閱讀這本書讓我對歷史事件有了更深刻的了解。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們可以回顧整個閱讀過程，思考自己對書中故事、人物和主題的理解和感受。其次，可以選取一些具有代表性的情節(jié)和語言來進行分析和解讀，展示自己的觀點和主張。最后，可以結(jié)合自己的實際生活、社會環(huán)境或者其他閱讀經(jīng)驗，進行比較和聯(lián)想，深化讀后感的內(nèi)涵和水平。以下是一些網(wǎng)友寫的讀后感，希望能夠給到大家一些寫讀后感的啟示和幫助。
童年讀讀后感篇一
冰心奶奶說過：讀書好，好讀書，讀好書。一本本好書讓我領(lǐng)略了豐富多彩的生活。
前段時間我讀了高爾基的《童年》。阿廖沙三歲時父親死于霍亂，母親帶著他到外祖父家生活。在這個家庭里，父子間，兄弟間，夫妻間經(jīng)常鉤心斗角，經(jīng)常為了財產(chǎn)，甚至為了一些小事而爭論不休，經(jīng)常毆打?qū)Ψ?。外祖父喜怒無常，脾氣暴躁，經(jīng)常會兇狠地打罵外祖母。外祖母不像外祖父那樣粗暴，她很和藹，經(jīng)常給阿廖沙講一些傳說。幾年后患肺結(jié)核去世外祖父破產(chǎn)后，阿廖沙被迫流落人間，開始獨立的謀生。
合上這本書的最后一頁，我不禁為阿廖沙辛酸的童年而感到同情。讀這本書時，我的心也跟著阿廖沙遭遇而七上八下。
這本書真實的寫出了阿廖沙苦難的童年，展現(xiàn)了下層勞動人民的正直、純樸和勤勞。
阿廖沙的遭遇讓我明白了一個道理：我們要珍惜現(xiàn)在安寧和平的生活，因為這樣美好的生活來之不易！
蜜蜂離不開花朵，羊兒離不開青草，我們離不開書籍。讓我們與書為友，讓我們快樂讀書吧！
童年讀讀后感篇二
自從讀完《童年》之后，我的心久久不能平息，為之深受啟發(fā)。
主人公阿廖沙從出生到現(xiàn)在，是一直在苦與難中成長起來的，他的經(jīng)歷十分悲慘，這同時也促使他迅速成長了起來，并磨練了他的意志。從一開始他父親的死亡，到無數(shù)次的挨打，再到母親失蹤，繼父的粗暴待遇，最后到母親的死亡，足以體現(xiàn)出阿廖沙的悲慘命運。
可是，阿廖沙并沒有放棄生活，他頑強的反抗著命運……
《童年》生動體現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層勞動人民的生活狀況，反映了小市民階層的庸俗自私和空虛無聊，揭露了沙俄專制的黑暗和罪惡。
所以，作為中學(xué)生，我們應(yīng)學(xué)會堅強，為有這大好時光而滿足，并好好學(xué)習(xí)，立志成才，報效祖國！
童年讀讀后感篇三
這篇讀后感寫出了作者對余光中《鄉(xiāng)愁》的深刻理解與感受。
作者在這篇讀后感中，首先直抒自己對這首詩的喜愛。然后對《鄉(xiāng)愁》這首詩的詩句內(nèi)容進行了分析，同時在對四句詩的分析中也融入了自己的理解和感悟，最后縱觀全詩內(nèi)容，進行總結(jié)，使文章看起來非常完整，充分表達了自己的思想感情。在對詩句的分析中可以看得出來小作者對此詩的理解感受之深刻。
所謂文章需要“動之以情”就是如此，只有在文中加入自己的真情實感才能打動讀者，余光中先生的《鄉(xiāng)愁》正是因為在詩中飽含深情所以才得以傳誦。作者顯然理解了這首詩的內(nèi)涵，所以有感而發(fā)，使這首詩再一次觸動人心。
我們在寫讀后感的時候，首先要結(jié)合原文主旨，以此為基礎(chǔ)為你的作文取一個合適的標(biāo)題;其次我們要對作品從語言、主題等多個角度去理解和體會。這需要我們對文章內(nèi)容有個充分的閱讀和深入理解。最后，需要客觀評價，重要的是要有觀點、看法和感受，讀后感之“感”重于讀后感中之“讀”。
童年讀讀后感篇四
“大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是頑強自取，不懈追求?！彼?，覃彪喜在書中給出了答案。樸實無華卻很實在的八個字：頑強自取，不懈追求。其實，或許道理誰都懂，只是有時候需要別人在你渾渾噩噩的時候提點一下。正如這八個字，于我而言，雖沒有醍醐灌頂之意，卻也能讓我樹立正確的價值觀，如水中月，如火中屑，如夜空中最亮的星星，閃著點點微光，照亮我遠眺的風(fēng)景。
不得不說，覃彪喜是一個思想很有追求的成功人士。最喜歡書中他說的這樣的一句話：大學(xué)生，有理由讓自己更有深度。而對于這個“深度”，一是多看有思想深度的書，其次是將自己的思想植根于現(xiàn)實的土壤里。這么一說，我突然覺得自己好似一個觀看小丑表演的無知觀眾，只知道膚淺的看著小丑丑陋的外表以及滑稽的表演，然后捧腹大笑。反思自己都看過哪些有“深度”的書，除了中小學(xué)語文課本以及課內(nèi)外要求讀的名著，竟再無其他印象，不禁覺得從前那個一直以讀了許多書為豪的自己是多么可悲。而另一方面，對社會現(xiàn)實的關(guān)注，我似乎也是單見淺聞，更別提將自己的思想深深植根于現(xiàn)實中了。推杯換盞一朝又一朝，茶涼酒醒方知一切都已付笑談。所幸，人生漫漫長路，讓自己變得更有深度，為時未晚。
海上月是天上月，燈下明是心上明。一名合格的大學(xué)生最起碼做到的就是“心明”。要想走更遠的路，既要馬不停蹄的趕路，還要盡量不走彎路，即一開始就要明確目標(biāo)，不斷努力。如作者所說，大學(xué)生畢業(yè)以后避免不了從商、從政、從事學(xué)術(shù)三個方面。初入大學(xué)的我也曾迷茫過將來的自己準(zhǔn)備從事哪個行業(yè)，而當(dāng)看完作者對這三個行業(yè)的理解及剖析，對商業(yè)感興趣的我似乎找到了一條需要我用獨立的思考與能力的鍛煉來鋪墊的幽徑。我亦知道自己該如何見微知著，如何關(guān)注社會關(guān)注生活，如何深入思考，從思考中得到快樂與滿足，我又該看些什么樣的書……一切的一切，都在這本書的提點下，讓我這艘漫無目的被狂風(fēng)暴雨肆虐被迷霧籠住的小船看到了遠處隱隱發(fā)亮的燈塔，找到了方向。
記得剛開學(xué)的時候，總有老師問我們所學(xué)的專業(yè)是否是自愿的，得到的答案卻是千篇1律的被調(diào)劑過來的。“秘書學(xué)”這個專業(yè)，起碼于我而言，是陌生的，是冷門的，以至于剛開學(xué)就摩拳擦掌帶著轉(zhuǎn)專業(yè)的雄心壯志。如今，不能說覃彪喜先生的這本書改變了我的看法，但是書里對專業(yè)的見解卻讓我深刻到偃息了轉(zhuǎn)專業(yè)的念頭。覃彪喜先生說：不怕專業(yè)冷門，只怕學(xué)藝不精。大學(xué)生畢業(yè)以后，能有多大的發(fā)展空間，并不取決于他的專業(yè)是否熱門，而是取決于他在專業(yè)學(xué)習(xí)中是否已經(jīng)掌握了分析問題、解決問題的方法。我想，起初打著轉(zhuǎn)專業(yè)的念頭或許也只不過是我對自己能力的一種否定了吧。若論冷門，覃先生的專業(yè)不是比我更沒有就業(yè)的機會了嗎？可是偏偏別人就成了那支東南竹箭，難道我就不可以嗎？可以！只不過需要我擁有人格的獨立，深厚的學(xué)識，思辨精神的提升，積極進取、奮發(fā)向上的心態(tài)，謙遜大方的性格，還有勤奮以及人脈！
勤奮自不必說，書中也提到：天道未必酬一切勤，但是天道只酬勤。懶惰向來是惡疾，人人驅(qū)之，誰也不愿意進入那埋葬青春埋葬風(fēng)華埋葬自己大學(xué)的墳?zāi)?。而關(guān)于人脈，卻是大學(xué)四年必須要努力經(jīng)營的，關(guān)乎著自己走上社會是否有自己的一席之地，是否在危難時刻，有人愿意伸出手來幫助你。人脈需要經(jīng)營，更需要懂得利用。而人脈的最高境界便是互利。關(guān)乎到自己的利益方面，其重要性以及在自己以后發(fā)展過程中的重要性也不言而喻了。
整本書讀來，受益匪淺。然而在最后一部分關(guān)于大學(xué)戀愛的問題，卻不敢茍同，未免覺得覃先生過于偏激?？赡芤驗槲疑媸牢瓷睿赡芤驗槲沂桥?，總還抱有關(guān)于愛情的美好幻想。我總覺得愛情當(dāng)如周恩來與鄧穎超那樣志同道合；當(dāng)如林徽因與梁思成那樣惺惺相惜；當(dāng)如沈從文與張兆和那樣相濡以沫……而非書中說到的那般現(xiàn)實，那般脆弱的不堪一擊。但對于作者的諸些觀點，依然認同。
讀大學(xué)，究竟讀什么？抬眼遠眺，天空中依然有蒼白的陰影，然而空氣卻不在令人窒息，遠處青山若隱若現(xiàn)。細思下，覺得青山處藏著自己美好的未來呢。
童年讀讀后感篇五
初識《童年游戲》這本書是在一個閑暇得近乎無聊的下午，游走于雜貨市場的舊書攤，隨手翻看林林總總多已泛黃的老舊書籍。為打發(fā)時間，便以極便宜的價錢隨意買下了這本由電影劇情編撰而成的《童年游戲》。本是不經(jīng)意的翻看，卻被書中的敘述深深吸引，一幕幕似曾相識的畫面與父輩們的嘮叨一幀幀重合。那個如我這般年紀(jì)的人不曾經(jīng)歷的時代，不曾體驗的生活，以及不曾留意的親情，竟使自己淚眼婆娑。
在那樣一個父輩們兒時生活的時代，兩個孩子的父親因為老母親病重挪用了集體10斤糧票而成為貪污犯被公安局抓走。于是，這個家庭失去了最重要的精神支柱和經(jīng)濟支柱。無奈的母親只能讓兩個不滿十歲的孩子到鐵路邊上去撿拾火車上散落的煤塊來貼補家里的生計。
