教案起到指導教師教學行為的重要作用，它包括教學目標、教學內容和教學方法等。教案的編寫需要充分考慮學生的實際情況，同時結合教材和教學大綱，確保教學的科學性和有效性。編寫教案時，教師應該注重教學環(huán)節(jié)之間的銜接和過渡。通過學習這些教案范文，教師可以不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
心理健康教育教案初中篇一
教學目的：
1、初步意識到當你遇到自己不愿意做而別人叫你去做的事情時，怎么處理。
2、初步學會分清拒絕的條件，了解合理拒絕的技巧。
3、能夠掌握拒絕的簡單技巧，學會說“不”。
教學重點：
1情境設計：(要求情境來源于學生的生活)。
2學生的參與：(讓學生在參與中不知不覺地學到技巧，學生的投人程度將影響到教學效果)。
教學材料：
黑板，粉筆，情景劇材料。
教學過程：
導入：在這節(jié)課的開始，先跟大家講一個故事：你們知道重慶電視臺生活麻辣燙這個欄目嗎？在放假的時候講了這樣一個故事。一個男孩愛上了一個女生。某天這個女孩下班后，他在單位外等她。他心里盤算著請女孩吃一頓最好的——到騎龍吃火鍋。大家想一想一頓火鍋多少錢呢？兩百多夠了吧?？墒钦斔s這個女孩的時候，女孩的媽媽突然出現(xiàn)了。于是便三個人一起去吃飯。女孩的媽媽選擇了最貴的餐館，點了很貴也很多的菜。吃不完還打電話讓她們家的親戚都來吃?？蓱z的這個男生，就一直在一旁數(shù)著他的錢，盤算著夠不夠。不過萬幸的是，這個餐廳可以刷卡，他刷盡了他所有的錢。之后，女孩的媽媽就不允許女孩和這個男孩來往了。
故事講完了，現(xiàn)在請大家想想，這個男孩子為什么要硬著頭皮地跟著去吃那么昂貴的一頓飯呢？后來這個女孩的媽媽為什么不要允許他們交往呢？(引導學生回答，因為他想獲得媽媽的好感，想拉攏人際關系。但是，因為他死要面子，不會拒絕，所以還是失去了。)。
我們都曾經(jīng)歷過這類事件，因為我們都希望自己能夠擁有良好的人際關系。其實并不是接受所有人的所有要求，就能夠擁有很好的人際關系，學會拒絕，也是我們處理好人際關系的一種重要技能，也就是說，我們要學會說“不”
(板書——學會說“不”)。
一情景表演。
情境一。
(請表演情境一的兩位同學上來！)。
早自習，a同學正在認真的看書，他在預習今天早上老師要講的課程。b(急沖沖地)走到a旁邊說(隨便、高聲)：我今天早上被一個05級的撞了，還不道歉呢！我們一起去收拾他！
a做出很為難的樣子，(看看書，又看看同學，再遲疑幾秒鐘，最后還是走了。一定要表現(xiàn)出為難的樣子，諸如感到很難辦要走又不想走的樣子，一定要表現(xiàn)出a是做出了巨大的犧牲的樣子)。
問a在這種情況下會怎么想呢？b又會怎么想呢？
(請學生來回答)。
學生可能分析出：a其實有事，但是又不愿因這事而得罪b，所以就遷就b，從a內心來說a是不想去的。
b得到了他想得到的a的陪同，b也許看到了a這么忙都陪自己，也許會覺得a夠哥兒們，這好像才是真正的朋友。
問：a考慮到他如果去了之后會有什么后果嗎？
從表演中可以看出，a是沒有考慮他出去的后果的。
這可以說是我們生活中的一種情況，也是生活中同學們在處理與同學關系時最常用的一種方式，即(板書：情境-：不顧后果地遷就朋友或同學)。
情境二：
提醒同學們想一想：他們是怎么想的，又是怎么做的？)。
a正在睡覺。
b走來之后，說："嗨！小a，打球去。"。
a："打什么，沒興趣！睡覺都被你吵醒了！"(粗暴地，聲音很大)。
b："嚷什么嘛。不去就不去嘛！"(語氣憤怒地)說完后轉身離去。
學生可能分析出：
a有事，可能心煩，所以他做出了上述的舉動。也許他就這種德性，當然這種行為方式是肯定不會得到同學的認同的，也就是說，這種行為是不能被多數(shù)人所接受的。
b會怎么想呢？而b的行為語言也很粗暴。
兩人的關系會有什么結果呢？不歡而散。
a在拒絕朋友時態(tài)度怎么樣？結果怎么樣？
(板書：情境二：粗暴地拒絕就態(tài)度而言)。
還有一些情境，請看下面一個情境?？吹臅r候也請思考！
a正在看小說。
b走來，說："嗨！坐了這么久了，我們出去走走。"a："不去！。(以一種較為平和的口氣，然后接著看書。)。
b很委屈很不情愿地走了！
學生可能分析出：
a拒絕了b。如果你是b，你會怎么想？
a是不是不要和我好了，自己是不是在什么地方說錯了什么，或是做錯了什么，要不，他怎么會不理我呢？其他時間他都會和我一起去的，什么原因呢？可能想一個下午也想不出個頭緒來。
這種拒絕是(板書：情境三：沒有解釋的拒絕)。
提問這幾種拒絕方法好不好？
那么，該以一種什么樣的方式來拒絕他人呢？
總結。
情境一，不顧前因后果地遷就朋友或同學，這有許多害處。都有些什么害處呢？
(請同學討論)。
情境二，這種方式不好，道理很簡單。以一種粗暴的方式來對待同學，無謂地刺傷同學，傷害友誼。
情境三，沒有解釋的拒絕，易導致同學的誤會，且再讓b傷透腦筋。
我們應該采取一種委婉的方式來拒絕，既不會給自己造成不良的結果，也不會損害友誼，者才是我們希望的。
二什么時候說不？
下邊，看下面這一情境，我們又該怎么做呢？
(說明：同學a在做作業(yè)，而且今天的作業(yè)又比較多。a還有其他的事情，比如學生會的事?；丶抑筮€有一些家務等。)。
這時b跑來對同學a說："我們班的某某同學在球場踢球時不小心摔了，我們趕快去送他上醫(yī)院吧！"。
問：這時，a去，還是不去？
學生說去，問：為什么？
學生說不去，問：為什么？當然，正確答案應該是去。因為同學受傷，這時朋友的利益更重要。
(學生回答)。
總結學生的回答，啟發(fā)得出：
什么時候該說"不"。
(1)手頭的事比別人約你去做的事更重要時。
(2)別人所要求的事確實是自己不愿的。
(3)明顯判斷不好的事(從社會道德規(guī)范看)同學們可以根據(jù)上面說的三點給我們舉一些生活中的具體的例子：(請同學來說一說)。
同學可能會說出：抄作業(yè)，自習課有同學找到說話等。
三怎樣說"不"。
(1)注意聆聽對方的談話。
聽對方說話是對對方的起碼尊重。
(2)要果斷拒絕。
在拒絕時要果斷，不能含糊其辭，要明確地表達自己不愿意的態(tài)度。
(3)作出必要的解釋。
在拒絕了別人時還應該做出簡短的解釋。
(4)在拒絕時應注意說話的語氣拒絕的是同學，應該有禮貌，(請不要粗暴地對待你的同學，因為我們都不希望別人粗暴地對待我們。)。
請同學分組討論，小組長報告他們的結果。
四拒絕訓練。
情境一：
新學期開學，a同學的爸爸過完了春節(jié)，就要離開家去廣州打工，a也想跟著去，因為他不想上學，不想離開爸爸那么久，于是便對爸爸說，“爸爸，我也想跟你一起去打工，我不想讀書了?！卑职终f：“……”
情景二：
老師總結：
希望同學們都擁有真實的友誼，在該說不的時候就說不，并且要說的漂亮！當受到拒絕也是一種坦然的心。
心理健康教育教案初中篇二
活動目的：
1.讓學生明白聽到并不代表是正確的，要小心地聽話，正確及謹慎地解讀明白地表達才不至于產(chǎn)生誤會。
2.使學生掌握傾聽的正確方法。
適用對象：班級全體成員。
活動場地：教室。
活動時間：45分鐘。
活動準備：心理情景劇，沒有五官的人頭像。
活動程序。
一.熱身引入。
談話：是的我們從嬰兒開始就在學著傾聽，聽親人的呼喚，聽自然界的風雨聲，聽優(yōu)美動聽的音樂。傾聽是人最基本的品質。但是有的人可能一生，都沒能學會如何傾聽。他可以聽到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。聽是人類不學就會的本能，但是在實際生活中，傾聽往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分，當我們急于表達，各說各話的時候，傾聽就往往被忽略了。
二.游戲：《悄悄話》。
每10人一組，全班分成4組，老師給每組第一個同學看一句語音類似又富有意義的話，由第一個同學往后傳話，傳話過程中不能與其他人聽到內容，請最后一位同學說出他聽到的話。傳話速度快而準確的小組獲勝。
交流與分享：
1.你們小組成功或失敗的經(jīng)驗是什么?
2.做完這個游戲你有什么感受?
三.小組活動：《你畫我說》。
四個同學上臺表演，兩人一組，其他同學在臺下兩人一組。
活動規(guī)則：
1.一個扮演盲人，一個扮演明眼人。
交流與分享：
1.通過這個活動你有什么感受呢?
2.做完這個游戲大家得到了什么啟示呢?
四.情景劇表演。
(劇情內容:在課堂上，老師正在組織學生討論問題。一個同學在發(fā)言，有兩個同學不斷的插嘴，爭先恐后急于表達自己的意見，不讓對方把話說完，在課堂上就和發(fā)言的學生發(fā)生爭吵;同時，對待他人的發(fā)言，有一個同學，面無表情，看起來好象很認真，其實卻沒有任何反應;有一個同學手里轉著鋼筆，臉朝窗外;有一個學生面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不斷地翻書，看手表。)。
學生表演情景劇，表演完后學生談談：上面的情景中，作為傾聽者在哪些方面做得不好?你還知道哪些不好的傾聽表現(xiàn)?你是否有過劇中相似的經(jīng)歷?你有什么損失嗎?結合實際生活談談。
五.學生談談。
如何做一個合格的傾聽者，如：態(tài)度自然、友好、真誠、目光接觸、不隨便插嘴等。
六.學生練習。
跟小組同學講“一件讓我難忘的事”。在你說時，體驗一下良好的傾聽方式帶給你的感受;在你聽時，別忘了提醒自己做個合格的傾聽者。
學生談談學會傾聽的好處，如：增長知識、得到別人的尊重、取長補短等。
七.教師總結歸納。
當人們深刻地明白了傾聽的道理，我們就會發(fā)現(xiàn)傾聽無處不在，與我們的生活息息相關。學習離不開傾聽，工作離不開傾聽，生活也離不開傾聽。借助傾聽，你可以知道智者的教誨，你可以領略文化的精髓，你可以享受生活的美好。
同學們，讓我們學會傾聽吧，當我們能夠沉靜地坐下來，目光清澈地注視著對方，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿，向對方投去鼓勵的目光，那么你就會有意外的收獲。
心理健康教育教案初中篇三
通過這次主題班會，給學生一個了解、認識、感悟的機會。使他們知道自己所在的班級是個怎樣的班級，從而來熱愛自己的班級。愿意為自己的班集體貢獻自己的力量。
主持人：我們這次的主題班會由大家自己來召開，同學們積極準備，認真排練，下面看看大家的表演。
第一環(huán)節(jié)：朗誦。
青青的松林是蘑菇的家；
蔚藍的天空就是白云的家；
廣闊的牧場是牛羊的家，
彎彎的溪流就是蝌蚪的家。
而我們的家，就是這寬敞明亮的教室，就是這充滿愛的集體。
愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。
這個家，有我、有你、有他。
我們在愛的陽光下茁壯成長！
我們42位同學與老師朝夕相處，共同生活在這個和睦溫馨的家中。
第二環(huán)節(jié)：小品表演《為了班級榮譽》。
第三環(huán)節(jié)：朗誦《我能為我的班級做點什么？》。
第四環(huán)節(jié)：做游戲回答問題。
下面有9個方塊，每個方塊中有幾個同學的名字，任意選一個方塊，被選中的同學請回答問題。
1.你是否愛這個班集體。
2.我為班集體做過什么。
3.我們的班集體的特點。
第五環(huán)節(jié)：猜猜這些話是誰說的？
從來只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。
困難就是困在屋里就難，出路就是走出去就是路。
少流淚，多流汗，淚水只能給你換來同情，汗水卻能為你贏得成功。
共努力，爭上游：人心齊，泰山移。
第六環(huán)節(jié)：我愛我的班集體。怎樣讓班集體變得更好？
就近討論后選出代表回答問題。
這次班會開得很成功，我很受感動?？吹搅送瑢W們的表演，聽到了你們的心聲，從內心了由衷的感動。希望大家在這個班集體感受到家的溫暖，感受到兄弟姐妹的親情。在茫茫人海中，42個同學能同窗三年是一種緣分，希望大家珍惜這種緣分，并向你們自己說的那樣，多為班級做些力所能及的工作，把班集體當做自己的家一樣，能在三年的初中生活結束后由衷地說：我愛我的家，我愛我的班集體，我為我的班集體做了貢獻。
這次的主題班會，從選題到組織到召開，全部由學生自己進行，我覺得開得很成功，我也很受感動。
首先，由于學生自己選的題目，雖說是個老話題，但他們覺得很好，認為能從同學們身邊找素材，使靈感來自生活，用于生活。主題班會給了學生一個了解、認識、感悟的機會。使他們知道自己所在的班級是個怎樣的班級，從而來熱愛自己的班級。
其次，主題班會一改以往的死板硬套的形式，而是由大家來表演，又能討論，暢所欲言的方式，學生們結合自己日常生活中所發(fā)生的事設計小品，對一群喜歡新事物的學生來說這正中下懷，給了他們表現(xiàn)的機會，讓他們在同學面前展示了自己的優(yōu)勢并樹立了自信。
通過這次班會，我的感悟很深。要相信學生的能力，要給他們展示自己的機會，要給他們充分發(fā)言的時間，你能從中收獲很多，并深受感動。我以后會經(jīng)常采用這種方式開班會，讓學生養(yǎng)成自己的事情自己討論，自己明辨是非，自己做主的好習慣。
心理健康教育教案初中篇四
1、通過游戲，認識情緒。
2、通過交流，明白情緒與健康的關系。
3、學會調節(jié)不良情緒的方法。
4、能以良好的情緒學習，生活。
明白情緒與健康的關系，學會調節(jié)不良情緒。
（一）音樂導入，調整情緒。
1、欣賞音樂。
2、說說聽了這段音樂，你的心情怎樣。
3、以輕松愉快的心情學習這一課。
4、板書課題：情緒與健康。
（為了使學生能以良好的心態(tài)進入學習狀態(tài)，在歡樂的心境中獲取知識，特別選擇了一段輕松愉悅的音樂，讓學生們欣賞。這樣有利于學習目標的完成。）。
（二）導學達標。
1，游戲活動，體驗情緒。
（1）講游戲規(guī)則。
（2）指導，參與游戲。
（3）說出你在游戲時的心情。
（4）同學們談到的我們表現(xiàn)出來的內心的狀況以及表情上的變化，就是情緒。
（5）區(qū)分良好情緒與不良情緒。
（6）貼良好情緒圖與不良情緒圖。
（情緒無時無刻不圍繞著我們，為了讓學生們充分體驗情緒，我設計了猜詞游戲的情境。全體學生參與游戲活動，有的猜，有的做動作提示，緊張，興奮，擔心，高興，失望，難過等等的情緒圍繞著學生。經(jīng)過教師的引導，同學們知道了什么是情緒以及情緒的種類。）。
2，交流傾訴，明白道理。
明白情緒與健康的關系：不良情緒危害人們的身心健康。
（1）長期被不良情緒困擾，對人們的身心健康有什么影響請同學們把你感受到的。
或者了解到的事例說出來。
（2）聽了同學們談的事例，你明白了什么。
（3）板書：不良情緒危害健康。
（在認知的基礎上設計交流活動，談談不良情緒危害健康的事例。學生們通過具體的事例明白了不良情緒危害人們的身心健康，激起他們排斥不良情緒的愿望。）。
3，錄像共鳴，學習方法。
（1）放錄像（三名學生分別因班長落選，家長星期天為自己安排了很多興趣班，考試成績差而產(chǎn)生不良情緒）。
（2）錄像中的同學應該怎么做。
（3）放錄像（三位同學用與同學交談，聽音樂，看書，進行體育活動等方法調解了自己的情緒）。
（4）錄像中的同學是用什么辦法調節(jié)了自己的情緒，使自己快樂的。
（5）大屏顯示調節(jié)情緒的方法。
今后誰再遇到不順心的事，就用這些方法，來調節(jié)自己的情緒。
（錄像中的情節(jié)是學生在學習，生活中經(jīng)常發(fā)生的典型事例。常識告訴我們，如果一種見解于自己"同病相憐"，那么，這種見解對當事人的影響，很可能比老師的說教更起作用。）。
4，小組交流，激情導行。
明白良好情緒利于人們的身心健康，能以良好的情緒學習，生活。
（1）小組同學互說快樂的事以及快樂給人們帶來的好處。
（2）你從同學們那學到了哪些調節(jié)情緒的方法。
（3）說說快樂給人們帶來了哪些好處。
（4）板書：良好情緒利于健康。
（為了激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生傾訴快樂的愿望，我特別設計了"快樂娃娃"交朋友的情境。同學們通過情感的交流，用自己的感受，體會，方法去幫助，指導其他同學，他們在完善自己最佳心理品質的同時，會主動的是其他學生糾正心理偏差。同學們在共同分享快樂的同時，自覺自愿的以良好的情緒學習，生活。）。
（三）達標測評，適時反饋。
在答題紙上寫出自己的做法。
今后，遇到不順心的事，你將會怎么做。
1、考試成績不好，受到了批評，心里很難過。我將會。
2、我想要的東西沒有得到，非常生氣。我將會。
3、明明是小明撞壞了小芳的東西，小芳卻責怪我，我很氣憤。我將會。
4、父母吵架，我心里很煩，無法安心學習。我將會。
（四）邊歌邊舞，鞏固目標。
加深對情緒與健康的關系的理解，快樂。
健康地成長。在歡樂的氣氛中結束這節(jié)課。
邊歌邊舞：健康歌。
（通過"健康歌"的歌舞，加深學生對情緒與健康的關系的理解，再次體驗快樂情緒，并在歡樂的氣氛中結束這次教學活動。）。
心理健康教育教案初中篇五
一、教學目的：
幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。
二、教學準備。
寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。
三、教學過程。
1．導入。
同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?BR> 2．學文明理（播放課文錄音故事）。
請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。
（學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音）。
在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。
3．活動明理。
（1）分角色表演“小馬過河”。表演結束后。
a．請小馬說說開始時為什么不敢過河？
b．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務？
c．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結果會怎么樣？
（2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優(yōu)點？再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。
（3）發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。
要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。
4總結全課。
今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。
最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。
心理健康教育教案初中篇六
教學目的：
通過本節(jié)教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。
教學重難點：
使學生懂得同學之間如何相處，怎樣處理矛盾，如何提升學生的交往能力。
教學過程：
一、談話導入：
孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往先來看情境表演：
二、通過故事講道理。
1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學)。
小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！"聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！"小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。
師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會哭呢？誰來說說？(生充分說)。
生：小芳不合群，因為小芳嘲笑小英，她受不了。
師：面對這種情形，應該怎樣解決呢？
生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣(生充分說)。
師小結：這幾個同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點，要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。
2、小故事《上課鈴響了》(對待同學要寬容，犯錯后要及時道歉)。
上課鈴響了，同學們快進教室！王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了？"同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對？為什么？(生充分說)。
生：她愛生氣不好，對身體有害。
生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢！
師小結：是，我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)。
同學之間。
學會友好，不嘲笑缺點。
學會尊重，不欺小凌弱。
學會寬容，不斤斤計較。
學會理解，不撒嬌任性。
師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會正確處理(出示)。
三、聯(lián)系自身，談想法。
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。
(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。
(3)夸夸你的同桌。
(4)選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。
生：遇到這種情況我會這樣做：
生：遇到這種情況我會這樣做：
師小結：是呀！同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻著，相信你也會快樂著！
心理健康教育教案初中篇七
通過本次班會活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌的重要性。在日常生活中注意文明禮儀，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明的中學生。
1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。
2、根據(jù)班會內容確定班會骨干同學。
（一）導入。
1．班主任說故事；
2．主持人致詞。
（二）觀現(xiàn)象，談危害。
1．圖片觀察。反映問題。
2．眼中的“不文明”（查找發(fā)生在身邊的不文明行為，發(fā)表看法）；
3．我的“不文明”（列舉自身存在的不文明行為）。
4．情景短片《某一天》。
5．不文明現(xiàn)象案例體現(xiàn)及危害（講生活中常見的陋習）。
6．故事朗誦《清潔天使》；（反思）。
（三）告別陋習走向文明。
1．討論不文明現(xiàn)象如何避免。
2．消除陋習（學習文明禮儀知識及文明用語）。
3．熟悉學校規(guī)范制度（活動知識搶答）。
4．學生討論創(chuàng)設文明宣傳語。
5．班長帶領全班宣誓(走向文明)。
6．班主任總結。
7．主持人宣布結束。
心理健康教育教案初中篇八
教學分析：
二年級的小學生，正處于自我意識發(fā)展的一個上升時期.經(jīng)過了一年的學習生活，學生體驗到成長和榮譽，也會經(jīng)歷一些挫折和失敗，因此，很多學生容易產(chǎn)生自我認識不全面，自我評價偏頗的現(xiàn)象，這對于兒童來說，是很不利的.本次輔導教學，針對學生的這一現(xiàn)象，首先讓學生看到”我不行“和”我能行“兩個具體形象的對比，并引發(fā)討論；然后通過各種方式讓學生找到自己的長處和優(yōu)點，贊揚自己，讓學生體會到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心.
