報告還應注意版面設計和排版格式，使其整體呈現(xiàn)出清晰、美觀的視覺效果。在寫作過程中，要確保使用正確的語法和拼寫，以保證報告的專業(yè)性。小編為大家整理了一些寫報告的技巧和注意事項，希望對大家有所幫助。
項目實踐報告總結篇一
為全面貫徹落實《隴東學院關于進一步加強實踐育人工作的意見》（隴東學院發(fā)[20xx]17號）文件精神，檢查學校實踐教學運行情況，加強實踐教學過程監(jiān)控，規(guī)范實踐教學行為，提高實踐教學水平，及時發(fā)現(xiàn)和解決實踐教學及其管理工作中的問題，不斷提高我校實踐教學環(huán)節(jié)的質量，高教所組織教學督導委員會、教務處、計財處分三個小組于20xx年12月16日至17日對全校19個二級學院的實踐教學進行了集中檢查評估。
本次檢查的主要內容是20xx年度學生的專業(yè)見習、專業(yè)見習考察（集中外出）、專業(yè)實習、畢業(yè)實習、部分專業(yè)的生產實習、野外實習情況。
本著為學校負責、為學生負責的目的，堅持客觀、公正、公平的原則，專家組通過聽取匯報、查閱過程資料、教師和學生訪談等方式，對各學院逐一進行了認真細致地集中檢查和反饋。在集中檢查之前，教務處和教學督導委員會在20114年11-12月之間，派人到江蘇昆山、北京、西安等地對電氣工程學院、經管學院、教育學院、歷史文化學院的專業(yè)見習和實習進行了現(xiàn)場考察，分派三個小組赴寧縣、西峰等地的9個中小學對教育實習進行了督查。
本年度的實踐教學比往年有了很大的進步，各學院積極落實實踐教學的每一個環(huán)節(jié)，基本完成了實踐教學的任務，取得比較好的成效。
表現(xiàn)在各學院領導高度重視，認識到位，積極探索，統(tǒng)籌謀劃，能夠在省域外開辟具有典型意義的實踐教學基地，建立了一批比較固定的、可以長期合作的實踐教學基地；拓寬了學生視野，提升了就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，學生市場意識大為增強；參與的教師體驗了工作實際場景，對培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求逐步清晰，教學理念得到更新，以能力為中心的課堂教學改革意識顯著提高；人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新邁出了堅實的步伐，合作育人的體制機制逐步建立，開放辦學的態(tài)勢初步形成，教學工作呈現(xiàn)出充滿活力的喜人局面。
1.領導重視，工作扎實。各學院領導高度重視實踐教學工作，認識到位，明確了實踐教學在人才培養(yǎng)中的地位和作用。明顯的感受是各學院主要領導把主要精力投入到實習見習上來，在聯(lián)系實習見習點，組織協(xié)調，溝通聯(lián)絡，做學生思想工作，加強管理等方面付出了大量心血。表現(xiàn)突出的有經管學院、電氣工程學院、教育學院、歷史文化學院、機械工程學院、土木工程學院、生命科學技術學院等。
各學院都能積極落實學校實踐教學相關規(guī)定，成立了相應的 工作機構，選派專業(yè)對口的指導教師、制定工作計劃，明確了專業(yè)實習見習的內容、形式及要求；工作完成后都撰寫了工作總結，總結了經驗，提出了意見及建議。
2.建立了一批運行規(guī)范，收效較好的實踐教學基地。特別是在省域外開辟了實踐教學基地。如電氣工程學院在天水、寶雞、昆山建立了實習基地，機械工程學院在洛陽、化工學院在成都川化集團公司、歷史文化學院在國家博物館等著名場館、教育學院在北京八所幼兒園、經濟管理學院在江蘇昆山等地建立了實習基地，開展較長時間的帶薪實習，探索實習就業(yè)一體化的培養(yǎng)模式。信息工程學院和數(shù)學統(tǒng)計學院在西安行知匯元軟件開發(fā)有限公司、土木工程學院慶陽建筑安裝有限公司、化工學院在定西扶正藥業(yè)科技有限公司和蘭州市永新涂料廠建立了實習基地。
古代史專業(yè)見習考察活動，文學院開展話劇表演、經典誦讀等活動，音樂學院畢業(yè)匯報演出，體育學院教學聯(lián)賽，生命科學技術學院野外實習，美術學學院外出寫生，機械工程學院校內實訓，能源工程學院地質實習，農林科技學院、土木工程學院的認知實習、生產實習。
4.組織管理趨于規(guī)范。各學院普遍有實習計劃、安全管理要求、實習日志、實習報告、實習總結。部分學院有實踐指導書和實踐教學大綱。根據(jù)專業(yè)見習實習分布廣、風險性高特點，實習前都能及時召開動員大會，與企業(yè)、學生簽訂協(xié)議和安全責任書，加強全程安全管理和教育，從實習前、實習中、實習后三個階段加強對實習工作的嚴格管控。
5.結合專業(yè)特點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。各學院積極進行實踐教學模式的探索與創(chuàng)新，形成了一些與企事業(yè)單位合作育人的項目。如歷史文化學院、經管學院積極聯(lián)系拓展校外實踐教學基地，探索見習、實習、就業(yè)一條龍的新模式，教育學院的大學與中小學合作四年不間斷培養(yǎng)師范生模式，信息工程學院“課程+認證+實習+就業(yè)”的 3+1模式，電氣工程學院以“融專業(yè)實踐、技能學習、開闊眼界、認知企業(yè)、了解社會、就業(yè)于一體化的綜合實習”模式。
6.學生參與面廣，獲得了較大收益。據(jù)不完全統(tǒng)計，20xx年度全年參加實習見習的學生7039人（包含參加教育實習20xx人），在省域外實習見習學生4028人，占除參加教育實習外的所有實習見習學生的82%。在與學生座談中，學生普遍感到省域外的實習見習對他們的終身發(fā)展具有重大影響，開闊了視野，增長了見識；鍛煉了意志品質，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神、抗擊挫折的能力、人際交往能力和團隊合作精神；對專業(yè)知識的理解更為透徹，專業(yè)技能得到很大提升；原有就業(yè)觀念受到市場意識增強，加深了對職業(yè)與行業(yè)的了解，確認喜歡或擅長的職業(yè)，為從學生向職場人士轉變做好了心里準備，積累了工作經驗，可以更快、更好地融入工作環(huán)境，增強就業(yè)的競爭優(yōu)勢。
7.教師和管理人員得到了教育和鍛煉。本年度由于到省域外實習見習的學生較多，派出的指導教師和管理人員也較多，大多數(shù)教師感到開闊了視野，增長了見識，更新了觀念。了解了所在區(qū)域經濟發(fā)展情況、相關行業(yè)現(xiàn)狀趨勢與人才需求、世界技術技能前沿水平等基本情況，了解了學校畢業(yè)生對口專業(yè)的用人標準、崗位職責等情況，以便更好地引導學生就業(yè)，以便在進行教學設計時，基于職業(yè)崗位工作過程設計教學過程和教學情境。
8.經費使用基本規(guī)范。大部分學院都能根據(jù)教務處實踐教學劃撥的用途來使用經費，基本上全部用于學生，保證了三年級學生的外出見習和四年級學生的畢業(yè)實習。都有學年實踐經費預算和支出明細賬目，做到了?？顚Ｓ茫饕糜趯W生的交通、住宿補助、保險、門票支出。
（一）存在問題
1.建立實踐教學基地還比較困難，實踐教學基地還不成熟。如能源工程學院由于受行業(yè)特殊性的限制，目前還沒有建立相對穩(wěn)定的實踐教學基地。其他學院也主要靠個人關系建立臨時的聯(lián)系，實踐基地不穩(wěn)固、不成熟，使實習見習的計劃性不強，工作難度大。
2.對專業(yè)實習（見習）研究不夠，還沒有建立成系統(tǒng)的前后相接的有的放矢的校外實踐教學體系。專業(yè)見習次數(shù)少，形式單一，與專業(yè)和培養(yǎng)目標銜接不夠。沒有有效的挖掘現(xiàn)有見習實習的內涵，不能通過見習實習有效訓練學生應有的專業(yè)能力。尤其是新辦專業(yè)和一部分工科專業(yè)，專業(yè)實習缺乏科學設計，實習內容和要求不明確，項目設計隨意，思路不清晰，理念不先進，措施成效少。
3.實踐教學的目標和內容不具體、不清晰。盡管大部分學院已經打開了實踐教學的局面，但還停留在走出去、開眼界的層面，詳細規(guī)劃目標內容的意識不強，個別實踐教學與專業(yè)學習、技能培養(yǎng)關系不大，甚至相脫節(jié)，學生在專業(yè)技能上沒有得道很好地鍛煉和提高。
4.個別實踐教學內緊外松，效果不是很理想。各學院大都建立了比較規(guī)范、嚴格的校內實踐教學體系和運行機制，但分散實習的學生比例比較大，即使集體組織的實習，很多由于接觸不到實質性的實習內容，得不到實際能力鍛煉，相當部分的學生也脫離實習崗位。
5.不能有效解決實踐教學中的安全問題。學生校外實踐教學存在諸如交通安全、食宿安全、工地安全、操作安全等安全隱患，但各學院沒有有效的安全預案，沒有應對意外事故的有效措施，帶有專業(yè)特色的安全管理和紀律制度還很粗糙簡單。
6.實習見習結果總結和成果固化程度不高。大多數(shù)學院實習見習的總結不夠，缺乏后續(xù)的延伸活動，通過實習反思平時教學不足，未能以實踐教學反哺理論教學，改進人才培養(yǎng)過程，改革人才培養(yǎng)模式的自覺意識不夠。
7.實踐教學經費的使用還存在不規(guī)范現(xiàn)象。個別學院未組織學生到省域外見習，如體育學院。部分學院未將實踐教學經費足額用于學生實踐教學，如農林科技學院結余69240元，化學化工學院結余262000元，音樂學院結余85000元，體育學院結余64700元，美術學院結余71835元。
（二）幾點建議
1.各學院要高度重視實踐教學工作，觀念上行動上積極落實學校實踐教學相關規(guī)定，創(chuàng)造性開展工作，并取得實效。
2.切實從專業(yè)屬性和學生就業(yè)出發(fā)，認真研究，系統(tǒng)建立專業(yè)見習、專業(yè)實習體系。建立從一年級到四年級全學程的校外實踐教學體系，把每一次實踐教學當成一門課程，落實時間地點，規(guī)劃具體內容，列入人才培養(yǎng)方案，把每一個實踐教學環(huán)節(jié)做實，最大限度地保證實踐教學的效果。
3.學校和學院聯(lián)通起來，積極解決各學院建立實踐教學基地中的困難，在發(fā)達地區(qū)和城市建立比較典型的與專業(yè)對口的實踐教學基地，尤其幫助解決實踐教學安全風險大的基地建設問題，理順校企合作開展實踐教學的機制。防止部分中介機構為了自身利益非法進入企業(yè)，使學生權益不能得到保障。
4.針對專業(yè)實踐教學特色，進一步完善實踐教學制度。對每一次具體的見習實習，認真編制見習實習指導書，指導學生有計劃、有步驟、有目的見習實習，把見習實習的每一個環(huán)節(jié)落到實處，取得實效。
差旅費，在座談中，教師普遍反映在省域外的企業(yè)指導學生實習受益特別大，但平時外出機會少，許多教師都是大學畢業(yè)以來第一次走出甘肅，個別學院一年沒有一個人在省外參加學術會議，導致許多教師觀念陳舊，教學內容和教學方法落后，教學改革缺乏激情，嚴重影響了教學質量的提高。
6.加強學生思想品德教育，加大綜合素質培養(yǎng)力度。在實習中學生普遍表現(xiàn)出價值觀偏差，思想品德修養(yǎng)不夠，組織紀律性差，道德意志力缺乏，人際交往、團隊合作能力不足等現(xiàn)象，需要我們在平時教學、日常管理和行為訓練中給予高度重視。
7.加強實對實踐教學過程監(jiān)控。加大教學檢查和督導的力度，督促學院能夠認真落實教學計劃規(guī)定的見習實習內容，注重見習實習的效果，認真審核各學院的實習項目、實習內容，實習場地，并加強落實情況的監(jiān)督力度，對經費使用及實踐教學活動效果進行評估，確保實習見習工作能夠及時、認真的完成，避免隨意性和形式主義。
8.合理使用實踐教學經費，保證學校所撥付的實踐教學經費全部用于實踐教學，最大限度地減輕學生的經濟負擔，做到實踐教學經費使用開銷公開。
項目實踐報告總結篇二
本學期，我擔任四年級的綜合實踐課的教學工作。根據(jù)學生的特點，綜合考慮了學校的實際情況，開展活動，效果顯著?，F(xiàn)將我在綜合實踐課的教學中自己的感受總結如下：
綜合實踐活動課是面向學生生活而設計的一門課程，就是為了給學生一個開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，在做中學，我在設計課程中沒有將課想得那么復雜。而是創(chuàng)設一種全新的具有一定吸引力的學習情境，使學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。
綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。
在這個空間里，讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺。學生透過疑云看本質，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn)，因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結構和自身素質。在綜合實踐活動中，一些學習并不是很好的學生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。
本學期綜合實踐活動在具體的實施中，我將它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結交流階段。對于我設計的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我一周圍繞一個主題展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。
在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎上，在教室里討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。
在實施階段，讓學生自己動手去做，去經歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，對學生做出恰當?shù)脑u價。
在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。根據(jù)學生的認知情況，我精心設計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構想，都完全在學生自己手上。
總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性 思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。
項目實踐報告總結篇三
伴隨著時間的流逝，學生陸續(xù)的進入教室，他們有著和我們一樣的黃皮膚和黑眼睛，一看就知道是韓國人，不一會又進來一個老爺爺，說了一句：“おはよう?！蔽乙詾樗抢蠋熌?，就回了一句：“おはようございます。”誰知道他看也沒看我就回到座位上坐下了。我當時很是尷尬。但是也開始了解，留學生的課堂并非都是和我們一樣大的人，他們可能來自不同的國家，不同的年齡，不同的民族，有著不同的目的，但是不論如何，他們選擇了來到中國的土地上學習漢語，這讓我深深的感動，深深的自豪。
我認真的跟著他們上課，他們完全是和我們不同的課堂，，比如他們上課不用站起來回答問題，比如學生的年齡比老師大很多。這也讓我體會到了第二外語課堂的開放性和多元性。同時，作為對外漢語老師一定要有一種海納百川的胸懷，還要有一種我是老師的堅定立場。就算學生的年齡比自己大，也能不畏不抗的，從容的講授中國文化，當然這是需要扎實的基本功和常年積累的經驗做支撐的。作為對外漢語的教師在外人看來很簡單，不就是教外國人漢語嘛，只要是中國人都能教，以前我雖然沒有把它想的那么簡單但是也沒有想過他是那么的復雜。作為對外漢語的老師他必須不但要知道語言的來源，講清楚語法知識，更要知道中國的各種大事小情。本來漢語就被認為是世界上最難學的語言，很多語法現(xiàn)象無法解釋，再加上中國豐富的歷史文化，我們要掌握的東西簡直太多了，而且如果你不掌握一定的知識你即使站在對外漢語的講臺上你也是沒有自信的。很快就會被學生所淘汰的。
對外漢語教師要有很強的應變能力，很敏捷的的思維能力和很好的語言表達能力和相當?shù)哪托?。因為學習漢語的留學生很多都是成年人，他們受本國文化的影響已經根深蒂固了，有時候他很難理解中國文化中固有的一些東西，于是他們就會一問到底，在你給他解釋這個問題的時候很可能就會帶出下一個新的問題，就這樣一個一個的接連下去，更令人頭疼的是在問了一大圈之后他還會回歸到第一個問題上，你就只能耐著性子重新解釋這個問題。有的時候因為他們先入為主的本國習慣很可能在課堂上作出中國人認為很不禮貌的行為，這個時候就需要有大的胸襟來包容，比如上課遲到是有些國家學生的慣例，太過自由沒有中國師生的那么嚴格的規(guī)矩。有時候真的會影響到教師上課的心情，這就需要很好的自我調節(jié)能力了。
通過這次的教學實踐我們在那些對外漢語教師身上學到了很多關于對外漢語教育的技巧，比如做練習的技巧，口語課的技巧，單詞學習的技巧，課文學習的技巧等等。對外漢語教學的技巧在書本上也學到了不少，這么生動而真是的感受還是第一次，很多技巧被不同的老師反復使用，比如分角色朗讀課文這個口語練習的技巧不論是漢語綜合課還是漢語口語課都在運用。還比如手勢法，領讀法等也廣泛運用。同時在口語教學中老師們都注重和實際生活聯(lián)系起來，注意到的漢語發(fā)音在實際語言交際中的語調變化。但是我也發(fā)現(xiàn)對外漢語課堂的很多形式跟我們的中小學教育有很多相似之處，我們可以根據(jù)實際情況加以借鑒。
通過這次看課，不僅在對外漢語教學方面有所收獲，在交際技巧上也有了一定的長進，在下課期間，我們主動找留學生交流留下了他們的電話號碼，我知道了其實人與人之間就在與主動開始講第一句話，我們收獲了很多留學生朋友，同時我還成為了一位日本學生的輔導老師。在與留學生的交流中我發(fā)現(xiàn)真正對漢語感興趣的不少，但是大多數(shù)都是出于工作和交際的需要，他們對漢語還是有一定的抵觸和為難情緒的，認為漢語很難學。這就給我們提出了一個新的課題，怎樣才能交給他們需要的的漢語，并且讓他們快樂的學習漢語。我會在以后的學習中好好思考這一問題的。
對外漢語教學實踐雖然結束了，但是我與留學生的交流卻剛剛開始，我對與想稱為一名對外漢語教室的理想更加的堅定了。我渴望把中國的文化告訴他們，讓他們也感受古來文明帶給心靈的震撼和感動。我希望在她們的世界里探索我們的未知，只有在他們的疑問中你才會發(fā)現(xiàn)自己對于祖國的了解其實很少很少，才會明白我們需要學習的東西還有很多很多。
對外漢語教學實踐雖然結束了，但是我所學到的東西將會一直在我的心中停留，指導我以后的學習和工作，理論指導實踐，但實踐中有很多的是不是理論所能預知到的，這就需要不斷的進行實踐，總結經驗。這次對外漢語實踐的經驗對于我來說是十分重要的，我將永遠的記住這次經驗。
交流確實是一件很好的事情，只有在交流中才能發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。尤其在語言文化的交流，思想的碰撞擦出來的火花是有無限力量的。珍惜每一次交流的機會，我們將會走的更遠。
項目實踐報告總結篇四
與企業(yè)專家員工進行交流，切實了解企業(yè)對旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的實際要求，學習企業(yè)在實際工作中對專業(yè)知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為旅游服務與管理專業(yè)下一步的專業(yè)課程教學做準備。
在實踐期間，我們始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態(tài)度，虛心接受瑞貝卡大酒店管理人員和員工的指導和要求；自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律，發(fā)揮了團隊協(xié)作精神，經歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓。學習和了解酒店前廳部和客房部的工作流程和內容，在工作任務實踐過程中，全面了解了企業(yè)經營管理狀況、業(yè)務范圍、運作方式；學習管理制度、業(yè)務流程、操作規(guī)范、行業(yè)標準等基本情況；實踐酒店的真實工作環(huán)境、 崗位職責、任職條件；熟悉企業(yè)所應用的專業(yè)知識，吸收專業(yè)的新知識、新技能、新方法。
瑞貝卡大酒店樓高16層，建筑面積24600平方米，是由河南瑞貝卡控股（集團）有限公司投資興建，集住宿、餐飲、娛樂于一體的四星級商務型酒店。酒店擁有客房209間，風格多樣、尊貴典雅、寬敞舒適，所有客房均能滿足上網和觀看網絡vod的需要，是商務客人最佳入住場所；風格時尚的宴會廳、中餐包房可容納500余人同時就餐，自助餐廳菜品豐富、種類繁多，名廚主理的潮州菜、淮揚菜等名饌佳肴，引領飲食潮流，打造出卓越不凡的餐飲品牌；8個大小不等的會議室，設施完備、功能齊全，可容納不同規(guī)格的會議；咖啡廳、ktv演唱中心、商務中心、美容美發(fā)、精品商場等綜合服務設施為客人提供高品位的服務。
1．教學一定要貼近企業(yè)的實際情況
到了充分的體現(xiàn)。學校應該把實踐教學基地的建設作為大事來抓，除了國家投入的建設資金外，各地政府和各級教育部門、各職業(yè)學校也要從本地實際情況出發(fā)，從各學校的辦學實際出發(fā)，下大力氣、花大成本來搞好實踐教學基地的建設。應該大力發(fā)掘社會資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓基地。采取校際間實踐教學資源的優(yōu)化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數(shù)學?；亟ㄔO的資金缺口難題。
2．課程設置要根據(jù)企業(yè)實際需要
要真正發(fā)揮實踐教學基地的作用，就必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展，定期地到企業(yè)進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點———中職生就是由于學習能力差而被普通教育淘汰下來的，如果繼續(xù)強調教材的知識系統(tǒng)性，勢必會引起學生的反感。開發(fā)校本教材成了我們可以說是不得已，也可以說是出于自發(fā)的一種選擇。要關注學生的需求，關注企業(yè)的需求，要關注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發(fā)適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求，才能在職業(yè)學校之間的競爭中展現(xiàn)自己的亮點，在同行競爭中立于不敗之地。
此次到企業(yè)學習，感覺到學校培養(yǎng)人才和企業(yè)所需要的人才這兩者之間的契合度，到今天我們的教育還停留在十幾年前的程度上，很少有學校的課程設置能夠符合、貼近、領會企業(yè)的要求，常常是兩邊相去甚遠。其實解決的辦法很簡單，那就是學校的教育要走進企業(yè)，即使沒有大的硬件投入（當然基本的一些基礎硬件設備學校是必須有的），可以和企業(yè)聯(lián)合教學，就像我們常常講的德國的雙軌制那樣，互相促進，這樣的學生畢業(yè)時不用自己出去找工作，也不用學校去四處推薦，企業(yè)自己就會找上門來，這是這個假期實習的較大感觸。
