教案的編寫能夠幫助教師準確掌握教學內容，合理安排教學步驟。教案的編寫應注意課堂教學的時間限制，合理控制教學活動的長度以下是一些教案的實例，供大家借鑒和參考。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇一
1、仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。
2、感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
導入：教師做打瞌睡的動作（引起幼兒興趣）
師：你們知道我剛才在做什么嗎？（預設答案：要睡覺了，很困）
總結：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
你們想不想試一試？教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。
一、感受“靜”
師：你們見過打瞌睡的房子嗎？出示ppt圖片
幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺？（預設答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺）
教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。
下一個畫面
師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完
ppt下一個畫面
師：這個時候小孩起來了，他要去干什么？幼兒猜測
ppt下一個畫面
師：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）
師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣？（好玩）
師：我來當老奶奶，誰來當小孩，試一試這樣舒服嗎？
ppt下一個畫面
師：又發(fā)生了什么事情？（狗睡在了小孩身上，貓在伸懶腰）
猜一猜接下來會發(fā)生什么事情？（幼兒猜測：貓睡在狗身上。）
貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會有誰？引導幼兒觀察畫面（睜大眼睛仔細觀察）原來是一只不睡覺的跳蚤！
師：這樣的睡覺方法好玩嗎？你們想來試一試嗎？邀請6名幼兒擔任角色，進行表演
二、感受“動”
ppt下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口！制造緊張氣氛
ppt圖片出示
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋?，很驚恐）貓是被誰吵醒的？講述：老鼠嚇了貓一跳！
貓的表情是什么樣子的？幼兒講述（胡子伸直、瞪眼睛）
請幼兒模仿貓醒過來的表情動作（瞪著眼睛、胡子伸直）
由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。
ppt下一個畫面
師：我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把！
師：狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿
ppt下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了！
師：他們玩得可真開心！你從哪里看出來他們玩得很開心？（跳起來、每個人都笑瞇瞇）
ppt下一個畫面
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍）引導幼兒觀察。
教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮；門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）
提問：
師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方？我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。
二、教師與幼兒一起講述故事（鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分）
ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，
提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎？（醒來的房子）
再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣？讓幼兒作比較（觀察窗戶、門、畫面顏色的變化）
師：小跳蚤到哪里去了？我們一起去找一找吧！
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇二
課堂是否具有可看性和觀賞性，教師表現(xiàn)是否盡善盡美，并不重要，但能否凸顯教師的教學個性、使公開課具有一種無可重復性，卻是人人都應追攀的。下面是白話文整理的幼兒園中班語言公開課教案優(yōu)秀2篇，希望能夠給予您一些參考與幫助。
活動：帽子床（重點領域：語言）。
1、理解欣賞故事《帽子床》。
2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進行角色表演。
1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。
2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫故事書。
一、介紹皮帽子。
1、觀察大皮帽子。
師：小朋友們，告訴我這是什么？
幼兒：是帽子。
師：如果你有這頂帽子，你會用它做什么？
幼兒：戴在頭上，出門的時候可以擋太陽。（冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。）。
2、觀察鼠爸和鼠媽。
師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢？
幼兒：戴在頭上。
小結：原來我們的帽子有這么大的`用處，在不同的季節(jié)有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。
二、閱讀故事。
1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具？
幼兒：他們想找一張床。
師：你是從哪里看出來的？
幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床。
師：你觀察的真仔細，這都讓你看出來了，真棒！
師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想？
幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床。
師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家？
幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的。
師：還有嗎？
幼兒：一個在前面一個在后面。
師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點重，看他們搬的好吃力啊。
師：小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了？
幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。
師：當他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么？他倆都嚇成什么樣？
幼兒：他們以為是一只怪貓。
師：為什么說是一只怪貓呢？
幼兒：因為它的耳朵很大，還有八只腳。
師：對啊，貓只有4只腳，這個太可怕了，他們嚇壞了。
師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來？它們聽見什么聲音？
幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。
師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺？
幼兒：他們睡在帽子里了。
師：對啊，他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。
2、完整欣賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
小結：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好啊！
三、情感提升。
1、三人自己結伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
2、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等），協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動延伸：
扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動。
活動名稱:《我知道的交通工具》。
活動領域：語言領域。
活動班級：中三班。
1、幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機的基礎上，用語言講述這些交通工具的名稱及特點。
2、幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。
1、多媒體課件；
2、暢言語音機。
（一）導入部分。
師：小朋友們你們今天是怎么來到幼兒園的呢？
幼：我是爸爸騎摩托車送來的；
我是媽媽騎自行車送來的；
（二）展開部分。
師：請小朋友仔細聽一聽，猜猜老師帶來了什么交通工具？
1、播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
出示“馬車”的課件圖片，引導幼兒觀察并描述馬車的特點。
小朋友們請看這是什么？（這是馬車，馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時“得兒，駕：的動作和聲音。）。
2、播放汽車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
出示“汽車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述汽車的特點。（這是汽車，汽車有四個輪子，跑的很快，幼兒模仿汽車的動作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀）。
3、播放火車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述火車的特點。（這是火車，火車有長長的身體，在鐵軌上奔跑。模仿火車的動作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚）。
4、播放飛機起飛時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述飛機的特點。（這是飛機，飛機有一對“翅膀”，飛得很高。幼兒模仿飛機的動作和聲音。唔唔唔•••••）。
5、教師通過“猜猜我是誰”的游戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
（1）猜一猜。
游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱。
（2）演一演。
游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友們一起來用動作和聲音來表演。
（3）我來說，你來猜。
游戲玩法：教師說出交通工具的特點，請幼兒戴有相應頭飾的交通工具站起來表演。
（三）結束部分。
小朋友們，咱們在教室里玩了這么久了，現(xiàn)在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧！
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幼兒園中班語言公開課教案及課件篇三
1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。
2、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
1、背景圖。
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個。
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。
（一）引入主題
1、今天老師給你們帶來了新朋友，
2、你們想知道他們是誰嗎？
3、對了你們說對了，
4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。
5、你們玩完樂也累了，
6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌
7、你們都找到了自己的家，
8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
10、幼兒看圖分組說
11、幼兒看圖連貫的集體說
（二）讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇四
