?qū)W生示范長針的編織方法。
（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長針
（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)短針的織法，學(xué)習(xí)中長針的編織方法，培養(yǎng)手工編織興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）教師示范拿線的方法。
（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長針
（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用短針的織法編制樹葉，激發(fā)學(xué)生對編織的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）教師示范拿線的方法。
教師示范拿線的方法。
教師展示鉤織好的樹葉，學(xué)生欣賞。
（二）學(xué)生看視頻嘗試編織樹葉
視頻分段展示起針方法和編織方法，學(xué)生邊觀看視頻，邊學(xué)習(xí)鉤織。
（三）學(xué)生邊看邊學(xué)，教師示范編織，巡視指導(dǎo)有需要的學(xué)生。
幼兒編織教案中班篇十九
1、運用晴綸毛線編織出小丑的造型。
2、能大膽想象，積極動手參與活動。
乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布(邊角料)、膠水。
剪刀、錐子。
1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。
2、結(jié)實。
3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。
做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》。
白色勞動手套、棉花、毛線(二、三種顏色)、縫紉線(黑、白、紅)、花布(邊角料)。
1、將手套的無名指退進(jìn)手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對應(yīng)的位置上。
2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調(diào)整好娃娃頭的大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合。至此，手套娃娃的基本形體就組成了。
3、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。
4、根據(jù)需要制作各種服飾。
布袋木偶系列。
材料：硬泡沫、毛巾、布、線等。
工具：美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。
2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時乳膠要圖勻;。
4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開槽口，將耳朵嵌進(jìn)去;。
6、根據(jù)表演者的手形大小，用布縫制布袋;。
7、按布袋的大小設(shè)計縫制木偶的服裝，要求穿脫方便，以便更換;。
8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。
幼兒編織教案中班篇二十
學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。
舊掛歷紙或舊包裝紙裁成的1cm寬、40cm長的紙條5—6條。工具：剪刀、膠水。
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了用兩根紙條編織蝸牛，掌握了編辮子和轉(zhuǎn)折編織的方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用四根紙條來編織跳鹿，請同學(xué)們一起邊看圖解邊學(xué)習(xí)。
板書：紙編彩蝶。
二、教學(xué)步驟：
什么是編織技術(shù)?編織是以經(jīng)緯交叉的排列方法,利用線狀或條狀材料進(jìn)行制作的一種手工技術(shù)。我們可以利用一些廣告紙來編織一些小動物。
1、示范授知，指導(dǎo)方法。
(1)觀看圖解制作進(jìn)程。
（2）學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？
(3)重點指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再講解一遍。
2、組織訓(xùn)練，動手實踐。
比一比、賽一賽看哪一組同學(xué)編織得既快又好！看哪一組同學(xué)編織得既快又好！
注意事項：
1、紙條與紙條之間應(yīng)編緊；
2、經(jīng)緯交叉編織時應(yīng)注意紙條的前后順序；
3、跳鹿的全身各部分應(yīng)比例協(xié)調(diào)；
4、最后調(diào)整時，注意修剪跳鹿的前后腿一樣長，嘴部修剪要美觀。創(chuàng)意與想象在跳鹿編織過程中，是否還可以編織出鹿的其它姿態(tài)？例如回頭鹿、跪坐的鹿、相斗的鹿等。
三、作品展示，評議創(chuàng)新作品展示。
待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示，請同學(xué)將自己的得意之作給大家展示！實踐與探索在編跳鹿時，還可以用什么材料來代替紙？對鹿的形象逼真度有何影響？我動手，我成功！我快樂！課外延伸我們還可以用紙編出其它可愛的小動物嗎？我們不妨課后試一試。
幼兒編織教案中班篇一
活動目標(biāo)：
2、體驗和朋友共同裝扮賀年卡的快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
重點難點：
活動過程：
一、情境導(dǎo)入。
（價值分析：通過故事情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣）。
1、快過新年啦，青蛙想給朋友寄一張賀年卡，祝朋友新年快樂。
2、你們見過什么樣的賀年卡呢？
小結(jié)：原來賀年卡是各種各樣的，每張賀年卡里藏著滿滿的愛。
二、討論與嘗試。
1、可是，青蛙除了會畫圓，什么也不會，他真心誠意地畫了兩個圓，一個圓代表自己，一個圓代表朋友。這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。
2、小松鼠的松樹是怎么做的？還可以剪什么添上。（個別幼兒嘗試）。
小結(jié)：原來用剪刀可以剪出各種各樣的.東西。
小結(jié)：用不同的材料和方法可以做出同一種東西。
3、小青蛙準(zhǔn)備了很多材料（介紹材料），想一想，可以用這些材料做什么東西？（生生互動）。
要求：選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。
三、分享交流。
（價值分析：嘗試用自己的語言介紹制作的裝飾物）。
師：誰來介紹一下，你用什么材料做了什么？
小結(jié)：每年新年來到的時候，我們可以為朋友寄上一張漂亮的賀卡，表示自己真心誠意的祝賀。
活動延伸：
繼續(xù)制作賀卡，積累起來，到寒假一并帶回家送給自己的親人和朋友。
幼兒編織教案中班篇二
為培養(yǎng)孩子的審美情趣和編織技能，結(jié)合中一班孩子的手工能力而設(shè)計該課程。
1、認(rèn)識小毛蟲的外形特點。
2、通過編織活動發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。
3、感受手工制作活動過程中的樂趣，培養(yǎng)孩子的審美情趣。
重點：學(xué)習(xí)小毛蟲身體的編法。
難點：將黃綠紙條相互進(jìn)行編織。
范例、作業(yè)紙、剪刀
課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲）
