通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地控制和調(diào)整我們的進(jìn)展，避免盲目和無(wú)效的行動(dòng)。制定計(jì)劃時(shí)要考慮到時(shí)間的合理安排和分配，避免過(guò)多或過(guò)少的時(shí)間投入。以下是一些關(guān)于計(jì)劃編制的專家建議，希望對(duì)你有所幫助。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇一
為扎實(shí)推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育，認(rèn)真落實(shí)“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”總要求，摸清、解決制約發(fā)展的突出問(wèn)題，現(xiàn)就我“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)查研究情況，形成以下
調(diào)研報(bào)告
匯報(bào)給局黨委，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員通過(guò)談心談話、集體座談、詢問(wèn)、走訪、發(fā)放征求意見(jiàn)表等形式，確定調(diào)研課題。班子成員共六人，分別從自身本職工作、單位中心工作、扶貧工作等方面為切入點(diǎn)，確定了調(diào)研課題，通過(guò)認(rèn)真調(diào)研，摸清情況，分析問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議。
各領(lǐng)導(dǎo)班子成員列出調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題：
(一)調(diào)研課題是《對(duì)基層黨建工作現(xiàn)狀的調(diào)查》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、個(gè)別黨員對(duì)黨建工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，部分黨員黨性觀念淡薄。2、黨建工作的創(chuàng)新力度不夠。3、黨員先鋒意識(shí)淡化。
(二)調(diào)研課題是《基層水政執(zhí)法案卷存在的問(wèn)題及對(duì)策》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1.行政處罰證據(jù)鏈記錄不完整;2.忽視行政執(zhí)法程序細(xì)節(jié);3.執(zhí)法文書(shū)說(shuō)理水平不高;4.行政處罰事項(xiàng)記錄不細(xì)致;5.執(zhí)法文書(shū)存在技術(shù)硬傷;6.行政執(zhí)法案件檔案不齊整。
(三)調(diào)研課題是《規(guī)范行政執(zhí)法行為 提高行政執(zhí)法效能》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、政執(zhí)法依據(jù)欠缺，影響執(zhí)法力;2、執(zhí)法水平還有待提高;3、執(zhí)法的外部環(huán)境還不盡人意;4、執(zhí)法主體地位殘缺，執(zhí)法費(fèi)用不足。
(四)調(diào)研課題是《關(guān)于執(zhí)法記錄儀使用現(xiàn)狀》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、記錄儀攜帶率不高;2、記錄儀的使用熟練程度不夠;3、記錄信息采集不及時(shí)。
(五)調(diào)研課題是《如何應(yīng)對(duì)*村貧困現(xiàn)象》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、因病致貧現(xiàn)象突出。2、高校學(xué)費(fèi)普遍較高，家中有的大學(xué)生的農(nóng)村家庭負(fù)擔(dān)較重。3、部分群眾思想意識(shí)落后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主動(dòng)性較低。4、收入差距進(jìn)一步拉大。
(六)調(diào)研課題是《關(guān)于推進(jìn)整改落實(shí)上級(jí)反饋問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、經(jīng)費(fèi)得不到有效保障。2、執(zhí)法力量嚴(yán)重不足。3、執(zhí)法水平還有待提高。
針對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，各位班子成員提出了相對(duì)應(yīng)的對(duì)策和建議：
1、提出的建議和意見(jiàn)在支部基層組織發(fā)展過(guò)程中形成了強(qiáng)效機(jī)制，促進(jìn)了大隊(duì)黨建工作的逐步完善。
2、針對(duì)執(zhí)法案卷規(guī)范方面提出的改進(jìn)措施，在全體執(zhí)法人員中進(jìn)行了集體談話，促進(jìn)大隊(duì)的執(zhí)法文書(shū)案卷更加規(guī)范化，執(zhí)法工作更加高效化。
3、從本單位中心工作入手，通過(guò)調(diào)研提出加強(qiáng)執(zhí)法能力建設(shè)的對(duì)策及建議，泳書(shū)記針對(duì)這些意見(jiàn)和建議在大隊(duì)執(zhí)法工作會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求全體執(zhí)法人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)各項(xiàng)制度嚴(yán)格執(zhí)行，進(jìn)一步規(guī)范了執(zhí)法人員的言行，特別是針對(duì)查找出的執(zhí)法態(tài)度粗暴的問(wèn)題，現(xiàn)在已經(jīng)在全體執(zhí)法人員中得到了徹底的改善，整體取得了較好的效果。
4、從自身負(fù)責(zé)的工作著手開(kāi)展調(diào)研，認(rèn)真查擺存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，主動(dòng)跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，通過(guò)召開(kāi)班子會(huì)，制訂了《執(zhí)法記錄儀管理制度》，以制度管理約束行為，現(xiàn)大隊(duì)的執(zhí)法記錄儀使用率得到了大大提高，執(zhí)法人員均能熟悉操作設(shè)備，進(jìn)一步提高了執(zhí)法的效率，證據(jù)的收集、保存得到了大大的保障。
5、從扶貧工作入手，通過(guò)對(duì)扶貧村及貧困戶進(jìn)行走訪、詢問(wèn)、查閱相關(guān)資料等，詳細(xì)了解扶貧情況，查擺出問(wèn)題的癥結(jié)，針對(duì)問(wèn)題，提出了她個(gè)人的想法，周玲玲同志提出的意見(jiàn)和建議，需要提交縣扶貧辦，為全縣貧困戶爭(zhēng)取更大的扶貧力度，爭(zhēng)取早日脫貧。
6、對(duì)一年來(lái)上級(jí)針對(duì)**部門涉及工作的巡察督查反饋問(wèn)題進(jìn)行梳理，對(duì)推進(jìn)相關(guān)問(wèn)題整改落實(shí)情況進(jìn)行了調(diào)研，提出了進(jìn)一步整改的意見(jiàn)和建議，她提出的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大隊(duì)已經(jīng)在主題教育過(guò)程中得到了很好的落實(shí)，組織全員集中學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自學(xué)，開(kāi)展了研討交流等活動(dòng);提出的加強(qiáng)執(zhí)法交流，建立執(zhí)法協(xié)作機(jī)制，需要提交縣委、縣政府研究，后續(xù)執(zhí)法工作需要部門領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)溝通，在執(zhí)法過(guò)程中，爭(zhēng)取部門聯(lián)動(dòng)，形成協(xié)作機(jī)制。
在“不忘初心、牢記使命”主題教育落實(shí)過(guò)程中，我各位班子成員，認(rèn)真深入調(diào)查研究，撰寫調(diào)研報(bào)告，把主題教育的各項(xiàng)工作要求落到了實(shí)處，真正做到了“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”!
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇二
經(jīng)過(guò)對(duì)xx中學(xué)部分高一年級(jí)學(xué)生的走訪提問(wèn)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高中階段中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)心理上存在很多困惑與不解，由于家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境等影響因素導(dǎo)致很多學(xué)生構(gòu)成叛逆心理，攀比心理，墮落心理等，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與提高。
調(diào)查目的：經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，了解xx中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀與當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理成因，并有針對(duì)性的提出對(duì)策。為準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的時(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，為其供給客觀的依據(jù)。
調(diào)查方法：走訪訪問(wèn)。
作為一名師范生，我于20xx年xx月xx日參加了學(xué)校組織的為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)工作，并在xx中得到了經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)指導(dǎo)教師和班主任的指點(diǎn)。
作為一個(gè)即將走上教師崗位的我來(lái)說(shuō)，了解學(xué)生的心理是及其重要的，因?yàn)檫@關(guān)系到我以后的教師工作能否順利的展開(kāi)，并且這也是一名合格教師必須做的事。為了弄清現(xiàn)今中學(xué)生的心理在想些什么，此刻中學(xué)生的心理健康如何，為什么會(huì)產(chǎn)生這些心理問(wèn)題，我有針對(duì)性的對(duì)部分學(xué)生，教師，家長(zhǎng)采取了訪問(wèn)的形式來(lái)更加深入的了解他們。
調(diào)查顯示中學(xué)生的心理健康問(wèn)題及表現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面的原因：
新課改導(dǎo)致學(xué)生對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的嚴(yán)重?zé)o知，容易造成學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。調(diào)查中教師反映很多學(xué)生由于基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，教師又要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，趕進(jìn)度，沒(méi)有時(shí)間專門復(fù)習(xí)，而學(xué)生常常會(huì)對(duì)新知識(shí)的灌輸產(chǎn)生“消化不良”的反應(yīng)，所以無(wú)形中加大了課程的難度，加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)的壓力。
有的同學(xué)小學(xué)、初中成績(jī)好，可是進(jìn)入高中后成績(jī)直線下降，原有的優(yōu)越感降低甚至沒(méi)有了，于是產(chǎn)生了極強(qiáng)的失落感，原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩。
這種現(xiàn)象對(duì)于在青春期的青少年及其普遍。常常表現(xiàn)在學(xué)生與教師之間的對(duì)抗，孩子與父母之間的對(duì)抗。
青少年正處于過(guò)渡時(shí)期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切期望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，他們反對(duì)成人把自己當(dāng)小孩。
調(diào)查中百分之六七十的學(xué)生有嫉妒心理，少部分人有嚴(yán)重的嫉妒，大部分人都是輕微的嫉妒，并且這種心理在女生中尤為常見(jiàn)。經(jīng)過(guò)與學(xué)生們的交流發(fā)現(xiàn)其主要表現(xiàn)在嘲笑、中傷、諷刺、排斥他人。這種心理的出現(xiàn)也有很多原因。主要原因是由于一些學(xué)生個(gè)性要強(qiáng)，凡事都喜歡爭(zhēng)第一，出風(fēng)頭。
經(jīng)過(guò)以上的一些調(diào)查，能夠看出中學(xué)生的心理健康問(wèn)題是比較嚴(yán)重的，所以我們必須重視中學(xué)生的心理健康，實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育與家庭素質(zhì)教育的同步進(jìn)行，讓中學(xué)生有個(gè)更好的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活，為他們以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)父母、教師、學(xué)生應(yīng)當(dāng)多交流、溝通，爭(zhēng)取為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同幫忙孩子成長(zhǎng)。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇三
摘要：聲樂(lè)是音樂(lè)藝術(shù)的一種形式，是指用人聲演唱的音樂(lè)，通過(guò)美：好的聲音、清晰的語(yǔ)言表達(dá)人們的思想感情，并引起聽(tīng)眾的情感共t鳴。這種良好的演唱效果是經(jīng)過(guò)老師的正確指導(dǎo)，通過(guò)演唱者刻苦練習(xí)與鉆研而獲得的。許多職業(yè)類學(xué)校都設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)，課程設(shè)置的門類比較多，而聲樂(lè)課正是其中-fj主要的專業(yè)課。但由于學(xué)校安排的聲樂(lè)·課課時(shí)少，而學(xué)生又比較多，因此，聲樂(lè)課的教學(xué)方式大多以集體：課的形式進(jìn)行教學(xué)。事實(shí)上，這樣的授課方式極不利于教師針對(duì)學(xué)生自身的素質(zhì)條件、學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)程度和存在的問(wèn)題制訂相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，致使學(xué)生并沒(méi)有充分地利用好時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，而教師也不能按照預(yù)定的教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)。那么，怎樣才能有效：地提高聲樂(lè)課教學(xué)效果，完成基本的教學(xué)進(jìn)度呢?下面談一談本人的幾點(diǎn)看法：
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校學(xué)前教育聲樂(lè)集體課教學(xué)。
一、選曲要合理。難度要恰當(dāng)：中職學(xué)校三年制的學(xué)生，其在校學(xué)習(xí)的時(shí)間僅兩年，學(xué)前教育：專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，大部分都是參與到幼教工作中。而事實(shí)上，學(xué)：生很少會(huì)在幼教工作中教授其在中職學(xué)校中所學(xué)的美聲歌曲、民·族歌曲和一些通俗歌曲等，大部分所教授的只是一些節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律鮮明、朗朗上口的幼兒歌曲或兒童歌曲。因此，教師在進(jìn)行聲樂(lè)：教學(xué)時(shí)，應(yīng)該選擇一些實(shí)用性較強(qiáng)的音樂(lè)作品。例如：在中職第一：年的聲樂(lè)課中，應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒歌曲上，同時(shí)，適時(shí)穿插·一18一一些篇幅簡(jiǎn)短、節(jié)奏性強(qiáng)、難度較小的藝術(shù)歌曲。
二、概念要正確。聲音要清晰。
譬如：很多時(shí)候，在發(fā)聲訓(xùn)練中，老師要求學(xué)生注意歌唱的呼吸，學(xué)生便對(duì)發(fā)聲的位置模糊;在歌曲演唱中，老師要求學(xué)生注意情感處理，學(xué)生對(duì)聲音的共鳴又變得模糊了。這是因?yàn)閷W(xué)生的概念不清晰。
教師要給學(xué)生灌輸正確的聲音概念，主要是讓學(xué)生多接觸正確的聲音，只有靠自身主動(dòng)地去聆聽(tīng)、去領(lǐng)悟，才能對(duì)正確的聲音有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。首先，教師要給學(xué)生提供正確的范唱。在課堂教學(xué)中，師生間的距離是最近的，老師應(yīng)該及時(shí)給學(xué)生一個(gè)具體的聲音作為參照。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到正確的聲音時(shí)，首先會(huì)進(jìn)行模仿，然后在不斷的練習(xí)中找到方向，從而慢慢向規(guī)范靠攏。其次，教師要幫助學(xué)生找到自己的正確聲音。聲音具有其自身的獨(dú)特性，老師應(yīng)該清楚地告訴學(xué)生不應(yīng)該一味地模仿任何一位歌唱者的聲音。而是應(yīng)該多思考、多練習(xí)，在掌握科學(xué)發(fā)聲方法的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)出自己的音色。再次，由于學(xué)生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力相對(duì)比于高中階段的特長(zhǎng)生差些，所以，老師要對(duì)學(xué)生多加以肯定與鼓勵(lì)，使學(xué)生樹(shù)立自信心。在不斷的練習(xí)和強(qiáng)化下，學(xué)生的正確聲音才會(huì)慢慢地建立起來(lái)。
三、興趣要盎然，熱情要高漲。
在教學(xué)過(guò)程中，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較陳舊，結(jié)構(gòu)比較單一，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生容易產(chǎn)生厭惡心理。教師應(yīng)該抓住學(xué)生的注意力，耐心地對(duì)待學(xué)生，做到循循善誘。
一方面，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣。首先要讓學(xué)生了解開(kāi)設(shè)聲樂(lè)課程的目的和意義，認(rèn)識(shí)到其性質(zhì)的特殊性。同時(shí)更要明白學(xué)習(xí)是枯燥、艱苦的，不是一朝一夕的事。教師在課堂要重視言教身教的作用，老師的親切和對(duì)學(xué)生的信任，通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)，可以縮短師生之間的距離，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性;老師要善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生聲音的閃光之處，引起學(xué)生的注意，從而進(jìn)一步提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
另一方面，在教學(xué)中，教師要盡量做到教學(xué)方法形象化、多樣化，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理化，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在選擇教材方面，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行選擇，由易進(jìn)難，做到循序漸進(jìn)，靈活對(duì)待。在選擇歌曲時(shí)，盡量挑選些旋律優(yōu)美、容易上口且風(fēng)格多樣、體裁各異的歌曲，使學(xué)生在歌唱的同時(shí)也了解到不同作品的時(shí)代背景及其所體現(xiàn)的風(fēng)土人情，讓他們覺(jué)得內(nèi)容新鮮有趣，對(duì)歌曲作品產(chǎn)生濃厚的興趣，有歌唱的欲望?？傊?，要根據(jù)不同情況因材施教。
四、信息要反饋，評(píng)價(jià)要及時(shí)。
在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)留心學(xué)生上課過(guò)程中的信息反饋，如多觀察學(xué)生的面部表情或情緒的變化，多注意學(xué)生的聲音體現(xiàn)，從而了解自己講解的知識(shí)點(diǎn)能否被學(xué)生接受、理解，能否吸引學(xué)生的注意。教師通過(guò)學(xué)生的反饋情況，及時(shí)地對(duì)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)作出評(píng)價(jià)，例如：學(xué)生在歌曲演唱時(shí)，出現(xiàn)咬字不準(zhǔn)確，老師應(yīng)及時(shí)地指出并糾正。同時(shí)要求學(xué)生多練習(xí)說(shuō)好普通話，盡量做到歌唱咬字準(zhǔn)確、吐字清晰，進(jìn)而達(dá)到依字行腔、字正腔圓，這樣可以讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)狀況，了解自身的學(xué)習(xí)能力和程度。
在一個(gè)集體中學(xué)習(xí)，教師要多采用鼓勵(lì)手段，多給予學(xué)生肯定的表?yè)P(yáng)，學(xué)生就會(huì)更有興趣學(xué)習(xí)，就會(huì)更有信心與勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇四
教育調(diào)查研究是一種旨在了解教育領(lǐng)域各個(gè)方面情況的方法，旨在為政策制定、教學(xué)改革、教育評(píng)價(jià)等提供數(shù)據(jù)支持。在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，教育調(diào)查研究顯得尤為重要。最近我參與了一次教育調(diào)查研究，通過(guò)親身參與，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育調(diào)查研究的重要性，并且有了新的心得體會(huì)。
此次教育調(diào)查研究的實(shí)踐頗具挑戰(zhàn)性。我們需要到學(xué)校、走進(jìn)教室、現(xiàn)場(chǎng)采訪家長(zhǎng)和學(xué)生，從各種角度、各個(gè)方面了解和收集數(shù)據(jù)。整個(gè)調(diào)查時(shí)間較長(zhǎng)，工作量極大，而我們又沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握一些基本方法和技巧。
在此過(guò)程中，我主動(dòng)請(qǐng)教老師和一些有經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查員，認(rèn)真聽(tīng)取他們的建議和經(jīng)驗(yàn)，并落實(shí)在實(shí)踐中。通過(guò)不斷地嘗試和反思，我學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及掌握了一些數(shù)據(jù)分析和處理技巧。
通過(guò)此次的教育調(diào)查研究，我收獲了許多。首先，我深入了解了教育領(lǐng)域的各種問(wèn)題，如學(xué)生的家庭背景、教師教學(xué)方法、教育投入等，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了我們?cè)诮逃矫孢€需要掌握的知識(shí)和技能。其次，我掌握了搜集、處理和分析數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)，這些技術(shù)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
更重要的是，通過(guò)參與教育調(diào)查研究，在實(shí)踐中也培養(yǎng)了我其他的一些能力。例如，通過(guò)調(diào)查工作我更好地鍛煉了自己的信息搜集、分析、排列和表達(dá)等能力，更好地發(fā)展了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通技巧和組織能力。
在此次調(diào)查工作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先是對(duì)于調(diào)查對(duì)象的分析不夠清晰，導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果存在一些片面性。其次是調(diào)查的內(nèi)容不夠細(xì)致和全面，這也死角了我們收集數(shù)據(jù)的廣度和深度。在此過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并在日后調(diào)查工作中以此為戒改進(jìn)自己。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，教育調(diào)查研究不僅是一種了解教育現(xiàn)狀和探尋教育問(wèn)題的方法，更是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以不斷錘煉自己的技能和能力，更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。因此，教育調(diào)查研究是一項(xiàng)不可或缺的工作。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇五
教育調(diào)查研究是教育領(lǐng)域中一項(xiàng)重要的工作，它可以為教育工作者和政策制定者提供有效的指導(dǎo)，從而促進(jìn)教育的發(fā)展。在參與教育調(diào)查研究的過(guò)程中，我收獲了很多，這里簡(jiǎn)述我的心得體會(huì)。
第一段：了解研究主題。
在參加調(diào)查研究之前，我們首先需要了解研究主題的背景和意義，這樣才能更好地理解研究過(guò)程和研究結(jié)果的意義。在研究中，我了解到了教育調(diào)查研究的重要性，明確了教育調(diào)查研究的目的和意義，并深入了解了針對(duì)該主題的重要指標(biāo)和舉措。
第二段：掌握調(diào)查研究方法。
在參加調(diào)查研究時(shí)，我們需要掌握調(diào)查研究的方法。正確的研究方法可以保證研究結(jié)果的客觀性和可靠性。針對(duì)不同的研究問(wèn)題，我們需要選擇不同的研究方法，包括問(wèn)卷調(diào)查、訪談、實(shí)地觀察等。在我的研究經(jīng)歷中，我選擇了不同的方法，對(duì)參與者進(jìn)行了訪談、調(diào)查、分析等，收集到了豐富的數(shù)據(jù)，保證了研究結(jié)果的可靠性。
第三段：認(rèn)真分析數(shù)據(jù)。
在收集到調(diào)查數(shù)據(jù)后，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析。正確的數(shù)據(jù)分析可以讓我們更加深入地理解問(wèn)題，找出問(wèn)題的根源，為解決問(wèn)題提供有效的數(shù)據(jù)支持。在研究中，我認(rèn)真分析了研究數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)的對(duì)比和分析，得出了許多有關(guān)該主題的有用信息，也最終找到了問(wèn)題的根源并提出了解決方案。
第四段：積極溝通合作。
在參加調(diào)查研究時(shí)，我們需要積極溝通合作。研究工作通常需要多人協(xié)作，需要不同領(lǐng)域中的專家互相配合，在處理數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等方面積極合作。在我的研究工作中，我時(shí)刻保持了和同事、專家之間的積極溝通，更好地完成了研究任務(wù)。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
教育調(diào)查研究是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的過(guò)程，需要我們具備很多素質(zhì)，如耐心、細(xì)心、專注等特點(diǎn)。在參加研究工作后，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧，增強(qiáng)了自己的分析能力和解決問(wèn)題的能力。這次經(jīng)歷不僅讓我更好地理解了教育調(diào)查研究的意義和價(jià)值，也增強(qiáng)了我在教育領(lǐng)域中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，在教育調(diào)查研究中，我們需要注重方法的正確性、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、體驗(yàn)溝通的良好性，這樣才能更好地開(kāi)展教育調(diào)查研究工作，并為提升教育質(zhì)量和推動(dòng)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇六
10月，我被分到上海市川沙中學(xué)華夏西校進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是音樂(lè)教學(xué)的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)上海市川沙中學(xué)及蔡路兩校的音樂(lè)課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)勔陨蟽尚５囊魳?lè)學(xué)習(xí)以及學(xué)生的素質(zhì)做了以下分析及調(diào)查。我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以及師弟師妹們以后的實(shí)習(xí)工作有些效果。
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是上海市川沙中學(xué)，學(xué)校規(guī)模較大，分東西兩個(gè)校區(qū)，我在華夏西校實(shí)習(xí)。全校共40余個(gè)班。該校在川沙地區(qū)考試成績(jī)排行前幾名，近年來(lái)生源也較多，主要是上海本地的孩子。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況很好，設(shè)備先進(jìn)，教室有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績(jī)較好，基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)生們動(dòng)腦思考的能力也比較強(qiáng)，音樂(lè)基本素質(zhì)相對(duì)比較較高。本校音樂(lè)老師有3名，師資能力比較雄厚，學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面的素質(zhì)也比較高。除了實(shí)習(xí)以外，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生還做了一次全國(guó)書(shū)法等級(jí)考試的監(jiān)考，地點(diǎn)在川沙中學(xué)，其中有很大一部分的學(xué)生是華夏西校的在校生及周邊學(xué)校的學(xué)生，最小的有小學(xué)2、3年級(jí)的學(xué)生，考試等級(jí)均有，以5——8級(jí)為主。
上海實(shí)習(xí)小組的宿舍在蔡路中學(xué)。川沙中學(xué)離蔡路中學(xué)有一段路程，坐車的話，也需要半個(gè)鐘頭的時(shí)間，所以在川沙實(shí)習(xí)的同學(xué)早上必須早起。剛?cè)サ缴虾２搪分袑W(xué)時(shí)，蒙書(shū)記和周老師帶著我們幾個(gè)區(qū)見(jiàn)校長(zhǎng)，吳校長(zhǎng)給我印象最深的一句話就是：。簡(jiǎn)單的說(shuō)一下我對(duì)蔡路的了解，這所學(xué)校百分之八十的生源是外地學(xué)生(農(nóng)民工子女)，非常單純，可愛(ài)，但各方面的素質(zhì)相對(duì)川沙中學(xué)的學(xué)生低一些，當(dāng)然，這不是我的看法，是老師們給我們介紹時(shí)講到的。