1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗。
2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中，體驗好心情能使生活更快樂。
1、制作"神奇"的箱子，內有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。
2、圖畫六副。
師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請聽故事《神奇的箱子》。
1、欣賞故事前半部分，了解動物媽媽犯愁的原因。
（1）欣賞故事產生懸念，感受箱子的神奇。
（2）教師組織幼兒交流欣賞后對故事的`理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里？
讓我們一起來學鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的？
師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急？
對！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會影響健康的。
（3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎？
2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來。
（1）教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。
（2）師：你怎么會笑的這么開心？那么動物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會笑嗎？
3、繼續(xù)講述故事結尾師：鼴鼠大夫這才明白，動物娃娃們怎么會得了不笑的怪病。
1、師：現(xiàn)在請小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來。
2、關閉笑聲師：你們的笑聲也被關進了箱子，誰也笑不出來了。
現(xiàn)在我要請你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。
教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什么感覺？
如果沒有笑聲，你的心情會怎么樣呢？
誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。
神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就關進了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。
鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說："我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。""沒病？不笑？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說："我的孩子總是板著臉，從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫著急起來："怎么都得了不會笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。
鼴鼠大夫說："讓我打開箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：啊呀，自己把疾病關進箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關進了箱子，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇五
在平時的生活中，我們會發(fā)現(xiàn)從孩子的思維特點和年齡特點出發(fā)的話會發(fā)現(xiàn)孩子們經常會關注一些我們大人都不去注意的一些細微的.細小的東西，我想所有的家長朋友們也都會有這樣的感覺，他所關注的那個點可能是我們大人不會去注意的。所以我設計了一個老鴨過生日這樣的一個情節(jié)，其實也就是把生活當中的一些現(xiàn)象，用這樣一個比較夸張的文學作品來顯現(xiàn)。在這個作品中，孩子不是一個直接的參與者，他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨，到后來孩子們也說了，它應該把話說完整，要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了，我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的更加實效的一個意義所在！
1、在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，了解告訴別人住址的特征。
2、能關注自家所處的周圍環(huán)境，并嘗試多元化的表現(xiàn)。
了解告訴別人住址的特征。
能關注自家所處的周圍環(huán)境，并嘗試多元化的表現(xiàn)。
ppt活動過程：
小結：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party！
2、猜測故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣。
師：（演示ppt）老鴨明天要過生日了，它想請好朋友來家里做客。
看ppt（4—6）師：老鴨給小豬打了個電話："親愛的小豬，請你明天來我家做客，我家門前有一個大花壇，花壇里長滿了五顏六色的鮮花。"小豬說："好的。"老鴨給小狗寄去了一封信：親愛的小狗，請你明天來我家做客，我家有藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，可漂亮了！
老鴨給小兔發(fā)了一個短信：親愛的小兔，請你明天來我家做客，我家在超市前。
師：（演示ppt7—9）第二天，小豬拿著禮物上路了，哇，前面有個大花壇，老鴨的家找到啦！"叮咚、叮咚，請開門。""喵喵喵，我來了。"哎呀，原來不是老鴨的家。
小狗也拿著禮物上路了，看見前面有幢漂亮的房子，藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，老鴨的家找到啦！"叮咚、叮咚，請開門。""呱呱呱，我來了。"哎呀，原來不是老鴨的家。
小兔拿著禮物上路了，看見前面有個大超市，老鴨的家找到啦！"叮咚、叮咚，請開門。""嘰嘰嘰，我來了。"哎呀，原來不是老鴨的家。
三個小動物街心花園碰了頭，你看我，我看你，老鴨的家在哪呢？
提問：老鴨的家到底在哪里？老鴨的家是什么樣的？
誰來告訴他們？預設遞進：三人接龍共同完成講述——一個人單獨說清。
師：那我們來做老鴨的助理，老鴨說不清楚的我們來幫它說清楚。
小結：老鴨對每個小動物只說了其中的一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便地找到。
師：三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。
師：那我們再來把故事說一遍，你們可以跟著老師一起來說。
師：它們終于找到了老鴨的家，一起唱起了生日歌。我們一起來和它們唱。
重點：引導幼兒對比關注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、附近的標志物三個特征能完全體現(xiàn)。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇六
設計意圖：
在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達，同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導得當，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動目標：
1.幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
2.鼓勵幼兒積極參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語言能力。
3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。
活動準備：
1.紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。
2.大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。
活動過程：
一、教學活動的導入――看看說說。
幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。
師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。
二、學習詩歌、創(chuàng)編詩歌。
黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。
師：你們聽到了什么?
師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字?
師：剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?
幼兒分組創(chuàng)編。
三、根據(jù)詩歌進行繪畫記錄。
師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它記下來呢?
幼兒按顏色分組進行作畫。
根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。
幼兒園中班語言公開課教案：打瞌睡的房子
目標：
1.仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。
2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
過程：
導入：教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)
師：你們知道我剛才在做什么嗎?(預設答案：要睡覺了，很困)
總結：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
你們想不想試一試?教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。
一.感受“靜”
師：你們見過打瞌睡的房子嗎?出示ppt圖片
幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預設答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)
教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。
下一個畫面
師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完
ppt下一個畫面
師：這個時候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜測
ppt下一個畫面
師：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)
師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)
師：我來當老奶奶，誰來當小孩，試一試這樣舒服嗎?
ppt下一個畫面
師：又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)
猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?(幼兒猜測：貓睡在狗身上。)
貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會有誰?引導幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!
師：這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔任角色，進行表演
二.感受“動”
ppt下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊張氣氛
ppt圖片出示
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?，很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!
貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)
請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)
由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。
ppt下一個畫面
師：我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!
師：狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體模仿
ppt下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!
