教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。在編寫教案之前，先明確教學(xué)內(nèi)容的范圍和教學(xué)目標(biāo)的要求，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。小編為大家整理了一些教育教學(xué)改革中的教案設(shè)計(jì)，供大家參考和借鑒。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目的：
1、開展“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
2、通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是光榮的，不勞動(dòng)是可恥的。
3、通過展示自己的勞動(dòng)才能，品味勞動(dòng)的'愉悅感、自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生和家長(zhǎng)一起如實(shí)填寫學(xué)生平時(shí)勞動(dòng)情況調(diào)查表。
2、觀察、收集身邊辛勤勞動(dòng)的典型人物和事例。
3、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)（如穿衣、系鞋帶、整理書包、掃地等），并在家練習(xí)，提高勞動(dòng)技能。
4、教師準(zhǔn)備有關(guān)勞動(dòng)的圖片，給學(xué)生以表象，同時(shí)激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。
活動(dòng)時(shí)間：
一課時(shí)。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片。
學(xué)生討論后交流，教師板書：勞動(dòng)最光榮。（在勞動(dòng)下畫大拇指、畫笑臉。）。
二、班上的情況調(diào)查。
1、公布班上學(xué)生平時(shí)勞動(dòng)情況的調(diào)查。
2、學(xué)生發(fā)表看法：從這份調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)中說明我們班上的勞動(dòng)情況是怎么樣的？
（班主任總結(jié)：從這次調(diào)查中可以知道，我們的小朋友能自己主動(dòng)地去勞動(dòng)的實(shí)在是太少了，大多數(shù)同學(xué)是依賴父母，他們過著衣來(lái)張口，飯來(lái)伸手的生活。大家說這樣好不好？（學(xué)生齊答：不好。為什么不好呢？）。
三、講故事——《小懶惰奇遇記》、《自己的事情自己做》，明白不愛勞動(dòng)的嚴(yán)重后果。
1、指名講故事；
2、學(xué)生說自己身邊愛勞動(dòng)的典型事例。
（班主任：大家說的真好，“生活中并不是缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)”，希望大家今后養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣現(xiàn)在我們也來(lái)現(xiàn)場(chǎng)看看我們自己的勞動(dòng)能力是如何的強(qiáng)。）。
3、學(xué)生說聽故事后的感受。
四、學(xué)生的自理能力比賽。
1、準(zhǔn)備：每小組選5名參加整理書包、疊衣服、系紅領(lǐng)巾比賽的代表。
2、比賽活動(dòng)展開并評(píng)選各種勞動(dòng)能手。
3、推選3—4名最能干的選手介紹經(jīng)驗(yàn)。
4、其他的學(xué)生談感受。
五、活動(dòng)鞏固——唱兒歌。
勞動(dòng)最光榮。
太陽(yáng)出來(lái)了哦，我們起床霍嘿。穿好衣服去洗漱，戴上領(lǐng)巾背書包。說聲再見了哦，上學(xué)堂呀霍嘿。自己事情自己忙，自己的事情自己忙，勞動(dòng)最光榮。
六、課堂總結(jié)：
同學(xué)們，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，勞動(dòng)創(chuàng)造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會(huì)感到幸福和快樂。一寸光陰一寸金，讓我們就從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣吧，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩。（教師帶頭舉起雙手）——因?yàn)閯趧?dòng)是最光榮的！
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二
案例1：
兩個(gè)同樣大的還在學(xué)走路，一個(gè)孩子的父母很放手，摔倒了，讓他自己爬起來(lái)再走，另一個(gè)孩子的父母小心翼翼地護(hù)著孩子，生怕他摔倒了，或干脆用帶子綁住孩子的腰，栓著走。
案例2：
一位教師在組織幼兒認(rèn)識(shí)在教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的時(shí)候，在黑板上掛上青菜、西紅柿等圖片，告訴幼兒它們的名稱和特征、用途，另外一位教師則帶領(lǐng)幼兒到附近菜農(nóng)的地里參觀菜農(nóng)是如何種菜施肥和澆水，并讓幼兒在班級(jí)的自然角種上蔬菜并進(jìn)行管理，做好觀察記錄。
案例1中，哪一個(gè)孩子先學(xué)會(huì)走路？為什么？
案例2中，哪一個(gè)教師的做法較好，為什么？
教育不僅是經(jīng)驗(yàn)，教育是有規(guī)律的，不同的教育方式有不同的教育結(jié)果。而幼兒教育學(xué)則是對(duì)幼兒教育規(guī)律的總結(jié)。
（一）什么是幼兒教育學(xué)幼兒教育學(xué)是一門研究3——6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)。
二、講解幼兒教育學(xué)的意義和學(xué)習(xí)的方法。
（二）為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)1、幼兒教育作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)奠基的'光榮任務(wù)。幼兒教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐，它具有自身的獨(dú)特規(guī)律，而集中反映這些規(guī)律的理論體系——幼兒教育學(xué)是我們工作的理論向?qū)А?BR> 2、幼兒教師應(yīng)具備應(yīng)具備這一職業(yè)所要求的多方面的能力，其中，教育理論方面的專業(yè)和素養(yǎng)是不可少的。
3、幼兒教育學(xué)可以使學(xué)生形成基本的教育觀念，有助于在將來(lái)的工作中理論指導(dǎo)實(shí)踐，少走彎路。
（三）怎樣學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)1、閱讀與思考2、聯(lián)系幼兒教育實(shí)際和相關(guān)的知識(shí)信息，聯(lián)系有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和問題。
1、理解概念：教育、幼兒教育2、了解幼兒教育各個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)3、了解著名的幼兒教育家極其教育思想4、以知識(shí)競(jìng)賽形式學(xué)會(huì)自學(xué)并學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)的方法。
了解著名的幼兒教育家極其教育思想教學(xué)方法：
講解法、歸納法、練習(xí)法課時(shí)分配：
1課時(shí)（課外實(shí)踐2課時(shí)）教學(xué)過程：
1、廣義的教育：有目的、有意識(shí)地對(duì)人身心施加影響并促進(jìn)人向社會(huì)要求的方向發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會(huì)成員。包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。
2、狹義的教育：指學(xué)校教育，如幼兒園教育，小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。它是教師根據(jù)社會(huì)的要求，對(duì)受教育者進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織地傳授知識(shí)技能、培養(yǎng)思想品德、發(fā)展體力和智力的活動(dòng)，使受教育者發(fā)生預(yù)期的變化3、幼兒教育主要指的是對(duì)3到6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。重要指的是它是一個(gè)人發(fā)展奠基的時(shí)期，許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn)；特殊指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會(huì)需求來(lái)學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時(shí)期。
4、狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼教機(jī)構(gòu)的教育。
包含兩個(gè)方面，一方面是對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義，一方面是對(duì)社會(huì)的意義，這兩方面的意義不可分割。對(duì)于個(gè)體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；對(duì)國(guó)家和社會(huì)來(lái)說，讓每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)，可以提高社會(huì)新生一代的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)社會(huì)的有用人才打下基礎(chǔ)。
具體來(lái)看，幼兒教育有以下幾個(gè)方面的作用：
a.可以保障幼兒的生存、學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利。
b.可以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇三
通過有意識(shí)地對(duì)孩子加強(qiáng)挫折教育，增強(qiáng)其心理承受力，讓他們身心俱健，全面發(fā)展。
一、引入：
有一首歌唱得好：“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹”。外面的世界很精彩，有時(shí)也很無(wú)奈。我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，難免會(huì)遇到挫折，要如何勇敢的站起來(lái)，面對(duì)挫折，這需要我們有一個(gè)良好的承受能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志。下面我們請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约航?jīng)歷過的挫折和解決的方法。
二、同學(xué)交流。
三、講述科學(xué)家戰(zhàn)勝挫折的故事。
四、戰(zhàn)勝挫折的方法。
切實(shí)有效地開展對(duì)青少年學(xué)生的挫折教育，以增強(qiáng)其社會(huì)心理適應(yīng)能力。
1、承受挫折的心理準(zhǔn)備教育。在挫折教育實(shí)施過程中，讓自己明確并認(rèn)同：一是挫折不可避免，人生的道路不會(huì)總是一帆風(fēng)順的；二是挫折成就人生，挫折處理得好往往就會(huì)成為人們走向新天地，進(jìn)入新境界的起點(diǎn)，是人生的一種“特殊財(cái)富”。
2、正視挫折的非凡勇氣教育。
孔子說：“知恥近乎勇”，即幫助自己樹立自信心和勇氣，提高自己的心理承受力，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己的虛榮和膽怯。
3、要有戰(zhàn)勝挫折的信念教育。人的行為，只有以堅(jiān)定的信念作支撐，才能不屈不撓，持之以恒。對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說，面對(duì)各種考試或競(jìng)賽名落孫山這樣的嚴(yán)重挫折，如果缺乏信念，失去信心，就會(huì)前功盡棄。如果信念堅(jiān)定坦然面對(duì)，吸取教訓(xùn)，重振旗鼓，就會(huì)條條大道通羅馬。
五、總結(jié)。
人生道路上不可能萬(wàn)事如意、處處順利。常言道“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！薄Ｕl(shuí)敢斷言永遠(yuǎn)不會(huì)遭遇挫折?從社會(huì)心理學(xué)意義上講，挫折是指由于妨礙達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)的或想像的阻力，因此而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)常表現(xiàn)為不快、不安、失望或憤怒等。這些心理反應(yīng)的強(qiáng)度則依賴于受阻行為的重要性，以及與達(dá)到目標(biāo)的主觀距離。在遭受挫折情況下的行為反應(yīng)會(huì)因人而異，有的表現(xiàn)為侵權(quán)行為、逃避行為、否認(rèn)行為、沖動(dòng)行為、自傷自殺行為和簡(jiǎn)單化行為等；有的為擺脫挫折困境而進(jìn)入反思，并作出積極的心理調(diào)適。
挫折既可能磨礪意志，也可能不同程度地給心理造成損傷，或者是自信心喪失、行為能力降低,面隊(duì)挑戰(zhàn)，為了將來(lái)不被挫折所嚇倒，能經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)，戰(zhàn)勝挫折奮勇向前，所以我們要從小培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)，要經(jīng)受起挫折的考驗(yàn)。讓他們成為經(jīng)風(fēng)雨、見世面、搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇四
讓學(xué)生了解自己享有哪些基本的民事權(quán)利
引導(dǎo)學(xué)生懂得自己的民事權(quán)利。
課件
同學(xué)們，你們享有哪些基本的民事權(quán)利呢？
（一）你們有被撫養(yǎng)的權(quán)利。
我們都知道撫養(yǎng)未成年子女是父母的法定義務(wù)。那么不幸失去父母的孩子，或者父母因經(jīng)濟(jì)困難、身體有病沒有能力撫養(yǎng)自己的未成年人怎么辦哪？我國(guó)《婚姻法》規(guī)定，遇到這種情況，未成年人年滿18周歲的哥哥、姐姐如果有撫養(yǎng)能力的就應(yīng)該撫養(yǎng)自己的弟弟、妹妹。祖父母、外祖父母如果健康狀況良好、并且有經(jīng)濟(jì)能力撫養(yǎng)自己的孫子孫女、外孫子外孫女，按照法律的規(guī)定未成年人也可以要求他們支付生活費(fèi)和教育費(fèi)。再如果這些親屬都沒有能力或者說都不在了，該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們一定要記住，這時(shí)候還有黨和我們的國(guó)家，你們可以找到當(dāng)?shù)厝嗣裾?，?guó)家和政府有法律規(guī)定的義務(wù)來(lái)幫助你們。同學(xué)們一定都知道在今年的5月12日我國(guó)的四川省汶川縣發(fā)生了里氏8級(jí)的大地震，在這次自然災(zāi)害中有很多的小朋友都失去了所有的親人成為孤兒，這個(gè)時(shí)候就是我們的黨和政府承擔(dān)了對(duì)未成人的保護(hù)義務(wù)的。
再有，對(duì)于被撫養(yǎng)的權(quán)利我舉一個(gè)例：如經(jīng)常有父母當(dāng)孩子惹他們生氣的時(shí)候，他們往往會(huì)說：再不聽話，我就不要你了。當(dāng)然，同學(xué)們就應(yīng)該知道了，父母的話只能是氣話。但是，如果他們真的那么做了呢？我可以告訴你們，這時(shí)父母就違法了。同樣，也有的孩子不滿父母的嚴(yán)厲管教，揚(yáng)言要同父母斷絕關(guān)系，這樣的做法在法律上也同樣是行不通的。因?yàn)?，除了依法定程序，子女被他人收養(yǎng)外，父母與子女間的身份關(guān)系，是不能消除的。所以說，如果有父母親不撫養(yǎng)自己的子女的話，那么他們做法是錯(cuò)誤的，是違反了有關(guān)法律規(guī)定。這種情況下未成年人可以向有關(guān)部門主張自己的權(quán)利，從而使自己的合法權(quán)利受到保 護(hù)。
（二）你們有接受教育的權(quán)利。
