每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇一
每一個(gè)人都有會(huì)理想，而每一個(gè)人理想都不一樣。理想可以讓一棵弱不經(jīng)風(fēng)小樹苗長(zhǎng)成參天大樹;理想也能讓一個(gè)看不起眼小樹成為國(guó)家棟梁之才……記得中國(guó)有一個(gè)人曾經(jīng)說過：‘人可以沒有錢，也可以沒有任何東西，但是不能沒有理想，如果缺少了理想，那將是人生中最可怕事情’。
青春如夢(mèng)，歲月如歌，時(shí)間飛逝，焉能復(fù)得?青春是人生中一段難以抹滅插曲，帶著對(duì)青春渴望和對(duì)五彩夢(mèng)想追求，我們終于走到一起來了，面對(duì)未來和自我挑戰(zhàn)，只有讓理想就地起飛，青春才會(huì)變得色彩斑斕，壯麗多彩。
人生命只有一次，我們應(yīng)該把更多時(shí)間用在自己理想之上，讓自己理想不再是夢(mèng)，而是現(xiàn)實(shí)。我理想就是當(dāng)一名科學(xué)家，雖然至今還不能實(shí)現(xiàn)，但我決對(duì)不會(huì)放棄，相反我還要再加一把力，相信一定會(huì)完成我理想和夢(mèng)想。
一個(gè)大理想是由無數(shù)個(gè)小理想組成，在完成理想過程中不能有一點(diǎn)馬虎，必須踏踏實(shí)實(shí)前進(jìn)。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)。因?yàn)橥瓿衫硐胧菦]有捷徑可走，它最快捷徑就是一步一步努力學(xué)習(xí)和工作，所以完成理想不是一天兩天事情，它是幾年;幾十年;甚至幾百年基業(yè)。只要你為同一個(gè)理想而奮斗，你一定會(huì)取得最終勝利。
人理想會(huì)有無數(shù)個(gè)，因?yàn)楫?dāng)你完了一個(gè)理想時(shí)，又一個(gè)理想會(huì)由然而生。只有不斷努力永不放棄人，才能完成理想，成為一個(gè)有理想，有思想成功人士。
記得我老師曾給我說過：“在人生道路上，沒有失敗，只有放棄”我會(huì)永遠(yuǎn)記住這句非常有含義話，做一個(gè)永不放棄、永不言敗人。
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇二
我現(xiàn)在的成績(jī)不是很樂觀，同學(xué)們都說我是一個(gè)愛幻想的boy。不知是我的.智商比別人底，還是我比較好玩。其實(shí)說我好玩也不無道理，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候我在開小差，更不用說同學(xué)們?cè)谕娴臅r(shí)候了。
在老師的眼中我還是一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，()作為一位學(xué)生會(huì)的成員經(jīng)常耽擱是難免的，但班主任就愛從這兒入手說：“楊偉，你高考的時(shí)候考什么你曉得么？不要把時(shí)間花在無所事事之上?！?BR> 在我的心中有一所大學(xué)已經(jīng)根深蒂固了，我很小的時(shí)候就在電視上看到考上那所大學(xué)的學(xué)子那種無法用語(yǔ)言來形容的喜悅。三年之后我也要參加高考了，高考后的我會(huì)是我現(xiàn)在這個(gè)樣子嗎？我很難說，你也無法斷定，一切一切都是自己在掌握。
我理想中的那所大學(xué)已是百年老校了。我知道它在教育界中有著舉足輕重的作用，也為我們培育了一代又一代的國(guó)之棟梁。我知道理想不是一句話和三分鐘的熱情就可以實(shí)現(xiàn)的。
為了理想我要努力學(xué)習(xí)。不僅學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，而且要多涉獵課外知識(shí)。不論以后在什么地方學(xué)習(xí)生活和工作，我都會(huì)朝著我的目標(biāo)努力奮斗。
我永遠(yuǎn)相信：努力了，不一定會(huì)取得成就；但是不努力，一定不會(huì)取得成就。
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇三
論理想的大學(xué)課堂
摘 要 大學(xué)課堂的質(zhì)量直接關(guān)系到大學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和發(fā)展高度，直接決定著一所大學(xué)的成敗得失和前途命運(yùn)。但是，如果大學(xué)課堂墮落為媚俗和無趣的所在，如果莘莘學(xué)子們厭倦、疏離和逃避課堂的話，何談大學(xué)精神和大學(xué)理想？為此，有必要以“對(duì)話”的形式對(duì)當(dāng)前大學(xué)課堂所存在的主要問題進(jìn)行描述和評(píng)析，并在此基礎(chǔ)上勾畫大學(xué)課堂的理想圖景。
關(guān)鍵詞 大學(xué) 大學(xué)課堂 大學(xué)理想 大學(xué)精神
一、引言
課堂是大學(xué)不可或缺的重要場(chǎng)所，因?yàn)椋髮W(xué)教育的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)主要通過課堂教學(xué)得以完成。當(dāng)前，大學(xué)質(zhì)量的諸多弊端與困惑，都可能在課堂中找到癥結(jié)。正是基于這一事實(shí)，我們說，大學(xué)課堂的質(zhì)量直接關(guān)系到大學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和發(fā)展高度，直接決定著一所大學(xué)的成敗得失和前途命運(yùn)。實(shí)際上，任何大學(xué)精神，任何大學(xué)理想，只有真正貫徹到課堂中來，才有可能得到鞏固、發(fā)展和傳播。一言以蔽之，沒有理想的大學(xué)課堂，就沒有理想的大學(xué)教育，也就奢談理想的大學(xué)和大學(xué)理想。同樣，一所大學(xué)之所以被譽(yù)為一流大學(xué)，往往因?yàn)槠鋼碛幸涣鞯恼n堂教學(xué)。
課堂教學(xué)一直是大學(xué)教育活動(dòng)的主要載體和必要形式，更是一切大學(xué)理念的出發(fā)點(diǎn)和落腳處。也可以說，課堂是大學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的必要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵步驟，是大學(xué)師生展示其學(xué)術(shù)思想、人格魅力，演繹其生命價(jià)值的一個(gè)非常重要的舞臺(tái)。目前，不少大學(xué)都存在著很多問題，而尤其凸顯的就是辦學(xué)質(zhì)量不盡人意，甚至可用“偽劣”、“驟降”等詞語(yǔ)來描述。這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是，大學(xué)教育質(zhì)量何以驟降？又究竟偽劣在何處？在筆者看來，最根本的問題就是大學(xué)教育的基本環(huán)節(jié)——課堂教學(xué)頻頻失范，差強(qiáng)人意。大量事實(shí)證明，在以物質(zhì)攫取為主導(dǎo)價(jià)值的社會(huì)洪流面前，在一個(gè)因追求“經(jīng)濟(jì)餡餅”而文化貶值的時(shí)代，輕慢精神、拒絕崇高、放棄信仰，必然成為一種普遍的大眾心理現(xiàn)象。更糟糕的是，當(dāng)市場(chǎng)中心和實(shí)用主義盛行，尤其是高校擴(kuò)招而就業(yè)艱難之時(shí)，新的“讀書無用論”必然滋生蔓延，并進(jìn)而影響到高校的實(shí)際辦學(xué)水平。當(dāng)前，不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是，大學(xué)課堂的基礎(chǔ)已有所動(dòng)搖甚至傾斜，大學(xué)課堂的靈魂開始飄忽不定，大學(xué)課堂的精神在迷失、消散。
二、問題與評(píng)析
-4/16/201311:53:27 am8 爾斯曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“大學(xué)的理想要靠每一位學(xué)生和教師來實(shí)踐??大學(xué)生們總是潛心地尋覓這種理想并時(shí)刻準(zhǔn)備接受它，但當(dāng)他們從教師那里得不到任何有益的啟示時(shí)，他們便因感到理想的飄渺和希望的破滅而無所適從?！币虼?，我們必須關(guān)注那些躊躇滿志的大學(xué)生們關(guān)于理想課堂的種種評(píng)說與構(gòu)想，聆聽他們的聲音，并對(duì)那些代表性的觀點(diǎn)給予總體評(píng)析，作為必要的解答和回應(yīng)。
大學(xué)生a：什么是理想的課堂？孩提時(shí)，這種感覺叫喜歡，我們可能由此特別喜歡某個(gè)老師；少年時(shí)，這種感覺是萌動(dòng)，我們的心靈被感動(dòng)，夢(mèng)想在這里起飛；青年時(shí)，這種體會(huì)就成為思考，我們對(duì)一節(jié)好課反復(fù)回味，細(xì)細(xì)思考，徹夜難眠；成年時(shí)，這種感覺化為珍惜，我們深知這美好相遇的偶然與可貴。
評(píng)析：作為師生學(xué)校生活最基本的時(shí)間單位，大學(xué)課堂的45分鐘蘊(yùn)涵著很多東西?；蛟S，在探討理想的大學(xué)課堂之前，我們應(yīng)該追問課堂的靈魂和精神是什么。
大學(xué)生b：如今的大學(xué)越來越像一個(gè)工廠，教室仿佛是車間，教師是一個(gè)個(gè)熟練的工人，課堂教學(xué)是一條條生產(chǎn)流水線，而不同的課程則是不同產(chǎn)品的模具，不斷地在重復(fù)生產(chǎn)著。以前很少有人去關(guān)注市場(chǎng)需求，近些年才逐漸意識(shí)到大學(xué)生產(chǎn)的產(chǎn)品已經(jīng)過時(shí)了，種類和款式陳舊了，所以呼喚要研制開發(fā)出“新品種”，而這個(gè)研制與開發(fā)的任務(wù)又只能由課堂來完成。
評(píng)析：沒有一流的大學(xué)課堂，斷沒有一流的大學(xué)教育。社會(huì)究竟需要什么樣的人才？大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有怎樣的知識(shí)儲(chǔ)備？要培養(yǎng)出生存能力強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)有實(shí)力的“合格產(chǎn)品”，肯定少不了具有創(chuàng)造性、前瞻性，富有活力與激情的課堂教學(xué)。
大學(xué)生c：對(duì)大學(xué)里一些老師上的課實(shí)在不敢恭維，整堂課下來就是“無聊+瞌睡”。老師只管講，學(xué)生只管抄筆記，偶爾回答幾個(gè)問題。有些老師幾乎不用板書，只用ppt。
大學(xué)生d：學(xué)生如果來不及抄筆記，只要copy回去即可。特別是一些公共課，大多都是你聽你的，我講我的，老師、學(xué)生各做各的事。
評(píng)析：大學(xué)課堂應(yīng)該是一個(gè)師生共同探討新知識(shí)、新方法和新思想的地方。沒有互動(dòng)和對(duì)話，教師一人唱獨(dú)角戲的課堂必然是枯燥無味的課堂。上課的人痛苦，聽課的人更痛苦。在這樣的課堂里，教師丟失了自己的職業(yè)價(jià)值，學(xué)生浪費(fèi)了自己的青春年華。
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-4/16/201311:53:27 am8 的情況是，講臺(tái)上老師傳道授業(yè)，臺(tái)下的學(xué)生卻塞著耳機(jī)聽音樂，或者就是在下面開展“拇指運(yùn)動(dòng)”，不是收發(fā)短信，就是玩游戲。