師：他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑瞇瞇)
ppt下一個畫面
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導幼兒觀察。
教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)
提問：
師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。
二.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)
ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，
提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)
再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)
師：小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇七
1、根據(jù)圖片大膽猜測，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法。
2、能看圖講述故事，體驗編構故事結尾的樂趣。
布置場景（草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干。
1、以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。
師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什么？”（雞蛋）“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋?！薄澳銈円茨切┑胤讲氐?，不容易被發(fā)現(xiàn)？”
師提問：“你把蛋藏哪了？你為什么要這樣藏？”
2、教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述。并引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的`辦法。
（2）當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎？你認為應該怎樣藏蛋會更好？學習詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。
（3）師問“恐龍媽媽最后會把蛋藏在那？你覺得這個辦法好嗎？為什么？（引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認為不會被人發(fā)現(xiàn)。）。
教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。
3、提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。那后來又會發(fā)生什么事？”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。（可讓幼兒派代表回答）。
4、教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事？”
5、現(xiàn)在請小朋友動動腦筋，故事的結尾可能會發(fā)生什么事情？請小朋友按照自己的想法來編故事，比比看誰編的好。
《恐龍媽媽藏蛋》這個故事情節(jié)雖簡短，卻跌宕起伏，清淅的畫面、簡潔的角色形象、便于幼兒觀察，適合中班幼兒講述。因為語言活動中充分、有效的觀察能促進幼兒的表達。因此，本次活動我主要以引導幼兒觀察、猜想、驗證、完整講述的思路來組織。首先，我通過問題提示引導幼兒觀察1、2兩幅圖，并猜想：蛋可能會藏在哪里，最后藏在哪里？由于前面的情節(jié)沒有太大懸念，因此幼兒很快就能觀察、猜想并完成講述1、2幅圖；而真正富有懸念的觀察與猜想則在后面的三幅圖，我重點讓幼兒觀察猜想了第4幅圖：“小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會怎么做？小熊床上的小恐龍是哪來的？小熊的表情如何？”等，并請幼兒體驗、模仿小熊“好奇”的神情，幼兒沉浸在情節(jié)巨大差所帶來的情感愉悅中，更加激發(fā)了幼兒的講述，使幼兒體驗到了表達的樂趣。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇八
1、愿意與同伴進行語言交流，在團體面前敢于表達并能較完整清楚的說出自己的見解。
2、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的語言信息。
3、體驗語言交流和分享的樂趣。
1、供給休閑藤椅、圓桌、花瓶等，營造超級訪問現(xiàn)場直播的氛圍。
2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經驗。
1、教師帶幼兒進入“演播現(xiàn)場”，向幼兒介紹“演播現(xiàn)場和觀眾”，讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。
2、教師吸引幼兒進入超級訪問節(jié)目的主角中，鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動畫片。
3、邀請小嘉賓到臺上理解采訪。
教師隨機引導幼兒大膽的`講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。
4、教師與幼兒一起討論最近播出的動畫片。
（1）出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。
（3）每組選出一個代表到嘉賓席上代表自己隊談一談、說一說，臺下各隊幼兒能夠補充。
（4）現(xiàn)場提問。
5、討論觀看動畫片應注意的問題。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇九
引導語：幼兒語言的運用能力與他們的認知能力是同步發(fā)展的。下面是小編為你帶來的幼兒園中班語言公開課，希望對大家有所幫助。
隨著幼兒社會認知能力的提高，中班的孩子在生活中已經認識了大量的生活物品，積累了一定的語言運用基礎，并且通過親身體驗，具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關系的思維能力。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關心他人的情感反應，出現(xiàn)了初步的關心、同情認知反應，友好、助人、合作行為趨向明顯。
《好朋友》這個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經驗基礎上創(chuàng)作的一篇內容簡單卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時揭示了事物間的邏輯關系。教師正是通過這個活動，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進彼此情感，并在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育。
1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學習童話中對話式的語言。
2、理解童話中一一對應的配對關系，能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。
1、仿編童話中對話式的語言。
2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。
1、了解物體與物體之間的配對關系。
2、 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。
1、童話內容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。
2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。
3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
4、經驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關系。
1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲“老師好!”
2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。
(教師出示童話配套形象圖片。)
1、“請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了?”(幼兒集體回答)
2、“這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么?”(集體回答)
3、“老師有一個要求，在找朋友的'時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友?？炜扉_動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友?！?BR> 1、“小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的?！?BR> (幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)
2、“我們給小客人找對朋友了么?”
3、哪些小客人找對朋友了?
為什么茶壺和水杯是一對好朋友?
為什么桌子和椅子是一對好朋友?
為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?
為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?
4、誰和誰不是一對朋友?
小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?
(出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅)
請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥?
1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。
2、集體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述。
(1)“好朋友之間說話時心情是怎么樣的?講話的聲音會怎么樣?”
(2)“現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。”引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。
2分角色講述。
“現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事?！?幼兒分組講述故事一遍。)
1、“我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?”
(教師出示第二組圖片)
2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話——誰對誰說：“我們是一對好朋友?！闭l說“對?！蓖瓿珊蟀汛罂ㄆ突貋?。
教師舉例示范一次。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話——誰對誰說：“我們是一對好朋友?！闭l說“對。”
(幼兒操作配對，教師個別提問、指導。)
3、幼兒輪流仿編?！罢埿∨笥颜f說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來。”
2、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們去做一個《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好么?隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結束活動。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇十
玩具大家玩（社會、語言）。
1、體驗大家一起玩玩具的快樂。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。
1、幼兒自帶一件玩具。
2、大皮球。
3、創(chuàng)設“玩具出租屋”，將幼兒帶來的玩具放在一起。
幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩。
幼兒嘗試經不同的玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等。
幼兒自由玩耍，交流玩耍的情況：“你們在玩玩具時有什么問題嗎？”
教師隨機讓幼兒討論：“想玩別人的玩具，應該怎么辦？”
交流一些借玩具的禮貌用語。
師生小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌，征得對方的同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
表揚能主動交換玩具及一起玩的孩子。
活動二：交換玩具玩（藝術、語言）。
1、有興趣地學唱歌曲，體驗交換玩具玩的快樂。
2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞，發(fā)揮想象力。
1、幼兒自帶一件玩具。
2、音樂磁帶。
請大班幼兒表演情景《交換玩具玩》。
1、欣賞情景表演《交換玩具玩》：
“哥哥姐姐在干什么？”
“他們是怎么玩玩具的？”
“他們玩得高興嗎？”
“為什么會這么高興？”
再一次欣賞表演。
2、欣賞并學唱歌曲：
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？”
幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。
幼兒兩兩結對，邊唱邊自由表演。
3、嘗試續(xù)編歌詞：
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”
請兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇十一
1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。
2、學會觀察畫面的細微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、各種實物的葉子若干、傘一把。
2、動物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。
3、人物卡片：小女孩娜娜。
1、將故事念給幼兒聽，指點幼兒跟隨故事情節(jié)翻閱圖畫書。
2、引導幼兒討論：
2)啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其身體特征及生活環(huán)境的關系。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。
3、將卡片、葉子等一一呈現(xiàn)出來，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。
引導幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘并不適合娜娜，而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。
4、請幼兒自主閱讀，引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應關系。感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。
《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動?；顒又械拿恳粋€環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關系對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇十二
活動目標：
1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
3、認識漢字：笑、哭。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
“笑”、“哭”的`表情圖個一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
活動過程：
一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖。
1、教師：笑“這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看?！薄靶Φ臅r候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”
2、教師：哭“他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”
3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”
二）、學習漢字：笑、哭。
教師：“你們想不想xxx？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀?！薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒?！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？”
1、出示漢字“笑”教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示漢字“哭”教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想?！?BR> 3、比較兩個字，找不同。游戲：看卡片，做表情。
4、幼兒拿小字卡認讀。先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。
三）、結尾。
教師：“這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？我來考考你們?！背鍪咀挚ǎù?、小、人、口、手等）“真棒！你們認識了這么多字！好，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”
活動反思：
幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現(xiàn)的手法。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇十三
1．通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內容。
2．學會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。
3．培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及觀察力。
4．教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
1．幻燈機、投影片、錄音機、磁帶、圖書。
2．課前參觀附近河流。
1．(聽音樂)師生學做魚在水中游的動作。
2．師：老師這里有一部小電影，我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。
1．(出示幻燈圖片一)提問：
(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?
