教案是教師備課必不可少的一部分，它可以提供教學(xué)的指導(dǎo)和參考。編寫(xiě)教案需要充分利用教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。掌握一些教案的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)，可以幫助教師編寫(xiě)出更有針對(duì)性和實(shí)用性的教案。
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇一
此活動(dòng)選材于生活又運(yùn)用于生活，通過(guò)白板展示冰雪女王超級(jí)歌會(huì)的盛大場(chǎng)面，以此激發(fā)幼兒興趣，使幼兒的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，真正讓數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化，讓孩子從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣和重要。同時(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中也讓幼兒的各種綜合能力，比如：合作能力、思維能力、判斷能力以及克服與困難的能力、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力等得到了有效發(fā)展，讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)材料注重個(gè)體差異，使每一個(gè)幼兒都能通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過(guò)程，主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。幼兒在對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。大班孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)作都非常感興趣，于是我啟發(fā)他們?cè)诓僮骱筮M(jìn)行交流和討論，積累經(jīng)驗(yàn)引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)按特征分類的規(guī)律，因此根據(jù)大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際情況，我將本活動(dòng)的目標(biāo)定位為：
一、初步感受生活中的分類統(tǒng)計(jì)做標(biāo)記的意義，知道分類無(wú)處不在。
二、運(yùn)用分類進(jìn)行游戲活動(dòng)，能正確的點(diǎn)數(shù)物體并記錄，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、培養(yǎng)幼兒按照一定的規(guī)則進(jìn)行游戲。
希沃白板、色子大小若干、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。
導(dǎo)入：
——小朋友們，春天到了，陽(yáng)光燦爛，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，愛(ài)唱歌的冰雪女王想舉辦一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，你們想?yún)⒓訂?？出示白板，歌?huì)熱鬧場(chǎng)面、激發(fā)興趣。
1、教師播放女王錄音：當(dāng)然可以啦，但是你要告訴我，你們男生有多少人，女生有多少？
教師：“女王說(shuō)什么？提問(wèn)后,教師說(shuō)：“哈哈，想?yún)⒓优醯母钑?huì)還真不容易呢，她還設(shè)計(jì)了游戲來(lái)考我們呢。那你有什么好方法能夠統(tǒng)計(jì)出男生和女生的人數(shù)呢?幼兒回答后，教師選用孩子的方法試一試，最后將男女生人數(shù)請(qǐng)孩子上臺(tái)記錄在白板上。
2、教師播放女王錄音，好的，你們真棒，可是我還要問(wèn)你們喜歡什么禮物，來(lái)歌會(huì)的小朋友都有禮物喲，請(qǐng)統(tǒng)計(jì)出喜歡不同禮物的人數(shù)，我好給你們買禮物喲。
“老師也有一個(gè)好方法，你們想試一試？就是用自己喜歡的標(biāo)記方法在喜歡的禮物下面做上標(biāo)記，把你想要的禮物拖到相應(yīng)的位置上（演示）。我們每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)喔。
3、教師播放女王錄音：好的，我知道了，你們真棒！來(lái)的小朋友都要玩擲色子的游戲，你們會(huì)玩嗎？一定要遵守游戲規(guī)則哦。
你們想玩么?想玩就得遵守本次游戲規(guī)則，五個(gè)小朋友一組，每個(gè)小朋友可以玩6次，擲完以后把你們的結(jié)果記錄在表格里。等會(huì)我會(huì)請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)分享你的結(jié)果。（幼兒操作后，請(qǐng)幾位孩子說(shuō)一說(shuō)他是用什么做標(biāo)記的，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是？教師點(diǎn)評(píng)）。
現(xiàn)在我接到了一份秘密情報(bào)，在超級(jí)歌會(huì)后，還有一個(gè)盛大的晚宴呢，女王給我們準(zhǔn)備了美味的餐品，廚師長(zhǎng)有個(gè)小要求，請(qǐng)你們5個(gè)人一組，將你想吃的餐品畫(huà)下來(lái)，并且統(tǒng)計(jì)出吃不同餐品的人數(shù)，難嗎？期待你們的表現(xiàn)喔！這個(gè)小任務(wù)待你們課后去完成。
活動(dòng)結(jié)束：
現(xiàn)在我們一起去參加冰雪女王的超級(jí)歌會(huì)啦！
1、本次活動(dòng)完全體現(xiàn)了孩子的主導(dǎo)地位，利用孩子對(duì)湖南衛(wèi)視《我是歌手》節(jié)目的興趣和關(guān)注，由孩子和家長(zhǎng)一起上網(wǎng)查閱收集相關(guān)信息，提供教學(xué)活動(dòng)資料，制作活動(dòng)表格，讓孩子在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的活動(dòng)中感受生活中的分類統(tǒng)計(jì)做標(biāo)記的意義，知道分類無(wú)處不在。運(yùn)用分類進(jìn)行游戲活動(dòng)，能正確的點(diǎn)數(shù)物體并記錄，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。并培養(yǎng)幼兒按照一定的規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、本次活動(dòng)采用了多媒體課件、色子模型、表格等直觀教學(xué)手段，減輕教學(xué)活動(dòng)難度，使孩子的學(xué)習(xí)情緒高漲，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生濃厚興趣。所以，在活動(dòng)結(jié)束后，我安排了延伸活動(dòng)，5個(gè)孩子一組統(tǒng)計(jì)喜歡不同食品的人數(shù)，來(lái)滿足小朋友的認(rèn)知需要。
3、本次活動(dòng)很好地營(yíng)造孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)分類做標(biāo)記的興趣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。注重孩子探究知識(shí)的過(guò)程和方法，培養(yǎng)了孩子的自信心、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和責(zé)任感。
4、在組織本次活動(dòng)之前，先組織觀察和認(rèn)識(shí)生活中有哪些用到分類做標(biāo)記的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊，可能對(duì)本次活動(dòng)會(huì)有很大的幫助。
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇二
1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。
3、體驗(yàn)問(wèn)答式童謠及結(jié)伴游戲的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
圖片、認(rèn)識(shí)一些草字頭的漢字、音樂(lè)：楊柳青、橡皮筋。
一、感知差別：
1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎？我們一起來(lái)朗誦一遍（拍手朗誦）。
2、你們朗誦的時(shí)候?yàn)槭裁匆氖?？童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。
4、老師示范朗誦。（邊拍手）。
5、你聽(tīng)出來(lái)有什么不一樣？你們朗誦童謠用什么話？老師朗誦童謠是用什么話？（土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。）。
6、這首童謠里說(shuō)了什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。再次朗誦。
（幼兒說(shuō)兒歌內(nèi)容）你聽(tīng)到了些什么？你會(huì)不會(huì)用北漍話說(shuō)？（用童謠里的語(yǔ)言講。）。
8、老師來(lái)完整朗誦一遍。（我們一起來(lái)朗誦吧。）。
老師考考你們，我問(wèn)，你們答。（拍手）。
（交換）你們問(wèn)，我來(lái)答。（運(yùn)用圖片、身體語(yǔ)言回憶內(nèi)容）。
二、感知風(fēng)格。
1、這首童謠還能兩個(gè)朋友一邊問(wèn)答一邊玩游戲呢。想玩嗎？看我和費(fèi)老師是怎么玩的？
兩位老師示范一段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師是怎么玩的？（對(duì)拍，練習(xí)對(duì)拍。）。
2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來(lái)玩吧。（背景音樂(lè)楊柳青）。
找個(gè)空地方玩一玩，兩個(gè)人商量一下，誰(shuí)是問(wèn)，誰(shuí)是答？商量好了嗎？（朗誦）。
4、還可以做什么動(dòng)作？
再去找個(gè)新朋友，兩個(gè)好朋友商量一下可以做什么動(dòng)作？誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答？
5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽(tīng)上去有什么不同？用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。
6、（出示橡皮筋）這是什么？老師會(huì)用它來(lái)玩跳皮筋的游戲，老師小時(shí)侯還會(huì)一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。（示范一段）小朋友想學(xué)嗎？來(lái)，我們到外面去玩吧。
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇三
《超級(jí)歌會(huì)》是結(jié)合現(xiàn)在流行音樂(lè)中的元素，找到了適合幼兒階段的切入點(diǎn)來(lái)開(kāi)展這節(jié)創(chuàng)編和說(shuō)唱為一體的音樂(lè)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)讓幼兒嘗試先從創(chuàng)編一句，到通過(guò)圖片的變化，讓幼兒小組創(chuàng)編一段歌詞。最后，不斷的加快節(jié)奏，讓幼兒體驗(yàn)用不同的節(jié)奏速度來(lái)唱出創(chuàng)編的歌詞。環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣又層層遞進(jìn)，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件、速度不同的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
欣賞說(shuō)唱，引發(fā)興趣。
1.初步欣賞歌曲，學(xué)唱第一段。
2.根據(jù)畫(huà)面的提示，熟悉第一段歌詞。
(1)第一段教師示范，熟悉歌詞(播放一條魚(yú)ppt)。
教師提問(wèn)：這是誰(shuí)?(一條魚(yú))它在干嗎?(在游，游啊游)。
播放一星音樂(lè)，師示范演唱兩遍。
(2)分析圖譜，幫助幼兒熟悉節(jié)奏。(播放添加的節(jié)奏圖片)。
(3)幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱。
3.幫助幼兒創(chuàng)編兩條魚(yú)歌詞。
(1)先播放兩條魚(yú)游動(dòng)圖片，在播放節(jié)奏圖片，最后播放有?的歌詞圖片。
(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
幼兒大膽想象表達(dá)，教師小結(jié)一個(gè)，全班一起說(shuō)唱。
(3)全班集體練習(xí)。
4.嘗試分組創(chuàng)編許多魚(yú)歌詞。
(1)播放許多魚(yú)的圖片，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞。
5.根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演pk。
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用說(shuō)唱的形式跟客人老師。
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇四
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。
ppt課件、速度不同的音樂(lè)。
一、欣賞說(shuō)唱，引發(fā)興趣。
1、引出題目（播放ppt封面“超級(jí)歌會(huì)”）。
——師今天要和小朋友們開(kāi)一個(gè)超級(jí)歌會(huì)。
2、《愛(ài)我你就抱抱我》引出歌曲類別（播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》）。