項目實踐報告總結篇五
摘要：振興教育，就是我的夢想。我現(xiàn)在就讀于首師大物理系，光學碩士研究生，本科就讀于哈師大學物理系物理學專業(yè)，有教師資格證?；诒究破陂g給多名學生學習上的輔導，在學校教過一學期的大課，能更好的和學生溝通，讓學生能更好了解自己的出境及當下的大環(huán)境，更好的從根本上改變學生學習觀念，從強迫學到自主學，更好的理解家長的辛苦，讓家庭更加融洽。更側重于還給孩子們屬于自己的時間，讓孩子們了解自然。我們在親近孩子走進孩子的生活后，傳授更多孩子在書本上學不到的知識，把自己的學生們培養(yǎng)成真正幸?？鞓酚杏玫娜瞬?，快樂健康的學習。很榮幸有師兄任鑫和同學梁仲帥的幫助，使我們的小團隊成有規(guī)模。我相信我們會成功的。
我本著以學生為主，為學生和家長之間加接起橋梁，為孩子健康快樂的成長而努力，提高的不僅是孩子的學習能力和成績，更是孩子做人的道理和理解生活的艱辛，人生的感悟和對自然的認知，對物理科學的興趣。我希望通過我自己的努力，創(chuàng)造出屬于我自己的一片天地。成功的解決自己就業(yè)問題，帶動母校的同學發(fā)展。
項目運行至今，我通過項目運營情況、成果與展望、經費使用情況和心得收獲與立項建議等四方面進行總結。通過項目的運行，我更加堅信我的創(chuàng)業(yè)是正確的。我會更加致力于我的創(chuàng)業(yè)―振興教育。
關鍵詞：教師資格證；運營情況；快樂學習；成功；振興教育。
1立項運營情況。
從立項開始至今，我一直在為我的夢想而努力。一直在精心的經營著我的創(chuàng)業(yè)。
首先，在沒有得到項目審批結果的'時候，我擴大我個人的家教數(shù)量，尋找更好的機構，從龍文進入新東方，接受更好的培訓，增強自身的能力。
在20三月份得知項目通過審批，我就著手準備項目的個方面所需。
準備如下。
1.尋找可利用又方便的場地。
2.尋找可利用有能力師資。
3.尋找學生資源。
4.將家教學員的工作做通，使學生來我場地上課。
5.學習材料的準備。
準備完成如下。
1.場地：經過努力，在年7月份的時候，在公主墳地鐵站附近尋找到一個教育機構，租賃了小間教室，在這個小教室里，一共進行了2個月的教學。在2014年9月，遷到北洼路小教室進行教學，至今一直在此教學。
2.師資：因我本人在新東方及別的教學機構教學，所以有一部分師資上的便利。首先，我聯(lián)系了一部分和我一樣，在新東方做兼職的首師大研究生，得到了一部分師資；另外，我一些朋友和同學在北京做教師，我也得到了他們的支持和幫助。
3.生源：首先選擇自己家教學生作為對象，自己教的學生家長又給自己介紹的新學生是最主要的生源；在2014年9月到12月期間，在首師大附中附近行進了十次招生，了解家長和學生的需求情況。
4.家教：在家教方面自己的學生數(shù)量有所增加，從原來的五個增加到現(xiàn)在的九個。而且成功說服其中五個，周末來場地上課，其中一個是兩人小班。
5.材料：制作宣傳冊，海報，墻板等宣傳和展示的資料，進行的學習資料整合，有效的結合我在不同補課學校用過的學習資料。
目前，項目正常運行，每周六有四個學生過來上課，周二晚上有一個學生過來，每兩周的周六下午和周日上午有一個學生來上課。
2成果與展望。
目前的成果，有五個穩(wěn)定的學生來上課，還有兩個有潛力的學生能過來上課。了解了附近中學情況，對場地的選擇，師資的配備都有了更好的了解和深刻的認識，對于招收新學生和老師也有了更好的準備。從開始創(chuàng)業(yè)到目前為止，我最大的收獲不是金錢的收入，而是對創(chuàng)業(yè)的更深入的了解，更加增大了我對創(chuàng)造我自己事業(yè)的決心。一老者對我說過的一句話，我一直記著，對于現(xiàn)在的我“野心不可有，雄心不可無”.我將一如既往的為我的創(chuàng)業(yè)而努力！更好的服務自己，服務母校，服務我偉大的祖國！
創(chuàng)業(yè)展望，對于現(xiàn)在的成果我是十分不滿意的，我將逐漸由小作坊模式變形成為小班模式教學，由幾個人教逐漸變成多人教學，增加力度宣傳，更加注重目前學習的學生，以口碑做最好的宣傳。增加更有能力的教員，增加更有特色的教學，更加明顯改變學生的學習，從根本上轉變學生學習的觀念，從被動學變?yōu)橹鲃訉W。從只注重結果，到享受學習其中的樂趣。
我現(xiàn)在準備讓更多有講課才華的研究生加入進來，增加教員的數(shù)量和質量。錄制小視頻，通過微信公眾平臺等網絡進行新的宣傳。開發(fā)北理工附屬中學的宣傳之路，更有效的招收新生員。更好發(fā)展我的事業(yè)。我一直會不脫離創(chuàng)業(yè)實踐的本質：以初、高中學生的文化教育為主，以和家長溝通引導家長正確教育孩子，教會孩子正確和家長相溝通相互理解。真正的把孩子的一切歸還與孩子，教會孩子學習，更重要的是教會孩子做人。
我堅信我的教育，振興教育終將有成！
3經費使用情況。
經費使用情況如下。
費用名稱。
明細。
合計。
總計。
教師費用。
教師勞務。
75元/時。
6000元。
11717.9元。
人數(shù)。
2人。
工作時長。
80小時。
辦公用品費用。
a4紙。
20元/包*5包。
100元。
217.9元。
a4彩紙。
0.5元/張*30張。
15元。
膠帶。
4.5元/卷*2卷。
9元。
寫字筆。
1.5元*20支。
30元。
大訂書器。
33.9元/個*1個。
33.9元。
訂書釘。
15元/盒*2盒。
30元。
教室費用。
租賃費用。
200元/一次。
4000元。
租賃次數(shù)。
20次。
宣傳廣告費。
宣傳單。
1000份。
100元。
1500元。
宣傳冊。
400份。
400元。
展架海報。
1套。
150元。
室內展牌。
3個。
150元。
門牌。
1個。
50元。
咨詢費。
2次。
500元。
資料費。
1套。
150元。
4心得收獲與立項建議。
創(chuàng)業(yè)心得：通過創(chuàng)業(yè)，我體會到了做事難，把事做好更難，而創(chuàng)業(yè)是把很多事做好的一個集合。我深刻的了解了實踐的重要性，在實踐中學習，在實踐中進步，從開始不敢發(fā)傳單，不敢和家長對答，現(xiàn)在對答如流，解釋清晰。我將我的活力注入了我的創(chuàng)業(yè)之中，信心和能力都在穩(wěn)固提升。在創(chuàng)業(yè)的過程中我的得到的是我的人生，我的生活。做事越來越有自信，人越來越有活力。清楚自己的每一步在做什么，也逐漸地清楚自己的能力，使自己更加踏實，更加穩(wěn)固的走好每一步。
收獲：我以學生學習素質教育考核培養(yǎng)為基礎，發(fā)展學生知識體系，使學生更感興趣學習科研方面，更有基礎于研究，更高更好更有能力為將來我們的國家作貢獻，以及學生們又能從這里體會到學習的興趣，思維的發(fā)展，更加快樂的成長和將來更容易的在社會上生存。還有也能實現(xiàn)我們自身就業(yè)，拉動周圍同學就業(yè)，為國家的穩(wěn)定發(fā)展出自己的一份力。由于學校是師范院校，所以我們很容易能教到自己的學生，而且在半年內發(fā)展到我們手上有十幾個學生。我們了解到一些家長的想法和學生的想法，我覺得主要在于溝通在于教授的意義，更好更強的增加孩子的各方面能力。讓孩子喜歡上自己的講述，給孩子以正確的指引。讓更多的孩子受益。所以我覺得現(xiàn)在很有必要和有信心和能力辦這樣的教育。我認為及其有必要給孩子們，特別是初高中反逆期孩子們，給他們講述同一時期應該做的事情。使他們明白自己的處境，理解自己的父母。同時定期給孩子家長進行開會，進行溝通，讓他們用正確的方法引導教育自己的孩子。我們會做得更好更大更有貢獻于祖國和我的母校。
人不經歷事情就不會真正的長大。創(chuàng)業(yè)是我人生經歷最精彩的一部分。我心得收獲不能用語言來描述。這是量的積累，帶來的質變。我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)過程我完成自己的一個蛻變。
創(chuàng)業(yè)立項建議，我個人認為立項應該有一定的創(chuàng)新，我的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新如下：
第一：教會孩子正確和家長溝通，正確表述自己想法，教會孩子做人道理及其生活中的道德常識，必須孝敬父母。
第二：也要及時和家長溝通，讓家長理解孩子的想法，一起幫助實現(xiàn)孩子的目標；以及定期的開展家長教育學習，批評教育不當?shù)募议L。使孩子和家長更好的在一起生活。提高家庭幸福指數(shù)。
第三：要有分有合，合則給孩子們一起講述共性問題，分則對孩子自身有的問題提出有針對性的意見及其做法。讓學生們更好的完善自己。
第四：有方法有想法有信心有能力的教好自己的學生，能得到學生們的喜愛和好評，家長的理解和支持，能真心的接受自己給與他們孩子的教育方式，并把他們親屬朋友的孩子介紹給我，還有努力爭取孩子所在院校的同學的支持。遵循自己做事的原則，要么不做，要做就做的最好。
我認為學校應該投入更多的精力和物力。學生應該投入更多的時間和汗水，學生創(chuàng)業(yè)會是一朵經得住風雨的花朵。
項目實踐報告總結篇六
綜合實踐活動課是面向學生生活而設計的一門課程，就是為了給學生一個開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，在做中學，不要將課想得那么復雜。而是創(chuàng)設一種全新的具有一定吸引力的學習情境，使學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。
綜合實踐活動課不要用“上課”或“教”的方式，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。
在這個空間里，要讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，是陌生的，也正因為陌生，給了他們以新奇的感覺，學生會積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn)，因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，因此提高學生解決問題的綜合能力，拓展文化結構和自身素質。活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。
綜合實踐活動在具體的實施中，它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結交流階段。
在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎上，在教室里討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。
在實施階段，讓學生自己動手去做，去經歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，對學生做出恰當?shù)脑u價。
在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。根據(jù)學生的認知情況，精心設計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構想，都完全在學生自己手上。
項目實踐報告總結篇七
從去年以來，我完整地參與了x項目的建設與管理工作，到此刻項目已經基本收尾，下一期的項目也啟動在即，此刻有必要總結下該項目的得與失，從而指導下一期項目的建設工作，犯過的錯誤不要再犯，好的做法需要繼續(xù)堅持和發(fā)揚。
一、項目成功之處。
1、項目進度管理相對較好。
本項目的進度管理相比較較好，沒有出現(xiàn)嚴重的進度延誤的情景，主要是由于了實施了周例會+月例會+項目考核等制度。項目團隊在每月末召開月例會，主要是總結上個月的工作目標完成情景，并共同制定下個月的工作目標。為了確保月度工作目標的實現(xiàn)，同時將月度工作計劃分解成周工作計劃，并以周例會的構成來跟蹤和監(jiān)控項目目標的完成情景。除了月例會和周例會之外，同時對項目團隊進行考核，如果月度工作目標沒有完成就實施考核扣分。精細化的進度管理加上監(jiān)督和考核機制能夠基本保證項目的進度。
2、建立起了一些管理制度。
在項目實施的過程中，針對日常工作中一些不規(guī)范、混亂的地方，制定了相應的管理機制，主要有以下幾個方面：
(1)新業(yè)務需求響應機制。
新業(yè)務需求指的是在項目建設過程中，不包含在項目需求范圍內的，業(yè)務部門日常工作過程中提出的一些關于系統(tǒng)的優(yōu)化需求。項目團隊原先對新業(yè)務需求的處理流程混亂，新業(yè)務需求往往存在項目團隊的頭腦中，過一段時間之后根本不清楚哪個業(yè)務部門提了哪個需求，就算需求實現(xiàn)之后也沒有反饋機制，給業(yè)務部門的感知交叉。在本項目實施過程中，針對這個問題專門建立了一條新業(yè)務需求響應機制，當接收到新業(yè)務需求之后，需要專門記錄下需求的相關信息，例如需求描述，需求提出人的;接收到需求之后需要立即與需求提出人確認需求，并反饋需求接收到，告知需求的計劃完成時間;當新業(yè)務需求開發(fā)上線之后，需要向需求提出人發(fā)送上線反饋單，告知提出人他的需求已經實現(xiàn)了。
從需求的接收到最終上線后的反饋等環(huán)節(jié)。
(2)上線機制。
由于歷史原因，我們項目團隊相關工作的規(guī)范性不如boss那邊，系統(tǒng)上線這一塊也沒有規(guī)范起來，以前項目團隊想上線就上線，從而系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性存在很大的隱患。為了規(guī)范系統(tǒng)上線流程，并向boss側接軌，制定了上線流程，每月允許上線兩次，上線之前需要供給需求、設計、測試、上線風險評估報告等文檔，并提交上線申請至領導處審批，審批經過之后才允許開放商進行上線，上線完之后需要提交上線跟蹤分析報告。
(3)溝通機制。
建立了月例會、周例會制度，每次例會后以會議紀要的形式發(fā)出會議上達成的共識，作為后續(xù)衡量和評估相關決定有沒有去貫徹和落實的依據(jù)。之前項目團隊也會開例會，可是會議達成的需要去解決的問題往往會上說說的好好的，可是會后沒有真正去做，會議成了一種形式。
項目實踐報告總結篇八
做網上銀行這個項目已經接近尾聲了，總的來說收獲了很多。從開始做項目的頭一天開始，陳老師就一在強調了這個項目的總要性。確實這個項目對我們來說很重要，這個項目是我們來朗沃的第一個項目，是把我們之前的oo進行一個串聯(lián)的復習。在學習java面向對象的時間白老師就向我們說過這樣一句話：真實的項目之中編碼是花時間最短的一個過程。真正花時間的是在之前的分析設計上面花時間。確實做這次項目讓我體會到了這點。編碼其實是很快的。難的就在于對這個項目的思路。對這個項目流程要清楚。
在做這個項目之中，在馮文老師的帶領下也學會了很多東西。也學會了一些好的編碼習慣。在之前做作業(yè)什么的，從來不會再代碼中添加注釋之類的。覺得是自己寫出來的東西肯定看的懂的撒。覺得寫注釋有那么點多余似的。然而卻不是那么回事，當在做這個項目的過程之中，隨著寫的方法，寫的類越來越多。代碼看上去也就越來越復雜。發(fā)現(xiàn)不添加注釋，半天都理不出來頭緒。在這次項目中馮文老師也是反復的強調寫一句代碼就運行一次，確實我之前的習慣與之相違背。是不管三七二十一，一口氣寫到底。然后在運行，呵呵。突然報一大堆的錯出來?？粗@一段紅色的錯誤。于是便沒有了勇氣在繼續(xù)下去了。從這次項目之中也體會出了什么叫做螺旋式開發(fā)（即增量開發(fā)），代碼是一點點的累積起來的，在實際的項目之中，也就是一句句的慢慢來寫，一個功能一個功能的實現(xiàn)，然后在組成的大型的項目。并不是想象的那樣一觸而就。
在做這個項目的時間出現(xiàn)了很多很多的錯誤。什么空指針異常，也是最常見的異常。還有什么找不該類什么的，數(shù)組下標越界啊，反正很多。隨著這個項目的開發(fā)。也漸漸的不在對異常那么恐懼了，也對一些異常有了一些認識。比如空指針什么的。在多少的情況之下，就是因為用的的變量?；蛘邔ο鬄榭樟恕Ｔ谖覀儾淮_定的一個對象是否是空的時間。我們用到最常用的方式就是輸出一下。如果沒輸出就為空了。
總之這個項目對我們的收益很大。在該文章的結尾的時間發(fā)布一點個人的思想情感。一個項目是從一句代碼。到一段代碼。在到一個功能。在到一個實際的項目，其實就是那么平平凡凡的代碼拼接出來的，我由此想到了人生。（不要笑話我高談闊論哦。因為我天生就是一個幻想家）就比如在成都這個城市吧，看見那么多的人開著這樣那樣的車的時間吧。我就不由的想自己那一天突然暴富什么的，也就爽歪歪了。然而等自己得意的笑出來的時間。發(fā)現(xiàn)周圍的人都在看著自己，原來發(fā)現(xiàn)這是幻想。其實我們的人生也就跟開發(fā)一個項目一樣。是一步一步的走出來的。并不是那么一步登天的。其實每個人都懂，但是沒得多少人實際的做到了。
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項目實踐報告總結篇九
放假了，身處異地求學的我終于可以回家了，緊張的校園生活也稍稍有了些緩解。游子歸港的心，本來就激動萬分，而在這個寒假中，我又參與了我們屯cdd項目工程的一些活動，也就因此，而讓我的這個寒假就變得充實又富有意義了。
cdd是社區(qū)主導型發(fā)展項目工程的簡稱，是政府機構與非政府機構為了發(fā)展新農村建設正在探索中的一條合作途徑，是中國扶貧辦與世界銀行，中國銀行共同參與的一個項目工程。全國共有四個省區(qū)，56個試點，而我村很幸運的成為了其中的一個試點。該工程由世界銀行和中國銀行直接撥付資金，由政府機構引導和監(jiān)督，而做什么項目，如何做，即由社區(qū)自我討論決定。
我回到家的時候，我們屯的領導小組早就組織好了，村頭村尾，大家都在議論著這個熱門話題。起初，我也并不了解cdd工程的內容，只是聽大人們的談話而了解其中一二，后來，隨著上級組織宣傳力度的加大，認真閱讀相關的宣傳材料，我才逐漸領會了其真正的內涵。我們屯共做了三個項目，即水利工程、電灌工程和一個標準籃球場。
還在學校上qq和我妹聊天的時候，她告訴我說屯里要做一個標準的燈光籃球場。我聽了，還不以為然，以為她在騙我這個籃球愛好者。我還自嘲似地對她說，我買體育彩票中大獎了，準備要回家鄉(xiāng)籌建一個籃球館呢。但事情就是來得那樣的不經意，那樣的突然。我剛回到家，見村里閑散的人特少，我爸媽也不在家，問鄰居的四婆，才知道人們在忙著建籃球場。我放下行李，直奔籃球場，見人們在干得熱火朝天的。我也趕緊參與其中，村里人的勁頭特大，沒人督促，沒人監(jiān)管，大伙在領導小組的細心引導下，都自覺的努力的做著。平地、鋪石子、運沙、搬水泥，各項工作井然有序地運行著。在機關單位里務工的人，知道我們在建籃球場，一有空也就回來參予了，有些人很久都沒做過體力活了，而今做得筋疲力盡了，卻還不愿離開工地。不過十天，原來泥地籃球場，像模像樣地變成了一個標準的混凝土場了。我們又準備做球架、球板，開始拉線裝燈光了。雖大事已備，但細節(jié)更須謹慎而為。領導小組認真查尋資料，又請來了專業(yè)人員做指導，和大伙一起，把每一點滴的工作都做落實到了實處，做到了深處。經過三天的努力，各個工序終于完成了，村民們擦把汗，站在場上，都為了籃球場的順利完功感到歡欣鼓舞。
當我拿著球運行在場上，當我們把休息時間消遣在籃球場上，當村民們做了一天的活，把放松的時刻瞄向籃筐，我不禁感慨：雖然我們是農民，是農民的兒女，但我們也需要體育鍛煉，需要一種更合理化、更文明的消遣方式。
籃球場做好，已經臨近春節(jié)，以往的這個時候，村民已早早收工，全面進入休息狀態(tài)，以迎接新年的到來。但是今年，有了cdd項目工程，村里顯得格外不同，大伙都還在一直忙著。
水利工程是我們村民最實惠的工程項目之一，直接關系到我們農民的利益。我們村有個水庫，以前從水庫往各個農戶的農田的水渠都用石子堆徹或挖地溝而成的，又因經年久而殘缺不全，當在水庫開大水往農田，到農田的水卻所剩無幾了。本來充足的水源，白白地浪費在其中，最終農田干了，水庫因日日夜夜地放水而變成了旱庫，村民們就只能等著老天降雨了。而現(xiàn)在，村里搞水利工程，實屬大快人心之舉。村里的男女老少，只要能干活的，全都出去。cdd項目工程上級領導親臨工地做指導，我們也因此做得更有勁頭了。臘月三十那天，我們還在工地上忙著。我們每個人都雄心勃勃，要在春節(jié)前把水渠主干道都變成三面光的混凝土水渠。雖然工事已完成了一大半，但只有兩天的時間，要做完剩下的幾百米主干道確實不易。社區(qū)領導小組精心籌備，分工明確，大伙聽從指揮，賣命干活。整地、架模板、拌沙石、堆徹，整個工地高效而又飛速的運行著。如火如荼的工地場面，實屬罕見。大年三十那天，各家各戶留下了需要籌備年貨的人外，其余的全部上陣，工地依然熱鬧一片。我們從早上七點半開工，一直干到晚上七點。終于工事完成了，但人員也已疲憊，我也覺得差點就散架了。
雖然大伙都很累，不像以往那樣輕輕松松過大年，但大伙都覺得很高興，心里也很充實。春節(jié)期間，甚至是大年初一那天，人們聊得最多的還是如何做好下一步工作的計劃。水渠主干道已完成，但小道支道卻還未動工，還有我們的電灌工程也還沒開工，我們的任務還重著呢！
春節(jié)期間，我們村在我們剛建好的籃球場上進行了籃球比賽。少年兒童的、青年的、壯年的、老年的，女孩子們的都參與到了比賽當中，而不會打球的人也都站到了場邊觀看，村里一片樂融融地，好不熱鬧。
春節(jié)過后，各項工作又開始運作起來了，我又參與到了其中。
cdd項目工程確實給我村帶來了很大的變化，它不僅更加完善了我們農民的基礎設施，也給村民們帶來了服務便利，讓農村人也過上了更有文化的生活。
這個寒假很快就過去了，雖然我拖著一身疲憊回到學校，但我打心底地高興，國家開始關注農村建設了，我們農民們的生命和生活都在關注當中。雖然新農村建設現(xiàn)在只是在探索階段，雖然我們村的社區(qū)主導型發(fā)展項目工程也只是一個試點，但我堅信會有這么一天，農村的基礎設施會得到完善，農村的生活方式會更合理，一個個新農村會出現(xiàn)在我們祖國的.各個角落！
項目實踐報告總結篇十
暑假做網站項目實踐報告班級：
姓名：
實踐時間：xx年7月1日-xx年7月11日
工作：同學小組的團隊合作完成項目
實踐單位：
目的：對自己這一年來的所學到計算機知識、所培養(yǎng)的能力以實踐的方式來檢驗，培養(yǎng)自己主動學習知識、分析問題、解決問題的能力和團隊合作精神與人協(xié)調處理事物的能力。
引言：
從xx年10份開始學習計算機軟件編程開始今年的7月份大概有10月的時間，在這10月的學習中我完成了《java面向對象程序設計》《javaweb應用程序設計》《j2se網絡實戰(zhàn)》《oracle與sqlserver數(shù)據(jù)庫開發(fā)》等課程，并具備了部分軟件編程的能力。在7月暑假的兩周做項目就是把我們置身于標準的工作環(huán)境中，完成boss（項目經理）布置的項目。完成這個項目所用的知識大部分是自己學過的，但還是有部分是要通過自己找書去學習并且快速地把自己學習所得運用于項目中。很有挑戰(zhàn)性。
實踐過程：
實踐第一天是項目經理分配任務：團隊合作組建一個公司網站。然后告訴我們提交這個項目的時間就走人。
然后我們直接和需要建設這個網站公司的公司負責人交流，也就是通常所所的需求分析。主要問了一下的問題：
·網站內容包含包含哪些類型？
·希望網站信息采用那種表現(xiàn)形式方式如：文本、視頻、圖片、表格、壓縮包?