兩個不滿十歲頑皮且童真的孩子因為父親是貪污犯而失去了與同伴玩耍的資格，兩個瘦小的身影相依為伴每天孤獨的在鐵路邊上徘徊。累了便爬上?？吭阼F軌上的煤車頂上歇息，哥哥從懷里掏出從母親嘴里省下來的白面做的一塊饃，兩兄弟就在車頂上啃著那塊來之不易的白面饃饃，而哥哥總是只留下四分之一自己吃，剩下的四分之三卻都放在了弟弟的嘴里。而今的我們，即使在我們的記憶中，又何曾有過這樣的憨乖、親情與責(zé)任！那哥哥也未滿十歲啊！
哥哥喜歡槍，偷了家里的一塊香皂從修自行車的啞巴師傅那里換了自行車鏈條做了一把可以啪啪做響的鏈條槍。雖以前因為考試不及格被父親沒收后扔棄在野外，卻也被哥哥撿了回來偷偷放在鐵軌旁邊藏匿起來了，及至父親被抓走后哥哥撿煤時才把槍從藏匿處掏出來，對著來往的火車裝模做樣地扣動著扳機，即使這樣也令在旁的弟弟欣羨不已。
一日，在鐵軌上玩弄自己愛槍的哥弟倆突然看見一列火車上滿載著背著真槍戎裝整齊的解放軍在面前呼嘯而過，哥哥近乎癡狂的跟在火車后狂奔，看著遠行即將消失的列車，看著車廂內(nèi)一個解放軍給他的一個軍禮，哥哥頓時站立在鐵軌上挺直了腰板還了一個不標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，火車走遠了也久久不肯放下。最后回過頭來告訴弟弟："我長大了也要當(dāng)解放軍！"后來還對著一群伙伴說："我長大了要到北京去當(dāng)解放軍，保衛(wèi)天安門！"。
這個時代，我們自己何曾有過這樣的純真、執(zhí)著與夢想！
那樣的歲月，大人們被壓抑著，背負著太多的沉重。而孩子的世界依然還是玩性的。后來，一群小伙伴相約到河里學(xué)著大人去炸魚，在那個物質(zhì)極度匱乏的年代，魚是一種奢侈品。就因為這一點奢侈的想望，哥哥下河之后就再也沒有起來！
遺像中的哥哥穿著那個時代最讓人艷羨的海軍衫，依然憨憨地笑著，那是父親沒有被抓走時留給他的幸福。母親的悲傷被極度地壓抑著只能無聲地啜泣，因為這是一個貪污犯的兒子！惟有在弟弟的腦海里依舊響徹著哥哥的誓言：我要到北京去當(dāng)解放軍，保衛(wèi)天安門！
這本書有著我們遺失了的童年的許多情節(jié)，在那個純真的歲月中重復(fù)著"攻城"、"踢毽子"、"跳皮筋"、"鏈子槍"、"滾鐵環(huán)"、"打磚塊"的游戲，而今伴隨著那份濃濃的親情在心底被一一喚醒！
童年讀讀后感篇六
我經(jīng)常在電視中看到一些分別幾年才相見的親人，有的外出打工，有的外出求學(xué)，有的打拼天下，過去，我們常常會覺得，也應(yīng)該會覺得這是感人的場景，思鄉(xiāng)是珍貴的感情，而現(xiàn)在，心理扭曲的世人們往往會予之“作秀”、“炒作”等一系列標(biāo)簽，我們怎么了?是在鋼筋混凝土中住得太久，連自己的心也被同化了嗎?也許，他們是在嫉妒吧，嫉妒自己為何沒有這一份真摯、深切的鄉(xiāng)親。
鄉(xiāng)愁，并非憂愁，這是我們成長的見證。有這種情感，意味著我們長大了，有足夠的能力去開拓創(chuàng)新了。也許，在夜深人靜的時候，很容易，且自然而然地就思念起故鄉(xiāng)、故人來，隨著而來的是擔(dān)心、憂慮。
“落葉歸根”是每個人心中根深蒂固的愿望，古往今來，多少名人墨客死后一定要長眠于自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)是自己情感的寄托，所以即使是個衣冠冢，也要設(shè)在家鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)愁，是一份厚重的情感，它的產(chǎn)生無可避免。
家，也許是一直在忙碌的我們所到過的地方中的'滄海一粟，但它卻不同，它是自己所擁有的一切的源泉，是自己在累的時候，唯一一個能隨時到達的地點。
鄉(xiāng)愁并不值得驕傲，但也絕不恥辱。
“鄉(xiāng)愁遲早會退出生活，進入蒼茫的歷史興亡?！?BR> 童年讀讀后感篇七
《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育家和改革家瑪利亞。蒙臺索利撰寫的，通過自己在"兒童之家"的教育實踐得出了正確的教育方法和療救之方，揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說明成人對兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，通過對本書的閱讀，給我留下很深的印象。
《童年的秘密》全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展，兒童的教育，愛的智慧，成人與兒童的沖突等等。蒙臺梭利從生理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和教育學(xué)的角度為我們提示了童年的秘密，讓我們得以更深刻地了解和理解兒童。
蒙臺梭利講到的關(guān)于對幼兒的教育，無一不是以尊重幼兒為前提下，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下，在自愿與自我選擇的條件下進行的，從而總結(jié)經(jīng)驗，完成自我認知的提升！我想，這時，孩子的心里肯定是最輕松愉快的，而我們知道快樂容易產(chǎn)生興趣，而興趣是最好的老師，只要孩子有興趣，還怕他不會學(xué)習(xí)嗎？所以，作為一個孩子的教育者，首先就要調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，會讓你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被動接受教育，勢必會造成煩躁與抵觸的心理，即使是成人也不會有什么學(xué)習(xí)熱情，更不要說是孩子了！
在讀全書的過程中，有一種情感一直在深深地吸引著我：成人對兒童缺乏理解。"教育和生活本身的目的就是一個理性的人能夠支配自己的行動，使得他的行動不僅僅因為感官的刺激而本能地應(yīng)用，而是受理性本身的控制。如果一個人無法達到這個目的，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物角色的統(tǒng)一。成人無法理解兒童對感興趣事物的熱愛，他們對一切都習(xí)以為常，并認為自己了解這些事物。所以他們感到乏味和疲倦，他們對工作不再熱愛，開始被動行事，兒童的那種專注、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失。
成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子產(chǎn)生沖突的原因。雖然孩子在年幼時對父母的這些強迫沒有反抗能力只能接受，但長期如此對孩子的個性發(fā)展有很大的影響。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會無限擴展，就像一塊石子扔進平靜的湖面時傳出去的波一樣。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子來說，這些探索是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。比如，孩子會要求自己系鞋帶，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單不過的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞。而蒙臺梭利很重視兒童的基本生活技能訓(xùn)練，她做了專門用于訓(xùn)練兒童扣上扣子、系繩子的工具。
作為教師，我們無疑是深愛著自己的學(xué)生的。然而，很多的時候，我們總是在抱怨，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計名利，而學(xué)生們面對我們的良苦用心卻似乎總是無動于衷。其實，這一切的尷尬都只因我們對學(xué)生的愛過于武斷、包辦與專制。對學(xué)生，愛是立場，愛的智慧則是境界。
蘇霍姆林斯基說：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。學(xué)生的心靈，就如同露珠，需要教師和家長加倍呵護。這種保護就是一種教育。
所以，作為一名幼兒教師，學(xué)習(xí)對幼兒進行心理分析是非常有必要的，這樣我們教師對幼兒的引導(dǎo)將會游刃有余，還怕孩子調(diào)皮，會造成教育失敗嗎？長我相信，教師的行為、教育方法及理念無疑會潛移默化的傳導(dǎo)給家長，從而影響到一代人的一生。兒童內(nèi)心的真實景象，它與我們對兒童習(xí)以為常的理解是不同的，這就是"童年的秘密"。
童年讀讀后感篇八
《童年》高爾基的作者，原名阿廖沙。彼得斯科夫。在他艱辛的人生歷程中，完成了舉世聞名的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。
其中《童年》是我最喜歡的作品。19世紀(jì)俄國沙皇專制的黑暗時代，殘酷和血腥充斥其中，再現(xiàn)了俄羅斯底層人民的悲慘生活狀態(tài)。
