在總結(jié)心得的過程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。一篇較為完美的心得體會應(yīng)該具備內(nèi)容豐富、觀點獨特、表達準(zhǔn)確、思路清晰等特點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家一些啟發(fā)和思考的方向。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇一
第一段：數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對我們的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠的影響。在上小學(xué)的這幾年里，我養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，也培養(yǎng)了一種邏輯思維的能力。通過讀書的過程，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是求解題目，更是一種思維方式。
第二段：在讀書的過程中，我了解到數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，它更注重邏輯思維和分析能力的培養(yǎng)。在上小學(xué)的這幾年里，老師經(jīng)常強調(diào)我們要學(xué)會觀察問題，提出問題，分析問題，解決問題。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我逐漸掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和方法，并且在解題時能夠靈活運用，找到解題的突破口。
第三段：除了培養(yǎng)邏輯思維和分析能力，讀書還讓我明白了數(shù)學(xué)是一個需要耐心和堅持的學(xué)科。有時候遇到難題，我會感到沮喪和困惑，但通過不斷地學(xué)習(xí)和思考，我漸漸地找到了解題的方法。所以，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能急于求成，要有耐心去積累和總結(jié)，因為數(shù)學(xué)是一個漸進的學(xué)科，每一步都是建立在前一步的基礎(chǔ)上。
第四段：讀書還讓我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是生活中的計算和測量，它更深層次地反映出數(shù)學(xué)的哲學(xué)思想。例如，在學(xué)習(xí)幾何的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的形狀和空間關(guān)系是如何相互聯(lián)系和影響的。這讓我對世界的表象和內(nèi)在規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識，也讓我明白了數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科。
第五段：通過對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我明白了數(shù)學(xué)并不是一門枯燥乏味的學(xué)科，反而是一門充滿有趣和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科。我喜歡數(shù)學(xué)中的邏輯推理和問題解決的過程，尤其是找到解題的方法和策略時的成就感。讀書不僅讓我提高了數(shù)學(xué)的水平，也培養(yǎng)了我的觀察力、思維能力和解決問題的能力，這些都將對我未來的發(fā)展起到重要的作用。
總結(jié)：通過讀書的過程，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是求解題目，更是一種思維方式。讀書培養(yǎng)了我邏輯思維和分析能力，讓我明白了數(shù)學(xué)需要耐心和堅持，反映出了數(shù)學(xué)的哲學(xué)思想，同時也讓我喜歡上了數(shù)學(xué)的有趣和發(fā)現(xiàn)之處。讀書不僅提高了我的數(shù)學(xué)水平，也對我的全面發(fā)展起到了重要的作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇二
我是一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師，多年來一直深深地?zé)釔壑@個職業(yè)。在這個過程中，我學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗，但是最讓我感受到深深的滿足的，是看到孩子們在我的幫助下一步步進步，提高自己的數(shù)學(xué)能力，取得更好的成績。今天我想和大家分享一下，我在教學(xué)中的一些讀書心得和體會。
第二段：重視課前準(zhǔn)備。
在教學(xué)過程中，我非常注重課前準(zhǔn)備。我會提前調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和難點，針對性地準(zhǔn)備教案，并對課件進行精心設(shè)計。我相信做好充分準(zhǔn)備，可以提高課堂效率，提升學(xué)生教學(xué)結(jié)果，讓孩子們在學(xué)習(xí)中更容易掌握知識點并有更好的學(xué)習(xí)體驗。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
在教學(xué)方面，我也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)是一個需要他人指導(dǎo)并獨立思考的學(xué)科。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我通常采用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生從實例中尋找規(guī)律，解決問題的思維方法。這樣，他們在學(xué)習(xí)中不再依賴?yán)蠋煟亲约禾剿?，自己學(xué)習(xí)，這不僅培養(yǎng)了孩子的獨立性，而且有利于他們學(xué)習(xí)其他學(xué)科。
第四段：關(guān)注學(xué)生情感體驗。
在教學(xué)中，我也非常注重關(guān)注學(xué)生的情感體驗。我認(rèn)為，學(xué)生有了良好的情感體驗，方能更好地投入到學(xué)習(xí)中。因此，我常常在教學(xué)中插入一些趣味性強的內(nèi)容或有趣的數(shù)學(xué)故事，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會通過反饋、鼓勵、肯定等方式增強他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。
第五段：結(jié)語。
教學(xué)不只是一個單向傳遞知識的過程，教師最終的目的是讓學(xué)生在合理的引導(dǎo)下，自己獲取知識，確立正確的學(xué)習(xí)方法，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我從事這個職業(yè)已經(jīng)多年，我不斷挑戰(zhàn)自我，更新自己的教育理念和教育方法，讓自己在教學(xué)上也得到提升。希望我的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)軐Υ蠹矣兴鶈⑹荆谕覀円黄馂橄乱淮某砷L貢獻一份力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇三
第一，教師提問。在實施教學(xué)過程中，教師要掌握提問的藝術(shù)、精細設(shè)計提問的環(huán)節(jié)、調(diào)控課堂的氣氛等。
第二，學(xué)生回答?？梢允强陬^的.表達，也可以是書面上的，對于觀點或解題思路不一致的地方，教師引導(dǎo)學(xué)生辯論、討論，讓學(xué)生在碰撞的過程中將所學(xué)知識認(rèn)識清楚。此外，利用多媒體還可以將學(xué)生回答問題的信息予以放大，既使學(xué)生有積極參與的意識，又讓學(xué)生有成就感。
第三，小組合作。合作為個人成功提供了一個良好的氛圍，小組成員內(nèi)的合作將學(xué)生的行為集中在完成教學(xué)中的既定任務(wù)。而小組與小組之間，通過相互競爭、相互“較勁”，可大大提高教學(xué)效益。
3、任務(wù)導(dǎo)向：教師提出待定課題，布置給全體同學(xué)或分解成多個不同的“單元”，以任務(wù)的形式，因“任務(wù)而導(dǎo)”的時間越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)機會就越多，學(xué)生的成功率可能更高。
4、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。這一關(guān)鍵行為，致力于增加學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性科目的時間。它與教師的任務(wù)導(dǎo)向和內(nèi)容覆蓋面相關(guān)。教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該為學(xué)生提供更多的機會，去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料。
如何辦呢?教學(xué)刺激之后立即誘發(fā)理想行為;在一種非評價性的氣氛中提供反饋機會;必要時使用個人活動和小組活動;使用有意義的口頭表揚;監(jiān)督課堂作業(yè)，在獨立完成練習(xí)期間頻繁地檢查進展情況。
5、確保學(xué)生成功率。學(xué)生學(xué)習(xí)的成功率，是指學(xué)生理解和準(zhǔn)確完成練習(xí)的比率。教師要在有限時間內(nèi)，讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。在每組教學(xué)刺激后，要安排練習(xí)或問題討論，使大多數(shù)學(xué)生獲得成功的體驗。只有積極、主動地參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生才能得到發(fā)展。學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是自主性。培養(yǎng)學(xué)生的自主性，是教師的職責(zé)。有效學(xué)習(xí)必然是自主學(xué)習(xí)，有效教學(xué)策略也就是培養(yǎng)學(xué)生自主性的教學(xué)策略。
不可否認(rèn)，有效教學(xué)方法一書并不是在空談什么素質(zhì)教育，而是在告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻嬲馨l(fā)揮自身價值的教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇四
數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門科學(xué)。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造力的基石。我在讀書的過程中深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力，逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)興趣。同時，老師們通過生動有趣的課堂教學(xué)和互動討論，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，使我對數(shù)學(xué)充滿了熱情。
第二段：形象生動的教學(xué)方式
數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，在小學(xué)階段如何讓學(xué)生更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識成為了教師們需要面對的一項挑戰(zhàn)。而在我讀數(shù)學(xué)的過程中，老師們采用了一系列形象生動的教學(xué)方式，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更具體。例如，通過用圖形、實物教具等來幫助理解，引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
第三段：靈活多樣的題目設(shè)計
數(shù)學(xué)題目的設(shè)計不僅僅是數(shù)學(xué)知識點的灌輸，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力。在課堂上，老師們設(shè)計了一系列的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和思考能力。這些題目不僅涉及到數(shù)學(xué)知識的運用和計算，還包括了一些思維拓展的問題，引導(dǎo)我們從不同角度思考和解決問題。通過這樣的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問題的能力。
第四段：團隊合作的重要性
數(shù)學(xué)作為一門智力的競技運動，需要學(xué)生具備良好的團隊合作能力。在小學(xué)階段，老師們通過組織小組活動和小組競賽等方式，培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識和團隊精神。在團隊合作的過程中，我學(xué)會與他人進行有效的溝通和協(xié)作，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高了自己的數(shù)學(xué)水平。團隊合作不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，更培養(yǎng)了我的集體榮譽感和責(zé)任感。
第五段：數(shù)學(xué)給我?guī)淼氖斋@
在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，更是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過程。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力，提高了解決問題的能力。同時，數(shù)學(xué)還讓我體驗到了與他人合作和共同努力的樂趣，培養(yǎng)了我的團隊合作能力和集體榮譽感?？偟膩碚f，數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)一門學(xué)科，更是在我成長過程中的寶貴財富，對我的人生發(fā)展起著重要的推動作用。
通過上述五段的論述，我們可以清晰地看到數(shù)學(xué)讀書的重要性以及對我個人做為一個小學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長方面的巨大幫助。數(shù)學(xué)作為一門智力運動，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和思考，通過數(shù)學(xué)讀書，我從中獲得了很多收獲和成長，相信這對我以后的發(fā)展會起到積極的促進作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇五
數(shù)學(xué)是一門探索和解決問題的科學(xué)，而讀書是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和方法的重要途徑之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我意識到閱讀對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有重要的幫助。通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，我了解到數(shù)學(xué)知識的來源和發(fā)展歷程，掌握到解決數(shù)學(xué)問題的方法和技巧。同時，閱讀也培養(yǎng)了我觀察、思考和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
第二段：通過閱讀廣度增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
在讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奇妙之處，也為數(shù)學(xué)的深度和廣度所折服。通過了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，我對數(shù)學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書籍中充滿了豐富多樣的數(shù)學(xué)題和問題，這些題目不僅可以鍛煉我的思維能力，還可以提高我的解決問題的能力。這些數(shù)學(xué)問題激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，讓我更加主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
第三段：通過閱讀縱深拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的廣度。
數(shù)學(xué)的世界是廣闊而深邃的，只有通過不斷地閱讀，才能更好地認(rèn)識和理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。在我閱讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)書中所包含的數(shù)學(xué)知識比我在課堂上所學(xué)到的要多得多。閱讀書籍可以拓寬我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)范圍，讓我了解到更多的數(shù)學(xué)概念、原理和方法，為學(xué)習(xí)進一步的數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：通過閱讀豐富數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵。
數(shù)學(xué)是一門內(nèi)容豐富的學(xué)科，通過閱讀，我可以更加深入地了解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵。在數(shù)學(xué)書籍中，我不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識的定義和性質(zhì)，還了解到數(shù)學(xué)的推理和證明方法。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門精確而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它要求我們運用邏輯思維來解決問題，培養(yǎng)我們的分析和判斷能力。同時，閱讀也教會我如何去應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，增強了我解決實際問題的能力。
第五段：通過閱讀提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。
通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識，還提高了自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。閱讀可以給我?guī)砀嗟乃伎紩r間和空間，讓我能夠更加深入地思考數(shù)學(xué)問題。同時，閱讀還可以加深我的理解和記憶，讓我更加牢固地掌握數(shù)學(xué)知識。通過閱讀，我學(xué)會了將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的實際問題，提高了我的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？偠灾?，閱讀對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著深遠的影響，它可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣，擴展我們的知識面，提高我們的問題解決能力，使我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加高效和有意義。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇六
小學(xué)生應(yīng)該要多參加讀書活動，從中可以有很多的收獲。以下是小編整理的小學(xué)生讀書。
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在《閱讀》中，有不少優(yōu)美的文章，可我最最喜歡的還是《少年筆耕》，因為它讓我深受感動。
紙終究是包不住火的。二、三個月后的一個深夜，敘利亞習(xí)慣地坐在了桌子前，點著了燈，不知不覺中又寫了起來。忽然他的手把一冊書碰落到地上，他將書撿起來后，又寫了起來。其實他的父親在書落地時就已經(jīng)醒了，敘利亞突然覺得有人挽住了他的脖子，他回頭一看：是父親。敘利亞哭了，父親咽了淚吻著兒子的臉，然后把他抱回了房間，讓母親吻他。然后父親把敘利亞抱回自己床上后，他替敘利亞整好枕頭，蓋上棉襖，唱起了動聽的搖籃曲，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛的籠罩下睡著了。
讀完這篇文章后，我深深地感受到天下所有父母對自己孩子無私的愛和望子成龍的心情;同時令我們感動的是主人公年紀(jì)雖小但急于為家庭分擔(dān)壓力的行為。
我想對敘利亞說：“敘利亞，你真棒，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?BR> 每個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何一種知識的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！弊屛覀冏屑氄J(rèn)真的每一本書，為我們的學(xué)習(xí)打好堅固的基礎(chǔ)。
書是困難時的一雙手，是干渴時的一股甘泉，是機器上的一臺發(fā)動機?；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流動，促進心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
記得那時一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里，以一個個小動物來敘說地球上的每一個生物.“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個個特殊身份來敘說出地球上的每一個動物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個動物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。
正是因為我們的生活這樣，所以我們更要保護我們這可獨一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動，我們的地球母親便會受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時間，中國出現(xiàn)干旱，就是因為水循環(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個人進一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護環(huán)境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動起來吧!不只是你、他、她而是十三億堅強不屈的中國人民!讓我們再次站起，把我們大家庭---地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來!當(dāng)國旗再次升起的時候、國歌在此再次響起的時候，那就是我們見證輝煌的一刻!
