方案的制定需要充分考慮各種可能性和影響因素，以確保最佳結果的實現(xiàn)。方案的整體框架應該清晰明了，以便于理解和執(zhí)行。方案的具體實施過程可能會遇到一些問題，以下范文給出了一些解決方案。
學生畢業(yè)設計方案篇一
二、晚會主題。
主題1：今年夏天。
主題曲：今年夏天（蘇打綠）。
主題2：xx。
主題曲：我飛故我在（林俊杰）。
主題3：myway。
主題曲：myway（張敬軒）。
主題4：xx。
主題曲：weareyoung（tulisa）。
三、晚會宗旨。
時光如沙，兜兜轉轉間早已消逝了流年。別了，朝露純凈的校園。別了，青春的時光。大學雖然僅是我們生命的一個泊點，但其中浮沉，必然會令我們一生詠嘆回味。這場晚會，承載了太多太多，這不僅是一場儀式，一次告別，更是新的起點，新的征程。盡管不舍，懷念過后，要相信，在歲月的渡口，會有一艘渡河的船，載著我們去另一個未知的遠方。
四、晚會時間地點。
時間：x月xx日19：00~22：00。
地點：模擬法庭。
五、晚會形式及內容。
形式。
1.領導講話。
級學生代表講話。
3.特色節(jié)目（見附錄）。
4.節(jié)目表演。
5.畢業(yè)生大合唱。
內容：歌曲、民族舞蹈、現(xiàn)代舞蹈、合唱，小品、相聲、話劇等。
六、策劃安排。
工作組、組長、工作要求、組員。
總負責。
1.確定主題。
2.跟進個小組的進展，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3.遞交需借物品申請書（長桌椅等）。
4.確定邀請嘉賓名單。
5.安排彩排工作、主席團及文藝部部長。
節(jié)目組。
1.完成節(jié)目收集，篩選及排練彩排工作。
2.收集并按順序將音樂排好。
3.準備好服裝道具。
4.主持人和演員的服裝和道具、文藝部成員。
秘書組。
1.負責打印，書寫申請書，節(jié)目單。
2.書寫，校對主持稿。
3負責座席牌的制作、編輯部成員。
后勤組。
1.負責聯(lián)系各位嘉賓。
2晚會當天準備好會場服務用品，如水、辦公室成員。
主持組負責主持人的排練、文藝部成員。
宣傳組。
1.利用海報，橫幅，網絡等方式開展宣傳。
2.設計晚會現(xiàn)場的舞臺裝飾，幕布設計。
3.購買所需物品宣傳部成員。
文藝部成員。
舞臺組。
1.舞臺布置。
2.晚會期間現(xiàn)場的舞臺燈光設備，音箱設備安裝文藝部音控組，道具組成員。
體育部成員。
會計組。
1.管理發(fā)票，經費統(tǒng)計。
2.做好各類物品的登記，便于歸還生活部成員。
外聯(lián)組。
1.主持人，演員化妝的贊助。
2.拉贊助商外聯(lián)部成員。
文藝部成員。
機動組負責會場紀律維持，會場后勤保障及處理緊急情況、各部輪崗。
七、活動時間安排。
（一）前期準備。
4.x月xx日：宣傳：利用海報，橫幅，網絡等方式開展宣傳。
節(jié)目征集、編排：（演員：管理學院師生）。
1、上報節(jié)目，注明人數(shù)、類型、名稱，注明時長及負責人。
2、分派干事跟進節(jié)目。
3、擬定節(jié)目框架。
x月x日：進行一審。
（催場控制現(xiàn)場秩序，節(jié)目需符合節(jié)目主題，積極向上、節(jié)目多樣性）。
1、篩選，提出改進建議。
2、留下的節(jié)目干事跟進，了解節(jié)目排練情況及改進情況并定時上報。
x月xx日：二審。
（節(jié)目定型，確定主持人、禮儀及演員名單）。
1、收集演員詳細信息。
2、根據節(jié)目框架及排序確定晚會節(jié)目單。
3、游戲環(huán)節(jié)、確定游戲及游戲主持注意與游戲主持人溝通。
4、干事收集跟進節(jié)目的服裝、道具、燈光等需求并匯總。
x月xx日：三審。
（節(jié)目完全定型，根據節(jié)目效果進行物資籌備）。
xx月初邀請嘉賓、發(fā)出邀請函及節(jié)目單。
服裝：準備好演員所需服裝及配飾。
道具：確定道具（演出道具及游戲道具）。
x月xx日：晚會進行。
會場布置及準備：
宣傳部：布置會場。
各部門派出人員幫忙布置會場。
文藝部：道具。
1、確認道具數(shù)量及擺放位置（話筒至少五個）。
2、調試話筒及音像設備。
音控：做好音樂剪輯，調試燈光、音箱設備。
催場：確定演員全部到場，熟悉每個節(jié)目演員的所坐位置。
服裝：確認服裝。
（二）.具體流程：
10：00文藝部全體人員集合。
12：00文藝部全體集合確定內部所需物資。
12：20全體演員到場，不帶妝彩排（先到先開始）。
彩排完后確認服裝、道具。
12：30開始化妝主持人、人多的先畫。
12：30~15：00第一遍不帶妝彩排。
15：00~16：15第一遍代妝彩排。
16：15~17：30第二遍代妝彩排，根據實地效果提出不足，進行最后改進。
17：30~18：10演員吃飯休息。
18：10~18：40演員補妝。
18：00核對物資，調試燈光音響。
18：15禮儀到場。
18：40演員就位。
18：50晚會倒計時，工作人員就位。
19：15主持，開場舞就位候場。
19：30晚會開始。
20：50晚會結束。
學生畢業(yè)設計方案篇二
生活總會給你另一個機會，這個機會叫明天。今天本站小編給大家為您整理了畢業(yè)設計學生工作總結，希望對大家有所幫助。
這次的畢業(yè)設計做的不是很好，提交完論文后，仍覺得有做的不好的地方，對于論文能不能最后通過，我心里也沒底，下面來對畢設總結一下：
1.快速入題。
拿到畢設題目要盡快把自己的藍圖勾畫出來，不能走一步算一步，必須把整體把握好。而我的這次畢設，都過了很長時間才知道自己要做什么。
3.軟件的學習。一定要邊做邊學軟件，千萬不能在做畢設期間，拿著本軟件教程從第一頁開始看，這樣效率最低了，最好是根據已有論文資料中提到的軟件用途，有針對性的學。包括畢設前期讀文獻資料，也不能悶頭讀，要與畢設緊密聯(lián)系起來，最好是邊做邊讀，有針對性的讀。
4.越挫越勇。做畢設，常常感覺到這句話：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”通常，一定是有解決的辦法，只是由于文獻查的不夠，或是少了那點靈感。
5.不能脫離實際。做的畢設要有意義，不能浮在上面，要讓自己滿意。
6.越來越緊的狀態(tài)，尤其是最后的那幾天。畢設越到最后階段，越要有毅力和狀態(tài)，不能前緊后松，覺得前面做了不少，后面可以放松了。論文提交的前幾天，要不厭其煩的檢查論文，包括內容，格式等。本次畢設，論文已經打印了，竟然發(fā)現(xiàn)有幾頁沒有兩端對齊，又去重新打印。最好是一項一項的檢查：圖、表、公式、字體、行距、對齊。整體上一項一項檢查，確保萬無一失。
3月，我開始了我的。
畢業(yè)論文。
工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制led顯示屏設計。當選題報告，
開題報告。
定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。
4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經完成。5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了excel的繪圖技術。在設計電路初期，由于沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，對比的過程中，最終定下了行驅動電路采用74ls154譯碼器，列驅動電路采用74hc595集成電路。
當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、led顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、led顯示屏的最新發(fā)展技術有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制led顯示屏設計。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。
4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經完成。5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了excel的繪圖技術。在設計電路初期，由于沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，對比的過程中，最終定下了行驅動電路采用74ls154譯碼器，列驅動電路采用74hc595集成電路。
當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、led顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、led顯示屏的最新發(fā)展技術有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
學生畢業(yè)設計方案篇三
【活動人員】大班全體幼兒、家長及教師。
【活動流程】。
（1）主持人出場。
（2）園長寄語。
（3）家長代表講話。
（4）大班組教師寄語。
（5）大班幼兒匯報演出。
（6）頒發(fā)畢業(yè)手冊。
【活動過程】。
師：親愛的小朋友，親愛的家長們，你們好！
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位家長來參加我們何家幼兒園大班的畢業(yè)典禮。
一、離別的鐘聲即將敲響，我深深的感受到那份與你們分別的傷情。作為老師，我內心有說不出的高興和不舍，為你們即將成為一名小學生而高興、又為你們即將離開我們而依依不舍。
1、此時此刻，我們的心情非常激動，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在心中。
2、看到你們的成長，最感到欣慰的是我們的家長，下面就請幾位家長說說他們的心里話！
3、請畢業(yè)班老師代表發(fā)言。
親愛的孩子，你們如同展翅的小鳥，就要飛離我們，離開你們的幼兒園，你們天真爛漫，你們活潑可愛，幼兒園里處處留下你們的歡聲笑語，現(xiàn)在你們長大了，變成了聰明懂事的小天使，就要飛翔去更加廣闊的天空，老師心中有許多的不舍，其實我們也想開心的一笑，可總是不知不覺的傷感。你們的每一個笑容都留在老師的心中，你們的美妙歌聲，開心的話語都在老師的耳邊回響。然而，親愛的孩子，是雄鷹便要翱翔藍天。是駿馬便要奔弛草原，再見了，親愛的孩子，請帶著老師真心的祝福，深情的凝視，滿懷信心的出發(fā)吧，希望你們早日成材，愿你們的明天更美好。
二、文藝匯演。
我們畢業(yè)典禮的第二部分是小朋友的節(jié)目表演。
1、現(xiàn)在請家長來到上面和我們的寶貝們一起跳起來吧，大手牽小手挑起我們的《恰恰恰》。共同慶祝寶寶們的畢業(yè)典禮。
2、每個孩子都是一顆善良可愛的種子，快樂的微笑是最燦爛的，希望孩子們在以后的日子分分秒秒里能多的舒舒服服，做一個快樂的寶貝。請欣賞集體舞蹈《快樂小豬》。
3、幼兒園畢業(yè)意味著我們又長大了，遇到困難要勇敢地面對，做一個不怕輸?shù)暮⒆?。請欣賞歌曲《不怕輸?shù)男』疖嚒泛嘻愭?，李晗瑜?BR> 4、下面請欣賞故事繞口令串燒《敕勒歌》。
5、今天我們就要畢業(yè)了，進入一年級做一個小學生。親愛的寶貝們請張開我們雙手迎接我們燦爛的生活。請欣賞歌曲《快上一年級》。
6、從我們呱呱墜地來到這個世界，就懷了一顆感恩的心。感恩父母的撫養(yǎng)之恩，感謝老師的教育之恩。感謝這個美好的世界。請欣賞手語舞蹈《感恩的心》。
8、讓我們一起朗誦《畢業(yè)詩》配音樂日光海岸。
三、頒發(fā)離園畢業(yè)冊。
伴隨著一遍遍的歌聲，我們何家幼兒園大班幼兒畢業(yè)典禮也將拉下帷幕。在這里，我們送上畢業(yè)證書，愿這最后的相聚給您留下美好的回憶！
學生畢業(yè)設計方案篇四
機械課程設計接近尾聲，經過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設計終于完成了，課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。千里之行始于足下，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我們今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。
說實話，課程設計真的有點累。然而，當我一著手整理自己的設計成果，漫漫回味這兩周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。
或許很多人認為課程設計兩周時間很長，可我們卻絲毫未感覺到時間的充裕，這些天我們每天早出晚歸，除了在寢室休息食堂吃飯其他時間就窩在基地做課設。這兩周的時間大致的安排是第一周做選定題目、背景調查、需求分析和概念設計，這個過程中我們在網上收集資料，選定方向，提出初步的方案，經過幾次不斷地反復修改和討論，我們基本確定了題目和實現(xiàn)原理。
第二周的任務就著重在詳細設計。這個階段我們分工明確，有條不紊，我和xx由于有一些建模基礎，負責建模和動畫，xx負責文檔、圖片的整理和說明書。我想這是我最充實的幾天，經過概念設計后我們對方案都認為有深刻的了解，可是真正落實到細節(jié)，我們低估了它的困難性，每一個零件的尺寸、定位都需要確定，一個螺釘、一個軸承、一個卡簧都要裝配，從來沒有體會到裝配原來也這么的有技術含量，經過四天的努力，我和xx還是很好的完成了這個任務，這期間我想最痛苦的并非我，而是我的筆記本，幾乎每次都是以死機而告終，最后裝配體里一百多個零件，三百多個裝配約束，只要修改一個尺寸，就要驅動很多零件的位置，最后做動畫實在沒有辦法，只好刪掉了如圓角、推刀槽、筋等一些結構特征，甚至一些不影響約束的螺釘螺帽和卡簧，即便是這樣動畫也渲染了近八個小時。
這期間痛苦過糾結過，郁悶過猶豫過，可是也只有經歷過才能學到知識，我們使用的機構類型比較多，這促使我對機械原理的理論知識有了新的理解，槽輪中槽數(shù)的選擇和撥盤圓銷的選擇、凸輪的'輪廓設計和運動性能分析及其優(yōu)化、齒輪的模數(shù)齒數(shù)的選擇和變位系數(shù)的計算、曲柄滑塊中急回特性的應用和桿長的設計，這每一點都要用理論來指導，例如，我以前從來真正不明白為什么變位齒輪的重要性，中心矩不是設計好的嗎？為什么還要湊呢？只有自己親手設計東西才知道這其中的緣由，所以也真正認識到學好機械原理的重要性。
我收獲的另外一點或許是我對設計方法的認識，對cad的認識，之前學過一些cad軟件，也跟老師做過一些建模和軟件測試的項目，而真正這么完整的自己用cad軟件細致的表達出自己的設計思想還是第一次，cad畫圖，最重要的是什么？對這個問題，每個人都有可能理解不同，但在我看來，最重要的是時時刻刻記住自己使用cad畫圖的目的是什么。
我們進行機械設計，不管是什么專業(yè)、什么階段，三維的或者二維的實際上都是要將某些設計思想或者是設計內容，表達、反映到設計文件上。而圖，就是一種直觀、準確、醒目、易于交流的表達形式。所以我們完成的東西（不管是最終完成的設計文件，還是作為條件提交給其他專業(yè)的過程文件，一定需要能夠很好的幫助我們表達自己的設計思想、設計內容。有了這個前提，我們就應該明白，好的計算機建模應該具有以下兩個特征：清晰、準確。
由于以前的一些經驗，這次我沒有按照傳統(tǒng)的從零件設計，然后裝配、檢驗、運動仿真，而是嘗試了一種耳熟能詳?shù)菦]有實踐過的設計方法：自頂向下設計。這是一種逐步求精的設計的過程和方法。對要方案進行分解，定義出各個模塊和機構，而將其中未解決的問題作為一個子任務放到下一層次中去解決。
這樣逐層、逐個地進行定義、設計和調試。按自頂向下的方法設計時，我們首先要對所設計的系統(tǒng)要有一個全面的理解。然后從頂層開始，也就是從裝配體開始連續(xù)地逐層向下分解，分解到到子裝配，最終到每一個零件的參數(shù)和定位以及標準件的選擇。這樣設計速度明顯會加快（這也是我們能這么短時間內完成建模的一個重要原因），而且各個模塊之間相互獨立，耦合性低，最終也不回出現(xiàn)各個模塊之間運動矛盾或者干涉等問題出現(xiàn)。
雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一種春眠不知曉的感悟。通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致。也讓我體會到了合作與雙贏的快樂。
我的總結也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困。
學生畢業(yè)設計方案篇五
畢業(yè)設計是對學生三年學習成果的綜合考察，也是學生完成所有課程學習后的總結性作業(yè)。每位學生在畢業(yè)時必須完成一項畢業(yè)設計，畢業(yè)設計的成績記入學生成績登記表。
根據學前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)要求，級學前教育專業(yè)學生畢業(yè)設計的形式為幼兒園主題教育設計。具體要求如下：
一、畢業(yè)設計內容要求。
1．主題活動應根據幼兒年齡特點和生活實際取材，有切實的教育意義。
2．畢業(yè)設計的主體部分應包括以下內容（要求為紙質稿）：
主題活動名稱、主題墻布置、區(qū)域活動、主題系列活動內容表、主題系列活動的設計方案（教案）及說課稿各2篇，還應包括活動總結與反思（包括對活動目標、活動準備、活動過程、活動組織、師幼互動、幼兒作品）、活動改進意見等。詳細內容可參見畢業(yè)設計格式要求。
3．每個活動都需要提供至少3份相關主題墻、教具、學具的照片及課件等材料（最好是電子版）。力求豐富生動，能反映主題活動實施成果。
二、畢業(yè)設計格式要求。
1．封面：自行設計封面。應包括設計者姓名、班級、學號等。
2．扉頁：應包括活動領域、主題名稱、所在幼兒園、主題實施的時間、教育對象等信息?？筛鶕袷叫枰孕姓{整版面或進行美化）。
3．畢業(yè)設計主體部分：語言流暢，結構嚴謹?；顒釉O計和說課稿均符合相應的格式要求。使用的教育用語、表格、插圖應規(guī)范準確，符合統(tǒng)一標準，引用他人資料要有標注。使用的照片可按一定比例縮小。
4．如有參考文獻，應按所用文獻的順序進行標注。
5．后記：以簡潔的語句，對畢業(yè)設計工作過程中曾給予指導、幫助的教師、同學和其他人員表示謝意，抒發(fā)畢業(yè)設計的所感所想。
6．文字編排格式。
（1）總體要求：一律用a4紙打印。
（2）頁面上、下邊距為2.54厘米，左右邊距為2.6厘米。行距為1.5倍，字間距設置為“標準”。
（3）標題和正文。
主題名稱：黑體小一號加粗；
一級標題：宋體四號加粗；
二級標題：宋體小四號加粗；
三級標題：宋體小四號。
正文：正文部分所有段落首行一律空2格，中文內容用五號字，其中引用部分（包括教案、故事、詩歌、游戲等）用五號楷體，自己獨立撰寫部分用五號宋體；英文內容用五號timesnewroman，圖表中的文字可以根據內容多少將字號適當縮小。
“參考文獻”：宋體五號，行距為1.5倍。
后記：宋體五號，行距為1.5倍。
畢業(yè)設計的成績分為四個等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。具體標準如下：
1．優(yōu)秀：
（1）主題的選擇符合幼兒的興趣與需要，包含有多方面的教育價值，涉及各個學習領域，可行性強。
（2）主題目標設計全面、恰當。
（3）主題網絡設計內容豐富且合理。
（4）活動方案格式規(guī)范內容完整，活動目標準確合理，活動內容選擇科學，活動過程設計優(yōu)化，活動方法恰當，活動準備充分。
（5）說課稿符合格式規(guī)范，理論密切聯(lián)系實踐，言之有物，言之有理。
（6）活動分析全面充分，活動改進意見切實可靠。
2．良好。
（1）主題的選擇能較好地顧及幼兒的興趣與需要，有一定的教育價值和可行性。
（2）主題目標設計全面、較合理。
（3）主題網絡設計內容較豐富、較合理。
（4）活動方案格式規(guī)范、完整，活動目標較合理，活動內容選擇較科學，活動過程設計較合理，活動方法較恰當，活動準備較充分。
（5）說課稿符合格式規(guī)范，能站在一定理論高度說明自己的活動方案。
（6）活動分析較為充分，活動改進意見較為可行。
3．合格。
（1）主題目標定位基本準確。
（2）有基本合理的主題網絡設計。
（3）活動方案格式基本規(guī)范、完整，設計基本合理。
（4）說課稿符合格式規(guī)范，理論基本能與實踐吻合。
（5）有設計闡述，但平淡無新意。
（6）有活動分析與活動反思，但缺乏操作性、針對性。
4．不合格。
有如下情況之一者可評定為不合格：
（1）內容不完整。
（2）主題目標定位不正確。
（3）主題網絡設計不合理。
（4）活動方案、說課稿格式不完整、不規(guī)范。
（5）設計闡述空洞無物。
（6）抄襲他人。
四、畢業(yè)設計指導教師及分組情況。
學生畢業(yè)設計方案篇六
隨著畢業(yè)日子的馬上到來，我們的畢業(yè)設計也劃上了圓滿的句號。畢業(yè)設計是我們學業(yè)生涯的最終一個環(huán)節(jié)，不僅是對所學根底學問和專業(yè)學問的一種綜合應用，更是對我們所學學問的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對我們的學習力量、獨立思索及工作力量也是一個培育。
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學學問的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)覺自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學學問的一種檢驗，而且也是對自己力量的一種提高。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積存的過程，在以后的工作、生活中都應當不斷的學習，努力提高自己學問和綜合素養(yǎng)。
我們設計畢業(yè)論文就是運用已有的專業(yè)根底學問，獨立進展科學討論活動，分析和解決一個理論問題或實際問題，把學問轉化為力量的實際訓練。畢業(yè)設計是對我們的學問和相關力量進展一次全面的考核，是對我們進展科學討論根本功的訓練，培育我們綜合運用所學學問獨立地分析問題和解決問題的力量，為以后撰寫專業(yè)學術論文打下良好的根底。
我認為，畢業(yè)設計也是對在校大學生最終一次學問的全面檢驗，是對學生根本學問、根本理論和根本技能把握與提高程度的一次總測試。畢業(yè)論文不是單一地對學生進展某一學科已學學問的考核，而是著重考察學生運用所學學問對某一問題進展探討和討論的力量。
畢業(yè)論文的過程是訓練我們獨立地進展科學討論的過程。撰寫畢業(yè)論文是學習怎么進展科學討論的一個極好的時機，有指導教師的指導與傳授，可以削減摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參加和親身體驗了科學討論工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實踐時機。撰寫畢業(yè)論文的過程，同時也是專業(yè)學問的學習過程，而且是更生動、更切實、更深入的專業(yè)學問的學習。
畢業(yè)設計論文是結合科研課題，把學過的專業(yè)學問運用于實際，在理論和實際結合過程中進一步消化、加深和穩(wěn)固所學的專業(yè)學問，并把所學的專業(yè)學問轉化為分析和解決問題的力量。同時，在搜集材料、調查討論、接觸實際的過程中，既可以印證學過的書本學問，又可以學到很多課堂和書本里學不到的活生生的新學問。此外，學生在畢業(yè)論文寫作過程中，對所學專業(yè)的某一側面和專題作了較為深入的討論，會培育學習的志趣，這對于我們今后確定詳細的.專業(yè)方向，增加攀登某一領域科學頂峰的信念大有裨益。所以畢業(yè)設計的討論對我們來說，意義非凡。
在此要感謝我的指導教師周杰教師對我悉心的指導，感謝教師給我的幫忙。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學溝通閱歷和自學，并向教師請教等方式，使自己學到了不少學問，也經受了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
在整個設計中我懂得了很多東西，也培育了我獨立工作的力量，樹立了對自己工作力量的信念，信任會對今后的學習工作生活有特別重要的影響。畢業(yè)設計的討論期間，我大大提高了動手的力量，使我充分體會到了在制造過程中探究的困難和勝利時的喜悅。在此，我向幫忙我的教師和同學們表示誠心的感謝!
學生畢業(yè)設計方案篇七
畢業(yè)設計是大學生活中的一項重要任務，它不僅是對我們所學知識的綜合應用和實踐，更是一個展示自我的機會。在這一年的設計過程中，我有幸向導師請教，與同學們合作，逐漸摸索出適應自己的畢業(yè)設計方案。在此，我將分享我在設計方案中的心得體會。
首先，選擇一個適合自己的畢業(yè)設計方案非常重要。在選擇方案時，我們需要考慮自己的興趣和專業(yè)背景，以及市場需求和前沿技術。在我選擇畢業(yè)設計方案的過程中，我首先對自己的興趣進行了調研，找到了我最感興趣且有一定了解的領域。然后，我和我的導師進行了多次溝通，聽取了他的建議和指導，最終確定了一個既符合我的興趣又具有一定挑戰(zhàn)性的方案。
其次，畢業(yè)設計過程中的合作十分重要。在設計過程中，我和我的同學們進行了多次討論和交流。我們相互分享了自己的設計思路和經驗，幫助彼此解決問題。這種合作不僅提高了我們的設計水平，也增強了我們的團隊合作能力。通過和同學們的合作，我們能夠互相借鑒和學習，最終實現(xiàn)共同的目標。
而后，在設計方案過程中，靈活運用專業(yè)知識和技能是至關重要的。畢業(yè)設計方案不僅要求我們將所學的知識融會貫通，還需要我們能夠靈活運用這些知識。在我的設計方案中，我充分運用了專業(yè)知識和技能，結合實際情況進行分析和判斷。我通過市場調研和技術研究，將我所學的知識應用到設計方案中，最終實現(xiàn)了設計目標。
同時，畢業(yè)設計的過程也是一個不斷探索和解決問題的過程。在我的設計過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時候，我會遇到技術上的難題，需要我進行深入研究和解決。有時候，我也會面臨時間上的壓力，需要我合理安排時間并保持良好的心態(tài)。在這個過程中，我學會了如何解決問題，如何克服困難，并且變得更加堅韌和有毅力。
最后，畢業(yè)設計還是一個展示自我的機會。在設計方案完成之后，我將我的成果展示給我的導師和同學們。在展示的過程中，我不僅需要介紹我的設計思路和過程，還需要展示我的設計成果和創(chuàng)新點。通過這次展示，我發(fā)現(xiàn)自己能夠清晰表達自己的想法，并且獲得了很多寶貴的反饋和建議。這次經歷增強了我對自己能力的自信，并且為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
總之，畢業(yè)設計方案的制定是一個學習和成長的過程。通過選擇適合自己的方案，與同學們的合作，運用專業(yè)知識和技能，解決問題，并最終展示自己的成果，我學到了很多。這次經歷不僅提高了我設計能力和解決問題的能力，更為我未來的職業(yè)發(fā)展帶來了更多機遇和挑戰(zhàn)。相信在將來的工作中，我能夠更好地運用所學知識，并不斷進步和成長。
學生畢業(yè)設計方案篇八
星期六下午，我們從孤山回來，走在白堤上，突然我們被眼前的一幕吸引住了，一群小鴛鴦在水中嬉戲。只見它們一會玩“賽跑”，一會玩“捉迷藏”，一會又在比賽找食物。鴛鴦爸爸和鴛鴦媽媽在一旁守護者。鴛鴦媽媽的羽毛是灰白相間的，雖然顏色單調，但透出了一絲淡雅樸素的美。鴛鴦爸爸的羽毛五彩斑斕，就像一個人把很多種顏料潑在了它身上：它每一根羽毛都有它獨特的顏色和花紋。小鴛鴦們都灰不溜秋的，像一個個灰色的毛線團，它們游得比爸爸媽媽還快，它們每時每刻都游在最前面。我媽媽拍了照片還拍了視頻，我們都被這個場景深深地吸引。
我們繼續(xù)向前走，突然湖面上傳來了“嘎嘎”的叫聲，循聲望去，我看到了一只綠頭鴨，它正邊叫邊向岸邊游去，只見岸邊還有一只綠頭鴨，我猜岸邊這只鴨子估計是它的妻子或者丈夫，當它聽到另一只綠頭鴨叫聲時，它也開始大叫起來。這對夫妻鴨也許才剛剛結婚還有沒有寶寶，因為我在附近都沒看到小綠頭鴨的影子。不一會，湖邊就圍了很多人，他們都是來看這對夫妻鴨的，不過好景不長，沒一會這對夫妻就一起游向了湖中央，漸漸消失在人們的視線中，真是不懂人們的心思啊。
不過東邊不亮西邊亮，突然，又有一對鴛鴦夫妻游了過來。這對夫妻跟我們剛才看到的那對夫妻不一樣，體形比剛才那對要大，也許它們年紀比較大了。它們就像湖邊在散步的一對對老人，悠閑自在的游著。這對鴛鴦可比剛才的那對鴨子“善解人意”多了，它們馬上就熟悉了岸邊人們，開始和人們“交談”起來，只見它們發(fā)出清脆悅耳的叫聲，那聲音就像天籟，音色如長笛般動聽。后來我才知道，原來鴛鴦是一種水鳥，怪不得它們的叫聲這么像鳥類。
我們戀戀不舍的告別了這幅初夏迷人的畫卷?；丶液?，我還繼續(xù)不斷的在腦海中回放著那些畫面，細細品味它們。
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學生畢業(yè)設計方案篇九
時間：
6月24日(星期三)上午9：3011：40下午14：0017：30。
地點：
操場。
參加對象：
中外碩士博士畢業(yè)生、本科畢業(yè)生;校領導;院系及相關職能部門領導;教師代表;畢業(yè)生親友，使館來賓;新聞記者和工作人員。
證書發(fā)放方式：
畢業(yè)生的證書由校領導和教授代表一一發(fā)放。
各教學單位：填寫學位證書、畢業(yè)證書。
提供畢業(yè)生人數(shù)、姓名、優(yōu)秀畢業(yè)生人數(shù)、姓名、留學生國別統(tǒng)計情況等相關數(shù)據。(6月23日上午9：00點前報電子版和打印稿)。
組織學生按時領取和退還學位服。
組織安排相關人員及畢業(yè)生照畢業(yè)合影。(6月24日上午)。
組織學生入場、安排學生就座、領取證書。
安排主席臺就座和頒發(fā)證書的學院領導或教授。(6月19日上午報)。
確定發(fā)言的教師代表和學生代表。(6月19日上午報)。
邀請、組織教師代表參加典禮。
要求學生領取證書后回原位就座。
為電教中心提供典禮開始前的照片、文字等資料。
維持會場秩序。
國交處具體負責泰國分校畢業(yè)生的相關工作。
黨政辦：安排并通知校領導參加畢業(yè)合影、畢業(yè)典禮活動。
安排主席臺就座和分發(fā)證書的校領導、嘉賓(6月19日上午報)。
準備校領導講話稿。
領取和交還校領導的學位服。
宣傳部：邀請并接待記者采訪，發(fā)新聞稿件。
畢業(yè)典禮前一周負責通知學校廣播站每天播放一次校歌。
團委：畢業(yè)典禮當天負責安排禮儀小姐在主席臺服務，上、下午各6人。
教務處：
1、負責畢業(yè)典禮的方案制定及組織工作。
2、擺放教一樓209主席臺前畢業(yè)生所在國國旗。
3、制作懸掛會場內外的橫幅。
4、制作主席臺就坐人員、嘉賓等的臺簽。
5、準備本屆畢業(yè)生情況文稿。
6、領取和交還主席臺頒發(fā)證書的教授的學位服。
7、購買、擺放礦泉水。
研究生部：
1、指導相關單位填寫學位證書。
4、組織博士畢業(yè)生領取學位服、參加畢業(yè)典禮和照畢業(yè)合影。
5、邀請使館等機構的人員參加典禮。接待畢業(yè)留學生家長。
6、提供外國畢業(yè)生(包括本科生和研究生)所在國國旗。
(6月23日交)學生處：指導相關單位填寫畢業(yè)證書。負責接待中國學生家長。
保衛(wèi)處：劃定汽車停車位及自行車停放區(qū)域。畢業(yè)典禮當天派10名保安人員著便裝協(xié)助維持會場秩序(上、下午各5名)。負責會場的消防安全。派保安協(xié)助懸掛橫幅。