童年應(yīng)該是每個人記憶和珍惜的最好時光。然而，偉大的作家高爾基，他的童年是在一個充滿殘酷和仇恨的家庭中度過的。他3歲時，父親去世了。作為一個年輕人，他不知道死亡意味著什么，所以他只關(guān)注他認為有趣和奇怪的事情。失去丈夫和父親的母親和作家跟隨她善良的祖母在專橫和破產(chǎn)的主人的祖父的房子里度過他們的日子。但是，他經(jīng)常遭受那位殘忍兇殘，無緣無故沒有好感的爺爺?shù)恼勰?，?jīng)常被他的樹枝打。即使是溫柔善良的奶奶也逃不過他的魔掌。兩位大叔也是“從父輩那里繼承來的”，和父輩一樣殘忍不人道。他們毆打并折磨死了我姑姑。一整天，她為了自己的私利爭吵不休，貪圖可憐的寡婦母親的家產(chǎn)。幸運的是，作者在她的生活中有祖母的角色，她把作者帶到一個光明的地方，給他無限的溫暖和愛。這個故事生動地展示了一個充滿殘酷、野蠻、無知和骯臟的令人窒息的生活。讓我們深切感受到沙皇專制的腐敗丑惡，人民在黑暗中麻木無助。以及年輕一代對黑暗的反抗和對自由光明的追求。
與高爾基的童年相比，我們就像生活在天堂一樣幸福。我們的童年是明亮清澈的，沒有任何雜質(zhì)的空間，所以我們無憂無慮。我們甚至不知道“打”是什么意思。我們從小就被捧在手心里，根本無法想象高爾基痛苦的一生。況且我們的生活中也沒有什么貪得無厭，惡毒的事情，比如家人之間的勾心斗角，爭奪財產(chǎn)。無辜的人被毫無理由地折磨致死是不會發(fā)生的。
讓人深深佩服的是，在這種環(huán)境下長大的高爾基，從小就有一顆善良的心。在祖母的悉心指導(dǎo)下，她產(chǎn)生了一個善惡分明、不怕暴力、敢愛敢恨的靈魂。他用自己的艱苦生活使自己成為一個意志堅強的人。就像那句老話“天將為斯里蘭卡人民負大責(zé)任，所以他們首先要苦于頭腦，疲勞筋骨，餓死身體和皮膚”。
他對知識的渴望，對美好未來的憧憬，是他的理想和成就，他堅信黑暗終將過去，未來必將光明。也是他帶領(lǐng)俄羅斯勞動人民走向新生活的方式。
我們應(yīng)該以他為榜樣，努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)廣博的知識，努力實現(xiàn)崇高的理想。
童年讀讀后感篇九
當(dāng)我們告別童年，走向少年的時候，回想起以前快樂的童年生活，我難免有些留戀。我是獨生女，所以爸爸媽媽非常愛我，但年幼的我卻身在福中不知福。當(dāng)我看完《童年》這本書時，我才發(fā)現(xiàn)，我是這個世上最幸福的人。
高爾基小時候就失去了父親，善良又勤勞的母親只好把他送到外祖父家度過童年。年僅十一歲的高爾基就此走向社會，開始了獨立的生活。
高爾基的童年生活是苦難的。即使有善良的外祖母的維護，也避免不了經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。幼小的他嘗盡了人間的痛苦和丑惡。與之相比，我們的生活又是多么幸福、溫暖。每當(dāng)我不聽話的時候，父母會像一個老師一樣跟我說一個個的真理；每當(dāng)我善心的時候，父母會像一個開心的小天使一樣來安慰我；每當(dāng)我打架時，父母會像一座墻，擋住我，叫我不要傷害別人。
以前，我好像把我的父母當(dāng)作了保姆。有時媽媽叫我買一瓶醬油，我也裝聾作啞，坐在沙發(fā)上無動于衷?，F(xiàn)在想起來真后悔呀！但是，我現(xiàn)在下定決心，要幫助爸爸媽媽做事情，要孝敬父母，要珍惜現(xiàn)在的生活。
我希望每個人都能珍惜現(xiàn)在，更能像高爾基先生一樣，自強不息，勇敢地沖向我們自己的終點。
童年讀讀后感篇十
童年，適合代表童話的名詞，它蘊含著無知的可愛，它彌漫著糖果的甜蜜，他收藏著一顆單純的心。他是每個人幸福的過往，描述著一段段第一次的開始與結(jié)局。我本以為，是華麗的童年成就了他的，他今天卻發(fā)現(xiàn)是磨煉鑄就了他的不平凡。
高爾基的《童年》向我們講述了十七八世紀(jì)沙俄統(tǒng)治下社會底層人民的悲慘生活，他們沒有錢，沒有尊嚴(yán)，更沒有幸福而言。高爾基的童年是不幸的。因為《童年》中的阿廖沙的原型就是高爾基本人，阿廖沙三歲就失去了父親，從某種意義來講，他是缺乏父愛的。
隨著父親的死亡，阿廖沙與母親被外祖母接回了尼日尼，（母親的故鄉(xiāng)），在這里為哈伊寫舅舅、雅科夫舅舅冷淡，他表哥薩什卡捉弄他，外祖父毒打他，除了外祖母之外，沒有人真正喜歡他。
如果阿廖沙的童年是令人窒息的，那么外祖母這是阿廖沙呼吸的氧氣；如果說阿廖沙在童年辨不清黑白的，那么外祖母則是阿廖沙的一縷陽光。是的，外祖母給她講一些古怪的故事，給他好吃的，就連最后外祖父與他分了家，他仍然對阿廖沙不舍不棄。
面對那個世態(tài)炎涼的社會，面對阿廖沙的悲慘生活，一切語言都顯得太過無力與蒼白，我們只有抓住童年的一切，珍惜現(xiàn)在。我們所擁有的一切，努力學(xué)習(xí)才能過上幸福的生活。
童年不僅繼續(xù)了阿爾高爾基的苦澀，而且告訴了我們一些人生道理：逆境也能成才！
童年讀讀后感篇十一
我異常喜歡《童年》這本書，已經(jīng)認真閱讀過好幾遍。每個人在成長過程中都會經(jīng)歷童年，而這本書是前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家高爾基對自我童年的回憶。
書中講述了年幼的高爾基在父親去世后，跟著著母親來到了外公家生活。在外公家里，高爾基時常挨打和挨罵，所以，在他心里十分厭惡外公家。外公粗暴易怒，兩個舅舅也為了分家鬧得不可開交。
母親的離開，讓高爾基更加感到無助，僅有善良慈祥的外婆能給他帶來溫暖與些許歡樂。之后，兩個舅舅最終分家，似乎一切都恢復(fù)了平靜。這種平靜的日子沒過多久，母親突然又回來了。沒過多久，母親又和另外一個男人結(jié)了婚，然后再次留下高爾基離開了外公家。
外公突然破產(chǎn)，繼父也因為賭博輸光了全部家產(chǎn)，又和母親搬了回來。那時候，外公因為破產(chǎn)變得異常吝嗇，還和外婆分了家。小高爾基像一個皮球一樣在母親、外婆、外公家輾轉(zhuǎn)。
之后，外婆病了卻沒錢醫(yī)治，繼父也在母親剛生了小弟弟后離開了。沒有辦法他們又去投奔外公，因為外公的吝嗇，小弟弟營養(yǎng)不良而死，之后，母親也病死了。十幾歲的高爾基之后也被外公要求去“闖人間”。
這本書中，雖然高爾基遭遇了折磨，痛苦，但他的心中依然有愛，有溫情。書中除了外公，外婆，還有很多人給了高爾基很大影響。像聰明機靈最終卻被活活砸死在十字架下的學(xué)徒小茨岡，曾是外公好友，在右眼瞎了后被外公趕走的格里戈里師傅，熱愛科學(xué)的房客“好事情”，這些人都潛移默化在小高爾基心里產(chǎn)生了影響。
讀這本書，我了解了在沙皇統(tǒng)治下俄國窮苦人民的悲慘命運。我懂得了無論遭遇什么困難，都要心存善念，知恩感恩。
我很慶幸自我生活在這樣一個偉大的時代，我們的國家富強昌盛，我的家很溫暖。我必須會好好學(xué)習(xí)，珍惜此刻的幸福生活。
童年讀讀后感篇十二
讀這篇作品使我得到很多美的感受和不同凡響的觀點，在《讀柳永》里，他告訴我“藝術(shù)的高峰的產(chǎn)生和自然界的名山秀峰一樣是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。柳永自己也沒有想到他身后在中國文學(xué)史上會占有這樣一個重要的位置......柳永經(jīng)歷了宋真宗、仁宗兩朝才考取了進士，兩朝共取士916人，其中絕大多數(shù)的人都順利的做了官，或許還做的很顯赫，但他們早以被歷史忘的干干凈凈，只有柳永至今還享次殊榮......才得其用，時不我失，有功于民，就能名垂后世，就不算虛度生命。這就是為什么歷史記住了秦皇漢武，也同樣記住了柳永。”
梁衡先生的座右銘是：憂心為政，真情為文。從這篇文章中更能體會到作者的認真思考，為文的真情。
童年讀讀后感篇十三
《童年》是蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基的一部自傳體小說，主要描寫了主人公阿廖沙的悲慘童年。阿廖沙三歲喪父，后隨母親投奔外祖父，經(jīng)常挨打，母親隨后也離開了他。在他十歲時外祖父破產(chǎn)，緊接著他的母親又去世了。最后，他被趕出家門，獨自謀生。
阿廖沙悲慘的事跡很多很多。如在他剛到外祖父家時，就經(jīng)常由于一些小錯而被外祖父狠狠地教訓(xùn)。并且，外祖父經(jīng)常毒打外祖母——這位一直都能讓阿廖沙感受到愛和溫暖的人，這對阿廖沙造成了很大的打擊。
阿廖沙的舅舅也對他異常兇殘。有一次，名叫米哈伊爾的舅舅故意拽倒了阿廖沙，阿廖沙隨口回頂了一句，沒想到米哈伊爾舅舅卻像瘋了似的將阿廖沙揪了起來，又將他扔了出去，直接將他摔得不省人事。這些事是讓我在無法想象的，真不知道阿廖沙是怎么度過這段痛苦甚至于是絕望的童年時光的。
阿廖沙雖然經(jīng)歷很悲慘，但幸運的是，他也遇到了一些像外祖母那樣善待他的人，包括朋友“小茨岡”、房客“好事情”等。最令我印象深刻的還是他們家的房客“好事情”。
這位“好事情”有文化、有知識，總在房間里進行一些實驗。雖然他偶爾有些奇怪的行為，但阿廖沙卻很喜歡他。