川沙中學(xué)和蔡路中學(xué)的音樂(lè)教師能力都非常強(qiáng)，而且有著相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兩校的學(xué)生均有預(yù)初年級(jí)、初一以及初二及初三(華夏西校沒(méi)有初三，初三在分校)。蔡路中學(xué)的預(yù)初年級(jí)和初一年級(jí)是教吹口風(fēng)琴，但在華夏西校是沒(méi)有這個(gè)器樂(lè)吹奏。據(jù)華夏西校的老師講：因?yàn)橥顿Y太大，浪費(fèi)時(shí)間，分散學(xué)習(xí)精力，在華夏西校是相當(dāng)注重學(xué)習(xí)成績(jī)的。蔡路中學(xué)則不然，他們學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，他們不注重成績(jī)，因?yàn)樗麄儾挥脜⒓又锌?，初中這個(gè)年齡階段的孩子求知欲望比較強(qiáng)，對(duì)新事物的接受能力也比較強(qiáng)，培養(yǎng)他們的興趣，讓他們“動(dòng)”起來(lái)，不要那么束縛似乎成了這個(gè)學(xué)校的主旨，應(yīng)對(duì)了吳校長(zhǎng)的那句箴言。蔡路的經(jīng)濟(jì)實(shí)力絲毫不比川沙的差，據(jù)我們這些天的感受，感覺(jué)蔡路似乎更舍得去做一些與學(xué)生身心有益的事情，而華夏更注重學(xué)生的成績(jī)和能力。
通過(guò)以上的調(diào)查以及這一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多組織一些音樂(lè)活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)音樂(lè)的重要性。對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情作為導(dǎo)入，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的單元，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)視頻產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)音樂(lè)，也會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些比較難教唱的歌曲而言，最好是教師在課堂上師范，教唱，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。
三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于音樂(lè)素質(zhì)不是很好的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為音樂(lè)老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。
總之，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后，我要誠(chéng)摯的向上海的老師們、學(xué)生們表示感謝!謝謝你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇七
摘 要：《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和身心特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用聽(tīng)、奏、唱、律動(dòng)、表演、創(chuàng)編等豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容，有效地讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中去感受、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。在音樂(lè)課中，要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)高度自由的思維空間、愉快的教學(xué)氛圍，通過(guò)生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的自由活動(dòng)來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的素能培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué) 創(chuàng)新 課程理念
音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須以音樂(lè)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為核心，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，將音樂(lè)課程內(nèi)容的目標(biāo)與意圖通過(guò)精心的設(shè)計(jì)融進(jìn)生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，以培養(yǎng)審美素養(yǎng)為目的。要設(shè)計(jì)以審美為目的的音樂(lè)活動(dòng)，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，針對(duì)兒童是以色彩、形象、聲音來(lái)思維的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與音樂(lè)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)。只有當(dāng)孩子的心靈隨著音樂(lè)節(jié)奏一起跳動(dòng)時(shí)，他才能真正地體驗(yàn)到音樂(lè)里所包含的情感語(yǔ)言，才能進(jìn)一步詮釋藝術(shù)的美。如在欣賞教學(xué)《蔭中鳥(niǎo)》這一課中，我分別設(shè)計(jì)了三種活動(dòng)，讓孩子的感官與情緒隨著活動(dòng)的進(jìn)程逐步進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)?；顒?dòng)一：模仿或猜一猜(不同的鳥(niǎo)的叫聲，不用標(biāo)準(zhǔn)答案約束孩子，甚至可以表現(xiàn)吵架的鳥(niǎo)、受傷的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)孩子等的叫聲)?；顒?dòng)二：聽(tīng)賞與表演(隨著樂(lè)曲的播放，把音樂(lè)中的鳥(niǎo)表演出來(lái)，學(xué)生可獨(dú)立自由地按自己的理解與想象表現(xiàn)音樂(lè)形象，教師注意觀察學(xué)生的情緒投入程度)?；顒?dòng)三：聽(tīng)音樂(lè)繪畫(huà)(讓學(xué)生在樂(lè)曲的伴奏聲中為鳥(niǎo)兒們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)美麗可愛(ài)的家園，教師注意學(xué)生對(duì)“家園”內(nèi)容的表達(dá)以及色彩的應(yīng)用)。整個(gè)一節(jié)課的教學(xué)通過(guò)三個(gè)活動(dòng)有機(jī)連接，以及師生在活動(dòng)中語(yǔ)言與情感的交流，無(wú)需教師冗長(zhǎng)的說(shuō)理與刻板的演示，孩子們?cè)诨顒?dòng)中便完成了審美的全過(guò)程。
二、發(fā)聲練習(xí)形式要簡(jiǎn)單、多變
在歌曲教學(xué)前，進(jìn)行簡(jiǎn)短的發(fā)聲練習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自然良好的嗓音進(jìn)行發(fā)聲的重要途徑，是唱好歌曲的前提。低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，發(fā)聲器官尚未經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，因此要采用直觀形象、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行訓(xùn)練。他們思想單純，幼小的心靈很有愛(ài)心，對(duì)自然界的一草一木都有感情，尤其是對(duì)小貓、小狗之類的小動(dòng)物更是關(guān)懷備至。根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣一條發(fā)聲練習(xí)曲：
學(xué)習(xí)前，我用投影出示小鴿子的圖片，引起了學(xué)生對(duì)小鴿子的興趣，再問(wèn)學(xué)生：鴿子是怎么叫的?學(xué)生回答：“咕咕咕。”“那我們就一起學(xué)學(xué)小鴿子叫吧?！边@樣就自然地把學(xué)生引到發(fā)聲練習(xí)的教學(xué)中來(lái)了。
三、音樂(lè)活動(dòng)中值得注意的幾個(gè)問(wèn)題
1.音樂(lè)形式，情感交流。再豐富的音樂(lè)活動(dòng)也僅僅是一種音樂(lè)形式。如果缺少了師生、生生之間的情感交流，那便是一種呆板乏味的教學(xué)步驟罷了。在音樂(lè)活動(dòng)中教師生動(dòng)形象、富有感染力的語(yǔ)言、面部表情、眼神以及體態(tài)語(yǔ)都是課堂情感交流的重要方式，是創(chuàng)設(shè)情境的催化劑，它能使抽象的音樂(lè)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫(huà)面，孩子們會(huì)在你情感的牽引下展開(kāi)想象的翅膀。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”
2.給學(xué)生心理安全和心理自由。人們常說(shuō)：“心有多大，舞臺(tái)就有多大。”作為音樂(lè)教師，我們更應(yīng)給孩子們營(yíng)造一個(gè)自由、寬松的心理舞臺(tái)。在音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們不論是以個(gè)人或小組(自由組合或指定組合)的方式進(jìn)行活動(dòng)，都必須面對(duì)同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)，而每個(gè)孩子會(huì)因自身的性格或氣質(zhì)上的不同，表現(xiàn)出不同的個(gè)性，或張揚(yáng)，或怯弱。這時(shí)，作為老師首先必須以“尊重”為前提，以“情感”為紐帶，以“激勵(lì)”為手段，因?yàn)楹⒆觽兪亲顣?huì)看老師的臉色行事的。這樣才有利于營(yíng)造一種輕松、自由的氛圍，讓孩子們的心理具有安全感;他們才會(huì)把音樂(lè)活動(dòng)當(dāng)成是自由創(chuàng)造的天地，進(jìn)行大膽的藝術(shù)嘗試，才能使不同層次學(xué)生的能力和個(gè)性在活動(dòng)中得到發(fā)展。
四、唱歌教學(xué)愉快、自由
在音樂(lè)課中，要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)高度自由的思維空間，通過(guò)生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的自由活動(dòng)和教師的民主評(píng)價(jià)，使他們獲得素質(zhì)的發(fā)展，體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)唱歌的興趣。如在演唱歌曲《迎紅軍》的過(guò)程中，教師先提問(wèn)：“用什么表現(xiàn)方式能使歌曲聽(tīng)起來(lái)更熱鬧?”學(xué)生展開(kāi)了熱烈的討論。有個(gè)學(xué)生提出，可以一半學(xué)生唱歌，另一半學(xué)生帶韻律地喊“歡迎、歡迎”。學(xué)生很來(lái)勁，個(gè)個(gè)躍躍欲試。我順勢(shì)將學(xué)生分成兩組，一起來(lái)感受這種表現(xiàn)形式的實(shí)際效果。接著又鼓勵(lì)學(xué)生暢想：“迎紅軍的場(chǎng)面可熱鬧了，大家爭(zhēng)先恐后，一會(huì)兒這家殺豬、宰羊，一會(huì)兒那家端來(lái)白米飯，怎樣來(lái)表現(xiàn)這種熱鬧的場(chǎng)面呢?”學(xué)生有的說(shuō)邊唱邊表演，有的說(shuō)用輪唱。讓全體學(xué)生分別嘗試這兩種方法，果然場(chǎng)面更加熱鬧。這時(shí)，我又提議：“中國(guó)民間習(xí)俗常用鑼鼓等打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)喜慶熱烈的場(chǎng)面，這首歌可以加以怎樣的鑼鼓節(jié)奏型來(lái)演奏呢?” 學(xué)生們編出了許多節(jié)奏。
總之，簡(jiǎn)單、多變的愉快音樂(lè)教學(xué)，從多角度挖掘孩子們喜歡的 、樂(lè)于接受的形式，可以輕松、愉快地達(dá)到練聲的目的。在自由、寬松、愉快的氛圍中，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，靈感激發(fā)，讓學(xué)生在游戲般的音樂(lè)活動(dòng)中感受到了歡快，也在愉快自由的集體活動(dòng)中享受到成功的喜悅，為培養(yǎng)多才多藝的新育苗工程增光添彩。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇八
摘要隨著我國(guó)教師教育的重心轉(zhuǎn)向高等師范院校教師教育，教育類課程的實(shí)施狀況成為教育者不得不關(guān)注的問(wèn)題之一。本研究以華中師范大學(xué)為個(gè)案，以所抽樣的300名體育師范生為問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象，對(duì)教師教育類課程的實(shí)施狀況進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教師教育類課程實(shí)施存在的主要問(wèn)題包括：課程主體認(rèn)識(shí)不到位、課堂教學(xué)效率低、課程管理不完善、課程文化失衡等。針對(duì)這些問(wèn)題，列舉出相應(yīng)的改進(jìn)建議。
關(guān)鍵詞教師教育教育類課程課程實(shí)施。
一、問(wèn)題提出。
隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到?jīng)]有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育水平，高質(zhì)量的教師是通過(guò)教師教育實(shí)現(xiàn)的。因此，教師教育也越來(lái)越受到人們的重視。教師教育是對(duì)未來(lái)理想的教師的培養(yǎng)教育，其核心是教師素質(zhì)的培養(yǎng)，而教師素質(zhì)培養(yǎng)的質(zhì)量在很大程度上取決于教育類課程的設(shè)置和實(shí)施。
教師教育類課程指的是高等師范院校為培養(yǎng)未來(lái)合格的教師而開(kāi)設(shè)的一系列教育類課程，其與師范生各種教育科學(xué)素養(yǎng)密切相關(guān)。各大高等院校培養(yǎng)的體育師范生在進(jìn)入工作崗位后，能否盡快轉(zhuǎn)換角色，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)并勝任學(xué)校其它工作，這些問(wèn)題都是教師教育類課程一直關(guān)注并致力解決的問(wèn)題。教師教育類課程的課程性質(zhì)，決定了其在教師教育中處于核心地位。但在實(shí)際生活中，教師教育類課程的實(shí)施卻成了一個(gè)重要卻沒(méi)有引起足夠重視的問(wèn)題。高等師范院校在教師教育類課程的實(shí)施中，對(duì)課程實(shí)施的關(guān)注度沒(méi)有顯著的提高，依然秉承慣有的思維。認(rèn)為只要課程計(jì)劃，課程設(shè)置科學(xué)合理，就能夠在實(shí)踐中取得預(yù)期效果，忽略了課程實(shí)施中的具體情境和具體問(wèn)題。由于這種錯(cuò)誤的假設(shè)，使得教師教育類課程的實(shí)施效果還不夠理想，許多高等院校培養(yǎng)出來(lái)的體育師范生進(jìn)入工作崗位后，并不能勝任中小學(xué)的工作。因此，本研究將從教師教育類課程實(shí)施的角度出發(fā)，以華中師范大學(xué)為個(gè)案，探索華中師范大學(xué)體育師范生教師教育類課程的學(xué)習(xí)狀況，并以體育師范生為視角，分析教師教育類課程實(shí)施中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出策略，以實(shí)現(xiàn)教師教育類課程實(shí)施效度的提高和體育師范生教育科學(xué)素養(yǎng)的提升。
二、研究方法。
本研究旨在考察教師教育類課程的實(shí)施現(xiàn)狀，并以課程實(shí)施的四大要素，即課程主體、課堂教學(xué)、課程管理、課程文化為維度進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)。問(wèn)卷先進(jìn)行了小范圍的試測(cè)，并根據(jù)體育師范生所反映出的問(wèn)題以及若干專家學(xué)者的建議，再次對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了修訂，并進(jìn)行了必要的信效度檢驗(yàn)。
問(wèn)卷選取了華中師范大學(xué)體育教育專業(yè)的300名師范生進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷采取整群隨機(jī)抽樣法，把華中師范大學(xué)所有體育師范類院系的班級(jí)進(jìn)行編號(hào)后，再采用分層隨機(jī)抽樣方法抽取樣本。調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷300份，收回279份，回收率為93%，其中無(wú)效問(wèn)卷5份，有效問(wèn)卷274份，有效率為91.3%。
三、結(jié)果與分析。
（一）體育師范生對(duì)教師教育類課程的專業(yè)認(rèn)同度。
教師教育課程的實(shí)施主體包括進(jìn)行教育類課程實(shí)施的.教師和體育師范生，本次研究主要圍繞體育師范生這一主體進(jìn)行調(diào)查研究。研究從教育類課程有必要、對(duì)今后工作有幫助、樂(lè)意選修、上課認(rèn)真、從不無(wú)故缺席五個(gè)方面對(duì)體育師范生的專業(yè)認(rèn)同度進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，其結(jié)果如圖1所示。統(tǒng)計(jì)分析表明，在調(diào)查的274名體育師范生中，有46.9%的體育師范生認(rèn)為教育類課程是有必要的；有40.8%的體育師范生認(rèn)為教育類課程對(duì)今后工作有幫助；有35.1%的體育師范生樂(lè)意選修教育類課程；有26.1%的體育師范生認(rèn)真學(xué)習(xí)教育類課程；有22.1%的體育師范生從不無(wú)故缺席。以上結(jié)果說(shuō)明，作為教育類課程實(shí)施主體的體育師范生專業(yè)認(rèn)同度不高，只有較小部分體育師范生認(rèn)真學(xué)習(xí)教育類課程。同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)高年級(jí)（三、四年級(jí)）體育師范生對(duì)教育類課程重要性的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于低年級(jí)（一、二年級(jí)）體育師范生，但其上課不認(rèn)真、無(wú)故缺席等情況也更為嚴(yán)重，具體對(duì)比情況如圖2所求。
（二）體育師范生對(duì)教師教育類課程課堂教學(xué)的滿意度。
本研究從教師教學(xué)水平、教師教學(xué)態(tài)度、教師教學(xué)方法、理論實(shí)踐結(jié)合、專業(yè)知識(shí)結(jié)合五個(gè)方面將體育師范生對(duì)課堂教學(xué)的滿意度情況進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，如圖3所示。體育師范生對(duì)課堂教學(xué)的滿意度存在差異性：教師教學(xué)水平、教學(xué)態(tài)度的滿意度分別是72.4%和54.9%，達(dá)到了滿意度的50%以上，說(shuō)明體育師范生對(duì)教育類課程的教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度是基本滿意的，尤其是對(duì)教學(xué)水平的滿意度；對(duì)教學(xué)方法、理論實(shí)踐結(jié)合的滿意度分別是47.3%和41.6%，未達(dá)到50%以上；對(duì)課程教學(xué)與各科專業(yè)結(jié)合的滿意只有34.3%，是調(diào)查項(xiàng)目中滿意度最低的。這說(shuō)明調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)理論實(shí)踐結(jié)合及與各科專業(yè)結(jié)合是提高課堂教學(xué)滿意度的關(guān)鍵之處。
（三）課程管理滿意度情況。
為深入調(diào)查xx師范大學(xué)教育類課程中課程管理的實(shí)施情況，研究主要對(duì)課程設(shè)置、考核方式及對(duì)教育類課程的重視度三個(gè)方面的滿意情況進(jìn)行了整合，獲得各部分比重如圖4所示。我們發(fā)現(xiàn)體育師范生對(duì)課程設(shè)置管理最滿意，占到了整體滿意度的42%；管理者對(duì)教育類課程的重視度比重最低，只占了整體的20%，這是明顯不夠的。這說(shuō)明教育類課程實(shí)施的管理部分最大障礙是管理者對(duì)課程及課程實(shí)施的重視度不夠。
（四）課程文化的結(jié)構(gòu)情況。
教師教育類課程文化結(jié)構(gòu)中最主要的一對(duì)關(guān)系就是學(xué)術(shù)性與師范性的關(guān)系，兩者是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，但在教師教育中應(yīng)處于同等重要的位置。本研究從學(xué)術(shù)性與師范性的關(guān)系著手，探尋了西南學(xué)教師教育類課程文化的結(jié)構(gòu)情況。我們分別將教育類課程實(shí)踐中的學(xué)術(shù)性與師范性情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課程實(shí)施中，學(xué)術(shù)性與師范性存在較大的差距。如圖5所示，學(xué)術(shù)性占整體比例的75.13%，師范性占整體比例的24.87%，這說(shuō)明我們的教師教育正處于一種失衡的現(xiàn)狀，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了教育的學(xué)術(shù)性，忽視了教育的師范性。
四、討論與建議。
在上述調(diào)查結(jié)果與分析中，我們研究認(rèn)為教育類課程的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀存在四大方向的問(wèn)題。一是作為課程主體認(rèn)識(shí)不到位。調(diào)查中的體育師范生沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)到教育類課程作為教師教育核心課程的重要性。將教育類課程的地位放在專業(yè)課之后，未引起足夠的重視并認(rèn)真學(xué)習(xí)。二是課堂教學(xué)效率低。課堂中幾乎只采用傳統(tǒng)講授法進(jìn)行教學(xué)，教師對(duì)體育師范生進(jìn)行的是知識(shí)灌輸，而忽視了教師技能培養(yǎng)和智慧啟發(fā)。三是課程管理不完善。學(xué)校對(duì)教育課程的重視度明顯不足，將其錯(cuò)誤的納入了公共課體系，對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)較為單一，基本沒(méi)有涉及對(duì)課程實(shí)施過(guò)程的評(píng)分。四是課程文化缺失（表現(xiàn)是什么）。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，xx師范大學(xué)教育類課程透露出濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，其學(xué)術(shù)性與師范性比例嚴(yán)重失調(diào)，出現(xiàn)了師范性文化的缺失。為改變這些方面的問(wèn)題，我們認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面做出努力。
（一）著力培養(yǎng)體育師范生的師范意識(shí)，提高教育類課程的專業(yè)認(rèn)同度。
體育師范生作為師范生的一大組成部分，其師范意識(shí)的培養(yǎng)是改進(jìn)教育類課程實(shí)施的重要途徑。強(qiáng)化體育師范生的師范意識(shí)，即讓體育師范生意識(shí)到要成為一名合格優(yōu)秀的人民教師，教育類課程的學(xué)習(xí)是必不可少的；教育類課程對(duì)其師范技能發(fā)展、教育理論提升、教學(xué)方法的充實(shí)等都起專業(yè)課程無(wú)法代替的作用。學(xué)校及教師不僅要讓體育師范生意識(shí)到教育類課程的重要性和必要性，還要讓體育師范生主動(dòng)積極的參與到課程實(shí)施中來(lái)，使體育師范生在思想上和行動(dòng)上都投入到教師教育類課程的學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮出其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性進(jìn)而獲得最大效益的發(fā)展。
（二）充分發(fā)揮教師的教學(xué)技能，形成豐富多樣的教育教學(xué)形式。
豐富多樣的課堂教學(xué)不僅能讓體育師范生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還能讓體育師范生更加深刻的理解課程內(nèi)容。因此教師應(yīng)該改變單一的課堂教學(xué)形式，不能將“一言堂”貫穿始終。在教育類課程的實(shí)施過(guò)程中充分發(fā)揮教學(xué)技能，將講授、討論、綜合實(shí)踐等結(jié)合起來(lái)，讓體育師范生既能學(xué)到教育教學(xué)的理論知識(shí)，也能了解到當(dāng)前基礎(chǔ)教育實(shí)施的具體情況，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。這不僅能夠拓寬體育師范生教育理論和教育實(shí)踐的知識(shí)面。更重要的是教師的教學(xué)方法、教學(xué)模式對(duì)體育師范生有著潛移默化的影響，對(duì)體育師范生形成自己的教學(xué)風(fēng)格有著促進(jìn)作用。此外，教師在進(jìn)行教育課程教學(xué)時(shí)要特別注意將教育類知識(shí)與體育師范生的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，以便體育師范生進(jìn)行知識(shí)的內(nèi)化和技能的形成，這對(duì)師范生們未來(lái)要擔(dān)任的工作崗位有很重要作用。
（三）適時(shí)更新學(xué)校管理意識(shí)，建立科學(xué)完善的課程管理制度。
沒(méi)有科學(xué)完善的課程管理制度作保證，教師教育類課程的實(shí)施難以實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。所以學(xué)校理制度的重構(gòu)，例如科學(xué)合理的安排課程，劃分課時(shí)，并制定一套嚴(yán)格的制度以保證其實(shí)施的進(jìn)行。其次，學(xué)校應(yīng)該重新審視教育類課程的科學(xué)性和合理性，可動(dòng)員全體老師、體育師范生，在集思廣益的前提下優(yōu)化課程設(shè)置，并注重有條不紊的發(fā)揮課程實(shí)施的再調(diào)整功能。最后，課程實(shí)施的評(píng)論要多元化，主要包括評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容等一整套的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。從根本上改變傳統(tǒng)局限的體育師范生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和教師教學(xué)評(píng)價(jià)。管理者應(yīng)該適時(shí)更新管理意識(shí)，重新建構(gòu)xx師范大學(xué)教育類課程管理方面的策略。
（四）轉(zhuǎn)變課程文化失衡現(xiàn)狀，落實(shí)教師教育的雙學(xué)性。
課程文化是教育類課程實(shí)施發(fā)展有效性的土壤，學(xué)術(shù)性與師范性并重的課程文化可以促進(jìn)教育類課程的順利實(shí)施。師范性和學(xué)術(shù)性是高等師范院校的雙翼，學(xué)術(shù)性為高等師范院校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，師范性為高等師范院校的改進(jìn)指明了方向，二者缺一不可，二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一才能促進(jìn)高等師范院校的繼續(xù)發(fā)展。鑒于xx師范大學(xué)歷來(lái)學(xué)術(shù)氣氛過(guò)于濃厚的情況，我們更應(yīng)加大力度，努力轉(zhuǎn)變這種不利于教師培養(yǎng)的失衡現(xiàn)狀，在重建課程文化的過(guò)程中加強(qiáng)師范性的建設(shè)。如對(duì)體育師范生的學(xué)業(yè)考核內(nèi)容不僅包括學(xué)術(shù)成績(jī)，還要包括其教育教學(xué)的技能、態(tài)度、觀念等。此外，學(xué)校還可以開(kāi)展不同形式彰顯師范性的活動(dòng)，如各類師范技能大賽、課堂模擬等。從而為教育類課程的有效實(shí)施提供一方沃土。
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教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇九
胡錦濤在中共十八大上做了題為《堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗》的報(bào)告，報(bào)告中明確指出教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。
根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)表明至初我國(guó)農(nóng)民工外出務(wù)工人數(shù)已達(dá)兩億，而在這兩億人口的背后，有他們7000多萬(wàn)的孩子，在這個(gè)龐大數(shù)據(jù)的背后還包括跟隨著父母在他鄉(xiāng)的1400多萬(wàn)的隨遷子女，5800多萬(wàn)的留守兒童，其中4000多萬(wàn)的兒童在14周歲以下。在這些隨著父母到處遷移的流動(dòng)兒童中約有9.3％處于輟學(xué)狀態(tài)。
農(nóng)民工隨遷子女應(yīng)該和城市子女一樣能夠享受平等的受教育權(quán)利。隨遷子女隨父母遷移到城市的高樓大廈下，雖然在這座城市中呼吸著同樣的空氣，沐浴著同樣的陽(yáng)光，但是相對(duì)于那些城市的同齡人來(lái)說(shuō)，這些農(nóng)民工及其子女們的生活環(huán)境、所接受教育的質(zhì)量等等都存在著較大差距。
1.“以公立學(xué)校為主”的情況在很多的城市都還不能夠很好的落實(shí)。流動(dòng)人口大多都集中在了那些城鄉(xiāng)結(jié)合部，使得這一地區(qū)的農(nóng)民工隨遷子女較為集中，因此在那一地區(qū)的公辦學(xué)校里學(xué)生就變得非常集中還出現(xiàn)了人滿為患的現(xiàn)象，如果對(duì)這些附近的農(nóng)民工隨遷子女不加以約束都采取想來(lái)就能來(lái)的政策的話，那么隨之而來(lái)的就需要這些公立學(xué)校相應(yīng)的大幅度擴(kuò)大招生規(guī)模，而這一做法則是不太現(xiàn)實(shí)的。
2.進(jìn)入城市公辦學(xué)校的隨遷子女也面臨著融入困難的問(wèn)題。體現(xiàn)在多個(gè)方面，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不適應(yīng)，其中又以英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為突出，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，日常學(xué)習(xí)資源和渠道也很有限；語(yǔ)言溝通上存在障礙，方言容易遭受歧視從而難以融入學(xué)校；再者成績(jī)不太理想以及生活習(xí)慣上的一些問(wèn)題使得這些子女可能會(huì)受到其他同學(xué)欺負(fù)，老師對(duì)于農(nóng)民工子女的關(guān)心也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城市子女，城市小孩的家長(zhǎng)也不主張自己的孩子和農(nóng)民工子女交往，這都導(dǎo)致農(nóng)民工隨遷子女與身邊人出現(xiàn)人際關(guān)系不和諧問(wèn)題。