后勤管理處：負責擺放主持臺及會場的鮮花。協(xié)助布置典禮會場(準備臺布)。提前檢修會場電路及燈光，當天派電工保證會場供電。學院領取和交還學位服時提供電瓶車服務。照相當天準備15把椅子。資產管理處：負責發(fā)放和收回學位服。準備泰國分校畢業(yè)生可能要購買的學位服。
電教中心：錄像、照像，照畢業(yè)合影(詳見時間安排)。
學生畢業(yè)設計方案篇十
根據省校文件精神，本屆?？飘厴I(yè)論文工作，由分校向省校提交質量承諾書，實行市校復審、省校抽檢。凡不能承諾質量或抽檢質量達不到要求的仍由省校復審。畢業(yè)論文評審成績等級如下：分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等，取得及格以上成績者給予畢業(yè)論文的學分。
二、論文寫作要求。
（一）選題與文體要求。
1.學員應首先確立一個主題(相關資料見附件)，任選一個年齡段，設計一個主題教育。設計主題目標，編制主題網絡圖，以此作為開展活動的依據。
2.寫出詳細的活動方案，針對活動方案進行設計思路的闡述?；顒臃桨笐顒用Q、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等部分，活動方案所涉及的主要教學材料作為附件提交。
3.主題的選擇要符合幼兒身心的發(fā)展特點，能滿足幼兒興趣、需要，包含多方面的教育價值，涉及各個不同的學習領域，可行性強。
4.針對活動方案在設計思路闡述中分析自己的設計特點與思路，并對自己的設計思路進行理論分析。
5.具體內容結構：
(1)主題名稱。
(2)主題選擇的緣由。
(3)主題目標。
(4)主題網絡圖。
(5)本主題下的一個詳細的教育活動方案(將教學材料等附在活動方案后)?；顒臃桨笐顒用Q、活動目標、活動準備、活動流程、活動延伸等部分。
(6)針對教育活動方案進行設計思路的闡述。表述方式不作統(tǒng)一要求。
（三）論文寫作要求：
（1）基本要求。
1、三結合原則。畢業(yè)作業(yè)選題必須既結合本人工作實際，又結合專業(yè)實踐，同時又必須是學生有興趣的課題。只有三方面結合選題，才能調動學生運用專業(yè)知識解決實際問題的興趣，激發(fā)其探索、研討的動力，充分發(fā)揮創(chuàng)新的積極性。
2、原創(chuàng)性原則。學生寫作畢業(yè)作業(yè)必須以自身工作生活實際為原材料，根據專業(yè)知識積極思考，文中實例也須是發(fā)生在自身周圍，以自己原創(chuàng)內容為主體。
4、形成性原則。為了保證畢業(yè)作業(yè)的實效，必須加強對學生畢業(yè)作業(yè)選題、收集材料、初稿寫作及老師指導過程的監(jiān)控，特別是選題關，指導教師必須根據每個學生的實際情況，結合學生崗位與專業(yè)范圍指導選題。為了避免學生抄襲下載，指導教師必須加強對學生畢業(yè)作業(yè)形成過程的指導與管理，并檢查學生寫作過程中收集的相應材料。
（3）畢業(yè)作業(yè)質量要求。
畢業(yè)作業(yè)應當做到觀點新穎，材料翔實，結構完整，思維明晰，論證有力，語言通順，格式規(guī)范。
四、格式與打印要求：
紙型：a4;頁邊距：上2.5、下2、左2、右2。
標題：4號黑體。
正文：5號宋體;行距20。
學生畢業(yè)設計方案篇十一
我們高專學生的畢業(yè)設計應密切與生產實際相結合，應與培養(yǎng)職業(yè)能力相結合，應體現(xiàn)高專學生的特點。
在柳青松教授的周密安排和精心指導下，這次畢業(yè)設計從確定設計課題、擬定設計方案、設計過程到畢業(yè)答辯都按照畢業(yè)設計工作計劃進行。
第一，充分調研，確定應用型畢業(yè)設計課題。
選好畢業(yè)設計題目是實現(xiàn)畢業(yè)設計目標、保證畢業(yè)設計質量的前提，我們的畢業(yè)設計的課題取自企業(yè)生產實際。這個課題能較全面地應用學生所學專業(yè)知識或者將來工作所需的專業(yè)技術，達到綜合運用的目的，既能夠解決企業(yè)急需解決的生產技術問題，又能夠培養(yǎng)學生的職業(yè)崗位能力，難度不是很大，符合我們?？粕膶I(yè)理論知識水平和實際設計能力，工作量恰當，能夠在規(guī)定時間內完成。
第二，反復論證，確定零件設計方案。
明確課題的性質、意義、設計內容、設計要達到的技術經濟指標和完成時間，并確定好正確合理的設計方案是完成設計任務的保證，平時與同學進行討論，并在老師使的指導下進行設計，使我們對課題設計方案做到心中有數(shù)。
完整的設計包括設計圖紙和設計說明書等技術文件。根據設計任務書要求，全面檢查設計技術資料，按照指導教師的批改，認真修改圖紙錯誤，認真修改設計說明書。
在這次畢業(yè)設計過程中，通過自己努力和柳青松教授的精心指導，我很好的利用了學校的豐富的圖書館資源，查閱了大量的模具設計與制造書籍、手冊等資料，能夠比較好地完成了這次畢業(yè)設計的任務。
通過這次畢業(yè)設計，我對柴油機機體零件工藝規(guī)程及工藝裝備設計過程有了一定了解，學到了很多有用實用的本領。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。主要收獲和體會如下：
第一，學到了產品設計的方法。產品設計過程是創(chuàng)造性勞動的過程，產品的設計應按科學程序進行，一般包括課題調研、擬定設計方案，總體設計，零部件設計、技術資料整理、產品試制、改進設計等過程，一個產品須經過多次改進，才能完善和成熟。
需要制造工藝和機械設計方面的知識。
第三，鞏固了計算機繪圖能力。以前用cad繪圖，僅僅是知道主要指令的操作，通過這次繪圖大量的圖樣，更加熟悉了機械制圖中常用指令的操作方法，用簡便快速方法畫出完整正確的零件圖樣,猶其對三維繪圖軟件solidworks和ug更加了解。
第四，提高了收集資料和查閱手冊的能力。收集資料是做畢業(yè)設計的前期準備工作，資料是否全面、可靠，關系到整個畢業(yè)設計的進程。查閱手冊是設計過程中隨時要做的事情。只有廣泛收集有用的資料才能設計出比較好的產品。
總之，通過畢業(yè)設計，我們經受了鍛煉對所學的理論知識進行綜合運用，為今后從事生產第一線的技術發(fā)行工作、技術管理工作將有非常大的幫助。這與系部領導和柳青松教授的精心指導是分不開的。謹此表示衷心的感謝!
限于本人知識水平有限，又沒有工作的實踐經驗，本設計中定存在不到之處，敬請老師同學批評指正，提出寶貴意見，以便及時糾正。柴油機以其設計緊湊,啟動輕便,維修簡便,技術經濟指標先進,能為手扶拖拉機、水泵、電站、運輸及多種農副業(yè)加工機械和設備作配套動力,在工農業(yè)生產中得到廣泛的應用。機體是柴油機的一個重要零件,精鏜孔又是機體加工中最關鍵的工序,機體70%以上的主要技術要求均在此工序得到保證。加工精度要求高,特別是機體氣缸套孔止口深度公差,大跨度等直徑同軸孔、平衡軸孔孔徑公差,大懸臂氣缸孔孔徑公差,曲軸孔與氣缸孔垂直度,曲軸孔與平衡軸孔、曲軸孔與凸輪軸孔軸心線平行度,氣缸套孔止口面與氣缸孔軸心線垂直度等的精度要求較高。
學生畢業(yè)設計方案篇十二
畢業(yè)設計是我系專業(yè)教育的重要組成部分，是理論聯(lián)系實際的重要的實踐課程，它對于學生了解幼兒的學習與心理，驗證理論知識與教育設想，培養(yǎng)教育教學實際能力和教育科研的初步能力等均有重要的作用。畢業(yè)設計是培養(yǎng)合格幼兒教師及其他教育工作者的重要途徑。
1.使學生受到一次深刻的專業(yè)思想教育，增強對學前教育事業(yè)的適應性和從事教育工作的光榮感與責任感。為形成良好的教師職業(yè)道德品質打下基礎。
2.使學生了解和熟悉幼兒的學習與心理，驗證理論知識與教育設想，培養(yǎng)教育教學實際能力和教育科研的初步能力。促使學生將所學的基礎理論、基本知識和基本技能，綜合運用于教育和教學實踐。培養(yǎng)學生從事學前教育的獨立工作能力，初步熟悉學前教育工作的各個環(huán)節(jié)。
3.檢驗學生在校學習期間德、智、體、美、勞各個方面所取得的進步，檢驗學生掌握所學基礎理論、基本知識的情況和基本技能的實際運用水平，檢驗?？茖W生初步的科研能力。
4.檢驗我院的辦學思想、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格是否符合和達到國家的標準及要求。檢驗我院的教學內容與教學方法改革是否與當代教育發(fā)展趨勢相一致，及時獲得反饋信息，不斷調整和改進我院工作。
5.學習設計基地的優(yōu)良傳統(tǒng)和先進經驗，為加大素質教育力度，提高學院辦學質量及辦學水平提供豐富素材。
二、設計任務和基本要求。
（一）設計任務。
1.了解幼兒園教師的全面工作。
（1）聽取設計幼兒園領導介紹本園的情況和教師的要求；
（2）聽取原班教師介紹本班教育、教學以及幼兒的情況；
（3）見習所在設計班教師的教育、教學及幼兒的一日生活等活動；
（4）參與幼兒園和在設計班的備課、討論等教研活動。
2.學習全面獨立帶班。
（1）幼兒的.一日生活護理及教育；
（2）組織和指導幼兒的各項教育活動；
（3）對幼兒進行有針對性的個別教育；
（4）創(chuàng)設適宜幼兒成長和發(fā)展的教育環(huán)境；
（5）與家長進行有關幼兒教育的交流和溝通。
3.編寫帶班教育工作計劃、教案、教育記錄。
（1）教育工作計劃為一日生活安排及其教育要求；
（2）教案為事先制訂的教育活動方案；
（3）教育記錄（即日常教育過程的記錄和效果分析）；教育活動實錄（即教育活動案例）；個案考察記錄（即對個別兒童的觀察記錄）。
（二）基本要求：
1.對設計生的要求。
（1）認真執(zhí)行教育設計計劃和設計學校的教學計劃要求，以認真負責的態(tài)度，保質保量地完成設計的各項任務。
（2）充分做好設計前的準備工作，主動請教指導教師，認真聽取相應活動專題的課，并做好聽課記錄。
（3）積極配合、協(xié)助設計班級的教學管理工作。
（4）關心、熱愛幼兒，認真履行《未成年人保護法》，有高度的安全意識。不擅自組織開展活動，不擅自帶領兒童外出設計學校。
（5）在設計過程中處處事事為人師表，文明禮貌，儀表端莊，行為規(guī)范，堅持講普通話，堅持寫規(guī)范字。
（6）嚴格遵守設計學校的各項規(guī)章制度，遵守社會公德。每天要準時到校，不擅自離校，不無故缺席，有特殊情況須向設計學校領導辦理請假手續(xù)，并報系辦備案。
（7）尊重設計學校的領導、教師和工作人員，服從指導教師的教育管理，服從設計小組長的安排。在設計中有意見或建議時，必須經指導教師提出反映。設計生之間要搞好團結，互相幫助，互相學習。
（8）在設計中表現(xiàn)優(yōu)異的設計生，應受到表彰。
2.對本院設計指導教師的要求。
（1）認真執(zhí)行教育設計計劃，以認真負責的態(tài)度，保質保量地完成各項任務。
（2）指導學生做好備課和教育教學管理工作，并解答疑難問題。
（3）全面了解設計生的工作態(tài)度、能力與表現(xiàn)，抓好設計生的引導與教育工作。
（4）加強同設計單位各方面的聯(lián)系，妥善解決設計工作中的實際困難與問題。對設計生的思想、生活、工作、紀律、安全等方面負責。
（5）謙虛謹慎，為人師表，堅守崗位，遵守設計學校的各項規(guī)章制度。
（6）組織、指導設計生寫好個人的總結和專題報告。
3.設計材料要求。
（1）案例：設計生需將自己在設計期間進行的教育活動過程記錄整理成一份完整的書面材料，即案例。
（2）個案觀察記錄：設計生應選擇3名有代表性的幼兒做較深入細致觀察，然后將觀察到的情況記錄下來，整理成書面材料，即個案觀察記錄。記錄應抓住幼兒的典型表現(xiàn)，做較詳細的描述和深入的分析。案例應附有幼兒的個人資料，即姓名、性別、年齡、班級等。
（3）周記：每周撰寫不少于200字的周記。
（4）設計綜合報告：設計生在設計工作結束后應寫出設計總結，對自己在設計中取得的經驗、教訓和體會作分析評價和全面總結。撰寫一篇設計綜合報告，字數(shù)不少于字。
（5）上交各種相關的設計表格。
三、設計內容。
了解幼兒園教師的全面工作；學習全面獨立帶班；編寫帶班教育工作計劃、教案、教育記錄；走上課堂進行教學；撰寫案例、個案觀察記錄、設計綜合報告。
四、設計方式。
原則上由學生自行聯(lián)系單位進行分散設計，也可由學校協(xié)助聯(lián)系設計單位進行設計。
五、時間安排。
本專業(yè)畢業(yè)設計的時間安排在第六學期，設計時間為1月至206月。
六、考核方式。
（一）設計成績評定標準。
優(yōu)：（1）備課努力，認真鉆研教學綱要與教材教法，按時獨立寫出質量較高的教育工作計劃（2）認真做好衛(wèi)生保健和生活管理工作，確保幼兒的安全，重視幼兒道德水平的培養(yǎng)。（3）教育、教學目的明確。能運用理論解決實際問題，對教材掌握熟練，能結合教材特點和兒童情況選擇教育、教學方法，并恰當?shù)刎瀼亟逃?、教學原則；教態(tài)自然，組織幼兒的能力較強，教育教學效果好（4）注意進行個別教育工作，對不同的兒童能區(qū)別情況，努力做到因材施教。（5）能正確評議自己的工作，虛心聽取意見，并能在設計進程中改進、教育質量提高比較顯著，認真寫出設計日記和總結。
良：（1）備課認真努力，在指導教師捎加指點下能按時寫出完整的半日教育工作計劃，在備課過程中能逐步提高；（2）注意幼兒的安全、衛(wèi)生保健和兒童道德品質的培養(yǎng)，教育兒童的效果好；（3）教學目的明確，掌握教材個別地方不夠十分熟練、教態(tài)比較自然，能達到教學目的；（4）評議會上能作自我分析，但有的地方不夠深刻全面，能聽取別人意見，改進工作。
中：（1）備課比較努力、認真，能按時完成教案，但需要教師較多的幫助；（2）比較注意兒童安全、衛(wèi)生保健和道德品質的培養(yǎng)；（3）能基本達到教育、教學目的要求，一般性的貫徹教育、教學原則，但內容不夠充實和熟練。語言表達不夠流暢，教學組織能力一般；（4）評議會上態(tài)度認真，但自我分析一般化，能接受別人的意見。教學中有改進，但效果不明顯。
及格：（1）備課尚努力，但鉆研綱要、教材不夠認真，在教師較多的幫助指導下能按時完成教育教學計劃，但質量較差；（2）尚能注意兒童安全、衛(wèi)生保健和道德品質的培養(yǎng)；（3）能基本上達到教育、教學目的要求，部分地貫徹教學原則；（4）評議會上自我分析能力較差，還能接受別人意見，但工作改進不大。
不及格：（1）備課不認真，經過較多的幫助仍寫不出完整的教育工作計劃，設計效果很差；（2）不注意兒童的安全、衛(wèi)生保健，對兒童道德素質培養(yǎng)不關心；（3）教育、教學目的不明確，對教材的基本內容不能掌握，講述中有嚴重錯誤，組織教學能力差，不能完成教學任務；（4）評議會上自我評價抓不住重點，接受別人意見不虛心，工作無改進。
設計評語以工作態(tài)度、個人表現(xiàn)為主要內容，包括能否對兒童全面負責，關心和熱愛兒童，遵守制度和紀律，團結幫助其他教師，工作主動性、創(chuàng)造性如何。可視具體情況加以總評。
1.設計單位指導教師根據學生在頂崗設計期間的表現(xiàn)評定成績。
2.學院指導教師根據設計檢查情況、設計周記、設計報告和設計成果評定成績。
4.設計成績按百分制及五級制記分；
5.評定設計成績時要嚴格掌握評分標準，從實際出發(fā)、實事求是，避免標準過寬與學生實際水平差距較大的傾向，成績?yōu)椤皟?yōu)”的人數(shù)，必須嚴格加以控制。
學生畢業(yè)設計方案篇十三
一、活動主題：
告別青澀的大學，迎接未來的挑戰(zhàn)。
二、活動背景：
坐落在廬山腳下，臨著長江之水，在這個雪花紛飛，童話般美麗的校園里，敲響了它迎接新的一年到來的鐘聲，也迎來了________職業(yè)大學____屆師范學院語教(____)班全體學生的畢業(yè)晚會，給寒冷的冬天在每個師生心里留下一頁美麗而溫暖的篇章。
三、活動目的：
為即將踏出校門的____屆師范學院語教(____)班全體的學生舉行一個餞行晚會。給同學們在青澀的大學里留下一道青春而炫麗的回憶，同時也敲響了同學們即將迎接未來的挑戰(zhàn)的警鐘。老師和領導的參加，為全體同學們提供了一個相互交流的平臺及一個展現(xiàn)個人魅力的舞臺!
