總結(jié)是對過去努力的一種總結(jié)和回顧，也是對未來規(guī)劃的一種指導。為了寫一篇完美的總結(jié)，我們需要先梳理思路，明確總結(jié)的目標和重點。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
線上教學情況總結(jié)美篇篇一
疫情的到來延遲了學生走進校園的時間，也延緩了開學上課的.時間。我們學校積極響應國家“停課不停學”的號召，在疫情期間積極進行教研和備課，周一至周四下午3：40給學生們按時上課。
通過這一段時間的線上課程，學生在家也能按時學習，每天積極完成學習任務和課堂作業(yè)，這些行為都非常值得表揚！
每天在下午3：38的時候我就會準時打開釘釘直播平臺，提前一分鐘就行直播，這一分鐘我會給孩子提出上課要求，讓孩子做好課前準備，等待還沒有進入課堂學習的孩子快速進入學習等等，然后就開始了今天的課程學習。
上課過程中由一開始只是我單純在講授內(nèi)容慢慢過渡到通過連麥，語音，圖片等形式與學生進行互動。特別是連麥，一下子就調(diào)動了學生學習的積極性，每個孩子都期待著與老師連麥進行回答問題。同時我也會通過觀看消息來及時了解同學們學習掌握的情況，然后對同學們的學習及時進行反饋。
課程結(jié)束后，我們班是通過運用微信學習小組來進行作業(yè)的批改，學生們在完成作業(yè)后會把當天的作業(yè)發(fā)到微信群例，然后我通過學生作業(yè)情況有針對性地進行評價和講解，這是掌握學生學習的有效方法。
線上教學還存在著一些問題，這周我會努力克服這些問題，提升線上教學水平！
線上教學情況總結(jié)美篇篇二
根據(jù)省委省政府和教育廳有關文件精神要求，根據(jù)學?！蛾P于開展20xx-2022學年第1學期線上教學工作的通知》中“按時開學，暫不返校，啟動線上教學”的工作要求，結(jié)合學校和體育學院實際，先后制定了體育學院20xx-20xx學年第1學期線上教學工作實施方案、線上教學試播測試方案、線上教學課程質(zhì)量的監(jiān)督與指導方案等工作方案。體育學院在院領導班子的帶領下和全體教師密切配合下，有效保障了教學工作有序開展，圓滿完成疫情期間線上教學工作任務。現(xiàn)將20xx年8月30日至10月13日線上教學工作總結(jié)如下：
體育學院擔任本學期教學任務的教師共56人，完成了社會體育專業(yè)和大學公共體育課共一萬多人的線上教學任務，其中社會體育專業(yè)學生256名，共15門次課程；大學公共體育課20xx和20xx級選項課14門次。體育學院根據(jù)線上教學通知要求，認真籌備線上教學工作，8月中下旬組織所有教師參加各種教學平臺的培訓會議，在較短時間內(nèi)加速提升了線上教學實施能力與水平。在線上教學過程中，體育學院所有老師充分認識到信息化教學手段已經(jīng)不僅是作為一種應急工具存在，更大程度上是一種全新的教學模式。教師們利用業(yè)余時間積極學習現(xiàn)代化教學手段，改革傳統(tǒng)教學模式，均能熟練使用所選教學平臺，較好地完成線上教育教學任務。
10月9日、10日老生返校，10月11日開始線下授課，教師根據(jù)學生反饋，適時調(diào)整教學計劃，保障線上、線下教學工作有效銜接。
（一）線上教學準備工作細致、充分、到位
8月中下旬，體育學院利用線上線下會議召開線上教學工作籌備動員會，合理分工，積極籌備。成立體育學院線上教學籌備組和督導組。解決師生線上授課的網(wǎng)絡、軟件使用等問題，并以教研室為單位進行集體備課，進行教學設計，撰寫教案，制作ppt，錄制微課，熟悉教學軟件，試播等。線上教學準備工作細致、充分、到位。
（二）教師按時、保質(zhì)完成線上授課，學生簽到率高
教師在授課時通過高頻的互動，如課堂簽到、提問、限時答題等環(huán)節(jié)來吸引學生的注意力，了解學生課堂學習情況，同時也避免掛機現(xiàn)象出現(xiàn)；課后認真批改作業(yè)，根據(jù)作業(yè)完成情況了解教學效果，及時調(diào)整教學。學生上課積極，簽到率高，多數(shù)學生學習認真，課后能按要求完成作業(yè)。這些都充分展現(xiàn)了疫情期間師生良好的精神風貌。
（三）加強督查，鞏固教學成果
教務處和學院加強了線上教學的監(jiān)督檢查，在上網(wǎng)課之前，學院要求授課教師將學院督導拉進自己授課班級，督導可以對線上教學進行實時監(jiān)控和檢查，及時發(fā)現(xiàn)并反饋問題，以督促教師及時改進教學，確保教學質(zhì)量。
（四）注重將思政融入課堂
學校要求任課教師結(jié)合鄭州7.20極端暴雨和新冠疫情的雙重災害，對學生進行思政教育。體育學院教師在授課時結(jié)合課程特點和內(nèi)容，對學生進行思想政治教育，真正做到教書育人。充分利用大學生慕課平臺、高校精品課程建設平臺及互聯(lián)網(wǎng)資源，夯實教學素材，體育心理、拓展訓練、運動解剖等課程教學均適時融入思政教學模塊，例如拓展訓練課程教學中將體育射擊運動與軍事狙擊手有機結(jié)合，幫助學生了解抗日民族英雄狙擊手張?zhí)曳嫉墓适?，組織學生建設以紅色經(jīng)典故事為主題的隊名、隊歌和口號等。
（一）基礎設施需要完善
對于教師而言，除網(wǎng)卡、停頓等客觀現(xiàn)象外，主要是網(wǎng)絡基礎設施需要進一步完善，有時一個直播平臺擁擠不好用，需要切換備用方案，比較麻煩。學生端反映平臺不夠集中，不同教師采用不同線上方式授課，學生需要安裝不同客戶端，加入不同的群，教師發(fā)布的任務信息很多，存在任務信息接收不及時的現(xiàn)象。
（二）教學效果評價困難
由于完全采用線上教學，線上課堂教學師生難以實現(xiàn)面對面交流，師生互動受網(wǎng)速影響較大，難以實現(xiàn)師生間交流互動，效果實時呈現(xiàn)受到制約；線上教學對學情掌握還不夠準確，難以客觀同步地評價教學效果。
（三）學生學習自覺性還需加強
有些學生學習自覺性差，有掛機上課現(xiàn)象；有的同學自制能力較差，注意力不集中，聽講不夠認真，剛講過的內(nèi)容，發(fā)布習題就能做錯；有些學生做作業(yè)拖拉，提交不夠及時，多次提醒后作業(yè)依然未在截至時間之前提交。
本次網(wǎng)課期間，體育學院涌現(xiàn)出一批樂于奉獻、業(yè)務素質(zhì)高的優(yōu)秀教師。如郭建輝、任衛(wèi)華、李小莉、曹光、安振中等老師，為大家收集上課資料、錄課、制作精美課件等，既提高了體育學院整體教學質(zhì)量，也為其他老師減輕了大量備課任務。此外，也涌現(xiàn)一些勇于創(chuàng)新、授課認真負責的老師，如劉鈞珂、常會麗、劉曉晨、高嵩、黨琳燕、劉明慈、吳燕華等。老師們教學準備充分，授課時條理清晰，將難點內(nèi)容和生活實例結(jié)合，便于學生理解，精心設計教學環(huán)節(jié)，利用彈幕、限時答題等手段和學生進行互動，提高學生的課堂參與度。利用課堂有限時間著重講解難點和重點內(nèi)容，較簡單的內(nèi)容錄制視頻，發(fā)布在平臺上，引導學生自學。在教學中時刻牢記“立德樹人”，結(jié)合課程內(nèi)容對學生進行思想政治教育，引導樹立正確的“三觀”。并在每節(jié)課后布置作業(yè)，課余時間通過微信及時答疑，了解學生學習情況，及時調(diào)整教學內(nèi)容，所授課程受到學生好評。
按照學校關于在10月15日課堂教學全部轉(zhuǎn)為線下教學的安排，體育學院召集全體教學工作會議，一方面對前期線上教學進行總結(jié)，對接下來的線下課提出更高的要求。老師們一致認為，線上教學不可荒廢，應充分利用教學平臺的資源和優(yōu)勢，開展線上線下融合教學。線下課堂教學正式開展時，充分利用線上教學平臺釘釘、雨課堂等，結(jié)合多媒體工具，實現(xiàn)課堂的線下、線上同步進行，突破學生參與課堂活動的物理空間限制，實現(xiàn)線上與線下師生的課堂互動，提供運動技術實踐課教學的線下、線上教學的情景。如可在釘釘繼續(xù)發(fā)布學業(yè)提示、作業(yè)、重難點解析、課堂互動、正誤技術動作對比的展示、糾錯以及公告通知等，輔助線下教學。
同時，要把教學重心放到運動技術實踐環(huán)節(jié)，堤內(nèi)損失堤外部，彌補線上體育教學的不足，積極開展有效地課堂師生互動，保質(zhì)保量地達成本學期所授課程目標。
概言之，線上教學有教訓、有經(jīng)驗，需要不斷進行反思與總結(jié)，揚長避短，鞏固線上教學成果，形成科學、高效的線上教學機制和管理機制，進一步提高教學水平。
線上教學情況總結(jié)美篇篇三
每次課前組長上報組內(nèi)成員到位情況，未到位的同學說明原因并記錄。整個線上教學學習過程中僅有一名同學持續(xù)未到，其他同學都能做到按時簽到、按時上課。
由于線上教學的特殊性，線上教學期間我使用的是ppt備課。這樣可以更直觀的讓學生看到每節(jié)課的知識點，也更方便教師的教學。
每次在課堂最后兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè)，由小組長統(tǒng)一收，發(fā)到小組群內(nèi)，教師查閱批改。
我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學打開語音功能，方便課堂中的互動。同時我也會不定時點名回答問題，有利于學生課堂注意力的集中。
課堂教學過程中穿插著當前疫情的情況，提醒同學做好防護。另外在疫情期間有部分同學不畏危險，報名參加了志愿者，為抗疫奉獻了自己的一份力量，是我們學習的榜樣。
1.反饋及時。線上教學的最大優(yōu)點是反饋及時。通過qq學習群或者人人通布置作業(yè)，當天可以收繳作業(yè)，可以完成批改，可以及時反饋給學生，通常情況下還可以收到學生的“謝謝”。未完成名單也顯示得清清楚楚!
2.是談話親切。線上教學的最大魅力是談話親切。借助耳麥和通話功能，教師可以實現(xiàn)一對多授課，還可以同步播放課件，借助wps畫筆功能，還可以演示重點和思維過程。線上教學的獨特之處在于師生談話是典型的一對一，答問的學生從眾多的學生中間被分離出來，和教師隔空交談，其他學生被完全分割出去只成為旁聽者，這種晤談讓人癡迷傾心。
3.是節(jié)省精力。線上教學的最大益處是節(jié)省精力。在課堂上，我們經(jīng)?？梢砸姷矫鎽叶湣⒀鏀U音器的教師，因為教師需要將音量調(diào)到足夠的分貝才能保證教室的每個同學都能聽清，這會損壞嗓子，老師只能求助設備!網(wǎng)上教學顯然可以解放嗓子，因為輕言細語就可以讓每個學生聽清!
