總結(jié)是對過去的一種回望，同時也是對未來的一種期許和規(guī)劃。首先，我們需要對所要總結(jié)的內(nèi)容進行充分的了解和了解。以下是小編為大家整理的詩歌作品，希望能給您帶來靈感和欣賞的愉悅。
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇一
同志們：
加快發(fā)展，就必須要建設(shè)一支強硬的人才隊伍，而人才隊伍的培養(yǎng)和使用就必須解放思想，這就需要經(jīng)營決策者一手狠抓經(jīng)濟建設(shè)，一手狠抓人才隊伍的建設(shè)，只有兩者相輔相成才能真正促進經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展。
人才，簡單的說就是在某個領(lǐng)域具有一定才能或?qū)I(yè)技能的人，可分為高級人才、中級人才和初級人才。人才是一個國家實現(xiàn)奮斗目標，加速經(jīng)濟發(fā)展，促進各項事業(yè)快速有序發(fā)展的重要力量和唯一依靠，也是一個企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)濟效益快速增長，加速企業(yè)不斷壯大，最終實現(xiàn)奮斗目標的骨干和頂梁柱，尤其在技術(shù)密集的電力行業(yè)來說，專業(yè)技術(shù)人才的重要性尤為突出，所以，注重人才培養(yǎng)和使用是我們立足藏鄉(xiāng)，實現(xiàn)奮斗目標的重要力量和堅強依靠。
當前，我局的人才隊伍建設(shè)逐步向正規(guī)化、規(guī)范化和專業(yè)化的方向健康發(fā)展。截止目前，畢業(yè)于專業(yè)院校具有大中專學歷職工149人，占全局的54.8，其中中級及以上職稱的4人，初級職稱的18人。這些技術(shù)人才在不同的工作崗位上，絕大部分為我局的發(fā)展、技術(shù)的革新發(fā)揮著重要的作用。但是，作為專業(yè)涉及領(lǐng)域和技術(shù)領(lǐng)域比較密集的電力企業(yè)來說，僅此而已是遠遠滿足不了企業(yè)自身發(fā)展和時代發(fā)展的要求，更何況渾水摸魚、濫竽充數(shù)和名不副實者也有人在。所以，注重著力培養(yǎng)和選拔使用有能力、懂技術(shù)且又愿意為我局發(fā)展樂于奉獻、敢于吃苦的專業(yè)技術(shù)人才，是我局發(fā)展的充分且必要條件，也是企業(yè)發(fā)展的需求，時代發(fā)展的要求，特別是在中層領(lǐng)導(dǎo)和重要崗位選拔使用人才時，不僅要注重專業(yè)對標，還要注重德、才、能兼并。
當今社會，尖端科技循序漸進，一般科技突飛猛進，企業(yè)發(fā)展你追我趕。對此，我們不容樂觀，要想在未來社會的激烈競爭中能夠中流砥柱，就必須建立一套適合現(xiàn)階段完善可行的人才培養(yǎng)計劃和選拔使用制度以及未來人才培養(yǎng)和選拔使用的遠景目標，特別是要及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有可塑性和可用性的初級人才，對這些人舍得投資進行深化培訓和培養(yǎng)、敢于讓其掛職得到更具體的學習和鍛煉、樂于鼓勵激發(fā)使其具有更大的創(chuàng)造力，以此，為企業(yè)的發(fā)展和技術(shù)的革新作出更大的貢獻，同時又能激勵和帶動其他員工積極學習、踏實工作、奮發(fā)進取。
企業(yè)的發(fā)展，必須要解放思想，而解放思想又不是一時兩刻就能改變一些根深蒂固的舊思想、舊傳統(tǒng)、舊觀念和舊意識，這就需要我們不斷的學習鉆研新時期社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的新知識新思路、新觀念和新意識，樹立起新理念。只有從思想上徹底改變了舊的東西，我們才能站在發(fā)展的戰(zhàn)略平臺上，認識人才對社會發(fā)展的作用和培養(yǎng)具有可塑性人才的重要性，所以，解放思想、促進發(fā)展，最主要的還是要以人為本，注重人才的培養(yǎng)和選拔使用。
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇二
同志們：
大家上午好！
剛才，林校長已經(jīng)代表北京大學向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友表達了歡迎之情?，F(xiàn)在，請允許我代表作為首都信息化人才培養(yǎng)基地之一的北京大學數(shù)字中國研究院再次向大家表示熱烈的歡迎！
從去年9月5日我院正式提出建立“首都信息化人才培養(yǎng)基地”的建議，到朱書記的批示，再到今天的掛牌儀式，北京市信息化工作辦公室的同志做了大量調(diào)研和籌備工作，充分體現(xiàn)了北京市府對這件工作的高度重視。在此，我謹代表各基地掛牌單位向北京市府給予的認同和信任，向北京市信息辦對此項工作的辛苦付出表示敬意和感謝！
同時，各參與首批基地創(chuàng)建的單位也在基地的籌建過程中積極建言獻策，紛紛投入精力和人力，針對基地今后將要發(fā)揮的作用，將要開展的工作進行了深入探討和充分準備。切實體現(xiàn)了身在首都，心系首都，服務(wù)首都的情懷和責任感。在這樣的理念支持下，相信我們各基地在首都信息化人才培養(yǎng)上，一定會作出不菲的成績，并展現(xiàn)良好的協(xié)同合作精神！
北京是首都，首都是全國人民的首都，奧運是全國人民的奧運?！靶卤本⑿聤W運”是全國人民的期待，更是我們身在首都的每一位市民肩上的責任。隨著北京市信息化步伐的深入和2015年北京奧運會的臨近，提高廣大北京市民整體的信息化意識和知識水平，直接影響到“數(shù)字北京、數(shù)字奧運”這一大局。為此，北京市政府在發(fā)布了“十一五”《信息化發(fā)展規(guī)劃》后，緊接著出臺了《北京市提高全民信息能力行動綱要》，從戰(zhàn)略和政策的高度對今后一段時期北京信息化工作進行了明確定位和部署。建立“首都信息化人才培養(yǎng)基地”，可以說是在信息化人才培養(yǎng)方面落實“規(guī)劃”和“綱要”的一個重要舉措，因此，今天的掛牌儀式，具有重大意義，它創(chuàng)造了一個首都政府與首都高校共建共創(chuàng)的良好契機。
同時，我們也應(yīng)當看到，建好基地，任重道遠。積極探尋一個高效、務(wù)實、靈活的基地運行模式，充分調(diào)動各基地的積極性，整合與發(fā)揮好基地所在高校的教育資源和在信息化人才培養(yǎng)方面的先導(dǎo)作用至為重要。我們相信，在北京市信息辦的指導(dǎo)下，通過基地間良好的配合，一定會探索出一個良好的基地發(fā)展模式，創(chuàng)造一個政校合作的典范！讓我們下定決心、堅定信心，攜手并進，為加快培養(yǎng)適應(yīng)首都經(jīng)濟社會發(fā)展需要的信息化人才，帶動北京全民信息能力的整體提高作出積極貢獻！
作為“首都信息化人才培養(yǎng)基地”的積極倡導(dǎo)者和推動單位，北京大學數(shù)字中國研究院從一開始就投入了極大的熱情。借此機會，我也代表北京大學數(shù)字中國研究院向各位宣布一項我院落實基地信息化人才培養(yǎng)職能的具體舉措：從本月下旬開始，北京大學數(shù)字中國研究院將發(fā)揚北京大學優(yōu)良的學術(shù)講座傳統(tǒng)，連續(xù)舉辦5期信息化公益講座，講座將面向首都各界免費開放，并將視舉辦效果長期舉辦，歡迎大家光臨聽講！
謝謝大家！
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇三
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實xxx發(fā)展觀和xx人才觀，著力建設(shè)一支具有扎實醫(yī)學基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，在醫(yī)、教、研方面做出突出成績的醫(yī)學科技領(lǐng)軍人才的后備力量，建立起適應(yīng)我院醫(yī)療事業(yè)發(fā)展和重點專業(yè)建設(shè)要求、符合醫(yī)學科技發(fā)展需要的青年人才管理、運行機制和良好環(huán)境，為我院醫(yī)療事業(yè)發(fā)展提供人才保證。
通過選拔中青年醫(yī)學人才并經(jīng)五年的重點培養(yǎng)，使培養(yǎng)對象成為我院醫(yī)德高尚、醫(yī)療技術(shù)水平高、創(chuàng)新意識強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮尼t(yī)學、科研力量和學科帶頭人，從而合理完善我院“老、中、青”的人才梯隊。
（一）選拔條件。
1、優(yōu)良的思想品德。熱愛本專業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，作風正派，求真務(wù)實，愿為醫(yī)學事業(yè)獻身，有高尚的醫(yī)德醫(yī)風，有埋頭苦干的求實作風，有堅忍不拔的意志和心理素質(zhì)。
2、有較強的學術(shù)能力和醫(yī)學實踐能力。掌握本學科國內(nèi)外最新學術(shù)動態(tài)，對學科發(fā)展有自己獨到的見解，有一定的工作經(jīng)驗，能夠處理較復(fù)雜的疑難問題，在本專業(yè)中有一定影響，能夠提出專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和設(shè)想，有較好的科研、教學、臨床、組織管理能力。近五年內(nèi)無重大醫(yī)療事故、工作差錯，無不良醫(yī)療行為，無年度考核不合格。
3、具備創(chuàng)新精神和開拓能力。有探索醫(yī)學科學求知的熱情和執(zhí)著追求精神，有創(chuàng)造性的思維方式，勇于開拓進取。具有一定的外語基礎(chǔ)，能夠看懂一般專業(yè)外文資料。
4、身體健康，原則上要求年齡在40歲以下。
（二）選拔程序。
1、個人申請。
3、醫(yī)院審批。
（一）堅持德、智、體全面發(fā)展。
在培養(yǎng)中青年后備人才時，要堅持技術(shù)和品德兩方面培養(yǎng)并舉，培養(yǎng)出能勝任本職工作的德才兼?zhèn)涞闹星嗄赆t(yī)學人才。
（二）堅持高標準、嚴格培養(yǎng)。
從選拔或考核抓起，提出高標準及起點，做到“寧缺毋濫”，嚴把考核關(guān)。建設(shè)一支能在醫(yī)療、科研等領(lǐng)域有突出成績的中青年醫(yī)學人才隊伍。
（三）堅持培養(yǎng)與引進相結(jié)合。
我院將從工作條件、人事環(huán)境、生活條件、職稱晉級等方面下功夫有目的、有針對性地引進優(yōu)秀人才。同時大力發(fā)展自身后備人才的培養(yǎng)，達到既補血又造血的目的，使醫(yī)院成為培養(yǎng)人才的搖籃和人才施展才華的基地，從根本上解決學科發(fā)展的問題。
（四）堅持醫(yī)、教、研并重。
在實施工作中不能以醫(yī)療技術(shù)水平、科研業(yè)績或教學水平其中之一作為單一培養(yǎng)指標，而是要堅持醫(yī)、教、研并舉。將中青年醫(yī)師培養(yǎng)成三方面都突出的醫(yī)院后備人才，促進醫(yī)院的醫(yī)療、科研和教學三個能力的全面提升。
（一）進一步加強對培養(yǎng)對象的政治理論學習和職業(yè)道德教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，和解放思想，實事求是，不斷創(chuàng)新的科學精神。
（二）加強業(yè)務(wù)培訓，提高培養(yǎng)對象的業(yè)務(wù)水平。
積極拓寬渠道，采用多種形式為他們的培訓進修、合作研究和科技攻關(guān)創(chuàng)造條件和機會。優(yōu)先推薦他們到各級學術(shù)團體任職，積極參與科研課題競爭，給與充分的科研自主權(quán)，幫助參與國內(nèi)外學術(shù)活動、出國進修、出版專著，讓他們經(jīng)受鍛煉，不斷增長知識才干。另外，通過聘請有名的國內(nèi)外專家教授來醫(yī)院進行學術(shù)講座、專業(yè)培訓或指導(dǎo)的方法提高中青年醫(yī)師素質(zhì)。
（三）建立導(dǎo)師制。
培養(yǎng)對象須聘請相關(guān)領(lǐng)域的專家作為學術(shù)導(dǎo)師，提高培養(yǎng)起點。導(dǎo)師必須保證在培養(yǎng)對象所在單位工作一定時間，并與培養(yǎng)對象單位鑒定合同，保證達到預(yù)期的培養(yǎng)目標。
（四）鼓勵“老帶新”培養(yǎng)方法。
定期組織院內(nèi)老專家與中青年醫(yī)師相互學習的交流會，用老專家的經(jīng)驗幫助中青年醫(yī)師提高自身醫(yī)療水平和醫(yī)德醫(yī)風。
（五）激勵人才、獎懲分明。
通過物質(zhì)、情感等有效地調(diào)動中青年人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性，鼓勵中青年醫(yī)師創(chuàng)造出成績。在加大人才培養(yǎng)的同時，做到“待遇留人、感情留人、環(huán)境留人和條件留人”，留住醫(yī)院人才。
（一）制定中青年醫(yī)學后備人才培養(yǎng)制度和規(guī)章，統(tǒng)一組織中青年醫(yī)學人才培養(yǎng)計劃的實施。
（二）與培養(yǎng)對象簽定培養(yǎng)合同。
（五）根據(jù)考評結(jié)果，在原核定經(jīng)費的基礎(chǔ)上，適當調(diào)整下一年度經(jīng)費額度；
（八）根據(jù)考評結(jié)果，對醫(yī)學重點人才培養(yǎng)工作成績顯著的單位和個人給予表彰和獎勵。
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
我認為排頭兵應(yīng)當是北宋鎮(zhèn)的脊梁。我們的工作在社會的最基層，是北宋鎮(zhèn)穩(wěn)定、發(fā)展的基礎(chǔ)。要起到一名排頭兵的作用,就要從身邊的工作做起，立足本職崗位，把上級的方針政策傳達到基層;把基層的難點、焦點反映到上級。力爭把各種社會不和諧因素消滅在基層。做好一名排頭兵不僅要肩負起農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展大任，做服務(wù)型、學習型和奉獻型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)干部，還要有甘為孺子牛的精神。更要有銳意進取，勇于爭先，在平凡的崗位上創(chuàng)造一流業(yè)績的豪情。
我認為排頭兵應(yīng)當是時代的先鋒。作為新時期的青年，我們有幸生于這個偉大的時代，我們的命運能夠與民族的復(fù)興相聯(lián)，不僅使我熱血沸騰，而且更讓我深感重任在肩!做為一名包村干部，我要立足于我們的縣情、鎮(zhèn)情、村情，落實科學發(fā)展觀，求發(fā)展、求創(chuàng)新。幫助我所包村搞好招商引資和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，完成于家村100畝，劉家村200畝的蘆筍種植任務(wù);幫助于家村肉鴨孵化廠順利投產(chǎn)。帶領(lǐng)群眾繼續(xù)往富裕的路上奔。
推托，不回避。憂村民所憂，樂村民所樂。
經(jīng)過“落實科學發(fā)展觀，爭當黃河三角洲開發(fā)建設(shè)排頭兵”活動的洗禮。我們面對機遇銳意進取，面對挑戰(zhàn)勇往直前。只有善于把握機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，善于把壓力變成動力，才能真正走在時代的前列，真正成為黃河三角洲開發(fā)建設(shè)的排頭兵。面對機遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該居安思危，切切實實地在查找自身存在的“小富即滿”和“不思進取”等不利于發(fā)展創(chuàng)新的思想，要不畏艱辛、勇于挑戰(zhàn)，面對挑戰(zhàn)，搶抓機遇，落實正確科學發(fā)展觀，爭當黃河三角洲開發(fā)建設(shè)排頭兵，在浩瀚的經(jīng)濟建大潮中挺立在風口浪尖、乘長風破萬里浪，在平凡的崗位上燃燒青春，綻放光芒，譜寫出一曲壯麗雄渾的青春贊歌!為北宋鎮(zhèn)社會和經(jīng)濟的發(fā)展再立新功,用自己的實際行動去譜寫富民強鎮(zhèn)的瑰麗篇章!
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇五
同志們：
剛才，組織部xxx通報了20xx年度人才工作、干教工作情況，對今年我市人才工作重點和干部教育培訓工作計劃進行了研究；各培訓主管部門和施教機構(gòu)分別介紹了本系統(tǒng)和本單位今年干部培訓重點工作和主要措施。應(yīng)當說，去年我市在人才和干教方面作了大量工作，也取得了明顯的效果。下面，我就今年的人才工作和干部教育培訓工作講幾點意見：
十六屆四中全會對加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)做了總體部署。我們要高度重視和深刻理解人才工作和干部教育培訓工作對于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要意義，切實增強做好當前工作的緊迫感和責任感。人才工作是擴大黨在全社會的影響力和控制力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的重要舉措；干部是貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的骨干，是黨能否長期執(zhí)政的關(guān)鍵因素，加強干部教育培訓是增強黨的執(zhí)政能力的有效措施。結(jié)合xx經(jīng)濟社會發(fā)展實際，當前，我們正需要大量各級各類人才，需要大批“靠得住、有本事、過得硬”的黨政干部作為中堅力量；全面建設(shè)xx小康社會，沒有高素質(zhì)的人才不行，沒有高素質(zhì)的黨政人才更加不行。堅定不移的做好人才工作和干部教育培訓工作，是為經(jīng)濟社會發(fā)展提供不竭動力源泉的可靠保證。中央人才工作會議召開一年來，各地都積極采取措施加強人才工作。與先進發(fā)達地區(qū)相比，我市人才工作力度還不夠，有待進一步加強，比如：在人才引進方面邁的步子不夠大，人才工作機制還不夠健全等；在干部教育培訓方面，培訓教學質(zhì)量也還有待進一步提高。因此，與會各位要提高認識，進一步增強做好人才工作和干部教育培訓工作的責任感和緊迫感，進一步加大人才工作和干部教育培訓工作力度。
結(jié)合我市經(jīng)濟社會發(fā)展的實際，科學編制“十一五”人才規(guī)劃，市人才規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組要切實負責做好人才規(guī)劃編制工作的指導(dǎo)和督促，組織部、市人事局、市經(jīng)委、市勞動社保局、市農(nóng)辦等部門要抓緊制定各支人才隊伍的子規(guī)劃，確保高質(zhì)量、高標準的完成整個規(guī)劃編制工作任務(wù)，為我市人才隊伍中、遠期建設(shè)提供科學的依據(jù)。
二是著力營造良好的人才環(huán)境。各部門要以市科技拔尖人才的獎勵和宣傳報道為契機，在本系統(tǒng)、本行業(yè)積極開展各級各類人才的評優(yōu)推先和宣傳報道活動，努力在全社會營造“尊重知識，尊重人才”的良好社會氛圍。同時，還要努力為人才營造開放自由的工作環(huán)境、優(yōu)惠寬松的政策環(huán)境和溫馨舒適的生活環(huán)境。
三是重點把握人才工作的三個重要環(huán)節(jié)。要狠抓吸引，增加人才總量。要通過組團到高校直接選才、“項目引才”、“以校攬才”、“以商招才”等人才引進工程和技術(shù)招標、兼職、考察講學等“柔性”引進方式，引進我市急需的緊缺專業(yè)人才，重點是引進中、高層次的拔尖人才及其年輕后備人才。要強化培養(yǎng)，提高人才素質(zhì)。積極實施人才培訓計劃，鼓勵人才參加學歷教育，引導(dǎo)、選派人才外出學習考察交流，實施緊缺專業(yè)人才委托聯(lián)系培養(yǎng)；通過選派掛職鍛煉和抽調(diào)參加重點、中心工作加快對人才的培養(yǎng)。同時，要注意把人才工作和“先進性教育活動”結(jié)合起來，探索搞好“把黨員培養(yǎng)成才、把人才發(fā)展入黨”的工作。要穩(wěn)定和用好現(xiàn)有各類人才。要協(xié)調(diào)發(fā)揮好各支人才隊伍、各級各類人才的作用，適時為各類人才搭建創(chuàng)業(yè)發(fā)展平臺，在政策、資金上適當向人才傾斜，探索建立健全各類人才的評價、激勵和保障機制，為人才安心工作、充分發(fā)揮作用創(chuàng)造條件。四是進一步健全人才工作機制。市人才辦要牽頭落實好人才工作目標責任制，草擬好目標責任書，由人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組同各成員單位簽訂責任書，將人才工作納入各單位年底黨建檢查和考核內(nèi)容。要建立人才工作的大事通報制，各成員單位在制定人才政策和實施人才培養(yǎng)、吸引、使用、獎勵等重要工作措施前，要向領(lǐng)導(dǎo)小組書面報告；要建立聯(lián)席會議制，人才辦根據(jù)工作需要，不定期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)席會，通報人才工作情況，收集人才工作信息，討論重要的人才工作事項，研究具體工作措施，不定期對各單位開展的人才工作進行督促檢查等；要建立信息季報制，各成員單位每季度向人才辦報送1篇以上的人才工作信息，同時，按要求填報人才工作信息季報表。各成員單位要認真貫徹落實各項人才工作制度，在“黨管人才”的原則下，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和主觀能動性，形成人才工作合力。
一是強化對干訓工作的管理。在宏觀管理方面要加大力度。要繼續(xù)堅持完善培訓辦班審批、聯(lián)合發(fā)文、情況通報等制度，推進干部教育培訓工作制度化、科學化、規(guī)范化。日常工作管理工作要進一步規(guī)范。要建立培訓跟蹤管理制度，培訓辦班時培訓主管部門要派人跟蹤培訓，全程參與對學員在培訓期間的管理。完善培訓教學評估制度，明確培訓評估的時間、方式、程序及結(jié)果運用等內(nèi)容。要做好干部市外培訓的資料收集工作，加大干部市外培訓的管理力度，干教辦要對干部外出培訓情況進行備案審查。要規(guī)范市內(nèi)培訓檔案工作，嚴格按照檔案工作的標準整理市內(nèi)培訓資料。要建立正科級以上黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓情況簡易數(shù)據(jù)庫，進一步提高領(lǐng)導(dǎo)干部培訓工作自動化管理水平。
二是切實提高培訓教學質(zhì)量。要逐步分類建立干部培訓專題課程庫，對公共理論課面向社會進行招標，選拔優(yōu)秀授課教師，提高培訓師資水平。對領(lǐng)導(dǎo)干部進修班和后備干部培訓班等重點班次，要加大外聘知名專家學者的力度。實行集體備課和教案審查制度，提高施教機構(gòu)專職教師授課質(zhì)量。要積極整合和充分利用各種教學資源，不斷創(chuàng)新培訓教學方式，深化培訓教學改革，進一步增強教與學之間的交流互動，提高培訓質(zhì)量和水平。
三是加大干訓工作目標考核力度。要實行干部教育培訓工作目標考核責任制，由干教工作領(lǐng)導(dǎo)小組分別與組織部、政法委、市經(jīng)委、市商委、市教委、市人事局、市衛(wèi)生局、市農(nóng)辦、市工商聯(lián)等培訓主管部門簽訂目標責任書，納入部門綜合目標考核。
四是合理安排培訓時間,切實解決工學矛盾。將干部培訓與“先進性教育活動”結(jié)合起來。開展“先進性教育活動”期間原則上不安排外出培訓。在培訓對象上，上半年以各鎮(zhèn)街干部為主，下半年以市級部門干部為主。在培訓內(nèi)容上，將保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動主要學習內(nèi)容作為大規(guī)模培訓干部工作的重要內(nèi)容。確保干部教育培訓工作與“先進性教育活動”兩促進，兩不誤。
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇六
同志們：
大家好！
一是公務(wù)員隊伍建設(shè)邁出了新的步伐。以《公務(wù)員法》全面實施為契機，多管齊下抓好公務(wù)員隊伍建設(shè)。目前，公務(wù)員登記工作基本完成，公務(wù)員正常補員機制不斷完善，公務(wù)員教育培訓工作得到強化，公務(wù)員跨部門平職競崗交流工作得到了探索，并取得實質(zhì)性的進展。二是在人才引進、培養(yǎng)和使用方面取得了新的成績。我市人才總量增長較快，從底的xx萬人增加到底的xx萬人，年均增長xx%以上。
人才質(zhì)量也大幅度提高，高層次人才隊伍建設(shè)取得較大突破，博士后工作站從無到有，目前已達到8家;學術(shù)技術(shù)帶頭人的選拔改變了以往人中選人的辦法，建立了“以需定崗、以崗定人”選拔辦法;成立了全省首家碩博聯(lián)誼會，并積極開展科技服務(wù)活動。三是各項改革取得了新的突破。圓滿完成了深化完善政府機構(gòu)改革，全面實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革，各級政府社會管理和公共服務(wù)職能得到加強。規(guī)范了事業(yè)單位進人關(guān)，全面實行公開招聘制度。積極推行全員聘用制度，建立了職員制度和雇員制度。穩(wěn)妥推進生產(chǎn)經(jīng)營類、中介服務(wù)類事業(yè)單位轉(zhuǎn)體改制，完成了xx家市屬事業(yè)單位的改制工作。改革軍轉(zhuǎn)干部安置辦法，對營以下軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部實行“以考評績、以績定崗”的辦法進行安置。認真細致地做好機關(guān)事業(yè)單位工資制度改革工作，實施機關(guān)事業(yè)單位新進工勤人員社會化管理。職稱制度改革不斷深化，地方特色專業(yè)技術(shù)職稱評審已延伸到xx個專業(yè)。
(一)著力于人事制度改革，發(fā)揮人事人才工作激發(fā)社會活力的作用。人才的活力是社會活力的關(guān)鍵因素。當前，影響廣大人才的積極性和創(chuàng)造活力的因素仍然存在，特別是影響人才脫穎而出的體制、機制問題還沒有根本解決。因此，構(gòu)建和諧，激發(fā)活力，必須不斷深化人事制度改革，大力破除影響人才成長和作用發(fā)揮的體制機制性障礙，努力營造拴心留人的制度環(huán)境，營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會氛圍。要進一步完善選人用人機制、人才激勵保障機制、人才評價使用機制、人才資源配置機制，真正形成有利于人才成長的政策措施，把每個人的潛能和價值都充分發(fā)揮出來，不斷激發(fā)人才的創(chuàng)造活力，創(chuàng)造人人爭相成才、互相促進成才的和諧環(huán)境。
(二)著力于人才資源開發(fā)，發(fā)揮人事人才工作促進經(jīng)濟社會發(fā)展的作用。實現(xiàn)人的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的全面提高是構(gòu)建和諧社會的內(nèi)在要求。人事人才工作必須著眼這一要求，在統(tǒng)籌好現(xiàn)有人才資源的同時，以更大的力度積極開發(fā)各類人才資源，把人才開發(fā)作為經(jīng)濟社會發(fā)展的第一推動力量，促進人的全面發(fā)展。要適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，把人才資源開發(fā)從公有經(jīng)濟延伸到非公經(jīng)濟，從城市經(jīng)濟延伸到農(nóng)村經(jīng)濟。要堅持引才與引智并舉，積極吸納經(jīng)濟發(fā)展急需的高層次人才和緊缺人才。要充分發(fā)揮市場機制在人才資源配置中的基礎(chǔ)性作用，創(chuàng)新用人機制和分配機制，鼓勵人才合理流動，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的人才資源共享。要建立多元投入、形式多樣的人才培訓機制，既要著力抓好大規(guī)模干部培訓和專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，又要積極推進學習型組織、學習型機關(guān)的建設(shè)，努力構(gòu)建終身教育體系，為挖掘人才的潛能創(chuàng)造良好條件，使人才資源開發(fā)與經(jīng)濟社會發(fā)展統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、相互促進。
(三)著力于公共服務(wù)平臺建設(shè)，發(fā)揮人事人才工作維護社會和諧穩(wěn)定的作用。公共服務(wù)體系更加完善是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要目標。人事人才工作必須適應(yīng)社會結(jié)構(gòu)和利益格局發(fā)展變化的新形勢，積極推進服務(wù)創(chuàng)新，加快建立符合各方需求的人事人才公共服務(wù)平臺，為人民群眾和各類人才提供公正、便捷、優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)。在工作中，凡是群眾急需解決的人事人才問題，我們都要抓緊去辦;凡是群眾反映強烈的制度弊端和不合理現(xiàn)象，我們都要下決心去改;凡是容易引起群眾情緒波動，容易造成各方利益關(guān)系緊張的問題，我們都要去細心體察，慎重處理;凡是群眾訴求較強、群眾疾苦較多的事情，我們在職能范圍內(nèi)能夠幫助解決的，都要滿懷熱情、盡心竭力地提供服務(wù)。要努力健全人才權(quán)益保障機制，暢通訴求表達渠道，妥善調(diào)處人事爭議，努力化解各種矛盾。在堅持人事人才工作改革方向的同時，要注意把改革的力度、發(fā)展的速度和社會可承受的程度統(tǒng)一起來，處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，維護社會和諧穩(wěn)定。
(一)要執(zhí)行好一部法律。就是要繼續(xù)抓好《公務(wù)員法》的貫徹實施。貫徹實施《公務(wù)員法》，是推進政治體制改革，建設(shè)社會主義民主政治的內(nèi)在要求，是進一步增強公務(wù)員隊伍的活力，提高工作效率，調(diào)動廣大公務(wù)員積極性的有效保證。今年國家還將出臺一系列配套法規(guī)。我們要進一步貫徹實施好《公務(wù)員法》和配套法規(guī)，全面加強公務(wù)員隊伍建設(shè)，推進我市公務(wù)員隊伍管理的法制化、科學化、規(guī)范化。
(二)要建設(shè)好三支隊伍。一是要加強高層次人才隊伍建設(shè)。這是我們建設(shè)創(chuàng)新型城市的關(guān)鍵。人事部門要以高層次人才隊伍建設(shè)為核心，積極構(gòu)建創(chuàng)新型團隊，切實增強我市的自主創(chuàng)新能力。二是要重視大中專畢業(yè)生隊伍建設(shè)。這支隊伍建設(shè)關(guān)鍵是要解決他們的就業(yè)問題，這個問題得不到有效解決，既會造成社會資源的極大浪費，又可能成為社會的不穩(wěn)定因素。人事部門要通過完善政策措施等手段，積極推動大中專畢業(yè)生就業(yè)。剛才蔡小凡局長了今年要實施“四百工程”來促進大學生就業(yè)，措施很好，一定要抓好落實，抓出成效。三是加強農(nóng)村人才隊伍建設(shè)。我市建設(shè)省級新農(nóng)村實驗示范區(qū)，在加強政府推動的同時，要充分調(diào)動農(nóng)村、農(nóng)民這一主體的積極性，加強農(nóng)村實用人才的培養(yǎng)，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)更多的致富帶頭人。這方面我們也需要用更多的載體、措施來推動，希望人事部門積極主動地參與到這項工作中。
(三)要實施好三項改革。一是實施機關(guān)事業(yè)單位工資制度和收入分配制度改革。這項工作涉及機關(guān)事業(yè)單位每個人的切身利益，工作難度大，一定要把這件好事辦實、辦細、辦好。二是深化事業(yè)單位改革。隨著《公務(wù)員法》的逐步入軌運行，加強事業(yè)單位法制化建設(shè)已被提上重要議事日程，這方面的法規(guī)也將逐步出臺。我們必須以此為契機，加大事業(yè)單位改革力度，促進事業(yè)單位管理的法制化、科學化、規(guī)范化。其中今年需完成的事業(yè)單位分類認定和崗位設(shè)置管理這兩項工作，是事業(yè)單位改革工作中的基礎(chǔ)性工作，必須切實抓緊、抓好、抓到位。三是完善行政管理體制改革。這項工作我們近幾年一直在做，社會管理和公共服務(wù)的職能在不斷強化，還需要繼續(xù)加強研究，進一步深化完善，努力把我們的政府建設(shè)成責任政府、法治政府、服務(wù)政府。
(一)增強大局意識。當前的大局，大而言之，就是“發(fā)展是第一要務(wù)，穩(wěn)定是第一責任”。具體到而言，就是要緊密結(jié)合和諧社會的構(gòu)建和“增強三力、率先崛起”戰(zhàn)略的實施，找準著力點和切入點扎實推進，自覺地從加快科學發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的高度，謀劃人事人才工作新思路，努力為構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)率先崛起提供堅強的人事人才保障。出臺相關(guān)政策或改革措施之前，我們要充分開展調(diào)研，征求方方面面的意見，力求使政策和措施反映廣大人民群眾的意愿，使絕大多數(shù)人得到實惠，有效發(fā)揮人事部門的生產(chǎn)關(guān)系“調(diào)節(jié)器”的作用。
