通過寫心得體會(huì)，我們可以進(jìn)一步了解自己的優(yōu)勢和劣勢。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用批判性思維，對所學(xué)所思進(jìn)行深入分析和評價(jià)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。希望這些范文能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考，在撰寫心得體會(huì)時(shí)提供一些參考和借鑒。同時(shí)也希望大家能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改編，使之更貼合自己的學(xué)習(xí)和工作生活。讓我們一起來看看這些范文吧，相信一定能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?BR> 教師研修班心得體會(huì)篇一
去年我有幸參加淄博市第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個(gè)從事數(shù)學(xué)教學(xué)20xx年的我，一直認(rèn)為“在其位，某其職”,只要把學(xué)生教好，開啟學(xué)生智慧之門，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可?？赏ㄟ^研修，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
朱小蔓老師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個(gè)以知識(shí)為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育?！边@對我們老師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學(xué)老師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，充滿活力，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
互動(dòng)交流區(qū)給教師提供了一個(gè)很好的交流場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時(shí)對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。
tq研討能讓教師和知名專家面對面的交流，有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決，有什么好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。
學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時(shí)也深深感到教師責(zé)任重大，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。
上傳資源中，我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，達(dá)到資源共享，同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源，對自己教學(xué)和成長起到了很大的幫助。
總之，通過遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清老師說：“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護(hù)下茁壯成長。
4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。
教師研修班心得體會(huì)篇二
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真按照課程要求按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個(gè)專題的問題都發(fā)帖請教和交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論，認(rèn)真閱讀了每一期了班級簡報(bào)，學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課程要求，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)收獲：
一、主動(dòng)才能得到收獲。
教師要教好學(xué)生，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學(xué)習(xí)的好途徑。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒有理由不好好利用。遠(yuǎn)程教育只是一種學(xué)習(xí)形式，唯有主動(dòng)才能取得好的學(xué)習(xí)效果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討、班級研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評價(jià)，在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
二、交流才能常進(jìn)步。
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來閉門造車，交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一，很多平時(shí)百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
三、
遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式。
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？尤其是浦江模式，學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的`知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來，教學(xué)要"為學(xué)生服務(wù)"，同樣的知識(shí)要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。
四、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
五、收獲。
通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我們在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
教師研修班心得體會(huì)篇三
本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深刻的認(rèn)識(shí)到，在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變。
本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì)了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。
總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識(shí)，也是我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
教師研修班心得體會(huì)篇四
自古以來，教育一直被視為國之重器，而教育者的重要性更是不可忽視。在這樣一個(gè)高度重視教育的時(shí)代，教師自然也成為了社會(huì)中不可或缺的群體之一。近期，筆者參加了一場由本市高級教師和特級教師傾力打造的百名教師研修班，這次研修對于我們這些在教育前線奮斗的教師們來說無疑是一次難得的機(jī)會(huì)。在接下來的篇幅中，筆者將分享自己在這次研修中的體會(huì)和收獲。
第二段：交流互動(dòng)。
這次研修班，主要由交流分享和互動(dòng)探討兩部分組成。在交流分享環(huán)節(jié)中，我們各自選取了自己最有代表性的一節(jié)課進(jìn)行展示和分享，并且在這個(gè)過程中得到了其他老師的反饋和評議。而在互動(dòng)探討環(huán)節(jié)中，則是通過小組互動(dòng)和討論的方式共同探討教學(xué)和管理中的難點(diǎn)和疑惑。這樣的交流互動(dòng)使我們受益匪淺，不僅讓我們收獲了一塊心靈沃土，還讓我們結(jié)交了更多來自不同學(xué)校不同領(lǐng)域的朋友，這也讓我們更有信心和能力去面對教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)。
第三段：精益求精。
除了交流互動(dòng)，這次研修還有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是在全面展示當(dāng)前最新的教學(xué)理念和方法的同時(shí)鼓勵(lì)我們追求更高更精湛的教學(xué)技能，不斷精益求精。在這次研修中，我們學(xué)習(xí)了很多實(shí)用和前沿的教學(xué)技巧，例如：情境教學(xué)、導(dǎo)學(xué)案等，這些都讓我們更明確了教學(xué)目標(biāo)和方法，同時(shí)也讓我們更加懂得了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。在這個(gè)時(shí)代，隨著科技的迅速發(fā)展，我們的教育必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷更新最新的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展要求。
第四段：對話未來。
最后，這次研修還有一個(gè)非常重要的意義，那就是讓我們懂得了對話未來。在經(jīng)過這次研修之后，我們更明確了教育的使命和價(jià)值，也更加懂得了如何去為社會(huì)和學(xué)生的未來做出更好的貢獻(xiàn)。在這個(gè)不斷變化發(fā)展的時(shí)代，我們教育從業(yè)者必須不斷站在未來的角度去思考和行動(dòng)，盡可能去預(yù)見社會(huì)和學(xué)生的未來需求和要求，以此去不斷提高我們的教育水平和專業(yè)素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，這次百名教師研修班讓我受益匪淺，不僅讓我更加明確了自己的教育理想和職業(yè)使命，同時(shí)也讓我從其他老師的實(shí)踐和交流中學(xué)到很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧，并且讓我認(rèn)識(shí)到我們教師的使命是為社會(huì)和學(xué)生的未來做出更好的貢獻(xiàn)。最后，筆者也希望在今后的教學(xué)工作中，能夠不忘初心，牢記職責(zé)，不斷提高自身的教育水平和專業(yè)素質(zhì)，為社會(huì)和學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師研修班心得體會(huì)篇五
近日，我受邀參加了由教育部舉辦的百名教師研修班培訓(xùn)活動(dòng)，此次研修活動(dòng)共持續(xù)了一周時(shí)間。在這一周內(nèi)，我們共同探討了許多有關(guān)教育教學(xué)的話題，學(xué)到了許多百家之長，受益匪淺。下面，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠給其他教育工作者提供一些思考和啟示。
第二段：反思教學(xué)理念。
在百名教師研修班期間，我們的教學(xué)理念得到了很好的反思和更新。我們重溫了課程設(shè)計(jì)的基本原則，如以學(xué)生為中心、關(guān)注學(xué)生成長和發(fā)展等，學(xué)習(xí)了更加高效和人性化的教學(xué)方法，如獎(jiǎng)賞式教學(xué)、批判性思維教學(xué)等。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到，教師教育改革是一個(gè)長期的過程，每一位教師都應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)理念，以更好地服務(wù)于學(xué)生。
第三段：探索數(shù)字化教學(xué)。
數(shù)字化教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今教育教學(xué)領(lǐng)域的一股不可忽視的力量。在百名教師研修班中，我們探討了數(shù)字化教學(xué)的理論和實(shí)踐，學(xué)習(xí)了一些數(shù)字化教學(xué)工具的應(yīng)用方法。例如，虛擬實(shí)驗(yàn)室、智能家具和在線教育平臺(tái)等。正是通過這些數(shù)字技術(shù)，我們可以大大提高教學(xué)效率，為學(xué)生提供更多元化和有趣的教學(xué)方式，為教育行業(yè)的發(fā)展帶來更多性能的創(chuàng)新。
第四段：開展合作教學(xué)。
合作教學(xué)是尊重學(xué)生和自身的一種學(xué)習(xí)方式。百名教師研修班上推介了團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式，鼓勵(lì)教師們開展合作教學(xué)。通過此種模式，教師之間可以分工合作、互相交流，更好地滿足學(xué)生的需求，并且達(dá)到某些教學(xué)目標(biāo)。同事間的合作協(xié)作能夠幫助教師更好地深入掌握對學(xué)生所學(xué)知識(shí)的理解，也能夠讓學(xué)生收益更大。
第五段：落實(shí)教育義務(wù)。
教育是國家最為重要的事業(yè)，也是社會(huì)的基石。百名教師研修班上，我們都認(rèn)識(shí)到了自己的身份與責(zé)任，教師作為社會(huì)最為尊貴的職業(yè)，應(yīng)該履行教育義務(wù)，致力于學(xué)生的全面發(fā)展。通過我們的學(xué)習(xí)和努力，來促進(jìn)課程質(zhì)量和學(xué)生的成功。同時(shí)，政府和社會(huì)應(yīng)當(dāng)更好地支持和推動(dòng)教育發(fā)展，為教師和學(xué)生提供更加豐富和現(xiàn)實(shí)的資源和場所，以期成功地完成教育的良性循環(huán)。
總結(jié)：
百名教師研修班讓我們更加深入教育教學(xué)的本質(zhì)與途徑。我們認(rèn)為，高質(zhì)量、多元化和易于實(shí)現(xiàn)的教育才是最好的教育。在這一過程中，我們學(xué)到了許多實(shí)用、有用的工具和方法，并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到教學(xué)中。希望更多國家能夠加強(qiáng)教育行業(yè)的發(fā)展，使其真正成為我們國家的支柱和根基。
教師研修班心得體會(huì)篇六
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育2.0學(xué)習(xí)給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
教師研修班心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時(shí)間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。我堅(jiān)持積極獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，希望能達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
2、靈活機(jī)動(dòng)，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解，我每次看后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識(shí)，結(jié)合教材所需，將一些抽象的知識(shí)內(nèi)容具體化、形象化，現(xiàn)實(shí)化，讓自己不斷進(jìn)步，爭取做一個(gè)稱職的教師。
3、積極參與，互幫互學(xué)。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家共同參與，繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見，積極修正，取長補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時(shí)提升自己的'教學(xué)水平。
二、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率。
通過繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。
1、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間()利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事體育教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
2、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
3、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。
三、如何讓體育課堂教學(xué)“活”起來。
我作為一位體育教師，談?wù)剬w育教學(xué)想法，如下：
從當(dāng)前的形式看，多媒體輔助教學(xué)在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用，但在體育教學(xué)中，情況卻不樂觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的技能技巧，和多媒體教學(xué)沒有多大關(guān)系，這種想法是不正確的。在高科技不斷發(fā)展的今天，充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容，已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)、興趣和求知欲，注意力容易被畫面和動(dòng)畫吸引過來，加深學(xué)生對動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解，這樣學(xué)生就能懷著愉悅心情進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境。同時(shí)多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。
1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。
體育教師在教學(xué)過程中要正確對待和處理諸多不利因素，處理好室內(nèi)理論課與實(shí)踐課的關(guān)系，多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段，在體育教學(xué)實(shí)踐中，合理使用電教手段，恰到好處地利用電教媒體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。由于體育室內(nèi)課理論知識(shí)較抽象，文字、材料、插圖單調(diào)，體育實(shí)踐課動(dòng)作技術(shù)強(qiáng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生理解吃力。如果把理論和實(shí)踐知識(shí)有創(chuàng)造性地制成投影片，并與錄相帶、vcd光碟的部分鏡頭、flash動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合起來，形成完整技術(shù)動(dòng)作，通過“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)講解各個(gè)分解動(dòng)作，抓住重點(diǎn)，講深、講透，讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，增強(qiáng)理解深度，激發(fā)學(xué)生模仿的興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，以動(dòng)靜相結(jié)合，聲像合一，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再從理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)。使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生視野。
實(shí)踐證明現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，對于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用，我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。德國教育家赫爾巴特指出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連貫的表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動(dòng)?！笨梢?，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，主要因素是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，這是學(xué)生智力發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。作為教師要充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，而運(yùn)用多媒體，通過聲、形、動(dòng)作等因素的交替作用，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到“寓教于樂”的目的。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式，主要是教師邊示范邊講解，這就要求我們體育教師在講解體育技能動(dòng)作時(shí)，必須把示范動(dòng)作做的相當(dāng)規(guī)范，否則就會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。而在現(xiàn)實(shí)中體育教師因年齡，自身的身體素質(zhì)等原因，不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力，使得學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)模式感到乏味。然而，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法，教學(xué)手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗(yàn)，教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換，聲音效果的疊加，動(dòng)畫效果的處理，改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)教師邊示范、邊講解的教學(xué)模式?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用既符合青少年的求知、求新心理特點(diǎn)，現(xiàn)在的學(xué)生對計(jì)算機(jī)多媒體有著濃厚的興趣，多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)比較好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生的視野。還可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生觀看后，會(huì)感覺跳遠(yuǎn)的動(dòng)作好像是在空中自由飛躍。造成課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)熱情高漲。也全面清晰地反映了跳遠(yuǎn)的動(dòng)作全過程。一方面，可以讓學(xué)生通過運(yùn)用多媒體畫面觀看世界運(yùn)動(dòng)會(huì)上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)比賽的精彩畫面，同時(shí)把世界上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生，便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作，致使學(xué)生開闊了視野。另一方面，運(yùn)用多媒體手段糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作具有傳統(tǒng)手段無法比擬的獨(dú)特作用，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性。
