當(dāng)我們回顧過去，發(fā)現(xiàn)自己的成長和進(jìn)步，就會意識到總結(jié)的重要性。要寫一篇較為完美的總結(jié)，需要在表達(dá)方式上做到簡明扼要。以下是一些總結(jié)的樣例，通過分析可以發(fā)現(xiàn)一些寫作的技巧和套路。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇一
1、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
1、布置臟亂的'小熊家和潔凈的小兔家。
2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個(gè)小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類。
3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況，提問:。
(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?
(2)什么叫可回收?
(3)為什么不可回收?
4、升華幼兒經(jīng)驗(yàn)，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識。
5、教師小結(jié)。
6、延伸:介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇二
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進(jìn)行垃圾分類。
2、樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等。
一、對比照片，了解垃圾是哪里來的。
二、結(jié)合圖片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)記。
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾。
2、結(jié)合圖片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)記。
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾。
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾。
5、教師小結(jié)，垃圾分類擺放的好處。
三、電腦游戲、操作活動，進(jìn)行垃圾分類。
1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾。
2、幼兒分散操作送垃圾。
3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況。
四、談話小結(jié)，進(jìn)行教育。
鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進(jìn)行垃圾分類。
可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇三
1、認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途。
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppt。
3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識。
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類。
一、故事圖片導(dǎo)入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
二、出示標(biāo)記。
教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
提問（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學(xué)ppt）。
垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》。
集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片。
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識。
組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇四
大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來越受到重視。結(jié)合《指南》精神，幼兒從小要樹立環(huán)保意識，中班幼兒對如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
1、了解“垃圾分類”的意義，認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志和顏色。
2、學(xué)習(xí)垃圾分類的方法，嘗試按標(biāo)志給垃圾進(jìn)行分類。
3、在生活中樹立初步的環(huán)保意識，用行動保護(hù)環(huán)境。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標(biāo)記圖；課件。
1、重點(diǎn)：認(rèn)識可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾標(biāo)記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。
2、難點(diǎn)：將垃圾進(jìn)行分類。
（一）談話導(dǎo)入，了解垃圾分類的重要性。
小結(jié)：大量的垃圾如果不及時(shí)分類處理，會造成嚴(yán)重的垃圾污染，給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來很大危害。有些垃圾經(jīng)過再處理后，可以成為生產(chǎn)原料或可再利用，有些垃圾對人體和環(huán)境會造成危害，則是有害垃圾。
（二）認(rèn)識分類標(biāo)記。
1、出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：老師這兒有四個(gè)垃圾箱，請你們看看有什么不同？這是什么標(biāo)志？
教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？(廢電池、枯樹葉、嚴(yán)重污染的紙)有哪些垃圾是廚余垃圾呢？像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋（盒）等。
小結(jié)：回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中（紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等）；不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴(yán)重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。
（三）游戲：送垃圾寶寶回家。
2、幼兒操作，送垃圾回家。
教師小結(jié)：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾了，以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，我們保護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)我們的地球媽媽。
教師：小朋友們，讓我們一起來念一念垃圾分類兒歌吧！
小朋友，講文明，垃圾分類要分清。
藍(lán)色大桶可回收，變廢為寶好顏色，
綠色大桶裝剩菜，變成肥料來灌溉，
紅桶垃圾最有害，電池?zé)艄芫褪撬?BR> 灰色大桶裝其他，廢布舊物來安家。
（五）了解手機(jī)掃碼識別垃圾。
教師：告訴你們哦，在手機(jī)支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識別垃圾哦！回家告訴爸爸媽媽，掃碼試一試吧！
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，同時(shí)也都是垃圾的受害者，但我們更應(yīng)當(dāng)成為垃圾的治理者。我們每個(gè)人都應(yīng)該為垃圾分類盡一份力！讓我們攜起手來，共同參與垃圾分類，一起建設(shè)我們綠色美好家園！
（六）活動延伸：親子設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。
教師：小朋友，回家還可以和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)垃圾分類的宣傳海報(bào)哦！地球是我們共同的家，我們要一起保護(hù)它！
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇五
《品德與生活》（教科版）二年級上冊第五單元。
1、通過活動，讓學(xué)生初步學(xué)會處理垃圾的方法，維護(hù)家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激勵(lì)他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍環(huán)境做一些力所能及的事。
活動一：景觀對比——揭示課題。
1、課件展示家鄉(xiāng)美景。
提問：觀看了“我們的家鄉(xiāng)”后，你們想說什么？
2、展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。
提問：看了以后，你們心里感覺怎樣呢？我們應(yīng)該怎么做呢？
3、提示課題：從垃圾入桶開始。
4、認(rèn)識中國環(huán)保標(biāo)志和世界環(huán)境日。
提問：你在哪兒見過這些環(huán)保標(biāo)志，你知道為什么要設(shè)立這些標(biāo)志、節(jié)日嗎？
設(shè)計(jì)意圖：
情境教學(xué)法體現(xiàn)了《品德與生活》課程生活性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛，可促使學(xué)生的感覺器官和思維器官活躍起來，積極參與學(xué)習(xí)活動。上課伊始，通過屏幕展現(xiàn)學(xué)校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象的極大反差，讓學(xué)生看一看，比一比，說一說，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，喚起環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為引入新課作鋪墊。
活動二：情境感知——認(rèn)識垃圾。
看一看：播放一個(gè)收廢品的阿姨收購廢品的情景錄像。
議一議：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（學(xué)生匯報(bào)交流課前調(diào)查垃圾問題的情況）。
展一展：課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料，讓學(xué)生認(rèn)識垃圾分類回收有什么益處。
設(shè)計(jì)意圖：
品德源于兒童的生活。通過觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程的錄像，讓學(xué)生貼近生活中的人和事；接著讓學(xué)生交流課前通過各種途徑收集的有關(guān)垃圾處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對垃圾分類的系統(tǒng)演示，讓學(xué)生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)省新資源的開采，從根本上減少垃圾，保護(hù)環(huán)境。