對(duì)于你們的這一權(quán)利，我國(guó)的《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》都明確規(guī)定：“年滿6周歲的孩子，不分性別、民族和種族都應(yīng)當(dāng)入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。在經(jīng)濟(jì)比較落后和條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7周歲。父母或其他監(jiān)護(hù)人必須讓年滿入學(xué)年齡的未成年人接受義務(wù)教育，不可以讓未完成9年義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)”。所以，如果有的家長(zhǎng)因經(jīng)濟(jì)條件不好，或者孩子的成績(jī)差而不讓孩子繼續(xù)讀書，那么，未成年人就可以拿起法律的武器，維護(hù)自己受教育的權(quán)利。曾經(jīng)，我就代理過很多的未成年人因父母離婚后，直接撫養(yǎng)未成年人一方的父母因經(jīng)濟(jì)困難，而對(duì)方不肯支付教育費(fèi)導(dǎo)致未成年人輟學(xué)的案件。起訴到法院后，對(duì)方父母都是被判承擔(dān)教育費(fèi)的。所對(duì)于教育權(quán)受到侵害的未成年人，一定要知道自己的權(quán)利，要知道運(yùn)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己。
（三）你們有保護(hù)個(gè)人隱私的權(quán)利。
對(duì)此，我國(guó)《民法通則》也有相應(yīng)的規(guī)定。你們作為未成年人，雖然年齡小，生活比較簡(jiǎn)單，但也有自己的隱私，法律同樣保護(hù)你們的隱私。如：個(gè)人的信件、日記、電子郵件等及其他不想讓別人知道的事情、被他人收養(yǎng)的事實(shí)、身體的某些疾病等都屬于個(gè)人隱私。任何人包括父母、老師都不可以隨意拆看、毀棄、隱匿未成年人的信件、日記、電子郵件，不可以披露未成年人的個(gè)人隱私。如果你們的隱私權(quán)受到侵害，同樣也可以拿起法律的武器，來(lái)進(jìn)行捍衛(wèi)。
（四）你們擁有生命權(quán)、健康權(quán)和維護(hù)人格尊嚴(yán)的權(quán)利。
《民法通則》第98條規(guī)定定了“公民享有生命健康權(quán)”。第101條規(guī)定了“公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)”。所以，同學(xué)們你們不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，你們的生命、健康和人格尊嚴(yán)都應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù)，任何人不得侵犯。即使是你們的父母也不得以教育的名義隨意打罵、甚至打傷、打死自己的孩子，老師也不能隨意體罰未成年學(xué)生。如果你們的人身、生命和健康受到侵犯，不管父母和老師的出發(fā)點(diǎn)如何都是違法的，嚴(yán)重的.還會(huì)觸犯刑律。
當(dāng)然，如果是父母和老師偶爾的輕微的進(jìn)行必要的教育性的懲罰(我所指的是懲罰而不是體罰)的行為，并不是違法行為。例如對(duì)違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育、罰站或者是進(jìn)行勞動(dòng)等，在不影響你們身體健康、不有損你們?nèi)烁褡饑?yán)的情況下是不構(gòu)成違法的。所以你們也不要小題大做，說是對(duì)未成合法權(quán)利的侵犯而要進(jìn)行維權(quán)。我記得在你們這么大的時(shí)候，我就曾經(jīng)因遲到、完不成作業(yè)被老師罰過站、打掃過衛(wèi)生等等。
（五）你們有接受饋贈(zèng)的權(quán)利。
合法權(quán)益造成任何損害。只要贈(zèng)與人是想把其財(cái)物贈(zèng)送給你們本人而不是給你們的父母或家庭，則該財(cái)物是你們的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。父母或其他人都不能將贈(zèng)送物收歸自己所有，贈(zèng)與人或其他人也不能要求你們返還贈(zèng)送的財(cái)物。
（六）你們有繼承的權(quán)利。
對(duì)此，我國(guó)《繼承法》均有明確的規(guī)定。你們作為未成年人可以依法繼承父母的遺產(chǎn)。如果父母先于祖父母、外祖父母死亡，你們還可以代已經(jīng)去世的父母繼承祖父母、外祖父母的遺產(chǎn)，這在法律上叫做“代位繼承”。
另外，對(duì)于你們未成年人，《繼承法》還對(duì)你們進(jìn)行特殊的保護(hù)。例如：有的被繼承人在生前就會(huì)立下遺囑，分配自己的遺產(chǎn)。但是如果他在立遺囑的時(shí)候，沒有給需要撫養(yǎng)的未成人留下必要的財(cái)產(chǎn)份額的話。那么，根據(jù)《繼承法》的規(guī)定：該遺囑就會(huì)部分無(wú)效。
（七）你們有肖像權(quán)、著作權(quán)和發(fā)明創(chuàng)造權(quán)。
你們作為未成年人和成年人一樣享有肖像權(quán)，你們的照片、畫像、雕像、錄象、攝影等，都受到法律的保護(hù)。如果你們有的同學(xué)的照片被影樓貼在櫥窗里展出或被營(yíng)利性的刊物登載，是未經(jīng)你們的同意，也未支付一定的報(bào)酬。那么，你們可以要求他停止侵權(quán)，賠償損失。當(dāng)然了，你們的名氣沒有明星那么大，在賠償?shù)臄?shù)額上可不能獅子大開口。
此外，你們作為未成年人還擁有對(duì)自己創(chuàng)作的文字、藝術(shù)和科學(xué)作品的著作權(quán)，它包括有發(fā)表、署名、修改、獲得報(bào)酬等權(quán)利。
可能有的同學(xué)會(huì)問，我還小怎么可能創(chuàng)作文學(xué)作品呢？其實(shí)，你們平時(shí)寫作文、畫畫，就是在創(chuàng)作。你們對(duì)自己獨(dú)立完成的作文、繪畫就享有著作權(quán)。如果有報(bào)社、出版社要發(fā)表、出版你們作文、圖畫就須要征得你們的同意，并且還要向你們支付一定報(bào)酬。此外，你們還對(duì)自己的發(fā)明創(chuàng)造享有申請(qǐng)專利的權(quán)利。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真閱讀說明書，學(xué)會(huì)用洗衣機(jī)洗滌衣物，掌握洗衣機(jī)的操作要領(lǐng)。
2、了解洗衣機(jī)的發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)人類科技進(jìn)步的成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干份洗衣機(jī)的說明書。
教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
上課開始，教師做個(gè)調(diào)查：家中用洗衣機(jī)洗衣服的何不用洗衣機(jī)洗衣服的人數(shù)，讓學(xué)生從統(tǒng)計(jì)結(jié)果歸納出洗衣機(jī)已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N家用電器。
（二）看看說說，了解發(fā)展過程。
出失書上洗衣機(jī)的插圖，請(qǐng)學(xué)生忍一忍分別是什么型號(hào)的洗衣機(jī)，人后可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前找到的圖片資料補(bǔ)充介紹。了解洗衣機(jī)的發(fā)展大致經(jīng)歷了如下過程：?jiǎn)胃紫匆聶C(jī)和脫水機(jī)——半自動(dòng)雙缸洗衣機(jī)——全自動(dòng)洗衣機(jī)——全自動(dòng)前置式滾筒洗衣機(jī)——智能洗衣機(jī)。讓學(xué)是感受到科技進(jìn)步的成果。
（三）學(xué)學(xué)做做，明確步驟。
1、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀洗衣機(jī)的使用說明書，
2、洗衣前準(zhǔn)備工作：
（1）按衣物的洗滌標(biāo)志分為手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分開。
（四）議一議，掌握要領(lǐng)。
為什么要清理口袋？可以讓學(xué)根據(jù)平時(shí)的洗衣經(jīng)驗(yàn)議一議，最后總結(jié)歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會(huì)與洗衣機(jī)內(nèi)桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至?xí)p壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會(huì)占到衣服上，且堵塞洗衣機(jī)的排水孔。
(五)拓展延伸。
在家?guī)椭改笗?huì)用洗衣機(jī)洗滌衣物，培養(yǎng)學(xué)生生活的自理能力。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇六
1、學(xué)生產(chǎn)生愛勞動(dòng)的愿望。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事情。
3、知道五月一日式國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
重點(diǎn)：知道五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
難點(diǎn)：體驗(yàn)勞動(dòng)是件快樂又辛苦的事情。
各行各業(yè)的圖片，音樂《勞動(dòng)最光榮》、多媒體課件。
一、開始部分：
1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的'興趣。
“今天老師請(qǐng)你們聽一首歌曲，你們聽聽里面講了什么事?”
二、基本部分：
1、通過歌曲介紹“五一勞動(dòng)節(jié)”，
“這首歌曲是說小蜜蜂愛勞動(dòng)，為人們采花蜜，人們都喜歡他，我們也愛勞動(dòng)，過幾天就是一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?”
2、教師出示五月一日的日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
“你會(huì)讀這個(gè)日期嗎?為什么這個(gè)字是紅色的?它是什么節(jié)日?是誰(shuí)的節(jié)日?”
3、觀看課件，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民，說一說身邊的勞動(dòng)者。
“他們是誰(shuí)?他們都是干什么的?他們?yōu)槭裁锤蛇@個(gè)?誰(shuí)是最大的受益人?你還知道哪些勞動(dòng)者?”
“你什么有勞動(dòng)者嗎?他們是誰(shuí)?他們都做了什么事?”
“他們是如何勞動(dòng)的?你的父母是做什么工作的?”
4、學(xué)生討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事情。
“理發(fā)店的叔叔阿姨在干什么?沒有他們會(huì)怎么辦?他們每天勞動(dòng)累嗎?”
“既然累為什么還要做?你覺得他們的心情怎么樣?為什么?”
“你做過勞動(dòng)者嗎?做過什么事情?心情怎么?為什么?”
“勞動(dòng)者那么辛苦，我們要怎么對(duì)待他們?”
三、結(jié)束部分：
1、帶領(lǐng)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)參加勞動(dòng)，進(jìn)一步勞動(dòng)的快樂。
“平時(shí)都是保育員阿姨幫助我們，今天讓我們也來(lái)幫助他們吧!”
2、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇七
以五月勞動(dòng)節(jié)為契機(jī)，開展以“我勞動(dòng)，我光榮”為主線的教育活動(dòng)，讓學(xué)生通過去學(xué)習(xí)，去實(shí)際操作，體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂，知道熱愛勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)最光榮，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣；同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到爸爸、媽媽和老師勞動(dòng)的辛苦，做到尊敬長(zhǎng)輩，熱愛長(zhǎng)輩。
20xx年4月28日——5月3日
一、快樂實(shí)踐負(fù)責(zé)：各班主任
全校同學(xué)利用春假或雙休日時(shí)間，來(lái)嘗試“做一名快樂的小能手”，根據(jù)“實(shí)踐活動(dòng)反饋表”(分低中高三個(gè)年齡段)，開展實(shí)踐活動(dòng)，五一春假結(jié)束后把反饋表上交班主任老師，各班進(jìn)行班級(jí)比賽，推選出“快樂小能手”兩名。
二、精彩展示
1.“創(chuàng)意我們的美食”負(fù)責(zé)：各班主任、大隊(duì)部
三——六年級(jí)同學(xué)自愿參加《中國(guó)少年報(bào)》“創(chuàng)意我們的美食”活動(dòng)，用自己的智慧和巧手進(jìn)行美食創(chuàng)意活動(dòng)，假期結(jié)束后取好作品名稱，拍攝下作品照片，附上簡(jiǎn)短的文字說明（創(chuàng)意背后的故事+設(shè)計(jì)原因），將這些材料以電子稿形式交班主任老師，班主任以班級(jí)為單位交學(xué)生處后，學(xué)校擇優(yōu)推薦給《中國(guó)少年報(bào)》。
2.“勞動(dòng)者是最光榮的”主題攝影負(fù)責(zé)：各班主任、大隊(duì)部
五六年級(jí)同學(xué)自愿參加以“勞動(dòng)者是最光榮的”為主題的攝影作品展，拍攝一組在節(jié)假日期間仍然堅(jiān)持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后參加少先隊(duì)“五一”活動(dòng)櫥窗展。
攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期后交班主任老師。
三、能手比拼負(fù)責(zé)：各班主任、年級(jí)組長(zhǎng)
各班根據(jù)“快樂實(shí)踐”活動(dòng)競(jìng)選出班級(jí)小能手2名，參加年級(jí)“我是小能手”比賽，評(píng)選出各年級(jí)“快樂小能手”。
比賽內(nèi)容：
一二年級(jí)系鞋帶、理書包、疊衣服；三四年級(jí)釘紐扣、冷菜拼盤比賽；五六年級(jí)套被套、炒菜比賽。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：各年級(jí)“快樂小能手”金獎(jiǎng)1名，銀獎(jiǎng)2名，銅獎(jiǎng)5名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干（各年級(jí)自定人數(shù)）。
1.各中隊(duì)要高度重視，注重活動(dòng)過程。
2.對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)的開展，學(xué)生處及各班班主任進(jìn)行檢查監(jiān)督和指導(dǎo)，確保活動(dòng)順利開展。
勞動(dòng)是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉，也是每個(gè)人走向成功和輝煌的唯一途徑。小朋友們，你準(zhǔn)備好做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員了嗎？趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
1．在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對(duì)自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除；
3．學(xué)會(huì)自己系鞋帶。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇八
一、活動(dòng)的生成：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。
3、談話：說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說一聲祝福的話。
6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛。
三、活動(dòng)目的：
為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。
四、活動(dòng)對(duì)象：
全園幼兒。
五、活動(dòng)時(shí)間：
5月1日——5月31日。
六、活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：
各班正、副班主任、保育員。
七、活動(dòng)口號(hào)：
十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!