我是一個很愛讀書的人，自從我上了五年級后，在語文老師生動，形象的電教教學(xué)下，我對語文的閱讀就更加有興趣了，平常沒事手里面就拿著一本書來看，總覺得在書的海洋里遨游是一件很快樂的事。
上個星期，我讀完,心里久久不能平靜,想了很多很多.五位抗日英雄為了完成阻擊敵人,掩護人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù).在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章.深受感動。讓我懂得了在學(xué)習(xí)上遇到的困難與他們相比算得了什么再說正是因為無數(shù)革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆后繼,才換來了我們今天的幸福生活.如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點困難就打退堂鼓,那明天怎么去為祖國做貢獻呢我又怎么能對得起先烈們的英靈呢我羞愧萬分,不斷地責(zé)備自己.我們作為新中國的少先隊員應(yīng)該以先烈們的精神為動力,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,掌握科學(xué)文化知識,練就過硬的本領(lǐng),做跨世紀(jì)的接班人。
不僅有民族建筑還有西洋景觀?？墒蔷驮?8xx年x月x日，英法聯(lián)軍侵入北京，把院內(nèi)能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，實在拿不走的就任意破壞，更可惡的是那些侵略者們竟然放火燒掉了圓明園，大火連燒三天三夜，我國這樣一座雄偉的皇家園林就這樣化成了一片灰燼。我認(rèn)為造成這場悲劇的主要原因是因為當(dāng)時清政府的腐敗無能，據(jù)我查資料所知，當(dāng)時的貪官污吏不顧老百姓的疾苦，整天花天酒地，棄國家和人民的利益而不顧，造成我國當(dāng)時的王朝經(jīng)濟落后，腐敗無能。
雖然我們的祖國已經(jīng)強大起來了，但祖國的屈辱我們?nèi)砸斡浽谛?，要努力學(xué)習(xí)，長大以后為我們的祖國做出更大的貢獻，讓祖國更加強大!
同學(xué)們，讓我們行動起來，我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書猶如行萬里路.
努力讀書吧，它是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧!
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇七
學(xué)期由于參加基本功比賽，認(rèn)真翻閱了《版小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過學(xué)習(xí)確實使自己不論從教學(xué)中還是從理論上都有了明顯的提高。下面是自己的一點小體會：
《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！?BR> 可以看出，“人人”和“不同的人”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，“人人”意味著面向的是全體學(xué)生，關(guān)注的是每一個學(xué)生；“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是指數(shù)學(xué)課程在全面推進的同時，要面對每一個有差異的個體，實施有差異的教育。根據(jù)學(xué)生的不同情況實施分層教學(xué)，提出不同的要求，讓每一個學(xué)生都有所發(fā)展。這樣才能使每個學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)，勤于鉆研。讓優(yōu)等生“吃得飽”，中等生“吃得好”，后進生“吃得了”，使每個學(xué)生都學(xué)有所得。
如在教學(xué)《三角形的內(nèi)角和》這一內(nèi)容時，我提出：“對于任何一個三角形，我不用測量，只要你們說出其中任意兩個角，我就能準(zhǔn)確地說出第三個角的度數(shù)。”學(xué)生對此半信半疑，紛紛來提問，對于老師的回答，學(xué)生在經(jīng)過測量后發(fā)現(xiàn)都是正確的，此時學(xué)生產(chǎn)生了強烈的好奇心與求知欲，這時我組織學(xué)生以小組為單位展開三個內(nèi)角度數(shù)規(guī)律的研究學(xué)習(xí)活動。各小組在合理分工的基礎(chǔ)上獨立思考，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，優(yōu)等生帶著后進生進行了激烈的討論與交流。此時教師來回巡視，適時給予必要的指導(dǎo)。在研究學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生大膽猜測、進行不斷的驗證，在小組成員的共同努力下最終得出結(jié)論：三角形內(nèi)角和是180度。
又如：在教學(xué)乘法交換律和乘法結(jié)合律時，例題為25×9×4，25×9×4=（25×4）×9從而使計算簡便。如果課堂中一直出現(xiàn)類似如：125×7×8等習(xí)題，對于較差的學(xué)生來講會模仿例題使計算正確。但是老是無法了解新授后學(xué)生出現(xiàn)的主要問題，無法及時“調(diào)節(jié)”課堂進度。對于較好的學(xué)生來講無新意，慢慢學(xué)生的注意力分散了。這時我們不妨出示類似“（7+7+7+7）×25”的題目來挑戰(zhàn)一下。這樣的習(xí)題目的是從不同的練習(xí)形式來揭示有關(guān)算理，防止思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
總之，在教學(xué)實踐中，我們每個教師要有整體育人、全面育人的觀念，要對每個學(xué)生負責(zé)，我們應(yīng)該認(rèn)識到：轉(zhuǎn)化一個差生和培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮，我們一定要切實使素質(zhì)教育落到實處，使每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇八
作為小學(xué)生的我，一直以來都覺得數(shù)學(xué)是一門神秘而又困難的學(xué)科。然而，在老師的引導(dǎo)和家長的鼓勵下，我開始有了對數(shù)學(xué)的興趣，并且慢慢領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的樂趣。通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，我積累了一些心得體會，下面我將和大家分享一下。
第一次接觸數(shù)學(xué)的時候，我總是會感到困惑和茫然。曾經(jīng)，當(dāng)我第一次接觸到小學(xué)數(shù)學(xué)時，就覺得難以理解，每當(dāng)老師講解完一個概念后，我總是一頭霧水，不知所措。但是，我并沒有放棄，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)并非一門難以掌握的學(xué)科。后來，我在課余時間里開始閱讀一些數(shù)學(xué)書籍，逐漸對數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和動手實踐的學(xué)科，只要我保持耐心和努力，就能夠理解其中的奧秘。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。數(shù)學(xué)的思維方式是邏輯嚴(yán)密的，它可以培養(yǎng)我們的系統(tǒng)性思維和分析能力，幫助我們在日常生活中迅速解決問題。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我學(xué)會了如何進行推理和證明，如何通過規(guī)律和模式找到解題的方法。這些技能不僅在數(shù)學(xué)上有所助益，也使我在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時更加游刃有余。
數(shù)學(xué)是一門需要思考和實踐相結(jié)合的學(xué)科。盡管數(shù)學(xué)問題看起來很抽象，但通過實踐，我們可以將它們變得具體而真實。例如，在學(xué)習(xí)平面幾何時，我喜歡通過畫圖將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形狀。畫圖不僅能幫助我理解問題，還可以幫助我尋找解題的方法。另外，紙上得來終覺淺，我還會嘗試將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。例如，在購物時計算折扣和找零，或者在測量物體時運用尺子和量杯等工具。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅存在于課本和黑板上，它無處不在，我們可以在日常生活中隨時隨地的運用它。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要持之以恒的努力。數(shù)學(xué)不是一朝一夕就能學(xué)好的，需要我們堅持不懈地去學(xué)習(xí)和練習(xí)。我會經(jīng)常復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識，進行反思和鞏固。同時，我還會主動尋找一些有趣的數(shù)學(xué)問題和游戲，通過它們來激發(fā)興趣和提高技能。
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅獲得了知識，還獲得了思維和技能。數(shù)學(xué)讓我變得更加自信和堅韌，它不僅讓我愛上了數(shù)學(xué)，也改變了我的人生態(tài)度。因此，我要感謝數(shù)學(xué)，感謝老師和家長對我的支持和鼓勵，讓我能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上不斷前行。
在我的成長過程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常困難的事情，但是，我逐漸明白到，只要我持之以恒，努力不懈，任何事情都能夠取得好的成績。通過讀書和實踐，我體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和興奮，也懂得了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，在數(shù)學(xué)這條道路上不斷追求進步和突破。因為，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了我生活的一部分，我會一直保持著對數(shù)學(xué)的熱愛和探索。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇九
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》一書，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有一個清晰的認(rèn)識，領(lǐng)悟了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的真諦，掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本策略，從而提高了從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基本能力。
讓我覺得作為一名合格的教師，要不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的科學(xué)文化素養(yǎng)。
只具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，有一個全心全意做好工作的愿望是遠遠不夠的。向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識應(yīng)該是教師的一項基本任務(wù)。教師的文化科學(xué)知識素養(yǎng)決定著教師對教學(xué)內(nèi)容把握的準(zhǔn)確度，決定著教師教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量的高低，也直接關(guān)系著學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的形成、智力的發(fā)展與能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教師的科學(xué)文化知識包括以下幾個方面：
1、數(shù)學(xué)專業(yè)知識。這是數(shù)學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)的核心部分，專業(yè)知識豐富的教師，才能正確地理解小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，熟知各年級教材的地位、較好地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、定律、法則、公式及數(shù)量關(guān)系的確切含義。
要想當(dāng)好小學(xué)數(shù)學(xué)教師，還必須具有扎實的初等數(shù)學(xué)知識、一定的高等數(shù)學(xué)知識以及一些數(shù)學(xué)史知識。只有掌握了這些知識，小學(xué)數(shù)學(xué)教師才能透徹地分析小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系，準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系，為數(shù)學(xué)教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、教育基本理論。這是教師專業(yè)科學(xué)知識的重要內(nèi)容，是教師教學(xué)工作必須具備的理論知識。學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，要求教師必須樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、價值觀。正確的觀念源于正確的理論，它指導(dǎo)著教師的教育教學(xué)實踐。教師應(yīng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)、以提升教育理論修養(yǎng)。
3、教育科研的基礎(chǔ)知識。教育科研是一種運用科學(xué)的方法和手段，有目的、有計劃地探索、發(fā)現(xiàn)、掌握教育、教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識活動，是一個立足于已知去探求未知的過程。為了能正確地開展教育科研活動，教師必須具備相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如教育科學(xué)研究的'選題如何確定，如何選擇研究與論證的方法和手段，研究結(jié)果的定性與定量分析等。教師要著重學(xué)習(xí)教育研究方法、教育統(tǒng)計方法、教育測量、教育評價等有關(guān)進行教育科研的基礎(chǔ)知識。
4、相關(guān)學(xué)科知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教師除了應(yīng)具備數(shù)學(xué)專業(yè)知識、教育基本理論外，還應(yīng)該具有與數(shù)學(xué)學(xué)科、日常生活密切相關(guān)的其他方面的知識，既有數(shù)學(xué)專長，又廣泛涉獵其他知識領(lǐng)域，其中包括社會科學(xué)、自然科學(xué)、社會生活常識及新興學(xué)科等。總之，教師在這些知識結(jié)構(gòu)中，對于與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及參加各項社會實踐活動有關(guān)的方方面面的知識與信息，都要有所涉略。有條件的教師，還應(yīng)該使用多媒體技術(shù)，使計算機成為課堂教學(xué)的輔助工具，推進教學(xué)手段的現(xiàn)代化。這既可以擴大教師自身的知識面，增強教育、教學(xué)的效果，喚起學(xué)生強烈的求知欲，又有利于建立起教師在知識方面的權(quán)威性，贏得學(xué)生的尊敬、愛戴與信賴，使教師成為學(xué)生探求知識與追求真理的楷模。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇十
數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的一門學(xué)科，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維、分析問題的能力。在小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方法。在數(shù)學(xué)讀書的過程中，我收獲了很多，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)成績，還培養(yǎng)了自己的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在進行數(shù)學(xué)讀書之前，我們需要先掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。首先，要有良好的閱讀習(xí)慣，每天合理安排時間，保持一定的閱讀量。其次，要善于總結(jié)和歸納，在閱讀過程中可以做一些筆記，幫助自己更好地理解和掌握知識。此外，還要多做相關(guān)的習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高自己的解題能力。有了這些學(xué)習(xí)方法，我們就能更有針對性地進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)讀書不僅可以提高數(shù)學(xué)成績，還有許多其他的益處。首先，數(shù)學(xué)讀書可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，幫助我們思考問題的方法。其次，數(shù)學(xué)讀書還可以提高我們的分析和解決問題的能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。此外，數(shù)學(xué)讀書還可以增加我們的數(shù)學(xué)知識，更好地適應(yīng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容。綜上所述，數(shù)學(xué)讀書對于我們的全面發(fā)展有著巨大的推動作用。
在數(shù)學(xué)讀書的過程中，我收獲了很多心得體會。首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)讀書可以培養(yǎng)我自己獨立思考的能力，讓我在遇到問題時能夠找到解決方法。其次，我在閱讀過程中學(xué)會了總結(jié)和歸納，使我對所學(xué)知識有了更深入的理解。我還發(fā)現(xiàn)，多做習(xí)題是很有必要的，在解題過程中可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且不斷積累解題的經(jīng)驗。總的來說，通過數(shù)學(xué)讀書讓我在學(xué)習(xí)中獲得了成就感，也增加了學(xué)習(xí)的積極性。
數(shù)學(xué)讀書給我們帶來了很多的啟示。首先，學(xué)好數(shù)學(xué)需要掌握一些學(xué)習(xí)方法，如良好的閱讀習(xí)慣、總結(jié)歸納的能力以及勤于練習(xí)的態(tài)度。其次，我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己的能力，勇敢克服困難。最重要的是，我們要善于思考、勇于創(chuàng)新，在數(shù)學(xué)讀書的過程中培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。只有這樣，我們才能在數(shù)學(xué)的道路上越走越遠，不斷取得更好的成績。
總結(jié)：
通過數(shù)學(xué)讀書，我懂得了學(xué)得更深入，思考得更透徹的道理。數(shù)學(xué)讀書可以培養(yǎng)我們的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高我們的學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)讀書的過程中，我們要掌握一些學(xué)習(xí)方法，善于總結(jié)和歸納，多做習(xí)題，從而不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力。同時，數(shù)學(xué)讀書還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力，對我們的全面發(fā)展有著重要的推動作用。數(shù)學(xué)讀書并不是單純的記住公式和算法，而是需要我們在掌握知識的基礎(chǔ)上進行思考和創(chuàng)新。只有通過不斷地實踐和探索，我們才能取得更好的數(shù)學(xué)成績，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
（注：以上作文為AI生成的樣例，僅供參考。）。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇十一
數(shù)學(xué)是一門重要而又有趣的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還讓我學(xué)會了解決問題的方法。作為小學(xué)生，我積極參與數(shù)學(xué)課堂，并閱讀了許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，以下是我對小學(xué)生數(shù)學(xué)讀書的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)讀書培養(yǎng)了我對數(shù)學(xué)的興趣。在書中，我看到了許多和我在日常生活中遭遇的問題相關(guān)的數(shù)學(xué)原理，例如加減乘除。通過這些書籍，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并沒有想象中那么枯燥乏味，相反，它可以幫助我們解決生活中的實際問題。我喜歡通過閱讀書籍了解更多的數(shù)學(xué)知識，這讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，數(shù)學(xué)讀書讓我提升了邏輯思維能力。在書中，我學(xué)到了很多解決問題的方法。通過了解這些方法，我學(xué)會了將一個復(fù)雜的問題分解成幾個簡單的步驟，從而更容易解決它們。數(shù)學(xué)讀書不僅僅是了解概念和計算公式，更為重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，在解決問題時能夠清晰地思考和分析，并找到最佳解決方案。
此外，數(shù)學(xué)讀書提高了我的數(shù)學(xué)能力。通過閱讀不同難度的數(shù)學(xué)書籍，我逐漸掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和運算方法，并學(xué)會了如何將它們應(yīng)用到實際生活中。數(shù)學(xué)讀書讓我更加熟練地運用數(shù)學(xué)知識，提高了我的計算速度和準(zhǔn)確率。我不再害怕數(shù)學(xué)，反而樂在其中，漸漸地成為了數(shù)學(xué)課堂的佼佼者。
最后，數(shù)學(xué)讀書讓我學(xué)會了團隊合作和解決問題的能力。書中的很多問題都需要我們與他人合作才能解決，因此，我學(xué)會了傾聽他人的想法，與他人合作，共同解決問題。在分組活動中，我學(xué)會了與隊友合作，分工合作，共同努力，最終取得了優(yōu)秀的成績。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我也學(xué)會了面對問題時的耐心和堅持不懈的精神，在遇到困難時不輕易放棄，而是堅持努力，尋找解決問題的方法。
總結(jié)起來，小學(xué)生數(shù)學(xué)讀書是培養(yǎng)我們數(shù)學(xué)興趣、提高邏輯思維能力和數(shù)學(xué)能力的重要途徑。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我學(xué)會了將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，提高了我的數(shù)學(xué)成績。數(shù)學(xué)讀書也讓我學(xué)會了與他人合作，解決問題的能力。因此，我鼓勵其他小學(xué)生也多讀數(shù)學(xué)書籍，享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣，提升自己的數(shù)學(xué)能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇十二
都是心得是什么?是感受作者對美好事物或情境傾注的情感;感受作者的思想觀點或內(nèi)心世界;數(shù)學(xué)教師也需要多讀書，從書中尋找心得，尋找更好的教學(xué)方法。下面是本站為大家準(zhǔn)備的小學(xué)數(shù)學(xué)讀書。
心得體會。
希望大家喜歡!