活動三：游戲體驗(yàn)——垃圾分類。
1、游戲內(nèi)容：給垃圾找個(gè)合適的家。
2、明確游戲規(guī)則。
3、小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果。
4、師生共同評議。
5、師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。
設(shè)計(jì)意圖：
對孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心，終身難忘。為了讓學(xué)生學(xué)會怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個(gè)合適的家”游戲活動，人人參與，給垃圾分類，讓學(xué)生在有趣的游戲中，動手實(shí)踐，親身體驗(yàn)，感受給垃圾分類帶來的快樂，初步學(xué)會處理垃圾的方法。一旦學(xué)生體驗(yàn)感悟到垃圾分類回收的意義，就會在今后的生活中，從環(huán)保的角度對待垃圾。
活動四：課后延伸——培養(yǎng)習(xí)慣。
1、要求學(xué)生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？記下數(shù)量填好課本第77頁的表格，并幫助家長做好垃圾分類工作。
2、通過寫信的形式，向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱。
設(shè)計(jì)意圖：
教師通過讓學(xué)生課后給家里的垃圾分類，強(qiáng)化了垃圾處理的意識，進(jìn)而又讓學(xué)生通過集體商議，以寫信的形式向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)社會責(zé)任心。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇六
1、通過活動，幫助學(xué)生了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
3、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、學(xué)生通過親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠、藍(lán)、白）、分類標(biāo)簽（金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物）、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書、照片等。
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2、出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)學(xué)生分類。
（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
（2）請學(xué)生把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。
（3）請學(xué)生議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3、檢查學(xué)生對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請學(xué)生說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。
4、把垃圾分類桶放置固定角，提示學(xué)生這樣去做。
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇七
1、認(rèn)識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記，能夠簡單的對垃圾分類方法。
2、教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識。
新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。
一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)識。
1、這是什么？它有什么用？
2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同？
二、認(rèn)識“可回收”的垃圾。
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。）。
2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
三、認(rèn)識“不可回收”的垃圾。
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉）。
2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
四、幼兒操作，分類投放垃圾。
1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。
2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。
3、集體檢查投放得對不對。
五、活動延伸。
咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？
讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇八
1、了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，學(xué)習(xí)給垃圾分類。
2、有爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望，懂得愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。
一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等。
1、出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任務(wù)：做一回環(huán)保小衛(wèi)士，到幼兒園周圍撿垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進(jìn)垃圾袋。
2、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園周圍撿垃圾，提醒幼兒尋找角落中的垃圾，用一次性筷子夾取。
3、集中交流：
你撿到了什么垃圾？教師根據(jù)幼兒反饋及時(shí)出示相應(yīng)垃圾的圖示：如：香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨便扔在我們身邊，你覺得好嗎？為什么？應(yīng)該在什么地方？（出示垃圾筒圖片）。
4、給垃圾分類：你覺得哪些垃圾可以放在一起，為什么？
5、觀看垃圾分類的科普宣傳片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。
6、再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類。放進(jìn)不同的垃圾桶內(nèi)。
7、觀看家庭垃圾處理科普片，了解家庭垃圾的處理方法。
8、交流：我們怎么愛護(hù)我們身邊的環(huán)境？你會怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士？
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇九
1、認(rèn)識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標(biāo)記，知道它們的含義。
2、初步了解簡單的垃圾分類方法。
3、知道垃圾分類可保護(hù)環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識。
小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒。
一、看圖引入。
1、認(rèn)識垃圾箱上的相關(guān)標(biāo)記。出示黃色和藍(lán)色垃圾筒圖在黑板上，并請生說出黃色與藍(lán)色垃圾筒代表的意思。
師：這畫的是什么？同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看有什么不同？
指名生答。
2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機(jī)貼上“可回收”、“不可回收”標(biāo)志）。
指名生答。
3、揭示課題：《垃圾分類》。
二、解惑新知。
1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。
師：“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。
3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應(yīng)位置。
指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。
4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等。
5、（拿一張紙擦鼻涕，裝不知扔哪個(gè)垃圾筒）那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。
指名生答。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十
1.學(xué)會對常見的生活垃圾進(jìn)行分類，知道如何分類放置生活垃圾。
2.了解垃圾分類的好處，有害垃圾需要特殊處理；了解填埋、焚燒等各種垃圾的吃力方法。
3.引導(dǎo)學(xué)生對可回收垃圾進(jìn)行再利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
難點(diǎn)：了解垃圾分類的好處，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，從自身做起。
教具準(zhǔn)備：課件、貼圖、垃圾實(shí)物、等。
一.新課帶入，揭示課題。
3.老師出示幾種垃圾，說它們的家應(yīng)該在哪里，認(rèn)真學(xué)習(xí)完這節(jié)課我們就知道了。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾的分類。
二.學(xué)習(xí)新知。
（一）生活垃圾的分類1.自主學(xué)習(xí)：要求。
（1）我國一般把生活垃圾分成幾類？
（2）說一說為什么這樣分？
（3）你能為每一種類型的垃圾舉幾個(gè)例子嗎？
2.學(xué)生邊看邊勾畫，教師巡回指導(dǎo)交流。
3.師生共同探討上述三個(gè)問題揭示生活垃圾的劃分同時(shí)板書。
4.出示圖片請學(xué)生說說各自屬于那種生活垃圾。
5.做一做：
（1）.為相應(yīng)的垃圾找去處。
（2）.為垃圾找家，把教師手中的垃圾（圖片和文字表示）貼到相應(yīng)的生活垃圾類型下方。
（3）.垃圾分類小游戲，教師先解釋圖片內(nèi)容，征求學(xué)生意見把他們放進(jìn)對應(yīng)的垃圾桶里。
1.自主學(xué)習(xí)。
2.說一說，垃圾分類都有哪些好處？同時(shí)板書要點(diǎn)。