·是否具有獨立維護內容的能力？
·網站信息是否允許下載和轉載？
·是否支持在線打印、信息訂閱、評論等？
然后是功能需求
功能是網站價值的體現(xiàn)。不同用戶對網站功能的需求是不同的，設計者應該根據(jù)實際情況靈活調整。我們問了如下的問題：
·通過網站，您希望獲得怎樣的品牌增值？
·網站的受眾群體是哪些？其特點是什么？
·認為網站最受關注的是哪個方面？
·競爭對手網站都有哪些功能？
·你希望網站提供什么樣的功能?
·是否開通企業(yè)郵局？
·是否開通論壇？
·是否提供用戶注冊？
了解了如上問題后我們開始做一些具體的建站準備工作，建站的準備工作概括起來包括如下內容：
·網站的注冊域名；
·確定了網站的主機類型；
·icp證書申請后備案；
·確定建站的技術路線；
然后就是具體的分工，比如整體的頁面布局誰做，配色誰做，各個小項目間的銜接誰做之類的，而我負責的是網站中的留言板這一塊，留言板是bbs的一個原型，其基本功能是讓使用者撰寫留言或者查看別人的留言。一個功能完善的留言板也有著比較復雜的功能，這種復雜性主要表現(xiàn)在留言板的管理權限和留言豐富的表現(xiàn)形式兩個方面。可與允許用戶使用帶豐富格式的文檔比如word文檔，作者是文本和圖片的組合，甚至允許用戶進行圖片上傳。而我想要編寫的這個留言板相對比較簡單的，使用純文本的留言板，并且任何使用者都可與查看所有的留言。只有撰寫者本人才能重新編輯自己所寫的留言。某個特定的賬號可與刪除留言。
留言板塊主要包含以下幾個小的模塊。
·撰寫留言模塊；
·瀏覽留言列表模塊；
·閱讀留言模塊；
·留言管理模塊；
剩下的幾天都是不停的編寫代碼然后測試，在編寫代碼在測試，很枯燥一邊又一邊的修改編寫測試然后在復，還要和前三個功能銜接配合起來測試。
等到第11天的時候還是又許多漏洞，不過大的毛病沒有了，然后團隊中的其他人相互求助，相互幫忙下才把我的人程序寫好。
下面就淺顯地談下我的感受吧。
1）感受到了公司中真是氣氛。
我在編寫程序的時候覺得其中一個地方要按我以為的怎樣怎樣寫，后來項目經理在測試的時候發(fā)現(xiàn)了問題，和其他程序員的模塊銜接出現(xiàn)了一些亂碼，就是用全角的中文輸入時會出現(xiàn)亂碼狀況，項目經理就很氣氛，把我給批了一頓。但是當時感覺自己的想法沒有錯，卻沒有想到會出現(xiàn)亂碼狀況，才發(fā)現(xiàn)自己學的還是不是很系統(tǒng)。項目經理的話或者說老板在公司中就是頭兒，服從，其實也是職員該做的事情。
2）學會了溝通和處理問題的能力。
和需求公司的人聊他們的需求的時候，那個人對網站的一些術語不是很懂，就需要我們用最通俗的話去和他們溝通交流，在做項目的時候得學會和同事交流溝通，相互幫助相互的發(fā)現(xiàn)彼此的問題，團隊精神在尤其是做項目最后的時候得以體現(xiàn)。同時明天溝通交流的重要性，比如我的程序中我沒有用過全角的漢字輸入測試過，但是項目經理就查出來了，如果讓其他同事幫我測試下，說不定就可與避免這種問題。畢竟一個人的能力不可能樣樣都通。同時做事情一定要細心，遇到任何事情都不要慌張。
3）我快速學習的能力也得以提升。
在學習中老師不肯能把所有的東西都教會你，在學校中老師只是大概提了一些的東西甚至一點都沒有提到的知識在做項目的時候卻用到了。就需要你快速的學習能力，接受能力，并且把所學到的東西快速的運用到實踐中去。
實踐，就是把我們在學校所學到的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學習不實踐，那么所學就等于零。理論應該與實踐相結合。而另一方面，實踐可以為以后找工作打下基礎。通過這段時間的實習，我學到了一些在課堂上學不到的東西。因為在這里身處的環(huán)境不同，所接觸的人與事也不相同，從中學到的東西自然就不一樣了。要學會在實踐中學習，從學習中實踐。
我通過這次為時半個月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力；同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。
項目實踐報告總結篇十一
學號：xx。
實踐時間：7月1日————20xx年7月11日。
工作：同學小組的團隊合作完成項目。
目的：對自己這一年來的所學到計算機知識、所培養(yǎng)的能力以實踐的方式來檢驗，培養(yǎng)自己主動學習知識、分析問題、解決問題的能力和團隊合作精神與人協(xié)調處理事物的能力。
引言：
從10份開始學習計算機軟件編程開始今年的7月份大概有10月的時間，在這10月的學習中我完成了《java面向對象程序設計》《javaweb應用程序設計》《j2se網絡實戰(zhàn)》《oracle與sqlserver數(shù)據(jù)庫開發(fā)》等課程，并具備了部分軟件編程的能力。在7月暑假的兩周做項目就是把我們置身于標準的工作環(huán)境中，完成boss（項目經理）布置的項目。完成這個項目所用的知識大部分是自己學過的，但還是有部分是要通過自己找書去學習并且快速地把自己學習所得運用于項目中。很有挑戰(zhàn)性。
實踐過程：
實踐第一天是項目經理分配任務：團隊合作組建一個公司網站。然后告訴我們提交這個項目的時間就走人。
然后我們直接和需要建設這個網站公司的公司負責人交流，也就是通常所所的需求分析。主要問了一下的問題：
1、網站內容包含包含哪些類型？
2、希望網站信息采用那種表現(xiàn)形式方式如：文本、視頻、圖片、表格、壓縮包？
3、是否具有獨立維護內容的能力？
4、網站信息是否允許下載和？
5、是否支持在線打印、信息訂閱、評論等？
然后是功能需求，功能是網站價值的體現(xiàn)。不同用戶對網站功能的需求是不同的，設計者應該根據(jù)實際情況靈活調整。我們問了如下的問題：
1、通過網站，您希望獲得怎樣的品牌增值？
2、網站的受眾群體是哪些？其特點是什么？
3、認為網站最受關注的是哪個方面？
4、競爭對手網站都有哪些功能？
5、你希望網站提供什么樣的功能？
6、是否開通企業(yè)郵局？
7、是否開通論壇？
8、是否提供用戶注冊？
了解了如上問題后我們開始做一些具體的建站準備工作，建站的準備工作概括起來包括如下內容：
1、網站的注冊域名。
2、確定了網站的主機類型。
3、icp證書申請后備案。
4、確定建站的技術路線。
然后就是具體的分工，比如整體的頁面布局誰做，配色誰做，各個小項目間的銜接誰做之類的，而我負責的是網站中的留言板這一塊，留言板是bbs的一個原型，其基本功能是讓使用者撰寫留言或者查看別人的留言。一個功能完善的留言板也有著比較復雜的功能，這種復雜性主要表現(xiàn)在留言板的管理權限和留言豐富的表現(xiàn)形式兩個方面?？膳c允許用戶使用帶豐富格式的文檔比如word文檔，作者是文本和圖片的組合，甚至允許用戶進行圖片上傳。而我想要編寫的這個留言板相對比較簡單的，使用純文本的留言板，并且任何使用者都可與查看所有的留言。只有撰寫者本人才能重新編輯自己所寫的留言。某個特定的賬號可與刪除留言。
留言板塊主要包含以下幾個小的模塊：
1、撰寫留言模塊。
2、瀏覽留言列表模塊。
3、閱讀留言模塊。
4、留言管理模塊。
其中前三個內容我用了大概5天時間很快編寫并通過測試成功，但是最后一個從來沒有寫過也沒有學習過，沒有辦法只有先去書店買了個本相應的書看，jsp技術的書和數(shù)據(jù)庫方面的書，這些內容在學習的時候屬于那種邊緣知識，講的時候也是一掃而過的，基本知道有這個東東，具體就不知道了，第六天第七天第八天都是看書，基本上睡覺的時間很少了，現(xiàn)在想想感覺都不可思議，用了三天是時間看完了兩本很厚的書，并且還要使用書中的知識做項目。
剩下的幾天都是不停的編寫代碼然后測試，在編寫代碼在測試，很枯燥一邊又一邊的修改編寫測試然后在復，還要和前三個功能銜接配合起來測試。
項目實踐報告總結篇十二
20xx年，全市就業(yè)服務工作認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，緊緊圍繞全市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、追趕跨越、加快發(fā)展戰(zhàn)略部署，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，堅持以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、均衡服務、充分就業(yè)、全民創(chuàng)業(yè)為目標，以夯實基礎、鞏固成果、創(chuàng)新推動為抓手，扎實推進統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)工作，大力促進重點群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)，著力推動創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，全面落實更加積極的就業(yè)政策，就業(yè)服務重點目標任務全面完成，就業(yè)促進民生工程成效明顯。
全市城鎮(zhèn)新增就業(yè)35119人，完成目標任務26000人的135%，其中城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)12193人，完成目標任務9000人的135%，就業(yè)困難人員再就業(yè)2438人，完成目標任務20xx人的122%;城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.3%以內;促進高校畢業(yè)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)133人，完成目標任務90人的148%，建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習基地64個，完成目標任務50個的128%;創(chuàng)業(yè)培訓3849人，完成目標任務3000人的128%;失業(yè)保險參保71556人，完成目標任務63000人的114%，征繳失業(yè)保險費5059.56萬元，完成目標任務3300萬元的153%;農村勞動力實名制登記入庫164萬人，完成目標任務104萬人的158%。
一是農村勞動力全員登記入庫。堅持“全員登記、一村一冊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)入庫、分級匯總、全市集中、動態(tài)管理”的原則，按照“村社調查登記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)入庫、市縣監(jiān)管”的思路，采取市、縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社“四級”聯(lián)動，優(yōu)化信息采集方式，嚴把數(shù)據(jù)質量，強化工作保障，加強動態(tài)更新等措施，強力推進農村勞動力實名制登記入庫及動態(tài)管理工作，確保了全市農村勞動力實名制登記入庫及動態(tài)管理工作有效開展。截止12月底，全市農村勞動力入庫164萬人，其中轉移就業(yè)121萬人、務農39萬人、自主創(chuàng)業(yè)4萬人，實現(xiàn)全員實名登記入庫。探索建立“村社按季動態(tài)統(tǒng)計上報變更信息、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中即時處理更新數(shù)據(jù)、縣(區(qū))按季考核通報”的信息管理機制，全面建成城鄉(xiāng)統(tǒng)一、動態(tài)管理的人力資源信息庫。
二是域外就業(yè)服務工作成效明顯。今年以來，著力強化后臺支撐、前臺服務，暢通對接渠道，健全工作機制，發(fā)揮聯(lián)動作用，不斷完善域外50個勞務基地聯(lián)絡處和100個農民工服務站服務功能。8至10月分批次對鄭州、運城、沈陽、廈門、蘭州等23個勞務基地聯(lián)絡處工作開展情況進行了專項檢查和業(yè)務指導，實地了解域外勞務服務陣地建設現(xiàn)狀、工作成效及存在的問題。12月召開了全市勞務基地聯(lián)絡處規(guī)范化建設座談會，通過總結交流經驗，分析薄弱環(huán)節(jié)，不斷推進域外勞務基地聯(lián)絡處建設和勞務服務工作規(guī)范化、制度化和常態(tài)化。全市域外勞務基地聯(lián)絡處和農民工服務站全年協(xié)助處理勞資糾紛286起，幫助協(xié)調追回工資2650多萬元;協(xié)助處理工傷、交通事故23起;累計幫助3200余名在外務工人員重新找到就業(yè)崗位;回引回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、興業(yè)2882人。
三是重點項目人力資源需求保障有力。深度挖掘新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設和招商引資等重大項目建設的就業(yè)資源，著力擴大就業(yè)渠道，主動與園區(qū)企業(yè)、重大建設項目對接，摸清人力資源需求狀況，有針對性組織開展專場招聘活動，將下崗失業(yè)人員、被征地無業(yè)農民，就業(yè)困難對象納入重點招募范圍，促進城鄉(xiāng)勞動者就地就近就業(yè)。全年為達芙妮集團、中潤實業(yè)等招商引資項目和企業(yè)舉辦專場招聘活動20場次，幫助6940名城鄉(xiāng)勞動者實現(xiàn)就地就近就業(yè)，其中，為達芙妮巴中廠區(qū)輸送5573人。
一是細化完善政策措施。及時細化完善規(guī)范創(chuàng)業(yè)實體認定、地方資金匹配、促進在校大學生創(chuàng)業(yè)、加強資金使用管理等方面的政策措施，進一步明確了落實新一輪高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的操作辦法和經辦流程，確保各項政策措施落到實處。二是廣泛深入宣傳政策。充分運用廣播、電視、報紙、網絡等媒體深入宣傳解讀高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策，依托各級公共就業(yè)服務窗口，利用開展公共就業(yè)服務專題系列活動和經辦高校畢業(yè)生報到接收、人事代理、求職登記等業(yè)務的時機，發(fā)放高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳資料10萬余份，有效擴大了政策知曉度和社會影響力，營造了良好的政策落實氛圍。三是積極推進公共服務。堅持屬地管理、分級負責，深入開展摸底調查，將1823名離校未就業(yè)高校畢業(yè)生納入實名制登記，通過逐一走訪、電話聯(lián)系，準確掌握各高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)愿望和服務需求。制定高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務活動方案，精心組織實施公共就業(yè)人才服務進校園計劃、大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃、離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃，分類提供個性化的公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務，組織舉辦了“高校畢業(yè)生就業(yè)服務月”、“高校畢業(yè)生就業(yè)服務周”等專項活動，促進高校畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)1281人。四是及時兌現(xiàn)扶持政策。全年組織高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習130人，兌現(xiàn)見習補貼99.84萬元;參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓428人，兌現(xiàn)培訓補貼46.3萬元;實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)133人，兌現(xiàn)創(chuàng)業(yè)補貼98萬元;為77名高校畢業(yè)生發(fā)放小額擔保貸款757萬元。
啟動省級創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建工作，成立了創(chuàng)建工作領導小組，健全了創(chuàng)業(yè)工作的組織領導體系，強化了各級促進創(chuàng)業(yè)工作責任。健全完善了創(chuàng)業(yè)扶持政策，細化了擴大小額擔保貸款對象、拓寬創(chuàng)業(yè)補貼范圍、加大創(chuàng)業(yè)獎勵力度、強化創(chuàng)業(yè)場租支持等4個方面創(chuàng)業(yè)扶持措施。建立“四級”創(chuàng)業(yè)服務工作體系，組建創(chuàng)業(yè)服務專家團隊，啟動創(chuàng)業(yè)項目庫和創(chuàng)業(yè)孵化基地建設，創(chuàng)業(yè)服務體系初見雛形，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷優(yōu)化。健全了城鄉(xiāng)統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)培訓體系，完善了創(chuàng)業(yè)培訓市場運作機制，將培訓后的創(chuàng)業(yè)率與培訓機構質量評估掛鉤，強化對培訓學員的創(chuàng)業(yè)指導與跟蹤服務，有效提高了培訓學員的創(chuàng)業(yè)成功率和穩(wěn)定經營率。全年創(chuàng)業(yè)培訓3849人，培訓后實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)20xx人，發(fā)放小額擔保貸款5939萬元，惠及創(chuàng)業(yè)人員1014人。
全面推行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的就業(yè)援助制度。堅持自愿申報和入戶調查相結合，做實就業(yè)困難人員認定和動態(tài)管理工作。積極開發(fā)公益性崗位，強化公益性崗位動態(tài)管理，及時清理超時限、人證不符人員，公益性崗位管理不斷規(guī)范，通過簽訂幫扶協(xié)議、分類幫扶，采取向用人單位重點推薦、安排參加就業(yè)技能培訓、公益性崗位托底安置、全面落實扶持政策等措施，積極開展有針對性的就業(yè)援助服務，促進2438名就業(yè)困難人員實現(xiàn)就業(yè)，動態(tài)消除“零就業(yè)家庭”。
抓住開班申請、過程檢查、結業(yè)審核三個關鍵環(huán)節(jié)，強化職業(yè)培訓日常監(jiān)管、資料審查、補貼審核、數(shù)據(jù)上傳和日常業(yè)務的動態(tài)監(jiān)管指導，突出實名制管理，確保了培訓的真實性和完整性。堅持圍繞產業(yè)發(fā)展、市場需求和城鄉(xiāng)勞動者的就業(yè)愿望，分類組織開展就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓、技師培訓等培訓項目，突出抓好訂單式、定向式培訓，增強培訓的針對性、實效性，提升城鄉(xiāng)勞動者的就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場競爭力。全年組織就業(yè)技能培訓5665人，崗位技能提升培訓14483人，城鄉(xiāng)勞動者職業(yè)技能大幅提升，就業(yè)能力明顯增強。
全面落實農民工失業(yè)保險新政策，積極推進農民工參加失業(yè)保險，保障農民工平等享受失業(yè)保險待遇。堅持以事業(yè)單位、非公單位、私營企業(yè)從業(yè)人員和農民工為參保擴面重點，建立參保單位定期聯(lián)系制度，強化溝通協(xié)調，失業(yè)保險意識明顯增強，失業(yè)保險擴面、繳費實現(xiàn)雙增長。組織開展失業(yè)保險基金管理使用專項檢查，失業(yè)保險基金監(jiān)督管理規(guī)范、安全有效。組織舉辦了失業(yè)動態(tài)監(jiān)測業(yè)務培訓會，統(tǒng)一了業(yè)務流程，規(guī)范了工作制度，失業(yè)動態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)質量不斷提高，失業(yè)預警的有效性明顯增強。
積極推進四川公共招聘網站群巴中分站建設，規(guī)范網站信息采編、審核、發(fā)布、更新等工作制度，構建了城鄉(xiāng)統(tǒng)一的就業(yè)信息服務平臺。嚴格執(zhí)行《四川省公共就業(yè)服務標準(試行)》，全面下延就業(yè)服務業(yè)務，公共就業(yè)服務標準化、精細化、規(guī)范化服務水平明顯提升。全力搭建就業(yè)供需對接服務平臺，積極組織開展“就業(yè)援助月”、“春風行動”、“民營企業(yè)招聘周”等系列公共就業(yè)和人才服務專項活動，為勞動者和用人單位提供有針對性的公共就業(yè)服務。全市累計組織舉辦公共就業(yè)服務系列專項活動67場次，提供各類就業(yè)崗位近7.3萬個，免費為4.6萬余名城鄉(xiāng)勞動者提供政策咨詢、職業(yè)指導、就業(yè)信息等服務。
一是干部職工作風明顯轉變。今年來，我局按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，扎實開展教育實踐活動，突出解決就業(yè)服務工作中的“四風”問題，深入開展“庸懶散浮拖”專項治理，干部職工思想作風得到了錘煉，大局觀念、組織紀律觀念和法紀觀念進一步增強。二是群眾觀念進一步增強。認真實施精準扶貧工作，組織干部職工“一對一”、“一對二”、“一對三”結對幫扶南江縣黑潭鄉(xiāng)南鷹村困難群眾，切實開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動，深入群眾密切感情，干部職工理想信念、宗旨意識和群眾觀念進一步增強。三是制度建設取得成果。堅持標本兼治、破立并舉，細化完善了《機關日常事務管理辦法》等14項制度，推行了oa辦公系統(tǒng)無紙化管理，制度管理體系進一步完善，工作效能進一步提升。