八、活動(dòng)過程：
一、且歌且吟——故事講述篇。
1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。
(一)小班——自己的事情自己做開展“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的`勞動(dòng)意識(shí)。
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。
2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。
(二)中班——我是快樂小幫手。
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)。
3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)。
(三)大班——?jiǎng)趧?dòng)最光榮。
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。
2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來(lái)。(發(fā)記錄表)。
4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))。
5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。
二、我能行——活動(dòng)展示篇“我能行”
勞動(dòng)技能大比武：(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)。
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)。
三、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇。
各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇九
1、樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事有順序、有條理地好習(xí)慣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、提前一周抓拍幼兒在一日生活中幫著收拾整理衣服、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、創(chuàng)設(shè)雜亂的教室環(huán)境：散亂的圖書、書包旁亂放的文具、玩具、堆在一起的衣服，亂七八糟的桌椅等。
3、雜亂環(huán)境的圖片若干，值日生袖標(biāo)4個(gè)以及劃分區(qū)域的標(biāo)志圖。
[活動(dòng)過程]。
一、參觀幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、書包、床鋪等的照片，萌發(fā)為集體服務(wù)的自豪感。
（2）請(qǐng)照片中的幼兒談?wù)勛约鹤鐾赀@些事后的感受，老師和其他幼兒一起在他（她）談完后對(duì)他的行為以為他鼓掌或說一句謝謝的話來(lái)表示贊賞。
二、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們?cè)撛趺礃尤プ龈谩?BR> 分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
（1）閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
（2）玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
三、學(xué)說禮儀歌《收拾整理》，進(jìn)一步掌握正確整理的方法。
四、出示“值日生袖標(biāo)”，引發(fā)“我做值日頂呱呱”，都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。
引導(dǎo)幼兒討論：
（1）、值日生應(yīng)該做那些事情，如掃地、擦桌子、分餐具、整理玩具、動(dòng)植物角的管理等，明確值日生職責(zé)。
（2）如果你是值日生，你希望小朋友怎樣愛護(hù)你的勞動(dòng)成果？
小結(jié)：重申值日生職責(zé)，并知道尊重值日生的勞動(dòng)成果。
五、創(chuàng)設(shè)雜亂的環(huán)境，讓值日生在實(shí)際收拾整理環(huán)境的過程中，學(xué)會(huì)整理的技巧，學(xué)會(huì)合作等，體驗(yàn)做值日生的快樂。
[活動(dòng)延伸]。
1、師生共同設(shè)計(jì)一個(gè)值日生評(píng)比欄《我做值日頂呱呱》，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)做事，做事認(rèn)真、有條理，周末請(qǐng)幼兒相互評(píng)出“最能干的值日生”，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、教師與家長(zhǎng)聯(lián)系，在家庭生活中，與家長(zhǎng)設(shè)計(jì)“家庭值日生欄”，負(fù)責(zé)家庭的衛(wèi)生保持，小朋友做力所能及的事。
[設(shè)計(jì)意圖]。
孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強(qiáng)，有很強(qiáng)烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當(dāng)老師說需要幫著收拾、整理東西的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事后老師的贊揚(yáng)，心中會(huì)充滿無(wú)限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“一窩蜂，好心辦錯(cuò)事，越幫越忙”等現(xiàn)象。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的.這種愿望，增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí)，更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。在生活中尋找教育契機(jī)，為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十
懂得我們生活所需要的一切物品都是勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的成果，來(lái)之不易，知道珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。
1、能從自己身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢，不攀比，不講排場(chǎng)，不奢侈浪費(fèi)。
2、培養(yǎng)愛護(hù)校園環(huán)境的良好意識(shí)，保持校園墻體干凈整潔。
課前準(zhǔn)備。
教師搜集相關(guān)課件資料。
學(xué)生搜集一些勞動(dòng)成果的生產(chǎn)過程和勞動(dòng)者為此付出的辛勤勞動(dòng)。
活動(dòng)對(duì)象：
嘎多小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)時(shí)間：
20__年3月22日。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們嘎多小學(xué)的校園是不是比上學(xué)期更加美麗整潔，我們的墻體已經(jīng)刷上了漂亮的顏色，那么是誰(shuí)讓我們的校園變得這么美麗?(生答)。那么那些幫助我們粉刷墻體的工人叔叔心不辛苦?在老師眼中勞動(dòng)者是最美的。他們默默無(wú)聞地在自己的崗位上勞動(dòng)著，奉獻(xiàn)著。那么讓我們一起欣賞他們美麗的勞動(dòng)著的身影。(教師播放“光榮的勞動(dòng)者”)。
各行各業(yè)的勞動(dòng)者不但為我們帶來(lái)了多種多樣的物質(zhì)財(cái)富，還為我們提供了豐富多彩的精神財(cái)富。勞動(dòng)者在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的活動(dòng)中取得的成果，就是我們平日所說的“勞動(dòng)成果”。
學(xué)生交流：哪些屬于別人的勞動(dòng)成果?
(打掃干凈的教室、食堂阿姨做的飯、新粉刷的墻體、草坪上栽種的花、老師講授的知識(shí)等等)。
二、學(xué)習(xí)。
我們身邊的勞動(dòng)成果。
師：不同的職業(yè)的勞動(dòng)創(chuàng)造了各種各樣的勞動(dòng)成果。請(qǐng)找一找，在我們生活中，還有哪些勞動(dòng)成果?這些是誰(shuí)的勞動(dòng)成果?(教師播放“身邊的勞動(dòng)成果”)。
教師小結(jié)：同學(xué)們，勞動(dòng)成果是說不完的，數(shù)不盡的，因?yàn)榇蟮秸麄€(gè)社會(huì)，小到我們的學(xué)校，無(wú)論是物質(zhì)財(cái)富，還是精神財(cái)富，我們的身邊的一切存在都是勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。所以勞動(dòng)是光榮的，是勞動(dòng)創(chuàng)造了這個(gè)世界，是勞動(dòng)改變了世界。
“千人筆”的故事。
(1)(教師播放“千人筆”)學(xué)生觀后討論：
鉛筆包括哪幾個(gè)部分?
它們分別是怎么生產(chǎn)、制造出來(lái)的?
為什么叫“千人筆”?
(2)聽了鉛筆的故事，你打算如何對(duì)待你手中的筆?
學(xué)生交流課前搜集到的一些勞動(dòng)成果的生產(chǎn)過程和勞動(dòng)者為此付出的辛勤勞動(dòng)，全班分享。
教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：每一項(xiàng)勞動(dòng)成果都凝聚著勞動(dòng)者的汗水和心血，來(lái)之不易，所以要好好珍惜!珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。(板書：勞動(dòng)成果要珍惜)。
學(xué)習(xí)名人故事，感受中華傳統(tǒng)美德。
(1)(教師播放“‘以儉素為美’的司馬光”)學(xué)生思考并討論：
司馬光為什么告誡兒子要節(jié)儉?
你是如何理解“儉素”的?
勤儉節(jié)約也是珍惜勞動(dòng)成果的體現(xiàn)。
聯(lián)系實(shí)際反思，懂得奢侈浪費(fèi)之恥。
(1)師：勞動(dòng)成果來(lái)之不易的，可惜在我們的身邊卻有著許多不和諧的音符……。
(3)(教師出示“哈哈鏡”組圖)學(xué)生反思自己平時(shí)是否有上述行為。
(4)同學(xué)們，我們的生活每一天，每一刻都在享受他人的勞動(dòng)成果，小到一支鉛筆、一塊橡皮，大到我們所在的教室、我們的校園，所以說勞動(dòng)成果要珍惜。
那么我們?cè)撛趺凑湎趧?dòng)成果呢?
教師小結(jié)：愛惜自己的學(xué)習(xí)生活用品是珍惜勞動(dòng)成果的表現(xiàn)，同時(shí)勤儉節(jié)約也是珍惜勞動(dòng)成果的體現(xiàn)。
三、自我反省，指導(dǎo)行動(dòng)。
希望同學(xué)們牢記要珍惜他人的勞動(dòng)成果，多想想勞動(dòng)成果來(lái)之不易，多從身邊的小事做起，真正能夠去珍惜勞動(dòng)成果。最后讓我們?cè)僮x一遍課題。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十一
1．學(xué)生通過“毛澤東小時(shí)候勞動(dòng)的故事”和《弟子規(guī)》中的相關(guān)古訓(xùn)，知道勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立“勞動(dòng)最光榮”的觀念。
2．通過事例分析，學(xué)生知道現(xiàn)階段應(yīng)該養(yǎng)成哪些勞動(dòng)習(xí)慣，懂得在校、在家都應(yīng)該做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
3．在老師指導(dǎo)下，制定養(yǎng)成一種勞動(dòng)習(xí)慣的計(jì)劃。
教師：ppt。
學(xué)生：制作“勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成卡”
（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。
視頻播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，交流感受，揭示主題。
（二）聽談故事，誦讀古訓(xùn)。
1．聽故事。
毛澤東主席從6歲開始，就下田幫助大人干活了。8歲上學(xué)后，他每天早晨和下午放學(xué)，都要放牛，做零碎活。13歲至15歲的時(shí)候，他停學(xué)在家，整日在田間勞動(dòng)，晚上還要幫助爸爸記帳，因?yàn)楫?dāng)時(shí)，他是全家識(shí)字最多的人。
毛澤東是一個(gè)勞動(dòng)能手。他種田不怕多流汗水，人家鋤兩遍地，他鋤三遍；平時(shí)走在田間，見草就拔。因此，他種的莊稼，長(zhǎng)得特別好。他自己又在山坡下開了一塊菜地，種上各種各樣的蔬菜。他把菜園收拾得整整齊齊，干干凈凈，簡(jiǎn)直像一座花園。他還自己喂牛、喂豬。一有空，就用鐵梳子給牛梳毛，使牛身上不長(zhǎng)虱子。他把牛圈和豬舍打掃得很整潔，所以，他喂的牛和豬，從來(lái)不生病。
毛澤東和村里的孩子們一起放牛時(shí)，還經(jīng)常組織大家做各種有趣的游戲。這樣孩子們都愿意和毛澤東一起放牛，牛放得好，玩得也高興。
在勞動(dòng)中，毛澤東從來(lái)都是踏踏實(shí)實(shí)，不偷懶取巧。一次，父親讓毛澤東和他弟弟到田里去摘豆，弟弟調(diào)皮，選豆子長(zhǎng)得稀的地方摘。豆稀，摘起來(lái)當(dāng)然容易，面積也顯得寬。毛澤東卻選了一塊豆子長(zhǎng)得密的地方摘。他一顆一顆地摘著，用了很長(zhǎng)時(shí)間，才摘了一小塊地。父親來(lái)了，站在地頭，隨便看了一眼，就稱贊弟弟而責(zé)備哥哥。毛澤東沒有吱聲，把籃子拿給父親看，父親知道自己批評(píng)錯(cuò)了，笑了，不說話了。
2．談感想。
通過這則故事，你有什么感想？請(qǐng)你和小組的小朋友交流一下你的感想。（小組交流，匯報(bào)）。
3．誦讀古訓(xùn)：
（三）引出問題，引起思考。
1．尋找榜樣，及時(shí)肯定。
說一說自己在家中都做過哪些勞動(dòng)。
2.請(qǐng)你來(lái)判斷：
星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：
（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎？不對(duì)的地方應(yīng)怎么做。
奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察環(huán)境，談感受。
出示問題：
（1）觀察教室環(huán)境，你感受到了什么？
（2）值日生怎樣才能把自己的工作做好呢？
4．辨是非。
（1）下雨了，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室。
（2）玲玲掃地時(shí)，滿教室都是灰塵。
（3）小剛拖完地說：“強(qiáng)強(qiáng)，咱倆去倒臟水?！睆?qiáng)強(qiáng)說：“我是擺桌椅的，我不去。”小麗跑過來(lái)說：“我去。”
（4）美術(shù)課上完了，小蘭把不用的紙弄了一地。同學(xué)讓她撿起來(lái)，她說：“那是值日生的事。”
（5）明明在校做值日時(shí)表現(xiàn)特別積極，老師表?yè)P(yáng)了他，回到家，媽媽讓他幫忙倒垃圾，他說：“我今天干的活太多了，不干。”
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十二
勞動(dòng)是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉，也是每個(gè)人走向成功和輝煌的惟一途徑。在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，我校少先隊(duì)通過開展以“紅領(lǐng)巾愛勞動(dòng)”為主題的系列活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)校、家庭、社區(qū)三個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。
二、活動(dòng)主題。
紅領(lǐng)巾愛勞動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間。
20__年__月__日——10__年__月__日。
四、活動(dòng)范圍。
五年級(jí)全體學(xué)生。
五、活動(dòng)內(nèi)容。
1、了解2個(gè)全國(guó)勞模的名字和他們的事跡；
2、清理自己的“小天地”（鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等）；
3、幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事：洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等；
4、和爸爸媽媽一起到小區(qū)清理花壇內(nèi)、廣場(chǎng)等處的垃圾；
5、在父母的協(xié)助下，會(huì)蒸米飯，學(xué)會(huì)做一道菜等。
六、成果展示。
將勞動(dòng)成果拍成照片，并和父母一起將反饋表填充完畢，以班級(jí)為單位將成果于5月3日之前上交學(xué)生處進(jìn)行評(píng)比存檔。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十三
1、認(rèn)識(shí)擦地板的作用，教育學(xué)生自覺地積極參加家里和學(xué)校的'擦地板活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)正確用運(yùn)常用工具去擦地板。
課前準(zhǔn)備。
每組準(zhǔn)備拖把一把，抹地布一條，水桶一個(gè)。洗衣粉少許。
教學(xué)過程。
1、創(chuàng)設(shè)情景明確要求。
（2）學(xué)生自主閱讀教材9至12頁(yè)。
2、引導(dǎo)示范動(dòng)手實(shí)踐。
（1）教師講解和直觀示范相結(jié)合，讓學(xué)生明確并掌握擦地板的每一個(gè)步驟的道理和操作方法。
擦地板過程：
第一步：打掃地面，整理桌凳物品。
第二步：浸泡拖把。
第三步；有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來(lái)回移動(dòng)拖把，從一個(gè)角落開始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。
第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風(fēng)的地方晾曬，等地板干了，再把移動(dòng)的物品放回原處。
（2）實(shí)踐練習(xí)。按各組分定的區(qū)域?qū)W習(xí)擦洗地板。
溫馨提示：
a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。
b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時(shí)更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。
3、展示評(píng)比交流收獲。
（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
（2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。
（3）請(qǐng)拖得最干凈的小組說說收獲或體會(huì)。
4、拓展延伸實(shí)踐創(chuàng)新。
（1）小結(jié)：積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動(dòng)不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動(dòng)技能。
（2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務(wù)勞動(dòng)。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十四
設(shè)計(jì)理念：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、打擊樂、彩筆。
教學(xué)安排：
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演《小漁簍》。