3.介紹一些垃圾變費(fèi)為寶的實(shí)例和學(xué)生感興趣的利用廢物做成的各種玩具，道具，體育用品等生活常見的物品。引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間動手制作將垃圾變費(fèi)為寶，下節(jié)課進(jìn)行展示。
（三）.生活垃圾都有哪些去處。
學(xué)生自學(xué)后師生共同總結(jié)生活垃圾的去處。2.請學(xué)生舉例說明有害垃圾特殊處理的必要性。
三.總結(jié)延伸：保護(hù)環(huán)境從我做起。
1.教師出示一些垃圾污染環(huán)境的圖片，師生產(chǎn)生共鳴——我們賴以生存的環(huán)境正受到垃圾的威脅，地球的資源正在日益耗盡。
2.教師提問：學(xué)習(xí)了本課，你能為保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境提出幾點(diǎn)建議嗎？
學(xué)習(xí)兒歌，回顧本課教學(xué)內(nèi)容。出示兒歌：學(xué)生試讀；誦讀，試試熟記。兒歌：
小朋友，要注意，垃圾分類有意義回收資源再利用，減少污染省資源，垃圾處理有方法，堆肥焚燒和填埋，垃圾分類好處多，亂扔垃圾最可此，愛護(hù)環(huán)境人人夸。
可回收垃圾分類放置再利用廚房垃圾減少占地填埋有害垃圾減少環(huán)境污染其他垃圾變廢為寶特殊處理。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十一
學(xué)習(xí)者為初級班的新移民女性，以有家眷者為主，學(xué)習(xí)者現(xiàn)場學(xué)習(xí)；如何將雜七雜八的垃圾，如何分類的方法。
1、電視機(jī)與電腦、影像與對話；
2、正確的了解專有的名稱；
3、學(xué)習(xí)“判斷”了解到垃圾的.分類。
實(shí)用臺中市環(huán)境保護(hù)局。
學(xué)生能對垃圾分類的認(rèn)識，實(shí)際練習(xí)操作，來減少環(huán)境污染美化地球。
1、教具：電腦、投影機(jī)、圖片、垃圾袋、垃圾桶。
2、多媒體教學(xué)軟體：moodle教學(xué)平臺、flash、firefox瀏覽器、線上翻譯工具、錄音播放程式、廚余、可回收及不回收教材。
3、書面教材：
活動名稱：
認(rèn)識一、廚余回收工作及范例練習(xí)作方法。
認(rèn)識二、資源回收工作課文解說及環(huán)保健康意義方針現(xiàn)場實(shí)際操作練習(xí)完成分類。
活動時(shí)間：
每單元十五分鐘教材來源實(shí)用臺中市環(huán)境保護(hù)局程度：初級、己會使用活動流程：
范本教材為主可加以了解實(shí)際操作。
1、安全第一。
2、廚余請自備容器盛裝廚余，切勿將塑膠袋投入廚余回收桶。以剩菜剩飯等可供養(yǎng)豬食用為主，湯汁部分請先瀝2乾，另骨頭、魚刺、禽畜內(nèi)臟、果皮、硬質(zhì)果核、發(fā)霉食物及回鍋多次之動物油脂等請勿投入廚余專用回收桶。社區(qū)若有推動廚余堆肥，請將蔬菜、水果外皮、咖啡渣、茶渣、蛋殼、果核、落葉、花材等投入社區(qū)設(shè)置的廚余堆肥桶。
3、資源回收：一般類包括各類廢容器（含塑膠、金屬、玻璃及紙等材質(zhì)）、紙類免洗餐具（與菜渣分離并略為擦拭）、廢紙、光碟片、行動電話及舊衣等，無頇分類。物品類：廢電子電器物品（電視機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱、冷暖氣機(jī)及小型家電）及廢資訊物品（電腦及周邊設(shè)備）。廢乾電池及日光燈管（直管）：勿拆解或破壞，單獨(dú)一包回收。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十二
1、能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。
3、愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
有垃圾、不亂丟、會分類、再利用、宣傳員、要牢記、愛壞境、靠大家。
幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）、垃圾分類的視頻等。
1、是再次提問“垃圾到底去了哪？”
2、師：小朋友們你們知道嗎，在我們的世界上每一個(gè)人，每一天都會產(chǎn)生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人們產(chǎn)生的塑料垃圾已經(jīng)形成了“第八大陸”。
3、師引導(dǎo)幼兒觀察，地球媽媽因?yàn)榄h(huán)境被污染都留下了眼淚。
5、師普及垃圾漏天堆放的危害；
6、師引導(dǎo)幼兒說出垃圾應(yīng)該分類回收。
7、師放動畫視頻讓幼兒了解垃圾應(yīng)該如何分類。
二、師重點(diǎn)講述垃圾應(yīng)該如何進(jìn)行分類。
1、師：看完視頻，咕力告訴我們，垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。
2、師：（出示四種不同圖標(biāo)）是帶領(lǐng)幼兒一起來分一分。
3、師：（出示塑料瓶，玻璃瓶，廢紙、金屬等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標(biāo)志）可回收垃圾！師講解可回收垃圾的種類，方法以及對環(huán)境的影響。
4、師：（出示剩飯，橘皮，爛菜葉等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標(biāo)志）廚余垃圾！師師講解廚余垃圾的種類以及如何處理廚余垃圾。
5、師：（出示廢手機(jī)、廢電池等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標(biāo)志）有害垃圾！師講解可有害垃圾的種類以及對人類環(huán)境的危害。
6、師：（出示建筑工地垃圾，陶瓷等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標(biāo)志）其他垃圾！
三、活動結(jié)束。
播放垃圾分類的圖標(biāo)以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。
四、結(jié)束部分。
小朋友，真能干，現(xiàn)在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分類，保護(hù)環(huán)境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。
1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
2、向父母宣傳垃圾分類的意義，并付諸實(shí)踐。
1、家長在有垃圾要進(jìn)行處理的時(shí)候和孩子一起學(xué)習(xí)如何進(jìn)行分類。
2、家長可以和孩子一起制作分類標(biāo)志，然后貼在自己家的垃圾桶上，讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。
3、請家長陪同孩子在外就餐或者游玩時(shí)，主動的向別人宣傳保護(hù)環(huán)境和進(jìn)行垃圾分類的知識。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十三
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。
討論活動——查找資料——交流表述——延伸活動。
1、討論活動。
出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？
如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
那我們該怎么辦？
2、查找資料。
（2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行，教師觀察幼兒活動情況。
3、交流表述。
（1）請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
（2）播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對垃圾分類有進(jìn)一步的了解。
4、延伸活動。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十四
2．初步養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，具有愛護(hù)環(huán)境的意識。
1．一些被垃圾污染過的環(huán)境的圖片。
2．一些生活垃圾的圖片和實(shí)物。
1．出示環(huán)境被污染的圖片。
小朋友你們知道這些環(huán)境怎么了嗎?(被垃圾污染了)以后我們有一個(gè)方法可以減少垃圾污染，你們知道是什么方法嗎？（垃圾分類）沒錯(cuò)，真聰明，很棒的一個(gè)辦法，但你們知道怎么對垃圾進(jìn)行垃圾分類嗎？（不知道）那我們接下來就來一起學(xué)習(xí)一下到底如何進(jìn)行垃圾分類呢。
（1）出示垃圾桶，講解關(guān)于垃圾分類的知識及垃圾分類的方法；（紅色—有害垃圾藍(lán)色—可回收垃圾、灰色—其他垃圾、綠色—廚余垃圾）。
（2）請幼兒出示垃圾圖片，并根據(jù)老師之前講解的內(nèi)容，自己嘗試進(jìn)行垃圾分類。
（3）老師檢查幼兒的垃圾分類情況，并一一糾正分類錯(cuò)誤的垃圾，加強(qiáng)幼兒垃圾分類的知識。
（4）分小組將實(shí)物進(jìn)行垃圾分類比賽。
教師小結(jié)：家中的廢品有很多種，有廚余垃圾垃圾，比如水果皮、果核等；也有可回收垃圾，比如易拉罐、瓶子、紙箱等；也有會污染環(huán)境的有害垃圾，比如電池；還有其他垃圾，比如用完的衛(wèi)生紙，碎陶瓷等。
2．教師提出問題，如何處理垃圾，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分四種垃圾。
（1）教師提問：“在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的？”
幼兒大膽發(fā)言，教師注意引導(dǎo)。在小結(jié)時(shí)指出有些家長不正確的處理垃圾方式，提出垃圾應(yīng)該分類處理。
鞏固之前環(huán)節(jié)中總結(jié)過的四種垃圾分類（有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾），進(jìn)行智力問答游戲，教師出示各種垃圾，請幼兒說出該種物品屬于哪種垃圾。
3．我會扔垃圾。
看來小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會對不同的垃圾進(jìn)行分類了，現(xiàn)在老師想考考你們，我這里有各種各樣的垃圾，但是它們找不到自己的家了，你們愿意幫助它們回家嗎？請完成垃圾分類的作業(yè)。
5．活動結(jié)束。
教師小結(jié)：今天小朋友知道了垃圾要分類處理，請你們回家和爸爸媽媽一起把家里的垃圾也分類處理，做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十五
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。
已帶領(lǐng)學(xué)生在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標(biāo)記。（學(xué)生先觀察再練習(xí)講述）。
2、教師操作情境表演，激發(fā)學(xué)生活動興趣。
3、學(xué)生嘗試操作。
請兩名學(xué)生上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余學(xué)生在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）。
4、學(xué)生獨(dú)立操作，教師提醒學(xué)生看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后學(xué)生以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動：帶領(lǐng)學(xué)生到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