3、突出教學(xué)重點(diǎn)，解決問題難點(diǎn)。
有關(guān)研究表明：人們從語言獲得的知識(shí)能夠記住15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識(shí)可接受65%。在以往體育課堂教學(xué)中，抽象的知識(shí)往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。而且以往只是通過教師的講解與示范，不能滿足學(xué)生的要求，示范的成功與失敗，動(dòng)作難度的影響與限制等等，都不能較清晰、完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前(尤其是不能定格的空中動(dòng)作等)。多媒體課件利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì)，全方位的剖析難點(diǎn)，化難為易，加快了學(xué)習(xí)速度，為此，把體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地放映在學(xué)生面前，這樣就增加了感官刺激，如圖像、色彩等，可將輸出的信息化靜為動(dòng)，化抽象為形象，使復(fù)雜的動(dòng)作過程簡單、具體化，使學(xué)生通過多種感官去品味動(dòng)作，體現(xiàn)動(dòng)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)利用多媒體又能提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過程，學(xué)生也易于把握住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并能夠把老師做不好或幫不清的動(dòng)作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚，有效地幫助學(xué)生把握住技能學(xué)習(xí)中的動(dòng)作要領(lǐng)。
4、提高審美情趣，陶冶學(xué)生情操。
體育本身蘊(yùn)涵強(qiáng)烈的美感和價(jià)值。利用現(xiàn)代教學(xué)手段在體育課堂教學(xué)中，運(yùn)用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)為學(xué)生營造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，再現(xiàn)現(xiàn)場場面，增強(qiáng)真實(shí)感，讓學(xué)生身臨其境，親自感受體育課堂的氛圍，通過內(nèi)心體驗(yàn)，引起情感共鳴，自覺地接受熏陶，更可增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和陶冶情操。像韻律體操、各種運(yùn)動(dòng)技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動(dòng)作，且體育教學(xué)內(nèi)容之多，技能之大，大多數(shù)體育教師難以樣樣精通的。如果使用電教手段，運(yùn)用媒介來塑造美的形象。就可以真實(shí)的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧，可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)、欣賞及評價(jià)。如在韻律體操教學(xué)中，許多學(xué)生只是機(jī)械的模仿學(xué)習(xí)，不能真正地領(lǐng)悟其中美的價(jià)值。通過有計(jì)劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看韻律體操的錄像，同時(shí)加上體育教師的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊(yùn)，陶冶了情操，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)他們的動(dòng)作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了。
5、掌握學(xué)習(xí)方法，提高解析能力。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對比，可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把各種不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)制作成課件完整地或突出重點(diǎn)、難點(diǎn)地展示給學(xué)生，也可以把常見的錯(cuò)誤動(dòng)作制作成課件，讓學(xué)生上課時(shí)觀看，并與學(xué)生一起分析、比較，提高學(xué)生分析解決問題的能力。
6、利用電教手段，發(fā)揮主體地位。
新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。由于長期以來人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是“傳道，授業(yè)，解惑”，課堂教學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)慣是“師講生聽”、“師示范生模范”，教師是教學(xué)的主體，是權(quán)威，而把學(xué)生看成是接受知識(shí)的客體，教師怎么教，學(xué)生就得怎么做，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體，而且也是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生獲得知識(shí)掌握動(dòng)作，是在主體意識(shí)支配下的自覺行為，電教手段將現(xiàn)代的聲、音、動(dòng)作引進(jìn)體育課，以其絢麗多彩的畫面，悅耳動(dòng)聽的音響和情感豐富的講解，為學(xué)生所接受。
總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)。
教師研修班心得體會(huì)篇八
隨著教育改革的推進(jìn)，我有幸參加了一次新入職教師研修班。這是一個(gè)為期三天的培訓(xùn)班，旨在幫助新入職教師更好地適應(yīng)教育新環(huán)境，提高專業(yè)能力。走進(jìn)研修班的第一天，我感受到了變革的力量。面對前所未有的教學(xué)理念和方法，我對教育的認(rèn)知不再局限于傳統(tǒng)的課本知識(shí)，而是要面向未來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和創(chuàng)造。
第二段：拓寬視野，提高專業(yè)能力。
在研修班中，我參加了多個(gè)教學(xué)實(shí)踐講座和專題討論。通過與各行各業(yè)的老師交流，我不僅拓寬了自己的教育視野，還學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，我也意識(shí)到自己的專業(yè)能力還有待提高。研修班提供了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和案例，使我能夠更好地應(yīng)對各種教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：培養(yǎng)教育責(zé)任感，打造良好教學(xué)氛圍。
在新入職教師研修班中，我深刻體會(huì)到了作為一名教師應(yīng)擁有的教育責(zé)任感。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和思維能力。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)術(shù)誠信、明確教育目標(biāo)，并通過鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極向上的教學(xué)氛圍。研修班中的案例分析和討論，使我意識(shí)到學(xué)生的成功離不開自己的努力和引導(dǎo)，同時(shí)也讓我更加明了自己的教育責(zé)任。
第四段：建立教師交流平臺(tái)，持續(xù)提升。
研修班為我們搭建了一個(gè)很好的教師交流平臺(tái)。參加研修班的老師們來自不同的學(xué)校和年級，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也各不相同，通過交流我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒。在班上，我們共同分析、討論了一系列教學(xué)案例，并就實(shí)際問題提出解決方案。這樣的交流不僅增加了我們的應(yīng)變能力，也進(jìn)一步提高了我們的教學(xué)水平。同時(shí)，研修班還為我們提供了多次觀摩課程的機(jī)會(huì)，讓我們能夠?qū)嵉馗惺艿狡渌蠋煹慕虒W(xué)效果，幫助我們不斷完善自己的教學(xué)方式。
第五段：感悟與展望，不斷進(jìn)步。
通過這次新入職教師研修班，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)的路上，永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)，只有不斷追求的方向。我要不斷學(xué)習(xí)更新的教育理論和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。同時(shí)，我也要將自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與身邊的老師分享，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過三天的新入職教師研修班，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這不僅是對傳統(tǒng)教育方法的顛覆，也是對教育者的新期望。作為教育事業(yè)中的一員，我要始終保持教育責(zé)任感，不斷提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生成長做出更大貢獻(xiàn)。我相信，在教師們共同的努力下，我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更美好的教育未來。
教師研修班心得體會(huì)篇九
我參加了西安市組織的初中教師信息技術(shù)培訓(xùn)，全天分為四部分，上午兩位專家進(jìn)行了講解報(bào)告，下午進(jìn)行了上機(jī)和文科單獨(dú)培訓(xùn)，一整天很累，沒有休息時(shí)間，但是，很充實(shí)，收獲頗多。
首先，對多媒體的巨大作用你該有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。通過觀察翻轉(zhuǎn)課堂、未來教室的實(shí)例，可以看出，在未來的教學(xué)中，教師的教將是多么神奇，教師用手一劃，大屏幕上顯示出那么多教學(xué)內(nèi)容，用哪個(gè)點(diǎn)那個(gè)，不用的彈回去，像是魔術(shù)師變魔術(shù)。學(xué)生的學(xué)將是多么有趣，學(xué)生可以對老師教的內(nèi)容通過面前的課桌屏幕學(xué)習(xí)，不懂的還可以再點(diǎn)開學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)討論可以在屏幕上完成，還可以借助3d打印等完成手工創(chuàng)作，真正是學(xué)生的學(xué)變成快樂有趣的學(xué)。?。≡瓉矶嗝襟w這么神奇，能解決的問題應(yīng)有盡有，能想到的多媒體都能解決，如果我們能把多媒體很好的.的應(yīng)用到教學(xué)中，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，課堂將會(huì)變得多么包羅萬象，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新實(shí)踐的能力將會(huì)得到多么大的提升。
其次，對微課、翻轉(zhuǎn)課堂、未來教室、慕課有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。微課是多媒體課堂使用中的課堂資源，它以短小精悍為特點(diǎn)，重點(diǎn)是解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)問題，用時(shí)10分鐘以下，有完整的步驟。翻轉(zhuǎn)課堂必須是學(xué)生和教師都有能參與課堂的媒體，老師不在是關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生不再是被動(dòng)接受課堂知識(shí)的對象，而是課堂活動(dòng)的參與者，通過多媒體參加課堂學(xué)習(xí)討論，甚至通過操作多媒體，在課堂上就可以進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。未來教室，有學(xué)習(xí)區(qū)，討論區(qū)、活動(dòng)區(qū)、甚至有休息區(qū)。所以未來的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生成長，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)交流，是理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次，通過這次培訓(xùn)及后面的學(xué)習(xí)，對教師的能力有一定提升。信息化對現(xiàn)代教師來說，都是新的、陌生的、高端的科學(xué)知識(shí)，教師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握了這些知識(shí)，學(xué)會(huì)了這些能力，在今后的教學(xué)工作中就能的把它更好的應(yīng)用到自己的教學(xué)中，從而逐漸改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，尋找到更適合自己學(xué)生的教學(xué)模式，在教學(xué)中有一定的突破。這無形中提升了教師的教學(xué)能力。
總之，這次培訓(xùn)我收獲很大，為我的小課題研究助了一臂之力，也為我以后的教學(xué)開辟了更為廣闊的天地。我一定努力鉆研新知識(shí)，爭取做一名新知識(shí)體系下的合格教師。
教師研修班心得體會(huì)篇十
新入職教師研修班是為了幫助剛剛進(jìn)入教育行業(yè)的教師更好地適應(yīng)工作環(huán)境，提升教學(xué)能力而設(shè)立的一種培訓(xùn)班。作為一名新入職教師，我有幸參加了這個(gè)研修班，通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)和交流，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：課程內(nèi)容。
這個(gè)研修班的課程內(nèi)容非常豐富多樣，覆蓋了教育心理學(xué)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理等方面的知識(shí)，幫助我們?nèi)媪私饨逃ぷ鞯母鱾€(gè)方面。其中，我印象最深的是教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。通過了解不同階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，我更加理解了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和情感需求，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效果。
第三段：師生互動(dòng)和案例分析。
在這個(gè)研修班中，我最受益的是師生互動(dòng)和案例分析。每堂課，老師都會(huì)引導(dǎo)我們參與討論和分享自己的思考，使我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，我們會(huì)分析一些真實(shí)的教學(xué)案例，從不同的角度去思考問題，并結(jié)合課程所學(xué)，提出解決方案。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，讓我更加深入地了解了教育工作的實(shí)際操作，提升了我的問題解決能力。
第四段：小組合作和教學(xué)實(shí)踐。
研修班中，我們被分成小組，一起完成一些小組任務(wù)和項(xiàng)目。通過小組合作，我學(xué)會(huì)了與他人合作，傾聽他人的觀點(diǎn)，并及時(shí)做出調(diào)整。在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)教學(xué)過程，并接受他人的反饋和指導(dǎo)。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，使我更加自信和熟悉自己的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)也學(xué)會(huì)了接納他人的建議和意見，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這個(gè)新入職教師研修班，我不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育工作者。我深深地感受到了教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性，也明確了自己在未來工作中的方向和目標(biāo)。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過參加這個(gè)新入職教師研修班，我不僅獲得了課堂上的知識(shí)和技能，更重要的是在實(shí)踐中獲得了成長和提升。我深深地感激這個(gè)研修班給予我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也衷心希望更多的教師可以有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)，從而不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師研修班心得體會(huì)篇十一
從本學(xué)期的第7周到12周，我有幸參加了學(xué)校組織的助教研修班培訓(xùn)，在這些課程里我受益匪淺。特別是洪院長的職業(yè)人培養(yǎng)、王彤老師的ppt運(yùn)用制作原則與技巧、王近安老師教學(xué)方法與教學(xué)評價(jià)等課后，我對如何更好地安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，有了更多的想法和體會(huì)。同時(shí)，我也常常在想，如果自己來備課，上課的環(huán)節(jié)是否準(zhǔn)備充分，方法是否有所創(chuàng)新。我覺得如果我們經(jīng)常在做這樣的事，經(jīng)常在教學(xué)教法及內(nèi)容上進(jìn)行探索，我們就會(huì)有無窮無盡的新點(diǎn)子和新方法，但我們?nèi)绻麤]有過多關(guān)注這方面，可能我們慢慢就會(huì)覺得越來越困難。在課堂上，學(xué)生聽課不積極，接受知識(shí)不主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果不理想，可能是我們在備課上花的時(shí)間和心思還不夠，或者是我們的方法不夠到位、課堂設(shè)計(jì)不夠完備。下面是我在培訓(xùn)后的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、對自身的要求有更加明確 作為作為一名班主任老師，同時(shí)作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師，在日常中會(huì)有很多跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)。如何讓他們在日常生活中對自己的大學(xué)生活有明確的目標(biāo)，在課堂上體現(xiàn)優(yōu)雅文明的禮儀舉止是我首要做的。通過助教研修班，更讓我清楚明確何謂“為人師表”，以及如何使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此在日常跟學(xué)生接觸中，我嚴(yán)格要求自己各項(xiàng)禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確的觀念，以身作則，為學(xué)生樹立典范。
二、對自己的課堂課程設(shè)計(jì)更加完備
作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師，在課堂上上課，如何吸引學(xué)生的注意力是至關(guān)重要的，而吸引學(xué)生的注意力就要從課堂課程的設(shè)計(jì)出發(fā)。通過助教研修班的學(xué)習(xí)是我對教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時(shí)間里，課堂教學(xué)不該是教師講解，學(xué)生傾聽的過程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過程；教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)；特別是禮儀訓(xùn)練課，更是要在不斷的練習(xí)中學(xué)生才能有所提高，而不單單停留在理論知識(shí)上。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己對于自己的課程設(shè)計(jì)還不夠完備，還存在很多缺陷。需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能提高自身水平，使學(xué)生在課堂上學(xué)到的東西更好的延續(xù)到他們的生活中去。