2、編創(chuàng)與教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。
提出問題：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實(shí)踐教學(xué)中多多積累好聽的音樂。）。
二、表演《小漁簍》：
“孩子們，老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲，大家想聽嗎？
1、完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。
5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與教學(xué)：
“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）。
1、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了，就是最大的收獲。）。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《拾稻穗的小姑娘》。
2、聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
3、編創(chuàng)與教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。
（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）。
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：
導(dǎo)入新課：
“孩子們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來(lái)了。”
1、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。
“呀！小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容？我們一起邊聽邊用動(dòng)作來(lái)表演，好嗎？”
2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。
3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。
讓孩子自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。
三、聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：
1、完整地聆聽歌曲。（直接播放歌曲）。
“今天來(lái)了這么多的朋友，孩子們，你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一畫?！?BR> 2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫？
3、再次復(fù)聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與教學(xué)：
2、讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演《采山》。
2、編創(chuàng)與教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。
二、表演《采山》：
新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）。
小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽到、看到了什么。（播放多媒體課件，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）。
我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。
1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）。
2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。
3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。
4、分組選小小表演家來(lái)臺(tái)上表演，其他小朋友演唱。
5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
三、編創(chuàng)與教學(xué)：
“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來(lái)克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”
1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的`節(jié)奏連起來(lái)讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。
3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來(lái)表現(xiàn)。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十五
培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)辛苦的情感。
進(jìn)而懂得家人的付出及家人的辛苦。
懂得勞動(dòng)最光榮，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
1、讓孩子體會(huì)親自動(dòng)手的樂趣、
2、讓孩子真正懂得勞動(dòng)的可貴、
小毛巾若干小凳子若干洗衣粉一袋水盆10個(gè)。
我先是以兒歌引出活動(dòng)的主角“凳子”，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來(lái)，我還要求每個(gè)孩子對(duì)自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來(lái)、于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴(kuò)散開來(lái)了。接著我和孩子們一起來(lái)了解凳子的各個(gè)部位，雖然孩子們經(jīng)?？吹降首?，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個(gè)部位名稱的孩子還很少，所以先來(lái)認(rèn)識(shí)一下還是很有必要的。
認(rèn)識(shí)完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來(lái)幫忙洗。孩子們可激動(dòng)了。當(dāng)我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時(shí)的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強(qiáng)調(diào):給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動(dòng)時(shí)，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強(qiáng)加在孩子身上，剝奪了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的自主性，所以在第二次活動(dòng)時(shí)我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰(shuí)洗得干凈，并給予鼓勵(lì)；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們?cè)谧约簞?dòng)手勞動(dòng)中獲得了快樂，懂得了勞動(dòng)的可貴。
在第一次活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導(dǎo)致了有的孩子把水?dāng)Q到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進(jìn)行第二次活動(dòng)的時(shí)候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會(huì)兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時(shí)候就好了很多。孩子們?cè)谙吹臅r(shí)候，我一直在觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾，都很認(rèn)真地給小凳子洗起澡來(lái)?！皣W啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會(huì)兒給凳子擦擦“背”，一會(huì)兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽(yáng)底下曬一曬。看著他們一個(gè)個(gè)汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。
此次活動(dòng)注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，樹立起了勞動(dòng)光榮的思想。我還在設(shè)想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養(yǎng)孩子們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，一定會(huì)有不錯(cuò)的效果！
孩子們?cè)谝环N輕松的氛圍中學(xué)會(huì)了給小凳子洗澡，進(jìn)而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等，這不正是這堂活動(dòng)課想要的結(jié)果嗎？這不正是一種態(tài)度、一種習(xí)慣的養(yǎng)成、一種能力的體現(xiàn)嗎？這不正是熱愛勞動(dòng)的表現(xiàn)嗎？不過因?yàn)楹⒆觽冞€小，沒有一定的紀(jì)律性，場(chǎng)面有點(diǎn)無(wú)序且混亂。下次一定會(huì)在這方面更加注意。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動(dòng)的快樂。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)前的分析：
有一天，戶外活動(dòng)是我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子，同時(shí)他們對(duì)影子的形成很感興趣。我決定以此開展活動(dòng)，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。
2、將活動(dòng)安排在有陽(yáng)光的時(shí)間進(jìn)行。
活動(dòng)時(shí)間：
兩課時(shí)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、運(yùn)用猜謎，引發(fā)興趣。
師：中班小朋友可聰明了，今天老師就給小朋友們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，考考大家，仔細(xì)聽聽，看誰(shuí)最聰明，最先猜出來(lái)：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。
咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰(shuí)最先告訴老師。
幼：影子。
師：對(duì)，這是影子。中班小朋友果然名不虛傳，特別特別地棒，來(lái)每人一朵小紅花。
咦，誰(shuí)在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓?jiān)诳?。講述故事《膽小的咪咪》。
@_@我是分割線@_@2、聯(lián)系生活，請(qǐng)幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?
師：小朋友想一想黑東西到底是什么呀?
幼：影子。
師：對(duì)，是影子。小朋友們真聰明。那么影子是什么形成的呢?
二、動(dòng)畫演示，探索新知。
1、做實(shí)驗(yàn)，初步了解。
師：咱們小朋友認(rèn)識(shí)了影子，那么影子是怎么形成的的呢?
(1)打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。
師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎?
幼：沒有影子。
(2)教師用玩具狗擋住光線。
師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼：有。
師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?
幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。
師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?
(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。
師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
幼1：沒有。
幼2：沒有小狗了。
教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。
2、看動(dòng)畫――深層理解影子的形成原因。
演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來(lái)看一看。
幼兒看動(dòng)畫，教師形象表述。
師：太陽(yáng)公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、參與游戲，鞏固知識(shí)。
1、看一看。
師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來(lái)看看自己的影子呀?教師打開幻燈機(jī)，請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)。
師：哈哈，影子多有趣呀，誰(shuí)來(lái)說一說影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
師：有光就有影子嗎?
幼2：身子擋住了光，就有了影子。
幼3：物體擋住了光，就有了影子。
@_@我是分割線@_@2、做一做。
師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來(lái)了，飛呀飛。一只小羊走來(lái)了，咩咩咩。一只大灰狼走來(lái)了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。紓獵人來(lái)了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來(lái)時(shí)邊說邊做手影)。
發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l(shuí)做得更像。
四、室外游戲，加強(qiáng)記憶。
師：影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好?
全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥動(dòng)作“飛”到室外，找自己的影子。
(1)找一找。
幼兒在陽(yáng)光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽(yáng)光下除了自己的影子，誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。
(2)說一說。
幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。動(dòng)一動(dòng)。
師：小朋友們，怎樣能讓自己的影子動(dòng)起來(lái)?
(幼兒或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……)。
(3)變一變。
師：小朋友們真能干，那誰(shuí)來(lái)把自己的影子變一變?
幼兒自由做各種小動(dòng)物形象。游戲《給小動(dòng)物畫像》。
小鳥醒來(lái)了，嘰嘰喳喳叫，飛到草地上，做呀做早操;。
小貓醒來(lái)了，喵喵喵喵叫，走到草地上，做呀做早操;。
大象醒來(lái)了，鼻子搖呀搖，走到草地上，做呀做早操;。
小兔醒來(lái)了，蹦蹦又跳跳，跳到草地上，做呀做早操。
(4)藏一藏。
(5)畫一畫。
幼兒自由結(jié)組，每?jī)扇艘唤M用粉筆在地上互相記錄對(duì)方的影子，等兩小時(shí)后會(huì)帶同一地點(diǎn)。
看看影子是否發(fā)生了變化，探索影子與太陽(yáng)位置的關(guān)系。
五、前后呼應(yīng)，進(jìn)行總結(jié)。
出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來(lái)告訴咪咪好不好?
幼：好，咪咪身子擋住了太陽(yáng)光，光透不過去，你身子后面就有了影子。
師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們?cè)僖姲?
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十七
二．教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過聆聽、觀看《勞動(dòng)最光榮》、《不再麻煩好媽媽》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題—愛勞動(dòng)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動(dòng)作、表情、表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
3、能力目標(biāo)：能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。
三．教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．通過聆聽、演唱、欣賞歌曲，體會(huì)勞動(dòng)的愉快，并感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2．用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂和美好。
四．教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、ppt課件、多媒體工具五．教學(xué)手段：以談話開始，運(yùn)用音樂、圖像、視頻激發(fā)學(xué)生興趣，主動(dòng)參與到聽、說、動(dòng)的教學(xué)中來(lái)，達(dá)到感受、理解、表現(xiàn)音樂，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂和美好。
五．教學(xué)過程：
1.利用多媒體展示音樂的魅力，引導(dǎo)學(xué)生猜聽到的音樂內(nèi)容進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
2.通過討論的形式引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動(dòng)的概念，并用自己的形式對(duì)自己的勞動(dòng)進(jìn)行表演，使用多媒體看兒歌視頻感受音樂，認(rèn)識(shí)節(jié)奏，用游戲的形式感受并朗讀歌詞。通過模唱等練習(xí)，學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，掌握歌曲旋律規(guī)律和特點(diǎn)。
3.通過師生唱、小組唱、學(xué)生隨琴聲完整唱等形式掌握歌曲。
4.創(chuàng)編教學(xué)，選擇打擊樂，根據(jù)二拍子的特點(diǎn)，進(jìn)行表演唱。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十八
五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)《xx》我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過社會(huì)調(diào)查、觀看圖片、實(shí)踐活動(dòng)等形式，幫助幼兒了解勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動(dòng)中感受勞動(dòng)的快樂。