1、認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的`環(huán)保意識。
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途。
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppt。
3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識。
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類。
一、故事圖片導(dǎo)入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察小魚的家，請學(xué)生說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的欲望。
二、出示標(biāo)記。
教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類。
提問（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學(xué)ppt）。
垃圾的分類，通過ppt的展示讓學(xué)生加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》。
集體檢查，進(jìn)一步加深學(xué)生對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片。
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深學(xué)生的環(huán)保意識。
組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查學(xué)生園的垃圾分類情況。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十六
蒙氏活動《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動“美麗的環(huán)境”而產(chǎn)生的，它結(jié)合活動區(qū)教學(xué)，滲透多元智能教育理念，讓學(xué)生在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動中我們首先發(fā)出“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”倡議書，倡議學(xué)生愛護(hù)我們周圍的環(huán)境，不亂扔垃圾，愛護(hù)大自然。并開展“小手拉大手活動”讓學(xué)生影響我們的家長和我們一起關(guān)愛環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進(jìn)行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類回收，減少資源的浪費(fèi)，造福社會。
1、知道保護(hù)環(huán)境的重要。
2、認(rèn)識減少垃圾的方法。
3、發(fā)展學(xué)生小肌肉動作的靈活性。
各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。
1、走線：學(xué)生聽著柔美的輕音樂跟老師走線，逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中學(xué)生的注意力。
2、音樂聲音漸小，學(xué)生和老師一起坐在線上談話、討論。
（1）老師為什么請學(xué)生將家里不要的廢舊物品，帶到學(xué)校來放到門口的垃圾分類箱里。
（2）如果不把這些廢舊物品帶到學(xué)校來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。
（3）請學(xué)生說說，自己以后會怎么做，怎樣來保護(hù)我們周圍的環(huán)境，怎樣爭取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
3、聽歡快、熱烈音樂走線，并進(jìn)行一些小的音樂游戲，激發(fā)學(xué)生活動的興趣。
4、取工作毯和小座墊。
5、老師操作蒙氏教具。
（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側(cè)。
（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。
（3）數(shù)一數(shù)，每個(gè)垃圾分類箱理的物品，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。
（4）分類工作結(jié)束后，將活動材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。
（5）學(xué)生操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。
（6）聽音樂，學(xué)生收教具和工作毯，蒙氏工作結(jié)束。
請學(xué)生在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。
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垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十七
1、了解垃圾的四大分類，增強(qiáng)環(huán)保意識。
2、學(xué)會對生活中的常見垃圾進(jìn)行準(zhǔn)確分類。
3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動探究意識，讓學(xué)生樂于參與，善于交流和評價(jià)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
2、對生活中的常見垃圾進(jìn)行準(zhǔn)確歸類。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確分辨出生活中的常見垃圾屬于哪個(gè)類別。
本活動采用生動形象的多媒體ppt及flash互動課件貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、體驗(yàn)、探究、感悟，在快樂的游戲中體驗(yàn)生活、掌握知識，分享收獲。
本活動一開始通過ppt演示“可回收垃圾桶”和“不可回收垃圾桶”圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、辨別，再通過實(shí)物展示，深入討論、小結(jié)，導(dǎo)出本課主題――垃圾四大分類。緊接著，借助flash互動課件，師生共同認(rèn)識了常見的一些生活垃圾及其歸類。而后，學(xué)生親自動手探究，通過flash互動游戲《垃圾分類小能手》，親身體驗(yàn)并掌握了垃圾的準(zhǔn)確分類，實(shí)現(xiàn)了本課的重難點(diǎn)。自主實(shí)踐后，先由學(xué)生對垃圾分類進(jìn)行小結(jié)，再由教師通過聲形并茂的多媒體課件進(jìn)行分類總結(jié)展示，給學(xué)生留下深刻的印象。最后，學(xué)生以四人小組為單位交流本課所學(xué)所得，并通過word記錄下本組成員的學(xué)習(xí)收獲。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十八
3.了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
1.課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。
2.搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。
3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、
4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
一、導(dǎo)入部分。
談話交流，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，李老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！
1.小組交流。（拿著記錄表，互相說說）。
2.個(gè)別幼兒介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）。
小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）。
二、展開部分。
（一）問題思考，商討垃圾處理方法。
老師：李老師這兒就有兩個(gè)垃圾標(biāo)志，我們快來看看！
1.提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說）。
這是什么標(biāo)志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2.幼兒自由回答。小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
1.幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）。
2.提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？
3.個(gè)別幼兒回答。小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)。
（三）辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：我們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？
1.幼兒自由回答。（師表揚(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手！）。
小結(jié)：（結(jié)合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾占領(lǐng)，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個(gè)垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品。
（四）實(shí)踐操作，試試進(jìn)行垃圾分類。
師：好處多大呀！我們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧?。ɡ獢[放到教室周圍）幼兒操作。
三、結(jié)束部分。
教師進(jìn)行總結(jié)：區(qū)域活動時(shí)，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動起來吧！
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇一
1、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
1、布置臟亂的'小熊家和潔凈的小兔家。
2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個(gè)小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類。
3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況，提問:。
(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?
