最新幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)(專業(yè)21篇)

字號(hào):

    通過撰寫心得體會(huì),我們能夠更好地理清學(xué)習(xí)或工作的收獲和成長(zhǎng)。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語言的簡(jiǎn)練明確,避免啰嗦和重復(fù),以使讀者更好地理解和接受。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考。1.我經(jīng)歷了一個(gè)艱難的項(xiàng)目,在這個(gè)過程中我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。2.通過參加實(shí)踐活動(dòng),我明白了實(shí)踐是理論學(xué)習(xí)的延伸,理論聯(lián)系實(shí)際才能真正理解和應(yīng)用知識(shí)。3.生活中的一次意外事件讓我認(rèn)識(shí)到健康的重要性,從而更加注重鍛煉和保持良好的生活習(xí)慣。4.經(jīng)歷了一個(gè)失敗的嘗試后,我明白了失敗并不可怕,重要的是能夠從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并繼續(xù)前行。5.在與困難的斗爭(zhēng)中,我學(xué)會(huì)了積極樂觀的心態(tài),相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難。6.通過一次團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目,我深刻體會(huì)到了溝通和合作的重要性,只有團(tuán)結(jié)一致才能取得更好的成效。7.一次旅行經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到了美與人文的魅力,也激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感和藝術(shù)追求。8.在一次演講比賽中,我鍛煉了自己的演講能力和表達(dá)能力,并從中獲得了自信和成長(zhǎng)。9.在與他人的交往中,我學(xué)到了尊重他人和理解他人的重要性,只有真正站在對(duì)方的角度上思考問題才能做出明智的判斷。10.通過反思自己的學(xué)習(xí)方式和方法,我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,并在學(xué)習(xí)中取得了更好的成績(jī)。
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇一
    第一段:引子(介紹禮儀培訓(xùn)教育的背景和重要性)。
    禮儀,作為社會(huì)文明的重要組成部分,對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而,隨著社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人需求的不斷增加,禮儀標(biāo)準(zhǔn)在當(dāng)今社會(huì)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了解決這個(gè)問題,更多的人開始將目光投向禮儀培訓(xùn)教育。在我個(gè)人參加禮儀培訓(xùn)教育的過程中,我深深地感受到了其積極的影響,并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
    在禮儀培訓(xùn)教育中,我學(xué)到了很多關(guān)于社交禮儀、商務(wù)禮儀以及公共場(chǎng)合禮儀的知識(shí)和技巧。通過學(xué)習(xí)社交禮儀,我明白了尊重他人、友善待人的重要性,同時(shí)也掌握了一些在社交場(chǎng)合中如何與他人進(jìn)行適當(dāng)交流和表達(dá)的技巧。而商務(wù)禮儀的學(xué)習(xí)則為我今后進(jìn)入職場(chǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓我懂得了如何在商務(wù)交往中展現(xiàn)出自己的專業(yè)性和高效率。此外,公共場(chǎng)合禮儀的學(xué)習(xí)也強(qiáng)化了我的意識(shí),使我能更好地維護(hù)公共秩序,使社會(huì)更加和諧。
    禮儀培訓(xùn)教育的一個(gè)重要目標(biāo)就是提升個(gè)人修養(yǎng),讓每個(gè)人都能成為一個(gè)懂得尊重他人、關(guān)心社會(huì)并且具備高尚品質(zhì)的人。在我參加禮儀培訓(xùn)教育后,我意識(shí)到了自己以往在與他人相處中的一些不恰當(dāng)行為,例如不懂得如何表達(dá)對(duì)他人的尊重和感激之情。在教育中,我通過不斷的反思和實(shí)踐,逐漸改正和提升了自己的修養(yǎng)。今天的我,已經(jīng)成為了一個(gè)更加禮貌、體貼和懂得與人交往的人,這些改變不僅讓我受益,也讓我的周圍的人感受到了我的改變。
    參加禮儀培訓(xùn)教育給我?guī)砹撕芏嗌羁痰乃伎己蛦⑹?。我意識(shí)到在社會(huì)的快速發(fā)展中,禮儀的重要性是不可忽視的。只有每個(gè)人都注重自身的修養(yǎng),懂得如何與他人進(jìn)行良好的交流和協(xié)調(diào),社會(huì)才能更加和諧、進(jìn)步。此外,禮儀培訓(xùn)教育也教會(huì)我如何尊重他人,關(guān)心他人。尊重和關(guān)心他人是我們作為一個(gè)社會(huì)人應(yīng)該具備的品質(zhì),也是構(gòu)建一個(gè)和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。
    參加禮儀培訓(xùn)教育給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感受,讓我在個(gè)人修養(yǎng)和社交技巧方面取得了顯著的進(jìn)步。禮儀是一種人的修養(yǎng),是社會(huì)文明的象征,對(duì)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步都有著積極的影響。因此,我將會(huì)繼續(xù)在日常生活中注重自身的修養(yǎng)和禮儀,通過自己的影響力,將禮儀的理念傳遞給更多的人,讓我們的社會(huì)變得更加友善、和諧和進(jìn)步。
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇二
    幼兒園是孩子人生中的一個(gè)重要階段,不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,更是接受教育教導(dǎo)的場(chǎng)所。此時(shí),孩子們的禮儀基礎(chǔ)培養(yǎng)至關(guān)重要。在幼兒園中,學(xué)校通常會(huì)為孩子們?cè)O(shè)置禮儀課程,訓(xùn)練孩子們的言行舉止,提高他們的禮儀素養(yǎng)。在我接受這些課程的過程中,我收獲了很多關(guān)于禮儀的心得和體會(huì)。
    第二段:感受。
    在學(xué)習(xí)禮儀課程的過程中,我深深感受到禮儀對(duì)于孩子們的重要性。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我明白了身體的姿態(tài)和語言的表達(dá)都是禮儀的重要組成部分。在平時(shí)的生活中,我們要注意自己的言行,不僅要做到彬彬有禮,還需要時(shí)時(shí)刻刻保持高雅的語言風(fēng)范。這樣才能真正具備良好的禮儀素養(yǎng)。
    第三段:重視禮儀的重要性。
    在實(shí)踐過程中,我也明白了禮儀的重要性。禮儀不僅能夠表現(xiàn)出我們自身的修養(yǎng),更能夠體現(xiàn)出我們尊重他人、理解他人的心態(tài)。通過訓(xùn)練,我們可以更好地理解對(duì)方的意圖,更好地表達(dá)自己的含義,從而在更高的層次上展示自己的個(gè)性和魅力。對(duì)于孩子們來說,這也是他們具備自信和競(jìng)爭(zhēng)力的重要表現(xiàn)。
    第四段:激發(fā)孩子們的自信心。
    除此之外,我還體會(huì)到禮儀可以激發(fā)孩子們的自信心。在學(xué)習(xí)禮儀的時(shí)候,孩子們可以了解到自身言行舉止的規(guī)范,從而對(duì)自己的行為更有自信。在生活中,這種自信會(huì)自然地展現(xiàn)出來,從而贏得他人的尊重和信任。同時(shí),孩子們也會(huì)更加了解自己的長(zhǎng)處和不足,從而更加自信地去發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和能力。
    第五段:總結(jié)。
    學(xué)習(xí)禮儀是孩子們?nèi)松械囊还P財(cái)富,也是他們培養(yǎng)自信、展示魅力的重要途徑。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐禮儀的過程中,我們不僅僅是為了自身良好的言行舉止,更是為了展示出我們的品格魅力和尊重他人的心態(tài)。因此,我希望每一個(gè)孩子都能夠注重自身禮儀的培養(yǎng),走上自信和成功的道路。
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇三
    通過對(duì)《教師禮儀》一書的學(xué)習(xí),我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),我深深地體會(huì)到:作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待幼兒以外,還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格?!敖甜B(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)展示素質(zhì),細(xì)節(jié)決定成敗。”
    著名教育家葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?!笔前H嗣窠處煟缲?fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,一個(gè)民族的希望,是通過教師托起的。教師不但教人以知識(shí),使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。
    教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的幼兒教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)活動(dòng),上好每一活動(dòng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。做為教師,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,要做一個(gè)高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,這樣你的一言一行才能感染你的孩子,美化他們的心靈。
    教師為人師表,是率先垂范的角色。但事實(shí)有時(shí)并非如此:孩子們見到老師,熱情地走上前向老師問好,而老師卻無動(dòng)于衷。是啊!我們作為教師平時(shí)的工作確實(shí)很忙,有時(shí)沒有時(shí)間去思考。但是我們必須反思,因?yàn)槲覀兪侨祟愳`魂的工程師!我們不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,更是孩子們思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對(duì)幼兒有著潛移默化的影響。試想:當(dāng)孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時(shí),幼兒會(huì)對(duì)老師有怎樣的想法呢?所以,我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象,使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。
    一名優(yōu)秀的.教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育,而且在日常生活中還會(huì)規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對(duì)幼兒實(shí)施教育,通過自己的存在,自己的人格,對(duì)有發(fā)揮影響。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”。偉大的教育家孔子曾說過:“其身正不令而行,其身不正,雖令不從?!薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件,教師要求幼兒做到的自己必須身體力行,不允許學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做;在幼兒面前做到,在幼兒不在時(shí)也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的道德修養(yǎng),以身作則,言傳身教。
    “身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”,在以后的工作中,我一定不斷學(xué)習(xí),提高自己的道德修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,言傳身教,做幼兒喜歡的老師。
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇四
    在現(xiàn)代社會(huì)中,禮儀的重要性被越來越多的人所認(rèn)識(shí)到,幼兒園禮儀教育也逐漸受到重視。為了提高幼兒的社交能力和自我管理能力,我所在的幼兒園舉辦了一次以禮儀為主題的競(jìng)賽。這次競(jìng)賽旨在通過培養(yǎng)幼兒的良好禮儀習(xí)慣,讓他們學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人、合作和分享,從而為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第二段:準(zhǔn)備和參與過程(300字)。
    為了參加這次比賽,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都經(jīng)歷了一系列的準(zhǔn)備活動(dòng)。老師首先向我們普及了禮儀常識(shí),包括問候禮儀、就餐禮儀、溝通禮儀等,并通過模擬訓(xùn)練等方式讓我們掌握這些知識(shí)。在比賽前,我們還進(jìn)行了多次的排練,分角色進(jìn)行禮儀表演。這期間,同學(xué)們互幫互助,共同努力,大家都非常用心地準(zhǔn)備著。
    在參加比賽的過程中,我們要求自己做到服裝整齊、言行得體。我們注意站姿、坐姿,學(xué)會(huì)保持微笑,毫不怯場(chǎng)地表演。每個(gè)人都能充分展示自己,用禮儀展現(xiàn)團(tuán)結(jié)友善的班集體形象。整個(gè)比賽進(jìn)行得非常成功,全班同學(xué)都發(fā)揮出色,展示了我們的團(tuán)結(jié)和自信。
    第三段:比賽的收獲和全班同學(xué)的進(jìn)步(300字)。
    通過參加這次比賽,我們收獲了很多。首先,我們學(xué)會(huì)了尊重他人。在整個(gè)準(zhǔn)備過程中,我們不僅要相互幫助,還要尊重老師的指導(dǎo)和同學(xué)的付出。這讓我們意識(shí)到,尊重是一種基本的人際交往素養(yǎng)。其次,我們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人。在排練和比賽中,我們會(huì)互相鼓勵(lì)、關(guān)心彼此的表現(xiàn),增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。最后,我們還學(xué)會(huì)了分享。不論是知識(shí)還是資源,我們都愿意主動(dòng)分享給需要幫助的同學(xué)。這樣一來,整個(gè)班級(jí)變得更加和諧融洽。