（一）、出示小毛蟲啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察小毛蟲的外形特點。
師：老師這里也有一只小毛蟲，我們一起來認(rèn)識一下。這只小毛蟲長得什么樣？
幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長的）
師：仔細(xì)觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？
幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）
（二）、引導(dǎo)幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。
師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的？
幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。
（三）、教師示范，重點將紙條的編織方式進(jìn)行解說。
1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。
2、將一條紙條以對折的方式折回。（要注意，有顏色的一面在上面）
3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。
4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。
為加深幼兒的理解，教師重復(fù)示范。
（四）、完成小毛蟲。
小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。（提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來剪）
（五）、幼兒動手制作。
老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。
教學(xué)中，我的語言能很好的吸引幼兒注意，示范過程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走，可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實際操作中，多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導(dǎo)致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對剪刀的使用還是有一定的基礎(chǔ)的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細(xì)致，可以適當(dāng)?shù)牧粜┌走?，這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。
本節(jié)課教學(xué)難點沒有很好的`完成，原因大概有兩點：一是幼兒的手工基礎(chǔ)薄弱，特別是在折紙方面；二是我在講解過程中沒有強調(diào)折紙的方向性，導(dǎo)致一些幼兒制作過程中的困難。通過對這節(jié)活動課的反思，我意識到，在幼兒手工活動課程中，應(yīng)當(dāng)更多的從幼兒的實際情況出發(fā)，針對幼兒手工活動的薄弱環(huán)節(jié)強化訓(xùn)練，在完成認(rèn)知、情意的訓(xùn)練時，也要完成技能方面的訓(xùn)練。對活動過程中的難點要反復(fù)解說并多做示范，讓幼兒掌握難點操作技能。
幼兒編織教案中班篇三
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繞8字花，并嘗試美麗的菊花。
2、在編織活動中體驗制作成功的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等
三、重難點：掌握8字繞的技能
四、活動過程：
、上次我們?nèi)ド虾４髮W(xué)參觀了菊花展，你們覺得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？
2、幼兒交流各自的意見
、教師小結(jié)：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你們想不想做彩色的菊花？
3、、幼兒交流
請個別幼兒演示：“你是怎樣做的？”
(2)教師結(jié)合示意圖講解操作重點。
關(guān)鍵點：毛線在大拇指和食指上繞“8”字花。
三 、作品展示 活動講評
照片：
幼兒編織教案中班篇四
學(xué)習(xí)用短針的織法編制樹葉，激發(fā)學(xué)生對編織的興趣。
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
（一）教師示范拿線的方法。
教師示范拿線的方法。
教師展示鉤織好的樹葉，學(xué)生欣賞。
（二）學(xué)生看視頻嘗試編織樹葉
視頻分段展示起針方法和編織方法，學(xué)生邊觀看視頻，邊學(xué)習(xí)鉤織。
（三）學(xué)生邊看邊學(xué)，教師示范編織，巡視指導(dǎo)有需要的學(xué)生。
幼兒編織教案中班篇五
活動目標(biāo)：
2、體驗和朋友共同裝扮賀年卡的快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的.冷暖對比。
重點難點：
活動過程：
一、情境導(dǎo)入。
（價值分析：通過故事情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣）。
1、快過新年啦，青蛙想給朋友寄一張賀年卡，祝朋友新年快樂。
2、你們見過什么樣的賀年卡呢？
小結(jié)：原來賀年卡是各種各樣的，每張賀年卡里藏著滿滿的愛。
二、討論與嘗試。
1、可是，青蛙除了會畫圓，什么也不會，他真心誠意地畫了兩個圓，一個圓代表自己，一個圓代表朋友。這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。
2、小松鼠的松樹是怎么做的？還可以剪什么添上。（個別幼兒嘗試）。
小結(jié)：原來用剪刀可以剪出各種各樣的東西。
小結(jié)：用不同的材料和方法可以做出同一種東西。
3、小青蛙準(zhǔn)備了很多材料（介紹材料），想一想，可以用這些材料做什么東西？（生生互動）。
要求：選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。
三、分享交流。
（價值分析：嘗試用自己的語言介紹制作的裝飾物）。
師：誰來介紹一下，你用什么材料做了什么？
小結(jié)：每年新年來到的時候，我們可以為朋友寄上一張漂亮的賀卡，表示自己真心誠意的祝賀。
活動延伸：
繼續(xù)制作賀卡，積累起來，到寒假一并帶回家送給自己的親人和朋友。
小百科：賀卡的產(chǎn)生源于人類社交的需要。由于賀卡是溝通人與人之間的情感交往，而此種交往又往往以短句表達(dá)，一看亦言簡意賅，久而久之，賀語就出現(xiàn)了程式化，講究喜慶，互送吉語，傳達(dá)人們對生活的期冀與憧憬今天。
幼兒編織教案中班篇六
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計、裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
用報紙制作固定成魚的外形難點：用彩紙裝飾魚兒活動準(zhǔn)備：
1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。
3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
1、教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)
二、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作方法1、教師示范講解制作魚身的方法。
教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?