(二)增強超前意識。廣大人事干部要切實增強超前意識，善于把握一個時期人事人才工作重點，對有關(guān)政策和業(yè)務(wù)工作要早學習，早考慮，早研究，早部署，早落實。要與時俱進，轉(zhuǎn)變理念，勇于創(chuàng)新，敢于突破傳統(tǒng)觀念，勤于摸索人事工作規(guī)律，善于把握總體趨勢，順應(yīng)形勢發(fā)展要求，不斷調(diào)整思維方式和工作思路，創(chuàng)造性地開展人事人才工作。
(三)增強服務(wù)意識。當前，人事人才工作任務(wù)很重，壓力很大。在這樣的情況下，我們一定要牢固樹立真抓實干、求真務(wù)實的的工作作風，強化服務(wù)意識，健全服務(wù)規(guī)范，落實服務(wù)措施，改進服務(wù)方式，提高服務(wù)效率，逐步實現(xiàn)以管理為主向以服務(wù)為主的工作模式轉(zhuǎn)變，使人事部門真正成為機關(guān)部門優(yōu)質(zhì)服務(wù)的表率。
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇七
各位、各位來賓，各位會員、各位朋友：
大家好！
金秋十月，丹桂飄香，正是氣候宜人季節(jié)。，臺州市道德文化會和臺州市中醫(yī)藥學會聯(lián)合舉辦的“道德與養(yǎng)生”學術(shù)研討會里如期舉行了，我代表兩家協(xié)會向蒞臨會議的各位來賓朋友表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！
當今社會，科學發(fā)展是主旋律，而科學發(fā)展觀的核心是以人為本，人之最大的本錢在于身體健康。經(jīng)濟的高速發(fā)展，民眾對生活質(zhì)量和健康的要求提升，人們開始注重保健、強調(diào)以預(yù)防為主。近幾年來，養(yǎng)生市場的火爆反映出民眾對養(yǎng)生信息的渴求，對健康、延年益壽的渴望。然而，在世風日下的，經(jīng)濟利益至上，隨意炒作，錯誤的養(yǎng)生信息在誤導(dǎo)著民眾。許多養(yǎng)生機構(gòu)為的是生養(yǎng)自身，在把所謂的專家捧成明星的，也讓更多的上當受騙。當前養(yǎng)生市場可以說混雜?；祀s，折射出了養(yǎng)生理論建設(shè)的貧乏，養(yǎng)生常識普及的貧乏。，道德的淪喪，食品安全、交通安全、生產(chǎn)安全角勢嚴峻，人類生存的環(huán)境急劇惡化。道德與生命的、生命的健康的關(guān)系問題，從來都過如此的沉重！
《黃帝內(nèi)經(jīng)》中說：“天之在我者，德也；地之在我者，氣也，德流氣搏而生者也”，說明生命需要天德地氣生養(yǎng)。要想旺盛的生命力，身心的健康，就應(yīng)當?shù)靥斓潞偷貧狻，F(xiàn)代人很少有人能明白道理，能真正懂得養(yǎng)生和健康的，當下社會上流行的養(yǎng)生違背自然規(guī)律，違背傳統(tǒng)道德根文化，違背《黃帝內(nèi)經(jīng)》等經(jīng)典的養(yǎng)生觀，民眾卻迷在而不知。
俗話說“理不辨不明”?；诖?，臺州市道德文化會和臺州市中醫(yī)藥學會才聯(lián)合舉辦此次“道德與養(yǎng)生”學術(shù)研討會，從五月份開始，在報紙和網(wǎng)絡(luò)上，面向社會公開征集論文，共收到24篇論文，篩選，有18篇論文入選。論文從不同的角度了是養(yǎng)生？養(yǎng)生的本質(zhì)，養(yǎng)生與道德、養(yǎng)生與人生、養(yǎng)生與治病、養(yǎng)生與健身、養(yǎng)生與養(yǎng)心、養(yǎng)生與消費等的內(nèi)容。希望此次學術(shù)研討會能幫助人們認清養(yǎng)生本質(zhì)，澄清養(yǎng)生概念，理清養(yǎng)生方法，提倡道德養(yǎng)生、科學養(yǎng)生。
相信，學術(shù)民-主和自由的營造，不同學術(shù)觀點之間的溝通，交流，本次“道德與養(yǎng)生”學術(shù)研討會會對今后我市科學養(yǎng)生的興起、發(fā)展！ 最后，預(yù)祝會議圓滿！
謝謝大家！
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，各位會員、各位朋友：
大家好！
金秋十月，丹桂飄香，正是氣候宜人季節(jié)。今天，臺州市道德文化研究會和臺州市中醫(yī)藥學會聯(lián)合舉辦的“道德與養(yǎng)生”學術(shù)研討會在這里如期舉行了，首先我代表兩家協(xié)會向蒞臨會議的各位來賓朋友表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！
當今社會，科學發(fā)展是主旋律，而科學發(fā)展觀的核心是以人為本，人之最大的本錢在于身體健康。隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，民眾對生活質(zhì)量和健康水平的'要求必然提升，人們開始注重保健、強調(diào)以預(yù)防為主。近幾年來，養(yǎng)生市場的火爆反映出民眾對養(yǎng)生信息的渴求，對健康、延年益壽的渴望。然而，在世風日下的今天，經(jīng)濟利益至上，隨意炒作，很多錯誤的養(yǎng)生信息在誤導(dǎo)著民眾。許多養(yǎng)生機構(gòu)為的是生養(yǎng)自身，在把一些所謂的專家捧成明星的同時，也讓更多的群眾上當受騙。當前養(yǎng)生市場可以說相當混雜。這個混雜，折射出了養(yǎng)生理論建設(shè)的貧乏，養(yǎng)生常識普及的貧乏。同時，由于道德的淪喪，食品安全、交通安全、生產(chǎn)安全角勢嚴峻，人類生存的環(huán)境急劇惡化。道德與生命的存在、生命的健康的關(guān)系問題，從來都沒有過如此的沉重！
《黃帝內(nèi)經(jīng)》中說：“天之在我者，德也；地之在我者，氣也，德流氣搏而生者也”，說明生命需要天德地氣生養(yǎng)。要想保持旺盛的生命力，獲得身心的健康，就應(yīng)當主動地獲得天德和地氣?，F(xiàn)代人已經(jīng)很少有人能明白這些道理，能真正懂得養(yǎng)生和健康的根本，當下社會上流行的養(yǎng)生很多都是違背自然規(guī)律，違背傳統(tǒng)道德根文化，違背《黃帝內(nèi)經(jīng)》等經(jīng)典的養(yǎng)生觀，很多民眾卻迷在其中而不知。
俗話說“理不辨不明”。基于此，臺州市道德文化研究會和臺州市中醫(yī)藥學會才聯(lián)合舉辦此次“道德與養(yǎng)生”學術(shù)研討會，從五月份開始，在報紙和網(wǎng)絡(luò)上，面向社會公開征集相關(guān)論文，共收到24篇論文，經(jīng)過篩選，有18篇論文入選。這些論文從不同的角度闡述了什么是養(yǎng)生？養(yǎng)生的本質(zhì)，養(yǎng)生與道德、養(yǎng)生與人生、養(yǎng)生與治病、養(yǎng)生與健身、養(yǎng)生與養(yǎng)心、養(yǎng)生與消費等方面的內(nèi)容。希望通過此次學術(shù)研討會能幫助人們認清養(yǎng)生本質(zhì)，澄清養(yǎng)生概念，理清養(yǎng)生方法，提倡道德養(yǎng)生、科學養(yǎng)生。
我們相信，通過學術(shù)民-主和自由氛圍的營造，通過不同學術(shù)觀點之間的相互溝通，相互交流，本次“道德與養(yǎng)生”學術(shù)研討會一定會對今后我市科學養(yǎng)生的興起、發(fā)展有所推動！ 最后，預(yù)祝會議圓滿成功！
謝謝大家！
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇八
本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學和經(jīng)濟科學的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)（林）業(yè)科學基礎(chǔ)知識，掌握農(nóng)（林）業(yè)經(jīng)濟管理的基本方法和技能，能在各類農(nóng)（林）業(yè)企業(yè)、教育科研單位和各級政府部門從事經(jīng)營管理、市場營銷、行政管理、金融財會、政策研究等方面工作的應(yīng)用型專門人才。
本專業(yè)學生主要學習管理科學和經(jīng)濟科學的基本理論以及相關(guān)的農(nóng)（林）業(yè)科學基本知識，受到調(diào)查、策劃、技術(shù)經(jīng)濟分析、計算機應(yīng)用等方面的基本訓練，掌握企業(yè)經(jīng)營管理、市場營銷、政策研究、三農(nóng)問題分析和解決等方面的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
2、掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、企業(yè)經(jīng)營管理的基本理論與方法。
3、掌握技術(shù)經(jīng)濟分析、經(jīng)濟核算、社會調(diào)查等基本方法；
5、熟悉黨和國家的有關(guān)方針、政策和法規(guī)；
6、了解農(nóng)（林）業(yè)經(jīng)濟科學的理論前沿和農(nóng)（林）業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的發(fā)展動態(tài)；
7、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
修業(yè)年限：4年。
授予學位：管理學學士學位。
經(jīng)濟學、管理學。
理較復(fù)雜的`疑難問題，在本專業(yè)中有一定影響，能夠提出專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和設(shè)想，有較好的科研、教學、臨床、組織管理能力。近五年內(nèi)無重大醫(yī)療事故、工作差錯，無不良醫(yī)療行為，無年度考核不合格。
3、具備創(chuàng)新精神和開拓能力。有探索醫(yī)學科學求知的熱情和執(zhí)著追求精神，有創(chuàng)造性的思維方式，勇于開拓進取。具有一定的外語基礎(chǔ)，能夠看懂一般專業(yè)外文資料。
4、身體健康，原則上要求年齡在40歲以下。
（二）選拔程序。
1、個人申請。
3、醫(yī)院審批。
革命尚未成功，同志仍需努力，讓我們一起為教育發(fā)展的美好明天高聲歌唱和努力拼搏把！我相信校企深度合贏的美好明天一定會更好！
謝謝大家！
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇九
老師們，同學們：
大家好！今天我國旗下講話的題目是：扎根素質(zhì)教育沃土，做時代綜合型人才。
在世界經(jīng)濟和科技高度發(fā)展的今天，對人才的要求越來越高，在我們一衣帶水的鄰邦日本，學生們的家庭作業(yè)很少，且為了不給學生增加心理負擔，有時候老師會向?qū)W生說明對幾道難題量力而為就行。因為在日本教育者看來，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)才是最重要的。
是的，在現(xiàn)代社會，綜合素質(zhì)教育已越來越重要。事實上，不僅日本，絕大部分歐美國家學生的作業(yè)充滿趣味，也允許乃至鼓勵學生們天馬行空，自由發(fā)揮。比如關(guān)于讀書感想，學校便很是注重讓學生從小養(yǎng)成讀書的習慣，暑寒假里，必定有寫讀書感想的作業(yè)。學校會讓學生自己選擇一個“課題”，可大可小，到圖書館找資料或訪問相關(guān)人士，寫成報告，形式類似于大學畢業(yè)論文，其重點即是培養(yǎng)他們的研究能力。
從這個角度來看，所謂的研究成果優(yōu)劣或者同考試成績相關(guān)與否已經(jīng)不是問題的關(guān)鍵，只要學生們樂在其中，有所獲得并且借此成長，學生的綜合素質(zhì)與技能獲得提升，教育的實質(zhì)目的也就達到了。
我們學校一直都很重視藝術(shù)教育與綜合素質(zhì)教育建設(shè)。每學期都會通過舉辦大量的活動給同學們以展示的平臺，學校的社團活動更是蓬勃開展。今年五月，四川省藝術(shù)教育特色學校現(xiàn)場交流會在我校成功舉辦，學校各社團的優(yōu)秀表現(xiàn)得到了與會來賓和專家的高度評價。參加社團和各類課外活動，對我們來講，不僅僅是為了得到一、兩個學分，更重要的是能夠讓我們發(fā)揚特長、張揚個性，提升自己的綜合素質(zhì)。
這段時間，校園內(nèi)到處都是同學們活動的身影，社團活動百花齊放，辯論賽上唇槍舌劍、十佳評選創(chuàng)先爭優(yōu)、運動會和藝術(shù)節(jié)的準備如火如荼，這讓我們的高中生活更顯多姿多彩。
老師們，同學們，素質(zhì)教育不是口號，而是提高學生綜合素質(zhì)、奠基學生終身發(fā)展、提升全民族文化素養(yǎng)的長期艱巨的工作。誠然，將一中特色綜合素質(zhì)教育保持發(fā)揚，必將使一中莘莘學子獲得更加美好的青春，也必將使一中走向更加美好的明天！
謝謝大家。
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
歡迎你們參加今天的研討會，指導(dǎo)我校的課堂教學改革工作。下面我就我校新學的課改工作向大家做以匯報：
新學期開始，我校領(lǐng)導(dǎo)班子就確定將課改作為學校工作的重中之重，結(jié)合學校實際，由教導(dǎo)處負責，匯集各學科教研組長和教師代表的意見建議，形成了新學的《課改實施意見》。
我們課改的指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)學生的學習品質(zhì)、特別是學生終身學習的愿望與能力為核心，堅持以人為本，關(guān)注師生的同成長與發(fā)展，努力開創(chuàng)課堂教學的新局面。
我們的課改理念是：
追求“以人為本，教學合一”的樸素、真實、健康的和諧教育，構(gòu)建“一二三四五”基本框架：
一即一個中心：以學生全面發(fā)展為中心。
二即突出“雙主”作用：
1、突出教師在教育教學中的主導(dǎo)作用；
2、突出學生在學習活動中的主體作用。
三即三維目標全面形成：關(guān)注并促進學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度及價值觀的形成，重在培養(yǎng)學生端正的學習態(tài)度和濃厚的學習興趣。
四即樹立課堂教學四種觀念：
1、全面發(fā)展的質(zhì)量觀？
2、以人為本的.師生觀？
3、民主合作的教學觀？
4、優(yōu)質(zhì)高效的效率觀？
五即課堂教學五個環(huán)節(jié)：“預(yù)習、研學（讀）、點撥、練習、感悟”。
五環(huán)節(jié)教學法的具體實施為：
一環(huán)節(jié)、“預(yù)習”，是由教師確定目標導(dǎo)向，學生依據(jù)目標自學。預(yù)習時要為學生創(chuàng)設(shè)一種自主學習的氛圍，讓學生認真閱讀教材，進行嘗試性練習，養(yǎng)成查閱有關(guān)資料和圈點勾畫等自學習慣，通過獨立思考，把握要點、發(fā)現(xiàn)難點、產(chǎn)生疑點。我們要端正學生的學習態(tài)度，引導(dǎo)學生積極參與教學全過程，養(yǎng)成自覺學習的習慣。
二環(huán)節(jié)、“研學（讀）”。是在預(yù)習基礎(chǔ)上，學生合作探究新知的過程。該過程注重合作學習，為學生開啟自主探究之門，引導(dǎo)學生展開研討，注重信息交流，注重生生互動、師生互動、師生與文本互動等多邊交流。“學”是根據(jù)學科特點，選擇運用不同的學習方法：語文英語學科注重“讀”，掌握主線找要點；數(shù)學學科注重“研”，力求通過“研”讓學生自己解決預(yù)習后的問題。
三環(huán)節(jié)、“點撥”，是傳統(tǒng)“講”的高度概括。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，針對小組質(zhì)疑和教材中的重點、難點、關(guān)鍵點、聯(lián)系點、易錯點、易忽略點、應(yīng)用熱點等進行精點巧撥、拓寬引深。這一過程中強調(diào)“學生會的教師不講，學生通過動手實驗或親身體驗、實踐探索能解決的問題教師不講”。語文可為學生提供素材修臺階，數(shù)學可設(shè)計情境（問題）點思路，英語通過點撥讓學生掌握簡單的語音語法知識。
四環(huán)節(jié)、“練習”即反饋訓練，是優(yōu)化課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當堂訓練不僅僅是做作業(yè)，聽、說、讀、寫、背誦、實驗、表演等實踐性活動都是訓練的內(nèi)容。要求教師精心設(shè)計具有綜合性、啟發(fā)性、針對性的訓練內(nèi)容，讓學生通過反饋訓練來鞏固知識，最終實現(xiàn)舉一反三、觸類旁通，掌握規(guī)律，提高能力。訓練過程中，要充分發(fā)揮師生互動評價的導(dǎo)向、激勵功能。
五環(huán)節(jié)、“感悟”是整節(jié)課堂的歸納梳理、體驗感悟、發(fā)展升華。每一節(jié)課要留一定時間，回顧、反思、總結(jié)，交流學習收獲，拓展延伸、升華本節(jié)知識?！案形颉币浞职l(fā)揮學生的個性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，使學生從課堂走向生活，走向社會。
五環(huán)節(jié)課堂模式在教學中可靈活使用：
教師可結(jié)合學科特點，根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，突出某些環(huán)節(jié)，也可以打破模式，進行整合，拓展創(chuàng)新。
《新學課改實施意見》初稿在學期初形成后，我們召開了學校教學工作專題會議，組織全體教師認真學習《意見》各項要求，人人有筆記記錄；經(jīng)過兩周的教改實踐，我們又以教研組為單位，分學科分階段對《意見》初稿展開研討，收集大家的改進意見和建議，努力使我們的課改意見更科學、更可行。月下旬，我們再次召集教研組長和教師代表匯總意見，推敲文字，形成了《課改實施意見（修訂稿）》。
我們倡導(dǎo)全體教師要“人人參與課改、人人都能上課改課”，全力推動課改常態(tài)化，堅持推門聽課制度。每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個級，深入課堂聽課、評課，督促并支持“五環(huán)節(jié)教學法”的有效落實，同時收集掌握課改進展的一手資料，聽取并協(xié)商解決大家所遇到的困難和問題。
為突出課改的模范帶頭作用，我們在每個級的語數(shù)英學科各推選出一位作示范課教師，由學科教研組組織，仍然是集體備課、集體研討，上示范課教師只是對課堂的駕馭更熟練一點、同課頭教師要參加聽課，并從教學環(huán)節(jié)、細節(jié)、效果等方面展開評議，交流思想，反思問題，真誠坦誠，教學相長。
我們欣喜的看到：推進“五環(huán)節(jié)教學法”以來，我們的課堂在變化，我們的教師和學生也在變化。教師課堂教學的形式越來越多、越來越活；個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力在一點點的提高；學生的學習方式、學習態(tài)度、學習習慣也在改變，參與學習的積極性主動性正在一點點加強，民主、平等、和諧的師生關(guān)系正在形成。
課堂教學改革是大勢所趨，更是社會發(fā)展的需要。我們遇到的問題與困難，其實更是一種挑戰(zhàn)、一種機遇。我們相信：有縣教研室、鎮(zhèn)教辦的關(guān)心和支持，有在座老師們的指導(dǎo)和幫助，有全校師生的同努力，我們的課堂教學改革工作就會成功。
以上為我校新學課改工作匯報，不當之處，請大家多提寶貴意見，同推動我校教學工作的進步。
謝謝大家。
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十一
尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、外語組的老師們：
大家好!很榮幸參加本次北方民族大學外國語學院外語教學研討會作為學生代表發(fā)言，作為一名大四學生，對我院的教學工作有一定得了解的同時，深深體會教學方法的優(yōu)劣直接影響到學生的學習成績，好的教學方法無疑是教學工作的催化劑，能夠幫助學生高效、快捷的獲得知識。今天，我就學院的教學狀況發(fā)表一下自己的看法，不當之處，請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。
首先，我院教學狀態(tài)基本良好，細節(jié)之處有待提高。
我院在《北方民族大學本科人才培養(yǎng)方案》的指引下，認真落實培養(yǎng)計劃，對英語、日語兩個專業(yè)的教學各有特色，師資力量的培養(yǎng)，教授、博士、講師的比列逐漸擴大，外教的引進，無疑對學院的教學起著砥柱中流的作用，老師專業(yè)課精彩的講解，耐心的解答，從根本上提高了學生的專業(yè)素質(zhì)和基本技能，外教生動有趣的課堂實踐，外語文化節(jié)的實際鍛煉，使學生能夠結(jié)合專業(yè)知識，理論聯(lián)系實際，在課堂中學習，在活動中實踐?？墒?，我們也看到，實踐操作的舞臺不足，載體形式不夠多樣，又比較拘于形式，許多專業(yè)性很強的實踐活動得不到真正實施或者實施力度不大，學生的理論知識還是得不到有力的鍛煉，學了忘記，應(yīng)付考試等現(xiàn)象層出不窮。究其原因，是缺乏鍛煉的載體平臺以及專業(yè)老師的指導(dǎo)。針對這種狀況，我們可以給學生多提供實際操作鍛煉的平臺，如辦好外語文化節(jié)，一系列的外文歌曲大賽，外語戲曲大賽，外語配音大賽，口譯大賽等專業(yè)性大賽為使學生體會在枯燥的課堂中體會不到的外語魅力，從而提高外語運用能力。此外，應(yīng)選派專門老師指導(dǎo)，在各類比賽中，給每位晉級的參賽選手配備專業(yè)指導(dǎo)教師，提高比賽檔次，一來增強外語文化節(jié)的感染力和學生的實際運用能力，而來提高外國語學院在全校的影響力，逐步形成專業(yè)特色，吸引外院學生參加，促進全校外語教學。
其次，導(dǎo)師制度初衷美好，實施過程有待優(yōu)化。
導(dǎo)師制是大學教育教學的優(yōu)良傳統(tǒng)，利用班導(dǎo)師，可以引導(dǎo)學生少走彎路，克服學習困難，幫助學生走出學習困境。我院的導(dǎo)師制度，出發(fā)點是有優(yōu)越性的，因為導(dǎo)師多為專業(yè)知識淵博的資深教師，在學生的學習中能夠正確引導(dǎo)學生，提供專業(yè)上的答疑解惑。但是，由于和學生相處時間不足，學生活動繁多，課業(yè)繁重等原因，導(dǎo)師制度目前尚未發(fā)揮出其優(yōu)勢。解決這一問題，需要把學生從較多和專業(yè)無關(guān)的活動中拉回來，從繁重的課后作業(yè)中解脫回來，尋找有責任，有耐心的班導(dǎo)師，悉心輔導(dǎo)，教學相長。
最后，學生實習平臺的搭建有待解決。
作為一名大四的學生，深感實習是專業(yè)知識走向社會得以運用的紐帶和過渡，可是目前的實習情況是不容樂觀的，體現(xiàn)在很多實習崗位和專業(yè)無關(guān)或關(guān)系不大，實習時間短，技術(shù)含量低，實習保障不足，學生意見大。針對這種情況，我們有權(quán)利要求學院為每一個學生的前途未來著想，充分尋找鍛煉平臺，聯(lián)系實習單位，簽訂長期實習或工作協(xié)議，定期輸送專業(yè)性人才，建立合作共贏的關(guān)系。再者，應(yīng)為實習學生提供應(yīng)有的保障，很多實習生的環(huán)境艱苦，路途遙遠，工作勞累，應(yīng)該給予一定得保障，撫慰學生心理。對此，學院可以設(shè)立相關(guān)實習管理部門和專項實習基金，為實習生做好實習分配，實習管理和后勤保障服務(wù)。
總的說來，學院的教學在各方面有很多優(yōu)點，也存在不足，作為學生，我相信我的師長、我的領(lǐng)導(dǎo)，會充分利用優(yōu)點和長處，為全院學生的未來前途考慮，同時彌補不足，完善制度，認真實施，為全院的教學工作作出新的篇章!
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好!
這天學校給帶給了一個很好的平臺，讓讓我們一齊交流前一階段的工作狀況及今后的工作思路。對于我來說，這是一次難得的學習機會，因為已經(jīng)好幾年不任教畢業(yè)班級了，對于畢業(yè)班學生的教育教學工作特別是后面的復(fù)習工作，還很茫然，期望通過這次交流會能學到大家的經(jīng)驗，以便指導(dǎo)自己的工作。
首先向大家匯報一下我班的基本狀況。從這次的期中調(diào)研數(shù)據(jù)看，好像還能夠，但仔細分析學生的分數(shù)后，我發(fā)現(xiàn)存在這樣的現(xiàn)象:雖然優(yōu)秀數(shù)不少，但高分不多，別的班級有100分，我班沒有。徘徊在60分周圍的分數(shù)較多，不及格的分數(shù)較低。認真閱讀每份試卷后，我又發(fā)現(xiàn):基本題(也就是死題目)的得分不錯，但題目與平時所練題型稍有變化或在基礎(chǔ)提上稍加難度，不少學生就束手無策，胡亂瞎做。
我回顧了一下本班學生前一階段的學習狀況，反思了自己的教學狀況，發(fā)現(xiàn)造成這些現(xiàn)象的原因可能如下:1、學習缺乏自覺性和主動性，對學習的重視程度不夠。有些孩子沒有意識到六年級畢業(yè)班學習的重要性。不能吃苦，特別嬌氣，多布置一點作業(yè)就怨聲載道，沒有一種緊迫感。2、作業(yè)不認真。有些不按時交作業(yè)，總是丟三落四的，家庭作業(yè)準確率低，也不改錯。遇到稍難點兒的題目不愿多動腦，就空著不做，像曹正陽、陳龍、陳力、陳宇、徐思杰、等。3、靜不下心學習。這可能與我班的活躍分子較多有關(guān)，如周杰亮、徐柳棟等學生上課喜歡隨便插嘴，擾亂課堂紀律。從而打亂大家的思維，久而久之，其他學生也就養(yǎng)成了不能靜心思考的壞習慣。當然，這與我自己沒有嚴格要求學生，沒有注重培養(yǎng)學生的良好習慣有關(guān)。4、可能是由于本人平時只注重的基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，對于知識的綜合運用練得較少。
針對本班學生存在的這些問題及現(xiàn)象，在后面的總復(fù)習階段，我打算從以下幾方面去做:。
1、加強學習目的教育，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)學生做題認真、仔細的態(tài)度。重視學生學習數(shù)學的興趣的培養(yǎng)，及書寫規(guī)范和規(guī)范答題的良好學習習慣的培養(yǎng)，從做題格式、單位、答案等細小知識點抓起，提高卷面的`整潔度答題的全面性。
2、認真鉆研教材，明確知識要點。
在上復(fù)習課時，備課過程中必須要認真鉆研教材，明確每一節(jié)復(fù)習課要梳理的所有知識點。有人把我們平時的新授課教學比作“栽活一棵樹”，而畢業(yè)班復(fù)習課教學則比作“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花大力氣，對學生來說，復(fù)習課既不像新授課那樣有“新鮮感”，也不像練習課那樣有成功感，對教師而言，復(fù)習課要教會學生獲取新的信息，舊知識以新形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學生從新的角度去探索學習，去分析思考解決問題。教師要明確，理順每一模塊的知識要點，為學生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)鋪路架橋。
3、抓住復(fù)習重點，精心設(shè)計練習。
組織有效的練習是使學生掌握知識，構(gòu)成技能，發(fā)展智能的重要手段；也是復(fù)習的重要一環(huán)。在復(fù)習中，教師要抓住復(fù)習重點，有計劃、有針對性地選取或設(shè)計一些練習讓學生精練，確保全體學生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。(備課時必須要備題)。
在設(shè)計練習時，要注意做到以下幾點:(1)重視基礎(chǔ)性，復(fù)習中要抓住重點和關(guān)鍵，進行基本練習；(2)突出針對性，復(fù)習中對學生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，對一些易混、易錯的知識應(yīng)設(shè)計比較性練習，讓學生從比較中區(qū)分掌握知識；(3)強調(diào)綜合性，復(fù)習中使學生提高綜合運用知識和方法靈活解題的潛力，是復(fù)習的最終目的。因此，既要有必須數(shù)量的基本練習題和稍作變化的習題，又要有一些綜合性練習題和富有思考性的習題，做到有層次，有坡度，具有必須的彈性，以適應(yīng)不同層次學生發(fā)展的需要。
4、查漏補缺，鞏固和強化薄弱環(huán)節(jié)。
查漏補缺是復(fù)習的重要資料。所以在復(fù)習前摸清學生中“漏”和“缺”十分重要，在復(fù)習課中應(yīng)十分重視補缺漏和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時注意摘記學生作業(yè)中的問題。然后根據(jù)學生存在的問題，對易錯、常錯以及容易混淆的問題多變題型，讓學生反復(fù)練習，以強化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固?？傊?，要根據(jù)班上學生的實際水平進行變式練習和深化練習，找到學生知識的生長點。
5、分層教學，做好課后輔導(dǎo)工作。
做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，想提高后進生的成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
以上知識我的一些不成熟的想法，如有不妥之處，還請各位不吝賜教。謝謝大家!
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
在這初冬時節(jié)，很高興迎來了全市黨校系統(tǒng)第五屆理論研討會在我們黨校召開，各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓的到來給我們帶來了濃濃暖意。作為承辦單位，從中得到服務(wù)和學習的機會，這不僅僅是一份榮幸，更是一份鼓勵和促進。你們把好的經(jīng)驗，好的成果帶給我們，讓我們學有榜樣、趕有目標，在此，我謹代表*黨委和黨校全體教職員工，向前來指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和交流的老師們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
隨著形勢任務(wù)的不斷發(fā)展變化，大力推進科研創(chuàng)新，著力加強理論研究，進一步發(fā)揮好黨校科研成果的思想庫作用，真正使黨校的科研成果能夠成為黨委政府決策的智庫，顯得越來越重要和緊迫。近年來，我區(qū)緊緊圍繞富民強區(qū)目標，堅持科學發(fā)展，大力實施“工業(yè)強區(qū)、城鎮(zhèn)化帶動、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化提升”主戰(zhàn)略，全面實施“穩(wěn)一、強二、進三”總體工作布局，使產(chǎn)業(yè)特色更加鮮明，經(jīng)濟發(fā)展更加快速。
截止八月，(我區(qū)的各項經(jīng)濟指標??)黨校是培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學校，是黨的哲學社會科學研究機構(gòu)，搞好理論研究是我們必須要抓好的重要工作。本次研討會的目的就在于通過研討交流，相互學習碰撞思想，結(jié)合全市改革發(fā)展實際和本地區(qū)實際，深入思考、領(lǐng)會黨的精神，從更深和更新角度提高對黨的及xx屆三中全會提出的新思想、新戰(zhàn)略的理解和認識，從而更好更快提高全市黨校系統(tǒng)學習研究宣傳及xx屆三中全會精神的理論水平和政策水平，發(fā)揮好黨校黨政干部教育培訓主陣地和理論傳播主渠道作用。一直以來，黨校始終堅持努力提升教學質(zhì)量、加強科研工作。這次理論研討會的召開，為我們黨校提供了一個絕佳的學習機會，我們會倍加珍惜。
理論研究是黨校干部教育的基礎(chǔ)，科研工作是事關(guān)黨校長遠發(fā)展的大事。同志指出，開創(chuàng)黨校工作新局面，必須推進理論研究和理論創(chuàng)新。要把中國特色社會主義理論體系的研究提到黨?？蒲泄ぷ鞯闹行奈恢?，圍繞黨的重大理論觀點、重大戰(zhàn)略思想、重大戰(zhàn)略部署，解放思想、大膽探索，不斷深化對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中一些全局性、前瞻性和戰(zhàn)略性問題的研究，深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的研究，努力形成一批高質(zhì)量的科研成果。黨校的干部教育培訓工作需要有扎實的科研成果作支撐，對重大理論和實踐問題研究得越深，課堂上就能講得越透，對策上就能提得越準。
新的時代呼喚新的理論，新的理論指導(dǎo)新的實踐。這次全市黨校系統(tǒng)的理論盛會在我區(qū)召開，為我們理論研究提供了良好的交流平臺和難得的學習機會，必將對我區(qū)黨校工作和經(jīng)濟社會發(fā)展起到很好的推動作用。我們應(yīng)以此為契機，進一步加強溝通與交流，進一步加強和改進黨校工作，切實提升黨校理論研究水平，為我市經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。最后，預(yù)祝這次研討會圓滿成功!祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們身體健康!
謝謝大家!
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁：
大家好!