評(píng)析：網(wǎng)絡(luò)上流傳著這樣一個(gè)關(guān)于大學(xué)課堂的經(jīng)驗(yàn)公式：大學(xué)課堂=聊天+調(diào)情+睡覺+寫紙條+發(fā)短信+打電話+發(fā)癡。大學(xué)生厭課，究竟是教師本人的專業(yè)水平問題還是課程內(nèi)容本身的問題？從根本上說，課堂枯燥、乏味，教師首先應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任，其中，授課內(nèi)容與授課方式必須改進(jìn)，尤其不能沉溺于自言自語(yǔ)的所謂學(xué)術(shù)里。當(dāng)然，一些學(xué)生自身也存在著不少問題。不滿于“教室——宿舍——餐廳”三點(diǎn)一線的常規(guī)化生活，上課睡覺，下課瘋跑，學(xué)習(xí)懶懶散散，不少大學(xué)都有這種現(xiàn)象。大學(xué)課堂需要有平等和諧的師生關(guān)系，需要有沐浴春風(fēng)的感覺，但這并不意味著大學(xué)課堂可以淪為沒有約束力的“放牛場(chǎng)”。逃避責(zé)任、破壞紀(jì)律、濫用自由的行為必然導(dǎo)致學(xué)風(fēng)的敗壞。“大學(xué)生”本是一個(gè)令人羨慕和尊敬的社會(huì)角色，擁有這一身份的青年切不可自我輕賤、自我墮落。
大學(xué)生f：我認(rèn)為大學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該是在比較輕松活躍的氛圍中進(jìn)行的，要讓每個(gè)學(xué)生敢于表達(dá)自己的見解。課堂是一個(gè)交流的地方而不是僅僅老師講學(xué)生聽的地方，少了學(xué)生的參與，課堂便少了很多生氣。當(dāng)然，課堂討論只有在有所準(zhǔn)備的情況下才有效果。
評(píng)析：學(xué)生要在四十五分鐘里最有效地學(xué)習(xí)，離不開老師及時(shí)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。因此，老師要改變陳舊的授課模式和評(píng)價(jià)模式，創(chuàng)造性地使用教材與其他課程資源，而不是拘泥于書本上的知識(shí)，旁若無人地自彈自唱。
大學(xué)生g：大學(xué)課堂上，不少老師都習(xí)慣于手握著鼠標(biāo)，用低沉的語(yǔ)調(diào)對(duì)著麥克風(fēng)講課。課件制作得非常漂亮，老師所要做的就是按照編好的程序一步一步地走向終結(jié)。有時(shí)候我在想，是不是沒有教師我同樣可以學(xué)得很好？是不是手頭上只要有一本教科書、一本參考書就可以順利地pass。
評(píng)析：借助了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)未必就擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，未必就完成了教學(xué)理念的現(xiàn)代化，也未必就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的創(chuàng)新。大學(xué)課堂應(yīng)該倡導(dǎo)“用教材教而不是教教材，用教材學(xué)而不是學(xué)教材”。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是師生展現(xiàn)彼此才智的過程，而不是精美課件、預(yù)編程序的表演過程?！敖逃?，是人對(duì)人的主體間的靈肉交流活動(dòng)，包括知識(shí)內(nèi)容的傳授、生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟、意志行為的規(guī)范，并通過文化傳遞的功能，將文化遺產(chǎn)教給年輕一代，使他們自由地生成，并啟動(dòng)其自由天性?！毖潘关悹査沟倪@句名言，揭示了教育本質(zhì)，也預(yù)設(shè)了大學(xué)課堂的目標(biāo)和精神。
-4/16/201311:53:27 am8 評(píng)析：理想的大學(xué)課堂應(yīng)是一種全體參與的，活力與效率兼?zhèn)涞恼n堂。課堂上，老師應(yīng)能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的意義以及生活的希望和力量。
大學(xué)生i：大學(xué)課堂應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生充分接受知識(shí)的地方，無論怎樣改革，我想這是一個(gè)不變的宗旨。但是，學(xué)生完成在大學(xué)里的知識(shí)積累與籌備只是完成任務(wù)的一部分，重要的是還要學(xué)習(xí)如何做人。
評(píng)析：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育的意義并不在于教學(xué)生記誦了多少知識(shí)，而在于教學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知。學(xué)會(huì)認(rèn)知，不僅要知道是什么、為什么，更重要的是要知道如何實(shí)踐，說到底是要學(xué)活的知識(shí)，能創(chuàng)新的知識(shí)，并將知識(shí)內(nèi)化為能力，升華為一種做人的素質(zhì)。《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書指出，面對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)，教育必須圍繞四大基本要求，即圍繞學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存來重新設(shè)計(jì)、重新組織。
大學(xué)生j：由大師來授課，這是大學(xué)課堂應(yīng)該努力的方向，只有大師才能讓大學(xué)成為令人向往的神圣之地。只有首先具備優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)才會(huì)有高效的可能。
評(píng)析：大學(xué)是學(xué)術(shù)研究與知識(shí)傳播的圣地，聆聽“鴻儒”之教誨應(yīng)該是所有學(xué)子的憧憬和期待。實(shí)際情況卻是，大學(xué)雖有名師、名教授，但能夠在課堂上展示風(fēng)采的卻不多。毋庸置疑，一個(gè)才疏學(xué)淺、人生閱歷匱乏的教師，難以點(diǎn)燃大學(xué)生的人生激情，更難以成為當(dāng)代大學(xué)生心中的榜樣。相反，通過課堂、報(bào)告會(huì)等親近大師，與大師對(duì)話，最直接的意義就是可以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造的激情和欲望。
大學(xué)生k：大學(xué)課堂里，不少教師往往居高臨下，以權(quán)威自居，不管是學(xué)科發(fā)展、政治立場(chǎng)還是道德判斷，往往以“洗腦”的方式灌輸知識(shí)。
評(píng)析：理想的大學(xué)課堂需要一種平等、民主、和諧、愉悅的氛圍。大學(xué)課堂講究的是學(xué)問、涵養(yǎng)，而不是政治派系或個(gè)人職位。其實(shí)，無論多么敏感、復(fù)雜的學(xué)術(shù)、政治和道德問題，都可以也都應(yīng)該接受理智的評(píng)判。這樣，課堂教學(xué)才能夠觸動(dòng)莘莘學(xué)子們的心靈，他們才能夠?qū)ξ粗挛锍钟幸环N好奇心，而不至于陷入呆板、淺薄和無知。
評(píng)析：大學(xué)課堂失范，與社會(huì)大環(huán)境有關(guān)，但主要還是教師和學(xué)生兩方面的原因?！吧险n記筆記、考試考筆記，考后全忘記”的大學(xué)教育模式該壽終正寢了！
-4/16/201311:53:27 am8 大學(xué)m：我們?yōu)樯洗髮W(xué)所付出的努力和代價(jià)是無法算清的。理想的大學(xué)課堂至少有兩個(gè)基本要求：一是責(zé)任，所講的內(nèi)容應(yīng)該對(duì)得起我們?yōu)橹冻龅拇鷥r(jià)，要確實(shí)有益，對(duì)我們以后的就業(yè)有用，對(duì)我們以后的人生有用。二是塑造，整個(gè)課堂應(yīng)該是“有血有肉”的，其宗旨在于把學(xué)生塑造成一個(gè)完滿的人。
評(píng)析：大學(xué)課堂上，教師的任務(wù)不只是傳授知識(shí)，更多的是要去引導(dǎo)學(xué)生尋找自己的人生目標(biāo)，傳承文化的同時(shí)，使好的品質(zhì)代代相傳。學(xué)生在課堂中除了學(xué)到知識(shí)外，還有老師的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人生態(tài)度、思考問題的方法等富有啟發(fā)性的東西。大學(xué)課堂重視言傳——表述具體知識(shí)，但不可輕視身教——展現(xiàn)教師的人格魅力。
大學(xué)生n：大學(xué)課堂不盡人意，可歸因于學(xué)生的惰性、散漫，也可歸因于教師的無能、懶散或職業(yè)倦怠。
評(píng)析：課堂45分鐘，對(duì)于學(xué)生而言，是其大學(xué)時(shí)光的基本單位。對(duì)于教師而言，其職業(yè)生命恰恰由一個(gè)又一個(gè)這樣的時(shí)間單位所組成。一個(gè)學(xué)生，如果不負(fù)責(zé)地對(duì)待一節(jié)課，消磨、打發(fā)掉的是自己大好人生的一個(gè)時(shí)間單位。一個(gè)教師，如果不負(fù)責(zé)地對(duì)待一節(jié)課，消磨、打發(fā)掉的則不僅僅是其個(gè)人生命的一個(gè)基本單位，同時(shí)又是在敷衍、耽誤或者說作賤幾十位乃至上百位學(xué)子的花樣年華。一位真正優(yōu)秀的大學(xué)教師，必然是一位富有教育理想、教育激情和教育智慧的教師，必然是一位對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，具有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神的教師。
三、大學(xué)課堂的理想圖景
一所大學(xué)的榮譽(yù)并不在于其擁有一流的校舍和龐大的學(xué)生規(guī)模，而在于其教育質(zhì)量能夠經(jīng)得起社會(huì)各方面的評(píng)說。一所大學(xué)要站得住腳，必須擁有一流的師資，必須擁有一流的課堂教學(xué)。
首先，理想的大學(xué)課堂是大學(xué)理念、大學(xué)精神得以真正貫徹和弘揚(yáng)的課堂，是孜孜追求教育理想和理想教育的課堂。教育是一項(xiàng)需要理想的事業(yè)。歷史上，任何一位偉大的教育家都有自己理想的教育和教育理想。沒有理想的教育是平庸的，不可能走得多遠(yuǎn)，沒有理想的課堂是虛空的，因?yàn)樗鼏适Я私逃撵`魂和精神。大學(xué)乃國(guó)民素質(zhì)和文化人格的創(chuàng)生之所。大學(xué)是人文精神的搖籃，需要理性和良知的支撐。理想的大學(xué)課堂鼓勵(lì)研究學(xué)問，鼓勵(lì)探索創(chuàng)新，它蘊(yùn)含著一個(gè)民族的乃至人類的理想、智慧和精神。
-4/16/201311:53:27 am8 容納探索和思想開放的地方，它鼓勵(lì)人們不是功利性地而是為了理性而利用理性，它提供一種氣氛使哲學(xué)懷疑不至被道德風(fēng)尚和占上風(fēng)的勢(shì)力嚇倒，它保存?zhèn)ゴ蟮男袨?、偉大的人物和偉大的思想，以使?duì)潮流的挑戰(zhàn)和置疑能夠得到滋養(yǎng)。”以此為參照，今天的大學(xué)尚有諸多欠缺。我們發(fā)現(xiàn)，在許多校園里，青年學(xué)子們的科學(xué)精神、政治熱情和社會(huì)參與意識(shí)常常遭遇尷尬。就教學(xué)樓的物質(zhì)裝備而言，往往階梯教室過多，加上固定式的講臺(tái)、桌凳，所認(rèn)同乃至推崇的就是“一言堂”的教學(xué)理念，沒有給對(duì)話交流和自由發(fā)言留下多少空間。學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)太少，難以擁有真正的話語(yǔ)權(quán)。