四、活動形式：
以班級組織為形式主題畢業(yè)晚會。
五、活動地點：
教室。
六、活動時間：
____年__月__日，晚上7：30。
七、活動對象：
__屆語教(____)班全體同學。
八、邀請嘉賓：
老師，領導，班主任及各班班委。
九、活動流程：
1、____年__月__日晚7：30支持人宣布班畢業(yè)晚會活動正式開始。
2、活動第一環(huán)節(jié)：
(1)熱辣舞蹈表演表演者：
(2)朗誦畢業(yè)詩歌表演者：
(3)歌曲演唱《我們無處安放的青春》表演者：
(4)全班進行小游戲互動——傳球開心大冒險，真心大比拼(把氣球給第一個同學一直傳到最后一個同學，全體學生互動，由主持人喊“?！睍r，球落在哪個同學手上，那個同學就要起來講一句對這個班，同學或者老師的真心話，由大家評一評誰的真心程度。)。
3、活動第二環(huán)節(jié)：
(1)街舞表演表演者：
(2)誦讀學生作品《告別青澀的大學》和《迎接未來的挑戰(zhàn)》(由寫這兩篇作品的同學上臺誦讀)。
(3)歌曲演唱《我要的飛翔》表演者：______。
(4)畢業(yè)宣誓(由每個同學都講一句對于畢業(yè)后一個想法的宣誓)。
(5)小品《我的青春我作主》表演者：______。
(6)集體大合唱《告別青春，我的未來》。
4、主持人上臺作活動的總結，宣布活動就此結束。
學生畢業(yè)設計方案篇十四
在美麗的校園了里，敲響了它迎接新的一年到來的鐘聲，也迎來了北京信息職業(yè)技術學院1021212班全體學生的畢業(yè)晚會，給寒冷的冬天在每個師生心里留下一頁美麗而溫暖的篇章。
為即將踏出校門的北京信息職業(yè)技術學院1021212班全體的學生舉行一個餞行晚會。給同學們在青澀的大學里留下一道青春而炫麗的回憶，同時也敲響了同學們即將迎接未來的挑戰(zhàn)的警鐘。老師和領導的參加，為全體同學們提供了一個相互交流的平臺及一個展現(xiàn)個人魅力的舞臺!
以班級組織為形式主題畢業(yè)晚會。
教室。
20xx年1月20日，晚上7：30。
北京信息職業(yè)技術學院1021212班全體同學。
老師，領導，班主任及各班班委。
1.2013年1月20日晚7：30支持人宣布班畢業(yè)晚會活動正式開始。
2.活動第一環(huán)節(jié)：
(1)熱辣舞蹈表演。
(2)朗誦畢業(yè)詩歌。
(3)歌曲演唱《我們無處安放的青春》。
(4)全班進行小游戲互動——傳球開心大冒險，真心大比拼(把氣球給第一個同學一直傳到最后一個同學，全體學生互動，由主持人喊“?！睍r，球落在哪個同學手上，那個同學就要起來講一句對這個班，同學或者老師的真心話，由大家評一評誰的真心程度。)。
3.活動第二環(huán)節(jié)：
(1)街舞表演。
(2)誦讀學生作品《告別青澀的大學》和《迎接未來的挑戰(zhàn)》(由寫這兩篇作品的同學上臺誦讀)。
(3)歌曲演唱《我要的飛翔》《祝你一路順風》。
(4)畢業(yè)宣誓(由每個同學都講一句對于畢業(yè)后一個想法的宣誓)。
(5)小品《我的青春我作主》。
(6)集體大合唱《告別青春，我的未來》。
4.主持人上臺作活動的總結，宣布活動就此結束。
學生畢業(yè)設計方案篇十五
1．請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2．給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊（內有一張畢業(yè)照）。
3．幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。
4．為幼兒化妝，表演道具若干。
5．選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔任畢業(yè)典禮的主持人。
學生畢業(yè)設計方案篇十六
在大學生活的最后階段，畢業(yè)設計成為了每位大學生重要的一環(huán)。為了更好地完成這一任務，我們必須提前制定一個完善的畢業(yè)設計方案。在整個過程中，我積累了一些經驗和教訓，下面就是我對畢業(yè)設計方案制定的心得體會。
第二段：合理安排時間。
在制定畢業(yè)設計方案時，必須合理安排時間。首先，我們應該提前確定整個設計過程的時間框架，并根據不同的設計階段合理分配時間。其次，我們需要合理安排每天的學習和實踐時間，以保證每個階段的任務都能夠按時完成。最后，我們還要避免拖延癥的產生，切實做到按時完成每個任務。通過合理安排時間，我能夠更加高效地進行畢業(yè)設計。
第三段：明確目標和要求。
制定畢業(yè)設計方案還需要明確目標和要求。首先，我們要明確畢業(yè)設計的目標是什么，是為了解決某個實際問題還是為了探索某個學術領域。其次，我們要了解學校和導師對畢業(yè)設計的要求，包括論文長度、參考文獻數(shù)量、實證分析等等。最后，我們還要了解所選題目的相關信息，包括前人研究成果和研究空白。通過明確目標和要求，我能夠更加清晰地定位畢業(yè)設計的方向和內容。
第四段：團隊合作與交流。
在制定畢業(yè)設計方案時，團隊合作和交流是非常重要的。首先，我們可以與同學一起組隊，共同制定畢業(yè)設計方案。通過團隊合作，我們可以利用集體智慧和資源，更好地完成畢業(yè)設計任務。其次，我們還需要與導師保持良好的溝通和交流，及時向導師匯報研究進展和遇到的問題。最后，我們還可以參加學術交流會議或者與其他同學交流，獲取更多的意見和建議。通過團隊合作與交流，我能夠更好地開展畢業(yè)設計，獲取更多的幫助和支持。
第五段：不斷改進和總結。
在制定畢業(yè)設計方案后，我們要不斷改進和總結。首先，我們要根據實際的研究進展，及時對方案進行調整和改進。如果遇到了新的問題或者新的挑戰(zhàn)，我們應該根據實際情況對方案進行適度的調整。其次，我們還要不斷總結和反思，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。通過不斷改進和總結，我能夠更好地進行畢業(yè)設計，并且取得更好的成果。
結語：
畢業(yè)設計方案的制定是整個畢業(yè)設計過程中重要的一環(huán)。通過合理安排時間、明確目標和要求、團隊合作與交流以及不斷改進和總結，我們可以更好地完成畢業(yè)設計任務。同時，這些經驗和教訓也將對我們未來的工作和學習有所幫助。希望每位大學生在畢業(yè)設計中都能夠制定出一個完善的方案，取得滿意的成績。
學生畢業(yè)設計方案篇十七
在這荔枝飄香的六月，孩子們即將離開生活六年的母校。最近，班上悄然流行的一本本同學錄，讓我深深地感受到孩子們對小學的不舍與和對即將到來的初中生活的憧憬。的確，小學畢業(yè)才意味著真正的走完多彩的童年，走向如花的少年時代，具有里程碑式的意義。
二、活動目的。
通過簡單而又莊嚴的畢業(yè)儀式，激發(fā)畢業(yè)班同學對小學生活、學習的`懷念，增強學生對母校的留戀、感恩之情，培養(yǎng)學生的光榮感、自豪感和使命感。
三、活動準備。
1、每個學生準備兩種照片：一是剛讀小學時的照片，一是現(xiàn)在的照片。
2、準備相關的活動，做好成長紀念卡，邀請家長、科任老師、校長參加。
3、制作課件，主持人做好準備。
四、活動過程。
第一環(huán)節(jié)：照片引出父母恩。
1、小組內分享課前準備的兩種照片：剛讀小學時的照片和現(xiàn)在的照片。大家在笑聲中感受生命神奇的成長，感激父母的養(yǎng)育之恩。
2、采訪家長說說自己看到小孩這種變化的感受。
設計意圖：那張張小時和長大后對比鮮明的熟悉照片和燦爛的笑臉，讓孩子一下子就沉浸在生命成長的神奇中，沉浸在六年來的往事中；而父母沉甸甸的愛和辛苦的養(yǎng)育之恩在采訪家長的互動中自然會展露無遺！
第二環(huán)節(jié)：游戲激活師生情。
1、游戲名為“猜猜我們的驕傲”，規(guī)則是，將班里孩子們的榮譽、班集體的榮譽寫在紙條上，放在紙箱內。每組派一名同學舉手，誰先舉手，回答權就交給那一組。讓同學們猜一猜，是哪個同學獲得的榮譽，或者是我們班級在什么時候獲得的榮譽。
2、班主任寄祝福語。
設計意圖：在輕松的游戲中，同學們六年來的成長足跡一點一滴的浮現(xiàn)在孩子們的眼前。曾經拼搏奮進、團結一心、“班級光榮我光榮”的往事定將平時深埋在大家心底的情感一一激活。
第三環(huán)節(jié)：贈禮以表學子心。
播放學校校園景觀宣傳片，瀏覽美麗的校園，感受校園迷人的景色。學生代表致辭并贈送紀念禮物給母校！
設計意圖：在優(yōu)美的音樂中，那些平凡得可能被眼睛忽視的風景，從大屏幕里一一呈現(xiàn)時，活動氣氛將會推向高潮，這就是我們一起生活六年的母校??！而這一切美麗的景色將成為記憶被珍藏！
第四環(huán)節(jié)：寄語激勵我成長。
1、校長寄語后親自為每一位同學頒發(fā)印有我校校微的畢業(yè)彰及成長紀念卡，全體合照留影。（成長紀念卡就是課前師生一起將每個孩子最大的優(yōu)點進行歸納分類并親自制作的卡片。）。
2、全班集體朗誦《少年中國說》。
設計意圖：空洞的說教永遠比不上這樣事實教育的力量。這一環(huán)節(jié)就是孩子們在莊嚴的氛圍中，讓師長們見證自己已經不再是無知懵懂的兒童，而已成長為光榮的少年！而校長充滿鼓勵、祝福的寄語和成長紀念卡定能讓孩子充滿自信地迎接初中生活的到來。
五、活動反思。
有人說，童年是一個虛懷若谷的包袱，小時藏進什么，長大就能摸到什么。所以，我虔誠地希望我的學生們除了在童年收藏了知識、快樂，更要收藏感恩、奮進與夢想！這節(jié)主題班會就是讓孩子們在銘記美好的童年時，學會感恩；在莊嚴的“畢業(yè)儀式”上，學會自信；而在師長面前集體宣誓般背誦《少年中國說》定能讓孩子們領悟到自己肩上所擔負的光榮感、使命感和責任感！
學生畢業(yè)設計方案篇十八
人類只有一個地球。他是生命的搖籃，是人類共有的家園。然而，環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經對人類的社會經濟發(fā)展和人們的正常生活構成了現(xiàn)實威脅。愛護環(huán)境，崇尚文明，無疑是人類自身的道義和責任。
我們渴望干凈的地球，渴望健康的地球，渴望環(huán)保的家園，渴望綠色，健康，衛(wèi)生的社區(qū)……讓我們用愛心去關注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動肩負起環(huán)保的重任。從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的點滴小事做起，把環(huán)保承諾變?yōu)閷嶋H行動。
記住，保護地球，就是保護我們自己。保護環(huán)境不應僅僅停留在口頭上，而應該從生活中的點滴小事做起。
【【實用】學生周記匯編七篇】。
學生畢業(yè)設計方案篇一
二、晚會主題。
主題1：今年夏天。
主題曲：今年夏天（蘇打綠）。
主題2：xx。
主題曲：我飛故我在（林俊杰）。
主題3：myway。
主題曲：myway（張敬軒）。
主題4：xx。
主題曲：weareyoung（tulisa）。
三、晚會宗旨。
時光如沙，兜兜轉轉間早已消逝了流年。別了，朝露純凈的校園。別了，青春的時光。大學雖然僅是我們生命的一個泊點，但其中浮沉，必然會令我們一生詠嘆回味。這場晚會，承載了太多太多，這不僅是一場儀式，一次告別，更是新的起點，新的征程。盡管不舍，懷念過后，要相信，在歲月的渡口，會有一艘渡河的船，載著我們去另一個未知的遠方。
四、晚會時間地點。
時間：x月xx日19：00~22：00。
地點：模擬法庭。
五、晚會形式及內容。
形式。
1.領導講話。
級學生代表講話。
3.特色節(jié)目（見附錄）。
4.節(jié)目表演。
5.畢業(yè)生大合唱。
內容：歌曲、民族舞蹈、現(xiàn)代舞蹈、合唱，小品、相聲、話劇等。
六、策劃安排。
工作組、組長、工作要求、組員。
總負責。
1.確定主題。
2.跟進個小組的進展，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3.遞交需借物品申請書（長桌椅等）。
4.確定邀請嘉賓名單。
5.安排彩排工作、主席團及文藝部部長。
節(jié)目組。
1.完成節(jié)目收集，篩選及排練彩排工作。
2.收集并按順序將音樂排好。
3.準備好服裝道具。
4.主持人和演員的服裝和道具、文藝部成員。
秘書組。
1.負責打印，書寫申請書，節(jié)目單。
2.書寫，校對主持稿。
3負責座席牌的制作、編輯部成員。
后勤組。
1.負責聯(lián)系各位嘉賓。
2晚會當天準備好會場服務用品，如水、辦公室成員。
主持組負責主持人的排練、文藝部成員。
宣傳組。
1.利用海報，橫幅，網絡等方式開展宣傳。
2.設計晚會現(xiàn)場的舞臺裝飾，幕布設計。
3.購買所需物品宣傳部成員。
文藝部成員。
舞臺組。
1.舞臺布置。
2.晚會期間現(xiàn)場的舞臺燈光設備，音箱設備安裝文藝部音控組，道具組成員。
體育部成員。
會計組。
1.管理發(fā)票，經費統(tǒng)計。
2.做好各類物品的登記，便于歸還生活部成員。
外聯(lián)組。
1.主持人，演員化妝的贊助。
2.拉贊助商外聯(lián)部成員。
文藝部成員。
機動組負責會場紀律維持，會場后勤保障及處理緊急情況、各部輪崗。
七、活動時間安排。
（一）前期準備。
4.x月xx日：宣傳：利用海報，橫幅，網絡等方式開展宣傳。
節(jié)目征集、編排：（演員：管理學院師生）。
1、上報節(jié)目，注明人數(shù)、類型、名稱，注明時長及負責人。
2、分派干事跟進節(jié)目。
3、擬定節(jié)目框架。
x月x日：進行一審。
（催場控制現(xiàn)場秩序，節(jié)目需符合節(jié)目主題，積極向上、節(jié)目多樣性）。
1、篩選，提出改進建議。
2、留下的節(jié)目干事跟進，了解節(jié)目排練情況及改進情況并定時上報。
x月xx日：二審。
（節(jié)目定型，確定主持人、禮儀及演員名單）。
1、收集演員詳細信息。
2、根據節(jié)目框架及排序確定晚會節(jié)目單。
3、游戲環(huán)節(jié)、確定游戲及游戲主持注意與游戲主持人溝通。
4、干事收集跟進節(jié)目的服裝、道具、燈光等需求并匯總。
x月xx日：三審。
（節(jié)目完全定型，根據節(jié)目效果進行物資籌備）。
xx月初邀請嘉賓、發(fā)出邀請函及節(jié)目單。
服裝：準備好演員所需服裝及配飾。
道具：確定道具（演出道具及游戲道具）。
x月xx日：晚會進行。
會場布置及準備：
宣傳部：布置會場。
各部門派出人員幫忙布置會場。
文藝部：道具。
1、確認道具數(shù)量及擺放位置（話筒至少五個）。
2、調試話筒及音像設備。
音控：做好音樂剪輯，調試燈光、音箱設備。