值此新春熱鬧欣心之際，我們收斂心情坐在一起，研討“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”，這是非常有意義的大事。深入思考“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”的問題并切實加以踐行是包括我在內(nèi)的各位同仁的義務(wù)和責任，為此，我代表學校在此談?wù)勎倚___年開展“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”的打算與舉措。
首先，我們并要求教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，要實現(xiàn)“學生適應(yīng)學校和教師的教育教學”向“學校和教師的教育教育適應(yīng)學生”轉(zhuǎn)變。子曰：“有教無類”，又曰：“因材施教”，幾千年前的孔子已經(jīng)告訴我們，學生有出身、個性、興趣、智商、情商等方面的差別，但他們到了學校接受教育，我們就有責任教育好他們，而教育好他們的最基本方法就是適應(yīng)他們，根據(jù)不同的學生以及他們各方面的差異來實施教育教學，現(xiàn)行的先進教育觀念繼承并發(fā)揚了這種理念?？墒?，現(xiàn)實的教育教學卻總是與之相去甚遠，甚至背道而馳。有的教育者教育出現(xiàn)問題的學生時總是講一句話，“一個老師教那么多學生，他哪里顧得過來，所以你要去適應(yīng)他的教學”，這句話說的本是事實，可是如果學校、教師深層次思考一下就知道，在學?；虬嗉壥芙逃挠袔浊€、幾十個學生，他們都是存在問題的，如果你仍用這句話為自己開脫責任，那么，你就沒有教育對象了。所以適應(yīng)學生的教育才是讓每個學生成才的教育，讓每個學生成才的教育才是真正的教育。只有明晰了這一點，我們的校園才可能是和諧的，我們的教育才可能是幸福的。
當然，光要轉(zhuǎn)變觀念是不夠的，因為“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”除了學校這一根本要素外，還涉及到校外的社會、家庭環(huán)境要素。所以我們還要加強社會、家庭教育的管治力度。歌德說過，每個正常人之間的智力水平并無太大的差異，他們之所以會產(chǎn)生不同的結(jié)果，很重要的原因是環(huán)境的影響。我校將繼續(xù)加強與社會各界、學生家庭的聯(lián)系，一是要密切與公安、文化、衛(wèi)生等相關(guān)部門聯(lián)系，徹底整治學校周邊環(huán)境，清除影響學校教育教學的不利因素;二是要密切與學生家庭，特別是留守學生家長的聯(lián)系，讓學生在感受到學校對他的教育關(guān)注外，家庭對他的愛、對他的關(guān)注也始終不曾停止。
校內(nèi)教育的關(guān)鍵是教師。我們要讓教師意識到教育學生不僅是義務(wù)，更是責任，更是一種幸福。魏書生說：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。”我們要讓教師明確，教育必須有言有行，因為“真正的教育不只在口訓，更重要的是在實行”。教師的“言訓”要注重激勵，傳遞給學生以愛與信任的信息;教師“實行”要注重勤奮與民主，懶惰的教師必然帶出有惰性的學生，粗暴專橫的行為也必然會傷害學生的人格與心靈。教師榜樣作用是不可忽視的。學校建設(shè)一支怎樣的教師隊伍，關(guān)乎學校教育的成敗。所以，我們要打造出一支“以平淡清苦為樂”的教師隊伍，讓全校教師積極投入到幸福的教育活動中去。因為他們明白“教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造?！?教育專家袁衛(wèi)星語)教師的創(chuàng)造性工作不僅要體現(xiàn)在課堂教學的優(yōu)化高效，還要體現(xiàn)在班級教育工作中的卓有成效。堅決消除一些制約學生發(fā)展的瓶頸因素，打破束縛學生成長的傳統(tǒng)模式是“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”的重要工作。
校園是否和諧，教育是否幸福的核心是學生。學生在學校的學習、生活是否幸福，是評定校園是否和諧的根本標準。我們要讓學生意識到，“我們也是學校的主人”，如何讓學生成為學校的主人，享受到受教育的幸福，我們必然要營造出學校安全、人文的環(huán)境。我校將不遺余力繼續(xù)重視并緊抓安全工作不放松，不僅抓好飲食安全、用電安全，更為重要的是堅決打擊斗毆、敲詐現(xiàn)象，有效地引導(dǎo)教育有早戀、吸煙等現(xiàn)象的學生;我校還將完善各項有利于師生發(fā)展的規(guī)章制度，特別是建立激勵學生上進的機制，除了“閔行獎”的獎勵外，我們擬對學生在學習、文藝、體育、組織紀律等方面取得優(yōu)異成績、表現(xiàn)突出的加以宣傳和獎勵，學生全面發(fā)展后得到學校和教師的激勵贊賞，會感到非常幸福且增添了繼續(xù)上進的動力。
校園的和諧，教育的幸福還體現(xiàn)在師生置身于豐富的文化積淀、厚重的人文底蘊之中，加強學校文化建設(shè)是“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”的一項重要內(nèi)容。我們將在學校的大環(huán)境中繼續(xù)營造文化氛圍，清凈美化學習、生活環(huán)境，還將進一步加大班級文化、寢室文化建設(shè)力度，在高三年級已率先營建文化氛圍的情況下，各年級各班全部行動起來，創(chuàng)建既規(guī)范一致，又各具特色的班級文化和寢室文化。師生只有工作、學生、生活在文化氛圍濃厚的環(huán)境，才能真正感覺到自己是一個幸福的文化人。
“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”一些各位同仁熟知的做法不再贅述，創(chuàng)新性的做法在六分鐘之內(nèi)也難以盡說。但只要我們在學校管理中做到“內(nèi)和外順，同舟共濟，政通人和，協(xié)調(diào)發(fā)展”，建立起“穩(wěn)定有序”的育人教育模式，不斷實現(xiàn)學校各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，那么，我們的學生就一定能得到發(fā)展，我們的教師就一定能得到發(fā)展，我們的學校也就一定能得到發(fā)展。
最后，我借用一首小詩來結(jié)束我的發(fā)言：人在家中，或許是一顆平靜的心;人在學校，或許是一顆緊張的心，但在學校我們都感到幸福和快樂，因為學校有一顆綠蔭的大樹，還有一片要耕耘的土地。
以上發(fā)言如有不妥，請各位同仁指正，謝謝大家!
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十五
人才培養(yǎng)方案是實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標的總體設(shè)計藍圖，科學制定專業(yè)教學計劃、合理設(shè)置課程體系更是實現(xiàn)高職專業(yè)人才培養(yǎng)與用人單位需求無縫銜接的關(guān)鍵。6月12日下午，工商管理系2015級高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案暨教學計劃研討會在曉莊校區(qū)實驗樓203會議室召開。會議由沈波主任主持，南京審計學院教授蔣大鳴、江蘇金陵商務(wù)國際旅行社總經(jīng)理李靠山、南京蘇寧云商集團人力資源周斌、南京物流行業(yè)協(xié)會辦公室秘書長安婭燕等工商管理系重點專業(yè)建設(shè)理事會行業(yè)（企業(yè)）專家應(yīng)邀參加研討，與我系黨政領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、專業(yè)責任老師與高級職稱教師就物流管理、旅游管理兩大專業(yè)群六專業(yè)的2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案展開研討與交流。
會上，沈主任就我系旅游管理與物流管理兩大專業(yè)群的教學計劃
修訂作總體說明，要求專業(yè)建設(shè)面向地方、區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展。遵循“底層共享，中層分立，高層互選”的原則，他提出了教學計劃修訂的指導(dǎo)性意見。沈主任強調(diào)，本次會議重點對我系各專業(yè)的培養(yǎng)目標、崗位知識要求、專業(yè)課程設(shè)置等進行修訂，使整體人才培養(yǎng)方案更貼近市場需求，更適應(yīng)南京現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展。會議隨后聽取了各專業(yè)責任老師對物流管理、酒店管理、旅游管理、營銷與策劃、連鎖經(jīng)營管理及商務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)方案制定過程、培養(yǎng)目標、主要內(nèi)容、課程模塊、學分比例、實訓課時及技能考證的情況介紹。與會行業(yè)、企業(yè)專家圍繞強化專業(yè)特色、對接企業(yè)需求，培養(yǎng)能吃苦、會操作、留得住、出業(yè)績、可發(fā)展的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基層管理職業(yè)技能人才這一專業(yè)培養(yǎng)目標，結(jié)合實際崗位需求與行業(yè)人才規(guī)格，對教學計劃培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、理論與實踐結(jié)合、專題講座、學生技能考證等環(huán)節(jié)提出了切實可行的意見與建議。
與會教師結(jié)合教學實踐，各抒己見，深入探討，有效溝通，在互動與交流中形成了專業(yè)培養(yǎng)方案與教學計劃的修訂完善意見。經(jīng)專業(yè)建設(shè)理事會行業(yè)（企業(yè)）專家充分討論，一致認為，我系各專業(yè)培養(yǎng)定位準確，培養(yǎng)目標清晰具體，培養(yǎng)方案內(nèi)容符合高職人才培養(yǎng)規(guī)律的要求，教學計劃規(guī)范，課程結(jié)構(gòu)合理，課程內(nèi)容符合專業(yè)知識、技能、素質(zhì)培養(yǎng)目標，實訓實踐教學課時達到規(guī)定要求。充分聽取會議討論后，沈波主任對我系六大專業(yè)教學計劃的進一步修訂作總體部署，要求專業(yè)責任老師將行業(yè)企業(yè)專家意見充分吸收、糅合至我系2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案中。
（工商管理系）
為了進一步規(guī)范教學管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部評估專家組的意見及學校領(lǐng)導(dǎo)的要求，教務(wù)處于4月3日下午在行政樓第五會議室舉行第一次人才培養(yǎng)方案研討會。副院長王箐華教授出席并做了講話。教務(wù)處、質(zhì)評辦、高教所及涉及全校公共基礎(chǔ)課的教學單位負責人參加了研討會。
為了貫徹落實“知行合一，雙核協(xié)同”的辦學理念，培養(yǎng)合格應(yīng)用開發(fā)型人才，王菁華親自帶隊到許多兄弟院校調(diào)研，同時教務(wù)處牽頭開展了多方面的前期調(diào)研，結(jié)合我校實際情況擬定了《關(guān)于修訂2015級人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見》。教務(wù)處擬召開不同層面的研討會使2015級人才培養(yǎng)方案更加合理科學。
本次研討會外語學院、人文學院、理學院、社科部、體育部及學生處等教學部門及涉及相關(guān)教學任務(wù)單位負責人充分發(fā)表意見，教務(wù)處針對這些意見進一步完善《指導(dǎo)意見》，并于近期召開專業(yè)負責人征求意見會。
王菁華最后做了會議總結(jié)，她強調(diào)了人才培養(yǎng)方案在教育教學工作中的重要地位，要求各部門要高度重視，成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，反復(fù)科學認證，一旦定稿就嚴格執(zhí)行，同時各學院要以創(chuàng)新思維、改革理念來修訂人才培養(yǎng)方案，為社會培養(yǎng)合格應(yīng)用開發(fā)型人才。
5月14日下午，材料與化工學院光電信息教研室召開了2015級，會議邀請了教務(wù)處吳興舉副處長，光電信息教研室全體教師參加了本次會議，會議由副院長晁曉琪主持。
首先，晁曉琪副院長介紹了學院為新培養(yǎng)方案修訂所做的前期工作，強調(diào)了培養(yǎng)方案修訂的`重要意義，并要求各專業(yè)建設(shè)負責人認真總結(jié)前期的調(diào)研成果，認真思考本專業(yè)的培養(yǎng)目標定位、學科知識體系、專業(yè)課程設(shè)置等，同時強調(diào)培養(yǎng)方案的修訂要體現(xiàn)各專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。
接著，吳興舉副處長從本輪本科人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想、工作重點等方面對學校關(guān)于本科人才培養(yǎng)方案修訂的原則意見的文件精神進行了深入解讀和說明，指出在貫徹落實黨的教育方針的前提下，辦出專業(yè)特色，突出專業(yè)優(yōu)勢，積極推進人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)出知識、能力和素質(zhì)各方面水平較高，并具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。
隨后，兩位光電專業(yè)建設(shè)負責人周軍和吳克躍老師就前期到安徽大學和麗水學院調(diào)研的情況作了認真細致的匯報，對兩個學校光電專業(yè)培養(yǎng)方案作了細致的解讀。與會教師圍繞“光電專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位”、“ 光電專業(yè)課程設(shè)置”等方面展開討論，教師們各抒己見，為光電專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂獻計獻策。
最后，晁曉琪副院長對本次研討會作了總結(jié)。他說，此次研討會的召開對于進一步優(yōu)化、提升和完善我院本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提高本科教育教學質(zhì)量，全面提升人才培養(yǎng)水平等具有重要的意義。
（文/潘國柱 審核/晁曉琪）
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十六
同志們：
今天召開的全市機構(gòu)編制系統(tǒng)繼續(xù)解放思想理論研討會，非常及時、非常必要。借此機會，我就如何繼續(xù)解放思想，不斷提高機構(gòu)編制工作水平講幾點意見：
一、要通過繼續(xù)解放思想，增強大局意識。什么是我們的大局？我認為，當前的大局就是全市的改革發(fā)展穩(wěn)定，就是實現(xiàn)又好又快發(fā)展，實現(xiàn)“民本”的和-諧崛起。機構(gòu)編制部門要在解放思想中增強大局意識，圍繞全市改革發(fā)展穩(wěn)定來研究機構(gòu)編制管理工作。當前，我們處在一個社會轉(zhuǎn)型期，處在“全面提速，加快發(fā)展”的新階段，就好比飛機起飛前的加速階段。這個過程中，需要我們做的工作很多。機構(gòu)編制管理方面也面臨不少新情況、新問題，機構(gòu)設(shè)置如何適應(yīng)新形勢的需要，編制調(diào)整如何滿足改革發(fā)展的要求，這些問題都需要我們研究。我認為，只要有利于改革發(fā)展穩(wěn)定的事，我們就要努力去做，機構(gòu)編制該增加就增加，該精簡壓縮就精簡壓縮。相反，不利于改革發(fā)展穩(wěn)定的就要嚴格控制。有的部門職能強化了、拓展了，我們就應(yīng)該支持他們增設(shè)機構(gòu)、增加編制；有的機構(gòu)隨著社會的發(fā)展職能逐步萎縮了、弱化了，我們就要下決心撤并機構(gòu)、精簡編制。市、縣機構(gòu)編制部門都要圍繞全市改革發(fā)展穩(wěn)定這根主線，這個大局來開展工作。
二、要通過繼續(xù)解放思想，增強責任意識。機構(gòu)編制部門的主要責任，就是加強機構(gòu)編制管理，為黨委、政府看好門、把好關(guān)。過去我們有的人對機構(gòu)編制的認識有些偏頗，認為機構(gòu)編制部門無非是管幾個機構(gòu)、幾個編制、幾個人頭，就是機構(gòu)的撤撤并并、編制的增增減減。手段是什么呢？無非是凍結(jié)。我認為這種認識是不全面的。其實機構(gòu)編制管理是很有學問、很有文章可作的，盡管表面上看起來是機構(gòu)的撤并、編制的增減，但絕對不是簡單的增減問題，要管好、管出水平，是很不容易的。機構(gòu)編制管理涉及到這么多機構(gòu)，有黨的機關(guān)、人大機關(guān)、政府機關(guān)、事業(yè)單位。就事業(yè)單位來說，還分為行政支持類、公益類、經(jīng)營服務(wù)類。有的機構(gòu)既有行政職能、又有公益職能，可能還有經(jīng)營職能，相互交織，錯綜復(fù)雜。這些部門單位的機構(gòu)該怎么設(shè)，編制該怎么核，職能該怎么定，涉及到經(jīng)濟、文化、社會、管理等各個方面，涵蓋了各個行業(yè)、各個領(lǐng)域。在研究這些部門的機構(gòu)編制問題時，要求我們首先對這些行業(yè)、這些部門的職能職責和運行情況有比較清楚的了解，甚至對這些部門相關(guān)業(yè)務(wù)和專業(yè)都要有一定的了解，只有這樣，才能準確核定這些單位的機構(gòu)和編制。如果從人才的角度來看，機構(gòu)編制部門的同志要成為復(fù)合型人才，既要有機構(gòu)編制方面的專業(yè)知識，甚至成為這個方面的專家，又要熟悉各個行業(yè)、各個領(lǐng)域的政策法規(guī)及工作，成為“雜家”。實際上我們機構(gòu)編制部門的職能也還沒有完全履行到位，有些方面的管理還比較弱，對機構(gòu)、編制管得多一些，對職能管得少一些，職能這一塊還有大量的工作需要我們?nèi)プ?。比如機構(gòu)改革時，如何理順各部門的職能，避免交叉扯皮?，F(xiàn)在有很多部門職能是打架的，“三定”時如何通過我們的努力，科學劃定各部門的職能，把部門職能打架的問題解決好，避免和減少職能的交叉重疊，值得我們?nèi)フJ真研究。如果通過這一輪機構(gòu)改革，政府職能還有很多交叉扯皮的，說明我們的工作沒有做到位。再比如“三定”確定后，部門履行職能的情況機構(gòu)編制部門要加強監(jiān)管?，F(xiàn)在有這種情況，有權(quán)的、有利的職能大家搶著去做，甚至不惜拓展職能，做一些本來不該做的事情；沒有利益的或者有麻煩的事沒有人做，或者做得不好。我們要認真研究，如何開展檢查督促，如何發(fā)揮好機構(gòu)編制部門在職能方面的管理監(jiān)督的作用，確保各部門單位按“三定”規(guī)定切實履行好自身的職能，既不能“缺位”，又不能“越位”。
三、要通過繼續(xù)解放思想，增強創(chuàng)新意識。由于機構(gòu)編制的法規(guī)性、政策性、程序性很強，編委會的領(lǐng)導(dǎo)有政府的一把手、常務(wù)副職，黨委的副書記、組織部長。所有機構(gòu)編制事項的審批都很嚴格、程序很規(guī)范。所以我們長期做這方面工作的同志，一般政策性和原則性很強。正因為如此，可能凡事先看上級有沒有文件規(guī)定，再看過去有沒有慣例，最后看周邊地區(qū)有沒有先例。如果既沒有上級文件，也沒有過去的慣例，其他地區(qū)也沒有類似的做法，就可能先放一放，先擱置起來。當然，這樣有好的一面，凡事講規(guī)矩、講原則。但從另一方面來講，可能養(yǎng)成墨守成規(guī)、固步自封的習慣。
較大、盤子大，有進人的空間，管理還不是很規(guī)范，還有空子可以鉆。這樣，矛盾都集中到了機構(gòu)編制部門，不同意吧，會得罪人；同意吧，就會造成事業(yè)單位人員的惡性膨脹。怎樣從機制上解決這個問題，我們要積極思考，創(chuàng)新思維。另外事業(yè)單位也有一個隨著職能變化調(diào)整人員編制的問題?？傊?，針對不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，我們機構(gòu)編制部門要不斷創(chuàng)新，研究探索出一些好辦法來。
四、要通過繼續(xù)解放思想，增強服務(wù)意識。機構(gòu)編制部門是一個權(quán)力部門，求別人的時候很少，別人求你們的時候很多；也是一個綜合管理部門，哪個部門都離不開機構(gòu)編制。權(quán)力部門容易滋生優(yōu)越感，容易產(chǎn)生驕嬌二氣。機構(gòu)編制部門作為黨委政府的重要職能部門，作為黨委政府同各行各業(yè)打交道的窗口，要有主動服務(wù)的精神，不斷提高服務(wù)效率、服務(wù)水平。要設(shè)身處地站在其他部門、站在服務(wù)對象的角度考慮問題，能辦的事情主動辦，高效率辦；可以上門服務(wù)的主動上門服務(wù)，主動溝通銜接；不能辦的事也要給人家解釋清楚。應(yīng)該說，市編辦在這個方面是做得比較好的，我也經(jīng)常聽到一些部門表揚市編辦。市直機關(guān)每次作風評議，市編辦都是優(yōu)良，這很不容易。機構(gòu)編制部門是個閘門，各部門都希望你們開閘，而你們必須從緊把關(guān)，這樣就容易得罪人。機構(gòu)編制資源有一個供求矛盾，永遠是求大于供，很難以滿足人。我們處在矛盾之中，要通過提高服務(wù)水平，提高服務(wù)效率，贏得大家的支持理解。另外，機構(gòu)編制部門的同志要加強廉潔自律，嚴格要求自己，增強自律意識，時刻繃緊廉潔自律之弦，永遠保持機構(gòu)編制部門的良好形象。
大家好!我是今天**市**縣書記***，我們聚集**市**縣新城實驗學校，舉行“真愛夢想課程河南研討會”。借此機會，我代表**、縣人大、縣政府、縣政協(xié)向上海真愛夢想基金會業(yè)務(wù)發(fā)展總監(jiān)胡斌先生、業(yè)務(wù)發(fā)展部項目培訓師陳志軍先生，河南省、市、地教育局領(lǐng)導(dǎo)、各校校長及參與夢想課程的老師們表示誠摯的.問候，并對你們的到來表示熱烈的歡迎。
2011年暑假，上海真愛夢想基金會的慈善心愿與新城實驗學校的發(fā)展愿景由“緣”而走到了一起，誕生了一個愛的夢想，也為新城實驗學校的發(fā)展帶來了新的契機。今年暑假，這個夢在一群追夢人的手中萌動、發(fā)芽，成長。夢想教師參與夢想課程，傳遞著夢想理念，幫助學生自信、從容、有尊嚴地成長，同時也感受到了做教師的快樂、價值、尊嚴和責任。 “夢想中心”成為了學生最喜歡去的地方，孩子們是夢想課程最大的主人。這一切的一切都要感謝上海真愛夢想基金會的無私援助。你們對工作熱情和對事業(yè)的執(zhí)著，感動和鞭策著我們，我們必將今天的感動和喜悅之情化為勤奮工作的動力，勵精圖治，嚴謹辦校，把**縣新城實驗學校辦成一所政府滿意、社會滿意、家長滿意、學生成才的學校真愛已經(jīng)播撒，夢想已經(jīng)揚帆，讓我們手拉手，肩并肩，承載民族的希望和未來，一路啟航！”
最后，我再一次衷心感謝上海真愛夢想公益基金會、感謝胡斌、陳志軍先生、感謝到會的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師！祝您們身體健康、萬事如意！并祝這次研討會圓滿成功！謝謝大家！
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同事大家好!
按照學校領(lǐng)導(dǎo)的指示意見，讓我今天晚上在此向大家談一談：有關(guān)指導(dǎo)學生進行技能訓練和學生電子作品創(chuàng)新制作的思路和方法。下面是我個人的看法和認識：
第一、談技能訓練和電子作品制作的意義。
職業(yè)中學類學生大多數(shù)是基礎(chǔ)知識差和學習行為習慣差的“雙差生”，純理論教學實在難為絕大多數(shù)的同學，況且80%以上同學選擇的是就業(yè);大家都知道進入職業(yè)中學讀書的學生又正處于青少年時期，思維活躍、好動，在這個時期如果能正確引導(dǎo)學生多進行技能訓練，對于電子專業(yè)學生多做一些搞電子作品制作或創(chuàng)新制作，將會對其動手能力提高、智力發(fā)展、學習態(tài)度的端正甚至人格形成都起較大幫助作用，有的電子作品的制作或創(chuàng)新制作，對學生個人、家庭、學校甚至于整個社會將產(chǎn)生積極和深遠影響。所以我認為引導(dǎo)學生多進行技能訓練、多搞電子創(chuàng)新制作活動，是學生把理論知識與實踐真正有機結(jié)合，綜合素質(zhì)全面提高機會，也是學校實施素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)，這是一項學生喜歡、家長樂意和學校值得倡導(dǎo)的好項目。
第二，談有關(guān)電子電工基本技能訓練。
我們對學生基本技能的訓練采用結(jié)合市場需求，進行全方位訓練，同時注重節(jié)約型操作。目前，電子技術(shù)迅猛發(fā)展，尤其是微處理電子技術(shù)誕生以來，電子產(chǎn)品的種類越來越多和社會需求數(shù)量越來越大，相應(yīng)的生產(chǎn)工廠猶如雨后春筍誕生，在發(fā)達的江浙珠江三角地區(qū)特別突出，電子產(chǎn)品的配件生產(chǎn)和產(chǎn)品的組裝為我們學生就業(yè)提供了較多的相應(yīng)的工作崗位。我們電子專業(yè)開設(shè)基本技能訓練，如電子元器件的識別和檢測、焊接、各種電子產(chǎn)品的裝配、馬上開設(shè)的電冰箱的組裝訓練等等，是完全符合市場發(fā)展需要的，也是符合學生實際接受能力的。同時電子基本技能的訓練是耗材型訓練，每一年都有大量學生，如電子專業(yè)學生、其它專業(yè)就業(yè)前集訓學生，三后培訓學生等都加入了電子基本技能訓練的行列，不僅耗電，而且需要大量的電子元器件、印制板、導(dǎo)線等，這幾年我校添置很少，但實習實作量反而增大，原因是什么呢?經(jīng)請示付主任同意后，收集了學校所有電工上報廢的導(dǎo)線、電子節(jié)能燈鎮(zhèn)流器、語音室報損的耳機，計算機專業(yè)報廢的顯示器，鼠標、鍵盤，還有學生住宿里用的電話機等等，我有時感覺自個成了個“收慌匠”，但我將其分類存放在不同的紙箱里，盡管有障實驗室存放大雅，但這些都是學生非常寶貴的實作技訓材料，用這些材料可廣泛進行實習實作，用之也不覺心痛，學生也可放開、大膽訓練，在實訓中我們本著能修則修，或者組合維修等方法，讓大量耳機、電話機、顯示器、插板、日光燈上電子鎮(zhèn)流器等得以修復(fù)，重返原處投入使用。實作中一方面節(jié)約的資金，更重要的是讓學生全方位得到了鍛煉。
第三、談指導(dǎo)學生搞電子制作和電子創(chuàng)新制作。
電子制作必須建立在基本技能訓練過硬的基礎(chǔ)上，焊接、元件識別檢測、識讀電路圖是關(guān)鍵，電子產(chǎn)品的創(chuàng)新制作是常規(guī)制作的突破，它是家里沒有的、市場上沒有賣的電子產(chǎn)品，具有獨特的使用價值。上一年我指導(dǎo)學生制作的電烙鐵節(jié)能器、無線電波遠距離多路控制器，價廉物美的低音炮功放等電子產(chǎn)品獲得成都市電子制作比賽一二等獎項，我始終認為，我也這樣教導(dǎo)學生，獲獎是次要的，重要的是在愉快的設(shè)計、制作、修改再制作，直到產(chǎn)品成功的過程中。比如，高二、5班李玲龍同學制作的50米可控的無線遙控燈，中秋節(jié)親戚們相聚他家，沒有一個相信他所言，李玲龍半賣官子說，誰敢給我打賭，一親戚立馬拿出10元錢試目以待，結(jié)果是捐獻以表獎勵，他本人說最高興的是引起一片驚喜和贊揚。我本人家也使用了活動中制作的遙控裝置，經(jīng)改造我取名為母嬰燈，晚上小孩尿床需移動位置時，原固定開關(guān)使用不方便，使用遙控燈后徹底解決問題。但被我家人說我是因懶惰怕晚上開燈想出此下策，但我心里還是很樂意的，再一說母子不打繞我我可酣睡到天亮，第二天有充足的精力投入到工作中去。在電子產(chǎn)品的制作或創(chuàng)新制作中，類似情形是較多的。
第四、指導(dǎo)教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)呢?
我粗淺認為是：作為指導(dǎo)教師要有深厚的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗。實踐呢可捕捉很多奇妙的、直觀的教學素材，可使課堂上的講解言之有物，講解時生動、形象，指導(dǎo)學生實作可得心應(yīng)手。平常呢多留意生活和工作中使用工具的不足，其不足之處則是我們最好創(chuàng)作選題和項目。多捕獲生活中新生事物，如大小家電商場、電子元器件市場的新產(chǎn)品，盡可能研究其功能和效果，多參觀電子制作、科技創(chuàng)新發(fā)明展覽，多看電視上播放的創(chuàng)新、發(fā)明節(jié)目，這樣可拓展視野和思維，增加創(chuàng)新性。當然還離不開吃苦耐勞的品質(zhì)，腳踏實地做事精神。記得有一次指導(dǎo)學生做電烙鐵節(jié)能器時，為了尋找個符合耐高溫、又絕緣、又絕熱，而又要剛好把電烙鐵頭放得進去的這種材料時，我連續(xù)幾天中午顧不上吃飯啃上餅干，跑遍全城所有的陶瓷店、修鎖店，、甚至做碑的打石鋪，結(jié)果仍是空手而歸，正無計可施時，準備放棄時，突然想起實驗室原報廢的滑動變阻器陶瓷芯子，結(jié)果正是所尋材料。該作品制作完成后榮獲成都市中學生電子制作二等獎。
總之我認為，知識和技能都是無窮無盡的，尤其是當今知識爆炸的時代，我掌握到的、學到手的是微其為的，在今后的工作中只有不斷學習和實踐下去，才能適應(yīng)工作需要。要說我在工作中所取得點滴成績，哪應(yīng)歸功于我們學校支部、行政正確領(lǐng)導(dǎo)，歸功于我們電子建筑專業(yè)部全體同仁團結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果。
最后，我誠摯祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和各位工友身體健康，工作愉快!
謝謝大家!