    全班同學(xué)在這次比賽中也有了很大的進(jìn)步。有的同學(xué)原本比較害羞,但通過比賽,他們能夠從容自信地站在臺(tái)上,表演自己。有的同學(xué)原本在就餐時(shí)舉止不夠得體,但通過反復(fù)練習(xí),他們掌握了正確的就餐禮儀,成為了優(yōu)秀的表率。這次比賽讓每個(gè)同學(xué)都受益良多,展現(xiàn)了他們的潛力和才華。
    第四段:對(duì)禮儀價(jià)值的思考(250字)。
    參加這次比賽讓我對(duì)禮儀的價(jià)值有了更深入的思考。禮儀是一種社會(huì)關(guān)系的橋梁,是人們相互溝通、交流的重要方式。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐禮儀,我們能夠培養(yǎng)自己的社交技巧,提高個(gè)人修養(yǎng),同時(shí)也能夠讓我們更好地與他人和諧相處。禮儀是一種美德,它體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)他人的尊重和關(guān)心,更是一種文明的象征。只有從小開始注重培養(yǎng)幼兒的禮儀教育,我們才能培養(yǎng)出更多善于合作、有修養(yǎng)的下一代,為社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    第五段:對(duì)今后的展望和期待(200字)。
    通過這次比賽,我深深體會(huì)到了禮儀的重要性和價(jià)值。我希望今后能夠繼續(xù)努力,保持和發(fā)揚(yáng)良好的禮儀習(xí)慣。不僅在幼兒園,更在日常生活中,我會(huì)時(shí)刻銘記禮儀的原則,尊重他人,關(guān)心他人,與他人和諧相處。我也希望能夠?qū)⑦@些禮儀知識(shí)傳遞給更多的人,幫助他們提高自己的社交技巧和修養(yǎng)。只有通過共同努力,我們才能打造一個(gè)更加和諧、友善的社會(huì)。
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇五
    近年來,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,禮儀教育逐漸受到人們的重視。禮儀的用途廣泛,從個(gè)人到商務(wù)場(chǎng)合,從家庭到社交場(chǎng)合,都與禮儀息息相關(guān)。為了提升自身素質(zhì)和修養(yǎng),我參加了一期禮儀培訓(xùn)教育,并從中收獲了很多。
    首先,禮儀培訓(xùn)教育使我學(xué)會(huì)了如何與人相處。在課程中,我們學(xué)習(xí)了如何面對(duì)不同的人群,如何主動(dòng)跟進(jìn)交流,以及如何與人友好相處。我曾經(jīng)害怕面對(duì)陌生人,但現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了與人溝通。每當(dāng)我參加社交活動(dòng)時(shí),我對(duì)自己的溝通技巧更加自信,并能更好地與他人交流。
    其次,禮儀培訓(xùn)教育教會(huì)了我如何在商務(wù)場(chǎng)合中表現(xiàn)自己。商務(wù)禮儀在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中非常重要。通過培訓(xùn),我學(xué)到了在商務(wù)會(huì)議上的儀態(tài)和著裝,學(xué)會(huì)了與客戶進(jìn)行談判和合作,學(xué)會(huì)了尊重對(duì)方并維護(hù)自己的形象。現(xiàn)在,我面對(duì)商務(wù)場(chǎng)合時(shí)更加從容,并能代表自己和公司展現(xiàn)出高品質(zhì)的形象。
    此外,禮儀培訓(xùn)教育也對(duì)我的家庭生活產(chǎn)生了積極的影響。在課程中,我們學(xué)習(xí)了如何尊重長(zhǎng)輩,如何與家人相處和諧,并學(xué)習(xí)了家庭禮儀的重要性。我在家庭中變得更加有耐心和寬容,學(xué)會(huì)與家人共同溝通并解決問題。我感受到家庭關(guān)系的改善和幸福感的提升,這對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和幸福生活有著重要的影響。
    另外,禮儀培訓(xùn)教育也提升了我的社交技巧。在課程中,我們學(xué)到了如何拓展社交圈子,以及在社交場(chǎng)合中如何展現(xiàn)自己的魅力。通過這些技巧,我結(jié)識(shí)了許多志同道合的人,并在工作和生活中獲得了很多幫助。我注意到,當(dāng)我在社交場(chǎng)合表現(xiàn)出禮儀和自信時(shí),我獲得的關(guān)注和認(rèn)可增加了,這進(jìn)一步提醒我禮儀教育的重要性。
    最后,禮儀培訓(xùn)教育使我意識(shí)到,禮儀不僅僅是表面的形式,更是一種內(nèi)在的修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)和練習(xí),我認(rèn)識(shí)到禮儀具有深遠(yuǎn)的影響力,可以改變我與他人的關(guān)系,提升社會(huì)地位,甚至塑造個(gè)人形象。禮儀是一種文明的體現(xiàn),通過禮儀,我們可以傳遞出和諧、尊重和善意的信息。這種內(nèi)在的修養(yǎng)不僅對(duì)個(gè)人有益,對(duì)整個(gè)社會(huì)乃至整個(gè)國(guó)家的文明發(fā)展也有積極的影響。
    總之,參加禮儀培訓(xùn)教育使我真切地認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性。它不僅僅是外表的形式,更是一種內(nèi)在的修養(yǎng)和素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我在與人相處、商務(wù)場(chǎng)合、家庭生活以及社交中都受益匪淺。我會(huì)把所學(xué)的禮儀知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,并不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì),成為一個(gè)更加優(yōu)雅、自信和成功的人。
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇六
    守時(shí)禮儀是孩子們?cè)谟變簣@中需要學(xué)習(xí)與遵守的一種行為規(guī)范,它是一種對(duì)自我的要求和對(duì)集體的尊重。在我的工作中,我深深感受到守時(shí)禮儀的重要性。本文將從五個(gè)方面展開,分享我對(duì)幼兒園守時(shí)禮儀的心得體會(huì)。
    一、守時(shí)禮儀是自我要求。
    守時(shí)禮儀要求孩子們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)指定的地點(diǎn),或者按照預(yù)定的時(shí)間完成某項(xiàng)任務(wù)。這就需要孩子們時(shí)刻提醒自己要很好地完成這項(xiàng)規(guī)范。在幼兒園中,老師刻意營(yíng)造一種時(shí)間意識(shí),鼓勵(lì)孩子們?cè)陬A(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。對(duì)于我們的孩子來說,守時(shí)禮儀是一種對(duì)自我的要求,可以幫助孩子們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),提高自身的自律和自控力。
    在學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排上,守時(shí)禮儀是十分必要的。孩子們必須按時(shí)到校,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成每項(xiàng)任務(wù)。這樣才能讓整個(gè)幼兒園的教學(xué)計(jì)劃和安排正常地進(jìn)行。當(dāng)孩子們到達(dá)指定地點(diǎn)和完成任務(wù)的時(shí)候,他們也會(huì)感受到集體的責(zé)任,幫助孩子們學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心集體,懂得為集體的利益著想。
    在幼兒園的教育環(huán)節(jié)中,守時(shí)禮儀是展現(xiàn)信任和尊重的重要方式。對(duì)于家長(zhǎng)和老師來說,學(xué)生們的準(zhǔn)時(shí)到達(dá)是知道孩子們?cè)趯W⒙犝n,學(xué)生們按時(shí)完成任務(wù)是表明他們有足夠的自制力和承諾力。當(dāng)孩子們能夠按照規(guī)定的時(shí)間完成任務(wù)時(shí),會(huì)讓學(xué)校和家長(zhǎng)們很滿意。這樣可以進(jìn)一步加深孩子們對(duì)校園和信任的感知,促進(jìn)孩子們認(rèn)可老師和周圍人的意見。
    四、守時(shí)禮儀是提高效率和效益。
    在執(zhí)行任務(wù)時(shí),孩子們必須遵守守時(shí)禮儀,這樣他們才能夠提高時(shí)間的利用率,更高效地完成任務(wù),而無需浪費(fèi)時(shí)間和精力。在這個(gè)規(guī)范的基礎(chǔ)上,還能讓教育者和孩子們都能夠更好的專注和達(dá)到預(yù)期的效益。在幼兒園教育中,時(shí)間很重要,尤其是鋪墊和策劃環(huán)節(jié),只有重點(diǎn)掌握時(shí)間和時(shí)間規(guī)律,才能讓工作和教育更合理、高效。
    幼兒園里的孩子們,正是學(xué)習(xí)好奇心和探索欲望比較旺盛的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)他們按預(yù)定的時(shí)間完成任務(wù)時(shí),可以使自己的學(xué)習(xí)時(shí)間更高效。而且,這個(gè)行為規(guī)范是可以啟示孩子勇于學(xué)習(xí)和嘗試新事物的關(guān)鍵。如果孩子們養(yǎng)成懂得遵守守時(shí)禮儀的優(yōu)秀品質(zhì),就會(huì)激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,為以后的學(xué)習(xí)生涯打下基礎(chǔ)。
    總之,幼兒園守時(shí)禮儀的重要性,不僅在于是一種必要行為規(guī)范,更是孩子們成長(zhǎng)過程中頭腦發(fā)展的一種關(guān)鍵體驗(yàn),是能讓孩子更具發(fā)掘和學(xué)習(xí)能力的重要鍛煉方式。而作為教育工作者,我們應(yīng)該在日常教育中引導(dǎo)和激勵(lì)孩子們,培養(yǎng)好守時(shí)禮儀,使孩子們不僅能夠成為一個(gè)懂得尊重集體和自我要求的成年人,而且能夠成為一個(gè)獨(dú)立能力更強(qiáng)的個(gè)體。
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇七
    一、在環(huán)境中熏陶:環(huán)境對(duì)幼兒的文明語言的形成,禮貌行為的發(fā)展,具有很重要的示范、熏陶、感染作用。校園環(huán)境的優(yōu)化,首先要搞好教室環(huán)境的布置。我們把孩子從家?guī)淼挠嘘P(guān)主題活動(dòng)的圖片經(jīng)老師整理、裝飾,張貼在教室主墻上,提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范;讓幼兒在環(huán)境中自覺遵守秩序,學(xué)習(xí)禮儀之道;在教室的圖書角放入了禮儀方面的書籍,使幼兒在欣賞故事的同時(shí),進(jìn)行故事表演,受到模范人物典范的感染?!段膶W(xué)活動(dòng)--鳥兒怎樣變成好朋友》就是我們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng),通過這一活動(dòng),使幼兒在趣味盎然的故事表演與討論中,懂得了要尊重別人、相互謙讓、和睦相處的道理,表演故事將整個(gè)活動(dòng)推向了高-潮。并且多舉辦一些主題活動(dòng),讓禮儀滲透在主題活動(dòng)中,結(jié)合幼兒禮儀養(yǎng)成情況,以禮儀為主題的教育活動(dòng)能引導(dǎo)幼兒在特定情景下就特定的禮儀內(nèi)容進(jìn)行交往和體驗(yàn),如,特色禮儀主題活動(dòng)《我大一歲了》,目標(biāo)是讓幼兒遵守日常的禮儀規(guī)范,增強(qiáng)自律意識(shí),知道同伴間友好相處。學(xué)習(xí)合作分享等交往方法。依據(jù)該主題目標(biāo),我們安排了《走樓梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《別說我蟹等相關(guān)的禮儀教育內(nèi)容,讓幼兒隨著主體活動(dòng)的深入開展,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的交往技巧。愿意與同伴友好相處、合作分享等。在日常生活中,將禮儀滲透進(jìn)來,入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲等一日環(huán)節(jié)中,包含著大量的禮儀教育契機(jī)。我們針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒、老師、家長(zhǎng)入手制訂了禮儀目標(biāo),確立了指導(dǎo)策略。如“來園時(shí)的問候禮儀教育”,主要指導(dǎo)策略有三:
    (1)重點(diǎn)在具體場(chǎng)景中對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓每個(gè)幼兒愿說、想說、主動(dòng)說禮貌語。
    (2)在教室門口貼上了問候標(biāo)記,讓家長(zhǎng)和幼兒一起學(xué)習(xí)問候語。
    (3)教師多途徑地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,如:請(qǐng)有良好禮儀的幼兒做榜樣進(jìn)行示范,在幼兒之間開展與“問候”有關(guān)的游戲。
    二、在教學(xué)中滲透:教育學(xué)認(rèn)為:德育與智育的融合與互動(dòng)是課堂教學(xué)的規(guī)律,德育與智育血肉相連,相互促進(jìn)。因此,對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,應(yīng)滲透在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中,應(yīng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行。教師在活動(dòng)中以引導(dǎo)幼兒從談話活動(dòng)入手,通過一系列活動(dòng)讓幼兒明白禮儀的常識(shí)并在活動(dòng)中身體力行,成為一個(gè)講禮儀的小大人。例如在幼兒園的語言教學(xué)活動(dòng)中,語言活動(dòng)具有有語有文,有義有圖,有情有景等特點(diǎn)。在語言活動(dòng)教學(xué)中,滲透禮儀教育,幼兒容易理解,樂于接受,愿意模仿,教育效果明顯。教學(xué)時(shí),可以先讓幼兒觀察圖畫,理解圖畫;再讓幼兒用語言表達(dá)圖意;然后可以分角色讓幼兒進(jìn)行表演。使幼兒在看圖會(huì)意、看圖說話、仿圖的表演的過程中,提高說話能力;同時(shí),也使幼兒在看、思、言、行的過程中,受到文明禮貌的教育。
    三、在游戲中錘煉:游戲是幼兒基本的活動(dòng),也是最喜歡的活動(dòng)。是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的有力手段,在游戲中,幼兒的積極性、主動(dòng)性、參與性能得到充分的發(fā)揮,對(duì)于難以理解的社會(huì)道德觀念,僅僅對(duì)他們進(jìn)行口頭教育往往不近人意,收效不大。針對(duì)幼兒好動(dòng)的天性,我們?cè)诨顒?dòng)中設(shè)計(jì)幼兒容易參與,趣味性濃的游戲,讓幼兒在游戲活動(dòng)中受到啟發(fā)和教育,使幼兒在看中仿,在動(dòng)中學(xué)。例我們?cè)O(shè)計(jì)了音樂游戲《好朋友》,在本次活動(dòng)中,孩子們你爭(zhēng)我趕的盡情的表現(xiàn)自己,在活動(dòng)中感受到了幫助他人的樂趣。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí),深化了幼兒對(duì)同伴的情感,培養(yǎng)了幼兒關(guān)心、幫助、尊重別人的情感。讓禮儀之花在孩子們的交往中悄悄美麗地綻放了。我們還設(shè)計(jì)了體育游戲《太空人找朋友》,在游戲中,孩子們都對(duì)太空人表現(xiàn)出了空前的熱情,和太空人有禮貌的.交往,邀請(qǐng)?zhí)杖撕妥约鹤鲇螒?,?qǐng)?zhí)杖说浇淌易隹?,在游戲中發(fā)展了孩子的平衡能力,提高了幼兒判斷、機(jī)智、活潑的性格,并提升了孩子的禮儀交往能力。通過各種游戲,使幼兒懂得了深刻的道理,這樣的活動(dòng)多開展幾次,既能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,又收到較好的教育效果。