(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)。
2．教師小結：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。
一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。
3．為什么這條河的水會這么臟?(出示幻燈活動片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)。
4．魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦?(出示幻燈圖片二)。
5．魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?
6．教師小結：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個消息，又搬回來了。出示幻燈圖片三)。
7．魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經過講出來。
(1)個別幼兒完整講述，為圖片取名。
(2)教師規(guī)范地講述一遍內容。
8．剛才老師講了一遍內容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么?
9．每個幼兒一本圖書，集體講述一遍。
1．學了這個故事，你懂了一個什么道理?(要從小懂得保護我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生)。
2．我們生活的地球上，除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇十四
1、嘗試用樹葉拼板進行一物多玩。
2、練習聽信號向指定方向走、跑。
3、認識紅、黃、綠三種顏色。
4、體驗身體運動及幫助別人的快樂。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1、錄音機、磁帶（風的音樂等）。
2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽（用紅、黃、綠紙箱做成的）三棵。
一、熱身運動：
二、聽信號向指定方向跑。
1、傾聽大風的音樂。
提問：聽，這是什么聲音？秋風吹來了，樹葉寶寶們都一個個離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦？（幼兒回答）。
現(xiàn)在，和樹葉寶寶一起來做個游戲：小孩小孩真愛玩。
三、幼兒自由結伴探索與小樹葉玩的方法。
師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎么玩？誰來試一試？
1、個別幼兒嘗試演示。
2、請幼兒自由探索，鼓勵幼兒玩出和別人不一樣的玩法。
3、幼兒介紹學習好方法。
4、引導幼兒按顏色進行游戲：
（1）幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。
（2）按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等。
5、游戲：給落葉找家。
幼兒自選站成紅、黃、藍三隊，（與手中拿的樹葉顏色一致）。游戲開始一個跟著一個用自己的好方法帶著小樹葉，爬過草地，經過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。
四、結束部分：
樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心，邀請我們一起跳個舞。（拉拉手）。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇十五
1．初步感知家人之間的親密關系，初步體驗家人間的親情。
2．體驗父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。
3．學會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。
4．懂得感恩，做個懂事的孩子。
5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、解放軍的圖片、風光照片。
一、說說自己的家及家人。
1．師：家里有幾口人，他們分別是誰？（如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶）。
2．欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。
3．能幫爸爸媽媽做什么？
4．表達對父母的愛。（可以說一句話，也可以送禮物）。
二、家人以外的愛。
1．除了愛父母還會愛哪些人？（老師、解放軍、等等）。
2．教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業(yè)的情況。
三、對大家庭的熱愛。
1．我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭里面，這個家的名字叫《中國》，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢？（愛）。
2．看照片《各地的風光》。
3．感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?BR> 1．教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。
2．油畫棒人手一份。
3．打扮我們的家，給自己的家涂上顏色。
家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。
小百科：家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系基礎上產生的，親屬之間所構成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇十六
中班語言教案：微笑
1、引導幼兒學習用“我愿意??，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內容和個人思想經驗。
2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。
1、談話導入：我們小朋友天天在一起做游戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。
2、學習運用“我愿意??，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。
(1)出示小鳥圖片
教師：看，誰先來了?你覺得小鳥會為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測。
教師：這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。
教師：小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個別表述，再集體復述。
(2)出示大象圖片，結合課件展示具體內容。
教師：誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
教師：誰愿意幫大象來介紹?記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意??，讓他們高興”。引導個別學習運用句型表述，集體復述。
(3)出示小兔圖片，結合課件展示“送信”內容。
教師：現(xiàn)在是誰?仔細看，他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。
(4)出示蝸牛圖，結合課件展示“微笑”內容。
教師：那小蝸牛做了什么呢?展示課件，集體學一學微笑的'表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。
(5)結合課件完整朗誦詩歌內容，并為詩歌取名字。
教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什么?你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。
幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。
教師小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶枷矚g它的微笑。
3、嘗試“運用我愿意??，讓他們高興”的句型，大膽表達個人經驗和思想內容。
(1)教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢?請你象小動物那樣清楚的告訴大家。
(2)幼兒嘗試“運用我喜歡??，讓他們高興”的句型表述。
(3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦。
4、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。
附：創(chuàng)編詩歌：微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說：我愿意為朋友們送信。讓他們高興。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇十七
活動班級：中三班。
1、幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機的基礎上，用語言講述這些交通工具的名稱及特點。
2、幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。
1、多媒體課件；
2、暢言語音機。
（一）導入部分。
師：小朋友們你們今天是怎么來到幼兒園的呢？
幼：我是爸爸騎摩托車送來的；
我是媽媽騎自行車送來的；
（二）展開部分。
師：請小朋友仔細聽一聽，猜猜老師帶來了什么交通工具？
1、播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
出示“馬車”的課件圖片，引導幼兒觀察并描述馬車的特點。
小朋友們請看這是什么？（這是馬車，馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時“得兒，駕：的動作和聲音。）。
2、播放汽車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
出示“汽車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述汽車的特點。（這是汽車，汽車有四個輪子，跑的很快，幼兒模仿汽車的動作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀）。
3、播放火車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述火車的特點。（這是火車，火車有長長的身體，在鐵軌上奔跑。模仿火車的動作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚）。
4、播放飛機起飛時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述飛機的特點。（這是飛機，飛機有一對“翅膀”，飛得很高。幼兒模仿飛機的動作和聲音。唔唔唔•••••）。
5、教師通過“猜猜我是誰”的游戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
（1）猜一猜。
游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱。
（2）演一演。
游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友們一起來用動作和聲音來表演。
（3）我來說，你來猜。
游戲玩法：教師說出交通工具的特點，請幼兒戴有相應頭飾的交通工具站起來表演。
（三）結束部分。
小朋友們，咱們在教室里玩了這么久了，現(xiàn)在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧！
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇一
1、仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。
2、感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
導入：教師做打瞌睡的動作（引起幼兒興趣）
師：你們知道我剛才在做什么嗎？（預設答案：要睡覺了，很困）
總結：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
你們想不想試一試？教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。
一、感受“靜”
師：你們見過打瞌睡的房子嗎？出示ppt圖片
幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺？（預設答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺）
教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。
下一個畫面
師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完
ppt下一個畫面
師：這個時候小孩起來了，他要去干什么？幼兒猜測
ppt下一個畫面
師：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）
師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣？（好玩）
師：我來當老奶奶，誰來當小孩，試一試這樣舒服嗎？
ppt下一個畫面
師：又發(fā)生了什么事情？（狗睡在了小孩身上，貓在伸懶腰）
猜一猜接下來會發(fā)生什么事情？（幼兒猜測：貓睡在狗身上。）
貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會有誰？引導幼兒觀察畫面（睜大眼睛仔細觀察）原來是一只不睡覺的跳蚤！
師：這樣的睡覺方法好玩嗎？你們想來試一試嗎？邀請6名幼兒擔任角色，進行表演
二、感受“動”
ppt下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口！制造緊張氣氛
ppt圖片出示
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋?，很驚恐）貓是被誰吵醒的？講述：老鼠嚇了貓一跳！
貓的表情是什么樣子的？幼兒講述（胡子伸直、瞪眼睛）
請幼兒模仿貓醒過來的表情動作（瞪著眼睛、胡子伸直）
由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。
ppt下一個畫面
師：我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把！
師：狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿
ppt下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了！
師：他們玩得可真開心！你從哪里看出來他們玩得很開心？（跳起來、每個人都笑瞇瞇）
ppt下一個畫面
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍）引導幼兒觀察。
教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮；門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）
提問：
師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方？我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。
二、教師與幼兒一起講述故事（鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分）
ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，
提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎？（醒來的房子）
再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣？讓幼兒作比較（觀察窗戶、門、畫面顏色的變化）
師：小跳蚤到哪里去了？我們一起去找一找吧！
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇二
課堂是否具有可看性和觀賞性，教師表現(xiàn)是否盡善盡美，并不重要，但能否凸顯教師的教學個性、使公開課具有一種無可重復性，卻是人人都應追攀的。下面是白話文整理的幼兒園中班語言公開課教案優(yōu)秀2篇，希望能夠給予您一些參考與幫助。
活動：帽子床（重點領域：語言）。
1、理解欣賞故事《帽子床》。
2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進行角色表演。
1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。
2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫故事書。
一、介紹皮帽子。
1、觀察大皮帽子。
師：小朋友們，告訴我這是什么？
幼兒：是帽子。
師：如果你有這頂帽子，你會用它做什么？
幼兒：戴在頭上，出門的時候可以擋太陽。（冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。）。
2、觀察鼠爸和鼠媽。
師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢？
幼兒：戴在頭上。
小結：原來我們的帽子有這么大的`用處，在不同的季節(jié)有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。
二、閱讀故事。
1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具？
幼兒：他們想找一張床。
師：你是從哪里看出來的？
幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床。
師：你觀察的真仔細，這都讓你看出來了，真棒！
師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想？
幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床。
師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家？
幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的。
師：還有嗎？
幼兒：一個在前面一個在后面。
師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點重，看他們搬的好吃力啊。
師：小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了？
幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。
師：當他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么？他倆都嚇成什么樣？
幼兒：他們以為是一只怪貓。
師：為什么說是一只怪貓呢？
幼兒：因為它的耳朵很大，還有八只腳。
師：對啊，貓只有4只腳，這個太可怕了，他們嚇壞了。
師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來？它們聽見什么聲音？
幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。
師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺？
幼兒：他們睡在帽子里了。
師：對啊，他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。
2、完整欣賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
小結：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好啊！
三、情感提升。
1、三人自己結伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
2、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等），協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動延伸：
扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動。
活動名稱:《我知道的交通工具》。
活動領域：語言領域。
活動班級：中三班。
1、幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機的基礎上，用語言講述這些交通工具的名稱及特點。
2、幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。
1、多媒體課件；
2、暢言語音機。
（一）導入部分。
師：小朋友們你們今天是怎么來到幼兒園的呢？
幼：我是爸爸騎摩托車送來的；
我是媽媽騎自行車送來的；
（二）展開部分。
師：請小朋友仔細聽一聽，猜猜老師帶來了什么交通工具？
1、播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
出示“馬車”的課件圖片，引導幼兒觀察并描述馬車的特點。
小朋友們請看這是什么？（這是馬車，馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時“得兒，駕：的動作和聲音。）。
2、播放汽車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
出示“汽車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述汽車的特點。（這是汽車，汽車有四個輪子，跑的很快，幼兒模仿汽車的動作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀）。
3、播放火車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述火車的特點。（這是火車，火車有長長的身體，在鐵軌上奔跑。模仿火車的動作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚）。
4、播放飛機起飛時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述飛機的特點。（這是飛機，飛機有一對“翅膀”，飛得很高。幼兒模仿飛機的動作和聲音。唔唔唔•••••）。
5、教師通過“猜猜我是誰”的游戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
（1）猜一猜。
游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱。
（2）演一演。
游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友們一起來用動作和聲音來表演。
（3）我來說，你來猜。
游戲玩法：教師說出交通工具的特點，請幼兒戴有相應頭飾的交通工具站起來表演。
（三）結束部分。
小朋友們，咱們在教室里玩了這么久了，現(xiàn)在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧！
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幼兒園中班語言公開課教案及課件篇三
1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。
2、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
1、背景圖。
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個。
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。
（一）引入主題
1、今天老師給你們帶來了新朋友，
2、你們想知道他們是誰嗎？
3、對了你們說對了，
4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。
5、你們玩完樂也累了，
6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌
7、你們都找到了自己的家，
8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
10、幼兒看圖分組說
11、幼兒看圖連貫的集體說
（二）讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇四
1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗。
2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中，體驗好心情能使生活更快樂。
1、制作"神奇"的箱子，內有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。
2、圖畫六副。