3.學(xué)費(fèi)高的問(wèn)題成為大部分地區(qū)農(nóng)民工隨遷子女入學(xué)的屏障。對(duì)于進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民而言借讀費(fèi)是一道門檻，將他們的子女擋在了城市之外。農(nóng)民工本身就是收入低群體，所以其子女就讀所需的“借讀費(fèi)”和“贊助費(fèi)”仍然在很多地區(qū)都不同程度地制約著農(nóng)民工隨遷子女進(jìn)入“公辦學(xué)?！?。大多數(shù)農(nóng)民工來(lái)到城市后由于無(wú)法知道自己以后的發(fā)展情況所以很少能給子女把入學(xué)證件都辦好，以至這些子女能交起錢的就上學(xué)了，上不了學(xué)的也就另辟蹊徑了。
（二）從農(nóng)民工子弟學(xué)校的發(fā)展情況來(lái)看。
農(nóng)民工子弟學(xué)校大多建在流動(dòng)人口較密集，公立學(xué)校輻射不到的區(qū)域，當(dāng)那些農(nóng)民工隨遷子女因種種原因而不能進(jìn)入到那些“公立學(xué)校”就讀時(shí)，那些農(nóng)民工子弟學(xué)校就成了他們的“底線選擇”。針對(duì)農(nóng)民工子弟學(xué)校現(xiàn)今存在的情況來(lái)看有以下幾方面突出的問(wèn)題：
1.教學(xué)設(shè)施陳舊，教學(xué)資源匱乏。大多數(shù)的農(nóng)民工子弟學(xué)校都是私人辦學(xué)，所以就會(huì)很難取得正規(guī)的合法辦學(xué)手續(xù)，辦學(xué)條件也非常的簡(jiǎn)陋，在中國(guó)義務(wù)教育制度分權(quán)背景影響下，農(nóng)民工子弟學(xué)校被流入地政府的財(cái)政實(shí)力排斥在外。教室面積有限，書(shū)桌比較陳舊，再加上生源的流動(dòng)性對(duì)本來(lái)就缺乏資金的校方在資源配置方面來(lái)說(shuō)無(wú)疑是更加困難；學(xué)校體育設(shè)施不足，沒(méi)有籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、體育場(chǎng)，就更別提多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備了。
2.師資力量薄弱。由于辦學(xué)條件差，農(nóng)民工子弟學(xué)校的師資力量也較之公立學(xué)校要差一些。里面的大多數(shù)老師都是半路出家沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)歷也都不是很高，而且這些學(xué)校里的老師流動(dòng)性也是很大的。據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校教師流動(dòng)率高達(dá)50%，和學(xué)生的流動(dòng)率差不多，這種現(xiàn)象已經(jīng)成為子弟學(xué)校普遍面臨的窘境。這些學(xué)校的校長(zhǎng)也很無(wú)奈，根本原因就是教師工資待遇低，發(fā)展機(jī)會(huì)少，再加上農(nóng)民工子弟學(xué)校受到政府的扶持政策較少，因而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，職業(yè)前景也非常渺茫，所以這也是長(zhǎng)期以來(lái)退休教師成為學(xué)校主要力量的原因。
3.發(fā)展資金嚴(yán)重缺乏，難以取得合法地位。首先，雖然很多城市限制但還有為數(shù)不少的農(nóng)民工子弟學(xué)校存在，由于政府對(duì)這方面的管理和投入不夠，所以才使得學(xué)校在近幾年來(lái)的變化并不大，多數(shù)農(nóng)民工子弟學(xué)校的校舍依然簡(jiǎn)陋，師資力量參差不齊，教師的流動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)校仍處于建設(shè)學(xué)校的狀態(tài)。其次，近些年來(lái)地方各級(jí)政府對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格審查，那些農(nóng)民工民辦子弟學(xué)校的辦學(xué)水平也受到了社會(huì)各界的重視，甚至還關(guān)閉了一些違規(guī)的學(xué)校。所以絕大多數(shù)的農(nóng)民工辦學(xué)校遇到了多種障礙，身份合法化的問(wèn)題很難解決，使這些學(xué)校成為標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校也顯然是困難重重。就這些學(xué)校而言，之所以能夠生存至今生源不竭，在于這些學(xué)校對(duì)學(xué)生的來(lái)者不拒和收費(fèi)低廉，而并不是真正地為了能夠給這些農(nóng)民工子弟學(xué)校提供“平等有質(zhì)量的受教育機(jī)會(huì)”。
（一）樹(shù)立正確全面的教育公平觀。
1.平等享有接受教育，特別是義務(wù)教育階段的教育平等，主要就是說(shuō)子女們?cè)诮邮芙逃厦娴幕緳?quán)利是平等的，也平等地享有現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)人發(fā)展所必需的教育資源。教育平等“讓人人都享有受教育的機(jī)會(huì)”，“讓人人都享受到良好的教育”。
2.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中明確規(guī)定，“依法保障每一個(gè)適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利”，農(nóng)民工子女等一些弱勢(shì)群體的子女教育問(wèn)題受到了國(guó)家和社會(huì)等方面的高度關(guān)注，黨在十七大報(bào)告中明確提出了“教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”，進(jìn)一步明確了“保障進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育”的要求。因此，作為學(xué)校在教育活動(dòng)中能夠確立一種真正平等的教育意識(shí)是非常重要的。
3.農(nóng)民工隨遷子女進(jìn)入學(xué)校后由于各方面環(huán)境的變換難以一時(shí)融入其中，所以在學(xué)校就學(xué)期間容易遭受歧視等給這些隨遷子女的心理造成一定的壓力。進(jìn)而影響了這些孩子的身心發(fā)展，因此，學(xué)校在教育活動(dòng)中能夠確立一種真正平等的教育意識(shí)是非常重要的。
（二）要明確政府的責(zé)任，進(jìn)一步完善相關(guān)的教育管理體制。
1.要明確各地政府在農(nóng)民工子女教育問(wèn)題上的責(zé)任。首先，就是要加強(qiáng)這些農(nóng)民工子女流入地與流出地的相關(guān)教育部門之間的溝通；其次，必須要明確各地方政府部門的.職責(zé)，加強(qiáng)合作密切聯(lián)系；最后在各地方教育經(jīng)費(fèi)中能夠?qū)ｉT分出一部分設(shè)立針對(duì)流動(dòng)子女教育的專項(xiàng)撥款，以便用來(lái)資助那些農(nóng)民工子弟學(xué)?；蚴悄切┱惺辙r(nóng)民工子女的學(xué)校，從而改善這些學(xué)校的辦學(xué)條件與教學(xué)質(zhì)量。
2.實(shí)行農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育的保障由流入地的政府來(lái)負(fù)責(zé)的政策，使得他們能夠更好地融入這個(gè)城市，進(jìn)而能夠更好地保障農(nóng)民工子女獲得平等的受教育權(quán)。也是積極貫徹我國(guó)的義務(wù)教育法，推進(jìn)教育制度改革的正確方向。
（三）合理利用社會(huì)的資源，來(lái)拓寬農(nóng)民工子女接受教育的途徑。
1.充分利用當(dāng)?shù)毓k學(xué)校的資源。公辦學(xué)校能夠充分地利用好，會(huì)給這些隨遷子女的入學(xué)帶來(lái)很大幫助。尤其是當(dāng)公辦學(xué)校生源不充足時(shí)，可以將其教育設(shè)備一部分支援給農(nóng)民工子弟學(xué)校，來(lái)幫助其更好地發(fā)展。
9月17日，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作意見(jiàn)的通知》明確提出，農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工的流入地政府有義務(wù)安排其子女能夠順利地接受義務(wù)教育，使進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女能夠和城市的孩子一樣接受到平等的義務(wù)教育。
2.要大力發(fā)展農(nóng)村的義務(wù)教育。解決農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題根本在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生接受教育權(quán)利的平等，因此這就要求國(guó)家要加大教育投資，將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)，從而使農(nóng)村的義務(wù)教育能夠得到更好的落實(shí)，使農(nóng)民工子女增加教育的機(jī)會(huì)同時(shí)也縮小城鄉(xiāng)之間的教育差距，從而使適齡兒童無(wú)論在哪里都能享有平等受教育權(quán)。
3.鼓勵(lì)社會(huì)辦學(xué)來(lái)興辦一些農(nóng)民工子弟學(xué)校。國(guó)家應(yīng)鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體，個(gè)人等服務(wù)于廣大的農(nóng)民工子弟學(xué)校，并提供多方面的優(yōu)惠政策，對(duì)這些學(xué)校的發(fā)展有良好的規(guī)劃并加強(qiáng)對(duì)民辦農(nóng)民工子女學(xué)校的扶持和管理。從辦學(xué)、師資、經(jīng)費(fèi)等方面都給予幫助，同時(shí)各級(jí)地方政府以及相關(guān)教育部門應(yīng)予以積極配合使得相關(guān)的規(guī)章制度能夠取得良好的成效。
總之，農(nóng)民工隨遷子女的教育問(wèn)題是我國(guó)近幾年來(lái)在教育方面表現(xiàn)比較突出的問(wèn)題之一，并且不同階段呈現(xiàn)出不同的特征來(lái)。我們只有聯(lián)系我們教育所處的新背景，認(rèn)真分析農(nóng)民工所面臨的子女教育問(wèn)題，來(lái)正視相關(guān)教育政策在執(zhí)行過(guò)程中所呈現(xiàn)出來(lái)的新矛盾、新問(wèn)題。只有正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題的存在，才能在以后的工作中對(duì)這一問(wèn)題加以重視從而使農(nóng)民工隨遷子女教育問(wèn)題能夠得到很好的解決。
參考文獻(xiàn)：
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教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十
市^v^會(huì)主任會(huì)議將來(lái)我校視察職業(yè)教育發(fā)展，為做好迎接視察工作，按照市人大、市政府、市教育局工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本工作方案。
此次人大領(lǐng)導(dǎo)視察，對(duì)學(xué)校發(fā)展將起到極其重要的作用。學(xué)校要以本次視察為契機(jī)，展示學(xué)校辦學(xué)成果，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)專家的建議，加快各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)職教中心建設(shè)和全國(guó)示范校創(chuàng)建工作的開(kāi)展。
為做好市人大主任會(huì)議視察工作，學(xué)校成立由等為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、教學(xué)服務(wù)組。
組長(zhǎng)：xxx。
2、接待服務(wù)組。
2組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xx職責(zé)：負(fù)責(zé)人員接待、會(huì)議室布置。
（會(huì)標(biāo)、座簽、擴(kuò)音、播放、解說(shuō)、茶水、果盤、材料）等工作準(zhǔn)備。
3、后勤服務(wù)組。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xx職責(zé)：負(fù)責(zé)橫幅、展牌、展板及餐廳環(huán)境等準(zhǔn)備工作。
4、環(huán)境衛(wèi)生組。
組長(zhǎng)：xxx。
負(fù)責(zé)人：xxxx。
職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生及學(xué)生秩序的維持。
5、安全保衛(wèi)組。
組長(zhǎng)：xx。
負(fù)責(zé)人：xx。
職責(zé)：負(fù)責(zé)出入校園人員、車輛秩序管理。
參加視察人員于8：30。
全程陪同人員：市政府：
市教育局：xxx。
市高職校：xxx。
學(xué)校迎接人員：校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、有關(guān)科室負(fù)責(zé)人、工作人員。
1、匯報(bào)會(huì)（在小會(huì)議室）。
參加人員：李登華校長(zhǎng)等（視情況而定）。
會(huì)場(chǎng)布置、記錄，茶水、座簽、擦面紙等事項(xiàng)（王三發(fā)何烈琴鐘玉美），拍照華悠昌負(fù)責(zé)。
煙酒茶王三發(fā)負(fù)責(zé)購(gòu)買。
1、迎檢的匯報(bào)工作（李登華校長(zhǎng)）。
2、迎檢的資料及佐證材料（肖紅勝曾廣偉華悠昌負(fù)責(zé)）。
1、觀看學(xué)校宣傳片。
2、聽(tīng)取校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校工作匯報(bào)。
3、聽(tīng)取局長(zhǎng)關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展情況匯報(bào)。
4、市人大各位主任發(fā)言。
5、市人大第一副主任同志作重要講話。
制作歡迎橫幅共5面。鎮(zhèn)政府接待室內(nèi)一幅，鎮(zhèn)政府前一幅，中心校校門口一幅，街道和大布村入口各一幅。（華悠昌劉林松劉嘉海李偉負(fù)責(zé)）。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十一
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近期，學(xué)習(xí)習(xí)主席一系列重要講話的學(xué)習(xí)，我個(gè)人深受教育，很受鼓舞，習(xí)主席的講話，內(nèi)涵豐富、思想深刻，向全國(guó)、全世界昭示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開(kāi)放的決心和信心，也向全黨全國(guó)發(fā)出了凝聚力量、攻堅(jiān)克難的動(dòng)員令。其中的“”也深深的影響了我，我必須聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話，做一個(gè)好的，合格的黨員。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)主席的講話以及“”，我深深體會(huì)到要干好工作必須做到：
一是要真抓實(shí)干，樹(shù)立良好形象。
“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，每個(gè)人的工作時(shí)間是有限的，但全心全意為人民服務(wù)是無(wú)限的。責(zé)任重于泰山，事業(yè)任重道遠(yuǎn)。作為一名公務(wù)員，要主動(dòng)履職盡責(zé)，以飽滿的政治熱情、昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)投入工作。作為一名財(cái)政監(jiān)督工作干部，要牢固樹(shù)立靠勤勉踏實(shí)的工作，為財(cái)政監(jiān)督工作贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)、贏得未來(lái)。要堅(jiān)持“老實(shí)、踏實(shí)、務(wù)實(shí)”的“三實(shí)作風(fēng)”。要自覺(jué)抵制個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義的侵蝕，努力做到守得住清貧、耐得住寂寞、抵得住誘-惑、經(jīng)得起考驗(yàn)。要結(jié)合財(cái)政監(jiān)督工作實(shí)際，突出監(jiān)督特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)和處理好依法按程序辦事與克服形式主義的關(guān)系，行使國(guó)家權(quán)力與防止官僚主義的關(guān)系，服務(wù)監(jiān)管與密切聯(lián)群眾的關(guān)系。要厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)，不搞攀比、不壞規(guī)矩，在長(zhǎng)期實(shí)踐中孕育的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，更加自覺(jué)、更加主動(dòng)地為財(cái)政監(jiān)督貢獻(xiàn)智慧和力量。
二是要增強(qiáng)黨性，堅(jiān)定政治信仰。
要樹(shù)立共-產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，在思想上政治上行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致，自覺(jué)維護(hù)黨中央和習(xí)主席的權(quán)威，做到任何時(shí)候任何情況下都堅(jiān)決聽(tīng)從黨中央和習(xí)主席指揮。要切實(shí)鑄牢永遠(yuǎn)不變的政治本色，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)的一系列根本原則和。
制度。
嚴(yán)守政治紀(jì)律和組織紀(jì)律關(guān)鍵時(shí)刻不含糊。要深入抓好習(xí)主席重要指示的學(xué)習(xí)貫徹著力提高自身理論水平自覺(jué)用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。作為一名從事財(cái)政監(jiān)督干部要加強(qiáng)自身黨性和修養(yǎng)的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己踏實(shí)工作端正態(tài)度將學(xué)習(xí)精神深刻領(lǐng)會(huì)落到實(shí)處。通過(guò)這次學(xué)習(xí)真正做到完善自我改造自我講自己的思想境界提升到一個(gè)新的高度從根本上消除自己的“四風(fēng)”思想真正做到全心全意為人民服務(wù)使廣大群眾真正感受到只有中國(guó)共-產(chǎn)-黨才是真正為老百姓謀福利辦實(shí)事的。
三是要主動(dòng)求知，增強(qiáng)本領(lǐng)技能。
《學(xué)習(xí)教育個(gè)人總結(jié)》(https://)?！皼](méi)有金剛鉆別攬瓷器活”,只有練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)，才能擔(dān)當(dāng)起財(cái)政監(jiān)督工作重任。專員辦的中層干部擔(dān)負(fù)著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部署的各項(xiàng)工作的具體實(shí)施的重要使命，可以說(shuō)，有效完成財(cái)政部和專員辦領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，切實(shí)發(fā)揮專員辦守土有責(zé)的作用。在工作中學(xué)習(xí)，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的認(rèn)知能力和認(rèn)知范圍，不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況的能力。要學(xué)懂學(xué)好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，切實(shí)掌握財(cái)政監(jiān)督工作理論，并自覺(jué)運(yùn)用于工作指導(dǎo)和實(shí)踐。
貴在堅(jiān)持。
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
通知指出，開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育(以下簡(jiǎn)稱“”學(xué)習(xí)教育)，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。”學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，貴在堅(jiān)持，要突出經(jīng)常教育，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。
一是要堅(jiān)持學(xué)黨章黨規(guī)。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)方式，明確自學(xué)要求和目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)水平，總結(jié)。
學(xué)習(xí)心得。
按照“三會(huì)一課”制度，圍繞專題學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共-產(chǎn)-黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共-產(chǎn)-黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的歷史，學(xué)習(xí)黨章等內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真總結(jié)，找到差距，最后明確努力方向。
二是要堅(jiān)持學(xué)系列講話。堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)以同志為總書(shū)記的黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，引導(dǎo)黨員深入領(lǐng)會(huì)系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，深入領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話要同學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來(lái)，從而用理論武裝自己，深刻領(lǐng)會(huì)總書(shū)記講話的精神實(shí)質(zhì)。
三是要堅(jiān)持做合格黨員。按新發(fā)展新時(shí)期對(duì)黨員的新要求，堅(jiān)持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行的合格黨員。堅(jiān)持把理想信念時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)為行動(dòng)的力量上，堅(jiān)持在每年、每月、每日、每時(shí)、每分、每秒上，都要用一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的一言一行一動(dòng)，堅(jiān)定自覺(jué)地在思想上政治上行動(dòng)上同以同志為總書(shū)記的黨中央保持高度一致，努力加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，踐行黨的宗旨，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù)。
“”，貴在堅(jiān)持。堅(jiān)持把黨的思想建設(shè)放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用總書(shū)記系列重要講話精神武裝自己，堅(jiān)持做一名合格黨員。通過(guò)“”，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念，為“十三五”規(guī)劃開(kāi)好局、起好步、決勝全面建成小康社會(huì)而貢獻(xiàn)力量。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十二
為了解我國(guó)農(nóng)村建設(shè)情況，及時(shí)總結(jié)已有的典型地區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真解決新農(nóng)村建設(shè)中存在的問(wèn)題，加快推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，為決策部門制定更加具體詳細(xì)的政策建議，由我委農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展司與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究所共同組成聯(lián)合調(diào)研組，于20__年8月8日至10日，前往__省__市調(diào)研?，F(xiàn)將有關(guān)情況整理如下：
一、____市新農(nóng)村建設(shè)的做法及成效。
(一)__市概況。
__市位于__省南部，現(xiàn)轄18個(gè)縣（市、區(qū)），1個(gè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，283個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。總?cè)丝?45萬(wàn)，其中農(nóng)業(yè)人口萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?0%；國(guó)土面積萬(wàn)平方公里，其中耕地面積萬(wàn)畝。3475個(gè)行政村，49139個(gè)村民小組。20__年，全市g(shù)dp達(dá)到398億元，人均4710元，工業(yè)增加值億元，農(nóng)業(yè)增加值114億元；實(shí)現(xiàn)財(cái)政總收入億元，增長(zhǎng)，其中地方財(cái)政收入億元，增長(zhǎng)；城市居民人均可支配收入7388元，農(nóng)民人均純收入2553元。
（二）新農(nóng)村建設(shè)行動(dòng)的發(fā)起。
加入wt0之后，我國(guó)農(nóng)業(yè)面臨著在國(guó)際市場(chǎng)上如何保持競(jìng)爭(zhēng)力的挑戰(zhàn)；農(nóng)村稅費(fèi)改革之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)面臨著職能轉(zhuǎn)變的問(wèn)題；工業(yè)化、城市化的過(guò)程中，農(nóng)村面臨著勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的難題。為找出一條統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的新路，__市委、市政府從20__年7月組織人員展開(kāi)大規(guī)模調(diào)研，逐步理清了農(nóng)村今后的發(fā)展思路：以科學(xué)發(fā)展觀整合農(nóng)村工作的資源和力量，通過(guò)把新農(nóng)村建設(shè)作為解決“三農(nóng)”問(wèn)題的切入點(diǎn)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，加快該市全面建設(shè)小康社會(huì)的步伐。
（三）新農(nóng)村建設(shè)的主要做法。
__市于20__年9月提出并開(kāi)展新農(nóng)村建設(shè)工作，主要內(nèi)容是“建設(shè)新村鎮(zhèn)，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)，培育新農(nóng)民，組建新經(jīng)濟(jì)組織，塑造新風(fēng)貌，創(chuàng)建好班子”。各地以建設(shè)新村鎮(zhèn)為突破口，以“親民、愛(ài)民、富民”活動(dòng)為切入點(diǎn)，以村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)、“三清三改”（清垃圾、清污泥、清路障，改水、改廁、改路）和文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建為重點(diǎn)，以增加農(nóng)民收入、提高農(nóng)民素質(zhì)和生活質(zhì)量為根本，把新農(nóng)村建設(shè)作為解決“三農(nóng)”問(wèn)題的新突破口和加強(qiáng)村級(jí)組織建設(shè)的新載體，科學(xué)規(guī)劃、整合資源、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施、依靠群眾、整體推進(jìn)。
1、以村鎮(zhèn)規(guī)劃為龍頭，開(kāi)展新村鎮(zhèn)建設(shè)。一是制定村鎮(zhèn)建設(shè)整體規(guī)劃。計(jì)劃用三年時(shí)間全面完成所有村鎮(zhèn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，嚴(yán)格按照規(guī)劃搞建設(shè)，做到規(guī)劃一步到位，建設(shè)分步實(shí)施；建立了科學(xué)的規(guī)劃管理制度并制定了相應(yīng)的村莊建設(shè)管理辦法，形成科學(xué)合理的村鎮(zhèn)規(guī)劃管理體制，把村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)納入制度化、規(guī)范化軌道。二是全面開(kāi)展“三清三改”工作。根據(jù)各個(gè)村不同的實(shí)際情況，按照“環(huán)境整潔、道路暢通”的要求，依靠村民理事會(huì)和村民代表會(huì)制定“三清”的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)動(dòng)群眾開(kāi)展“三清”工作，制定了一系列保持農(nóng)村衛(wèi)生環(huán)境的村規(guī)民約，實(shí)行村民自治，建立村莊環(huán)境管理長(zhǎng)效機(jī)制。
2、以農(nóng)民增收為目標(biāo)，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)。一是完成了產(chǎn)業(yè)建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、資源優(yōu)勢(shì)、區(qū)位特點(diǎn)、市場(chǎng)需求和農(nóng)民意愿，按照每個(gè)縣抓2_3個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好l_2個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展思路，基本完成四大支柱產(chǎn)業(yè)和六大區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃工作。二是推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。一方面做大做強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，注重抓好龍頭企業(yè)的建設(shè)；另一方面，切實(shí)加強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，抓好產(chǎn)業(yè)化示范縣、示范鄉(xiāng)建設(shè)，形成基地帶農(nóng)戶，“一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品”的格局。三是建立農(nóng)業(yè)支持保護(hù)體系。通過(guò)建設(shè)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新及推廣應(yīng)用體系、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全保障體系、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)和信息體系和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)和保護(hù)體系，有力地支撐農(nóng)業(yè)的發(fā)展。四是抓好農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)和農(nóng)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。大力組織實(shí)施贛南的臍橙、會(huì)昌的米粉、大余的金邊瑞香、興國(guó)的灰鵝、石城的白蓮五個(gè)__省優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)，把全市主要農(nóng)產(chǎn)品納入標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的軌道，把果業(yè)、生豬建成產(chǎn)值過(guò)百億元的產(chǎn)業(yè)集群。
