初三物理備課組工作計(jì)劃表(通用20篇)

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    計(jì)劃可以幫助我們避免拖延癥,保持目標(biāo)的連貫性和持續(xù)性。制定計(jì)劃時(shí),我們可以設(shè)定一些關(guān)鍵指標(biāo)來(lái)衡量我們的進(jìn)展。計(jì)劃不僅是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段,更是一種成長(zhǎng)和提升的機(jī)會(huì)。
    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇一
    1、全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬(wàn)變。高三復(fù)習(xí)重在概念、理論的剖析,在側(cè)重核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
    2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),提高能力。學(xué)生在教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,自主編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自主總結(jié),強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題,再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題。
    3、創(chuàng)新、質(zhì)疑,強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程過(guò)結(jié)論,特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀(guān)察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問(wèn)題,學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。
    4、嚴(yán)格規(guī)范,認(rèn)真審題,減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。
    二、加強(qiáng)教研活動(dòng),提高教研水平。
    學(xué)期初,以《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《考試說(shuō)明》為依據(jù),結(jié)合學(xué)校安排,擬定物理教學(xué)進(jìn)度。
    1、在教學(xué)計(jì)劃和教研專(zhuān)題確定以后,備課組各成員進(jìn)行具體分工,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,開(kāi)展教研專(zhuān)題活動(dòng),安排配套的習(xí)題編寫(xiě)工作。就教材分析、考點(diǎn)研究以及學(xué)生在這方面主要出現(xiàn)思維障礙和“過(guò)程分析”等所出現(xiàn)的失誤,進(jìn)行深入的研討。每次研討,中心發(fā)言人發(fā)言,大家交流看法,取得共識(shí)。
    2、加強(qiáng)相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每人相互聽(tīng)課一次,并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、物理思想的培養(yǎng)等進(jìn)行探討。
    3、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量。按學(xué)校要求定期召開(kāi)每周一次的備課組活動(dòng),每次活動(dòng)做到定人、定計(jì)劃、定主題。備課組做到統(tǒng)一的教學(xué)要求:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。但在專(zhuān)題教學(xué)上提倡百花齊放,鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新。練習(xí)一天一張(16開(kāi),包括知識(shí)要點(diǎn)、例題、練習(xí)題、分層作業(yè)),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有利提高教學(xué)質(zhì)量,并能積累經(jīng)驗(yàn),有效控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改。
    4、集體備課能充分利用和發(fā)揮集體的智慧和力量,對(duì)于教學(xué)中遇到的各種疑難問(wèn)題,每位老師都能毫無(wú)保留的積極發(fā)言自己的意見(jiàn)和建議,經(jīng)常在一起認(rèn)真研究教材教法,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)策略,精心挑選例題、習(xí)題和考題,認(rèn)真審核,盡量避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤,認(rèn)真做好教后反思、考后反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化與兄弟學(xué)校的聯(lián)系,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互通有無(wú),合作共贏(yíng)。加強(qiáng)信息收集和整理。
    三、精心組織講練材料,上好每一節(jié)課。
    1、重視主干知識(shí),強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合,同時(shí)兼顧非主干知識(shí)。
    一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干知識(shí),其中包括運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等。二輪強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合,其中,出現(xiàn)頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為:(1)牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)和萬(wàn)有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合;(2)以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合;(3)從運(yùn)動(dòng)和力、能量觀(guān)點(diǎn)分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合。
    兼顧非主干知識(shí)中的重要知識(shí),一般以選擇出現(xiàn)。其中,振動(dòng)與波、交變電流、幾何光學(xué)、物理光學(xué)、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對(duì)容易拿分的,復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視。
    2、要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合能力和重視理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)。
    理科綜合考試中物理實(shí)驗(yàn)題,既要考查獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還要考查設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力。要適當(dāng)做一些實(shí)驗(yàn)題,其中包括設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題,想一想怎樣用所學(xué)的物理知識(shí),實(shí)驗(yàn)方法和儀器,設(shè)計(jì)出所要求的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。在平時(shí)教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用,拓展學(xué)生視野,設(shè)計(jì)、挑選、搜集理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)題,增加學(xué)生對(duì)這類(lèi)習(xí)題的訓(xùn)練,要引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察、收集和整理生活、生產(chǎn)實(shí)際中涉及到物理知識(shí)素材。培養(yǎng)學(xué)生能正確地從實(shí)際問(wèn)題中抽象出物理模型的能力。
    3、講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨(dú)立思考和規(guī)范性解題,提高表達(dá)能力。
    少講、精講、多練,要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考,多講些一題多變一題多解的高考真題,講、練、考相結(jié)合,注重效益。
    用基礎(chǔ)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣,要正確分析學(xué)生知識(shí)和能力方面存在的問(wèn)題,設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的能力和獨(dú)立思考的能力。
    要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,力爭(zhēng)收寫(xiě)清潔工整,語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練,符號(hào)運(yùn)用合理,所列方程準(zhǔn)確規(guī)范,不斷提高表達(dá)能力。
    4、加強(qiáng)開(kāi)放性、敘述性和討論性練習(xí)的作答訓(xùn)練,特別強(qiáng)化圖象、圖表類(lèi)習(xí)題的訓(xùn)練。
    近年高考圖象、圖表類(lèi)問(wèn)題明顯增加,要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的考查不斷加強(qiáng);從近年高考趨勢(shì)看,考查敘述性和討論性問(wèn)題的可能也在增大;應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練。
    5、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型,強(qiáng)調(diào)回歸教材。
    近幾年的理科綜合試卷中,出現(xiàn)過(guò)不少曾經(jīng)考過(guò)的,或者是常見(jiàn)的優(yōu)秀模型,只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編,或是拼湊而成的新題。我們?cè)诮M織復(fù)習(xí)的過(guò)程中,一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,要重視課本中的模型,發(fā)揮課本上這些模型的典型作用,將它們與常見(jiàn)的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),挖掘這些模型的發(fā)展功能和應(yīng)用功能,借以提高學(xué)生正確運(yùn)用基礎(chǔ)物理知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題的能力,做到舉一反三,精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編,其中有兩題半我們?cè)谧詈蟮膹?fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到。
    6、應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問(wèn)題的研究,重視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),以及應(yīng)變能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng),重視非智力因素的培養(yǎng),使學(xué)生在高中有積極的心態(tài),信心百倍地迎接高考。
    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇二
    一.總體思路:
    繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神,積極探索教學(xué)方法,深入課堂教學(xué)進(jìn)行研究。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解與溝通,在教學(xué)過(guò)程中重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極推進(jìn)小組合作教學(xué)。下面就本學(xué)期初三物理備課組的一些設(shè)想,談以下幾點(diǎn)具體措施。
    二.具體措施:
    1.開(kāi)展研討,集體備課,課堂效益創(chuàng)新高。
    堅(jiān)持每周一至二次的集體備課工作(時(shí)間:星期二、星期四下午),在集體備課中注意聚焦問(wèn)題,確立主題。每個(gè)主題設(shè)立中心發(fā)言人,落實(shí)集體備課的內(nèi)容、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、資源利用等。形成專(zhuān)人主講,共享資源,每個(gè)教師參與討論、交流,找出自己在教學(xué)中的薄弱點(diǎn)或困惑點(diǎn),發(fā)揮每個(gè)教師的個(gè)人特長(zhǎng),形成全組公認(rèn)的教學(xué)預(yù)案。在教授過(guò)程中,對(duì)研討時(shí)沒(méi)能預(yù)料到的問(wèn)題,又及時(shí)研究解決的辦法,既為還沒(méi)上課的老師提供了經(jīng)驗(yàn),免走了彎路,提高課堂實(shí)效,積累了經(jīng)驗(yàn),為后面此類(lèi)課題的教學(xué),提供了借鑒。
    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇三
    1、學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材,組織老師參加培訓(xùn)活動(dòng),對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求突破課改中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    2、做好期中期末復(fù)習(xí)工作。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷,分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
    3、抓教學(xué)常規(guī)。
    組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),多研究“常態(tài)課”“常規(guī)課”,探索新教法,每一課都共同商量,探討,不求最好,但求更好。同時(shí)備課組成員相互督促,相互促進(jìn),努力提高自身素質(zhì),不斷提高課堂效益。研究新學(xué)法,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
    二、主要活動(dòng)。
    1、理論學(xué)習(xí)、研究新課程的教法與學(xué)法。
    2、開(kāi)設(shè)“常態(tài)課”,“常規(guī)課”并及時(shí)評(píng)課。
    3、積極撰寫(xiě)論文、教學(xué)反思,逐步加強(qiáng)自身建設(shè)與成長(zhǎng)。
    4、組織學(xué)生積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    5、積極開(kāi)展教學(xué)興趣活動(dòng),準(zhǔn)備好初三學(xué)生參加三月份舉行的全國(guó)應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽,在五月份舉行初二物理知識(shí)競(jìng)賽。