師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請聽故事《神奇的箱子》。
1、欣賞故事前半部分，了解動物媽媽犯愁的原因。
（1）欣賞故事產生懸念，感受箱子的神奇。
（2）教師組織幼兒交流欣賞后對故事的`理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里？
讓我們一起來學鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的？
師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急？
對！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會影響健康的。
（3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎？
2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來。
（1）教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。
（2）師：你怎么會笑的這么開心？那么動物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會笑嗎？
3、繼續(xù)講述故事結尾師：鼴鼠大夫這才明白，動物娃娃們怎么會得了不笑的怪病。
1、師：現(xiàn)在請小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來。
2、關閉笑聲師：你們的笑聲也被關進了箱子，誰也笑不出來了。
現(xiàn)在我要請你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。
教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什么感覺？
如果沒有笑聲，你的心情會怎么樣呢？
誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。
神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就關進了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。
鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說："我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。""沒病？不笑？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說："我的孩子總是板著臉，從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫著急起來："怎么都得了不會笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。
鼴鼠大夫說："讓我打開箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：啊呀，自己把疾病關進箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關進了箱子，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇五
在平時的生活中，我們會發(fā)現(xiàn)從孩子的思維特點和年齡特點出發(fā)的話會發(fā)現(xiàn)孩子們經常會關注一些我們大人都不去注意的一些細微的.細小的東西，我想所有的家長朋友們也都會有這樣的感覺，他所關注的那個點可能是我們大人不會去注意的。所以我設計了一個老鴨過生日這樣的一個情節(jié)，其實也就是把生活當中的一些現(xiàn)象，用這樣一個比較夸張的文學作品來顯現(xiàn)。在這個作品中，孩子不是一個直接的參與者，他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨，到后來孩子們也說了，它應該把話說完整，要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了，我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的更加實效的一個意義所在！
1、在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，了解告訴別人住址的特征。
2、能關注自家所處的周圍環(huán)境，并嘗試多元化的表現(xiàn)。
了解告訴別人住址的特征。
能關注自家所處的周圍環(huán)境，并嘗試多元化的表現(xiàn)。
ppt活動過程：
小結：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party！
2、猜測故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣。
師：（演示ppt）老鴨明天要過生日了，它想請好朋友來家里做客。
看ppt（4—6）師：老鴨給小豬打了個電話："親愛的小豬，請你明天來我家做客，我家門前有一個大花壇，花壇里長滿了五顏六色的鮮花。"小豬說："好的。"老鴨給小狗寄去了一封信：親愛的小狗，請你明天來我家做客，我家有藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，可漂亮了！
老鴨給小兔發(fā)了一個短信：親愛的小兔，請你明天來我家做客，我家在超市前。
師：（演示ppt7—9）第二天，小豬拿著禮物上路了，哇，前面有個大花壇，老鴨的家找到啦！"叮咚、叮咚，請開門。""喵喵喵，我來了。"哎呀，原來不是老鴨的家。
小狗也拿著禮物上路了，看見前面有幢漂亮的房子，藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，老鴨的家找到啦！"叮咚、叮咚，請開門。""呱呱呱，我來了。"哎呀，原來不是老鴨的家。
小兔拿著禮物上路了，看見前面有個大超市，老鴨的家找到啦！"叮咚、叮咚，請開門。""嘰嘰嘰，我來了。"哎呀，原來不是老鴨的家。
三個小動物街心花園碰了頭，你看我，我看你，老鴨的家在哪呢？
提問：老鴨的家到底在哪里？老鴨的家是什么樣的？
誰來告訴他們？預設遞進：三人接龍共同完成講述——一個人單獨說清。
師：那我們來做老鴨的助理，老鴨說不清楚的我們來幫它說清楚。
小結：老鴨對每個小動物只說了其中的一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便地找到。
師：三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。
師：那我們再來把故事說一遍，你們可以跟著老師一起來說。
師：它們終于找到了老鴨的家，一起唱起了生日歌。我們一起來和它們唱。
重點：引導幼兒對比關注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、附近的標志物三個特征能完全體現(xiàn)。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇六
設計意圖：
在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達，同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導得當，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動目標：
1.幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
2.鼓勵幼兒積極參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語言能力。
3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。
活動準備：
1.紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。
2.大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。
活動過程：
一、教學活動的導入――看看說說。
幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。
師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。
二、學習詩歌、創(chuàng)編詩歌。
黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。
師：你們聽到了什么?
師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字?
師：剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?
幼兒分組創(chuàng)編。
三、根據(jù)詩歌進行繪畫記錄。
師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它記下來呢?
幼兒按顏色分組進行作畫。
根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。
幼兒園中班語言公開課教案：打瞌睡的房子
目標：
1.仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。
2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
過程：
導入：教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)
師：你們知道我剛才在做什么嗎?(預設答案：要睡覺了，很困)
總結：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
你們想不想試一試?教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。
一.感受“靜”
師：你們見過打瞌睡的房子嗎?出示ppt圖片
幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預設答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)
教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。
下一個畫面
師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完
ppt下一個畫面
師：這個時候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜測
ppt下一個畫面
師：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)
師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)
師：我來當老奶奶，誰來當小孩，試一試這樣舒服嗎?
ppt下一個畫面
師：又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)
猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?(幼兒猜測：貓睡在狗身上。)
貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會有誰?引導幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!
師：這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔任角色，進行表演
二.感受“動”
ppt下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊張氣氛
ppt圖片出示
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?，很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!
貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)
請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)
由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。
ppt下一個畫面
師：我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!
師：狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體模仿
ppt下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!