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十八
同志們：
在工作中我深深體會到了這一點，德育工作是學校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育要放在首位。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。教育的根本任務(wù)是教書育人，教書就是傳授書本知識，而育人即指在教學或其他時間對學生進行道德、理想、人生觀價值觀等教育，從某種角度講就是德育，當然德育的范圍要比他大得多，之所以在這里啰嗦，只是想說明德育與教學是分不開的，因為現(xiàn)在教育界流行一句話是來形容德育的：說起來重要，抓起來次要，考起來不要。在當前的中小學校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”。其實不然，德育工作是學校的重要組成部分，是教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學生，教育才算是取得成功，因為培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。今天有幸參加這次德育工作專題研討會，我就粗淺的談?wù)勛约旱囊恍┱J識和思考，不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評、指正。
一、德育要與教育教學工作有機結(jié)合，提高教學質(zhì)量。
瑞士教育家裴斯泰洛齊說，教育是“依照自然的法則，發(fā)展兒童的道德、智慧和身體各方面的能力”。綜觀古今中外，我們不難發(fā)現(xiàn)都把教育的“育”放在了第一要位。育人先育德，學生沒有良好的思想品質(zhì)，沒有正確的人生觀、價值觀、沒有崇高的理想，也就沒有學習的動力。然而學習動力就要依靠我們的教育來產(chǎn)生，加強學校管理，加強班集體的建設(shè)，加強學生的思想品質(zhì)教育，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，學生的學習習慣，班集體的學習氛圍，這些都是我們工作中的重中之重。所以在工作中我們以扎實、穩(wěn)健、求實效、抓落實的工作態(tài)度去做好教育教學的有機結(jié)合，來提高教學質(zhì)量。
1、配合班主任抓好班集體建設(shè)，定期召開班主任會議，完成班主任考核，深入年級組，多為班主任排憂解難，加強學生的學習目的、學習態(tài)度教育，提高學生的學習積極性，注重學生自治、自理、自控能力及興趣的培養(yǎng)。
2、注重學生日常行為規(guī)范的教育，做好安全、紀律、法制教育工作。
每周都有教育主題，定期舉辦的主題教育班會，結(jié)合每天值班人員的督促、檢查、指導(dǎo)、整改，考核評分，促使學生按照《中小學生守則》來規(guī)范自己的行為。
3、狠抓環(huán)境管理，確保凈化校園。安全工作是天天講，時時抓，一刻也不能放松的，做到安排到位，落實到位，常規(guī)、安全值日員檢查到位，整改到位。經(jīng)常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。
4、組織、開展各項大型活動。積極協(xié)助、配合教務(wù)處、教研組、團支部開展各種文藝、體育、知識競賽、愛心募捐，學習新時代雷鋒精神等活動，同時還進行每周一次文明班集體、文明宿舍的評選與表彰，家長會的召開，定期對學生進行了法制教育、心理健康教育，防震減災(zāi)、火災(zāi)逃生與自救等安全教育。除此之外還開展了留守兒童關(guān)愛活動，弘揚民族精神征文比賽，參加了愛國電影觀后感的撰寫工作。
5、經(jīng)常關(guān)心和幫助后進生，特困生、單親生、以及孤兒。做細致的教育轉(zhuǎn)化工作。建立留守兒童家園，關(guān)愛留守兒童，了解學生心理、了解學生特點、了解有關(guān)事件的背景，使處理學生從簡單的處理事件轉(zhuǎn)變成改變學生的世界觀，使學生真正問題中受到教育，從而增強改正錯誤的信心。
6、做好學生的心理健康教育工作，確保學生健康成長。舉辦了心理健康講座，隨著社會的發(fā)展，心理障礙已成為小學生不可忽視的問題，一些“問題孩子”大多都存在心理問題，利用一些時機，多與這樣的學生交流，了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥，促使他們走出陰影、走出誤區(qū)，健康發(fā)展。
7、加強學生干部隊伍建設(shè)，維護班級紀律，增強班級學習氛圍，提高學生的自我管理能力。樹立先進典型，處罰消極落后。認真宣傳、組織、做好大力表彰先進班級和先進個人，樹立正氣。同時，對個別屢教不改的特殊學生，在做好教育工作的前提下，按照有關(guān)的規(guī)章制度，給予紀律處分。在每學期的開學典禮上，對每班評選出的進步生進行表彰。
二、抓住一條主線，即“重視德育工作”(1)抓不文明行為。如學生說臟話、打架、吃零食等現(xiàn)象，為此，政教處堅持經(jīng)常抓，各位班主任認真配合抓。同時，組織學生進行了小學生日常行為規(guī)范的學習與考查，以學習正言行，以考查促改進，有效地規(guī)范了學生的文明行為。(2)抓班會課質(zhì)量。我們重視班會課對學生成長的教育作用，周一的班會課統(tǒng)一作布置，做到“三有”：有活動主題、記錄和學生知曉簽名。(3)抓養(yǎng)成教育。我們將養(yǎng)成教育常態(tài)化：一是開展“清潔班級”比賽，以評比促進步，成立環(huán)保志愿小組，在主要場所值崗監(jiān)督，向亂丟亂扔現(xiàn)象說“不”;每天第二節(jié)大課間時間，由政教處對班級衛(wèi)生進行檢查、拍照，一天一公布，在校政日志公布檢查結(jié)果，一周一總結(jié)，在周前會展示各班衛(wèi)生情況，并按“最清潔、清潔、欠清潔”進行評比，發(fā)放牌子，此舉使校園衛(wèi)生大為改觀?，F(xiàn)在無論什么時候走進校園，展現(xiàn)在你眼前的一定是清潔衛(wèi)生。同時，我們?nèi)匀话盐拿骶筒妥鳛閷W生養(yǎng)成教育的一個突破口，重點抓，抓落實，抓出成效。
三、帶好一支隊伍管理，即“班主任教師隊伍管理”。班主任是學校管理的中堅力量，班主任隊伍的工作能力將直接影響著學校管理工作的質(zhì)量。為更好的帶好班主任工作隊伍，提高班主任隊伍的工作能力，我們在以下幾個方面做了努力：
1、開學前，政教處就召開班主任會議，旨在指導(dǎo)班主任經(jīng)驗交流會，加強溝通交流，共同研究班級工作。既總結(jié)前段工作，又及時安排部署下一步工作，把班主任和班級工作重心統(tǒng)一到學校的要求上來。
2、認真開好班主任經(jīng)驗交流會。我們每期要召開幾次班主任經(jīng)驗交流會，加強溝通交流，共同研究班級工作。既總結(jié)前段工作，又及時安排部署下一步工作，把班主任和班級工作重心統(tǒng)一到學校的要求上來。出臺《班級目標管理評分細則》，以評比促提高，加大班主任工作考核力度。做到干好干壞不一樣，干多干少不一樣，進一步調(diào)動廣大班主任工作的熱情。絕大多數(shù)班主任工作早來晚走，兢兢業(yè)業(yè)，班級管理得井井有條，且有的班級已經(jīng)形成自己的特色。
四、緊緊圍繞“我的家在紅寺湖畔”系列德育教育這一主題，精心組織開展相關(guān)系列特色教育活動。
五、后期學校德育工作的一些設(shè)想和打算。
1、健全學校德育管理系統(tǒng)。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責。校長負責制。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
2、明確責任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。
為調(diào)動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、德育導(dǎo)師工作職責、考核細則，，對德育導(dǎo)師工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為先進，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
3、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育;改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向;更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，教育、培養(yǎng)、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創(chuàng)造，學會生活，學會審美，學會健體。
要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質(zhì)，“打鐵要自身硬”。學校把德育導(dǎo)師制的初期工作重點放在了對教師的培訓上。首先，通過教育理論學習，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)，樹立正確、健康的人生觀和價值觀。我常常用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切。來與我們的教師共勉。德育工作者是學校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。樹立德育工作者的良好形象。其次，加強自身文化涵養(yǎng)的提高，正因為我們在這偏遠的鄉(xiāng)村學校，學校和教師在當?shù)厣鐣图议L們眼里，往往是知識的化身、文明的代表。我們的老師既要親近當?shù)兀忠子诋數(shù)厣鐣?。所以只有不停的學習，才能提高自己。再次，加強橫向之間的學習，在校內(nèi)，不論是辦公時間正式的交流個案，還是在太陽底下嘮嗑，都可以，不拘于形式，相互探討。
4、加強校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。校園環(huán)境建設(shè)是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我努力健全的學校的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風、班風以及《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩興趣小組活動并形成了學校“六一”、“元旦”的大型活動傳統(tǒng)，六張教師講臺拼湊了個文藝舞臺。利用移動宣傳板展示學生的藝術(shù)特長。這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
5、重視學生的心理健康教育。
6、繼續(xù)加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學校教育工作中去。
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十九
5月14日下午，材料與化工學院光電信息教研室召開了2015級，會議邀請了教務(wù)處吳興舉副處長，光電信息教研室全體教師參加了本次會議，會議由副院長晁曉琪主持。
首先，晁曉琪副院長介紹了學院為新培養(yǎng)方案修訂所做的前期工作，強調(diào)了培養(yǎng)方案修訂的重要意義，并要求各專業(yè)建設(shè)負責人認真總結(jié)前期的調(diào)研成果，認真思考本專業(yè)的培養(yǎng)目標定位、學科知識體系、專業(yè)課程設(shè)置等，同時強調(diào)培養(yǎng)方案的修訂要體現(xiàn)各專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。
接著，吳興舉副處長從本輪本科人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想、工作重點等方面對學校關(guān)于本科人才培養(yǎng)方案修訂的原則意見的文件精神進行了深入解讀和說明，指出在貫徹落實黨的教育方針的前提下，辦出專業(yè)特色，突出專業(yè)優(yōu)勢，積極推進人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)出知識、能力和素質(zhì)各方面水平較高，并具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。
隨后，兩位光電專業(yè)建設(shè)負責人周軍和吳克躍老師就前期到安徽大學和麗水學院調(diào)研的情況作了認真細致的匯報，對兩個學校光電專業(yè)培養(yǎng)方案作了細致的解讀。與會教師圍繞“光電專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位”、“ 光電專業(yè)課程設(shè)置”等方面展開討論，教師們各抒己見，為光電專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂獻計獻策。
最后，晁曉琪副院長對本次研討會作了總結(jié)。他說，此次研討會的召開對于進一步優(yōu)化、提升和完善我院本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提高本科教育教學質(zhì)量，全面提升人才培養(yǎng)水平等具有重要的意義。
（文/潘國柱 審核/晁曉琪）
1.深化人才培養(yǎng)模式改革
緊貼本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，推進校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，促進“四個合作”與“五個對接”。加企合作的深度和力度，深入行業(yè)企業(yè)一線開展人才培養(yǎng)方案的調(diào)研和論證工作，準確界定專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，科學構(gòu)建課程體系，合理安排理論、實踐課程所占比例，根據(jù)專業(yè)招生的類型與形式制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。
2.推進中高職銜接
3.深化公共課改革
積極推進通識教育與專業(yè)教育融合，公共課所在系（部）要積極與各專業(yè)溝通，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)需求合理設(shè)置教學內(nèi)容，改進教學和考核方式，切實提高公共課的針對性和有效性。
4.落實雙證書制度
進一步完善專業(yè)課程體系，引入企業(yè)行業(yè)資格標準優(yōu)化專業(yè)教學內(nèi)容，推進專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)資格標準對接。設(shè)置專業(yè)考證課程，將考證內(nèi)容納入課程，考證課程將逐步取消專門培訓和學業(yè)考試，推進以證代kao的考試方式改革，學生以所獲的職業(yè)資格證書換取相應(yīng)學分。
5.培養(yǎng)全能型人才
工作思路.招生是學校存在與發(fā)展的基礎(chǔ),沒有一定數(shù)量的學生,學校就難以生存;就業(yè)是學校賴以發(fā)展的保證,畢業(yè)生沒有出路,就難以獲得穩(wěn)定的生源,學校內(nèi)部的教育教學是學校的主體,內(nèi)部管理不善,教學質(zhì)量不高,學生就留不住,就業(yè)將成問題.簡言之,招生關(guān)口的開放、教學質(zhì)量的提高、畢業(yè)生就業(yè)渠道流暢,是職業(yè)學校發(fā)展不可或缺的三個環(huán)節(jié).要使這三個環(huán)節(jié)的工作能順利進行并有成效,很重要的是應(yīng)找準培養(yǎng)目標定位,因為培養(yǎng)目標決定一所學校的辦學思維、辦學模式、辦學行為.培養(yǎng)目標錯位,可以說是職業(yè)教育發(fā)展低迷不振的一個重要原因. 現(xiàn)代專業(yè)學校的教育目標,不應(yīng)是將學生訓練成為生產(chǎn)過程中的技藝型工匠,而是將他們造就成為未來社會發(fā)展的主體,使學生成為會學習、工作,能夠自立于社會的人,成為自覺探求新知不斷完善自我,主動適應(yīng)社會發(fā)展和職業(yè)變革的人。學生有了寬厚的知識和能力基礎(chǔ),有了正確的價值觀和科學的思維方法,就會極大地提高廣泛就業(yè)的適應(yīng)能力,成為一專多能的全能型人才。
研討如何深化校企合作共同培養(yǎng)高專業(yè)高素質(zhì)技能人才 職業(yè)教育要實行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，即高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)需要學校、企業(yè)共同完成。要加大職業(yè)教育辦學體制改革力度，構(gòu)建校企合作動力機制，引導(dǎo)和支持學校與企業(yè)合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。在這種形勢下，職業(yè)學校紛紛把發(fā)展的目光落在了校企合作上，校企聯(lián)合，推動了專業(yè)課程建設(shè)、教學改革和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，得到了學校、企業(yè)、政府、社會、學生和家長的認可，并取得了一定的成績。但在進一步深化校企合作過程中，也存在著一些亟待解決的問題，值得我們冷靜思考，需要做進一步的探討和研究。
一、校企合作存在的主要問題
1.企業(yè)對培養(yǎng)技能人才關(guān)注不夠
企業(yè)主動找到學校簽訂協(xié)議的很少。這說明，企業(yè)一方面需要技能人才，但卻不太關(guān)注技能人才的'培養(yǎng)，究其原因，與企業(yè)的認識有關(guān)。
（1）技能型人才的培養(yǎng)應(yīng)由國家、學校承擔，與企業(yè)無關(guān)。企業(yè)缺乏責任意識，認為企業(yè)只是負責提供就業(yè)崗位，招聘錄用畢業(yè)學生。在這種思想指導(dǎo)下，校企合作行動不積極，缺乏動力，從而造成了校企合作成為許多職業(yè)學校一廂情愿的事情。
（2）共同培養(yǎng)會影響企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營。實習實訓是職業(yè)學校實踐教學的重要組成部分，也是校企合作的重要內(nèi)容。但受教學計劃的影響，實習實訓只是一個短期的實踐教學活動，極易造成企業(yè)用工人員密集或人員斷橋，因此，實習實訓得不到企業(yè)的認可，絕大多數(shù)企業(yè)不予支持和配合。
（3）擔心培養(yǎng)結(jié)果是“竹籃打水一場空”。企業(yè)希望學生實習結(jié)束后能留在企業(yè)就業(yè)，事實上，實習就業(yè)一體化目前還僅停留在一個理念層面，實習結(jié)束后，絕大多數(shù)實習生另擇高枝，留下來的寥寥無幾。費神費力培養(yǎng)的人才最終企業(yè)不能受益，這也是企業(yè)不愿意主動介入技能教育的原因之一。
2.職業(yè)學校對技能人才培養(yǎng)標準不高
時把關(guān)不嚴，成績好壞一樣畢業(yè)，這又給學生造成了一種誤解，更進一步驗證了自己的想法，從而給學校文化課和專業(yè)理論課教學帶來了難度，教學難組織，長期以來教師倍感疲憊，有的教師干脆放松了理論教學要求，造成教學質(zhì)量的嚴重縮水，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（2）專業(yè)選擇的盲目性，興趣愛好的多變性，影響了學生專業(yè)思想的穩(wěn)定。職業(yè)學校學生年齡較小，專業(yè)選擇一般是家長的意愿，學生對未來從事的職業(yè)了解不多，困難估計不足，職業(yè)理想化。受各種條件制約，職業(yè)學校實訓條件有限，難以提供更多的真實職場教學環(huán)境，對學生的培養(yǎng)多停留在理論上，造成學生職前準備與企業(yè)要求存在一定的距離，進入企業(yè)后不適應(yīng)。
（3）師資緊張造成實習指導(dǎo)與管理的雙不到位。學生實習，學校應(yīng)安排專業(yè)老師跟蹤實習全過程，以便于組織管理和實習指導(dǎo)。而現(xiàn)實情況是，絕大多數(shù)學校難以派出足夠的專業(yè)教師進行實習指導(dǎo)，只能采取松散型、放羊式的實習模式，致使實習目的難以實現(xiàn)。
二、加強校企合作培養(yǎng)技能人才主要措施
1建立校企合作評估、激勵體系。制定科學有效的評估標準，規(guī)定嚴格的評價程序，對校企合作進行全方位的評估。樹立校企合作的先進典型，及時推廣先進經(jīng)驗。設(shè)立人才培養(yǎng)創(chuàng)新獎、貢獻獎等合理獎項，對企業(yè)負責人、企業(yè)技術(shù)骨干等相關(guān)人員給予物質(zhì)獎勵。對校企合作的典型企業(yè)在評定等級、新產(chǎn)品開發(fā)、擴大再生產(chǎn)、推廣應(yīng)用先進科技等方面給予政策傾斜和資金支持。對開展校企合作成果突出的學校也要給予必要的政策傾斜，支持其優(yōu)先發(fā)展，促其做大做強。
2建立健全相應(yīng)的制度法規(guī)，提高企業(yè)參與的積極性
企業(yè)是職業(yè)教育的堅強后盾，同時又是職業(yè)教育的最大受益者。但要讓企業(yè)直接參與職業(yè)教育，把培養(yǎng)技能人才作為企業(yè)應(yīng)盡的義務(wù)和責任，必須充分調(diào)動企業(yè)的積極性，而這種積極性的產(chǎn)生又必須以制度法規(guī)為保障。
（1）推行企業(yè)用工準入制度，重點企業(yè)發(fā)布年度就業(yè)準入實施情況報告。通過加強勞動監(jiān)察，規(guī)范用工行為，從源頭上解決低素質(zhì)勞動者的增長速度，控制和減輕職業(yè)教育學生的就業(yè)壓力。企業(yè)在職位提升和薪酬待遇方面對不同層次的招聘對象予以區(qū)別，提高學生就讀職業(yè)學校的積極性。
（2）鼓勵企業(yè)投資學校。出臺相關(guān)激勵政策，鼓勵行業(yè)企業(yè)開辦職業(yè)學校，引導(dǎo)和支持校企合作辦學，建設(shè)“校中廠、廠”，合辦股份制企業(yè)、生產(chǎn)車間、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地、技術(shù)研發(fā)和服務(wù)中心等，為學校提供必要的實訓場地、實訓設(shè)施，解決實習師生的勞動報酬等。鼓勵學校投資企業(yè)，合理有效利用學校的專業(yè)、技術(shù)、人力等資源優(yōu)勢，節(jié)約企業(yè)經(jīng)營成本，提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量。
3.加強學校自身發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
職業(yè)學校作為辦學主體，在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面承擔著主要的任務(wù)，肩負著重要的責任，是開展校企合作的一個重要關(guān)注點和生長點。
（1）本著“知識寬泛、基礎(chǔ)厚實、技能過硬”的平衡發(fā)展原則，合理設(shè)置基礎(chǔ)文化課、專業(yè)理論課和專業(yè)技能課的課時比例，不斷探索適合職業(yè)學校學生特點的教學方法，樹立均衡發(fā)展的理念，加強文化課教學，提高學習興趣，提升學生的綜合素質(zhì)。
（2）引行業(yè)文化進校園，企業(yè)文化進課堂。創(chuàng)建校園文化與企業(yè)文化深度融合的特色校園文化，是職業(yè)學校提升學生職業(yè)素養(yǎng)的一項重要舉措。匯聚校園文化和企業(yè)文化的精髓，讓學生長期受到熏陶和教育，對學生心理產(chǎn)生潛移默化的影響，由量變到質(zhì)變，讓學生從“干一行想一行”到“干一行愛一行”，配合職業(yè)生涯設(shè)計和創(chuàng)業(yè)培訓教育，堅定學生的職業(yè)理想和職業(yè)信念。
（3）建立優(yōu)勢互補、崗位流動機制。學校依托企業(yè)培訓教師，定期安排教師到企業(yè)實踐，提高實踐教學能力。企業(yè)也可以將自己的技師派往學校，學習專業(yè)理論，為學校的教育教學服務(wù)。通過這一渠道，提升師能，解決學校師資緊張和實踐教學能力不足的問題，校企雙方發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)校企合作的雙贏。
（4）吸引著名企業(yè)投資建新專業(yè)。企業(yè)有新工種需求，可邀請企業(yè)在學校建立新專業(yè)，教學任務(wù)由雙方共同完成。所需設(shè)備可以共同投入，設(shè)備一邊用于生產(chǎn)，一邊用于學生實訓，學校通過效益分成收回投入。
校企合作是職業(yè)教育和社會經(jīng)濟發(fā)展的一項長期戰(zhàn)略，合作領(lǐng)域需要進一步拓展，合作融合需要進一步加深，合作模式隨社會的發(fā)展需要不斷改革創(chuàng)新。校企雙方互惠互利、優(yōu)勢互補，合作必將得到鞏固和發(fā)展。
研討企業(yè)人員進課堂及專業(yè)教師下企業(yè)實踐 一、企業(yè)人員進課堂
企業(yè)文化與校園文化的完美對接
企業(yè)文化對企業(yè)員工的道德觀念、價值取向、行為方式等有著重要的影響。因此，企業(yè)在對畢業(yè)生進行職前考量時，學生對企業(yè)文化的適應(yīng)是極其重要的因素。由此可見，將企業(yè)文化教育引入課堂，不僅是提升學生就業(yè)能力的有效途徑，同時也是職業(yè)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的必由之路。
企業(yè)化管理：終結(jié)學生“混”時代
“混”是大部分職業(yè)學校學生的一種生活常態(tài)。“混”時間、“混”文憑、畢業(yè)了“混”口飯……首先，在教學管理上，要武裝全體教職工，用團結(jié)進取、積極向上的工作態(tài)度來激勵學生、獎懲有度，增強學校的凝聚力，教師工作效率、學生學習效率，在這種氛圍的營造下，學生基本上才能受到積極向上的學風感染，變“老師要求學”為“老師我要學”；其次，學校由學生入學起就應(yīng)為其制定一整套的職素教育課程，從職業(yè)生涯規(guī)劃的制定到職業(yè)道德與職業(yè)就業(yè)能力的培養(yǎng)，都力求將每一個環(huán)節(jié)落實到位；第三，在學生就業(yè)渠道的拓展上，學校依托企業(yè)單位的優(yōu)勢，為學生打造一個就業(yè)保障體系，并與多家用人單位達成長期合作協(xié)議，不僅學生畢業(yè)即能就業(yè)，就業(yè)滿意度也能維持在一個較高的水平。
總之，企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，也是職業(yè)院校深挖校企合作深度的一個重要方面。因此，加強學生企業(yè)文化教育，引導(dǎo)學生關(guān)注企業(yè)文化，幫助學生適應(yīng)未來就業(yè)企業(yè)的文化是學校和企業(yè)共同的責任，必須引起高度重視。
二、專業(yè)教師下企業(yè)實踐
教師到企業(yè)實踐鍛煉，可以優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師整體教學水平，能動態(tài)調(diào)整專業(yè)建設(shè)，促進企業(yè)人員參與課堂教學，企業(yè)文化滲透進課堂。教師只有用在企業(yè)里學到的東西服務(wù)于教學，服務(wù)于學生，才能真正提高到企業(yè)實踐鍛煉的實效。 早在2015年，國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》就提出“要建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度”。教育部下發(fā)的《關(guān)于建立中等職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐制度的意見》也要求“中等職業(yè)學校專業(yè)課教師、實習指導(dǎo)教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐”。國家從政策層面上鼓勵職業(yè)教育教師去企業(yè)實踐鍛煉。上海市教委也積極倡導(dǎo)職業(yè)學校教師走進企業(yè)、深入用人單位，各職業(yè)學校也相繼組織教師到企業(yè)掛職鍛煉，以提高教師的整體教學水平。但教師到企業(yè)實踐鍛煉往往易流于形式，達不到應(yīng)有的效果。因此，如何把企業(yè)實踐鍛煉成果落到實處是所有去企業(yè)實踐的教師思考的問題。 必須建立了一套有效的激勵機制，組織專業(yè)教師利用寒、暑假分批深入企業(yè)，并把實踐鍛煉成果及時轉(zhuǎn)化到教學中來。因為只有如此，才能使所教的東西緊密結(jié)合企業(yè)要求，緊跟市場步伐，使學生真正學到有用的知識。
只有把教師的整體素質(zhì)提高上去，才能提高教學水平。教師去企業(yè)實踐鍛煉
是提高教師素質(zhì)、促進師資隊伍整體提升的有效途徑之一。要制定一套教師到企業(yè)實踐的方案。不同專業(yè)、不同職稱、不同崗位教師采用不同的實踐形式，提出不同的目標要求。從專業(yè)上看，不同專業(yè)所去的企業(yè)不同。如電子商務(wù)類專業(yè)主要集中在企業(yè)的辦公室實踐；而施工類專業(yè)要親臨施工現(xiàn)場參與施工。從職稱上看，對助教、講師等職稱較低的青年教師，主要任務(wù)在于全面學習，盡快熟悉與本專業(yè)有關(guān)的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程等，提高專業(yè)技能水平；而對于高級職稱的教師，則要求不但要提高技能，而且要在加強與企業(yè)合作、開發(fā)或承擔企業(yè)項目、參與行業(yè)標準制定等方面有所作為。比如，我們教師在企業(yè)實踐期間與企業(yè)員工一起接受培訓，取得一級、二級建造師資格證。有了企業(yè)認可的資格證，教師可以直接參與企業(yè)的生產(chǎn)、研發(fā)，這對提升教師“雙師”素質(zhì)非常有效。從教師崗位來看，一般的專業(yè)教師至少對本專業(yè)的生產(chǎn)線、生產(chǎn)工藝熟悉；而對于教研室主任崗位上的教師，則提出學習和教學的雙重要求，即將企業(yè)所學不僅要融入教學中，而且要融入專業(yè)建設(shè)中。通過企業(yè)實踐，進一步優(yōu)化了專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)，提升了教師教學能力。教師企業(yè)實踐鍛煉，教師受益，學生也受益。
一般學校教育相對市場變化有一定的滯后性，每年安排教師去企業(yè)實踐是減少這種滯后的有效方法之一。為了使培養(yǎng)的學生緊密契合市場需求，專業(yè)教師利用去企業(yè)實踐機會進行本專業(yè)人才需求情況的調(diào)研非常必要，及時了解人才需求發(fā)生的變化，并把這種變化及時反饋到專業(yè)建設(shè)上，可使專業(yè)建設(shè)始終處于動態(tài)更新中。如專業(yè)教學標準、教學計劃及課程體系的調(diào)整，教材、實訓指導(dǎo)書的更新等，使學生的知識、能力、素質(zhì)在專業(yè)建設(shè)過程中與企業(yè)需求同步。
教師在企業(yè)實踐鍛煉期間，會學到與教材不同的生產(chǎn)工藝流程、新設(shè)備、新材料、新標準等，回到學校應(yīng)積極反饋到教學內(nèi)容中，把需要更換的試驗儀器及時更新，對工藝和材料也要及時調(diào)整。
教師到企業(yè)實踐鍛煉，
促進企業(yè)人員參與課堂教學
教師去企業(yè)實踐鍛煉，不僅要學專業(yè)技能，而且還應(yīng)充當交流大使。在企業(yè)實踐期間，與企業(yè)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員有過一起共事、一起解決工作中問題的經(jīng)歷，與企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員等建立良好的互動關(guān)系，在教學需要時，能有針對性地請到對口的企業(yè)人員參與教學。筆者以最近一次的公開展示課為例。課題是“水泥檢測報告的編寫”，過程采用“任務(wù)引領(lǐng)、企業(yè)參與、學生為主、做學一體”教學。課堂教學請實踐鍛煉期間一起共事的企業(yè)試驗室主任（工程師）到課堂，從企業(yè)角度說明水泥檢測報告編寫規(guī)范，并給班級各組下達任務(wù)：“各組根據(jù)自己測定的原始數(shù)據(jù)，為上海建工集團長橋混凝土攪拌站提交一份水泥性能檢測報告”。最后對學生的任務(wù)完成情況進行點評。教學過程體現(xiàn)了與企業(yè)的深度合作，學生直接接受來自企業(yè)的任務(wù)書，并按企業(yè)要求完成相關(guān)任務(wù)。教學過程有了企業(yè)人員的參與，注入了新鮮力量，使學生能提前適應(yīng)企業(yè)要求，縮短課堂學習與企業(yè)要求間的距離。
總之，為了避免教師到企業(yè)實踐流于形式，應(yīng)及時把學到的東西帶到教學中，把企業(yè)要求轉(zhuǎn)化為學生的學習要求，最終促進學生的整體素質(zhì)提高。只有這樣，才能有效縮短學校學習與企業(yè)要求之間的距離，使學生一畢業(yè)就能較快適應(yīng)企業(yè)崗位，達到“零適應(yīng)期”，也只有這樣，才能真正提高教師到企業(yè)實踐鍛煉的實效。
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位佳賓：
大家上午好!
“有朋自遠方來，不亦樂乎?”今天，我們?nèi)飴忔?zhèn)中心學校佳賓云集，高朋滿座，到處洋溢著喜慶的氣氛。我們?nèi)w師生熱烈祝賀隨縣20xx年中考復(fù)習備考研討會召開，熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、佳賓來我校指導(dǎo)中考復(fù)習備考工作!
中考是每一個應(yīng)屆初中畢業(yè)生的最重要人生驛站，其社會影響不亞于高考。在20xx年中考復(fù)習備考面臨沖刺的關(guān)鍵時刻，縣教研室組織了這次研討活動，充分體現(xiàn)了縣教育局黨委、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對中考工作的高度重視和以“生”為本的管理理念。也為我們建立了交流合作、相互學習、共同提高的平臺，它必將有力促進我縣教育教學工作，特別是中考復(fù)習備考工作。在此，我衷心預(yù)祝本次研討會取得圓滿成功!
這次研討會在我校召開，既是對我校工作的鼓勵和鞭策，又給了我們一次向兄弟學校、各位同仁交流學習的機會，同時也增添了我們展示自我、發(fā)展自我的信心和決心。我堅信，我校一定會以此為契機，虛心學習，強練內(nèi)功，再鼓士氣，再添措施，著力踐行新教育理念，不斷提高課堂效率，全面提升學生能力和綜合素質(zhì)，努力辦人民滿意教育，力爭向全鎮(zhèn)人民遞交一份完美答卷。在此，對教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持表示由衷的感謝!
最后，我真誠邀請并感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、佳賓經(jīng)常來三里崗鎮(zhèn)指導(dǎo)教育工作，衷心祝愿我們隨縣教育蒸蒸日上，祝愿我們?nèi)飴徑逃俺趟棋\，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、佳賓事業(yè)昌盛、安康幸福!
謝謝大家!
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇二十一
工作是一種修行，世間只有必然性沒有偶然性!
截止20xx年，壽命超過220xx年的企業(yè)，日本有3146家，為全球最多，德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。為什么這些長壽的企業(yè)扎堆出此刻這些國家，是一種偶然嗎?他們長壽的秘訣是什么呢?我們研究了他們都在傳承著一種精神——工匠精神!
很多人認為工匠是一種機械重復(fù)的工作者，其實工匠有著更深遠的意思。他代表著一個時代的氣質(zhì)，堅定、踏實、精益求精。工匠不必須都能成為企業(yè)家。但大多數(shù)成功企業(yè)家身上都有這種工匠精神。
“工匠精神”能夠從瑞士制表匠的例子上一窺究竟。瑞士制表商對每一個零件、每一道工序、每一塊手表都精心打磨、專心雕琢、他們用心制造產(chǎn)品的態(tài)度就是工匠精神的思維和理念。在工匠們的眼里，只有對質(zhì)量的精益求精、對制造的一絲不茍、對完美的孜孜追求，除此之外，沒有其他。正是憑著這種凝神專一的工匠精神，瑞士手表得以譽滿天下、暢銷世界、成為經(jīng)典。
工匠精神不是瑞士的專利，日本式管理有一個絕招：用精益求精的態(tài)度，把一種熱愛工作的精神代代相傳。這種精神其實就是“工匠精神”。
所謂“工匠精神”其核心是：不僅僅僅是把工作當作賺錢的工具，而是樹立一種對工作執(zhí)著、對所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精、精雕細琢的精神。在眾多的日本企業(yè)中，“工匠精神”在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人與員工之間構(gòu)成了一種文化與思想上的共同價值觀，并由此培育出企業(yè)的內(nèi)生動力。
在獲得奧斯卡日本影片《入殮師》里。一個大提琴師下崗失業(yè)到葬儀館當一名葬儀師，透過他出神入化的化妝技藝，一具具遺體被打扮裝飾得就像活著睡著了一樣。他也因此受到了人們的好評。這名葬儀師的成功感言是：當你做某件事的時候，你就要跟它建立起一種難割難舍的情結(jié)，不要拒絕它，要把它看成是一個有生命、有靈氣的生命體，要用心跟它進行交流。
工匠之術(shù)：用的方法，創(chuàng)造價值。
“工匠”是技藝精湛的人，在歐洲，德國的學徒傳統(tǒng)培養(yǎng)了最優(yōu)秀的工匠、瑞士的頂級名表都是工匠一個零件一個零件打磨而成的。工匠精神，就是追求極致的精神，并且專業(yè)、專注。
在這個“商人精神”橫行的年代。個人和企業(yè)都面臨巨大的生存挑戰(zhàn)。比如一些以山寨產(chǎn)品為主的企業(yè)，在外部環(huán)境好的時候，企業(yè)能夠生存，一但外部環(huán)境變的惡劣，企業(yè)很容易立刻倒閉。
企業(yè)的核心因素是人，而脫離了這種困境的途徑是培養(yǎng)企業(yè)的“工匠精神”。工匠不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，他們在享受產(chǎn)品在手里升華的過程。其他企業(yè)熱衷于“圈錢—做死某款產(chǎn)品—出新品—圈錢”。而打造“工匠精神”的企業(yè)卻在從另一方面滿足自己的精神需求，看著自己的產(chǎn)品在不斷改善、不斷完善，最終以一種貼合自己嚴格要求的形式存在。
工匠用的工作獲得金錢，但工匠不為錢工作。一個人所做的工作是他人生態(tài)度的表現(xiàn)，一生的職業(yè)就是他志向的表示、理想的所在。
工匠精神并不是舶來品，《莊子》中就有記載了一個“庖丁解牛”的故事。
廚師給梁惠王宰牛。他的手所接觸的地方，肩膀所依靠的地方，腳所踩的地方，膝蓋所頂?shù)牡胤?，嘩嘩作響，進刀時豁豁地，沒有不和音律的。
梁惠王問：“你解牛的技術(shù)怎樣竟會高超到這種程度啊?”