三、學(xué)會(huì)選材，吸引學(xué)生興趣 每一門課程都有注重點(diǎn)以及拓展點(diǎn)，如何利用拓展的知識(shí)來引出重點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，這就需要我們在選擇拓展方面的知識(shí)時(shí)與課堂重點(diǎn)掛鉤 ，在使學(xué)生掌握重點(diǎn)的同時(shí)，拓展他們的知識(shí)面。 通過此次的助教研修班培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到?jīng)]有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的教師。我們只有在平時(shí)的課堂實(shí)踐中，不斷的創(chuàng)新、不斷的探索，才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和情趣。
民航分院 李潔
參加了5個(gè)星期的助教研修班，我感受頗深，第一講就由洪院長為我們上課，講授了“職業(yè)人”培養(yǎng)理念，對于我們學(xué)院培養(yǎng)出全面發(fā)展的具有優(yōu)勢品質(zhì)與技能的高素質(zhì)技能型職業(yè)人，洪院長提出了四個(gè)個(gè)問題：為誰教？誰來教？教什么？怎么教？在這樣的問題下，對于我們剛剛跨入教育行業(yè)的新人來說還是需要好好的探討，好好的學(xué)習(xí)。這次的助教研修班，就是一次很好的機(jī)會(huì)，最關(guān)鍵的是怎么教？ 研修班的老師針對怎么教，為我們安排了，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本構(gòu)架、課堂教學(xué)規(guī)范及教案編寫、多媒體的制作，最后一堂課是我的歷史觀----易中天教授在北京理工大學(xué)的講座視頻觀看，在觀看的過程中，我們的關(guān)注點(diǎn)是易中天教授講座時(shí)問題引入；語音、語調(diào)和語速；如何提出問題，又如何轉(zhuǎn)入自答所提問題；承上啟下的'層次間過渡性語言的運(yùn)用；例子的運(yùn)用。這些關(guān)注點(diǎn)在課堂的教學(xué)中，都是值得我們借鑒的，我們學(xué)習(xí)這些為成為一個(gè)合格的教師而做好基礎(chǔ)、準(zhǔn)備。
1、有良好的職業(yè)道德，既具有教書育人，又具有進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力。教師要教育好學(xué)生，必須首先自己要有良好的道德素質(zhì)。
2、具備與講授專業(yè)相對應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì)，要求具備寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力。
3、一定的語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。同教一個(gè)問題，不同的老師由于其語言表達(dá)的不同，會(huì)收到截然不同的效果。課堂上偶爾會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事件，或與實(shí)際課堂教學(xué)與原來構(gòu)思的教案發(fā)生矛盾時(shí)，就要求教師具備有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，不可反應(yīng)遲鈍或驚慌失措。
容藝術(shù)化，是學(xué)生在輕松愉快中受到教育，學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力，思想得到升華。
助教研修班是學(xué)習(xí)的一個(gè)開端，成為一位合格教師就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，由職業(yè)教育變成研究者，從為獲取從教資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨沓晒膭?chuàng)造者，在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，探索并解決問題，從而達(dá)到教與學(xué)素質(zhì)的全面提高。
教師研修班心得體會(huì)篇十二
炎熱的8月，上海驕陽似火，我們一行30人來到華東師大參加骨干教師強(qiáng)化培訓(xùn)，短短的一周時(shí)間聆聽了十幾位專家教授不同風(fēng)格的精彩報(bào)告，收獲很大?？梢哉f，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。盡管時(shí)間短暫，但我受益匪淺，感想頗深。這次強(qiáng)化培訓(xùn)不僅讓我們收獲大量的知識(shí)和理念，更重要的，它讓我們深切體驗(yàn)到，學(xué)習(xí)，對于老師是多么重要。學(xué)習(xí)，對于做一個(gè)有品位的教師，做有品質(zhì)的教育，有多么重要。進(jìn)修培訓(xùn)的價(jià)值不僅在于讓我們感到學(xué)到了多少知識(shí)、更新了多少理念，更重要的是在一場場報(bào)告中帶給我們強(qiáng)烈的情緒感染與深刻的理念引領(lǐng)，在一次次的感悟中進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，感悟到教師的使命與素質(zhì)的提高的緊迫性、感悟到作為一名教師，在我們的職業(yè)生涯中欠缺的東西太多了。
這是一個(gè)超速的信息時(shí)代，據(jù)統(tǒng)計(jì)《紐約時(shí)報(bào)》一周報(bào)道的信息量比十八世紀(jì)一個(gè)人一生接觸的信息總量還要多。世界唯一不變的就是一切都在變。應(yīng)對不確定的最好辦法———終生學(xué)習(xí)終生發(fā)展終生適應(yīng)。無論社會(huì)如何發(fā)展，“傳道，授業(yè)，解惑”始終是歷史賦予教師的神圣使命。教師的職業(yè)是特殊的職業(yè)，教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提，教師的成長是學(xué)生成長的前提，教師的優(yōu)質(zhì)是一所學(xué)校實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的前提，如果還停留在用已有的知識(shí)來解決現(xiàn)存問題，無疑會(huì)導(dǎo)致工作效率的偏低甚至是問題難以解決。高紀(jì)良教授在他的報(bào)告中講到：不要拒絕任何知識(shí)，學(xué)習(xí)是為了豐厚教師的積累，一個(gè)教師積累的厚度和深度，決定了他職業(yè)生涯的長度和寬度。
參觀考察華東師大第二附屬中學(xué)帶給我們的更是震撼和觸動(dòng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，一流的辦學(xué)設(shè)施，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教育手段的信息化，無不在對教師提出了新的挑戰(zhàn)，也提出了新的要求，新時(shí)代的教師必須樹立終身教育思想和終身學(xué)習(xí)的理念，必須改變習(xí)以為常的、舊的教育教學(xué)方式，樹立新的學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要。因此，學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生終身受益。
徐建平校長的講座閃爍著教育智慧光芒，視角別具一格，解讀深入淺出，教育案例鮮活，發(fā)人深省促人深思，“作為教師，教了多少人不值得自豪，影響了多少人才值得驕傲。”簡單的一句話深深打動(dòng)了我，教師不但是一個(gè)職業(yè)更是一個(gè)專業(yè)，教師要做有品質(zhì)的人，做有品質(zhì)的教育，用心去做教育，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個(gè)孩子的潛在能力，讓每一個(gè)學(xué)生成為最好的自己。教書育人的路上，教師自身要首先勤奮刻苦，不斷自我充電，形成深厚的專業(yè)功底，這是教師自信的基石，也是教師能培育出各種優(yōu)秀學(xué)生的必備條件，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，正如古語所云：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠?！皩?shí)踐——研究——思考——發(fā)展”每一環(huán)節(jié)不可缺少，在研究的狀態(tài)下工作，在工作的狀態(tài)下思考，在思考的過程中感悟。反思每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，研究每一次教育行為，科學(xué)評價(jià)教育教學(xué)水平，在“且行且思”中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
聆聽楊敏毅教授的報(bào)告《教育的智慧與真情做一個(gè)幸福的教師》，讓我們從一個(gè)全新的角度去詮釋教育的真諦，生活的本真，她的報(bào)告生動(dòng)、有趣、有品位。尤其讓我們回味無窮的是她那細(xì)膩、精致的旅途觀察和旅游心得，讓大家從心理學(xué)的角度審視我們的工作與生活，尤其是反思我們的教育行為，激起了我們內(nèi)心陣陣漣漪。楊敏毅教授報(bào)告中一些富涵哲理的經(jīng)典案例，使大家深受啟發(fā)。比如楊教授把財(cái)富、事業(yè)、生活、生命、家庭五個(gè)方面比作具有象征意義的橄欖球、橡皮球、水晶球、熱氣球、玻璃球5個(gè)球，使老師們饒有興致在下面自我對照并深入思考；再如楊老師把“有親人、有朋友、有事業(yè)、有生活”歸納為幸福人生4個(gè)元素等，讓老師們對自己的人生狀態(tài)有了更新的認(rèn)識(shí)。吳金瑜校長典型的“上海小男人”，中性化的表情和聲音讓大家好不習(xí)慣，但他講的內(nèi)容卻很吸引人，體現(xiàn)了思想的深刻，他用很豐富的肢體語言給我們講述著生動(dòng)的課例，引發(fā)大家對知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，對課堂教學(xué)模式的再理解。
總有一種信仰讓我們充滿力量，總有一種力量讓我們奮力向前，聆聽專家教誨，感受職業(yè)幸福，學(xué)習(xí)使我們更近一步的認(rèn)識(shí)自己，反思自己，學(xué)習(xí)讓我們從中獲得的對職業(yè)價(jià)值的理解，對職業(yè)幸福的感悟，讓我們懂得了我們的課堂不再是簡單的知識(shí)傳遞和技藝的習(xí)得，而應(yīng)該有更多的人文氣息，使我們的課堂多一些智慧和靈動(dòng)，讓教育真正成為“人格心靈的喚醒”。
教師研修班心得體會(huì)篇十三
為期15天的清華大學(xué)公共管理高級研修班學(xué)習(xí)，使自己有機(jī)會(huì)以積極專注的精神狀態(tài)投入到一生難得的學(xué)習(xí)充電之中。雖然時(shí)間不長，但內(nèi)容豐富，此次學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新的東西，提升了精神境界，開闊了視野，受益終生。
本次培訓(xùn)班歷時(shí)十天80個(gè)課時(shí)，設(shè)置了包括課程領(lǐng)導(dǎo)干部心理調(diào)適、清華校史、公共財(cái)政管理、公共管理前沿、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)、招商引資戰(zhàn)略與務(wù)實(shí)、區(qū)域發(fā)展新戰(zhàn)略、政務(wù)禮儀、國際形勢與國家安全等課程。
（一）通過公共管理高級研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我在理論上開闊了眼界。參加清華大學(xué)公共管理高級研修班學(xué)習(xí)是我個(gè)人一直以來的愿望。此次培訓(xùn)的內(nèi)容廣博，滲透到各方面與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的具體實(shí)際工作問題，有較強(qiáng)的針對性、實(shí)用性和系統(tǒng)性。此次培訓(xùn)的師資一流，每個(gè)教授們都從不同的角度，博覽古今，舉一反三，綜合分析，系統(tǒng)研究，深入淺出，令人耳目一新。對于一些熱點(diǎn)和難點(diǎn)及長期存疑的問題有了明朗清晰的解讀。通過學(xué)習(xí)交流，汲取了豐富的理論營養(yǎng)，涉及了相關(guān)的實(shí)用專業(yè)知識(shí)。
（二）通過公共管理高級研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升了學(xué)養(yǎng)。學(xué)養(yǎng)是公務(wù)人員能力素質(zhì)的重要反映，是一個(gè)人總體素質(zhì)的重要組成部分，是行動(dòng)的先導(dǎo)。思維方式的選擇直接影響思維判斷的正確與否。受舊有思維方式的慣性制約，解決處理問題的手段有時(shí)不免單一、僵化。此次培訓(xùn)中，對思考問題方式方法的理解和體會(huì)最深，受益最多。通過學(xué)習(xí)，懂得了在解決實(shí)際工作問題時(shí)，要更多地考慮事物的背景條件、主客觀因素、發(fā)展方向和趨勢。特別是要學(xué)會(huì)采取變向、逆向、多維、系統(tǒng)地思考，體現(xiàn)工作的藝術(shù)性和靈活性，實(shí)現(xiàn)工作的有效創(chuàng)新。這次學(xué)習(xí)，校方還特意安排了有關(guān)人文、音樂、拓展訓(xùn)練等方面的專題交流和訓(xùn)練。通過了解清華大學(xué)的人物、歷史和風(fēng)物，直接感受和領(lǐng)略到清華大學(xué)建校以來知名校長及教授的大家風(fēng)范和人格魅力，對“自強(qiáng)不息，厚德載物”的清華校訓(xùn)、對“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、謙和”的清華校風(fēng)、對“行勝于言”的清華精神有了更深層次的理解。思想和精神受到了陶冶，對提高個(gè)人的品味和素養(yǎng)也有所收益。
（三）通過公共管理高級研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高政治修養(yǎng)。由于長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，不由自主地形成了一些工作習(xí)慣和思維定勢。這次學(xué)習(xí)，使自己有機(jī)會(huì)和時(shí)間重新審勢和反省自己的一切，思考自身的定位與發(fā)展，尤其對自己的人生進(jìn)行了一次反省。對于工作和生活中存在的一些心態(tài)，有了更清醒的認(rèn)識(shí)。生活在浮躁的社會(huì)與人群之中，更需樹立健康的道德觀和人生觀。一個(gè)充實(shí)的人，必須有明確的、有意義的生活和工作目標(biāo)，然后采取正義合理的手段，付諸不懈地努力去追求。不能凡事都以自我為中心，以個(gè)人的喜好和意志為轉(zhuǎn)移。人的一生適合做的事情是很少的，把現(xiàn)有的既定的事情干好就已經(jīng)足夠，始終不要忘記責(zé)任。
二、今后的學(xué)習(xí)和工作打算。
（一）要多運(yùn)用學(xué)到的理論來處理工作和解決實(shí)際問題。任何理論都是為實(shí)踐服務(wù)，理論只有用以解決面臨的工作問題和矛盾時(shí)，效果才能實(shí)現(xiàn)最大化，才是我們追求的最終目的。在學(xué)習(xí)中，一個(gè)直接的感受就是，理論與現(xiàn)實(shí)工作和生活依然有很大的差距。在實(shí)際生活中，為理論而理論的現(xiàn)象普遍存在，實(shí)用主義、盲動(dòng)隨意的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。這就要求我們，解決實(shí)際問題時(shí)，一方面不能盲目地崇拜權(quán)威，要學(xué)會(huì)做到具體問題具體分析，避免不犯或少犯錯(cuò)誤；另一方面從根本上解決問題時(shí)，更要多知曉理論，多運(yùn)用理論，多接納一些來自各方面不同的意見和建議，多角度、多側(cè)面分析論證問題，做到互不排斥，兼容并蓄，實(shí)現(xiàn)判斷事物的科學(xué)化。
（二）在處理工作和解決問題時(shí)，一定要杜絕不求甚解的現(xiàn)象。許多工作中的失誤是不求甚解造成的。通過在清華大學(xué)的學(xué)習(xí)，教授們對問題研究的細(xì)致和深入讓人肅然起敬。相比之下，我們需要放下浮躁，苦其心志，凡事要問究竟，要打破沙鍋。在處理工作和解決問題時(shí)，要遵循事物客觀規(guī)律。任何事物都有自身的發(fā)展軌跡。對于不可逾越的階段，有時(shí)只有經(jīng)歷了，才能沿著正確的方向前進(jìn)。因此，在實(shí)際工作中，要培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、戰(zhàn)略意識(shí)，明曉事物發(fā)展的內(nèi)在外在關(guān)系。方向?qū)β?，道路選擇正確，即使事倍功半，也不至于前功盡棄。只要學(xué)會(huì)用適度的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題、做事情、修己身，就能長久立于不敗之地，持續(xù)向著正確的方向前進(jìn)。要樹立終身學(xué)習(xí)理念，汲取多方面知識(shí)營養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，吐故納新，厚積薄發(fā)，增長才干和智慧，不斷適應(yīng)工作的需要。
在清華短短的十天學(xué)習(xí)里，我思考得最多的是，作為一個(gè)公共管理者，應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)什么樣的政府，我?guī)е@個(gè)問題認(rèn)真聽課，進(jìn)一步深入思考。我認(rèn)為：一是要加強(qiáng)修養(yǎng)，做有理想、有能力、有作為的公共管理者。在清華大學(xué)的學(xué)習(xí)使我深刻體會(huì)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉、不斷提高自身修養(yǎng)的重要性和迫切性。要堅(jiān)持公共管理者必須為人民謀利益，切實(shí)做到權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系，努力實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展公共利益。在此基礎(chǔ)上，作為公共管理者，還應(yīng)為公眾樹立一個(gè)追求崇高理想、具有各種美德、具有人情和人性的高尚人格。二是要增強(qiáng)兩種能力。即對宏觀形勢的理解判斷能力和對具體工作的掌控和實(shí)施能力，進(jìn)一步掌握分析、管理社會(huì)的方法和途徑，以更開闊的視野觀察形勢、把握動(dòng)向、，堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)行能力。三是要抓好管理。始終做到堅(jiān)定信念，保持良好作風(fēng)；明確職責(zé)，擺正自身位置；求真務(wù)實(shí)，提高工作成效；清正廉潔，保持浩然正氣。要建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，搞好工作。目標(biāo)管理、績效評估和激勵(lì)的方法，提高工作成效。
總之，要利用這次公共管理高級研修班學(xué)習(xí)所得，加強(qiáng)工作創(chuàng)新，以開拓的思維和創(chuàng)新的勇氣抓好各項(xiàng)工作，同時(shí)要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，鍛煉人格品質(zhì)，磨練意志，以更多的精力，更好的狀態(tài)，更健康的身心投入到工作和事業(yè)中去，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和組織的托付與期望。
教師研修班心得體會(huì)篇十四
20xx年8月2日，我?guī)е篮玫脑竿蜔o限的憧憬，不顧路途遙遠(yuǎn)、風(fēng)雨無阻，我有幸在西安郵電大學(xué)參加了為期六天的“子長縣園際聯(lián)盟課題研究高級研修班”培訓(xùn)，感悟頗多，受益匪淺。認(rèn)真聆聽了各位專家和教授的講座，是一種精神享受。每天過的幸福而充實(shí)，專家們的講座風(fēng)格奇異，百花齊放，精彩紛呈，給子長幼教呈現(xiàn)了一場場研修盛宴。每一天都能感受到思想火花的沖擊。一周的學(xué)習(xí)已接近尾聲，通過對《幼兒園五大領(lǐng)域核心價(jià)值分析》的學(xué)習(xí)，讓我有了深入的理解，對《構(gòu)建有聯(lián)系的幼兒園課程》有了新的認(rèn)識(shí)，對《游戲中兒童行為觀察與分析》有了新的體會(huì)，《園長，管理中做優(yōu)秀導(dǎo)師與園際聯(lián)盟可以研究指導(dǎo)》有了新的動(dòng)力。下面，是我通過這次培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):。
一、王越群教授講解《關(guān)于幼兒園教師指導(dǎo)綱要若干問題的思考》，從國家對學(xué)前教育的中式和相關(guān)政策文件的深入剖析和解讀綱要，生動(dòng)鮮明的案例，讓我明白《綱要》中體現(xiàn)的“教”是什么？如何教，教的好的核心價(jià)值，讓我對《綱要》有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我真切感受到教育無處不在，作為幼教工作者的我，要充分認(rèn)識(shí)和利用一切的教育資源，真正的落實(shí)到一日教育活動(dòng)中。同時(shí)，回歸童心，擁有一顆大愛的心，將幼教工作進(jìn)行到底。
二、聆聽了靳瑞敏專家的講座，一個(gè)個(gè)畫面及實(shí)例說明了安全無處不在，安全的重要性，這么一句話讓我記憶深刻：年前出事-一年白干，年后出事-白干一年，讓我更提高警惕，防患于未然。
三、聆聽甄麗娜教授的講座，讓我深入理解教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)及區(qū)域教學(xué)活動(dòng)的重要性，做到心中有孩子、眼中有孩子，關(guān)注到每個(gè)孩子。陳曉艷教授的講座讓我知道幼兒園課程不僅僅是時(shí)代的需要，更是幼兒園教育的'特殊功能，園長是最重要的領(lǐng)導(dǎo)者和傳播者，姜娟芳教授的講座詳細(xì)講解了觀察的內(nèi)容與要素1.看，更是看見。2.記錄與描述。3.理解與分析。4.回應(yīng)與支持。從專業(yè)的角度讓我對園本研修的概念、組織和發(fā)展有了全新的認(rèn)識(shí)。今后的工作中，期待園本研修更接地氣，真正的生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