師：他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑瞇瞇)
ppt下一個畫面
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導幼兒觀察。
教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)
提問：
師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。
二.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)
ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，
提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)
再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)
師：小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇七
1、根據(jù)圖片大膽猜測，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法。
2、能看圖講述故事，體驗編構故事結尾的樂趣。
布置場景（草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干。
1、以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。
師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什么？”（雞蛋）“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋?！薄澳銈円茨切┑胤讲氐?，不容易被發(fā)現(xiàn)？”
師提問：“你把蛋藏哪了？你為什么要這樣藏？”
2、教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述。并引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的`辦法。
（2）當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎？你認為應該怎樣藏蛋會更好？學習詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。
（3）師問“恐龍媽媽最后會把蛋藏在那？你覺得這個辦法好嗎？為什么？（引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認為不會被人發(fā)現(xiàn)。）。
教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。
3、提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。那后來又會發(fā)生什么事？”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。（可讓幼兒派代表回答）。
4、教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事？”
5、現(xiàn)在請小朋友動動腦筋，故事的結尾可能會發(fā)生什么事情？請小朋友按照自己的想法來編故事，比比看誰編的好。
《恐龍媽媽藏蛋》這個故事情節(jié)雖簡短，卻跌宕起伏，清淅的畫面、簡潔的角色形象、便于幼兒觀察，適合中班幼兒講述。因為語言活動中充分、有效的觀察能促進幼兒的表達。因此，本次活動我主要以引導幼兒觀察、猜想、驗證、完整講述的思路來組織。首先，我通過問題提示引導幼兒觀察1、2兩幅圖，并猜想：蛋可能會藏在哪里，最后藏在哪里？由于前面的情節(jié)沒有太大懸念，因此幼兒很快就能觀察、猜想并完成講述1、2幅圖；而真正富有懸念的觀察與猜想則在后面的三幅圖，我重點讓幼兒觀察猜想了第4幅圖：“小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會怎么做？小熊床上的小恐龍是哪來的？小熊的表情如何？”等，并請幼兒體驗、模仿小熊“好奇”的神情，幼兒沉浸在情節(jié)巨大差所帶來的情感愉悅中，更加激發(fā)了幼兒的講述，使幼兒體驗到了表達的樂趣。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇八
1、愿意與同伴進行語言交流，在團體面前敢于表達并能較完整清楚的說出自己的見解。
2、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的語言信息。
3、體驗語言交流和分享的樂趣。
1、供給休閑藤椅、圓桌、花瓶等，營造超級訪問現(xiàn)場直播的氛圍。
2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經驗。
1、教師帶幼兒進入“演播現(xiàn)場”，向幼兒介紹“演播現(xiàn)場和觀眾”，讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。
2、教師吸引幼兒進入超級訪問節(jié)目的主角中，鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動畫片。
3、邀請小嘉賓到臺上理解采訪。
教師隨機引導幼兒大膽的`講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。
4、教師與幼兒一起討論最近播出的動畫片。
（1）出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。
（3）每組選出一個代表到嘉賓席上代表自己隊談一談、說一說，臺下各隊幼兒能夠補充。
（4）現(xiàn)場提問。
5、討論觀看動畫片應注意的問題。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇九
引導語：幼兒語言的運用能力與他們的認知能力是同步發(fā)展的。下面是小編為你帶來的幼兒園中班語言公開課，希望對大家有所幫助。
隨著幼兒社會認知能力的提高，中班的孩子在生活中已經認識了大量的生活物品，積累了一定的語言運用基礎，并且通過親身體驗，具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關系的思維能力。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關心他人的情感反應，出現(xiàn)了初步的關心、同情認知反應，友好、助人、合作行為趨向明顯。
《好朋友》這個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經驗基礎上創(chuàng)作的一篇內容簡單卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時揭示了事物間的邏輯關系。教師正是通過這個活動，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進彼此情感，并在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育。
1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學習童話中對話式的語言。
2、理解童話中一一對應的配對關系，能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。
1、仿編童話中對話式的語言。
2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。
1、了解物體與物體之間的配對關系。
2、 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。
1、童話內容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。
2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。
3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
4、經驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關系。
1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲“老師好!”
2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。
(教師出示童話配套形象圖片。)
1、“請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了?”(幼兒集體回答)
2、“這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么?”(集體回答)
3、“老師有一個要求，在找朋友的'時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友?？炜扉_動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友?！?BR> 1、“小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的?！?BR> (幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)
2、“我們給小客人找對朋友了么?”
3、哪些小客人找對朋友了?
為什么茶壺和水杯是一對好朋友?
為什么桌子和椅子是一對好朋友?
為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?
為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?
4、誰和誰不是一對朋友?
小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?
(出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅)
請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥?
1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。
2、集體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述。
(1)“好朋友之間說話時心情是怎么樣的?講話的聲音會怎么樣?”
(2)“現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。”引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。
2分角色講述。
“現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事?！?幼兒分組講述故事一遍。)
1、“我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?”
(教師出示第二組圖片)
2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話——誰對誰說：“我們是一對好朋友?！闭l說“對?！蓖瓿珊蟀汛罂ㄆ突貋?。
教師舉例示范一次。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話——誰對誰說：“我們是一對好朋友?！闭l說“對。”
(幼兒操作配對，教師個別提問、指導。)
3、幼兒輪流仿編?！罢埿∨笥颜f說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來。”
2、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們去做一個《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好么?隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結束活動。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇十
玩具大家玩（社會、語言）。
1、體驗大家一起玩玩具的快樂。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。
1、幼兒自帶一件玩具。
2、大皮球。
3、創(chuàng)設“玩具出租屋”，將幼兒帶來的玩具放在一起。
幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩。
幼兒嘗試經不同的玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等。
幼兒自由玩耍，交流玩耍的情況：“你們在玩玩具時有什么問題嗎？”
教師隨機讓幼兒討論：“想玩別人的玩具，應該怎么辦？”
交流一些借玩具的禮貌用語。
師生小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌，征得對方的同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
表揚能主動交換玩具及一起玩的孩子。
活動二：交換玩具玩（藝術、語言）。
1、有興趣地學唱歌曲，體驗交換玩具玩的快樂。
2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞，發(fā)揮想象力。
1、幼兒自帶一件玩具。
2、音樂磁帶。
請大班幼兒表演情景《交換玩具玩》。
1、欣賞情景表演《交換玩具玩》：
“哥哥姐姐在干什么？”
“他們是怎么玩玩具的？”
“他們玩得高興嗎？”
“為什么會這么高興？”
再一次欣賞表演。
2、欣賞并學唱歌曲：
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？”
幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。
幼兒兩兩結對，邊唱邊自由表演。
3、嘗試續(xù)編歌詞：
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”
請兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇十一
1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。
2、學會觀察畫面的細微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、各種實物的葉子若干、傘一把。
2、動物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。
3、人物卡片：小女孩娜娜。
1、將故事念給幼兒聽，指點幼兒跟隨故事情節(jié)翻閱圖畫書。
2、引導幼兒討論：
2)啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其身體特征及生活環(huán)境的關系。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。
3、將卡片、葉子等一一呈現(xiàn)出來，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。
引導幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘并不適合娜娜，而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。
4、請幼兒自主閱讀，引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應關系。感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。
《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動?；顒又械拿恳粋€環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關系對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇十二
活動目標：
1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
3、認識漢字：笑、哭。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
“笑”、“哭”的`表情圖個一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
活動過程：
一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖。
1、教師：笑“這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看?！薄靶Φ臅r候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”
2、教師：哭“他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”
3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”
二）、學習漢字：笑、哭。
教師：“你們想不想xxx？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀?！薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒?！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？”
1、出示漢字“笑”教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示漢字“哭”教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想?！?BR> 3、比較兩個字，找不同。游戲：看卡片，做表情。
4、幼兒拿小字卡認讀。先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。
三）、結尾。
教師：“這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？我來考考你們?！背鍪咀挚ǎù?、小、人、口、手等）“真棒！你們認識了這么多字！好，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”
活動反思：
幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現(xiàn)的手法。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇十三
1．通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內容。
2．學會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。
3．培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及觀察力。
4．教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
1．幻燈機、投影片、錄音機、磁帶、圖書。
2．課前參觀附近河流。
1．(聽音樂)師生學做魚在水中游的動作。
2．師：老師這里有一部小電影，我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。
1．(出示幻燈圖片一)提問：
(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?