第三，理想的大學(xué)課堂是富有人性和愛心的課堂，是人文精神和情感教育得以彰顯的課堂。首先，富有人性的大學(xué)課堂以生為本，關(guān)注參與、重視體驗(yàn)、多維開放，洋溢著成長(zhǎng)的氣息。經(jīng)典自由主義教育家紐曼曾說：“大學(xué)是一個(gè)推動(dòng)探索、使各種發(fā)現(xiàn)得到不斷完善和證實(shí)的地方，是使輕率魯莽也變的無傷大雅，使錯(cuò)誤通過思想與思想之間、知識(shí)與知識(shí)之間的碰撞暴露于眾的地方。”理想的大學(xué)課堂時(shí)刻反省知識(shí)與智慧、知識(shí)與精神自由、知識(shí)與生活的關(guān)系，是一種用智慧點(diǎn)擊生命與人性之美，追尋詩(shī)意生活的課堂。理想的大學(xué)課堂應(yīng)該讓學(xué)生在掌握優(yōu)秀文化的同時(shí)獲得智慧的啟迪、心靈的潤(rùn)澤和人性的升華。其次，沒有愛心，就沒有教育。大學(xué)課堂需要自由、關(guān)愛和寬容?！敖倘苏呓碳?，己立者立人”。要培養(yǎng)出具有人文精神的大學(xué)生，離不開富有人文修養(yǎng)的大學(xué)教師。21世紀(jì)的大學(xué)畢業(yè)生不僅要有獨(dú)立、批判和自由的精神氣質(zhì)，更要有支撐這一切的對(duì)時(shí)代、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的省思和博愛。這樣，才能筑就堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能擁有豐富的情感，才能擁抱復(fù)雜多變的未來生活。
第四，理想的大學(xué)課堂是以個(gè)體精神生命發(fā)展為旨?xì)w的課堂。教育的靈魂就在于關(guān)懷學(xué)生的個(gè)體生命發(fā)展。哲學(xué)人類學(xué)家蘭德曼曾說：“自然把尚未完成的人放到世界之中；它沒有對(duì)人做出最后的限定，在一定程度上給他留下了未確定性。” 理想的課堂是個(gè)體自然生命、社會(huì)生命和精神生命均得以呵護(hù)、滋養(yǎng)并不斷提升的課堂。大學(xué)階段是個(gè)體精神發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵期，精神生命是大學(xué)課堂意義的源泉。教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要喚醒人的生命感、價(jià)值感，把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來。理想的大學(xué)課堂注重知性，更強(qiáng)調(diào)德性，傳輸科學(xué)，更塑造精神，是知識(shí)、生活與生命的共鳴。理想的大學(xué)課堂是師生心靈對(duì)話的舞臺(tái)，學(xué)生可以在青春飛揚(yáng)中增強(qiáng)自信、釋放潛能、超越自我、培養(yǎng)個(gè)性，而不是千人一面，一個(gè)腦袋。
[5]
[4]
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-4/16/201311:53:27 am8 是寓于大學(xué)自治、學(xué)術(shù)自由的傳統(tǒng)之中。正是在這樣的意義上，可以說，大學(xué)課堂改革的關(guān)鍵在于重建課堂文化，而且這種課堂文化的根基就是人類共同生活所必須的基本規(guī)范和民主精神。
第六，理想的大學(xué)課堂是關(guān)于生活、通過生活且終可導(dǎo)向幸福生活的課堂。為學(xué)生的幸福生活服務(wù)是所有教育的基本功能。就現(xiàn)行的教育體制而言，大學(xué)階段乃一個(gè)讀書人學(xué)識(shí)修養(yǎng)與道德修養(yǎng)得以提升的最后場(chǎng)所。治學(xué)、修身是大學(xué)教育的基本內(nèi)容。為學(xué)之道，知明行篤，修身之要，立誠(chéng)致廣?！吨杏埂酚性唬骸白鸬滦远绬枌W(xué)，致廣大而盡精微，極高明而道中庸，溫故而知新，敦厚以崇禮”。大學(xué)所要培養(yǎng)的是有靈魂、有思想、有專長(zhǎng)，能夠服務(wù)社會(huì)和創(chuàng)造幸福生活的人。蔡元培先生在《教育獨(dú)立議》中指出：“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任；不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的的人去應(yīng)用。”實(shí)際上，教育對(duì)于人性、生命的關(guān)注以及對(duì)于知識(shí)和公民的強(qiáng)調(diào)，始終都是為了人的幸福生活。理想的大學(xué)課堂不僅45分鐘應(yīng)該是幸福快樂的，更應(yīng)該對(duì)幸福快樂的生活本身作深刻反省和全面思考。
[1][2]雅斯貝爾斯：《什么是教育》，鄒進(jìn)譯，三聯(lián)書店，1991年，139、38頁(yè)。
[3]布魯姆：《走向封閉的美國(guó)精神》，繆青等譯，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1994年，268頁(yè)。[4]蘭德曼：《哲學(xué)人類學(xué)》，閻嘉譯，貴州人民出版社，1988年，228頁(yè)。
[5]德里達(dá)：《德里達(dá)中國(guó)講演集》，杜小真、張寧選編，中央編譯出版社，2003年，61頁(yè)。
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇四
在如此繁華的世界里，茫茫人海中，又有誰(shuí)還記得當(dāng)初的一句話，一句雖說不長(zhǎng)但對(duì)未來帶著滿滿期待的一句話?又有誰(shuí)，抵擋得住紛擾的世界，世俗的眼光，擁有一顆真正純潔的追夢(mèng)赤子心?無論你向往著安靜無憂的人生，還是向往喧鬧熱議的世界，有一樣?xùn)|西是你必須珍惜的，它的名字叫做夢(mèng)想!你既然擁有了它，就必須要珍惜它。
有的人認(rèn)為夢(mèng)想只是說說而已，努力學(xué)習(xí)工作賺錢才是王道。沒錯(cuò)，努力賺錢是很重要，但是，夢(mèng)想比其更為之重!你在崗位上努力賺錢，很辛苦，但是如果你有夢(mèng)想，它便會(huì)成為你的一個(gè)目標(biāo)，人生道路上一道溫暖你的陽(yáng)光。
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇五
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我是來自經(jīng)濟(jì)管理系會(huì)計(jì)1101班的xx，我演講的題目是“理想”。
人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的`人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想？每個(gè)人都有理想，我也不例外，我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，來救死扶傷。白求恩大夫曾在戰(zhàn)場(chǎng)上的手術(shù)臺(tái)工作時(shí)，占長(zhǎng)曾向他請(qǐng)求向后方轉(zhuǎn)移，白求恩大夫卻說：“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地，戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？請(qǐng)你勸告別的醫(yī)護(hù)人員轉(zhuǎn)移，而我是絕對(duì)不能離開自己的陣地的！”是呀！白求恩大夫在硝煙彌漫、彈片紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)連續(xù)69個(gè)小時(shí)給傷病員做手術(shù)，連眼睛也沒有稍稍休息一下，這是多么高尚的品格啊！可見，醫(yī)生是多么崇高、多么全心全意地為人民服務(wù)的職業(yè)??！我的理想是當(dāng)一名擁有白求恩精神、救死扶傷的醫(yī)生。為了我理想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好本領(lǐng)，用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為人類造福。
最后我想用這句話來結(jié)束今天的演講：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。愿每一位少年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！
我們常說：“你的理想決定你成什么樣的器。”我認(rèn)為，我的理想不能完全主宰我的命運(yùn)，科學(xué)家不是靠空想就能當(dāng)上的，我們需要有志，無論是幼年、青年、壯年還是暮年，都要勇于探索、勇于嘗試、勇于奮斗。偉大的政治家兼軍事家曹操也曾說過：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。我們要為我們的理想、我們的愿景去奮斗，那么，奮斗的目標(biāo)和方式呢？在中學(xué)生中走紅的作家韓寒因?yàn)樵凇捌唛T紅燈”之下落榜，因此極力去諷刺我國(guó)的應(yīng)試教育，我個(gè)人則認(rèn)為，應(yīng)試教育的“利”大于“弊”，這種制度淘汰了太多太多人。正所謂“吹盡黃沙始到金”，留下的一定是會(huì)閃光的。那么，我們就不能在滔滔的學(xué)習(xí)潮流中被沖下下游。我們常說“力爭(zhēng)上游”。我個(gè)人則認(rèn)為為理想而奮斗之一場(chǎng)人生中的戰(zhàn)役。我們要與不良的習(xí)慣戰(zhàn)斗，為了我們的榮譽(yù)而戰(zhàn)，為了我們的理想而戰(zhàn)，為了我們的愿景而戰(zhàn)。我的理想、我們的理想將會(huì)在這場(chǎng)意義重大的“戰(zhàn)役”中褪盡浮華！
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇六
同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《我的理想》，初中我的理想演講稿。
每一個(gè)人都有自己的理想,而我的理想就是做一個(gè)成功的律師。
我要做一名律師,因?yàn)槲矣X得律師是一個(gè)很偉大的工作。在法庭上每一個(gè)人都是平等的,每一個(gè)人都沒有特殊的權(quán)力,更沒有謊言。就是律師,是他們讓雖然貧窮但是無辜的人脫罪。將富有但卻犯罪的人繩之于法。所以我要在法庭上做一個(gè)成功的律師,幫無辜的人洗脫罪行,將犯罪的壞人繩之于法,讓他們受到法律的制裁。
雖然我現(xiàn)在還未長(zhǎng)大,還未能做到一名成功的律師。但是我會(huì)向著做一名成功的律師這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。從現(xiàn)在開始,更加的努力學(xué)習(xí)。讓我在長(zhǎng)大以后實(shí)現(xiàn)這一個(gè)理想,成為一名成功的律師,為人們服務(wù)。
我的演講完畢，謝謝大家!
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇七
我理想中的大學(xué)：廈門大學(xué)（優(yōu)秀演講稿）
老師、同學(xué)們：
大家好!
今天我要演講的題目是《我理想中的大學(xué)：廈門大學(xué)》。
我第一次到廈門大學(xué)，是為了找王教授上聲樂課。那時(shí)我不過十歲，記得剛到校門口，我就被廈門大學(xué)那雄偉壯麗的景色給迷住了，于是，我就想，以后要是能來這里上學(xué)，那該多好啊!就這樣，廈門大學(xué)開始成為我夢(mèng)想中的大學(xué)。
隨著時(shí)間的.推移，我漸漸地長(zhǎng)大，同時(shí)，我也開始明白，一個(gè)好的大學(xué)，僅僅具有漂亮的景色是不夠的，更重要的是它要有豐富的內(nèi)涵。我開始尋找答案：原來廈門大學(xué)是著名愛國(guó)華僑陳嘉庚先生于1921年創(chuàng)辦的，距今已有87年的歷史。它是一所學(xué)科門類齊全、師資力量雄厚、居國(guó)內(nèi)一流、在國(guó)際上有廣泛影響的綜合性大學(xué)。最讓我心儀的還是它的音樂系!有音樂教育和音樂表演兩個(gè)專業(yè)，有聲樂、鋼琴、民樂、器樂、理論作曲、舞蹈等專業(yè)課程，其宗旨是以綜合大學(xué)為依托，以藝術(shù)創(chuàng)作為中心，以學(xué)兼中西為基礎(chǔ)，以開發(fā)潛能為目標(biāo)，培養(yǎng)全面又專業(yè)的藝術(shù)人才。我想：這不正是我理想中的大學(xué)嗎?!音樂系不正是我夢(mèng)寐以求的嗎?!如果將來要報(bào)考大學(xué)，那么就報(bào)廈門大學(xué)吧，我相信我的選擇絕對(duì)沒錯(cuò)!