看完了《做一個優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，仔細品味每一位教育家的成長故事，無不都透露著一個美麗的字“愛”。書中的名師都愛學(xué)生，愛自己的教育事業(yè)，愛是成就他們事業(yè)的根基。
正因為心中充滿著對學(xué)生的愛，他們才會視學(xué)生如己出，才會尊重每一個孩子，平等對待每一個學(xué)生，不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)。因為心中有愛，才更懂得教育是一種慢的藝術(shù)，才更愿意等待，他們在靜靜地守候生命之花綻放出獨有的顏色，因為心中有愛所以懂得：花兒有性，它們將綻放在屬于自己的季節(jié)里。
因為對教育事業(yè)的一腔熱愛，他們才會甘于清苦，埋頭苦干，更有激情去努力探索;因為熱愛，才會把工作當(dāng)做一種愉快的帶薪學(xué)習(xí);才會覺的工作著才是美麗的;才會把講臺當(dāng)作自己解不開的情懷;錢守旺老師說：朋友，不管是事業(yè)選擇了你，還是你選擇了自己的事業(yè)，我們都應(yīng)當(dāng)無怨無悔。當(dāng)我們用愛心呵護自己的事業(yè)時，你會發(fā)現(xiàn)平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣!當(dāng)我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵!當(dāng)我們像經(jīng)營自己的家一樣精自己的學(xué)校時，你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力!
他們不但自己對學(xué)生對教育充滿著無限愛，他們還是愛的使者，傳播愛、延續(xù)愛。感動于北京市第二實驗小學(xué)的李烈校長的教育觀念，她在教學(xué)及管理中追求“以愛育愛”。她要求以教師自身的愛培育出學(xué)生的愛，她認(rèn)為愛不僅是教育手段，更是教育目標(biāo)。在教育教學(xué)活動中，教師要通過行為的感染、情感的遷移、教育的智慧，喚起學(xué)生愛共鳴，最終使學(xué)生學(xué)會理解愛、主動體驗愛、自覺付出愛。讓教師以自己愛的情感、愛的行為、愛的能力和愛的藝術(shù)，培育學(xué)生愛心的理念。
《小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，我是第一次讀。它把小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容分成幾個專題，在每一個專題中，通過“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問題、難點逐一浮出水面，引導(dǎo)讀者深入地思考，然后專家又亮出自己的觀點，深入淺出娓娓道來，讓讀者心中的謎團漸漸釋然。
“核心詞”、“教育價值”、“內(nèi)涵”等詞在每個專題開始都會映入眼簾，迫使讀者進行一陣強烈地頭腦風(fēng)暴。漸漸地，我也認(rèn)識到無論教學(xué)什么內(nèi)容我們都要考慮它的價值，考慮我們究竟要教給學(xué)生什么?是能力?是方法?是習(xí)慣?亦或是意識?而這一點我在平時的教學(xué)中考慮的還很不夠。
比如：關(guān)于平均數(shù)教學(xué)。他的核心詞是什么呢?在閱讀這本書之前我從沒認(rèn)真思考過這個問題，只是簡單的認(rèn)為重點就是教給學(xué)生求平均數(shù)的方法，而把意識的培養(yǎng)放到了次要位置。在學(xué)習(xí)了書中的觀點分享，尤其是看了吳正憲老師的教學(xué)實錄以后，我的感受尤為深刻：作為平均數(shù)教學(xué)應(yīng)該把理解平均數(shù)的概念，了解平均數(shù)的特點和作用放在重要位置，在此基礎(chǔ)上掌握求簡單平均數(shù)的方法。首先，選擇合適的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生對平均數(shù)的需求。任何事物的產(chǎn)生都有它的必然性。數(shù)學(xué)也是這樣，需要用到平均數(shù)才會產(chǎn)生平均數(shù)。我們需要讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷平均數(shù)的產(chǎn)生，加深對平均數(shù)的理解。如果只是簡單地出示一組踢毽子的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生來評判哪個小組的同學(xué)踢的好?學(xué)生想到的只是方法。如何感受平均數(shù)產(chǎn)生的需求?吳正憲老師讓學(xué)生進行拍球比賽，在一次次矛盾中對平均數(shù)產(chǎn)生了需求，從而自己提出了平均數(shù)。其次，聯(lián)系實際，進一步來感受、理解平均數(shù)。記得以前在教學(xué)平均數(shù)時，當(dāng)學(xué)完方法之后，多數(shù)是機械練習(xí)，雖然有時也讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，談感受，但是都只是粗略地帶過。而吳老師竟然選了五個不同的例子進行分析，有先估算再談想法的;有結(jié)合實際比賽(去掉最高分和最低分)求平均數(shù)的;有通過對比進行思想品德教育的;有結(jié)合辯論，靈活解決實際問題的;還有在游戲中學(xué)會分析問題要全面的，可以說囊括了平均數(shù)的方方面面，使我清晰地認(rèn)識到——理解和感受平均數(shù)的意義、特點和作用才是我們教學(xué)的重點。
又比如關(guān)于統(tǒng)計，原來我的教學(xué)中總是把統(tǒng)計的方法作為教學(xué)的重點，看了《小學(xué)數(shù)學(xué)》以后，我也認(rèn)識到了自己的淺薄。如今我認(rèn)識到了對于統(tǒng)計和概率的教學(xué)，最重要的是與生活相聯(lián)系,使學(xué)生明白為什么要進行統(tǒng)計,在生活中統(tǒng)計有什么用處,使學(xué)生意識到統(tǒng)計有用,自覺進行統(tǒng)計,從而培養(yǎng)統(tǒng)計意識。讓學(xué)生感受統(tǒng)計的作用必須提出好的問題。例如：全球水資源的匱乏、塑料袋帶來的白色污染、中國的人口增長與人口控制、以及對學(xué)生身邊他們感興趣的事情展開調(diào)查等。統(tǒng)計課還應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，如果只是教學(xué)生填寫統(tǒng)計表，計算數(shù)據(jù)，而不去感受統(tǒng)計的作用，學(xué)生怎么會對統(tǒng)計感興趣呢?又怎么會產(chǎn)生統(tǒng)計觀念呢?同時還應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生多了解統(tǒng)計的作用，通過具體實例使學(xué)生體會到統(tǒng)計可以對相關(guān)事件做出決策、對隨機事件做出預(yù)測、對出現(xiàn)的現(xiàn)象做出分析。
《小學(xué)數(shù)學(xué)》讓我從更寬的視角來看教材看課程改革，使我對新課程的理念、新教材的編排意圖有了更正確地理解?？赐炅恕缎W(xué)數(shù)學(xué)》，覺得還意猶未盡，于是打開新思考網(wǎng)，仔細閱讀老師們的帖子和論文，我被她們的文采深深吸引，更被他們的敬業(yè)精神所感動。認(rèn)識到自己的不足，才體會到充電的重要性。原來束之高閣的新課標(biāo)放在了床頭柜上，成了我每晚必看的書;原來只會囫圇吞棗地瀏覽一些雜志，現(xiàn)在它們成了我細細品嘗的一道道香茗;原來只在教育教學(xué)論壇上作旁觀者的我，現(xiàn)在也能參與其中，讓自己的思想在與他人的碰撞中升華。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)正在漸漸地成為我的一種習(xí)慣。
我是一個普通的農(nóng)村數(shù)學(xué)教師，忙忙碌碌中不知不覺已經(jīng)度過30多個春秋。30多年來我不敢說已經(jīng)讀了多少多少書，更不敢說把讀書作為了我的行走方式，但至少有一點可以令我自己比較欣慰，那就是我已經(jīng)越來越離不開讀書了。曾經(jīng)經(jīng)常對語文老師非常羨慕，能和學(xué)生一起讀書，能寫出文采飛揚的令人嘆服的教育隨筆，我們數(shù)學(xué)老師只能寫一些像干巴巴的教某個教學(xué)內(nèi)容的感受，或者是簡單的。
工作總結(jié)。
等。但是隨著自己讀書的不斷深入，雖然在一些隨筆評選上不能被青睞，但它們同樣是我平時工作的思考、實踐沉淀的精華，人生的精華，勤于實踐和創(chuàng)新，慢慢的積累和沉淀，樹立成果意識，做工作的有心人，我同樣走在專業(yè)成長和發(fā)展的路上。讀書在悄悄改變著我的生活。讀書讓我在教學(xué)中知道了反思，知道了分析，知道了一個好的老師應(yīng)該是一個會有思考有思想的老師。這幾年里，手邊的一本本數(shù)學(xué)方面的教育著作豐盈了我的教學(xué)思想，教會了我如何順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律做一個合格的數(shù)學(xué)老師。
自從學(xué)校開展了教師讀書論壇活動，讓每一位老師都讀書、讀好書，《給教師的建議》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《處人、處己、處事》黃大釗教授的《當(dāng)眾講話系列訓(xùn)練》《人際溝通系列訓(xùn)練》等等，學(xué)校和上級推薦了好多的好書，從此，書成了我床邊的精神食糧，書給了我前進的動力。
書、好讀書而擁有很多物質(zhì)財富的人生活的更美好，更充實，更自由，更快樂!應(yīng)該說自己是幸運的，因為現(xiàn)在我們的學(xué)校十分重視師生的閱讀，校長更是把讀書當(dāng)成了頭等大事來抓。特別要感謝學(xué)校對教師讀書的檢查，讓我逐漸養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，讓我不敢也不能偷懶。如今，想做一個比普通老師更好一點的老師依然是我的愿望，我想我一一定會實現(xiàn)這一愿望的，在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中成長，讀書會讓我變得充實而有思想。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇十三
暑假再一次學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。其實以前都是匆匆一瞥，沒有細細的品讀。經(jīng)過這一次的抄寫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我感受頗深。
《新課標(biāo)》的基本理念指出：課程內(nèi)容既要反映社會的需要、數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)論，也應(yīng)包括數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程和數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，有利于學(xué)生經(jīng)驗、思考與探索。內(nèi)容的組織要處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，生活化、情境化與知識系統(tǒng)性的關(guān)系。在現(xiàn)在的素質(zhì)教育下，教師不只是要教會學(xué)生這一道數(shù)學(xué)題，教師應(yīng)該起主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，在數(shù)學(xué)中體驗生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
《新課標(biāo)》中指出，數(shù)學(xué)活動是師生共同參與，交往互動的過程。數(shù)學(xué)課本里每學(xué)期都會出現(xiàn)幾節(jié)活動課，但是很多教師在平常的教學(xué)中都會把它忽略掉，或是簡單的一筆帶過。學(xué)習(xí)過新課標(biāo)后，才明白數(shù)學(xué)活動對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中去體驗數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。同時，在數(shù)學(xué)活動中，教師給學(xué)生適實的評價。教師的評價可以幫助學(xué)生認(rèn)識自我，增強信心。
我作為一名年輕的教師，在以后的教學(xué)工作中,我將不會迷惑、彷徨,我相信在以后的工作中我將會嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課，教好每一個學(xué)生，做一個合格的教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇十四
我是一個普通的農(nóng)村數(shù)學(xué)教師，忙忙碌碌中不知不覺已經(jīng)度過4多個春秋。4年來我不敢說已經(jīng)讀了多少多少書，更不敢說把讀書作為了我的行走方式，但至少有一點可以令我自己比較欣慰，那就是我已經(jīng)越來越離不開讀書了。曾經(jīng)經(jīng)常對語文老師非常羨慕，能和學(xué)生一起讀書，能寫出文采飛揚的令人嘆服的教育隨筆，我們數(shù)學(xué)老師只能寫一些像干巴巴的教某個教學(xué)內(nèi)容的感受，或者是簡單的工作總結(jié)等。但是隨著自己讀書的不斷深入，雖然在一些隨筆評選上不能被青睞，但它們同樣是我平時工作的思考、實踐沉淀的精華，人生的精華，勤于實踐和創(chuàng)新，慢慢的積累和沉淀，樹立成果意識，做工作的有心人，我同樣走在專業(yè)成長和發(fā)展的路上。讀書在悄悄改變著我的生活。讀書讓我在教學(xué)中知道了反思，知道了分析，知道了一個好的老師應(yīng)該是一個會有思考有思想的老師。這幾年里，手邊的一本本數(shù)學(xué)方面的教育著作豐盈了我的教學(xué)思想，教會了我如何順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律做一個合格的數(shù)學(xué)老師。
自從學(xué)校開展了教師讀書論壇活動，讓每一位老師都讀書、讀好書，《給教師的建議》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《處人、處己、處事》黃大釗教授的《當(dāng)眾講話系列訓(xùn)練》《人際溝通系列訓(xùn)練》等等，學(xué)校和上級推薦了好多的好書，從此，書成了我床邊的精神食糧，書給了我前進的動力。
我樂讀書，可以讓我擺脫生活中的痛苦，消除壓抑，盡情的沉浸在書的世界里，教師是清貧的，但我們可以在讀書中讀到那些靠苦讀書、好讀書而擁有很多物質(zhì)財富的人生活的更美好，更充實，更自由，更快樂！應(yīng)該說自己是幸運的，因為現(xiàn)在我們的學(xué)校十分重視師生的閱讀，校長更是把讀書當(dāng)成了頭等大事來抓。特別要感謝學(xué)校對教師讀書的檢查，讓我逐漸養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，讓我不敢也不能偷懶。如今，想做一個比普通老師更好一點的老師依然是我的愿望，我想我一一定會實現(xiàn)這一愿望的，在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中成長，讀書會讓我變得充實而有思想。
在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》這本書中，吳正憲老師說過：好課不是靠說出來的，好招不是靠模仿出來的，好教師不是靠教出來的，而是在長期的教學(xué)實踐中摸爬滾打歷練出來的。所以說看到這本書，我愛不釋手，雖說平時的工作很多，沒大有時間讀書，但是每個星期都拿出一點時間，看看這本書，然后寫寫讀書筆記。
上次介紹了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》中的提問和理答的策略，這次重點介紹一下“在課堂教學(xué)中實施有效評價的策略”這個策略。
課堂教學(xué)離不開教師與學(xué)生的交流評價，教師運用怎樣的評價語言，能夠適時貼切激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)到學(xué)生的積極性，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師又該通過與學(xué)生的交流評價引發(fā)學(xué)生的主動思考，促進學(xué)生積極地思維，最終促進學(xué)生的不斷發(fā)展？帶著這樣的問題，我細讀了“在課堂教學(xué)中實施有效評價”這個策略。
美國心理學(xué)家佛洛姆說過；‘人性最深刻的稟賦，就是被賞識的渴望”小學(xué)生渴望受到表揚，贊賞的欲望更加強烈，作為教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)，善于欣賞的眼睛，捕捉每個孩子在學(xué)習(xí)過程中的閃光點，然后用語言將他放大，將他點燃。
例：劉德武老師所執(zhí)教的《厘米的認(rèn)識》中，有一個片段：在尺子上從幾到幾就是1厘米。幾乎所有的學(xué)生都是從左到右進行觀察并分別說出，在尺子上從0到1是一厘米，從1到2是一厘米，從2到3是一厘米，……這時候，有個學(xué)生從右到左觀察，說出從4到3是一厘米，這時劉老師，豎起了大拇指，贊賞的說道：有新意，有創(chuàng)意，有自己獨特的想法，一般人都習(xí)慣從左到右依次往后看，一說到4，就往后想到5，所以從4到5是一厘米，可是這個同學(xué)的想法與眾不同?。∷粌H會順著想，還會倒著想，從4到3也是一厘米，棒不棒？”
學(xué)生簡簡單單的回答’從4到3也是一厘米，”對于我來說，這就是孩子們應(yīng)該掌握的知識，不會過多的去表揚孩子，只會一帶而過。而劉老師卻能夠抓住這一個細節(jié)，對學(xué)生的發(fā)言用贊賞的語氣給予了充分的肯定與鼓勵“有新意，有創(chuàng)意，有自己獨特的想法，與眾不同?。 边@樣的贊賞是教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的喜愛與欣賞，他給學(xué)生帶來的是肯定，是愉悅，是自信，給予了他成長中需要的營養(yǎng)與動力，也許未來的小發(fā)明家會由此誕生。想想自己是不是斷送了許許多多小發(fā)明家的前途。在以后的教學(xué)中，要像劉老師一樣善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，然后用語言將他放大，將他點燃。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
策略中介紹了劉德武老師在教學(xué)中策略，抓住了孩子在口算2.5x4和2.4x5，孩子們紛紛搶答，有一名學(xué)生稍微提前了一點，劉老師對這個孩子提出了特別的表揚：“我特別清楚地聽到那個穿紅衣服的男同學(xué)最快說出得數(shù)，特別的敏捷，盡管也許就快出了零點零幾秒，但是就占得了先機。思維敏捷可以帶動語言敏捷，當(dāng)然前提是觀察敏捷，2.5x4=10，2.4x5=12，這兩道題也容易混。”