3、以實(shí)施“農(nóng)民知識(shí)化”工程為依托，培育新農(nóng)民。一是以市場(chǎng)為依托，以先進(jìn)和實(shí)用技術(shù)、務(wù)工技能和三產(chǎn)服務(wù)培訓(xùn)為主要內(nèi)容，大力實(shí)施農(nóng)民知識(shí)化工程，努力提高農(nóng)民的科技致富能力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力和自主發(fā)展能力，使18歲以上、45歲以下年齡段的農(nóng)村勞動(dòng)力基本掌握l(shuí)至2門實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)或務(wù)工職業(yè)技能。二是建立科學(xué)合理的培訓(xùn)體系。整合現(xiàn)有的大專院校、職業(yè)學(xué)校、社會(huì)辦學(xué)力量和企業(yè)培訓(xùn)基地等有效資源，構(gòu)建農(nóng)民培訓(xùn)體系?，F(xiàn)已建立縣、鄉(xiāng)、村各類培訓(xùn)基地3929個(gè)，其中縣級(jí)273個(gè)，鄉(xiāng)級(jí)965個(gè)，村級(jí)2690個(gè)。建立農(nóng)民知識(shí)化工程師資庫(kù)，提高師資水平，組織專家遵循“規(guī)范、實(shí)用、通俗、易懂”的原則編寫或選用培訓(xùn)教材。三是完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)實(shí)效。各地職業(yè)技能培訓(xùn)根據(jù)市場(chǎng)需求，廣泛開(kāi)展訂單培訓(xùn)、協(xié)議培訓(xùn)；根據(jù)作物的生長(zhǎng)周期和農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)工作；對(duì)村兩委干部、村級(jí)后備干部、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和合作經(jīng)濟(jì)組織帶頭人進(jìn)行以發(fā)展本地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、經(jīng)營(yíng)管理等所需專業(yè)技能知識(shí)為主的大專學(xué)歷教育。四是開(kāi)展以遵紀(jì)守法、移風(fēng)易俗為主要內(nèi)容的思想道德教育，著力提升廣大農(nóng)民的思想道德水平，造就一批既有較高科學(xué)文化素質(zhì)和道德素質(zhì)，又有一定專業(yè)技能、文明守法、移風(fēng)易俗的新型農(nóng)民。
4、以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為動(dòng)力，組建新經(jīng)濟(jì)組織。一是按照“先運(yùn)行、多扶持、后規(guī)范”和“民辦、民管、民營(yíng)、民受益”的原則，要求每個(gè)縣的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)都要建立相應(yīng)產(chǎn)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，提升農(nóng)民組織化程度。二是大力圍繞“新品種、新技術(shù)、新組織”的要求建立健全良種繁育、農(nóng)資供應(yīng)、農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系和農(nóng)產(chǎn)品加工流通服務(wù)體系，培育專業(yè)化的經(jīng)濟(jì)服務(wù)組織，全方面覆蓋產(chǎn)業(yè)體系。三是對(duì)合作經(jīng)濟(jì)組織在資金上、政策上給予扶持，鼓勵(lì)、支持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和農(nóng)村能人牽辦合作經(jīng)濟(jì)組織。
5、以創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)為先導(dǎo)，塑造新風(fēng)貌。一是深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以提高農(nóng)民思想道德素質(zhì)為核心，廣泛開(kāi)展道德、法律、文化、科普“四進(jìn)農(nóng)家活動(dòng)”。二是以開(kāi)展創(chuàng)評(píng)文明信用戶、留守孩關(guān)心工程等活動(dòng)為載體，創(chuàng)建精神文明。組織農(nóng)民開(kāi)展“除陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，反對(duì)封建迷信和宗族宗派勢(shì)力，倡導(dǎo)健康、文明、科學(xué)的生活方式。三是加強(qiáng)農(nóng)村民主法制建設(shè)，建立健全村民會(huì)議或村民代表會(huì)議制度。將行政村為單位的村民代表會(huì)議制度，延伸到共同利益更加緊密的以一個(gè)或幾個(gè)聚集的村民小組為單位的村落，創(chuàng)建村組理事會(huì)，促進(jìn)民主管理。逐步把鄉(xiāng)村治理納入法制化軌道，提高農(nóng)民自我教育、自我服務(wù)、自我管理的能力。四是進(jìn)行文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建，重點(diǎn)建設(shè)一批標(biāo)準(zhǔn)高、示范帶動(dòng)能力強(qiáng)的村鎮(zhèn)。五是加強(qiáng)宣傳文化陣地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)每村有一個(gè)宣傳文化陣地等。
6、抓好基層領(lǐng)導(dǎo)班子。緊緊圍繞“親民、愛(ài)民、富民”活動(dòng)，把以“三清三改”、村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)、文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建為重點(diǎn)的新農(nóng)村建設(shè)成果，作為衡量、檢驗(yàn)好班子、好干部的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)從全國(guó)各大高校選拔大學(xué)本科生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作，夯實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層領(lǐng)導(dǎo)班子。全面實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部農(nóng)業(yè)專業(yè)技能過(guò)關(guān)制度，開(kāi)展農(nóng)村基層干部農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作，提高他們帶領(lǐng)群眾做大做強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的能力3實(shí)施鄉(xiāng)村干部“素質(zhì)培訓(xùn)工程”，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部的新農(nóng)村建設(shè)知識(shí)培訓(xùn)工作。
（四）新農(nóng)村建設(shè)的成效。
一是村莊面貌有了大大的改變，“臟亂差”現(xiàn)象明顯減少。共完成了6674個(gè)村莊的改水，受益人口達(dá)萬(wàn)人；改廁67273座，受益人口達(dá)萬(wàn)人；完成通村公路公里，其中寬米以上的公路l579公里，米以下公路公里。推廣“三格式無(wú)害化衛(wèi)生戶廁”后，農(nóng)民跟城里人一樣在家里上廁，而且無(wú)臭無(wú)味。農(nóng)民說(shuō)，用上這種廁所真好，又干凈衛(wèi)生，又能保證種田的肥料供應(yīng)。
二是農(nóng)民的思維方式和價(jià)值觀念發(fā)生了較大改變。新農(nóng)村建設(shè)剛開(kāi)始的時(shí)候，政府干部下來(lái)層層做工作，農(nóng)民認(rèn)為政府在搞形象工程。當(dāng)農(nóng)民看到了新農(nóng)村建設(shè)給自己帶來(lái)實(shí)惠的時(shí)候，觀念逐漸開(kāi)始改變。農(nóng)民由“要我做”變成了“我要做”，建設(shè)家園的熱情空前高漲。
三是干群關(guān)系得到改善。以前鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部下農(nóng)村時(shí)，是“要錢要命”，而現(xiàn)在是“送錢送物”。__市農(nóng)工部部長(zhǎng)曾新方說(shuō)：“現(xiàn)在去農(nóng)村，農(nóng)民會(huì)拉著你去他家喝茶?！?BR> 四是節(jié)約了耕地。近一年來(lái)，全市共拆除破舊豬牛欄、廁所57648間，面積75萬(wàn)平方米。清理農(nóng)民無(wú)序建房2925宗，共計(jì)平方米；其中占用耕地510宗，計(jì)平方米；依法拆除54宗，復(fù)耕平方米。
二、新農(nóng)村建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。
20__年__城市居民人均可支配收入和農(nóng)民人均純收入分別為7388元和2553元，比全國(guó)平均水平分別低2034元和383元，屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)。轄區(qū)內(nèi)又屬低山丘陵區(qū)，人均耕地面積低于全國(guó)平均水平。__無(wú)論從經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是人均耕地面積均低于全國(guó)平均水平，卻率先發(fā)起新農(nóng)村建設(shè)行動(dòng)，形成了欠發(fā)達(dá)地區(qū)低成本推進(jìn)型的贛南模式，其具體做法在廣大中西部低山丘嶺地區(qū)具有普遍的適應(yīng)性，便于在全國(guó)同類地區(qū)推廣。
（一）用人得當(dāng)，領(lǐng)導(dǎo)先行。
____新農(nóng)村建設(shè)，是__市委、市政府審時(shí)度勢(shì)后發(fā)起的。其中，主要發(fā)起人__省委常委、__市委書(shū)記潘逸陽(yáng)，是來(lái)自廣東省的外調(diào)干部，中山大學(xué)哲學(xué)博士，其博士論文為《農(nóng)民主體論》。新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)重要方面就是以農(nóng)村為載體、以農(nóng)民為主體來(lái)進(jìn)行的。這表明，新農(nóng)村建設(shè)的思路創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新，與地方黨政主要決策者的開(kāi)放意識(shí)、工作經(jīng)歷、知識(shí)層次具有密切聯(lián)系。不論發(fā)起還是推廣新農(nóng)村建設(shè)行動(dòng)，在現(xiàn)行體制下，地方黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子尤其是首要領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)高低，一定程度上決定著當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)行動(dòng)的成敗。
（二）政府主導(dǎo)，農(nóng)民主體。
在新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中，政府深入開(kāi)展調(diào)查，全面掌握當(dāng)?shù)貙?shí)情，制定切實(shí)可行、符合群眾意愿的實(shí)施方案。通過(guò)強(qiáng)化宣傳發(fā)動(dòng)工作，公開(kāi)扶持標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新補(bǔ)助辦法，實(shí)行“以物代扶”、“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”。調(diào)研數(shù)據(jù)表明，公共設(shè)施中，政府與農(nóng)民投資比例約為6：4，家庭設(shè)施中，政府與農(nóng)民投資比例約為3：7。新村鎮(zhèn)建設(shè)示范點(diǎn)由定點(diǎn)制改為群眾申報(bào)制。村民自愿申報(bào)，愿意搞新農(nóng)村建設(shè)的群眾申報(bào)率達(dá)到80%以上的就定點(diǎn)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，擇優(yōu)選擇定點(diǎn)，越積極、越先申請(qǐng)實(shí)施的農(nóng)戶就先實(shí)施，并給予較優(yōu)惠的獎(jiǎng)勵(lì)政策，組織和引導(dǎo)農(nóng)民群眾積極參與新農(nóng)村建設(shè)。同時(shí)注意維護(hù)和實(shí)現(xiàn)農(nóng)民群眾對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)言權(quán)。在規(guī)劃編制過(guò)程當(dāng)中，吸引村民代表討論，提交村民代表大會(huì)認(rèn)定，通過(guò)村民自己制定村規(guī)民約保證規(guī)劃的切實(shí)執(zhí)行。通過(guò)群眾推薦、選舉老黨員、老干部、老勞模、老軍人、老教師等有威望的人產(chǎn)生理事會(huì)，由理事會(huì)出面與廣大群眾協(xié)商化解矛盾，讓群眾做群眾的工作，真正讓農(nóng)民群眾實(shí)現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)。
（三）實(shí)事求是，量力而行。
從實(shí)際出發(fā)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和真抓實(shí)干的工作作風(fēng)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)工作。制定新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和措施時(shí)，既要按照新農(nóng)村的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，又要切合實(shí)際、切實(shí)可行，不增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)，不搞強(qiáng)行攤派，不搞形象工程和脫離實(shí)際的政績(jī)工程。正確處理階段性目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)性目標(biāo)的關(guān)系，既要量力而行，又盡力而為，打好基礎(chǔ)，分步實(shí)施。
（四）因地制宜，科學(xué)指導(dǎo)。
要深入調(diào)查研究，因地制宜，因鄉(xiāng)鎮(zhèn)制宜，因村制宜。在村鎮(zhèn)規(guī)劃上，要根據(jù)當(dāng)?shù)乜陀^條件，科學(xué)編制規(guī)劃；在新農(nóng)村建設(shè)模式上，力求以人為本，與自然和諧，格調(diào)新穎，形式多樣；在方式方法上，先易后難，分步實(shí)施，不搞齊步走、一刀切。創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，形成各具特色的發(fā)展道路和發(fā)展模式。
（五）建章立制，規(guī)范操作。
要在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握規(guī)律，把符合客觀規(guī)律的東西形成制度和規(guī)范，建立長(zhǎng)效機(jī)制，把新農(nóng)村建設(shè)納入制度化、規(guī)范化、持續(xù)良性發(fā)展的軌道。只有健全長(zhǎng)效工作機(jī)制，才能確保新農(nóng)村建設(shè)健康持續(xù)發(fā)展。新農(nóng)村建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的工作，必須有長(zhǎng)效機(jī)制作保證。
（六）整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)。
新農(nóng)村建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。廣大農(nóng)村點(diǎn)多面廣，一方面要按照統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，整體推進(jìn)；另一方面，又要從解決好農(nóng)民關(guān)心的具體問(wèn)題入手，找準(zhǔn)突破口，根據(jù)當(dāng)前的資源和工作力量，突出每個(gè)階段的工作重點(diǎn)，分步實(shí)施。贛南市把發(fā)展新產(chǎn)業(yè)和“三清”工作全面啟動(dòng)，改水、改廁、改路量力而行。
（七）典型示范，以點(diǎn)帶面。
__市各地在鐵路、國(guó)道、省道以及公路沿線率先展開(kāi)新農(nóng)村建設(shè)工作，特別是在323國(guó)道、贛粵高速公路沿線，重點(diǎn)建設(shè)一批具有較高標(biāo)準(zhǔn)和較強(qiáng)示范作用的新農(nóng)村示范點(diǎn)，發(fā)揮典型示范作用。通過(guò)典型示范，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合。
（八）整合資源，優(yōu)化配置。
一是整合部門力量。__市31個(gè)相關(guān)職能部門作為新農(nóng)村建設(shè)成員單位，承擔(dān)了各自的工作職責(zé)，健全了考核措施，并發(fā)揮部門的優(yōu)勢(shì)，圍繞整個(gè)新農(nóng)村建設(shè)工作大局，制定了詳細(xì)的支持參與工作方案，部門整合有力地牽引了農(nóng)村各塊工作的整合。如規(guī)劃^v^門要抓好村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)，按時(shí)完成村鎮(zhèn)規(guī)劃編制任務(wù)，并負(fù)責(zé)在今明兩年內(nèi)對(duì)全市的縣鄉(xiāng)規(guī)劃人員進(jìn)行一次系統(tǒng)崗位培訓(xùn)；國(guó)土部門嚴(yán)格按照規(guī)劃要求把好土地審批關(guān)等。二是整合各類資金和項(xiàng)目。依據(jù)各級(jí)政府投一點(diǎn)、涉農(nóng)資金捆綁使用傾斜一點(diǎn)，受益群眾出一點(diǎn)，包扶單位助一點(diǎn)，社會(huì)各界捐一點(diǎn)，政策優(yōu)惠減一點(diǎn)，將各方資金統(tǒng)籌到新農(nóng)村建設(shè)上來(lái)，提高了各部門資金分散使用的效益。三是動(dòng)員全社會(huì)的力量支持新農(nóng)村建設(shè)。大力推行企業(yè)、學(xué)校、個(gè)體工商戶與村莊結(jié)對(duì)，建設(shè)新農(nóng)村的“1+1”模式。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十三
了解鐵路信息中專目前的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)各種優(yōu)秀的教學(xué)方法，為以后自己從事語(yǔ)文教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)。
鐵路信息中專11級(jí)06、07、08班。
訪談法、觀察法、問(wèn)卷法。
2017年2月20日到2017年6月27日。
2017年2月20日我被分到鐵路信息中專進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)工作的實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了較好的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語(yǔ)文這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。
1、鐵路信息中專（以下簡(jiǎn)稱鐵專）目前的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀。
由于我和其他兩位同學(xué)來(lái)自文學(xué)與傳媒學(xué)院學(xué)院，所以理所當(dāng)然的被分到了語(yǔ)文教研組。鐵專的班級(jí)比較少，11級(jí)總共有12個(gè)班，10級(jí)總共有12個(gè)班。由于是技術(shù)類中專，他們是一邊實(shí)習(xí)一邊上課，他們呆在學(xué)校的時(shí)間只有十幾周，少了一個(gè)月左右，再加上他們只在一年級(jí)有語(yǔ)文，所以語(yǔ)文教研組只有四個(gè)語(yǔ)文老師。一個(gè)老師帶三個(gè)班，我的輔導(dǎo)老師是唯一的一個(gè)女老師，帶的是17級(jí)的06、07、08班。
于鐵專的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，學(xué)起東西比較費(fèi)勁，而且又不像普通的高中有升學(xué)壓力，因此一般學(xué)習(xí)的積極性比較差，這也是我來(lái)到這里感覺(jué)到得最突出的而且也是最難解決的問(wèn)題。
專的課程設(shè)置是一個(gè)周每班兩大課，每課兩課時(shí)，每節(jié)課45分鐘。一般一大節(jié)課可以講完一篇文章，但如果是比較復(fù)雜的內(nèi)容的話，就得用兩大節(jié)課，如長(zhǎng)篇的比較難理解的文言文，對(duì)于鐵專這些基礎(chǔ)不太好的同學(xué)來(lái)說(shuō)就得兩大節(jié)課。
2、鐵專語(yǔ)文教研組的常用教學(xué)方法。
學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語(yǔ)文這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法對(duì)于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀恢饕褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，很少使用先進(jìn)的教學(xué)方法。
老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)本校的學(xué)生的記律較差，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。
3、學(xué)生們對(duì)于老師的印象。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語(yǔ)文。他們認(rèn)為語(yǔ)文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說(shuō)的也都是母語(yǔ)。許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文的用處，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)課文。
學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)老師的話，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話，自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大?？磥?lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門課。
老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理會(huì)老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的東西，多補(bǔ)充一些課外的知識(shí)。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。
通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。尤其是對(duì)于鐵專的這些學(xué)習(xí)積極性非常差的學(xué)生，老師可以多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)語(yǔ)文的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
2、對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。
3、學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習(xí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。
4、了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語(yǔ)文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。
合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇一
為扎實(shí)推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育，認(rèn)真落實(shí)“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”總要求，摸清、解決制約發(fā)展的突出問(wèn)題，現(xiàn)就我“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)查研究情況，形成以下
調(diào)研報(bào)告
匯報(bào)給局黨委，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員通過(guò)談心談話、集體座談、詢問(wèn)、走訪、發(fā)放征求意見(jiàn)表等形式，確定調(diào)研課題。班子成員共六人，分別從自身本職工作、單位中心工作、扶貧工作等方面為切入點(diǎn)，確定了調(diào)研課題，通過(guò)認(rèn)真調(diào)研，摸清情況，分析問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議。
各領(lǐng)導(dǎo)班子成員列出調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題：
(一)調(diào)研課題是《對(duì)基層黨建工作現(xiàn)狀的調(diào)查》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、個(gè)別黨員對(duì)黨建工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，部分黨員黨性觀念淡薄。2、黨建工作的創(chuàng)新力度不夠。3、黨員先鋒意識(shí)淡化。
(二)調(diào)研課題是《基層水政執(zhí)法案卷存在的問(wèn)題及對(duì)策》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1.行政處罰證據(jù)鏈記錄不完整;2.忽視行政執(zhí)法程序細(xì)節(jié);3.執(zhí)法文書(shū)說(shuō)理水平不高;4.行政處罰事項(xiàng)記錄不細(xì)致;5.執(zhí)法文書(shū)存在技術(shù)硬傷;6.行政執(zhí)法案件檔案不齊整。
(三)調(diào)研課題是《規(guī)范行政執(zhí)法行為 提高行政執(zhí)法效能》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、政執(zhí)法依據(jù)欠缺，影響執(zhí)法力;2、執(zhí)法水平還有待提高;3、執(zhí)法的外部環(huán)境還不盡人意;4、執(zhí)法主體地位殘缺，執(zhí)法費(fèi)用不足。
(四)調(diào)研課題是《關(guān)于執(zhí)法記錄儀使用現(xiàn)狀》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、記錄儀攜帶率不高;2、記錄儀的使用熟練程度不夠;3、記錄信息采集不及時(shí)。
(五)調(diào)研課題是《如何應(yīng)對(duì)*村貧困現(xiàn)象》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、因病致貧現(xiàn)象突出。2、高校學(xué)費(fèi)普遍較高，家中有的大學(xué)生的農(nóng)村家庭負(fù)擔(dān)較重。3、部分群眾思想意識(shí)落后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主動(dòng)性較低。4、收入差距進(jìn)一步拉大。
(六)調(diào)研課題是《關(guān)于推進(jìn)整改落實(shí)上級(jí)反饋問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、經(jīng)費(fèi)得不到有效保障。2、執(zhí)法力量嚴(yán)重不足。3、執(zhí)法水平還有待提高。
針對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，各位班子成員提出了相對(duì)應(yīng)的對(duì)策和建議：
1、提出的建議和意見(jiàn)在支部基層組織發(fā)展過(guò)程中形成了強(qiáng)效機(jī)制，促進(jìn)了大隊(duì)黨建工作的逐步完善。
2、針對(duì)執(zhí)法案卷規(guī)范方面提出的改進(jìn)措施，在全體執(zhí)法人員中進(jìn)行了集體談話，促進(jìn)大隊(duì)的執(zhí)法文書(shū)案卷更加規(guī)范化，執(zhí)法工作更加高效化。
3、從本單位中心工作入手，通過(guò)調(diào)研提出加強(qiáng)執(zhí)法能力建設(shè)的對(duì)策及建議，泳書(shū)記針對(duì)這些意見(jiàn)和建議在大隊(duì)執(zhí)法工作會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求全體執(zhí)法人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)各項(xiàng)制度嚴(yán)格執(zhí)行，進(jìn)一步規(guī)范了執(zhí)法人員的言行，特別是針對(duì)查找出的執(zhí)法態(tài)度粗暴的問(wèn)題，現(xiàn)在已經(jīng)在全體執(zhí)法人員中得到了徹底的改善，整體取得了較好的效果。
4、從自身負(fù)責(zé)的工作著手開(kāi)展調(diào)研，認(rèn)真查擺存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，主動(dòng)跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，通過(guò)召開(kāi)班子會(huì)，制訂了《執(zhí)法記錄儀管理制度》，以制度管理約束行為，現(xiàn)大隊(duì)的執(zhí)法記錄儀使用率得到了大大提高，執(zhí)法人員均能熟悉操作設(shè)備，進(jìn)一步提高了執(zhí)法的效率，證據(jù)的收集、保存得到了大大的保障。
5、從扶貧工作入手，通過(guò)對(duì)扶貧村及貧困戶進(jìn)行走訪、詢問(wèn)、查閱相關(guān)資料等，詳細(xì)了解扶貧情況，查擺出問(wèn)題的癥結(jié)，針對(duì)問(wèn)題，提出了她個(gè)人的想法，周玲玲同志提出的意見(jiàn)和建議，需要提交縣扶貧辦，為全縣貧困戶爭(zhēng)取更大的扶貧力度，爭(zhēng)取早日脫貧。
6、對(duì)一年來(lái)上級(jí)針對(duì)**部門涉及工作的巡察督查反饋問(wèn)題進(jìn)行梳理，對(duì)推進(jìn)相關(guān)問(wèn)題整改落實(shí)情況進(jìn)行了調(diào)研，提出了進(jìn)一步整改的意見(jiàn)和建議，她提出的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大隊(duì)已經(jīng)在主題教育過(guò)程中得到了很好的落實(shí)，組織全員集中學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自學(xué)，開(kāi)展了研討交流等活動(dòng);提出的加強(qiáng)執(zhí)法交流，建立執(zhí)法協(xié)作機(jī)制，需要提交縣委、縣政府研究，后續(xù)執(zhí)法工作需要部門領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)溝通，在執(zhí)法過(guò)程中，爭(zhēng)取部門聯(lián)動(dòng)，形成協(xié)作機(jī)制。
在“不忘初心、牢記使命”主題教育落實(shí)過(guò)程中，我各位班子成員，認(rèn)真深入調(diào)查研究，撰寫調(diào)研報(bào)告，把主題教育的各項(xiàng)工作要求落到了實(shí)處，真正做到了“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”!