2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?
3、教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。
1、教師提出操作要求。
教師：卷報紙時一定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設(shè)計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
(提出操作要求時，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時，教師留意幼兒設(shè)計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
幼兒編織教案中班篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解與感受鉤織作為一種民間工藝對生活和社會的影響與意義，認(rèn)識常見的鉤織材料，了解它們的特性。
2．認(rèn)識常用的編織工具：鉤針和毛線。
3．掌握鉤針的握法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
各種鉤針編織物件；鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）鉤針的起源
（二）鉤針編織物的欣賞。
1.請學(xué)生說一說你在生活中看見過哪些鉤針的編織物？
視頻播放編織物的圖片，欣賞漂亮的，有創(chuàng)意的手工小物件
2．學(xué)生說說觀看后的想法
（三）認(rèn)識鉤針和線
2．教師示范鉤針的握法以及用法
學(xué)生模仿教師的手法，體驗鉤針的運針方法
3．教師示范毛線的拿法，學(xué)生模仿體驗毛線的拿法。
（四）課堂小結(jié)
第二課時 編織短針
一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)短針的織法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）教師示范拿線的方法。
（二）教師示范短針的編織方法，學(xué)生學(xué)習(xí)
（三）學(xué)生看著圖解練習(xí)編織短針，教師巡視。
第三課時 編織長針
一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)短針的編織法，學(xué)習(xí)長針的編織方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）在短針的基礎(chǔ)上編制長針
教師先向?qū)W生示范長針的編織方法。
（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長針
（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)短針的織法，學(xué)習(xí)中長針的編織方法，培養(yǎng)手工編織興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）教師示范拿線的方法。
（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長針
（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用短針的織法編制樹葉，激發(fā)學(xué)生對編織的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）教師示范拿線的方法。
教師示范拿線的方法。
教師展示鉤織好的樹葉，學(xué)生欣賞。
（二）學(xué)生看視頻嘗試編織樹葉
視頻分段展示起針方法和編織方法，學(xué)生邊觀看視頻，邊學(xué)習(xí)鉤織。
（三）學(xué)生邊看邊學(xué)，教師示范編織，巡視指導(dǎo)有需要的學(xué)生。
幼兒編織教案中班篇八
1、在嘗試和改進(jìn)中學(xué)習(xí)用茅草編織成鳥窩。
2、體驗用自然物編織作品的快樂，提高動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過實物鳥窩或ppt圖片。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整理過的茅草、自編故事和相關(guān)ppt圖片、范例。
一、寒冷的冬天。
1、出示ppt：這是什么季節(jié)?小鳥們在干嗎?
2、講訴故事并提問：冬天的風(fēng)把小鳥們的窩刮掉了，他們沒地方住，眼看要下雪了，該怎么才好?”
二、幫小鳥做窩。
1、出示并認(rèn)識茅草，并提出操作要求：用茅草給小鳥們編一個溫暖的.鳥窩。
2、幼兒嘗試，教師巡回觀察。
3、集中，通過小鳥的口吻引導(dǎo)幼兒分析自己的鳥窩：鳥窩結(jié)實嗎?鳥窩深嗎?不結(jié)實不深的鳥窩不能抵抗寒冷!
4、討論：該怎么編織才能又結(jié)實又保暖?
