壁球是一項(xiàng)集身體力量和靈活性于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。6、提煉出關(guān)鍵信息是一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵。8.這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用總結(jié)的技巧和方法
心理四年級(jí)篇一
我喜歡彈鋼琴，它不僅是我的愛(ài)好，還是我的特長(zhǎng)。
一年暑假，我回老家去表姐家做客。一走到門(mén)口就聽(tīng)見(jiàn)一陣悠揚(yáng)的鋼琴曲，真好聽(tīng)，原來(lái)是姐姐在彈鋼琴。當(dāng)她彈完那首曲子后，我便迫不及待地問(wèn)：“姐姐，你彈得曲子可真好聽(tīng)，怎么練的啊?”姐姐自豪地說(shuō)：“這可是我每天堅(jiān)持練習(xí)的結(jié)果哦!”聽(tīng)了姐姐的話(huà)，我就暗下決心，我也要學(xué)鋼琴。
回到家，我把我的的想法和媽媽說(shuō)，媽媽滿(mǎn)是懷疑：“你能堅(jiān)持到底嗎?”我毫不猶豫地說(shuō)：“媽媽你放心吧，我一定會(huì)堅(jiān)持到底的?！本瓦@樣，媽媽為我報(bào)了鋼琴學(xué)習(xí)班，我的學(xué)習(xí)鋼琴的生涯開(kāi)始了。
剛學(xué)琴時(shí)，我充滿(mǎn)興趣，不知不覺(jué)就過(guò)了兩個(gè)月。在學(xué)完指法之后，就開(kāi)始學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜。這下，可把我難壞了，而且，每天練琴練到手指頭酸痛。漸漸地，我生出了打退堂鼓的想法。媽媽看在眼里，便意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“做任何事情只要開(kāi)頭了，就不能半途而廢。”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我自己暗暗為自己鼓勁，學(xué)習(xí)更加刻苦。上課的時(shí)候，我認(rèn)真聽(tīng)講，回家后，便能以最快的速度完成作業(yè)，擠出更多的時(shí)間練琴。日復(fù)一日，年復(fù)一年，功夫不負(fù)有心人。終于，我都能彈6級(jí)的曲子了。每次聽(tīng)我熟練地彈奏一首優(yōu)美的鋼琴曲，媽媽總會(huì)夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“真是我們家的小小鋼琴家呀!”
現(xiàn)在，我覺(jué)得彈鋼琴是一件很快樂(lè)的事了。它不僅能消除我的煩惱，還能鍛煉我的意志。學(xué)鋼琴的這個(gè)歷程，讓我明白與困難作斗爭(zhēng)，雖然要?dú)v盡艱苦，但苦盡甘來(lái)，這也是一種樂(lè)事。我為自己而感到自豪!
指導(dǎo)老師：王平宏。
心理四年級(jí)篇二
四年級(jí)的心理課是我第一次接觸到心理學(xué)的科目。剛開(kāi)始上課時(shí)，我對(duì)這門(mén)課一無(wú)所知，帶著好奇和期待踏進(jìn)教室。在課程內(nèi)容的介紹中，我發(fā)現(xiàn)這門(mén)課涉及到情緒管理、人際關(guān)系、樂(lè)觀(guān)思考等方面的知識(shí)。在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到心理學(xué)在我們的生活中扮演著重要的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)情緒管理技巧，我學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒，不被消極的情緒所左右。心理課的內(nèi)容不僅豐富多樣，而且與我們的日常生活密切相關(guān)，讓我在學(xué)習(xí)中獲得實(shí)際的收獲。
二、培養(yǎng)自信與解決困惑。
在心理課上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們積極參與討論和演練，鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的意見(jiàn)，并幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸克服了害羞和膽怯，積極發(fā)表自己的看法。同時(shí)，我也看到了其他同學(xué)的改變和成長(zhǎng)，這增加了我的動(dòng)力。在困惑和疑惑的時(shí)候，我不再選擇默默忍受，而是勇敢地提問(wèn)，尋求解決方法。通過(guò)心理課，我獲得了更多的自信和解決困惑的方法，這讓我在學(xué)習(xí)和生活中都更加自如。
三、人際關(guān)系的破冰與和諧。
在心理課上，老師教給我們?nèi)绾闻c他人建立良好的人際關(guān)系。我們通過(guò)小組活動(dòng)進(jìn)行合作，互相幫助，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，老師還給我們講解了課堂外的人際關(guān)系處理方法，如如何面對(duì)沖突和解決紛爭(zhēng)。我利用課堂所學(xué)，嘗試主動(dòng)與同學(xué)交流，主動(dòng)與人建立聯(lián)系，不再害怕和陌生人交談。這讓我在班上積極融入，與同學(xué)們建立了良好的友誼，使整個(gè)團(tuán)體關(guān)系更加和諧。
四、認(rèn)識(shí)自己與他人。
通過(guò)心理課，我了解到人與人之間的差異和相似之處。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，我們應(yīng)該尊重和包容他人。我也開(kāi)始關(guān)注他人的情緒變化和感受，學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的困擾和需求。通過(guò)這些認(rèn)知的變化，我更加能夠與他人建立深層次的聯(lián)系，也更加了解自己，找到了和周?chē)娜讼嗵幍母玫姆绞健?BR> 五、養(yǎng)成良好的心理習(xí)慣。
心理課的收獲并不僅僅在于課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是它在我心中埋下了養(yǎng)成良好心理習(xí)慣的種子。比如，我現(xiàn)在經(jīng)常會(huì)用學(xué)到的積極的語(yǔ)言和思維方式來(lái)面對(duì)困難。我也會(huì)主動(dòng)運(yùn)用一些放松技巧來(lái)緩解壓力，讓自己保持良好的心態(tài)。這些習(xí)慣不僅對(duì)我個(gè)人有益，而且也對(duì)身邊的人產(chǎn)生了積極的影響。我相信，這些良好的心理習(xí)慣會(huì)伴隨我一生，并幫助我成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)和積極的人。
總結(jié)：
通過(guò)四年級(jí)的心理課，我認(rèn)識(shí)到心理學(xué)在我們的日常生活中的重要性，培養(yǎng)了自信和解決困惑的能力，促進(jìn)了人際關(guān)系的和諧發(fā)展，認(rèn)識(shí)了自己和他人，養(yǎng)成了良好的心理習(xí)慣。這門(mén)課程不僅為我個(gè)人提供了實(shí)用的工具，更讓我認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，并在實(shí)踐中逐漸成長(zhǎng)。通過(guò)這門(mén)課程，我對(duì)自己的關(guān)注和他人的理解能力得到了提升，并且樂(lè)于與他人分享和幫助。我期待在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和技巧，成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。
心理四年級(jí)篇三
教學(xué)目的：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。
教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們?cè)诮煌?，由于不尊重?duì)方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽(tīng)道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛(ài)聽(tīng)，可能就會(huì)不理你，使你的目的不能達(dá)到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢?我們今天學(xué)習(xí)新的一課《要尊重他人》。
讀一遍課文，讀后思考
1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》?
2、蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子，又有一技之長(zhǎng)，期末評(píng)選好兒童，她為什么落選了?
同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。
教師小結(jié)：張良是一個(gè)聰明有禮貌的孩子，他見(jiàn)老人的鞋掉橋下了，就主動(dòng)撿起來(lái)，并給老人穿上，這是一種尊重長(zhǎng)輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書(shū)給他。
蕓蕓雖是個(gè)聰明的孩子，又喜歡畫(huà)畫(huà)，但她驕傲自滿(mǎn)，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭(zhēng)著要榮譽(yù)，所以大家都對(duì)她有意見(jiàn)。可見(jiàn)尊重不尊重別人，在交往中，就會(huì)有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對(duì)人有禮貌、尊重別人。
師：怎么尊重別人呢?
生：a、要真誠(chéng)。b、對(duì)同學(xué)要講信用。c、同學(xué)交往要講究道德。d、關(guān)心他人。e、尊重他人人格。
當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見(jiàn)對(duì)，觀(guān)點(diǎn)對(duì)，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。
短劇一：
表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友?
短劇二：
表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：
1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了?
2、小明做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做?
教師小結(jié)：小明做得不對(duì)。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對(duì)方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會(huì)得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。
4、總結(jié)全課
這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們?cè)诮窈笠⒁饪朔约涸谧鹬厮朔矫娲嬖诘膯?wèn)題，在與不同人交往時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。
心理四年級(jí)篇四
四年級(jí)是我人生中的一個(gè)重要階段，經(jīng)歷了許多成長(zhǎng)和改變。在這四年里，我無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中都有了很多心得和體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)上，我學(xué)會(huì)了更加主動(dòng)地參與課堂。在以前的幾年中，我常常坐在座位上被動(dòng)地接受老師的教導(dǎo)。但是在四年級(jí)我開(kāi)始主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，積極參加課堂上的互動(dòng)討論。我不再只是被動(dòng)地記憶知識(shí)，而是通過(guò)和同學(xué)的互動(dòng)和探討，更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種積極參與課堂的態(tài)度不僅有助于我的學(xué)習(xí)進(jìn)步，也培養(yǎng)了我的思維能力和表達(dá)能力。
其次，在生活中，我學(xué)會(huì)了更好地與人相處。以前，我常常缺乏自信和勇氣主動(dòng)與同學(xué)交流，怕被他們嘲笑或拒絕。但是在四年級(jí)，我逐漸明白了與人相處的重要性，學(xué)會(huì)了勇敢地與同學(xué)們交流和合作。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他人的想法和感受，培養(yǎng)了合作精神和社交能力。這在我的生活中起到了很大的改變，我變得更加開(kāi)放、自信和友善。
第三，四年級(jí)讓我意識(shí)到了自我管理的重要性。在之前的幾年里，我常常無(wú)法合理安排時(shí)間，難以集中精力完成任務(wù)。但是在四年級(jí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì)做時(shí)間表，科學(xué)安排自己的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。我也學(xué)會(huì)了自我監(jiān)督，培養(yǎng)了專(zhuān)注力和耐心。這使得我能夠更好地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率。
另外，四年級(jí)也讓我認(rèn)識(shí)到了困難和挫折的重要性。在學(xué)習(xí)中，我常常會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)候會(huì)感到難以應(yīng)對(duì)。但是通過(guò)不斷努力和堅(jiān)持，我逐漸明白了困難和挫折是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。它們能夠讓我更加堅(jiān)韌和有毅力，面對(duì)困難時(shí)不輕易放棄。通過(guò)克服困難和挫折，我能夠取得更大的進(jìn)步和成就。
最后，四年級(jí)是我成長(zhǎng)和變化的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。在這四年里，我學(xué)會(huì)了更加主動(dòng)參與課堂，更好地與人相處，學(xué)會(huì)了自我管理，也通過(guò)克服困難和挫折不斷成長(zhǎng)。這四年的經(jīng)歷不僅讓我在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，也讓我在人際關(guān)系、自我管理和心理素質(zhì)等方面都有了很大的提高。我相信這些心得和體會(huì)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
心理四年級(jí)篇五
數(shù)學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢?這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功;沒(méi)有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢?jiàn)，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。
(1)教師通過(guò)放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰(shuí)的錯(cuò)?應(yīng)該怎樣做?可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。
(2)教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
(1)演一演
通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：
熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒(méi)有這種精神也不行。
(2)填一填
教師在黑板上寫(xiě)兩段話(huà)，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語(yǔ)，才能使勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行。
如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。
心理四年級(jí)篇六
四年級(jí)是我人生中的一個(gè)重要階段，這一年我不僅在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，還學(xué)會(huì)了如何保持心理健康。通過(guò)這一年的生活經(jīng)歷，我深深認(rèn)識(shí)到了心理健康對(duì)一個(gè)人的重要性。下面我將分享一些我在四年級(jí)學(xué)習(xí)中所體會(huì)到的心得體會(huì)。
首先，要保持良好的心理狀態(tài)，我意識(shí)到調(diào)整自己的情緒是非常重要的。在生活中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的困擾和挫折，有時(shí)候我們會(huì)感到壓力倍增。但是，當(dāng)我遇到不如意的事情時(shí)，我會(huì)盡量保持冷靜，并采取積極的態(tài)度去面對(duì)。比如，在遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，我不會(huì)輕易放棄，而是堅(jiān)持努力去解決。這種積極的態(tài)度幫助我戰(zhàn)勝了許多困難，同時(shí)也讓我更加樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗。
其次，理解自己的情緒也是維持心理健康的重要一環(huán)。每個(gè)人的情緒都是多變的，我們應(yīng)該對(duì)自己的情緒進(jìn)行認(rèn)真的觀(guān)察和分析。當(dāng)我有些情緒波動(dòng)時(shí)，我會(huì)找個(gè)安靜的地方，閉上眼睛，深呼吸幾次，然后反思自己為什么會(huì)有這種情緒，究竟是什么原因?qū)е碌?。這樣的反思幫助我更好地了解自己，在面對(duì)困難時(shí)提供了更好的解決辦法。
再次，與他人的交流也是保持心理健康的重要一環(huán)。在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)、老師以及家人的交流能讓我更加開(kāi)心和快樂(lè)。每當(dāng)我有困難時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起討論，他們給我提供了許多寶貴的建議和幫助。而在課堂上，老師始終關(guān)心我們的心理健康，并經(jīng)常組織各種活動(dòng)，增進(jìn)大家的感情。此外，和家人在一起交流也是我非常享受的一件事情。他們的鼓勵(lì)和支持給我?guī)?lái)了很多正能量，讓我覺(jué)得無(wú)論面對(duì)什么困難，我都不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。
最后，保持適度的休息和放松也是保持心理健康的關(guān)鍵。在緊張的學(xué)習(xí)中，我們不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)習(xí)，而應(yīng)該合理安排自己的休息時(shí)間。比如，在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我會(huì)起身走動(dòng)一下，或者做一些我喜歡的活動(dòng)，例如聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)或者和朋友一起玩耍。這樣的休息和放松讓我感到重新恢復(fù)了精力，能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中去。
總之，通過(guò)四年級(jí)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，我意識(shí)到了心理健康對(duì)一個(gè)人的重要性。通過(guò)調(diào)整自己的情緒、理解自己的情緒、與他人的交流以及適度休息和放松，我能夠更好地保持良好的心理狀態(tài)。我相信，只有保持良好的心理健康，才能在學(xué)習(xí)中更好地成長(zhǎng)，也更好地享受生活的樂(lè)趣。我希望我能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中一直堅(jiān)持保持心理健康，成為一個(gè)健康、快樂(lè)的人。
心理四年級(jí)篇七
第一段：
在四年級(jí)的心理課學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。心理課教授了我們關(guān)于情緒管理、人際交往、自我認(rèn)知等方面的知識(shí)，幫助我們更好地了解自己和他人。通過(guò)這門(mén)課程，我有效地提升了自己的心理素質(zhì)，增強(qiáng)了情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系意識(shí)。
第二段：
心理課上最讓我留下深刻影響的是情緒管理方面的學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了許多情緒的表達(dá)方式，如開(kāi)心、生氣、悲傷等。更重要的是，老師教給了我們?cè)S多管理情緒的方法，如冷靜下來(lái)、換位思考、尋找解決辦法等。這些方法對(duì)于我們控制情緒、解決糾紛起到了積極的作用。例如，以前我常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)脾氣，現(xiàn)在我能夠意識(shí)到這樣的情緒并采取相應(yīng)的控制方法，讓自己保持冷靜，更好地解決問(wèn)題。
第三段：
在人際交往方面的學(xué)習(xí)中，心理課提醒我要尊重他人并學(xué)會(huì)合理的與他人溝通。我們了解到溝通不僅僅是說(shuō)話(huà)，還涉及到傾聽(tīng)、表達(dá)和表達(dá)言語(yǔ)以外的信息。我曾經(jīng)因?yàn)樽约旱牟焕斫舛l(fā)生過(guò)一次小誤會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)了解了對(duì)方的意圖，我明白了溝通的重要性，并在以后的交往中更注重溝通方式和技巧?，F(xiàn)在，我愿意主動(dòng)與同學(xué)們交流，不僅僅停留在表面問(wèn)候，而是真正關(guān)心他人，理解他人的需要。
第四段：
自我認(rèn)知是心理課上又一個(gè)重要的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并學(xué)會(huì)了如何對(duì)待自己。在過(guò)去，我總是過(guò)于自卑，缺乏自信。而現(xiàn)在，我明白只有認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和努力克服自己的弱點(diǎn)，才能成為更好的自己。心理課讓我學(xué)會(huì)了如何愿意接受自己，不斷進(jìn)步。
第五段：
總的來(lái)說(shuō)，四年級(jí)的心理課讓我受益匪淺。它教會(huì)了我情緒管理、人際交往和自我認(rèn)知等重要的心理素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐和反思，我能夠更好地掌控自己的情緒，與他人和諧相處，并更加積極地看待自己。這些技能不僅僅在學(xué)校生活中有用，也對(duì)于將來(lái)的成功和幸福有著重要的影響。我會(huì)牢記心理課的教導(dǎo)，繼續(xù)努力成為更好的自己。
心理四年級(jí)篇八
第一段：引言（100字）
在四年級(jí)下學(xué)期的心理課中，我學(xué)到了很多有關(guān)情緒管理、自我意識(shí)以及人際關(guān)系的知識(shí)。通過(guò)這門(mén)課，我進(jìn)一步了解了自己的內(nèi)心世界，懂得如何處理自己的情緒，更加明白了與他人相處的方式和技巧。我意識(shí)到心理健康對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，這將對(duì)我未來(lái)的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第二段：情緒管理（300字）
一節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了如何有效地管理和調(diào)節(jié)情緒。老師告訴我們，情緒管理是一項(xiàng)重要的技能，它可以幫助我們更好地處理挫折和壓力。我們學(xué)習(xí)了各種情緒的表達(dá)方式，并通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)自我控制。我發(fā)現(xiàn)如果我能夠意識(shí)到自己的情緒變化，并采取積極的方式來(lái)平復(fù)自己，那么我將更加平靜和開(kāi)心。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的收獲，因?yàn)樗茏屛以谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第三段：自我意識(shí)（300字）
另一個(gè)讓我受益匪淺的主題是自我意識(shí)。通過(guò)心理課，我了解到自我意識(shí)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和自信心的培養(yǎng)非常重要。我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了自我認(rèn)知的練習(xí)，通過(guò)回答一些問(wèn)題，我更清楚地了解了自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和價(jià)值觀(guān)。這讓我學(xué)會(huì)了自我接納和尊重，避免與他人比較，并讓我更加專(zhuān)注于自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信這種自我意識(shí)將是我未來(lái)成功的基石。
第四段：人際關(guān)系（300字）
與他人相處是我們每天都要面對(duì)的挑戰(zhàn)。通過(guò)心理課，我學(xué)到了一些關(guān)于人際關(guān)系的技巧和策略。我們學(xué)習(xí)了溝通技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人。我們還通過(guò)小組合作項(xiàng)目來(lái)練習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和集體決策能力。這讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中做出貢獻(xiàn)和共享成功。我相信這些技能將對(duì)我未來(lái)的工作和人際關(guān)系產(chǎn)生積極影響。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)四年級(jí)下學(xué)期的心理課，我真正意識(shí)到心理健康對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。情緒管理、自我意識(shí)和良好的人際關(guān)系是我們?cè)谏缃簧钪斜貍涞募寄芎湍芰Α＿@門(mén)課程讓我更加了解自己，更加自信和自尊。我相信這些學(xué)到的知識(shí)和技能將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)努力提升自己的心理素質(zhì)，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
總結(jié)：通過(guò)四年級(jí)下心理課的學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到心理健康對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。情緒管理、自我意識(shí)和積極的人際關(guān)系是我學(xué)到的重要技能和能力，它們將對(duì)我今后的生活產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
心理四年級(jí)篇九
四年級(jí)的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的階段，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)期，也是開(kāi)始形成自己獨(dú)立思維和個(gè)性的時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子們經(jīng)歷了許多新的體驗(yàn)和成長(zhǎng)，讓我得出了一些關(guān)于成長(zhǎng)和心理的體會(huì)和心得。
第一段：適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)
四年級(jí)是孩子們從低年級(jí)邁向高年級(jí)的過(guò)渡階段，他們進(jìn)入了新的班級(jí)和更高的學(xué)習(xí)層次。在一開(kāi)始時(shí)，孩子們可能會(huì)感到緊張和不適應(yīng)。我還記得當(dāng)我升入四年級(jí)的時(shí)候，班級(jí)的氛圍和同學(xué)們的行為習(xí)慣都與以往不同，給了我一些困擾。逐漸，我發(fā)現(xiàn)只要主動(dòng)適應(yīng)，與同學(xué)們相處融洽，就能夠積極地投入到學(xué)習(xí)中。適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)讓我學(xué)會(huì)了如何靈活應(yīng)對(duì)各種情況，這對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵作用。
第二段：獨(dú)立思考的重要性
四年級(jí)是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的階段。在這個(gè)年齡，孩子們已經(jīng)能夠拓展自己的思維，形成自己獨(dú)立的見(jiàn)解。我記得在一個(gè)社會(huì)課上，老師提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，大多數(shù)同學(xué)都回答“是”的時(shí)候，我獨(dú)立地思考后提出了一個(gè)不同的觀(guān)點(diǎn)。盡管我的回答與其他同學(xué)不同，但是老師很鼓勵(lì)我獨(dú)立思考，并解釋了不同觀(guān)點(diǎn)的重要性。從那時(shí)起，我學(xué)會(huì)了不僅僅順從他人的意見(jiàn)，也要相信自己的直覺(jué)，并且勇于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的力量
在四年級(jí)，班級(jí)活動(dòng)和小組項(xiàng)目成為了常態(tài)。通過(guò)這些活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一次班級(jí)活動(dòng)中，我被分到一個(gè)小組，我們需要共同完成一項(xiàng)任務(wù)。最初，我們?cè)诜止ず鸵庖?jiàn)統(tǒng)一上遇到了困難，但是通過(guò)互相配合和溝通，我們最終成功地完成了任務(wù)。這個(gè)經(jīng)歷教會(huì)了我與他人合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和分享，也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段：承擔(dān)責(zé)任的意義
在四年級(jí)，孩子們開(kāi)始承擔(dān)起一些個(gè)人和學(xué)習(xí)上的責(zé)任。例如自己完成作業(yè)、準(zhǔn)備考試、整理書(shū)包等。這些看似簡(jiǎn)單的事情實(shí)際上是培養(yǎng)責(zé)任心和自我管理的重要途徑?；叵肫鹞以谒哪昙?jí)的時(shí)候，當(dāng)我開(kāi)始自己管理作業(yè)和考試準(zhǔn)備時(shí)，我感受到了自己的成長(zhǎng)和變得更加自律的重要性。承擔(dān)責(zé)任也幫助我意識(shí)到自己的行動(dòng)會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響，從而培養(yǎng)了我的關(guān)心他人和尊重他人的意識(shí)。
第五段：自信和積極心態(tài)的培養(yǎng)
四年級(jí)是孩子們建立自信和積極心態(tài)的關(guān)鍵時(shí)期。在學(xué)習(xí)和生活中，我面對(duì)了一些挑戰(zhàn)和困難，但是我發(fā)現(xiàn)只要保持積極心態(tài)，堅(jiān)持努力，就能夠克服困難并取得進(jìn)步。我記得在一次考試中，我沒(méi)有取得理想的成績(jī)，但我沒(méi)有灰心喪氣，而是認(rèn)真分析自己的錯(cuò)誤，并且制定了改進(jìn)計(jì)劃。在接下來(lái)的考試中，我取得了更好的成績(jī)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了自信和積極心態(tài)對(duì)于成功的重要性，我也更加相信只要我努力，就一定能夠取得更好的成績(jī)。
四年級(jí)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我體會(huì)到了適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)、獨(dú)立思考的重要性、團(tuán)隊(duì)合作的力量、承擔(dān)責(zé)任的意義以及自信和積極心態(tài)的培養(yǎng)。這些體會(huì)和心得將伴隨我一生，在未來(lái)的成長(zhǎng)中起到重要指引和引導(dǎo)作用。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展，我將能夠繼續(xù)成長(zhǎng)并取得更多的成就。
心理四年級(jí)篇十
教學(xué)目的：情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活;學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程
三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對(duì)交往過(guò)程中的糾紛、誤會(huì)不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng)，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。
我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂(lè)觀(guān)的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。
(1)讀遍課文，讓學(xué)生思考。
a關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅?
b小花是怎么對(duì)待跳繩失利的?
分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。
(2)議一議
如何調(diào)控自己的不良情緒呢?
a、宣泄法、b、轉(zhuǎn)移法、c將心比心、d、挫折不一定都是壞事。
(1)、演一演
建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?BR> 師：王小燕愛(ài)生氣好不好?為什么?
生：不好，生氣影響身體健康。
生：生氣容易使人得病。
生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系?！?BR> 心理四年級(jí)篇十一
每當(dāng)拿起畫(huà)筆開(kāi)始畫(huà)畫(huà)時(shí)，總會(huì)有一種自豪的感覺(jué)，而這種感覺(jué)來(lái)自我生活中的一件事。
有一次，我在上畫(huà)畫(huà)課時(shí)，老師讓臨摹大師的畫(huà)《幻想的游人》，我便認(rèn)真臨摹了起來(lái)。突然，旁邊有個(gè)同學(xué)不小心碰了一下我的手，我畫(huà)的淺藍(lán)色直線(xiàn)在最后變得彎彎曲曲的。我非常著急，一時(shí)間不知道怎么辦才好。那位同學(xué)連忙說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起!”但我覺(jué)得還是怎么補(bǔ)救這幅畫(huà)更為重要。
忽然，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)手中這支筆屬于較淺顏色，正好那幅畫(huà)直線(xiàn)旁邊的顏色是黑色，涂上去跟淺藍(lán)色融合，基本上看不出來(lái)。我趕緊拿出黑色的畫(huà)筆把那個(gè)彎彎曲曲的部分涂掉。畫(huà)好后，一道道柔美的線(xiàn)條，飽滿(mǎn)鮮艷的顏色，顏色之間的對(duì)比十分明顯，達(dá)到了那副畫(huà)的最佳效果。呼，我松了一口氣，又趕緊繼續(xù)往下畫(huà)。我終于畫(huà)完了，老師拿起畫(huà)一看：“呀!畫(huà)得真好看!”“真漂亮!”連同學(xué)都對(duì)我豎起了大拇指。那一刻，我非常自豪，我心里比吃了蜜還甜。
這以后，我又因?yàn)楫?huà)畫(huà)拿了很多獎(jiǎng)狀，美術(shù)也考過(guò)了八級(jí)。如果有人問(wèn)我是怎樣畫(huà)得這么好的，我會(huì)告訴他們：“我是在老師的愛(ài)心澆灌下成長(zhǎng)起來(lái)的一株藝術(shù)幼苗?！?BR> 心理四年級(jí)篇十二
做蛋餃?zhǔn)俏覀冎袊?guó)過(guò)農(nóng)歷新年的風(fēng)俗。每逢新年家家戶(hù)戶(hù)都忙著做蛋餃。我們家也不例外。
小年夜的晚上，媽媽在廚房做蛋餃。我看見(jiàn)后急忙跑過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)夷軐W(xué)做蛋餃嗎？”媽媽笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以啦！”然后媽媽一步一步地耐心教我。
第一步，先把湯勺放在煤氣上加熱；第二步，把打勻的蛋液舀一勺到湯勺里。手拿著湯勺朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)，使它變成一張圓形的蛋皮。第三步，用筷子挑一點(diǎn)肉糜，放在蛋皮中央。最后，用筷子夾到另一端疊成一個(gè)餃子的形狀。一個(gè)蛋餃就完成啦。
我按照前面媽媽教的步驟反復(fù)地做了幾個(gè)，終于做了一個(gè)完美的蛋餃。媽媽摸著我的頭對(duì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！蔽议_(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了！
心理四年級(jí)篇十三
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)人教版《萬(wàn)年牢》教案四年級(jí)，歡迎閱讀與收藏。
1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2．了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
3．學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。
4．學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
歌曲《冰糖葫蘆》，冰糖葫蘆圖片
（一）播放歌曲《冰糖葫蘆》“都說(shuō)冰葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜，都說(shuō)冰葫蘆兒甜，可甜里面它裹著酸，糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征幸福和團(tuán)圓，把幸福和團(tuán)圓連成串，沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩”
在解放前的天津，就有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。
（二）齊讀課題，先理解“牢”，再理解“萬(wàn)年牢”。
“牢”的解釋?zhuān)?.養(yǎng)牲畜的圈
2.古代稱(chēng)作祭品的牲畜
3.監(jiān)禁犯人的地方
4.結(jié)實(shí)，堅(jiān)固，固定
萬(wàn)年牢（永遠(yuǎn)牢固，永遠(yuǎn)結(jié)實(shí)。）
（三）到底什么東西會(huì)萬(wàn)年牢呢？請(qǐng)同學(xué)們先自由讀讀課前導(dǎo)讀，明確本次略讀課文的要求。
1．想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在。
2．談一談：聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
（一）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
（二）檢查字詞：
詞語(yǔ)：走街串巷、損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）
（三）自主讀順課文
1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
2．從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？
3．課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。
1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？
第一件事：講父親自己經(jīng)營(yíng)制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)量。
第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉了工作。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題
第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?BR> a．為什么叫萬(wàn)年牢？（板書(shū)：糖葫蘆萬(wàn)年牢）
b．這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的'？
（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選材；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）
c．小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！?BR> a．什么叫正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）
b．父親是怎么走正道的？（抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書(shū)：做生意萬(wàn)年牢）
第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書(shū)：做人萬(wàn)年牢）
這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏(yíng)得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線(xiàn)索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。
3．你說(shuō)這是一位怎樣的父親？（認(rèn)真、實(shí)在、講良心、不馬虎）
（一）出示父親的話(huà)
“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。
（二）你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。
（一）收集有關(guān)做人認(rèn)真，實(shí)在的故事。
（二）聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇讀后感。
6、萬(wàn)年牢
做糖葫蘆萬(wàn)年牢產(chǎn)品
做生意萬(wàn)年牢生意
做人萬(wàn)年牢人品
心理四年級(jí)篇十四
星期五中午，爸爸來(lái)學(xué)校接我去寧波旅游。我乘坐客車(chē)在高速公路上開(kāi)了一個(gè)小時(shí)，到了著名的杭州灣大橋，大橋架在東海上，像一條巨龍跨越杭州灣，氣勢(shì)磅礴。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去有一座座小島，在橋下有停機(jī)坪和浮標(biāo)。
客車(chē)用了二十分鐘跑完了全長(zhǎng)三十六公里的大橋到了余姚。我先來(lái)到明清遺留下來(lái)的孔廟，孔廟的門(mén)檻都很高，要把腿抬得很高才能跨進(jìn)去，導(dǎo)游說(shuō)，這是因?yàn)榭讖R是古代人學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，有很多學(xué)問(wèn)的人才能進(jìn)去。
星期六，我們離開(kāi)了余姚到了寧波的老外灘——三江源。我們乘游船，看到了兩岸一幢幢漂亮的新樓鱗次櫛比，使人感到耳目一新，就像我們上海的浦東。
晚上，我們回上海的途中去了金山的農(nóng)家樂(lè)吃飯，那里的農(nóng)民是用灶臺(tái)做飯的，燒出的菜飯香噴噴的，我一口氣吃了三碗，漲得肚子圓滾滾的。
在回家的路上，我感到這次旅游非常快樂(lè)，不僅看到了雄偉的跨海大橋和古代人讀書(shū)的場(chǎng)所，而且品嘗到有特色的飯菜。
心理四年級(jí)篇十五
從今天起，暑假也算正式開(kāi)始了吧。媽媽本來(lái)就打算帶我去旅游，所以今天下午我們一家三口就去了泰州鳳城旅行社訂機(jī)票。
前天媽媽準(zhǔn)備訂機(jī)票的時(shí)候，人家還說(shuō)5號(hào)出發(fā)的票還有很多，一點(diǎn)也不著急，3號(hào)過(guò)來(lái)都沒(méi)事。所以媽媽趁著今天有空，就去訂機(jī)票了。但是人家說(shuō)：“啊!對(duì)不起，人這幾天太多了，5號(hào)出發(fā)的機(jī)票已經(jīng)沒(méi)有了，現(xiàn)在最早只有7號(hào)出發(fā)了，而且是來(lái)回都是坐飛機(jī)。如果要一次火車(chē)一次飛機(jī)的話(huà)，就要到11號(hào)呢，9號(hào)的都訂完了。(是一次火車(chē)一次飛機(jī))如果你們還不訂的話(huà)，7號(hào)雙飛都沒(méi)有了，恐怕這樣就要到15號(hào)左右了，現(xiàn)在就剩幾個(gè)名額了，我看你們還是快的吧!要不，真的來(lái)不及了!”“啊!這么多人啊!我們想訂5號(hào)的票，還有嗎?”“真的沒(méi)有了，現(xiàn)在最早最早只有7號(hào)出發(fā)了……”“那……那好吧，我們就訂7號(hào)的吧!”“好的!你們訂完后，7號(hào)的飛機(jī)票好像只剩1~2個(gè)了……”“唉，又要延長(zhǎng)兩天了……”我失望地自言自語(yǔ)道。
但我轉(zhuǎn)念一想：幸好今天我們?nèi)サ脑?，要不連今天的都沒(méi)有了……。
哦!準(zhǔn)備7號(hào)出發(fā)了……。
心理四年級(jí)篇十六
我是一個(gè)比較內(nèi)向的男孩，由于不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常沒(méi)事就看書(shū)，所以課外知識(shí)比較豐富。我特別喜歡動(dòng)物類(lèi)、文史類(lèi)的知識(shí)，比如《清十二帝疑案》、《李白精彩講述》、《百家講壇》、《慈禧傳奇的一生》等等。生物界的`恐龍的資料也略知一二，還有魚(yú)類(lèi)、蛇類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)、名人類(lèi)都有一定的了解，還有別的知識(shí)都有一點(diǎn)了解。你一定要問(wèn)：“怎么知道這么多知識(shí)？”我告訴你，因?yàn)槲乙惶熘杏?5%的時(shí)間在看課外書(shū)呢。媽媽也常給我買(mǎi)書(shū)，什么《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書(shū)》……只要一有空我就趴在書(shū)上看，個(gè)別情節(jié)我都倒背如流。同時(shí)每個(gè)星期天都要去書(shū)店看書(shū),一呆就是2~3個(gè)小時(shí)。
你一定會(huì)問(wèn)我為什么這愛(ài)看書(shū)？因?yàn)樽x書(shū)讓我快樂(lè)。有一回我考我班同學(xué)徐煜乾，乾隆皇帝、康熙皇帝，哪一個(gè)皇帝哪一個(gè)在位時(shí)間長(zhǎng)呢？他一聽(tīng)，頭搖得像撥浪鼓。一看他的神態(tài)，我笑著說(shuō)：“當(dāng)然是乾隆了，康熙在位61年，而乾隆在位60年，我還問(wèn)過(guò)許多同學(xué)都無(wú)言以對(duì)，從此以后大家對(duì)我刮目相看。還有一回去年?duì)敔斶^(guò)生日那天，電視上正演動(dòng)物世界——長(zhǎng)嘴游泳冠軍，我興奮詳細(xì)地向大家介紹這種動(dòng)物叫旗魚(yú)，屬于硬骨魚(yú)綱，體長(zhǎng)2~3米,體重20~200千克,分布在日本南部.這是全家人都聽(tīng)得津津有味,大舅為我豎起了大拇指,高興地問(wèn)：“你從哪知道的?”我自豪地說(shuō):“書(shū)上看的?！?BR> 同學(xué)們?nèi)绻阆牒臀乙粯?，就學(xué)我和書(shū)交朋友吧！因?yàn)樽x書(shū)讓我擁有快樂(lè)，讀書(shū)讓我增長(zhǎng)知識(shí)。
心理四年級(jí)篇十七
我是一個(gè)活潑、勤勞的男孩。最令我自豪的是我愛(ài)勞動(dòng)。
記得有一次，我們家的客廳臟了，爸爸媽媽都很忙，我決定來(lái)一次打掃除。我先把地掃干凈，再把拖把放進(jìn)水里，擰干，然后就拖地了。我從里向外拖了一遍后，看了看，好像還沒(méi)拖干凈。我把拖把洗了洗，又拖了一遍。終于，這地被我拖得干干凈凈，連一根頭發(fā)也不留。我擦了擦汗，開(kāi)學(xué)地笑了。
爸爸媽媽回來(lái)了?？匆?jiàn)地面干凈了，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“你今天的功勞真大?。 ?BR>
心理四年級(jí)篇一
我喜歡彈鋼琴，它不僅是我的愛(ài)好，還是我的特長(zhǎng)。
一年暑假，我回老家去表姐家做客。一走到門(mén)口就聽(tīng)見(jiàn)一陣悠揚(yáng)的鋼琴曲，真好聽(tīng)，原來(lái)是姐姐在彈鋼琴。當(dāng)她彈完那首曲子后，我便迫不及待地問(wèn)：“姐姐，你彈得曲子可真好聽(tīng)，怎么練的啊?”姐姐自豪地說(shuō)：“這可是我每天堅(jiān)持練習(xí)的結(jié)果哦!”聽(tīng)了姐姐的話(huà)，我就暗下決心，我也要學(xué)鋼琴。
回到家，我把我的的想法和媽媽說(shuō)，媽媽滿(mǎn)是懷疑：“你能堅(jiān)持到底嗎?”我毫不猶豫地說(shuō)：“媽媽你放心吧，我一定會(huì)堅(jiān)持到底的?！本瓦@樣，媽媽為我報(bào)了鋼琴學(xué)習(xí)班，我的學(xué)習(xí)鋼琴的生涯開(kāi)始了。
剛學(xué)琴時(shí)，我充滿(mǎn)興趣，不知不覺(jué)就過(guò)了兩個(gè)月。在學(xué)完指法之后，就開(kāi)始學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜。這下，可把我難壞了，而且，每天練琴練到手指頭酸痛。漸漸地，我生出了打退堂鼓的想法。媽媽看在眼里，便意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“做任何事情只要開(kāi)頭了，就不能半途而廢。”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我自己暗暗為自己鼓勁，學(xué)習(xí)更加刻苦。上課的時(shí)候，我認(rèn)真聽(tīng)講，回家后，便能以最快的速度完成作業(yè)，擠出更多的時(shí)間練琴。日復(fù)一日，年復(fù)一年，功夫不負(fù)有心人。終于，我都能彈6級(jí)的曲子了。每次聽(tīng)我熟練地彈奏一首優(yōu)美的鋼琴曲，媽媽總會(huì)夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“真是我們家的小小鋼琴家呀!”
現(xiàn)在，我覺(jué)得彈鋼琴是一件很快樂(lè)的事了。它不僅能消除我的煩惱，還能鍛煉我的意志。學(xué)鋼琴的這個(gè)歷程，讓我明白與困難作斗爭(zhēng)，雖然要?dú)v盡艱苦，但苦盡甘來(lái)，這也是一種樂(lè)事。我為自己而感到自豪!
指導(dǎo)老師：王平宏。
心理四年級(jí)篇二
四年級(jí)的心理課是我第一次接觸到心理學(xué)的科目。剛開(kāi)始上課時(shí)，我對(duì)這門(mén)課一無(wú)所知，帶著好奇和期待踏進(jìn)教室。在課程內(nèi)容的介紹中，我發(fā)現(xiàn)這門(mén)課涉及到情緒管理、人際關(guān)系、樂(lè)觀(guān)思考等方面的知識(shí)。在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到心理學(xué)在我們的生活中扮演著重要的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)情緒管理技巧，我學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒，不被消極的情緒所左右。心理課的內(nèi)容不僅豐富多樣，而且與我們的日常生活密切相關(guān)，讓我在學(xué)習(xí)中獲得實(shí)際的收獲。
二、培養(yǎng)自信與解決困惑。
在心理課上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們積極參與討論和演練，鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的意見(jiàn)，并幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸克服了害羞和膽怯，積極發(fā)表自己的看法。同時(shí)，我也看到了其他同學(xué)的改變和成長(zhǎng)，這增加了我的動(dòng)力。在困惑和疑惑的時(shí)候，我不再選擇默默忍受，而是勇敢地提問(wèn)，尋求解決方法。通過(guò)心理課，我獲得了更多的自信和解決困惑的方法，這讓我在學(xué)習(xí)和生活中都更加自如。
三、人際關(guān)系的破冰與和諧。
在心理課上，老師教給我們?nèi)绾闻c他人建立良好的人際關(guān)系。我們通過(guò)小組活動(dòng)進(jìn)行合作，互相幫助，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，老師還給我們講解了課堂外的人際關(guān)系處理方法，如如何面對(duì)沖突和解決紛爭(zhēng)。我利用課堂所學(xué)，嘗試主動(dòng)與同學(xué)交流，主動(dòng)與人建立聯(lián)系，不再害怕和陌生人交談。這讓我在班上積極融入，與同學(xué)們建立了良好的友誼，使整個(gè)團(tuán)體關(guān)系更加和諧。
四、認(rèn)識(shí)自己與他人。
通過(guò)心理課，我了解到人與人之間的差異和相似之處。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，我們應(yīng)該尊重和包容他人。我也開(kāi)始關(guān)注他人的情緒變化和感受，學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的困擾和需求。通過(guò)這些認(rèn)知的變化，我更加能夠與他人建立深層次的聯(lián)系，也更加了解自己，找到了和周?chē)娜讼嗵幍母玫姆绞健?BR> 五、養(yǎng)成良好的心理習(xí)慣。
心理課的收獲并不僅僅在于課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是它在我心中埋下了養(yǎng)成良好心理習(xí)慣的種子。比如，我現(xiàn)在經(jīng)常會(huì)用學(xué)到的積極的語(yǔ)言和思維方式來(lái)面對(duì)困難。我也會(huì)主動(dòng)運(yùn)用一些放松技巧來(lái)緩解壓力，讓自己保持良好的心態(tài)。這些習(xí)慣不僅對(duì)我個(gè)人有益，而且也對(duì)身邊的人產(chǎn)生了積極的影響。我相信，這些良好的心理習(xí)慣會(huì)伴隨我一生，并幫助我成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)和積極的人。
總結(jié)：
通過(guò)四年級(jí)的心理課，我認(rèn)識(shí)到心理學(xué)在我們的日常生活中的重要性，培養(yǎng)了自信和解決困惑的能力，促進(jìn)了人際關(guān)系的和諧發(fā)展，認(rèn)識(shí)了自己和他人，養(yǎng)成了良好的心理習(xí)慣。這門(mén)課程不僅為我個(gè)人提供了實(shí)用的工具，更讓我認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，并在實(shí)踐中逐漸成長(zhǎng)。通過(guò)這門(mén)課程，我對(duì)自己的關(guān)注和他人的理解能力得到了提升，并且樂(lè)于與他人分享和幫助。我期待在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和技巧，成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。
心理四年級(jí)篇三
教學(xué)目的：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。
教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們?cè)诮煌?，由于不尊重?duì)方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽(tīng)道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛(ài)聽(tīng)，可能就會(huì)不理你，使你的目的不能達(dá)到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢?我們今天學(xué)習(xí)新的一課《要尊重他人》。
讀一遍課文，讀后思考
1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》?
2、蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子，又有一技之長(zhǎng)，期末評(píng)選好兒童，她為什么落選了?
同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。
教師小結(jié)：張良是一個(gè)聰明有禮貌的孩子，他見(jiàn)老人的鞋掉橋下了，就主動(dòng)撿起來(lái)，并給老人穿上，這是一種尊重長(zhǎng)輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書(shū)給他。
蕓蕓雖是個(gè)聰明的孩子，又喜歡畫(huà)畫(huà)，但她驕傲自滿(mǎn)，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭(zhēng)著要榮譽(yù)，所以大家都對(duì)她有意見(jiàn)。可見(jiàn)尊重不尊重別人，在交往中，就會(huì)有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對(duì)人有禮貌、尊重別人。
師：怎么尊重別人呢?
生：a、要真誠(chéng)。b、對(duì)同學(xué)要講信用。c、同學(xué)交往要講究道德。d、關(guān)心他人。e、尊重他人人格。
當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見(jiàn)對(duì)，觀(guān)點(diǎn)對(duì)，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。
短劇一：
表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友?
短劇二：
表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：
1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了?
2、小明做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做?
教師小結(jié)：小明做得不對(duì)。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對(duì)方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會(huì)得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。
4、總結(jié)全課
這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們?cè)诮窈笠⒁饪朔约涸谧鹬厮朔矫娲嬖诘膯?wèn)題，在與不同人交往時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。
心理四年級(jí)篇四
四年級(jí)是我人生中的一個(gè)重要階段，經(jīng)歷了許多成長(zhǎng)和改變。在這四年里，我無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中都有了很多心得和體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)上，我學(xué)會(huì)了更加主動(dòng)地參與課堂。在以前的幾年中，我常常坐在座位上被動(dòng)地接受老師的教導(dǎo)。但是在四年級(jí)我開(kāi)始主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，積極參加課堂上的互動(dòng)討論。我不再只是被動(dòng)地記憶知識(shí)，而是通過(guò)和同學(xué)的互動(dòng)和探討，更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種積極參與課堂的態(tài)度不僅有助于我的學(xué)習(xí)進(jìn)步，也培養(yǎng)了我的思維能力和表達(dá)能力。
其次，在生活中，我學(xué)會(huì)了更好地與人相處。以前，我常常缺乏自信和勇氣主動(dòng)與同學(xué)交流，怕被他們嘲笑或拒絕。但是在四年級(jí)，我逐漸明白了與人相處的重要性，學(xué)會(huì)了勇敢地與同學(xué)們交流和合作。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他人的想法和感受，培養(yǎng)了合作精神和社交能力。這在我的生活中起到了很大的改變，我變得更加開(kāi)放、自信和友善。
第三，四年級(jí)讓我意識(shí)到了自我管理的重要性。在之前的幾年里，我常常無(wú)法合理安排時(shí)間，難以集中精力完成任務(wù)。但是在四年級(jí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì)做時(shí)間表，科學(xué)安排自己的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。我也學(xué)會(huì)了自我監(jiān)督，培養(yǎng)了專(zhuān)注力和耐心。這使得我能夠更好地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率。
另外，四年級(jí)也讓我認(rèn)識(shí)到了困難和挫折的重要性。在學(xué)習(xí)中，我常常會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)候會(huì)感到難以應(yīng)對(duì)。但是通過(guò)不斷努力和堅(jiān)持，我逐漸明白了困難和挫折是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。它們能夠讓我更加堅(jiān)韌和有毅力，面對(duì)困難時(shí)不輕易放棄。通過(guò)克服困難和挫折，我能夠取得更大的進(jìn)步和成就。
最后，四年級(jí)是我成長(zhǎng)和變化的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。在這四年里，我學(xué)會(huì)了更加主動(dòng)參與課堂，更好地與人相處，學(xué)會(huì)了自我管理，也通過(guò)克服困難和挫折不斷成長(zhǎng)。這四年的經(jīng)歷不僅讓我在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，也讓我在人際關(guān)系、自我管理和心理素質(zhì)等方面都有了很大的提高。我相信這些心得和體會(huì)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
心理四年級(jí)篇五
數(shù)學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢?這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功;沒(méi)有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢?jiàn)，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。
(1)教師通過(guò)放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰(shuí)的錯(cuò)?應(yīng)該怎樣做?可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。
(2)教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
(1)演一演
通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：
熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒(méi)有這種精神也不行。
(2)填一填
教師在黑板上寫(xiě)兩段話(huà)，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語(yǔ)，才能使勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行。
如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。
心理四年級(jí)篇六
四年級(jí)是我人生中的一個(gè)重要階段，這一年我不僅在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，還學(xué)會(huì)了如何保持心理健康。通過(guò)這一年的生活經(jīng)歷，我深深認(rèn)識(shí)到了心理健康對(duì)一個(gè)人的重要性。下面我將分享一些我在四年級(jí)學(xué)習(xí)中所體會(huì)到的心得體會(huì)。
首先，要保持良好的心理狀態(tài)，我意識(shí)到調(diào)整自己的情緒是非常重要的。在生活中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的困擾和挫折，有時(shí)候我們會(huì)感到壓力倍增。但是，當(dāng)我遇到不如意的事情時(shí)，我會(huì)盡量保持冷靜，并采取積極的態(tài)度去面對(duì)。比如，在遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，我不會(huì)輕易放棄，而是堅(jiān)持努力去解決。這種積極的態(tài)度幫助我戰(zhàn)勝了許多困難，同時(shí)也讓我更加樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗。
其次，理解自己的情緒也是維持心理健康的重要一環(huán)。每個(gè)人的情緒都是多變的，我們應(yīng)該對(duì)自己的情緒進(jìn)行認(rèn)真的觀(guān)察和分析。當(dāng)我有些情緒波動(dòng)時(shí)，我會(huì)找個(gè)安靜的地方，閉上眼睛，深呼吸幾次，然后反思自己為什么會(huì)有這種情緒，究竟是什么原因?qū)е碌?。這樣的反思幫助我更好地了解自己，在面對(duì)困難時(shí)提供了更好的解決辦法。
再次，與他人的交流也是保持心理健康的重要一環(huán)。在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)、老師以及家人的交流能讓我更加開(kāi)心和快樂(lè)。每當(dāng)我有困難時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起討論，他們給我提供了許多寶貴的建議和幫助。而在課堂上，老師始終關(guān)心我們的心理健康，并經(jīng)常組織各種活動(dòng)，增進(jìn)大家的感情。此外，和家人在一起交流也是我非常享受的一件事情。他們的鼓勵(lì)和支持給我?guī)?lái)了很多正能量，讓我覺(jué)得無(wú)論面對(duì)什么困難，我都不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。
最后，保持適度的休息和放松也是保持心理健康的關(guān)鍵。在緊張的學(xué)習(xí)中，我們不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)習(xí)，而應(yīng)該合理安排自己的休息時(shí)間。比如，在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我會(huì)起身走動(dòng)一下，或者做一些我喜歡的活動(dòng)，例如聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)或者和朋友一起玩耍。這樣的休息和放松讓我感到重新恢復(fù)了精力，能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中去。
總之，通過(guò)四年級(jí)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，我意識(shí)到了心理健康對(duì)一個(gè)人的重要性。通過(guò)調(diào)整自己的情緒、理解自己的情緒、與他人的交流以及適度休息和放松，我能夠更好地保持良好的心理狀態(tài)。我相信，只有保持良好的心理健康，才能在學(xué)習(xí)中更好地成長(zhǎng)，也更好地享受生活的樂(lè)趣。我希望我能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中一直堅(jiān)持保持心理健康，成為一個(gè)健康、快樂(lè)的人。
心理四年級(jí)篇七
第一段：
在四年級(jí)的心理課學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。心理課教授了我們關(guān)于情緒管理、人際交往、自我認(rèn)知等方面的知識(shí)，幫助我們更好地了解自己和他人。通過(guò)這門(mén)課程，我有效地提升了自己的心理素質(zhì)，增強(qiáng)了情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系意識(shí)。
第二段：
心理課上最讓我留下深刻影響的是情緒管理方面的學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了許多情緒的表達(dá)方式，如開(kāi)心、生氣、悲傷等。更重要的是，老師教給了我們?cè)S多管理情緒的方法，如冷靜下來(lái)、換位思考、尋找解決辦法等。這些方法對(duì)于我們控制情緒、解決糾紛起到了積極的作用。例如，以前我常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)脾氣，現(xiàn)在我能夠意識(shí)到這樣的情緒并采取相應(yīng)的控制方法，讓自己保持冷靜，更好地解決問(wèn)題。
第三段：
在人際交往方面的學(xué)習(xí)中，心理課提醒我要尊重他人并學(xué)會(huì)合理的與他人溝通。我們了解到溝通不僅僅是說(shuō)話(huà)，還涉及到傾聽(tīng)、表達(dá)和表達(dá)言語(yǔ)以外的信息。我曾經(jīng)因?yàn)樽约旱牟焕斫舛l(fā)生過(guò)一次小誤會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)了解了對(duì)方的意圖，我明白了溝通的重要性，并在以后的交往中更注重溝通方式和技巧?，F(xiàn)在，我愿意主動(dòng)與同學(xué)們交流，不僅僅停留在表面問(wèn)候，而是真正關(guān)心他人，理解他人的需要。
第四段：
自我認(rèn)知是心理課上又一個(gè)重要的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并學(xué)會(huì)了如何對(duì)待自己。在過(guò)去，我總是過(guò)于自卑，缺乏自信。而現(xiàn)在，我明白只有認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和努力克服自己的弱點(diǎn)，才能成為更好的自己。心理課讓我學(xué)會(huì)了如何愿意接受自己，不斷進(jìn)步。
第五段：
總的來(lái)說(shuō)，四年級(jí)的心理課讓我受益匪淺。它教會(huì)了我情緒管理、人際交往和自我認(rèn)知等重要的心理素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐和反思，我能夠更好地掌控自己的情緒，與他人和諧相處，并更加積極地看待自己。這些技能不僅僅在學(xué)校生活中有用，也對(duì)于將來(lái)的成功和幸福有著重要的影響。我會(huì)牢記心理課的教導(dǎo)，繼續(xù)努力成為更好的自己。
心理四年級(jí)篇八
第一段：引言（100字）
在四年級(jí)下學(xué)期的心理課中，我學(xué)到了很多有關(guān)情緒管理、自我意識(shí)以及人際關(guān)系的知識(shí)。通過(guò)這門(mén)課，我進(jìn)一步了解了自己的內(nèi)心世界，懂得如何處理自己的情緒，更加明白了與他人相處的方式和技巧。我意識(shí)到心理健康對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，這將對(duì)我未來(lái)的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第二段：情緒管理（300字）
一節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了如何有效地管理和調(diào)節(jié)情緒。老師告訴我們，情緒管理是一項(xiàng)重要的技能，它可以幫助我們更好地處理挫折和壓力。我們學(xué)習(xí)了各種情緒的表達(dá)方式，并通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)自我控制。我發(fā)現(xiàn)如果我能夠意識(shí)到自己的情緒變化，并采取積極的方式來(lái)平復(fù)自己，那么我將更加平靜和開(kāi)心。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的收獲，因?yàn)樗茏屛以谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第三段：自我意識(shí)（300字）
另一個(gè)讓我受益匪淺的主題是自我意識(shí)。通過(guò)心理課，我了解到自我意識(shí)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和自信心的培養(yǎng)非常重要。我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了自我認(rèn)知的練習(xí)，通過(guò)回答一些問(wèn)題，我更清楚地了解了自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和價(jià)值觀(guān)。這讓我學(xué)會(huì)了自我接納和尊重，避免與他人比較，并讓我更加專(zhuān)注于自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信這種自我意識(shí)將是我未來(lái)成功的基石。
第四段：人際關(guān)系（300字）
與他人相處是我們每天都要面對(duì)的挑戰(zhàn)。通過(guò)心理課，我學(xué)到了一些關(guān)于人際關(guān)系的技巧和策略。我們學(xué)習(xí)了溝通技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人。我們還通過(guò)小組合作項(xiàng)目來(lái)練習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和集體決策能力。這讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中做出貢獻(xiàn)和共享成功。我相信這些技能將對(duì)我未來(lái)的工作和人際關(guān)系產(chǎn)生積極影響。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)四年級(jí)下學(xué)期的心理課，我真正意識(shí)到心理健康對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。情緒管理、自我意識(shí)和良好的人際關(guān)系是我們?cè)谏缃簧钪斜貍涞募寄芎湍芰Α＿@門(mén)課程讓我更加了解自己，更加自信和自尊。我相信這些學(xué)到的知識(shí)和技能將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)努力提升自己的心理素質(zhì)，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
總結(jié)：通過(guò)四年級(jí)下心理課的學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到心理健康對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。情緒管理、自我意識(shí)和積極的人際關(guān)系是我學(xué)到的重要技能和能力，它們將對(duì)我今后的生活產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
心理四年級(jí)篇九
四年級(jí)的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的階段，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)期，也是開(kāi)始形成自己獨(dú)立思維和個(gè)性的時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子們經(jīng)歷了許多新的體驗(yàn)和成長(zhǎng)，讓我得出了一些關(guān)于成長(zhǎng)和心理的體會(huì)和心得。
第一段：適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)
四年級(jí)是孩子們從低年級(jí)邁向高年級(jí)的過(guò)渡階段，他們進(jìn)入了新的班級(jí)和更高的學(xué)習(xí)層次。在一開(kāi)始時(shí)，孩子們可能會(huì)感到緊張和不適應(yīng)。我還記得當(dāng)我升入四年級(jí)的時(shí)候，班級(jí)的氛圍和同學(xué)們的行為習(xí)慣都與以往不同，給了我一些困擾。逐漸，我發(fā)現(xiàn)只要主動(dòng)適應(yīng)，與同學(xué)們相處融洽，就能夠積極地投入到學(xué)習(xí)中。適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)讓我學(xué)會(huì)了如何靈活應(yīng)對(duì)各種情況，這對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵作用。
第二段：獨(dú)立思考的重要性
四年級(jí)是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的階段。在這個(gè)年齡，孩子們已經(jīng)能夠拓展自己的思維，形成自己獨(dú)立的見(jiàn)解。我記得在一個(gè)社會(huì)課上，老師提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，大多數(shù)同學(xué)都回答“是”的時(shí)候，我獨(dú)立地思考后提出了一個(gè)不同的觀(guān)點(diǎn)。盡管我的回答與其他同學(xué)不同，但是老師很鼓勵(lì)我獨(dú)立思考，并解釋了不同觀(guān)點(diǎn)的重要性。從那時(shí)起，我學(xué)會(huì)了不僅僅順從他人的意見(jiàn)，也要相信自己的直覺(jué)，并且勇于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的力量
在四年級(jí)，班級(jí)活動(dòng)和小組項(xiàng)目成為了常態(tài)。通過(guò)這些活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一次班級(jí)活動(dòng)中，我被分到一個(gè)小組，我們需要共同完成一項(xiàng)任務(wù)。最初，我們?cè)诜止ず鸵庖?jiàn)統(tǒng)一上遇到了困難，但是通過(guò)互相配合和溝通，我們最終成功地完成了任務(wù)。這個(gè)經(jīng)歷教會(huì)了我與他人合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和分享，也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段：承擔(dān)責(zé)任的意義
在四年級(jí)，孩子們開(kāi)始承擔(dān)起一些個(gè)人和學(xué)習(xí)上的責(zé)任。例如自己完成作業(yè)、準(zhǔn)備考試、整理書(shū)包等。這些看似簡(jiǎn)單的事情實(shí)際上是培養(yǎng)責(zé)任心和自我管理的重要途徑?；叵肫鹞以谒哪昙?jí)的時(shí)候，當(dāng)我開(kāi)始自己管理作業(yè)和考試準(zhǔn)備時(shí)，我感受到了自己的成長(zhǎng)和變得更加自律的重要性。承擔(dān)責(zé)任也幫助我意識(shí)到自己的行動(dòng)會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響，從而培養(yǎng)了我的關(guān)心他人和尊重他人的意識(shí)。
第五段：自信和積極心態(tài)的培養(yǎng)
四年級(jí)是孩子們建立自信和積極心態(tài)的關(guān)鍵時(shí)期。在學(xué)習(xí)和生活中，我面對(duì)了一些挑戰(zhàn)和困難，但是我發(fā)現(xiàn)只要保持積極心態(tài)，堅(jiān)持努力，就能夠克服困難并取得進(jìn)步。我記得在一次考試中，我沒(méi)有取得理想的成績(jī)，但我沒(méi)有灰心喪氣，而是認(rèn)真分析自己的錯(cuò)誤，并且制定了改進(jìn)計(jì)劃。在接下來(lái)的考試中，我取得了更好的成績(jī)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了自信和積極心態(tài)對(duì)于成功的重要性，我也更加相信只要我努力，就一定能夠取得更好的成績(jī)。
四年級(jí)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我體會(huì)到了適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)、獨(dú)立思考的重要性、團(tuán)隊(duì)合作的力量、承擔(dān)責(zé)任的意義以及自信和積極心態(tài)的培養(yǎng)。這些體會(huì)和心得將伴隨我一生，在未來(lái)的成長(zhǎng)中起到重要指引和引導(dǎo)作用。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展，我將能夠繼續(xù)成長(zhǎng)并取得更多的成就。
心理四年級(jí)篇十
教學(xué)目的：情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活;學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程
三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對(duì)交往過(guò)程中的糾紛、誤會(huì)不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng)，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。
我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂(lè)觀(guān)的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。
(1)讀遍課文，讓學(xué)生思考。
a關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅?
b小花是怎么對(duì)待跳繩失利的?
分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。
(2)議一議
如何調(diào)控自己的不良情緒呢?
a、宣泄法、b、轉(zhuǎn)移法、c將心比心、d、挫折不一定都是壞事。
(1)、演一演
建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?BR> 師：王小燕愛(ài)生氣好不好?為什么?
生：不好，生氣影響身體健康。
生：生氣容易使人得病。
生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系?！?BR> 心理四年級(jí)篇十一
每當(dāng)拿起畫(huà)筆開(kāi)始畫(huà)畫(huà)時(shí)，總會(huì)有一種自豪的感覺(jué)，而這種感覺(jué)來(lái)自我生活中的一件事。
有一次，我在上畫(huà)畫(huà)課時(shí)，老師讓臨摹大師的畫(huà)《幻想的游人》，我便認(rèn)真臨摹了起來(lái)。突然，旁邊有個(gè)同學(xué)不小心碰了一下我的手，我畫(huà)的淺藍(lán)色直線(xiàn)在最后變得彎彎曲曲的。我非常著急，一時(shí)間不知道怎么辦才好。那位同學(xué)連忙說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起!”但我覺(jué)得還是怎么補(bǔ)救這幅畫(huà)更為重要。
忽然，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)手中這支筆屬于較淺顏色，正好那幅畫(huà)直線(xiàn)旁邊的顏色是黑色，涂上去跟淺藍(lán)色融合，基本上看不出來(lái)。我趕緊拿出黑色的畫(huà)筆把那個(gè)彎彎曲曲的部分涂掉。畫(huà)好后，一道道柔美的線(xiàn)條，飽滿(mǎn)鮮艷的顏色，顏色之間的對(duì)比十分明顯，達(dá)到了那副畫(huà)的最佳效果。呼，我松了一口氣，又趕緊繼續(xù)往下畫(huà)。我終于畫(huà)完了，老師拿起畫(huà)一看：“呀!畫(huà)得真好看!”“真漂亮!”連同學(xué)都對(duì)我豎起了大拇指。那一刻，我非常自豪，我心里比吃了蜜還甜。
這以后，我又因?yàn)楫?huà)畫(huà)拿了很多獎(jiǎng)狀，美術(shù)也考過(guò)了八級(jí)。如果有人問(wèn)我是怎樣畫(huà)得這么好的，我會(huì)告訴他們：“我是在老師的愛(ài)心澆灌下成長(zhǎng)起來(lái)的一株藝術(shù)幼苗?！?BR> 心理四年級(jí)篇十二
做蛋餃?zhǔn)俏覀冎袊?guó)過(guò)農(nóng)歷新年的風(fēng)俗。每逢新年家家戶(hù)戶(hù)都忙著做蛋餃。我們家也不例外。
小年夜的晚上，媽媽在廚房做蛋餃。我看見(jiàn)后急忙跑過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)夷軐W(xué)做蛋餃嗎？”媽媽笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以啦！”然后媽媽一步一步地耐心教我。
第一步，先把湯勺放在煤氣上加熱；第二步，把打勻的蛋液舀一勺到湯勺里。手拿著湯勺朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)，使它變成一張圓形的蛋皮。第三步，用筷子挑一點(diǎn)肉糜，放在蛋皮中央。最后，用筷子夾到另一端疊成一個(gè)餃子的形狀。一個(gè)蛋餃就完成啦。
我按照前面媽媽教的步驟反復(fù)地做了幾個(gè)，終于做了一個(gè)完美的蛋餃。媽媽摸著我的頭對(duì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！蔽议_(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了！
心理四年級(jí)篇十三
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)人教版《萬(wàn)年牢》教案四年級(jí)，歡迎閱讀與收藏。
1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2．了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
3．學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。
4．學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
歌曲《冰糖葫蘆》，冰糖葫蘆圖片
（一）播放歌曲《冰糖葫蘆》“都說(shuō)冰葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜，都說(shuō)冰葫蘆兒甜，可甜里面它裹著酸，糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征幸福和團(tuán)圓，把幸福和團(tuán)圓連成串，沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩”
在解放前的天津，就有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。
（二）齊讀課題，先理解“牢”，再理解“萬(wàn)年牢”。
“牢”的解釋?zhuān)?.養(yǎng)牲畜的圈
2.古代稱(chēng)作祭品的牲畜
3.監(jiān)禁犯人的地方
4.結(jié)實(shí)，堅(jiān)固，固定
萬(wàn)年牢（永遠(yuǎn)牢固，永遠(yuǎn)結(jié)實(shí)。）
（三）到底什么東西會(huì)萬(wàn)年牢呢？請(qǐng)同學(xué)們先自由讀讀課前導(dǎo)讀，明確本次略讀課文的要求。
1．想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在。
2．談一談：聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
（一）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
（二）檢查字詞：
詞語(yǔ)：走街串巷、損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）
（三）自主讀順課文
1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
2．從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？
3．課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。
1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？
第一件事：講父親自己經(jīng)營(yíng)制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)量。
第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉了工作。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題
第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?BR> a．為什么叫萬(wàn)年牢？（板書(shū)：糖葫蘆萬(wàn)年牢）
b．這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的'？
（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選材；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）
c．小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！?BR> a．什么叫正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）
b．父親是怎么走正道的？（抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書(shū)：做生意萬(wàn)年牢）
第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書(shū)：做人萬(wàn)年牢）
這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏(yíng)得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線(xiàn)索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。
3．你說(shuō)這是一位怎樣的父親？（認(rèn)真、實(shí)在、講良心、不馬虎）
（一）出示父親的話(huà)
“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。
（二）你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。
（一）收集有關(guān)做人認(rèn)真，實(shí)在的故事。
（二）聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇讀后感。
6、萬(wàn)年牢
做糖葫蘆萬(wàn)年牢產(chǎn)品
做生意萬(wàn)年牢生意
做人萬(wàn)年牢人品
心理四年級(jí)篇十四
星期五中午，爸爸來(lái)學(xué)校接我去寧波旅游。我乘坐客車(chē)在高速公路上開(kāi)了一個(gè)小時(shí)，到了著名的杭州灣大橋，大橋架在東海上，像一條巨龍跨越杭州灣，氣勢(shì)磅礴。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去有一座座小島，在橋下有停機(jī)坪和浮標(biāo)。
客車(chē)用了二十分鐘跑完了全長(zhǎng)三十六公里的大橋到了余姚。我先來(lái)到明清遺留下來(lái)的孔廟，孔廟的門(mén)檻都很高，要把腿抬得很高才能跨進(jìn)去，導(dǎo)游說(shuō)，這是因?yàn)榭讖R是古代人學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，有很多學(xué)問(wèn)的人才能進(jìn)去。
星期六，我們離開(kāi)了余姚到了寧波的老外灘——三江源。我們乘游船，看到了兩岸一幢幢漂亮的新樓鱗次櫛比，使人感到耳目一新，就像我們上海的浦東。
晚上，我們回上海的途中去了金山的農(nóng)家樂(lè)吃飯，那里的農(nóng)民是用灶臺(tái)做飯的，燒出的菜飯香噴噴的，我一口氣吃了三碗，漲得肚子圓滾滾的。
在回家的路上，我感到這次旅游非常快樂(lè)，不僅看到了雄偉的跨海大橋和古代人讀書(shū)的場(chǎng)所，而且品嘗到有特色的飯菜。
心理四年級(jí)篇十五
從今天起，暑假也算正式開(kāi)始了吧。媽媽本來(lái)就打算帶我去旅游，所以今天下午我們一家三口就去了泰州鳳城旅行社訂機(jī)票。
前天媽媽準(zhǔn)備訂機(jī)票的時(shí)候，人家還說(shuō)5號(hào)出發(fā)的票還有很多，一點(diǎn)也不著急，3號(hào)過(guò)來(lái)都沒(méi)事。所以媽媽趁著今天有空，就去訂機(jī)票了。但是人家說(shuō)：“啊!對(duì)不起，人這幾天太多了，5號(hào)出發(fā)的機(jī)票已經(jīng)沒(méi)有了，現(xiàn)在最早只有7號(hào)出發(fā)了，而且是來(lái)回都是坐飛機(jī)。如果要一次火車(chē)一次飛機(jī)的話(huà)，就要到11號(hào)呢，9號(hào)的都訂完了。(是一次火車(chē)一次飛機(jī))如果你們還不訂的話(huà)，7號(hào)雙飛都沒(méi)有了，恐怕這樣就要到15號(hào)左右了，現(xiàn)在就剩幾個(gè)名額了，我看你們還是快的吧!要不，真的來(lái)不及了!”“啊!這么多人啊!我們想訂5號(hào)的票，還有嗎?”“真的沒(méi)有了，現(xiàn)在最早最早只有7號(hào)出發(fā)了……”“那……那好吧，我們就訂7號(hào)的吧!”“好的!你們訂完后，7號(hào)的飛機(jī)票好像只剩1~2個(gè)了……”“唉，又要延長(zhǎng)兩天了……”我失望地自言自語(yǔ)道。
但我轉(zhuǎn)念一想：幸好今天我們?nèi)サ脑?，要不連今天的都沒(méi)有了……。
哦!準(zhǔn)備7號(hào)出發(fā)了……。
心理四年級(jí)篇十六
我是一個(gè)比較內(nèi)向的男孩，由于不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常沒(méi)事就看書(shū)，所以課外知識(shí)比較豐富。我特別喜歡動(dòng)物類(lèi)、文史類(lèi)的知識(shí)，比如《清十二帝疑案》、《李白精彩講述》、《百家講壇》、《慈禧傳奇的一生》等等。生物界的`恐龍的資料也略知一二，還有魚(yú)類(lèi)、蛇類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)、名人類(lèi)都有一定的了解，還有別的知識(shí)都有一點(diǎn)了解。你一定要問(wèn)：“怎么知道這么多知識(shí)？”我告訴你，因?yàn)槲乙惶熘杏?5%的時(shí)間在看課外書(shū)呢。媽媽也常給我買(mǎi)書(shū)，什么《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書(shū)》……只要一有空我就趴在書(shū)上看，個(gè)別情節(jié)我都倒背如流。同時(shí)每個(gè)星期天都要去書(shū)店看書(shū),一呆就是2~3個(gè)小時(shí)。
你一定會(huì)問(wèn)我為什么這愛(ài)看書(shū)？因?yàn)樽x書(shū)讓我快樂(lè)。有一回我考我班同學(xué)徐煜乾，乾隆皇帝、康熙皇帝，哪一個(gè)皇帝哪一個(gè)在位時(shí)間長(zhǎng)呢？他一聽(tīng)，頭搖得像撥浪鼓。一看他的神態(tài)，我笑著說(shuō)：“當(dāng)然是乾隆了，康熙在位61年，而乾隆在位60年，我還問(wèn)過(guò)許多同學(xué)都無(wú)言以對(duì)，從此以后大家對(duì)我刮目相看。還有一回去年?duì)敔斶^(guò)生日那天，電視上正演動(dòng)物世界——長(zhǎng)嘴游泳冠軍，我興奮詳細(xì)地向大家介紹這種動(dòng)物叫旗魚(yú)，屬于硬骨魚(yú)綱，體長(zhǎng)2~3米,體重20~200千克,分布在日本南部.這是全家人都聽(tīng)得津津有味,大舅為我豎起了大拇指,高興地問(wèn)：“你從哪知道的?”我自豪地說(shuō):“書(shū)上看的?！?BR> 同學(xué)們?nèi)绻阆牒臀乙粯?，就學(xué)我和書(shū)交朋友吧！因?yàn)樽x書(shū)讓我擁有快樂(lè)，讀書(shū)讓我增長(zhǎng)知識(shí)。
心理四年級(jí)篇十七
我是一個(gè)活潑、勤勞的男孩。最令我自豪的是我愛(ài)勞動(dòng)。
記得有一次，我們家的客廳臟了，爸爸媽媽都很忙，我決定來(lái)一次打掃除。我先把地掃干凈，再把拖把放進(jìn)水里，擰干，然后就拖地了。我從里向外拖了一遍后，看了看，好像還沒(méi)拖干凈。我把拖把洗了洗，又拖了一遍。終于，這地被我拖得干干凈凈，連一根頭發(fā)也不留。我擦了擦汗，開(kāi)學(xué)地笑了。
爸爸媽媽回來(lái)了?？匆?jiàn)地面干凈了，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“你今天的功勞真大?。 ?BR>