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇二
經(jīng)過(guò)對(duì)xx中學(xué)部分高一年級(jí)學(xué)生的走訪提問(wèn)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高中階段中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)心理上存在很多困惑與不解，由于家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境等影響因素導(dǎo)致很多學(xué)生構(gòu)成叛逆心理，攀比心理，墮落心理等，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與提高。
調(diào)查目的：經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，了解xx中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀與當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理成因，并有針對(duì)性的提出對(duì)策。為準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的時(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，為其供給客觀的依據(jù)。
調(diào)查方法：走訪訪問(wèn)。
作為一名師范生，我于20xx年xx月xx日參加了學(xué)校組織的為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)工作，并在xx中得到了經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)指導(dǎo)教師和班主任的指點(diǎn)。
作為一個(gè)即將走上教師崗位的我來(lái)說(shuō)，了解學(xué)生的心理是及其重要的，因?yàn)檫@關(guān)系到我以后的教師工作能否順利的展開(kāi)，并且這也是一名合格教師必須做的事。為了弄清現(xiàn)今中學(xué)生的心理在想些什么，此刻中學(xué)生的心理健康如何，為什么會(huì)產(chǎn)生這些心理問(wèn)題，我有針對(duì)性的對(duì)部分學(xué)生，教師，家長(zhǎng)采取了訪問(wèn)的形式來(lái)更加深入的了解他們。
調(diào)查顯示中學(xué)生的心理健康問(wèn)題及表現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面的原因：
新課改導(dǎo)致學(xué)生對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的嚴(yán)重?zé)o知，容易造成學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。調(diào)查中教師反映很多學(xué)生由于基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，教師又要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，趕進(jìn)度，沒(méi)有時(shí)間專門復(fù)習(xí)，而學(xué)生常常會(huì)對(duì)新知識(shí)的灌輸產(chǎn)生“消化不良”的反應(yīng)，所以無(wú)形中加大了課程的難度，加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)的壓力。
有的同學(xué)小學(xué)、初中成績(jī)好，可是進(jìn)入高中后成績(jī)直線下降，原有的優(yōu)越感降低甚至沒(méi)有了，于是產(chǎn)生了極強(qiáng)的失落感，原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩。
這種現(xiàn)象對(duì)于在青春期的青少年及其普遍。常常表現(xiàn)在學(xué)生與教師之間的對(duì)抗，孩子與父母之間的對(duì)抗。
青少年正處于過(guò)渡時(shí)期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切期望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，他們反對(duì)成人把自己當(dāng)小孩。
調(diào)查中百分之六七十的學(xué)生有嫉妒心理，少部分人有嚴(yán)重的嫉妒，大部分人都是輕微的嫉妒，并且這種心理在女生中尤為常見(jiàn)。經(jīng)過(guò)與學(xué)生們的交流發(fā)現(xiàn)其主要表現(xiàn)在嘲笑、中傷、諷刺、排斥他人。這種心理的出現(xiàn)也有很多原因。主要原因是由于一些學(xué)生個(gè)性要強(qiáng)，凡事都喜歡爭(zhēng)第一，出風(fēng)頭。
經(jīng)過(guò)以上的一些調(diào)查，能夠看出中學(xué)生的心理健康問(wèn)題是比較嚴(yán)重的，所以我們必須重視中學(xué)生的心理健康，實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育與家庭素質(zhì)教育的同步進(jìn)行，讓中學(xué)生有個(gè)更好的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活，為他們以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)父母、教師、學(xué)生應(yīng)當(dāng)多交流、溝通，爭(zhēng)取為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同幫忙孩子成長(zhǎng)。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇三
摘要：聲樂(lè)是音樂(lè)藝術(shù)的一種形式，是指用人聲演唱的音樂(lè)，通過(guò)美：好的聲音、清晰的語(yǔ)言表達(dá)人們的思想感情，并引起聽(tīng)眾的情感共t鳴。這種良好的演唱效果是經(jīng)過(guò)老師的正確指導(dǎo)，通過(guò)演唱者刻苦練習(xí)與鉆研而獲得的。許多職業(yè)類學(xué)校都設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)，課程設(shè)置的門類比較多，而聲樂(lè)課正是其中-fj主要的專業(yè)課。但由于學(xué)校安排的聲樂(lè)·課課時(shí)少，而學(xué)生又比較多，因此，聲樂(lè)課的教學(xué)方式大多以集體：課的形式進(jìn)行教學(xué)。事實(shí)上，這樣的授課方式極不利于教師針對(duì)學(xué)生自身的素質(zhì)條件、學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)程度和存在的問(wèn)題制訂相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，致使學(xué)生并沒(méi)有充分地利用好時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，而教師也不能按照預(yù)定的教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)。那么，怎樣才能有效：地提高聲樂(lè)課教學(xué)效果，完成基本的教學(xué)進(jìn)度呢?下面談一談本人的幾點(diǎn)看法：
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校學(xué)前教育聲樂(lè)集體課教學(xué)。
一、選曲要合理。難度要恰當(dāng)：中職學(xué)校三年制的學(xué)生，其在校學(xué)習(xí)的時(shí)間僅兩年，學(xué)前教育：專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，大部分都是參與到幼教工作中。而事實(shí)上，學(xué)：生很少會(huì)在幼教工作中教授其在中職學(xué)校中所學(xué)的美聲歌曲、民·族歌曲和一些通俗歌曲等，大部分所教授的只是一些節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律鮮明、朗朗上口的幼兒歌曲或兒童歌曲。因此，教師在進(jìn)行聲樂(lè)：教學(xué)時(shí)，應(yīng)該選擇一些實(shí)用性較強(qiáng)的音樂(lè)作品。例如：在中職第一：年的聲樂(lè)課中，應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒歌曲上，同時(shí)，適時(shí)穿插·一18一一些篇幅簡(jiǎn)短、節(jié)奏性強(qiáng)、難度較小的藝術(shù)歌曲。
二、概念要正確。聲音要清晰。
譬如：很多時(shí)候，在發(fā)聲訓(xùn)練中，老師要求學(xué)生注意歌唱的呼吸，學(xué)生便對(duì)發(fā)聲的位置模糊;在歌曲演唱中，老師要求學(xué)生注意情感處理，學(xué)生對(duì)聲音的共鳴又變得模糊了。這是因?yàn)閷W(xué)生的概念不清晰。
教師要給學(xué)生灌輸正確的聲音概念，主要是讓學(xué)生多接觸正確的聲音，只有靠自身主動(dòng)地去聆聽(tīng)、去領(lǐng)悟，才能對(duì)正確的聲音有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。首先，教師要給學(xué)生提供正確的范唱。在課堂教學(xué)中，師生間的距離是最近的，老師應(yīng)該及時(shí)給學(xué)生一個(gè)具體的聲音作為參照。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到正確的聲音時(shí)，首先會(huì)進(jìn)行模仿，然后在不斷的練習(xí)中找到方向，從而慢慢向規(guī)范靠攏。其次，教師要幫助學(xué)生找到自己的正確聲音。聲音具有其自身的獨(dú)特性，老師應(yīng)該清楚地告訴學(xué)生不應(yīng)該一味地模仿任何一位歌唱者的聲音。而是應(yīng)該多思考、多練習(xí)，在掌握科學(xué)發(fā)聲方法的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)出自己的音色。再次，由于學(xué)生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力相對(duì)比于高中階段的特長(zhǎng)生差些，所以，老師要對(duì)學(xué)生多加以肯定與鼓勵(lì)，使學(xué)生樹(shù)立自信心。在不斷的練習(xí)和強(qiáng)化下，學(xué)生的正確聲音才會(huì)慢慢地建立起來(lái)。
三、興趣要盎然，熱情要高漲。
在教學(xué)過(guò)程中，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較陳舊，結(jié)構(gòu)比較單一，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生容易產(chǎn)生厭惡心理。教師應(yīng)該抓住學(xué)生的注意力，耐心地對(duì)待學(xué)生，做到循循善誘。
一方面，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣。首先要讓學(xué)生了解開(kāi)設(shè)聲樂(lè)課程的目的和意義，認(rèn)識(shí)到其性質(zhì)的特殊性。同時(shí)更要明白學(xué)習(xí)是枯燥、艱苦的，不是一朝一夕的事。教師在課堂要重視言教身教的作用，老師的親切和對(duì)學(xué)生的信任，通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)，可以縮短師生之間的距離，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性;老師要善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生聲音的閃光之處，引起學(xué)生的注意，從而進(jìn)一步提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
另一方面，在教學(xué)中，教師要盡量做到教學(xué)方法形象化、多樣化，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理化，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在選擇教材方面，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行選擇，由易進(jìn)難，做到循序漸進(jìn)，靈活對(duì)待。在選擇歌曲時(shí)，盡量挑選些旋律優(yōu)美、容易上口且風(fēng)格多樣、體裁各異的歌曲，使學(xué)生在歌唱的同時(shí)也了解到不同作品的時(shí)代背景及其所體現(xiàn)的風(fēng)土人情，讓他們覺(jué)得內(nèi)容新鮮有趣，對(duì)歌曲作品產(chǎn)生濃厚的興趣，有歌唱的欲望?？傊?，要根據(jù)不同情況因材施教。
四、信息要反饋，評(píng)價(jià)要及時(shí)。
在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)留心學(xué)生上課過(guò)程中的信息反饋，如多觀察學(xué)生的面部表情或情緒的變化，多注意學(xué)生的聲音體現(xiàn)，從而了解自己講解的知識(shí)點(diǎn)能否被學(xué)生接受、理解，能否吸引學(xué)生的注意。教師通過(guò)學(xué)生的反饋情況，及時(shí)地對(duì)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)作出評(píng)價(jià)，例如：學(xué)生在歌曲演唱時(shí)，出現(xiàn)咬字不準(zhǔn)確，老師應(yīng)及時(shí)地指出并糾正。同時(shí)要求學(xué)生多練習(xí)說(shuō)好普通話，盡量做到歌唱咬字準(zhǔn)確、吐字清晰，進(jìn)而達(dá)到依字行腔、字正腔圓，這樣可以讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)狀況，了解自身的學(xué)習(xí)能力和程度。
在一個(gè)集體中學(xué)習(xí)，教師要多采用鼓勵(lì)手段，多給予學(xué)生肯定的表?yè)P(yáng)，學(xué)生就會(huì)更有興趣學(xué)習(xí)，就會(huì)更有信心與勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇四
教育調(diào)查研究是一種旨在了解教育領(lǐng)域各個(gè)方面情況的方法，旨在為政策制定、教學(xué)改革、教育評(píng)價(jià)等提供數(shù)據(jù)支持。在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，教育調(diào)查研究顯得尤為重要。最近我參與了一次教育調(diào)查研究，通過(guò)親身參與，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育調(diào)查研究的重要性，并且有了新的心得體會(huì)。
此次教育調(diào)查研究的實(shí)踐頗具挑戰(zhàn)性。我們需要到學(xué)校、走進(jìn)教室、現(xiàn)場(chǎng)采訪家長(zhǎng)和學(xué)生，從各種角度、各個(gè)方面了解和收集數(shù)據(jù)。整個(gè)調(diào)查時(shí)間較長(zhǎng)，工作量極大，而我們又沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握一些基本方法和技巧。
在此過(guò)程中，我主動(dòng)請(qǐng)教老師和一些有經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查員，認(rèn)真聽(tīng)取他們的建議和經(jīng)驗(yàn)，并落實(shí)在實(shí)踐中。通過(guò)不斷地嘗試和反思，我學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及掌握了一些數(shù)據(jù)分析和處理技巧。
通過(guò)此次的教育調(diào)查研究，我收獲了許多。首先，我深入了解了教育領(lǐng)域的各種問(wèn)題，如學(xué)生的家庭背景、教師教學(xué)方法、教育投入等，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了我們?cè)诮逃矫孢€需要掌握的知識(shí)和技能。其次，我掌握了搜集、處理和分析數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)，這些技術(shù)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
更重要的是，通過(guò)參與教育調(diào)查研究，在實(shí)踐中也培養(yǎng)了我其他的一些能力。例如，通過(guò)調(diào)查工作我更好地鍛煉了自己的信息搜集、分析、排列和表達(dá)等能力，更好地發(fā)展了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通技巧和組織能力。
在此次調(diào)查工作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先是對(duì)于調(diào)查對(duì)象的分析不夠清晰，導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果存在一些片面性。其次是調(diào)查的內(nèi)容不夠細(xì)致和全面，這也死角了我們收集數(shù)據(jù)的廣度和深度。在此過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并在日后調(diào)查工作中以此為戒改進(jìn)自己。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，教育調(diào)查研究不僅是一種了解教育現(xiàn)狀和探尋教育問(wèn)題的方法，更是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以不斷錘煉自己的技能和能力，更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。因此，教育調(diào)查研究是一項(xiàng)不可或缺的工作。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇五
教育調(diào)查研究是教育領(lǐng)域中一項(xiàng)重要的工作，它可以為教育工作者和政策制定者提供有效的指導(dǎo)，從而促進(jìn)教育的發(fā)展。在參與教育調(diào)查研究的過(guò)程中，我收獲了很多，這里簡(jiǎn)述我的心得體會(huì)。
第一段：了解研究主題。
在參加調(diào)查研究之前，我們首先需要了解研究主題的背景和意義，這樣才能更好地理解研究過(guò)程和研究結(jié)果的意義。在研究中，我了解到了教育調(diào)查研究的重要性，明確了教育調(diào)查研究的目的和意義，并深入了解了針對(duì)該主題的重要指標(biāo)和舉措。
第二段：掌握調(diào)查研究方法。
在參加調(diào)查研究時(shí)，我們需要掌握調(diào)查研究的方法。正確的研究方法可以保證研究結(jié)果的客觀性和可靠性。針對(duì)不同的研究問(wèn)題，我們需要選擇不同的研究方法，包括問(wèn)卷調(diào)查、訪談、實(shí)地觀察等。在我的研究經(jīng)歷中，我選擇了不同的方法，對(duì)參與者進(jìn)行了訪談、調(diào)查、分析等，收集到了豐富的數(shù)據(jù)，保證了研究結(jié)果的可靠性。
第三段：認(rèn)真分析數(shù)據(jù)。
在收集到調(diào)查數(shù)據(jù)后，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析。正確的數(shù)據(jù)分析可以讓我們更加深入地理解問(wèn)題，找出問(wèn)題的根源，為解決問(wèn)題提供有效的數(shù)據(jù)支持。在研究中，我認(rèn)真分析了研究數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)的對(duì)比和分析，得出了許多有關(guān)該主題的有用信息，也最終找到了問(wèn)題的根源并提出了解決方案。
第四段：積極溝通合作。
在參加調(diào)查研究時(shí)，我們需要積極溝通合作。研究工作通常需要多人協(xié)作，需要不同領(lǐng)域中的專家互相配合，在處理數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等方面積極合作。在我的研究工作中，我時(shí)刻保持了和同事、專家之間的積極溝通，更好地完成了研究任務(wù)。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
教育調(diào)查研究是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的過(guò)程，需要我們具備很多素質(zhì)，如耐心、細(xì)心、專注等特點(diǎn)。在參加研究工作后，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧，增強(qiáng)了自己的分析能力和解決問(wèn)題的能力。這次經(jīng)歷不僅讓我更好地理解了教育調(diào)查研究的意義和價(jià)值，也增強(qiáng)了我在教育領(lǐng)域中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，在教育調(diào)查研究中，我們需要注重方法的正確性、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、體驗(yàn)溝通的良好性，這樣才能更好地開(kāi)展教育調(diào)查研究工作，并為提升教育質(zhì)量和推動(dòng)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇六
10月，我被分到上海市川沙中學(xué)華夏西校進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是音樂(lè)教學(xué)的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)上海市川沙中學(xué)及蔡路兩校的音樂(lè)課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)勔陨蟽尚５囊魳?lè)學(xué)習(xí)以及學(xué)生的素質(zhì)做了以下分析及調(diào)查。我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以及師弟師妹們以后的實(shí)習(xí)工作有些效果。
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是上海市川沙中學(xué)，學(xué)校規(guī)模較大，分東西兩個(gè)校區(qū)，我在華夏西校實(shí)習(xí)。全校共40余個(gè)班。該校在川沙地區(qū)考試成績(jī)排行前幾名，近年來(lái)生源也較多，主要是上海本地的孩子。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況很好，設(shè)備先進(jìn)，教室有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績(jī)較好，基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)生們動(dòng)腦思考的能力也比較強(qiáng)，音樂(lè)基本素質(zhì)相對(duì)比較較高。本校音樂(lè)老師有3名，師資能力比較雄厚，學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面的素質(zhì)也比較高。除了實(shí)習(xí)以外，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生還做了一次全國(guó)書(shū)法等級(jí)考試的監(jiān)考，地點(diǎn)在川沙中學(xué)，其中有很大一部分的學(xué)生是華夏西校的在校生及周邊學(xué)校的學(xué)生，最小的有小學(xué)2、3年級(jí)的學(xué)生，考試等級(jí)均有，以5——8級(jí)為主。