5、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，尋找方法：將一把茅草一圈圈纏繞逐步增高，并能用幾根茅草在纏繞的鳥窩上進(jìn)行捆綁。
三、幫小鳥做結(jié)實溫暖的窩。
1、幼兒再次嘗試，教師提醒幼兒逐步增高的同時要及時捆綁以增加牢固。
2、提醒幼兒注意起編時圈要小，這樣鳥窩不會漏，增高圈數(shù)多鳥窩就深就會更溫暖。
3、展示作品，看看選選哪些符合小鳥們的要求，哪些不符合?該怎么改進(jìn)?
4、將幼兒編的鳥窩放在藤上展示，小鳥們給予感謝。
5、延伸：請幼兒繪畫不同小鳥，剪下來后放在鳥窩里。
幼兒編織教案中班篇九
春節(jié)假期回來，幼兒對教師講了許多春節(jié)在家的趣事，尤其是對中國結(jié)有很大的興趣，為了使幼兒對線的用途更了解，故設(shè)計此活動。
1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發(fā)民族自豪感。
2、感受中國民間工藝的獨特魅力，增強民族情和自豪感。
3、充分發(fā)揮幼兒的動手能力。
各色中國結(jié)，編織材料
一、欣賞中國結(jié)。
1、這是什么？為什么叫中國結(jié)？
2、為什么中國結(jié)是紅色的？你看過什么圖案的中國結(jié)？每個圖案代表什么意思？
3、著重欣賞中國結(jié)中的門神、碧鞋（避邪）、魚（年年有余）、圓福環(huán)（福）、如意結(jié)；
4、你覺得中國結(jié)美嗎？為什么？
二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)編簡單的中國結(jié)。
三、把自己編織的中國結(jié)送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。
陳列各色中國結(jié)及其他民間工藝品實物或資料。
幼兒編織教案中班篇十
3、在細(xì)致的編織活動中養(yǎng)成有條理有耐心的好習(xí)慣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。
2、材料準(zhǔn)備：繪本ppt《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪花紋圖片一張、剪刀、大象每人一只、彩色卡紙。
一、情景導(dǎo)入
1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導(dǎo)入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；
2、提問，引導(dǎo)幼兒探討。
教師：故事的主要說誰？（花格子大象艾瑪――這時出示艾瑪圖片）
它身上的花紋是什么樣的？（花格子）
花格子的排列有什么特點？（間隔排列）
3、出示操作材料――底板，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天是大象一年一度的化妝節(jié)，有一群剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。
二、教師示范講解
1、引導(dǎo)幼兒觀察底板小象上有什么
教師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了剪刀、卡紙、大象
教師：首先先來看看，大象身上有什么啊？（這是老師用刀劃得線條）
教師：卡紙上又有什么？（直線）
教師：老師是按照什么規(guī)律來穿的？一起來說一說？
教師：穿好以后老師有個小秘訣，為了能穿更多的彩條，請穿好以后靠靠攏。全部穿好以后請小朋友將多余的彩條剪掉。
2、教師請個別幼兒嘗試穿彩條。
3、幫助幼兒加深規(guī)則映像。
教師：接下去老師就要來考考小朋友了，剛剛的本領(lǐng)有沒有學(xué)會，線怎么做，然后。最后。
三、自主操作
教師提醒幼兒注意：
1、剪刀不要弄傷其他小朋友
2、先做好的小朋友可以去給客人老師看看3。聽到鈴鼓聲回到座位做好。
幼兒自己動手操作編織，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒剪開彩條時注意連續(xù)，不能剪斷；
2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙；
3、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛(wèi)生。
四、化妝舞會
教師：小象們都化好妝了，接下去我們一起去參加化妝舞會吧！
幼兒編織教案中班篇十一
1、能順著底盤按同一方向依次纏繞毛線，編織動物相框。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
3、感受編織的樂趣和編織在生活中的應(yīng)用。
1、不同款式的相框若干個；
2、各種顏色的毛線；
3、示范編織作品；
4、視頻相框圖片；
5、作品展示所用畫架；
6、輕音樂。
一、看視頻ppt，觀察不同款式的相框，并提問：
二、介紹材料。
“今天為孩子準(zhǔn)備了什么材料？用這些材料怎樣編相框呢？
三、幼兒自己用底板和毛線探索編相框。
1、請幼兒說說自己是怎樣編相框的。把編好的和沒有編的進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)編相框的方法。
2、出示編相框纏繞毛線的步驟圖示，請幼兒說說方法。
3、觀察示范編織動物相框，提出要求：
首先按順序間隔8~10格一對一依次往下編，kt板的顏色要配好，其次編到第一個開始的地方就編完了，編完后把2根線頭在反面打結(jié)固定好后，再把小動物照片貼好。
四、放音樂，選擇不同材料的底板和毛線動手自主編織。需要幫助的小朋友，鼓勵幼兒大膽想象編織。
五、作品貼在墻上裝飾教室，互相欣賞作品。