教學目標：
1，了解學生自我認識的程度，引導學生學會積極評價自我的方法.
2，幫助學生了解自己的長處和優(yōu)勢，并學會正確看待自己的優(yōu)點和缺點.
3，通過教學引導學生樹立自信心.
教學重點：
幫助學生肯定自己積極的方面，引導學生充分發(fā)揮自身的長處.
教學難點：
提高自我理解，自我評價的水平，增強學生前進的信心.
教學準備：
1，了解學生自信的程度及學生的長處.
2，了解學生與學生之間的相處情況及看待同學優(yōu)缺點的態(tài)度。
適合年級：二年級。
教學過程：
一、課件導入：
1，課前互動：瞧，大家的桌面整潔，書本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻。(教師伸出大拇指)小朋友們，你真棒！
看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他(向同學伸出大拇指)xxx，你真棒！
2，教師過渡語：有兩位小朋友，一個叫”我能行“，還有一個叫”我不行“，我們一起來看看，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的.
3，角色扮演：《我能行和我不行》。
我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫”我能行“。
我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫”我不行“。
我能行：我是一個能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學的稱贊；我會幫爸爸媽媽做家務，我會照顧鄰居家的小弟弟；我還是一個很喜歡旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我。
我不行：可我什么都干不好，做事總不成功.寫作業(yè)時，老是會有錯誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評了一頓，真不高興；本來唱歌是最拿手的，可一到臺上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行！
我能行：其實我也有遇到困難的時候，但我總是想，我肯定行，我準能做好這件事！有時候，雖然事情并沒有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興。(蹦蹦跳跳地下場)。
我不行：有時候，我也會得到大家的贊揚，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場)。
4，小組討論交流：這兩個小朋友的情況，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢？
二、找一找，說一說。
1，教師過渡語：其實，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認為有些事情太小，不值一提.請認真想想你會做的事情，你會發(fā)現(xiàn)，其實你是一個很能干的人呢！
2，和同桌說說你會做這些事嗎。
(1)我會洗紅領巾，也會洗手帕，襪子。
(2)我會補書，也會包書皮.
(3)我會彈琴，畫畫，打電腦等等。
(4)我會整理房間。
(5)我會自己疊被子。
3，教師引導：你還有哪些能干的本領，和大家說說，或者表演一下，好嗎？
4，請學生現(xiàn)場表演自己的特長.
三、小品：小明真的是”我不行“嗎？
2，小品表演。
小明真的是”我不行“嗎。
3，討論：
(1)小明真沒用嗎。
(2)那小明做什么事情最棒。
(3)給小明提提意見：他哪些地方需要改正。
5，請這部分同學再來夸夸自己，同學之間相互夸一夸.
四、教學：自信獎狀。
2，討論：遇到下面這些情況，你會怎么做。
(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤.手摔破了，衣服也臟了，你會試著去。
(2)上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去。
(3)你寫的字總得不到老師的`小紅花，你該。
3，交流：你認為在日常的學習生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎狀.
4，小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂.
五、小結。
生活中的每一個人，不可能只有優(yōu)點，沒有缺點，也不可能只有缺點沒有優(yōu)點.重要的是有了缺點要正確對待，要讓自己有一份好心情；當然，有了優(yōu)點也不要驕傲，要化作前進的動力.希望我們都能像”我能行“一樣，做事有信心，經(jīng)常對自己說一句：”我能行，我真棒！"。
來，大聲對自己說(對自己伸出大拇指)：xxx，你最棒！
心理健康教育教案初中篇九
1、充分認識安全工作的重要意義。
2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進行預防災害，防“h1n1”流感的教育。
教育內容：家庭、學校、社會安全。
教學過程：一、導入：新的學期又開始了，我們將一起開始快樂而有緊張的學習生活，在開學之初，我們首先要提的就是安全，因為不論是國家還是家庭，都希望你們安全的生活和學習。
1、學生討論。作為學生，我們應從哪些方面注意安全？
2、集體歸納。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
（3）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
（1）交流對“h1n1”的了解。
（2）說說如何預防這種病。
心理健康教育教案初中篇十
教師在黑板上掛出三幅畫：
第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了。
第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。
第三幅畫：壯壯生病躺在床上。
教師：現(xiàn)在請一位同學念一遍課文，然后請同學們自己默讀一遍。
教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。
教師：同學們，我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認識到，只要你把快樂帶給了人家，我們在日常生活中要學會觀察，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時有困難，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學學習有困難，主動去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服，要關心、疼愛和照顧他們。
三、課堂活動。
心理健康教育教案初中篇十一
1．了解到溝通的重要性。
2．學會相關的溝通方法，積極參與到與別人溝通中去。
二、活動與體驗
1、按照要求做教材30頁的“解開千千結”的游戲，討論31頁的`“想一想”。
2、進行兩次31頁的“撕紙任務”，感受沒有溝通與有溝通的兩種情況，折紙與撕紙有什么不同的結果，從而說明善于溝通的重要性。
3、學會溝通：請學生寫一句最想和你的老師或同學說出的話，寫完之后，想想，你打算用什么方式來表達這句話。
三、指導實踐
1、采訪班級里最受大家歡迎的同學，看看他們有什么溝通的妙方。
2、小結在本節(jié)課中，你學會了什么溝通方法。
3、把學會的溝通方法寫進留言板。
6．學會稱贊他人
心理健康教育教案初中篇十二
一、活動目的：
2、讓學生意識到長大了的煩惱是避免不了的，它是成長標志，是走向成熟的必經(jīng)階段，學會一些排除煩惱的辦法。
3、讓學生能珍惜青春，把握未來。
二、活動重點：
通過活動能正確認識和對待青春期所遇到的各種問題，能說出自己的煩惱并尋求最佳的解決辦法。
三、活動難點：
讓學生對青春期問題有一個正確的認識。
四、活動準備：
1、推選一名同學配樂朗誦《丑女孩》。
2、錄音機一臺。
3、用詩、用畫、或格言表現(xiàn)自己的理想、希望、寄語、奮斗等。
五、活動過程：
(一)主持人開場白(放背景音樂)。
女：還記得小時候羨慕哥哥姐姐能自由地出去玩，羨慕爸爸媽媽有權力說這說那，還曾經(jīng)偷偷地穿媽媽的高跟鞋，戴爸爸的領帶嗎?那是一種渴望長大的心情，渴望獨立的愿望，轉瞬間，我們送走了童年迎來了少年。
合：我們長大了。
(二)活動“我的變化”
活動程序：
1、請同學們先分組討論我們在生理和心理上發(fā)生了哪些變化?然后交流。
2、呈現(xiàn)掛圖，拿出童年的照片和現(xiàn)在的照片對比。
(學生能講出一兩點就可以了)。
生理上：
(1)身體增高，體重增加，骨胳和肌肉發(fā)育加速，男孩長出了毛茸茸小胡須，喉結逐突，聲音開始變的低而粗，肩部加寬，骨盆變窄，漸漸的像個男子漢了。女孩的胸部日漸豐滿，聲音變得高而尖，骨盆變寬日漸變成亭亭玉立的少女。
(2)腦神經(jīng)結構和腦重量已與成人相差無幾，傳遞信息的效率大大提高，肺活量增大，呼吸頻率減慢，心臟重量和血容量、心率趨于成人水平。
(3)生殖器官進一步發(fā)育成熟。
心理上：
(1)日益注重探索自我，產(chǎn)生了對未來生活的設想，逐步跨入生活的各個領域。
(2)存在獨立性與依賴性、自覺性和幼稚性、開放性和閉鎖性、批判性與片面性、積極性與動蕩性等矛盾、內心經(jīng)常出現(xiàn)喜悅與憂慮、開朗與沉默、自信與自卑、樂群與孤獨、肯定與否定、屈從與反抗、大膽與怯懦等復雜的情緒體驗，常陷于煩惱、困惑、焦慮、彷徨之中。
(3)開始進入智力發(fā)展探索和創(chuàng)造的高峰期。
(4)男孩和女孩性別意識日漸清晰，在日常生活中顯示出特定的性別身份。
男：每個人都在發(fā)生著變化，但是每個人的變化又都是那么的不同。有的同學驚喜地發(fā)現(xiàn)自己越變越好看，性格也愈發(fā)完善，思想越發(fā)成熟，討人喜歡，為自己的成長而喜說，并努力地去完善自我形象，但也有的同學懊惱地發(fā)現(xiàn)自己有那么多的缺點，心里有那么多的煩心事，時而流露出自卑情緒，為成長而煩惱。
(三)聽配樂朗誦：《丑女孩》。
丑女孩。
女孩很丑，女孩知道自己很丑。走在長長的鬧市中，女孩不敢抬起自己的面孔。女孩怕接觸到從身邊飄然而過的美麗少女的目光，因為那目光里不僅有驚奇，更多的是鄙夷，女孩這樣認為。這時候，女孩能做到的就是把頭埋得低低，規(guī)規(guī)距距的背著書包走自己的路。
一步步終于走完了長長的鬧市，女孩走進校門，女孩仍把頭埋。
女：是啊，我們長大了，煩惱、憂傷也一古腦兒地涌上心頭。你彷徨，你無助，希望有人幫助你，那么，今天我們的班會就是一次機會，讓你敞開心扉，訴說心中的煩惱，大家一起幫助找出解決的辦法。
(四)說說自己心中的煩惱。
以同學舉手發(fā)言的形式，說出自己目前有什么煩惱，是否希望得到他人的幫助。(基本可以歸納為下面五種)。
1、自己覺得對別人很友好，可是別人對我卻不友好，人際關系怎么這么復雜。
2、好朋友之間不信任，背地里說壞話，我很傷心。
3、家長每人都是在斥責我，從來不說我好。
4、學習成績不好，抬不起頭來。
5、老師對自己有偏見，處處跟我過不去。
(五)小組討論：
結合上述同學所說的五種煩惱，每小組通過討論的形式找出解決這些問題的辦法。從各小組發(fā)言中，總結出一些有效的解決辦法。
1、心胸開闊，多與別人交流。
2、遇事冷靜，多思多想和換位思考。
3、嚴以律己，寬以待人。
4、增強自信心，學會一些待人處事的辦法。
5、多看書，增強抵抗干擾的行動。
男：同學們暢所欲言，說出了自己的煩惱，也經(jīng)過討論總結了一些解決的辦法。希望這些辦法能幫你順利渡過人生美好的青春時光。
女：同學們，我們結束了天真爛漫的童年，跨入了充滿生機的活力時代，讓我們燃起青春的火炬，點亮我們心中的暢想,下面請同學們?yōu)椤扒啻旱臅诚搿碧砩弦还P自己的豪情壯語，可以用詩、用畫或用格言表現(xiàn)自己的理想、希望、寄語、奮斗等(事先準備好)。
(六)抒寫青春的暢想(同學格言連句)。
(七)班主任寄語。
同學們，祝賀你們長大了，在成長的道路上，愿你們珍惜時間，“千金買駿馬，何處買青春”，為了祖國的未來，為了燦爛的年華，愿你們把握住自己的青春，在生命的早晨唱出美好的青春之歌，讓青春在你們手中閃閃發(fā)光。
(八)結束語。
青春的腳步聲越來越近了，讓我們勇敢地展開雙劈去迎接那閃光的年華!