四、王俠專家講解的《6s管理在幼兒園的有效化》中，讓我清楚，從這6個(gè)方面進(jìn)行園所管理：整理，整頓，清掃，清潔，素養(yǎng)和安全，讓工作越來越標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、高效化。使我明白打造幼兒園教師團(tuán)隊(duì)形象的重要性，領(lǐng)會(huì)了安全工作管理前控制、早預(yù)防。人人有事做，事事有人管，堅(jiān)持“日事日畢，日清日高”做一個(gè)高效學(xué)習(xí)的人。
雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但在我們的幼教工作運(yùn)用中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”眼界決定境界、態(tài)度決定出路，實(shí)力決定魅力。在今后的工作中，我們愿開闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度，為我們的幼教工作，也為我們的生命增添亮麗的色彩。
懇請幼教同仁們給予更好的指導(dǎo)，讓我們的幼教工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。
教師研修班心得體會(huì)篇十五
“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長”可見，學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長，也只有善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特辦學(xué)理念的校長，才能使學(xué)校有生機(jī)和活力。這次一周的學(xué)習(xí)，使我在與專家的目光交匯中，眼睛愈發(fā)聰慧；在與專家的語言交流中，思路愈發(fā)清晰；在與專家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠(yuǎn)。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進(jìn)了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。
參加“校長專業(yè)成長高級培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，如同一位行走在沙漠的孤獨(dú)旅者，走進(jìn)了茂密的叢林，遇見了甘甜的清泉，內(nèi)心涌動(dòng)的是感激，是驚喜，感覺從教這么多年，能和全市這么多的校長一起參加全天候的培訓(xùn)，這是一種福利，更是一種提高自我的機(jī)會(huì)，更感覺到這種“學(xué)訓(xùn)交流為一體”的培訓(xùn)形式，起點(diǎn)高，視野闊，內(nèi)容實(shí)，為校長的自我發(fā)展提供了正能量。
1、朝圣的虔誠表達(dá)的是學(xué)習(xí)的心理。教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織，統(tǒng)籌安排，約請專家“上門”，讓我們在家門口享受了的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。與全國知名專家、名校長面對面，聆聽他們的報(bào)告和指導(dǎo)，我內(nèi)心充滿了崇敬和感激，如同小溪奔向大海，那種感覺就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了。
2、趕赴的熱情顯示的是學(xué)習(xí)的態(tài)度。抱著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實(shí)的學(xué)習(xí)目的，我趕赴在家庭、學(xué)校、培訓(xùn)班三點(diǎn)一線的路途上，生怕錯(cuò)過任何一場報(bào)告，生怕遺漏有價(jià)值的箴言。無論何事都會(huì)做到不遲到、不早退，工作手冊記錄的文字以及個(gè)人體會(huì)見證的是我有顆學(xué)習(xí)的心、反思的心、進(jìn)取的心。
3、精神的盛會(huì)彰顯的是學(xué)習(xí)的厚重。慕名已久的專家蒞臨xx傳經(jīng)送寶，感謝來自浙江寧波的王賢明、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹、江蘇鄞州的王俊、山東膠州的韓珍德等一線知名校長，為我們帶來的“笑臉勝過升學(xué)百分點(diǎn)”、“執(zhí)著堅(jiān)守課堂改革”、“要模式不唯模式”、“運(yùn)用‘知識(shí)樹’教會(huì)學(xué)生方法”、“文化校園19種”等創(chuàng)新觀點(diǎn)和管理方法；感謝來自江蘇教科院的王鐵軍、教育部干訓(xùn)專家應(yīng)俊峰、教育學(xué)會(huì)課題組的法律專家韓燕、湖北陽光教育研究院的方臘全、查祥生院長等教育行政專家，為我們帶來的“七種成功策略”、“好的理念要課堂支撐”、“校園安全預(yù)防勝于教治”、“校長應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、吸引力”等教育思想；感謝來自首都師范大學(xué)的田國秀、北京師范大學(xué)的洪xx等大學(xué)知名教授，為我們帶來的“善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極面”、“創(chuàng)新新巧智慧、凝煉特色文化”等教育智慧；感謝來自本市紀(jì)委祝吉光主任、教育局曹裕金科長、市招投標(biāo)局方艷局長分別就廉潔自律、規(guī)范財(cái)務(wù)管理、項(xiàng)目招投標(biāo)管理等內(nèi)容，為我們進(jìn)行了法規(guī)培訓(xùn)，讓我們學(xué)會(huì)用法治校。
他們的教育不是完美的，更不是的，但他們的教育是一部書，從中我們可以讀到教育的真諦；他們的教育是一面鏡子，從中我們可以看見自己的優(yōu)勢和不足；他們的教育是一個(gè)榜樣，從中我們可以學(xué)到以人育人的精神；他們的教育是一塊基石，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式，做出像他們一樣的成就。
1、尋求共同的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，堅(jiān)信追求的目標(biāo)不會(huì)改變。教育的目標(biāo)是相同的，但教育的方式是不相同的，教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實(shí)現(xiàn)殊路同歸目標(biāo)。如王賢明校長著重德育的“唯美觀”；王鐵軍校長的“校長成功管理的七個(gè)策略”；應(yīng)俊峰秘書長關(guān)于教育部校長專業(yè)職責(zé)解讀（校長要有先進(jìn)的教育思想，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，營造育人文化；校長要有扎實(shí)的教學(xué)能力，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，引領(lǐng)教師成長；校長要有超強(qiáng)的組織能力，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境，讓我明白一個(gè)成功的校長必須是一位思想家、教育家、外交家的結(jié)合體）；田國秀教授用視角的轉(zhuǎn)換、母性的光芒，把心理學(xué)講得深入淺出，一改過去對心理學(xué)枯燥無味的深刻印象。
2、針對不同的學(xué)段、內(nèi)容，質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名，源于它有先進(jìn)的辦學(xué)理念、創(chuàng)意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考，但我們切不可犯“拿來主義”錯(cuò)誤，畢竟不是自己的原創(chuàng)，況且照搬會(huì)出現(xiàn)“水土不服”，所以要有適合自己的、原創(chuàng)性的理念。
如杜郎口“10＋35”“15＋30”的課堂模式，在小學(xué)特別是低年級學(xué)生不具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法時(shí)，絕對不能照搬；江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王俊校長，結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法，歸納性、結(jié)構(gòu)性的語文閱讀教學(xué)，過分重視工具性，淡化了語文的人文性，缺失了母語的自然魅力；山東膠州的韓德珍校長，在倡導(dǎo)主流校園文化時(shí)，向我們提出了抑制亞文化；北師大洪xx教授的673研究法，讓做校長的可能多了一份浮躁和急功近利，我崇尚李嘉誠的觀點(diǎn)：過分最求財(cái)富，財(cái)富會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，操守誠信和職業(yè)底線，將會(huì)收獲更多更大的財(cái)富。校長也一樣，過分渴望成名成家，夢想總是那么遙遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，以父母之心當(dāng)教師，以父母之心辦學(xué)校，才會(huì)把學(xué)生當(dāng)子女來愛護(hù)、關(guān)心，才會(huì)把教師當(dāng)兄弟姊妹來幫助、扶持。校長要定好為師生服務(wù)的角色，才會(huì)讓學(xué)生、家長、教師、社會(huì)滿意。校長只有認(rèn)真研讀和落實(shí)教育部關(guān)于校長專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，才無愧于組織信任，無愧于社會(huì)期待，無愧于校長的良心底線。
有位心理專家曾說過：人在安于現(xiàn)狀的時(shí)候，總會(huì)人為設(shè)定精神框框，使自己喪失發(fā)展的空間。而作為一所與共和國同齡的湖北省首批示范學(xué)校，面對其所擁有的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢（文化濃郁、特色鮮明、師資雄厚、質(zhì)量優(yōu)秀）和制約其發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)（硬件設(shè)施落后），是樂享其成、啃著老本，還是積極尋求發(fā)展的艱辛，我覺得一個(gè)有抱負(fù)、深愛教育事業(yè)、為社會(huì)負(fù)責(zé)的人，應(yīng)該有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神，使學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。
教師研修班心得體會(huì)篇十六
領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)際上是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部自身業(yè)務(wù)水平、文化積淀、道德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。面對不斷變化的新形勢，作為領(lǐng)導(dǎo)干部一定要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，才能提高駕馭工作的能力。當(dāng)前組織和群眾對領(lǐng)導(dǎo)干部的要求已不僅停留于思想堅(jiān)定、業(yè)務(wù)熟練這樣的基礎(chǔ)層面，隨著國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展形勢不斷變化，各級領(lǐng)導(dǎo)干部須不斷提升自身綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。因此，當(dāng)代的領(lǐng)導(dǎo)干部既要精通業(yè)務(wù)，善于管理，也要更加深入的掌握政治、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)，以及經(jīng)濟(jì)管理和社會(huì)管理知識(shí)，同時(shí)要善于面對社會(huì)媒體，處理和化解各種突發(fā)性公關(guān)危機(jī)，保持健康陽光的身心狀態(tài)。這些都是對當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)干部提升自身綜合素質(zhì)的迫切要求，需要我們在工作的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高。
二、提升領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)行之有效的方法是學(xué)習(xí)。
清華校園中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和文化底蘊(yùn)深深感染著我們參加研修班的每一名學(xué)員。學(xué)習(xí)能力，是人不斷發(fā)展自我、完善自我的一種最基本的能力，也是人的生存能力、競爭能力和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)更是提升領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力的最行之有效的途徑。在新事物層出不窮，新知識(shí)不斷涌現(xiàn)的當(dāng)今時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到觀念不老、思想不僵、能力不減，就必須通過學(xué)習(xí)來不斷提高自身綜合素質(zhì)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力，以過硬的素質(zhì)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，并且?guī)ьI(lǐng)群眾科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。聯(lián)系工作實(shí)際，共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，培養(yǎng)發(fā)展黨的后備力量是黨賦予共青團(tuán)的一項(xiàng)光榮而嚴(yán)肅的政治使命，能否發(fā)揮好團(tuán)組織的作用，直接關(guān)系到我們黨培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的大計(jì)。因此，作為基層團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)干部，要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，不斷提升自身綜合素質(zhì)，將在清華研修班期間培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣和求知熱情，進(jìn)一步地放大開來，帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年開展經(jīng)常性、多樣性、創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)，爭取基層群眾整體綜合素質(zhì)的全面提高，將學(xué)習(xí)融入到工作生活中去。
三、將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化吸收是提升綜合素質(zhì)的有效途徑。
才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)駕馭本職工作的能力。如通過學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)分析，加強(qiáng)了我對當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形勢和熱點(diǎn)問題的掌握和分析辨別能力；學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)禮儀、領(lǐng)導(dǎo)者語言與表達(dá)藝術(shù)，讓我進(jìn)一步掌握了如何運(yùn)用科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法增強(qiáng)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力和人格魅力，既有利于調(diào)動(dòng)下屬工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又有利于增強(qiáng)干部的執(zhí)行力和創(chuàng)造力，提高工作效率；學(xué)習(xí)陽光心態(tài)和壓力管理與心理調(diào)節(jié)，明白了“激情創(chuàng)造未來、心態(tài)營造今天”的意義，知道在今后工作和生活中要帶領(lǐng)并積極影響大家做到“帶著陽光心態(tài)，締造陽光生活，走向陽光未來”；學(xué)習(xí)媒體應(yīng)對與危機(jī)管理，進(jìn)一步掌握和提高處理公共突發(fā)事件的方法和能力；增加領(lǐng)導(dǎo)語言藝術(shù)氣質(zhì)，提升個(gè)人演講能力，是一名領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的一項(xiàng)最重要的基本能力，是開展工作特別是基層政工工作最有效的工具，熟練地掌握了語言表達(dá)、演講演說的一些方式方法和技能技巧，對于今后工作的開展、調(diào)動(dòng)干部職工的積極性是非常有利的等等。
四、創(chuàng)新意識(shí)是領(lǐng)導(dǎo)干部的必備素質(zhì)。
學(xué)理，又有催人奮進(jìn)的人生智慧，使我拓寬了視野，更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)能力，使自己能以更加獨(dú)到而又全面的視角去看待問題、思考問題和解決問題。創(chuàng)新能力、決策能力是領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)鍵素質(zhì)，在開展各項(xiàng)工作中，有許多工作固然有經(jīng)驗(yàn)可循，有案例可效仿，但更多的時(shí)候要面對的是完全沒有做過的工作，需要一種運(yùn)用創(chuàng)造性的思維，決策者的魄力把工作從無做到有，從有做到好。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮聰明才智、創(chuàng)造性的開展工作，培養(yǎng)自身善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和敢于提出自己獨(dú)立見解的勇氣。因此，今后我要用所學(xué)、所思、所想，進(jìn)一步以開拓的思維和創(chuàng)新的精神做好本職工作，時(shí)時(shí)想創(chuàng)新，處處見創(chuàng)新。提高工作效率，努力探索改革，增添工作新活力，推動(dòng)事業(yè)新發(fā)展。
通過這次研修班的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了新理論、新知識(shí)，更新了新觀念，提升了自身綜合素質(zhì)，對指導(dǎo)工作實(shí)踐，提高干部工作能力具有很強(qiáng)的實(shí)用性。在今后的工作過程中，我一定要把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上，把接受的全新理念融入到工作創(chuàng)新上，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為切實(shí)的工作成效，在本職崗位上回報(bào)組織和領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)和教導(dǎo)。
教師研修班心得體會(huì)篇十七
xx年7月13日至17日，我參加了由市婦聯(lián)、市委組織部聯(lián)合舉辦的女大學(xué)生村官專題研修班，和其他49位來自不同區(qū)縣的女村官共同學(xué)習(xí)交流。本期培訓(xùn)既讓我們了解婦聯(lián)的主要工作內(nèi)容，又契合女大學(xué)生村官的工作，掌握婦女群眾工作的方法和技能。市婦聯(lián)組織部部長竺倩偉在開班儀式上強(qiáng)調(diào)：女大學(xué)生村官在基層?jì)D女工作中舉足輕重，要關(guān)心農(nóng)村婦女，推動(dòng)女性基層民主自治。此次集中培訓(xùn)是一次離開校園后的回爐提升，時(shí)間雖短但受益匪淺。
市婦聯(lián)婦女發(fā)展部部長顧秀娟為我們上了一堂精彩的“婦聯(lián)農(nóng)村工作及婦女群眾工作”課程。萬丈高樓平地起，村官崗位是我們開啟職業(yè)生涯的重要平臺(tái)，是培養(yǎng)工作能力，積累社交人脈，發(fā)揮參與權(quán)、決定權(quán)的好機(jī)會(huì)。顧部長用自己從農(nóng)民做起的親身經(jīng)歷告訴我們，在工作中用真心與百姓打成一片，在好事做好、好人當(dāng)好的情況下，換位思考，在基礎(chǔ)工作中突顯亮點(diǎn)，憑耐心做好幾件實(shí)事，憑遠(yuǎn)見做出特色。
女大學(xué)生赴基層任職的意義多面，扮演了多重的角色，是政策法規(guī)的宣傳員、村情民意的調(diào)查員、富民強(qiáng)村的促進(jìn)員、群眾事務(wù)的代辦員和弱勢群體的救助員。聽了市婦女干部學(xué)校副教授周美珍老師的把“社會(huì)性別意識(shí)納入決策主流”課程后，我覺得在推進(jìn)女大學(xué)生村官與農(nóng)村婦女的公共參與時(shí)，要注意性別意識(shí)和主體性問題，要具備女性思想與特質(zhì)，代表農(nóng)村婦女的利益和意見表達(dá)時(shí)，不僅有物質(zhì)利益，還包括婦女對自己政治等多方面的權(quán)利認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)期間，我們實(shí)地走訪了松江區(qū)泖港鎮(zhèn)的“美麗鄉(xiāng)村”新建村，與村書記主任一肩挑的女書記楊春花進(jìn)行了座談交流。楊書記生動(dòng)得分享了“美麗鄉(xiāng)村”創(chuàng)建過程中的實(shí)事難事，她對待工作的用心執(zhí)著、工作方法的靈活得當(dāng)值得我們學(xué)習(xí)。她農(nóng)村工作的“學(xué)、實(shí)”二字經(jīng)也很有深意：服務(wù)民生的事，扎實(shí)推進(jìn);服務(wù)工作對象的事，在了解真實(shí)需求的基礎(chǔ)上去做;每一件大小事，精打細(xì)算得落實(shí)。
此次的女村官研修學(xué)習(xí)助推我自身思想能力的進(jìn)步，增加我回村為農(nóng)村婦女兒童辦實(shí)事解難事的責(zé)任感和使命感，在服務(wù)為民、積極投入“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)中充分體現(xiàn)學(xué)以致用。我所在張馬村“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)在“美在生態(tài)、富在產(chǎn)業(yè)、根在文化”的主旨下，村莊變美了，社會(huì)管理提升了。有女性參與的“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)豐富多彩，擅用平臺(tái)資源展開巾幗創(chuàng)業(yè)就業(yè)，通過“雙學(xué)雙比”競賽活動(dòng)啟發(fā)廣大婦女的內(nèi)在動(dòng)力，發(fā)揮能人效應(yīng)，讓“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)為婦女同胞帶來實(shí)惠。