1、由于和老師不是面對面，家長也忙于工作，無人監(jiān)督，孩子自律能力低的孩子管不住自己聽課效率不高，個別學生不開攝像頭或不具備開攝像頭的條件，一提問就閉麥或者不具備開的條件，因此，很難了解到，學生聽課是否認真?另外受網(wǎng)絡信號的影響，直播會出現(xiàn)卡頓，延遲甚至斷網(wǎng)，影響課堂秩序，學生線上學習帶來不便。
2、是小組討論展開困難，生際互動頻次減少;。
3、是考試有難度。
讓孩子在一個安靜的場所學習，通過隨機點名，提問，連麥等方式與學生互動，及時了解學生的學習情況，鼓勵夸獎學生，讓學生樂于參與，與學生互動，努力生動、豐富課堂，提高學生聽課的興趣。
與家長建立多種渠道的個人聯(lián)系，積極營造互相尊重的家校溝通氛圍。
課前檢查網(wǎng)絡通訊情況，確保網(wǎng)絡通暢。
采用多種多樣的評價方式調(diào)動孩子提交作業(yè)的積極性，好的作業(yè)及時表揚，在班內(nèi)予以公告，樹立榜樣典型，對于錯誤率較多，不能及時上交作業(yè)的同學分類指導小窗口形式，打電話方式進行私聊，讓家長監(jiān)督再單獨發(fā)給老師。
1.總結(jié)線上學習的學習內(nèi)容歸納重難點。
2.對線上學習的內(nèi)容進行檢查，查看學生的掌握情況。
3.告知學生線下教學的學習計劃，讓學生提前預習。
線上教學情況總結(jié)美篇篇四
線上教學工作總結(jié)一場突如其來的疫情打亂了開學的節(jié)奏，開學時間一再推遲。要是以前，這就造成了學生無法正常入學而導致學習進度的改變，但是在信息技術突飛猛進的今天，全國中小學開展了“停課不停學”的教學方案，完美的解決了以前沒有網(wǎng)絡時代看似無法解決的困難。
信息時代，網(wǎng)絡互通，萬物互聯(lián)。4g改變生活，5g改變社會！中國的發(fā)展，世界矚目，作為一名大齡教師，盡管已經(jīng)是這個時代的落伍者，但是在這個“非?！睍r期，也要迅速找到自己的定位，迅速地適應互聯(lián)網(wǎng)教學，好在有學校領導和專業(yè)人員的培訓指導，綜合考慮，用釘釘平臺直播。于是，一不小心成了“網(wǎng)紅”、“主播”，在自己的小天地里，發(fā)揮著教育學生的作用，承擔著教書育人的重任。
在將剛開始兩周的網(wǎng)絡授課時間里，不斷地摸索，不斷地學習，嘗試解決問題，嘗試提升教學效果，真正做到讓學生“停課不停學”，在家里依然能夠?qū)W習知識，成長進步。
備課是上好課的前提，要想上好一節(jié)課，首要任務是要備好課，備課就要研讀教材，查閱資料，預測學生的困惑點，把握本節(jié)課的重難點，設計好課堂提問與互動，讓內(nèi)容充實而不繁雜。沒有教材、教參，就借助網(wǎng)絡電子教材、教師用書、電子習題，隔離在老家，沒有電腦，就用手機直播?？朔N種困難，做好直播的課前準備。后來，看疫情情況，發(fā)現(xiàn)在線學習要打持久戰(zhàn)，于是，讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機，安裝了多個wifi，才使得網(wǎng)絡信號良好，沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。
在授課時，因為是直播，所以要做好充分的準備，最好能有課件輔助，不能干講，那樣效果不好。所以就要制作課件，這是一項比較繁重的工作，如果每張幻燈片都自己制作，則需要幾個小時的時間，而數(shù)學符號又不好打，真的有很大困難。為了解決這個問題，我們借助從網(wǎng)絡上資源搜索課件，再結(jié)合自己的設計進行修改，這樣就可以大大提高制作課件的效率，節(jié)約制作時間，用更多的時間豐富教學設計。
教學內(nèi)容最好有視頻或者圖片進行說明與展示，而網(wǎng)絡的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教育資源網(wǎng)的數(shù)學微課和名校課堂進行觀課，由于重點內(nèi)容需要生動的講解，借助現(xiàn)有資源則會省不少氣力，學生看得明白，老師又能重點點評，極大提高了教學的效果。在網(wǎng)絡上，只有你想不到的，沒有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學內(nèi)容，是一個新時代的老師必備的技能，通過網(wǎng)絡授課，我又學到了新的信息技術技能：錄屏、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷制作等。
進行網(wǎng)絡教學，可以是直播，可以是看視頻，也可以布置任務，但是這一切都要依賴網(wǎng)絡，因為老師和學生都在家，所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐，同時還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多，但是哪一款更適合自己需要精挑細選。平時常見的微信、qq、抖音，釘釘、等，都有交流的功能，學校也推薦了一些相關的資源與軟件，通過嘗試，發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學實際，所以最后就選擇了用釘釘進行直播教學。
釘釘?shù)氖褂茫€有專門的培訓，因為這款軟件是新接觸的，所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓，掌握了一些最基本的功能，但這些功能都與以后的直播教學相關，如發(fā)信息，發(fā)公告，作業(yè)打卡，智能填表，視頻直播等，這些功能都要慢慢的掌握。
培訓后，年級組的老師都在工作群里進行嘗試，共同探索常用功能的使用，交流使用心得，為正式在線學習使用作了充分的準備。
現(xiàn)在想想，起初的在線直播是那么的滑稽、好笑。對著手機、電腦上課，看不到學生，很不適應。對各個鍵的功能也不太熟悉，常?；艁y中，點了某個鍵，窗口突然就消失了，之后就不知所措，經(jīng)常是上完一節(jié)課，緊張得滿頭大汗。
在用釘釘直播的過程中，有一個連麥功能，可以隨時抽查學生的在線狀態(tài)，還可以讓學生連麥后進行題目的講解或者提問，增加互動環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學效果而想到的，因為沒有在教室上課的那種掌控感，所以就要想辦法提高學生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學生學練結(jié)合，我會讓學生把寫在練習本上的解答過程拍照上傳到群里，而抽查讓學生進行講解，這也能提高學生聽課的專注程度。由于學生年齡較小，需要家長幫助操作，所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習反饋。針對作業(yè)中的普遍性錯誤、易錯題進行答疑解惑。剛開始，我不會使用聯(lián)播功能，每天下午，4：00到5：30，兩個班輪番上課，每班一節(jié)，確實累！后來，使用聯(lián)播功能，兩個教學班同時上課，100多個人同時在線學習，打破了班級上課時教室的制約，一位老師上課，100多人受益。功能真的是強大。
為了提高學生的學習效果，課后的作業(yè)是不可少的，特別是數(shù)學，學習了新的內(nèi)容之后，一定要進行相應的練習才能達到掌握所學知識的目的。我會布置相應的作業(yè)進行批改檢查。
我是利用了釘釘群里的家校本這個功能，可以一鍵布置作業(yè)，并要求在線提交。這樣，我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個家校本的好處很多，其中一項是每個學生只能看到自己的作業(yè)，這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象，同時還有快捷評語，可以提高批改效率，對于優(yōu)秀的作業(yè)，提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能，可以在群里進行展示，讓優(yōu)秀的孩子得到表揚，讓需要進步的孩子有了參照的標準。每天我都按時批改作業(yè)，全收全改！看著學生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好，自己覺得網(wǎng)絡教學還是挺好的。后來，釘釘批改作業(yè)的功能進行了升級，每天上午先批改一部分作業(yè)，發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項，下午直播講評作業(yè)時反饋講評，講評時，學生拿起紅筆進行作業(yè)對改，直播后訂正錯題，再次提交自改的作業(yè)，老師進行二次批改。用評選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式，激勵學生提高作業(yè)質(zhì)量，實踐過，效果不錯！
以前在學校工作時，每周都有固定的教研時間，現(xiàn)在每個人都在家上班，雖然相距甚遠，但是并不影響正常的教研活動的開展。既然能直播教學，當然也能在線教研。我們數(shù)學組全體老師，有問題隨時在線研討，暢談網(wǎng)絡教學過程中的好的做法與存在的問題，這樣有目的的進行教研活動，跟在一個辦公室里進行教研效果差不多，甚至更好。我們針對教學進度進行了一個討論，因為上學期我們講的進度不大一樣，所以這次也有快有慢，但是每個人都是按課時進行，打好基礎，講究效果，不要再想著開學之后“燙剩飯”。還有就是針對自己授課過程中的一些經(jīng)驗進行分享。有的是因為條件限制不具備直播功能，只能利用網(wǎng)絡資源進行教學，大部分都是直播教學，在直播過程中，統(tǒng)一感覺是無法掌控學生端的情況，感覺沒底，所以就想了一些辦法，比如隨機點名，快速回復數(shù)字。課堂提問多用選擇題，這樣可以快速的回復字母選項節(jié)約時間，分批召開小范圍的家長會了解學生在家學習的情況，對于個別不提交作業(yè)、不重視學習的孩子，及時跟家長聯(lián)系，借助家長力量督促孩子自律、學習。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎知識為主等。
線上教研，集中研討，可以及時總結(jié)經(jīng)驗，互通有無，及時解決存在的問題，提升教研質(zhì)量，提高整體教學團隊的教學水平。這次在線教學的經(jīng)歷，將成為我人生中一筆寶貴的精神財富！網(wǎng)絡教學，在線學習，我們一直在探索......
線上教學情況總結(jié)美篇篇五
xx年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學活動，對此，我感觸頗多。
特殊時期，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應急教學，一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學質(zhì)量的有效途徑。平時，我們習慣了傳統(tǒng)教學，總是不想嘗試、改變；此時，直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。
我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡教育平臺向?qū)W生開展同步教學或輔導，同時預留相應的練習作業(yè)，學生通過班級“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學—指導—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進行工作。面對如此功能齊全的教學平臺，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，不懂的地方積極向技術指導員請教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡的優(yōu)勢服務于線上教學。
一周的線上教學體驗，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結(jié)束不了直播；正常直播時不知什么原因竟自動結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應該追求盡善盡美，我又去請教技術老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗并反復實踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。
線上教學有許多可圈可點的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時時困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對“設備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學，每一次與學生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期待陽春三月，重返校園，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好！
線上教學情況總結(jié)美篇篇六
每次課前組長上報組內(nèi)成員到位情況，未到位的同學說明原因并記錄。整個線上教學學習過程中僅有一名同學持續(xù)未到，其他同學都能做到按時簽到、按時上課。
由于線上教學的特殊性，線上教學期間我使用的是ppt備課。這樣可以更直觀的讓學生看到每節(jié)課的知識點，也更方便教師的教學。
每次在課堂最后兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè)，由小組長統(tǒng)一收，發(fā)到小組群內(nèi)，教師查閱批改。
我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學打開語音功能，方便課堂中的互動。同時我也會不定時點名回答問題，有利于學生課堂注意力的集中。
課堂教學過程中穿插著當前疫情的情況，提醒同學做好防護。另外在疫情期間有部分同學不畏危險，報名參加了志愿者，為抗疫奉獻了自己的一份力量，是我們學習的榜樣。
1.反饋及時。線上教學的最大優(yōu)點是反饋及時。通過qq學習群或者人人通布置作業(yè)，當天可以收繳作業(yè)，可以完成批改，可以及時反饋給學生，通常情況下還可以收到學生的“謝謝”。未完成名單也顯示得清清楚楚!
2.是談話親切。線上教學的最大魅力是談話親切。借助耳麥和通話功能，教師可以實現(xiàn)一對多授課，還可以同步播放課件，借助wps畫筆功能，還可以演示重點和思維過程。線上教學的獨特之處在于師生談話是典型的一對一，答問的學生從眾多的學生中間被分離出來，和教師隔空交談，其他學生被完全分割出去只成為旁聽者，這種晤談讓人癡迷傾心。
3.是節(jié)省精力。線上教學的最大益處是節(jié)省精力。在課堂上，我們經(jīng)常可以見到面懸耳麥、腰挎擴音器的教師，因為教師需要將音量調(diào)到足夠的分貝才能保證教室的每個同學都能聽清，這會損壞嗓子，老師只能求助設備!網(wǎng)上教學顯然可以解放嗓子，因為輕言細語就可以讓每個學生聽清!