可是后來，這位少有的好朋友“好事情”還是被外祖父趕走了，但“好事情”在阿廖沙心中種下了一顆種子，激發(fā)了阿廖沙的求知欲。
童年讀讀后感篇十四
每個人都與自己的童年。但是，有快樂的，有悲傷的。是值得回憶的！我剛剛讀完了高爾基的《童年》這本書，那里寫了高爾基那么恐怖，那么令人害怕，令人不敢回想的童年！
可憐的高爾基三歲就失去了父親，已經(jīng)缺少了父愛。跟著母親和姥姥一起生活。來到了姥爺?shù)囊粋€小染坊，悲慘的生活就開始了。高爾基的姥爺脾氣十分暴躁，經(jīng)常打人，打的高爾基痛苦不堪。使高爾基厭煩了這種生活，對生活失去了信心。
不過在姥爺這邊，高爾基認識了好朋友茨岡，兩人很愛聊天。可是好景不長，茨岡被兩個可恨的舅舅害死了。其中一個舅舅打自己的老婆，兄弟間不團結(jié)，鬧得分家產(chǎn)。一直捉弄高爾基。后來高爾基有認識了房客“好事情”。又被姥爺趕走了。
幾年后，高爾基的母親也死了。被姥爺趕出家門以撿垃圾為生。
故事中的姥姥人很好，很慈祥，經(jīng)常給高爾基講故事。同樣善于容忍別人，對于高爾基的兩個壞舅舅，姥姥也是忍氣吞聲。還有故事中間提到的彼得大伯，彼得大伯不喜歡垃圾，總會把垃圾遠遠的踢在一邊，這讓我想起了我的外公，他就是什么也不愿意人，總舍不得扔，什么垃圾廢品都看作是寶貝一樣。對于高爾基的童年是慘不忍睹的，沒有什么很值得回憶的地方。高爾基的童年與我們的童年相比，簡直就是一個天堂，一個地獄。一個快樂，自由的童年，一個痛苦，悔恨的童年。
我們的童年就像是小樹苗，有了泥土的溫暖，肥料的養(yǎng)育，雨水的滋潤。是無拘無束的，是自由奔放的，是快樂的，是幸福的。我讀懂了高爾基是堅強的，再這樣風(fēng)風(fēng)雨雨，他也是一路艱辛地走了過來?；蛟S把握把我放在那個時候，恐怕一天也活不了。屠格尼夫曾經(jīng)說過一句話：“想要得到幸福，首先你要先學(xué)會吃苦?！泵篮玫纳钍且兴冻?，才會有回報，才會長久。要有所爭取，才會得到。
讀一本好書，就猶如和一位高人對話。讓我們的心靈來一次碰撞，凈化我們的靈魂，陶冶我們的情操。讓我們學(xué)會理智的思考生活，笑看人生！
童年讀讀后感篇十五
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。
其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當(dāng)時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實在是太悲慘了!
再看看我們，我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個人一番。
高爾基這種堅強的品質(zhì)值得我們的學(xué)習(xí)，因為童年的艱苦生活，他獲得了堅強的力量，最終于成了一名偉人。他的這種堅強不屈，敢于面對困難并勇于克服苦難的精神是我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。
我看完了高爾基寫的《童年》三部曲中的《在人間》這一章后，非常深切的感到高爾基的童年是那么的不幸。
那是在高爾基十一歲的時候，他的母親不幸去世，而外祖父也在家道中落。他無法再繼續(xù)過寄人籬下的生活，便走入社會，獨立謀生。他先后在鞋店、圣像坊當(dāng)過學(xué)徒，也在繪圖師家、輪船上做過雜工，飽嘗了人世間的痛苦。
當(dāng)高爾基在輪船上當(dāng)洗碗工時，終于結(jié)識了正直的廚斯穆雷，并在他的幫助下開始讀書。此后，在善良的裁縫妻子，美麗的“瑪爾戈皇后”的幫助下，在書籍的幫助下，小高爾基在書籍的海洋里越游越暢。正是這些書籍，開拓了他的`眼界，激發(fā)了他對正義和真理追求的決心。于是，在五年以后，高爾基懷著進大學(xué)的希望去了喀山。
我們現(xiàn)在衣食無憂，娛樂產(chǎn)品一大堆，還時不時的抱怨，抱怨這個菜不好吃、那個菜不好吃，拿我們的生活和高爾基小時候相比，我們又有什么話好說呢?所以，好好珍惜現(xiàn)在美好的童年時光吧!
和家人買東西的時候，你是否挑三揀四?我們不貧不富，和高爾基比，大家幸福多了!
高爾基出生在一個木工家庭。5歲時，父親病故了生活更加艱難了，他和他媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧寒，高爾基上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和散腿褲子。
這樣一身五顏六色的不協(xié)調(diào)的裝扮引來同學(xué)們的嘲笑。有的同學(xué)還給他起外號。和高爾基相比，我們穿的都是自己的新衣服，有的還是高檔的衣服。想到這里，我不禁有些慚愧，因為盡管有那么好的條件，我們卻身在福中不知福。常常挑三揀四，有的衣服穿的次數(shù)多了就不愿在穿。
撿破爛換來的錢成了高爾基的學(xué)費來源，但是學(xué)校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而嘲笑他，說他身上有“臭”味。我覺得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得“臭”。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動力。他發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，終于取得了優(yōu)異的成績，受到了老師和同學(xué)的喜愛和尊重。
我合書沈思，不禁思緒千萬。
每個人的童年都有自己值得回憶的，值得珍惜的美好時光，對于我來說童年也會是我最寶貴的收藏，就高爾基寫的《童年》這本書來說，童年應(yīng)該是他一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!
《童年》是高爾基用自傳體寫的小說三部曲之中的一部，它向我們展示了阿寥沙在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十年代的俄國社會風(fēng)貌。高爾基3歲時，父親病故，而自己的母親就帶他回了娘家，可惜外公是個自私、貪婪的小業(yè)主，但是資本主義俄國的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財夢，從此貧困潦倒，11歲的他被外公趕出家門，開始了到社會上謀生……開始了自食其力的生活，他當(dāng)過學(xué)徒工、搬運工、守夜人、面包工等。
16歲時，在與命運的斗爭中他深入俄國社會的最低層，和各個階層，各種人物接觸，飽嘗生活的艱辛，從而不斷豐富生活經(jīng)驗，而且當(dāng)時受封建沙皇主義統(tǒng)治的社會十分黑暗，人們都信奉圣母與上帝，但高爾基不為所動，因為他有自己的想法，《童年》的主人公阿廖沙不僅是高爾基早年生活的寫照，同時也是俄國勞動人民經(jīng)過艱苦復(fù)雜的磨練后走向新生活道路的藝術(shù)典型。
我們和高爾基比起，簡直就是天壤之別，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的美好時光。
高爾基是一位鼎鼎有名的文學(xué)家，但大家知不知道，他的童年非常悲慘，過不上我們現(xiàn)在這樣幸福的生活。
高爾基小時候，他爸爸就去世了，他和媽媽便跟著外婆來到了他外公家。他外公性情暴躁，動不動就發(fā)脾氣。高爾基感覺到一股陌生感，連他的媽媽都離他越來越遠。到處都有人在與對方吵架，像戰(zhàn)場一樣。高爾基的媽媽去外地打工了，外婆是他唯一可以依靠的人。不久，高爾基的媽媽實在忍受不了生活的煩惱，在一個中午死了。從此，他成了父母雙亡的孩子。
讀完了故事，你一定會為高爾基的童年所嘆息吧!他的童年非常令人難過，根本過不上我們現(xiàn)在的幸福生活。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，有父母的細心照顧，有老師的認真培養(yǎng)，是過著像天堂般的生活，不要等失去了才后悔莫及。有一次，我在飯店看見了兩位阿姨各帶著一個男孩和一個女孩。
男孩的媽媽給他夾了一筷子菜，并還要夾，他大聲喊著不要，把菜又夾了回去，弄的那位阿姨滿臉通紅。
過了一會兒，男孩的媽媽出去了，旁邊的小女孩問他愛不愛他媽媽，男孩氣憤地說：“哼!還愛!我恨她!”我想：真不應(yīng)該這樣，他永遠理解不了他媽媽的苦心啊!高爾基同他相比，真有天壤之別。苦難其實是一筆財富，為他以后的人生打下了良好的基礎(chǔ)。
童年讀讀后感篇十六
或許夢琪同學(xué)這篇關(guān)于“童年”的隨筆是我讀過同樣主題作文中最好的一篇：文字美，情節(jié)好，有哲理。
你把自己的童年像蛋糕那樣切成幾塊分享給大家，至少說明你的童年是甜美的。
文章開頭你引用了托爾斯泰的話，記得他還說過：“幸福的家庭是幸福的，不幸的家庭各有各的不幸。”，這句話也可以用于表述不同人的童年：不幸的童年有不同的不幸，有物質(zhì)的——那些缺衣少食的，有精神的——那些家人離異的······。
我們每一個人的童年就如同樹苗，被栽得正則正，被栽得偏則偏，你的非常幸運，是正和直的——這特別要感謝你慈愛的父母，而有些人的童年則在掙扎中求生。