廚師回答說，他憑精神和牛的接觸，而不用眼睛去看，依照牛體本來的構(gòu)建。用很薄的刀刃插入有空隙的骨節(jié)。十九年了，他的刀刃還像剛從磨刀石上磨出來的一樣鋒利。
廚師還說：每當碰到筋骨交錯很難下刀的地方，他就留意翼翼地提高注意力，視力集中到一點，動作緩慢下來，動起刀來十分輕，霍啦一聲，牛的骨和肉一下子就解開了。
庖丁解牛的故事告訴人們一個道理，做任何事要做到心到、神到、就能到達登峰造極、出神入化的境界?？纯慈鹗棵?，將一項技術(shù)發(fā)揮到極致，頂級品質(zhì)造就了頂級品牌。
工匠之行：在行動中體悟修行的樂趣。
工匠精神不是口號，它存在于每一個人身上，心中。長久以來，正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷，組織發(fā)展之途充滿刑荊。這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難，更讓基業(yè)常青成為鳳毛麟角，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、發(fā)展的必經(jīng)之路。
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇一
同志們：
加快發(fā)展，就必須要建設(shè)一支強硬的人才隊伍，而人才隊伍的培養(yǎng)和使用就必須解放思想，這就需要經(jīng)營決策者一手狠抓經(jīng)濟建設(shè)，一手狠抓人才隊伍的建設(shè)，只有兩者相輔相成才能真正促進經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展。
人才，簡單的說就是在某個領(lǐng)域具有一定才能或?qū)I(yè)技能的人，可分為高級人才、中級人才和初級人才。人才是一個國家實現(xiàn)奮斗目標，加速經(jīng)濟發(fā)展，促進各項事業(yè)快速有序發(fā)展的重要力量和唯一依靠，也是一個企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)濟效益快速增長，加速企業(yè)不斷壯大，最終實現(xiàn)奮斗目標的骨干和頂梁柱，尤其在技術(shù)密集的電力行業(yè)來說，專業(yè)技術(shù)人才的重要性尤為突出，所以，注重人才培養(yǎng)和使用是我們立足藏鄉(xiāng)，實現(xiàn)奮斗目標的重要力量和堅強依靠。
當前，我局的人才隊伍建設(shè)逐步向正規(guī)化、規(guī)范化和專業(yè)化的方向健康發(fā)展。截止目前，畢業(yè)于專業(yè)院校具有大中專學歷職工149人，占全局的54.8，其中中級及以上職稱的4人，初級職稱的18人。這些技術(shù)人才在不同的工作崗位上，絕大部分為我局的發(fā)展、技術(shù)的革新發(fā)揮著重要的作用。但是，作為專業(yè)涉及領(lǐng)域和技術(shù)領(lǐng)域比較密集的電力企業(yè)來說，僅此而已是遠遠滿足不了企業(yè)自身發(fā)展和時代發(fā)展的要求，更何況渾水摸魚、濫竽充數(shù)和名不副實者也有人在。所以，注重著力培養(yǎng)和選拔使用有能力、懂技術(shù)且又愿意為我局發(fā)展樂于奉獻、敢于吃苦的專業(yè)技術(shù)人才，是我局發(fā)展的充分且必要條件，也是企業(yè)發(fā)展的需求，時代發(fā)展的要求，特別是在中層領(lǐng)導(dǎo)和重要崗位選拔使用人才時，不僅要注重專業(yè)對標，還要注重德、才、能兼并。
當今社會，尖端科技循序漸進，一般科技突飛猛進，企業(yè)發(fā)展你追我趕。對此，我們不容樂觀，要想在未來社會的激烈競爭中能夠中流砥柱，就必須建立一套適合現(xiàn)階段完善可行的人才培養(yǎng)計劃和選拔使用制度以及未來人才培養(yǎng)和選拔使用的遠景目標，特別是要及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有可塑性和可用性的初級人才，對這些人舍得投資進行深化培訓和培養(yǎng)、敢于讓其掛職得到更具體的學習和鍛煉、樂于鼓勵激發(fā)使其具有更大的創(chuàng)造力，以此，為企業(yè)的發(fā)展和技術(shù)的革新作出更大的貢獻，同時又能激勵和帶動其他員工積極學習、踏實工作、奮發(fā)進取。
企業(yè)的發(fā)展，必須要解放思想，而解放思想又不是一時兩刻就能改變一些根深蒂固的舊思想、舊傳統(tǒng)、舊觀念和舊意識，這就需要我們不斷的學習鉆研新時期社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的新知識新思路、新觀念和新意識，樹立起新理念。只有從思想上徹底改變了舊的東西，我們才能站在發(fā)展的戰(zhàn)略平臺上，認識人才對社會發(fā)展的作用和培養(yǎng)具有可塑性人才的重要性，所以，解放思想、促進發(fā)展，最主要的還是要以人為本，注重人才的培養(yǎng)和選拔使用。
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇二
同志們：
大家上午好！
剛才，林校長已經(jīng)代表北京大學向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友表達了歡迎之情?，F(xiàn)在，請允許我代表作為首都信息化人才培養(yǎng)基地之一的北京大學數(shù)字中國研究院再次向大家表示熱烈的歡迎！
從去年9月5日我院正式提出建立“首都信息化人才培養(yǎng)基地”的建議，到朱書記的批示，再到今天的掛牌儀式，北京市信息化工作辦公室的同志做了大量調(diào)研和籌備工作，充分體現(xiàn)了北京市府對這件工作的高度重視。在此，我謹代表各基地掛牌單位向北京市府給予的認同和信任，向北京市信息辦對此項工作的辛苦付出表示敬意和感謝！
同時，各參與首批基地創(chuàng)建的單位也在基地的籌建過程中積極建言獻策，紛紛投入精力和人力，針對基地今后將要發(fā)揮的作用，將要開展的工作進行了深入探討和充分準備。切實體現(xiàn)了身在首都，心系首都，服務(wù)首都的情懷和責任感。在這樣的理念支持下，相信我們各基地在首都信息化人才培養(yǎng)上，一定會作出不菲的成績，并展現(xiàn)良好的協(xié)同合作精神！
北京是首都，首都是全國人民的首都，奧運是全國人民的奧運?！靶卤本⑿聤W運”是全國人民的期待，更是我們身在首都的每一位市民肩上的責任。隨著北京市信息化步伐的深入和2015年北京奧運會的臨近，提高廣大北京市民整體的信息化意識和知識水平，直接影響到“數(shù)字北京、數(shù)字奧運”這一大局。為此，北京市政府在發(fā)布了“十一五”《信息化發(fā)展規(guī)劃》后，緊接著出臺了《北京市提高全民信息能力行動綱要》，從戰(zhàn)略和政策的高度對今后一段時期北京信息化工作進行了明確定位和部署。建立“首都信息化人才培養(yǎng)基地”，可以說是在信息化人才培養(yǎng)方面落實“規(guī)劃”和“綱要”的一個重要舉措，因此，今天的掛牌儀式，具有重大意義，它創(chuàng)造了一個首都政府與首都高校共建共創(chuàng)的良好契機。
同時，我們也應(yīng)當看到，建好基地，任重道遠。積極探尋一個高效、務(wù)實、靈活的基地運行模式，充分調(diào)動各基地的積極性，整合與發(fā)揮好基地所在高校的教育資源和在信息化人才培養(yǎng)方面的先導(dǎo)作用至為重要。我們相信，在北京市信息辦的指導(dǎo)下，通過基地間良好的配合，一定會探索出一個良好的基地發(fā)展模式，創(chuàng)造一個政校合作的典范！讓我們下定決心、堅定信心，攜手并進，為加快培養(yǎng)適應(yīng)首都經(jīng)濟社會發(fā)展需要的信息化人才，帶動北京全民信息能力的整體提高作出積極貢獻！
作為“首都信息化人才培養(yǎng)基地”的積極倡導(dǎo)者和推動單位，北京大學數(shù)字中國研究院從一開始就投入了極大的熱情。借此機會，我也代表北京大學數(shù)字中國研究院向各位宣布一項我院落實基地信息化人才培養(yǎng)職能的具體舉措：從本月下旬開始，北京大學數(shù)字中國研究院將發(fā)揚北京大學優(yōu)良的學術(shù)講座傳統(tǒng)，連續(xù)舉辦5期信息化公益講座，講座將面向首都各界免費開放，并將視舉辦效果長期舉辦，歡迎大家光臨聽講！
謝謝大家！
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇三
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實xxx發(fā)展觀和xx人才觀，著力建設(shè)一支具有扎實醫(yī)學基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，在醫(yī)、教、研方面做出突出成績的醫(yī)學科技領(lǐng)軍人才的后備力量，建立起適應(yīng)我院醫(yī)療事業(yè)發(fā)展和重點專業(yè)建設(shè)要求、符合醫(yī)學科技發(fā)展需要的青年人才管理、運行機制和良好環(huán)境，為我院醫(yī)療事業(yè)發(fā)展提供人才保證。
通過選拔中青年醫(yī)學人才并經(jīng)五年的重點培養(yǎng)，使培養(yǎng)對象成為我院醫(yī)德高尚、醫(yī)療技術(shù)水平高、創(chuàng)新意識強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮尼t(yī)學、科研力量和學科帶頭人，從而合理完善我院“老、中、青”的人才梯隊。
（一）選拔條件。
1、優(yōu)良的思想品德。熱愛本專業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，作風正派，求真務(wù)實，愿為醫(yī)學事業(yè)獻身，有高尚的醫(yī)德醫(yī)風，有埋頭苦干的求實作風，有堅忍不拔的意志和心理素質(zhì)。
2、有較強的學術(shù)能力和醫(yī)學實踐能力。掌握本學科國內(nèi)外最新學術(shù)動態(tài)，對學科發(fā)展有自己獨到的見解，有一定的工作經(jīng)驗，能夠處理較復(fù)雜的疑難問題，在本專業(yè)中有一定影響，能夠提出專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和設(shè)想，有較好的科研、教學、臨床、組織管理能力。近五年內(nèi)無重大醫(yī)療事故、工作差錯，無不良醫(yī)療行為，無年度考核不合格。
3、具備創(chuàng)新精神和開拓能力。有探索醫(yī)學科學求知的熱情和執(zhí)著追求精神，有創(chuàng)造性的思維方式，勇于開拓進取。具有一定的外語基礎(chǔ)，能夠看懂一般專業(yè)外文資料。
4、身體健康，原則上要求年齡在40歲以下。
（二）選拔程序。
1、個人申請。
3、醫(yī)院審批。
（一）堅持德、智、體全面發(fā)展。
在培養(yǎng)中青年后備人才時，要堅持技術(shù)和品德兩方面培養(yǎng)并舉，培養(yǎng)出能勝任本職工作的德才兼?zhèn)涞闹星嗄赆t(yī)學人才。
（二）堅持高標準、嚴格培養(yǎng)。
從選拔或考核抓起，提出高標準及起點，做到“寧缺毋濫”，嚴把考核關(guān)。建設(shè)一支能在醫(yī)療、科研等領(lǐng)域有突出成績的中青年醫(yī)學人才隊伍。
（三）堅持培養(yǎng)與引進相結(jié)合。
我院將從工作條件、人事環(huán)境、生活條件、職稱晉級等方面下功夫有目的、有針對性地引進優(yōu)秀人才。同時大力發(fā)展自身后備人才的培養(yǎng)，達到既補血又造血的目的，使醫(yī)院成為培養(yǎng)人才的搖籃和人才施展才華的基地，從根本上解決學科發(fā)展的問題。
（四）堅持醫(yī)、教、研并重。
在實施工作中不能以醫(yī)療技術(shù)水平、科研業(yè)績或教學水平其中之一作為單一培養(yǎng)指標，而是要堅持醫(yī)、教、研并舉。將中青年醫(yī)師培養(yǎng)成三方面都突出的醫(yī)院后備人才，促進醫(yī)院的醫(yī)療、科研和教學三個能力的全面提升。
（一）進一步加強對培養(yǎng)對象的政治理論學習和職業(yè)道德教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，和解放思想，實事求是，不斷創(chuàng)新的科學精神。
（二）加強業(yè)務(wù)培訓，提高培養(yǎng)對象的業(yè)務(wù)水平。
積極拓寬渠道，采用多種形式為他們的培訓進修、合作研究和科技攻關(guān)創(chuàng)造條件和機會。優(yōu)先推薦他們到各級學術(shù)團體任職，積極參與科研課題競爭，給與充分的科研自主權(quán)，幫助參與國內(nèi)外學術(shù)活動、出國進修、出版專著，讓他們經(jīng)受鍛煉，不斷增長知識才干。另外，通過聘請有名的國內(nèi)外專家教授來醫(yī)院進行學術(shù)講座、專業(yè)培訓或指導(dǎo)的方法提高中青年醫(yī)師素質(zhì)。
（三）建立導(dǎo)師制。
培養(yǎng)對象須聘請相關(guān)領(lǐng)域的專家作為學術(shù)導(dǎo)師，提高培養(yǎng)起點。導(dǎo)師必須保證在培養(yǎng)對象所在單位工作一定時間，并與培養(yǎng)對象單位鑒定合同，保證達到預(yù)期的培養(yǎng)目標。
（四）鼓勵“老帶新”培養(yǎng)方法。
定期組織院內(nèi)老專家與中青年醫(yī)師相互學習的交流會，用老專家的經(jīng)驗幫助中青年醫(yī)師提高自身醫(yī)療水平和醫(yī)德醫(yī)風。
（五）激勵人才、獎懲分明。
通過物質(zhì)、情感等有效地調(diào)動中青年人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性，鼓勵中青年醫(yī)師創(chuàng)造出成績。在加大人才培養(yǎng)的同時，做到“待遇留人、感情留人、環(huán)境留人和條件留人”，留住醫(yī)院人才。
（一）制定中青年醫(yī)學后備人才培養(yǎng)制度和規(guī)章，統(tǒng)一組織中青年醫(yī)學人才培養(yǎng)計劃的實施。
（二）與培養(yǎng)對象簽定培養(yǎng)合同。
（五）根據(jù)考評結(jié)果，在原核定經(jīng)費的基礎(chǔ)上，適當調(diào)整下一年度經(jīng)費額度；
（八）根據(jù)考評結(jié)果，對醫(yī)學重點人才培養(yǎng)工作成績顯著的單位和個人給予表彰和獎勵。
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
我認為排頭兵應(yīng)當是北宋鎮(zhèn)的脊梁。我們的工作在社會的最基層，是北宋鎮(zhèn)穩(wěn)定、發(fā)展的基礎(chǔ)。要起到一名排頭兵的作用,就要從身邊的工作做起，立足本職崗位，把上級的方針政策傳達到基層;把基層的難點、焦點反映到上級。力爭把各種社會不和諧因素消滅在基層。做好一名排頭兵不僅要肩負起農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展大任，做服務(wù)型、學習型和奉獻型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)干部，還要有甘為孺子牛的精神。更要有銳意進取，勇于爭先，在平凡的崗位上創(chuàng)造一流業(yè)績的豪情。
我認為排頭兵應(yīng)當是時代的先鋒。作為新時期的青年，我們有幸生于這個偉大的時代，我們的命運能夠與民族的復(fù)興相聯(lián)，不僅使我熱血沸騰，而且更讓我深感重任在肩!做為一名包村干部，我要立足于我們的縣情、鎮(zhèn)情、村情，落實科學發(fā)展觀，求發(fā)展、求創(chuàng)新。幫助我所包村搞好招商引資和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，完成于家村100畝，劉家村200畝的蘆筍種植任務(wù);幫助于家村肉鴨孵化廠順利投產(chǎn)。帶領(lǐng)群眾繼續(xù)往富裕的路上奔。
推托，不回避。憂村民所憂，樂村民所樂。
經(jīng)過“落實科學發(fā)展觀，爭當黃河三角洲開發(fā)建設(shè)排頭兵”活動的洗禮。我們面對機遇銳意進取，面對挑戰(zhàn)勇往直前。只有善于把握機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，善于把壓力變成動力，才能真正走在時代的前列，真正成為黃河三角洲開發(fā)建設(shè)的排頭兵。面對機遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該居安思危，切切實實地在查找自身存在的“小富即滿”和“不思進取”等不利于發(fā)展創(chuàng)新的思想，要不畏艱辛、勇于挑戰(zhàn)，面對挑戰(zhàn)，搶抓機遇，落實正確科學發(fā)展觀，爭當黃河三角洲開發(fā)建設(shè)排頭兵，在浩瀚的經(jīng)濟建大潮中挺立在風口浪尖、乘長風破萬里浪，在平凡的崗位上燃燒青春，綻放光芒，譜寫出一曲壯麗雄渾的青春贊歌!為北宋鎮(zhèn)社會和經(jīng)濟的發(fā)展再立新功,用自己的實際行動去譜寫富民強鎮(zhèn)的瑰麗篇章!
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇五
同志們：
剛才，組織部xxx通報了20xx年度人才工作、干教工作情況，對今年我市人才工作重點和干部教育培訓工作計劃進行了研究；各培訓主管部門和施教機構(gòu)分別介紹了本系統(tǒng)和本單位今年干部培訓重點工作和主要措施。應(yīng)當說，去年我市在人才和干教方面作了大量工作，也取得了明顯的效果。下面，我就今年的人才工作和干部教育培訓工作講幾點意見：
十六屆四中全會對加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)做了總體部署。我們要高度重視和深刻理解人才工作和干部教育培訓工作對于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要意義，切實增強做好當前工作的緊迫感和責任感。人才工作是擴大黨在全社會的影響力和控制力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的重要舉措；干部是貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的骨干，是黨能否長期執(zhí)政的關(guān)鍵因素，加強干部教育培訓是增強黨的執(zhí)政能力的有效措施。結(jié)合xx經(jīng)濟社會發(fā)展實際，當前，我們正需要大量各級各類人才，需要大批“靠得住、有本事、過得硬”的黨政干部作為中堅力量；全面建設(shè)xx小康社會，沒有高素質(zhì)的人才不行，沒有高素質(zhì)的黨政人才更加不行。堅定不移的做好人才工作和干部教育培訓工作，是為經(jīng)濟社會發(fā)展提供不竭動力源泉的可靠保證。中央人才工作會議召開一年來，各地都積極采取措施加強人才工作。與先進發(fā)達地區(qū)相比，我市人才工作力度還不夠，有待進一步加強，比如：在人才引進方面邁的步子不夠大，人才工作機制還不夠健全等；在干部教育培訓方面，培訓教學質(zhì)量也還有待進一步提高。因此，與會各位要提高認識，進一步增強做好人才工作和干部教育培訓工作的責任感和緊迫感，進一步加大人才工作和干部教育培訓工作力度。
結(jié)合我市經(jīng)濟社會發(fā)展的實際，科學編制“十一五”人才規(guī)劃，市人才規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組要切實負責做好人才規(guī)劃編制工作的指導(dǎo)和督促，組織部、市人事局、市經(jīng)委、市勞動社保局、市農(nóng)辦等部門要抓緊制定各支人才隊伍的子規(guī)劃，確保高質(zhì)量、高標準的完成整個規(guī)劃編制工作任務(wù)，為我市人才隊伍中、遠期建設(shè)提供科學的依據(jù)。
二是著力營造良好的人才環(huán)境。各部門要以市科技拔尖人才的獎勵和宣傳報道為契機，在本系統(tǒng)、本行業(yè)積極開展各級各類人才的評優(yōu)推先和宣傳報道活動，努力在全社會營造“尊重知識，尊重人才”的良好社會氛圍。同時，還要努力為人才營造開放自由的工作環(huán)境、優(yōu)惠寬松的政策環(huán)境和溫馨舒適的生活環(huán)境。
三是重點把握人才工作的三個重要環(huán)節(jié)。要狠抓吸引，增加人才總量。要通過組團到高校直接選才、“項目引才”、“以校攬才”、“以商招才”等人才引進工程和技術(shù)招標、兼職、考察講學等“柔性”引進方式，引進我市急需的緊缺專業(yè)人才，重點是引進中、高層次的拔尖人才及其年輕后備人才。要強化培養(yǎng)，提高人才素質(zhì)。積極實施人才培訓計劃，鼓勵人才參加學歷教育，引導(dǎo)、選派人才外出學習考察交流，實施緊缺專業(yè)人才委托聯(lián)系培養(yǎng)；通過選派掛職鍛煉和抽調(diào)參加重點、中心工作加快對人才的培養(yǎng)。同時，要注意把人才工作和“先進性教育活動”結(jié)合起來，探索搞好“把黨員培養(yǎng)成才、把人才發(fā)展入黨”的工作。要穩(wěn)定和用好現(xiàn)有各類人才。要協(xié)調(diào)發(fā)揮好各支人才隊伍、各級各類人才的作用，適時為各類人才搭建創(chuàng)業(yè)發(fā)展平臺，在政策、資金上適當向人才傾斜，探索建立健全各類人才的評價、激勵和保障機制，為人才安心工作、充分發(fā)揮作用創(chuàng)造條件。四是進一步健全人才工作機制。市人才辦要牽頭落實好人才工作目標責任制，草擬好目標責任書，由人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組同各成員單位簽訂責任書，將人才工作納入各單位年底黨建檢查和考核內(nèi)容。要建立人才工作的大事通報制，各成員單位在制定人才政策和實施人才培養(yǎng)、吸引、使用、獎勵等重要工作措施前，要向領(lǐng)導(dǎo)小組書面報告；要建立聯(lián)席會議制，人才辦根據(jù)工作需要，不定期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)席會，通報人才工作情況，收集人才工作信息，討論重要的人才工作事項，研究具體工作措施，不定期對各單位開展的人才工作進行督促檢查等；要建立信息季報制，各成員單位每季度向人才辦報送1篇以上的人才工作信息，同時，按要求填報人才工作信息季報表。各成員單位要認真貫徹落實各項人才工作制度，在“黨管人才”的原則下，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和主觀能動性，形成人才工作合力。
一是強化對干訓工作的管理。在宏觀管理方面要加大力度。要繼續(xù)堅持完善培訓辦班審批、聯(lián)合發(fā)文、情況通報等制度，推進干部教育培訓工作制度化、科學化、規(guī)范化。日常工作管理工作要進一步規(guī)范。要建立培訓跟蹤管理制度，培訓辦班時培訓主管部門要派人跟蹤培訓，全程參與對學員在培訓期間的管理。完善培訓教學評估制度，明確培訓評估的時間、方式、程序及結(jié)果運用等內(nèi)容。要做好干部市外培訓的資料收集工作，加大干部市外培訓的管理力度，干教辦要對干部外出培訓情況進行備案審查。要規(guī)范市內(nèi)培訓檔案工作，嚴格按照檔案工作的標準整理市內(nèi)培訓資料。要建立正科級以上黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓情況簡易數(shù)據(jù)庫，進一步提高領(lǐng)導(dǎo)干部培訓工作自動化管理水平。
二是切實提高培訓教學質(zhì)量。要逐步分類建立干部培訓專題課程庫，對公共理論課面向社會進行招標，選拔優(yōu)秀授課教師，提高培訓師資水平。對領(lǐng)導(dǎo)干部進修班和后備干部培訓班等重點班次，要加大外聘知名專家學者的力度。實行集體備課和教案審查制度，提高施教機構(gòu)專職教師授課質(zhì)量。要積極整合和充分利用各種教學資源，不斷創(chuàng)新培訓教學方式，深化培訓教學改革，進一步增強教與學之間的交流互動，提高培訓質(zhì)量和水平。
三是加大干訓工作目標考核力度。要實行干部教育培訓工作目標考核責任制，由干教工作領(lǐng)導(dǎo)小組分別與組織部、政法委、市經(jīng)委、市商委、市教委、市人事局、市衛(wèi)生局、市農(nóng)辦、市工商聯(lián)等培訓主管部門簽訂目標責任書，納入部門綜合目標考核。
四是合理安排培訓時間,切實解決工學矛盾。將干部培訓與“先進性教育活動”結(jié)合起來。開展“先進性教育活動”期間原則上不安排外出培訓。在培訓對象上，上半年以各鎮(zhèn)街干部為主，下半年以市級部門干部為主。在培訓內(nèi)容上，將保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動主要學習內(nèi)容作為大規(guī)模培訓干部工作的重要內(nèi)容。確保干部教育培訓工作與“先進性教育活動”兩促進，兩不誤。
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇六
同志們：
大家好！
一是公務(wù)員隊伍建設(shè)邁出了新的步伐。以《公務(wù)員法》全面實施為契機，多管齊下抓好公務(wù)員隊伍建設(shè)。目前，公務(wù)員登記工作基本完成，公務(wù)員正常補員機制不斷完善，公務(wù)員教育培訓工作得到強化，公務(wù)員跨部門平職競崗交流工作得到了探索，并取得實質(zhì)性的進展。二是在人才引進、培養(yǎng)和使用方面取得了新的成績。我市人才總量增長較快，從底的xx萬人增加到底的xx萬人，年均增長xx%以上。
人才質(zhì)量也大幅度提高，高層次人才隊伍建設(shè)取得較大突破，博士后工作站從無到有，目前已達到8家;學術(shù)技術(shù)帶頭人的選拔改變了以往人中選人的辦法，建立了“以需定崗、以崗定人”選拔辦法;成立了全省首家碩博聯(lián)誼會，并積極開展科技服務(wù)活動。三是各項改革取得了新的突破。圓滿完成了深化完善政府機構(gòu)改革，全面實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革，各級政府社會管理和公共服務(wù)職能得到加強。規(guī)范了事業(yè)單位進人關(guān)，全面實行公開招聘制度。積極推行全員聘用制度，建立了職員制度和雇員制度。穩(wěn)妥推進生產(chǎn)經(jīng)營類、中介服務(wù)類事業(yè)單位轉(zhuǎn)體改制，完成了xx家市屬事業(yè)單位的改制工作。改革軍轉(zhuǎn)干部安置辦法，對營以下軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部實行“以考評績、以績定崗”的辦法進行安置。認真細致地做好機關(guān)事業(yè)單位工資制度改革工作，實施機關(guān)事業(yè)單位新進工勤人員社會化管理。職稱制度改革不斷深化，地方特色專業(yè)技術(shù)職稱評審已延伸到xx個專業(yè)。
(一)著力于人事制度改革，發(fā)揮人事人才工作激發(fā)社會活力的作用。人才的活力是社會活力的關(guān)鍵因素。當前，影響廣大人才的積極性和創(chuàng)造活力的因素仍然存在，特別是影響人才脫穎而出的體制、機制問題還沒有根本解決。因此，構(gòu)建和諧，激發(fā)活力，必須不斷深化人事制度改革，大力破除影響人才成長和作用發(fā)揮的體制機制性障礙，努力營造拴心留人的制度環(huán)境，營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會氛圍。要進一步完善選人用人機制、人才激勵保障機制、人才評價使用機制、人才資源配置機制，真正形成有利于人才成長的政策措施，把每個人的潛能和價值都充分發(fā)揮出來，不斷激發(fā)人才的創(chuàng)造活力，創(chuàng)造人人爭相成才、互相促進成才的和諧環(huán)境。
(二)著力于人才資源開發(fā)，發(fā)揮人事人才工作促進經(jīng)濟社會發(fā)展的作用。實現(xiàn)人的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的全面提高是構(gòu)建和諧社會的內(nèi)在要求。人事人才工作必須著眼這一要求，在統(tǒng)籌好現(xiàn)有人才資源的同時，以更大的力度積極開發(fā)各類人才資源，把人才開發(fā)作為經(jīng)濟社會發(fā)展的第一推動力量，促進人的全面發(fā)展。要適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，把人才資源開發(fā)從公有經(jīng)濟延伸到非公經(jīng)濟，從城市經(jīng)濟延伸到農(nóng)村經(jīng)濟。要堅持引才與引智并舉，積極吸納經(jīng)濟發(fā)展急需的高層次人才和緊缺人才。要充分發(fā)揮市場機制在人才資源配置中的基礎(chǔ)性作用，創(chuàng)新用人機制和分配機制，鼓勵人才合理流動，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的人才資源共享。要建立多元投入、形式多樣的人才培訓機制，既要著力抓好大規(guī)模干部培訓和專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，又要積極推進學習型組織、學習型機關(guān)的建設(shè)，努力構(gòu)建終身教育體系，為挖掘人才的潛能創(chuàng)造良好條件，使人才資源開發(fā)與經(jīng)濟社會發(fā)展統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、相互促進。
(三)著力于公共服務(wù)平臺建設(shè)，發(fā)揮人事人才工作維護社會和諧穩(wěn)定的作用。公共服務(wù)體系更加完善是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要目標。人事人才工作必須適應(yīng)社會結(jié)構(gòu)和利益格局發(fā)展變化的新形勢，積極推進服務(wù)創(chuàng)新，加快建立符合各方需求的人事人才公共服務(wù)平臺，為人民群眾和各類人才提供公正、便捷、優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)。在工作中，凡是群眾急需解決的人事人才問題，我們都要抓緊去辦;凡是群眾反映強烈的制度弊端和不合理現(xiàn)象，我們都要下決心去改;凡是容易引起群眾情緒波動，容易造成各方利益關(guān)系緊張的問題，我們都要去細心體察，慎重處理;凡是群眾訴求較強、群眾疾苦較多的事情，我們在職能范圍內(nèi)能夠幫助解決的，都要滿懷熱情、盡心竭力地提供服務(wù)。要努力健全人才權(quán)益保障機制，暢通訴求表達渠道，妥善調(diào)處人事爭議，努力化解各種矛盾。在堅持人事人才工作改革方向的同時，要注意把改革的力度、發(fā)展的速度和社會可承受的程度統(tǒng)一起來，處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，維護社會和諧穩(wěn)定。
(一)要執(zhí)行好一部法律。就是要繼續(xù)抓好《公務(wù)員法》的貫徹實施。貫徹實施《公務(wù)員法》，是推進政治體制改革，建設(shè)社會主義民主政治的內(nèi)在要求，是進一步增強公務(wù)員隊伍的活力，提高工作效率，調(diào)動廣大公務(wù)員積極性的有效保證。今年國家還將出臺一系列配套法規(guī)。我們要進一步貫徹實施好《公務(wù)員法》和配套法規(guī)，全面加強公務(wù)員隊伍建設(shè)，推進我市公務(wù)員隊伍管理的法制化、科學化、規(guī)范化。
(二)要建設(shè)好三支隊伍。一是要加強高層次人才隊伍建設(shè)。這是我們建設(shè)創(chuàng)新型城市的關(guān)鍵。人事部門要以高層次人才隊伍建設(shè)為核心，積極構(gòu)建創(chuàng)新型團隊，切實增強我市的自主創(chuàng)新能力。二是要重視大中專畢業(yè)生隊伍建設(shè)。這支隊伍建設(shè)關(guān)鍵是要解決他們的就業(yè)問題，這個問題得不到有效解決，既會造成社會資源的極大浪費，又可能成為社會的不穩(wěn)定因素。人事部門要通過完善政策措施等手段，積極推動大中專畢業(yè)生就業(yè)。剛才蔡小凡局長了今年要實施“四百工程”來促進大學生就業(yè)，措施很好，一定要抓好落實，抓出成效。三是加強農(nóng)村人才隊伍建設(shè)。我市建設(shè)省級新農(nóng)村實驗示范區(qū)，在加強政府推動的同時，要充分調(diào)動農(nóng)村、農(nóng)民這一主體的積極性，加強農(nóng)村實用人才的培養(yǎng)，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)更多的致富帶頭人。這方面我們也需要用更多的載體、措施來推動，希望人事部門積極主動地參與到這項工作中。
(三)要實施好三項改革。一是實施機關(guān)事業(yè)單位工資制度和收入分配制度改革。這項工作涉及機關(guān)事業(yè)單位每個人的切身利益，工作難度大，一定要把這件好事辦實、辦細、辦好。二是深化事業(yè)單位改革。隨著《公務(wù)員法》的逐步入軌運行，加強事業(yè)單位法制化建設(shè)已被提上重要議事日程，這方面的法規(guī)也將逐步出臺。我們必須以此為契機，加大事業(yè)單位改革力度，促進事業(yè)單位管理的法制化、科學化、規(guī)范化。其中今年需完成的事業(yè)單位分類認定和崗位設(shè)置管理這兩項工作，是事業(yè)單位改革工作中的基礎(chǔ)性工作，必須切實抓緊、抓好、抓到位。三是完善行政管理體制改革。這項工作我們近幾年一直在做，社會管理和公共服務(wù)的職能在不斷強化，還需要繼續(xù)加強研究，進一步深化完善，努力把我們的政府建設(shè)成責任政府、法治政府、服務(wù)政府。