不管是在小學(xué)還是在中學(xué)，我時(shí)常會(huì)聽到關(guān)于哥哥姐姐報(bào)考廈門大學(xué)的消息。記得我讀五年級(jí)的時(shí)候，有一天鄰居曉溫姐姐要去廈門大學(xué)參加入學(xué)測(cè)試，當(dāng)時(shí)，我曾問過爸爸：我以后能不能像曉溫姐姐那樣也報(bào)考廈門大學(xué)?爸爸是這樣回答的：“當(dāng)然可以，不過你的學(xué)習(xí)成績(jī)要非常好。你知道嗎?曉溫姐姐在年段里的名次都是數(shù)一數(shù)二的，只要你努力學(xué)習(xí)，爸爸媽媽相信你一定能行的!”
爸爸的這一番話一直鼓勵(lì)著我，考入廈門大學(xué)——我夢(mèng)中的理想大學(xué)，一直成為我的精神支柱，成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力!一晃，2年過去了，也許正是因?yàn)檫@個(gè)原因，我在升學(xué)考試中超常發(fā)揮，考了個(gè)全班第一!進(jìn)入中學(xué)以來，依靠這一信念，我克服了種種不適，我的名次正在漸漸地提高!我相信，只要我努力學(xué)習(xí)，我的夢(mèng)想就一定能實(shí)現(xiàn)的!
我一定要考上廈門大學(xué)!
謝謝大家!
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我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是高一xx班的xx，我演講的題目是《追逐心中的夢(mèng)》。
千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋，一失足便成千古恨，你我近十年寒窗苦讀，終留了一命，有幸進(jìn)入xx中學(xué)的奧賽班，身處這個(gè)高手如云的班集體，無疑曾自以為是千里馬的我，此刻忽感縱使有伯樂的出現(xiàn)，我也不過被輕視的駑馬，但我不能放棄，我決不放棄，我有我的堅(jiān)持，我有我的夢(mèng)！
走在xx校園的小路上，瞧，莘莘學(xué)子的成功無一不在激勵(lì)著我，去想象，去幻想，我的夢(mèng)在哪？看，草坪中的石頭，xx、xx、xx等一系列熟悉而陌生的詞語(yǔ)在腦海中逗留，揮之不去，引導(dǎo)著我們的夢(mèng)。聽，講臺(tái)上一位位老師的諄諄教誨，表達(dá)著他們的殷切期望……終悟，他們是在暗示我們，去追逐自己的夢(mèng)想！
“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”這句話已伴隨我走過幾個(gè)春秋，其必將再次陪伴我，只因我堅(jiān)信“一分耕耘，一分收獲”。也許我并不比別人聰明，但我絕不能比別人差！夢(mèng)，此刻是幻想，但我絕不會(huì)讓它永遠(yuǎn)是幻想。若追逐，夢(mèng)便不只是夢(mèng)！三年的圓夢(mèng)期限，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。也許最終我沒有考進(jìn)名牌大學(xué)，但我依舊可以驕傲的說，我追逐著夢(mèng)走向了成功！夢(mèng)的圓與否在于追逐過程中的汗水，結(jié)果的成與敗又何妨？夢(mèng)因其追逐的艱辛而充滿情韻！只求三年，無愧于心！
最后用這段話來結(jié)束今天的演講，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！?，愿每一位青少年都懷抱著自己的夢(mèng)想，在人生航程上，不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！
我的演講完畢，謝謝大家！
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是我的大學(xué)夢(mèng)。
有人說，挽著戀人的手漫步大學(xué)校園，是一件浪漫的事情。有人說，大學(xué)圖書館里的書真多啊。遨游書海，感受文學(xué)的魅力，無疑是件幸福的事情。有人說，大學(xué)是瘋狂的，大學(xué)是自由的，大學(xué)是放縱的，大學(xué)是頹廢的。而在我的眼中：大學(xué)是天堂，大學(xué)是樂園，大學(xué)是夢(mèng)怒放的國(guó)度。我有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)。因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，我踏進(jìn)了校園。開始了我的漫漫求學(xué)路。不論嚴(yán)寒酷署，不論刮風(fēng)下雨，從未間斷。汗水浸濕了衣衫，寒風(fēng)刺痛了雙頰，一路上有嘲笑，有譏諷，有支持，有鼓勵(lì)。我統(tǒng)統(tǒng)都不在乎。因?yàn)槲乙恢痹诼飞?，在追?mèng)的路上，我一直為我的夢(mèng)想而努力著。被嘲笑的夢(mèng)想才有實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。寒窗苦讀十幾載，我們就像蛹巢里的蝴蝶，終有一日會(huì)破繭而出。
一年之后當(dāng)我們收到沉甸甸的大學(xué)錄取通知時(shí)，我想現(xiàn)在一切都是值得的。我想我會(huì)淚流滿面，亦或是欣喜若狂。那時(shí)我就可以滿懷驕傲地向世人宣告：我是一名大學(xué)生。我們年輕，我們永不言敗。青春飛揚(yáng)，自信昂揚(yáng)。抬起你高貴的頭顱，勇敢大步地向前沖吧。同學(xué)們，讓我立下一個(gè)大學(xué)之約：一年之后大學(xué)見。讓我們告別盛夏的流火，硬撐金秋的豐碩，用青春詮釋我們的誓言，用汗水鍛造我們明日的輝煌。青春有夢(mèng)，勇敢去追。年輕的朋友們。letgo。
謝謝大家，我的演講結(jié)束了。
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：你們好!我今天要演講的題目是《我的理想》。
被問到你以后的理想是什么，也許有人會(huì)說我到現(xiàn)在都不知道我的理想到底是什么，但我相信，在大家心中或多或少都會(huì)有對(duì)自己未來人生的一種憧憬，那種憧憬其實(shí)就是我們的理想。
小時(shí)候，我也對(duì)理想沒什么概念，對(duì)什么都只有三分鐘熱度，今天想做醫(yī)生，明天想當(dāng)老師，現(xiàn)在想想，其實(shí)，也許當(dāng)時(shí)的我只是沒有看清自己心里的憧憬吧。前不久，我開始學(xué)美術(shù)，走美術(shù)生的道路。當(dāng)我把這個(gè)想法告訴我爸我媽的時(shí)候，他們都無法理解，確實(shí)，現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)美術(shù)對(duì)于我這個(gè)沒什么基本功的人來說，時(shí)間很緊迫。但最后我還是堅(jiān)持了下來，這份堅(jiān)持其實(shí)也是來源我心中的憧憬，我也因此找到了我一直迷茫的理想。
我的理想是成為一名服裝設(shè)計(jì)師，在未來的某一天可以設(shè)計(jì)出屬于我自己的服裝。其實(shí)以前，我就喜歡在無聊的時(shí)候，拿過手邊的一張紙，在紙上隨便畫一些小衣服之類的，為此，我還訂過很多時(shí)尚雜志。也許，愛美本身就是女性的天性，每個(gè)人都希望穿上有自己風(fēng)格的華麗的衣服，所以，我更加確定了我的這份理想。
想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我還要面對(duì)很多現(xiàn)實(shí)的東西。學(xué)美術(shù)只是我的第一步，考上理想的美術(shù)學(xué)院，選擇正確的美術(shù)專業(yè)，也是我現(xiàn)在理想的一部分。
最后，我想說，不管我的理想最終會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)，我都會(huì)沿著自己選擇的這條路一直走下去。
我的演講完了，謝謝大家。
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自經(jīng)濟(jì)管理系會(huì)計(jì)1101班的xx，我演講的題目是“理想”。
人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想？每個(gè)人都有理想，我也不例外，我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，來救死扶傷。白求恩大夫曾在戰(zhàn)場(chǎng)上的手術(shù)臺(tái)工作時(shí)，占長(zhǎng)曾向他請(qǐng)求向后方轉(zhuǎn)移，白求恩大夫卻說：“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地，戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？請(qǐng)你勸告別的醫(yī)護(hù)人員轉(zhuǎn)移，而我是絕對(duì)不能離開自己的陣地的！”是呀！白求恩大夫在硝煙彌漫、彈片紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)連續(xù)69個(gè)小時(shí)給傷病員做手術(shù)，連眼睛也沒有稍稍休息一下，這是多么高尚的品格??！可見，醫(yī)生是多么崇高、多么全心全意地為人民服務(wù)的職業(yè)??！我的理想是當(dāng)一名擁有白求恩精神、救死扶傷的醫(yī)生。為了我理想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好本領(lǐng)，用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為人類造福。
最后我想用這句話來結(jié)束今天的演講：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。愿每一位少年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！
我們常說：“你的理想決定你成什么樣的器?！蔽艺J(rèn)為，我的理想不能完全主宰我的命運(yùn)，科學(xué)家不是靠空想就能當(dāng)上的，我們需要有志，無論是幼年、青年、壯年還是暮年，都要勇于探索、勇于嘗試、勇于奮斗。偉大的政治家兼軍事家曹操也曾說過：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。我們要為我們的理想、我們的愿景去奮斗，那么，奮斗的目標(biāo)和方式呢？在中學(xué)生中走紅的作家韓寒因?yàn)樵凇捌唛T紅燈”之下落榜，因此極力去諷刺我國(guó)的應(yīng)試教育，我個(gè)人則認(rèn)為，應(yīng)試教育的“利”大于“弊”，這種制度淘汰了太多太多人。正所謂“吹盡黃沙始到金”，留下的一定是會(huì)閃光的。那么，我們就不能在滔滔的學(xué)習(xí)潮流中被沖下下游。我們常說“力爭(zhēng)上游”。我個(gè)人則認(rèn)為為理想而奮斗之一場(chǎng)人生中的戰(zhàn)役。我們要與不良的習(xí)慣戰(zhàn)斗，為了我們的榮譽(yù)而戰(zhàn)，為了我們的理想而戰(zhàn)，為了我們的愿景而戰(zhàn)。我的理想、我們的理想將會(huì)在這場(chǎng)意義重大的“戰(zhàn)役”中褪盡浮華！
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇十二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來自經(jīng)濟(jì)管理系會(huì)計(jì)1101班的唐崧菱，我演講的題目是“理想”。
最后我想用這句話來結(jié)束今天的演講：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。愿每一位少年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！