催場：確定演員全部到場，熟悉每個節(jié)目演員的所坐位置。
服裝：確認服裝。
（二）.具體流程：
10：00文藝部全體人員集合。
12：00文藝部全體集合確定內部所需物資。
12：20全體演員到場，不帶妝彩排（先到先開始）。
彩排完后確認服裝、道具。
12：30開始化妝主持人、人多的先畫。
12：30~15：00第一遍不帶妝彩排。
15：00~16：15第一遍代妝彩排。
16：15~17：30第二遍代妝彩排，根據實地效果提出不足，進行最后改進。
17：30~18：10演員吃飯休息。
18：10~18：40演員補妝。
18：00核對物資，調試燈光音響。
18：15禮儀到場。
18：40演員就位。
18：50晚會倒計時，工作人員就位。
19：15主持，開場舞就位候場。
19：30晚會開始。
20：50晚會結束。
學生畢業(yè)設計方案篇二
生活總會給你另一個機會，這個機會叫明天。今天本站小編給大家為您整理了畢業(yè)設計學生工作總結，希望對大家有所幫助。
這次的畢業(yè)設計做的不是很好，提交完論文后，仍覺得有做的不好的地方，對于論文能不能最后通過，我心里也沒底，下面來對畢設總結一下：
1.快速入題。
拿到畢設題目要盡快把自己的藍圖勾畫出來，不能走一步算一步，必須把整體把握好。而我的這次畢設，都過了很長時間才知道自己要做什么。
3.軟件的學習。一定要邊做邊學軟件，千萬不能在做畢設期間，拿著本軟件教程從第一頁開始看，這樣效率最低了，最好是根據已有論文資料中提到的軟件用途，有針對性的學。包括畢設前期讀文獻資料，也不能悶頭讀，要與畢設緊密聯(lián)系起來，最好是邊做邊讀，有針對性的讀。
4.越挫越勇。做畢設，常常感覺到這句話：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”通常，一定是有解決的辦法，只是由于文獻查的不夠，或是少了那點靈感。
5.不能脫離實際。做的畢設要有意義，不能浮在上面，要讓自己滿意。
6.越來越緊的狀態(tài)，尤其是最后的那幾天。畢設越到最后階段，越要有毅力和狀態(tài)，不能前緊后松，覺得前面做了不少，后面可以放松了。論文提交的前幾天，要不厭其煩的檢查論文，包括內容，格式等。本次畢設，論文已經打印了，竟然發(fā)現(xiàn)有幾頁沒有兩端對齊，又去重新打印。最好是一項一項的檢查：圖、表、公式、字體、行距、對齊。整體上一項一項檢查，確保萬無一失。
3月，我開始了我的。
畢業(yè)論文。
工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制led顯示屏設計。當選題報告，
開題報告。
定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。
4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經完成。5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了excel的繪圖技術。在設計電路初期，由于沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，對比的過程中，最終定下了行驅動電路采用74ls154譯碼器，列驅動電路采用74hc595集成電路。
當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、led顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、led顯示屏的最新發(fā)展技術有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制led顯示屏設計。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。
4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經完成。5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了excel的繪圖技術。在設計電路初期，由于沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，對比的過程中，最終定下了行驅動電路采用74ls154譯碼器，列驅動電路采用74hc595集成電路。
當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、led顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、led顯示屏的最新發(fā)展技術有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
學生畢業(yè)設計方案篇三
【活動人員】大班全體幼兒、家長及教師。
【活動流程】。
（1）主持人出場。
（2）園長寄語。
（3）家長代表講話。
（4）大班組教師寄語。
（5）大班幼兒匯報演出。
（6）頒發(fā)畢業(yè)手冊。
【活動過程】。
師：親愛的小朋友，親愛的家長們，你們好！
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位家長來參加我們何家幼兒園大班的畢業(yè)典禮。
一、離別的鐘聲即將敲響，我深深的感受到那份與你們分別的傷情。作為老師，我內心有說不出的高興和不舍，為你們即將成為一名小學生而高興、又為你們即將離開我們而依依不舍。
1、此時此刻，我們的心情非常激動，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在心中。
2、看到你們的成長，最感到欣慰的是我們的家長，下面就請幾位家長說說他們的心里話！
3、請畢業(yè)班老師代表發(fā)言。
親愛的孩子，你們如同展翅的小鳥，就要飛離我們，離開你們的幼兒園，你們天真爛漫，你們活潑可愛，幼兒園里處處留下你們的歡聲笑語，現(xiàn)在你們長大了，變成了聰明懂事的小天使，就要飛翔去更加廣闊的天空，老師心中有許多的不舍，其實我們也想開心的一笑，可總是不知不覺的傷感。你們的每一個笑容都留在老師的心中，你們的美妙歌聲，開心的話語都在老師的耳邊回響。然而，親愛的孩子，是雄鷹便要翱翔藍天。是駿馬便要奔弛草原，再見了，親愛的孩子，請帶著老師真心的祝福，深情的凝視，滿懷信心的出發(fā)吧，希望你們早日成材，愿你們的明天更美好。
二、文藝匯演。
我們畢業(yè)典禮的第二部分是小朋友的節(jié)目表演。
1、現(xiàn)在請家長來到上面和我們的寶貝們一起跳起來吧，大手牽小手挑起我們的《恰恰恰》。共同慶祝寶寶們的畢業(yè)典禮。
2、每個孩子都是一顆善良可愛的種子，快樂的微笑是最燦爛的，希望孩子們在以后的日子分分秒秒里能多的舒舒服服，做一個快樂的寶貝。請欣賞集體舞蹈《快樂小豬》。
3、幼兒園畢業(yè)意味著我們又長大了，遇到困難要勇敢地面對，做一個不怕輸?shù)暮⒆?。請欣賞歌曲《不怕輸?shù)男』疖嚒泛嘻愭?，李晗瑜?BR> 4、下面請欣賞故事繞口令串燒《敕勒歌》。
5、今天我們就要畢業(yè)了，進入一年級做一個小學生。親愛的寶貝們請張開我們雙手迎接我們燦爛的生活。請欣賞歌曲《快上一年級》。
6、從我們呱呱墜地來到這個世界，就懷了一顆感恩的心。感恩父母的撫養(yǎng)之恩，感謝老師的教育之恩。感謝這個美好的世界。請欣賞手語舞蹈《感恩的心》。
8、讓我們一起朗誦《畢業(yè)詩》配音樂日光海岸。
三、頒發(fā)離園畢業(yè)冊。
伴隨著一遍遍的歌聲，我們何家幼兒園大班幼兒畢業(yè)典禮也將拉下帷幕。在這里，我們送上畢業(yè)證書，愿這最后的相聚給您留下美好的回憶！
學生畢業(yè)設計方案篇四
機械課程設計接近尾聲，經過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設計終于完成了，課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。千里之行始于足下，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我們今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。
說實話，課程設計真的有點累。然而，當我一著手整理自己的設計成果，漫漫回味這兩周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。
或許很多人認為課程設計兩周時間很長，可我們卻絲毫未感覺到時間的充裕，這些天我們每天早出晚歸，除了在寢室休息食堂吃飯其他時間就窩在基地做課設。這兩周的時間大致的安排是第一周做選定題目、背景調查、需求分析和概念設計，這個過程中我們在網上收集資料，選定方向，提出初步的方案，經過幾次不斷地反復修改和討論，我們基本確定了題目和實現(xiàn)原理。
第二周的任務就著重在詳細設計。這個階段我們分工明確，有條不紊，我和xx由于有一些建模基礎，負責建模和動畫，xx負責文檔、圖片的整理和說明書。我想這是我最充實的幾天，經過概念設計后我們對方案都認為有深刻的了解，可是真正落實到細節(jié)，我們低估了它的困難性，每一個零件的尺寸、定位都需要確定，一個螺釘、一個軸承、一個卡簧都要裝配，從來沒有體會到裝配原來也這么的有技術含量，經過四天的努力，我和xx還是很好的完成了這個任務，這期間我想最痛苦的并非我，而是我的筆記本，幾乎每次都是以死機而告終，最后裝配體里一百多個零件，三百多個裝配約束，只要修改一個尺寸，就要驅動很多零件的位置，最后做動畫實在沒有辦法，只好刪掉了如圓角、推刀槽、筋等一些結構特征，甚至一些不影響約束的螺釘螺帽和卡簧，即便是這樣動畫也渲染了近八個小時。
這期間痛苦過糾結過，郁悶過猶豫過，可是也只有經歷過才能學到知識，我們使用的機構類型比較多，這促使我對機械原理的理論知識有了新的理解，槽輪中槽數(shù)的選擇和撥盤圓銷的選擇、凸輪的'輪廓設計和運動性能分析及其優(yōu)化、齒輪的模數(shù)齒數(shù)的選擇和變位系數(shù)的計算、曲柄滑塊中急回特性的應用和桿長的設計，這每一點都要用理論來指導，例如，我以前從來真正不明白為什么變位齒輪的重要性，中心矩不是設計好的嗎？為什么還要湊呢？只有自己親手設計東西才知道這其中的緣由，所以也真正認識到學好機械原理的重要性。
我收獲的另外一點或許是我對設計方法的認識，對cad的認識，之前學過一些cad軟件，也跟老師做過一些建模和軟件測試的項目，而真正這么完整的自己用cad軟件細致的表達出自己的設計思想還是第一次，cad畫圖，最重要的是什么？對這個問題，每個人都有可能理解不同，但在我看來，最重要的是時時刻刻記住自己使用cad畫圖的目的是什么。
我們進行機械設計，不管是什么專業(yè)、什么階段，三維的或者二維的實際上都是要將某些設計思想或者是設計內容，表達、反映到設計文件上。而圖，就是一種直觀、準確、醒目、易于交流的表達形式。所以我們完成的東西（不管是最終完成的設計文件，還是作為條件提交給其他專業(yè)的過程文件，一定需要能夠很好的幫助我們表達自己的設計思想、設計內容。有了這個前提，我們就應該明白，好的計算機建模應該具有以下兩個特征：清晰、準確。
由于以前的一些經驗，這次我沒有按照傳統(tǒng)的從零件設計，然后裝配、檢驗、運動仿真，而是嘗試了一種耳熟能詳?shù)菦]有實踐過的設計方法：自頂向下設計。這是一種逐步求精的設計的過程和方法。對要方案進行分解，定義出各個模塊和機構，而將其中未解決的問題作為一個子任務放到下一層次中去解決。
這樣逐層、逐個地進行定義、設計和調試。按自頂向下的方法設計時，我們首先要對所設計的系統(tǒng)要有一個全面的理解。然后從頂層開始，也就是從裝配體開始連續(xù)地逐層向下分解，分解到到子裝配，最終到每一個零件的參數(shù)和定位以及標準件的選擇。這樣設計速度明顯會加快（這也是我們能這么短時間內完成建模的一個重要原因），而且各個模塊之間相互獨立，耦合性低，最終也不回出現(xiàn)各個模塊之間運動矛盾或者干涉等問題出現(xiàn)。
雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一種春眠不知曉的感悟。通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致。也讓我體會到了合作與雙贏的快樂。
我的總結也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困。
學生畢業(yè)設計方案篇五
畢業(yè)設計是對學生三年學習成果的綜合考察，也是學生完成所有課程學習后的總結性作業(yè)。每位學生在畢業(yè)時必須完成一項畢業(yè)設計，畢業(yè)設計的成績記入學生成績登記表。
根據學前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)要求，級學前教育專業(yè)學生畢業(yè)設計的形式為幼兒園主題教育設計。具體要求如下：
一、畢業(yè)設計內容要求。
1．主題活動應根據幼兒年齡特點和生活實際取材，有切實的教育意義。
2．畢業(yè)設計的主體部分應包括以下內容（要求為紙質稿）：
主題活動名稱、主題墻布置、區(qū)域活動、主題系列活動內容表、主題系列活動的設計方案（教案）及說課稿各2篇，還應包括活動總結與反思（包括對活動目標、活動準備、活動過程、活動組織、師幼互動、幼兒作品）、活動改進意見等。詳細內容可參見畢業(yè)設計格式要求。
3．每個活動都需要提供至少3份相關主題墻、教具、學具的照片及課件等材料（最好是電子版）。力求豐富生動，能反映主題活動實施成果。
二、畢業(yè)設計格式要求。
1．封面：自行設計封面。應包括設計者姓名、班級、學號等。
2．扉頁：應包括活動領域、主題名稱、所在幼兒園、主題實施的時間、教育對象等信息?？筛鶕袷叫枰孕姓{整版面或進行美化）。
3．畢業(yè)設計主體部分：語言流暢，結構嚴謹?；顒釉O計和說課稿均符合相應的格式要求。使用的教育用語、表格、插圖應規(guī)范準確，符合統(tǒng)一標準，引用他人資料要有標注。使用的照片可按一定比例縮小。
4．如有參考文獻，應按所用文獻的順序進行標注。
5．后記：以簡潔的語句，對畢業(yè)設計工作過程中曾給予指導、幫助的教師、同學和其他人員表示謝意，抒發(fā)畢業(yè)設計的所感所想。
6．文字編排格式。
（1）總體要求：一律用a4紙打印。
（2）頁面上、下邊距為2.54厘米，左右邊距為2.6厘米。行距為1.5倍，字間距設置為“標準”。
（3）標題和正文。
主題名稱：黑體小一號加粗；
一級標題：宋體四號加粗；
二級標題：宋體小四號加粗；