今天的主題班會“我長大了”到此結束。
心理健康教育教案初中篇十三
心理學認為，合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務?！皩W會學習，學會創(chuàng)造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎。在小學階段，合作和協(xié)調精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質，也是教師塑造良好的學生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓練的；是小學生團體發(fā)展性心理教育的重要內容。而目前城市小學生多為獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養(yǎng)小學生的`合作意識，合作精神和合作能力非常必要。在本節(jié)課的教學中，本著充分發(fā)揮教師主動作用，引導學生主動探究，針對學生的實際情況，進行教學環(huán)節(jié)的設計，使學生在活動中體驗團結合作帶來的愉悅情感，形成良好健康的心理素質。
1、了解團結合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。
2、在活動中培養(yǎng)學生健康的心理素質。
3、增強學生的交往能力和實踐能力。
了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。
在活動中培養(yǎng)學生健康的心理素質。
小學生人際交往心理輔導
操作法（游戲、繪畫）、角色扮演法
情景體驗
40分鐘。
小學六年級學生
一、游戲熱身----盲人取物
盲人取物：要求戴上眼罩在規(guī)定的時間內穿越障礙取到物體
師：好，老師為你找個合作伙伴，可以用語言進行提示。誰愿意成為他的合作伙伴？很好，你們都是很樂于與他人合作的孩子。
師：能說說你現(xiàn)在的感受嗎？你覺得自己能順利完成任務的原因是什么？
師：有時一個人的力量是有限的，這位同學剛才有了與別人的合作，任務就容易完成了。生活中有很多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，團結合作很重要。那么怎樣團結合作呢？你們想不想知道？這節(jié)課我們就來議一議團結合作這個話題。
二、活動----逃離險境
師：同學們，生活并不是風平浪靜的，有時也會遇到各種各樣意想不到的危險。這里有老人，小孩，病人、青壯年。出現(xiàn)險情，大家要迅速逃離，緊急疏散到安全場所。
（第二次逃離險境）
三、活動分享----詩配畫
詩配畫全組同學根據(jù)一首詩共同完成一幅畫。
四、總結
同學們有什么悄悄話要對老師說的，可以給老師寫信塞進我們學校的心語小屋的心語信箱，也可以當面找老師交談，老師們會很樂意和你們交流的。
心理健康教育教案初中篇十四
1.初三年級的學習激烈緊張，學生要有很好的心理素質才可以更好的適應初三年級的學習生活。這次活動，就是讓學生擁有積極健康的心態(tài)，適應初三年級緊張而忙碌的學習，渡過人生第一個艱難時刻。
2.通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，培養(yǎng)同學們積極健康的心理，讓學生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。
3.讓家長更了解學生的壓力，理解學生的心理，能與學生真情溝通，使家庭教育和學校教很好相結合。
在大家自主、合作、探究的過程中，培養(yǎng)學生，敢于表達自己的想法，培養(yǎng)學生的團結互助的精神，從而達到以上的活動目的。
收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學生用名人的事例來激勵鼓舞自己。
“關愛心靈，擁抱陽光，從現(xiàn)在開始”。
(一)學生齊背 班級口號。
(二)打開心窗，說說心理話：(讓學生談談自己上初三以來的感受，了解學生的心態(tài)如何。分析學生存在的幾種心理問題。)
聽了同學們的心聲，老師深刻的理解大家，求學的路真是苦呀。有些同學，天天這樣的想法，你們不痛苦嗎?大家知道嗎?這是一種不良的心理，它會影響著你們在初三年級的學習。老師把你們的心理歸納了一下。
1、壓力或焦慮心理。學校課業(yè)任務繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學生精神壓力越來越大。
2、厭學心理。這是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習不好的同學不愿學習，就連成績很好的同學也有這種傾向。
3、人際沖突心理。包括與老師、家長、同學的沖突，生活在一起不和諧、不協(xié)調的人際關系中 主要表現(xiàn)：
(1)曲解老師、心理不平衡
(2)不主動理解人，卻渴望理解萬歲
(3)不能悅納父母，家庭關系緊張
(三)講故事，明道理。
讓學生明白要想成功，首先要有積極的心態(tài)。
(四)自我調節(jié)。
我們是初三年級的學生，我們要學會生存，學會適應。環(huán)境無法改變，學會自我調節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。大家說一下，你這些不良的思想，用哪些辦法解決?歸納方法：
1.堅定理想，用名人名言，名人事例鼓勵自己。
2.自我調整，寫心理日記宣泄。
3.自我積極的暗示。
4.找老師說心理話，或找知心朋友說心事。
5.聽音樂。
6.運動等。
心理健康教育教案初中篇十五
每個人都有屬于自己的內心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要，更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題，給大家呈現(xiàn)一個幼兒的世界。
1、讓幼兒了解和認識自己的生活，需要來自不同方面的關心和愛。
2、幼兒能講出自己想象的世界。
1、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力，能以主題進行畫畫。
玩具娃娃、幼兒用書《我的'世界》、白紙、彩色筆。
過程1：導入
1、教師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽嗎？”引入主題。
2、教師和幼兒一起討論，故事里小朋友的世界的故事。
你們希望自己的世界里有誰呢？
每個人都有一個屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。
過程2：畫畫“我的`世界”
教師給每一個幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫一幅“我的世界”。
過程3：講故事
教師在幼兒畫完之后，把幼兒作品進行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。
可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。
心理健康教育教案初中篇十六
教學目標:。
1、讓學生知道在什么地方容易被蛇咬傷。
2、使學生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。
教學重點:。
使學生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場處理的簡單辦法。
教學難點:。
了解無毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。
教學資料及過程。
一、導入新課。
(播放蛇的錄象或投影片)你們看到的是什么動物?他們生活在哪里?你見過嗎?
二、學習新課。
1、外出旅游是我們大家十分喜愛的活動，請大家說說你們都到過什么地方旅游?(學生說自己旅游的地方)。
(出示毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖)。
一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們能夠根據(jù)這個特點來區(qū)分。毒蛇另一個特點是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無力，神志不清，這就肯定是毒蛇咬傷的了。
大家看看課文還說了毒蛇咬傷有什么癥狀?
4、當然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作決定，那就來不及了。
真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來再作決定，因此，只要發(fā)現(xiàn)被蛇咬傷，就應用立即采取緊急措施，不好耽誤。
那么就應采取哪些措施呢?
(出示課文插圖)采取這些緊急措施時，就應注意什么呢?
5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游能夠采取哪些措施呢?
6、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還就應注意什么?
板書。
4、毒蛇咬傷的防和治。
防:帶棍子。
帶蛇藥。
治:捆扎。
擠壓。
立即送醫(yī)院。
5、預防狂犬病。
教學目標:。
1、使學生知道狂犬病是一種很危險的急性傳染病。
2使學生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。
教學重點:。
使學生了解狂犬病的一般癥狀。
教學難點:。
了解狂犬病的一般癥狀。
教學資料及過程:。
一、導入新課。
誰聽說過有人被狗咬傷的事情?
(說一兩則報紙上投訴被狗咬傷的報道)。
被狗咬傷的事時有發(fā)生，而且常會引起大家的反感，這是為什么?
二、學習新課。
1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會得一種病，叫什么病?
這種病嚴重嗎?
2這種病只有被瘋狗咬了才會得嗎?
怎樣就會得這種病?
請大家閱讀課文第二小節(jié)。
3、大家務必記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。
(說某人感染后的狀況以及發(fā)作后死亡的實例，幫忙學生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率)。
因此，感染上狂犬病毒是十分危險、十分可怕的事情，務必引起我們的高度警惕。
那么，怎樣預防狂犬病呢?請大家閱讀課文的最后一部分。
3、第一條說的是什么?
你逗引過狗、貓或別的家畜嗎?
家畜再好玩，畢竟是畜生，避免不了會抓人、咬人。
動物園里有些平時溫順的動物，也會突然發(fā)作傷害游客。
因此，還是不好逗引的好。
4、第二條說的是什么?
回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養(yǎng)證?
有沒有注射狂犬疫苗?
如果沒有做，要勸他們去做。
你家里如果養(yǎng)了狗，也要做好這些事情。
第三條說的是什么?
5、捕殺無證家犬是當?shù)赜嘘P部門的事，小學生只要反映狀況，不能參加。
病畜務必捕殺，并且焚燒、深埋，絕對不能食用。
最后一條說的是什么?
6、萬一被家畜咬傷或抓傷，務必立即按照課文上指出的:。
一、擠出傷口中的血液;。
二、清洗消毒傷口;。
三、趕緊到醫(yī)院注射狂犬疫苗。
板書。
5、預防狂犬病。
什么是狂犬病?狂犬病毒。
狂犬病毒在哪里?犬貓牛羊……。
6、預防疥瘡。
教學目標。
1、讓學生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。
2、使學生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。
教學重點:。
了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。
教學難點:。
了解疥瘡的一般癥狀。
教學資料及過程:。
一、導入新課。
你們聽說過“疥瘡”嗎?
這節(jié)課我們就來了解它。
二、學習新課。
1、(出示疥蟲的掛圖)這個掛圖上畫的是什么?
2、這上方畫的就是疥蟲。
這種蟲的繁殖潛質很強，你知道它有多大嗎?
3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。
請大家閱讀課文第三小節(jié)，然后請你說說自己的看法。
4、看了關于疥蟲的說，大家都會感到渾身不自在。
的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。
為什么疥瘡的痛苦總是總是表此刻皮膚上呢?
課文第四小節(jié)向我們作了解釋。
請大家看書。
5、疥瘡的特征是什么?
它主要生長在什么部位?
疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢?
6、從課文上給我們說的來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染?
7、預防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴格把好接觸這一關。
那么，就應怎樣做呢?
請大家看課文最后一小節(jié)中，哪幾條是關于預防疥瘡的要求?
8、對，第一、二和四條都是關于避免接觸的措施，
第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。
第二條是高溫消毒，病人的東西務必消毒以后才能接觸。
第四條是透過隔離來避免接觸。
那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢?
9、對，一家人生活在一齊，難免會有一些接觸，
因此，同時治療，預防在先是很有必要的。
最后一條說的是哪方面的要求?
這些要求具體怎樣做呢?
10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關鍵是要按照第五條要求，
同時遵照醫(yī)生的囑咐，認認真真地堅持去做，才會有效果。
板書。
6、預防疥瘡。
什么是疥瘡。
疥瘡的發(fā)病部位。
疥瘡的預防:。
不接觸病人。
不接觸病人的東西。
煮沸消毒、
一人得病全家治療。
隔離。
科學用藥。
7、預防燒傷和燙傷。
教學目標:。
1、讓學生了解和開水、火打交道不留意就有被燙傷或燒傷。
2、讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。
教學重點:。
讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。
教學難點:。
讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。
教具(課前準備):。
教師:放大的課文插圖，收集的有關燒傷和燙傷的資料。
學生:回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。
教學資料及過程:。
一、導入。
我們在自然課里學過，開水的溫度是多少?
如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢?
二、學習新課。
1、講故事(說有關被燒傷或燙傷的材料)。
聽了這個故事，你有什么想法?
請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷?
發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便?
3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，因此要用心預防。
課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的能夠議議。
4、指名學生全班交流。
5、師小結:找到了原因，請大家回去碰到實際狀況時，注意盡可能地避免。
在家參加必須的家務勞動是好的，但必須要實事求是，要注意力所能及。
不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。
當揭鍋蓋時，就應注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。
端燙的稀飯或湯時，必須要用厚布隔著。
凡是在或上燒的東西，都不好輕易去摸，否則很不安全。
6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方?
三、反饋檢測。
1、開水的溫度是多少?火的溫度大約是多少?
2、舉例說說怎樣預防燒傷和燙傷?
附:參考資料。
1、燒傷:是高溫物質接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱，火辣辣地痛，皮膚有點腫。重的會起水泡，疼痛厲害;嚴重的會發(fā)生皮膚組織壞死。
2、燒傷:一般指人體接觸了溫度超過100度的熱源而引起的皮膚或皮下組織的壞死。
板書。
7、預防燒傷和燙傷。
開水的溫度100度。
火的溫度1000度。
8、煙酒對人的危害。
教學目標:。
1、讓學生知道煙里內含超多的尼古丁，對人的危害很大。
2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。
教學重點:。
1、讓學生知道煙里內含超多的尼古丁，對人的危害很大。
2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。
教學難點:。
使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。
教具(課前準備):。
有關吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。
教學資料及過程。
一、導入。
(宣傳世界“無煙日”的有關材料)。
國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日”?
這節(jié)課我們就專門來討論一下這個課題。
二、學習新課。
1、閱讀說吸煙有害呼吸道的資料。
思考問題:。
(1)吸煙對人體有害嗎?
(2)吸煙主要危害人體的哪些器官?
(3)長期吸煙，這種危害會發(fā)展到什么程度?
(4)在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現(xiàn)?
2、學生交流討論。
3、香煙中有害成分是尼古丁，它的'毒害程度是什么呢?
(說關于尼古丁的材料)。
吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢?
世界定了一個“無煙日”，它的好處是什么?在哪一天?
三、總結:。
青少年正處在生長發(fā)育的重要階段，更不能喝酒。
過年或過節(jié)，有時大人一高興，也會讓小孩喝酒，其實，這是很不負職責的。
少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不好認為這是好玩而無所謂。大家必須要記住，煙酒有害健康。
板書。
8、煙酒對人的危害。
吸煙的危害(尼古丁氣管肺)。
喝酒的危害(腦胃肝)。
9、毒品的危害。
教學目標:。
1、使學生了解有關毒品的一些基本知識，從而教育和引導學生從小要遠離毒品，提高拒毒防毒意識。
2、使學生從小就懂得毒品的危害——危害自己、危害家庭、危害國家、危害社會。
3、透過禁毒教育活動，促進和諧校園建設，促進學生健康成長。教學重點:。
教給學生有關毒品的一些基本知識，教育和引導學生從小要遠離毒品，提高拒毒防毒的意識。
教學難點:。
如何使學生從小就懂得毒品的危害——危害自己、危害家庭、危害國家、危害社會。
教學準備:。
禁毒教育宣傳圖片，相關影像材料。
教學過程:。
(一)談話導入。
1、談話:同學們都聽說過毒品吧?，究竟什么是毒品呢?毒品有那些呢?誰能說一說?(指名回答)。
2、看書，讓學生討論，交流思想，談談體會。
3、出示題目，板書題目。毒品的危害。
(二)說毒品基本知識。
1、什么是毒品?毒品的種類有哪些?
(1)什么是毒品?
“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人構成癮癖的麻醉藥品和精神藥品?！?BR> “長期吸食毒品都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。”
(2)毒品有哪些種類?
常見和最主要的毒品有:鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。
(三)說毒品的危害。
1、看書，思考:毒品到底有哪些危害?
2、先分組討論，然后指名學生說說毒品有什么危害。
3、小結:。
毒品的危害很大，既危害自己和家庭，又危害國家和社會。
毒品破壞人體健康。
(1)毒品破壞人的消化功能、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。
(2)毒品使人免疫力降低，使人易感染傳染性疾病和愛滋病。
(3)毒品使人的體能下降，導致學習、工作、生產(chǎn)等潛質的喪失。
(4)吸毒導致一個人墮落、甚至走向違法犯罪的道路。
毒品毀滅家庭。
(1)毒品使家庭傾家蕩產(chǎn)。
(2)毒品造成家破人亡。
(3)吸毒者給家人帶來無盡的折磨。
吸毒不僅僅自己，而且還危害社會，成為了全世界的公害。
因此，毒品是人類的墳墓。
(四)分組或群眾討論，交流體會。
1、同學們透過學習了解了有關毒品的知識以及危害性，請談談自己的感受。
2、讓學生自由發(fā)表感受，鼓勵學生暢所欲言。
(五)預防毒品有哪些措施?
(1)拒絕。
(2)借口離開。
(3)多參加有益文體活動。
(4)告訴你父母、教師或你依靠的人。
(5)撥打報警電話號110或秘密報案。
3、禁毒有哪些措施?
(1)人們自覺禁毒。
(2)國家強制禁毒。
(3)教育宣傳禁毒。
(六)教師歸納總結。
同學們，這天我們學習了有關毒品的知識及預防措施，也知道了毒品對自己、家庭乃至整個社會的危害。期望人人都能做到:只要發(fā)現(xiàn)有人吸毒，或販賣毒品時，立即舉報;為了自己及家人的健康，為了家庭的幸福，為了國家的富強，為了社會的安定，請同學們要堅決遠離毒品，珍愛自己的生命。
在課外，同學們要多收看禁毒教育的有關電視節(jié)目，看看有關禁毒教育的書籍，經(jīng)常學習一些毒品知識，提高毒品預防的潛質和方法。
板書:。
9、毒品的危害。
什么是毒品。
毒品有什么危害。
拒絕毒品。
10、預防肺結核。
教學目標。
1、教育學生認識什么是肺結核。
2、了解肺結核的傳染途徑及預防方法。
教學重點。
認識肺結核的危害及傳染途徑。
教學難點。
始終不渝地預防肺結核。
教具(課前準備)。
有關肺結核的掛圖。
教學過程。
一、導入新課。
1。上節(jié)課我們學習了什么?
2。揭示課題:預防肺結核。
二、新授。
1、交流課前收集的有關肺結核的資料，讓學生初步了解肺結核的危害。
2、談談肺結核是怎樣傳播的。
透過飛沫傳染。
咳嗽傳染。
3、教師總結:。
一種是空氣中結核桿菌，透過人的呼吸進入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結核。
另一種是血液傳播。
4、說說患肺結核的病人，有哪些癥狀?
咳嗽。
渾身沒有力氣。
夜晚睡覺時出汗。
胸口悶、發(fā)疼。
5、大家一齊朗讀“預防的措施有”下方一段。
接種疫苗。
定時體檢。
養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。
加強營養(yǎng)，增強體質。
三、小結:。
1、結核病是由(引起的。(叫肺結核病。
2、肺結核病的人主要癥狀是:。
3、預防肺結核病的措施有:。
板書:。
10預防肺結核。
什么是肺結核。
結核病的傳播途徑。
肺結核病的主要癥狀。
肺結核病的預防措施。
10、正確對待殘疾人。
教學目標:。
1。知道殘疾人在生活上、學習上有許多困難，需要得到別人的同情和幫忙。
2。知道同情、尊重、幫忙殘疾人是人人就應遵守的社會公德。
3。不嘲笑、不戲弄殘疾人。
教學重點:。
知道殘疾人在學習、生活中的困難，能設身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻上自己的一片愛心。教學難點:。
殘疾人的學習、生活中有困難，需要正常人的幫忙，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，這一點學生不易明白。
教育過程:。
一、試驗導入:。
1。進行小試驗:。
(1)老師說一句話，請同學閉著眼睛在紙上寫出來。
(2)請同學用一只手系鞋帶。
(3)請同學不許說話，告訴大家他想說的一句話。
2。小組交流:。
透過親身試驗，請同學想象一下殘疾人在學習、生活中會遇到哪些困難?