我們常說：“你的理想決定你成什么樣的器。”我認(rèn)為，我的理想不能完全主宰我的命運(yùn)，科學(xué)家不是靠空想就能當(dāng)上的，我們需要有志，無論是幼年、青年、壯年還是暮年，都要勇于探索、勇于嘗試、勇于奮斗。偉大的政治家兼軍事家曹操也曾說過：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。我們要為我們的理想、我們的愿景去奮斗，那么，奮斗的目標(biāo)和方式呢？在中學(xué)生中走紅的作家韓寒因?yàn)樵凇捌唛T紅燈”之下落榜，因此極力去諷刺我國(guó)的應(yīng)試教育，我個(gè)人則認(rèn)為，應(yīng)試教育的“利”大于“弊”，這種制度淘汰了太多太多人。正所謂“吹盡黃沙始到金”，留下的一定是會(huì)閃光的。那么，我們就不能在滔滔的學(xué)習(xí)潮流中被沖下下游。我們常說“力爭(zhēng)上游”。我個(gè)人則認(rèn)為為理想而奮斗之一場(chǎng)人生中的戰(zhàn)役。我們要與不良的習(xí)慣戰(zhàn)斗，為了我們的榮譽(yù)而戰(zhàn)，為了我們的理想而戰(zhàn)，為了我們的愿景而戰(zhàn)。我的理想、我們的理想將會(huì)在這場(chǎng)意義重大的“戰(zhàn)役”中褪盡浮華！
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇一
每一個(gè)人都有會(huì)理想，而每一個(gè)人理想都不一樣。理想可以讓一棵弱不經(jīng)風(fēng)小樹苗長(zhǎng)成參天大樹;理想也能讓一個(gè)看不起眼小樹成為國(guó)家棟梁之才……記得中國(guó)有一個(gè)人曾經(jīng)說過：‘人可以沒有錢，也可以沒有任何東西，但是不能沒有理想，如果缺少了理想，那將是人生中最可怕事情’。
青春如夢(mèng)，歲月如歌，時(shí)間飛逝，焉能復(fù)得?青春是人生中一段難以抹滅插曲，帶著對(duì)青春渴望和對(duì)五彩夢(mèng)想追求，我們終于走到一起來了，面對(duì)未來和自我挑戰(zhàn)，只有讓理想就地起飛，青春才會(huì)變得色彩斑斕，壯麗多彩。
人生命只有一次，我們應(yīng)該把更多時(shí)間用在自己理想之上，讓自己理想不再是夢(mèng)，而是現(xiàn)實(shí)。我理想就是當(dāng)一名科學(xué)家，雖然至今還不能實(shí)現(xiàn)，但我決對(duì)不會(huì)放棄，相反我還要再加一把力，相信一定會(huì)完成我理想和夢(mèng)想。
一個(gè)大理想是由無數(shù)個(gè)小理想組成，在完成理想過程中不能有一點(diǎn)馬虎，必須踏踏實(shí)實(shí)前進(jìn)。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)。因?yàn)橥瓿衫硐胧菦]有捷徑可走，它最快捷徑就是一步一步努力學(xué)習(xí)和工作，所以完成理想不是一天兩天事情，它是幾年;幾十年;甚至幾百年基業(yè)。只要你為同一個(gè)理想而奮斗，你一定會(huì)取得最終勝利。
人理想會(huì)有無數(shù)個(gè)，因?yàn)楫?dāng)你完了一個(gè)理想時(shí)，又一個(gè)理想會(huì)由然而生。只有不斷努力永不放棄人，才能完成理想，成為一個(gè)有理想，有思想成功人士。
記得我老師曾給我說過：“在人生道路上，沒有失敗，只有放棄”我會(huì)永遠(yuǎn)記住這句非常有含義話，做一個(gè)永不放棄、永不言敗人。
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇二
我現(xiàn)在的成績(jī)不是很樂觀，同學(xué)們都說我是一個(gè)愛幻想的boy。不知是我的.智商比別人底，還是我比較好玩。其實(shí)說我好玩也不無道理，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候我在開小差，更不用說同學(xué)們?cè)谕娴臅r(shí)候了。
在老師的眼中我還是一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，()作為一位學(xué)生會(huì)的成員經(jīng)常耽擱是難免的，但班主任就愛從這兒入手說：“楊偉，你高考的時(shí)候考什么你曉得么？不要把時(shí)間花在無所事事之上?！?BR> 在我的心中有一所大學(xué)已經(jīng)根深蒂固了，我很小的時(shí)候就在電視上看到考上那所大學(xué)的學(xué)子那種無法用語(yǔ)言來形容的喜悅。三年之后我也要參加高考了，高考后的我會(huì)是我現(xiàn)在這個(gè)樣子嗎？我很難說，你也無法斷定，一切一切都是自己在掌握。
我理想中的那所大學(xué)已是百年老校了。我知道它在教育界中有著舉足輕重的作用，也為我們培育了一代又一代的國(guó)之棟梁。我知道理想不是一句話和三分鐘的熱情就可以實(shí)現(xiàn)的。
為了理想我要努力學(xué)習(xí)。不僅學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，而且要多涉獵課外知識(shí)。不論以后在什么地方學(xué)習(xí)生活和工作，我都會(huì)朝著我的目標(biāo)努力奮斗。
我永遠(yuǎn)相信：努力了，不一定會(huì)取得成就；但是不努力，一定不會(huì)取得成就。
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇三
論理想的大學(xué)課堂
摘 要 大學(xué)課堂的質(zhì)量直接關(guān)系到大學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和發(fā)展高度，直接決定著一所大學(xué)的成敗得失和前途命運(yùn)。但是，如果大學(xué)課堂墮落為媚俗和無趣的所在，如果莘莘學(xué)子們厭倦、疏離和逃避課堂的話，何談大學(xué)精神和大學(xué)理想？為此，有必要以“對(duì)話”的形式對(duì)當(dāng)前大學(xué)課堂所存在的主要問題進(jìn)行描述和評(píng)析，并在此基礎(chǔ)上勾畫大學(xué)課堂的理想圖景。
關(guān)鍵詞 大學(xué) 大學(xué)課堂 大學(xué)理想 大學(xué)精神
一、引言
課堂是大學(xué)不可或缺的重要場(chǎng)所，因?yàn)椋髮W(xué)教育的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)主要通過課堂教學(xué)得以完成。當(dāng)前，大學(xué)質(zhì)量的諸多弊端與困惑，都可能在課堂中找到癥結(jié)。正是基于這一事實(shí)，我們說，大學(xué)課堂的質(zhì)量直接關(guān)系到大學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和發(fā)展高度，直接決定著一所大學(xué)的成敗得失和前途命運(yùn)。實(shí)際上，任何大學(xué)精神，任何大學(xué)理想，只有真正貫徹到課堂中來，才有可能得到鞏固、發(fā)展和傳播。一言以蔽之，沒有理想的大學(xué)課堂，就沒有理想的大學(xué)教育，也就奢談理想的大學(xué)和大學(xué)理想。同樣，一所大學(xué)之所以被譽(yù)為一流大學(xué)，往往因?yàn)槠鋼碛幸涣鞯恼n堂教學(xué)。
課堂教學(xué)一直是大學(xué)教育活動(dòng)的主要載體和必要形式，更是一切大學(xué)理念的出發(fā)點(diǎn)和落腳處。也可以說，課堂是大學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的必要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵步驟，是大學(xué)師生展示其學(xué)術(shù)思想、人格魅力，演繹其生命價(jià)值的一個(gè)非常重要的舞臺(tái)。目前，不少大學(xué)都存在著很多問題，而尤其凸顯的就是辦學(xué)質(zhì)量不盡人意，甚至可用“偽劣”、“驟降”等詞語(yǔ)來描述。這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是，大學(xué)教育質(zhì)量何以驟降？又究竟偽劣在何處？在筆者看來，最根本的問題就是大學(xué)教育的基本環(huán)節(jié)——課堂教學(xué)頻頻失范，差強(qiáng)人意。大量事實(shí)證明，在以物質(zhì)攫取為主導(dǎo)價(jià)值的社會(huì)洪流面前，在一個(gè)因追求“經(jīng)濟(jì)餡餅”而文化貶值的時(shí)代，輕慢精神、拒絕崇高、放棄信仰，必然成為一種普遍的大眾心理現(xiàn)象。更糟糕的是，當(dāng)市場(chǎng)中心和實(shí)用主義盛行，尤其是高校擴(kuò)招而就業(yè)艱難之時(shí)，新的“讀書無用論”必然滋生蔓延，并進(jìn)而影響到高校的實(shí)際辦學(xué)水平。當(dāng)前，不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是，大學(xué)課堂的基礎(chǔ)已有所動(dòng)搖甚至傾斜，大學(xué)課堂的靈魂開始飄忽不定，大學(xué)課堂的精神在迷失、消散。
二、問題與評(píng)析
-4/16/201311:53:27 am8 爾斯曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“大學(xué)的理想要靠每一位學(xué)生和教師來實(shí)踐??大學(xué)生們總是潛心地尋覓這種理想并時(shí)刻準(zhǔn)備接受它，但當(dāng)他們從教師那里得不到任何有益的啟示時(shí)，他們便因感到理想的飄渺和希望的破滅而無所適從?！币虼?，我們必須關(guān)注那些躊躇滿志的大學(xué)生們關(guān)于理想課堂的種種評(píng)說與構(gòu)想，聆聽他們的聲音，并對(duì)那些代表性的觀點(diǎn)給予總體評(píng)析，作為必要的解答和回應(yīng)。
大學(xué)生a：什么是理想的課堂？孩提時(shí)，這種感覺叫喜歡，我們可能由此特別喜歡某個(gè)老師；少年時(shí)，這種感覺是萌動(dòng)，我們的心靈被感動(dòng)，夢(mèng)想在這里起飛；青年時(shí)，這種體會(huì)就成為思考，我們對(duì)一節(jié)好課反復(fù)回味，細(xì)細(xì)思考，徹夜難眠；成年時(shí)，這種感覺化為珍惜，我們深知這美好相遇的偶然與可貴。
評(píng)析：作為師生學(xué)校生活最基本的時(shí)間單位，大學(xué)課堂的45分鐘蘊(yùn)涵著很多東西?；蛟S，在探討理想的大學(xué)課堂之前，我們應(yīng)該追問課堂的靈魂和精神是什么。
大學(xué)生b：如今的大學(xué)越來越像一個(gè)工廠，教室仿佛是車間，教師是一個(gè)個(gè)熟練的工人，課堂教學(xué)是一條條生產(chǎn)流水線，而不同的課程則是不同產(chǎn)品的模具，不斷地在重復(fù)生產(chǎn)著。以前很少有人去關(guān)注市場(chǎng)需求，近些年才逐漸意識(shí)到大學(xué)生產(chǎn)的產(chǎn)品已經(jīng)過時(shí)了，種類和款式陳舊了，所以呼喚要研制開發(fā)出“新品種”，而這個(gè)研制與開發(fā)的任務(wù)又只能由課堂來完成。
評(píng)析：沒有一流的大學(xué)課堂，斷沒有一流的大學(xué)教育。社會(huì)究竟需要什么樣的人才？大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有怎樣的知識(shí)儲(chǔ)備？要培養(yǎng)出生存能力強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)有實(shí)力的“合格產(chǎn)品”，肯定少不了具有創(chuàng)造性、前瞻性，富有活力與激情的課堂教學(xué)。
大學(xué)生c：對(duì)大學(xué)里一些老師上的課實(shí)在不敢恭維，整堂課下來就是“無聊+瞌睡”。老師只管講，學(xué)生只管抄筆記，偶爾回答幾個(gè)問題。有些老師幾乎不用板書，只用ppt。
大學(xué)生d：學(xué)生如果來不及抄筆記，只要copy回去即可。特別是一些公共課，大多都是你聽你的，我講我的，老師、學(xué)生各做各的事。
評(píng)析：大學(xué)課堂應(yīng)該是一個(gè)師生共同探討新知識(shí)、新方法和新思想的地方。沒有互動(dòng)和對(duì)話，教師一人唱獨(dú)角戲的課堂必然是枯燥無味的課堂。上課的人痛苦，聽課的人更痛苦。在這樣的課堂里，教師丟失了自己的職業(yè)價(jià)值，學(xué)生浪費(fèi)了自己的青春年華。
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-4/16/201311:53:27 am8 的情況是，講臺(tái)上老師傳道授業(yè)，臺(tái)下的學(xué)生卻塞著耳機(jī)聽音樂，或者就是在下面開展“拇指運(yùn)動(dòng)”，不是收發(fā)短信，就是玩游戲。