1、由于和老師不是面對面，家長也忙于工作，無人監(jiān)督，孩子自律能力低的孩子管不住自己聽課效率不高，個別學生不開攝像頭或不具備開攝像頭的條件，一提問就閉麥或者不具備開的條件，因此，很難了解到，學生聽課是否認真?另外受網(wǎng)絡信號的影響，直播會出現(xiàn)卡頓，延遲甚至斷網(wǎng)，影響課堂秩序，學生線上學習帶來不便。
2、是小組討論展開困難，生際互動頻次減少;
3、是考試有難度
讓孩子在一個安靜的場所學習，通過隨機點名，提問，連麥等方式與學生互動，及時了解學生的學習情況，鼓勵夸獎學生，讓學生樂于參與，與學生互動，努力生動、豐富課堂，提高學生聽課的興趣。
與家長建立多種渠道的個人聯(lián)系，積極營造互相尊重的家校溝通氛圍
課前檢查網(wǎng)絡通訊情況，確保網(wǎng)絡通暢。
采用多種多樣的評價方式調(diào)動孩子提交作業(yè)的積極性，好的作業(yè)及時表揚，在班內(nèi)予以公告，樹立榜樣典型，對于錯誤率較多，不能及時上交作業(yè)的同學分類指導小窗口形式，打電話方式進行私聊，讓家長監(jiān)督再單獨發(fā)給老師。
線上教學和復課后的教學銜接情況
1.總結(jié)線上學習的學習內(nèi)容歸納重難點。
2.對線上學習的內(nèi)容進行檢查，查看學生的掌握情況。
3.告知學生線下教學的學習計劃，讓學生提前預習。
教研組：xxx
2022年10月28日
線上教學情況總結(jié)美篇篇七
跟線下教學相比，網(wǎng)課的局限性是難以跟學生充分互動交流。在網(wǎng)課前，我跟家長進行了調(diào)設備的調(diào)試、問卷星調(diào)查，時間上的征求意見?；诩议L的需求，考慮到跟學生互動的連麥的順暢，我把數(shù)學、語文課分開上。數(shù)學課后，及時留作業(yè)，學生完成上傳。我在批作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，就能夠直接在當天的語文后及時解決。
課前，讓學生認字讀詞，把課文讀熟，完成語文預習單。這樣就為線上學習做好了充分的準備，提高了線上課堂的學習效率。
課上，我主要采用連麥的方式和互動面板提問的方式來解決互動的問題。在實踐過程當中呢，我逐漸發(fā)現(xiàn)，每次連麥的時候總有一些學生是先進去的先進入直播間的，還有一些學生的是后進入直播間的。開始，我就會給同學們播放視頻的朗讀或者讓學生自己讀課文，后來我覺得孩子自己讀課文我是實時聽不到的，而這樣的課文朗讀也可以調(diào)整到課前的預習中。為了提高課堂的實效性，我嘗試從有學生進入直播間開始就連麥提問，比如讀生字、讀詞語、讀課文。這樣讓我了解了學生的大致朗讀水平和認知情況。
后來我又發(fā)現(xiàn)，學生在跟我互動的時候，如果我問完了再連接下一名同學，由于信號的延遲會耽誤一些時間。所以，我在結(jié)束連麥后，馬上連接下一名同學，不必等待，調(diào)整到ppt頁面。在這個過程中，我繼續(xù)講課，學生進入到直播間后，先聽課等待，什么時候互動，學生就直接回答。以此類推，每節(jié)課我大概都能連1/3的同學，雖然跟線下的教學相比，提問的人數(shù)還是是少一些，但是跟過去相比，每節(jié)課的互動交流已經(jīng)有所提高。
除了傳統(tǒng)寫字、算題作業(yè)外，實踐作業(yè)是抽象知識與真實生活之間的橋梁。通過實踐作業(yè)，孩子得以把課堂中的一些知識在實際生活中應用。也通過實踐作業(yè)，現(xiàn)實應用有了一定的理論支撐。我利用人人通班級探究布置了語文的口語交際；數(shù)學的猜數(shù)、擺一擺、人民幣交換等實踐性作業(yè)。上傳優(yōu)秀作品的作者們肯定是找了合適的方式，把優(yōu)秀作品及時發(fā)布供大家。拍照、視頻、分享，可以讓家長、孩子了解到其他孩子的作品情況，更關鍵的是相互學習參考、借鑒、融合、升華。
每日背誦古詩的時候，我發(fā)現(xiàn)有的同學背誦速度快，有的同學有些吃力。根據(jù)學生的實際情況，我讓他們根據(jù)自己的能力去選擇背誦的進度。我還發(fā)現(xiàn)有些同學面對攝像頭會緊張，影響背誦效果，家長反復錄。其實這也是一種消耗，所以我調(diào)整為可以只錄音頻，降低了難度，同樣達成了積累的目的。
除了安排電子獎狀外，為了激勵更多的孩子挑戰(zhàn)困難，我孩子給表現(xiàn)極為突出的孩子安排了帶照片的獎狀。
班級活動，將使學生進一步掌握書本知識中傳授的真理和知識，進一步認識書本知識未能容納的外部世界和生活現(xiàn)象。我結(jié)合學校安排與書本整合，在活動廣場創(chuàng)建了舒爾特方格、介紹一本書、繞口令、自理自立勞動我能行活動。學生在活動中，不僅要看、要聽、要想，而且要說、要做，身體力行。創(chuàng)造各種條件，給學生表現(xiàn)自己的機會，發(fā)揮自己的才能。而學生在活動中獲得滿意評價，又能“遷移”到學習上，激發(fā)其學習潛能，取得較大的進步。班級活動是個導向，班級活動提供機會，鼓勵同學們各展其才，倡導學生形成良好的個性。
教無定法，貴在得法。在挫折中學成長，心暖花開，向陽而行。
線上教學情況總結(jié)美篇篇八
識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我任教初中音樂這短短的兩年的時間內(nèi)，我便有這樣的體會：教師重視識譜的教育，可是學生對識譜的教學是最沒有興趣的，也能夠說是最弱的，本人根據(jù)自我的教學，做了以下幾點反思：
按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學，上課的時候一般是先練聲，接下來是試唱練耳，然后講樂理知識，最終是上欣賞課或者學習新歌，學習新歌的時候基本上是讓學生先學樂譜，然后再把歌詞帶進去唱歌，在學唱樂譜的過程當中學生感覺很難，有時甚至是應付式的隨便哼一哼，這種教學方式的結(jié)果往往是事倍功半，學生不僅僅沒有學到應當學的東西，反而對樂譜失去了興趣。
鑒于這種教學方式的效果，我采取反向的教學方式，在學新歌的時候，我們先學歌曲，在歌曲已經(jīng)很熟悉、情感也處理得很好的情景下，再唱曲譜，這樣學生不僅僅能很好地把握節(jié)奏，并且也由以前的`厭倦曲譜變成此刻的對曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，我覺得運用這種反向的教學方式取得了事半功倍的效果。
我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學法”，我覺得很有道理。長期以來，我們的音樂教育都是把識譜根據(jù)年級分散開來教學，要求有條件的學校在初中階段基本完成簡譜識譜任務，在初中階段基本完成五線譜的識譜任務。事實上，這個任務一般都不可能完成。因為分散的識譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂課不是每一天都有的，也不是每堂課都教識譜的資料，很難及時組織復習。學生往往是學了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些初中學了兩三年甚至四五年仍無法獨立試唱簡譜。
識譜的集中教學是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個初中、初中階段來學習的識譜資料集中安排到初中的一個年級、初中的一個年級來完成。這樣，學習資料緊湊，能夠克服記憶方面的困難，學生也能夠掌握簡單的獨立視唱技能，進一步激發(fā)興趣，到初中或初中畢業(yè)是，他們就基本具備了應有的識譜技能，能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。
新的課程標準要求我們一改以往的灌輸，偏重知識傳授和技能訓練的教學方法，而是要求學生的創(chuàng)造意識充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學生的進取性和主動性，異常是高年級的學生，讓他們走入美妙的音樂自我去尋找和創(chuàng)造，充分挖掘自我的潛力，培養(yǎng)學生良好的想象力、審美力和綜合運用知識的本事。
線上教學情況總結(jié)美篇篇九
一場突如其來的疫情打亂了我正常的教育教學生活，為了能確保疫情期間“停課不停教，停課不停學”，按照上級工作部署，我們從3月9日正式全面啟動線上教學工作。
一、準備工作。
研究制定切實可行的線上教學工作方案，根據(jù)實際情況制定本校課程計劃表，組建線上教學工作群，利用微信語音功能開教師工作會議，對學生基本情況進行排查摸底，確保線上教學順利開展。
二、線上集體備課。
為進一步提高線上教學質(zhì)量，我校根據(jù)上級要求及安排按計劃進行線上集體備課。
三、線上教學監(jiān)管和學生質(zhì)量檢測。
學校教學領導第一時間進入釘釘群對教學情況進行監(jiān)管，每天至少聽一到兩節(jié)課，針對出現(xiàn)的問題及時解決，注重課堂中師生互動和作業(yè)布置及反饋，教師對學生學習情況有檢測！
四、心理健康教育。
我校根據(jù)實際情況研究制定了《線上心理健康教育工作實施方案》，充分利用班會和上級推薦資源對師生進行心理健康疏導，目前我校師生各方面狀態(tài)良好。
五、教育資源平臺利用。
我校推送資源平臺為國家正規(guī)教育資源平臺，推送內(nèi)容符合學生學習和學生身心健康發(fā)展。
六、家校溝通。
我校注重家校溝通工作，教師能按要求指導學生及家長合理安排學習及活動時間。
七、學生居家學習、活動簡影。
八、疫情防控工作。
1。做好宣傳動員，實行聯(lián)防聯(lián)控。
加強宣傳，及時預防。積極開展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識，倡導環(huán)境衛(wèi)生、科學洗手等衛(wèi)生行為，提高廣大學生、教職員工對流感防治的正確認識和自我防護能力。利用微信或釘釘向師生進行宣傳教育，要求師生做到“四早”：即早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，外防輸入，內(nèi)防擴散。
2。校園消毒工作。
學校定期對校園、教室、圖書館（閱覽室）、教研室等學生和教職員工學習、工作、生活場所衛(wèi)生進行消毒，注意通風，保持空氣流通。
3。健康檢測。
每日對學生和教職工開展晨檢，仔細詢問是否有發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀。一旦發(fā)現(xiàn)流感樣癥狀的學生或教職工，要立即按有關規(guī)定，要求其進行進一步診治。建立“零報告”制度。建立健全校內(nèi)有關部門和人員、學校與家長、學校與當?shù)蒯t(yī)療機構(gòu)及教育行政部門“零報告”聯(lián)系機制，完善信息收集報送渠道，保證信息暢通。
4。校園安全。
實行24小時值班制度。建立與教育部門、衛(wèi)生部門信息聯(lián)動機制，發(fā)現(xiàn)疫情及時上報并收集本地區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生信息，及時準確地進行預警。
5。防疫物資儲備。
學校做好防疫物資儲備工作。在原有儲備物資情況下，重新購置了酒精和84消毒液。
線上教學情況總結(jié)美篇篇十
年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學的相關指導文件，線上教學的模式不得不再次重啟。時至今日，我校數(shù)學科組“辛勤”的教師們，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學校的防控措施，開展停課不停學，停課不停教的教學工作。為使學生在家就能輕輕松松地完成學習任務，我校數(shù)學科組，多管齊下，制定了如下教學策略。
在3月12日，我校根據(jù)市教育局的`方針，制定了相關線上“停課不停教、停課不停學”的線上教學方案。數(shù)學科組各位科任教師積極響應并行動，多次開展線上教研會議，商討制定學科線上教學計劃及直播教學模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源，并在線上教研會議上提出直播教學過程中遇到的問題，群策群力，互幫互助，共同解決。
疫情無情，人間有情。在停課不停學通知下發(fā)后，數(shù)學科組的每位老師認真貫徹落實，提升自身信息化素養(yǎng)，開始研究釘釘應用直播平臺各項功能，并互相學習當一名教學“主播”的技巧。科組每位教師勇于擔當，勇于挑戰(zhàn)，每天精備課、細選題、勤批改、攏問題、設評講、重關注，讓學生體驗到線上學習亦有“家”的溫暖！
疫情當前，阻擋不住孩子們認真探索求知的精神。線上直播學習的孩子們，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播，個個都認真學習，全神貫注，生怕一個不留神，錯過了老師精彩的知識“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡”課堂，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育，信息高度融合的云課堂步伐！