    6、加強(qiáng)集體備課建設(shè),利用講學(xué)稿備好課,上好課,加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)工作和作業(yè)批改。
    總之,我備課組的宗旨是:團(tuán)結(jié)、和諧,共同提高,促每一位學(xué)生發(fā)展。
    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇四
    八年級(jí)物理備課組在新的學(xué)期,會(huì)以全新的面貌,更加積極、努力地完成學(xué)校各項(xiàng)工作,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:
    一、八年級(jí)基本情況。
    本年級(jí)共十二個(gè)班,通過(guò)上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來(lái)作大致評(píng)估,每班學(xué)生成績(jī)參差不齊,兩級(jí)分化較突出。上課時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,加之,初二學(xué)生剛接觸物理,這是新開(kāi)設(shè)的一門(mén)科目,新科目,新起點(diǎn),新觀(guān)念,難教難學(xué),這就需要師生在本期倍加努力,才能達(dá)到預(yù)期的目的。
    二、工作計(jì)劃與目標(biāo)如下:
    (一)樹(shù)立新的教學(xué)理念。
    新一輪基礎(chǔ)教育課程的改革,為物理教學(xué)提供了良好的課程環(huán)境,新的課程注重了從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),避免了從理論到理論,使物理成為學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的提煉與升華的有力工具。新教材為學(xué)生提供了大量觀(guān)察、猜想、調(diào)查、自主探究與合作交流的機(jī)會(huì),使學(xué)生能收獲自信、感受自尊。全體教師要發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì),使新教材資源得到充分利用。
    教師在使用新教材時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新教研機(jī)制,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,營(yíng)造一種人人參與,深層研討的教研氛圍,充分挖掘?qū)W校的潛能,發(fā)揮教師的主體作用,利用學(xué)校的資源和條件,建立充滿(mǎn)生機(jī)的、自下而上的校本教研制度。
    在教學(xué)過(guò)程中要逐步形成三種新理念:
    1、提倡實(shí)踐與反思——教師人人都是研究者。
    在新課程教學(xué)中,要倡導(dǎo)“教師人人都是研究者”、“問(wèn)題即課題”、“教學(xué)即教研”、“成長(zhǎng)即成才”等理念,鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐,認(rèn)真反思。
    2、鼓勵(lì)交流與互助——在思維碰撞中共同進(jìn)步。
    新課程的實(shí)施過(guò)程是一個(gè)不斷探索,不斷完善的過(guò)程,需要教師發(fā)揮協(xié)作精神,互相學(xué)習(xí)借鑒,進(jìn)行思維碰撞。
    3、注重專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——有效縮短教師對(duì)新課程的適應(yīng)期。
    (二)認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
    要求每節(jié)教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行集體備課。采取“頭腦風(fēng)暴”的形式,先談自己的想法,然后集體研討,最后理出較好的設(shè)計(jì)思路供大家分享,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。以個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的形式,認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)和發(fā)展能力的要求恰當(dāng)運(yùn)用教材,突出重點(diǎn),解決關(guān)鍵,突破難點(diǎn)。
    集體備課做到“三定”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“四備”:備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。
    (三)經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課交流活動(dòng)。
    由于新課程是全新的,沒(méi)有教學(xué)權(quán)威,沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn),新老教師站在同一起跑線(xiàn)上,要求教師要調(diào)整心態(tài),加強(qiáng)交流,相互學(xué)習(xí),經(jīng)常聽(tīng)課,聽(tīng)課后進(jìn)行深入的分析、點(diǎn)評(píng)。
    (四)切實(shí)做好課后輔導(dǎo)與“反思”
    本學(xué)期進(jìn)行五次單元測(cè)試,每章測(cè)試前后要做好復(fù)習(xí)和測(cè)評(píng)工作,課后,要注重教學(xué)反饋。通過(guò)批改作業(yè)、與學(xué)生交流、章節(jié)測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié)檢測(cè)教學(xué)效果,了解學(xué)生的疑惑。
    (五)保質(zhì)保量出好每周一練。
    按照每周一練的安排表,每位教師在每周三前出好試題,周四拿到油印室,同五發(fā)給學(xué)生。做到全收全改,有檢查,有評(píng)講。
    (六)組織學(xué)生做好分組實(shí)驗(yàn)。
    分組實(shí)驗(yàn)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié),能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、分析能力,能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)學(xué)習(xí)物理起到重要作用。實(shí)驗(yàn)前要分好實(shí)驗(yàn)小組,選好小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)器材的領(lǐng)取、歸還、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的掌控。
    (七)根據(jù)教學(xué)“問(wèn)題”進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。
    在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)反思來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,有的放矢地開(kāi)展研究,是提高教學(xué)水平的有效方法。要求全體教師選擇有代表性的問(wèn)題進(jìn)行研究,完成一項(xiàng)有一定水平研究課題,總結(jié)一篇值得推廣的教學(xué)論文。
    八年級(jí)物理備課組將努力完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,得到全校師生認(rèn)可,取得新的成績(jī)。
    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇五
    本組共有3位教師,2位中年教師、1位青年教師,充滿(mǎn)活力,初三有6個(gè)班,教師的變動(dòng)大,應(yīng)盡快讓師生相互磨合,力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
    二、工作重點(diǎn)。
    1、學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作。
    雨花區(qū)實(shí)施新課改,新課標(biāo)已有二年,如何進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材,組織教師參加培訓(xùn)活動(dòng),對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求突破課改中的重點(diǎn)與難點(diǎn)成為教師教學(xué)的關(guān)鍵。
    2、落實(shí)集體備課,抓好教學(xué)常規(guī)。
    組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),多研究“常規(guī)課”,探索新教法,每一課都共同商量、探討、力求更好,同時(shí)備課組成員相互督促,相互促進(jìn),努力提高自身素質(zhì),不斷提高課堂效益。研究新學(xué)法,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)多元化為研究重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
    3、搞好初三的3次月考和期中、期末考試工作。
    日常教學(xué)中提倡教師采用課前5分鐘測(cè)試法,以考促學(xué),同時(shí)做好期中、期末考試及月考的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
    4、加強(qiáng)課題研究,提高教師的教育科研水平。
    本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)省級(jí)教學(xué)科研課題《現(xiàn)代教育技術(shù)與物理教學(xué)的整合》的研究,進(jìn)一步完善研究?jī)?nèi)容,在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上推廣研究成果。
    三、主要活動(dòng)。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),研究新教材的教法與學(xué)法。
    2、開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng),并及時(shí)評(píng)課。
    3、積極撰寫(xiě)論文,教學(xué)反思,逐步加強(qiáng)自身建設(shè)與成長(zhǎng)。
    4、積極組織學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    5、積極開(kāi)展教學(xué)興趣活動(dòng),認(rèn)真組織初三的學(xué)生參加雨花區(qū)的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),為下一期初三的學(xué)生參加長(zhǎng)沙市初中物理知識(shí)競(jìng)賽做準(zhǔn)備。
    6、加強(qiáng)集體備課活動(dòng),提倡教師備好教案和學(xué)案,上活課,上好課,加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)工作和作業(yè)批改。
    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇六
    高三物理備課組在第一個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)是第一輪復(fù)習(xí)。主要任務(wù)有:幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),深入理解物理概念及物理規(guī)律的內(nèi)涵與外延;引導(dǎo)學(xué)生熟悉四個(gè)基本模型,掌握三個(gè)核心公式,規(guī)范解題的一般思路;掌握物理學(xué)的研究方法,培養(yǎng)基本的物理思想。為增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、目的性和實(shí)效性,高三物理備課組在學(xué)習(xí)研討基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,制定本學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想:立足課本,抓綱靠本,夯實(shí)基礎(chǔ),聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注信息。
    一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以教材為線(xiàn)索,以考試說(shuō)明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn),注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí),理解含義,掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系,弄清它們的本質(zhì),會(huì)運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來(lái),提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問(wèn)題的基本方法,增強(qiáng)學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    強(qiáng)化物理概念與物理規(guī)律的應(yīng)用;促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外成績(jī),有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),確保完美匹配。
    1、引導(dǎo)學(xué)生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識(shí);
    2、引導(dǎo)學(xué)生如何建構(gòu)物理模型來(lái)分析和解決物理問(wèn)題;
    3、引導(dǎo)學(xué)生掌握公式法、圖象法、數(shù)學(xué)法、等物理解題方法。
    1、教材分析
    本學(xué)期要完成必修1,必修2,選修3-1,3-2的一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。四個(gè)個(gè)核心規(guī)律:牛頓定律、動(dòng)能定理和帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng),這四個(gè)規(guī)律與各種物理概念緊密聯(lián)系,在教學(xué)過(guò)程中,需幫助學(xué)生深入理解這四個(gè)規(guī)律。物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有四種模型:平衡、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)(類(lèi)平拋)和圓周運(yùn)動(dòng),需引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這四種模型的條件與規(guī)律進(jìn)行研究,找出其區(qū)別與聯(lián)系,并在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠熟練應(yīng)用。加強(qiáng)理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析綜合能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力的培養(yǎng),并突出學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。
    2、學(xué)情分析