評(píng)析：網(wǎng)絡(luò)上流傳著這樣一個(gè)關(guān)于大學(xué)課堂的經(jīng)驗(yàn)公式：大學(xué)課堂=聊天+調(diào)情+睡覺+寫紙條+發(fā)短信+打電話+發(fā)癡。大學(xué)生厭課，究竟是教師本人的專業(yè)水平問題還是課程內(nèi)容本身的問題？從根本上說，課堂枯燥、乏味，教師首先應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任，其中，授課內(nèi)容與授課方式必須改進(jìn)，尤其不能沉溺于自言自語(yǔ)的所謂學(xué)術(shù)里。當(dāng)然，一些學(xué)生自身也存在著不少問題。不滿于“教室——宿舍——餐廳”三點(diǎn)一線的常規(guī)化生活，上課睡覺，下課瘋跑，學(xué)習(xí)懶懶散散，不少大學(xué)都有這種現(xiàn)象。大學(xué)課堂需要有平等和諧的師生關(guān)系，需要有沐浴春風(fēng)的感覺，但這并不意味著大學(xué)課堂可以淪為沒有約束力的“放牛場(chǎng)”。逃避責(zé)任、破壞紀(jì)律、濫用自由的行為必然導(dǎo)致學(xué)風(fēng)的敗壞。“大學(xué)生”本是一個(gè)令人羨慕和尊敬的社會(huì)角色，擁有這一身份的青年切不可自我輕賤、自我墮落。
大學(xué)生f：我認(rèn)為大學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該是在比較輕松活躍的氛圍中進(jìn)行的，要讓每個(gè)學(xué)生敢于表達(dá)自己的見解。課堂是一個(gè)交流的地方而不是僅僅老師講學(xué)生聽的地方，少了學(xué)生的參與，課堂便少了很多生氣。當(dāng)然，課堂討論只有在有所準(zhǔn)備的情況下才有效果。
評(píng)析：學(xué)生要在四十五分鐘里最有效地學(xué)習(xí)，離不開老師及時(shí)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。因此，老師要改變陳舊的授課模式和評(píng)價(jià)模式，創(chuàng)造性地使用教材與其他課程資源，而不是拘泥于書本上的知識(shí)，旁若無人地自彈自唱。
大學(xué)生g：大學(xué)課堂上，不少老師都習(xí)慣于手握著鼠標(biāo)，用低沉的語(yǔ)調(diào)對(duì)著麥克風(fēng)講課。課件制作得非常漂亮，老師所要做的就是按照編好的程序一步一步地走向終結(jié)。有時(shí)候我在想，是不是沒有教師我同樣可以學(xué)得很好？是不是手頭上只要有一本教科書、一本參考書就可以順利地pass。
評(píng)析：借助了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)未必就擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，未必就完成了教學(xué)理念的現(xiàn)代化，也未必就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的創(chuàng)新。大學(xué)課堂應(yīng)該倡導(dǎo)“用教材教而不是教教材，用教材學(xué)而不是學(xué)教材”。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是師生展現(xiàn)彼此才智的過程，而不是精美課件、預(yù)編程序的表演過程?！敖逃?，是人對(duì)人的主體間的靈肉交流活動(dòng)，包括知識(shí)內(nèi)容的傳授、生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟、意志行為的規(guī)范，并通過文化傳遞的功能，將文化遺產(chǎn)教給年輕一代，使他們自由地生成，并啟動(dòng)其自由天性?！毖潘关悹査沟倪@句名言，揭示了教育本質(zhì)，也預(yù)設(shè)了大學(xué)課堂的目標(biāo)和精神。
-4/16/201311:53:27 am8 評(píng)析：理想的大學(xué)課堂應(yīng)是一種全體參與的，活力與效率兼?zhèn)涞恼n堂。課堂上，老師應(yīng)能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的意義以及生活的希望和力量。
大學(xué)生i：大學(xué)課堂應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生充分接受知識(shí)的地方，無論怎樣改革，我想這是一個(gè)不變的宗旨。但是，學(xué)生完成在大學(xué)里的知識(shí)積累與籌備只是完成任務(wù)的一部分，重要的是還要學(xué)習(xí)如何做人。
評(píng)析：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育的意義并不在于教學(xué)生記誦了多少知識(shí)，而在于教學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知。學(xué)會(huì)認(rèn)知，不僅要知道是什么、為什么，更重要的是要知道如何實(shí)踐，說到底是要學(xué)活的知識(shí)，能創(chuàng)新的知識(shí)，并將知識(shí)內(nèi)化為能力，升華為一種做人的素質(zhì)。《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書指出，面對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)，教育必須圍繞四大基本要求，即圍繞學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存來重新設(shè)計(jì)、重新組織。
大學(xué)生j：由大師來授課，這是大學(xué)課堂應(yīng)該努力的方向，只有大師才能讓大學(xué)成為令人向往的神圣之地。只有首先具備優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)才會(huì)有高效的可能。
評(píng)析：大學(xué)是學(xué)術(shù)研究與知識(shí)傳播的圣地，聆聽“鴻儒”之教誨應(yīng)該是所有學(xué)子的憧憬和期待。實(shí)際情況卻是，大學(xué)雖有名師、名教授，但能夠在課堂上展示風(fēng)采的卻不多。毋庸置疑，一個(gè)才疏學(xué)淺、人生閱歷匱乏的教師，難以點(diǎn)燃大學(xué)生的人生激情，更難以成為當(dāng)代大學(xué)生心中的榜樣。相反，通過課堂、報(bào)告會(huì)等親近大師，與大師對(duì)話，最直接的意義就是可以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造的激情和欲望。
大學(xué)生k：大學(xué)課堂里，不少教師往往居高臨下，以權(quán)威自居，不管是學(xué)科發(fā)展、政治立場(chǎng)還是道德判斷，往往以“洗腦”的方式灌輸知識(shí)。
評(píng)析：理想的大學(xué)課堂需要一種平等、民主、和諧、愉悅的氛圍。大學(xué)課堂講究的是學(xué)問、涵養(yǎng)，而不是政治派系或個(gè)人職位。其實(shí)，無論多么敏感、復(fù)雜的學(xué)術(shù)、政治和道德問題，都可以也都應(yīng)該接受理智的評(píng)判。這樣，課堂教學(xué)才能夠觸動(dòng)莘莘學(xué)子們的心靈，他們才能夠?qū)ξ粗挛锍钟幸环N好奇心，而不至于陷入呆板、淺薄和無知。
評(píng)析：大學(xué)課堂失范，與社會(huì)大環(huán)境有關(guān)，但主要還是教師和學(xué)生兩方面的原因?！吧险n記筆記、考試考筆記，考后全忘記”的大學(xué)教育模式該壽終正寢了！
-4/16/201311:53:27 am8 大學(xué)m：我們?yōu)樯洗髮W(xué)所付出的努力和代價(jià)是無法算清的。理想的大學(xué)課堂至少有兩個(gè)基本要求：一是責(zé)任，所講的內(nèi)容應(yīng)該對(duì)得起我們?yōu)橹冻龅拇鷥r(jià)，要確實(shí)有益，對(duì)我們以后的就業(yè)有用，對(duì)我們以后的人生有用。二是塑造，整個(gè)課堂應(yīng)該是“有血有肉”的，其宗旨在于把學(xué)生塑造成一個(gè)完滿的人。
評(píng)析：大學(xué)課堂上，教師的任務(wù)不只是傳授知識(shí)，更多的是要去引導(dǎo)學(xué)生尋找自己的人生目標(biāo)，傳承文化的同時(shí)，使好的品質(zhì)代代相傳。學(xué)生在課堂中除了學(xué)到知識(shí)外，還有老師的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人生態(tài)度、思考問題的方法等富有啟發(fā)性的東西。大學(xué)課堂重視言傳——表述具體知識(shí)，但不可輕視身教——展現(xiàn)教師的人格魅力。
大學(xué)生n：大學(xué)課堂不盡人意，可歸因于學(xué)生的惰性、散漫，也可歸因于教師的無能、懶散或職業(yè)倦怠。
評(píng)析：課堂45分鐘，對(duì)于學(xué)生而言，是其大學(xué)時(shí)光的基本單位。對(duì)于教師而言，其職業(yè)生命恰恰由一個(gè)又一個(gè)這樣的時(shí)間單位所組成。一個(gè)學(xué)生，如果不負(fù)責(zé)地對(duì)待一節(jié)課，消磨、打發(fā)掉的是自己大好人生的一個(gè)時(shí)間單位。一個(gè)教師，如果不負(fù)責(zé)地對(duì)待一節(jié)課，消磨、打發(fā)掉的則不僅僅是其個(gè)人生命的一個(gè)基本單位，同時(shí)又是在敷衍、耽誤或者說作賤幾十位乃至上百位學(xué)子的花樣年華。一位真正優(yōu)秀的大學(xué)教師，必然是一位富有教育理想、教育激情和教育智慧的教師，必然是一位對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，具有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神的教師。
三、大學(xué)課堂的理想圖景
一所大學(xué)的榮譽(yù)并不在于其擁有一流的校舍和龐大的學(xué)生規(guī)模，而在于其教育質(zhì)量能夠經(jīng)得起社會(huì)各方面的評(píng)說。一所大學(xué)要站得住腳，必須擁有一流的師資，必須擁有一流的課堂教學(xué)。
首先，理想的大學(xué)課堂是大學(xué)理念、大學(xué)精神得以真正貫徹和弘揚(yáng)的課堂，是孜孜追求教育理想和理想教育的課堂。教育是一項(xiàng)需要理想的事業(yè)。歷史上，任何一位偉大的教育家都有自己理想的教育和教育理想。沒有理想的教育是平庸的，不可能走得多遠(yuǎn)，沒有理想的課堂是虛空的，因?yàn)樗鼏适Я私逃撵`魂和精神。大學(xué)乃國(guó)民素質(zhì)和文化人格的創(chuàng)生之所。大學(xué)是人文精神的搖籃，需要理性和良知的支撐。理想的大學(xué)課堂鼓勵(lì)研究學(xué)問，鼓勵(lì)探索創(chuàng)新，它蘊(yùn)含著一個(gè)民族的乃至人類的理想、智慧和精神。
-4/16/201311:53:27 am8 容納探索和思想開放的地方，它鼓勵(lì)人們不是功利性地而是為了理性而利用理性，它提供一種氣氛使哲學(xué)懷疑不至被道德風(fēng)尚和占上風(fēng)的勢(shì)力嚇倒，它保存?zhèn)ゴ蟮男袨?、偉大的人物和偉大的思想，以使?duì)潮流的挑戰(zhàn)和置疑能夠得到滋養(yǎng)。”以此為參照，今天的大學(xué)尚有諸多欠缺。我們發(fā)現(xiàn)，在許多校園里，青年學(xué)子們的科學(xué)精神、政治熱情和社會(huì)參與意識(shí)常常遭遇尷尬。就教學(xué)樓的物質(zhì)裝備而言，往往階梯教室過多，加上固定式的講臺(tái)、桌凳，所認(rèn)同乃至推崇的就是“一言堂”的教學(xué)理念，沒有給對(duì)話交流和自由發(fā)言留下多少空間。學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)太少，難以擁有真正的話語(yǔ)權(quán)。