思維敏捷的教師帶動思維敏捷的學(xué)生，語言敏捷的教師教出語言敏捷的學(xué)生，觀察敏捷的教師發(fā)現(xiàn)觀察敏捷的學(xué)生。雖說在我的課堂中，也捕捉到不少學(xué)生的閃光點，但是這種情況的出現(xiàn)，大部分是在自己的常規(guī)課堂中，如果是公開課，心里想著下一個教學(xué)環(huán)節(jié)是什么？本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)會不會完成，。而對學(xué)生的發(fā)言，有時候沒有仔細的去聽，就像上次王康的課堂，教師沒有仔細的去傾聽學(xué)生的發(fā)言，更沒有對學(xué)生的表現(xiàn)給出一個很好的評價。
好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生留有思考的空間，每一個問題的提出，都不應(yīng)該急于得到結(jié)論，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生獲取結(jié)論的過程。
文中介紹了吳正憲老師在上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》一課時，教學(xué)二分之一，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，表示自己所發(fā)現(xiàn)的二分之一。有的用一半表示，有的畫圖表示，如：畫個圓，平均分成2半。等等各種方法。這是教師在黑板上寫出二分之一，并說明，這就是你們生活中見到的一半，，現(xiàn)在你們對自己表示的方法，愿意擦得可以擦掉，愿意保留的頁可以保留。這時有兩個孩子不愿意擦掉，隨著教學(xué)過程的深入，其中一個孩子把自己的圖畫擦去了，只剩下一個孩子還是用畫圖的方法來表示，吳老師耐心的等待他并出示了百分之一，這個孩子畫著畫著，放下筆：說：不畫了鵝，畫圖太麻煩了！此時吳老師握著這個孩子的手微笑著說：感謝你，你終于接受了這個分?jǐn)?shù)。
這一點是不是值得的我們老師所借鑒，給每個孩子留下思考的空間。
有效地課堂教學(xué)評價源自于正確的學(xué)生觀，教師只有從內(nèi)心尊重學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，接納學(xué)生，才能夠通過自然，誠懇，真摯的評價語言對學(xué)生進行有效地評價。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇十五
數(shù)學(xué)一直是小學(xué)生教育中比較重要的一門課程。但是，每年在小學(xué)生期末考試的數(shù)學(xué)成績排名中，總是排在后面。這啟示了常常讓我感到困擾，我需要找到更有效的教學(xué)方法，以幫助我的學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。
第二段：細節(jié)闡述。
為了尋找更好的解決方案，我開始不斷尋找數(shù)學(xué)教學(xué)方面的相關(guān)文獻，并且在這些文獻中得到了很多啟示和幫助。其中最有用的是《數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)》這本書。作者在書中深入分析了數(shù)學(xué)教育的重要性，如何將數(shù)學(xué)理論轉(zhuǎn)化為易于理解和應(yīng)用的現(xiàn)實問題。這為我在教學(xué)數(shù)學(xué)方面提供了很多新思路。
第三段：感悟總結(jié)。
通過這本書中的教訓(xùn)和建議，我學(xué)到了許多如何更好地教授數(shù)學(xué)這門課。我開始嘗試以更生動的方式講解課程內(nèi)容，使用實例讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識可以用來解決現(xiàn)實問題時，他們非常興奮和參與，這讓我感覺非常有成就感，覺得自己的課程真正地影響了他們的學(xué)習(xí)成績。
第四段：實際效果。
我逐漸地將這些方法應(yīng)用到我的教學(xué)過程中并進行了改進，我的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績開始變得越來越好。在上一次的課程考試中，我的班上有多達一半的學(xué)生數(shù)學(xué)成績獲得了A+或A的好成績，這個成績比我之前教學(xué)這個班的學(xué)生成績更好，這讓我深感鼓舞和滿足。
第五段：結(jié)論。
結(jié)果證明了我使用更生動、實際性更強的教學(xué)方式對學(xué)生更有幫助。我并不是想說明書中的每個建議都適用于我的學(xué)生和課堂環(huán)境，但是只要我嘗試更多的方法，就會能夠更好地了解我的學(xué)生并找到最適合他們的教學(xué)方法。我將繼續(xù)探尋更多的方法，以促進我學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，我相信教育是一個永恒的追求，我們必須不斷努力去追求更好的效果。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇十六
數(shù)學(xué)教師作為教育界中的中堅力量，發(fā)揮著不可替代的作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師所掌握的知識、技能和經(jīng)驗都是影響孩子們學(xué)術(shù)成就的重要因素。為了更好地教學(xué)，我讀了許多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的書籍，獲得了很多收獲和啟示。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一些體會和觀點。
第二段：數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。
數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)是學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)能力，成為數(shù)學(xué)能力強、思維活躍、關(guān)注和解決實際問題的人。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，數(shù)學(xué)教師需要將學(xué)生的思維從偏重計算和應(yīng)試中解放出來，給他們提供解決實際問題的機會，激發(fā)探索和創(chuàng)造的欲望。通過閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的書籍，我發(fā)現(xiàn)為了達到上述目標(biāo)，我可以采取各種各樣的策略，比如運用游戲、案例、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生思考，對數(shù)學(xué)內(nèi)容進行更深入的挖掘。
第三段：數(shù)學(xué)教學(xué)的方法。
數(shù)學(xué)教師所用的方法應(yīng)該以學(xué)生的需要為基礎(chǔ)。按照學(xué)生的不同特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格，對數(shù)學(xué)內(nèi)容進行分層、分組的處理，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方法。無論是小組學(xué)習(xí)，還是利用數(shù)學(xué)課外讀物等資源，都可以幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時，教師還應(yīng)該注重問題、案例等真實的學(xué)習(xí)體驗，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
第四段：數(shù)學(xué)教學(xué)的評價。
數(shù)學(xué)教學(xué)有時會受到成績的影響，教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和特點，科學(xué)合理地進行評價。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維應(yīng)該是我們關(guān)注的核心，而不是簡單地看成績。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或表現(xiàn)不佳時，教師應(yīng)該采取簡明易懂的解釋方法，為學(xué)生提供額外的幫助，保證學(xué)生能夠理解和掌握學(xué)科知識。作為一個數(shù)學(xué)教師，我們需要時刻關(guān)注學(xué)生的進步和成長，帶領(lǐng)他們在數(shù)學(xué)學(xué)科中順利成長。
第五段：總結(jié)。
閱讀數(shù)學(xué)教育方面的書籍，可以幫助我在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地認(rèn)識和了解各種方法和策略。在閱讀這些書籍的過程中，我逐漸意識到數(shù)學(xué)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，需要教師思考和探索。我希望自己能夠注重學(xué)生的思維發(fā)展、探索新的教學(xué)方法，將學(xué)生的興趣引入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，幫助他們更好地探索數(shù)學(xué)的奧秘。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇十七
有一種愛，它是無言的，是嚴(yán)肅的，在當(dāng)時往往無法細訴，然而，它讓你在過后的日子里越體會越有味道，一生一世忘不了，它就是那寬廣無邊的父愛。這種無邊的父愛讓我想起了《草房子》這一本書。其中，最讓我感動的是《藥寮》。
《草房子》的《藥寮》講述的是從小在油麻地的桑桑被診斷為患了絕癥，桑桑的爸爸走南闖北，四處尋訪名醫(yī)，但是一次又一次的失敗，但是，桑桑的爸爸卻不放棄。開始，我為桑桑這樣短暫的生命流下了淚水。在幾乎要絕望的時，溫幼菊老師帶桑桑到她的藥寮里，為他熬藥，鼓勵他。終于，桑桑的爸爸訪到了名醫(yī)。經(jīng)過很多人的努力與艱辛，桑桑的病痊愈了，我高興得又一次流下了淚水。從此，隨著時間的流動，桑桑懂事了許多。
看著看著我情不自禁地想起我的爸爸……。
因此，我們要好好地珍惜這份父愛……。
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小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇十八
數(shù)學(xué)是一門需要思考和分析的學(xué)科，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。數(shù)學(xué)讀書對于小學(xué)生來說既有挑戰(zhàn)性又有趣味性，通過讀數(shù)學(xué)書籍，我們可以提高自己的數(shù)學(xué)水平，鍛煉我們的思維能力，培養(yǎng)我們的邏輯思維和解題能力。在讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我有了一些心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
首先，讀數(shù)學(xué)書籍要有一種正確的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該先通讀全書，了解書中的章節(jié)結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容，并做好讀書筆記。在閱讀過程中，我們要認(rèn)真理解每個概念和公式，并進行舉一反三的思考，找到其應(yīng)用和聯(lián)系。另外，我們可以嘗試?yán)脭?shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP或者在線課程來輔助學(xué)習(xí)，這樣可以更加直觀地理解數(shù)學(xué)的知識點和應(yīng)用。
第三段：解題技巧。
其次，數(shù)學(xué)讀書還需要一些解題的技巧。在解題的過程中，我們應(yīng)該注重理解題意，仔細辨別題目中的條件和要求，找到解題的關(guān)鍵。而且，我們要善于歸納總結(jié)，尤其是一些解題的方法和定理，這樣在類似的題目中就可以運用相似的思路來解題。另外，我們還要注重習(xí)題的練習(xí)和思考，通過多做題來鞏固所學(xué)的知識，提高我們的解題能力。
第四段：數(shù)學(xué)興趣。
讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我們還要培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)有時候可能會讓人感到枯燥和乏味，但是只有我們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，才能更好地投入其中。我們可以通過數(shù)學(xué)實踐活動、游戲和競賽來增加對數(shù)學(xué)的興趣。同時，我們還可以和同學(xué)一起討論數(shù)學(xué)問題，分享自己的思考和解題方法，通過交流和合作來激發(fā)對數(shù)學(xué)的熱愛。
第五段：提高數(shù)學(xué)能力。
最后，通過讀數(shù)學(xué)書籍我們可以提高自己的數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，通過讀數(shù)學(xué)書籍我們可以鍛煉我們的邏輯思維能力和空間想象能力，提高我們的解題能力。而且，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，這些能力在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中都會起到重要的作用。
總結(jié)：
通過讀數(shù)學(xué)書籍，我們可以提高自己的數(shù)學(xué)水平，培養(yǎng)我們的思維能力和解題能力。在讀書的過程中，我們需要正確的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，并通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐來提高自己的數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)是一門需要思考和分析的學(xué)科，只有我們充滿熱情和耐心地去讀，并且不斷地運用所學(xué)的知識，才能真正地掌握數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為我們學(xué)習(xí)中的得力助手。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇一
第一段：數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對我們的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠的影響。在上小學(xué)的這幾年里，我養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，也培養(yǎng)了一種邏輯思維的能力。通過讀書的過程，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是求解題目，更是一種思維方式。
第二段：在讀書的過程中，我了解到數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，它更注重邏輯思維和分析能力的培養(yǎng)。在上小學(xué)的這幾年里，老師經(jīng)常強調(diào)我們要學(xué)會觀察問題，提出問題，分析問題，解決問題。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我逐漸掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和方法，并且在解題時能夠靈活運用，找到解題的突破口。
第三段：除了培養(yǎng)邏輯思維和分析能力，讀書還讓我明白了數(shù)學(xué)是一個需要耐心和堅持的學(xué)科。有時候遇到難題，我會感到沮喪和困惑，但通過不斷地學(xué)習(xí)和思考，我漸漸地找到了解題的方法。所以，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能急于求成，要有耐心去積累和總結(jié)，因為數(shù)學(xué)是一個漸進的學(xué)科，每一步都是建立在前一步的基礎(chǔ)上。
第四段：讀書還讓我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是生活中的計算和測量，它更深層次地反映出數(shù)學(xué)的哲學(xué)思想。例如，在學(xué)習(xí)幾何的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的形狀和空間關(guān)系是如何相互聯(lián)系和影響的。這讓我對世界的表象和內(nèi)在規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識，也讓我明白了數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科。
第五段：通過對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我明白了數(shù)學(xué)并不是一門枯燥乏味的學(xué)科，反而是一門充滿有趣和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科。我喜歡數(shù)學(xué)中的邏輯推理和問題解決的過程，尤其是找到解題的方法和策略時的成就感。讀書不僅讓我提高了數(shù)學(xué)的水平，也培養(yǎng)了我的觀察力、思維能力和解決問題的能力，這些都將對我未來的發(fā)展起到重要的作用。
總結(jié)：通過讀書的過程，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是求解題目，更是一種思維方式。讀書培養(yǎng)了我邏輯思維和分析能力，讓我明白了數(shù)學(xué)需要耐心和堅持，反映出了數(shù)學(xué)的哲學(xué)思想，同時也讓我喜歡上了數(shù)學(xué)的有趣和發(fā)現(xiàn)之處。讀書不僅提高了我的數(shù)學(xué)水平，也對我的全面發(fā)展起到了重要的作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇二
我是一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師，多年來一直深深地?zé)釔壑@個職業(yè)。在這個過程中，我學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗，但是最讓我感受到深深的滿足的，是看到孩子們在我的幫助下一步步進步，提高自己的數(shù)學(xué)能力，取得更好的成績。今天我想和大家分享一下，我在教學(xué)中的一些讀書心得和體會。
第二段：重視課前準(zhǔn)備。