    通過(guò)高一高二的物理學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的基本結(jié)構(gòu),基本概念,定律和公式有了一定的認(rèn)識(shí),但掌握的物理知識(shí)是比較淺顯,分析和解決物理問(wèn)題的能力較差。從高二學(xué)年末物理統(tǒng)測(cè)的失分情況來(lái)看,存在的主要問(wèn)題有:對(duì)概念理解不到位,不清楚物理規(guī)律的應(yīng)用條件,不知道如何判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
    1、第一輪復(fù)習(xí)各單元按“讀、講、練、考、評(píng)、補(bǔ)”順序進(jìn)行,各環(huán)節(jié)要目的明確,確保實(shí)效,實(shí)施中層層推進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。
    “讀”是在學(xué)生對(duì)“考試說(shuō)明”要求、知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對(duì)性地研究教材,通過(guò)學(xué)生精讀,使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn),達(dá)到知識(shí)在頭腦中的“再現(xiàn)”,并把“考試說(shuō)明”中要求識(shí)記的內(nèi)容記憶于腦。
    “講”是教師在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已初步掌握的基礎(chǔ)上,了解摸透學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題,有針對(duì)性地組織題精講,重在強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解,不可過(guò)深過(guò)難。講解要突出思維過(guò)程,注重思想、方法的歸納提煉,克服重結(jié)論輕過(guò)程的不良習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系,注意對(duì)思想、方法、物理模型等進(jìn)行歸類(lèi),逐步培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。
    “練”分為專(zhuān)題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。專(zhuān)題練習(xí)要有針對(duì)性,講什么練什么,并進(jìn)行改變情景、改變條件、改變?cè)O(shè)問(wèn)角度的變式練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識(shí)點(diǎn),“全面練,重點(diǎn)講”。練習(xí)題要有所篩選,增強(qiáng)其針對(duì)性、應(yīng)用性,要以低、中檔題為主,以掌握鞏固知識(shí),提高學(xué)生物理學(xué)科能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目的,避免訓(xùn)練盲目拔高,與學(xué)生實(shí)際水平脫節(jié)。
    “考”是教師了解學(xué)生復(fù)習(xí)效果的主渠道之一,也是鍛煉學(xué)生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景,盡量接近高考,全面考查高考要求的知識(shí)點(diǎn),每單元至少要進(jìn)行一次檢測(cè)。
    “評(píng)”是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評(píng)課要以學(xué)生出錯(cuò)多的知識(shí)點(diǎn)為突破口,要分析錯(cuò)因,講評(píng)要重點(diǎn)講、歸類(lèi)講、變式講,不要面面俱到。
    “補(bǔ)”就是通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要知識(shí)和出現(xiàn)錯(cuò)誤較多、掌握不牢的知識(shí)點(diǎn),及時(shí)點(diǎn)撥、講解,進(jìn)行補(bǔ)償性測(cè)試。
    2、加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)學(xué)生的培養(yǎng)(優(yōu)秀生、邊緣生)
    (1)對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素,特別是對(duì)物理學(xué)科而言。學(xué)無(wú)定法,要認(rèn)真全面分析每個(gè)目標(biāo)學(xué)生的知識(shí)水平和個(gè)性差異,幫助目標(biāo)學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法,并不斷調(diào)整、改進(jìn),提高目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
    (2)個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題,并及時(shí)分析解決,通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn),并幫助他們解決。
    3、防止出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題
    (1)復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃,復(fù)習(xí)程序亂。一般表現(xiàn)為:時(shí)間安排不當(dāng),或前緊后松、或前松后緊、或過(guò)快、或過(guò)慢。
    (2)講課無(wú)新意,詳略不得當(dāng),重結(jié)論輕過(guò)程。
    把復(fù)習(xí)課上成壓縮的新授課,講授不改變形式,疑點(diǎn)把握不準(zhǔn),平均用力,引不起學(xué)生共鳴,難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;只講概念規(guī)律的結(jié)論,不講來(lái)龍去脈,學(xué)生理解知識(shí)不深,不準(zhǔn)確,不透徹,知識(shí)不能遷移。
    (3)對(duì)高考要求把握不準(zhǔn)。
    個(gè)別知識(shí)點(diǎn)挖得過(guò)深、過(guò)難;訓(xùn)練題目過(guò)程理想化,且過(guò)于繁、難。
    (4)解題不少,能力不高。
    就題論題,而不是就題論法,過(guò)分強(qiáng)調(diào)題目結(jié)論,思維過(guò)程被壓縮,不對(duì)解題思維過(guò)程進(jìn)行提煉、歸納,就難以形成能力,思想方法就難以靈活遷移;題目重復(fù)過(guò)多,增加學(xué)生負(fù)擔(dān),效率不高。
    備課組在集體備課時(shí),強(qiáng)化對(duì)上述問(wèn)題的研究,切實(shí)處理好上述各個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)不同層次的班級(jí),還要開(kāi)展分屋教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都能有所提升。
    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇七
    一.總體思路:
    繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神,積極探索教學(xué)方法,深入課堂教學(xué)進(jìn)行研究。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解與溝通,在教學(xué)過(guò)程中重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極推進(jìn)小組合作教學(xué)。下面就本學(xué)期初三物理備課組的一些設(shè)想,談以下幾點(diǎn)具體措施。
    二.具體措施:
    1.開(kāi)展研討,集體備課,課堂效益創(chuàng)新高。
    堅(jiān)持每周一至二次的集體備課工作(時(shí)間:星期二、星期四下午),在集體備課中注意聚焦問(wèn)題,確立主題。每個(gè)主題設(shè)立中心發(fā)言人,落實(shí)集體備課的內(nèi)容、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、資源利用等。形成專(zhuān)人主講,共享資源,每個(gè)教師參與討論、交流,找出自己在教學(xué)中的薄弱點(diǎn)或困惑點(diǎn),發(fā)揮每個(gè)教師的個(gè)人特長(zhǎng),形成全組公認(rèn)的教學(xué)預(yù)案。在教授過(guò)程中,對(duì)研討時(shí)沒(méi)能預(yù)料到的問(wèn)題,又及時(shí)研究解決的辦法,既為還沒(méi)上課的老師提供了經(jīng)驗(yàn),免走了彎路,提高課堂實(shí)效,積累了經(jīng)驗(yàn),為后面此類(lèi)課題的教學(xué),提供了借鑒。
    2.培養(yǎng)學(xué)生合作精神,積極穩(wěn)妥推進(jìn)小組合作教學(xué)。
    3.加強(qiáng)組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”,互聽(tīng)互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
    4.加強(qiáng)教學(xué)反思,積累經(jīng)驗(yàn),業(yè)務(wù)水平上臺(tái)階。
    本學(xué)期,我們備課組將開(kāi)展了教學(xué)反思活動(dòng),我們共同參與意見(jiàn),研究課型和教法。
    5.抓好教學(xué)進(jìn)度。在不影響課堂效率的前提下,要力爭(zhēng)把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前,以求得本學(xué)期各類(lèi)統(tǒng)考以及下學(xué)期工作的主動(dòng)權(quán)。
    6.狠抓教學(xué)常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。
    7.做好雙基卷、單元測(cè)驗(yàn)卷、月考卷的命題、閱卷、分析、講評(píng)工作。
    8.加強(qiáng)延時(shí)輔導(dǎo)的研究工作。
    一、指導(dǎo)思想:
    以教務(wù)處和教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo),以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣,幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。
    二、教材分析:
    本學(xué)期教學(xué)任務(wù)是中考復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng),與前面學(xué)過(guò)的力的平衡等知識(shí)聯(lián)系密切。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于畫(huà)等效電路圖的問(wèn)題總是理解不好,造成失誤。
    聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中,熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。為了贏(yíng)得中考的勝利,必須充分利用時(shí)間,提高課堂教學(xué)效果,在輔導(dǎo)后進(jìn)生的同時(shí),要加強(qiáng)優(yōu)生的輔導(dǎo),力求奧賽、中考雙豐收。
    三、學(xué)生情況分析:
    初中物理教學(xué)分兩年,初二教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)的部分內(nèi)容、電學(xué),這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例,非常重要,可是,初二時(shí)每個(gè)教師所教班級(jí)比較多,分層輔導(dǎo)不能落實(shí),兩級(jí)分化較嚴(yán)重;到了初三的力學(xué),由于概念比較抽象,學(xué)生感覺(jué)理解起來(lái)很吃力,學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識(shí),掌握新課改需要的各種技能,復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。
    四、教學(xué)目標(biāo):
    1、狠抓“知識(shí)與技能”的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)?!爸R(shí)和技能”是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。概念和規(guī)律則是物理教學(xué)的重中之重。只有理解了基本概念,掌握好基本規(guī)律,才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實(shí)際的物理問(wèn)題,而對(duì)概念的復(fù)習(xí)不能死記硬背。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生著重去理解。
    2、重視過(guò)程和方法的'復(fù)習(xí)。在新課標(biāo)理念中,獲得知識(shí)的過(guò)程和所獲得的知識(shí)、技能有著同等重要的位置,正所謂“魚(yú)”與“漁”的關(guān)系。我們教學(xué)的根本目的,在于培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的方法,使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地自主獲取知識(shí),并具有創(chuàng)新意識(shí)和能力。
    3、重視“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”,對(duì)學(xué)生的教育的根本目的是教學(xué)生做人,做有愛(ài)心的人,有科學(xué)意識(shí)的人,有社會(huì)責(zé)任感的人。
    4、熟悉常見(jiàn)的中考題型和解題技巧。
    5、升學(xué)考試中不僅要提高學(xué)生的總體成績(jī),更要提高學(xué)生的優(yōu)秀率。
    五、主要措施:
    1、組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮集體的力量。
    2、以學(xué)生為主體,堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式,課堂要求師生互動(dòng);。
    3、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題,把握考試動(dòng)態(tài)。
    4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù);。
    5、研究非智力因素的影響,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;。
    6、多渠道收集中考信息,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性;。
    六、教學(xué)進(jìn)度安排:
    第一周入學(xué)考試第一輪復(fù)習(xí)(以考綱為主,結(jié)合《株洲中考》):機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化。
    第二周熱和能。
    第三周熱和能、能源與可持續(xù)發(fā)展。
    第四周能源、聲學(xué)。
    第五周物態(tài)變化檢測(cè)。
    第六周光現(xiàn)象。
    第七周透鏡及應(yīng)用光學(xué)檢測(cè)。
    第八周電路、電流、電壓、電阻。
    第九周歐姆定律。
    第十周歐姆定律及檢測(cè)。
    第十一周電功、電功率。
    第十二周電與磁信息的傳遞電學(xué)檢測(cè)。
    第十三、十四周第二輪復(fù)習(xí)(專(zhuān)題復(fù)習(xí))。
    第十五、十六周第三輪復(fù)習(xí)(綜合考練)。
    第十七周中考。