——這個(gè)超級(jí)歌會(huì)里先聽(tīng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我們今天要唱的是這個(gè)類型的歌。（播放歌曲“愛(ài)我你就抱抱我”）聽(tīng)過(guò)這首歌的快樂(lè)會(huì)比別人多一點(diǎn)，仔細(xì)聽(tīng)這首歌和我們以前聽(tīng)過(guò)的歌有什么不同？（邊聽(tīng)邊提問(wèn)）參加了你就會(huì)比被人多一點(diǎn)快樂(lè)。
——這首歌在唱的時(shí)候和我們平時(shí)唱的有什么不同？（像說(shuō)話一樣，不停的說(shuō)話，我們叫它說(shuō)唱歌曲，今天的超級(jí)歌會(huì)就是來(lái)比一比說(shuō)唱）。
二、根據(jù)畫(huà)面的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
1、第一段（1）師示范，熟悉歌詞（播放一條魚(yú)ppt）。
——說(shuō)唱什么呢？請(qǐng)看一看，這是誰(shuí)？（一條魚(yú)）在干嘛？（在游，游啊游）。
這首歌是關(guān)于一條小魚(yú)的歌，這首歌的第一段是什么，我先唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)仔細(xì)咯，就他剛才說(shuō)的，用說(shuō)唱的方法來(lái)唱的，聽(tīng)聽(tīng)這首歌是怎么唱的。
（播放一星音樂(lè)，師示范演唱2遍）。
一條魚(yú)，水里游，孤孤單單不發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。
——有人聽(tīng)出來(lái)了嗎，我唱什么了？（幼兒回答）有耳朵比他靈的嗎，我唱了兩遍哦。
（出示歌詞圖片）。
（2）熟悉節(jié)奏，說(shuō)出特別的地方（播放添加的節(jié)奏圖片）。
星星這里一起帶勁的念出來(lái)（幼兒說(shuō)唱一遍：?jiǎn)褑眩?。還有哪個(gè)地方你覺(jué)得特別呢？有發(fā)現(xiàn)字相同的地方嗎？哪兩句是相同的？（在發(fā)愁）。
（3）幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱。
——其實(shí)很簡(jiǎn)單，寶貝們會(huì)了嗎？我們跟著節(jié)奏試試看，好嗎？星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡(jiǎn)單的，跟上節(jié)奏哦。
前面要來(lái)4下準(zhǔn)備。
（播放一星音樂(lè)，幼兒嘗試說(shuō)唱，一遍坐著唱，二遍帶勁的站著唱）。
——請(qǐng)坐，孩子們，你們念到現(xiàn)在覺(jué)得歌詞中哪一句是最好玩的？（喲喲，最好玩，所以“喲喲”要很帶勁的）。
2、第二段。
（1）創(chuàng)編兩條魚(yú)歌詞。
（先播放兩條魚(yú)游動(dòng)圖片，在播放節(jié)奏圖片，最后播放有？的歌詞圖片）。
——孤孤單單改不改，為什么？（是兩條魚(yú)了，肯定不孤單了，要改掉，還有孤孤單單在干嗎，肯定不是在發(fā)愁了，所以在發(fā)愁也要改，喲喲不改，后面那個(gè)在發(fā)愁也要改，問(wèn)好是要改掉的）敬老師給你們時(shí)間，然后想一想問(wèn)好地方怎么改，就是兩條魚(yú)水里游他們?cè)诟陕?？做的事情越和別人不一樣越好。
（2）幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
老師給你四遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把兩條魚(yú)在干嘛在干嘛，說(shuō)唱出來(lái)，準(zhǔn)備我節(jié)奏來(lái)了哦。
（播放一星音樂(lè)，幼兒嘗試創(chuàng)編）（幼兒大膽想象表達(dá)，師小結(jié)一個(gè)，全班一起說(shuō)唱）。
（3）全班集體練習(xí)。
這個(gè)不錯(cuò)，我們一起來(lái)試試。（開(kāi)開(kāi)心心做游戲；在跳舞；吃東西；在微笑…。）。
（播放一星音樂(lè)，全班一起說(shuō)唱二段）。
3、第三段。
（1）嘗試分組創(chuàng)編許多魚(yú)歌詞。
（播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片）。
——幾條魚(yú)？不要亂講，馬上要讀小學(xué)的孩子不能像小班的孩子一樣亂講，有人說(shuō)22條？24條？12條？魚(yú)不能說(shuō)個(gè)哈，一定是說(shuō)條，24條的讀小學(xué)大概數(shù)數(shù)沒(méi)問(wèn)題。
——可是，這段歌詞怎么唱呢？24條魚(yú)，水里游，有點(diǎn)麻煩，24條說(shuō)得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)怎么說(shuō)？24條魚(yú)我們還可以用“許多魚(yú)”來(lái)說(shuō)，很簡(jiǎn)單，可以嗎？這一次我們要比許多魚(yú)，水里游，你唱出來(lái)再玩的那個(gè)事情要比誰(shuí)好玩，看，剛才你們有做游戲，跳舞，微笑…。來(lái)比比看許多魚(yú)在水里游你們編出來(lái)最特別它干的事是什么事，我們平時(shí)做有趣的事情是什么？可以是…?？梢允恰ù蚧@球；捉迷藏；跳繩…。）。
（2）分組展示創(chuàng)編的歌詞。
——現(xiàn)在我們來(lái)分組比賽，每組圍成一個(gè)小圈商量商量，我數(shù)到5給你5秒要圍好你們的小圈哦。敬老師同樣給你們4遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把許多魚(yú)水里游它在干嘛在干嘛，要一起說(shuō)唱出來(lái)。準(zhǔn)備和朋友一起商量了，（師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組一起）。
——可以了嗎？我剛才已經(jīng)聽(tīng)到了有的小朋友還玩得很有意思，哪組先來(lái)？孩子們我們玩這個(gè)超級(jí)歌會(huì)的比賽既然是分組玩就要有規(guī)則，玩游戲有游戲規(guī)則，規(guī)則就是你們?nèi)M小朋友要很整齊的說(shuō)唱這第三段，其他朋友認(rèn)真聽(tīng)?？梢粤藛?？要不要再商量一下？音樂(lè)開(kāi)始了好嗎？說(shuō)第三段哦。
（播放一星音樂(lè)）。
——可以嗎？真棒，其他小朋友有壓力了哦，這次誰(shuí)來(lái)？有沒(méi)有更難的？要大部分人舉手先請(qǐng)舉手多的，依次請(qǐng)各組展示。
三、根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演pk。
1—3星pk（播放1——3星圖片，和音樂(lè)）。
——選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽(tīng)聽(tīng)。（請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星）。
又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來(lái)，選幾顆星？
——好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。
四、結(jié)束（播放2顆星音樂(lè)）。
——還記不記得第一段和第二段啊，我們現(xiàn)在一起來(lái)吧第一段和第二段連起來(lái)唱表演個(gè)爸爸媽媽看，想用幾顆星來(lái)唱？（2顆好嗎，因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難）。
——好了，要知道人越多唱起來(lái)就越難，希望小朋友今天唱得快樂(lè)，自己也要快樂(lè)西下去。（活動(dòng)結(jié)束）。
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇五
1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加"蔬菜"音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
蔬菜的實(shí)物、打擊樂(lè)器若干。
(一)運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情景
1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來(lái)表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過(guò)程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
2、按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
師：小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。
師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。
(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過(guò)菜嗎?(有，沒(méi)有)原來(lái)我們有很多小朋友都沒(méi)去過(guò)，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買菜的情景，會(huì)不會(huì)很好玩呢?(會(huì))我們以前學(xué)過(guò)一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們?cè)賮?lái)唱一次好不好?(好)
2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開(kāi)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來(lái)改變自己的口型，正確發(fā)音。
(三)合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)
1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對(duì)，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好?(好)
2、幼兒自選一個(gè)打擊樂(lè)器，排成5隊(duì)蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽(tīng)老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
(四)活動(dòng)結(jié)束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂(lè)會(huì)也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長(zhǎng)一起，再來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好?(好)
美術(shù)活動(dòng)《蔬菜大家族》
本次音樂(lè)活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜，對(duì)于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開(kāi)展此類型活動(dòng)來(lái)說(shuō)，幼兒接受起來(lái)有一定的難。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來(lái)操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨(dú)教授，然后讓幼兒慢慢合作來(lái)完成?；顒?dòng)很有創(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂(lè)活動(dòng)更美好。
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇六
1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。
2、能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、已學(xué)過(guò)歌曲《潑水歌》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過(guò)人”的動(dòng)作
2、根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜（反面用不同顏色區(qū)分）
3、道具：小水桶、小椅子一張
4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：一個(gè)大圓
1、根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。
2、分清角色，體驗(yàn)分角色表演的樂(lè)趣。
（1）分析歌曲的兩個(gè)角色：潑水的人和路過(guò)的人
師：你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個(gè)小朋友呢？
這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢？
除了這一句，這些都是誰(shuí)唱的？（指圖譜）
最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思？高興了大家就一起唱。（翻圖譜）
（2）分角色表演
a、分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過(guò)的人。
b、教師邊唱邊做“潑水人”的動(dòng)作。
c、兩位幼兒和教師一起表演。
d、幼兒自愿分角色面對(duì)面表演。
e、交換角色表演。
3、根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演欲望。
幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前表演。（其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)）
4、音樂(lè)游戲《潑水歌》。
（1）介紹游戲玩法
一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過(guò)的人，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
（2）嘗試游戲一遍。
教師做“潑水的人”，幼兒做“路過(guò)的人”進(jìn)行游戲。
（3）討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。
（4）游戲兩遍，教師適當(dāng)提醒。
（5）提高要求，繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時(shí)，將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其他幼兒向他學(xué)。