上海實(shí)習(xí)小組的宿舍在蔡路中學(xué)。川沙中學(xué)離蔡路中學(xué)有一段路程，坐車的話，也需要半個(gè)鐘頭的時(shí)間，所以在川沙實(shí)習(xí)的同學(xué)早上必須早起。剛?cè)サ缴虾２搪分袑W(xué)時(shí)，蒙書(shū)記和周老師帶著我們幾個(gè)區(qū)見(jiàn)校長(zhǎng)，吳校長(zhǎng)給我印象最深的一句話就是：。簡(jiǎn)單的說(shuō)一下我對(duì)蔡路的了解，這所學(xué)校百分之八十的生源是外地學(xué)生(農(nóng)民工子女)，非常單純，可愛(ài)，但各方面的素質(zhì)相對(duì)川沙中學(xué)的學(xué)生低一些，當(dāng)然，這不是我的看法，是老師們給我們介紹時(shí)講到的。
川沙中學(xué)和蔡路中學(xué)的音樂(lè)教師能力都非常強(qiáng)，而且有著相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兩校的學(xué)生均有預(yù)初年級(jí)、初一以及初二及初三(華夏西校沒(méi)有初三，初三在分校)。蔡路中學(xué)的預(yù)初年級(jí)和初一年級(jí)是教吹口風(fēng)琴，但在華夏西校是沒(méi)有這個(gè)器樂(lè)吹奏。據(jù)華夏西校的老師講：因?yàn)橥顿Y太大，浪費(fèi)時(shí)間，分散學(xué)習(xí)精力，在華夏西校是相當(dāng)注重學(xué)習(xí)成績(jī)的。蔡路中學(xué)則不然，他們學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，他們不注重成績(jī)，因?yàn)樗麄儾挥脜⒓又锌?，初中這個(gè)年齡階段的孩子求知欲望比較強(qiáng)，對(duì)新事物的接受能力也比較強(qiáng)，培養(yǎng)他們的興趣，讓他們“動(dòng)”起來(lái)，不要那么束縛似乎成了這個(gè)學(xué)校的主旨，應(yīng)對(duì)了吳校長(zhǎng)的那句箴言。蔡路的經(jīng)濟(jì)實(shí)力絲毫不比川沙的差，據(jù)我們這些天的感受，感覺(jué)蔡路似乎更舍得去做一些與學(xué)生身心有益的事情，而華夏更注重學(xué)生的成績(jī)和能力。
通過(guò)以上的調(diào)查以及這一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多組織一些音樂(lè)活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)音樂(lè)的重要性。對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情作為導(dǎo)入，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的單元，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)視頻產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)音樂(lè)，也會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些比較難教唱的歌曲而言，最好是教師在課堂上師范，教唱，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。
三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于音樂(lè)素質(zhì)不是很好的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為音樂(lè)老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。
總之，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后，我要誠(chéng)摯的向上海的老師們、學(xué)生們表示感謝!謝謝你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇七
摘 要：《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和身心特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用聽(tīng)、奏、唱、律動(dòng)、表演、創(chuàng)編等豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容，有效地讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中去感受、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。在音樂(lè)課中，要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)高度自由的思維空間、愉快的教學(xué)氛圍，通過(guò)生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的自由活動(dòng)來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的素能培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué) 創(chuàng)新 課程理念
音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須以音樂(lè)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為核心，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，將音樂(lè)課程內(nèi)容的目標(biāo)與意圖通過(guò)精心的設(shè)計(jì)融進(jìn)生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，以培養(yǎng)審美素養(yǎng)為目的。要設(shè)計(jì)以審美為目的的音樂(lè)活動(dòng)，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，針對(duì)兒童是以色彩、形象、聲音來(lái)思維的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與音樂(lè)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)。只有當(dāng)孩子的心靈隨著音樂(lè)節(jié)奏一起跳動(dòng)時(shí)，他才能真正地體驗(yàn)到音樂(lè)里所包含的情感語(yǔ)言，才能進(jìn)一步詮釋藝術(shù)的美。如在欣賞教學(xué)《蔭中鳥(niǎo)》這一課中，我分別設(shè)計(jì)了三種活動(dòng)，讓孩子的感官與情緒隨著活動(dòng)的進(jìn)程逐步進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)?；顒?dòng)一：模仿或猜一猜(不同的鳥(niǎo)的叫聲，不用標(biāo)準(zhǔn)答案約束孩子，甚至可以表現(xiàn)吵架的鳥(niǎo)、受傷的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)孩子等的叫聲)?；顒?dòng)二：聽(tīng)賞與表演(隨著樂(lè)曲的播放，把音樂(lè)中的鳥(niǎo)表演出來(lái)，學(xué)生可獨(dú)立自由地按自己的理解與想象表現(xiàn)音樂(lè)形象，教師注意觀察學(xué)生的情緒投入程度)?；顒?dòng)三：聽(tīng)音樂(lè)繪畫(huà)(讓學(xué)生在樂(lè)曲的伴奏聲中為鳥(niǎo)兒們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)美麗可愛(ài)的家園，教師注意學(xué)生對(duì)“家園”內(nèi)容的表達(dá)以及色彩的應(yīng)用)。整個(gè)一節(jié)課的教學(xué)通過(guò)三個(gè)活動(dòng)有機(jī)連接，以及師生在活動(dòng)中語(yǔ)言與情感的交流，無(wú)需教師冗長(zhǎng)的說(shuō)理與刻板的演示，孩子們?cè)诨顒?dòng)中便完成了審美的全過(guò)程。
二、發(fā)聲練習(xí)形式要簡(jiǎn)單、多變
在歌曲教學(xué)前，進(jìn)行簡(jiǎn)短的發(fā)聲練習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自然良好的嗓音進(jìn)行發(fā)聲的重要途徑，是唱好歌曲的前提。低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，發(fā)聲器官尚未經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，因此要采用直觀形象、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行訓(xùn)練。他們思想單純，幼小的心靈很有愛(ài)心，對(duì)自然界的一草一木都有感情，尤其是對(duì)小貓、小狗之類的小動(dòng)物更是關(guān)懷備至。根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣一條發(fā)聲練習(xí)曲：
學(xué)習(xí)前，我用投影出示小鴿子的圖片，引起了學(xué)生對(duì)小鴿子的興趣，再問(wèn)學(xué)生：鴿子是怎么叫的?學(xué)生回答：“咕咕咕。”“那我們就一起學(xué)學(xué)小鴿子叫吧?！边@樣就自然地把學(xué)生引到發(fā)聲練習(xí)的教學(xué)中來(lái)了。
三、音樂(lè)活動(dòng)中值得注意的幾個(gè)問(wèn)題
1.音樂(lè)形式，情感交流。再豐富的音樂(lè)活動(dòng)也僅僅是一種音樂(lè)形式。如果缺少了師生、生生之間的情感交流，那便是一種呆板乏味的教學(xué)步驟罷了。在音樂(lè)活動(dòng)中教師生動(dòng)形象、富有感染力的語(yǔ)言、面部表情、眼神以及體態(tài)語(yǔ)都是課堂情感交流的重要方式，是創(chuàng)設(shè)情境的催化劑，它能使抽象的音樂(lè)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫(huà)面，孩子們會(huì)在你情感的牽引下展開(kāi)想象的翅膀。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”
2.給學(xué)生心理安全和心理自由。人們常說(shuō)：“心有多大，舞臺(tái)就有多大。”作為音樂(lè)教師，我們更應(yīng)給孩子們營(yíng)造一個(gè)自由、寬松的心理舞臺(tái)。在音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們不論是以個(gè)人或小組(自由組合或指定組合)的方式進(jìn)行活動(dòng)，都必須面對(duì)同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)，而每個(gè)孩子會(huì)因自身的性格或氣質(zhì)上的不同，表現(xiàn)出不同的個(gè)性，或張揚(yáng)，或怯弱。這時(shí)，作為老師首先必須以“尊重”為前提，以“情感”為紐帶，以“激勵(lì)”為手段，因?yàn)楹⒆觽兪亲顣?huì)看老師的臉色行事的。這樣才有利于營(yíng)造一種輕松、自由的氛圍，讓孩子們的心理具有安全感;他們才會(huì)把音樂(lè)活動(dòng)當(dāng)成是自由創(chuàng)造的天地，進(jìn)行大膽的藝術(shù)嘗試，才能使不同層次學(xué)生的能力和個(gè)性在活動(dòng)中得到發(fā)展。
四、唱歌教學(xué)愉快、自由
在音樂(lè)課中，要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)高度自由的思維空間，通過(guò)生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的自由活動(dòng)和教師的民主評(píng)價(jià)，使他們獲得素質(zhì)的發(fā)展，體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)唱歌的興趣。如在演唱歌曲《迎紅軍》的過(guò)程中，教師先提問(wèn)：“用什么表現(xiàn)方式能使歌曲聽(tīng)起來(lái)更熱鬧?”學(xué)生展開(kāi)了熱烈的討論。有個(gè)學(xué)生提出，可以一半學(xué)生唱歌，另一半學(xué)生帶韻律地喊“歡迎、歡迎”。學(xué)生很來(lái)勁，個(gè)個(gè)躍躍欲試。我順勢(shì)將學(xué)生分成兩組，一起來(lái)感受這種表現(xiàn)形式的實(shí)際效果。接著又鼓勵(lì)學(xué)生暢想：“迎紅軍的場(chǎng)面可熱鬧了，大家爭(zhēng)先恐后，一會(huì)兒這家殺豬、宰羊，一會(huì)兒那家端來(lái)白米飯，怎樣來(lái)表現(xiàn)這種熱鬧的場(chǎng)面呢?”學(xué)生有的說(shuō)邊唱邊表演，有的說(shuō)用輪唱。讓全體學(xué)生分別嘗試這兩種方法，果然場(chǎng)面更加熱鬧。這時(shí)，我又提議：“中國(guó)民間習(xí)俗常用鑼鼓等打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)喜慶熱烈的場(chǎng)面，這首歌可以加以怎樣的鑼鼓節(jié)奏型來(lái)演奏呢?” 學(xué)生們編出了許多節(jié)奏。
總之，簡(jiǎn)單、多變的愉快音樂(lè)教學(xué)，從多角度挖掘孩子們喜歡的 、樂(lè)于接受的形式，可以輕松、愉快地達(dá)到練聲的目的。在自由、寬松、愉快的氛圍中，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，靈感激發(fā)，讓學(xué)生在游戲般的音樂(lè)活動(dòng)中感受到了歡快，也在愉快自由的集體活動(dòng)中享受到成功的喜悅，為培養(yǎng)多才多藝的新育苗工程增光添彩。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇八
摘要隨著我國(guó)教師教育的重心轉(zhuǎn)向高等師范院校教師教育，教育類課程的實(shí)施狀況成為教育者不得不關(guān)注的問(wèn)題之一。本研究以華中師范大學(xué)為個(gè)案，以所抽樣的300名體育師范生為問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象，對(duì)教師教育類課程的實(shí)施狀況進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教師教育類課程實(shí)施存在的主要問(wèn)題包括：課程主體認(rèn)識(shí)不到位、課堂教學(xué)效率低、課程管理不完善、課程文化失衡等。針對(duì)這些問(wèn)題，列舉出相應(yīng)的改進(jìn)建議。
關(guān)鍵詞教師教育教育類課程課程實(shí)施。
一、問(wèn)題提出。
隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到?jīng)]有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育水平，高質(zhì)量的教師是通過(guò)教師教育實(shí)現(xiàn)的。因此，教師教育也越來(lái)越受到人們的重視。教師教育是對(duì)未來(lái)理想的教師的培養(yǎng)教育，其核心是教師素質(zhì)的培養(yǎng)，而教師素質(zhì)培養(yǎng)的質(zhì)量在很大程度上取決于教育類課程的設(shè)置和實(shí)施。
教師教育類課程指的是高等師范院校為培養(yǎng)未來(lái)合格的教師而開(kāi)設(shè)的一系列教育類課程，其與師范生各種教育科學(xué)素養(yǎng)密切相關(guān)。各大高等院校培養(yǎng)的體育師范生在進(jìn)入工作崗位后，能否盡快轉(zhuǎn)換角色，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)并勝任學(xué)校其它工作，這些問(wèn)題都是教師教育類課程一直關(guān)注并致力解決的問(wèn)題。教師教育類課程的課程性質(zhì)，決定了其在教師教育中處于核心地位。但在實(shí)際生活中，教師教育類課程的實(shí)施卻成了一個(gè)重要卻沒(méi)有引起足夠重視的問(wèn)題。高等師范院校在教師教育類課程的實(shí)施中，對(duì)課程實(shí)施的關(guān)注度沒(méi)有顯著的提高，依然秉承慣有的思維。認(rèn)為只要課程計(jì)劃，課程設(shè)置科學(xué)合理，就能夠在實(shí)踐中取得預(yù)期效果，忽略了課程實(shí)施中的具體情境和具體問(wèn)題。由于這種錯(cuò)誤的假設(shè)，使得教師教育類課程的實(shí)施效果還不夠理想，許多高等院校培養(yǎng)出來(lái)的體育師范生進(jìn)入工作崗位后，并不能勝任中小學(xué)的工作。因此，本研究將從教師教育類課程實(shí)施的角度出發(fā)，以華中師范大學(xué)為個(gè)案，探索華中師范大學(xué)體育師范生教師教育類課程的學(xué)習(xí)狀況，并以體育師范生為視角，分析教師教育類課程實(shí)施中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出策略，以實(shí)現(xiàn)教師教育類課程實(shí)施效度的提高和體育師范生教育科學(xué)素養(yǎng)的提升。
二、研究方法。
本研究旨在考察教師教育類課程的實(shí)施現(xiàn)狀，并以課程實(shí)施的四大要素，即課程主體、課堂教學(xué)、課程管理、課程文化為維度進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)。問(wèn)卷先進(jìn)行了小范圍的試測(cè)，并根據(jù)體育師范生所反映出的問(wèn)題以及若干專家學(xué)者的建議，再次對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了修訂，并進(jìn)行了必要的信效度檢驗(yàn)。
問(wèn)卷選取了華中師范大學(xué)體育教育專業(yè)的300名師范生進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷采取整群隨機(jī)抽樣法，把華中師范大學(xué)所有體育師范類院系的班級(jí)進(jìn)行編號(hào)后，再采用分層隨機(jī)抽樣方法抽取樣本。調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷300份，收回279份，回收率為93%，其中無(wú)效問(wèn)卷5份，有效問(wèn)卷274份，有效率為91.3%。
三、結(jié)果與分析。
（一）體育師范生對(duì)教師教育類課程的專業(yè)認(rèn)同度。
教師教育課程的實(shí)施主體包括進(jìn)行教育類課程實(shí)施的.教師和體育師范生，本次研究主要圍繞體育師范生這一主體進(jìn)行調(diào)查研究。研究從教育類課程有必要、對(duì)今后工作有幫助、樂(lè)意選修、上課認(rèn)真、從不無(wú)故缺席五個(gè)方面對(duì)體育師范生的專業(yè)認(rèn)同度進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，其結(jié)果如圖1所示。統(tǒng)計(jì)分析表明，在調(diào)查的274名體育師范生中，有46.9%的體育師范生認(rèn)為教育類課程是有必要的；有40.8%的體育師范生認(rèn)為教育類課程對(duì)今后工作有幫助；有35.1%的體育師范生樂(lè)意選修教育類課程；有26.1%的體育師范生認(rèn)真學(xué)習(xí)教育類課程；有22.1%的體育師范生從不無(wú)故缺席。以上結(jié)果說(shuō)明，作為教育類課程實(shí)施主體的體育師范生專業(yè)認(rèn)同度不高，只有較小部分體育師范生認(rèn)真學(xué)習(xí)教育類課程。同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)高年級(jí)（三、四年級(jí)）體育師范生對(duì)教育類課程重要性的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于低年級(jí)（一、二年級(jí)）體育師范生，但其上課不認(rèn)真、無(wú)故缺席等情況也更為嚴(yán)重，具體對(duì)比情況如圖2所求。
（二）體育師范生對(duì)教師教育類課程課堂教學(xué)的滿意度。
本研究從教師教學(xué)水平、教師教學(xué)態(tài)度、教師教學(xué)方法、理論實(shí)踐結(jié)合、專業(yè)知識(shí)結(jié)合五個(gè)方面將體育師范生對(duì)課堂教學(xué)的滿意度情況進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，如圖3所示。體育師范生對(duì)課堂教學(xué)的滿意度存在差異性：教師教學(xué)水平、教學(xué)態(tài)度的滿意度分別是72.4%和54.9%，達(dá)到了滿意度的50%以上，說(shuō)明體育師范生對(duì)教育類課程的教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度是基本滿意的，尤其是對(duì)教學(xué)水平的滿意度；對(duì)教學(xué)方法、理論實(shí)踐結(jié)合的滿意度分別是47.3%和41.6%，未達(dá)到50%以上；對(duì)課程教學(xué)與各科專業(yè)結(jié)合的滿意只有34.3%，是調(diào)查項(xiàng)目中滿意度最低的。這說(shuō)明調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)理論實(shí)踐結(jié)合及與各科專業(yè)結(jié)合是提高課堂教學(xué)滿意度的關(guān)鍵之處。
（三）課程管理滿意度情況。
為深入調(diào)查xx師范大學(xué)教育類課程中課程管理的實(shí)施情況，研究主要對(duì)課程設(shè)置、考核方式及對(duì)教育類課程的重視度三個(gè)方面的滿意情況進(jìn)行了整合，獲得各部分比重如圖4所示。我們發(fā)現(xiàn)體育師范生對(duì)課程設(shè)置管理最滿意，占到了整體滿意度的42%；管理者對(duì)教育類課程的重視度比重最低，只占了整體的20%，這是明顯不夠的。這說(shuō)明教育類課程實(shí)施的管理部分最大障礙是管理者對(duì)課程及課程實(shí)施的重視度不夠。
（四）課程文化的結(jié)構(gòu)情況。
教師教育類課程文化結(jié)構(gòu)中最主要的一對(duì)關(guān)系就是學(xué)術(shù)性與師范性的關(guān)系，兩者是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，但在教師教育中應(yīng)處于同等重要的位置。本研究從學(xué)術(shù)性與師范性的關(guān)系著手，探尋了西南學(xué)教師教育類課程文化的結(jié)構(gòu)情況。我們分別將教育類課程實(shí)踐中的學(xué)術(shù)性與師范性情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課程實(shí)施中，學(xué)術(shù)性與師范性存在較大的差距。如圖5所示，學(xué)術(shù)性占整體比例的75.13%，師范性占整體比例的24.87%，這說(shuō)明我們的教師教育正處于一種失衡的現(xiàn)狀，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了教育的學(xué)術(shù)性，忽視了教育的師范性。
四、討論與建議。
在上述調(diào)查結(jié)果與分析中，我們研究認(rèn)為教育類課程的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀存在四大方向的問(wèn)題。一是作為課程主體認(rèn)識(shí)不到位。調(diào)查中的體育師范生沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)到教育類課程作為教師教育核心課程的重要性。將教育類課程的地位放在專業(yè)課之后，未引起足夠的重視并認(rèn)真學(xué)習(xí)。二是課堂教學(xué)效率低。課堂中幾乎只采用傳統(tǒng)講授法進(jìn)行教學(xué)，教師對(duì)體育師范生進(jìn)行的是知識(shí)灌輸，而忽視了教師技能培養(yǎng)和智慧啟發(fā)。三是課程管理不完善。學(xué)校對(duì)教育課程的重視度明顯不足，將其錯(cuò)誤的納入了公共課體系，對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)較為單一，基本沒(méi)有涉及對(duì)課程實(shí)施過(guò)程的評(píng)分。四是課程文化缺失（表現(xiàn)是什么）。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，xx師范大學(xué)教育類課程透露出濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，其學(xué)術(shù)性與師范性比例嚴(yán)重失調(diào)，出現(xiàn)了師范性文化的缺失。為改變這些方面的問(wèn)題，我們認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面做出努力。