3。全班交流:。
平時我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種完美的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們就應怎樣對待他們呢?引入課題。
二、學習課文。
1、同學們不僅僅在生活上照顧，而且想辦法在其他方面幫忙。
2、殘疾人雖然身有殘疾，但是他身上的哪些東西值得我們去學習呢?
但是他的毅力和堅強的精神值得我們去學習。他們在身體上是殘疾的，但是他們在意志上是無比堅強的。
3、小組討論:。
我們?yōu)槭裁匆獛兔埣踩?
殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會有一些特殊的狀況，因此需要我們去關心、同情和幫忙他們。殘疾人是十分不幸的，但是，他們就應享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴，因此，我們要尊重殘疾人。
在我們的生活中，一些殘疾人雖然身有殘疾，但是自強不息，戰(zhàn)勝了許多困難，為社會做出了很大的貢獻，值得人們去尊敬。
4、我們就應怎樣幫忙殘疾人呢?
首先，我們要在生活上給予他們關心和照顧。盡力幫忙他們解決困難。再有，我們要在精神上給予他們鼓勵和支持，為他們解除思想上的壓力和痛苦。
5、出情境題:。
在十字路口，看到一個盲人準備過馬路……。
在車廂里，看見一個拄著拐杖的肢殘青年上了車……。
在路上，看見一個提著東西的肢殘阿姨……。
在校園里，看到一個殘疾同學摔倒了……。
(1)同學現(xiàn)場表演。
(2)現(xiàn)場采訪:。
訪問扮演正常人的同學:你為什么要幫忙他?
訪問扮演殘疾人的同學:當他幫忙了你后，你心里怎樣想?
6、說一說:。
組織殘疾人樂隊、給殘疾人捐款、社會辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學校。
(2)你知道社會上還有哪些設施是為殘疾人服務的嗎?談談你對這樣做的看法。
四、全課總結:。
1。請同學讀一讀課文后的自讀材料，談感受。
12、關心氣象信息。
教學目標:。
1、使學生認識到氣象信息和我們生產(chǎn)生活關聯(lián)十分密切。
2、讓學生了解氣象信息的基本資料。
3、讓學生開始關心氣象信息。
教學重點:。
了解氣象信息基本資料。
教學難點:。
如何使學生開始關心氣象信息。
教學準備:。
教師準備:搜集近期氣象預報和相關資料。
學生準備:收聽氣象信息。
教學過程:。
1。導入新課。
(1)聽老師播報一段信息:。
這天白天多云轉陰，局部地區(qū)有小陣雨，這天最高溫度13—14度，明晨最低溫度6—7度，相對濕度35%，偏北風2—3級，人體舒適度指數(shù)為負三級，人體感覺較冷，不舒適。
提問:老師播報的是什么信息?
(2)天氣預報的分類及由來。
天氣預報分類:短期、中期、長期天氣預報。
廣播電視里播放的在48小時內的屬于短期天氣預報，超過48小時的稱為中期天氣預報，半個月以上的稱為長期天氣預報。
氣象預報的由來:1854年1月28日，在歐洲東南部的黑海突然出現(xiàn)暴風雨，當時英法正和沙皇俄國作戰(zhàn)，英法艦隊停泊在黑海上，狂風巨浪把這支艦隊消滅得干干凈凈，英法在戰(zhàn)爭中雖然打勝了，但大風暴卻給他們的海軍造成了巨大的損失。
法國皇帝拿破侖三世命令巴黎天文臺立即調查這場風暴產(chǎn)生的原因。一個叫勒威耶的天文學家承擔了這個任務，他搜集了歐洲許多地方在1月14日前后幾天的氣象資料，發(fā)現(xiàn)這次風暴是由一個低壓引起的，這個低壓出此刻歐洲西部大西洋上，后從西北向東南運行，最后到了黑海便造成了這場大災難，勒威耶搞清了這場風暴原因后，寫了份調查報告，并推薦建立氣象觀測站，利用電報迅速傳遞氣象情報，繪制天氣圖，這樣就能夠預報天氣了。勒威耶提出的推薦得到了重視，并于1860年得以實施，從那時開始就出現(xiàn)了天氣預報，天氣預報的出現(xiàn)給人們的生活帶來了極大的便利，也使人類免遭許多自然界的危害。
這天這節(jié)課我們就來全面了解關于氣象方面的信息。剛才我們提到的天氣預報只是氣象信息的一部分。
(3)調查全班學生關心氣象信息的狀況。
(4)識別幾種常見氣象符號。
出示幾種常見氣象符號，讓學生回答到底是什么氣象符號，表示什么天氣。
(5)講述:我們每一天關心氣象只是為了明天帶不帶雨具，是否增減衣物，能不能晾曬衣就太局限了。讓我們來了解一下氣象信息的主要資料。
二。學習新課。
生看書，思考問題，分組討論并交流:。
1、氣象信息的具體資料包括什么?
2、從晨練氣象的指數(shù)中你能得到什么信息?
3、晨練指數(shù)分幾級?分別是什么?
4、單純看溫度決定穿什么全面嗎?為什么?
5、濕度和哪些氣象因素有關?舉例說明。
6、你注意過紫外線指數(shù)嗎?它和我們有什么關聯(lián)?
7、花粉濃度指什么?有何危害?
8、晾曬指數(shù)分幾級?分別是什么?了解晾曬指數(shù)對我們有何好處?
學生匯報討論交流的結果。
三、鞏固提高。
1、透過本棵課學習，你有何收獲?
2、說“世界氣象日”與“我們未來的氣候”。
四、總結。
這節(jié)課，我們了解了氣象信息與我們的生活、學習息息相關，密不可分，期望大家平時有意識的多關心氣象信息，使它們成為我們生活中不可缺少的一個組成部分。
第四課、我們的戶外系統(tǒng)。
教學目標。
1、使學生知道戶外系統(tǒng)的組成和功能。
2、懂得戶外保健的知識。養(yǎng)成良好的行為習慣。
教具掛圖、人體骨骼模型。
教學時刻:一課時。
教學資料及過程。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。師:你們平時會做那些戶外?
(學生討論，交流)。
2、揭示本課學習資料。
二、學習課文。
1、說戶外系統(tǒng)及其作用。
(1)展示:人體骨骼模型，了解戶外系統(tǒng)的組成。
(2)說明戶外系統(tǒng)的作用。
(3)解說骨骼的支撐、保護作用。
討論，交流。
2、了解戶外系統(tǒng)的保健。
(1)教育學生注重戶外系統(tǒng)的保健。
(2)說戶外系統(tǒng)的保健方法。
3、說骨折的成因和臨時固定方法。
4、促成良好習慣的養(yǎng)成。
三、教師小結:。
這天我們了解了人的戶外系統(tǒng)，透過學習，你覺得要改變那些不好的行為習慣?
(討論、交流)假如你在戶外中受了傷，就應怎樣辦?
四、作業(yè)。(課后檢測站)。
第五課、傳染病是怎樣預防的。
教學時刻:一課時。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
(學生討論，交流)。
2、揭示本課學習資料。
這些因傳染而生的病叫傳染病。(板書課題:4、傳染病是怎樣預防的)。
二、學習課文。
1、引導學生認識傳染病。
a)傳染病時有什么傳染的?(學生回答，教師補充)。
b)傳染病的病菌、病毒傳染給了誰?
2、說傳染病的四條傳播途徑。
出示:傳染病傳播途徑掛圖。
問:你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑?
(學生回答，交流)。
3、怎樣預防傳染病。
師:傳染病的傳播主要有:。
動物傳播，
空氣傳播，
飲食，
接觸傳播。
四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。
怎樣阻斷傳播途徑呢?(學生回答)。
三、教師總結預防傳染病的方法。
四、號召加強鍛煉，提高抵抗力。
只要我們用心行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質，講究衛(wèi)生，大家都能夠少得甚至不得傳染病。
五、作業(yè)。(課后檢測)。
第六課、消化系統(tǒng)的作用及保健。
教學目標。
1、認識消化系統(tǒng)的構成及基本作用。
2、了解認識消化系統(tǒng)在人的生命活動中的重要好處。
3、知道要注重消化系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習慣。
教學準備:。
教具消化系統(tǒng)的解剖掛圖。
教學時刻:一課時。
教學資料及過程。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
你們知道人為什么每一天要吃食物?
這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣獲得營養(yǎng)的嗎?
(學生討論，交流)。
2、揭示本課學習資料。
這天我們就來了解消化系統(tǒng)的作用及保健。
(板書課題:6、消化系統(tǒng)的作用及保健)。
二、學習課文。
1、引導學生認識消化系統(tǒng)的各器官。
a)出示:消化系統(tǒng)的解剖掛圖。
消化系統(tǒng)時由哪些器官組成的?
它們各在什么位置?
(學生回答，在圖中指出各消化器官的位置。)。
b)了解消化器官的作用。
學習課文第一自然段。
c)了解消化液的作用。
人是怎樣消化食物的呢?
說說消化液在消化過程中各自的作用。(學生交流，教師小結)。
2、保護消化器官的方法。
(1)消化器官缺一不可。
我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會怎樣?
(學生討論，交流)。
(2)學習維護消化器官健康的方法。
三、教師總結。
四、作業(yè)。
(課后檢測站。背出12種不宜吃的食物)。
第七課、我們就應吃什么。
教學目標。
1、使學生知道“吃”對人體及健康的重要。
2、了解一些食品對人體的不良影響，如何選取健康食品。
3、養(yǎng)成良好飲食習慣，合理膳食。不吃有害食物。
教具:營養(yǎng)均衡進食的掛圖。
教學時刻:一課時。
教學資料及過程。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
民以食為天。
人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。
這天我們研究吃的問題。
2、揭示本課學習資料。
板書課題:7、我們就應吃什么。
二、學習課文。
1、倡導合理地吃。
(1)你們會吃嗎?(會。)。
老師不是問會不會吃飯，而是問會不會科學合理的吃飯。
(2)出示掛圖。
學習課文第二自然段。
討論交流:怎樣科學合理的吃飯?
(學生交流，教師小結)。
2、說某些食品對健康的負面影響。
(看課文中的表格，記住12種不宜吃的食品。)。
3、懂得吃火鍋的危害和注意事項。
除了以上12種食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用。
火鍋就是其中的一種。為什么呢?
(學生討論，交流)。
小結:。
火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開，肉類要在滾燙里煮10分鐘以上。火鍋湯不能喝，會導致癌癥。
三、教師總結。
我們正處在長身體的關鍵時期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，早我們身體里聚集下來。因此我們必須要注意飲食健康，吃“好”，健康的吃!
四、作業(yè)。(課后檢測站)。
第八課、家用化學品。
教學目標。
1、學生知道常見家用化學品的作用和危害。
2、了解常見家用化學品基本功效和對環(huán)境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化學品，用心維護生存環(huán)境。
教具:搜集家用化學用品造成的危害事例，相關圖片。
常見家用化學用品實物。
教學時刻:一課時。
教學資料及過程。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
隨著科技的進步，走進家庭的化學用品越來越多，給我們的生活帶來了許多方便。在家中你們見過那些日用化學品。
2、揭示本課學習資料。
這節(jié)課我們學習第八課——。
板書課題:8、家用化學品。
二、學習課文。
1、說常見家用化學品的種類和作用。
i。出示常見家用化學品實物。
ii。問:你們了解這些化學品嗎?
2、說明家用化學用品危害并存。
說常見家用化學用品的獨特功效。
(讓學生閱讀課文3——9自然段)。
說明一些家用化學用品的危害。
(讓學生閱讀課文10——13自然段)。
出示圖片，資料。
(討論、交流家用化學用品的危害)。
三、教師總結。
(學生討論，交流、回答。)。
2、提出行為期望。
讓我們讀課文最后一段，對我們提出了什么推薦。
齊讀課文最后一段。
四、作業(yè)。(課后檢測站)。
第九課、預防“電腦病”
教學目標。
1、使學生知道電腦的作用和因使用不當而造成的危害。
2、使學生了解使用電腦時坐、看和打字的保健注意事項。
3、指導學生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢。
教具:學生使用的微機房及其計算機設備，
教學時刻:一課時。
教學資料及過程。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
“微機”是什么?(計算機)對。
我們經(jīng)常把它叫做電腦。
你們知道電腦有什么作用嗎?
(學生回答，教師補充電腦的用途)。
2、揭示本課學習資料。
雖然電腦對我們的工作、學習有很大幫忙，但使用不當就會得“電腦病”。
這節(jié)課我們學習第九課——。
板書課題:9、預防“電腦病”
二、學習課文。
1、說“電腦病”的癥狀。
“電腦病”是怎樣回事呢?
(學生回答，教師補充，現(xiàn)身說病)。
2、說明預防的重要性和預防重點。
(1)使用電腦要注意哪些方面?(學生試回答)。
(2)專家告訴我們，使用電腦關鍵是:。
要學會正確的坐、看、打字的姿勢。
3、說坐、看、打字的注意事項，掌握正確的姿勢。
(1)訓練坐的正確姿勢。
(學生閱讀教材中的圖文說，照要求去做)。
(2)講解看的注意事項。
4、校正學生在實際操作中的行為。
三、教師總結。
四、作業(yè)。(課后檢測站)。
第十課、怎樣測量身高、體重、脈搏。
教學目標。
1、指導學生了解脈搏，知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發(fā)育狀況。
2、學生學會測量身高、體重、脈搏的方法。
3、教育學生關心自己的生長發(fā)育狀況。
教具:身高尺、體重稱、秒表等。
教學時刻:一課時。
教學資料及過程。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
從進小學一年級到此刻，每年我們都要體檢。我們的身體有什么明顯的變化?
(身體長高，體重變重)。
(學生回答，教師引出測量身高、體重、脈搏資料)。
2、揭示本課學習資料。
板書課題:10、怎樣測量身高、體重、脈搏。
二、學習課文。
1、說脈搏。
(1)說明什么是脈搏。
(2)脈搏與心臟跳動的一致性。
(3)指導學生閱讀課文第5自然段。
2、學習正確測量身高、體重、脈搏的方法。
(1)你們在體檢時是怎樣測量身高、體重、脈搏的?(學生回答)。
(2)身高、體重、脈搏與哪些因素有關?
3、學習正確測量身高、體重、脈搏的方法(閱讀課文第二自然段)。
4、學生試冊脈搏。
三、教師總結。
我們要經(jīng)常測量自己身高、體重、脈搏，關心自己的生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況。
四、作業(yè)。(課后檢測站)。
第十一課、快樂旅游。
教學目標:。
1、讓學生知道旅游有利于鍛煉身心。
2、讓學生知道外出旅游的注意事項。
3、傳授旅游的小技巧。
教具:。
名聲風光圖片、旅游用品。
教學資料及過程。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
你們喜愛外出旅游嗎?為什么?(學生回答，交流各自感想)。
2、揭示本課學習資料。
旅游能使我們獲得快樂，鍛煉身體，陶冶情操，增長知識。
板書課題:11、快樂旅游。
二、學習課文。
1、展現(xiàn)名勝風光。
(1)出示:名勝風光圖片。(2)欣賞名勝古跡。
2、閱讀課文，指出旅游注意事項。
(1)著裝要求。(閱讀課文第3自然段)。
(2)飲食注意事項(閱讀課文第4自然段)。
(3)強調疾病預防。(閱讀課文第5自然段)。
3、了解旅游經(jīng)歷，匯總興趣指向。
你們都去過那些地方，游覽過那些名勝、景點?
(學生交流)。
三、教師總結。(略)。
四、作業(yè)。(課后檢測站)。
12、應對困難。
教學目標。
引導學生克服畏懼困難的心理，增強戰(zhàn)勝困難的信心，增強他們的心理素。
教學重點難點:。
心理教育。
教具:。
有關婷婷戰(zhàn)勝困難的詳細資料。
教學資料及過程。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
你們知道什么是困難嗎，你們平時遇到過那些困難?
2、揭示本課學習資料。
板書課題:12、應對困難。
二、學習課文。
1、說有關婷婷與困難斗爭的事跡。
(1)你們以前遇到什么困難?怎樣解決的?(學生討論)。
(3)周婷婷付出了巨大的發(fā)奮，克服了難以想象的困難，最后能和正常小朋友一樣學習，生活了，而且比有些同學學得更好，可見她是個不畏懼困難的好少年。
2、引導學生克服困難的，戰(zhàn)勝困難。
(1)周婷婷有那些地方值得我們學習?
(2)困難是能夠被戰(zhàn)勝的，條件是我們務必有戰(zhàn)勝困難的勇氣、毅力和方法。如果你們應對還沒有解決的困難，準備怎樣辦?大家能夠提些推薦，幫忙遇到困難的同學克服困難。
(3)周婷婷能克服學習、生活上的困難，同學們經(jīng)過發(fā)奮，也能戰(zhàn)勝困難。在以后的學習，生活中，大家要不怕困難，堅持與困難作斗爭，做一個無所畏懼，勇敢的好少年。
三、教師總結。
四、作業(yè)。(課后檢測)。
心理健康教育教案初中篇一
教學目的：
1、初步意識到當你遇到自己不愿意做而別人叫你去做的事情時，怎么處理。
2、初步學會分清拒絕的條件，了解合理拒絕的技巧。
3、能夠掌握拒絕的簡單技巧，學會說“不”。
教學重點：
1情境設計：(要求情境來源于學生的生活)。
2學生的參與：(讓學生在參與中不知不覺地學到技巧，學生的投人程度將影響到教學效果)。
教學材料：
黑板，粉筆，情景劇材料。
教學過程：
導入：在這節(jié)課的開始，先跟大家講一個故事：你們知道重慶電視臺生活麻辣燙這個欄目嗎？在放假的時候講了這樣一個故事。一個男孩愛上了一個女生。某天這個女孩下班后，他在單位外等她。他心里盤算著請女孩吃一頓最好的——到騎龍吃火鍋。大家想一想一頓火鍋多少錢呢？兩百多夠了吧?？墒钦斔s這個女孩的時候，女孩的媽媽突然出現(xiàn)了。于是便三個人一起去吃飯。女孩的媽媽選擇了最貴的餐館，點了很貴也很多的菜。吃不完還打電話讓她們家的親戚都來吃?？蓱z的這個男生，就一直在一旁數(shù)著他的錢，盤算著夠不夠。不過萬幸的是，這個餐廳可以刷卡，他刷盡了他所有的錢。之后，女孩的媽媽就不允許女孩和這個男孩來往了。
故事講完了，現(xiàn)在請大家想想，這個男孩子為什么要硬著頭皮地跟著去吃那么昂貴的一頓飯呢？后來這個女孩的媽媽為什么不要允許他們交往呢？(引導學生回答，因為他想獲得媽媽的好感，想拉攏人際關系。但是，因為他死要面子，不會拒絕，所以還是失去了。)。
我們都曾經(jīng)歷過這類事件，因為我們都希望自己能夠擁有良好的人際關系。其實并不是接受所有人的所有要求，就能夠擁有很好的人際關系，學會拒絕，也是我們處理好人際關系的一種重要技能，也就是說，我們要學會說“不”
(板書——學會說“不”)。
一情景表演。
情境一。
(請表演情境一的兩位同學上來！)。
早自習，a同學正在認真的看書，他在預習今天早上老師要講的課程。b(急沖沖地)走到a旁邊說(隨便、高聲)：我今天早上被一個05級的撞了，還不道歉呢！我們一起去收拾他！
a做出很為難的樣子，(看看書，又看看同學，再遲疑幾秒鐘，最后還是走了。一定要表現(xiàn)出為難的樣子，諸如感到很難辦要走又不想走的樣子，一定要表現(xiàn)出a是做出了巨大的犧牲的樣子)。
問a在這種情況下會怎么想呢？b又會怎么想呢？
(請學生來回答)。
學生可能分析出：a其實有事，但是又不愿因這事而得罪b，所以就遷就b，從a內心來說a是不想去的。
b得到了他想得到的a的陪同，b也許看到了a這么忙都陪自己，也許會覺得a夠哥兒們，這好像才是真正的朋友。
問：a考慮到他如果去了之后會有什么后果嗎？
從表演中可以看出，a是沒有考慮他出去的后果的。
這可以說是我們生活中的一種情況，也是生活中同學們在處理與同學關系時最常用的一種方式，即(板書：情境-：不顧后果地遷就朋友或同學)。
情境二：
提醒同學們想一想：他們是怎么想的，又是怎么做的？)。
a正在睡覺。
b走來之后，說："嗨！小a，打球去。"。
a："打什么，沒興趣！睡覺都被你吵醒了！"(粗暴地，聲音很大)。
b："嚷什么嘛。不去就不去嘛！"(語氣憤怒地)說完后轉身離去。
學生可能分析出：
a有事，可能心煩，所以他做出了上述的舉動。也許他就這種德性，當然這種行為方式是肯定不會得到同學的認同的，也就是說，這種行為是不能被多數(shù)人所接受的。
b會怎么想呢？而b的行為語言也很粗暴。
兩人的關系會有什么結果呢？不歡而散。
a在拒絕朋友時態(tài)度怎么樣？結果怎么樣？
(板書：情境二：粗暴地拒絕就態(tài)度而言)。
還有一些情境，請看下面一個情境?？吹臅r候也請思考！
a正在看小說。
b走來，說："嗨！坐了這么久了，我們出去走走。"a："不去！。(以一種較為平和的口氣，然后接著看書。)。
b很委屈很不情愿地走了！
學生可能分析出：
a拒絕了b。如果你是b，你會怎么想？
a是不是不要和我好了，自己是不是在什么地方說錯了什么，或是做錯了什么，要不，他怎么會不理我呢？其他時間他都會和我一起去的，什么原因呢？可能想一個下午也想不出個頭緒來。
這種拒絕是(板書：情境三：沒有解釋的拒絕)。
提問這幾種拒絕方法好不好？
那么，該以一種什么樣的方式來拒絕他人呢？
總結。
情境一，不顧前因后果地遷就朋友或同學，這有許多害處。都有些什么害處呢？
(請同學討論)。
情境二，這種方式不好，道理很簡單。以一種粗暴的方式來對待同學，無謂地刺傷同學，傷害友誼。
情境三，沒有解釋的拒絕，易導致同學的誤會，且再讓b傷透腦筋。
我們應該采取一種委婉的方式來拒絕，既不會給自己造成不良的結果，也不會損害友誼，者才是我們希望的。
二什么時候說不？
下邊，看下面這一情境，我們又該怎么做呢？
(說明：同學a在做作業(yè)，而且今天的作業(yè)又比較多。a還有其他的事情，比如學生會的事?；丶抑筮€有一些家務等。)。
這時b跑來對同學a說："我們班的某某同學在球場踢球時不小心摔了，我們趕快去送他上醫(yī)院吧！"。
問：這時，a去，還是不去？
學生說去，問：為什么？
學生說不去，問：為什么？當然，正確答案應該是去。因為同學受傷，這時朋友的利益更重要。
(學生回答)。
總結學生的回答，啟發(fā)得出：
什么時候該說"不"。
(1)手頭的事比別人約你去做的事更重要時。
(2)別人所要求的事確實是自己不愿的。
(3)明顯判斷不好的事(從社會道德規(guī)范看)同學們可以根據(jù)上面說的三點給我們舉一些生活中的具體的例子：(請同學來說一說)。
同學可能會說出：抄作業(yè)，自習課有同學找到說話等。
三怎樣說"不"。
(1)注意聆聽對方的談話。
聽對方說話是對對方的起碼尊重。
(2)要果斷拒絕。
在拒絕時要果斷，不能含糊其辭，要明確地表達自己不愿意的態(tài)度。
(3)作出必要的解釋。
在拒絕了別人時還應該做出簡短的解釋。
(4)在拒絕時應注意說話的語氣拒絕的是同學，應該有禮貌，(請不要粗暴地對待你的同學，因為我們都不希望別人粗暴地對待我們。)。
請同學分組討論，小組長報告他們的結果。
四拒絕訓練。
情境一：
新學期開學，a同學的爸爸過完了春節(jié)，就要離開家去廣州打工，a也想跟著去，因為他不想上學，不想離開爸爸那么久，于是便對爸爸說，“爸爸，我也想跟你一起去打工，我不想讀書了?！卑职终f：“……”
情景二：
老師總結：
希望同學們都擁有真實的友誼，在該說不的時候就說不，并且要說的漂亮！當受到拒絕也是一種坦然的心。
心理健康教育教案初中篇二
活動目的：
1.讓學生明白聽到并不代表是正確的，要小心地聽話，正確及謹慎地解讀明白地表達才不至于產(chǎn)生誤會。
2.使學生掌握傾聽的正確方法。
適用對象：班級全體成員。
活動場地：教室。
活動時間：45分鐘。
活動準備：心理情景劇，沒有五官的人頭像。
活動程序。
一.熱身引入。
談話：是的我們從嬰兒開始就在學著傾聽，聽親人的呼喚，聽自然界的風雨聲，聽優(yōu)美動聽的音樂。傾聽是人最基本的品質。但是有的人可能一生，都沒能學會如何傾聽。他可以聽到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。聽是人類不學就會的本能，但是在實際生活中，傾聽往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分，當我們急于表達，各說各話的時候，傾聽就往往被忽略了。
二.游戲：《悄悄話》。
每10人一組，全班分成4組，老師給每組第一個同學看一句語音類似又富有意義的話，由第一個同學往后傳話，傳話過程中不能與其他人聽到內容，請最后一位同學說出他聽到的話。傳話速度快而準確的小組獲勝。
交流與分享：
1.你們小組成功或失敗的經(jīng)驗是什么?
2.做完這個游戲你有什么感受?
三.小組活動：《你畫我說》。
四個同學上臺表演，兩人一組，其他同學在臺下兩人一組。
活動規(guī)則：
1.一個扮演盲人，一個扮演明眼人。
交流與分享：
1.通過這個活動你有什么感受呢?
2.做完這個游戲大家得到了什么啟示呢?
四.情景劇表演。
(劇情內容:在課堂上，老師正在組織學生討論問題。一個同學在發(fā)言，有兩個同學不斷的插嘴，爭先恐后急于表達自己的意見，不讓對方把話說完，在課堂上就和發(fā)言的學生發(fā)生爭吵;同時，對待他人的發(fā)言，有一個同學，面無表情，看起來好象很認真，其實卻沒有任何反應;有一個同學手里轉著鋼筆，臉朝窗外;有一個學生面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不斷地翻書，看手表。)。
學生表演情景劇，表演完后學生談談：上面的情景中，作為傾聽者在哪些方面做得不好?你還知道哪些不好的傾聽表現(xiàn)?你是否有過劇中相似的經(jīng)歷?你有什么損失嗎?結合實際生活談談。
五.學生談談。
如何做一個合格的傾聽者，如：態(tài)度自然、友好、真誠、目光接觸、不隨便插嘴等。
六.學生練習。
跟小組同學講“一件讓我難忘的事”。在你說時，體驗一下良好的傾聽方式帶給你的感受;在你聽時，別忘了提醒自己做個合格的傾聽者。
學生談談學會傾聽的好處，如：增長知識、得到別人的尊重、取長補短等。
七.教師總結歸納。
當人們深刻地明白了傾聽的道理，我們就會發(fā)現(xiàn)傾聽無處不在，與我們的生活息息相關。學習離不開傾聽，工作離不開傾聽，生活也離不開傾聽。借助傾聽，你可以知道智者的教誨，你可以領略文化的精髓，你可以享受生活的美好。
同學們，讓我們學會傾聽吧，當我們能夠沉靜地坐下來，目光清澈地注視著對方，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿，向對方投去鼓勵的目光，那么你就會有意外的收獲。
心理健康教育教案初中篇三
通過這次主題班會，給學生一個了解、認識、感悟的機會。使他們知道自己所在的班級是個怎樣的班級，從而來熱愛自己的班級。愿意為自己的班集體貢獻自己的力量。
主持人：我們這次的主題班會由大家自己來召開，同學們積極準備，認真排練，下面看看大家的表演。
第一環(huán)節(jié)：朗誦。
青青的松林是蘑菇的家；
蔚藍的天空就是白云的家；
廣闊的牧場是牛羊的家，
彎彎的溪流就是蝌蚪的家。
而我們的家，就是這寬敞明亮的教室，就是這充滿愛的集體。
愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。
這個家，有我、有你、有他。
我們在愛的陽光下茁壯成長！
我們42位同學與老師朝夕相處，共同生活在這個和睦溫馨的家中。
第二環(huán)節(jié)：小品表演《為了班級榮譽》。
第三環(huán)節(jié)：朗誦《我能為我的班級做點什么？》。
第四環(huán)節(jié)：做游戲回答問題。
下面有9個方塊，每個方塊中有幾個同學的名字，任意選一個方塊，被選中的同學請回答問題。
1.你是否愛這個班集體。
2.我為班集體做過什么。
3.我們的班集體的特點。
第五環(huán)節(jié)：猜猜這些話是誰說的？
從來只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。
困難就是困在屋里就難，出路就是走出去就是路。
少流淚，多流汗，淚水只能給你換來同情，汗水卻能為你贏得成功。
共努力，爭上游：人心齊，泰山移。
第六環(huán)節(jié)：我愛我的班集體。怎樣讓班集體變得更好？
就近討論后選出代表回答問題。
這次班會開得很成功，我很受感動?？吹搅送瑢W們的表演，聽到了你們的心聲，從內心了由衷的感動。希望大家在這個班集體感受到家的溫暖，感受到兄弟姐妹的親情。在茫茫人海中，42個同學能同窗三年是一種緣分，希望大家珍惜這種緣分，并向你們自己說的那樣，多為班級做些力所能及的工作，把班集體當做自己的家一樣，能在三年的初中生活結束后由衷地說：我愛我的家，我愛我的班集體，我為我的班集體做了貢獻。
這次的主題班會，從選題到組織到召開，全部由學生自己進行，我覺得開得很成功，我也很受感動。
首先，由于學生自己選的題目，雖說是個老話題，但他們覺得很好，認為能從同學們身邊找素材，使靈感來自生活，用于生活。主題班會給了學生一個了解、認識、感悟的機會。使他們知道自己所在的班級是個怎樣的班級，從而來熱愛自己的班級。
其次，主題班會一改以往的死板硬套的形式，而是由大家來表演，又能討論，暢所欲言的方式，學生們結合自己日常生活中所發(fā)生的事設計小品，對一群喜歡新事物的學生來說這正中下懷，給了他們表現(xiàn)的機會，讓他們在同學面前展示了自己的優(yōu)勢并樹立了自信。
通過這次班會，我的感悟很深。要相信學生的能力，要給他們展示自己的機會，要給他們充分發(fā)言的時間，你能從中收獲很多，并深受感動。我以后會經(jīng)常采用這種方式開班會，讓學生養(yǎng)成自己的事情自己討論，自己明辨是非，自己做主的好習慣。
心理健康教育教案初中篇四
1、通過游戲，認識情緒。
2、通過交流，明白情緒與健康的關系。
3、學會調節(jié)不良情緒的方法。
4、能以良好的情緒學習，生活。
明白情緒與健康的關系，學會調節(jié)不良情緒。
（一）音樂導入，調整情緒。
1、欣賞音樂。
2、說說聽了這段音樂，你的心情怎樣。
3、以輕松愉快的心情學習這一課。
4、板書課題：情緒與健康。
（為了使學生能以良好的心態(tài)進入學習狀態(tài)，在歡樂的心境中獲取知識，特別選擇了一段輕松愉悅的音樂，讓學生們欣賞。這樣有利于學習目標的完成。）。
（二）導學達標。
1，游戲活動，體驗情緒。
（1）講游戲規(guī)則。
（2）指導，參與游戲。
（3）說出你在游戲時的心情。
（4）同學們談到的我們表現(xiàn)出來的內心的狀況以及表情上的變化，就是情緒。
（5）區(qū)分良好情緒與不良情緒。
（6）貼良好情緒圖與不良情緒圖。
（情緒無時無刻不圍繞著我們，為了讓學生們充分體驗情緒，我設計了猜詞游戲的情境。全體學生參與游戲活動，有的猜，有的做動作提示，緊張，興奮，擔心，高興，失望，難過等等的情緒圍繞著學生。經(jīng)過教師的引導，同學們知道了什么是情緒以及情緒的種類。）。
2，交流傾訴，明白道理。
明白情緒與健康的關系：不良情緒危害人們的身心健康。
（1）長期被不良情緒困擾，對人們的身心健康有什么影響請同學們把你感受到的。
或者了解到的事例說出來。
（2）聽了同學們談的事例，你明白了什么。
（3）板書：不良情緒危害健康。
（在認知的基礎上設計交流活動，談談不良情緒危害健康的事例。學生們通過具體的事例明白了不良情緒危害人們的身心健康，激起他們排斥不良情緒的愿望。）。
3，錄像共鳴，學習方法。
（1）放錄像（三名學生分別因班長落選，家長星期天為自己安排了很多興趣班，考試成績差而產(chǎn)生不良情緒）。
（2）錄像中的同學應該怎么做。
（3）放錄像（三位同學用與同學交談，聽音樂，看書，進行體育活動等方法調解了自己的情緒）。
（4）錄像中的同學是用什么辦法調節(jié)了自己的情緒，使自己快樂的。
（5）大屏顯示調節(jié)情緒的方法。
今后誰再遇到不順心的事，就用這些方法，來調節(jié)自己的情緒。
（錄像中的情節(jié)是學生在學習，生活中經(jīng)常發(fā)生的典型事例。常識告訴我們，如果一種見解于自己"同病相憐"，那么，這種見解對當事人的影響，很可能比老師的說教更起作用。）。
4，小組交流，激情導行。
明白良好情緒利于人們的身心健康，能以良好的情緒學習，生活。
（1）小組同學互說快樂的事以及快樂給人們帶來的好處。
（2）你從同學們那學到了哪些調節(jié)情緒的方法。
（3）說說快樂給人們帶來了哪些好處。
（4）板書：良好情緒利于健康。
（為了激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生傾訴快樂的愿望，我特別設計了"快樂娃娃"交朋友的情境。同學們通過情感的交流，用自己的感受，體會，方法去幫助，指導其他同學，他們在完善自己最佳心理品質的同時，會主動的是其他學生糾正心理偏差。同學們在共同分享快樂的同時，自覺自愿的以良好的情緒學習，生活。）。
（三）達標測評，適時反饋。
在答題紙上寫出自己的做法。
今后，遇到不順心的事，你將會怎么做。
1、考試成績不好，受到了批評，心里很難過。我將會。
2、我想要的東西沒有得到，非常生氣。我將會。
3、明明是小明撞壞了小芳的東西，小芳卻責怪我，我很氣憤。我將會。
4、父母吵架，我心里很煩，無法安心學習。我將會。
（四）邊歌邊舞，鞏固目標。
加深對情緒與健康的關系的理解，快樂。
健康地成長。在歡樂的氣氛中結束這節(jié)課。
邊歌邊舞：健康歌。
（通過"健康歌"的歌舞，加深學生對情緒與健康的關系的理解，再次體驗快樂情緒，并在歡樂的氣氛中結束這次教學活動。）。
心理健康教育教案初中篇五
一、教學目的：
幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。
二、教學準備。
寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。
三、教學過程。
1．導入。
同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?BR> 2．學文明理（播放課文錄音故事）。
請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。
（學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音）。
在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。
3．活動明理。
（1）分角色表演“小馬過河”。表演結束后。
a．請小馬說說開始時為什么不敢過河？
b．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務？
c．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結果會怎么樣？
（2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優(yōu)點？再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。
（3）發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。
要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。
4總結全課。
今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。
最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。
心理健康教育教案初中篇六
教學目的：
通過本節(jié)教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。
教學重難點：
使學生懂得同學之間如何相處，怎樣處理矛盾，如何提升學生的交往能力。
教學過程：
一、談話導入：
孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往先來看情境表演：
二、通過故事講道理。
1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學)。
小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！"聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！"小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。
師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會哭呢？誰來說說？(生充分說)。
生：小芳不合群，因為小芳嘲笑小英，她受不了。
師：面對這種情形，應該怎樣解決呢？
生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣(生充分說)。
師小結：這幾個同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點，要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。
2、小故事《上課鈴響了》(對待同學要寬容，犯錯后要及時道歉)。
上課鈴響了，同學們快進教室！王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了？"同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對？為什么？(生充分說)。
生：她愛生氣不好，對身體有害。
生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢！
師小結：是，我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)。
同學之間。
學會友好，不嘲笑缺點。
學會尊重，不欺小凌弱。
學會寬容，不斤斤計較。
學會理解，不撒嬌任性。
師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會正確處理(出示)。
三、聯(lián)系自身，談想法。
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。
(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。
(3)夸夸你的同桌。
(4)選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。
生：遇到這種情況我會這樣做：
生：遇到這種情況我會這樣做：
師小結：是呀！同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻著，相信你也會快樂著！
心理健康教育教案初中篇七
通過本次班會活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌的重要性。在日常生活中注意文明禮儀，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明的中學生。
1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。
2、根據(jù)班會內容確定班會骨干同學。
（一）導入。
1．班主任說故事；
2．主持人致詞。
（二）觀現(xiàn)象，談危害。
1．圖片觀察。反映問題。
2．眼中的“不文明”（查找發(fā)生在身邊的不文明行為，發(fā)表看法）；
3．我的“不文明”（列舉自身存在的不文明行為）。
4．情景短片《某一天》。
5．不文明現(xiàn)象案例體現(xiàn)及危害（講生活中常見的陋習）。
6．故事朗誦《清潔天使》；（反思）。
（三）告別陋習走向文明。
1．討論不文明現(xiàn)象如何避免。
2．消除陋習（學習文明禮儀知識及文明用語）。
3．熟悉學校規(guī)范制度（活動知識搶答）。
4．學生討論創(chuàng)設文明宣傳語。
5．班長帶領全班宣誓(走向文明)。
6．班主任總結。
7．主持人宣布結束。
心理健康教育教案初中篇八
教學分析：
二年級的小學生，正處于自我意識發(fā)展的一個上升時期.經(jīng)過了一年的學習生活，學生體驗到成長和榮譽，也會經(jīng)歷一些挫折和失敗，因此，很多學生容易產(chǎn)生自我認識不全面，自我評價偏頗的現(xiàn)象，這對于兒童來說，是很不利的.本次輔導教學，針對學生的這一現(xiàn)象，首先讓學生看到”我不行“和”我能行“兩個具體形象的對比，并引發(fā)討論；然后通過各種方式讓學生找到自己的長處和優(yōu)點，贊揚自己，讓學生體會到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心.
教學目標：
1，了解學生自我認識的程度，引導學生學會積極評價自我的方法.
2，幫助學生了解自己的長處和優(yōu)勢，并學會正確看待自己的優(yōu)點和缺點.
3，通過教學引導學生樹立自信心.
教學重點：
幫助學生肯定自己積極的方面，引導學生充分發(fā)揮自身的長處.
教學難點：
提高自我理解，自我評價的水平，增強學生前進的信心.
教學準備：
1，了解學生自信的程度及學生的長處.
2，了解學生與學生之間的相處情況及看待同學優(yōu)缺點的態(tài)度。
適合年級：二年級。
教學過程：
一、課件導入：
1，課前互動：瞧，大家的桌面整潔，書本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻。(教師伸出大拇指)小朋友們，你真棒！
看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他(向同學伸出大拇指)xxx，你真棒！
2，教師過渡語：有兩位小朋友，一個叫”我能行“，還有一個叫”我不行“，我們一起來看看，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的.
3，角色扮演：《我能行和我不行》。
我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫”我能行“。
我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫”我不行“。
我能行：我是一個能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學的稱贊；我會幫爸爸媽媽做家務，我會照顧鄰居家的小弟弟；我還是一個很喜歡旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我。
我不行：可我什么都干不好，做事總不成功.寫作業(yè)時，老是會有錯誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評了一頓，真不高興；本來唱歌是最拿手的，可一到臺上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行！
我能行：其實我也有遇到困難的時候，但我總是想，我肯定行，我準能做好這件事！有時候，雖然事情并沒有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興。(蹦蹦跳跳地下場)。
我不行：有時候，我也會得到大家的贊揚，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場)。
4，小組討論交流：這兩個小朋友的情況，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢？
二、找一找，說一說。
1，教師過渡語：其實，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認為有些事情太小，不值一提.請認真想想你會做的事情，你會發(fā)現(xiàn)，其實你是一個很能干的人呢！
2，和同桌說說你會做這些事嗎。
(1)我會洗紅領巾，也會洗手帕，襪子。
(2)我會補書，也會包書皮.
(3)我會彈琴，畫畫，打電腦等等。
(4)我會整理房間。
(5)我會自己疊被子。
3，教師引導：你還有哪些能干的本領，和大家說說，或者表演一下，好嗎？
4，請學生現(xiàn)場表演自己的特長.
三、小品：小明真的是”我不行“嗎？
2，小品表演。
小明真的是”我不行“嗎。
3，討論：
(1)小明真沒用嗎。
(2)那小明做什么事情最棒。
(3)給小明提提意見：他哪些地方需要改正。
5，請這部分同學再來夸夸自己，同學之間相互夸一夸.
四、教學：自信獎狀。
2，討論：遇到下面這些情況，你會怎么做。
(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤.手摔破了，衣服也臟了，你會試著去。
(2)上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去。
(3)你寫的字總得不到老師的`小紅花，你該。
3，交流：你認為在日常的學習生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎狀.
4，小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂.
五、小結。
生活中的每一個人，不可能只有優(yōu)點，沒有缺點，也不可能只有缺點沒有優(yōu)點.重要的是有了缺點要正確對待，要讓自己有一份好心情；當然，有了優(yōu)點也不要驕傲，要化作前進的動力.希望我們都能像”我能行“一樣，做事有信心，經(jīng)常對自己說一句：”我能行，我真棒！"。
來，大聲對自己說(對自己伸出大拇指)：xxx，你最棒！
心理健康教育教案初中篇九
1、充分認識安全工作的重要意義。
2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進行預防災害，防“h1n1”流感的教育。
教育內容：家庭、學校、社會安全。
教學過程：一、導入：新的學期又開始了，我們將一起開始快樂而有緊張的學習生活，在開學之初，我們首先要提的就是安全，因為不論是國家還是家庭，都希望你們安全的生活和學習。
1、學生討論。作為學生，我們應從哪些方面注意安全？
2、集體歸納。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
（3）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
（1）交流對“h1n1”的了解。
（2）說說如何預防這種病。
心理健康教育教案初中篇十
教師在黑板上掛出三幅畫：
第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了。
第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。
第三幅畫：壯壯生病躺在床上。
教師：現(xiàn)在請一位同學念一遍課文，然后請同學們自己默讀一遍。
教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。
教師：同學們，我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認識到，只要你把快樂帶給了人家，我們在日常生活中要學會觀察，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時有困難，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學學習有困難，主動去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服，要關心、疼愛和照顧他們。
三、課堂活動。
心理健康教育教案初中篇十一
1．了解到溝通的重要性。
2．學會相關的溝通方法，積極參與到與別人溝通中去。
二、活動與體驗
1、按照要求做教材30頁的“解開千千結”的游戲，討論31頁的`“想一想”。
2、進行兩次31頁的“撕紙任務”，感受沒有溝通與有溝通的兩種情況，折紙與撕紙有什么不同的結果，從而說明善于溝通的重要性。
3、學會溝通：請學生寫一句最想和你的老師或同學說出的話，寫完之后，想想，你打算用什么方式來表達這句話。
三、指導實踐
1、采訪班級里最受大家歡迎的同學，看看他們有什么溝通的妙方。
2、小結在本節(jié)課中，你學會了什么溝通方法。
3、把學會的溝通方法寫進留言板。
6．學會稱贊他人
心理健康教育教案初中篇十二
一、活動目的：
2、讓學生意識到長大了的煩惱是避免不了的，它是成長標志，是走向成熟的必經(jīng)階段，學會一些排除煩惱的辦法。
3、讓學生能珍惜青春，把握未來。
二、活動重點：
通過活動能正確認識和對待青春期所遇到的各種問題，能說出自己的煩惱并尋求最佳的解決辦法。
三、活動難點：
讓學生對青春期問題有一個正確的認識。
四、活動準備：
1、推選一名同學配樂朗誦《丑女孩》。
2、錄音機一臺。
3、用詩、用畫、或格言表現(xiàn)自己的理想、希望、寄語、奮斗等。
五、活動過程：
(一)主持人開場白(放背景音樂)。
女：還記得小時候羨慕哥哥姐姐能自由地出去玩，羨慕爸爸媽媽有權力說這說那，還曾經(jīng)偷偷地穿媽媽的高跟鞋，戴爸爸的領帶嗎?那是一種渴望長大的心情，渴望獨立的愿望，轉瞬間，我們送走了童年迎來了少年。
合：我們長大了。
(二)活動“我的變化”
活動程序：
1、請同學們先分組討論我們在生理和心理上發(fā)生了哪些變化?然后交流。
2、呈現(xiàn)掛圖，拿出童年的照片和現(xiàn)在的照片對比。
(學生能講出一兩點就可以了)。
生理上：
(1)身體增高，體重增加，骨胳和肌肉發(fā)育加速，男孩長出了毛茸茸小胡須，喉結逐突，聲音開始變的低而粗，肩部加寬，骨盆變窄，漸漸的像個男子漢了。女孩的胸部日漸豐滿，聲音變得高而尖，骨盆變寬日漸變成亭亭玉立的少女。
(2)腦神經(jīng)結構和腦重量已與成人相差無幾，傳遞信息的效率大大提高，肺活量增大，呼吸頻率減慢，心臟重量和血容量、心率趨于成人水平。
(3)生殖器官進一步發(fā)育成熟。
心理上：
(1)日益注重探索自我，產(chǎn)生了對未來生活的設想，逐步跨入生活的各個領域。
(2)存在獨立性與依賴性、自覺性和幼稚性、開放性和閉鎖性、批判性與片面性、積極性與動蕩性等矛盾、內心經(jīng)常出現(xiàn)喜悅與憂慮、開朗與沉默、自信與自卑、樂群與孤獨、肯定與否定、屈從與反抗、大膽與怯懦等復雜的情緒體驗，常陷于煩惱、困惑、焦慮、彷徨之中。
(3)開始進入智力發(fā)展探索和創(chuàng)造的高峰期。
(4)男孩和女孩性別意識日漸清晰，在日常生活中顯示出特定的性別身份。
男：每個人都在發(fā)生著變化，但是每個人的變化又都是那么的不同。有的同學驚喜地發(fā)現(xiàn)自己越變越好看，性格也愈發(fā)完善，思想越發(fā)成熟，討人喜歡，為自己的成長而喜說，并努力地去完善自我形象，但也有的同學懊惱地發(fā)現(xiàn)自己有那么多的缺點，心里有那么多的煩心事，時而流露出自卑情緒，為成長而煩惱。
(三)聽配樂朗誦：《丑女孩》。
丑女孩。
女孩很丑，女孩知道自己很丑。走在長長的鬧市中，女孩不敢抬起自己的面孔。女孩怕接觸到從身邊飄然而過的美麗少女的目光，因為那目光里不僅有驚奇，更多的是鄙夷，女孩這樣認為。這時候，女孩能做到的就是把頭埋得低低，規(guī)規(guī)距距的背著書包走自己的路。
一步步終于走完了長長的鬧市，女孩走進校門，女孩仍把頭埋。
女：是啊，我們長大了，煩惱、憂傷也一古腦兒地涌上心頭。你彷徨，你無助，希望有人幫助你，那么，今天我們的班會就是一次機會，讓你敞開心扉，訴說心中的煩惱，大家一起幫助找出解決的辦法。
(四)說說自己心中的煩惱。
以同學舉手發(fā)言的形式，說出自己目前有什么煩惱，是否希望得到他人的幫助。(基本可以歸納為下面五種)。
1、自己覺得對別人很友好，可是別人對我卻不友好，人際關系怎么這么復雜。
2、好朋友之間不信任，背地里說壞話，我很傷心。
3、家長每人都是在斥責我，從來不說我好。
4、學習成績不好，抬不起頭來。
5、老師對自己有偏見，處處跟我過不去。
(五)小組討論：
結合上述同學所說的五種煩惱，每小組通過討論的形式找出解決這些問題的辦法。從各小組發(fā)言中，總結出一些有效的解決辦法。
1、心胸開闊，多與別人交流。
2、遇事冷靜，多思多想和換位思考。
3、嚴以律己，寬以待人。
4、增強自信心，學會一些待人處事的辦法。
5、多看書，增強抵抗干擾的行動。
男：同學們暢所欲言，說出了自己的煩惱，也經(jīng)過討論總結了一些解決的辦法。希望這些辦法能幫你順利渡過人生美好的青春時光。
女：同學們，我們結束了天真爛漫的童年，跨入了充滿生機的活力時代，讓我們燃起青春的火炬，點亮我們心中的暢想,下面請同學們?yōu)椤扒啻旱臅诚搿碧砩弦还P自己的豪情壯語，可以用詩、用畫或用格言表現(xiàn)自己的理想、希望、寄語、奮斗等(事先準備好)。
(六)抒寫青春的暢想(同學格言連句)。
(七)班主任寄語。
同學們，祝賀你們長大了，在成長的道路上，愿你們珍惜時間，“千金買駿馬，何處買青春”，為了祖國的未來，為了燦爛的年華，愿你們把握住自己的青春，在生命的早晨唱出美好的青春之歌，讓青春在你們手中閃閃發(fā)光。
(八)結束語。
青春的腳步聲越來越近了，讓我們勇敢地展開雙劈去迎接那閃光的年華!
今天的主題班會“我長大了”到此結束。
心理健康教育教案初中篇十三
心理學認為，合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務?！皩W會學習，學會創(chuàng)造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎。在小學階段，合作和協(xié)調精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質，也是教師塑造良好的學生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓練的；是小學生團體發(fā)展性心理教育的重要內容。而目前城市小學生多為獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養(yǎng)小學生的`合作意識，合作精神和合作能力非常必要。在本節(jié)課的教學中，本著充分發(fā)揮教師主動作用，引導學生主動探究，針對學生的實際情況，進行教學環(huán)節(jié)的設計，使學生在活動中體驗團結合作帶來的愉悅情感，形成良好健康的心理素質。
1、了解團結合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。
2、在活動中培養(yǎng)學生健康的心理素質。
3、增強學生的交往能力和實踐能力。
了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。
在活動中培養(yǎng)學生健康的心理素質。
小學生人際交往心理輔導
操作法（游戲、繪畫）、角色扮演法
情景體驗
40分鐘。
小學六年級學生
一、游戲熱身----盲人取物
盲人取物：要求戴上眼罩在規(guī)定的時間內穿越障礙取到物體
師：好，老師為你找個合作伙伴，可以用語言進行提示。誰愿意成為他的合作伙伴？很好，你們都是很樂于與他人合作的孩子。
師：能說說你現(xiàn)在的感受嗎？你覺得自己能順利完成任務的原因是什么？
師：有時一個人的力量是有限的，這位同學剛才有了與別人的合作，任務就容易完成了。生活中有很多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，團結合作很重要。那么怎樣團結合作呢？你們想不想知道？這節(jié)課我們就來議一議團結合作這個話題。
二、活動----逃離險境
師：同學們，生活并不是風平浪靜的，有時也會遇到各種各樣意想不到的危險。這里有老人，小孩，病人、青壯年。出現(xiàn)險情，大家要迅速逃離，緊急疏散到安全場所。
（第二次逃離險境）
三、活動分享----詩配畫
詩配畫全組同學根據(jù)一首詩共同完成一幅畫。
四、總結
同學們有什么悄悄話要對老師說的，可以給老師寫信塞進我們學校的心語小屋的心語信箱，也可以當面找老師交談，老師們會很樂意和你們交流的。
心理健康教育教案初中篇十四
1.初三年級的學習激烈緊張，學生要有很好的心理素質才可以更好的適應初三年級的學習生活。這次活動，就是讓學生擁有積極健康的心態(tài)，適應初三年級緊張而忙碌的學習，渡過人生第一個艱難時刻。
2.通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，培養(yǎng)同學們積極健康的心理，讓學生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。
3.讓家長更了解學生的壓力，理解學生的心理，能與學生真情溝通，使家庭教育和學校教很好相結合。
在大家自主、合作、探究的過程中，培養(yǎng)學生，敢于表達自己的想法，培養(yǎng)學生的團結互助的精神，從而達到以上的活動目的。
收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學生用名人的事例來激勵鼓舞自己。
“關愛心靈，擁抱陽光，從現(xiàn)在開始”。
(一)學生齊背 班級口號。
(二)打開心窗，說說心理話：(讓學生談談自己上初三以來的感受，了解學生的心態(tài)如何。分析學生存在的幾種心理問題。)
聽了同學們的心聲，老師深刻的理解大家，求學的路真是苦呀。有些同學，天天這樣的想法，你們不痛苦嗎?大家知道嗎?這是一種不良的心理，它會影響著你們在初三年級的學習。老師把你們的心理歸納了一下。
1、壓力或焦慮心理。學校課業(yè)任務繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學生精神壓力越來越大。
2、厭學心理。這是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習不好的同學不愿學習，就連成績很好的同學也有這種傾向。
3、人際沖突心理。包括與老師、家長、同學的沖突，生活在一起不和諧、不協(xié)調的人際關系中 主要表現(xiàn)：
(1)曲解老師、心理不平衡
(2)不主動理解人，卻渴望理解萬歲
(3)不能悅納父母，家庭關系緊張
(三)講故事，明道理。
讓學生明白要想成功，首先要有積極的心態(tài)。
(四)自我調節(jié)。
我們是初三年級的學生，我們要學會生存，學會適應。環(huán)境無法改變，學會自我調節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。大家說一下，你這些不良的思想，用哪些辦法解決?歸納方法：
1.堅定理想，用名人名言，名人事例鼓勵自己。
2.自我調整，寫心理日記宣泄。
3.自我積極的暗示。
4.找老師說心理話，或找知心朋友說心事。
5.聽音樂。
6.運動等。
心理健康教育教案初中篇十五
每個人都有屬于自己的內心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要，更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題，給大家呈現(xiàn)一個幼兒的世界。
1、讓幼兒了解和認識自己的生活，需要來自不同方面的關心和愛。
2、幼兒能講出自己想象的世界。
1、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力，能以主題進行畫畫。
玩具娃娃、幼兒用書《我的'世界》、白紙、彩色筆。
過程1：導入
1、教師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽嗎？”引入主題。
2、教師和幼兒一起討論，故事里小朋友的世界的故事。
你們希望自己的世界里有誰呢？
每個人都有一個屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。
過程2：畫畫“我的`世界”
教師給每一個幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫一幅“我的世界”。
過程3：講故事
教師在幼兒畫完之后，把幼兒作品進行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。
可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。
心理健康教育教案初中篇十六
教學目標:。
1、讓學生知道在什么地方容易被蛇咬傷。
2、使學生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。
教學重點:。
使學生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場處理的簡單辦法。
教學難點:。
了解無毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。
教學資料及過程。
一、導入新課。
(播放蛇的錄象或投影片)你們看到的是什么動物?他們生活在哪里?你見過嗎?
二、學習新課。
1、外出旅游是我們大家十分喜愛的活動，請大家說說你們都到過什么地方旅游?(學生說自己旅游的地方)。
(出示毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖)。
一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們能夠根據(jù)這個特點來區(qū)分。毒蛇另一個特點是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無力，神志不清，這就肯定是毒蛇咬傷的了。
大家看看課文還說了毒蛇咬傷有什么癥狀?
4、當然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作決定，那就來不及了。
真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來再作決定，因此，只要發(fā)現(xiàn)被蛇咬傷，就應用立即采取緊急措施，不好耽誤。
那么就應采取哪些措施呢?
(出示課文插圖)采取這些緊急措施時，就應注意什么呢?
5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游能夠采取哪些措施呢?
6、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還就應注意什么?
板書。
4、毒蛇咬傷的防和治。
防:帶棍子。
帶蛇藥。
治:捆扎。
擠壓。
立即送醫(yī)院。
5、預防狂犬病。
教學目標:。
1、使學生知道狂犬病是一種很危險的急性傳染病。
2使學生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。
教學重點:。
使學生了解狂犬病的一般癥狀。
教學難點:。
了解狂犬病的一般癥狀。
教學資料及過程:。
一、導入新課。
誰聽說過有人被狗咬傷的事情?
(說一兩則報紙上投訴被狗咬傷的報道)。
被狗咬傷的事時有發(fā)生，而且常會引起大家的反感，這是為什么?
二、學習新課。
1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會得一種病，叫什么病?
這種病嚴重嗎?
2這種病只有被瘋狗咬了才會得嗎?
怎樣就會得這種病?
請大家閱讀課文第二小節(jié)。
3、大家務必記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。
(說某人感染后的狀況以及發(fā)作后死亡的實例，幫忙學生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率)。
因此，感染上狂犬病毒是十分危險、十分可怕的事情，務必引起我們的高度警惕。
那么，怎樣預防狂犬病呢?請大家閱讀課文的最后一部分。
3、第一條說的是什么?
你逗引過狗、貓或別的家畜嗎?
家畜再好玩，畢竟是畜生，避免不了會抓人、咬人。
動物園里有些平時溫順的動物，也會突然發(fā)作傷害游客。
因此，還是不好逗引的好。
4、第二條說的是什么?
回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養(yǎng)證?
有沒有注射狂犬疫苗?
如果沒有做，要勸他們去做。
你家里如果養(yǎng)了狗，也要做好這些事情。
第三條說的是什么?
5、捕殺無證家犬是當?shù)赜嘘P部門的事，小學生只要反映狀況，不能參加。
病畜務必捕殺，并且焚燒、深埋，絕對不能食用。
最后一條說的是什么?
6、萬一被家畜咬傷或抓傷，務必立即按照課文上指出的:。
一、擠出傷口中的血液;。
二、清洗消毒傷口;。
三、趕緊到醫(yī)院注射狂犬疫苗。
板書。
5、預防狂犬病。
什么是狂犬病?狂犬病毒。
狂犬病毒在哪里?犬貓牛羊……。
6、預防疥瘡。
教學目標。
1、讓學生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。
2、使學生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。
教學重點:。
了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。
教學難點:。
了解疥瘡的一般癥狀。
教學資料及過程:。
一、導入新課。
你們聽說過“疥瘡”嗎?
這節(jié)課我們就來了解它。
二、學習新課。
1、(出示疥蟲的掛圖)這個掛圖上畫的是什么?
2、這上方畫的就是疥蟲。
這種蟲的繁殖潛質很強，你知道它有多大嗎?
3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。
請大家閱讀課文第三小節(jié)，然后請你說說自己的看法。
4、看了關于疥蟲的說，大家都會感到渾身不自在。
的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。
為什么疥瘡的痛苦總是總是表此刻皮膚上呢?
課文第四小節(jié)向我們作了解釋。
請大家看書。
5、疥瘡的特征是什么?
它主要生長在什么部位?
疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢?
6、從課文上給我們說的來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染?
7、預防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴格把好接觸這一關。
那么，就應怎樣做呢?
請大家看課文最后一小節(jié)中，哪幾條是關于預防疥瘡的要求?
8、對，第一、二和四條都是關于避免接觸的措施，
第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。
第二條是高溫消毒，病人的東西務必消毒以后才能接觸。
第四條是透過隔離來避免接觸。
那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢?
9、對，一家人生活在一齊，難免會有一些接觸，
因此，同時治療，預防在先是很有必要的。
最后一條說的是哪方面的要求?
這些要求具體怎樣做呢?
10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關鍵是要按照第五條要求，
同時遵照醫(yī)生的囑咐，認認真真地堅持去做，才會有效果。
板書。
6、預防疥瘡。
什么是疥瘡。
疥瘡的發(fā)病部位。
疥瘡的預防:。
不接觸病人。
不接觸病人的東西。
煮沸消毒、
一人得病全家治療。
隔離。
科學用藥。
7、預防燒傷和燙傷。
教學目標:。
1、讓學生了解和開水、火打交道不留意就有被燙傷或燒傷。
2、讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。
教學重點:。
讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。
教學難點:。
讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。
教具(課前準備):。
教師:放大的課文插圖，收集的有關燒傷和燙傷的資料。
學生:回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。
教學資料及過程:。
一、導入。
我們在自然課里學過，開水的溫度是多少?
如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢?
二、學習新課。
1、講故事(說有關被燒傷或燙傷的材料)。
聽了這個故事，你有什么想法?
請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷?
發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便?
3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，因此要用心預防。
課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的能夠議議。
4、指名學生全班交流。
5、師小結:找到了原因，請大家回去碰到實際狀況時，注意盡可能地避免。
在家參加必須的家務勞動是好的，但必須要實事求是，要注意力所能及。
不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。
當揭鍋蓋時，就應注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。
端燙的稀飯或湯時，必須要用厚布隔著。
凡是在或上燒的東西，都不好輕易去摸，否則很不安全。
6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方?
三、反饋檢測。
1、開水的溫度是多少?火的溫度大約是多少?
2、舉例說說怎樣預防燒傷和燙傷?
附:參考資料。
1、燒傷:是高溫物質接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱，火辣辣地痛，皮膚有點腫。重的會起水泡，疼痛厲害;嚴重的會發(fā)生皮膚組織壞死。
2、燒傷:一般指人體接觸了溫度超過100度的熱源而引起的皮膚或皮下組織的壞死。
板書。
7、預防燒傷和燙傷。
開水的溫度100度。
火的溫度1000度。
8、煙酒對人的危害。
教學目標:。
1、讓學生知道煙里內含超多的尼古丁，對人的危害很大。
2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。
教學重點:。
1、讓學生知道煙里內含超多的尼古丁，對人的危害很大。
2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。
教學難點:。
使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。
教具(課前準備):。
有關吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。
教學資料及過程。
一、導入。
(宣傳世界“無煙日”的有關材料)。
國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日”?
這節(jié)課我們就專門來討論一下這個課題。
二、學習新課。
1、閱讀說吸煙有害呼吸道的資料。
思考問題:。
(1)吸煙對人體有害嗎?
(2)吸煙主要危害人體的哪些器官?
(3)長期吸煙，這種危害會發(fā)展到什么程度?
(4)在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現(xiàn)?
2、學生交流討論。
3、香煙中有害成分是尼古丁，它的'毒害程度是什么呢?
(說關于尼古丁的材料)。
吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢?
世界定了一個“無煙日”，它的好處是什么?在哪一天?
三、總結:。
青少年正處在生長發(fā)育的重要階段，更不能喝酒。
過年或過節(jié)，有時大人一高興，也會讓小孩喝酒，其實，這是很不負職責的。
少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不好認為這是好玩而無所謂。大家必須要記住，煙酒有害健康。
板書。
8、煙酒對人的危害。
吸煙的危害(尼古丁氣管肺)。
喝酒的危害(腦胃肝)。
9、毒品的危害。
教學目標:。
1、使學生了解有關毒品的一些基本知識，從而教育和引導學生從小要遠離毒品，提高拒毒防毒意識。
2、使學生從小就懂得毒品的危害——危害自己、危害家庭、危害國家、危害社會。
3、透過禁毒教育活動，促進和諧校園建設，促進學生健康成長。教學重點:。
教給學生有關毒品的一些基本知識，教育和引導學生從小要遠離毒品，提高拒毒防毒的意識。
教學難點:。
如何使學生從小就懂得毒品的危害——危害自己、危害家庭、危害國家、危害社會。
教學準備:。
禁毒教育宣傳圖片，相關影像材料。
教學過程:。
(一)談話導入。
1、談話:同學們都聽說過毒品吧?，究竟什么是毒品呢?毒品有那些呢?誰能說一說?(指名回答)。
2、看書，讓學生討論，交流思想，談談體會。
3、出示題目，板書題目。毒品的危害。
(二)說毒品基本知識。
1、什么是毒品?毒品的種類有哪些?
(1)什么是毒品?
“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人構成癮癖的麻醉藥品和精神藥品?！?BR> “長期吸食毒品都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。”
(2)毒品有哪些種類?
常見和最主要的毒品有:鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。
(三)說毒品的危害。
1、看書，思考:毒品到底有哪些危害?
2、先分組討論，然后指名學生說說毒品有什么危害。
3、小結:。
毒品的危害很大，既危害自己和家庭，又危害國家和社會。
毒品破壞人體健康。
(1)毒品破壞人的消化功能、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。
(2)毒品使人免疫力降低，使人易感染傳染性疾病和愛滋病。
(3)毒品使人的體能下降，導致學習、工作、生產(chǎn)等潛質的喪失。
(4)吸毒導致一個人墮落、甚至走向違法犯罪的道路。
毒品毀滅家庭。
(1)毒品使家庭傾家蕩產(chǎn)。
(2)毒品造成家破人亡。
(3)吸毒者給家人帶來無盡的折磨。
吸毒不僅僅自己，而且還危害社會，成為了全世界的公害。
因此，毒品是人類的墳墓。
(四)分組或群眾討論，交流體會。
1、同學們透過學習了解了有關毒品的知識以及危害性，請談談自己的感受。
2、讓學生自由發(fā)表感受，鼓勵學生暢所欲言。
(五)預防毒品有哪些措施?
(1)拒絕。
(2)借口離開。
(3)多參加有益文體活動。
(4)告訴你父母、教師或你依靠的人。
(5)撥打報警電話號110或秘密報案。
3、禁毒有哪些措施?
(1)人們自覺禁毒。
(2)國家強制禁毒。
(3)教育宣傳禁毒。
(六)教師歸納總結。
同學們，這天我們學習了有關毒品的知識及預防措施，也知道了毒品對自己、家庭乃至整個社會的危害。期望人人都能做到:只要發(fā)現(xiàn)有人吸毒，或販賣毒品時，立即舉報;為了自己及家人的健康，為了家庭的幸福，為了國家的富強，為了社會的安定，請同學們要堅決遠離毒品，珍愛自己的生命。
在課外，同學們要多收看禁毒教育的有關電視節(jié)目，看看有關禁毒教育的書籍，經(jīng)常學習一些毒品知識，提高毒品預防的潛質和方法。
板書:。
9、毒品的危害。
什么是毒品。
毒品有什么危害。
拒絕毒品。
10、預防肺結核。
教學目標。
1、教育學生認識什么是肺結核。
2、了解肺結核的傳染途徑及預防方法。
教學重點。
認識肺結核的危害及傳染途徑。
教學難點。
始終不渝地預防肺結核。
教具(課前準備)。
有關肺結核的掛圖。
教學過程。
一、導入新課。
1。上節(jié)課我們學習了什么?
2。揭示課題:預防肺結核。
二、新授。
1、交流課前收集的有關肺結核的資料，讓學生初步了解肺結核的危害。
2、談談肺結核是怎樣傳播的。
透過飛沫傳染。
咳嗽傳染。
3、教師總結:。
一種是空氣中結核桿菌，透過人的呼吸進入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結核。
另一種是血液傳播。
4、說說患肺結核的病人，有哪些癥狀?
咳嗽。
渾身沒有力氣。
夜晚睡覺時出汗。
胸口悶、發(fā)疼。
5、大家一齊朗讀“預防的措施有”下方一段。
接種疫苗。
定時體檢。
養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。
加強營養(yǎng)，增強體質。
三、小結:。
1、結核病是由(引起的。(叫肺結核病。
2、肺結核病的人主要癥狀是:。
3、預防肺結核病的措施有:。
板書:。
10預防肺結核。
什么是肺結核。
結核病的傳播途徑。
肺結核病的主要癥狀。
肺結核病的預防措施。
10、正確對待殘疾人。
教學目標:。
1。知道殘疾人在生活上、學習上有許多困難，需要得到別人的同情和幫忙。
2。知道同情、尊重、幫忙殘疾人是人人就應遵守的社會公德。
3。不嘲笑、不戲弄殘疾人。
教學重點:。
知道殘疾人在學習、生活中的困難，能設身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻上自己的一片愛心。教學難點:。
殘疾人的學習、生活中有困難，需要正常人的幫忙，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，這一點學生不易明白。
教育過程:。
一、試驗導入:。
1。進行小試驗:。
(1)老師說一句話，請同學閉著眼睛在紙上寫出來。
(2)請同學用一只手系鞋帶。
(3)請同學不許說話，告訴大家他想說的一句話。
2。小組交流:。
透過親身試驗，請同學想象一下殘疾人在學習、生活中會遇到哪些困難?