5、結(jié)束活動(dòng)
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇七
在少數(shù)民族的很多盛會(huì)中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂(lè)融融。這類舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單、易學(xué)，隨時(shí)可以邀請(qǐng)圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動(dòng)決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的難度及美觀，而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來(lái)的快樂(lè)情緒，樂(lè)于參加集體舞的韻律活動(dòng)。
1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、兔子頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)。3、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)情緒。
師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來(lái)一首音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎？（想）好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
幼兒欣賞音樂(lè)，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。
師：“喜歡這段音樂(lè)嗎？為什么？”幼兒自由回答。
師小結(jié)：“這是一段非常活潑、熱情的音樂(lè)，聽(tīng)了讓人覺(jué)得特別開(kāi)心，特別想跳舞?！庇變哼吢?tīng)音樂(lè)邊自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。
師：“噓，告訴你們一個(gè)秘密，這音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)故事—木偶兔子開(kāi)音樂(lè)會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂(lè)傳來(lái)，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動(dòng)起來(lái)，跳起了快樂(lè)的兔子舞?！?BR> 師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來(lái)跳舞吧。”“木偶兔子變變
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。
師：“剛才xx小朋友的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學(xué)。“xxx小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜。”幼兒跟著學(xué)。
師：“讓我們有精神地、快樂(lè)地再來(lái)一次。”幼兒隨音樂(lè)再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。
師：“學(xué)會(huì)了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂(lè)會(huì)，讓我們好好想想辦法?！保ㄍ媒憬闾希?BR> 師：“heiio，兔姐姐?！?BR> 兔姐姐：“heiio，木偶兔子們?！?BR> 師：“兔姐姐，你去那里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)呢！”
師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎？”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。
兔姐姐：“對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮?BR> 前后前前前；1234。
（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）
幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?BR> 前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）
“如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了！bye—bye。”（兔姐姐下）
教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。
4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。不過(guò)天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)！”
眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
師：“瞧，這里就是開(kāi)音樂(lè)晚會(huì)的大草地。咦？怎么沒(méi)人？”
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“親愛(ài)的兔子朋友們，你們來(lái)遲了，今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束，請(qǐng)你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加我們的兔子音樂(lè)會(huì)。byebye—”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來(lái)！”幼兒喝水休息。
5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情境的快樂(lè)。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啦！讓我們坐上動(dòng)物快樂(lè)小列車，出發(fā)吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
師：“終于來(lái)到目的地，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂(lè)會(huì)開(kāi)始吧。”
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛(ài)的兔子朋友們，兔子音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，在今天的舞會(huì)中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧！”
勁舞音樂(lè)響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若
干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。
全體再表演一次韻律活動(dòng)，走出活動(dòng)室。
活動(dòng)開(kāi)始了，我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng)，孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后，武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽(tīng)著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。“整節(jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體，感受到了音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。
教師的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂(lè)會(huì)》的活動(dòng)中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn)，從而來(lái)感受音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。音樂(lè)是興奮的語(yǔ)言，對(duì)幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí)，通過(guò)欣賞音樂(lè)、講故事等方法來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，從而來(lái)大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。
其次，在聽(tīng)完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒?jiǎn)渭兊刈鐾锰捅牡膭?dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動(dòng)作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)他們仔細(xì)聽(tīng)，并聯(lián)系音樂(lè)做即興的肢體動(dòng)作外，還可通過(guò)語(yǔ)言、表情來(lái)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽(tīng)到老師所說(shuō)的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來(lái)，增加師生與幼兒互動(dòng)的`機(jī)會(huì)，來(lái)滿足幼兒的期待感。
在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要?jiǎng)屿o結(jié)合，這樣孩子們才不會(huì)覺(jué)得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過(guò)幼兒身體動(dòng)作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂(lè)，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂(lè)所帶給的快樂(lè)。這樣，課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來(lái)。
在這次公開(kāi)教學(xué)過(guò)程中，我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這僅僅是一個(gè)新的開(kāi)始，也是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多組織一些音樂(lè)活動(dòng)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂(lè)作品，熏陶孩子的樂(lè)感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂(lè)!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問(wèn)、多反思，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇八
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
青蛙的圖片。
一架電子琴。
《青蛙最偉大》視頻。
1、小朋友們來(lái)看看這都是誰(shuí)的照片??？你們認(rèn)識(shí)它嗎？
2、對(duì)，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎？
3、青蛙都有什么本領(lǐng)啊？知道的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
4、青蛙能抓害蟲(chóng)，能幫助農(nóng)民伯伯除害蟲(chóng)，青蛙助人為樂(lè)，偉大不偉大?。?BR> 5、我是這就有關(guān)于青蛙的歌曲，你們想不想學(xué)?。?BR> 6、這首歌曲的`名字就叫《青蛙最偉大》。
7、我們來(lái)一起看視頻，來(lái)欣賞這首美妙的音樂(lè)吧！
8、聽(tīng)完了《青蛙最偉大》，小朋友有什么想說(shuō)的嗎？
9、我們學(xué)會(huì)了唱《青蛙最偉大》，才能學(xué)習(xí)這首歌的舞蹈對(duì)不對(duì)啊？
10、我們先來(lái)熟悉熟悉這首歌的歌詞，我們先來(lái)一起讀幾遍歌詞。
11、我們把歌詞熟悉記了，才能很快的學(xué)會(huì)，更能流利的唱出來(lái)。
12、那現(xiàn)在老師邊彈邊唱一句，小朋友也來(lái)跟著老師一起來(lái)唱，一句句的多唱幾遍。
13、唱的變數(shù)越多，才能讓小朋友們學(xué)會(huì)唱的更快，正確的糾正孩子的音調(diào)。
14、小朋友們學(xué)會(huì)唱以后，給以帶領(lǐng)孩子舉起小手，有節(jié)奏的拍手，打著節(jié)拍唱著歌。
15、鍛煉小朋友們一起共同的合唱出來(lái)。
16、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)歌詞里都唱了什么？
小百科：青蛙（frog）屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過(guò)體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進(jìn)化至體內(nèi)受精，部分會(huì)把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動(dòng)物學(xué)上特指的是黑斑側(cè)褶蛙。青蛙一向被認(rèn)為是卵生動(dòng)物，不過(guò)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產(chǎn)下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠“下蝌蚪”的青蛙。
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇九