1、知道生活中有各種各樣的職業(yè)，了解勞動(dòng)者的辛苦。
2、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，能夠做力所能及的事情。
搜集各行各業(yè)人們工作時(shí)的圖片、勤勞的人們、晚上工作的人、周末工作的人。
1、出示圖片，請(qǐng)幼兒說一說自己了解的職業(yè)。
（1）請(qǐng)幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作，說說爸爸媽媽工作時(shí)都做些什么？
2、請(qǐng)幼兒了解人們工作的時(shí)候是在為別人服務(wù)，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心勞動(dòng)者。
（2）請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說一說還有哪些工作是為別人服務(wù)的以及自己曾受到過幫助的經(jīng)歷，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的辛苦。
（3）請(qǐng)幼兒說一說怎樣尊重和關(guān)心勞動(dòng)者。知道每年的五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是每一個(gè)勞動(dòng)者的節(jié)日。
3、請(qǐng)幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦。
（1）請(qǐng)幼兒討論：自己可以幫老師做什么事情？比如：幫老師整理活動(dòng)區(qū)的玩具、打掃活動(dòng)室、擦桌椅等。
（2）請(qǐng)幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。
（1）戶外活動(dòng)時(shí)，帶幼兒撿拾衛(wèi)生區(qū)的垃圾及綠化帶的野菜。
（2）請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
通過本次活動(dòng)，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要靠勤奮，不能投機(jī)取巧，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng)，人類就無(wú)法生存，社會(huì)就不能發(fā)展的道理，更使他們初步了解我們的祖國(guó)，并通過多種形式的表演來(lái)歌頌、贊美祖國(guó)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、明確“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”的目的與意義。
2、認(rèn)識(shí)“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”的本質(zhì)特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)中涉及《國(guó)歌》、《我們的祖國(guó)是花園》視頻、文章、音樂、圖片。
2、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)神舟十號(hào)號(hào)及祖國(guó)建設(shè)成就的有關(guān)資料。
3、收集勤奮學(xué)習(xí)愛祖國(guó)愛勞動(dòng)的名言、警句。
班會(huì)活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
師：今天，我們__年__班同學(xué)召開的“愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)愛祖國(guó)”主題班會(huì)，現(xiàn)在開始。
二、愛學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生講述古代名人讀書的故事。
（1）孔子每事問。
（2）懸梁刺股。
（3）映雪讀書。
3、學(xué)生講述現(xiàn)代名人讀書的故事。
三、愛勞動(dòng)。
師：五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。20__年__月__日，在__，__萬(wàn)工人舉行大罷工，要求實(shí)行8小時(shí)工作制。這一斗爭(zhēng)得到世界各國(guó)人民的支持。后來(lái)，國(guó)際工人組織為了紀(jì)念這個(gè)有意義的日子，就把這天定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
主持人：
“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造……”每當(dāng)唱起這支歌，親愛的同學(xué)們，你會(huì)想到什么呢？對(duì)，小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動(dòng)換來(lái)甜美的蜜糖，是勞動(dòng)為我們帶來(lái)幸福的生活，勞動(dòng)最光榮！下面，由我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊唱：《勞動(dòng)最光榮》。
四、愛祖國(guó)。
搶答時(shí)間：
1、我們的祖國(guó)真美麗，我們都熱愛她。你知道我國(guó)國(guó)旗是什么嗎？
它代表的意義是什么？
國(guó)旗上的__有什么象征意義？
新中國(guó)第一面五星紅旗在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，由誰(shuí)親手升起？
什么地方應(yīng)升掛國(guó)旗？（看誰(shuí)說得多）。
中小學(xué)生多長(zhǎng)時(shí)間舉行一次升旗儀式？
2、主持人：我們熱愛祖國(guó)，要有自己的行動(dòng)。我們?cè)撛趺醋觯?BR> 生1：我們要刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。
生2：我們要守紀(jì)律、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛，健康成長(zhǎng)。
生3：我們要努力學(xué)習(xí)，鍛煉體魄，勇奪奧運(yùn)金牌。
生4：我們要勤奮讀書，考上航天大學(xué)，去研究載人飛船，讓__再創(chuàng)第一！
生5：我們要愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源，讓祖國(guó)更加美麗。
主持人：同學(xué)們說得好，希望同學(xué)們會(huì)做得更好！
五、總結(jié)。
1、同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中有什么收獲？
2、學(xué)生暢所欲言。
3、教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了許多名人刻苦學(xué)習(xí)的事例，我們也從他們身上學(xué)到了優(yōu)良的品質(zhì)。讓我們用知識(shí)作為我們飛向天空的翅膀，學(xué)習(xí)前人好學(xué)不倦的精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。同學(xué)們是祖國(guó)的未來(lái)，我相信同學(xué)們，一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，努力鍛煉，提高本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)的！
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目的：
1、開展“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
2、通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是光榮的，不勞動(dòng)是可恥的。
3、通過展示自己的勞動(dòng)才能，品味勞動(dòng)的'愉悅感、自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生和家長(zhǎng)一起如實(shí)填寫學(xué)生平時(shí)勞動(dòng)情況調(diào)查表。
2、觀察、收集身邊辛勤勞動(dòng)的典型人物和事例。
3、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)（如穿衣、系鞋帶、整理書包、掃地等），并在家練習(xí)，提高勞動(dòng)技能。
4、教師準(zhǔn)備有關(guān)勞動(dòng)的圖片，給學(xué)生以表象，同時(shí)激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。
活動(dòng)時(shí)間：
一課時(shí)。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片。
學(xué)生討論后交流，教師板書：勞動(dòng)最光榮。（在勞動(dòng)下畫大拇指、畫笑臉。）。
二、班上的情況調(diào)查。
1、公布班上學(xué)生平時(shí)勞動(dòng)情況的調(diào)查。
2、學(xué)生發(fā)表看法：從這份調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)中說明我們班上的勞動(dòng)情況是怎么樣的？
（班主任總結(jié)：從這次調(diào)查中可以知道，我們的小朋友能自己主動(dòng)地去勞動(dòng)的實(shí)在是太少了，大多數(shù)同學(xué)是依賴父母，他們過著衣來(lái)張口，飯來(lái)伸手的生活。大家說這樣好不好？（學(xué)生齊答：不好。為什么不好呢？）。
三、講故事——《小懶惰奇遇記》、《自己的事情自己做》，明白不愛勞動(dòng)的嚴(yán)重后果。
1、指名講故事；
2、學(xué)生說自己身邊愛勞動(dòng)的典型事例。
（班主任：大家說的真好，“生活中并不是缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)”，希望大家今后養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣現(xiàn)在我們也來(lái)現(xiàn)場(chǎng)看看我們自己的勞動(dòng)能力是如何的強(qiáng)。）。
3、學(xué)生說聽故事后的感受。
四、學(xué)生的自理能力比賽。
1、準(zhǔn)備：每小組選5名參加整理書包、疊衣服、系紅領(lǐng)巾比賽的代表。
2、比賽活動(dòng)展開并評(píng)選各種勞動(dòng)能手。
3、推選3—4名最能干的選手介紹經(jīng)驗(yàn)。
4、其他的學(xué)生談感受。
五、活動(dòng)鞏固——唱兒歌。
勞動(dòng)最光榮。
太陽(yáng)出來(lái)了哦，我們起床霍嘿。穿好衣服去洗漱，戴上領(lǐng)巾背書包。說聲再見了哦，上學(xué)堂呀霍嘿。自己事情自己忙，自己的事情自己忙，勞動(dòng)最光榮。
六、課堂總結(jié)：
同學(xué)們，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，勞動(dòng)創(chuàng)造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會(huì)感到幸福和快樂。一寸光陰一寸金，讓我們就從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣吧，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩。（教師帶頭舉起雙手）——因?yàn)閯趧?dòng)是最光榮的！
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二
案例1：
兩個(gè)同樣大的還在學(xué)走路，一個(gè)孩子的父母很放手，摔倒了，讓他自己爬起來(lái)再走，另一個(gè)孩子的父母小心翼翼地護(hù)著孩子，生怕他摔倒了，或干脆用帶子綁住孩子的腰，栓著走。
案例2：
一位教師在組織幼兒認(rèn)識(shí)在教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的時(shí)候，在黑板上掛上青菜、西紅柿等圖片，告訴幼兒它們的名稱和特征、用途，另外一位教師則帶領(lǐng)幼兒到附近菜農(nóng)的地里參觀菜農(nóng)是如何種菜施肥和澆水，并讓幼兒在班級(jí)的自然角種上蔬菜并進(jìn)行管理，做好觀察記錄。
案例1中，哪一個(gè)孩子先學(xué)會(huì)走路？為什么？
案例2中，哪一個(gè)教師的做法較好，為什么？
教育不僅是經(jīng)驗(yàn)，教育是有規(guī)律的，不同的教育方式有不同的教育結(jié)果。而幼兒教育學(xué)則是對(duì)幼兒教育規(guī)律的總結(jié)。
（一）什么是幼兒教育學(xué)幼兒教育學(xué)是一門研究3——6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)。
二、講解幼兒教育學(xué)的意義和學(xué)習(xí)的方法。
（二）為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)1、幼兒教育作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)奠基的'光榮任務(wù)。幼兒教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐，它具有自身的獨(dú)特規(guī)律，而集中反映這些規(guī)律的理論體系——幼兒教育學(xué)是我們工作的理論向?qū)А?BR> 2、幼兒教師應(yīng)具備應(yīng)具備這一職業(yè)所要求的多方面的能力，其中，教育理論方面的專業(yè)和素養(yǎng)是不可少的。
3、幼兒教育學(xué)可以使學(xué)生形成基本的教育觀念，有助于在將來(lái)的工作中理論指導(dǎo)實(shí)踐，少走彎路。
（三）怎樣學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)1、閱讀與思考2、聯(lián)系幼兒教育實(shí)際和相關(guān)的知識(shí)信息，聯(lián)系有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和問題。
1、理解概念：教育、幼兒教育2、了解幼兒教育各個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)3、了解著名的幼兒教育家極其教育思想4、以知識(shí)競(jìng)賽形式學(xué)會(huì)自學(xué)并學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)的方法。
了解著名的幼兒教育家極其教育思想教學(xué)方法：
講解法、歸納法、練習(xí)法課時(shí)分配：
1課時(shí)（課外實(shí)踐2課時(shí)）教學(xué)過程：
1、廣義的教育：有目的、有意識(shí)地對(duì)人身心施加影響并促進(jìn)人向社會(huì)要求的方向發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會(huì)成員。包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。
2、狹義的教育：指學(xué)校教育，如幼兒園教育，小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。它是教師根據(jù)社會(huì)的要求，對(duì)受教育者進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織地傳授知識(shí)技能、培養(yǎng)思想品德、發(fā)展體力和智力的活動(dòng)，使受教育者發(fā)生預(yù)期的變化3、幼兒教育主要指的是對(duì)3到6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。重要指的是它是一個(gè)人發(fā)展奠基的時(shí)期，許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn)；特殊指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會(huì)需求來(lái)學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時(shí)期。
4、狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼教機(jī)構(gòu)的教育。
包含兩個(gè)方面，一方面是對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義，一方面是對(duì)社會(huì)的意義，這兩方面的意義不可分割。對(duì)于個(gè)體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；對(duì)國(guó)家和社會(huì)來(lái)說，讓每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)，可以提高社會(huì)新生一代的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)社會(huì)的有用人才打下基礎(chǔ)。
具體來(lái)看，幼兒教育有以下幾個(gè)方面的作用：
a.可以保障幼兒的生存、學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利。
b.可以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇三
通過有意識(shí)地對(duì)孩子加強(qiáng)挫折教育，增強(qiáng)其心理承受力，讓他們身心俱健，全面發(fā)展。
一、引入：
有一首歌唱得好：“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹”。外面的世界很精彩，有時(shí)也很無(wú)奈。我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，難免會(huì)遇到挫折，要如何勇敢的站起來(lái)，面對(duì)挫折，這需要我們有一個(gè)良好的承受能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志。下面我們請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约航?jīng)歷過的挫折和解決的方法。
二、同學(xué)交流。
三、講述科學(xué)家戰(zhàn)勝挫折的故事。
四、戰(zhàn)勝挫折的方法。
切實(shí)有效地開展對(duì)青少年學(xué)生的挫折教育，以增強(qiáng)其社會(huì)心理適應(yīng)能力。
1、承受挫折的心理準(zhǔn)備教育。在挫折教育實(shí)施過程中，讓自己明確并認(rèn)同：一是挫折不可避免，人生的道路不會(huì)總是一帆風(fēng)順的；二是挫折成就人生，挫折處理得好往往就會(huì)成為人們走向新天地，進(jìn)入新境界的起點(diǎn)，是人生的一種“特殊財(cái)富”。
2、正視挫折的非凡勇氣教育。
孔子說：“知恥近乎勇”，即幫助自己樹立自信心和勇氣，提高自己的心理承受力，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己的虛榮和膽怯。
3、要有戰(zhàn)勝挫折的信念教育。人的行為，只有以堅(jiān)定的信念作支撐，才能不屈不撓，持之以恒。對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說，面對(duì)各種考試或競(jìng)賽名落孫山這樣的嚴(yán)重挫折，如果缺乏信念，失去信心，就會(huì)前功盡棄。如果信念堅(jiān)定坦然面對(duì)，吸取教訓(xùn)，重振旗鼓，就會(huì)條條大道通羅馬。
五、總結(jié)。
人生道路上不可能萬(wàn)事如意、處處順利。常言道“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！薄Ｕl(shuí)敢斷言永遠(yuǎn)不會(huì)遭遇挫折?從社會(huì)心理學(xué)意義上講，挫折是指由于妨礙達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)的或想像的阻力，因此而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)常表現(xiàn)為不快、不安、失望或憤怒等。這些心理反應(yīng)的強(qiáng)度則依賴于受阻行為的重要性，以及與達(dá)到目標(biāo)的主觀距離。在遭受挫折情況下的行為反應(yīng)會(huì)因人而異，有的表現(xiàn)為侵權(quán)行為、逃避行為、否認(rèn)行為、沖動(dòng)行為、自傷自殺行為和簡(jiǎn)單化行為等；有的為擺脫挫折困境而進(jìn)入反思，并作出積極的心理調(diào)適。