(一)增強大局意識。當前的大局，大而言之，就是“發(fā)展是第一要務(wù)，穩(wěn)定是第一責任”。具體到而言，就是要緊密結(jié)合和諧社會的構(gòu)建和“增強三力、率先崛起”戰(zhàn)略的實施，找準著力點和切入點扎實推進，自覺地從加快科學發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的高度，謀劃人事人才工作新思路，努力為構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)率先崛起提供堅強的人事人才保障。出臺相關(guān)政策或改革措施之前，我們要充分開展調(diào)研，征求方方面面的意見，力求使政策和措施反映廣大人民群眾的意愿，使絕大多數(shù)人得到實惠，有效發(fā)揮人事部門的生產(chǎn)關(guān)系“調(diào)節(jié)器”的作用。
(二)增強超前意識。廣大人事干部要切實增強超前意識，善于把握一個時期人事人才工作重點，對有關(guān)政策和業(yè)務(wù)工作要早學習，早考慮，早研究，早部署，早落實。要與時俱進，轉(zhuǎn)變理念，勇于創(chuàng)新，敢于突破傳統(tǒng)觀念，勤于摸索人事工作規(guī)律，善于把握總體趨勢，順應(yīng)形勢發(fā)展要求，不斷調(diào)整思維方式和工作思路，創(chuàng)造性地開展人事人才工作。
(三)增強服務(wù)意識。當前，人事人才工作任務(wù)很重，壓力很大。在這樣的情況下，我們一定要牢固樹立真抓實干、求真務(wù)實的的工作作風，強化服務(wù)意識，健全服務(wù)規(guī)范，落實服務(wù)措施，改進服務(wù)方式，提高服務(wù)效率，逐步實現(xiàn)以管理為主向以服務(wù)為主的工作模式轉(zhuǎn)變，使人事部門真正成為機關(guān)部門優(yōu)質(zhì)服務(wù)的表率。
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇七
各位、各位來賓，各位會員、各位朋友：
大家好！
金秋十月，丹桂飄香，正是氣候宜人季節(jié)。，臺州市道德文化會和臺州市中醫(yī)藥學會聯(lián)合舉辦的“道德與養(yǎng)生”學術(shù)研討會里如期舉行了，我代表兩家協(xié)會向蒞臨會議的各位來賓朋友表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！
當今社會，科學發(fā)展是主旋律，而科學發(fā)展觀的核心是以人為本，人之最大的本錢在于身體健康。經(jīng)濟的高速發(fā)展，民眾對生活質(zhì)量和健康的要求提升，人們開始注重保健、強調(diào)以預(yù)防為主。近幾年來，養(yǎng)生市場的火爆反映出民眾對養(yǎng)生信息的渴求，對健康、延年益壽的渴望。然而，在世風日下的，經(jīng)濟利益至上，隨意炒作，錯誤的養(yǎng)生信息在誤導(dǎo)著民眾。許多養(yǎng)生機構(gòu)為的是生養(yǎng)自身，在把所謂的專家捧成明星的，也讓更多的上當受騙。當前養(yǎng)生市場可以說混雜?；祀s，折射出了養(yǎng)生理論建設(shè)的貧乏，養(yǎng)生常識普及的貧乏。，道德的淪喪，食品安全、交通安全、生產(chǎn)安全角勢嚴峻，人類生存的環(huán)境急劇惡化。道德與生命的、生命的健康的關(guān)系問題，從來都過如此的沉重！
《黃帝內(nèi)經(jīng)》中說：“天之在我者，德也；地之在我者，氣也，德流氣搏而生者也”，說明生命需要天德地氣生養(yǎng)。要想旺盛的生命力，身心的健康，就應(yīng)當?shù)靥斓潞偷貧狻，F(xiàn)代人很少有人能明白道理，能真正懂得養(yǎng)生和健康的，當下社會上流行的養(yǎng)生違背自然規(guī)律，違背傳統(tǒng)道德根文化，違背《黃帝內(nèi)經(jīng)》等經(jīng)典的養(yǎng)生觀，民眾卻迷在而不知。
俗話說“理不辨不明”?；诖?，臺州市道德文化會和臺州市中醫(yī)藥學會才聯(lián)合舉辦此次“道德與養(yǎng)生”學術(shù)研討會，從五月份開始，在報紙和網(wǎng)絡(luò)上，面向社會公開征集論文，共收到24篇論文，篩選，有18篇論文入選。論文從不同的角度了是養(yǎng)生？養(yǎng)生的本質(zhì)，養(yǎng)生與道德、養(yǎng)生與人生、養(yǎng)生與治病、養(yǎng)生與健身、養(yǎng)生與養(yǎng)心、養(yǎng)生與消費等的內(nèi)容。希望此次學術(shù)研討會能幫助人們認清養(yǎng)生本質(zhì)，澄清養(yǎng)生概念，理清養(yǎng)生方法，提倡道德養(yǎng)生、科學養(yǎng)生。
相信，學術(shù)民-主和自由的營造，不同學術(shù)觀點之間的溝通，交流，本次“道德與養(yǎng)生”學術(shù)研討會會對今后我市科學養(yǎng)生的興起、發(fā)展！ 最后，預(yù)祝會議圓滿！
謝謝大家！
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，各位會員、各位朋友：
大家好！
金秋十月，丹桂飄香，正是氣候宜人季節(jié)。今天，臺州市道德文化研究會和臺州市中醫(yī)藥學會聯(lián)合舉辦的“道德與養(yǎng)生”學術(shù)研討會在這里如期舉行了，首先我代表兩家協(xié)會向蒞臨會議的各位來賓朋友表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！
當今社會，科學發(fā)展是主旋律，而科學發(fā)展觀的核心是以人為本，人之最大的本錢在于身體健康。隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，民眾對生活質(zhì)量和健康水平的'要求必然提升，人們開始注重保健、強調(diào)以預(yù)防為主。近幾年來，養(yǎng)生市場的火爆反映出民眾對養(yǎng)生信息的渴求，對健康、延年益壽的渴望。然而，在世風日下的今天，經(jīng)濟利益至上，隨意炒作，很多錯誤的養(yǎng)生信息在誤導(dǎo)著民眾。許多養(yǎng)生機構(gòu)為的是生養(yǎng)自身，在把一些所謂的專家捧成明星的同時，也讓更多的群眾上當受騙。當前養(yǎng)生市場可以說相當混雜。這個混雜，折射出了養(yǎng)生理論建設(shè)的貧乏，養(yǎng)生常識普及的貧乏。同時，由于道德的淪喪，食品安全、交通安全、生產(chǎn)安全角勢嚴峻，人類生存的環(huán)境急劇惡化。道德與生命的存在、生命的健康的關(guān)系問題，從來都沒有過如此的沉重！
《黃帝內(nèi)經(jīng)》中說：“天之在我者，德也；地之在我者，氣也，德流氣搏而生者也”，說明生命需要天德地氣生養(yǎng)。要想保持旺盛的生命力，獲得身心的健康，就應(yīng)當主動地獲得天德和地氣?，F(xiàn)代人已經(jīng)很少有人能明白這些道理，能真正懂得養(yǎng)生和健康的根本，當下社會上流行的養(yǎng)生很多都是違背自然規(guī)律，違背傳統(tǒng)道德根文化，違背《黃帝內(nèi)經(jīng)》等經(jīng)典的養(yǎng)生觀，很多民眾卻迷在其中而不知。
俗話說“理不辨不明”。基于此，臺州市道德文化研究會和臺州市中醫(yī)藥學會才聯(lián)合舉辦此次“道德與養(yǎng)生”學術(shù)研討會，從五月份開始，在報紙和網(wǎng)絡(luò)上，面向社會公開征集相關(guān)論文，共收到24篇論文，經(jīng)過篩選，有18篇論文入選。這些論文從不同的角度闡述了什么是養(yǎng)生？養(yǎng)生的本質(zhì)，養(yǎng)生與道德、養(yǎng)生與人生、養(yǎng)生與治病、養(yǎng)生與健身、養(yǎng)生與養(yǎng)心、養(yǎng)生與消費等方面的內(nèi)容。希望通過此次學術(shù)研討會能幫助人們認清養(yǎng)生本質(zhì)，澄清養(yǎng)生概念，理清養(yǎng)生方法，提倡道德養(yǎng)生、科學養(yǎng)生。
我們相信，通過學術(shù)民-主和自由氛圍的營造，通過不同學術(shù)觀點之間的相互溝通，相互交流，本次“道德與養(yǎng)生”學術(shù)研討會一定會對今后我市科學養(yǎng)生的興起、發(fā)展有所推動！ 最后，預(yù)祝會議圓滿成功！
謝謝大家！
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇八
本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學和經(jīng)濟科學的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)（林）業(yè)科學基礎(chǔ)知識，掌握農(nóng)（林）業(yè)經(jīng)濟管理的基本方法和技能，能在各類農(nóng)（林）業(yè)企業(yè)、教育科研單位和各級政府部門從事經(jīng)營管理、市場營銷、行政管理、金融財會、政策研究等方面工作的應(yīng)用型專門人才。
本專業(yè)學生主要學習管理科學和經(jīng)濟科學的基本理論以及相關(guān)的農(nóng)（林）業(yè)科學基本知識，受到調(diào)查、策劃、技術(shù)經(jīng)濟分析、計算機應(yīng)用等方面的基本訓練，掌握企業(yè)經(jīng)營管理、市場營銷、政策研究、三農(nóng)問題分析和解決等方面的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
2、掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、企業(yè)經(jīng)營管理的基本理論與方法。
3、掌握技術(shù)經(jīng)濟分析、經(jīng)濟核算、社會調(diào)查等基本方法；
5、熟悉黨和國家的有關(guān)方針、政策和法規(guī)；
6、了解農(nóng)（林）業(yè)經(jīng)濟科學的理論前沿和農(nóng)（林）業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的發(fā)展動態(tài)；
7、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
修業(yè)年限：4年。
授予學位：管理學學士學位。
經(jīng)濟學、管理學。
理較復(fù)雜的`疑難問題，在本專業(yè)中有一定影響，能夠提出專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和設(shè)想，有較好的科研、教學、臨床、組織管理能力。近五年內(nèi)無重大醫(yī)療事故、工作差錯，無不良醫(yī)療行為，無年度考核不合格。
3、具備創(chuàng)新精神和開拓能力。有探索醫(yī)學科學求知的熱情和執(zhí)著追求精神，有創(chuàng)造性的思維方式，勇于開拓進取。具有一定的外語基礎(chǔ)，能夠看懂一般專業(yè)外文資料。
4、身體健康，原則上要求年齡在40歲以下。
（二）選拔程序。
1、個人申請。
3、醫(yī)院審批。
革命尚未成功，同志仍需努力，讓我們一起為教育發(fā)展的美好明天高聲歌唱和努力拼搏把！我相信校企深度合贏的美好明天一定會更好！
謝謝大家！
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇九
老師們，同學們：
大家好！今天我國旗下講話的題目是：扎根素質(zhì)教育沃土，做時代綜合型人才。
在世界經(jīng)濟和科技高度發(fā)展的今天，對人才的要求越來越高，在我們一衣帶水的鄰邦日本，學生們的家庭作業(yè)很少，且為了不給學生增加心理負擔，有時候老師會向?qū)W生說明對幾道難題量力而為就行。因為在日本教育者看來，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)才是最重要的。
是的，在現(xiàn)代社會，綜合素質(zhì)教育已越來越重要。事實上，不僅日本，絕大部分歐美國家學生的作業(yè)充滿趣味，也允許乃至鼓勵學生們天馬行空，自由發(fā)揮。比如關(guān)于讀書感想，學校便很是注重讓學生從小養(yǎng)成讀書的習慣，暑寒假里，必定有寫讀書感想的作業(yè)。學校會讓學生自己選擇一個“課題”，可大可小，到圖書館找資料或訪問相關(guān)人士，寫成報告，形式類似于大學畢業(yè)論文，其重點即是培養(yǎng)他們的研究能力。
從這個角度來看，所謂的研究成果優(yōu)劣或者同考試成績相關(guān)與否已經(jīng)不是問題的關(guān)鍵，只要學生們樂在其中，有所獲得并且借此成長，學生的綜合素質(zhì)與技能獲得提升，教育的實質(zhì)目的也就達到了。
我們學校一直都很重視藝術(shù)教育與綜合素質(zhì)教育建設(shè)。每學期都會通過舉辦大量的活動給同學們以展示的平臺，學校的社團活動更是蓬勃開展。今年五月，四川省藝術(shù)教育特色學校現(xiàn)場交流會在我校成功舉辦，學校各社團的優(yōu)秀表現(xiàn)得到了與會來賓和專家的高度評價。參加社團和各類課外活動，對我們來講，不僅僅是為了得到一、兩個學分，更重要的是能夠讓我們發(fā)揚特長、張揚個性，提升自己的綜合素質(zhì)。
這段時間，校園內(nèi)到處都是同學們活動的身影，社團活動百花齊放，辯論賽上唇槍舌劍、十佳評選創(chuàng)先爭優(yōu)、運動會和藝術(shù)節(jié)的準備如火如荼，這讓我們的高中生活更顯多姿多彩。
老師們，同學們，素質(zhì)教育不是口號，而是提高學生綜合素質(zhì)、奠基學生終身發(fā)展、提升全民族文化素養(yǎng)的長期艱巨的工作。誠然，將一中特色綜合素質(zhì)教育保持發(fā)揚，必將使一中莘莘學子獲得更加美好的青春，也必將使一中走向更加美好的明天！
謝謝大家。
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
歡迎你們參加今天的研討會，指導(dǎo)我校的課堂教學改革工作。下面我就我校新學的課改工作向大家做以匯報：
新學期開始，我校領(lǐng)導(dǎo)班子就確定將課改作為學校工作的重中之重，結(jié)合學校實際，由教導(dǎo)處負責，匯集各學科教研組長和教師代表的意見建議，形成了新學的《課改實施意見》。
我們課改的指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)學生的學習品質(zhì)、特別是學生終身學習的愿望與能力為核心，堅持以人為本，關(guān)注師生的同成長與發(fā)展，努力開創(chuàng)課堂教學的新局面。
我們的課改理念是：
追求“以人為本，教學合一”的樸素、真實、健康的和諧教育，構(gòu)建“一二三四五”基本框架：
一即一個中心：以學生全面發(fā)展為中心。
二即突出“雙主”作用：
1、突出教師在教育教學中的主導(dǎo)作用；
2、突出學生在學習活動中的主體作用。
三即三維目標全面形成：關(guān)注并促進學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度及價值觀的形成，重在培養(yǎng)學生端正的學習態(tài)度和濃厚的學習興趣。
四即樹立課堂教學四種觀念：
1、全面發(fā)展的質(zhì)量觀？
2、以人為本的.師生觀？
3、民主合作的教學觀？
4、優(yōu)質(zhì)高效的效率觀？
五即課堂教學五個環(huán)節(jié)：“預(yù)習、研學（讀）、點撥、練習、感悟”。
五環(huán)節(jié)教學法的具體實施為：
一環(huán)節(jié)、“預(yù)習”，是由教師確定目標導(dǎo)向，學生依據(jù)目標自學。預(yù)習時要為學生創(chuàng)設(shè)一種自主學習的氛圍，讓學生認真閱讀教材，進行嘗試性練習，養(yǎng)成查閱有關(guān)資料和圈點勾畫等自學習慣，通過獨立思考，把握要點、發(fā)現(xiàn)難點、產(chǎn)生疑點。我們要端正學生的學習態(tài)度，引導(dǎo)學生積極參與教學全過程，養(yǎng)成自覺學習的習慣。
二環(huán)節(jié)、“研學（讀）”。是在預(yù)習基礎(chǔ)上，學生合作探究新知的過程。該過程注重合作學習，為學生開啟自主探究之門，引導(dǎo)學生展開研討，注重信息交流，注重生生互動、師生互動、師生與文本互動等多邊交流。“學”是根據(jù)學科特點，選擇運用不同的學習方法：語文英語學科注重“讀”，掌握主線找要點；數(shù)學學科注重“研”，力求通過“研”讓學生自己解決預(yù)習后的問題。
三環(huán)節(jié)、“點撥”，是傳統(tǒng)“講”的高度概括。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，針對小組質(zhì)疑和教材中的重點、難點、關(guān)鍵點、聯(lián)系點、易錯點、易忽略點、應(yīng)用熱點等進行精點巧撥、拓寬引深。這一過程中強調(diào)“學生會的教師不講，學生通過動手實驗或親身體驗、實踐探索能解決的問題教師不講”。語文可為學生提供素材修臺階，數(shù)學可設(shè)計情境（問題）點思路，英語通過點撥讓學生掌握簡單的語音語法知識。
四環(huán)節(jié)、“練習”即反饋訓練，是優(yōu)化課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當堂訓練不僅僅是做作業(yè)，聽、說、讀、寫、背誦、實驗、表演等實踐性活動都是訓練的內(nèi)容。要求教師精心設(shè)計具有綜合性、啟發(fā)性、針對性的訓練內(nèi)容，讓學生通過反饋訓練來鞏固知識，最終實現(xiàn)舉一反三、觸類旁通，掌握規(guī)律，提高能力。訓練過程中，要充分發(fā)揮師生互動評價的導(dǎo)向、激勵功能。
五環(huán)節(jié)、“感悟”是整節(jié)課堂的歸納梳理、體驗感悟、發(fā)展升華。每一節(jié)課要留一定時間，回顧、反思、總結(jié)，交流學習收獲，拓展延伸、升華本節(jié)知識?！案形颉币浞职l(fā)揮學生的個性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，使學生從課堂走向生活，走向社會。
五環(huán)節(jié)課堂模式在教學中可靈活使用：
教師可結(jié)合學科特點，根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，突出某些環(huán)節(jié)，也可以打破模式，進行整合，拓展創(chuàng)新。
《新學課改實施意見》初稿在學期初形成后，我們召開了學校教學工作專題會議，組織全體教師認真學習《意見》各項要求，人人有筆記記錄；經(jīng)過兩周的教改實踐，我們又以教研組為單位，分學科分階段對《意見》初稿展開研討，收集大家的改進意見和建議，努力使我們的課改意見更科學、更可行。月下旬，我們再次召集教研組長和教師代表匯總意見，推敲文字，形成了《課改實施意見（修訂稿）》。
我們倡導(dǎo)全體教師要“人人參與課改、人人都能上課改課”，全力推動課改常態(tài)化，堅持推門聽課制度。每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個級，深入課堂聽課、評課，督促并支持“五環(huán)節(jié)教學法”的有效落實，同時收集掌握課改進展的一手資料，聽取并協(xié)商解決大家所遇到的困難和問題。
為突出課改的模范帶頭作用，我們在每個級的語數(shù)英學科各推選出一位作示范課教師，由學科教研組組織，仍然是集體備課、集體研討，上示范課教師只是對課堂的駕馭更熟練一點、同課頭教師要參加聽課，并從教學環(huán)節(jié)、細節(jié)、效果等方面展開評議，交流思想，反思問題，真誠坦誠，教學相長。
我們欣喜的看到：推進“五環(huán)節(jié)教學法”以來，我們的課堂在變化，我們的教師和學生也在變化。教師課堂教學的形式越來越多、越來越活；個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力在一點點的提高；學生的學習方式、學習態(tài)度、學習習慣也在改變，參與學習的積極性主動性正在一點點加強，民主、平等、和諧的師生關(guān)系正在形成。
課堂教學改革是大勢所趨，更是社會發(fā)展的需要。我們遇到的問題與困難，其實更是一種挑戰(zhàn)、一種機遇。我們相信：有縣教研室、鎮(zhèn)教辦的關(guān)心和支持，有在座老師們的指導(dǎo)和幫助，有全校師生的同努力，我們的課堂教學改革工作就會成功。
以上為我校新學課改工作匯報，不當之處，請大家多提寶貴意見，同推動我校教學工作的進步。
謝謝大家。
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十一
尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、外語組的老師們：
大家好!很榮幸參加本次北方民族大學外國語學院外語教學研討會作為學生代表發(fā)言，作為一名大四學生，對我院的教學工作有一定得了解的同時，深深體會教學方法的優(yōu)劣直接影響到學生的學習成績，好的教學方法無疑是教學工作的催化劑，能夠幫助學生高效、快捷的獲得知識。今天，我就學院的教學狀況發(fā)表一下自己的看法，不當之處，請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。
首先，我院教學狀態(tài)基本良好，細節(jié)之處有待提高。
我院在《北方民族大學本科人才培養(yǎng)方案》的指引下，認真落實培養(yǎng)計劃，對英語、日語兩個專業(yè)的教學各有特色，師資力量的培養(yǎng)，教授、博士、講師的比列逐漸擴大，外教的引進，無疑對學院的教學起著砥柱中流的作用，老師專業(yè)課精彩的講解，耐心的解答，從根本上提高了學生的專業(yè)素質(zhì)和基本技能，外教生動有趣的課堂實踐，外語文化節(jié)的實際鍛煉，使學生能夠結(jié)合專業(yè)知識，理論聯(lián)系實際，在課堂中學習，在活動中實踐?？墒?，我們也看到，實踐操作的舞臺不足，載體形式不夠多樣，又比較拘于形式，許多專業(yè)性很強的實踐活動得不到真正實施或者實施力度不大，學生的理論知識還是得不到有力的鍛煉，學了忘記，應(yīng)付考試等現(xiàn)象層出不窮。究其原因，是缺乏鍛煉的載體平臺以及專業(yè)老師的指導(dǎo)。針對這種狀況，我們可以給學生多提供實際操作鍛煉的平臺，如辦好外語文化節(jié)，一系列的外文歌曲大賽，外語戲曲大賽，外語配音大賽，口譯大賽等專業(yè)性大賽為使學生體會在枯燥的課堂中體會不到的外語魅力，從而提高外語運用能力。此外，應(yīng)選派專門老師指導(dǎo)，在各類比賽中，給每位晉級的參賽選手配備專業(yè)指導(dǎo)教師，提高比賽檔次，一來增強外語文化節(jié)的感染力和學生的實際運用能力，而來提高外國語學院在全校的影響力，逐步形成專業(yè)特色，吸引外院學生參加，促進全校外語教學。
其次，導(dǎo)師制度初衷美好，實施過程有待優(yōu)化。
導(dǎo)師制是大學教育教學的優(yōu)良傳統(tǒng)，利用班導(dǎo)師，可以引導(dǎo)學生少走彎路，克服學習困難，幫助學生走出學習困境。我院的導(dǎo)師制度，出發(fā)點是有優(yōu)越性的，因為導(dǎo)師多為專業(yè)知識淵博的資深教師，在學生的學習中能夠正確引導(dǎo)學生，提供專業(yè)上的答疑解惑。但是，由于和學生相處時間不足，學生活動繁多，課業(yè)繁重等原因，導(dǎo)師制度目前尚未發(fā)揮出其優(yōu)勢。解決這一問題，需要把學生從較多和專業(yè)無關(guān)的活動中拉回來，從繁重的課后作業(yè)中解脫回來，尋找有責任，有耐心的班導(dǎo)師，悉心輔導(dǎo)，教學相長。
最后，學生實習平臺的搭建有待解決。
作為一名大四的學生，深感實習是專業(yè)知識走向社會得以運用的紐帶和過渡，可是目前的實習情況是不容樂觀的，體現(xiàn)在很多實習崗位和專業(yè)無關(guān)或關(guān)系不大，實習時間短，技術(shù)含量低，實習保障不足，學生意見大。針對這種情況，我們有權(quán)利要求學院為每一個學生的前途未來著想，充分尋找鍛煉平臺，聯(lián)系實習單位，簽訂長期實習或工作協(xié)議，定期輸送專業(yè)性人才，建立合作共贏的關(guān)系。再者，應(yīng)為實習學生提供應(yīng)有的保障，很多實習生的環(huán)境艱苦，路途遙遠，工作勞累，應(yīng)該給予一定得保障，撫慰學生心理。對此，學院可以設(shè)立相關(guān)實習管理部門和專項實習基金，為實習生做好實習分配，實習管理和后勤保障服務(wù)。
總的說來，學院的教學在各方面有很多優(yōu)點，也存在不足，作為學生，我相信我的師長、我的領(lǐng)導(dǎo)，會充分利用優(yōu)點和長處，為全院學生的未來前途考慮，同時彌補不足，完善制度，認真實施，為全院的教學工作作出新的篇章!
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好!
這天學校給帶給了一個很好的平臺，讓讓我們一齊交流前一階段的工作狀況及今后的工作思路。對于我來說，這是一次難得的學習機會，因為已經(jīng)好幾年不任教畢業(yè)班級了，對于畢業(yè)班學生的教育教學工作特別是后面的復(fù)習工作，還很茫然，期望通過這次交流會能學到大家的經(jīng)驗，以便指導(dǎo)自己的工作。
首先向大家匯報一下我班的基本狀況。從這次的期中調(diào)研數(shù)據(jù)看，好像還能夠，但仔細分析學生的分數(shù)后，我發(fā)現(xiàn)存在這樣的現(xiàn)象:雖然優(yōu)秀數(shù)不少，但高分不多，別的班級有100分，我班沒有。徘徊在60分周圍的分數(shù)較多，不及格的分數(shù)較低。認真閱讀每份試卷后，我又發(fā)現(xiàn):基本題(也就是死題目)的得分不錯，但題目與平時所練題型稍有變化或在基礎(chǔ)提上稍加難度，不少學生就束手無策，胡亂瞎做。
我回顧了一下本班學生前一階段的學習狀況，反思了自己的教學狀況，發(fā)現(xiàn)造成這些現(xiàn)象的原因可能如下:1、學習缺乏自覺性和主動性，對學習的重視程度不夠。有些孩子沒有意識到六年級畢業(yè)班學習的重要性。不能吃苦，特別嬌氣，多布置一點作業(yè)就怨聲載道，沒有一種緊迫感。2、作業(yè)不認真。有些不按時交作業(yè)，總是丟三落四的，家庭作業(yè)準確率低，也不改錯。遇到稍難點兒的題目不愿多動腦，就空著不做，像曹正陽、陳龍、陳力、陳宇、徐思杰、等。3、靜不下心學習。這可能與我班的活躍分子較多有關(guān)，如周杰亮、徐柳棟等學生上課喜歡隨便插嘴，擾亂課堂紀律。從而打亂大家的思維，久而久之，其他學生也就養(yǎng)成了不能靜心思考的壞習慣。當然，這與我自己沒有嚴格要求學生，沒有注重培養(yǎng)學生的良好習慣有關(guān)。4、可能是由于本人平時只注重的基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，對于知識的綜合運用練得較少。
針對本班學生存在的這些問題及現(xiàn)象，在后面的總復(fù)習階段，我打算從以下幾方面去做:。
1、加強學習目的教育，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)學生做題認真、仔細的態(tài)度。重視學生學習數(shù)學的興趣的培養(yǎng)，及書寫規(guī)范和規(guī)范答題的良好學習習慣的培養(yǎng)，從做題格式、單位、答案等細小知識點抓起，提高卷面的`整潔度答題的全面性。
2、認真鉆研教材，明確知識要點。
在上復(fù)習課時，備課過程中必須要認真鉆研教材，明確每一節(jié)復(fù)習課要梳理的所有知識點。有人把我們平時的新授課教學比作“栽活一棵樹”，而畢業(yè)班復(fù)習課教學則比作“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花大力氣，對學生來說，復(fù)習課既不像新授課那樣有“新鮮感”，也不像練習課那樣有成功感，對教師而言，復(fù)習課要教會學生獲取新的信息，舊知識以新形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學生從新的角度去探索學習，去分析思考解決問題。教師要明確，理順每一模塊的知識要點，為學生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)鋪路架橋。
3、抓住復(fù)習重點，精心設(shè)計練習。
組織有效的練習是使學生掌握知識，構(gòu)成技能，發(fā)展智能的重要手段；也是復(fù)習的重要一環(huán)。在復(fù)習中，教師要抓住復(fù)習重點，有計劃、有針對性地選取或設(shè)計一些練習讓學生精練，確保全體學生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。(備課時必須要備題)。
在設(shè)計練習時，要注意做到以下幾點:(1)重視基礎(chǔ)性，復(fù)習中要抓住重點和關(guān)鍵，進行基本練習；(2)突出針對性，復(fù)習中對學生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，對一些易混、易錯的知識應(yīng)設(shè)計比較性練習，讓學生從比較中區(qū)分掌握知識；(3)強調(diào)綜合性，復(fù)習中使學生提高綜合運用知識和方法靈活解題的潛力，是復(fù)習的最終目的。因此，既要有必須數(shù)量的基本練習題和稍作變化的習題，又要有一些綜合性練習題和富有思考性的習題，做到有層次，有坡度，具有必須的彈性，以適應(yīng)不同層次學生發(fā)展的需要。
4、查漏補缺，鞏固和強化薄弱環(huán)節(jié)。
查漏補缺是復(fù)習的重要資料。所以在復(fù)習前摸清學生中“漏”和“缺”十分重要，在復(fù)習課中應(yīng)十分重視補缺漏和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時注意摘記學生作業(yè)中的問題。然后根據(jù)學生存在的問題，對易錯、常錯以及容易混淆的問題多變題型，讓學生反復(fù)練習，以強化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固?？傊?，要根據(jù)班上學生的實際水平進行變式練習和深化練習，找到學生知識的生長點。
5、分層教學，做好課后輔導(dǎo)工作。
做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，想提高后進生的成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
以上知識我的一些不成熟的想法，如有不妥之處，還請各位不吝賜教。謝謝大家!
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
在這初冬時節(jié)，很高興迎來了全市黨校系統(tǒng)第五屆理論研討會在我們黨校召開，各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓的到來給我們帶來了濃濃暖意。作為承辦單位，從中得到服務(wù)和學習的機會，這不僅僅是一份榮幸，更是一份鼓勵和促進。你們把好的經(jīng)驗，好的成果帶給我們，讓我們學有榜樣、趕有目標，在此，我謹代表*黨委和黨校全體教職員工，向前來指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和交流的老師們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
隨著形勢任務(wù)的不斷發(fā)展變化，大力推進科研創(chuàng)新，著力加強理論研究，進一步發(fā)揮好黨校科研成果的思想庫作用，真正使黨校的科研成果能夠成為黨委政府決策的智庫，顯得越來越重要和緊迫。近年來，我區(qū)緊緊圍繞富民強區(qū)目標，堅持科學發(fā)展，大力實施“工業(yè)強區(qū)、城鎮(zhèn)化帶動、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化提升”主戰(zhàn)略，全面實施“穩(wěn)一、強二、進三”總體工作布局，使產(chǎn)業(yè)特色更加鮮明，經(jīng)濟發(fā)展更加快速。
截止八月，(我區(qū)的各項經(jīng)濟指標??)黨校是培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學校，是黨的哲學社會科學研究機構(gòu)，搞好理論研究是我們必須要抓好的重要工作。本次研討會的目的就在于通過研討交流，相互學習碰撞思想，結(jié)合全市改革發(fā)展實際和本地區(qū)實際，深入思考、領(lǐng)會黨的精神，從更深和更新角度提高對黨的及xx屆三中全會提出的新思想、新戰(zhàn)略的理解和認識，從而更好更快提高全市黨校系統(tǒng)學習研究宣傳及xx屆三中全會精神的理論水平和政策水平，發(fā)揮好黨校黨政干部教育培訓主陣地和理論傳播主渠道作用。一直以來，黨校始終堅持努力提升教學質(zhì)量、加強科研工作。這次理論研討會的召開，為我們黨校提供了一個絕佳的學習機會，我們會倍加珍惜。
理論研究是黨校干部教育的基礎(chǔ)，科研工作是事關(guān)黨校長遠發(fā)展的大事。同志指出，開創(chuàng)黨校工作新局面，必須推進理論研究和理論創(chuàng)新。要把中國特色社會主義理論體系的研究提到黨?？蒲泄ぷ鞯闹行奈恢?，圍繞黨的重大理論觀點、重大戰(zhàn)略思想、重大戰(zhàn)略部署，解放思想、大膽探索，不斷深化對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中一些全局性、前瞻性和戰(zhàn)略性問題的研究，深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的研究，努力形成一批高質(zhì)量的科研成果。黨校的干部教育培訓工作需要有扎實的科研成果作支撐，對重大理論和實踐問題研究得越深，課堂上就能講得越透，對策上就能提得越準。
新的時代呼喚新的理論，新的理論指導(dǎo)新的實踐。這次全市黨校系統(tǒng)的理論盛會在我區(qū)召開，為我們理論研究提供了良好的交流平臺和難得的學習機會，必將對我區(qū)黨校工作和經(jīng)濟社會發(fā)展起到很好的推動作用。我們應(yīng)以此為契機，進一步加強溝通與交流，進一步加強和改進黨校工作，切實提升黨校理論研究水平，為我市經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。最后，預(yù)祝這次研討會圓滿成功!祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們身體健康!
謝謝大家!
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁：
大家好!