1、能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。
2、遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來(lái)的小朋友。
1．一件大斗篷。
2、幼兒已經(jīng)會(huì)隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。
3、已學(xué)過(guò)踵趾小跑步、踏并步基本舞步。
一、“猜娃娃”的游戲引出活動(dòng)。
教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽(tīng)歌曲，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。
二、隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。
提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步
三、幼兒隨音樂(lè)完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂(lè)游戲．
歌曲即將唱完時(shí)老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰(shuí)，猜對(duì)后繼續(xù)玩游戲。
教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。
附：音樂(lè)游戲歌詞：
“有一個(gè)小小孩站在樹(shù)木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹(shù)木當(dāng)中，披著小小的斗篷，你猜那是誰(shuí)站在樹(shù)林中？”
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇十
1、能用連貫，優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。
2、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，感受創(chuàng)編的`樂(lè)趣。
圖譜
一 音樂(lè)游戲《大聲小聲》
1、介紹游戲，示范玩法。
前提：由游戲入手，展開(kāi)活動(dòng)《蝴蝶花》
師：小朋友你們看黑板上有什么呢？
幼：炸彈
師：小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)€音樂(lè)游戲，老師唱大聲，你們就要唱小聲。
老師唱小聲的時(shí)候，你們就要唱大聲。（示范）
2、集體游戲
二 學(xué)唱歌曲（第一段）
1、欣賞歌曲
幼：夏天
2、熟悉歌曲
師：那歌曲中都有些什么呢？
幼：鮮花、蝴蝶……
師：請(qǐng)小朋友在聽(tīng)老師唱第二遍，聽(tīng)聽(tīng)歌詞中都講了些什么?。?BR> 幼：（進(jìn)一步明確）（邊告訴幼兒歌詞，邊把圖畫(huà)在黑板）
3、完整跟唱
師：看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍（伴奏）
三 創(chuàng)編歌曲（第二段）
師：小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲，那現(xiàn)在是夏天嗎？
幼：不是，是春天。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春天有些什么？
師：那春天里都有些什么呢？
幼：桃樹(shù)…….
2、分組創(chuàng)編
師：有哪個(gè)小朋友要上來(lái)告訴大家自己編的曲子呢？（請(qǐng)兩位）
幼：春天，春天…….
3、集體創(chuàng)編
四 完整演唱
1、出示圖譜，解釋歌詞
師：老師也編的首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友看著圖譜先聽(tīng)老師唱一遍。
2、完整演唱
師：請(qǐng)小朋友先跟老師念一遍，我們?cè)谝黄鸪槐椋ㄇ宄?BR> 現(xiàn)在我隨著鋼琴，一起學(xué)唱這首曲子。
五 完整表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
師：小朋友這首歌是快樂(lè)的還是憂愁的？
幼：快樂(lè)的
師：為什么呢？
幼：因?yàn)橛袠?lè)呵呵。
師：那我們?cè)撊绾谓o曲子取個(gè)名字呢？
幼：叫樂(lè)呵呵。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)圓圈，邊唱邊想想要比什么動(dòng)作？
（隨著音樂(lè)，讓幼兒自由編動(dòng)作，最后結(jié)束）
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇十一
1．利用圖譜學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體游戲。
2．引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則。
3．體驗(yàn)與同伴合作游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
4．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
1.圖譜。
2.《猜拳歌》音樂(lè)。
1．師：小朋友們，你們想和老師學(xué)本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你們想聽(tīng)嗎？仔細(xì)聽(tīng)老師唱。
師：好聽(tīng)嗎？
2．師：想再聽(tīng)一遍嗎？不過(guò)這次請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，你都聽(tīng)到了些什么？（師范唱音樂(lè)伴奏）。
師：在歌里你們聽(tīng)到了什么？
3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢？再聽(tīng)老師給你們唱一遍，然后我請(qǐng)你們上來(lái)排一排。（音師范唱音樂(lè)伴奏）。
4．師：歌詞我們已經(jīng)排對(duì)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱這首歌。（集體學(xué)唱歌）。
5．師：學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在我們?cè)诩由蟿?dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊唱歌。（集體邊做動(dòng)作邊唱歌）。
1．師：《猜拳歌》這首好聽(tīng)的歌呀，我們還可以用它來(lái)玩游戲呢！可是怎么玩呢？
規(guī)則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀。
2.師：游戲規(guī)則我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊玩游戲吧。
（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題）師：老師剛才看見(jiàn)有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點(diǎn)不公平，怎么才可以公平呢？（說(shuō)明有戲規(guī)則：唱“嘿”的時(shí)候在進(jìn)行猜拳。出相同的動(dòng)作時(shí)候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）。
3．再次進(jìn)行游戲，強(qiáng)調(diào)在“嘿”的`時(shí)候出拳。
4．師：現(xiàn)在我們來(lái)用這個(gè)猜拳歌玩一個(gè)新的游戲，兩個(gè)小朋友一組，面對(duì)面聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄?。別忘了，在什么時(shí)候出拳?。亢?，聽(tīng)音樂(lè)，做游戲啦！
5．師：小火車頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現(xiàn)在請(qǐng)火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進(jìn)行游戲，贏的火車坐火車頭，輸?shù)木椭荒茏龌疖囄?。（直到所有的孩子排成一列火車）?BR> 師：小火車們，我們要出發(fā)啦！不過(guò)，出發(fā)之前請(qǐng)你們想一想，今天我們是用手來(lái)玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來(lái)玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇十二
1、通過(guò)觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作;重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強(qiáng)弱變化。
3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。
1、《小鼓手》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、大鼓一面。
3、已看過(guò)幼兒用書(shū)：《小鼓手》。
1、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。
教師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。
師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。
教師演唱副歌部分，幼兒傾聽(tīng)副歌中鼓聲的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我來(lái)唱一段歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。
教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。
師：還可以做哪些敲敲的動(dòng)作?我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。
幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的.變化。
師：請(qǐng)你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。
教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過(guò)的《小鼓手》圖片，同時(shí)欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。
師：誰(shuí)在敲鼓?鼓聲被誰(shuí)先聽(tīng)到?誰(shuí)后聽(tīng)到?我們來(lái)幫助他們排排隊(duì)。(小鼓手、太陽(yáng)、花、小鳥(niǎo)、小朋友)教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。
教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。
幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍)。
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇十三
1、 體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂(lè)。
2、 感受大鞋踏出的不同聲音。
3、 創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。
1、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音，豐富幼兒的感受。
教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？
幼兒：
1、我穿媽媽的高跟鞋。
2、我穿爸爸的大鞋。
3、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋。
4、我穿奶奶的布鞋。
5、我穿媽媽的靴子。
教師：我們穿上大鞋走走、會(huì)有什么感覺(jué)？
幼兒：
1、腳上感覺(jué)非常松。
2、踏起來(lái)聲音很響。
3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。
4、人變高了。
5、我覺(jué)得有些站不穩(wěn)。
6、像走在小山坡一樣。
7、像踮著腳尖走路。
教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺(jué)？
讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng)，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。
教師：剛才你們踏了許多東西，誰(shuí)來(lái)講講有什么感受。
幼兒：
1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。
2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。
3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。
4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。
5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。
6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。
7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。
2、游戲引導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。
老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō)："我的小鼓會(huì)唱歌"。然后小朋友說(shuō)"我的大鞋會(huì)唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。
3、自由創(chuàng)編
教師：你們的大鞋會(huì)唱歌，還能不能唱出更好聽(tīng)的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽(tīng)聽(tīng)會(huì)唱出什么不一樣的好聽(tīng)的歌。