童年美好之所以值得贊美和謳歌，是因為深處童年期的人是被動的、幾乎沒有選擇能力，人只有在成人之后才逐步開始自己做主。
被動的美好來之不易，算是上天的恩賜，既要感激父母，也是靠了運氣。
希望且行且珍惜，把它——那份童年幸福，傳遞給自己的后人吧。
童年讀讀后感篇一
冰心奶奶說過：讀書好，好讀書，讀好書。一本本好書讓我領(lǐng)略了豐富多彩的生活。
前段時間我讀了高爾基的《童年》。阿廖沙三歲時父親死于霍亂，母親帶著他到外祖父家生活。在這個家庭里，父子間，兄弟間，夫妻間經(jīng)常鉤心斗角，經(jīng)常為了財產(chǎn)，甚至為了一些小事而爭論不休，經(jīng)常毆打?qū)Ψ?。外祖父喜怒無常，脾氣暴躁，經(jīng)常會兇狠地打罵外祖母。外祖母不像外祖父那樣粗暴，她很和藹，經(jīng)常給阿廖沙講一些傳說。幾年后患肺結(jié)核去世外祖父破產(chǎn)后，阿廖沙被迫流落人間，開始獨立的謀生。
合上這本書的最后一頁，我不禁為阿廖沙辛酸的童年而感到同情。讀這本書時，我的心也跟著阿廖沙遭遇而七上八下。
這本書真實的寫出了阿廖沙苦難的童年，展現(xiàn)了下層勞動人民的正直、純樸和勤勞。
阿廖沙的遭遇讓我明白了一個道理：我們要珍惜現(xiàn)在安寧和平的生活，因為這樣美好的生活來之不易！
蜜蜂離不開花朵，羊兒離不開青草，我們離不開書籍。讓我們與書為友，讓我們快樂讀書吧！
童年讀讀后感篇二
自從讀完《童年》之后，我的心久久不能平息，為之深受啟發(fā)。
主人公阿廖沙從出生到現(xiàn)在，是一直在苦與難中成長起來的，他的經(jīng)歷十分悲慘，這同時也促使他迅速成長了起來，并磨練了他的意志。從一開始他父親的死亡，到無數(shù)次的挨打，再到母親失蹤，繼父的粗暴待遇，最后到母親的死亡，足以體現(xiàn)出阿廖沙的悲慘命運。
可是，阿廖沙并沒有放棄生活，他頑強的反抗著命運……
《童年》生動體現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層勞動人民的生活狀況，反映了小市民階層的庸俗自私和空虛無聊，揭露了沙俄專制的黑暗和罪惡。
所以，作為中學(xué)生，我們應(yīng)學(xué)會堅強，為有這大好時光而滿足，并好好學(xué)習(xí)，立志成才，報效祖國！
童年讀讀后感篇三
這篇讀后感寫出了作者對余光中《鄉(xiāng)愁》的深刻理解與感受。
作者在這篇讀后感中，首先直抒自己對這首詩的喜愛。然后對《鄉(xiāng)愁》這首詩的詩句內(nèi)容進行了分析，同時在對四句詩的分析中也融入了自己的理解和感悟，最后縱觀全詩內(nèi)容，進行總結(jié)，使文章看起來非常完整，充分表達了自己的思想感情。在對詩句的分析中可以看得出來小作者對此詩的理解感受之深刻。
所謂文章需要“動之以情”就是如此，只有在文中加入自己的真情實感才能打動讀者，余光中先生的《鄉(xiāng)愁》正是因為在詩中飽含深情所以才得以傳誦。作者顯然理解了這首詩的內(nèi)涵，所以有感而發(fā)，使這首詩再一次觸動人心。
我們在寫讀后感的時候，首先要結(jié)合原文主旨，以此為基礎(chǔ)為你的作文取一個合適的標(biāo)題;其次我們要對作品從語言、主題等多個角度去理解和體會。這需要我們對文章內(nèi)容有個充分的閱讀和深入理解。最后，需要客觀評價，重要的是要有觀點、看法和感受，讀后感之“感”重于讀后感中之“讀”。
童年讀讀后感篇四
“大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是頑強自取，不懈追求?！彼?，覃彪喜在書中給出了答案。樸實無華卻很實在的八個字：頑強自取，不懈追求。其實，或許道理誰都懂，只是有時候需要別人在你渾渾噩噩的時候提點一下。正如這八個字，于我而言，雖沒有醍醐灌頂之意，卻也能讓我樹立正確的價值觀，如水中月，如火中屑，如夜空中最亮的星星，閃著點點微光，照亮我遠眺的風(fēng)景。
不得不說，覃彪喜是一個思想很有追求的成功人士。最喜歡書中他說的這樣的一句話：大學(xué)生，有理由讓自己更有深度。而對于這個“深度”，一是多看有思想深度的書，其次是將自己的思想植根于現(xiàn)實的土壤里。這么一說，我突然覺得自己好似一個觀看小丑表演的無知觀眾，只知道膚淺的看著小丑丑陋的外表以及滑稽的表演，然后捧腹大笑。反思自己都看過哪些有“深度”的書，除了中小學(xué)語文課本以及課內(nèi)外要求讀的名著，竟再無其他印象，不禁覺得從前那個一直以讀了許多書為豪的自己是多么可悲。而另一方面，對社會現(xiàn)實的關(guān)注，我似乎也是單見淺聞，更別提將自己的思想深深植根于現(xiàn)實中了。推杯換盞一朝又一朝，茶涼酒醒方知一切都已付笑談。所幸，人生漫漫長路，讓自己變得更有深度，為時未晚。
海上月是天上月，燈下明是心上明。一名合格的大學(xué)生最起碼做到的就是“心明”。要想走更遠的路，既要馬不停蹄的趕路，還要盡量不走彎路，即一開始就要明確目標(biāo)，不斷努力。如作者所說，大學(xué)生畢業(yè)以后避免不了從商、從政、從事學(xué)術(shù)三個方面。初入大學(xué)的我也曾迷茫過將來的自己準(zhǔn)備從事哪個行業(yè)，而當(dāng)看完作者對這三個行業(yè)的理解及剖析，對商業(yè)感興趣的我似乎找到了一條需要我用獨立的思考與能力的鍛煉來鋪墊的幽徑。我亦知道自己該如何見微知著，如何關(guān)注社會關(guān)注生活，如何深入思考，從思考中得到快樂與滿足，我又該看些什么樣的書……一切的一切，都在這本書的提點下，讓我這艘漫無目的被狂風(fēng)暴雨肆虐被迷霧籠住的小船看到了遠處隱隱發(fā)亮的燈塔，找到了方向。
記得剛開學(xué)的時候，總有老師問我們所學(xué)的專業(yè)是否是自愿的，得到的答案卻是千篇1律的被調(diào)劑過來的。“秘書學(xué)”這個專業(yè)，起碼于我而言，是陌生的，是冷門的，以至于剛開學(xué)就摩拳擦掌帶著轉(zhuǎn)專業(yè)的雄心壯志。如今，不能說覃彪喜先生的這本書改變了我的看法，但是書里對專業(yè)的見解卻讓我深刻到偃息了轉(zhuǎn)專業(yè)的念頭。覃彪喜先生說：不怕專業(yè)冷門，只怕學(xué)藝不精。大學(xué)生畢業(yè)以后，能有多大的發(fā)展空間，并不取決于他的專業(yè)是否熱門，而是取決于他在專業(yè)學(xué)習(xí)中是否已經(jīng)掌握了分析問題、解決問題的方法。我想，起初打著轉(zhuǎn)專業(yè)的念頭或許也只不過是我對自己能力的一種否定了吧。若論冷門，覃先生的專業(yè)不是比我更沒有就業(yè)的機會了嗎？可是偏偏別人就成了那支東南竹箭，難道我就不可以嗎？可以！只不過需要我擁有人格的獨立，深厚的學(xué)識，思辨精神的提升，積極進取、奮發(fā)向上的心態(tài)，謙遜大方的性格，還有勤奮以及人脈！
勤奮自不必說，書中也提到：天道未必酬一切勤，但是天道只酬勤。懶惰向來是惡疾，人人驅(qū)之，誰也不愿意進入那埋葬青春埋葬風(fēng)華埋葬自己大學(xué)的墳?zāi)?。而關(guān)于人脈，卻是大學(xué)四年必須要努力經(jīng)營的，關(guān)乎著自己走上社會是否有自己的一席之地，是否在危難時刻，有人愿意伸出手來幫助你。人脈需要經(jīng)營，更需要懂得利用。而人脈的最高境界便是互利。關(guān)乎到自己的利益方面，其重要性以及在自己以后發(fā)展過程中的重要性也不言而喻了。
整本書讀來，受益匪淺。然而在最后一部分關(guān)于大學(xué)戀愛的問題，卻不敢茍同，未免覺得覃先生過于偏激?？赡芤驗槲疑媸牢瓷睿赡芤驗槲沂桥?，總還抱有關(guān)于愛情的美好幻想。我總覺得愛情當(dāng)如周恩來與鄧穎超那樣志同道合；當(dāng)如林徽因與梁思成那樣惺惺相惜；當(dāng)如沈從文與張兆和那樣相濡以沫……而非書中說到的那般現(xiàn)實，那般脆弱的不堪一擊。但對于作者的諸些觀點，依然認同。
讀大學(xué)，究竟讀什么？抬眼遠眺，天空中依然有蒼白的陰影，然而空氣卻不在令人窒息，遠處青山若隱若現(xiàn)。細思下，覺得青山處藏著自己美好的未來呢。
童年讀讀后感篇五
初識《童年游戲》這本書是在一個閑暇得近乎無聊的下午，游走于雜貨市場的舊書攤，隨手翻看林林總總多已泛黃的老舊書籍。為打發(fā)時間，便以極便宜的價錢隨意買下了這本由電影劇情編撰而成的《童年游戲》。本是不經(jīng)意的翻看，卻被書中的敘述深深吸引，一幕幕似曾相識的畫面與父輩們的嘮叨一幀幀重合。那個如我這般年紀(jì)的人不曾經(jīng)歷的時代，不曾體驗的生活，以及不曾留意的親情，竟使自己淚眼婆娑。
在那樣一個父輩們兒時生活的時代，兩個孩子的父親因為老母親病重挪用了集體10斤糧票而成為貪污犯被公安局抓走。于是，這個家庭失去了最重要的精神支柱和經(jīng)濟支柱。無奈的母親只能讓兩個不滿十歲的孩子到鐵路邊上去撿拾火車上散落的煤塊來貼補家里的生計。
兩個不滿十歲頑皮且童真的孩子因為父親是貪污犯而失去了與同伴玩耍的資格，兩個瘦小的身影相依為伴每天孤獨的在鐵路邊上徘徊。累了便爬上?？吭阼F軌上的煤車頂上歇息，哥哥從懷里掏出從母親嘴里省下來的白面做的一塊饃，兩兄弟就在車頂上啃著那塊來之不易的白面饃饃，而哥哥總是只留下四分之一自己吃，剩下的四分之三卻都放在了弟弟的嘴里。而今的我們，即使在我們的記憶中，又何曾有過這樣的憨乖、親情與責(zé)任！那哥哥也未滿十歲啊！