20xx年，全市就業(yè)服務工作堅持全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，緊緊圍繞全市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、追趕跨越、加快發(fā)展戰(zhàn)略部署，按照省、市就業(yè)工作總體要求，持續(xù)推進統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，扎實開展省級創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建工作，深入實施更加積極的就業(yè)政策，全力促進高校畢業(yè)生等重點群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)認真落實廳市合作協(xié)議明確的任務，統(tǒng)籌做好其他工作，推動就業(yè)服務管理工作創(chuàng)新發(fā)展。
認真落實統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)“五項制度”，進一步完善推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)的機制措施，促進城鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)規(guī)模持續(xù)增長。扎實抓好域內基層就業(yè)服務平臺建設工作，全面下延公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務業(yè)務，推動信息公開、政策公開，提高城鄉(xiāng)勞動者對積極就業(yè)政策的知悉范圍，真正讓基層群眾享受到便捷高效優(yōu)質的公共就業(yè)服務。強化域外勞務基地聯(lián)絡平臺建設，規(guī)范服務內容、工作流程，強化職能管理，健全工作對接機制，加強與域外勞務基地的常態(tài)溝通聯(lián)系、工作指導和后臺支撐，促進勞務基地有序有效開展勞務服務。強化動態(tài)管理，突出作用發(fā)揮，做好農村勞動力實名制信息庫管理。
緊緊圍繞省級創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建工作的總體要求，精準發(fā)力，多措并舉，加大創(chuàng)業(yè)政策、典型經驗、創(chuàng)業(yè)精神宣傳推廣力度，營造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。進一步細化政策措施，公開政策標準，規(guī)范業(yè)務流程，切實兌現(xiàn)落實創(chuàng)業(yè)扶持政策，構建良好的創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓模式，健全創(chuàng)業(yè)服務機制，壯大專家服務隊伍，推進創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)業(yè)項目庫建設，強化創(chuàng)業(yè)要素保障，促進有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的城鄉(xiāng)勞動者自主創(chuàng)業(yè)。
貫徹落實新一輪高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，深入實施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃、大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，強化公益性崗位的合理開發(fā)與規(guī)范管理，加大就業(yè)援助幫扶力度，促進高校畢業(yè)生、零就業(yè)家庭、城鎮(zhèn)低收入家庭、被征地失業(yè)農民等就業(yè)困難對象就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
統(tǒng)籌做好就業(yè)技能培訓、失業(yè)動態(tài)監(jiān)測，就業(yè)形勢分析等工作，協(xié)助推進“五險合一”征繳，加強公共招聘網和公共就業(yè)標準化建設，強化就業(yè)服務信息化管理，扎實開展公共就業(yè)和人才服務專項活動，不斷推進全市公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系建設。
項目實踐報告總結篇十三
依照項目進度和預算基準衡量，項目進展基本順利，整個流程能按照時間控制表進行，開支所超出的預算費用在應急費用范圍之內。在晚會進行過程中，由于推遲20分鐘開始，為減少與原定時間的偏差，小組成員決定臨時刪減一個游戲。但晚會氣氛仍如預期一樣熱烈，確確實實拉近了同學之間的距離，直至晚會結束之后，參與的同學仍在網上進行熱烈的討論。
管理績效。
在此次項目中，為了靈活應變，提高組織效率，項目小組成員采取各自行動的策略，每個部門都可以對變化及時產生反應。這樣的策略雖然確實保證了整個項目小組的高效運作，但是也由于部門之間缺乏溝通聯(lián)系而導致了部分工作重疊，而部分工作無人實施的問題。經過總結分析，小組成員一致認為，在保證靈活運作的同時，每個部門應該及時向項目小組負責任人反饋信息，由負責人進行統(tǒng)籌兼顧，以確保各部門之間更好地協(xié)調合作。
組織結構。
我們項目小組實行的是職能型結構，以項目經理為中心，下設5個部門：策劃部，公關部，后勤部，財務部，宣傳部。在這次項目中，各部門各施其職，分工合作，團隊精神自始至終體現(xiàn)在小組每個成員的工作中，這也是我們能取得成功的根本保證。但是仍存在一些不足，譬如公關部跟宣傳部部分工作存在重疊，部分職能孤立使得實現(xiàn)跨部門合作比較困難。以后我們小組會努力改進的。
團隊績效。
在此次項目活動中，通過開展小組會議，利用“頭腦風暴法”進行小組討論，在最短的時間內確定了項目的愿景，人員的分工。在實施過程中，對于遇到的問題，能夠很好地進行溝通，協(xié)調，確保了項目的順利完成。
以下是團隊成員績效評估表：
團隊成員。
任務。
績效。
練國君（組長）。
統(tǒng)籌全局撰寫項目策劃書；人員分工；
策劃并確定晚會流程節(jié)目，組織節(jié)目彩排。
目標明確，分工到位，協(xié)調組員關系，晚會順利進行。
朱涵。
申請場地，安排并聯(lián)系表演人員彩排。
成功解決晚會場地問題，表演人員嚴格按照時間表彩排，晚會前按部就班。
黃宇鋒。
負責晚會場地的布置，采購晚會所需物品，設備等。
會場布置得當，晚會所需物品、設備準備充足，晚會結束后場地清理。
賴文輝。
收取班費，嚴格控制預算，保持收支平衡。
準確記錄財務收支，每一筆錢都花在實處，有效利用現(xiàn)有資源，減少財務支出。
陳曉璇。
活動宣傳，向班上每個同學發(fā)出邀請，發(fā)動每個同學參與，并制作海報。
宣傳到位，邀請人員出席率達90%以上，海報以及嘉賓小禮品的制作。
同時，項目活動中，也出現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)為：準備過程的時間分配不夠細分，項目周期過長。
總體來說，此次項目能夠在規(guī)定的時間內，利用有限的資源，充分發(fā)揮團隊的作用，順利完成！
在此次項目活動中，主要運用的技術有microsoftofficevisio，msproject，制作工作分解結構（項目流程）、時間控制表（項目進度管理）、人員分配表、資源控制表（包括項目的完全開發(fā)任務表、網絡活動時差和資源需求、網絡資源負載表）等。
對團隊和集體的好處。
一方面，在合理分配工作和適時的進度調整下，該項目順利開展，也達成了我們的預期目標甚至更好，參加人數(shù)超過之前估計，經費控制不超支，晚會流程控制順利，晚會圓滿落幕。另一方面，該次晚會在班集體的影響力極大，同學間的密切程度加強，過后積極反應較強烈，這對一個班集體而言無疑是凝聚力的提升。
項目實踐報告總結篇十四
這學期的實踐教學課值得好好的總結。因為體會的東西的確很多?，F(xiàn)在就從最開始的教學，認真的總結這個學期的經驗和教訓。
這學期最開始的時候，并不知道本班的學生分為兩個層次，一個是學習了網頁設計理論課的學生，一部門是沒有任何網頁設計基礎的學生。一個班有兩個截然不同的組成，根本不知道應該如何教授。如果說基礎知識，學了理論的學生就不能學到任何東西，如果說高層的知識，那沒有理論的學生就完全不知所云。所以，剛開始上課的.時候非常吃力。但最后決定以學習了理論的同學為標準，進行講授，沒有學習過理論的同學下課單獨輔導。這樣就不耽誤課程進度。
所以，從這個學期的教訓來看，實踐教學應該是在理論基礎上的教學，沒有理論基礎，就不能夠有實踐的學習。所以，建議以后的實踐教學課和理論課進行套選，即只有選擇了理論課，才能學習實踐課。
我們一直把握以“項目為驅動”的教學方式，而且我們今后也要繼續(xù)朝這條路走下去。做實際的項目是最好的學習方式，讓學生從頭到尾的制作一個項目，對整個過程有一個整體的把握，整個項目完成，他們就會有所進步。對于使用什么項目，如何設計項目，這個是非常重要的，實踐教學之所以有意義，是因為學生能夠把理論課上的知識得到綜合的運用，更在于學生能夠學到了理論課上不能學習的知識。所以，這才是實踐課的魅力所在。 雖然每科的知識不同，但設計項目的理念是相同的，都是對學生知識的綜合運用，這些知識應該是他們學習過的知識，對他們在理論課上已經學習過的知識進行綜合的運用。這個學期在項目設計上花費了很大的功夫，從剛開始用代碼編寫一個網站，到用表格進行布局，再到綜合運用知識制作一個網站。最后運用asp設計制作一個網站，從簡到繁，一步一步的達到提高學生綜合素質的能力。學習完以后，學生能夠自主的設計，制作一個網站。
“名師出高徒”，現(xiàn)在對這句話的理解非常深刻。一個好的教師，一個知識豐富的教師，能夠潛移默化的讓學生在有限的學習時間里獲得更多的知識，這就是一個優(yōu)秀教師和一個一般教師的區(qū)別。所以師的自生素質應該得到相應的提高，才能讓學生學到更多的知識。這也給教師自身的能力是一個挑戰(zhàn)，如果你不是知識牢固，你不是不斷的學習，不斷的提高自己的動手能力。不豐富自己的工作經驗，面對學生的問題，面對學生的錯誤，你可能會束手無策，這樣會誤人子弟。所以作為老師，最應該不斷的為自己充電。讓知識得到及時的更新和補充，這樣才能夠教出更高水平的學生。
實踐教學應該發(fā)揚學生的主動性。學生的潛力是無限的，如果給他一個框，他的思維就會被禁錮，學到的東西也會一成不變，不能夠舉一反三，所以在教學的過程中，不僅要讓學生懂得這些知識點，更應該讓學生知其所以然，以后遇到類似的問題就能夠很好的解決。如何發(fā)揚學生的主動性呢？一個很好的方法，就是讓學生參與你的教學，讓他們來說他們對這個知識點的理解，然后教師給予補充和糾正。這樣他們的主動性就得到了很大的提高，而且這些知識在他們的知識庫里會記憶得更加牢固，更加靈活。
還要“授人以漁”，這種方法是能夠伴隨學生一輩子的，老師教的東西比較非常有限，但學生今后的成長路很長，需要他們自己用能力去創(chuàng)造，所以現(xiàn)在我們應該授人以漁，才能讓他們在今后的道路中不斷的進步。所以在教學的過程中，我會很注重對他們能力的培養(yǎng)，讓他們學習如何有選擇的學習，如何找到自己的位置，如何自己學習。這些習慣和方法的養(yǎng)成，對他們今后有更好的發(fā)展。
現(xiàn)在有很多優(yōu)秀的視頻教材可以利用。這些教材是經過了很多人的努力而得來的。所以應該是非常經典的教程。我們可以合理的利用這些優(yōu)秀的教材，輔助我們的教學。也可以學習他們的教學方式，更好的教授我們的課程。但這些教材只是輔助性的東西，相當于老師的ppt課件，是輔助教師更好的教學，并不是取代教師上課。這點是非常重要的。
對于這門課，最重要的是耐心，學生的問題非常多，而且一點點細微的錯誤都會導致整個項目的失敗，所以耐心非常重要，耐心的為他們講解，提示他們?yōu)槭裁磿羞@樣的錯誤，以后遇到這樣的錯誤應該怎么處理。這些耐心并不意味這你要替他們解決問題，應該是為他們找到解決問題的方法，讓學生自己動手去解決問題。
“賞識教育”非常重要，每個人都是想要得到別人的鼓勵和肯定的。我對學生的要求非常低。畢竟他們才大一的學生。只要他們有一點點的進步，我都會很開心的鼓勵他們，非常不錯，大一能夠學到這么多知識，非常好了。一步一步的來，相信你們肯定都會比我更厲害。所以學生對這門課的興趣也會更加的濃厚。試想一個老師每天在課堂上都是打擊學生的積極性，都說：“這么簡單的東西，這么做了這么久都沒做出來。你們在干什么？”那學生肯定沒任何興趣去聽他的課，因為老師已經給他們下了定論。你們就是學不懂。再努力也是白費。這樣對學生，對教學都是百無一益的。所以，賞識教育給予學生信心，也給予和諧的課堂環(huán)境。
有“賞”就有“罰”，這樣才能夠更好的促進學生進步?！傲P”并不是懲罰，“罰”和“賞”是相對的。當你對某些表現(xiàn)好的同學進行“賞”的時候，其實就是對表現(xiàn)不好的同學的一種“罰”。因為他們知道自己做得不夠好，沒有得到“賞”。我會對他們說：“希望你們下次努力，也能夠得到獎勵?！彼韵麓?，他們會做得更好。這樣的“罰”對于他們來說是一種鞭策，一種進步。所以“賞”和“罰”是不能分開的一組機制。
總結整個20xx年上半年的教學工作，收獲是豐富的，不管從知識，還是教學管理，還是教學經驗上都是豐富的。給了我成長的道路上寶貴的一筆。雖然有很多時候都是在一種緊張，忙碌的狀態(tài)下走過，但我知道，走過了這一段，人生就會是另一個起點，有另一個更大的目標等著我去前進。
前進的步伐不會停止，因為我的追求永不停止！
項目實踐報告總結篇十五
學號：xx。
實踐時間：20年7月1日————20xx年7月11日。
工作：同學小組的團隊合作完成項目。
目的：對自己這一年來的所學到計算機知識、所培養(yǎng)的能力以實踐的方式來檢驗，培養(yǎng)自己主動學習知識、分析問題、解決問題的能力和團隊合作精神與人協(xié)調處理事物的能力。
引言：
從07年10份開始學習計算機軟件編程開始今年的7月份大概有10月的時間，在這10月的學習中我完成了《java面向對象程序設計》《javaweb應用程序設計》《j2se網絡實戰(zhàn)》《oracle與sqlserver數(shù)據(jù)庫開發(fā)》等課程，并具備了部分軟件編程的能力。在7月暑假的兩周做項目就是把我們置身于標準的工作環(huán)境中，完成boss（項目經理）布置的項目。完成這個項目所用的知識大部分是自己學過的，但還是有部分是要通過自己找書去學習并且快速地把自己學習所得運用于項目中。很有挑戰(zhàn)性。
實踐過程：
實踐第一天是項目經理分配任務：團隊合作組建一個公司網站。然后告訴我們提交這個項目的時間就走人。
然后我們直接和需要建設這個網站公司的公司負責人交流，也就是通常所所的需求分析。主要問了一下的問題：
1、網站內容包含包含哪些類型？
2、希望網站信息采用那種表現(xiàn)形式方式如：文本、視頻、圖片、表格、壓縮包？
3、是否具有獨立維護內容的能力？
4、網站信息是否允許下載和轉載？
5、是否支持在線打印、信息訂閱、評論等？
然后是功能需求，功能是網站價值的體現(xiàn)。不同用戶對網站功能的需求是不同的，設計者應該根據(jù)實際情況靈活調整。我們問了如下的問題：
1、通過網站，您希望獲得怎樣的品牌增值？
2、網站的受眾群體是哪些？其特點是什么？
3、認為網站最受關注的是哪個方面？
4、競爭對手網站都有哪些功能？
5、你希望網站提供什么樣的功能？
6、是否開通企業(yè)郵局？
7、是否開通論壇？
8、是否提供用戶注冊？
了解了如上問題后我們開始做一些具體的建站準備工作，建站的準備工作概括起來包括如下內容：
1、網站的注冊域名。
2、確定了網站的主機類型。
3、icp證書申請后備案。
4、確定建站的技術路線。
然后就是具體的分工，比如整體的頁面布局誰做，配色誰做，各個小項目間的銜接誰做之類的，而我負責的是網站中的留言板這一塊，留言板是bbs的一個原型，其基本功能是讓使用者撰寫留言或者查看別人的留言。一個功能完善的留言板也有著比較復雜的功能，這種復雜性主要表現(xiàn)在留言板的管理權限和留言豐富的表現(xiàn)形式兩個方面?？膳c允許用戶使用帶豐富格式的文檔比如word文檔，作者是文本和圖片的組合，甚至允許用戶進行圖片上傳。而我想要編寫的這個留言板相對比較簡單的，使用純文本的留言板，并且任何使用者都可與查看所有的留言。只有撰寫者本人才能重新編輯自己所寫的留言。某個特定的賬號可與刪除留言。
留言板塊主要包含以下幾個小的模塊：
1、撰寫留言模塊。
2、瀏覽留言列表模塊。
3、閱讀留言模塊。
4、留言管理模塊。
其中前三個內容我用了大概5天時間很快編寫并通過測試成功，但是最后一個從來沒有寫過也沒有學習過，沒有辦法只有先去書店買了個本相應的書看，jsp技術的書和數(shù)據(jù)庫方面的書，這些內容在學習的時候屬于那種邊緣知識，講的時候也是一掃而過的，基本知道有這個東東，具體就不知道了，第六天第七天第八天都是看書，基本上睡覺的時間很少了，現(xiàn)在想想感覺都不可思議，用了三天是時間看完了兩本很厚的書，并且還要使用書中的知識做項目。
剩下的幾天都是不停的編寫代碼然后測試，在編寫代碼在測試，很枯燥一邊又一邊的修改編寫測試然后在復，還要和前三個功能銜接配合起來測試。
項目實踐報告總結篇十六
本學期，我們以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學會做人、學會生活、學會學習、學會創(chuàng)造”為目標構建知識模塊，使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。
一、結合學科實際，開展多元化綜合實踐活動
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。學生關注社會、關心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)學生綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應每個學生終身發(fā)展的要求。在此基礎上，本年級把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。在四年級中開展研究性學習小課題活動，每位綜合實踐學科老師帶一組學生，指導學生開展研究性學習課題，采用室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式開展帶有學科特色的研究性學習活動。進一步加強的活動的過程性管理，轉變了教師的教學觀念，促進了活動的有效開展。豐富了評價方式，積極合理地落實開展綜合實踐活動課程責任人和活動時間的安排，努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。
二、關注社會生活熱點，貼近學生生活實際，開展雛鷹假日直通車活動本年級開展假日直通車活動，將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，拓寬視野，去關心社會發(fā)展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有我校自己特色的社會實踐的新途徑。在活動中體驗假日的精彩，感受生活的美好；在活動中培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神、社會實踐能力。
三、重視活動的開展，培養(yǎng)學生動手動腦動口的創(chuàng)新能力綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學生在校期間，大量時間用于課堂師生的交流活動，而自主動手的機會偏少。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。在全校開設了計算機課和科學實驗課等綜合實踐課程。利用科學實驗室、場地、時間，使學生動手機會得以落實。鼓勵學生根據(jù)自己的興趣、愛好，開展科技小制作、小發(fā)明評比活動，健全學生個性，發(fā)展學生特長。為了讓全校師生更好地了解、欣賞學生的優(yōu)秀作品，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，體驗創(chuàng)作成功的愉悅，學校通過雛鷹電視臺直播展示部分優(yōu)秀作品，獲獎小作者從作品名稱、設計思路、制作材料及功能等方面向大家介紹了自己的作品。學生利用電腦制作的三、采用各種形式展示成果。
在活動總結階段，引導學生將自己的研究成果、學習收獲進行篩選、歸納、整理，得出結論，形成活動報告，并進行不同方式的表達、與交流。
1、作品展示型。學生通過實踐，必然會產生許多作品：小制作、小發(fā)明；金點子、幻想畫；倡議書、廣告語等等。我們在活動一個階段或結束以后，就可以組織學生對自己的作品進行展示交流，組織大家對作品進行評點、改進。
2、學生成長袋。學生成長袋能夠詳細記錄學生成長的軌跡。我們提倡教師指導學生建立成長袋，完整保存學生在研究過程中的各項資料、各種成果。
當然，在一個活動中，以上表現(xiàn)方式常常是綜合運用的。精美賀卡和圖片和小報，展示了新一代學生的風貌。
綜合實踐活動作為新課程中的重要領域，模式應該是多種多樣的，內容應該是豐富多彩的。我們將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源，給學生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間，讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風景。
項目實踐報告總結篇十七
按照目前進度框架式描述該項目的大體功能模塊。對于創(chuàng)新點，賣點的框架性描述。
對該軟件的功能點進行較為詳細的描述，可用表格顯示如下
功能模塊具體介紹完成進度
xx登陸模塊提供用戶注冊，登陸管理的功能
創(chuàng)新點在于用戶界面上。編碼階段
xx用戶管理模塊對用戶進行搜索，刪除，添加等功能
創(chuàng)新點在于提供了。功能研究階段
對仍未完成的部分的對策。如何保證能夠完成后續(xù)的部分
所遇到的問題，已經解決或者大概的解決方法，
對文獻，書籍，軟件代碼等注明出處。
對比上次的開題報告，自己對目前的進展如實打分。
本組成員鄭重承諾在項目實施的過程中不發(fā)生任何不誠信現(xiàn)象，一切不誠信所導致的后果均由本組成員承擔。
簽名：
日期：
項目實踐報告總結篇一
為全面貫徹落實《隴東學院關于進一步加強實踐育人工作的意見》（隴東學院發(fā)[20xx]17號）文件精神，檢查學校實踐教學運行情況，加強實踐教學過程監(jiān)控，規(guī)范實踐教學行為，提高實踐教學水平，及時發(fā)現(xiàn)和解決實踐教學及其管理工作中的問題，不斷提高我校實踐教學環(huán)節(jié)的質量，高教所組織教學督導委員會、教務處、計財處分三個小組于20xx年12月16日至17日對全校19個二級學院的實踐教學進行了集中檢查評估。
本次檢查的主要內容是20xx年度學生的專業(yè)見習、專業(yè)見習考察（集中外出）、專業(yè)實習、畢業(yè)實習、部分專業(yè)的生產實習、野外實習情況。