第三，理想的大學(xué)課堂是富有人性和愛心的課堂，是人文精神和情感教育得以彰顯的課堂。首先，富有人性的大學(xué)課堂以生為本，關(guān)注參與、重視體驗(yàn)、多維開放，洋溢著成長(zhǎng)的氣息。經(jīng)典自由主義教育家紐曼曾說：“大學(xué)是一個(gè)推動(dòng)探索、使各種發(fā)現(xiàn)得到不斷完善和證實(shí)的地方，是使輕率魯莽也變的無傷大雅，使錯(cuò)誤通過思想與思想之間、知識(shí)與知識(shí)之間的碰撞暴露于眾的地方。”理想的大學(xué)課堂時(shí)刻反省知識(shí)與智慧、知識(shí)與精神自由、知識(shí)與生活的關(guān)系，是一種用智慧點(diǎn)擊生命與人性之美，追尋詩(shī)意生活的課堂。理想的大學(xué)課堂應(yīng)該讓學(xué)生在掌握優(yōu)秀文化的同時(shí)獲得智慧的啟迪、心靈的潤(rùn)澤和人性的升華。其次，沒有愛心，就沒有教育。大學(xué)課堂需要自由、關(guān)愛和寬容?！敖倘苏呓碳?，己立者立人”。要培養(yǎng)出具有人文精神的大學(xué)生，離不開富有人文修養(yǎng)的大學(xué)教師。21世紀(jì)的大學(xué)畢業(yè)生不僅要有獨(dú)立、批判和自由的精神氣質(zhì)，更要有支撐這一切的對(duì)時(shí)代、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的省思和博愛。這樣，才能筑就堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能擁有豐富的情感，才能擁抱復(fù)雜多變的未來生活。
第四，理想的大學(xué)課堂是以個(gè)體精神生命發(fā)展為旨?xì)w的課堂。教育的靈魂就在于關(guān)懷學(xué)生的個(gè)體生命發(fā)展。哲學(xué)人類學(xué)家蘭德曼曾說：“自然把尚未完成的人放到世界之中；它沒有對(duì)人做出最后的限定，在一定程度上給他留下了未確定性。” 理想的課堂是個(gè)體自然生命、社會(huì)生命和精神生命均得以呵護(hù)、滋養(yǎng)并不斷提升的課堂。大學(xué)階段是個(gè)體精神發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵期，精神生命是大學(xué)課堂意義的源泉。教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要喚醒人的生命感、價(jià)值感，把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來。理想的大學(xué)課堂注重知性，更強(qiáng)調(diào)德性，傳輸科學(xué)，更塑造精神，是知識(shí)、生活與生命的共鳴。理想的大學(xué)課堂是師生心靈對(duì)話的舞臺(tái)，學(xué)生可以在青春飛揚(yáng)中增強(qiáng)自信、釋放潛能、超越自我、培養(yǎng)個(gè)性，而不是千人一面，一個(gè)腦袋。
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-4/16/201311:53:27 am8 是寓于大學(xué)自治、學(xué)術(shù)自由的傳統(tǒng)之中。正是在這樣的意義上，可以說，大學(xué)課堂改革的關(guān)鍵在于重建課堂文化，而且這種課堂文化的根基就是人類共同生活所必須的基本規(guī)范和民主精神。
第六，理想的大學(xué)課堂是關(guān)于生活、通過生活且終可導(dǎo)向幸福生活的課堂。為學(xué)生的幸福生活服務(wù)是所有教育的基本功能。就現(xiàn)行的教育體制而言，大學(xué)階段乃一個(gè)讀書人學(xué)識(shí)修養(yǎng)與道德修養(yǎng)得以提升的最后場(chǎng)所。治學(xué)、修身是大學(xué)教育的基本內(nèi)容。為學(xué)之道，知明行篤，修身之要，立誠(chéng)致廣?！吨杏埂酚性唬骸白鸬滦远绬枌W(xué)，致廣大而盡精微，極高明而道中庸，溫故而知新，敦厚以崇禮”。大學(xué)所要培養(yǎng)的是有靈魂、有思想、有專長(zhǎng)，能夠服務(wù)社會(huì)和創(chuàng)造幸福生活的人。蔡元培先生在《教育獨(dú)立議》中指出：“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任；不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的的人去應(yīng)用。”實(shí)際上，教育對(duì)于人性、生命的關(guān)注以及對(duì)于知識(shí)和公民的強(qiáng)調(diào)，始終都是為了人的幸福生活。理想的大學(xué)課堂不僅45分鐘應(yīng)該是幸福快樂的，更應(yīng)該對(duì)幸福快樂的生活本身作深刻反省和全面思考。
[1][2]雅斯貝爾斯：《什么是教育》，鄒進(jìn)譯，三聯(lián)書店，1991年，139、38頁(yè)。
[3]布魯姆：《走向封閉的美國(guó)精神》，繆青等譯，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1994年，268頁(yè)。[4]蘭德曼：《哲學(xué)人類學(xué)》，閻嘉譯，貴州人民出版社，1988年，228頁(yè)。
[5]德里達(dá)：《德里達(dá)中國(guó)講演集》，杜小真、張寧選編，中央編譯出版社，2003年，61頁(yè)。
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇四
在如此繁華的世界里，茫茫人海中，又有誰(shuí)還記得當(dāng)初的一句話，一句雖說不長(zhǎng)但對(duì)未來帶著滿滿期待的一句話?又有誰(shuí)，抵擋得住紛擾的世界，世俗的眼光，擁有一顆真正純潔的追夢(mèng)赤子心?無論你向往著安靜無憂的人生，還是向往喧鬧熱議的世界，有一樣?xùn)|西是你必須珍惜的，它的名字叫做夢(mèng)想!你既然擁有了它，就必須要珍惜它。
有的人認(rèn)為夢(mèng)想只是說說而已，努力學(xué)習(xí)工作賺錢才是王道。沒錯(cuò)，努力賺錢是很重要，但是，夢(mèng)想比其更為之重!你在崗位上努力賺錢，很辛苦，但是如果你有夢(mèng)想，它便會(huì)成為你的一個(gè)目標(biāo)，人生道路上一道溫暖你的陽(yáng)光。
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇五
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我是來自經(jīng)濟(jì)管理系會(huì)計(jì)1101班的xx，我演講的題目是“理想”。
人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的`人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想？每個(gè)人都有理想，我也不例外，我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，來救死扶傷。白求恩大夫曾在戰(zhàn)場(chǎng)上的手術(shù)臺(tái)工作時(shí)，占長(zhǎng)曾向他請(qǐng)求向后方轉(zhuǎn)移，白求恩大夫卻說：“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地，戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？請(qǐng)你勸告別的醫(yī)護(hù)人員轉(zhuǎn)移，而我是絕對(duì)不能離開自己的陣地的！”是呀！白求恩大夫在硝煙彌漫、彈片紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)連續(xù)69個(gè)小時(shí)給傷病員做手術(shù)，連眼睛也沒有稍稍休息一下，這是多么高尚的品格啊！可見，醫(yī)生是多么崇高、多么全心全意地為人民服務(wù)的職業(yè)??！我的理想是當(dāng)一名擁有白求恩精神、救死扶傷的醫(yī)生。為了我理想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好本領(lǐng)，用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為人類造福。
最后我想用這句話來結(jié)束今天的演講：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。愿每一位少年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！
我們常說：“你的理想決定你成什么樣的器。”我認(rèn)為，我的理想不能完全主宰我的命運(yùn)，科學(xué)家不是靠空想就能當(dāng)上的，我們需要有志，無論是幼年、青年、壯年還是暮年，都要勇于探索、勇于嘗試、勇于奮斗。偉大的政治家兼軍事家曹操也曾說過：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。我們要為我們的理想、我們的愿景去奮斗，那么，奮斗的目標(biāo)和方式呢？在中學(xué)生中走紅的作家韓寒因?yàn)樵凇捌唛T紅燈”之下落榜，因此極力去諷刺我國(guó)的應(yīng)試教育，我個(gè)人則認(rèn)為，應(yīng)試教育的“利”大于“弊”，這種制度淘汰了太多太多人。正所謂“吹盡黃沙始到金”，留下的一定是會(huì)閃光的。那么，我們就不能在滔滔的學(xué)習(xí)潮流中被沖下下游。我們常說“力爭(zhēng)上游”。我個(gè)人則認(rèn)為為理想而奮斗之一場(chǎng)人生中的戰(zhàn)役。我們要與不良的習(xí)慣戰(zhàn)斗，為了我們的榮譽(yù)而戰(zhàn)，為了我們的理想而戰(zhàn)，為了我們的愿景而戰(zhàn)。我的理想、我們的理想將會(huì)在這場(chǎng)意義重大的“戰(zhàn)役”中褪盡浮華！
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇六
同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《我的理想》，初中我的理想演講稿。
每一個(gè)人都有自己的理想,而我的理想就是做一個(gè)成功的律師。
我要做一名律師,因?yàn)槲矣X得律師是一個(gè)很偉大的工作。在法庭上每一個(gè)人都是平等的,每一個(gè)人都沒有特殊的權(quán)力,更沒有謊言。就是律師,是他們讓雖然貧窮但是無辜的人脫罪。將富有但卻犯罪的人繩之于法。所以我要在法庭上做一個(gè)成功的律師,幫無辜的人洗脫罪行,將犯罪的壞人繩之于法,讓他們受到法律的制裁。
雖然我現(xiàn)在還未長(zhǎng)大,還未能做到一名成功的律師。但是我會(huì)向著做一名成功的律師這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。從現(xiàn)在開始,更加的努力學(xué)習(xí)。讓我在長(zhǎng)大以后實(shí)現(xiàn)這一個(gè)理想,成為一名成功的律師,為人們服務(wù)。
我的演講完畢，謝謝大家!
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇七
我理想中的大學(xué)：廈門大學(xué)（優(yōu)秀演講稿）
老師、同學(xué)們：
大家好!
今天我要演講的題目是《我理想中的大學(xué)：廈門大學(xué)》。
我第一次到廈門大學(xué)，是為了找王教授上聲樂課。那時(shí)我不過十歲，記得剛到校門口，我就被廈門大學(xué)那雄偉壯麗的景色給迷住了，于是，我就想，以后要是能來這里上學(xué)，那該多好啊!就這樣，廈門大學(xué)開始成為我夢(mèng)想中的大學(xué)。
隨著時(shí)間的.推移，我漸漸地長(zhǎng)大，同時(shí)，我也開始明白，一個(gè)好的大學(xué)，僅僅具有漂亮的景色是不夠的，更重要的是它要有豐富的內(nèi)涵。我開始尋找答案：原來廈門大學(xué)是著名愛國(guó)華僑陳嘉庚先生于1921年創(chuàng)辦的，距今已有87年的歷史。它是一所學(xué)科門類齊全、師資力量雄厚、居國(guó)內(nèi)一流、在國(guó)際上有廣泛影響的綜合性大學(xué)。最讓我心儀的還是它的音樂系!有音樂教育和音樂表演兩個(gè)專業(yè)，有聲樂、鋼琴、民樂、器樂、理論作曲、舞蹈等專業(yè)課程，其宗旨是以綜合大學(xué)為依托，以藝術(shù)創(chuàng)作為中心，以學(xué)兼中西為基礎(chǔ)，以開發(fā)潛能為目標(biāo)，培養(yǎng)全面又專業(yè)的藝術(shù)人才。我想：這不正是我理想中的大學(xué)嗎?!音樂系不正是我夢(mèng)寐以求的嗎?!如果將來要報(bào)考大學(xué)，那么就報(bào)廈門大學(xué)吧，我相信我的選擇絕對(duì)沒錯(cuò)!