在教學(xué)過程中，我非常注重課前準(zhǔn)備。我會提前調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和難點，針對性地準(zhǔn)備教案，并對課件進行精心設(shè)計。我相信做好充分準(zhǔn)備，可以提高課堂效率，提升學(xué)生教學(xué)結(jié)果，讓孩子們在學(xué)習(xí)中更容易掌握知識點并有更好的學(xué)習(xí)體驗。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
在教學(xué)方面，我也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)是一個需要他人指導(dǎo)并獨立思考的學(xué)科。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我通常采用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生從實例中尋找規(guī)律，解決問題的思維方法。這樣，他們在學(xué)習(xí)中不再依賴?yán)蠋煟亲约禾剿?，自己學(xué)習(xí)，這不僅培養(yǎng)了孩子的獨立性，而且有利于他們學(xué)習(xí)其他學(xué)科。
第四段：關(guān)注學(xué)生情感體驗。
在教學(xué)中，我也非常注重關(guān)注學(xué)生的情感體驗。我認(rèn)為，學(xué)生有了良好的情感體驗，方能更好地投入到學(xué)習(xí)中。因此，我常常在教學(xué)中插入一些趣味性強的內(nèi)容或有趣的數(shù)學(xué)故事，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會通過反饋、鼓勵、肯定等方式增強他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。
第五段：結(jié)語。
教學(xué)不只是一個單向傳遞知識的過程，教師最終的目的是讓學(xué)生在合理的引導(dǎo)下，自己獲取知識，確立正確的學(xué)習(xí)方法，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我從事這個職業(yè)已經(jīng)多年，我不斷挑戰(zhàn)自我，更新自己的教育理念和教育方法，讓自己在教學(xué)上也得到提升。希望我的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)軐Υ蠹矣兴鶈⑹荆谕覀円黄馂橄乱淮某砷L貢獻一份力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇三
第一，教師提問。在實施教學(xué)過程中，教師要掌握提問的藝術(shù)、精細設(shè)計提問的環(huán)節(jié)、調(diào)控課堂的氣氛等。
第二，學(xué)生回答?？梢允强陬^的.表達，也可以是書面上的，對于觀點或解題思路不一致的地方，教師引導(dǎo)學(xué)生辯論、討論，讓學(xué)生在碰撞的過程中將所學(xué)知識認(rèn)識清楚。此外，利用多媒體還可以將學(xué)生回答問題的信息予以放大，既使學(xué)生有積極參與的意識，又讓學(xué)生有成就感。
第三，小組合作。合作為個人成功提供了一個良好的氛圍，小組成員內(nèi)的合作將學(xué)生的行為集中在完成教學(xué)中的既定任務(wù)。而小組與小組之間，通過相互競爭、相互“較勁”，可大大提高教學(xué)效益。
3、任務(wù)導(dǎo)向：教師提出待定課題，布置給全體同學(xué)或分解成多個不同的“單元”，以任務(wù)的形式，因“任務(wù)而導(dǎo)”的時間越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)機會就越多，學(xué)生的成功率可能更高。
4、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。這一關(guān)鍵行為，致力于增加學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性科目的時間。它與教師的任務(wù)導(dǎo)向和內(nèi)容覆蓋面相關(guān)。教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該為學(xué)生提供更多的機會，去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料。
如何辦呢?教學(xué)刺激之后立即誘發(fā)理想行為;在一種非評價性的氣氛中提供反饋機會;必要時使用個人活動和小組活動;使用有意義的口頭表揚;監(jiān)督課堂作業(yè)，在獨立完成練習(xí)期間頻繁地檢查進展情況。
5、確保學(xué)生成功率。學(xué)生學(xué)習(xí)的成功率，是指學(xué)生理解和準(zhǔn)確完成練習(xí)的比率。教師要在有限時間內(nèi)，讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。在每組教學(xué)刺激后，要安排練習(xí)或問題討論，使大多數(shù)學(xué)生獲得成功的體驗。只有積極、主動地參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生才能得到發(fā)展。學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是自主性。培養(yǎng)學(xué)生的自主性，是教師的職責(zé)。有效學(xué)習(xí)必然是自主學(xué)習(xí)，有效教學(xué)策略也就是培養(yǎng)學(xué)生自主性的教學(xué)策略。
不可否認(rèn)，有效教學(xué)方法一書并不是在空談什么素質(zhì)教育，而是在告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻嬲馨l(fā)揮自身價值的教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇四
數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門科學(xué)。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造力的基石。我在讀書的過程中深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力，逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)興趣。同時，老師們通過生動有趣的課堂教學(xué)和互動討論，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，使我對數(shù)學(xué)充滿了熱情。
第二段：形象生動的教學(xué)方式
數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，在小學(xué)階段如何讓學(xué)生更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識成為了教師們需要面對的一項挑戰(zhàn)。而在我讀數(shù)學(xué)的過程中，老師們采用了一系列形象生動的教學(xué)方式，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更具體。例如，通過用圖形、實物教具等來幫助理解，引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
第三段：靈活多樣的題目設(shè)計
數(shù)學(xué)題目的設(shè)計不僅僅是數(shù)學(xué)知識點的灌輸，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力。在課堂上，老師們設(shè)計了一系列的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和思考能力。這些題目不僅涉及到數(shù)學(xué)知識的運用和計算，還包括了一些思維拓展的問題，引導(dǎo)我們從不同角度思考和解決問題。通過這樣的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問題的能力。
第四段：團隊合作的重要性
數(shù)學(xué)作為一門智力的競技運動，需要學(xué)生具備良好的團隊合作能力。在小學(xué)階段，老師們通過組織小組活動和小組競賽等方式，培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識和團隊精神。在團隊合作的過程中，我學(xué)會與他人進行有效的溝通和協(xié)作，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高了自己的數(shù)學(xué)水平。團隊合作不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，更培養(yǎng)了我的集體榮譽感和責(zé)任感。
第五段：數(shù)學(xué)給我?guī)淼氖斋@
在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，更是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過程。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力，提高了解決問題的能力。同時，數(shù)學(xué)還讓我體驗到了與他人合作和共同努力的樂趣，培養(yǎng)了我的團隊合作能力和集體榮譽感?？偟膩碚f，數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)一門學(xué)科，更是在我成長過程中的寶貴財富，對我的人生發(fā)展起著重要的推動作用。
通過上述五段的論述，我們可以清晰地看到數(shù)學(xué)讀書的重要性以及對我個人做為一個小學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長方面的巨大幫助。數(shù)學(xué)作為一門智力運動，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和思考，通過數(shù)學(xué)讀書，我從中獲得了很多收獲和成長，相信這對我以后的發(fā)展會起到積極的促進作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇五
數(shù)學(xué)是一門探索和解決問題的科學(xué)，而讀書是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和方法的重要途徑之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我意識到閱讀對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有重要的幫助。通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，我了解到數(shù)學(xué)知識的來源和發(fā)展歷程，掌握到解決數(shù)學(xué)問題的方法和技巧。同時，閱讀也培養(yǎng)了我觀察、思考和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
第二段：通過閱讀廣度增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
在讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奇妙之處，也為數(shù)學(xué)的深度和廣度所折服。通過了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，我對數(shù)學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書籍中充滿了豐富多樣的數(shù)學(xué)題和問題，這些題目不僅可以鍛煉我的思維能力，還可以提高我的解決問題的能力。這些數(shù)學(xué)問題激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，讓我更加主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
第三段：通過閱讀縱深拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的廣度。
數(shù)學(xué)的世界是廣闊而深邃的，只有通過不斷地閱讀，才能更好地認(rèn)識和理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。在我閱讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)書中所包含的數(shù)學(xué)知識比我在課堂上所學(xué)到的要多得多。閱讀書籍可以拓寬我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)范圍，讓我了解到更多的數(shù)學(xué)概念、原理和方法，為學(xué)習(xí)進一步的數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：通過閱讀豐富數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵。
數(shù)學(xué)是一門內(nèi)容豐富的學(xué)科，通過閱讀，我可以更加深入地了解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵。在數(shù)學(xué)書籍中，我不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識的定義和性質(zhì)，還了解到數(shù)學(xué)的推理和證明方法。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門精確而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它要求我們運用邏輯思維來解決問題，培養(yǎng)我們的分析和判斷能力。同時，閱讀也教會我如何去應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，增強了我解決實際問題的能力。
第五段：通過閱讀提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。
通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識，還提高了自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。閱讀可以給我?guī)砀嗟乃伎紩r間和空間，讓我能夠更加深入地思考數(shù)學(xué)問題。同時，閱讀還可以加深我的理解和記憶，讓我更加牢固地掌握數(shù)學(xué)知識。通過閱讀，我學(xué)會了將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的實際問題，提高了我的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？偠灾?，閱讀對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著深遠的影響，它可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣，擴展我們的知識面，提高我們的問題解決能力，使我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加高效和有意義。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇六
小學(xué)生應(yīng)該要多參加讀書活動，從中可以有很多的收獲。以下是小編整理的小學(xué)生讀書。
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在《閱讀》中，有不少優(yōu)美的文章，可我最最喜歡的還是《少年筆耕》，因為它讓我深受感動。
紙終究是包不住火的。二、三個月后的一個深夜，敘利亞習(xí)慣地坐在了桌子前，點著了燈，不知不覺中又寫了起來。忽然他的手把一冊書碰落到地上，他將書撿起來后，又寫了起來。其實他的父親在書落地時就已經(jīng)醒了，敘利亞突然覺得有人挽住了他的脖子，他回頭一看：是父親。敘利亞哭了，父親咽了淚吻著兒子的臉，然后把他抱回了房間，讓母親吻他。然后父親把敘利亞抱回自己床上后，他替敘利亞整好枕頭，蓋上棉襖，唱起了動聽的搖籃曲，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛的籠罩下睡著了。
讀完這篇文章后，我深深地感受到天下所有父母對自己孩子無私的愛和望子成龍的心情;同時令我們感動的是主人公年紀(jì)雖小但急于為家庭分擔(dān)壓力的行為。
我想對敘利亞說：“敘利亞，你真棒，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?BR> 每個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何一種知識的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！弊屛覀冏屑氄J(rèn)真的每一本書，為我們的學(xué)習(xí)打好堅固的基礎(chǔ)。
書是困難時的一雙手，是干渴時的一股甘泉，是機器上的一臺發(fā)動機?；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流動，促進心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
記得那時一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里，以一個個小動物來敘說地球上的每一個生物.“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個個特殊身份來敘說出地球上的每一個動物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個動物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。
正是因為我們的生活這樣，所以我們更要保護我們這可獨一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動，我們的地球母親便會受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時間，中國出現(xiàn)干旱，就是因為水循環(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個人進一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護環(huán)境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動起來吧!不只是你、他、她而是十三億堅強不屈的中國人民!讓我們再次站起，把我們大家庭---地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來!當(dāng)國旗再次升起的時候、國歌在此再次響起的時候，那就是我們見證輝煌的一刻!