為期一周的培訓(xùn)，我在收獲知識(shí)的同時(shí)結(jié)識(shí)了談得來的姐妹，相同的職業(yè)讓我們對彼此的工作生活經(jīng)歷很有共鳴，我們互相鼓勵(lì)，共同前進(jìn)。這些都是珍貴的財(cái)富。
去年我有幸參加淄博市第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個(gè)從事數(shù)學(xué)教學(xué)20xx年的我，一直認(rèn)為“在其位，某其職”,只要把學(xué)生教好，開啟學(xué)生智慧之門，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可?？赏ㄟ^研修，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
朱小蔓老師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個(gè)以知識(shí)為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育?！边@對我們老師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學(xué)老師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，充滿活力，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
互動(dòng)交流區(qū)給教師提供了一個(gè)很好的交流場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時(shí)對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。
tq研討能讓教師和知名專家面對面的交流，有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決，有什么好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。
學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時(shí)也深深感到教師責(zé)任重大，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。
上傳資源中，我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，達(dá)到資源共享，同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源，對自己教學(xué)和成長起到了很大的幫助。
總之，通過遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清老師說：“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護(hù)下茁壯成長。
4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。
教師研修班心得體會(huì)篇二
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真按照課程要求按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個(gè)專題的問題都發(fā)帖請教和交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論，認(rèn)真閱讀了每一期了班級簡報(bào)，學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課程要求，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)收獲：
一、主動(dòng)才能得到收獲。
教師要教好學(xué)生，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學(xué)習(xí)的好途徑。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒有理由不好好利用。遠(yuǎn)程教育只是一種學(xué)習(xí)形式，唯有主動(dòng)才能取得好的學(xué)習(xí)效果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討、班級研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評價(jià)，在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
二、交流才能常進(jìn)步。
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來閉門造車，交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一，很多平時(shí)百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
三、
遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式。
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？尤其是浦江模式，學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的`知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來，教學(xué)要"為學(xué)生服務(wù)"，同樣的知識(shí)要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。
四、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
五、收獲。
通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我們在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
教師研修班心得體會(huì)篇三
本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深刻的認(rèn)識(shí)到，在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變。
本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì)了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。
總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識(shí)，也是我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
教師研修班心得體會(huì)篇四
自古以來，教育一直被視為國之重器，而教育者的重要性更是不可忽視。在這樣一個(gè)高度重視教育的時(shí)代，教師自然也成為了社會(huì)中不可或缺的群體之一。近期，筆者參加了一場由本市高級教師和特級教師傾力打造的百名教師研修班，這次研修對于我們這些在教育前線奮斗的教師們來說無疑是一次難得的機(jī)會(huì)。在接下來的篇幅中，筆者將分享自己在這次研修中的體會(huì)和收獲。
第二段：交流互動(dòng)。
這次研修班，主要由交流分享和互動(dòng)探討兩部分組成。在交流分享環(huán)節(jié)中，我們各自選取了自己最有代表性的一節(jié)課進(jìn)行展示和分享，并且在這個(gè)過程中得到了其他老師的反饋和評議。而在互動(dòng)探討環(huán)節(jié)中，則是通過小組互動(dòng)和討論的方式共同探討教學(xué)和管理中的難點(diǎn)和疑惑。這樣的交流互動(dòng)使我們受益匪淺，不僅讓我們收獲了一塊心靈沃土，還讓我們結(jié)交了更多來自不同學(xué)校不同領(lǐng)域的朋友，這也讓我們更有信心和能力去面對教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)。
第三段：精益求精。
除了交流互動(dòng)，這次研修還有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是在全面展示當(dāng)前最新的教學(xué)理念和方法的同時(shí)鼓勵(lì)我們追求更高更精湛的教學(xué)技能，不斷精益求精。在這次研修中，我們學(xué)習(xí)了很多實(shí)用和前沿的教學(xué)技巧，例如：情境教學(xué)、導(dǎo)學(xué)案等，這些都讓我們更明確了教學(xué)目標(biāo)和方法，同時(shí)也讓我們更加懂得了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。在這個(gè)時(shí)代，隨著科技的迅速發(fā)展，我們的教育必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷更新最新的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展要求。
第四段：對話未來。
最后，這次研修還有一個(gè)非常重要的意義，那就是讓我們懂得了對話未來。在經(jīng)過這次研修之后，我們更明確了教育的使命和價(jià)值，也更加懂得了如何去為社會(huì)和學(xué)生的未來做出更好的貢獻(xiàn)。在這個(gè)不斷變化發(fā)展的時(shí)代，我們教育從業(yè)者必須不斷站在未來的角度去思考和行動(dòng)，盡可能去預(yù)見社會(huì)和學(xué)生的未來需求和要求，以此去不斷提高我們的教育水平和專業(yè)素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，這次百名教師研修班讓我受益匪淺，不僅讓我更加明確了自己的教育理想和職業(yè)使命，同時(shí)也讓我從其他老師的實(shí)踐和交流中學(xué)到很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧，并且讓我認(rèn)識(shí)到我們教師的使命是為社會(huì)和學(xué)生的未來做出更好的貢獻(xiàn)。最后，筆者也希望在今后的教學(xué)工作中，能夠不忘初心，牢記職責(zé)，不斷提高自身的教育水平和專業(yè)素質(zhì)，為社會(huì)和學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師研修班心得體會(huì)篇五
近日，我受邀參加了由教育部舉辦的百名教師研修班培訓(xùn)活動(dòng)，此次研修活動(dòng)共持續(xù)了一周時(shí)間。在這一周內(nèi)，我們共同探討了許多有關(guān)教育教學(xué)的話題，學(xué)到了許多百家之長，受益匪淺。下面，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠給其他教育工作者提供一些思考和啟示。
第二段：反思教學(xué)理念。
在百名教師研修班期間，我們的教學(xué)理念得到了很好的反思和更新。我們重溫了課程設(shè)計(jì)的基本原則，如以學(xué)生為中心、關(guān)注學(xué)生成長和發(fā)展等，學(xué)習(xí)了更加高效和人性化的教學(xué)方法，如獎(jiǎng)賞式教學(xué)、批判性思維教學(xué)等。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到，教師教育改革是一個(gè)長期的過程，每一位教師都應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)理念，以更好地服務(wù)于學(xué)生。
第三段：探索數(shù)字化教學(xué)。
數(shù)字化教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今教育教學(xué)領(lǐng)域的一股不可忽視的力量。在百名教師研修班中，我們探討了數(shù)字化教學(xué)的理論和實(shí)踐，學(xué)習(xí)了一些數(shù)字化教學(xué)工具的應(yīng)用方法。例如，虛擬實(shí)驗(yàn)室、智能家具和在線教育平臺(tái)等。正是通過這些數(shù)字技術(shù)，我們可以大大提高教學(xué)效率，為學(xué)生提供更多元化和有趣的教學(xué)方式，為教育行業(yè)的發(fā)展帶來更多性能的創(chuàng)新。
第四段：開展合作教學(xué)。
合作教學(xué)是尊重學(xué)生和自身的一種學(xué)習(xí)方式。百名教師研修班上推介了團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式，鼓勵(lì)教師們開展合作教學(xué)。通過此種模式，教師之間可以分工合作、互相交流，更好地滿足學(xué)生的需求，并且達(dá)到某些教學(xué)目標(biāo)。同事間的合作協(xié)作能夠幫助教師更好地深入掌握對學(xué)生所學(xué)知識(shí)的理解，也能夠讓學(xué)生收益更大。
第五段：落實(shí)教育義務(wù)。
教育是國家最為重要的事業(yè)，也是社會(huì)的基石。百名教師研修班上，我們都認(rèn)識(shí)到了自己的身份與責(zé)任，教師作為社會(huì)最為尊貴的職業(yè)，應(yīng)該履行教育義務(wù)，致力于學(xué)生的全面發(fā)展。通過我們的學(xué)習(xí)和努力，來促進(jìn)課程質(zhì)量和學(xué)生的成功。同時(shí)，政府和社會(huì)應(yīng)當(dāng)更好地支持和推動(dòng)教育發(fā)展，為教師和學(xué)生提供更加豐富和現(xiàn)實(shí)的資源和場所，以期成功地完成教育的良性循環(huán)。
總結(jié)：
百名教師研修班讓我們更加深入教育教學(xué)的本質(zhì)與途徑。我們認(rèn)為，高質(zhì)量、多元化和易于實(shí)現(xiàn)的教育才是最好的教育。在這一過程中，我們學(xué)到了許多實(shí)用、有用的工具和方法，并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到教學(xué)中。希望更多國家能夠加強(qiáng)教育行業(yè)的發(fā)展，使其真正成為我們國家的支柱和根基。
教師研修班心得體會(huì)篇六
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育2.0學(xué)習(xí)給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
教師研修班心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時(shí)間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。我堅(jiān)持積極獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，希望能達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
2、靈活機(jī)動(dòng)，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解，我每次看后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識(shí)，結(jié)合教材所需，將一些抽象的知識(shí)內(nèi)容具體化、形象化，現(xiàn)實(shí)化，讓自己不斷進(jìn)步，爭取做一個(gè)稱職的教師。
3、積極參與，互幫互學(xué)。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家共同參與，繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見，積極修正，取長補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時(shí)提升自己的'教學(xué)水平。
二、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率。
通過繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。
1、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間()利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事體育教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
2、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
3、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。
三、如何讓體育課堂教學(xué)“活”起來。
我作為一位體育教師，談?wù)剬w育教學(xué)想法，如下：
從當(dāng)前的形式看，多媒體輔助教學(xué)在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用，但在體育教學(xué)中，情況卻不樂觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的技能技巧，和多媒體教學(xué)沒有多大關(guān)系，這種想法是不正確的。在高科技不斷發(fā)展的今天，充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容，已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)、興趣和求知欲，注意力容易被畫面和動(dòng)畫吸引過來，加深學(xué)生對動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解，這樣學(xué)生就能懷著愉悅心情進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境。同時(shí)多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。
1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。
體育教師在教學(xué)過程中要正確對待和處理諸多不利因素，處理好室內(nèi)理論課與實(shí)踐課的關(guān)系，多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段，在體育教學(xué)實(shí)踐中，合理使用電教手段，恰到好處地利用電教媒體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。由于體育室內(nèi)課理論知識(shí)較抽象，文字、材料、插圖單調(diào)，體育實(shí)踐課動(dòng)作技術(shù)強(qiáng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生理解吃力。如果把理論和實(shí)踐知識(shí)有創(chuàng)造性地制成投影片，并與錄相帶、vcd光碟的部分鏡頭、flash動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合起來，形成完整技術(shù)動(dòng)作，通過“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)講解各個(gè)分解動(dòng)作，抓住重點(diǎn)，講深、講透，讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，增強(qiáng)理解深度，激發(fā)學(xué)生模仿的興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，以動(dòng)靜相結(jié)合，聲像合一，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再從理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)。使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生視野。
實(shí)踐證明現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，對于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用，我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。德國教育家赫爾巴特指出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連貫的表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動(dòng)?！笨梢?，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，主要因素是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，這是學(xué)生智力發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。作為教師要充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，而運(yùn)用多媒體，通過聲、形、動(dòng)作等因素的交替作用，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到“寓教于樂”的目的。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式，主要是教師邊示范邊講解，這就要求我們體育教師在講解體育技能動(dòng)作時(shí)，必須把示范動(dòng)作做的相當(dāng)規(guī)范，否則就會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。而在現(xiàn)實(shí)中體育教師因年齡，自身的身體素質(zhì)等原因，不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力，使得學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)模式感到乏味。然而，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法，教學(xué)手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗(yàn)，教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換，聲音效果的疊加，動(dòng)畫效果的處理，改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)教師邊示范、邊講解的教學(xué)模式?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用既符合青少年的求知、求新心理特點(diǎn)，現(xiàn)在的學(xué)生對計(jì)算機(jī)多媒體有著濃厚的興趣，多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)比較好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生的視野。還可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生觀看后，會(huì)感覺跳遠(yuǎn)的動(dòng)作好像是在空中自由飛躍。造成課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)熱情高漲。也全面清晰地反映了跳遠(yuǎn)的動(dòng)作全過程。一方面，可以讓學(xué)生通過運(yùn)用多媒體畫面觀看世界運(yùn)動(dòng)會(huì)上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)比賽的精彩畫面，同時(shí)把世界上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生，便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作，致使學(xué)生開闊了視野。另一方面，運(yùn)用多媒體手段糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作具有傳統(tǒng)手段無法比擬的獨(dú)特作用，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性。