教師“線上教學”，不僅僅是簡單的知識傳播，還需與學生和家長交互與反饋。居家線上學習的過程中，學生大腦里可能存在許多“問號”，家長煩惱不知如何指導。這時，學生和家長“身邊”總會及時出現(xiàn)一位熱心老師，時時刻刻為學生答疑解惑，為家長排憂解難。
疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學兩周時間里，數(shù)學科組的科任教師做到了主動為學生提供學習資源和學習條件，通過釘釘應用平臺家校本功能布置線上學習任務及作業(yè)，同學們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導，與學生開展一段“隔空對話”，使學生高效完成各項學習任務，充實自我。
線上教學情況總結(jié)美篇篇十一
今天五年級語文組學習的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研，總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學流程與注意事項。老師及時給學生安排了預習任務，師生都能做到心中有數(shù)。
上午結(jié)合微課視頻授課，學習古詩內(nèi)容，一節(jié)課的視頻時間嚴格控制在20鐘以內(nèi)，留出機動時間讓學生自主朗讀背誦鞏固所學內(nèi)容。
下午快樂習字環(huán)節(jié)對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學生及時提交背誦和默寫作業(yè)，教師根據(jù)學生的作業(yè)進行總結(jié)反饋，督促學生及時訂錯。
今天學習的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學的古詩題目長，內(nèi)容不好理解，所以學生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩句中也有幾個默寫的易錯點：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學都有不同程度的錯誤。另外，有個別同學只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。
充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能激勵學生線上學習的熱情與動力，作業(yè)批改后集中對易錯點進行匯總講解，以便學生糾錯并鞏固學習成果。對提交作業(yè)不積極和不完整的同學要及時與家長溝通，反映情況，加強交流，提高學生和家長對線上學習認識的覺悟，爭取克服個體困難，保證高效學習。
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線上教學情況總結(jié)美篇篇十二
各位老師由于疫情依然嚴峻，線上教學還要持續(xù)一段時間，因此我校的線上教學工作還要持續(xù)推進。通過全體教師近一段時間的辛勤努力，線上教學取得不錯的成效。但作為二實驗人不應滿足現(xiàn)狀，要把線上教學工作想的更細，做的更有實效性，實現(xiàn)線上教學質(zhì)量不滑坡。從現(xiàn)在開始語文、數(shù)學、英語三個學科不能只是推送資源給學生，要有教師的及時講解和學生的互動，有培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。科學和道法學科有條件的也可以直播授課，如是推送資源要有檢查，并且把檢查落到實處?，F(xiàn)就第三階段領導巡課發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和不足整理給大家，希望各位教師借鑒好的做法，查找自身的不足，使我們的線上教學得到學生的喜歡，家長的認可，社會的好評。
需要繼續(xù)發(fā)揚的：
1。設備使用熟練性有所提高，切換自如，提高了課堂效率。
2。師生互動頻率增加，課堂氣氛活躍度有所改善。
3。教師對教學的重難點把握準確，有效利用20分鐘。
4。教師的評價采用親和力強的教學語言多了。例如：對學生稱呼的變化；對完成作業(yè)好的學生的表揚；孫純麗老師在習作講評時讓孩子讀讀自己好的片段，給孩子自信，更是讓所有的家長看到孩子的優(yōu)勢，這一讀絕不單單只是展示，影響是深遠的。程濤老師在講解中始終都給學生留有思考，這樣的老師還有很多值得我們?nèi)W習。
5。多數(shù)教師能合理利用文本培養(yǎng)學生的閱讀能力。王穎老師在教學中絕不是單純的理解課文，適時引導學生發(fā)現(xiàn)、感悟、歸納。真正實現(xiàn)用文本教，而不是教文本。
6。部分班級開展豐富多彩的課間活動，緩解學生的壓力，學生身心得到健康發(fā)展。班主任要用心去想，踏實去做，形成自己的班級特色，把一些有用的素材積累起來，將來用到經(jīng)驗總結(jié)、課題案例中。
需要立即改進的：
1。部分教師授課時間過長達到40—50分鐘，這一現(xiàn)象必須整改。教師要從自身備課找原因，如何實現(xiàn)20分鐘的有效性。完不成當天教學任務可以利用下午的課時，我理解大家的心情，也知道大家的辛苦但不能上超時課，效果不會太好。
2。個別教師使用設備不熟練，浪費有效時間。這部分教師要利用休息時間向同組或其他教師學習，盡快熟練使用，不能一拖再拖。
3。個別教師只是推送課程資源，從頭至尾缺少教師的講解和學生的互動，播放過程中教師要及時按下暫停，發(fā)問、梳理、強調(diào)等。
4。低年級個別教師說的過多，唯恐孩子不會。這是教師課前備課不充分造成的后果。
5。個別教師語言隨意性太強。我們面對幾十個家長，絕不可以將在班級線下教學的態(tài)度，語言等做法用到線上教學。
6。線上教學教師要加強語速、語調(diào)、語感的管控。利于學生傾聽，利于學生感悟，利于學生積極性的調(diào)動。
7。部分教師課前對學生進入直播間情況缺少監(jiān)管，有的甚至不管直接上課，不清楚那些學生是否進入聽課狀態(tài)。
各位老師，付出和收獲要想成為正比就要我們及時調(diào)控教學方法，教學手段，要根據(jù)自己的教學進度適時監(jiān)測學生的學習效果，做到心中有數(shù)，線下教學時將是你展示線上教學成果之日。
德惠市第二實驗小學。
2022年3月30日。
線上教學情況總結(jié)美篇篇十三
根據(jù)教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結(jié)合，天賚小學一年級數(shù)學組經(jīng)過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
網(wǎng)絡教學第一天，家長反響名師直播課堂效果較好，同時反映局部學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學生提交后教師及時總結(jié)反響，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)那么是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、 等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為防止刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
這段時間的線上教學已經(jīng)結(jié)束了，我感觸很多，作為一名數(shù)學教師我現(xiàn)在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時間以來的教學經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學方面的工作經(jīng)驗，這很大程度上面鼓勵了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著這一點，無論是在什么時候我都會抱著一個端正的心態(tài)，就像這段時間的以來的線上教學，雖然說在這個過程當中有很多的不便，終歸是線上教學，但是我一直都在努力的做好的自己的教學工作，一點都沒有耽誤。
我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當中我盡量的在保障讓學生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個知識點，我認為這些都是非常關鍵的，對學生們都是非常重要，雖然線上教學是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠及時的幫助學生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學生們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著端正的態(tài)度，這段時間下來在教學能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個質(zhì)的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在未來的工作當中我也相信我是能夠進一步的落實好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關的事情。
雖然說在這段時間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什么事情都應該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是非常不適應的，對這 講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現(xiàn)在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點，我也是認為自己能夠處理好相關的事情，在工作上面我從來都是一絲不茍，盡管是線上教學我還是認為我能夠進一步的加強，這是對工作一個負責，也是未來需要保持好的狀態(tài)，作為一名數(shù)學家老師我希望自己能夠給學生們帶來一個好的學習氣氛，講課能夠讓大多數(shù)學生們都能夠聽進去這就是最大的驕傲，很感謝這段時間的線上教學，我真的是成長了很多。
線上教學情況總結(jié)美篇篇十四
臨近期末，我們的線上教學之旅延續(xù)，xx市xx小學的老師和孩子們同心協(xié)力，穩(wěn)住心態(tài)，提質(zhì)減負，做好抗擊疫情的后方工作，爭取在期末的日子里保好底、提好質(zhì)，不負一學期的汗水與努力。雙減在線上的實施，是我們的一項嶄新工作，經(jīng)過一段時間的探索與實踐，我們總結(jié)出“以活動減輕負擔，以作業(yè)促進提質(zhì)”的方法，現(xiàn)將第xx、xx周工作總結(jié)如下：
一、少先隊組織愛眼活動。
為了普及師生眼健康科學知識，提高師生愛眼、護眼意識，落實“雙減”政策守護孩子健康成長，xx市xx小學于愛眼日這天，開展了“用眼去看‘睛’彩世界”主題教育活動。
隨著手機、電腦、電視、平板的普遍應用，近年來近視、斜視、散光呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，嚴重影響孩子們的身心健康，少先隊大隊部通過故事、視頻、學做眼保健操等多種方式幫助學生了解眼睛的重要性及保護眼睛的方法。
隊員們自發(fā)性錄制愛護眼睛小視頻來體現(xiàn)正確用眼的重要性。通過愛眼日主題教育活動，豐富了隊員們愛眼護眼的安全知識，提高了他們愛眼護眼的意識，也懂得了要從小養(yǎng)成愛眼、護眼的好習慣。
二、探索期末復習新模式。
學生的作業(yè)與反饋是課堂學習內(nèi)容的鞏固，更是新的提升，老師們都十分重視作業(yè)的布置與反饋。
1、數(shù)學——自己出題，鞏固知識。
本周數(shù)學已經(jīng)進入了總復習階段，四年級在復習《小數(shù)的意義和性質(zhì)》和《小數(shù)的加法和減法》時，采用讓學生出小測卷的方式使學生對知識點有更深入的了解。學生改變角色，從做題人變身成為命題人，更能體會學習中的樂趣。
在這過程中老師提前做好充分的指導工作，例如命題范圍、題型、分值設置，以及小測卷的格式規(guī)范，都做出明確的規(guī)定和指引，保證所有的小測卷題量相當，做題時間相當，這樣才更有利于操作。
2、語文——梳理全冊書生字詞。
各年級首先從字詞入手，提示學生從識字表、生字表、詞語表這三表來著手復習字詞，并讓學生嘗試自己整理整本書的多音字，容易讀錯的字，形近字，容易寫錯的字詞等，幫助學生主動獲取知識，學習并找到適合自己的復習方法。
3、英語——智能作業(yè)布置，信息化助力。
由于線上教學和平時的課堂不太一樣，在復習階段兩位英語老師也一直在不斷的教研與研究如何既讓孩子保持興趣又能夠有所提升！通過不斷的探索，兩位老師以釘釘為抓手，研究家校本里的智能作業(yè)，首先是口語練習，有跟讀模仿智能評分，一部分孩子很感興趣，一遍又一遍朗讀力求讀到最完美！除此之外還有日常練習和單元練習，每節(jié)課下來給學生精選一些題目，通過系統(tǒng)評判，錯誤率較高的題型精講，一勞永逸！
4、科學——實驗與所學相結(jié)合，增強體驗感。
三年級學習完《仰望天空》、《陽光下物體的影子》和《影子的秘密》，帶領同學們了解了太陽和月亮的區(qū)別和聯(lián)系，使學生們更加了解太陽和月亮的奧秘。課后布置了觀察一天中影子的變化規(guī)律的作業(yè)，學生參與積極性很高，在動手實踐中感知科學的魅力，親自參與了解影子的秘密。結(jié)合作業(yè)，在驗證自己的結(jié)論中進行影子的秘密的學習，理解難度降低，學生樂在其中。
5、道法——緊跟國際形勢，助力環(huán)保交通。
六年級學完《日益重要的國際組織》一課后，請學生網(wǎng)絡搜集了解國際組織，制作小報，符合學生年齡特點，家事國事天下事事事關心；三年級學完《四通八達的交通》后，請學生做一名綠色設計師，設計未來的交通工具，繪制未來的交通圖，深入滲透環(huán)保理念。
三、綜合、勞動、藝術，活動撐起減負重擔。
為了讓學生在期末復習期間學得輕松，學得快樂，勞逸結(jié)合，學校藝術課程和綜合勞動課程為學生提供了豐富的動手時間。
1、勞動與綜合實踐。
來看我們的勞動實踐活動內(nèi)容：一年級本周實踐活動的內(nèi)容是《學習洗菜、擇菜》；二年級安排了洗襪子和照顧家里的小農(nóng)院活動；三至五年級勞動實踐課的主題是《養(yǎng)護花草》，要求學生對自己家養(yǎng)的花草進行澆水和養(yǎng)護；六年級的本周綜合實踐課內(nèi)容是“花式系鞋帶”，同學們根據(jù)視頻教學學會并實踐。
本周綜合實踐的活動的主題是《居家安全與防護》，疫情原因?qū)W生在居家學習，而且很多時間只有自己在家，父母并不在身邊。因此要求學生在居家生活中注意自己的安全防護。
2、藝術課程。
一三五年級的美術課以手工課的形式進行，學生通過微課學習六角剪紙和五角剪紙的制作方法。通過作業(yè)展示，許多同學能夠通過學習，進而創(chuàng)新，制作出豐富多樣的剪紙作品。
二、四、六年級孩子通過微課視頻學習了《水果組合》和《海底世界》，水果和海底生物能通過遮擋表現(xiàn)出前后關系，靈活使用點、線、面完成作品。
本周音樂課內(nèi)容是欣賞電影《音樂之聲》片段和改編自《音樂之聲》的話劇。通過不同形式的音樂體裁，引導學生感受音樂的魅力，意識到學習音樂其實并不難，學會音符這一工具，就能演唱任何歌曲。降低學生對音樂的畏難情緒，激發(fā)學生輕松歡快學習音樂本領的潛能。同時引導學生運用之前課程中積累的音樂知識與技能，獨立識譜進行節(jié)奏練習，這樣更便于老師了解每個學生在之前課程中對音樂基礎知識與技能的掌握程度，從而達到因材施教的效果。
四、關愛貧困生。
一周的時間很快過去，第xx周的線上教學落下帷幕。老師們網(wǎng)絡授課，在線輔導，關心著每一個孩子。對于貧困家庭的孩子，老師們總是十分關心。各位“愛心園丁”及時了解孩子的具體情況，并幫助孩子解決問題。
我校共有四個貧困家庭學生，還有一個肢體活動不便的學生。徐久玲、李東艷、徐愛彬老師在工作中非常關注他們。在老師的關心和鼓勵下，這幾個貧困生學習認真，按時完成作業(yè)。老師們還特別注意把這幾個孩子的優(yōu)秀作業(yè)及時進行展示和表揚，給他們點贊、鼓勵。朋友圈中孩子們自信的笑臉，家校本中一個個“a”和“a+”，讓家長和老師欣慰，也讓孩子們在學習中更加自信。
線上教學情況總結(jié)美篇篇一
疫情的到來延遲了學生走進校園的時間，也延緩了開學上課的.時間。我們學校積極響應國家“停課不停學”的號召，在疫情期間積極進行教研和備課，周一至周四下午3：40給學生們按時上課。
通過這一段時間的線上課程，學生在家也能按時學習，每天積極完成學習任務和課堂作業(yè)，這些行為都非常值得表揚！
每天在下午3：38的時候我就會準時打開釘釘直播平臺，提前一分鐘就行直播，這一分鐘我會給孩子提出上課要求，讓孩子做好課前準備，等待還沒有進入課堂學習的孩子快速進入學習等等，然后就開始了今天的課程學習。
上課過程中由一開始只是我單純在講授內(nèi)容慢慢過渡到通過連麥，語音，圖片等形式與學生進行互動。特別是連麥，一下子就調(diào)動了學生學習的積極性，每個孩子都期待著與老師連麥進行回答問題。同時我也會通過觀看消息來及時了解同學們學習掌握的情況，然后對同學們的學習及時進行反饋。
課程結(jié)束后，我們班是通過運用微信學習小組來進行作業(yè)的批改，學生們在完成作業(yè)后會把當天的作業(yè)發(fā)到微信群例，然后我通過學生作業(yè)情況有針對性地進行評價和講解，這是掌握學生學習的有效方法。
線上教學還存在著一些問題，這周我會努力克服這些問題，提升線上教學水平！
線上教學情況總結(jié)美篇篇二
根據(jù)省委省政府和教育廳有關文件精神要求，根據(jù)學?！蛾P于開展20xx-2022學年第1學期線上教學工作的通知》中“按時開學，暫不返校，啟動線上教學”的工作要求，結(jié)合學校和體育學院實際，先后制定了體育學院20xx-20xx學年第1學期線上教學工作實施方案、線上教學試播測試方案、線上教學課程質(zhì)量的監(jiān)督與指導方案等工作方案。體育學院在院領導班子的帶領下和全體教師密切配合下，有效保障了教學工作有序開展，圓滿完成疫情期間線上教學工作任務。現(xiàn)將20xx年8月30日至10月13日線上教學工作總結(jié)如下：
體育學院擔任本學期教學任務的教師共56人，完成了社會體育專業(yè)和大學公共體育課共一萬多人的線上教學任務，其中社會體育專業(yè)學生256名，共15門次課程；大學公共體育課20xx和20xx級選項課14門次。體育學院根據(jù)線上教學通知要求，認真籌備線上教學工作，8月中下旬組織所有教師參加各種教學平臺的培訓會議，在較短時間內(nèi)加速提升了線上教學實施能力與水平。在線上教學過程中，體育學院所有老師充分認識到信息化教學手段已經(jīng)不僅是作為一種應急工具存在，更大程度上是一種全新的教學模式。教師們利用業(yè)余時間積極學習現(xiàn)代化教學手段，改革傳統(tǒng)教學模式，均能熟練使用所選教學平臺，較好地完成線上教育教學任務。
10月9日、10日老生返校，10月11日開始線下授課，教師根據(jù)學生反饋，適時調(diào)整教學計劃，保障線上、線下教學工作有效銜接。
（一）線上教學準備工作細致、充分、到位
8月中下旬，體育學院利用線上線下會議召開線上教學工作籌備動員會，合理分工，積極籌備。成立體育學院線上教學籌備組和督導組。解決師生線上授課的網(wǎng)絡、軟件使用等問題，并以教研室為單位進行集體備課，進行教學設計，撰寫教案，制作ppt，錄制微課，熟悉教學軟件，試播等。線上教學準備工作細致、充分、到位。
（二）教師按時、保質(zhì)完成線上授課，學生簽到率高
教師在授課時通過高頻的互動，如課堂簽到、提問、限時答題等環(huán)節(jié)來吸引學生的注意力，了解學生課堂學習情況，同時也避免掛機現(xiàn)象出現(xiàn)；課后認真批改作業(yè)，根據(jù)作業(yè)完成情況了解教學效果，及時調(diào)整教學。學生上課積極，簽到率高，多數(shù)學生學習認真，課后能按要求完成作業(yè)。這些都充分展現(xiàn)了疫情期間師生良好的精神風貌。
（三）加強督查，鞏固教學成果
教務處和學院加強了線上教學的監(jiān)督檢查，在上網(wǎng)課之前，學院要求授課教師將學院督導拉進自己授課班級，督導可以對線上教學進行實時監(jiān)控和檢查，及時發(fā)現(xiàn)并反饋問題，以督促教師及時改進教學，確保教學質(zhì)量。
（四）注重將思政融入課堂
學校要求任課教師結(jié)合鄭州7.20極端暴雨和新冠疫情的雙重災害，對學生進行思政教育。體育學院教師在授課時結(jié)合課程特點和內(nèi)容，對學生進行思想政治教育，真正做到教書育人。充分利用大學生慕課平臺、高校精品課程建設平臺及互聯(lián)網(wǎng)資源，夯實教學素材，體育心理、拓展訓練、運動解剖等課程教學均適時融入思政教學模塊，例如拓展訓練課程教學中將體育射擊運動與軍事狙擊手有機結(jié)合，幫助學生了解抗日民族英雄狙擊手張?zhí)曳嫉墓适?，組織學生建設以紅色經(jīng)典故事為主題的隊名、隊歌和口號等。
（一）基礎設施需要完善
對于教師而言，除網(wǎng)卡、停頓等客觀現(xiàn)象外，主要是網(wǎng)絡基礎設施需要進一步完善，有時一個直播平臺擁擠不好用，需要切換備用方案，比較麻煩。學生端反映平臺不夠集中，不同教師采用不同線上方式授課，學生需要安裝不同客戶端，加入不同的群，教師發(fā)布的任務信息很多，存在任務信息接收不及時的現(xiàn)象。
（二）教學效果評價困難
由于完全采用線上教學，線上課堂教學師生難以實現(xiàn)面對面交流，師生互動受網(wǎng)速影響較大，難以實現(xiàn)師生間交流互動，效果實時呈現(xiàn)受到制約；線上教學對學情掌握還不夠準確，難以客觀同步地評價教學效果。
（三）學生學習自覺性還需加強
有些學生學習自覺性差，有掛機上課現(xiàn)象；有的同學自制能力較差，注意力不集中，聽講不夠認真，剛講過的內(nèi)容，發(fā)布習題就能做錯；有些學生做作業(yè)拖拉，提交不夠及時，多次提醒后作業(yè)依然未在截至時間之前提交。
本次網(wǎng)課期間，體育學院涌現(xiàn)出一批樂于奉獻、業(yè)務素質(zhì)高的優(yōu)秀教師。如郭建輝、任衛(wèi)華、李小莉、曹光、安振中等老師，為大家收集上課資料、錄課、制作精美課件等，既提高了體育學院整體教學質(zhì)量，也為其他老師減輕了大量備課任務。此外，也涌現(xiàn)一些勇于創(chuàng)新、授課認真負責的老師，如劉鈞珂、常會麗、劉曉晨、高嵩、黨琳燕、劉明慈、吳燕華等。老師們教學準備充分，授課時條理清晰，將難點內(nèi)容和生活實例結(jié)合，便于學生理解，精心設計教學環(huán)節(jié)，利用彈幕、限時答題等手段和學生進行互動，提高學生的課堂參與度。利用課堂有限時間著重講解難點和重點內(nèi)容，較簡單的內(nèi)容錄制視頻，發(fā)布在平臺上，引導學生自學。在教學中時刻牢記“立德樹人”，結(jié)合課程內(nèi)容對學生進行思想政治教育，引導樹立正確的“三觀”。并在每節(jié)課后布置作業(yè)，課余時間通過微信及時答疑，了解學生學習情況，及時調(diào)整教學內(nèi)容，所授課程受到學生好評。
按照學校關于在10月15日課堂教學全部轉(zhuǎn)為線下教學的安排，體育學院召集全體教學工作會議，一方面對前期線上教學進行總結(jié)，對接下來的線下課提出更高的要求。老師們一致認為，線上教學不可荒廢，應充分利用教學平臺的資源和優(yōu)勢，開展線上線下融合教學。線下課堂教學正式開展時，充分利用線上教學平臺釘釘、雨課堂等，結(jié)合多媒體工具，實現(xiàn)課堂的線下、線上同步進行，突破學生參與課堂活動的物理空間限制，實現(xiàn)線上與線下師生的課堂互動，提供運動技術實踐課教學的線下、線上教學的情景。如可在釘釘繼續(xù)發(fā)布學業(yè)提示、作業(yè)、重難點解析、課堂互動、正誤技術動作對比的展示、糾錯以及公告通知等，輔助線下教學。
同時，要把教學重心放到運動技術實踐環(huán)節(jié)，堤內(nèi)損失堤外部，彌補線上體育教學的不足，積極開展有效地課堂師生互動，保質(zhì)保量地達成本學期所授課程目標。
概言之，線上教學有教訓、有經(jīng)驗，需要不斷進行反思與總結(jié)，揚長避短，鞏固線上教學成果，形成科學、高效的線上教學機制和管理機制，進一步提高教學水平。
線上教學情況總結(jié)美篇篇三
每次課前組長上報組內(nèi)成員到位情況，未到位的同學說明原因并記錄。整個線上教學學習過程中僅有一名同學持續(xù)未到，其他同學都能做到按時簽到、按時上課。
由于線上教學的特殊性，線上教學期間我使用的是ppt備課。這樣可以更直觀的讓學生看到每節(jié)課的知識點，也更方便教師的教學。
每次在課堂最后兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè)，由小組長統(tǒng)一收，發(fā)到小組群內(nèi)，教師查閱批改。
我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學打開語音功能，方便課堂中的互動。同時我也會不定時點名回答問題，有利于學生課堂注意力的集中。
課堂教學過程中穿插著當前疫情的情況，提醒同學做好防護。另外在疫情期間有部分同學不畏危險，報名參加了志愿者，為抗疫奉獻了自己的一份力量，是我們學習的榜樣。
1.反饋及時。線上教學的最大優(yōu)點是反饋及時。通過qq學習群或者人人通布置作業(yè)，當天可以收繳作業(yè)，可以完成批改，可以及時反饋給學生，通常情況下還可以收到學生的“謝謝”。未完成名單也顯示得清清楚楚!
2.是談話親切。線上教學的最大魅力是談話親切。借助耳麥和通話功能，教師可以實現(xiàn)一對多授課，還可以同步播放課件，借助wps畫筆功能，還可以演示重點和思維過程。線上教學的獨特之處在于師生談話是典型的一對一，答問的學生從眾多的學生中間被分離出來，和教師隔空交談，其他學生被完全分割出去只成為旁聽者，這種晤談讓人癡迷傾心。
3.是節(jié)省精力。線上教學的最大益處是節(jié)省精力。在課堂上，我們經(jīng)?？梢砸姷矫鎽叶湣⒀鏀U音器的教師，因為教師需要將音量調(diào)到足夠的分貝才能保證教室的每個同學都能聽清，這會損壞嗓子，老師只能求助設備!網(wǎng)上教學顯然可以解放嗓子，因為輕言細語就可以讓每個學生聽清!