我是一個很愛讀書的人，自從我上了五年級后，在語文老師生動，形象的電教教學(xué)下，我對語文的閱讀就更加有興趣了，平常沒事手里面就拿著一本書來看，總覺得在書的海洋里遨游是一件很快樂的事。
上個星期，我讀完,心里久久不能平靜,想了很多很多.五位抗日英雄為了完成阻擊敵人,掩護人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù).在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章.深受感動。讓我懂得了在學(xué)習(xí)上遇到的困難與他們相比算得了什么再說正是因為無數(shù)革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆后繼,才換來了我們今天的幸福生活.如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點困難就打退堂鼓,那明天怎么去為祖國做貢獻呢我又怎么能對得起先烈們的英靈呢我羞愧萬分,不斷地責(zé)備自己.我們作為新中國的少先隊員應(yīng)該以先烈們的精神為動力,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,掌握科學(xué)文化知識,練就過硬的本領(lǐng),做跨世紀(jì)的接班人。
不僅有民族建筑還有西洋景觀?？墒蔷驮?8xx年x月x日，英法聯(lián)軍侵入北京，把院內(nèi)能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，實在拿不走的就任意破壞，更可惡的是那些侵略者們竟然放火燒掉了圓明園，大火連燒三天三夜，我國這樣一座雄偉的皇家園林就這樣化成了一片灰燼。我認(rèn)為造成這場悲劇的主要原因是因為當(dāng)時清政府的腐敗無能，據(jù)我查資料所知，當(dāng)時的貪官污吏不顧老百姓的疾苦，整天花天酒地，棄國家和人民的利益而不顧，造成我國當(dāng)時的王朝經(jīng)濟落后，腐敗無能。
雖然我們的祖國已經(jīng)強大起來了，但祖國的屈辱我們?nèi)砸斡浽谛?，要努力學(xué)習(xí)，長大以后為我們的祖國做出更大的貢獻，讓祖國更加強大!
同學(xué)們，讓我們行動起來，我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書猶如行萬里路.
努力讀書吧，它是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧!
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇七
學(xué)期由于參加基本功比賽，認(rèn)真翻閱了《版小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過學(xué)習(xí)確實使自己不論從教學(xué)中還是從理論上都有了明顯的提高。下面是自己的一點小體會：
《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！?BR> 可以看出，“人人”和“不同的人”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，“人人”意味著面向的是全體學(xué)生，關(guān)注的是每一個學(xué)生；“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是指數(shù)學(xué)課程在全面推進的同時，要面對每一個有差異的個體，實施有差異的教育。根據(jù)學(xué)生的不同情況實施分層教學(xué)，提出不同的要求，讓每一個學(xué)生都有所發(fā)展。這樣才能使每個學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)，勤于鉆研。讓優(yōu)等生“吃得飽”，中等生“吃得好”，后進生“吃得了”，使每個學(xué)生都學(xué)有所得。
如在教學(xué)《三角形的內(nèi)角和》這一內(nèi)容時，我提出：“對于任何一個三角形，我不用測量，只要你們說出其中任意兩個角，我就能準(zhǔn)確地說出第三個角的度數(shù)。”學(xué)生對此半信半疑，紛紛來提問，對于老師的回答，學(xué)生在經(jīng)過測量后發(fā)現(xiàn)都是正確的，此時學(xué)生產(chǎn)生了強烈的好奇心與求知欲，這時我組織學(xué)生以小組為單位展開三個內(nèi)角度數(shù)規(guī)律的研究學(xué)習(xí)活動。各小組在合理分工的基礎(chǔ)上獨立思考，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，優(yōu)等生帶著后進生進行了激烈的討論與交流。此時教師來回巡視，適時給予必要的指導(dǎo)。在研究學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生大膽猜測、進行不斷的驗證，在小組成員的共同努力下最終得出結(jié)論：三角形內(nèi)角和是180度。
又如：在教學(xué)乘法交換律和乘法結(jié)合律時，例題為25×9×4，25×9×4=（25×4）×9從而使計算簡便。如果課堂中一直出現(xiàn)類似如：125×7×8等習(xí)題，對于較差的學(xué)生來講會模仿例題使計算正確。但是老是無法了解新授后學(xué)生出現(xiàn)的主要問題，無法及時“調(diào)節(jié)”課堂進度。對于較好的學(xué)生來講無新意，慢慢學(xué)生的注意力分散了。這時我們不妨出示類似“（7+7+7+7）×25”的題目來挑戰(zhàn)一下。這樣的習(xí)題目的是從不同的練習(xí)形式來揭示有關(guān)算理，防止思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
總之，在教學(xué)實踐中，我們每個教師要有整體育人、全面育人的觀念，要對每個學(xué)生負責(zé)，我們應(yīng)該認(rèn)識到：轉(zhuǎn)化一個差生和培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮，我們一定要切實使素質(zhì)教育落到實處，使每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇八
作為小學(xué)生的我，一直以來都覺得數(shù)學(xué)是一門神秘而又困難的學(xué)科。然而，在老師的引導(dǎo)和家長的鼓勵下，我開始有了對數(shù)學(xué)的興趣，并且慢慢領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的樂趣。通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，我積累了一些心得體會，下面我將和大家分享一下。
第一次接觸數(shù)學(xué)的時候，我總是會感到困惑和茫然。曾經(jīng)，當(dāng)我第一次接觸到小學(xué)數(shù)學(xué)時，就覺得難以理解，每當(dāng)老師講解完一個概念后，我總是一頭霧水，不知所措。但是，我并沒有放棄，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)并非一門難以掌握的學(xué)科。后來，我在課余時間里開始閱讀一些數(shù)學(xué)書籍，逐漸對數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和動手實踐的學(xué)科，只要我保持耐心和努力，就能夠理解其中的奧秘。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。數(shù)學(xué)的思維方式是邏輯嚴(yán)密的，它可以培養(yǎng)我們的系統(tǒng)性思維和分析能力，幫助我們在日常生活中迅速解決問題。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我學(xué)會了如何進行推理和證明，如何通過規(guī)律和模式找到解題的方法。這些技能不僅在數(shù)學(xué)上有所助益，也使我在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時更加游刃有余。
數(shù)學(xué)是一門需要思考和實踐相結(jié)合的學(xué)科。盡管數(shù)學(xué)問題看起來很抽象，但通過實踐，我們可以將它們變得具體而真實。例如，在學(xué)習(xí)平面幾何時，我喜歡通過畫圖將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形狀。畫圖不僅能幫助我理解問題，還可以幫助我尋找解題的方法。另外，紙上得來終覺淺，我還會嘗試將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。例如，在購物時計算折扣和找零，或者在測量物體時運用尺子和量杯等工具。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅存在于課本和黑板上，它無處不在，我們可以在日常生活中隨時隨地的運用它。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要持之以恒的努力。數(shù)學(xué)不是一朝一夕就能學(xué)好的，需要我們堅持不懈地去學(xué)習(xí)和練習(xí)。我會經(jīng)常復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識，進行反思和鞏固。同時，我還會主動尋找一些有趣的數(shù)學(xué)問題和游戲，通過它們來激發(fā)興趣和提高技能。
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅獲得了知識，還獲得了思維和技能。數(shù)學(xué)讓我變得更加自信和堅韌，它不僅讓我愛上了數(shù)學(xué)，也改變了我的人生態(tài)度。因此，我要感謝數(shù)學(xué)，感謝老師和家長對我的支持和鼓勵，讓我能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上不斷前行。
在我的成長過程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常困難的事情，但是，我逐漸明白到，只要我持之以恒，努力不懈，任何事情都能夠取得好的成績。通過讀書和實踐，我體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和興奮，也懂得了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，在數(shù)學(xué)這條道路上不斷追求進步和突破。因為，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了我生活的一部分，我會一直保持著對數(shù)學(xué)的熱愛和探索。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇九
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》一書，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有一個清晰的認(rèn)識，領(lǐng)悟了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的真諦，掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本策略，從而提高了從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基本能力。
讓我覺得作為一名合格的教師，要不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的科學(xué)文化素養(yǎng)。
只具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，有一個全心全意做好工作的愿望是遠遠不夠的。向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識應(yīng)該是教師的一項基本任務(wù)。教師的文化科學(xué)知識素養(yǎng)決定著教師對教學(xué)內(nèi)容把握的準(zhǔn)確度，決定著教師教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量的高低，也直接關(guān)系著學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的形成、智力的發(fā)展與能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教師的科學(xué)文化知識包括以下幾個方面：
1、數(shù)學(xué)專業(yè)知識。這是數(shù)學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)的核心部分，專業(yè)知識豐富的教師，才能正確地理解小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，熟知各年級教材的地位、較好地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、定律、法則、公式及數(shù)量關(guān)系的確切含義。
要想當(dāng)好小學(xué)數(shù)學(xué)教師，還必須具有扎實的初等數(shù)學(xué)知識、一定的高等數(shù)學(xué)知識以及一些數(shù)學(xué)史知識。只有掌握了這些知識，小學(xué)數(shù)學(xué)教師才能透徹地分析小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系，準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系，為數(shù)學(xué)教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、教育基本理論。這是教師專業(yè)科學(xué)知識的重要內(nèi)容，是教師教學(xué)工作必須具備的理論知識。學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，要求教師必須樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、價值觀。正確的觀念源于正確的理論，它指導(dǎo)著教師的教育教學(xué)實踐。教師應(yīng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)、以提升教育理論修養(yǎng)。
3、教育科研的基礎(chǔ)知識。教育科研是一種運用科學(xué)的方法和手段，有目的、有計劃地探索、發(fā)現(xiàn)、掌握教育、教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識活動，是一個立足于已知去探求未知的過程。為了能正確地開展教育科研活動，教師必須具備相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如教育科學(xué)研究的'選題如何確定，如何選擇研究與論證的方法和手段，研究結(jié)果的定性與定量分析等。教師要著重學(xué)習(xí)教育研究方法、教育統(tǒng)計方法、教育測量、教育評價等有關(guān)進行教育科研的基礎(chǔ)知識。
4、相關(guān)學(xué)科知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教師除了應(yīng)具備數(shù)學(xué)專業(yè)知識、教育基本理論外，還應(yīng)該具有與數(shù)學(xué)學(xué)科、日常生活密切相關(guān)的其他方面的知識，既有數(shù)學(xué)專長，又廣泛涉獵其他知識領(lǐng)域，其中包括社會科學(xué)、自然科學(xué)、社會生活常識及新興學(xué)科等。總之，教師在這些知識結(jié)構(gòu)中，對于與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及參加各項社會實踐活動有關(guān)的方方面面的知識與信息，都要有所涉略。有條件的教師，還應(yīng)該使用多媒體技術(shù)，使計算機成為課堂教學(xué)的輔助工具，推進教學(xué)手段的現(xiàn)代化。這既可以擴大教師自身的知識面，增強教育、教學(xué)的效果，喚起學(xué)生強烈的求知欲，又有利于建立起教師在知識方面的權(quán)威性，贏得學(xué)生的尊敬、愛戴與信賴，使教師成為學(xué)生探求知識與追求真理的楷模。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇十
數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的一門學(xué)科，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維、分析問題的能力。在小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方法。在數(shù)學(xué)讀書的過程中，我收獲了很多，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)成績，還培養(yǎng)了自己的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在進行數(shù)學(xué)讀書之前，我們需要先掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。首先，要有良好的閱讀習(xí)慣，每天合理安排時間，保持一定的閱讀量。其次，要善于總結(jié)和歸納，在閱讀過程中可以做一些筆記，幫助自己更好地理解和掌握知識。此外，還要多做相關(guān)的習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高自己的解題能力。有了這些學(xué)習(xí)方法，我們就能更有針對性地進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)讀書不僅可以提高數(shù)學(xué)成績，還有許多其他的益處。首先，數(shù)學(xué)讀書可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，幫助我們思考問題的方法。其次，數(shù)學(xué)讀書還可以提高我們的分析和解決問題的能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。此外，數(shù)學(xué)讀書還可以增加我們的數(shù)學(xué)知識，更好地適應(yīng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容。綜上所述，數(shù)學(xué)讀書對于我們的全面發(fā)展有著巨大的推動作用。
在數(shù)學(xué)讀書的過程中，我收獲了很多心得體會。首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)讀書可以培養(yǎng)我自己獨立思考的能力，讓我在遇到問題時能夠找到解決方法。其次，我在閱讀過程中學(xué)會了總結(jié)和歸納，使我對所學(xué)知識有了更深入的理解。我還發(fā)現(xiàn)，多做習(xí)題是很有必要的，在解題過程中可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且不斷積累解題的經(jīng)驗。總的來說，通過數(shù)學(xué)讀書讓我在學(xué)習(xí)中獲得了成就感，也增加了學(xué)習(xí)的積極性。
數(shù)學(xué)讀書給我們帶來了很多的啟示。首先，學(xué)好數(shù)學(xué)需要掌握一些學(xué)習(xí)方法，如良好的閱讀習(xí)慣、總結(jié)歸納的能力以及勤于練習(xí)的態(tài)度。其次，我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己的能力，勇敢克服困難。最重要的是，我們要善于思考、勇于創(chuàng)新，在數(shù)學(xué)讀書的過程中培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。只有這樣，我們才能在數(shù)學(xué)的道路上越走越遠，不斷取得更好的成績。
總結(jié)：
通過數(shù)學(xué)讀書，我懂得了學(xué)得更深入，思考得更透徹的道理。數(shù)學(xué)讀書可以培養(yǎng)我們的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高我們的學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)讀書的過程中，我們要掌握一些學(xué)習(xí)方法，善于總結(jié)和歸納，多做習(xí)題，從而不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力。同時，數(shù)學(xué)讀書還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力，對我們的全面發(fā)展有著重要的推動作用。數(shù)學(xué)讀書并不是單純的記住公式和算法，而是需要我們在掌握知識的基礎(chǔ)上進行思考和創(chuàng)新。只有通過不斷地實踐和探索，我們才能取得更好的數(shù)學(xué)成績，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
（注：以上作文為AI生成的樣例，僅供參考。）。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇十一
數(shù)學(xué)是一門重要而又有趣的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還讓我學(xué)會了解決問題的方法。作為小學(xué)生，我積極參與數(shù)學(xué)課堂，并閱讀了許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，以下是我對小學(xué)生數(shù)學(xué)讀書的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)讀書培養(yǎng)了我對數(shù)學(xué)的興趣。在書中，我看到了許多和我在日常生活中遭遇的問題相關(guān)的數(shù)學(xué)原理，例如加減乘除。通過這些書籍，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并沒有想象中那么枯燥乏味，相反，它可以幫助我們解決生活中的實際問題。我喜歡通過閱讀書籍了解更多的數(shù)學(xué)知識，這讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，數(shù)學(xué)讀書讓我提升了邏輯思維能力。在書中，我學(xué)到了很多解決問題的方法。通過了解這些方法，我學(xué)會了將一個復(fù)雜的問題分解成幾個簡單的步驟，從而更容易解決它們。數(shù)學(xué)讀書不僅僅是了解概念和計算公式，更為重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，在解決問題時能夠清晰地思考和分析，并找到最佳解決方案。
此外，數(shù)學(xué)讀書提高了我的數(shù)學(xué)能力。通過閱讀不同難度的數(shù)學(xué)書籍，我逐漸掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和運算方法，并學(xué)會了如何將它們應(yīng)用到實際生活中。數(shù)學(xué)讀書讓我更加熟練地運用數(shù)學(xué)知識，提高了我的計算速度和準(zhǔn)確率。我不再害怕數(shù)學(xué)，反而樂在其中，漸漸地成為了數(shù)學(xué)課堂的佼佼者。
最后，數(shù)學(xué)讀書讓我學(xué)會了團隊合作和解決問題的能力。書中的很多問題都需要我們與他人合作才能解決，因此，我學(xué)會了傾聽他人的想法，與他人合作，共同解決問題。在分組活動中，我學(xué)會了與隊友合作，分工合作，共同努力，最終取得了優(yōu)秀的成績。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我也學(xué)會了面對問題時的耐心和堅持不懈的精神，在遇到困難時不輕易放棄，而是堅持努力，尋找解決問題的方法。
總結(jié)起來，小學(xué)生數(shù)學(xué)讀書是培養(yǎng)我們數(shù)學(xué)興趣、提高邏輯思維能力和數(shù)學(xué)能力的重要途徑。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我學(xué)會了將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，提高了我的數(shù)學(xué)成績。數(shù)學(xué)讀書也讓我學(xué)會了與他人合作，解決問題的能力。因此，我鼓勵其他小學(xué)生也多讀數(shù)學(xué)書籍，享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣，提升自己的數(shù)學(xué)能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇十二
都是心得是什么?是感受作者對美好事物或情境傾注的情感;感受作者的思想觀點或內(nèi)心世界;數(shù)學(xué)教師也需要多讀書，從書中尋找心得，尋找更好的教學(xué)方法。下面是本站為大家準(zhǔn)備的小學(xué)數(shù)學(xué)讀書。
心得體會。
希望大家喜歡!