六、幼兒互評。
1、通過觀察實物及調(diào)動以往經(jīng)驗使幼兒對要創(chuàng)作的作品有感性的認(rèn)識，既豐富了有關(guān)知識又使幼兒能有的放矢地去制作。
2、讓幼兒自己去觀察和思考相框編織的技巧，想象自己想編織的相框，充分發(fā)揮幼兒的自主性和學(xué)習(xí)性，留給幼兒充分的發(fā)揮空間。
3、整個活動過程輕松愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和應(yīng)用，很有成就感。
幼兒編織教案中班篇十二
1、認(rèn)識小毛蟲的外形特點。
2、通過編織活動發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。
3、感受手工制作活動過程中的樂趣，培養(yǎng)孩子的審美情趣。
教學(xué)重點、難點。
重點：學(xué)習(xí)小毛蟲身體的編法。
難點：將黃綠紙條相互進(jìn)行編織。
材料準(zhǔn)備：
范例、作業(yè)紙、剪刀。
活動過程。
課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲）。
（一）、出示小毛蟲啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察小毛蟲的外形特點。
師：老師這里也有一只小毛蟲，我們一起來認(rèn)識一下。這只小毛蟲長得什么樣？
幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長的）。
師：仔細(xì)觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？
幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）。
（二）、引導(dǎo)幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。
師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的？
幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。
（三）、教師示范，重點將紙條的編織方式進(jìn)行解說。
1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。
2、將一條紙條以對折的方式折回。（要注意，有顏色的一面在上面）。
3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。
4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。
為加深幼兒的理解，教師重復(fù)示范。
（四）、完成小毛蟲。
小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。（提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來剪）。
（五）、幼兒動手制作。
老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。
教學(xué)反思。
教學(xué)中，我的語言能很好的吸引幼兒注意，示范過程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走，可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實際操作中，多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導(dǎo)致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對剪刀的`使用還是有一定的基礎(chǔ)的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細(xì)致，可以適當(dāng)?shù)牧粜┌走?，這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。
本節(jié)課教學(xué)難點沒有很好的完成，原因大概有兩點：一是幼兒的手工基礎(chǔ)薄弱，特別是在折紙方面；二是我在講解過程中沒有強調(diào)折紙的方向性，導(dǎo)致一些幼兒制作過程中的困難。通過對這節(jié)活動課的反思，我意識到，在幼兒手工活動課程中，應(yīng)當(dāng)更多的從幼兒的實際情況出發(fā)，針對幼兒手工活動的薄弱環(huán)節(jié)強化訓(xùn)練，在完成認(rèn)知、情意的訓(xùn)練時，也要完成技能方面的訓(xùn)練。對活動過程中的難點要反復(fù)解說并多做示范，讓幼兒掌握難點操作技能。
幼兒編織教案中班篇十三
1、在嘗試和改進(jìn)中學(xué)習(xí)用茅草編織成鳥窩。
2、體驗用自然物編織作品的快樂，提高動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過實物鳥窩或ppt圖片。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整理過的茅草、自編故事和相關(guān)ppt圖片、范例。
一、寒冷的冬天
1、出示ppt：這是什么季節(jié)？小鳥們在干嗎？
2、講訴故事并提問：冬天的風(fēng)把小鳥們的窩刮掉了，他們沒地方住，眼看要下雪了，該怎么才好？”
二、幫小鳥做窩
1、出示并認(rèn)識茅草，并提出操作要求：用茅草給小鳥們編一個溫暖的鳥窩。
2、幼兒嘗試，教師巡回觀察。
3、集中，通過小鳥的口吻引導(dǎo)幼兒分析自己的鳥窩：鳥窩結(jié)實嗎？鳥窩深嗎？不結(jié)實不深的鳥窩不能抵抗寒冷！