    第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,根據(jù)《株洲中考》的安排進(jìn)行復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程中,主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念,熟悉基本的公式、定律等。每個(gè)章節(jié)要完成適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,每單元復(fù)習(xí)后要進(jìn)行單元檢測(cè),習(xí)題全部由備課組教師商定。
    第二輪復(fù)習(xí),主要進(jìn)行以專(zhuān)題為引導(dǎo)的能力提升。這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力,有針對(duì)性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn),練習(xí)題以近幾年中考試題為主,同時(shí)備課組每位老師出一套模擬試題,內(nèi)容和形式直指中考。同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,再進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救。
    第三輪復(fù)習(xí),主要是考練,提升解題能力。
    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇八
    活動(dòng)思路:
    備課組本學(xué)期主要以完成學(xué)科總復(fù)習(xí)的教學(xué)工作為重點(diǎn),以提高備課組的備課質(zhì)量為中心,加強(qiáng)集體備課教研活動(dòng),形成良好的備課組教研活動(dòng)氛圍,認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研課標(biāo)、考綱及--年中考學(xué)科考試說(shuō)明,深入研討和把脈--年中考方向,精心設(shè)計(jì)和上好每堂復(fù)習(xí)課,努力提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量,力求在今年的中考有所突破。
    活動(dòng)內(nèi)容:
    1、突出雙基,緊扣教材,按教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和備課組制定的教學(xué)進(jìn)度,認(rèn)真完成本學(xué)期學(xué)科教學(xué)任務(wù)。
    2、從教學(xué)實(shí)際出發(fā),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,把握教學(xué)策略和要求,認(rèn)真研讀和鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)管理暫行條例》和中考考綱及試題,加強(qiáng)集體備課和研討活動(dòng),互相學(xué)習(xí),共同探討,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    3、按學(xué)校統(tǒng)一部署及教研組要求,圍繞課程改革,積極參與教研組開(kāi)展的教研課題活動(dòng),根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)科實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究等教學(xué),圍繞課程改革,努力把“科學(xué)探究”、“實(shí)驗(yàn)探究”、“素質(zhì)教育”、“美育教學(xué)”、“環(huán)保教育”、“節(jié)能意識(shí)”等新課標(biāo)理念滲透于物理教學(xué)之中,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立“sts”和“愛(ài)國(guó)主義”思想。
    4、積極配合年段,在平時(shí)的教學(xué)或課外活動(dòng)過(guò)程中繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)科興趣小組活動(dòng)”和“學(xué)科扶差”輔導(dǎo)工作。
    具體措施:
    1、研究、分析、跟蹤年段提高班和平行班學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,把握住“尖子生的發(fā)展、中等生的優(yōu)化、學(xué)困生的預(yù)防”原則,摒棄“一刀切,起步走”的教學(xué)模式,根據(jù)本年段學(xué)生的實(shí)際,在總復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持因材施教、分類(lèi)教學(xué)的原則,做到有的放矢。
    2、發(fā)揚(yáng)集體力量,加強(qiáng)集體備課教研活動(dòng),提高備課質(zhì)量,堅(jiān)持每周一次備課組教研活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面的探索和研討,通過(guò)“說(shuō)”、“聽(tīng)”、“議”、“評(píng)”等形式多樣的教研活動(dòng),不斷提高備課組教師的自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
    3、按學(xué)校要求,備課組每位老師每學(xué)年力求開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課(課題、課型、時(shí)間、班級(jí)以科任老師向教研組報(bào)名為準(zhǔn))。
    4、配合年段抓好學(xué)科興趣小組活動(dòng)和扶差工作,除科任老師在平時(shí)教學(xué)中給予個(gè)別拔尖、輔導(dǎo)外,備課組每周擬定1~2次的集體輔導(dǎo),組員共同輪流承擔(dān)責(zé)任輔導(dǎo),做到有活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)老師。
    5、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),通過(guò)互相聽(tīng)、說(shuō)、議、評(píng)等途徑,互幫互學(xué),達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互通信息和資源共享。
    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇九
    深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校九年級(jí)物理備課組工作水平;以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),并結(jié)合實(shí)際的課堂教學(xué),進(jìn)一步完善本年級(jí)備課組的教學(xué)案的編寫(xiě)、討論和實(shí)施工作。
    2.1、加強(qiáng)實(shí)踐與理論學(xué)習(xí),要求每位教師都會(huì)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)《20xx版物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,組織教師聯(lián)系課改實(shí)際提出自己想法和建議,開(kāi)展交流討論,扎實(shí)有效地開(kāi)展好教研、教改活動(dòng)。
    2.2、認(rèn)真研究畢業(yè)班學(xué)生的思想狀況,了解其思維特點(diǎn),把握其學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定適合本校學(xué)情的教學(xué)案,提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
    2.3、借助已有平臺(tái),繼續(xù)完成備課電子化,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
    2.4、認(rèn)真研究歷年來(lái)中考命題走向,組織好第一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)及第二輪綜合復(fù)習(xí),力爭(zhēng)中考中取得理想成績(jī)。
    3.1、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料,備好每一節(jié)課的教案,不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
    3.2、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的`理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀(guān)念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
    3.3、發(fā)揮組員的聰明才智,群策群力,多討論一些相關(guān)課題,多鉆研教材,以較高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
    3.4、加強(qiáng)聽(tīng)課教研活動(dòng),教師間要互聽(tīng)互評(píng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)教學(xué)。
    3.5、課后輔導(dǎo)要因材施教,輔導(dǎo)對(duì)象重點(diǎn)放在困難生和優(yōu)等生上,堅(jiān)持做好“抓兩頭、促中間”的工作,特別是對(duì)困難生要耐心解答其疑問(wèn),點(diǎn)撥思路,以便使困難生能夠完成作業(yè),不斷進(jìn)步。
    3.6、全面復(fù)習(xí)階段總體說(shuō)明
    第一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí):要有計(jì)劃、有步驟的系統(tǒng)進(jìn)行,將每個(gè)階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課,使得備課更加具有系統(tǒng)性,同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)中,注意不斷改變教學(xué)模式,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)思考:學(xué)生要掌握的知識(shí)內(nèi)容、不同學(xué)生要掌握的層次、考試時(shí)常見(jiàn)的題型等。
    第二輪復(fù)習(xí):初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移,連成線(xiàn),織成網(wǎng)。自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維,提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái),從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。
    第三輪復(fù)習(xí):以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,插漏補(bǔ)缺。
    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇十
    學(xué)生物理成績(jī)參差不齊,尖子生不少,學(xué)困生也較多,兩級(jí)分化較突出。上課時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,但不夠靈活。這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,加之,初三學(xué)生起點(diǎn)低,新概念多,難教難學(xué),這就需要師生在本期倍加努力,才能達(dá)到預(yù)期的目的。
    本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,在使用這套教材時(shí),就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀(guān)念,在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),要注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
    在新課程的指導(dǎo)下,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué),將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
    1、知識(shí)與技能
    a、初步認(rèn)識(shí)新科技的應(yīng)用等內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
    b、初步認(rèn)識(shí)力學(xué)等常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
    c、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學(xué)不僅物理知識(shí),而且還包科學(xué)的研究方法,科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
    d、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具,能測(cè)量一些基本的物理量。
    e、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法,會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ),簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    2、過(guò)程和方法:
    a、經(jīng)歷觀(guān)察物理現(xiàn)象的過(guò)程,能簡(jiǎn)單描述所觀(guān)察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀(guān)察能力。
    b、能在觀(guān)察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
    c、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
    d、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,學(xué)習(xí)信息處理方法,有初步的信息處理能力。
    e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律,嘗試應(yīng)用書(shū)籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題,有初步的分析概括能力。
    f、能書(shū)面或口頭表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí),有初步的信息交流能力。
    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇十一
    1.學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材,組織老師參加培訓(xùn)活動(dòng),對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求突破課改中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    2.做好期中期末復(fù)習(xí)工作。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷,分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
    3.抓教學(xué)常規(guī)。
    組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),多研究“常態(tài)課”“常規(guī)課”,探索新教法,每一課都共同商量,探討,不求最好,但求更好。同時(shí)備課組成員相互督促,相互促進(jìn),努力提高自身素質(zhì),不斷提高課堂效益。研究新學(xué)法,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
    1.理論學(xué)習(xí)、研究新課程的教法與學(xué)法。
    2.開(kāi)設(shè)“常態(tài)課”,“常規(guī)課”并及時(shí)評(píng)課。