本著為學校負責、為學生負責的目的，堅持客觀、公正、公平的原則，專家組通過聽取匯報、查閱過程資料、教師和學生訪談等方式，對各學院逐一進行了認真細致地集中檢查和反饋。在集中檢查之前，教務處和教學督導委員會在20114年11-12月之間，派人到江蘇昆山、北京、西安等地對電氣工程學院、經管學院、教育學院、歷史文化學院的專業(yè)見習和實習進行了現(xiàn)場考察，分派三個小組赴寧縣、西峰等地的9個中小學對教育實習進行了督查。
本年度的實踐教學比往年有了很大的進步，各學院積極落實實踐教學的每一個環(huán)節(jié)，基本完成了實踐教學的任務，取得比較好的成效。
表現(xiàn)在各學院領導高度重視，認識到位，積極探索，統(tǒng)籌謀劃，能夠在省域外開辟具有典型意義的實踐教學基地，建立了一批比較固定的、可以長期合作的實踐教學基地；拓寬了學生視野，提升了就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，學生市場意識大為增強；參與的教師體驗了工作實際場景，對培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求逐步清晰，教學理念得到更新，以能力為中心的課堂教學改革意識顯著提高；人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新邁出了堅實的步伐，合作育人的體制機制逐步建立，開放辦學的態(tài)勢初步形成，教學工作呈現(xiàn)出充滿活力的喜人局面。
1.領導重視，工作扎實。各學院領導高度重視實踐教學工作，認識到位，明確了實踐教學在人才培養(yǎng)中的地位和作用。明顯的感受是各學院主要領導把主要精力投入到實習見習上來，在聯(lián)系實習見習點，組織協(xié)調，溝通聯(lián)絡，做學生思想工作，加強管理等方面付出了大量心血。表現(xiàn)突出的有經管學院、電氣工程學院、教育學院、歷史文化學院、機械工程學院、土木工程學院、生命科學技術學院等。
各學院都能積極落實學校實踐教學相關規(guī)定，成立了相應的 工作機構，選派專業(yè)對口的指導教師、制定工作計劃，明確了專業(yè)實習見習的內容、形式及要求；工作完成后都撰寫了工作總結，總結了經驗，提出了意見及建議。
2.建立了一批運行規(guī)范，收效較好的實踐教學基地。特別是在省域外開辟了實踐教學基地。如電氣工程學院在天水、寶雞、昆山建立了實習基地，機械工程學院在洛陽、化工學院在成都川化集團公司、歷史文化學院在國家博物館等著名場館、教育學院在北京八所幼兒園、經濟管理學院在江蘇昆山等地建立了實習基地，開展較長時間的帶薪實習，探索實習就業(yè)一體化的培養(yǎng)模式。信息工程學院和數(shù)學統(tǒng)計學院在西安行知匯元軟件開發(fā)有限公司、土木工程學院慶陽建筑安裝有限公司、化工學院在定西扶正藥業(yè)科技有限公司和蘭州市永新涂料廠建立了實習基地。
古代史專業(yè)見習考察活動，文學院開展話劇表演、經典誦讀等活動，音樂學院畢業(yè)匯報演出，體育學院教學聯(lián)賽，生命科學技術學院野外實習，美術學學院外出寫生，機械工程學院校內實訓，能源工程學院地質實習，農林科技學院、土木工程學院的認知實習、生產實習。
4.組織管理趨于規(guī)范。各學院普遍有實習計劃、安全管理要求、實習日志、實習報告、實習總結。部分學院有實踐指導書和實踐教學大綱。根據(jù)專業(yè)見習實習分布廣、風險性高特點，實習前都能及時召開動員大會，與企業(yè)、學生簽訂協(xié)議和安全責任書，加強全程安全管理和教育，從實習前、實習中、實習后三個階段加強對實習工作的嚴格管控。
5.結合專業(yè)特點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。各學院積極進行實踐教學模式的探索與創(chuàng)新，形成了一些與企事業(yè)單位合作育人的項目。如歷史文化學院、經管學院積極聯(lián)系拓展校外實踐教學基地，探索見習、實習、就業(yè)一條龍的新模式，教育學院的大學與中小學合作四年不間斷培養(yǎng)師范生模式，信息工程學院“課程+認證+實習+就業(yè)”的 3+1模式，電氣工程學院以“融專業(yè)實踐、技能學習、開闊眼界、認知企業(yè)、了解社會、就業(yè)于一體化的綜合實習”模式。
6.學生參與面廣，獲得了較大收益。據(jù)不完全統(tǒng)計，20xx年度全年參加實習見習的學生7039人（包含參加教育實習20xx人），在省域外實習見習學生4028人，占除參加教育實習外的所有實習見習學生的82%。在與學生座談中，學生普遍感到省域外的實習見習對他們的終身發(fā)展具有重大影響，開闊了視野，增長了見識；鍛煉了意志品質，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神、抗擊挫折的能力、人際交往能力和團隊合作精神；對專業(yè)知識的理解更為透徹，專業(yè)技能得到很大提升；原有就業(yè)觀念受到市場意識增強，加深了對職業(yè)與行業(yè)的了解，確認喜歡或擅長的職業(yè)，為從學生向職場人士轉變做好了心里準備，積累了工作經驗，可以更快、更好地融入工作環(huán)境，增強就業(yè)的競爭優(yōu)勢。
7.教師和管理人員得到了教育和鍛煉。本年度由于到省域外實習見習的學生較多，派出的指導教師和管理人員也較多，大多數(shù)教師感到開闊了視野，增長了見識，更新了觀念。了解了所在區(qū)域經濟發(fā)展情況、相關行業(yè)現(xiàn)狀趨勢與人才需求、世界技術技能前沿水平等基本情況，了解了學校畢業(yè)生對口專業(yè)的用人標準、崗位職責等情況，以便更好地引導學生就業(yè)，以便在進行教學設計時，基于職業(yè)崗位工作過程設計教學過程和教學情境。
8.經費使用基本規(guī)范。大部分學院都能根據(jù)教務處實踐教學劃撥的用途來使用經費，基本上全部用于學生，保證了三年級學生的外出見習和四年級學生的畢業(yè)實習。都有學年實踐經費預算和支出明細賬目，做到了?？顚Ｓ茫饕糜趯W生的交通、住宿補助、保險、門票支出。
（一）存在問題
1.建立實踐教學基地還比較困難，實踐教學基地還不成熟。如能源工程學院由于受行業(yè)特殊性的限制，目前還沒有建立相對穩(wěn)定的實踐教學基地。其他學院也主要靠個人關系建立臨時的聯(lián)系，實踐基地不穩(wěn)固、不成熟，使實習見習的計劃性不強，工作難度大。
2.對專業(yè)實習（見習）研究不夠，還沒有建立成系統(tǒng)的前后相接的有的放矢的校外實踐教學體系。專業(yè)見習次數(shù)少，形式單一，與專業(yè)和培養(yǎng)目標銜接不夠。沒有有效的挖掘現(xiàn)有見習實習的內涵，不能通過見習實習有效訓練學生應有的專業(yè)能力。尤其是新辦專業(yè)和一部分工科專業(yè)，專業(yè)實習缺乏科學設計，實習內容和要求不明確，項目設計隨意，思路不清晰，理念不先進，措施成效少。
3.實踐教學的目標和內容不具體、不清晰。盡管大部分學院已經打開了實踐教學的局面，但還停留在走出去、開眼界的層面，詳細規(guī)劃目標內容的意識不強，個別實踐教學與專業(yè)學習、技能培養(yǎng)關系不大，甚至相脫節(jié)，學生在專業(yè)技能上沒有得道很好地鍛煉和提高。
4.個別實踐教學內緊外松，效果不是很理想。各學院大都建立了比較規(guī)范、嚴格的校內實踐教學體系和運行機制，但分散實習的學生比例比較大，即使集體組織的實習，很多由于接觸不到實質性的實習內容，得不到實際能力鍛煉，相當部分的學生也脫離實習崗位。
5.不能有效解決實踐教學中的安全問題。學生校外實踐教學存在諸如交通安全、食宿安全、工地安全、操作安全等安全隱患，但各學院沒有有效的安全預案，沒有應對意外事故的有效措施，帶有專業(yè)特色的安全管理和紀律制度還很粗糙簡單。
6.實習見習結果總結和成果固化程度不高。大多數(shù)學院實習見習的總結不夠，缺乏后續(xù)的延伸活動，通過實習反思平時教學不足，未能以實踐教學反哺理論教學，改進人才培養(yǎng)過程，改革人才培養(yǎng)模式的自覺意識不夠。
7.實踐教學經費的使用還存在不規(guī)范現(xiàn)象。個別學院未組織學生到省域外見習，如體育學院。部分學院未將實踐教學經費足額用于學生實踐教學，如農林科技學院結余69240元，化學化工學院結余262000元，音樂學院結余85000元，體育學院結余64700元，美術學院結余71835元。
（二）幾點建議
1.各學院要高度重視實踐教學工作，觀念上行動上積極落實學校實踐教學相關規(guī)定，創(chuàng)造性開展工作，并取得實效。
2.切實從專業(yè)屬性和學生就業(yè)出發(fā)，認真研究，系統(tǒng)建立專業(yè)見習、專業(yè)實習體系。建立從一年級到四年級全學程的校外實踐教學體系，把每一次實踐教學當成一門課程，落實時間地點，規(guī)劃具體內容，列入人才培養(yǎng)方案，把每一個實踐教學環(huán)節(jié)做實，最大限度地保證實踐教學的效果。
3.學校和學院聯(lián)通起來，積極解決各學院建立實踐教學基地中的困難，在發(fā)達地區(qū)和城市建立比較典型的與專業(yè)對口的實踐教學基地，尤其幫助解決實踐教學安全風險大的基地建設問題，理順校企合作開展實踐教學的機制。防止部分中介機構為了自身利益非法進入企業(yè)，使學生權益不能得到保障。
4.針對專業(yè)實踐教學特色，進一步完善實踐教學制度。對每一次具體的見習實習，認真編制見習實習指導書，指導學生有計劃、有步驟、有目的見習實習，把見習實習的每一個環(huán)節(jié)落到實處，取得實效。
差旅費，在座談中，教師普遍反映在省域外的企業(yè)指導學生實習受益特別大，但平時外出機會少，許多教師都是大學畢業(yè)以來第一次走出甘肅，個別學院一年沒有一個人在省外參加學術會議，導致許多教師觀念陳舊，教學內容和教學方法落后，教學改革缺乏激情，嚴重影響了教學質量的提高。
6.加強學生思想品德教育，加大綜合素質培養(yǎng)力度。在實習中學生普遍表現(xiàn)出價值觀偏差，思想品德修養(yǎng)不夠，組織紀律性差，道德意志力缺乏，人際交往、團隊合作能力不足等現(xiàn)象，需要我們在平時教學、日常管理和行為訓練中給予高度重視。
7.加強實對實踐教學過程監(jiān)控。加大教學檢查和督導的力度，督促學院能夠認真落實教學計劃規(guī)定的見習實習內容，注重見習實習的效果，認真審核各學院的實習項目、實習內容，實習場地，并加強落實情況的監(jiān)督力度，對經費使用及實踐教學活動效果進行評估，確保實習見習工作能夠及時、認真的完成，避免隨意性和形式主義。
8.合理使用實踐教學經費，保證學校所撥付的實踐教學經費全部用于實踐教學，最大限度地減輕學生的經濟負擔，做到實踐教學經費使用開銷公開。
項目實踐報告總結篇二
本學期，我擔任四年級的綜合實踐課的教學工作。根據(jù)學生的特點，綜合考慮了學校的實際情況，開展活動，效果顯著?，F(xiàn)將我在綜合實踐課的教學中自己的感受總結如下：
綜合實踐活動課是面向學生生活而設計的一門課程，就是為了給學生一個開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，在做中學，我在設計課程中沒有將課想得那么復雜。而是創(chuàng)設一種全新的具有一定吸引力的學習情境，使學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。
綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。
在這個空間里，讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺。學生透過疑云看本質，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn)，因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結構和自身素質。在綜合實踐活動中，一些學習并不是很好的學生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。
本學期綜合實踐活動在具體的實施中，我將它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結交流階段。對于我設計的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我一周圍繞一個主題展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。
在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎上，在教室里討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。
在實施階段，讓學生自己動手去做，去經歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，對學生做出恰當?shù)脑u價。
在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。根據(jù)學生的認知情況，我精心設計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構想，都完全在學生自己手上。
總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性 思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。
項目實踐報告總結篇三
伴隨著時間的流逝，學生陸續(xù)的進入教室，他們有著和我們一樣的黃皮膚和黑眼睛，一看就知道是韓國人，不一會又進來一個老爺爺，說了一句：“おはよう?！蔽乙詾樗抢蠋熌?，就回了一句：“おはようございます。”誰知道他看也沒看我就回到座位上坐下了。我當時很是尷尬。但是也開始了解，留學生的課堂并非都是和我們一樣大的人，他們可能來自不同的國家，不同的年齡，不同的民族，有著不同的目的，但是不論如何，他們選擇了來到中國的土地上學習漢語，這讓我深深的感動，深深的自豪。
我認真的跟著他們上課，他們完全是和我們不同的課堂，，比如他們上課不用站起來回答問題，比如學生的年齡比老師大很多。這也讓我體會到了第二外語課堂的開放性和多元性。同時，作為對外漢語老師一定要有一種海納百川的胸懷，還要有一種我是老師的堅定立場。就算學生的年齡比自己大，也能不畏不抗的，從容的講授中國文化，當然這是需要扎實的基本功和常年積累的經驗做支撐的。作為對外漢語的教師在外人看來很簡單，不就是教外國人漢語嘛，只要是中國人都能教，以前我雖然沒有把它想的那么簡單但是也沒有想過他是那么的復雜。作為對外漢語的老師他必須不但要知道語言的來源，講清楚語法知識，更要知道中國的各種大事小情。本來漢語就被認為是世界上最難學的語言，很多語法現(xiàn)象無法解釋，再加上中國豐富的歷史文化，我們要掌握的東西簡直太多了，而且如果你不掌握一定的知識你即使站在對外漢語的講臺上你也是沒有自信的。很快就會被學生所淘汰的。
對外漢語教師要有很強的應變能力，很敏捷的的思維能力和很好的語言表達能力和相當?shù)哪托?。因為學習漢語的留學生很多都是成年人，他們受本國文化的影響已經根深蒂固了，有時候他很難理解中國文化中固有的一些東西，于是他們就會一問到底，在你給他解釋這個問題的時候很可能就會帶出下一個新的問題，就這樣一個一個的接連下去，更令人頭疼的是在問了一大圈之后他還會回歸到第一個問題上，你就只能耐著性子重新解釋這個問題。有的時候因為他們先入為主的本國習慣很可能在課堂上作出中國人認為很不禮貌的行為，這個時候就需要有大的胸襟來包容，比如上課遲到是有些國家學生的慣例，太過自由沒有中國師生的那么嚴格的規(guī)矩。有時候真的會影響到教師上課的心情，這就需要很好的自我調節(jié)能力了。
通過這次的教學實踐我們在那些對外漢語教師身上學到了很多關于對外漢語教育的技巧，比如做練習的技巧，口語課的技巧，單詞學習的技巧，課文學習的技巧等等。對外漢語教學的技巧在書本上也學到了不少，這么生動而真是的感受還是第一次，很多技巧被不同的老師反復使用，比如分角色朗讀課文這個口語練習的技巧不論是漢語綜合課還是漢語口語課都在運用。還比如手勢法，領讀法等也廣泛運用。同時在口語教學中老師們都注重和實際生活聯(lián)系起來，注意到的漢語發(fā)音在實際語言交際中的語調變化。但是我也發(fā)現(xiàn)對外漢語課堂的很多形式跟我們的中小學教育有很多相似之處，我們可以根據(jù)實際情況加以借鑒。
通過這次看課，不僅在對外漢語教學方面有所收獲，在交際技巧上也有了一定的長進，在下課期間，我們主動找留學生交流留下了他們的電話號碼，我知道了其實人與人之間就在與主動開始講第一句話，我們收獲了很多留學生朋友，同時我還成為了一位日本學生的輔導老師。在與留學生的交流中我發(fā)現(xiàn)真正對漢語感興趣的不少，但是大多數(shù)都是出于工作和交際的需要，他們對漢語還是有一定的抵觸和為難情緒的，認為漢語很難學。這就給我們提出了一個新的課題，怎樣才能交給他們需要的的漢語，并且讓他們快樂的學習漢語。我會在以后的學習中好好思考這一問題的。
對外漢語教學實踐雖然結束了，但是我與留學生的交流卻剛剛開始，我對與想稱為一名對外漢語教室的理想更加的堅定了。我渴望把中國的文化告訴他們，讓他們也感受古來文明帶給心靈的震撼和感動。我希望在她們的世界里探索我們的未知，只有在他們的疑問中你才會發(fā)現(xiàn)自己對于祖國的了解其實很少很少，才會明白我們需要學習的東西還有很多很多。
對外漢語教學實踐雖然結束了，但是我所學到的東西將會一直在我的心中停留，指導我以后的學習和工作，理論指導實踐，但實踐中有很多的是不是理論所能預知到的，這就需要不斷的進行實踐，總結經驗。這次對外漢語實踐的經驗對于我來說是十分重要的，我將永遠的記住這次經驗。
交流確實是一件很好的事情，只有在交流中才能發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。尤其在語言文化的交流，思想的碰撞擦出來的火花是有無限力量的。珍惜每一次交流的機會，我們將會走的更遠。
項目實踐報告總結篇四
與企業(yè)專家員工進行交流，切實了解企業(yè)對旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的實際要求，學習企業(yè)在實際工作中對專業(yè)知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為旅游服務與管理專業(yè)下一步的專業(yè)課程教學做準備。
在實踐期間，我們始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態(tài)度，虛心接受瑞貝卡大酒店管理人員和員工的指導和要求；自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律，發(fā)揮了團隊協(xié)作精神，經歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓。學習和了解酒店前廳部和客房部的工作流程和內容，在工作任務實踐過程中，全面了解了企業(yè)經營管理狀況、業(yè)務范圍、運作方式；學習管理制度、業(yè)務流程、操作規(guī)范、行業(yè)標準等基本情況；實踐酒店的真實工作環(huán)境、 崗位職責、任職條件；熟悉企業(yè)所應用的專業(yè)知識，吸收專業(yè)的新知識、新技能、新方法。
瑞貝卡大酒店樓高16層，建筑面積24600平方米，是由河南瑞貝卡控股（集團）有限公司投資興建，集住宿、餐飲、娛樂于一體的四星級商務型酒店。酒店擁有客房209間，風格多樣、尊貴典雅、寬敞舒適，所有客房均能滿足上網和觀看網絡vod的需要，是商務客人最佳入住場所；風格時尚的宴會廳、中餐包房可容納500余人同時就餐，自助餐廳菜品豐富、種類繁多，名廚主理的潮州菜、淮揚菜等名饌佳肴，引領飲食潮流，打造出卓越不凡的餐飲品牌；8個大小不等的會議室，設施完備、功能齊全，可容納不同規(guī)格的會議；咖啡廳、ktv演唱中心、商務中心、美容美發(fā)、精品商場等綜合服務設施為客人提供高品位的服務。
1．教學一定要貼近企業(yè)的實際情況
到了充分的體現(xiàn)。學校應該把實踐教學基地的建設作為大事來抓，除了國家投入的建設資金外，各地政府和各級教育部門、各職業(yè)學校也要從本地實際情況出發(fā)，從各學校的辦學實際出發(fā)，下大力氣、花大成本來搞好實踐教學基地的建設。應該大力發(fā)掘社會資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓基地。采取校際間實踐教學資源的優(yōu)化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數(shù)學?；亟ㄔO的資金缺口難題。
2．課程設置要根據(jù)企業(yè)實際需要
要真正發(fā)揮實踐教學基地的作用，就必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展，定期地到企業(yè)進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點———中職生就是由于學習能力差而被普通教育淘汰下來的，如果繼續(xù)強調教材的知識系統(tǒng)性，勢必會引起學生的反感。開發(fā)校本教材成了我們可以說是不得已，也可以說是出于自發(fā)的一種選擇。要關注學生的需求，關注企業(yè)的需求，要關注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發(fā)適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求，才能在職業(yè)學校之間的競爭中展現(xiàn)自己的亮點，在同行競爭中立于不敗之地。
此次到企業(yè)學習，感覺到學校培養(yǎng)人才和企業(yè)所需要的人才這兩者之間的契合度，到今天我們的教育還停留在十幾年前的程度上，很少有學校的課程設置能夠符合、貼近、領會企業(yè)的要求，常常是兩邊相去甚遠。其實解決的辦法很簡單，那就是學校的教育要走進企業(yè)，即使沒有大的硬件投入（當然基本的一些基礎硬件設備學校是必須有的），可以和企業(yè)聯(lián)合教學，就像我們常常講的德國的雙軌制那樣，互相促進，這樣的學生畢業(yè)時不用自己出去找工作，也不用學校去四處推薦，企業(yè)自己就會找上門來，這是這個假期實習的較大感觸。
項目實踐報告總結篇五
摘要：振興教育，就是我的夢想。我現(xiàn)在就讀于首師大物理系，光學碩士研究生，本科就讀于哈師大學物理系物理學專業(yè)，有教師資格證?；诒究破陂g給多名學生學習上的輔導，在學校教過一學期的大課，能更好的和學生溝通，讓學生能更好了解自己的出境及當下的大環(huán)境，更好的從根本上改變學生學習觀念，從強迫學到自主學，更好的理解家長的辛苦，讓家庭更加融洽。更側重于還給孩子們屬于自己的時間，讓孩子們了解自然。我們在親近孩子走進孩子的生活后，傳授更多孩子在書本上學不到的知識，把自己的學生們培養(yǎng)成真正幸?？鞓酚杏玫娜瞬?，快樂健康的學習。很榮幸有師兄任鑫和同學梁仲帥的幫助，使我們的小團隊成有規(guī)模。我相信我們會成功的。