教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒：
1、 ×× ×× |
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇一
此活動(dòng)選材于生活又運(yùn)用于生活，通過(guò)白板展示冰雪女王超級(jí)歌會(huì)的盛大場(chǎng)面，以此激發(fā)幼兒興趣，使幼兒的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，真正讓數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化，讓孩子從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣和重要。同時(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中也讓幼兒的各種綜合能力，比如：合作能力、思維能力、判斷能力以及克服與困難的能力、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力等得到了有效發(fā)展，讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)材料注重個(gè)體差異，使每一個(gè)幼兒都能通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過(guò)程，主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。幼兒在對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。大班孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)作都非常感興趣，于是我啟發(fā)他們?cè)诓僮骱筮M(jìn)行交流和討論，積累經(jīng)驗(yàn)引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)按特征分類的規(guī)律，因此根據(jù)大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際情況，我將本活動(dòng)的目標(biāo)定位為：
一、初步感受生活中的分類統(tǒng)計(jì)做標(biāo)記的意義，知道分類無(wú)處不在。
二、運(yùn)用分類進(jìn)行游戲活動(dòng)，能正確的點(diǎn)數(shù)物體并記錄，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、培養(yǎng)幼兒按照一定的規(guī)則進(jìn)行游戲。
希沃白板、色子大小若干、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。
導(dǎo)入：
——小朋友們，春天到了，陽(yáng)光燦爛，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，愛(ài)唱歌的冰雪女王想舉辦一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，你們想?yún)⒓訂?？出示白板，歌?huì)熱鬧場(chǎng)面、激發(fā)興趣。
1、教師播放女王錄音：當(dāng)然可以啦，但是你要告訴我，你們男生有多少人，女生有多少？
教師：“女王說(shuō)什么？提問(wèn)后,教師說(shuō)：“哈哈，想?yún)⒓优醯母钑?huì)還真不容易呢，她還設(shè)計(jì)了游戲來(lái)考我們呢。那你有什么好方法能夠統(tǒng)計(jì)出男生和女生的人數(shù)呢?幼兒回答后，教師選用孩子的方法試一試，最后將男女生人數(shù)請(qǐng)孩子上臺(tái)記錄在白板上。
2、教師播放女王錄音，好的，你們真棒，可是我還要問(wèn)你們喜歡什么禮物，來(lái)歌會(huì)的小朋友都有禮物喲，請(qǐng)統(tǒng)計(jì)出喜歡不同禮物的人數(shù)，我好給你們買禮物喲。
“老師也有一個(gè)好方法，你們想試一試？就是用自己喜歡的標(biāo)記方法在喜歡的禮物下面做上標(biāo)記，把你想要的禮物拖到相應(yīng)的位置上（演示）。我們每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)喔。
3、教師播放女王錄音：好的，我知道了，你們真棒！來(lái)的小朋友都要玩擲色子的游戲，你們會(huì)玩嗎？一定要遵守游戲規(guī)則哦。
你們想玩么?想玩就得遵守本次游戲規(guī)則，五個(gè)小朋友一組，每個(gè)小朋友可以玩6次，擲完以后把你們的結(jié)果記錄在表格里。等會(huì)我會(huì)請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)分享你的結(jié)果。（幼兒操作后，請(qǐng)幾位孩子說(shuō)一說(shuō)他是用什么做標(biāo)記的，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是？教師點(diǎn)評(píng)）。
現(xiàn)在我接到了一份秘密情報(bào)，在超級(jí)歌會(huì)后，還有一個(gè)盛大的晚宴呢，女王給我們準(zhǔn)備了美味的餐品，廚師長(zhǎng)有個(gè)小要求，請(qǐng)你們5個(gè)人一組，將你想吃的餐品畫(huà)下來(lái)，并且統(tǒng)計(jì)出吃不同餐品的人數(shù)，難嗎？期待你們的表現(xiàn)喔！這個(gè)小任務(wù)待你們課后去完成。
活動(dòng)結(jié)束：
現(xiàn)在我們一起去參加冰雪女王的超級(jí)歌會(huì)啦！
1、本次活動(dòng)完全體現(xiàn)了孩子的主導(dǎo)地位，利用孩子對(duì)湖南衛(wèi)視《我是歌手》節(jié)目的興趣和關(guān)注，由孩子和家長(zhǎng)一起上網(wǎng)查閱收集相關(guān)信息，提供教學(xué)活動(dòng)資料，制作活動(dòng)表格，讓孩子在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的活動(dòng)中感受生活中的分類統(tǒng)計(jì)做標(biāo)記的意義，知道分類無(wú)處不在。運(yùn)用分類進(jìn)行游戲活動(dòng)，能正確的點(diǎn)數(shù)物體并記錄，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。并培養(yǎng)幼兒按照一定的規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、本次活動(dòng)采用了多媒體課件、色子模型、表格等直觀教學(xué)手段，減輕教學(xué)活動(dòng)難度，使孩子的學(xué)習(xí)情緒高漲，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生濃厚興趣。所以，在活動(dòng)結(jié)束后，我安排了延伸活動(dòng)，5個(gè)孩子一組統(tǒng)計(jì)喜歡不同食品的人數(shù)，來(lái)滿足小朋友的認(rèn)知需要。
3、本次活動(dòng)很好地營(yíng)造孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)分類做標(biāo)記的興趣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。注重孩子探究知識(shí)的過(guò)程和方法，培養(yǎng)了孩子的自信心、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和責(zé)任感。
4、在組織本次活動(dòng)之前，先組織觀察和認(rèn)識(shí)生活中有哪些用到分類做標(biāo)記的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊，可能對(duì)本次活動(dòng)會(huì)有很大的幫助。
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇二
1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。
3、體驗(yàn)問(wèn)答式童謠及結(jié)伴游戲的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
圖片、認(rèn)識(shí)一些草字頭的漢字、音樂(lè)：楊柳青、橡皮筋。
一、感知差別：
1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎？我們一起來(lái)朗誦一遍（拍手朗誦）。
2、你們朗誦的時(shí)候?yàn)槭裁匆氖?？童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。
4、老師示范朗誦。（邊拍手）。
5、你聽(tīng)出來(lái)有什么不一樣？你們朗誦童謠用什么話？老師朗誦童謠是用什么話？（土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。）。
6、這首童謠里說(shuō)了什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。再次朗誦。
（幼兒說(shuō)兒歌內(nèi)容）你聽(tīng)到了些什么？你會(huì)不會(huì)用北漍話說(shuō)？（用童謠里的語(yǔ)言講。）。
8、老師來(lái)完整朗誦一遍。（我們一起來(lái)朗誦吧。）。
老師考考你們，我問(wèn)，你們答。（拍手）。
（交換）你們問(wèn)，我來(lái)答。（運(yùn)用圖片、身體語(yǔ)言回憶內(nèi)容）。
二、感知風(fēng)格。
1、這首童謠還能兩個(gè)朋友一邊問(wèn)答一邊玩游戲呢。想玩嗎？看我和費(fèi)老師是怎么玩的？
兩位老師示范一段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師是怎么玩的？（對(duì)拍，練習(xí)對(duì)拍。）。
2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來(lái)玩吧。（背景音樂(lè)楊柳青）。
找個(gè)空地方玩一玩，兩個(gè)人商量一下，誰(shuí)是問(wèn)，誰(shuí)是答？商量好了嗎？（朗誦）。
4、還可以做什么動(dòng)作？
再去找個(gè)新朋友，兩個(gè)好朋友商量一下可以做什么動(dòng)作？誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答？
5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽(tīng)上去有什么不同？用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。
6、（出示橡皮筋）這是什么？老師會(huì)用它來(lái)玩跳皮筋的游戲，老師小時(shí)侯還會(huì)一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。（示范一段）小朋友想學(xué)嗎？來(lái)，我們到外面去玩吧。
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇三
《超級(jí)歌會(huì)》是結(jié)合現(xiàn)在流行音樂(lè)中的元素，找到了適合幼兒階段的切入點(diǎn)來(lái)開(kāi)展這節(jié)創(chuàng)編和說(shuō)唱為一體的音樂(lè)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)讓幼兒嘗試先從創(chuàng)編一句，到通過(guò)圖片的變化，讓幼兒小組創(chuàng)編一段歌詞。最后，不斷的加快節(jié)奏，讓幼兒體驗(yàn)用不同的節(jié)奏速度來(lái)唱出創(chuàng)編的歌詞。環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣又層層遞進(jìn)，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件、速度不同的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
欣賞說(shuō)唱，引發(fā)興趣。
1.初步欣賞歌曲，學(xué)唱第一段。
2.根據(jù)畫(huà)面的提示，熟悉第一段歌詞。
(1)第一段教師示范，熟悉歌詞(播放一條魚(yú)ppt)。
教師提問(wèn)：這是誰(shuí)?(一條魚(yú))它在干嗎?(在游，游啊游)。
播放一星音樂(lè)，師示范演唱兩遍。
(2)分析圖譜，幫助幼兒熟悉節(jié)奏。(播放添加的節(jié)奏圖片)。
(3)幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱。
3.幫助幼兒創(chuàng)編兩條魚(yú)歌詞。
(1)先播放兩條魚(yú)游動(dòng)圖片，在播放節(jié)奏圖片，最后播放有?的歌詞圖片。
(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
幼兒大膽想象表達(dá)，教師小結(jié)一個(gè)，全班一起說(shuō)唱。
(3)全班集體練習(xí)。
4.嘗試分組創(chuàng)編許多魚(yú)歌詞。
(1)播放許多魚(yú)的圖片，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞。
5.根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演pk。
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用說(shuō)唱的形式跟客人老師。
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇四
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。
ppt課件、速度不同的音樂(lè)。
一、欣賞說(shuō)唱，引發(fā)興趣。
1、引出題目（播放ppt封面“超級(jí)歌會(huì)”）。
——師今天要和小朋友們開(kāi)一個(gè)超級(jí)歌會(huì)。
2、《愛(ài)我你就抱抱我》引出歌曲類別（播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》）。
——這個(gè)超級(jí)歌會(huì)里先聽(tīng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我們今天要唱的是這個(gè)類型的歌。（播放歌曲“愛(ài)我你就抱抱我”）聽(tīng)過(guò)這首歌的快樂(lè)會(huì)比別人多一點(diǎn)，仔細(xì)聽(tīng)這首歌和我們以前聽(tīng)過(guò)的歌有什么不同？（邊聽(tīng)邊提問(wèn)）參加了你就會(huì)比被人多一點(diǎn)快樂(lè)。