    3.積極撰寫(xiě)論文、教學(xué)反思,逐步加強(qiáng)自身建設(shè)與成長(zhǎng)。
    4.組織學(xué)生積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    5.積極開(kāi)展教學(xué)興趣活動(dòng),準(zhǔn)備好初三學(xué)生參加三月份舉行的全國(guó)應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽,在五月份舉行初二物理知識(shí)競(jìng)賽。
    6.加強(qiáng)集體備課建設(shè),利用講學(xué)稿備好課,上好課,加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)工作和作業(yè)批改。
    總之,我備課組的宗旨是:團(tuán)結(jié)、和諧,共同提高,促每一位學(xué)生發(fā)展。一、指導(dǎo)思想:
    以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,面向全體學(xué)生,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,圓滿(mǎn)的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動(dòng)本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗(yàn)的好教學(xué)模式。
    1.每周集體備一次,組員出席率達(dá)100%。
    2.切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
    3.切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
    4.加強(qiáng)關(guān)鍵問(wèn)題、內(nèi)容的溝通與研究。
    5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭(zhēng)取講一節(jié)校公開(kāi)課。
    6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式。
    7.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),使高三教學(xué)有的放矢。
    8.平行班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一試題。
    9.進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例,為教育教學(xué)服務(wù)。
    10。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
    2.對(duì)例題、練習(xí)、試題,加強(qiáng)針對(duì)性的篩選,特別關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)情況;
    3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn);
    5.認(rèn)真分析階段性測(cè)試的結(jié)果,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練內(nèi)容,輔導(dǎo)范圍和方式;
    6.精心布置每日作業(yè),做到精講精練;
    7.重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,幫助學(xué)生樹(shù)立信心克服困難。
    8.每周的星期四的坐班時(shí)間為集體再備課時(shí)間,討論下周應(yīng)講授知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、研究其學(xué)情與教法。
    9.同組教師相互聽(tīng)課至少每周一次,聽(tīng)課之后要相互交流意見(jiàn),達(dá)到共同提高的目的。
    附:高三化學(xué)進(jìn)度表。
    (20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期)。
    周次時(shí)間課題內(nèi)容。
    一3.1—3.6有機(jī)化學(xué)烴。
    二3.7—3.11有機(jī)化學(xué)烴。
    三3.14—3.18有機(jī)化學(xué)烴的衍生物。
    四3.21—3.25有機(jī)化學(xué)烴的衍生物。
    五3.28—4.1有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)。
    六4.4—4.8專(zhuān)題金屬部分、非金屬部分。
    七4.11—4.15專(zhuān)題物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)。
    八4.18—4.22專(zhuān)題化學(xué)平衡、電解質(zhì)部分。
    九4.25—4.29專(zhuān)題計(jì)算、實(shí)驗(yàn)部分。
    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇十二
    3、指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)目標(biāo);高一注重學(xué)生興趣和基礎(chǔ)的培養(yǎng),組織學(xué)生開(kāi)展以學(xué)科;
    1、備課組集體備課達(dá)標(biāo)目標(biāo)落實(shí)教研組集體研究、集體備課、評(píng)課、交流活動(dòng),規(guī)定每次教研活動(dòng)的主題、中心發(fā)言人,促進(jìn)每位教師的發(fā)展和組的整體達(dá)標(biāo),大考成績(jī)要超過(guò)吳縣中學(xué),縮小與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的差距。
    2、備課組課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)目標(biāo)。優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,要積極組織集體備課,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真研究學(xué)生,認(rèn)真研究教學(xué)方法,統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料。突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo),及時(shí)交換在教學(xué)環(huán)節(jié)中遇到的問(wèn)題和商量相對(duì)應(yīng)的解決辦法,提高課堂效率。每周至少活動(dòng)一次,時(shí)間不固定,要有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人,定活動(dòng)主題,切實(shí)反思解決教學(xué)中的一些問(wèn)題,努力向課堂45分鐘要質(zhì)量。
    3、備課組研究目標(biāo)。做好新課程背景下課型與教學(xué)模式的研究。根據(jù)新課程理念和對(duì)學(xué)生素質(zhì)提高的要求,對(duì)課型與教學(xué)模式作更加深入地研究,本學(xué)期高一重點(diǎn)研究新授課和講評(píng)課。不斷反思、不斷總結(jié),到學(xué)期末組內(nèi)任課教師每人應(yīng)至少完成一篇教學(xué)論文。
    4、指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)目標(biāo)。高一注重學(xué)生興趣和基礎(chǔ)的培養(yǎng),組織學(xué)生開(kāi)展以學(xué)科為依托的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)理科學(xué)有余力,學(xué)有潛力的學(xué)生,為后期理科教學(xué)做準(zhǔn)備,為后期的物理競(jìng)賽做準(zhǔn)備。
    1、備課組現(xiàn)狀分析:高一物理備課組共有任課教師4人,其中有三位高級(jí)教師,一位一級(jí)教師。
    2、教材分析。新課程體系在目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、功能、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理等方面較原來(lái)的課程有了重大的突破和創(chuàng)新。這場(chǎng)改革帶來(lái)的不僅是機(jī)遇——它是我國(guó)基礎(chǔ)教育的歷史性跨越;而且是挑戰(zhàn)——每一位教師將怎樣面對(duì)這場(chǎng)變革,將以什么樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程!
    顯然,這場(chǎng)改革對(duì)于教師來(lái)說(shuō),關(guān)鍵是如何適應(yīng)新課程的要求。因此,教師當(dāng)前的主要任務(wù),是加強(qiáng)學(xué)習(xí),深刻反思,加深對(duì)新課程的理解,提高自身實(shí)施新課程的能力和水平。交流的形式不是最主要的,主要是要保證有可討論的問(wèn)題和可交流的內(nèi)容。達(dá)到明辨是非、提高認(rèn)識(shí)、加深對(duì)基本概念的'理解、明白物理規(guī)律成立的條件等。
    3、學(xué)生現(xiàn)狀分析:高一年級(jí)有11個(gè)教學(xué)班,其中本地班8個(gè),共301人,新疆班三個(gè)。今年的中考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)位637,較去年有所下降,生源整體水平與近幾年相比差別不大。
    1、關(guān)于教材處理的措施。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究。全體老師要將對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究與對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究相結(jié)合,力求掌握所用教材每個(gè)單元在每個(gè)模塊及每個(gè)模塊在整個(gè)高中課程中的作用、地位和目標(biāo)要求。緊緊把握方向,力求提高備課效率。加深對(duì)新課程的理解,提高自身實(shí)施新課程的能力和水平。
    2、關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及組織措施。加強(qiáng)“提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性”的方略研究。各位老師嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)研究,通過(guò)自己知識(shí)面、人格等的影響,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度,清晰明確的人生目標(biāo)。實(shí)實(shí)在在抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真聽(tīng)課習(xí)慣、認(rèn)真記筆記習(xí)慣、認(rèn)真練習(xí)習(xí)慣,天天有進(jìn)步,把學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步化成分?jǐn)?shù)。抓細(xì)備課,抓活課堂,抓嚴(yán)輔導(dǎo),抓精練習(xí),抓實(shí)分析。
    3、關(guān)于作業(yè)及試卷處理措施。適量分層布置作業(yè)。教師在課堂教學(xué)的分層后,把握作業(yè)的數(shù)量和分層,讓學(xué)生選擇適合自己程度的練習(xí),滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。多寫(xiě)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),每周有計(jì)劃地安排一定數(shù)量學(xué)生進(jìn)行面批(特別書(shū)面表達(dá)練習(xí)),使得學(xué)生的學(xué)習(xí)困難可以得到針對(duì)性的解決,也加深了教師對(duì)學(xué)生的全面了解,可以及時(shí)修正教學(xué)策略和內(nèi)容。要重視作業(yè)批改后的情況記載、及時(shí)分析原因,做課堂講評(píng)、查缺補(bǔ)漏。
    4、關(guān)于學(xué)生活動(dòng)措施。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在面向全體,整體推進(jìn)的指導(dǎo)思想下,也要針對(duì)個(gè)體差異,因材施教。準(zhǔn)確研究學(xué)情,制定可行的培優(yōu)輔差計(jì)劃,嚴(yán)格實(shí)施,注重過(guò)程,注重效率,注重效果。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重,制定有效的教學(xué)策略,課前補(bǔ)和課后補(bǔ)相結(jié)合,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。與此同時(shí),也要瞄準(zhǔn)高考,更大面積培養(yǎng)優(yōu)生,積蓄力量。
    總之,在新的學(xué)期里,本備課組全體成員將嚴(yán)格按照學(xué)校的各項(xiàng)要求去做,力爭(zhēng)成為優(yōu)秀備課組。
    周次12。
    日期
    __學(xué)年度第一學(xué)期。
    活動(dòng)內(nèi)容。
    備注。
    9月2日————9月8日。
    3
    緒論:1.1質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系1.2時(shí)間和位移。
    9月16日————9月22日1.5速度變化快慢的描述———加速度(習(xí)題課)。
    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇十三
    九年級(jí)物理備課組在新的學(xué)期,會(huì)以全新的面貌,更加積極、努力地完成學(xué)校各項(xiàng)工作,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:
    (一)樹(shù)立新的教學(xué)理念。
    新一輪基礎(chǔ)教育課程的改革,為物理教學(xué)提供了良好的課程環(huán)境,新的課程注重了從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),避免了從理論到理論,使物理成為學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的提煉與升華的有力工具。新教材為學(xué)生提供了大量觀(guān)察、猜想、調(diào)查、自主探究與合作交流的機(jī)會(huì),使學(xué)生能收獲自信、感受自尊。全體教師要發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì),使新教材得到充分利用。
    教師在使用新教材時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新教研機(jī)制,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,營(yíng)造一種人人參與,深層研討的教研氛圍,充分挖掘?qū)W校的潛能,發(fā)揮教師的主體作用,利用學(xué)校的和條件,建立充滿(mǎn)生機(jī)的、自下而上的校本教研制度。
    在教學(xué)過(guò)程中要逐步形成三種新理念:
    1、提倡實(shí)踐與反思——教師人人都是研究者。
    在新課程教學(xué)中,要倡導(dǎo)“教師人人都是研究者”、“問(wèn)題即課題”、“教學(xué)即教研”、“成長(zhǎng)即成才”等理念,鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐,認(rèn)真反思。
    2、鼓勵(lì)交流與互助——在思維碰撞中共同進(jìn)步。
    新課程的實(shí)施過(guò)程是一個(gè)不斷探索,不斷完善的過(guò)程,需要教師發(fā)揮協(xié)作精神,互相學(xué)習(xí)借鑒,進(jìn)行思維碰撞。
    3、注重專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——有效縮短教師對(duì)新課程的適應(yīng)期。