哥哥喜歡槍，偷了家里的一塊香皂從修自行車的啞巴師傅那里換了自行車鏈條做了一把可以啪啪做響的鏈條槍。雖以前因為考試不及格被父親沒收后扔棄在野外，卻也被哥哥撿了回來偷偷放在鐵軌旁邊藏匿起來了，及至父親被抓走后哥哥撿煤時才把槍從藏匿處掏出來，對著來往的火車裝模做樣地扣動著扳機，即使這樣也令在旁的弟弟欣羨不已。
一日，在鐵軌上玩弄自己愛槍的哥弟倆突然看見一列火車上滿載著背著真槍戎裝整齊的解放軍在面前呼嘯而過，哥哥近乎癡狂的跟在火車后狂奔，看著遠行即將消失的列車，看著車廂內(nèi)一個解放軍給他的一個軍禮，哥哥頓時站立在鐵軌上挺直了腰板還了一個不標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，火車走遠了也久久不肯放下。最后回過頭來告訴弟弟："我長大了也要當(dāng)解放軍！"后來還對著一群伙伴說："我長大了要到北京去當(dāng)解放軍，保衛(wèi)天安門！"。
這個時代，我們自己何曾有過這樣的純真、執(zhí)著與夢想！
那樣的歲月，大人們被壓抑著，背負著太多的沉重。而孩子的世界依然還是玩性的。后來，一群小伙伴相約到河里學(xué)著大人去炸魚，在那個物質(zhì)極度匱乏的年代，魚是一種奢侈品。就因為這一點奢侈的想望，哥哥下河之后就再也沒有起來！
遺像中的哥哥穿著那個時代最讓人艷羨的海軍衫，依然憨憨地笑著，那是父親沒有被抓走時留給他的幸福。母親的悲傷被極度地壓抑著只能無聲地啜泣，因為這是一個貪污犯的兒子！惟有在弟弟的腦海里依舊響徹著哥哥的誓言：我要到北京去當(dāng)解放軍，保衛(wèi)天安門！
這本書有著我們遺失了的童年的許多情節(jié)，在那個純真的歲月中重復(fù)著"攻城"、"踢毽子"、"跳皮筋"、"鏈子槍"、"滾鐵環(huán)"、"打磚塊"的游戲，而今伴隨著那份濃濃的親情在心底被一一喚醒！
童年讀讀后感篇六
我經(jīng)常在電視中看到一些分別幾年才相見的親人，有的外出打工，有的外出求學(xué)，有的打拼天下，過去，我們常常會覺得，也應(yīng)該會覺得這是感人的場景，思鄉(xiāng)是珍貴的感情，而現(xiàn)在，心理扭曲的世人們往往會予之“作秀”、“炒作”等一系列標(biāo)簽，我們怎么了?是在鋼筋混凝土中住得太久，連自己的心也被同化了嗎?也許，他們是在嫉妒吧，嫉妒自己為何沒有這一份真摯、深切的鄉(xiāng)親。
鄉(xiāng)愁，并非憂愁，這是我們成長的見證。有這種情感，意味著我們長大了，有足夠的能力去開拓創(chuàng)新了。也許，在夜深人靜的時候，很容易，且自然而然地就思念起故鄉(xiāng)、故人來，隨著而來的是擔(dān)心、憂慮。
“落葉歸根”是每個人心中根深蒂固的愿望，古往今來，多少名人墨客死后一定要長眠于自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)是自己情感的寄托，所以即使是個衣冠冢，也要設(shè)在家鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)愁，是一份厚重的情感，它的產(chǎn)生無可避免。
家，也許是一直在忙碌的我們所到過的地方中的'滄海一粟，但它卻不同，它是自己所擁有的一切的源泉，是自己在累的時候，唯一一個能隨時到達的地點。
鄉(xiāng)愁并不值得驕傲，但也絕不恥辱。
“鄉(xiāng)愁遲早會退出生活，進入蒼茫的歷史興亡?！?BR> 童年讀讀后感篇七
《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育家和改革家瑪利亞。蒙臺索利撰寫的，通過自己在"兒童之家"的教育實踐得出了正確的教育方法和療救之方，揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說明成人對兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，通過對本書的閱讀，給我留下很深的印象。
《童年的秘密》全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展，兒童的教育，愛的智慧，成人與兒童的沖突等等。蒙臺梭利從生理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和教育學(xué)的角度為我們提示了童年的秘密，讓我們得以更深刻地了解和理解兒童。
蒙臺梭利講到的關(guān)于對幼兒的教育，無一不是以尊重幼兒為前提下，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下，在自愿與自我選擇的條件下進行的，從而總結(jié)經(jīng)驗，完成自我認知的提升！我想，這時，孩子的心里肯定是最輕松愉快的，而我們知道快樂容易產(chǎn)生興趣，而興趣是最好的老師，只要孩子有興趣，還怕他不會學(xué)習(xí)嗎？所以，作為一個孩子的教育者，首先就要調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，會讓你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被動接受教育，勢必會造成煩躁與抵觸的心理，即使是成人也不會有什么學(xué)習(xí)熱情，更不要說是孩子了！
在讀全書的過程中，有一種情感一直在深深地吸引著我：成人對兒童缺乏理解。"教育和生活本身的目的就是一個理性的人能夠支配自己的行動，使得他的行動不僅僅因為感官的刺激而本能地應(yīng)用，而是受理性本身的控制。如果一個人無法達到這個目的，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物角色的統(tǒng)一。成人無法理解兒童對感興趣事物的熱愛，他們對一切都習(xí)以為常，并認為自己了解這些事物。所以他們感到乏味和疲倦，他們對工作不再熱愛，開始被動行事，兒童的那種專注、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失。
成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子產(chǎn)生沖突的原因。雖然孩子在年幼時對父母的這些強迫沒有反抗能力只能接受，但長期如此對孩子的個性發(fā)展有很大的影響。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會無限擴展，就像一塊石子扔進平靜的湖面時傳出去的波一樣。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子來說，這些探索是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。比如，孩子會要求自己系鞋帶，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單不過的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞。而蒙臺梭利很重視兒童的基本生活技能訓(xùn)練，她做了專門用于訓(xùn)練兒童扣上扣子、系繩子的工具。
作為教師，我們無疑是深愛著自己的學(xué)生的。然而，很多的時候，我們總是在抱怨，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計名利，而學(xué)生們面對我們的良苦用心卻似乎總是無動于衷。其實，這一切的尷尬都只因我們對學(xué)生的愛過于武斷、包辦與專制。對學(xué)生，愛是立場，愛的智慧則是境界。
蘇霍姆林斯基說：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。學(xué)生的心靈，就如同露珠，需要教師和家長加倍呵護。這種保護就是一種教育。
所以，作為一名幼兒教師，學(xué)習(xí)對幼兒進行心理分析是非常有必要的，這樣我們教師對幼兒的引導(dǎo)將會游刃有余，還怕孩子調(diào)皮，會造成教育失敗嗎？長我相信，教師的行為、教育方法及理念無疑會潛移默化的傳導(dǎo)給家長，從而影響到一代人的一生。兒童內(nèi)心的真實景象，它與我們對兒童習(xí)以為常的理解是不同的，這就是"童年的秘密"。
童年讀讀后感篇八
《童年》高爾基的作者，原名阿廖沙。彼得斯科夫。在他艱辛的人生歷程中，完成了舉世聞名的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。
其中《童年》是我最喜歡的作品。19世紀(jì)俄國沙皇專制的黑暗時代，殘酷和血腥充斥其中，再現(xiàn)了俄羅斯底層人民的悲慘生活狀態(tài)。
童年應(yīng)該是每個人記憶和珍惜的最好時光。然而，偉大的作家高爾基，他的童年是在一個充滿殘酷和仇恨的家庭中度過的。他3歲時，父親去世了。作為一個年輕人，他不知道死亡意味著什么，所以他只關(guān)注他認為有趣和奇怪的事情。失去丈夫和父親的母親和作家跟隨她善良的祖母在專橫和破產(chǎn)的主人的祖父的房子里度過他們的日子。但是，他經(jīng)常遭受那位殘忍兇殘，無緣無故沒有好感的爺爺?shù)恼勰?，?jīng)常被他的樹枝打。即使是溫柔善良的奶奶也逃不過他的魔掌。兩位大叔也是“從父輩那里繼承來的”，和父輩一樣殘忍不人道。他們毆打并折磨死了我姑姑。一整天，她為了自己的私利爭吵不休，貪圖可憐的寡婦母親的家產(chǎn)。幸運的是，作者在她的生活中有祖母的角色，她把作者帶到一個光明的地方，給他無限的溫暖和愛。這個故事生動地展示了一個充滿殘酷、野蠻、無知和骯臟的令人窒息的生活。讓我們深切感受到沙皇專制的腐敗丑惡，人民在黑暗中麻木無助。以及年輕一代對黑暗的反抗和對自由光明的追求。
與高爾基的童年相比，我們就像生活在天堂一樣幸福。我們的童年是明亮清澈的，沒有任何雜質(zhì)的空間，所以我們無憂無慮。我們甚至不知道“打”是什么意思。我們從小就被捧在手心里，根本無法想象高爾基痛苦的一生。況且我們的生活中也沒有什么貪得無厭，惡毒的事情，比如家人之間的勾心斗角，爭奪財產(chǎn)。無辜的人被毫無理由地折磨致死是不會發(fā)生的。
讓人深深佩服的是，在這種環(huán)境下長大的高爾基，從小就有一顆善良的心。在祖母的悉心指導(dǎo)下，她產(chǎn)生了一個善惡分明、不怕暴力、敢愛敢恨的靈魂。他用自己的艱苦生活使自己成為一個意志堅強的人。就像那句老話“天將為斯里蘭卡人民負大責(zé)任，所以他們首先要苦于頭腦，疲勞筋骨，餓死身體和皮膚”。
他對知識的渴望，對美好未來的憧憬，是他的理想和成就，他堅信黑暗終將過去，未來必將光明。也是他帶領(lǐng)俄羅斯勞動人民走向新生活的方式。
我們應(yīng)該以他為榜樣，努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)廣博的知識，努力實現(xiàn)崇高的理想。
童年讀讀后感篇九
當(dāng)我們告別童年，走向少年的時候，回想起以前快樂的童年生活，我難免有些留戀。我是獨生女，所以爸爸媽媽非常愛我，但年幼的我卻身在福中不知福。當(dāng)我看完《童年》這本書時，我才發(fā)現(xiàn)，我是這個世上最幸福的人。
高爾基小時候就失去了父親，善良又勤勞的母親只好把他送到外祖父家度過童年。年僅十一歲的高爾基就此走向社會，開始了獨立的生活。
高爾基的童年生活是苦難的。即使有善良的外祖母的維護，也避免不了經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。幼小的他嘗盡了人間的痛苦和丑惡。與之相比，我們的生活又是多么幸福、溫暖。每當(dāng)我不聽話的時候，父母會像一個老師一樣跟我說一個個的真理；每當(dāng)我善心的時候，父母會像一個開心的小天使一樣來安慰我；每當(dāng)我打架時，父母會像一座墻，擋住我，叫我不要傷害別人。
以前，我好像把我的父母當(dāng)作了保姆。有時媽媽叫我買一瓶醬油，我也裝聾作啞，坐在沙發(fā)上無動于衷?，F(xiàn)在想起來真后悔呀！但是，我現(xiàn)在下定決心，要幫助爸爸媽媽做事情，要孝敬父母，要珍惜現(xiàn)在的生活。
我希望每個人都能珍惜現(xiàn)在，更能像高爾基先生一樣，自強不息，勇敢地沖向我們自己的終點。
童年讀讀后感篇十
童年，適合代表童話的名詞，它蘊含著無知的可愛，它彌漫著糖果的甜蜜，他收藏著一顆單純的心。他是每個人幸福的過往，描述著一段段第一次的開始與結(jié)局。我本以為，是華麗的童年成就了他的，他今天卻發(fā)現(xiàn)是磨煉鑄就了他的不平凡。
高爾基的《童年》向我們講述了十七八世紀(jì)沙俄統(tǒng)治下社會底層人民的悲慘生活，他們沒有錢，沒有尊嚴(yán)，更沒有幸福而言。高爾基的童年是不幸的。因為《童年》中的阿廖沙的原型就是高爾基本人，阿廖沙三歲就失去了父親，從某種意義來講，他是缺乏父愛的。
隨著父親的死亡，阿廖沙與母親被外祖母接回了尼日尼，（母親的故鄉(xiāng)），在這里為哈伊寫舅舅、雅科夫舅舅冷淡，他表哥薩什卡捉弄他，外祖父毒打他，除了外祖母之外，沒有人真正喜歡他。
如果阿廖沙的童年是令人窒息的，那么外祖母這是阿廖沙呼吸的氧氣；如果說阿廖沙在童年辨不清黑白的，那么外祖母則是阿廖沙的一縷陽光。是的，外祖母給她講一些古怪的故事，給他好吃的，就連最后外祖父與他分了家，他仍然對阿廖沙不舍不棄。
面對那個世態(tài)炎涼的社會，面對阿廖沙的悲慘生活，一切語言都顯得太過無力與蒼白，我們只有抓住童年的一切，珍惜現(xiàn)在。我們所擁有的一切，努力學(xué)習(xí)才能過上幸福的生活。
童年不僅繼續(xù)了阿爾高爾基的苦澀，而且告訴了我們一些人生道理：逆境也能成才！
童年讀讀后感篇十一
我異常喜歡《童年》這本書，已經(jīng)認真閱讀過好幾遍。每個人在成長過程中都會經(jīng)歷童年，而這本書是前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家高爾基對自我童年的回憶。
書中講述了年幼的高爾基在父親去世后，跟著著母親來到了外公家生活。在外公家里，高爾基時常挨打和挨罵，所以，在他心里十分厭惡外公家。外公粗暴易怒，兩個舅舅也為了分家鬧得不可開交。
母親的離開，讓高爾基更加感到無助，僅有善良慈祥的外婆能給他帶來溫暖與些許歡樂。之后，兩個舅舅最終分家，似乎一切都恢復(fù)了平靜。這種平靜的日子沒過多久，母親突然又回來了。沒過多久，母親又和另外一個男人結(jié)了婚，然后再次留下高爾基離開了外公家。
外公突然破產(chǎn)，繼父也因為賭博輸光了全部家產(chǎn)，又和母親搬了回來。那時候，外公因為破產(chǎn)變得異常吝嗇，還和外婆分了家。小高爾基像一個皮球一樣在母親、外婆、外公家輾轉(zhuǎn)。
之后，外婆病了卻沒錢醫(yī)治，繼父也在母親剛生了小弟弟后離開了。沒有辦法他們又去投奔外公，因為外公的吝嗇，小弟弟營養(yǎng)不良而死，之后，母親也病死了。十幾歲的高爾基之后也被外公要求去“闖人間”。
這本書中，雖然高爾基遭遇了折磨，痛苦，但他的心中依然有愛，有溫情。書中除了外公，外婆，還有很多人給了高爾基很大影響。像聰明機靈最終卻被活活砸死在十字架下的學(xué)徒小茨岡，曾是外公好友，在右眼瞎了后被外公趕走的格里戈里師傅，熱愛科學(xué)的房客“好事情”，這些人都潛移默化在小高爾基心里產(chǎn)生了影響。
讀這本書，我了解了在沙皇統(tǒng)治下俄國窮苦人民的悲慘命運。我懂得了無論遭遇什么困難，都要心存善念，知恩感恩。
我很慶幸自我生活在這樣一個偉大的時代，我們的國家富強昌盛，我的家很溫暖。我必須會好好學(xué)習(xí)，珍惜此刻的幸福生活。
童年讀讀后感篇十二
讀這篇作品使我得到很多美的感受和不同凡響的觀點，在《讀柳永》里，他告訴我“藝術(shù)的高峰的產(chǎn)生和自然界的名山秀峰一樣是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。柳永自己也沒有想到他身后在中國文學(xué)史上會占有這樣一個重要的位置......柳永經(jīng)歷了宋真宗、仁宗兩朝才考取了進士，兩朝共取士916人，其中絕大多數(shù)的人都順利的做了官，或許還做的很顯赫，但他們早以被歷史忘的干干凈凈，只有柳永至今還享次殊榮......才得其用，時不我失，有功于民，就能名垂后世，就不算虛度生命。這就是為什么歷史記住了秦皇漢武，也同樣記住了柳永。”
梁衡先生的座右銘是：憂心為政，真情為文。從這篇文章中更能體會到作者的認真思考，為文的真情。
童年讀讀后感篇十三
《童年》是蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基的一部自傳體小說，主要描寫了主人公阿廖沙的悲慘童年。阿廖沙三歲喪父，后隨母親投奔外祖父，經(jīng)常挨打，母親隨后也離開了他。在他十歲時外祖父破產(chǎn)，緊接著他的母親又去世了。最后，他被趕出家門，獨自謀生。
阿廖沙悲慘的事跡很多很多。如在他剛到外祖父家時，就經(jīng)常由于一些小錯而被外祖父狠狠地教訓(xùn)。并且，外祖父經(jīng)常毒打外祖母——這位一直都能讓阿廖沙感受到愛和溫暖的人，這對阿廖沙造成了很大的打擊。
阿廖沙的舅舅也對他異常兇殘。有一次，名叫米哈伊爾的舅舅故意拽倒了阿廖沙，阿廖沙隨口回頂了一句，沒想到米哈伊爾舅舅卻像瘋了似的將阿廖沙揪了起來，又將他扔了出去，直接將他摔得不省人事。這些事是讓我在無法想象的，真不知道阿廖沙是怎么度過這段痛苦甚至于是絕望的童年時光的。
阿廖沙雖然經(jīng)歷很悲慘，但幸運的是，他也遇到了一些像外祖母那樣善待他的人，包括朋友“小茨岡”、房客“好事情”等。最令我印象深刻的還是他們家的房客“好事情”。
這位“好事情”有文化、有知識，總在房間里進行一些實驗。雖然他偶爾有些奇怪的行為，但阿廖沙卻很喜歡他。
可是后來，這位少有的好朋友“好事情”還是被外祖父趕走了，但“好事情”在阿廖沙心中種下了一顆種子，激發(fā)了阿廖沙的求知欲。
童年讀讀后感篇十四
每個人都與自己的童年。但是，有快樂的，有悲傷的。是值得回憶的！我剛剛讀完了高爾基的《童年》這本書，那里寫了高爾基那么恐怖，那么令人害怕，令人不敢回想的童年！
可憐的高爾基三歲就失去了父親，已經(jīng)缺少了父愛。跟著母親和姥姥一起生活。來到了姥爺?shù)囊粋€小染坊，悲慘的生活就開始了。高爾基的姥爺脾氣十分暴躁，經(jīng)常打人，打的高爾基痛苦不堪。使高爾基厭煩了這種生活，對生活失去了信心。
不過在姥爺這邊，高爾基認識了好朋友茨岡，兩人很愛聊天。可是好景不長，茨岡被兩個可恨的舅舅害死了。其中一個舅舅打自己的老婆，兄弟間不團結(jié)，鬧得分家產(chǎn)。一直捉弄高爾基。后來高爾基有認識了房客“好事情”。又被姥爺趕走了。
幾年后，高爾基的母親也死了。被姥爺趕出家門以撿垃圾為生。
故事中的姥姥人很好，很慈祥，經(jīng)常給高爾基講故事。同樣善于容忍別人，對于高爾基的兩個壞舅舅，姥姥也是忍氣吞聲。還有故事中間提到的彼得大伯，彼得大伯不喜歡垃圾，總會把垃圾遠遠的踢在一邊，這讓我想起了我的外公，他就是什么也不愿意人，總舍不得扔，什么垃圾廢品都看作是寶貝一樣。對于高爾基的童年是慘不忍睹的，沒有什么很值得回憶的地方。高爾基的童年與我們的童年相比，簡直就是一個天堂，一個地獄。一個快樂，自由的童年，一個痛苦，悔恨的童年。
我們的童年就像是小樹苗，有了泥土的溫暖，肥料的養(yǎng)育，雨水的滋潤。是無拘無束的，是自由奔放的，是快樂的，是幸福的。我讀懂了高爾基是堅強的，再這樣風(fēng)風(fēng)雨雨，他也是一路艱辛地走了過來?；蛟S把握把我放在那個時候，恐怕一天也活不了。屠格尼夫曾經(jīng)說過一句話：“想要得到幸福，首先你要先學(xué)會吃苦?！泵篮玫纳钍且兴冻?，才會有回報，才會長久。要有所爭取，才會得到。
讀一本好書，就猶如和一位高人對話。讓我們的心靈來一次碰撞，凈化我們的靈魂，陶冶我們的情操。讓我們學(xué)會理智的思考生活，笑看人生！
童年讀讀后感篇十五
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。
其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當(dāng)時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實在是太悲慘了!
再看看我們，我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個人一番。
高爾基這種堅強的品質(zhì)值得我們的學(xué)習(xí)，因為童年的艱苦生活，他獲得了堅強的力量，最終于成了一名偉人。他的這種堅強不屈，敢于面對困難并勇于克服苦難的精神是我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。
我看完了高爾基寫的《童年》三部曲中的《在人間》這一章后，非常深切的感到高爾基的童年是那么的不幸。
那是在高爾基十一歲的時候，他的母親不幸去世，而外祖父也在家道中落。他無法再繼續(xù)過寄人籬下的生活，便走入社會，獨立謀生。他先后在鞋店、圣像坊當(dāng)過學(xué)徒，也在繪圖師家、輪船上做過雜工，飽嘗了人世間的痛苦。
當(dāng)高爾基在輪船上當(dāng)洗碗工時，終于結(jié)識了正直的廚斯穆雷，并在他的幫助下開始讀書。此后，在善良的裁縫妻子，美麗的“瑪爾戈皇后”的幫助下，在書籍的幫助下，小高爾基在書籍的海洋里越游越暢。正是這些書籍，開拓了他的`眼界，激發(fā)了他對正義和真理追求的決心。于是，在五年以后，高爾基懷著進大學(xué)的希望去了喀山。
我們現(xiàn)在衣食無憂，娛樂產(chǎn)品一大堆，還時不時的抱怨，抱怨這個菜不好吃、那個菜不好吃，拿我們的生活和高爾基小時候相比，我們又有什么話好說呢?所以，好好珍惜現(xiàn)在美好的童年時光吧!
和家人買東西的時候，你是否挑三揀四?我們不貧不富，和高爾基比，大家幸福多了!
高爾基出生在一個木工家庭。5歲時，父親病故了生活更加艱難了，他和他媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧寒，高爾基上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和散腿褲子。
這樣一身五顏六色的不協(xié)調(diào)的裝扮引來同學(xué)們的嘲笑。有的同學(xué)還給他起外號。和高爾基相比，我們穿的都是自己的新衣服，有的還是高檔的衣服。想到這里，我不禁有些慚愧，因為盡管有那么好的條件，我們卻身在福中不知福。常常挑三揀四，有的衣服穿的次數(shù)多了就不愿在穿。
撿破爛換來的錢成了高爾基的學(xué)費來源，但是學(xué)校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而嘲笑他，說他身上有“臭”味。我覺得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得“臭”。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動力。他發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，終于取得了優(yōu)異的成績，受到了老師和同學(xué)的喜愛和尊重。
我合書沈思，不禁思緒千萬。
每個人的童年都有自己值得回憶的，值得珍惜的美好時光，對于我來說童年也會是我最寶貴的收藏，就高爾基寫的《童年》這本書來說，童年應(yīng)該是他一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!
《童年》是高爾基用自傳體寫的小說三部曲之中的一部，它向我們展示了阿寥沙在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十年代的俄國社會風(fēng)貌。高爾基3歲時，父親病故，而自己的母親就帶他回了娘家，可惜外公是個自私、貪婪的小業(yè)主，但是資本主義俄國的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財夢，從此貧困潦倒，11歲的他被外公趕出家門，開始了到社會上謀生……開始了自食其力的生活，他當(dāng)過學(xué)徒工、搬運工、守夜人、面包工等。
16歲時，在與命運的斗爭中他深入俄國社會的最低層，和各個階層，各種人物接觸，飽嘗生活的艱辛，從而不斷豐富生活經(jīng)驗，而且當(dāng)時受封建沙皇主義統(tǒng)治的社會十分黑暗，人們都信奉圣母與上帝，但高爾基不為所動，因為他有自己的想法，《童年》的主人公阿廖沙不僅是高爾基早年生活的寫照，同時也是俄國勞動人民經(jīng)過艱苦復(fù)雜的磨練后走向新生活道路的藝術(shù)典型。
我們和高爾基比起，簡直就是天壤之別，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的美好時光。
高爾基是一位鼎鼎有名的文學(xué)家，但大家知不知道，他的童年非常悲慘，過不上我們現(xiàn)在這樣幸福的生活。
高爾基小時候，他爸爸就去世了，他和媽媽便跟著外婆來到了他外公家。他外公性情暴躁，動不動就發(fā)脾氣。高爾基感覺到一股陌生感，連他的媽媽都離他越來越遠。到處都有人在與對方吵架，像戰(zhàn)場一樣。高爾基的媽媽去外地打工了，外婆是他唯一可以依靠的人。不久，高爾基的媽媽實在忍受不了生活的煩惱，在一個中午死了。從此，他成了父母雙亡的孩子。
讀完了故事，你一定會為高爾基的童年所嘆息吧!他的童年非常令人難過，根本過不上我們現(xiàn)在的幸福生活。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，有父母的細心照顧，有老師的認真培養(yǎng)，是過著像天堂般的生活，不要等失去了才后悔莫及。有一次，我在飯店看見了兩位阿姨各帶著一個男孩和一個女孩。
男孩的媽媽給他夾了一筷子菜，并還要夾，他大聲喊著不要，把菜又夾了回去，弄的那位阿姨滿臉通紅。
過了一會兒，男孩的媽媽出去了，旁邊的小女孩問他愛不愛他媽媽，男孩氣憤地說：“哼!還愛!我恨她!”我想：真不應(yīng)該這樣，他永遠理解不了他媽媽的苦心啊!高爾基同他相比，真有天壤之別。苦難其實是一筆財富，為他以后的人生打下了良好的基礎(chǔ)。
童年讀讀后感篇十六
或許夢琪同學(xué)這篇關(guān)于“童年”的隨筆是我讀過同樣主題作文中最好的一篇：文字美，情節(jié)好，有哲理。
你把自己的童年像蛋糕那樣切成幾塊分享給大家，至少說明你的童年是甜美的。
文章開頭你引用了托爾斯泰的話，記得他還說過：“幸福的家庭是幸福的，不幸的家庭各有各的不幸。”，這句話也可以用于表述不同人的童年：不幸的童年有不同的不幸，有物質(zhì)的——那些缺衣少食的，有精神的——那些家人離異的······。
我們每一個人的童年就如同樹苗，被栽得正則正，被栽得偏則偏，你的非常幸運，是正和直的——這特別要感謝你慈愛的父母，而有些人的童年則在掙扎中求生。
童年美好之所以值得贊美和謳歌，是因為深處童年期的人是被動的、幾乎沒有選擇能力，人只有在成人之后才逐步開始自己做主。
被動的美好來之不易，算是上天的恩賜，既要感激父母，也是靠了運氣。
希望且行且珍惜，把它——那份童年幸福，傳遞給自己的后人吧。