——這首歌在唱的時(shí)候和我們平時(shí)唱的有什么不同？（像說(shuō)話一樣，不停的說(shuō)話，我們叫它說(shuō)唱歌曲，今天的超級(jí)歌會(huì)就是來(lái)比一比說(shuō)唱）。
二、根據(jù)畫(huà)面的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
1、第一段（1）師示范，熟悉歌詞（播放一條魚(yú)ppt）。
——說(shuō)唱什么呢？請(qǐng)看一看，這是誰(shuí)？（一條魚(yú)）在干嘛？（在游，游啊游）。
這首歌是關(guān)于一條小魚(yú)的歌，這首歌的第一段是什么，我先唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)仔細(xì)咯，就他剛才說(shuō)的，用說(shuō)唱的方法來(lái)唱的，聽(tīng)聽(tīng)這首歌是怎么唱的。
（播放一星音樂(lè)，師示范演唱2遍）。
一條魚(yú)，水里游，孤孤單單不發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。
——有人聽(tīng)出來(lái)了嗎，我唱什么了？（幼兒回答）有耳朵比他靈的嗎，我唱了兩遍哦。
（出示歌詞圖片）。
（2）熟悉節(jié)奏，說(shuō)出特別的地方（播放添加的節(jié)奏圖片）。
星星這里一起帶勁的念出來(lái)（幼兒說(shuō)唱一遍：?jiǎn)褑眩?。還有哪個(gè)地方你覺(jué)得特別呢？有發(fā)現(xiàn)字相同的地方嗎？哪兩句是相同的？（在發(fā)愁）。
（3）幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱。
——其實(shí)很簡(jiǎn)單，寶貝們會(huì)了嗎？我們跟著節(jié)奏試試看，好嗎？星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡(jiǎn)單的，跟上節(jié)奏哦。
前面要來(lái)4下準(zhǔn)備。
（播放一星音樂(lè)，幼兒嘗試說(shuō)唱，一遍坐著唱，二遍帶勁的站著唱）。
——請(qǐng)坐，孩子們，你們念到現(xiàn)在覺(jué)得歌詞中哪一句是最好玩的？（喲喲，最好玩，所以“喲喲”要很帶勁的）。
2、第二段。
（1）創(chuàng)編兩條魚(yú)歌詞。
（先播放兩條魚(yú)游動(dòng)圖片，在播放節(jié)奏圖片，最后播放有？的歌詞圖片）。
——孤孤單單改不改，為什么？（是兩條魚(yú)了，肯定不孤單了，要改掉，還有孤孤單單在干嗎，肯定不是在發(fā)愁了，所以在發(fā)愁也要改，喲喲不改，后面那個(gè)在發(fā)愁也要改，問(wèn)好是要改掉的）敬老師給你們時(shí)間，然后想一想問(wèn)好地方怎么改，就是兩條魚(yú)水里游他們?cè)诟陕?？做的事情越和別人不一樣越好。
（2）幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
老師給你四遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把兩條魚(yú)在干嘛在干嘛，說(shuō)唱出來(lái)，準(zhǔn)備我節(jié)奏來(lái)了哦。
（播放一星音樂(lè)，幼兒嘗試創(chuàng)編）（幼兒大膽想象表達(dá)，師小結(jié)一個(gè)，全班一起說(shuō)唱）。
（3）全班集體練習(xí)。
這個(gè)不錯(cuò)，我們一起來(lái)試試。（開(kāi)開(kāi)心心做游戲；在跳舞；吃東西；在微笑…。）。
（播放一星音樂(lè)，全班一起說(shuō)唱二段）。
3、第三段。
（1）嘗試分組創(chuàng)編許多魚(yú)歌詞。
（播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片）。
——幾條魚(yú)？不要亂講，馬上要讀小學(xué)的孩子不能像小班的孩子一樣亂講，有人說(shuō)22條？24條？12條？魚(yú)不能說(shuō)個(gè)哈，一定是說(shuō)條，24條的讀小學(xué)大概數(shù)數(shù)沒(méi)問(wèn)題。
——可是，這段歌詞怎么唱呢？24條魚(yú)，水里游，有點(diǎn)麻煩，24條說(shuō)得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)怎么說(shuō)？24條魚(yú)我們還可以用“許多魚(yú)”來(lái)說(shuō)，很簡(jiǎn)單，可以嗎？這一次我們要比許多魚(yú)，水里游，你唱出來(lái)再玩的那個(gè)事情要比誰(shuí)好玩，看，剛才你們有做游戲，跳舞，微笑…。來(lái)比比看許多魚(yú)在水里游你們編出來(lái)最特別它干的事是什么事，我們平時(shí)做有趣的事情是什么？可以是…?？梢允恰ù蚧@球；捉迷藏；跳繩…。）。
（2）分組展示創(chuàng)編的歌詞。
——現(xiàn)在我們來(lái)分組比賽，每組圍成一個(gè)小圈商量商量，我數(shù)到5給你5秒要圍好你們的小圈哦。敬老師同樣給你們4遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把許多魚(yú)水里游它在干嘛在干嘛，要一起說(shuō)唱出來(lái)。準(zhǔn)備和朋友一起商量了，（師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組一起）。
——可以了嗎？我剛才已經(jīng)聽(tīng)到了有的小朋友還玩得很有意思，哪組先來(lái)？孩子們我們玩這個(gè)超級(jí)歌會(huì)的比賽既然是分組玩就要有規(guī)則，玩游戲有游戲規(guī)則，規(guī)則就是你們?nèi)M小朋友要很整齊的說(shuō)唱這第三段，其他朋友認(rèn)真聽(tīng)?？梢粤藛?？要不要再商量一下？音樂(lè)開(kāi)始了好嗎？說(shuō)第三段哦。
（播放一星音樂(lè)）。
——可以嗎？真棒，其他小朋友有壓力了哦，這次誰(shuí)來(lái)？有沒(méi)有更難的？要大部分人舉手先請(qǐng)舉手多的，依次請(qǐng)各組展示。
三、根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演pk。
1—3星pk（播放1——3星圖片，和音樂(lè)）。
——選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽(tīng)聽(tīng)。（請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星）。
又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來(lái)，選幾顆星？
——好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。
四、結(jié)束（播放2顆星音樂(lè)）。
——還記不記得第一段和第二段啊，我們現(xiàn)在一起來(lái)吧第一段和第二段連起來(lái)唱表演個(gè)爸爸媽媽看，想用幾顆星來(lái)唱？（2顆好嗎，因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難）。
——好了，要知道人越多唱起來(lái)就越難，希望小朋友今天唱得快樂(lè)，自己也要快樂(lè)西下去。（活動(dòng)結(jié)束）。
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇五
1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加"蔬菜"音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
蔬菜的實(shí)物、打擊樂(lè)器若干。
(一)運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情景
1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來(lái)表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過(guò)程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
2、按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
師：小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。
師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。
(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過(guò)菜嗎?(有，沒(méi)有)原來(lái)我們有很多小朋友都沒(méi)去過(guò)，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買菜的情景，會(huì)不會(huì)很好玩呢?(會(huì))我們以前學(xué)過(guò)一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們?cè)賮?lái)唱一次好不好?(好)
2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開(kāi)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來(lái)改變自己的口型，正確發(fā)音。
(三)合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)
1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對(duì)，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好?(好)
2、幼兒自選一個(gè)打擊樂(lè)器，排成5隊(duì)蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽(tīng)老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
(四)活動(dòng)結(jié)束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂(lè)會(huì)也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長(zhǎng)一起，再來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好?(好)
美術(shù)活動(dòng)《蔬菜大家族》
本次音樂(lè)活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜，對(duì)于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開(kāi)展此類型活動(dòng)來(lái)說(shuō)，幼兒接受起來(lái)有一定的難。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來(lái)操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨(dú)教授，然后讓幼兒慢慢合作來(lái)完成?；顒?dòng)很有創(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂(lè)活動(dòng)更美好。
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇六
1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。
2、能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、已學(xué)過(guò)歌曲《潑水歌》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過(guò)人”的動(dòng)作
2、根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜（反面用不同顏色區(qū)分）
3、道具：小水桶、小椅子一張
4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：一個(gè)大圓
1、根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。
2、分清角色，體驗(yàn)分角色表演的樂(lè)趣。
（1）分析歌曲的兩個(gè)角色：潑水的人和路過(guò)的人
師：你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個(gè)小朋友呢？
這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢？
除了這一句，這些都是誰(shuí)唱的？（指圖譜）
最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思？高興了大家就一起唱。（翻圖譜）
（2）分角色表演
a、分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過(guò)的人。
b、教師邊唱邊做“潑水人”的動(dòng)作。
c、兩位幼兒和教師一起表演。
d、幼兒自愿分角色面對(duì)面表演。
e、交換角色表演。
3、根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演欲望。
幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前表演。（其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)）
4、音樂(lè)游戲《潑水歌》。
（1）介紹游戲玩法
一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過(guò)的人，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
（2）嘗試游戲一遍。
教師做“潑水的人”，幼兒做“路過(guò)的人”進(jìn)行游戲。
（3）討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。
（4）游戲兩遍，教師適當(dāng)提醒。
（5）提高要求，繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時(shí)，將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其他幼兒向他學(xué)。
5、結(jié)束活動(dòng)