    四、在協(xié)作中矯正:我們都知道現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多在眾星捧月似的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。常常表現(xiàn)為言行不一,愛發(fā)脾氣,以大欺小,想得到的東西一定要得到,搶其他小朋友的東西,因而良好的行為形成不是一朝一夕的事,良好的習(xí)慣要在不斷的重復(fù)和習(xí)作中形成。他們需要社會(huì)的關(guān)心,需要家長(zhǎng)的監(jiān)督,教師的指導(dǎo),同伴的幫助。他們學(xué)習(xí)某一禮儀規(guī)范。需要經(jīng)過多次的“反饋--矯正“,才能收到一定效果。在實(shí)際教學(xué)中,我們一方面注意收集各方反饋信息,對(duì)幼兒進(jìn)行教育;另一方面要求幼兒之間互幫互助,協(xié)同教育工作,讓幼兒參與到教育中來。最好的方法,我每天以小朋友推選的方式請(qǐng)幼兒來做值日生、小組長(zhǎng)、班長(zhǎng)等。幼兒們?yōu)榱四茏龅叫「刹?,無形間對(duì)自己的言行舉止加以控制和調(diào)整。小干部們分工明確,在互相幫助中體會(huì)到幫助別人的快樂;在互相監(jiān)督中使良好的行為進(jìn)一步得到鞏固和形成。每天離園前,以民-主評(píng)議的方法,讓幼兒對(duì)小干部們進(jìn)行民-主評(píng)議,使每個(gè)幼兒在評(píng)議過程中,認(rèn)識(shí)是非、對(duì)錯(cuò)、美丑。
    五、在實(shí)踐中鞏固:禮儀教育的過程是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程,也是一個(gè)實(shí)踐的過程。幼兒理解能力差,抽象的理論和空洞的說教對(duì)他們來說,教育效果并不十分明顯。因此,在說理的同時(shí),可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ觯蛘邉?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí),使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)樂趣,加深印象。如要求幼兒每天主動(dòng)與老師、同伴相互問好、問早,每天離園與老師、同伴道再見;教師也可以經(jīng)常到幼兒家去家訪,檢驗(yàn)一下幼兒的待客禮儀,如何招待客人。組織幼兒到超市購(gòu)物;組織幼兒到小班幫弟弟妹妹做事;組織幼兒到社區(qū)撿垃圾;組織幼兒排禮儀小品,觀看禮儀小品等等。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--走進(jìn)社區(qū)》、《親子互動(dòng)活動(dòng)--做客》,讓幼兒走進(jìn)社區(qū)、做客活動(dòng)使很多幼兒在嘗試著與熟悉的、陌生的人交往,在活動(dòng)中增強(qiáng)了自信,并體會(huì)到了禮儀帶給自己愉悅的心情,在這次活動(dòng)中每個(gè)孩子的交往能力在原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的發(fā)展和提高?!渡鐣?huì)交往活動(dòng)--逛超市》,讓幼兒參與超市購(gòu)物活動(dòng),使幼兒通過交流,不僅讓孩子們?cè)诔泄ぷ魅藛T的介紹下認(rèn)識(shí)各種商品,還學(xué)會(huì)了進(jìn)行商品交易的一些簡(jiǎn)單方法,并在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)了禮儀意識(shí)。在實(shí)踐中孩子們會(huì)主動(dòng)禮貌地問好,禮貌地再見,交往能力得到鍛煉,自信心和語言表達(dá)能力得到提高,形成了良好的禮儀行為。
    上一篇:社交禮儀的心得體會(huì)下一篇:職場(chǎng)故事適合演講
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇八
    幼兒園禮儀教育不可缺,通過調(diào)查石家莊市民辦幼兒園發(fā),多數(shù)幼兒園在環(huán)境禮儀、課程禮儀、生活禮儀方面有所缺失。下面是有幼兒園禮儀培訓(xùn)教育。
    歡迎參閱。
    本學(xué)年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究,通過這次的研修課程我們學(xué)習(xí)了很多,學(xué)習(xí)開展了各類禮儀教育活動(dòng)和教師禮儀方面的培訓(xùn)活動(dòng),我們?cè)谘杏懼小⒃诓粩嗟貙W(xué)習(xí)中,對(duì)于禮儀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),也從中受益匪淺。
    一、禮儀教育滲透日常生活。
    偉大教育家陶行知說的好:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?!弊鋈耸橇⑸碇?,而尊敬師長(zhǎng)和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一,也是我們對(duì)幼兒從小應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此,我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實(shí)踐的禮儀內(nèi)容和要求,如:來園、離園能主動(dòng)向老師、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼;能主動(dòng)熱情向客人老師打招呼并交談;和客人老師交朋友、活動(dòng)時(shí)認(rèn)真聽講;知道要尊重別人,不隨便叫喊、打擾等;在行走時(shí)能主動(dòng)禮讓師長(zhǎng);同伴之間相互打招呼、問候;游戲中友好合作一起玩;活動(dòng)中會(huì)禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友;能友好和同伴相處,如:得到小朋友的幫助會(huì)道謝、不小心碰撞了朋友會(huì)道歉等。
    二、禮儀教育融入教研活動(dòng)。
    1.一課多研互助共享。
    我們教研組還開展了一課多研的活動(dòng),以禮儀教學(xué)為切口,由老師向我們展示禮儀教育的有效教學(xué)?;顒?dòng)后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析與討論、修改與改進(jìn)。從而讓幼兒得到發(fā)展,讓教師能力得到提升。
    提問是教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要手段。我覺得,禮儀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)是活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵,在禮儀教學(xué)活動(dòng)中,提問質(zhì)量的高低,直接影響教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學(xué)中,我們要不斷反思教學(xué)實(shí)踐,研究提問策略,增強(qiáng)提問的藝術(shù)性,使我們的禮儀教學(xué)活動(dòng)過程更有效、更高效。
    2.課堂展示提升自我。
    我在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具,在課堂上更是注重以幼兒為主體,關(guān)注幼兒,關(guān)注細(xì)節(jié)。禮儀教學(xué)活動(dòng)《我“討厭”爸爸》是我在本學(xué)期的公開展示活動(dòng)。過去,我們總是不斷從正面強(qiáng)化,教育幼兒如何愛父母,父母的愛有多么偉大。事實(shí)上,愛不僅僅是個(gè)溫馨的話題,更是一個(gè)沉重的話題,它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個(gè)話題進(jìn)行展開。在第一個(gè)環(huán)節(jié)里,我敞開心扉,用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲,激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。
    消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題,所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng),孩子們通過語言、動(dòng)作自由地宣泄。第三個(gè)環(huán)節(jié),在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候,我話鋒一轉(zhuǎn):“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字,觸發(fā)孩子冷靜下來,好好地審視自己的內(nèi)心,挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來越真切,在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通,體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié),運(yùn)用爸爸的來信,進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛,理解、體驗(yàn)父愛的深沉,自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時(shí)的父愛是在充分感受爸爸、認(rèn)識(shí)爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛,這是真實(shí)的愛!我們的爸爸雖然不完美,但我們還是愛他,喜歡他,這就是愛的真諦!活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,沒有僵硬的說教,也沒有高科技的教具,通過潤(rùn)物細(xì)無聲的活動(dòng)、“反意”的形式彰顯父愛,感受到與爸爸割舍不斷的情愫,讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動(dòng)受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的一致好評(píng)。
    9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓(xùn)。讓我深有體會(huì)在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期,抓住了敏感期,并提供適當(dāng)?shù)慕逃?,就抓住了健康、快樂、和諧的一生,所以,禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育,孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣,就必然形成壞習(xí)慣,壞習(xí)慣形成了,再改就很難。
    我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下,孩子已開始懂得一些禮儀,晨間來園主動(dòng)地向老師問早、問好,與家長(zhǎng)說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊(duì)入廁、做操,這是個(gè)良好的開端。
    我相信在今后的工作中,我要以身作則,言傳身教,把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過程。
    我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的美名,而作為教師的我們,為人師表,為孩子以身示范,更要做到舉止文明,接人待物得體大方,語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師,不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活,有新穎的教學(xué)思維,僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
    再者,教師是靈魂的工程師,用言行影響著孩子,是孩子的榜樣。那我們的身形舉止,儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
    第二組老師的禮儀展示《接人待物》,看了之后,才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘I钪?,接人待物與家長(zhǎng)的接觸時(shí),有許多不足,教師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸,要讓家長(zhǎng)感覺教師的素質(zhì),不僅通過接人待物的禮儀,還有語言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后,我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子,而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì),真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國(guó)”。
    第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》,我參加了這組教師的展示,在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料,學(xué)習(xí)中就感覺到,孩子耳濡目染我們的語言,行為。他們會(huì)在一天天的模仿,我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后,我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì)。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn),在心里也沒有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
    在培訓(xùn)之后,嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀,雖然有時(shí)會(huì)做的不規(guī)范,也會(huì)忘記,但是心里有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我相信在今后的日子里,只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為,將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心,養(yǎng)成習(xí)慣,成為自然,會(huì)讓我園教師的整體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí),家長(zhǎng)也會(huì)感受到我們的禮儀,自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,家長(zhǎng)的素質(zhì)也會(huì)得到提高,這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
    希望我園的禮儀之花常開!!
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇九
    近日,我參加了一場(chǎng)精彩的幼兒園禮儀競(jìng)賽,這次經(jīng)歷令我受益匪淺。在比賽中,我意識(shí)到禮儀的重要性,學(xué)到了寶貴的人際交往技巧,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過這次競(jìng)賽,我深刻理解到禮儀是人們交流時(shí)的一種默契和修養(yǎng),它不僅是一種向他人展示自己的方式,更是一種尊重他人、維護(hù)社會(huì)秩序的表現(xiàn)。
    首先,在比賽的過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了禮儀的重要性。在平時(shí)的生活中,我們總是很容易忽略自己的行為給他人帶來的影響。然而在比賽中,所有選手都需要展示自己的儀態(tài)和禮儀,這讓我意識(shí)到了儀態(tài)和禮儀在我們正式的交流中扮演的重要角色。比賽中,只有表現(xiàn)得體、儀容儀表得體的選手才能給人留下良好的印象,受到他人的尊重與贊賞。這一點(diǎn)讓我深深地明白,禮儀不僅是我們的形象展示,更是我們與他人交流的基礎(chǔ)。
    其次,參加禮儀競(jìng)賽也讓我學(xué)到了寶貴的人際交往技巧。在比賽中,我們不僅需要展示自己的儀容儀表,還需要與他人進(jìn)行合作和一起展示出團(tuán)隊(duì)的默契和素養(yǎng)。通過與隊(duì)友的合作,我學(xué)會(huì)了傾聽和溝通的重要性,也領(lǐng)悟到了與他人相處和諧的重要性。在比賽過程中,我和隊(duì)友共同商討并進(jìn)行了反復(fù)排練,不斷提高自己的儀態(tài)與禮儀,因此競(jìng)賽中表現(xiàn)出色,最終也得到了優(yōu)良的成績(jī)。這讓我明白團(tuán)隊(duì)合作和人際交往對(duì)于成功的重要性,教會(huì)了我如何更好地與他人協(xié)作合作。
    再次,通過這次競(jìng)賽,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在比賽中,我反復(fù)觀察了其他選手的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)了自己儀表和禮儀方面的不足之處。與其他選手相比,我感到自己的衣著、儀態(tài)還有待提高。這次競(jìng)賽讓我認(rèn)識(shí)到了儀表和禮儀對(duì)于一個(gè)人的重要性,同時(shí)也看到了自己與他人之間的不同。這讓我明白了自己需要更加勤奮努力,不斷提高自己的儀容儀表素養(yǎng)。
    最后,通過這次競(jìng)賽,我深刻認(rèn)識(shí)到禮儀是一種向他人展示自己的方式,更是一種尊重他人的表現(xiàn)。比賽中,我看到了許多優(yōu)秀的選手,他們儀態(tài)得體,舉止得體,與人為善,受到了大家的贊許。這讓我意識(shí)到在學(xué)校、家庭和社會(huì)中,儀態(tài)和禮儀的表現(xiàn)對(duì)于建立良好的人際關(guān)系與互動(dòng)是至關(guān)重要的。從比賽中,我明白了禮儀的力量,學(xué)會(huì)了尊重他人,并以禮待人。
    總的來說,參加幼兒園禮儀競(jìng)賽給我留下了深刻的印象和寶貴的體會(huì)。通過這次經(jīng)歷,我深刻認(rèn)識(shí)到了禮儀的重要性,學(xué)到了寶貴的人際交往技巧,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我將繼續(xù)努力,通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高自己的儀容儀表素養(yǎng),成為一個(gè)更有修養(yǎng)、有內(nèi)涵的人。同時(shí),在與他人交往中,我將更加注重禮貌和尊重,以禮待人,共同建立良好的人際關(guān)系,成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十
    作為幼兒園小學(xué)期的一名護(hù)士,我也是一顆綴在幼兒園大家庭中的“小石子”,在平凡的工作中總結(jié)出了一些心得體會(huì),深感幼兒園中禮貌禮儀教育的重要性。
    在幼兒園大家庭中,禮貌禮儀教育是最為基礎(chǔ)且最為重要的一項(xiàng)教育。在這里,教師、家長(zhǎng)、護(hù)士和孩子們都被此項(xiàng)教育所包含。幼兒園禮儀教育的核心理念是要賦予孩子們禮儀觀念,親和力、奉獻(xiàn)精神和友誼意識(shí)。這些都是要求幼兒園工作人員在工作中注重與孩子們的交往,注重與孩子們的實(shí)際生活相結(jié)合的教育。
    第二段:禮儀教育全方面滲透幼兒園生活。
    對(duì)孩子們開展禮儀教育并不意味著讓孩子們遵守一些繁瑣而難以實(shí)踐的規(guī)矩,而是要在幼兒園生活的各個(gè)方面逐步教育他們遵守禮儀,如進(jìn)出幼兒園、與老師同學(xué)的交往、飲食、穿著及班級(jí)活動(dòng)等方面。例如在幼兒園門口,幼兒園工作人員會(huì)指導(dǎo)學(xué)生們排隊(duì)進(jìn)出園門,看到老師、同學(xué)要主動(dòng)問好,禮貌性的回答不管老師面容如何疲憊、同學(xué)們多么調(diào)皮搗蛋、徑直跑過等情況都不能發(fā)生,因?yàn)槎Y貌是一種態(tài)度、一種尊重,而早期教育中,正是這種態(tài)度和尊重最需要刻畫出來。
    幼兒期是人類人格、品格逐漸穩(wěn)定的時(shí)期,而禮儀教育正是培養(yǎng)孩子好的品質(zhì)和習(xí)慣的重要途徑。正確的禮儀教育能夠促進(jìn)孩子們的情感溝通和現(xiàn)實(shí)行為,讓孩子們?cè)谇楦?、行為和認(rèn)知等方面得到全面發(fā)展。在經(jīng)過幾年的幼兒園禮儀教育之后,孩子們已經(jīng)形成了到老師、同學(xué)說話或做事時(shí)先問好的觀念,對(duì)別人行為、人際關(guān)系的處理,也形成了一些穩(wěn)定的個(gè)性特征。
    第四段:教師的引領(lǐng)。
    無論是幼兒園里的任何人員,都要成為孩子們良師益友,也就是在融入快樂之余,能引領(lǐng)幼兒去學(xué)會(huì)生活,使他們?nèi)谌氲缴鐣?huì)進(jìn)程中去,同時(shí)也要教會(huì)他們進(jìn)入社會(huì)所需的禮儀,在這個(gè)過程中,以教育者自己為榜樣,積極傳統(tǒng)禮儀文化,培養(yǎng)幼兒園的優(yōu)良傳統(tǒng)和風(fēng)氣。以自己的行為,傳授他們道理和好習(xí)慣,形成園里人際關(guān)系更加和諧的氛圍。
    第五段:幼兒在禮儀教育中如何成長(zhǎng)。
    孩子們?cè)谟變簣@禮儀教育中的成長(zhǎng)是一個(gè)不可忽略的問題。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)與感受,而且要在發(fā)展學(xué)生個(gè)人質(zhì)量的同時(shí),積極為學(xué)生開發(fā)個(gè)性潛力,為他們的個(gè)人、家庭和社會(huì)發(fā)展提供有力的保障?,F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,使得禮儀教育越來越被推崇,幼兒園的禮儀教育也將在未來發(fā)展的道路上繼續(xù)追求完美和卓越,為幼兒卓越成長(zhǎng)提供更好的慰助和保障。
    最后,我認(rèn)為幼兒園禮貌禮儀教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)教育,它能夠影響孩子們的品質(zhì)和人格,開發(fā)幼兒的潛能,讓幼兒更好地融入社交系統(tǒng),更好地處理人際關(guān)系,這對(duì)于每個(gè)家庭、幼兒園的工作者、學(xué)生以及個(gè)人的發(fā)展都是有利的。希望幼兒園利用多種方法,全面推進(jìn)禮儀教育,為廣大學(xué)生奠定健康、積極、向上的人生基石。
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十一
    幼兒園禮儀是一種修養(yǎng),也是一種教育,它不光是一個(gè)人的個(gè)人素質(zhì),更關(guān)乎一個(gè)團(tuán)體的整體形象。作為一名從幼兒園走來的學(xué)生,我深刻地體會(huì)到,遵守禮儀的重要性。在幼兒園,我們不僅僅在學(xué)習(xí)知識(shí),更是在養(yǎng)成終身受益的禮儀和行為習(xí)慣。
    幼兒園禮儀是一種看不見、摸不到的無形能力。在幼兒園,老師常常通過點(diǎn)名,海報(bào)評(píng)比等方式來鼓勵(lì)我們練習(xí)和培養(yǎng)良好的禮儀。比如說,老師會(huì)夸贊一個(gè)剛?cè)雸@的小朋友,因?yàn)樗呀?jīng)能夠在母親下班后,主動(dòng)來園門口迎接?jì)寢?。還有媽媽走進(jìn)教室時(shí),小朋友臉上都洋溢著喜悅和感激,主動(dòng)說道:“媽媽,您辛苦了。”這都是幼兒園禮儀培養(yǎng)得到的。它不僅僅是讓我們多一份禮貌與美麗,更是讓我們政治立場(chǎng)更健康,行為秉承社會(huì)風(fēng)尚。
    在幼兒園,不僅僅是物品和環(huán)境要有序,一個(gè)孩子的舉止和態(tài)度也要具備一定的規(guī)范。我們經(jīng)常講禮貌,養(yǎng)成習(xí)慣,但是小結(jié)構(gòu)其實(shí)才是關(guān)鍵所在。比如,小手捂嘴,因?yàn)橐冻銮尚Χ宦洱X;打招呼時(shí),要站起來,報(bào)以微笑,說出簡(jiǎn)單的問候語;放學(xué)回家時(shí),主動(dòng)尋找媽媽,不要讓她等太久。這些小小的禮儀行為似乎簡(jiǎn)單又普通,但是如果我們不去關(guān)注、不去練習(xí),每個(gè)小習(xí)慣都具備分享的價(jià)值。
    每個(gè)人的思路都是變化的,我也不例外。但從幼兒園開始,我的成長(zhǎng)和思考匯集成了一個(gè)交匯點(diǎn)。在幼兒園,我學(xué)到的禮儀不僅是一種良好的習(xí)慣,更是一種價(jià)值體系和人生觀。正是這樣的觀念使得我不斷地思考自己將來要做什么事情,如何擔(dān)任更有意義的角色。無論是做一名律師,還是醫(yī)生,我都打算遵守體面的禮儀,并把它貫穿工作的各個(gè)細(xì)節(jié)。
    第五段:致謝。
    在幼兒園,我的老師和小伙伴們,因?yàn)閷?duì)禮儀的注重和堅(jiān)持,給我留下了深刻而美好的印象。在他們的影響下,我慢慢開始了解什么是厚此薄彼,什么又是關(guān)注細(xì)節(jié)。他們無論是在言傳身教方面,還是在具體實(shí)踐方面,都教會(huì)了我許多,陪伴了我成長(zhǎng)的過程,陪伴我走向了未來。我將永遠(yuǎn)銘記在心。
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十二
    第一段:引言(200字)。
    禮儀是一門深入人心的學(xué)問,它不僅代表了一個(gè)人的修養(yǎng)和風(fēng)度,更體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文化水平。在現(xiàn)代社會(huì),禮儀的重要性被越來越多的人所認(rèn)識(shí),因此禮儀培訓(xùn)教育也變得越來越重要。近期,我參加了一次由某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的禮儀培訓(xùn)班,從中我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
    第二段:學(xué)習(xí)禮儀的意義(200字)。
    在我參加禮儀培訓(xùn)班的過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)禮儀的重要性。禮儀是一種尊重他人,并以文明的方式與他人相處的方式,它不僅有助于提升個(gè)人魅力,還能夠改善人際關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì),人際交往成為了越來越重要的一項(xiàng)能力,而學(xué)習(xí)禮儀則是提升個(gè)人在職場(chǎng)和社交場(chǎng)合中的競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。通過學(xué)習(xí)禮儀,我改善了自己與人交流的技巧,增強(qiáng)了自信心,讓我在各種場(chǎng)合中都能游刃有余地與他人進(jìn)行交流。
    第三段:培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性(200字)。
    這次培訓(xùn)中,我受益匪淺的還有培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性。培訓(xùn)班的講師們針對(duì)不同場(chǎng)合給出了相應(yīng)的禮儀準(zhǔn)則和規(guī)范,不僅告訴了我們?cè)撊绾未┲皿w、言行得體,還教授了一些實(shí)用的禮儀技巧,例如如何握手、拿餐巾以及在不同場(chǎng)合的禮儀要求等。這些內(nèi)容不僅在日常生活中能夠提升我的修養(yǎng),也在職場(chǎng)中讓我更加得體地處理與同事、上司的關(guān)系。培訓(xùn)后,我還把所學(xué)的禮儀準(zhǔn)則和規(guī)范分享給我的朋友,在他們看來,這些內(nèi)容也非常實(shí)用。
    第四段:培訓(xùn)過程中的收獲(200字)。
    在培訓(xùn)過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己在禮儀方面的不足,并通過培訓(xùn)獲得了改進(jìn)自己的機(jī)會(huì)。例如,我在禮儀表達(dá)方面常常過于急躁,和人交流時(shí)常常顯得不耐煩。通過培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了如何尊重別人的時(shí)間和感受,學(xué)會(huì)了更好地控制自己的情緒,培養(yǎng)了耐心和細(xì)致入微的態(tài)度。同時(shí),培訓(xùn)還加深了我對(duì)文化差異的理解,學(xué)會(huì)了在跨文化交流中更好地尊重和接受他人的習(xí)俗和風(fēng)俗,從而提升了我與國(guó)際朋友的溝通能力。
    第五段:總結(jié)與展望(200字)。
    通過這次禮儀培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的技巧,也得到了很多成長(zhǎng)。我深刻認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)禮儀不僅僅是為了裝點(diǎn)自己的外表,更是為了提升自己的素質(zhì),提升自己在職場(chǎng)和社交場(chǎng)合中的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),我也意識(shí)到禮儀是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和磨練的過程,我將繼續(xù)不斷地努力,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,并將其融入自己的日常生活中。我相信,在提升自身素質(zhì)的過程中,我將會(huì)取得更大的成功。
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十三
    幼兒園是孩子們走入社會(huì)的第一步,也是孩子們開啟人生的起點(diǎn)。在幼兒園,孩子們接觸到了各種各樣的人和事物,從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能。然而,健康禮儀也是幼兒園的重要課程之一。在這個(gè)過程中,我體會(huì)到了很多,深感健康禮儀是培養(yǎng)健全人格的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
    幼兒園里的健康禮儀課程不僅僅是為了培養(yǎng)孩子們一些基本禮儀規(guī)范,更是為了通過這種方式,讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。比如在飲食方面,我們學(xué)會(huì)了用叉子、筷子等工具進(jìn)食,不用手抓食物;在穿衣方面,我們知道了季節(jié)要穿適合的衣物,天氣熱時(shí)要穿涼快的衣服;此外,我們還了解到了勤洗手的重要性。這些健康禮儀的學(xué)習(xí)和形成,將伴隨我們的一生。
    第三段:健康生活習(xí)慣的形成。
    在幼兒園的健康禮儀課堂上,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了如何保持身體健康和培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。我們知道了早睡早起身體好,可以讓自己有更好的精神狀態(tài);我們還知道了要勤洗手,避免感染疾病;我們學(xué)會(huì)了保持理想的坐姿,避免脊椎彎曲。通過這些學(xué)習(xí),我們?cè)谟變簣@生活中逐漸形成了健康的生活習(xí)慣,讓我們的身體更加健康。
    通過學(xué)習(xí)健康禮儀,我意識(shí)到這其中蘊(yùn)含著深刻的價(jià)值觀。比如,我們通過學(xué)習(xí)健康飲食,學(xué)會(huì)了珍惜物質(zhì)、節(jié)約糧食資源;通過學(xué)習(xí)保持整潔,學(xué)會(huì)了尊重環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施;通過學(xué)習(xí)言談舉止,學(xué)會(huì)了尊重他人,注重禮儀。這些價(jià)值觀的形成,在我們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)中將不斷指引我們走向一個(gè)更加健康、快樂的生活。
    第五段:總結(jié)。
    幼兒園健康禮儀課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了學(xué)習(xí)一些基本禮儀規(guī)范,更是為了培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)健康飲食、保持整潔以及言談舉止等方面的知識(shí)和技能,我們?cè)谟變簣@中逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。這些習(xí)慣的形成,將伴隨我們一生,促使我們走向一個(gè)更加健康、自律、快樂的未來。
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十四
    作為幼兒園教育的一部分,健康禮儀教育是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和社交技能的重要環(huán)節(jié)。在我進(jìn)入幼兒園以來,我深受這方面的教育影響,我意識(shí)到健康禮儀的重要性,并且有了一些心得體會(huì)。本文將介紹這些體會(huì),包括日常生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物等方面。
    首先,日常生活習(xí)慣是健康禮儀的基礎(chǔ)。在幼兒園,老師教我們?cè)谌粘I钪幸⒁庾约旱膬x表和坐姿。在我參加幼兒園之前,我常常粗心大意,不注重自己的形象,經(jīng)常蹺腳坐、隨意進(jìn)食等。但在老師的教導(dǎo)下,我逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我學(xué)會(huì)了注意自己的形象,常常穿整齊的衣服,頭發(fā)整潔,坐得端正。通過這些細(xì)微的改變,我發(fā)現(xiàn)自己在與他人交往時(shí)更容易得到尊重和喜愛。
    其次,衛(wèi)生習(xí)慣是健康禮儀的重要組成部分。在幼兒園,老師們教導(dǎo)我們?nèi)绾握_地洗手、洗臉、刷牙等。我曾經(jīng)覺得這些習(xí)慣很平常,但是當(dāng)我看到許多同學(xué)沒有養(yǎng)成這些良好的衛(wèi)生習(xí)慣時(shí),我才意識(shí)到這并不是每個(gè)人都知道的。養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣的好處是顯而易見的,不僅能保護(hù)自己的健康,還能預(yù)防疾病的傳播。通過學(xué)習(xí)和養(yǎng)成這些習(xí)慣,我意識(shí)到了自己要對(duì)自己的健康負(fù)責(zé),也要對(duì)他人的健康負(fù)責(zé)。
    再次,待人接物也是健康禮儀的重要方面。在幼兒園生活中,我有機(jī)會(huì)與不同性格的同學(xué)相處,經(jīng)歷了許多與人交往的問題和挑戰(zhàn)。通過老師們的指導(dǎo),我學(xué)到了如何尊重他人、關(guān)心他人、合作他人。這些都使我在與他人交往中更加禮貌、友好和積極主動(dòng)。我意識(shí)到與人為善不僅使自己獲得快樂和滿足感,還能促進(jìn)和諧的人際關(guān)系,為自己和他人營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
    此外,老師們還教導(dǎo)我們?nèi)绾握_使用公共設(shè)施和開展公共活動(dòng)。我從中學(xué)到了如何秩序地排隊(duì)、注意安全、共享資源等。這些經(jīng)驗(yàn)不僅教會(huì)了我如何尊重他人的權(quán)益,還培養(yǎng)了我的自律和規(guī)則意識(shí)。在幼兒園,我們每個(gè)人都需要尊重他人的權(quán)益,使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)秩序井然的環(huán)境。
    綜上所述,幼兒園健康禮儀教育在我身上起到了積極的影響。通過日常生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),我保持了良好的形象,樹立了健康的形象;通過待人接物的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了尊重和關(guān)心他人,培養(yǎng)了友好和積極的attitude;通過與他人的共享和協(xié)作,我明白了規(guī)則的重要性,并培養(yǎng)了自律和規(guī)則意識(shí)。在未來的成長(zhǎng)過程中,我將會(huì)繼續(xù)保持這些好習(xí)慣,堅(jiān)持健康禮儀的實(shí)踐,使自己成為一個(gè)更好的人。
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十五
    隨著時(shí)間的飛逝,我即將與幼兒園告別,踏上小學(xué)的征程。幼兒園在我生命中留下了美好而難忘的回憶。而幼兒園畢業(yè)禮儀更是讓我體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的喜悅和對(duì)未來的期待。在這樣的一次活動(dòng)中,我學(xué)到了許多關(guān)于友情、責(zé)任和自信的道理。
    首先,幼兒園畢業(yè)禮儀讓我明白了友情的重要性。在幼兒園的四年里,我結(jié)交了一幫知心的好朋友。我們一起玩耍、學(xué)習(xí),互相幫助,共同度過了許多難忘的時(shí)光。在畢業(yè)禮儀中,我們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,互相鼓勵(lì),分享著前進(jìn)的勇氣。我領(lǐng)悟到,友情是美好的,它是無價(jià)之寶,讓我們始終有個(gè)依靠。無論以后走到哪里,友情都將伴隨著我,給予我力量和勇氣。
    其次,幼兒園畢業(yè)禮儀使我意識(shí)到了責(zé)任的重要性。在這次莊重而隆重的儀式上,每個(gè)孩子都背負(fù)著屬于自己的責(zé)任。作為班長(zhǎng),我站在前排背后,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們整齊有序地行動(dòng)。我感受到了責(zé)任的分量,明白了作為班長(zhǎng)要為大家做出榜樣,做好自己的事情才能影響到他人,使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)和融洽。我發(fā)誓要成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,無論在學(xué)習(xí)上還是生活中都要積極向上,永不言棄。
    最后,幼兒園畢業(yè)禮儀給了我更多的自信。站在舞臺(tái)上,面對(duì)眼前的家長(zhǎng)和老師,我發(fā)現(xiàn)自己變得無比自信和堅(jiān)定。在活動(dòng)中,我們每個(gè)人都展示者自己的才藝,用心靈去傳遞別人,這種自信讓我更加勇敢面對(duì)困難,去追求理想。我學(xué)會(huì)了相信自己,相信自己的能力,相信只要努力,就能有所收獲。
    在幼兒園畢業(yè)禮儀中,我還體驗(yàn)著成長(zhǎng)過程中的變化。以前的我害羞、膽小,怕與人交流。但現(xiàn)在,我變得勇敢,敢于站在眾人面前展示自己。這次經(jīng)歷不僅使我成為了班級(jí)的風(fēng)向標(biāo),更讓我明白了自己的潛力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力,不斷挑戰(zhàn)自己,成為更好的自己。
    幼兒園畢業(yè)禮儀心得體會(huì)讓我懂得了友情、責(zé)任和自信的重要性。這次莊重的儀式讓我明白了在我們即將離開幼兒園的時(shí)刻,友情是我們最好的支持,責(zé)任是我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的,自信是我們最大的動(dòng)力。感謝幼兒園給予的關(guān)懷和培養(yǎng),讓我明白了成長(zhǎng)的真諦。在未來的日子里,我將珍惜這段美好的回憶,繼續(xù)努力,為自己創(chuàng)造更多的輝煌。
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十六
    家庭教育是幼兒最為重要的教育,也是學(xué)校教育的基礎(chǔ),二者相輔相成,缺一不可,發(fā)揮著各自的不可替代的作用。本學(xué)期班級(jí)教師高度重視和家庭的聯(lián)系,認(rèn)真與家長(zhǎng)交流,家訪幼兒家長(zhǎng)50余次,召開家長(zhǎng)會(huì)10余次,通過交流,內(nèi)外結(jié)合,共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。由于與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系,我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn),同時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),使家長(zhǎng)了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容,不同階段的不同要求,促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展,培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。
    由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容,做到“低——起點(diǎn)低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細(xì)——措施細(xì)”、“活——方法活”,把禮儀教育融入幼兒的日常生活中,使幼兒的禮儀行為有了明顯的進(jìn)步。
    (4)、公共場(chǎng)所禮儀:能維持環(huán)境衛(wèi)生,不亂丟垃圾,做到物歸原處。
    一學(xué)期的規(guī)范要求,使很多幼兒改掉了很多不良習(xí)慣,在他們的不斷成長(zhǎng)中,我們可喜地發(fā)現(xiàn),禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要,而且對(duì)改變家長(zhǎng)的行為也有積極的影響,我們期待著孩子們的文明禮儀習(xí)慣在幼兒園開花,在家庭成長(zhǎng),在社會(huì)結(jié)果。
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十七
    11月19日,我有幸參加了由北京遠(yuǎn)道而來的尚艷艷老師為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓(xùn)。
    在培訓(xùn)中,尚老師不僅培訓(xùn)了我們幼兒教師禮儀,還對(duì)我們進(jìn)行了如何進(jìn)行禮儀教育的培訓(xùn),我感覺收益匪淺。
    在這次培訓(xùn)中,我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重;禮儀的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期,孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿,在這個(gè)時(shí)期開展禮儀教育很重要,也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常。
    教學(xué)。
    中,我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長(zhǎng)和孩子的尊重。尚老師提到了很多細(xì)節(jié),這些在生活中有的我注意到了,有的我沒注意到,聽完這次培訓(xùn)后,我要改正我以前沒有注意到的地方,在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。
    在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何更好的使用這套禮儀教材,如何制定教學(xué)計(jì)劃,在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的問題。上課一般流程是熱身、示范練習(xí)、學(xué)兒歌、延伸。對(duì)于一些離幼兒園日常生活較遠(yuǎn)的在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分,如公共場(chǎng)所禮儀,尚老師也給我們講了如何解決這個(gè)問題,用走出去加請(qǐng)進(jìn)來的方式進(jìn)行教學(xué),為了更好的讓家長(zhǎng)了解我們的禮儀教育,還可以用劇場(chǎng)表演的方式展示給家長(zhǎng)看等等。
    總之,通過這次培訓(xùn),我的收獲很大。我將將尚老師給我們培訓(xùn)的知識(shí)用于日常教學(xué)中,提高自身素質(zhì),提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,將禮儀課上得更好!
    我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的稱謂,可見我們國(guó)家自古以來就非常重視禮儀教育,作為現(xiàn)代的一名教師,我們更應(yīng)該把我們國(guó)家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)下去,要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到幼兒,教師的形象就是幼兒園的形象。教師是幼兒園工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,而且是孩子思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對(duì)孩子的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給孩子留下的印象,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、孩子能夠仿效的榜樣。通過此次教師禮儀培訓(xùn),我感想頗深,受益良多。之前對(duì)于教師禮節(jié)的認(rèn)識(shí)比較膚淺,認(rèn)為教師禮節(jié)就是教師日常平凡的言談舉止、穿著梳妝都得體,可以做到為人師表,敬人律己就好了,但通過對(duì)于教師禮節(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使我知道了它不僅只是這些外在的東西,它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng):政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人在社會(huì)上處世的素養(yǎng)。
    言行,處處給幼兒做出表率,言教輔以身教,身教重于言教,幼兒受到影響,其不良的行為和習(xí)慣受到約束,得到修正。
    中華民族是一個(gè)禮儀之邦,作為中華人民共和國(guó)的一名公民,我們應(yīng)當(dāng)處處注意禮儀;作為一名教師,一名“人類靈魂的工程師”,我們更應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處注意自己的語言行為符合禮儀的要求。
    幼兒園禮儀培訓(xùn)心得一:禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的美名,而作為教師的我們,為人師表,為孩子以身示范,更要做到舉止文明,接人待物得體大方,語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師,不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活,有新穎的教學(xué)思維,僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
    再者,教師是靈魂的工程師,用言行影響著孩子,是孩子的榜樣。那我們的身形舉止,儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
    第二組老師的禮儀展示《接人待物》,看了之后,才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘I钪校尤舜锱c家長(zhǎng)的接觸時(shí),有許多不足,教師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸,要讓家長(zhǎng)感覺教師的素質(zhì),不僅通過接人待物的禮儀,還有語言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后,我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子,而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì),真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國(guó)”。
    第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》,我參加了這組教師的展示,在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料,學(xué)習(xí)中就感覺到,孩子耳濡目染我們的語言,行為。他們會(huì)在一天天的模仿,我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后,我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì)。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn),在心里也沒有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
    個(gè)質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí),家長(zhǎng)也會(huì)感受到我們的禮儀,自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,家長(zhǎng)的素質(zhì)也會(huì)得到提高,這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
    希望我園的禮儀之花常開!
    我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下,孩子已開始懂得一些禮儀,晨間來園主動(dòng)地向老師問早、問好,與家長(zhǎng)說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊(duì)入廁、做操,這是個(gè)良好的開端。
    我相信在今后的工作中,我要以身作則,言傳身教,把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過程。
    本學(xué)年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究,通過這次的研修課程我們學(xué)習(xí)了很多,學(xué)習(xí)開展了各類禮儀教育活動(dòng)和教師禮儀方面的培訓(xùn)活動(dòng),我們?cè)谘杏懼?、在不斷地學(xué)習(xí)中,對(duì)于禮儀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),也從中受益匪淺。
    一、禮儀教育滲透日常生活。
    偉大教育家陶行知說的好:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?!弊鋈耸橇⑸碇?,而尊敬師長(zhǎng)和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一,也是我們對(duì)幼兒從小應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此,我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實(shí)踐的禮儀內(nèi)容和要求,如:來園、離園能主動(dòng)向老師、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼;能主動(dòng)熱情向客人老師打招呼并交談;和客人老師交朋友、活動(dòng)時(shí)認(rèn)真聽講;知道要尊重別人,不隨便叫喊、打擾等;在行走時(shí)能主動(dòng)禮讓師長(zhǎng);同伴之間相互打招呼、問候;游戲中友好合作一起玩;活動(dòng)中會(huì)禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友;能友好和同伴相處,如:得到小朋友的幫助會(huì)道謝、不小心碰撞了朋友會(huì)道歉等。
    二、禮儀教育融入教研活動(dòng)。
    1.一課多研互助共享。
    我們教研組還開展了一課多研的活動(dòng),以禮儀教學(xué)為切口,由老師向我們展示禮儀教育的有效教學(xué)。活動(dòng)后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析與討論、修改與改進(jìn)。從而讓幼兒得到發(fā)展,讓教師能力得到提升。
    提問是教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要手段。我覺得,禮儀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)是活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵,在禮儀教學(xué)活動(dòng)中,提問質(zhì)量的高低,直接影響教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學(xué)中,我們要不斷反思教學(xué)實(shí)踐,研究提問策略,增強(qiáng)提問的藝術(shù)性,使我們的禮儀教學(xué)活動(dòng)過程更有效、更高效。
    僅僅是個(gè)溫馨的話題,更是一個(gè)沉重的話題,它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個(gè)話題進(jìn)行展開。在第一個(gè)環(huán)節(jié)里,我敞開心扉,用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲,激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題,所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng),孩子們通過語言、動(dòng)作自由地宣泄。第三個(gè)環(huán)節(jié),在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候,我話鋒一轉(zhuǎn):“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字,觸發(fā)孩子冷靜下來,好好地審視自己的內(nèi)心,挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來越真切,在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通,體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié),運(yùn)用爸爸的來信,進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛,理解、體驗(yàn)父愛的深沉,自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時(shí)的父愛是在充分感受爸爸、認(rèn)識(shí)爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛,這是真實(shí)的愛!我們的爸爸雖然不完美,但我們還是愛他,喜歡他,這就是愛的真諦!活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,沒有僵硬的說教,也沒有高科技的教具,通過潤(rùn)物細(xì)無聲的活動(dòng)、“反意”的形式彰顯父愛,感受到與爸爸割舍不斷的情愫,讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動(dòng)受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的一致好評(píng)。
    通過一課多研、平時(shí)的禮儀教學(xué)活動(dòng)及理論的學(xué)習(xí),我更加明白了,禮儀教學(xué)重在體驗(yàn),禮儀教學(xué)的有效開展重在教師的合理設(shè)計(jì)有效引導(dǎo)等。我覺得禮儀教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。而最佳途徑是:1.聆聽幼兒對(duì)話,發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)。2.關(guān)注幼兒生活,尋找需要解決的問題。3.結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),選擇切入點(diǎn)。活動(dòng)中更是要調(diào)動(dòng)、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。教師精心的預(yù)設(shè),使活動(dòng)更具價(jià)值。而有效的師幼互動(dòng)更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng),使禮儀教學(xué)更富有意義。
    三、
    禮儀培訓(xùn)提升個(gè)人能力。
    多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng),也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏,認(rèn)識(shí)到自己的不足,有時(shí)自己百思不得其解的問題會(huì)在培訓(xùn)中得到解決,也能激發(fā)我在工作中的靈感,比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育,我能結(jié)合實(shí)際去實(shí)踐、去探索,從而有自己的見地、想法,還會(huì)將實(shí)踐與理論相結(jié)合,整理出筆記。
    在平時(shí),我還認(rèn)真撰寫禮儀教育論文,論文《區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)中班幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎(jiǎng)。平時(shí)撰寫隨筆、案例,《區(qū)域活動(dòng)中師幼互動(dòng)案例——多米諾骨牌》、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動(dòng)——美食店學(xué)禮儀》等等。工作之余還學(xué)習(xí)禮儀教學(xué)探究方面優(yōu)秀文章,寫讀書心得,并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了探討、學(xué)習(xí),提升了有效禮儀教學(xué)方面的能力。
    四、我的思考。
    在實(shí)際禮儀教學(xué)中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然、思維活躍的場(chǎng)景,經(jīng)常是教師有效提問所引發(fā)的。如何運(yùn)用有效地提問來達(dá)到教師預(yù)期的目的,在什么情景下教師該提什么問題、該說什么話?活動(dòng)中教師該如何引導(dǎo)、如何介入、如何解決一些突發(fā)性的問題?這是我們平時(shí)在做的,但捫心自問,并沒有做到很好,有時(shí)候教師的語言是生硬的、帶有指令性的,而教師的提問不當(dāng)往往會(huì)導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)低效的現(xiàn)象發(fā)生。我覺得在以后的工作中,我們還應(yīng)該有意識(shí)地學(xué)習(xí)一下關(guān)于禮儀教學(xué)中有效提問策略方面的理論,并運(yùn)用于實(shí)踐,相信會(huì)有不錯(cuò)的成效。
    總結(jié)。
    (1829字)。
    經(jīng)過日常觀察,孩子們的各種習(xí)慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊(duì),吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛舞”,吃完飯不知道送碗,飯后還亂跑亂叫,上課吃零食的吃零食,玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個(gè)小朋友聽老師上課。后來經(jīng)過了解,原來這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊,一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子,想干什么就干什么,所以,很多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。上學(xué)期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實(shí)好了很多。本學(xué)期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此,在開學(xué)期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點(diǎn),制定了“禮儀教育”計(jì)劃,現(xiàn)將對(duì)幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié):
    1、在教學(xué)中滲透,豐富禮儀認(rèn)知。
    “不學(xué)禮,無以立”。禮儀,是律己、敬人的表現(xiàn)形式和行為技巧,是個(gè)人素養(yǎng)和社會(huì)觀的外在表現(xiàn),也是組織形象的具體表現(xiàn)。簡(jiǎn)單地說,就是各種交往場(chǎng)合適用的規(guī)范技巧和交往藝術(shù)。
    作為幼兒園教師來說,學(xué)習(xí)、遵守禮儀,可以有效提升自己的素質(zhì)和塑造專業(yè)形象,展現(xiàn)自己的良好修養(yǎng)和規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)、有禮、有節(jié)的良好印象,從而形成幼兒園教師良好修養(yǎng)及形象,成為獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
    比爾?蓋茨說:在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)首先是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。這就要求每位教師都要以高度的主人翁責(zé)任感、使命感,同呼吸、共命運(yùn),在各自的崗位上,勤奮敬業(yè),盡職盡責(zé),奮力拼搏,無私奉獻(xiàn),為幼兒園贏得持續(xù)的成功和無限的輝煌。
    培訓(xùn)對(duì)象:幼兒園教師。
    培訓(xùn)內(nèi)容:
    一、禮儀對(duì)教師的作用。
    二、工作意識(shí)的培養(yǎng)。
    三、良好教師形象塑造。
    四、社交技巧。
    五、外部有效溝通。
    六、內(nèi)部交往禮儀。
    教師禮儀培訓(xùn)資料。
    教師是“人類靈魂的工程師”。中國(guó)有尊師重教的傳統(tǒng),并賦予教師崇高的地位,講究尊重“天地君親師”,推崇“一日為師,終身為父”。在現(xiàn)代社會(huì)中,教育是立國(guó)之本。中國(guó)教育部部長(zhǎng)周濟(jì)說:“教育以育人為本,以學(xué)生為主體;辦學(xué)以人才為本,以教師為主體?!苯處煵粌H僅是教授知識(shí)的源泉,而且是傳承文明的導(dǎo)師,教書育人的園丁,以身作則的楷模。
    “為人師表”不僅表現(xiàn)在課堂上,而且表現(xiàn)在生活中,表現(xiàn)在無數(shù)細(xì)節(jié)中。學(xué)生需要學(xué)習(xí)知識(shí)并不斷更新,學(xué)習(xí)做人卻是一輩子的事,傳承文明則更是千秋大業(yè),不可忽視。
    古人言“禮者,人道之極也”、“不學(xué)禮,無以立”。育人就要講禮儀。從孔夫子開始,禮儀就被列入必修的“六藝”之中了。今天,我們改革開放了,中國(guó)進(jìn)入世界大家庭,我們不能讓世界各國(guó)人笑話我們這個(gè)當(dāng)年的禮儀之邦,說:今天的年輕一代變得“有知識(shí)沒有文化,有知識(shí)沒有常識(shí)”,不懂禮儀,沒有禮貌。因此,教師應(yīng)當(dāng)成為講究禮儀的典范,言傳身教,弘揚(yáng)文明的光榮傳統(tǒng)。
    所謂禮儀是指人類在社會(huì)交往活動(dòng)中約定俗成的表示尊敬的行為規(guī)范與準(zhǔn)則,具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式、禮品器物等。所謂教師禮儀,是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對(duì)象。與其他禮儀相比,教師禮儀具有以下特性:第一,教師禮儀具有鮮明的強(qiáng)制性:只要你進(jìn)入這個(gè)職業(yè)就必須遵守。遵守職業(yè)禮儀要以職業(yè)規(guī)范為核心,以人民利益為重,不能隨心所欲。良好的禮儀素質(zhì)是需要許多小的犧牲的,“成人不自在,自在不成人”,教師禮儀就更是如此,需要有更多的自我克制、自我犧牲。同時(shí),教師的禮儀素養(yǎng)也將使教師更有魅力、更有力量、帶來更大的收獲。
    第二。教師禮儀帶有強(qiáng)烈的形象性:職業(yè)形象、學(xué)校的整體形象、教師隊(duì)伍的整體形象。因而是否遵守教師禮儀就不再是個(gè)人行為,而是集體行為了。違反教師禮儀會(huì)帶來嚴(yán)重的后果:因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人處在教師職業(yè)狀態(tài)時(shí),他(她)的功能會(huì)被成倍地放大,會(huì)影響許多學(xué)生.波及廣大的青少年,甚至對(duì)學(xué)生造成終身的影響。
    12月20日我有幸參加了陶教授為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,陶教授不僅培訓(xùn)了我們幼兒教師禮儀,還對(duì)我們進(jìn)行了如何進(jìn)行禮儀教育的培訓(xùn),我感覺收益匪淺。在這次培訓(xùn)中,我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重;禮儀的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期,孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿,在這個(gè)時(shí)期開展禮儀教育很重要,也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常教學(xué)中,我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長(zhǎng)和孩子的尊重。陶教授提到了很多細(xì)節(jié),這些在生活中有的我注意到了,有的我沒注意到,聽完這次培訓(xùn)后,我要改正我以前沒有注意到的地方,在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)計(jì)劃,在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的問題。上課一般流程是熱身、示范練習(xí)、學(xué)兒歌、延伸。對(duì)于一些離幼兒園日常生活較遠(yuǎn)的在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分,如公共場(chǎng)所禮儀,陶教授也給我們講了如何解決這個(gè)問題,用走出去加請(qǐng)進(jìn)來的方式進(jìn)行教學(xué),為了更好的讓家長(zhǎng)了解我們的禮儀教育,還可以用劇場(chǎng)表演的方式展示給家長(zhǎng)看等等。
    通過這次培訓(xùn),我的收獲很大。
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十八
    第一段:引言(約200字)。
    在幼兒園的日子里,我們不僅學(xué)習(xí)知識(shí),還學(xué)習(xí)了如何與他人相處,學(xué)習(xí)了愛的禮儀。愛的禮儀是一種修養(yǎng)和美德,它能讓我們的世界更加和諧。通過參與幼兒園的各類活動(dòng)和互動(dòng),我積累了一些關(guān)于幼兒園愛的禮儀的心得和體會(huì)。
    第二段:關(guān)于友誼的體會(huì)(約200字)。
    在幼兒園,我學(xué)會(huì)了與他人友好相處,尊重他人的權(quán)利和感受。我們班級(jí)組織的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)讓我更加明白團(tuán)結(jié)的力量。我們一起玩耍、分享,不再有個(gè)人主義,而是互相支持。在與小伙伴相處的過程中,我也學(xué)會(huì)了忍讓和寬容,不再計(jì)較小事以及爭(zhēng)奪玩具,學(xué)會(huì)了分享和感激。這種友誼讓我感受到了愛與快樂的力量。
    第三段:關(guān)于尊重的體會(huì)(約200字)。
    在幼兒園里,我們被教導(dǎo)要尊重老師和同學(xué)。我明白了尊重的重要性。尊重不僅體現(xiàn)在我們對(duì)待他人的態(tài)度上,還體現(xiàn)在我們的語言和舉止上。當(dāng)我們遇到?jīng)_突或意見不合時(shí),應(yīng)該選擇耐心和溫和的方式表達(dá)自己,并傾聽他人的看法。我們要學(xué)會(huì)尊重別人的隱私和個(gè)人空間,不盜用別人的物品和口袋。尊重的行為和語言能夠建立起和諧的關(guān)系,讓每個(gè)人都感到被重視和關(guān)心。
    第四段:關(guān)于感恩的體會(huì)(約200字)。
    在幼兒園的生活中,我學(xué)會(huì)了感恩。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美好和別人對(duì)我們的幫助,學(xué)會(huì)對(duì)我們的親人、老師和朋友表達(dá)感激之情。每當(dāng)老師辛苦地教課,我們都要感謝他們的付出;每當(dāng)朋友幫助我們,我們都要表示感激;每當(dāng)父母給我們提供了溫暖和支持,我們都要對(duì)他們表達(dá)感恩之情。在家庭和幼兒園的關(guān)懷中,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“說謝謝”、“對(duì)不起”和“請(qǐng)”。這些小小的舉動(dòng)可以讓我們心懷感激,體現(xiàn)出我們的愛。
    第五段:總結(jié)(約200字)。
    通過參與幼兒園的各類活動(dòng),我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園愛的禮儀的心得和體會(huì)。友誼、尊重和感恩是構(gòu)建和諧、美滿人際關(guān)系的重要因素。友誼讓我們?cè)诒舜酥g建立了美好的連接;尊重讓我們體諒他人,以善待彼此;感恩則讓我們充滿謝意和愛。在幼兒園中,我們不僅學(xué)到了理論知識(shí),也學(xué)到了人生道理。這些愛的禮儀將伴隨著我們成長(zhǎng),讓我們更好地理解和感受世界,也能成為一個(gè)更關(guān)愛他人的人。親愛的老師和同學(xué)們,讓我們共同努力,將這份愛延續(xù)下去,讓整個(gè)世界充滿愛與和諧。
    (注:以上文章根據(jù)所限提供的1200字進(jìn)行創(chuàng)作)。
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十九
    文明禮儀是一種文化傳統(tǒng)和社會(huì)規(guī)范,對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)和提升社會(huì)風(fēng)貌至關(guān)重要。為了更好地踐行文明禮儀,我參加了一次文明禮儀培訓(xùn)教育活動(dòng)。通過這次培訓(xùn),我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),并加深了對(duì)文明禮儀的理解和思考。
    第二段:培訓(xùn)內(nèi)容與感悟。
    這次培訓(xùn)以生活中常見的場(chǎng)景為例子,通過講解和模擬演練,教授了我們生活中涉及到的一些基本禮儀要點(diǎn)。例如,遇到行人讓行、握手禮儀、用餐禮儀等。在培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到文明禮儀是一種互動(dòng)的過程,不僅要有自覺,還要尊重他人。只有平等和諧的互動(dòng),才能讓社會(huì)更加和諧美好。
    在培訓(xùn)的過程中,我最深刻的感悟是,文明禮儀培訓(xùn)不僅僅是為了讓我們學(xué)會(huì)一些規(guī)矩和技巧,更重要的是培養(yǎng)我們的品格和素質(zhì)。只有內(nèi)心的修養(yǎng)和高尚的道德情操,才能真正體現(xiàn)出文明禮儀的意義。因此,在今后的生活中,我會(huì)更加注重培養(yǎng)自己的內(nèi)在修養(yǎng),努力做一個(gè)有修養(yǎng)和有情懷的人。
    第三段:培訓(xùn)效果與變化。
    通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多文明禮儀的知識(shí)和技巧,更重要的是,我開始在生活中實(shí)踐這些禮儀要求,并且發(fā)現(xiàn)了一些變化。以前,我常常追求的是眼前的利益,而現(xiàn)在,我更加關(guān)注與他人的交流和溝通。我會(huì)主動(dòng)問候他人、禮讓行人、尊重他人的意見等,這些舉止讓我的生活更加豐富而充實(shí)。
    在與家人相處的時(shí)候,我也發(fā)現(xiàn)了一些變化。以前我在家里常常會(huì)毫不客氣地拿取東西,不注意家庭的和諧,而現(xiàn)在我懂得了小事可以顯示出我們的修養(yǎng),懂得尊重家人和關(guān)心家人。因此,我會(huì)主動(dòng)幫助家人做一些力所能及的事情,通過這些改變,我和家人的關(guān)系變得更加愉快和睦。
    第四段:面臨的困惑與反思。
    在實(shí)踐文明禮儀的過程中,我也面臨一些困惑和反思。比如,在公共場(chǎng)合遇到不文明行為時(shí),我應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?在與與相對(duì)年長(zhǎng)的人交流的時(shí)候,我該如何講究尊重和避免冒犯?這些問題讓我思考和反思文明禮儀的邊界和實(shí)踐方法。我意識(shí)到文明禮儀并非一蹴而就,需要我們不斷學(xué)習(xí)和摸索。在即將到來的日子里,我會(huì)與他人討論和分享,不斷完善自己,努力追求更高層次的文明禮儀。
    第五段:總結(jié)與展望。
    通過參加這次文明禮儀培訓(xùn)教育活動(dòng),我深刻體會(huì)到了文明禮儀對(duì)于我個(gè)人以及整個(gè)社會(huì)的重要性。文明禮儀不僅是一種形象展示,更是一種內(nèi)在修養(yǎng)。我將會(huì)不斷強(qiáng)化自己的文明禮儀意識(shí),堅(jiān)持踐行文明禮儀,在與他人的交往中成為一個(gè)更加文明、友善、和諧的人。希望通過我個(gè)人的踐行,能夠影響更多的人,共同構(gòu)建一個(gè)美好的社會(huì)。
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇二十
    我園進(jìn)行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓(xùn)。讓我深有體會(huì)在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半――六歲是幼兒發(fā)展的敏感期,抓住了敏感期,并提供適當(dāng)?shù)慕逃?,就抓住了健康、快樂、和諧的一生,所以,禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育,孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣,就必然形成壞習(xí)慣,壞習(xí)慣形成了,再改就很難。
    我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下,孩子已開始懂得一些禮儀,晨間來園主動(dòng)地向老師問早、問好,與家長(zhǎng)說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊(duì)入廁、做操,這是個(gè)良好的開端。
    我相信在今后的工作中,我要以身作則,言傳身教,把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的`全過程。
    禮儀教育就像清新的空氣一樣,雖然看不見、摸不著,卻能讓人心曠神怡。幼兒是祖國(guó)的未來,是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍,培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止,是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容,從開展文明禮儀教育,孝敬父母、關(guān)愛他人入手,實(shí)施禮儀教育,引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀,講禮儀,重禮儀。要把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。本學(xué)期禮儀教育總結(jié)如下:
    一、把禮儀滲透在一日活動(dòng)中。
    1、晨間活動(dòng):我們和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮貌用語交流,如早晚跟師生問好“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,增強(qiáng)文明意識(shí)。
    2、區(qū)角游戲:在各種活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)相互關(guān)心、互相照顧,懂得謙讓,樂于分享。
    3、進(jìn)餐、盥洗:進(jìn)餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐,不浪費(fèi)食物。吃完后能自覺地將餐具放好。對(duì)幼兒盥洗能力的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前、便后要洗手,和洗手的正確方法。
    二、形式多樣的禮儀教育活動(dòng)。
    1、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力,剛開學(xué)時(shí)為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活,我們積極開展《我愛我的幼兒園》讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
    2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒因?yàn)槟挲g小加上父母過度愛護(hù)他們的的生活自理能力較差,因此,我們針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn),從幼兒喜歡的故事兒歌切入(《洗手歌》、《穿鞋真有趣》《能干的小手》),有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的進(jìn)餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。