(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)。
2．教師小結：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。
一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。
3．為什么這條河的水會這么臟?(出示幻燈活動片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)。
4．魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦?(出示幻燈圖片二)。
5．魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?
6．教師小結：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個消息，又搬回來了。出示幻燈圖片三)。
7．魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經過講出來。
(1)個別幼兒完整講述，為圖片取名。
(2)教師規(guī)范地講述一遍內容。
8．剛才老師講了一遍內容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么?
9．每個幼兒一本圖書，集體講述一遍。
1．學了這個故事，你懂了一個什么道理?(要從小懂得保護我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生)。
2．我們生活的地球上，除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇十四
1、嘗試用樹葉拼板進行一物多玩。
2、練習聽信號向指定方向走、跑。
3、認識紅、黃、綠三種顏色。
4、體驗身體運動及幫助別人的快樂。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1、錄音機、磁帶（風的音樂等）。
2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽（用紅、黃、綠紙箱做成的）三棵。
一、熱身運動：
二、聽信號向指定方向跑。
1、傾聽大風的音樂。
提問：聽，這是什么聲音？秋風吹來了，樹葉寶寶們都一個個離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦？（幼兒回答）。
現(xiàn)在，和樹葉寶寶一起來做個游戲：小孩小孩真愛玩。
三、幼兒自由結伴探索與小樹葉玩的方法。
師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎么玩？誰來試一試？
1、個別幼兒嘗試演示。
2、請幼兒自由探索，鼓勵幼兒玩出和別人不一樣的玩法。
3、幼兒介紹學習好方法。
4、引導幼兒按顏色進行游戲：
（1）幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。
（2）按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等。
5、游戲：給落葉找家。
幼兒自選站成紅、黃、藍三隊，（與手中拿的樹葉顏色一致）。游戲開始一個跟著一個用自己的好方法帶著小樹葉，爬過草地，經過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。
四、結束部分：
樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心，邀請我們一起跳個舞。（拉拉手）。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇十五
1．初步感知家人之間的親密關系，初步體驗家人間的親情。
2．體驗父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。
3．學會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。
4．懂得感恩，做個懂事的孩子。
5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、解放軍的圖片、風光照片。
一、說說自己的家及家人。
1．師：家里有幾口人，他們分別是誰？（如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶）。
2．欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。
3．能幫爸爸媽媽做什么？
4．表達對父母的愛。（可以說一句話，也可以送禮物）。
二、家人以外的愛。
1．除了愛父母還會愛哪些人？（老師、解放軍、等等）。
2．教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業(yè)的情況。
三、對大家庭的熱愛。
1．我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭里面，這個家的名字叫《中國》，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢？（愛）。
2．看照片《各地的風光》。
3．感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?BR> 1．教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。
2．油畫棒人手一份。
3．打扮我們的家，給自己的家涂上顏色。
家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。
小百科：家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系基礎上產生的，親屬之間所構成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇十六
中班語言教案：微笑
1、引導幼兒學習用“我愿意??，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內容和個人思想經驗。
2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。
1、談話導入：我們小朋友天天在一起做游戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。
2、學習運用“我愿意??，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。
(1)出示小鳥圖片
教師：看，誰先來了?你覺得小鳥會為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測。
教師：這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。
教師：小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個別表述，再集體復述。
(2)出示大象圖片，結合課件展示具體內容。
教師：誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
教師：誰愿意幫大象來介紹?記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意??，讓他們高興”。引導個別學習運用句型表述，集體復述。
(3)出示小兔圖片，結合課件展示“送信”內容。
教師：現(xiàn)在是誰?仔細看，他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。
(4)出示蝸牛圖，結合課件展示“微笑”內容。
教師：那小蝸牛做了什么呢?展示課件，集體學一學微笑的'表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。
(5)結合課件完整朗誦詩歌內容，并為詩歌取名字。
教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什么?你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。
幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。
教師小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶枷矚g它的微笑。
3、嘗試“運用我愿意??，讓他們高興”的句型，大膽表達個人經驗和思想內容。
(1)教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢?請你象小動物那樣清楚的告訴大家。
(2)幼兒嘗試“運用我喜歡??，讓他們高興”的句型表述。
(3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦。
4、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。
附：創(chuàng)編詩歌：微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說：我愿意為朋友們送信。讓他們高興。
幼兒園中班語言公開課教案及課件篇十七
活動班級：中三班。
1、幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機的基礎上，用語言講述這些交通工具的名稱及特點。
2、幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。
1、多媒體課件；
2、暢言語音機。
（一）導入部分。
師：小朋友們你們今天是怎么來到幼兒園的呢？
幼：我是爸爸騎摩托車送來的；
我是媽媽騎自行車送來的；
（二）展開部分。
師：請小朋友仔細聽一聽，猜猜老師帶來了什么交通工具？
1、播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
出示“馬車”的課件圖片，引導幼兒觀察并描述馬車的特點。
小朋友們請看這是什么？（這是馬車，馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時“得兒，駕：的動作和聲音。）。
2、播放汽車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
出示“汽車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述汽車的特點。（這是汽車，汽車有四個輪子，跑的很快，幼兒模仿汽車的動作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀）。
3、播放火車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述火車的特點。（這是火車，火車有長長的身體，在鐵軌上奔跑。模仿火車的動作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚）。
4、播放飛機起飛時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述飛機的特點。（這是飛機，飛機有一對“翅膀”，飛得很高。幼兒模仿飛機的動作和聲音。唔唔唔•••••）。
5、教師通過“猜猜我是誰”的游戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
（1）猜一猜。
游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱。
（2）演一演。
游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友們一起來用動作和聲音來表演。
（3）我來說，你來猜。
游戲玩法：教師說出交通工具的特點，請幼兒戴有相應頭飾的交通工具站起來表演。
（三）結束部分。
小朋友們，咱們在教室里玩了這么久了，現(xiàn)在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧！