總結能夠幫助我們更好地認識自己，提高自我反思的能力。在寫總結時要盡量做到客觀公正，避免帶有個人情感色彩?？偨Y范文中的成功案例可以讓我們更好地借鑒他人的經驗。
學前教育工作總結篇一
時光荏苒，不經意間一學期工作已經過去了，職幼管理中心工作在上級領導的指導下，以“服務基層學校、服務教學研究”為理念，有條不紊的開展好本學期工作，現將具體工作總結如下：
為了更好的了解各園課程開發(fā)與實施的具體情況，深入了解教師發(fā)展需求，我們部室利用一個月的時間深入省級示范園、市級一類園及農村幼兒園進行調研走訪，并現場進行了情況反饋與指導。
1、開學初，我們深入省級示范園、民辦集團幼兒園、農村幼兒園這三所幼兒園，了解各園新學期工作開展情況。
2、我們對全區(qū)一類園以上幼兒園教師進行問卷調查，此次問卷調查主要試圖了解幼兒園教師撰寫觀察記錄的情況，提升教師的區(qū)域觀察能力，以便了解幼兒園開展觀察記錄工作現狀并尋求改進。在提交的80多份有效問卷中，教師普遍反映在對幼兒進行觀察時，不知該如何評價和如何介入，通過教師反饋的情況我有針對性的準備了后期教師培訓的內容。
3、xx市教育研究院學前教育研培室深入xx區(qū)，分別對省級示范園市幼兒園及兩所農村幼兒園西崗子中心幼兒園和幼兒園進行了為期三周的調研，對各園的園所發(fā)展、園本課程開發(fā)、區(qū)域活動和自主游戲實施情況等方面進行了指導。
1、課題社會領域研討課活動。
繼續(xù)推進省級重點課題的'研究工作，這學期我們部室深入xx市幼兒園，xx幼兒園、xx幼兒園三所課題實驗園，進行課題社會領域教研課指導工作。共有15名實驗教師參與了社會領域教研課活動，實驗教師們能夠立足于自己研究的本班年齡段幼兒特點，精心備課，力爭把課題研究的策略與方法運用到教育教學中。
2、召開了省級重點課題研討座談會。
研討會由校長的主持，全體課題實驗教師參加了課題研討座談會。各實驗園總結了課題組開展各項工作的情況，校長對課題組老師的研究熱情和工作積極性予以充分肯定，并希望老師們今后能更扎實地開展實實在在的問題解決策略研究，研出成果。對課題結題材料的籌備提出明確要求及分工。
3、征集課題組社會領域教學活動設計。
為課題驗收階段課題材料的積累，我們面向全體課題實驗教師征集社會領域教學活動設計。通過評審活動設計發(fā)現，大部分實驗教師能夠熟練的將社會領域教育目標和內容自然地蘊含在游戲中，引發(fā)和支持幼兒持續(xù)探究和學習，對游戲活動過程合理引導，并進行有效的總結和反思，希望各課題實驗教師能夠認真總結，相互學習，積極提高幼兒園社會領域游戲教學的質量，努力促進學前教育科學保教水平的進一步提升。
1、組織全區(qū)幼兒教師《幼兒園區(qū)域游戲觀察與指導》當前隱藏內容免費查看培訓。
針對開學初對全區(qū)各級各類幼兒園，教師游戲觀察情況的問卷調查和分析，我們部室組織了全區(qū)幼兒教師進行了關于《幼兒園區(qū)域游戲觀察與指導》方面的培訓，全區(qū)共80多名幼兒教師參加培訓。
教研員用豐富的例子幫助教師解決了角色游戲觀察指導過程中一些典型的困惑，讓每一個教師豁然開朗，給予了教師角色游戲觀察和指導全新的啟示。
2、開展全區(qū)幼兒教師建構游戲“體驗式教研”活動。
為了創(chuàng)設更加符合幼兒教育的建構游戲教學活動，切實提高教師開展建構游戲活動的教學能力，提高教師的建構技能水平，我們開展全區(qū)幼兒教師主題建構“體驗式教研”活動，全區(qū)50多名幼兒教師參加活動。在輕松愉快的研討、設計、搭建、分享過程中，不僅讓教師通過親身實踐、操作去了解各年齡段幼兒建構游戲的特點和水平，提高對建構游戲的認識；也為教師組織開展建構游戲提供依據，讓教師更加明確要正確把握建構游戲的核心經驗，讓建構游戲成為促進幼兒發(fā)展的有效途徑，起到以研促教的目的。
3、組織全區(qū)幼兒園“幼兒游戲故事”征集評選活動。
為了提升教師觀察分析游戲行為的能力，促進教師專業(yè)成長，進一步探討幼兒園課程游戲化的實踐。在全區(qū)各級各類幼兒園教師征集“幼兒游戲故事”并進行評選。參加評比的老師們用視頻、照片的形式記錄幼兒游戲的場景與過程，忠實記錄了幼兒游戲的瞬間，并充分利用觀察記錄捕捉到的游戲信息，從幼兒的年齡特點、認知能力、已有經驗等方面進行互動式診斷、解讀，努力發(fā)現、揭示游戲中以及隱藏在游戲背后的具有普遍意義的本質的規(guī)律性的東西，讓我們看到了幼兒在其中的學習、變化和成長?；顒拥拈_展，使老師們能更好的基于兒童的視角，去觀察孩子的游戲，讀懂孩子的行為，支持并推進孩子的游戲，提高了幼兒教師的教學能力，有利于學前兒童的健康快樂成長。
學前教育工作總結篇二
活動的有關要求，我園積極采取措施，深入宣傳國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。讓每個幼兒都能在學?？鞓飞?、健康成長。
具體做了如下工作：
1、廣泛開展社會宣傳，通過懸掛宣傳標語、創(chuàng)建宣傳欄、等方式，積極宣傳國家、區(qū)、市、縣學前教育政策。
2、深入開展校內宣傳。重點宣傳了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《36歲兒童學習與發(fā)展指南》等一系列學前教育法規(guī)、規(guī)章制度及我縣的相關管理文件。在宣傳月期間我園組織全體教職工集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和區(qū)、市、縣里有關學前教育政策。尤其是組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流等方式，深刻理解規(guī)范辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環(huán)節(jié)的具體要求，增強規(guī)范辦園、科學保教的自覺性和主動性。
3、組織科學保教相關活動。活動月期間，組織了多次游戲活動開放日；召開了1次全園家長會，覆蓋所有在園幼兒的家長，重點宣傳規(guī)范辦園、科學保教；以宣傳欄、致家長一封信等方式介紹規(guī)范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。
4、宣傳育兒知識，糾正“小學化”傾向，向家長傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動。
本次學前教育宣傳月期間我校采用廣播宣傳、張貼標語、懸掛條幅、下發(fā)資料等形式，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育開展等有關知識，讓全社會了解學前教育發(fā)展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識。
學前教育工作總結篇三
1、廣泛開展社會宣傳，通過懸掛宣傳標語、發(fā)放宣傳單、現場解答家長問題等方式，積極宣傳國家、省市區(qū)學前教育政策，同時通過幼兒園廣播等宣傳媒體予以報道。
2、深入開展園內宣傳。在宣傳月期間，組織全園教職工集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關學前教育政策。尤其組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流等方式，深刻理解規(guī)范辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環(huán)節(jié)的具體要求，增強規(guī)范辦園、科學保教的自覺性和主動性。
3、組織科學保教相關活動?；顒釉缕陂g，我園組織開展了全園幼兒文藝(游戲)展演活動，宣傳有關學前教育政策、方針及科學的育兒觀念，進一步增進家園溝通與理解。召開全園家長會和家長代表座談會，征求家長意見，不斷創(chuàng)新工作思路。宣傳月期間重點宣傳規(guī)范辦園、科學保教，以《宣傳欄》和《致家長一封信》等方式介紹規(guī)范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。
通過宣傳月活動，使我鎮(zhèn)社會各界進一步了解和理解國家的幼兒教育發(fā)展政策，特別是學前教育的中長期規(guī)劃。進一步引起家長和社會對幼兒教育關注和重視，進一步端正了家長和社會對幼兒教育的觀點，進一步引導全社會樹立正確的教育理念，防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向。更是讓全社會了解學前教育發(fā)展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識，讓孩子快樂生活、健康成長。本次宣傳月活動基本達到了預期的宣傳效果。
學前教育工作總結篇四
一、行政事務方面為了能更好的促進教師對班級自然角環(huán)境的創(chuàng)設能力xx月xx日，我園在全園范圍內開展了班級自然角評比活動，副園長顧艷及各班班主任擔任了此次活動的評委。評比組在顧園長的帶領下，輪流到各班觀摩評比。評比組采用聽——看——學——交流的方式，觀摩了各班自然角創(chuàng)設情況，由各班班主任輪流向各位評委老師介紹班級自然角中區(qū)域的設置操作情況及各區(qū)的教育功能，評委點評打分。評比組在觀摩后一致認為自然角經過老師巧手布置之后，可謂是班班有特色，區(qū)區(qū)有亮點。各班自然角里擺滿著各種盆栽，還飼養(yǎng)了各種小動物，以及創(chuàng)設了各種實驗區(qū)，有將種子種植在不同生長環(huán)境中觀察植物生長狀況的實驗、有將植物放置在不同顏色的水中觀察莖葉發(fā)生變化的實驗等等，各具特色。通過舉行自然角評比活動，讓全園姐妹班之間發(fā)現了各自在自然角環(huán)境創(chuàng)設中的優(yōu)勢與不足，起到了相互學習、相互提升的教研目的。同時，通過活動也讓大家看到了時思幼兒園教師愛崗敬業(yè)的精神以及老師、孩子們積極向上的精神面貌。
1、本月，我園全體教師在幼兒園顧園長的帶領下參加了教師師德培訓活動。
本次師德培訓結合幼兒園實際，以現場講座的形式展開，主題明確，重點突出教師的愛心、責任心。通過師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質。大家表示在今后的工作中，要借鑒優(yōu)秀教師經驗，積極反思，使自己的各方面都有所進步！
2、開展了小中大年級組家長半日活動。
3、為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯系與溝通，更好地達到家園共育目的。本月中，我園小中大三個年級組分別開展了家長開放日活動，邀請家長走進幼兒園，參與各項活動。本次活動，教師們以早操律動、教學展示等豐富多彩的活動內容，向家長展示了幼兒在園的學習生活狀況?；顒又校處焸円愿鞣N形式活動激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子們主動的在活動中探索、合作、學習，并將活動寓教于樂，充分激發(fā)孩子的參與性。同時把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機會等寶貴經驗和教育觀念傳遞給了家長?；顒拥玫搅思议L們的認可，增進了家長對幼兒園工作的認識，同時，也通過本次活動，讓家長們更好的了解了孩子再遠的情況?；顒咏Y束后，每一位家長認真填寫了“家園半日活動意見反饋表”，請家長做評委評價教師的工作及對幼兒園的意見，以便更好的提高我園的教學質量。本次家長開放日活動圓滿的落幕了，不僅使家長了解了孩子在園的表現，更拉近了家園的距離，為家園共育搭建了溝通的橋梁。
二、教育教學方面鼓勵教師多學習、多思考，努力提升我園師資水平。本月利用太倉市評優(yōu)課、市百節(jié)好課、中心七彩藝社培訓、學習的機會，合理安排園內教師參加學習，人員外出學習能兼顧到公辦和民辦的教師。在太倉市幼兒園評優(yōu)課活動中，我園推薦青年教師徐婧參加賽課，在園、中心同事們的幫助下，徐老師組織的中班音樂活動《小兔子的菜園》在市級評優(yōu)課活動中一展風采，獲得了在場同行們的肯定。通過這次比賽，徐老師在業(yè)務能力和水平上都得到了很大的提高。
1、開展了師徒結對聽課幫帶活動，師傅推門聽徒弟的隨堂課，課堂師徒進行面對面的交流，圍繞徒弟對集體教學目標的把握、環(huán)節(jié)的設計、課堂教學中的師幼互動等展開交流，師傅能耐心的幫助徒弟指出存在的問題及改進的建議，徒弟能虛心學習并記錄下師傅的指導建議，在集體教學反思中進行小結，重新梳理教案，完成三備。通過聽課幫帶活動，促進了師徒間的互助關系，也提升了我園3位新教師的課堂組織能力。
2、本月中，各組圍繞進一步豐富晨間鍛煉器械這個主題展開小組研討，針對我園各年齡段幼兒在晨鍛中與現投放的的器材間的互動情況，商議如何進一步豐富晨鍛器械，羅列出各年齡段幼兒晨鍛器材添置內容、數量，一部分由園部購買，另一部分由教師、家長制作，如跳花桿、小竹扁等，在下月中各組將分頭落實，進一步豐富幼兒的晨鍛器械。
3、本月中各教研組繼續(xù)開展教學研討活動。研討主題皆定位在某領域課堂教學的有效性上，組長能引領教師圍繞研討主題展開教學研討活動，并做好過程性資料的積累?；顒又校M員也對如何提升課堂教學有效性有了進一步的認識。
4、本月課題活動開展了禮儀教學研討課活動。我園小班組以及全員的空班教師，共同觀摩了聞晴潔老師執(zhí)教的小班社會活動《請》。本次活動中，聞晴潔老師引用了多媒體給孩子們帶來了一節(jié)禮儀課，孩子們在情境中學說禮貌的話，分享著課堂中收獲的快樂。課后聽課的教師認真的進行了評課，對這次的執(zhí)教活動提出了建議，并希望在執(zhí)教老師在修改教案后能進行二教活動，取得更好的成績。在這次活動中，不僅增加了老師之間的交流經驗機會，同時也給與了年輕教師一個很好的發(fā)展、提高平臺。
5、組織全體教師開展了禮儀課題研究理論學習，針對“幼兒園禮儀教育的途徑與方法”進行了學習和探討。通過學習和研討，老師們了解到禮儀教育除了要在校園中充分發(fā)揮作用，讓幼兒在日?；顒雍徒虒W活動、游戲中感受禮儀、學習禮儀，而且要依靠社會實踐等多種途徑，借助家庭、幼兒園等多方力量，讓幼兒通過直接參與和體驗，在情境中切實感受禮儀的真實內涵和重要性，進而對全社會的精神文明建設起到輻射和示范作用。
6、大班組的遠足活動是在“七彩世界”主題情境下展開的，教師在活動前以提問的形式和孩子們探討了本次冬游的目的，最后在孩子們的討論聲中提出了本次活動的目的，即為“尋找身邊的色彩”。冬游活動得到了家長們的支持，孩子們背著家長為他們準備的干糧興高采烈的出發(fā)了。本次遠足的目的地是距離幼兒園大概2千米的太倉市實踐基地，這段距離對孩子是一次考驗。在遠足過程中，大班組教師不僅關注孩子的安全，更關注孩子“堅持，不放棄”的意志品質的培養(yǎng)。整個活動中在孩子們的嬉笑中開始，在孩子們的歡聲笑語中拉下帷幕。冬游不僅僅給孩子們親近自然，了解身邊色彩提供了機會，更是讓孩子在活動中學會了分享、互相照顧等良好的行為習慣，甚至在向目的地奔跑的過程中，不知不覺發(fā)展了孩子的耐心及毅力。
7、為了讓小班寶寶們能更生動、直觀地了解、認識落葉，豐富幼兒園生活，拓寬視野、親近大自然，體驗集體同游的快樂，xx月xx日上午，時思幼兒園小班組全體師幼前往時思鹿新小區(qū)進行了“尋找落葉”的活動。寶寶們沐浴著溫暖的陽光、唱著歡快的歌曲、聞著花兒的香味、踏著落葉的足跡，在老師們的帶領下投身大自然，感悟著大自然的美，領略著小區(qū)的別樣風光，孩子們一個個樂在其中。大自然是個活課堂，大自然中蘊涵著豐富的寶藏與知識，這次的活動，讓孩子們回歸大自然，不僅使孩子們在幼兒園的生活更愉快，更充實，更豐富，而且擴展了幼兒的視野，豐富了孩子們的社會經驗。通過親身體驗，尋找、探索落葉的秘密，親身體驗周圍環(huán)境的發(fā)展變化，感知真實的生活，鼓勵幼兒用自己的“語言”去記錄、去表達，使其獲得豐富的體驗。
三、后勤保育方面本月，天氣也漸漸轉涼了，小朋友們已經穿上了厚厚的棉衣，但溫度還是忽冷忽熱，好多小朋友都感冒了，最近缺勤的人也越來越多，我們保健室以短信的方式提醒各位家長做好自己小孩的保暖工作，以防感冒。吃藥的小朋友，我們告知家長們一定要家長來園簽字，我們要了解好情況，問好服藥劑量，以免搞錯。后來都得到了預期的效果。在晨檢時我們還發(fā)現小朋友自己的衛(wèi)生工作稍有松懈，提醒之后都注意起來。
1、創(chuàng)建工作已經告一段落了，我們的保育工作仍然保持良好的工作狀態(tài)，保育員們在經歷創(chuàng)建之后整體的業(yè)務素質都得到了提高，讓我們幼兒園的保育工作有了提升。這個月的xx號我們全體保健人員做了一次《保健知識小測試》。老師們和保育員都認真學習專業(yè)知識，為了孩子的安全和成長，都交了一張滿意的答卷。食品安全也是時思幼兒園工作的重點，本月xx號保健老師給食堂的工作人員開了一次食堂管理的會議，會議上重點講解了一下什么是5s管理，如何更好的、更衛(wèi)生安全高效率的完成食堂工作。食堂的工作人員認真的學習并討論，我們相信以后會有一定效果。
2、安全教育一直是幼兒園工作的重中之重，為了進一步加強幼兒園的安全工作，為了加強幼兒園師生的安全意識，其高教師的防范能力，做到發(fā)生地震時能臨危不懼，能有序，快速的按照逃生路線安全疏散，確保生命安全。xx月xx日下午三點，時思幼兒園舉行了“消防安全逃生演練”，全園幼兒、老師及工作人員在一陣急促的警報聲中進入了警備狀態(tài)。各班幼兒在老師的帶領下，以最快的速度迅速、有序地分別從三個安全通道緊急疏散到操場上。各班老師及時清點幼兒人數，確認幼兒無傷情并向園長匯報各自班級幼兒撤離情況。在各方面人員共同努力下，整個消防安全逃生演練收到了預期的效果。通過本次消防安全逃生演練增強了時思幼兒園老師及幼兒的防震意識，提高了師幼們對突發(fā)地震的應急應變能力。幼兒園也借此次演練，進一步健全各項工作的安全責任制度，提高了幼兒園安全工作強烈的責任意識。
時思幼兒園在創(chuàng)建之后各項保健工作都得到了提高，讓我們?yōu)榱撕⒆觽円黄鹋Π驯＝」ぷ髯龅酶?，讓孩子們健康快來的成長。
學前教育工作總結篇五
為期7個星期的教育實習就快要結束了，然而就在此刻，我發(fā)現自己已經深深愛上了這所學校，愛上了我的學生、我的指導老師老師。第一次品味到了作為一位實習生即將離開自己老師和學生的那份依依不舍。
初為人師，對我而言，難的不是膽量，不是去克服緊張，因為我在讀高中的時候就幫老師上過一些習題課，那時候他們稱我為'毛老師'，而且我還有既是同學又是學生的同學。四年之后，我又聽到了'毛老師'這個稱號，這一次我感覺它是如此的真實。對我而言，難的正是細節(jié)上的'問題。第一次試講時，本以為自己已經準備得很充分了，但課堂上出現了不少的問題，董老師和高老師都給我提出了很多寶貴的意見，指出了我的問題主要是一些細節(jié)問題。比如板書設計問題，教師語言的簡潔問題，課堂節(jié)奏的控制問題。這時，我才明白，備課不僅僅是把每個知識點搞清楚，把上課的流程搞清楚就可以，而是要考慮到很細的地方，比如你的這句話寫到黑板的什么位置，前后兩個知識點用什么語言來銜接等，對于我們初次上課的人尤其是這樣。此后，我多次認真的聽了高老師的課，根據兩位老師的意見去找那些不同的細節(jié)，以改正自己的不足，提高自己的教學技能。
后來高老師給了我不少的課，我在課堂上開始注意了板書問題、教師用語的精煉和連貫問題以及課堂節(jié)奏的控制問題，漸漸的找到了一些感覺。每堂課上完后，有要走到教室后，看看這節(jié)課的板書有沒有問題，下次應該注意什么，能后想一想：這堂課自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感到，我的教學能力有了較大的提高，對于小學課堂有了更清楚的認識。
當然，我離一名優(yōu)秀教師的距離還很遠，但我相信這次實習為我打下了一定的基礎，基本達到了一名合格的教師的水平。
學前教育工作總結篇六
根據省財政廳教科文處、省教育廳財務管理處《關于上報學前教育有關情況的通知》，現就我縣民辦幼兒園情況、“三兒”資助政策落實、政府購買學前教育服務情況報告如下。
（一）將民辦幼兒園納入學前教育發(fā)展整體規(guī)劃。在編制中長期教育發(fā)展規(guī)劃和學前教育發(fā)展規(guī)劃時，將民辦幼兒園納入發(fā)展規(guī)劃，“十二五”末我縣規(guī)劃民辦幼兒園31所，在園幼兒約5,900人，約占全縣在園幼兒總數的40%。我縣為了推動學前教育事業(yè)科學健康穩(wěn)步發(fā)展，全面提高學前教育的整體質量和水平，將民辦幼兒園的發(fā)展納入學前教育整體規(guī)劃，重點發(fā)展規(guī)范性的小區(qū)幼兒園和村級幼兒園，促進學前教育資源布局合理，改善各級各類幼兒園辦園條件，基本形成政府主導，社會參與，以公辦幼兒園為示范，公辦與民辦相結合的學前教育發(fā)展格局，為適齡幼兒提供普惠性學前教育服務。
（二）在縣級財政教育總投入中，設立縣級民辦學前教育發(fā)展專項資金。從20xx年起，每年安排60余萬元用于支持民辦教育發(fā)展，由財政部門負責管理，教育行政部門報財政部門批準后使用。對符合社會經濟發(fā)展需要，辦園質量高、信譽好，有發(fā)展?jié)摿Φ拿褶k幼兒園，優(yōu)先給予補助或者獎勵。
（三）支持社會力量舉辦幼兒園。進一步落實優(yōu)惠政策，積極鼓勵有合法資質、良好信譽的社會團體、企業(yè)和公民舉辦幼兒園，對民辦幼兒園建設用地，按照有關規(guī)定給予優(yōu)惠政策。對民辦幼兒園報經當地有關部門備案并公示的收費標準范圍內收取的保教費，按照有關規(guī)定免征營業(yè)稅。同時進一步規(guī)范民辦幼兒園管理，引導和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費合理的普惠性服務，對規(guī)范、合格、低收費的民辦園給予扶持，對辦園質量高的民辦幼兒園給予的獎勵。
（四）加大財政投入，扶持民辦幼兒園。20xx年我縣共有普惠性民辦幼兒園62所，在園幼兒6542人。20xx年對提供普惠性服務的民辦幼兒園，按幼兒園購置設備設施、資助貧困學生等，總投入資金73萬元，其中：中省獎補資金17萬元，縣級財政資金56萬元。
（五）20xx年工作安排。一是加強民辦幼兒園管理，嚴格準入和退出機制，對不符合辦園條件的民辦幼兒園要限期整改，對整改不到位的幼兒園要取消辦園資格。二是改善辦園條件，中省獎補資金xx縣財政補助資金主要用于園舍維修和教玩具購置、教師培訓，鼓勵舉辦者加大投入，努力改善辦園條件。三是加強資金管理，要求民辦幼兒園要建立完善的財務制度，嚴格資金管理和使用，特別是財政獎補資金要?？顚Ｓ?。
（一）落實川財教〔20xx〕224號關于“三兒”資助的政策。春季資助880人，占在園幼兒總數，秋季資助1,120人，占在園幼兒總數10%。
（二）將“三兒”資助資金納入財政預算，20xx年縣財政預算資金萬元先行資助，中省資金到位后，實際支出萬元。20xx年縣財政年初預算資金萬元用于幼兒資助，待中省資金到位后結算。
（三）20xx年工作。
1.進一步完善幼兒資助制度，成立幼兒資助基金，解決“三兒”因家庭經濟困難入園難問題，保證每個幼兒都能接受學前教育。
2.將學前教育資助資金納入財政預算。計劃安排資助資金60萬元先行資助，待中省資金到位后結算。
3.嚴格資助資金的管理和使用，規(guī)范資助對象確定、報批、公示及資金發(fā)放，財政資助資金全部采取銀行打卡的方式發(fā)放，避免挪用、克扣。
因20xx年購買資金未納入財政預算，暫未實施。20xx年已安排預算80萬元（不含中央和省級獎補）用于政府購買學前教育服務，計劃購買學位2,000個。按政府采購程序公開采購，要求中標幼兒園為幼兒提供符合國家標準的學前教育服務，保教費收費標準不高于同類公辦幼兒園標準。
學前教育工作總結篇七
20xx年xx月幼兒園學前教育宣傳活動總結為貫徹落實xx市xx區(qū)教育局《關于學前教育宣傳月活動》的文件要求，我幼兒園積極采取措施，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。我幼兒園具體的工作開展情況匯報：
1、我園對宣傳活動高度重視，成立了學前教育宣傳月活動領導小組。
2、制定了符合實際的活動方案、及系列宣傳活動計劃。
3、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內容科學規(guī)范，確保宣傳實效。
（1）、xx月xx日，全體教職及小朋友和小朋友家長在幼兒園借6。1活動，傳達xx市xx區(qū)教育局《開展學期教育宣傳月活動》的文件精神，進一步學習國家相關政策文件，明確“快樂生活、健康成長”的宣傳月活動主題，幫助教職工及家長朋友了解宣傳月的內容、形式。
（2）、xx月xx日成立宣傳月領導小組，并制定了宣傳月活動實施方案。
（3）、在宣傳月活動期間，利用條幅在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標語，營造宣傳月氛圍。
xx月xx日開展果實班家長開放日活動，積極為幼兒營造愉悅、輕松的教學環(huán)境，改變傳統(tǒng)教學模式，寓教于樂，為學前教育發(fā)展營造良好環(huán)境，共同促進幼兒快樂生活，健康成長。
（5）、xx月xx日分發(fā)致每位家長一封信，宣傳規(guī)范辦園行為，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學前教育理念和科學育兒知識。
（6）、在宣傳月活動期間，利用六一節(jié)、藝術節(jié)等系列活動，在轄區(qū)范圍內面向社區(qū)開展宣傳或咨詢活動，營造全社會共同關心、支持學期教育的良好氛圍。讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，規(guī)范辦園的行為。
幼兒園通過以上活動形式，面向家長及社會群眾開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違健康的行為。
學前教育工作總結篇八
認真落實年初制定的工作計劃，緊緊圍繞幼兒園管理、0-3歲嬰幼兒早期教育、教師隊伍建設等工作重點，全面推進幼兒園素質教育，主要完成了以下幾項工作：
截止目前，各類幼兒園調整到84處，登記注冊73處，3-5周歲幼兒總數18716人、入園幼兒18398人、入園率達到98.30%。全縣幼兒園教職工總數1833人，專任幼兒教師1634人，學歷達標98.71%；省級實驗、示范幼兒園14處，市級示范、一類幼兒園53處。山東省十佳幼兒園3處，濱州市十佳幼兒園9處?？h實驗幼兒園榮獲山東省學前教育先進集體。
20xx年全縣共投資近1692余萬元用于幼兒園陣地建設，進一步擴大了辦園規(guī)模，改善了辦園條件。韓店鎮(zhèn)中心園投資500萬元十個班規(guī)模的二期擴建工程已于“六一”前夕投入使用；金搖籃幼兒園投資400萬元，擴建9個班的二期工程已于今年三月份投入使用；臺子鎮(zhèn)中心幼兒園二期擴建工程投資200萬元，也已投入使用；黃山辦事處投資300余萬元對原見埠小學、郎君小學進行改建，“六一”期間進行了開園典禮，一改往日辦園條件差，入園孩子少，冷冷清清的局面，深得社會和家長的好評；8月份黃山實驗小學對閑置的教學樓進行改建，建成規(guī)模10個班的幼兒園，對城區(qū)幼兒入園難問題起到了一定的緩解作用。
1、對登記注冊的幼兒園進行了年檢。
6月份按照《鄒平縣教育局關于做好20xx年學前教育機構登記注冊工作及年檢工作的通知》要求，對全縣所有登記注冊的幼兒園進行了年檢，其中71處年檢合格，3處年檢不合格，對新申請登記注冊的3處幼兒園，即碼頭鎮(zhèn)中站幼兒園、臺子鎮(zhèn)紅旗幼兒園、黃山實驗小學附屬幼兒園一并進行審批注冊，下發(fā)了鄒教辦字【20xx】18號文件對年檢和注冊結果進行公布。
2、對全縣無證辦園進行了摸底統(tǒng)計和調研。
為了加強和規(guī)范學前教育機構的管理，6月份對全縣所有無證辦園情況進行了摸底統(tǒng)計。根據屬地管理的原則，各鎮(zhèn)辦進行了拉網式檢查。目前，全縣無證辦園共有34處。9月份又對全縣所有無證辦園情況進行詳細實地調研，對全縣無證辦園的規(guī)模、辦園條件、師資狀況等進行了深入摸底，起草了《關于全縣個體無證辦園情況調研報告》，并對今后進一步規(guī)范個體辦園管理提出了建議，為領導決策提供了依據。
1、在20xx年安排部署的基礎上，20xx年全面啟動了0―3歲早期教育工程。全縣已先后成立早教中心29處，并根據嬰幼兒早期教育的規(guī)律和特點配備了相關設施，為社區(qū)0-3歲嬰幼兒和家長進行早教服務，定期開展幼兒感統(tǒng)訓練、親子活動、早教指導等方面的工作。6月1日，韓店鎮(zhèn)中心園舉行早教中心揭牌儀式，李輝局長出席揭牌儀式并揭牌?！霸缃讨行摹笔怯變簣@教育教學活動向0歲的拓展和延伸，為實現0-6歲托幼一體化邁出了堅實的一步，贏得了社會的廣泛認可和好評。
2、組織了早教外出考察。
7月4日至9日，組織鎮(zhèn)辦教委分管副主任、中心園長（幼教干部），縣直幼兒園園長共計29人赴北京就早教工作進行參觀考察?？疾靾F對北京市金色搖籃育嬰園、美格雙語幼兒園等幼兒園進行了實地參觀考察，大家一致認為，此次考察拓展了思路，開闊了眼界。
3、參加了首屆中日韓“0～3歲早期教育”論壇。
10月24日至28日，參加了在南京舉辦的首屆中日韓“0～3歲早期教育”論壇。本次論壇從實際操作層面著手，由中日韓三國頂級專家出席，并重點在0～3歲兒童保育與教育的課程、0～3歲教具玩具的制作開發(fā)與選擇及運用方法、0～3歲兒童早期閱讀的開展、0～3歲保教師資力量的模式與內容等方面做了主題報告，本次論壇是指引中國0～3歲早教導向的風向標，為我們今后開展早期工作進一步明確了方向，開闊了思路。
1、5月份組織縣實驗幼兒園、明集鎮(zhèn)中心園、韓店鎮(zhèn)中心園、長山鎮(zhèn)中心園4名園長參加了“山東省幼兒園特色教育活動論壇”。
2、組織骨干教師分別赴青島、濟南、淄博、濱州等地參加了省幼兒園兒童閱讀專場研討、幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩、幼兒園音樂教學專題研討、省優(yōu)質課評選、全市幼兒園教學能手評選觀摩等多項培訓活動，培訓人次達300余名。
3、提高非公辦教師待遇。繼續(xù)落實了幼兒教師最低工資保障制度，20xx年全縣非公辦幼兒教師平均工資達到每人每月1000元，目前有9個單位的部分教師已經達到這個標準，自20xx年至今，共有689名非公辦幼兒教師辦理了養(yǎng)老保險，幫其解決了后顧之憂，提高了教師的積極性。
1、組織了全縣幼兒園優(yōu)質課評選活動，并推報縣實驗幼兒園李寧寧等4名老師參加了市優(yōu)質課評選，獲得市一等獎2名、二等獎2名，西董鎮(zhèn)鶴伴幼兒園的董金娥老師，代表市參加了全省優(yōu)質課評選活動，取得了省二等獎的好成績。
2、組織了全縣“美麗的`春天”繪圖編文幼兒創(chuàng)意畫比賽。
3、組織了“詩畫”課題論文及案例征集活動。我縣共收集論文56篇，教學案例47個。多數論文注重教學實踐，具有一定的創(chuàng)新性和實用性，對“詩畫”課題的深化、推廣以及教育教學改革實踐有一定的啟示和借鑒價值。20xx年12月11日在濱州市學前教育研究會會員大會暨“詩畫”課題成果交流與表彰大會上，我縣45篇論文、34個活動案例獲獎，實驗幼兒園、開元幼兒園、明集鎮(zhèn)中心園、韓店鎮(zhèn)中心園、九戶鎮(zhèn)中心園、黛溪辦中心園6處幼兒園獲得優(yōu)秀實驗幼兒園稱號，實驗幼兒園的科研成果《科研興園詩畫點睛》在大會上做典型交流,我縣學前教育辦公室獲得最佳科研組織管理獎。
4、組織了全縣第七批學前教育教學能手評選及第一至六批教學能手復評活動。共有12名教師獲得第七批縣學前教育教學能手稱號，12名教師順利通過復評，并從中推選了5名縣級教學能手參加了市教學能手的評選，李曉倩、宋小娜、顏芳獲得市教學能手稱號，劉紅梅、白楊獲得市教研室優(yōu)質觀摩課獎項。
5、嘗試微型課題研究。本著課題切入點小，能立足幼兒園教育教學實際，貼近幼兒學習和生活，研究教育教學中的真問題，以及要有時效性和創(chuàng)新性等原則，組織學前教育中心教研組成員對20xx年申報的47項幼兒園園本課題進行論證評審，并對評選出的優(yōu)秀課題進行立項。
1、5月28日晚，在廣電大劇院舉行了全縣慶“六一”大型文藝晚會。縣委、縣政府、縣直各部門、教育局等領導們與孩子們歡聚一堂，共度節(jié)日。來自各鎮(zhèn)辦、縣直各小學、幼兒園的400余名師生參加演出。整臺晚會內容活潑，形式多樣，充分展示了老師們、孩子們積極向上的精神風貌和我縣素質教育的豐碩成果。
2、5月26日至28日，六一兒童節(jié)來臨之際，縣領導王傳民、范連生、趙懷臣、展翼、韓祥水、潘玉蘭、朱秀英，在縣教育局局長李輝、副局長高平陪同下，先后到韓店鎮(zhèn)中心小學、中心幼兒園，縣實驗二小、實驗一小和開元小學附屬幼兒園，明集鎮(zhèn)中心幼兒園和縣實驗園慰問師生并為孩子們送去節(jié)日禮物，祝孩子們節(jié)日快樂。
10月22日上午，為了促進我縣學前教育更好更快發(fā)展，組織召開了全縣學前教育工作座談會。本次會議的主要議題是交流探討0～3歲嬰幼兒早期教育、鎮(zhèn)辦中心幼兒園建設、幼兒教師隊伍建設、幼兒園特色發(fā)展等當前學前教育重點工作和事業(yè)發(fā)展中存在的主要問題，其中9個單位做了典型經驗介紹，其他單位會后做了書面交流。教育局副局長高平主持會議并對有關議題提出了指導性意見，全縣50余名學前教育工作者參加會議。
11月中下旬，對全縣29處早教中心，84處幼兒園進行專項督察，督察的主要項目是幼兒園早期教育的開展情況、幼兒園生活常規(guī)、幼兒園教學常規(guī)等，督察情況當場進行了反饋，總結撰寫督察報告，對今后工作的開展提供了第一手資料。
一是對學前教育提案及學前教育有關來信來訪的答復處理；二是對部分幼兒園建設情況進行了統(tǒng)計；三是到所包單位進行安全調研；四是協助勤管站征訂和分發(fā)幼兒輔助用書等。四是多次起草、論證、規(guī)劃山南幼兒園建設問題，并向縣市呈報申請黃河三角洲開發(fā)項目。12月中旬迎接省級示范幼兒園的復評工作，魏橋鎮(zhèn)中心幼兒園順利通過復評。
學前教育工作總結篇九
為了適應社會經濟發(fā)展需求，中職學校開設越來越多，又由于高考熱的興起，一列的原因，造成中職學校學前教育專業(yè)的生源素質越來越差，大部分學生報名中職學校的學前專業(yè)，往往是出于對專業(yè)的渴求和向往，而是上不了高中的情況下一種無奈的選擇，導致中職學校招來的學生往往都是沒有學習興趣，文化成績差，行為習慣不好，受社會不良習氣影響重，這些都給中職學校教學和管理帶來了極大的困難。從中職學校的性質和專業(yè)特點出發(fā)，學前教育專業(yè)中的美術教學知識和技能、健康積極向上的思想、較高的審美能力為目標的同時，還要講求實效，突出特色，努力創(chuàng)新，幫助學生樹立自信、恢復自尊，促進學生的個性發(fā)展。讓每一個學生都能在美術課程學習中體驗到成功的喜悅，使學生能樹立正確的審美觀，再就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的同時，也能適應未來的社會需求，成為社會的有用之才。那么如何正確地把握中職學前專業(yè)的美術教學？以下來談談自己的幾點淺見，以供同行們參考。
孩子在初中往往是被遺忘的角落，甚至是被譏諷冷落的對象。所以這些孩子沒有被肯定，沒有價值感，對自己自暴自棄。對這樣的孩子先給予人格上的尊敬和關愛，讓他們找到被重視的感覺。并不斷對學生的表現和進步給予及時的肯定和表揚，讓學生找到自信。自然而然地會對學生產生興趣，那么提高教學效果就很容易了。
從學生入學時的美術基礎看，大部分學生沒有美術基礎。萬丈高樓平地起，如果沒有堅實的基礎，建設空中樓閣只能說是空談。學習美術也是如此。學前教育專業(yè)美術教學的目標要求：美術教學要在學生理解和掌握美術基本知識和基本技能的基礎上，提高自身的審美能力、創(chuàng)新能力和動手能力。從教學目標要求看，美術基礎是關鍵。另外從認識規(guī)律看，首先要能正確地認識美、理解美，分清是非美丑。然后在掌握美的規(guī)律后，在正確的審美觀的指導下才能欣賞美創(chuàng)造美。以至于最后走上工作崗位后，能綜合學校所學在教學實踐中實施美的教育。
專業(yè)美術課的終極目標是，培養(yǎng)具有審美能力、創(chuàng)新能力和動手能力的從事學前教育的教師。
1.審美意識的培養(yǎng)。
對于審美意識的培養(yǎng)，我們一方面可以通過美術欣賞課，激發(fā)學生對美的愛好與追求。教師的引導下，通過大量精細鑒賞古今中外杰出美術作品，拓展學生的藝術視野。培養(yǎng)學生對視覺藝術的領悟能力，豐富學生的內心情感體驗，陶冶情操。進而培養(yǎng)健康的審美趣味和形成正確的審美觀念。另外要鼓勵學生善于觀察，發(fā)現和捕捉生活中存在的形象美和形式美，使審美意識不斷得到強化。
2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
發(fā)展創(chuàng)新教育是世界教育的大趨勢，我國教育發(fā)展也必然遵循這個趨勢。只有走創(chuàng)新之路，才能改變我國教育落后的現狀；只有走創(chuàng)新之路，才能成教育發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開美術教育。首先創(chuàng)造和諧的教學氛圍，給學生充足的信心。無論學生的基礎如何，不要輕易否定學生的作品，而是和學生交流、溝通、討論，找到努力的方向。并要善于發(fā)現學生的亮點，哪怕是些許進步，老師都要給予及時的肯定和表揚，使他們相信自己有這個能力畫好。其次，要鼓勵學生積極參與教學和各種美術活動。再美術學習過程中嘗試各種工具、材料和制作過程，在實踐中捕捉創(chuàng)作靈感，激發(fā)創(chuàng)新精神。再有，很關鍵的一點就是觀察體驗生活，拓展學生視野。藝術高于生活，但是源于生活。所以經常帶學生走入生活，親密接觸大自然，來激發(fā)靈感，為學生提供豐富的創(chuàng)作源泉。另外，還要積極為學生提供進行創(chuàng)作的平臺。比如開設作品展覽，搞創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
作為中職學校，培養(yǎng)的是適應社會需求的高級技能人才，要求學生畢業(yè)后能很快適應工作崗位需求。作為中職學校學前教育專業(yè)必須立足與其特有的培養(yǎng)目標，即：未來的教師。所以，應從應用和實際需求從發(fā)，就要把實用美術的課程引入教學，便于以后的教學教具制作和環(huán)境設計等。
“課程是教育的核心”。課程集中具體地體現了教育目標，是人才培養(yǎng)的藍圖。中職學前教育專業(yè)應不斷從課程觀、課程目標、課程內容和課程結構等多方面進行綜合論證，與用人單位共建課程，最大化的優(yōu)化課程體系促進專業(yè)發(fā)展。我校堅持“教精學實，夠用、適用、能用、會用”的教學原則，優(yōu)化課程內容，實施課程整合，確立了公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、職業(yè)能力拓展、隱性課程五大模塊。有些職業(yè)能力拓展通過開設選修課來實現，隱性課程通過多年探索形成的系列活動，以班級為單位的專業(yè)技能匯報演出、專業(yè)技能成果匯報展，畢業(yè)生匯報演出，參加社會公益活動、社會實踐活動等來實現。采取工學交替、頂崗實踐教學模式，把“教學做”滲透到五個領域的活動設計中，滲透到技能培訓中。
學前教育工作總結篇十
在學前班近一個月的教學工作即將結束了，回顧工作的點點滴滴，收獲頗多?，F將此進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教育教學工作的發(fā)展。
我教學前三班的孩子們時，教學工作已接近尾聲，通過與同行的學習和自己的實踐，體會到學前班的孩子們注意力十分容易分散，所以課程要設計得十分活潑，有趣，采用多樣化的教學手段。孩子的記憶力很強，一篇短小的文章，老師講一遍，他們再讀幾遍就基本上能夠背誦了，但是如果老師將文章片段化，有許多的孩子就不會認了，學習遷移能力較弱。在復習的階段，學前組做了一份字的檢測表，有時候不得不佩服這群小家伙，他們看著你的臉就能把字給“讀”出來，當你打亂順序考他們時，一雙雙無辜的小眼神兒望著你，每次這樣，自己都會想他們還小，于是又耐心地教他們。在語言表達課上，我主張師少講，讓生多鍛煉，鼓勵每一個孩子發(fā)言，有針對性的去評價他們的語言，讓我很欣慰的是平時幾個內向的孩子偶爾也舉手回答問題。經過不懈的努力，孩子們的語言表達能力有一定的提高。在書寫課上，經過描紅與書寫練習，多數孩子已能在規(guī)定時間內完成書寫任務，會按常規(guī)書寫筆順，姿勢正確。
孩子們經過半年學前班生活，大多養(yǎng)成良好的生活習慣自己也注重對孩子們日常生活觀察與指導，積極鼓勵孩子們自己處理事情。小朋友們已能獨立地穿脫衣服、鞋子，疊被子等等，他們在進餐、午睡時都安安靜靜，十分有紀律。但是，我們班有一位稍微特殊的小朋友，在進餐時，老師如果沒能及時給他加菜，他會無意識地去拿別人的，每次都要將他安排在自己的身邊，時常告訴他這其中的道理。他還會到處亂跑，自己發(fā)怒的時候會吐口水，推別人，不僅自己每次都要多關注他，而且告訴其他小朋友要多幫助他，不可以打他，所以，三班的小朋友對他很好，不見他的時候，會積極主動地去幫老師把他找回來，有時候感覺這幫孩子像小大人一樣。
學前班教育工作者，面對的是一群年齡小，對世界的一切充滿好奇的孩子，我深深體會到面對著這寫純真無暇的心靈，面對著他們天真多變的內心世界，只有深切的關愛，才能深的孩子們的信任與愛戴，只有足夠的耐心，才能去傾聽孩子們的心聲，去幫助他們成長。因此，在這段時間的教學工作中，對幼兒以表揚為主，對他們的行為或表現充分給予肯定，讓他們樹立自信心，使他們更能積極主動快樂地學習；鼓勵他們獨立解決遇到的困難，不能什么事情都要老師、家長來處理，改變他們的依賴思想，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
在這一個月里，自己和孩子們一起成長，工作中積累了不少寶貴的經驗。在新的一年里，希望孩子們變得更棒！
學前教育工作總結篇十一
開學在即，為扎實做好開學前各項準備工作，xx區(qū)教體局充分發(fā)揮指揮引領作用，加強統(tǒng)籌謀劃，著力抓好教師交流輪崗、優(yōu)質均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建、校園安全、校園文化建設、教學常規(guī)等各項工作的開展與落實，為開學后各項教育教學工作的順利開展提供了有力保障。
一是積極穩(wěn)妥做好暑期教師交流輪崗工作。區(qū)教體局制定印發(fā)教師交流輪崗相關政策制度，通過明確標準要求、規(guī)范操作流程、嚴肅工作紀律、加強人文關懷，積極穩(wěn)妥推動教師交流輪崗工作的順利開展，均衡教師資源，為開學后各學校各項工作的開展提供人才保障。
二是加快推進優(yōu)質均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建工作。加快工程建設進度，積極協調投建中心、鎮(zhèn)辦或施工方，完善相關手續(xù)，加強工程監(jiān)管，確保各項工程建設高質量推進。加強學校文化建設，結合專題培訓會和參觀學習情況，加強研究論證，科學制定學校文化建設方案并加以實施。同時，做好數據測算填報和檔案整理工作，為創(chuàng)建工作提供數據支撐，做好各項迎評準備工作。
三是全力抓好校園安全工作。強化安全隱患排查，組織專門人員或聘請專業(yè)人士，對學校房舍、院墻、用電、用氣、消防、文體設施、危化品等進行全面排查、及時整改，全力保障開學安全。重點對建筑院墻、校車等進行認真排查，確保校園設施與校車運行安全。
四是扎實做好文明校園創(chuàng)建工作。以開展文明校園創(chuàng)建工作為契機，組織各單位積極參與申報，針對文明校園創(chuàng)建要求，認真開展自查工作，做好整改完善，加強校園文化建設，全力抓好師德師風、學生德育、志愿服務等工作，營造良好行風、校風、班風，全面提升學校內涵管理水平。
五是精心做好教學常規(guī)安排。科學制定工作計劃，結合上級工作安排和各自實際，認真制定學年和學期工作計劃，為工作開展提供科學指導。統(tǒng)籌做好教師任課分工，通過組織競爭上崗和崗位競聘，按標準要求對單位現有人員的任課分工進行謀劃安排。規(guī)范學校課程設置，嚴格執(zhí)行國家課程設置標準，科學設置各類課程，確保新學年教學工作順利開局。抓好提前介入管理，各學校通過落實召開起始年級家長會、前置高中軍訓、籌劃開學典禮等工作，扎實做好各項開學準備工作。
學前教育工作總結篇十二
近年來，幼兒教育小學化現象正日趨嚴重，這種違背幼兒教育規(guī)律的做法正深深的傷害著我們可愛的孩子，實在令人擔憂！這種“小學化”的教育方式，偏離了正確的教育方向，對幼兒健康成長帶來了很大危害。針對這一現象，我校采取了以下措施：
我校領導和教師經過認真調查研究發(fā)現：學前教育“小學化”其主要表現是不注重幼兒綜合素質的培養(yǎng)，教學中不是組織幼兒在游戲中學習，而是不顧幼兒的年齡特點，教育活動過于強調向幼兒“灌輸”知識，缺少直觀演示，缺少圖案色彩，缺少生動的教具、學具演示，有的甚至從小班就要求孩子會寫字，學習拼音，做算術，給孩子留作業(yè)，甚至布置家庭作業(yè)。
其危害主要表現為：
1．孩子還未上學，就已厭學。處在學齡前階段的孩子，其大腦以及身體的各個器官和組織的發(fā)育還不完善，決定了他們還不能像小學生那樣坐下來正規(guī)的學習。很多學前教師不管孩子年齡有多小一律要求他們寫字、算數，如果寫不好，家長呵斥、打罵，老師批評，孩子在這種小學化的教育過程中，得不到快樂，而得到的常常是消極的情緒體驗，自然會認為學習就是一件痛苦的事情，于是，對學習產生恐懼和厭惡的心理，結果使孩子還未正式開始學習的過程，就已產生了厭學的情緒，這才是最糟糕的事情！
2．扼殺了幼兒的天性，剝奪了幼兒的快樂。幼兒的天性是愛游戲的，專家指出：幼兒在成人意義上的“玩”，其實都是在學習。游戲是幼兒學習的最基本的形式，這是由幼兒的年齡特點決定的。因此，學前教育應該順應幼兒的天性，一切活動都應該在游戲中進行。否則，就是違背了幼兒教育規(guī)律。而小學化了的幼兒教育不顧幼兒的年齡特點，只是單調的讓孩子寫字、算數，剝奪幼兒游戲的機會，泯滅了幼兒活潑好動的天性，剝奪了幼兒的快樂，實質上，小學化的幼兒教育方式是使幼兒失去了學習、創(chuàng)造、和探索的機會，天才被扼殺在搖籃之中。
3．不利于幼兒身體的正常發(fā)育，危害了幼兒的身體健康。學前階段的幼兒正處于長身體的階段，機體和神經系統(tǒng)都還比較弱，過早過多的進行規(guī)范性學習，不利于孩子肌肉、骨骼的發(fā)育，會導致幼兒近視、駝背、消瘦等身體上的不良癥狀的產生，給幼兒的身體健康帶來嚴重危害。
4．不利于幼兒健全人格的形成，危害了幼兒的心理健康。學前教育“小學化”過早的對幼兒實施小學教育，超越了幼兒心理發(fā)展水平，按照小學生的標準要求幼兒學習、完成作業(yè)的做法違背了幼兒的認知水平、認知能力和認知規(guī)律。幼兒過早的背上了沉重的課業(yè)負擔，在成人的責備甚至打罵聲中強制學習，活潑好動的個性受到壓抑、摧殘，心靈受到創(chuàng)傷，則難以形成開朗、積極、樂觀、自強、自信、自尊等健全的人格，嚴重的危害了幼兒的心理健康。
5．遏制幼兒智力的全面發(fā)展，錯過了幼兒教育的“關鍵期”。學前教育“小學化”強調向幼兒“灌輸”知識，忽視幼兒在游戲中主動的、探索性的學習，忽視了語言能力、數理邏輯能力、初步的音樂欣賞能力、身體各部的運動能力、人際交往能力、自我評價能力、空間想象能力、自然觀察能力等多智能的全面開發(fā)。而正規(guī)的幼兒教育，教師每設計一個游戲活動往往使幼兒得到多種能力的訓練，孩子在這種以游戲為主的教育活動中變得越來越健康、活潑、聰明，比那些會寫多少字、會算多少數的孩子在正式上學以后更有潛力。而把小學的教學內容搬到幼兒教育，而忽視了學前教育的全部意義，使孩子的智力得不到全面開發(fā)；反而抑制了幼兒智力的`全面發(fā)展，使孩子受害終生，“小學化”的幼兒教育就是一種殘缺的教育。
6．忽視幼兒非智力因素的培養(yǎng)，不利于幼兒良好行為習慣的形成。良好的非智力因素的養(yǎng)成，關鍵期在學前，這也是幼兒園教育的重點所在。良好的非智力因素的養(yǎng)成會使孩子終生受益。從孩子的終生可持續(xù)性發(fā)展的角度來講，培養(yǎng)孩子學會認識、做事、做人、共同生活等良好的個性品質，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，才是為孩子打下了良好的成長基礎，這些遠比教給孩子具體的知識更重要，這才是真正的使孩子贏在了起跑線上。
7．拔苗助長，對幼兒入小學后的學習造成負面影響。許多家長不懂得學前教育應該教孩子學什么，而是提前把上小學才學的知識硬填給孩子。學前階段的孩子無論智力和能力都夠不上，所以必定學不好，其結果是使孩子掃興和反感，再加上家長的責罵和老師的批評，孩子厭學是必然的。這對孩子是不公平的，是對孩子極大的傷害，無異與拔苗助長。
1、學校加大對學前教育“小學化”的監(jiān)管力度，學校領導定期或不定期對學前班教學進行觀摩或巡視，發(fā)現問題及時糾正。
2、學校規(guī)定：學前教育統(tǒng)一使用國家規(guī)定的教材，不準教師私自訂購其他教材或教輔資料，嚴禁布置書面作業(yè)。
學校還規(guī)定：學前教育的主課為：音樂、美術、體育，而其他課程則為副課，這樣有效地避免了以識字、拼音、算數教學為主的“小學化”教育形式。
3、學校擠出資金購置教具、玩具，維護電教設備，力求學前教育游戲化、直觀化、形象化，最大限度的調動孩子的主觀能動性，培養(yǎng)孩子在“玩”中“學”，“學”中“玩”，發(fā)展孩子的思維。
4、加大學前教育思想理念的宣傳，讓家長認清學前教育“小學化”的危害，轉變思想，為去學前教育“小學化”形成合力。
總之，學前教育“小學化”對我們的孩子百害而無一利，目前還呈蔓延之勢，為了孩子的明天、祖國的未來，務必引起各級領導，幼兒教育工作者，幼兒家長的高度關注。為避免學前教育“小學化”打一場“持久戰(zhàn)”。
學前教育工作總結篇十三
這兩年來，經過專業(yè)基礎課程的認真學習，讓我學到許多知識，取得較好的成績，有了更多的心得體會，總結如下:
蘇聯教育家烏申斯基有句名言:“良好的習慣是人在某種神經系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好的習慣對于人的極重要性。在國內，不少教育家也指出:“兒童教育就是培養(yǎng)好習慣?！?BR> 學前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導兒童構成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的生活習慣，學會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，構成進取的現代兒童觀，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以一種方式去教育他。比如說:“有一個小朋友很調皮，每一天上課不認真，還經常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當一個小組長啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會更好的約束自我，”所以對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每一個孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個孩子，進而構成進取樂觀的“兒童觀”。
僅有認真學習教育理論，樹立正確的現代兒童觀，不僅僅要重視對兒童文化知識的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結合起來，讓孩子們有個完美的“樂園”，能夠快歡樂樂的健康成長。
凡事預則立，不預則廢。要是沒有一個良好的學習計劃，花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。有沒有學習計劃對你的學習效果有著深刻的影響。要正確利用好每一天、每時、每刻的學習時間。平時，學會要養(yǎng)成這樣一種習慣，每一天早上起來就對一天的學習作個大致的安排:什么時候學習，什么時候復習和做作業(yè)，什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數，并且一件一件按時完成。一般來說，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是最好的學習時間。午時較為疲勞，應以復習舊課練習為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時應抓緊時間做作業(yè)。這樣堅持下去，就會養(yǎng)成科學利用時間的好習慣。
常言道:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”零星時間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。學會利用在等待中浪費的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也能夠做很多的事情，比如說溫習隨身的筆記，看看學前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間，經過必須的量的積累，就會產生質的飛躍，就必須會收到意想不到的效果，實現自我突破。
孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑颊f，干一件事，明白它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的教師，有興趣才能產生進取的學習態(tài)度，就要去實踐它，到達樂在其中，有興趣才會構成學習的主動性和進取性，所以說:興趣是學習的不竭的動力源泉。只要我喜歡當教師，喜歡教孩子，我就會端正自我的學習態(tài)度，愿意去學，喜歡去學，養(yǎng)成良好的學習習慣，使之相輔相成。
學習態(tài)度是內因，學習習慣是外因，僅有端正學習態(tài)度，才能構成良好的學習習慣。學習習慣是在學習過程中經過反復練習構成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學學習的進取性和主動性;有利于構成學習策略，提高學習效率;有利于培養(yǎng)自主學習本事;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，使自身終身受益。學習態(tài)度是內因，學習習慣是外因，僅有端正學習態(tài)度，才能構成良好的學習習慣。
俗話說好記性不如爛筆頭。在學習的過程中要養(yǎng)成做筆記的習慣，考前復習時能夠充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進行系統(tǒng)化整理的過程。資料要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復習要簡便許多，不會造成大的心理壓力。最終復習時，筆記就是自我建的一個知識體系，把知識點串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶，還能夠對知識點進行查漏補缺。
學前教育不能單純作為知識進行學習，還要理論聯系實際，把所學的教育理論運用于教學當中，同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求我們在學習中要學會自我反思，自我總結。所謂“溫故而知新”，我們要對自我平時學習的成果和心得進行及時的反思與總結。僅有靜下心來，我們才能夠對自我在學習過程中碰到的一些問題，做到及時的發(fā)現，然后進行及時的補救。古人云:“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能明白自我的弱點，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地提高，進取，成功就會指日可待。人僅有在不斷的反思與改正中才能成長。我每一天下班都養(yǎng)成一個良好習慣，首先是打開計算機，把一天的學習任務完成后。開始自我反思，并且寫反思日記。把出現的問題進行自我總結，能夠總結解決的問題就自我解決，警惕自我的懶惰，如果不能解決的問題就發(fā)布到網路平臺，讓家人和朋友同學來督促我改正，這樣，在不斷的總結中，我的專業(yè)水平提升很快。
經過這兩年的學習，使我學到了許多關于幼兒教育方面的理論知識，在整個實習教學的過程中，收獲了很多，成長了很多!這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎。但我明白自我不能松懈，人活到老學到老。我還需要不斷補充知識，充實自我，在實踐教育中創(chuàng)新改善方法，對得起社會，對得起孩子，對得起幼師這份神圣的職業(yè)!
學前教育工作總結篇十四
作為學前班的教師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的本事的本事，同時又要幫忙他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
學前班學生由于年齡小、自控本事差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表此刻班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的進取性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。
我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是十分脆弱的，這就需要教師用自我一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在簡便歡樂的環(huán)境里好好學習。
3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性構成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不一樣類型，不一樣個性的學生，應當有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個團體，我利用下課后的時間給她們補課，進取和家長交流意見，經過2個月的時間，她們的提高很大。
重在習慣、貴在堅持。其實此刻的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持并且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎自行車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應當有職責心盡力學好，至于到達什么程度，那是本事問題，而現代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質重要。家長應幫忙孩子共度難關孩子在學任何一樣資料時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有必須時期的困難期，家長應當有耐心并鼓勵、幫忙他一齊度過難關。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每一天總是忙忙碌碌的，可是看到孩子們在簡便愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，歡樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
學前教育工作總結篇十五
我國的幼兒教師大多是中師學歷，英語水平較低。針對這一現狀，我們在進行英語教學時，經常帶領全班的幼兒一起看vcd光盤，讓幼兒跟隨電視一起學習。我們調查發(fā)現，一個幼兒在家看英語光盤時，只聽、看，不跟讀、效果差。而在幼兒園，全班觀看，能產生同伴互動，會一起張大嘴、跟著讀，跟著唱，便于幼兒學習積極性的提高。
我們所選用的英語內容，注重與幼兒現實生活相關聯。在學習五官名稱后，接著教孩子用英語玩“鼻子、鼻子、眼睛”的游戲，提高了幼兒的英語口語熟悉程度及運用能力。再如，教師伸出手，指著杯子對幼兒說：givemeacup。通過老師體態(tài)語言的觀察，即使你不翻譯孩子也能夠知道，老師是在要一個杯子，便于孩子對英語的理解與學習。
教師準備許多帶有小動物圖案的卡片，每個孩子指定一張，并教會孩子這個小動物的英語名稱，每天指著這些圖案問孩子：what’sthis？孩子回答：itis，老師再問：whosethis？孩子會回答：it’samine。8天后，中班所有的孩子全都記住這26個單詞，并且掌握了這四個句型。
教師在教幼兒學習的同時，不斷地自我學習，自我進步。對于英語單詞的發(fā)音以及教學內容均以vcd盤為主。在日?；顒又?，教師經常與幼兒一起運用練習學習內容，加大師幼互動力度，促進英語水平的同步提高。同時，每個班設一個英語角，引導幼兒在一日活動中運用練習這些英語詞匯，促進幼兒間的學習互動。
我們在做0—3歲幼兒家庭指導工作時，協助家長在家中盡量播放一些英文歌曲、故事、單詞給孩子聽，通過這一伴隨學習，在潛移默化中讓幼兒學習英語。如小班的子欣小朋友通過在家中的學習后，到入園時，已掌握數百個單詞，能聽懂幾十個英語句型。
讓幼兒通過視覺、聽覺、觸覺聯合起來進行英語學習。語言分為語音、語型與語義三部分。語音通過耳朵來聽，通過口來說；語型通過眼來看，通過手來寫；語義通過大腦來理解。如一個7個月的幼兒你問他，燈在哪兒，他不會說，但會用手指給你看。這說明，七個月的孩子已經具備了一定的語言聽力和理解能力，雖然他還不能說出燈這個詞來。我們在學前兒童學英語時，一定要讓孩子先學會聽，然后再理解含義，最后，再進行語音練習。如在一個學期中，一個孩子聽過500個單詞，他有300個能聽的非常準，200個能識出來，100個能運用，我們不能只簡單的認為孩子只記住了這100個單詞，而忽略了前面那些內容的學習。
學前教育工作總結篇十六
xx縣茶洞初級中學時一所公辦寄宿制學校，坐落在龍曲村和山尾村之間，距茶洞街一千米。創(chuàng)辦于1968年8月，經過幾十年的發(fā)展，目前有了相當的規(guī)模。占地面積50634平方米，總建筑面積13495.1平方米，綠化面積71%。其中包括3棟教學樓、3棟宿舍樓、一棟綜合樓、一棟教工宿舍樓和一個新建的食堂。設置了理、化、生實驗室、電教室、計算機室、體育器材室、音美室、圖書室、閱覽室、廣播室，擁有籃球場、羽毛球場、氣排球場、足球場、340米的環(huán)形跑道，擁有綠色勞動基地。學校布局合理，分為教學區(qū)、宿舍區(qū)、運動區(qū)和休息小區(qū)。
目前我校在校生539人，教職工47人，其中大專以上學歷占98%，取得中級以上職稱占79%，教師年齡結構合理，中青年教師占70%。學校制定了良好的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有計劃選送教師參加校外各種培訓與科研學術活動，教師的師德及專業(yè)化水平逐年提高。目前我校擁有了區(qū)級優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀班主任、市級優(yōu)秀老師xx縣級優(yōu)秀教育工作者等一批骨干教師。
經過我校廣大師生的辛勤耕耘、艱苦奮斗，取得了一系列的.成績，教育教學成績名列全縣前列，校園建設也都取得了豐碩的成果，獲得一系列榮譽：區(qū)級綠色學校、區(qū)級文明小區(qū)，市“弘揚和培育民族精神教育月”先進單位，市普法工作先進單位、市安全工作先進單位、市中小學生籃球賽第二名，縣十佳管理學校、縣教育教學成果獎、現崗位目標達標一等獎、全國青少年讀書活動組織優(yōu)秀獎等。
學前教育工作總結篇十七
這幾個月來，從老師那里，我看到了為人師表的耀眼光芒，給我的實習生活帶來了很多啟發(fā)性的思考。上學的時候一直以為當幼師會很好玩，很輕松，但是來了之后就改變了想法。每次上完一節(jié)課，我都有一種深深的感觸：做一個好的幼師真的不容易！
剛來這個幼兒園的時候，我被分配到大一班當陪讀老師。我的班主任是一位非常開朗的老師，名叫蔡?？粗蠋熃毯⒆?，我仔細研究了她的課堂風格和管理課堂紀律的方法。即便如此，我還是遇到了很多在學校沒有學到的東西，這些東西都應該是從零開始學的。
剛來幼兒園工作的時候，感覺很匆忙。瑣事太多，蔬菜老師會告訴我什么是主要的，什么是次要的。每天上課，最重要的是注意孩子們的安全。千萬不要讓孩子離開你的視線，其次是上課。你的課體驗不好也沒關系。這個可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但是要記住教學內容一定要正確，包括孩子的日常作息。每周每個月在花園教什么，每周每個月在班里寫什么，都會給我一個清晰的交代，也會教我怎么和父母溝通。我把一半的功勞從一開始的無知歸功于我現在對工作的熟練，歸功于我的班主任！
這幾個月來，我們互相幫助，越來越默契。我們的目標是照顧好大一的班級，希望大一的班級在我蔬菜老師的帶領下越來越優(yōu)秀。
這幾個月經歷的每一天都在我心里留下了永久的印記，因為這是我全新成長的見證。讓我認識到正確的人生觀和價值觀。也希望我和老師的工作能更默契的配合。
學前教育工作總結篇十八
學前教育工作已經成為我?；A教育的一項重點工作。在中心校領導的關心支持下，在教師的共同努力下，我校學前教育工作取得了許多成績，現在我就將我們半年來的工作，作一回顧和總結:
為了加強對幼兒的常規(guī)管理，我們都堅持開展常規(guī)檢查，以穩(wěn)步推進幼兒的整體工作。我們從幼兒管理、教育教學常規(guī)、衛(wèi)生保健、等幾個方面對學前教育進行全面檢查、指導，在檢查過程中，我們通過聽匯報、實地查看、聽課等方式，實事求是、客觀公正地進行檢查，并對學前教育的各項工作及教育教學提出具體的指導意見，對存在的問題認真進行反饋，并提出書面的整改意見。
在檢查工作中，學前教育的常規(guī)管理工作比較扎實，學期工作計劃的制定能夠因地制宜，符合實際，計劃切實可行，學期有較明確的工作目標和工作任務，能為實現整體目標服務，計劃落實到位，實施情況良好，能找準問題，分析原因，制定出有效的管理措施。
在教育教學方面，兩位教師教學計劃制定符合實際，教育目標清晰，教學管理工作比較扎實，月計劃、周計劃、日計劃全面合理，教學內容符合學生年齡特點，教師教案能按照新的要求認真書寫，活動設計科學合理，貼近幼兒生活，游戲性強，教研計劃制定科學合理，有利于教師業(yè)務水平的提高。在指定區(qū)域活動與教育目標結合上更加緊密。
安全工作做得扎實、細致，各項安全制度、安全措施、安全預
案比較完善，資料齊全，安全監(jiān)督檢查及時，記錄真實，健康環(huán)境良好。
為了加強學前教育的管理，端正辦學思想，規(guī)范行為，提高幼教質量的目的，本學期我們開展了幼兒繪畫比賽。我們還重點抓了基礎管理建設，對兩個學前班環(huán)境建設進行了一次大檢查。通過運動會測查，幼兒的社會適應能力與知識能力均合格。
“今歲雖已過，明年豈無期”。在今年工作中，我們積累了大量的寶貴經驗，但是我們還需努力，尤其是在促進幼兒的能力和水平向縱深發(fā)展上，我們還需積極關注和努力思考，我們希望在今后的工作中，不斷地鉆研教育理論，創(chuàng)新教育方法，拓展教育思路，形成在研究、反思狀態(tài)下的新型工作方式，不斷積累有益經驗，切實提高學前教育水平和管理水平，為兒童提供安全、健康、豐富的學習和活動環(huán)境，使兒童身心健康成長，為我鎮(zhèn)的基礎教育多做貢獻。
學前教育工作總結篇一
時光荏苒，不經意間一學期工作已經過去了，職幼管理中心工作在上級領導的指導下，以“服務基層學校、服務教學研究”為理念，有條不紊的開展好本學期工作，現將具體工作總結如下：
為了更好的了解各園課程開發(fā)與實施的具體情況，深入了解教師發(fā)展需求，我們部室利用一個月的時間深入省級示范園、市級一類園及農村幼兒園進行調研走訪，并現場進行了情況反饋與指導。
1、開學初，我們深入省級示范園、民辦集團幼兒園、農村幼兒園這三所幼兒園，了解各園新學期工作開展情況。
2、我們對全區(qū)一類園以上幼兒園教師進行問卷調查，此次問卷調查主要試圖了解幼兒園教師撰寫觀察記錄的情況，提升教師的區(qū)域觀察能力，以便了解幼兒園開展觀察記錄工作現狀并尋求改進。在提交的80多份有效問卷中，教師普遍反映在對幼兒進行觀察時，不知該如何評價和如何介入，通過教師反饋的情況我有針對性的準備了后期教師培訓的內容。
3、xx市教育研究院學前教育研培室深入xx區(qū)，分別對省級示范園市幼兒園及兩所農村幼兒園西崗子中心幼兒園和幼兒園進行了為期三周的調研，對各園的園所發(fā)展、園本課程開發(fā)、區(qū)域活動和自主游戲實施情況等方面進行了指導。
1、課題社會領域研討課活動。
繼續(xù)推進省級重點課題的'研究工作，這學期我們部室深入xx市幼兒園，xx幼兒園、xx幼兒園三所課題實驗園，進行課題社會領域教研課指導工作。共有15名實驗教師參與了社會領域教研課活動，實驗教師們能夠立足于自己研究的本班年齡段幼兒特點，精心備課，力爭把課題研究的策略與方法運用到教育教學中。
2、召開了省級重點課題研討座談會。
研討會由校長的主持，全體課題實驗教師參加了課題研討座談會。各實驗園總結了課題組開展各項工作的情況，校長對課題組老師的研究熱情和工作積極性予以充分肯定，并希望老師們今后能更扎實地開展實實在在的問題解決策略研究，研出成果。對課題結題材料的籌備提出明確要求及分工。
3、征集課題組社會領域教學活動設計。
為課題驗收階段課題材料的積累，我們面向全體課題實驗教師征集社會領域教學活動設計。通過評審活動設計發(fā)現，大部分實驗教師能夠熟練的將社會領域教育目標和內容自然地蘊含在游戲中，引發(fā)和支持幼兒持續(xù)探究和學習，對游戲活動過程合理引導，并進行有效的總結和反思，希望各課題實驗教師能夠認真總結，相互學習，積極提高幼兒園社會領域游戲教學的質量，努力促進學前教育科學保教水平的進一步提升。
1、組織全區(qū)幼兒教師《幼兒園區(qū)域游戲觀察與指導》當前隱藏內容免費查看培訓。
針對開學初對全區(qū)各級各類幼兒園，教師游戲觀察情況的問卷調查和分析，我們部室組織了全區(qū)幼兒教師進行了關于《幼兒園區(qū)域游戲觀察與指導》方面的培訓，全區(qū)共80多名幼兒教師參加培訓。
教研員用豐富的例子幫助教師解決了角色游戲觀察指導過程中一些典型的困惑，讓每一個教師豁然開朗，給予了教師角色游戲觀察和指導全新的啟示。
2、開展全區(qū)幼兒教師建構游戲“體驗式教研”活動。
為了創(chuàng)設更加符合幼兒教育的建構游戲教學活動，切實提高教師開展建構游戲活動的教學能力，提高教師的建構技能水平，我們開展全區(qū)幼兒教師主題建構“體驗式教研”活動，全區(qū)50多名幼兒教師參加活動。在輕松愉快的研討、設計、搭建、分享過程中，不僅讓教師通過親身實踐、操作去了解各年齡段幼兒建構游戲的特點和水平，提高對建構游戲的認識；也為教師組織開展建構游戲提供依據，讓教師更加明確要正確把握建構游戲的核心經驗，讓建構游戲成為促進幼兒發(fā)展的有效途徑，起到以研促教的目的。
3、組織全區(qū)幼兒園“幼兒游戲故事”征集評選活動。
為了提升教師觀察分析游戲行為的能力，促進教師專業(yè)成長，進一步探討幼兒園課程游戲化的實踐。在全區(qū)各級各類幼兒園教師征集“幼兒游戲故事”并進行評選。參加評比的老師們用視頻、照片的形式記錄幼兒游戲的場景與過程，忠實記錄了幼兒游戲的瞬間，并充分利用觀察記錄捕捉到的游戲信息，從幼兒的年齡特點、認知能力、已有經驗等方面進行互動式診斷、解讀，努力發(fā)現、揭示游戲中以及隱藏在游戲背后的具有普遍意義的本質的規(guī)律性的東西，讓我們看到了幼兒在其中的學習、變化和成長?；顒拥拈_展，使老師們能更好的基于兒童的視角，去觀察孩子的游戲，讀懂孩子的行為，支持并推進孩子的游戲，提高了幼兒教師的教學能力，有利于學前兒童的健康快樂成長。
學前教育工作總結篇二
活動的有關要求，我園積極采取措施，深入宣傳國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。讓每個幼兒都能在學?？鞓飞?、健康成長。
具體做了如下工作：
1、廣泛開展社會宣傳，通過懸掛宣傳標語、創(chuàng)建宣傳欄、等方式，積極宣傳國家、區(qū)、市、縣學前教育政策。
2、深入開展校內宣傳。重點宣傳了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《36歲兒童學習與發(fā)展指南》等一系列學前教育法規(guī)、規(guī)章制度及我縣的相關管理文件。在宣傳月期間我園組織全體教職工集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和區(qū)、市、縣里有關學前教育政策。尤其是組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流等方式，深刻理解規(guī)范辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環(huán)節(jié)的具體要求，增強規(guī)范辦園、科學保教的自覺性和主動性。
3、組織科學保教相關活動。活動月期間，組織了多次游戲活動開放日；召開了1次全園家長會，覆蓋所有在園幼兒的家長，重點宣傳規(guī)范辦園、科學保教；以宣傳欄、致家長一封信等方式介紹規(guī)范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。
4、宣傳育兒知識，糾正“小學化”傾向，向家長傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動。
本次學前教育宣傳月期間我校采用廣播宣傳、張貼標語、懸掛條幅、下發(fā)資料等形式，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育開展等有關知識，讓全社會了解學前教育發(fā)展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識。
學前教育工作總結篇三
1、廣泛開展社會宣傳，通過懸掛宣傳標語、發(fā)放宣傳單、現場解答家長問題等方式，積極宣傳國家、省市區(qū)學前教育政策，同時通過幼兒園廣播等宣傳媒體予以報道。
2、深入開展園內宣傳。在宣傳月期間，組織全園教職工集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關學前教育政策。尤其組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流等方式，深刻理解規(guī)范辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環(huán)節(jié)的具體要求，增強規(guī)范辦園、科學保教的自覺性和主動性。
3、組織科學保教相關活動?；顒釉缕陂g，我園組織開展了全園幼兒文藝(游戲)展演活動，宣傳有關學前教育政策、方針及科學的育兒觀念，進一步增進家園溝通與理解。召開全園家長會和家長代表座談會，征求家長意見，不斷創(chuàng)新工作思路。宣傳月期間重點宣傳規(guī)范辦園、科學保教，以《宣傳欄》和《致家長一封信》等方式介紹規(guī)范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。
通過宣傳月活動，使我鎮(zhèn)社會各界進一步了解和理解國家的幼兒教育發(fā)展政策，特別是學前教育的中長期規(guī)劃。進一步引起家長和社會對幼兒教育關注和重視，進一步端正了家長和社會對幼兒教育的觀點，進一步引導全社會樹立正確的教育理念，防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向。更是讓全社會了解學前教育發(fā)展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識，讓孩子快樂生活、健康成長。本次宣傳月活動基本達到了預期的宣傳效果。
學前教育工作總結篇四
一、行政事務方面為了能更好的促進教師對班級自然角環(huán)境的創(chuàng)設能力xx月xx日，我園在全園范圍內開展了班級自然角評比活動，副園長顧艷及各班班主任擔任了此次活動的評委。評比組在顧園長的帶領下，輪流到各班觀摩評比。評比組采用聽——看——學——交流的方式，觀摩了各班自然角創(chuàng)設情況，由各班班主任輪流向各位評委老師介紹班級自然角中區(qū)域的設置操作情況及各區(qū)的教育功能，評委點評打分。評比組在觀摩后一致認為自然角經過老師巧手布置之后，可謂是班班有特色，區(qū)區(qū)有亮點。各班自然角里擺滿著各種盆栽，還飼養(yǎng)了各種小動物，以及創(chuàng)設了各種實驗區(qū)，有將種子種植在不同生長環(huán)境中觀察植物生長狀況的實驗、有將植物放置在不同顏色的水中觀察莖葉發(fā)生變化的實驗等等，各具特色。通過舉行自然角評比活動，讓全園姐妹班之間發(fā)現了各自在自然角環(huán)境創(chuàng)設中的優(yōu)勢與不足，起到了相互學習、相互提升的教研目的。同時，通過活動也讓大家看到了時思幼兒園教師愛崗敬業(yè)的精神以及老師、孩子們積極向上的精神面貌。
1、本月，我園全體教師在幼兒園顧園長的帶領下參加了教師師德培訓活動。
本次師德培訓結合幼兒園實際，以現場講座的形式展開，主題明確，重點突出教師的愛心、責任心。通過師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質。大家表示在今后的工作中，要借鑒優(yōu)秀教師經驗，積極反思，使自己的各方面都有所進步！
2、開展了小中大年級組家長半日活動。
3、為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯系與溝通，更好地達到家園共育目的。本月中，我園小中大三個年級組分別開展了家長開放日活動，邀請家長走進幼兒園，參與各項活動。本次活動，教師們以早操律動、教學展示等豐富多彩的活動內容，向家長展示了幼兒在園的學習生活狀況?；顒又校處焸円愿鞣N形式活動激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子們主動的在活動中探索、合作、學習，并將活動寓教于樂，充分激發(fā)孩子的參與性。同時把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機會等寶貴經驗和教育觀念傳遞給了家長?；顒拥玫搅思议L們的認可，增進了家長對幼兒園工作的認識，同時，也通過本次活動，讓家長們更好的了解了孩子再遠的情況?；顒咏Y束后，每一位家長認真填寫了“家園半日活動意見反饋表”，請家長做評委評價教師的工作及對幼兒園的意見，以便更好的提高我園的教學質量。本次家長開放日活動圓滿的落幕了，不僅使家長了解了孩子在園的表現，更拉近了家園的距離，為家園共育搭建了溝通的橋梁。
二、教育教學方面鼓勵教師多學習、多思考，努力提升我園師資水平。本月利用太倉市評優(yōu)課、市百節(jié)好課、中心七彩藝社培訓、學習的機會，合理安排園內教師參加學習，人員外出學習能兼顧到公辦和民辦的教師。在太倉市幼兒園評優(yōu)課活動中，我園推薦青年教師徐婧參加賽課，在園、中心同事們的幫助下，徐老師組織的中班音樂活動《小兔子的菜園》在市級評優(yōu)課活動中一展風采，獲得了在場同行們的肯定。通過這次比賽，徐老師在業(yè)務能力和水平上都得到了很大的提高。
1、開展了師徒結對聽課幫帶活動，師傅推門聽徒弟的隨堂課，課堂師徒進行面對面的交流，圍繞徒弟對集體教學目標的把握、環(huán)節(jié)的設計、課堂教學中的師幼互動等展開交流，師傅能耐心的幫助徒弟指出存在的問題及改進的建議，徒弟能虛心學習并記錄下師傅的指導建議，在集體教學反思中進行小結，重新梳理教案，完成三備。通過聽課幫帶活動，促進了師徒間的互助關系，也提升了我園3位新教師的課堂組織能力。
2、本月中，各組圍繞進一步豐富晨間鍛煉器械這個主題展開小組研討，針對我園各年齡段幼兒在晨鍛中與現投放的的器材間的互動情況，商議如何進一步豐富晨鍛器械，羅列出各年齡段幼兒晨鍛器材添置內容、數量，一部分由園部購買，另一部分由教師、家長制作，如跳花桿、小竹扁等，在下月中各組將分頭落實，進一步豐富幼兒的晨鍛器械。
3、本月中各教研組繼續(xù)開展教學研討活動。研討主題皆定位在某領域課堂教學的有效性上，組長能引領教師圍繞研討主題展開教學研討活動，并做好過程性資料的積累?；顒又校M員也對如何提升課堂教學有效性有了進一步的認識。
4、本月課題活動開展了禮儀教學研討課活動。我園小班組以及全員的空班教師，共同觀摩了聞晴潔老師執(zhí)教的小班社會活動《請》。本次活動中，聞晴潔老師引用了多媒體給孩子們帶來了一節(jié)禮儀課，孩子們在情境中學說禮貌的話，分享著課堂中收獲的快樂。課后聽課的教師認真的進行了評課，對這次的執(zhí)教活動提出了建議，并希望在執(zhí)教老師在修改教案后能進行二教活動，取得更好的成績。在這次活動中，不僅增加了老師之間的交流經驗機會，同時也給與了年輕教師一個很好的發(fā)展、提高平臺。
5、組織全體教師開展了禮儀課題研究理論學習，針對“幼兒園禮儀教育的途徑與方法”進行了學習和探討。通過學習和研討，老師們了解到禮儀教育除了要在校園中充分發(fā)揮作用，讓幼兒在日?；顒雍徒虒W活動、游戲中感受禮儀、學習禮儀，而且要依靠社會實踐等多種途徑，借助家庭、幼兒園等多方力量，讓幼兒通過直接參與和體驗，在情境中切實感受禮儀的真實內涵和重要性，進而對全社會的精神文明建設起到輻射和示范作用。
6、大班組的遠足活動是在“七彩世界”主題情境下展開的，教師在活動前以提問的形式和孩子們探討了本次冬游的目的，最后在孩子們的討論聲中提出了本次活動的目的，即為“尋找身邊的色彩”。冬游活動得到了家長們的支持，孩子們背著家長為他們準備的干糧興高采烈的出發(fā)了。本次遠足的目的地是距離幼兒園大概2千米的太倉市實踐基地，這段距離對孩子是一次考驗。在遠足過程中，大班組教師不僅關注孩子的安全，更關注孩子“堅持，不放棄”的意志品質的培養(yǎng)。整個活動中在孩子們的嬉笑中開始，在孩子們的歡聲笑語中拉下帷幕。冬游不僅僅給孩子們親近自然，了解身邊色彩提供了機會，更是讓孩子在活動中學會了分享、互相照顧等良好的行為習慣，甚至在向目的地奔跑的過程中，不知不覺發(fā)展了孩子的耐心及毅力。
7、為了讓小班寶寶們能更生動、直觀地了解、認識落葉，豐富幼兒園生活，拓寬視野、親近大自然，體驗集體同游的快樂，xx月xx日上午，時思幼兒園小班組全體師幼前往時思鹿新小區(qū)進行了“尋找落葉”的活動。寶寶們沐浴著溫暖的陽光、唱著歡快的歌曲、聞著花兒的香味、踏著落葉的足跡，在老師們的帶領下投身大自然，感悟著大自然的美，領略著小區(qū)的別樣風光，孩子們一個個樂在其中。大自然是個活課堂，大自然中蘊涵著豐富的寶藏與知識，這次的活動，讓孩子們回歸大自然，不僅使孩子們在幼兒園的生活更愉快，更充實，更豐富，而且擴展了幼兒的視野，豐富了孩子們的社會經驗。通過親身體驗，尋找、探索落葉的秘密，親身體驗周圍環(huán)境的發(fā)展變化，感知真實的生活，鼓勵幼兒用自己的“語言”去記錄、去表達，使其獲得豐富的體驗。
三、后勤保育方面本月，天氣也漸漸轉涼了，小朋友們已經穿上了厚厚的棉衣，但溫度還是忽冷忽熱，好多小朋友都感冒了，最近缺勤的人也越來越多，我們保健室以短信的方式提醒各位家長做好自己小孩的保暖工作，以防感冒。吃藥的小朋友，我們告知家長們一定要家長來園簽字，我們要了解好情況，問好服藥劑量，以免搞錯。后來都得到了預期的效果。在晨檢時我們還發(fā)現小朋友自己的衛(wèi)生工作稍有松懈，提醒之后都注意起來。
1、創(chuàng)建工作已經告一段落了，我們的保育工作仍然保持良好的工作狀態(tài)，保育員們在經歷創(chuàng)建之后整體的業(yè)務素質都得到了提高，讓我們幼兒園的保育工作有了提升。這個月的xx號我們全體保健人員做了一次《保健知識小測試》。老師們和保育員都認真學習專業(yè)知識，為了孩子的安全和成長，都交了一張滿意的答卷。食品安全也是時思幼兒園工作的重點，本月xx號保健老師給食堂的工作人員開了一次食堂管理的會議，會議上重點講解了一下什么是5s管理，如何更好的、更衛(wèi)生安全高效率的完成食堂工作。食堂的工作人員認真的學習并討論，我們相信以后會有一定效果。
2、安全教育一直是幼兒園工作的重中之重，為了進一步加強幼兒園的安全工作，為了加強幼兒園師生的安全意識，其高教師的防范能力，做到發(fā)生地震時能臨危不懼，能有序，快速的按照逃生路線安全疏散，確保生命安全。xx月xx日下午三點，時思幼兒園舉行了“消防安全逃生演練”，全園幼兒、老師及工作人員在一陣急促的警報聲中進入了警備狀態(tài)。各班幼兒在老師的帶領下，以最快的速度迅速、有序地分別從三個安全通道緊急疏散到操場上。各班老師及時清點幼兒人數，確認幼兒無傷情并向園長匯報各自班級幼兒撤離情況。在各方面人員共同努力下，整個消防安全逃生演練收到了預期的效果。通過本次消防安全逃生演練增強了時思幼兒園老師及幼兒的防震意識，提高了師幼們對突發(fā)地震的應急應變能力。幼兒園也借此次演練，進一步健全各項工作的安全責任制度，提高了幼兒園安全工作強烈的責任意識。
時思幼兒園在創(chuàng)建之后各項保健工作都得到了提高，讓我們?yōu)榱撕⒆觽円黄鹋Π驯＝」ぷ髯龅酶?，讓孩子們健康快來的成長。
學前教育工作總結篇五
為期7個星期的教育實習就快要結束了，然而就在此刻，我發(fā)現自己已經深深愛上了這所學校，愛上了我的學生、我的指導老師老師。第一次品味到了作為一位實習生即將離開自己老師和學生的那份依依不舍。
初為人師，對我而言，難的不是膽量，不是去克服緊張，因為我在讀高中的時候就幫老師上過一些習題課，那時候他們稱我為'毛老師'，而且我還有既是同學又是學生的同學。四年之后，我又聽到了'毛老師'這個稱號，這一次我感覺它是如此的真實。對我而言，難的正是細節(jié)上的'問題。第一次試講時，本以為自己已經準備得很充分了，但課堂上出現了不少的問題，董老師和高老師都給我提出了很多寶貴的意見，指出了我的問題主要是一些細節(jié)問題。比如板書設計問題，教師語言的簡潔問題，課堂節(jié)奏的控制問題。這時，我才明白，備課不僅僅是把每個知識點搞清楚，把上課的流程搞清楚就可以，而是要考慮到很細的地方，比如你的這句話寫到黑板的什么位置，前后兩個知識點用什么語言來銜接等，對于我們初次上課的人尤其是這樣。此后，我多次認真的聽了高老師的課，根據兩位老師的意見去找那些不同的細節(jié)，以改正自己的不足，提高自己的教學技能。
后來高老師給了我不少的課，我在課堂上開始注意了板書問題、教師用語的精煉和連貫問題以及課堂節(jié)奏的控制問題，漸漸的找到了一些感覺。每堂課上完后，有要走到教室后，看看這節(jié)課的板書有沒有問題，下次應該注意什么，能后想一想：這堂課自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感到，我的教學能力有了較大的提高，對于小學課堂有了更清楚的認識。
當然，我離一名優(yōu)秀教師的距離還很遠，但我相信這次實習為我打下了一定的基礎，基本達到了一名合格的教師的水平。
學前教育工作總結篇六
根據省財政廳教科文處、省教育廳財務管理處《關于上報學前教育有關情況的通知》，現就我縣民辦幼兒園情況、“三兒”資助政策落實、政府購買學前教育服務情況報告如下。
（一）將民辦幼兒園納入學前教育發(fā)展整體規(guī)劃。在編制中長期教育發(fā)展規(guī)劃和學前教育發(fā)展規(guī)劃時，將民辦幼兒園納入發(fā)展規(guī)劃，“十二五”末我縣規(guī)劃民辦幼兒園31所，在園幼兒約5,900人，約占全縣在園幼兒總數的40%。我縣為了推動學前教育事業(yè)科學健康穩(wěn)步發(fā)展，全面提高學前教育的整體質量和水平，將民辦幼兒園的發(fā)展納入學前教育整體規(guī)劃，重點發(fā)展規(guī)范性的小區(qū)幼兒園和村級幼兒園，促進學前教育資源布局合理，改善各級各類幼兒園辦園條件，基本形成政府主導，社會參與，以公辦幼兒園為示范，公辦與民辦相結合的學前教育發(fā)展格局，為適齡幼兒提供普惠性學前教育服務。
（二）在縣級財政教育總投入中，設立縣級民辦學前教育發(fā)展專項資金。從20xx年起，每年安排60余萬元用于支持民辦教育發(fā)展，由財政部門負責管理，教育行政部門報財政部門批準后使用。對符合社會經濟發(fā)展需要，辦園質量高、信譽好，有發(fā)展?jié)摿Φ拿褶k幼兒園，優(yōu)先給予補助或者獎勵。
（三）支持社會力量舉辦幼兒園。進一步落實優(yōu)惠政策，積極鼓勵有合法資質、良好信譽的社會團體、企業(yè)和公民舉辦幼兒園，對民辦幼兒園建設用地，按照有關規(guī)定給予優(yōu)惠政策。對民辦幼兒園報經當地有關部門備案并公示的收費標準范圍內收取的保教費，按照有關規(guī)定免征營業(yè)稅。同時進一步規(guī)范民辦幼兒園管理，引導和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費合理的普惠性服務，對規(guī)范、合格、低收費的民辦園給予扶持，對辦園質量高的民辦幼兒園給予的獎勵。
（四）加大財政投入，扶持民辦幼兒園。20xx年我縣共有普惠性民辦幼兒園62所，在園幼兒6542人。20xx年對提供普惠性服務的民辦幼兒園，按幼兒園購置設備設施、資助貧困學生等，總投入資金73萬元，其中：中省獎補資金17萬元，縣級財政資金56萬元。
（五）20xx年工作安排。一是加強民辦幼兒園管理，嚴格準入和退出機制，對不符合辦園條件的民辦幼兒園要限期整改，對整改不到位的幼兒園要取消辦園資格。二是改善辦園條件，中省獎補資金xx縣財政補助資金主要用于園舍維修和教玩具購置、教師培訓，鼓勵舉辦者加大投入，努力改善辦園條件。三是加強資金管理，要求民辦幼兒園要建立完善的財務制度，嚴格資金管理和使用，特別是財政獎補資金要?？顚Ｓ?。
（一）落實川財教〔20xx〕224號關于“三兒”資助的政策。春季資助880人，占在園幼兒總數，秋季資助1,120人，占在園幼兒總數10%。
（二）將“三兒”資助資金納入財政預算，20xx年縣財政預算資金萬元先行資助，中省資金到位后，實際支出萬元。20xx年縣財政年初預算資金萬元用于幼兒資助，待中省資金到位后結算。
（三）20xx年工作。
1.進一步完善幼兒資助制度，成立幼兒資助基金，解決“三兒”因家庭經濟困難入園難問題，保證每個幼兒都能接受學前教育。
2.將學前教育資助資金納入財政預算。計劃安排資助資金60萬元先行資助，待中省資金到位后結算。
3.嚴格資助資金的管理和使用，規(guī)范資助對象確定、報批、公示及資金發(fā)放，財政資助資金全部采取銀行打卡的方式發(fā)放，避免挪用、克扣。
因20xx年購買資金未納入財政預算，暫未實施。20xx年已安排預算80萬元（不含中央和省級獎補）用于政府購買學前教育服務，計劃購買學位2,000個。按政府采購程序公開采購，要求中標幼兒園為幼兒提供符合國家標準的學前教育服務，保教費收費標準不高于同類公辦幼兒園標準。
學前教育工作總結篇七
20xx年xx月幼兒園學前教育宣傳活動總結為貫徹落實xx市xx區(qū)教育局《關于學前教育宣傳月活動》的文件要求，我幼兒園積極采取措施，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。我幼兒園具體的工作開展情況匯報：
1、我園對宣傳活動高度重視，成立了學前教育宣傳月活動領導小組。
2、制定了符合實際的活動方案、及系列宣傳活動計劃。
3、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內容科學規(guī)范，確保宣傳實效。
（1）、xx月xx日，全體教職及小朋友和小朋友家長在幼兒園借6。1活動，傳達xx市xx區(qū)教育局《開展學期教育宣傳月活動》的文件精神，進一步學習國家相關政策文件，明確“快樂生活、健康成長”的宣傳月活動主題，幫助教職工及家長朋友了解宣傳月的內容、形式。
（2）、xx月xx日成立宣傳月領導小組，并制定了宣傳月活動實施方案。
（3）、在宣傳月活動期間，利用條幅在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標語，營造宣傳月氛圍。
xx月xx日開展果實班家長開放日活動，積極為幼兒營造愉悅、輕松的教學環(huán)境，改變傳統(tǒng)教學模式，寓教于樂，為學前教育發(fā)展營造良好環(huán)境，共同促進幼兒快樂生活，健康成長。
（5）、xx月xx日分發(fā)致每位家長一封信，宣傳規(guī)范辦園行為，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學前教育理念和科學育兒知識。
（6）、在宣傳月活動期間，利用六一節(jié)、藝術節(jié)等系列活動，在轄區(qū)范圍內面向社區(qū)開展宣傳或咨詢活動，營造全社會共同關心、支持學期教育的良好氛圍。讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，規(guī)范辦園的行為。
幼兒園通過以上活動形式，面向家長及社會群眾開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違健康的行為。
學前教育工作總結篇八
認真落實年初制定的工作計劃，緊緊圍繞幼兒園管理、0-3歲嬰幼兒早期教育、教師隊伍建設等工作重點，全面推進幼兒園素質教育，主要完成了以下幾項工作：
截止目前，各類幼兒園調整到84處，登記注冊73處，3-5周歲幼兒總數18716人、入園幼兒18398人、入園率達到98.30%。全縣幼兒園教職工總數1833人，專任幼兒教師1634人，學歷達標98.71%；省級實驗、示范幼兒園14處，市級示范、一類幼兒園53處。山東省十佳幼兒園3處，濱州市十佳幼兒園9處?？h實驗幼兒園榮獲山東省學前教育先進集體。
20xx年全縣共投資近1692余萬元用于幼兒園陣地建設，進一步擴大了辦園規(guī)模，改善了辦園條件。韓店鎮(zhèn)中心園投資500萬元十個班規(guī)模的二期擴建工程已于“六一”前夕投入使用；金搖籃幼兒園投資400萬元，擴建9個班的二期工程已于今年三月份投入使用；臺子鎮(zhèn)中心幼兒園二期擴建工程投資200萬元，也已投入使用；黃山辦事處投資300余萬元對原見埠小學、郎君小學進行改建，“六一”期間進行了開園典禮，一改往日辦園條件差，入園孩子少，冷冷清清的局面，深得社會和家長的好評；8月份黃山實驗小學對閑置的教學樓進行改建，建成規(guī)模10個班的幼兒園，對城區(qū)幼兒入園難問題起到了一定的緩解作用。
1、對登記注冊的幼兒園進行了年檢。
6月份按照《鄒平縣教育局關于做好20xx年學前教育機構登記注冊工作及年檢工作的通知》要求，對全縣所有登記注冊的幼兒園進行了年檢，其中71處年檢合格，3處年檢不合格，對新申請登記注冊的3處幼兒園，即碼頭鎮(zhèn)中站幼兒園、臺子鎮(zhèn)紅旗幼兒園、黃山實驗小學附屬幼兒園一并進行審批注冊，下發(fā)了鄒教辦字【20xx】18號文件對年檢和注冊結果進行公布。
2、對全縣無證辦園進行了摸底統(tǒng)計和調研。
為了加強和規(guī)范學前教育機構的管理，6月份對全縣所有無證辦園情況進行了摸底統(tǒng)計。根據屬地管理的原則，各鎮(zhèn)辦進行了拉網式檢查。目前，全縣無證辦園共有34處。9月份又對全縣所有無證辦園情況進行詳細實地調研，對全縣無證辦園的規(guī)模、辦園條件、師資狀況等進行了深入摸底，起草了《關于全縣個體無證辦園情況調研報告》，并對今后進一步規(guī)范個體辦園管理提出了建議，為領導決策提供了依據。
1、在20xx年安排部署的基礎上，20xx年全面啟動了0―3歲早期教育工程。全縣已先后成立早教中心29處，并根據嬰幼兒早期教育的規(guī)律和特點配備了相關設施，為社區(qū)0-3歲嬰幼兒和家長進行早教服務，定期開展幼兒感統(tǒng)訓練、親子活動、早教指導等方面的工作。6月1日，韓店鎮(zhèn)中心園舉行早教中心揭牌儀式，李輝局長出席揭牌儀式并揭牌?！霸缃讨行摹笔怯變簣@教育教學活動向0歲的拓展和延伸，為實現0-6歲托幼一體化邁出了堅實的一步，贏得了社會的廣泛認可和好評。
2、組織了早教外出考察。
7月4日至9日，組織鎮(zhèn)辦教委分管副主任、中心園長（幼教干部），縣直幼兒園園長共計29人赴北京就早教工作進行參觀考察?？疾靾F對北京市金色搖籃育嬰園、美格雙語幼兒園等幼兒園進行了實地參觀考察，大家一致認為，此次考察拓展了思路，開闊了眼界。
3、參加了首屆中日韓“0～3歲早期教育”論壇。
10月24日至28日，參加了在南京舉辦的首屆中日韓“0～3歲早期教育”論壇。本次論壇從實際操作層面著手，由中日韓三國頂級專家出席，并重點在0～3歲兒童保育與教育的課程、0～3歲教具玩具的制作開發(fā)與選擇及運用方法、0～3歲兒童早期閱讀的開展、0～3歲保教師資力量的模式與內容等方面做了主題報告，本次論壇是指引中國0～3歲早教導向的風向標，為我們今后開展早期工作進一步明確了方向，開闊了思路。
1、5月份組織縣實驗幼兒園、明集鎮(zhèn)中心園、韓店鎮(zhèn)中心園、長山鎮(zhèn)中心園4名園長參加了“山東省幼兒園特色教育活動論壇”。
2、組織骨干教師分別赴青島、濟南、淄博、濱州等地參加了省幼兒園兒童閱讀專場研討、幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩、幼兒園音樂教學專題研討、省優(yōu)質課評選、全市幼兒園教學能手評選觀摩等多項培訓活動，培訓人次達300余名。
3、提高非公辦教師待遇。繼續(xù)落實了幼兒教師最低工資保障制度，20xx年全縣非公辦幼兒教師平均工資達到每人每月1000元，目前有9個單位的部分教師已經達到這個標準，自20xx年至今，共有689名非公辦幼兒教師辦理了養(yǎng)老保險，幫其解決了后顧之憂，提高了教師的積極性。
1、組織了全縣幼兒園優(yōu)質課評選活動，并推報縣實驗幼兒園李寧寧等4名老師參加了市優(yōu)質課評選，獲得市一等獎2名、二等獎2名，西董鎮(zhèn)鶴伴幼兒園的董金娥老師，代表市參加了全省優(yōu)質課評選活動，取得了省二等獎的好成績。
2、組織了全縣“美麗的`春天”繪圖編文幼兒創(chuàng)意畫比賽。
3、組織了“詩畫”課題論文及案例征集活動。我縣共收集論文56篇，教學案例47個。多數論文注重教學實踐，具有一定的創(chuàng)新性和實用性，對“詩畫”課題的深化、推廣以及教育教學改革實踐有一定的啟示和借鑒價值。20xx年12月11日在濱州市學前教育研究會會員大會暨“詩畫”課題成果交流與表彰大會上，我縣45篇論文、34個活動案例獲獎，實驗幼兒園、開元幼兒園、明集鎮(zhèn)中心園、韓店鎮(zhèn)中心園、九戶鎮(zhèn)中心園、黛溪辦中心園6處幼兒園獲得優(yōu)秀實驗幼兒園稱號，實驗幼兒園的科研成果《科研興園詩畫點睛》在大會上做典型交流,我縣學前教育辦公室獲得最佳科研組織管理獎。
4、組織了全縣第七批學前教育教學能手評選及第一至六批教學能手復評活動。共有12名教師獲得第七批縣學前教育教學能手稱號，12名教師順利通過復評，并從中推選了5名縣級教學能手參加了市教學能手的評選，李曉倩、宋小娜、顏芳獲得市教學能手稱號，劉紅梅、白楊獲得市教研室優(yōu)質觀摩課獎項。
5、嘗試微型課題研究。本著課題切入點小，能立足幼兒園教育教學實際，貼近幼兒學習和生活，研究教育教學中的真問題，以及要有時效性和創(chuàng)新性等原則，組織學前教育中心教研組成員對20xx年申報的47項幼兒園園本課題進行論證評審，并對評選出的優(yōu)秀課題進行立項。
1、5月28日晚，在廣電大劇院舉行了全縣慶“六一”大型文藝晚會。縣委、縣政府、縣直各部門、教育局等領導們與孩子們歡聚一堂，共度節(jié)日。來自各鎮(zhèn)辦、縣直各小學、幼兒園的400余名師生參加演出。整臺晚會內容活潑，形式多樣，充分展示了老師們、孩子們積極向上的精神風貌和我縣素質教育的豐碩成果。
2、5月26日至28日，六一兒童節(jié)來臨之際，縣領導王傳民、范連生、趙懷臣、展翼、韓祥水、潘玉蘭、朱秀英，在縣教育局局長李輝、副局長高平陪同下，先后到韓店鎮(zhèn)中心小學、中心幼兒園，縣實驗二小、實驗一小和開元小學附屬幼兒園，明集鎮(zhèn)中心幼兒園和縣實驗園慰問師生并為孩子們送去節(jié)日禮物，祝孩子們節(jié)日快樂。
10月22日上午，為了促進我縣學前教育更好更快發(fā)展，組織召開了全縣學前教育工作座談會。本次會議的主要議題是交流探討0～3歲嬰幼兒早期教育、鎮(zhèn)辦中心幼兒園建設、幼兒教師隊伍建設、幼兒園特色發(fā)展等當前學前教育重點工作和事業(yè)發(fā)展中存在的主要問題，其中9個單位做了典型經驗介紹，其他單位會后做了書面交流。教育局副局長高平主持會議并對有關議題提出了指導性意見，全縣50余名學前教育工作者參加會議。
11月中下旬，對全縣29處早教中心，84處幼兒園進行專項督察，督察的主要項目是幼兒園早期教育的開展情況、幼兒園生活常規(guī)、幼兒園教學常規(guī)等，督察情況當場進行了反饋，總結撰寫督察報告，對今后工作的開展提供了第一手資料。
一是對學前教育提案及學前教育有關來信來訪的答復處理；二是對部分幼兒園建設情況進行了統(tǒng)計；三是到所包單位進行安全調研；四是協助勤管站征訂和分發(fā)幼兒輔助用書等。四是多次起草、論證、規(guī)劃山南幼兒園建設問題，并向縣市呈報申請黃河三角洲開發(fā)項目。12月中旬迎接省級示范幼兒園的復評工作，魏橋鎮(zhèn)中心幼兒園順利通過復評。