值此新春熱鬧欣心之際，我們收斂心情坐在一起，研討“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”，這是非常有意義的大事。深入思考“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”的問題并切實加以踐行是包括我在內(nèi)的各位同仁的義務(wù)和責任，為此，我代表學校在此談?wù)勎倚___年開展“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”的打算與舉措。
首先，我們并要求教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，要實現(xiàn)“學生適應(yīng)學校和教師的教育教學”向“學校和教師的教育教育適應(yīng)學生”轉(zhuǎn)變。子曰：“有教無類”，又曰：“因材施教”，幾千年前的孔子已經(jīng)告訴我們，學生有出身、個性、興趣、智商、情商等方面的差別，但他們到了學校接受教育，我們就有責任教育好他們，而教育好他們的最基本方法就是適應(yīng)他們，根據(jù)不同的學生以及他們各方面的差異來實施教育教學，現(xiàn)行的先進教育觀念繼承并發(fā)揚了這種理念?？墒?，現(xiàn)實的教育教學卻總是與之相去甚遠，甚至背道而馳。有的教育者教育出現(xiàn)問題的學生時總是講一句話，“一個老師教那么多學生，他哪里顧得過來，所以你要去適應(yīng)他的教學”，這句話說的本是事實，可是如果學校、教師深層次思考一下就知道，在學?；虬嗉壥芙逃挠袔浊€、幾十個學生，他們都是存在問題的，如果你仍用這句話為自己開脫責任，那么，你就沒有教育對象了。所以適應(yīng)學生的教育才是讓每個學生成才的教育，讓每個學生成才的教育才是真正的教育。只有明晰了這一點，我們的校園才可能是和諧的，我們的教育才可能是幸福的。
當然，光要轉(zhuǎn)變觀念是不夠的，因為“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”除了學校這一根本要素外，還涉及到校外的社會、家庭環(huán)境要素。所以我們還要加強社會、家庭教育的管治力度。歌德說過，每個正常人之間的智力水平并無太大的差異，他們之所以會產(chǎn)生不同的結(jié)果，很重要的原因是環(huán)境的影響。我校將繼續(xù)加強與社會各界、學生家庭的聯(lián)系，一是要密切與公安、文化、衛(wèi)生等相關(guān)部門聯(lián)系，徹底整治學校周邊環(huán)境，清除影響學校教育教學的不利因素;二是要密切與學生家庭，特別是留守學生家長的聯(lián)系，讓學生在感受到學校對他的教育關(guān)注外，家庭對他的愛、對他的關(guān)注也始終不曾停止。
校內(nèi)教育的關(guān)鍵是教師。我們要讓教師意識到教育學生不僅是義務(wù)，更是責任，更是一種幸福。魏書生說：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。”我們要讓教師明確，教育必須有言有行，因為“真正的教育不只在口訓，更重要的是在實行”。教師的“言訓”要注重激勵，傳遞給學生以愛與信任的信息;教師“實行”要注重勤奮與民主，懶惰的教師必然帶出有惰性的學生，粗暴專橫的行為也必然會傷害學生的人格與心靈。教師榜樣作用是不可忽視的。學校建設(shè)一支怎樣的教師隊伍，關(guān)乎學校教育的成敗。所以，我們要打造出一支“以平淡清苦為樂”的教師隊伍，讓全校教師積極投入到幸福的教育活動中去。因為他們明白“教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造?！?教育專家袁衛(wèi)星語)教師的創(chuàng)造性工作不僅要體現(xiàn)在課堂教學的優(yōu)化高效，還要體現(xiàn)在班級教育工作中的卓有成效。堅決消除一些制約學生發(fā)展的瓶頸因素，打破束縛學生成長的傳統(tǒng)模式是“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”的重要工作。
校園是否和諧，教育是否幸福的核心是學生。學生在學校的學習、生活是否幸福，是評定校園是否和諧的根本標準。我們要讓學生意識到，“我們也是學校的主人”，如何讓學生成為學校的主人，享受到受教育的幸福，我們必然要營造出學校安全、人文的環(huán)境。我校將不遺余力繼續(xù)重視并緊抓安全工作不放松，不僅抓好飲食安全、用電安全，更為重要的是堅決打擊斗毆、敲詐現(xiàn)象，有效地引導(dǎo)教育有早戀、吸煙等現(xiàn)象的學生;我校還將完善各項有利于師生發(fā)展的規(guī)章制度，特別是建立激勵學生上進的機制，除了“閔行獎”的獎勵外，我們擬對學生在學習、文藝、體育、組織紀律等方面取得優(yōu)異成績、表現(xiàn)突出的加以宣傳和獎勵，學生全面發(fā)展后得到學校和教師的激勵贊賞，會感到非常幸福且增添了繼續(xù)上進的動力。
校園的和諧，教育的幸福還體現(xiàn)在師生置身于豐富的文化積淀、厚重的人文底蘊之中，加強學校文化建設(shè)是“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”的一項重要內(nèi)容。我們將在學校的大環(huán)境中繼續(xù)營造文化氛圍，清凈美化學習、生活環(huán)境，還將進一步加大班級文化、寢室文化建設(shè)力度，在高三年級已率先營建文化氛圍的情況下，各年級各班全部行動起來，創(chuàng)建既規(guī)范一致，又各具特色的班級文化和寢室文化。師生只有工作、學生、生活在文化氛圍濃厚的環(huán)境，才能真正感覺到自己是一個幸福的文化人。
“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”一些各位同仁熟知的做法不再贅述，創(chuàng)新性的做法在六分鐘之內(nèi)也難以盡說。但只要我們在學校管理中做到“內(nèi)和外順，同舟共濟，政通人和，協(xié)調(diào)發(fā)展”，建立起“穩(wěn)定有序”的育人教育模式，不斷實現(xiàn)學校各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，那么，我們的學生就一定能得到發(fā)展，我們的教師就一定能得到發(fā)展，我們的學校也就一定能得到發(fā)展。
最后，我借用一首小詩來結(jié)束我的發(fā)言：人在家中，或許是一顆平靜的心;人在學校，或許是一顆緊張的心，但在學校我們都感到幸福和快樂，因為學校有一顆綠蔭的大樹，還有一片要耕耘的土地。
以上發(fā)言如有不妥，請各位同仁指正，謝謝大家!
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十五
人才培養(yǎng)方案是實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標的總體設(shè)計藍圖，科學制定專業(yè)教學計劃、合理設(shè)置課程體系更是實現(xiàn)高職專業(yè)人才培養(yǎng)與用人單位需求無縫銜接的關(guān)鍵。6月12日下午，工商管理系2015級高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案暨教學計劃研討會在曉莊校區(qū)實驗樓203會議室召開。會議由沈波主任主持，南京審計學院教授蔣大鳴、江蘇金陵商務(wù)國際旅行社總經(jīng)理李靠山、南京蘇寧云商集團人力資源周斌、南京物流行業(yè)協(xié)會辦公室秘書長安婭燕等工商管理系重點專業(yè)建設(shè)理事會行業(yè)（企業(yè)）專家應(yīng)邀參加研討，與我系黨政領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、專業(yè)責任老師與高級職稱教師就物流管理、旅游管理兩大專業(yè)群六專業(yè)的2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案展開研討與交流。
會上，沈主任就我系旅游管理與物流管理兩大專業(yè)群的教學計劃
修訂作總體說明，要求專業(yè)建設(shè)面向地方、區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展。遵循“底層共享，中層分立，高層互選”的原則，他提出了教學計劃修訂的指導(dǎo)性意見。沈主任強調(diào)，本次會議重點對我系各專業(yè)的培養(yǎng)目標、崗位知識要求、專業(yè)課程設(shè)置等進行修訂，使整體人才培養(yǎng)方案更貼近市場需求，更適應(yīng)南京現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展。會議隨后聽取了各專業(yè)責任老師對物流管理、酒店管理、旅游管理、營銷與策劃、連鎖經(jīng)營管理及商務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)方案制定過程、培養(yǎng)目標、主要內(nèi)容、課程模塊、學分比例、實訓課時及技能考證的情況介紹。與會行業(yè)、企業(yè)專家圍繞強化專業(yè)特色、對接企業(yè)需求，培養(yǎng)能吃苦、會操作、留得住、出業(yè)績、可發(fā)展的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基層管理職業(yè)技能人才這一專業(yè)培養(yǎng)目標，結(jié)合實際崗位需求與行業(yè)人才規(guī)格，對教學計劃培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、理論與實踐結(jié)合、專題講座、學生技能考證等環(huán)節(jié)提出了切實可行的意見與建議。
與會教師結(jié)合教學實踐，各抒己見，深入探討，有效溝通，在互動與交流中形成了專業(yè)培養(yǎng)方案與教學計劃的修訂完善意見。經(jīng)專業(yè)建設(shè)理事會行業(yè)（企業(yè)）專家充分討論，一致認為，我系各專業(yè)培養(yǎng)定位準確，培養(yǎng)目標清晰具體，培養(yǎng)方案內(nèi)容符合高職人才培養(yǎng)規(guī)律的要求，教學計劃規(guī)范，課程結(jié)構(gòu)合理，課程內(nèi)容符合專業(yè)知識、技能、素質(zhì)培養(yǎng)目標，實訓實踐教學課時達到規(guī)定要求。充分聽取會議討論后，沈波主任對我系六大專業(yè)教學計劃的進一步修訂作總體部署，要求專業(yè)責任老師將行業(yè)企業(yè)專家意見充分吸收、糅合至我系2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案中。
（工商管理系）
為了進一步規(guī)范教學管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部評估專家組的意見及學校領(lǐng)導(dǎo)的要求，教務(wù)處于4月3日下午在行政樓第五會議室舉行第一次人才培養(yǎng)方案研討會。副院長王箐華教授出席并做了講話。教務(wù)處、質(zhì)評辦、高教所及涉及全校公共基礎(chǔ)課的教學單位負責人參加了研討會。
為了貫徹落實“知行合一，雙核協(xié)同”的辦學理念，培養(yǎng)合格應(yīng)用開發(fā)型人才，王菁華親自帶隊到許多兄弟院校調(diào)研，同時教務(wù)處牽頭開展了多方面的前期調(diào)研，結(jié)合我校實際情況擬定了《關(guān)于修訂2015級人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見》。教務(wù)處擬召開不同層面的研討會使2015級人才培養(yǎng)方案更加合理科學。
本次研討會外語學院、人文學院、理學院、社科部、體育部及學生處等教學部門及涉及相關(guān)教學任務(wù)單位負責人充分發(fā)表意見，教務(wù)處針對這些意見進一步完善《指導(dǎo)意見》，并于近期召開專業(yè)負責人征求意見會。
王菁華最后做了會議總結(jié)，她強調(diào)了人才培養(yǎng)方案在教育教學工作中的重要地位，要求各部門要高度重視，成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，反復(fù)科學認證，一旦定稿就嚴格執(zhí)行，同時各學院要以創(chuàng)新思維、改革理念來修訂人才培養(yǎng)方案，為社會培養(yǎng)合格應(yīng)用開發(fā)型人才。
5月14日下午，材料與化工學院光電信息教研室召開了2015級，會議邀請了教務(wù)處吳興舉副處長，光電信息教研室全體教師參加了本次會議，會議由副院長晁曉琪主持。
首先，晁曉琪副院長介紹了學院為新培養(yǎng)方案修訂所做的前期工作，強調(diào)了培養(yǎng)方案修訂的`重要意義，并要求各專業(yè)建設(shè)負責人認真總結(jié)前期的調(diào)研成果，認真思考本專業(yè)的培養(yǎng)目標定位、學科知識體系、專業(yè)課程設(shè)置等，同時強調(diào)培養(yǎng)方案的修訂要體現(xiàn)各專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。
接著，吳興舉副處長從本輪本科人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想、工作重點等方面對學校關(guān)于本科人才培養(yǎng)方案修訂的原則意見的文件精神進行了深入解讀和說明，指出在貫徹落實黨的教育方針的前提下，辦出專業(yè)特色，突出專業(yè)優(yōu)勢，積極推進人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)出知識、能力和素質(zhì)各方面水平較高，并具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。
隨后，兩位光電專業(yè)建設(shè)負責人周軍和吳克躍老師就前期到安徽大學和麗水學院調(diào)研的情況作了認真細致的匯報，對兩個學校光電專業(yè)培養(yǎng)方案作了細致的解讀。與會教師圍繞“光電專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位”、“ 光電專業(yè)課程設(shè)置”等方面展開討論，教師們各抒己見，為光電專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂獻計獻策。
最后，晁曉琪副院長對本次研討會作了總結(jié)。他說，此次研討會的召開對于進一步優(yōu)化、提升和完善我院本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提高本科教育教學質(zhì)量，全面提升人才培養(yǎng)水平等具有重要的意義。
（文/潘國柱 審核/晁曉琪）
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十六
同志們：
今天召開的全市機構(gòu)編制系統(tǒng)繼續(xù)解放思想理論研討會，非常及時、非常必要。借此機會，我就如何繼續(xù)解放思想，不斷提高機構(gòu)編制工作水平講幾點意見：
一、要通過繼續(xù)解放思想，增強大局意識。什么是我們的大局？我認為，當前的大局就是全市的改革發(fā)展穩(wěn)定，就是實現(xiàn)又好又快發(fā)展，實現(xiàn)“民本”的和-諧崛起。機構(gòu)編制部門要在解放思想中增強大局意識，圍繞全市改革發(fā)展穩(wěn)定來研究機構(gòu)編制管理工作。當前，我們處在一個社會轉(zhuǎn)型期，處在“全面提速，加快發(fā)展”的新階段，就好比飛機起飛前的加速階段。這個過程中，需要我們做的工作很多。機構(gòu)編制管理方面也面臨不少新情況、新問題，機構(gòu)設(shè)置如何適應(yīng)新形勢的需要，編制調(diào)整如何滿足改革發(fā)展的要求，這些問題都需要我們研究。我認為，只要有利于改革發(fā)展穩(wěn)定的事，我們就要努力去做，機構(gòu)編制該增加就增加，該精簡壓縮就精簡壓縮。相反，不利于改革發(fā)展穩(wěn)定的就要嚴格控制。有的部門職能強化了、拓展了，我們就應(yīng)該支持他們增設(shè)機構(gòu)、增加編制；有的機構(gòu)隨著社會的發(fā)展職能逐步萎縮了、弱化了，我們就要下決心撤并機構(gòu)、精簡編制。市、縣機構(gòu)編制部門都要圍繞全市改革發(fā)展穩(wěn)定這根主線，這個大局來開展工作。
二、要通過繼續(xù)解放思想，增強責任意識。機構(gòu)編制部門的主要責任，就是加強機構(gòu)編制管理，為黨委、政府看好門、把好關(guān)。過去我們有的人對機構(gòu)編制的認識有些偏頗，認為機構(gòu)編制部門無非是管幾個機構(gòu)、幾個編制、幾個人頭，就是機構(gòu)的撤撤并并、編制的增增減減。手段是什么呢？無非是凍結(jié)。我認為這種認識是不全面的。其實機構(gòu)編制管理是很有學問、很有文章可作的，盡管表面上看起來是機構(gòu)的撤并、編制的增減，但絕對不是簡單的增減問題，要管好、管出水平，是很不容易的。機構(gòu)編制管理涉及到這么多機構(gòu)，有黨的機關(guān)、人大機關(guān)、政府機關(guān)、事業(yè)單位。就事業(yè)單位來說，還分為行政支持類、公益類、經(jīng)營服務(wù)類。有的機構(gòu)既有行政職能、又有公益職能，可能還有經(jīng)營職能，相互交織，錯綜復(fù)雜。這些部門單位的機構(gòu)該怎么設(shè)，編制該怎么核，職能該怎么定，涉及到經(jīng)濟、文化、社會、管理等各個方面，涵蓋了各個行業(yè)、各個領(lǐng)域。在研究這些部門的機構(gòu)編制問題時，要求我們首先對這些行業(yè)、這些部門的職能職責和運行情況有比較清楚的了解，甚至對這些部門相關(guān)業(yè)務(wù)和專業(yè)都要有一定的了解，只有這樣，才能準確核定這些單位的機構(gòu)和編制。如果從人才的角度來看，機構(gòu)編制部門的同志要成為復(fù)合型人才，既要有機構(gòu)編制方面的專業(yè)知識，甚至成為這個方面的專家，又要熟悉各個行業(yè)、各個領(lǐng)域的政策法規(guī)及工作，成為“雜家”。實際上我們機構(gòu)編制部門的職能也還沒有完全履行到位，有些方面的管理還比較弱，對機構(gòu)、編制管得多一些，對職能管得少一些，職能這一塊還有大量的工作需要我們?nèi)プ?。比如機構(gòu)改革時，如何理順各部門的職能，避免交叉扯皮?，F(xiàn)在有很多部門職能是打架的，“三定”時如何通過我們的努力，科學劃定各部門的職能，把部門職能打架的問題解決好，避免和減少職能的交叉重疊，值得我們?nèi)フJ真研究。如果通過這一輪機構(gòu)改革，政府職能還有很多交叉扯皮的，說明我們的工作沒有做到位。再比如“三定”確定后，部門履行職能的情況機構(gòu)編制部門要加強監(jiān)管?，F(xiàn)在有這種情況，有權(quán)的、有利的職能大家搶著去做，甚至不惜拓展職能，做一些本來不該做的事情；沒有利益的或者有麻煩的事沒有人做，或者做得不好。我們要認真研究，如何開展檢查督促，如何發(fā)揮好機構(gòu)編制部門在職能方面的管理監(jiān)督的作用，確保各部門單位按“三定”規(guī)定切實履行好自身的職能，既不能“缺位”，又不能“越位”。
三、要通過繼續(xù)解放思想，增強創(chuàng)新意識。由于機構(gòu)編制的法規(guī)性、政策性、程序性很強，編委會的領(lǐng)導(dǎo)有政府的一把手、常務(wù)副職，黨委的副書記、組織部長。所有機構(gòu)編制事項的審批都很嚴格、程序很規(guī)范。所以我們長期做這方面工作的同志，一般政策性和原則性很強。正因為如此，可能凡事先看上級有沒有文件規(guī)定，再看過去有沒有慣例，最后看周邊地區(qū)有沒有先例。如果既沒有上級文件，也沒有過去的慣例，其他地區(qū)也沒有類似的做法，就可能先放一放，先擱置起來。當然，這樣有好的一面，凡事講規(guī)矩、講原則。但從另一方面來講，可能養(yǎng)成墨守成規(guī)、固步自封的習慣。
較大、盤子大，有進人的空間，管理還不是很規(guī)范，還有空子可以鉆。這樣，矛盾都集中到了機構(gòu)編制部門，不同意吧，會得罪人；同意吧，就會造成事業(yè)單位人員的惡性膨脹。怎樣從機制上解決這個問題，我們要積極思考，創(chuàng)新思維。另外事業(yè)單位也有一個隨著職能變化調(diào)整人員編制的問題?？傊?，針對不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，我們機構(gòu)編制部門要不斷創(chuàng)新，研究探索出一些好辦法來。
四、要通過繼續(xù)解放思想，增強服務(wù)意識。機構(gòu)編制部門是一個權(quán)力部門，求別人的時候很少，別人求你們的時候很多；也是一個綜合管理部門，哪個部門都離不開機構(gòu)編制。權(quán)力部門容易滋生優(yōu)越感，容易產(chǎn)生驕嬌二氣。機構(gòu)編制部門作為黨委政府的重要職能部門，作為黨委政府同各行各業(yè)打交道的窗口，要有主動服務(wù)的精神，不斷提高服務(wù)效率、服務(wù)水平。要設(shè)身處地站在其他部門、站在服務(wù)對象的角度考慮問題，能辦的事情主動辦，高效率辦；可以上門服務(wù)的主動上門服務(wù)，主動溝通銜接；不能辦的事也要給人家解釋清楚。應(yīng)該說，市編辦在這個方面是做得比較好的，我也經(jīng)常聽到一些部門表揚市編辦。市直機關(guān)每次作風評議，市編辦都是優(yōu)良，這很不容易。機構(gòu)編制部門是個閘門，各部門都希望你們開閘，而你們必須從緊把關(guān)，這樣就容易得罪人。機構(gòu)編制資源有一個供求矛盾，永遠是求大于供，很難以滿足人。我們處在矛盾之中，要通過提高服務(wù)水平，提高服務(wù)效率，贏得大家的支持理解。另外，機構(gòu)編制部門的同志要加強廉潔自律，嚴格要求自己，增強自律意識，時刻繃緊廉潔自律之弦，永遠保持機構(gòu)編制部門的良好形象。
大家好!我是今天**市**縣書記***，我們聚集**市**縣新城實驗學校，舉行“真愛夢想課程河南研討會”。借此機會，我代表**、縣人大、縣政府、縣政協(xié)向上海真愛夢想基金會業(yè)務(wù)發(fā)展總監(jiān)胡斌先生、業(yè)務(wù)發(fā)展部項目培訓師陳志軍先生，河南省、市、地教育局領(lǐng)導(dǎo)、各校校長及參與夢想課程的老師們表示誠摯的.問候，并對你們的到來表示熱烈的歡迎。
2011年暑假，上海真愛夢想基金會的慈善心愿與新城實驗學校的發(fā)展愿景由“緣”而走到了一起，誕生了一個愛的夢想，也為新城實驗學校的發(fā)展帶來了新的契機。今年暑假，這個夢在一群追夢人的手中萌動、發(fā)芽，成長。夢想教師參與夢想課程，傳遞著夢想理念，幫助學生自信、從容、有尊嚴地成長，同時也感受到了做教師的快樂、價值、尊嚴和責任。 “夢想中心”成為了學生最喜歡去的地方，孩子們是夢想課程最大的主人。這一切的一切都要感謝上海真愛夢想基金會的無私援助。你們對工作熱情和對事業(yè)的執(zhí)著，感動和鞭策著我們，我們必將今天的感動和喜悅之情化為勤奮工作的動力，勵精圖治，嚴謹辦校，把**縣新城實驗學校辦成一所政府滿意、社會滿意、家長滿意、學生成才的學校真愛已經(jīng)播撒，夢想已經(jīng)揚帆，讓我們手拉手，肩并肩，承載民族的希望和未來，一路啟航！”
最后，我再一次衷心感謝上海真愛夢想公益基金會、感謝胡斌、陳志軍先生、感謝到會的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師！祝您們身體健康、萬事如意！并祝這次研討會圓滿成功！謝謝大家！
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同事大家好!
按照學校領(lǐng)導(dǎo)的指示意見，讓我今天晚上在此向大家談一談：有關(guān)指導(dǎo)學生進行技能訓練和學生電子作品創(chuàng)新制作的思路和方法。下面是我個人的看法和認識：
第一、談技能訓練和電子作品制作的意義。
職業(yè)中學類學生大多數(shù)是基礎(chǔ)知識差和學習行為習慣差的“雙差生”，純理論教學實在難為絕大多數(shù)的同學，況且80%以上同學選擇的是就業(yè);大家都知道進入職業(yè)中學讀書的學生又正處于青少年時期，思維活躍、好動，在這個時期如果能正確引導(dǎo)學生多進行技能訓練，對于電子專業(yè)學生多做一些搞電子作品制作或創(chuàng)新制作，將會對其動手能力提高、智力發(fā)展、學習態(tài)度的端正甚至人格形成都起較大幫助作用，有的電子作品的制作或創(chuàng)新制作，對學生個人、家庭、學校甚至于整個社會將產(chǎn)生積極和深遠影響。所以我認為引導(dǎo)學生多進行技能訓練、多搞電子創(chuàng)新制作活動，是學生把理論知識與實踐真正有機結(jié)合，綜合素質(zhì)全面提高機會，也是學校實施素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)，這是一項學生喜歡、家長樂意和學校值得倡導(dǎo)的好項目。
第二，談有關(guān)電子電工基本技能訓練。
我們對學生基本技能的訓練采用結(jié)合市場需求，進行全方位訓練，同時注重節(jié)約型操作。目前，電子技術(shù)迅猛發(fā)展，尤其是微處理電子技術(shù)誕生以來，電子產(chǎn)品的種類越來越多和社會需求數(shù)量越來越大，相應(yīng)的生產(chǎn)工廠猶如雨后春筍誕生，在發(fā)達的江浙珠江三角地區(qū)特別突出，電子產(chǎn)品的配件生產(chǎn)和產(chǎn)品的組裝為我們學生就業(yè)提供了較多的相應(yīng)的工作崗位。我們電子專業(yè)開設(shè)基本技能訓練，如電子元器件的識別和檢測、焊接、各種電子產(chǎn)品的裝配、馬上開設(shè)的電冰箱的組裝訓練等等，是完全符合市場發(fā)展需要的，也是符合學生實際接受能力的。同時電子基本技能的訓練是耗材型訓練，每一年都有大量學生，如電子專業(yè)學生、其它專業(yè)就業(yè)前集訓學生，三后培訓學生等都加入了電子基本技能訓練的行列，不僅耗電，而且需要大量的電子元器件、印制板、導(dǎo)線等，這幾年我校添置很少，但實習實作量反而增大，原因是什么呢?經(jīng)請示付主任同意后，收集了學校所有電工上報廢的導(dǎo)線、電子節(jié)能燈鎮(zhèn)流器、語音室報損的耳機，計算機專業(yè)報廢的顯示器，鼠標、鍵盤，還有學生住宿里用的電話機等等，我有時感覺自個成了個“收慌匠”，但我將其分類存放在不同的紙箱里，盡管有障實驗室存放大雅，但這些都是學生非常寶貴的實作技訓材料，用這些材料可廣泛進行實習實作，用之也不覺心痛，學生也可放開、大膽訓練，在實訓中我們本著能修則修，或者組合維修等方法，讓大量耳機、電話機、顯示器、插板、日光燈上電子鎮(zhèn)流器等得以修復(fù)，重返原處投入使用。實作中一方面節(jié)約的資金，更重要的是讓學生全方位得到了鍛煉。
第三、談指導(dǎo)學生搞電子制作和電子創(chuàng)新制作。
電子制作必須建立在基本技能訓練過硬的基礎(chǔ)上，焊接、元件識別檢測、識讀電路圖是關(guān)鍵，電子產(chǎn)品的創(chuàng)新制作是常規(guī)制作的突破，它是家里沒有的、市場上沒有賣的電子產(chǎn)品，具有獨特的使用價值。上一年我指導(dǎo)學生制作的電烙鐵節(jié)能器、無線電波遠距離多路控制器，價廉物美的低音炮功放等電子產(chǎn)品獲得成都市電子制作比賽一二等獎項，我始終認為，我也這樣教導(dǎo)學生，獲獎是次要的，重要的是在愉快的設(shè)計、制作、修改再制作，直到產(chǎn)品成功的過程中。比如，高二、5班李玲龍同學制作的50米可控的無線遙控燈，中秋節(jié)親戚們相聚他家，沒有一個相信他所言，李玲龍半賣官子說，誰敢給我打賭，一親戚立馬拿出10元錢試目以待，結(jié)果是捐獻以表獎勵，他本人說最高興的是引起一片驚喜和贊揚。我本人家也使用了活動中制作的遙控裝置，經(jīng)改造我取名為母嬰燈，晚上小孩尿床需移動位置時，原固定開關(guān)使用不方便，使用遙控燈后徹底解決問題。但被我家人說我是因懶惰怕晚上開燈想出此下策，但我心里還是很樂意的，再一說母子不打繞我我可酣睡到天亮，第二天有充足的精力投入到工作中去。在電子產(chǎn)品的制作或創(chuàng)新制作中，類似情形是較多的。
第四、指導(dǎo)教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)呢?
我粗淺認為是：作為指導(dǎo)教師要有深厚的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗。實踐呢可捕捉很多奇妙的、直觀的教學素材，可使課堂上的講解言之有物，講解時生動、形象，指導(dǎo)學生實作可得心應(yīng)手。平常呢多留意生活和工作中使用工具的不足，其不足之處則是我們最好創(chuàng)作選題和項目。多捕獲生活中新生事物，如大小家電商場、電子元器件市場的新產(chǎn)品，盡可能研究其功能和效果，多參觀電子制作、科技創(chuàng)新發(fā)明展覽，多看電視上播放的創(chuàng)新、發(fā)明節(jié)目，這樣可拓展視野和思維，增加創(chuàng)新性。當然還離不開吃苦耐勞的品質(zhì)，腳踏實地做事精神。記得有一次指導(dǎo)學生做電烙鐵節(jié)能器時，為了尋找個符合耐高溫、又絕緣、又絕熱，而又要剛好把電烙鐵頭放得進去的這種材料時，我連續(xù)幾天中午顧不上吃飯啃上餅干，跑遍全城所有的陶瓷店、修鎖店，、甚至做碑的打石鋪，結(jié)果仍是空手而歸，正無計可施時，準備放棄時，突然想起實驗室原報廢的滑動變阻器陶瓷芯子，結(jié)果正是所尋材料。該作品制作完成后榮獲成都市中學生電子制作二等獎。
總之我認為，知識和技能都是無窮無盡的，尤其是當今知識爆炸的時代，我掌握到的、學到手的是微其為的，在今后的工作中只有不斷學習和實踐下去，才能適應(yīng)工作需要。要說我在工作中所取得點滴成績，哪應(yīng)歸功于我們學校支部、行政正確領(lǐng)導(dǎo)，歸功于我們電子建筑專業(yè)部全體同仁團結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果。
最后，我誠摯祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和各位工友身體健康，工作愉快!
謝謝大家!