看完了《做一個優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，仔細品味每一位教育家的成長故事，無不都透露著一個美麗的字“愛”。書中的名師都愛學(xué)生，愛自己的教育事業(yè)，愛是成就他們事業(yè)的根基。
正因為心中充滿著對學(xué)生的愛，他們才會視學(xué)生如己出，才會尊重每一個孩子，平等對待每一個學(xué)生，不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)。因為心中有愛，才更懂得教育是一種慢的藝術(shù)，才更愿意等待，他們在靜靜地守候生命之花綻放出獨有的顏色，因為心中有愛所以懂得：花兒有性，它們將綻放在屬于自己的季節(jié)里。
因為對教育事業(yè)的一腔熱愛，他們才會甘于清苦，埋頭苦干，更有激情去努力探索;因為熱愛，才會把工作當(dāng)做一種愉快的帶薪學(xué)習(xí);才會覺的工作著才是美麗的;才會把講臺當(dāng)作自己解不開的情懷;錢守旺老師說：朋友，不管是事業(yè)選擇了你，還是你選擇了自己的事業(yè)，我們都應(yīng)當(dāng)無怨無悔。當(dāng)我們用愛心呵護自己的事業(yè)時，你會發(fā)現(xiàn)平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣!當(dāng)我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵!當(dāng)我們像經(jīng)營自己的家一樣精自己的學(xué)校時，你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力!
他們不但自己對學(xué)生對教育充滿著無限愛，他們還是愛的使者，傳播愛、延續(xù)愛。感動于北京市第二實驗小學(xué)的李烈校長的教育觀念，她在教學(xué)及管理中追求“以愛育愛”。她要求以教師自身的愛培育出學(xué)生的愛，她認(rèn)為愛不僅是教育手段，更是教育目標(biāo)。在教育教學(xué)活動中，教師要通過行為的感染、情感的遷移、教育的智慧，喚起學(xué)生愛共鳴，最終使學(xué)生學(xué)會理解愛、主動體驗愛、自覺付出愛。讓教師以自己愛的情感、愛的行為、愛的能力和愛的藝術(shù)，培育學(xué)生愛心的理念。
《小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，我是第一次讀。它把小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容分成幾個專題，在每一個專題中，通過“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問題、難點逐一浮出水面，引導(dǎo)讀者深入地思考，然后專家又亮出自己的觀點，深入淺出娓娓道來，讓讀者心中的謎團漸漸釋然。
“核心詞”、“教育價值”、“內(nèi)涵”等詞在每個專題開始都會映入眼簾，迫使讀者進行一陣強烈地頭腦風(fēng)暴。漸漸地，我也認(rèn)識到無論教學(xué)什么內(nèi)容我們都要考慮它的價值，考慮我們究竟要教給學(xué)生什么?是能力?是方法?是習(xí)慣?亦或是意識?而這一點我在平時的教學(xué)中考慮的還很不夠。
比如：關(guān)于平均數(shù)教學(xué)。他的核心詞是什么呢?在閱讀這本書之前我從沒認(rèn)真思考過這個問題，只是簡單的認(rèn)為重點就是教給學(xué)生求平均數(shù)的方法，而把意識的培養(yǎng)放到了次要位置。在學(xué)習(xí)了書中的觀點分享，尤其是看了吳正憲老師的教學(xué)實錄以后，我的感受尤為深刻：作為平均數(shù)教學(xué)應(yīng)該把理解平均數(shù)的概念，了解平均數(shù)的特點和作用放在重要位置，在此基礎(chǔ)上掌握求簡單平均數(shù)的方法。首先，選擇合適的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生對平均數(shù)的需求。任何事物的產(chǎn)生都有它的必然性。數(shù)學(xué)也是這樣，需要用到平均數(shù)才會產(chǎn)生平均數(shù)。我們需要讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷平均數(shù)的產(chǎn)生，加深對平均數(shù)的理解。如果只是簡單地出示一組踢毽子的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生來評判哪個小組的同學(xué)踢的好?學(xué)生想到的只是方法。如何感受平均數(shù)產(chǎn)生的需求?吳正憲老師讓學(xué)生進行拍球比賽，在一次次矛盾中對平均數(shù)產(chǎn)生了需求，從而自己提出了平均數(shù)。其次，聯(lián)系實際，進一步來感受、理解平均數(shù)。記得以前在教學(xué)平均數(shù)時，當(dāng)學(xué)完方法之后，多數(shù)是機械練習(xí)，雖然有時也讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，談感受，但是都只是粗略地帶過。而吳老師竟然選了五個不同的例子進行分析，有先估算再談想法的;有結(jié)合實際比賽(去掉最高分和最低分)求平均數(shù)的;有通過對比進行思想品德教育的;有結(jié)合辯論，靈活解決實際問題的;還有在游戲中學(xué)會分析問題要全面的，可以說囊括了平均數(shù)的方方面面，使我清晰地認(rèn)識到——理解和感受平均數(shù)的意義、特點和作用才是我們教學(xué)的重點。
又比如關(guān)于統(tǒng)計，原來我的教學(xué)中總是把統(tǒng)計的方法作為教學(xué)的重點，看了《小學(xué)數(shù)學(xué)》以后，我也認(rèn)識到了自己的淺薄。如今我認(rèn)識到了對于統(tǒng)計和概率的教學(xué)，最重要的是與生活相聯(lián)系,使學(xué)生明白為什么要進行統(tǒng)計,在生活中統(tǒng)計有什么用處,使學(xué)生意識到統(tǒng)計有用,自覺進行統(tǒng)計,從而培養(yǎng)統(tǒng)計意識。讓學(xué)生感受統(tǒng)計的作用必須提出好的問題。例如：全球水資源的匱乏、塑料袋帶來的白色污染、中國的人口增長與人口控制、以及對學(xué)生身邊他們感興趣的事情展開調(diào)查等。統(tǒng)計課還應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，如果只是教學(xué)生填寫統(tǒng)計表，計算數(shù)據(jù)，而不去感受統(tǒng)計的作用，學(xué)生怎么會對統(tǒng)計感興趣呢?又怎么會產(chǎn)生統(tǒng)計觀念呢?同時還應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生多了解統(tǒng)計的作用，通過具體實例使學(xué)生體會到統(tǒng)計可以對相關(guān)事件做出決策、對隨機事件做出預(yù)測、對出現(xiàn)的現(xiàn)象做出分析。
《小學(xué)數(shù)學(xué)》讓我從更寬的視角來看教材看課程改革，使我對新課程的理念、新教材的編排意圖有了更正確地理解?？赐炅恕缎W(xué)數(shù)學(xué)》，覺得還意猶未盡，于是打開新思考網(wǎng)，仔細閱讀老師們的帖子和論文，我被她們的文采深深吸引，更被他們的敬業(yè)精神所感動。認(rèn)識到自己的不足，才體會到充電的重要性。原來束之高閣的新課標(biāo)放在了床頭柜上，成了我每晚必看的書;原來只會囫圇吞棗地瀏覽一些雜志，現(xiàn)在它們成了我細細品嘗的一道道香茗;原來只在教育教學(xué)論壇上作旁觀者的我，現(xiàn)在也能參與其中，讓自己的思想在與他人的碰撞中升華。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)正在漸漸地成為我的一種習(xí)慣。
我是一個普通的農(nóng)村數(shù)學(xué)教師，忙忙碌碌中不知不覺已經(jīng)度過30多個春秋。30多年來我不敢說已經(jīng)讀了多少多少書，更不敢說把讀書作為了我的行走方式，但至少有一點可以令我自己比較欣慰，那就是我已經(jīng)越來越離不開讀書了。曾經(jīng)經(jīng)常對語文老師非常羨慕，能和學(xué)生一起讀書，能寫出文采飛揚的令人嘆服的教育隨筆，我們數(shù)學(xué)老師只能寫一些像干巴巴的教某個教學(xué)內(nèi)容的感受，或者是簡單的。
工作總結(jié)。
等。但是隨著自己讀書的不斷深入，雖然在一些隨筆評選上不能被青睞，但它們同樣是我平時工作的思考、實踐沉淀的精華，人生的精華，勤于實踐和創(chuàng)新，慢慢的積累和沉淀，樹立成果意識，做工作的有心人，我同樣走在專業(yè)成長和發(fā)展的路上。讀書在悄悄改變著我的生活。讀書讓我在教學(xué)中知道了反思，知道了分析，知道了一個好的老師應(yīng)該是一個會有思考有思想的老師。這幾年里，手邊的一本本數(shù)學(xué)方面的教育著作豐盈了我的教學(xué)思想，教會了我如何順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律做一個合格的數(shù)學(xué)老師。
自從學(xué)校開展了教師讀書論壇活動，讓每一位老師都讀書、讀好書，《給教師的建議》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《處人、處己、處事》黃大釗教授的《當(dāng)眾講話系列訓(xùn)練》《人際溝通系列訓(xùn)練》等等，學(xué)校和上級推薦了好多的好書，從此，書成了我床邊的精神食糧，書給了我前進的動力。
書、好讀書而擁有很多物質(zhì)財富的人生活的更美好，更充實，更自由，更快樂!應(yīng)該說自己是幸運的，因為現(xiàn)在我們的學(xué)校十分重視師生的閱讀，校長更是把讀書當(dāng)成了頭等大事來抓。特別要感謝學(xué)校對教師讀書的檢查，讓我逐漸養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，讓我不敢也不能偷懶。如今，想做一個比普通老師更好一點的老師依然是我的愿望，我想我一一定會實現(xiàn)這一愿望的，在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中成長，讀書會讓我變得充實而有思想。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇十三
暑假再一次學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。其實以前都是匆匆一瞥，沒有細細的品讀。經(jīng)過這一次的抄寫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我感受頗深。
《新課標(biāo)》的基本理念指出：課程內(nèi)容既要反映社會的需要、數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)論，也應(yīng)包括數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程和數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，有利于學(xué)生經(jīng)驗、思考與探索。內(nèi)容的組織要處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，生活化、情境化與知識系統(tǒng)性的關(guān)系。在現(xiàn)在的素質(zhì)教育下，教師不只是要教會學(xué)生這一道數(shù)學(xué)題，教師應(yīng)該起主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，在數(shù)學(xué)中體驗生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
《新課標(biāo)》中指出，數(shù)學(xué)活動是師生共同參與，交往互動的過程。數(shù)學(xué)課本里每學(xué)期都會出現(xiàn)幾節(jié)活動課，但是很多教師在平常的教學(xué)中都會把它忽略掉，或是簡單的一筆帶過。學(xué)習(xí)過新課標(biāo)后，才明白數(shù)學(xué)活動對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中去體驗數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。同時，在數(shù)學(xué)活動中，教師給學(xué)生適實的評價。教師的評價可以幫助學(xué)生認(rèn)識自我，增強信心。
我作為一名年輕的教師，在以后的教學(xué)工作中,我將不會迷惑、彷徨,我相信在以后的工作中我將會嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課，教好每一個學(xué)生，做一個合格的教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇十四
我是一個普通的農(nóng)村數(shù)學(xué)教師，忙忙碌碌中不知不覺已經(jīng)度過4多個春秋。4年來我不敢說已經(jīng)讀了多少多少書，更不敢說把讀書作為了我的行走方式，但至少有一點可以令我自己比較欣慰，那就是我已經(jīng)越來越離不開讀書了。曾經(jīng)經(jīng)常對語文老師非常羨慕，能和學(xué)生一起讀書，能寫出文采飛揚的令人嘆服的教育隨筆，我們數(shù)學(xué)老師只能寫一些像干巴巴的教某個教學(xué)內(nèi)容的感受，或者是簡單的工作總結(jié)等。但是隨著自己讀書的不斷深入，雖然在一些隨筆評選上不能被青睞，但它們同樣是我平時工作的思考、實踐沉淀的精華，人生的精華，勤于實踐和創(chuàng)新，慢慢的積累和沉淀，樹立成果意識，做工作的有心人，我同樣走在專業(yè)成長和發(fā)展的路上。讀書在悄悄改變著我的生活。讀書讓我在教學(xué)中知道了反思，知道了分析，知道了一個好的老師應(yīng)該是一個會有思考有思想的老師。這幾年里，手邊的一本本數(shù)學(xué)方面的教育著作豐盈了我的教學(xué)思想，教會了我如何順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律做一個合格的數(shù)學(xué)老師。
自從學(xué)校開展了教師讀書論壇活動，讓每一位老師都讀書、讀好書，《給教師的建議》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《處人、處己、處事》黃大釗教授的《當(dāng)眾講話系列訓(xùn)練》《人際溝通系列訓(xùn)練》等等，學(xué)校和上級推薦了好多的好書，從此，書成了我床邊的精神食糧，書給了我前進的動力。
我樂讀書，可以讓我擺脫生活中的痛苦，消除壓抑，盡情的沉浸在書的世界里，教師是清貧的，但我們可以在讀書中讀到那些靠苦讀書、好讀書而擁有很多物質(zhì)財富的人生活的更美好，更充實，更自由，更快樂！應(yīng)該說自己是幸運的，因為現(xiàn)在我們的學(xué)校十分重視師生的閱讀，校長更是把讀書當(dāng)成了頭等大事來抓。特別要感謝學(xué)校對教師讀書的檢查，讓我逐漸養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，讓我不敢也不能偷懶。如今，想做一個比普通老師更好一點的老師依然是我的愿望，我想我一一定會實現(xiàn)這一愿望的，在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中成長，讀書會讓我變得充實而有思想。
在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》這本書中，吳正憲老師說過：好課不是靠說出來的，好招不是靠模仿出來的，好教師不是靠教出來的，而是在長期的教學(xué)實踐中摸爬滾打歷練出來的。所以說看到這本書，我愛不釋手，雖說平時的工作很多，沒大有時間讀書，但是每個星期都拿出一點時間，看看這本書，然后寫寫讀書筆記。
上次介紹了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》中的提問和理答的策略，這次重點介紹一下“在課堂教學(xué)中實施有效評價的策略”這個策略。
課堂教學(xué)離不開教師與學(xué)生的交流評價，教師運用怎樣的評價語言，能夠適時貼切激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)到學(xué)生的積極性，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師又該通過與學(xué)生的交流評價引發(fā)學(xué)生的主動思考，促進學(xué)生積極地思維，最終促進學(xué)生的不斷發(fā)展？帶著這樣的問題，我細讀了“在課堂教學(xué)中實施有效評價”這個策略。
美國心理學(xué)家佛洛姆說過；‘人性最深刻的稟賦，就是被賞識的渴望”小學(xué)生渴望受到表揚，贊賞的欲望更加強烈，作為教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)，善于欣賞的眼睛，捕捉每個孩子在學(xué)習(xí)過程中的閃光點，然后用語言將他放大，將他點燃。