1、由于和老師不是面對面，家長也忙于工作，無人監(jiān)督，孩子自律能力低的孩子管不住自己聽課效率不高，個別學生不開攝像頭或不具備開攝像頭的條件，一提問就閉麥或者不具備開的條件，因此，很難了解到，學生聽課是否認真?另外受網(wǎng)絡信號的影響，直播會出現(xiàn)卡頓，延遲甚至斷網(wǎng)，影響課堂秩序，學生線上學習帶來不便。
2、是小組討論展開困難，生際互動頻次減少;。
3、是考試有難度。
讓孩子在一個安靜的場所學習，通過隨機點名，提問，連麥等方式與學生互動，及時了解學生的學習情況，鼓勵夸獎學生，讓學生樂于參與，與學生互動，努力生動、豐富課堂，提高學生聽課的興趣。
與家長建立多種渠道的個人聯(lián)系，積極營造互相尊重的家校溝通氛圍。
課前檢查網(wǎng)絡通訊情況，確保網(wǎng)絡通暢。
采用多種多樣的評價方式調(diào)動孩子提交作業(yè)的積極性，好的作業(yè)及時表揚，在班內(nèi)予以公告，樹立榜樣典型，對于錯誤率較多，不能及時上交作業(yè)的同學分類指導小窗口形式，打電話方式進行私聊，讓家長監(jiān)督再單獨發(fā)給老師。
1.總結(jié)線上學習的學習內(nèi)容歸納重難點。
2.對線上學習的內(nèi)容進行檢查，查看學生的掌握情況。
3.告知學生線下教學的學習計劃，讓學生提前預習。
線上教學情況總結(jié)美篇篇四
線上教學工作總結(jié)一場突如其來的疫情打亂了開學的節(jié)奏，開學時間一再推遲。要是以前，這就造成了學生無法正常入學而導致學習進度的改變，但是在信息技術突飛猛進的今天，全國中小學開展了“停課不停學”的教學方案，完美的解決了以前沒有網(wǎng)絡時代看似無法解決的困難。
信息時代，網(wǎng)絡互通，萬物互聯(lián)。4g改變生活，5g改變社會！中國的發(fā)展，世界矚目，作為一名大齡教師，盡管已經(jīng)是這個時代的落伍者，但是在這個“非?！睍r期，也要迅速找到自己的定位，迅速地適應互聯(lián)網(wǎng)教學，好在有學校領導和專業(yè)人員的培訓指導，綜合考慮，用釘釘平臺直播。于是，一不小心成了“網(wǎng)紅”、“主播”，在自己的小天地里，發(fā)揮著教育學生的作用，承擔著教書育人的重任。
在將剛開始兩周的網(wǎng)絡授課時間里，不斷地摸索，不斷地學習，嘗試解決問題，嘗試提升教學效果，真正做到讓學生“停課不停學”，在家里依然能夠?qū)W習知識，成長進步。
備課是上好課的前提，要想上好一節(jié)課，首要任務是要備好課，備課就要研讀教材，查閱資料，預測學生的困惑點，把握本節(jié)課的重難點，設計好課堂提問與互動，讓內(nèi)容充實而不繁雜。沒有教材、教參，就借助網(wǎng)絡電子教材、教師用書、電子習題，隔離在老家，沒有電腦，就用手機直播?？朔N種困難，做好直播的課前準備。后來，看疫情情況，發(fā)現(xiàn)在線學習要打持久戰(zhàn)，于是，讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機，安裝了多個wifi，才使得網(wǎng)絡信號良好，沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。
在授課時，因為是直播，所以要做好充分的準備，最好能有課件輔助，不能干講，那樣效果不好。所以就要制作課件，這是一項比較繁重的工作，如果每張幻燈片都自己制作，則需要幾個小時的時間，而數(shù)學符號又不好打，真的有很大困難。為了解決這個問題，我們借助從網(wǎng)絡上資源搜索課件，再結(jié)合自己的設計進行修改，這樣就可以大大提高制作課件的效率，節(jié)約制作時間，用更多的時間豐富教學設計。
教學內(nèi)容最好有視頻或者圖片進行說明與展示，而網(wǎng)絡的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教育資源網(wǎng)的數(shù)學微課和名校課堂進行觀課，由于重點內(nèi)容需要生動的講解，借助現(xiàn)有資源則會省不少氣力，學生看得明白，老師又能重點點評，極大提高了教學的效果。在網(wǎng)絡上，只有你想不到的，沒有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學內(nèi)容，是一個新時代的老師必備的技能，通過網(wǎng)絡授課，我又學到了新的信息技術技能：錄屏、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷制作等。
進行網(wǎng)絡教學，可以是直播，可以是看視頻，也可以布置任務，但是這一切都要依賴網(wǎng)絡，因為老師和學生都在家，所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐，同時還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多，但是哪一款更適合自己需要精挑細選。平時常見的微信、qq、抖音，釘釘、等，都有交流的功能，學校也推薦了一些相關的資源與軟件，通過嘗試，發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學實際，所以最后就選擇了用釘釘進行直播教學。
釘釘?shù)氖褂茫€有專門的培訓，因為這款軟件是新接觸的，所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓，掌握了一些最基本的功能，但這些功能都與以后的直播教學相關，如發(fā)信息，發(fā)公告，作業(yè)打卡，智能填表，視頻直播等，這些功能都要慢慢的掌握。
培訓后，年級組的老師都在工作群里進行嘗試，共同探索常用功能的使用，交流使用心得，為正式在線學習使用作了充分的準備。
現(xiàn)在想想，起初的在線直播是那么的滑稽、好笑。對著手機、電腦上課，看不到學生，很不適應。對各個鍵的功能也不太熟悉，常?；艁y中，點了某個鍵，窗口突然就消失了，之后就不知所措，經(jīng)常是上完一節(jié)課，緊張得滿頭大汗。
在用釘釘直播的過程中，有一個連麥功能，可以隨時抽查學生的在線狀態(tài)，還可以讓學生連麥后進行題目的講解或者提問，增加互動環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學效果而想到的，因為沒有在教室上課的那種掌控感，所以就要想辦法提高學生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學生學練結(jié)合，我會讓學生把寫在練習本上的解答過程拍照上傳到群里，而抽查讓學生進行講解，這也能提高學生聽課的專注程度。由于學生年齡較小，需要家長幫助操作，所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習反饋。針對作業(yè)中的普遍性錯誤、易錯題進行答疑解惑。剛開始，我不會使用聯(lián)播功能，每天下午，4：00到5：30，兩個班輪番上課，每班一節(jié)，確實累！后來，使用聯(lián)播功能，兩個教學班同時上課，100多個人同時在線學習，打破了班級上課時教室的制約，一位老師上課，100多人受益。功能真的是強大。
為了提高學生的學習效果，課后的作業(yè)是不可少的，特別是數(shù)學，學習了新的內(nèi)容之后，一定要進行相應的練習才能達到掌握所學知識的目的。我會布置相應的作業(yè)進行批改檢查。
我是利用了釘釘群里的家校本這個功能，可以一鍵布置作業(yè)，并要求在線提交。這樣，我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個家校本的好處很多，其中一項是每個學生只能看到自己的作業(yè)，這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象，同時還有快捷評語，可以提高批改效率，對于優(yōu)秀的作業(yè)，提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能，可以在群里進行展示，讓優(yōu)秀的孩子得到表揚，讓需要進步的孩子有了參照的標準。每天我都按時批改作業(yè)，全收全改！看著學生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好，自己覺得網(wǎng)絡教學還是挺好的。后來，釘釘批改作業(yè)的功能進行了升級，每天上午先批改一部分作業(yè)，發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項，下午直播講評作業(yè)時反饋講評，講評時，學生拿起紅筆進行作業(yè)對改，直播后訂正錯題，再次提交自改的作業(yè)，老師進行二次批改。用評選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式，激勵學生提高作業(yè)質(zhì)量，實踐過，效果不錯！
以前在學校工作時，每周都有固定的教研時間，現(xiàn)在每個人都在家上班，雖然相距甚遠，但是并不影響正常的教研活動的開展。既然能直播教學，當然也能在線教研。我們數(shù)學組全體老師，有問題隨時在線研討，暢談網(wǎng)絡教學過程中的好的做法與存在的問題，這樣有目的的進行教研活動，跟在一個辦公室里進行教研效果差不多，甚至更好。我們針對教學進度進行了一個討論，因為上學期我們講的進度不大一樣，所以這次也有快有慢，但是每個人都是按課時進行，打好基礎，講究效果，不要再想著開學之后“燙剩飯”。還有就是針對自己授課過程中的一些經(jīng)驗進行分享。有的是因為條件限制不具備直播功能，只能利用網(wǎng)絡資源進行教學，大部分都是直播教學，在直播過程中，統(tǒng)一感覺是無法掌控學生端的情況，感覺沒底，所以就想了一些辦法，比如隨機點名，快速回復數(shù)字。課堂提問多用選擇題，這樣可以快速的回復字母選項節(jié)約時間，分批召開小范圍的家長會了解學生在家學習的情況，對于個別不提交作業(yè)、不重視學習的孩子，及時跟家長聯(lián)系，借助家長力量督促孩子自律、學習。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎知識為主等。
線上教研，集中研討，可以及時總結(jié)經(jīng)驗，互通有無，及時解決存在的問題，提升教研質(zhì)量，提高整體教學團隊的教學水平。這次在線教學的經(jīng)歷，將成為我人生中一筆寶貴的精神財富！網(wǎng)絡教學，在線學習，我們一直在探索......
線上教學情況總結(jié)美篇篇五
xx年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學活動，對此，我感觸頗多。
特殊時期，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應急教學，一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學質(zhì)量的有效途徑。平時，我們習慣了傳統(tǒng)教學，總是不想嘗試、改變；此時，直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。
我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡教育平臺向?qū)W生開展同步教學或輔導，同時預留相應的練習作業(yè)，學生通過班級“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學—指導—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進行工作。面對如此功能齊全的教學平臺，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，不懂的地方積極向技術指導員請教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡的優(yōu)勢服務于線上教學。
一周的線上教學體驗，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結(jié)束不了直播；正常直播時不知什么原因竟自動結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應該追求盡善盡美，我又去請教技術老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗并反復實踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。
線上教學有許多可圈可點的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時時困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對“設備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學，每一次與學生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期待陽春三月，重返校園，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好！
線上教學情況總結(jié)美篇篇六
每次課前組長上報組內(nèi)成員到位情況，未到位的同學說明原因并記錄。整個線上教學學習過程中僅有一名同學持續(xù)未到，其他同學都能做到按時簽到、按時上課。
由于線上教學的特殊性，線上教學期間我使用的是ppt備課。這樣可以更直觀的讓學生看到每節(jié)課的知識點，也更方便教師的教學。
每次在課堂最后兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè)，由小組長統(tǒng)一收，發(fā)到小組群內(nèi)，教師查閱批改。
我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學打開語音功能，方便課堂中的互動。同時我也會不定時點名回答問題，有利于學生課堂注意力的集中。
課堂教學過程中穿插著當前疫情的情況，提醒同學做好防護。另外在疫情期間有部分同學不畏危險，報名參加了志愿者，為抗疫奉獻了自己的一份力量，是我們學習的榜樣。
1.反饋及時。線上教學的最大優(yōu)點是反饋及時。通過qq學習群或者人人通布置作業(yè)，當天可以收繳作業(yè)，可以完成批改，可以及時反饋給學生，通常情況下還可以收到學生的“謝謝”。未完成名單也顯示得清清楚楚!
2.是談話親切。線上教學的最大魅力是談話親切。借助耳麥和通話功能，教師可以實現(xiàn)一對多授課，還可以同步播放課件，借助wps畫筆功能，還可以演示重點和思維過程。線上教學的獨特之處在于師生談話是典型的一對一，答問的學生從眾多的學生中間被分離出來，和教師隔空交談，其他學生被完全分割出去只成為旁聽者，這種晤談讓人癡迷傾心。
3.是節(jié)省精力。線上教學的最大益處是節(jié)省精力。在課堂上，我們經(jīng)常可以見到面懸耳麥、腰挎擴音器的教師，因為教師需要將音量調(diào)到足夠的分貝才能保證教室的每個同學都能聽清，這會損壞嗓子，老師只能求助設備!網(wǎng)上教學顯然可以解放嗓子，因為輕言細語就可以讓每個學生聽清!