3、突出教學(xué)重點(diǎn)，解決問題難點(diǎn)。
有關(guān)研究表明：人們從語言獲得的知識(shí)能夠記住15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識(shí)可接受65%。在以往體育課堂教學(xué)中，抽象的知識(shí)往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。而且以往只是通過教師的講解與示范，不能滿足學(xué)生的要求，示范的成功與失敗，動(dòng)作難度的影響與限制等等，都不能較清晰、完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前(尤其是不能定格的空中動(dòng)作等)。多媒體課件利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì)，全方位的剖析難點(diǎn)，化難為易，加快了學(xué)習(xí)速度，為此，把體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地放映在學(xué)生面前，這樣就增加了感官刺激，如圖像、色彩等，可將輸出的信息化靜為動(dòng)，化抽象為形象，使復(fù)雜的動(dòng)作過程簡單、具體化，使學(xué)生通過多種感官去品味動(dòng)作，體現(xiàn)動(dòng)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)利用多媒體又能提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過程，學(xué)生也易于把握住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并能夠把老師做不好或幫不清的動(dòng)作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚，有效地幫助學(xué)生把握住技能學(xué)習(xí)中的動(dòng)作要領(lǐng)。
4、提高審美情趣，陶冶學(xué)生情操。
體育本身蘊(yùn)涵強(qiáng)烈的美感和價(jià)值。利用現(xiàn)代教學(xué)手段在體育課堂教學(xué)中，運(yùn)用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)為學(xué)生營造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，再現(xiàn)現(xiàn)場場面，增強(qiáng)真實(shí)感，讓學(xué)生身臨其境，親自感受體育課堂的氛圍，通過內(nèi)心體驗(yàn)，引起情感共鳴，自覺地接受熏陶，更可增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和陶冶情操。像韻律體操、各種運(yùn)動(dòng)技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動(dòng)作，且體育教學(xué)內(nèi)容之多，技能之大，大多數(shù)體育教師難以樣樣精通的。如果使用電教手段，運(yùn)用媒介來塑造美的形象。就可以真實(shí)的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧，可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)、欣賞及評價(jià)。如在韻律體操教學(xué)中，許多學(xué)生只是機(jī)械的模仿學(xué)習(xí)，不能真正地領(lǐng)悟其中美的價(jià)值。通過有計(jì)劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看韻律體操的錄像，同時(shí)加上體育教師的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊(yùn)，陶冶了情操，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)他們的動(dòng)作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了。
5、掌握學(xué)習(xí)方法，提高解析能力。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對比，可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把各種不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)制作成課件完整地或突出重點(diǎn)、難點(diǎn)地展示給學(xué)生，也可以把常見的錯(cuò)誤動(dòng)作制作成課件，讓學(xué)生上課時(shí)觀看，并與學(xué)生一起分析、比較，提高學(xué)生分析解決問題的能力。
6、利用電教手段，發(fā)揮主體地位。
新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。由于長期以來人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是“傳道，授業(yè)，解惑”，課堂教學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)慣是“師講生聽”、“師示范生模范”，教師是教學(xué)的主體，是權(quán)威，而把學(xué)生看成是接受知識(shí)的客體，教師怎么教，學(xué)生就得怎么做，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體，而且也是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生獲得知識(shí)掌握動(dòng)作，是在主體意識(shí)支配下的自覺行為，電教手段將現(xiàn)代的聲、音、動(dòng)作引進(jìn)體育課，以其絢麗多彩的畫面，悅耳動(dòng)聽的音響和情感豐富的講解，為學(xué)生所接受。
總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)。
教師研修班心得體會(huì)篇八
隨著教育改革的推進(jìn)，我有幸參加了一次新入職教師研修班。這是一個(gè)為期三天的培訓(xùn)班，旨在幫助新入職教師更好地適應(yīng)教育新環(huán)境，提高專業(yè)能力。走進(jìn)研修班的第一天，我感受到了變革的力量。面對前所未有的教學(xué)理念和方法，我對教育的認(rèn)知不再局限于傳統(tǒng)的課本知識(shí)，而是要面向未來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和創(chuàng)造。
第二段：拓寬視野，提高專業(yè)能力。
在研修班中，我參加了多個(gè)教學(xué)實(shí)踐講座和專題討論。通過與各行各業(yè)的老師交流，我不僅拓寬了自己的教育視野，還學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，我也意識(shí)到自己的專業(yè)能力還有待提高。研修班提供了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和案例，使我能夠更好地應(yīng)對各種教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：培養(yǎng)教育責(zé)任感，打造良好教學(xué)氛圍。
在新入職教師研修班中，我深刻體會(huì)到了作為一名教師應(yīng)擁有的教育責(zé)任感。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和思維能力。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)術(shù)誠信、明確教育目標(biāo)，并通過鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極向上的教學(xué)氛圍。研修班中的案例分析和討論，使我意識(shí)到學(xué)生的成功離不開自己的努力和引導(dǎo)，同時(shí)也讓我更加明了自己的教育責(zé)任。
第四段：建立教師交流平臺(tái)，持續(xù)提升。
研修班為我們搭建了一個(gè)很好的教師交流平臺(tái)。參加研修班的老師們來自不同的學(xué)校和年級，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也各不相同，通過交流我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒。在班上，我們共同分析、討論了一系列教學(xué)案例，并就實(shí)際問題提出解決方案。這樣的交流不僅增加了我們的應(yīng)變能力，也進(jìn)一步提高了我們的教學(xué)水平。同時(shí)，研修班還為我們提供了多次觀摩課程的機(jī)會(huì)，讓我們能夠?qū)嵉馗惺艿狡渌蠋煹慕虒W(xué)效果，幫助我們不斷完善自己的教學(xué)方式。
第五段：感悟與展望，不斷進(jìn)步。
通過這次新入職教師研修班，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)的路上，永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)，只有不斷追求的方向。我要不斷學(xué)習(xí)更新的教育理論和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。同時(shí)，我也要將自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與身邊的老師分享，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過三天的新入職教師研修班，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這不僅是對傳統(tǒng)教育方法的顛覆，也是對教育者的新期望。作為教育事業(yè)中的一員，我要始終保持教育責(zé)任感，不斷提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生成長做出更大貢獻(xiàn)。我相信，在教師們共同的努力下，我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更美好的教育未來。
教師研修班心得體會(huì)篇九
我參加了西安市組織的初中教師信息技術(shù)培訓(xùn)，全天分為四部分，上午兩位專家進(jìn)行了講解報(bào)告，下午進(jìn)行了上機(jī)和文科單獨(dú)培訓(xùn)，一整天很累，沒有休息時(shí)間，但是，很充實(shí)，收獲頗多。
首先，對多媒體的巨大作用你該有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。通過觀察翻轉(zhuǎn)課堂、未來教室的實(shí)例，可以看出，在未來的教學(xué)中，教師的教將是多么神奇，教師用手一劃，大屏幕上顯示出那么多教學(xué)內(nèi)容，用哪個(gè)點(diǎn)那個(gè)，不用的彈回去，像是魔術(shù)師變魔術(shù)。學(xué)生的學(xué)將是多么有趣，學(xué)生可以對老師教的內(nèi)容通過面前的課桌屏幕學(xué)習(xí)，不懂的還可以再點(diǎn)開學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)討論可以在屏幕上完成，還可以借助3d打印等完成手工創(chuàng)作，真正是學(xué)生的學(xué)變成快樂有趣的學(xué)。?。≡瓉矶嗝襟w這么神奇，能解決的問題應(yīng)有盡有，能想到的多媒體都能解決，如果我們能把多媒體很好的.的應(yīng)用到教學(xué)中，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，課堂將會(huì)變得多么包羅萬象，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新實(shí)踐的能力將會(huì)得到多么大的提升。
其次，對微課、翻轉(zhuǎn)課堂、未來教室、慕課有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。微課是多媒體課堂使用中的課堂資源，它以短小精悍為特點(diǎn)，重點(diǎn)是解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)問題，用時(shí)10分鐘以下，有完整的步驟。翻轉(zhuǎn)課堂必須是學(xué)生和教師都有能參與課堂的媒體，老師不在是關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生不再是被動(dòng)接受課堂知識(shí)的對象，而是課堂活動(dòng)的參與者，通過多媒體參加課堂學(xué)習(xí)討論，甚至通過操作多媒體，在課堂上就可以進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。未來教室，有學(xué)習(xí)區(qū)，討論區(qū)、活動(dòng)區(qū)、甚至有休息區(qū)。所以未來的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生成長，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)交流，是理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次，通過這次培訓(xùn)及后面的學(xué)習(xí)，對教師的能力有一定提升。信息化對現(xiàn)代教師來說，都是新的、陌生的、高端的科學(xué)知識(shí)，教師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握了這些知識(shí)，學(xué)會(huì)了這些能力，在今后的教學(xué)工作中就能的把它更好的應(yīng)用到自己的教學(xué)中，從而逐漸改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，尋找到更適合自己學(xué)生的教學(xué)模式，在教學(xué)中有一定的突破。這無形中提升了教師的教學(xué)能力。
總之，這次培訓(xùn)我收獲很大，為我的小課題研究助了一臂之力，也為我以后的教學(xué)開辟了更為廣闊的天地。我一定努力鉆研新知識(shí)，爭取做一名新知識(shí)體系下的合格教師。
教師研修班心得體會(huì)篇十
新入職教師研修班是為了幫助剛剛進(jìn)入教育行業(yè)的教師更好地適應(yīng)工作環(huán)境，提升教學(xué)能力而設(shè)立的一種培訓(xùn)班。作為一名新入職教師，我有幸參加了這個(gè)研修班，通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)和交流，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：課程內(nèi)容。
這個(gè)研修班的課程內(nèi)容非常豐富多樣，覆蓋了教育心理學(xué)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理等方面的知識(shí)，幫助我們?nèi)媪私饨逃ぷ鞯母鱾€(gè)方面。其中，我印象最深的是教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。通過了解不同階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，我更加理解了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和情感需求，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效果。
第三段：師生互動(dòng)和案例分析。
在這個(gè)研修班中，我最受益的是師生互動(dòng)和案例分析。每堂課，老師都會(huì)引導(dǎo)我們參與討論和分享自己的思考，使我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，我們會(huì)分析一些真實(shí)的教學(xué)案例，從不同的角度去思考問題，并結(jié)合課程所學(xué)，提出解決方案。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，讓我更加深入地了解了教育工作的實(shí)際操作，提升了我的問題解決能力。
第四段：小組合作和教學(xué)實(shí)踐。
研修班中，我們被分成小組，一起完成一些小組任務(wù)和項(xiàng)目。通過小組合作，我學(xué)會(huì)了與他人合作，傾聽他人的觀點(diǎn)，并及時(shí)做出調(diào)整。在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)教學(xué)過程，并接受他人的反饋和指導(dǎo)。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，使我更加自信和熟悉自己的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)也學(xué)會(huì)了接納他人的建議和意見，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這個(gè)新入職教師研修班，我不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育工作者。我深深地感受到了教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性，也明確了自己在未來工作中的方向和目標(biāo)。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過參加這個(gè)新入職教師研修班，我不僅獲得了課堂上的知識(shí)和技能，更重要的是在實(shí)踐中獲得了成長和提升。我深深地感激這個(gè)研修班給予我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也衷心希望更多的教師可以有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)，從而不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師研修班心得體會(huì)篇十一
從本學(xué)期的第7周到12周，我有幸參加了學(xué)校組織的助教研修班培訓(xùn)，在這些課程里我受益匪淺。特別是洪院長的職業(yè)人培養(yǎng)、王彤老師的ppt運(yùn)用制作原則與技巧、王近安老師教學(xué)方法與教學(xué)評價(jià)等課后，我對如何更好地安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，有了更多的想法和體會(huì)。同時(shí)，我也常常在想，如果自己來備課，上課的環(huán)節(jié)是否準(zhǔn)備充分，方法是否有所創(chuàng)新。我覺得如果我們經(jīng)常在做這樣的事，經(jīng)常在教學(xué)教法及內(nèi)容上進(jìn)行探索，我們就會(huì)有無窮無盡的新點(diǎn)子和新方法，但我們?nèi)绻麤]有過多關(guān)注這方面，可能我們慢慢就會(huì)覺得越來越困難。在課堂上，學(xué)生聽課不積極，接受知識(shí)不主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果不理想，可能是我們在備課上花的時(shí)間和心思還不夠，或者是我們的方法不夠到位、課堂設(shè)計(jì)不夠完備。下面是我在培訓(xùn)后的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、對自身的要求有更加明確 作為作為一名班主任老師，同時(shí)作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師，在日常中會(huì)有很多跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)。如何讓他們在日常生活中對自己的大學(xué)生活有明確的目標(biāo)，在課堂上體現(xiàn)優(yōu)雅文明的禮儀舉止是我首要做的。通過助教研修班，更讓我清楚明確何謂“為人師表”，以及如何使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此在日常跟學(xué)生接觸中，我嚴(yán)格要求自己各項(xiàng)禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確的觀念，以身作則，為學(xué)生樹立典范。
二、對自己的課堂課程設(shè)計(jì)更加完備
作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師，在課堂上上課，如何吸引學(xué)生的注意力是至關(guān)重要的，而吸引學(xué)生的注意力就要從課堂課程的設(shè)計(jì)出發(fā)。通過助教研修班的學(xué)習(xí)是我對教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時(shí)間里，課堂教學(xué)不該是教師講解，學(xué)生傾聽的過程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過程；教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)；特別是禮儀訓(xùn)練課，更是要在不斷的練習(xí)中學(xué)生才能有所提高，而不單單停留在理論知識(shí)上。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己對于自己的課程設(shè)計(jì)還不夠完備，還存在很多缺陷。需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能提高自身水平，使學(xué)生在課堂上學(xué)到的東西更好的延續(xù)到他們的生活中去。