例：劉德武老師所執(zhí)教的《厘米的認(rèn)識》中，有一個片段：在尺子上從幾到幾就是1厘米。幾乎所有的學(xué)生都是從左到右進行觀察并分別說出，在尺子上從0到1是一厘米，從1到2是一厘米，從2到3是一厘米，……這時候，有個學(xué)生從右到左觀察，說出從4到3是一厘米，這時劉老師，豎起了大拇指，贊賞的說道：有新意，有創(chuàng)意，有自己獨特的想法，一般人都習(xí)慣從左到右依次往后看，一說到4，就往后想到5，所以從4到5是一厘米，可是這個同學(xué)的想法與眾不同?。∷粌H會順著想，還會倒著想，從4到3也是一厘米，棒不棒？”
學(xué)生簡簡單單的回答’從4到3也是一厘米，”對于我來說，這就是孩子們應(yīng)該掌握的知識，不會過多的去表揚孩子，只會一帶而過。而劉老師卻能夠抓住這一個細節(jié)，對學(xué)生的發(fā)言用贊賞的語氣給予了充分的肯定與鼓勵“有新意，有創(chuàng)意，有自己獨特的想法，與眾不同?。 边@樣的贊賞是教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的喜愛與欣賞，他給學(xué)生帶來的是肯定，是愉悅，是自信，給予了他成長中需要的營養(yǎng)與動力，也許未來的小發(fā)明家會由此誕生。想想自己是不是斷送了許許多多小發(fā)明家的前途。在以后的教學(xué)中，要像劉老師一樣善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，然后用語言將他放大，將他點燃。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
策略中介紹了劉德武老師在教學(xué)中策略，抓住了孩子在口算2.5x4和2.4x5，孩子們紛紛搶答，有一名學(xué)生稍微提前了一點，劉老師對這個孩子提出了特別的表揚：“我特別清楚地聽到那個穿紅衣服的男同學(xué)最快說出得數(shù)，特別的敏捷，盡管也許就快出了零點零幾秒，但是就占得了先機。思維敏捷可以帶動語言敏捷，當(dāng)然前提是觀察敏捷，2.5x4=10，2.4x5=12，這兩道題也容易混。”
思維敏捷的教師帶動思維敏捷的學(xué)生，語言敏捷的教師教出語言敏捷的學(xué)生，觀察敏捷的教師發(fā)現(xiàn)觀察敏捷的學(xué)生。雖說在我的課堂中，也捕捉到不少學(xué)生的閃光點，但是這種情況的出現(xiàn)，大部分是在自己的常規(guī)課堂中，如果是公開課，心里想著下一個教學(xué)環(huán)節(jié)是什么？本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)會不會完成，。而對學(xué)生的發(fā)言，有時候沒有仔細的去聽，就像上次王康的課堂，教師沒有仔細的去傾聽學(xué)生的發(fā)言，更沒有對學(xué)生的表現(xiàn)給出一個很好的評價。
好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生留有思考的空間，每一個問題的提出，都不應(yīng)該急于得到結(jié)論，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生獲取結(jié)論的過程。
文中介紹了吳正憲老師在上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》一課時，教學(xué)二分之一，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，表示自己所發(fā)現(xiàn)的二分之一。有的用一半表示，有的畫圖表示，如：畫個圓，平均分成2半。等等各種方法。這是教師在黑板上寫出二分之一，并說明，這就是你們生活中見到的一半，，現(xiàn)在你們對自己表示的方法，愿意擦得可以擦掉，愿意保留的頁可以保留。這時有兩個孩子不愿意擦掉，隨著教學(xué)過程的深入，其中一個孩子把自己的圖畫擦去了，只剩下一個孩子還是用畫圖的方法來表示，吳老師耐心的等待他并出示了百分之一，這個孩子畫著畫著，放下筆：說：不畫了鵝，畫圖太麻煩了！此時吳老師握著這個孩子的手微笑著說：感謝你，你終于接受了這個分?jǐn)?shù)。
這一點是不是值得的我們老師所借鑒，給每個孩子留下思考的空間。
有效地課堂教學(xué)評價源自于正確的學(xué)生觀，教師只有從內(nèi)心尊重學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，接納學(xué)生，才能夠通過自然，誠懇，真摯的評價語言對學(xué)生進行有效地評價。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇十五
數(shù)學(xué)一直是小學(xué)生教育中比較重要的一門課程。但是，每年在小學(xué)生期末考試的數(shù)學(xué)成績排名中，總是排在后面。這啟示了常常讓我感到困擾，我需要找到更有效的教學(xué)方法，以幫助我的學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。
第二段：細節(jié)闡述。
為了尋找更好的解決方案，我開始不斷尋找數(shù)學(xué)教學(xué)方面的相關(guān)文獻，并且在這些文獻中得到了很多啟示和幫助。其中最有用的是《數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)》這本書。作者在書中深入分析了數(shù)學(xué)教育的重要性，如何將數(shù)學(xué)理論轉(zhuǎn)化為易于理解和應(yīng)用的現(xiàn)實問題。這為我在教學(xué)數(shù)學(xué)方面提供了很多新思路。
第三段：感悟總結(jié)。
通過這本書中的教訓(xùn)和建議，我學(xué)到了許多如何更好地教授數(shù)學(xué)這門課。我開始嘗試以更生動的方式講解課程內(nèi)容，使用實例讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識可以用來解決現(xiàn)實問題時，他們非常興奮和參與，這讓我感覺非常有成就感，覺得自己的課程真正地影響了他們的學(xué)習(xí)成績。
第四段：實際效果。
我逐漸地將這些方法應(yīng)用到我的教學(xué)過程中并進行了改進，我的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績開始變得越來越好。在上一次的課程考試中，我的班上有多達一半的學(xué)生數(shù)學(xué)成績獲得了A+或A的好成績，這個成績比我之前教學(xué)這個班的學(xué)生成績更好，這讓我深感鼓舞和滿足。
第五段：結(jié)論。
結(jié)果證明了我使用更生動、實際性更強的教學(xué)方式對學(xué)生更有幫助。我并不是想說明書中的每個建議都適用于我的學(xué)生和課堂環(huán)境，但是只要我嘗試更多的方法，就會能夠更好地了解我的學(xué)生并找到最適合他們的教學(xué)方法。我將繼續(xù)探尋更多的方法，以促進我學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，我相信教育是一個永恒的追求，我們必須不斷努力去追求更好的效果。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇十六
數(shù)學(xué)教師作為教育界中的中堅力量，發(fā)揮著不可替代的作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師所掌握的知識、技能和經(jīng)驗都是影響孩子們學(xué)術(shù)成就的重要因素。為了更好地教學(xué)，我讀了許多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的書籍，獲得了很多收獲和啟示。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一些體會和觀點。
第二段：數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。
數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)是學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)能力，成為數(shù)學(xué)能力強、思維活躍、關(guān)注和解決實際問題的人。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，數(shù)學(xué)教師需要將學(xué)生的思維從偏重計算和應(yīng)試中解放出來，給他們提供解決實際問題的機會，激發(fā)探索和創(chuàng)造的欲望。通過閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的書籍，我發(fā)現(xiàn)為了達到上述目標(biāo)，我可以采取各種各樣的策略，比如運用游戲、案例、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生思考，對數(shù)學(xué)內(nèi)容進行更深入的挖掘。
第三段：數(shù)學(xué)教學(xué)的方法。
數(shù)學(xué)教師所用的方法應(yīng)該以學(xué)生的需要為基礎(chǔ)。按照學(xué)生的不同特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格，對數(shù)學(xué)內(nèi)容進行分層、分組的處理，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方法。無論是小組學(xué)習(xí)，還是利用數(shù)學(xué)課外讀物等資源，都可以幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時，教師還應(yīng)該注重問題、案例等真實的學(xué)習(xí)體驗，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
第四段：數(shù)學(xué)教學(xué)的評價。
數(shù)學(xué)教學(xué)有時會受到成績的影響，教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和特點，科學(xué)合理地進行評價。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維應(yīng)該是我們關(guān)注的核心，而不是簡單地看成績。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或表現(xiàn)不佳時，教師應(yīng)該采取簡明易懂的解釋方法，為學(xué)生提供額外的幫助，保證學(xué)生能夠理解和掌握學(xué)科知識。作為一個數(shù)學(xué)教師，我們需要時刻關(guān)注學(xué)生的進步和成長，帶領(lǐng)他們在數(shù)學(xué)學(xué)科中順利成長。
第五段：總結(jié)。
閱讀數(shù)學(xué)教育方面的書籍，可以幫助我在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地認(rèn)識和了解各種方法和策略。在閱讀這些書籍的過程中，我逐漸意識到數(shù)學(xué)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，需要教師思考和探索。我希望自己能夠注重學(xué)生的思維發(fā)展、探索新的教學(xué)方法，將學(xué)生的興趣引入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，幫助他們更好地探索數(shù)學(xué)的奧秘。
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇十七
有一種愛，它是無言的，是嚴(yán)肅的，在當(dāng)時往往無法細訴，然而，它讓你在過后的日子里越體會越有味道，一生一世忘不了，它就是那寬廣無邊的父愛。這種無邊的父愛讓我想起了《草房子》這一本書。其中，最讓我感動的是《藥寮》。
《草房子》的《藥寮》講述的是從小在油麻地的桑桑被診斷為患了絕癥，桑桑的爸爸走南闖北，四處尋訪名醫(yī)，但是一次又一次的失敗，但是，桑桑的爸爸卻不放棄。開始，我為桑桑這樣短暫的生命流下了淚水。在幾乎要絕望的時，溫幼菊老師帶桑桑到她的藥寮里，為他熬藥，鼓勵他。終于，桑桑的爸爸訪到了名醫(yī)。經(jīng)過很多人的努力與艱辛，桑桑的病痊愈了，我高興得又一次流下了淚水。從此，隨著時間的流動，桑桑懂事了許多。
看著看著我情不自禁地想起我的爸爸……。
因此，我們要好好地珍惜這份父愛……。
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小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會總結(jié)篇十八
數(shù)學(xué)是一門需要思考和分析的學(xué)科，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。數(shù)學(xué)讀書對于小學(xué)生來說既有挑戰(zhàn)性又有趣味性，通過讀數(shù)學(xué)書籍，我們可以提高自己的數(shù)學(xué)水平，鍛煉我們的思維能力，培養(yǎng)我們的邏輯思維和解題能力。在讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我有了一些心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
首先，讀數(shù)學(xué)書籍要有一種正確的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該先通讀全書，了解書中的章節(jié)結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容，并做好讀書筆記。在閱讀過程中，我們要認(rèn)真理解每個概念和公式，并進行舉一反三的思考，找到其應(yīng)用和聯(lián)系。另外，我們可以嘗試?yán)脭?shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP或者在線課程來輔助學(xué)習(xí)，這樣可以更加直觀地理解數(shù)學(xué)的知識點和應(yīng)用。
第三段：解題技巧。
其次，數(shù)學(xué)讀書還需要一些解題的技巧。在解題的過程中，我們應(yīng)該注重理解題意，仔細辨別題目中的條件和要求，找到解題的關(guān)鍵。而且，我們要善于歸納總結(jié)，尤其是一些解題的方法和定理，這樣在類似的題目中就可以運用相似的思路來解題。另外，我們還要注重習(xí)題的練習(xí)和思考，通過多做題來鞏固所學(xué)的知識，提高我們的解題能力。
第四段：數(shù)學(xué)興趣。
讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我們還要培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)有時候可能會讓人感到枯燥和乏味，但是只有我們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，才能更好地投入其中。我們可以通過數(shù)學(xué)實踐活動、游戲和競賽來增加對數(shù)學(xué)的興趣。同時，我們還可以和同學(xué)一起討論數(shù)學(xué)問題，分享自己的思考和解題方法，通過交流和合作來激發(fā)對數(shù)學(xué)的熱愛。
第五段：提高數(shù)學(xué)能力。
最后，通過讀數(shù)學(xué)書籍我們可以提高自己的數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，通過讀數(shù)學(xué)書籍我們可以鍛煉我們的邏輯思維能力和空間想象能力，提高我們的解題能力。而且，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，這些能力在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中都會起到重要的作用。
總結(jié)：
通過讀數(shù)學(xué)書籍，我們可以提高自己的數(shù)學(xué)水平，培養(yǎng)我們的思維能力和解題能力。在讀書的過程中，我們需要正確的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，并通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐來提高自己的數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)是一門需要思考和分析的學(xué)科，只有我們充滿熱情和耐心地去讀，并且不斷地運用所學(xué)的知識，才能真正地掌握數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為我們學(xué)習(xí)中的得力助手。