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇七
在少數(shù)民族的很多盛會(huì)中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂(lè)融融。這類舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單、易學(xué)，隨時(shí)可以邀請(qǐng)圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動(dòng)決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的難度及美觀，而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來(lái)的快樂(lè)情緒，樂(lè)于參加集體舞的韻律活動(dòng)。
1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、兔子頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)。3、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)情緒。
師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來(lái)一首音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎？（想）好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
幼兒欣賞音樂(lè)，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。
師：“喜歡這段音樂(lè)嗎？為什么？”幼兒自由回答。
師小結(jié)：“這是一段非常活潑、熱情的音樂(lè)，聽(tīng)了讓人覺(jué)得特別開(kāi)心，特別想跳舞?！庇變哼吢?tīng)音樂(lè)邊自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。
師：“噓，告訴你們一個(gè)秘密，這音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)故事—木偶兔子開(kāi)音樂(lè)會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂(lè)傳來(lái)，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動(dòng)起來(lái)，跳起了快樂(lè)的兔子舞?！?BR> 師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來(lái)跳舞吧。”“木偶兔子變變
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。
師：“剛才xx小朋友的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學(xué)。“xxx小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜。”幼兒跟著學(xué)。
師：“讓我們有精神地、快樂(lè)地再來(lái)一次。”幼兒隨音樂(lè)再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。
師：“學(xué)會(huì)了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂(lè)會(huì)，讓我們好好想想辦法?！保ㄍ媒憬闾希?BR> 師：“heiio，兔姐姐?！?BR> 兔姐姐：“heiio，木偶兔子們?！?BR> 師：“兔姐姐，你去那里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)呢！”
師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎？”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。
兔姐姐：“對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮?BR> 前后前前前；1234。
（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）
幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?BR> 前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）
“如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了！bye—bye。”（兔姐姐下）
教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。
4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。不過(guò)天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)！”
眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
師：“瞧，這里就是開(kāi)音樂(lè)晚會(huì)的大草地。咦？怎么沒(méi)人？”
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“親愛(ài)的兔子朋友們，你們來(lái)遲了，今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束，請(qǐng)你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加我們的兔子音樂(lè)會(huì)。byebye—”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來(lái)！”幼兒喝水休息。
5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情境的快樂(lè)。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啦！讓我們坐上動(dòng)物快樂(lè)小列車，出發(fā)吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
師：“終于來(lái)到目的地，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂(lè)會(huì)開(kāi)始吧。”
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛(ài)的兔子朋友們，兔子音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，在今天的舞會(huì)中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧！”
勁舞音樂(lè)響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若
干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。
全體再表演一次韻律活動(dòng)，走出活動(dòng)室。
活動(dòng)開(kāi)始了，我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng)，孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后，武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽(tīng)著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。“整節(jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體，感受到了音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。
教師的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂(lè)會(huì)》的活動(dòng)中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn)，從而來(lái)感受音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。音樂(lè)是興奮的語(yǔ)言，對(duì)幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí)，通過(guò)欣賞音樂(lè)、講故事等方法來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，從而來(lái)大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。
其次，在聽(tīng)完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒?jiǎn)渭兊刈鐾锰捅牡膭?dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動(dòng)作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)他們仔細(xì)聽(tīng)，并聯(lián)系音樂(lè)做即興的肢體動(dòng)作外，還可通過(guò)語(yǔ)言、表情來(lái)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽(tīng)到老師所說(shuō)的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來(lái)，增加師生與幼兒互動(dòng)的`機(jī)會(huì)，來(lái)滿足幼兒的期待感。
在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要?jiǎng)屿o結(jié)合，這樣孩子們才不會(huì)覺(jué)得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過(guò)幼兒身體動(dòng)作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂(lè)，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂(lè)所帶給的快樂(lè)。這樣，課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來(lái)。
在這次公開(kāi)教學(xué)過(guò)程中，我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這僅僅是一個(gè)新的開(kāi)始，也是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多組織一些音樂(lè)活動(dòng)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂(lè)作品，熏陶孩子的樂(lè)感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂(lè)!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問(wèn)、多反思，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇八
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
青蛙的圖片。
一架電子琴。
《青蛙最偉大》視頻。
1、小朋友們來(lái)看看這都是誰(shuí)的照片??？你們認(rèn)識(shí)它嗎？
2、對(duì)，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎？
3、青蛙都有什么本領(lǐng)啊？知道的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
4、青蛙能抓害蟲(chóng)，能幫助農(nóng)民伯伯除害蟲(chóng)，青蛙助人為樂(lè)，偉大不偉大?。?BR> 5、我是這就有關(guān)于青蛙的歌曲，你們想不想學(xué)?。?BR> 6、這首歌曲的`名字就叫《青蛙最偉大》。
7、我們來(lái)一起看視頻，來(lái)欣賞這首美妙的音樂(lè)吧！
8、聽(tīng)完了《青蛙最偉大》，小朋友有什么想說(shuō)的嗎？
9、我們學(xué)會(huì)了唱《青蛙最偉大》，才能學(xué)習(xí)這首歌的舞蹈對(duì)不對(duì)啊？
10、我們先來(lái)熟悉熟悉這首歌的歌詞，我們先來(lái)一起讀幾遍歌詞。
11、我們把歌詞熟悉記了，才能很快的學(xué)會(huì)，更能流利的唱出來(lái)。
12、那現(xiàn)在老師邊彈邊唱一句，小朋友也來(lái)跟著老師一起來(lái)唱，一句句的多唱幾遍。
13、唱的變數(shù)越多，才能讓小朋友們學(xué)會(huì)唱的更快，正確的糾正孩子的音調(diào)。
14、小朋友們學(xué)會(huì)唱以后，給以帶領(lǐng)孩子舉起小手，有節(jié)奏的拍手，打著節(jié)拍唱著歌。
15、鍛煉小朋友們一起共同的合唱出來(lái)。
16、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)歌詞里都唱了什么？
小百科：青蛙（frog）屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過(guò)體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進(jìn)化至體內(nèi)受精，部分會(huì)把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動(dòng)物學(xué)上特指的是黑斑側(cè)褶蛙。青蛙一向被認(rèn)為是卵生動(dòng)物，不過(guò)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產(chǎn)下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠“下蝌蚪”的青蛙。
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇九
1、能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。