我本著以學生為主，為學生和家長之間加接起橋梁，為孩子健康快樂的成長而努力，提高的不僅是孩子的學習能力和成績，更是孩子做人的道理和理解生活的艱辛，人生的感悟和對自然的認知，對物理科學的興趣。我希望通過我自己的努力，創(chuàng)造出屬于我自己的一片天地。成功的解決自己就業(yè)問題，帶動母校的同學發(fā)展。
項目運行至今，我通過項目運營情況、成果與展望、經費使用情況和心得收獲與立項建議等四方面進行總結。通過項目的運行，我更加堅信我的創(chuàng)業(yè)是正確的。我會更加致力于我的創(chuàng)業(yè)―振興教育。
關鍵詞：教師資格證；運營情況；快樂學習；成功；振興教育。
1立項運營情況。
從立項開始至今，我一直在為我的夢想而努力。一直在精心的經營著我的創(chuàng)業(yè)。
首先，在沒有得到項目審批結果的'時候，我擴大我個人的家教數(shù)量，尋找更好的機構，從龍文進入新東方，接受更好的培訓，增強自身的能力。
在20三月份得知項目通過審批，我就著手準備項目的個方面所需。
準備如下。
1.尋找可利用又方便的場地。
2.尋找可利用有能力師資。
3.尋找學生資源。
4.將家教學員的工作做通，使學生來我場地上課。
5.學習材料的準備。
準備完成如下。
1.場地：經過努力，在年7月份的時候，在公主墳地鐵站附近尋找到一個教育機構，租賃了小間教室，在這個小教室里，一共進行了2個月的教學。在2014年9月，遷到北洼路小教室進行教學，至今一直在此教學。
2.師資：因我本人在新東方及別的教學機構教學，所以有一部分師資上的便利。首先，我聯(lián)系了一部分和我一樣，在新東方做兼職的首師大研究生，得到了一部分師資；另外，我一些朋友和同學在北京做教師，我也得到了他們的支持和幫助。
3.生源：首先選擇自己家教學生作為對象，自己教的學生家長又給自己介紹的新學生是最主要的生源；在2014年9月到12月期間，在首師大附中附近行進了十次招生，了解家長和學生的需求情況。
4.家教：在家教方面自己的學生數(shù)量有所增加，從原來的五個增加到現(xiàn)在的九個。而且成功說服其中五個，周末來場地上課，其中一個是兩人小班。
5.材料：制作宣傳冊，海報，墻板等宣傳和展示的資料，進行的學習資料整合，有效的結合我在不同補課學校用過的學習資料。
目前，項目正常運行，每周六有四個學生過來上課，周二晚上有一個學生過來，每兩周的周六下午和周日上午有一個學生來上課。
2成果與展望。
目前的成果，有五個穩(wěn)定的學生來上課，還有兩個有潛力的學生能過來上課。了解了附近中學情況，對場地的選擇，師資的配備都有了更好的了解和深刻的認識，對于招收新學生和老師也有了更好的準備。從開始創(chuàng)業(yè)到目前為止，我最大的收獲不是金錢的收入，而是對創(chuàng)業(yè)的更深入的了解，更加增大了我對創(chuàng)造我自己事業(yè)的決心。一老者對我說過的一句話，我一直記著，對于現(xiàn)在的我“野心不可有，雄心不可無”.我將一如既往的為我的創(chuàng)業(yè)而努力！更好的服務自己，服務母校，服務我偉大的祖國！
創(chuàng)業(yè)展望，對于現(xiàn)在的成果我是十分不滿意的，我將逐漸由小作坊模式變形成為小班模式教學，由幾個人教逐漸變成多人教學，增加力度宣傳，更加注重目前學習的學生，以口碑做最好的宣傳。增加更有能力的教員，增加更有特色的教學，更加明顯改變學生的學習，從根本上轉變學生學習的觀念，從被動學變?yōu)橹鲃訉W。從只注重結果，到享受學習其中的樂趣。
我現(xiàn)在準備讓更多有講課才華的研究生加入進來，增加教員的數(shù)量和質量。錄制小視頻，通過微信公眾平臺等網絡進行新的宣傳。開發(fā)北理工附屬中學的宣傳之路，更有效的招收新生員。更好發(fā)展我的事業(yè)。我一直會不脫離創(chuàng)業(yè)實踐的本質：以初、高中學生的文化教育為主，以和家長溝通引導家長正確教育孩子，教會孩子正確和家長相溝通相互理解。真正的把孩子的一切歸還與孩子，教會孩子學習，更重要的是教會孩子做人。
我堅信我的教育，振興教育終將有成！
3經費使用情況。
經費使用情況如下。
費用名稱。
明細。
合計。
總計。
教師費用。
教師勞務。
75元/時。
6000元。
11717.9元。
人數(shù)。
2人。
工作時長。
80小時。
辦公用品費用。
a4紙。
20元/包*5包。
100元。
217.9元。
a4彩紙。
0.5元/張*30張。
15元。
膠帶。
4.5元/卷*2卷。
9元。
寫字筆。
1.5元*20支。
30元。
大訂書器。
33.9元/個*1個。
33.9元。
訂書釘。
15元/盒*2盒。
30元。
教室費用。
租賃費用。
200元/一次。
4000元。
租賃次數(shù)。
20次。
宣傳廣告費。
宣傳單。
1000份。
100元。
1500元。
宣傳冊。
400份。
400元。
展架海報。
1套。
150元。
室內展牌。
3個。
150元。
門牌。
1個。
50元。
咨詢費。
2次。
500元。
資料費。
1套。
150元。
4心得收獲與立項建議。
創(chuàng)業(yè)心得：通過創(chuàng)業(yè)，我體會到了做事難，把事做好更難，而創(chuàng)業(yè)是把很多事做好的一個集合。我深刻的了解了實踐的重要性，在實踐中學習，在實踐中進步，從開始不敢發(fā)傳單，不敢和家長對答，現(xiàn)在對答如流，解釋清晰。我將我的活力注入了我的創(chuàng)業(yè)之中，信心和能力都在穩(wěn)固提升。在創(chuàng)業(yè)的過程中我的得到的是我的人生，我的生活。做事越來越有自信，人越來越有活力。清楚自己的每一步在做什么，也逐漸地清楚自己的能力，使自己更加踏實，更加穩(wěn)固的走好每一步。
收獲：我以學生學習素質教育考核培養(yǎng)為基礎，發(fā)展學生知識體系，使學生更感興趣學習科研方面，更有基礎于研究，更高更好更有能力為將來我們的國家作貢獻，以及學生們又能從這里體會到學習的興趣，思維的發(fā)展，更加快樂的成長和將來更容易的在社會上生存。還有也能實現(xiàn)我們自身就業(yè)，拉動周圍同學就業(yè)，為國家的穩(wěn)定發(fā)展出自己的一份力。由于學校是師范院校，所以我們很容易能教到自己的學生，而且在半年內發(fā)展到我們手上有十幾個學生。我們了解到一些家長的想法和學生的想法，我覺得主要在于溝通在于教授的意義，更好更強的增加孩子的各方面能力。讓孩子喜歡上自己的講述，給孩子以正確的指引。讓更多的孩子受益。所以我覺得現(xiàn)在很有必要和有信心和能力辦這樣的教育。我認為及其有必要給孩子們，特別是初高中反逆期孩子們，給他們講述同一時期應該做的事情。使他們明白自己的處境，理解自己的父母。同時定期給孩子家長進行開會，進行溝通，讓他們用正確的方法引導教育自己的孩子。我們會做得更好更大更有貢獻于祖國和我的母校。
人不經歷事情就不會真正的長大。創(chuàng)業(yè)是我人生經歷最精彩的一部分。我心得收獲不能用語言來描述。這是量的積累，帶來的質變。我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)過程我完成自己的一個蛻變。
創(chuàng)業(yè)立項建議，我個人認為立項應該有一定的創(chuàng)新，我的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新如下：
第一：教會孩子正確和家長溝通，正確表述自己想法，教會孩子做人道理及其生活中的道德常識，必須孝敬父母。
第二：也要及時和家長溝通，讓家長理解孩子的想法，一起幫助實現(xiàn)孩子的目標；以及定期的開展家長教育學習，批評教育不當?shù)募议L。使孩子和家長更好的在一起生活。提高家庭幸福指數(shù)。
第三：要有分有合，合則給孩子們一起講述共性問題，分則對孩子自身有的問題提出有針對性的意見及其做法。讓學生們更好的完善自己。
第四：有方法有想法有信心有能力的教好自己的學生，能得到學生們的喜愛和好評，家長的理解和支持，能真心的接受自己給與他們孩子的教育方式，并把他們親屬朋友的孩子介紹給我，還有努力爭取孩子所在院校的同學的支持。遵循自己做事的原則，要么不做，要做就做的最好。
我認為學校應該投入更多的精力和物力。學生應該投入更多的時間和汗水，學生創(chuàng)業(yè)會是一朵經得住風雨的花朵。
項目實踐報告總結篇六
綜合實踐活動課是面向學生生活而設計的一門課程，就是為了給學生一個開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，在做中學，不要將課想得那么復雜。而是創(chuàng)設一種全新的具有一定吸引力的學習情境，使學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。
綜合實踐活動課不要用“上課”或“教”的方式，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。
在這個空間里，要讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，是陌生的，也正因為陌生，給了他們以新奇的感覺，學生會積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn)，因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，因此提高學生解決問題的綜合能力，拓展文化結構和自身素質。活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。
綜合實踐活動在具體的實施中，它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結交流階段。
在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎上，在教室里討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。
在實施階段，讓學生自己動手去做，去經歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，對學生做出恰當?shù)脑u價。
在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。根據(jù)學生的認知情況，精心設計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構想，都完全在學生自己手上。
項目實踐報告總結篇七
從去年以來，我完整地參與了x項目的建設與管理工作，到此刻項目已經基本收尾，下一期的項目也啟動在即，此刻有必要總結下該項目的得與失，從而指導下一期項目的建設工作，犯過的錯誤不要再犯，好的做法需要繼續(xù)堅持和發(fā)揚。
一、項目成功之處。
1、項目進度管理相對較好。
本項目的進度管理相比較較好，沒有出現(xiàn)嚴重的進度延誤的情景，主要是由于了實施了周例會+月例會+項目考核等制度。項目團隊在每月末召開月例會，主要是總結上個月的工作目標完成情景，并共同制定下個月的工作目標。為了確保月度工作目標的實現(xiàn)，同時將月度工作計劃分解成周工作計劃，并以周例會的構成來跟蹤和監(jiān)控項目目標的完成情景。除了月例會和周例會之外，同時對項目團隊進行考核，如果月度工作目標沒有完成就實施考核扣分。精細化的進度管理加上監(jiān)督和考核機制能夠基本保證項目的進度。
2、建立起了一些管理制度。
在項目實施的過程中，針對日常工作中一些不規(guī)范、混亂的地方，制定了相應的管理機制，主要有以下幾個方面：
(1)新業(yè)務需求響應機制。
新業(yè)務需求指的是在項目建設過程中，不包含在項目需求范圍內的，業(yè)務部門日常工作過程中提出的一些關于系統(tǒng)的優(yōu)化需求。項目團隊原先對新業(yè)務需求的處理流程混亂，新業(yè)務需求往往存在項目團隊的頭腦中，過一段時間之后根本不清楚哪個業(yè)務部門提了哪個需求，就算需求實現(xiàn)之后也沒有反饋機制，給業(yè)務部門的感知交叉。在本項目實施過程中，針對這個問題專門建立了一條新業(yè)務需求響應機制，當接收到新業(yè)務需求之后，需要專門記錄下需求的相關信息，例如需求描述，需求提出人的;接收到需求之后需要立即與需求提出人確認需求，并反饋需求接收到，告知需求的計劃完成時間;當新業(yè)務需求開發(fā)上線之后，需要向需求提出人發(fā)送上線反饋單，告知提出人他的需求已經實現(xiàn)了。
從需求的接收到最終上線后的反饋等環(huán)節(jié)。
(2)上線機制。
由于歷史原因，我們項目團隊相關工作的規(guī)范性不如boss那邊，系統(tǒng)上線這一塊也沒有規(guī)范起來，以前項目團隊想上線就上線，從而系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性存在很大的隱患。為了規(guī)范系統(tǒng)上線流程，并向boss側接軌，制定了上線流程，每月允許上線兩次，上線之前需要供給需求、設計、測試、上線風險評估報告等文檔，并提交上線申請至領導處審批，審批經過之后才允許開放商進行上線，上線完之后需要提交上線跟蹤分析報告。
(3)溝通機制。
建立了月例會、周例會制度，每次例會后以會議紀要的形式發(fā)出會議上達成的共識，作為后續(xù)衡量和評估相關決定有沒有去貫徹和落實的依據(jù)。之前項目團隊也會開例會，可是會議達成的需要去解決的問題往往會上說說的好好的，可是會后沒有真正去做，會議成了一種形式。
項目實踐報告總結篇八
做網上銀行這個項目已經接近尾聲了，總的來說收獲了很多。從開始做項目的頭一天開始，陳老師就一在強調了這個項目的總要性。確實這個項目對我們來說很重要，這個項目是我們來朗沃的第一個項目，是把我們之前的oo進行一個串聯(lián)的復習。在學習java面向對象的時間白老師就向我們說過這樣一句話：真實的項目之中編碼是花時間最短的一個過程。真正花時間的是在之前的分析設計上面花時間。確實做這次項目讓我體會到了這點。編碼其實是很快的。難的就在于對這個項目的思路。對這個項目流程要清楚。
在做這個項目之中，在馮文老師的帶領下也學會了很多東西。也學會了一些好的編碼習慣。在之前做作業(yè)什么的，從來不會再代碼中添加注釋之類的。覺得是自己寫出來的東西肯定看的懂的撒。覺得寫注釋有那么點多余似的。然而卻不是那么回事，當在做這個項目的過程之中，隨著寫的方法，寫的類越來越多。代碼看上去也就越來越復雜。發(fā)現(xiàn)不添加注釋，半天都理不出來頭緒。在這次項目中馮文老師也是反復的強調寫一句代碼就運行一次，確實我之前的習慣與之相違背。是不管三七二十一，一口氣寫到底。然后在運行，呵呵。突然報一大堆的錯出來?？粗@一段紅色的錯誤。于是便沒有了勇氣在繼續(xù)下去了。從這次項目之中也體會出了什么叫做螺旋式開發(fā)（即增量開發(fā)），代碼是一點點的累積起來的，在實際的項目之中，也就是一句句的慢慢來寫，一個功能一個功能的實現(xiàn)，然后在組成的大型的項目。并不是想象的那樣一觸而就。
在做這個項目的時間出現(xiàn)了很多很多的錯誤。什么空指針異常，也是最常見的異常。還有什么找不該類什么的，數(shù)組下標越界啊，反正很多。隨著這個項目的開發(fā)。也漸漸的不在對異常那么恐懼了，也對一些異常有了一些認識。比如空指針什么的。在多少的情況之下，就是因為用的的變量?；蛘邔ο鬄榭樟恕Ｔ谖覀儾淮_定的一個對象是否是空的時間。我們用到最常用的方式就是輸出一下。如果沒輸出就為空了。
總之這個項目對我們的收益很大。在該文章的結尾的時間發(fā)布一點個人的思想情感。一個項目是從一句代碼。到一段代碼。在到一個功能。在到一個實際的項目，其實就是那么平平凡凡的代碼拼接出來的，我由此想到了人生。（不要笑話我高談闊論哦。因為我天生就是一個幻想家）就比如在成都這個城市吧，看見那么多的人開著這樣那樣的車的時間吧。我就不由的想自己那一天突然暴富什么的，也就爽歪歪了。然而等自己得意的笑出來的時間。發(fā)現(xiàn)周圍的人都在看著自己，原來發(fā)現(xiàn)這是幻想。其實我們的人生也就跟開發(fā)一個項目一樣。是一步一步的走出來的。并不是那么一步登天的。其實每個人都懂，但是沒得多少人實際的做到了。
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項目實踐報告總結篇九
放假了，身處異地求學的我終于可以回家了，緊張的校園生活也稍稍有了些緩解。游子歸港的心，本來就激動萬分，而在這個寒假中，我又參與了我們屯cdd項目工程的一些活動，也就因此，而讓我的這個寒假就變得充實又富有意義了。
cdd是社區(qū)主導型發(fā)展項目工程的簡稱，是政府機構與非政府機構為了發(fā)展新農村建設正在探索中的一條合作途徑，是中國扶貧辦與世界銀行，中國銀行共同參與的一個項目工程。全國共有四個省區(qū)，56個試點，而我村很幸運的成為了其中的一個試點。該工程由世界銀行和中國銀行直接撥付資金，由政府機構引導和監(jiān)督，而做什么項目，如何做，即由社區(qū)自我討論決定。
我回到家的時候，我們屯的領導小組早就組織好了，村頭村尾，大家都在議論著這個熱門話題。起初，我也并不了解cdd工程的內容，只是聽大人們的談話而了解其中一二，后來，隨著上級組織宣傳力度的加大，認真閱讀相關的宣傳材料，我才逐漸領會了其真正的內涵。我們屯共做了三個項目，即水利工程、電灌工程和一個標準籃球場。
還在學校上qq和我妹聊天的時候，她告訴我說屯里要做一個標準的燈光籃球場。我聽了，還不以為然，以為她在騙我這個籃球愛好者。我還自嘲似地對她說，我買體育彩票中大獎了，準備要回家鄉(xiāng)籌建一個籃球館呢。但事情就是來得那樣的不經意，那樣的突然。我剛回到家，見村里閑散的人特少，我爸媽也不在家，問鄰居的四婆，才知道人們在忙著建籃球場。我放下行李，直奔籃球場，見人們在干得熱火朝天的。我也趕緊參與其中，村里人的勁頭特大，沒人督促，沒人監(jiān)管，大伙在領導小組的細心引導下，都自覺的努力的做著。平地、鋪石子、運沙、搬水泥，各項工作井然有序地運行著。在機關單位里務工的人，知道我們在建籃球場，一有空也就回來參予了，有些人很久都沒做過體力活了，而今做得筋疲力盡了，卻還不愿離開工地。不過十天，原來泥地籃球場，像模像樣地變成了一個標準的混凝土場了。我們又準備做球架、球板，開始拉線裝燈光了。雖大事已備，但細節(jié)更須謹慎而為。領導小組認真查尋資料，又請來了專業(yè)人員做指導，和大伙一起，把每一點滴的工作都做落實到了實處，做到了深處。經過三天的努力，各個工序終于完成了，村民們擦把汗，站在場上，都為了籃球場的順利完功感到歡欣鼓舞。
當我拿著球運行在場上，當我們把休息時間消遣在籃球場上，當村民們做了一天的活，把放松的時刻瞄向籃筐，我不禁感慨：雖然我們是農民，是農民的兒女，但我們也需要體育鍛煉，需要一種更合理化、更文明的消遣方式。
籃球場做好，已經臨近春節(jié)，以往的這個時候，村民已早早收工，全面進入休息狀態(tài)，以迎接新年的到來。但是今年，有了cdd項目工程，村里顯得格外不同，大伙都還在一直忙著。
水利工程是我們村民最實惠的工程項目之一，直接關系到我們農民的利益。我們村有個水庫，以前從水庫往各個農戶的農田的水渠都用石子堆徹或挖地溝而成的，又因經年久而殘缺不全，當在水庫開大水往農田，到農田的水卻所剩無幾了。本來充足的水源，白白地浪費在其中，最終農田干了，水庫因日日夜夜地放水而變成了旱庫，村民們就只能等著老天降雨了。而現(xiàn)在，村里搞水利工程，實屬大快人心之舉。村里的男女老少，只要能干活的，全都出去。cdd項目工程上級領導親臨工地做指導，我們也因此做得更有勁頭了。臘月三十那天，我們還在工地上忙著。我們每個人都雄心勃勃，要在春節(jié)前把水渠主干道都變成三面光的混凝土水渠。雖然工事已完成了一大半，但只有兩天的時間，要做完剩下的幾百米主干道確實不易。社區(qū)領導小組精心籌備，分工明確，大伙聽從指揮，賣命干活。整地、架模板、拌沙石、堆徹，整個工地高效而又飛速的運行著。如火如荼的工地場面，實屬罕見。大年三十那天，各家各戶留下了需要籌備年貨的人外，其余的全部上陣，工地依然熱鬧一片。我們從早上七點半開工，一直干到晚上七點。終于工事完成了，但人員也已疲憊，我也覺得差點就散架了。
雖然大伙都很累，不像以往那樣輕輕松松過大年，但大伙都覺得很高興，心里也很充實。春節(jié)期間，甚至是大年初一那天，人們聊得最多的還是如何做好下一步工作的計劃。水渠主干道已完成，但小道支道卻還未動工，還有我們的電灌工程也還沒開工，我們的任務還重著呢！
春節(jié)期間，我們村在我們剛建好的籃球場上進行了籃球比賽。少年兒童的、青年的、壯年的、老年的，女孩子們的都參與到了比賽當中，而不會打球的人也都站到了場邊觀看，村里一片樂融融地，好不熱鬧。
春節(jié)過后，各項工作又開始運作起來了，我又參與到了其中。
cdd項目工程確實給我村帶來了很大的變化，它不僅更加完善了我們農民的基礎設施，也給村民們帶來了服務便利，讓農村人也過上了更有文化的生活。
這個寒假很快就過去了，雖然我拖著一身疲憊回到學校，但我打心底地高興，國家開始關注農村建設了，我們農民們的生命和生活都在關注當中。雖然新農村建設現(xiàn)在只是在探索階段，雖然我們村的社區(qū)主導型發(fā)展項目工程也只是一個試點，但我堅信會有這么一天，農村的基礎設施會得到完善，農村的生活方式會更合理，一個個新農村會出現(xiàn)在我們祖國的.各個角落！
項目實踐報告總結篇十
暑假做網站項目實踐報告班級：
姓名：
實踐時間：xx年7月1日-xx年7月11日
工作：同學小組的團隊合作完成項目
實踐單位：
目的：對自己這一年來的所學到計算機知識、所培養(yǎng)的能力以實踐的方式來檢驗，培養(yǎng)自己主動學習知識、分析問題、解決問題的能力和團隊合作精神與人協(xié)調處理事物的能力。
引言：
從xx年10份開始學習計算機軟件編程開始今年的7月份大概有10月的時間，在這10月的學習中我完成了《java面向對象程序設計》《javaweb應用程序設計》《j2se網絡實戰(zhàn)》《oracle與sqlserver數(shù)據(jù)庫開發(fā)》等課程，并具備了部分軟件編程的能力。在7月暑假的兩周做項目就是把我們置身于標準的工作環(huán)境中，完成boss（項目經理）布置的項目。完成這個項目所用的知識大部分是自己學過的，但還是有部分是要通過自己找書去學習并且快速地把自己學習所得運用于項目中。很有挑戰(zhàn)性。
實踐過程：
實踐第一天是項目經理分配任務：團隊合作組建一個公司網站。然后告訴我們提交這個項目的時間就走人。
然后我們直接和需要建設這個網站公司的公司負責人交流，也就是通常所所的需求分析。主要問了一下的問題：
·網站內容包含包含哪些類型？
·希望網站信息采用那種表現(xiàn)形式方式如：文本、視頻、圖片、表格、壓縮包?