3。全班交流:。
平時我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種完美的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們就應怎樣對待他們呢?引入課題。
二、學習課文。
1、同學們不僅僅在生活上照顧，而且想辦法在其他方面幫忙。
2、殘疾人雖然身有殘疾，但是他身上的哪些東西值得我們去學習呢?
但是他的毅力和堅強的精神值得我們去學習。他們在身體上是殘疾的，但是他們在意志上是無比堅強的。
3、小組討論:。
我們?yōu)槭裁匆獛兔埣踩?
殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會有一些特殊的狀況，因此需要我們去關心、同情和幫忙他們。殘疾人是十分不幸的，但是，他們就應享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴，因此，我們要尊重殘疾人。
在我們的生活中，一些殘疾人雖然身有殘疾，但是自強不息，戰(zhàn)勝了許多困難，為社會做出了很大的貢獻，值得人們去尊敬。
4、我們就應怎樣幫忙殘疾人呢?
首先，我們要在生活上給予他們關心和照顧。盡力幫忙他們解決困難。再有，我們要在精神上給予他們鼓勵和支持，為他們解除思想上的壓力和痛苦。
5、出情境題:。
在十字路口，看到一個盲人準備過馬路……。
在車廂里，看見一個拄著拐杖的肢殘青年上了車……。
在路上，看見一個提著東西的肢殘阿姨……。
在校園里，看到一個殘疾同學摔倒了……。
(1)同學現(xiàn)場表演。
(2)現(xiàn)場采訪:。
訪問扮演正常人的同學:你為什么要幫忙他?
訪問扮演殘疾人的同學:當他幫忙了你后，你心里怎樣想?
6、說一說:。
組織殘疾人樂隊、給殘疾人捐款、社會辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學校。
(2)你知道社會上還有哪些設施是為殘疾人服務的嗎?談談你對這樣做的看法。
四、全課總結:。
1。請同學讀一讀課文后的自讀材料，談感受。
12、關心氣象信息。
教學目標:。
1、使學生認識到氣象信息和我們生產(chǎn)生活關聯(lián)十分密切。
2、讓學生了解氣象信息的基本資料。
3、讓學生開始關心氣象信息。
教學重點:。
了解氣象信息基本資料。
教學難點:。
如何使學生開始關心氣象信息。
教學準備:。
教師準備:搜集近期氣象預報和相關資料。
學生準備:收聽氣象信息。
教學過程:。
1。導入新課。
(1)聽老師播報一段信息:。
這天白天多云轉陰，局部地區(qū)有小陣雨，這天最高溫度13—14度，明晨最低溫度6—7度，相對濕度35%，偏北風2—3級，人體舒適度指數(shù)為負三級，人體感覺較冷，不舒適。
提問:老師播報的是什么信息?
(2)天氣預報的分類及由來。
天氣預報分類:短期、中期、長期天氣預報。
廣播電視里播放的在48小時內的屬于短期天氣預報，超過48小時的稱為中期天氣預報，半個月以上的稱為長期天氣預報。
氣象預報的由來:1854年1月28日，在歐洲東南部的黑海突然出現(xiàn)暴風雨，當時英法正和沙皇俄國作戰(zhàn)，英法艦隊停泊在黑海上，狂風巨浪把這支艦隊消滅得干干凈凈，英法在戰(zhàn)爭中雖然打勝了，但大風暴卻給他們的海軍造成了巨大的損失。
法國皇帝拿破侖三世命令巴黎天文臺立即調查這場風暴產(chǎn)生的原因。一個叫勒威耶的天文學家承擔了這個任務，他搜集了歐洲許多地方在1月14日前后幾天的氣象資料，發(fā)現(xiàn)這次風暴是由一個低壓引起的，這個低壓出此刻歐洲西部大西洋上，后從西北向東南運行，最后到了黑海便造成了這場大災難，勒威耶搞清了這場風暴原因后，寫了份調查報告，并推薦建立氣象觀測站，利用電報迅速傳遞氣象情報，繪制天氣圖，這樣就能夠預報天氣了。勒威耶提出的推薦得到了重視，并于1860年得以實施，從那時開始就出現(xiàn)了天氣預報，天氣預報的出現(xiàn)給人們的生活帶來了極大的便利，也使人類免遭許多自然界的危害。
這天這節(jié)課我們就來全面了解關于氣象方面的信息。剛才我們提到的天氣預報只是氣象信息的一部分。
(3)調查全班學生關心氣象信息的狀況。
(4)識別幾種常見氣象符號。
出示幾種常見氣象符號，讓學生回答到底是什么氣象符號，表示什么天氣。
(5)講述:我們每一天關心氣象只是為了明天帶不帶雨具，是否增減衣物，能不能晾曬衣就太局限了。讓我們來了解一下氣象信息的主要資料。
二。學習新課。
生看書，思考問題，分組討論并交流:。
1、氣象信息的具體資料包括什么?
2、從晨練氣象的指數(shù)中你能得到什么信息?
3、晨練指數(shù)分幾級?分別是什么?
4、單純看溫度決定穿什么全面嗎?為什么?
5、濕度和哪些氣象因素有關?舉例說明。
6、你注意過紫外線指數(shù)嗎?它和我們有什么關聯(lián)?
7、花粉濃度指什么?有何危害?
8、晾曬指數(shù)分幾級?分別是什么?了解晾曬指數(shù)對我們有何好處?
學生匯報討論交流的結果。
三、鞏固提高。
1、透過本棵課學習，你有何收獲?
2、說“世界氣象日”與“我們未來的氣候”。
四、總結。
這節(jié)課，我們了解了氣象信息與我們的生活、學習息息相關，密不可分，期望大家平時有意識的多關心氣象信息，使它們成為我們生活中不可缺少的一個組成部分。
第四課、我們的戶外系統(tǒng)。
教學目標。
1、使學生知道戶外系統(tǒng)的組成和功能。
2、懂得戶外保健的知識。養(yǎng)成良好的行為習慣。
教具掛圖、人體骨骼模型。
教學時刻:一課時。
教學資料及過程。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。師:你們平時會做那些戶外?
(學生討論，交流)。
2、揭示本課學習資料。
二、學習課文。
1、說戶外系統(tǒng)及其作用。
(1)展示:人體骨骼模型，了解戶外系統(tǒng)的組成。
(2)說明戶外系統(tǒng)的作用。
(3)解說骨骼的支撐、保護作用。
討論，交流。
2、了解戶外系統(tǒng)的保健。
(1)教育學生注重戶外系統(tǒng)的保健。
(2)說戶外系統(tǒng)的保健方法。
3、說骨折的成因和臨時固定方法。
4、促成良好習慣的養(yǎng)成。
三、教師小結:。
這天我們了解了人的戶外系統(tǒng)，透過學習，你覺得要改變那些不好的行為習慣?
(討論、交流)假如你在戶外中受了傷，就應怎樣辦?
四、作業(yè)。(課后檢測站)。
第五課、傳染病是怎樣預防的。
教學時刻:一課時。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
(學生討論，交流)。
2、揭示本課學習資料。
這些因傳染而生的病叫傳染病。(板書課題:4、傳染病是怎樣預防的)。
二、學習課文。
1、引導學生認識傳染病。
a)傳染病時有什么傳染的?(學生回答，教師補充)。
b)傳染病的病菌、病毒傳染給了誰?
2、說傳染病的四條傳播途徑。
出示:傳染病傳播途徑掛圖。
問:你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑?
(學生回答，交流)。
3、怎樣預防傳染病。
師:傳染病的傳播主要有:。
動物傳播，
空氣傳播，
飲食，
接觸傳播。
四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。
怎樣阻斷傳播途徑呢?(學生回答)。
三、教師總結預防傳染病的方法。
四、號召加強鍛煉，提高抵抗力。
只要我們用心行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質，講究衛(wèi)生，大家都能夠少得甚至不得傳染病。
五、作業(yè)。(課后檢測)。
第六課、消化系統(tǒng)的作用及保健。
教學目標。
1、認識消化系統(tǒng)的構成及基本作用。
2、了解認識消化系統(tǒng)在人的生命活動中的重要好處。
3、知道要注重消化系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習慣。
教學準備:。
教具消化系統(tǒng)的解剖掛圖。
教學時刻:一課時。
教學資料及過程。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
你們知道人為什么每一天要吃食物?
這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣獲得營養(yǎng)的嗎?
(學生討論，交流)。
2、揭示本課學習資料。
這天我們就來了解消化系統(tǒng)的作用及保健。
(板書課題:6、消化系統(tǒng)的作用及保健)。
二、學習課文。
1、引導學生認識消化系統(tǒng)的各器官。
a)出示:消化系統(tǒng)的解剖掛圖。
消化系統(tǒng)時由哪些器官組成的?
它們各在什么位置?
(學生回答，在圖中指出各消化器官的位置。)。
b)了解消化器官的作用。
學習課文第一自然段。
c)了解消化液的作用。
人是怎樣消化食物的呢?
說說消化液在消化過程中各自的作用。(學生交流，教師小結)。
2、保護消化器官的方法。
(1)消化器官缺一不可。
我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會怎樣?
(學生討論，交流)。
(2)學習維護消化器官健康的方法。
三、教師總結。
四、作業(yè)。
(課后檢測站。背出12種不宜吃的食物)。
第七課、我們就應吃什么。
教學目標。
1、使學生知道“吃”對人體及健康的重要。
2、了解一些食品對人體的不良影響，如何選取健康食品。
3、養(yǎng)成良好飲食習慣，合理膳食。不吃有害食物。
教具:營養(yǎng)均衡進食的掛圖。
教學時刻:一課時。
教學資料及過程。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
民以食為天。
人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。
這天我們研究吃的問題。
2、揭示本課學習資料。
板書課題:7、我們就應吃什么。
二、學習課文。
1、倡導合理地吃。
(1)你們會吃嗎?(會。)。
老師不是問會不會吃飯，而是問會不會科學合理的吃飯。
(2)出示掛圖。
學習課文第二自然段。
討論交流:怎樣科學合理的吃飯?
(學生交流，教師小結)。
2、說某些食品對健康的負面影響。
(看課文中的表格，記住12種不宜吃的食品。)。
3、懂得吃火鍋的危害和注意事項。
除了以上12種食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用。
火鍋就是其中的一種。為什么呢?
(學生討論，交流)。
小結:。
火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開，肉類要在滾燙里煮10分鐘以上。火鍋湯不能喝，會導致癌癥。
三、教師總結。
我們正處在長身體的關鍵時期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，早我們身體里聚集下來。因此我們必須要注意飲食健康，吃“好”，健康的吃!
四、作業(yè)。(課后檢測站)。
第八課、家用化學品。
教學目標。
1、學生知道常見家用化學品的作用和危害。
2、了解常見家用化學品基本功效和對環(huán)境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化學品，用心維護生存環(huán)境。
教具:搜集家用化學用品造成的危害事例，相關圖片。
常見家用化學用品實物。
教學時刻:一課時。
教學資料及過程。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
隨著科技的進步，走進家庭的化學用品越來越多，給我們的生活帶來了許多方便。在家中你們見過那些日用化學品。
2、揭示本課學習資料。
這節(jié)課我們學習第八課——。
板書課題:8、家用化學品。
二、學習課文。
1、說常見家用化學品的種類和作用。
i。出示常見家用化學品實物。
ii。問:你們了解這些化學品嗎?
2、說明家用化學用品危害并存。
說常見家用化學用品的獨特功效。
(讓學生閱讀課文3——9自然段)。
說明一些家用化學用品的危害。
(讓學生閱讀課文10——13自然段)。
出示圖片，資料。
(討論、交流家用化學用品的危害)。
三、教師總結。
(學生討論，交流、回答。)。
2、提出行為期望。
讓我們讀課文最后一段，對我們提出了什么推薦。
齊讀課文最后一段。
四、作業(yè)。(課后檢測站)。
第九課、預防“電腦病”
教學目標。
1、使學生知道電腦的作用和因使用不當而造成的危害。
2、使學生了解使用電腦時坐、看和打字的保健注意事項。
3、指導學生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢。
教具:學生使用的微機房及其計算機設備，
教學時刻:一課時。
教學資料及過程。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
“微機”是什么?(計算機)對。
我們經(jīng)常把它叫做電腦。
你們知道電腦有什么作用嗎?
(學生回答，教師補充電腦的用途)。
2、揭示本課學習資料。
雖然電腦對我們的工作、學習有很大幫忙，但使用不當就會得“電腦病”。
這節(jié)課我們學習第九課——。
板書課題:9、預防“電腦病”
二、學習課文。
1、說“電腦病”的癥狀。
“電腦病”是怎樣回事呢?
(學生回答，教師補充，現(xiàn)身說病)。
2、說明預防的重要性和預防重點。
(1)使用電腦要注意哪些方面?(學生試回答)。
(2)專家告訴我們，使用電腦關鍵是:。
要學會正確的坐、看、打字的姿勢。
3、說坐、看、打字的注意事項，掌握正確的姿勢。
(1)訓練坐的正確姿勢。
(學生閱讀教材中的圖文說，照要求去做)。
(2)講解看的注意事項。
4、校正學生在實際操作中的行為。
三、教師總結。
四、作業(yè)。(課后檢測站)。
第十課、怎樣測量身高、體重、脈搏。
教學目標。
1、指導學生了解脈搏，知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發(fā)育狀況。
2、學生學會測量身高、體重、脈搏的方法。
3、教育學生關心自己的生長發(fā)育狀況。
教具:身高尺、體重稱、秒表等。
教學時刻:一課時。
教學資料及過程。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
從進小學一年級到此刻，每年我們都要體檢。我們的身體有什么明顯的變化?
(身體長高，體重變重)。
(學生回答，教師引出測量身高、體重、脈搏資料)。
2、揭示本課學習資料。
板書課題:10、怎樣測量身高、體重、脈搏。
二、學習課文。
1、說脈搏。
(1)說明什么是脈搏。
(2)脈搏與心臟跳動的一致性。
(3)指導學生閱讀課文第5自然段。
2、學習正確測量身高、體重、脈搏的方法。
(1)你們在體檢時是怎樣測量身高、體重、脈搏的?(學生回答)。
(2)身高、體重、脈搏與哪些因素有關?
3、學習正確測量身高、體重、脈搏的方法(閱讀課文第二自然段)。
4、學生試冊脈搏。
三、教師總結。
我們要經(jīng)常測量自己身高、體重、脈搏，關心自己的生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況。
四、作業(yè)。(課后檢測站)。
第十一課、快樂旅游。
教學目標:。
1、讓學生知道旅游有利于鍛煉身心。
2、讓學生知道外出旅游的注意事項。
3、傳授旅游的小技巧。
教具:。
名聲風光圖片、旅游用品。
教學資料及過程。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
你們喜愛外出旅游嗎?為什么?(學生回答，交流各自感想)。
2、揭示本課學習資料。
旅游能使我們獲得快樂，鍛煉身體，陶冶情操，增長知識。
板書課題:11、快樂旅游。
二、學習課文。
1、展現(xiàn)名勝風光。
(1)出示:名勝風光圖片。(2)欣賞名勝古跡。
2、閱讀課文，指出旅游注意事項。
(1)著裝要求。(閱讀課文第3自然段)。
(2)飲食注意事項(閱讀課文第4自然段)。
(3)強調疾病預防。(閱讀課文第5自然段)。
3、了解旅游經(jīng)歷，匯總興趣指向。
你們都去過那些地方，游覽過那些名勝、景點?
(學生交流)。
三、教師總結。(略)。
四、作業(yè)。(課后檢測站)。
12、應對困難。
教學目標。
引導學生克服畏懼困難的心理，增強戰(zhàn)勝困難的信心，增強他們的心理素。
教學重點難點:。
心理教育。
教具:。
有關婷婷戰(zhàn)勝困難的詳細資料。
教學資料及過程。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
你們知道什么是困難嗎，你們平時遇到過那些困難?
2、揭示本課學習資料。
板書課題:12、應對困難。
二、學習課文。
1、說有關婷婷與困難斗爭的事跡。
(1)你們以前遇到什么困難?怎樣解決的?(學生討論)。
(3)周婷婷付出了巨大的發(fā)奮，克服了難以想象的困難，最后能和正常小朋友一樣學習，生活了，而且比有些同學學得更好，可見她是個不畏懼困難的好少年。
2、引導學生克服困難的，戰(zhàn)勝困難。
(1)周婷婷有那些地方值得我們學習?
(2)困難是能夠被戰(zhàn)勝的，條件是我們務必有戰(zhàn)勝困難的勇氣、毅力和方法。如果你們應對還沒有解決的困難，準備怎樣辦?大家能夠提些推薦，幫忙遇到困難的同學克服困難。
(3)周婷婷能克服學習、生活上的困難，同學們經(jīng)過發(fā)奮，也能戰(zhàn)勝困難。在以后的學習，生活中，大家要不怕困難，堅持與困難作斗爭，做一個無所畏懼，勇敢的好少年。
三、教師總結。
四、作業(yè)。(課后檢測)。