    (二)認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
    要求每節(jié)教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行集體備課。先談自己的想法,然后集體研討,最后理出較好的設(shè)計(jì)思路供大家分享,實(shí)現(xiàn)共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。以個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的形式,認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)和發(fā)展能力的要求恰當(dāng)運(yùn)用教材,突出重點(diǎn),解決關(guān)鍵,突破難點(diǎn)。
    集體備課做到“三定”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“四備”:備教材、備學(xué)生、備。
    教法、備學(xué)法;“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。
    (三)經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課交流活動(dòng)。
    由于新課程是全新的,沒(méi)有教學(xué)權(quán)威,沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn),新老教師站在同一起跑線(xiàn)上,要求教師要調(diào)整心態(tài),加強(qiáng)交流,相互學(xué)習(xí),經(jīng)常聽(tīng)課,聽(tīng)課后進(jìn)行深入的分析、點(diǎn)評(píng)。
    (四)切實(shí)做好課后輔導(dǎo)與“反思”
    本學(xué)期每章測(cè)試前后要做好復(fù)習(xí)和測(cè)評(píng)工作,課后,要注重教學(xué)反饋。通過(guò)批改作業(yè)、與學(xué)生交流、章節(jié)測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié)檢測(cè)教學(xué)效果,了解學(xué)生的疑惑。
    (五)組織學(xué)生做好分組實(shí)驗(yàn)。
    分組實(shí)驗(yàn)是教學(xué)過(guò)程的.重要環(huán)節(jié),能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、分析能力,能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)學(xué)習(xí)物理起到重要作用。實(shí)驗(yàn)前要分好實(shí)驗(yàn)小組,選好小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)器材的領(lǐng)取、歸還、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的掌控。
    (六)根據(jù)教學(xué)“問(wèn)題”進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。
    在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)反思來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,有的放矢地開(kāi)展研究,是提高教學(xué)水平的有效方法。要求全體教師選擇有代表性的問(wèn)題進(jìn)行研究,完成一項(xiàng)有一定水平研究課題,總結(jié)一篇值得推廣的教學(xué)論文。
    九年級(jí)物理備課組將努力完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,得到全校師生認(rèn)可,取得新的成績(jī)。
    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇十四
    本學(xué)期高二物理備課組將緊緊圍繞“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一重點(diǎn)。組織全組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。通過(guò)扎實(shí)教學(xué)使學(xué)生打好扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ),掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、繼續(xù)加強(qiáng)備課組的建設(shè),備課組長(zhǎng)以高度的工作責(zé)任心,以身作則,肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研,樂(lè)于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)組內(nèi)教師為同一目標(biāo)而同心協(xié)力,勤奮工作。緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一重點(diǎn)恨抓課堂教學(xué)監(jiān)督。
    2、加強(qiáng)備課組活動(dòng),嚴(yán)格按照教研處關(guān)于集體備課的要求,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,提高備課效率。增進(jìn)各成員之間的互相學(xué)習(xí)和交流,認(rèn)真開(kāi)展“聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課及案例研究”工作,本學(xué)期組內(nèi)成員每人開(kāi)一次公開(kāi)課?!罢f(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課”活動(dòng)備課組成員必須參加,上課教師要在課前準(zhǔn)備好規(guī)范的說(shuō)課稿,課后及時(shí)寫(xiě)出自我反思。同一備課組內(nèi),每人至少聽(tīng)課15節(jié)以上;加強(qiáng)科組內(nèi)老師之間的學(xué)習(xí)。
    3、扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱,明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求,很好地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。組織好備課組老師的集體備課工作,注意做好每節(jié)課的課后反思。做到理論聯(lián)系實(shí)際。做好分層教學(xué),不同的層次教學(xué)應(yīng)有不同的的深度和廣度,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,控制好教學(xué)進(jìn)度。又要面向高考,更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn),知識(shí)逐步擴(kuò)展加深,逐步提高學(xué)生的能力。加強(qiáng)課堂管理,每節(jié)課都能顧及聽(tīng)課的所有學(xué)生,耐心細(xì)致,充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)有趣,提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣。做好尖子生的提高,差生的輔導(dǎo),認(rèn)真按實(shí)際情況,做到抓兩頭、促中間,達(dá)到全面提高。特別是培優(yōu)、補(bǔ)差工作要真抓實(shí)干。
    質(zhì)上有所體現(xiàn)。對(duì)所有學(xué)生的作業(yè),做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。注意解題規(guī)范訓(xùn)練。
    5、搞好每周一次競(jìng)賽輔導(dǎo)。特別是物理尖子生的輔導(dǎo)、一定要嚴(yán)抓、實(shí)管。由征祝梅,萬(wàn)穎慧和宋雙寶三位老師具體負(fù)責(zé)。落實(shí)每個(gè)人的責(zé)任與分工,經(jīng)一段時(shí)間的培訓(xùn)、輔導(dǎo)后參加市競(jìng)賽。爭(zhēng)取在一年內(nèi)有很好的效果。
    6、組織全組教師積極參與全市物理公開(kāi)課和學(xué)校的公開(kāi)周活動(dòng)。
    1、電磁感應(yīng)。
    2、交變電流和遠(yuǎn)距離輸電。
    3、機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波。
    4、幾何光學(xué)。
    1,宋雙寶2,萬(wàn)穎慧,3,征祝梅。
    4,萬(wàn)軍5,王春芳。
    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇十五
    工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布2019年物理教研組工作計(jì)劃表,更多2019年物理教研組工作計(jì)劃表相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
    本學(xué)期教研組活動(dòng)的目標(biāo)是:以“271”的教學(xué)模式為載體,并結(jié)合“友善用腦”的理論摸索并繼續(xù)實(shí)踐新課改的教學(xué)理念。更新教育教學(xué)觀(guān)念,努力探索新的教學(xué)方法與手段,并在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中形成自己的教學(xué)風(fēng)格,切實(shí)提高物理課堂教學(xué)效率。通過(guò)對(duì)新課改的教學(xué)實(shí)踐的再反思,學(xué)習(xí)教育理論,積累由實(shí)踐中得到的成果,提高教教師的教學(xué)能力和理論素質(zhì)。以學(xué)生為課堂教學(xué)的中心,促進(jìn)全體學(xué)生的身心發(fā)展,為每一位學(xué)生設(shè)計(jì)適合其成長(zhǎng)的教與學(xué)的方法和環(huán)境。通過(guò)推磨聽(tīng)課等組內(nèi)外活動(dòng),加強(qiáng)規(guī)范教研組、備課組建設(shè)。為此,本學(xué)期計(jì)劃做好以下幾件事:
    1、教研組活動(dòng)做到常態(tài)化。
    計(jì)劃將每個(gè)雙周五的上午作為教研組活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)內(nèi)容可以是“座談會(huì)”、“研討課”、組內(nèi)的“講座”(包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹類(lèi)的講座,或是集體學(xué)習(xí)類(lèi)的講座,或是校本研究的.講座,或是問(wèn)題探討類(lèi)的講座)?;顒?dòng)前要精心準(zhǔn)備,活動(dòng)中要有記錄,力求活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、形式多樣,富有成效。(詳見(jiàn)附表)。
    2、“271”課堂教學(xué)模式下的探究案及訓(xùn)練案的撰寫(xiě)、審定和管理。
    (1)預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案的編寫(xiě)實(shí)踐,并及時(shí)修改編定要求以適應(yīng)本校的實(shí)際施教情況。
    限于本校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況(尤其是學(xué)習(xí)的自主探究能力和獨(dú)立思考能力都有待于培養(yǎng)和提高),也限于本校實(shí)際在本學(xué)科的課時(shí)分配情況,編寫(xiě)一套適合本校學(xué)生和教師使用的導(dǎo)學(xué)案(含預(yù)習(xí)案、探究案和訓(xùn)練案)是順利進(jìn)行“271”教學(xué)模式實(shí)踐的最基礎(chǔ)也是最重要的工作。
    在實(shí)際使用中,初步定稿的導(dǎo)學(xué)案(含三個(gè)“案”,同上)可能會(huì)出現(xiàn)“使用不方便”、“過(guò)于繁瑣或過(guò)于簡(jiǎn)單”、“存在編寫(xiě)失誤或錯(cuò)誤”等問(wèn)題。這就要在后期進(jìn)行修改、完善。以便下屆同事的順利使用。
    (2)探究案、訓(xùn)練案的格式統(tǒng)一要求,并完成整合處理。
    為了使教師付出辛勞的成果被順利傳承下來(lái),以便下屆教師使用和進(jìn)一步完善。及時(shí)(計(jì)劃每周一次)將各備課組的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行收集、更正、匯編后傳到組內(nèi)公共資料庫(kù)(如放在qq共享或傳到組內(nèi)公共郵箱內(nèi))。
    3、“271”課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
    “271”課堂教學(xué)模式要求學(xué)生(至少要求大部分學(xué)生)具有校強(qiáng)的自學(xué)能力(即:自主探究能力),而這,也正是我校學(xué)生一直以來(lái)所表現(xiàn)出的短板!所以,能否順利地推進(jìn)“271“模式不僅要求教師改變施教習(xí)慣和教學(xué)理念,還要求教能快遞地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主探究的能力。為些,做出如下幾點(diǎn)計(jì)劃:(1)精編導(dǎo)學(xué)案;(2)抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè),培訓(xùn)好學(xué)習(xí)小組長(zhǎng);(3)創(chuàng)新小組評(píng)價(jià)機(jī)制;(4)開(kāi)展組內(nèi)研討課,相互學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗(yàn)。(5)加強(qiáng)備課組內(nèi)的協(xié)作。
    4、校本教材的教學(xué)實(shí)踐及完善。
    校本課程是學(xué)生豐富課后知識(shí)的重要途經(jīng),也是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情和對(duì)物理學(xué)的喜愛(ài)的重要手段。從國(guó)家課程發(fā)展的要求來(lái)看,校本課程正是三級(jí)課程建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)。
    附表:南京市秦淮中學(xué)物理教研組教研活動(dòng)(含公開(kāi)課)安排表。
    周次。
    類(lèi)型。
    內(nèi)容。
    授課人/主講人。
    主持人。
    2
    座談會(huì)。
    271教學(xué)模式的實(shí)踐交流。
    周敏。
    4
    研討課。
    課題待定。
    戴穎昱。
    周敏。
    6
    講座。
    計(jì)算機(jī)技述在物理教學(xué)中的應(yīng)用(一)。
    周敏。
    周敏。
    8
    研討課。
    課題待定。
    周敏。
    周敏。
    10。
    研討課。
    課題待定。
    吳宗新。
    周敏。
    12。
    講座。
    計(jì)算機(jī)技述在物理教學(xué)中的應(yīng)用(二)。
    周敏。
    周敏。
    14。
    講座。
    “友善用腦”的教學(xué)思念在物理課中的應(yīng)用。
    郭潔。
    周敏。
    16。
    研討課。
    課題待定。
    翟羽佳。
    周敏。
    18。
    座談會(huì)。
    學(xué)期總結(jié)。
    周敏。
    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇十六