2、遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來(lái)的小朋友。
1．一件大斗篷。
2、幼兒已經(jīng)會(huì)隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。
3、已學(xué)過(guò)踵趾小跑步、踏并步基本舞步。
一、“猜娃娃”的游戲引出活動(dòng)。
教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽(tīng)歌曲，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。
二、隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。
提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步
三、幼兒隨音樂(lè)完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂(lè)游戲．
歌曲即將唱完時(shí)老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰(shuí)，猜對(duì)后繼續(xù)玩游戲。
教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。
附：音樂(lè)游戲歌詞：
“有一個(gè)小小孩站在樹(shù)木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹(shù)木當(dāng)中，披著小小的斗篷，你猜那是誰(shuí)站在樹(shù)林中？”
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇十
1、能用連貫，優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。
2、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，感受創(chuàng)編的`樂(lè)趣。
圖譜
一 音樂(lè)游戲《大聲小聲》
1、介紹游戲，示范玩法。
前提：由游戲入手，展開(kāi)活動(dòng)《蝴蝶花》
師：小朋友你們看黑板上有什么呢？
幼：炸彈
師：小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)€音樂(lè)游戲，老師唱大聲，你們就要唱小聲。
老師唱小聲的時(shí)候，你們就要唱大聲。（示范）
2、集體游戲
二 學(xué)唱歌曲（第一段）
1、欣賞歌曲
幼：夏天
2、熟悉歌曲
師：那歌曲中都有些什么呢？
幼：鮮花、蝴蝶……
師：請(qǐng)小朋友在聽(tīng)老師唱第二遍，聽(tīng)聽(tīng)歌詞中都講了些什么?。?BR> 幼：（進(jìn)一步明確）（邊告訴幼兒歌詞，邊把圖畫(huà)在黑板）
3、完整跟唱
師：看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍（伴奏）
三 創(chuàng)編歌曲（第二段）
師：小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲，那現(xiàn)在是夏天嗎？
幼：不是，是春天。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春天有些什么？
師：那春天里都有些什么呢？
幼：桃樹(shù)…….
2、分組創(chuàng)編
師：有哪個(gè)小朋友要上來(lái)告訴大家自己編的曲子呢？（請(qǐng)兩位）
幼：春天，春天…….
3、集體創(chuàng)編
四 完整演唱
1、出示圖譜，解釋歌詞
師：老師也編的首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友看著圖譜先聽(tīng)老師唱一遍。
2、完整演唱
師：請(qǐng)小朋友先跟老師念一遍，我們?cè)谝黄鸪槐椋ㄇ宄?BR> 現(xiàn)在我隨著鋼琴，一起學(xué)唱這首曲子。
五 完整表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
師：小朋友這首歌是快樂(lè)的還是憂愁的？
幼：快樂(lè)的
師：為什么呢？
幼：因?yàn)橛袠?lè)呵呵。
師：那我們?cè)撊绾谓o曲子取個(gè)名字呢？
幼：叫樂(lè)呵呵。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)圓圈，邊唱邊想想要比什么動(dòng)作？
（隨著音樂(lè)，讓幼兒自由編動(dòng)作，最后結(jié)束）
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇十一
1．利用圖譜學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體游戲。
2．引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則。
3．體驗(yàn)與同伴合作游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
4．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
1.圖譜。
2.《猜拳歌》音樂(lè)。
1．師：小朋友們，你們想和老師學(xué)本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你們想聽(tīng)嗎？仔細(xì)聽(tīng)老師唱。
師：好聽(tīng)嗎？
2．師：想再聽(tīng)一遍嗎？不過(guò)這次請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，你都聽(tīng)到了些什么？（師范唱音樂(lè)伴奏）。
師：在歌里你們聽(tīng)到了什么？
3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢？再聽(tīng)老師給你們唱一遍，然后我請(qǐng)你們上來(lái)排一排。（音師范唱音樂(lè)伴奏）。
4．師：歌詞我們已經(jīng)排對(duì)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱這首歌。（集體學(xué)唱歌）。
5．師：學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在我們?cè)诩由蟿?dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊唱歌。（集體邊做動(dòng)作邊唱歌）。
1．師：《猜拳歌》這首好聽(tīng)的歌呀，我們還可以用它來(lái)玩游戲呢！可是怎么玩呢？
規(guī)則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀。
2.師：游戲規(guī)則我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊玩游戲吧。
（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題）師：老師剛才看見(jiàn)有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點(diǎn)不公平，怎么才可以公平呢？（說(shuō)明有戲規(guī)則：唱“嘿”的時(shí)候在進(jìn)行猜拳。出相同的動(dòng)作時(shí)候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）。
3．再次進(jìn)行游戲，強(qiáng)調(diào)在“嘿”的`時(shí)候出拳。
4．師：現(xiàn)在我們來(lái)用這個(gè)猜拳歌玩一個(gè)新的游戲，兩個(gè)小朋友一組，面對(duì)面聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄?。別忘了，在什么時(shí)候出拳?。亢?，聽(tīng)音樂(lè)，做游戲啦！
5．師：小火車頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現(xiàn)在請(qǐng)火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進(jìn)行游戲，贏的火車坐火車頭，輸?shù)木椭荒茏龌疖囄?。（直到所有的孩子排成一列火車）?BR> 師：小火車們，我們要出發(fā)啦！不過(guò)，出發(fā)之前請(qǐng)你們想一想，今天我們是用手來(lái)玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來(lái)玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇十二
1、通過(guò)觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作;重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強(qiáng)弱變化。
3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。
1、《小鼓手》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、大鼓一面。
3、已看過(guò)幼兒用書(shū)：《小鼓手》。
1、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。
教師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。
師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。
教師演唱副歌部分，幼兒傾聽(tīng)副歌中鼓聲的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我來(lái)唱一段歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。
教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。
師：還可以做哪些敲敲的動(dòng)作?我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。
幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的.變化。
師：請(qǐng)你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。
教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過(guò)的《小鼓手》圖片，同時(shí)欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。
師：誰(shuí)在敲鼓?鼓聲被誰(shuí)先聽(tīng)到?誰(shuí)后聽(tīng)到?我們來(lái)幫助他們排排隊(duì)。(小鼓手、太陽(yáng)、花、小鳥(niǎo)、小朋友)教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。
教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。
幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍)。
幼兒園大班音樂(lè)超級(jí)歌會(huì)教案篇十三
1、 體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂(lè)。
2、 感受大鞋踏出的不同聲音。
3、 創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。
1、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音，豐富幼兒的感受。
教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？
幼兒：
1、我穿媽媽的高跟鞋。
2、我穿爸爸的大鞋。
3、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋。
4、我穿奶奶的布鞋。
5、我穿媽媽的靴子。
教師：我們穿上大鞋走走、會(huì)有什么感覺(jué)？
幼兒：
1、腳上感覺(jué)非常松。
2、踏起來(lái)聲音很響。
3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。
4、人變高了。
5、我覺(jué)得有些站不穩(wěn)。
6、像走在小山坡一樣。
7、像踮著腳尖走路。
教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺(jué)？
讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng)，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。
教師：剛才你們踏了許多東西，誰(shuí)來(lái)講講有什么感受。
幼兒：
1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。
2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。
3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。
4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。
5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。
6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。
7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。
2、游戲引導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。
老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō)："我的小鼓會(huì)唱歌"。然后小朋友說(shuō)"我的大鞋會(huì)唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。
3、自由創(chuàng)編
教師：你們的大鞋會(huì)唱歌，還能不能唱出更好聽(tīng)的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽(tīng)聽(tīng)會(huì)唱出什么不一樣的好聽(tīng)的歌。
教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒：
1、 ×× ×× |