學前教育工作總結篇九
為了適應社會經濟發(fā)展需求，中職學校開設越來越多，又由于高考熱的興起，一列的原因，造成中職學校學前教育專業(yè)的生源素質越來越差，大部分學生報名中職學校的學前專業(yè)，往往是出于對專業(yè)的渴求和向往，而是上不了高中的情況下一種無奈的選擇，導致中職學校招來的學生往往都是沒有學習興趣，文化成績差，行為習慣不好，受社會不良習氣影響重，這些都給中職學校教學和管理帶來了極大的困難。從中職學校的性質和專業(yè)特點出發(fā)，學前教育專業(yè)中的美術教學知識和技能、健康積極向上的思想、較高的審美能力為目標的同時，還要講求實效，突出特色，努力創(chuàng)新，幫助學生樹立自信、恢復自尊，促進學生的個性發(fā)展。讓每一個學生都能在美術課程學習中體驗到成功的喜悅，使學生能樹立正確的審美觀，再就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的同時，也能適應未來的社會需求，成為社會的有用之才。那么如何正確地把握中職學前專業(yè)的美術教學？以下來談談自己的幾點淺見，以供同行們參考。
孩子在初中往往是被遺忘的角落，甚至是被譏諷冷落的對象。所以這些孩子沒有被肯定，沒有價值感，對自己自暴自棄。對這樣的孩子先給予人格上的尊敬和關愛，讓他們找到被重視的感覺。并不斷對學生的表現和進步給予及時的肯定和表揚，讓學生找到自信。自然而然地會對學生產生興趣，那么提高教學效果就很容易了。
從學生入學時的美術基礎看，大部分學生沒有美術基礎。萬丈高樓平地起，如果沒有堅實的基礎，建設空中樓閣只能說是空談。學習美術也是如此。學前教育專業(yè)美術教學的目標要求：美術教學要在學生理解和掌握美術基本知識和基本技能的基礎上，提高自身的審美能力、創(chuàng)新能力和動手能力。從教學目標要求看，美術基礎是關鍵。另外從認識規(guī)律看，首先要能正確地認識美、理解美，分清是非美丑。然后在掌握美的規(guī)律后，在正確的審美觀的指導下才能欣賞美創(chuàng)造美。以至于最后走上工作崗位后，能綜合學校所學在教學實踐中實施美的教育。
專業(yè)美術課的終極目標是，培養(yǎng)具有審美能力、創(chuàng)新能力和動手能力的從事學前教育的教師。
1.審美意識的培養(yǎng)。
對于審美意識的培養(yǎng)，我們一方面可以通過美術欣賞課，激發(fā)學生對美的愛好與追求。教師的引導下，通過大量精細鑒賞古今中外杰出美術作品，拓展學生的藝術視野。培養(yǎng)學生對視覺藝術的領悟能力，豐富學生的內心情感體驗，陶冶情操。進而培養(yǎng)健康的審美趣味和形成正確的審美觀念。另外要鼓勵學生善于觀察，發(fā)現和捕捉生活中存在的形象美和形式美，使審美意識不斷得到強化。
2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
發(fā)展創(chuàng)新教育是世界教育的大趨勢，我國教育發(fā)展也必然遵循這個趨勢。只有走創(chuàng)新之路，才能改變我國教育落后的現狀；只有走創(chuàng)新之路，才能成教育發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開美術教育。首先創(chuàng)造和諧的教學氛圍，給學生充足的信心。無論學生的基礎如何，不要輕易否定學生的作品，而是和學生交流、溝通、討論，找到努力的方向。并要善于發(fā)現學生的亮點，哪怕是些許進步，老師都要給予及時的肯定和表揚，使他們相信自己有這個能力畫好。其次，要鼓勵學生積極參與教學和各種美術活動。再美術學習過程中嘗試各種工具、材料和制作過程，在實踐中捕捉創(chuàng)作靈感，激發(fā)創(chuàng)新精神。再有，很關鍵的一點就是觀察體驗生活，拓展學生視野。藝術高于生活，但是源于生活。所以經常帶學生走入生活，親密接觸大自然，來激發(fā)靈感，為學生提供豐富的創(chuàng)作源泉。另外，還要積極為學生提供進行創(chuàng)作的平臺。比如開設作品展覽，搞創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
作為中職學校，培養(yǎng)的是適應社會需求的高級技能人才，要求學生畢業(yè)后能很快適應工作崗位需求。作為中職學校學前教育專業(yè)必須立足與其特有的培養(yǎng)目標，即：未來的教師。所以，應從應用和實際需求從發(fā)，就要把實用美術的課程引入教學，便于以后的教學教具制作和環(huán)境設計等。
“課程是教育的核心”。課程集中具體地體現了教育目標，是人才培養(yǎng)的藍圖。中職學前教育專業(yè)應不斷從課程觀、課程目標、課程內容和課程結構等多方面進行綜合論證，與用人單位共建課程，最大化的優(yōu)化課程體系促進專業(yè)發(fā)展。我校堅持“教精學實，夠用、適用、能用、會用”的教學原則，優(yōu)化課程內容，實施課程整合，確立了公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、職業(yè)能力拓展、隱性課程五大模塊。有些職業(yè)能力拓展通過開設選修課來實現，隱性課程通過多年探索形成的系列活動，以班級為單位的專業(yè)技能匯報演出、專業(yè)技能成果匯報展，畢業(yè)生匯報演出，參加社會公益活動、社會實踐活動等來實現。采取工學交替、頂崗實踐教學模式，把“教學做”滲透到五個領域的活動設計中，滲透到技能培訓中。
學前教育工作總結篇十
在學前班近一個月的教學工作即將結束了，回顧工作的點點滴滴，收獲頗多?，F將此進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教育教學工作的發(fā)展。
我教學前三班的孩子們時，教學工作已接近尾聲，通過與同行的學習和自己的實踐，體會到學前班的孩子們注意力十分容易分散，所以課程要設計得十分活潑，有趣，采用多樣化的教學手段。孩子的記憶力很強，一篇短小的文章，老師講一遍，他們再讀幾遍就基本上能夠背誦了，但是如果老師將文章片段化，有許多的孩子就不會認了，學習遷移能力較弱。在復習的階段，學前組做了一份字的檢測表，有時候不得不佩服這群小家伙，他們看著你的臉就能把字給“讀”出來，當你打亂順序考他們時，一雙雙無辜的小眼神兒望著你，每次這樣，自己都會想他們還小，于是又耐心地教他們。在語言表達課上，我主張師少講，讓生多鍛煉，鼓勵每一個孩子發(fā)言，有針對性的去評價他們的語言，讓我很欣慰的是平時幾個內向的孩子偶爾也舉手回答問題。經過不懈的努力，孩子們的語言表達能力有一定的提高。在書寫課上，經過描紅與書寫練習，多數孩子已能在規(guī)定時間內完成書寫任務，會按常規(guī)書寫筆順，姿勢正確。
孩子們經過半年學前班生活，大多養(yǎng)成良好的生活習慣自己也注重對孩子們日常生活觀察與指導，積極鼓勵孩子們自己處理事情。小朋友們已能獨立地穿脫衣服、鞋子，疊被子等等，他們在進餐、午睡時都安安靜靜，十分有紀律。但是，我們班有一位稍微特殊的小朋友，在進餐時，老師如果沒能及時給他加菜，他會無意識地去拿別人的，每次都要將他安排在自己的身邊，時常告訴他這其中的道理。他還會到處亂跑，自己發(fā)怒的時候會吐口水，推別人，不僅自己每次都要多關注他，而且告訴其他小朋友要多幫助他，不可以打他，所以，三班的小朋友對他很好，不見他的時候，會積極主動地去幫老師把他找回來，有時候感覺這幫孩子像小大人一樣。
學前班教育工作者，面對的是一群年齡小，對世界的一切充滿好奇的孩子，我深深體會到面對著這寫純真無暇的心靈，面對著他們天真多變的內心世界，只有深切的關愛，才能深的孩子們的信任與愛戴，只有足夠的耐心，才能去傾聽孩子們的心聲，去幫助他們成長。因此，在這段時間的教學工作中，對幼兒以表揚為主，對他們的行為或表現充分給予肯定，讓他們樹立自信心，使他們更能積極主動快樂地學習；鼓勵他們獨立解決遇到的困難，不能什么事情都要老師、家長來處理，改變他們的依賴思想，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
在這一個月里，自己和孩子們一起成長，工作中積累了不少寶貴的經驗。在新的一年里，希望孩子們變得更棒！
學前教育工作總結篇十一
開學在即，為扎實做好開學前各項準備工作，xx區(qū)教體局充分發(fā)揮指揮引領作用，加強統(tǒng)籌謀劃，著力抓好教師交流輪崗、優(yōu)質均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建、校園安全、校園文化建設、教學常規(guī)等各項工作的開展與落實，為開學后各項教育教學工作的順利開展提供了有力保障。
一是積極穩(wěn)妥做好暑期教師交流輪崗工作。區(qū)教體局制定印發(fā)教師交流輪崗相關政策制度，通過明確標準要求、規(guī)范操作流程、嚴肅工作紀律、加強人文關懷，積極穩(wěn)妥推動教師交流輪崗工作的順利開展，均衡教師資源，為開學后各學校各項工作的開展提供人才保障。
二是加快推進優(yōu)質均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建工作。加快工程建設進度，積極協調投建中心、鎮(zhèn)辦或施工方，完善相關手續(xù)，加強工程監(jiān)管，確保各項工程建設高質量推進。加強學校文化建設，結合專題培訓會和參觀學習情況，加強研究論證，科學制定學校文化建設方案并加以實施。同時，做好數據測算填報和檔案整理工作，為創(chuàng)建工作提供數據支撐，做好各項迎評準備工作。
三是全力抓好校園安全工作。強化安全隱患排查，組織專門人員或聘請專業(yè)人士，對學校房舍、院墻、用電、用氣、消防、文體設施、危化品等進行全面排查、及時整改，全力保障開學安全。重點對建筑院墻、校車等進行認真排查，確保校園設施與校車運行安全。
四是扎實做好文明校園創(chuàng)建工作。以開展文明校園創(chuàng)建工作為契機，組織各單位積極參與申報，針對文明校園創(chuàng)建要求，認真開展自查工作，做好整改完善，加強校園文化建設，全力抓好師德師風、學生德育、志愿服務等工作，營造良好行風、校風、班風，全面提升學校內涵管理水平。
五是精心做好教學常規(guī)安排。科學制定工作計劃，結合上級工作安排和各自實際，認真制定學年和學期工作計劃，為工作開展提供科學指導。統(tǒng)籌做好教師任課分工，通過組織競爭上崗和崗位競聘，按標準要求對單位現有人員的任課分工進行謀劃安排。規(guī)范學校課程設置，嚴格執(zhí)行國家課程設置標準，科學設置各類課程，確保新學年教學工作順利開局。抓好提前介入管理，各學校通過落實召開起始年級家長會、前置高中軍訓、籌劃開學典禮等工作，扎實做好各項開學準備工作。
學前教育工作總結篇十二
近年來，幼兒教育小學化現象正日趨嚴重，這種違背幼兒教育規(guī)律的做法正深深的傷害著我們可愛的孩子，實在令人擔憂！這種“小學化”的教育方式，偏離了正確的教育方向，對幼兒健康成長帶來了很大危害。針對這一現象，我校采取了以下措施：
我校領導和教師經過認真調查研究發(fā)現：學前教育“小學化”其主要表現是不注重幼兒綜合素質的培養(yǎng)，教學中不是組織幼兒在游戲中學習，而是不顧幼兒的年齡特點，教育活動過于強調向幼兒“灌輸”知識，缺少直觀演示，缺少圖案色彩，缺少生動的教具、學具演示，有的甚至從小班就要求孩子會寫字，學習拼音，做算術，給孩子留作業(yè)，甚至布置家庭作業(yè)。
其危害主要表現為：
1．孩子還未上學，就已厭學。處在學齡前階段的孩子，其大腦以及身體的各個器官和組織的發(fā)育還不完善，決定了他們還不能像小學生那樣坐下來正規(guī)的學習。很多學前教師不管孩子年齡有多小一律要求他們寫字、算數，如果寫不好，家長呵斥、打罵，老師批評，孩子在這種小學化的教育過程中，得不到快樂，而得到的常常是消極的情緒體驗，自然會認為學習就是一件痛苦的事情，于是，對學習產生恐懼和厭惡的心理，結果使孩子還未正式開始學習的過程，就已產生了厭學的情緒，這才是最糟糕的事情！
2．扼殺了幼兒的天性，剝奪了幼兒的快樂。幼兒的天性是愛游戲的，專家指出：幼兒在成人意義上的“玩”，其實都是在學習。游戲是幼兒學習的最基本的形式，這是由幼兒的年齡特點決定的。因此，學前教育應該順應幼兒的天性，一切活動都應該在游戲中進行。否則，就是違背了幼兒教育規(guī)律。而小學化了的幼兒教育不顧幼兒的年齡特點，只是單調的讓孩子寫字、算數，剝奪幼兒游戲的機會，泯滅了幼兒活潑好動的天性，剝奪了幼兒的快樂，實質上，小學化的幼兒教育方式是使幼兒失去了學習、創(chuàng)造、和探索的機會，天才被扼殺在搖籃之中。
3．不利于幼兒身體的正常發(fā)育，危害了幼兒的身體健康。學前階段的幼兒正處于長身體的階段，機體和神經系統(tǒng)都還比較弱，過早過多的進行規(guī)范性學習，不利于孩子肌肉、骨骼的發(fā)育，會導致幼兒近視、駝背、消瘦等身體上的不良癥狀的產生，給幼兒的身體健康帶來嚴重危害。
4．不利于幼兒健全人格的形成，危害了幼兒的心理健康。學前教育“小學化”過早的對幼兒實施小學教育，超越了幼兒心理發(fā)展水平，按照小學生的標準要求幼兒學習、完成作業(yè)的做法違背了幼兒的認知水平、認知能力和認知規(guī)律。幼兒過早的背上了沉重的課業(yè)負擔，在成人的責備甚至打罵聲中強制學習，活潑好動的個性受到壓抑、摧殘，心靈受到創(chuàng)傷，則難以形成開朗、積極、樂觀、自強、自信、自尊等健全的人格，嚴重的危害了幼兒的心理健康。
5．遏制幼兒智力的全面發(fā)展，錯過了幼兒教育的“關鍵期”。學前教育“小學化”強調向幼兒“灌輸”知識，忽視幼兒在游戲中主動的、探索性的學習，忽視了語言能力、數理邏輯能力、初步的音樂欣賞能力、身體各部的運動能力、人際交往能力、自我評價能力、空間想象能力、自然觀察能力等多智能的全面開發(fā)。而正規(guī)的幼兒教育，教師每設計一個游戲活動往往使幼兒得到多種能力的訓練，孩子在這種以游戲為主的教育活動中變得越來越健康、活潑、聰明，比那些會寫多少字、會算多少數的孩子在正式上學以后更有潛力。而把小學的教學內容搬到幼兒教育，而忽視了學前教育的全部意義，使孩子的智力得不到全面開發(fā)；反而抑制了幼兒智力的`全面發(fā)展，使孩子受害終生，“小學化”的幼兒教育就是一種殘缺的教育。
6．忽視幼兒非智力因素的培養(yǎng)，不利于幼兒良好行為習慣的形成。良好的非智力因素的養(yǎng)成，關鍵期在學前，這也是幼兒園教育的重點所在。良好的非智力因素的養(yǎng)成會使孩子終生受益。從孩子的終生可持續(xù)性發(fā)展的角度來講，培養(yǎng)孩子學會認識、做事、做人、共同生活等良好的個性品質，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，才是為孩子打下了良好的成長基礎，這些遠比教給孩子具體的知識更重要，這才是真正的使孩子贏在了起跑線上。
7．拔苗助長，對幼兒入小學后的學習造成負面影響。許多家長不懂得學前教育應該教孩子學什么，而是提前把上小學才學的知識硬填給孩子。學前階段的孩子無論智力和能力都夠不上，所以必定學不好，其結果是使孩子掃興和反感，再加上家長的責罵和老師的批評，孩子厭學是必然的。這對孩子是不公平的，是對孩子極大的傷害，無異與拔苗助長。
1、學校加大對學前教育“小學化”的監(jiān)管力度，學校領導定期或不定期對學前班教學進行觀摩或巡視，發(fā)現問題及時糾正。
2、學校規(guī)定：學前教育統(tǒng)一使用國家規(guī)定的教材，不準教師私自訂購其他教材或教輔資料，嚴禁布置書面作業(yè)。
學校還規(guī)定：學前教育的主課為：音樂、美術、體育，而其他課程則為副課，這樣有效地避免了以識字、拼音、算數教學為主的“小學化”教育形式。
3、學校擠出資金購置教具、玩具，維護電教設備，力求學前教育游戲化、直觀化、形象化，最大限度的調動孩子的主觀能動性，培養(yǎng)孩子在“玩”中“學”，“學”中“玩”，發(fā)展孩子的思維。
4、加大學前教育思想理念的宣傳，讓家長認清學前教育“小學化”的危害，轉變思想，為去學前教育“小學化”形成合力。
總之，學前教育“小學化”對我們的孩子百害而無一利，目前還呈蔓延之勢，為了孩子的明天、祖國的未來，務必引起各級領導，幼兒教育工作者，幼兒家長的高度關注。為避免學前教育“小學化”打一場“持久戰(zhàn)”。
學前教育工作總結篇十三
這兩年來，經過專業(yè)基礎課程的認真學習，讓我學到許多知識，取得較好的成績，有了更多的心得體會，總結如下:
蘇聯教育家烏申斯基有句名言:“良好的習慣是人在某種神經系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好的習慣對于人的極重要性。在國內，不少教育家也指出:“兒童教育就是培養(yǎng)好習慣?！?BR> 學前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導兒童構成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的生活習慣，學會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，構成進取的現代兒童觀，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以一種方式去教育他。比如說:“有一個小朋友很調皮，每一天上課不認真，還經常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當一個小組長啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會更好的約束自我，”所以對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每一個孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個孩子，進而構成進取樂觀的“兒童觀”。
僅有認真學習教育理論，樹立正確的現代兒童觀，不僅僅要重視對兒童文化知識的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結合起來，讓孩子們有個完美的“樂園”，能夠快歡樂樂的健康成長。
凡事預則立，不預則廢。要是沒有一個良好的學習計劃，花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。有沒有學習計劃對你的學習效果有著深刻的影響。要正確利用好每一天、每時、每刻的學習時間。平時，學會要養(yǎng)成這樣一種習慣，每一天早上起來就對一天的學習作個大致的安排:什么時候學習，什么時候復習和做作業(yè)，什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數，并且一件一件按時完成。一般來說，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是最好的學習時間。午時較為疲勞，應以復習舊課練習為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時應抓緊時間做作業(yè)。這樣堅持下去，就會養(yǎng)成科學利用時間的好習慣。
常言道:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”零星時間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。學會利用在等待中浪費的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也能夠做很多的事情，比如說溫習隨身的筆記，看看學前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間，經過必須的量的積累，就會產生質的飛躍，就必須會收到意想不到的效果，實現自我突破。
孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑颊f，干一件事，明白它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的教師，有興趣才能產生進取的學習態(tài)度，就要去實踐它，到達樂在其中，有興趣才會構成學習的主動性和進取性，所以說:興趣是學習的不竭的動力源泉。只要我喜歡當教師，喜歡教孩子，我就會端正自我的學習態(tài)度，愿意去學，喜歡去學，養(yǎng)成良好的學習習慣，使之相輔相成。
學習態(tài)度是內因，學習習慣是外因，僅有端正學習態(tài)度，才能構成良好的學習習慣。學習習慣是在學習過程中經過反復練習構成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學學習的進取性和主動性;有利于構成學習策略，提高學習效率;有利于培養(yǎng)自主學習本事;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，使自身終身受益。學習態(tài)度是內因，學習習慣是外因，僅有端正學習態(tài)度，才能構成良好的學習習慣。
俗話說好記性不如爛筆頭。在學習的過程中要養(yǎng)成做筆記的習慣，考前復習時能夠充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進行系統(tǒng)化整理的過程。資料要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復習要簡便許多，不會造成大的心理壓力。最終復習時，筆記就是自我建的一個知識體系，把知識點串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶，還能夠對知識點進行查漏補缺。
學前教育不能單純作為知識進行學習，還要理論聯系實際，把所學的教育理論運用于教學當中，同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求我們在學習中要學會自我反思，自我總結。所謂“溫故而知新”，我們要對自我平時學習的成果和心得進行及時的反思與總結。僅有靜下心來，我們才能夠對自我在學習過程中碰到的一些問題，做到及時的發(fā)現，然后進行及時的補救。古人云:“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能明白自我的弱點，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地提高，進取，成功就會指日可待。人僅有在不斷的反思與改正中才能成長。我每一天下班都養(yǎng)成一個良好習慣，首先是打開計算機，把一天的學習任務完成后。開始自我反思，并且寫反思日記。把出現的問題進行自我總結，能夠總結解決的問題就自我解決，警惕自我的懶惰，如果不能解決的問題就發(fā)布到網路平臺，讓家人和朋友同學來督促我改正，這樣，在不斷的總結中，我的專業(yè)水平提升很快。
經過這兩年的學習，使我學到了許多關于幼兒教育方面的理論知識，在整個實習教學的過程中，收獲了很多，成長了很多!這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎。但我明白自我不能松懈，人活到老學到老。我還需要不斷補充知識，充實自我，在實踐教育中創(chuàng)新改善方法，對得起社會，對得起孩子，對得起幼師這份神圣的職業(yè)!
學前教育工作總結篇十四
作為學前班的教師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的本事的本事，同時又要幫忙他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
學前班學生由于年齡小、自控本事差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表此刻班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的進取性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。
我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是十分脆弱的，這就需要教師用自我一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在簡便歡樂的環(huán)境里好好學習。
3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性構成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不一樣類型，不一樣個性的學生，應當有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個團體，我利用下課后的時間給她們補課，進取和家長交流意見，經過2個月的時間，她們的提高很大。
重在習慣、貴在堅持。其實此刻的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持并且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎自行車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應當有職責心盡力學好，至于到達什么程度，那是本事問題，而現代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質重要。家長應幫忙孩子共度難關孩子在學任何一樣資料時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有必須時期的困難期，家長應當有耐心并鼓勵、幫忙他一齊度過難關。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每一天總是忙忙碌碌的，可是看到孩子們在簡便愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，歡樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
學前教育工作總結篇十五
我國的幼兒教師大多是中師學歷，英語水平較低。針對這一現狀，我們在進行英語教學時，經常帶領全班的幼兒一起看vcd光盤，讓幼兒跟隨電視一起學習。我們調查發(fā)現，一個幼兒在家看英語光盤時，只聽、看，不跟讀、效果差。而在幼兒園，全班觀看，能產生同伴互動，會一起張大嘴、跟著讀，跟著唱，便于幼兒學習積極性的提高。
我們所選用的英語內容，注重與幼兒現實生活相關聯。在學習五官名稱后，接著教孩子用英語玩“鼻子、鼻子、眼睛”的游戲，提高了幼兒的英語口語熟悉程度及運用能力。再如，教師伸出手，指著杯子對幼兒說：givemeacup。通過老師體態(tài)語言的觀察，即使你不翻譯孩子也能夠知道，老師是在要一個杯子，便于孩子對英語的理解與學習。
教師準備許多帶有小動物圖案的卡片，每個孩子指定一張，并教會孩子這個小動物的英語名稱，每天指著這些圖案問孩子：what’sthis？孩子回答：itis，老師再問：whosethis？孩子會回答：it’samine。8天后，中班所有的孩子全都記住這26個單詞，并且掌握了這四個句型。
教師在教幼兒學習的同時，不斷地自我學習，自我進步。對于英語單詞的發(fā)音以及教學內容均以vcd盤為主。在日?；顒又?，教師經常與幼兒一起運用練習學習內容，加大師幼互動力度，促進英語水平的同步提高。同時，每個班設一個英語角，引導幼兒在一日活動中運用練習這些英語詞匯，促進幼兒間的學習互動。
我們在做0—3歲幼兒家庭指導工作時，協助家長在家中盡量播放一些英文歌曲、故事、單詞給孩子聽，通過這一伴隨學習，在潛移默化中讓幼兒學習英語。如小班的子欣小朋友通過在家中的學習后，到入園時，已掌握數百個單詞，能聽懂幾十個英語句型。
讓幼兒通過視覺、聽覺、觸覺聯合起來進行英語學習。語言分為語音、語型與語義三部分。語音通過耳朵來聽，通過口來說；語型通過眼來看，通過手來寫；語義通過大腦來理解。如一個7個月的幼兒你問他，燈在哪兒，他不會說，但會用手指給你看。這說明，七個月的孩子已經具備了一定的語言聽力和理解能力，雖然他還不能說出燈這個詞來。我們在學前兒童學英語時，一定要讓孩子先學會聽，然后再理解含義，最后，再進行語音練習。如在一個學期中，一個孩子聽過500個單詞，他有300個能聽的非常準，200個能識出來，100個能運用，我們不能只簡單的認為孩子只記住了這100個單詞，而忽略了前面那些內容的學習。
學前教育工作總結篇十六
xx縣茶洞初級中學時一所公辦寄宿制學校，坐落在龍曲村和山尾村之間，距茶洞街一千米。創(chuàng)辦于1968年8月，經過幾十年的發(fā)展，目前有了相當的規(guī)模。占地面積50634平方米，總建筑面積13495.1平方米，綠化面積71%。其中包括3棟教學樓、3棟宿舍樓、一棟綜合樓、一棟教工宿舍樓和一個新建的食堂。設置了理、化、生實驗室、電教室、計算機室、體育器材室、音美室、圖書室、閱覽室、廣播室，擁有籃球場、羽毛球場、氣排球場、足球場、340米的環(huán)形跑道，擁有綠色勞動基地。學校布局合理，分為教學區(qū)、宿舍區(qū)、運動區(qū)和休息小區(qū)。
目前我校在校生539人，教職工47人，其中大專以上學歷占98%，取得中級以上職稱占79%，教師年齡結構合理，中青年教師占70%。學校制定了良好的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有計劃選送教師參加校外各種培訓與科研學術活動，教師的師德及專業(yè)化水平逐年提高。目前我校擁有了區(qū)級優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀班主任、市級優(yōu)秀老師xx縣級優(yōu)秀教育工作者等一批骨干教師。
經過我校廣大師生的辛勤耕耘、艱苦奮斗，取得了一系列的.成績，教育教學成績名列全縣前列，校園建設也都取得了豐碩的成果，獲得一系列榮譽：區(qū)級綠色學校、區(qū)級文明小區(qū)，市“弘揚和培育民族精神教育月”先進單位，市普法工作先進單位、市安全工作先進單位、市中小學生籃球賽第二名，縣十佳管理學校、縣教育教學成果獎、現崗位目標達標一等獎、全國青少年讀書活動組織優(yōu)秀獎等。
學前教育工作總結篇十七
這幾個月來，從老師那里，我看到了為人師表的耀眼光芒，給我的實習生活帶來了很多啟發(fā)性的思考。上學的時候一直以為當幼師會很好玩，很輕松，但是來了之后就改變了想法。每次上完一節(jié)課，我都有一種深深的感觸：做一個好的幼師真的不容易！
剛來這個幼兒園的時候，我被分配到大一班當陪讀老師。我的班主任是一位非常開朗的老師，名叫蔡?？粗蠋熃毯⒆?，我仔細研究了她的課堂風格和管理課堂紀律的方法。即便如此，我還是遇到了很多在學校沒有學到的東西，這些東西都應該是從零開始學的。
剛來幼兒園工作的時候，感覺很匆忙。瑣事太多，蔬菜老師會告訴我什么是主要的，什么是次要的。每天上課，最重要的是注意孩子們的安全。千萬不要讓孩子離開你的視線，其次是上課。你的課體驗不好也沒關系。這個可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但是要記住教學內容一定要正確，包括孩子的日常作息。每周每個月在花園教什么，每周每個月在班里寫什么，都會給我一個清晰的交代，也會教我怎么和父母溝通。我把一半的功勞從一開始的無知歸功于我現在對工作的熟練，歸功于我的班主任！
這幾個月來，我們互相幫助，越來越默契。我們的目標是照顧好大一的班級，希望大一的班級在我蔬菜老師的帶領下越來越優(yōu)秀。
這幾個月經歷的每一天都在我心里留下了永久的印記，因為這是我全新成長的見證。讓我認識到正確的人生觀和價值觀。也希望我和老師的工作能更默契的配合。
學前教育工作總結篇十八
學前教育工作已經成為我?；A教育的一項重點工作。在中心校領導的關心支持下，在教師的共同努力下，我校學前教育工作取得了許多成績，現在我就將我們半年來的工作，作一回顧和總結:
為了加強對幼兒的常規(guī)管理，我們都堅持開展常規(guī)檢查，以穩(wěn)步推進幼兒的整體工作。我們從幼兒管理、教育教學常規(guī)、衛(wèi)生保健、等幾個方面對學前教育進行全面檢查、指導，在檢查過程中，我們通過聽匯報、實地查看、聽課等方式，實事求是、客觀公正地進行檢查，并對學前教育的各項工作及教育教學提出具體的指導意見，對存在的問題認真進行反饋，并提出書面的整改意見。
在檢查工作中，學前教育的常規(guī)管理工作比較扎實，學期工作計劃的制定能夠因地制宜，符合實際，計劃切實可行，學期有較明確的工作目標和工作任務，能為實現整體目標服務，計劃落實到位，實施情況良好，能找準問題，分析原因，制定出有效的管理措施。
在教育教學方面，兩位教師教學計劃制定符合實際，教育目標清晰，教學管理工作比較扎實，月計劃、周計劃、日計劃全面合理，教學內容符合學生年齡特點，教師教案能按照新的要求認真書寫，活動設計科學合理，貼近幼兒生活，游戲性強，教研計劃制定科學合理，有利于教師業(yè)務水平的提高。在指定區(qū)域活動與教育目標結合上更加緊密。
安全工作做得扎實、細致，各項安全制度、安全措施、安全預
案比較完善，資料齊全，安全監(jiān)督檢查及時，記錄真實，健康環(huán)境良好。
為了加強學前教育的管理，端正辦學思想，規(guī)范行為，提高幼教質量的目的，本學期我們開展了幼兒繪畫比賽。我們還重點抓了基礎管理建設，對兩個學前班環(huán)境建設進行了一次大檢查。通過運動會測查，幼兒的社會適應能力與知識能力均合格。
“今歲雖已過，明年豈無期”。在今年工作中，我們積累了大量的寶貴經驗，但是我們還需努力，尤其是在促進幼兒的能力和水平向縱深發(fā)展上，我們還需積極關注和努力思考，我們希望在今后的工作中，不斷地鉆研教育理論，創(chuàng)新教育方法，拓展教育思路，形成在研究、反思狀態(tài)下的新型工作方式，不斷積累有益經驗，切實提高學前教育水平和管理水平，為兒童提供安全、健康、豐富的學習和活動環(huán)境，使兒童身心健康成長，為我鎮(zhèn)的基礎教育多做貢獻。