教案是教師為了組織和實施教學(xué)活動而制定的一種詳細的教學(xué)計劃。教案要結(jié)合具體的教材和教學(xué)資源，提供適當?shù)膯栴}和活動。以下的教案范例著重展示了教學(xué)目標的明確和教學(xué)步驟的合理安排。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇一
教學(xué)內(nèi)容：在學(xué)生初步了解，年月日、季度的概念后，尋找歷法與撲克之間的關(guān)系。
教學(xué)目標：1、通過對“撲克”有趣的研究,培養(yǎng)起學(xué)生對生活中平常小事的關(guān)注。
2、調(diào)動學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。
教學(xué)重難點：“撲克”與年月日、季度的聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
生：......
（教師補充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。）。
師：“撲克”還有一種作用，而且與數(shù)學(xué)有關(guān)！
生:......
二、新課。
1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
2、大王=太陽小王=月亮紅=白天黑=夜晚。
4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)。
所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)。
5、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個月。
6、365÷7≈52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。
7、一種花色的和=一個季度的天數(shù)。
一種花色有13張牌=一個季度有13個星期。
三、小結(jié)。
生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學(xué)會留心觀察，做生活的有心人。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇二
教學(xué)目標：
1、通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程。
2、能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問題。
3、在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
教學(xué)重、難點：
掌握“改商”的方法。
教學(xué)準備：
主題圖。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景：
某學(xué)校要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準備，四（1）班有41個學(xué)生，老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，可以買那種帽子？(學(xué)生以小組為單位討論購買方案.
二、建立模型。
1、同學(xué)們都準備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問題。
(1.說一說了解了哪些已知條件。
(3.全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2、啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商？會發(fā)現(xiàn)什么技巧。(學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。什么時候商會??？.
5、引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進行計算。
三、知識應(yīng)用及拓展。
1、理解改商。
3、完成“練一練”，可以適當擴充。
四、小結(jié)本課。
五、布置作業(yè)。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇三
教學(xué)目標：
1、通過對"撲克"有趣的研究，培養(yǎng)起學(xué)生對生活中平常小事的關(guān)注。
2、調(diào)動學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。
教學(xué)重難點："撲克"與年月日、季度的聯(lián)系。
教學(xué)過程一、談話引入。
生：......（教師補充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。）。
師："撲克"還有一種作用，而且與數(shù)學(xué)有關(guān)！
生：......
二、新課。
1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
2、大王=太陽小王=月亮紅=白天黑=夜晚。
4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)。
5、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個月。
6、365÷7≈52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。
7、一種花色的和=一個季度的天數(shù)一種花色有13張牌=一個季度有13個星期三。
小結(jié)：生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學(xué)會留心觀察，做生活的有心人。
教學(xué)內(nèi)容：《估算黃豆粒數(shù)》。
教學(xué)目標：學(xué)會估算方法。
教學(xué)重難點：利用估算方法解決實際問題。
教學(xué)準備：黃豆，杯子，天平等。
教學(xué)過程：
一、引入。
師：你們看，這是什么？
生：黃豆。
師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎？
想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。
二、小組討論，確定方案。
師：你們可以用課桌上的工具。（被子、天平等）。
三、小組合作，實施方案。
四、匯報交流。
方案一：先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計算即可。
方案二：先測一把黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計算即可。
方案三：先測一百粒黃豆的重量，再稱出總重量，再用除法計算即可。
五、小結(jié)：數(shù)學(xué)在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用，請大家都要做留心觀察的人。
教學(xué)內(nèi)容：《購物中的數(shù)學(xué)》。
教學(xué)目標：
1、通過解決生活中的問題，體會數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。
2、培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的'能力。
教學(xué)重難點：
利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)過程：
一、出示情境。
一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物，這件禮物的成本是18元，標價是21元結(jié)果是這個年輕人掏出一百元要買這件禮物，王老板當時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人49元，但是街坊后來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無奈，只好還給街坊100元。
現(xiàn)在問題是：王老板在這次交易中究竟損失了多少元？
提示：其中損失成本18元，不要算成21元。
二、小組討論。
三、匯報結(jié)論。
四、小結(jié)。
王老板和街坊之間實際上互不虧欠，王老板在這次交易中到底損失了97元。
五、全課總結(jié)。
師：通過這節(jié)課，你有什么收獲？
教學(xué)內(nèi)容：《數(shù)學(xué)趣味題一》。
教學(xué)目標：通過有趣的數(shù)學(xué)題，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)他們的智力，提高學(xué)生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力，讓他們學(xué)會通過思考與計算解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點：通過解答例題引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，讓學(xué)生學(xué)會善于思考。
教學(xué)難點：活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的思考和回答問題的積極性。課前準備：準備課堂上要講的內(nèi)容，預(yù)測提問環(huán)節(jié)所需要的使時間。
教學(xué)過程：
一、引例，引起學(xué)生的興趣。
提出一道關(guān)于數(shù)學(xué)的iq題，讓學(xué)生回答（答對有獎），然后開始逐漸深入課題，解答一些數(shù)學(xué)計算題。
二、結(jié)合生活，小組互動。
1、將學(xué)生分成幾組，然后老師提出問題，學(xué)生思考。
2、從日常生活出發(fā)，模擬一些題目，讓學(xué)生進行搶答。
3、最后進行統(tǒng)計，對表現(xiàn)最好的小組進行獎勵。
三、課堂解說。
對相關(guān)題目進行詳細的解釋，讓學(xué)生充分理解題目的意思以及解題方法，從而在做題中得到啟發(fā)。
四、課堂總結(jié)。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)的奧秘，進而提高對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇四
活動目標：
1.嘗試用不同的方法進行數(shù)數(shù)與記錄，在玩中學(xué)、學(xué)中樂，體驗數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣。
2.掌握環(huán)形計數(shù)的方法，感受身邊環(huán)形排列現(xiàn)象的應(yīng)用。
活動準備:。
夾子每人10個，紙盤、光盤每人一個，做記號用的小星星若干，各種環(huán)形排列物品（雪花片、調(diào)色盤等每組各一人一個），操作時用的音樂，記錄表、記號筆。
活動流程：
一、趣味導(dǎo)入。
師：夾子有什么用？（幼兒自由交流、討論。）。
師小結(jié)：夾子是我們生活中的好朋友，除了可以夾衣服、夾襪子，還可以玩好玩的游戲。
二、游戲：夾夾樂。
（一）玩夾夾子游戲。
1.看數(shù)夾夾子，復(fù)習(xí)感知10以內(nèi)的數(shù)。
（1）明確游戲規(guī)則。
（2）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
（3）交流、分享。
師：請數(shù)一數(shù)你身上夾了幾個夾子？和老師卡片上的數(shù)字一樣多嗎？
師：和旁邊的小朋友互相數(shù)數(shù)，夾對了沒有？
2.看誰夾的多，復(fù)習(xí)比較10以內(nèi)的數(shù)的多少。
（1）明確游戲規(guī)則。
師：音樂一響你們就開始往衣服上夾夾子，音樂一停就停止游戲，比比誰夾的又多又好。
（2）幼兒游戲。
（3）交流、分享。
師：數(shù)一數(shù)衣服上夾了幾個夾子？和旁邊的小朋友比一比誰夾的多？
（二）學(xué)習(xí)環(huán)形計數(shù)的方法。
1.在光盤上夾夾子。
師：老師變出的這個像什么？鼓勵幼兒大膽想象。
師：你們想不想也來變一個……呢？老師播放音樂，你們夾夾子。音樂一停，就停止游戲。（幼兒在規(guī)定時間內(nèi)夾光盤）。
2.學(xué)習(xí)環(huán)形計數(shù)。
（1）數(shù)光盤上的夾子。
師：請你們數(shù)一數(shù),自己的光盤上有幾個夾子？
你是怎么數(shù)的？怎樣才能不漏數(shù)？不重復(fù)數(shù)呢？（幼兒個別回答）。
師小結(jié)：在任何一個夾子上做一個記號，順著一定方向按順序一個一個數(shù)，每個夾子只數(shù)一次，不漏數(shù)不重復(fù)數(shù)，最后數(shù)到記號旁的這個夾子，就能知道光盤上一共有多少個夾子了。
（2）引導(dǎo)幼兒探究各種環(huán)形數(shù)數(shù)的正確方法。
比如：認準一個記號，用手按住以示區(qū)別；用小星星來做標記，等等（啟發(fā)幼兒大膽說出自己的想法）。
3.分組操作并嘗試記錄計數(shù)方法。
（1）教師出示收集的各種環(huán)形排列的物品（雪花片、調(diào)色盤、紙盤子、光盤等）提出操作要求及學(xué)習(xí)記錄方法的要求。
（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）師小結(jié)并延伸：生活中還有許多物品都是環(huán)形排列的，他們不僅整齊、而且實用，仔細觀察他們都有哪些排序的規(guī)律呢，怎樣能讓環(huán)形排列更美觀且有序呢，下節(jié)課我們再體驗吧。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇五
活動目標：
1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動分析：
重點：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中一共用邊的感知與理解。
活動準備：
火柴棒若干根、記號筆、紙。
活動過程：
(一.、變魔術(shù)，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀?
2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的?
3、教師變魔術(shù)。
(二.、教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。
2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。
3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。
(三.幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1.出示記錄表，提出拼搭的要求。
2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導(dǎo)。
活動評價。
(1.幼兒評價：拼得是什么圖形?誰拼得好?為什么?
(2.教師評價：表揚會應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
活動延伸：
請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇六
只需要割開一節(jié)。這一節(jié)應(yīng)是從一端數(shù)起的第三節(jié).把金鏈斷開成1節(jié)，2節(jié)，4節(jié)這樣三段后就能以換進換出的方式每天付給辦事員一節(jié)作為房費。
啊哈!領(lǐng)悟到下列兩點才能解題.第一，至少需要有1節(jié)，2節(jié)，4節(jié)這樣三段(即其節(jié)數(shù)成二重級數(shù)的一些段)，這樣才能以各種不同的組合方式組成1節(jié)，2節(jié)，3節(jié)，4節(jié)，5節(jié)，6節(jié)和7節(jié).我們在藥品混亂問題中已經(jīng)知道，這就是作為二進制記數(shù)法基礎(chǔ)的冪級數(shù).
所有這些問題都跟二進制記數(shù)法有密切的關(guān)系.比如格羅麗亞的63節(jié)金項鏈如何分割?只要將63化成二進制表示：等于111111即63=1+2+4+8+16+32只要將從第二節(jié)開始的兩節(jié)割開，再將從第八節(jié)開始的八節(jié)割下來，和從第32節(jié)開始的32節(jié)割下來即可，這樣就有了從1，2，3，4，5，6，直到63的所有節(jié)數(shù).一般地，若有n節(jié)金鏈，n是形如2k-1類型的數(shù)，將n化成二進制表示，再將所有1的位置所代表的2的冪的數(shù)相間隔地割開即可達到目的.但是對于其他任意類型的數(shù)，卻不能奏效，比如對于格羅麗亞的79節(jié)金項鏈，79的二進制記數(shù)法表示為1001111.即79=1+2+4+8+0+0+64，這樣從1到15都能表示，可是從16到63都沒法表示，我把這個問題做到這里，也一時糊涂起來，但這個問題畢竟不是很復(fù)雜，咱們也學(xué)一學(xué)閔科夫斯基在課堂上口出狂言要解決四色問題的勁頭，摸索著來解決一把.咱們可以這樣：你不是要求節(jié)數(shù)最少嗎?假設(shè)n=a+b其中a是已經(jīng)找到的最大的那一節(jié)數(shù)，b是比n小的已經(jīng)解決了的金鏈問題，由于b已經(jīng)解決，因此b的拆分能夠表示從1，2，3，...b-1，b的所有金鏈節(jié)數(shù)，而再大一些的數(shù)就不能夠表示了，比如b+1，所以必須要a參加進來，如果n是奇數(shù)，可令a=b+1，這樣n=2b+1，所以b=(n-1)/2，a=(n+1)/2，這樣就找到了最大的一節(jié)的節(jié)數(shù)a，然后對b=(n-1)/2繼續(xù)應(yīng)用如上的辦法，即可解決問題.如果n是偶數(shù)，可令a=b，這樣雖然a本身不能表示出b+1，但是可以從b的拆分中拿出一個1來(這個1是必須存在的，因為要表示從1，2，3，...b-1，b的所有數(shù))與a組成a+1也就是b+1.所以n=a+b=2a=2b，a=b=n/2.這樣也找到了n為偶數(shù)時最大的一節(jié)金鏈的節(jié)數(shù).對于b繼續(xù)如上的過程，就可以找到全部應(yīng)該斷開的金鏈節(jié)數(shù)，我算出了從1到15的所有拆分如下：
1=1。
2=1+1。
3=1+2。
4=1+1+2。
5=1+1+3。
6=1+2+3。
7=1+2+4。
8=1+1+2+4。
9=1+1+2+5。
10=1+1+3+5。
11=1+1+3+6。
12=1+2+3+6。
13=1+2+3+7。
14=1+2+4+7。
15=1+2+4+8。
對于上面的格羅麗亞太太的79節(jié)金項鏈，79+1=80，80/2=40，所以最大的一節(jié)就是40節(jié)，79-40=39，39+1=40，40/2=20，所以第二大的一節(jié)就是20節(jié)，39-20=19，19+1=20，20/2=10，第三大的一節(jié)是10節(jié)，19-10=9，9+1=10，10/2=5，又找到了一節(jié)是5，9-5=4，4的表示法如上已經(jīng)列出來了：4=1+1+2.最后得到79節(jié)的金項鏈的分割法：1，1，2，5，10，20，40.過去我也碰到過一道類似的題，是23節(jié)金項鏈，也能夠很容易地解決：23+1=24，24/2=12;23-12=11，11=1+1+3+6;所以23的分割法為：1，1，3，6，12.顯然，對于2k-1類型的數(shù)，用這里的辦法與用二進制記數(shù)法得出的結(jié)果是一致的.