三級標題：宋體小四號。
正文：正文部分所有段落首行一律空2格，中文內容用五號字，其中引用部分（包括教案、故事、詩歌、游戲等）用五號楷體，自己獨立撰寫部分用五號宋體；英文內容用五號timesnewroman，圖表中的文字可以根據內容多少將字號適當縮小。
“參考文獻”：宋體五號，行距為1.5倍。
后記：宋體五號，行距為1.5倍。
畢業(yè)設計的成績分為四個等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。具體標準如下：
1．優(yōu)秀：
（1）主題的選擇符合幼兒的興趣與需要，包含有多方面的教育價值，涉及各個學習領域，可行性強。
（2）主題目標設計全面、恰當。
（3）主題網絡設計內容豐富且合理。
（4）活動方案格式規(guī)范內容完整，活動目標準確合理，活動內容選擇科學，活動過程設計優(yōu)化，活動方法恰當，活動準備充分。
（5）說課稿符合格式規(guī)范，理論密切聯(lián)系實踐，言之有物，言之有理。
（6）活動分析全面充分，活動改進意見切實可靠。
2．良好。
（1）主題的選擇能較好地顧及幼兒的興趣與需要，有一定的教育價值和可行性。
（2）主題目標設計全面、較合理。
（3）主題網絡設計內容較豐富、較合理。
（4）活動方案格式規(guī)范、完整，活動目標較合理，活動內容選擇較科學，活動過程設計較合理，活動方法較恰當，活動準備較充分。
（5）說課稿符合格式規(guī)范，能站在一定理論高度說明自己的活動方案。
（6）活動分析較為充分，活動改進意見較為可行。
3．合格。
（1）主題目標定位基本準確。
（2）有基本合理的主題網絡設計。
（3）活動方案格式基本規(guī)范、完整，設計基本合理。
（4）說課稿符合格式規(guī)范，理論基本能與實踐吻合。
（5）有設計闡述，但平淡無新意。
（6）有活動分析與活動反思，但缺乏操作性、針對性。
4．不合格。
有如下情況之一者可評定為不合格：
（1）內容不完整。
（2）主題目標定位不正確。
（3）主題網絡設計不合理。
（4）活動方案、說課稿格式不完整、不規(guī)范。
（5）設計闡述空洞無物。
（6）抄襲他人。
四、畢業(yè)設計指導教師及分組情況。
學生畢業(yè)設計方案篇六
隨著畢業(yè)日子的馬上到來，我們的畢業(yè)設計也劃上了圓滿的句號。畢業(yè)設計是我們學業(yè)生涯的最終一個環(huán)節(jié)，不僅是對所學根底學問和專業(yè)學問的一種綜合應用，更是對我們所學學問的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對我們的學習力量、獨立思索及工作力量也是一個培育。
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學學問的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)覺自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學學問的一種檢驗，而且也是對自己力量的一種提高。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積存的過程，在以后的工作、生活中都應當不斷的學習，努力提高自己學問和綜合素養(yǎng)。
我們設計畢業(yè)論文就是運用已有的專業(yè)根底學問，獨立進展科學討論活動，分析和解決一個理論問題或實際問題，把學問轉化為力量的實際訓練。畢業(yè)設計是對我們的學問和相關力量進展一次全面的考核，是對我們進展科學討論根本功的訓練，培育我們綜合運用所學學問獨立地分析問題和解決問題的力量，為以后撰寫專業(yè)學術論文打下良好的根底。
我認為，畢業(yè)設計也是對在校大學生最終一次學問的全面檢驗，是對學生根本學問、根本理論和根本技能把握與提高程度的一次總測試。畢業(yè)論文不是單一地對學生進展某一學科已學學問的考核，而是著重考察學生運用所學學問對某一問題進展探討和討論的力量。
畢業(yè)論文的過程是訓練我們獨立地進展科學討論的過程。撰寫畢業(yè)論文是學習怎么進展科學討論的一個極好的時機，有指導教師的指導與傳授，可以削減摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參加和親身體驗了科學討論工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實踐時機。撰寫畢業(yè)論文的過程，同時也是專業(yè)學問的學習過程，而且是更生動、更切實、更深入的專業(yè)學問的學習。
畢業(yè)設計論文是結合科研課題，把學過的專業(yè)學問運用于實際，在理論和實際結合過程中進一步消化、加深和穩(wěn)固所學的專業(yè)學問，并把所學的專業(yè)學問轉化為分析和解決問題的力量。同時，在搜集材料、調查討論、接觸實際的過程中，既可以印證學過的書本學問，又可以學到很多課堂和書本里學不到的活生生的新學問。此外，學生在畢業(yè)論文寫作過程中，對所學專業(yè)的某一側面和專題作了較為深入的討論，會培育學習的志趣，這對于我們今后確定詳細的.專業(yè)方向，增加攀登某一領域科學頂峰的信念大有裨益。所以畢業(yè)設計的討論對我們來說，意義非凡。
在此要感謝我的指導教師周杰教師對我悉心的指導，感謝教師給我的幫忙。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學溝通閱歷和自學，并向教師請教等方式，使自己學到了不少學問，也經受了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
在整個設計中我懂得了很多東西，也培育了我獨立工作的力量，樹立了對自己工作力量的信念，信任會對今后的學習工作生活有特別重要的影響。畢業(yè)設計的討論期間，我大大提高了動手的力量，使我充分體會到了在制造過程中探究的困難和勝利時的喜悅。在此，我向幫忙我的教師和同學們表示誠心的感謝!
學生畢業(yè)設計方案篇七
畢業(yè)設計是大學生活中的一項重要任務，它不僅是對我們所學知識的綜合應用和實踐，更是一個展示自我的機會。在這一年的設計過程中，我有幸向導師請教，與同學們合作，逐漸摸索出適應自己的畢業(yè)設計方案。在此，我將分享我在設計方案中的心得體會。
首先，選擇一個適合自己的畢業(yè)設計方案非常重要。在選擇方案時，我們需要考慮自己的興趣和專業(yè)背景，以及市場需求和前沿技術。在我選擇畢業(yè)設計方案的過程中，我首先對自己的興趣進行了調研，找到了我最感興趣且有一定了解的領域。然后，我和我的導師進行了多次溝通，聽取了他的建議和指導，最終確定了一個既符合我的興趣又具有一定挑戰(zhàn)性的方案。
其次，畢業(yè)設計過程中的合作十分重要。在設計過程中，我和我的同學們進行了多次討論和交流。我們相互分享了自己的設計思路和經驗，幫助彼此解決問題。這種合作不僅提高了我們的設計水平，也增強了我們的團隊合作能力。通過和同學們的合作，我們能夠互相借鑒和學習，最終實現(xiàn)共同的目標。
而后，在設計方案過程中，靈活運用專業(yè)知識和技能是至關重要的。畢業(yè)設計方案不僅要求我們將所學的知識融會貫通，還需要我們能夠靈活運用這些知識。在我的設計方案中，我充分運用了專業(yè)知識和技能，結合實際情況進行分析和判斷。我通過市場調研和技術研究，將我所學的知識應用到設計方案中，最終實現(xiàn)了設計目標。
同時，畢業(yè)設計的過程也是一個不斷探索和解決問題的過程。在我的設計過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時候，我會遇到技術上的難題，需要我進行深入研究和解決。有時候，我也會面臨時間上的壓力，需要我合理安排時間并保持良好的心態(tài)。在這個過程中，我學會了如何解決問題，如何克服困難，并且變得更加堅韌和有毅力。
最后，畢業(yè)設計還是一個展示自我的機會。在設計方案完成之后，我將我的成果展示給我的導師和同學們。在展示的過程中，我不僅需要介紹我的設計思路和過程，還需要展示我的設計成果和創(chuàng)新點。通過這次展示，我發(fā)現(xiàn)自己能夠清晰表達自己的想法，并且獲得了很多寶貴的反饋和建議。這次經歷增強了我對自己能力的自信，并且為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
總之，畢業(yè)設計方案的制定是一個學習和成長的過程。通過選擇適合自己的方案，與同學們的合作，運用專業(yè)知識和技能，解決問題，并最終展示自己的成果，我學到了很多。這次經歷不僅提高了我設計能力和解決問題的能力，更為我未來的職業(yè)發(fā)展帶來了更多機遇和挑戰(zhàn)。相信在將來的工作中，我能夠更好地運用所學知識，并不斷進步和成長。
學生畢業(yè)設計方案篇八
星期六下午，我們從孤山回來，走在白堤上，突然我們被眼前的一幕吸引住了，一群小鴛鴦在水中嬉戲。只見它們一會玩“賽跑”，一會玩“捉迷藏”，一會又在比賽找食物。鴛鴦爸爸和鴛鴦媽媽在一旁守護者。鴛鴦媽媽的羽毛是灰白相間的，雖然顏色單調，但透出了一絲淡雅樸素的美。鴛鴦爸爸的羽毛五彩斑斕，就像一個人把很多種顏料潑在了它身上：它每一根羽毛都有它獨特的顏色和花紋。小鴛鴦們都灰不溜秋的，像一個個灰色的毛線團，它們游得比爸爸媽媽還快，它們每時每刻都游在最前面。我媽媽拍了照片還拍了視頻，我們都被這個場景深深地吸引。
我們繼續(xù)向前走，突然湖面上傳來了“嘎嘎”的叫聲，循聲望去，我看到了一只綠頭鴨，它正邊叫邊向岸邊游去，只見岸邊還有一只綠頭鴨，我猜岸邊這只鴨子估計是它的妻子或者丈夫，當它聽到另一只綠頭鴨叫聲時，它也開始大叫起來。這對夫妻鴨也許才剛剛結婚還有沒有寶寶，因為我在附近都沒看到小綠頭鴨的影子。不一會，湖邊就圍了很多人，他們都是來看這對夫妻鴨的，不過好景不長，沒一會這對夫妻就一起游向了湖中央，漸漸消失在人們的視線中，真是不懂人們的心思啊。
不過東邊不亮西邊亮，突然，又有一對鴛鴦夫妻游了過來。這對夫妻跟我們剛才看到的那對夫妻不一樣，體形比剛才那對要大，也許它們年紀比較大了。它們就像湖邊在散步的一對對老人，悠閑自在的游著。這對鴛鴦可比剛才的那對鴨子“善解人意”多了，它們馬上就熟悉了岸邊人們，開始和人們“交談”起來，只見它們發(fā)出清脆悅耳的叫聲，那聲音就像天籟，音色如長笛般動聽。后來我才知道，原來鴛鴦是一種水鳥，怪不得它們的叫聲這么像鳥類。
我們戀戀不舍的告別了這幅初夏迷人的畫卷?；丶液?，我還繼續(xù)不斷的在腦海中回放著那些畫面，細細品味它們。
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學生畢業(yè)設計方案篇九
時間：
6月24日(星期三)上午9：3011：40下午14：0017：30。
地點：
操場。
參加對象：
中外碩士博士畢業(yè)生、本科畢業(yè)生;校領導;院系及相關職能部門領導;教師代表;畢業(yè)生親友，使館來賓;新聞記者和工作人員。
證書發(fā)放方式：
畢業(yè)生的證書由校領導和教授代表一一發(fā)放。
各教學單位：填寫學位證書、畢業(yè)證書。
提供畢業(yè)生人數(shù)、姓名、優(yōu)秀畢業(yè)生人數(shù)、姓名、留學生國別統(tǒng)計情況等相關數(shù)據。(6月23日上午9：00點前報電子版和打印稿)。
組織學生按時領取和退還學位服。
組織安排相關人員及畢業(yè)生照畢業(yè)合影。(6月24日上午)。
組織學生入場、安排學生就座、領取證書。
安排主席臺就座和頒發(fā)證書的學院領導或教授。(6月19日上午報)。
確定發(fā)言的教師代表和學生代表。(6月19日上午報)。
邀請、組織教師代表參加典禮。
要求學生領取證書后回原位就座。
為電教中心提供典禮開始前的照片、文字等資料。
維持會場秩序。
國交處具體負責泰國分校畢業(yè)生的相關工作。
黨政辦：安排并通知校領導參加畢業(yè)合影、畢業(yè)典禮活動。
安排主席臺就座和分發(fā)證書的校領導、嘉賓(6月19日上午報)。
準備校領導講話稿。
領取和交還校領導的學位服。
宣傳部：邀請并接待記者采訪，發(fā)新聞稿件。
畢業(yè)典禮前一周負責通知學校廣播站每天播放一次校歌。
團委：畢業(yè)典禮當天負責安排禮儀小姐在主席臺服務，上、下午各6人。
教務處：
1、負責畢業(yè)典禮的方案制定及組織工作。
2、擺放教一樓209主席臺前畢業(yè)生所在國國旗。
3、制作懸掛會場內外的橫幅。
4、制作主席臺就坐人員、嘉賓等的臺簽。
5、準備本屆畢業(yè)生情況文稿。
6、領取和交還主席臺頒發(fā)證書的教授的學位服。
7、購買、擺放礦泉水。
研究生部：
1、指導相關單位填寫學位證書。
4、組織博士畢業(yè)生領取學位服、參加畢業(yè)典禮和照畢業(yè)合影。
5、邀請使館等機構的人員參加典禮。接待畢業(yè)留學生家長。
6、提供外國畢業(yè)生(包括本科生和研究生)所在國國旗。
(6月23日交)學生處：指導相關單位填寫畢業(yè)證書。負責接待中國學生家長。
保衛(wèi)處：劃定汽車停車位及自行車停放區(qū)域。畢業(yè)典禮當天派10名保安人員著便裝協(xié)助維持會場秩序(上、下午各5名)。負責會場的消防安全。派保安協(xié)助懸掛橫幅。
后勤管理處：負責擺放主持臺及會場的鮮花。協(xié)助布置典禮會場(準備臺布)。提前檢修會場電路及燈光，當天派電工保證會場供電。學院領取和交還學位服時提供電瓶車服務。照相當天準備15把椅子。資產管理處：負責發(fā)放和收回學位服。準備泰國分校畢業(yè)生可能要購買的學位服。
電教中心：錄像、照像，照畢業(yè)合影(詳見時間安排)。
學生畢業(yè)設計方案篇十
根據省校文件精神，本屆?？飘厴I(yè)論文工作，由分校向省校提交質量承諾書，實行市校復審、省校抽檢。凡不能承諾質量或抽檢質量達不到要求的仍由省校復審。畢業(yè)論文評審成績等級如下：分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等，取得及格以上成績者給予畢業(yè)論文的學分。
二、論文寫作要求。
（一）選題與文體要求。
1.學員應首先確立一個主題(相關資料見附件)，任選一個年齡段，設計一個主題教育。設計主題目標，編制主題網絡圖，以此作為開展活動的依據。
2.寫出詳細的活動方案，針對活動方案進行設計思路的闡述?；顒臃桨笐顒用Q、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等部分，活動方案所涉及的主要教學材料作為附件提交。
3.主題的選擇要符合幼兒身心的發(fā)展特點，能滿足幼兒興趣、需要，包含多方面的教育價值，涉及各個不同的學習領域，可行性強。