（一）著力培養(yǎng)體育師范生的師范意識(shí)，提高教育類課程的專業(yè)認(rèn)同度。
體育師范生作為師范生的一大組成部分，其師范意識(shí)的培養(yǎng)是改進(jìn)教育類課程實(shí)施的重要途徑。強(qiáng)化體育師范生的師范意識(shí)，即讓體育師范生意識(shí)到要成為一名合格優(yōu)秀的人民教師，教育類課程的學(xué)習(xí)是必不可少的；教育類課程對(duì)其師范技能發(fā)展、教育理論提升、教學(xué)方法的充實(shí)等都起專業(yè)課程無(wú)法代替的作用。學(xué)校及教師不僅要讓體育師范生意識(shí)到教育類課程的重要性和必要性，還要讓體育師范生主動(dòng)積極的參與到課程實(shí)施中來(lái)，使體育師范生在思想上和行動(dòng)上都投入到教師教育類課程的學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮出其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性進(jìn)而獲得最大效益的發(fā)展。
（二）充分發(fā)揮教師的教學(xué)技能，形成豐富多樣的教育教學(xué)形式。
豐富多樣的課堂教學(xué)不僅能讓體育師范生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還能讓體育師范生更加深刻的理解課程內(nèi)容。因此教師應(yīng)該改變單一的課堂教學(xué)形式，不能將“一言堂”貫穿始終。在教育類課程的實(shí)施過(guò)程中充分發(fā)揮教學(xué)技能，將講授、討論、綜合實(shí)踐等結(jié)合起來(lái)，讓體育師范生既能學(xué)到教育教學(xué)的理論知識(shí)，也能了解到當(dāng)前基礎(chǔ)教育實(shí)施的具體情況，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。這不僅能夠拓寬體育師范生教育理論和教育實(shí)踐的知識(shí)面。更重要的是教師的教學(xué)方法、教學(xué)模式對(duì)體育師范生有著潛移默化的影響，對(duì)體育師范生形成自己的教學(xué)風(fēng)格有著促進(jìn)作用。此外，教師在進(jìn)行教育課程教學(xué)時(shí)要特別注意將教育類知識(shí)與體育師范生的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，以便體育師范生進(jìn)行知識(shí)的內(nèi)化和技能的形成，這對(duì)師范生們未來(lái)要擔(dān)任的工作崗位有很重要作用。
（三）適時(shí)更新學(xué)校管理意識(shí)，建立科學(xué)完善的課程管理制度。
沒(méi)有科學(xué)完善的課程管理制度作保證，教師教育類課程的實(shí)施難以實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。所以學(xué)校理制度的重構(gòu)，例如科學(xué)合理的安排課程，劃分課時(shí)，并制定一套嚴(yán)格的制度以保證其實(shí)施的進(jìn)行。其次，學(xué)校應(yīng)該重新審視教育類課程的科學(xué)性和合理性，可動(dòng)員全體老師、體育師范生，在集思廣益的前提下優(yōu)化課程設(shè)置，并注重有條不紊的發(fā)揮課程實(shí)施的再調(diào)整功能。最后，課程實(shí)施的評(píng)論要多元化，主要包括評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容等一整套的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。從根本上改變傳統(tǒng)局限的體育師范生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和教師教學(xué)評(píng)價(jià)。管理者應(yīng)該適時(shí)更新管理意識(shí)，重新建構(gòu)xx師范大學(xué)教育類課程管理方面的策略。
（四）轉(zhuǎn)變課程文化失衡現(xiàn)狀，落實(shí)教師教育的雙學(xué)性。
課程文化是教育類課程實(shí)施發(fā)展有效性的土壤，學(xué)術(shù)性與師范性并重的課程文化可以促進(jìn)教育類課程的順利實(shí)施。師范性和學(xué)術(shù)性是高等師范院校的雙翼，學(xué)術(shù)性為高等師范院校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，師范性為高等師范院校的改進(jìn)指明了方向，二者缺一不可，二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一才能促進(jìn)高等師范院校的繼續(xù)發(fā)展。鑒于xx師范大學(xué)歷來(lái)學(xué)術(shù)氣氛過(guò)于濃厚的情況，我們更應(yīng)加大力度，努力轉(zhuǎn)變這種不利于教師培養(yǎng)的失衡現(xiàn)狀，在重建課程文化的過(guò)程中加強(qiáng)師范性的建設(shè)。如對(duì)體育師范生的學(xué)業(yè)考核內(nèi)容不僅包括學(xué)術(shù)成績(jī)，還要包括其教育教學(xué)的技能、態(tài)度、觀念等。此外，學(xué)校還可以開(kāi)展不同形式彰顯師范性的活動(dòng)，如各類師范技能大賽、課堂模擬等。從而為教育類課程的有效實(shí)施提供一方沃土。
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教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇九
胡錦濤在中共十八大上做了題為《堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗》的報(bào)告，報(bào)告中明確指出教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。
根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)表明至初我國(guó)農(nóng)民工外出務(wù)工人數(shù)已達(dá)兩億，而在這兩億人口的背后，有他們7000多萬(wàn)的孩子，在這個(gè)龐大數(shù)據(jù)的背后還包括跟隨著父母在他鄉(xiāng)的1400多萬(wàn)的隨遷子女，5800多萬(wàn)的留守兒童，其中4000多萬(wàn)的兒童在14周歲以下。在這些隨著父母到處遷移的流動(dòng)兒童中約有9.3％處于輟學(xué)狀態(tài)。
農(nóng)民工隨遷子女應(yīng)該和城市子女一樣能夠享受平等的受教育權(quán)利。隨遷子女隨父母遷移到城市的高樓大廈下，雖然在這座城市中呼吸著同樣的空氣，沐浴著同樣的陽(yáng)光，但是相對(duì)于那些城市的同齡人來(lái)說(shuō)，這些農(nóng)民工及其子女們的生活環(huán)境、所接受教育的質(zhì)量等等都存在著較大差距。
1.“以公立學(xué)校為主”的情況在很多的城市都還不能夠很好的落實(shí)。流動(dòng)人口大多都集中在了那些城鄉(xiāng)結(jié)合部，使得這一地區(qū)的農(nóng)民工隨遷子女較為集中，因此在那一地區(qū)的公辦學(xué)校里學(xué)生就變得非常集中還出現(xiàn)了人滿為患的現(xiàn)象，如果對(duì)這些附近的農(nóng)民工隨遷子女不加以約束都采取想來(lái)就能來(lái)的政策的話，那么隨之而來(lái)的就需要這些公立學(xué)校相應(yīng)的大幅度擴(kuò)大招生規(guī)模，而這一做法則是不太現(xiàn)實(shí)的。
2.進(jìn)入城市公辦學(xué)校的隨遷子女也面臨著融入困難的問(wèn)題。體現(xiàn)在多個(gè)方面，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不適應(yīng)，其中又以英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為突出，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，日常學(xué)習(xí)資源和渠道也很有限；語(yǔ)言溝通上存在障礙，方言容易遭受歧視從而難以融入學(xué)校；再者成績(jī)不太理想以及生活習(xí)慣上的一些問(wèn)題使得這些子女可能會(huì)受到其他同學(xué)欺負(fù)，老師對(duì)于農(nóng)民工子女的關(guān)心也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城市子女，城市小孩的家長(zhǎng)也不主張自己的孩子和農(nóng)民工子女交往，這都導(dǎo)致農(nóng)民工隨遷子女與身邊人出現(xiàn)人際關(guān)系不和諧問(wèn)題。
3.學(xué)費(fèi)高的問(wèn)題成為大部分地區(qū)農(nóng)民工隨遷子女入學(xué)的屏障。對(duì)于進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民而言借讀費(fèi)是一道門檻，將他們的子女擋在了城市之外。農(nóng)民工本身就是收入低群體，所以其子女就讀所需的“借讀費(fèi)”和“贊助費(fèi)”仍然在很多地區(qū)都不同程度地制約著農(nóng)民工隨遷子女進(jìn)入“公辦學(xué)?！?。大多數(shù)農(nóng)民工來(lái)到城市后由于無(wú)法知道自己以后的發(fā)展情況所以很少能給子女把入學(xué)證件都辦好，以至這些子女能交起錢的就上學(xué)了，上不了學(xué)的也就另辟蹊徑了。
（二）從農(nóng)民工子弟學(xué)校的發(fā)展情況來(lái)看。
農(nóng)民工子弟學(xué)校大多建在流動(dòng)人口較密集，公立學(xué)校輻射不到的區(qū)域，當(dāng)那些農(nóng)民工隨遷子女因種種原因而不能進(jìn)入到那些“公立學(xué)校”就讀時(shí)，那些農(nóng)民工子弟學(xué)校就成了他們的“底線選擇”。針對(duì)農(nóng)民工子弟學(xué)校現(xiàn)今存在的情況來(lái)看有以下幾方面突出的問(wèn)題：
1.教學(xué)設(shè)施陳舊，教學(xué)資源匱乏。大多數(shù)的農(nóng)民工子弟學(xué)校都是私人辦學(xué)，所以就會(huì)很難取得正規(guī)的合法辦學(xué)手續(xù)，辦學(xué)條件也非常的簡(jiǎn)陋，在中國(guó)義務(wù)教育制度分權(quán)背景影響下，農(nóng)民工子弟學(xué)校被流入地政府的財(cái)政實(shí)力排斥在外。教室面積有限，書(shū)桌比較陳舊，再加上生源的流動(dòng)性對(duì)本來(lái)就缺乏資金的校方在資源配置方面來(lái)說(shuō)無(wú)疑是更加困難；學(xué)校體育設(shè)施不足，沒(méi)有籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、體育場(chǎng)，就更別提多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備了。
2.師資力量薄弱。由于辦學(xué)條件差，農(nóng)民工子弟學(xué)校的師資力量也較之公立學(xué)校要差一些。里面的大多數(shù)老師都是半路出家沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)歷也都不是很高，而且這些學(xué)校里的老師流動(dòng)性也是很大的。據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校教師流動(dòng)率高達(dá)50%，和學(xué)生的流動(dòng)率差不多，這種現(xiàn)象已經(jīng)成為子弟學(xué)校普遍面臨的窘境。這些學(xué)校的校長(zhǎng)也很無(wú)奈，根本原因就是教師工資待遇低，發(fā)展機(jī)會(huì)少，再加上農(nóng)民工子弟學(xué)校受到政府的扶持政策較少，因而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，職業(yè)前景也非常渺茫，所以這也是長(zhǎng)期以來(lái)退休教師成為學(xué)校主要力量的原因。
3.發(fā)展資金嚴(yán)重缺乏，難以取得合法地位。首先，雖然很多城市限制但還有為數(shù)不少的農(nóng)民工子弟學(xué)校存在，由于政府對(duì)這方面的管理和投入不夠，所以才使得學(xué)校在近幾年來(lái)的變化并不大，多數(shù)農(nóng)民工子弟學(xué)校的校舍依然簡(jiǎn)陋，師資力量參差不齊，教師的流動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)校仍處于建設(shè)學(xué)校的狀態(tài)。其次，近些年來(lái)地方各級(jí)政府對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格審查，那些農(nóng)民工民辦子弟學(xué)校的辦學(xué)水平也受到了社會(huì)各界的重視，甚至還關(guān)閉了一些違規(guī)的學(xué)校。所以絕大多數(shù)的農(nóng)民工辦學(xué)校遇到了多種障礙，身份合法化的問(wèn)題很難解決，使這些學(xué)校成為標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校也顯然是困難重重。就這些學(xué)校而言，之所以能夠生存至今生源不竭，在于這些學(xué)校對(duì)學(xué)生的來(lái)者不拒和收費(fèi)低廉，而并不是真正地為了能夠給這些農(nóng)民工子弟學(xué)校提供“平等有質(zhì)量的受教育機(jī)會(huì)”。
（一）樹(shù)立正確全面的教育公平觀。
1.平等享有接受教育，特別是義務(wù)教育階段的教育平等，主要就是說(shuō)子女們?cè)诮邮芙逃厦娴幕緳?quán)利是平等的，也平等地享有現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)人發(fā)展所必需的教育資源。教育平等“讓人人都享有受教育的機(jī)會(huì)”，“讓人人都享受到良好的教育”。
2.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中明確規(guī)定，“依法保障每一個(gè)適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利”，農(nóng)民工子女等一些弱勢(shì)群體的子女教育問(wèn)題受到了國(guó)家和社會(huì)等方面的高度關(guān)注，黨在十七大報(bào)告中明確提出了“教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”，進(jìn)一步明確了“保障進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育”的要求。因此，作為學(xué)校在教育活動(dòng)中能夠確立一種真正平等的教育意識(shí)是非常重要的。
3.農(nóng)民工隨遷子女進(jìn)入學(xué)校后由于各方面環(huán)境的變換難以一時(shí)融入其中，所以在學(xué)校就學(xué)期間容易遭受歧視等給這些隨遷子女的心理造成一定的壓力。進(jìn)而影響了這些孩子的身心發(fā)展，因此，學(xué)校在教育活動(dòng)中能夠確立一種真正平等的教育意識(shí)是非常重要的。
（二）要明確政府的責(zé)任，進(jìn)一步完善相關(guān)的教育管理體制。
1.要明確各地政府在農(nóng)民工子女教育問(wèn)題上的責(zé)任。首先，就是要加強(qiáng)這些農(nóng)民工子女流入地與流出地的相關(guān)教育部門之間的溝通；其次，必須要明確各地方政府部門的.職責(zé)，加強(qiáng)合作密切聯(lián)系；最后在各地方教育經(jīng)費(fèi)中能夠?qū)ｉT分出一部分設(shè)立針對(duì)流動(dòng)子女教育的專項(xiàng)撥款，以便用來(lái)資助那些農(nóng)民工子弟學(xué)?；蚴悄切┱惺辙r(nóng)民工子女的學(xué)校，從而改善這些學(xué)校的辦學(xué)條件與教學(xué)質(zhì)量。
2.實(shí)行農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育的保障由流入地的政府來(lái)負(fù)責(zé)的政策，使得他們能夠更好地融入這個(gè)城市，進(jìn)而能夠更好地保障農(nóng)民工子女獲得平等的受教育權(quán)。也是積極貫徹我國(guó)的義務(wù)教育法，推進(jìn)教育制度改革的正確方向。
（三）合理利用社會(huì)的資源，來(lái)拓寬農(nóng)民工子女接受教育的途徑。
1.充分利用當(dāng)?shù)毓k學(xué)校的資源。公辦學(xué)校能夠充分地利用好，會(huì)給這些隨遷子女的入學(xué)帶來(lái)很大幫助。尤其是當(dāng)公辦學(xué)校生源不充足時(shí)，可以將其教育設(shè)備一部分支援給農(nóng)民工子弟學(xué)校，來(lái)幫助其更好地發(fā)展。
9月17日，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作意見(jiàn)的通知》明確提出，農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工的流入地政府有義務(wù)安排其子女能夠順利地接受義務(wù)教育，使進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女能夠和城市的孩子一樣接受到平等的義務(wù)教育。
2.要大力發(fā)展農(nóng)村的義務(wù)教育。解決農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題根本在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生接受教育權(quán)利的平等，因此這就要求國(guó)家要加大教育投資，將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)，從而使農(nóng)村的義務(wù)教育能夠得到更好的落實(shí)，使農(nóng)民工子女增加教育的機(jī)會(huì)同時(shí)也縮小城鄉(xiāng)之間的教育差距，從而使適齡兒童無(wú)論在哪里都能享有平等受教育權(quán)。
3.鼓勵(lì)社會(huì)辦學(xué)來(lái)興辦一些農(nóng)民工子弟學(xué)校。國(guó)家應(yīng)鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體，個(gè)人等服務(wù)于廣大的農(nóng)民工子弟學(xué)校，并提供多方面的優(yōu)惠政策，對(duì)這些學(xué)校的發(fā)展有良好的規(guī)劃并加強(qiáng)對(duì)民辦農(nóng)民工子女學(xué)校的扶持和管理。從辦學(xué)、師資、經(jīng)費(fèi)等方面都給予幫助，同時(shí)各級(jí)地方政府以及相關(guān)教育部門應(yīng)予以積極配合使得相關(guān)的規(guī)章制度能夠取得良好的成效。
總之，農(nóng)民工隨遷子女的教育問(wèn)題是我國(guó)近幾年來(lái)在教育方面表現(xiàn)比較突出的問(wèn)題之一，并且不同階段呈現(xiàn)出不同的特征來(lái)。我們只有聯(lián)系我們教育所處的新背景，認(rèn)真分析農(nóng)民工所面臨的子女教育問(wèn)題，來(lái)正視相關(guān)教育政策在執(zhí)行過(guò)程中所呈現(xiàn)出來(lái)的新矛盾、新問(wèn)題。只有正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題的存在，才能在以后的工作中對(duì)這一問(wèn)題加以重視從而使農(nóng)民工隨遷子女教育問(wèn)題能夠得到很好的解決。
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[4]邱云慧。有關(guān)農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的思考[j].社科縱橫，2006，（9）。
[5]蔡婷：城市農(nóng)民工子女教育問(wèn)題探討[j].長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，，（3）。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十
市^v^會(huì)主任會(huì)議將來(lái)我校視察職業(yè)教育發(fā)展，為做好迎接視察工作，按照市人大、市政府、市教育局工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本工作方案。
此次人大領(lǐng)導(dǎo)視察，對(duì)學(xué)校發(fā)展將起到極其重要的作用。學(xué)校要以本次視察為契機(jī)，展示學(xué)校辦學(xué)成果，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)專家的建議，加快各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)職教中心建設(shè)和全國(guó)示范校創(chuàng)建工作的開(kāi)展。
為做好市人大主任會(huì)議視察工作，學(xué)校成立由等為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、教學(xué)服務(wù)組。
組長(zhǎng)：xxx。
2、接待服務(wù)組。
2組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xx職責(zé)：負(fù)責(zé)人員接待、會(huì)議室布置。
（會(huì)標(biāo)、座簽、擴(kuò)音、播放、解說(shuō)、茶水、果盤、材料）等工作準(zhǔn)備。
3、后勤服務(wù)組。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xx職責(zé)：負(fù)責(zé)橫幅、展牌、展板及餐廳環(huán)境等準(zhǔn)備工作。
4、環(huán)境衛(wèi)生組。
組長(zhǎng)：xxx。
負(fù)責(zé)人：xxxx。
職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生及學(xué)生秩序的維持。
5、安全保衛(wèi)組。
組長(zhǎng)：xx。
負(fù)責(zé)人：xx。
職責(zé)：負(fù)責(zé)出入校園人員、車輛秩序管理。
參加視察人員于8：30。
全程陪同人員：市政府：
市教育局：xxx。
市高職校：xxx。
學(xué)校迎接人員：校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、有關(guān)科室負(fù)責(zé)人、工作人員。
1、匯報(bào)會(huì)（在小會(huì)議室）。
參加人員：李登華校長(zhǎng)等（視情況而定）。
會(huì)場(chǎng)布置、記錄，茶水、座簽、擦面紙等事項(xiàng)（王三發(fā)何烈琴鐘玉美），拍照華悠昌負(fù)責(zé)。
煙酒茶王三發(fā)負(fù)責(zé)購(gòu)買。
1、迎檢的匯報(bào)工作（李登華校長(zhǎng)）。
2、迎檢的資料及佐證材料（肖紅勝曾廣偉華悠昌負(fù)責(zé)）。
1、觀看學(xué)校宣傳片。
2、聽(tīng)取校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校工作匯報(bào)。
3、聽(tīng)取局長(zhǎng)關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展情況匯報(bào)。
4、市人大各位主任發(fā)言。
5、市人大第一副主任同志作重要講話。
制作歡迎橫幅共5面。鎮(zhèn)政府接待室內(nèi)一幅，鎮(zhèn)政府前一幅，中心校校門口一幅，街道和大布村入口各一幅。（華悠昌劉林松劉嘉海李偉負(fù)責(zé)）。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十一
下面是小編搜集整理的學(xué)習(xí)教育個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀，希望對(duì)你能夠提供幫助更多資訊盡在。
自我總結(jié)。
欄目!