三、學(xué)會(huì)選材，吸引學(xué)生興趣 每一門課程都有注重點(diǎn)以及拓展點(diǎn)，如何利用拓展的知識(shí)來引出重點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，這就需要我們在選擇拓展方面的知識(shí)時(shí)與課堂重點(diǎn)掛鉤 ，在使學(xué)生掌握重點(diǎn)的同時(shí)，拓展他們的知識(shí)面。 通過此次的助教研修班培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到?jīng)]有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的教師。我們只有在平時(shí)的課堂實(shí)踐中，不斷的創(chuàng)新、不斷的探索，才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和情趣。
民航分院 李潔
參加了5個(gè)星期的助教研修班，我感受頗深，第一講就由洪院長為我們上課，講授了“職業(yè)人”培養(yǎng)理念，對于我們學(xué)院培養(yǎng)出全面發(fā)展的具有優(yōu)勢品質(zhì)與技能的高素質(zhì)技能型職業(yè)人，洪院長提出了四個(gè)個(gè)問題：為誰教？誰來教？教什么？怎么教？在這樣的問題下，對于我們剛剛跨入教育行業(yè)的新人來說還是需要好好的探討，好好的學(xué)習(xí)。這次的助教研修班，就是一次很好的機(jī)會(huì)，最關(guān)鍵的是怎么教？ 研修班的老師針對怎么教，為我們安排了，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本構(gòu)架、課堂教學(xué)規(guī)范及教案編寫、多媒體的制作，最后一堂課是我的歷史觀----易中天教授在北京理工大學(xué)的講座視頻觀看，在觀看的過程中，我們的關(guān)注點(diǎn)是易中天教授講座時(shí)問題引入；語音、語調(diào)和語速；如何提出問題，又如何轉(zhuǎn)入自答所提問題；承上啟下的'層次間過渡性語言的運(yùn)用；例子的運(yùn)用。這些關(guān)注點(diǎn)在課堂的教學(xué)中，都是值得我們借鑒的，我們學(xué)習(xí)這些為成為一個(gè)合格的教師而做好基礎(chǔ)、準(zhǔn)備。
1、有良好的職業(yè)道德，既具有教書育人，又具有進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力。教師要教育好學(xué)生，必須首先自己要有良好的道德素質(zhì)。
2、具備與講授專業(yè)相對應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì)，要求具備寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力。
3、一定的語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。同教一個(gè)問題，不同的老師由于其語言表達(dá)的不同，會(huì)收到截然不同的效果。課堂上偶爾會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事件，或與實(shí)際課堂教學(xué)與原來構(gòu)思的教案發(fā)生矛盾時(shí)，就要求教師具備有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，不可反應(yīng)遲鈍或驚慌失措。
容藝術(shù)化，是學(xué)生在輕松愉快中受到教育，學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力，思想得到升華。
助教研修班是學(xué)習(xí)的一個(gè)開端，成為一位合格教師就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，由職業(yè)教育變成研究者，從為獲取從教資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨沓晒膭?chuàng)造者，在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，探索并解決問題，從而達(dá)到教與學(xué)素質(zhì)的全面提高。
教師研修班心得體會(huì)篇十二
炎熱的8月，上海驕陽似火，我們一行30人來到華東師大參加骨干教師強(qiáng)化培訓(xùn)，短短的一周時(shí)間聆聽了十幾位專家教授不同風(fēng)格的精彩報(bào)告，收獲很大?？梢哉f，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。盡管時(shí)間短暫，但我受益匪淺，感想頗深。這次強(qiáng)化培訓(xùn)不僅讓我們收獲大量的知識(shí)和理念，更重要的，它讓我們深切體驗(yàn)到，學(xué)習(xí)，對于老師是多么重要。學(xué)習(xí)，對于做一個(gè)有品位的教師，做有品質(zhì)的教育，有多么重要。進(jìn)修培訓(xùn)的價(jià)值不僅在于讓我們感到學(xué)到了多少知識(shí)、更新了多少理念，更重要的是在一場場報(bào)告中帶給我們強(qiáng)烈的情緒感染與深刻的理念引領(lǐng)，在一次次的感悟中進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，感悟到教師的使命與素質(zhì)的提高的緊迫性、感悟到作為一名教師，在我們的職業(yè)生涯中欠缺的東西太多了。
這是一個(gè)超速的信息時(shí)代，據(jù)統(tǒng)計(jì)《紐約時(shí)報(bào)》一周報(bào)道的信息量比十八世紀(jì)一個(gè)人一生接觸的信息總量還要多。世界唯一不變的就是一切都在變。應(yīng)對不確定的最好辦法———終生學(xué)習(xí)終生發(fā)展終生適應(yīng)。無論社會(huì)如何發(fā)展，“傳道，授業(yè)，解惑”始終是歷史賦予教師的神圣使命。教師的職業(yè)是特殊的職業(yè)，教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提，教師的成長是學(xué)生成長的前提，教師的優(yōu)質(zhì)是一所學(xué)校實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的前提，如果還停留在用已有的知識(shí)來解決現(xiàn)存問題，無疑會(huì)導(dǎo)致工作效率的偏低甚至是問題難以解決。高紀(jì)良教授在他的報(bào)告中講到：不要拒絕任何知識(shí)，學(xué)習(xí)是為了豐厚教師的積累，一個(gè)教師積累的厚度和深度，決定了他職業(yè)生涯的長度和寬度。
參觀考察華東師大第二附屬中學(xué)帶給我們的更是震撼和觸動(dòng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，一流的辦學(xué)設(shè)施，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教育手段的信息化，無不在對教師提出了新的挑戰(zhàn)，也提出了新的要求，新時(shí)代的教師必須樹立終身教育思想和終身學(xué)習(xí)的理念，必須改變習(xí)以為常的、舊的教育教學(xué)方式，樹立新的學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要。因此，學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生終身受益。
徐建平校長的講座閃爍著教育智慧光芒，視角別具一格，解讀深入淺出，教育案例鮮活，發(fā)人深省促人深思，“作為教師，教了多少人不值得自豪，影響了多少人才值得驕傲。”簡單的一句話深深打動(dòng)了我，教師不但是一個(gè)職業(yè)更是一個(gè)專業(yè)，教師要做有品質(zhì)的人，做有品質(zhì)的教育，用心去做教育，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個(gè)孩子的潛在能力，讓每一個(gè)學(xué)生成為最好的自己。教書育人的路上，教師自身要首先勤奮刻苦，不斷自我充電，形成深厚的專業(yè)功底，這是教師自信的基石，也是教師能培育出各種優(yōu)秀學(xué)生的必備條件，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，正如古語所云：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠?！皩?shí)踐——研究——思考——發(fā)展”每一環(huán)節(jié)不可缺少，在研究的狀態(tài)下工作，在工作的狀態(tài)下思考，在思考的過程中感悟。反思每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，研究每一次教育行為，科學(xué)評價(jià)教育教學(xué)水平，在“且行且思”中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
聆聽楊敏毅教授的報(bào)告《教育的智慧與真情做一個(gè)幸福的教師》，讓我們從一個(gè)全新的角度去詮釋教育的真諦，生活的本真，她的報(bào)告生動(dòng)、有趣、有品位。尤其讓我們回味無窮的是她那細(xì)膩、精致的旅途觀察和旅游心得，讓大家從心理學(xué)的角度審視我們的工作與生活，尤其是反思我們的教育行為，激起了我們內(nèi)心陣陣漣漪。楊敏毅教授報(bào)告中一些富涵哲理的經(jīng)典案例，使大家深受啟發(fā)。比如楊教授把財(cái)富、事業(yè)、生活、生命、家庭五個(gè)方面比作具有象征意義的橄欖球、橡皮球、水晶球、熱氣球、玻璃球5個(gè)球，使老師們饒有興致在下面自我對照并深入思考；再如楊老師把“有親人、有朋友、有事業(yè)、有生活”歸納為幸福人生4個(gè)元素等，讓老師們對自己的人生狀態(tài)有了更新的認(rèn)識(shí)。吳金瑜校長典型的“上海小男人”，中性化的表情和聲音讓大家好不習(xí)慣，但他講的內(nèi)容卻很吸引人，體現(xiàn)了思想的深刻，他用很豐富的肢體語言給我們講述著生動(dòng)的課例，引發(fā)大家對知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，對課堂教學(xué)模式的再理解。
總有一種信仰讓我們充滿力量，總有一種力量讓我們奮力向前，聆聽專家教誨，感受職業(yè)幸福，學(xué)習(xí)使我們更近一步的認(rèn)識(shí)自己，反思自己，學(xué)習(xí)讓我們從中獲得的對職業(yè)價(jià)值的理解，對職業(yè)幸福的感悟，讓我們懂得了我們的課堂不再是簡單的知識(shí)傳遞和技藝的習(xí)得，而應(yīng)該有更多的人文氣息，使我們的課堂多一些智慧和靈動(dòng)，讓教育真正成為“人格心靈的喚醒”。
教師研修班心得體會(huì)篇十三
為期15天的清華大學(xué)公共管理高級研修班學(xué)習(xí)，使自己有機(jī)會(huì)以積極專注的精神狀態(tài)投入到一生難得的學(xué)習(xí)充電之中。雖然時(shí)間不長，但內(nèi)容豐富，此次學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新的東西，提升了精神境界，開闊了視野，受益終生。
本次培訓(xùn)班歷時(shí)十天80個(gè)課時(shí)，設(shè)置了包括課程領(lǐng)導(dǎo)干部心理調(diào)適、清華校史、公共財(cái)政管理、公共管理前沿、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)、招商引資戰(zhàn)略與務(wù)實(shí)、區(qū)域發(fā)展新戰(zhàn)略、政務(wù)禮儀、國際形勢與國家安全等課程。
（一）通過公共管理高級研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我在理論上開闊了眼界。參加清華大學(xué)公共管理高級研修班學(xué)習(xí)是我個(gè)人一直以來的愿望。此次培訓(xùn)的內(nèi)容廣博，滲透到各方面與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的具體實(shí)際工作問題，有較強(qiáng)的針對性、實(shí)用性和系統(tǒng)性。此次培訓(xùn)的師資一流，每個(gè)教授們都從不同的角度，博覽古今，舉一反三，綜合分析，系統(tǒng)研究，深入淺出，令人耳目一新。對于一些熱點(diǎn)和難點(diǎn)及長期存疑的問題有了明朗清晰的解讀。通過學(xué)習(xí)交流，汲取了豐富的理論營養(yǎng)，涉及了相關(guān)的實(shí)用專業(yè)知識(shí)。
（二）通過公共管理高級研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升了學(xué)養(yǎng)。學(xué)養(yǎng)是公務(wù)人員能力素質(zhì)的重要反映，是一個(gè)人總體素質(zhì)的重要組成部分，是行動(dòng)的先導(dǎo)。思維方式的選擇直接影響思維判斷的正確與否。受舊有思維方式的慣性制約，解決處理問題的手段有時(shí)不免單一、僵化。此次培訓(xùn)中，對思考問題方式方法的理解和體會(huì)最深，受益最多。通過學(xué)習(xí)，懂得了在解決實(shí)際工作問題時(shí)，要更多地考慮事物的背景條件、主客觀因素、發(fā)展方向和趨勢。特別是要學(xué)會(huì)采取變向、逆向、多維、系統(tǒng)地思考，體現(xiàn)工作的藝術(shù)性和靈活性，實(shí)現(xiàn)工作的有效創(chuàng)新。這次學(xué)習(xí)，校方還特意安排了有關(guān)人文、音樂、拓展訓(xùn)練等方面的專題交流和訓(xùn)練。通過了解清華大學(xué)的人物、歷史和風(fēng)物，直接感受和領(lǐng)略到清華大學(xué)建校以來知名校長及教授的大家風(fēng)范和人格魅力，對“自強(qiáng)不息，厚德載物”的清華校訓(xùn)、對“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、謙和”的清華校風(fēng)、對“行勝于言”的清華精神有了更深層次的理解。思想和精神受到了陶冶，對提高個(gè)人的品味和素養(yǎng)也有所收益。
（三）通過公共管理高級研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高政治修養(yǎng)。由于長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，不由自主地形成了一些工作習(xí)慣和思維定勢。這次學(xué)習(xí)，使自己有機(jī)會(huì)和時(shí)間重新審勢和反省自己的一切，思考自身的定位與發(fā)展，尤其對自己的人生進(jìn)行了一次反省。對于工作和生活中存在的一些心態(tài)，有了更清醒的認(rèn)識(shí)。生活在浮躁的社會(huì)與人群之中，更需樹立健康的道德觀和人生觀。一個(gè)充實(shí)的人，必須有明確的、有意義的生活和工作目標(biāo)，然后采取正義合理的手段，付諸不懈地努力去追求。不能凡事都以自我為中心，以個(gè)人的喜好和意志為轉(zhuǎn)移。人的一生適合做的事情是很少的，把現(xiàn)有的既定的事情干好就已經(jīng)足夠，始終不要忘記責(zé)任。
二、今后的學(xué)習(xí)和工作打算。
（一）要多運(yùn)用學(xué)到的理論來處理工作和解決實(shí)際問題。任何理論都是為實(shí)踐服務(wù)，理論只有用以解決面臨的工作問題和矛盾時(shí)，效果才能實(shí)現(xiàn)最大化，才是我們追求的最終目的。在學(xué)習(xí)中，一個(gè)直接的感受就是，理論與現(xiàn)實(shí)工作和生活依然有很大的差距。在實(shí)際生活中，為理論而理論的現(xiàn)象普遍存在，實(shí)用主義、盲動(dòng)隨意的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。這就要求我們，解決實(shí)際問題時(shí)，一方面不能盲目地崇拜權(quán)威，要學(xué)會(huì)做到具體問題具體分析，避免不犯或少犯錯(cuò)誤；另一方面從根本上解決問題時(shí)，更要多知曉理論，多運(yùn)用理論，多接納一些來自各方面不同的意見和建議，多角度、多側(cè)面分析論證問題，做到互不排斥，兼容并蓄，實(shí)現(xiàn)判斷事物的科學(xué)化。
（二）在處理工作和解決問題時(shí)，一定要杜絕不求甚解的現(xiàn)象。許多工作中的失誤是不求甚解造成的。通過在清華大學(xué)的學(xué)習(xí)，教授們對問題研究的細(xì)致和深入讓人肅然起敬。相比之下，我們需要放下浮躁，苦其心志，凡事要問究竟，要打破沙鍋。在處理工作和解決問題時(shí)，要遵循事物客觀規(guī)律。任何事物都有自身的發(fā)展軌跡。對于不可逾越的階段，有時(shí)只有經(jīng)歷了，才能沿著正確的方向前進(jìn)。因此，在實(shí)際工作中，要培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、戰(zhàn)略意識(shí)，明曉事物發(fā)展的內(nèi)在外在關(guān)系。方向?qū)β?，道路選擇正確，即使事倍功半，也不至于前功盡棄。只要學(xué)會(huì)用適度的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題、做事情、修己身，就能長久立于不敗之地，持續(xù)向著正確的方向前進(jìn)。要樹立終身學(xué)習(xí)理念，汲取多方面知識(shí)營養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，吐故納新，厚積薄發(fā)，增長才干和智慧，不斷適應(yīng)工作的需要。
在清華短短的十天學(xué)習(xí)里，我思考得最多的是，作為一個(gè)公共管理者，應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)什么樣的政府，我?guī)е@個(gè)問題認(rèn)真聽課，進(jìn)一步深入思考。我認(rèn)為：一是要加強(qiáng)修養(yǎng)，做有理想、有能力、有作為的公共管理者。在清華大學(xué)的學(xué)習(xí)使我深刻體會(huì)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉、不斷提高自身修養(yǎng)的重要性和迫切性。要堅(jiān)持公共管理者必須為人民謀利益，切實(shí)做到權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系，努力實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展公共利益。在此基礎(chǔ)上，作為公共管理者，還應(yīng)為公眾樹立一個(gè)追求崇高理想、具有各種美德、具有人情和人性的高尚人格。二是要增強(qiáng)兩種能力。即對宏觀形勢的理解判斷能力和對具體工作的掌控和實(shí)施能力，進(jìn)一步掌握分析、管理社會(huì)的方法和途徑，以更開闊的視野觀察形勢、把握動(dòng)向、，堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)行能力。三是要抓好管理。始終做到堅(jiān)定信念，保持良好作風(fēng)；明確職責(zé)，擺正自身位置；求真務(wù)實(shí)，提高工作成效；清正廉潔，保持浩然正氣。要建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，搞好工作。目標(biāo)管理、績效評估和激勵(lì)的方法，提高工作成效。
總之，要利用這次公共管理高級研修班學(xué)習(xí)所得，加強(qiáng)工作創(chuàng)新，以開拓的思維和創(chuàng)新的勇氣抓好各項(xiàng)工作，同時(shí)要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，鍛煉人格品質(zhì)，磨練意志，以更多的精力，更好的狀態(tài)，更健康的身心投入到工作和事業(yè)中去，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和組織的托付與期望。
教師研修班心得體會(huì)篇十四
20xx年8月2日，我?guī)е篮玫脑竿蜔o限的憧憬，不顧路途遙遠(yuǎn)、風(fēng)雨無阻，我有幸在西安郵電大學(xué)參加了為期六天的“子長縣園際聯(lián)盟課題研究高級研修班”培訓(xùn)，感悟頗多，受益匪淺。認(rèn)真聆聽了各位專家和教授的講座，是一種精神享受。每天過的幸福而充實(shí)，專家們的講座風(fēng)格奇異，百花齊放，精彩紛呈，給子長幼教呈現(xiàn)了一場場研修盛宴。每一天都能感受到思想火花的沖擊。一周的學(xué)習(xí)已接近尾聲，通過對《幼兒園五大領(lǐng)域核心價(jià)值分析》的學(xué)習(xí)，讓我有了深入的理解，對《構(gòu)建有聯(lián)系的幼兒園課程》有了新的認(rèn)識(shí)，對《游戲中兒童行為觀察與分析》有了新的體會(huì)，《園長，管理中做優(yōu)秀導(dǎo)師與園際聯(lián)盟可以研究指導(dǎo)》有了新的動(dòng)力。下面，是我通過這次培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):。
一、王越群教授講解《關(guān)于幼兒園教師指導(dǎo)綱要若干問題的思考》，從國家對學(xué)前教育的中式和相關(guān)政策文件的深入剖析和解讀綱要，生動(dòng)鮮明的案例，讓我明白《綱要》中體現(xiàn)的“教”是什么？如何教，教的好的核心價(jià)值，讓我對《綱要》有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我真切感受到教育無處不在，作為幼教工作者的我，要充分認(rèn)識(shí)和利用一切的教育資源，真正的落實(shí)到一日教育活動(dòng)中。同時(shí)，回歸童心，擁有一顆大愛的心，將幼教工作進(jìn)行到底。
二、聆聽了靳瑞敏專家的講座，一個(gè)個(gè)畫面及實(shí)例說明了安全無處不在，安全的重要性，這么一句話讓我記憶深刻：年前出事-一年白干，年后出事-白干一年，讓我更提高警惕，防患于未然。
三、聆聽甄麗娜教授的講座，讓我深入理解教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)及區(qū)域教學(xué)活動(dòng)的重要性，做到心中有孩子、眼中有孩子，關(guān)注到每個(gè)孩子。陳曉艷教授的講座讓我知道幼兒園課程不僅僅是時(shí)代的需要，更是幼兒園教育的'特殊功能，園長是最重要的領(lǐng)導(dǎo)者和傳播者，姜娟芳教授的講座詳細(xì)講解了觀察的內(nèi)容與要素1.看，更是看見。2.記錄與描述。3.理解與分析。4.回應(yīng)與支持。從專業(yè)的角度讓我對園本研修的概念、組織和發(fā)展有了全新的認(rèn)識(shí)。今后的工作中，期待園本研修更接地氣，真正的生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
四、王俠專家講解的《6s管理在幼兒園的有效化》中，讓我清楚，從這6個(gè)方面進(jìn)行園所管理：整理，整頓，清掃，清潔，素養(yǎng)和安全，讓工作越來越標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、高效化。使我明白打造幼兒園教師團(tuán)隊(duì)形象的重要性，領(lǐng)會(huì)了安全工作管理前控制、早預(yù)防。人人有事做，事事有人管，堅(jiān)持“日事日畢，日清日高”做一個(gè)高效學(xué)習(xí)的人。
雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但在我們的幼教工作運(yùn)用中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”眼界決定境界、態(tài)度決定出路，實(shí)力決定魅力。在今后的工作中，我們愿開闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度，為我們的幼教工作，也為我們的生命增添亮麗的色彩。
懇請幼教同仁們給予更好的指導(dǎo)，讓我們的幼教工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。
教師研修班心得體會(huì)篇十五
“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長”可見，學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長，也只有善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特辦學(xué)理念的校長，才能使學(xué)校有生機(jī)和活力。這次一周的學(xué)習(xí)，使我在與專家的目光交匯中，眼睛愈發(fā)聰慧；在與專家的語言交流中，思路愈發(fā)清晰；在與專家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠(yuǎn)。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進(jìn)了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。
參加“校長專業(yè)成長高級培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，如同一位行走在沙漠的孤獨(dú)旅者，走進(jìn)了茂密的叢林，遇見了甘甜的清泉，內(nèi)心涌動(dòng)的是感激，是驚喜，感覺從教這么多年，能和全市這么多的校長一起參加全天候的培訓(xùn)，這是一種福利，更是一種提高自我的機(jī)會(huì)，更感覺到這種“學(xué)訓(xùn)交流為一體”的培訓(xùn)形式，起點(diǎn)高，視野闊，內(nèi)容實(shí)，為校長的自我發(fā)展提供了正能量。
1、朝圣的虔誠表達(dá)的是學(xué)習(xí)的心理。教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織，統(tǒng)籌安排，約請專家“上門”，讓我們在家門口享受了的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。與全國知名專家、名校長面對面，聆聽他們的報(bào)告和指導(dǎo)，我內(nèi)心充滿了崇敬和感激，如同小溪奔向大海，那種感覺就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了。
2、趕赴的熱情顯示的是學(xué)習(xí)的態(tài)度。抱著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實(shí)的學(xué)習(xí)目的，我趕赴在家庭、學(xué)校、培訓(xùn)班三點(diǎn)一線的路途上，生怕錯(cuò)過任何一場報(bào)告，生怕遺漏有價(jià)值的箴言。無論何事都會(huì)做到不遲到、不早退，工作手冊記錄的文字以及個(gè)人體會(huì)見證的是我有顆學(xué)習(xí)的心、反思的心、進(jìn)取的心。
3、精神的盛會(huì)彰顯的是學(xué)習(xí)的厚重。慕名已久的專家蒞臨xx傳經(jīng)送寶，感謝來自浙江寧波的王賢明、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹、江蘇鄞州的王俊、山東膠州的韓珍德等一線知名校長，為我們帶來的“笑臉勝過升學(xué)百分點(diǎn)”、“執(zhí)著堅(jiān)守課堂改革”、“要模式不唯模式”、“運(yùn)用‘知識(shí)樹’教會(huì)學(xué)生方法”、“文化校園19種”等創(chuàng)新觀點(diǎn)和管理方法；感謝來自江蘇教科院的王鐵軍、教育部干訓(xùn)專家應(yīng)俊峰、教育學(xué)會(huì)課題組的法律專家韓燕、湖北陽光教育研究院的方臘全、查祥生院長等教育行政專家，為我們帶來的“七種成功策略”、“好的理念要課堂支撐”、“校園安全預(yù)防勝于教治”、“校長應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、吸引力”等教育思想；感謝來自首都師范大學(xué)的田國秀、北京師范大學(xué)的洪xx等大學(xué)知名教授，為我們帶來的“善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極面”、“創(chuàng)新新巧智慧、凝煉特色文化”等教育智慧；感謝來自本市紀(jì)委祝吉光主任、教育局曹裕金科長、市招投標(biāo)局方艷局長分別就廉潔自律、規(guī)范財(cái)務(wù)管理、項(xiàng)目招投標(biāo)管理等內(nèi)容，為我們進(jìn)行了法規(guī)培訓(xùn)，讓我們學(xué)會(huì)用法治校。
他們的教育不是完美的，更不是的，但他們的教育是一部書，從中我們可以讀到教育的真諦；他們的教育是一面鏡子，從中我們可以看見自己的優(yōu)勢和不足；他們的教育是一個(gè)榜樣，從中我們可以學(xué)到以人育人的精神；他們的教育是一塊基石，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式，做出像他們一樣的成就。
1、尋求共同的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，堅(jiān)信追求的目標(biāo)不會(huì)改變。教育的目標(biāo)是相同的，但教育的方式是不相同的，教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實(shí)現(xiàn)殊路同歸目標(biāo)。如王賢明校長著重德育的“唯美觀”；王鐵軍校長的“校長成功管理的七個(gè)策略”；應(yīng)俊峰秘書長關(guān)于教育部校長專業(yè)職責(zé)解讀（校長要有先進(jìn)的教育思想，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，營造育人文化；校長要有扎實(shí)的教學(xué)能力，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，引領(lǐng)教師成長；校長要有超強(qiáng)的組織能力，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境，讓我明白一個(gè)成功的校長必須是一位思想家、教育家、外交家的結(jié)合體）；田國秀教授用視角的轉(zhuǎn)換、母性的光芒，把心理學(xué)講得深入淺出，一改過去對心理學(xué)枯燥無味的深刻印象。
2、針對不同的學(xué)段、內(nèi)容，質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名，源于它有先進(jìn)的辦學(xué)理念、創(chuàng)意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考，但我們切不可犯“拿來主義”錯(cuò)誤，畢竟不是自己的原創(chuàng)，況且照搬會(huì)出現(xiàn)“水土不服”，所以要有適合自己的、原創(chuàng)性的理念。
如杜郎口“10＋35”“15＋30”的課堂模式，在小學(xué)特別是低年級學(xué)生不具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法時(shí)，絕對不能照搬；江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王俊校長，結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法，歸納性、結(jié)構(gòu)性的語文閱讀教學(xué)，過分重視工具性，淡化了語文的人文性，缺失了母語的自然魅力；山東膠州的韓德珍校長，在倡導(dǎo)主流校園文化時(shí)，向我們提出了抑制亞文化；北師大洪xx教授的673研究法，讓做校長的可能多了一份浮躁和急功近利，我崇尚李嘉誠的觀點(diǎn)：過分最求財(cái)富，財(cái)富會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，操守誠信和職業(yè)底線，將會(huì)收獲更多更大的財(cái)富。校長也一樣，過分渴望成名成家，夢想總是那么遙遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，以父母之心當(dāng)教師，以父母之心辦學(xué)校，才會(huì)把學(xué)生當(dāng)子女來愛護(hù)、關(guān)心，才會(huì)把教師當(dāng)兄弟姊妹來幫助、扶持。校長要定好為師生服務(wù)的角色，才會(huì)讓學(xué)生、家長、教師、社會(huì)滿意。校長只有認(rèn)真研讀和落實(shí)教育部關(guān)于校長專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，才無愧于組織信任，無愧于社會(huì)期待，無愧于校長的良心底線。
有位心理專家曾說過：人在安于現(xiàn)狀的時(shí)候，總會(huì)人為設(shè)定精神框框，使自己喪失發(fā)展的空間。而作為一所與共和國同齡的湖北省首批示范學(xué)校，面對其所擁有的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢（文化濃郁、特色鮮明、師資雄厚、質(zhì)量優(yōu)秀）和制約其發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)（硬件設(shè)施落后），是樂享其成、啃著老本，還是積極尋求發(fā)展的艱辛，我覺得一個(gè)有抱負(fù)、深愛教育事業(yè)、為社會(huì)負(fù)責(zé)的人，應(yīng)該有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神，使學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。
教師研修班心得體會(huì)篇十六
領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)際上是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部自身業(yè)務(wù)水平、文化積淀、道德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。面對不斷變化的新形勢，作為領(lǐng)導(dǎo)干部一定要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，才能提高駕馭工作的能力。當(dāng)前組織和群眾對領(lǐng)導(dǎo)干部的要求已不僅停留于思想堅(jiān)定、業(yè)務(wù)熟練這樣的基礎(chǔ)層面，隨著國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展形勢不斷變化，各級領(lǐng)導(dǎo)干部須不斷提升自身綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。因此，當(dāng)代的領(lǐng)導(dǎo)干部既要精通業(yè)務(wù)，善于管理，也要更加深入的掌握政治、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)，以及經(jīng)濟(jì)管理和社會(huì)管理知識(shí)，同時(shí)要善于面對社會(huì)媒體，處理和化解各種突發(fā)性公關(guān)危機(jī)，保持健康陽光的身心狀態(tài)。這些都是對當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)干部提升自身綜合素質(zhì)的迫切要求，需要我們在工作的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高。
二、提升領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)行之有效的方法是學(xué)習(xí)。
清華校園中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和文化底蘊(yùn)深深感染著我們參加研修班的每一名學(xué)員。學(xué)習(xí)能力，是人不斷發(fā)展自我、完善自我的一種最基本的能力，也是人的生存能力、競爭能力和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)更是提升領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力的最行之有效的途徑。在新事物層出不窮，新知識(shí)不斷涌現(xiàn)的當(dāng)今時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到觀念不老、思想不僵、能力不減，就必須通過學(xué)習(xí)來不斷提高自身綜合素質(zhì)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力，以過硬的素質(zhì)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，并且?guī)ьI(lǐng)群眾科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。聯(lián)系工作實(shí)際，共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，培養(yǎng)發(fā)展黨的后備力量是黨賦予共青團(tuán)的一項(xiàng)光榮而嚴(yán)肅的政治使命，能否發(fā)揮好團(tuán)組織的作用，直接關(guān)系到我們黨培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的大計(jì)。因此，作為基層團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)干部，要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，不斷提升自身綜合素質(zhì)，將在清華研修班期間培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣和求知熱情，進(jìn)一步地放大開來，帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年開展經(jīng)常性、多樣性、創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)，爭取基層群眾整體綜合素質(zhì)的全面提高，將學(xué)習(xí)融入到工作生活中去。
三、將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化吸收是提升綜合素質(zhì)的有效途徑。
才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)駕馭本職工作的能力。如通過學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)分析，加強(qiáng)了我對當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形勢和熱點(diǎn)問題的掌握和分析辨別能力；學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)禮儀、領(lǐng)導(dǎo)者語言與表達(dá)藝術(shù)，讓我進(jìn)一步掌握了如何運(yùn)用科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法增強(qiáng)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力和人格魅力，既有利于調(diào)動(dòng)下屬工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又有利于增強(qiáng)干部的執(zhí)行力和創(chuàng)造力，提高工作效率；學(xué)習(xí)陽光心態(tài)和壓力管理與心理調(diào)節(jié)，明白了“激情創(chuàng)造未來、心態(tài)營造今天”的意義，知道在今后工作和生活中要帶領(lǐng)并積極影響大家做到“帶著陽光心態(tài)，締造陽光生活，走向陽光未來”；學(xué)習(xí)媒體應(yīng)對與危機(jī)管理，進(jìn)一步掌握和提高處理公共突發(fā)事件的方法和能力；增加領(lǐng)導(dǎo)語言藝術(shù)氣質(zhì)，提升個(gè)人演講能力，是一名領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的一項(xiàng)最重要的基本能力，是開展工作特別是基層政工工作最有效的工具，熟練地掌握了語言表達(dá)、演講演說的一些方式方法和技能技巧，對于今后工作的開展、調(diào)動(dòng)干部職工的積極性是非常有利的等等。
四、創(chuàng)新意識(shí)是領(lǐng)導(dǎo)干部的必備素質(zhì)。
學(xué)理，又有催人奮進(jìn)的人生智慧，使我拓寬了視野，更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)能力，使自己能以更加獨(dú)到而又全面的視角去看待問題、思考問題和解決問題。創(chuàng)新能力、決策能力是領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)鍵素質(zhì)，在開展各項(xiàng)工作中，有許多工作固然有經(jīng)驗(yàn)可循，有案例可效仿，但更多的時(shí)候要面對的是完全沒有做過的工作，需要一種運(yùn)用創(chuàng)造性的思維，決策者的魄力把工作從無做到有，從有做到好。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮聰明才智、創(chuàng)造性的開展工作，培養(yǎng)自身善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和敢于提出自己獨(dú)立見解的勇氣。因此，今后我要用所學(xué)、所思、所想，進(jìn)一步以開拓的思維和創(chuàng)新的精神做好本職工作，時(shí)時(shí)想創(chuàng)新，處處見創(chuàng)新。提高工作效率，努力探索改革，增添工作新活力，推動(dòng)事業(yè)新發(fā)展。
通過這次研修班的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了新理論、新知識(shí)，更新了新觀念，提升了自身綜合素質(zhì)，對指導(dǎo)工作實(shí)踐，提高干部工作能力具有很強(qiáng)的實(shí)用性。在今后的工作過程中，我一定要把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上，把接受的全新理念融入到工作創(chuàng)新上，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為切實(shí)的工作成效，在本職崗位上回報(bào)組織和領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)和教導(dǎo)。
教師研修班心得體會(huì)篇十七
xx年7月13日至17日，我參加了由市婦聯(lián)、市委組織部聯(lián)合舉辦的女大學(xué)生村官專題研修班，和其他49位來自不同區(qū)縣的女村官共同學(xué)習(xí)交流。本期培訓(xùn)既讓我們了解婦聯(lián)的主要工作內(nèi)容，又契合女大學(xué)生村官的工作，掌握婦女群眾工作的方法和技能。市婦聯(lián)組織部部長竺倩偉在開班儀式上強(qiáng)調(diào)：女大學(xué)生村官在基層?jì)D女工作中舉足輕重，要關(guān)心農(nóng)村婦女，推動(dòng)女性基層民主自治。此次集中培訓(xùn)是一次離開校園后的回爐提升，時(shí)間雖短但受益匪淺。
市婦聯(lián)婦女發(fā)展部部長顧秀娟為我們上了一堂精彩的“婦聯(lián)農(nóng)村工作及婦女群眾工作”課程。萬丈高樓平地起，村官崗位是我們開啟職業(yè)生涯的重要平臺(tái)，是培養(yǎng)工作能力，積累社交人脈，發(fā)揮參與權(quán)、決定權(quán)的好機(jī)會(huì)。顧部長用自己從農(nóng)民做起的親身經(jīng)歷告訴我們，在工作中用真心與百姓打成一片，在好事做好、好人當(dāng)好的情況下，換位思考，在基礎(chǔ)工作中突顯亮點(diǎn)，憑耐心做好幾件實(shí)事，憑遠(yuǎn)見做出特色。
女大學(xué)生赴基層任職的意義多面，扮演了多重的角色，是政策法規(guī)的宣傳員、村情民意的調(diào)查員、富民強(qiáng)村的促進(jìn)員、群眾事務(wù)的代辦員和弱勢群體的救助員。聽了市婦女干部學(xué)校副教授周美珍老師的把“社會(huì)性別意識(shí)納入決策主流”課程后，我覺得在推進(jìn)女大學(xué)生村官與農(nóng)村婦女的公共參與時(shí)，要注意性別意識(shí)和主體性問題，要具備女性思想與特質(zhì)，代表農(nóng)村婦女的利益和意見表達(dá)時(shí)，不僅有物質(zhì)利益，還包括婦女對自己政治等多方面的權(quán)利認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)期間，我們實(shí)地走訪了松江區(qū)泖港鎮(zhèn)的“美麗鄉(xiāng)村”新建村，與村書記主任一肩挑的女書記楊春花進(jìn)行了座談交流。楊書記生動(dòng)得分享了“美麗鄉(xiāng)村”創(chuàng)建過程中的實(shí)事難事，她對待工作的用心執(zhí)著、工作方法的靈活得當(dāng)值得我們學(xué)習(xí)。她農(nóng)村工作的“學(xué)、實(shí)”二字經(jīng)也很有深意：服務(wù)民生的事，扎實(shí)推進(jìn);服務(wù)工作對象的事，在了解真實(shí)需求的基礎(chǔ)上去做;每一件大小事，精打細(xì)算得落實(shí)。
此次的女村官研修學(xué)習(xí)助推我自身思想能力的進(jìn)步，增加我回村為農(nóng)村婦女兒童辦實(shí)事解難事的責(zé)任感和使命感，在服務(wù)為民、積極投入“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)中充分體現(xiàn)學(xué)以致用。我所在張馬村“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)在“美在生態(tài)、富在產(chǎn)業(yè)、根在文化”的主旨下，村莊變美了，社會(huì)管理提升了。有女性參與的“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)豐富多彩，擅用平臺(tái)資源展開巾幗創(chuàng)業(yè)就業(yè)，通過“雙學(xué)雙比”競賽活動(dòng)啟發(fā)廣大婦女的內(nèi)在動(dòng)力，發(fā)揮能人效應(yīng)，讓“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)為婦女同胞帶來實(shí)惠。
為期一周的培訓(xùn)，我在收獲知識(shí)的同時(shí)結(jié)識(shí)了談得來的姐妹，相同的職業(yè)讓我們對彼此的工作生活經(jīng)歷很有共鳴，我們互相鼓勵(lì)，共同前進(jìn)。這些都是珍貴的財(cái)富。