1、由于和老師不是面對面，家長也忙于工作，無人監(jiān)督，孩子自律能力低的孩子管不住自己聽課效率不高，個別學生不開攝像頭或不具備開攝像頭的條件，一提問就閉麥或者不具備開的條件，因此，很難了解到，學生聽課是否認真?另外受網(wǎng)絡信號的影響，直播會出現(xiàn)卡頓，延遲甚至斷網(wǎng)，影響課堂秩序，學生線上學習帶來不便。
2、是小組討論展開困難，生際互動頻次減少;
3、是考試有難度
讓孩子在一個安靜的場所學習，通過隨機點名，提問，連麥等方式與學生互動，及時了解學生的學習情況，鼓勵夸獎學生，讓學生樂于參與，與學生互動，努力生動、豐富課堂，提高學生聽課的興趣。
與家長建立多種渠道的個人聯(lián)系，積極營造互相尊重的家校溝通氛圍
課前檢查網(wǎng)絡通訊情況，確保網(wǎng)絡通暢。
采用多種多樣的評價方式調(diào)動孩子提交作業(yè)的積極性，好的作業(yè)及時表揚，在班內(nèi)予以公告，樹立榜樣典型，對于錯誤率較多，不能及時上交作業(yè)的同學分類指導小窗口形式，打電話方式進行私聊，讓家長監(jiān)督再單獨發(fā)給老師。
線上教學和復課后的教學銜接情況
1.總結(jié)線上學習的學習內(nèi)容歸納重難點。
2.對線上學習的內(nèi)容進行檢查，查看學生的掌握情況。
3.告知學生線下教學的學習計劃，讓學生提前預習。
教研組：xxx
2022年10月28日
線上教學情況總結(jié)美篇篇七
跟線下教學相比，網(wǎng)課的局限性是難以跟學生充分互動交流。在網(wǎng)課前，我跟家長進行了調(diào)設備的調(diào)試、問卷星調(diào)查，時間上的征求意見?；诩议L的需求，考慮到跟學生互動的連麥的順暢，我把數(shù)學、語文課分開上。數(shù)學課后，及時留作業(yè)，學生完成上傳。我在批作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，就能夠直接在當天的語文后及時解決。
課前，讓學生認字讀詞，把課文讀熟，完成語文預習單。這樣就為線上學習做好了充分的準備，提高了線上課堂的學習效率。
課上，我主要采用連麥的方式和互動面板提問的方式來解決互動的問題。在實踐過程當中呢，我逐漸發(fā)現(xiàn)，每次連麥的時候總有一些學生是先進去的先進入直播間的，還有一些學生的是后進入直播間的。開始，我就會給同學們播放視頻的朗讀或者讓學生自己讀課文，后來我覺得孩子自己讀課文我是實時聽不到的，而這樣的課文朗讀也可以調(diào)整到課前的預習中。為了提高課堂的實效性，我嘗試從有學生進入直播間開始就連麥提問，比如讀生字、讀詞語、讀課文。這樣讓我了解了學生的大致朗讀水平和認知情況。
后來我又發(fā)現(xiàn)，學生在跟我互動的時候，如果我問完了再連接下一名同學，由于信號的延遲會耽誤一些時間。所以，我在結(jié)束連麥后，馬上連接下一名同學，不必等待，調(diào)整到ppt頁面。在這個過程中，我繼續(xù)講課，學生進入到直播間后，先聽課等待，什么時候互動，學生就直接回答。以此類推，每節(jié)課我大概都能連1/3的同學，雖然跟線下的教學相比，提問的人數(shù)還是是少一些，但是跟過去相比，每節(jié)課的互動交流已經(jīng)有所提高。
除了傳統(tǒng)寫字、算題作業(yè)外，實踐作業(yè)是抽象知識與真實生活之間的橋梁。通過實踐作業(yè)，孩子得以把課堂中的一些知識在實際生活中應用。也通過實踐作業(yè)，現(xiàn)實應用有了一定的理論支撐。我利用人人通班級探究布置了語文的口語交際；數(shù)學的猜數(shù)、擺一擺、人民幣交換等實踐性作業(yè)。上傳優(yōu)秀作品的作者們肯定是找了合適的方式，把優(yōu)秀作品及時發(fā)布供大家。拍照、視頻、分享，可以讓家長、孩子了解到其他孩子的作品情況，更關鍵的是相互學習參考、借鑒、融合、升華。
每日背誦古詩的時候，我發(fā)現(xiàn)有的同學背誦速度快，有的同學有些吃力。根據(jù)學生的實際情況，我讓他們根據(jù)自己的能力去選擇背誦的進度。我還發(fā)現(xiàn)有些同學面對攝像頭會緊張，影響背誦效果，家長反復錄。其實這也是一種消耗，所以我調(diào)整為可以只錄音頻，降低了難度，同樣達成了積累的目的。
除了安排電子獎狀外，為了激勵更多的孩子挑戰(zhàn)困難，我孩子給表現(xiàn)極為突出的孩子安排了帶照片的獎狀。
班級活動，將使學生進一步掌握書本知識中傳授的真理和知識，進一步認識書本知識未能容納的外部世界和生活現(xiàn)象。我結(jié)合學校安排與書本整合，在活動廣場創(chuàng)建了舒爾特方格、介紹一本書、繞口令、自理自立勞動我能行活動。學生在活動中，不僅要看、要聽、要想，而且要說、要做，身體力行。創(chuàng)造各種條件，給學生表現(xiàn)自己的機會，發(fā)揮自己的才能。而學生在活動中獲得滿意評價，又能“遷移”到學習上，激發(fā)其學習潛能，取得較大的進步。班級活動是個導向，班級活動提供機會，鼓勵同學們各展其才，倡導學生形成良好的個性。
教無定法，貴在得法。在挫折中學成長，心暖花開，向陽而行。
線上教學情況總結(jié)美篇篇八
識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我任教初中音樂這短短的兩年的時間內(nèi)，我便有這樣的體會：教師重視識譜的教育，可是學生對識譜的教學是最沒有興趣的，也能夠說是最弱的，本人根據(jù)自我的教學，做了以下幾點反思：
按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學，上課的時候一般是先練聲，接下來是試唱練耳，然后講樂理知識，最終是上欣賞課或者學習新歌，學習新歌的時候基本上是讓學生先學樂譜，然后再把歌詞帶進去唱歌，在學唱樂譜的過程當中學生感覺很難，有時甚至是應付式的隨便哼一哼，這種教學方式的結(jié)果往往是事倍功半，學生不僅僅沒有學到應當學的東西，反而對樂譜失去了興趣。
鑒于這種教學方式的效果，我采取反向的教學方式，在學新歌的時候，我們先學歌曲，在歌曲已經(jīng)很熟悉、情感也處理得很好的情景下，再唱曲譜，這樣學生不僅僅能很好地把握節(jié)奏，并且也由以前的`厭倦曲譜變成此刻的對曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，我覺得運用這種反向的教學方式取得了事半功倍的效果。
我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學法”，我覺得很有道理。長期以來，我們的音樂教育都是把識譜根據(jù)年級分散開來教學，要求有條件的學校在初中階段基本完成簡譜識譜任務，在初中階段基本完成五線譜的識譜任務。事實上，這個任務一般都不可能完成。因為分散的識譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂課不是每一天都有的，也不是每堂課都教識譜的資料，很難及時組織復習。學生往往是學了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些初中學了兩三年甚至四五年仍無法獨立試唱簡譜。
識譜的集中教學是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個初中、初中階段來學習的識譜資料集中安排到初中的一個年級、初中的一個年級來完成。這樣，學習資料緊湊，能夠克服記憶方面的困難，學生也能夠掌握簡單的獨立視唱技能，進一步激發(fā)興趣，到初中或初中畢業(yè)是，他們就基本具備了應有的識譜技能，能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。
新的課程標準要求我們一改以往的灌輸，偏重知識傳授和技能訓練的教學方法，而是要求學生的創(chuàng)造意識充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學生的進取性和主動性，異常是高年級的學生，讓他們走入美妙的音樂自我去尋找和創(chuàng)造，充分挖掘自我的潛力，培養(yǎng)學生良好的想象力、審美力和綜合運用知識的本事。
線上教學情況總結(jié)美篇篇九
一場突如其來的疫情打亂了我正常的教育教學生活，為了能確保疫情期間“停課不停教，停課不停學”，按照上級工作部署，我們從3月9日正式全面啟動線上教學工作。
一、準備工作。
研究制定切實可行的線上教學工作方案，根據(jù)實際情況制定本校課程計劃表，組建線上教學工作群，利用微信語音功能開教師工作會議，對學生基本情況進行排查摸底，確保線上教學順利開展。
二、線上集體備課。
為進一步提高線上教學質(zhì)量，我校根據(jù)上級要求及安排按計劃進行線上集體備課。
三、線上教學監(jiān)管和學生質(zhì)量檢測。
學校教學領導第一時間進入釘釘群對教學情況進行監(jiān)管，每天至少聽一到兩節(jié)課，針對出現(xiàn)的問題及時解決，注重課堂中師生互動和作業(yè)布置及反饋，教師對學生學習情況有檢測！
四、心理健康教育。
我校根據(jù)實際情況研究制定了《線上心理健康教育工作實施方案》，充分利用班會和上級推薦資源對師生進行心理健康疏導，目前我校師生各方面狀態(tài)良好。
五、教育資源平臺利用。
我校推送資源平臺為國家正規(guī)教育資源平臺，推送內(nèi)容符合學生學習和學生身心健康發(fā)展。
六、家校溝通。
我校注重家校溝通工作，教師能按要求指導學生及家長合理安排學習及活動時間。
七、學生居家學習、活動簡影。
八、疫情防控工作。
1。做好宣傳動員，實行聯(lián)防聯(lián)控。
加強宣傳，及時預防。積極開展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識，倡導環(huán)境衛(wèi)生、科學洗手等衛(wèi)生行為，提高廣大學生、教職員工對流感防治的正確認識和自我防護能力。利用微信或釘釘向師生進行宣傳教育，要求師生做到“四早”：即早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，外防輸入，內(nèi)防擴散。
2。校園消毒工作。
學校定期對校園、教室、圖書館（閱覽室）、教研室等學生和教職員工學習、工作、生活場所衛(wèi)生進行消毒，注意通風，保持空氣流通。
3。健康檢測。
每日對學生和教職工開展晨檢，仔細詢問是否有發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀。一旦發(fā)現(xiàn)流感樣癥狀的學生或教職工，要立即按有關規(guī)定，要求其進行進一步診治。建立“零報告”制度。建立健全校內(nèi)有關部門和人員、學校與家長、學校與當?shù)蒯t(yī)療機構(gòu)及教育行政部門“零報告”聯(lián)系機制，完善信息收集報送渠道，保證信息暢通。
4。校園安全。
實行24小時值班制度。建立與教育部門、衛(wèi)生部門信息聯(lián)動機制，發(fā)現(xiàn)疫情及時上報并收集本地區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生信息，及時準確地進行預警。
5。防疫物資儲備。
學校做好防疫物資儲備工作。在原有儲備物資情況下，重新購置了酒精和84消毒液。
線上教學情況總結(jié)美篇篇十
年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學的相關指導文件，線上教學的模式不得不再次重啟。時至今日，我校數(shù)學科組“辛勤”的教師們，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學校的防控措施，開展停課不停學，停課不停教的教學工作。為使學生在家就能輕輕松松地完成學習任務，我校數(shù)學科組，多管齊下，制定了如下教學策略。
在3月12日，我校根據(jù)市教育局的`方針，制定了相關線上“停課不停教、停課不停學”的線上教學方案。數(shù)學科組各位科任教師積極響應并行動，多次開展線上教研會議，商討制定學科線上教學計劃及直播教學模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源，并在線上教研會議上提出直播教學過程中遇到的問題，群策群力，互幫互助，共同解決。
疫情無情，人間有情。在停課不停學通知下發(fā)后，數(shù)學科組的每位老師認真貫徹落實，提升自身信息化素養(yǎng)，開始研究釘釘應用直播平臺各項功能，并互相學習當一名教學“主播”的技巧。科組每位教師勇于擔當，勇于挑戰(zhàn)，每天精備課、細選題、勤批改、攏問題、設評講、重關注，讓學生體驗到線上學習亦有“家”的溫暖！
疫情當前，阻擋不住孩子們認真探索求知的精神。線上直播學習的孩子們，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播，個個都認真學習，全神貫注，生怕一個不留神，錯過了老師精彩的知識“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡”課堂，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育，信息高度融合的云課堂步伐！
教師“線上教學”，不僅僅是簡單的知識傳播，還需與學生和家長交互與反饋。居家線上學習的過程中，學生大腦里可能存在許多“問號”，家長煩惱不知如何指導。這時，學生和家長“身邊”總會及時出現(xiàn)一位熱心老師，時時刻刻為學生答疑解惑，為家長排憂解難。
疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學兩周時間里，數(shù)學科組的科任教師做到了主動為學生提供學習資源和學習條件，通過釘釘應用平臺家校本功能布置線上學習任務及作業(yè)，同學們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導，與學生開展一段“隔空對話”，使學生高效完成各項學習任務，充實自我。
線上教學情況總結(jié)美篇篇十一
今天五年級語文組學習的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研，總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學流程與注意事項。老師及時給學生安排了預習任務，師生都能做到心中有數(shù)。
上午結(jié)合微課視頻授課，學習古詩內(nèi)容，一節(jié)課的視頻時間嚴格控制在20鐘以內(nèi)，留出機動時間讓學生自主朗讀背誦鞏固所學內(nèi)容。
下午快樂習字環(huán)節(jié)對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學生及時提交背誦和默寫作業(yè)，教師根據(jù)學生的作業(yè)進行總結(jié)反饋，督促學生及時訂錯。