    三、節(jié)日中的禮儀教育。
    在“母親節(jié)”“父親節(jié)”“重陽節(jié)”時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)他們的美好祝福,感受親人間的愛。
    四、家園聯(lián)系共同教育。
    對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,靠幼兒園單方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒禮儀的教育。
    因?yàn)橛變旱目伤苄苑浅?qiáng),辨別是非的能力相對(duì)差,很容易受人、外界的影響,他們對(duì)抽象的道理不易理解,模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一,生動(dòng)的榜樣,活動(dòng)的范例,比語言的說教更容易使幼兒信服,俗語講“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!笨梢娚斫讨赜谘越?,家長(zhǎng)的一言一行,都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子,因此籍通過家長(zhǎng)會(huì),使家長(zhǎng)意識(shí)到利用各種手段為幼兒樹立榜樣。共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
    我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的美名,而作為教師的我們,為人師表,為孩子以身示范,更要做到舉止文明,接人待物得體大方,語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師,不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活,有新穎的教學(xué)思維,僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
    上一篇:文員頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)下一篇:頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告致謝詞
    幼兒園禮儀培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇二十一
    我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的美名,而作為教師的我們,為人師表,為孩子以身示范,更要做到舉止文明,接人待物得體大方,語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師,不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活,有新穎的教學(xué)思維,僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
    再者,教師是靈魂的工程師,用言行影響著孩子,是孩子的榜樣。那我們的身形舉止,儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
    第二組老師的禮儀展示《接人待物》,看了之后,才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘I钪?,接人待物與家長(zhǎng)的接觸時(shí),有許多不足,教師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸,要讓家長(zhǎng)感覺教師的素質(zhì),不僅通過接人待物的禮儀,還有語言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后,我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子,而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì),真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國(guó)”。
    第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》,我參加了這組教師的展示,在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料,學(xué)習(xí)中就感覺到,孩子耳濡目染我們的語言,行為。他們會(huì)在一天天的模仿,我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后,我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì)。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn),在心里也沒有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
    在培訓(xùn)之后,嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀,雖然有時(shí)會(huì)做的不規(guī)范,也會(huì)忘記,但是心里有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我相信在今后的日子里,只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為,將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心,養(yǎng)成習(xí)慣,成為自然,會(huì)讓我園教師的整體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí),家長(zhǎng)也會(huì)感受到我們的禮儀,自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,家長(zhǎng)的素質(zhì)也會(huì)得到提高,這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
    希望我園的禮儀之花常開!
    9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓(xùn)。讓我深有體會(huì)在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半――六歲是幼兒發(fā)展的敏感期,抓住了敏感期,并提供適當(dāng)?shù)慕逃妥プ×私】怠⒖鞓?、和諧的一生,所以,禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育,孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣,就必然形成壞習(xí)慣,壞習(xí)慣形成了,再改就很難。
    我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下,孩子已開始懂得一些禮儀,晨間來園主動(dòng)地向老師問早、問好,與家長(zhǎng)說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊(duì)入廁、做操,這是個(gè)良好的開端。
    我相信在今后的工作中,我要以身作則,言傳身教,把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過程。
    本學(xué)年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究,通過這次的研修課程我們學(xué)習(xí)了很多,學(xué)習(xí)開展了各類禮儀教育活動(dòng)和教師禮儀方面的培訓(xùn)活動(dòng),我們?cè)谘杏懼?、在不斷地學(xué)習(xí)中,對(duì)于禮儀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),也從中受益匪淺。
    一、禮儀教育滲透日常生活。
    偉大教育家陶行知說的好:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”做人是立身之本,而尊敬師長(zhǎng)和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一,也是我們對(duì)幼兒從小應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此,我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實(shí)踐的禮儀內(nèi)容和要求,如:來園、離園能主動(dòng)向老師、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼;能主動(dòng)熱情向客人老師打招呼并交談;和客人老師交朋友、活動(dòng)時(shí)認(rèn)真聽講;知道要尊重別人,不隨便叫喊、打擾等;在行走時(shí)能主動(dòng)禮讓師長(zhǎng);同伴之間相互打招呼、問候;游戲中友好合作一起玩;活動(dòng)中會(huì)禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的`朋友及遇到困難的朋友;能友好和同伴相處,如:得到小朋友的幫助會(huì)道謝、不小心碰撞了朋友會(huì)道歉等。
    二、禮儀教育融入教研活動(dòng)。
    1.一課多研互助共享。
    我們教研組還開展了一課多研的活動(dòng),以禮儀教學(xué)為切口,由老師向我們展示禮儀教育的有效教學(xué)?;顒?dòng)后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析與討論、修改與改進(jìn)。從而讓幼兒得到發(fā)展,讓教師能力得到提升。
    提問是教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要手段。我覺得,禮儀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)是活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵,在禮儀教學(xué)活動(dòng)中,提問質(zhì)量的高低,直接影響教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學(xué)中,我們要不斷反思教學(xué)實(shí)踐,研究提問策略,增強(qiáng)提問的藝術(shù)性,使我們的禮儀教學(xué)活動(dòng)過程更有效、更高效。
    2.課堂展示提升自我。
    我在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具,在課堂上更是注重以幼兒為主體,關(guān)注幼兒,關(guān)注細(xì)節(jié)。禮儀教學(xué)活動(dòng)《我“討厭”爸爸》是我在本學(xué)期的公開展示活動(dòng)。過去,我們總是不斷從正面強(qiáng)化,教育幼兒如何愛父母,父母的愛有多么偉大。事實(shí)上,愛不僅僅是個(gè)溫馨的話題,更是一個(gè)沉重的話題,它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個(gè)話題進(jìn)行展開。在第一個(gè)環(huán)節(jié)里,我敞開心扉,用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲,激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題,所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng),孩子們通過語言、動(dòng)作自由地宣泄。第三個(gè)環(huán)節(jié),在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候,我話鋒一轉(zhuǎn):“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字,觸發(fā)孩子冷靜下來,好好地審視自己的內(nèi)心,挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來越真切,在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通,體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié),運(yùn)用爸爸的來信,進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛,理解、體驗(yàn)父愛的深沉,自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時(shí)的父愛是在充分感受爸爸、認(rèn)識(shí)爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛,這是真實(shí)的愛!我們的爸爸雖然不完美,但我們還是愛他,喜歡他,這就是愛的真諦!活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,沒有僵硬的說教,也沒有高科技的教具,通過潤(rùn)物細(xì)無聲的活動(dòng)、“反意”的形式彰顯父愛,感受到與爸爸割舍不斷的情愫,讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動(dòng)受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的一致好評(píng)。
    通過一課多研、平時(shí)的禮儀教學(xué)活動(dòng)及理論的學(xué)習(xí),我更加明白了,禮儀教學(xué)重在體驗(yàn),禮儀教學(xué)的有效開展重在教師的合理設(shè)計(jì)有效引導(dǎo)等。我覺得禮儀教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。而最佳途徑是:1.聆聽幼兒對(duì)話,發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)。2.關(guān)注幼兒生活,尋找需要解決的問題。3.結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),選擇切入點(diǎn)?;顒?dòng)中更是要調(diào)動(dòng)、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。教師精心的預(yù)設(shè),使活動(dòng)更具價(jià)值。而有效的師幼互動(dòng)更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng),使禮儀教學(xué)更富有意義。
    多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng),也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏,認(rèn)識(shí)到自己的不足,有時(shí)自己百思不得其解的問題會(huì)在培訓(xùn)中得到解決,也能激發(fā)我在工作中的靈感,比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育,我能結(jié)合實(shí)際去實(shí)踐、去探索,從而有自己的見地、想法,還會(huì)將實(shí)踐與理論相結(jié)合,整理出筆記。
    在平時(shí),我還認(rèn)真撰寫禮儀教育論文,論文《區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)中班幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎(jiǎng)。平時(shí)撰寫隨筆、案例,《區(qū)域活動(dòng)中師幼互動(dòng)案例――多米諾骨牌》、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動(dòng)――美食店學(xué)禮儀》等等。工作之余還學(xué)習(xí)禮儀教學(xué)探究方面優(yōu)秀文章,寫讀書心得,并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了探討、學(xué)習(xí),提升了有效禮儀教學(xué)方面的能力。
    四、我的思考。
    在實(shí)際禮儀教學(xué)中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然、思維活躍的場(chǎng)景,經(jīng)常是教師有效提問所引發(fā)的。如何運(yùn)用有效地提問來達(dá)到教師預(yù)期的目的,在什么情景下教師該提什么問題、該說什么話?活動(dòng)中教師該如何引導(dǎo)、如何介入、如何解決一些突發(fā)性的問題?這是我們平時(shí)在做的,但捫心自問,并沒有做到很好,有時(shí)候教師的語言是生硬的、帶有指令性的,而教師的提問不當(dāng)往往會(huì)導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)低效的現(xiàn)象發(fā)生。我覺得在以后的工作中,我們還應(yīng)該有意識(shí)地學(xué)習(xí)一下關(guān)于禮儀教學(xué)中有效提問策略方面的理論,并運(yùn)用于實(shí)踐,相信會(huì)有不錯(cuò)的成效。