·是否具有獨立維護內容的能力？
·網站信息是否允許下載和轉載？
·是否支持在線打印、信息訂閱、評論等？
然后是功能需求
功能是網站價值的體現(xiàn)。不同用戶對網站功能的需求是不同的，設計者應該根據(jù)實際情況靈活調整。我們問了如下的問題：
·通過網站，您希望獲得怎樣的品牌增值？
·網站的受眾群體是哪些？其特點是什么？
·認為網站最受關注的是哪個方面？
·競爭對手網站都有哪些功能？
·你希望網站提供什么樣的功能?
·是否開通企業(yè)郵局？
·是否開通論壇？
·是否提供用戶注冊？
了解了如上問題后我們開始做一些具體的建站準備工作，建站的準備工作概括起來包括如下內容：
·網站的注冊域名；
·確定了網站的主機類型；
·icp證書申請后備案；
·確定建站的技術路線；
然后就是具體的分工，比如整體的頁面布局誰做，配色誰做，各個小項目間的銜接誰做之類的，而我負責的是網站中的留言板這一塊，留言板是bbs的一個原型，其基本功能是讓使用者撰寫留言或者查看別人的留言。一個功能完善的留言板也有著比較復雜的功能，這種復雜性主要表現(xiàn)在留言板的管理權限和留言豐富的表現(xiàn)形式兩個方面。可與允許用戶使用帶豐富格式的文檔比如word文檔，作者是文本和圖片的組合，甚至允許用戶進行圖片上傳。而我想要編寫的這個留言板相對比較簡單的，使用純文本的留言板，并且任何使用者都可與查看所有的留言。只有撰寫者本人才能重新編輯自己所寫的留言。某個特定的賬號可與刪除留言。
留言板塊主要包含以下幾個小的模塊。
·撰寫留言模塊；
·瀏覽留言列表模塊；
·閱讀留言模塊；
·留言管理模塊；
剩下的幾天都是不停的編寫代碼然后測試，在編寫代碼在測試，很枯燥一邊又一邊的修改編寫測試然后在復，還要和前三個功能銜接配合起來測試。
等到第11天的時候還是又許多漏洞，不過大的毛病沒有了，然后團隊中的其他人相互求助，相互幫忙下才把我的人程序寫好。
下面就淺顯地談下我的感受吧。
1）感受到了公司中真是氣氛。
我在編寫程序的時候覺得其中一個地方要按我以為的怎樣怎樣寫，后來項目經理在測試的時候發(fā)現(xiàn)了問題，和其他程序員的模塊銜接出現(xiàn)了一些亂碼，就是用全角的中文輸入時會出現(xiàn)亂碼狀況，項目經理就很氣氛，把我給批了一頓。但是當時感覺自己的想法沒有錯，卻沒有想到會出現(xiàn)亂碼狀況，才發(fā)現(xiàn)自己學的還是不是很系統(tǒng)。項目經理的話或者說老板在公司中就是頭兒，服從，其實也是職員該做的事情。
2）學會了溝通和處理問題的能力。
和需求公司的人聊他們的需求的時候，那個人對網站的一些術語不是很懂，就需要我們用最通俗的話去和他們溝通交流，在做項目的時候得學會和同事交流溝通，相互幫助相互的發(fā)現(xiàn)彼此的問題，團隊精神在尤其是做項目最后的時候得以體現(xiàn)。同時明天溝通交流的重要性，比如我的程序中我沒有用過全角的漢字輸入測試過，但是項目經理就查出來了，如果讓其他同事幫我測試下，說不定就可與避免這種問題。畢竟一個人的能力不可能樣樣都通。同時做事情一定要細心，遇到任何事情都不要慌張。
3）我快速學習的能力也得以提升。
在學習中老師不肯能把所有的東西都教會你，在學校中老師只是大概提了一些的東西甚至一點都沒有提到的知識在做項目的時候卻用到了。就需要你快速的學習能力，接受能力，并且把所學到的東西快速的運用到實踐中去。
實踐，就是把我們在學校所學到的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學習不實踐，那么所學就等于零。理論應該與實踐相結合。而另一方面，實踐可以為以后找工作打下基礎。通過這段時間的實習，我學到了一些在課堂上學不到的東西。因為在這里身處的環(huán)境不同，所接觸的人與事也不相同，從中學到的東西自然就不一樣了。要學會在實踐中學習，從學習中實踐。
我通過這次為時半個月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力；同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。
項目實踐報告總結篇十一
學號：xx。
實踐時間：7月1日————20xx年7月11日。
工作：同學小組的團隊合作完成項目。
目的：對自己這一年來的所學到計算機知識、所培養(yǎng)的能力以實踐的方式來檢驗，培養(yǎng)自己主動學習知識、分析問題、解決問題的能力和團隊合作精神與人協(xié)調處理事物的能力。
引言：
從10份開始學習計算機軟件編程開始今年的7月份大概有10月的時間，在這10月的學習中我完成了《java面向對象程序設計》《javaweb應用程序設計》《j2se網絡實戰(zhàn)》《oracle與sqlserver數(shù)據(jù)庫開發(fā)》等課程，并具備了部分軟件編程的能力。在7月暑假的兩周做項目就是把我們置身于標準的工作環(huán)境中，完成boss（項目經理）布置的項目。完成這個項目所用的知識大部分是自己學過的，但還是有部分是要通過自己找書去學習并且快速地把自己學習所得運用于項目中。很有挑戰(zhàn)性。
實踐過程：
實踐第一天是項目經理分配任務：團隊合作組建一個公司網站。然后告訴我們提交這個項目的時間就走人。
然后我們直接和需要建設這個網站公司的公司負責人交流，也就是通常所所的需求分析。主要問了一下的問題：
1、網站內容包含包含哪些類型？
2、希望網站信息采用那種表現(xiàn)形式方式如：文本、視頻、圖片、表格、壓縮包？
3、是否具有獨立維護內容的能力？
4、網站信息是否允許下載和？
5、是否支持在線打印、信息訂閱、評論等？
然后是功能需求，功能是網站價值的體現(xiàn)。不同用戶對網站功能的需求是不同的，設計者應該根據(jù)實際情況靈活調整。我們問了如下的問題：
1、通過網站，您希望獲得怎樣的品牌增值？
2、網站的受眾群體是哪些？其特點是什么？
3、認為網站最受關注的是哪個方面？
4、競爭對手網站都有哪些功能？
5、你希望網站提供什么樣的功能？
6、是否開通企業(yè)郵局？
7、是否開通論壇？
8、是否提供用戶注冊？
了解了如上問題后我們開始做一些具體的建站準備工作，建站的準備工作概括起來包括如下內容：
1、網站的注冊域名。
2、確定了網站的主機類型。
3、icp證書申請后備案。
4、確定建站的技術路線。
然后就是具體的分工，比如整體的頁面布局誰做，配色誰做，各個小項目間的銜接誰做之類的，而我負責的是網站中的留言板這一塊，留言板是bbs的一個原型，其基本功能是讓使用者撰寫留言或者查看別人的留言。一個功能完善的留言板也有著比較復雜的功能，這種復雜性主要表現(xiàn)在留言板的管理權限和留言豐富的表現(xiàn)形式兩個方面?？膳c允許用戶使用帶豐富格式的文檔比如word文檔，作者是文本和圖片的組合，甚至允許用戶進行圖片上傳。而我想要編寫的這個留言板相對比較簡單的，使用純文本的留言板，并且任何使用者都可與查看所有的留言。只有撰寫者本人才能重新編輯自己所寫的留言。某個特定的賬號可與刪除留言。
留言板塊主要包含以下幾個小的模塊：
1、撰寫留言模塊。
2、瀏覽留言列表模塊。
3、閱讀留言模塊。
4、留言管理模塊。
其中前三個內容我用了大概5天時間很快編寫并通過測試成功，但是最后一個從來沒有寫過也沒有學習過，沒有辦法只有先去書店買了個本相應的書看，jsp技術的書和數(shù)據(jù)庫方面的書，這些內容在學習的時候屬于那種邊緣知識，講的時候也是一掃而過的，基本知道有這個東東，具體就不知道了，第六天第七天第八天都是看書，基本上睡覺的時間很少了，現(xiàn)在想想感覺都不可思議，用了三天是時間看完了兩本很厚的書，并且還要使用書中的知識做項目。
剩下的幾天都是不停的編寫代碼然后測試，在編寫代碼在測試，很枯燥一邊又一邊的修改編寫測試然后在復，還要和前三個功能銜接配合起來測試。
項目實踐報告總結篇十二
20xx年，全市就業(yè)服務工作認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，緊緊圍繞全市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、追趕跨越、加快發(fā)展戰(zhàn)略部署，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，堅持以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、均衡服務、充分就業(yè)、全民創(chuàng)業(yè)為目標，以夯實基礎、鞏固成果、創(chuàng)新推動為抓手，扎實推進統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)工作，大力促進重點群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)，著力推動創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，全面落實更加積極的就業(yè)政策，就業(yè)服務重點目標任務全面完成，就業(yè)促進民生工程成效明顯。
全市城鎮(zhèn)新增就業(yè)35119人，完成目標任務26000人的135%，其中城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)12193人，完成目標任務9000人的135%，就業(yè)困難人員再就業(yè)2438人，完成目標任務20xx人的122%;城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.3%以內;促進高校畢業(yè)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)133人，完成目標任務90人的148%，建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習基地64個，完成目標任務50個的128%;創(chuàng)業(yè)培訓3849人，完成目標任務3000人的128%;失業(yè)保險參保71556人，完成目標任務63000人的114%，征繳失業(yè)保險費5059.56萬元，完成目標任務3300萬元的153%;農村勞動力實名制登記入庫164萬人，完成目標任務104萬人的158%。
一是農村勞動力全員登記入庫。堅持“全員登記、一村一冊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)入庫、分級匯總、全市集中、動態(tài)管理”的原則，按照“村社調查登記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)入庫、市縣監(jiān)管”的思路，采取市、縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社“四級”聯(lián)動，優(yōu)化信息采集方式，嚴把數(shù)據(jù)質量，強化工作保障，加強動態(tài)更新等措施，強力推進農村勞動力實名制登記入庫及動態(tài)管理工作，確保了全市農村勞動力實名制登記入庫及動態(tài)管理工作有效開展。截止12月底，全市農村勞動力入庫164萬人，其中轉移就業(yè)121萬人、務農39萬人、自主創(chuàng)業(yè)4萬人，實現(xiàn)全員實名登記入庫。探索建立“村社按季動態(tài)統(tǒng)計上報變更信息、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中即時處理更新數(shù)據(jù)、縣(區(qū))按季考核通報”的信息管理機制，全面建成城鄉(xiāng)統(tǒng)一、動態(tài)管理的人力資源信息庫。
二是域外就業(yè)服務工作成效明顯。今年以來，著力強化后臺支撐、前臺服務，暢通對接渠道，健全工作機制，發(fā)揮聯(lián)動作用，不斷完善域外50個勞務基地聯(lián)絡處和100個農民工服務站服務功能。8至10月分批次對鄭州、運城、沈陽、廈門、蘭州等23個勞務基地聯(lián)絡處工作開展情況進行了專項檢查和業(yè)務指導，實地了解域外勞務服務陣地建設現(xiàn)狀、工作成效及存在的問題。12月召開了全市勞務基地聯(lián)絡處規(guī)范化建設座談會，通過總結交流經驗，分析薄弱環(huán)節(jié)，不斷推進域外勞務基地聯(lián)絡處建設和勞務服務工作規(guī)范化、制度化和常態(tài)化。全市域外勞務基地聯(lián)絡處和農民工服務站全年協(xié)助處理勞資糾紛286起，幫助協(xié)調追回工資2650多萬元;協(xié)助處理工傷、交通事故23起;累計幫助3200余名在外務工人員重新找到就業(yè)崗位;回引回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、興業(yè)2882人。
三是重點項目人力資源需求保障有力。深度挖掘新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設和招商引資等重大項目建設的就業(yè)資源，著力擴大就業(yè)渠道，主動與園區(qū)企業(yè)、重大建設項目對接，摸清人力資源需求狀況，有針對性組織開展專場招聘活動，將下崗失業(yè)人員、被征地無業(yè)農民，就業(yè)困難對象納入重點招募范圍，促進城鄉(xiāng)勞動者就地就近就業(yè)。全年為達芙妮集團、中潤實業(yè)等招商引資項目和企業(yè)舉辦專場招聘活動20場次，幫助6940名城鄉(xiāng)勞動者實現(xiàn)就地就近就業(yè)，其中，為達芙妮巴中廠區(qū)輸送5573人。
一是細化完善政策措施。及時細化完善規(guī)范創(chuàng)業(yè)實體認定、地方資金匹配、促進在校大學生創(chuàng)業(yè)、加強資金使用管理等方面的政策措施，進一步明確了落實新一輪高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的操作辦法和經辦流程，確保各項政策措施落到實處。二是廣泛深入宣傳政策。充分運用廣播、電視、報紙、網絡等媒體深入宣傳解讀高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策，依托各級公共就業(yè)服務窗口，利用開展公共就業(yè)服務專題系列活動和經辦高校畢業(yè)生報到接收、人事代理、求職登記等業(yè)務的時機，發(fā)放高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳資料10萬余份，有效擴大了政策知曉度和社會影響力，營造了良好的政策落實氛圍。三是積極推進公共服務。堅持屬地管理、分級負責，深入開展摸底調查，將1823名離校未就業(yè)高校畢業(yè)生納入實名制登記，通過逐一走訪、電話聯(lián)系，準確掌握各高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)愿望和服務需求。制定高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務活動方案，精心組織實施公共就業(yè)人才服務進校園計劃、大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃、離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃，分類提供個性化的公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務，組織舉辦了“高校畢業(yè)生就業(yè)服務月”、“高校畢業(yè)生就業(yè)服務周”等專項活動，促進高校畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)1281人。四是及時兌現(xiàn)扶持政策。全年組織高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習130人，兌現(xiàn)見習補貼99.84萬元;參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓428人，兌現(xiàn)培訓補貼46.3萬元;實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)133人，兌現(xiàn)創(chuàng)業(yè)補貼98萬元;為77名高校畢業(yè)生發(fā)放小額擔保貸款757萬元。
啟動省級創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建工作，成立了創(chuàng)建工作領導小組，健全了創(chuàng)業(yè)工作的組織領導體系，強化了各級促進創(chuàng)業(yè)工作責任。健全完善了創(chuàng)業(yè)扶持政策，細化了擴大小額擔保貸款對象、拓寬創(chuàng)業(yè)補貼范圍、加大創(chuàng)業(yè)獎勵力度、強化創(chuàng)業(yè)場租支持等4個方面創(chuàng)業(yè)扶持措施。建立“四級”創(chuàng)業(yè)服務工作體系，組建創(chuàng)業(yè)服務專家團隊，啟動創(chuàng)業(yè)項目庫和創(chuàng)業(yè)孵化基地建設，創(chuàng)業(yè)服務體系初見雛形，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷優(yōu)化。健全了城鄉(xiāng)統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)培訓體系，完善了創(chuàng)業(yè)培訓市場運作機制，將培訓后的創(chuàng)業(yè)率與培訓機構質量評估掛鉤，強化對培訓學員的創(chuàng)業(yè)指導與跟蹤服務，有效提高了培訓學員的創(chuàng)業(yè)成功率和穩(wěn)定經營率。全年創(chuàng)業(yè)培訓3849人，培訓后實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)20xx人，發(fā)放小額擔保貸款5939萬元，惠及創(chuàng)業(yè)人員1014人。
全面推行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的就業(yè)援助制度。堅持自愿申報和入戶調查相結合，做實就業(yè)困難人員認定和動態(tài)管理工作。積極開發(fā)公益性崗位，強化公益性崗位動態(tài)管理，及時清理超時限、人證不符人員，公益性崗位管理不斷規(guī)范，通過簽訂幫扶協(xié)議、分類幫扶，采取向用人單位重點推薦、安排參加就業(yè)技能培訓、公益性崗位托底安置、全面落實扶持政策等措施，積極開展有針對性的就業(yè)援助服務，促進2438名就業(yè)困難人員實現(xiàn)就業(yè)，動態(tài)消除“零就業(yè)家庭”。
抓住開班申請、過程檢查、結業(yè)審核三個關鍵環(huán)節(jié)，強化職業(yè)培訓日常監(jiān)管、資料審查、補貼審核、數(shù)據(jù)上傳和日常業(yè)務的動態(tài)監(jiān)管指導，突出實名制管理，確保了培訓的真實性和完整性。堅持圍繞產業(yè)發(fā)展、市場需求和城鄉(xiāng)勞動者的就業(yè)愿望，分類組織開展就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓、技師培訓等培訓項目，突出抓好訂單式、定向式培訓，增強培訓的針對性、實效性，提升城鄉(xiāng)勞動者的就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場競爭力。全年組織就業(yè)技能培訓5665人，崗位技能提升培訓14483人，城鄉(xiāng)勞動者職業(yè)技能大幅提升，就業(yè)能力明顯增強。
全面落實農民工失業(yè)保險新政策，積極推進農民工參加失業(yè)保險，保障農民工平等享受失業(yè)保險待遇。堅持以事業(yè)單位、非公單位、私營企業(yè)從業(yè)人員和農民工為參保擴面重點，建立參保單位定期聯(lián)系制度，強化溝通協(xié)調，失業(yè)保險意識明顯增強，失業(yè)保險擴面、繳費實現(xiàn)雙增長。組織開展失業(yè)保險基金管理使用專項檢查，失業(yè)保險基金監(jiān)督管理規(guī)范、安全有效。組織舉辦了失業(yè)動態(tài)監(jiān)測業(yè)務培訓會，統(tǒng)一了業(yè)務流程，規(guī)范了工作制度，失業(yè)動態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)質量不斷提高，失業(yè)預警的有效性明顯增強。
積極推進四川公共招聘網站群巴中分站建設，規(guī)范網站信息采編、審核、發(fā)布、更新等工作制度，構建了城鄉(xiāng)統(tǒng)一的就業(yè)信息服務平臺。嚴格執(zhí)行《四川省公共就業(yè)服務標準(試行)》，全面下延就業(yè)服務業(yè)務，公共就業(yè)服務標準化、精細化、規(guī)范化服務水平明顯提升。全力搭建就業(yè)供需對接服務平臺，積極組織開展“就業(yè)援助月”、“春風行動”、“民營企業(yè)招聘周”等系列公共就業(yè)和人才服務專項活動，為勞動者和用人單位提供有針對性的公共就業(yè)服務。全市累計組織舉辦公共就業(yè)服務系列專項活動67場次，提供各類就業(yè)崗位近7.3萬個，免費為4.6萬余名城鄉(xiāng)勞動者提供政策咨詢、職業(yè)指導、就業(yè)信息等服務。
一是干部職工作風明顯轉變。今年來，我局按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，扎實開展教育實踐活動，突出解決就業(yè)服務工作中的“四風”問題，深入開展“庸懶散浮拖”專項治理，干部職工思想作風得到了錘煉，大局觀念、組織紀律觀念和法紀觀念進一步增強。二是群眾觀念進一步增強。認真實施精準扶貧工作，組織干部職工“一對一”、“一對二”、“一對三”結對幫扶南江縣黑潭鄉(xiāng)南鷹村困難群眾，切實開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動，深入群眾密切感情，干部職工理想信念、宗旨意識和群眾觀念進一步增強。三是制度建設取得成果。堅持標本兼治、破立并舉，細化完善了《機關日常事務管理辦法》等14項制度，推行了oa辦公系統(tǒng)無紙化管理，制度管理體系進一步完善，工作效能進一步提升。