4、討論：該怎么編織才能又結(jié)實又保暖？
5、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，尋找方法：將一把茅草一圈圈纏繞逐步增高，并能用幾根茅草在纏繞的鳥窩上進(jìn)行捆綁。
三、幫小鳥做結(jié)實溫暖的窩
1、幼兒再次嘗試，教師提醒幼兒逐步增高的同時要及時捆綁以增加牢固。
2、提醒幼兒注意起編時圈要小，這樣鳥窩不會漏，增高圈數(shù)多鳥窩就深就會更溫暖。
3、展示作品，看看選選哪些符合小鳥們的要求，哪些不符合？該怎么改進(jìn)？
4、將幼兒編的鳥窩放在藤上展示，小鳥們給予感謝。
5、延伸：請幼兒繪畫不同小鳥，剪下來后放在鳥窩里。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
幼兒編織教案中班篇十四
1、學(xué)習(xí)用紙條編織，發(fā)展精細(xì)動作。
2、體驗編織的樂趣，增進(jìn)動手能力。
1、有條件的幼兒園可準(zhǔn)備編織藝術(shù)的視頻一段。
2、編織好的“五彩魚”一條。
3、各種顏色的卡紙條，剪好的用來編織的小魚形狀的卡紙。
編織藝術(shù)的鑒賞會
――播放編織藝術(shù)的視頻，請幼兒欣賞中華文化中的編織藝術(shù)。
――與幼兒談?wù)撆c編織相關(guān)的經(jīng)驗。
――出示一條“五彩魚”（用編織的方法裝飾的魚，激發(fā)幼兒用編織的方法裝飾小魚的興趣。
嘗試編織“五彩魚”
――出示剪好的可用來編織的小魚形狀卡片和不同顏色的條形卡紙。
――示范最簡單的編織方法：按照隔一條編一條的規(guī)律編織。
――請幼兒自由選擇自己喜歡的顏色卡紙，學(xué)習(xí)用編織的方法裝飾小魚。
――指導(dǎo)幼兒按照自己的意愿來編織，可以是隔一條編一條或者是隔兩條編一條。
――鼓勵幼兒用不同編織方法編織裝飾小魚。
將編織好的“五彩魚”展示在活動室，請幼兒欣賞交流。
――讓幼兒找出與老師編織方法不同的作品，并請幼兒來介紹自己的作品。
區(qū)域活動、美工區(qū)活動
準(zhǔn)備紙皮、各種顏色和材質(zhì)的線，讓幼兒自己創(chuàng)編編織的方法來編織裝飾紙皮等物品，繼續(xù)體驗編織的樂趣。
請幼兒回家做爸爸媽媽的老師，一起練習(xí)編織，按照隔一條編一條的規(guī)律用紙條編織一張席子。
幼兒編織教案中班篇十五
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
（一）準(zhǔn)備活動
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運動。
（二）游戲指導(dǎo)
游戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的'名字叫花籃”。
游戲規(guī)則：
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
（三）放松活動
幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
幼兒編織教案中班篇十六
結(jié)合正在進(jìn)行的主題《動物，我們的朋友》，設(shè)計了《給動物穿花衣》的編織活動?；顒油ㄟ^引導(dǎo)孩子觀察小兔子有一件特別的衣服，其他小動物們也想要一件這樣的花衣服，讓孩子們幫助小動物利用間接穿插編織的方法制作一件衣服，激發(fā)孩子編織的興趣。
1、探索間隔穿插的編織方法進(jìn)行裝飾活動。
2、體會編織活動的樂趣。
嘗試用間隔穿插的編織形式進(jìn)行裝飾活動。
學(xué)習(xí)穿插編織的方法。
動物圖片、固體膠、彩色紙等。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣
1、今天小兔來我們班做客了。
2、看，小兔今天穿得衣服很特別，它特別在哪里呢？
3、原來是用彩色的紙條做起來的。
4、幼兒欣賞教師自制的穿花衣的動物朋友，激發(fā)幼兒制作興趣。
二、師幼共同探索編織的基本方法。
1、彩色紙條是怎樣做成特別衣服的呢？
2、教師邊念兒歌邊示范操作。紙條寶寶真調(diào)皮，最愛和我捉迷藏，藏起來嘍，鉆出來，藏起來啦，鉆出來......
3、請個別孩子演示操作。
4、紙條寶寶很頑皮，所以小朋友要用小手將小紙條拉拉直，并并攏，最后用膠水將紙條的兩端固定在兩頭。
5、這種編織方法叫間接穿插編織。
三、幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。
1、還有許多動物朋友很傷心，因為它們沒有穿上特別的花衣服。要請我們班的孩子幫一幫它們。
2、你想為動物們穿上特別的衣服嗎？(幼兒用各種顏色的紙條進(jìn)行編織。）
3、教師指導(dǎo)。
四、欣賞與評價。
1、我們小朋友都用了間接編織的方法給小動物做了特別的衣服。
2、你最喜歡哪件特別的衣服呢？
幼兒編織教案中班篇十七
使學(xué)生了解我國民間編織的特色及風(fēng)格，民間編織教案增強學(xué)生熱愛傳統(tǒng)民間美術(shù)的感情。初步掌握民間編織的基本方法，并要求學(xué)生按步驟用棕編或紙編做一個編織小動物民間編織教案。
重點：民間編織的特點及制作方法與步驟。
難點：掌握紙板、紙條的軟硬程序及紙編時折紙的角度與手法。
學(xué)具：繪畫紙、硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪彩刀，引渡針。
按照紙編方法紡織一只貓頭鷹，要求圖樣美觀，比例協(xié)調(diào)，制作精細(xì)。
（一）組織教學(xué)。檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備
（二）導(dǎo)入新課.