從上面所列出的拆分法可以看出，如果2k=2k+1，那么n一定要用k+1個數(shù)來表示，即：n=a0+a1+a2+...+ak.
可以用數(shù)學(xué)歸納法很容易地證明這是正確的.那么還有沒有比這更少的分割法呢?可以證明沒有了.從我們的分析方法中可以看出，這是一個構(gòu)造性的推理過程，假如還有比這更少的分割法，那么相當于在表達式n=a0+a1+a2+...+ak.中進行了某些組合，比如將a1+a2合并成新的a1，那么原來的有些組合就表示不出來了，例如a0+a2，就沒有辦法組合了.當然，一個數(shù)的拆分不是唯一的，前面的23節(jié)金鏈還可以分成1，2，3，6，11.你可以試試，這種分割法照樣能滿足要求.前面的分析中也可以把(n-1)/2留下來作為最大的節(jié)數(shù)，但是這樣分出來的節(jié)數(shù)就不一定都是最少的了，例如把15這樣分割，會得到：1，1，2，4，7.雖然能夠滿足付房費的要求，但是就不是最優(yōu)解了.最后總結(jié)一下，把前面的算法過程公式化可以得到：
k-1r-1k-1。
r=1s=0r=0。
其中c0，c1，...ck-1等等是1或是0取決于每一步得出的數(shù)的奇偶性.其實最后一項等于1，這樣可以得出：
k-1。
n-2k=cr2r。
r=0。
a0=(n+c0)/2。
i-1。
ai=[n-cs2s+ci2i]/2i+11(i=1，2，3，...k-1)。
s=0。
ak=1。
當然，編成計算機程序還是用遞歸程序比較簡單.這里列出這些公式是為了保留存照。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇七
活動目標：
1.學(xué)會按照不同的方式、方法有序地數(shù)數(shù)。
2.通過操作活動，聯(lián)系實際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
3.增強幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)活動的好奇心和興趣。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
白板、課件、操作材料、記錄卡。
活動過程：
(一)開始部分1.幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導(dǎo)幼兒進入活動主題。
2.師：森林里的小動物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。
幼兒報數(shù)，教師配合指導(dǎo)。
2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾?
我說一個數(shù)，你接著往下數(shù)3個數(shù)字好嗎?
······3.出示圖片，幼兒觀察。
教師小結(jié)：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會數(shù)錯了。
4.教師與幼兒互動，依次請10名幼兒上臺，激發(fā)幼兒活動興趣。
5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來。
6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀察仔細，還要按一定的順序數(shù)。
(三)結(jié)束部分：
音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動室。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇八
教學(xué)目標：
1.通過有趣的數(shù)學(xué)題，引起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)他們的智力，提高學(xué)生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力。
2.讓他們學(xué)會通過思考與計算解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
3.通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)揮團隊合作精神。
教學(xué)重點：通過解答例題引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，讓學(xué)生學(xué)會善于思考。教學(xué)難點：活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的思考和回答問題的積極性。
課前準備：準備課堂上要講的內(nèi)容，預(yù)測提問環(huán)節(jié)所需要的使用的時間。多媒體課件，火柴棒，小獎品。
教學(xué)過程：
課前先向?qū)W生播放一些生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的生活例子。講一個小故事，動物中的數(shù)學(xué)“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成。通過小故事起到讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。）游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
火柴游戲，層層導(dǎo)入：
學(xué)生討論交流說出自己的想法，并演示擺法。
3、用12根火柴桿，組成4個連靠在一起的單位正方形，如下圖。游戲要求：
（1）試試看，移動3根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。
（2）恢復(fù)原狀，再試試看，移動4根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。
根據(jù)學(xué)生的回答情況（答對進行適當?shù)莫剟睿?，并進行分析，然后逐漸深入課題充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
一，結(jié)合生活，小組互動。
此環(huán)節(jié)分為四個小部分：
1將學(xué)生分成幾組，然后老師提出問題，學(xué)生思考。
2從日常生活出發(fā)，模擬一些題目，讓學(xué)生進行搶答。
3最后進行統(tǒng)計，對表現(xiàn)最好的小組進行獎勵。
4、對相關(guān)題目進行詳細的解釋，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)的奧秘，進而提高對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
二、探究拓展題：
第4題答案：
第一步:小明與弟弟過橋，小明回來，耗時4秒；
第二步:小明與爸爸過河，弟弟回來，耗時9秒；
第三步:媽媽與爺爺過河，小明回來，耗時13秒；
最后：小明與弟弟過河，耗時4秒，總共耗時30秒，多么驚險！
三、自主創(chuàng)作題：
根據(jù)自己學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，自主創(chuàng)作一幅與數(shù)學(xué)有關(guān)的圖畫。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。）。
四、課堂總結(jié)。
（總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)的奧秘，進而提高對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。）。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇九
教學(xué)目標：
1、結(jié)合具體情境，學(xué)會用字母表示數(shù)，能用字母表示運算律和有關(guān)圖形的計算公式。
2、探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力。
教學(xué)重點：
體會用字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示數(shù)的方法。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷抽象概括(即符號化)的過程。
教學(xué)過程：
一、兒歌導(dǎo)入。
【課件出示】。
1只青蛙1張嘴。
2只青蛙2張嘴。
3只青蛙3張嘴。
4只青蛙4張嘴。
…………。
師：相信大家還能說下去。但老師現(xiàn)在想請大家仔細觀察，這兩列數(shù)有什么特點?
生1：前面是1，后面也是1;前面是2，后面也是2，……。
生2：前面的數(shù)和后面的數(shù)一樣的。
師：前面的數(shù)表示什么?(青蛙的只數(shù))。
后面的數(shù)表示什么?(有多少嘴)。
生：青蛙的只數(shù)等于嘴的數(shù)量。
師：那n只青蛙有多少張嘴?
【課件出示】n只青蛙n張嘴。
生：因為嘴的張數(shù)和青蛙的只數(shù)是相等的。
師：在這里，n可以表示很多數(shù)，可以是1,2,3，也可以是100,1000，等等?？磥碛米帜副硎緮?shù)真的很方便。這里我們很容易就看出青蛙的數(shù)量和嘴的數(shù)量是相等的。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。
【板書：用字母表示數(shù)】。
二、拓展探究。
情境一：擺小棒。
師：擺一個三角形需要幾根小棒?(3根)可以這樣列式：13。
如果你想擺2個這樣的三角形需要幾根小棒，怎樣列式?如果這樣擺3個呢?4個呢?
生：擺2個三角形用小棒根數(shù)為23。
擺3個三角形用小棒根數(shù)為33。
擺4個三角形用小棒根數(shù)為43。
【板書】三角形的個數(shù)小棒根數(shù)。
113。
223。
333…………。
師：仔細觀察，再思考，若擺a個三角形需要幾根小棒呢?【板書：a】。
生1：三角形的個數(shù)3就是小棒的根數(shù)。
生2：擺a個三角形用小棒的根數(shù)為a3【板書：a3】。
師：在這里，字母a可以表示那些數(shù)?
生：a可以是1,2,3，……，100……，1000，……。
師：這些數(shù)我們叫做自然數(shù)，剛才的13，23，33，……，這么多的算式，只用a3就把剛才的式子的式子表示清楚了，看來字母用字母表示數(shù)真的變簡單了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了把復(fù)雜的問題變簡單。
師：觀察，能簡便的是哪種運算符號?
生：乘號。
情境二：媽媽的年齡。
(1)師：上個星期日就是母親節(jié)，我們的朋友淘氣出了一個與媽媽有關(guān)的問題給大家。
課件出示：
淘氣說：媽媽比我大26歲。那么當我1歲時，媽媽幾歲?2歲時，媽媽幾歲?3歲時?
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十
2．指著你的.臉，按著你的心，通知你主人，趕快來開門。猜電器門鈴。
3．不洗真乾凈，洗洗不乾凈，不洗有人吃，洗了無人用。猜自然物水。
4．一天過去，脫件衣裳，一年過去，全身脫光。猜用品日歷。
5．薄薄一張紙，四邊生長細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。猜用品郵票。
7．坐也坐不安，立也立不牢，年紀雖然大，永遠不跌倒。猜玩具不倒翁。
8．身上穿紅袍，肚里真心焦，惹起心頭火，跳得八丈高。猜一物爆竹。
9．一位好朋友，天天來聚首，事事告訴我，就是不開口。猜一物報紙。
10．圓圓像個瓜，人們愛玩他，沒有手搶他，搶到手丟他。猜運動器材籃球。
11．一物叁個口，你有我也有，有他不怎樣，無他就現(xiàn)丑。猜一物褲子。
12．四四方方，又白又光，姑娘請他，清潔衣裳。猜用品肥皂。
13．此物管八面，人人有兩片，用手摸的著，自己看不見。猜器官耳朵。
14．會走沒有腿，會吃沒有嘴，過河沒有水，死了沒有鬼。猜一物象棋。
15．一對夫妻，同命相依，白天結(jié)合，晚上分離。猜一物鈕扣。
16．一物不才，比客先來，客來他不見，客走又出來。猜用具掃帚。
17．來自水中，卻怕水沖，回到水里，無影無蹤。猜調(diào)味料鹽。
18．姊妹一樣長，出入都成雙，酸甜苦辣味，他們總先嘗。猜用具筷子。
19．有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。猜自然物月亮。
20．一條怪牛，兩條圓腿，騎他肚上，抓他雙角。猜交通工具自行車。
21．五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。猜器官手。
23．身體長的細又長，天生美麗黑心腸，上平下尖紙上爬，越爬越短越心傷。猜文具鉛筆。
24．一個小黑人，跳進洗澡盆，越洗越不凈，長人變短人。猜文具墨。
25．一個老頭，沒腳沒手，笑口常開，不跑不走，要他睡覺，他卻搖頭。猜玩具不倒翁。
26．一張大傘，飄在空中，落到地上，跳出英雄。猜一物降落傘。
27．新時白頭發(fā)，舊時變成黑，閑時戴帽子，忙時把帽摘。猜文具毛筆。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十一
教學(xué)目標：
【知識與技能】。
1、指導(dǎo)學(xué)生了解這個童話故事是如何編出來的。
2、能充分發(fā)揮想象力，放開膽子說自己心中的故事，表達意思，培養(yǎng)獨創(chuàng)才能。
3、能把想象的童話故事寫下來，語句完整、通順，能較準確用詞。
4、學(xué)習(xí)修改自己的.習(xí)作和欣賞評價他人的習(xí)作，感受編童話帶來的快樂。
【過程與方法】。
引導(dǎo)學(xué)生展開想象編故事，培養(yǎng)認真傾聽、主動評價的良好習(xí)慣。
【情感、態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)學(xué)生讀童話、寫童話的興趣，感受童話的魅力及編童話帶來的快樂。
教學(xué)重難點：
重點。
1、拓展習(xí)作思路，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫。
2、能根據(jù)自己的想象編寫內(nèi)容比較完整的童話故事。
難點。
開拓學(xué)生思維，習(xí)作寫得富有想象力，童話故事情節(jié)合理。
教學(xué)準備：
教師：制作多媒體課件。實物投影、學(xué)生典型的習(xí)作例文。
學(xué)生：多多讀一些神話和童話故事，初步了解神話故事大膽的想象。
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、打開思路，海闊天空地想。
我們學(xué)過《女媧補天》《盤古開天地》等神話故事，這些故事是真的嗎？仔細想想，人類的想象力太神奇了。正是因為這神奇的想象力，才有了這些美麗的神話。想象有多大膽，故事就有多精彩。今天我們也去放飛想象，編織我們心中精彩的故事吧。
二、交流最喜歡的故事人物。
1、出示搜集到的人物。
（1）今天老師把神話中的人物請到我們的課堂，大家看大屏幕――。
多媒體逐一展示：盤古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精衛(wèi)鳥、女媧等神話人物。
（2）學(xué)生談?wù)剬θ宋锏恼J識。
（3）教師小結(jié)。
盤古開辟了天地，并用自身創(chuàng)造了萬物；大禹，帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水，三過家門而不入；沉香，習(xí)武練功，翻山越嶺，劈開華山救出了母親……這些人物都有鮮明個性和特點，因而給我們留下深刻印象。
2、學(xué)生介紹自己喜歡的人物。
3、討論喜歡人物的特點。
他們的本領(lǐng)大，能呼風(fēng)喚雨。
他們都是神仙，女的美麗善良，男的英勇威武。
他們都樂于助人，與自然作斗爭。
他們身上有一種無私無畏、不怕困難、堅持不懈的精神…………。
4、引導(dǎo)學(xué)生說會選擇跟誰過一天？為什么會選它？（指名回答后、小組互說）。
三、放飛想象，酣暢淋漓地講。
1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在都選擇了要跟誰過一天，現(xiàn)在有誰愿意把自己和他（她）的故事講給大家聽？引導(dǎo)學(xué)生說這一天里會去哪里，會做些什么，會發(fā)生什么故事。
2、生講，師引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把故事講具體。
3、同桌交流。
4、教師深入學(xué)生中間巡視，傾聽他們的交流，給予適時恰當?shù)募?、點撥。
四、學(xué)生習(xí)作。
看到你們說得那么興奮，你們的故事一定很精彩。你們想不想把你們的變化故事講給爸爸媽媽聽，講給老師聽？現(xiàn)在拿出紙筆，把你們的故事寫下來。寫完后交給我們看。寫的時候注意要把故事寫完整。
五、佳作引航。
我和賣火柴的小姑娘過一天。
雪花紛紛揚揚地落下，此時我在大街上走著，街上飄著一股烤鵝的噴香味道。哇，真香！
墻角下，我看到了一個人，一個熟悉的人――賣火柴的小女孩。她長得很漂亮，蜷縮在墻角，凍得直打哆嗦。我關(guān)切地問：“你沒事吧？”“還好。”小女孩小聲地問，“你，你是誰？”“你不認識我，但我認識你呀，賣火柴的小女孩。”說著我把棉襖脫下來遞給她。她擺擺手說：“奶奶不讓我要別人的東西……”她美麗的大眼睛閃著純潔的光芒?！拔?，我不冷。”說著幫她穿上，并夸贊說：“瞧，多合身呀！”“謝謝！”她的臉凍得像紅蘋果。
突然我聽到咕嚕一聲響，原來是她的肚子餓了。
小女孩不好意思地捂著自己的肚子。我哈哈地笑了，拿出我的蛋糕遞給了她。她接過去馬上吃起來，突然慢慢抬起頭，眼淚順著漂亮的臉頰流下來，她拉著我的手連聲說：“謝謝，謝謝！”
我猛然想起什么事，對她說：“跟我走吧，去我們的校園游玩吧！”小女孩信任地點了點頭。
我拉著她飛向我們的學(xué)校，向同學(xué)們介紹她并和我們一起上課。
她和我們一起唱歌、跳舞，快樂幸福地生活了一天……。
點評：這篇習(xí)作發(fā)揮想象，走進童話世界里，幫助賣火柴的小女孩擺脫痛哭，又帶著她來到幸?？鞓返默F(xiàn)實世界里度過一天。描寫抓住細節(jié)，細膩傳情，文字里涌現(xiàn)出濃濃的愛意，給人滿心的溫暖和芳香。
第二課時。
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作，并主動與別人交換意見，與他人分享習(xí)作的快樂。
教學(xué)重難點：
重點。
激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。
難點。
培養(yǎng)學(xué)生讀童話、寫童話的興趣，感受童話的魅力及編童話的快樂。
教學(xué)過程：
一、教師示范修改，領(lǐng)會修改方法。
1、激發(fā)修改興趣。
2、出示修改要求：想不想給自己打分呢？好，讓我們一起來看看有哪些要求？請看大屏幕：
習(xí)作自評要求：
（1）語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。
（2）語句通順、生動；能把故事寫清楚，寫明白，還要有自己獨特的想法；想象豐富。
3、教師示范修改。
（1）實物投影出示學(xué)生習(xí)作例文。
（2）按照字、詞、句、段、篇的順序依次當面進行修改。
二、修改作文，分享成功的喜悅。
1、“文章不厭百回改?！闭埻瑢W(xué)們把自己寫好的習(xí)作按照習(xí)作提示檢查一下，大聲地朗讀自己的習(xí)作，進行獨立修改，看看語句是否通順，標點使用是否正確，是否有錯別字。
2、自主修改習(xí)作，培養(yǎng)修改能力。
3、把自己的習(xí)作跟你的學(xué)習(xí)伙伴交換一下，或者讀給你的好朋友聽一聽，互相提一提修改意見。
4、小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。（重點從語句是否通順，條理是否清晰，情節(jié)是否具體等方面評改。）。
5、班級交流。
三、教師激勵學(xué)生，繼續(xù)完善習(xí)作。
1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作。
根據(jù)小組成員的意見和剛才同學(xué)間的匯報，在原文上修改。
2、自主交流習(xí)作修改體會。
3、教師面批面改，提高效率。
4、謄寫習(xí)作。（要求書寫工整，注意格式）。
5、優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十二
教學(xué)要求；1.使學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)解題中的趣味性的題目;2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維中的發(fā)散性。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的另類的思維性。教學(xué)難點：開拓學(xué)生是思維能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
要使自己更聰明，就要經(jīng)常訓(xùn)練自己的頭腦，在多觀察、多思考問題中使思路靈活，就能找到解決問題的方法。愿這一節(jié)課能使你的頭腦更靈活。
二、知識新授與應(yīng)用1．。
4．：一道真正讓你動腦的數(shù)學(xué)題!一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物,這件禮物成本是18元，標價是21元。結(jié)果是這個年輕人掏出100元要買這件禮物。王老板當時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人79元。但是街坊後來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無奈還了街坊100元。
現(xiàn)在問題是：王老板在這次交易中到底損失了多少錢?
分析：本題進行學(xué)生模擬實驗。
三、回顧小結(jié)：學(xué)生談收獲。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十三
每逢清明節(jié)，巨山上便會人山人海，于是一些騙子便想出了一些騙人的把戲來騙人，比如：像圓盤賭物。
道具非常簡單，在一塊木板上畫一個大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動的指針。大圓被分成24個相等的格，格內(nèi)的針可以轉(zhuǎn)，格內(nèi)分別寫著1—24個相等的數(shù)，在單數(shù)格中沒有值錢的，而雙數(shù)中差不多都是值錢的。
玩法也很簡單，把指針先撥到1，然后你撥動指針，指針就開始旋轉(zhuǎn)，最后停在某個格內(nèi)，接著再按著指針所在的格上標的數(shù)，再把指針撥動，n-1格，n是格子上所標的數(shù)。
這只不過是一個小小的數(shù)學(xué)游戲，其實你無論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。因為當指針轉(zhuǎn)到奇數(shù)格上，撥動的格數(shù)便是奇數(shù)-1=偶數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)只等于奇數(shù)，所以不可能轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上，就得不到值錢的東西，假如指針轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上，撥動的格數(shù)便是偶數(shù)-1=奇數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)，還不能得到值錢的東西。
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四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十四
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，能看懂座位表和入場券，找到相應(yīng)的座位。
2、形成與座位相列相關(guān)的空間知覺。
幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《快樂的早操》；
座位表（用長方形表示座位，共6排，每排6個）；
入場券兩套，其中一套后面貼有雙面膠。
1、快樂的早操。
師：我們剛剛做完了早操，每個小朋友都表現(xiàn)的很棒，跳的很出色，動作也做的很到位。有個叫玲玲的小女孩啊剛剛也做了早操，而且她做的特別精彩，現(xiàn)在老師要和你們一起來認識一下玲玲。
師：（出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《快樂的早操》）我們看，這個扎辮子的小女孩就是玲玲，你們能在旁邊做操的隊伍中找到玲玲么？我們先來看看第一排。（等待幾秒鐘）。
師：你們發(fā)現(xiàn)了么，玲玲在哪里？我們從左往右數(shù)，一二三四，所以玲玲在第一排的第四個。
師：好，現(xiàn)在老師要請你們自己來找找在第二排中玲玲在哪里？
幼：在第二個。
師：嗯，對的，我們把話說完整，玲玲在第二排的第二個。
師：接下來我們再來找找看，第三排中玲玲排在哪里?。?BR> 幼：玲玲在第四排的第六個。（引導(dǎo)幼兒說完整）。
師：最后一節(jié)操玲玲在哪里呢？
幼：玲玲在第四排的第五個。
2、看座位表。
師：我們幼兒園打算請小朋友去看電影，到時候我們每個人都能拿到一張入場券，我們要根據(jù)入場券上的號碼找到相應(yīng)的位子。
師：（出示座位表）這個是我們到時候要坐的座位表，你們能告訴我每一排有幾個座位么？
幼：六個。
師：嗯，對，每一排有六個座位。
3、發(fā)入場券。
師：看，這是我們的入場券，哪個小朋友能告訴我入場券上的號碼是多少，表示的是什么意思？（如2排3座）。
幼：表示的是在第二排第三個座位。
師：（請部分幼兒說說自己的入場券是幾排幾座）。
4、排座位。
師：現(xiàn)在請拿起你們的入場券，記住你的座位，然后把它貼在你的椅背上。
我們要先把座位排好，我先請入場券上寫的座位是第一排的小朋友把你們的小椅子拿上來，其他的小朋友都是小小檢票員，我們睜大眼睛仔細看，有沒有哪個小朋友排錯了座位。
第一排的小朋友你們是第幾座的從左往右一二三四這樣把座位排好。
師：我們看看第一排的小朋友排的對不對??？
幼：對。
師：那請我們第二排的小朋友來排座位吧。
師：好，第三排的小朋友請上來把座位排排好。
接下來是第四排的小朋友。
5、找座位。
師：你們真能干，座位都排對了，現(xiàn)在我們就可以拿著我們新的入場券到里面去找座位坐下了，請你們先排好隊來買票。記住進去以后要對號入座哦。
師：好了，我們的小觀眾們都坐好了，現(xiàn)在我是檢票員，我要來檢查你們有沒有坐錯位置。
（有錯誤的幼兒幫助他找到正確的位置）。
現(xiàn)在我們都學(xué)會了如何找到正確的位置，以后我們?nèi)タ措娪盎蛘叱塑嚨臅r候記得要對號入座哦。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十五
1、學(xué)生自讀。
2、同桌互查。
3、學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。
4、記記寫寫。
1、告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。
2、逐句自讀。
3、說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。
4、教師釋疑。
5、熟讀、背誦。
1、聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的美德。
2、自讀。
3、師生共同舉出生活中的事例，理解"自信、守信、誠信"等等。
選取其中的一個帶有"信"的詞，再根據(jù)這個詞的意思，寫一個事例。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十六
游戲目的：
激發(fā)學(xué)生識字興趣，調(diào)動學(xué)生識字積極性，以游戲方式進一步鞏固每一階段所學(xué)漢字。同時，培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力、口頭交際能力。
游戲場景：
此游戲是針對一、二年級學(xué)生的，需要控制好課堂紀律，在老師的配合下完成游戲。
游戲時間：
10分鐘左右。
游戲難度：較高。
適合年級：二年級。
新課程一、二年級識字教學(xué)時的常用漢字、基本筆畫、常用偏旁、部首等教學(xué)。
游戲準備：
1，母雞頭飾一個，小雞頭飾若干個。
2，常用漢字、基本筆畫和偏旁部首卡片，卡片背面根據(jù)難易程度計3、2、1分。
游戲人數(shù)：全班。
游戲過程：
（一）學(xué)兒歌引入游戲。
1，教師把卡片不規(guī)則地散放在地上。
2，教師頭戴母雞頭飾：孩子們，天氣真好，讓我們?nèi)プ较x吧！
3，學(xué)生戴好小雞頭飾，一邊排隊一邊唱兒歌：小雞嘰嘰嘰，急忙去捉蟲，東尋尋，西找找，看誰本領(lǐng)大。
（二）進行“捉蟲“游戲。
1，每只“小雞”輪流找一張卡片交給“母雞”，并說：“媽媽，媽媽，我找到蟲子了！”然后大聲讀這個字。讀對了，其他“小雞”表揚他：“對對對，你真棒！“讀錯了，另一只“小雞”緊跟著再捉一次（再讀一次）。
2，游戲連續(xù)進行，每只“小雞”都來捉蟲，直到“小雞”們把地板上的卡片全部找完為止。
3，“小雞”可以重復(fù)捉蟲。
（三）總結(jié)評比。
1.“母雞”計算每只“小雞“的總得分，評出“最佳捉蟲手”。
2.頒獎。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十七
一、指導(dǎo)思想：
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高實踐、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)良好習(xí)慣，我們結(jié)合教材和學(xué)生的生活實際，設(shè)計數(shù)學(xué)校本課程《趣味數(shù)學(xué)》。積極發(fā)掘?qū)W生生活中的數(shù)學(xué)素材，努力適應(yīng)不同年齡學(xué)生的智力和知識特點，讓學(xué)生通過操作、游戲、探究、比賽、合作等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，豐富課余生活，更好地發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力，給學(xué)生帶來更多樂趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)特長。
二、課程目標：
1.實踐和應(yīng)用課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活和學(xué)習(xí)中一些基本而簡單的數(shù)學(xué)問題。
2.拓展和延伸教材中的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)解題方法，形成一定的數(shù)學(xué)技能及特長。
3.激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
4．培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。
5．培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、活動內(nèi)容：1．以動手小游戲和手指操為主要活動內(nèi)容，使學(xué)生在動手操作、手腦并用的過程中，科學(xué)思考，發(fā)展智力。．以趣味數(shù)學(xué)題為主要內(nèi)容，適當滲透數(shù)學(xué)思想及思維方法，使學(xué)生思維更靈活，思路更開闊，視野更寬廣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
3．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容通過開展數(shù)學(xué)文化活動，如搜集相關(guān)數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，相關(guān)數(shù)學(xué)家的生平軼事等，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)人文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)精神，營造校園數(shù)學(xué)文化氛圍。
四.主要措施：
1.從活動內(nèi)容入手，結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，對活動內(nèi)容進行合理選擇和設(shè)計，使活動能滿足學(xué)生的興趣、愛好和發(fā)展需要，密切聯(lián)系學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗。
2.從活動形式入手，用故事、游戲、操作、調(diào)查等形式與途徑。精心設(shè)計活動過程，運用多種手段，多樣的教學(xué)形式和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動，并在活動中提高思考能力。
3.創(chuàng)設(shè)良好情境。
在教學(xué)中，尊重學(xué)生個性，關(guān)注合作交流，建立新型師生、生生之間的合作關(guān)系，實現(xiàn)有效合作、互動。
5.關(guān)注探究學(xué)習(xí)。
鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生運用探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。搜集數(shù)學(xué)家的故事，初步了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展。
6.即時評價。
教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的參與態(tài)度、活動表現(xiàn)等情況及時評價，評價可采取生生互評、小組點評、教師評價等多樣化的方式進行。
五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：
第一章數(shù)學(xué)故事會。
第二章速算技巧。
第三章圖形的拼合第四章等量代換。
第五章數(shù)字謎。
第六章拼拼擺擺。
第七章有趣的規(guī)律。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十八
2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。
3、通過探究小數(shù)乘整數(shù)的計算方法一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移、轉(zhuǎn)化方法的數(shù)學(xué)思維。
課件
格子圖、色彩筆
一、激活舊知，引入新課。
（一）復(fù)習(xí)小數(shù)的意義
同學(xué)們，前些日子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的有關(guān)知識。你們還記得嗎？（記得）。好，老師就考考你們。有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（有）
0、3它表示什么？
生：0、3表示十分之三，即把一個整體平均分成十份，其中的3份就是0、3。
那0、25它表示什么呢？你會用你手中的百格圖表示出來嗎？請同學(xué)們動手試一試。
生：表示把一個整體平均分成100份，其中的25份，就是0、25。
（二）復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義，引出小數(shù)乘法的問題。
（課件出示情境：文具店，單價是整元的文具）。
板書：文具店
結(jié)合文具店柜臺上各種文具的單價，提出數(shù)學(xué)問題。
1、提問題與列式。
師：熊媽媽是個熱心助學(xué)人士，她說你們是第一次到她的文具店，決定給你們的優(yōu)惠，你們發(fā)現(xiàn)文具的單價有了什么變化？（生：以前的價錢都是整數(shù)，現(xiàn)在的價錢都是小數(shù)。）
師：現(xiàn)在買3塊橡皮又需要多少錢呢？怎么列式解答呀？
二、探究算法
師：請同學(xué)們思考一下，與前面的乘法算式對比，它們有什么不同？
生：以前是整數(shù)乘整數(shù)，現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。
師：對，現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。那么，怎樣求出小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果呢？這節(jié)課我們就一起來探究小數(shù)乘整數(shù)，也就是小數(shù)乘法（一）。（板書課題）
（一）意義
下面提出以0、3×3這個算式為例來進行研究。
0、3×3它表示的什么意義？
（二）交流算法。
1、引導(dǎo)探究
學(xué)生用自己的辦法算出0、3×3是多少元？要求每個同學(xué)先獨立思考，自己算，然后進行小組討論，交流算法。
2、全班交流、
如：
（1）連加。你是怎么加的？為什么可以這樣算？
（2）轉(zhuǎn)化。0、3元看做3角，然后3角×3等于9角，9角等于0、9元。
（3）畫格子圖。學(xué)生先畫，然后投影學(xué)生作品，讓學(xué)生說一說是怎么畫。
用一個正方形表示1元。把它平均分成10份，3份就是0、3元，也就是一塊橡皮的價錢，買3個就是3個0、3元，從圖中可知，合起來就是0、9元。
（三）小結(jié)。
師：剛才通過學(xué)習(xí)交流，同學(xué)們找到了連加的、換算單位轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計算的、借助方格圖來進行計算的等方法。不管用什么方法，都算出結(jié)果是：買3塊橡皮需要0、9元，也就是3個0、3等于0、9。（師板書完整，補“0、9元”并寫答語）
師：下面我們來對上面各種方法作一個分析和比較，它們各有什么特點？（生說想法）
1、利用整數(shù)乘法意義（連加）
2、化為整數(shù)乘法（轉(zhuǎn)化）
3、畫圖（數(shù)形結(jié)合）
三、解決實際問題。
（一）做一做。課本p42“試一試”1、2題。
師：用你喜歡的方法來完成課本p42“試一試”1、2題。獨立完成匯報結(jié)果，交流算法）
（二）計算4×0、3。小組活動，交流算法。
（三）補充練習(xí)。
1、尋找小數(shù)是兩位數(shù)的計算方法。
一棵竹子一時約生長0、03米，三時約長了多少米？
師：你能用涂色的方法表示出來嗎？（生動手涂色）投影學(xué)生作品并點評。
（四）深化性練習(xí)（每個學(xué)生獨立完成）
2、（課本42頁的涂一涂、填一填）
3、“知識拓展”（機動性練習(xí)）
小新爸爸去菜市場買菜，他買了三條魚，每條魚是3、5元，那么他花了多少錢？
四、總結(jié)反思，暢談全課收獲。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么收獲？
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十九
1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗，建立自信。
2．使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技能。
3．使學(xué)生獲得一些初步的'數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
4．培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力，觀察能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力。
（一）猜謎語
1、一頭牛（猜一字：生）
2、一斗米（猜一字：料）
3、一月七日（猜一字：脂）
4、五個手指（猜一成語：三長兩短）
5.七除以二（打一成語）——不三不四
6.七分之八(打一成語)——七上八下
7.一二三四五六七九十（打一字）
謎底是：口（意為“只”少“八”）
8.滅火（打一數(shù)字）——一
9.舌頭（打一數(shù)字）——千
10.添一筆，增百
倍；減一筆，少九成（打一數(shù)字）——十
11.雙杠（打一數(shù)學(xué)符號）——等號
12.你盼著我，我盼著你（打一數(shù)學(xué)名詞）——相等
13.不轉(zhuǎn)彎的路（打一數(shù)學(xué)名詞）——直線
（二）、生活中的趣味數(shù)學(xué)
14.一根繩子兩個頭，三根半繩子有幾個頭？
解：8個頭，（半根繩子也是兩個頭）
15．1根繩子對折，再對折，再第三次對折，然后從中間剪斷，共剪成多少段？
解：9段
16.一棟住宅樓，爺爺從一樓走到三樓要6分鐘，現(xiàn)在要到6樓，要走多少分鐘？
答：15分鐘
解答：5根
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇二十
1、認識容量單位毫升，知道毫升是一個比較小的容量單位。
2、掌握升和毫升之間的進率，知道1升=1000毫升
學(xué)生預(yù)習(xí)、準備量杯、滴管、量桶、水等。
一、了解預(yù)習(xí)情況：
通過預(yù)習(xí)，你知道我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？你知道了相關(guān)的哪些知識？
隨學(xué)生回答板書：毫升
學(xué)生可能會知道：毫升可以用字母ml表示；1升=1000毫升；……
二、認識1毫升
2、用滴管向量筒里滴水，大家數(shù)一數(shù)，幾滴大約是1毫升。
3、通過這個實驗，你對毫升有了什么認識？
取生活中最常見的勺子，舀滿1勺水，倒入量筒，測得大約是10毫升
指出：這勺子是我們每天都要用的東西，現(xiàn)在你會利用它找適量的藥水了么？
三、完成想想做做1、2：
1、下面的容器里各有多少毫升藥水？
四、升和毫升的進率
1．出示500毫升的量杯，請同學(xué)們觀察量杯上的刻度，指一指，100毫升，150毫升，250毫升，400毫升和500毫升各在什么地方。
2．把1升水倒入量杯中，看看可以倒幾杯。（兩杯）
3．問：1升等于多少毫升。
4．指名學(xué)生回答，板書（1升=1000毫升）說明升與毫升的進率是1000。
5．練習(xí)：20xx毫升=（ ）升4000毫升=（ ）升
9升=（）毫升10升=（）毫升
五、完成想想做做3、4、5：
1、說說下面每種飲料分別需要多少瓶才正好是1升：
請學(xué)生完整的列出解答算式。在交流第一個的時候指名說說列式理由。
先交流：做這個實驗應(yīng)該怎么喝？然后多請幾個學(xué)生自然地喝這100ml水。算一算。
3．完成想想做做4
（1）學(xué)生獨立完成
（2）交流
六．你知道嗎？
學(xué)生自由閱讀后交流感想。
課后小記：“1毫升概念的確立”,讓學(xué)生觀察1毫升在量器、瓶蓋中的情況、用滴管裝，使每個學(xué)生都清楚地看到了1毫升的多少，學(xué)生感興趣。認識一把普通勺子容量約10毫升，可以幫助學(xué)生更容易地在生活中尋找、認識毫升，是一個非常好的學(xué)具。
授后小記：
前兩課時給我的最大感受就是，教學(xué)容量單位應(yīng)該以動手操作及實物演示為主要的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式，因此，在課前我利用學(xué)生群體收集了大量練習(xí)中出現(xiàn)的容器實物，在課上展示給所有學(xué)生看，學(xué)生通過觀察，切實地感受到了“1毫升”是一個很小的容量單位及各種小容量容器的實際大小。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇二十一
一、指導(dǎo)思想。
數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
二、學(xué)情分析。
該班現(xiàn)有學(xué)生38人。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會新知識，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識。中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不佳。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。
三、教學(xué)目標。
1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。
2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。
我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。
四、教學(xué)措施。
數(shù)學(xué)故事會。
第二章。
速算技巧。
第三章。
圖形的拼合第四章。
等量代換。
第五章。
數(shù)字謎第六章。
拼拼擺擺。
第七章。
有趣的規(guī)律。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇一
教學(xué)內(nèi)容：在學(xué)生初步了解，年月日、季度的概念后，尋找歷法與撲克之間的關(guān)系。
教學(xué)目標：1、通過對“撲克”有趣的研究,培養(yǎng)起學(xué)生對生活中平常小事的關(guān)注。
2、調(diào)動學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。
教學(xué)重難點：“撲克”與年月日、季度的聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
生：......
（教師補充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。）。
師：“撲克”還有一種作用，而且與數(shù)學(xué)有關(guān)！
生:......
二、新課。
1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
2、大王=太陽小王=月亮紅=白天黑=夜晚。
4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)。
所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)。
5、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個月。
6、365÷7≈52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。
7、一種花色的和=一個季度的天數(shù)。
一種花色有13張牌=一個季度有13個星期。
三、小結(jié)。
生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學(xué)會留心觀察，做生活的有心人。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇二
教學(xué)目標：
1、通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程。
2、能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問題。
3、在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
教學(xué)重、難點：
掌握“改商”的方法。
教學(xué)準備：
主題圖。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景：
某學(xué)校要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準備，四（1）班有41個學(xué)生，老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，可以買那種帽子？(學(xué)生以小組為單位討論購買方案.
二、建立模型。
1、同學(xué)們都準備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問題。
(1.說一說了解了哪些已知條件。
(3.全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2、啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商？會發(fā)現(xiàn)什么技巧。(學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。什么時候商會??？.
5、引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進行計算。
三、知識應(yīng)用及拓展。
1、理解改商。
3、完成“練一練”，可以適當擴充。
四、小結(jié)本課。
五、布置作業(yè)。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇三
教學(xué)目標：
1、通過對"撲克"有趣的研究，培養(yǎng)起學(xué)生對生活中平常小事的關(guān)注。
2、調(diào)動學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。
教學(xué)重難點："撲克"與年月日、季度的聯(lián)系。
教學(xué)過程一、談話引入。
生：......（教師補充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。）。
師："撲克"還有一種作用，而且與數(shù)學(xué)有關(guān)！
生：......
二、新課。
1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
2、大王=太陽小王=月亮紅=白天黑=夜晚。
4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)。
5、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個月。
6、365÷7≈52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。
7、一種花色的和=一個季度的天數(shù)一種花色有13張牌=一個季度有13個星期三。
小結(jié)：生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學(xué)會留心觀察，做生活的有心人。
教學(xué)內(nèi)容：《估算黃豆粒數(shù)》。
教學(xué)目標：學(xué)會估算方法。
教學(xué)重難點：利用估算方法解決實際問題。
教學(xué)準備：黃豆，杯子，天平等。
教學(xué)過程：
一、引入。
師：你們看，這是什么？
生：黃豆。
師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎？
想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。
二、小組討論，確定方案。
師：你們可以用課桌上的工具。（被子、天平等）。
三、小組合作，實施方案。
四、匯報交流。
方案一：先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計算即可。
方案二：先測一把黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計算即可。
方案三：先測一百粒黃豆的重量，再稱出總重量，再用除法計算即可。
五、小結(jié)：數(shù)學(xué)在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用，請大家都要做留心觀察的人。
教學(xué)內(nèi)容：《購物中的數(shù)學(xué)》。
教學(xué)目標：
1、通過解決生活中的問題，體會數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。
2、培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的'能力。
教學(xué)重難點：
利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)過程：
一、出示情境。
一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物，這件禮物的成本是18元，標價是21元結(jié)果是這個年輕人掏出一百元要買這件禮物，王老板當時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人49元，但是街坊后來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無奈，只好還給街坊100元。
現(xiàn)在問題是：王老板在這次交易中究竟損失了多少元？
提示：其中損失成本18元，不要算成21元。
二、小組討論。
三、匯報結(jié)論。
四、小結(jié)。
王老板和街坊之間實際上互不虧欠，王老板在這次交易中到底損失了97元。
五、全課總結(jié)。
師：通過這節(jié)課，你有什么收獲？
教學(xué)內(nèi)容：《數(shù)學(xué)趣味題一》。
教學(xué)目標：通過有趣的數(shù)學(xué)題，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)他們的智力，提高學(xué)生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力，讓他們學(xué)會通過思考與計算解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點：通過解答例題引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，讓學(xué)生學(xué)會善于思考。
教學(xué)難點：活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的思考和回答問題的積極性。課前準備：準備課堂上要講的內(nèi)容，預(yù)測提問環(huán)節(jié)所需要的使時間。
教學(xué)過程：
一、引例，引起學(xué)生的興趣。
提出一道關(guān)于數(shù)學(xué)的iq題，讓學(xué)生回答（答對有獎），然后開始逐漸深入課題，解答一些數(shù)學(xué)計算題。
二、結(jié)合生活，小組互動。
1、將學(xué)生分成幾組，然后老師提出問題，學(xué)生思考。
2、從日常生活出發(fā)，模擬一些題目，讓學(xué)生進行搶答。
3、最后進行統(tǒng)計，對表現(xiàn)最好的小組進行獎勵。
三、課堂解說。
對相關(guān)題目進行詳細的解釋，讓學(xué)生充分理解題目的意思以及解題方法，從而在做題中得到啟發(fā)。
四、課堂總結(jié)。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)的奧秘，進而提高對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇四
活動目標：
1.嘗試用不同的方法進行數(shù)數(shù)與記錄，在玩中學(xué)、學(xué)中樂，體驗數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣。
2.掌握環(huán)形計數(shù)的方法，感受身邊環(huán)形排列現(xiàn)象的應(yīng)用。
活動準備:。
夾子每人10個，紙盤、光盤每人一個，做記號用的小星星若干，各種環(huán)形排列物品（雪花片、調(diào)色盤等每組各一人一個），操作時用的音樂，記錄表、記號筆。
活動流程：
一、趣味導(dǎo)入。
師：夾子有什么用？（幼兒自由交流、討論。）。
師小結(jié)：夾子是我們生活中的好朋友，除了可以夾衣服、夾襪子，還可以玩好玩的游戲。
二、游戲：夾夾樂。
（一）玩夾夾子游戲。
1.看數(shù)夾夾子，復(fù)習(xí)感知10以內(nèi)的數(shù)。
（1）明確游戲規(guī)則。
（2）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
（3）交流、分享。
師：請數(shù)一數(shù)你身上夾了幾個夾子？和老師卡片上的數(shù)字一樣多嗎？
師：和旁邊的小朋友互相數(shù)數(shù)，夾對了沒有？
2.看誰夾的多，復(fù)習(xí)比較10以內(nèi)的數(shù)的多少。
（1）明確游戲規(guī)則。
師：音樂一響你們就開始往衣服上夾夾子，音樂一停就停止游戲，比比誰夾的又多又好。
（2）幼兒游戲。
（3）交流、分享。
師：數(shù)一數(shù)衣服上夾了幾個夾子？和旁邊的小朋友比一比誰夾的多？
（二）學(xué)習(xí)環(huán)形計數(shù)的方法。
1.在光盤上夾夾子。
師：老師變出的這個像什么？鼓勵幼兒大膽想象。
師：你們想不想也來變一個……呢？老師播放音樂，你們夾夾子。音樂一停，就停止游戲。（幼兒在規(guī)定時間內(nèi)夾光盤）。
2.學(xué)習(xí)環(huán)形計數(shù)。
（1）數(shù)光盤上的夾子。
師：請你們數(shù)一數(shù),自己的光盤上有幾個夾子？
你是怎么數(shù)的？怎樣才能不漏數(shù)？不重復(fù)數(shù)呢？（幼兒個別回答）。
師小結(jié)：在任何一個夾子上做一個記號，順著一定方向按順序一個一個數(shù)，每個夾子只數(shù)一次，不漏數(shù)不重復(fù)數(shù)，最后數(shù)到記號旁的這個夾子，就能知道光盤上一共有多少個夾子了。
（2）引導(dǎo)幼兒探究各種環(huán)形數(shù)數(shù)的正確方法。
比如：認準一個記號，用手按住以示區(qū)別；用小星星來做標記，等等（啟發(fā)幼兒大膽說出自己的想法）。
3.分組操作并嘗試記錄計數(shù)方法。
（1）教師出示收集的各種環(huán)形排列的物品（雪花片、調(diào)色盤、紙盤子、光盤等）提出操作要求及學(xué)習(xí)記錄方法的要求。
（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）師小結(jié)并延伸：生活中還有許多物品都是環(huán)形排列的，他們不僅整齊、而且實用，仔細觀察他們都有哪些排序的規(guī)律呢，怎樣能讓環(huán)形排列更美觀且有序呢，下節(jié)課我們再體驗吧。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇五
活動目標：
1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動分析：
重點：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中一共用邊的感知與理解。
活動準備：
火柴棒若干根、記號筆、紙。
活動過程：
(一.、變魔術(shù)，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀?
2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的?
3、教師變魔術(shù)。
(二.、教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。
2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。
3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。
(三.幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1.出示記錄表，提出拼搭的要求。
2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導(dǎo)。
活動評價。
(1.幼兒評價：拼得是什么圖形?誰拼得好?為什么?
(2.教師評價：表揚會應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
活動延伸：
請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇六
只需要割開一節(jié)。這一節(jié)應(yīng)是從一端數(shù)起的第三節(jié).把金鏈斷開成1節(jié)，2節(jié)，4節(jié)這樣三段后就能以換進換出的方式每天付給辦事員一節(jié)作為房費。
啊哈!領(lǐng)悟到下列兩點才能解題.第一，至少需要有1節(jié)，2節(jié)，4節(jié)這樣三段(即其節(jié)數(shù)成二重級數(shù)的一些段)，這樣才能以各種不同的組合方式組成1節(jié)，2節(jié)，3節(jié)，4節(jié)，5節(jié)，6節(jié)和7節(jié).我們在藥品混亂問題中已經(jīng)知道，這就是作為二進制記數(shù)法基礎(chǔ)的冪級數(shù).
所有這些問題都跟二進制記數(shù)法有密切的關(guān)系.比如格羅麗亞的63節(jié)金項鏈如何分割?只要將63化成二進制表示：等于111111即63=1+2+4+8+16+32只要將從第二節(jié)開始的兩節(jié)割開，再將從第八節(jié)開始的八節(jié)割下來，和從第32節(jié)開始的32節(jié)割下來即可，這樣就有了從1，2，3，4，5，6，直到63的所有節(jié)數(shù).一般地，若有n節(jié)金鏈，n是形如2k-1類型的數(shù)，將n化成二進制表示，再將所有1的位置所代表的2的冪的數(shù)相間隔地割開即可達到目的.但是對于其他任意類型的數(shù)，卻不能奏效，比如對于格羅麗亞的79節(jié)金項鏈，79的二進制記數(shù)法表示為1001111.即79=1+2+4+8+0+0+64，這樣從1到15都能表示，可是從16到63都沒法表示，我把這個問題做到這里，也一時糊涂起來，但這個問題畢竟不是很復(fù)雜，咱們也學(xué)一學(xué)閔科夫斯基在課堂上口出狂言要解決四色問題的勁頭，摸索著來解決一把.咱們可以這樣：你不是要求節(jié)數(shù)最少嗎?假設(shè)n=a+b其中a是已經(jīng)找到的最大的那一節(jié)數(shù)，b是比n小的已經(jīng)解決了的金鏈問題，由于b已經(jīng)解決，因此b的拆分能夠表示從1，2，3，...b-1，b的所有金鏈節(jié)數(shù)，而再大一些的數(shù)就不能夠表示了，比如b+1，所以必須要a參加進來，如果n是奇數(shù)，可令a=b+1，這樣n=2b+1，所以b=(n-1)/2，a=(n+1)/2，這樣就找到了最大的一節(jié)的節(jié)數(shù)a，然后對b=(n-1)/2繼續(xù)應(yīng)用如上的辦法，即可解決問題.如果n是偶數(shù)，可令a=b，這樣雖然a本身不能表示出b+1，但是可以從b的拆分中拿出一個1來(這個1是必須存在的，因為要表示從1，2，3，...b-1，b的所有數(shù))與a組成a+1也就是b+1.所以n=a+b=2a=2b，a=b=n/2.這樣也找到了n為偶數(shù)時最大的一節(jié)金鏈的節(jié)數(shù).對于b繼續(xù)如上的過程，就可以找到全部應(yīng)該斷開的金鏈節(jié)數(shù)，我算出了從1到15的所有拆分如下：
1=1。
2=1+1。
3=1+2。
4=1+1+2。
5=1+1+3。
6=1+2+3。
7=1+2+4。
8=1+1+2+4。
9=1+1+2+5。
10=1+1+3+5。
11=1+1+3+6。
12=1+2+3+6。
13=1+2+3+7。
14=1+2+4+7。
15=1+2+4+8。
對于上面的格羅麗亞太太的79節(jié)金項鏈，79+1=80，80/2=40，所以最大的一節(jié)就是40節(jié)，79-40=39，39+1=40，40/2=20，所以第二大的一節(jié)就是20節(jié)，39-20=19，19+1=20，20/2=10，第三大的一節(jié)是10節(jié)，19-10=9，9+1=10，10/2=5，又找到了一節(jié)是5，9-5=4，4的表示法如上已經(jīng)列出來了：4=1+1+2.最后得到79節(jié)的金項鏈的分割法：1，1，2，5，10，20，40.過去我也碰到過一道類似的題，是23節(jié)金項鏈，也能夠很容易地解決：23+1=24，24/2=12;23-12=11，11=1+1+3+6;所以23的分割法為：1，1，3，6，12.顯然，對于2k-1類型的數(shù)，用這里的辦法與用二進制記數(shù)法得出的結(jié)果是一致的.