20xx年，全市就業(yè)服務工作堅持全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，緊緊圍繞全市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、追趕跨越、加快發(fā)展戰(zhàn)略部署，按照省、市就業(yè)工作總體要求，持續(xù)推進統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，扎實開展省級創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建工作，深入實施更加積極的就業(yè)政策，全力促進高校畢業(yè)生等重點群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)認真落實廳市合作協(xié)議明確的任務，統(tǒng)籌做好其他工作，推動就業(yè)服務管理工作創(chuàng)新發(fā)展。
認真落實統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)“五項制度”，進一步完善推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)的機制措施，促進城鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)規(guī)模持續(xù)增長。扎實抓好域內基層就業(yè)服務平臺建設工作，全面下延公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務業(yè)務，推動信息公開、政策公開，提高城鄉(xiāng)勞動者對積極就業(yè)政策的知悉范圍，真正讓基層群眾享受到便捷高效優(yōu)質的公共就業(yè)服務。強化域外勞務基地聯(lián)絡平臺建設，規(guī)范服務內容、工作流程，強化職能管理，健全工作對接機制，加強與域外勞務基地的常態(tài)溝通聯(lián)系、工作指導和后臺支撐，促進勞務基地有序有效開展勞務服務。強化動態(tài)管理，突出作用發(fā)揮，做好農村勞動力實名制信息庫管理。
緊緊圍繞省級創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建工作的總體要求，精準發(fā)力，多措并舉，加大創(chuàng)業(yè)政策、典型經驗、創(chuàng)業(yè)精神宣傳推廣力度，營造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。進一步細化政策措施，公開政策標準，規(guī)范業(yè)務流程，切實兌現(xiàn)落實創(chuàng)業(yè)扶持政策，構建良好的創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓模式，健全創(chuàng)業(yè)服務機制，壯大專家服務隊伍，推進創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)業(yè)項目庫建設，強化創(chuàng)業(yè)要素保障，促進有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的城鄉(xiāng)勞動者自主創(chuàng)業(yè)。
貫徹落實新一輪高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，深入實施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃、大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，強化公益性崗位的合理開發(fā)與規(guī)范管理，加大就業(yè)援助幫扶力度，促進高校畢業(yè)生、零就業(yè)家庭、城鎮(zhèn)低收入家庭、被征地失業(yè)農民等就業(yè)困難對象就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
統(tǒng)籌做好就業(yè)技能培訓、失業(yè)動態(tài)監(jiān)測，就業(yè)形勢分析等工作，協(xié)助推進“五險合一”征繳，加強公共招聘網和公共就業(yè)標準化建設，強化就業(yè)服務信息化管理，扎實開展公共就業(yè)和人才服務專項活動，不斷推進全市公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系建設。
項目實踐報告總結篇十三
依照項目進度和預算基準衡量，項目進展基本順利，整個流程能按照時間控制表進行，開支所超出的預算費用在應急費用范圍之內。在晚會進行過程中，由于推遲20分鐘開始，為減少與原定時間的偏差，小組成員決定臨時刪減一個游戲。但晚會氣氛仍如預期一樣熱烈，確確實實拉近了同學之間的距離，直至晚會結束之后，參與的同學仍在網上進行熱烈的討論。
管理績效。
在此次項目中，為了靈活應變，提高組織效率，項目小組成員采取各自行動的策略，每個部門都可以對變化及時產生反應。這樣的策略雖然確實保證了整個項目小組的高效運作，但是也由于部門之間缺乏溝通聯(lián)系而導致了部分工作重疊，而部分工作無人實施的問題。經過總結分析，小組成員一致認為，在保證靈活運作的同時，每個部門應該及時向項目小組負責任人反饋信息，由負責人進行統(tǒng)籌兼顧，以確保各部門之間更好地協(xié)調合作。
組織結構。
我們項目小組實行的是職能型結構，以項目經理為中心，下設5個部門：策劃部，公關部，后勤部，財務部，宣傳部。在這次項目中，各部門各施其職，分工合作，團隊精神自始至終體現(xiàn)在小組每個成員的工作中，這也是我們能取得成功的根本保證。但是仍存在一些不足，譬如公關部跟宣傳部部分工作存在重疊，部分職能孤立使得實現(xiàn)跨部門合作比較困難。以后我們小組會努力改進的。
團隊績效。
在此次項目活動中，通過開展小組會議，利用“頭腦風暴法”進行小組討論，在最短的時間內確定了項目的愿景，人員的分工。在實施過程中，對于遇到的問題，能夠很好地進行溝通，協(xié)調，確保了項目的順利完成。
以下是團隊成員績效評估表：
團隊成員。
任務。
績效。
練國君（組長）。
統(tǒng)籌全局撰寫項目策劃書；人員分工；
策劃并確定晚會流程節(jié)目，組織節(jié)目彩排。
目標明確，分工到位，協(xié)調組員關系，晚會順利進行。
朱涵。
申請場地，安排并聯(lián)系表演人員彩排。
成功解決晚會場地問題，表演人員嚴格按照時間表彩排，晚會前按部就班。
黃宇鋒。
負責晚會場地的布置，采購晚會所需物品，設備等。
會場布置得當，晚會所需物品、設備準備充足，晚會結束后場地清理。
賴文輝。
收取班費，嚴格控制預算，保持收支平衡。
準確記錄財務收支，每一筆錢都花在實處，有效利用現(xiàn)有資源，減少財務支出。
陳曉璇。
活動宣傳，向班上每個同學發(fā)出邀請，發(fā)動每個同學參與，并制作海報。
宣傳到位，邀請人員出席率達90%以上，海報以及嘉賓小禮品的制作。
同時，項目活動中，也出現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)為：準備過程的時間分配不夠細分，項目周期過長。
總體來說，此次項目能夠在規(guī)定的時間內，利用有限的資源，充分發(fā)揮團隊的作用，順利完成！
在此次項目活動中，主要運用的技術有microsoftofficevisio，msproject，制作工作分解結構（項目流程）、時間控制表（項目進度管理）、人員分配表、資源控制表（包括項目的完全開發(fā)任務表、網絡活動時差和資源需求、網絡資源負載表）等。
對團隊和集體的好處。
一方面，在合理分配工作和適時的進度調整下，該項目順利開展，也達成了我們的預期目標甚至更好，參加人數(shù)超過之前估計，經費控制不超支，晚會流程控制順利，晚會圓滿落幕。另一方面，該次晚會在班集體的影響力極大，同學間的密切程度加強，過后積極反應較強烈，這對一個班集體而言無疑是凝聚力的提升。
項目實踐報告總結篇十四
這學期的實踐教學課值得好好的總結。因為體會的東西的確很多?，F(xiàn)在就從最開始的教學，認真的總結這個學期的經驗和教訓。
這學期最開始的時候，并不知道本班的學生分為兩個層次，一個是學習了網頁設計理論課的學生，一部門是沒有任何網頁設計基礎的學生。一個班有兩個截然不同的組成，根本不知道應該如何教授。如果說基礎知識，學了理論的學生就不能學到任何東西，如果說高層的知識，那沒有理論的學生就完全不知所云。所以，剛開始上課的.時候非常吃力。但最后決定以學習了理論的同學為標準，進行講授，沒有學習過理論的同學下課單獨輔導。這樣就不耽誤課程進度。
所以，從這個學期的教訓來看，實踐教學應該是在理論基礎上的教學，沒有理論基礎，就不能夠有實踐的學習。所以，建議以后的實踐教學課和理論課進行套選，即只有選擇了理論課，才能學習實踐課。
我們一直把握以“項目為驅動”的教學方式，而且我們今后也要繼續(xù)朝這條路走下去。做實際的項目是最好的學習方式，讓學生從頭到尾的制作一個項目，對整個過程有一個整體的把握，整個項目完成，他們就會有所進步。對于使用什么項目，如何設計項目，這個是非常重要的，實踐教學之所以有意義，是因為學生能夠把理論課上的知識得到綜合的運用，更在于學生能夠學到了理論課上不能學習的知識。所以，這才是實踐課的魅力所在。 雖然每科的知識不同，但設計項目的理念是相同的，都是對學生知識的綜合運用，這些知識應該是他們學習過的知識，對他們在理論課上已經學習過的知識進行綜合的運用。這個學期在項目設計上花費了很大的功夫，從剛開始用代碼編寫一個網站，到用表格進行布局，再到綜合運用知識制作一個網站。最后運用asp設計制作一個網站，從簡到繁，一步一步的達到提高學生綜合素質的能力。學習完以后，學生能夠自主的設計，制作一個網站。
“名師出高徒”，現(xiàn)在對這句話的理解非常深刻。一個好的教師，一個知識豐富的教師，能夠潛移默化的讓學生在有限的學習時間里獲得更多的知識，這就是一個優(yōu)秀教師和一個一般教師的區(qū)別。所以師的自生素質應該得到相應的提高，才能讓學生學到更多的知識。這也給教師自身的能力是一個挑戰(zhàn)，如果你不是知識牢固，你不是不斷的學習，不斷的提高自己的動手能力。不豐富自己的工作經驗，面對學生的問題，面對學生的錯誤，你可能會束手無策，這樣會誤人子弟。所以作為老師，最應該不斷的為自己充電。讓知識得到及時的更新和補充，這樣才能夠教出更高水平的學生。
實踐教學應該發(fā)揚學生的主動性。學生的潛力是無限的，如果給他一個框，他的思維就會被禁錮，學到的東西也會一成不變，不能夠舉一反三，所以在教學的過程中，不僅要讓學生懂得這些知識點，更應該讓學生知其所以然，以后遇到類似的問題就能夠很好的解決。如何發(fā)揚學生的主動性呢？一個很好的方法，就是讓學生參與你的教學，讓他們來說他們對這個知識點的理解，然后教師給予補充和糾正。這樣他們的主動性就得到了很大的提高，而且這些知識在他們的知識庫里會記憶得更加牢固，更加靈活。
還要“授人以漁”，這種方法是能夠伴隨學生一輩子的，老師教的東西比較非常有限，但學生今后的成長路很長，需要他們自己用能力去創(chuàng)造，所以現(xiàn)在我們應該授人以漁，才能讓他們在今后的道路中不斷的進步。所以在教學的過程中，我會很注重對他們能力的培養(yǎng)，讓他們學習如何有選擇的學習，如何找到自己的位置，如何自己學習。這些習慣和方法的養(yǎng)成，對他們今后有更好的發(fā)展。
現(xiàn)在有很多優(yōu)秀的視頻教材可以利用。這些教材是經過了很多人的努力而得來的。所以應該是非常經典的教程。我們可以合理的利用這些優(yōu)秀的教材，輔助我們的教學。也可以學習他們的教學方式，更好的教授我們的課程。但這些教材只是輔助性的東西，相當于老師的ppt課件，是輔助教師更好的教學，并不是取代教師上課。這點是非常重要的。
對于這門課，最重要的是耐心，學生的問題非常多，而且一點點細微的錯誤都會導致整個項目的失敗，所以耐心非常重要，耐心的為他們講解，提示他們?yōu)槭裁磿羞@樣的錯誤，以后遇到這樣的錯誤應該怎么處理。這些耐心并不意味這你要替他們解決問題，應該是為他們找到解決問題的方法，讓學生自己動手去解決問題。
“賞識教育”非常重要，每個人都是想要得到別人的鼓勵和肯定的。我對學生的要求非常低。畢竟他們才大一的學生。只要他們有一點點的進步，我都會很開心的鼓勵他們，非常不錯，大一能夠學到這么多知識，非常好了。一步一步的來，相信你們肯定都會比我更厲害。所以學生對這門課的興趣也會更加的濃厚。試想一個老師每天在課堂上都是打擊學生的積極性，都說：“這么簡單的東西，這么做了這么久都沒做出來。你們在干什么？”那學生肯定沒任何興趣去聽他的課，因為老師已經給他們下了定論。你們就是學不懂。再努力也是白費。這樣對學生，對教學都是百無一益的。所以，賞識教育給予學生信心，也給予和諧的課堂環(huán)境。
有“賞”就有“罰”，這樣才能夠更好的促進學生進步?！傲P”并不是懲罰，“罰”和“賞”是相對的。當你對某些表現(xiàn)好的同學進行“賞”的時候，其實就是對表現(xiàn)不好的同學的一種“罰”。因為他們知道自己做得不夠好，沒有得到“賞”。我會對他們說：“希望你們下次努力，也能夠得到獎勵?！彼韵麓?，他們會做得更好。這樣的“罰”對于他們來說是一種鞭策，一種進步。所以“賞”和“罰”是不能分開的一組機制。
總結整個20xx年上半年的教學工作，收獲是豐富的，不管從知識，還是教學管理，還是教學經驗上都是豐富的。給了我成長的道路上寶貴的一筆。雖然有很多時候都是在一種緊張，忙碌的狀態(tài)下走過，但我知道，走過了這一段，人生就會是另一個起點，有另一個更大的目標等著我去前進。
前進的步伐不會停止，因為我的追求永不停止！
項目實踐報告總結篇十五
學號：xx。
實踐時間：20年7月1日————20xx年7月11日。
工作：同學小組的團隊合作完成項目。
目的：對自己這一年來的所學到計算機知識、所培養(yǎng)的能力以實踐的方式來檢驗，培養(yǎng)自己主動學習知識、分析問題、解決問題的能力和團隊合作精神與人協(xié)調處理事物的能力。
引言：
從07年10份開始學習計算機軟件編程開始今年的7月份大概有10月的時間，在這10月的學習中我完成了《java面向對象程序設計》《javaweb應用程序設計》《j2se網絡實戰(zhàn)》《oracle與sqlserver數(shù)據(jù)庫開發(fā)》等課程，并具備了部分軟件編程的能力。在7月暑假的兩周做項目就是把我們置身于標準的工作環(huán)境中，完成boss（項目經理）布置的項目。完成這個項目所用的知識大部分是自己學過的，但還是有部分是要通過自己找書去學習并且快速地把自己學習所得運用于項目中。很有挑戰(zhàn)性。
實踐過程：
實踐第一天是項目經理分配任務：團隊合作組建一個公司網站。然后告訴我們提交這個項目的時間就走人。
然后我們直接和需要建設這個網站公司的公司負責人交流，也就是通常所所的需求分析。主要問了一下的問題：
1、網站內容包含包含哪些類型？
2、希望網站信息采用那種表現(xiàn)形式方式如：文本、視頻、圖片、表格、壓縮包？
3、是否具有獨立維護內容的能力？
4、網站信息是否允許下載和轉載？
5、是否支持在線打印、信息訂閱、評論等？
然后是功能需求，功能是網站價值的體現(xiàn)。不同用戶對網站功能的需求是不同的，設計者應該根據(jù)實際情況靈活調整。我們問了如下的問題：
1、通過網站，您希望獲得怎樣的品牌增值？
2、網站的受眾群體是哪些？其特點是什么？
3、認為網站最受關注的是哪個方面？
4、競爭對手網站都有哪些功能？
5、你希望網站提供什么樣的功能？
6、是否開通企業(yè)郵局？
7、是否開通論壇？
8、是否提供用戶注冊？
了解了如上問題后我們開始做一些具體的建站準備工作，建站的準備工作概括起來包括如下內容：
1、網站的注冊域名。
2、確定了網站的主機類型。
3、icp證書申請后備案。
4、確定建站的技術路線。
然后就是具體的分工，比如整體的頁面布局誰做，配色誰做，各個小項目間的銜接誰做之類的，而我負責的是網站中的留言板這一塊，留言板是bbs的一個原型，其基本功能是讓使用者撰寫留言或者查看別人的留言。一個功能完善的留言板也有著比較復雜的功能，這種復雜性主要表現(xiàn)在留言板的管理權限和留言豐富的表現(xiàn)形式兩個方面?？膳c允許用戶使用帶豐富格式的文檔比如word文檔，作者是文本和圖片的組合，甚至允許用戶進行圖片上傳。而我想要編寫的這個留言板相對比較簡單的，使用純文本的留言板，并且任何使用者都可與查看所有的留言。只有撰寫者本人才能重新編輯自己所寫的留言。某個特定的賬號可與刪除留言。
留言板塊主要包含以下幾個小的模塊：
1、撰寫留言模塊。
2、瀏覽留言列表模塊。
3、閱讀留言模塊。
4、留言管理模塊。
其中前三個內容我用了大概5天時間很快編寫并通過測試成功，但是最后一個從來沒有寫過也沒有學習過，沒有辦法只有先去書店買了個本相應的書看，jsp技術的書和數(shù)據(jù)庫方面的書，這些內容在學習的時候屬于那種邊緣知識，講的時候也是一掃而過的，基本知道有這個東東，具體就不知道了，第六天第七天第八天都是看書，基本上睡覺的時間很少了，現(xiàn)在想想感覺都不可思議，用了三天是時間看完了兩本很厚的書，并且還要使用書中的知識做項目。
剩下的幾天都是不停的編寫代碼然后測試，在編寫代碼在測試，很枯燥一邊又一邊的修改編寫測試然后在復，還要和前三個功能銜接配合起來測試。
項目實踐報告總結篇十六
本學期，我們以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學會做人、學會生活、學會學習、學會創(chuàng)造”為目標構建知識模塊，使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。
一、結合學科實際，開展多元化綜合實踐活動
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。學生關注社會、關心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)學生綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應每個學生終身發(fā)展的要求。在此基礎上，本年級把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。在四年級中開展研究性學習小課題活動，每位綜合實踐學科老師帶一組學生，指導學生開展研究性學習課題，采用室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式開展帶有學科特色的研究性學習活動。進一步加強的活動的過程性管理，轉變了教師的教學觀念，促進了活動的有效開展。豐富了評價方式，積極合理地落實開展綜合實踐活動課程責任人和活動時間的安排，努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。
二、關注社會生活熱點，貼近學生生活實際，開展雛鷹假日直通車活動本年級開展假日直通車活動，將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，拓寬視野，去關心社會發(fā)展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有我校自己特色的社會實踐的新途徑。在活動中體驗假日的精彩，感受生活的美好；在活動中培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神、社會實踐能力。
三、重視活動的開展，培養(yǎng)學生動手動腦動口的創(chuàng)新能力綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學生在校期間，大量時間用于課堂師生的交流活動，而自主動手的機會偏少。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。在全校開設了計算機課和科學實驗課等綜合實踐課程。利用科學實驗室、場地、時間，使學生動手機會得以落實。鼓勵學生根據(jù)自己的興趣、愛好，開展科技小制作、小發(fā)明評比活動，健全學生個性，發(fā)展學生特長。為了讓全校師生更好地了解、欣賞學生的優(yōu)秀作品，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，體驗創(chuàng)作成功的愉悅，學校通過雛鷹電視臺直播展示部分優(yōu)秀作品，獲獎小作者從作品名稱、設計思路、制作材料及功能等方面向大家介紹了自己的作品。學生利用電腦制作的三、采用各種形式展示成果。
在活動總結階段，引導學生將自己的研究成果、學習收獲進行篩選、歸納、整理，得出結論，形成活動報告，并進行不同方式的表達、與交流。
1、作品展示型。學生通過實踐，必然會產生許多作品：小制作、小發(fā)明；金點子、幻想畫；倡議書、廣告語等等。我們在活動一個階段或結束以后，就可以組織學生對自己的作品進行展示交流，組織大家對作品進行評點、改進。
2、學生成長袋。學生成長袋能夠詳細記錄學生成長的軌跡。我們提倡教師指導學生建立成長袋，完整保存學生在研究過程中的各項資料、各種成果。
當然，在一個活動中，以上表現(xiàn)方式常常是綜合運用的。精美賀卡和圖片和小報，展示了新一代學生的風貌。
綜合實踐活動作為新課程中的重要領域，模式應該是多種多樣的，內容應該是豐富多彩的。我們將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源，給學生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間，讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風景。
項目實踐報告總結篇十七
按照目前進度框架式描述該項目的大體功能模塊。對于創(chuàng)新點，賣點的框架性描述。
對該軟件的功能點進行較為詳細的描述，可用表格顯示如下
功能模塊具體介紹完成進度
xx登陸模塊提供用戶注冊，登陸管理的功能
創(chuàng)新點在于用戶界面上。編碼階段
xx用戶管理模塊對用戶進行搜索，刪除，添加等功能
創(chuàng)新點在于提供了。功能研究階段
對仍未完成的部分的對策。如何保證能夠完成后續(xù)的部分
所遇到的問題，已經解決或者大概的解決方法，
對文獻，書籍，軟件代碼等注明出處。
對比上次的開題報告，自己對目前的進展如實打分。
本組成員鄭重承諾在項目實施的過程中不發(fā)生任何不誠信現(xiàn)象，一切不誠信所導致的后果均由本組成員承擔。
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