引言:我們從小就有一個習(xí)慣,用彩繩編織花籃,過端午時用粽葉編織花籃、斗笠、水桶等民間編織美術(shù)教案，這些都是最簡單的編織。假如在這個基礎(chǔ)上，進(jìn)一步編織出更多的花式來，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課-----民間編織。
板書：民間編織
（三）講授新課。
1、欣賞民間編織的藝術(shù)特色。
（1）指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識教材上各圖編織美的特點。
（2）大家談?wù)勛钕矏鄣淖髌罚约霸谏钪兴姷降木幙椘贰?BR> （3）小結(jié)：竹編是我國南方傳統(tǒng)的工藝美術(shù)品。它發(fā)竹篾材料，以造型生動、做工精美著名。請欣賞教材p.21圖片竹編的背簍、果盒。草編裝飾品，取材廣泛，以草為材料、編制成各式作品，以夸張，變形為多。民間編織教案，棕編以棕樹葉為原料，其作品有鄉(xiāng)土氣息和質(zhì)樸的風(fēng)格，教材p.22的仙鶴、蜻蜓造型生動、逼真。
1、民間編織的實用性與審美性融為一體的事例。民間編織教案
用廢棄不用的包箱扎帶編織的菜籃、提袋等。
用紙條、篾絲、毛線、麥稈編織的墊板、薄團(tuán)、玩具等。民間編織教案
3、棕編蚱蜢制作步驟。
（1）棕葉泡制，在開水中煮3分鐘
（2）編織：a.觸須；b.頭；c.背、腹、翅。
（3）整形修剪：觸須、腿、翅。
（4）用紅毛線點眼。
由于棕葉材料較困難，我們學(xué)習(xí)另一種編織------民間紙編，它同樣是人民群眾喜愛的工藝品。
１、準(zhǔn)備工作。
（1）做線穗。
把一根1米的紅毛線裁為三段，其中兩段各15c，一段70c,把長段的線毛線纏成8c的圈，然后用黃毛線（15c）束緊一端打結(jié)，把另一端剪開，再用一根15c長的紅毛線穿過上端。
（2）用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部。
頭高7c,眼睛寬14c，如圖一。
a.畫圖、裁剪頭部；b、挖眼洞
（３）用繪圖紙裁紙條。
一條3c×70c的紙折成1c寬的邊，七條1c×50c的紙條。
（二）課堂小結(jié)。
今天我們?yōu)橄鹿?jié)課紙編貓頭鷹作好了準(zhǔn)備工作，希望大家把這些紙條及貓頭鷹的頭部保存好，不要搞皺了，因為平滑的紙面做出來的圖形效果更好一些。請同學(xué)們下節(jié)課帶齊學(xué)具。
（一）檢查學(xué)具。
（二）復(fù)習(xí)提問
民間編織的種類有哪些？各有什么特色？
（三）導(dǎo)入新課。
引言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了民間編織并做了紙編貓頭鷹的準(zhǔn)備工作，這節(jié)課我們進(jìn)行編織。
板書：民間紙編------貓頭鷹。
（一）講授新課。
1、教師先編織好范樣。
2、教師示范，學(xué)生仿做，同步進(jìn)行。
3、編織步驟如下：
外框；先把3c×70c的繪圖紙折成三折，做貓頭鷹的外框，身長12c，身寬11c，尾部的高度4.5c，再用膠水在圖中黑點所表示的地方固定。如圖二。
羽毛：把1c×50c的紙條，用膠水粘接，按圖三所示的折法來回編織，并把靠近外框的紙條用膠水粘住。折時，手法要準(zhǔn)、穩(wěn)，紙條不能有多次折痕。
尾部：把紙條如圖四所示，上下折疊編織。
上線穗：如圖五所示，在貓頭鷹頭部穿一根15c的紅毛線，把線頭兩端合在一起打結(jié)，再在尾底部中間把線穗裝上。
整理定型：把外框修正，羽毛擺勻，線穗拉直。
4、課堂巡視、提示。
在編織過程中，要注意清潔，不要把紙條搞皺搞臟，編織要均勻，發(fā)現(xiàn)普遍的問題及時解決，提示學(xué)生按程序進(jìn)行，牢記操作要領(lǐng)。
5、課堂總結(jié)。
（1）選出優(yōu)秀作品掛在黑板上進(jìn)行講評。
幼兒編織教案中班篇十八
1．了解與感受鉤織作為一種民間工藝對生活和社會的影響與意義，認(rèn)識常見的鉤織材料，了解它們的特性。
2．認(rèn)識常用的編織工具：鉤針和毛線。
3．掌握鉤針的握法。
各種鉤針編織物件；鉤針一枚；毛線一團(tuán)
（一）鉤針的起源
（二）鉤針編織物的欣賞。
1.請學(xué)生說一說你在生活中看見過哪些鉤針的編織物？
視頻播放編織物的圖片，欣賞漂亮的，有創(chuàng)意的手工小物件
2．學(xué)生說說觀看后的想法
（三）認(rèn)識鉤針和線
2．教師示范鉤針的握法以及用法
學(xué)生模仿教師的手法，體驗鉤針的運針方法
3．教師示范毛線的拿法，學(xué)生模仿體驗毛線的拿法。
（四）課堂小結(jié)
第二課時編織短針
一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)短針的織法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）教師示范拿線的方法。
（二）教師示范短針的編織方法，學(xué)生學(xué)習(xí)
（三）學(xué)生看著圖解練習(xí)編織短針，教師巡視。
第三課時編織長針
一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)短針的編織法，學(xué)習(xí)長針的編織方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）在短針的基礎(chǔ)上編制長針
教師先向?qū)W生示范長針的編織方法。
（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長針