(2)什么叫可回收?
(3)為什么不可回收?
4、升華幼兒經(jīng)驗(yàn)，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識。
5、教師小結(jié)。
6、延伸:介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇二
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進(jìn)行垃圾分類。
2、樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等。
一、對比照片，了解垃圾是哪里來的。
二、結(jié)合圖片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)記。
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾。
2、結(jié)合圖片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)記。
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾。
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾。
5、教師小結(jié)，垃圾分類擺放的好處。
三、電腦游戲、操作活動，進(jìn)行垃圾分類。
1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾。
2、幼兒分散操作送垃圾。
3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況。
四、談話小結(jié)，進(jìn)行教育。
鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進(jìn)行垃圾分類。
可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇三
1、認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途。
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppt。
3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識。
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類。
一、故事圖片導(dǎo)入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
二、出示標(biāo)記。
教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
提問（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學(xué)ppt）。
垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》。
集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片。
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識。
組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇四
大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來越受到重視。結(jié)合《指南》精神，幼兒從小要樹立環(huán)保意識，中班幼兒對如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
1、了解“垃圾分類”的意義，認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志和顏色。
2、學(xué)習(xí)垃圾分類的方法，嘗試按標(biāo)志給垃圾進(jìn)行分類。
3、在生活中樹立初步的環(huán)保意識，用行動保護(hù)環(huán)境。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標(biāo)記圖；課件。
1、重點(diǎn)：認(rèn)識可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾標(biāo)記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。
2、難點(diǎn)：將垃圾進(jìn)行分類。
（一）談話導(dǎo)入，了解垃圾分類的重要性。
小結(jié)：大量的垃圾如果不及時(shí)分類處理，會造成嚴(yán)重的垃圾污染，給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來很大危害。有些垃圾經(jīng)過再處理后，可以成為生產(chǎn)原料或可再利用，有些垃圾對人體和環(huán)境會造成危害，則是有害垃圾。
（二）認(rèn)識分類標(biāo)記。
1、出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：老師這兒有四個(gè)垃圾箱，請你們看看有什么不同？這是什么標(biāo)志？
教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？(廢電池、枯樹葉、嚴(yán)重污染的紙)有哪些垃圾是廚余垃圾呢？像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋（盒）等。
小結(jié)：回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中（紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等）；不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴(yán)重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。
（三）游戲：送垃圾寶寶回家。
2、幼兒操作，送垃圾回家。
教師小結(jié)：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾了，以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，我們保護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)我們的地球媽媽。
教師：小朋友們，讓我們一起來念一念垃圾分類兒歌吧！
小朋友，講文明，垃圾分類要分清。
藍(lán)色大桶可回收，變廢為寶好顏色，
綠色大桶裝剩菜，變成肥料來灌溉，
紅桶垃圾最有害，電池?zé)艄芫褪撬?BR> 灰色大桶裝其他，廢布舊物來安家。
（五）了解手機(jī)掃碼識別垃圾。
教師：告訴你們哦，在手機(jī)支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識別垃圾哦！回家告訴爸爸媽媽，掃碼試一試吧！
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，同時(shí)也都是垃圾的受害者，但我們更應(yīng)當(dāng)成為垃圾的治理者。我們每個(gè)人都應(yīng)該為垃圾分類盡一份力！讓我們攜起手來，共同參與垃圾分類，一起建設(shè)我們綠色美好家園！
（六）活動延伸：親子設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。
教師：小朋友，回家還可以和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)垃圾分類的宣傳海報(bào)哦！地球是我們共同的家，我們要一起保護(hù)它！
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇五
《品德與生活》（教科版）二年級上冊第五單元。
1、通過活動，讓學(xué)生初步學(xué)會處理垃圾的方法，維護(hù)家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激勵(lì)他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍環(huán)境做一些力所能及的事。
活動一：景觀對比——揭示課題。
1、課件展示家鄉(xiāng)美景。
提問：觀看了“我們的家鄉(xiāng)”后，你們想說什么？
2、展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。
提問：看了以后，你們心里感覺怎樣呢？我們應(yīng)該怎么做呢？
3、提示課題：從垃圾入桶開始。
4、認(rèn)識中國環(huán)保標(biāo)志和世界環(huán)境日。
提問：你在哪兒見過這些環(huán)保標(biāo)志，你知道為什么要設(shè)立這些標(biāo)志、節(jié)日嗎？
設(shè)計(jì)意圖：
情境教學(xué)法體現(xiàn)了《品德與生活》課程生活性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛，可促使學(xué)生的感覺器官和思維器官活躍起來，積極參與學(xué)習(xí)活動。上課伊始，通過屏幕展現(xiàn)學(xué)校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象的極大反差，讓學(xué)生看一看，比一比，說一說，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，喚起環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為引入新課作鋪墊。
活動二：情境感知——認(rèn)識垃圾。
看一看：播放一個(gè)收廢品的阿姨收購廢品的情景錄像。
議一議：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（學(xué)生匯報(bào)交流課前調(diào)查垃圾問題的情況）。
展一展：課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料，讓學(xué)生認(rèn)識垃圾分類回收有什么益處。
設(shè)計(jì)意圖：
品德源于兒童的生活。通過觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程的錄像，讓學(xué)生貼近生活中的人和事；接著讓學(xué)生交流課前通過各種途徑收集的有關(guān)垃圾處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對垃圾分類的系統(tǒng)演示，讓學(xué)生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)省新資源的開采，從根本上減少垃圾，保護(hù)環(huán)境。
活動三：游戲體驗(yàn)——垃圾分類。
1、游戲內(nèi)容：給垃圾找個(gè)合適的家。
2、明確游戲規(guī)則。
3、小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果。
4、師生共同評議。
5、師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。