今天學習的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學的古詩題目長，內(nèi)容不好理解，所以學生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩句中也有幾個默寫的易錯點：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學都有不同程度的錯誤。另外，有個別同學只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。
充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能激勵學生線上學習的熱情與動力，作業(yè)批改后集中對易錯點進行匯總講解，以便學生糾錯并鞏固學習成果。對提交作業(yè)不積極和不完整的同學要及時與家長溝通，反映情況，加強交流，提高學生和家長對線上學習認識的覺悟，爭取克服個體困難，保證高效學習。
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線上教學情況總結(jié)美篇篇十二
各位老師由于疫情依然嚴峻，線上教學還要持續(xù)一段時間，因此我校的線上教學工作還要持續(xù)推進。通過全體教師近一段時間的辛勤努力，線上教學取得不錯的成效。但作為二實驗人不應滿足現(xiàn)狀，要把線上教學工作想的更細，做的更有實效性，實現(xiàn)線上教學質(zhì)量不滑坡。從現(xiàn)在開始語文、數(shù)學、英語三個學科不能只是推送資源給學生，要有教師的及時講解和學生的互動，有培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。科學和道法學科有條件的也可以直播授課，如是推送資源要有檢查，并且把檢查落到實處?，F(xiàn)就第三階段領導巡課發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和不足整理給大家，希望各位教師借鑒好的做法，查找自身的不足，使我們的線上教學得到學生的喜歡，家長的認可，社會的好評。
需要繼續(xù)發(fā)揚的：
1。設備使用熟練性有所提高，切換自如，提高了課堂效率。
2。師生互動頻率增加，課堂氣氛活躍度有所改善。
3。教師對教學的重難點把握準確，有效利用20分鐘。
4。教師的評價采用親和力強的教學語言多了。例如：對學生稱呼的變化；對完成作業(yè)好的學生的表揚；孫純麗老師在習作講評時讓孩子讀讀自己好的片段，給孩子自信，更是讓所有的家長看到孩子的優(yōu)勢，這一讀絕不單單只是展示，影響是深遠的。程濤老師在講解中始終都給學生留有思考，這樣的老師還有很多值得我們?nèi)W習。
5。多數(shù)教師能合理利用文本培養(yǎng)學生的閱讀能力。王穎老師在教學中絕不是單純的理解課文，適時引導學生發(fā)現(xiàn)、感悟、歸納。真正實現(xiàn)用文本教，而不是教文本。
6。部分班級開展豐富多彩的課間活動，緩解學生的壓力，學生身心得到健康發(fā)展。班主任要用心去想，踏實去做，形成自己的班級特色，把一些有用的素材積累起來，將來用到經(jīng)驗總結(jié)、課題案例中。
需要立即改進的：
1。部分教師授課時間過長達到40—50分鐘，這一現(xiàn)象必須整改。教師要從自身備課找原因，如何實現(xiàn)20分鐘的有效性。完不成當天教學任務可以利用下午的課時，我理解大家的心情，也知道大家的辛苦但不能上超時課，效果不會太好。
2。個別教師使用設備不熟練，浪費有效時間。這部分教師要利用休息時間向同組或其他教師學習，盡快熟練使用，不能一拖再拖。
3。個別教師只是推送課程資源，從頭至尾缺少教師的講解和學生的互動，播放過程中教師要及時按下暫停，發(fā)問、梳理、強調(diào)等。
4。低年級個別教師說的過多，唯恐孩子不會。這是教師課前備課不充分造成的后果。
5。個別教師語言隨意性太強。我們面對幾十個家長，絕不可以將在班級線下教學的態(tài)度，語言等做法用到線上教學。
6。線上教學教師要加強語速、語調(diào)、語感的管控。利于學生傾聽，利于學生感悟，利于學生積極性的調(diào)動。
7。部分教師課前對學生進入直播間情況缺少監(jiān)管，有的甚至不管直接上課，不清楚那些學生是否進入聽課狀態(tài)。
各位老師，付出和收獲要想成為正比就要我們及時調(diào)控教學方法，教學手段，要根據(jù)自己的教學進度適時監(jiān)測學生的學習效果，做到心中有數(shù)，線下教學時將是你展示線上教學成果之日。
德惠市第二實驗小學。
2022年3月30日。
線上教學情況總結(jié)美篇篇十三
根據(jù)教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結(jié)合，天賚小學一年級數(shù)學組經(jīng)過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
網(wǎng)絡教學第一天，家長反響名師直播課堂效果較好，同時反映局部學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學生提交后教師及時總結(jié)反響，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)那么是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、 等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為防止刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
這段時間的線上教學已經(jīng)結(jié)束了，我感觸很多，作為一名數(shù)學教師我現(xiàn)在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時間以來的教學經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學方面的工作經(jīng)驗，這很大程度上面鼓勵了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著這一點，無論是在什么時候我都會抱著一個端正的心態(tài)，就像這段時間的以來的線上教學，雖然說在這個過程當中有很多的不便，終歸是線上教學，但是我一直都在努力的做好的自己的教學工作，一點都沒有耽誤。
我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當中我盡量的在保障讓學生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個知識點，我認為這些都是非常關鍵的，對學生們都是非常重要，雖然線上教學是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠及時的幫助學生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學生們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著端正的態(tài)度，這段時間下來在教學能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個質(zhì)的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在未來的工作當中我也相信我是能夠進一步的落實好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關的事情。
雖然說在這段時間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什么事情都應該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是非常不適應的，對這 講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現(xiàn)在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點，我也是認為自己能夠處理好相關的事情，在工作上面我從來都是一絲不茍，盡管是線上教學我還是認為我能夠進一步的加強，這是對工作一個負責，也是未來需要保持好的狀態(tài)，作為一名數(shù)學家老師我希望自己能夠給學生們帶來一個好的學習氣氛，講課能夠讓大多數(shù)學生們都能夠聽進去這就是最大的驕傲，很感謝這段時間的線上教學，我真的是成長了很多。
線上教學情況總結(jié)美篇篇十四
臨近期末，我們的線上教學之旅延續(xù)，xx市xx小學的老師和孩子們同心協(xié)力，穩(wěn)住心態(tài)，提質(zhì)減負，做好抗擊疫情的后方工作，爭取在期末的日子里保好底、提好質(zhì)，不負一學期的汗水與努力。雙減在線上的實施，是我們的一項嶄新工作，經(jīng)過一段時間的探索與實踐，我們總結(jié)出“以活動減輕負擔，以作業(yè)促進提質(zhì)”的方法，現(xiàn)將第xx、xx周工作總結(jié)如下：
一、少先隊組織愛眼活動。
為了普及師生眼健康科學知識，提高師生愛眼、護眼意識，落實“雙減”政策守護孩子健康成長，xx市xx小學于愛眼日這天，開展了“用眼去看‘睛’彩世界”主題教育活動。
隨著手機、電腦、電視、平板的普遍應用，近年來近視、斜視、散光呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，嚴重影響孩子們的身心健康，少先隊大隊部通過故事、視頻、學做眼保健操等多種方式幫助學生了解眼睛的重要性及保護眼睛的方法。
隊員們自發(fā)性錄制愛護眼睛小視頻來體現(xiàn)正確用眼的重要性。通過愛眼日主題教育活動，豐富了隊員們愛眼護眼的安全知識，提高了他們愛眼護眼的意識，也懂得了要從小養(yǎng)成愛眼、護眼的好習慣。
二、探索期末復習新模式。
學生的作業(yè)與反饋是課堂學習內(nèi)容的鞏固，更是新的提升，老師們都十分重視作業(yè)的布置與反饋。
1、數(shù)學——自己出題，鞏固知識。
本周數(shù)學已經(jīng)進入了總復習階段，四年級在復習《小數(shù)的意義和性質(zhì)》和《小數(shù)的加法和減法》時，采用讓學生出小測卷的方式使學生對知識點有更深入的了解。學生改變角色，從做題人變身成為命題人，更能體會學習中的樂趣。
在這過程中老師提前做好充分的指導工作，例如命題范圍、題型、分值設置，以及小測卷的格式規(guī)范，都做出明確的規(guī)定和指引，保證所有的小測卷題量相當，做題時間相當，這樣才更有利于操作。
2、語文——梳理全冊書生字詞。
各年級首先從字詞入手，提示學生從識字表、生字表、詞語表這三表來著手復習字詞，并讓學生嘗試自己整理整本書的多音字，容易讀錯的字，形近字，容易寫錯的字詞等，幫助學生主動獲取知識，學習并找到適合自己的復習方法。
3、英語——智能作業(yè)布置，信息化助力。
由于線上教學和平時的課堂不太一樣，在復習階段兩位英語老師也一直在不斷的教研與研究如何既讓孩子保持興趣又能夠有所提升！通過不斷的探索，兩位老師以釘釘為抓手，研究家校本里的智能作業(yè)，首先是口語練習，有跟讀模仿智能評分，一部分孩子很感興趣，一遍又一遍朗讀力求讀到最完美！除此之外還有日常練習和單元練習，每節(jié)課下來給學生精選一些題目，通過系統(tǒng)評判，錯誤率較高的題型精講，一勞永逸！
4、科學——實驗與所學相結(jié)合，增強體驗感。
三年級學習完《仰望天空》、《陽光下物體的影子》和《影子的秘密》，帶領同學們了解了太陽和月亮的區(qū)別和聯(lián)系，使學生們更加了解太陽和月亮的奧秘。課后布置了觀察一天中影子的變化規(guī)律的作業(yè)，學生參與積極性很高，在動手實踐中感知科學的魅力，親自參與了解影子的秘密。結(jié)合作業(yè)，在驗證自己的結(jié)論中進行影子的秘密的學習，理解難度降低，學生樂在其中。
5、道法——緊跟國際形勢，助力環(huán)保交通。
六年級學完《日益重要的國際組織》一課后，請學生網(wǎng)絡搜集了解國際組織，制作小報，符合學生年齡特點，家事國事天下事事事關心；三年級學完《四通八達的交通》后，請學生做一名綠色設計師，設計未來的交通工具，繪制未來的交通圖，深入滲透環(huán)保理念。
三、綜合、勞動、藝術，活動撐起減負重擔。
為了讓學生在期末復習期間學得輕松，學得快樂，勞逸結(jié)合，學校藝術課程和綜合勞動課程為學生提供了豐富的動手時間。
1、勞動與綜合實踐。
來看我們的勞動實踐活動內(nèi)容：一年級本周實踐活動的內(nèi)容是《學習洗菜、擇菜》；二年級安排了洗襪子和照顧家里的小農(nóng)院活動；三至五年級勞動實踐課的主題是《養(yǎng)護花草》，要求學生對自己家養(yǎng)的花草進行澆水和養(yǎng)護；六年級的本周綜合實踐課內(nèi)容是“花式系鞋帶”，同學們根據(jù)視頻教學學會并實踐。
本周綜合實踐的活動的主題是《居家安全與防護》，疫情原因?qū)W生在居家學習，而且很多時間只有自己在家，父母并不在身邊。因此要求學生在居家生活中注意自己的安全防護。
2、藝術課程。
一三五年級的美術課以手工課的形式進行，學生通過微課學習六角剪紙和五角剪紙的制作方法。通過作業(yè)展示，許多同學能夠通過學習，進而創(chuàng)新，制作出豐富多樣的剪紙作品。
二、四、六年級孩子通過微課視頻學習了《水果組合》和《海底世界》，水果和海底生物能通過遮擋表現(xiàn)出前后關系，靈活使用點、線、面完成作品。
本周音樂課內(nèi)容是欣賞電影《音樂之聲》片段和改編自《音樂之聲》的話劇。通過不同形式的音樂體裁，引導學生感受音樂的魅力，意識到學習音樂其實并不難，學會音符這一工具，就能演唱任何歌曲。降低學生對音樂的畏難情緒，激發(fā)學生輕松歡快學習音樂本領的潛能。同時引導學生運用之前課程中積累的音樂知識與技能，獨立識譜進行節(jié)奏練習，這樣更便于老師了解每個學生在之前課程中對音樂基礎知識與技能的掌握程度，從而達到因材施教的效果。
四、關愛貧困生。
一周的時間很快過去，第xx周的線上教學落下帷幕。老師們網(wǎng)絡授課，在線輔導，關心著每一個孩子。對于貧困家庭的孩子，老師們總是十分關心。各位“愛心園丁”及時了解孩子的具體情況，并幫助孩子解決問題。
我校共有四個貧困家庭學生，還有一個肢體活動不便的學生。徐久玲、李東艷、徐愛彬老師在工作中非常關注他們。在老師的關心和鼓勵下，這幾個貧困生學習認真，按時完成作業(yè)。老師們還特別注意把這幾個孩子的優(yōu)秀作業(yè)及時進行展示和表揚，給他們點贊、鼓勵。朋友圈中孩子們自信的笑臉，家校本中一個個“a”和“a+”，讓家長和老師欣慰，也讓孩子們在學習中更加自信。