4.針對活動方案在設計思路闡述中分析自己的設計特點與思路，并對自己的設計思路進行理論分析。
5.具體內容結構：
(1)主題名稱。
(2)主題選擇的緣由。
(3)主題目標。
(4)主題網絡圖。
(5)本主題下的一個詳細的教育活動方案(將教學材料等附在活動方案后)?；顒臃桨笐顒用Q、活動目標、活動準備、活動流程、活動延伸等部分。
(6)針對教育活動方案進行設計思路的闡述。表述方式不作統(tǒng)一要求。
（三）論文寫作要求：
（1）基本要求。
1、三結合原則。畢業(yè)作業(yè)選題必須既結合本人工作實際，又結合專業(yè)實踐，同時又必須是學生有興趣的課題。只有三方面結合選題，才能調動學生運用專業(yè)知識解決實際問題的興趣，激發(fā)其探索、研討的動力，充分發(fā)揮創(chuàng)新的積極性。
2、原創(chuàng)性原則。學生寫作畢業(yè)作業(yè)必須以自身工作生活實際為原材料，根據專業(yè)知識積極思考，文中實例也須是發(fā)生在自身周圍，以自己原創(chuàng)內容為主體。
4、形成性原則。為了保證畢業(yè)作業(yè)的實效，必須加強對學生畢業(yè)作業(yè)選題、收集材料、初稿寫作及老師指導過程的監(jiān)控，特別是選題關，指導教師必須根據每個學生的實際情況，結合學生崗位與專業(yè)范圍指導選題。為了避免學生抄襲下載，指導教師必須加強對學生畢業(yè)作業(yè)形成過程的指導與管理，并檢查學生寫作過程中收集的相應材料。
（3）畢業(yè)作業(yè)質量要求。
畢業(yè)作業(yè)應當做到觀點新穎，材料翔實，結構完整，思維明晰，論證有力，語言通順，格式規(guī)范。
四、格式與打印要求：
紙型：a4;頁邊距：上2.5、下2、左2、右2。
標題：4號黑體。
正文：5號宋體;行距20。
學生畢業(yè)設計方案篇十一
我們高專學生的畢業(yè)設計應密切與生產實際相結合，應與培養(yǎng)職業(yè)能力相結合，應體現(xiàn)高專學生的特點。
在柳青松教授的周密安排和精心指導下，這次畢業(yè)設計從確定設計課題、擬定設計方案、設計過程到畢業(yè)答辯都按照畢業(yè)設計工作計劃進行。
第一，充分調研，確定應用型畢業(yè)設計課題。
選好畢業(yè)設計題目是實現(xiàn)畢業(yè)設計目標、保證畢業(yè)設計質量的前提，我們的畢業(yè)設計的課題取自企業(yè)生產實際。這個課題能較全面地應用學生所學專業(yè)知識或者將來工作所需的專業(yè)技術，達到綜合運用的目的，既能夠解決企業(yè)急需解決的生產技術問題，又能夠培養(yǎng)學生的職業(yè)崗位能力，難度不是很大，符合我們?？粕膶I(yè)理論知識水平和實際設計能力，工作量恰當，能夠在規(guī)定時間內完成。
第二，反復論證，確定零件設計方案。
明確課題的性質、意義、設計內容、設計要達到的技術經濟指標和完成時間，并確定好正確合理的設計方案是完成設計任務的保證，平時與同學進行討論，并在老師使的指導下進行設計，使我們對課題設計方案做到心中有數(shù)。
完整的設計包括設計圖紙和設計說明書等技術文件。根據設計任務書要求，全面檢查設計技術資料，按照指導教師的批改，認真修改圖紙錯誤，認真修改設計說明書。
在這次畢業(yè)設計過程中，通過自己努力和柳青松教授的精心指導，我很好的利用了學校的豐富的圖書館資源，查閱了大量的模具設計與制造書籍、手冊等資料，能夠比較好地完成了這次畢業(yè)設計的任務。
通過這次畢業(yè)設計，我對柴油機機體零件工藝規(guī)程及工藝裝備設計過程有了一定了解，學到了很多有用實用的本領。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。主要收獲和體會如下：
第一，學到了產品設計的方法。產品設計過程是創(chuàng)造性勞動的過程，產品的設計應按科學程序進行，一般包括課題調研、擬定設計方案，總體設計，零部件設計、技術資料整理、產品試制、改進設計等過程，一個產品須經過多次改進，才能完善和成熟。
需要制造工藝和機械設計方面的知識。
第三，鞏固了計算機繪圖能力。以前用cad繪圖，僅僅是知道主要指令的操作，通過這次繪圖大量的圖樣，更加熟悉了機械制圖中常用指令的操作方法，用簡便快速方法畫出完整正確的零件圖樣,猶其對三維繪圖軟件solidworks和ug更加了解。
第四，提高了收集資料和查閱手冊的能力。收集資料是做畢業(yè)設計的前期準備工作，資料是否全面、可靠，關系到整個畢業(yè)設計的進程。查閱手冊是設計過程中隨時要做的事情。只有廣泛收集有用的資料才能設計出比較好的產品。
總之，通過畢業(yè)設計，我們經受了鍛煉對所學的理論知識進行綜合運用，為今后從事生產第一線的技術發(fā)行工作、技術管理工作將有非常大的幫助。這與系部領導和柳青松教授的精心指導是分不開的。謹此表示衷心的感謝!
限于本人知識水平有限，又沒有工作的實踐經驗，本設計中定存在不到之處，敬請老師同學批評指正，提出寶貴意見，以便及時糾正。柴油機以其設計緊湊,啟動輕便,維修簡便,技術經濟指標先進,能為手扶拖拉機、水泵、電站、運輸及多種農副業(yè)加工機械和設備作配套動力,在工農業(yè)生產中得到廣泛的應用。機體是柴油機的一個重要零件,精鏜孔又是機體加工中最關鍵的工序,機體70%以上的主要技術要求均在此工序得到保證。加工精度要求高,特別是機體氣缸套孔止口深度公差,大跨度等直徑同軸孔、平衡軸孔孔徑公差,大懸臂氣缸孔孔徑公差,曲軸孔與氣缸孔垂直度,曲軸孔與平衡軸孔、曲軸孔與凸輪軸孔軸心線平行度,氣缸套孔止口面與氣缸孔軸心線垂直度等的精度要求較高。
學生畢業(yè)設計方案篇十二
畢業(yè)設計是我系專業(yè)教育的重要組成部分，是理論聯(lián)系實際的重要的實踐課程，它對于學生了解幼兒的學習與心理，驗證理論知識與教育設想，培養(yǎng)教育教學實際能力和教育科研的初步能力等均有重要的作用。畢業(yè)設計是培養(yǎng)合格幼兒教師及其他教育工作者的重要途徑。
1.使學生受到一次深刻的專業(yè)思想教育，增強對學前教育事業(yè)的適應性和從事教育工作的光榮感與責任感。為形成良好的教師職業(yè)道德品質打下基礎。
2.使學生了解和熟悉幼兒的學習與心理，驗證理論知識與教育設想，培養(yǎng)教育教學實際能力和教育科研的初步能力。促使學生將所學的基礎理論、基本知識和基本技能，綜合運用于教育和教學實踐。培養(yǎng)學生從事學前教育的獨立工作能力，初步熟悉學前教育工作的各個環(huán)節(jié)。
3.檢驗學生在校學習期間德、智、體、美、勞各個方面所取得的進步，檢驗學生掌握所學基礎理論、基本知識的情況和基本技能的實際運用水平，檢驗?？茖W生初步的科研能力。
4.檢驗我院的辦學思想、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格是否符合和達到國家的標準及要求。檢驗我院的教學內容與教學方法改革是否與當代教育發(fā)展趨勢相一致，及時獲得反饋信息，不斷調整和改進我院工作。
5.學習設計基地的優(yōu)良傳統(tǒng)和先進經驗，為加大素質教育力度，提高學院辦學質量及辦學水平提供豐富素材。
二、設計任務和基本要求。
（一）設計任務。
1.了解幼兒園教師的全面工作。
（1）聽取設計幼兒園領導介紹本園的情況和教師的要求；
（2）聽取原班教師介紹本班教育、教學以及幼兒的情況；
（3）見習所在設計班教師的教育、教學及幼兒的一日生活等活動；
（4）參與幼兒園和在設計班的備課、討論等教研活動。
2.學習全面獨立帶班。
（1）幼兒的.一日生活護理及教育；
（2）組織和指導幼兒的各項教育活動；
（3）對幼兒進行有針對性的個別教育；
（4）創(chuàng)設適宜幼兒成長和發(fā)展的教育環(huán)境；
（5）與家長進行有關幼兒教育的交流和溝通。
3.編寫帶班教育工作計劃、教案、教育記錄。
（1）教育工作計劃為一日生活安排及其教育要求；
（2）教案為事先制訂的教育活動方案；
（3）教育記錄（即日常教育過程的記錄和效果分析）；教育活動實錄（即教育活動案例）；個案考察記錄（即對個別兒童的觀察記錄）。
（二）基本要求：
1.對設計生的要求。
（1）認真執(zhí)行教育設計計劃和設計學校的教學計劃要求，以認真負責的態(tài)度，保質保量地完成設計的各項任務。
（2）充分做好設計前的準備工作，主動請教指導教師，認真聽取相應活動專題的課，并做好聽課記錄。
（3）積極配合、協(xié)助設計班級的教學管理工作。
（4）關心、熱愛幼兒，認真履行《未成年人保護法》，有高度的安全意識。不擅自組織開展活動，不擅自帶領兒童外出設計學校。
（5）在設計過程中處處事事為人師表，文明禮貌，儀表端莊，行為規(guī)范，堅持講普通話，堅持寫規(guī)范字。
（6）嚴格遵守設計學校的各項規(guī)章制度，遵守社會公德。每天要準時到校，不擅自離校，不無故缺席，有特殊情況須向設計學校領導辦理請假手續(xù)，并報系辦備案。
（7）尊重設計學校的領導、教師和工作人員，服從指導教師的教育管理，服從設計小組長的安排。在設計中有意見或建議時，必須經指導教師提出反映。設計生之間要搞好團結，互相幫助，互相學習。
（8）在設計中表現(xiàn)優(yōu)異的設計生，應受到表彰。
2.對本院設計指導教師的要求。
（1）認真執(zhí)行教育設計計劃，以認真負責的態(tài)度，保質保量地完成各項任務。
（2）指導學生做好備課和教育教學管理工作，并解答疑難問題。
（3）全面了解設計生的工作態(tài)度、能力與表現(xiàn)，抓好設計生的引導與教育工作。
（4）加強同設計單位各方面的聯(lián)系，妥善解決設計工作中的實際困難與問題。對設計生的思想、生活、工作、紀律、安全等方面負責。
（5）謙虛謹慎，為人師表，堅守崗位，遵守設計學校的各項規(guī)章制度。
（6）組織、指導設計生寫好個人的總結和專題報告。
3.設計材料要求。
（1）案例：設計生需將自己在設計期間進行的教育活動過程記錄整理成一份完整的書面材料，即案例。
（2）個案觀察記錄：設計生應選擇3名有代表性的幼兒做較深入細致觀察，然后將觀察到的情況記錄下來，整理成書面材料，即個案觀察記錄。記錄應抓住幼兒的典型表現(xiàn)，做較詳細的描述和深入的分析。案例應附有幼兒的個人資料，即姓名、性別、年齡、班級等。
（3）周記：每周撰寫不少于200字的周記。
（4）設計綜合報告：設計生在設計工作結束后應寫出設計總結，對自己在設計中取得的經驗、教訓和體會作分析評價和全面總結。撰寫一篇設計綜合報告，字數(shù)不少于字。
（5）上交各種相關的設計表格。
三、設計內容。
了解幼兒園教師的全面工作；學習全面獨立帶班；編寫帶班教育工作計劃、教案、教育記錄；走上課堂進行教學；撰寫案例、個案觀察記錄、設計綜合報告。
四、設計方式。
原則上由學生自行聯(lián)系單位進行分散設計，也可由學校協(xié)助聯(lián)系設計單位進行設計。
五、時間安排。
本專業(yè)畢業(yè)設計的時間安排在第六學期，設計時間為1月至206月。
六、考核方式。
（一）設計成績評定標準。
優(yōu)：（1）備課努力，認真鉆研教學綱要與教材教法，按時獨立寫出質量較高的教育工作計劃（2）認真做好衛(wèi)生保健和生活管理工作，確保幼兒的安全，重視幼兒道德水平的培養(yǎng)。（3）教育、教學目的明確。能運用理論解決實際問題，對教材掌握熟練，能結合教材特點和兒童情況選擇教育、教學方法，并恰當?shù)刎瀼亟逃?、教學原則；教態(tài)自然，組織幼兒的能力較強，教育教學效果好（4）注意進行個別教育工作，對不同的兒童能區(qū)別情況，努力做到因材施教。（5）能正確評議自己的工作，虛心聽取意見，并能在設計進程中改進、教育質量提高比較顯著，認真寫出設計日記和總結。
良：（1）備課認真努力，在指導教師捎加指點下能按時寫出完整的半日教育工作計劃，在備課過程中能逐步提高；（2）注意幼兒的安全、衛(wèi)生保健和兒童道德品質的培養(yǎng)，教育兒童的效果好；（3）教學目的明確，掌握教材個別地方不夠十分熟練、教態(tài)比較自然，能達到教學目的；（4）評議會上能作自我分析，但有的地方不夠深刻全面，能聽取別人意見，改進工作。
中：（1）備課比較努力、認真，能按時完成教案，但需要教師較多的幫助；（2）比較注意兒童安全、衛(wèi)生保健和道德品質的培養(yǎng)；（3）能基本達到教育、教學目的要求，一般性的貫徹教育、教學原則，但內容不夠充實和熟練。語言表達不夠流暢，教學組織能力一般；（4）評議會上態(tài)度認真，但自我分析一般化，能接受別人的意見。教學中有改進，但效果不明顯。
及格：（1）備課尚努力，但鉆研綱要、教材不夠認真，在教師較多的幫助指導下能按時完成教育教學計劃，但質量較差；（2）尚能注意兒童安全、衛(wèi)生保健和道德品質的培養(yǎng)；（3）能基本上達到教育、教學目的要求，部分地貫徹教學原則；（4）評議會上自我分析能力較差，還能接受別人意見，但工作改進不大。
不及格：（1）備課不認真，經過較多的幫助仍寫不出完整的教育工作計劃，設計效果很差；（2）不注意兒童的安全、衛(wèi)生保健，對兒童道德素質培養(yǎng)不關心；（3）教育、教學目的不明確，對教材的基本內容不能掌握，講述中有嚴重錯誤，組織教學能力差，不能完成教學任務；（4）評議會上自我評價抓不住重點，接受別人意見不虛心，工作無改進。
設計評語以工作態(tài)度、個人表現(xiàn)為主要內容，包括能否對兒童全面負責，關心和熱愛兒童，遵守制度和紀律，團結幫助其他教師，工作主動性、創(chuàng)造性如何。可視具體情況加以總評。
1.設計單位指導教師根據學生在頂崗設計期間的表現(xiàn)評定成績。
2.學院指導教師根據設計檢查情況、設計周記、設計報告和設計成果評定成績。
4.設計成績按百分制及五級制記分；
5.評定設計成績時要嚴格掌握評分標準，從實際出發(fā)、實事求是，避免標準過寬與學生實際水平差距較大的傾向，成績?yōu)椤皟?yōu)”的人數(shù)，必須嚴格加以控制。
學生畢業(yè)設計方案篇十三
一、活動主題：
告別青澀的大學，迎接未來的挑戰(zhàn)。
二、活動背景：
坐落在廬山腳下，臨著長江之水，在這個雪花紛飛，童話般美麗的校園里，敲響了它迎接新的一年到來的鐘聲，也迎來了________職業(yè)大學____屆師范學院語教(____)班全體學生的畢業(yè)晚會，給寒冷的冬天在每個師生心里留下一頁美麗而溫暖的篇章。
三、活動目的：
為即將踏出校門的____屆師范學院語教(____)班全體的學生舉行一個餞行晚會。給同學們在青澀的大學里留下一道青春而炫麗的回憶，同時也敲響了同學們即將迎接未來的挑戰(zhàn)的警鐘。老師和領導的參加，為全體同學們提供了一個相互交流的平臺及一個展現(xiàn)個人魅力的舞臺!