不管是在小學(xué)還是在中學(xué)，我時(shí)常會(huì)聽到關(guān)于哥哥姐姐報(bào)考廈門大學(xué)的消息。記得我讀五年級(jí)的時(shí)候，有一天鄰居曉溫姐姐要去廈門大學(xué)參加入學(xué)測(cè)試，當(dāng)時(shí)，我曾問過爸爸：我以后能不能像曉溫姐姐那樣也報(bào)考廈門大學(xué)?爸爸是這樣回答的：“當(dāng)然可以，不過你的學(xué)習(xí)成績(jī)要非常好。你知道嗎?曉溫姐姐在年段里的名次都是數(shù)一數(shù)二的，只要你努力學(xué)習(xí)，爸爸媽媽相信你一定能行的!”
爸爸的這一番話一直鼓勵(lì)著我，考入廈門大學(xué)——我夢(mèng)中的理想大學(xué)，一直成為我的精神支柱，成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力!一晃，2年過去了，也許正是因?yàn)檫@個(gè)原因，我在升學(xué)考試中超常發(fā)揮，考了個(gè)全班第一!進(jìn)入中學(xué)以來，依靠這一信念，我克服了種種不適，我的名次正在漸漸地提高!我相信，只要我努力學(xué)習(xí)，我的夢(mèng)想就一定能實(shí)現(xiàn)的!
我一定要考上廈門大學(xué)!
謝謝大家!
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我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是高一xx班的xx，我演講的題目是《追逐心中的夢(mèng)》。
千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋，一失足便成千古恨，你我近十年寒窗苦讀，終留了一命，有幸進(jìn)入xx中學(xué)的奧賽班，身處這個(gè)高手如云的班集體，無疑曾自以為是千里馬的我，此刻忽感縱使有伯樂的出現(xiàn)，我也不過被輕視的駑馬，但我不能放棄，我決不放棄，我有我的堅(jiān)持，我有我的夢(mèng)！
走在xx校園的小路上，瞧，莘莘學(xué)子的成功無一不在激勵(lì)著我，去想象，去幻想，我的夢(mèng)在哪？看，草坪中的石頭，xx、xx、xx等一系列熟悉而陌生的詞語(yǔ)在腦海中逗留，揮之不去，引導(dǎo)著我們的夢(mèng)。聽，講臺(tái)上一位位老師的諄諄教誨，表達(dá)著他們的殷切期望……終悟，他們是在暗示我們，去追逐自己的夢(mèng)想！
“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”這句話已伴隨我走過幾個(gè)春秋，其必將再次陪伴我，只因我堅(jiān)信“一分耕耘，一分收獲”。也許我并不比別人聰明，但我絕不能比別人差！夢(mèng)，此刻是幻想，但我絕不會(huì)讓它永遠(yuǎn)是幻想。若追逐，夢(mèng)便不只是夢(mèng)！三年的圓夢(mèng)期限，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。也許最終我沒有考進(jìn)名牌大學(xué)，但我依舊可以驕傲的說，我追逐著夢(mèng)走向了成功！夢(mèng)的圓與否在于追逐過程中的汗水，結(jié)果的成與敗又何妨？夢(mèng)因其追逐的艱辛而充滿情韻！只求三年，無愧于心！
最后用這段話來結(jié)束今天的演講，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！?，愿每一位青少年都懷抱著自己的夢(mèng)想，在人生航程上，不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！
我的演講完畢，謝謝大家！
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是我的大學(xué)夢(mèng)。
有人說，挽著戀人的手漫步大學(xué)校園，是一件浪漫的事情。有人說，大學(xué)圖書館里的書真多啊。遨游書海，感受文學(xué)的魅力，無疑是件幸福的事情。有人說，大學(xué)是瘋狂的，大學(xué)是自由的，大學(xué)是放縱的，大學(xué)是頹廢的。而在我的眼中：大學(xué)是天堂，大學(xué)是樂園，大學(xué)是夢(mèng)怒放的國(guó)度。我有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)。因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，我踏進(jìn)了校園。開始了我的漫漫求學(xué)路。不論嚴(yán)寒酷署，不論刮風(fēng)下雨，從未間斷。汗水浸濕了衣衫，寒風(fēng)刺痛了雙頰，一路上有嘲笑，有譏諷，有支持，有鼓勵(lì)。我統(tǒng)統(tǒng)都不在乎。因?yàn)槲乙恢痹诼飞?，在追?mèng)的路上，我一直為我的夢(mèng)想而努力著。被嘲笑的夢(mèng)想才有實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。寒窗苦讀十幾載，我們就像蛹巢里的蝴蝶，終有一日會(huì)破繭而出。
一年之后當(dāng)我們收到沉甸甸的大學(xué)錄取通知時(shí)，我想現(xiàn)在一切都是值得的。我想我會(huì)淚流滿面，亦或是欣喜若狂。那時(shí)我就可以滿懷驕傲地向世人宣告：我是一名大學(xué)生。我們年輕，我們永不言敗。青春飛揚(yáng)，自信昂揚(yáng)。抬起你高貴的頭顱，勇敢大步地向前沖吧。同學(xué)們，讓我立下一個(gè)大學(xué)之約：一年之后大學(xué)見。讓我們告別盛夏的流火，硬撐金秋的豐碩，用青春詮釋我們的誓言，用汗水鍛造我們明日的輝煌。青春有夢(mèng)，勇敢去追。年輕的朋友們。letgo。
謝謝大家，我的演講結(jié)束了。
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：你們好!我今天要演講的題目是《我的理想》。
被問到你以后的理想是什么，也許有人會(huì)說我到現(xiàn)在都不知道我的理想到底是什么，但我相信，在大家心中或多或少都會(huì)有對(duì)自己未來人生的一種憧憬，那種憧憬其實(shí)就是我們的理想。
小時(shí)候，我也對(duì)理想沒什么概念，對(duì)什么都只有三分鐘熱度，今天想做醫(yī)生，明天想當(dāng)老師，現(xiàn)在想想，其實(shí)，也許當(dāng)時(shí)的我只是沒有看清自己心里的憧憬吧。前不久，我開始學(xué)美術(shù)，走美術(shù)生的道路。當(dāng)我把這個(gè)想法告訴我爸我媽的時(shí)候，他們都無法理解，確實(shí)，現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)美術(shù)對(duì)于我這個(gè)沒什么基本功的人來說，時(shí)間很緊迫。但最后我還是堅(jiān)持了下來，這份堅(jiān)持其實(shí)也是來源我心中的憧憬，我也因此找到了我一直迷茫的理想。
我的理想是成為一名服裝設(shè)計(jì)師，在未來的某一天可以設(shè)計(jì)出屬于我自己的服裝。其實(shí)以前，我就喜歡在無聊的時(shí)候，拿過手邊的一張紙，在紙上隨便畫一些小衣服之類的，為此，我還訂過很多時(shí)尚雜志。也許，愛美本身就是女性的天性，每個(gè)人都希望穿上有自己風(fēng)格的華麗的衣服，所以，我更加確定了我的這份理想。
想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我還要面對(duì)很多現(xiàn)實(shí)的東西。學(xué)美術(shù)只是我的第一步，考上理想的美術(shù)學(xué)院，選擇正確的美術(shù)專業(yè)，也是我現(xiàn)在理想的一部分。
最后，我想說，不管我的理想最終會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)，我都會(huì)沿著自己選擇的這條路一直走下去。
我的演講完了，謝謝大家。
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自經(jīng)濟(jì)管理系會(huì)計(jì)1101班的xx，我演講的題目是“理想”。
人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想？每個(gè)人都有理想，我也不例外，我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，來救死扶傷。白求恩大夫曾在戰(zhàn)場(chǎng)上的手術(shù)臺(tái)工作時(shí)，占長(zhǎng)曾向他請(qǐng)求向后方轉(zhuǎn)移，白求恩大夫卻說：“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地，戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？請(qǐng)你勸告別的醫(yī)護(hù)人員轉(zhuǎn)移，而我是絕對(duì)不能離開自己的陣地的！”是呀！白求恩大夫在硝煙彌漫、彈片紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)連續(xù)69個(gè)小時(shí)給傷病員做手術(shù)，連眼睛也沒有稍稍休息一下，這是多么高尚的品格??！可見，醫(yī)生是多么崇高、多么全心全意地為人民服務(wù)的職業(yè)??！我的理想是當(dāng)一名擁有白求恩精神、救死扶傷的醫(yī)生。為了我理想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好本領(lǐng)，用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為人類造福。
最后我想用這句話來結(jié)束今天的演講：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。愿每一位少年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！
我們常說：“你的理想決定你成什么樣的器?！蔽艺J(rèn)為，我的理想不能完全主宰我的命運(yùn)，科學(xué)家不是靠空想就能當(dāng)上的，我們需要有志，無論是幼年、青年、壯年還是暮年，都要勇于探索、勇于嘗試、勇于奮斗。偉大的政治家兼軍事家曹操也曾說過：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。我們要為我們的理想、我們的愿景去奮斗，那么，奮斗的目標(biāo)和方式呢？在中學(xué)生中走紅的作家韓寒因?yàn)樵凇捌唛T紅燈”之下落榜，因此極力去諷刺我國(guó)的應(yīng)試教育，我個(gè)人則認(rèn)為，應(yīng)試教育的“利”大于“弊”，這種制度淘汰了太多太多人。正所謂“吹盡黃沙始到金”，留下的一定是會(huì)閃光的。那么，我們就不能在滔滔的學(xué)習(xí)潮流中被沖下下游。我們常說“力爭(zhēng)上游”。我個(gè)人則認(rèn)為為理想而奮斗之一場(chǎng)人生中的戰(zhàn)役。我們要與不良的習(xí)慣戰(zhàn)斗，為了我們的榮譽(yù)而戰(zhàn)，為了我們的理想而戰(zhàn)，為了我們的愿景而戰(zhàn)。我的理想、我們的理想將會(huì)在這場(chǎng)意義重大的“戰(zhàn)役”中褪盡浮華！
我的理想大學(xué)手抄報(bào)篇十二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來自經(jīng)濟(jì)管理系會(huì)計(jì)1101班的唐崧菱，我演講的題目是“理想”。
最后我想用這句話來結(jié)束今天的演講：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。愿每一位少年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！
我們常說：“你的理想決定你成什么樣的器。”我認(rèn)為，我的理想不能完全主宰我的命運(yùn)，科學(xué)家不是靠空想就能當(dāng)上的，我們需要有志，無論是幼年、青年、壯年還是暮年，都要勇于探索、勇于嘗試、勇于奮斗。偉大的政治家兼軍事家曹操也曾說過：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。我們要為我們的理想、我們的愿景去奮斗，那么，奮斗的目標(biāo)和方式呢？在中學(xué)生中走紅的作家韓寒因?yàn)樵凇捌唛T紅燈”之下落榜，因此極力去諷刺我國(guó)的應(yīng)試教育，我個(gè)人則認(rèn)為，應(yīng)試教育的“利”大于“弊”，這種制度淘汰了太多太多人。正所謂“吹盡黃沙始到金”，留下的一定是會(huì)閃光的。那么，我們就不能在滔滔的學(xué)習(xí)潮流中被沖下下游。我們常說“力爭(zhēng)上游”。我個(gè)人則認(rèn)為為理想而奮斗之一場(chǎng)人生中的戰(zhàn)役。我們要與不良的習(xí)慣戰(zhàn)斗，為了我們的榮譽(yù)而戰(zhàn)，為了我們的理想而戰(zhàn)，為了我們的愿景而戰(zhàn)。我的理想、我們的理想將會(huì)在這場(chǎng)意義重大的“戰(zhàn)役”中褪盡浮華！