挫折既可能磨礪意志，也可能不同程度地給心理造成損傷，或者是自信心喪失、行為能力降低,面隊(duì)挑戰(zhàn)，為了將來(lái)不被挫折所嚇倒，能經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)，戰(zhàn)勝挫折奮勇向前，所以我們要從小培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)，要經(jīng)受起挫折的考驗(yàn)。讓他們成為經(jīng)風(fēng)雨、見世面、搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇四
讓學(xué)生了解自己享有哪些基本的民事權(quán)利
引導(dǎo)學(xué)生懂得自己的民事權(quán)利。
課件
同學(xué)們，你們享有哪些基本的民事權(quán)利呢？
（一）你們有被撫養(yǎng)的權(quán)利。
我們都知道撫養(yǎng)未成年子女是父母的法定義務(wù)。那么不幸失去父母的孩子，或者父母因經(jīng)濟(jì)困難、身體有病沒有能力撫養(yǎng)自己的未成年人怎么辦哪？我國(guó)《婚姻法》規(guī)定，遇到這種情況，未成年人年滿18周歲的哥哥、姐姐如果有撫養(yǎng)能力的就應(yīng)該撫養(yǎng)自己的弟弟、妹妹。祖父母、外祖父母如果健康狀況良好、并且有經(jīng)濟(jì)能力撫養(yǎng)自己的孫子孫女、外孫子外孫女，按照法律的規(guī)定未成年人也可以要求他們支付生活費(fèi)和教育費(fèi)。再如果這些親屬都沒有能力或者說都不在了，該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們一定要記住，這時(shí)候還有黨和我們的國(guó)家，你們可以找到當(dāng)?shù)厝嗣裾?，?guó)家和政府有法律規(guī)定的義務(wù)來(lái)幫助你們。同學(xué)們一定都知道在今年的5月12日我國(guó)的四川省汶川縣發(fā)生了里氏8級(jí)的大地震，在這次自然災(zāi)害中有很多的小朋友都失去了所有的親人成為孤兒，這個(gè)時(shí)候就是我們的黨和政府承擔(dān)了對(duì)未成人的保護(hù)義務(wù)的。
再有，對(duì)于被撫養(yǎng)的權(quán)利我舉一個(gè)例：如經(jīng)常有父母當(dāng)孩子惹他們生氣的時(shí)候，他們往往會(huì)說：再不聽話，我就不要你了。當(dāng)然，同學(xué)們就應(yīng)該知道了，父母的話只能是氣話。但是，如果他們真的那么做了呢？我可以告訴你們，這時(shí)父母就違法了。同樣，也有的孩子不滿父母的嚴(yán)厲管教，揚(yáng)言要同父母斷絕關(guān)系，這樣的做法在法律上也同樣是行不通的。因?yàn)?，除了依法定程序，子女被他人收養(yǎng)外，父母與子女間的身份關(guān)系，是不能消除的。所以說，如果有父母親不撫養(yǎng)自己的子女的話，那么他們做法是錯(cuò)誤的，是違反了有關(guān)法律規(guī)定。這種情況下未成年人可以向有關(guān)部門主張自己的權(quán)利，從而使自己的合法權(quán)利受到保 護(hù)。
（二）你們有接受教育的權(quán)利。
對(duì)于你們的這一權(quán)利，我國(guó)的《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》都明確規(guī)定：“年滿6周歲的孩子，不分性別、民族和種族都應(yīng)當(dāng)入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。在經(jīng)濟(jì)比較落后和條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7周歲。父母或其他監(jiān)護(hù)人必須讓年滿入學(xué)年齡的未成年人接受義務(wù)教育，不可以讓未完成9年義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)”。所以，如果有的家長(zhǎng)因經(jīng)濟(jì)條件不好，或者孩子的成績(jī)差而不讓孩子繼續(xù)讀書，那么，未成年人就可以拿起法律的武器，維護(hù)自己受教育的權(quán)利。曾經(jīng)，我就代理過很多的未成年人因父母離婚后，直接撫養(yǎng)未成年人一方的父母因經(jīng)濟(jì)困難，而對(duì)方不肯支付教育費(fèi)導(dǎo)致未成年人輟學(xué)的案件。起訴到法院后，對(duì)方父母都是被判承擔(dān)教育費(fèi)的。所對(duì)于教育權(quán)受到侵害的未成年人，一定要知道自己的權(quán)利，要知道運(yùn)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己。
（三）你們有保護(hù)個(gè)人隱私的權(quán)利。
對(duì)此，我國(guó)《民法通則》也有相應(yīng)的規(guī)定。你們作為未成年人，雖然年齡小，生活比較簡(jiǎn)單，但也有自己的隱私，法律同樣保護(hù)你們的隱私。如：個(gè)人的信件、日記、電子郵件等及其他不想讓別人知道的事情、被他人收養(yǎng)的事實(shí)、身體的某些疾病等都屬于個(gè)人隱私。任何人包括父母、老師都不可以隨意拆看、毀棄、隱匿未成年人的信件、日記、電子郵件，不可以披露未成年人的個(gè)人隱私。如果你們的隱私權(quán)受到侵害，同樣也可以拿起法律的武器，來(lái)進(jìn)行捍衛(wèi)。
（四）你們擁有生命權(quán)、健康權(quán)和維護(hù)人格尊嚴(yán)的權(quán)利。
《民法通則》第98條規(guī)定定了“公民享有生命健康權(quán)”。第101條規(guī)定了“公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)”。所以，同學(xué)們你們不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，你們的生命、健康和人格尊嚴(yán)都應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù)，任何人不得侵犯。即使是你們的父母也不得以教育的名義隨意打罵、甚至打傷、打死自己的孩子，老師也不能隨意體罰未成年學(xué)生。如果你們的人身、生命和健康受到侵犯，不管父母和老師的出發(fā)點(diǎn)如何都是違法的，嚴(yán)重的.還會(huì)觸犯刑律。
當(dāng)然，如果是父母和老師偶爾的輕微的進(jìn)行必要的教育性的懲罰(我所指的是懲罰而不是體罰)的行為，并不是違法行為。例如對(duì)違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育、罰站或者是進(jìn)行勞動(dòng)等，在不影響你們身體健康、不有損你們?nèi)烁褡饑?yán)的情況下是不構(gòu)成違法的。所以你們也不要小題大做，說是對(duì)未成合法權(quán)利的侵犯而要進(jìn)行維權(quán)。我記得在你們這么大的時(shí)候，我就曾經(jīng)因遲到、完不成作業(yè)被老師罰過站、打掃過衛(wèi)生等等。
（五）你們有接受饋贈(zèng)的權(quán)利。
合法權(quán)益造成任何損害。只要贈(zèng)與人是想把其財(cái)物贈(zèng)送給你們本人而不是給你們的父母或家庭，則該財(cái)物是你們的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。父母或其他人都不能將贈(zèng)送物收歸自己所有，贈(zèng)與人或其他人也不能要求你們返還贈(zèng)送的財(cái)物。
（六）你們有繼承的權(quán)利。
對(duì)此，我國(guó)《繼承法》均有明確的規(guī)定。你們作為未成年人可以依法繼承父母的遺產(chǎn)。如果父母先于祖父母、外祖父母死亡，你們還可以代已經(jīng)去世的父母繼承祖父母、外祖父母的遺產(chǎn)，這在法律上叫做“代位繼承”。
另外，對(duì)于你們未成年人，《繼承法》還對(duì)你們進(jìn)行特殊的保護(hù)。例如：有的被繼承人在生前就會(huì)立下遺囑，分配自己的遺產(chǎn)。但是如果他在立遺囑的時(shí)候，沒有給需要撫養(yǎng)的未成人留下必要的財(cái)產(chǎn)份額的話。那么，根據(jù)《繼承法》的規(guī)定：該遺囑就會(huì)部分無(wú)效。
（七）你們有肖像權(quán)、著作權(quán)和發(fā)明創(chuàng)造權(quán)。
你們作為未成年人和成年人一樣享有肖像權(quán)，你們的照片、畫像、雕像、錄象、攝影等，都受到法律的保護(hù)。如果你們有的同學(xué)的照片被影樓貼在櫥窗里展出或被營(yíng)利性的刊物登載，是未經(jīng)你們的同意，也未支付一定的報(bào)酬。那么，你們可以要求他停止侵權(quán)，賠償損失。當(dāng)然了，你們的名氣沒有明星那么大，在賠償?shù)臄?shù)額上可不能獅子大開口。
此外，你們作為未成年人還擁有對(duì)自己創(chuàng)作的文字、藝術(shù)和科學(xué)作品的著作權(quán)，它包括有發(fā)表、署名、修改、獲得報(bào)酬等權(quán)利。
可能有的同學(xué)會(huì)問，我還小怎么可能創(chuàng)作文學(xué)作品呢？其實(shí)，你們平時(shí)寫作文、畫畫，就是在創(chuàng)作。你們對(duì)自己獨(dú)立完成的作文、繪畫就享有著作權(quán)。如果有報(bào)社、出版社要發(fā)表、出版你們作文、圖畫就須要征得你們的同意，并且還要向你們支付一定報(bào)酬。此外，你們還對(duì)自己的發(fā)明創(chuàng)造享有申請(qǐng)專利的權(quán)利。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真閱讀說明書，學(xué)會(huì)用洗衣機(jī)洗滌衣物，掌握洗衣機(jī)的操作要領(lǐng)。
2、了解洗衣機(jī)的發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)人類科技進(jìn)步的成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干份洗衣機(jī)的說明書。
教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
上課開始，教師做個(gè)調(diào)查：家中用洗衣機(jī)洗衣服的何不用洗衣機(jī)洗衣服的人數(shù)，讓學(xué)生從統(tǒng)計(jì)結(jié)果歸納出洗衣機(jī)已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N家用電器。
（二）看看說說，了解發(fā)展過程。
出失書上洗衣機(jī)的插圖，請(qǐng)學(xué)生忍一忍分別是什么型號(hào)的洗衣機(jī)，人后可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前找到的圖片資料補(bǔ)充介紹。了解洗衣機(jī)的發(fā)展大致經(jīng)歷了如下過程：?jiǎn)胃紫匆聶C(jī)和脫水機(jī)——半自動(dòng)雙缸洗衣機(jī)——全自動(dòng)洗衣機(jī)——全自動(dòng)前置式滾筒洗衣機(jī)——智能洗衣機(jī)。讓學(xué)是感受到科技進(jìn)步的成果。
（三）學(xué)學(xué)做做，明確步驟。
1、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀洗衣機(jī)的使用說明書，
2、洗衣前準(zhǔn)備工作：
（1）按衣物的洗滌標(biāo)志分為手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分開。
（四）議一議，掌握要領(lǐng)。
為什么要清理口袋？可以讓學(xué)根據(jù)平時(shí)的洗衣經(jīng)驗(yàn)議一議，最后總結(jié)歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會(huì)與洗衣機(jī)內(nèi)桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至?xí)p壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會(huì)占到衣服上，且堵塞洗衣機(jī)的排水孔。
(五)拓展延伸。
在家?guī)椭改笗?huì)用洗衣機(jī)洗滌衣物，培養(yǎng)學(xué)生生活的自理能力。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇六
1、學(xué)生產(chǎn)生愛勞動(dòng)的愿望。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事情。
3、知道五月一日式國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
重點(diǎn)：知道五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
難點(diǎn)：體驗(yàn)勞動(dòng)是件快樂又辛苦的事情。
各行各業(yè)的圖片，音樂《勞動(dòng)最光榮》、多媒體課件。
一、開始部分：
1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的'興趣。
“今天老師請(qǐng)你們聽一首歌曲，你們聽聽里面講了什么事?”
二、基本部分：
1、通過歌曲介紹“五一勞動(dòng)節(jié)”，
“這首歌曲是說小蜜蜂愛勞動(dòng)，為人們采花蜜，人們都喜歡他，我們也愛勞動(dòng)，過幾天就是一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?”
2、教師出示五月一日的日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
“你會(huì)讀這個(gè)日期嗎?為什么這個(gè)字是紅色的?它是什么節(jié)日?是誰(shuí)的節(jié)日?”
3、觀看課件，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民，說一說身邊的勞動(dòng)者。
“他們是誰(shuí)?他們都是干什么的?他們?yōu)槭裁锤蛇@個(gè)?誰(shuí)是最大的受益人?你還知道哪些勞動(dòng)者?”
“你什么有勞動(dòng)者嗎?他們是誰(shuí)?他們都做了什么事?”
“他們是如何勞動(dòng)的?你的父母是做什么工作的?”
4、學(xué)生討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事情。
“理發(fā)店的叔叔阿姨在干什么?沒有他們會(huì)怎么辦?他們每天勞動(dòng)累嗎?”
“既然累為什么還要做?你覺得他們的心情怎么樣?為什么?”
“你做過勞動(dòng)者嗎?做過什么事情?心情怎么?為什么?”
“勞動(dòng)者那么辛苦，我們要怎么對(duì)待他們?”
三、結(jié)束部分：
1、帶領(lǐng)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)參加勞動(dòng)，進(jìn)一步勞動(dòng)的快樂。
“平時(shí)都是保育員阿姨幫助我們，今天讓我們也來(lái)幫助他們吧!”
2、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇七
以五月勞動(dòng)節(jié)為契機(jī)，開展以“我勞動(dòng)，我光榮”為主線的教育活動(dòng)，讓學(xué)生通過去學(xué)習(xí)，去實(shí)際操作，體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂，知道熱愛勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)最光榮，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣；同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到爸爸、媽媽和老師勞動(dòng)的辛苦，做到尊敬長(zhǎng)輩，熱愛長(zhǎng)輩。
20xx年4月28日——5月3日
一、快樂實(shí)踐負(fù)責(zé)：各班主任
全校同學(xué)利用春假或雙休日時(shí)間，來(lái)嘗試“做一名快樂的小能手”，根據(jù)“實(shí)踐活動(dòng)反饋表”(分低中高三個(gè)年齡段)，開展實(shí)踐活動(dòng)，五一春假結(jié)束后把反饋表上交班主任老師，各班進(jìn)行班級(jí)比賽，推選出“快樂小能手”兩名。
二、精彩展示
1.“創(chuàng)意我們的美食”負(fù)責(zé)：各班主任、大隊(duì)部
三——六年級(jí)同學(xué)自愿參加《中國(guó)少年報(bào)》“創(chuàng)意我們的美食”活動(dòng)，用自己的智慧和巧手進(jìn)行美食創(chuàng)意活動(dòng)，假期結(jié)束后取好作品名稱，拍攝下作品照片，附上簡(jiǎn)短的文字說明（創(chuàng)意背后的故事+設(shè)計(jì)原因），將這些材料以電子稿形式交班主任老師，班主任以班級(jí)為單位交學(xué)生處后，學(xué)校擇優(yōu)推薦給《中國(guó)少年報(bào)》。
2.“勞動(dòng)者是最光榮的”主題攝影負(fù)責(zé)：各班主任、大隊(duì)部
五六年級(jí)同學(xué)自愿參加以“勞動(dòng)者是最光榮的”為主題的攝影作品展，拍攝一組在節(jié)假日期間仍然堅(jiān)持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后參加少先隊(duì)“五一”活動(dòng)櫥窗展。
攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期后交班主任老師。
三、能手比拼負(fù)責(zé)：各班主任、年級(jí)組長(zhǎng)
各班根據(jù)“快樂實(shí)踐”活動(dòng)競(jìng)選出班級(jí)小能手2名，參加年級(jí)“我是小能手”比賽，評(píng)選出各年級(jí)“快樂小能手”。
比賽內(nèi)容：
一二年級(jí)系鞋帶、理書包、疊衣服；三四年級(jí)釘紐扣、冷菜拼盤比賽；五六年級(jí)套被套、炒菜比賽。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：各年級(jí)“快樂小能手”金獎(jiǎng)1名，銀獎(jiǎng)2名，銅獎(jiǎng)5名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干（各年級(jí)自定人數(shù)）。
1.各中隊(duì)要高度重視，注重活動(dòng)過程。
2.對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)的開展，學(xué)生處及各班班主任進(jìn)行檢查監(jiān)督和指導(dǎo)，確保活動(dòng)順利開展。
勞動(dòng)是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉，也是每個(gè)人走向成功和輝煌的唯一途徑。小朋友們，你準(zhǔn)備好做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員了嗎？趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
1．在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對(duì)自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除；
3．學(xué)會(huì)自己系鞋帶。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇八
一、活動(dòng)的生成：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。
3、談話：說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說一聲祝福的話。
6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛。
三、活動(dòng)目的：
為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。
四、活動(dòng)對(duì)象：
全園幼兒。
五、活動(dòng)時(shí)間：
5月1日——5月31日。
六、活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：
各班正、副班主任、保育員。
七、活動(dòng)口號(hào)：
十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!