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十八
同志們：
在工作中我深深體會到了這一點，德育工作是學校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育要放在首位。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。教育的根本任務(wù)是教書育人，教書就是傳授書本知識，而育人即指在教學或其他時間對學生進行道德、理想、人生觀價值觀等教育，從某種角度講就是德育，當然德育的范圍要比他大得多，之所以在這里啰嗦，只是想說明德育與教學是分不開的，因為現(xiàn)在教育界流行一句話是來形容德育的：說起來重要，抓起來次要，考起來不要。在當前的中小學校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”。其實不然，德育工作是學校的重要組成部分，是教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學生，教育才算是取得成功，因為培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。今天有幸參加這次德育工作專題研討會，我就粗淺的談?wù)勛约旱囊恍┱J識和思考，不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評、指正。
一、德育要與教育教學工作有機結(jié)合，提高教學質(zhì)量。
瑞士教育家裴斯泰洛齊說，教育是“依照自然的法則，發(fā)展兒童的道德、智慧和身體各方面的能力”。綜觀古今中外，我們不難發(fā)現(xiàn)都把教育的“育”放在了第一要位。育人先育德，學生沒有良好的思想品質(zhì)，沒有正確的人生觀、價值觀、沒有崇高的理想，也就沒有學習的動力。然而學習動力就要依靠我們的教育來產(chǎn)生，加強學校管理，加強班集體的建設(shè)，加強學生的思想品質(zhì)教育，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，學生的學習習慣，班集體的學習氛圍，這些都是我們工作中的重中之重。所以在工作中我們以扎實、穩(wěn)健、求實效、抓落實的工作態(tài)度去做好教育教學的有機結(jié)合，來提高教學質(zhì)量。
1、配合班主任抓好班集體建設(shè)，定期召開班主任會議，完成班主任考核，深入年級組，多為班主任排憂解難，加強學生的學習目的、學習態(tài)度教育，提高學生的學習積極性，注重學生自治、自理、自控能力及興趣的培養(yǎng)。
2、注重學生日常行為規(guī)范的教育，做好安全、紀律、法制教育工作。
每周都有教育主題，定期舉辦的主題教育班會，結(jié)合每天值班人員的督促、檢查、指導(dǎo)、整改，考核評分，促使學生按照《中小學生守則》來規(guī)范自己的行為。
3、狠抓環(huán)境管理，確保凈化校園。安全工作是天天講，時時抓，一刻也不能放松的，做到安排到位，落實到位，常規(guī)、安全值日員檢查到位，整改到位。經(jīng)常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。
4、組織、開展各項大型活動。積極協(xié)助、配合教務(wù)處、教研組、團支部開展各種文藝、體育、知識競賽、愛心募捐，學習新時代雷鋒精神等活動，同時還進行每周一次文明班集體、文明宿舍的評選與表彰，家長會的召開，定期對學生進行了法制教育、心理健康教育，防震減災(zāi)、火災(zāi)逃生與自救等安全教育。除此之外還開展了留守兒童關(guān)愛活動，弘揚民族精神征文比賽，參加了愛國電影觀后感的撰寫工作。
5、經(jīng)常關(guān)心和幫助后進生，特困生、單親生、以及孤兒。做細致的教育轉(zhuǎn)化工作。建立留守兒童家園，關(guān)愛留守兒童，了解學生心理、了解學生特點、了解有關(guān)事件的背景，使處理學生從簡單的處理事件轉(zhuǎn)變成改變學生的世界觀，使學生真正問題中受到教育，從而增強改正錯誤的信心。
6、做好學生的心理健康教育工作，確保學生健康成長。舉辦了心理健康講座，隨著社會的發(fā)展，心理障礙已成為小學生不可忽視的問題，一些“問題孩子”大多都存在心理問題，利用一些時機，多與這樣的學生交流，了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥，促使他們走出陰影、走出誤區(qū)，健康發(fā)展。
7、加強學生干部隊伍建設(shè)，維護班級紀律，增強班級學習氛圍，提高學生的自我管理能力。樹立先進典型，處罰消極落后。認真宣傳、組織、做好大力表彰先進班級和先進個人，樹立正氣。同時，對個別屢教不改的特殊學生，在做好教育工作的前提下，按照有關(guān)的規(guī)章制度，給予紀律處分。在每學期的開學典禮上，對每班評選出的進步生進行表彰。
二、抓住一條主線，即“重視德育工作”(1)抓不文明行為。如學生說臟話、打架、吃零食等現(xiàn)象，為此，政教處堅持經(jīng)常抓，各位班主任認真配合抓。同時，組織學生進行了小學生日常行為規(guī)范的學習與考查，以學習正言行，以考查促改進，有效地規(guī)范了學生的文明行為。(2)抓班會課質(zhì)量。我們重視班會課對學生成長的教育作用，周一的班會課統(tǒng)一作布置，做到“三有”：有活動主題、記錄和學生知曉簽名。(3)抓養(yǎng)成教育。我們將養(yǎng)成教育常態(tài)化：一是開展“清潔班級”比賽，以評比促進步，成立環(huán)保志愿小組，在主要場所值崗監(jiān)督，向亂丟亂扔現(xiàn)象說“不”;每天第二節(jié)大課間時間，由政教處對班級衛(wèi)生進行檢查、拍照，一天一公布，在校政日志公布檢查結(jié)果，一周一總結(jié)，在周前會展示各班衛(wèi)生情況，并按“最清潔、清潔、欠清潔”進行評比，發(fā)放牌子，此舉使校園衛(wèi)生大為改觀?，F(xiàn)在無論什么時候走進校園，展現(xiàn)在你眼前的一定是清潔衛(wèi)生。同時，我們?nèi)匀话盐拿骶筒妥鳛閷W生養(yǎng)成教育的一個突破口，重點抓，抓落實，抓出成效。
三、帶好一支隊伍管理，即“班主任教師隊伍管理”。班主任是學校管理的中堅力量，班主任隊伍的工作能力將直接影響著學校管理工作的質(zhì)量。為更好的帶好班主任工作隊伍，提高班主任隊伍的工作能力，我們在以下幾個方面做了努力：
1、開學前，政教處就召開班主任會議，旨在指導(dǎo)班主任經(jīng)驗交流會，加強溝通交流，共同研究班級工作。既總結(jié)前段工作，又及時安排部署下一步工作，把班主任和班級工作重心統(tǒng)一到學校的要求上來。
2、認真開好班主任經(jīng)驗交流會。我們每期要召開幾次班主任經(jīng)驗交流會，加強溝通交流，共同研究班級工作。既總結(jié)前段工作，又及時安排部署下一步工作，把班主任和班級工作重心統(tǒng)一到學校的要求上來。出臺《班級目標管理評分細則》，以評比促提高，加大班主任工作考核力度。做到干好干壞不一樣，干多干少不一樣，進一步調(diào)動廣大班主任工作的熱情。絕大多數(shù)班主任工作早來晚走，兢兢業(yè)業(yè)，班級管理得井井有條，且有的班級已經(jīng)形成自己的特色。
四、緊緊圍繞“我的家在紅寺湖畔”系列德育教育這一主題，精心組織開展相關(guān)系列特色教育活動。
五、后期學校德育工作的一些設(shè)想和打算。
1、健全學校德育管理系統(tǒng)。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責。校長負責制。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
2、明確責任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。
為調(diào)動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、德育導(dǎo)師工作職責、考核細則，，對德育導(dǎo)師工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為先進，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
3、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育;改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向;更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，教育、培養(yǎng)、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創(chuàng)造，學會生活，學會審美，學會健體。
要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質(zhì)，“打鐵要自身硬”。學校把德育導(dǎo)師制的初期工作重點放在了對教師的培訓上。首先，通過教育理論學習，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)，樹立正確、健康的人生觀和價值觀。我常常用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切。來與我們的教師共勉。德育工作者是學校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。樹立德育工作者的良好形象。其次，加強自身文化涵養(yǎng)的提高，正因為我們在這偏遠的鄉(xiāng)村學校，學校和教師在當?shù)厣鐣图议L們眼里，往往是知識的化身、文明的代表。我們的老師既要親近當?shù)兀忠子诋數(shù)厣鐣?。所以只有不停的學習，才能提高自己。再次，加強橫向之間的學習，在校內(nèi)，不論是辦公時間正式的交流個案，還是在太陽底下嘮嗑，都可以，不拘于形式，相互探討。
4、加強校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。校園環(huán)境建設(shè)是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我努力健全的學校的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風、班風以及《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩興趣小組活動并形成了學校“六一”、“元旦”的大型活動傳統(tǒng)，六張教師講臺拼湊了個文藝舞臺。利用移動宣傳板展示學生的藝術(shù)特長。這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
5、重視學生的心理健康教育。
6、繼續(xù)加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學校教育工作中去。
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇十九
5月14日下午，材料與化工學院光電信息教研室召開了2015級，會議邀請了教務(wù)處吳興舉副處長，光電信息教研室全體教師參加了本次會議，會議由副院長晁曉琪主持。
首先，晁曉琪副院長介紹了學院為新培養(yǎng)方案修訂所做的前期工作，強調(diào)了培養(yǎng)方案修訂的重要意義，并要求各專業(yè)建設(shè)負責人認真總結(jié)前期的調(diào)研成果，認真思考本專業(yè)的培養(yǎng)目標定位、學科知識體系、專業(yè)課程設(shè)置等，同時強調(diào)培養(yǎng)方案的修訂要體現(xiàn)各專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。
接著，吳興舉副處長從本輪本科人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想、工作重點等方面對學校關(guān)于本科人才培養(yǎng)方案修訂的原則意見的文件精神進行了深入解讀和說明，指出在貫徹落實黨的教育方針的前提下，辦出專業(yè)特色，突出專業(yè)優(yōu)勢，積極推進人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)出知識、能力和素質(zhì)各方面水平較高，并具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。
隨后，兩位光電專業(yè)建設(shè)負責人周軍和吳克躍老師就前期到安徽大學和麗水學院調(diào)研的情況作了認真細致的匯報，對兩個學校光電專業(yè)培養(yǎng)方案作了細致的解讀。與會教師圍繞“光電專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位”、“ 光電專業(yè)課程設(shè)置”等方面展開討論，教師們各抒己見，為光電專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂獻計獻策。
最后，晁曉琪副院長對本次研討會作了總結(jié)。他說，此次研討會的召開對于進一步優(yōu)化、提升和完善我院本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提高本科教育教學質(zhì)量，全面提升人才培養(yǎng)水平等具有重要的意義。
（文/潘國柱 審核/晁曉琪）
1.深化人才培養(yǎng)模式改革
緊貼本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，推進校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，促進“四個合作”與“五個對接”。加企合作的深度和力度，深入行業(yè)企業(yè)一線開展人才培養(yǎng)方案的調(diào)研和論證工作，準確界定專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，科學構(gòu)建課程體系，合理安排理論、實踐課程所占比例，根據(jù)專業(yè)招生的類型與形式制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。
2.推進中高職銜接
3.深化公共課改革
積極推進通識教育與專業(yè)教育融合，公共課所在系（部）要積極與各專業(yè)溝通，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)需求合理設(shè)置教學內(nèi)容，改進教學和考核方式，切實提高公共課的針對性和有效性。
4.落實雙證書制度
進一步完善專業(yè)課程體系，引入企業(yè)行業(yè)資格標準優(yōu)化專業(yè)教學內(nèi)容，推進專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)資格標準對接。設(shè)置專業(yè)考證課程，將考證內(nèi)容納入課程，考證課程將逐步取消專門培訓和學業(yè)考試，推進以證代kao的考試方式改革，學生以所獲的職業(yè)資格證書換取相應(yīng)學分。
5.培養(yǎng)全能型人才
工作思路.招生是學校存在與發(fā)展的基礎(chǔ),沒有一定數(shù)量的學生,學校就難以生存;就業(yè)是學校賴以發(fā)展的保證,畢業(yè)生沒有出路,就難以獲得穩(wěn)定的生源,學校內(nèi)部的教育教學是學校的主體,內(nèi)部管理不善,教學質(zhì)量不高,學生就留不住,就業(yè)將成問題.簡言之,招生關(guān)口的開放、教學質(zhì)量的提高、畢業(yè)生就業(yè)渠道流暢,是職業(yè)學校發(fā)展不可或缺的三個環(huán)節(jié).要使這三個環(huán)節(jié)的工作能順利進行并有成效,很重要的是應(yīng)找準培養(yǎng)目標定位,因為培養(yǎng)目標決定一所學校的辦學思維、辦學模式、辦學行為.培養(yǎng)目標錯位,可以說是職業(yè)教育發(fā)展低迷不振的一個重要原因. 現(xiàn)代專業(yè)學校的教育目標,不應(yīng)是將學生訓練成為生產(chǎn)過程中的技藝型工匠,而是將他們造就成為未來社會發(fā)展的主體,使學生成為會學習、工作,能夠自立于社會的人,成為自覺探求新知不斷完善自我,主動適應(yīng)社會發(fā)展和職業(yè)變革的人。學生有了寬厚的知識和能力基礎(chǔ),有了正確的價值觀和科學的思維方法,就會極大地提高廣泛就業(yè)的適應(yīng)能力,成為一專多能的全能型人才。
研討如何深化校企合作共同培養(yǎng)高專業(yè)高素質(zhì)技能人才 職業(yè)教育要實行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，即高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)需要學校、企業(yè)共同完成。要加大職業(yè)教育辦學體制改革力度，構(gòu)建校企合作動力機制，引導(dǎo)和支持學校與企業(yè)合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。在這種形勢下，職業(yè)學校紛紛把發(fā)展的目光落在了校企合作上，校企聯(lián)合，推動了專業(yè)課程建設(shè)、教學改革和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，得到了學校、企業(yè)、政府、社會、學生和家長的認可，并取得了一定的成績。但在進一步深化校企合作過程中，也存在著一些亟待解決的問題，值得我們冷靜思考，需要做進一步的探討和研究。
一、校企合作存在的主要問題
1.企業(yè)對培養(yǎng)技能人才關(guān)注不夠
企業(yè)主動找到學校簽訂協(xié)議的很少。這說明，企業(yè)一方面需要技能人才，但卻不太關(guān)注技能人才的'培養(yǎng)，究其原因，與企業(yè)的認識有關(guān)。
（1）技能型人才的培養(yǎng)應(yīng)由國家、學校承擔，與企業(yè)無關(guān)。企業(yè)缺乏責任意識，認為企業(yè)只是負責提供就業(yè)崗位，招聘錄用畢業(yè)學生。在這種思想指導(dǎo)下，校企合作行動不積極，缺乏動力，從而造成了校企合作成為許多職業(yè)學校一廂情愿的事情。
（2）共同培養(yǎng)會影響企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營。實習實訓是職業(yè)學校實踐教學的重要組成部分，也是校企合作的重要內(nèi)容。但受教學計劃的影響，實習實訓只是一個短期的實踐教學活動，極易造成企業(yè)用工人員密集或人員斷橋，因此，實習實訓得不到企業(yè)的認可，絕大多數(shù)企業(yè)不予支持和配合。
（3）擔心培養(yǎng)結(jié)果是“竹籃打水一場空”。企業(yè)希望學生實習結(jié)束后能留在企業(yè)就業(yè)，事實上，實習就業(yè)一體化目前還僅停留在一個理念層面，實習結(jié)束后，絕大多數(shù)實習生另擇高枝，留下來的寥寥無幾。費神費力培養(yǎng)的人才最終企業(yè)不能受益，這也是企業(yè)不愿意主動介入技能教育的原因之一。
2.職業(yè)學校對技能人才培養(yǎng)標準不高
時把關(guān)不嚴，成績好壞一樣畢業(yè)，這又給學生造成了一種誤解，更進一步驗證了自己的想法，從而給學校文化課和專業(yè)理論課教學帶來了難度，教學難組織，長期以來教師倍感疲憊，有的教師干脆放松了理論教學要求，造成教學質(zhì)量的嚴重縮水，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（2）專業(yè)選擇的盲目性，興趣愛好的多變性，影響了學生專業(yè)思想的穩(wěn)定。職業(yè)學校學生年齡較小，專業(yè)選擇一般是家長的意愿，學生對未來從事的職業(yè)了解不多，困難估計不足，職業(yè)理想化。受各種條件制約，職業(yè)學校實訓條件有限，難以提供更多的真實職場教學環(huán)境，對學生的培養(yǎng)多停留在理論上，造成學生職前準備與企業(yè)要求存在一定的距離，進入企業(yè)后不適應(yīng)。
（3）師資緊張造成實習指導(dǎo)與管理的雙不到位。學生實習，學校應(yīng)安排專業(yè)老師跟蹤實習全過程，以便于組織管理和實習指導(dǎo)。而現(xiàn)實情況是，絕大多數(shù)學校難以派出足夠的專業(yè)教師進行實習指導(dǎo)，只能采取松散型、放羊式的實習模式，致使實習目的難以實現(xiàn)。
二、加強校企合作培養(yǎng)技能人才主要措施
1建立校企合作評估、激勵體系。制定科學有效的評估標準，規(guī)定嚴格的評價程序，對校企合作進行全方位的評估。樹立校企合作的先進典型，及時推廣先進經(jīng)驗。設(shè)立人才培養(yǎng)創(chuàng)新獎、貢獻獎等合理獎項，對企業(yè)負責人、企業(yè)技術(shù)骨干等相關(guān)人員給予物質(zhì)獎勵。對校企合作的典型企業(yè)在評定等級、新產(chǎn)品開發(fā)、擴大再生產(chǎn)、推廣應(yīng)用先進科技等方面給予政策傾斜和資金支持。對開展校企合作成果突出的學校也要給予必要的政策傾斜，支持其優(yōu)先發(fā)展，促其做大做強。
2建立健全相應(yīng)的制度法規(guī)，提高企業(yè)參與的積極性
企業(yè)是職業(yè)教育的堅強后盾，同時又是職業(yè)教育的最大受益者。但要讓企業(yè)直接參與職業(yè)教育，把培養(yǎng)技能人才作為企業(yè)應(yīng)盡的義務(wù)和責任，必須充分調(diào)動企業(yè)的積極性，而這種積極性的產(chǎn)生又必須以制度法規(guī)為保障。
（1）推行企業(yè)用工準入制度，重點企業(yè)發(fā)布年度就業(yè)準入實施情況報告。通過加強勞動監(jiān)察，規(guī)范用工行為，從源頭上解決低素質(zhì)勞動者的增長速度，控制和減輕職業(yè)教育學生的就業(yè)壓力。企業(yè)在職位提升和薪酬待遇方面對不同層次的招聘對象予以區(qū)別，提高學生就讀職業(yè)學校的積極性。
（2）鼓勵企業(yè)投資學校。出臺相關(guān)激勵政策，鼓勵行業(yè)企業(yè)開辦職業(yè)學校，引導(dǎo)和支持校企合作辦學，建設(shè)“校中廠、廠”，合辦股份制企業(yè)、生產(chǎn)車間、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地、技術(shù)研發(fā)和服務(wù)中心等，為學校提供必要的實訓場地、實訓設(shè)施，解決實習師生的勞動報酬等。鼓勵學校投資企業(yè)，合理有效利用學校的專業(yè)、技術(shù)、人力等資源優(yōu)勢，節(jié)約企業(yè)經(jīng)營成本，提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量。
3.加強學校自身發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
職業(yè)學校作為辦學主體，在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面承擔著主要的任務(wù)，肩負著重要的責任，是開展校企合作的一個重要關(guān)注點和生長點。
（1）本著“知識寬泛、基礎(chǔ)厚實、技能過硬”的平衡發(fā)展原則，合理設(shè)置基礎(chǔ)文化課、專業(yè)理論課和專業(yè)技能課的課時比例，不斷探索適合職業(yè)學校學生特點的教學方法，樹立均衡發(fā)展的理念，加強文化課教學，提高學習興趣，提升學生的綜合素質(zhì)。
（2）引行業(yè)文化進校園，企業(yè)文化進課堂。創(chuàng)建校園文化與企業(yè)文化深度融合的特色校園文化，是職業(yè)學校提升學生職業(yè)素養(yǎng)的一項重要舉措。匯聚校園文化和企業(yè)文化的精髓，讓學生長期受到熏陶和教育，對學生心理產(chǎn)生潛移默化的影響，由量變到質(zhì)變，讓學生從“干一行想一行”到“干一行愛一行”，配合職業(yè)生涯設(shè)計和創(chuàng)業(yè)培訓教育，堅定學生的職業(yè)理想和職業(yè)信念。
（3）建立優(yōu)勢互補、崗位流動機制。學校依托企業(yè)培訓教師，定期安排教師到企業(yè)實踐，提高實踐教學能力。企業(yè)也可以將自己的技師派往學校，學習專業(yè)理論，為學校的教育教學服務(wù)。通過這一渠道，提升師能，解決學校師資緊張和實踐教學能力不足的問題，校企雙方發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)校企合作的雙贏。
（4）吸引著名企業(yè)投資建新專業(yè)。企業(yè)有新工種需求，可邀請企業(yè)在學校建立新專業(yè)，教學任務(wù)由雙方共同完成。所需設(shè)備可以共同投入，設(shè)備一邊用于生產(chǎn)，一邊用于學生實訓，學校通過效益分成收回投入。
校企合作是職業(yè)教育和社會經(jīng)濟發(fā)展的一項長期戰(zhàn)略，合作領(lǐng)域需要進一步拓展，合作融合需要進一步加深，合作模式隨社會的發(fā)展需要不斷改革創(chuàng)新。校企雙方互惠互利、優(yōu)勢互補，合作必將得到鞏固和發(fā)展。
研討企業(yè)人員進課堂及專業(yè)教師下企業(yè)實踐 一、企業(yè)人員進課堂
企業(yè)文化與校園文化的完美對接
企業(yè)文化對企業(yè)員工的道德觀念、價值取向、行為方式等有著重要的影響。因此，企業(yè)在對畢業(yè)生進行職前考量時，學生對企業(yè)文化的適應(yīng)是極其重要的因素。由此可見，將企業(yè)文化教育引入課堂，不僅是提升學生就業(yè)能力的有效途徑，同時也是職業(yè)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的必由之路。
企業(yè)化管理：終結(jié)學生“混”時代
“混”是大部分職業(yè)學校學生的一種生活常態(tài)。“混”時間、“混”文憑、畢業(yè)了“混”口飯……首先，在教學管理上，要武裝全體教職工，用團結(jié)進取、積極向上的工作態(tài)度來激勵學生、獎懲有度，增強學校的凝聚力，教師工作效率、學生學習效率，在這種氛圍的營造下，學生基本上才能受到積極向上的學風感染，變“老師要求學”為“老師我要學”；其次，學校由學生入學起就應(yīng)為其制定一整套的職素教育課程，從職業(yè)生涯規(guī)劃的制定到職業(yè)道德與職業(yè)就業(yè)能力的培養(yǎng)，都力求將每一個環(huán)節(jié)落實到位；第三，在學生就業(yè)渠道的拓展上，學校依托企業(yè)單位的優(yōu)勢，為學生打造一個就業(yè)保障體系，并與多家用人單位達成長期合作協(xié)議，不僅學生畢業(yè)即能就業(yè)，就業(yè)滿意度也能維持在一個較高的水平。
總之，企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，也是職業(yè)院校深挖校企合作深度的一個重要方面。因此，加強學生企業(yè)文化教育，引導(dǎo)學生關(guān)注企業(yè)文化，幫助學生適應(yīng)未來就業(yè)企業(yè)的文化是學校和企業(yè)共同的責任，必須引起高度重視。
二、專業(yè)教師下企業(yè)實踐
教師到企業(yè)實踐鍛煉，可以優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師整體教學水平，能動態(tài)調(diào)整專業(yè)建設(shè)，促進企業(yè)人員參與課堂教學，企業(yè)文化滲透進課堂。教師只有用在企業(yè)里學到的東西服務(wù)于教學，服務(wù)于學生，才能真正提高到企業(yè)實踐鍛煉的實效。 早在2015年，國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》就提出“要建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度”。教育部下發(fā)的《關(guān)于建立中等職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐制度的意見》也要求“中等職業(yè)學校專業(yè)課教師、實習指導(dǎo)教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐”。國家從政策層面上鼓勵職業(yè)教育教師去企業(yè)實踐鍛煉。上海市教委也積極倡導(dǎo)職業(yè)學校教師走進企業(yè)、深入用人單位，各職業(yè)學校也相繼組織教師到企業(yè)掛職鍛煉，以提高教師的整體教學水平。但教師到企業(yè)實踐鍛煉往往易流于形式，達不到應(yīng)有的效果。因此，如何把企業(yè)實踐鍛煉成果落到實處是所有去企業(yè)實踐的教師思考的問題。 必須建立了一套有效的激勵機制，組織專業(yè)教師利用寒、暑假分批深入企業(yè)，并把實踐鍛煉成果及時轉(zhuǎn)化到教學中來。因為只有如此，才能使所教的東西緊密結(jié)合企業(yè)要求，緊跟市場步伐，使學生真正學到有用的知識。
只有把教師的整體素質(zhì)提高上去，才能提高教學水平。教師去企業(yè)實踐鍛煉
是提高教師素質(zhì)、促進師資隊伍整體提升的有效途徑之一。要制定一套教師到企業(yè)實踐的方案。不同專業(yè)、不同職稱、不同崗位教師采用不同的實踐形式，提出不同的目標要求。從專業(yè)上看，不同專業(yè)所去的企業(yè)不同。如電子商務(wù)類專業(yè)主要集中在企業(yè)的辦公室實踐；而施工類專業(yè)要親臨施工現(xiàn)場參與施工。從職稱上看，對助教、講師等職稱較低的青年教師，主要任務(wù)在于全面學習，盡快熟悉與本專業(yè)有關(guān)的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程等，提高專業(yè)技能水平；而對于高級職稱的教師，則要求不但要提高技能，而且要在加強與企業(yè)合作、開發(fā)或承擔企業(yè)項目、參與行業(yè)標準制定等方面有所作為。比如，我們教師在企業(yè)實踐期間與企業(yè)員工一起接受培訓，取得一級、二級建造師資格證。有了企業(yè)認可的資格證，教師可以直接參與企業(yè)的生產(chǎn)、研發(fā)，這對提升教師“雙師”素質(zhì)非常有效。從教師崗位來看，一般的專業(yè)教師至少對本專業(yè)的生產(chǎn)線、生產(chǎn)工藝熟悉；而對于教研室主任崗位上的教師，則提出學習和教學的雙重要求，即將企業(yè)所學不僅要融入教學中，而且要融入專業(yè)建設(shè)中。通過企業(yè)實踐，進一步優(yōu)化了專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)，提升了教師教學能力。教師企業(yè)實踐鍛煉，教師受益，學生也受益。
一般學校教育相對市場變化有一定的滯后性，每年安排教師去企業(yè)實踐是減少這種滯后的有效方法之一。為了使培養(yǎng)的學生緊密契合市場需求，專業(yè)教師利用去企業(yè)實踐機會進行本專業(yè)人才需求情況的調(diào)研非常必要，及時了解人才需求發(fā)生的變化，并把這種變化及時反饋到專業(yè)建設(shè)上，可使專業(yè)建設(shè)始終處于動態(tài)更新中。如專業(yè)教學標準、教學計劃及課程體系的調(diào)整，教材、實訓指導(dǎo)書的更新等，使學生的知識、能力、素質(zhì)在專業(yè)建設(shè)過程中與企業(yè)需求同步。
教師在企業(yè)實踐鍛煉期間，會學到與教材不同的生產(chǎn)工藝流程、新設(shè)備、新材料、新標準等，回到學校應(yīng)積極反饋到教學內(nèi)容中，把需要更換的試驗儀器及時更新，對工藝和材料也要及時調(diào)整。
教師到企業(yè)實踐鍛煉，
促進企業(yè)人員參與課堂教學
教師去企業(yè)實踐鍛煉，不僅要學專業(yè)技能，而且還應(yīng)充當交流大使。在企業(yè)實踐期間，與企業(yè)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員有過一起共事、一起解決工作中問題的經(jīng)歷，與企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員等建立良好的互動關(guān)系，在教學需要時，能有針對性地請到對口的企業(yè)人員參與教學。筆者以最近一次的公開展示課為例。課題是“水泥檢測報告的編寫”，過程采用“任務(wù)引領(lǐng)、企業(yè)參與、學生為主、做學一體”教學。課堂教學請實踐鍛煉期間一起共事的企業(yè)試驗室主任（工程師）到課堂，從企業(yè)角度說明水泥檢測報告編寫規(guī)范，并給班級各組下達任務(wù)：“各組根據(jù)自己測定的原始數(shù)據(jù)，為上海建工集團長橋混凝土攪拌站提交一份水泥性能檢測報告”。最后對學生的任務(wù)完成情況進行點評。教學過程體現(xiàn)了與企業(yè)的深度合作，學生直接接受來自企業(yè)的任務(wù)書，并按企業(yè)要求完成相關(guān)任務(wù)。教學過程有了企業(yè)人員的參與，注入了新鮮力量，使學生能提前適應(yīng)企業(yè)要求，縮短課堂學習與企業(yè)要求間的距離。
總之，為了避免教師到企業(yè)實踐流于形式，應(yīng)及時把學到的東西帶到教學中，把企業(yè)要求轉(zhuǎn)化為學生的學習要求，最終促進學生的整體素質(zhì)提高。只有這樣，才能有效縮短學校學習與企業(yè)要求之間的距離，使學生一畢業(yè)就能較快適應(yīng)企業(yè)崗位，達到“零適應(yīng)期”，也只有這樣，才能真正提高教師到企業(yè)實踐鍛煉的實效。
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位佳賓：
大家上午好!
“有朋自遠方來，不亦樂乎?”今天，我們?nèi)飴忔?zhèn)中心學校佳賓云集，高朋滿座，到處洋溢著喜慶的氣氛。我們?nèi)w師生熱烈祝賀隨縣20xx年中考復(fù)習備考研討會召開，熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、佳賓來我校指導(dǎo)中考復(fù)習備考工作!
中考是每一個應(yīng)屆初中畢業(yè)生的最重要人生驛站，其社會影響不亞于高考。在20xx年中考復(fù)習備考面臨沖刺的關(guān)鍵時刻，縣教研室組織了這次研討活動，充分體現(xiàn)了縣教育局黨委、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對中考工作的高度重視和以“生”為本的管理理念。也為我們建立了交流合作、相互學習、共同提高的平臺，它必將有力促進我縣教育教學工作，特別是中考復(fù)習備考工作。在此，我衷心預(yù)祝本次研討會取得圓滿成功!
這次研討會在我校召開，既是對我校工作的鼓勵和鞭策，又給了我們一次向兄弟學校、各位同仁交流學習的機會，同時也增添了我們展示自我、發(fā)展自我的信心和決心。我堅信，我校一定會以此為契機，虛心學習，強練內(nèi)功，再鼓士氣，再添措施，著力踐行新教育理念，不斷提高課堂效率，全面提升學生能力和綜合素質(zhì)，努力辦人民滿意教育，力爭向全鎮(zhèn)人民遞交一份完美答卷。在此，對教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持表示由衷的感謝!
最后，我真誠邀請并感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、佳賓經(jīng)常來三里崗鎮(zhèn)指導(dǎo)教育工作，衷心祝愿我們隨縣教育蒸蒸日上，祝愿我們?nèi)飴徑逃俺趟棋\，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、佳賓事業(yè)昌盛、安康幸福!
謝謝大家!
人才培養(yǎng)研討會講話稿篇二十一
工作是一種修行，世間只有必然性沒有偶然性!
截止20xx年，壽命超過220xx年的企業(yè)，日本有3146家，為全球最多，德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。為什么這些長壽的企業(yè)扎堆出此刻這些國家，是一種偶然嗎?他們長壽的秘訣是什么呢?我們研究了他們都在傳承著一種精神——工匠精神!
很多人認為工匠是一種機械重復(fù)的工作者，其實工匠有著更深遠的意思。他代表著一個時代的氣質(zhì)，堅定、踏實、精益求精。工匠不必須都能成為企業(yè)家。但大多數(shù)成功企業(yè)家身上都有這種工匠精神。
“工匠精神”能夠從瑞士制表匠的例子上一窺究竟。瑞士制表商對每一個零件、每一道工序、每一塊手表都精心打磨、專心雕琢、他們用心制造產(chǎn)品的態(tài)度就是工匠精神的思維和理念。在工匠們的眼里，只有對質(zhì)量的精益求精、對制造的一絲不茍、對完美的孜孜追求，除此之外，沒有其他。正是憑著這種凝神專一的工匠精神，瑞士手表得以譽滿天下、暢銷世界、成為經(jīng)典。
工匠精神不是瑞士的專利，日本式管理有一個絕招：用精益求精的態(tài)度，把一種熱愛工作的精神代代相傳。這種精神其實就是“工匠精神”。
所謂“工匠精神”其核心是：不僅僅僅是把工作當作賺錢的工具，而是樹立一種對工作執(zhí)著、對所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精、精雕細琢的精神。在眾多的日本企業(yè)中，“工匠精神”在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人與員工之間構(gòu)成了一種文化與思想上的共同價值觀，并由此培育出企業(yè)的內(nèi)生動力。
在獲得奧斯卡日本影片《入殮師》里。一個大提琴師下崗失業(yè)到葬儀館當一名葬儀師，透過他出神入化的化妝技藝，一具具遺體被打扮裝飾得就像活著睡著了一樣。他也因此受到了人們的好評。這名葬儀師的成功感言是：當你做某件事的時候，你就要跟它建立起一種難割難舍的情結(jié)，不要拒絕它，要把它看成是一個有生命、有靈氣的生命體，要用心跟它進行交流。
工匠之術(shù)：用的方法，創(chuàng)造價值。
“工匠”是技藝精湛的人，在歐洲，德國的學徒傳統(tǒng)培養(yǎng)了最優(yōu)秀的工匠、瑞士的頂級名表都是工匠一個零件一個零件打磨而成的。工匠精神，就是追求極致的精神，并且專業(yè)、專注。
在這個“商人精神”橫行的年代。個人和企業(yè)都面臨巨大的生存挑戰(zhàn)。比如一些以山寨產(chǎn)品為主的企業(yè)，在外部環(huán)境好的時候，企業(yè)能夠生存，一但外部環(huán)境變的惡劣，企業(yè)很容易立刻倒閉。
企業(yè)的核心因素是人，而脫離了這種困境的途徑是培養(yǎng)企業(yè)的“工匠精神”。工匠不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，他們在享受產(chǎn)品在手里升華的過程。其他企業(yè)熱衷于“圈錢—做死某款產(chǎn)品—出新品—圈錢”。而打造“工匠精神”的企業(yè)卻在從另一方面滿足自己的精神需求，看著自己的產(chǎn)品在不斷改善、不斷完善，最終以一種貼合自己嚴格要求的形式存在。
工匠用的工作獲得金錢，但工匠不為錢工作。一個人所做的工作是他人生態(tài)度的表現(xiàn)，一生的職業(yè)就是他志向的表示、理想的所在。
工匠精神并不是舶來品，《莊子》中就有記載了一個“庖丁解牛”的故事。
廚師給梁惠王宰牛。他的手所接觸的地方，肩膀所依靠的地方，腳所踩的地方，膝蓋所頂?shù)牡胤?，嘩嘩作響，進刀時豁豁地，沒有不和音律的。
梁惠王問：“你解牛的技術(shù)怎樣竟會高超到這種程度啊?”
廚師回答說，他憑精神和牛的接觸，而不用眼睛去看，依照牛體本來的構(gòu)建。用很薄的刀刃插入有空隙的骨節(jié)。十九年了，他的刀刃還像剛從磨刀石上磨出來的一樣鋒利。
廚師還說：每當碰到筋骨交錯很難下刀的地方，他就留意翼翼地提高注意力，視力集中到一點，動作緩慢下來，動起刀來十分輕，霍啦一聲，牛的骨和肉一下子就解開了。
庖丁解牛的故事告訴人們一個道理，做任何事要做到心到、神到、就能到達登峰造極、出神入化的境界?？纯慈鹗棵?，將一項技術(shù)發(fā)揮到極致，頂級品質(zhì)造就了頂級品牌。
工匠之行：在行動中體悟修行的樂趣。
工匠精神不是口號，它存在于每一個人身上，心中。長久以來，正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷，組織發(fā)展之途充滿刑荊。這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難，更讓基業(yè)常青成為鳳毛麟角，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、發(fā)展的必經(jīng)之路。