近期，學(xué)習(xí)習(xí)主席一系列重要講話的學(xué)習(xí)，我個(gè)人深受教育，很受鼓舞，習(xí)主席的講話，內(nèi)涵豐富、思想深刻，向全國(guó)、全世界昭示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開(kāi)放的決心和信心，也向全黨全國(guó)發(fā)出了凝聚力量、攻堅(jiān)克難的動(dòng)員令。其中的“”也深深的影響了我，我必須聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話，做一個(gè)好的，合格的黨員。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)主席的講話以及“”，我深深體會(huì)到要干好工作必須做到：
一是要真抓實(shí)干，樹(shù)立良好形象。
“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，每個(gè)人的工作時(shí)間是有限的，但全心全意為人民服務(wù)是無(wú)限的。責(zé)任重于泰山，事業(yè)任重道遠(yuǎn)。作為一名公務(wù)員，要主動(dòng)履職盡責(zé)，以飽滿的政治熱情、昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)投入工作。作為一名財(cái)政監(jiān)督工作干部，要牢固樹(shù)立靠勤勉踏實(shí)的工作，為財(cái)政監(jiān)督工作贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)、贏得未來(lái)。要堅(jiān)持“老實(shí)、踏實(shí)、務(wù)實(shí)”的“三實(shí)作風(fēng)”。要自覺(jué)抵制個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義的侵蝕，努力做到守得住清貧、耐得住寂寞、抵得住誘-惑、經(jīng)得起考驗(yàn)。要結(jié)合財(cái)政監(jiān)督工作實(shí)際，突出監(jiān)督特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)和處理好依法按程序辦事與克服形式主義的關(guān)系，行使國(guó)家權(quán)力與防止官僚主義的關(guān)系，服務(wù)監(jiān)管與密切聯(lián)群眾的關(guān)系。要厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)，不搞攀比、不壞規(guī)矩，在長(zhǎng)期實(shí)踐中孕育的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，更加自覺(jué)、更加主動(dòng)地為財(cái)政監(jiān)督貢獻(xiàn)智慧和力量。
二是要增強(qiáng)黨性，堅(jiān)定政治信仰。
要樹(shù)立共-產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，在思想上政治上行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致，自覺(jué)維護(hù)黨中央和習(xí)主席的權(quán)威，做到任何時(shí)候任何情況下都堅(jiān)決聽(tīng)從黨中央和習(xí)主席指揮。要切實(shí)鑄牢永遠(yuǎn)不變的政治本色，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)的一系列根本原則和。
制度。
嚴(yán)守政治紀(jì)律和組織紀(jì)律關(guān)鍵時(shí)刻不含糊。要深入抓好習(xí)主席重要指示的學(xué)習(xí)貫徹著力提高自身理論水平自覺(jué)用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。作為一名從事財(cái)政監(jiān)督干部要加強(qiáng)自身黨性和修養(yǎng)的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己踏實(shí)工作端正態(tài)度將學(xué)習(xí)精神深刻領(lǐng)會(huì)落到實(shí)處。通過(guò)這次學(xué)習(xí)真正做到完善自我改造自我講自己的思想境界提升到一個(gè)新的高度從根本上消除自己的“四風(fēng)”思想真正做到全心全意為人民服務(wù)使廣大群眾真正感受到只有中國(guó)共-產(chǎn)-黨才是真正為老百姓謀福利辦實(shí)事的。
三是要主動(dòng)求知，增強(qiáng)本領(lǐng)技能。
《學(xué)習(xí)教育個(gè)人總結(jié)》(https://)?！皼](méi)有金剛鉆別攬瓷器活”,只有練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)，才能擔(dān)當(dāng)起財(cái)政監(jiān)督工作重任。專員辦的中層干部擔(dān)負(fù)著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部署的各項(xiàng)工作的具體實(shí)施的重要使命，可以說(shuō)，有效完成財(cái)政部和專員辦領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，切實(shí)發(fā)揮專員辦守土有責(zé)的作用。在工作中學(xué)習(xí)，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的認(rèn)知能力和認(rèn)知范圍，不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況的能力。要學(xué)懂學(xué)好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，切實(shí)掌握財(cái)政監(jiān)督工作理論，并自覺(jué)運(yùn)用于工作指導(dǎo)和實(shí)踐。
貴在堅(jiān)持。
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
通知指出，開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育(以下簡(jiǎn)稱“”學(xué)習(xí)教育)，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。”學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，貴在堅(jiān)持，要突出經(jīng)常教育，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。
一是要堅(jiān)持學(xué)黨章黨規(guī)。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)方式，明確自學(xué)要求和目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)水平，總結(jié)。
學(xué)習(xí)心得。
按照“三會(huì)一課”制度，圍繞專題學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共-產(chǎn)-黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共-產(chǎn)-黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的歷史，學(xué)習(xí)黨章等內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真總結(jié)，找到差距，最后明確努力方向。
二是要堅(jiān)持學(xué)系列講話。堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)以同志為總書(shū)記的黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，引導(dǎo)黨員深入領(lǐng)會(huì)系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，深入領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話要同學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來(lái)，從而用理論武裝自己，深刻領(lǐng)會(huì)總書(shū)記講話的精神實(shí)質(zhì)。
三是要堅(jiān)持做合格黨員。按新發(fā)展新時(shí)期對(duì)黨員的新要求，堅(jiān)持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行的合格黨員。堅(jiān)持把理想信念時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)為行動(dòng)的力量上，堅(jiān)持在每年、每月、每日、每時(shí)、每分、每秒上，都要用一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的一言一行一動(dòng)，堅(jiān)定自覺(jué)地在思想上政治上行動(dòng)上同以同志為總書(shū)記的黨中央保持高度一致，努力加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，踐行黨的宗旨，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù)。
“”，貴在堅(jiān)持。堅(jiān)持把黨的思想建設(shè)放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用總書(shū)記系列重要講話精神武裝自己，堅(jiān)持做一名合格黨員。通過(guò)“”，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念，為“十三五”規(guī)劃開(kāi)好局、起好步、決勝全面建成小康社會(huì)而貢獻(xiàn)力量。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十二
為了解我國(guó)農(nóng)村建設(shè)情況，及時(shí)總結(jié)已有的典型地區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真解決新農(nóng)村建設(shè)中存在的問(wèn)題，加快推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，為決策部門制定更加具體詳細(xì)的政策建議，由我委農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展司與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究所共同組成聯(lián)合調(diào)研組，于20__年8月8日至10日，前往__省__市調(diào)研?，F(xiàn)將有關(guān)情況整理如下：
一、____市新農(nóng)村建設(shè)的做法及成效。
(一)__市概況。
__市位于__省南部，現(xiàn)轄18個(gè)縣（市、區(qū)），1個(gè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，283個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。總?cè)丝?45萬(wàn)，其中農(nóng)業(yè)人口萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?0%；國(guó)土面積萬(wàn)平方公里，其中耕地面積萬(wàn)畝。3475個(gè)行政村，49139個(gè)村民小組。20__年，全市g(shù)dp達(dá)到398億元，人均4710元，工業(yè)增加值億元，農(nóng)業(yè)增加值114億元；實(shí)現(xiàn)財(cái)政總收入億元，增長(zhǎng)，其中地方財(cái)政收入億元，增長(zhǎng)；城市居民人均可支配收入7388元，農(nóng)民人均純收入2553元。
（二）新農(nóng)村建設(shè)行動(dòng)的發(fā)起。
加入wt0之后，我國(guó)農(nóng)業(yè)面臨著在國(guó)際市場(chǎng)上如何保持競(jìng)爭(zhēng)力的挑戰(zhàn)；農(nóng)村稅費(fèi)改革之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)面臨著職能轉(zhuǎn)變的問(wèn)題；工業(yè)化、城市化的過(guò)程中，農(nóng)村面臨著勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的難題。為找出一條統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的新路，__市委、市政府從20__年7月組織人員展開(kāi)大規(guī)模調(diào)研，逐步理清了農(nóng)村今后的發(fā)展思路：以科學(xué)發(fā)展觀整合農(nóng)村工作的資源和力量，通過(guò)把新農(nóng)村建設(shè)作為解決“三農(nóng)”問(wèn)題的切入點(diǎn)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，加快該市全面建設(shè)小康社會(huì)的步伐。
（三）新農(nóng)村建設(shè)的主要做法。
__市于20__年9月提出并開(kāi)展新農(nóng)村建設(shè)工作，主要內(nèi)容是“建設(shè)新村鎮(zhèn)，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)，培育新農(nóng)民，組建新經(jīng)濟(jì)組織，塑造新風(fēng)貌，創(chuàng)建好班子”。各地以建設(shè)新村鎮(zhèn)為突破口，以“親民、愛(ài)民、富民”活動(dòng)為切入點(diǎn)，以村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)、“三清三改”（清垃圾、清污泥、清路障，改水、改廁、改路）和文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建為重點(diǎn)，以增加農(nóng)民收入、提高農(nóng)民素質(zhì)和生活質(zhì)量為根本，把新農(nóng)村建設(shè)作為解決“三農(nóng)”問(wèn)題的新突破口和加強(qiáng)村級(jí)組織建設(shè)的新載體，科學(xué)規(guī)劃、整合資源、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施、依靠群眾、整體推進(jìn)。
1、以村鎮(zhèn)規(guī)劃為龍頭，開(kāi)展新村鎮(zhèn)建設(shè)。一是制定村鎮(zhèn)建設(shè)整體規(guī)劃。計(jì)劃用三年時(shí)間全面完成所有村鎮(zhèn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，嚴(yán)格按照規(guī)劃搞建設(shè)，做到規(guī)劃一步到位，建設(shè)分步實(shí)施；建立了科學(xué)的規(guī)劃管理制度并制定了相應(yīng)的村莊建設(shè)管理辦法，形成科學(xué)合理的村鎮(zhèn)規(guī)劃管理體制，把村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)納入制度化、規(guī)范化軌道。二是全面開(kāi)展“三清三改”工作。根據(jù)各個(gè)村不同的實(shí)際情況，按照“環(huán)境整潔、道路暢通”的要求，依靠村民理事會(huì)和村民代表會(huì)制定“三清”的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)動(dòng)群眾開(kāi)展“三清”工作，制定了一系列保持農(nóng)村衛(wèi)生環(huán)境的村規(guī)民約，實(shí)行村民自治，建立村莊環(huán)境管理長(zhǎng)效機(jī)制。
2、以農(nóng)民增收為目標(biāo)，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)。一是完成了產(chǎn)業(yè)建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、資源優(yōu)勢(shì)、區(qū)位特點(diǎn)、市場(chǎng)需求和農(nóng)民意愿，按照每個(gè)縣抓2_3個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好l_2個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展思路，基本完成四大支柱產(chǎn)業(yè)和六大區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃工作。二是推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。一方面做大做強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，注重抓好龍頭企業(yè)的建設(shè)；另一方面，切實(shí)加強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，抓好產(chǎn)業(yè)化示范縣、示范鄉(xiāng)建設(shè)，形成基地帶農(nóng)戶，“一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品”的格局。三是建立農(nóng)業(yè)支持保護(hù)體系。通過(guò)建設(shè)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新及推廣應(yīng)用體系、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全保障體系、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)和信息體系和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)和保護(hù)體系，有力地支撐農(nóng)業(yè)的發(fā)展。四是抓好農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)和農(nóng)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。大力組織實(shí)施贛南的臍橙、會(huì)昌的米粉、大余的金邊瑞香、興國(guó)的灰鵝、石城的白蓮五個(gè)__省優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)，把全市主要農(nóng)產(chǎn)品納入標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的軌道，把果業(yè)、生豬建成產(chǎn)值過(guò)百億元的產(chǎn)業(yè)集群。
3、以實(shí)施“農(nóng)民知識(shí)化”工程為依托，培育新農(nóng)民。一是以市場(chǎng)為依托，以先進(jìn)和實(shí)用技術(shù)、務(wù)工技能和三產(chǎn)服務(wù)培訓(xùn)為主要內(nèi)容，大力實(shí)施農(nóng)民知識(shí)化工程，努力提高農(nóng)民的科技致富能力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力和自主發(fā)展能力，使18歲以上、45歲以下年齡段的農(nóng)村勞動(dòng)力基本掌握l(shuí)至2門實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)或務(wù)工職業(yè)技能。二是建立科學(xué)合理的培訓(xùn)體系。整合現(xiàn)有的大專院校、職業(yè)學(xué)校、社會(huì)辦學(xué)力量和企業(yè)培訓(xùn)基地等有效資源，構(gòu)建農(nóng)民培訓(xùn)體系?，F(xiàn)已建立縣、鄉(xiāng)、村各類培訓(xùn)基地3929個(gè)，其中縣級(jí)273個(gè)，鄉(xiāng)級(jí)965個(gè)，村級(jí)2690個(gè)。建立農(nóng)民知識(shí)化工程師資庫(kù)，提高師資水平，組織專家遵循“規(guī)范、實(shí)用、通俗、易懂”的原則編寫或選用培訓(xùn)教材。三是完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)實(shí)效。各地職業(yè)技能培訓(xùn)根據(jù)市場(chǎng)需求，廣泛開(kāi)展訂單培訓(xùn)、協(xié)議培訓(xùn)；根據(jù)作物的生長(zhǎng)周期和農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)工作；對(duì)村兩委干部、村級(jí)后備干部、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和合作經(jīng)濟(jì)組織帶頭人進(jìn)行以發(fā)展本地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、經(jīng)營(yíng)管理等所需專業(yè)技能知識(shí)為主的大專學(xué)歷教育。四是開(kāi)展以遵紀(jì)守法、移風(fēng)易俗為主要內(nèi)容的思想道德教育，著力提升廣大農(nóng)民的思想道德水平，造就一批既有較高科學(xué)文化素質(zhì)和道德素質(zhì)，又有一定專業(yè)技能、文明守法、移風(fēng)易俗的新型農(nóng)民。
4、以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為動(dòng)力，組建新經(jīng)濟(jì)組織。一是按照“先運(yùn)行、多扶持、后規(guī)范”和“民辦、民管、民營(yíng)、民受益”的原則，要求每個(gè)縣的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)都要建立相應(yīng)產(chǎn)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，提升農(nóng)民組織化程度。二是大力圍繞“新品種、新技術(shù)、新組織”的要求建立健全良種繁育、農(nóng)資供應(yīng)、農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系和農(nóng)產(chǎn)品加工流通服務(wù)體系，培育專業(yè)化的經(jīng)濟(jì)服務(wù)組織，全方面覆蓋產(chǎn)業(yè)體系。三是對(duì)合作經(jīng)濟(jì)組織在資金上、政策上給予扶持，鼓勵(lì)、支持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和農(nóng)村能人牽辦合作經(jīng)濟(jì)組織。
5、以創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)為先導(dǎo)，塑造新風(fēng)貌。一是深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以提高農(nóng)民思想道德素質(zhì)為核心，廣泛開(kāi)展道德、法律、文化、科普“四進(jìn)農(nóng)家活動(dòng)”。二是以開(kāi)展創(chuàng)評(píng)文明信用戶、留守孩關(guān)心工程等活動(dòng)為載體，創(chuàng)建精神文明。組織農(nóng)民開(kāi)展“除陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，反對(duì)封建迷信和宗族宗派勢(shì)力，倡導(dǎo)健康、文明、科學(xué)的生活方式。三是加強(qiáng)農(nóng)村民主法制建設(shè)，建立健全村民會(huì)議或村民代表會(huì)議制度。將行政村為單位的村民代表會(huì)議制度，延伸到共同利益更加緊密的以一個(gè)或幾個(gè)聚集的村民小組為單位的村落，創(chuàng)建村組理事會(huì)，促進(jìn)民主管理。逐步把鄉(xiāng)村治理納入法制化軌道，提高農(nóng)民自我教育、自我服務(wù)、自我管理的能力。四是進(jìn)行文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建，重點(diǎn)建設(shè)一批標(biāo)準(zhǔn)高、示范帶動(dòng)能力強(qiáng)的村鎮(zhèn)。五是加強(qiáng)宣傳文化陣地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)每村有一個(gè)宣傳文化陣地等。
6、抓好基層領(lǐng)導(dǎo)班子。緊緊圍繞“親民、愛(ài)民、富民”活動(dòng)，把以“三清三改”、村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)、文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建為重點(diǎn)的新農(nóng)村建設(shè)成果，作為衡量、檢驗(yàn)好班子、好干部的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)從全國(guó)各大高校選拔大學(xué)本科生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作，夯實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層領(lǐng)導(dǎo)班子。全面實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部農(nóng)業(yè)專業(yè)技能過(guò)關(guān)制度，開(kāi)展農(nóng)村基層干部農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作，提高他們帶領(lǐng)群眾做大做強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的能力3實(shí)施鄉(xiāng)村干部“素質(zhì)培訓(xùn)工程”，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部的新農(nóng)村建設(shè)知識(shí)培訓(xùn)工作。
（四）新農(nóng)村建設(shè)的成效。
一是村莊面貌有了大大的改變，“臟亂差”現(xiàn)象明顯減少。共完成了6674個(gè)村莊的改水，受益人口達(dá)萬(wàn)人；改廁67273座，受益人口達(dá)萬(wàn)人；完成通村公路公里，其中寬米以上的公路l579公里，米以下公路公里。推廣“三格式無(wú)害化衛(wèi)生戶廁”后，農(nóng)民跟城里人一樣在家里上廁，而且無(wú)臭無(wú)味。農(nóng)民說(shuō)，用上這種廁所真好，又干凈衛(wèi)生，又能保證種田的肥料供應(yīng)。
二是農(nóng)民的思維方式和價(jià)值觀念發(fā)生了較大改變。新農(nóng)村建設(shè)剛開(kāi)始的時(shí)候，政府干部下來(lái)層層做工作，農(nóng)民認(rèn)為政府在搞形象工程。當(dāng)農(nóng)民看到了新農(nóng)村建設(shè)給自己帶來(lái)實(shí)惠的時(shí)候，觀念逐漸開(kāi)始改變。農(nóng)民由“要我做”變成了“我要做”，建設(shè)家園的熱情空前高漲。
三是干群關(guān)系得到改善。以前鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部下農(nóng)村時(shí)，是“要錢要命”，而現(xiàn)在是“送錢送物”。__市農(nóng)工部部長(zhǎng)曾新方說(shuō)：“現(xiàn)在去農(nóng)村，農(nóng)民會(huì)拉著你去他家喝茶?！?BR> 四是節(jié)約了耕地。近一年來(lái)，全市共拆除破舊豬牛欄、廁所57648間，面積75萬(wàn)平方米。清理農(nóng)民無(wú)序建房2925宗，共計(jì)平方米；其中占用耕地510宗，計(jì)平方米；依法拆除54宗，復(fù)耕平方米。
二、新農(nóng)村建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。
20__年__城市居民人均可支配收入和農(nóng)民人均純收入分別為7388元和2553元，比全國(guó)平均水平分別低2034元和383元，屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)。轄區(qū)內(nèi)又屬低山丘陵區(qū)，人均耕地面積低于全國(guó)平均水平。__無(wú)論從經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是人均耕地面積均低于全國(guó)平均水平，卻率先發(fā)起新農(nóng)村建設(shè)行動(dòng)，形成了欠發(fā)達(dá)地區(qū)低成本推進(jìn)型的贛南模式，其具體做法在廣大中西部低山丘嶺地區(qū)具有普遍的適應(yīng)性，便于在全國(guó)同類地區(qū)推廣。
（一）用人得當(dāng)，領(lǐng)導(dǎo)先行。
____新農(nóng)村建設(shè)，是__市委、市政府審時(shí)度勢(shì)后發(fā)起的。其中，主要發(fā)起人__省委常委、__市委書(shū)記潘逸陽(yáng)，是來(lái)自廣東省的外調(diào)干部，中山大學(xué)哲學(xué)博士，其博士論文為《農(nóng)民主體論》。新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)重要方面就是以農(nóng)村為載體、以農(nóng)民為主體來(lái)進(jìn)行的。這表明，新農(nóng)村建設(shè)的思路創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新，與地方黨政主要決策者的開(kāi)放意識(shí)、工作經(jīng)歷、知識(shí)層次具有密切聯(lián)系。不論發(fā)起還是推廣新農(nóng)村建設(shè)行動(dòng)，在現(xiàn)行體制下，地方黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子尤其是首要領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)高低，一定程度上決定著當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)行動(dòng)的成敗。
（二）政府主導(dǎo)，農(nóng)民主體。
在新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中，政府深入開(kāi)展調(diào)查，全面掌握當(dāng)?shù)貙?shí)情，制定切實(shí)可行、符合群眾意愿的實(shí)施方案。通過(guò)強(qiáng)化宣傳發(fā)動(dòng)工作，公開(kāi)扶持標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新補(bǔ)助辦法，實(shí)行“以物代扶”、“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”。調(diào)研數(shù)據(jù)表明，公共設(shè)施中，政府與農(nóng)民投資比例約為6：4，家庭設(shè)施中，政府與農(nóng)民投資比例約為3：7。新村鎮(zhèn)建設(shè)示范點(diǎn)由定點(diǎn)制改為群眾申報(bào)制。村民自愿申報(bào)，愿意搞新農(nóng)村建設(shè)的群眾申報(bào)率達(dá)到80%以上的就定點(diǎn)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，擇優(yōu)選擇定點(diǎn)，越積極、越先申請(qǐng)實(shí)施的農(nóng)戶就先實(shí)施，并給予較優(yōu)惠的獎(jiǎng)勵(lì)政策，組織和引導(dǎo)農(nóng)民群眾積極參與新農(nóng)村建設(shè)。同時(shí)注意維護(hù)和實(shí)現(xiàn)農(nóng)民群眾對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)言權(quán)。在規(guī)劃編制過(guò)程當(dāng)中，吸引村民代表討論，提交村民代表大會(huì)認(rèn)定，通過(guò)村民自己制定村規(guī)民約保證規(guī)劃的切實(shí)執(zhí)行。通過(guò)群眾推薦、選舉老黨員、老干部、老勞模、老軍人、老教師等有威望的人產(chǎn)生理事會(huì)，由理事會(huì)出面與廣大群眾協(xié)商化解矛盾，讓群眾做群眾的工作，真正讓農(nóng)民群眾實(shí)現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)。
（三）實(shí)事求是，量力而行。
從實(shí)際出發(fā)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和真抓實(shí)干的工作作風(fēng)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)工作。制定新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和措施時(shí)，既要按照新農(nóng)村的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，又要切合實(shí)際、切實(shí)可行，不增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)，不搞強(qiáng)行攤派，不搞形象工程和脫離實(shí)際的政績(jī)工程。正確處理階段性目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)性目標(biāo)的關(guān)系，既要量力而行，又盡力而為，打好基礎(chǔ)，分步實(shí)施。
（四）因地制宜，科學(xué)指導(dǎo)。
要深入調(diào)查研究，因地制宜，因鄉(xiāng)鎮(zhèn)制宜，因村制宜。在村鎮(zhèn)規(guī)劃上，要根據(jù)當(dāng)?shù)乜陀^條件，科學(xué)編制規(guī)劃；在新農(nóng)村建設(shè)模式上，力求以人為本，與自然和諧，格調(diào)新穎，形式多樣；在方式方法上，先易后難，分步實(shí)施，不搞齊步走、一刀切。創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，形成各具特色的發(fā)展道路和發(fā)展模式。
（五）建章立制，規(guī)范操作。
要在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握規(guī)律，把符合客觀規(guī)律的東西形成制度和規(guī)范，建立長(zhǎng)效機(jī)制，把新農(nóng)村建設(shè)納入制度化、規(guī)范化、持續(xù)良性發(fā)展的軌道。只有健全長(zhǎng)效工作機(jī)制，才能確保新農(nóng)村建設(shè)健康持續(xù)發(fā)展。新農(nóng)村建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的工作，必須有長(zhǎng)效機(jī)制作保證。
（六）整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)。
新農(nóng)村建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。廣大農(nóng)村點(diǎn)多面廣，一方面要按照統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，整體推進(jìn)；另一方面，又要從解決好農(nóng)民關(guān)心的具體問(wèn)題入手，找準(zhǔn)突破口，根據(jù)當(dāng)前的資源和工作力量，突出每個(gè)階段的工作重點(diǎn)，分步實(shí)施。贛南市把發(fā)展新產(chǎn)業(yè)和“三清”工作全面啟動(dòng)，改水、改廁、改路量力而行。
（七）典型示范，以點(diǎn)帶面。
__市各地在鐵路、國(guó)道、省道以及公路沿線率先展開(kāi)新農(nóng)村建設(shè)工作，特別是在323國(guó)道、贛粵高速公路沿線，重點(diǎn)建設(shè)一批具有較高標(biāo)準(zhǔn)和較強(qiáng)示范作用的新農(nóng)村示范點(diǎn)，發(fā)揮典型示范作用。通過(guò)典型示范，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合。
（八）整合資源，優(yōu)化配置。
一是整合部門力量。__市31個(gè)相關(guān)職能部門作為新農(nóng)村建設(shè)成員單位，承擔(dān)了各自的工作職責(zé)，健全了考核措施，并發(fā)揮部門的優(yōu)勢(shì)，圍繞整個(gè)新農(nóng)村建設(shè)工作大局，制定了詳細(xì)的支持參與工作方案，部門整合有力地牽引了農(nóng)村各塊工作的整合。如規(guī)劃^v^門要抓好村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)，按時(shí)完成村鎮(zhèn)規(guī)劃編制任務(wù)，并負(fù)責(zé)在今明兩年內(nèi)對(duì)全市的縣鄉(xiāng)規(guī)劃人員進(jìn)行一次系統(tǒng)崗位培訓(xùn)；國(guó)土部門嚴(yán)格按照規(guī)劃要求把好土地審批關(guān)等。二是整合各類資金和項(xiàng)目。依據(jù)各級(jí)政府投一點(diǎn)、涉農(nóng)資金捆綁使用傾斜一點(diǎn)，受益群眾出一點(diǎn)，包扶單位助一點(diǎn)，社會(huì)各界捐一點(diǎn)，政策優(yōu)惠減一點(diǎn)，將各方資金統(tǒng)籌到新農(nóng)村建設(shè)上來(lái)，提高了各部門資金分散使用的效益。三是動(dòng)員全社會(huì)的力量支持新農(nóng)村建設(shè)。大力推行企業(yè)、學(xué)校、個(gè)體工商戶與村莊結(jié)對(duì)，建設(shè)新農(nóng)村的“1+1”模式。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十三
了解鐵路信息中專目前的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)各種優(yōu)秀的教學(xué)方法，為以后自己從事語(yǔ)文教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)。
鐵路信息中專11級(jí)06、07、08班。
訪談法、觀察法、問(wèn)卷法。
2017年2月20日到2017年6月27日。
2017年2月20日我被分到鐵路信息中專進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)工作的實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了較好的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語(yǔ)文這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。
1、鐵路信息中專（以下簡(jiǎn)稱鐵專）目前的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀。
由于我和其他兩位同學(xué)來(lái)自文學(xué)與傳媒學(xué)院學(xué)院，所以理所當(dāng)然的被分到了語(yǔ)文教研組。鐵專的班級(jí)比較少，11級(jí)總共有12個(gè)班，10級(jí)總共有12個(gè)班。由于是技術(shù)類中專，他們是一邊實(shí)習(xí)一邊上課，他們呆在學(xué)校的時(shí)間只有十幾周，少了一個(gè)月左右，再加上他們只在一年級(jí)有語(yǔ)文，所以語(yǔ)文教研組只有四個(gè)語(yǔ)文老師。一個(gè)老師帶三個(gè)班，我的輔導(dǎo)老師是唯一的一個(gè)女老師，帶的是17級(jí)的06、07、08班。
于鐵專的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，學(xué)起東西比較費(fèi)勁，而且又不像普通的高中有升學(xué)壓力，因此一般學(xué)習(xí)的積極性比較差，這也是我來(lái)到這里感覺(jué)到得最突出的而且也是最難解決的問(wèn)題。
專的課程設(shè)置是一個(gè)周每班兩大課，每課兩課時(shí)，每節(jié)課45分鐘。一般一大節(jié)課可以講完一篇文章，但如果是比較復(fù)雜的內(nèi)容的話，就得用兩大節(jié)課，如長(zhǎng)篇的比較難理解的文言文，對(duì)于鐵專這些基礎(chǔ)不太好的同學(xué)來(lái)說(shuō)就得兩大節(jié)課。
2、鐵專語(yǔ)文教研組的常用教學(xué)方法。
學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語(yǔ)文這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法對(duì)于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀恢饕褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，很少使用先進(jìn)的教學(xué)方法。
老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)本校的學(xué)生的記律較差，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。
3、學(xué)生們對(duì)于老師的印象。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語(yǔ)文。他們認(rèn)為語(yǔ)文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說(shuō)的也都是母語(yǔ)。許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文的用處，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)課文。
學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)老師的話，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話，自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大?？磥?lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門課。
老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理會(huì)老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的東西，多補(bǔ)充一些課外的知識(shí)。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。
通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。尤其是對(duì)于鐵專的這些學(xué)習(xí)積極性非常差的學(xué)生，老師可以多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)語(yǔ)文的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
2、對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。
3、學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習(xí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。
4、了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語(yǔ)文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。
合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！