八、活動(dòng)過程：
一、且歌且吟——故事講述篇。
1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。
(一)小班——自己的事情自己做開展“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的`勞動(dòng)意識(shí)。
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。
2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。
(二)中班——我是快樂小幫手。
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)。
3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)。
(三)大班——?jiǎng)趧?dòng)最光榮。
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。
2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來(lái)。(發(fā)記錄表)。
4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))。
5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。
二、我能行——活動(dòng)展示篇“我能行”
勞動(dòng)技能大比武：(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)。
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)。
三、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇。
各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇九
1、樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事有順序、有條理地好習(xí)慣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、提前一周抓拍幼兒在一日生活中幫著收拾整理衣服、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、創(chuàng)設(shè)雜亂的教室環(huán)境：散亂的圖書、書包旁亂放的文具、玩具、堆在一起的衣服，亂七八糟的桌椅等。
3、雜亂環(huán)境的圖片若干，值日生袖標(biāo)4個(gè)以及劃分區(qū)域的標(biāo)志圖。
[活動(dòng)過程]。
一、參觀幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、書包、床鋪等的照片，萌發(fā)為集體服務(wù)的自豪感。
（2）請(qǐng)照片中的幼兒談?wù)勛约鹤鐾赀@些事后的感受，老師和其他幼兒一起在他（她）談完后對(duì)他的行為以為他鼓掌或說一句謝謝的話來(lái)表示贊賞。
二、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們?cè)撛趺礃尤プ龈谩?BR> 分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
（1）閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
（2）玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
三、學(xué)說禮儀歌《收拾整理》，進(jìn)一步掌握正確整理的方法。
四、出示“值日生袖標(biāo)”，引發(fā)“我做值日頂呱呱”，都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。
引導(dǎo)幼兒討論：
（1）、值日生應(yīng)該做那些事情，如掃地、擦桌子、分餐具、整理玩具、動(dòng)植物角的管理等，明確值日生職責(zé)。
（2）如果你是值日生，你希望小朋友怎樣愛護(hù)你的勞動(dòng)成果？
小結(jié)：重申值日生職責(zé)，并知道尊重值日生的勞動(dòng)成果。
五、創(chuàng)設(shè)雜亂的環(huán)境，讓值日生在實(shí)際收拾整理環(huán)境的過程中，學(xué)會(huì)整理的技巧，學(xué)會(huì)合作等，體驗(yàn)做值日生的快樂。
[活動(dòng)延伸]。
1、師生共同設(shè)計(jì)一個(gè)值日生評(píng)比欄《我做值日頂呱呱》，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)做事，做事認(rèn)真、有條理，周末請(qǐng)幼兒相互評(píng)出“最能干的值日生”，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、教師與家長(zhǎng)聯(lián)系，在家庭生活中，與家長(zhǎng)設(shè)計(jì)“家庭值日生欄”，負(fù)責(zé)家庭的衛(wèi)生保持，小朋友做力所能及的事。
[設(shè)計(jì)意圖]。
孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強(qiáng)，有很強(qiáng)烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當(dāng)老師說需要幫著收拾、整理東西的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事后老師的贊揚(yáng)，心中會(huì)充滿無(wú)限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“一窩蜂，好心辦錯(cuò)事，越幫越忙”等現(xiàn)象。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的.這種愿望，增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí)，更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。在生活中尋找教育契機(jī)，為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十
懂得我們生活所需要的一切物品都是勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的成果，來(lái)之不易，知道珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。
1、能從自己身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢，不攀比，不講排場(chǎng)，不奢侈浪費(fèi)。
2、培養(yǎng)愛護(hù)校園環(huán)境的良好意識(shí)，保持校園墻體干凈整潔。
課前準(zhǔn)備。
教師搜集相關(guān)課件資料。
學(xué)生搜集一些勞動(dòng)成果的生產(chǎn)過程和勞動(dòng)者為此付出的辛勤勞動(dòng)。
活動(dòng)對(duì)象：
嘎多小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)時(shí)間：
20__年3月22日。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們嘎多小學(xué)的校園是不是比上學(xué)期更加美麗整潔，我們的墻體已經(jīng)刷上了漂亮的顏色，那么是誰(shuí)讓我們的校園變得這么美麗?(生答)。那么那些幫助我們粉刷墻體的工人叔叔心不辛苦?在老師眼中勞動(dòng)者是最美的。他們默默無(wú)聞地在自己的崗位上勞動(dòng)著，奉獻(xiàn)著。那么讓我們一起欣賞他們美麗的勞動(dòng)著的身影。(教師播放“光榮的勞動(dòng)者”)。
各行各業(yè)的勞動(dòng)者不但為我們帶來(lái)了多種多樣的物質(zhì)財(cái)富，還為我們提供了豐富多彩的精神財(cái)富。勞動(dòng)者在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的活動(dòng)中取得的成果，就是我們平日所說的“勞動(dòng)成果”。
學(xué)生交流：哪些屬于別人的勞動(dòng)成果?
(打掃干凈的教室、食堂阿姨做的飯、新粉刷的墻體、草坪上栽種的花、老師講授的知識(shí)等等)。
二、學(xué)習(xí)。
我們身邊的勞動(dòng)成果。
師：不同的職業(yè)的勞動(dòng)創(chuàng)造了各種各樣的勞動(dòng)成果。請(qǐng)找一找，在我們生活中，還有哪些勞動(dòng)成果?這些是誰(shuí)的勞動(dòng)成果?(教師播放“身邊的勞動(dòng)成果”)。
教師小結(jié)：同學(xué)們，勞動(dòng)成果是說不完的，數(shù)不盡的，因?yàn)榇蟮秸麄€(gè)社會(huì)，小到我們的學(xué)校，無(wú)論是物質(zhì)財(cái)富，還是精神財(cái)富，我們的身邊的一切存在都是勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。所以勞動(dòng)是光榮的，是勞動(dòng)創(chuàng)造了這個(gè)世界，是勞動(dòng)改變了世界。
“千人筆”的故事。
(1)(教師播放“千人筆”)學(xué)生觀后討論：
鉛筆包括哪幾個(gè)部分?
它們分別是怎么生產(chǎn)、制造出來(lái)的?
為什么叫“千人筆”?
(2)聽了鉛筆的故事，你打算如何對(duì)待你手中的筆?
學(xué)生交流課前搜集到的一些勞動(dòng)成果的生產(chǎn)過程和勞動(dòng)者為此付出的辛勤勞動(dòng)，全班分享。
教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：每一項(xiàng)勞動(dòng)成果都凝聚著勞動(dòng)者的汗水和心血，來(lái)之不易，所以要好好珍惜!珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。(板書：勞動(dòng)成果要珍惜)。
學(xué)習(xí)名人故事，感受中華傳統(tǒng)美德。
(1)(教師播放“‘以儉素為美’的司馬光”)學(xué)生思考并討論：
司馬光為什么告誡兒子要節(jié)儉?
你是如何理解“儉素”的?
勤儉節(jié)約也是珍惜勞動(dòng)成果的體現(xiàn)。
聯(lián)系實(shí)際反思，懂得奢侈浪費(fèi)之恥。
(1)師：勞動(dòng)成果來(lái)之不易的，可惜在我們的身邊卻有著許多不和諧的音符……。
(3)(教師出示“哈哈鏡”組圖)學(xué)生反思自己平時(shí)是否有上述行為。
(4)同學(xué)們，我們的生活每一天，每一刻都在享受他人的勞動(dòng)成果，小到一支鉛筆、一塊橡皮，大到我們所在的教室、我們的校園，所以說勞動(dòng)成果要珍惜。
那么我們?cè)撛趺凑湎趧?dòng)成果呢?
教師小結(jié)：愛惜自己的學(xué)習(xí)生活用品是珍惜勞動(dòng)成果的表現(xiàn)，同時(shí)勤儉節(jié)約也是珍惜勞動(dòng)成果的體現(xiàn)。
三、自我反省，指導(dǎo)行動(dòng)。
希望同學(xué)們牢記要珍惜他人的勞動(dòng)成果，多想想勞動(dòng)成果來(lái)之不易，多從身邊的小事做起，真正能夠去珍惜勞動(dòng)成果。最后讓我們?cè)僮x一遍課題。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十一
1．學(xué)生通過“毛澤東小時(shí)候勞動(dòng)的故事”和《弟子規(guī)》中的相關(guān)古訓(xùn)，知道勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立“勞動(dòng)最光榮”的觀念。
2．通過事例分析，學(xué)生知道現(xiàn)階段應(yīng)該養(yǎng)成哪些勞動(dòng)習(xí)慣，懂得在校、在家都應(yīng)該做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
3．在老師指導(dǎo)下，制定養(yǎng)成一種勞動(dòng)習(xí)慣的計(jì)劃。
教師：ppt。
學(xué)生：制作“勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成卡”
（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。
視頻播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，交流感受，揭示主題。
（二）聽談故事，誦讀古訓(xùn)。
1．聽故事。
毛澤東主席從6歲開始，就下田幫助大人干活了。8歲上學(xué)后，他每天早晨和下午放學(xué)，都要放牛，做零碎活。13歲至15歲的時(shí)候，他停學(xué)在家，整日在田間勞動(dòng)，晚上還要幫助爸爸記帳，因?yàn)楫?dāng)時(shí)，他是全家識(shí)字最多的人。
毛澤東是一個(gè)勞動(dòng)能手。他種田不怕多流汗水，人家鋤兩遍地，他鋤三遍；平時(shí)走在田間，見草就拔。因此，他種的莊稼，長(zhǎng)得特別好。他自己又在山坡下開了一塊菜地，種上各種各樣的蔬菜。他把菜園收拾得整整齊齊，干干凈凈，簡(jiǎn)直像一座花園。他還自己喂牛、喂豬。一有空，就用鐵梳子給牛梳毛，使牛身上不長(zhǎng)虱子。他把牛圈和豬舍打掃得很整潔，所以，他喂的牛和豬，從來(lái)不生病。
毛澤東和村里的孩子們一起放牛時(shí)，還經(jīng)常組織大家做各種有趣的游戲。這樣孩子們都愿意和毛澤東一起放牛，牛放得好，玩得也高興。
在勞動(dòng)中，毛澤東從來(lái)都是踏踏實(shí)實(shí)，不偷懶取巧。一次，父親讓毛澤東和他弟弟到田里去摘豆，弟弟調(diào)皮，選豆子長(zhǎng)得稀的地方摘。豆稀，摘起來(lái)當(dāng)然容易，面積也顯得寬。毛澤東卻選了一塊豆子長(zhǎng)得密的地方摘。他一顆一顆地摘著，用了很長(zhǎng)時(shí)間，才摘了一小塊地。父親來(lái)了，站在地頭，隨便看了一眼，就稱贊弟弟而責(zé)備哥哥。毛澤東沒有吱聲，把籃子拿給父親看，父親知道自己批評(píng)錯(cuò)了，笑了，不說話了。
2．談感想。
通過這則故事，你有什么感想？請(qǐng)你和小組的小朋友交流一下你的感想。（小組交流，匯報(bào)）。
3．誦讀古訓(xùn)：
（三）引出問題，引起思考。
1．尋找榜樣，及時(shí)肯定。
說一說自己在家中都做過哪些勞動(dòng)。
2.請(qǐng)你來(lái)判斷：
星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：
（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎？不對(duì)的地方應(yīng)怎么做。
奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察環(huán)境，談感受。
出示問題：
（1）觀察教室環(huán)境，你感受到了什么？
（2）值日生怎樣才能把自己的工作做好呢？
4．辨是非。
（1）下雨了，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室。
（2）玲玲掃地時(shí)，滿教室都是灰塵。
（3）小剛拖完地說：“強(qiáng)強(qiáng)，咱倆去倒臟水?！睆?qiáng)強(qiáng)說：“我是擺桌椅的，我不去。”小麗跑過來(lái)說：“我去。”
（4）美術(shù)課上完了，小蘭把不用的紙弄了一地。同學(xué)讓她撿起來(lái)，她說：“那是值日生的事。”
（5）明明在校做值日時(shí)表現(xiàn)特別積極，老師表?yè)P(yáng)了他，回到家，媽媽讓他幫忙倒垃圾，他說：“我今天干的活太多了，不干。”
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十二
勞動(dòng)是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉，也是每個(gè)人走向成功和輝煌的惟一途徑。在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，我校少先隊(duì)通過開展以“紅領(lǐng)巾愛勞動(dòng)”為主題的系列活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)校、家庭、社區(qū)三個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。
二、活動(dòng)主題。
紅領(lǐng)巾愛勞動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間。
20__年__月__日——10__年__月__日。
四、活動(dòng)范圍。
五年級(jí)全體學(xué)生。
五、活動(dòng)內(nèi)容。
1、了解2個(gè)全國(guó)勞模的名字和他們的事跡；
2、清理自己的“小天地”（鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等）；
3、幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事：洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等；
4、和爸爸媽媽一起到小區(qū)清理花壇內(nèi)、廣場(chǎng)等處的垃圾；
5、在父母的協(xié)助下，會(huì)蒸米飯，學(xué)會(huì)做一道菜等。
六、成果展示。
將勞動(dòng)成果拍成照片，并和父母一起將反饋表填充完畢，以班級(jí)為單位將成果于5月3日之前上交學(xué)生處進(jìn)行評(píng)比存檔。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十三
1、認(rèn)識(shí)擦地板的作用，教育學(xué)生自覺地積極參加家里和學(xué)校的'擦地板活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)正確用運(yùn)常用工具去擦地板。
課前準(zhǔn)備。
每組準(zhǔn)備拖把一把，抹地布一條，水桶一個(gè)。洗衣粉少許。
教學(xué)過程。
1、創(chuàng)設(shè)情景明確要求。
（2）學(xué)生自主閱讀教材9至12頁(yè)。
2、引導(dǎo)示范動(dòng)手實(shí)踐。
（1）教師講解和直觀示范相結(jié)合，讓學(xué)生明確并掌握擦地板的每一個(gè)步驟的道理和操作方法。
擦地板過程：
第一步：打掃地面，整理桌凳物品。
第二步：浸泡拖把。
第三步；有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來(lái)回移動(dòng)拖把，從一個(gè)角落開始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。
第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風(fēng)的地方晾曬，等地板干了，再把移動(dòng)的物品放回原處。
（2）實(shí)踐練習(xí)。按各組分定的區(qū)域?qū)W習(xí)擦洗地板。
溫馨提示：
a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。
b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時(shí)更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。
3、展示評(píng)比交流收獲。
（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
（2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。
（3）請(qǐng)拖得最干凈的小組說說收獲或體會(huì)。
4、拓展延伸實(shí)踐創(chuàng)新。
（1）小結(jié)：積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動(dòng)不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動(dòng)技能。
（2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務(wù)勞動(dòng)。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十四
設(shè)計(jì)理念：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、打擊樂、彩筆。
教學(xué)安排：
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演《小漁簍》。
2、編創(chuàng)與教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。
提出問題：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實(shí)踐教學(xué)中多多積累好聽的音樂。）。
二、表演《小漁簍》：
“孩子們，老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲，大家想聽嗎？
1、完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。
5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與教學(xué)：
“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）。
1、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了，就是最大的收獲。）。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《拾稻穗的小姑娘》。
2、聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
3、編創(chuàng)與教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。
（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）。
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：
導(dǎo)入新課：
“孩子們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來(lái)了。”
1、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。
“呀！小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容？我們一起邊聽邊用動(dòng)作來(lái)表演，好嗎？”
2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。
3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。
讓孩子自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。
三、聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：
1、完整地聆聽歌曲。（直接播放歌曲）。
“今天來(lái)了這么多的朋友，孩子們，你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一畫?！?BR> 2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫？
3、再次復(fù)聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與教學(xué)：
2、讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演《采山》。
2、編創(chuàng)與教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。
二、表演《采山》：
新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）。
小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽到、看到了什么。（播放多媒體課件，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）。
我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。