四、活動形式：
以班級組織為形式主題畢業(yè)晚會。
五、活動地點：
教室。
六、活動時間：
____年__月__日，晚上7：30。
七、活動對象：
__屆語教(____)班全體同學。
八、邀請嘉賓：
老師，領導，班主任及各班班委。
九、活動流程：
1、____年__月__日晚7：30支持人宣布班畢業(yè)晚會活動正式開始。
2、活動第一環(huán)節(jié)：
(1)熱辣舞蹈表演表演者：
(2)朗誦畢業(yè)詩歌表演者：
(3)歌曲演唱《我們無處安放的青春》表演者：
(4)全班進行小游戲互動——傳球開心大冒險，真心大比拼(把氣球給第一個同學一直傳到最后一個同學，全體學生互動，由主持人喊“?！睍r，球落在哪個同學手上，那個同學就要起來講一句對這個班，同學或者老師的真心話，由大家評一評誰的真心程度。)。
3、活動第二環(huán)節(jié)：
(1)街舞表演表演者：
(2)誦讀學生作品《告別青澀的大學》和《迎接未來的挑戰(zhàn)》(由寫這兩篇作品的同學上臺誦讀)。
(3)歌曲演唱《我要的飛翔》表演者：______。
(4)畢業(yè)宣誓(由每個同學都講一句對于畢業(yè)后一個想法的宣誓)。
(5)小品《我的青春我作主》表演者：______。
(6)集體大合唱《告別青春，我的未來》。
4、主持人上臺作活動的總結，宣布活動就此結束。
學生畢業(yè)設計方案篇十四
在美麗的校園了里，敲響了它迎接新的一年到來的鐘聲，也迎來了北京信息職業(yè)技術學院1021212班全體學生的畢業(yè)晚會，給寒冷的冬天在每個師生心里留下一頁美麗而溫暖的篇章。
為即將踏出校門的北京信息職業(yè)技術學院1021212班全體的學生舉行一個餞行晚會。給同學們在青澀的大學里留下一道青春而炫麗的回憶，同時也敲響了同學們即將迎接未來的挑戰(zhàn)的警鐘。老師和領導的參加，為全體同學們提供了一個相互交流的平臺及一個展現(xiàn)個人魅力的舞臺!
以班級組織為形式主題畢業(yè)晚會。
教室。
20xx年1月20日，晚上7：30。
北京信息職業(yè)技術學院1021212班全體同學。
老師，領導，班主任及各班班委。
1.2013年1月20日晚7：30支持人宣布班畢業(yè)晚會活動正式開始。
2.活動第一環(huán)節(jié)：
(1)熱辣舞蹈表演。
(2)朗誦畢業(yè)詩歌。
(3)歌曲演唱《我們無處安放的青春》。
(4)全班進行小游戲互動——傳球開心大冒險，真心大比拼(把氣球給第一個同學一直傳到最后一個同學，全體學生互動，由主持人喊“?！睍r，球落在哪個同學手上，那個同學就要起來講一句對這個班，同學或者老師的真心話，由大家評一評誰的真心程度。)。
3.活動第二環(huán)節(jié)：
(1)街舞表演。
(2)誦讀學生作品《告別青澀的大學》和《迎接未來的挑戰(zhàn)》(由寫這兩篇作品的同學上臺誦讀)。
(3)歌曲演唱《我要的飛翔》《祝你一路順風》。
(4)畢業(yè)宣誓(由每個同學都講一句對于畢業(yè)后一個想法的宣誓)。
(5)小品《我的青春我作主》。
(6)集體大合唱《告別青春，我的未來》。
4.主持人上臺作活動的總結，宣布活動就此結束。
學生畢業(yè)設計方案篇十五
1．請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2．給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊（內有一張畢業(yè)照）。
3．幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。
4．為幼兒化妝，表演道具若干。
5．選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔任畢業(yè)典禮的主持人。
學生畢業(yè)設計方案篇十六
在大學生活的最后階段，畢業(yè)設計成為了每位大學生重要的一環(huán)。為了更好地完成這一任務，我們必須提前制定一個完善的畢業(yè)設計方案。在整個過程中，我積累了一些經驗和教訓，下面就是我對畢業(yè)設計方案制定的心得體會。
第二段：合理安排時間。
在制定畢業(yè)設計方案時，必須合理安排時間。首先，我們應該提前確定整個設計過程的時間框架，并根據不同的設計階段合理分配時間。其次，我們需要合理安排每天的學習和實踐時間，以保證每個階段的任務都能夠按時完成。最后，我們還要避免拖延癥的產生，切實做到按時完成每個任務。通過合理安排時間，我能夠更加高效地進行畢業(yè)設計。
第三段：明確目標和要求。
制定畢業(yè)設計方案還需要明確目標和要求。首先，我們要明確畢業(yè)設計的目標是什么，是為了解決某個實際問題還是為了探索某個學術領域。其次，我們要了解學校和導師對畢業(yè)設計的要求，包括論文長度、參考文獻數(shù)量、實證分析等等。最后，我們還要了解所選題目的相關信息，包括前人研究成果和研究空白。通過明確目標和要求，我能夠更加清晰地定位畢業(yè)設計的方向和內容。
第四段：團隊合作與交流。
在制定畢業(yè)設計方案時，團隊合作和交流是非常重要的。首先，我們可以與同學一起組隊，共同制定畢業(yè)設計方案。通過團隊合作，我們可以利用集體智慧和資源，更好地完成畢業(yè)設計任務。其次，我們還需要與導師保持良好的溝通和交流，及時向導師匯報研究進展和遇到的問題。最后，我們還可以參加學術交流會議或者與其他同學交流，獲取更多的意見和建議。通過團隊合作與交流，我能夠更好地開展畢業(yè)設計，獲取更多的幫助和支持。
第五段：不斷改進和總結。
在制定畢業(yè)設計方案后，我們要不斷改進和總結。首先，我們要根據實際的研究進展，及時對方案進行調整和改進。如果遇到了新的問題或者新的挑戰(zhàn)，我們應該根據實際情況對方案進行適度的調整。其次，我們還要不斷總結和反思，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。通過不斷改進和總結，我能夠更好地進行畢業(yè)設計，并且取得更好的成果。
結語：
畢業(yè)設計方案的制定是整個畢業(yè)設計過程中重要的一環(huán)。通過合理安排時間、明確目標和要求、團隊合作與交流以及不斷改進和總結，我們可以更好地完成畢業(yè)設計任務。同時，這些經驗和教訓也將對我們未來的工作和學習有所幫助。希望每位大學生在畢業(yè)設計中都能夠制定出一個完善的方案，取得滿意的成績。
學生畢業(yè)設計方案篇十七
在這荔枝飄香的六月，孩子們即將離開生活六年的母校。最近，班上悄然流行的一本本同學錄，讓我深深地感受到孩子們對小學的不舍與和對即將到來的初中生活的憧憬。的確，小學畢業(yè)才意味著真正的走完多彩的童年，走向如花的少年時代，具有里程碑式的意義。
二、活動目的。
通過簡單而又莊嚴的畢業(yè)儀式，激發(fā)畢業(yè)班同學對小學生活、學習的`懷念，增強學生對母校的留戀、感恩之情，培養(yǎng)學生的光榮感、自豪感和使命感。
三、活動準備。
1、每個學生準備兩種照片：一是剛讀小學時的照片，一是現(xiàn)在的照片。
2、準備相關的活動，做好成長紀念卡，邀請家長、科任老師、校長參加。
3、制作課件，主持人做好準備。
四、活動過程。
第一環(huán)節(jié)：照片引出父母恩。
1、小組內分享課前準備的兩種照片：剛讀小學時的照片和現(xiàn)在的照片。大家在笑聲中感受生命神奇的成長，感激父母的養(yǎng)育之恩。
2、采訪家長說說自己看到小孩這種變化的感受。
設計意圖：那張張小時和長大后對比鮮明的熟悉照片和燦爛的笑臉，讓孩子一下子就沉浸在生命成長的神奇中，沉浸在六年來的往事中；而父母沉甸甸的愛和辛苦的養(yǎng)育之恩在采訪家長的互動中自然會展露無遺！
第二環(huán)節(jié)：游戲激活師生情。
1、游戲名為“猜猜我們的驕傲”，規(guī)則是，將班里孩子們的榮譽、班集體的榮譽寫在紙條上，放在紙箱內。每組派一名同學舉手，誰先舉手，回答權就交給那一組。讓同學們猜一猜，是哪個同學獲得的榮譽，或者是我們班級在什么時候獲得的榮譽。
2、班主任寄祝福語。
設計意圖：在輕松的游戲中，同學們六年來的成長足跡一點一滴的浮現(xiàn)在孩子們的眼前。曾經拼搏奮進、團結一心、“班級光榮我光榮”的往事定將平時深埋在大家心底的情感一一激活。
第三環(huán)節(jié)：贈禮以表學子心。
播放學校校園景觀宣傳片，瀏覽美麗的校園，感受校園迷人的景色。學生代表致辭并贈送紀念禮物給母校！
設計意圖：在優(yōu)美的音樂中，那些平凡得可能被眼睛忽視的風景，從大屏幕里一一呈現(xiàn)時，活動氣氛將會推向高潮，這就是我們一起生活六年的母校??！而這一切美麗的景色將成為記憶被珍藏！
第四環(huán)節(jié)：寄語激勵我成長。
1、校長寄語后親自為每一位同學頒發(fā)印有我校校微的畢業(yè)彰及成長紀念卡，全體合照留影。（成長紀念卡就是課前師生一起將每個孩子最大的優(yōu)點進行歸納分類并親自制作的卡片。）。
2、全班集體朗誦《少年中國說》。
設計意圖：空洞的說教永遠比不上這樣事實教育的力量。這一環(huán)節(jié)就是孩子們在莊嚴的氛圍中，讓師長們見證自己已經不再是無知懵懂的兒童，而已成長為光榮的少年！而校長充滿鼓勵、祝福的寄語和成長紀念卡定能讓孩子充滿自信地迎接初中生活的到來。
五、活動反思。
有人說，童年是一個虛懷若谷的包袱，小時藏進什么，長大就能摸到什么。所以，我虔誠地希望我的學生們除了在童年收藏了知識、快樂，更要收藏感恩、奮進與夢想！這節(jié)主題班會就是讓孩子們在銘記美好的童年時，學會感恩；在莊嚴的“畢業(yè)儀式”上，學會自信；而在師長面前集體宣誓般背誦《少年中國說》定能讓孩子們領悟到自己肩上所擔負的光榮感、使命感和責任感！
學生畢業(yè)設計方案篇十八
人類只有一個地球。他是生命的搖籃，是人類共有的家園。然而，環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經對人類的社會經濟發(fā)展和人們的正常生活構成了現(xiàn)實威脅。愛護環(huán)境，崇尚文明，無疑是人類自身的道義和責任。
我們渴望干凈的地球，渴望健康的地球，渴望環(huán)保的家園，渴望綠色，健康，衛(wèi)生的社區(qū)……讓我們用愛心去關注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動肩負起環(huán)保的重任。從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的點滴小事做起，把環(huán)保承諾變?yōu)閷嶋H行動。
記住，保護地球，就是保護我們自己。保護環(huán)境不應僅僅停留在口頭上，而應該從生活中的點滴小事做起。
【【實用】學生周記匯編七篇】。