    在全面開(kāi)展素質(zhì)教育,提高教學(xué)效益的要求下,在學(xué)校“教學(xué)重心前置”道德課堂模式的實(shí)施下,根據(jù)國(guó)家和江蘇省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,根據(jù)學(xué)校的《十二五發(fā)展規(guī)劃》教育、教學(xué)質(zhì)量思路,根據(jù)學(xué)校已經(jīng)制定好的規(guī)范性、創(chuàng)造性計(jì)劃下,繼續(xù)高舉道德課堂大旗,以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí),特長(zhǎng)明顯,具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿η揖哂袆?chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生為目標(biāo),進(jìn)一步落實(shí)新課程、新課改、新中考精神,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    以新課程理念為先導(dǎo),以培養(yǎng)高素質(zhì)的化學(xué)教師隊(duì)伍為推動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力的自主學(xué)習(xí)為目標(biāo),以抓好提高工作效率為中心,緊緊圍繞綱要精神深入實(shí)施素質(zhì)教育的理念,重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)改革、教學(xué)教研課題研究工作,努力提高課堂效率,面向全體學(xué)生,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)優(yōu)等生,全面提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
    初二年級(jí)現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班,777名學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生來(lái)自揚(yáng)州市區(qū)和邗江區(qū),少部分來(lái)自周邊市區(qū),人員構(gòu)成復(fù)雜,從初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看,學(xué)生的水平參差不齊,有的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力相對(duì)較弱,尖子生數(shù)量不足,中等生數(shù)量偏大,由于物理教師人數(shù)少,負(fù)擔(dān)重,學(xué)生又都是繳了較高學(xué)費(fèi)入學(xué)的,家長(zhǎng)的期望值很高,加之初二是分化的一年,所以教學(xué)難度和教師的教學(xué)壓力都比較大。但物理才學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,教學(xué)中如果繼續(xù)激發(fā)興趣,控制難度和速度,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,通過(guò)努力應(yīng)該能取得較大的進(jìn)步。
    物理八年級(jí)下冊(cè)教材包括五章內(nèi)容,第六章物質(zhì)的物理屬性;第七章從粒子到宇宙;第八章力;第九章力和運(yùn)動(dòng);第十章壓強(qiáng)和浮力。
    各章均設(shè)以下幾個(gè)欄目:
    “《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)要求”:列出了本章內(nèi)容所涉及的課程標(biāo)準(zhǔn)。
    “背景資料和課時(shí)建議”:介紹本章的.導(dǎo)圖,編寫(xiě)思路以及知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)本章教學(xué)的課時(shí)提出建議。
    “教材說(shuō)明和教學(xué)建議”:這部分內(nèi)容按教材節(jié)次的順序展開(kāi),提出教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材的特點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明,對(duì)本節(jié)的教學(xué)方法提出建議,同時(shí)還給出了本節(jié)教材中需要填空的內(nèi)容及“www”中習(xí)題的答案。
    “課程資源”:提供與本章教學(xué)內(nèi)容、相關(guān)的教學(xué)資源。
    1、通過(guò)從自然、生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生領(lǐng)略到自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣。
    2、通過(guò)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生初步了解自然界的基本規(guī)律,使學(xué)生能逐步客觀(guān)地認(rèn)識(shí)世界、理解世界。
    3、通過(guò)科學(xué)探究,使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程,學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法,發(fā)展初步的科學(xué)探究能力,形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。
    4、通過(guò)科學(xué)想象與科學(xué)推理方法的有機(jī)結(jié)合,發(fā)展學(xué)生的想象力和分析概括能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,敢于質(zhì)疑,勇于創(chuàng)新。
    通過(guò)展示物理學(xué)發(fā)展的大體歷程,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些科學(xué)方法和科學(xué)家的探索精神,關(guān)心科技發(fā)展的動(dòng)態(tài),關(guān)注技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)的社會(huì)進(jìn)步和問(wèn)題,樹(shù)立正確的科學(xué)觀(guān)。
    1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (1)開(kāi)學(xué)初,明確物理學(xué)習(xí)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的要求。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié):強(qiáng)調(diào)自學(xué)自測(cè),通過(guò)自測(cè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,增強(qiáng)聽(tīng)課的目的性。聽(tīng)課環(huán)節(jié):強(qiáng)調(diào)從聽(tīng)懂到會(huì)做,從會(huì)做到做對(duì),從做對(duì)到做快。作業(yè)環(huán)節(jié):強(qiáng)調(diào)獨(dú)立、規(guī)范、高效,確保正確率。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié):強(qiáng)調(diào)及時(shí)認(rèn)真。考試環(huán)節(jié):強(qiáng)調(diào)及時(shí)糾錯(cuò),形成錯(cuò)題集。
    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇十七
    作為畢業(yè)班,就教材內(nèi)容來(lái)說(shuō),與社會(huì)國(guó)家生活聯(lián)系密切,理論性較強(qiáng),課堂容量較大,學(xué)生心理壓力較大,就學(xué)生來(lái)看,有一部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,存在厭學(xué)情緒,沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo),缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力,上課的注意力不集中。針對(duì)這些情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)分層教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,在備課中增加趣味性,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。
    我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是的教育”的理念,學(xué)生有收獲的課才是好課!面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的道德素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。的教育是自我教育.本學(xué)期對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自成教育,把學(xué)生的內(nèi)化的知識(shí)轉(zhuǎn)化為外在的行為.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的心理品質(zhì).
    本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性?!半p思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指:提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。
    教師要在反思中成長(zhǎng),學(xué)生要在反思中進(jìn)步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì),不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。
    教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。
    1、備課標(biāo)、備教材。
    認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的`地位,弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。
    2、備學(xué)生。
    (1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平,充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。
    (2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
    (3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
    3、備教法、備學(xué)法。
    根據(jù)新課標(biāo),教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
    4、備作業(yè)。
    作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,是進(jìn)行因材施教、分類(lèi)指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè),認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識(shí),掌握和提高專(zhuān)業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。要精選習(xí)題,以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀(guān)察、思考。作業(yè)內(nèi)容符合大綱和教材要求,能找準(zhǔn)關(guān)鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),講求實(shí)效。
    在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記,質(zhì)量評(píng)價(jià)采取等級(jí)加評(píng)語(yǔ)制,批語(yǔ)要體現(xiàn)鼓勵(lì)性原則,富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義,每次都加批改日期。
    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇十八
    我校共有9個(gè)理科班,理科學(xué)生580多人,學(xué)生整體物理基礎(chǔ)一般,有大部分學(xué)生還談不上基本掌握高中的基礎(chǔ)知識(shí),很多學(xué)生處于沒(méi)開(kāi)竅的層次,而且很多學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科很不重視,表現(xiàn)在:
    1、認(rèn)為高考就看語(yǔ)數(shù)外;
    2、認(rèn)為學(xué)不好物理,還有另外一門(mén)。
    因?yàn)樯鲜龇N種情況,所以我們今年的教學(xué)工作注定是艱辛的,當(dāng)然我們有信心在縣局、教研室的指導(dǎo)下,加上我們自身的努力,完滿(mǎn)的完成本屆高三的物理教育教學(xué)工作。
    1、立足基礎(chǔ),抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),努力提高復(fù)習(xí)效率。
    2、立足于教材,結(jié)合各種外來(lái)優(yōu)秀資料,加強(qiáng)綜合能力訓(xùn)練。
    3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納、總結(jié)知識(shí),注意各類(lèi)知識(shí)間的融會(huì)貫通。
    4、讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究,瞄準(zhǔn)高考方向。
    在開(kāi)學(xué)初,花足夠的時(shí)間,認(rèn)真研究教學(xué)大綱、考試大綱和教材以及近幾年的高考試題及評(píng)價(jià)報(bào)告,領(lǐng)會(huì)其精神,熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求和能力層次,把它準(zhǔn)確落實(shí)到實(shí)踐中——備課、上課、命題中。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材,高于教材,力求抓住五點(diǎn):知識(shí)點(diǎn)、考試點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)、實(shí)際點(diǎn)。
    2、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本。
    課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生實(shí)際掌握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真落實(shí)分類(lèi)指導(dǎo)、分類(lèi)推進(jìn)措施。堅(jiān)持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生,夯實(shí)基礎(chǔ)。做到低起點(diǎn)、小臺(tái)階,逐漸提高。據(jù)大綱要求,對(duì)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理,覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),不放過(guò)任何一個(gè)死角。增加課堂討論,暢通教師與學(xué)生之間的溝通橋梁。
    3、加強(qiáng)訓(xùn)練,重視講評(píng),提升學(xué)生的能力。
    我們強(qiáng)調(diào)練習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,不搞題海戰(zhàn)術(shù),做到精講精練,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地從中分析、歸納總結(jié)出解題歸律和方法,從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力。