1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）。
2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。
3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。
4、分組選小小表演家來(lái)臺(tái)上表演，其他小朋友演唱。
5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
三、編創(chuàng)與教學(xué)：
“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來(lái)克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”
1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的`節(jié)奏連起來(lái)讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。
3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來(lái)表現(xiàn)。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十五
培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)辛苦的情感。
進(jìn)而懂得家人的付出及家人的辛苦。
懂得勞動(dòng)最光榮，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
1、讓孩子體會(huì)親自動(dòng)手的樂趣、
2、讓孩子真正懂得勞動(dòng)的可貴、
小毛巾若干小凳子若干洗衣粉一袋水盆10個(gè)。
我先是以兒歌引出活動(dòng)的主角“凳子”，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來(lái)，我還要求每個(gè)孩子對(duì)自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來(lái)、于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴(kuò)散開來(lái)了。接著我和孩子們一起來(lái)了解凳子的各個(gè)部位，雖然孩子們經(jīng)?？吹降首?，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個(gè)部位名稱的孩子還很少，所以先來(lái)認(rèn)識(shí)一下還是很有必要的。
認(rèn)識(shí)完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來(lái)幫忙洗。孩子們可激動(dòng)了。當(dāng)我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時(shí)的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強(qiáng)調(diào):給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動(dòng)時(shí)，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強(qiáng)加在孩子身上，剝奪了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的自主性，所以在第二次活動(dòng)時(shí)我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰(shuí)洗得干凈，并給予鼓勵(lì)；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們?cè)谧约簞?dòng)手勞動(dòng)中獲得了快樂，懂得了勞動(dòng)的可貴。
在第一次活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導(dǎo)致了有的孩子把水?dāng)Q到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進(jìn)行第二次活動(dòng)的時(shí)候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會(huì)兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時(shí)候就好了很多。孩子們?cè)谙吹臅r(shí)候，我一直在觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾，都很認(rèn)真地給小凳子洗起澡來(lái)?！皣W啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會(huì)兒給凳子擦擦“背”，一會(huì)兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽(yáng)底下曬一曬。看著他們一個(gè)個(gè)汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。
此次活動(dòng)注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，樹立起了勞動(dòng)光榮的思想。我還在設(shè)想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養(yǎng)孩子們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，一定會(huì)有不錯(cuò)的效果！
孩子們?cè)谝环N輕松的氛圍中學(xué)會(huì)了給小凳子洗澡，進(jìn)而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等，這不正是這堂活動(dòng)課想要的結(jié)果嗎？這不正是一種態(tài)度、一種習(xí)慣的養(yǎng)成、一種能力的體現(xiàn)嗎？這不正是熱愛勞動(dòng)的表現(xiàn)嗎？不過因?yàn)楹⒆觽冞€小，沒有一定的紀(jì)律性，場(chǎng)面有點(diǎn)無(wú)序且混亂。下次一定會(huì)在這方面更加注意。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動(dòng)的快樂。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)前的分析：
有一天，戶外活動(dòng)是我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子，同時(shí)他們對(duì)影子的形成很感興趣。我決定以此開展活動(dòng)，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。
2、將活動(dòng)安排在有陽(yáng)光的時(shí)間進(jìn)行。
活動(dòng)時(shí)間：
兩課時(shí)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、運(yùn)用猜謎，引發(fā)興趣。
師：中班小朋友可聰明了，今天老師就給小朋友們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，考考大家，仔細(xì)聽聽，看誰(shuí)最聰明，最先猜出來(lái)：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。
咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰(shuí)最先告訴老師。
幼：影子。
師：對(duì)，這是影子。中班小朋友果然名不虛傳，特別特別地棒，來(lái)每人一朵小紅花。
咦，誰(shuí)在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓?jiān)诳?。講述故事《膽小的咪咪》。
@_@我是分割線@_@2、聯(lián)系生活，請(qǐng)幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?
師：小朋友想一想黑東西到底是什么呀?
幼：影子。
師：對(duì)，是影子。小朋友們真聰明。那么影子是什么形成的呢?
二、動(dòng)畫演示，探索新知。
1、做實(shí)驗(yàn)，初步了解。
師：咱們小朋友認(rèn)識(shí)了影子，那么影子是怎么形成的的呢?
(1)打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。
師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎?
幼：沒有影子。
(2)教師用玩具狗擋住光線。
師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼：有。
師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?
幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。
師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?
(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。
師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
幼1：沒有。
幼2：沒有小狗了。
教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。
2、看動(dòng)畫――深層理解影子的形成原因。
演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來(lái)看一看。
幼兒看動(dòng)畫，教師形象表述。
師：太陽(yáng)公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、參與游戲，鞏固知識(shí)。
1、看一看。
師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來(lái)看看自己的影子呀?教師打開幻燈機(jī)，請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)。
師：哈哈，影子多有趣呀，誰(shuí)來(lái)說一說影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
師：有光就有影子嗎?
幼2：身子擋住了光，就有了影子。
幼3：物體擋住了光，就有了影子。
@_@我是分割線@_@2、做一做。
師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來(lái)了，飛呀飛。一只小羊走來(lái)了，咩咩咩。一只大灰狼走來(lái)了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。紓獵人來(lái)了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來(lái)時(shí)邊說邊做手影)。
發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l(shuí)做得更像。
四、室外游戲，加強(qiáng)記憶。
師：影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好?
全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥動(dòng)作“飛”到室外，找自己的影子。
(1)找一找。
幼兒在陽(yáng)光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽(yáng)光下除了自己的影子，誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。
(2)說一說。
幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。動(dòng)一動(dòng)。
師：小朋友們，怎樣能讓自己的影子動(dòng)起來(lái)?
(幼兒或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……)。
(3)變一變。
師：小朋友們真能干，那誰(shuí)來(lái)把自己的影子變一變?
幼兒自由做各種小動(dòng)物形象。游戲《給小動(dòng)物畫像》。
小鳥醒來(lái)了，嘰嘰喳喳叫，飛到草地上，做呀做早操;。
小貓醒來(lái)了，喵喵喵喵叫，走到草地上，做呀做早操;。
大象醒來(lái)了，鼻子搖呀搖，走到草地上，做呀做早操;。
小兔醒來(lái)了，蹦蹦又跳跳，跳到草地上，做呀做早操。
(4)藏一藏。
(5)畫一畫。
幼兒自由結(jié)組，每?jī)扇艘唤M用粉筆在地上互相記錄對(duì)方的影子，等兩小時(shí)后會(huì)帶同一地點(diǎn)。
看看影子是否發(fā)生了變化，探索影子與太陽(yáng)位置的關(guān)系。
五、前后呼應(yīng)，進(jìn)行總結(jié)。
出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來(lái)告訴咪咪好不好?
幼：好，咪咪身子擋住了太陽(yáng)光，光透不過去，你身子后面就有了影子。
師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們?cè)僖姲?
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十七
二．教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過聆聽、觀看《勞動(dòng)最光榮》、《不再麻煩好媽媽》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題—愛勞動(dòng)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動(dòng)作、表情、表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
3、能力目標(biāo)：能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。
三．教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．通過聆聽、演唱、欣賞歌曲，體會(huì)勞動(dòng)的愉快，并感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2．用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂和美好。
四．教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、ppt課件、多媒體工具五．教學(xué)手段：以談話開始，運(yùn)用音樂、圖像、視頻激發(fā)學(xué)生興趣，主動(dòng)參與到聽、說、動(dòng)的教學(xué)中來(lái)，達(dá)到感受、理解、表現(xiàn)音樂，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂和美好。
五．教學(xué)過程：
1.利用多媒體展示音樂的魅力，引導(dǎo)學(xué)生猜聽到的音樂內(nèi)容進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
2.通過討論的形式引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動(dòng)的概念，并用自己的形式對(duì)自己的勞動(dòng)進(jìn)行表演，使用多媒體看兒歌視頻感受音樂，認(rèn)識(shí)節(jié)奏，用游戲的形式感受并朗讀歌詞。通過模唱等練習(xí)，學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，掌握歌曲旋律規(guī)律和特點(diǎn)。
3.通過師生唱、小組唱、學(xué)生隨琴聲完整唱等形式掌握歌曲。
4.創(chuàng)編教學(xué)，選擇打擊樂，根據(jù)二拍子的特點(diǎn)，進(jìn)行表演唱。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十八
五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)《xx》我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過社會(huì)調(diào)查、觀看圖片、實(shí)踐活動(dòng)等形式，幫助幼兒了解勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動(dòng)中感受勞動(dòng)的快樂。
1、知道生活中有各種各樣的職業(yè)，了解勞動(dòng)者的辛苦。
2、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，能夠做力所能及的事情。
搜集各行各業(yè)人們工作時(shí)的圖片、勤勞的人們、晚上工作的人、周末工作的人。
1、出示圖片，請(qǐng)幼兒說一說自己了解的職業(yè)。
（1）請(qǐng)幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作，說說爸爸媽媽工作時(shí)都做些什么？
2、請(qǐng)幼兒了解人們工作的時(shí)候是在為別人服務(wù)，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心勞動(dòng)者。
（2）請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說一說還有哪些工作是為別人服務(wù)的以及自己曾受到過幫助的經(jīng)歷，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的辛苦。
（3）請(qǐng)幼兒說一說怎樣尊重和關(guān)心勞動(dòng)者。知道每年的五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是每一個(gè)勞動(dòng)者的節(jié)日。
3、請(qǐng)幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦。
（1）請(qǐng)幼兒討論：自己可以幫老師做什么事情？比如：幫老師整理活動(dòng)區(qū)的玩具、打掃活動(dòng)室、擦桌椅等。
（2）請(qǐng)幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。
（1）戶外活動(dòng)時(shí)，帶幼兒撿拾衛(wèi)生區(qū)的垃圾及綠化帶的野菜。
（2）請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
勞動(dòng)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
通過本次活動(dòng)，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要靠勤奮，不能投機(jī)取巧，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng)，人類就無(wú)法生存，社會(huì)就不能發(fā)展的道理，更使他們初步了解我們的祖國(guó)，并通過多種形式的表演來(lái)歌頌、贊美祖國(guó)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、明確“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”的目的與意義。
2、認(rèn)識(shí)“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”的本質(zhì)特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)中涉及《國(guó)歌》、《我們的祖國(guó)是花園》視頻、文章、音樂、圖片。
2、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)神舟十號(hào)號(hào)及祖國(guó)建設(shè)成就的有關(guān)資料。
3、收集勤奮學(xué)習(xí)愛祖國(guó)愛勞動(dòng)的名言、警句。
班會(huì)活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
師：今天，我們__年__班同學(xué)召開的“愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)愛祖國(guó)”主題班會(huì)，現(xiàn)在開始。
二、愛學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生講述古代名人讀書的故事。
（1）孔子每事問。
（2）懸梁刺股。
（3）映雪讀書。
3、學(xué)生講述現(xiàn)代名人讀書的故事。
三、愛勞動(dòng)。
師：五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。20__年__月__日，在__，__萬(wàn)工人舉行大罷工，要求實(shí)行8小時(shí)工作制。這一斗爭(zhēng)得到世界各國(guó)人民的支持。后來(lái)，國(guó)際工人組織為了紀(jì)念這個(gè)有意義的日子，就把這天定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
主持人：
“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造……”每當(dāng)唱起這支歌，親愛的同學(xué)們，你會(huì)想到什么呢？對(duì)，小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動(dòng)換來(lái)甜美的蜜糖，是勞動(dòng)為我們帶來(lái)幸福的生活，勞動(dòng)最光榮！下面，由我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊唱：《勞動(dòng)最光榮》。
四、愛祖國(guó)。
搶答時(shí)間：
1、我們的祖國(guó)真美麗，我們都熱愛她。你知道我國(guó)國(guó)旗是什么嗎？
它代表的意義是什么？
國(guó)旗上的__有什么象征意義？
新中國(guó)第一面五星紅旗在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，由誰(shuí)親手升起？
什么地方應(yīng)升掛國(guó)旗？（看誰(shuí)說得多）。
中小學(xué)生多長(zhǎng)時(shí)間舉行一次升旗儀式？
2、主持人：我們熱愛祖國(guó)，要有自己的行動(dòng)。我們?cè)撛趺醋觯?BR> 生1：我們要刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。
生2：我們要守紀(jì)律、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛，健康成長(zhǎng)。
生3：我們要努力學(xué)習(xí)，鍛煉體魄，勇奪奧運(yùn)金牌。
生4：我們要勤奮讀書，考上航天大學(xué)，去研究載人飛船，讓__再創(chuàng)第一！
生5：我們要愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源，讓祖國(guó)更加美麗。
主持人：同學(xué)們說得好，希望同學(xué)們會(huì)做得更好！
五、總結(jié)。
1、同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中有什么收獲？
2、學(xué)生暢所欲言。
3、教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了許多名人刻苦學(xué)習(xí)的事例，我們也從他們身上學(xué)到了優(yōu)良的品質(zhì)。讓我們用知識(shí)作為我們飛向天空的翅膀，學(xué)習(xí)前人好學(xué)不倦的精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。同學(xué)們是祖國(guó)的未來(lái)，我相信同學(xué)們，一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，努力鍛煉，提高本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)的！