從上面所列出的拆分法可以看出，如果2k=2k+1，那么n一定要用k+1個數(shù)來表示，即：n=a0+a1+a2+...+ak.
可以用數(shù)學(xué)歸納法很容易地證明這是正確的.那么還有沒有比這更少的分割法呢?可以證明沒有了.從我們的分析方法中可以看出，這是一個構(gòu)造性的推理過程，假如還有比這更少的分割法，那么相當于在表達式n=a0+a1+a2+...+ak.中進行了某些組合，比如將a1+a2合并成新的a1，那么原來的有些組合就表示不出來了，例如a0+a2，就沒有辦法組合了.當然，一個數(shù)的拆分不是唯一的，前面的23節(jié)金鏈還可以分成1，2，3，6，11.你可以試試，這種分割法照樣能滿足要求.前面的分析中也可以把(n-1)/2留下來作為最大的節(jié)數(shù)，但是這樣分出來的節(jié)數(shù)就不一定都是最少的了，例如把15這樣分割，會得到：1，1，2，4，7.雖然能夠滿足付房費的要求，但是就不是最優(yōu)解了.最后總結(jié)一下，把前面的算法過程公式化可以得到：
k-1r-1k-1。
r=1s=0r=0。
其中c0，c1，...ck-1等等是1或是0取決于每一步得出的數(shù)的奇偶性.其實最后一項等于1，這樣可以得出：
k-1。
n-2k=cr2r。
r=0。
a0=(n+c0)/2。
i-1。
ai=[n-cs2s+ci2i]/2i+11(i=1，2，3，...k-1)。
s=0。
ak=1。
當然，編成計算機程序還是用遞歸程序比較簡單.這里列出這些公式是為了保留存照。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇七
活動目標：
1.學(xué)會按照不同的方式、方法有序地數(shù)數(shù)。
2.通過操作活動，聯(lián)系實際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
3.增強幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)活動的好奇心和興趣。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
白板、課件、操作材料、記錄卡。
活動過程：
(一)開始部分1.幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導(dǎo)幼兒進入活動主題。
2.師：森林里的小動物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。
幼兒報數(shù)，教師配合指導(dǎo)。
2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾?
我說一個數(shù)，你接著往下數(shù)3個數(shù)字好嗎?
······3.出示圖片，幼兒觀察。
教師小結(jié)：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會數(shù)錯了。
4.教師與幼兒互動，依次請10名幼兒上臺，激發(fā)幼兒活動興趣。
5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來。
6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀察仔細，還要按一定的順序數(shù)。
(三)結(jié)束部分：
音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動室。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇八
教學(xué)目標：
1.通過有趣的數(shù)學(xué)題，引起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)他們的智力，提高學(xué)生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力。
2.讓他們學(xué)會通過思考與計算解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
3.通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)揮團隊合作精神。
教學(xué)重點：通過解答例題引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，讓學(xué)生學(xué)會善于思考。教學(xué)難點：活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的思考和回答問題的積極性。
課前準備：準備課堂上要講的內(nèi)容，預(yù)測提問環(huán)節(jié)所需要的使用的時間。多媒體課件，火柴棒，小獎品。
教學(xué)過程：
課前先向?qū)W生播放一些生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的生活例子。講一個小故事，動物中的數(shù)學(xué)“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成。通過小故事起到讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。）游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
火柴游戲，層層導(dǎo)入：
學(xué)生討論交流說出自己的想法，并演示擺法。
3、用12根火柴桿，組成4個連靠在一起的單位正方形，如下圖。游戲要求：
（1）試試看，移動3根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。
（2）恢復(fù)原狀，再試試看，移動4根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。
根據(jù)學(xué)生的回答情況（答對進行適當?shù)莫剟睿?，并進行分析，然后逐漸深入課題充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
一，結(jié)合生活，小組互動。
此環(huán)節(jié)分為四個小部分：
1將學(xué)生分成幾組，然后老師提出問題，學(xué)生思考。
2從日常生活出發(fā)，模擬一些題目，讓學(xué)生進行搶答。
3最后進行統(tǒng)計，對表現(xiàn)最好的小組進行獎勵。
4、對相關(guān)題目進行詳細的解釋，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)的奧秘，進而提高對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
二、探究拓展題：
第4題答案：
第一步:小明與弟弟過橋，小明回來，耗時4秒；
第二步:小明與爸爸過河，弟弟回來，耗時9秒；
第三步:媽媽與爺爺過河，小明回來，耗時13秒；
最后：小明與弟弟過河，耗時4秒，總共耗時30秒，多么驚險！
三、自主創(chuàng)作題：
根據(jù)自己學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，自主創(chuàng)作一幅與數(shù)學(xué)有關(guān)的圖畫。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。）。
四、課堂總結(jié)。
（總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)的奧秘，進而提高對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。）。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇九
教學(xué)目標：
1、結(jié)合具體情境，學(xué)會用字母表示數(shù)，能用字母表示運算律和有關(guān)圖形的計算公式。
2、探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力。
教學(xué)重點：
體會用字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示數(shù)的方法。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷抽象概括(即符號化)的過程。
教學(xué)過程：
一、兒歌導(dǎo)入。
【課件出示】。
1只青蛙1張嘴。
2只青蛙2張嘴。
3只青蛙3張嘴。
4只青蛙4張嘴。
…………。
師：相信大家還能說下去。但老師現(xiàn)在想請大家仔細觀察，這兩列數(shù)有什么特點?
生1：前面是1，后面也是1;前面是2，后面也是2，……。
生2：前面的數(shù)和后面的數(shù)一樣的。
師：前面的數(shù)表示什么?(青蛙的只數(shù))。
后面的數(shù)表示什么?(有多少嘴)。
生：青蛙的只數(shù)等于嘴的數(shù)量。
師：那n只青蛙有多少張嘴?
【課件出示】n只青蛙n張嘴。
生：因為嘴的張數(shù)和青蛙的只數(shù)是相等的。
師：在這里，n可以表示很多數(shù)，可以是1,2,3，也可以是100,1000，等等?？磥碛米帜副硎緮?shù)真的很方便。這里我們很容易就看出青蛙的數(shù)量和嘴的數(shù)量是相等的。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。
【板書：用字母表示數(shù)】。
二、拓展探究。
情境一：擺小棒。
師：擺一個三角形需要幾根小棒?(3根)可以這樣列式：13。
如果你想擺2個這樣的三角形需要幾根小棒，怎樣列式?如果這樣擺3個呢?4個呢?
生：擺2個三角形用小棒根數(shù)為23。
擺3個三角形用小棒根數(shù)為33。
擺4個三角形用小棒根數(shù)為43。
【板書】三角形的個數(shù)小棒根數(shù)。
113。
223。
333…………。
師：仔細觀察，再思考，若擺a個三角形需要幾根小棒呢?【板書：a】。
生1：三角形的個數(shù)3就是小棒的根數(shù)。
生2：擺a個三角形用小棒的根數(shù)為a3【板書：a3】。
師：在這里，字母a可以表示那些數(shù)?
生：a可以是1,2,3，……，100……，1000，……。
師：這些數(shù)我們叫做自然數(shù)，剛才的13，23，33，……，這么多的算式，只用a3就把剛才的式子的式子表示清楚了，看來字母用字母表示數(shù)真的變簡單了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了把復(fù)雜的問題變簡單。
師：觀察，能簡便的是哪種運算符號?
生：乘號。
情境二：媽媽的年齡。
(1)師：上個星期日就是母親節(jié)，我們的朋友淘氣出了一個與媽媽有關(guān)的問題給大家。
課件出示：
淘氣說：媽媽比我大26歲。那么當我1歲時，媽媽幾歲?2歲時，媽媽幾歲?3歲時?