（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)短針的織法，學(xué)習(xí)中長針的編織方法，培養(yǎng)手工編織興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）教師示范拿線的方法。
（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長針
（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用短針的織法編制樹葉，激發(fā)學(xué)生對編織的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）教師示范拿線的方法。
教師示范拿線的方法。
教師展示鉤織好的樹葉，學(xué)生欣賞。
（二）學(xué)生看視頻嘗試編織樹葉
視頻分段展示起針方法和編織方法，學(xué)生邊觀看視頻，邊學(xué)習(xí)鉤織。
（三）學(xué)生邊看邊學(xué)，教師示范編織，巡視指導(dǎo)有需要的學(xué)生。
幼兒編織教案中班篇十九
1、運用晴綸毛線編織出小丑的造型。
2、能大膽想象，積極動手參與活動。
乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布(邊角料)、膠水。
剪刀、錐子。
1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。
2、結(jié)實。
3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。
做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》。
白色勞動手套、棉花、毛線(二、三種顏色)、縫紉線(黑、白、紅)、花布(邊角料)。
1、將手套的無名指退進(jìn)手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對應(yīng)的位置上。
2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調(diào)整好娃娃頭的大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合。至此，手套娃娃的基本形體就組成了。
3、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。
4、根據(jù)需要制作各種服飾。
布袋木偶系列。
材料：硬泡沫、毛巾、布、線等。
工具：美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。
2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時乳膠要圖勻;。
4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開槽口，將耳朵嵌進(jìn)去;。
6、根據(jù)表演者的手形大小，用布縫制布袋;。
7、按布袋的大小設(shè)計縫制木偶的服裝，要求穿脫方便，以便更換;。
8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。
幼兒編織教案中班篇二十
學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。
舊掛歷紙或舊包裝紙裁成的1cm寬、40cm長的紙條5—6條。工具：剪刀、膠水。
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了用兩根紙條編織蝸牛，掌握了編辮子和轉(zhuǎn)折編織的方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用四根紙條來編織跳鹿，請同學(xué)們一起邊看圖解邊學(xué)習(xí)。
板書：紙編彩蝶。
二、教學(xué)步驟：
什么是編織技術(shù)?編織是以經(jīng)緯交叉的排列方法,利用線狀或條狀材料進(jìn)行制作的一種手工技術(shù)。我們可以利用一些廣告紙來編織一些小動物。
1、示范授知，指導(dǎo)方法。
(1)觀看圖解制作進(jìn)程。
（2）學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？
(3)重點指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再講解一遍。
2、組織訓(xùn)練，動手實踐。
比一比、賽一賽看哪一組同學(xué)編織得既快又好！看哪一組同學(xué)編織得既快又好！
注意事項：
1、紙條與紙條之間應(yīng)編緊；
2、經(jīng)緯交叉編織時應(yīng)注意紙條的前后順序；
3、跳鹿的全身各部分應(yīng)比例協(xié)調(diào)；
4、最后調(diào)整時，注意修剪跳鹿的前后腿一樣長，嘴部修剪要美觀。創(chuàng)意與想象在跳鹿編織過程中，是否還可以編織出鹿的其它姿態(tài)？例如回頭鹿、跪坐的鹿、相斗的鹿等。
三、作品展示，評議創(chuàng)新作品展示。
待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示，請同學(xué)將自己的得意之作給大家展示！實踐與探索在編跳鹿時，還可以用什么材料來代替紙？對鹿的形象逼真度有何影響？我動手，我成功！我快樂！課外延伸我們還可以用紙編出其它可愛的小動物嗎？我們不妨課后試一試。