設(shè)計(jì)意圖：
對孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心，終身難忘。為了讓學(xué)生學(xué)會怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個(gè)合適的家”游戲活動，人人參與，給垃圾分類，讓學(xué)生在有趣的游戲中，動手實(shí)踐，親身體驗(yàn)，感受給垃圾分類帶來的快樂，初步學(xué)會處理垃圾的方法。一旦學(xué)生體驗(yàn)感悟到垃圾分類回收的意義，就會在今后的生活中，從環(huán)保的角度對待垃圾。
活動四：課后延伸——培養(yǎng)習(xí)慣。
1、要求學(xué)生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？記下數(shù)量填好課本第77頁的表格，并幫助家長做好垃圾分類工作。
2、通過寫信的形式，向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱。
設(shè)計(jì)意圖：
教師通過讓學(xué)生課后給家里的垃圾分類，強(qiáng)化了垃圾處理的意識，進(jìn)而又讓學(xué)生通過集體商議，以寫信的形式向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)社會責(zé)任心。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇六
1、通過活動，幫助學(xué)生了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
3、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、學(xué)生通過親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠、藍(lán)、白）、分類標(biāo)簽（金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物）、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書、照片等。
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2、出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)學(xué)生分類。
（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
（2）請學(xué)生把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。
（3）請學(xué)生議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3、檢查學(xué)生對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請學(xué)生說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。
4、把垃圾分類桶放置固定角，提示學(xué)生這樣去做。
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇七
1、認(rèn)識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記，能夠簡單的對垃圾分類方法。
2、教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識。
新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。
一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)識。
1、這是什么？它有什么用？
2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同？
二、認(rèn)識“可回收”的垃圾。
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。）。
2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
三、認(rèn)識“不可回收”的垃圾。
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉）。
2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
四、幼兒操作，分類投放垃圾。
1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。
2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。
3、集體檢查投放得對不對。
五、活動延伸。
咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？
讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇八
1、了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，學(xué)習(xí)給垃圾分類。
2、有爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望，懂得愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。
一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等。
1、出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任務(wù)：做一回環(huán)保小衛(wèi)士，到幼兒園周圍撿垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進(jìn)垃圾袋。
2、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園周圍撿垃圾，提醒幼兒尋找角落中的垃圾，用一次性筷子夾取。
3、集中交流：
你撿到了什么垃圾？教師根據(jù)幼兒反饋及時(shí)出示相應(yīng)垃圾的圖示：如：香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨便扔在我們身邊，你覺得好嗎？為什么？應(yīng)該在什么地方？（出示垃圾筒圖片）。
4、給垃圾分類：你覺得哪些垃圾可以放在一起，為什么？
5、觀看垃圾分類的科普宣傳片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。
6、再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類。放進(jìn)不同的垃圾桶內(nèi)。
7、觀看家庭垃圾處理科普片，了解家庭垃圾的處理方法。
8、交流：我們怎么愛護(hù)我們身邊的環(huán)境？你會怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士？
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇九
1、認(rèn)識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標(biāo)記，知道它們的含義。
2、初步了解簡單的垃圾分類方法。
3、知道垃圾分類可保護(hù)環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識。
小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒。
一、看圖引入。
1、認(rèn)識垃圾箱上的相關(guān)標(biāo)記。出示黃色和藍(lán)色垃圾筒圖在黑板上，并請生說出黃色與藍(lán)色垃圾筒代表的意思。
師：這畫的是什么？同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看有什么不同？
指名生答。
2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機(jī)貼上“可回收”、“不可回收”標(biāo)志）。
指名生答。
3、揭示課題：《垃圾分類》。
二、解惑新知。
1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。
師：“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。
3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應(yīng)位置。
指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。
4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等。
5、（拿一張紙擦鼻涕，裝不知扔哪個(gè)垃圾筒）那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。
指名生答。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十
1.學(xué)會對常見的生活垃圾進(jìn)行分類，知道如何分類放置生活垃圾。
2.了解垃圾分類的好處，有害垃圾需要特殊處理；了解填埋、焚燒等各種垃圾的吃力方法。
3.引導(dǎo)學(xué)生對可回收垃圾進(jìn)行再利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
難點(diǎn)：了解垃圾分類的好處，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，從自身做起。
教具準(zhǔn)備：課件、貼圖、垃圾實(shí)物、等。
一.新課帶入，揭示課題。
3.老師出示幾種垃圾，說它們的家應(yīng)該在哪里，認(rèn)真學(xué)習(xí)完這節(jié)課我們就知道了。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾的分類。
二.學(xué)習(xí)新知。
（一）生活垃圾的分類1.自主學(xué)習(xí)：要求。
（1）我國一般把生活垃圾分成幾類？
（2）說一說為什么這樣分？
（3）你能為每一種類型的垃圾舉幾個(gè)例子嗎？
2.學(xué)生邊看邊勾畫，教師巡回指導(dǎo)交流。
3.師生共同探討上述三個(gè)問題揭示生活垃圾的劃分同時(shí)板書。
4.出示圖片請學(xué)生說說各自屬于那種生活垃圾。
5.做一做：
（1）.為相應(yīng)的垃圾找去處。
（2）.為垃圾找家，把教師手中的垃圾（圖片和文字表示）貼到相應(yīng)的生活垃圾類型下方。
（3）.垃圾分類小游戲，教師先解釋圖片內(nèi)容，征求學(xué)生意見把他們放進(jìn)對應(yīng)的垃圾桶里。
1.自主學(xué)習(xí)。
2.說一說，垃圾分類都有哪些好處？同時(shí)板書要點(diǎn)。
3.介紹一些垃圾變費(fèi)為寶的實(shí)例和學(xué)生感興趣的利用廢物做成的各種玩具，道具，體育用品等生活常見的物品。引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間動手制作將垃圾變費(fèi)為寶，下節(jié)課進(jìn)行展示。
（三）.生活垃圾都有哪些去處。
學(xué)生自學(xué)后師生共同總結(jié)生活垃圾的去處。2.請學(xué)生舉例說明有害垃圾特殊處理的必要性。
三.總結(jié)延伸：保護(hù)環(huán)境從我做起。
1.教師出示一些垃圾污染環(huán)境的圖片，師生產(chǎn)生共鳴——我們賴以生存的環(huán)境正受到垃圾的威脅，地球的資源正在日益耗盡。
2.教師提問：學(xué)習(xí)了本課，你能為保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境提出幾點(diǎn)建議嗎？
學(xué)習(xí)兒歌，回顧本課教學(xué)內(nèi)容。出示兒歌：學(xué)生試讀；誦讀，試試熟記。兒歌：
小朋友，要注意，垃圾分類有意義回收資源再利用，減少污染省資源，垃圾處理有方法，堆肥焚燒和填埋，垃圾分類好處多，亂扔垃圾最可此，愛護(hù)環(huán)境人人夸。
可回收垃圾分類放置再利用廚房垃圾減少占地填埋有害垃圾減少環(huán)境污染其他垃圾變廢為寶特殊處理。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十一
學(xué)習(xí)者為初級班的新移民女性，以有家眷者為主，學(xué)習(xí)者現(xiàn)場學(xué)習(xí)；如何將雜七雜八的垃圾，如何分類的方法。
1、電視機(jī)與電腦、影像與對話；
2、正確的了解專有的名稱；
3、學(xué)習(xí)“判斷”了解到垃圾的.分類。
實(shí)用臺中市環(huán)境保護(hù)局。
學(xué)生能對垃圾分類的認(rèn)識，實(shí)際練習(xí)操作，來減少環(huán)境污染美化地球。
1、教具：電腦、投影機(jī)、圖片、垃圾袋、垃圾桶。
2、多媒體教學(xué)軟體：moodle教學(xué)平臺、flash、firefox瀏覽器、線上翻譯工具、錄音播放程式、廚余、可回收及不回收教材。
3、書面教材：
活動名稱：
認(rèn)識一、廚余回收工作及范例練習(xí)作方法。
認(rèn)識二、資源回收工作課文解說及環(huán)保健康意義方針現(xiàn)場實(shí)際操作練習(xí)完成分類。
活動時(shí)間：
每單元十五分鐘教材來源實(shí)用臺中市環(huán)境保護(hù)局程度：初級、己會使用活動流程：
范本教材為主可加以了解實(shí)際操作。
1、安全第一。
2、廚余請自備容器盛裝廚余，切勿將塑膠袋投入廚余回收桶。以剩菜剩飯等可供養(yǎng)豬食用為主，湯汁部分請先瀝2乾，另骨頭、魚刺、禽畜內(nèi)臟、果皮、硬質(zhì)果核、發(fā)霉食物及回鍋多次之動物油脂等請勿投入廚余專用回收桶。社區(qū)若有推動廚余堆肥，請將蔬菜、水果外皮、咖啡渣、茶渣、蛋殼、果核、落葉、花材等投入社區(qū)設(shè)置的廚余堆肥桶。
3、資源回收：一般類包括各類廢容器（含塑膠、金屬、玻璃及紙等材質(zhì)）、紙類免洗餐具（與菜渣分離并略為擦拭）、廢紙、光碟片、行動電話及舊衣等，無頇分類。物品類：廢電子電器物品（電視機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱、冷暖氣機(jī)及小型家電）及廢資訊物品（電腦及周邊設(shè)備）。廢乾電池及日光燈管（直管）：勿拆解或破壞，單獨(dú)一包回收。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十二
1、能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。
3、愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
有垃圾、不亂丟、會分類、再利用、宣傳員、要牢記、愛壞境、靠大家。
幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）、垃圾分類的視頻等。
1、是再次提問“垃圾到底去了哪？”
2、師：小朋友們你們知道嗎，在我們的世界上每一個(gè)人，每一天都會產(chǎn)生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人們產(chǎn)生的塑料垃圾已經(jīng)形成了“第八大陸”。
3、師引導(dǎo)幼兒觀察，地球媽媽因?yàn)榄h(huán)境被污染都留下了眼淚。
5、師普及垃圾漏天堆放的危害；
6、師引導(dǎo)幼兒說出垃圾應(yīng)該分類回收。
7、師放動畫視頻讓幼兒了解垃圾應(yīng)該如何分類。
二、師重點(diǎn)講述垃圾應(yīng)該如何進(jìn)行分類。
1、師：看完視頻，咕力告訴我們，垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。
2、師：（出示四種不同圖標(biāo)）是帶領(lǐng)幼兒一起來分一分。
3、師：（出示塑料瓶，玻璃瓶，廢紙、金屬等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標(biāo)志）可回收垃圾！師講解可回收垃圾的種類，方法以及對環(huán)境的影響。
4、師：（出示剩飯，橘皮，爛菜葉等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標(biāo)志）廚余垃圾！師師講解廚余垃圾的種類以及如何處理廚余垃圾。
5、師：（出示廢手機(jī)、廢電池等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標(biāo)志）有害垃圾！師講解可有害垃圾的種類以及對人類環(huán)境的危害。
6、師：（出示建筑工地垃圾，陶瓷等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標(biāo)志）其他垃圾！
三、活動結(jié)束。
播放垃圾分類的圖標(biāo)以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。
四、結(jié)束部分。
小朋友，真能干，現(xiàn)在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分類，保護(hù)環(huán)境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。
1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
2、向父母宣傳垃圾分類的意義，并付諸實(shí)踐。
1、家長在有垃圾要進(jìn)行處理的時(shí)候和孩子一起學(xué)習(xí)如何進(jìn)行分類。
2、家長可以和孩子一起制作分類標(biāo)志，然后貼在自己家的垃圾桶上，讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。
3、請家長陪同孩子在外就餐或者游玩時(shí)，主動的向別人宣傳保護(hù)環(huán)境和進(jìn)行垃圾分類的知識。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十三
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。
討論活動——查找資料——交流表述——延伸活動。
1、討論活動。
出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？
如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
那我們該怎么辦？
2、查找資料。
（2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行，教師觀察幼兒活動情況。
3、交流表述。
（1）請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
（2）播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對垃圾分類有進(jìn)一步的了解。
4、延伸活動。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十四
2．初步養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，具有愛護(hù)環(huán)境的意識。
1．一些被垃圾污染過的環(huán)境的圖片。
2．一些生活垃圾的圖片和實(shí)物。
1．出示環(huán)境被污染的圖片。
小朋友你們知道這些環(huán)境怎么了嗎?(被垃圾污染了)以后我們有一個(gè)方法可以減少垃圾污染，你們知道是什么方法嗎？（垃圾分類）沒錯(cuò)，真聰明，很棒的一個(gè)辦法，但你們知道怎么對垃圾進(jìn)行垃圾分類嗎？（不知道）那我們接下來就來一起學(xué)習(xí)一下到底如何進(jìn)行垃圾分類呢。
（1）出示垃圾桶，講解關(guān)于垃圾分類的知識及垃圾分類的方法；（紅色—有害垃圾藍(lán)色—可回收垃圾、灰色—其他垃圾、綠色—廚余垃圾）。
（2）請幼兒出示垃圾圖片，并根據(jù)老師之前講解的內(nèi)容，自己嘗試進(jìn)行垃圾分類。
（3）老師檢查幼兒的垃圾分類情況，并一一糾正分類錯(cuò)誤的垃圾，加強(qiáng)幼兒垃圾分類的知識。
（4）分小組將實(shí)物進(jìn)行垃圾分類比賽。
教師小結(jié)：家中的廢品有很多種，有廚余垃圾垃圾，比如水果皮、果核等；也有可回收垃圾，比如易拉罐、瓶子、紙箱等；也有會污染環(huán)境的有害垃圾，比如電池；還有其他垃圾，比如用完的衛(wèi)生紙，碎陶瓷等。
2．教師提出問題，如何處理垃圾，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分四種垃圾。
（1）教師提問：“在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的？”
幼兒大膽發(fā)言，教師注意引導(dǎo)。在小結(jié)時(shí)指出有些家長不正確的處理垃圾方式，提出垃圾應(yīng)該分類處理。
鞏固之前環(huán)節(jié)中總結(jié)過的四種垃圾分類（有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾），進(jìn)行智力問答游戲，教師出示各種垃圾，請幼兒說出該種物品屬于哪種垃圾。
3．我會扔垃圾。
看來小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會對不同的垃圾進(jìn)行分類了，現(xiàn)在老師想考考你們，我這里有各種各樣的垃圾，但是它們找不到自己的家了，你們愿意幫助它們回家嗎？請完成垃圾分類的作業(yè)。
5．活動結(jié)束。
教師小結(jié)：今天小朋友知道了垃圾要分類處理，請你們回家和爸爸媽媽一起把家里的垃圾也分類處理，做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十五
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。
已帶領(lǐng)學(xué)生在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標(biāo)記。（學(xué)生先觀察再練習(xí)講述）。
2、教師操作情境表演，激發(fā)學(xué)生活動興趣。
3、學(xué)生嘗試操作。
請兩名學(xué)生上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余學(xué)生在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）。
4、學(xué)生獨(dú)立操作，教師提醒學(xué)生看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后學(xué)生以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動：帶領(lǐng)學(xué)生到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
1、認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的`環(huán)保意識。
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途。
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppt。
3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識。
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類。
一、故事圖片導(dǎo)入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察小魚的家，請學(xué)生說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的欲望。
二、出示標(biāo)記。
教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類。
提問（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學(xué)ppt）。
垃圾的分類，通過ppt的展示讓學(xué)生加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》。
集體檢查，進(jìn)一步加深學(xué)生對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片。
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深學(xué)生的環(huán)保意識。
組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查學(xué)生園的垃圾分類情況。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十六
蒙氏活動《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動“美麗的環(huán)境”而產(chǎn)生的，它結(jié)合活動區(qū)教學(xué)，滲透多元智能教育理念，讓學(xué)生在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動中我們首先發(fā)出“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”倡議書，倡議學(xué)生愛護(hù)我們周圍的環(huán)境，不亂扔垃圾，愛護(hù)大自然。并開展“小手拉大手活動”讓學(xué)生影響我們的家長和我們一起關(guān)愛環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進(jìn)行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類回收，減少資源的浪費(fèi)，造福社會。
1、知道保護(hù)環(huán)境的重要。
2、認(rèn)識減少垃圾的方法。
3、發(fā)展學(xué)生小肌肉動作的靈活性。
各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。
1、走線：學(xué)生聽著柔美的輕音樂跟老師走線，逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中學(xué)生的注意力。
2、音樂聲音漸小，學(xué)生和老師一起坐在線上談話、討論。
（1）老師為什么請學(xué)生將家里不要的廢舊物品，帶到學(xué)校來放到門口的垃圾分類箱里。
（2）如果不把這些廢舊物品帶到學(xué)校來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。
（3）請學(xué)生說說，自己以后會怎么做，怎樣來保護(hù)我們周圍的環(huán)境，怎樣爭取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
3、聽歡快、熱烈音樂走線，并進(jìn)行一些小的音樂游戲，激發(fā)學(xué)生活動的興趣。
4、取工作毯和小座墊。
5、老師操作蒙氏教具。
（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側(cè)。
（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。
（3）數(shù)一數(shù)，每個(gè)垃圾分類箱理的物品，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。
（4）分類工作結(jié)束后，將活動材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。
（5）學(xué)生操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。
（6）聽音樂，學(xué)生收教具和工作毯，蒙氏工作結(jié)束。
請學(xué)生在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。
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垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十七
1、了解垃圾的四大分類，增強(qiáng)環(huán)保意識。
2、學(xué)會對生活中的常見垃圾進(jìn)行準(zhǔn)確分類。
3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動探究意識，讓學(xué)生樂于參與，善于交流和評價(jià)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
2、對生活中的常見垃圾進(jìn)行準(zhǔn)確歸類。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確分辨出生活中的常見垃圾屬于哪個(gè)類別。
本活動采用生動形象的多媒體ppt及flash互動課件貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、體驗(yàn)、探究、感悟，在快樂的游戲中體驗(yàn)生活、掌握知識，分享收獲。
本活動一開始通過ppt演示“可回收垃圾桶”和“不可回收垃圾桶”圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、辨別，再通過實(shí)物展示，深入討論、小結(jié)，導(dǎo)出本課主題――垃圾四大分類。緊接著，借助flash互動課件，師生共同認(rèn)識了常見的一些生活垃圾及其歸類。而后，學(xué)生親自動手探究，通過flash互動游戲《垃圾分類小能手》，親身體驗(yàn)并掌握了垃圾的準(zhǔn)確分類，實(shí)現(xiàn)了本課的重難點(diǎn)。自主實(shí)踐后，先由學(xué)生對垃圾分類進(jìn)行小結(jié)，再由教師通過聲形并茂的多媒體課件進(jìn)行分類總結(jié)展示，給學(xué)生留下深刻的印象。最后，學(xué)生以四人小組為單位交流本課所學(xué)所得，并通過word記錄下本組成員的學(xué)習(xí)收獲。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十八
3.了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
1.課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。
2.搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。
3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、
4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
一、導(dǎo)入部分。
談話交流，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，李老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！
1.小組交流。（拿著記錄表，互相說說）。
2.個(gè)別幼兒介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）。
小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）。
二、展開部分。
（一）問題思考，商討垃圾處理方法。
老師：李老師這兒就有兩個(gè)垃圾標(biāo)志，我們快來看看！
1.提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說）。
這是什么標(biāo)志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2.幼兒自由回答。小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
1.幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）。
2.提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？
3.個(gè)別幼兒回答。小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)。
（三）辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：我們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？
1.幼兒自由回答。（師表揚(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手！）。
小結(jié)：（結(jié)合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾占領(lǐng)，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個(gè)垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品。
（四）實(shí)踐操作，試試進(jìn)行垃圾分類。
師：好處多大呀！我們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧?。ɡ獢[放到教室周圍）幼兒操作。
三、結(jié)束部分。
教師進(jìn)行總結(jié)：區(qū)域活動時(shí)，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動起來吧！