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十
2．指著你的.臉，按著你的心，通知你主人，趕快來開門。猜電器門鈴。
3．不洗真乾凈，洗洗不乾凈，不洗有人吃，洗了無人用。猜自然物水。
4．一天過去，脫件衣裳，一年過去，全身脫光。猜用品日歷。
5．薄薄一張紙，四邊生長細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。猜用品郵票。
7．坐也坐不安，立也立不牢，年紀雖然大，永遠不跌倒。猜玩具不倒翁。
8．身上穿紅袍，肚里真心焦，惹起心頭火，跳得八丈高。猜一物爆竹。
9．一位好朋友，天天來聚首，事事告訴我，就是不開口。猜一物報紙。
10．圓圓像個瓜，人們愛玩他，沒有手搶他，搶到手丟他。猜運動器材籃球。
11．一物叁個口，你有我也有，有他不怎樣，無他就現(xiàn)丑。猜一物褲子。
12．四四方方，又白又光，姑娘請他，清潔衣裳。猜用品肥皂。
13．此物管八面，人人有兩片，用手摸的著，自己看不見。猜器官耳朵。
14．會走沒有腿，會吃沒有嘴，過河沒有水，死了沒有鬼。猜一物象棋。
15．一對夫妻，同命相依，白天結(jié)合，晚上分離。猜一物鈕扣。
16．一物不才，比客先來，客來他不見，客走又出來。猜用具掃帚。
17．來自水中，卻怕水沖，回到水里，無影無蹤。猜調(diào)味料鹽。
18．姊妹一樣長，出入都成雙，酸甜苦辣味，他們總先嘗。猜用具筷子。
19．有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。猜自然物月亮。
20．一條怪牛，兩條圓腿，騎他肚上，抓他雙角。猜交通工具自行車。
21．五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。猜器官手。
23．身體長的細又長，天生美麗黑心腸，上平下尖紙上爬，越爬越短越心傷。猜文具鉛筆。
24．一個小黑人，跳進洗澡盆，越洗越不凈，長人變短人。猜文具墨。
25．一個老頭，沒腳沒手，笑口常開，不跑不走，要他睡覺，他卻搖頭。猜玩具不倒翁。
26．一張大傘，飄在空中，落到地上，跳出英雄。猜一物降落傘。
27．新時白頭發(fā)，舊時變成黑，閑時戴帽子，忙時把帽摘。猜文具毛筆。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十一
教學(xué)目標：
【知識與技能】。
1、指導(dǎo)學(xué)生了解這個童話故事是如何編出來的。
2、能充分發(fā)揮想象力，放開膽子說自己心中的故事，表達意思，培養(yǎng)獨創(chuàng)才能。
3、能把想象的童話故事寫下來，語句完整、通順，能較準確用詞。
4、學(xué)習(xí)修改自己的.習(xí)作和欣賞評價他人的習(xí)作，感受編童話帶來的快樂。
【過程與方法】。
引導(dǎo)學(xué)生展開想象編故事，培養(yǎng)認真傾聽、主動評價的良好習(xí)慣。
【情感、態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)學(xué)生讀童話、寫童話的興趣，感受童話的魅力及編童話帶來的快樂。
教學(xué)重難點：
重點。
1、拓展習(xí)作思路，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫。
2、能根據(jù)自己的想象編寫內(nèi)容比較完整的童話故事。
難點。
開拓學(xué)生思維，習(xí)作寫得富有想象力，童話故事情節(jié)合理。
教學(xué)準備：
教師：制作多媒體課件。實物投影、學(xué)生典型的習(xí)作例文。
學(xué)生：多多讀一些神話和童話故事，初步了解神話故事大膽的想象。
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、打開思路，海闊天空地想。
我們學(xué)過《女媧補天》《盤古開天地》等神話故事，這些故事是真的嗎？仔細想想，人類的想象力太神奇了。正是因為這神奇的想象力，才有了這些美麗的神話。想象有多大膽，故事就有多精彩。今天我們也去放飛想象，編織我們心中精彩的故事吧。
二、交流最喜歡的故事人物。
1、出示搜集到的人物。
（1）今天老師把神話中的人物請到我們的課堂，大家看大屏幕――。
多媒體逐一展示：盤古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精衛(wèi)鳥、女媧等神話人物。
（2）學(xué)生談?wù)剬θ宋锏恼J識。
（3）教師小結(jié)。
盤古開辟了天地，并用自身創(chuàng)造了萬物；大禹，帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水，三過家門而不入；沉香，習(xí)武練功，翻山越嶺，劈開華山救出了母親……這些人物都有鮮明個性和特點，因而給我們留下深刻印象。
2、學(xué)生介紹自己喜歡的人物。
3、討論喜歡人物的特點。
他們的本領(lǐng)大，能呼風(fēng)喚雨。
他們都是神仙，女的美麗善良，男的英勇威武。
他們都樂于助人，與自然作斗爭。
他們身上有一種無私無畏、不怕困難、堅持不懈的精神…………。
4、引導(dǎo)學(xué)生說會選擇跟誰過一天？為什么會選它？（指名回答后、小組互說）。
三、放飛想象，酣暢淋漓地講。
1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在都選擇了要跟誰過一天，現(xiàn)在有誰愿意把自己和他（她）的故事講給大家聽？引導(dǎo)學(xué)生說這一天里會去哪里，會做些什么，會發(fā)生什么故事。
2、生講，師引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把故事講具體。
3、同桌交流。
4、教師深入學(xué)生中間巡視，傾聽他們的交流，給予適時恰當?shù)募?、點撥。
四、學(xué)生習(xí)作。
看到你們說得那么興奮，你們的故事一定很精彩。你們想不想把你們的變化故事講給爸爸媽媽聽，講給老師聽？現(xiàn)在拿出紙筆，把你們的故事寫下來。寫完后交給我們看。寫的時候注意要把故事寫完整。
五、佳作引航。
我和賣火柴的小姑娘過一天。
雪花紛紛揚揚地落下，此時我在大街上走著，街上飄著一股烤鵝的噴香味道。哇，真香！
墻角下，我看到了一個人，一個熟悉的人――賣火柴的小女孩。她長得很漂亮，蜷縮在墻角，凍得直打哆嗦。我關(guān)切地問：“你沒事吧？”“還好。”小女孩小聲地問，“你，你是誰？”“你不認識我，但我認識你呀，賣火柴的小女孩。”說著我把棉襖脫下來遞給她。她擺擺手說：“奶奶不讓我要別人的東西……”她美麗的大眼睛閃著純潔的光芒?！拔?，我不冷。”說著幫她穿上，并夸贊說：“瞧，多合身呀！”“謝謝！”她的臉凍得像紅蘋果。
突然我聽到咕嚕一聲響，原來是她的肚子餓了。
小女孩不好意思地捂著自己的肚子。我哈哈地笑了，拿出我的蛋糕遞給了她。她接過去馬上吃起來，突然慢慢抬起頭，眼淚順著漂亮的臉頰流下來，她拉著我的手連聲說：“謝謝，謝謝！”
我猛然想起什么事，對她說：“跟我走吧，去我們的校園游玩吧！”小女孩信任地點了點頭。
我拉著她飛向我們的學(xué)校，向同學(xué)們介紹她并和我們一起上課。
她和我們一起唱歌、跳舞，快樂幸福地生活了一天……。
點評：這篇習(xí)作發(fā)揮想象，走進童話世界里，幫助賣火柴的小女孩擺脫痛哭，又帶著她來到幸?？鞓返默F(xiàn)實世界里度過一天。描寫抓住細節(jié)，細膩傳情，文字里涌現(xiàn)出濃濃的愛意，給人滿心的溫暖和芳香。
第二課時。
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作，并主動與別人交換意見，與他人分享習(xí)作的快樂。
教學(xué)重難點：
重點。
激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。
難點。
培養(yǎng)學(xué)生讀童話、寫童話的興趣，感受童話的魅力及編童話的快樂。
教學(xué)過程：
一、教師示范修改，領(lǐng)會修改方法。
1、激發(fā)修改興趣。
2、出示修改要求：想不想給自己打分呢？好，讓我們一起來看看有哪些要求？請看大屏幕：
習(xí)作自評要求：
（1）語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。
（2）語句通順、生動；能把故事寫清楚，寫明白，還要有自己獨特的想法；想象豐富。
3、教師示范修改。
（1）實物投影出示學(xué)生習(xí)作例文。
（2）按照字、詞、句、段、篇的順序依次當面進行修改。
二、修改作文，分享成功的喜悅。
1、“文章不厭百回改?！闭埻瑢W(xué)們把自己寫好的習(xí)作按照習(xí)作提示檢查一下，大聲地朗讀自己的習(xí)作，進行獨立修改，看看語句是否通順，標點使用是否正確，是否有錯別字。
2、自主修改習(xí)作，培養(yǎng)修改能力。
3、把自己的習(xí)作跟你的學(xué)習(xí)伙伴交換一下，或者讀給你的好朋友聽一聽，互相提一提修改意見。
4、小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。（重點從語句是否通順，條理是否清晰，情節(jié)是否具體等方面評改。）。
5、班級交流。
三、教師激勵學(xué)生，繼續(xù)完善習(xí)作。
1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作。
根據(jù)小組成員的意見和剛才同學(xué)間的匯報，在原文上修改。
2、自主交流習(xí)作修改體會。
3、教師面批面改，提高效率。
4、謄寫習(xí)作。（要求書寫工整，注意格式）。
5、優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十二
教學(xué)要求；1.使學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)解題中的趣味性的題目;2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維中的發(fā)散性。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的另類的思維性。教學(xué)難點：開拓學(xué)生是思維能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
要使自己更聰明，就要經(jīng)常訓(xùn)練自己的頭腦，在多觀察、多思考問題中使思路靈活，就能找到解決問題的方法。愿這一節(jié)課能使你的頭腦更靈活。
二、知識新授與應(yīng)用1．。
4．：一道真正讓你動腦的數(shù)學(xué)題!一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物,這件禮物成本是18元，標價是21元。結(jié)果是這個年輕人掏出100元要買這件禮物。王老板當時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人79元。但是街坊後來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無奈還了街坊100元。
現(xiàn)在問題是：王老板在這次交易中到底損失了多少錢?
分析：本題進行學(xué)生模擬實驗。
三、回顧小結(jié)：學(xué)生談收獲。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十三
每逢清明節(jié)，巨山上便會人山人海，于是一些騙子便想出了一些騙人的把戲來騙人，比如：像圓盤賭物。
道具非常簡單，在一塊木板上畫一個大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動的指針。大圓被分成24個相等的格，格內(nèi)的針可以轉(zhuǎn)，格內(nèi)分別寫著1—24個相等的數(shù)，在單數(shù)格中沒有值錢的，而雙數(shù)中差不多都是值錢的。
玩法也很簡單，把指針先撥到1，然后你撥動指針，指針就開始旋轉(zhuǎn)，最后停在某個格內(nèi)，接著再按著指針所在的格上標的數(shù)，再把指針撥動，n-1格，n是格子上所標的數(shù)。
這只不過是一個小小的數(shù)學(xué)游戲，其實你無論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。因為當指針轉(zhuǎn)到奇數(shù)格上，撥動的格數(shù)便是奇數(shù)-1=偶數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)只等于奇數(shù)，所以不可能轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上，就得不到值錢的東西，假如指針轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上，撥動的格數(shù)便是偶數(shù)-1=奇數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)，還不能得到值錢的東西。
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四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十四
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，能看懂座位表和入場券，找到相應(yīng)的座位。
2、形成與座位相列相關(guān)的空間知覺。
幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《快樂的早操》；
座位表（用長方形表示座位，共6排，每排6個）；
入場券兩套，其中一套后面貼有雙面膠。
1、快樂的早操。
師：我們剛剛做完了早操，每個小朋友都表現(xiàn)的很棒，跳的很出色，動作也做的很到位。有個叫玲玲的小女孩啊剛剛也做了早操，而且她做的特別精彩，現(xiàn)在老師要和你們一起來認識一下玲玲。
師：（出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《快樂的早操》）我們看，這個扎辮子的小女孩就是玲玲，你們能在旁邊做操的隊伍中找到玲玲么？我們先來看看第一排。（等待幾秒鐘）。
師：你們發(fā)現(xiàn)了么，玲玲在哪里？我們從左往右數(shù)，一二三四，所以玲玲在第一排的第四個。
師：好，現(xiàn)在老師要請你們自己來找找在第二排中玲玲在哪里？
幼：在第二個。
師：嗯，對的，我們把話說完整，玲玲在第二排的第二個。
師：接下來我們再來找找看，第三排中玲玲排在哪里?。?BR> 幼：玲玲在第四排的第六個。（引導(dǎo)幼兒說完整）。
師：最后一節(jié)操玲玲在哪里呢？
幼：玲玲在第四排的第五個。
2、看座位表。
師：我們幼兒園打算請小朋友去看電影，到時候我們每個人都能拿到一張入場券，我們要根據(jù)入場券上的號碼找到相應(yīng)的位子。
師：（出示座位表）這個是我們到時候要坐的座位表，你們能告訴我每一排有幾個座位么？
幼：六個。
師：嗯，對，每一排有六個座位。
3、發(fā)入場券。
師：看，這是我們的入場券，哪個小朋友能告訴我入場券上的號碼是多少，表示的是什么意思？（如2排3座）。
幼：表示的是在第二排第三個座位。
師：（請部分幼兒說說自己的入場券是幾排幾座）。
4、排座位。
師：現(xiàn)在請拿起你們的入場券，記住你的座位，然后把它貼在你的椅背上。
我們要先把座位排好，我先請入場券上寫的座位是第一排的小朋友把你們的小椅子拿上來，其他的小朋友都是小小檢票員，我們睜大眼睛仔細看，有沒有哪個小朋友排錯了座位。
第一排的小朋友你們是第幾座的從左往右一二三四這樣把座位排好。
師：我們看看第一排的小朋友排的對不對??？
幼：對。
師：那請我們第二排的小朋友來排座位吧。
師：好，第三排的小朋友請上來把座位排排好。
接下來是第四排的小朋友。
5、找座位。
師：你們真能干，座位都排對了，現(xiàn)在我們就可以拿著我們新的入場券到里面去找座位坐下了，請你們先排好隊來買票。記住進去以后要對號入座哦。
師：好了，我們的小觀眾們都坐好了，現(xiàn)在我是檢票員，我要來檢查你們有沒有坐錯位置。
（有錯誤的幼兒幫助他找到正確的位置）。
現(xiàn)在我們都學(xué)會了如何找到正確的位置，以后我們?nèi)タ措娪盎蛘叱塑嚨臅r候記得要對號入座哦。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十五
1、學(xué)生自讀。
2、同桌互查。
3、學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。
4、記記寫寫。
1、告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。
2、逐句自讀。
3、說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。
4、教師釋疑。
5、熟讀、背誦。
1、聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的美德。
2、自讀。
3、師生共同舉出生活中的事例，理解"自信、守信、誠信"等等。
選取其中的一個帶有"信"的詞，再根據(jù)這個詞的意思，寫一個事例。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十六
游戲目的：
激發(fā)學(xué)生識字興趣，調(diào)動學(xué)生識字積極性，以游戲方式進一步鞏固每一階段所學(xué)漢字。同時，培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力、口頭交際能力。