    1、學(xué)生情況分析。
    我校20xx屆高三學(xué)生相對(duì)相對(duì)其他學(xué)校而言,基礎(chǔ)弱、底子薄、學(xué)習(xí)能力差。雖然也有一部分學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)有興趣,也存在一定的潛能;但也有一部分學(xué)生,上課不愛(ài)思考,不注重解題思路,課后鞏固訓(xùn)練不到位,再加上學(xué)生課后很少能把時(shí)間投入到物理學(xué)科的學(xué)習(xí),導(dǎo)致對(duì)重點(diǎn)概念和規(guī)律無(wú)法明確理解,更談不上對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用。進(jìn)入高三,學(xué)生各方面能力的不足逐漸突顯(如閱讀理解能力、邏輯思維能力、分析推理能力、建立模型能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力等等),部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理的困難多,壓力大,對(duì)高考物理過(guò)b等第沒(méi)有信心,其中有一部分學(xué)生干脆選擇了保c(不耽誤上大專(zhuān))。
    面對(duì)這種情況,教師該如何讓有希望考大學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好并能過(guò)b等第,讓中等生學(xué)得更輕松,讓想放棄物理的學(xué)生在課堂上愿意學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生在不同的程度上都能?chē)L到成功的.喜悅,老師順利地完成高三教學(xué)任務(wù),我校教師在教學(xué)上下苦功、下大力,幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo),找準(zhǔn)自己的定位;采取多樣的教學(xué)手段,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心;努力通過(guò)教科研,探索出高效復(fù)習(xí)的有效途徑。
    2、教學(xué)目標(biāo)。
    1)知識(shí)方面:完成知識(shí)的完整性、準(zhǔn)確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。
    2)能力方面:加強(qiáng)理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治鼍C合能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力的培養(yǎng),并突出學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。
    3、基本措施。
    1)抓好各環(huán)節(jié)落實(shí),注重實(shí)效。
    第一輪復(fù)習(xí)各單元按“讀、講、練、評(píng)、補(bǔ)”順序進(jìn)行,各環(huán)節(jié)要目的明確,確保實(shí)效,實(shí)施中層層推進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。
    “讀”是在學(xué)生對(duì)“考綱”要求、知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對(duì)性地研究教材,通過(guò)學(xué)生精讀,使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn),達(dá)到知識(shí)在頭腦中的“再現(xiàn)”,并把“考綱”中要求識(shí)記的內(nèi)容記憶于腦。(為防止學(xué)生讀書(shū)不深入,不仔細(xì),無(wú)目的性,走馬觀(guān)花,讀后就忘,要求學(xué)生看書(shū)后完成復(fù)習(xí)資料中的“填一填”。)。
    “講”是教師在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已初步掌握的基礎(chǔ)上,了解摸透學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題,有針對(duì)性地組織題精講,重在強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解,不可過(guò)深過(guò)難。講解要突出思維過(guò)程,注重思想、方法的歸納提煉,克服重結(jié)論輕過(guò)程的不良習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系,注意對(duì)思想、方法、物理模型等進(jìn)行歸類(lèi),逐步培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。(教師要參考復(fù)習(xí)資料中的“講一講”。)。
    “練”分為專(zhuān)題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。專(zhuān)題練習(xí)要有針對(duì)性,講什么練什么,并進(jìn)行改變情景、改變條件、改變?cè)O(shè)問(wèn)角度的變式練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識(shí)點(diǎn),“全面練,重點(diǎn)講”。練習(xí)題要有所篩選,增強(qiáng)其針對(duì)性、應(yīng)用性,要以低、中檔題為主,以掌握鞏固知識(shí),提高學(xué)生物理學(xué)科能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目的,避免訓(xùn)練盲目拔高,與學(xué)生實(shí)際水平脫節(jié)。(“練一練”)。
    “評(píng)”是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評(píng)課要以學(xué)生出錯(cuò)多的知識(shí)點(diǎn)為突破口,要分析錯(cuò)因,講評(píng)要重點(diǎn)講、歸類(lèi)講、變式講,不要面面俱到。
    “補(bǔ)”就是通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要知識(shí)和出現(xiàn)錯(cuò)誤較多、掌握不牢的知識(shí)點(diǎn),及時(shí)點(diǎn)撥、講解,進(jìn)行補(bǔ)償性測(cè)試。
    2)合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間,提高課堂教學(xué)效果。
    根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點(diǎn),要合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間,體現(xiàn)“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的原則。
    3)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    復(fù)習(xí)中各個(gè)環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學(xué)生作用,調(diào)動(dòng)其復(fù)習(xí)積極性,引發(fā)學(xué)生積極思考,總結(jié)歸納,掌握方法,提高能力,要鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題,把復(fù)習(xí)遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)真實(shí)地反映出來(lái),確保教師講課有的放矢。
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    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇十九
    1、本學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)悟新課程的核心理論,探討新教材,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)落實(shí)到我們的教育教學(xué)行為中去。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),加強(qiáng)團(tuán)體備課,做學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型教師。
    2、認(rèn)真參加各級(jí)各種教研活動(dòng),如公開(kāi)課、推磨聽(tīng)課和新教師匯報(bào)課,并認(rèn)真做好筆錄,以便在校教研活動(dòng)時(shí)間能相互交流,借鑒其他教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
    二、加強(qiáng)常規(guī)教研,提高備課組整體水平。
    1、加強(qiáng)常規(guī)檢查和教研活動(dòng),對(duì)部分課堂教學(xué)進(jìn)行課題評(píng)議,及時(shí)地了解到自我的長(zhǎng)處和不足,以不斷取得教學(xué)的點(diǎn)滴提高。
    2、結(jié)合年級(jí)學(xué)段特點(diǎn),加強(qiáng)教材的分析和教法的研究,探索團(tuán)體備課的有效模式,經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課提高學(xué)科整體教學(xué)水平異常要促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)的迅速提高。
    3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,優(yōu)化課堂教學(xué),使本組的教師能利用資源庫(kù)的資源進(jìn)行備課,到達(dá)資源共享。
    5、加強(qiáng)選修課程建設(shè),開(kāi)發(fā)本學(xué)科的課程資源,進(jìn)取穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程改革。
    6、備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好組內(nèi)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作。認(rèn)真參與校主管部門(mén)主持召開(kāi)的備課組長(zhǎng)會(huì)議并及時(shí)向組員傳達(dá)相關(guān)的會(huì)議資料和精神。
    三、進(jìn)取支持和關(guān)注學(xué)校整體發(fā)展。
    1、做好師帶徒工作,加快青年教師的成長(zhǎng),組內(nèi)進(jìn)取推磨聽(tīng)課和評(píng)課,進(jìn)取配合教研組及學(xué)校的活動(dòng)。
    2、進(jìn)取做好平時(shí)段考的出題和評(píng)卷工作,認(rèn)真做好質(zhì)量分析,及時(shí)總結(jié)。平時(shí)進(jìn)取鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教研論文,不斷提高和提高。
    初三物理備課組工作計(jì)劃表篇二十
    加強(qiáng)教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高,從而提高整體教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),提升教學(xué)研究能力。同時(shí)狠抓高三學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程精益求精,提高應(yīng)試成績(jī)。
    一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是:立足課本,抓綱靠本,夯實(shí)基礎(chǔ),聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注信息。
    一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),以新大綱為依據(jù),以教材為線(xiàn)索,以考試說(shuō)明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn),注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí),理解含義,掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系,弄清它們的本質(zhì),會(huì)運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來(lái),提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問(wèn)題的基本方法,增強(qiáng)學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    (1)我們要堅(jiān)持發(fā)揮集體的力量,搞好集體備課、互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。備課組的老師都根據(jù)自己所教的不同班級(jí)的具體情況再進(jìn)一步補(bǔ)充完善備課筆記,爭(zhēng)取更加適合自己所教學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中我們要堅(jiān)持“五統(tǒng)一”即“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)”。資源共享,相互交流。
    (2)認(rèn)真研究近三年高考的試題形式和試題特點(diǎn),預(yù)測(cè)20xx年高考的走向,認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》,注意研究近幾年高考命題的著意點(diǎn)與能力考查熱點(diǎn),尤其要關(guān)注課改四省和全國(guó)考卷,使高三物理后期教學(xué)避免盲目性,增強(qiáng)針對(duì)性。
    加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練,作業(yè)、考練、錯(cuò)題的批改,真正抓住學(xué)生對(duì)問(wèn)題掌握不好的癥結(jié)所在,杜絕學(xué)生以任何理由不交作業(yè),照抄作業(yè)現(xiàn)象,徹底消滅部分學(xué)生應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象。對(duì)于班級(jí)中的尖子生和物理困難生加強(qiáng)面批面改。研究好不同內(nèi)容下的講評(píng)課,做到能讓學(xué)生講得有理,評(píng)得有據(jù).
    每周組織一次限時(shí)訓(xùn)練,時(shí)間安排在晚自修第二節(jié)課后,組織學(xué)生興趣小組及時(shí)批改。每期試卷命題由備課組成員:朱清雨單陳敏陳蒙蒙輪流命題,做到題目有針對(duì)性,有效簡(jiǎn)練。
    永嘉二中高三物理教學(xué)進(jìn)度表。
    9月份1、完成第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律復(fù)習(xí)(三周)備課組。
    2、準(zhǔn)備第三章的單元測(cè)試卷(1份)朱清雨。
    3、完成第四章曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引力與航天復(fù)習(xí)(兩周)備課組。
    4、準(zhǔn)備第四章的單元測(cè)試卷(1份)陳蒙蒙。
    10月份1、完成第五章機(jī)械能及其守恒定律復(fù)習(xí)(四周)備課組。
    2、準(zhǔn)備第五章的單元測(cè)試卷(1份)單陳敏。
    11月份1、完成第六章電場(chǎng)復(fù)習(xí)(三周)備課組。
    2、準(zhǔn)備第六章的單元測(cè)試卷(1份)朱清雨。
    12月份1、完成第七章恒定電流復(fù)習(xí)(三周)備課組。
    2、準(zhǔn)備第七章的單元測(cè)試卷陳蒙蒙。
    1月份1、完成第八章磁場(chǎng)復(fù)習(xí)(四周)備課組。
    2、準(zhǔn)備第八章的單元測(cè)試卷單陳敏。
    2月份1、完成第九章電磁感應(yīng)和交變電流復(fù)習(xí)(三周)備課組。
    2、準(zhǔn)備第九章的.單元測(cè)試卷朱清雨。