游戲場景：
此游戲是針對一、二年級學(xué)生的，需要控制好課堂紀律，在老師的配合下完成游戲。
游戲時間：
10分鐘左右。
游戲難度：較高。
適合年級：二年級。
新課程一、二年級識字教學(xué)時的常用漢字、基本筆畫、常用偏旁、部首等教學(xué)。
游戲準備：
1，母雞頭飾一個，小雞頭飾若干個。
2，常用漢字、基本筆畫和偏旁部首卡片，卡片背面根據(jù)難易程度計3、2、1分。
游戲人數(shù)：全班。
游戲過程：
（一）學(xué)兒歌引入游戲。
1，教師把卡片不規(guī)則地散放在地上。
2，教師頭戴母雞頭飾：孩子們，天氣真好，讓我們?nèi)プ较x吧！
3，學(xué)生戴好小雞頭飾，一邊排隊一邊唱兒歌：小雞嘰嘰嘰，急忙去捉蟲，東尋尋，西找找，看誰本領(lǐng)大。
（二）進行“捉蟲“游戲。
1，每只“小雞”輪流找一張卡片交給“母雞”，并說：“媽媽，媽媽，我找到蟲子了！”然后大聲讀這個字。讀對了，其他“小雞”表揚他：“對對對，你真棒！“讀錯了，另一只“小雞”緊跟著再捉一次（再讀一次）。
2，游戲連續(xù)進行，每只“小雞”都來捉蟲，直到“小雞”們把地板上的卡片全部找完為止。
3，“小雞”可以重復(fù)捉蟲。
（三）總結(jié)評比。
1.“母雞”計算每只“小雞“的總得分，評出“最佳捉蟲手”。
2.頒獎。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十七
一、指導(dǎo)思想：
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高實踐、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)良好習(xí)慣，我們結(jié)合教材和學(xué)生的生活實際，設(shè)計數(shù)學(xué)校本課程《趣味數(shù)學(xué)》。積極發(fā)掘?qū)W生生活中的數(shù)學(xué)素材，努力適應(yīng)不同年齡學(xué)生的智力和知識特點，讓學(xué)生通過操作、游戲、探究、比賽、合作等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，豐富課余生活，更好地發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力，給學(xué)生帶來更多樂趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)特長。
二、課程目標：
1.實踐和應(yīng)用課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活和學(xué)習(xí)中一些基本而簡單的數(shù)學(xué)問題。
2.拓展和延伸教材中的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)解題方法，形成一定的數(shù)學(xué)技能及特長。
3.激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
4．培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。
5．培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、活動內(nèi)容：1．以動手小游戲和手指操為主要活動內(nèi)容，使學(xué)生在動手操作、手腦并用的過程中，科學(xué)思考，發(fā)展智力。．以趣味數(shù)學(xué)題為主要內(nèi)容，適當滲透數(shù)學(xué)思想及思維方法，使學(xué)生思維更靈活，思路更開闊，視野更寬廣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
3．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容通過開展數(shù)學(xué)文化活動，如搜集相關(guān)數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，相關(guān)數(shù)學(xué)家的生平軼事等，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)人文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)精神，營造校園數(shù)學(xué)文化氛圍。
四.主要措施：
1.從活動內(nèi)容入手，結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，對活動內(nèi)容進行合理選擇和設(shè)計，使活動能滿足學(xué)生的興趣、愛好和發(fā)展需要，密切聯(lián)系學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗。
2.從活動形式入手，用故事、游戲、操作、調(diào)查等形式與途徑。精心設(shè)計活動過程，運用多種手段，多樣的教學(xué)形式和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動，并在活動中提高思考能力。
3.創(chuàng)設(shè)良好情境。
在教學(xué)中，尊重學(xué)生個性，關(guān)注合作交流，建立新型師生、生生之間的合作關(guān)系，實現(xiàn)有效合作、互動。
5.關(guān)注探究學(xué)習(xí)。
鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生運用探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。搜集數(shù)學(xué)家的故事，初步了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展。
6.即時評價。
教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的參與態(tài)度、活動表現(xiàn)等情況及時評價，評價可采取生生互評、小組點評、教師評價等多樣化的方式進行。
五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：
第一章數(shù)學(xué)故事會。
第二章速算技巧。
第三章圖形的拼合第四章等量代換。
第五章數(shù)字謎。
第六章拼拼擺擺。
第七章有趣的規(guī)律。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十八
2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。
3、通過探究小數(shù)乘整數(shù)的計算方法一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移、轉(zhuǎn)化方法的數(shù)學(xué)思維。
課件
格子圖、色彩筆
一、激活舊知，引入新課。
（一）復(fù)習(xí)小數(shù)的意義
同學(xué)們，前些日子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的有關(guān)知識。你們還記得嗎？（記得）。好，老師就考考你們。有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（有）
0、3它表示什么？
生：0、3表示十分之三，即把一個整體平均分成十份，其中的3份就是0、3。
那0、25它表示什么呢？你會用你手中的百格圖表示出來嗎？請同學(xué)們動手試一試。
生：表示把一個整體平均分成100份，其中的25份，就是0、25。
（二）復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義，引出小數(shù)乘法的問題。
（課件出示情境：文具店，單價是整元的文具）。
板書：文具店
結(jié)合文具店柜臺上各種文具的單價，提出數(shù)學(xué)問題。
1、提問題與列式。
師：熊媽媽是個熱心助學(xué)人士，她說你們是第一次到她的文具店，決定給你們的優(yōu)惠，你們發(fā)現(xiàn)文具的單價有了什么變化？（生：以前的價錢都是整數(shù)，現(xiàn)在的價錢都是小數(shù)。）
師：現(xiàn)在買3塊橡皮又需要多少錢呢？怎么列式解答呀？
二、探究算法
師：請同學(xué)們思考一下，與前面的乘法算式對比，它們有什么不同？
生：以前是整數(shù)乘整數(shù)，現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。
師：對，現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。那么，怎樣求出小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果呢？這節(jié)課我們就一起來探究小數(shù)乘整數(shù)，也就是小數(shù)乘法（一）。（板書課題）
（一）意義
下面提出以0、3×3這個算式為例來進行研究。
0、3×3它表示的什么意義？
（二）交流算法。
1、引導(dǎo)探究
學(xué)生用自己的辦法算出0、3×3是多少元？要求每個同學(xué)先獨立思考，自己算，然后進行小組討論，交流算法。
2、全班交流、
如：
（1）連加。你是怎么加的？為什么可以這樣算？
（2）轉(zhuǎn)化。0、3元看做3角，然后3角×3等于9角，9角等于0、9元。
（3）畫格子圖。學(xué)生先畫，然后投影學(xué)生作品，讓學(xué)生說一說是怎么畫。
用一個正方形表示1元。把它平均分成10份，3份就是0、3元，也就是一塊橡皮的價錢，買3個就是3個0、3元，從圖中可知，合起來就是0、9元。
（三）小結(jié)。
師：剛才通過學(xué)習(xí)交流，同學(xué)們找到了連加的、換算單位轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計算的、借助方格圖來進行計算的等方法。不管用什么方法，都算出結(jié)果是：買3塊橡皮需要0、9元，也就是3個0、3等于0、9。（師板書完整，補“0、9元”并寫答語）
師：下面我們來對上面各種方法作一個分析和比較，它們各有什么特點？（生說想法）
1、利用整數(shù)乘法意義（連加）
2、化為整數(shù)乘法（轉(zhuǎn)化）
3、畫圖（數(shù)形結(jié)合）
三、解決實際問題。
（一）做一做。課本p42“試一試”1、2題。
師：用你喜歡的方法來完成課本p42“試一試”1、2題。獨立完成匯報結(jié)果，交流算法）
（二）計算4×0、3。小組活動，交流算法。
（三）補充練習(xí)。
1、尋找小數(shù)是兩位數(shù)的計算方法。
一棵竹子一時約生長0、03米，三時約長了多少米？
師：你能用涂色的方法表示出來嗎？（生動手涂色）投影學(xué)生作品并點評。
（四）深化性練習(xí)（每個學(xué)生獨立完成）
2、（課本42頁的涂一涂、填一填）
3、“知識拓展”（機動性練習(xí)）
小新爸爸去菜市場買菜，他買了三條魚，每條魚是3、5元，那么他花了多少錢？
四、總結(jié)反思，暢談全課收獲。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么收獲？
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇十九
1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗，建立自信。
2．使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技能。
3．使學(xué)生獲得一些初步的'數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
4．培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力，觀察能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力。
（一）猜謎語
1、一頭牛（猜一字：生）
2、一斗米（猜一字：料）
3、一月七日（猜一字：脂）
4、五個手指（猜一成語：三長兩短）
5.七除以二（打一成語）——不三不四
6.七分之八(打一成語)——七上八下
7.一二三四五六七九十（打一字）
謎底是：口（意為“只”少“八”）
8.滅火（打一數(shù)字）——一
9.舌頭（打一數(shù)字）——千
10.添一筆，增百
倍；減一筆，少九成（打一數(shù)字）——十
11.雙杠（打一數(shù)學(xué)符號）——等號
12.你盼著我，我盼著你（打一數(shù)學(xué)名詞）——相等
13.不轉(zhuǎn)彎的路（打一數(shù)學(xué)名詞）——直線
（二）、生活中的趣味數(shù)學(xué)
14.一根繩子兩個頭，三根半繩子有幾個頭？
解：8個頭，（半根繩子也是兩個頭）
15．1根繩子對折，再對折，再第三次對折，然后從中間剪斷，共剪成多少段？
解：9段
16.一棟住宅樓，爺爺從一樓走到三樓要6分鐘，現(xiàn)在要到6樓，要走多少分鐘？
答：15分鐘
解答：5根
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇二十
1、認識容量單位毫升，知道毫升是一個比較小的容量單位。
2、掌握升和毫升之間的進率，知道1升=1000毫升
學(xué)生預(yù)習(xí)、準備量杯、滴管、量桶、水等。
一、了解預(yù)習(xí)情況：
通過預(yù)習(xí)，你知道我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？你知道了相關(guān)的哪些知識？
隨學(xué)生回答板書：毫升
學(xué)生可能會知道：毫升可以用字母ml表示；1升=1000毫升；……
二、認識1毫升
2、用滴管向量筒里滴水，大家數(shù)一數(shù)，幾滴大約是1毫升。
3、通過這個實驗，你對毫升有了什么認識？
取生活中最常見的勺子，舀滿1勺水，倒入量筒，測得大約是10毫升
指出：這勺子是我們每天都要用的東西，現(xiàn)在你會利用它找適量的藥水了么？
三、完成想想做做1、2：
1、下面的容器里各有多少毫升藥水？
四、升和毫升的進率
1．出示500毫升的量杯，請同學(xué)們觀察量杯上的刻度，指一指，100毫升，150毫升，250毫升，400毫升和500毫升各在什么地方。
2．把1升水倒入量杯中，看看可以倒幾杯。（兩杯）
3．問：1升等于多少毫升。
4．指名學(xué)生回答，板書（1升=1000毫升）說明升與毫升的進率是1000。
5．練習(xí)：20xx毫升=（ ）升4000毫升=（ ）升
9升=（）毫升10升=（）毫升
五、完成想想做做3、4、5：
1、說說下面每種飲料分別需要多少瓶才正好是1升：
請學(xué)生完整的列出解答算式。在交流第一個的時候指名說說列式理由。
先交流：做這個實驗應(yīng)該怎么喝？然后多請幾個學(xué)生自然地喝這100ml水。算一算。
3．完成想想做做4
（1）學(xué)生獨立完成
（2）交流
六．你知道嗎？
學(xué)生自由閱讀后交流感想。
課后小記：“1毫升概念的確立”,讓學(xué)生觀察1毫升在量器、瓶蓋中的情況、用滴管裝，使每個學(xué)生都清楚地看到了1毫升的多少，學(xué)生感興趣。認識一把普通勺子容量約10毫升，可以幫助學(xué)生更容易地在生活中尋找、認識毫升，是一個非常好的學(xué)具。
授后小記：
前兩課時給我的最大感受就是，教學(xué)容量單位應(yīng)該以動手操作及實物演示為主要的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式，因此，在課前我利用學(xué)生群體收集了大量練習(xí)中出現(xiàn)的容器實物，在課上展示給所有學(xué)生看，學(xué)生通過觀察，切實地感受到了“1毫升”是一個很小的容量單位及各種小容量容器的實際大小。
四年級趣味數(shù)學(xué)活動教案篇二十一
一、指導(dǎo)思想。
數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
二、學(xué)情分析。
該班現(xiàn)有學(xué)生38人。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會新知識，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識。中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不佳。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。
三、教學(xué)目標。
1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。
2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。
我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。
四、教學(xué)措施。
數(shù)學(xué)故事會。
第二章。
速算技巧。
第三章。
圖形的拼合第四章。
等量代換。
第五章。
數(shù)字謎第六章。
拼拼擺擺。
第七章。
有趣的規(guī)律。